下午，我和爸爸妈妈去了书店，妈妈帮我选了几本书，我自己也选了几本书，妈妈说我选的很好！我喜欢去书店，那种被书包围的感觉很好！本来我还想玩会积木，可是没有时间了，妈妈说帮我买一大套积木，放假在家可以玩。玩积木是很好的放松，还可以发挥自己的'想像力，在积木的世界里，我也能找到属于自己的快乐！
下午，我和爸爸妈妈去了书店，妈妈帮我选了几本书，我自己也选了几本书，妈妈说我选的很好！我喜欢去书店，那种被书包围的感觉很好！本来我还想玩会积木，可是没有时间了，妈妈说帮我买一大套积木，放假在家可以玩。玩积木是很好的放松，还可以发挥自己的想像力，在积木的世界里，我也能找到属于自己的快乐！
今天我和爸爸妈妈去了书店，在书店里要安静，我还买了《小公主冒险记》这本书。我发现了书店和图书馆相同的地方和不同的地方了！相同的地方是都要安静、都有许多书，不同的地方是一个能买书，一个不能买书但可以借书。嘿嘿，我很聪明吧。
——一年级去书店作文 (菁华3篇)
今天是清明节的第二天，天气不好，所以妈妈带我去汉唐书店。书店里有赛尔号，有摩尔庄园，有冒险小虎队，还有植物勇士大战僵尸军团。一开始我没看到植物勇士大战僵尸军团，我只看到了冒险小虎队，冒险小虎队我很喜欢，我准备把它买下了，可是妈妈说有植物勇士大战僵尸军团，我也很喜欢植物勇士大战僵尸军团，我喜欢第三本或者第七本，但是没有第三本了，我只好买第七本，作为生日礼物爸爸妈妈提前送给我的`。然后我们就回家了。
今天，太阳被云压住了。我和姐姐去书店看书。
来到书店的时候，书店里人很多，凉爽的空气让人闷热。我去了故事书架，找到了一些书。我看的.书有：《公主故事》 |，《老鼠新娘》，《海螺姑娘》，《女娲补天》，《海的女儿》。这些故事各有其生动、巧妙的特点。这些书使。我在一本书里看到一段话：烟雨，炊烟。山花被春雨笼罩，山朦胧，花清秀如画，徐若坚实。
今天在书店的感受让我受益匪浅。
今天我和爸爸妈妈去了书店，在书店里要安静，我还买了《小公主冒险记》这本书。我发现了书店和图书馆相同的地方和不同的地方了！相同的地方是都要安静、都有许多书，不同的地方是一个能买书，一个不能买书但可以借书。嘿嘿，我很聪明吧。
——去书店一年级作文 (菁华3篇)
下午，我和爸爸妈妈去了书店，妈妈帮我选了几本书，我自己也选了几本书，妈妈说我选的很好！我喜欢去书店，那种被书包围的`感觉很好！本来我还想玩会积木，可是没有时间了，妈妈说帮我买一大套积木，放假在家可以玩。玩积木是很好的放松，还可以发挥自己的想像力，在积木的世界里，我也能找到属于自己的快乐！
今天妈妈带我去最大的陕西省图书馆，我非常开心。我们看了很多书，但是没有买。妈妈说："这是借书的图书馆"。我们又去汉唐书城，把曹老师说的书都买了。因为我们去的很多书店没有曹老师说的书，今天终于买到了。我们买完书之后就回家了。今天非常开心。
今天，太阳被云压住了。我和姐姐去书店看书。
来到书店的时候，书店里人很多，凉爽的空气让人闷热。我去了故事书架，找到了一些书。我看的书有：《公主故事》 |，《老鼠新娘》，《海螺姑娘》，《女娲补天》，《海的女儿》。这些故事各有其生动、巧妙的特点。这些书使。我在一本书里看到一段话：烟雨，炊烟。山花被春雨笼罩，山朦胧，花清秀如画，徐若坚实。
今天在书店的感受让我受益匪浅。
——一年级《一去二三里》教学反思 (菁华3篇)
