以庆祝**成立100周年为契机，我院组织学生积极参与“小我融入大我、青春献给祖国”社会实践，围绕促进乡村振兴、支持革命老区振兴、助力疫情防控等专题，通过基层走访、田野调查、志愿服务、专业实*、国情考察等方式，切身体验新时代的巨大变化，持续激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。
一、基本情况
马克思主义学院为积极响应我校“小我融入大我，青春献给祖国”的社会实践活动，积极组织、鼓励我院学生在寒假期间参与社会实践。我院明确，作为一名大学生，尤其是思想政治教育专业的学生，这样的活动于我们而言是十分有意义的。在此次实践活动中，我院学生不仅提高了自身综合素质，同时也为建设美丽家乡、社会及国家做出属于自己的一份贡献。作为大学生的我们积极响应党和国家的号召，深入群众实践，激发了为实现中华民族伟大复兴的信心和动力。
二、主要内容
在疫情尚未结束，又恰逢建党百年，冬奥会正式开幕的大背景下，马克思主义学院学生主要围绕疫情防控、宣传法制教育、建党百年主题宣讲、安全隐患入户调查、参与各类志愿活动等方面进行了广泛的社会实践。
社科B2001班闫小涵同学参加到了北京冬奥会的志愿服务活动中，在总结时她说道：“每当看到路人鼓励眼神，以及来自各界的爱心捐助时，我深感圆梦之路是幸福的。能够作为冬奥会志愿者为大家服务，是我的骄傲，也是我的荣耀，穿上这身衣服，我们做的每一份服务，参与的每一场冬奥志愿，都是一份成长与收获。”
在参与社会实践的过程中，我们每个人都本着无私奉献、吃苦耐劳的精神，依靠良好的心理素质和专业素质将关怀带给社会，传递爱心，传播文明。对志愿者自身来所说，志愿者必然在实践的过程中感受到来自他人的关爱，同时志愿服务能够为我们提供学*的机会，让我们在帮助他人的同时磨练自身的耐心，培养自身的专业能力、组织能力、社交能力及领导能力。
三、改进与完善
在本次寒假社会实践中，我院大部分学生积极参与社会实践，取到了圆满的成果。但通过与院内学生进行沟通并结合总结观察，我们发现其中也存在一些不足，需要我们反思并不断改进。
在之后的活动中，我们应注重宣传志愿服务的意义，帮助学生端正态度、正确认识社会实践；在日常生活中通过各种活动锻炼学生的多方面能力，学好专业知识并结合实际运用。
我们相信，在接下来的活动中，我们会充分发挥作为一名青年大学生的历史使命和责任担当，发扬五四精神，不负民族与国家的重托，做“有理想、有本领、有担当”的青年，以青春之我、奋斗之我，勇敢肩负起时代重任，“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
祖国，这是多么温馨的名字啊!在世界的东方，有一只雄狮，它就是我的祖国——*。我的祖国地大物博，幅员辽阔!发展迅速，欣欣向荣!
是谁给了我们金色的童年?谁给了我们幸福的生活?是您，祖国!是您给了我们金色的童年，是您给了我们幸福的生活!
听奶奶说，他们小时候都过着吃不饱、穿不暖的艰苦生活，吃的只有红薯和稀饭；穿的只有粗布衣服，也没有漂亮的颜色，而且都很薄，到处都补了又补。住的只是一间小茅屋，没有自己的卧室，也没有自己的书房，连睡觉的地方都得几个人挤在一起。上学时还得自己走几里路才能到达学校，不像我们，都是由家长接送的。背的书包都是自己用粗布做的，书包里只有一枝铅笔和一块橡皮擦，再也没有其他文具了。晚上做作业的时候也只能在一盏昏暗的煤油灯下，放学后还得帮忙干农活。听了这些话，我觉得我们的童年生活都是多么幸福啊!改革开放后，我家逐渐富裕起来，我也住上了宽敞、舒适的楼房，我有自己的卧室和书房，书房里的学*用品应有尽有，有书桌、椅子、水彩笔、蜡笔等文具；书架上还有各种书刊，还有一台钢琴。我穿的衣服华丽而又时尚，各式各样，把整个柜子都放满了。天天都可以吃到猪肉、面包、牛奶、海鲜……星期天还到琴行学琴，节假日爸爸妈妈还带我到处游玩，我整天无忧无虑，就像一只自由自在、快乐飞翔的小鸟。
我身为新*的高中生，为*的日新月异感到无比自豪，为祖国取得的成绩而感到骄傲，我一定要好好学*，将来为祖国的建设发展贡献自己的一份力量。
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，饱含着瑰丽、浪漫的色彩。我说，青春是一团火，燃烧着奋斗的激情，诠释着人生的价值。
1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立与富强，一群意气风发的青年用热血与生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四”精神。在这种精神里，有着青年人实现自身价值的梦想与信念，有着青年人关注国家命运的责任与使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的`责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们这一代的手中。“五四”的精神，需要我们发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中虚度光阴，还是在拼搏奋斗中向上进取?
“五四运动”告诉我们，青年人要有正义感、更要有责任感：“五四精神”昭示我们，青年人要有爱国心，更要有进取心。我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是激情的。因此，弘扬“五四精神”不应只停留在口号上，更要体现在实际行动上：在生活中，要注意行为规范，着装得体，展示青年人朝气蓬勃的精神风貌；在学*上，要刻苦钻研，勇于拼搏，彰显青年人“舍我其谁”的豪情壮志。
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，是我们*人的世纪。梁启超在《少年*说》中曾这样说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”21世纪是一个充满竞争与挑战的世纪，是一个机遇与成功并存的世纪。在这样一个写满希望的时代里，我们怎样做才能真正让我们伟大的中华民族雄于地球呢?对，做个有价值的人，而有价值的人生应该拥有：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
作为新时代的中学生，弘扬“五四”精神，就要刻苦学*、勤奋钻研，用丰富的知识武装自己的头脑，用高尚的道德素养规范自己的言行，用努力奋斗与顽强拼搏的态度实现人生的价值，虽然我们可能没有似*那样“为中华之崛起而读书的”豪情壮志，但在我们每个人都心里，都不容置疑的镌刻着作为*人的骄傲与自豪。青年朋友们，人的一生只能拥有一次青春，希望你们能用实际行动来证明自身的价值，希望你们能把仅有的一次青春奉献给我们挚爱的的祖国。
同学们，让我们拿出行动来，用激情，唱响人生最壮美的青春之歌；用青春，绘就人生最瑰丽的生命画卷!充实的人生，因为青春奋斗而更加美好；闪光的人生，因为青春拼搏而更加绚丽!
以庆祝**成立100周年为契机，我院组织学生积极参与“小我融入大我、青春献给祖国”社会实践，围绕促进乡村振兴、支持革命老区振兴、助力疫情防控等专题，通过基层走访、田野调查、志愿服务、专业实*、国情考察等方式，切身体验新时代的巨大变化，持续激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信心和动力。
一、基本情况
马克思主义学院为积极响应我校“小我融入大我，青春献给祖国”的社会实践活动，积极组织、鼓励我院学生在寒假期间参与社会实践。我院明确，作为一名大学生，尤其是思想政治教育专业的学生，这样的活动于我们而言是十分有意义的。在此次实践活动中，我院学生不仅提高了自身综合素质，同时也为建设美丽家乡、社会及国家做出属于自己的一份贡献。作为大学生的我们积极响应党和国家的号召，深入群众实践，激发了为实现中华民族伟大复兴的信心和动力。
二、主要内容
在疫情尚未结束，又恰逢建党百年，冬奥会正式开幕的大背景下，马克思主义学院学生主要围绕疫情防控、宣传法制教育、建党百年主题宣讲、安全隐患入户调查、参与各类志愿活动等方面进行了广泛的社会实践。
社科B2001班闫小涵同学参加到了北京冬奥会的志愿服务活动中，在总结时她说道：“每当看到路人鼓励眼神，以及来自各界的爱心捐助时，我深感圆梦之路是幸福的。能够作为冬奥会志愿者为大家服务，是我的骄傲，也是我的荣耀，穿上这身衣服，我们做的每一份服务，参与的每一场冬奥志愿，都是一份成长与收获。”
在参与社会实践的过程中，我们每个人都本着无私奉献、吃苦耐劳的精神，依靠良好的心理素质和专业素质将关怀带给社会，传递爱心，传播文明。对志愿者自身来所说，志愿者必然在实践的过程中感受到来自他人的关爱，同时志愿服务能够为我们提供学*的机会，让我们在帮助他人的同时磨练自身的耐心，培养自身的专业能力、组织能力、社交能力及领导能力。
三、改进与完善
在本次寒假社会实践中，我院大部分学生积极参与社会实践，取到了圆满的成果。但通过与院内学生进行沟通并结合总结观察，我们发现其中也存在一些不足，需要我们反思并不断改进。
在之后的活动中，我们应注重宣传志愿服务的意义，帮助学生端正态度、正确认识社会实践；在日常生活中通过各种活动锻炼学生的多方面能力，学好专业知识并结合实际运用。
我们相信，在接下来的活动中，我们会充分发挥作为一名青年大学生的历史使命和责任担当，发扬五四精神，不负民族与国家的重托，做“有理想、有本领、有担当”的青年，以青春之我、奋斗之我，勇敢肩负起时代重任，“不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”。
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的*独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学*，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
——小我融入大我青春献给祖国心得体会 (菁华6篇)
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，饱含着瑰丽、浪漫的色彩。我说，青春是一团火，燃烧着奋斗的激情，诠释着人生的价值。
1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立与富强，一群意气风发的青年用热血与生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四”精神。在这种精神里，有着青年人实现自身价值的梦想与信念，有着青年人关注国家命运的责任与使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的`责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们这一代的手中。“五四”的精神，需要我们发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中虚度光阴，还是在拼搏奋斗中向上进取?
