那天，表妹一家人来我家吃饭，吃完饭没事干，家长们拿出相册，给我们看他们的小时候。
从柜子底下抽出了几大本几十年前的相册，红红绿绿的，用绒布包着，拿到沙发上。然后打发妹妹去洗手，大人们小心翼翼地翻开相册的第一面，好像拂开了沉寂了几十年的“历史故事”，显得极其庄重，但之后却爆发一阵又一阵大笑，哈哈哈哈……
先是见到一张舅舅儿时的放大照片，显眼的放在第一面，圆圆的眼睛和脸，如果用手遮掉头发，简直像穿越过去的表妹，大人们打趣地说：“这下不会错了，绝对是亲生的，哈哈……”
再往下翻，有全家人的合影，虽然没像古代那样庞大的家族，但是姑姑、奶奶、二姨、表哥，一个不落的全在里面。还有奶奶和爷爷的结婚照，奶奶那时候可真是美人，怪不得生个妈妈这么漂亮，怎么到我这儿就基因突变了呢？那时的妈妈，顶着一个爆炸头，说那是她第一次烫发，被大家说成从非洲来的黑人，头发被太阳烤焦了。那时的妈妈也真“前卫”啊！
还有一张舅舅拉小提琴的照片，古典的小提琴与身在农家大院的鸡鸭形成鲜明对比。再往后，就已经有彩色照片了。那时的妈妈，也就比我现在大一点，真是一位佳人，好看的眸子，软软的刘海，坐在岩石上，吹着海风，真是一幅风景啊。
慢慢地翻看完一本相册，大家都感叹时间太快不等人，只有妹妹天真的还在问她怎么对第一页那自己的婴儿照片一点印象都没有，孰不知那其实是她爸爸。也希望老爸老妈能给我准备一个相册，记录我的童年，好让我长大后也能有许多可以回忆的东西。
“看不见你的笑我怎么睡得着…”周杰伦温润的歌声萦绕在耳畔，久久凝视着我们的毕业照，照片上，你笑得一脸灿烂，竟是一抹挥之不去的记忆。
一
“喂，笑一笑啊，别这么严肃，笑一下啦。”你笑嘻嘻地抽去了我手中的书，央求着我。阳光照在你脸上，形成一圈淡淡的光晕，一瞬间，我竟有些失神。“哈哈，你笑了！真好看！”嗯？我笑了吗？还很好看？我嗫嚅着，想说你的笑才是阳光，在我灰白人生格子上添了一抹绚丽。
二
我站在你身边，看你拿着一张73分的试卷，趴在桌子上轻轻啜泣，一时竟想不出话安慰你，只是默默陪在你身边。许久，你抬头，眼圈红红的。我低声问：“你…疼吗？”“不痛啊。”你咬紧嘴唇，却还是笑，笑的那么柔弱，却又那么坚毅。
三
好不容易考完试了，你拉着我去了一片田野。躺在田野里，望着天空的云，一切烦恼，一切忧虑，全都在这一刻忘得一干二净。你拽着我，一圈一圈地跑，一声一声地喊。
跑着，跑着，笑着。
你的陪伴令我安心。
四
“终于…要毕业了呢。”你略带伤感地说。我尽力控制着眼泪，想说些安慰你的话。“哈哈哈。”你的笑出卖了我此时的镇定。你笑着笑着，眼泪竟是掉了出来。“别，别哭…”我手忙脚乱的'安慰着你。
无语…
那天，我们有合唱了那首歌…
看不见你的笑我怎么睡得着…
淡淡的无奈，淡淡的寂寞，14岁的天空，淡淡的风，淡淡的云……
相册里最温柔的记忆，却是你的笑。
你闲暇时最喜欢做什么？
我？当然是翻相册了!
为什么啊？
因为在相册里我可以找到溜走的时间，寻找曾经的快乐.
日盼夜盼，终于盼到了放假，我用了大约15天的时间久写完了作业。
天很热，而且很闷，闷得让人喘不过气来，不想和朋友们出去玩，我灵机一动，开始翻箱倒柜，终于找到了它—相册。
翻开相册，映入眼帘的便是姥爷66大寿时全家欢聚的热闹场面。
那一年，我才4岁！听！厨房传出了劈里啪啦的炒菜声！闻！厨房飘来了垂涟欲滴的香味！终于，我起身走向了厨房，哦！原来是大姨在大展厨艺！二姨呢？哦，原来二姨在洗米；咦，三姨和妈妈那？一问舅妈才知道他们去了菜园，我急忙跑到了菜园，他们在挑菜，我什么都不会做，就只好回屋，就在这时，哥哥要带我和姐姐去买饮料，这次姥爷的66大宴开始了，全家人其乐融融，我们在欢声笑语中讨论着奇闻趣事，屋里喜气洋洋，好不热闹。
这次寿宴，三姨一家，舅舅一家，大姨一家都不远千里的从山东，福建，辽宁赶回来的。
照片中的姥爷精神抖擞，姥姥也是不甘示弱，打扮的漂漂亮亮！
现在姥姥姥爷都已经去世了，每当看到这个照片，就仿佛回到了那个快乐的时刻.
午后的阳光落在幽静的小屋里，自己无意间，从书柜的一角翻出了一本相册。
我轻轻地撩动窗棂边的风铃，在悠长的音韵中，思想沉淀下来，沏成一杯香茗。淡淡的音乐，淡淡的茶香，翻开相册，记忆如花般绽放，飘出的芳香是无尽的回忆与悠远的憧憬。
映入眼帘的这一张是刚上幼儿园时照的，头上扎着各种各样彩色的头绳，穿着裙子，手中拿着棒棒糖。开心地笑着。
还有一张是旅游的时候照的，当时是雨天，自己的手中拿着雨伞，身后是旖旎的江南风光。还记得那时候和家人一起又烂了各种各样的名胜古迹。品尝了好多美食。
这一张是钓鱼的时候照的，我带着帽子，身旁的鱼桶里装满了鱼。那时候还与表妹一起比谁钓的鱼多呢！
一页页翻看，温馨甜蜜涌现；一张张对比，这些曾经岁月雕刻的痕迹，没有经过彩色画笔的修饰。这些美好的记忆，给我弥留了许多欢乐。使我在回忆里拾缀了那些鲜活的画面。也许它们会岁月的流失会慢慢尘封，不过那又会怎样？掩册静思那一个个片段，如自然约后的回味，总会勾起那些美丽的梦和生命中的成长。
那些过往值得怀念，就算怀念的只有那种心情。我知道，人生只能向前。每天的日子*凡而不*淡。我要怀揣着美好的梦想继续向前，笑谈人生，才会有像音乐般美妙的心境。
时光走远，走不远的是那些青葱的岁月，每每回忆，会微笑，会感怀，无论什么，都是记忆里的一道风景线。
我慢慢的合上相册，甜蜜萦绕在心间，嘴角泛起明媚的微笑。相册里那美好的记忆，使我找到了正确的方向。
它贯穿记忆、陪伴岁月；它色彩斑斓、交织悲欢；它朴实无华、圣洁无瑕——那便是见证我成长的相册。
照片中的两个女孩，好似花儿一般，在如花的年纪绽放着如花的笑靥，做着如花般纯洁的梦，不知是谁，将睡颜记录。一个眉眼清秀，一个稚嫩可爱。一个是我，一个是妹。缘分使然，脾气怪异的我与妹相见后就成了非常要好的友，非一母生、胜一母育，就这样在嬉笑中走过了九轮春秋，后来，妹病了，病倒濒临死亡，而我，什么也不会做，只能呆呆的看着妹煎熬的躺在病床上。妹去世那天我没去陪她，那是她病后唯一一次没去医院陪她，我怕，我怕我会遏制不住抽噎，尽管那时妹已全盲，好恨好恨自己的柔弱与无能。那时起，我便立志成为医生，好弥补妹带给我的缺憾。泪已湿裳，落一地珍珠，采五许阴阳交隔之悲，揽五分济世悬壶之心......
“笑靥如花，泪纷沓”却也有“军姿傲骨，染风尘”
整洁的军装，略带稚嫩的脸庞，怀中抱着一个粉雕玉琢的小孩，这便是我与舅舅的唯一合影。我周岁未到舅舅就去南方当兵了，路途甚远，左不过见了他寥寥几面。每次见到他都是风尘仆仆的，背着一个大行囊，穿着一身笔挺的军装，用他那粗糙的手小心的抚摸我的脸颊。对于这陌生的叔叔，剛開始见面时我总是怯怯的，从未与他过多的亲*，但一会后，他那幽默风趣的语言渐渐击碎了我的心里防线，那些时间，总能听到我的欢声，“乔乔，舅舅和你玩个游戏啊？”“不算不算，这次我赢”......
时光拉着记忆的脚步渐行渐远，留下了注满记忆的相册，赠予了我成长与快乐。
——记忆的相册作文 (菁华9篇)
藏在相册里的记忆“看不见你的笑我怎么睡得着…”周杰伦温润的歌声萦绕在耳畔，久久凝视着我们的毕业照，照片上，你笑得一脸灿烂，竟是一抹挥之不去的记忆。
“喂，笑一笑啊，别这么严肃，笑一下啦。”你笑嘻嘻地抽去了我手中的书，央求着我。阳光照在你脸上，形成一圈淡淡的光晕，一瞬间，我竟有些失神。“哈哈，你笑了！真好看！”嗯？我笑了吗？还很好看？我嗫嚅着，想说你的笑才是阳光，在我灰白人生格子上添了一抹绚丽。
我站在你身边，看你拿着一张73分的试卷，趴在桌子上轻轻啜泣，一时竟想不出话安慰你，只是默默陪在你身边。许久，你抬头，眼圈红红的。我低声问：“你…疼吗？”“不痛啊。”你咬紧嘴唇，却还是笑，笑的那么柔弱，却又那么坚毅。
好不容易考完试了，你拉着我去了一片田野。躺在田野里，望着天空的云，一切烦恼，一切忧虑，全都在这一刻忘得一干二净。你拽着我，一圈一圈地跑，一声一声地喊。跑着，跑着，笑着。你的陪伴令我安心。四“终于…要毕业了呢。”你略带伤感地说。我尽力控制着眼泪，想说些安慰你的话。“哈哈哈。”你的笑出卖了我此时的镇定。你笑着笑着，眼泪竟是掉了出来。“别，别哭…”我手忙脚乱的安慰着你。无语…那天，我们有合唱了那首歌…看不见你的笑我怎么睡得着…淡淡的无奈，淡淡的寂寞，14岁的天空，淡淡的风，淡淡的云……相册里最温柔的记忆，却是你的笑。
一本相册，虽然不能留住时间，但是它能够留住我们美好的瞬间；虽然不能留住流动的画面，但是它能够留住我们最可爱最美丽的表情；虽然不能留住开心快乐，但是他能够留住我们的过去回忆；
我就有一本属于自己的相册，里面有我刚刚一岁时的照片，有我们出去游玩的照片，也有我刚刚上小学的照片，还有我的家庭照……而其中就有一张相片勾起了我美好的回忆，让我想起了过去。
记得那时我才8岁。那个时候我还呆在上海，和家人一起去东方明珠游玩。那一张让我经就不忘的照片，使我回忆起了以往的美好，它是多么的让我难忘啊！
东方明珠坐落在*上海浦东新区陆家嘴，毗邻黄浦江，与外滩隔江相望——我们一起去看东方明珠。我与每位游客一样都在东方明珠以前照了一张相。记得那一次，我真的是第一次看到那么高的建筑物，是我情不自禁的惊叹起来。我忍不住的问：这叫什么？叔叔回答：这就是‘东方明珠’我听后恍然大悟。我又问：这建筑是干什么的？叔叔的回答是：这就是一个名副其实高式建筑一方面是给人们观赏的，一方面是位于上海的电视塔。我只是小声的答了一下。
当照这张照片的时候我做着一个好似胜利了的握拳的动作。那时候我正在笑，脸上荡漾出满足开心的笑容。现在去想想过去的我，那时的我是多么的天真；那时的我是那么的幼稚；那时的我又是那么的无知；
就是因为这一张照片，让我掀起了这些，时间慢慢流逝，我也慢慢的长大，身边的失误也渐渐的变老，在漫长的岁月里我陆续有了更多值得回忆的事情，然而这些会提让我的生活变得更加的丰富多彩。
一张张照片，记载着我金色的童年，同时也记载着我一个个美好的瞬间，记载着发生在我身上的一些故事一些难忘的记忆。
一本厚厚的相册，静静躺在桌子上，布满灰尘。
偶然一天，我与妹妹玩捉迷藏，我躲进老房子里，发现了这本相册。我吹了吹它身上的灰，但遗忘了许久的它，吹吹灰是远远不够的，我便抽出一张纸巾将它抹干净。当我迫不及待翻开相册时，里面满满的都是当年妈妈年轻时的照片，都是上个世纪90年代拍的。我顿了几秒，然后拿着相册跑下楼。
“妈妈，你看我发现了什么？”我举起相册，邀功似的给妈妈看这本相册。妈妈看到相册，眼中有几分惊喜：“你是从老房子那边拿来的吧。”她问我，接着翻开了相册，“这件格子衬衫，这件蓝色长裙，是你爸爸买给我的。这个裙子是我那时表演的演出服，拍这张照片的时候我才参加工作，对！这张最老，94年拍的。”妈妈看这些老照片，眼神是充满了怀念，“好了，你慢慢看，我先去做饭了。”只是没过多久，妈妈又被那些闲琐的家务事给缠绕住了。
我关上相册，看到它的外壳上写了八个字：永远珍惜，青春岁月，这时我才猛地反应过来，其实妈妈也只不过是一个女孩，她也有自己的青春，因为我们，因为家庭，才变成如今这个每天都被柴米油盐所困扰的一位母亲。
一本相册也有二三十年岁了，它表面的色彩早已淡的辨认不出来了，但是里面的照片仍然完好无损，那是妈妈的青春，也是她一生难忘的回忆。
即使这本相册在老房子里渐渐被人忘记了存在，布满灰尘，它也在发着光，它承载着一段岁月，或许当时拍照的你并不觉得这有多重要，但多年以后，这便是一段美好的回忆。
相册很老很老了，它躲在角落里，却承载了一代人的青春。
我的爷爷很喜欢照相，他珍藏着几本厚厚的相册。
今年元旦，表姐从北京来我家做客，我们祖孙三人就坐下来欣赏这些珍贵的照片。当看到其中一张照片时，我很纳闷：照片上是一间又矮又窄的泥土屋，窗户是用几根木条钉成的，屋顶是用芦苇和竹垫子铺成的，就像童话中的小茅屋。我问爷爷，这是什么地方？爷爷沉思着，仿佛又回到了从前的岁月，半天他才抬起头说：“哎！甭提啦！那个时候啊，条件都不好，家里没钱盖房子，这是我和你奶奶起早摸黑，自己动手翻盖的住房……”爷爷没说完，我翻到了他在一条土路上骑自行车的照片，表姐扫了一眼抢着问：“外公，这样的路能骑车吗？”爷爷笑着说：“过去的路都是些坑坑洼洼的窄土路，天一下雨，就变得泥泞不堪，骑自行车很不好走，有时还要扛着自行车走。但我们要外出做工挣钱，要养家糊口，也就只好吃力地骑着走。”我听了，陷入深深的思索……
表姐继续翻看相册，她翻到一张夜景的照片时，惊叫起来：“哇！真美！外公，这是您在钟祥照的吗？”爷爷动情地说：“这就是我们现在的钟祥市区。这几年在党的领导下，坚持改革开放，钟祥市区变化日新月异。要不，过几天我让舅舅带你去看一看。”
过了几天，爸爸开着车带着表姐和一家人到钟祥逛夜景。一到市区，只见街两旁高楼耸立，楼上楼下灯火通明。路上车如龙，人如潮，热闹非凡。表姐愣住了，感叹到：“钟祥真变了！变得和北京几乎差不多了。”最后，我们依依不舍地回家了。
一到家，表姐就高兴地喊：“外公，钟祥市区的街景和您的照片一样，真是妙极了！您的相册简直就是一部历史的画卷，让我再看看行吗？”爷爷点点头：“行啊，这都是托国家的福啊！我们的生活是芝麻开花——节节高哦！”
这一夜，我们一起翻看相册，讨论了大半夜，大家越谈越兴奋，久久不能入睡。
翻开脑海中那本珍藏已久的相册，镜头前的一幕幕又将我卷进记忆的漩涡，久久不能*静……
镜头定格在小时候我与妈妈开心的笑脸上。那是我刚学会骑车，爸爸抓拍的。我突然发现那时的妈妈好年轻、好美。一头乌黑浓密的长发散落在肩上，皮肤又白又细腻。自从进入中学时期，我已经好久没有关心过妈妈了，在我印象中，妈妈的皮肤没有从前那么白了，头发也没有从前那么乌黑浓密了，甚至还多了几丝银发。我知道，我任性、我粗心、我浮躁，所以妈妈总是为我操心、为我担心、为我忙前忙后。为此您瘦了、黑了。但是您爱我的心从来不曾改变过。一张小小的照片见证了您对我深深的爱。
