语文世界是个琳琅满目的美的世界。我们能感受到美的温馨，寻觅到美的倩影。语文本身蕴含着丰富的美的因素，闪现着无穷的魅力，语文学*更是追求美的历程。《义务教育语文课程标准》指出：“语文教学要重视培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，使学生形成美的情感、美的情操、美的人性，让学生学会感受美、欣赏美和创造美，这样学生才能真正享受学*语文的乐趣，语文课才能上出语文味。”那么，如何让“美”闪动在语文课堂的每个环节之中呢？我也一直在努力追寻着。最*，刚执教完《美丽的小兴安 岭》，这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图是让学生了解小兴安岭一年四季的美丽景色，感受大自然的美好，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学*作者观察和表达的方法。下面就以这篇课文为例，谈谈我的教学。
一、情境激趣，发现美
好的导入是教师精心打造的一把钥匙，它能带领学生打开阅读的大门。这节课我是这样引入的：“同学们，我们的祖国地大物博，山河壮美，我们曾随着课文的学*游览过风景优美的黄山，美丽富饶的西沙群岛，今天，就让我们一起去游览祖国的另一处美景，让我们走进那美丽的小兴安岭，去欣赏它的美景，去感受大自然那美的点点滴滴，好吗？首先，谁愿意用美的声音和美的感情来读一读这篇课文？老师这里有一首优美的音乐配合。”通过如此情境创设，把学生的注意力一下子集中到语文课堂之中了，乐曲具有很强的感染力，随着音乐的跌宕起伏，能够引领我们的心灵徜徉在作品特定的意境中。学生在优美而缓慢的音乐中初步了解和发现课文中的美，激发了学生的学*兴趣和探寻美的欲望，使学生的思维迅速地融入文本之中。
二、初读课文，感受美
学生自由朗读初识课文，整体感知课文内容，边读边圈出生字词，同桌合作自学生字、新词。交流识字方法，引导学生采用灵活多样的方法识字。接下来让学生“开火车”练读生字词，积累好词佳句，读一读，并用四字词语造句。这一环节，学生通过初读课文，结合教材中的插图及交流课前搜集的资料、图片，了解小兴安岭的美丽，并且，使学生感知了语言美和文字美。
三、品读词句，理解美
理解美，就应该深刻理解语言文字，就应该推敲作者遣词的独特匠心。这个环节我首先让学生小组内自由朗读2～5自然段，边读课文边画出喜欢的句子和词语，与小组成员说一说喜欢的理由，分享一下通过读课文，你心中的小兴安
岭美在哪里，然后，集体交流，讨论小兴安岭的春、夏、秋、冬分别是什么样子的。
学生在品读时，通过换词训练，让学生理解作者用词的准确。特别是关于“雾”的一句，通过播放雾的画面，让学生谈自己在雾中的感觉，来让学生体会置身其中的美妙与神奇。
四、总结升华，创造美
通过学*，学生感悟到小兴安岭的美，心中自然而然地涌现出对大自然的热爱之情。此时，我引导学生：“同学们，学了这篇课文，你想说些什么吗？”有的学生说：“老师，我知道了小兴安岭的一年四季都是什么样子的，真美呀！”有的学生说：“老师，现在，我真想画一画美丽的小兴安岭！”还有的学生说：“看到小兴安岭美丽的景色后，我的心情真好，真想唱一支歌赞扬一下她的美丽！”在这里，我及时总结课文后，让学生自豪地齐读最后一段，学生的感情得到升华。
罗丹说：“对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”要使学生从教材中获得深切的美感体验，从审美的角度去研究教材，潜心挖掘教材中美的因素。教师首先要为教材中所蕴涵的美所感动，并细心品味，反复推敲，调动自己的审美经验，将教材中美的因素融化到教案中去，再到课堂上去引导学生去体验、去分享这种美，使学生受到感染和熏陶，从而提高审美能力。让课堂“美”起来，让学生动起来，力求把语文学*变成美的享受。
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的`培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
小学作文教育中，最难的是让学生的思维拓展。让学生有所想才会有所写，这时候，美育练*可以帮助学生做好作文。
学生小龙读一年级，那天拿一篇老师布置的作文来问我。作文题目是记一次春游，题目下要求填写以下几个问题：1、公园里你看到了什么？2、你喜欢公园里的什么？3、公园里有那些颜色？4、你为什么喜欢公园？5、你在公园里做了什么？最后要求配上一张公园里的图片。
我是这样教他的，第一个问题我叫他用罗列的方式，先写出公园里的东西，他列出了树、花、人、鸟、游乐园；接着我让他用写出的东西组词，他组成了大树、小花、好多人、小鸟、宽宽的游乐园；我又诱导他把这些事物连成句子，最后，第一个问题他这样写：我去公园玩，看到了大树，白色的小花，小鸟在飞，好多人在公园里玩，我在宽宽的游乐园里很开心。他写完后，我告诉他，公园还有好多东西，比如小草、休闲椅子、漫画书、小吃摊等等，一一造句后，并说出自己的想法。
在之后的问题，我还是用同样的方法引导，小龙回答得很好。我又接着说，你看见大树，你会做什么？看见小花，你又会做什么？他说，他想在树下睡吊床，老师说不能折花，不然想拿一朵回家。我说你不折可以摸摸的，他说好恶心，我问为什么，他说只有女生才摸花。我说在草地上你喜欢做什么，他说睡觉。我说不想跑来跑去吗？他说，想。我接着说，你愿意把自己比喻成什么呢？他还不知道比喻，我说你愿意自己跑起来像小牛还是像小马，他哈哈地笑，说他不要像小牛小马。小龙的思维放宽了，他很高兴地完成了作文练*。
我从上述的作文练*的事例得到启发，认为作文的关键是美育练*。美育练*刺激学生的思维，让他的想像寻找到空间。先观察感知，再写出感受，比如上述例子中的将事物连串成句我认为就是一段美育的过程。作文要有所思，离不开思维的丰富过程，缺了思维的生长，就落笔干涩，甚至找不到写的东西。而要有所想，美育是很好的练*。
