今天中午，强烈的阳光照在大地，刺得人睁不开眼睛。我突然想起，在哪里见过有人用放大镜燃纸，我想试试看放大镜到底能不能把纸燃了。
说干就干，我找来放大镜和纸，来到院子里有太阳光的地方，把放大镜举在头上，纸也举在头上，等了一会儿，我想看看纸燃了没，就把纸放下来，没有把放大镜放下来，差点把眼睛给烧了。我就去问妈妈怎么回事？
妈妈指导我，把纸放到地上，然后把放大镜放到纸上方。这时，我在纸上看到一个大大的光圈，妈妈说：“不对，应该让光圈变得非常小才行。”于是，我上下调节，最后，把光圈缩到最小程度，果然光圈下的纸渐渐变黄，突然间，纸燃了。我特别高兴，后来，我拿塑料袋试了一下，同样能燃。
通过这个实验我明白了，放大镜能聚光，强烈的太阳光聚集在同一个点就能产生强大的热量，温度高的可以点燃纸片或其他东西，同时我又明白了做一些事要耐心等待，不能着急，否则就会半途而废。
一天，放大镜与显微镜相遇了。
骄傲的放大镜用轻蔑的眼神看着显微镜，说：“切，没用的东西，我能把很小的东西放大，你能吗？你根本不配和我在一起！”显微镜只用眼神凝视着放大镜，并没开口说话，这时放大镜接着又说：“我能做到的，你却根本无法做到，你好意思吗？哼！”显微镜终于沉不住气了，说：“我也很有用呀，而且我也可以把一些细小的东西放大。”
这时走来了一位科学家，放大镜可高兴了，以为他一定会把自已带回家，不料他却带走了显微镜，于是它在后面使劲喊：“你为什么不带走我，这不公*，不公*！”
于是科学家转过身，说：“怎么不公*，它不但能把很小的东西放大，而且还能看清楚细小的地方。”说完，便走了，只留下放大镜一个人呆呆地站在那儿。
从此，放大镜再也不敢骄傲了。
有一位公关名家谈到建立良好人际关系时，举了一个例子。他说，无论多么漂亮的小姐，如果美容师以500倍的放大镜看她美丽的脸庞，看到的一定是坑坑洼洼，凹凸不*的脸，使人大失所望。而当我们拿望远镜看青山时，入目的尽是如画的风景，迷人的山色，令人心旷神怡。
这说明，如果你永远拿着放大镜看别人，必令对方原形毕露，显得一无是处，也使自己无法信任他人，交到朋友。相反，如果拿着望远镜则始终能欣赏到别人美好的一面。
同时也告诉我们，如果放大镜的焦点对准自己，而非别人，如果能虚心请求他人，对自己提出严厉的批评，这样放大镜和望远镜便能同时发挥最大的效用。
我有一个神奇的放大镜，它是我在超市买的。
它有两个功能，一个是我们大都熟悉的，那就是放大物品；它还有一个隐藏的功能，就是点燃物品，这个功能是我偶然间发现的。
有一次，我在家里很无聊，拿着放大镜在那照来照去，忽然发现地上有一只，于是我就拿着放大镜对准蚂蚁，刚开始蚂蚁还能跑来跑去，不一会儿蚂蚁就被烧焦了。我特别好奇，这时我发现地上有一个光点，仔细研究了一下发现当的光和放大镜对准时，放大镜下就会有一个光点，这个光点就可以把物品点燃。
发现了这个秘密，我又拿着放大镜来到阳台，我把放大镜对准太阳，放大镜下出现了一个小光点，再把小光点对准的干花，过了几分钟干花冒烟了，最后竟点燃了。这时我既兴奋又害怕，自言自语地说：这该怎么办，这下闯祸了，妈妈回来肯定会揍我的，这可是妈妈心爱之物。于是我赶紧用水把干花浇灭，并把它藏在了柜子里。
我非常我的放大镜，它给我带来了许多。
从前，有一个放大镜，放在一家商店里。它覆盖着一层黑色的塑料皮。它可以扩大人们识别古董的视角。每天都有很多人来摸摸看。在这样一个引人注目的环境中，它变得骄傲起来。
有一天，他遇到了一个流浪的显微镜。他对显微镜说：“你有什么？”为什么你的镜片和我的一样？你有什么角色？”显微镜说，“我是显微镜。我们都是用来观察事物的，所以我们的镜片是一样的。我的作用是放大微小的物体，让人们看到肉眼看不见的东西。”放大镜喊道：“你有勇气和我竞争吗？”“我去试试！”显微镜害羞地回答道。
比赛开始了，他们请了毛毛虫师傅当裁判。在第一场比赛中，他们想用自己的镜头观察微小的青花瓷图案，但显微镜失败了。第二局，他们又开始观察微小物体。放大镜太骄傲了，不会不小心把镜头放在物体上。结果很意外。镜头下什么都没有。显微镜把镜头放在物体上的时候，下面只有蠕动的细菌。这次放大镜丢了，却不甘心。第三局，它尽力观察很多细微差别。所以显微镜赢了，放大镜被嚣张打昏了。当它醒来时，毛毛虫大师正在为显微镜颁奖。放大镜利用这一次逃跑，徒劳无功。
记得儿子刚刚呱呱坠地时，来访的亲朋好友都会毫不吝啬地送上许许多多的祝福。朋友们在尽情挥洒他们的美好祝愿的同时，总是不忘记说一句：“你儿子长得真像你”。随着儿子一天天长大，我渐渐发现，儿子像我的地方不仅仅是长相，还有很多、很多……
儿子无时无刻都在做我的放大镜，甚至是他爸爸、爷爷、奶奶的放大镜。现在我已经学会在儿子的身上寻找我自己的影子：有善良的、有宽容的、有固执的、有暴躁的、甚至有自负的。
镜头一：我的固执和倔强，已经深植入骨髓，以至于自己竟毫无觉察。
记得，有一次，我去学校了解儿子的在校表现，杨老师提到儿子在处理和对待一些问题时非常固执、倔强。在老师娓娓讲诉儿子的事情时，我却有一种被人触及灵魂深处的感觉，仿佛隐藏已久的污点正被别人一点点地拨去美丽装饰的外壳，暴露于光天化日之下，无处藏身。儿子的固执行为仿佛就是我的缩影。回家的路上，我浮想联翩：在儿子面前，我的固执和倔强展现的淋漓尽致。每当儿子和我有意见分歧时，我又有几次给与他亲身体验和尝试的权力呢？毫无疑问，在儿子的成长历程中，我无形中成为了固执的训教者。
镜头二：在家里，在儿子面前，我的虚心荡然无存。
我一直认为，儿子的不虚心是我教育的最大失误。在单位我是一个谦逊的员工。可是，在家里，我的谦虚却跑得无影无踪。我公公是一个时时处处都喜欢发表建议的人，其中有正确的，但也经常会错误百出，这经常会引起我的反感。天长日久，我变得经常没有耐心听完他的建议，就打断他。即使是有好的建议，我也会不假思索的予以否决。我还经常会在老公没有说完话时，就抢着去发表我的“高见”。这些行为都在无形中腐蚀着正在成长中的儿子。
镜头三：在儿子面前，老公的懒散对孩子产生的负面影响是毋庸置疑的。
劳累了一天的老公，一进门就恨不得把自己变成泻了气的皮球，直接瘫倒在沙发上，守着电视一看就是半夜。每当儿子提出意见时，他总是会说：“我上了一天班，累坏了，回家看会电视休息休息。”他的话音没落，我就会听到儿子的反驳声：“你上了一天班很累，难道我上了一天学，就不累么？”渐渐的，看电视也成了儿子不可或缺的放松方式。
虽然我们*日里对儿子的教育一直没有松懈，道理一箩筐一箩筐的往外搬，但却收效甚微。 “身教胜于言教”，在行动面前，语言显得多么渺小和卑微。
我发现儿子这个“放大镜”，已经*一年的时间了。俗话说：“江山易改，本性难移。”要想消除恶*也绝非一日之功。我已是“奔四”的人了，要想把身上的缺点一点点挖出来，剔除掉，就像关公刮骨疗毒一样，会有钻心的疼痛。
但是，为了儿子，改变是必须的！经过这一年的努力，现在我已经看到了可喜的成绩。随着我的改变，儿子的固执也在一点点地消退，虚心也在一点点地滋生。看到儿子的进步，我倍感欣慰。我很想对儿子说：“儿子，谢谢你，是你让妈妈更加清楚地认识到自己的不足，是你给了妈妈改变自我的勇气和力量，是你使妈妈能够有机会和你一同进步。儿子，让我们共同努力吧！”
——放大镜作文 (菁华9篇)
今天我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙忙碌禄来回跑着。这激起了我观察蚂蚁的兴趣，便拿了一个放大镜，仔细地看着。
我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，还长了六条腿。蚂蚁的头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！它的两个牙齿像两把尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。
一只小蚂蚁发现地上有只死了的青虫，它试着搬了搬，可青虫太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的.伙伴，遇到其他蚂蚁，它就用触角不断碰同伴的触角，像在向同伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地托起了大青虫，并且拖着往洞里搬。这时我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的。
蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
观察蚂蚁真有趣。
放大镜，想必大家都很熟悉，可我这个放大镜却在风格上独树一帜。
这个放大镜分镜柄、镜框和镜片三部分。
镜柄大部分是木料制成，用手一弹，便会发出“叮叮”的清脆响声。上面有一条条深褐色的花纹，摸起来还有浅浅的凹槽。镜柄两头都是金色的铜，把它和上面分开再立起来，就像是古代皇宫的一根根金碧辉煌的支柱。
镜框里面注的是金色的铜，外面包的也是铜，是纯铜的，沉甸甸的.，凉丝丝的，闪着金色的光。乍一看不像是铜做的，而是金子铸的。镜片是玻璃的，中间凸出来，像鱼的眼睛。
三者组合起来不像是生活用品，而像是一个经过了精雕细琢的古色古香的工艺品。
放大镜不仅外表好看，还有聚光、加热的作用呢！
有次，在篮球队，教练还没来，我拿着放大镜看篮球。王玄宇同学知道放大镜可聚光，便和我说：“我要试试在我手上聚光，看疼不疼，行不行？”我答应了。他把手伸过来，我把一束光聚在他的手关节上。那天阳光明媚，没过几秒钟，他便疼得大叫。别人问他什么感受，他说：“像被针扎了一下。”
一传十，十传百，全队人都知道了。人人都跃跃欲试，排着队被“扎”。几乎所有人都被“扎”了，有人“扎”了一次不够，还要再“扎”。看到他们脸上的笑容，我也多想给自己“扎”一下呀，只不过，我怕自己被“扎”后，把放大镜给扔掉！
这就是我的宝贝——放大镜。它可以带给人欢笑，也能做实验，真是个实用的工具！
早就听爸爸说，他小的时候，经常常对着阳光把放大镜放在火柴上，不一会火柴就着了起来。我太好奇了，自己也想试试。这个暑假即将结束的时候，我决定尝试尝试。
我选了个阳光明媚的中午，找了个阳光充足的地方开始这次试验。我拿着放大镜对准火柴，可就是没有丝毫的反应，我低头又看了看没有动静的火柴，继续手持放大镜耐心等候，就这样一分一秒耐心等待着，稍不注意，火柴唰地一下就着了起来，猛然间还吓了我一跳，紧张的心情忽的开始狂躁起来，试验成功！欧也！
这是个什么现象呢？是高温，还是强烈光线？我到网上查阅了一些资料，原来是放大镜把阳光放大，热量在火柴头这点上剧增，然后光聚产生的热量而把火柴头给点燃，最终使火柴充足的燃烧起来。
最后，结束试验后，自己很有成就感，这是我最为成功的一次动手试验，我想我这样喜欢试验，也给我今后探索更多的试验，迈出了最坚实的第一步。
一天，我看到一张照片中的小猫在放大镜下变成了一只大老虎。心里想：“放大镜真有这么神奇吗？”于是，我让爸爸买了一个放大镜。圆圆的放大镜中间厚，四周很薄。
我拿着放大镜对着书本一照，哇！字真的变得好大好大，我又拿着放大镜对着地图看看，哇！原来之前很小很小的字现在也可以看得清清楚楚了。