第一课 《一去二三里》是一首饶有趣味的童谣，它向我们呈现了一幅美丽的山村风景，巧妙地把一到十的数字镶嵌其中。在教学时，我首先引导孩子们观察课本插图，说说插图里都画了些什么，然后引出课题《一去二三里》，接着请他们读一读童谣，用铅笔圈出本课的.生字。因为一到十这十个数字大部分孩子都已经认识了，因此教起来没有耗费太多的时间，比较顺利。而就童谣本身来说，我发现很多孩子都已经能背诵，但存在朗读拖沓的现象。针对这一问题，我及时进行了纠正，不过效果不是很好。看来，这是一项需要时间慢慢来的工作。就整篇课文来说，我认为难点在于字的书写。孩子们第一次真正意义上的书写是从这节课开始的。在认识了田字格之后，我指导孩子们观察字在田字格中的位置是怎么样的，养成良好的写字*惯，并告诉他们字不要写得“顶天立地”。我发现大部分孩子对写字还是很有兴趣的，一笔一划写得可认真的。有的孩子认为自己字写得不够好，就一直擦，直到写得自己满意了为止。对这样的孩子，我及时进行了表扬，同时告诉他们一笔一划看清楚，找准位置再写，这样就不会不停地返工了,《一去二三里》这节识字课就这样上完了。从整体来所，条理比较明晰，结构也相对较为完整，但是我也发现了自己存在的很多不足，最大的不足就是教学过程中情景的引入做得还是不到位，比如在介绍课文时，可以讲一个小故事，让孩子们把注意力转移到课文中，而不是单纯地为识字而识字。“绘声绘色”地上好一堂课，是我努力的方向和目标。
《一去二三里》是一篇看图读韵文识字。课文是一首古诗，读来琅琅上口，富有儿童情趣。课文配有插图，小桥、流水、烟村、亭台、桃花……一幅幽静美丽的乡村田野画面。重点是识字、写字和朗读。为了达到本课的教学要求，突出教学重点，我精心设计了以下三个教学环节，可效果却不尽人意，具体表现在：
一、指导看图 初步感知
遵循一年级学生认识事物的规律，上课一开始我就出示插图，指导学生按一定的顺序（由*及远）观察、了解画的是什么地方，有哪些景物。在此基础上让学生凭借形象的画面展开想象，说说看到这么美的景物，你想说些什么？学生发言较热烈，当学生说到看到这么美的桃花，想去摘一些时，我就马上进行思想教育，注意了教学的人文性。可是，在学生说话时，我没有及时让学生说出事物的特点，如：（ ）的小桥，（ ）的桃花，（ ）的房子等等。可见说话训练不到位。
二、诵读课文 理解字义
这一环节的教学，我是先教给学生读的方法，努力营造着一种让学生想读，要读的氛围,然后我再范读,让学生模仿老师边读边想像,学生读完后,我就及时地给予充分的肯定和鼓励,让学生始终保持读的热情和渴望.最后又很自然地引导到学*生字上。但如果在学生熟读的基础上，我能及时地让学生把朗读与图片结合起来理解古诗，那就更好了。比如可提问：当你读了这首古诗，你的眼前仿佛看到了什么？这会让学生产生身临其境的感觉。
三、认识笔画，指导写字
写字是本课的重点，也是整个低年级学生学*过程的一个重要部分。教学时，我首先教给学生笔画名称，接着就指导书写“一、二、三”三个字。我本以为这三个字非常简单，只要学会一“横”就什么都会了，却忽略了刚开始学*写字的一年级小朋友，对于他们来说是很困难的，何况要写好一“横”谈何容易。我在教学时没有范写一个，书空一个，再临摹一个，而是三个字一块儿范写、书空、再临摹。这是我这节课最不成功的地方。
总之，这节课对我来说是有得也有失，有思也有想，这对我以后的教学会有一定的启发。
修订后的人教版小学语文第一册教材中的《一去二三里》是首流传非常广的古诗。“一去二三里”使人想到诗人郊游或因事外出，一走就是两三里路；“烟村四五家”则是诗人看见沿途炊烟袅袅，几户人家；“亭台六七座，八九十枝花”仿佛让人看到数座亭台耸立，路边的野花昂首怒放。
根据修订后的大纲精神及新教材编者的意图，要着重抓识字教学和朗读、背诵指导，对诗句内容的理解不作要求。在教学中应注意以下几个问题。
一、区分两类字的不同要求，指导学生识字、写字