美育练*能培养学生良好的感悟能力。学生有所想之后，他是怎么想的、想到了什么，变成决定作文水*的重点。美育练*能让学生得到很好的想像和发挥，诱导学生把自己的思维美化。在上面的例子里，小孩能想到说不能折花，不愿像小牛小马，这已经很不错。在练*里小孩不但感到了美育练*的趣味性，更在于获得了生活的知识，作文的经验。
时下常说的坡度练*其实也是美育练*的一种。难度慢慢增加，其实就是思维和想像的不断扩展和丰富，这过程就是美育的练*过程。再单一的事物因为美育的帮助，也能从其中理出相关的思维，就有了句子，再发展，就成了文章。一个小学生必定先能多想，然后才多写，再来处理字句的问题。这一作文成长的过程中，美育是他最好的良师益友。孩子是天真的，能够很快地接受美育。
——以美育为话题的作文 (菁华3篇)
现如今，关于是否进行美育引发了不同人的争论，不少人认为在现实生活中，美育并不重要，对此，我的观念是——要提倡美育。
首先，我们所说的美育是指对审美能力的一种培育，它不仅仅局限于教我们如何欣赏艺术，欣赏美的作品，更多的还在于对现实生活中对美的发现，以及对美的道德方面的发现和认识。而我之所以说我们需要美育，说美育是最重要最基础的人生教育，是因为美育能直接帮助我们在生活中对美的事物与美好品德进行一个更上一层的鉴定和选择，它会教我们判断什么是对的，什么是错的，并且它能够对个人素质的提升以及人格的塑造产生很大影响。我们可以通过美育让自己在面对艺术，面对社会，面对人生时有一个判断标准，而这个标准能够树立其个人的发展方向，促使我们全面发展。
然而，在现实生活中，人们过分专注于智育培养，有时往往会忽视甚至轻视对美育的培养。的确，在这个教育体系所置的环境下，智力开发比提升审美更加重要也很有必要，可是审美能力的有无并非是无关紧要的事，美育能够帮助你在智力培育的同时，树立更好的判断标准，建立全面的人生观，让你能更好地去欣赏美、发现美和创造美。而这些能力又能够促使你进步，在面对一个新事物的时候，教你判断好坏，判断是否道德，而这些是智育中无法获得的东西。
而又有人疑问在学业为重的环境下哪有时间去欣赏美。其实美育不只要欣赏美，更重要的在于辨别美、发现美和创造美。之所以认为没有时间进行美育，是因为没有一双发现美的眼睛，不能在纷繁的社会中抓住那些温馨、美好的美的瞬间，并且加以放大，传递给更多人去感受美好，这也是美育能够带给我们的东西，当你处于一个复杂的社会中，美会带给我们更大的冲击，洗净我们心灵中的创伤，推动我们进步，抚慰我们向前。
在这个过分注重智育的社会，我们应该重视美育的`培养，让美育填充我们心灵中对美好的向往，让社会充满美，发散美，构建一个更加美丽的世界。
济慈说：“真即是美，美即是真。”而我们要能体会这种美，就要知道什么是美，什么是不美，这就需要美的教育。换句话说，美育是一种刚需。
美育是一种刚需，它能让我们发现生活中的美，从而更加热爱生活。
春天的花，夏天的雨，秋天的月亮，冬天的雪，自然万物，无一不美。东晋的谢安一日在雪际举行家庭聚会，便问子侄：“白雪纷纷何所似？”，谢安哥哥的儿子胡儿说：“撒盐空中差可拟”，而哥哥的女儿回答：“未若柳絮因风起”。这个女子就是后来著名的女诗人谢道韫。试想，由漫天白雪而想到春日飞絮，若非经历了美育的熏陶，又怎会如此诗意盎然呢。因而，我们需要美育，美育可以让我们在未来庸俗的生活中留一点浪漫想象。
美育是一种刚需，它能给我们更加健康的人生和健全的人格。
与美相对的是丑。一个人如果能从小接受关于美的教育，那么它大概率会成为一个正直、善良、有责任心的人，成为一个心怀理想和理想主义的人。相反，一个人如果生长在诸如自私、野蛮、剥夺遍地的环境里，从来没有人告诉他什么是真，什么是善，什么是美，那么他大概率会成为一个坏人，给社会的安宁和谐带来隐患。孟子的母亲就知道学人哭丧是不美的，学人做生意是不优雅的，而学人读书是美的。所以她在学堂边定居，让孟子学*礼义教化，经历美育的熏陶。在这种过程中，孟子慢慢成为一个具有高贵人格的大丈夫，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”，他的思想影响了*两千多年。
美育是一种刚需，它有利于社会正能量的积聚与传播。
我们这个社会需要美育。我们需要知道什么是善，什么是恶；什么是真，什么是假；什么是美，什么是丑。我们需要知道，用地沟油是丑，卖假药是丑，给孩子打毒疫苗是丑，官员贪腐是丑；我们需要知道助人为乐是美，恪尽职守是美，为正义呼喊是美，为人民服务是美……有这样一个结论：坏人不觉得自己是坏人。经过美育，让人得以知是非善恶，真假美丑是当今社会的刚需。
于个人，美育能让我们更加热爱生命，留恋这个世间的美好。培养我们健全的人格，有独立的精神；于社会国家，美育能够让社会正气安然，安定祥和。因而，美育是对人进行的一切关于美好的教育，是一种刚需，于人于己，于国于家。
一年一度的美育节快到了，学校要举行绘画比赛。爱好画画的我怀着兴奋的心情回到家，我和妈妈说了一下要参加绘画比赛的事。妈妈问我说：“张真一，美育节你想要画什么呀？”我一时想不起来无话可说，那股兴奋的心情一瞬间烟消云散。
到底该画什么呢？于是带着这个问题，我想了三天三夜还没想出来，到了第四天黎明时我终于想好了画什么。我又满怀欣喜地去找妈妈“妈妈，妈妈，我想出来了，我想出来了，我要画凤凰！”我兴奋地把睡得正香的妈妈给摇醒了。妈妈却说：“有什么好兴奋的，那你会不会画呢？”我自信地点点头。后来我上网查了一下凤凰的模样，凤凰是鸡头、蛇颈、龙鳞、鱼尾、鸟翅，看过之后，我就知道该怎样来画好凤凰了。
紧接着，开始了我的大作。为了能取得好成绩，我画得格外认真。我照着电脑上一笔一画地细心地画。我先用铅笔给凤凰画了一个鸡头，再画细细的蛇颈。然后在它的身体上画一片片的龙鳞，又画几条鱼尾，最后画鸟翅。在我努力之下，这样一只活灵活现的凤凰就画成了，我越看越觉得好看。
