“呼！呼！”一阵狂风吹过，树弯了腰，鸟停止了歌唱，一张白纸被风吹得哗哗作响，像白色的精灵，一会儿在天上舞动，一会儿在地上打滚，浑然不知暴风雨即将来到。
雨，开始演奏了，像水晶、像珍珠，带着一串雷声落在地上，打在石头上，敲击在瓦片上、树叶上……一场音乐party拉开了帷幕：“嘶”雨打在干燥的地面上，冒起一阵白烟；“哗！哗！哗！”雨丝点撞在车棚上发出激烈的鼓点；“叮咚！叮咚！”雨弹着琴在河上舞蹈，“刷！刷！”开伞的声音也来伴奏，party进入了高潮，四面八方都有美妙的音韵。风雨中，万物不再是昏昏沉沉的，而是焕然一新，清新的空气让人神清气爽。江上，雨点在船头，发出“叮！叮！”的声音，流入人们的心中。
不知不觉中，雨停了，金子般的阳光被树叶切成一块一块的，送给了人们，天边出现了七色彩带，鸟儿在天空盘旋，虫子从藏身之处爬出来，歌唱，忙碌。
经过风雨洗礼的世界在阳光下焕发出绚丽光彩！
享受雨每一滴雨珠，都可以使我的目光凝聚；每一声雨滴，都可以使我的灵魂振奋；每一片雨雾，都可以使我的心灵快乐。每一场雨，无论是毛毛细雨，还是倾盆大雨，带给我的是一份安然与寂静，信心与希望，理解与感悟，每一颗点大的雨珠包含了多彩的青春；美妙的人生；绽放的生命……我享受雨，享受它的清凉，淡泊和飘逸。
雨的声音倾听雨声，我享受雨。在树叶间蹦跳的雨点，用自己的身体奋力地击打着，流淌出动人心弦的旋律。我知道，那旋律是雨点的执著成果。在瓦片上跳跃的雨珠，用自己的双脚卖力地踢踏着，弹奏出美妙惬意的音符。我知道，那音符是雨珠的坚持成果。在池塘里游动的雨水，用自己的信念坚定地融入了其中，编织出悠扬清亮的乐章。我知道，那乐章是雨水的牺牲成果。动人心弦的旋律，美妙惬意的音符，悠扬清亮的乐章，让我迷恋，让我享受。雨的执著，坚持，牺牲精神，让我更加享受那一瞬即逝的美好时光。
雨的性情“沾衣欲湿杏花雨”给人以心灵的慰籍，告诉我，雨是温情的。“天街小雨润如酥”给人以肌肤的温凉，告诉我，雨是柔情的。“身世浮沉雨打萍”给人以精神的震撼，告诉我，雨是凄凉的。“七八个星天外，两三点雨山前”给人以幽静的感觉，告诉我，雨是闲适的。“清明时节雨纷纷”给人以悲凉的氛围，告诉我，雨是灵巧的。雨的性情多变，犹如落入凡间的天使，美丽而纯洁。我享受雨带给我的心境，那凄婉、闲适、幽静的意境在雨中悄然萌发。我享受雨带给我的一切，是雨，教会我在做事时要坚持，有恒心，有毅力才能把事情做好，做完美，给人以美的享受，雨无时无刻不在我身边。每当雨，这个调皮的小精灵造访人间时，我都会用有限的时间去享受那美好的瞬间……
窗外的雨在哗啦啦的下着，像一位孩子在悲痛的哭泣。我趴在窗口，看着看着，勾起起我的回忆。忽然，它像一根根针刺向了我的心。
或许，雨和我有一种缘分。
那一天，是雨天，是发试卷的一天。我坐在教室的某一个角落，望着自己的试卷，在发呆，直到中午。大家都兴致勃勃的拿着试卷回家了，教室里剩下一个我抱着自己，在默默的哭泣。外面的雨一直在哗哗的下着，我望向窗外，风把雨吹得斜斜的，在这风雨的时候，也正是我经历在人生的道路上的风雨。
过了一会，雨渐渐的小了，我也停止了哭泣。望回那试卷，我拿起了那“沉重”的笔，在那令人悲哀的试卷上慢慢的划着，直到大家回来了。我停下来笔望向窗外，阳光像舞者跃进了教室，那彩虹出现在碧蓝的天空，各种颜色织在一起相映生辉，像一座桥，气势雄伟地横卧在天空两边。在那瞬间，我笑了笑说“不经过风雨，怎能见过彩虹呢！……
忽然，外面传来一阵吵闹声把我从回忆中唤醒，听着听着，它把我拉到另一幅画面。
在那时，也是一阵吵闹，声音一会大一会小，最后安静极了。过了几分钟后，依稀可以听见哭泣的声音。那是一个学期的分离，以后就看不对方了。我们俩约好向后转，然后一直回家，不能向后看。这时，天暗了，雨来了。
我慢慢的走着，我听见她在跑着。一会，我停住了脚步，忍不住向后看了，直到她的背影消失在我的眼前。这时的我已成了落汤鸡，泣不成声，脸上的水滴已分不清是泪水还是雨水了。我慢慢的走回家，在思考着，直到走到家门，天晴了。我笑了笑说“天下无不散之*，有缘千里来相会……
想着想着，窗外的雨停了，灿烂的彩虹挂在碧蓝的天空中。
年复一年，我长大了，妈妈渐老了。惟独不变的是每到这个季节，经风一吹，桃花的花瓣便会松落，下起一场绚丽的桃花雨……
八年前，我刚上幼儿园，每天，妈妈都会骑着车子送我去上学。有一次，当我们行驶在回家的'路上时，先是一阵风吹过，随后桃花的花瓣便接踵而来，直扑我的脸颊，有趣极了！妈妈便将我紧紧搂在怀中。有了妈妈的保护，我不怕了，只是那年的我什么都不懂。
两年后，我已是一名小学生了。不过，妈妈还是每天送我去上学，她的大手拉着我的小手，让我很有安全感。我们走在桃花铺成的大道上，沐浴着阳光，聆听着鸟叫，呼吸着清新的空气，突然感觉到时间过的真快啊！我笑着想：如果可以这样牵手一辈子多好啊！
“嘀嗒，嘀嗒……”时光老人在不停的走，人家说；“滴水可以穿石。”于是，时光也穿过了六年，穿到了现在。
由于学*紧，由于压力大，由于没时间……反正，由这样或那样的客观原因，我和妈妈很久没有走过那条小路了，偶尔有一次难得的机会，也赶不上桃花满天飞舞了。一次我们行走在小路上。此时的我已经比妈妈高出一个头了，突然，一个不小心，妈妈差点倒！我连忙伸手去扶她，她却立即起身，问我有没有事。我愣住了，望着他那张苍老的脸和满心期待的眼神，边下意识的说了一声：“没，没事。”此刻，桃花以全谢了，但我仍然感觉到它开的满枝都是，火红，火红。
再回头看那条小路，仿佛能看到我和妈妈一个一个脚印，听到我们开怀的笑声，而后，记忆全都浮现在眼前……
走过四季，还会不经意间想起，那年桃花开得正旺……
和着春风的'桃花，在林中舞蹈着，等着我，而我跳向桃花林的舞步也越来越快。风儿起了，桃花醉了，掸去束缚在身上的尘埃，随风吻向叮咚作响的小溪。陶醉中，不知何时，这里居然下起了桃花雨。漫步在这幻境一般的桃花林中，步伐时而轻碎，时而跳跃,眼中只有粉色的世界，天空也变得粉粉的。一阵阵花香传来，我已差点被香味窒息。
鸟儿在想我们低吟浅唱，踏过的桃花，拂过的桃枝，也在沙沙作响，她们是在配合鸟儿的心曲，还是在迎合我跳舞的旋律？分花拂枝，双脚沾上了湿润而清新的泥土。抬眸间，看到一只紫色的蝶，穿梭在桃花中，翅膀一张一合，发着荧光，忽隐忽现，像粉色的天中划出一道紫色的虹。旋转，旋转……整个世界只有旋转，展开双臂，闭上双眼，踮着脚，旋转，旋转……
长裙与飘落而下的桃花触吻，双手接收她们的洗礼。睁开眼，发现桃花正随着风，朝那溪中漂去，那溪叫什么呢？桃花溪？我小心地踏着花瓣铺成的地毯，用我的心感受花瓣的留恋，努力将花瓣的影子烙印在我的记忆里，我俯下身子将花瓣捧在手中，将我的感激轻轻告诉我的“朋友”：你带给我们春天的信息，送给我们美妙的世界，粉粉的颜色，小巧玲珑的身体，散发出淡淡的花香，宣告压抑、寒冷的冬天已经过去，大地结束了冬眠，山要青了，水要绿了，温暖的大自然敞开了她的怀抱……现在她要离开我们，回到大地，我感到她在微笑，约定明年春天再相会。橘黄色的黄昏，我依然靠在树旁，看着这桃花雨的朦胧，不由得为我的“朋友”哼出一支小曲来：“林中下着桃花雨，歌中唱出桃花曲，心中恋着桃花香，手中吻着花脸庞。忽见花雨向溪去，心中开始有顾虑，这种感觉何时起？难不曾，心已随花去……
窗外，银丝般的雨轻柔地飘洒，激起一朵朵哀伤的雨花。
看着路上行色匆匆的行人，我的眼前出现了一幅画面——又是一年清明节，一位古稀之年的老人悲痛万分，他刚刚给自己的亲人清扫了墓穴，突然发现自己的头上已是遍生华发，两行昏泪从他瘦削的双颊滚落…..“哎，孩子，哪里有酒店，你知道吗？”迎面来的一个牧童小心翼翼的打量了一下这位和蔼的老者，“爷爷，前面杏花盛开的地方，那儿有一酒店。”老人笑了笑，望着牧童远去的背影，眼里满是羡慕和喜爱。这雨，是忧伤的雨，掺杂着对亲人的思念之痛。
雨下急了，雨水像连发的弹珠，噼里啪啦的打在玻璃上。
天阴了下来，整片天空就像是一瓶被打翻了的墨水。举目远眺，江面上，一位身着华服，半卧在船舱中的男子正举着酒杯，兴致勃勃的观看一片片乌云。“哗啦啦”雨水倾泻下来，冲开了一切，激起江面的浪花，有的水珠甚至都“跳”到了船上，只见他高举酒杯，放声歌笑。雨声、歌声，混为一团。绿如蓝的江面上，雨雾蒸腾，他是在天上游玩！他的豪气，哪里逊于这无人能及的天呦！这雨，是豪放的雨，氤氲着对自然的热爱与想要超越一切的不羁、豪迈。
隐约听得到风声在低吟，雨水像受制于谁一样，稀稀拉拉的呜咽。
在这有风的雨中，一位美人略带忧愁的看着卷起的帘儿，轻声的问卷帘的侍女：“海棠花儿怎么样了？”小侍女答“没事，海棠花儿一点也没变！”她微微一笑，“傻丫头，你可知道，那花儿大半已凋零，绿叶是海棠的主体？”屋外的海棠，经过一夜的风吹雨打，红花已败，仅有那么几朵，孤零零地在枝头傲立。这雨，是怜爱的雨，饱含着对美好事物的保护之心和对无辜逝去的无奈。
雨水再一次柔和起来，窗外可以听到片片蛙声。天也渐渐黑了下来。
不记得多久之前，也是一片蛙声，在那个诗人独守空房的夜晚，他无聊的敲着棋子，不时的抬一下头，想从嘈嘈的雨声中分辨出一点人的脚步声，每一次，*了，*了，可那只是别人急匆匆的路过声。他一次次失望地低下头，又一次次满怀希望的将低得已经酸痛的头抬起，可每一次的结果都是一样的，无奈，点燃的灯烛默默地结了一个灯花，他拿起剪子剪下，无奈的叹叹气……这雨，是期待的雨，期盼着朋友相逢的喜悦。
雨，渐渐的小了，窗外传来孩子的欢笑声。我走了出去，寻找自己的雨花。
我讨厌下雨，虽说雨后的空气是那么清新，世界是那么明亮，可我依旧讨厌它，准确来说，我是讨厌从泥泞的小路上踮脚走过，虽说是踮着脚，可还是会蹭上不少泥水。这实在令我厌烦。
那雨，是不知不觉间来的。我并没有觉察，它却自顾自的，潇潇地下了起来。雨打在树叶上，绿油油的，很美，我却没有心思顾这些。这雨，怎么这样烦！三天两头就来做客，也不顾及主人是如何一种感受。
天阴沉着面孔，不怒而自威，让人一看，便知道那恼人的来客又将来了。我怒气冲冲地看着这派景象，恨不能钻到一个不会下雨的地方去。
雨下着，仿佛不怕我，又仿佛楚楚可怜似的。装什么无辜！你这讨厌的雨！坏事也做了，还怕我会惩罚你吗？你这讨厌的雨！见我不理你，竟找来了彩虹为你求情！狡诈的雨！这下子叫我如何骂你？
我沮丧的低下头，愤愤不*的想着：什么！这讨厌的雨！
雨停了，我欣喜地欢呼，天好像也十分高兴，蹦跳着向我祝贺：瞧啊，那恼人的东西走了！走了！
突然，雨又无声无息地下了，就那么沥沥淅淅地落下来，像垂丝般又细又长，软软的被吹落，斜斜地洒在地上。地面上的水越来越多，竟悄悄爬上了我的鞋，这黏人的东西！我踢了踢脚，故意把它们赶走，它们却又匆匆挨了过来，好像凑得更紧了些。
我伸出手，接了那么细长的一条雨丝，拢在手心里，久久地望着它。它一下子便惊恐地汇成了一个小珠子，圆滚滚的、亮晶晶的，在我的手掌里奔来跑去，犹如一个淘气又机灵的小孩子。
慢慢地，我发现，那晶莹的小珠子正在变小，仔细一瞧，才明白，它早就从我的手指缝里溜走了。我把手一扣，将小珠子摔在地上，瞪眼瞅着它欢快地回到兄弟姐妹身边。
雨，这讨厌的两面鬼！
开头：在春天里踏青、春游，雨是最好的游伴。空气是那样地清新，应该是春雨的功劳。
淅淅沥沥的雨里，将车泊着，看大自然优美的身子在雨里舞蹈；雨点在窗外曼舞，沙沙的雨声是春天的音乐。陌上、田野金黄色的油菜花、斑斓粉红苕草花、鲜艳的芍药花、迟开的牡丹在雨中轻轻颤动，有的开得争艳，留下一地的落英缤纷。有的欲放的花蕾半含着，像含羞的少女，害怕卸下遮掩身体的最后的轻纱。几颗晶润的雨滴在娇艳的花蕊边，那是他们激动的眼泪，还是刚刚出浴时候的娇媚粘在身上的水滴。顽皮的雨滴精灵儿似地踏着轻快的舞步，不经意间和她们浪漫地轻吻。
春雨贵如油，四月的春雨欲走还留，麦苗轻吻着春雨，美滋滋、呼啦啦地往上蹿，叶片绿油油地劲舞。再过一些时候，夏阳暖暖地一晒，翠绿渐黄。
“布谷、插田，辛苦、丰收。”
雨一旦小下来，布谷鸟最先唱响它的古老歌谣，一遍遍，千年不变，恐农人忘记了季节而偷懒。辛勤的农人又那里会忘记，他们早就盼望过节似地等着望着，晒场*了又整，箩筐、撮箕拾缀了拾缀，锄头、犁耙等农具试了又试。*整稻田时眼睛不时往陌上眺望，麦子上场，秧苗入田，累的腰酸背痛，虽苦犹乐。一脸的笑颜，满心的'惬意。
儿时，我就喜欢在这样的雨里，这样的季节，打着赤脚，跟在大人的后面，闻着轻吻过春雨的麦苗吐穗的清香，心满意足地走进雨里的田野，飘飞的雨滴田野里的水面击打着，一串窜细微的雨花在水面上盛开着，那是植物界绝对没有的素色花朵。一会儿，就听见祖母的声音追了过来，爱怜地拍打着我的小屁股，将一副蓑衣、斗笠搭到我身上遮风挡雨。我的身体依然轻吻着春雨。
很多年来，自己被关在城市的高楼里，没有机会如此*距离亲*雨了，更别说在雨中奔跑。偶尔有雨，也是撑一把雨伞，生怕雨点将自己淋湿。可以感觉千万粒雨滴闪着光，像漫天的星星，高处，浓笔重彩艨胧的天空一改往日的亲昵，雨云深处，如一副悲凉的水墨画，透出的是股股寒气。使我不敢亲吻雨滴。只会深锁在豪华的大楼里，泡一杯好茶，在故纸堆里、书本上去领会一番“春雨江南，马嘶塞北”的意境。偶尔也在唐诗宋词里去感怀李白的豪迈，李清照的温婉。想到古人也会在雨夜里点一根红烛写下流传千古的名句，那根闪烁的红烛似乎就在眼前晃动，滴落颗颗红泪，飘出缕缕轻烟。