镜头停在四川汶川地震时无数人奔前顾后的画面上。2008年5月12日14时28分这本应是一个多么*凡的时刻，却让每一个*人记住了这个不*凡的时刻。无数四川同胞在这时失去了他们赖以生存的家园，失去了他们心中永远的天堂。而就在这时无数人民子弟兵、“白衣天使”纷纷赶往抗震救灾第一线，坚守自己的岗位。霎时，各大报纸头版头条登出“一位中学老师坚守自己的职责无私救出四名学生”、“一位伟大的母亲不惜牺牲自己救出还不满月的宝宝”……无数个震撼人心的故事，无数个温暖的瞬间感动着每一个人，牵动着每一颗心。每当记者采访那些坚守自己岗位的工作者是什么动力使得他们不惜一切，甚至是生命。而他们的回答也总是千篇一律却又与众不同：“因为我们都是炎黄子孙，我们都是一家人！”是啊，我们是一家人，这是我们任何时候也不会割舍的亲情。一张小小的照片，却流露出中华儿女间浓浓的爱。
一张张温馨的照片，一段段动人的回忆，一次次心灵与心灵的撞击，我感受到的是再“*凡”不过的幸福。
一本温暖的相册，一段难忘的回忆……
一天，在家整理书本，偶然发现几本略微发黄的相册，我起了好奇心，便翻开看。
有一张照片，是我躺在沙发上，笑嘻嘻地饶有兴趣地看着猫和老鼠，以至于忘记了疼痛和脚上的吊瓶。那是我五岁时，一天早上醒来，刚想翻身跳下床，感觉左腿一阵疼痛，于是，我又躺在了床上。急忙喊来爸爸妈妈。他们检查了我的左腿，不知道是怎么回事，也不敢背我下楼，生怕处理不当，加重我的病情，又恐耽误了治疗时间。他们急中生智，把床板拆下来，用被把我固定在床板上，像抬担架一样把我抬下了楼，抬上了车，抬进了医院。幸运的是，经医生检查，并无大碍。返回家扎滴流，便有了这张照片。
还有一张，是我和弟弟玩遥控飞机，因为技术不高，把飞机给摔坏了。那时，我和弟弟很伤心，那可是新买的飞机啊。我和弟弟就怀着“悲伤”的心情离开了。
最有趣的一张，是我抱着两个泳圈，头朝下脚朝上地在海里乱扑腾，而哥哥抱着一个泳圈笑嘻嘻的帮我扶正。当时，是这样的：在海边，浪很大，我怕一个泳圈不安全，便套了两个，可没想到进海不久，一个大浪饿虎吞食般冲我扑过来，我很害怕，刚要躲避，那浪便扑了过来。说时迟，那时快，我感觉我一个翻滚就被扣了过去。我当时就慌了，想叫也叫不出去，刚一张嘴，海水便充满了嘴，想翻过来，也力不从心，只好乱扑腾，当我感觉我的身体逐渐不受控制时，一股新鲜空气涌进了我的鼻腔，睁眼一瞧，原来我被哥哥借着又一个大浪的劲翻了过来，我这才松了一口气。刚刚那惊险又好笑的一幕被我姨拍下来。现在翻看这张照片，我还是会忍俊不禁的笑出来。
这些照片有我过生日的，有旅游的，还有我幼儿园”毕业“的……我转眼看着我那躺在桌脚的沉得不能再沉的书包，唉，欢乐的童年一去不复返了，它只能留在相册里，留在记忆中了。
翻开厚实的相册本，能够看到枝繁叶茂的大自然，能够看到各种各样的喜怒哀乐，还能看到一次次游玩的经历……再一次翻开相册本，映入眼帘的几位老爷爷慷慨激昂的演出勾起了我的回忆。
“长安一片月，万户捣衣声”，趁着一次游学机会，我随同学们来到了文明古都——西安。在那里，不仅有富有文化之气的碑林，富有震撼之感的兵马俑，富有民俗之风的*街，还有那闻所未闻的——华阴老腔。
一天早晨，我们被邀请去民俗街观看一场表演，那是由十几位*均年龄70的老人们所带来的表演，只见每一位艺术家拿着自己的乐器，有吹着号角的，有敲击着鼓点的，还有拉着二胡似的乐器的。只听见号角吹响，十几位老人共同挥动着自己的手臂演奏着属于自己的乐器，他们共同敲击着一个鼓点，慷慨激昂。其中那位用木板砸椅子的老人，每次敲击前，都将自己的手臂挥动到脑后，然后再使劲砸下去，轰鸣般的敲击声就像一记重拳打在自己的心房，慷锵有力，整个人都为之颤动。闻其声，更要见其人，只见那位老人，满脸涨得通红，脚下还踩着节奏，好似一位专业的指挥家，带领整个乐队的人将乐曲推向了高潮。“他大舅他二舅都是他舅，高桌子低板凳都是木头，太阳圆月亮弯都在天上……”乐曲的高潮便是十几位老人共同喊着这些我们似懂非懂的歌词，他们用我们听不懂的方言，将音乐与文字完全融合，描绘着他们眼中最朴实的农家生活。如果不是在现场，一定是感受不到这震撼人心的氛围的。一曲落幕，我们的掌声与叫好声差一点就把表演台上的*布都给震掉了。
一位老人向我们大致介绍了华阴老腔的历史，“华阴老腔还入了世界非物质文化遗产名录呢！”老人的语调中充满着自豪与骄傲，他的双手时不时舞动着，神态也十分激昂。是啊，能将文化传承下去，谁会不骄傲呢？
终于，我的视线也从那几位老人身上移离了，我将相册本轻轻合上，伴随着阵阵回忆，我不禁想：作为新*的接班人，我们是不是应该把这朴实而激昂的传统文化传承下去呢？
翻开那本童年的相册，一张张照片出现在我的眼前，那一幕幕情景又浮现在我的脑海中，往事又重临于我的心头。
小时候的我是一个幼稚又天真的孩子。
记得外婆家的院子里有一口古井，每到缺水的日子，大人们就会打开井盖上的石板，然后从里面打出干净甜美的井水来。但是，每到这时候，外婆是决不允许我和弟弟妹妹们靠*古井的，说是井里有“井鬼”，会把小孩子拖下水吃掉的。因此，小孩子们对于这口井总是躲避得远远的，生怕靠*后会被“井鬼”抓去。
又是一个开盖打水的日子，只见大人们将铅桶用长长的尼龙绳绑好，一手拿住绳子，一手将铅桶扔进了井里，然后，大人们又把绳子用力左右一拨，接着就收绳子，满满一桶水就被打上来了。我既觉得有趣，又心生疑惑：大人们为什么不会被“井鬼”拖下去呢？强烈的好奇心驱使着我一定要上去看个究竟。
机会终于来了，打水的大人都走了，井盖还没有盖上。我鼓起勇气慢慢地走向了那口神秘的古井。*了，*了……我紧张得连呼吸都快停止了。啊！终于看到了，井里是一汪清澈见底的水，还能照出我的人影来呢，哪里有什么“井鬼”啊？突然，井里出现了一只小猫的影子，还“喵喵”不停地叫着。“这不是我心爱的小猫——花花吗？啊！不好了，小猫掉到井里被井鬼抓走了。”我见状，赶紧拿起一旁的长竹竿，把它伸进了井里，还大声喊着：“花花，抓住竹竿，往上爬！快！”突然，只听长长的一声“喵”，井里的猫不见了。我慌了神，一屁股坐在地上大哭起来，嘴里哭喊着：“呜——我的花花被‘井鬼’抓走了，呜——”
爸妈闻声赶来，了解了事情的经过后，他们笑得前俯后仰。“喵——”，什么声音呢？原来我的花花正惊恐地看着我呢。这时，我也扑哧一声，笑了。
童年的那一次次经历，那一声声欢笑，都是那样让人难忘。虽然合上了那本童年的相册，但记忆的大门却永远都在我的心头敞开。
相册是做什么用的？对这个再简单不过的问题，三岁小孩都会回答：“相册是专门用来装相片用的。”然而，我们“小记者班”的贾老师，今天带来的相册却与众不同。你想知道这是怎么回事吗？让我告诉你吧！
今天，贾老师让我们玩了一个很有趣的游戏。游戏是这样的：开始，贾老师装出一副很神秘的样子，让我们都闭上眼睛。她说：“今天，我给大家看一个大明星的照片，我拍谁的肩膀，谁就睁开眼睛看看这张照片，然后把你看到的和想到的都写下来。”
我闭着眼睛在想：“这个大明星到底是谁呢？是周杰伦？周润发？刘欢？赵本山？黄宏？还是我崇拜的大书法家颜真卿呢？……忽然，贾老师的手在我的肩膀上轻轻的拍了一下，我睁开眼睛一看，啊！原来贾老师手里拿着一面大大的镜子。我朝镜子中望去，只见这个“大明星”就是我自己。我看到镜子中的我：大大的脑袋，圆圆的脸，又黑又短的头发下面，长着两只很有福气的耳朵；浓浓的眉毛下面，长长的睫毛一闪一闪的，一双不大不小的眼睛显得特别的有精神。这是一张很有福气的脸，这是一双充满智慧的眼睛，这是一个真正的、很有前途的“大明星”。我联想到三十年以后，这个稚气未脱的孩子，变成了一个真正的大明星。他是一个著名的文学家、书法家，全国著名的大学教授；正像他的名字“斌”一样，他能“文”能“武”，他写的小说、专著有几十部，有的还被拍成了电影和电视剧；他的书法作品到处在国际上展览，很多作品都被中外的书法爱好者收藏。有一位日本书法家说：“看到李先生的书法作品，我们看到了真正的*文化！”啊！经过自己的不懈努力，他终于成为了*文坛上的书法泰斗；几十年的勤学苦练，使他终于由一个镜子中的“明星”变成了一个现实生活中的真正的“大明星”。
——记忆的相册作文 (菁华6篇)
闲来无事，偶然发现了早已被我不知何时丢弃于某个角落的相册，用嘴吹去上面已堆积了厚厚一层的尘土，轻轻翻开这本已封存许久的相册，就如记忆的闸门悄然打开。赫然发现这竟是小学毕业时的留念照片。
看着眼前许多熟悉的面孔，渐渐勾起了我内心深处快要封存的记忆。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”昔日的同学们早已随风飘落天崖各处了，即使会相遇，也应不再相识了。那曾有过的情谊，那层诺下的誓言，都在时间的洗涤下冲刷干净了。唯有这个相册，没有被遗落在时间的某个角落。
还记得毕业典礼那天，窗外的青松依然挺直着腰，禅声在天际响起交响音乐，云懒懒的，悠闲的飘着，这个*凡的夏季午后亦不*凡，因为同学们将要分开，或许一辈子也见不了面了呢！
响起离别的钟声时，当分开的骊歌飘过耳边时，我的眼泪争先恐后的喷涌而出，恰似一江春水向东流。我终于明白了“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一种怎样的心情，这时我第一次体会离别之苦，那种来自内心深处的愁苦，说不清，道不明。
老师的淳淳教诲，慈祥充满温暖的笑容，今后很难再见了。从前，我们总是小心眼的记着老师的种种不好，直到将要分开时才体会到那份真情的珍贵，是啊，人总是这样，失去了才会懂得去珍惜，可那已经晚了。
但我相信石头会开花，星星会说话，即使是分离于天崖，我们也终将会再见面。
那天的回忆，定格在相册的画面，那是童年轨迹的停车点，无论何时看来，它都是如此美丽。
有一种愁苦叫离别，有一种牵挂叫思念，有一种久违叫相遇，它们总是在不经意之间触动心灵，铭记于心。
十分困难放假了。闲来无事，找出小时分的相册，一张一张卖力的翻阅，沉溺在对旧事的回想中，一脸的幸福……
手里拿的这张是小学卒业时的合照，看着这张照片，心中有些欣然，很久都没有回到母校看看了、很久没有看到小学的教师了、很久没有和小学同窗交往了、很久……
想起小学时与同窗们的工作，心中就有意思寒流划过，脸上也会不盲目的吐露出一缕发自心里的笑。那时分的日子，就像吃了蜜一样甜，天天和同窗们打打闹闹，说说笑笑。工夫过得真快啊！眨眼间，就只能在回想里品读这些牵肠挂肚的高兴光阴了……
手指悄悄划过照片中坐在最后面的班主任教师，脑海中放映这小学时她对我们无微不致的关心，就像春风慢慢的划过脸庞，暖暖的，轻柔的……想起我们做错事时，她严峻的面目面貌，心中照样有一丝惧怕；想起我们获得好成果时，她欣喜的面庞，心中就像是吃了棉花糖一样，甜甜的，软软的……
将手指悄悄上移一点，落在同窗们略显稚嫩的脸庞上，回想着与她们在一路的点点滴滴。那时分，还真是高兴啊！已经形影不离的好姐妹，现在只剩下颔首之交，还真是有些伤感啊……嘴角悄悄翘起，下面逗留了一点甜蜜，心中亦是如斯。
“喂，对着照片发什么呆啊？”不知什么时分，姐姐曾经走到我的身旁，我愣了一下，然后对姐姐展颜一笑“没事啊。”“没事就快出来喷饭吧，就差你啦。快点！”“哦，好！”依依不舍的将照片放回原地，回身、离去。
不论如何，童年都曾经过来了，我要拾掇好本人，去面临将来。不外，有工夫的话，我还会来看相册，持续寻觅那些高兴的旧事……
今晚七点，我开始理衣物，睡衣、外套、长裤、牙刷……我找了半个多小时，终于整理好了，因为我明天要环游世界旅行。我正要上睡觉，看见桌上有一本相册，我赶紧把相册装进旅行包，它能陪伴我旅行。万事俱备，只等天亮了！
第二天一早，我就起了床，提着旅行包，匆匆来到自己的小船上，开始了我的环游世界旅行。
船一起航，我就打开厚厚的相册，相册里记录着我童年的快乐时光；记录着我走过的美丽风景；还记录着我家人的欢笑。船出海不久，我就思念起家人。我打开相册回忆起我的父母共同玩耍，互相帮助的欢快日子，还有家人与我共同分享的快乐时光。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，我出海已几个月了，每当过节时，我就打开相册，回想起过节时欢乐的气氛。清明节时，我回忆一家人清明扫墓时的情节；在教师节时，我回忆起我们默祝福老师的情景；中秋节时，我的情绪分外激动，翻遍整本相册，看着皎洁的圆玉盘在水中时隐时现。
早晨，当第一缕曙光照射进船舱时，我打开相册，提神醒脑；中午，当烈日炎炎让人心烦意燥时，我打开相册，消除烦恼；傍晚，当余辉洒遍天际染红大海时，我打开相册，回味生活。
相册，你太神奇了！既使是当可怕的暴风雨来临，把我的小船吹得东倒西歪时，我一旦打开你，好似有一股力量，用美好的岁月挡住我内心的担忧和害怕，变得勇往直前。
我终于花了二年半时间完成环游世界的重大任务了。我回到家，把相册放进保险柜，上了锁，永远地保存在那儿。
一本相册就像你的朋友，一位随时想见就能见到的朋友，带上相册去旅行吧，因为它会随你度过许多美好时光和无限的怀念。
午后的阳光落在幽静的小屋里，自己无意间，从书柜的一角翻出了一本相册。
我轻轻地撩动窗棂边的风铃，在悠长的音韵中，思想沉淀下来，沏成一杯香茗。淡淡的音乐，淡淡的茶香，翻开相册，记忆如花般绽放，飘出的芳香是无尽的回忆与悠远的憧憬。
映入眼帘的这一张是刚上幼儿园时照的，头上扎着各种各样彩色的头绳，穿着裙子，手中拿着棒棒糖。开心地笑着。
还有一张是旅游的时候照的，当时是雨天，自己的手中拿着雨伞，身后是旖旎的江南风光。还记得那时候和家人一起又烂了各种各样的名胜古迹。品尝了好多美食。
这一张是钓鱼的时候照的，我带着帽子，身旁的鱼桶里装满了鱼。那时候还与表妹一起比谁钓的鱼多呢！