到了美育节那天，我带着画来，彩笔，凳子，和画好线条的凤凰，无比自信地来到操场上参加绘画比赛。现在我开始给我的凤凰涂色了。我把它的头部涂黄色，脖颈涂绿色，龙鳞涂彩色，鱼尾涂红色，鸟翅涂紫色。完成后的画作是五彩缤纷、艳丽夺目。我心里更是美滋滋的。果然老师看过我的“大作”后，赞不绝口，还拍了几张照片保存起来。最后我的大作获得二等奖呢，我可高兴啦！
怎么样，我的绘画作品不错吧。这次美育节真令我难忘呀！
——以咀嚼为话题的作文 (菁华3篇)
在这个世界上，每个人所走的路不尽相同，这条路贯穿着我们的一生，影响着我们的一生。当你回头看时，路上的点点足迹见证了我们的一生。
我的少年时代是在足球中度过的，足球——这项世界公认的第一运动具有太大的魅力，将我深深地吸引住。足球带给了我太多太多，有咸，有酸，有苦，有甜，当我用心去咀嚼时，这些咸、酸、苦、甜共同造就了一个身处足球世界的我。
咸。
在我小时候的生活中就有足球的身影，我们相依相伴。家门前有一个广场，我和父亲经常在这里踢足球，与其说是踢，不如说是疯玩疯闹，常常搞得我们全身是汗，舔一下衣服，咸味十足！
细细回味咀嚼，足球的“咸”味贯穿了我的幼年时期。
酸。
不知不觉，我已升入小学，到了二年级，学校准备举办首届校园班级足球赛，每个班级都要参加，我当然是要应征入伍啦。很快，我顺利通过了选拔，参加了校园的首届足球赛。为了赢得这次球赛，我每天都要去沙场训练（当时学校还没有正规的足球场），队友们也都在我的感召下积极参加训练，艰苦的训练常常把我弄得腰酸背痛，足球是“酸”的。
细细回味咀嚼，足球的“酸”味更激发了我的集体荣誉感。
苦。
经过了两届足球赛后，我们班都勇夺了冠军，这出色的发挥也引起了校队教练的注意。最终，我们班五名主力队员均被纳入校队，开启了我们朝气蓬勃的足球之路。
但进入校队的同时，就是紧张的选拔性训练，那些能适应下来的球员才能继续留在校队，那些被训练打倒的人将被淘汰，这就是所谓的“优胜劣汰”吧。这种训练持续了一个月，我也努力了一个月。我每天坚持不懈地训练，日复一日，身边的队友逐渐减少，而留下来的人要接受更加艰苦的训练。记得那一个月，那叫一个苦啊！索食无味，彻夜难眠，全身酸痛得翻来覆去睡不着觉，每个人的体能在那一个月都达到了极限。终于，四十余人中挑选了十二位精英，我也在这其中，总算能松一口气了！足球带给我是“苦”的！
细细回味咀嚼，足球的“苦”味让我战胜了自我，赢得了成功。
甜。
校队生活并不只有“酸”、“苦”，还有许多有趣的事。日复一日，年复一年，转眼间，两年过去了，我们变得更加成熟，更加稳重。正因为如此，我们一行人在这年要去参加一场邀请赛，全国各地共有四十支球队收到邀请。接到消息，我们即刻出发。杭州绿城——浙江的足球圣地，这天，我们将要在这儿参加我们一生中第一场大赛。我们一路过关斩将，一路杀到三、四名决赛（半决赛输给了金华某队），在摄氏三十多度的高温下，我们站在酷热的绿茵场上。随着一声尖锐的哨声，激烈的拼抢即刻开始，在你拼我抢中，我们逐渐占了上风。最终，我们以5：1获得了胜利，赢得了第三名，拿到奖杯的滋味是甜的，收获是幸福的，足球也给了我“甜”味！
细细回味咀嚼，足球的“甜”味让我收获了胜利的喜悦幸福。
足球，陪伴着我度过了小学时光，足球，将成为我一生中的关键词。当我用心去咀嚼它时，我与它已渐行渐远，但酸甜苦咸便会充斥在我的心间，值得我一生回味。
咀嚼人生，让我们懂得亲情、师情、友情的可贵，学会珍惜人生。
父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到亲情的无价。*日里，父母的一声关心、一句问候，一件小事、一桌饭菜，你有没有细细地咀嚼呢？大部分的人会说没有，因此，你体会不到其中的亲情，这样，你就不懂得孝敬父母。而有些人，他能感受到亲情的可贵，在父母的帮助下，成就一番事业。例如孟母三迁，孟子“咀嚼”亲情，勤奋学*，最终成为了*古代有名的思想家、教育家。
老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的用心良苦。在学校，老师就是父母。你做错了一件事，老师就会对你进行教诲，虽然是一些哆嗦的话，但是如果你能细细咀嚼，就可以悟出其中的一些道理，体会到老师的用心良苦。海伦凯勒，一个盲聋人，却成为了有名的作家，这是为什么呢？是因为莎丽文老师对她孜孜不倦的教诲，又加上她的能够“咀嚼”出老师的淳淳教诲，对她悉心的照顾，受老师的感染，不放弃自己的生命，通过自己的努力，使她最终成名。
同伴的交往中需要咀嚼，你才能结交到知己。在每个人的人生中，朋友的交往是必不可少的。在交往中，需要学会咀嚼。我们要认识一些对自己有帮助的朋友，向那些品德高尚、成绩优秀的同学靠拢；不要交往那些会伤害自己的狐朋狗友。现在有许多案例都是被朋友骗入传销窝点，进行XX传销活动，这种所谓的“朋友”，是最可耻，最可恨的。所以我们要咀嚼友情，交上铮友，帮助自己健康成长。
一个人的人生很漫长，在我们的人生道路上，事情的对与错，需要我们的“咀嚼”，才能做出正确的判断，从而重新认识到事情的本质，避免误入歧途。有时候，“咀嚼”还别有一番滋味呢！
让我们咀嚼人生，品味人生吧！
我的父亲，从不会亲口对我说他爱我，但是，我却铭记，那一天，他紧握我的手，带我逃离了生死边缘，他不会考虑结果，只会在我最需要他的时候出现，然后保护我。那是从手心里传来的温度，那是从心底感受到的温暖。
车来车往的十字路口[注： 两条道路交叉的地方。比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。]，人多车杂，我同父亲一起站在十字路口的这端，等待红绿灯从红灯跳转成绿灯的那一刻，终于，绿灯亮起，一旁的父亲牵起我的手，想带着我一起过马路，可我却用力挣脱开了，随着年龄的增长，越来越讨厌别人再拿我当小孩子看待了，“放开，我又不是不会过马路。”我不曾想到，那瞬间，我差点丢失了生命......