爸爸给我解释了其中的奥秘，原来只要将物体放在放大镜的焦点上，都可以放大，我们还可以用来观察小昆虫等很小的物体，爸爸又告诉我，显微镜就是用几片放大镜叠起来做成的，可以观察极小的微生物，连奶奶的老花镜都是用放大镜做的，戴上它，奶奶都可以穿针引线呢。
爸爸告诉我，放大镜还可以用来点火呢。只要将放大镜对着太阳，太阳光就会汇聚成一个很亮的光斑，如果这个光斑对着易燃物的话，就会点燃它。
我很想做这个有趣的实验，可是天上下着雨，我多么希望天气快快晴起来啊！太阳一出来，我就可以做这个好玩的实验啦！
今天中午，强烈的阳光照在大地，刺得人睁不开眼睛。我突然想起，在哪里见过有人用放大镜燃纸，我想试试看放大镜到底能不能把纸燃了。
说干就干，我找来放大镜和纸，来到院子里有太阳光的地方，把放大镜举在头上，纸也举在头上，等了一会儿，我想看看纸燃了没，就把纸放下来，没有把放大镜放下来，差点把眼睛给烧了。我就去问妈妈怎么回事？
妈妈指导我，把纸放到地上，然后把放大镜放到纸上方。这时，我在纸上看到一个大大的光圈，妈妈说：“不对，应该让光圈变得非常小才行。”于是，我上下调节，最后，把光圈缩到最小程度，果然光圈下的纸渐渐变黄，突然间，纸燃了。我特别高兴，后来，我拿塑料袋试了一下，同样能燃。
通过这个实验我明白了，放大镜能聚光，强烈的太阳光聚集在同一个点就能产生强大的热量，温度高的可以点燃纸片或其他东西，同时我又明白了做一些事要耐心等待，不能着急，否则就会半途而废。
从前，有一位叫放大镜的女人，她长得很漂亮，圆圆的脑袋上有一双又大又圆的眼睛，她的脑袋可以看到另外一边的东西，苗条的身材，走起路来一摇一摆，她的身材是很多女人们梦寐以求的，一头乌黑的短发齐肩垂下来，散发出阵阵的发香。
放大镜穿上黑色的晚礼服准备去参加宴会。
她走着走着，突然看见一支饿极了的小狗，趴在地上，苦苦的哀求着过路行人给他一点钱或熟的一点吃的，因为他家实在是太穷了没有办法生火，好心的放大镜就对小狗说；“我穷苦的狗兄弟啊！你知道吗？我可以帮助你，但你必须带我去你家，然后，从你家的搬出一些柴木把他们放到太阳光的底下，我出来后，你就把我摆在板凳上，用我的大脑袋对准太阳的正中间，过一会儿，你家的木柴就燃烧起来了，如果你以后有什么麻烦的话，就找我。我叫放大镜。”放大镜说完，小狗就带着疑问的目光看着放大镜，迟疑了一下，他郑重其事的告诉放大镜：“好吧！！！”便说边迈着沉重的脚步带着放大镜走了。
到了小狗的家里，放大镜就坐在肮脏的木板凳上，翘着个二郎腿，等着小狗喊她出来。
一切工作准备好了，放大镜就当作休息的时候一样，只不过是躺在木板登上，不一会儿，小狗惊讶极了，因为火烧起来了，烟雾弥漫的票箱这个城市的每一个地方每一个角落，人们知道这是从小狗家传来的，这一切都是放大镜做的。参加宴会的时间已经过了，即使放大镜没有参加成宴会，但他并不遗憾，反而，她的得心里是美滋滋的，因为她为需要帮助的人做了一件好事，人们都非常喜欢这个乐于助人的放大镜小姐。
这个故事告诉我们，人美不是最美的人，要心灵美才是最美的人。
我一个月前买了一袋水晶宝宝，我买回来的时候，它们都还是小小的，毫不起眼，就像冰山的一角，不过在我的精心的培养下已经长得很大了，都开始生宝宝了，有些已经大得都已经裂开了。
慢慢的，水晶宝宝一天一天在长大，在我眼里，它们就像我的孩子一样，我每天都要观察它们，看看它们有没有生小水晶宝宝，我十分喜爱它们。
有一天，我在给水晶宝宝换水，我把它们放在一个像围棋盘的一个东西上，我再给水晶宝宝换水的时候，我吃惊的发现，水晶宝宝下的方格都变大了，我放在其他的物体上，得到的结果也是一样的，我自言自语的说，这是不是跟凸透镜的原理都是一样的呢？
凸透镜的原理是表面为曲面的玻璃或其他透明材料制成的光学透镜可以使物体放大成像。还有一点，因为我的水晶宝宝是透明的球状物体，可以看清楚字，而且那些字都变大了，真的好奇妙。
我还发现了一点，把水晶宝宝放在眼睛前面，眼前的东西都倒立了，我查了一下，原来是因为我的水晶宝宝是球形的，所以物体通过水晶宝宝到我的眼睛里就变成倒立的了，哈哈，很奇妙吧！
现在我的水晶宝宝长得很好，有的生完小孩就裂开了，它们很伟大吧，为了哺育下一代牺牲自己。
它们有很多种颜色，在阳光下闪闪发亮，散射出五颜六色的光在地板上，漂亮极了，我非常喜欢我的水晶宝宝。
注意：没满六岁的小孩，在没有大人监督的情况下不能玩水晶宝宝哦，因为会有小孩不小心把他们吞下肚子，所以，虽然水晶宝宝很可爱，玩的时候也要很小心哦。
记得在幼儿园“毕业”的时候，我偶然有过一次自认为是重大的发现，用盛清水的玻璃杯，能把一粒从大饼上掉下来的芝麻放大得象只热水袋，这真使我又惊讶又开心。可是自从爸爸买回来一只用来看地图册的放大镜以后，我也就把这一“重大发现”忘记了。真稀奇极了，放大镜能把手指上的指纹放得一清二楚，能把画中人的头发眉毛一根根分出来。我喜欢放大镜肯定胜过隔，壁的小根龙喜欢他的木头枪。于是接着我又有了第二次的“重大发现”。那一次，我因为觉得自己写的一个“大”字特别好，就用放大镜来照照它。
放大，放大，模糊了，再放大，再滋大，一个奇迹出现了：写的那个“大”字竞变成~个颠倒了，的，比原来渺小得多的字了！如今学了物理，接触科学知识，弄懂了凸透镜的成像原理，但在当时确实是个解不开的谜。回忆孩提时代事，多半很好笑，但有些倒也并不好笑。例如用放大镜去放大一样东两。放过了头反而得到相反}}J效果，我觉得。直到现在还值得深思。我们在生活中，往往有一只无形的‘·放大镜”。这只“放大镜”没有规定的倍数，想放多大就放多大，随心所欲。自己身上有一点微不足道的优点。就用这无形的“放大镜”放啊、放啊，于是心目中的我就“伟大”起来；稍取得一点好成绩，又是放啊，放啊，于是这成绩就“辉炸n起来。总之，这只无形的“放大镜”的功能足以使自己了不起到悠悠然不可一世的程度。但是，放大镜的基本特点是“千片一律”的，不管是有形的还是无形的，放大到一定的范围之后，总要走向反面。“大”字变得又颠倒又渺小，别的东西还不是一样吗？
这就是说，过分的夸张，就会完全失去事物的本来面目。离开限度的“放大”是非常有害的。浮夸吹嘘，自高自大，不实事求是，最后不免跌跟头，这一类的教训是够多的了。*同志的《手莫伸》这首诗的结尾写道：“九牛一毛莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。”一个“奢”字潜伏着那种无形的“放大镜”的危害性。奢，就会翻车，就会失败；要想成功，就必须谦逊、踏实、莫自夸。
当然，我们并不一概地反对夸张。艺术作品巧妙地运用夸张手法，能大大增强艺术感染力，但在现实生活中，这种“感染力”却是玩弄不得的。当我们脱离实际、自以为是的时候，不妨拿起放大镜去对一样东西放大，放大，再放火......后，也许会使我们的头脑清醒一些。由此，使我联想到，目前我们国家对经济建设实行进一步调整的方针，完全是从科学的态度出发。
我家有爷爷奶奶两位老人。因为他们的视力不是很好，于是我们家就买了一个放大镜。像爸爸买了药、我买了饮料和饼干……，爷爷都会拿着放大镜看生产日期和说明。爷爷告诉我，在这个镜子下面的小字可以放大，图像可以更清晰。我十分吃惊，这放大镜还真神奇哟！
这个放大镜圆圆的，外面的镜框是圆形塑料圈，里面的镜片是一块圆形玻璃，中间部分比较厚，边缘比较薄。中间部分大约厚1M7L，边缘部分厚8L，直径16M5L。这时我突然想到一个问题：为什么放大镜能放大物体呢？我百思不得其解。于是我去查阅了《十万个为什么》，这上面是这样写的：“放大镜是一块凸透镜，镜片的中间部分比较厚，边缘部分比较薄，当物体的光线透过它时被扭曲了，就像扇面一样散开，然后再聚到人的眼前，这样就能把原来小的物体给放大了。”原来放大镜神奇的原因是这样的啊！我兴致勃勃地拿着放大镜对着报纸看报，但是，我又发现了一个新问题：把一张报纸放在有光线的地方，用放大镜看，结果字被放大了几倍，再把报纸放到光线比较暗的屋子里，结果没有起到放大的作用，这是为什么呢？原来在比较暗的地方没有光线，就不能把光反射到放大镜里，放大镜也就不能把光反射到人的眼睛里。我又做了个实验：把报纸放到一块*板玻璃下，报纸上的纸竟然没有被放大，这又是为什么呢？原来这就是*板玻璃和放大镜之间的最大区别，因为*板玻璃是*的。这放大镜子多么神奇啊！
通过对放大镜的实验，我深深地体会到一个道理，这就是：每一件事物的变化都必须有相对应的条件。我在享受放大镜带给我方便的同时也让我懂得了在观察人或事物时，也要在心中随时随地带着放大镜，仔细放大，认真观察，才能看得更仔细！
——放大镜作文(十)份
一天，我看到一张照片中的小猫在放大镜下变成了一只大老虎。心里想：“放大镜真有这么神奇吗？”于是，我让爸爸买了一个放大镜。圆圆的放大镜中间厚，四周很薄。
我拿着放大镜对着书本一照，哇！字真的变得好大好大，我又拿着放大镜对着地图看看，哇！原来之前很小很小的.字现在也可以看得清清楚楚了。
爸爸给我解释了其中的奥秘，原来只要将物体放在放大镜的焦点上，都可以放大，我们还可以用来观察小昆虫等很小的物体，爸爸又告诉我，显微镜就是用几片放大镜叠起来做成的，可以观察极小的微生物，连奶奶的老花镜都是用放大镜做的，戴上它，奶奶都可以穿针引线呢。
爸爸告诉我，放大镜还可以用来点火呢。只要将放大镜对着太阳，太阳光就会汇聚成一个很亮的光斑，如果这个光斑对着易燃物的话，就会点燃它。
我很想做这个有趣的实验，可是天上下着雨，我多么希望天气快快晴起来啊！太阳一出来，我就可以做这个好玩的实验啦！
今天我从书上看到放大镜可以聚光烧纸，我决定试一试。
我准备了一张卫生纸，拿了一个放大镜，让太阳来照，太阳光线很猛，可卫生纸连一个小洞也没烧出来，我十分颓丧，可我不放弃，继续烧，结果一个小时也没烧出来，要吃饭了，我就不烧了，这次以失败告终。
第二次在吃完午饭后，第一个小时是和以前一样，没有变化，我试着把放大镜反了一下，发现聚光比以前更好，于是我尽量调整放大镜的.角度，让光聚的更好，最终在阳光偏右下角的地方，光线最好，在我的不懈努力下，终于烧开洞了。
从这事我明白，做什么都要讲究方法才能成功。
我有一个神奇的放大镜，它是我在超市买的。
它有两个功能，一个是我们大都熟悉的'，那就是放大物品；它还有一个隐藏的功能，就是点燃物品，这个功能是我偶然间发现的。
有一次，我在家里很无聊，拿着放大镜在那照来照去，忽然发现地上有一只，于是我就拿着放大镜对准蚂蚁，刚开始蚂蚁还能跑来跑去，不一会儿蚂蚁就被烧焦了。我特别好奇，这时我发现网地上有一个光点，仔细研究了一下发现当的光和放大镜对准时，放大镜下就会有一个光点，这个光点就可以把物品点燃。
发现了这个秘密，我又拿着放大镜来到阳台，我把放大镜对准太阳，放大镜下出现了一个小光点，再把小光点对准的干花，过了几分钟干花冒烟了，最后竟点燃了。这时我既兴奋又害怕，自言自语地说：这该怎么办，这下闯祸了，妈妈回来肯定会揍我的，这可是妈妈心爱之物。于是我赶紧用水把干花浇灭，并把它藏在了柜子里。
我非常我的放大镜，它给我带来了许多。
叮呤呤――实验小学下课了，显微镜和放大镜是一对好朋友，小红说：“显微镜的本领真大我们肉眼看不到的东西，使用它可以看的'一清二楚”
“是呀！比我们家的放大镜好多了！”
第二节下课显微镜来到操场上玩耍，放大镜正好也来了，它对显微镜说：“我们一起玩吧”
“切~~谁和你一起玩呀”显微镜骄傲的说“不但不合你玩而且和你绝交”。
放大镜冤枉的说：“兄弟，我那点做的不好你告诉我，我一定改.......”