“五四运动”告诉我们，青年人要有正义感、更要有责任感：“五四精神”昭示我们，青年人要有爱国心，更要有进取心。我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是激情的。因此，弘扬“五四精神”不应只停留在口号上，更要体现在实际行动上：在生活中，要注意行为规范，着装得体，展示青年人朝气蓬勃的精神风貌；在学*上，要刻苦钻研，勇于拼搏，彰显青年人“舍我其谁”的豪情壮志。
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，是我们*人的世纪。梁启超在《少年*说》中曾这样说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”21世纪是一个充满竞争与挑战的世纪，是一个机遇与成功并存的世纪。在这样一个写满希望的时代里，我们怎样做才能真正让我们伟大的中华民族雄于地球呢?对，做个有价值的人，而有价值的人生应该拥有：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
作为新时代的中学生，弘扬“五四”精神，就要刻苦学*、勤奋钻研，用丰富的知识武装自己的头脑，用高尚的道德素养规范自己的言行，用努力奋斗与顽强拼搏的态度实现人生的价值，虽然我们可能没有似*那样“为中华之崛起而读书的”豪情壮志，但在我们每个人都心里，都不容置疑的镌刻着作为*人的骄傲与自豪。青年朋友们，人的一生只能拥有一次青春，希望你们能用实际行动来证明自身的价值，希望你们能把仅有的一次青春奉献给我们挚爱的的祖国。
同学们，让我们拿出行动来，用激情，唱响人生最壮美的青春之歌；用青春，绘就人生最瑰丽的生命画卷!充实的人生，因为青春奋斗而更加美好；闪光的人生，因为青春拼搏而更加绚丽!
祖国，这是多么温馨的名字啊!在世界的东方，有一只雄狮，它就是我的祖国——*。我的祖国地大物博，幅员辽阔!发展迅速，欣欣向荣!
是谁给了我们金色的童年?谁给了我们幸福的生活?是您，祖国!是您给了我们金色的童年，是您给了我们幸福的生活!
听奶奶说，他们小时候都过着吃不饱、穿不暖的艰苦生活，吃的只有红薯和稀饭；穿的只有粗布衣服，也没有漂亮的颜色，而且都很薄，到处都补了又补。住的只是一间小茅屋，没有自己的卧室，也没有自己的书房，连睡觉的地方都得几个人挤在一起。上学时还得自己走几里路才能到达学校，不像我们，都是由家长接送的。背的书包都是自己用粗布做的，书包里只有一枝铅笔和一块橡皮擦，再也没有其他文具了。晚上做作业的时候也只能在一盏昏暗的煤油灯下，放学后还得帮忙干农活。听了这些话，我觉得我们的童年生活都是多么幸福啊!改革开放后，我家逐渐富裕起来，我也住上了宽敞、舒适的楼房，我有自己的卧室和书房，书房里的学*用品应有尽有，有书桌、椅子、水彩笔、蜡笔等文具；书架上还有各种书刊，还有一台钢琴。我穿的衣服华丽而又时尚，各式各样，把整个柜子都放满了。天天都可以吃到猪肉、面包、牛奶、海鲜……星期天还到琴行学琴，节假日爸爸妈妈还带我到处游玩，我整天无忧无虑，就像一只自由自在、快乐飞翔的小鸟。
我身为新*的高中生，为*的日新月异感到无比自豪，为祖国取得的成绩而感到骄傲，我一定要好好学*，将来为祖国的建设发展贡献自己的一份力量。
*代的学者梁启超先生说过："少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球"。
梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐的，最勇敢的，这正如鲁迅先生说的，"青少年应当有朝气，敢做为。"
从伟大的"五四"爱国运动起，青年就站在爱国的前言，当时，各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负着"反帝"，反封建的伟大任务，在*的领导下，取得了这次运动的光辉胜利。凭着一股力量，学生们勇敢地不怕军队的镇压，这股力量是从筋骨里迸出来，血液里激出来，生命里震荡出来的真纯而可贵的爱国思想，这股力量是多么伟大啊!在它面前，人的爱生之念，畏苦之情又算得了什么呢在那个黑暗践踏着光明的社会，而对帝国主义侵略者疯狂的侵略，而对于军阀*可怕的镇压和逮捕，北京的爱国大学生们——这些进步的知识分子，毅然勇敢地站了起来，"爱国高于一切!"这是肖邦说过的话，这一点在大学生身上充分的体现了出来，他们用自己尚还稚嫩的的血肉胸膛迎向了北洋军阀那闪亮的刺刀。*现代女作家冰心曾说过："一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受的了了。"北京大学生不正是这样的吗那种视死如归，毫不退缩的可贵精神，不正是来自那颗炙热火红的爱国之心吗
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪则是我们*人的世纪，"远去足音凝重，在创辉煌更撼心，二十一世纪靠的是我们这些浪遏飞舟的青年，比如通过自己努力奋斗而一举成名的邓建军，开发微软程序成为*首富的陈天乔，由于自身原因但不气累并奋发图强的张海迪，这些都是值得我们学*的。*经过几时年的艰苦建设，已取得了"乘长风，破万里浪"的迅猛发展，但我们不能忘记，我们仍是发展*家，还有许多地方有待完善和发展，要想国家富强就必须继续努力：而希望，就寄予我们这一代人的身上，我们应该努力学*，树立远大的抱负和理想，将来有所作为，报效祖国。
回首历史，仰望伟人，他们的精神固然崇高，但我们更有冲劲，更有朝气，更有一种不服输的信念。我们作为职校学生，不能因为中考的失败而灰心丧气不能因职校的名声饿妄自菲薄，更不要因世俗的观念而消极沉沦，我们应该正确地树立自己的人生观，学好一技之长，在漫长的学*生活中，等待我们的机会还有很多，从哪跌倒就从哪爬起，我们应发奋图强，努力学*，做一个有用之才，给祖国作贡献。
让我们用知识加汗水，以满腔热情，拥抱新希望，迎接这个机遇与挑战并存的21世纪。绽放我们华丽的青春吧!
小草，因为有了梦想破土而出；溪流，因为有了梦想勇往直前；雄鹰，因为有了梦想展翅高飞；青年，因为有了梦想艰苦奋斗。为了心中的梦想，我们应当全力以赴。
有人说，青春是火红色的，它象征着奔放的热情，沸腾的生活，兴旺的学业。不信，你看那脚手架上闪烁的火花，炼钢炉旁奔腾的铁流，旗杆前涌动的红旗……有人说，青春是翠绿色的，它象征着生命，孕育着希望，代表着未来。不信，你看那画架下不倦的挥洒，钢琴旁执着的追求，运动场上矫健的腾跃……有人说，青春是雪白色的，它象征着纯真的心灵，无私的品质，天真的幻想。不信，你看那河水中嬉戏的浪花，寒风中屹立的雪人，天空中穿梭的白云……
要我说，青春本无颜色，它是一张透明的画纸，等待你去描绘，任你走笔，任你着色。而梦想就是你的调色盘，你想要什么颜色就有什么颜色。但是只有走过花季，走出雨季，付出汗水，奉献才智，努力为着梦想的希望而拼搏，青春才会呈现出各种绚丽的色彩!