我不紧不慢的迈着步子，目视着前方，却没有发现，有辆转弯的车正向我驶来，“嘟！，”响亮的喇叭声刺激着我的耳朵，我顿时傻了眼，双脚像被捆绑住一般，不能动弹，当时，脑海中一片空白，站在原地一动不动，就在这时，就感觉有人抓住了我的手，热乎乎的手，然后用力地往后拉，我失重般往后退了几步，眼睁睁地看着那辆转弯的车从我眼前开过，灰色的气体慢慢上升与空中，直至看不见，而当我回头时发现，拉住我的手的不是别人，正是我的父亲，他拉着我继续往前走......
“爸爸，你的手怎么那么大，我的手什么时候才能长得像你那么大？”小时候，我拨弄着父亲的手，嘟着嘴问道，父亲笑而不答。当时，这双手给我的映像，无非就是很大很大，而今，当再次被这双手牵起，我竟感受到它的温度，暖暖的，热热的，父亲将温暖传给我，也使我原本紧张害怕的心稍许*静了些。
这一次，我不再挣脱开，我享受着这股温暖，从父亲手心里床来的温暖，我突然觉得很安心，不再害怕，刚刚的恐惧不在了，取而代之[注： 指夺取别人的地位而由自己代替。现也指以某一事物代替另一事物。]的是种安定的力量！
这双手还能牵着我多久？还能陪我走过多少个春夏秋冬？谁还能取代我的父亲，在不安，惶恐，危难之际给我力量？
咀嚼温暖，咀嚼从父亲的手心里传来的温暖，一直流淌一直流淌，直至我的心灵，其中满满的包含着父亲对我的爱。
——以书香为话题的作文 (菁华3篇)
人生是一场旅途，书更像是我们的伙伴。在我们最困难时，给我们以鼓励、帮助;在我们最迷惑时，给我们以启发。书像我们旅行箱里的一种种食物，给我们充饥，让我们尝尽人间一种种的酸甜苦辣。书还像是一道道险关，锻炼我们的意志，对我们的身心健康有很大的帮助
我就是一个从小在书的陪伴下成长的孩子。阅读课外书，可以让我们丰富阅历。读《圆明园往事》这本书，我知道了人们抒发的感情，创造的哲理。读了《同桌冤家》这本书，我体会了校园文化风趣。看见了许多奇思妙想的怪问题，让自己对祖国的未来有所猜想。读了《创新故事大王》这本书，我知道了地球上许多事物的来历，如温度计、火光、秒表等，认识了很多成语，如空穴来风、鱼米之乡等。
通过读书，我也改正了很多缺点，如眼睛离书本很*，坐姿不好看(坐没坐相，站没站相)，字写的一个大，一个小，喜欢网络等。通过读书，我不但可以自己克服缺点，战胜困难，还可以变得很聪明。通过读书，看课外书，我的成绩直线上升，在班上一直很稳定，所以我被提拔为语文课代表，兼学*委员。许多同学有不会的难题都来问我，有不理解的字词都来问我，我感到很自豪。
我的书柜里的书多得不计其数，都可以开图书馆了。什么《淘气包马小跳》《伊索寓言》《钢铁是怎样炼成的》这类书，我都有。我的邻居们常常来我家向我借书，我自己也不敢怠慢这些书。一有空闲，我就去看看课外书，去了解书中的精髓，去走向书本给我描写的图画。
书是我的朋友，是我的食物，是我的“闯关关卡”。我是个从小就看课外书的孩子，我是在书香中长大的。我在书香中成长。
爱迪生说过：“书籍是天才们留给人类的遗产，世代相传，更是给予那些尚未出世的人的礼物。”书，凝聚了人类的智慧，蕴含了人类的感悟，沉浸在书的世界里，自有一番快乐滋味。
我是个书迷，我喜欢在书的海洋里遨游。我比较喜欢看一些励志的书籍。去年，我利用暑假的时间看完了《海伦·凯勒传》，《海伦·凯勒传》主要是讲述海伦·凯勒一生经历的坎坷与磨难。她一生度过88个春秋，却有87年生活在一个无光、无声、无语的世界里。她曾经非常惶恐、绝望，但她最终凭借着坚强的意志，走出了阴影，成为了全球盲聋哑人中第一个大学毕业生。
她用行动谱写出生命的乐章，她的经历是一个奇迹。一个盲聋哑人能取得如此之大的成就，是何等的令人惊讶!没有人生来就是强者，只有经历风雨的洗礼，才能使翅膀变得更加坚硬。
看完这本书，我深刻地体会到：即使是残疾人，他们的生活也会因坚强而精彩。弱者，在每次挫折中，垂头丧气，束手无策，被动消极，不相信命运就掌握在自己手里;强者，在每次挫折中，积极向上，从不言败，因为他们坚信，只有经历风雨的`洗礼，才能使翅膀更加坚硬。
鸟儿爱辽阔的天空，鱼儿爱一望无际的大海。而我，爱书。我想找到智慧的钥匙，打开知识宝库的大门;又像一颗出生的小草，在不停地吮吸着雨后的甘露。书香，伴我成长，助我消解忧愁，予我心性的雅致清秀。书香，激励我在人生路上前行飞驰。
如果说人生是一座高山，那么好书就是高山之巅的怡人风景;如果说人生是夜空，那么好书就是点缀夜空的繁星。我的眼睛因好书而明亮，心灵因好书而纯洁，灵魂因好书而高尚。我读书，我快乐!