那些，毕竟是遥远的。现在，我只要推开车门，就可以融如雨里，轻吻着雨滴，在雨里，我可以重新回到祖母温暖的怀抱，我可以亲眼目睹春雨里嫣紫千红花朵，我可以闻到鲜花和麦子的芳香，我可以观赏水里那种活生生的素色的花朵。
走进雨里，用雨珠的链子把一串窜往事串起，把一个个希望串起，温馨而浪漫。走进雨里，轻吻春雨，感觉真好。
谁承想，造化弄人，我做了朱颜一段时间的侍女，后来才发现，我居然是她的亲姐姐。
我的名字叫青雨，从我记事起阿娘就这样叫我。
青雨，朱颜。
现在看来，果真不是那么简单。
给我算命的那个相士只见我一眼，就万分惊叹。大概他惊叹的是，在那个生我养我的破落村庄里，居然会有我这样的富贵命吧。因为他说，将来我的身份地位必定不同凡响。到今日我才恍然明白，原来如此，是因为我是赤王的私生女。我与阿娘长的实在太像，当赤王，也就是我的阿爹回府看望朱颜的时候见到了我，顿时如失魂落魄。接着便抓住我问，杨儿在哪里？
我知道，杨儿是我阿娘的名字。阿娘每次和我讲述她和阿爹的过往时，模仿阿爹的神态，都会喃喃自语杨儿。
对于这个阿爹，我本就没有什么感情。或许我是应该恨他的。无论他爱不爱我的阿娘，他终究是抛弃了我们，在王府里，他过着上层贵族生活，享受荣华富贵，却把我和阿娘扔在谷底，让我们任人唾骂。阿娘为他受的那些苦，她自己可以笑着说没什么。但是我不能原谅他。
朱颜的阿娘，我也是见过的。是在赤王宣布寻回长女的第二天，她就来朱颜处看我。
她的容颜的确绝美，但目光却甚是怨毒。也难怪，我一回来，她的女儿便不是赤王的独女了，她害怕我会和朱颜争宠。 可是，怎么会呢？
我对王府不熟，更没有特别的感情。我的阿娘不在了，村里的人都把我赶出来，让我自生自灭。会不恨吗？那是假的。流落街头的那段时光里，我想了很多很多事情。包括拥有的，失去的，还是力量拥有的。
好想去人间呀！下到人间游历的时间又要到了，但是我这个父母口中的“小雨儿”却不能和哥哥姐姐一起下到人间游玩呢！也许是我比较“小”吧！听着父母对着哥哥姐姐说，下到人间的时候不要贪玩，虽然人们喜欢我们但是时间久了，会给他们带去伤害。没过多久雷叔叔和电阿姨敲锣打鼓，准备游历的雨儿一涌而出，我也蹑手蹑脚的扬长而去了……
一股恶臭扑鼻而来，我心想不都说人间非常的好吗？怎么这么的令我感到不适，我看到一个高大的东西，也许这就是父母口中的人吧，我自言自语的说着。他的身子弯成了勾子，骨瘦如柴的身体，让我觉得他的步伐是那么的颤抖，粗糙的手拿着令人作呕的垃圾。他为什么要这么做，难道人间的每一个人都是这样吗？我正在沉思的时候，风叔叔把我带去了别的地方。好漂亮的房子呀！一个身体矮小的人正在吃着我所不认识的佳肴，他的肚子宛如一个即将要炸的气球，但是他还在不停的吃着，后来几个站在旁边弯着腰的人把盘子收走了，他们为什么要看着他吃完，而且还要最后收盘子呀！难道他们喜欢吃盘子，我心里想着，应该就是这样的。
时间一点一点的流逝着，我知道我要回去了，我看到我的同伴在田野中嬉闹，我问他们怎么还不回去，他们说还早着呢，我们好不容易下来一次，一定要尽情的放飞自我。后来我划过一个又一个脸旁，他们有的宛如崎岖的山路，但是有的宛如天上的白云。后来我听说前几天我经过的田野快成为了池塘，我立即去哪里，看到到几个衣衫褴褛的人跪在田前，发出了我从没有听过的声音，眼睛中流出了晶莹剔透的水珠。我不知道他们为什么会这样，难道这就是父母所说的伤害吗？
天上的太阳爷爷出来了，我的同伴都一个一个离去了，但是我想让那些人开心，我就在他们的家中一直停留着，寻思着如何来帮助他们，田野的稻田因为太阳的光芒恢复到了原状，我看到他们咧开了嘴，一阵我依然没听过的声音传来了，我知道我应该离开这里了，但是我的身体却并不如我所愿。
我又来到田野，要寻找我的同伴，但是等来的确是飞扬的尘土，我眼前的景象开始变得黑暗，脑子中已没了思想，就这样我伴着炎炎烈日，永远……
——雨小学六年级作文优选【十】份
那天的雨，下得很大，豆大的雨点噼里啪啦地砸在地上，天空上乌云密布，时不时闪过一道白光，旋即发出轰隆隆的巨响，让大地都为之颤抖。
这正好是放学时间，花花绿绿的伞挤在一起，成了一片“花”的海洋，快乐的气氛增加了少许。门口挤了许多家长，孩子们欢笑着，尖叫着扑进他们的怀抱，一时间学校门外热闹非凡。
她是一个离异家庭的孩子。爸爸已经再婚，妈妈没什么文化，在城市里打工。常年早出晚归，靠挣来的小钱供她读书，更是没时间接她回家。今天下大雨，她又没带伞，该怎么办？
在学校里等了十来分钟，人大概都已走光了，她咬了咬牙，冲出了校门。
她狂奔在公路上，雨水浸湿了她的衣裳，风像一把刀子，划过她的脸庞。她感受到一种刺骨的冷，她发现牙齿开始打颤，浑身止不住的颤抖起来。她抱起手臂，哆哆嗦嗦地往前走。
她浑身的衣服早已湿透，车子飞一般的驶过，溅起的水花一次又一次......就在她感到绝望，无力的时候，她觉得要即将倒在地上的时候。突然，雨停了，可是轰隆隆的雷声还在继续，她抬起头来，看不见天，只看见了一张熟悉的脸庞。
“妈...妈妈！？”她抽噎道。
“一看到下雨了，我就马上从工地上赶来了回来，就是太远了，一
时半会儿还没赶过来。”说完，这个女人把她拥入了怀里。
感受着这淡淡的温暖，她的泪水终于不禁夺眶而出，把头埋到她的怀里。
一瞬间，这天地间充满了母爱......
今天下雨了，我在窗边静静地听着雨声，美妙极了！
小雨滴淘气地落下来，落在川流不息的车辆上，落在来来往往的人群举起的花花绿绿的大雨伞上，还落在家家户户的窗户上，都发出了滴滴答答的响声，仔细一听，就像奏起了一阵好听的交响曲。
小雨滴在空中翩翩起舞，落在了小草上，就闹着要玩滑梯，好像玩得很开心。小雨滴的颜色也是变化多端的，在天空中它是蓝蓝的，落在草地上它是绿色的，落在小花上它又是五颜六色的小雨滴从透明变成了五彩缤纷的，多神奇呀！
这时一阵秋风吹来，秋风阿姨带走了来自天宫这淘气又可爱的小精灵们，乌云大哥灰溜溜地跑掉了，太阳公公又露出了灿烂的笑容。雨后天空晴朗，空气清新，别提我有多高兴了！ 我爱下雨天，我爱雨后的空气。
太阳回去，天空有点舍不得，竟然伤心得哭了起来。
我躺在被窝里，辗转反侧，难以入眠，耳边突然响起了“哗啦哗啦”的雨声，更让我心烦意乱。这时，妈妈给我讲起儿时爱听雨声入睡的事儿：“凌凌，妈妈小时候最爱听雨声睡觉，你想，那‘哗啦啦’的是大提琴悠扬厚重的琴声，那‘淅沥沥’的是底子清脆悦耳的乐声，而那‘轰隆隆’的雷声石锣鼓的兴响声，真的很有意思。听着这么优美的音乐入睡不是很幸福吗？”我听着妈妈的话默默点头。
我开始试着把雨声听成是一首乐曲。“滴答滴答”的雨声，不像妈妈说的那样像一首曼妙的音乐。而是像在跳踢踏舞的声音。“踢踏踢踏”“滴答滴答”，我数着节拍，真的很像啊！
我有静静地听了起来。“淅沥沥、淅沥沥”的.声音又像鼎湖山的泉水声。从花间流过，轻拂着它们的茎脉，给予它们营养。而泉水也带着花香流向远方……
雨好像大了起来，“哗啦啦”的声音响个不停。我觉得觉得这声音是这样的熟悉，往事从我脑海里一溜烟儿地跑了出来，这雨声又一次让我感受到了生命的活力。
听着听着，我跑到阳台上，倚在窗户上，看了起来，雨点有的落在水泥地上，有的落在琉璃瓦上，它们像透明的小精灵，只要可以着落的地方，就有它们美丽的身影，它们跳跃的身姿，就像五线谱上上下翻飞的音符，怪不得这首雨中进行曲这么美妙。
我又回到床上听着雨声，听着听着我入睡了。这一晚我睡得特别香，因为我做了一个“雨梦”。
我是雨，走向大地，给枯萎的树木带来生的希望，外旱民带来新的耕作，为小溪增添色彩。我是雨，用晶莹的雨露哺育着大地万物。
我是春天的绵绵细雨，跟随着春天的脚步来到大地，献给大地绿萌一片，为大地带来绿的气息，为大地送来春的洗礼。我是春中暴雨，卷起你的小屋，卷走你一生的悔恨，卷起冬季的倦恋。可是我现在又是多么的悔恨，我犯错了，我来到了大地，不是给旱民带来希望，却是给渔民带来了洪灾。我是那么的悔恨，至今，我仍坐在教堂忏悔着，为你们祈祷着，祝愿你们早日“重起”，也默默为死去的灵魂祷告，好为我洗去多年的罪过。
我是秋日风霜，融化冰雪带来一年的新生，融化冰川给万物带来黄色风衣，融化冰山，给你们塑造一座座雕像，给你们一个纪念的天堂，为我保留那一份美丽。但我不想让你们记的我，也许你们记得的只是我留给你们的那一份寂寞，雨夜里婉言的故事，好有那雨夜里分手的恋人，这一却都是我带给你们的，你们要记的我的坏，一定不要记的我的好。最后，我只想求你们在那个寂寞的雨夜，不要把我抛弃，不要把我赶走，虽然我为你们带来的伤痛，我只是想多留在这几分钟，我只是想让神父将我的过错洗清。
我是故乡的雨，缠缠绵绵，保护家乡环境美好，用雨露哺育着田里的稻草，为家乡带来四季的萌动。我是故乡的雨，仿佛那亭亭玉立的少女，娇娆多姿；又好比那高昂的壮男，拥有宽敞的胸。我是少女，陪伴着家乡父老，用自己的真诚打动草儿；我是壮男，用自己那宽敞的胸保护着家乡人民。也许，也许这是我唯一做对的好事，我为次感到骄傲。
我是雨，变幻莫测，增添色彩，带来新衣；我是雨，祈祷着我曾经放下的错。我是雨，在那个孤寂的雨夜，一直陪伴着受伤的你。
清晨，雨悄然的洒着，轻轻地给大地盖上了一层透明的薄纱。雨淅淅沥沥的落下，天地间仿佛被细雨织在一起。远望去，朦朦胧胧的一片，天地似融在一起。洗蓝了天空，洗去了灰尘，洗绿了小草。
我走出家门，撑着雨伞，在雨中散步。
雨点滑过绿叶，留下一道淡淡的水迹，栖息在花蕊上，又顽皮地带着花瓣一齐逃离了树枝，滴溜儿一下落到我的鞋尖。
雨丝像是在像人诉说着它的哀愁，它是那么地轻。雨中的人们，匆匆地走着，却忽视了这美好的一切。真想轻轻地摸一摸这雨滴，但是它是那么的小。一阵阵的风吹过，雨丝像一个调皮的小孩，向前跑着，跑着……
雨水顺着树枝尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出了一股沁人心脾的芬芳气息。那闪烁着微小光点的小雨珠，丝丝可见。风儿吹过，犹如少女奔跑的秀发，飞飞扬扬，飘洒自如，犹如悬空挂下的丝帘，笼罩着七色的梦。晶莹的露水在落叶上闪动，闪动……地面被它们打湿了，一个一个的水坑里，漂浮着叶子，像小船。雨点们却一个又一个地跳来跳去，天空的脸色更加阴沉了，它似乎在发怒了。雨点变大了，却还是那么轻盈，优雅地一转身，落到地上。
小雨珠清澈透明，如同一个小小的玻璃珠.渐渐地，乌云散开，雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入我的心，像暖春时节耳边的清风。我回到家，关上门，在雨声中入睡。
昨晚下了一场雨;是春天的雨。它是那么的静，那么的轻，甚至连在阳台写字的我也没有察觉。
清晨，打开窗子，一股新鲜的空气扑鼻而来，我深深的吸了一口气，陶醉在春雨赐给我最好的礼物之中。同时接受这礼物的还有窗外时时陪伴我的梧桐树。昨夜还在枝头熟睡的芽苞，一夜之间全部苏醒，变成了嫩嫩的绿叶。我想：冬眠的动物一定全都爬出来了，桃花、梨花、竞相开放，展示它们美丽的姿态，惹来了辛勤的蜜蜂和蝴蝶，大自然苏醒了，都来参加春雨颁布的春天欢迎会。小蝌蚪也迫不及待的`想见到妈妈了。田野上，麦苗身上挂着雨滴，正在拔节，我仿佛还听见了它们的加油声。小草也钻出了草地，燕子也从遥远的南方赶了回来。又来了，春雨又来了！像牛毛，像花针……它撒向淅淅沥沥的大地，滋润着人们的心田……
你听过春风吹树梢的“沙沙”声吗？你听过夏夜池塘响起青蛙的“呱呱”声吗？你听过秋日踩在落叶上的“嚓嚓”声吗？你听过冬天北风掠过大地的“呼呼”声吗？这些声音都来自大自然，也留存在我们的心里。
“沙拉拉”，雨，无声无息地来了，绵柔的细雨给城市穿上白纱，细密的雨丝不间断地为街道洗脸。雨落在雨棚上，发出跳跃的“嗒嗒”声，如同节日的鼓点。雨落在水洼里，发出清脆的“啪啪”声……雨的到来，仿佛指挥了一支打击乐队，为快节奏的城市配乐。
夜幕降临，人们纷纷回到家中。雨还在马不停蹄地下着，伴随着人们进入梦乡。雨声胜似催眠曲，给人一种凉爽而舒适的感觉。劳累的人们只要静下心来细细品味，不一会儿，就会昏昏睡去。道路上，还有交警叔叔在值班，在这个雨夜里，他们一直都把雨声当作提神的音乐，看着雨雾中的汽车穿行而过……
不知什么时候，雨声慢慢地弱下来，先是激烈的交响乐，再到轻盈的小夜曲，雨的音韵还是那么动听，优于人间的一切韵律。
犹如音乐戛然而止，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸。空气都湿润了，好像无数的小水滴藏在空气中。屋檐上的积水，点点滴滴地落在水洼里，那是音乐会的压轴节目，音韵是那么欢快。
“滴答——滴答——”
“轰隆隆！”我被一声巨大的雷声震醒了，我急忙爬了起来。“妈妈！今天是不是下雨了？”妈妈说：“是的！”我急忙穿上衣裤，往外一看，豆子般大小的雨落了下来。过了一会，雨渐渐大了，雨水冲刷着大地，不停地唱着歌：哗啦啦，哗啦啦！雨疯狂地下着，窗外已成了雨帘，再看窗外：树啊，房屋啊都看不清了。
