同学们，四季中你最喜欢的一季是什么？也许你喜欢五彩缤纷的春天，也许他喜欢热情的仲夏，或者她喜欢硕果累累的中秋节，但我只喜欢冬天的田野。冬天的田野充满了美丽、有趣和简单。不信你过来看看！
田野里，最美的风景属于收割庄稼后的菜园。花园里引人注目的.当然是大白萝卜。它们羞涩地躲在绿叶下，露出半白的小脑袋，仿佛长着一双圆圆的眼睛，好奇地看着这个不憔悴的世界；豌豆就像一串未成熟的香蕉，悠闲地挂在树枝上晒太阳，仿佛在和温暖的太阳玩捉迷藏；辣椒像一盏红灯笼，挂在枝头，发出红宝石般的光芒；生菜就像一个绿色的小球，玩累了，在那里打个盹…
在野外，最享受的就是山脊路，时而断断续续，时而曲折，时而颠簸。这个地方可能有一些不知名的野花，那个地段可能有很多杂草，冬天不会凋谢。我看的一切都让在这个城**大的孩子觉得很奇怪，恨不得跑。但它也让我“痛苦”，我的手和脸不时地与田野紧密接触，我成了一个快乐的“小花猫”。
在田野里，最简单的是那些土地的所有者。春天，它们忙着播种；夏天，他们勤奋耕作；秋天，他们喜欢收获；冬天，他们从不闲着。你看，在菜园里，一个农妇正在挑水浇菜。洗完澡的青菜好像是一块巨大的绿色地毯。环顾四周，人们充满了温暖；不远处，一个游手好闲的农民叔叔正在锄地。我真的不知道一年后他会种什么。
冬天的田野很美，很有趣，很简单！我爱冬天的田野！
夜，像披着薄薄的水蓝轻纱的仙女，降临到了人间，一挥手，整片夜空的颜色慢慢变深了，最后，只留下满目的紫黑，那么宁静，那么深遂。
我轻轻走出门，感受着新鲜的，湿润清爽的风与甘甜清香的空气，在夜色的掩映下，去悄悄地拜访我的朋友。
那些在草丛中欢唱的的小虫们，是我要拜访的第一批朋友，记得小时在夜深的晚上，是你们甜美的歌声驱走了我的孤独与恐惧，让我不再惧怕黑暗，让我能够微笑着去面对困难，让我能够鼓起勇气，进入生命的新篇章，谢谢你们，可爱的虫儿！
走进这片庄稼地，一阵凉捎来了成熟的麦香，一阵阵，一片片，香味将我包围起来，清香充斥着我的鼻间，萦绕在我的身边。我用手抚摸着一片片起伏的金黄色麦浪花，麦子粒粒饱满，颗颗丰硕。手指轻触着这些麦粒，我仿佛看到了农民伯伯挂满汗珠的笑脸和看麦子们的欣慰眼神。
接下来，我又在田野里发现了小虫的家。那是多么能干的小生灵呀！这时，洞穴的主人向我打招呼！你好，访者，如果有兴趣，就请听一听我的新歌吧！我微笑地对它说：“可以呀！”于是，如泣如诉的弦律响起，我在这美妙的歌声中陶醉，仿佛在远山的黛色中升起了一股袅袅的炊烟，牧童的短笛声在这炊烟中渐行渐远，曲毕，我还浸沉在这美妙的意境中。
在田野中，远离城市的喧嚣，回归自然的身心宁静。
星期天的清晨，我来到了奶奶家，立刻就迫不及待地跑进了村后的田野。
步入田野，我立刻就被眼前的景色迷住了。那迎春花已经开放，散发的一阵阵清香令人陶醉。用手一摸，像是在摸一块柔软的绸子，它那金黄色的花瓣娇嫩地挺立着，仿佛轻风一吹，它就会凋落似 的。我仿佛听到花儿开放的声音，是轻轻悄悄的，也是坚强有力的。
我继续往前走，走到了一条小河旁，看到冬天厚厚的冰已经消失了影踪，我一伸手，摸到的是有点暖意的水。小鱼在河里跳跃着，“扑通”“扑通”……在举行跳水比赛呢！远处，几群小鸭子游过 来了，一会儿把头伸进水中，一会儿把头仰向天空，一会儿“嘎嘎”欢叫着，交谈着。一向喜爱音乐的小河姑娘安静地流淌着了，“哗哗”地为它们伴奏。
天色不早了，我急忙往家赶。咦？来的时候我怎么没有发现呢？两旁的大树傲然挺立，一片新绿，枝上的芽苞都憋足了劲往外冲。你看，柳树摆动着它长长的辫子；松树如钢针一般的树叶缠绕着它 ，好像一有人攻击它，它就会反击似的。树下的小草也不甘示弱，使劲挺高了身子，使自己更威风。桃树好奇的探过头来，它穿着一身粉色的衣裳，在暖风中翩翩起舞。
啊！这就是大自然爷爷为春姑娘的到来举行的典礼。这就是美丽的春天，我爱这美丽的春天！
石榴树上挂满了红彤彤的笑开了嘴的石榴，与那暗黄色的叶子一起向人们招手。落叶像金黄色的蝴蝶翩翩起舞。高大的柿子树也不甘示弱，让风儿猛烈地摇晃着它那黄橙橙的果实。
不用说，我就知道秋来了!
我来到田边，在濡湿的草皮上留下了一串浅浅的脚印。总觉得有什么不对劲，一抬头，“哎呦!”柿子树再也拉不住这个小调皮，就放手让它去外面闯荡。我拿手帕擦了擦脸，又向池塘走去。
蹲下身，很难感觉到鱼儿的呼吸，可周围的环境依旧：翠绿的万年青像卫兵一样守护着小池塘，他的军装看起来永远那么精神;旁边的那条小溪依旧欢快的流淌着，她是这样单纯，又是这样柔和。
我又来到了竹林，虽然他们不像竹海那样无边无际，那样深不可测，可他们也依旧挺拔。在竹林之中找一处坐下，你会呼吸到一股竹的清香。有时候，同乡人会向我们要一些竹笋来吃，或者用竹竿来做工具等等。
我走到公路上，两旁高大的树木挺立着。因昨夜下了一场雨，路很泥泞，我轻轻地踩在一块泥堆上，烙上了一个淡淡的脚印。突然发现两旁的树木里夹杂着几棵野柿子树，小小的野柿子被秋风吹的脸通红。真是一路风景一幅画!
黄昏了，微黄的晚霞斜射在房顶上，显得格外宁静。
在春天的田野中播种友谊
春天是一个万物生长、生机勃勃的季节，也是春游踏青的好时节。今天，我们四年级全体同学进行了春游，来到了富阳洞桥小学参观联谊。
来到洞桥小学前，我们经过一大片的田野。走进田野，满眼都是大片大片的油菜花。那黄色的小花多么小巧，多么鲜艳，一簇一簇地缀满枝头。一眼望去，无边无际的小花随风轻轻地摇摆，让我感觉自己仿佛置身于花的海洋。田野旁边流淌着一条小溪，溪水叮叮咚咚地唱着歌流向远方。溪边，还有几位村妇在洗衣，洗菜。这花，这水，这人，就像一幅流动的画卷展现在我们面前。
随后，我们来到了洞桥小学进行联谊。这是我第一次参加这样的活动，所以一开始还有些紧张。但当我看到对方带着微笑迎接我们时，我的紧张一下子烟消云散了。联谊开始了，我们两所学校的同学都表演了各种各样精彩的节目，有的唱歌，有的跳舞，有的弹奏乐器，还有的表演小品。我们发现，也许洞桥小学的条件不如我们学校，但他们的表演一点也不比我们逊色。接着，是互换礼物的时间。我们准备了各种各样的书籍送给洞桥小学的小朋友，他们送给我们的是蔬菜。大家拿到礼物后，脸上都洋溢着甜甜的笑容。他们送给我们的蔬菜中大部分都是笋，这笋非常大，有三四十厘米长，我们在城里从未见过这样的大笋，大家都新奇极了。
这次春游，我们欣赏了田野的春景，并结下了友谊的种子，真是不虚此行。
叶子用枯落来证明换季，春天用生命来装点世界。
*了，*了。我已经听到春天的脚步声，这一切都报告着春天的到来，我整个人都飘了出去，飘到那打了蜡的南天上，飘到那鲜艳的花骨朵上。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬息后醒来的麦苗儿精神焕发，放眼望去，田野里竟是一大片，一大片的油菜花田。坐着·躺着·打几个滚，捉几回迷藏，花香喷喷的，天蓝悠悠的。
木棉花，芍药花，，月季花，竞相开放，它们红的似火粉的像霞，白的如玉，花里带着甜味儿它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的'昂首怒放，更显得生机勃勃，柳叶儿舒展开那嫩绿枝条，在微微的春风中摇摆，稍一不小心，那柔得似水的叶子就会飘落。
春风，不像夏风那么猛烈；不像秋风那么瑟瑟；不像东风那么刺骨。那柔风轻轻拂过脸庞，像母亲的手抚摸着你，带着花儿的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔；那么可爱，令人难以忘怀，风吹在那蓝锦缎似的河面上，荡起一层微微的连漪。
嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”雨点像断了线的珠子，一滴一滴掉在了雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，给群山披上了禅翼般的白纱，使人心旷神怡。像花针，像细丝，伸出手去接，只见雨滴从指尖滑落，泌人心脾，真是；“随风潜入夜·润物细无声啊”。
“我们的家乡，在希望的田野上。”嘹亮的歌声唱出了希望的田野，唱出了暂新的家乡——财源。三十年潮涌浪激！三十年坎坷磨砺!改革开放三十年来！财源发生了翻天覆地的变化。它位于集安西北面，是个远*闻名的渔米之乡：景色优美，气候宜人，是个人杰地灵的好地方。
中国迈着稳健的步伐，一步一步地走向繁荣昌盛。也给小山村带来了响彻山谷的希望之音。那艰苦的岁月中的拼图仍记忆犹新!那一点一滴残破不堪的岁月陪伴着小山村带着激励与奋发!和着改革的春风，人们过上了幸福、快乐的田园生活。幸福生活源于改革开放，源于党和**的富民政策。*些年来，**不断提高投入，加强改革力度，先后投入几百万，进行房屋改建，整修水泥路，优化农民生活环境，引进致富项目，普及九年义务教育。一系列富民政策，大大促进了家乡经济的迅猛发展。随着经济的发展，人们的意识不断地发生变化——勤劳、智慧的人们不但向黑土地要粮食，更是向黑土地要效益：人参栽培、五味子栽培、西甜瓜栽培。知识改变命运，科技创造财富。黑土地不但增加了科技含量，而且出现了现代化机械，拖拉机、收割机等代替了老牛、老马。一排排整齐的房屋错落有序，几幢高楼拔地而起，一条条*整的水泥路四通八达。放眼望去，群山环绕，连绵起伏的山脉犹如一条巨龙盘卧在村庄周围。一条清澈的小河犹如一条白纱从村边飘过，回荡着我们的欢歌笑语，勤劳的人们满脸洋溢着春天般的笑容，享受着幸福生活：身上虽说不是绫罗绸缎，但也穿出了时尚，秀出了新农村的青春、亮丽；餐桌上，人们不但吃得饱、吃得好，更是吃出了营养，吃出了健康；人们住进了宽敞明亮的砖瓦房，甚至是楼房，室内家用电器应有尽有；摩托车普及到了每家每户，有些人已经开上了自己的小汽车；大学生层出不穷；傍晚的乡村，劳动之余的人们扭起欢快的秧歌。如诗如画，如人间仙境、世外桃源。找不到往昔一点点痕迹：低矮的泥草房，泥泞的大街小巷，荒凉的小山丘，窘迫的人们。看着其乐融融的人们，看着幽静又繁华的乡村，谁能不说俺家乡好呢！
这就是我的家乡，改革开放三十年后的一个暂新的新农村。它景色宜人，物产丰富，勤劳的人们用智慧创造着财富，创建美好的幸福生活。“我们的家乡，在希望的田野上。” 我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！财源镇的崛起，必将让国人为我们自豪！
狗年的鞭炮一响，春就悄无声息地来到我们乡村在田野安家。8点起床，感觉春意暖洋洋。阳光透过窗户温暖了我的写字台，整个上午我都沐浴在春的喜悦中，做题、朗读、背诵。午后，终于按耐不住我那活蹦乱跳的喜悦之心，拉上老妈，邀上邻家小妹妹，去田野闹春。
春在田埂
远远望去田埂上都是枯萎的茅草，你再走*点儿，你会发现缝隙中透出点点绿，剖开茅草丛，一棵棵顽皮的小草在阳光的照耀下显得生机勃勃，像嫩生生的娃娃。瞧，这条小田埂上满是绿茸茸的小草，我们漫步在田埂上，弯下腰轻轻抚摸娃娃那迷人的肌肤。哇，凉凉的，舒服极了！我和妹妹情不自禁地躺在这软滑的绿毯上。哇，太棒、太舒服了！娃娃们像技术高超的按摩师，正尽情地给我们免费按摩呢！田埂侧旁的荠菜，向四面舒展着小巧的辫子，不经意间已绽放出美丽的花儿，金灿灿的。田埂上的蚕豆也给自己穿上了油光锃亮的礼服，显得酷酷的！
春在池塘
池塘里，茭白枯枯的，拨开枯叶，绿意就会浸入你的眼，茭白的根部已慢慢泛绿，妈妈说，过几天就要给茭白剥除植株上的病叶、枯叶，到夏天就可以吃到白生生的茭白了。突然，一只纯黑色的野鸭在我们面前窜过，我和妹妹都高兴得直拍手：野鸭！野鸭！……我们的.目光紧紧追随着它的身影，可是一眨眼它就跑得无影无踪了。这时，一阵嘎嘎嘎声把我们吸引了过去，原来是一群家鸭在池塘中嬉戏，不由使人想起春江水暖鸭先知这句诗。
春在枝头
婉转悠扬、唧唧啾啾的鸟鸣不时传入我的耳际，给浓浓的春意增添了几分色彩、几多热闹。我们寻声来到一片竹林，这儿的鸟很多，一群活泼可爱的小鸟在枝头上欢快地歌唱，像这样和鸣谐调的天籁之声人间那得几回闻。分明有许许多多的鸟儿在争鸣，但几乎看不见它们的身影。我捡起一块小石子，扔向一棵树，受惊的鸟儿都扑棱棱飞了起，一大群，边飞边鸣，这个树林变得热热闹闹的了，到处都是鸟声，到处都是鸟影……
春在菜地
菜地里到处都是绿油油的青菜和许多微微发红的卷心菜，它们一个紧挨着一个，好似一群亲密无间的好姐妹，在阳光的照耀下，它们更显得油光锃亮，在微风的吹拂下，它们显得格外精神！
春在我们的笑脸上
不远处，几只白白的小山羊在满是绿草的田里专心致志地吃草。纯洁白净的山羊就像映在绿毯上的白花。我和妹妹走*它们，和它们一起嬉戏、玩闹，好不快活。
……
春意在此时，热闹万分。我沉醉于这样的风景里，与花草、鸟儿、夕阳一起欢度狗年第一天！
漫步是一种乐趣，漫步是一种享受；我曾经漫步在弥漫着花香的花园里，漫步在高高的大桥上，漫步在陡峭的山坡上……但令我难忘的是漫步在画卷般的田野里。
有一次，我和弟弟去乡间的田野里去漫步。当到那里的时候，清凉的风从我身边拂过一阵凉爽的感觉立即涌上了我的心头。踩在软软的土地上，觉得无比地舒服。“啊！姐姐你看，那边有好多油菜花呀！”我顺着弟弟指的方向一看，一片美丽的景象步入眼帘：在绿绿的树丛中，一大片油菜花争奇斗艳地开放着，好似给土地披上了一层金黄色的地毯。真是“万绿丛中一点黄”啊！
我躺在草地上，聆听着小鸟清脆的叫声，看着嫩绿的小草上的晶莹的露珠正在叶子上滚动着，仿佛摇摇欲坠。我心想：好一幅美丽的画卷啊！我和弟弟都融入了画卷之中了。“哇！那里有好多野花呀！”我大喊着，立即向野花丛直奔过去。刚到那里，芬芳扑鼻的香味令人陶醉。我小心翼翼地摘下了几束野花拿在手中，作为这次漫步田野的美好纪念。
“叮咚，叮咚。”我侧过头一看，几只小巧玲珑的小鸟正调皮地点着水*如镜的小溪，给田野增添了几分乐趣。我也与小鸟互相嬉戏，用手舀起清凉的水向空中泼洒，溪流立即“哗啦哗啦”地唱起了歌儿，僻静的田野立即变得热闹非凡，和我们一起随风翩翩起舞。
夕阳慢慢落下，我们依依不舍地向小草告别，向花儿告别，向湖水告别，向这美丽的画卷告别……
麦穗黄时，田野上奔跑着一只猫。没有人知道它从哪来，更没有人知道它要往哪里奔去，只是看到那只猫是纯白色的，白得耀眼，令人惊心。老人们只说后来这只猫定居了下来，一直在村子中。
村中一位老人，七八十岁了，仍记得那段故事，于是一点点为我们讲起老人与猫的缘。
“田野上有了这只猫后，那时村里面年纪最大的老人，便极想见见这只猫，老人孤苦伶仃，只想有个伴儿，陪陪她。这只猫似乎是通人性，从田野中一路奔向老人，扑到老人怀中，便再也没有离开老人。有了猫的陪伴，老人十分开心，临终时仍不忘这只猫，而老人去世那年，猫也随她去了，真是惊人。”村中的这位老人慢慢讲着。
“那时，我是她的邻居。经常能看到老人和猫。老人显得很硬朗，猫也很温顺，那是一幅很美的画面啊！老人总能够愿意与猫一起吃东西，所以，餐桌上总是一个大盘，一个小盘，盛着同样的东西。后来，他们达成了默契，只要老人拍手，猫就会来吃饭。老人坐在比她还要老的木凳上，猫则趴在那深黄色的，痕迹斑斑的老木桌上。猫吃东西时很仔细，不允许一粒米落在身上。眼睛总*惯性地眯成缝，不知是因为阳光太好，还是因为生活太惬意。这时候，老人总是伸出那如干枯的树皮般的手，轻抚猫背，怜惜的看着猫，像看着个婴儿一样，眼神里充满希望。”村中的这位老人端起茶杯，眼神中充满了愉悦，慢慢讲着。
“老人毕竟要生活，于是便自己下地干活。别人看着都心痛，老人却笑呵呵的。为什么呢？不是因为乐观，而是身边还有只猫呢。猫就喜欢这田野，老人干活时，它便沿着田埂跳着跑着，有时还停下来捋捋被风吹乱的毛。纯白色的毛在太阳下闪的人睁不开眼。老人则慢慢地挥锄，慢慢地播种。累了便抬头看看猫，很高兴，很惬意。充满希望。”这时村中的这位老人很*静，不知在想什么。
“后来呀，不知过了多久，总之又是个麦穗黄的季节，老人没能再站起来。猫这东西真是灵呀！那天黄昏金色的太阳将麦穗映衬得更加金黄，那只猫便沿着田埂如一道白色的光飞奔向远方。第二天，人们在田埂尽头发现了已僵硬的猫……”讲到这时，村中的这位老人慢慢起身，似乎有种悲伤的意味，融化在夕阳西下的美景中。
老人最后只感叹了一句，动物这东西，只要你对它好，它就报答你，有时候比人还有人情味啊！
这时，老人抬起头，眺望远方，似乎远处还有一只纯白色的猫……
——春天在田野作文实用10份
一个双休日，我们一家子去外公老家走亲戚。车子行驶在乡间的道路上，从车窗瞭望田野一片绿油油的。到家后我们就直奔田野，去寻找春天。
我们先来到了一个菜园子，那儿的蔬菜往上长出了一根根的菜蕻，有的结了一个个花苞，还有的开出一朵朵金黄色的小花，它们迎着春风向我们微笑。
我们又来到了一片韭菜地，韭菜根上长出了嫩绿的新叶。外公说：“春天的韭菜炒蛋，又嫩又香，好吃极了！”我真想割一把拿回家尝个鲜。
不远处传来了“嘎、嘎、嘎”的叫声，我们走*一看，原来是一群鸭子在水中嬉戏玩耍。它们有的在伸展翅膀，有的在梳理羽毛，有的好像在伸懒腰，还有的'拍打着翅膀在水面上奔跑，真是“春江水暖鸭先知”啊。
春天需要寻找，也需要意会。
风儿轻轻，小雨沙沙，春天笑盈盈地来到了我们中间。
在一个风和日丽、鸟语花香的日子里，我和爸爸、妈妈一起去郊外游玩。
一路上，我看见田野里开满了各种各样的花，远远就闻到了一阵阵的清香，看见许多蜜蜂、蝴蝶忙着在花间飞舞。我迫不及待地让爸爸停下车，拉着妈妈的手飞奔向田野。
粉红色的桃花有的含苞欲放，有的花瓣儿全都展开了，粉色的花瓣，黄色的花蕊，真是漂亮极了。看着枝头一簇一簇的桃花，仿佛看见了一个个可爱的桃子挂在枝头，向人们点头微笑呢！在桃树旁边，种着一棵棵的梨树，千树万树梨花开，好不秀美！发现每一朵梨花也都有五片花瓣，它们的花蕊的顶端有一个个小黑点，映着雪白的花瓣显得更加娇嫩、更加可爱。
一路上，我还看见了金灿灿的油菜花、白嫩嫩的豆豉花，还有许多叫不出名字的五颜六色的小野花。春天的田野就像一个美丽的大花园。
后来，我们路过一条小河边，只见河边的柳树垂下千万条绿丝绦，在微风中轻轻地飘荡，太美了。爸爸折了一根长长柳枝用它为我编了一顶可爱的帽子呢！
当我把这顶漂亮的帽子戴在头上，嫩绿的柳叶映衬着我身上鲜艳的红衣服，显得格外好看。我觉得自己仿佛就是春姑娘，行走在这一片充满希望的春天的田野上。
一个双休日，我们一家子去外公老家走亲戚。车子行驶在乡间的道路上，从车窗瞭望田野一片绿油油的。到家后我们就直奔田野，去寻找春天。
我们先来到了一个菜园子，那儿的蔬菜往上长出了一根根的菜蕻，有的结了一个个花苞，还有的开出一朵朵金黄色的小花，它们迎着春风向我们微笑。
我们又来到了一片韭菜地，韭菜根上长出了嫩绿的新叶。外公说：“春天的韭菜炒蛋，又嫩又香，好吃极了！”我真想割一把拿回家尝个鲜。
不远处传来了“嘎、嘎、嘎”的叫声，我们走*一看，原来是一群鸭子在水中嬉戏玩耍。它们有的在伸展翅膀，有的在梳理羽毛，有的好像在伸懒腰，还有的拍打着翅膀在水面上奔跑，真是“春江水暖鸭先知”啊。
春天需要寻找，也需要意会。
家后一座山，山上全是松。
在冬天，绿是常有的。个性是那种特翠、特亮的绿。春天，然后你也许不觉得，可是冬天，你会觉得它们很有生命力，十分的可爱。
雪姑娘来了，她把花篮里的雪花慢慢地撒落了下来。雪花轻轻地落在松上。好像也不让它冻着，给它轻轻地戴上顶帽子。连棉被都不舍得盖。生怕把那可爱的绿给遮住了。
冬天，降过一场大雪，北风一刮，马路上结着厚厚的冰凌，然后路旁的树木缀满了银花，建筑物像琼楼玉宇似的闪耀的银辉。可松呢？依然青翠挺立，好像挺横的一小伙子。与大雪说；“来呀！我就不怕你！”松啊，还真硬朗。雪越大，他越不怕。越绿，越亮。要较量到底似的。
可它到底是较可是寒风的。一刮起寒风阵阵，寒冷刺骨，把它们刮得东倒西歪，甚至扯断它们的枝条抛进山谷。可是，寒风一过，然后松儿们又挺立起来，又更翠了。它们是没有失败的，然后再说了：“不经历风雨，怎样见彩虹。”松，正因为经历了风雨才会如此绿，如此坚强，又如此可爱。
古代画家爱画松、兰、竹、梅，因为它们都有一股正义之气在身，从不忘记自我担负的职责：任凭风吹雨打，就是不倒的精神。
我不喜爱夏天的焦热，我不喜爱秋天的忧郁，我也不喜爱冬天的冷漠，可却对春天的温暖情有独钟。
春天来了，她仿佛是一位慈爱的母亲，她用温暖的手轻轻地抚摸种子的头顶，让种子从舒适的“被窝”里探出小脑袋；她用美丽的嘴唇亲亲花儿的脸颊，让花儿万紫千红，争竞开放；她用细长的指尖为柳树梳头，让柳树抽出新叶，摇晃着自我美丽的秀发；她用芬芳的气息柔柔地吹着天空。让天空一无杂质，美丽动人。
春天来了，她好似一位音乐指挥家。她指挥喜鹊、布谷鸟在枝头蹦蹦跳跳，然后唱出清脆婉转的歌谣；她指挥可爱的小羊羔在母羊身边跳跃、欢闹、撒娇，使母羊无奈又怜爱；她指挥小青蛙在荷叶上尽兴舞蹈，尽情展示自我的.音乐才能，大声地叫；她指挥小鱼在水中游来游去，并用自我的尾巴有节奏地拍打着水面。
春天来了，她多像是一位个油画家。她把闪着银光的白色天地变成了多姿多彩的缤纷世界；她把含苞欲放的青色花骨朵儿变成了一朵朵粉红粉红正在对着我们咧开嘴笑的桃花；她把一片片单调、光秃秃的褐色土地变成了一片片碧绿碧绿惹人喜爱的稻秧；然后她把银粒儿一般的种子变成了一哇哇金黄金黄发出浓郁香味的油菜花。
啊！春天是一道美丽的风景线，是一个生机勃勃的乐园，是一个五彩斑斓的世界，是一个令人迷恋的季节！
我爱温暖的春天！
春天来了！春天来了！春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。我们全家怀着愉悦的心情，去浙江仙居的田野游玩。
仙居的田野美得令人陶醉。你看，一棵棵嫩绿的小草从泥土里钻出来。它们尽情地吮吸着春天的细雨，享受着春日的阳光。远处的麦苗碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一条厚厚的绿毛毯。你再看，田埂边的草丛里点缀着许多五颜六色的小野花，它们沐浴着温暖的阳光，竞相开放，把田野装扮得更加美丽。一阵微风吹来，花儿向我们招手，像是在欢迎我们的到来。我忍不住摘下一朵花，闻一闻，真香啊！