一页页翻看，温馨甜蜜涌现；一张张对比，这些曾经岁月雕刻的痕迹，没有经过彩色画笔的修饰。这些美好的记忆，给我弥留了许多欢乐。使我在回忆里拾缀了那些鲜活的画面。也许它们会岁月的流失会慢慢尘封，不过那又会怎样？掩册静思那一个个片段，如自然约后的回味，总会勾起那些美丽的梦和生命中的成长。
那些过往值得怀念，就算怀念的只有那种心情。我知道，人生只能向前。每天的日子*凡而不*淡。我要怀揣着美好的梦想继续向前，笑谈人生，才会有像音乐般美妙的心境。
时光走远，走不远的是那些青葱的岁月，每每回忆，会微笑，会感怀，无论什么，都是记忆里的一道风景线。
我慢慢的合上相册，甜蜜萦绕在心间，嘴角泛起明媚的微笑。相册里那美好的记忆，使我找到了正确的方向。
我从小就喜欢看书，书是我成长的相册。打开一本本厚厚的书籍，时光宛若精灵在纸间穿梭。从图片到拼音，从拼音到汉字，从汉字到英语……这一切的一切，都印着我成长的足迹。
成长中，书如相册，留下了师生间的美好记忆。
没事时，我常坐在操场绿绿的草坪上，独自一人，静静地看书。一天，温柔善良的马老师不知何时来我身后。看到我因为一个问题皱起了眉头，她就轻轻握住我的小手，和蔼地说：“别急，老师教你。”那时，一种幸福温暖的感觉立刻涌上心头，我觉得自己是天下最快乐的人。后来，我画了一幅画，夹在了老师的教本里，画的是马老师温柔的手。
成长中，书如相册，留下了与亲人的精彩瞬间。
我经常看关于思想道德、亲情的书。有时，当亲人之间发生了争执，父母间产生了矛盾，我不会再像幼儿时期那样哇哇大哭，而是用我所知道的道理劝他们。虽然这些道理很简单，但只要我一开口，他们总能合好如初。所以长辈常说，我是他们之间的情感纽带。
成长中，书如相册，留下了友情的珍贵画面。
现在的我，更喜欢看书。虽然作业堆积成山，我们像愚公一样挖山不止，但只要一有空，我就会上书店看书。在那里，我认识到了一个性格和我一样外向的女孩。同龄的我们无话不谈，她说她最喜欢看尼古拉奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》和高尔基的《童年》。因为她佩服小说里主人公的坚强不屈的精神。后来有一段时间，她没有来。听别人说，她得了风湿住院了。我便去医院看她，给她带了一本《钢铁是怎样炼成的》。一个月后，她出院了，我又在书店看见了她，她很感动，她说我给她的书给了她战胜病魔的动力。
我爱书，因为我没有忘记高尔基的名言“书籍是人类进步的阶梯”。
书如相册，留下了生活中无数美好的瞬间与珍贵的记忆。
书如人生，人生如书，需要我们用心灵品读，用心灵感悟，用心灵诠释。
一个七零八落的房间里，一个静悄悄的衣柜，这个衣柜虽然是用来装衣服的，但却没有一件衣服在里面，因为在里面装的是一个人不肯面对的回忆……
在这个柜子最底层的抽屉里，装有一个盒子，打开一看，里面全是相册，这些都是他的过去。在这里面越是美好的，他越是不肯面对，真是物是人非啊……
这些相册中的一张是他三岁时照的，那时是冬天。照片上，他的爸爸妈妈一起抱着他。他们带着微笑，只有他呆呆的看着照相机；他们穿着厚实的大衣，他还戴着一顶黑红的小帽子。时间傍晚，天是晴空，太阳像个正在躲猫猫的小孩，一不小心头露了出来，在天边留下它的余晖；天空因为太阳西下，路灯的照耀变得更加明亮，福州也展示出它的繁华。照片是路人拍的，他们一家三口从早上出发，一直游逛到傍晚；路边都是小吃店，但并不吵闹，人们在这里散步游玩，路的那头时不时的传来小孩的嬉戏声；江上，除了几条经过这里的货船，其余的船只都已回港休息了……幼时的他拥有一个美好、令人羡慕的家庭，幼时的他*静快乐的生活着……
还有一张是在更早以前照的。那是他两岁——照片上是一个更大的家庭，他们在金牛山公园聚餐；在他们周围还有很多与他们一样的的家庭，可以猜到当时的天一定很不错。他们坐在草地上，旁边还有一棵大树。照片上所有人都是笑的，除了他，一个吃货——左手拿着饼干盒，右手拿着半块饼干，还偷喝着她表姐的可乐，偷喝得不亦乐乎，头也不抬……
一起都变了：爸妈互相不认输，散了；小吃店拆了；家人再没时间聚餐了……亲人走的走，留的留，都散了；最后连他自己都变了。他也不知道这是为什么……
那些都是过去，美好的亲情都已过去了……可每次看见衣柜的这些照片，一股股亲情在心中流淌，他多想回到从前啊。
——《装满昆虫的衣袋》教学反思 (菁华5篇)
《装满昆虫的衣袋》这篇课文记叙了著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常着迷的故事。通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。
课文主要写了两件事：一是讲法布尔终于找到了“歌唱家”纺织娘；二是法布尔在放鸭子时捉到了小甲虫，后来受到父母的责骂，却依然迷恋于昆虫。引导学生体会时我抓了两个方面：一是描写纺织娘和小甲虫的语句，从而来体会在法布尔眼里这些虫子是多么漂亮，很多学生也不由得喜欢上了这两种昆虫；二是描写法布尔如何对待捉到的小虫子的语句，体会法布尔对小虫子的珍爱。尤其是课文的用词非常精确，通过抓关键词、换词比较等方式感悟到法布尔对昆虫的迷恋，甚至是痴迷。
师父在听完我的课后，点评如下：
整节课有亮点，也有需要改进的地方。最大的一个亮点是设计在学*第2—3自然段后的一个“想象情境，练*说话”：你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？在这个环节，学生积极思考，踊跃发言，思维得到了发散，更让他们深刻认识到了小法布尔对昆虫的着迷。
需要改进的地方有：
1、全文的主线可以更突出，抓住三个词“着迷”、“迷恋”、“痴迷”，并出示含有这三个词的句子来体会法布尔对昆虫的痴迷，这样全文的脉络会更清晰。
2、在小组合作学*课文第五到九自然段时，可以把握语言、动作、神态描写三个方面，让学生学*这种写作方式。
3、最后介绍并交流《昆虫记》读后感的时候，可以设计让学生找找最吸引自己的某处描写，还可以一起来看看视频，丰富学生的感受，激起阅读兴趣。
这节课有成功的地方，也有不足的地方。总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学*的主人。而教师更要注重启发学生思维，开拓学生视野，促进学生全面的提高素质，增强能力。
《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。
课文出现了三个词语：着迷、迷恋、痴迷，课中以此为主线，引导学生理解并区分它们的细微区别。学*了第一件事和第二件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“迷恋”的意思，放在捉小甲虫后理解。面对父母的不理解和阻止，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍然沉迷在昆虫的世界里!这就是“迷恋”，已经“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了!而“痴迷”呢，则含义更深，从“痴”的偏旁出发，已经着磨了无法自拔了才叫痴迷;而课文中主要是指时间之长，从童年到壮年直至白发斑斑的老人，法布尔始终沉浸在对昆虫的研究中，正是这种坚持不懈的执著精神，使法布尔由“虫迷”而成为了“科学家”!
在教学时，我让学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的着迷。学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。我针对这些重点句子指导朗读，读出法布尔对虫子的喜爱之情，读出父母责备的语气，读出法布尔不情愿地扔掉小虫子的难过心情。学生受到强烈的`感染，入情入境，读得感情充沛，引人入胜。
《装满昆虫的衣袋》写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷”，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。
一、课题入手，质疑问难。
我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗？”并顺手在课题上打了个“？”，学生思维活跃，发言积极，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫？”“他的衣袋里为什么要装满昆虫？”有的问：“装满了昆虫是为了做什么的？”“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗？”
二、扣住课题，理清脉络。
文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清晰，目标明确。我让学生通读全文，根据时间的变化理清课文的条理。学生掌握了方法，很快把课文分成了四部分，并且一边朗读，一边边找出文中提到“装满昆虫的衣袋”的语句。有了全身心的投入，学生很快画出了这样几个句子：“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋装得鼓鼓囊囊的。”“背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。”“后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高鼓起，好像里面塞满了许许多多的昆虫。”
三、抓住“着迷”，逐段分析。
文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。学*第三段时，我让学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的着迷。学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。大多数学生找到了“敏捷”、“高兴极了”、“小宝贝”“鼓鼓囊囊”、“甜滋滋”等词语。有的同学更加细心认真、爱动脑筋，从父母对法布尔的责备中看出法布尔对昆虫的痴迷，如“只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿！”“老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！”法布尔“难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”
四、适当渗透，感悟写法。
课文学完了，我让学生讨论一下文中哪儿写得好，为什么。我只略作点拨，并不明说文章的写作方法，而是让学生自己领悟、理解。比如第一节有几句是典型环境的描写，为下文作了铺垫，也说明了一个人的成长离不开他周围的环境。
总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学*的主人。而教师更要注重启发学生思维，开拓学生视野，促进学生全面的提高素质，增强能力。
《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。 “ 着迷 ” 是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。所以我以法布尔对昆虫的着迷为主线设计教学，重在引导学生通过对具体词句的朗读，去感受想象法布尔在具体的情境中迷恋昆虫的样子，让学生去自主结构文本，填充文本的空白和盲点。
一、抓住“着迷”，逐段分析。
文章的开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学，才能有的放矢，线索分明。学*第三段时，我让学生朗读、讨论文中哪些语句表现了法布尔对昆虫的着迷。学生答案丰富多彩，他们不仅找到有关语句，还说出了合情合理的原因。大多数学生找到了“敏捷”、“高兴极了”、“小宝贝”“放进蜗牛壳，包上树叶，装进衣袋”、“欣赏” 、“ 鼓鼓囊囊”、“甜滋滋”等词语。有的同学更加细心认真、爱动脑筋，从父母对法布尔的责备中看出法布尔对昆虫的痴迷，如“只顾自己玩，拣这些没用的玩意儿!”“老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢!”法布尔“难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。”
找到有关语句后，我针对这些重点句子指导朗读，读出法布尔对虫子的喜爱之情，读出父母责备的语气，读出法布尔不情愿地扔掉小虫子的难过心情。学生受到强烈的感染，入情入境，读得感情充沛，引人入胜。
二、对于“虫迷”的理解
课文出现了三个词语：着迷、迷恋、痴迷，所有教这篇课文的老师都会注意到以此为主线，引导学生理解并区分它们的细微区别。学*了第一件事和第二件事后，学生对于“着迷”这个词语已有很好的感悟，至于“迷恋”的意思，可放在捉小甲虫后再理解。面对父母的不理解和阻止，法布尔丝毫没有放弃自己的爱好，仍然沉迷在昆虫的世界里!这就是“迷恋”，已经“恋恋不舍”了，深深地爱上了，已经无法分开了!而“痴迷”呢，则含义更深，从“痴”的偏旁出发，已经着磨了无法自拔了才叫痴迷;而课文中主要是指时间之长，从童年到壮年直至白发斑斑的老人，法布尔始终沉浸在对昆虫的研究中，正是这种坚持不懈的执著精神，使法布尔由“虫迷”而成为了“科学家”!