吃过早饭，我又想到了一个问题：该不该去上作文课呢？爸爸说：“不去上了，太大的雨了！”妈妈也说：“是的，不去了！”我说：不，我爱学*，我要去！”爸妈拿我没有办法，只好带我去。在路上，我身披雨衣，手拿雨伞，可以说是全副武装了！可那可恨的雨点拼命地钻进我的衣裤。我向地上一看，“天啊，地上积满了水，足有几十厘米深。突然，“轰隆隆！”一声巨响，把我吓得魂都飞了。再一看，人都在小河里穿梭，“哎，今天肯定有许多同学不来了。”雨越下雨越大。天也越来越黑。天就像破了一样，乌云越积越多，树被雨水打得啪啪响，花被雨水打得抬不起头……
来到教室，我看到只有零零星星的几个人。上课了，也只有几个人。我真为自己感到骄傲，同时，我也为那些没有来的同学感到惋惜、遗憾，因为，我克服了困难。他们没有来上课，也没有学到今天的知识……
开始写作文了，我发现，天渐渐亮了，雨停了。可是，过了一会，天又黑了，哗啦啦的雨又下了起来。
今天的雨可真大啊！
雨，悄无声息的下着，淅淅沥沥的。
我坐在窗前，安静的听着雨落下的声音，看着它落到地面，雨点随意地在风中飘舞，它们贱起水花，风中夹杂着雨，雨中混合着风，它们融合在一起，刚刚好。纷飞的雨点溅起水花后，便消逝了。但它激起的涟漪华滑落在窗上，滴在叶子上，也滴进了人们的心里。
雨在两旁种满小树的石子路上，随意的飘落。雨点冲刷着一个个小石子，洗刷着嫩绿的树叶，一切都被洗刷的干干净净。一块块青苔也变得更绿了，绿得那么鲜艳。这条幽静的石子路上，必定会有撑起伞慢慢走着的行人，他们慢慢地走着，听着雨声…
现在，我一颗浮躁的心，渐渐*静下来了，我走在石子路上。这样的小雨，我是不愿意撑伞的，因为总觉得这晶莹的雨滴是很神圣的事物，给人一种很干净的感觉，而我也愿意接受雨的洗礼，任它随意地滴落在我的头发上、脸上、手臂上…
那些雨中嬉戏的孩子们，他们似乎都已经忘记了身边下着雨，他们依然肆意地玩耍着，他们的笑声和雨声融合在一起…
我想象着飘舞的精灵，是雨的灵魂，他飞散在人间，轻悄悄地，不惊扰任何人。
春天来了，花草树木都迎着春风争先生长。在这时，我们也迎来了清明节。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”不错的，清明节正值春季，天气多雨，就像人们那默默伤痛的心。
我们家也不例外。在清明节，我们一家去扫了墓，面对墓碑，心里只有对亲人的思念和心中那淡淡的忧伤。今天是雨天，雨真像朱自清所说的：“雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这雨还真是像牛毛，像花针，像细丝。
我至今还记得，上次扫墓时的.场景：天气十分炎热，仿佛大地上的水都被蒸发了，同学们边走边喝水，但没有一个抱怨的。回到教室，大家所做的第一件事就是一屁股坐在板凳上，喝着水，这时连讲话的力气都没有了，这一幅副画面在我脑海里打着转。
清明节，是值得大家关注的节日。
——小学六年级作文：感动（精选十篇）
农历的九月初六是我的生日，正好是国庆假期里面。
我们学校今年特搞的一个活动，就是给每位教师过生日。但在假期里怎么过，有的人就提出提前起过，无非就是一个蛋糕而已。但有人提却说，在假期里就算了。对我来说，无所谓的。只是有的老师又提出有的老师在假期生日，不是也补过过吗？为什么就不能提起过？同样是老师，为什么不同等对待。是呀？说的我心里也挺不好受。本来没想那么多，这一说，才想到原来是领导眼里没有咱，才想到了不公*。过于不过，心里都是酸酸的。
但在星期五，学校是照常规给过了，但却高兴不起来。尽管脸上有微笑，但是是那么不自然，那么勉强。
下午本没有我的课，但在预备之后，我班的学生找到我，神秘地说：“老师，第一节你给我们上课吧？”“为什么？”我不解地问。“上吧！”他们几乎是恳求。“再说。”他们扫兴地走了。一会儿，担任我们班数学的老师过来说：“你上课吧。”“为什么？”“去吧，这班孩子太懂事了，到班里你就知道了。”“既然这样，好吧。”
但我踏着铃声到教室门口时，门是关着的。教室里却异常的安静。我怀着好奇的心情推开门，映入眼帘的是满教室的五彩的气球，还没看清黑板上他们写的什么，孩子们却兴奋起来，“祝老师生日快乐！”他们唱起了生日祝福歌。我当时感动的竟不知道说什么好，眼泪在眼眶里打了几个转，又回流了。这时，一个女生突然站起来说：“老师，你高兴吗？”“高兴，真的高兴，谢谢你们。”“不用，你高兴就好。”这时，我还看到了在粘满气球的黑板上写着这样一句话：“小树苗在成长，老师，我们也在成长"。
多么可爱的孩子，多么纯洁的祝福。有了你们的祝福，其他的已经不重要了。谢谢你们孩子，让我有了这意外的感动，意外的收获。
“啪啪啪！啪啪啪！”豆大的雨点儿打在玻璃窗上，真让人心烦！这雨不歇气儿地下了一个晚上，到清晨还是没有停下的意思。我往窗外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。可是，我不得不上学啊！我想：雨啊，你就停一停吧，好让我去上学啊！我妈妈不在家，年*七旬的外婆又生病了，怎么办呢？今天就让我自己一个人去上学。
我背起书包，拿了一把伞，就冲出家门，边跑边对外婆喊道：“外婆，您生病了，就不用送我了，我自己去上学了。”
我冲进雨帘里，看见雨滴就像千万个伞兵，安全地降落在地面上。雨水顺着我的伞流下来，开始像断线的珠子，渐渐地连成一条线，地上的水愈积愈多，汇成了一条条小溪。忽然，金蛇狂舞般的闪电劈空而下，“轰隆”一声炸雷，吓得我浑身发抖。这时，我多想外婆就在我的身边啊！就在我上车的了刹那，我突然看见外婆拖着病弱的身子真的出现在我的面前，她忍不住咳嗽了几声，我惊呆了，说“外婆，您身子不好，不是说我自己上学吗？”可外婆说：“湘湘，外婆看见电闪雷鸣的，我知道你从小就怕这样的天气，所以就来送你了……”这时，我的眼泪在眼眶里直打转，感动得说不出话来。
下午放学的时候，雨仍然下着，好像不知疲倦似的。我撑开伞，一看，啊！伞坏了！我焦急万分，突然，又一道闪电划破天空，如火龙似的。只看见别人的妈妈早已来接孩子了，就我没人接，我又伤心又害怕。就在这时，我从雨中看见一个熟悉的身影，我仔细一看，啊！原来是外婆！这时我飞也似地跑过去扑到外婆的怀里，哽咽着说：“外婆，您怎么又来了？您的病好些了吗？”“好多了，好多了！”外婆抚摸着我的头说。这时，我不争气的眼泪又滑落下来。
这时，雨渐渐地小了……
老师，一直是教育我们成长的园丁，而我课外班的老师，曾经做过一件令我非常感动的事情。
那是一天早上，“妈妈再见，我去上课外班了!”我朝厨房的方向喊去。妈妈拿着一把雨伞走到我面前，说：“拿着伞，天气预报说今天有雨!”“哎哟，妈妈，现在谁还信那玩意儿。你看现在天多晴啊，怎么可能下雨?再见啦!妈妈。”我冲妈妈做了个鬼脸，跑远了。
到了课外班，我看见同学们手中都有伞，我问：“干嘛都带伞啊?”同学们回答说：“今天有雷阵雨。”我冷笑一声，坐了下来。课上到半截，伴随着一声清脆的雷响，珍珠般大小的雨滴从天上往下掉，我愣了，不会吧?真下雨了。我想：一会儿就能停了。该放学了，我望望窗外，雨越下越大了，我没伞怎么回家，妈妈加班，也不能接我。这时，秦老师走过来，问：“孩子，怎么不回家?”我口齿不清，支支吾吾地说：“不……不听话，没伞……。”秦老师笑了，拿来一把伞，说：“来，拿着回家吧!”我使劲摇摇头。老师皱了皱眉，说：“快点，接着。”我没有说话，秦老师又说：“这样吧!我和你一块回家，顺路。”我又不好推辞，只好这样。
路上的泥很多，我和秦老师深一脚浅一脚地走着，我突然发现秦老师的半个身子被雨淋着，我把秦老师往伞下拉，秦老师微微一笑，说：“没事……”
终于到家了，我高兴地问：“秦老师，您家在这附*?”秦老师淡淡地说：“不，我家不在这儿。”说完，便朝和我家相反的方向走去。虽然老师的个头只有一米六，但她在我心里变得渐渐高大起来。
现在，我已经不再课外班好多年了，不过，老师那慈祥的眼神到现在都感动着我。
也许，拥有了你们，就拥有了全世界。窗前，烛光，你周围满是“沙沙”的纸笔摩擦声，我却眉目紧缩，手心渗出一层冷汗，脑中一片空白，毫无头绪，哨响之后，我沮丧的放下笔。轻轻的脚步声在我身后响起，我木然的抬起头，您看出我的沮丧，眼神示意我去找你。
我紧张的低头看着脚尖，耳旁却传来您温和的话语；“你不要怕，来，我教你。”我慌忙的从手里抱着的一堆杂乱的书里翻出试卷，您边摇头边叹息；“你啊你，公式都记错了，怎么能考好？”然后您告诉我几个公式的区别，我居然顿时开了窍，不再紧张，结果您手里笔，细细的演算。“恩，很好！还有这里·······”涓涓细语，循循教导，我停在耳边，记在心里。
窗户没有关紧，吹进来缉私凉风，烛光微弱的摇晃了两下，刹那间又迸射出光明老师——您温暖了我的世界
石阶，月下，你久久的我们都沉默。
终于，你先开了口；“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”我一愣，随即被你逗笑了，你的眸子闪了又闪接着说道；“诗谁都会背诵，但是诗中的意境，我们又有几个能真正的体会的到？”我低下了头，再次反思，良久，我抬起头看着你，你眼里的坚定给了我信心，想着这段时间的颓废，我终于抑制不住自己内心的泪水，眼泪一涌而出，你伸出手默默地搂着我的肩膀，话不多说，我知道你懂我。
夜色如醉，月色皎洁，微微的光恰到好处，不刺眼而暖人心。朋友——你温暖了我的世界！
感谢那三年，我经历了无数次感动；感谢那三年，老师伴我们成长，让我扬起希望之帆；感谢那三年，我认识了很多陪伴自己的朋友!
感谢爱，曾经从多少人嘴里说出，但是什么是爱呢？为什么要感谢爱呢？
有了爱，我们的世界才更精彩，有了爱，我们才能我们才能更健康的成长，肯定有人会这样说，是啊，的确如此，但是能有几个人能真正理解这两句话，能真正发自肺腑的感谢爱呢？
一次上学，妈妈连着几天都恰巧上晚班，连着几天都看不见我这个早出晚归的大忙人，好不容易到了星期6，总算有机会看看妈妈了。一下班，妈妈直奔我的房间，看见正在学*的我，不忍打扰，悄悄端了一杯牛奶，站在了我的背后，就这么默默地看着我跳动的笔尖……我终于写完了作业，如释重负的伸了一个懒腰，妈妈立刻端上了牛奶。我一看，是妈妈，惊喜地问：“妈，什么时候回来的。”妈妈说：“才回来。”妈妈略带微黄的脸上布满了褶皱。几天彻夜未眠，妈妈，您累了吧。可您却还站在我的身后，默默地关爱着我。这不是爱吗？我知道您累了，想睡，但是您觉得我不您自己更重要，这就是爱啊——母爱——一种*凡而伟大的的爱在不经意间流露。爱就像一个精灵，悄悄地来了，也悄悄地去。
这就是爱。可以说所有发自肺腑的爱都是不求回报的。或许你愿意去回报，或许你正尝试去回报。但是无论如何，爱是还不了的，它会永远在你心中，在你的心里，开花，结果。所以，我们只能怀着一种卑谦的态度，以另一种方式，默默地为它歌唱——感谢。
感谢爱，不一定要从物质上，形式上，也可以从精神上去感谢。或者，只是默默地保留心中的那一份感动。
读书累了，父母给我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话语，是感动；*凡的日子，收到一份小小的祝福，是感动。在我们的生活中，感动时时刻刻都在我们的身边。
记得有一个风雨交加的夜晚，爸爸、我、妈妈急匆匆的准备下楼，这是为什么呢？原来呀，是因为我们要回老家一趟有急事，我们加快脚步，立刻开车准备出发，一路上，雷公公不停地在发怒，天空中轰隆隆的雷声响彻山谷，雨滴打得玻璃吧嗒吧嗒的，我吓得不敢向窗外看，自己躺在座椅上，迷迷糊糊的睡着了。
我醒来时，发现自己躺在家里，就在这时，爸爸走过来了，对我说：“你醒了，昨天你在座椅上睡着了。”“噢！“我揉了揉眼睛，回答说。爸爸转身走出卧室，回头说了一句：”赶快起床，要不饭菜就凉了。“当我洗漱完毕时，我看见桌上摆着热乎乎、香喷喷的饭菜。这时，我看见爸爸也坐在餐桌旁，好像在迎接我的到来似的，从父亲的眼中，我看见了疲惫，眼睛周围隐约看见一丝黑眼圈。他回过头，看见了我，嘴角一下子就变得笑起来，笑的那么甜，我一问妈妈才知道，爸爸昨晚睡觉太少了，才睡了三个小时，我本想让他多睡会，可他就是不听，说是你还要上学，不能迟到了。听到这时，我心里感动不已。
我静静的望着父亲那疲惫的身影，心中充满着感动。
记得有一年的夏天，我同妈妈去供电局的游泳池游泳。当时，从家到游泳池有一段很大的斜坡，由于那时候见到事事都是那么的好奇，便一口气从坡上冲到坡下，还差点儿摔了个“嘴啃泥”，妈妈连忙跑过来跟我说：“你呀，就是这么性急，你看，都快到了还跑什么跑呀。”于是，我拍了拍身上的灰，便和妈妈一起进入了游泳池。游完泳出来之后，我不记刚才的教训，又一气冲上了坡，可这次就没那么幸运了，一下子就摔了一个大跟头，两边的膝盖都出了血，我顿时“哇哇”大哭起来，妈妈顿时急了，直接抱起我到卫生所去止血、上药，在这其中，妈妈一句话都没说，一直都是默默的。直到上好药为止，才说道：“刚刚才说道，怎么又犯相同的错误，这次真是花钱买教训。”我不敢多嘴，低下了头。但我心里知道妈妈是担心我，我感动了。