田野里最迷人的要数油菜花了。放眼望去，成片成片的油菜花聚在一起，挨挨挤挤的。在阳光的照耀下，金灿灿的油菜花一闪闪的，好看极了，像一片金色的`海洋。我迫不及待地跑到油菜花旁边，仔细观赏，它的叶子是长圆形的，浓绿浓绿的。花是鹅黄色的，有四片花瓣，花蕊也是黄色的。虽然一片花瓣很小，但这么多花瓣聚在一起，就形成了一个大花团。我用力闻了闻，只有一股淡淡的香味。这十几亩的油菜地，使我第一次感到了大自然的神奇。
春天里，仙居的田野无比美丽，令人流连忘返。
来到洞桥小学前，我们经过一大片的田野。走进田野，满眼都是大片大片的油菜花。那黄色的小花多么小巧，多么鲜艳，一簇一簇地缀满枝头。一眼望去，无边无际的小花随风轻轻地摇摆，让我感觉自己仿佛置身于花的海洋。田野旁边流淌着一条小溪，溪水叮叮咚咚地唱着歌流向远方。溪边，还有几位村妇在洗衣，洗菜。这花，这水，这人，就像一幅流动的画卷展现在我们面前。
随后，我们来到了洞桥小学进行联谊。这是我第一次参加这样的活动，所以一开始还有些紧张。但当我看到对方带着微笑迎接我们时，我的紧张一下子烟消云散了。联谊开始了，我们两所学校的同学都表演了各种各样精彩的.节目，有的唱歌，有的跳舞，有的弹奏乐器，还有的表演小品。我们发现，也许洞桥小学的条件不如我们学校，但他们的表演一点也不比我们逊色。接着，是互换礼物的时间。我们准备了各种各样的书籍送给洞桥小学的小朋友，他们送给我们的是蔬菜。大家拿到礼物后，脸上都洋溢着甜甜的笑容。他们送给我们的蔬菜中大部分都是笋，这笋非常大，有三四十厘米长，我们在城里从未见过这样的大笋，大家都新奇极了。
这次春游，我们欣赏了田野的春景，并结下了友谊的种子，真是不虚此行。
我是远来自中国的周先生，我听说你有一个“马虎”的毛病；我被外星人当作“vfo”带走，但很快误会就被解开了，我被当作了座上宾。”蟋蟀连忙说：“我知道，我知道。可是，一会儿飞行器遇到了大雾，不能前行了，于是我把风扇了出来把雾吹走了;同学们都迫不及待地盼望着出发。
一个双休日，我们一家子去外公老家走亲戚。车子行驶在乡间的道路上，从车窗瞭望田野一片绿油油的。到家后我们就直奔田野，去寻找春天。
我们先来到了一个菜园子，那儿的蔬菜往上长出了一根根的菜蕻，有的结了一个个花苞，还有的'开出一朵朵金黄色的小花，它们迎着春风向我们微笑。
我们又来到了一片韭菜地，韭菜根上长出了嫩绿的新叶。外公说：“春天的韭菜炒蛋，又嫩又香，好吃极了！”我真想割一把拿回家尝个鲜。
不远处传来了“嘎、嘎、嘎”的叫声，我们走*一看，原来是一群鸭子在水中嬉戏玩耍。它们有的在伸展翅膀，有的在梳理羽毛，有的好像在伸懒腰，还有的拍打着翅膀在水面上奔跑，真是“春江水暖鸭先知”啊。
春天需要寻找，也需要意会。
伙伴们，你们见过春天的田野吗？那是一个美丽的地方。
春天的田野，小草从地下探出头来来，看看外面的世界是多么的美丽。柳树发芽了，风一吹柳树长长的'辫子就飘了起来，好像在说，瞧，我的头发多漂亮啊！
风姑娘也来了，把田野里吹的柳绿花红，莺歌燕舞。燕子也从南方飞回来了。
田野里沉睡了一个冬天的麦苗终于睁开了眼睛，看看春天是多么的美丽，闻闻春天的气息。
田野里的空气也很清新，吸一口，感觉有点清凉，湿润，比城市里的空气还要清新，美好。
春天的田野的确是个美丽的地方，那里有小草、树木、麦田……它们构成了田野里的一副美丽的图画。
我家旁边有一片绿绿的田野，那里有一片一片的蔬菜，有一畦畦的麦子，更有我一串串的快乐脚印。由我当主人公的许多小故事都发生在那儿。
每到收获季节，农民们天蒙蒙亮就陆续去地里干活。小时的我由外婆带大，外婆也要起早去干活。但不放心把我一人放在家里，所以常把睡梦中的我抱到田野里去。贪睡的我不管外婆怎么折腾，总不会醒来，于是田野就成了我最大的床铺，依稀记得那时我常会做这样的梦：在软软的金色大床上，呼吸着甜甜的气息，开心地打着滚……沉浸在这样的美梦中我总是不肯醒来。
春天来了，金色的油菜花，紫色的紫云英花开满了田野。这些迷人的色彩总是不知不觉地吸引着我们这些爱臭美的小女孩。我们常常奔向田野，编个紫云英花环戴在头上，再捧束金灿灿的油菜花，带个麦杆戒指，玩做新娘的游戏。这个游戏连同那醉人的花香一直是我记忆深处最美的一笔。
在那片田野中还有我“也傍桑阴学种瓜”的故事，有我偷豆、钓虾的故事……这些故事构成了我快乐的童年。
听大人说我们这片田野以后要造房子，我们将失去一个无拘无束的快乐游乐园。我们的心里再感觉不到舒畅了，就像婴儿断了奶。我想留住这份美好的记忆，珍藏这一个个如菜花般鲜艳的故事。希望我的故事的场景永远不撤离。
——在希望的田野上作文(10)份
今天又是万里行的日子了，我兴奋的6点10分就起了床，我看了日程表上的安排，上面写着“29日，走在希望的田野上”。我不由的想起了唐朝诗人韩愈的一首诗----《晚春》：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解满天作雪飞。
到了学校，我发现才来了七个人，我问老师怎么会这样，老师说很多人在这三天假里玩的忘记了这次万里行。
出发的时间终于到了，我们在老师的带领下扛着红旗出发了。
走了长长的一段时间，我们到达了效外的田野，风景可真美呀：有柳树、不知名的小花、小草，水里还有鸭子在自在的游着泳，还有一座凉亭。我们来到一片长着油菜花的田里，它那金黄的花一朵有一朵的姿态，这一朵很美，那一朵也很迷人，如果你站在花从中一定有身临仙境的感觉。看着一朵朵金黄的油菜花，我仿佛闻到了香油那香喷喷味道，也仿佛看到了很多的美食——有炸鸡排、炸年糕。在小麦田里，一阵风吹过，绿油油的麦浪翻滚着，真像一片绿色的海洋，闻着麦子的青香，我又好象看到了拉面、包子、饺子、花卷在向我招手。
时间溜的真快，到了要回去的时间了，我们在老师的带领下，依依不舍的离开了给了我们美好和希望的田野。
蔚蓝的碧空，明媚的春光，柔和的春风，争奇斗艳的花朵，碧绿的小草，又一个充满生机和希望的春天来临了。这，是希望的田野上一幅多么美妙的风景画!
这么明媚的春光，不身临其境去品味一下，太可惜了。我夹上一本书。踏着轻盈的步子，在校园的水泥路上漫步，可真称得上是一种惬意的享受。
碧空是那么蓝，蓝得那么可爱。远处，一大片白云镀着金边．轻轻地飘过来。蓝白相互映衬，宛如一条小姑娘蓝白相间的花裙子，煞是好看。不远的地方．一两只小鸟在高空快活地飞来飞去．不时送来一阵悦耳动听的歌声，把碧空衬得更加深远，更加广袤。
头顶上是一片绿的海洋。层层绿叶中间，偶尔横出几条粗黑的树枝，把嫩叶映衬得更加娇嫩动人。金色的阳光洒在上面．嫩叶更显得翠绿欲滴了。还真得感谢那“似剪刀”的二月春风哦!
柔柔的微风迎面拂来，轻轻地，像母亲的手在抚摸着你。一种奇妙的感觉涌上我的心头，偶有一绺头发滑下来，也不忍心把它拨上去……
身后仿佛有轻轻的脚步声，像下小雨似的。我不由得转过头，没看见人，却看到了久违的桃花!啊!那是故乡的桃花林。一小片，夹杂在绿树丛林当中，嫩叶和粉红的花瓣互不谦让，似在媲美，然而这恰恰又构成了一幅最美的画。一阵微风吹来，花瓣楚楚欲动，不一会儿便纷纷落下，似一阵花雨。此刻，“片片桃花雨后娇”，也就成了“片片桃花风中娇”了。
又一阵微风迎面拂来，隐约送来一串银铃般的笑声。循声望去，只见花园里一阵红红绿绿的动，似有人在表演什么。再走*一看，原来是一群七年级的学弟学妹们正在表演英语对话。其中有个小女孩特别引入注目：着一件鲜艳的黄上衣，格子裤，红皮鞋，乌黑的齐耳短发。此刻她正用手比划着什么，脸上的表情，既认真又不乏天真。其他的个个都是一本正经，正细心聆听。夕阳的余晖照在他们恬静的脸上，花花绿绿的衣服上，闪出一道道彩色的光环。好一道亮丽的风景线!
不知不觉就踏进了花园。嗬!花园竟一派新气象，与昨日迥然不同。高大挺拔的柳杉，此时正威武地耸立着，树上多了一个个辞旧迎新的绿点；往日墨绿的桂花树，此刻正披红戴绿，显得婆娑多姿；特别是那棵参天古樟，更是英姿焕发，越发显得葱茂了。紫罗兰抖擞地挺立着，一簇簇，就像迎接远客的卫士；玫瑰和月季正悄悄地抽出暗红色的.新芽，它们似乎又多了几个花苞。
柳杉后突地冒出了一个低头看书的小鬼。她两手托着书，眼睛一刻不眨地盯着课本，连清脆的鸟叫都没有听到；花园的栏杆上坐着两个背对背的九年级学生，她们正小声地读着英语，生怕影响他人，连说话也是轻轻地嘀咕；离她们不远的地方有三个七年级的同学，也都在全神贯注地看书。她们看一会儿，又托腮思考一下，像在思索一道难题，又像在琢磨以后该如何更好地学*。
夕阳已西下，晚霞把大地上的一切都染成了金色，我不得不离开花园。走了不远，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，又一幅清晰的画卷映入眼帘。在宽阔的草坪中央，用铝制柱子围成的亮晶的围子边，两三个学生正在欢快地交谈着。她们都拿着书，看那认真的样子，一定在讨论一道问题吧?她们面向围子里面，那里有金黄色的小花，巨大的书群立体图和地球模型。“飞向明天”四银光闪闪的大字正在小阶梯上向她们微笑……
我们的理想，在希望的田野上；我们的未来，在希望的田野上，我轻轻地这样想着，然后迈开步子，快速向教室走去……
生命的车轮不停的滚动着，荒草凄凄的人生之路，布满荆棘，失败的乌云也会随之笼罩其头顶。但是——不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临，因为，在那希望的田野上……
热烈
在希望的田野上，映入眼帘的是如火如荼的一望无际的红色画卷，它代表着热烈、奔放、激情澎湃。它使人啥然显现对成功火一般的追求与向往，是在“寒风刺骨”、“鹅毛大雪”的黑暗世界中。冰冻的心渴望被融化，成为源远流长的溪流：水冲刷心灵的污迹，敲打自信的歌，催人奋起，激人博发，他使你——————山成水复疑无路，柳暗花明又一村。
悠扬
在希望的田野上，荡漾着响彻云霄的笛声，那声音婉转而奔放，使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧；使人想起千里的雷声万里的闪；晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，最终是永远的大彻大悟。他使你心中波澜起伏，拍打着心灵两侧的“悬崖峭壁“无可畏惧，勇往直前……
面对
在希望的田野上，搭起的是一座座经历风雨后的彩虹，弯着腰，拱着身子在那无边的尽头，托起自信的玉盘。红黄绿、青蓝紫，各色应有尽有，在单调乏味又略带几分木纳的空中，在暗淡无光的内心深处，谱写了光辉的“铿锵玫瑰”让花香与灿烂荡漾心田……
接受
在希望的田野上，是一幅绿的透亮，绿得如无瑕翡翠的西洋画。闪，是绿色的；谁是绿色的；草是绿色的。一切是无然之色。绿的那么鲜明，它使人的五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴，三万六千个毛孔，想吃了人参果，无孔不畅快。清新与自然驱走了郁闷与沉重，绿点燃了内心的航向……
朋友，对于你来说，希望的田野又是什么呢！
农村老家，对我这个在城市里出生长大的孩子来说，既熟悉又陌生。期末考完后，爸爸安排我回农村体验生活。于是，我和姑姑踏上了前往山东农村老家的火车。
一天一夜的火车，我们终于到了梦里的故乡——山东省菏泽市曹县（牡丹之乡）。一下车，我就期待着这个不*常的农村老家生活体验。
一进家门，我就听到绵羊咩咩的叫声，原来是正好大伯和我的兄弟要去放羊！我兴奋地丢下行李，拿起竹竿，就跟着他们一起放羊去了。没想到放羊也这么难，绵羊好像欺生一样，根本不听我的指挥，到处瞎蹿，气得我拿起竹竿乱舞。我的兄弟看得哈哈大笑。
第二天，就是下地干活的时候了！一大早，我还没睡醒，就被伯伯拎了起来，下地去体验农民的苦与乐。
面朝黄土背朝天，弯着腰劳动几个小时，累得我汗流浃背，让我真切体会了《悯农》诗里面描写的“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感觉。
当我快累倒的时候，我想到收获的麦冬可以赚到钱，我就再打起了精神干活。看，舅爷爷双手抓着我们劳动的果实，多幸福啊！
休息了一晚上，我还半梦半醒时，突然闻到一股熟悉的香味。于是，我就从床上蹦了下来，循着香味，来到了厨房。我一进厨房，就见舅爷爷老早就在等我了，还看到了像雷达一样的大锅。
烧柴火灶我从来没见过，出于好奇，我铲了一铲子柴灰，结果搞得厨房到处飘灰，舅爷爷和我被呛得眼泪直流。
一番折腾后，早餐终于出锅啦——香喷喷的糊糊疙瘩汤。自己的劳动成果，真香！
山东老家的农村生活体验转瞬即逝，我真舍不得离开，这段美好时光比在大城市还快乐！
别了，我的家人；别了，我的家乡。我一定好好学*，长大了后要回报这片希望的田野。
春天悄然来临，轻轻地唤醒了一切。所有的生物都复活并开始生长。春天多美好啊！河水在欢快地流淌。燕子从南方飞回来唱歌。与此同时，一些可爱的动物正在忙于他们的新房子。阳光灿烂地照耀着我们冰冷的心。微风轻拂一切。听着！数以千计的花朵互相呢喃，散发出空气中的芬芳。多么多姿多彩的和谐场景啊！
春天是一年的开始，它给了我们精力和无数的机会。作为青少年，我们必须利用这个重要的机会来实现我们的梦想。我们应该记住，没有痛苦，就没有收获。也就是说，我们做得越多，我们就会越。爱迪生曾经说过：“我们最大的弱点在于放弃。成功的最确定的方法就是再试一次。“在任何情况下，我们都不应放弃我们的目标。无论发生什么事情，我们都应该坚持我们的梦想直到生命的尽头。此外，我们应该乐观。不要因为一个错误就抹去所有的进步。"
诚如谚语所说，“好的开端是成功的一半"。请让我们在短暂的春天启航，让我们的梦想成真。
很久没有见到田野了。
记忆里的田野，满是庄稼、树木，空气中还夹杂着阵阵泥土味。
四季轮回，又是一个春天，百花齐放，莺歌燕舞，世间万物都换上了绿色的妆容。和煦的暖风，初绽的新芽，伴着这美妙的春色，我回到了家乡的田野。
春天的田野美极了。首先映入眼帘的，是一大片一大片的油菜花，像一块块金黄的地毯，铺满了整个田地。那花，黄得艳丽，黄得耀眼，再加上太阳的照耀，让人不禁要微微眯起眼，方能看清这些在微风中翩翩起舞的舞娘。凑*些，一阵阵油菜花的香味夹杂着淡淡的泥土气息扑鼻而来，沁人心脾。花蕊上，舞动着一只只蜜蜂、蝴蝶，这画面，让我联想起“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的诗句。
田边，还有一朵朵不知名的野花，星星点点，默默地在那儿绽放。细细看，野花也有迷人的一面。那淡蓝色的花瓣，点缀上淡黄色的花蕊，搭配得十分自然。大自然真是位能工巧匠，让不知名的野花，也拥有了短暂却美丽的一生。
这春天的田野，从大片的油菜花，到内敛的野花，一派生机。而我，站在这田野上，内心仿佛也有一株小苗，正发出鲜嫩的新芽，带给我无限的希望。
今天又是星期六，我早早地来到学校，等候着本次讲座的开始。
我怀着希冀的心情，听完了讲座，准备去认识外面的世界。
今天微风徐徐，阳光普照。让人既舒服，又无不适之感。来到了田野上，我看到一片黄灿灿的油菜花，在地的田野上，还中了一些小麦。看着尖尖的麦芒，我忽然想起了一个成语——针尖对麦芒。呵呵，你可别看不起这小小的麦芒，它可是很锋利和尖锐的。
接着我们去认识梧桐花，呈紫色的梧桐花像一个个小铃铛似的，二槐花则像一串串倒悬着的项链，发出结拜的色彩，让人有种天地造化之感。这也让我想起了课本上的“五月槐乡”。
经过一路前行，我们认识了许多的事物：蚕豆、菊花、柿子树、杏树……真是收获的一天。我真为没有参与本次活动的同学而感到遗憾。读死书，苦读书，不如行万里路，认识大千世界与万物。古人已经为我们做出了榜样，那么我们应该怎么向先人们学*呢？
生命的车轮不停的滚动着，荒草凄凄的人生之路，布满荆棘，失败的乌云也会随之笼罩其头顶。但是——不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临，因为，在那希望的田野上……
热烈
在希望的田野上，映入眼帘的是如火如荼的一望无际的红色画卷，它代表着热烈、奔放、激情澎湃。它使人啥然显现对成功火一般的追求与向往，是在“寒风刺骨”、“鹅毛大雪”的黑暗世界中。冰冻的心渴望被融化，成为源远流长的溪流：水冲刷心灵的污迹，敲打自信的歌，催人奋起，激人博发，他使你------山成水复疑无路，柳暗花明又一村。
悠扬
在希望的田野上，荡漾着响彻云霄的笛声，那声音婉转而奔放，使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧；使人想起千里的雷声万里的闪；晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，最终是永远的大彻大悟。他使你心中波澜起伏，拍打着心灵两侧的“悬崖峭壁“无可畏惧，勇往直前……
面对
在希望的田野上，搭起的是一座座经历风雨后的彩虹，弯着腰，拱着身子在那无边的尽头，托起自信的玉盘。红黄绿、青蓝紫，各色应有尽有，在单调乏味又略带几分木纳的空中，在暗淡无光的内心深处，谱写了光辉的“铿锵玫瑰”让花香与灿烂荡漾心田……
接受
在希望的田野上，是一幅绿的透亮，绿得如无瑕翡翠的西洋画。闪，是绿色的；谁是绿色的；草是绿色的。一切是无然之色。绿的那么鲜明，它使人的五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴，三万六千个毛孔，想吃了人参果，无孔不畅快。清新与自然驱走了郁闷与沉重，绿点燃了内心的航向……
朋友，对于你来说，希望的田野又是什么呢！
虽然我拍过无数的相片，每当我翻开影集，就有一张相片使我难以忘怀，每次我一看见这张相片，当时的情景就浮现在我的眼前。
那是个阳光明媚的早上，我和爸爸、妈妈还有舅舅一起乘坐轿车来到了毛峰山。经过了一片片的田野，我看见一片绿油油的田野里有着许多的细小的生命在诞生，看到这样的情景，就让我想起了一句话—希望在田野，我为什么要这么想呢？因为人们是靠五谷来生存的，看到绿油油的庄稼，就知道今年肯定是个丰收年。农民就有希望了，我赶紧从书包里拿出相机，摆好姿势，迅速的拍下了这一片因富饶而美丽的田野。
我爱这张相片！我爱大自然！我更爱美丽的祖国！我们就像希望的田野，将来祖国的建设就寄托在我们这一代人的身上，我们要好好学*，天天向上，以后用最好的学*成绩来报答祖国。
春天，百鸟争鸣，万物复苏。柳树在微风中摆动着她那婀娜的身姿，一棵棵小树都抽出了嫩绿的枝芽。小鱼、小虾在河流里欢乐地、自由自在地耍戏。小村庄笼罩在一片接着一片的勃勃生机里……
城西的田野也不例外。那片片希望的景色扑入眼帘，让人看了赞不绝口。一棵棵精神抖擞的辣椒苗儿挺直了腰板，整齐地排列在我眼前，似乎一位位小战士时刻准备战斗。大棚里的植物们也不示弱，葡萄抓着铁杆子，一步步坚信地向上爬，结出了一丁点的小葡萄，这，是希望。茄子正开花儿，紫色的花里孕育着一个个新的生命，它们奋力向上钻，突破了黑暗，享受着世界带给它的光明，这也是希望&我走在这希望的“海洋”里，心中不由地涌起了一股股暖意！
继续向前走，一位老爷爷穿着一身朴素的衣衫，头上戴着一顶大草帽，脖子上挂着一条毛巾，手中的锄头不停地舞动着。一颗颗豆大的汗珠，不禁地滴在了那松软的、乌黑的泥土上。我突然想起了一句古诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我急忙跑上前，递给老爷爷一瓶水，老爷爷笑着摆摆手说：“小朋友，你看！现在这片肥沃的土地，以前可是一片荒地哦。春天多一点忙碌，换来的是秋天多一份收获！只要你付出了努力，做什么事都一定会成功的！”老爷爷的这些话深深地刻在了我的心里。望着人们那忙忙碌碌的身影和一片片不起眼的“绿”，那是一幅画卷，令人牢记在心的，连绵不断的画卷。
落日的余晖洒在了这个美丽的小村庄。天空中的云朵在阳光的衬托下变得格外矫健，好像一朵朵绽开的映山红。绿色的小不点们这儿一丛，那儿一簇，到处充满了希望。到这儿的人不禁都会赞叹到：“这儿是希望的田野，这儿是一个充满了勃勃生机的小村庄！”
——我漫步在田野作文实用10份
我喜欢百花盛开的园地，但我更喜欢硕果累的田野。
每一个阳光明媚的假日，我都会来到田野边，无边无际的天空上，几只小鸟站在电线杆上，唱着优美动听的歌曲，。我环顾四周，看见了田野一派繁荣的景象，好似一幅壮观的山水图画啊！
春天，小草从土里冒出小脑袋，许多鲜艳的花朵都竞相开放，像个美丽的大花坛，一群群蜜蜂和蝴蝶闻到了花香，都不约而同地飞来采蜜，在空中翩翩起舞，给田野带来了一片生机勃勃。
夏天，火辣辣的太阳照射着田野，向日葵正迎着夏姑娘的开放，树上的蝉也“知了，知了”叫个不停，青蛙也躲在草丛里“呱呱，呱呱”地叫，它们就像在给夏姑娘合奏一曲迎接夏天的歌呢！
秋天，田野里是一片金色，金灿灿的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗都压弯了稻杆的腰，一阵风吹来，就掀起层层稻浪，一层又一层，秋天果树上的果实累累，多么美的景象呀！
冬天，田野飘着鹅毛大雪，飘落的雪花各种各样，有的像银针，有的像落叶，还有的像白色的碎纸片……落在田野里，给庄稼盖上了一层厚厚的棉被，远处，农民伯伯在田地空矿的地方，心想来年一定能有更好的丰收，藏不住的笑声彻响云霄。
就这样日复一日，年复一年，农民伯伯过着幸福美满的日子。
我喜欢一望无际的田野，因为田野中的一年四季总是那么迷人，那么惹人喜爱！
我，活在城市中的孩子，*惯了车水马龙，看惯了灯红酒绿，很难想像，在这偌大的城市里，竟难找一抹绿，所以望着陌生的绿，常常勾起对田野的回忆。
早晨，*静的田野。嗯——麦子和油菜花的味道，蝴蝶静静起舞，野花静静绽放，板栗树撒下阴凉。远方，牛的低吼悠悠响起，伴随而来的是牧童清亮的歌声。稚嫩的童音用家乡话唱起熟悉而古老的小调，从田野的尽头传来，时高时低，时高时低，带着淡淡的寂寞，那样熟悉，久久的，久久地，回荡在一样亲切的田野上，卷起油菜花涩涩的清香，溅起心中的圈圈涟漪……起风了，带来远方河水不再清澈的消息……
入夜，喧闹的田野。蟋蟀架起琴，拉起老掉牙的曲调，时不时亲吻一下小草。青蛙越出池塘，依旧延续那日复一日，年复一年，对月亮的告白。麦子、油菜花背不动夜的露水，不得不弯下腰来喘气。一个姐姐提着灯笼，牵着一个弟弟，来到田野里数星星，两个小小的身影，淹没在油菜花里，传出的笑声，在夜里那样清晰，给田野添了一份童趣。一群萤火虫飞来，带来空气不再干净的消息……