显微镜说“你没听同学说我的本领最大，为什么和你玩呢？我和你一刀两断。”
放大镜伤心的从操场上回到，被老师看到了，老师问：“怎么不和显微镜到操场上去玩？”放大镜将刚才的事告诉了老师，老师找来了显微镜对它说：“你是很厉害，可是人类也是通过放大镜的原理，制作的你，按道理说放大镜还是你的祖宗呢”显微镜羞愧的低下了头。
从此操场上有恢复了一对要好的好朋友，它就是――显微镜和放大镜！
这个世界是美丽的。无论是一只小鸟、一只蜜蜂还是一朵花、一棵草都值得我们去留意，去细心观察身边的任何人和事物。
20xx年1月12日，《华盛顿邮报》特意安排了享有盛誉的小提琴家乔舒亚？贝尔进行街头演奏。
在他演奏的'43分钟内，只有7个人停下脚步听了1分钟，27个人将钱投进盒子，而1070个人却视而不见，匆匆而过，错过了这次精彩的演奏。
其实，我们每天都会碰到值得自己花费一两分钟时间观察和倾听的事物。可我们却在繁忙之中，失去了这样的机会，甚至无法腾出时间，看看花草树木。
而那些善于观察的人，却收获颇多。愿我们也能如他们一般，随时随地随身带个“放大镜”，用敏锐的双眼，把身边的美无限放大，细细去品味其中的韵味。
我有一个神奇的放大镜，它是我在超市买的。
它有两个功能，一个是我们大家都熟悉的，那就是放大物品；它还有一个隐藏的'功能，就是点燃物品，这个功能是我偶然间发现的。
有一次，我在家里很无聊，拿着放大镜在那照来照去，忽然发现地上有一只蚂蚁，于是我就拿着放大镜对准蚂蚁，刚开始蚂蚁还能跑来跑去，不一会儿蚂蚁就被烧焦了。我特别好奇，这时我发现地上有一个光点，仔细研究了一下发现当太阳的光和放大镜对准时，放大镜下就会有一个光点，这个光点就可以把物品点燃。
发现了这个秘密，我又拿着放大镜来到阳台，我把放大镜对准太阳，放大镜下出现了一个小光点，再把小光点对准妈妈的干花，过了几分钟干花冒烟了，最后竟点燃了。这时我既兴奋又害怕，自言自语地说：“这该怎么办，这下闯祸了，妈妈回来肯定会揍我的，这可是妈妈心爱之物。”于是我赶紧用水把干花浇灭，并把它藏在了柜子里。
我非常喜欢我的放大镜，它给我带来了许多快乐。
我有一个神奇的放大镜，它是我在超市买的。
它有两个功能，一个是我们大家都熟悉的，那就是放大物品；它还有一个隐藏的功能，就是点燃物品，这个功能是我偶然间发现的。
有一次，我在家里很无聊，拿着放大镜在那照来照去，忽然发现地上有一只蚂蚁，于是我就拿着放大镜对准蚂蚁，刚开始蚂蚁还能跑来跑去，不一会儿蚂蚁就被烧焦了。我特别好奇，这时我发现地上有一个光点，仔细研究了一下发现当太阳的`光和放大镜对准时，放大镜下就会有一个光点，这个光点就可以把物品点燃。
发现了这个秘密，我又拿着放大镜来到阳台，我把放大镜对准太阳，放大镜下出现了一个小光点，再把小光点对准妈妈的干花，过了几分钟干花冒烟了，最后竟点燃了。这时我既兴奋又害怕，自言自语地说：“这该怎么办，这下闯祸了，妈妈回来肯定会揍我的，这可是妈妈心爱之物。”于是我赶紧用水把干花浇灭，并把它藏在了柜子里。
我非常喜欢我的放大镜，它给我带来了许多快乐。
放学回家后，我独自一人拿着自己新买的放大镜左看看又看看，天真的自己捉摸着：这里一定有什么奥妙，要不科学老师不会要我们买的。
我从中间看了一下，觉得纸放大了，我就写了一个字，我往上一提，放大镜就放小，可是人人都说这是放大镜，为什么会变小呢，我沉思着。
这时，爸爸不动声色下班回来，去房间看看我在干什么？
看见我在思索放大镜的爸爸知道我一定不知道。便气势十足的走了过来，对我说：“你看见放大镜有什么难处？”我想了片刻，便对爸爸回答：“为什么放大镜这样看和那样看一个大一点一个小一点呢？”这样边说我也边做动作，爸爸看了，听了，笑着说：“因为这是角度问题，你用眼睛看事物时，就是*大远小呀，儿子，你发现这已经不错了。”
“啪！”放大镜摔在地上了，我问爸爸：“我看见现在的放大镜有点看不清楚。”我又问：“是不是和这角度也有点问题也有关？”爸爸点了点头，便拿起放大镜，“爸爸，为什么这里有一个黄点？”爸爸说：“这是太阳的折射呀！它时间久了可以燃火的”
原来生活里处处有学问，我爱科学。
今天我到妈妈上班的地方去玩，看到很多很多蚂蚁在那忙忙碌禄来回跑着。这激起了我观察蚂蚁的兴趣，便拿了一个放大镜，仔细地看着。
我发现蚂蚁的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，还长了六条腿。蚂蚁的头上有一对触角，还有两个圆圆的东西，那是蚂蚁的眼睛吧！它的两个牙齿像两把尖尖的弯刀，也许就是这把弯刀才能够更好地把食物切割然后吃下去吧。
一只小蚂蚁发现地上有只死了的青虫，它试着搬了搬，可青虫太大了搬不动，这时它急忙掉转头去寻找它的.伙伴，遇到其他蚂蚁，它就用触角不断碰同伴的触角，像在向同伴们对话，过了一会儿我看见一只只的小蚂蚁排着队像条黑色的长龙似的涌向了那条青虫，然后，大家一起奋力地托起了大青虫，并且拖着往洞里搬。这时我明白了，原来蚂蚁的触须是用来招唤同伴的。
蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。
通过观察小蚂蚁我还知道了一个道理，别看蚂蚁小，但团结力量大，不论做什么只要大家齐心协力就能成功。
观察蚂蚁真有趣。
“信不信由你：有孩子的地方，就有阳光。”这是书中小仙女蜜儿说的多么好听的一句话呀！这个寒假我读了杨红樱老师的校园童话《优点放大镜》，这里面讲了好几个小故事“往事泡泡”、“留住阳光”、“形象小姐”、“优点放大镜”、“盛满梦的篮子”。
我喜欢其中一个“”优点放大镜“，小仙女蜜儿说：”我的眼镜除了具有透视的功能外，还有一大功能，就是在看人的时候。能把人的优点放大并使它闪出光来。“期末到了，孟小乔班里所有的同学每一个神经又紧张起来，不仅仅是因为考试，每一位家长都会看见班主任对自己孩子的评语，以往孟小乔几乎一半的同学都因为学期评语连春节都没有过好，这次孟小乔求助小仙女蜜儿，将她的“优点放大镜”戴到了班主任严老师的脸上，让班主任发现了每个学生的优点。愁眉不展的同学们终于“警报解除”皆大欢喜……
读了这些小故事让我明白，爸爸妈妈和老师都很爱很爱我们，要多多体谅爸爸妈妈和老师工作都很辛苦，要做一个有爱心知道尊重别人的小学生，再一次读一遍有多幸福！
——放大镜小实验作文 (菁华5篇)
每个人都有很多的第一次，第一次做饭、第一次画画、第一次写作业……而让我记忆犹新的是一件事——第一次做实验。那一次实验差一点把一间茅草房子给烧光了。
那一年，我八岁。去奶奶家玩时碰到了儿时的几个小伙伴，他们手中拿着放大镜，我好奇地问：“你们这是去干嘛？”他们说：“做一个好玩的实验，用放大镜烧草看看能不能点着，一起去吧！”于是我也拿了一个放大镜和他们几个对着一间茅草屋子“实验”起来，一分钟过去了，小茅草焦了，但还没有起火的迹象；又过了一分钟，茅草上出现了一点火花，我们高兴极了，继续专注着实验。但一个可怕的东西正在身后燃烧起来，我感到了热度，回头一看，吓了个半死。茅草屋烧起来了！这回玩过头了，赶紧跑回家告诉奶奶着火了。奶奶拎着一桶水就跑。我和几个同伴看着大人们一盆一盆的水泼过去，面面相觑。火势渐渐地小了下来，当最后一丝火苗也熄灭了后，大人们才松了一口气。随后大人们就教育我们这个不能玩，那个不许碰。灌输完思想后，一个个离开了。
通过这件事，我明白了：放大镜可以聚集热量燃烧物体；火这东西的确很可怕，以后和火有关的东西尽量少碰，以免酿成灾难。
我校的大名鼎鼎的五（1）班可是块风水宝地，这班里人才济济，高手如云。他们可是镇班之宝呀！
全能高手
说到全能高手，非我们的班长谢汶颖莫属。她可是琴、棋、书、画样样精通！那纤细的手指，在黑白交错的钢琴键上娴熟地跳动着，那美妙的乐曲余音绕梁；那粗大的毛笔在宣纸上有力地舞动着，隽秀的字迹行云流水；那尖细的画笔在白纸上刷刷地舞动着，栩栩如生的图画跃然纸上……管理起班级更是顶呱呱，一声“全班安静”就能让乱成一锅粥的班级顿时鸦雀无声。
超能飞人
随着几声急促的“踏踏”声，操场上尘土飞扬，在跑道上，一个飞快奔跑的身影，向着终点闪去，顿时，一片“赢了！”“破纪录了！”的欢呼呐喊声在我耳边响起。用趾头想想也知道，这是我班“超能飞人”高凯煊，他跑起来简直和风一样快，如同脚底下踩了哪吒的风火轮。他不仅跑步快，而且跳远、跳绳还有仰卧起坐都不一般。跳绳双飞曾打破校纪录呢！因此，叫他超能飞人真是名副其实啊！
巧手能人
“高莉惠，帮我做一个蛋糕哦！”“哦，好嘞！”这是我们的巧手能人――高莉惠。她不但绘画高超，而且特别擅长制作小玩意儿。一堆黏土经过她的一番揉捏之后，美丽的花篮、小巧的奶瓶、精致的蛋糕……一一在她的巧手中诞生了。她的作品一个个栩栩如生，让人爱不释手。
此外，班上还有折纸大王单涵涛，漫画王子张超，书法大师赵雨悠……正是这些能人组成了群英荟萃的大家庭——五（1）班。