一位哲人说过：“梦想是地球上最美的思维之花。”是的，有了梦想就有了奔头，就有了人生的航标。从小到大，我的梦想有过许多，梦想去翱翔、去当诗人、去当画家等等。千奇百怪，却都很美好。
我不在乎衣着打扮，也不在乎吃好喝足，只在乎梦想的希望。我愿和陶渊明去欣赏“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情逸致；和龚自珍去证实“落花不是无情物，化作春泥更护花”的真言天理；与李白共希翼“长风破浪会时有，直挂云帆济沧海”的美好愿望；同苏东坡相守那“但愿人长久，千里共婵娟”的思想之情……
我明白“天生我材必有用”，我陶醉于“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境界。我不惧怕失败，因为心是无暇的碧玉，即使碎了，那又何妨?只要问心无愧，只要努力拼搏过，那结果的好坏并不是最重要的。是啊，奋斗是一个过程，我就是喜欢这个过程。虽然坎坷，有荆棘，有风浪，但人的力量永远是无敌的。只要有坚定的信念，有坚韧的步伐，我相信定会走出一条光明大道，定会瞧见那天边的七色彩虹。对，那就是对成功者的嘉奖，那就是胜利的信号，那就是耕耘后的收获!
为了青春的梦想，让我们像小草一样破土而出，像溪流一样勇往直前，像雄鹰一样蝉翅高飞吧……现在是我们奋斗的时刻，让我们乘载着梦想乘风远航吧!
有人说，青春是一首歌，回荡着欢快、美妙的旋律；有人说青春是一幅画，饱含着瑰丽、浪漫的色彩。我说，青春是一团火，燃烧着奋斗的激情，诠释着人生的价值。
1919年的5月4日，为了驱逐黑暗、争取光明，为了祖国的独立与富强，一群意气风发的青年用热血与生命谱写了一曲最壮丽的青春之歌，绘就了一幅最宏伟的青春图画。如今，“五四”运动已作为光辉的一页载入了中华民族的史册。然而，“五四”绝不仅仅是一个历史事件，它更是一种精神，一种伟大的“五四”精神。在这种精神里，有着青年人实现自身价值的梦想与信念，有着青年人关注国家命运的责任与使命，有着青年人振兴民族大业的赤胆与忠心。
今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的`责任，已落在我们青年人的肩上，“五四”的火炬，已传到了我们这一代的手中。“五四”的精神，需要我们发扬光大。可是要弘扬“五四”精神，就必须思考一个问题。我们应该拥有一个怎样的青春?怎样的人生?是在浑浑噩噩中虚度光阴，还是在拼搏奋斗中向上进取?
“五四运动”告诉我们，青年人要有正义感、更要有责任感：“五四精神”昭示我们，青年人要有爱国心，更要有进取心。我们的青春应该是飞扬的，我们的人生应该是激情的。因此，弘扬“五四精神”不应只停留在口号上，更要体现在实际行动上：在生活中，要注意行为规范，着装得体，展示青年人朝气蓬勃的精神风貌；在学*上，要刻苦钻研，勇于拼搏，彰显青年人“舍我其谁”的豪情壮志。
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，是我们*人的世纪。梁启超在《少年*说》中曾这样说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”21世纪是一个充满竞争与挑战的世纪，是一个机遇与成功并存的世纪。在这样一个写满希望的时代里，我们怎样做才能真正让我们伟大的中华民族雄于地球呢?对，做个有价值的人，而有价值的人生应该拥有：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
作为新时代的中学生，弘扬“五四”精神，就要刻苦学*、勤奋钻研，用丰富的知识武装自己的头脑，用高尚的道德素养规范自己的言行，用努力奋斗与顽强拼搏的态度实现人生的价值，虽然我们可能没有似*那样“为中华之崛起而读书的”豪情壮志，但在我们每个人都心里，都不容置疑的镌刻着作为*人的骄傲与自豪。青年朋友们，人的一生只能拥有一次青春，希望你们能用实际行动来证明自身的价值，希望你们能把仅有的一次青春奉献给我们挚爱的的祖国。
同学们，让我们拿出行动来，用激情，唱响人生最壮美的青春之歌；用青春，绘就人生最瑰丽的生命画卷!充实的人生，因为青春奋斗而更加美好；闪光的人生，因为青春拼搏而更加绚丽!
青春是短暂而美好的，如同划破天际的流星，令人神往。只有我们珍惜我们所拥有的，才能缔造辉煌篇章，就如同他们，珍惜自己所拥有的青春，让青春成为生命中那最明亮的星。
是谁在铁索冰冷，囚室阴暗中奋笔疾书写下旷世之作?是谁在受尽之后坚强的活了下来，面对满城风雨，他沉浸于历史，终成一家之言?没错，就是大名鼎鼎的史学家司马迁。在遭受了惨无人道德宫刑之后，他受尽，但他立志要写一篇能够“藏之名山，传之后人”的史书，他没有被打败，而是将自己青春之际积累的所有事件集合起来，一鼓作气，忍辱负重，珍惜他所拥有的青春，继续撰写《史记》，最终实现“忧愁发奋，著成信史照尘”，才获得鲁迅“史家之绝唱，无韵之离骚”的高评。司马迁因珍惜所拥有的青春而不朽。
是谁身背竹篓性于深山巨谷?是谁为编著医书而尝百草?没错，是的中草药家李时珍。正当风华正茂的他，却将自己的全部青春奉献于医学事业。他自幼学医，遍览医书，发现了大量的缺漏，误解。从那以后年少轻狂的他便立志自编一部完整准确的医术。他不顾自己的安危，百尝药草，以此来明确其药效。谁能承受他付出的努力，谁能扛起他流下的汗水。他攀险峰淌激流，没人理解他的艰辛，伴着他的只有满屋子的药味儿。因为他珍惜青春而编著出《本草纲目》，筑就了一生的辉煌。李时珍因珍惜所拥有的青春而辉煌!
是谁吹散黑暗的阴霾带来纯洁的光明?是谁用青春换来了一千多项发明?没错，是伟大的“发明大王”爱迪生。在他青春年少之际，将自己的青春投入到发明事业。因为家贫而供不起他读书，只好在街头火车上卖报。他以青春为代价换来了一千多项的发明专利，十年如一日的思考创造，给世界社会的发展有极大推动。如果爱迪生不珍惜自己所拥有的青春，争分夺秒，不舍昼夜的发明创造，他会有如此成就?爱迪生因珍惜自己所拥有的青春而伟大!
青春是花朵，只有珍惜所拥有的人，才能用花瓣来铺呈未来之路，青春是乐音，只有珍惜所拥有的人，才能用乐曲为生命做谱，青春是舟楫，只有珍惜所拥有的人，才能乘着它摆渡向成功!
——我和我的祖国心得体会 (菁华9篇)
啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!出一幅巨轴历史画卷：春秋争霸，战国竞雄，始皇戍边，元璋固防，三桂反戈，清兵内犯……多难的祖国，历经沧桑不老的中华。
抚着长城也像抚着年迈的母亲，纵有干言万语，该从哪句说起?像*字描红那样小心翼翼地，我抚摸着每一块城砖，每一道墙缝。这箭羽，没入石中，炫耀着射手的自豪;那弹头锈蚀斑斑，是洋人野蛮的眼睛，似乎还在狞笑……
由于祖国语言的丰富多彩，构成了趣味无穷的诸如“斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙“的回文对联，形成了诙谐有趣的如“秃子打伞——无法无天“等歇后语。祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃“字一看就知道是“刀口“的意思“休“表示人依在树下休息。
从电视中我们了解到世界先进国家的共同之处都是有着高新的科学技术和技术的产品，我们现在还小，暂时不能为国家为人民做贡献，但是我们在*时的生活和学*中，可以勤动脑，勤动手，运用我们学到的知识开展创新的活动，用心培养创新的才干。比如，我找到了一道数学题的简便算法，这也叫一种创新，我相信，祖国有了我们这创新的一代，一定会更加繁荣、富强!我们也一定会用我们的勤奋学*来回报祖国对我们的期望，承担起建设21世际新*的责任，真正成为21世纪的主人。
毫无疑问，努力学*，好好把握现在的时光，珍惜学*的机会，将每天的功课做好，从点点滴滴的学*中积累我们的知识，为今后建设祖国打好基础。
太阳，你是我们伟大祖国的象征。看到你冉冉东升，我不禁联想到我们祖国在前进。啊，祖国，我祝你永远如日东升!啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!