我爱这里，我爱田野，我爱我的家乡，比我说出来还要爱它，但我担心，数年后，油菜花是依然盛开？蟋蟀是否依然在此歌唱？是否还拥有这样的宁静？我很害怕，我很忧伤，失去了这儿，我如何再去寻找，这纯粹的绿，这关于内心深处的宁静。
我被乡村的美景迷住了，丢下风筝，踏上了乡村之旅。
走了几里路，有几颗像覆盆子一样的果实正向我招手，让我垂涎欲滴。可它真实的名字叫蛇莓，这是不能吃的，我只好悻悻而归。
到了山顶，这个小村庄向我展现出真正的乡村景色。
豆荚在自己的小房子中和小伙伴们睡在一起，把它们的小房子打开，它们才会伸伸懒腰醒过来。
油菜花的豆荚可没有这么懒，当它们的小房子变黄时，轻轻一捏，它们就争先恐后蹦了出来，跳到大地的怀抱中，打算再睡一觉，回味自己的经历。
突然，一只公鸡挡住了我的去路，它立着尾巴，目光盯着我，大踏步地走来走去，像一位法官盘问一个犯人，又让人觉得它是世界的主宰，令人生畏。我赶紧把手中的面包扔向它，它啄了啄，我趁机溜了。
躲过了凶猛的公鸡，我的眼前出现了一大片花坛。这儿的花正在怒放，个个争奇斗艳。摘下一朵，妩媚动人，香味沁人心脾，这是葱花，朴素中不失华丽。
走了半小时的山路，到了一棵树下，一阵风吹过，上面的果实掉了下来，孩子们立即接住，装到口袋里。有的把果实塞至自己精心制作的空心竹管中，立即发出“啪啪”的声音。我也用小刀把竹管掏空，把两颗果实放进去，“啪”，果实马上发射出去了。我开心极了，拿着这把“枪”再来几下。
忆是乡村，最忆是田野。
漫步是一种乐趣，漫步是一种享受；我曾经漫步在弥漫着花香的花园里，漫步在高高的大桥上，漫步在陡峭的山坡上……但令我难忘的是漫步在画卷般的田野里。
有一次，我和弟弟去乡间的田野里去漫步。当到那里的时候，清凉的风从我身边拂过一阵凉爽的感觉立即涌上了我的心头。踩在软软的土地上，觉得无比地舒服。“啊！姐姐你看，那边有好多油菜花呀！”我顺着弟弟指的方向一看，一片美丽的景象步入眼帘：在绿绿的树丛中，一大片油菜花争奇斗艳地开放着，好似给土地披上了一层金黄色的地毯。真是“万绿丛中一点黄”啊！
我躺在草地上，聆听着小鸟清脆的叫声，看着嫩绿的小草上的晶莹的露珠正在叶子上滚动着，仿佛摇摇欲坠。我心想：好一幅美丽的画卷啊！我和弟弟都融入了画卷之中了。“哇！那里有好多野花呀！”我大喊着，立即向野花丛直奔过去。刚到那里，芬芳扑鼻的香味令人陶醉。我小心翼翼地摘下了几束野花拿在手中，作为这次漫步田野的美好纪念。
“叮咚，叮咚。”我侧过头一看，几只小巧玲珑的小鸟正调皮地点着水*如镜的小溪，给田野增添了几分乐趣。我也与小鸟互相嬉戏，用手舀起清凉的水向空中泼洒，溪流立即“哗啦哗啦”地唱起了歌儿，僻静的田野立即变得热闹非凡，和我们一起随风翩翩起舞。
夕阳慢慢落下，我们依依不舍地向小草告别，向花儿告别，向湖水告别，向这美丽的画卷告别……
我的家乡有一望无际的田野。
春天，田野上的柳树都发芽了，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；小麦开始泛青了，为大地铺上了一层青绿色的地毯；还有好多野菜，趁着一片无限的生机，也悄悄地长了起来。真是一番生机勃勃的景象呀！
夏天，田野上，一片欣欣向荣。柳树姑娘长长的辫子早已垂到了地上；为小牧童们提供了一个个舒适的栖所；周边一些无名的小草和花儿也变得更加炫目了；小麦却提前披上了金黄色的外衣，风吹麦浪，唰，唰，唰，给无尽的田野增添了一份起伏的动感；戴着斗笠的农民伯伯，顶着烈日蹲在地头笑得合不拢嘴；树上的蝉儿，塘里的蛙儿也不甘示弱，正在合奏着一首首动听的交响乐。
秋天，蔚蓝高远的的天空之下，硕果累累。秋风吹过，吹来了阵阵沁人心脾的诱人的果香。粒粒饱满的稻子、玉米、高粱，也是抢尽了风头。田野里顿时热闹起来了，忙碌起来了。一辆辆农用运输车欢快地行驶在农民们勤劳致富的大道上，一双双黝黑的粗壮的大手正忙得不亦乐乎，老人孩子也上了阵，赶紧过来搭把手！笑语连连……
冬天，银装素裹，一个童话般的世界。小麦盖着厚厚的被子在酣睡，而我们却在热火朝天地堆着雪人，打着雪仗。冬爷爷禁不住用手摸摸我们，把我们的脸弄得红彤彤的……
我爱家乡的田野。
家乡的田野不像桂林山水风景如画，不像泰山那样雄伟壮观，也不像西湖那样亭亭玉立。但在我的心里，家乡的田野是那么的朴素，那么的美妙，那么的和谐！
风，轻轻地、柔柔地吹着，秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来。家乡的田野此时就像一个美丽的姑娘。大地为她穿上了华丽的衣裳。看，稻田里的稻谷成熟了，金灿灿的，像是给她镶上了灿烂的金边儿。田间，丝瓜、棉花也成熟了，它们在柔和的秋风中微微抖动着，像一颗颗闪亮的星星，又像无数只斑斓绚丽的蝴蝶，把田野点缀得十分漂亮。
果园里，空气中弥漫着一股香甜的气味。葡萄架上挂着一串串水灵灵、紫晶晶的大葡萄。像一个个晶莹剔透的玛瑙。梨在树上挂起了金黄的葫芦，苹果露出了火红的脸颊，其它水果也不甘示弱，纷纷展现出自己的美。真叫人垂涎三尺！
你看那花园里，菊花是那么的艳丽多姿，有的还是花骨朵，好像马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣；有的含苞欲放……金灿灿的菊花随风舞动，像金色的波浪；红彤彤的像一簇簇燃烧的火焰，犹如熊熊烈火；白的似雪的像一个洁白的月亮。桂花米粒般大小，走在老远，都能闻到桂花的芳香。各种花朵争奇斗艳，装扮着秋天，为秋天增添了色彩。
秋天，给人们带来了丰收的喜悦，带来了舒心的笑容，带来了美好的希望。我爱这绚丽的田野，更爱这如诗如画的秋天。
秋天——一个如诗如梦的季节，我爱秋天，我更起秋天的田野。
一个阳光明媚的下午，我和朋友一起来到广阔的田野，欣赏美丽的秋野，蔚蓝的天空飘着轻纱似的白云，不时有几只可爱的小鸟飞来飞去，唱着婉动听的歌儿，好像十分欢喜我们的到来似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地、呈现出一派喜人的丰收景象。
我们往左边看，有一片雪白的棉花地，好像是天空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖大地有好似冬天的一片白雪。走*一看，棉花叶子已枯黄，大部分的棉桃绽放了露出一朵朵白云般的棉花;也有含苞欲放，只张开几条裂缝，好像在偷看这美丽的秋色;有少数还是花骨朵儿，像害羞的姑娘迟迟不愿意露出脸儿。有几个农民趁着大好时机，背着箩筐，双手麻利地摘着棉花。人人脸上洋溢着丰收的喜悦。
往右边看，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，稻穗的芳香。此情此景，真叫人陶醉。忽然，隆隆的机器传到了我们的耳边，我们如梦方醒。循声看去，农民伯伯把束束谷穗放进打谷机里，几秒钟，那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻杆，聚集到谷桶里了，一下子谷桶就满了，农民伯伯把谷子挑到了晒谷场。啊!晒谷场上一堆堆金黄的谷子堆成了一座座小金山。真令人羡慕不已!
我爱美丽的秋天田野，也爱这丰收的季节，但我更爱那些为田野梳妆打扮的，在田野上辛勤劳动的人们!
秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天充满欢乐和温馨。
今天，秋高气爽，是一个游玩的好日子。午饭后，我与几个小伙伴来到田野观赏那美丽的秋色。初秋的晌午，太阳火辣辣地照着我们，我们不由地说道：“真热啊！”
我们在长满野草的田埂上走着。稻田里，稻穗有的很饱满，弯下了腰肢；有的挺直了胸脯，看起来十分精神；还有的颗粒刚刚成形，正在太阳公公的呵护下健康成长呢。
稻叶还是碧绿的，而稻穗已经很黄，远远望去好像一条黄绿相拥的地毯。
我们继续往前走，一片竹林展现在眼前，竹子根根挺胸昂头，十分壮观，摘下一片竹叶，放在手心里，感觉十分光滑透凉。这时，两只黄鼠狼“嗖！”地在我们面前窜过。
一位*时很勇敢的男子汉大丈夫鱼通，被这突如其来的一蹿吓了一跳，一下子变得变得胆小如鼠起来，不愿再呆在队伍的最后，硬插在我们几个女生的中间。
走着走着，一片棉花地出现在我们面前，蟠桃似的棉铃挂满枝头，鼓鼓囊囊的，有的已经笑破了肚皮，吐出了白花花的棉花。瞧！枝头上还开着红艳艳，黄灿灿的花儿呢！
小河边的芋头撑着碧绿碧绿的大伞正迎着我们微笑呢！和它们握握手吧，好凉爽啊，那凉丝丝的感觉从掌心一直浸润到心田。
突然，一串蓝盈盈的野果在我们眼前闪过，这些果子晶莹剔透，每一个果子都是一个嫩生生的娃娃。
我喜欢在家乡春天的田野里奔跑，到草地上、山脚下、小湖边玩耍，看一看，嗅一嗅，空气中弥漫着淡淡的花草清香，到处是生机勃勃的景象。
今天，我漫步在美丽的田野里，看到毛茸茸的小花儿从土中探出了粉的、红的、紫的、蓝的小脸蛋，用鲜嫩的叶子“揉着眼睛”，向着太阳奔跑。我走着走着，不知不觉来到了山脚下，一阵阵清香扑鼻，这儿栽了许多的树，有桃、梨、樱桃、苹果、杏子等，它们的花朵有的雪白雪白的，有几朵饱满而又没开放的花儿，有的在用力地展开了自己的花瓣，花朵饱满吐丝，仔细地看每一朵花儿，朴素中带有了几分华丽，有的花瓣一片一片地随着风从树枝上“跳了下来”，随之落到了地上。我忽然被一块石头绊倒在地，趴在地上看到一块像橡皮大小的石头缝隙中冒出了一株绿绿的小草，而那块石头已经被小草的根分成了两半，它在风雨中轻轻摆动着，身子挺得笔直，好像在说：“你瞧，我赢了!”这应该就是课文中说的小草那特有的生命力吧!
我继续前行着，这次映入眼帘的是一片湖水和几十株垂柳，柔软细长的柳枝有的插入湖面好像在“梳洗打扮”，湖中央有几只鸳鸯鸭荡起一片涟漪，留下条条波痕，在阳光的照耀下闪闪发光，柳树上的小鸟儿“叽叽喳喳”的，欢唱着春天的乐曲。
请你也到郊外的田野走一走吧!真正地感受春天的气息，相信你也一定会像我一样乐在其中，不能忘怀。
人生有着许多的风景，总有一些风景会在我们心上留下不可消失的痕迹，而我最喜欢的就是那片有着我记忆的田野。
春天，冰雪消融，到处一片生机勃勃的样子。不知道什么时候，麦苗已泛青，一阵风来，麦浪翻滚，此起彼伏。也不知是什么时候，路边冒出了金灿灿的迎春花。它们穿着淡黄色的连衣裙，像亭亭玉立的少女，害羞的向人们报告春天的来临。因为它的娇小，更惹得我怜惜。
，布谷鸟来了，知了也展开了它的歌喉。每到这个时候，我又该拿起我的装备去田野冒险了。那时候总是有着许多老人，顶着烈日在田野里干活，而我就在那里抓，挖泥土。累了，就顶个草帽，不管三七二十一倒下去，小眯一会儿。经常把身上、脸上弄的黑黝黝的回去，一到家却逃不了一顿打，可我却不管，还是照样会偷偷地去玩。
秋天，天气渐渐凉了，我也要上学了，可我的心却似乎再也收不回来了。每当回家的时候，只要看见田里有辛勤劳动的人民，我总会叫停下车来，走到田边，然后扑到里面，好好感受一下，那片金黄的稻子是多么迷人啊！田间的小虫又已长成了什么样子呢？
冬天，大地换上雪白的地毯，一切都归于*静，而我却像发了疯似的去到外面，对着*静的倾诉我的压力。
我爱田野，更爱那片记着我童年快乐的田野。
——《田野在召唤》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、学唱歌曲《田野在召唤》，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格 ——— 欢快、活泼。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符
教学方法：启发引导、视听结合法
教具准备：琴、录音机、教学磁带等。
教学过程：
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！
二、发声练*
1、模仿“春风”连贯、柔和的声音
师：最*的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！很适合去春游去远足，你们去过吗？（生：去过）同学们，那你们能用声音来模仿柔和的春风吗？看谁模仿的最像。（生自由模仿）
师：我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。
5－－－5－- -
hu
要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp 中弱的力度表现）
（1）教师弹琴用“hu”范唱旋律。
师：老师这里有一条旋律，我们模仿春风的声音唱一唱：
4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱
Huhu hu Hu hu
2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖
Huhu
师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。
师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
（2）唱好曲谱中的符点音符
师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能带给你风吹柳枝摆动的感觉。
师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
（3）学生随琴完整的演唱。
2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音
师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。
（1）教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。
4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳
滴 嗒 滴嗒 滴 嗒滴嗒
10 50 10 50 ︳7050 70 50︳
滴嗒 滴 嗒 滴嗒 滴 嗒
师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。
（2）学生随琴完整地演唱。
师：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？
三、学唱歌曲
师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍，和弱起节奏
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们和着音乐的节拍来前进。第二，为了走好第一步，我们先要做好准备，听老师数到六，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。来先试试。
3、教师随音乐范唱歌曲。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，下面老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们！
4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）
师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。
师：同学们，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的'声音歌唱，才能和美丽寂静的大自然融合在一起？
师：那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱，
5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符）
6、齐唱歌曲
四、表演歌曲（创造与实践）
1．学会了歌曲我们用什么手段与形式能把歌曲表演得更精彩呢？
⑴画春天
⑵奏春天，用打击乐伴奏
⑶玩春天
五、小结：
师：今天我们学*了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！
教学目标：
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：
二声部合唱声音的和谐与统一。
教具准备：
电子琴、课件
教学过程：
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好!
二、发声练*
1、模仿春风的声音
师：最*的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服!说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?老师听听谁模仿的最像。
师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。
同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
同学们，春风是强的，还是弱的?你们听，一阵轻柔的春风吹来了。(1)师弹琴用“呼”范唱旋律。
师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。
大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。(2)唱好曲谱中的符点音符
师：你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
(3)随琴完整的演唱。
2、模仿春雨的声音
(1)教师用“滴答”范唱旋律。
师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。
(2)唱好曲谱中的休止符。
师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。
(3)学生随琴演唱。
师：我听到了小雨滴欢快的声音。
同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗?
3、二声部练*
师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。
看好老师的指挥。师：春风来了。
春雨又来了。
春风春雨交织在一起来了。
二、学唱歌曲
师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看?听，田野在召唤我们呢!
1、初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。
师:田野在用什么方式召唤我们?
走向美丽的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么?
2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。
好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。
3、教师范唱歌曲。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢!
4、学生随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)
师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。(同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。
5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。
师：随老师的琴一起来唱一唱。
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
(注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。)
6、随琴完整的演唱歌曲。
7、随音乐伴奏演唱歌曲。
师：你们的歌声和上美妙的音乐，一定会更好听。要想唱的好，一定要注意听着音乐来唱。
五、合唱练*
师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式?是齐唱，还是合唱?
师：丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。师：刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来，大家听二声部的旋律熟悉吗?是我们练*过的什么声音?(小雨滴)
1、学生随录音范唱齐唱二声部。
师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。
2、分声部合作演唱歌曲。师：我们来组成一个小合唱团，这组同学唱一声部，这组同学唱二声部，老师来给大家当指挥好吗?听听我们的合唱团表现的怎么样?
3、随音乐，师指挥交换声部演唱歌曲。
师：同学们，你们唱得真是好极了!我们把声部交换过来，再演唱一遍。
六、随琴学唱歌谱
a师生同唱歌谱
师：同学们，歌曲你们唱得非常好，那能不能和老师一起随琴来唱一唱乐谱，轻声跟老师来唱一唱。
b学生齐唱歌曲曲谱，教师伴奏。
六、小结：
师：今天我们学*了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见!