三、“口袋”里装的是什么
人们为了纪念法布尔，在他的雕塑上做了个高高鼓起的衣袋，为什么?这个口袋里装的是什么呢?学生回答得很精彩，有“知识”、“兴趣”、“眼泪”、“欢笑”和“汗水”，更重要的是装了他坚持不懈一生追求的这种可贵的精神。正如法布尔自己所说的“我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己。”
总之，我认为高年级的语文课堂教学更要灵活多变，要让学生更自由、更生动、更主动、更活泼地参与到课堂教学中，真正成为学*的主人。而教师更要注重启发学生思维，开拓学生视野，促进学生全面的提高素质，增强能力。
《装满昆虫的衣袋》这篇课文，描写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候对昆虫迷恋的故事。文章的叙述非常简单，通过几个细小的事例写出了法布尔，表现出法布尔对昆虫的喜爱由着迷到痴迷的过程。课文开始就提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。
在教学中，我为了能让学生更好地理解法布尔对昆虫的喜爱以及他对昆虫研究的执着，采取了学生自学、共同交流的形式。我指导学生分别朗读发生在法布尔身上的两件事情，抓住其中的关键词句来体会法布尔的情感和品质。在交流中，抓住法布尔的话，“三天、终于”、法布尔在捉住小甲虫后的一系列动作等，让学生自读自悟，并展开一定的想象，更进一步了解他内心的感情。在讲解课文的同时，我还注重渗透了*作中的一些写作方法的指导，希望学生能在学*课文的基础上，逐步掌握并熟练运用细节描写等写作手法。
——童年相册作文实用5份
童年是一首诗，童年是一道彩虹，童年是一缕阳光。我把我的童年印在一张张照片上，陪伴着我快乐地成长。
翻开相册的第一页，是一个连话都不会说，只有几根头发的小婴儿。那时我只有一岁多，走起路来摇摇摆摆，像一个不倒翁，也像一个胖胖的小企鹅。拍这张照片的具**置，我已经忘了，只知道是在济南拍的。照片上，我戴着一顶黄色的帽子，帽顶上有两个黄色的毛线球，那两个黄色的毛线球上还系了两个气球，一个是红色的，一个是绿色的。我胸前挂着一包果冻，手里还拿着一大串冰糖芦。
因为当时家里除了我之外，没有别的小孩，所以非常受宠，要什么就买什么。当时我正张大嘴巴咬冰糖葫芦，一不留神被叔叔拍了下来。幸好叔叔眼疾手快，不然，这么可爱的一瞬间也要跟着时间匆匆流逝掉了。
时间匆匆流逝，而我们的童年也跟着时间的流逝而消失的无影无踪了，只有从一张张照片中寻找童年的踪影。
一本相册，虽然不能留住时间，但是它能够留住我们美好的瞬间；虽然不能留住流动的画面，但是它能够留住我们最可爱最美丽的表情；虽然不能留住开心快乐，但是他能够留住我们的过去回忆；
我就有一本属于自己的相册，里面有我刚刚一岁时的照片，有我们出去游玩的照片，也有我刚刚上小学的照片，还有我的家庭照……而其中就有一张相片勾起了我美好的回忆，让我想起了过去。
记得那时我才8岁。那个时候我还呆在上海，和家人一起去东方明珠游玩。那一张让我经就不忘的照片，使我回忆起了以往的美好，它是多么的让我难忘啊！
东方明珠坐落在中国上海浦东新区陆家嘴，毗邻黄浦江，与外滩隔江相望——我们一起去看东方明珠。我与每位游客一样都在东方明珠以前照了一张相。记得那一次，我真的是第一次看到那么高的建筑物，是我情不自禁的`惊叹起来。我忍不住的问：这叫什么？叔叔回答：这就是‘东方明珠’我听后恍然大悟。我又问：这建筑是干什么的？叔叔的回答是：这就是一个名副其实高式建筑一方面是给人们观赏的，一方面是位于上海的电视塔。我只是小声的答了一下。
当照这张照片的时候我做着一个好似胜利了的握拳的动作。那时候我正在笑，脸上荡漾出满足开心的笑容。现在去想想过去的我，那时的我是多么的天真；那时的我是那么的幼稚；那时的我又是那么的无知；
就是因为这一张照片，让我掀起了这些，时间慢慢流逝，我也慢慢的长大，身边的失误也渐渐的变老，在漫长的岁月里我陆续有了更多值得回忆的事情，然而这些会提让我的生活变得更加的丰富多彩。
一张张照片，记载着我金色的童年，同时也记载着我一个个美好的瞬间，记载着发生在我身上的一些故事一些难忘的记忆。
每个人的童年，都是一本五彩缤纷的相册，总有那么几张照片，被闪烁的星星，衬托在夜空中……
“咔嚓”！
一张照片出来了。看，这是我在这个世界上第100个日夜中的第一张照片，看，小小的、水汪汪的眼睛微微向右看，原来，我心爱的小熊奶瓶放在那呢！再看看我那胖乎乎的小手，正拍打着鼓鼓的小肚皮。咦？小巧的鼻子下怎么会有一截大黄虫的尾巴呢？哼！都怪爸爸妈妈，照相的时候居然不帮我擦掉！
“咔嚓”！
一张照片出来了。这是我在这个世界上第一次自由行走的时候被爸爸“偷拍”的！在照片上，我的两只小手放在身后，一摇一摆的，颇像一只学步的小企鹅！那一双充满好奇的大眼睛一直盯着前方，那小嘴上的弧度，多么令人难忘啊！
“咔嚓”！
当我走到我人生的第十二个界碑时，妈妈给我拍的。看，朋友们纷纷向我祝贺。随之而来的，是朋友们举行的“合伙抹奶油”的庆祝会，而我呢，理所应当地成了“悲惨”的“受害者”！嘿，那天可是我童年的最后一天了，到了明天，我便要和童年分别了……
是啊！童年的生活是多么令人难忘啊！每一件有趣的往事都像天上的星星，一直伴着你成长！
照相的故事，还在继续……
童年是纯真、难忘的岁月。谈起童年，我就想到了“记忆的童年”这首诗歌：童年是七色的.彩虹，每一种颜色里都描绘着童年中的一个故事。想起这句话，我就回忆起了“儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。”这句诗，我仿佛回到了自己的童年。
童年是美好的，但也是短暂的。每个人都有着难忘而又美好的童年，因为有了童年，我们才学会了珍惜。童年就像溪水一样，哗啦啦前行，不会回流。
童年那美好的时光令人难以遗忘。在暖暖的阳光下，布谷鸟在声声的欢叫；在青青的树林里，有着虫儿的呢喃；在潺潺的小溪中，鱼儿自由的嬉戏……
一抹晚霞留在天边，孩子们嬉戏玩耍的笑声荡漾在整个世界里，和自己童年时的笑声一样欢快。她们玩得那样开心，回忆着自己儿时的情景：在草地上吹泡泡，同伙伴们玩耍，在树林中捉迷藏，倾听小鸟的歌声。一切总是充满着欢声笑语，无忧无虑自由自在。
童年像什么？
童年像一颗稀有的宝石，可以欣赏，却无法触摸。
童年像什么？
童年像雨后的彩虹，抬头仰望却遥不可及。
童年像什么？
童年像玻璃碗，盛满了美好的记忆，可望却难以再触及。
童年还像什么？
童年还像一段奇妙的旅途，可以回首遥望却难再次走过。
时光老人已经来临，把童年匆匆的带走了。自己渐渐长大，失去了童年，但那段时光却成为我记忆中的一颗启明星。
童年是一本充实的日记，里面记录着童年时的点点滴滴，童年是人生列车上美丽的风景，一旦错过就再也找不回的珍贵镜头。嘿嘿，多亏我那英明的阿姨，把我那一箩筐的回忆定格成了相册。来翻翻看吧！
镜头One——怒
瞧我那爱“先发制人”的老妈，听说最*小姨的女儿天天去上学前班，说什么学*要从娃娃抓起，于是天天逼我写字画画算算术，搞得我连自己的名字叫什么都差点忘了。所以照片上的我小嘴撅得老高老高，拿着笔在墙上发泄呢！为这事我还吃了顿“竹笋炒**”，现在，屁股还疼呢！
镜头Two——喜
还好，我那民主的叔叔一回来就和老妈打了场“官司”，最后，经过不懈的努力，我终于从家庭“***”手中**出来。我高兴得一蹦三尺高，天花板都差点被掀翻，只听“咚”一声，我撞到了墙上，书本也震“飞”了起来，想不到这么经典的画面也有呀！
镜头Three——糗
记得有一段时间，我一直想要一条公主裙，可我一穿上去，那扣子就想让我出丑——弹掉了。我顿时窘得耳面赤红，心里恨不得找个地洞钻进去，可表面上却若无其事地说：“这口子太松了，我这种妙龄少女穿上显得太土了，得大一点才能显得漂亮、端庄。”卖衣服的阿姨强忍住笑说：“对不起，小姑娘，你穿的已经是最大的了，还有，那扣子很紧的，可能是身材问题……”话音刚落，我就夹着尾巴跑了，真丢人！
童年的相册是酸甜苦辣。如果说当我们长大时，快乐已经变味了，那么至少，我们还有童年的快乐可以回忆。至少那纯真的快乐还会在心弦荡漾，那圈圈的涟漪和一页页的相册里，时间老人正在编织我们无邪的童真和回忆的快乐。
——装满昆虫的衣袋教案优选【5】份
教学要求：
1、有感情地朗读课文
2、让学生从法布尔的故事中得到启示，从小养成热爱自然，热爱科学的志趣。教学重点：朗读感悟法布尔对昆虫是怎样痴迷的
教学过程：
一 、检查复*，导入新课
1、齐读课题
2、上节课，老师和同学们一起去游览了文章的主人公法布尔的家乡，知道了那是一个非常美丽的地方，谁来向大家介绍一下？
3、这节课，我们继续关注法布尔。
二、出示末段，引导质疑
1、喜欢看球赛的人，我们通常叫他“球迷”，喜欢下棋的人我们叫他“棋迷”，那法布尔我们可以叫他——“昆虫迷”
2、出示课文第11自然段，请同学们大声地读一读这段话，想想：哪些地方你读明白了？还有什么地方你读不明白？
3、讨论交流：你读懂了什么？（板书：痴迷）
4、学生质疑，你们还有什么地方读不明白？
5、出示（1）痴迷？（2）高高鼓起？把学生所学问题归纳为两点，一是法布尔是怎样痴迷昆虫的？二为什么人们要把法布尔的两个衣袋塑得高高鼓起？
a) 自探自悟，合作学*
1、我们先来解决第一个问题，请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文第2-10自然段，找出描写法布尔痴迷昆虫的句子，划出来有感情地多读几遍，并在旁边写上你的体会，然后在小组内交流一下。
2、大组交流：你从哪儿读出了法布尔对昆虫的痴迷？
（1）第3自然段第一句话，说体会。
为了捉一只会唱歌的纺织娘，法布尔整整花了三天的时间，此时他的心情怎样？指导读出法布尔的高兴劲儿。
（2）第4自然段，说体会
这位同学有没有读出法布尔对昆虫的痴迷？指导评价，朗读
（3）第5自然段第六句话，说体会。
这句话中你觉得哪些词用得特别好，特别能看出法布尔对这只小甲虫的痴迷？指导读出法布尔对小甲虫的呵护倍至。
你们有没有什么心爱的小宝贝？你是怎样对待它的？
（4）第6自然段，说体会
指导读出法布尔心里甜滋滋的样子。法布尔心里甜的到底是什么？他的收获可真多，书上用了一个什么词？这时候的法布尔心里会想些什么？
（5）第9自然段，说体会
范读，学生评价，指导读出法布尔的忧伤。
（6）第10自然段，说体会。
这些玩意儿真的没用吗？你能帮助法布尔说服他的爸爸妈妈吗？
你们有没有这种经历，背着父母偷玩，藏在口袋里？
指导朗读，评价
3、对于昆虫，法布尔是这样的痴迷，这样的执着，这样的无怨无悔，尤其是那小甲虫事件更是深深地打动了我们
b) 回归末段，解决疑问。
1、出示课文第11自然段，引读第一句话，擦去第一个问号。
2、为什么人们要把法布尔两个衣袋做得高高鼓起？讨论交流后擦去第二个问号。
c) 总结课文，发表感想
1、一只只小小的.昆虫，对法布尔竟有这么大的魔力。俗话说“情人眼里出西施”，可在法布尔眼中，昆虫比西施还要美，他一趴就是一整天，几十年如一日。经过几十年辛勤的劳动，法布尔揭开了昆虫世界的许多秘密，向人们介绍了四百多种昆虫和小动物的生活*性，写了一部《昆虫记》，共两万多字。
2、学到这儿，你有什么感想吗？
3、老师这里有两句诗想送给大家，出示：书痴者文必工，艺痴者技必良。祝大家在今后的学*和工作中认定一个目标，坚持不懈，不久的将来，我相信你们一定会叩开成功之门，成为第二个法布尔。
d) 布置作业，课外延伸。
你喜欢昆虫吗？利用课余时间观察昆虫的活动，写一篇观察日记。
板书设计：装满昆虫的衣袋
痴迷科学的殿堂
教学目标：
1、体会并运用“迷恋”、“无论是……还是……都……”；
2、分析感受文中优美词句，体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情；
3、学会筛选搜集到的课外资料；
4、从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好*惯。
教具准备：
相关课件
教学过程：
一、联系生活导入，体会“口袋装满昆虫”是出于对昆虫的迷恋。
师：如果你看见同学的口袋里装满糖果，你会认为他——（学生预设：贪吃）；看见同学口袋里装满玩具，你会认为他——（学生预设：好玩），可是这会有一个的口袋里居然装满昆虫，你说奇怪不奇怪？（人物简介）
设计意图：兴趣是最好的老师，万事起头难，课堂伊始，我联系生活实际引入课题，激发学生了解主人翁并学*文章的好奇心，以求创设良好的开端。
二、课内感悟及语句运用训练：
1、体会“迷恋”和关联词“无论是……还是……都……”，并能说一句话，说出自己或别人的兴趣，从而感受法布尔对昆虫无限的迷恋。
2、找出课文中能表现法布尔迷恋昆虫的词句，分析感受并读出感情。