开国大典前夜，为了把我国第一面*用电动方式不出一点差错升起来，人们紧张的忙碌着，离升旗不到1小时了，在经过大家整夜的努力下，终于一切准备好了，当*按下电钮，升起**时我们无比的激动与兴奋，中华人民共和国成立了！
我国的科技人员与家人不能相认，只为祖国贡献自己青春，在他们的不懈努力下，终于我国第一颗原子弹爆炸了，这一刻我禁不住流泪了。*女排的夺冠，香港回归，奥运会成功举办，白昼流星—*神州飞船首次载人交会对接成功，这所有的一切一步步印证着我国走向伟大富强！
正如*说：“*的昨天已经写在人类的史册上，*的今天正在亿万人民手中创造，*的明天必将更加美好。”作为新时代的一名*少年先锋队员，我们秉承祖国的优良传统，我们要好好学*，牢记我们作为一名学生的使命，祖国的未来需要我们！
国庆假期中十月三日下午，妈妈带我去看电影，电影的名字叫《我和我的祖国》。
电影包括了七个部分，分别是前夜，相遇，夺冠，回归，北京你好，白昼流星和护航，每个故事都令我感动。今年是祖国70岁的生日，这个电影讲述了*从成立，再到发展最后强大。看完这个电影，我为我是是*人而感到骄傲。正如歌曲中唱的那样：“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都留下一首赞歌。”
最后我想说，我爱我的祖国，我爱我的家乡。
我的祖国今年已经70岁了，在祖国生日来临之际我多想对我最最亲爱的祖国说：“我爱您，我亲爱的祖国！”
70岁的祖国饱经沧桑，一路风雨走来，给了我们下一代多少教训与希望……
我今年才十二岁，却踏遍了祖国的大江南北，我在欣赏美景时、玩耍嬉戏时，也同时深深地体会到了作为*人的骄傲和自豪，70多年来，我们经历了多少场战役，撒过多少热血。有多少人是为了**而抛头颅洒热血的，现在的和*，都是70年前祖先的生命换来的。英国的拜伦曾经说过：“不爱祖国的人，对什么都不可能爱。”是啊，一个人如果连祖国都不热爱，那他又怎能热爱生活，热爱身边的朋友，看看那些革命先烈们，如果没有他们那如火一般的爱国精神，也许也也不会有现在的*。
当外国友人问我是哪国人，来自哪里时，我会骄傲的回答到：我是*人，我来自*！我爱您，我最最亲爱的祖国！
啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!出一幅巨轴历史画卷：春秋争霸，战国竞雄，始皇戍边，元璋固防，三桂反戈，清兵内犯……多难的祖国，历经沧桑不老的中华。
抚着长城也像抚着年迈的母亲，纵有干言万语，该从哪句说起?像*字描红那样小心翼翼地，我抚摸着每一块城砖，每一道墙缝。这箭羽，没入石中，炫耀着射手的自豪;那弹头锈蚀斑斑，是洋人野蛮的眼睛，似乎还在狞笑……
由于祖国语言的丰富多彩，构成了趣味无穷的诸如“斗鸡山上山鸡斗，龙隐洞中洞隐龙“的回文对联，形成了诙谐有趣的如“秃子打伞——无法无天“等歇后语。祖国的文字很有趣。许多字一看字形就知道它的意思，如“刃“字一看就知道是“刀口“的意思“休“表示人依在树下休息。
从电视中我们了解到世界先进国家的共同之处都是有着高新的科学技术和技术的产品，我们现在还小，暂时不能为国家为人民做贡献，但是我们在*时的生活和学*中，可以勤动脑，勤动手，运用我们学到的知识开展创新的活动，用心培养创新的才干。比如，我找到了一道数学题的简便算法，这也叫一种创新，我相信，祖国有了我们这创新的一代，一定会更加繁荣、富强!我们也一定会用我们的勤奋学*来回报祖国对我们的期望，承担起建设21世际新*的责任，真正成为21世纪的主人。
毫无疑问，努力学*，好好把握现在的时光，珍惜学*的机会，将每天的功课做好，从点点滴滴的学*中积累我们的知识，为今后建设祖国打好基础。
太阳，你是我们伟大祖国的象征。看到你冉冉东升，我不禁联想到我们祖国在前进。啊，祖国，我祝你永远如日东升!啊，壮丽的祖国山河，我所熟识的故乡，在阳光照耀下，变得更加可爱，壮丽!
我的祖国今年已经70岁了，在祖国生日来临之际我多想对我最最亲爱的祖国说：“我爱您，我亲爱的祖国！”
70岁的祖国饱经沧桑，一路风雨走来，给了我们下一代多少教训与希望……
我今年才十二岁，却踏遍了祖国的大江南北，我在欣赏美景时、玩耍嬉戏时，也同时深深地体会到了作为*人的骄傲和自豪，70多年来，我们经历了多少场战役，撒过多少热血。有多少人是为了**而抛头颅洒热血的，现在的和*，都是70年前祖先的生命换来的。英国的拜伦曾经说过：“不爱祖国的人，对什么都不可能爱。”是啊，一个人如果连祖国都不热爱，那他又怎能热爱生活，热爱身边的朋友，看看那些革命先烈们，如果没有他们那如火一般的爱国精神，也许也也不会有现在的*。
当外国友人问我是哪国人，来自哪里时，我会骄傲的回答到：我是*人，我来自*！我爱您，我最最亲爱的祖国！
开国大典前夜，为了把我国第一面*用电动方式不出一点差错升起来，人们紧张的忙碌着，离升旗不到1小时了，在经过大家整夜的努力下，终于一切准备好了，当*按下电钮，升起**时我们无比的激动与兴奋，中华人民共和国成立了！
我国的科技人员与家人不能相认，只为祖国贡献自己青春，在他们的不懈努力下，终于我国第一颗原子弹爆炸了，这一刻我禁不住流泪了。*女排的夺冠，香港回归，奥运会成功举办，白昼流星—*飞船首次载人交会对接成功，这所有的一切一步步印证着我国走向伟大富强！
正如*说：“*的昨天已经写在人类的史册上，*的今天正在亿万人民手中创造，*的明天必将更加美好。”作为新时代的一名*少年先锋队员，我们秉承祖国的优良传统，我们要好好学*，牢记我们作为一名学生的使命，祖国的未来需要我们！
我爱我的祖国，我爱她的历史悠久，文化的灿烂，在我的祖国，有无数的名胜古迹，延绵不断的万里长城，东起山海关，西至嘉峪关，让外国人瞠目结舌，它也是可以在太空中看见的建筑。在西安，雄伟壮观的秦始皇陵兵马俑，更令我们感到骄傲，它被称为“二十世纪最重要的考古发现”它有三个方阵组成，总面积二万多*方米，规模庞大、布局严密，令外国人惊叹不已。
我爱我的祖国，爱他的人才辈出，看古代，有智圣诸葛亮，医圣张仲景，科圣张衡，商圣范蠡。再看今日，有原子弹之父邓稼先，有创造了世界第二次“绿色革命”有“当代神农氏”之称的杂交水稻之父袁隆*。我在心中暗暗发誓，长大后，一定要向他们一样报效祖国。
我爱我的祖国，他是多模的坚强不屈，他经历过八国联军的洗劫，又挺过了十年，在今天，他像一条巨龙一样飞舞着，直上云霄，一百分之八的年经济增长率飞快的成长，在世界金融危机的这股大浪下，站稳了脚跟，向世界证明了自己，不少国家的学者和媒体都断言：“在未来，世界将由*来引领。”
我爱我的祖国，爱他的著作之多，翻开《史记》，绝妙的记录，悠久的历史;打开《论语》，给人以深刻的教导和心灵的洗礼，让我们学会做人;再去看看《西游记》，会使你浮想联翩，好像也和唐僧一行在西天取经;《红楼梦》，精妙的文笔，令人心碎的故事。
我爱我的祖国，她历史悠久，文化灿烂，她在不断的成长，她的名字就是——*!
