今天，是我第一次用黑水笔写字。
上语文课时，李老师叫我们拿出黑色水笔来写字，我飞快地抽出了一只普通的黑色水笔。开始写字了，我一握起笔就心里紧张，因为我怕写错字。我心里一想，过了一会儿果然写了一个错别字，剪刀的剪下面应该是一个”刀“，我写成了”力“。从中我知道了：*字是很神奇的，多写了那么一小点，就变成了一个错别字。看来写字之前得先想好我要写的那个字，要不然会变成一个错别字。
经过我专心地练*和妈妈的关心，我终于偶然写一个错别字了！甚至可以很长一段时间不写一个错别字了！我真是太开心了！
小蜜蜂和小蚂蚁是一对好朋友，他们两个好朋友每天都在一起玩，有一天小蚂蚁去爬山，他没见着小蜜蜂，就好想小蜜蜂呀，结果他就用树叶写信给小蜜蜂，咬了三个洞表示我想你，树叶飘呀飘，飘到小蜜蜂的家，小蜜蜂接到信，很纳闷，不知道是啥意思？
他怎么看也看不懂，小蜜蜂想：小蚂蚁肯定是想和我一起玩了吧！小蜜蜂心里美滋滋的。就回信给蚂蚁，也咬了三个洞，蚂蚁接到信，正过来，倒过去地看，也不知道是啥意思。
小蜜蜂飞到蚂蚁家，想问问小蚂蚁看懂信了没，结果小蚂蚁直摇头，小蚂蚁和小蜜蜂共同商量，这可不行，我们要赶紧学写字，这样我们就会很容易看懂的。小蚂蚁和小蜜蜂决定现在就开始学写字。
考试那天，我的心无比得紧张。那天，语文教师对我们说：“考写字，一定要把字写准了，别给班级摸黑。”但事于愿违，有很多同学给班级摸黑，我很生气，可是我给班级争光了。记得考得时候，不是自己班的老师看着我们写字的，监考老师发下写字试卷，我一看，都很容易，就心情很好的写完了，竟然得了个100分，我很高兴。
老师曾说：“97分以下就是给班级摸黑了。”想到老师说得话，我很伤心，看来班级得第一名的指望没有了，我们班最差的是90分，太不理想了。
记得当时，没考前，我在想，考试内容会是什么样？我会不会被难住？考的内容是我们经常练的吗？正当我想怎么做的时候，考卷发下来了，上面的字都是我们*时练的，一点也不难。考前，语文老师还把所有的标点符号给我们讲了一遍。
但是还有人竟然不给班级争气，我虽然考了100分，但是不会骄傲，我会继续努力的，为我加油吧！
——写字的作文300字 (菁华3篇)
有一次课间写字的时候，我正写着呢！老师向我走过来，说：“你的坐姿很标准，而且你写的字很好看。”我就一直坚持下去，然后我就说：“嗯，我一定要坚持下去。”老师又说：“你是最棒的”。
老师刚刚走，我又练起了写字，我练了很长时间，有一个铃声，而且第二节课是语文课，我不想收起来，我只想把这一课的生字写完了，老师就说：“继续写。”
我就很高兴，我没有说话，而是在那里继续练，不一会儿，老师就说：“谁写完了，就让我检查，这时候，我写完了，就让老师检查去了，老师说：”你写的字很好，继续加油！“我就说：”行。“
今天，是我第一次用黑水笔写字。
上语文课时，李老师叫我们拿出黑色水笔来写字，我飞快地抽出了一只普通的黑色水笔。开始写字了，我一握起笔就心里紧张，因为我怕写错字。我心里一想，过了一会儿果然写了一个错别字，剪刀的剪下面应该是一个”刀“，我写成了”力“。从中我知道了：*字是很神奇的，多写了那么一小点，就变成了一个错别字。看来写字之前得先想好我要写的那个字，要不然会变成一个错别字。
经过我专心地练*和妈妈的关心，我终于偶然写一个错别字了！甚至可以很长一段时间不写一个错别字了！我真是太开心了！
前几天，我们班进行了第三次写字比赛。