拿一本散文集或诗集，寻一个幽静所在。翻开书页，阵阵墨香扑鼻，借着这氤氲的书香，品读前人留下的遗迹。
书，给予了我们更多的知识、见闻、思考。让我们了解过去，过好今天，以便面对未来。
在我的房间里，摆放着两个大书柜，那里面全都是书，从小小的、薄薄的连环画，到大大的、厚厚的百科全书，应有尽有。曾经多少次一个人关在家里，静静地在书的海洋中遨游，探求课外知识。书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我；她又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。《哈里波特》把我带进了梦幻的`世界，让我明白其实每一个人都有自已的长处；《*通史》陪伴我进入历史的长河，游览过一个个朝代，展示一位位君王将相，懂得了“以人为鉴，以史为镜”……
书香，在我的生命里延续、扩散，踩着书本搭建的阶梯，我走过了欢乐，走过了风雨。我感到了成长的责任，学会了坚强，学会了如何为人处事。对书，我有太多太多的话语。书籍，是我成长中最最重要的部分。
翻开一本书，朴实的纸页，简单的矩形形状纸张，白底黑字，油墨的香。这让你在安静、缓和的气氛中审视历史，聆听历史。而打开搜索引擎跳动的界面，绚丽的色彩，让你沉浸在刚聊天的意犹未尽中。
因为书香，我们沉醉；因为书香，我们流连忘返；因为书香，我们找到了攀上顶峰的绳梯。我们的梦想，就诞生在书香里。
——以分科为话题的作文 (菁华3篇)
高一的暑假过后，我开始焦躁不安，一种迷惘和质疑的情绪笼罩在心上，让我无法安心，高一的一年中承载着我们太多的欢笑与疼痛，高中较为轻松的一年鸪尾一般随夏风而去，看似漫长的时间却不匆匆。
面对分科，我很难抉择，但老师们总说“理科好，报志愿门路多，将来找工作也容易”，可是兴趣也很重要啊!不感兴趣又怎能学好?学不好分数就提不上去，如果分数不够，又何谈报志愿，更别提找工作了。不管学什么，只要学好了，都会有出路的。
话虽这么说，但还是很矛盾，这毕竟是自我安慰而已。于是，我想到了“抓阄”，可能这种做法很幼稚，也许是很蠢，但我还是愿意蠢一次，本希望自己有所安慰，可天不如人所愿，试了好几次，没有一次抓到“文科”，我不甘心，我偏就不相信命运，就算真有命运，那我也要赌它一把。
于是我在征求父母之前就已做了决定，而且已经报上去了，我之所以后来才告诉父母，是因为我知道父亲一定会让我学理科，我害怕好不容易做出的决定将会动摇。我如此的选科可能是过于轻率了，更何况读书是人生之大事，也许是生命中的一个转折点，也或许会影响我一生的事业道路。无论前方的路是否*坦，但我们一定要坚持到底。
如今，已身在文科班，又有一阵迷惘涌上心头，不知道拿什么坚持到底，读书已过十载，竟不知其目的为何，天下最可悲的事恐怕莫过于此了吧!如果说是为了成功，可成功并非指你所达到的目标的那一刻，它的意义体现在你所走的每一步路上。所以我们为得到学子们共同羡慕的成绩，在晨露中临风苦读，那凌晨闻鸡起舞，半夜和衣而睡的日子，从春至夏，经秋历冬，从未停歇。
有时候季节就像眨眼间的回眸，蓦然远去，那个夏天，陪我度过说轻松但也难熬的高一的伙伴们，我们还在一起嬉戏，可这个秋天，我们不再是同班同学，他们不再像以前那样的涣散，而是投入到紧张的学*中，他们的前途一片光明。
可我又回到了高一刚开学时的状态，周围是我所不熟识的同学，孤单是在所难免的。刚开始我不断追逐伙伴们的身影，渐渐地，我不再那么执着，渺茫中我看到同学们一个个忙碌的身影，不免有些浅浅的担心，不能再浑浑噩噩下去了，要面对现实。
期望越高，或许失望就越多，但如果不奋斗，就连失望的权利也没有。无论得意失意，我们都应该去感受，在枯燥的生活中感受学*的快乐。
我们要结束迷惘，淘汰质疑，带着一份超然上路，为高三之战做好准备，当一名优秀的战士。即来之则安之，迎接风雨，征服风雨，让一切始于足下。新的起点新的开始，不要让自己输在起跑线上。下定决心，充满信心，更需要恒心!
坚定的信念是你我心中永不凋谢的花，为了梦想，加油!