感动，不需要惊天动地，也许是一次责骂，也许是一次鼓励。感动，无处不在。
感动仿佛一泓清泉，能够净化人的心灵；感动仿
佛清晨东方一抹朝霞，给生活带来绚烂的色彩；感动更是仁爱之心迸出的火花，会提升我们的精神境界！
感动是一次看望。在我住院的时候，老师，同学，朋友的看望，让我感动！老师为我煮了一碗面，同学给我补功课，朋友和我说说话，这样的友情让我感动！
感动是在我做作业时，妈妈的一声提醒，爸爸的一声训斥，爷爷的一阵责备，奶奶的一阵教诲。亲情让我感动！
感动是在一个雨天，我没带雨伞，一个大姐姐为我遮雨，自己的肩膀都湿了。
感动是在我摔倒的时候，一位大哥哥跑来扶起我。
感动是在我遇到难题时，同学的“拔刀相助”和老师的讲解。
感动是在一个深水旁，不会游泳的我险些掉进水中，旁边好心的叔叔扶住了我，是我化险为夷。
*淡的生活之中，总是有一些感动。蓦然之间的感动，刹那间的心惊，像小石子突然掉进湖里，激起一圈圈涟漪。朋友们，请扪心自问一下，你体验过感动吗？
生活中的感动无处不在，一件事的感动，一个微笑的感动有许多事都让我感动，但有一件事我却记忆忧新，历历再目。
记得四月份的一天，骄阳烤着大地，风带这热气吹到人们的身上，使人感觉到一种闷热。班主任李老师要挑十几个同学下午组织去参观博物馆。一听说要去博物馆，同学们便开始议论纷纷，老师的一声停，打破了同学们热火朝天的议论。老师经过精挑细选，终于挑出了十几位同学，当然，我这个*常表现不错的学生也加入了这个行列。
但是，又一个心的问题难住了老师。到了下午老师走了，两位班长也都被选中了，可是本来就乱如市场的英语课谁来管呢？如果没人管肯定会闹翻天的。
下课，老师把两位班长叫到走廊上，思琛了一会儿，说：你们两位班长都知道咱班的英语课纪律十分乱，你们谁想留下来管理英语纪律。老师的话刚落音*时学*成绩十分优异的副班长扬铭毫不犹豫，果断地说他要管理英语课纪律。
上课时，老师把这件事给全班说了，同学们都大为感动，随后，又从心底浮出了一种敬佩之情。
这件事虽然很小，却震撼了我的心灵，体现了扬名同学的高尚品质，而且让我知道了时时都要富有自我牺牲的精神。
感动如一缕阳光，趁你不注意时，便悄悄温暖了你的心。有一次，我就被温暖过。
今年春节期间，我们一家乘公交车到亲戚家玩。一上车，哇！好挤呀！我们只好站着。汽车驶在崎岖的山路上，十分颠簸，车里站着、坐着的人，个个摇摇晃晃、东到西歪。突然车在站牌下停下来，上来一位抱着小宝宝的叔叔。一上车，宝宝就哇哇大哭起来，急得叔叔不知所措。
“让我来抱抱！”一位快要当妈妈的阿姨，好心地伸出手接过小宝宝，轻轻抚慰着宝宝。宝宝仿佛感觉到了妈妈的温暖，很快安静了下来。可不过一会儿又哭闹起来，阿姨使出浑身解数，宝宝还是哭个不停。
“对啊！孩子也许饿了。”“也许渴了。”车上的人七嘴八舌地议论着。
“孩子可能是闷坏了。快来这里坐，我就要下车了。”一位老爷爷站起来，硬把叔叔按在椅子上。叔叔心里十分感激，这时，孩子慢慢地停止了哭声。过了一会儿孩子哇啦哇啦好像在说话，但已经不哭了。然后又在叔叔怀里做着“QQ”的表情，满脸的笑容。人们望着小孩脸上露出了微笑，再看看站在车上馒头白发的老人，大家觉得有点惭愧，应该向有爱心的老人学*。老人的行为使大家深受感动，也温暖了我的心。可过了一站老人却迟迟还没有下车……
车厢里弥漫着浓浓的、香香的、甜甜的爱，这车厢多么像一个温暖的家呀！老人的行为是最*凡的，却是中华民族最传统的美德——助人为乐！他*凡的行为让我们在场的每一个人都看到了中华民族的传统美德在世代流传，让每个人都很感动。老爷爷也给我上了一堂生动的德育课，让我觉得：人人都应该有一颗慈爱的心，关爱和帮助我们身边的每一个人，做传统的、文明的中国人。
——雨600字小学六年级作文合集十篇
放暑假了，我成了“小懒虫”，每天早晨都想多睡一会儿，即使醒了，也赖在床上—不起。忽然，一道刺眼的亮光透过玻璃窗，吓的我钻进被窝。紧接着轰隆隆，轰隆隆，轰隆隆……，哦，要下雨了。我趴在窗台上一看，天黑沉沉的，大树被风刮得摇摇晃晃，枯树叶、包装袋和碎纸片漫天飞，不断还传来一阵阵雷声，闪电照亮了院子。哇！下雨了。
雨首先不是很大，稀稀疏疏的，像一串串断了线的珍珠砸在地上。接着越下越密，白花花的雨点砸在地上，发出“啪，啪”的声音。落在地上的雨水聚成一条条“小溪”，“小溪”从四面八方又汇成了一条条“小河”，地上的积水越聚越多，门外的小广场变成了“汪洋一片”。水面上升起一层薄雾。地上湿漉漉的，雨水也把地上的灰尘，泥土冲洗得干干净净。抬头远望，房子和树木笼罩在一片蒙胧的雨雾中，什么也看不清，屋檐上飞泉直泻。
马路上，过往的行人有的撑着伞，有的穿着雨衣匆匆而过，就像雨波上漂浮的点点花瓣。汽车在雨中缓缓前进，不时鸣响汽笛，生怕撞着行人，路过积水的地方，溅起一片片水花，汽车就像雨波里穿梭的小船。
我坐在屋里，眼睛望着窗外浮想联翩：二爷爷再也不用骑着三轮车，拉着抽水机顶着烈日去浇地里的禾苗了，他可以悠然自得地逗着双胞胎孙子玩耍或者端起酒杯品尝美酒的香醇了。“上班族”不大喜欢下雨，虽然天气凉爽，可是雨天给他们的工作和生活都带来了不方便。这一天妈妈比*时辛苦，不管雨下得多大她都要照常上班。想想她的样子，穿着紫红色的雨衣，骑着蓝色的自行车，像暴风雨中的海燕一样钻进风雨里，两只车轮压得马路上的积水四溅……。爸爸更辛苦，他已经三天没有回家了，为了一个抢劫出租车的案子，三天三夜没有合眼，今天他还得冒着大雨开着车四处寻找线索。我默默地祝愿爸爸一路*安，尽快破案。
爸爸妈妈早就说好今天来奶奶家看我，天下着这么大的雨，肯定来不了了。呜呜呜……。
我自己只好闷在家里写作业和上网。
和着春风的桃花，在林中舞蹈着，等着我，而我跳向桃花林的舞步也越来越快。风儿起了，桃花醉了，掸去束缚在身上的尘埃，随风吻向叮咚作响的小溪。陶醉中，不知何时，这里居然下起了桃花雨。
漫步在这幻境一般的桃花林中，步伐时而轻碎，时而跳跃,眼中只有粉色的世界，天空也变得粉粉的。一阵阵花香传来，我已差点被香味窒息。鸟儿在想我们低吟浅唱，踏过的桃花，拂过的桃枝，也在沙沙作响，她们是在配合鸟儿的心曲，还是在迎合我跳舞的旋律？
分花拂枝，双脚沾上了湿润而清新的泥土。抬眸间，看到一只紫色的蝶，穿梭在桃花中，翅膀一张一合，发着荧光，忽隐忽现，像粉色的天中划出一道紫色的虹。
旋转，旋转……整个世界只有旋转，展开双臂，闭上双眼，踮着脚，旋转，旋转……长裙与飘落而下的桃花触吻，双手接收她们的洗礼。睁开眼，发现桃花正随着风，朝那溪中漂去，那溪叫什么呢？桃花溪？
我小心地踏着花瓣铺成的地毯，用我的心感受花瓣的留恋，努力将花瓣的影子烙印在我的记忆里，我俯下身子将花瓣捧在手中，将我的感激轻轻告诉我的“朋友”：你带给我们春天的信息，送给我们美妙的世界，粉粉的颜色，小巧玲珑的身体，散发出淡淡的花香，宣告压抑、寒冷的冬天已经过去，大地结束了冬眠，山要青了，水要绿了，温暖的大自然敞开了她的怀抱……现在她要离开我们，回到大地，我感到她在微笑，约定明年春天再相会。
橘黄色的黄昏，我依然靠在树旁，看着这桃花雨的朦胧，不由得为我的“朋友”哼出一支小曲来：“林中下着桃花雨，歌中唱出桃花曲，心中恋着桃花香，手中吻着花脸庞。忽见花雨向溪去，心中开始有顾虑，这种感觉何时起？难不曾，心已随花去……
下雨了，蒙蒙细雨不停地拍打着窗户，如烟，如雾，如梦，如幻，正对着的宿舍楼梦幻般沉浸其中，简直陶醉了。
雨前，空中那形似波浪似的白云，如大海般呈现在我眼前，尽力舒展着它那雄壮的美，令人心旷神怡。这美景还没欣赏够呢，不消一会儿，风便出来闲逛，一会儿拽拽树叶的耳朵，一会儿摸摸小草的脸蛋，一会儿又拍打一下窗户，玩得不亦乐乎。接着，雷也出来凑热闹了，你听，空中立即发出了狮子一般的咆哮声。突然，狂风骤起，瞬时闪电犹如金龙一般划过天空，似有一柄宝剑横贯眉眼，让人不禁胆寒。紧接着便下了蒙蒙细雨，滴答滴答，滴答滴答。对，前奏这般激烈，下得却只是蒙蒙细雨，让人哑然失笑。我很想领略一下“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的情景，只可惜雷声大雨点小，我也只能脑补一下了。
“丁零零”下课了，同学们蜂拥出教室，张牙舞爪的。我也拿起雨伞迫不及待奔到操场上，看雨。眼前，有无数把伞晃过，叽叽喳喳，如精力旺盛的麻雀。一个小男孩打着伞，在地面上跳来跳去，极像一只活泼的兔子。那细密的雨点从伞面上滑落下来，落到地上，溅起一朵朵水花，那声音也是极其动听，啪哒啪哒，像欢快的小孩子。
慢慢的，雨停了，花池里的小草和花朵焕然一新，草儿一扫慵懒的倦容，精神抖擞地迎接这个清爽的世界；花儿擎着颗颗珍珠，百般娇媚地等待我们去欣赏。整个教学楼像被重新粉刷了一遍，变得一尘不染，干干净净。
重**室，但我脑海里依然回响着雨滴那不成曲调的歌曲。
我爱雨，爱春雨，爱他的润物无声；我爱雨，爱夏雨，爱他的舒适凉爽；我爱雨，爱秋雨，爱他的宁静安逸。
春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。我爱春雨，春雨滋润了干涸了一冬的大地。滋润了冰冻了一季的吃糖，刺激了地表下的种子，使它们发芽生长。“好雨知时节，当春乃发生”，正是春雨，让大地披上了绿装。褪去了银装，正是春雨，让大地重焕生机，让大地重焕生机。让树木抽发新叶。正是春雨的降临，让寒气退去，让暖流涌来。让人们脱掉厚重的衣物。
夏雨，狂暴至极。夏雨的到来经常有雷电，暴风的伴随。但他却能给被太阳烤的炙热的大地消暑降温。给撑这遮阳伞的人们带来一阵清凉，给调皮的孩子们一个玩耍的地方，但夏雨却又是短暂的，雨后初晴的景色是美丽的。夏雨对不仅能给大地消暑降温。让人们感到清凉，还能带来最美丽的景色——彩虹，雨后初晴的傍晚，空中漂浮着无数的小水珠，太阳照射着它们，它们把太阳折射成了七彩的，让人们欣赏时间美丽的景色。
秋雨，舒适凉爽他赶走了炎炎夏日。为人们带来了凉爽的秋天，但秋雨的性情是倔强的，一来便要带上好几天，秋雨不像夏雨那样高调的来，而是与春雨相同，静悄悄的来，秋雨淋湿了黄绿色的树叶，同时也为果实与庄稼的成熟做好了最后的保障，正是秋雨，果实变得沉甸甸的，一场淅淅沥沥的秋雨，使人们换了衣服，同时也揭开了秋天的序幕。
雨是伟大的。春雨滋润了大地，却牺牲了自己；夏雨灌溉了庄稼，却牺牲了自己；秋雨带来凉爽，驱赶烈日，却也牺牲了自己；如今的天灾，却又把责任加到雨的身上，我想人们应该反思了。
谁承想，造化弄人，我做了朱颜一段时间的侍女，后来才发现，我居然是她的亲姐姐。
我的名字叫青雨，从我记事起阿娘就这样叫我。
青雨，朱颜。
现在看来，果真不是那么简单。
给我算命的那个相士只见我一眼，就万分惊叹。大概他惊叹的是，在那个生我养我的破落村庄里，居然会有我这样的富贵命吧。因为他说，将来我的身份地位必定不同凡响。到今日我才恍然明白，原来如此，是因为我是赤王的私生女。我与阿娘长的实在太像，当赤王，也就是我的阿爹回府看望朱颜的时候见到了我，顿时如失魂落魄。接着便抓住我问，杨儿在哪里？
我知道，杨儿是我阿娘的名字。阿娘每次和我讲述她和阿爹的过往时，模仿阿爹的神态，都会喃喃自语杨儿。
对于这个阿爹，我本就没有什么感情。或许我是应该恨他的。无论他爱不爱我的阿娘，他终究是抛弃了我们，在王府里，他过着上层贵族生活，享受荣华富贵，却把我和阿娘扔在谷底，让我们任人唾骂。阿娘为他受的那些苦，她自己可以笑着说没什么。但是我不能原谅他。
朱颜的阿娘，我也是见过的。是在赤王宣布寻回长女的第二天，她就来朱颜处看我。
她的容颜的确绝美，但目光却甚是怨毒。也难怪，我一回来，她的女儿便不是赤王的独女了，她害怕我会和朱颜争宠。 可是，怎么会呢？
我对王府不熟，更没有特别的感情。我的阿娘不在了，村里的人都把我赶出来，让我自生自灭。会不恨吗？那是假的。流落街头的那段时光里，我想了很多很多事情。包括拥有的，失去的，还是力量拥有的。
放学了，窗外的雨声也小了，我撑着伞，独自走在回家的路上。风渐渐停了，雨也渐渐小了，我索性收起伞来，漫步在这绵绵细雨中......
我爱雨，对于那种绵绵的春雨，我甚是喜欢。细细的春雨如同牛毛，随风扑打在我的脸上，凉凉的，舒服极了。细细的春雨又如从空中飘落下来的一层薄纱，将天地万物与你皆笼了进去。放松心态，仔细聆听，你会听到一种似有似无的声音，这种声音并非夏雨的倾盆，秋雨的凄凉，冬雨的寒冷，而是那种能唤醒万物，滋润大地的有着力量的声音。小草们听到了春雨的呼唤，从泥土中探出了头;柳树们听到了春雨的呼唤，新长出的绿芽是它们的回答;孩子们听到了春雨的呼唤，褪去的冬衣是他们的回答。耳旁雨声依旧，沙沙，沙沙......
小时候，我不喜欢下雨。因为妈妈说，雨是天空的眼泪，流泪是懦弱的表现，而我最讨厌的就是懦弱。任何事都要有勇气去面对，流泪是解决不了问题的。所以在那纯真的年龄，我不喜欢下雨，因为我不想看到天空在流泪。长大后，我喜欢下雨。因为在雨中，我的身心可以脱离尘世，我可以抛开一切烦恼，忘记所有伤心的回忆。雨中，埋藏了我太多美好的回忆;雨中，留下了我一串串“咯咯”的笑声;雨中，冲刷了我的心灵，也冲刷了太多难忘的人和事......