设计意图：中年级学生对优美语句的理解和工具化训练仍然重要，本课力求体现语文工具和人文统一。
三、课外拓展，丰富人物形象：
1、小组交流课外搜集的关于法布尔的资料，
2、把自己喜欢的部分读给全班听，让学生更加深入了解法布尔对昆虫的迷恋，从而达到情感的升华。
设计意图：
信息高速发展的'今天，语文不应只在课内兜圈圈，应该围绕主题有的放矢地拓展延伸，因此我注重培养学生从课外搜集材料的能力，以及对众多材料进行筛选的能力，达到课内外知识的有机结合。
四、口语交际：对法布尔雕像说心里话，表情达意。
教学目标：
1、有感情地朗读课文；
2、积累词句，发展学生的语言综合素养。
3、体会法布尔对科学的热爱，知道只有不懈地努力才能获得成功的道理。
教学过程：
一、 初识人物
他，1823年12月22日出生在法国南部的圣莱昂小村；
他，对昆虫有着异常浓厚的兴趣，度付诸于一生的努力；
他，是一位饮誉世界的昆虫学家，其著作《昆虫记》是不朽的传世名著。
他是谁？
二、走进人物
1、法布尔生活的村子景致优美，花草丛生，鸟栖虫居，这里是小动物的天堂，也是法布尔的乐园。他从小就对昆虫表现了非同一般的喜欢，也就是“着迷。”
（老师板书）
这些昆虫令法布尔非常着迷，它们怎么会有如此美丽的外表？它们又为什么会有如此美妙的声音？这一切都深深地吸引着法布尔。请大家自由地读课文2-3节，试找出有关表现法布尔着迷的词句。
找到了吗？有哪些？在家一起来交流一下。
生1：说的话
想一想，法布尔和妈妈说话时是一种什么样的心情？
这只会唱歌的虫子是法布尔偶然抓到的吗？所以在这句话中，作者用了哪个字？
三天前法布尔就注意到了花丛中有动听的声音，今天终于抓到了，心中是多么的兴奋，自豪啊！
你再读读，注意在语句中体会出法布尔此时的心情。
2－3名学生读书。
生2：“三天前……不知是谁在唱歌。”
对于别人*以为常的昆虫的鸣叫，法布尔却听出了别样的精彩，他觉得这实在是太美妙了，简直就像是唱歌，并几天来一直留心观察花丛中的动静，由此可见法布尔对昆虫非常的——着迷。
生3：现在，他终于……家。从这句话的哪个词可以看出？为什么？
对虫子的关注由来已久，今天终于如愿以偿，个中喜悦之情无法比拟，让我们一起来把第2节细细地品读一下，感受法布尔内心的激动，体会他那非同一般的着迷。
生有感情地朗读课文。
2、是啊，自然界充满着无数的奥秘，一切都是那么神奇。法布尔在昆虫的世界中感到了快乐。随着年岁的增长，他对昆虫的喜好也与日继增。课文中又用了哪个词语来形容他对昆虫的喜爱？板书：迷恋
仔细地默读课的4－10节，找出哪些语句可以表现出法布尔的迷恋？
生读课文后说一说，并说出如何理解？
生1：第4 节
父亲 让法布尔支放鸭子，但是飞舞的蝴蝶、穿梭的游鱼把法布尔的心带走了，蝴蝶、甲虫、多姿多彩的水底世界使法布尔产生了深深的迷恋。
生2：他边走边用小手扑过去……
这是一只怎样的甲虫？
仅仅是一只甲虫而已，可法布尔支高兴极了！这句话应该如何朗读呢？试试看。学生先同桌之间朗读交流，再有感情地读一读。
生3：他把……欣赏。
如此这般，简直可以用一个词来形容：小心翼翼。对昆虫的这般呵护皆源自对昆虫的迷恋与钟爱。这句话可以怎样读？试试看。
生4：这一天……
夕阳西下……
鼓鼓囊囊，形容袋里装的东西非常多，都凸出来了，从这里我们可以看出法布尔的兴趣非常广泛。
满载而归，说明了法布尔今天收获非常多，心里很开心，用了一个词：甜滋滋。同桌之间相互把这两句读一读，体会一下法布尔的心情。
这里要反映出法布尔的心情，作者用了两个叠词，你能照样子再说几个这样的词语吗？
鼓鼓囊囊：_____________、_____________、_________________
甜滋滋： _____________、_____________、_________________
生5：第9节
哪些词语可以看出？衣袋里装的是他的最爱，然而父母之命难违，只好忍痛弃爱。即使这样，作者选用了一个词：放进。这里能改用成其他词语吗？如扔进、丢进……，说说看，放进是一种怎样心情的放？如何放？
法布尔心不甘，情不愿，在这种难分难舍的矛盾之中，他轻轻地、无可奈何地把心爱之物放进了垃圾堆，他对昆虫是多么地迷恋哪！
谁来读一读这句话？
一起来。
三、理解人物
1、法布尔为什么会这样地难过呢？他的爸爸是怎样责骂他的？
按理说妈妈最疼爱孩子了，妈妈又是怎么说的？
法布尔还只是八九岁的孩子，他的父母不爱他吗？为什么又要责骂他呢？
在大人的眼中，法布尔带回家的仅仅是“没用的玩意儿”，他们不清楚法布
尔的兴趣、爱好。自己的爱好得不到父母的理解和支持，捡回来的宝贝还被勒令扔掉，心里别提有多委屈、多难过。禁不住，眼泪就刷刷地往下掉。
出示：
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，他在心中默默地说：“_____________。”
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，他在心中坚定地说：“_____________。”
是的，尽管有父母的责骂，但法布尔没有放弃自己的兴趣，他仍然迷恋于他的昆虫，仍估兴致勃勃地捡没用的玩意儿。我们真该为他的这份执著而鼓掌。让我们一起把这一节有感情的读一遍。
2、正是法布尔的执著，正是他*乎疯狂的着迷、迷恋，把法布尔引进了科学的.殿堂。课文最后用了哪个词语来形容他的这种极度喜爱？
板书：痴迷
沉迷其中，如痴如醉，不能自拔。
出示两段补充资料。
这是一种怎样的坚守与执著，这是一种怎样的感动与付出，这又是一种怎样的痴迷与钟爱啊！同学们，面对这样的一位科学巨人，我们心中由然而生的只有无限的钦佩和叹服！后人为了纪念他，给他建了一座别样的雕像。
生齐读。
同学们，你们认为现在法布尔的衣袋中装的是什么？
他的衣袋中装下了他无限的迷恋，他对科学的热爱，他锲而不舍的努力和对未知之迷的久久期待……如果要在他的雕像下写上一句独白，站在巨人的脚下，我们能用一句什么样的话来评价他呢？
学生一句话评论。
有志者，事竟成。
只要不断的努力，就一定会成功。
一段别样的痴情，一个精彩的人生。
……
同学们，让我们怀着敬仰、带着感动，再一次有感情地把朗读课文。
3、课后，继续收集有关法布尔的资料，读一读《昆虫记》。
设计理念：
《语文课程标准》在课程实施方面，把改变学生的学*方式作为教学改革的重心，提出“学生是语文学*的主人。”教师应由教学的主宰，转变为学生“学*活动的组织者和引导者”；学生由被动的接受者，转变为学*的主体。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，大力倡导自主、合作、探究的学*方式。本课时设计力图以“自主选择，主动发展”为主要特征，营造主动发展的环境，留给主动发展的空间。
目标分析：
《装满昆虫的口袋》是北师大版小学语文实验教材第六册第九单元《观察与发现》的第三篇主体课文。通过讲述法布尔儿童时期迷恋昆虫的故事，引发学生学*其对生命的敬畏之情和探索真相、追求真理的精神，也就是法布尔精神。本课课后思考讨论题：法布尔是怎样迷恋昆虫的？他的故事对你有什么启发？找出课文中与“浓厚兴趣”相*的词语，结合课文内容体会它们的意思。会写“浓”等11个生字，会认“限”等13个生字，学*多音字“中”。
从教学目标上可以看出是以人为本，着眼于学生多方面的和谐发展。无论是知识的获取，还是智力的开发和能力的培养；无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的自主学*和不断的探究来实现。
设计流程：
一、激情导入、引发探究
1、上节课，我们读了《装满昆虫的口袋》这篇课文，认识了一位著名的昆虫学家，他是——（板书：法布尔）
谁来说说小时侯的他给你留下什么印象？（相机板书：迷恋）
2、令法布尔迷恋的昆虫世界是怎样的？请大家根据自己收集到资料，谈谈昆虫世界给你留下的印象。
3、老师也带来了一些昆虫的资料，注意观察。（展示cit课件）
（设计意图：课程标准指出“要充分利用显示生活中的语文教育资源，优化语文学*环境。努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”采用交流信息，利用图片、声音、色彩等媒体的展示，吸引了学生的注意力，激发了他们的情感、兴趣，进而使其心情愉快地进入学*。）
二、问题探究、体验过程
1、通过大家细心地观察和发现，我们体会到昆虫世界原来是这么的神奇。那小法布尔是怎样观察和发现的，怎样迷恋昆虫的？
请同学们打开课本读一读，找出与“浓厚兴趣”有关的语句来说说法布尔是怎样迷恋昆虫的？
（设计意图：以读感悟，读中熏陶。阅读教学的.主要任务是提高学生的语言能力，培养学生的语感。课程标准指出：要在读中使学生受到情感的熏陶。本课故事富有童趣，构思精巧，让学生通过读来体验课文情感，这是教学这一课时力图落实和体现的教学理念。在学*理解法布尔是怎样迷恋昆虫的？教学时设计了这样的板块有助于形成多元阅读理解，让个性化阅读成为可能）
（1） 个体学*
（2） 小组合作
（3） 组际交流
（教师相机点拨引导提炼学*方法，如看图法、联想法、抓住重点词句法、进入情景法）
（相机导读、板书重点词语如：无论是……还是……都
一动不动 小心翼翼 浓厚的兴趣 无限的好奇心 静静地观察）
（设计意图：小组合作、自主学*。没有学生独立自主的学*，就不可能有高效的合作学*，更谈不上学*能力的提高与创造性的培养。为了发挥群体的积极功能，提高个体学*的动力和能力，在教学的过程中设计了小组合作学*的环节。接着通过组际互动，引导读文理解课文内容。在这过程中渗透提炼来自学生群体的学*方法，进而逐步培养学生自主学*的能力。）
2、小法布尔这样的迷恋昆虫，怪不得到了后来，他成了一位伟大的昆虫学家。谁来说说法布尔迷恋的故事给你什么启发？
（设计意图：再创情景、发展思维。小学生的思维是以具体的形象思维为主要形式，所以形象教学十分重要。在交流“法布尔迷恋昆虫的事给你什么启发？”时，出示法布尔的形象，并且设计了这样的思维训练：你能联系自己的生活实际谈谈吗？如你有对某件事情感兴趣吗？你是怎么做的？这样既拓展学生的思维，又能理解了文章的内涵。）
三、利用文本、触发思维
在学*过程中，你还发现了什么问题？
（设计意图：教材无非是个例子。课程的实施不仅是学*内容的供给系统，也不仅是学生主题的规划与设计，还是学生学*的情境、氛围以及师生获得的各种体验，一言蔽之应是保证个性全面发展的系统。一个学*主题对于人的成长来说有着多方面的价值。更多的用教材教而不是教教材，才能培养学生真正内在的兴趣。）
四、拓展作业、延伸学*
提供选择性作业：作业超市——我选择，我喜欢
（选择其中的一项或多项完成）
1、把法布尔迷恋昆虫的故事讲给家里人听，请他们说说自己的感受；
2、选择一种方法来表达对法布尔的敬意；
3、找找法布尔的著作《昆虫记》，读一读。
（设计意图：作业设计上，考虑学生的个别差异，设计说、听、写、做、读等不同的作业形式，把主动权交给学生，让学生选择自己喜欢的一种方式去重读人物，激活了学生的参与意识，体现了以生为本的现代教育理念。）
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课生字，联系上下文或结合生活实际理解词语，如：痴迷、鸟栖虫居、鼓鼓囊囊等。
３、了解课文内容，从法布尔喜欢昆虫的两件事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。
４、了解本文的命题方法。
教学重、难点：
重点：能流利、有感情地朗读课文；感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
难点：从小养成热爱科学、热爱自然的志趣。
教学布置：两课时
第一课时：练*朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。最后能提出自身在读书过程中遇到的问题。
第二课时：交流自身在学*中遇到的问题，并通过读书自身解决。引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
教学准备：
１、收集有关法布尔的资料，全面感知这位伟大的科学家。
２、自主预*课文，提出问题。
第一课时
教学目标：
１、练*朗读课文，做到正确、流利。
２、学会本课的生字词，初步感知课文内容，了解课文讲述的两件事。
３、能提出自身在读书过程中遇到的问题。
教学过程：
一、导入新课：
１、请把你们的手放进你们的口袋，说一说你们的口袋里放了些什么。
２、可有一位伟大科学家，他小时候，在衣袋里装满了昆虫。他是谁？（板书：法布尔）
３、你们了解他吗？向大家介绍介绍。