周末我懒洋洋的躺在摇椅上，一边看着侦探小说，一边大口大口啃着美味的苹果，不一会儿，困意攻进了我的意识里。
当我再一次睁开眼睛时却发现四周黑洞洞的一片，我想去看看怎么回事？身体却始终也动不了。隐约听到什么电报、失物、**之类的话，接着传来了一阵皮靴在地板上走路的声音，随着响声我身后的地向前移动，一阵光亮出现了，耀眼的使我有点看不清。接着，一只大手伸过来抓起了我，我拼命挣扎却逃不掉。他把我装进了一个类似口袋的地方，我使劲跳却跳不出。这时，“喂！别乱动，再动就掉下去了。”不知道谁在说话。“真是的，福尔摩斯总爱在我肚子里乱放东西，上次那把小刀，差点要了我的命。”我连忙追问：“你是谁？这里是哪里？”他正要回答我，可是那只大手又抓起了我。我抬头瞅向这只大手的主人，哇！我的心里可激动了。这……这不正是福尔摩斯本尊嘛！我巡视着陌生的环境，啊！一具放大了不知几倍的男尸在我面前躺着，身上沾满了血迹，面部狰狞，像一只嚎叫的野兽。我被吓得用手想要拍拍即将跳出身体的心脏，可是，我的手啦？这时一个声音冲我打招呼：“放大镜先生，你好啊！又在看尸体吗？”我回头一看，在尸体不远处，有一只蚂蚁，我不耐烦的说：“小东西，别乱叫，你才是放大镜。”小蚂蚁说道：“叔叔真笨，连自己是谁都记不得了。”这时我才仔细打量起自己，我竟变成了一只放大镜，我的腿变成了金色的把柄，头变成了一个大圆圈。虽然震惊但心里一想还是案件重要，先不管自己。可是等我回过神来，福尔摩斯已经知道了凶手。我心情低落，好不容易有了侦查案件的机会，可是却来不及展示自己的才华，福尔摩斯对现场的人说：“我回去了。”他走在马路上，叫来一辆四轮出租马车，他弯腰进去时我赶紧从口袋里溜了出来，准备自己再看看凶杀现场，可是忘记了自己已是放大镜的事实。眼看离地面越来越*，“啪”的一声我醒了，原来姐姐见我说梦话，狠狠的一巴掌将我打醒了。
唉！做一件物品可真难，只要一不小心就会粉身碎骨，所以我们得珍惜身边的每一件物品啊！
清晨，一阵一阵的脚步声在乡间小路旁回荡着。瞧！路旁的一只蝴蝶拥向了两支鲜花，发出的三声扑腾声让我不下四次的回味。我眯着眼伸出五指，想试图拽住这片美妙的场景，轻按下快门键，却顿然发现，这片景色根本不是照片所能保存的。
这是为什么呢？——因为这片景色会一直蔓延到小路的尽头，让人拿相机拍不完，用眼看不够。
我揉了揉朦胧的双眼，准备出门去观赏这场隐藏在乡村的一场画展。来到家门口，远远望见一只黄狗跟着猫在嬉戏，我深深地吸了一口氤氲着泥土芬芳的空气，却不料打了个喷嚏，那只狗好像被我吓到了，对我“汪汪”地轻声叫。而那只猫却挺直了身板，疑惑地看着我，我上前走一步，它就向后猛地一跳，“喵喵”的声音在警告我不要再继续上前。我不搭理它，走上了一旁的小路，它见状就劳累地打了个哈欠，接着就瘫软的趴在一旁的路边，用那双还没睡醒的眼睛紧紧盯着我。我背对着它，继续向小路的尽头走去。
此时的天还没亮，但是在小路旁，小草却早已从土里探出头来，对外面的世界东张张，西望望，仿佛对自然充满了好奇。转头朝草丛看去，鲜花因为受不了冬天的寒冷都已凋零，不过值得庆幸的是，十二月的霜为这片绿油油的草地添加了一片生机，从远处放眼望去，就如同一张有着白点的绿地毯。小路旁没过人大腿的河水清清的，河里的小鱼、小虾并没有和青蛙一起冬眠，反而在河底互相打闹，弄得河底的砂石颤动，还时不时卷起一阵泥沙。
这时，一缕阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地。抬头仰望，发现太阳已经在我们不经意间挂上了天空，对于痴醉于乡间美景的我来说，今天的太阳或许有些残酷，还没等我欣赏完乡间的青草初绽，就早已让天空开始放晴。原本沉睡的乡村即将醒来，仅融我一人欣赏的景色又与我擦肩而过。看着那路旁的流水潺潺流去我也对这一切开始变得*惯。我笑了笑，说了句：“也罢，就让这片被我发现的美景随流水而去吧。”
我坐在家门口的台阶上，用笔细心记下我的发现。只要有一颗宁静的心灵，美就会从你的眼前蹦出来。美其实一直藏在我们的心灵深处，你只是缺少一个美的放大镜。
上帝随身带有一件东西——放大镜。不管上帝走到哪里，干什么事情，放大镜与他形影不离。上帝时刻观察人类的所作所为。
上帝本来视力就很好，再用放大镜，这样就更能清晰地观察人类的一举一动。
上帝最喜欢干的是用放大镜观察人类。太阳光只能照在地球的一面，上帝边用放大镜看，边不停地转动地球；阴雨天时，上帝用闪电曝光，将人类的每一件小事尽收在眼底。
表面看来，人类的生命是短暂的。实际上，人类的生命是无限的。在同一秒钟，有人诞生，有人死去。死的那个人并没有死，只不过换了一个地方一另外一副面孔又出现罢了。
有的人生来运气好，有的人生来运气不好。谁来决定这件事呢？上帝。上帝有一个计算机，他把通过放大镜观察到的景象输入计算机。经过计算机的运算，来决定人类的每一个成员再生时的命运。
计算机有两个软盘，一个红色，一个黑色。红软盘里的人将来福星高照，黑软盘里的人将来坏运当头。
为了更加准确地观察人类，上帝在新世纪换了一台电子放大镜，从此
以后，上帝将把失误率降至零。
上帝有个放大镜，时时刻刻，他都在注视着你！如果你今生的运气不佳不要怨天怒地，只愿你自己，希望你来世好运；如果你今生今世好运当头，切不可得意忘形，小心上帝将你从红软盘移入黑软盘中。
——显微镜作文300字 (菁华6篇)
在小刚的超市里，有一个放大镜和一个显微镜。显微镜看不起放大镜，“你能和我比谁能看得见细菌吗？”显微镜傲慢地说。谦虚的放大镜回答说：“不能。”“没用的东西”显微镜边说边嘲笑放大镜。
“我确实不敢和你比，但我们生来的任务就是走遍千家万户，帮助那些需要我们的人，再说……”没等放大镜说完，显微镜就说“住嘴！我永远都比你这样的东西强，而且你这样的东西总有一天被别人摔坏。”不知怎么的，放大镜还没说话就被一个小女孩拿走了，显微镜被一个科学老师买走了。
放大镜就在小女孩的姥姥过生日那天，被送给了姥姥，姥姥又把它送给了……不但它没坏，而且还广交了朋友。而显微镜呢，它被永远的放在了科学教室里，永远、永远……
今天上午，我们进行了一个有趣的活动——探索水生生物。在我的印象里，河水是单调的，只有鱼和虾。然而今天上午的活动，让我在一个看似*凡的河水中找到了另一个丰富可爱的小世界。
在显微镜下，一个普通的小水滴立刻被放大了好几倍。在水滴中，我看了许多芝麻点儿似的黑黑的小圆点，不规则地排列在载玻片上，它组成的形状也很有趣：有圆圆线条，曲线等等。不一会儿，我看见一条细细的曲线蠕动起来。哇噻，它居然不是植物而是生物啊！我来了兴致，又继续看下去了，只见它像蚯蚓一样扭动着身躯。一点一点向它身前的小发起了强烈的进攻。它先将身子一缩，然后猛了的向前一伸，立刻将眼前的小圆点啃掉了一半。它又用些方法吃了周边的几个小圆点，有趣极了。
今天我很高兴，因为我重新认识了我们的河水，认识了河水中另一个丰富可爱的小世界。
爸爸从深圳回来，给我带回了一样特殊的礼物——显微镜。我太高兴了，因为这是我盼望已久的。
中午，我迫不及待的打开纸包装，啊，里面的东西可多了，除了显微镜，还有烧杯、剪刀、镊子，清洁棉等实验工具和虾蛋，海盐等标本。我取出显微镜，打开说明书，发现显微镜由几个部分组成：目镜、镜筒、粗准焦螺旋、物镜、载物台、通光孔、遮光器、压片夹、反光镜、镜座、镜柱、镜臂。熟悉显微的结构以后，我和爸爸开始了观察实验。
首先，我从包装袋里取出一块干净的玻璃片，将它放在载物台上，用压片夹夹着，再从包装袋里取出点海盐标本，撒在玻璃片上，然后，我从目镜往里看，可是，什么都看不着，于是，我慢慢地调整反光镜，让光线对准通光孔，从目镜可以看到白色的光线，可是，还是没看见盐，于是，我又把物镜调到50倍，再把粗准焦螺旋慢慢地调整，终于，目镜里出现了海盐，*时看起来象粉末一样小的海盐，在显微镜下变成了一块块石头，展现在我眼前。
我想：多么神奇的显微镜啊，有了它，我就可以了解更美丽的微生物世界。
你有仔细、认真地观察过一片树叶吗？前几天，我无意间拾起一片飘落在阳台上的小树叶，随手摆弄着。突然，我的脑子里冒出一个想法：把这片树叶放在显微镜下观察，会看见什么东西呢？
我拿出了自制的显微镜。这是一个放大倍数只有１８０倍的显微镜，不过它的显微功能还是挺好的。我把小树叶夹在两片玻璃中间，固定在显微镜的载物台上。接着，我打开强光灯，强光照在反光镜上，反光镜将更强的光投射到载物台的小圆孔里，再透过小圆孔照到叶子上。我把显微镜调到最佳的观察角度，再把眼睛凑*目镜观察。哇！只见我的眼前呈现出一片绿色。原来小小的树叶已经变成了一片绿油油的“田野”。再仔细看，“田野”中还有许多四通八达的“乡间小路”，一些稍微宽一点的“小路”，又不断在两侧派生出密密麻麻的“小径”，犹如一张绿色的网。