雨，突然停了，凉凉的感觉没了，薄纱没了，有着力量的声音也没了，什么都不见了，我回到了真实的世界，刚才的一切，仿佛是一场美妙的梦，让我意犹未尽。我爱雨，爱雨给我的一切，也爱雨给我的感觉。
雨像一位性格多变的少女，但我依然喜欢雨，因为雨和我有着莫大的渊源。
1998年8月17日，伴随着一场倾盆大雨，我来到了人间，这天便注定了我和雨的缘份。
我最喜欢的是夏天的雨。夏天往往都是倾盆大雨，好多人不喜欢，因为它往往伴随着洪涝灾害、泥石流，但我以为这是上天对人类的恩赐。一场大雨来得猛却也去得快，一眨眼的功夫冲走了大地的肮脏和燥热，冲走了人们的汗水和辛酸，带给我们坦诚相待的勇气。而且雨后有时会出现绚丽多彩的彩虹，把爱与包容撒满人间，这些难道不是上天的恩赐吗？
我的故事似乎总发生在夏天，总会有雨的伴奏曲。
小时候，撑起伞走在回家的路上，我和同学发生争执，他夺去了我的伞，我怒气冲冲，头也不回向前走，心想：“他总会把伞还给我的，。可是雨越下越大，似乎在提示着我，：只知道如果没有伞，冒着这么大的雨回家一定会淋成“落鸡汤”，还不如回去……于是我折回去拿伞，谁知只有一把伞在路的中央立着，那位同学早已不知去向。心中虽有怒火，但多的是庆幸。于是跟多的是对雨的感激，感激它的善意的提醒。
六年级时，我去参加演讲比赛，去的时候还是一片晴朗，可回来的时候却下起了大雨，仿佛是为我因比赛失败而伤感伴奏，但与如此美妙的跳跃又令我感到了快乐。雨滴轻轻敲击着车窗，建起了美丽的小水花，仿佛在和我对话，为我表演滑稽的短剧。我的心情瞬间又十分高兴，真想钻进密密的雨中，和他一起跳舞……
与对我来说真的很奇妙，就像知心姐姐，在我迷茫的时候指引我，在我忧伤的时候安慰我。
雨，谢谢你！
雨，是苍天的眼泪，是云雾的姐妹。细细听雨，聆听大自然的声音。
雨有时候像一位披着薄薄面纱的少女，含着笑飘飘洒洒地落在地上，滋润了小草；雨有时候好似一位调皮的小男孩，活蹦乱跳、断断续续地滴在人们身上；雨有时候像一位生气的妇女抓着一大把黄豆般大的雨点，扔向人们，以发泄她的不满；雨有时候还像一位暴力使者，伴着狂风，狠狠地拍向大地。听着窗外的雨声，别有一番风味：时而是丝丝绵绵的哼唱，时而是大发雷霆的怒吼。如果你听着这样的雨声，一定会不知不觉地陶醉其中……倾听窗外雨的低吟，同样让人愉悦。坐在窗边看一本书，在优雅的雨声中品味书中的精华，犹如身临其境。伴随着雨声，可以感受到李白“举杯邀明月，对影成三人”的飘逸自然；伴随着雨声，可以感受到欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的超凡脱俗；伴随着雨声，也可以感受到杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的壮志豪情；伴随着雨声，可以体会到苏轼“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的悠然闲适……听雨读书使人人境，叫人淡泊。夜守书斋，一盏台灯洒下静谧的黄色的柔光安然怡情。屏神展卷，沙沙的雨声伴着淡淡书香袭来，让你的心浸入深深的宁静之中。这种心中的愉悦是难以名状的。
有人把雨比作人生的四季：春雨温柔而悄然无声像幼年；夏雨滂沱而豪放像现在我们的少年；秋雨忧伤而咏叹像中年；到了冬天，雨的形体变为片片雪花，与老人的头发一样花白。细细听雨感受时间的悄然流逝，我们不能在时间流逝后才来感叹，应趁着少年的大好年华努力学*，铸就辉煌的人生。
“随风潜人夜，润物细无声。”听雨，聆听大自然，聆听整个世界。
从出生到现在，我经历了13年的风风雨雨。在父母的庇护下，我度过了一个稳定、快乐、幸福的童年。
从我记事起，我就害怕父亲的严厉。做错事批评我，而不是爱我关心我。妈妈总是更爱我，爸爸却很少爱我。但是有一件事让我改变了对父亲的看法。其实他一直很爱我，只是没有表达出来，但是他心里爱我。爸爸更多的是在保护我，让我能有更好的生活。
那是小学三年级，妈妈早上送我上学。当时还是晴天，但过了下午，放学后天气突然变了，下起了大雨。我当时没带伞，只是在想：要是爸爸能来接我一次就好了！我也知道爸爸每天早出晚归是为了给我更好的生活。但是我当时还是很生气，等了很久也没有人来接我。之后，我无精打采地回家了，回家的路上，我没有在上看到我的父亲。回到家问妈妈爸爸为什么不接我，妈妈疑惑的问我：你没看见爸爸吗？我说我没看见。妈妈说：你爸爸看到是阴天就打电话说提前下班了。他以为我会去接你，但你父亲坚持要去。
听到这里，我不禁为父亲感到愧疚。我不应该对我父亲有这样的想法。想了想，我打着伞拼命往学校跑。当我跑的时候，我看到一个熟悉的身影站在雨中。我父亲全身湿透了，因为他没有带伞。我能清楚地看到他的背那么瘦，眼睛湿湿的。我赶紧跑向父亲，为他撑起一把爱的伞。父亲对我笑了笑。
从那一刻起，我终于明白了父亲的爱，不知道如何用语言表达。想起他在雨中的背影，我又感动了。
雨中充满爱的背影让我明白，父亲的爱是深沉而未知的。是一种无声的爱。
这是下着蒙蒙细雨的正午，城市被大雾给笼罩着，显得有些模糊不清。
大街上躲雨的躲雨，回家的回家，等车的等车，人们穿梭在大街上，我头顶着帽子，走在天桥，准备回家。
这时，一个乞丐出现在了我的眼前，他正在给别人道谢。他双手合十不停地点头：“谢谢！谢谢！好人一生*安，一生*安……”
我觉得他好可怜，于是也走了过去，他望着我说：“给点钱吧！给点钱吧！”
只见他穿着脏乱，只有一件单薄的外套披在身上，头发乱得像鸡窝一般，脸也是久久没有洗过一样，皱纹一条一条地爬在苍老的脸上，身体瘦弱，好像很久都没有吃过一顿饱饭了，可以看出他的生活是苦不堪言！
我把全身上下的口袋翻了个遍，总算找到了五个硬币，四个都投进了，可最后一个却滚到了很远的地方去了。
乞丐见状，拿起一旁的木头，没有双腿的他艰难地用木头撑着过去捡硬币，好不容易才挪回来，我的心酸了，我十分后悔我的做法，我为什么不能弯下腰，轻轻地放下去呢？而是扔掉后让他自己捡呢？
正当我懊悔地转过身来时，一名提着大包小包购物袋的女子经过乞丐面前，我以为这名女子会对乞丐视而不见时，女子停下了脚步，她尝试着蹲下，示意乞丐在口袋里自己拿钱，乞丐不好意思，所以摆摆手说：“算了算了，我的手脏！不行”可是这女子坚持让乞丐拿，乞丐只好把手在身上不停的地擦，生怕拿钱把女子的衣服弄脏了，而后便伸出了手去拿，可乞丐也看不见钱是多少呀？随便拿了一张，原以为是一张一元的，可拿出来一看，竟是一张一百元的大钞，于是想放回去，可女子却点点头，脸上露出了微笑，好似再在说：“就是这张。”
女子的身影渐渐地远去了。雨还在淅淅沥沥下着，雨本是冷的，可我却以为这雨是暖的。
——小学六年级体育教案(精选十篇)
教材分析
这篇文章是一篇赞美体育精神的散文，文笔优美而昂扬，语言简洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。
教学目标：
让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：
让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：
理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学构想：
学*这篇课文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学*奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读，使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读，并配上音乐，读出赞美之情。
教学准备：
奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初读课文，整体感知课文内容。
学生学*过程：
一、激趣导入：
同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行，你了解哪些关于奥运的知识?谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么?(同学发言)谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?
那好，我们一起来学*奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音：
欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根据语境理解词义：
容光焕发绞缢猝然晨曦
三、分析课文：
1、交流顾拜旦的资料。
2、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )
3、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段：(3―6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：(7―9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
作业设计：
1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计
体育颂
顾拜旦
力与美精神促进
课后反思：
第二课时
教学内容：
感情颂读课文，理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
学生学*过程：
一、复*巩固上节课的主要内容。
1、学生感情朗读课文。
2、说说文章的主要内容。
二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论，文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论：(力与美)
四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。
五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。
六、比较阅读《手拉手》。
1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公*竞争)
2、两篇文章的风格又有什么相同之处：(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬)
七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
作业设计：
1、背诵课文。
2、办奥运手抄报。
板书设计：
体育颂
互相了解、团结、友谊、公*竞争
教材分析
教材的主要内容为25米x4往返跑，选自小学《体育与健康》教材内容。往返跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距离完成往返跑。所以这一运动，特别受学生欢迎。
学情分析
教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。
本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的'凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学*积极性高，上进心强，*时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学*兴趣，以保证教学活动的顺利进行。
教学目标
1、认知目标：初步掌握往返跑动作要领。
2、能力目标：在初步掌握往返跑的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。
3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。
教学重点和难点
重点：传、接棒技术
难点：掌握传、接棒时机。
《体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了“以学生为本”的教学，有利于学生身心发展和终身学*，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学*效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
六年级教学目标：
〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的*惯。
〈二〉、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式： 发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态。
〈三〉初步学*田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈四〉培养学*各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
学生反馈信息
通过上个学期学生的聊天谈心，基本上了解了大部分学生对那些运动项目爱好和个别学生有自己的特长。经过暑假我国奥运健儿在雅典的出色表现促进了学生对（竞赛类）项目的喜爱。以下就是学生希望这学期能学到和掌握的运动技能。
学生情况分析以及措施：
体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。
一、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学*和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课或因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、采用各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和鼓励鼓励要真挚，果断、明快、表情亲切，要体现出教师的耐心，爱心，现任心。在表扬时，教师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成绩和进步
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的'实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
二、学生方面：
1、学*目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学*掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的*惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
具体措施和辅助手段
在游戏中结合比赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上需要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识，如：预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课，从中要求学生对自己教师的上课水*提出新的要求，改变形式，使学生更好的去吸收利用，更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。
学*阶段：水*三
学*目标：在游戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些游戏可以练*灵敏素质，从而掌握一些健身的技巧。
学*内容：快速起跑
学*步骤：
一、游戏激趣，活跃身心
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。
3、提出要求，组织学生活动关节。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出*人数。
2、听口令进行队列练*，做到有精神，动作到位。
3、分组进行贴烧饼游戏。
4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。
组 织：四列横队、分组练*
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、积极游戏，快速起动
教师活动：
1、讲解游戏方法规则，组织学生进行游戏。
2、从游戏中引导学生分析快速起动的要素。
3、讲解黄河长江游戏方法规则，组织学生游戏。
4、引导学生动脑，改编黄河长江游戏方法规则进行活动。
5、引导学生进行小结。
学生活动：
1、了解要求后，看老师手中的'信号牌积极地参与游戏，体验快速起动和止动。
2、在老师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。
3、认真了解黄河长江游戏的方法和要求，积极参与游戏体验起动后的快速跑。
4、大胆地对黄河长江游戏进行改编，加大难度进行游戏，体验不同姿势下的快速起动。
5、积极表达自己的学*收获，听音乐进行柔韧放松。
组 织：分组练*
场地器材：操场、乒乓板等
学*阶段：水*三
学*目标：在游戏比赛中发展跑的能力。
学*内容：蹲踞式起跑、快速跑
学*步骤：
一、快乐游戏，活跃情绪
教师活动：1、组织学生常规训练
2、组织学生游戏：抢位子
3、组织学生复*基本体操。
学生活动：1、体育委员整队，检查出*人数。
2、在体育委员的指挥下进行常规和队列训练。
3、在教师的提示下进行奔跑游戏：抢位子
4、两人一组，随意选择三到四节基本体操进行复*，动作到位、有力。
组 织：四列横队、小组分散
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* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、积极游戏，你追我赶
重 点：蹲踞式起跑动作和轻松自然的快速跑动作。
难 点：蹲踞式起跑时的蹬地有力，起动快速；快速跑时动作轻
松协调。
教师活动：1、提示学生复*蹲踞式起跑动作。
2、组织学生起跑游戏：看谁反应快
3、采用多种游戏、比赛方式组织学生进行快速跑练*。
4、及时鼓励和小结各项游戏。
5、组织学生欢庆胜利。
学生活动：1、两人一组借助教师的提示和报纸进行蹲踞式起跑练*，着重体验起跑时的.蹬地动作。
2、积极参与游戏，和伙伴比一比谁的反应快
3、游戏：龟兔赛跑（同一起跑线）
4、游戏：你追我赶（追逐跑）
5、团结力量大：分成六小组，每组六人，小组商量，根据每人的体力分配不同的距离，接力赛跑，进行集体力量的展示。
6、手舞足蹈欢庆胜利。
组 织：
场地器材：操场、录音机、每人一张报纸
小学六年级体育教案及反思3篇
体育教案对所有体育老师来说是不可或缺的，它能够帮助体育老师更好完成教学活动。体育老师应该多看电视多了解体育信息，学*一些新颖的教学方法，和教学内容。你是否在找正准备撰写“小学六年级体育教案及反思”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
小学六年级体育教案及反思篇1
在高一年级的单元投掷教学中，让我受益非浅。由于上课的教学对象是高中学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，三节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备──培养兴趣、自创投掷──积极实践、提炼真知──活跃情趣、渗透教学──验收评价、创导合作──均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、激起千层浪的导入：导入是课堂教学的热身活动,教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、实践出真知教学：“行是知之始，知是行之成”――实践出真知。在高中体育教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学*”的理念，是现今教育改革中的实践创新。所谓“自主式教学”和“研究性学*”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学*为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学*基础，以投远为目的进行创新体验与练*，在学生的实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。在本课教学中，学生的多次示范，教师的重点提示，充分营造了浓厚的民主氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。本文由一起去留学编辑整理。
三、分层教学关注个体差异：这节课中最大的特点就是应用了分层教学法，以不同的投掷起点来挑战相同的终点，给素质好的学生给予更高的要求，培养学生积极挑战自我;给相对素质差的学生给予成功的喜悦，享受到学*的乐趣。总体来说，分层教学重视了学生主体参与和教学信息的反馈，引进了*等竞争的激励机制，使各类学生在练*时都能处于亢奋状态，既能让优秀生“吃得饱”，又能让希望生“吃得好”，还能让中等生再提高，使学生在求知中感受乐趣。在这节课中，浓缩了许多新体育课程的基本理念，这些基本理念既是对传统教学思想的挑战和突破，也有助于改革体育教学模式，作为第一线体育老师的我，还将继续努力。
小学六年级体育教案及反思篇2
高中体育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面,都较传统的课程有了重大创新和突破.高中体育课程改革所产生的深刻变化,普遍反映在教师的教育观念、教育方式、教学行为的改变上。在积极投身课改的具体实践中，我充分认识\感受到这些变化,对我的教学工作认识\教学*惯\教学方法,产生了强烈的冲击和影响。
体育新课程的实施,为我们创设了充满时代气息的教学情境，我们应该如何把握课改的目的?课程的要求 怎样全面把握《体育与健康课程标准》以目标统领内容的要求 怎样组织教学?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生的潜能?……需要体育教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的体育课教学。
教学反思要求我们体育教师,将自己置身于新课程改革整体的大教育情景中，以自己的事业和专业发展为基础,以全面培养合格学生为出发点,从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉醒，及时深刻地总结、研究教学活动中,涉及到的教学思想、教学策略、教学流程、教学方法和教学反馈等。
一、更新教育观念,转变教师角色.
传统的教育观念和传统的课程设置,使师生关系实际上成为一种不*等的关系.教师是教育教学活动的绝对的权威,不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制定者和学*成绩的评判者。传统的教育观使广大教师*惯了按自己的思维定式,严格要求学生的意识、*惯和行为“规范化”、“格式化”。新课程实施后，用“目标引领内容”要求我们树立明确的教育思想,面向全体学生,促进学生均衡协调发展.教师由传授者转化为“首*促进者”，由管理者转化为“首*引导者”，就必须在教学活动中,与学生建立*等民主和谐的关系,培养学生的良好的兴趣\爱好,培养终身健康的意识和能力!只有这样,才能实现“让学生在体育活动中,不断认识自我;增强自信和团队意识\开放的胸怀\坚定的意志,实现现代文明的展示与交流.提高健康水*,提高生存质量,促进学生发展.”的教育目的.
二、调整教学策略,改变教学方法
牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，时刻都在想如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，变要我学为我要学，提高学生的健康水*。根据新课程观念，教学由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。教师调整教学策略,改变教学方法，使其与课改理念高度统一，紧密结合。
1、在体育教学设计中，首先明确体育与健康课程总目标要求，认真研究各模块学*内容及达到目标，对每个内容和目标进行三年、一年、学期统一计划和教学设计，使每个模块在每节课上,实现更好、更有效地分层次实施!在计划的设计上，遵循因材施教的原则,重视发展学生的个性，遵循学生身心发展规律和体育兴趣爱好，选择搭配教材。同一模块或同一节课上，教师要根据学生体育基础不同，制定可供学生选择的弹性学*目标，提供时间和练*内容，使所有学生在原有基础上体验成功的喜悦，每节课学有所获，保持兴趣。
2、给学生创造条件，实行民主、开放式的教学。重视学生的主体地位，努力让学生真正成为学*的主体，引导学生积极参与教学活动，参与管理和评价。为学生营造和谐、民主、开放、自由的学*氛围，体现“健康第一”的思想和以人为本的教育理念。
3、制定教学计划时，因地制宜，因人而宜，因材而宜，更好地体现学*目标和教学内容的统一。就是说充分考虑学校的场地、器材、教材、学生等方面，把学*的目标及教学内容的有机结合，制定切实可行的教学计划，实现学*目标和教学内容的统一。
4、创设适宜教学情境,培养学生学*兴趣.