教学目标
1、通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱(听与唱)的学*，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重点
用歌声表达歌曲欢快的情绪，能用恰当的力度表现歌曲情绪，唱好二声部。
教学难点
旋律相同，不同的节奏。
教学过程
一、导入与发声
【阶段目标】
选用歌曲中二声部的旋律进行视奏和视唱，创设情境同时解决合唱的音准问题。
1、用口风琴吹奏旋律
2、视唱旋律
3、双脚在地上交替打节奏，同时用象声词“踢踏”唱旋律，唱好连续休止符。
【设计意图】为二声部的演唱做铺垫，练*连续的八分休止符处的唱法。初步感受歌曲的情绪。
二、学唱歌曲
【阶段目标】解决演唱难点，分析歌曲、学会歌曲、唱好歌曲。
1、初听，看演示的谱例听范唱给歌曲分乐段。
2、出示谱例，视唱学*歌曲第一乐段，学生演唱可能出现的问题：“20 30 40 50 ”不容易唱好连续八分休止符的声断气连的弹跳感觉。
解决方式：①做一做拍皮球的动作，体会弹跳的感觉。②双手叉腰，感觉小皮球跳到肚子上。③用这种感觉唱乐谱。④加上字唱一唱。
3、完整演唱第一乐段歌词，设计演唱力度。
学生演唱歌曲并画出这两句的旋律线。通过直观的*行和上行的旋律线，给这两句话加上恰当的力度并演唱。
预设环节：学生根据以往别的学*经验，应该能够提出*行旋律用P，上行旋律用渐强。如果学生说不出，教师可用范唱引导学生体会恰当的力度。
提示学生：注意气息支持、用清晰的吐字咬字表现歌曲的情感。请学生对自己的演唱作出评价。
4、学*第二乐段，直接演唱第二乐段的歌词。
难点：前面出现的20 30 40 50易与第二乐段中2 3 4 5|混淆，学生受前面影响，容易把一拍的音也唱成带有休止符的节奏。
解决方式：引导学生从歌词中体会，第二乐段这里好像田野张开怀抱拥抱我们，我们也渴望投入大自然的怀抱，因此我们急切的脚步中间没有停顿。
5、完整演唱第二乐段，复*力度记号。
出示带有顿音▼和重音记号﹥的谱例，复*重音记号和顿音记号，带有顿音记号的字要唱得短、轻、跳;带重音记号的要加强力度。学生演唱并自我评价。
分析：学生已经学*过重音记号和顿音记号，本节课把这两个记号作为一个知识点呈现，让学生再次感受力度记号的作用。
目的：加上这两个记号后演唱，体会力度记号在歌曲表现中的作用。
歌词“梯里通巴”是什么意思?引导学生展开想象，这是一首意大利的歌曲，这个词可能是意大利语的音译，也可能是大自然对我们的欢迎，还可以是我们奔向大自然的脚步声等等。
6、完整演唱歌曲
出示加上了力度变化的谱例。学生完整演唱主旋律。同时请几个同学用口风琴弹奏二声部的旋律。
7、进行两声部合唱练*
学生分为两个声部，高声部跟老师的琴，低声部有几个同学用口风琴演奏旋律，其他人跟着口风琴校正音准，用“踢踏”两字演唱二声部的旋律。
设问：教材中要求学生用歌词中的“梯里通巴”作为二声部歌词，但是这个词与主旋律歌词相同，学生在演唱时又要顾及音准，又要想着字，可能比较困难，因此改为用走路形象的“踢踏”两个字来唱二声部。
预设环节：教材要求学生为X X 节奏处设计动作或声音，但本节课重点放在使学生能够较为准确的演唱二部合唱，因此，设计声音或动作将放在下一课时进行。如果学生学*的比较顺利，二部唱的较好，也可以试着加上设计声音或动作。
【设计意图】预设多种方案引导学生通过感受、体验、表现和对比等方法唱会歌曲。
三、巩固拓展
【阶段目标】聆听不同形式的合唱并进行分析。
1、首先出示谱例，对比聆听人音版教材中的下方三度旋律的二声部合唱。
师生共同分析得出：这样的形式使歌曲的情绪更饱满。速度稍快也可以使歌曲欢快的情绪表达的更好。“快快把路上”这一句节奏的变化，分别唱一唱八分音符节奏的词和附点节奏的词，体会哪一种更好?选择自己喜欢的方式演唱。不同的开头一个是弱起，具有推动感;一个像是脚步声，边走边唱的感觉更形象。
2、学生完整演唱一遍歌曲，教师提示学生：合唱过程中唱好自己声部的同时，要注意聆听另一声部，使两个声部的声音和谐地融在一起。唱完后学生自己指出演唱中的不足和今后努力的方向。
预设环节：如果学生学*的比较顺利，有时间就带领学生一起回顾本单元内容，让学生感受到同一题材用不同的艺术形式都可以给人美的感受。
【设计意图】通过聆听不同的合唱形式，使学生感受不同形式对歌曲情绪表达的作用，进一步体会作曲家的创作意图。
3、学*评价设计
(1)学生的自评、互评和他评贯穿在整个教学过程中。
(2)教师结合学生课堂表现及时进行评价。
教学反思
1、更多关注学法，预设多种方案随时调整教学环节。以往的教学中通常只考虑教师的教法，关注学生的学*方式和过程很少。本课设计充分考虑了学生在学*过程中可能产生的学*结果，教师预设了多种方案，在学生出现问题时，老师随时调整教学环节并运用适当的方法来解决问题。
2、关注学生原有知识储备，注意前后知识的联系，以及不同版本们之间教材差异，提高学生各种音乐能力。以往的教学拿来一个作品就教，很少关注教材前后知识的衔接和学生原有基础和能力。本课设计在全面了解教材前后知识的衔接和学生原有知识能力下，根据本校学生的实际情况设计灵活的教法和学法，在多种音乐实践活动中逐步培养学生的各种音乐能力。利用不同版本教材的差异，变为资源，给学生更丰富的体验。
3、注重结合实例进行感受和体验，从而使学生形成正确且完整的音乐知识概念。唱歌教学的最终目标不只是把歌唱会、唱好，要通过对前后知识的衔接逐步建立起一个系统的教学体系，逐步培养学生的各种音乐能力，提高学生的音乐素质。
一、目标：
1、能够积极参与作品的制作过程，用自己的感受体验作品的美，体会到大自然的独特和美。
2、尝试运用一定的方法制作欣赏选择需要的颜色来作画，在操作过程中体验探索作画的乐趣。
二、准备：
1、纸浆画一幅宣纸是幼儿人数的3-4倍
2、胶水人手一小瓶一次性手套人手一对
3、塑料箩筐人手一个各色颜料水人手一瓶
三、过程：
（一）谈论春天的话题，进入主题。
1、教师以春天为话题，引起幼儿讨论，来感受春天环境的变化。
2、谈话引出春天的田野，引导幼儿说说春天的田野会是怎么样的。
3、教师小结：小朋友都把春天的田野描述的像一幅幅美丽的画，老师觉得的春天的田野也像是一幅漂亮的画。有着漂亮的蝴蝶在田野中嬉戏打闹，还有一朵朵小花一株株嫩绿的秧苗映红映绿了整片田野，漂亮极了。
（二）出示范画，引起幼儿兴趣。
1、出示范画引导幼儿观察并请幼儿猜猜这是用什么做出来的。
2、幼儿大胆猜想后，教师揭开答案，告诉幼儿这是纸浆画。
3、教师示范作画，并说说制作要求。告诉幼儿做纸浆画的步骤。（步骤：先把宣纸撕成一条一条，撕好后再撕成一段一段――放进脸盆――倒上颜料――倒上胶水――捏成纸浆――作画）
要求：颜料水和胶水只能任选一瓶宣纸撕好后要戴上一次性手套同伴间不争吵能互相谦让着用宣纸等其他操作材料
（三）幼儿操作，引导大人与孩子一起合作。
1、幼儿操作，教师巡回知道，鼓励幼儿大胆想像创作，有自己的创新思路。
2、在完成捏纸浆这个步骤后，引导幼儿能够大胆的设计画面，并要求幼儿动脑筋给自己的作品来取名。
（四）展示作品，体验成功带来的乐趣
1、展示幼儿作品，引导小组间互相欣赏评价。
2、教师对今天的活动进行小结，并带领幼儿出活动室。
教学目标：
１、通过田野题材内容－合唱表演形式－（听与唱）的学*，让我们从中集中体验一个文化主题－对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
２、《田野在召唤》，与《我们的田野》是同一题材的内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重难点：
1、二声部的和谐。
2、音乐情绪的表现。
第一课时
教学目标：学唱歌曲《田野在召唤》感受歌曲的情绪。
对前８小结的部分，进行二声部合成。
教学重难点：对歌曲情绪的把握。
二声部合成的时候，注意两个声部的和谐。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
师：我们一起来聆听田野的歌声吧！
（播放歌曲〈田野的召唤〉。）
2.比较感受。
师：这首歌的情绪与《我们的田野》有什么不同？
（学生比较〈我们的田野〉与〈田野的召唤〉的情绪。）
3.讨论、概括。
师：对，《我们的田野》这首歌抒情优美，《田野的召唤》的情绪比较欢快活泼。
4.深化感受。
师：让我们再来欣赏一遍这首欢快活泼的意大利民歌。
（学生随着歌曲〈田野的召唤〉拍手打节奏，再次体验感受歌曲的情绪。）
三.歌词学*。
1.创设意境。
向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面，教师有感情地朗读歌词。
2.理解歌词。
师：多美的画面，多美的语句，谁来说说歌词中描写了哪些景色？
（学生讨论歌词所表达的含义。）
3.演唱歌词。
师：这歌词犹如一首诗歌，我们一起随着音乐来唱一唱。
五.完整演唱。
课后反思：1.用优美舒展的歌声描绘美丽的田野风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。能够用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲
第二课时
教学目标：1、欣赏合唱《我们的田野》，体现音乐中所表现的情绪。
2、感受歌曲中所描述的美景。
教学重难点：1、通过欣赏，能够体会出歌曲那种优美的抒情感。
2、能够表达出对祖国大自然的赞美之情。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。
1、第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2、读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3、完成课后练*。
4、听录音轻声哼唱。
二、学唱歌曲《田野在召唤》。
1、谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？
3、视谱，听教师范唱曲调。
（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。
（3）教师指挥，学*前8小节。
（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？
（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。
（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。
4、学唱歌曲
(1)用la来哼唱歌曲
(2)朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。
(3)学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。
(4)有感情地放声歌唱
三、表演歌曲（创造与实践）
1、分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，
(1)画春天
(2)奏春天，用打击乐伴奏
(3)玩春天
课后反思：过教学，学生能够体验到田园风光带给人们愉悦的审美感受，并能运用不同的方式表现歌曲
——田野春游作文(10)份
春天来了，大地苏醒了，柳树长出了嫩嫩的小叶子，枫树抽出了嫩芽，梧桐树叶抽出了小叶子，大地有了勃勃生机的样子。
在春天了开得最多、长得最鲜艳的花就是——油菜花。金黄色的花一片连着一片，有的乡下的农民伯伯很有想象力，把油菜花种成各种各样的图形：有桃花形的，有苹果形的，有三角形的，有长方形的'，有圆形的……在远处一看，漂亮极了。
麦苗长得绿油油的，叶子又细又长又嫩，站在远处一看，好像给大地镶嵌了一块绿宝石呢。
葫豆也开出了紫中带白的小花，花像中指拇的指甲搬大小，好看极了。微风一吹，葫豆花就想给人们打招呼似的。
小草也被春姑娘叫醒了，成群结队地从地里探出头来，看看外面的世界都有哪些景物。
农民伯伯在春天的时候，就把土豆、莴笋等其他蔬菜种下地里。土豆用不了多长的时间，他就开始发芽，长出嫩绿色的叶子，叶子像小鸡的脚印一样。莴笋也长出了嫩绿色的叶子，叶子慢慢的长长、长高、变绿。莴笋的叶子的形状就像锯齿草一样。
春天的田野真是五彩缤纷，五颜六色呀！我爱春天的田野！
我喜欢生机勃勃的春天，绿树成荫的夏天，优雅圣洁的冬天，但我更喜欢金色的秋天和秋天的田野。
鹅南飞，秋高气爽。农夫的叔叔正在切大米和收集蔬菜，他很忙。
在稻田里，从远处看，它像一张金色的地毯，在阳光下看起来是金色的。特写看起来像许多优雅的绅士弯腰向我们致敬，好像在说：“欢迎来到这里。”仔细观察，你会发现无数的稻穗，饱满到张开嘴对着我们微笑。远处传来收割机的声音。农民的`叔叔们被晒黑了，汗流浃背。他们努力工作，收获了“甜蜜的果实”，脸上露出满足的微笑。
看完金色的稻田，我们再来欣赏一下五彩缤纷的菜园。
在花园里，我们会看到白色的大萝卜、肥胖的红薯、紫色的茄子等等。那边的老人看到地里有很多土豆露出了头，就用锄头把土豆挖了出来，好像是婴儿一样。看，那边的老太太正在摘豆荚。许多小豌豆顽皮地跳出来，掉在地上。老奶奶笑着说：“好调皮！”捡起来。
看着这片秋天的田野，我在想，秋天不是枯萎的季节，而是充满活力的季节。在这个可爱的季节，我们应该加紧努力，为我们的生活增添美丽。
今天我和爸爸妈妈一起去春游。一路上我看到了早春田野的美景。山上开满了金黄色的油菜花，远远望去像铺上了一层黄色的地毯。带着露珠的花朵随风舞动芬芳扑鼻。
田野里到处都是一片绿色。青菜是深绿色的，田边的草是浅绿色的。田里的庄稼是嫩绿色的。有几头老黄牛摇着尾巴低着头在田边吃草，呼吸着春天大自然的新鲜空气。
爸爸指着麦子问我：“田里长的'是什么？”我说：“是草。”爸爸摇摇头说：“不是。”我又说：“是韭菜。”爸爸告诉我是麦子。他说：“这在城里是看不到的。”这时候我妈妈笑着走过来了，手上拎着一袋新鲜的马兰豆。
这次春游还是有收获的，至少我认识了麦子，看到了春天在乡下的另一番风景。我兴奋地对爸爸说：“明年春游还想来！”
旁绿树成荫，柔美的线画出了它的身躯，绿色的树木给大地披上了翠绿的衣服，好像一位绿衣仙子，正对着蓝天和白云梳妆打扮。放眼望去，田野里那一潭绿盈盈的水，刹那间映入我的眼帘。这水绿的可爱，仿佛是一块无暇的翡翠，泛着柔和的光泽，这水静得出奇，仿佛凝固了，要把蓝天和白云的'倒影永远留在自己的怀抱里，走*一看，小鱼在水草丛中快活地穿来穿去。好像在捉迷藏似的。那生机蓬勃的柳树，垂着小柳叶，枝条垂在水里，像一位农家少女在梳洗自己的头发。在春光的照耀下，在春雨的滋润下，显得多么美啊!看那，那绚丽多姿的桃花开满了枝头，散发着扑鼻的清香，抿着嘴微笑，她舒展着叶子，向人们展示自己那娇嫩的姿态。不时有几只小鸟在水面上追逐嬉戏，传来了欢乐的鸟鸣。美丽的蝴蝶在花丛间翩翩起舞，犹如片片彩霞在空中飘动。突然，一黄蝶向我飞来，正想去捉，它已经飞进了菜花丛中，飞得无影无踪了。这时，我不仅想起一首古诗——《宿新市徐公店》：离落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。是啊，那蝴蝶已进花中不见了。
啊，我喜欢生机勃勃的春天，更喜欢富有诗情画意的大自然。
冬天一过，春天就以轻快的脚步来到了大地。这就像是到处换春装的约会。今天，我约了几个朋友去欣赏家乡的春田。我们走在山脊上，迎着迎面吹来的春风，感到很舒服。因为春天没有冬天冷，只是有点冷。你看，睡了一个冬天的草在这个时候醒来了。固执地把头伸出来。虽然只有一点绿色，但它充满活力。一些不知名的.花，这一朵，那一簇，散落在山脊上。绿豆苗整齐地撒在田埂上。
我抬头一看，看到了无边无际的商人。金色美丽的油菜花盛开着。勤劳的小蜜蜂飞到这里低语，然后飞到那里闻。还有这一块,那一块鲜绿的红花草,自然绣着几朵紫色的小花。非常漂亮。真正拔节的小麦幼苗，像一块绿色的地毯，厚厚地长在地上。看到这一点，我想到了一句谚语：一年的计划是春天！这正是农民对辛勤劳动的期望。
我喜欢家乡春天的田野。他就像一幅展开的画，充满诗意和如画的色彩。因此，我很高兴地对我的朋友们说：“我很高兴。”；不幸的是，我不是一个画家，否则我会用一支彩笔描绘我家乡迷人的田野，让它永远在我们面前传播。
旁绿树成荫，柔美的线画出了它的身躯，绿色的树木给大地披上了翠绿的衣服，好像一位绿衣仙子，正对着蓝天和白云梳妆打扮。放眼望去，田野里那一潭绿盈盈的水，刹那间映入我的眼帘。这水绿的可爱，仿佛是一块无暇的翡翠，泛着柔和的光泽，这水静得出奇，仿佛凝固了，要把蓝天和白云的倒影永远留在自己的怀抱里，走*一看，小鱼在水草丛中快活地穿来穿去。好像在捉迷藏似的。那生机蓬勃的柳树，垂着小柳叶，枝条垂在水里，像一位农家少女在梳洗自己的头发。在春光的照耀下，在春雨的滋润下，显得多么美啊!看那，那绚丽多姿的桃花开满了枝头，散发着扑鼻的清香，抿着嘴微笑，她舒展着叶子，向人们展示自己那娇嫩的姿态。不时有几只小鸟在水面上追逐嬉戏，传来了欢乐的鸟鸣。美丽的蝴蝶在花丛间翩翩起舞，犹如片片彩霞在空中飘动。突然，一黄蝶向我飞来，正想去捉，它已经飞进了菜花丛中，飞得无影无踪了。这时，我不仅想起一首古诗——《宿新市徐公店》：离落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。是啊，那蝴蝶已进花中不见了。
啊，我喜欢生机勃勃的春天，更喜欢富有诗情画意的大自然。
*了，*了，春姑娘的步子*了。她唤醒了冰冻的小溪，唤醒了沉睡的小草，风和日丽的春天来了。
春天来了，大地换上了绿色的新装，小草探出了小脑袋，伸个懒腰，喃喃地说：“真舒服呀！”柳树抽出了嫩绿的新芽，微风拂过，柳条飞舞着，又飘入水中，尽情地吮吸着春天的甘露。桃花绽开了笑容，粉嘟嘟的小脸，可爱极了。为了寻找春天的气息，我来到了田野。
放眼望去，田野一派生机勃勃的景象。瞧，金黄色的油菜花正高举着它那一个个金黄的`小喇叭，演奏着春天的歌。麦苗正心情地吮吸着叶子上的露珠，疯狂地向上生长。几株开满梨花的梨树，散发出阵阵沁人心脾的清香。蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地采着蜜，似乎正开心地说：“这蜜真甜啊！”蝴蝶也在花丛中翩翩起舞，把梨树当成了自己的舞台……
突然，“轰”的一声，一道闪电划破了宁静的天空——哦，是第一声春雷么？不知不觉中，已是傍晚，细细的雨飘了下来，给天空蒙上了一层轻纱。雨密密的，庄稼们从头喝到尾，满意地点着头，然后努力地向上蹿，向上蹦，真是“春雨贵如油”啊！风吹来，田野里的油菜花翻起了金色的波涛。
春天的田野，生机勃勃。我爱春天！
今天我和爸爸妈妈一起去春游。一路上我看到了早春田野的美景。山上开满了金黄色的油菜花，远远望去像铺上了一层黄色的地毯。带着露珠的花朵随风舞动芬芳扑鼻。
田野里到处都是一片绿色。青菜是深绿色的，田边的草是浅绿色的。田里的庄稼是嫩绿色的。有几头老黄牛摇着尾巴低着头在田边吃草，呼吸着春天大自然的新鲜空气。
爸爸指着麦子问我：“田里长的是什么？”我说：“是草。”爸爸摇摇头说：“不是。”我又说：“是韭菜。”爸爸告诉我是麦子。他说：“这在城里是看不到的。”这时候我妈妈笑着走过来了，手上拎着一袋新鲜的马兰豆。