哦！原来这些“小路”、“小径”就是树叶的茎啊！别小看这些茎，树叶所需要的养分，就是通过这些茎输送到叶子的各个部分的，功劳不小呀！
今天，爸爸带我到曹叔叔的实验室参观。实验室大桌上，一台奇怪的机器吸引了我。
“叔叔，这是什么呀？”我好奇地问道。
曹叔叔笑着说：“这是显微镜，也叫超级放大镜，可以帮助我们看清肉眼看不到的东西。”
“这么厉害！叔叔，可以教教我怎么使用吗？我非常好奇显微镜下的世界究竟是什么样子的？”我心痒痒地问道。
“当然可以啦！”曹叔叔热情地回答。说完，他就从旁边的柜子里拿了一个小盒子，一边取出镜片，一边介绍道：“把这个蛙血标本放在显微镜下，然后调整显微镜的高度，镜片里的东西就会放大呈现在你的眼前啦。”
我按照曹叔叔的方法，轻轻地拿起镜片标本，慢慢地放在显微镜下，然后请曹叔叔帮忙调整镜头。调好以后我去观察，我看见放进去的蛙血在屏幕上变成了一个个粉红状的图形。
我急切地问：“叔叔，为什么蛙血变成图形了？”
叔叔耐心地答道：“伊伊，蛙血没有变样，你看到的是组成蛙血的细胞。其实我们的身体也是由细胞组成的，只是我们的肉眼看不到而已。”
“哦，原来是这样！”我听了曹叔叔的讲解恍然大悟。
显微镜下的世界真是太奇妙啦！
最*妈妈从学校带回来一台显微镜，说是要带我们观察一些微小生物，今天我们决定试试看到底能看见哪一些微小的东西。
我们看了洋葱表皮细胞、叶片横切等很多种标本，后来我们突发奇想，我们家不是养了鹦鹉吗？它们最*在掉毛，如果我们把羽毛放在显微镜下，会看见一些什么呢？
说做就做，我从鸟笼旁边搜出了好几根羽毛，放在显微镜下然后夹紧羽毛调整聚焦，以及显微镜的放大倍数。折腾了一番后放大了很多倍的羽毛，终于出现在了显微镜下。
仔细观察了之后，我不由自主的发出了很多惊叹，一些肉眼发现不了的东西，清晰地出现在了显微镜下。鸟的羽毛好似叶子的叶脉，中间有一根主干，旁边是许多分支分支上又长满了许多细细密密的羽毛，而且，在那些绒毛之间，还有很多黑黑的，就像人类头发上的头皮屑一样的东西。我还想起*时那可爱的小鸟，羽毛上面竟然有这么多脏东西，不禁打了一个寒颤。做好实验之后，我赶紧拿了他们洗澡的盆，给它们洗了一个凉爽的澡。
动物的世界是多么有趣啊！
——显微镜的作文 (菁华6篇)
显微镜下的“世界”是怎么样的呢？细菌？No！今天讲的不是细菌，而是药物。在我们的日常生活中，通常都是“药不离身”的，可你知不知道，“是药三分毒”，多用、滥用、错用，都会引发很多问题，轻者，无效；重者，中毒；甚至还有死亡威胁。那么，先让我们来了解一下药物的分类吧！
首先，是维生素。其种类很多，有维生素A，维生素B2，维生素B6……总的来说，ABCDE各种维生素，样样都有显著功效，但每一种都有其副作用。就拿我们最熟悉的维生素C来说吧，适量使用时，可治疗坏血症，防止牙龈出血，但是记住了，维生素C绝对不能预防感冒，过量服用还会诱发动脉硬化、肾结石。可得小心点呀！
除了维生素，当然最常见就是抗生素了。抗生素是我们生病时最常见的治疗药物，种类繁多，可根据病情而定用哪种抗生素。抗生素可是个厉害角色，还坏不分，*均2毫克阿奇霉素要溶解到200—250毫升葡萄糖溶液中，才能对身体无害。抗生素是针对细菌性病原体设计的药物，对病毒性疾病无任何药效，也就是说，病毒性感冒千万不要服用抗生素，滥用不仅不能治病，还会加重感冒症状。
以上两种是比较常见的药物，还有一种就是营养类药物或者叫功能食品，也就是说，在你缺少某种营养成分时，可能表现出某种病症，如骨质疏松，那就是缺钙。这时医生会给你用钙剂补钙。但是只有在身体不能通过饮食等途径补充的时候，才有服用的必要。
就是这三类药物，已经有无数种了，而且每一种都有其适用症，但也有副作用。所以大家真得小心了，生病得去看医生，不要自己滥用药物，小心“升天”。
从2年级开始，我就缠着老妈给我买显微镜，但一直未能如愿以偿。这次，我的愿望终于实现了！
老妈用400多块钱网购下一台显微镜，几天之后，显微镜到了。看着一大堆零件，我糊涂了，但通过自己想办法和问老师，终于学会了使用显微镜。今天，我把它拿出来，开始探索显微镜下的微观世界。
我拿出蚯蚓标本，放在底座上，装上5倍的目镜，仔细的寻找着，只见几个黑色的点点（应该是脏东西吧）上下左右地动，我很奇怪，蚯蚓是这样的吗？老爸看到我奇怪的表情，问我：“怎么了？又不会用了？”“呜呜，老爸，帮我调调嘛！”“唉，小傻瓜，你还没装物镜，不装物镜看不见的！”老爸从盒子里拿出物镜，装上，调好角度。“喏，鸿骊，来看吧！”我上去一看，呵，有一个粉红的影子，我急忙换上一个16倍的目镜，这回看清了：一个粉红色的“饼”，里面有许多紫色的圆点，还有一些粉红色、类似蚯蚓内脏的东西，看得我毛骨悚然。之后，我又看了洋葱标本，这可比蚯蚓好看多了：网格状的细胞壁包着细胞核，跟其它细胞挤在一起，像被砖头垒起的墙一样，四四方方，十分漂亮。我还看到了狼牙棒似的头发，空无一物的矿泉水，我还在仓鼠身上剪了一缕毛，放在显微镜下看，我发现，仓鼠的每一根毛上，都有像麦穗一样的花纹，太让我震惊了。
除此之外，我还看到了好多好多：慢慢爬行的小虫子、树叶上的排气孔、小蚜虫的触角等等。我的感受只能用一名话来概括：微观世界实在是“太精彩”、“太神奇”了！
在列文虎克的工作室里，第一台显微镜诞生了，从此以后，人类便开启了微生物世界的大门。而在一次科学课上，我接触了那位传说中的显微镜。
当我打开那个装显微镜的木盒时，我激动的心情涌上心头，装上了目镜，我又调好了光，望目镜里一看，嗯！光线够亮了，我郑重地打开了标本盒，选了一个肺泡切片，把它轻轻地放在了标本台上，我迫不及待地从目镜中观看，但却只看到红红的一片，怎么回事？
我按步骤调整着目镜，一会儿上升，一会儿下降，却依然只看到一片红色。这让我十分奇怪？我难道哪步做错了？于是打开书本看，发现我漏了一步。知道了正确的方法后，我终于找到了！我清晰地看见了一片纹理清晰的图案，原来是肺泡的结构啊！我颇有兴趣地仔细观察了一番，这大大激发了我的兴趣！此时的我是多么快乐！第一次使用显微镜的我在显微镜前高兴地笑着，差点儿没蹦起来！这高兴的情景仿佛是在海洋中迷失方向的船长看到了闪亮的灯塔；仿佛沙漠中的旅者见到了绿洲；仿佛贫穷的人见到了金银宝贝。我兴奋地叫同伴来看我的发现，还不停地更换角度，使图像更清晰。我又到处寻找有趣的标本观察，通过显微镜观察到了肉眼所不能看到的世界。
显微镜带给我一次奇异的游历，让我见到了从未看到过的场景。
爸爸给我带回来一台微型显微镜，初次接触显微镜，我迫不及待地找来一些标本观察。我立即被显微镜下的缤纷世界吸引了。
我先用显微镜观察沾满泥沙的树叶，那可就不是一片不起眼的树叶了。这片树叶在显微镜下就像是一望无际的太空，神奇而广阔，那一枚枚小小的泥沙变成了一颗颗不知明的银光闪闪的星体，美丽极了！接着摘来一片绿油油的树叶，树叶正面叶片上有许多白色气孔，时疏时密的气孔像满天的星星洒在天空中；绿叶反面的叶脉好似山川河流分布在绿树成荫的地球上，而树叶上柔软细小的绒毛则象一丝丝银白发亮的蚕丝错综复杂地缠绕在美丽的地球上。再找来一片很脏的树叶，这片树叶又像乱七八糟的垃圾场。经过清洗后的树叶上没有了脏东西，那光滑无比的树叶在显微镜下，像是晶莹碧绿的碎玉。
忽然跑来一只黄蚂蚁。显微镜下的蚂蚁可比我们肉眼看到的蚂蚁漂亮多了！金黄发亮的身体像三个玻璃珠穿成的。六条腿上都长着许多绒毛，头上的触角像一把剪刀。连它的两只小眼睛都清晰可见。
我还用显微镜观察了许许多多的标本，每一样标本都会给我带来意想不到的惊喜。显微镜下的世界真是五彩缤纷！为什么显微镜下的标本比肉眼看到的要清晰得多呢？原来，显微镜通过物镜和目镜可形成物体放大的虚像，使肉眼能够观察到标本的组织形态和结构。显微镜下的新鲜世界还有许多奥秘等着我们去探索呢！
“春眠不觉晓、处处闻啼鸟”。春天是万物复苏的季节，所以今天老师让我们来采集标本，然后用显微镜观察，我很期待！
我们来到树丛里先捉虫子，再找植物。我高兴地看见一只美丽的瓢虫正在天空中飞翔。我先用手向它扑去，结果瓢虫飞跑了，我就边追边扑，我追累了，就气喘吁吁地坐到地上，但是我的眼睛还是盯着它的，趁它不注意的时候，我飞快地向它扑去，一下子捉住了它。我仔细一看，它的头是椭圆形的、很小，胡须也很短，壳是黄色的、圆圆的，壳下面的翅膀是黑黑的、尖尖的，8只腿也是短短的。而同学们有的摘了一朵花，有的捉了一只蜘蛛，还有的摘了一棵小草……。这棵小草有茎，还有叶子，它的叶子非常有特点，长的都是一对儿一对儿的。
我用显微镜观察了一朵小花，花瓣儿上面有很多纵横交错的白丝儿，老师告诉我那是叶脉。好奇怪呀！我又用显微镜观察了一只蜘蛛，它有4只眼睛，身体上还有好多黄色的绒毛，看上去非常凶猛。
我希望妈妈给我买一个一千倍的显微镜让我仔细观察标本！