今年的祖国，繁荣富强，伟大昌盛。我为你自豪祖国，祖国，我爱你！
曾经是八国洗劫岗楼林立的疮夷，曾经是赤地千里吃糠咽菜的土地。祖国，您是百折不挠，自强不息的热土啊！我看见我们祖国人民就像石榴籽一样紧紧的抱在一起，现在的科技就像台阶一样一步一步地往上爬。祖国没有您就没有我们，少年智则国智，少年富则国富，少年独立则国独立，少年自由则国自由。少年胜于欧洲，则国胜于欧洲。少年雄于地球则国雄于地球！
祖*亲，我相信你以后会越来越伟大。
——《把整个心灵献给孩子》读书心得体会 (菁华5篇)
冰心说过：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”《把整个心灵献给孩子》这部书将这句话做了很好的诠释。
苏霍姆林斯基认为学生学*时绝不死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的.智力活动。他希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。
他带领儿童认识自然和社会，用各种方式学*小学阶段需要掌握的知识，如用“环球旅行”让学生认识国家和社会，用在校园和灌木丛创建“美丽角”让学生认识各种植物和花草，用“童话室”世界引导学生开展语言和优美故事的学*，他的全部施教活动丰富多彩，伸向自然和社会的各个层面，激发了学生极大的学*兴趣。
“兴趣是最好的老师”。兴趣是知识的入门。在这本书中阐述得淋漓尽致。也有人说过：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。”
那次去外面听课学*，回来了不禁感叹，那些孩子文学素养高，知识面广，课堂中总是精彩不断，而自己班的孩子，相同类型的题目，反复讲却怎么教也教不会。弄得自己快没耐心了，心里很烦躁，很想对他们发火。我去和一位老师倾诉时，这位老师和跟我分享了一句话“我们现在都认为，教了学生就应该会，会是正常的，不会是不正常的。而我们有时连一句表扬的话都没有；要批评，甚至要惩罚。学生来学校就是为了学，我们应该鼓励学生，因为他们还在学。”忆起这堂课，当我抛出第一个问题时，他们答不上来，我有些不高兴了第二个我面露难色，开始批评了。学生配合不默契，自然互动开展不下来了。我想应该去培养孩子的学*兴趣，激发他们对学*的热情。
爱学生，就要激发学生的创造性。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探求者。”教低年级的孩子时，他们在文字的表情达意上有它的局限性。语文课上可以在理解词语和课文时用上音乐、动作、甚至绘画、视频……帮助学生理解。不仅开发了学生的智力，使学生变得聪明，而且让学生时时体味来自学*的快乐和幸福。
记得学生毕业不久的那个下午。我静静地坐在教室里心里有感动也有失落、孩子们毕业了他们回来看我，并表示以后会想念我的，心中泛起一圈又一圈感动的涟漪。可是，*时我关注很多的侯浪、钟楚栋、却没来，回忆这些年来点点滴滴，在他们身上我倾注了太多，一次一次找他们谈话，一次一次给他们鼓励，一次一次单独辅导，一次一次与他们的朋友式的交流，而如今，他们……
有时我会想想是不是我的要求太严格了？我们的语言是太刻薄了？我们的脾气是不是太急躁了？是啊，我们“恨铁不成钢”，我们“爱之深”，但表现出来的却往往是“责之切”。像这种“只给好心，不给好脸”的爱，学生岂能接受？你给学生一缕春风，学生不一定能感受到春天的温暖；你给学生一句话，却让他感受到六月寒。
真诚的赞美，发自内心的鼓励，无私的关心和帮助，是沁人心脾的玫瑰，是滋养万物的阳光雨露，作为一名教师，把爱心留给学生，不断向把整个心灵献给孩子迈进！
读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，我体会到了作为一名教师的光荣，因为孩子像是一块块未经雕琢的璞玉，自然而美好，教师的工作就是结合孩子们自身的特点，将他们雕琢成一件件艺术品，同时，教师又是一个对人的素质要求很高的职业，没有学识、品德、智慧等一把把“刻刀”在手，是不能完成艺术品的创作的。但苏霍姆林斯基做的很好。究其原因，我觉得以下几点十分重要。
一、他拥有正确的教育理念。
当其他的孩子被勒令坐在教室里听老师讲解枯燥无味的知识时，他却带孩子们去野外玩耍，在黄昏时分看着夕阳和云彩编者自己的故事，以此来激发孩子们的想象力，他让孩子们自己动手建造城堡，去看望生病的老爷爷……在这些过程中，他逐步地启发孩子们去发现生活中的问题，感受大自然的美好。他的理念是：不要让学*成为孩子们的精神负担，在与自然的接触中感受到快乐，让他们保持对周围世界的兴趣，成为世界的探索者。其实，教育是为了让人更好地生活，而作为教育活动指导原则的教育理念在在实现教育目的的过程中起着重要作用，只有指导原则是正确的，才能根据教育过程中的条件确定教育活动的方式，最终达成理想的教育目的，产生好的教育结果。
二、他是一位生活的智者，是生活中美的发现者。
教师对学生的影响不仅仅通过课堂上教授的知识体现出来，更多的是体现在潜默异化的生活影响上面。他带孩子们去大自然中旅行，是因为作为教师的他自己感受到了自然之美，并通过旅行发现的方式向学生传达这种美的体验，如果他自己对此没有深切的感受，大自然的一草一木没有在他的心中产生过激动、兴奋、美好的情感，那么，即使把孩子们带进森林和田野，他也无法引导孩子们去发现大自然的美丽。他说过，自然是孩子们语言、情感发展的源头。我想，只有自己对生活中的美时有发现、时有体悟，孩子们语言、情感的源头才能有“源头活水”。
三、他拥有对学生、对教育的爱心和热情。
若没有这颗爱心，他不会细心关注每个孩子的精神状态，不会对他们的家庭情况了如指掌，不会熟知他们的每一点进步……若没有这份热情，他不会费劲周折地去进行教育改革实验，不会花那么长的时间对孩子进行跟踪调查以便取得真实可靠的第一手资料……正如他自己说的“诚然，这颗心也有过疲倦的时刻。而每当它精疲力竭时，孩子们啊，我就回到你们身旁来。你们的欢声笑语就给我的心田注入新的力量……”我想每个老师都会经历职业倦怠期，每当自己感觉精疲力竭时不妨看看这段文字，它会给自己莫大的鼓舞！
把整个心灵献给孩子，把毕生的爱倾注到自己所爱的事业中去，教师不仅是最光荣的人，而且是最幸福的人！
“没有爱，就没有教育。”“育人先育心。”“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”这些教育名言，让我认识了苏联的著名教育学家苏霍姆林斯基。但从没完整地拜读过他的某一本著作。这些天，一直在品读他的著作《把整个心灵献给孩子》，第一次深刻地领悟到这样一个投身于教育事业的教育家如此精辟的教育思想，对教育事业及其孩子如此深沉的爱。
苏霍姆林斯基让我切身体会到了教育事业是需要用爱浇灌才会结出累累硕果的事业。《把整个心灵献给孩子》几章用了不少笔墨写了每个孩子的情况，没有对教育事业的热爱，这位大师不会对每个孩子有那么详尽的了解;没有他对孩子的深入了解，他就无法走进那些孩子们的内心。正如他的著作的名称，他是把整个心灵献给了孩子，献给了他投身的教育事业，所以他收获了孩子的心，走*了孩子的心灵世界，领悟到了教育的真谛。“没有爱，就没有教育。”回想起我刚走上三尺讲台，对教师这一神圣的职业充满了热情，跟孩子们在一起我感到很快乐，虽然有时他们不懂事不守纪律会惹我生气。课堂上我是严师引导着他们走向知识的彼岸，课后我似大姐姐跟他们一起玩一起疯一起大笑。那时的我拿着微薄的代课工资生活是清贫的，可我是很快乐的。因为那时的我是发自内心的爱着教育事业，爱着我面对的孩子们的，我跟他们交心似的相处，我也就走进了孩子们的内心世界，收获了孩子们带给我的幸福和欣慰。后来，随着工作时间的长久，职业倦怠感越加明显，对教育事业的热情也日益消减，对孩子也不再有往日的用心和关爱，我的教育激情不再，离孩子们的内心也远了。虽然课堂上他们遵守纪律，认真学*，完成好我所布置的学*任务，可课堂外不再有往日孩子们的围绕，不再有他们交心似的交流和嬉笑，我是他们的良师却不是他们的益友，工作的价值也大打折扣。这本书的末页有这样一句话让我又找回了迷失的方向。“孩子们啊!五年来，我拉着你们的手一步一步向前走，我把整个的心都献给了你们。诚然，这颗心也有过疲惫的时刻。而当它精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快来到你们身旁。你们的欢声笑语给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光，激发我去思考。”一如既往地用心浇灌教育事业，把整个心灵献给孩子，你也就会收获到百花齐放的绚丽，更会收获到孩子们那一颗颗童心给你带来的快乐和幸福感。