４、齐读课题，读了课题后，有什么问题要问吗？
二、自读课文，要求：
１、大声地自由读课文，假如有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
２、把自身没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解局部词语：
１、指名分读课文（有些重点段落齐读）
２、请同学读自身读得不流利的段落。
３、把自身读得很好的段落读给大家听。
四、再读课文，初步感知课文内容：
１、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
２、集体交流：你读明白了什么？
法布尔小时候很喜欢昆虫（２－１０）
法布尔是一位伟大的科学家、小时候的生活环境（１）
法布尔凭借对昆虫的着迷，进入了科学的殿堂。（１１）
３、理清课文条理：
一（１）二（２－１０）三（１１）
五、质疑问难：
假如是词语方面的，当堂解决；假如是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
六、作业：
１、课作：Ａ、朗读课文
Ｂ、写*字册
２、家作：Ａ、誊写词语
Ｂ、带着问题读课文或查找有关资料。
板书：
１５、装满昆虫的衣袋
生活环境（１）
对昆虫着迷（２－１０）
走进了科学的殿堂（１１）
第二课时
教学目标：
1、交流自身在学*中遇到的问题，并通过读书自身解决。
2、引导学生有感情地朗读课文，激发对科学、自然的热爱，感受法布尔对昆虫的喜爱之情。
教学过程：
一、质疑问难：
１、通过上节课的学*，你知道了什么？
２、你遇到什么困难了吗？
二、明确学*任务：
你想弄明白这些问题吗？怎样才干弄明白？
三、学生自学课文，考虑：
１、法布尔喜欢昆虫吗？你怎么知道的？用“――”画出有关语句。
２、法布尔的家长是什么态度呢？试着把家长说的话有感情地读出来。
四、交流讨论：
１、法布尔的家长是怎样批法布尔的。（抓住父亲“怒气冲冲、吼、可恶、小傻瓜、拣这些没用的小玩意儿”；母亲“厉声责备、撑破裤兜、中毒”等词句进行品读，从而感悟、体会法布尔对昆虫的喜欢之情。）
Ａ、指名读
Ｂ、评议，围绕家长当时的态度和语气，引导学生读出气愤来。
Ｃ、齐读
２、对话：假如是你的家长这样批评你，你会怎样？
（引导学生说出自身内心的感受）
３、过渡：法布尔又是怎样做的呢？
４、指名读第九、十自然段。齐读，讨论：你读出了什么？
法布尔十分喜爱昆虫。（指导学生用心去体会法布尔当时的心情，以和他与家长背着捉昆虫的原因）
５、是呀！法布尔是多么喜欢昆虫啊！可是家长却严厉地批评了他，可他仍然没放弃他的喜好。再读课文的第１０自然段。
６、除了九、十两个自然段能读出法布尔喜欢昆虫外，还有哪些地方也能读出来呢？
Ａ、第三自然段：抓到纺织娘时的高兴的样子。(感情朗读法布尔的话和动作，体会法布尔对昆虫的着迷程度)
Ｂ、第四自然段：概括描写法布尔八九岁时对昆虫的入迷（抓住“每天――不是――就是――东蹦西跑蹲下来静静地观察”朗读体会）
Ｃ、第五、六自然段：抓甲虫时的表示（指导作者有详有略的`写法，体会法布尔对昆虫的喜欢）
Ｄ、第十一自然段：人们在为他做雕像时，故意把两个衣袋做得鼓鼓的，告诉人们法布尔对昆虫的着迷。（正是这一特写“镜头”最能生动地表示法布尔对昆虫的热爱）
（以上内容可以根据学生的回答改变交流讨论的顺序；另外，要引导学生朗读体会）
五、总结讨论,渗透德育：
１、文章向我们介绍的法布尔具有什么特点？
２、正是法布尔这种对昆虫的痴迷，才把法布尔引进了科学的殿堂，从而最终成为世界著名的昆虫学家。从他身上，你明白了什么？
（要想取得胜利，只有一心一意地追求，锲而不舍地努力）
３、文章为什么要以“装满昆虫的衣袋”为题？（每个人都有衣袋，它是用来装钱装物的，法布尔竟然用它来装满了昆虫，由此可见，法布尔对昆虫是多么喜欢啊！用“装满昆虫的衣袋”为题，充沛表示了法布尔对昆虫的着迷程度。）
板书：
15 装满昆虫的衣袋(第二课时)
家长责骂，不情愿地扔掉小宝贝
着迷抓“纺织娘”，终于找到了雕像上的衣袋也是鼓鼓的
捉甲虫放进包上装进
——中秋的记忆作文优选【5】篇
往事如风，带着沧桑的味道；往事如尘，记载着岁月的痕迹；往事如梦，一切遥不可及。
不管是在陌生的天涯，还是在孤独的海角，中秋时节，每当午夜的钟声响起，在那记忆的深处，必有一股温馨依就潮水般梦回。
虽然童年的多数记忆已模糊不清，可童年的欢笑的中秋却像亲密的影子，伴我终生。
中秋的夜晚，月亮最亮，最圆，最美。家人欢聚一桌。贤惠的妈妈，准备了一桌子的美味，有香喷喷的菜肴，有甜蜜可口的月饼，让人垂涎三尺。到了分月饼的时候，爸妈都为我拿大个的月饼，不停地为我夹菜。一家人吃着、说着、笑着，活脱脱一首和谐之曲，流露着喜悦，飘逸着幸福。
清风掀帘，好风如水，月亮将它满盈的清辉遍洒人间。儿时的我伏在爸妈的怀中，听着嫦娥姐姐的故事，甜甜地入睡，便觉自己是天底下最幸福的孩子。
今人不见古时月，今月曾经照古人。时光的流逝让我一天天地长大。为了学业，我无奈地走出家人的羽翼，踏上了艰难苦涩的求学路。已记不清有多少个中秋夜，我曾独自以泪洗面，曾经多少次发出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的感慨。苏轼曾豪情地说过：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”可我无论如何也做不到他那种“不以物喜，不以己悲”的乐观旷达，而唯有举首苍穹，凝望明月，独自伤感。
人为什么要长大？我不想长大，因为长大后就不能再像孩子般贪婪地享受家人无微不至的爱护了；因为长大了，就要独自面对生活的悲欢离合了；因为长大了，儿时的中秋就一去不复返了，而空余可望而不可及的回忆……
千百年来，中秋佳节对中国人来说，无论是大江南北，还是长城内外，中秋月明之时是“悠悠天宇旷，切切故乡情”的思乡之时，也是人月两团圆的日子。
儿时，刚会背“床前明月光”的年纪，那时的我还不知道月亮为何物，天真地以为月亮上住着嫦娥和玉兔。于是到了中秋假期，我回了老家，便嚷嚷着要买一只兔子，和玉兔交朋友。小时候的月亮那么皎洁，那月光直直地洒下，丝毫不吝啬地铺在地上、桌上、椅子上……我以为是嫦娥仙子一不小心，把手里的月光泼洒了满人间。
我坐在院子的椅子上，凉风**，秋风拂面。手里端着一碗热腾腾的汤圆，旁边的小几上摆着圆圆的月饼。身边是家人亲戚，他们在叽叽喳喳地聊天。他们说的方言我不是很能听懂，听了一会觉得索然无味，于是转眼看向天空。那可真是一派“长天净，绛河清浅，皓月婵娟”的景象，天上只有几颗星星在发光，天空澄澈，万里无云。那一方圆圆的月亮于是就完全现了出来。
月光和阳光不一样，月光像泉水那样清澈。据说月亮上还有吴刚在砍桂花树，我翕动鼻翼，好像真有一束幽幽的桂花香飘荡。手中盛着汤圆的碗上飘着几朵桂花。这是从月亮上的桂花树上跌落下来的，我想。我舀了一颗汤圆，芝麻馅带着甜丝丝的桂花味在嘴里爆开。月亮是桂花味的。
到了后来，我上了小学，回老家的时间越来越少，只得在深圳过中秋。
深圳没有院子，于是我便坐在阳台上。几片云像开玩笑似的遮住了月亮，朦胧的月光无法穿透那厚重的云层。月亮没法子，只能探出头来，向外张望。那一抹苍凉的月亮散发出的月光更是微乎其微，连星星都好似贪玩一般逃窜了。和小时候的月亮不一样了，我想。有些失望的我想“化悲愤为食欲”，于是拿了块月饼，又从厨房里盛了一碗桂花汤圆，坐了回去。
我端着瓷碗拿着月饼，咬了几口，又喝了几口飘着桂花的汤圆甜汤，却觉得仿佛有些不对。我低下头嗅了嗅，好像有什么东西悄无声息地溜走了。我望向天空，月亮上的吴刚还在砍桂花树吗？他今年一定偷懒了吧？末了，我还是未能一睹月亮的芳容，心中不免遗憾。
我多想，多想再看看那故乡的月圆啊。
我不知道秋思今晚会落入谁的圈套。回忆仿佛浮现在氤氲的月色里，不知不觉间，泪水滴落在中秋的银光里，就像夜晚绽放的烟花，绚烂却难封，只有余温。摸着雕刻的磨损痕迹，在深邃的天空下，月光像流水一样，汩汩不断
满月高挂，几朵灰云飘在深蓝色的天空，微风飒飒，皎洁的月光下的藤蔓覆盖了整个葡萄架，几颗沉甸甸的葡萄静静地躺着，几只萤火虫飞来飞去，如此动情，如此迷人。空气中弥漫着淡淡的桂花香和月饼的甜味。农村的中秋节不像城市的节日那样狂欢，不像他们手挽手散步那样浪漫，也不像他们的梦想之巅那样华丽。我可以围着一张桌子，三代人一起赏月，看星星闪烁。我会开心地歪着头，懒洋洋地靠在父亲坚实的手臂上，说：这里的风景是独一无二的！
童年的中秋节总是令人怀念，每次想起嘴角都会扬起浅浅的笑容。再怎么辛苦，只要我家圆了圆了，也没什么损失。
秋天的寒风吹得到处都是落叶，悲伤地飘着。夜深了，身边只有蜡烛，在异乡看风景。父母被迫谋生，外出旅游。这是一个快乐的团聚日，它似乎悲伤和想家。捧着月饼的小手微微颤抖着为,作曲，眼中的光芒黯然失色。突然，一阵欢快的'脚步声响起，我的心里充满了希望。我狂喜地打开门，一双宽厚的手握住我冰凉的小手，带着些许温暖。来，刚烤好的月饼，拿去吃吧。邻居叔叔慈爱的语气让我有些失望。谢谢大叔！然后他转身走了，我清楚的看到他家灯火通明，其乐融融。泪水在眼眶里打转，躺在高高的窗台上俯视着父母归来的方向。熙熙攘攘的城市已不再喧嚣，夜色如深潭，静得激不起一丝涟漪。那是我第一次知道缺少的是什么。抱着一把月华，让淡淡的月光净化浓浓的乡愁。迷离的思绪独自彷徨，只因为那深情的呼唤，如蜜蜂蝴蝶入春，我的父母回来了！我的眼泪再也止不住了，幸福地拥抱着。我手里的月饼被分成两部分，一部分给爸爸，一部分给妈妈。他们笑得很开心，每一部分都分成两部分，喂在我嘴里。红豆的香味越来越浓，带着浓浓的爱意，那是幸福的味道。不经意间，两行泪落在被褥上，呢喃着农村的月亮！
满满的泪水和幸福的回忆，中秋满满的晶莹银露，刻在一天的扉页上，溅起星星，等待嫦娥的美丽，等待中秋过后的中秋。秋落如叶，写诗回味无穷，中秋是诗的绚烂结尾。
我不知道秋思今晚会落入谁的圈套。回忆仿佛浮现在氤氲的月色里，不知不觉间，泪水滴落在中秋的银光里，就像夜晚绽放的烟花，绚烂却难封，只有余温。摸着雕刻的磨损痕迹，在深邃的天空下，月光像流水一样，汩汩不断
满月高挂，几朵灰云飘在深蓝色的天空，微风飒飒，皎洁的月光下的藤蔓覆盖了整个葡萄架，几颗沉甸甸的葡萄静静地躺着，几只萤火虫飞来飞去，如此动情，如此迷人。空气中弥漫着淡淡的桂花香和月饼的甜味。农村的中秋节不像城市的节日那样狂欢，不像他们手挽手散步那样浪漫，也不像他们的梦想之巅那样华丽。我可以围着一张桌子，三代人一起赏月，看星星闪烁。我会开心地歪着头，懒洋洋地靠在父亲坚实的手臂上，说：这里的风景是独一无二的！
童年的中秋节总是令人怀念，每次想起嘴角都会扬起浅浅的笑容。再怎么辛苦，只要我家圆了圆了，也没什么损失。
秋天的寒风吹得到处都是落叶，悲伤地飘着。夜深了，身边只有蜡烛，在异乡看风景。父母被迫谋生，外出旅游。这是一个快乐的团聚日，它似乎悲伤和想家。捧着月饼的小手微微颤抖着为,作曲，眼中的光芒黯然失色。突然，一阵欢快的脚步声响起，我的心里充满了希望。我狂喜地打开门，一双宽厚的手握住我冰凉的小手，带着些许温暖。来，刚烤好的月饼，拿去吃吧。邻居叔叔慈爱的语气让我有些失望。谢谢大叔！然后他转身走了，我清楚的看到他家灯火通明，其乐融融。泪水在眼眶里打转，躺在高高的窗台上俯视着父母归来的方向。熙熙攘攘的城市已不再喧嚣，夜色如深潭，静得激不起一丝涟漪。那是我第一次知道缺少的是什么。抱着一把月华，让淡淡的月光净化浓浓的乡愁。迷离的思绪独自彷徨，只因为那深情的呼唤，如蜜蜂蝴蝶入春，我的父母回来了！我的`眼泪再也止不住了，幸福地拥抱着。我手里的月饼被分成两部分，一部分给爸爸，一部分给妈妈。他们笑得很开心，每一部分都分成两部分，喂在我嘴里。红豆的香味越来越浓，带着浓浓的爱意，那是幸福的味道。不经意间，两行泪落在被褥上，呢喃着农村的月亮！
满满的泪水和幸福的回忆，中秋满满的晶莹银露，刻在一天的扉页上，溅起星星，等待嫦娥的美丽，等待中秋过后的中秋。秋落如叶，写诗回味无穷，中秋是诗的绚烂结尾。
前年中秋节前，向来大门不出、二门不迈的母亲，竟出乎意料地打电话来，说要到我家来过中秋。我不禁喜形于色，忙不迭连声答应着，因一时激动，声音似乎有点儿颤抖。
中秋节是团圆的象征。月亮，似别在故乡肩上的一枚徽章。清澈如水、洁白如玉的月色，总让人浮想联翩。凝望着月亮，我们心底深处最柔软的点点滴滴的乡思乡愁，就会像一缕缕蔓妙的青藤，摇曳生姿，缠缠绕绕，绵延不绝。
屈指想来，我已经有好些年没回老家过中秋了。总是在过节前抽空回去一趟，匆匆探望一下母亲，第二天又急急返程。那时，迎着母亲怅然若失的眼神，看着在充满凉意和暮暮夜色中渐行渐远的母亲那瘦弱又矮小的身影，我的内心充满了愧疚和酸涩。而现在，母亲竟自告奋勇要到我家来过中秋，我是何等地喜出望外啊!