今天妈妈买的显微镜来了，我们家一下子就热闹起来。我和姐姐围着还没装好的显微镜议论纷纷，妈妈则一边看说明书，一边从布袋里掏出一个个小部件，小心翼翼地安装上，忙得不亦乐乎。过了30分钟才装好大体框架，我迫不及待地从厨房拿出一片柠檬片，放在载物台上，从目镜里看，只见黑压压一片，什么也看不见。姐姐走了过来又看看说明书，把柠檬片拿了下来，在下面放了一个发光的圆形灯说：“这样应该就可以了吧？”我把柠檬片放上去，居然还是什么也看不到。我感觉很好奇，动动这儿，动动那儿，结果还是和前两次一样，我有点着急，但无能为力。
我喊来了妈妈，妈妈从那个布袋里掏出了一个小盒子，里面装着蓝色、红色、黄色的玻璃片，我好奇地睁大眼睛，这是什么呀？妈妈告诉我，没经过加工的标本是看不出来的，这些是关于动植物的细胞标本。我仔细一看，上面果然有标注着动植物的小字，旁边还有一些细胞的图案，只是细胞的图案很细致又很小，没有放大镜是绝对看不清楚的。我和姐姐挑了一个荷花的图案，放在载物台上，用夹子夹住，从目镜里看。姐姐首先尝试，她用眼睛对准目镜看了起来。刚看到几秒钟就大喊起来：“妹妹，快来看，我看到荷花的细胞了。”我听了兴奋起来，她看完我就立马看了起来。细胞有的呈长条形，有的呈圆点形……显微镜把图案放大了好几千倍，细胞的样子奇形怪状的让人难以置信。看完了荷花的细胞我感到了科学的奇妙。我又看了菠萝的细胞，我从目镜里看去，天呐！菠萝的细胞真美啊！像一个“马蜂窝”分成了一堆小格子，我对这个“马蜂窝”细胞来了兴趣，对她“指指点点”。它的小格子十分精致，好像有心人认真的画出来的一样，它的格子连起来好像古代的小兵的铠甲。观察完菠萝后，我又观察了鱼、鹰、鸟的细胞，又见识了多种多样的形状，原来科学也是有意思的，直到很晚我还在显微镜前舍不得离开。
显微镜的世界真的很奇妙！
——神奇的放大镜作文范文十份
爸爸站在窗户旁边，背对着太阳，一只手拿着盒子，一只手拿着放大镜对着盒子照。我看见盒子上面有一个圆圆的、亮亮的、非常刺眼的光点。不一会儿，奇怪的事情就发生了。盒子上的.那个光点照的地方开始冒烟了，接着就烧成了一个小黑洞，洞越来越大，爸爸就赶紧把放大镜放下了。
我觉得很奇怪，我也要试一试。我也像爸爸那样，一只手拿着盒子，一只手拿着放大镜，让放大镜照着盒子。不一会儿，我照的地方也开始冒烟了，也烧了一个小洞。真好玩，我还想再试一次。可是，这一次，好长时间盒子上的光点也不冒烟，怎么回事呀！我问爸爸，爸爸看了一下说我照的是盒子上面的白色的地方，白色的地方不好烧。我又试了一次，换了一个地方，让光照在盒子上红色的地方。果然，不到一分钟，我照的地方又开始冒烟了，烧了一个小黑洞。
我很奇怪，为什么白的地方烧不着，红的地方就能少烧着呢!爸爸又做了一个实验。爸爸拿了一张白纸，用放大镜对着照，可是很长时间都没有动静，我好着急呀！爸爸就拿了一只黑笔，在白纸上涂了一个黑色的圆，又拿着放大镜对着那个黑点开始照了。奇怪的事情又发生了，黑点很快的就开始冒烟，越冒越多，最后烧出来了一个大洞，爸爸就赶紧把火弄灭了，要不然就会越烧越大。
我当然也要试一试了。我先用放大镜对着白纸照，好一会也没动静。我也在白纸涂了一个黑点，用放大镜对着照，很快也烧出来了一个小黑洞。
大黑洞是爸爸烧的，小黑洞是我烧的。
为什么白色烧不着，红色和黑色能烧着呢？爸爸说：“因为白色浅，很容易反光，黑色和红色还有一些其它的颜色，很容易吸收热量，所以就会烧出一个洞来。”听完爸爸的话，我明白了。怪不得夏天的时候，人们都爱穿浅色的衣服，原来是怕深色的衣服吸收太阳的热量，就会更热了。
我又问爸爸：“为什么放大镜能把纸烧着呢？”爸爸说：“因为放大镜把太阳光聚成了一个焦点，这个焦点就是那个亮亮的原点，焦点的热量就很高，所以照到纸上，就会把纸烧烂了。”原来是这么一回事呀，这下我可明白了！
以后，我希望多和爸爸做一些这样有趣的实验。
暑假里，爸爸给我买了一个放大镜，它长着一个圆圆的镜片小脑袋，连着修长洁白的塑料握把，握把两侧还镶嵌着黑色的保护壳，像是穿着一件晚礼服，高庄典雅、美丽精致，我马上对它爱不释手。
我兴致勃勃地拿着放大镜往书本上一照，哇！字体魔术般地变大了。随着手轻轻晃动，一个个文字像排着整齐队伍的小蝌蚪，在眼前游来游去；往一张光洁无瑕的白纸上一照，白纸马上变得麻面粗糙；我还找来了各式各样形状的叶子来观察，发现叶子上布满了血管一样的叶脉……
听爸爸说，用放大镜能把纸烧掉，我将信将疑，就和爸爸一起来到户外。虽然天气非常炎热，弄得满头大汗，但我还是兴致盎然地把放大镜拿到阳光下，太阳光通过放大镜聚焦成一个小光点，我按爸爸的吩咐，调整纸和放大镜的距离，反复尝试最小的亮点落到纸上。很快，纸上有了一个小黑点，接着小黑点变成了黑边小洞；又过了一会儿，渐渐地纸冒起了烟，小洞变成了大洞，最后整张纸都烧起来了。我好奇地问：“为什么会这样？”爸爸说：“因为放大镜可以改变光线方向，使光线聚集到一点，热量也就集中到一点，就可以把纸点燃了。”
原来如此，好“神奇”的放大镜，让我学到了不少知识呢！
今天爸爸带我到步步高商场去买东西。我选呀选就是选不出适合我的东西，当我走到文具区的时候，我看见了放大镜，
我想：“我应该学一些科学知识了，放大镜正好可以帮助我学*。”于是我就叫爸爸买了下来。
出了商场我拿着放大镜对着地上照，忽然了一股烟子从地上冒了出来，
仔细一看原来是一根小绳子被点燃了。我不知道这是怎么回事，连忙问爸爸：“爸爸，这个绳子怎么燃起来了啊？”爸爸说：“这是聚光现象，放大镜可以把照在镜子上的阳光集中到很小很小的一个点上，那个点上的温度会升到很高，绳子就被点燃了。”原来是这样啊！
回到家里我爱不释手地拿着放大镜玩了起来。我走到门旁边的时候，看见门上映着对面窗子的图象，这又是怎么回事呢？爸爸告诉我：“这个现象叫做放大镜成像”我想：“我不知道的东西真多呀！”
晚上睡觉的时候，我望着心爱的放大镜，好像听到它说：“我还有很多神奇的本领等你来发现哦！”
放大镜能帮老爷爷，老奶奶看书读报。今天，我要自己做放大镜。 老师拿来一些水和几块玻璃片说：“我们就用这两种东西做放大镜。”我们都怀着好奇的心，拭目以待。
老师先发给我们每人一块玻璃片，我连忙把玻璃片放在写好字的纸上，期待着字变大，可是不管我放上放下字一点儿反应也没有。难道真的要用水？我心里半信半疑的。后来，我用食指伸进了水杯里，再把水涂在玻璃片上，可是还是一点儿反应也没有。“难道老师在骗我们？还是我自己操作有误？”我心里纳闷着。我把头转向后排同学，他们也摇摇头表示没有成功。有的同学大叫起来：“老师怎么回事啊？你是不是在骗我们啊？”老师笑眯眯地说：“水滴是圆圆的，像个小胖子，而你们的水滴是*躺着的，像个小瘦子躺在床上。” 我照着老师说的话，再滴了一滴滚圆的水滴，结果字放大了，我兴奋极了，高兴地叫了起来。我再把玻璃抬得高一点，字变得更大了。我问老师这是怎么一回事呢？ 老师说：“水滴在玻璃上，中间厚，四周薄，这样的弧度就像一个小小的凸透镜，这样字就被放大了。
这个实验我觉得很有趣，而且也从中学到了科学知识。
星期天，我在桌子上发现了一个圆圆的透明的东西——中间厚，边上薄，这是什么呢？哦，原来是放大镜呀！我拿着放大镜去外面玩。
把放大镜放在阳光下，有一个圆圈，我很好奇，于是就把手伸过去，啊，好烫啊！这是为什么呢？我去问爸爸，爸爸说：“因为放大镜是凸透镜，能把阳光聚在一起，越来越小，把一个纸片放上去就能烧焦。”哇！真神奇啊！爸爸拿来一张纸，璀璨的阳光通过放大镜照射在纸上，不一会儿，纸就烧着了。原来太阳还能把纸给点着呀，大自然真是太神奇了！
我又拿着放大镜去烧蚂蚁，不一会儿，就冒烟了，原来是烧焦了。通过放大镜去观察蚂蚁，小小的蚂蚁的身体膨大了数倍，身上的纹路清晰可见。我把面包渣放在地上，不一会儿，蚂蚁们陆续地来了，有的在细致地品尝，有的两个结伙搬运它们喜欢的面包渣，有的呼朋引伴一大群一起搬，可热闹了！我又拿了橘子、冰糖、苦瓜、食盐放到地上赏给它们吃，它们又蜂拥而上品尝了起来，我又拿了点辣的东西，它们只看了一下就走了。
通过这件事我知道了——什么事都要靠自己去探索，去发现。
今天中午，我在爷爷家吃完午饭，找到了一个放大镜和火柴跑到屋外玩了起来，爷爷说用放大镜能把火柴点着了，我不信。
一开始，我用放大镜把太阳的光束成一个大圈，等了好长时间，火柴没着。我有点不耐烦了，爷爷说：“要把太阳光圈变得最小才能将火柴点着。”我听了爷爷的话，调整了放大镜与火柴的距离，把太阳光束成芝麻大小的一点，聚在火柴头上。慢慢地，火柴头冒烟了，我很兴奋，手一抖，光点离开了火柴头，不冒烟了，爷爷在一边说：“坚持住，不要动！”我听了，又把光点聚在了火柴头上，不一会儿，火柴头又冒烟了，突然，“嗤”的一声，着了！我高兴得一蹦三尺高，太好玩了！我又用同样的方法玩了几根火柴，都成功了。爷爷问我火柴为什么会着呢？我想了想，说：“因为太阳光点越小，能量越强。”爷爷点了点头，笑了，并告诉我，没有大人的陪伴不能一个人玩火，我说：“好！”