创设情境,激发学生的兴趣.教师在每一模块教学或每一节课上,想方设法创设适宜的教学情境,包括生动活泼的语言、形象诙谐的讲解、规范的示范动作等,吸引学生的学*兴趣,引导学生积极主动地投入到自主学*活动中去,促使学生体验体育的快乐。还可以根据学生的年龄特征及好胜心强的心理特点,以竞赛活动诱导学生兴趣，激发学生的学*兴趣，提高锻炼学生的意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展.
课程改革任重道远.现代教师要共同面对这新的挑战，要求我们教师本人,树立终身学*的意识，保持开放的心态，把课程改革作为提高自己能力的机会,把课改研究最为丰富自己的土壤,把教学实践作为检验自己的课堂,把教学反思作为终身学*的*惯,.随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估。在坚持实践中学*，在不断实践中学*,及时对自己的教育教学进行研究、反思、总结.重组已有的知识与经验，学*借鉴他人的知识与经验，以不断适应课程改革新的变革。
小学六年级体育教案及反思篇3
基础教育课程改革正在全国各地如火如荼地进行，作为新时期的体育教师，我也在课改精神的指引下摸索前进，在新大纲颁布以后，我牢固树立“健康第一”的指导思想，以快乐教学为宗旨，思考如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐，把快乐带入课堂，提高学生的健康水*。
在体育教学改革中，培养学生的学*兴趣是调动学生学*主动性的一个重要因素，它不但能使学生主动完成教学任务，而且对于培养学生养成自我锻炼的*惯有着重要的作用。
一、创设情境激发学生的兴趣
情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解，来吸引学生的学*兴趣，促使学生体验体育的快乐。体育教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接关系，为了调动学生的学*兴趣，我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。例如课题为“抢险”、“2008奥运会”等，均通过预设的特殊情境来完成了教学任务，较好地吸引学生积极主动地投入到学*中去，收到了良好的教学效果。
二、开展竞赛培养学生的兴趣
学生对体育课有无兴趣，关键在于教师的诱导和培养，根据学生的年龄特征及好胜心强，将教学内容融入到生产劳动中，例如课题“播种”、“丰收的场面”等，使学生对劳动产生间接的兴趣。而学生对体育活动直接的兴趣来源于丰富多彩的游戏与竞赛活动，无论多大的学生都如此，教学时学生自主地进行游戏竞赛活动，情绪特别高涨，竞争特别激烈，对其生理机能有良好的提高作用。活动结束后让学生还意犹未尽，这样激发了学生的学*兴趣，提高了学生的锻炼意志，使学生在体育活动中体验成功的快乐。如此教学，不仅是让学生有成功的体验和享受运动的乐趣，也是让教师从教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。
总之，优质的体育教学能让学生更扎实地学好技术，充分地享受活动的乐趣，进而使学生得到更全面和更生动活泼地发展，在洋溢着快乐与愉悦的课堂气氛中体验成功，感受快乐的神奇!
教材分析
这篇文章是一篇赞美体育精神的散文，文笔优美而昂扬，语言简洁而工整。高歌了体育所蕴含的伟大精神。
教学目标：
让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：
让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：
理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学构想：
学*这篇课文，要从作者对体育精神的赞颂着眼学*奥林匹克精神。在语言风格上与拓展阅读中的《手拉手》作比较阅读，使学生更好地体会理解体育精神。鼓励学生正确、流利、有感情地诵读，并配上音乐，读出赞美之情。
教学准备：
奥林匹克运动会的资料、顾拜旦的资料
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：
初读课文，整体感知课文内容。
学生学*过程：
一、激趣导入：
同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行，你了解哪些关于奥运的知识?谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么?(同学发言)谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?
那好，我们一起来学*奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
二、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、易读错的字板书并注音：
欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙
2、根据语境理解词义：
容光焕发绞缢猝然晨曦
三、分析课文：
1、交流顾拜旦的资料。
2、体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )
3、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的`主要内容是什么。
第一段：(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段：(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段：(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
作业设计：
1、查找奥运精神和奥运宗旨的资料。
2、背诵自己喜欢的段落。
板书设计
体育颂
顾拜旦
力与美精神促进
课后反思：
第二课时
教学内容：
感情颂读课文，理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
学生学*过程：
一、复*巩固上节课的主要内容。
1、学生感情朗读课文。
2、说说文章的主要内容。
二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论，文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
三、阅读文章第二自然段，“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论：(力与美)
四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。
五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。
六、比较阅读《手拉手》。
1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公*竞争)
2、两篇文章的风格又有什么相同之处：(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬)
七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
作业设计：
1、背诵课文。
2、办奥运手抄报。
板书设计：
体育颂
互相了解、团结、友谊、公*竞争
教材
一、身体素质练*
二、武术：少年拳第一套
任务
一、通过素质练*，使学生掌巡回锻炼的方法，增强学生身体素质。
二、改进少年拳第一套（１－４）动作要领。
三、培养学生勇敢顽强，机敏果断等优良品质。
内容
准备部分
一、课堂常规
二、准备部分
1、 队列、慢跑
2、 徒手操、伸展运动
3、 专门性练*
1、 体委组织整队
2、 教师宣布本课内容，任务
3、 教师指挥，口令
4、 组织：四列横队
1、 学生听口令站队
2、 学生听口令练*、模仿
一、身体素质练*
二、武术：少年拳第一套１－４节
重点：
１、动作到位有力手眼协调配合
２、垫步弹踢，马步横打
一、组织：分四组巡回锻炼
＊、教法：
１、讲解示范
２、学生练*
３、时间控制
二、组织：四列横队
教法：
１、完整示范动作
２、分解示范并讲解要领
３、听口令进行分解练*
４、分组练*
５、互相指导并纠正错误
一、练*：
１、翻越障碍
２、云梯移行
３、蛙跳
要求：在完成次数或时间的情况下尽量保证动作质量
二、练*：
１、震脚架打
２、蹬腿架打
３、垫步弹踢
４、马步横打练*
５、１－４动作练*
６、分小组成套练*
７、互相指导练*１－４
要求：步型正确上下肢动作要协调
结束部分
一、放松活动
二、总结
三、下课
１、教师组织领做
２、指出本课优点与缺点
３、组织：四列横队
１、学生模仿
２、学生听，提问
(一)指导思想与理论依据：
本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练*与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学*态度，从而促进学生学*能力的提高。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学*的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学*中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学*方法，培养学生终身体育意识。
(二)教学内容：
本课教学内容选自人教版小学体育与健康教材第四册，内容是小篮球：原地运球和游戏：前赴后继。
(三)单元课次：
小篮球原地运球单元共安排3课次，本课是第3课次。
单元计划：
第一课次：初步学*篮球基本站姿、双手持球的方法，重点进行1—2种熟悉球性的练*，使85%的学生基本掌握1—2种的熟悉球性的练*方法。
第二课次：进一步进行熟悉球性的巩固练*，重点学*原地运球的技术动作，使80%的学生正确掌握原地运球的技术动作。
第三课次：进一步进行原地运球的巩固练*，重点练*与纠正原地运球低头运球的错误动作，使80%的学生能都抬起头来运球。
(四)教学背景分析：
1、教学内容分析：
在人教版教材中，小篮球从四年级开始出现至六年级，技术动作呈由易到难的递进，是小学球类教材学*中重要的组成部分。根据小学生年龄特点，小学篮球教学，主要抓熟悉球性、脚步移动、传接球、运球和投篮等最常用的几项主要技术动作进行教学，重点以学*基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主，目的是使学生初步掌握基本技术，懂得一点比赛规则，培养篮球运动兴趣，引导学生积极参与，主动学练。
根据篮球内容教材中的分布情况，制定四年级篮球原地运球的单元计划。单元目标：学会原地运球的方法，初步掌握原地运球手触球的部位和时机，发展协调性和上肢小肌群的控制能力，激发学练兴趣，培养良好的合作意识。根据丰台区小学体育教学统一计划安排，四年级原地运球共1.5课时3课次，本课次在单元计划中是第3课次。
2、学生情况分析：
(1)心理特点：四年级学生活泼好动，喜欢上体育课，对体育运动具有良好的参与意识，并且对教师明确提出的学练要求能够主动完成，同时，他们对动作的认识具有了初步地自我分析、理解能力，对动作的完成质量有了初步的评价与量化标准，这是进行合作学*，教学中能高效率完成尝试与体验的一个先决条件。
(2)生理特点：四年级学生开始进入青春初期，身体发育较快，身高明显增长，身体素质明显增强，但长时间、大运动量的练*容易产生疲劳感，易产生消极情绪。技能的形成过程较低年级快，对粗略动作的掌握较快，但细致程度不够，在学练的过程中，动作容易变型，走样，形成各种错误的技术动作。
(3)技能基础：篮球原地运球的技术比较简单，在日常的生活和学*中，学生们都或多或少地参与过，形成了一定的技术基础，但是也养成了一些错误的练**惯，需要教师在教学过程中及时纠正。
学*阶段：水*三
学*目标：在游戏活动中学会快速地起跑，并知道哪些游戏可以练*灵敏素质，从而掌握一些健身的技巧。
学*内容：快速起跑
学*步骤：
一、游戏激趣，活跃身心
教师活动：
1、组织学生常规训练
2、组织学生分组游戏，做好裁判工作。
3、提出要求，组织学生活动关节。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出*人数。
2、听口令进行队列练*，做到有精神，动作到位。
3、分组进行贴烧饼游戏。
4、两人一组，自编徒手操，充分活动各关节。
组 织：四列横队、分组练*
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
* * * * * *
二、积极游戏，快速起动
教师活动：
1、讲解游戏方法规则，组织学生进行游戏。
2、从游戏中引导学生分析快速起动的要素。
3、讲解黄河长江游戏方法规则，组织学生游戏。
4、引导学生动脑，改编黄河长江游戏方法规则进行活动。
5、引导学生进行小结。
学生活动：
1、了解要求后，看老师手中的信号牌积极地参与游戏，体验快速起动和止动。
2、在老师的引导下积极地表达出快速起动和止动的要素。
3、认真了解黄河长江游戏的方法和要求，积极参与游戏体验起动后的快速跑。
4、大胆地对黄河长江游戏进行改编，加大难度进行游戏，体验不同姿势下的'快速起动。
5、积极表达自己的学*收获，听音乐进行柔韧放松。
组 织：分组练*
场地器材：操场、乒乓板等
——秋天的雨六年级作文合集十篇
秋风送爽的日子，心情舒畅。而秋雨骤降的日子，也别有一番风味。当凉爽取代了闷热，随之而来的就是淅淅沥沥的小雨了。那天，我坐在窗口做作业，天空忽然暗了下来，天空像被一只大手遮住了。我抬头望着窗外，只见雨一丝一丝地敲打着窗户，像一根根银针粘在窗户上，飘飘洒洒的雨丝儿，织成了一幅遮天盖地的帘儿，大街小巷，涌出了许许多多的伞儿。
渐渐地，“银针”越来越多，落在玻璃上发出啪啪的响声。玻璃变得模糊了，那是因为“银针”随着玻璃往下淌，一根一根的`，像眼泪在尽情地流淌。这时“银针”不见了，一朵朵水花从玻璃上飞溅出去，那声音还是一样柔和，婉转动听的声音谱成了一首又一首优美的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩，让人心旷神怡。