苏霍姆林斯基在书中详细地描述了他所创建的“快乐学校”，引领着他的孩子们也引领着我走进了教育的“世外挑源”。能成为苏霍姆林斯基学校的学生是幸福的，因为那些孩子不需要为分数而心不甘情不愿的学*着，他们没有繁重的`学*任务所压着，没有失去童年所该有的天真、快乐。他们的学校在蓝天底下，在大梨树下，在葡萄园里，在牧草场上。苏霍姆林斯基带领着孩子们在新鲜的空气中进行力所能及的劳动，假日，他组织孩子们远足、野营。书中描述的瓜园度假的欢乐情景让我心驰神往。孩子们在苏霍姆林斯基所营造的“蓝天下的学校”、“幻想之角”、“童话故事会”、“健康乐园”在愉快地游玩着劳动着学*着，在苏霍姆林斯基的引导下不知不觉地由欣赏大自然中玩耍中变为观察大自然、去思考去学*，收获着知识也收获了健康的身体和和谐的心理。苏霍姆林斯基如一位独居匠心的园丁，带领着孩子们走进了教育的“世外桃源”，和谐而健康地成长，快乐而欢欣鼓舞地学*。我在心驰神往这样的“世外桃源”的同时也感到自己也有一种使命，那就是以这位大师为榜样，尽心尽力为我的孩子们营造这样一个“世外桃源”，把他们从分数的“铐链”，繁重而枯燥无味的题海中**出来，还他们一个和谐、自然而富有生命力的学*环境。
前一段时间，我读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》，在这本书中苏霍姆林斯基所写的教育实践字里行间流露出他的爱，这包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！”
是啊！师爱是人类复杂情感中的高尚的结晶。它既有人类关心幼小、爱护稚弱、促进新一代的发展的自然朴素之情，更有对国家、民族的美好未来憧憬和负责的精神。而父母对孩子的爱，有着本能之爱的情感成份。这种爱往往较多地渗透着长辈对下一代的保护、支配的情绪色彩，甚至掺杂无原则的迁就和溺爱。师爱则具有完全不同于父母之爱的特征。教师对学生的爱，包含了对学生中每一成员的关心、尊重、理解和期待。热爱学生是教师的天职，是教师高尚道德情操的体现。师生关系的和谐性，直接关系到教育过程的进展和成效。
生活中什么最重要？他回答说是爱孩子。的确，作为一个教育工作者的最基本条件就是爱孩子。正如他书中所说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我是最大的幸福。”只有像苏霍姆林斯基那样把孩子放到心灵的深处，和孩子们一起共同活动，在活动中与孩子们进行活跃的、自然的、不间断的交往，要成为孩子的知心的朋友。
爱孩子就是要接触孩子。书中有这样一句话“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师”从这句话我不由得想到我毕业实*时发生的一些事：那次实*我觉得孩子们好象和我相处的很好，但他们并不是与我特别的亲*，这让我觉得有点难过。在第二天与该班的老师交谈后我们才知道问题的所在。原因是我在刚开始的时候只是拿着纸和笔站在旁边记着一些东西而忽略了与孩子们的交流，没有主动的参与到孩子中去，没有主动与孩子们一起玩，一起乐。老师给我们的建议就是要放下身份，怀着童心主动去找孩子们，主动与他们交流，与他们“打成一片”。随后的一些天中，我时刻记着自己是作为孩子知心朋友的身份去与他们一起学*，一起做游戏。最后我们都成为了好朋友，与他们建立了深厚的感情。虽然只是很短的时间，但我对孩子付出了真心付出了爱，我也得到了孩子们对我的爱。深入孩子中间去，爱所有的孩子成为他们的朋友，与他们一起分享快乐与忧愁是我们做教师最应该做到的。
当一个学生受到教师的热情关怀和爱护，获得良好的情感体验，就会逐步学会用友好、合作的态度处理与他人、与集体的关系、获得爱的能力。这正是培养学生树立正确的道德观、人生观的基础。师爱的本质，是教师对学生的主动给予，是奉献，它表现为教师对学生的关心、尊重、负责和理解，而这些品质正是我们教育学生所希望塑造的健康人格的基本内容。教育实践证明，师爱是教师美好心灵的一种表露，是优秀品质的一种表现，这是学生最现实的审美的感受，使他们亲切地感受到教师心灵的美好，获得真、善、美的熏陶，从而激起仿效的欲望。总之，把整个心灵献给孩子是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。
当我们学会了尊重孩子，学会了*等对待每一个孩子，懂得用自己的心灵唤醒孩子的心灵，我想教育教学也就不会有力不从心和捉襟见肘的尴尬了，一定会有意想不到的效果。
读了苏霍姆林斯基的《把整个心灵献给孩子》这本教育名著，我深深被他的理论折服。被其教育实践所吸引。苏霍姆林斯基用自己的行动给广大教育工作者指明了方向，激励我们用童心唤醒爱心，用爱心滋润童心。
在这本书中苏霍姆林斯基所写的教育实践字里行间流露出他的爱，这包括他对教育事业的爱、对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育，让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们！”作者深爱着这些孩子，他亲昵地称他们为“小家伙、小鬼”，他认为教师首要的职责就是“爱孩子”。因为爱，他期望每一个孩子都有着健康的体魄；因为爱，他也竭尽全力去帮助孩子们学会学*。爱孩子，应该说是作为教师的最基本的条件，但如果是始终如一的爱，坚持不懈的爱，面向全体的爱，也是不容易做到的。爱孩子，很重要的一点是爱得要纯粹。不是施舍，不搀杂功利。苏霍姆林斯基说：“我想给孩子们带来快乐，而孩子们的快乐，对于我就是最大的幸福。”
苏霍姆林斯基在书中告诫教师们：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”教师的爱心是成功教育的原动力。师爱是教师发自内心的对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，我们上课时，向学生露出的亲切笑脸，投去的友善目光，；下课时，我们留在教室和学生们谈心，说笑话……都是师爱的表现。当学生感悟到这种师爱后，便会激发出积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神。学生才会把我们当朋友，敞开心扉，让我们走进他们的内心世界。如果我们发自内心地向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、启发他们、感化他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们认识到问题的根源，奋起直追，最终他们会成为生活和学*的强者。
苏霍姆林斯基曾多次在书中强调“兴趣是最好的老师”。兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰也说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学*产生兴趣，必将成为他学*的内在动力。学生对学*有无兴趣，既是反映学生学*效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学*的兴趣，使学生的学*变被动为主动，从而提高教学质量，应该成为每个教师在教学中不断追求、探索的重要内容。爱尔维修如是说：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不*凡的人。”
我们在日常的教育活动中，不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是哺育万物的阳光雨露，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。作为一名教师，我们当把关心留给社会，把热心留给学校，把中心留给教育，把真心留给同事，把耐心留给自己，把爱心留给学生；让我们真正做到：把整个心灵献给每一个孩子！
——将小我融入大我议论文通用五篇
铃声一响，学生们像笼子里的鸟一样一个接一个地冲出教室。一些人跑到操场，一些人走到厕所，一些人呆在教室里聊天。我无事可做，所以我出去透透气，看着学生们玩得开心。
“嗯？我的增刊呢？正当我要返**室时，我听到我的同桌陆野在门外焦急不安。“什么补充？”我疑惑地问她。唉，我的英语补充练*不见了！她大汗淋漓，翻了翻书包。我看着她不安的声音，突然灵光一闪:我一直想成为一名侦探，这不是机会。
因此，我郑重地清了清嗓子，开始像柯南一样破案。咳嗽。让我们先谈谈这个故事。我会认真和我的同桌说话。事实就是如此。在早上的英语课上，老师让我和王毅检查我的笔记本。王毅在我的笔记本上发现了一些错误。在给老师批改后，他把它放在了我的桌子上。结果，我拿到了高佳的笔记本！她焦虑得说不清楚，但我注意到了她讲话中的一个关键点。我拿了高佳的笔记本。在这种情况下，这时，我正好看见高甲从外面走进教室，于是我喊道:“高佳，你看过陆野的补充练*册吗？”她停下来，急忙打开书包。陆野的名字突然出现在我们所有的同学面前。