这次春游还是有收获的，至少我认识了麦子，看到了春天在乡下的另一番风景。我兴奋地对爸爸说：“明年春游还想来！”
秋天的田野是金色的。秋天的人们充满了快乐。我喜欢家乡的收获季节和秋天的田野。
我漫步在秋天的田野里，仰望天空。天空那么高，云那么白。突然，一群大雁以“人”的形状向南飞去，仿佛在说：“再见，孩子们，我们要向南飞，穿过东方。”我向他们挥手告别。
不知不觉，我来到了现场。田野变成了金色的海洋。看，米饭好讨人喜欢，金黄的叶子，金黄的.耳朵，甚至金黄的茎。一阵微风吹过，沉重的水果频频点头，树叶沙沙作响，仿佛在低语。齐腰高的大豆。绿色是黄色，豆荚有两英寸长。当我打开豆荚的时候，我发现五个闪闪发光的小豆子王子躺在里面，等着农夫的叔叔带他们回家！
当你来到玉米田时，厚厚的玉米杆上有一两个实心的玉米棒。一些玉米秆已经长到了一定程度，就像被双重包装了一样；有些玉米棒子有一英尺长，叶子被剥掉了，金黄色的玉米粒像士兵一样排着队，好像在等什么命令。
农夫的叔叔正拿着镰刀，快乐地收割着。
当我再次向前走的时候，我看到树上的叶子正在飘落，就像黄色的蝴蝶在静静地飞翔。突然，一股桂花香扑面而来。
冬天刚过去，春天就迈着轻盈的脚步来到了大地，到处都相约好似的，换上春装。今天，我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野。
我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意。你瞧，脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的.蚕豆苗整齐的立在田埂旁。
我举目望去，眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开的正旺，辛勤的小蜜蜂，一会儿飞到这说些悄悄话，一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。正在拨节的麦苗儿，像绿色的地毯，厚厚的铺在田野上。
看到此景，我想起了一句谚语：一年之际在于春啊，这是农民辛勤耕耘的希望。
我喜欢家乡春天的田野。它像一幅展开的画卷，充满诗情画意.于是我高兴的对伙伴们说："可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前。
——春天的田野_(10)份
“哗——哗——”是谁唱起了欢乐的歌，走出家门一看，哦，原来是沉睡已久的小河妹妹醒了，她又唱起了欢乐的歌，我这才发现，春已经来到了我的身边，我要到田野去看看。
田野里绿油油的一片，我想：春已经把绿色送给了田野，她又让她又让大自然恢复了生机。
再走来麦田，麦草开心的笑了，好想在给春致谢，我看着，也不禁笑了。
远处农民伯伯正在辛勤的播种，累了擦擦汗，望了望四周，脸上露出了会心的笑容。
春来到我身旁说：“小姑娘，去花园看看吧！”说着，牵起了我的手，把我带到了花园。
花园里，花儿的叶子上有莹莹的露珠，花儿个个含苞欲放。
我又来到了果园，葡萄藤爬上了葡萄架，粉红的桃花，雪白的梨花，嫩白的杏花，都开了，十分的美。
我在田野里奔跑着，呐喊着，玩累了，我就躺在草坪上，倾听燕子悦耳的歌声，慢慢的，慢慢的，睡着了。
我又回到小河旁，柳树的枝条在水面上画着粼粼的波纹，这是一副多么美的风景画啊！
春天来啦！春天来啦！一缕缕灿烂的阳光洒了下来，我骑着心爱的自行车来到了春天的田野。
我走进了田野，一眼就看到了一朵朵金灿灿的花。我凑*一看，原来是油菜花。油菜花的身子真细啊！细得仿佛那是一根线条，嫩嫩的，摸上去似乎是一团舒适的毛线团，在上边还带有一根根细得如针的丝毛。油菜花的花瓣真黄啊！黄得像是一块块黄金的条线，搭建而成的，好像还有一丝清香。油菜花的叶子真绿啊！绿得那好像是一块块无瑕的碧玉，穿上了一件件换然一新的衣裳。几滴晶莹透亮的露珠落在了上面，灿烂的阳光跳在叶子上边玩耍，显得更加生气，活力。一阵风吹来了，一朵朵油菜花，犹如一名名舞者站在舞台上，戴着一顶金灿灿的帽子，带着满脸的笑容，翩翩起舞，叶子在微风中向我友好地招手，感到自己仿佛成为了贵宾。
我走出了油菜花田，就来到了蔬菜田，低下头就看到了一颗颗可爱的小苗，都是刚从泥土里钻出来的，身披着一件绿得发光的衣裳，阳光微笑着，把营养都撒在上面，使小苗好像长得更茂盛了，他那娇嫩的茎，似乎轻轻一吹，就弯下了腰，可爱极了。它们长得真快啊！没想到我就去倒了一杯水回来，它就差不多又长高了一点，仿佛再过一两天，就要马上高过我了呢！啊！春天的田野居然这么美，虽然此时不是丰收的季节，但哪个金秋的田野能与此时的田野相媲美呢？
回家的路上，我被绿色陶醉了。
一望无垠的田野上，到处翻滚着绿色的浪涛。草是绿的，山是绿的，树是绿的。水是绿的，那被小路划成棋格般的田地更是被绿色覆盖着。满山遍野的绿呀，把我的心也染绿了。我只觉得一种春意在荡漾，到处都有蓬蓬勃勃的生命在成长……
这是晚春。田间的小路上有无数不知名的花朵伸展着黄的、蓝的、白的、紫的，各色各样的花瓣，在这绿海中随风摇动，眨着俏皮的眼时隐时现。他们使春色更加绿了。
梧桐树绿得更加苍翠，小麦绿得好像碧玉一样，高粱苗，红薯苗又绿如天鹅绒一般。你看，那条小溪绿得多深哪！水缓处，那醉人的绿隐藏水底，看得见却摸不着，光滑*坦的水面好像绸一般，轻盈缓慢地流动着，好像漂浮在天边的蓝绿色的云彩一样；水急处，溅起朵朵晶莹透亮的水花，如同飞珠碎玉一般，我正想伸手去接，可一转眼又不知跑到什么地方去了。这绿色的小河连同这原野上绿色的生命，造成一片绿色的天地。阳光明媚时，整个原野一片翡翠似的绿；阴雨连绵时，无垠原野又闪烁着晶莹的绿。这多姿多彩的绿呀，谁能够不为之动心？
我读朱自清先生的《绿》，那梅花潭的绿确实是可爱的，但是总觉得有些单调，怎比得上我家乡原野上这绚丽多彩、变幻多姿的望不到尽头的绿呢？我把它叫原野绿！
冬天刚过去，春天就迈着轻盈的脚步来到了大地，到处都好像约好了似的，换上了春装。今天，我妈妈拉着我和弟弟到田野里去寻找春天的足迹。
一到田野，我和弟弟就大喊大叫、蹦蹦跳跳的跑上田埂，就像两只刚从笼子里放出来的小兽，尽情的释放着压抑了一个冬天的灵魂。迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意。你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已经苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机；一些不知名的小花，这一朵、那一簇地洒在了田埂上。
我举目望去，眼前是一望无垠的庄稼。金黄的油菜花开得正旺，辛勤的小蜜蜂一会儿飞到这里说些悄悄话，一会儿又飞到那里吻一吻。还有这一片，那一片，绿的发亮的花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了，正在拔节的小麦苗，像是无边无际的绿色的地毯，厚厚地铺在田野上。
我正欣赏着，妈妈在身边说了一句：一年之计在于春啊！我一想，是啊，这不就是农民伯伯辛勤耕耘的希望嘛！
我喜欢家乡春天的田野，它像一幅展开的画卷，充满诗情画意，我高兴地对妈妈说：“可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下家乡这迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前。”
这点，春天时刻在我们周围，在我们心里，一年之计在于春，春天开始了，一切事物都有新的起色、新的目标，新的姿态，春，不仅给我们带来了迷人的景色，还有生气勃勃的无限期望。
我是土生土长的农村孩子，从小就有一份对大自然的向往与依恋之情。在我的心中，印象最深刻的一幅自然图象就是家乡的田野。它的绿，它的美深深的吸引着我，令我心旷神怡，陶醉其中，它是我铭记于心。直至现在，依然使我记忆犹心！
走进田野，使妳的眼前一亮，便将出现焕然一新的“油画”，天碧空万里，地一望无垠，都是奔腾着的绿，绿色渲染了一切，给妳一种xx的感觉，好象这儿就是绿的世界，绿的海洋，一切都被绿色所占据。这时妳会感受到大自然的魅力所在。
走在田野，仿佛走在了毛绒绒绿油油的毯子上。真令自己有一种想扑上去打个滚儿的冲动。闭上眼，展开双臂，用心去感受大自然，体会大自然，妳会有意想不到的发现。风吹来，草儿们像是在跳舞一样，纤细的身躯在风中摇摆，令自己也跟着跳了起来。鸟儿们似乎也来凑热闹，唱出“宛转”的曲子。我突然沉醉在了这里，不知什么时候才把我的心思拉了回来。这时，对大自然的崇敬油然而生。
站在田野，似乎全身上下都被一种无形的力量托了起来，感觉浑身轻飘飘的，使我精神抖擞。难道，这是大自然的力量？不错，正是这种力量，正是这种力量孕育了无数的幼小的生命，哺育了一切的生灵。我不禁被这富有感染力的田野所征服。这时，不禁对大自然充满了诧异。
我爱田野！我爱家乡的田野！它在我心中烙下了不可磨灭的神圣的记忆，我将它铭记在心！
春天到了，大自然又回到了以往生机勃勃、绿意盎然的样子。
今天，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去郊外的田野里玩耍。
我们走在田间的小路上，看见许多金灿灿的油菜花。在远处看，只会看见一团金光闪闪的“宝石”呢！田埂旁的迎春花探出枝头，花瓣的粉白里还露出一抹淡淡的粉红，好像是一位小姑娘见了那么多人，害羞地笑了起来。妈妈说：“迎春花的名字还有另外一种意思呢，它是迎接春天的使者。”我们听完以后，都夸妈妈有学问呢。
我们继续往前走，来到小溪边。我俯下身子，能清楚地看到小鱼、小虾在水里自由自在地嬉戏，很快乐的样子。
忽然，我看到天空中一群乌黑乌黑的东西，仔细一看，才知道它们是小燕子呀！我高兴得大叫，这是我生*第一次看见小燕子。它们真是太可爱了，而且还有两只胆大的燕子飞到我身边了呢！
“走！走！走走走！我们小手拉小手，走！走！走走走！一同去郊游……”大自然真美！我在这儿看见春天的花、春天的河、春天的小燕子，还有一片春天的田野！
冬天才刚过去，春天就好像相约好的，都换上了春装。坐在田埂上，脸上迎来一阵春风，春风不像冬天的风那么寒风刺骨。只略带寒意。
我邀请伙伴们一起去玩。漫步田野，小草刚刚苏醒，倔强的脸上透露出一点碧绿，虽然只有一点绿，但却充满了生机。那些不知名的小花小草也把春天打扮得芳香四溢。
油菜花姐姐正在打扮，她在脸上涂上厚厚的粉饼，梳着她那引以为傲的金色长发，嘴唇上涂着她最喜欢的金色口红。打扮完成了。又有客人来访了，原来是蜜蜂呀！蜜蜂妹妹先在风中翩翩起舞，又吻了吻油菜姐姐的脸颊。油菜姐姐似乎害羞了，脸蛋红得像个苹果哩。绿得发亮的蚕豆苗和翠绿欲滴的小麦苗可是一对好朋友呢！举目远望，小麦苗好像给一望无垠的庄稼铺上了一层厚厚的绿地毯，欣赏到这里，我想到了一句谚语“一年之计在于春”。这些是农民伯伯们辛勤耕耘的结果，春天是农民的希望，秋天是展现一滴滴汗水背后的收获。
我喜欢家乡的田野，它是充满诗情画意的画卷，我对伙伴们说：“可惜我不是画家，如果我是，我将把她画下来，让她永元远展现在我们的眼前！点缀四季，在我们心中绽放辉煌！”
冬天刚过去,美丽的春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡美丽的春天的田野.
我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒服极了.因为美丽的春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已苏醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却充满了生机.一些不知名的小花,这一朵,那一簇的洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁.
我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开的正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拨节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚的铺在田野上.看到此景,我想起了一句谚语:一年之际在于春.啊,这是农民辛勤耕耘的希望.
我喜欢家乡美丽的春天的田野．它像一幅展开的画卷，充满诗情画意．于是我高兴的对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前．
今天，妈妈带着我去田野里玩。天空蔚蓝蔚蓝的，仿佛是一块蓝宝石，一朵朵棉花糖般的白云，飘在天空中。温暖的太阳照耀着这渐渐苏醒的大地，可爱的小鸟“叽叽喳喳”的叫声打破了春天的宁静。
远处，一棵棵杨柳“站”在河边，弯下“腰”跟小河打招呼，一阵微风拂过，杨柳姑娘开始梳妆打扮自己，真是“碧玉状成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”旁边，一棵棵樟树抽出嫩绿的新芽，长出新的嫩叶，活像绅士一样。
田野里，油菜花开了一大片，远远望去，像金色的海洋。*看，几只可爱的小蜜蜂在花间飞舞嬉戏，桃花开得粉红粉红的，而杏花呢，有的还是花骨朵，有的才开，哟的已经谢了。
远远**的小河，像弯弯的、明亮的玻璃玉带，小河里的水真清啊，清得能发现水底的小石子；小河里的水真静啊，静得连小鱼吐泡泡的声音也听得见；小河里的水真绿啊，绿得好似那一块无暇的翡翠游人看了这美丽的景色，连忙拿起手机，拍下了这图画般的春色。
春天的景象真是如诗如画，让我想起朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边风光一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
春天，一个如诗如梦的季节。我爱春天，更爱春天的田野。
转眼间春天回来了，小草在田埂边悄悄地探出头来，嫩嫩的，绿绿的，像一个个怯生生的小孩子。小野花们也都渐渐复苏，一个个长出了花骨朵，显得有些羞涩，蔚蓝的天空之上，飘着轻纱似的朵朵白云，不时有鸟儿飞过，歌颂着春天的如诗、如梦的景色。
来到田野上，一切都复苏了，显得生机勃勃。玉米苗小小的、绿色的叶子从地里钻了出来，随着微风摇摆着十分可爱；柳树发芽了，一个个嫩嫩的小丫头，从柳树的枝条上挤了出来，有些顽皮又有些萌。极目远眺远处的山已不复冬天的昏黄，勃勃生机涌现，显得俊俊美非凡，飘逸若兰。
下雨时的春天的田野是最美的——沙沙沙——这是雨点，打在树叶上发出的轻响，于是雨点便如顽皮的小精灵一般，缓缓地落在田野中、田埂上。
远处的群山，在雨雾的遮蔽之下，隐隐约约不甚真切，却增添了许些缥缈的美感，*处的植物都展开了，身体尽情的吸收着。这久违的甘霖使它们褪去了冬日的暮气，展现出了他们独属于春天的美，给人一种独特的，却又说不清道不明的情愫。
春天如同一个美丽的精灵，她把田野中冬的寒冷寂寞变成了温柔与惬意，她把田野中冬的单一孤独变成了幸福与美丽，她微笑的看着这世界，繁花是她的衣裙，叶片是她的长发，我爱这春天的田野。
——乡间的田野作文范本10份
下午散步的时候，也许会有幸穿过大片的田野。
那些田野，美得朴实。一块块被划分整齐的田，以充足的养分，供给我们的粮食。常常看到成亩成亩金黄色的稻子垂着腰，随着黄昏清凉的风微微地摆动着，集体便形成了一幅动人的画面。我的幼年，不就是在这摇晃的稻谷中度过？
偶尔，有一片夹杂在金色中的绿色，那是格外吸引人眼球的风景。它们往往把金色的田野点缀得更加现实，更富有诗意。可是往往有个问题出现在观赏的同时：它们为什么会与众不同？是因为拥有它们的劳动人民太过快速勤恳地工作，第二批稻子又长上了？还是它的主人过于懒惰，没能跟得上大家一起插秧？既然猜不透其中的含义，就让它继续在我脑中萦绕吧！
从小，我就对广袤的田野有无比的憧憬，常常在喜悦中，脑海中第一时间产生出“置身于丰收的田野 ”的画面。可是，田野就在身边，我竟无从知晓。虽然称不上广阔。发现田野，是随意散步时被爸爸妈妈引去的。生活在这个半城市半农村的地方，我永远也不应该忘记：座座小洋房的后面是乡间的田野呢！
置身于这看得到边际的田野，心中果然畅快不已。情不自禁地轻轻哼着歌。风正将头发轻轻吹起，一颗激荡跳跃的心被田野的静谧摆*了，思绪万千，却充满了欢欣。
田间的小路不是细细的羊肠小道，而是那种不宽不窄 、充满了泥土的芬芳、能令人心情豁然开朗的路。路边就是小花小草，有些路甚至像铺了一层人工地毯。踩上去，舒心便压倒了一切劳累。
向前看，在乡间田野的“开心”路上，仿佛有个高个老农肩扛着锄头微笑着向黄昏的夕阳走去……
冬天一过，春天就以轻快的脚步来到了大地。这就像是到处换春装的约会。今天，我约了几个朋友去欣赏家乡的春田。我们走在山脊上，迎着迎面吹来的春风，感到很舒服。因为春天没有冬天冷，只是有点冷。你看，睡了一个冬天的草在这个时候醒来了。固执地把头伸出来。虽然只有一点绿色，但它充满活力。一些不知名的花，这一朵，那一簇，散落在山脊上。绿豆苗整齐地撒在田埂上。
我抬头一看，看到了无边无际的商人。金色美丽的油菜花盛开着。勤劳的小蜜蜂飞到这里低语，然后飞到那里闻。还有这一块,那一块鲜绿的红花草,自然绣着几朵紫色的小花。非常漂亮。真正拔节的小麦幼苗，像一块绿色的地毯，厚厚地长在地上。看到这一点，我想到了一句谚语：一年的计划是春天！这正是农民对辛勤劳动的期望。
我喜欢家乡春天的田野。他就像一幅展开的画，充满诗意和如画的色彩。因此，我很高兴地对我的朋友们说：“我很高兴。”；不幸的是，我不是一个画家，否则我会用一支彩笔描绘我家乡迷人的田野，让它永远在我们面前传播。
外婆家的农村里可美了。大片大片的草地，放眼望去，真是望不到边！正在生长的油菜花黄黄的，一阵风吹来，它们一丛一丛都在摇动，发出沙沙的轻响，更有一阵清香扑鼻而来，别有一番风味。
走在小道上，狗尾草是最常见的草本植物，大家一定非常熟悉。狗尾草的尾部毛茸茸的，摸上去像狗的尾巴，大家别把狗尾草看成稻谷哦。一些小朋友喜欢拔一株狗尾草，用布蒙住另一个小朋友的眼睛，说道，别动，我有惊喜送给你。当然，那个惊喜就是：拿狗尾草放在被蒙眼的人的鼻子上，被蒙眼人准会打喷嚏。当蒙眼人急急忙忙蹲下的时候，手上就会有一株狗尾草，而另外几个人已经跑得无影无踪了。可那条小胡同里又充满着孩子们欢快的笑声。
蒲公英是这村庄里女孩子最喜欢的。还记得小时候，我的小腿努力地奔跑着，就像一只小企鹅一样，很笨拙。我清楚地记得那个很多女孩都没有发现的小地方。穿过那儿，有一片长满蒲公英的地方，我总会小心翼翼地采一朵插在头发里，然后又马上又从那儿钻出来，生怕别人看见会抢走这“宝地”。在回家的路上，总会有一大堆女孩围上来，叽叽喳喳地讨论着什么，可能是因为蒲公英在阳光的照耀下显出了七彩的颜色。
油菜花、狗尾草、蒲公英……我又见到了你们，你们还是那么富有生机、阳光。我永远都不会忘记这清新的世界，相信你们也不会。
乡村，往往已经成为被人们遗忘的角落，人们记住的只是金钱和高楼大厦。
我爱乡村的恬静，我爱乡村的小径，我爱乡村的小河，但我更爱乡村的田野。
田野，一片绿油油，远远望去好像一块翡翠。雨后、菠菜、白菜等等争先恐后地钻出头，鲜嫩的好像能挤出水来。露球从绿叶上滑下来，把肥沃的土地湿润了，肥沃的土地好像能流出油来。