本课要求学会的生字有10个。对这些字要读准字音、认清字形，了解字词在语言环境中的意思；要求会认的有5个字，只要求读准字音。同时还要求掌握9种基本笔画。这9种基本笔画和10个要求学会的生字，都将为学生今后大量识记和书写汉字奠定基础，作用不可忽视，教学中要将识字作为重点，还要注意两类字的处理方法有所不同。
初读课文时，教师应要求学生借助拼音读准每个字的字音，并且让学生用不同符号画出要求“学会”和“会认”的字，对这些字要多读几遍，然后出示生字卡片，采取多种形式反馈两类字字音的掌握情况。10个要求学会的字，要在学生已有知识经验的基础上，通过观察插图，反复朗读进一步意会。而5个要求会认的字只要读准字音即可。在读完课文后，应集中指导学生认识笔画、识记字形、书写汉字，要将三者紧密结合起来。九个基本笔画应引导学生了解笔画名称、运笔方法。教师应引导学生在认识笔画的同时练*书写笔画，通过实践加深认识。生字的书写一定要强调笔画顺序以及如何在田字格内写得端正、匀称，同时还应十分重视教给孩子正确的执笔姿势，培养良好的书写*惯。
二、加强朗读、背诵的指导
这首诗节奏鲜明，韵律和谐，琅琅上口，富有音乐美。教学时要多读。要力避对古诗的词句做主动的讲解。否则，不但会破坏诗中形象的完整性，损害诗的艺术感染力，而且会压抑学生学*的主动性、积极性。更不能旁证博引，探幽发微，把学生弄得懵懵懂懂。低年级的古诗教学，应让学生在熟读的基础上牢记心中，随着年龄和阅历的增长逐渐理解。
古诗反复吟诵，才能读出韵味来。要让学生通过小声读、齐读、分组读等形式，使学生在读中体会，在读中消化和吸收。教师可通过范读，教给学生朗读古诗的方法。例如：教师可用轻松、舒缓的语调朗读本诗，让学生体味到一种清新、自然的乡村气息，利用朗读的律动感染学生，把学生引入诗的意境。同时根据低年级儿童活泼好动的特点，辅以手势、动作，学生跟着老师一边吟诵一边做动作，陶醉在诗情画意之中。
读古诗要强调背诵，哪怕学生一时不可能完全理解，但熟读成诵，时间久了，就会逐步理解。因此，在反复朗读的基础上练*背诵有助于增强语感、增强记忆，可使儿童在舒缓的读诵、细细的品味中净化心灵，陶冶情操，接受优秀传统文化的熏陶。
三、运用各种教学媒体，再现诗中情境
诗句描写的情景，通过图画再现出来，就会变得具体可见，能帮助学生感受形象，进入情境。教学本诗，可出示放大的课文插图(或多媒体课件)，将学生带入情境，这样整首诗的内容变得形象化了，学生的情感因素也调动起来了。古人云：诗中有画，画中有诗。教学本诗，还可以让学生各自读诗，边读边想象诗中描绘的景象，然后动笔画简笔画。学生作画，把诗中描绘的景象形象化了，进入了自由想象的空间，乐在其中。音乐往往给人以丰富的美感，使人心驰神往，所以本课教学如能借助音乐来渲染情境，也是理想的手段。可在教师、学生诵读诗歌的同时播放节奏轻快、行云流水的古筝乐曲来渲染气氛、创设情境，使孩子们的情感得到升华。
——一年级种树作文 (菁华3篇)
阳春三月，正是植树的好季节。今天是植树节，小红也参加了植树活动，她提着水桶，拿着铁锹，迎着温暖的春风哼着歌，兴高采烈地跑上小山坡。开始种树了，她先在地上挖了一个坑，接着再把树苗栽进去，再填上土，最后又给小树浇浇水。这时一只蝴蝶飞来，在小红面前扇动着翅膀，好像在称赞小红说：“你真棒，小小年纪，就懂得植树造林，绿化祖国，保卫地球！”小红高兴地看着小树，心里默默地想着：小树，小树，和我一起快快长大吧，长大了做祖国的栋梁！
星期六，欢欢、方方和圆圆三个人抬着小树苗去山上种树。
欢欢扶着小树，方方去提水，圆圆铲土。这时小鸟从天上飞过，叽叽喳喳的叫，好像在夸我们好棒哦。方方的右手边有两只兔子在玩耍，欢欢的后面有两只鸽子在看着他们。