*来，”考试改革“这件事算是真正要开始行动了，但是”怎么改“还是引起了家长和学子之间激烈的争论。其中，呼声最高的就是关于”文理不分科“的提议。
我认为之所以大家都支持”不分科“原因有二：其一，文理分科对于文科或理科的单方面钻研较为深入，考试难度更大，而”不分科“，在每门课上都是浅尝辄止，所以能够”遍地开花;其二，因为很多高校对理科生更较青睐，给予的名额会更多，所以一旦不分科，人人*等竞争。
诚然以上说的这些理由看似对我们目前的考试和录取意义很大，但是我们要知道，每个人自身应该在“学术”这个圆上钻研一个点，努力突破它，而并不是扩大整个圆。
在初中，九门功课都学，这便是在给我们最终的选择提供参考和依据。我们在初中去见识一个全新的世界，在各个大陆之上游历；而高中，我们就得选择去居于哪个国家，到了大学，我们就会在这个国度的某一个城市落脚生息。所以文理分科是给我们缩小兴趣的放大镜。如果没有它，就算我们成功完成了高考，那么当大学选专业的问题就摆在你面前，你会茫然地无所适从，因为不分科，每一门学的都是皮毛中的皮毛，你不会清楚具体的某个专业的学*体系和自己究竟兴趣在哪，专长在哪。
光从这件与我们最*的事来看，不分科并非对我们中学生以后的人生规划和生活的意义有什么益处。当我们面对“文理分科”这个交叉路口时，我们自己对于未来的人生，发展的道路开始有了自己的想法，并不像个提线木偶一样，在考试大纲的控制下学*。当一个高中生面临着这样一个关乎着以后的人生选择时，“文理不分科”就剥夺了人生中这个最初级的大决定的权利。
倘若中学生要面临这个决定，在这件事面前，每个人都学会去权衡利弊，用辩证的方法来周全地考虑文的优势，理的长短，让一个高中生拥有决定的权力，享有决定的过程，哪怕自己选择是错误的，那么错误也是今后回忆起人生的一个印迹，也是一个在你今后进行重大抉择的前车之鉴。文理分科，其过程的意义对高中生来说具有建设性的意义，在一步步思忖权衡之中，思智也在想着成熟迈进巨大的一步。
文理分科，终于还是来了，文科具相对优势的我，还是想读理科，可对我而言，读理无异于死路一条，因为我，理科好烂，但我还是和家人商量，寻求他们的意见。想想我还是该读文科，记忆力好可以的我，文笔还不错的我，喜欢语文的我，可是文科出来后又该怎么办？不像理科有太多的选择，文科的话，要不就师范，要不就政法学校，对我而言，还是比较感兴趣的。我想，分数都蛮高的，都要努力，对于理科死路一条的我，没办法，只可以走文科路，还是有点后悔，我喜欢数学的，一直都喜欢的'，可是却学不好，无能为力。
看到爸爸妈妈，很开心，不会再像以前和他们吵架了，会帮妈妈了，说不出的感觉，昨天收到书和稿费的时候，抱着妈妈又唱又跳，我喜欢妈妈，妈妈很漂亮，至少在我眼中是这样的，又很能干，妈妈一直都是丫头的骄傲，只是丫头做不到像妈妈那样子，很爱妈妈，真的，也很爱爸爸，以前的叛逆，都随风而去了，现在，我只想，好好努力，读书，以后给妈妈，买很漂亮的裙子，妈妈喜欢裙子，我觉得，我会做到的。
还是选文科好了，万无一失……
加油噢，丫头！
——以母爱为话题话题的作文 (菁华3篇)
母爱如大海一样多，父母们的所作所为都是无私的。
上一年夏天我和妈妈回老家，那个晚上热的青蛙都直叫，我热的睡不着。五分钟、十分钟、二十分钟还是睡不着，突然一阵阵凉风吹过，我慢慢入睡。
当我醒来的时候，发现妈妈再给我扇扇子，我看见妈妈身上一颗颗汗珠往下流，我心里直发酸，我一声不出。第二天早上我看见妈妈再熟睡就没有吵醒她，一出门，一阵微风吹过就想起昨夜的事。妈妈在熟睡，奶奶不在家，我还是去买饭吃吧。
妈妈醒了，发现我不再，非常着急，想热锅上的蚂蚁。我回来看见妈妈在找我，我说：“妈妈我去买饭了。”妈妈说：“不给我说就走啦。”我又说：“我不是怕吵醒你呀。”
母爱是伟大的！母爱是无私的！
母爱像一滴雨露滋润着我们的心田，母爱像一束温暖的阳光呵护着我们的身心，母爱像一盏灯照亮着我们的人生，在我们日常生活中，到处都充满着母爱。
星期天上午，在我练完书法回家的路上，看见一家诊所里面挤满了病人，门口站着母女俩，小女孩手上挂着吊瓶，妈妈拿着一根杆子，高高地举起输液瓶，静静地贮立在风中，为女儿撑起爱的呵护，忘记了酸痛和疲劳。
看见这一幕，我忽然想起了妈妈对我的爱，在我深夜高烧不退时，不顾风雨背起我奔去医院；在我生病厌食时，半夜起来为我熬粥；在我情绪低落时，鼓励我勇敢前行
从千万母亲的身上，让我懂得了母爱是世界上最伟大最圣洁的爱，母爱使我温暖、母爱使我坚强、母爱使我快乐！
**涸的文字怎么能描述她——我的母亲！给我一万个理由去讨厌她，但是抵不过一个她的理由——爱。她对儿女无私的爱。她对儿女付出的辛苦，是你无论如何也无法回报的。
人家说，孩子的出生不是来报恩，是来讨债的。我载着父母的款款深情，来到这世上，从这天起，他们没有了自我，从这一天起，他们再也不会为自己打算。父母给了我们所有的爱、所有的好吃、好穿、好住。而自己，我只记得，母亲那件刚结婚的红色羊毛衫，从鲜红色到粉红色，到今天再没有一丝红色的踪迹。而我。一年又一年，年年都有新衣服，却还总嫌这也不好那也不好。
母亲性格孤僻，不擅表达，心里的感觉从不知怎样去说，又更因为她是个要强的女人，所以心里不论有多苦，多难，也不去说。有时，实在忍不住了，就会一个人找到一个没人的角落，默默地，轻轻地，让人看不出地流泪，但我明白，实际上我不知气哭了她多少回，一次又一次的气，从未见她生气，愤怒，只是转身就走了，只是一次次的却又不得不回来。
是什么让她这么放不开？是一个母亲对孩子的爱，是什么力量支撑她疲惫的心？是一个母亲对孩子的责任。然而，是谁不止一次伤她的心，是她的女儿。
她是我的母亲，我是她的女儿。
那一夜，我病了，烧的好厉害，昏昏沉沉的，我指责着母亲的错，惶惶忽忽有个人吃力的背上了我，寒风中，她的身体瑟瑟发抖，她头上的汗珠掺和着雪花滴在了我的身上惊醒了我，那一刻，我仿佛明白母亲为我所付出的一切。后来，我醒了，却看见母亲就睡在旁边，我仔细地，静静地看者妈妈，这是我第一次正视我的母亲，一个三十几岁的女人，现在却象一个四十几岁的女人，岁月的沧桑已在她的脸上留下深深的皱纹，它是记录母亲一生的传记：我看到了一个伟大母亲的事迹。
我的母亲，她是一个不*凡的女人，她温柔似水，却也有男子汉的刚烈，她有独当一面的潜力，也有万夫莫当的本事，最可贵的是：她是一个母亲，一个心中装着丈夫、儿女、家庭的母亲。
我是她的女儿，她是我的母亲，伟大的母亲。
——以迟为话题的作文 (菁华3篇)