麦子被饱满的果实压得低下头来，一粒粒果粒好像一颗颗珍珠，串成了一条条项链，挂在麦子姑娘的身上，她慢慢地穿上了金色的礼服。田地里到处是农民辛勤的背影，还有镰刀割麦子的声音。
姹紫嫣红的野花这儿一丛，那又一簇，它们虽然没有玫瑰一样妩媚动人，也没有荷花的出淤泥而不染，但它却有自己独特的一面。从上到下一看，真是亭亭玉立，美丽无比。花瓣是那样娇嫩，花心是那样鲜艳无比，香味又是那样沁人心脾，十分可爱。
我爱乡村的美丽，它记载着欢歌笑语，记载着我们的梦。
温暖的春风把寒冷的冬天吹走了，柳树吐出了嫩绿的新芽，迎春花串起了一个个金黄的小铃铛，小鸟唱起了春天最美的歌儿……春天已经悄悄地来到了我们的身边。
沿着田埂漫步，一阵阵香气钻进鼻尖，令人心旷神怡。
走进田野，春意更浓。油菜花开出了金灿灿的小花，一大片一大片的油菜花扑入眼帘。微风拂过油菜花的小脑袋，掀起了一朵朵耀眼的浪花。你若是看得久了，它们都朝你涌过来似的。而我身在其中，也仿佛是一朵油菜花，在阳光下翩然起舞。阵阵香气吸引了许多美丽的蝴蝶和蜜蜂，它们在花海里尽情地舞动。春天在田野上谱出了一首美妙的曲子，蜜蜂和蝴蝶就是一个个小小的音符，那油菜花不就是优美的旋律吗？追着，嗅着，我不禁想起了杨万里写的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
继续前行，油菜花地旁边，有几个黑影在闪动。定睛一看，原来是几个农民，他们正在种土豆。“清明前后，种瓜点豆。”哦！春天是个播种的季节！
春天的田野，是希望的田野，我也要播种下希望的种子！
走出门，我的目光就与白云撞了个满怀，每一片云里都带着梦幻的色彩。早晨，好迷人！站在门口，眺望远方，我的视野渐渐扩大、扩大，一条青色的田埂让人赏心悦目。我想，何不趁着这大好晨光，去田野拜访一下我的朋友们呢？
于是，我慢慢走出家门，来到小河边，感受水的柔情。啊！小河！你在这里荡漾了几百年了吧？你如一位善良的女子，默默奉献着一切。多少鱼儿在你的怀里嬉戏、追逐；你甘甜的乳汁哺育了多少家乡的儿女；你还带给人多少夏日的清凉！绿色的草地上，草儿顽强地向上生长，露珠睁着亮晶晶的大眼睛向我打招呼。喔，绿油油的草地，真像一张大地毯，让我想在上面舒服地睡一觉。地上的野花争先恐后地向我展示她们美丽的身姿，有的火一样红，有的天一样蓝，有的金子似的黄。她们不是一朵一朵的，而是一大片一大片，让我看得心花怒放。她们还散发着幽幽的清香，我整个心脾都弥漫着香味。风来了，她们笑得前仰后合，花枝乱颤。花儿啊，你们心里该藏着多少欢乐啊！
走进树林，落叶们似乎提前得到了消息，欢快地跑到我的脚边迎接我。红枫向我跳起火热的舞蹈，梧桐树向我招招手，邀请我参加它们的换装仪式。它们脱掉了最后一件黄衬衫，光秃秃的树干上刻满疤痕，仿佛一位睿智的老人。“化作春泥更护花”，这真是一场别有深意的生命更迭呢！田野里，一望无际的稻田气势最为恢弘。看，它们像一条金色的长龙在大地上舞动，隆隆的收割机在愉悦地歌唱，带给我最深的喜悦。高粱擎起高大的火炬，仿佛胜利的战士从远方归来，涨红了脸庞。玉米捋起一把黄色的胡须向我微笑，饱满的米粒羞涩地躲在衣衫底下等着我采摘的手臂。好一曲优雅的丰收之歌！
转眼间，一个上午过去了。我也该回家了。我轻轻地挥手，告别田野里的每一位朋友，带回了满目的美景，还带回生命的思考和一路欢笑。
春姑娘迈开了轻快的脚步，来到了乡野间，万物苏醒了，全都睁开了双眼。
往前走去，满眼是大片大片的油菜花，远远望去，就像一块金色的地毯，如果躺在上面的话，那感觉一定是毛绒绒、软绵绵的，可舒服了。油菜地的旁边，是一条清澈见底的小河，在阳光的照耀下，波光粼粼，就像撒上了一把碎银子，耀眼夺目。水里的小鱼欢乐地游来游去，水草不停地舞动着。
继续向前，你会看到一棵高大的香樟树，你仔细地看一下，就会发现上面还有一个迷你小鸟窝呢！咦？那一大片粉红色的东西是什么啊？走*一看，哦！原来是一片桃花林啊，这些桃花有的含苞，有的已经微微绽开，还有的已经完全开放了，可真美啊！走进了桃花林，就像走进了一片海洋，怎么也出不去，这里到处都弥漫着桃花的香气，令人心旷神怡。
一声“布谷”的声音，布谷鸟也飞来了，它们不停地叫着，像是在说：快点播种！快点播种！春天的乡野充满了生机和生气，我爱春天的乡野，更爱大自然的春天。
秋天的田野是金色的。秋天的人们充满了快乐。我喜欢家乡的收获季节和秋天的田野。
我漫步在秋天的田野里，仰望天空。天空那么高，云那么白。突然，一群大雁以“人”的形状向南飞去，仿佛在说：“再见，孩子们，我们要向南飞，穿过东方。”我向他们挥手告别。
不知不觉，我来到了现场。田野变成了金色的海洋。看，米饭好讨人喜欢，金黄的叶子，金黄的耳朵，甚至金黄的茎。一阵微风吹过，沉重的水果频频点头，树叶沙沙作响，仿佛在低语。齐腰高的大豆。绿色是黄色，豆荚有两英寸长。当我打开豆荚的时候，我发现五个闪闪发光的小豆子王子躺在里面，等着农夫的叔叔带他们回家！
当你来到玉米田时，厚厚的玉米杆上有一两个实心的玉米棒。一些玉米秆已经长到了一定程度，就像被双重包装了一样；有些玉米棒子有一英尺长，叶子被剥掉了，金黄色的玉米粒像士兵一样排着队，好像在等什么命令。
农夫的叔叔正拿着镰刀，快乐地收割着。
当我再次向前走的时候，我看到树上的叶子正在飘落，就像黄色的蝴蝶在静静地飞翔。突然，一股桂花香扑面而来。
秋天来了，我和妈妈去乡间田野找秋天。
来到田野，我不禁感叹道：“啊！这儿的风景真美呀！”抬头仰望那一望无边的天空，只见天空蓝晶晶的，如同一面硕大的明镜；又像一块巨大的蓝宝石。碧蓝碧蓝的天空还不时飘来几朵雪白的云朵，这些云朵一会儿变成一匹匹奔跑的马儿；一会儿变成一只只翩翩起舞的蝴蝶，还未来得及让你看清楚，它又变成了一颗颗爱心……真是千变万化呀！
再看看田野里，大豆绿油油的，绿的好像能挤出汁来，我弯下腰，小心翼翼地摘下一颗大豆荚，轻轻地扒开，一瞧，只见有两粒小巧玲珑的豆子正懒洋洋地躺在舒适的小床上睡觉呢！我调皮地摁了一下豆荚，两粒正熟睡的豆子被我这么一摁给吵醒了，接着开始了它们的奇妙之旅。
我们继续向前走去，只见眼前一片白茫茫的，好似刚下了一场大雪一样，我好奇的问妈妈：“妈妈，前面白的如同雪一样的东西是什么呀？”妈妈笑眯眯地说：“这是棉花呀！只是外表像雪而已！”我听了一边点头，一边伸出手使劲一抓，就抓起了一大把棉花，我放在手里揉一揉，软绵绵的，我轻轻地把棉花放在脸上擦了擦，啊！感觉好舒服呀！
穿过棉花田我们来到了一片“荷叶”地，我抓耳挠腮，怎么也想不明白地上还可以长“荷叶”，妈妈见我这副愁眉苦脸的表情，就猜透了我的心思，刮了我一下鼻子，笑呵呵地说：“这些呀！不是荷叶，而是芋艿叶了！”我听了，吃了一惊，我轻轻折了一片比我头还大的叶子，用力一扇，一阵凉风被扇了出来，我不禁欢呼道：“哇！好神奇的风呀！这芋艿叶子真像一把大扇子！我远远望着那些叶子，犹如一个个大圆盘一样美丽极了！
之后我又看到了芝麻﹑花生……
这次观赏了农田，让我没有想到田野也有这么多知识呀！我情不自禁地感叹道：”秋天的田野你真奇妙﹑真美呀！“
四年级上学期时，我们学过一篇课文叫《乡下人家》，那里的风景可真是美不胜收。但是，我要带你们去一个更美的地方。
那天，小姑父带我们去上塘的一个小村镇。绕过繁华吵闹的大城市，来到悠静的田野里。站在小山坡上，眼前的美景尽收眼底：翠绿的大山嵌在湛蓝的天空中，宏伟的瀑布从山而下，流进清澈的小溪流里。鸟叫声、水流声、青蛙声还有风吹动叶子的沙沙声。仔细听，是美妙的乐曲，与那些世界大师的作品也不相上下。这便是大自然给我们的交响曲。
有山有水有树林，怎么能少得了金黄色的田野。
秋天到了，稻子都成熟了，眼前一片金黄，这些都是农民伯伯辛苦种出来的粮食。这些稻子似乎经过了几个月的生长，累坏了，全都垂下了头，弯下了腰。风姐姐一来，它们全都挺直了腰板，精神抖擞地立在那儿，似乎在说：我可没偷懒，你瞧好了！每当这时，稻杆上的稻谷总会发出沙沙的声响，似乎也在附和：是呀！是呀！
既然大自然给我们展现了最好的一面，那我们也要用最好的方式去保护它。
——田野即景作文400字实用10份
金色的秋天正是硕果累累的时候，妈妈决定带我和姐姐到郊外去饱览秋日田野的风景。一路上说说笑笑，汽车载着我们穿过弯弯曲曲的小路，来到了田野上。
下了车，进到了菜地里，首先映入眼帘的是一大片大白菜，那绿油油的叶子在阳光的照耀下，舒舒服服地伸展着。整颗大白菜就像大花朵一样，怪不得大白菜这么好吃，原来它吸收了充足的阳光呀！
向前走，来到了一片南瓜地。一个个南瓜吊在枯藤上，瓜藤累弯了腰，但细细的瓜藤仍默默地为南瓜输送着养分，大自然真是太奇妙了！
往前又是茄子地，一个个紫色的茄子吊在树干上，在阳光的照射下，就像是一个个可爱的胖娃娃正在冲着我笑呢！，它圆圆的身子摸上去光滑而有弹性，还散发着独特的清香，颇惹人喜爱，我想把这么可爱的小家伙做成可口的饭菜，是不是有些可惜了呢！
最后，我来到了香菜地，一棵棵香菜散发出沁人心脾的清香，我深深地贪婪地呼吸着田野的气息。
秋天的郊外真是太美了，目之所及，都是丰收的景象。我爱着硕果累累的秋天，更爱着丰收的世界。
秋天到了，最美丽的是金黄的田野。
秋天，向田野那边望去，金黄的田野好像一张金黄的毯子一直铺到了天边。
田野上的稻草仿佛听到美妙的歌声。随着风姐姐一起跳舞唱歌。一旁柳树妹妹也一边梳理着自己的头发，一边随他们一起飘动。
向*旁看，几棵高大的果树上红彤彤的苹果好似一个害羞的小女孩坐在树叶上。一旁的梨子也好像变了身，变成了一个个小伙子站在树枝上对着我们笑呢。
向远处看田野上许多只小动物，仿佛在举行歌唱会，鸟儿老师带着它的鸟儿学生在那里演唱，大雁们在天空中表演着空中飞人，小蜻蜓拿着小提琴在那边哇哇大叫，小蚂蚁们也成群结队的搬来了，各种各样的美食，有的搬来了大薯片，有的搬来了红彤彤的苹果和黄橙橙的梨子，还有的竟然搬来了一个巨大而又绿油油的大西瓜，他们这些小动物在秋天的田野跳舞，唱歌，吃东西，那时它们的心情别提有多高兴了。鳄鱼先生也在洞里一边听着它们的歌声，一边准备冬眠的食物。
在向远处看起，在黄金的田野上，几个天真可爱，活泼的孩子们在那边玩游戏，有的在跑来跑去，有的在追来追去，有的在那喊加油，有的在那边兴奋的大喊大叫，这些欢声笑语都在了秋天的怀抱中。
我爱美丽而凉爽的秋天，更爱黄金的田野。
大片大片绿油油的田野，就这样铺展在我的眼前。
在那四季的田野里，我看到了不一般的风景。
春天的田野是青绿色，不远处，池里的荷叶还是嫩绿色的，田野周边的大树，呈现出了翠绿色。这三种颜色，给人的感觉，就是生命的力量，没错，这就是春天。在田野里，时而有一两只翠鸟站在那里“钓鱼”，这一眼望不到尽头的绿色和田野里灵动的翠鸟合二为一，给人画一般的美感。
夏天总给人燥热之感，然而此时的田野却是清凉的深绿色，一束束阳光照射在禾苗叶上，反射出团团的光点，如同几百只小精灵在树叶上跳动，夏天正是它们最茂盛的时期，好像把它们所有的生命力都展示给我看。几百只蝉，在树上开着大会；鸟儿在树上欢快地叫着；整个田野显得非常有生命力。
秋天的收获总是令人欣喜，田野仿佛一夕之间就变成了金黄色，稻谷们情不自禁地弯下了腰，在微风之中，散发出阵阵清香，令人沉醉其间。树上的叶子也是不甘寂寞的，如同蝴蝶一般翩翩飞舞起来，成群的大雁，在高空中比翼而飞，生动极了。
冬天，再次相见时，一股浓浓的静谧之感弥漫心间，这里的田野变成了纯白色，以前数不胜数的叶子，如今，屈指可数，以前那茁壮的生命力也仿佛在跟我说再见了……田野即景，从旺盛到结束，那清晰的生命曲线一览无余。
在我的眼里，田野是最美的。
春天的田野里，农民们在各自的田里插秧，碧绿的秧苗在田里排成一行行的队伍，像一个个小战士一样整齐地排成一个巨大的方阵，如果有风吹过来，它会和风一起跳舞。
在暑气逼人、骄阳似火的夏天里，稻谷早已长大了不少。忽然，天上布满了乌云，眼看就要快下雨了，我急忙跑到屋里，从窗户里望向田野：多么高的稻谷啊，却在风雨中低下它们的头，但这也让它们免受伤害。风雨过后，太阳公公出来了，它的光芒照耀着大地。
秋高气爽的秋天来了。它的到来让稻谷变得金灿灿的，农民伯伯们笑得合不拢嘴。秋天是丰收的季节，农民伯伯拿着镰刀在地里收割稻谷，脸上净是喜乐。收割完后，把谷子扔进壳机里去，出来的便是白生生的大米。农民一年的辛勤全在这些大米中。
天寒地冻的冬天来临了。大雁早已南飞。人们在家里穿着棉袄，在火盆前取暖。可收完的稻谷的根却还错落有致的被堆成一堆堆放在田野上。你如果这时勇敢地不怕寒冷走出去看看，你会发现里面会住着一些小昆虫，它们可能是在里面过冬吧！
田野，是家乡的一道美丽的风景线，也是我心目中最美的风景。
清晨，一缕阳光喷薄而出，随后奔向田野，紧紧地和田野拥抱在一起！本就全黄的田野，在阳光的衬托下越显金光闪闪，与其说是一粒粒金黄的稻谷，倒不如说是一颗颗金灿灿的金子。正如有人所说的：“粮食，就是我们就最大的财富。”
起风时，调皮的风在田野的缝隙间随意穿梭，把稻谷们弄得摇头晃脑。不一会儿，这调皮的风就充满了田野间的缝隙，时而卷起沙士，时而带着稻谷舞动，时而演奏着优美的旋律。风停了，稻谷们也停止了它们的舞动，靜靜地回想着刚才愉快的情景。
中午的太阳极其强烈，就算是在冬天，也能感到一丝热意。在强烈的阳光的照耀下，稻谷散发出来的清香越发浓郁，就算是在离田野几十米外，也能闻到空气中的稻香。
黄昏，天上的彩霞衬托出了稻谷的优雅，绚丽的彩霞照在稻谷们的脸上，稻谷像一位害羞到脸红的小姑娘，又像喝醉了酒的汉子，好像疲倦了似的，一个个都弯下了腰，又像是鞠躬道谢一样，感谢我们的观赏。
夜晚，田野里响起来声声虫鸣，时而有几只萤火虫忽闪忽暗地绕着田野飞来飞去，不一会儿，又有几只萤火虫飞了起来。萤火虫们就像在田野里的小星星一样，能看到，能听到，能捉到，也能感觉到它们的存在。
田野实在是一幅画，一幅韵在骨子里的画。
在城市里，很少有人能领略到田野的风景，田野的风景很美，它的美无处不在，在点滴之间渗透进灵魂深处。
一轮暖阳带来了春天的气息，冬天里的积雪似乎也被这暖意融化了，汇成水，水聚成了小溪，欢快的小溪唱着动听歌谣。潺潺的小溪清澈见底，一块块鹅卵石躺在水底是那般惬意，逗号似的小蝌蚪在水里欢快地游来游去，似乎是在呼朋引伴；水草在小溪里展示着自己曼妙的身姿，跟随着水波扭动着；小小的贝壳唱着优美的歌儿：“江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。”小鱼儿在小溪里嬉戏，岸边的柳树，让小溪照映出自己的美丽……
沿着小溪走下去，看见一望无际的油菜花，盼望着，盼望着，春姑娘迈着轻快的脚步走来了。油菜花像是收到了信号，尽情怒放，一大片金黄，犹如一片金色的地毯，又像从天上洒下了一地的金子。一阵风吹过，一大片油菜花随风飘动，宛如一位仙女在舞蹈。热情的油菜花跟随着风也沾上了行人的衣袖裙角。
稻田是田野的代言人，放眼望去，层层阶梯映入眼帘，它们是农民伯伯的希望，禾苗们像一个个乖巧懂事的孩子。我的眼前似乎早已呈现出丰收的场景，每当这时心灵手巧的农民伯伯总是有方法对付那些偷吃的鸟儿，他们用几根木棍，一捆干草，一件衣服和一个塑料袋做成一个个栩栩如生的稻草人，它们是稻田的守护者，守卫着这一方田野。
田野里的一草一木都有自己的美丽，美得深沉，美得独一无二，愿这美好能定格在我的眼眸中、记忆里。
大片大片绿油油的田野，就这样铺展在我的眼前。
在那四季的`田野里，我看到了不一般的风景。
春天的田野是青绿色，不远处，池里的荷叶还是嫩绿色的，田野周边的大树，呈现出了翠绿色。这三种颜色，给人的感觉，就是生命的力量，没错，这就是春天。在田野里，时而有一两只翠鸟站在那里“钓鱼”，这一眼望不到尽头的绿色和田野里灵动的翠鸟合二为一，给人画一般的美感。
夏天总给人燥热之感，然而此时的田野却是清凉的深绿色，一束束阳光照射在禾苗叶上，反射出团团的光点，如同几百只小精灵在树叶上跳动，夏天正是它们最茂盛的时期，好像把它们所有的生命力都展示给我看。几百只蝉，在树上开着大会；鸟儿在树上欢快地叫着；整个田野显得非常有生命力。
秋天的收获总是令人欣喜，田野仿佛一夕之间就变成了金黄色，稻谷们情不自禁地弯下了腰，在微风之中，散发出阵阵清香，令人沉醉其间。树上的叶子也是不甘寂寞的，如同蝴蝶一般翩翩飞舞起来，成群的大雁，在高空中比翼而飞，生动极了。
冬天，再次相见时，一股浓浓的静谧之感弥漫心间，这里的田野变成了纯白色，以前数不胜数的叶子，如今，屈指可数，以前那茁壮的生命力也仿佛在跟我说再见了……田野即景，从旺盛到结束，那清晰的生命曲线一览无余。
春天，万物复苏，春回大地。而这景象在田野中也是这般只有手指长的小秧苗儿在田野中努力地长高，几乎一天一个样。
夏天，小秧苗经过几个月的生长，几乎有一个3岁的孩子那么高了。原来嫩绿色的外套也被脱了下来，换成了翠绿色的衬衫。远远望去，好似一块无暇的翡翠，又好似一块巨大的地毯摆放在门前。
秋天，心灵手巧的秋姑娘自然不会落下这儿。她用她那神奇的画笔将田野染成了耀眼的金黄色。在阳光的照耀下，闪闪的金光映在农民那笑开了花的脸上，仿佛在向全世界宣告丰收的喜悦。即使秋天的田野里没有了谷子，但它依旧在散发着它的魅力：迎面吹来的秋风中夹杂着浓浓的稻草香，不管什么时候，只要闻到那味道，都使人心旷神怡。
冬天，田野的每一处角落都盖上了一床薄薄的被子，使人感到犹如身在仙境。有些人家，还会把冬天的田野当成一个临时的菜园，在里面种上一小片容易存活的蔬菜。老人们还常说就是要打过霜的蔬菜才好吃！有时，那儿还是孩子们的游乐场。他们在田野里尽情地奔跑`做游戏，玩得好不乐呵！
一株蒲公英，在风中轻轻的摇摆片刻，而后抱着梦想乘风远行。
再*凡不过的一天，爸妈带着我和妹妹来到了田边帮外公干活。田地里唯一吸引我的便是田地后边的几株蒲公英，第一次来到田野的我，好奇地蹲在蒲公英前，望着它那白白柔柔的毛毛，顺手摘下一株，想让妹妹见见新奇。
当我开心的跑到妹妹跟前，从背后拿出那朵蒲公英时，那白毛毛竟奇迹般地消失在我的视线，只留下一根绿茎和一个玻璃珠大小的小绿球。
我一时无法解释，只好拉着妹妹来到蒲公英前。妹妹见了第一反映就是用手折了一根，可还没折下来时大风奔了过来。那些毛毛随风飞了起来，先是集在一起，然后飞向远方。妹妹望着天空还手舞足蹈地喊着：“飞、飞”。
在夕阳的照耀下，伴着风飞扬的蒲公英显得格外美丽。我总觉得风和蒲公英有约定，也许它们是朋友？
“哎！你俩快过来，要回家了！”妈妈的呼喊跳进我的耳畔，我坐上车，却偶然的发现那群蒲公英仍在上空随风飘扬。
现在的我看见蒲公英总能想起我小时的情景，蒲公英记载了我小时的美好记忆。
外婆家门前有一大块田地，面积大约六、七*方米。
早上，田地被阳光照亮了一半，那一半是外婆的菜地，用篱笆围起来，种着许多蔬菜，有青菜、蚕豆、萝卜等。红通通的辣椒像蕴含着“知识”的老者在低头沉思，旁边的架子上面缠绕的扁豆像精心打造的迷宫，让我数不清到底有多少条“通道”。架子下面住着许多黑漆漆的“非洲人”――花生和土豆，深埋土中尚未露头。
田地里的另一半是高约一米、郁郁葱葱的长草――木贼草，长草中间有些荆棘，它们共同护卫着这片菜园。风来了，轻轻抚过长草，便露出了长满小刺的荆棘，颇有“天苍苍，野茫茫，风吹草低见荆棘”之趣。
中午，太阳照在田地上，忽然，跑来了一群由老母鸡带领的小鸡队，它们迈着六亲不认的步伐，雄赳赳气昂昂地，仿若巡视自己的领地。它们饿了就从地上吃些虫子，热了就跑到树林里避暑，渴了就去一旁的河边喝水。清亮的小河中，鸭子们在比赛游泳，有时它们会钻入水里再冒出来，有时会和小白鹅一起嬉戏，有时它们又集体浮在水面睡觉。
傍晚，夕阳西落，点点归鸦飞向自己的窠里。空中偶见白鹭低飞而过，它们飞累了，会站在树梢上，安逸地欣赏斜阳。
啊，外婆家的田地真美啊!