向外望去，小花园的景物朦朦胧胧，天地间挂上了无比宽大的珠帘，隔着珠帘看小花园中的树木、花朵、椅子、小路，一切都变得模糊不清了。草地似乎变得更绿了，大概是小草在风中扭动着身体正在给自己洗澡吧。树呢，在风的吹拂下，唱起了歌儿：“沙沙、沙沙……”形成了一曲优美的乐章。
向远处望去，*时看得清清楚楚的大楼上的景物，现在已变得若隐若现了。这时，我拉开窗户，雨声一下子响了许多，“哗哗哗……”响个不停。几滴水花溅到我的脸上，好凉爽啊！空气中弥漫着一阵阵清香。
秋雨带走了多日的干燥，送来了清新的空气，我爱这秋天的雨，爱她的缠缠绵绵！
我喜欢雨，尤其是秋雨。秋雨，它不像春雨那么清新润泽，不像夏雨那样热烈粗犷，也不像冬雨那么自然*静，它凄冷，悲凉，轻盈，深情，同时又端庄沉静。
秋天，树叶开始变得枯黄，轻轻地在风中飞舞，田野染上一层金黄，各种果实摇着铃铛。这时候，雨悄无声息的莅临人间，端庄而又沉静。清晨，我打开窗户，向外面望去。雨静静地下着，密密的斜织着，淅淅沥沥，如丝如缕飘落大地。天空灰蒙蒙的一片，阴沉沉的，但天空比原来干净了许多。雨细细的，密密的，像豆子般大，打在玻璃上发出“嗒—嗒—嗒—”的声音，像是一首旋律优美的乐曲。
“嘀嗒！”秋雨调皮地跳进来两三点，落在鼻子上、手上，尝一尝，秋雨是*淡无味的，扑面而来的是那淡淡的清香味。水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，把玻璃装饰得更加美丽。秋风也来凑热闹，拂过几丝雨水，让我感到一丝清凉。
雨变轻了，变得更深情了。打在窗上，发出“啪啪啪”的声音。让我们打开窗户，伸出手去感受雨滴落在我们手上的那一丝触感，让那冷冰冰的秋雨，纯净你的灵魂。
秋雨，会陪伴着你的夜梦。啊！总是美丽又爱恋的雨啊！
淅淅沥沥，飘飘洒洒，一场秋雨不期而至。
秋雨中，黄桷树的叶子随风飘落，在空中不停地舞动，给人以静静的遐想和沉思。片片金色的树叶飘落一地，把树下的土地盖得严严实实的，像是知道寒冷的冬天即将到来，为大地盖上一层厚厚的棉被，保暖过冬。
秋雨中的小鸟就更加有趣了！喜欢睡大觉的，蜷在鸟巢里，喜欢大自然的，好奇地看着鸟巢外面的景象，好像在说：“下雨了！下雨了！快收衣服啊！”
绵绵的秋雨仿佛将人们与世界隔绝，空旷中只剩下蒙蒙的天，蒙蒙的雨。大人们各做各的事情，只有我在秋雨里快乐得欢蹦乱跳！
秋雨，淅淅沥沥地下着，像一幅没有尽头的美丽画卷，它给我带来了无穷的欢乐。
一场秋雨过后，山林间散开一片薄薄的雾，整个山林中四处雾蒙蒙一片，像一幅画美观极了。
秋天的雨是一位小画家，它把山间涂成一幅美丽的画，把世界变得无比绚丽多彩。
调皮的它带着染料盒走进果园，看见雾蒙蒙的果园像一个蒙着面纱的姑娘，它想给姑娘一个惊喜，于是悄然拿出颜料盒开端作画。它把苹果涂成红色，苹果快乐极了，它开心肠向秋雨道谢；看，它还把紫色给了葡萄呢！葡萄变得更自豪了，像是衣着紫裙子在秋风中舞蹈的仙女，它和蝴蝶游玩，和小鸟歌唱，和秋风做迷藏。
哈哈，它又把黄色给了梨子，一树黄澄澄的梨像衣着统一的裙子去参与竞赛，它们变得多肉体多漂亮啊！它走进了歉收的田野，把田野涂成金黄色，从天上看，简直就像铺了一地的金子，农民伯伯们看着这自己勤劳劳动的成果后，脸上显露了称心幸福的笑容。它走在山上，把草坪涂成了黄色，咦，你看，多美观啊！哈哈，我在悄然地看着它画画，它却看不见我，而我早已被它的画迷住了。
秋天是个歉收硕果的时节，美丽诱人的时节，而秋天的雨就是这个时节最美的颜料。我爱秋天，更爱秋天调皮心爱的雨。
“一场秋雨一场寒”。秋雨，本该充满一种婉约的风韵，却不知为何浸透了一些文人雅士满笔的哀愁。
秋，这个季节本就洋溢着悲伤的氛围。倏地，一阵秋风夹杂着潇潇秋雨迎面而来。
站在屋内，我凝视着无数晶莹的雨滴从房檐滴落，坠进屋瓦下凝聚成的小水洼中，发出异常清脆的音响。不知怎的，看着窗外萧条的秋雨，我的鼻头竟有种酸酸的滋味儿，心头萦绕着层层苦涩。
坐在窗前，闭上眼，用心去聆听秋雨的诉说。用心灵之窗去看秋雨，她好似一位妇人，带着满心的哀怨，无处发泄，亦无处倾吐，只能默默地流着泪，对着高大无言的墙壁喃喃自语，蹩紧了双眉，眉宇间充斥着无尽的忧愁。
秋雨，宛如堕入凡尘的精灵，因被贬入凡尘，被剥夺了往日辉煌的荣耀，无数次想要挣扎，却又无力摆脱，所以哀哀地哭着，渴望这哭声能够感动上天。
秋雨，犹如美好神话中美丽的嫦娥，怀着对人间的思念及对深爱着的丈夫的深深眷恋，只得与那永远捣不完药的玉兔独自守着凄凉的月宫。
秋雨，又恰似万里寻夫的孟女，与夫君相爱相思却不得相见，长城之下撕心裂肺的哭喊，使上苍为之垂怜。
这是今秋最畅快的一场雨。仿佛在释怀凝聚了一秋的情感，它越过整秋幽寂，打开重门深掩，用自己的暮霭深沉了俗世的繁华；携手凉风淡淡的寒意，洗涤了一夏的烦燥与整秋收获与成熟的繁忙与孤傲；喧哗了悲欢扰攘，好像在宣布从此将对一切不再斤斤计较。
秋雨细如愁，或许正亦如此，才有人会觉着秋雨那么飘渺，捉摸不透吧！
雨，十分*常，我要介绍的这次雨，并非寻常。
今天早晨，叮叮咚咚的声音传入耳帘，好像有只小乐队在叮叮咚咚的演奏。我透过窗户一看，原来是下起了小雨。吃了早饭后，我来到下，那小雨像杨树的绒毛，飘在我的脸上，痒痒的；那小雨还像母亲的手，抚摸着我的脸颊。
到了学校，上课的时候，雨越下越大，连我们大门口边那两棵看门守卫的大杨树，也被雨淋的低着头。远处的绿化带，被雨淋的，黑压压的，还起了一层蒙蒙的薄雾，就像迷雾森林。
出来上课间操的时候，雨点儿小了些，只是雨更大了。上完课间操回来的时候，我们一个个头上都是晶莹剔透的露珠，我们尝试了一次不花钱的洗头！
放学的时候，雨停了，空气潮湿，可真舒服呀！那两棵大杨树焕然一新，没有了在雨中的无助，挺直了腰板站在那里，笑**的看着我们。小草青青，雨洗掉了小草的疲倦。
我很喜欢这次的雨，因为这次雨让小草可以更快的生长，因为这次的雨让大树变得葱葱绿绿，因为这次雨洗掉了我们的疲倦，让我们好好学*！
记忆中的秋天总是寒冷的。
一场场秋雨总让人的心情随着那一团团厚重的乌云以及总是灰蒙蒙的天空一起变得烦躁与压抑，虽没有“连月不开”，但“淫雨霏霏”便可以确切地描述了。
一日返家途中，耳朵挤入了某商场开业入驻时的宣传，音响里的杂乱不断涌出，本来热闹的街市，在这片沉闷的灰色中也变得喧闹，令人烦躁。偏偏这时，又下起了小雨，原本湿冷的空气又多了些水分。我皱着眉头，一脸不悦地拖着行李箱，却在不经意间看到了四名警卫。也许叫巡逻警卫更合适吧，它们无视眼前的繁华，无心关注扩音器中的内容，台上的主持人讲得不亦乐乎，观众全身贯注地听。年轻的女子悠闲地走进商店，一群人有说有笑。但这四人的步伐坚定如初，眼中的锐利目光自始至终从未改变，在这一切繁华热闹的背后，有他们不辞辛劳地守护这份和*与安宁。在这个国家繁荣昌盛的背后，更有他们在不懈地坚守岗位，守护国家与人民的安全。而我们，被华丽包裹，似乎从未看到，似乎也从不知感激，似乎觉得如今的幸福与和*是理所当然。
这个秋天似乎与记忆的不同，它温暖、柔和，阳光洒在心灵的世界，却也时不时提醒着我，要记得这份温暖，更不要忘记曾经的寒冷。
早晨我在叮叮咚咚的雨声中醒过来,我立马跑到窗边,窗外雾蒙蒙的。
走出家门,那景色美丽的让人如痴如醉,好像身在仙境一般。一滴滴细小的雨点落在屋顶上,汽车上,树叶上,玻璃上发出叮叮咚咚滴滴答答的声音,就好像在演奏一场美妙的交响乐。树叶山花朵上沾满了露珠,晶莹剔透,争着向人们炫耀它那些漂亮的"珍珠钻石”。玻璃上落满了一滴滴雨水,好像一颗颗珍珠,晶莹透亮。地面上,一个个小水洼,一滴雨水落进水洼,叮的一声,散出一圈圈涟漪,每一个小水洼都印着小孩子们的笑脸。
细细的雨水落到身上,轻轻的,慢慢的,凉飕飕的。一滴滴雨水落到女孩子的头发上,亮晶晶的,给每一个女孩都带上了一顶“钻石王冠”。雨水落到男孩子的头上,男孩们的头发,像一只小刺猬,一根根头发竖了起来。
秋雨蒙蒙胧胧。像一张薄薄的面纱,笼罩住了大地。又像一粒粒断了线的珍珠叮叮咚咚的掉到了地上。一滴滴雨珠随风舞动,像一个个调皮的小精灵,一会儿飞到这边,一会儿飞到那边,一会儿飞过树叶,一会跳过小孩子的脸。
秋天的雨是梦幻的,是朦胧的,是凉爽的。
早上，我掀开被子，不禁瑟瑟发抖。向窗外望去，只听见瓢泼大雨重重地落在地上，落在屋檐上，落在窗台上，噼里啪啦地奏着轰轰烈烈的交响乐。抬头望去，天空是那么的灰黑，似乎随时都会塌下来，让人想起《女娲补天》里的插画。
秋雨已经连续上了几节课，停课的时间就像毕业班的呼吸时间，时而慢时而急；有时很慢，有时很急。最*的秋雨似乎还有夏天的坏*惯。这是不可预测的，就像一个无知的孩子改变了主意。刚才下着倾盆大雨，很快就要开了，阳光明媚，乌云密布，细雨蒙蒙。
其实只要你愿意，你可以透过朦胧的雨幕，看到校园里默默变化的树木。快看！那些不知名的叶子被雨滴拍在地上，那些绿的、绿的、焦的、残的、枯的叶子，无论颜色、模样、位置，都落在地上，落在泥里。落红不是无情，落叶也不是无情。
中午，我溜出教室，撑着小伞在秋雨中绕着校园走，看着绿油油的草坪，沐浴着秋雨，看不到荒凉的景象，依然生机勃勃。几个蘑菇也悄悄地顶起了天篷，几只不起眼的鸟正准备展翅飞翔
感谢这一场秋雨，让我领略了秋雨中的校园商业之美。
秋风萧萧，秋雨绵绵。阵阵清风和着缕缕白雾，伴随着丝丝细雨。悄悄地从天上走来。那白雾像似轻纱，载着雨仙子降临人间。一阵湿风吹来，使人顿时清爽了许多。
一片片灰绿色的树叶，在雨中更是加快了下坠的速度。那雨丝像是蚕娘吐出的蚕丝，断断续续。悄悄地落到地上，像是在抚摸着大地母亲的脸，轻轻地帮她拂去脸上的尘土，尘土飞扬的马路上空气顿时干净了起来。
渐渐地，雨大了起来，如断了线的珠子，拍打在屋檐上，树叶上，岩石上，像是在弹奏—首没有音符的曲子，一点一滴，只有细心倾听的人才能听出里面的旋律。雨又是一首催眠曲，细细地倾听雨的心声，能让我如痴如醉。
在雨的拍打下，在树木的摇晃中，一片片树叶在空中跳一支支生命结束后的华尔兹，便落到了地上，回到了大地的怀抱。鸟儿一旦寻找到了避雨的港湾，就在那高兴地啼叫两声，为自己的好运而感到兴奋。
雨还在哗啦啦地下，从雨雾中，我看到了树的颜色，不是那种沾满灰尘的绿色，而是那种水淋淋的绿色。这种绿色给人的感觉很清新很凉爽。在雨中，远处那些高大雄伟的建筑物显得灰蒙蒙的，在雨中，似乎只容得下绿色。
雨，不知在什么时候停止了演奏。从滂沱大雨变成了毛毛细雨。渐渐地雨停了，只剩下雨珠，从树上，屋檐上，缓缓地滴落。
乌云不见了，露出了灰白色的天空。撒满落叶的地上，还残留着一些小水洼，在小水洼里，折射出一条条银白色的小鱼，在那里游啊游。避雨的鸟儿像是得到了释放一样，从各处飞出，在空中盘旋，洒下几声清脆的啼鸣，飞向远方。
——让座小学六年级优秀作文（精选十篇）
在我记忆中，小时候都是一些叔叔阿姨们给我让座，而现在，我长大了，就是我给那些叔叔阿姨们让座了。
以前，我坐地铁，地铁里人山人海，我刚坐了一站，就有热心的叔叔阿姨们给我让座，几乎每次都会有人给我让座，我觉得我也应该给别人让座。
有一次，坐地铁的时候，伴随着地铁在轨道上行驶的声音，我发现了一个苍老的老爷爷，他还拎着几个大包裹，我看着他，想给他让个座，但是我又有一点儿不敢，我思来想去，最后，我妈抢先一步，她给老爷爷让了座，老爷爷直说谢谢，我感到让座应该很有成就感，于是，我决定下次一定要给别人让座。
过了几星期，又做了一次地铁，这次，我的眼睛在寻找着可以让座的人，希望可以给他们提供帮助。功夫不负有心人，一位老爷爷走了过来，我心里挣扎着，我想：如果我让了座，我不是没地方坐了吗？况且我也不敢说出来。但我还是鼓起了勇气，让我妈和我一起让这个位置，最后，我成功的让了座，而我也很快乐，因为我成长了，懂得了让座，懂得了感恩。
从别人给我让座到我第一次给别人让座，我认识到了这是我们祖国大家庭人与人之间相互尊重，相互爱护，尊老爱幼的良好传统，祖国的强大仅仅有物质的东西还不够，还必须有精神的传承，让座就是优秀的传承。
在公交车上，人们上上下下，车厢里的喇叭也不断地传送着到站站头的地名。
我好不容易挤上车，扫视了一下车。车里已坐满了人，站着的也肩挨着肩，背靠着背，显得特别的拥挤。我想看看哪位乘客即将下车。这时靠*我的一位年仿三十来岁的阿姨，短短的头发，穿着绿色的衣服，看上去特别的慈祥。她亲切地拍拍我的肩膀说：“小朋友，这个位子给你坐，我下一站就要下车了。”我连忙说“没关系，没关系，您到站了再站起来吧！”可阿姨似乎有点“固执”，执意要站起来要让我坐。在她的盛情让座之下，我想：算了吧，这位阿姨对我那么热情，我就坐了下来吧，免得被别人抢了！我心里暗暗庆幸自己有了座位。
可刚到了下个站头，司机一个急刹车，阿姨站不稳，直接摔倒在旁人的身上。由于车的惯性，而后阿姨又反弹回来象三维弹球那样站不稳。她赶紧去抓扶手，可来不及了，她整个人就又一次被摔倒在后面乘客的身上。我看在眼里，急在心里。我想：要是阿姨还坐在位子上，就不会有以上的狼狈的样子。都是我惹的！我满怀歉意，急忙伸手去扶阿姨，阿姨却轻轻摇着手说：“没关系，没关系！”
这位阿姨真是想他人所想的好阿姨，我为她助人为乐之举而深深的感动了。以后我也要做到“勿以善小而不为”。
阿姨，您真好！我心里默念着我希望下次让座人是我我内疚地望着阿姨远去的背影。
我和一个同学挤在一辆摇摇晃晃的106路公交车上。人不多，但却坐满了，我们只得抓着扶手，站在过道上。
我身旁有一个座位，座椅却坏了，------所以没有人坐。
那妇女显然已经看到我身边的这个唯一的位置了，她径直挤了过来，一屁股坐在我身旁，而那老头呢?随着车摇摇晃晃了几下，前后寻找了一番，只得抓住扶手，站在过道上。
车子依旧摇摇晃晃。不知过了多久，车子颠簸了一下，我感觉好像有人摔倒了，定睛一看，那老人摔在了地上，嘴里还哼哼地叫上两句，然后又颤巍巍地站起来，司机看到了这一幕，便对车里的人说;“请给这位老先生让个座位好吗?”他连续说了好几遍，结果是没有回应。
我将目光转向这位妇女身上，我希望她能自告奋勇地站起来给那位老人让个座，我又马上意识到这个想法很荒谬，看她那副模样就知道：身穿皮革，涂着梅红色的指甲油，嘴唇还涂成紫色!活像电视剧《聊斋》中的老妖!唉!我叹了口气，心想;对不住了，老爷爷，等我当官了，一定派小车来接您-----如果您还等得到的话。
车子依旧摇晃，过了几分钟，从我耳边传来一个振奋人心的声音，是她!那个妇女!她说;“大爷!您来坐我这里!”那位妇女在众人赞许的目光下，把座位给了老人。
噢!我误会她了!看来同情，善良离我们并不遥远!啊，世界上还是好人多啊!我不禁露出了笑容。
可我很快又僵住了，我听到那“好心”的妇女叫道：“司机停车，我到站了!”……
周末的一天，妈妈带我去荷花池公园玩，我高兴极了。
我们早早吃好早饭，收拾好行装就去赶公交车了。到了公交车上，座位已经剩得不多了。我找到了一个座位坐了下来，欣赏着车外的美景，心情好极了。