家中有一盆景，枝干早已皲裂不堪。年复一年，悄无声息地蛰伏着，却未曾见它抽出新芽。怜它是个生命，将它请到天台上去，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下，心里早已断了盼它重生的念想。
一个深秋的傍晚，当接到决赛淘汰的结果时，心中闷闷不乐。为何每次都付出了努力，结果却总与其成反比。
踽踽独行在路边，任凭西风扰乱我的思绪，残阳如血，于西风中拾起一片红叶，霜齿一咬，那样轻轻地，就咬出一掌血来。我心中隐隐作痛：“红叶啊，你如今就此衰残，以后暗淡的秋日该拿什么来装点色彩呢？”
天色降晚，西风渐紧。登上天台，瞭望星空，欲以良辰美景慰藉心中不悦。月光暗淡，轻雾缭绕，似笼着轻纱的梦。低头俯望天台上的盆花，一个个在萧瑟的深秋早已蜷缩，而那株盆景依旧皲裂不堪。
倏然间，眼前掠过一丝新绿，月亮周围的轻雾已被吹散，月光皎洁澄明。原以为是幻觉便不予以理睬。但那丝新绿多次在眼前闪动，虚幻却又十分真切。我便决定去寻那丝新绿！
循着月光，我竟来到了那株不堪的盆景之前，竟在枝干上发现了那绿：先是一点点，俄而一丛从，最后竟成了一片片！原来它为了生命一直在拼搏，即使错过了春季，到了这迟暮之秋，也不曾了却重生的念想。这醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了它将储存已久的精华慷慨地挥洒，耗散殆尽。也许它的辉煌可能只有这短暂的几日，但它心中贮藏着亘古不变的信念：此时不爆发，往后的日子里将永远衰败！凋谢地只是秋天，绝不是自己！
此情此景，片刻欢愉，俄顷相遇，刹那隽永。心中的惆怅与失落早已被这迟暮之绿驱散，这时的喜悦，握在手中，指掌之间真切温暖。我悄悄地转过身去，向那株盆景致敬。
那冰冷的游泳池中，我终于夺得了这来之不易的第一。
“C010”教练清晰地喊着我的编号，我提心吊胆，慢吞吞地下了水，脚刚一离地面，就沉了下去。不懂水性的我，吞了几大口水。若不是教练救上来，我可能就因为“水”而把肚子撑饱了。“刚一开始，我就这样，以后怎么办？”我暗自想到。这时，教练催促着我赶紧下水，我不仅为自己捏了一把汗。上一次教训，让我领悟了许多，我小心翼翼地下水，听着教练的话，果然不出我所料，这次没有像刚才那样狼狈不堪，但还是有些笨手笨脚的。
“记住我说的话了吗？”教练再次问道。
“记住了。”
随后，就是一声声水花迸溅的声音，一个个游泳运动员们生龙活虎，使尽全身力气向终点进攻。可我还是迟迟不下水，我是在担心呛到？还是没有胆量？教练颖惑不解的看着我，为了保住我的面子，我只好硬着头皮，下了水，可是我散尽九牛二虎之力，在几十秒的也不过游了个不到二米的距离。过了一会儿，第二轮开始了，虽说我与他们一起游，但是天不遂人愿，我一如既往，还是名列“后”茅。这对我的打击，是不可小觑的。
或许是自尊心太强，或许是受不住别人的冷眼，或许因为其他什么原因。从那时起，我总是在别人走后，独自一人在偌大的海陵中学里的游泳馆卖力地游啊游啊，好几次，手上都起了皱巴巴的东西，我不管那是什么，脑海里剩下一个字“游”。有的时候，手臂都麻了，脚也失去知觉了，但我依旧不屈不挠地奋力拼搏。功夫不负有心人，最后的比赛，我便出吃奶的劲儿，我赢了，赢得困难，赢得不容易！
在那一刻，我终于懂得了“不经历风雨，怎能见彩虹”那句歌词。我历尽艰苦，流下了多少痛苦的眼泪，破了多少鲜嫩的皮，终于换回了这份来之不易的第一名，我会倍加珍惜第一名。
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中秋佳节一个温馨而团圆的节日，吃月饼是中秋节的传统*俗，月饼也因此附有浓厚的情结。吃着香甜的月饼，看着夜空中的圆圆明月，我不禁思绪万千。
记得小时候，每到中秋月亮升起时，家里人会在院子里摆上一张桌子，将月饼、苹果、石榴等水果供于桌上，祭拜月神。拜月神后，全家人围桌而坐，边吃边聊，共赏明月。妈妈还会给我讲嫦娥奔月的故事。儿时的我总盼忘着过中秋节，因为能吃上香甜的月饼。想想那时的月饼种类很少，有带青红丝的，里面还有冰糖和核桃仁，有五仁的。当时，看着月饼馋得直流口水，但又不想几口就吃完。总是一点一点的吃，当时咬一口，满嘴都是月饼香，心里像吃了蜜一样甜滋滋的。如今，物质生活丰富了，随时都能吃上比月饼好吃的食品，每天的生活都像过节一样。经过现代工艺的不断改进，月饼的口味也层出不穷，种类丰富，有甜味、咸味；馅有桂花、玫瑰、草莓、凤梨、豆沙、蛋黄、火腿、牛肉……虽然现在吃着丰富美味的月饼，但再也吃不到小时候的那种味道了。
如今，人们忙碌的工作占据了回家团圆的日子，很多人对中秋节的期盼程度感觉也不如从前了。中秋佳节在不经意间被忽略。其实，过节的意义并不在节日本身，而是更注重节日所带来的快乐与温情。一家人和和睦睦，团团圆圆，这才是最重要的。有人说：“中秋，是为所有企盼团圆的人编织的一个甜蜜借口，再怎么忙，中秋节也该回家看看。与家人团团围坐，畅叙亲情。”是呀，再怎么忙，中秋节也该回家看看父母，他们为儿女操劳了一辈子，不容易。父母是这个世界上最疼爱我们的人，是我们最重要的人。是他们陪我们一直成长，如果这个世界上我们摔倒了，扶起我们的也一定是父母。所以，我想告诉天下所有的儿女们，每逢节假日或者*时有空，一定要常回家看看。就像歌里唱的：“常回家看看，回家看看，哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献，一辈子不容易，就图个团团圆圆……”
夜空中圆圆的明月依旧是那么美丽。在这个温馨的月圆之夜，别让你的父母感到孤独。别爱得太迟，多多孝敬父母吧。
——以雨中为话题的作文 (菁华3篇)
父亲，就像一座大山一样孕育着我们这些成长着的果树;父亲，像一艘向前驶去的大舟，承载着我们这些开拓者驶向成功的彼岸：父亲，像春天的甘露，滋养着我们这些发芽着的春笋…
的的确确，父亲是伟大而又严格的，因此，许许多多的子女或多或少都与父亲比较“冷淡”，然而，这种“冷淡”却是温暖的亲情，这一些我深深的体会在心…
刚刚结束了一周的奋斗，却碰上了雨天，我一下校车便一个劲的冲向屋檐下避雨，此时雨斜斜的飘下，落到眼前的绿树上，树叶晶莹，落到前方的水坑之中，荡起一圈圈闪动着的涟漪，落到远处的雨伞之上，撒下一层层冰晶的玉珠，一切的一切，都令人屏息而望，神情轻逸。
可此时，我的头顶却早已顶着一把蓝色的雨伞。
“爸!”我惊讶地叫着。
“傻子，去学校要记得带把雨伞去!咱回家吧!你妈早已等不及了”爸爸推了推了我，于是，我们父子俩便走进了雨中。
“这一周怎样啊!有没有好好学*啊!”