这个放大镜真神奇！
每个人都有很多的第一次，第一次做饭、第一次画画、第一次写作业……而让我记忆犹新的是一件事—— 第一次做实验。那一次实验差一点把一间茅草房子给烧光了。
那一年，我八岁。去奶奶家玩时碰到了儿时的几个小伙伴，他们手中拿着放大镜，我好奇地问：“你们这是去干嘛？”他们说：“做一个好玩的实验，用放大镜烧草看看能不能点着，一起去吧！”于是我也拿了一个放大镜和他们几个对着一间茅草屋子“实验”起来，一分钟过去了，小茅草焦了，但还没有起火的迹象；又过了一分钟，茅草上出现了一点火花，我们高兴极了，继续专注着实验。但一个可怕的东西正在身后燃烧起来，我感到了热度，回头一看，吓了个半死。茅草屋烧起来了！这回玩过头了，赶紧跑回家告诉奶奶着火了。奶奶拎着一桶水就跑。我和几个同伴看着大人们一盆一盆的水泼过去，面面相觑。火势渐渐地小了下来，当最后一丝火苗也熄灭了后，大人们才松了一口气。随后大人们就教育我们这个不能玩，那个不许碰。灌输完思想后，一个个离开了。
通过这件事，我明白了：放大镜可以聚集热量燃烧物体；火这东西的确很可怕，以后和火有关的东西尽量少碰，以免酿成灾难。
今天下午，一上课，老师就让我回宿舍拿脸盆，我在去宿舍的路上，心里想，这要干什么，是上作文课？还是科学课？还是做小实验？我心中充满了疑惑。我把脸盆拿来了，忽然老师拿出了一个玻璃杯，一个纸片，一个塑料片，老师让我们猜今天要干什么，我们想，这不明摆着要做小实验吗？我们异口同声地说：“要做小实验。”
小实验开始了，老师把教室里的饮水机打开，加热水，再拿起饮水机上面的塑料杯，把冷水倒进去，老师让我们注意观察，之后老师又把塑料杯里的水缓缓地倒进玻璃杯里，我们发现第一次玻璃杯里有很多的大泡泡，第二次，慢慢变小了，像泄了气的气球。老师把玻璃杯里的水装满，用纸片把玻璃杯口盖住，迅速的倒过来，水竟然没有泄露。之后老师又让几个同学用薄纸来做这个实验，有两个人失败，只有我一个人用厚纸成功了，老师说：“因为你用的是厚纸，可以吸住，而薄纸吸不住，这是因为大气压的原理。”我们听了才恍然大悟。
这节作文课真有趣，我们不但亲手做了小实验，而且还明白了其中的科学原理，既动了脑，又动了手。
今天中午，我在爷爷家吃完午饭，找到了一个放大镜和火柴跑到屋外玩了起来，爷爷说用放大镜能把火柴点着了，我不信。
一开始，我用放大镜把太阳的光束成一个大圈，等了好长时间，火柴没着。我有点不耐烦了，爷爷说：“要把太阳光圈变得最小才能将火柴点着。”我听了爷爷的话，调整了放大镜与火柴的距离，把太阳光束成芝麻大小的'一点，聚在火柴头上。慢慢地，火柴头冒烟了，我很兴奋，手一抖，光点离开了火柴头，不冒烟了，爷爷在一边说：“坚持住，不要动！”我听了，又把光点聚在了火柴头上，不一会儿，火柴头又冒烟了，突然，“嗤”的一声，着了！我高兴得一蹦三尺高，太好玩了！我又用同样的方法玩了几根火柴，都成功了。爷爷问我火柴为什么会着呢？我想了想，说：“因为太阳光点越小，能量越强。”爷爷点了点头，笑了，并告诉我，没有大人的陪伴不能一个人玩火，我说：“好！”
这个放大镜真神奇！
从前，有一个放大镜，放在一家商店里。它覆盖着一层黑色的塑料皮。它可以扩大人们识别古董的视角。每天都有很多人来摸摸看。在这样一个引人注目的环境中，它变得骄傲起来。
有一天，他遇到了一个流浪的显微镜。他对显微镜说：“你有什么？”为什么你的镜片和我的一样？你有什么角色？”显微镜说，“我是显微镜。我们都是用来观察事物的，所以我们的镜片是一样的。我的作用是放大微小的物体，让人们看到肉眼看不见的东西。”放大镜喊道：“你有勇气和我竞争吗？”“我去试试！”显微镜害羞地回答道。
比赛开始了，他们请了毛毛虫师傅当裁判。在第一场比赛中，他们想用自己的镜头观察微小的青花瓷图案，但显微镜失败了。第二局，他们又开始观察微小物体。放大镜太骄傲了，不会不小心把镜头放在物体上。结果很意外。镜头下什么都没有。显微镜把镜头放在物体上的时候，下面只有蠕动的细菌。这次放大镜丢了，却不甘心。第三局，它尽力观察很多细微差别。所以显微镜赢了，放大镜被嚣张打昏了。当它醒来时，毛毛虫大师正在为显微镜颁奖。放大镜利用这一次逃跑，徒劳无功。
——放大镜科学教案汇总五篇
教学目标：
1、了**大镜是不同于普通镜片中间厚两边薄的镜子。而且它还具有放大物体图像的功能。
2、正确使用放大镜观察物体。比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
3、理解使用放大镜观察的意义，增强探索微小世界的兴趣。认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
教学重点：了**大镜的特点和功能。
教学难点：学生正确、规范使用放大镜，体验到放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节。
教学准备：
演示材料：不同放大倍数的放大镜(三种)、教学课件。
分组实验器材：放大镜(有不同放大倍数的)、小六字号的字条、树叶、普通的玻璃片、*面镜片、水。
教学方法：实际操作。
教学过程：。
一、导入新课，激发学生兴趣。
师：小朋友们，今天老师请了特殊的宝贝过来和大家一起来玩，想必这节课会很有意思，(伸出用布包的镜子来)你们猜这是什么呀，那有谁可以过来摸一摸这是什么啊。
生：可能是个小镜子，硬硬的……
生：可能是只笔。
师：那我们怎么才能知道里面到底是什么东西呢。
生：打开看看。
师：对。当你从表面不知道这是什么的时候，我们可以用打开的方法看一看。(郑重的把包的放大镜放在展示台上慢慢打开上面一点)师：现在猜一下，这里会是什么。
生：镜子。(再打开下面一部分)
师：这是什么?
生：木棒，木棒。(再全打开)
生：是把的圆镜子。
师：到底叫什么名字呢?
生：放大镜。
师：你是怎么知道的呢?
生：我见我爷爷拿过。
生：我家里有。师指着另一个知道的孩子：你是怎么知道的?
生：……
师：对，它真的就叫放大镜。(板书课题)
师：这节课我们一起来学*放大镜的秘密好不好。(把放大镜的图片放到黑板上，把放大镜的名字放上去)
二、活动一：认识放大镜的构成
师：*时玩过放大镜的举手。生举手。你是怎么玩的？
生：老师我拿着放大镜去照蚂蚁来。
生：我去照字来。
生：我没玩过放大镜。但是我玩过我奶奶的老花镜来。
师：每个小组长的桌洞里，我给每位小朋友都准备了一个放大镜(3个低倍，1个高倍)大家想不想玩?
生：想玩。
师：想玩可以。但是老师有要求，会玩的才能玩。老师的要求你能做到吗?
师：小组长轻轻的拿出来。注意要求一放大镜是玻璃做的，我们要轻拿轻放。要求二不要拿着放大镜对着太阳，那样会灼伤眼睛。明白我的要求了吗?
师：老师就喜欢遵守规则的小朋友。
师：好。那我们先看一看摸一摸它和我们普通的玻璃片有什么不一样生看摸。
师：你们有什么新发现了吗?
生：中间厚两边薄。
师：你是怎么发现的?
生：我一摸就摸出来的。
师：那你给大家摸摸看看吧。
生：我摸中间时两手有这么大的距离，而摸这里边上就有这么大的距离。
师：你们都摸摸自己的放大镜都是这样的吗?
生：我发现放大镜的外面都是有个塑料框。
师：他说的是真的吗?赶快举出你的放大镜看看是不是这样的呢。
师：哦，都有个塑料框。太棒了，他把每个放大镜都有的共性告诉大家了。你是一个会总结的孩子。(板书名称)其他小朋友还有什么发现?
生：还有个把。
师：看看是不是都有个把。我们把这个把称作镜柄。
三、活动二：学*放大镜的使用
师：孩子们真聪明我们认识了放大镜。大家想不想运用上它来观察新事物。
师：先别着急观察之前我们仍然有要求。大家来看一下大屏幕，(使用放大镜时，手持放大镜柄，用放大镜慢慢的靠*想观察的事物，直到看清物体为止，观察你想要观察的事物和之前有什么不同，注意放大镜不要晃动哦)?
师：现在你明白了吗?明白了。
师：谁再展示展示应该怎样来使用放大镜。生展示。
四、活动三：运用放大镜去观察新事物
(设计目的：学会借助工具观察事物)?
师：真不错。你是个活学活用的小孩子。好现在我们就去观察个字条。能玩出新发现的孩子老师才喜欢。
师：组长拿出1号袋，拿出里面的字条。开始玩吧。师下去观察孩子的发现。
生：能把物体放大。
生：我的放大镜放的大。
师：放大?是吗?那你上来演示一下它怎么放大的吧。(孩子来展示台先把字条放上去。
师：你们记住多大小了吗?你放大给其他同学看看。生放上放大镜来看)
师：放大了没有吗?真的能放大。
师：有没有小朋友感觉你放大的比他的还要大呢。高倍的放大镜上来演示。
师：老师这还有个放大镜，老师也试试。再放上一遍。刚才我们发现放大镜放大字了，那它除了能放大字它还能放大别的吗?同学们想不想研究一下。
师：你们想放大什么?