——在希望的田野上作文600字实用十篇
在辽阔的田野上，我认识了“她”，一个清纯的小女孩。她留着一缕长发，大大的眼睛总是不断的在探索、发现。
那年寒假，我再次来到了这个令人神往的田野，她也再次热情的款待了我。
有一天，我和她一起到田野上嬉戏，玩累了，我俩儿便躺在了草丛中休息。这时，刚才一直一言不发的她忽然好奇的问我：“瑶瑶姐姐，你喜欢田野吗？”我听了，仰视着天空回答说：“当然喜欢了！这里的天是那么蓝，草地是那么绿，到了秋天，还有金黄的稻谷，你说我又有什么理由来不喜欢这美丽而又充满希望的田野呢？”“希望？”她疑惑不解的看着我说。“对！田野的希望！”我抚摸着她的小脑袋回答，“田野的希望就是你们这一群小野鹿啊！”她听了，说：“妈妈以前就说过我们是田野的希望，可我一直不懂，今天您又说了这句话，我就更听不懂，您们到底说的是什么意思啊？”我听了她的话，也被难住了，对啊，这句话到底是什么意思呢？于是，我只有带懂不懂回答她：“就是好好学*，为田野引进新的稻种啦！”她显然对我的回答毫不满意，嘴里不停的小声念叨着：“不对啊？不对啊？”看到她这个样子，我也只好转过身去，不管了！
几天后，我要走了，临走时她对我说的最后一句话是：“瑶瑶姐姐，回到了城里，您一定要帮我问问别人，这田野的希望为什么是我们啊！”我听了，不耐烦的回答到：“知道了，知道了，你就乖乖的呆在家里静候佳音吧！”她听了，轻轻拍了拍胸脯，好象一颗悬着的心终于放下来一样。
回家后不几天，我就把这件事忘到了九霄云外了。
有一天，我收到了一封她的来信，信上说：“瑶瑶姐姐，我终于知道我们为什么是田野的希望了，因为这里是我们的家，我们的家！”看了这封发自肺腑之言的信，我流泪了，我被她的善良、真诚和朴素所感动，更被她的那句“因为这里是我们的家，我们的家！”真正的打动了啊！这就是一个小小的“她”所感悟出来的道理，这更是一颗小小的田野希望的种子所感悟出来对家乡田野的爱呀！
很久很久，没有见到田野了。记忆里，满是千篇一律的庄稼、花草、树木，空气中还有阵阵泥土的腥味。
四季轮回，又是一个春季，百花齐放，莺歌燕舞，世间万物换上绿色的容妆。没有了冬雪，换来的，是场场春雨;没有了凛冽寒风，换来的，是和面微风;没有了雪压松枝，换上的，是新芽冒出脑袋。随着这曼妙的春色，我再一次来到了家乡那熟悉又陌生的田野。
与印象中大有不同的，这田野充满了勃勃生机，不光有绿，姹紫嫣红的，美极了，哪有半点记忆中的样子。不用说，首先映入眼帘的，是那一大片一大片的油菜花，像一块地毯，铺满了几乎整个田地。那花，黄得艳丽，黄得耀眼，再加上正午火辣的太阳，不禁让人微微眯起眼，方能看清面前的这片春的、在微风中翩翩起舞的舞娘。凑*些，一股香味扑鼻而来，空气中，还夹杂着淡淡的泥土香。花蕊上，停留着一只只蜜蜂、蝴蝶。
除了壮丽的油菜，土坡下，也有一朵又一朵不知名的野花，默默地在那儿发芽、绽放，最后悄然枯萎，或是被孩子们采去玩耍。细细看，野花也有她迷人的一面。淡蓝色的花瓣，如被洗褪色了一般，呈现出自然的美。淡黄的花蕊中，不时散发出香气，像薰衣草，又像栀子花，还和着一股大自然的泥土味。蓝与黄，两种对比鲜明，搭配又恰好相当的颜色，我不禁赞叹自然这位心灵手巧的工匠，把这个世界打扮得如此美丽，即使是一朵在路旁、渺小的野花，色彩也搭配得当。路边这一抹野芳，尽管有自己的淡色美，却丝毫不张扬，只是默默地，在路旁度过短暂而又华丽的一生。
这春天的田野，充满了希望，从大片的油菜，到内敛的的野芳，一派生机。而今，我站在这希望的田野上，内心仿佛也有一株小苗，茁壮地成长，带给我的，是无限的希望。
童年的时光就是金色的田野。田野是金色的，永远的金色，不灭的希望。
——题记
希望象征着活泼，生机。田野象征着金色快乐。在心中的那片希望的田野上反反复复的重复着。当夕阳往田野上洒下最后的余辉时，是谁给了我希望的田野，让我茁壮成长……
小时候，我最喜欢跟着爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活泼天性才能显现出来。田间小路，总有着我喜欢、熟悉的味道，似乎是它在牵引着我前进。我最喜欢和爸爸在田野上追逐，怎么样玩都没有这样快乐，爸爸在前，我在后，听着爸爸叫我的名字，我就来劲了，使劲追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快乐，就在我还沉醉在幸福之中时，我发现爸爸不见了，爸爸去哪儿了呢?我很焦急，耳边响起了一个声音：“你怎么能这样呢?爸爸付出了那么多，不都是为了你吗?你为什么还不努力学*呢?”这是爸爸的声音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用这种口气跟我说话呢，好凶啊……
转眼，我已长大了，爸爸与我有了距离，对我冷淡了，我也很少和爸爸说话，以前的快乐没有了，希望的田野也随之变得寂静，没有欢乐，我很伤心。
时间让我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我说：“爸爸那天对你太凶了，但是是为了你好啊，你不会怪爸爸吧，原谅爸爸，好吗?”我没有说话，爸爸又说：“爸爸带你去那个田野，好吗?”我默然地答应了。
我再一次来到了田野上，时间让我忘记了田野的样子。我和爸爸在田野上追逐，也许是因为我长大了，速度变快了，爸爸笑着对我说：“爸爸不行了，你长大了!”我鼻子一酸，流下了两行幸福的'泪珠。
这时天边响起声音来，但不是以前的严厉语气，而是优美的小调：“田野上有你的梦，而不枯;田野上有你的泪，才会更加旺盛，希望的田野，一直陪伴着你，希望的田野，有着快乐……要记住：在你伤心时站起来，在田野里微笑，你的田野将会更加金黄……
希望的田野变亮了，更金黄了，快乐已变成幸福在心中，是谁给了我田野?是爸爸啊!我奔跑在爸爸给我的希望的田野，茁壮成长，在希望的田野上，有着我的脚印和梦想……
生命的车轮不停的滚动着，荒草凄凄的人生之路，布满荆棘，失败的乌云也会随之笼罩其头顶。但是——不要悲伤，不要心急，相信吧，快乐的日子将会来临，因为，在那希望的田野上……
热烈
在希望的田野上，映入眼帘的是如火如荼的一望无际的红色画卷，它代表着热烈、奔放、激情澎湃。它使人啥然显现对成功火一般的追求与向往，是在“寒风刺骨”、“鹅毛大雪”的黑暗世界中。冰冻的心渴望被融化，成为源远流长的溪流：水冲刷心灵的污迹，敲打自信的歌，催人奋起，激人博发，他使你------山成水复疑无路，柳暗花明又一村。
悠扬
在希望的田野上，荡漾着响彻云霄的笛声，那声音婉转而奔放，使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧；使人想起千里的雷声万里的闪；晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，最终是永远的大彻大悟。他使你心中波澜起伏，拍打着心灵两侧的“悬崖峭壁“无可畏惧，勇往直前……
面对
在希望的田野上，搭起的是一座座经历风雨后的彩虹，弯着腰，拱着身子在那无边的尽头，托起自信的玉盘。红黄绿、青蓝紫，各色应有尽有，在单调乏味又略带几分木纳的空中，在暗淡无光的内心深处，谱写了光辉的“铿锵玫瑰”让花香与灿烂荡漾心田……
接受
在希望的田野上，是一幅绿的透亮，绿得如无瑕翡翠的西洋画。闪，是绿色的；谁是绿色的；草是绿色的。一切是无然之色。绿的那么鲜明，它使人的五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服贴，三万六千个毛孔，想吃了人参果，无孔不畅快。清新与自然驱走了郁闷与沉重，绿点燃了内心的航向……
朋友，对于你来说，希望的田野又是什么呢！
不管遇到怎样的困难，不管面临什么事，我们都要担然，以乐观积极向上的态度面对。因为今天过后就是明天，每一个明天都会给我们带来新的希望，带来不一样。希望是黑暗中的一盏不灭的明灯，时时刻刻在为我们带来光明，时时刻刻在为我们照亮前方的路。希望，如夏季供我的乘凉的树，为我们避暑，为我们驱除炎热，带来清凉；希望，如大海中的灯塔，指引着我们前进。
面对希望，我们总是抱有太多的幻想，而只说却并不付诸行动，每次就总是会与希望擦肩而过；面对希望太大，失望也很大时，总是太过于悲伤，不能找到新的希望。有的人总是抱有很大的希望，却又不付诸行动，总是收获了失望；有的人以坦然乐观积极向上的态度面对希望，不抱有太大的希望，也没有太大太多的失望。这样，总是收获了希望。
不过，人总要抱有希望，但要学会坦然面对，以乐观积极向上的心态，泰然处之，持之以恒的对待。更不要放弃，应多一点努力，要相信努力总会有回报的；应多一点努力，要相信我们终会与自己的梦想更*一些。应多一点毅力，让自己更有坚持不懈的动力。应多一点自信，在自己不相信或做某事时总觉得、害怕自己做不到时，在自己想放弃时，想想那些做得到的人他们为什么会做得到，他们是如何做到的，他们比自己努力吗，他们为什么如此优秀。应多一点生活的快乐，让自己对生话充满希望。
转眼间，我们就已经是初三的学生了，马上就要面临中考。但是，我们都希望我们能在中考时取得优异的成绩，进入理想的高中。为了我们的希望，真的到了我们“努力到无能为力，拼搏到感动自己”的时候了；更应该放下手机，放下曾经所谓的友谊，因为“海内存知己，天涯若比邻”，放下曾经的得与失了，因为人生的路很长，也很短。自己的未来掌握在自己的手里，就看怎么走下去。除此之外，还应该点燃心中的火花，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们一起坚定信念，为希望而执着前行。
绿洲，是沙漠的希望；秋季，是农民的希望；孩子，是父母的希望；未来，是现在的希望；然而考上理想的高中，考上梦想的大学，是我的希望，也是许多学子的希望。让我们一起，在希望的田野上，收获我们的希望。
“我们的家乡，在希望的田野上，炊烟在新建的住房上流淌……”这是多么美妙的歌声啊！这首歌不仅表达了劳动人民对自己家乡新面貌的赞美，而且还表达了对祖国未来一定会更加美好的坚定信心，充满了劳动的欢快，充满了对新生活的渴望。
每当听到这首歌，我就想起了家乡的田野。冬天，麦苗在寒冷中不畏严寒，积蓄成长的力量，在与严冬的抗争中等待着春天的到来；春天，田野里春意盎然，生机勃勃，春芽以顽强的生命力，穿越冬的严寒，喷薄而出。孩子们在田野里你追我赶，感受着大自然深切的呼吸，笑啊，跳啊，连天空中的风筝，田野里的蝴蝶，飞行中的燕子也不由得翩翩起舞，自由飞翔。
麦子熟了，沉甸甸的麦穗压弯了麦子的腰，颤颤巍巍的在诉说着丰收的希望，看！麦浪滚滚：听！机器轰鸣；瞧！麦场的小麦堆成山，饱满的麦粒像金子一样。农民伯伯脸上绽开了满意的笑容，一年辛苦没有白费，今年又是一个丰收年。
我好想去劳动呀，好想亲身体验一下丰收的喜悦，在一份汗水、一份收获中，让自己慢慢成长。
我们的学校是田野，我们的祖国是田野，孩子们的未来是田野，我们要充满自信，拥有希望，好好学*，不畏艰难，以优异的成绩为党的九十周岁生日献上一份厚礼，为祖国的繁荣昌盛奉献力量。
老家的那几亩田地，承载着爷爷多年的心愿。
爷爷从前是大车司机，靠着自己的一点儿工资和家中几亩田地保障了全家人的生活。退休后，他仍然守着几亩田地，舍不得承包给别人种，让每年的麦子丰收就是爷爷最大的心愿。
后来因为要看护我的原因，爷爷不得不临时放弃那片土地来城里看我。一次，爸爸不知为什么与爷爷发生了争执，爷爷赌气回家，继续完成自己未完的心愿。
那时正是深秋，也正是播种的季节。田里全是草，家中塑料棚下的拖拉机也已锈迹斑斑，充斥着岁月的痕迹，院里也长满了草，有一米高，和从前完全两样。爷爷坐在院台阶上，靠着扶手，仰着头想：怎么半年多不见，就变了这样？
但爷爷不愧是老农民，一个月内便除掉了地里的野草，播撒下自己的希望。后院有棵老树，树上挂着一个小铁盒，是用来防鸟偷吃种子的，如今，盒子依然挂在树上。
在那片肥沃的黑地上，总可以看见工作时的情景，背着一个锄头，带着那一包种子，辛勤地劳作。
功夫不负有心人，在初冬来临之时，终于长出了麦苗，可在寒冷的夜晚夜晚还未袭上天空时，辛勤劳作的仍是那个熟悉的身影。
第二年春天，是麦子生长之际。爸爸又要求爷爷来照顾我，爷爷在自己的心愿和我之间难以抉择，犹豫了几天之后，爷爷还是选择了我，但还是放心不下，专门托了人照顾那片承载着希望的田地。
爷爷又在城里定居下来，当然也会偶尔去故乡看看他的几亩田地。
大家好！我的家乡在农村，它虽然没有泰山那么壮观，也没有西湖那样妖娆，更没有峨嵋山那么引人注目，但我认为我的家乡最美。
我的家乡有田野，那里有各种各样的花草树木，一年四季景色怡人；还有我的小伙伴的欢笑声，有农民伯伯的吆喝声，给我们带来了无限的欢乐，所以那便是我们“希望的田野”。
春天，春姑娘把杏树唤醒了，把柳树吹绿了，把小草使劲地往上拔。田野上到处绿绿的。走进田野里，韭菜透出又细又小的脑袋，青菜也来抢风头，把自己使劲地往上拔。农民伯伯们已经在这片“希望的田野”上播的播、种的种，好一片繁忙的春耕景象啊！
夏天，小草长大了，田野更绿了，树木郁郁葱葱的，真像是为农民伯伯撑起的大绿伞。奶奶走进田野里，挽起裤子，光着脚，看到她用辛勤的汗水浇灌的每一棵禾苗在慢慢地长大，奶奶便开始唱起了山歌。放暑假了，这片“希望的田野”成了我们的“游乐场”。那嬉笑声、打闹声，在这里回荡。
秋天，水果和蔬菜丰收了，苹果露出了红红的脸颊、玉米露出金黄的牙齿、高粱举起燃烧的火把……农民伯伯们在这片“希望的田野”上收的收、割的割，露出满意的神情，心里比吃了蜜还甜，好一片繁忙的丰收景象！
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。白菜、玉米……在“棉被”里睡觉，只有洋葱站在“棉被”外，真像一位站在雪地上的战士啊！这时的天虽冷，但这片“希望的田野”是最美的。我们有的堆雪人，有的打雪仗，有的滚雪球，玩得可带劲了。那欢笑声再次飘荡在这片“希望的田野”上。
啊，家乡，我爱你！更爱你怀中这片美丽的田野；这片“希望的田野”！
春天慢慢地就要去了，农民们越来越忙。田里的油菜花早就谢了，结出了一条条的荚，不几天的功夫就涨鼓鼓的，把油菜秆都压弯了。山上的豌豆、胡豆的叶子叶渐渐地变黄了，饱满的豆荚在豆秆上打秋千。
惊蛰之后，最重要的任务就是育秧。农民们一年的生活全在这里。家里有壮劳力的喜欢旱育秧，只要在育种前把肥料下足之后，就只需浇水就行了。因为爸爸出去打工了，爷爷年纪大挑不动，只好选择水田育秧。
先除草，再一锄头一锄头地把去年还没腐烂的`稻根连在一起的土敲碎，再把楼梯放在田里，来回不停地拉，把凹凸不*的田耙*。*整田地是最费时间的，我爷爷花了大概一个星期的时间才把秧田*整好。
为了提高出芽率，还要把稻种晒一次，这是我的工作。因为退耕还林之后，各种各样的鸟儿也多了，如果好几十元一斤的稻种让它们吃了也太不划算了。所以我就一直在屋檐下守着，鸟儿以来，我就举起竹竿赶走它们。
爷爷还要浸种催芽。把所有的稻种都泡到水里，浮在水面上的都不要，那是空的。在温水里泡上半天，再捞起来，用毛巾盖住。第二天一粒粒稻种就冒出了头。
稻种下了田，还要盖薄膜。这可是技术活，需要两个人配合，一个人在这头，一个人在那头。动作要轻，一不小心，薄膜就会破。还有风来捣乱，把盖好的薄膜吹得到处都是。为稻种建好温室之后，我们就等着，盼着，希望它早点长出嫩嫩的叶子。
一个星期之后，秧苗出来了。爷爷又忙着撒肥料，喷农药，精心地伺候着这些小宝贝。等到大水沟放水，它们就可以搬家去大田。那时之后，忙了一春的爷爷终于可以休息片刻了。
春天慢慢地就要去了，农民们越来越忙。田里的油菜花早就谢了，结出了一条条的荚，不几天的功夫就涨鼓鼓的，把油菜秆都压弯了。山上的豌豆、胡豆的叶子叶渐渐地变黄了，饱满的豆荚在豆秆上打秋千。
惊蛰之后，最重要的任务就是育秧。农民们一年的生活全在这里。家里有壮劳力的喜欢旱育秧，只要在育种前把肥料下足之后，就只需浇水就行了。因为爸爸出去打工了，爷爷年纪大挑不动，只好选择水田育秧。
先除草，再一锄头一锄头地把去年还没腐烂的稻根连在一起的土敲碎，再把楼梯放在田里，来回不停地拉，把凹凸不*的田耙*。*整田地是最费时间的，我爷爷花了大概一个星期的时间才把秧田*整好。
为了提高出芽率，还要把稻种晒一次，这是我的工作。因为退耕还林之后，各种各样的鸟儿也多了，如果好几十元一斤的稻种让它们吃了也太不划算了。所以我就一直在屋檐下守着，鸟儿以来，我就举起竹竿赶走它们。
爷爷还要浸种催芽。把所有的稻种都泡到水里，浮在水面上的都不要，那是空的。在温水里泡上半天，再捞起来，用毛巾盖住。第二天一粒粒稻种就冒出了头。
稻种下了田，还要盖薄膜。这可是技术活，需要两个人配合，一个人在这头，一个人在那头。动作要轻，一不小心，薄膜就会破。还有风来捣乱，把盖好的薄膜吹得到处都是。为稻种建好温室之后，我们就等着，盼着，希望它早点长出嫩嫩的叶子。
一个星期之后，秧苗出来了。爷爷又忙着撒肥料，喷农药，精心地伺候着这些小宝贝。等到大水沟放水，它们就可以搬家去大田。那时之后，忙了一春的爷爷终于可以休息片刻了。
——《田野在召唤》说课稿范本5份
一、说教材
今天我说课的内容是苏少版音乐教材四年级上册第四单元《田野的'召唤》第一课时。
1、教材分析：
歌曲《田野的召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌。4/4拍，降E调，歌曲旋律轻快爽朗而富有生气，形象地表达了歌曲主人公热爱自然、向往春天的美好情怀。全曲由四个乐句组成，由弱拍进入第一乐句，曲调中出现了同音反复和带切分音的节奏使得音乐欢快跳跃。第三、四乐句在节奏上变得较为宽松、舒展，情绪热烈。最后两小节在四度跳进中把音乐推向全曲的最高音“ⅰ”，情绪高涨，使全曲始终洋溢着一种欢乐的气氛。
2、教学目标：
根据教材的特点，以及四年级学生的年龄特征和心理特点，我从三个方面确立本节课的教学目标：
①认知目标：唱准歌曲开头的弱起小节和同音反复的音准。
②能力目标：指导学生用欢快的情绪、有弹性的声音演唱《田野的召唤》。
③情感目标：通过对歌曲的学*，体会并表达孩子们对大自然的热爱和向往。
3、教学重点、难点：
①重点：完整地唱好歌曲《田野的召唤》并用歌声表达歌曲的情绪。
②难点：弱起乐句的进入和同音反复的音准；
找出相似乐句并唱准歌曲中出现的力度记号。
4、教、学具准备：
本课需要准备多媒体，笔记本、音像系统、钢琴。
二、说教法、学法
为了更好地解决教学重、难点，我采用了以下教学法：
1、创设情境法
苏霍姆林斯基说过：“儿童是以色彩、形象、声音来思维的。”针对儿童这一特点，我将以感受“美丽的田野”贯穿课堂，充分调动学生对音乐的好奇心和探究愿望。
2、整体模唱
这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在第一课时尽快学会这首歌曲，在学唱歌曲时我将让孩子们用“la”模唱歌曲旋律，而将歌谱的视唱留到第二课时。
学法：大胆放手，让学生成为课堂的主人。
3、合作学*
新课程倡导自主、合作、探究的学*方式，在教唱歌曲这一环节我将充分渗透这一教学理念，通过师生合作、生生合作的方式教唱歌曲，这样不仅为学生创设了一种民主、自由的氛围，还能拓展学生思维，展现自我。
三、说教学过程
本课教学分五大版块：一是趣味开场，导入新课；二是聆听歌曲，模唱旋律；三是学唱歌曲，提升情感；四是资源共享，课后延伸；五是再现歌曲，意犹未尽。
（一）趣味开场，导入新课
在这一环节中，屏幕出示一段录像——潘长江演唱的意大利民歌《我的太阳》，待生观赏完后，师简单介绍这首乐曲的相关背景。接着师说：“今天，老师将要为大家介绍另一首意大利的民歌《田野的召唤》，请同学们欣赏。”
【这一环节的设计旨在通过有趣的录像激发学生学*的兴趣，同时也由一首意大利民歌巧妙地引入本课所要教授的另一首意大利民歌，在学生不经意间巧妙过渡，同时也是学生初次感知歌曲旋律，为完成本节课的重点迈出第一步。】
（二）聆听歌曲，模唱旋律
在这一环节中，我将逐一展示一段田野风景图片，并用歌曲中的歌词简单介绍：
瞧，春天来到了，大地上充满了阳光，绿树发芽了，小河里清清的流水正在欢唱。
玫瑰花上的露珠闪闪发光，百灵鸟儿在展翅飞翔……（背景音乐是教学光盘提供的伴奏旋律）
【设计这样一个环节，是为了让学生了解歌曲中所描写的美丽田野的景色，在熟悉歌词的同时也在感知歌曲旋律。】
这首歌曲旋律较为复杂，要想让孩子们在本节课中能尽快学会这首歌曲，我将主要采用让孩子们听琴用“LA”模唱的方法学唱歌曲旋律。但由于歌曲的开头是一个不完全小节，要学生按情绪、按节拍演唱就有些困难，于是接下来我重点解决歌曲中的几个难点：
1、弱起乐句的进入
这首歌曲的特点就是每一句都是从弱拍开始的，如果这个弱起感觉找不好，每一句的衔接就不整齐。所以我首要解决的是开头的弱起乐句。我将在黑板上板书，师先示范两遍，请生轻声跟唱。如果生还有困难，可以引导学生说说这是一个4/4拍的歌曲，节奏为1234，请生先数拍子，然后师划拍并喊口令“12起”，这样学生很快就能唱准弱起小节。
2、同音反复的音准
对于这一难点，我将采取多听和打手势的方法带领学生反复练*，为了增加学生学*时的兴趣我将会在反复练*中增加“小老师”的环节，以学生教学生，使得学*更有趣。
3、相似乐句：只需在模唱时用手势区分即可。
4、相应的力度记号，如换气记号
这些可以在模唱的过程中一句话带过，待生模唱较熟悉后，我提示学生歌曲里的一个乐句就好比一句话，每句话之间都要换气，师示范生模仿，并让生对比加了换气记号和不加换气记号如何演唱更舒服。
【这一环节的设计是通过反复模唱，帮助学生脑中形成一个整体的轮廓，因为这首歌旋律较为复杂，学唱较为困难，所以本课时不要求学生唱歌谱。通过反复的模唱可以加固学生对旋律的熟悉度，为唱歌词起到重要作用。】
（三）学唱歌曲，提升情感
由于有了前面模唱旋律的充分铺垫，学唱歌词已经简单多了，为了体现孩子们学*的自主性，并且让他们体会学唱的成就感，从而提升演唱欲望，我让学生边听琴，边轻声唱词，出现不会的地方用笔圈出，然后师生一起讨论解决。
待学生唱准歌词后，我再一次出示田野风景图片，让生说说看到这些景色时的心情，想象一下自己身处其中的感觉，带着这样的感情再唱一唱。并集体讨论，每句话应该用怎样的力度或情感来演唱：
如：前两个乐句轻一些,因为小小的休止符通常能起到此处无声胜有声的作用。
后面两个乐句要处理成渐强，尤其是最后一句要达到最强，表现了孩子们奔向大自然的迫切之情。
因为有了前面的层层铺垫，学生对于感情的处理基本可以做到“游刃有余”，最后再让生通过“小组比赛”的方式，更好地演唱歌曲，教师作适时评价。
【这一环节的设计旨在通过孩子们自主学*，体验歌曲，表现歌曲，在不知不觉中学会歌曲，表现歌曲的情感，达到润物无声的效果。】
（四）资源共享，课后延伸
拓展1：我眼中的意大利：师利用多媒体简单介绍意大利的风光名胜及音乐家。
拓展2：课后搜集：你还知道那些意大利的歌曲。
【这一设计旨在通过简单的介绍，拓宽学生的知识面，并由课堂延伸到课外。】
（五）再现歌曲，意犹未尽
大自然美丽的景色带给我们无限的享受，让我们带着这份愉快的心情，伴着美妙的歌声，结束本节课吧！
学生在歌声中走出教室。
我今天说课的内容是人教版小学四年级歌唱课《田野在召唤》。音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生的积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。这首歌一个课时完成，首先是教材分析：
《田野在召唤》是一首由意大利民歌译配的歌曲。歌曲旋律明朗活泼，情绪欢快轻巧，表现力小朋友春游路上的魅力场景。同样歌曲也描绘了一幅美丽的春景图———潺潺的流水、万物生长，一片生机盎然，一片生机勃勃的景象。
对于四年级的学生来说，他们以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有良好的参与意识，而且已经具备了一些生活经验和知识，能够有自己对音乐的理解。但是这时期的学生注意力不集中，所以我采用歌、舞、视频、活动等手段相结合，进行直观教学，调动他们的积极性。
根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水*，我从本课的目标定以下三个。
其中情感态度与价值观体现为通过学*演唱歌曲，能够一定程度上激发热爱大自然的情感。过程与方法体现在体验音乐的情绪，在小组活动中能够对音乐进行舞蹈的创编。知识与技能体现在能够完整的演唱歌曲，并能够识别音乐材料的重复运用。
本课的重难点：新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感，重点不仅仅是歌唱，更多的是学生对歌曲感情的抒发。而对于这一阶段的学生来说，音乐课不仅仅是单纯的学*演唱歌曲，他们还渴望对音乐元素的一些探究，但是对他们来说仍旧是个难点，所以本课的难点设置为识别重复的手法以及对歌曲的.创编。
教学有法，但无定法。考虑到学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学*兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：引导法、体验法、小组合作法、欣赏法、练*法。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学*的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学*的主动权交给学生，让学生主动参与学*并且自由发挥，能够在小组创编中探索音乐的魅力。
这节课在指导学生的学*方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、表演法，从而达到预定的教学目标。