“伟大的侦探。我真的不辜负我的声誉。自从这个案子解决后，当类似的事情发生时，我的同学们都来找我寻求答案。我帮助他们理清了整个故事，并迅速找到了失踪的和其他学校用品。当我看到我的同学找到他们自己的东西时，他们脸上的微笑渗透进了我的内心。
“我不想，我不想，我不想长大，长大后世界没有童话；我不想，我不想，我不想长大，我宁愿永远都笨又傻。”这句歌词在我耳边盘旋——越长大，我越烦恼。——题记
小时候，我恨不得一夜就长大，因为，我想感受长大的乐趣和幸福。可当我真的长大了，我才明白：越长大，其实越烦恼。
一个中秋节的晚上，我正坐在沙发上悠闲地看中秋晚会。突然，妈妈不知从哪儿一下子窜出来，叉着腰，拍了拍我，严肃地说：“嗯嗯！你怎么还坐在这儿看电视，真是的，下学期就要考初中了，你没有紧迫感吗？还不快去做作业！”
我望了望妈妈，唉声叹气地站起来，极不情愿地走进了卧室，坐到了书桌旁。
我嘟着嘴，翻开了《尖子生》，拿起笔，开始做作业。可做了不到五分钟，我就把书丢在一边，手上的笔在草稿纸上机械地“沙沙沙”地画着：哎，我怎么这么倒霉。别人过个中秋节，那是喜气洋洋，可我过个中秋节，却还要被赶进屋来做作业，天哪！我怎么这么可怜啊！那漆黑的天空中挂着一轮模糊的明月，我不禁更加难过、失望了。
等我把作业做完，已经是十点半了。我似从囚笼里飞出的小鸟，一把将笔和书丢在一旁，闭着眼睛，倒在了床上。过了一会儿，我睁开眼睛，看到了窗外的那幅别样的画：皎洁的明月点缀在辽远的夜空中，那星星似乎在眨着眼睛。
我笑了：星星，你是在跟我说“妈妈让你做作业是为你好”，是吗？那星星又眨了眨眼。
我笑更灿烂了：我明白了，我们要在烦恼中寻找快乐，对！一定是这样！
风把树叶吹得“沙沙”响，也在我的心中，吹起来一首舒心明朗的乐曲……
曾几何时，***同志写下“铁肩担道义，妙手著文章”的豪情与壮志。而从古至今，有无数的铁肩担起了深重的责任，留下许多丰功伟绩，推动中国由崛起，至发展，走向繁荣昌盛。
每个时代都有每个时代的问题，每个时代的人都有每一个时代人的使命。在中国这个大我之中，凝聚着如繁星般的小我。而小我与大我，是密不可分的，他们血肉相连，在浩渺的宇宙中，灿烂地闪耀。 从小我汇聚大我，是伟人们辛勤耕耘，筚路蓝缕的奋斗目标。遥想那个民族内忧外患的时代，无数革命先辈奋勇而起。***发出“青年勉乎哉！”的时代强音；***投身于中国事业，“为中华之崛起而读书”的晨钟暮鼓也敲响世人的心灵；鲁迅弃医从文，“有一份热，发一份光”的情怀荡涤了中国。此时的中国，难道不是由这点滴小我而逐渐站起来的吗？我们每个人的微小力量，经过熔铸，凝聚，爆发，终将汇成汪洋大海，波澜壮阔。
以小我汇聚大我，是现代工匠们千锤百炼，精益求精的正确方向。改革开放以来，工人，农民创业者，与科研人员涌现于中国舞台，书写中华华章。袁隆*一生从未迈出过稻田，为千万饥饿与无奈带来一丝温暖；中国科学院院士孟方舟，为特殊的疾病提供了可治愈的方法；港珠澳大桥的建设者林鸣，提出“桥的价值在于承载，而人的价值在于担当”的理念，义无反顾的投身于祖国建设。正因为这些小我，推动复兴的中国，进一步前行。
以小我汇聚大我，是我们砥砺前进，賡续华章的精神动力。进入新时代，作为01后的青年人，我们应当肩负使命。其实，不论是生活在战乱时代的小我，还是处于和*且变革时期的小我，所应做到的便是责任。无论是农民工，快递小哥，还是人民教师，学生。每一身份，都有它存在的意义。每一身份都有它特殊的价值。而作为学生的我们，也应当努力学*，充实内心，丰富自我，展示青年的风采。
五月天说过:“如果有一天，没人与我合唱，至少在我心中，还有一个尚未崩坏的地方。”是的，我们每个人心中都要有一团燃烧的烈火，徜徉于中国的汪洋。无悔地燃烧自己的生命，以小我汇聚大我，责任熔铸国魂。在时代与命运的交汇点上，且歌且行。
7月5号妈妈要我陪她去南师大，雨好大，真心的不想去，可是被妈妈说动了：“我带你去看看两个李老师的大学校园。”两个李老师分别指的是我的一（7）班的班主任，还有一位就是我的钢琴李宁宁老师。
乘车到了南师大校园，第一感觉这校园怎么这么破旧啊？实在受不了了问了妈妈：“这是大学的校园吗？怎么还没有我们小学好？“妈妈说：”你觉得她不好就是因为校园破旧吗？那你看到的只是她的外表，任何事情要看到她的本质和内涵。这个百年名校是多少人心目的梦想！“我不懂，但是还是装模作样似懂非懂的点点头。心中一直就在想：我以后可不能到这个破学校来。
7号，又被妈妈忽悠了，一起去了南师大，她说：”妈妈今天有声乐课哦！你去不去感受一下？去学学唱歌。“我来劲了，连忙点头。一上午那个像大师一样的男老师都在教意大利语的《我亲爱的》，我也在下面浑水摸鱼、滥竽充数。站着唱歌好累啊！不过我一点都不觉得累，我悄悄的对妈妈说：”这个老师唱得真好。“妈妈听了这话可激动了，连忙问：”你觉得这个老师唱得好？那好在什么地方呢？“我小声的说：”他的气好足，唱得好轻松，不像你们唱得。“妈妈连忙夸我，说我有唱歌的感觉了，还挺有天赋的。
从南师大音乐厅出来，我看到的是郁郁葱葱的梧桐树，还有那挺有沧桑的建筑。我问妈妈：”这个学校有多少年了？“妈妈说：”可以说是1888年的汇文书院就是南师大的前身，你算算有多少年了？”妈妈继续说：“破旧的校园代表她有丰厚的历史底蕴的，你以后要是能成为南师的学子那就好了！”看着妈妈那满怀希望的眼神，我心里下定决心，南师的音乐学院是我的梦想！我会加倍努力，争取成为南师大的悻悻学子中的一员！
英国作家伍尔夫曾说：“人不应该是插在花瓶中的静物，而是蔓延在草原上随风起舞的韵律。”作为当代青年，我们不应该局限于狭隘的自我“花瓶”之中，而应树立“无穷的远方与我有关”的担当意识，才能奏响青春的华章。
须知以自我为中心并非自我的真正**。纵观人类自我意识的觉醒之路。普罗塔格拉曾提出：“人是万物的尺度。”这一言将个人置于宇宙的中心。但是，过分强调个人感觉带来了个人主义的膨胀与对社会事务的冷漠，不利于社会秩序的稳定。亚里士多德因而提出了“人是城邦的动物”的观点。人在注重自我发展的同时，应当树立集体主义的价值观，使个人利益服从于集体。随着启蒙运动的开展，康德道出启蒙的真谛，提出了思想的自由。自我意识的真正觉醒其实就在于能够独立思考，接收来自四面八方的信息，但是保留自己的理性判断。
接收来自世界的各种信息，就意味着我们要保持对于社会的热忱，而不是冷眼旁观，要勇于承担责任，而不是停留于言语层面。而今日之社会，媒介技术的更新与发展为个体表达提供了更为*等的信息输出窗口，这看似使每个人都有了参与社会事务的便捷渠道，实则使社会形成相互隔离的“物理社群”，而不同的社群间的关系变得更为冷漠，甚至彼此指责。这种冷漠也是个人主义作用的结果，在去中心化的网络时代，所有人都*惯与从自己的位置发言，真假对错之分在此就成了无足轻重。这种模糊了真理与谬误的界限的做法显然是缺乏社会责任感的体现。
缺失了对社会的责任担当，人就容易陷入“精致的利己主义”的泥潭中。这种利己主义就表现为冷漠无情。契科夫有言：“冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。”冷漠无情有时能保全个人的利益，最终是不利于社会的进步的。我们常常需要思考“从来如此便对吗？”而个人力量的微小不能成为无动于衷的借口，恰如黑人运动之母罗莎帕克斯，她在公交车上以行动反对对社会上的种族歧视，也掀起了黑人运动的热潮。她冒着生命危险，做出了有利于社会公*的壮举。
正如卡尔波普尔所言：“任何时候，我们都是被关进自己认知框架的囚徒。”如果不能从狭隘的自我认知中走出来，又何来对于社会，对于人类进步事业的真正关心呢？作为当代青年，我们应树立“成功不必在我”的集体主义价值观，还要具有“功成必定有我”的社会责任感，仰望星空，脚踏实地，在集体发展中实现自我发展。
——融入集体，感悟团队力量心得体会合集五篇
团队是团结的结晶,团队是力量的凝聚。共同的愿望，共同的目标，共同的行动，共同的成功，使团队浑然一体，成为组织的中流砥柱。
我院是五邑地区最高级别的精神卫生防治中心，拥有技术力量和高级人才。在精神病防治，心理治疗，心理发展，司法鉴定等方面有一定的专业优势。在这些方面逐渐形成了自己的规模，要想打造品牌，形成权威，我们需要团队精神，需要学术科研的领头羊。柳传志曾把联想集团解释为“一个人与别人比比人家弱，合在一起就比较强”的企业。如果没有团队合作的精神，个人的计划再精彩可能也不会圆满实现。中国有句俗语叫“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。