生：(发散思维说)放大指纹。
师：可以放大你身体的任何部位。
生：可以放大字体。
生：可以放大笔，文具盒。
师：你们想用放大镜观察这么多的东西啊。你们感兴趣的这些东西都可以用放大镜来观察。但是很遗憾，今天老师没有把小朋友们想观察的东西都带过来。但是每个小组老师都给大家准备了(课件招打出来)昆虫的盒子，里面有小蚂蚁、瓢虫、树叶或标本。同学们用放大镜来观察这些事物，来看看它们放大后到底是什么样子好不好?好。观察。
五、观察交流。
(设计目的：知道放大镜能观察物体的细节)
师：记住观察的时候要告诉我放大了之后他们是什么样子。
师：谁有新发现了。有两个以上发现的先上来展示。生把东西放上实物展台。先说你发现了什么。然后用放大镜在展台上展示一下。生展示观察蚂蚁。
生：我看到了蚂蚁肚子上有斜纹了。
生：我看到腿上的花纹了。
生：我看到蚂蚁的嘴巴了。
师：本身我们不用放大镜看不大清楚这么多细节，而用了放大镜我们能看到这么多的细节。(板书：放大镜可以帮助我们观察物体的更多细节)
师：谁还观察了蚂蚁。你还有不一样的发现吗?那你也上来展示一下吧。我们今天是运用放大镜观察了我们想观察的事物，你知不知道生活当中，叔叔阿姨是用放大镜观察什么了呢?你们想不想知道?(放视频看放大镜的应用，望远镜是变形的放大镜)随着科学技术的发展，科学家发明了各种特殊的放大镜，他们的作用就更大了。
六、拓展布置作业(让学生继续保持爱探索的精神)
科学家利用放大镜制作了这么多的工具。那我们能不能利用身边的事物来制作一个放大镜呢?老师今天给大家带来了滴管和水，你知道吗，用他们也能做出放大镜来。这是滴管，我把它放到水里使劲一捏，滴管就吸饱了，然后我把里面的水放出来，它有可能就会变成一个放大镜，你们信不信、你们试一试，你想放大什么，你就把吸饱的水滴在你想放大的小物品上(注意小物品不要比水滴大)
生开始操作。
师：怎么样你成功的发现放大了吗?生：看到了。
原来水滴也是天然的放大镜。看来科学无处不在，在我们的身边就有。
总结：我们这一节课都在玩什么呀?放大镜。玩放大镜你都发现了什么呀?我知道了……今天我们一起认识了一种科学上观察的工具—放大镜，以后还会有更多的工具帮助你们进行科学观察你们愿不愿意继续学科学呀?让我们一起一下口号。”我们爱科学”。
一、设计意图
在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了**大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。
二、目标预设
1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。
2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。
3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。
三、活动准备
1、幼儿已有过玩放大镜的.经验
2、课件《放大镜的秘密》
3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔
四、活动重难点
重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。
由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了**大镜的正确使用方法。最后一个环节 “生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了**大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学*活动的想法，希望通过集体学*活动，使幼儿了**大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。
活动目标：
1、通过和*面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。
2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。
活动过程：
一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？
二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）
1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和*面镜对比后你有什么发现？
2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。
师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"
3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"
师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"
三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。
幼儿实验，老师指导。
五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"
六、活动结束，整理物品**室。
活动反思：
放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学*。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。
对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。
一、设计意图
在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有得孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，放大镜的用法并不如我所愿。从幼儿的举动中，我发现了一些问题：大部分幼儿乐意使用放大镜，但在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿只是认识放大镜而已，对其使用方法及具体功用却并不了解。因此，我设计了这样一堂中班科学活动，使幼儿了**大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。
二、目标预设
1、了解和发现放大镜具有放大物体影像的功能，并会正确使用放大镜。
2、在活动中，幼儿能自主探索和细心观察，萌发探索科学的兴趣。
3、发现放大镜里的秘密，感受放大镜的神奇之处。
三、活动准备
1、幼儿已有过玩放大镜的经验
2、课件《放大镜的秘密》
3、幼儿操作材料、实物放大镜人手一份，纸笔
四、活动重难点
重点：通过活动，发现放大镜里的秘密，萌发科学探索的兴趣。
由于先前幼儿已经在区域活动中自由探索过放大镜的秘密，也对这种工具产生了一定的兴趣，但是他们似乎没有掌握放大镜的使用方法，所以，我设计了“找找小瓢虫”的游戏，将红色的、很小的“小瓢虫”隐藏在“森林”图片中，请幼儿一一寻找出来，从而引出请放大镜来帮忙，这让幼儿切实地感受到放大镜的作用。而随后的游戏“这些瓢虫一样吗”，让幼儿通过观察、比较，寻找相同的“小瓢虫”，鼓励幼儿在不断操作、尝试的过程中，了**大镜的正确使用方法。最后一个环节 “生活中的放大镜”则扩大了幼儿的视野，使他们进一步了**大镜与我们生活的关系，从生活中激发幼儿对科学探索的兴趣。在幼儿科学教育中，放大镜是一个重要的观察工具，因此，我产生了设计集体学*活动的想法，希望通过集体学*活动，使幼儿了**大镜的功用及使用方法，体会使用工具观察的乐趣。
科学概念
1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
情感态度价值观
1、理解使用放大镜观察的意义。
2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。
3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。
【教学重点】
能正确使用放大镜观察物体的细微部分
【教学难点】
放大镜是“凸”“透”镜
【教学准备】
分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、*面镜片、水。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
【教学过程】
一、为什么要用放大镜观察
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、**人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。
二、放大镜下的新发现
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、放大镜的特点
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。
2、学生尝试利用*面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用）
3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。
四、小结
1、师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学*你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节）
2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。
板书设计：
放大镜
构造：镜架、镜片（凸透——“凸透”镜）
作用：“放大”物体的图像、放大细节
——放大镜大班教案(精选5篇)
活动目标：
1、通过和*面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。
2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。
活动过程：
一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？
二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）
1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和*面镜对比后你有什么发现？
2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。
师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。"
3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？"
师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。"
三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。
幼儿实验，老师指导。
五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。"
六、活动结束，整理物品**室。
活动反思：
放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学*。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。
对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。这8个单元包括两个方面。一是放大镜下的发现。二是显微镜下的生命世界。要提高40分钟的课堂效率，合理安排教学流程很重要。我对这课是这样设计的：活动一、让学生说说对放大镜已有的认识；活动二、先用肉眼观察宣纸、作业纸、撕开的报纸，再用放大镜观察刚才没有发现的；活动三、怎样制造一个放大镜。学生都知道放大镜有放大的作用和聚焦的作用，但究竟使用了放大镜和用肉眼有什么区别，在学生活动后大家都有体会：放大镜观察得更细、更清晰。对比过玻璃和放大镜学生发现放大镜比较厚，并且凸出来，那究竟是放大镜厚起到放大的作用还是凸起来起到放大的作用，放手让学生来讨论，想方法来使玻璃有放大作用。学生说倒水，让学生做实验后发现：水倒多了扩散开来起不到放大作用，反而仅滴一滴水就能起到放大作用。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。
设计思路
放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。如果以“放大镜”开展一个探索活动，可以“放大”的是什么呢?这是我在设计之初聚焦的问题。
用放大镜看物体，除了“放大”还会有什么奇妙的发现?这个问题能够萌发幼儿对生活中放大现象的好奇和猜想，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中要放大的是“放大镜看物体后的奇妙现象”，激活中班幼儿的好奇心、探索心。
从功用来看，“放大镜”是用来“看”的，所以，我顺理成章地将活动目标设计为引导幼儿建构“观察的经验”，拓展他们的观察视角。
活动目标
1．观察、比较，想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。
2．尝试使用放大镜进行细致的观察。
对照《3～6岁儿童学*与发展指南》“科学探究”部分，可以发现探究的目标有三个维度：情感态度——喜欢探究是前提；方法能力——探究，是关键性目标；在探究中，周围事物和现象是载体目标。本活动的环节设计紧扣这三个维度，用想象激活幼儿的好奇；用使用工具、尝试操作、积累探索能力之一的“观察”经验，伴随前两个环节和第三个环节，让幼儿对周围事物和对放大镜等有了新的经验。应该说，这也是我对《3～6岁儿童学*与发展指南》的一种解读和表达。
活动准备
1．幼儿有正确使用放大镜的经验。
2．每人一份观察用的图片。
3．欣赏用的PPT。
活动过程
一、观察和猜想
关键提问：
1．看，想象一下，这像什么?
它是一种动物所拥有的，猜想一下，可能是谁拥有的呢?
【设计意图：先观察然后想象，想象不仅能够促进幼儿再次观察，而且能够让幼儿进一步感受到放大镜下物体的奇妙视觉效果。】
总结要素：
*教师肯定幼儿的想象，如：这像某某，某某很漂亮，它是蝴蝶的翅膀。
*引出产生奇妙视觉效果的工具：放大镜。如：这是高倍放大镜，它能放大蝴蝶美丽的翅膀，让人看得更清晰。
关键提问：
2．听，这是谁的声音?(先放一段鸟鸣声)
想象一下，小鸟的羽毛在高倍放大镜下会是怎样的呢?
【设计意图：设计先听后想象有两个作用：其一，在活动中让幼儿体验多种感官的运用；其二，幼儿这一次的想象基于上一次奇妙视觉效果，幼儿会更加期待看到放大后的效果，对放大镜放大物体后的现象有更深的印象。】
总结要素：
*再次引出放大镜。如：小鸟的羽毛在高倍放大镜下看上去轻轻的、柔柔的，像某某，像某某。
二、想象和比较
关键提问：
1．再看看，这像什么?
【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】
辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。
2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?
总结要素：
*肯定并归纳幼儿在比较中的发现。
*出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠*眼晴，也不用太靠*物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。
【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】
3．接下去展示的图片和我们的身体有关，仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片)
【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】
辅助提问：
*找到了吗?观察一下，再比比图片。
*教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。
总结要素：
*(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣。
*了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)
三、使用放大镜
关键提问：
1．请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)
【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】
2．操作
观察要素：
*幼儿使用放大镜的方法。
*鼓励专注观察的幼儿。
3．讨论：
*谁愿意回答第一个问题?请上台。
*2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!
*4号手里拿着什么?一起回答——放大镜。
【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】
四、拓展和延伸
孩子们，请看——放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。请看——
【设计意图：尝试把科学探究和***链接，并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】
当对着水表达不同的爱和感谢时，水结晶就会显得美丽异常。
五、结束
孩子们，我们也来做放大镜，把微笑和友好传给一个人、两个人、传给全班，原本小小的微笑和爱就会越放越大，世界也会越来越美好。(播放图片的同时插入音乐)
活动目标
1、了**大镜的作用，知道放大镜可以放大观察物体。
2、利用放大镜来观察物体，感受其中的变化。
准备活动
【自由选择活动科学领域】Big eye small eye活动纸 放大镜（可以放大看吗？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【放大镜】，说说放大镜的作用并找找我们周围和放大镜作用相似的物体。
用放大镜可以干什么？
小的字可以放大，小的昆虫也可以放大观察。
还可以干什么呢？
找找我们周围和放大镜作用相似的物品，都有什么呢？
利用放大镜来观察物体。
【展开】
2. 观看视频【放大镜】，了解实验的目标，备品和实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么？
做实验的时候都需要哪些东西呢？
用放大镜怎样观察植物呢？
看一看实验顺序 。
1）用眼睛观察植物的叶子。
2）用放大镜仔细地观察。
【活动1：利用放大镜观察植物的叶子。】
3. 利用放大镜观察植物的叶子。
让我们用放大镜观察植物怎么样？
我们来观察植物的叶子吧，植物的叶子上有怎样的花纹呢？
【结束】
4.实验结束后，Big eye small eye活动纸 放大镜（可以放大）写出实验结果。
扩展活动
阳光明媚，无风的时候，带幼儿们到外边用放大镜来聚光。
注意事项
用正确的方法使用放大镜，不是把放大镜放在眼睛前而是把放大镜放在物体的前面。
活动评价
对于是否理**大镜的性质进行评价。
教师活动相关信息
放大镜上有凸透镜，阳光照射在放大镜上，阳光通过凸透镜聚集的点就叫做焦点。这样通过放大镜的阳光聚合在一点上就可以把纸点燃了。
活动目标
1、了**大镜的作用，知道放大镜可以放大观察物体。
2、利用放大镜来观察物体，感受其中的变化。
准备活动
【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 放大镜（可以放大看吗？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【放大镜】，说说放大镜的作用并找找我们周围和放大镜作用相似的物体。
- 用放大镜可以干什么？
- 小的字可以放大，小的昆虫也可以放大观察。
- 还可以干什么呢？
- 找找我们周围和放大镜作用相似的物品，都有什么呢？
- 利用放大镜来观察物体。
【展开】
2. 观看视频【放大镜】，了解实验的目标，备品和实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 用放大镜怎样观察植物呢？
- 看一看实验顺序 。
1）用眼睛观察植物的叶子。
2）用放大镜仔细地观察。
【活动1：利用放大镜观察植物的叶子。】
3. 利用放大镜观察植物的叶子。
- 让我们用放大镜观察植物怎么样？
- 我们来观察植物的叶子吧，植物的叶子上有怎样的花纹呢？
【结束】
4.实验结束后，Big eye small eye活动纸- 放大镜（可以放大）写出实验结果。
扩展活动
阳光明媚，无风的时候，带幼儿们到外边用放大镜来聚光。
注意事项
用正确的方法使用放大镜，不是把放大镜放在眼睛前而是把放大镜放在物体的前面。
活动评价
对于是否理**大镜的性质进行评价。
教师活动相关信息
放大镜上有凸透镜，阳光照射在放大镜上，阳光通过凸透镜聚集的点就叫做焦点。这样通过放大镜的阳光聚合在一点上就可以把纸点燃了。
一、主题来源：
幼儿天生对外界事物充满了好奇和探索欲望，他们精力充沛，富于幻想，源于孩子们对手影、皮影等光射作用的好奇，对物体变化的好奇，因此，我们预设了《科学放大镜》主题活动，从幼儿的日常生活中常见的科学现象入手，和他们一起探索光、影、旋转、变化的奥秘及与人们生活的密切关系，使幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣，认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
二、主题目标的预设：
(一)情感与态度目标：
1、引导幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中了解科学现象，感受科学奥秘，体验科学探究的乐趣。
2、让幼儿认识到科学给人们生活带来的方便与快捷，从而形成积极探索、热爱科学的良好品质。
(二)知识与能力目标：
1、了解感知凸透镜、凹透镜、*面镜成像的不同。
2、了解物体在水中成像的现象。
3、知道有些物体能溶于水。
4、初步感知仿生学的原理。
5、了解视觉暂留现象。
6、初步了解复制的方法。
(三)技能目标：
1、学*用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。
2、学*立定跳远及变化花样玩绳。
3、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧。