我们学校里的求知圆很美，尤其是树。求知圆里有很多种树，有杨树、柳树、冬青树，还有很多很多。
在春天里，风一吹，树枝就随风飘动，像个小姑娘的辫子。夏天里，大树就像个无聊的小姑娘。秋天里，大树就生出了果实，就像生出了各自的伙伴。冬天里，下起了大雪，大树就带上了的白色的光溜溜的簪子。它好像很爱臭美。
——一年级去春游看图写话作文 (菁华3篇)
今天，阳光明媚，小鸟在空中飞来飞去找吃的。花儿开了，树也绿了，景色是那么诱人。我们一年级的同学排着队走在郊游的路上。我举着旗子走在最前面带队，同学们都背着小书包紧随其后。我们的小书包里鼓鼓囊囊的，装着各种好吃的。小明还拿着网子，准备捕几只昆虫做标本。我们在大自然的怀抱中高兴地走着、唱着，欣赏春天的美景，小鸟都在欢迎我们呢！
公园里真美啊！树上长出了嫩芽，花儿们争奇斗艳，草儿们钻出了青青的脑袋……大家像出笼的小鸟，三个一群，五个一伙欢快地玩了起来。有的在放风筝，只见他们迎着风向立脚点飞跑着，不一会儿风筝就稳稳当当地飞到了空中，有老鹰，有蝴蝶，还有燕子的，蓝蓝的天空被装点得花花绿绿，真漂亮；有的拿起网兜捕捉蝴蝶，蝴蝶在花丛中飞来飞去，就是捉不到；有的聚在一起观察着、讨论着那一簇簇美丽的鲜花……
今天真是快乐的一天。
老师带着我们去梅园春游。
梅园里的郁金香开了。郁金香真美丽呀：有的红如火，有的白如雪，有的黄如金，有的随风摆动，好像在欢迎我们到来，有的……
看到如此美丽的郁金香，同学们赶紧把照相机拿出来拍照，把这美好的'时光留在照相机里。
拍好照，吃好东西，我们该回去了。我好舍不得离开，但是时间到了，我们只好上车。美好的景象在我的脑海中久久不散。
——去公园玩一年级作文 (菁华3篇)
吃完晚饭，我和爸爸妈妈去了公园，我很高兴。公园里有湖水，湖水倒映着柳树，倒映着石头，湖水泛着涟漪，我想湖水里一定有鱼儿在游泳，也有好多鱼在睡觉吧。公园里还有人在走路，有人跳舞，有人唱歌。我还抓了蛐蛐和蜗牛，多么美好的夜晚。
昨天下午，爸爸和妈妈带我和两个姐姐，去仰韶公园玩，公园里有一个很高的大钻石，到晚上会发光。还有一面墙，墙上有一幅画，画上有许多动物和原始人，动物欺负原始人，原始人拿长矛、弓箭、火把去扑捉动物。公园四周有许多大伞子，扇子上画有孔子，还写有孔子的格言《学而时*之，不于乐乎》。我和姐姐还和孔子合了影，给孔子鞠了躬姐姐说：“孔子是我国春秋时代伟大的思想家和教育家，他虽然知识渊博，可他还拜师，我们都应该尊重孔子。”昨天去公园玩，我不仅开心还学到了知识。
今天上午我和爸爸、妈妈、姐姐、姨夫、姨妈去丰庆公园了，我们先去划船，划了一小时，然后，我们再转了一会儿。中午我们吃的`是大唐西市的饺子，爸爸又给我买了一个冰糖雪梨，吃完饭后，我们就回家了。今天真的好开心呀!
——一年级我去春游作文100字优选【五】篇
今天风和日丽，妈妈带我去郊外找春天。
我们走在路上，看见路两旁的柳树发出嫩绿的小芽，风婆婆梳理着柳姑娘的长发，显得美丽极了。
我们来到桃花园，一阵清香扑鼻而来，粉嘟嘟的桃花盛开着，像姑娘羞答答的脸庞，可爱极了。
田野里绿油油的小草也探出脑袋来看这多彩多姿的世界。小朋友们在放风筝，有小鸟的、有鲤鱼的、还有老鹰的，它们在风中越飞越高。
春天真美啊！它真是一幅美丽的图画！
春天万物复苏，老师要带我们去春游。
我们带上零食，开始春游，在路上，我看见粉红色的桃花;梅花;还有许多美丽的花。到达目的地，我看见清清的小河;高高的树;五彩缤纷的花。休息时间我们开始吃零食，你给我一个;我给你一个，吃得很开心!然后又开始玩老鹰抓小鸡，一个人当老鹰，另一个人当鸡妈妈，剩下的都是小鸡，只要老鹰抓到小鸡，抓到的那个人就当老鹰。今天我们玩的真开心!