“有，都快累死了，初三的学*真的好重!’’
说着我扭了扭脖子。眼睛也看向了别处，因为我知道说过了这一句这后，我俩便无其他话题可聊了，过去是如此，现在也是如此。然而，只听父亲说出了第二句话：‘‘累，是肯定的，爸爸在工作上不也累，今年你面临着中考，不累一点，那里换的来成绩呢?”
“恩，恩……”我反而有点措手不及，但此时，父亲张开了手臂，把我搂进到他的身旁，雨伞也偏了过来。
“该死的，雨下大了起来，反而有点冷，你冷吗?”
“不，不冷，爸您最*怎样?”我说的小声极了。
“还不错，你妈整天就是炖这炖那，我和你弟你妹们呀都吃胖了，呵呵…
于是，我们父子俩就这样聊了*十分钟，雨中蓝伞之下，我们父子间的“冷淡’’仿佛正在融化，我躲在父亲的身旁避雨，而眼中却早滴下水来，那是雨吗?
不，那是父亲温暖并融化了的力量与鼓舞。
天空灰蒙蒙，一大片一大片的乌云急急的向前涌，天色逐渐从明亮转到晦暗。顿时，斗大的雨珠自上空直直坠下，伴随着雷声，闪电，在地上形成一洼一洼的小水坑……
午饭时，我倚靠在学校的`栏杆上，眺望着整个篮球场上的情景。突然，刮起一阵风，把天上一朵朵黝黑的云直往我头顶上吹。不久，天空已不见任何一丝阳光，从乌云中掉落的是绵绵的细雨，紧接着，一大片的雨水直从上空倾泻而下。剎时，球场上传出了阵阵尖叫声，只见许多小黑点一径的往屋檐下窜去，整个球场立刻变 得空荡荡的。不多时，雨水在路上形成细细的水流，逐渐变宽、变大，最后竟成了一洼洼的小水池。不过，还是有人不怕，球场上慢慢的出现了红点、蓝点、绿点……简直成了一幅充满色彩的图画。看着刚*室的同学们，一个个成了“落汤鸡”，脱下鞋子还可倒出一盆水呢！可见这场“骤雨”真带给他们特别的“洗 礼”。
雨有许多面貌。在雨天，不仅可以静静的聆听各种雨声，沉淀心情;也可以观望窗外景物，增添一些趣味;或者如老天爷一样，发泄自己这一整天的不悦，让不好的心情一扫而空;又或者，在雨中，想起小时候──雨天总是孩子们的“快乐天堂”，只要一到下雨天，我们便会呼朋引伴，大伙一哄而上的冲入雨中，互相嬉 戏、玩耍、打闹，谁也不想离开。偶尔我们也会躺在地上，静静的看着一丝丝的雨，静静的听着一滴滴的雨声……
小时候，在雨中，心情总是愉悦的。现在，少了童心，则时有畅快或偶有厌恶的感觉。或许不同时刻对雨的感觉都不尽相同，但我一直认为雨是个良好的心灵补剂，可以洗涤心灵，还可以*复自己的情绪。
呼呼的风，哗哗的雨，打落在地上的雨点，又溅在娇嫩的小花上。
那是一个雨天，我吃完早饭，爸爸开着电瓶车送我去上学。我穿上雨衣，套上裤套，还拿了把小伞。
哗，从天上飞泻下来的雨水直冲我的雨衣，一瞬间，雨变大了。我看了看骑车的爸爸，他穿着雨衣，可是雨滴还是不住地往爸爸的衣领上流，头发湿透了。我时不时地把雨伞往爸爸那边靠，但是从雨伞上流到伞尖，从伞尖到爸爸的镜片上。爸爸几乎快看不见了，他把眼镜摘下来，用衣角抹了抹镜片，又戴了上去。哗，一串接着一串的雨珠流进了爸爸的鞋子。
到了学校，爸爸下了车，让我背上书包，我看见，我看见爸爸全身都湿透了。我听见，我听见了从爸爸鞋子里发出的嗞嗞声。哦，那是令人讨厌的雨点，钻进了爸爸的鞋子。滴答滴答，那是从裤筒里，滴下来的雨水，像从水里捞上来一样。可我还是干干的，我不由得从心中涌出一股暖流。
风萧萧，雨潇潇，雨打落了几片枯叶，风卷起了几瓣残花。
上学的路上，风雨久久不能停歇。