好不容易捱到母亲来的那一天，我请了假，特意到车站接她。当母亲蹒跚着从汽车上走下时，我三步并作两步跑上去搀扶住母亲。母亲慈善的脸像朵绽放的花儿，一条条皱纹仿佛在婆娑起舞。她微笑着，亲切地拉着我的手，问长问短。从此，每天下班回家，透过厨房的玻璃门，我总能看到母亲忙碌的身影，扑面而来的，是久违了又熟悉的家的味道。那情那景，使我仿佛正通过一个时光隧道，来到我曾经生活过的熟悉、温情的老家，又回到情趣盎然的童年。
中秋节那天，我家异常热闹。在烟熏火燎、热气腾腾的厨房间，颇善烹饪的母亲大显身手。但我也不闲着，总是忙里抽空忍不住用手去夹菜，母亲佯装生气，嗔怪着，但眉目间荡漾着温馨和暖意。*间，我们举杯庆贺，觥筹交错，个个脸上绽放着灿烂的笑容。饭后，我们兴致勃勃将水果、月饼搬到阳台上赏月。这时，月亮好像一位柔情似水的姑娘，悠然地向我们凝眸微笑。在皎洁、清澈的月光下，我们和母亲畅谈着，聊一些家常事，亲亲热热。那个中秋节的夜晚，月亮格外圆润。我觉得：母亲在那儿，家，就在那儿。
可是，今年呢?临*中秋，我禁不住忆起故去的母亲，泪水，在刹那间溢满我的眼眶……
——记忆深刻的老师作文优选【5】篇
老师是什么？老师是照亮前方前进道路的蜡烛。老师是什么？老师是打开知识大门的钥匙。老师是什么？老师是呕心呖血的慈母！
我记忆最深刻的老师不是带我五年的王婧超老师，也不是幽默有趣的王兵老师，而是默默无闻，无私奉献的李海林老师！
李老师像一朵茉莉花，默吐芳香，她长得很漂亮，却在教学时光里消耗掉青春。
有一次语文课上，我在拼命管班。我看见班长在和别人讲话，于是我大吼一声：″樊继萧！”刚刚吼完这一声，同学们就叫开了：“你凭什么管樊继萧？他是班长，他还可以管你呢！”我一阵委屈，这委屈化作眼泪从眼睛里流出来。
这时周扬跑出去要告老师，同学们还来不及劝阻周扬，他就飞奔着跑了出去。不一会儿，李老师来了。地大声的喊：“谁把许晓婕弄哭的？道歉！马上给她道歉！谁说他不能管？以后只要语文课都她管！”接着又安慰我：“别哭了，去把硬笔*字册抱来，去吧！”可是我刚才哭的太狠了，现在还缓不过来。过了好一会儿啊，我才起身去抱，老师也没怪我。
还有一次，***肚子痛。我去跟老师说了，老师让她过去，她过去了。老师关切了她好一阵子，还问问他用不用回家，又叮嘱她说：“多喝点儿热水，不要吃凉食。”
像这样的老师有谁会不喜欢呢？李老师不仅是一位老师，而且还是一位伟大的慈母！
说到老师，我就想到老陈，那个让我记忆深刻的作文老师。
也许你不知道，我第一次上你的作文课就被你无缘无故地“惊艳”到了。一头乌黑、杂草般的短发，发际线似乎高出了地*线。还有你那小如葡萄干的双眼皮眼睛，一笑，深深的鱼尾纹便显露了。不知道是不是被我们的可爱气小的呢。
我曾听过一个人这样评价你：“那是个诗人啊。”我一直不知道你的星座，却在某一篇作文被你虐了千百遍之后，我猜你可能是处女座。你对每一篇文章的合理性、逻辑性要求太高了。你大概就是个如此追求完美的“处女座宝宝”。
这节课上，你问我们陈老师是个怎样的人，并给出了“矬男”和“型男”的两个选项。我们全班人都不约而同地喊道“矬男！”你似乎差一点就要泪崩了，沮丧地说了句：“我难道不是型男吗？”但是，在接受了我们千万点暴击后，你和我们一起开怀大笑。不瞒你说，我曾经无意中撞见你在星巴克对着电脑认真地备课，我真觉得你是型男！你虽然长得不是很精致，但是内心充满了涵养和韵味。等我攒够了足够的钱，我一定请你和昂贵的星巴克咖啡，希望你能等我到那个憧憬的时刻。
多年之后，我会非常怀念从前的`一个个周六早晨，沐浴着明媚的阳光，我们围在一起练字的温馨场景。这样的周末时光，美好正够。
“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花开。”老陈，感谢你出现在我五年级的时光。遇见你，是我最倾诚的祝愿。
说到老师，我就想到老陈，那个让我记忆深刻的作文老师。
也许你不知道，我第一次上你的作文课就被你无缘无故地“惊艳”到了。一头乌黑、杂草般的短发，发际线似乎高出了地*线。还有你那小如葡萄干的双眼皮眼睛，一笑，深深的鱼尾纹便显露了。不知道是不是被我们的可爱气小的呢。
我曾听过一个人这样评价你：“那是个诗人啊。”我一直不知道你的星座，却在某一篇作文被你虐了千百遍之后，我猜你可能是处女座。你对每一篇文章的合理性、逻辑性要求太高了。你大概就是个如此追求完美的“处女座宝宝”。
这节课上，你问我们陈老师是个怎样的人，并给出了“矬男”和“型男”的两个选项。我们全班人都不约而同地喊道“矬男！”你似乎差一点就要泪崩了，沮丧地说了句：“我难道不是型男吗？”但是，在接受了我们千万点暴击后，你和我们一起开怀大笑。不瞒你说，我曾经无意中撞见你在星巴克对着电脑认真地备课，我真觉得你是型男！你虽然长得不是很精致，但是内心充满了涵养和韵味。等我攒够了足够的钱，我一定请你和昂贵的星巴克咖啡，希望你能等我到那个憧憬的时刻。
多年之后，我会非常怀念从前的一个个周六早晨，沐浴着明媚的阳光，我们围在一起练字的温馨场景。这样的周末时光，美好正够。
“只愿有你陪我，面朝大海，看每一季春暖花开。”老陈，感谢你出现在我五年级的时光。遇见你，是我最倾诚的祝愿。
俗话说：“一日为师，终生为父。”我从没体会过师生之中有血浓于水的亲情，单纯地认为，这只是夸夸其谈；有人说：“老师像蜡烛，牺牲自己照亮他人。”话虽如此，可我并没感悟到师生间的那种情谊，直到那一次……
脑海中回忆着过去，所浮现出的是一张张模糊的人脸，唯独一张脸清晰的印在我的脑海――李老师。
我是个每个学期都要闹点事情的人，而且都是“大事”，李老师曾经为了我的事情伤透脑筋。记得有一次，我与同学闹矛盾，在寝室进行武斗，李老师查寝刚好碰到。李老师失望的眼神无比的*静，简单了解了一下事情经过，就把电话拿给我。我知道，我没有机会了，拨通爸爸的电话，直接就说我因打架要被开除回家了。爸爸很生气，骂了我一顿。可能是因为我表达的不清楚，爸爸误会了老师，对老师说了一些难听的话。老师的失望之情可想而知，老师找我，足足和我谈了两节课。我给爸爸又打了一个电话，告诉爸爸，错是我犯的，不怪老师，即使我被开除了，我也得感谢李老师，是我自己不争气，老师给了我很多机会了，这次还给了我两个月的改正时间。后来，爸爸主动跟老师道歉了，我也在老师的帮助不断的改正自己，现在还好好的在美的学校读书。我知道，我这样的学生，不是一般的老师能够容忍的，只有李老师用他博大的胸怀包容了我。
还记得有一次放假返校，我带着假期的愉悦踏进教室，看着同学们一个个埋头苦干的样子，我心想：他们应该是作业还没有及时地完成，结果到学校来忙手忙脚了吧……
不过一会儿课代表便来收查作业了我拿出书包中一本本大大小小的.练*册，以及各科的试卷。试卷远离书包的那一刹那，我发现其中一张泛着白光。我紧张地摊开，果然有一张因为粗心而没有完成，名字被课代表记下了。我无力地趴在桌子上，等待着老师的处罚。随着一阵熟悉的脚步声，我知道班主任过来了。我心中正准备老师严厉的教训。
老师却把我叫进了办公室：“作业没有按时完成总归是有原因的，但是我相信你知道该怎么弥补。”老师的*静使我出乎意的料，眼神里充满着希望……
老师博大的胸怀犹如一抹温馨的暖阳斜照在我的心中，让我乌云密布的心情晴空万里。感谢您，我的老师，您宽广的胸怀印在我的记忆深处！
俗话说：“一日为师，终生为父。”我从没体会过师生之中有血浓于水的亲情，单纯地认为，这只是夸夸其谈；有人说：“老师像蜡烛，牺牲自己照亮他人。”话虽如此，可我并没感悟到师生间的那种情谊，直到那一次……
脑海中回忆着过去，所浮现出的是一张张模糊的人脸，唯独一张脸清晰的印在我的脑海——李老师。
我是个每个学期都要闹点事情的人，而且都是“大事”，李老师曾经为了我的事情伤透脑筋。记得有一次，我与同学闹矛盾，在寝室进行武斗，李老师查寝刚好碰到。李老师失望的眼神无比的*静，简单了解了一下事情经过，就把电话拿给我。我知道，我没有机会了，拨通爸爸的电话，直接就说我因打架要被开除回家了。爸爸很生气，骂了我一顿。可能是因为我表达的不清楚，爸爸误会了老师，对老师说了一些难听的话。老师的失望之情可想而知，老师找我，足足和我谈了两节课。我给爸爸又打了一个电话，告诉爸爸，错是我犯的，不怪老师，即使我被开除了，我也得感谢李老师，是我自己不争气，老师给了我很多机会了，这次还给了我两个月的改正时间。后来，爸爸主动跟老师道歉了，我也在老师的帮助不断的改正自己，现在还好好的在美的学校读书。我知道，我这样的学生，不是一般的老师能够容忍的，只有李老师用他博大的胸怀包容了我。
还记得有一次放假返校，我带着假期的愉悦踏进教室，看着同学们一个个埋头苦干的样子，我心想：他们应该是作业还没有及时地完成，结果到学校来忙手忙脚了吧……
不过一会儿课代表便来收查作业了我拿出书包中一本本大大小小的练*册，以及各科的试卷。试卷远离书包的'那一刹那，我发现其中一张泛着白光。我紧张地摊开，果然有一张因为粗心而没有完成，名字被课代表记下了。我无力地趴在桌子上，等待着老师的处罚。随着一阵熟悉的脚步声，我知道班主任过来了。我心中正准备老师严厉的教训。
老师却把我叫进了办公室：“作业没有按时完成总归是有原因的，但是我相信你知道该怎么弥补。”老师的*静使我出乎意的料，眼神里充满着希望……
老师博大的胸怀犹如一抹温馨的暖阳斜照在我的心中，让我乌云密布的心情晴空万里。感谢您，我的老师，您宽广的胸怀印在我的记忆深处！
——作文抹不去的记忆优选【5】篇
那一天仍然如期而至，没人能阻止它的到来。小学六年的朝夕相处将在这一天画上一个圆满的句号。因为我们毕业了。在五年级的时候，班上开始流行写同学录。六年级的时候越发厉害，大家下课就只忙着发同学录，像发传单似的，见人就给。邻*期末了，为了不让写同学录耽误了我们复*，老师不允许我们写了。可是六年的光阴转瞬即逝，它不堪一击。于是老师专门给了我们一节课的时间些同学录，那节课我永远都难以忘怀，收到的同学录一张接着一张，写得手都快抽筋。我们尽力想挽留住这匆匆流逝的时光，挽留住一些美好的回忆。
毕业典礼那天，老师将*时给我们拍的照片制作成幻灯片放给我们看，小学生活的每分每秒都是甜蜜的，美好的。离别总是最令人心痛的，班主任都不禁潸然泪下。
记得那时候，每当放学时。好朋友们就会你等我，我等你，有时等的时间久了，会抱怨对方收书包太慢。嘴上虽是抱怨，可心里却是快乐的。夕阳西下，晚霞映出两个好伙伴的影子，她们手牵着手，滔滔不绝地讲述着自己知道的逸闻趣事。手心都牵出汗了，可没有谁想松手。她们形影不离，总是有讲不完的话，仿佛可以永远聊下去。可是她们还有许多话没有说，眨眼间，小学就结束了。
语文老师布置的作业总是很多。每到布置作业时，下面总是有一阵阵的哀鸣。下课了，同学们好像憋了很久似的，开始尽情埋怨作业多。可是这么快，小学老师就再也不会为我们布置作业了，再也不会为我们上一堂课了。
如今，我们踏上了新的征程，面对着充满无限憧憬的未来，怀揣着那段美好的回忆，一步一步走向我们的梦想。
在我的脑海中，有许许多多的记忆，有的会被遗忘，可是，这件事情还令我记忆犹新。
记得那天，我乘公交车去三水广场购物，我上车的时候，还有许许多多的座位，于是，我便找了一个座位坐下来，抬头望去，坐在我对面的是一位年迈的老爷爷。到了下一个站点时，一个胖胖的叔叔走了上来，坐在了老爷爷的身旁，然后，飞快地瞄了老爷爷的裤子口袋一眼，里面放着一个装了许多钱的钱包。那个胖胖的叔叔脸上露出了欣喜之色。然后，那个胖叔叔打了好几个电话，都是用一些方言讲的，我一句都听不懂。到了下一个站点，几个和胖叔叔年纪相仿的人走了上来。他们有的坐在老爷爷的身旁，有的站在老爷爷的身前。这时，我感到十分的奇怪——后面还有许多座位空着，为什么他们不去后面坐，而围住老爷爷呢？这个问题不一会儿就有了答案。车上的人渐渐多了起来，我隐隐约约地从人与人之间的缝隙中看到——第一修起产上来的叔叔将一个偷东西的工具拿了出来，把老爷爷的钱包从老爷爷的裤子口袋里面偷了出来。我见状，便想喊“捉小偷”。
为睦，坐在我旁边的一个阿姨捂住了我的嘴巴，对我说：“我劝你不要喊，不然，那些联合起来的小偷会报复你的。”突然，对面传来了一阵响声——老爷爷发现了自己的钱包被偷了，便一把抓住了小偷的衣服。我在心中暗自为老爷爷高兴。只见，老爷爷十分迅速的从裤子的口袋里面，把自己的手机掏了出来，然后便打了一个电话，随后，便有几个警察上了车。他们一上车，便立刻把小偷捉了起来，然后让小偷把钱包还给了老爷爷。