每年在美国的职业篮球比赛结束之后，常会挑选优秀球员组成“梦之队”赴各地比赛，但结果总是令球迷失望——胜少负多。由于他们*时分属各个不同的球队，不能形成有效的团队出击。
优秀的团队应充分发挥团队成员之间的优势互补的作用，让全体成员尽可能地发挥各自的才能，通过成员之间的协作，调动他们的积极性和创造性，实现个体的全面发展和整个集体健康发展。使整个团队产生整合后的聚变，具有超级的战斗力。从高空撒落一把散沙与掉下一块水泥块，其威力之差不言自明，这就是将沙粒变成水泥块的高绩效管理。
融入团队，体会团队的力量！
20xx年8月17日，公司组织团员到广州明阳天下拓展基地参加拓展训练。作为团员的我有幸的参加了这次活动。虽然只有短短的一天却让我们深深的体会到了团队力量的魔力。这次训练也让我们明白了无论做什么事情想要成功首先就要将自己融入到团队中，要有明确的目标和必胜的信心，同时也要充分信任自己的队友和周围的人。
信任背摔，队长的不幸摔倒，我冲上去的那一刻忍不住了泪水，尽管这个队长是之前连名字和工作部门都不知道的同事。让我如此累还能有心思写东西的力量是什么，因为短短的几天我们有泪，有笑，有挑战，有成长。值得感悟。信任别人本身就是一种美德，在与队友相处的时候，一定要给予充分的信任,和周围的人共事，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动，不应相互抱怨；遇事不妄下结论，处理问题对事不对人，以理服众，用自己的人格魅力去影响别人，只有团队成员之间相互信任相互鼓励才能克服困难创造奇迹。
生命中的某些时刻或者某些事物都被我们赋予了象征的意义，带给我们很多的感动。毕业墙，就是这样的一种象征。从搭人梯到最后一人被拉上去，过程只有七分多钟，但这几分钟时间里，我们都似乎忘记了四米的高度，忘记了肩膀上的疼痛，忘记了高举双手的麻木，忘记了脚底四散的沙石，因为翻过去就是一切。
每个人的成长，都离不开团队，而一个团队要想成功，需要每个人发挥自己的潜能，这需要我们在枯燥无味的工作中彼此信任、沟通、合作、竞争。每个人的成功，同样需要他们的鼓舞与支持，总之，训练是短暂的，但对我们的影响是长远的。我们会经常用这些感悟去反思自己，并运用到工作中去。使自己不断地得到提升，让我们的团队勇敢地迎接新的挑战！
经过一天高强度的拓展培训，大家在充满挑战的活动中得到了锻炼，在体验式课程的拓展中实现了成长。
深刻感受参与、合作的乐趣！拓展中的游戏，折射出了人性的本质！
“人要学会放弃，要有一个宏大的内心世界。“这是我的感悟！这是一次意志力的考验，这是一次团队的历练，这是一次心灵的洗礼，本次拓展活动旨在培育团队合作意识、集体责任感以及开发潜能，寻求自我突破。
上周五，公司总部组织了全国市场部精英，进行户外拓展训练活动，同事们热情高涨，斗志昂扬，众志成城，以勇于挑战和富于创新的精神完成了各项拓展项目，充分地体会来自团队的力量。当天的拓展训练活动采取体验式培训及寓教于乐的方式，把全体参训人员分为两组，经过一段简短时间的组织构建后，各个团队的队员开始通力合作，进行了“信任背摔”、“无轨电车”、“毕业墙”等精彩活动。
首先是开营仪式，团队组建，根据队员人数共分成4个小组，依照教练组的要求在5分钟之内选定各队的队长，队名，口号，队歌以及队伍造型，强化所有人的适应能力、协作能力和团队意识。随后各队集结进行团队文化展示，犀利队，雪豹队，猛虎等队纷纷闪亮登场，队名、口号和造型新奇而潮流，都凝聚着团队每个成员的智慧和心血。
一天下来，我们披荆斩棘，完成了各项团队项目让我更深刻的认识到了团队的作用，相信团队，增进了自己对集体的参与意识与责任心，我们经历了一个从无序到有序，从不听指挥到服从指挥，从单打独斗到团队协作，从个性到团队精神的过程。团队中，每个人都充当了不同的角色，有领导者，有实干家，有监督人，有出谋划策者，每一个都是团队中不可或缺的一员。既要充分发挥自己的才智，又要以团队的整体目标和利益为重，这样团队的力量才会更大。
此次拓展训练已经结束，我们工作中的“拓展训练”正刚刚起步，任何一项工作任务的完成，都需要众人的支持配合，鼎力相助，齐心协力完成任务的决心，我坚信只要大家齐心协力就一定能成功。
21世纪是知识经济时代，也就是在这个新时代里越来越要有团队合作精神。时代需要英雄，更需要伟大的团队，一个人就算浑身是铁也捻不了几颗钉，而一个团队就能组成一个钢铁长城。一个人好比一滴水，一个团队应能点滴汇聚成大海。一个优秀的团队具有专长很强的凝聚力、战斗力和竞争力，如何打造一个具有学*型、合作型、创新型、竞争型的团队，是每名企业管理者的祈求。
本人感触最深的是团队建设，本单位团队由于历史原因综合素质一向比较差，组织纪律一向表现不好因为没有人有各自的目标，团队精神和团队建设一向不梦想。此刻企业承包竞争愈来愈激烈，稍有不慎就可能被淘汰。要想立于不败之地，就必须有个高素质高效率绵团队，而团队合作的核心在于无私奉献。作为企业的管理干部有职责带动企业的前进与发展，引导广大干部职工群众大力宏扬无私奉献精神。大雁精神就是团队精神的一个典范。有着正确的合作观念，有协作、有合作、讲奉献、要改变、要创新、要忠诚、多沟通、多学*。
下头经过大雁事实与经验和精神来提高自我。
1、大雁在飞行时会产生一股上升气流，大雁排成V字型飞行时，比一只单独飞行的距离长71%。
经验证明：有着共同的目标的人们可能会更快和更简单地实现目标，因为他们能够沿着别人的足迹前进。
2、当一只大雁掉队时它立刻就会感到单独飞行时的困难和阻力，所以它会立即赶上群雁，再次获得团体飞行的优势。
经验证明：如果我们能体会到大雁的感受，我们就会留在队形中，到我们要去的地方。我们将会乐于理解别人的帮忙，并且慷慨地给予别人帮忙。
3、当头雁感到疲惫的时候，它就会自动退到队伍的后面，由其它大雁接替头雁的位置。
经验证明：轮流从事比较艰苦的工作和轮流担任领导职务都是较有绩效的做法。与大雁类似，人们彼此依靠于其他人的技能、技术以及独特的天赋与资源。
4、大雁组队一边鸣叫一边飞行，能够鼓励前面的大雁坚持速度。
经验证明：我们必须明确一点，彼此之间的鼓励是必要的，志员之间经常彼此鼓励的团体的产出要高于其他类型的团体(鼓励是人们发自内心的，对于价值的肯定，会深入到其他人的内心中去)。这就是我们所追求的“雁鸣增长”。
5、当一只大雁生病、受伤、被击落的时候，就会有两只大雁离开队伍去帮忙和保护它。它们直到它去或者重新飞翔的时候才会离开或者加入其它雁群、或者追赶原先的队伍。
经验证明：如果我们能够体会大雁的感受，那么我们无论患难与顺利都会留在团队中。
只要我们在团队中充分发挥各自才能，尽职尽责、尽心尽力、患难与共、风雨同舟，就必须能够到达胜利的彼岸，就必须能铸就辉煌业绩。
我很感谢能通过此次拓展训练活动有这样一次深刻的体验和有意义的经历。我也为我能处于这样一个有默契的团队而感到荣幸，我相信，在我们这个大家庭中，不论我们接下来会面临怎样的困难，我们都能够手牵着手共同去克服，因为我坚信：团结就是力量!
在忙碌了一天后，终于可以躺在床上好好享受这难得的闲暇时光。
上周，注定是一个艰难但着实充满意义的两天。它带给我的不仅是生理上的挑战，也给我带来了一笔精神上的财富。在这次拓展培训中,安排的拓展训练注重团队项目,它的最大特点就是群策群力。在本次拓展训练的过程中,每个队的队员之间最应该注意的是如何组织、协调及配合好,而不是某个队员自己如何能做得更好;个体对团队的关注应该远远超过了其自身!
在这个过程中，我深刻的理解到了什么叫“团队”。回顾拓展训练的全过程，历历在目，在困难和挑战面前，大家都能凝心聚力，充分体现了挑战自我，熔炼团队的精神。没有凝聚力的团队就没有竞争力。如果没有团队精神，这次的所有训练项目就无法完成。如果一个团队的组**员各行其是、我行我素、自私自利、违法乱纪，势必一盘散沙，工作就是难出成就，相反，当这个团队面临艰巨任务或遇到困难时能坚定信心，同舟共济，在惊涛骇浪面前就能无所畏惧，就能完成别人认为无法完成的任务，就能顺利地到达胜利的彼岸。这次拓展训练的全程中，所有的队员都为团队完成拓展训练科目发挥了重要作用。正是由于大家严格要求自己，注重了细节，一丝不苟、自动自发、拒绝借口，才顺利地完成了任务。
这次拓展训练活动使我深深的体会到团队协作在任务执行过程中的重要性，同时也学会了如何突破自己心理的极限，可以说是一次非常难得的经历。这种心理极限上的突破不是随便的生硬的活动项目就能够达到理想效果的，通过对拓展训练项目的精心设计和拓展培训师的职业能力最终真正能够实现个人某些心理障碍的跨越，于此同时也能够体会到个人能力的发展潜力。了自己，超越了自己。
通过这种拓展训练项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展训练项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。没有不可能，超越自己就能够创造奇迹。