我希望每天都去春游。
今天，我们班去春游了。
春游的时候，老师和家长带我们在草坪上玩游戏，我参加了运气球的游戏，和同学背靠背夹着气球，然后往前走，把气球运到一边去。
同学们还一起玩了老鹰捉小鸡、丢沙包、背唐诗等游戏，这些游戏都是我们*时玩过的，不过在春游的时候和同学们一起玩更开心。
和同学们一起春游，我玩的很开心。
今天，我们去杭州植物园春游。昨天晚上我很开心，因为明天就要春游了。我列了一个爱吃的零食清单，然后妈妈帮我去买。
今天早上我早早的就到了学校看书。我们坐着大巴来到了植物园，植物园里有很多草坪，我们先合了一个影再吃东西。然后我们去了韩美林艺术馆，那里我最感兴趣的是一座金色的雕像，我和同学在讨论它到底是什么材料做的。
一天很快地过去了，我以后还要去那里。
我建议大家去我的家乡安徽定远前头王游玩，那里风景宜人，四季都很美丽。如果你去了那里，肯定会被那里的美景吸引，不想再回家。
当春姑娘迈开轻快的脚步，那是多么的美妙，迎春花开了，小草变绿了，柳树展开了片片嫩芽，微风轻轻地吹拂着，细雨从天空中洒落下来，默默地滋润万物，鸟儿在枝头唱着一首首动听的歌，蝴蝶在花从中翩翩起舞，象是在给鸟儿伴舞，它们给我们献上了一场优美的歌舞剧。蜜蜂也忙碌起来了，开始在花丛中采蜜。
在这个季节，最快乐的事就是野餐了，四周的风景十分美丽：清澈见底的小河，一片又一片的花，让人心旷神怡，你可以游泳，捉蝴蝶，在树下睡觉，也可以尝尝这里土特产的美味。这儿的居民也很热情，他们会邀请你到他们家里吃饭。你还可以骑牛出来闲溜达，也可以看喜欢的电视节目，可以和他们聊天，或者打打牌，也可以和小朋友们玩。
我的家乡是不是很美丽，如果你想来，那就赶快行动吧，我会张开双臂欢迎你的到来。
——去书店一年级作文(5)份
今天，太阳被云压住了。我和姐姐去书店看书。
来到书店的时候，书店里人很多，凉爽的空气让人闷热。我去了故事书架，找到了一些书。我看的书有：《公主故事》 |，《老鼠新娘》，《海螺姑娘》，《女娲补天》，《海的'女儿》。这些故事各有其生动、巧妙的特点。这些书使。我在一本书里看到一段话：烟雨，炊烟。山花被春雨笼罩，山朦胧，花清秀如画，徐若坚实。
今天在书店的感受让我受益匪浅。
今天我和爸爸妈妈去了书店，在书店里要安静，我还买了《小公主冒险记》这本书。我发现了书店和图书馆相同的地方和不同的地方了！相同的地方是都要安静、都有许多书，不同的地方是一个能买书，一个不能买书但可以借书。嘿嘿，我很聪明吧。
今天妈妈带我去最大的'陕西省图书馆，我非常开心。我们看了很多书，但是没有买。妈妈说："这是借书的图书馆"。我们又去汉唐书城，把曹老师说的书都买了。因为我们去的很多书店没有曹老师说的书，今天终于买到了。我们买完书之后就回家了。今天非常开心。
下午，我和爸爸妈妈去了书店，妈妈帮我选了几本书，我自己也选了几本书，妈妈说我选的很好！我喜欢去书店，那种被书包围的感觉很好！本来我还想玩会积木，可是没有时间了，妈妈说帮我买一大套积木，放假在家可以玩。玩积木是很好的放松，还可以发挥自己的想像力，在积木的世界里，我也能找到属于自己的快乐！
今天我和爸爸妈妈去了书店，在书店里要安静，我还买了《小公主冒险记》这本书。我发现了书店和图书馆相同的地方和不同的地方了！相同的地方是都要安静、都有许多书，不同的.地方是一个能买书，一个不能买书但可以借书。嘿嘿，我很聪明吧。