这便是我抹不去的记忆。
在我成长的路上，我一直在寻找着生活中最美丽动作，一个能让我心灵颤动的动作。直到那一天下午，我找到了我那个梦寐以求的动作，那个动作成了我无法抹去的记忆。
记得那天下午，我带着愉快的心情到那个幽静的小区里学弹钢琴。刚好，看到一位衣服穿得破破烂烂的清洁工人在小路旁整理着人们弄乱的垃圾。他抬起头看了看街上的人们，眼神露出愤怒的神情。“噔噔噔”一群穿著名贵高跟鞋的女人们从老伯身边走过，“瞄”了他一眼便匆匆忙忙地离开了，还唠叨道：“臭死了，臭死了！”老伯伯很无奈，只好拉着他的垃圾车到别的地方捡垃圾。由于地面不*，突然老伯的“宝贝”——扫帚从满满的垃圾车上掉了下来，可他没有发现拉着车继续往前走。顿时我心里非常地矛盾：“是视而不见把扫把扔在这里不管呢？还是把这把脏兮兮的扫把还给他呢？”我犹豫不决的时候，我想起妈妈曾经对我说过的一句话：劳动的人们最可敬，无论贫与富。顿时，不知道哪来的勇气使我一个箭步上前把扫把捡起来，追着垃圾车跑了十多米，把它还给了老伯伯。他稍稍尴尬地看了看我，转而脸上露出了灿烂的笑容，竖起了大拇指说：“谢谢你，小朋友。”夕阳下，我心里猛地颤抖了一下，这不正是自己一直想要的动作吗？我满心欢喜地和老伯道别后，继续走去学钢琴，不知什么原因，今天的琴音听起来特别的动听，特别的和谐。
老伯的大拇指成了我无法抹去的记忆，也让我找到了那最美的动作，这是多少美好的一天呀！
每个人都有许许多多的记忆，有的如云雾，一吹就散；有的像石头，重重地压在心上；还有的是深深的美好记忆，被放在了心灵中，怎么抹也抹不掉。的确，那是一段抹不去的记忆。
那天早晨，阳光明媚，万里无云。碧蓝碧蓝的天空挂着太阳，如同一颗蓝宝石里放了一颗珍珠，晶莹透亮。我背着书包，一蹦一跳地向学校走去，心情是那样得愉快，那样得高兴。
我走进五〈1〉班，放下书包，读起书来，不久，上课了。时间过得好快好快，放学的铃声和数鸭子的歌声欢快地目送我们回家。可是，刚走到班级门口，轰隆隆、轰隆隆的雷声向我们走来，大约过了2分钟，天下起了倾盆大雨，豆粒般的雨点哗哗地往下掉。转眼间，一年级旁的楼梯口已被挤成一片，每个孩子都盼望着爸妈来接他们啊！过了十分钟，远处传来了嗒嗒的脚步声，渐*渐响；只见一群家长着急地拿着雨伞向人山人海的楼道跑来，接走了大部分的孩子，而我着急地望着操场黑压压的一片，寻找我爸爸妈妈的身影。
清校时间快到了，我看见妈妈娇小的身体手里握着一把小伞从远处朝我走来。妈妈！我激动万分，展开双臂抱住了她。
没淋着吧！她温柔地问。没有。我说。那走吧，回家去！说道，便牵着我的手，向家的方向走去。
咦，妈妈右边的肩膀怎么湿了？我一看，哦，原来她把大部分伞给了我，所以她淋湿了，而我没有。我一推伞，便说：妈，别着凉了。哦。她笑着说。不知不觉，她的右肩又湿了，我又把伞向她那边推了一点，她没有说什么，便在我不注意的时候又向我这边推了一点，不久我又发现了。
就这样，这把伞在大雨中推来推去。母爱，是一段抹不去的记忆。
轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。一阵细雨过后，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖。余姚，一个美丽的花园城市向我们招手微笑，大自然把她打扮得如此娇娆。看，一幅美丽的画卷正徐徐拉开……
山水·淡绿
余姚，依山傍水，淡绿的水，淡绿的山。远远望去，青山巍巍，浮云朵朵；俯身*看，河水仿佛在讲述一个漫长的故事，故事里有鱼虾，故事里有游船。
啊，好一幅山青水碧的自然之画，好一派淡绿色的生活！
草木·翠绿
余姚，春暖花开，绿意盎然。“草色遥看*却无”，那种美，犹如是诗人笔下活灵活现的表述，那种美，不张扬，不奢华，但给人心头带来无限的舒适。在绿色的花园里生活，绿色的气息，那么真切地扑面而来，心儿也变得非常宁静。
啊，好一幅青草丛生的生命之画，好一派翠绿色的生活！
人家·浓绿
这清秀的山水，这恬淡的画面，也有一颗宁静悠然的心。
我住在临山，临山古镇带给我的童年记忆就是——那清晨滴水的翠绿芭蕉，向我点头招手的小草，绿得好像要满出来的参天古树、像一片海的麦田阵阵吹拂……绿色占满整个窗框。
啊，好一个浓绿的乡村世界，好一种世外桃源的生活！
生活·惬意
余姚，一个真正与自然和谐相处，“绿色”栖居的花园城市！余姚，一个和谐美满，倡导绿色生活的美丽城市！身为余姚人，我很庆幸，庆幸自己的诞生，庆幸自己的成长，庆幸每天能看到那一份绿色，澄净，美好。“煮酒话桑麻”在这里不是一种奢望，“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，在这里也不是梦想！和谐创造了这一份绿，美丽成就了这一座城市！
——记忆是永恒的作文优选【5】篇
每个人都有属于自己的记忆。这些记忆有些会随着时间慢慢变淡，有些会将他们一直留在我们心中，成为永恒的记忆，无论经过多少岁月，也无论深处何方，它们都刻在我们的心中。
有些人赞颂母亲，有些人赞颂父亲。而我要赞颂我的姐姐，因为家中事务繁多，父母都上班，我生活中的大部分时间都是姐姐带我度过的。姐姐也同时教会我许多东西。
记得有一次学校举行活动，需要家长陪同，我也想参加，想到家中就姐姐一人春姐姐以前同学又来找他玩，也没有人带我去，就没有报名。
我回到家，姐姐就问我学校最*有没有什么活动动我便一五一十的告诉了她。姐姐，听完便说学校里的活动要积极参与，明天去跟老师说一下报名，我第二天就我就一大早去老师办公室报了名，回到家去，一进门没有见到姐姐，我认为一定是出去玩了。我边写作业突然听到一声叫声，我随身而去，原来姐姐问过老师活动内容在准备材料时不小心划伤了手，姐姐要包了一下。有继续准备材料，怎么劝也劝不住？只好同她一起。
到了活动当天姐姐同我遇到了麻烦我们不会做拱桥，我和姐姐试了一次又一次，可一次也没有成功，我心想可能再也不会成功了，于是放弃了姐姐，却在旁边教导我跟我讲述半途而废的故事，叫我不要放弃，有了失败才有成功。再说正因为困难，所以许多人才会知道退吗我们才会得奖听了姐姐的话，我又打起了12分精神，结果果然姐姐想的那样。
我要赞颂我的姐姐，他的可能没有像父爱母爱那样伟大，但姐姐的爱也是伟大的，我们之间会有许多小摩擦，但我相信这不会阻碍我们之间的亲情，毕竟血浓于水。
总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易，每次离开总是假装轻松的样子，微笑着说回去吧，转身泪湿眼底每当这首歌在我耳边响起时，父亲那严厉的面孔就显现在我的眼前，我深知我的爸爸他是爱我的。
记得我在小学一年级的时候，一个寒冷的冬天，天上飘着鹅毛般的大雪，如果时光倒流你会在那天小路上看见一个高大的身影在哪里努力寻找着什么，寒风吹的他瑟瑟发抖这么冷的天怎么会有人不呆在家里呢？这就要从头说起啦。
我的小学一年级老是丢三落四，没有养成一个好的*惯。上完第四节课我像往常一样马马虎虎的收拾了一下书包，带着作业回家了，进家门不久我就发现一个坏消息，我把班里的门钥匙给弄丢了，我明明记得自己刚刚还攥在手里的呢，一想到同学们在这么冷的天，不能及时进教室，我的鼻子一酸，哇的一声哭了出来，不管妈妈怎么劝说我都不听，一个劲的只管使劲哭。这时候爸爸回来了一见我哭，向妈妈了解了情况，厉声吼道哭，就知道哭，想哭就回屋里哭去我委屈的回到了自己的房间。
我听见门被关住了，我想可能是爸爸走了吧。但是我还是不敢出去，这个时候妈妈进来了，叫我出去吃饭。我见爸爸没在就问妈妈；爸爸呢？妈妈说；你还还意思问呢，你爸爸出门给你找钥匙去了，连饭都没来得及吃一口呢过了好久，爸爸回来了，我清清楚楚的看到爸爸的脸冻得发青，头上还有飘落的雪花呢，手里拿着的正是我丢的那把钥匙，那时候的我还不懂得说那些煽情的话，只记得我的鼻子一酸，双眼又模糊了晚上爸爸发烧了，我暗下决心我一定会好好学*，争取不让爸爸妈妈操心。
每当我走在那条小路上的时候，仿佛就看见那熟悉的背影，心里一阵酸，忍不住又模糊了双眼
军训，结束了很多人都得到了摆脱，但是我真的很舍不得我们的教官文教官，他非常负责任，非常厉害，我非常喜欢他，我承认，我的确恨过他，但我更喜欢他，他是我的启蒙教官，教给了我***的精神，教给了我坚持，是的，他就是那么的厉害，大家都知道，我们在烈日洋洋的天气下站着时，最起码穿着短袖，但教官，外面是长袖，里面还有一件衣服，有时候我们可以休息，可以坐下，但是他站着，这就是***无私的精神，还有，他们一年四季穿一双鞋，昨天，他换了一双新鞋，高兴的不再对我们那么凶，唉，那一霎那我就快哭了，教官，你就是那么的厉害，他们的坚强，我永远也不会忘记你，你是我的教官，你是我的启蒙教官，你是我最喜欢的教官，教官，我听说你老家在湖南，还听说你当了两年兵，也没回家，你说你从湖南到新疆来当兵坐了10天10夜的火车，你哭了10天10夜，每次你在后悔，你在反省，谁不会想自己的亲人，教官，你更厉害的是，在新疆当兵了2年，也没回家，你就是为了建设边疆，你是最伟大的，我们为你感到骄傲，你也肯定为我们感到骄傲，虽然这次会我们获得了三等奖，其实，我们胜利了，我们比昨天做的更好，还有明天、后天……我们会进步，就代表我们一次次的获得胜利，教官，再见了，我们永远不会忘记你的！！
踏着夏天的气息，我们带着好奇与新鲜走进了一个陌生又即将熟悉的校园，在这里我们将要完成三年的承诺，一起考进重点高中，现在我们要带着夏天的气息一起离开这个已经熟悉的大家庭了，在这里的记忆像是被封锁起来了，任凭时间消磨也消不去我脑海中的点点滴滴。
脑海中还记的，当我第一次踏进中学的嘲，是你帮我搬行李，在笑声中我们成为朋友，你高高的个子显得你似乎天不怕地不怕，可是你连小小的毛毛虫都怕，你对谁都很亲切，一会儿就和同学打成一片，也许你的性格是这样，和谁都自来熟，你生活中大大咧咧，总是丢三落四的，只要有东西找不到就要河东狮吼，吼过发现东西找到了，你总是嘻嘻的笑一下，说声不好意思找到了，唉，现在我已熟悉你的“惊天动地”，听不到还觉得少了什么，你还记得吗，一次我的钱丢了，是你在我心急如焚的情况下，为我雪中送炭，每天都为我买饭，当我找到钱要还你，你却生气了，死活不肯要，在*安夜那天，我为你包了个大苹果，你看后生气的对我说我浪费钱，不肯接受我的祝福，我怎么说你也不肯接受，直到我把包装纸撕掉，给你一个不带任何装饰的苹果，你才笑笑接了过去，和你在一起的点滴太多了，现在我们将要分道扬镳了，但我不会忘了有你这个朋友啊！毕业时，你是否还会为我搬铺？
朋友，一生的财富，成为朋友是一生的荣耀，而你是我永远的财富与荣耀。
很多时候，我发现我是一个不肯遗忘的人。并不是在炫耀自己的记忆力有多好，只是始终念念不忘自己走过的旧时光。那些人，那些事，因为出现在对的时间才显得珍贵，让我不止一遍地想起。
在某一天的晚自*上，因和同学闹矛盾而写日记发泄。写下一句一句解气的话却使我想起了从前的同学，若是此时他们在这里，一定会在一旁安慰我吧。也许是善意地笑笑，鄙视一下我的小肚鸡肠。可是他们现在谁都不在，谁都不在……想到此处眼泪便啪啪地滴落到纸上，觉得自己很差劲，竟会为一点小小的事情掉眼泪。可我就想哭，想要悲伤地哭一小会儿。这个时候没有人会在意我，头发盖过脸颊，挡住了湿湿的眼珠，这样子很好。他们看不见我流泪了，可我的泪水打湿字迹。
哭泣，眼泪，往往是一种世人多不认同的解脱方式。所谓的豪放只是因为感情太过枯竭。我想，如果一个人真正的感情丰富，就不会每天只有一种不变的表情。欢喜，忧愁，哭泣，面无表情，也许是人的正常情感。
我想我应该算是一个快乐的人，只是我是一个偶尔会哭得快乐的人。这似乎很矛盾，但符合我自身的矛盾，我终究逃不过流泪的宣泄。
听王栎鑫唱着《可不可以忘记》，感到淡淡的痛，以及无法释怀的伤感。一遍又一遍地听着，一遍又一遍地想起从前，一次又一次地因为现实与回忆的反差太大，略略地感到无法承受。但是要因此忘记吗？ 在日子一天天不变的步伐中，渐渐找到不言而喻的答案。过去的一瞬间刻下永恒，永恒的是记忆深处绽放的栀子花，散发着甜蜜的馥郁香气。 其实，我从来都没有刻意地要忘记过去，因为我知道我不会忘记。