教学用具的准备：为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具有PPT以及音频设备、电子琴。
音乐课是学生们都喜爱的课程，所以在教学中更好调动学生的积极性，所以在我的课堂上我会发挥学生的主观能动性，调动他们的兴趣，进行课程。教学过程具体设计如下：
在导入环节，为了能调动学生的积极性，我采用播放大自然的魅力场景视频，带领学生感受大自然的美妙和谐，视频的背景音乐就是课程需要学*的田野在召唤，引导学生在有对场景的熟悉中自然的进入音乐学*。在具体的课程中我会这么说“今天就让我们跟随着音乐一起走进美丽的田野吧！”进而结束导入部分。
在新课教授的环节中，主要采取整体感知、分段学*、完整演唱的环节进行学*。首先在整体感知环节，为了调动学生的积极性，我采取教师示范演唱的方法吸引学生的注意，并通过提问“同学们听听从老师歌声中你听到了什么”引导学生熟悉歌曲的内容，想像歌曲的场景—潺潺的小溪、一望无际的田野。
在再听歌曲环节，通过听辨同龄人的演唱，教师提问“同学们说的非常好，老师从同学们的答案中感受到了大家对田野的喜爱，那么现在请同学们再听听歌曲，这次听的时候注意听你在歌曲中有没有出现一样的部分”，进而进入到歌曲的听辨音乐材料环节。之所以安排这个环节是由于这个年龄段的学生能够辨别音乐旋律中重复乐句的出现，所以在此基础上予以讲解音乐旋律的创作手法，在通过唱一唱的形式体验音乐重复乐句“重复的是旋律，但变化的是情绪情感力度，感受音乐的奇妙”，进而解决本节课旋律发展手法的难点并能够演唱A段。
在学唱歌曲B段的环节，通过跟琴演唱、节奏填充，使学生参与体验感受音乐情感。通过多次聆听，学生基本能够演唱歌曲，为了能够更好的激发学生的兴趣，通过在“梯里通巴”部分的节奏拍手、跺脚等方式理解音乐节奏的时值，并通过小组活动锻炼学生的团结合作的能力以及创编能力。
之所以这样设置是由于音乐课是由活动组成的，是培养学生审美、发现美、创造美的过程，通过乐器创编、节奏填充既能锻炼学生的音乐表现能力，又能调动学生的积极性。
这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对歌曲已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学*、自主探究的教学方式，注重引导学生在学*实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学*、互动、关注、欣赏他人的品质。
在巩固提高环节，为了更好的了解音乐，首先老师邀请学生演唱伴奏，教师跳舞，激起学生对舞蹈的兴趣。接着通过分解动作的讲解关键的舞蹈动作，并通过小组创编的形式来增加学生音乐的表现力，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。
在课堂小结部分我引导学生回忆本节课的内容，并在歌声中边舞蹈边结束今天的音乐课。
最后是板书设计，其中展现的是歌曲的节奏难点和情绪，使得学生能够准确的了解本节课的重难点，能起到提纲挈领的作用。
各位评委、老师：
大家好！
我是来自洪河小学的肖丽萍，今天我说课的内容是人音版小学音乐第十册第五单元《田野在召唤》第一课时。
一、紧扣内容说教材分析：
《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音反复和弱起节奏、附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感。半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱的欢乐神情。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，抒发了少年儿童对大自然的热爱和赞美。这节课处在本册的第五单元第一课时，在此之前前我们已经简单学*过双声部的歌，并且也学过竖笛吹奏双声部旋律，为这一课双声部教学打下了良好的基础，同时这一课也为我们后面学*较难的合唱曲《铃儿响叮当》做了很好的铺垫，它起到承上启下的作用。因此本课教学重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，在合作与共处意识中培养学生的合唱能力。
二、结合实际说学情：
掌握孩子特点是学*的关键,五年级的孩子处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生窗体底端，我们老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、对比、模唱、讨论等学*方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学*，在愉快的歌唱。
三、分析学情说目标：
依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：
知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。
情感目标：通过学*歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。
根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了
本课重点：
让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
本课难点：
是二声部合唱声音的和谐与统一。
四、教具准备：
为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。
五、按照流程说策略
合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课分成四个板块：情景导入、学*歌曲、处理歌曲、展示歌曲。
第一板块：情景导入
苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学*知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了这个情景
1、组织教学：
我领着孩子们听音乐《田野在召唤》伴奏音乐律动进教室。（播伴奏音乐）再通过音乐语言问好，创设出一种师生和谐融洽的教学情境。这种情境是学生主动参与教学活动的强大动力。
2、课题导入：
我再声情并茂引入：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野装扮得更加漂亮，看一群孩子正在放声歌唱，听听他们都在唱什么呢（播放歌曲田野在召唤、出示图片）当他们听到有阳光、绿树、小河这么优美的歌词的时候、再加上精心设计的田野风光图片激发了学生学*歌曲的欲望。形成一种积极参与精神状态，引入新课水到渠成。
第二板块：学*歌曲
1、首先初步感知歌曲：（播放音乐《田野在召唤》），让学生去听赏歌曲，在听的过程中，老师只是以“拍手”“打肩”“摇摆身体”等肢体语言提醒学生，让学生感受音乐的活泼与欢快，给学生一个完美的音乐形象。
2、老师在深情并茂的按节奏读歌词“（当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长）。再请学生入情入境的读歌词：培养学生对歌曲的理解、和解决歌中的基本节奏音型。（出示歌词）
3、在学生已入情的前提下，我安排学生学唱：因为这是一首双声部歌曲，有一定的难度，所以我引导学生用“三步学唱法学*”即分声部学唱、分部分学唱、激情演唱。
①、分声部学唱：
我把学生分成两组，用“啦”音跟唱，一组跟录音唱高声部,(啦啦啦啦啦…)一组跟琴唱低声部(啦0 啦0…)。为了避免相互影响我让他们小声轻声唱。弱起拍是这首歌的第一句很关键，为了使学生掌握，我引导孩子数节拍1234567（当那春天来到大地充满阳光），让孩子把8改为唱，既形象又生动孩子们很快学会了弱起。歌曲中的附点节奏有的孩子一定把握不好，我让他们用手势解决（快快把路上）。为了唱好这首歌曲的八分休止符我让他们模仿小雨滴的声音(滴嗒嘀嗒)，解决了这些知识后，再轻声填词。这样他们很快熟悉了歌曲。
②、加强后半部分学唱：
由于歌曲后半部分旋律起伏学唱时出现音不自然、和谐、统一的问题。如果教师再进行教唱难免学生乏味，这时（我就播放课件音乐），让他们分组讨论自学解决，不懂的来问我。我看见有的同学出来范唱、有的同学讲解、有的在给其他同学评价。最后他们还分组展示让我当评委。本环节我放权给学生，就是让他们有自信心，由被动学*变主动学*。
③、完整演唱：
为了使学生歌曲唱得更富魅力，我边放音乐边展示田野的图片（出示图片），来激发学生演唱歌曲的热情和自豪感。老师根据实际点评。如果演唱效果不佳，就再进行引导，让他们用轻快、活泼、有弹性、高位置来演唱以达到良好的效果。
第三板块：处理歌曲
1、情感处理：
音乐是情感的艺术，所以我引导学生怀着真挚丰富的感情去演唱（同学们，想一想，能和美丽寂静的大自然融合在一起，是用这种（当那春天充满阳光）声音喊唱，还是用轻巧、有弹性的（当那春天充满阳光）的声音去唱）同学肯定回答第二种。歌曲所唱到“梯里通巴”后面的高潮部分，，我引导孩子用畅快、挺拔的（梯里通巴）声音演唱，唱出他们欢畅愉快的心情
2、声与字结合
我在处理歌曲时将声与字结合起来，让他们带着气息高位置读歌词（如：当那春天来到大地充满阳光）。然后把声音带进去（如：当那春天来到大地充满阳光）。，既有优美和谐的声音，又使歌词清新
第四板块：展示歌曲
在顺利完成教学任务后，我将升华歌曲，于是我向学生挑战：如果我们要用这首歌去参加合唱比赛用什么形式最好，展示给老师看看。让他们各抒己见，这时他们选了我担任伴奏，选了指挥、还有领唱，他们设计了齐唱、双声部合唱、为歌还加了肢体语言，然后再交换角色演唱，把本课推向高潮。这个环节我充分相信孩子的能力，放手让他们自己创作。
课堂小结
在学生学*热情未退时，我通过与学生交谈对本课进行小结，使他们懂得了如何用轻快活泼的声音演唱歌曲、八分休止符的灵活运用和弱起怎样解决。让学生懂得田野是人人喜欢、向往的地方，让我们再一次唱响这首歌曲，到大自然中去呼吸新鲜空气吧，就这样踏着春天动人的旋律，我们的课在音乐声中结束。（播放音乐）
小结:
这就是我对这节课设计的一些想法，还有很多不成熟、需要改进的地方，请大家多提宝贵意见，谢谢。
前言
今天我说的课题是“人教版课程改革实验教材第七册第二单元《我们的田野》”中的一首合唱歌曲《田野在召唤》。我将从以下几个方面分别介绍：
一、教材与学情分析
（一）教学内容分析
人教版3年级教材中已经出现了合唱歌曲，分别是三年级上册的《美丽的黄昏》和下册中的《打秋千》、《法国号》、《幸福花儿开心上》、《白鸽》。本册的《田野在召唤》是学生接触的第六首合唱歌曲。这一课处在四年级上学期的第二单元，同时这一课也为我们后面学*较难的合唱曲《牧童》等歌曲做了很好的铺垫，它起到承上启下的作用。
本单元主旨是：用不同的艺术表现形式表现同一题材的音乐作品。单元收录了-唱：《我们的田野》,《田野在召唤》；听《间奏曲》，《小步舞曲》；看绘画作品《埃塞克斯的微合公园》和读散文片段《我所知道的康桥》。通过对田野这一主题的一系列不同种类艺术作品，让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受。
本单元重点是能用欢快的声音和恰当的力度演唱《田野在召唤》，让学生认识到表现田园的音乐既可以是优美的，也可以是欢快的。这首歌曲在人音版教材中出现在五年级上学期，但与人教版有四处不同：
1、人教版是固定节奏伴唱作为二声部，而人音版主要是以主旋律下方三度旋律作为二声部。
2、在“快快把路上”这一句中，人教版没有附点节奏，而人音版是附点节奏。
3、人教版的第二段结尾没有力度记号；人音版在结尾的几个音上都加了重音记号。
4、人教版开头是高声部弱起先唱；人音版则是低声部正拍伴唱先开始唱。
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。
歌曲旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音反复和弱起节奏、附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感。半拍休止的运用，让全曲显得生气勃勃。第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了边走边唱的欢乐神情。附点节奏，具有推动感，同第一乐段*稳的节奏形成了鲜明的对比。在这首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的变化以及重音的运用将对情感的表现有着重要的作用。
人教版教材配套音响相较于人音版速度稍慢一些，二声部用的是“梯里通巴”四个字作为歌词；人音版音响则用“啦”字伴唱，更为欢快。
（二）学生分析
学生经过三年多的音乐课加上一年口风琴的学*，到了四年级，大部分学生初步具有了独立视唱旋律不太复杂的歌曲的能力，但是对于合唱歌曲学生却刚刚接触过简单的五首，还不太具备了与别人合作演唱的能力。我的学生由于有一年口风琴学*的经验，所以借用口风琴辅助可以降低合唱中的难度。
（三）教学方式与教学手段的说明
1.通过聆听、对比、表现等方式学*歌曲、表现歌曲。
2.结合实例体验和感受力度记号的作用。
3.口风琴辅助，进行二声部的学*。
（四）技术准备
1．制作演示文稿。
2.搜集相关的音乐素材进行剪辑处理便于学生分析对比。
（五）前期教学状况、问题及其对策
前期教学状况问题对策学生有一定识谱能力，能够视唱简单乐谱。重音记号和顿音记号在三年级上学期学过可能有遗忘结合实际复*巩固合唱训练较少，只接触过简单的合唱，合唱能力还不强可能在合唱时出现音准等问题用口风琴辅助，帮助学生唱准二声部
二、教学目标：
教学目标：
（一）情感态度与价值观目标
1.用富有激情的声音、恰当的力度演唱歌曲，表达歌曲活泼欢快的情绪。
2.了解田园歌曲的另一种风格，激发学生对大自然的热爱与歌颂。
（二）过程与方法目标
过程方法目标导入视奏法视唱法创设情境，为二声部演唱做铺垫学唱歌曲听唱法视唱法对比法唱会歌曲；唱好歌曲聆听拓展对比法了解不同形式对歌曲情绪的作用
（三）知识与技能目标
1.复*重音记号、顿音记号并能在音乐中正确表现。
2.进一步培养学生合唱的能力。
三、教学重点用歌声表达歌曲欢快的情绪，能用恰当的力度表现歌曲情绪，唱好二声部。
四、教学难点相同旋律，但是不同的节奏。
五、教学流程示意
教学流程示意教学流程分为：导入与发声、学唱歌曲和拓展延伸三个环节。
六、教学主要环节及设计意图
教学主要环节及设计意图
（一）导入与发声
导入与发声【阶段目标选用歌曲中二声部的旋律进行视奏和视唱，创设情境同时解决合唱阶段目标】选用歌中二声部的旋律进行视奏和视唱，阶段目标选用歌曲的音准问题。
1、用口风琴吹奏旋律
2、视唱旋律
3、双脚在地上交替打节奏，同时用象声词“踢踏”唱旋律，唱好连续休止符。
【设计意图设计意图】为二声部的演唱做铺垫，练*连续的八分休止符处的唱法。初步感受歌曲的情绪。
（二）学唱歌曲
【阶段目标】解决演唱难点，分析歌曲、学会歌曲、唱好歌曲。
初听，看演示的谱例听范唱给歌曲分乐段。
1.初听，看演示的谱例听范唱给歌曲分乐段。
2.出示谱例，视唱学*歌曲第一乐段
学生演唱可能出现的问题：
20304050
不容易唱好连续八分休止符的声断气连的弹跳感觉。
解决方式：①做一做拍皮球的动作，体会弹跳的感觉。
②双手叉腰，感觉小皮球跳到肚子上。
③用这种感觉唱乐谱。
④加上字唱一唱。
3.完整演唱第一乐段歌词，设计演唱力度。
学生演唱歌曲并画出这两句的旋律线。通过直观的*行和上行的旋律线，给这两句话加上恰当的力度并演唱。
预设环节：学生根据以往别的学*经验，应该能够提出*行旋律用P，上行旋律用渐强。如果学生说不出，教师可用范唱引导学生体会恰当的力度。
提示学生：注意气息支持、用清晰的吐字咬字表现歌曲的情感。请学生对自己的演唱作出评价。
4.学*第二乐段，直接演唱第二乐段的歌词。
难点：前面出现的20304050易与第二乐段中2345混淆，学生受前面影响，容易把一拍的音也唱成带有休止符的节奏。
解决方式：
引导学生从歌词中体会，第二乐段这里好像田野张开怀抱拥抱我们，我们也渴望投入大自然的怀抱，因此我们急切的脚步中间没有停顿。
5.完整演唱第二乐段，复*力度记号。
完整演唱第二乐段出示带有顿音和重音记号的谱例，复*重音记号和顿音记号，带有顿音记号的字要唱的又短又强。学生演唱并自我评价。
分析：学生已经学*过重音记号和顿音记号，本节课把这两个记号作为一个知识点呈现，让学生再次感受力度记号的作用。
加上这两个记号后演唱，体会力度记号在歌曲表现中的作用。
歌词中“梯里通巴”是什么意思？引导学生展开想象，这是一首意大利的歌曲，这个词可能是意大利语的音译，也可能是大自然对我们的欢迎，还可以是我们奔向大自然的脚步声等等。
6.完整演唱歌曲
出示加上了力度变化的谱例。学生完整演唱主旋律。同时请几个同学用口风琴
弹奏二声部的旋律。
7．进行两声部合唱练*
学生分为两个声部，高声部跟老师的琴，低声部有几个同学用口风琴演奏旋律，其他人跟着口风琴校正音准，用“踢踏”两字演唱二声部的旋律。
问题：教材中要求学生用歌词中的“梯里通巴”作为二声部歌词，但是这个词与主旋律歌词相同，学生在演唱时又要顾及音准，又要想着字，可能比较困难，因此改为用走路形象的“踢踏”两个字来唱二声部。
预设环节：教材要求学生为XX节奏处设计动作或声音，但本节课重点放在使学生能够较为准确的演唱二部合唱，因此，设计声音或动作将放在下一课时进行。如果学生学*的比较顺利，二部唱的较好，也可以试着加上设计声音或动作。
【设计意图】预设多种方案引导学生通过感受、体验、表现和对比等方法唱会歌曲。
（三）巩固拓展
【阶段目标】聆听不同形式的合唱并进行分析。
1、首先出示谱例，对比聆听人音版教材中的下方三度旋律的二声部合唱。
师生共同分析得出：这样的形式使歌曲的情绪更饱满。速度稍快也可以使歌曲欢快的情绪表达的更好。
“快快把路上”这一句节奏的变化，分别唱一唱八分音符节奏的词和附点节奏的词，体会哪一种更好？选择自己喜欢的方式演唱。不同的开头一个是弱起，具有推动感；一个像是脚步声，边走边唱的感觉更形象。
2．学生完整演唱一遍歌曲，教师提示学生：合唱过程中唱好自己声部的同时，提示学生要注意聆听另一声部，使两个声部的声音和谐地融在一起。唱完后学生自己指出演唱中的不足和今后努力的方向。
预设环节：如果学生学*的比较顺利，有时间就带领学生一起回顾本单元内容，让学生感受到同一题材用不同的艺术形式都可以给人美的感受。
【设计意图】通过聆听不同的合唱形式，使学生感受不同形式对歌曲情绪表达的作用，进一步体会作曲家的创作意图。
七、学*评价设计
1.学生的自评、互评和他评贯穿在整个教学过程中。
2.教师结合学生课堂表现及时进行评价。
八、课后小结反思
小结
1．更多关注学法，预设多种方案随时调整教学环节。
更多关注学法，预设多种方案随时调整教学环节。
以往的教学中通常只考虑教师的教法，关注学生的学*方式和过程很少。本课设计充分考虑了学生在学*过程中可能产生的学*结果，教师预设了多种方案，在学生出现问题时，老师随时调整教学环节并运用适当的方法来解决问题。
2.关注学生原有知识储备，注意前后知识的联系，以及不同版本们之间教材差异，提高学生各种音乐能力。
以往的教学拿来一个作品就教，很少关注教材前后知识的衔接和学生原有基础和能力。本课设计在全面了解教材前后知识的衔接和学生原有知识能力下，根据本校学生的实际情况设计灵活的教法和学法，在多种音乐实践活动中逐步培养学生的各种音乐能力。利用不同版本教材的差异，变为资源，给学生更丰富的体验。
3.注重结合实例进行感受和体验从而使学生形成正确且完整的音乐知识概念。
唱歌教学的最终目标不只是把歌唱会、唱好，要通过对前后知识的衔接逐步建立起一个系统的教学体系，逐步培养学生的各种音乐能力，提高学生的音乐素质。
以上就是我对这节音乐欣赏课的一点小小的思考，请各位老师指正。谢谢！
我今天说课的内容是人教版小学四年级歌唱课《田野在召唤》。音乐课是一堂发现美、体验美、感受美的过程，所以在我的课程中我会充分调动学生的积极性，带着同学们一起感受音乐的魅力。这首歌一个课时完成，首先是教材分析：
《田野在召唤》是一首由意大利民歌译配的歌曲。歌曲旋律明朗活泼，情绪欢快轻巧，表现力小朋友春游路上的魅力场景。同样歌曲也描绘了一幅美丽的春景图---潺潺的流水、万物生长，一片生机盎然，一片生机勃勃的景象。
对于四年级的学生来说，他们以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有良好的参与意识，而且已经具备了一些生活经验和知识，能够有自己对音乐的理解。但是这时期的学生注意力不集中，所以我采用歌、舞、视频、活动等手段相结合，进行直观教学，调动他们的积极性。
根据新课标和我对教材的理解，结合学生实际生活水*，我从本课的目标定以下三个。
其中情感态度与价值观体现为通过学*演唱歌曲，能够一定程度上激发热爱大自然的情感。过程与方法体现在体验音乐的情绪，在小组活动中能够对音乐进行舞蹈的创编。知识与技能体现在能够完整的演唱歌曲，并能够识别音乐材料的重复运用。
本课的重难点：新大纲指出提高学生的审美意识和审美情趣，贯彻审美能力的培养为核心的指导思想，只要有音响就要伴随着情感，重点不仅仅是歌唱，更多的是学生对歌曲感情的抒发。而对于这一阶段的学生来说，音乐课不仅仅是单纯的学*演唱歌曲，他们还渴望对音乐元素的一些探究，但是对他们来说仍旧是个难点，所以本课的难点设置为识别重复的手法以及对歌曲的创编。
教学有法，但无定法。考虑到学生的现状，我主要采取设置情境教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学*兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
基于本课的特点，我还采用了以下的教学方法：引导法、体验法、小组合作法、欣赏法、练*法。
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学*的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学*的主动权交给学生，让学生主动参与学*并且自由发挥，能够在小组创编中探索音乐的魅力。
这节课在指导学生的学*方法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法、自主探究法、表演法，从而达到预定的教学目标。
教学用具的准备：为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具有PPT以及音频设备、电子琴。
音乐课是学生们都喜爱的课程，所以在教学中更好调动学生的积极性，所以在我的课堂上我会发挥学生的主观能动性，调动他们的兴趣，进行课程。教学过程具体设计如下：
在导入环节，为了能调动学生的积极性，我采用播放大自然的魅力场景视频，带领学生感受大自然的美妙和谐，视频的背景音乐就是课程需要学*的田野在召唤，引导学生在有对场景的熟悉中自然的进入音乐学*。在具体的课程中我会这么说“今天就让我们跟随着音乐一起走进美丽的田野吧!”进而结束导入部分。
在新课教授的环节中，主要采取整体感知、分段学*、完整演唱的环节进行学*。首先在整体感知环节，为了调动学生的积极性，我采取教师示范演唱的方法吸引学生的注意，并通过提问“同学们听听从老师歌声中你听到了什么”引导学生熟悉歌曲的内容，想像歌曲的场景—潺潺的小溪、一望无际的田野。
在再听歌曲环节，通过听辨同龄人的演唱，教师提问“同学们说的非常好，老师从同学们的答案中感受到了大家对田野的喜爱，那么现在请同学们再听听歌曲，这次听的时候注意听你在歌曲中有没有出现一样的部分”，进而进入到歌曲的听辨音乐材料环节。之所以安排这个环节是由于这个年龄段的学生能够辨别音乐旋律中重复乐句的出现，所以在此基础上予以讲解音乐旋律的创作手法，在通过唱一唱的形式体验音乐重复乐句“重复的是旋律，但变化的是情绪情感力度，感受音乐的奇妙”，进而解决本节课旋律发展手法的难点并能够演唱A段。
在学唱歌曲B段的环节，通过跟琴演唱、节奏填充，使学生参与体验感受音乐情感。通过多次聆听，学生基本能够演唱歌曲，为了能够更好的激发学生的兴趣，通过在“梯里通巴”部分的节奏拍手、跺脚等方式理解音乐节奏的时值，并通过小组活动锻炼学生的团结合作的能力以及创编能力。
之所以这样设置是由于音乐课是由活动组成的，是培养学生审美、发现美、创造美的过程，通过乐器创编、节奏填充既能锻炼学生的音乐表现能力，又能调动学生的积极性。
这一部分是本课的重点，集情感体验、知识认知、能力培养为一体。由于有前面的铺垫，学生对歌曲已有所了解，并产生喜爱之情。当学生有了较为深刻的情感体验时，再进行认知教学，就能达到事半功倍的效果。这一片段采用了合作学*、自主探究的教学方式，注重引导学生在学*实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学*、互动、关注、欣赏他人的品质。
在巩固提高环节，为了更好的了解音乐，首先老师邀请学生演唱伴奏，教师跳舞，激起学生对舞蹈的兴趣。接着通过分解动作的讲解关键的舞蹈动作，并通过小组创编的形式来增加学生音乐的表现力，使之在玩玩跳跳中轻松达到教学目标。
在课堂小结部分我引导学生回忆本节课的内容，并在歌声中边舞蹈边结束今天的音乐课。
最后是板书设计，其中展现的是歌曲的节奏难点和情绪，使得学生能够准确的了解本节课的重难点，能起到提纲挈领的作用。