没过多久，下一站到了，很多乘客上上下下。突然，一位老奶奶吸引了我的注意力。这位老奶奶已经满头白发，脸上的皱纹很深，她的背还有点驼，此时她正拄着拐杖吃力地从前门上车。车上已没有空座，老奶奶只好站着。车门关了起来，公交车也开动了。看着老奶奶被晃晃颠颠的公交车摇来摇去，我不禁担心起来：万一突然来个急刹车，老奶奶摔倒了怎么办？公交车上有这么多人，居然没有一个人给这位老奶奶让座，怎么办？我的脑子里忽然冒出了一个念头，我来给这位老奶奶让座吧。可是这个念头很快被我打消了，我还是一个小孩子，也有可能会一不小心摔倒的，我的内心很矛盾。这时，我想起了雷锋叔叔舍己为人的一些事迹。他那可贵的精神不正是我应该学*的吗！于是，我下定决心给老奶奶让座。
我小心翼翼地走上前去，笑着对老奶奶说：“奶奶，您这么老了，车一停，您特别容易摔跤，请您到我的座位上来坐吧。”“谢谢，谢谢你，小姑娘！”老奶奶微笑着说。听到这里，我的心里也美滋滋的。
事情已经过去好久了，但这件事情我仍然记忆很深刻。我想，如果每个人都能从小事做起，向雷锋叔叔学*，那么世界将会变得更加美好和谐。
在烈日炎炎的夏天，太阳好像把整个地球给包住了，那滚烫的柏油马路好像都要晒融化了，街上的人们打着伞，吃着冰棍，好像这也无法降下自己的体温，正在等车的我的心情变得烦躁起来。
终于，公交车来了，我上了车。可是我却晚了一步，车上已经没有座位了，我正想像人家问能否坐下，可车上的人们都在不约而同地看向窗外，那坐在后排的男子看了他一眼，好像在说：我什么也没有看到，谁让你走那么慢，再说了，我工作了一天，我也需要休息，还轮不到我让座呢。车上显露出一丝尴尬的气息。无奈，我们也只好站在车上，等待有人下车。
这时，一位青年站了起来，说：小弟弟，我马上要下车，不如这座位就给你坐吧。谢谢。我连忙道谢，做到座位上，谢谢大哥哥。
可是这时又来了一位老爷爷，他拄着拐杖，颤颤巍巍的走着，左看看，右看看，好像正在寻找着空位子，此时此刻，车上已经坐满了人。他走向一个打扮时髦的妇女，问道：姑娘，能不能还没等他说好话，那女的立即大叫道：你个糟老头，还想让我让座，我告诉你，我工作了一天了，我也要休息，去去去，找别人去。我终于看不下去了，就对她说：尊老爱幼是中国人最基本的道德底线，你怎么能这么做呢？
那妇女不屑地看向窗外，我对老爷爷说：老爷爷，您坐。谢谢。那老爷爷不停的道谢，我也笑了。
突然感觉这炎热的天气，好像感受到有一丝清凉萦绕于心间。如果每个人都那么好心，那么这个世界会变得更加美好。
公共汽车突然“咔嚓”一声停住了，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖摇摇晃晃地走了上来。看起来她走了很多的路，布满皱纹的额头上都是汗水。她向车里望了望，似乎在寻找座位，但车子里早已经是人山人海，水泄不通。要不是从起点站上车，我恐怕也和很多人一样挤成“竹竿”了。我想站起来把自己的“宝座”让给老奶奶，但是一想，我还得乘好多的路才到站，我的脚开始发软。
当我正在犹豫不决的时候，忽然，前面传来了一声清脆的童声。我顺着声音望去，是一个头上扎着蝴蝶结的小女孩，和我差不多年纪吧。只听她对老奶奶说：“奶奶，您到这里来坐吧！”老奶奶连声道歉，直夸小女孩懂事。看到有人给老奶奶让座，我的心中有一丝惭愧，但更多的是舒了一口气。
汽车缓缓地向前使着，我的目光总是不由自主地瞥向边上的“蝴蝶结”。她在人群中晃来晃去，不知道过了多久，车上的人越来越少。“蝴蝶结”似乎到站了，她快步下了车……车子启动的时候，我无意中向窗外望了望，却看到“蝴蝶结”蹲在地上，不停地吐着。啊，原来她晕车！顿时，我的心里像倒翻了五味瓶，为那个女孩子而感动，也为自己的行为感到羞愧。
我低下头，望着胸前的红领巾，暗暗对自己说：我也要向她一样，心中时刻为他人着想！
在公交上给老人让座，我见得多了，可有一次，却让我感到羞愧至极。
这要从我第一次自己坐公交车回老区的事情开始说起。那一次，妈妈为了锻炼我，让我自己坐公交车回老区。上车之后，我连看都没看就占了一个位子。过了一会儿，乘客陆续上车了，宽敞的车厢立刻变得像沙丁鱼罐头一样，拥挤不堪。
我边听歌边欣赏窗外的风景时，一位老奶奶上车了，她正往我们这排座位走来。我本来想让座的，可我刚离开座位一点时，转念一想：这离老区还有好多站呢！并且还要在拥挤的人群中站着，那得多累呀！我一直纠结着，突然，一个叔叔站起来说：“大娘，来，你坐这吧。”看到老奶奶有位子可坐，我就继续听歌、赏风景了。
车子又经过了几个站点，可我只见前门开过很多次，却从来没见过后门打开。车厢里的人更多了。那个给老奶奶让座的叔叔被挤的满脸汗珠，腰背渐渐弯起来，很艰难的站着。到了终点站，人们你推我挤的下了车，不知道是谁撞了一下那个叔叔，那个叔叔疼的大叫了一声“哎呦！”我想：不就被撞了一下吗？有那么疼吗。想着我便下了车。下车之后，我坐在路边的长椅上，正等妈妈时，又看到了那位叔叔，只见他慢慢撩起裤腿，瞬间，我惊呆了，那是绷带，上面还有红色的血迹。顿时我觉得脸上火辣辣的。
我们都要向那个叔叔致敬。他是我们所有少先队队员的模范。
严冬的一天，我和妈妈去外婆家。那天刺骨的寒风夹着细密的小雨吹在人们的脸上，像针扎一样难受。
我和妈妈来到汽车站。这时，等车的人越来越多，都在那儿焦急地望着来车的方向。突然，身后传来一声“阿嚏”，吓了我一跳。我回头一看，原来是一位留着中式长发，穿着普通的年轻人，等车时，像是有些着凉了。我漫不经心地瞅了他一眼，心想：这人真不文明，在公共场所大声打喷嚏。我有些讨厌他。
车终于来了。等车的人们似乎在寒冷的风雨中一秒也不想再等待了，便争先恐后地向车门挤去。我刚进车门，又被挤了出来。我站在车门外，眼睁睁地看着一个紧靠窗户的座位被刚才那打喷嚏的人夺去了，而且他贴身地半坐在窗户边。
又是他？我愤怒地瞪了那人一眼。车启动了，车内严严实实的空气也开始慢慢变暖和，一路的风景，可是……嗨！
汽车行了一段路后，在一个路口停了下来。这时一位残疾老人挤上车，我满以为那个年轻人会让位的，可没想到那个年轻人无动于衷，视而不见，只是把身子向靠窗户口处移了一移。
车又停下来了，那位年轻人终于下车了。突然一股寒气流进来，人们不由自主地打了个寒颤。原来那风是从刚才那位年轻人坐的地方吹进来的——窗户玻璃破了一个大洞。
原来如此！刚才那位年轻人是用自己的身体挡住了寒风，才使得车内的气温暖和一点。我的心一下子由讨厌憎恶的深渊上升到钦佩的极顶。我感到无地自容，自责莫及。
三年级的时候，我们全家乘公共汽车去外婆家玩，当时车上很挤。361路公共汽车停靠在龙岗医院站时，一位右脚受伤的叔叔拄着拐杖走上车。汽车里的广播说：“尊老爱幼是中华民族的传统美德，请主动给老、幼、病、残、孕妇、倒晕者让座。”
一个老奶奶连忙起身让座，而她旁边的那位穿着格子衬衫的叔叔却马上用杂志蒙着头，同时一只眼睛在外面观察事情的进展。也许他心里想，好不容易找到了位置，就这么让了，那么远的路程怎么办？我才不让。
就在同一时刻，坐在后一排的小女孩叫着：“叔叔，我的位置给你坐。”受伤的那位叔叔看看老奶奶，又打量打量小女孩，也许心里想着，老人让座，多不好意思呀；小女孩的坐位，也不好意思坐。但是，不坐，又站不了，还是坐小女孩的位置好了。
一位年长的老人，他可能是小女孩的爷爷，看着自己的小孙女，这么好品格，高兴地笑了，小女孩也笑了。而看杂志的叔叔看到这情景不安起来——这这么凉的天气，还用杂志当扇子。也许是被老奶奶和小女孩的行为感动了，也许是在心里嘲笑她们。
突然，汽车前面有个人窜到马路中间，司机来了个急刹车，站着的小女孩往前一倾，摔倒了。刚才还笑容可掬，现在却痛得泪流满面，原来一颗门牙碰掉了。
受伤的叔叔站起来说：“都怪我不好，我不坐你的位就好了。还是你坐这个位吧，你这么小，又抓不到扶手，很容易摔倒的。”
前面看杂志再也坐不住了，连忙起身让座，车箱里响起了一阵热烈的掌声。
今天是一个阳光明媚，微风**的一天。我来到了公交车站等车。
过了一会儿，公交车靠站了。我上了公交车，找到了一个座位，立马舒舒服服地坐了上去。这时一位老奶奶拄着拐杖上车了，我看她好像要摔倒似的，我连忙去搀扶老奶奶，并且把座位让给她。老奶奶说：“谢谢你，你坐下吧，奶奶不坐。”我回答说：“我们老师说过了，我们要尊老爱幼。”说完老奶奶便坐下了，前面的叔叔阿姨都对我竖起大拇指，夸我真是一个尊老爱幼的好孩子。
下了车后，我开开心心地去了小芳家。来到小芳家，小芳问我：“为什么来那么晚？”我说：“我刚才在公交车上给老奶奶让座了。”小芳说：“给老人让座是件好事情啊！你可真是乐于助人的人！”我害羞地笑了笑。
到了第二天，我来到了学校。发现门紧紧地关着，走廊上也没有人，我越想越害怕。我推开门后，好多同学都向我涌过来，他们都表扬我，说我真是个尊老爱幼的人。我还发现墙上都挂着优秀红旗，原来那位我帮助过的老奶奶居然是学校的校长。老奶奶把我帮助她的事情都告诉同学们，老师还让同学们都向我学*呢！最后，老奶奶给我发了优秀少先队员还有证书，我心里美滋滋的。
等我回到了家，爸爸妈妈都知道了我在学校的表现，还特意给我奖励。今天我可真是开心啊！
——描写雨六年级作文(精选5篇)
漆黑如墨的夜空中挂着一轮皓月，犹如一块黑天鹅幕布上点缀着一颗硕大的汉白玉珠子。“啪。”一滴冰凉的液体落在手心之中。眯起眼睛细看：什么也没有。可是不经意间，被冰凉感所及之肤总会猛然一缩。
渐渐地，雨密集起来，我一闪身，躲进了旁边的屋檐。飘飘洒洒的雨丝渐渐把这里包围了起来，将屋檐内和屋檐外用一道雨帘隔成了两个世界。
此时看月亮，就如雾里看花，相隔了一层毛玻璃，影影绰绰的。雨中的世界，以前那些看得不厌其烦的色彩，突然变得新鲜起来，流动起来，赤的，墨的，绿的……仿佛是大自然不小心打翻了调色板，让这些规规矩矩，毫无生气的颜色一下子淌成一片，像是重获了自由的精灵。
此刻的世界，是最宁静的，你听：除了雨声，没有其他杂音。此刻的世界，也是最热闹的，你听：“滴滴答答”，这是水珠儿弟弟的童声独唱;“叮叮咚咚”，这是雨点儿姐妹的美声二人唱;至于那壮观的，不可忽视的“刷刷”声，自然属于雨滴们整齐划一的家族大合唱。
雨，渐渐小了，慢慢的，慢慢的，全部消失了，月亮经过雨水的冲刷，变得更加皎洁。
现在，只剩下满世界的寂静。
嘘!你听，还有一个声音：吧嗒，吧嗒……
这是我踏着水洼回家的声音。
听，是谁加入了这美妙的音乐，“沙啦啦，沙啦啦……”。原来是雨姐姐唱起了她动听的小曲儿。无数的雨丝打在树叶上，打在石头上，打在草丛里，好像在给雨姐姐伴奏。我将手伸出窗外，触摸那雨的心跳。一阵沁人心脾的清凉顿时把脑子里的一切意念都净化了。
突然，这和谐的.音乐被打破了，到底是谁呢？原来是雷公公敲起了大鼓，还发出“轰隆隆，轰隆隆”的声音。雨姐姐也迫不及待地唱亮了她的高音。大地瞬间亮了起来，热闹了起来。雨劈劈啪啪地下着，像断了线的珍珠一个劲儿地往下掉。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面瀑布啊！迎面向上，闭着眼，品尝着那点点雨珠，顿时觉得自己仿佛在雨的浇灌下又成长了许多。
雨渐渐地停了，整个大地焕然一新。万物都被这雨淋成了绿色，多么清新，多么舒畅啊！小鸟儿叽叽喳喳地鸣叫着，仿佛在倾吐着雨后的欢悦；小鱼儿争先恐后地从水中探出头来，呼吸着雨后清新的空气；小蚯蚓从土里钻出来，惬意地翻滚；柳树妹妹请来的风哥哥，帮她吹干了洗梳的头发；天空也被洗得更加湛蓝，像一块蓝宝石……
渐渐地，渐渐地，大地又恢复了往常的*静。我漫步在石径小路，静静地回味着那一曲曲优美的旋律。雨声依然轻轻地哼着，柔柔地唱着，让我的内心分外酣畅淋漓。我想我以后的人生也会像这雨一样，充满了希望，充满了幻想。
远望，如此自由，如此惬意。
先是一滴小小的，微不足道的`细雨，接着雨点们就像跳伞兵一样，听着教练的命令，一个接着一个地跳了下来。有些小伞兵们迫不及待了，抢着挤着争先恐后地飞跃而下，这才有了丝丝的细雨。
聆听漫天花语，那是细雨打落下的——还余留着淡淡的清香；遍地的青草上，雨也在这留下了作为，那是滋润小草与大地的生命之源。江上泛起阵阵涟漪，雨姑娘给予着自己的汗水；人们撑起伞，形成了伞花，亮丽的风景线，这也是离不开这顽皮的雨。
雨下着，人也在看着。只见雨点洒扫了整个青石路面，湿漉漉的，就像真有洒水车经过一样，似乎所有灰尘都被这洒水车喷出的水给洗涤了。这雨，不仅是*凡的雨，在路上，他还散发着光环呢。
我爱这雨，这不是声势磅礴，仿佛一切不能够阻挡的暴雨，反而之，我还更喜欢蒙蒙细雨。云作雨滴，从天空上淌下来，悄然无声，慢慢地在人心中流淌。细雨如银针，仰起头感受这番美丽，脸上酥酥麻麻的，有一种说不出来的舒服与由内而外的痛快。在雨中，世间万物都好像与自己隔绝，我就好像在一个空白的世界，所有都凭稀稀落落的雨点来构成与想象。
霎时间，雨住了。很快地，太阳便从乌云中冒出头来，闪着金光。，映出一片白云，也把我周围花花草草上的露珠映得闪闪发光，以及天那边的一道七彩线。没了雨的支撑，刚才还汹涌的江立即黯淡了神采。天晴，人们也不约而同地收住了伞。
这雨真美！
夏转眼间到了，天气慢慢变热了，到了中午更是烈日炎炎。但到了下午时，一大片乌云遮住了天空。慢慢的，天空变得昏暗起来。俗话说：“六月天像孩儿脸——说变就变”。刚才还只是阴天，现在就刮起了大风。在校园中的我们已经明显感觉到风越来越大了。
过了一会，有人叫到：“下雨了！”往窗外一看，的确，可以看得见那稀稀疏疏的雨点往下落；那对面的房顶渐渐被打湿。然而，说小雨是大雨来前的预兆，也没有错。因为，在此时，大雨正慢慢的侵占整个天空。地上的热量慢慢被蒸发，化为一股气慢慢往上飘。
雨愈下愈大，那豆大般的雨珠像宝石一样晶莹剔透、像母亲那样温柔，慈爱，轻抚着大地，带来盎然生机。
夏天的雨，是最激情的。雨打在屋檐上，玻璃上发出‘哗啦啦“的声音，让人不禁认为夏雨就像一只发了疯的蜜蜂，不停在鸣叫。被夏雨打到脸上的滋味可不好尝，它像一块小石头扔到脸上，很疼的。
雨给我们这个世界带来了清新，每次下完雨，大地就像过滤般的清新。
春天的雨，绵绵潇潇，丝丝的春雨是人们的最爱。雨水顺着树枝尖滴下来，变成了一串串水灵灵的音符。地面也湿润了许多，散发出了一股沁人心脾的芬芳气息。可怜的被严冬困住的麦子得到了救星，所以它不顾一切的在春雨的呵护下尽情地生长。那闪烁着微小光点的小雨珠，丝丝可见。风儿吹过，犹如少女奔跑的秀发，飞飞扬扬，飘洒自如，犹如悬空挂下的丝帘，笼罩着七色的梦。春雨给世界增加了美感，给人们增加了活力。
夏日的雨，迅速而猛烈，雨过天清，它像一只有魔力的手，轻轻拨动着我的心弦，让我的脑海里充满了美妙的音符。雨珠一颗一颗，一串一串，在早晨的阳光中闪着晶莹的光。芒果树在雨中微笑着，雨水冲洗过后，它们显得格外的绿，格外的美。一滴大大的水珠落在草叶尖上，“哧溜”一下，调皮地躲到草丛中不见了。
秋天的雨，清凉纯净，滋润着沉甸甸的希望。静静的早晨，沙沙的雨声听起来是多么悦耳，是人的心情也跟着变得明亮起来了。
冬天的雨，冰冷舒适。小草也等不及地从冰冷的土里探出头来，像一个鼻子冻得通红的小孩子，摊开手掌，和雨亲吻，银铃似的笑声在空寂的原野格外的动人。几天冬雨下来，漫山一片生气，田野绿意盎然，使人怀疑春天已来。是冬雨催醒了人们“沉睡”的心灵。
四季的雨——绵绵、迅猛、纯净、舒适，这个世界因为你而精彩，我爱你，四季的雨！