记得那一天，教室里非常安静，连一根针掉在地上都听得清清楚楚。全班只有笔在纸上”刷、刷、刷“的写字声。过了一会儿，老师收卷了，把得一等奖、二等奖、三等奖的都贴在了外面。我一看，心里很失望：”怎么没有我呀？“在我的心目中，我写的字已经够漂亮的了，得奖的也有几个人写的水*和我差不多呀！为什么他们能得奖，而我就没有得呢？仔细再看看，再想想，自己的字和别人的字还是有点差距的。
通过这次写字比赛，让我知道了：得奖是快乐的，但得奖的过程需要像小河一样流淌的汗水和辛苦的练*，看来，我*时要多练练字了！
——写字作文400字 (菁华3篇)
今天，我在写字簿上练字的时候。
忽然，有一个声音说：“小主人，你瞧瞧，你写的字真是龙飞凤舞呀！”我仰起头，四处张望，都没有找到声音的来源。这时候，这个声音又再一次的响起：“小笨蛋，我在这里呢！你写的字实在是太难看了，我实在是受不了了，你把我弄成什么模样了，你再比较一下，你前面的字写得是既干净又美观，老师都给你打了星，你再瞧瞧，你现在的.字，有没有星了？”我忙翻阅了前面的字，还果真如此。于是，我就说：“我不是图快一点呀，早点完成早点了事嘛！”它又说：“学*要认真，你这个小傻瓜。”我生气地说道：“你才是小傻瓜，管你什么事呀？你再说，我就把你写得再难看一点，像个丑八怪，哈哈！”写字簿语重心长地说：“孩子呀，字要写得端正大方，让人看得舒服，不信，你问问你的老师，看我说的对不对？”说完，它再也不理我了。
第二天，我带着疑问去问了老师。果真，老师说的和它一样。于是，我暗自下定决心，要好好练字。我要感谢写字簿对我的忠告。
邵昭琰 星期三下午的一堂书法课，老师莫名其妙地让我们拿出草稿本，我心想，要草稿本干什么呀？过了一会儿，王老师发话了：“每人再拿一支钢笔出来，现在我们开始用左手写字。”“啊，这可怎么写啊！”“我不会写！”……教室里传出了各种各样的议论声。
没有办法，老师的话不能不听，我只好动手写了起来。刚开始写的时候，笔显得很“调皮”，根本写不起来，不时跟我闹“*”。写着写着，慢慢地适应了，之后，不知不觉就变得轻松许多。突然，有一个字写错了，急得我像热锅上的蚂蚁。有了，刚才老师不是说可以在旁边重写吗？哎，我这是什么脑子呀！终于，大功告成了，可王老师又说，写完以后，把自己的作品给别的同学“欣赏”，大家都要给对方看。这下，班里一下子沸腾了。我也不甘示弱，跑来跑去，有的同学说我写的字很好看，还有的同学比我写得更好，真是“人外有人，天外有天” 呀！过了一会儿，老师要我们回到自己的位置上，这堂有趣的“左手写字”课也就在既紧张又兴奋的氛围中结束了。
今天真是太有趣了，让我感受了协调能力的重要性。哈哈，以后我可要多用用我的左手。听爸爸说，这可以开发我们的右脑呢！
经过一个星期的练*，今天中午就要写字比赛了。虽然经过了许多练*，但是我的心里还是“十五个吊桶打水——七上八下”。这一场比赛真是令人担忧啊！
吃完午饭，同学们都不敢到外面去玩，生怕把这一次重要的写字比赛写砸了，同学们有的在认真临摹书上的生字，有的在帮钢笔喝满墨水，还有的在文具盒里翻找着写字时必要的学*工具……短短的二十分钟练*一眨眼就过去了，金老师让我们休息休息，准备迎接写字比赛。老师发下了一张张白花花的写字卷，我们班五十一个人大气不敢出，顿时教室里鸦雀无声。我调整了一番心态，心想：我只要把它当成一次练*好了，只要认真对待就一定不会差到哪里去的！
“叮铃铃”比赛铃声响了，大家纷纷拿起钢笔开始写字，我认真地看着例字，一鼓作气终于成功地把“沾”写到了写字卷上……还剩下十五分钟了，原本寂静的`教室开始有了一些动静，我的头向前探了探，发现袁春含早就已经写好了在那儿东张西望了，再来看看我，我就像一只小乌龟，还有十八个字呢！早已落在别人的后面了，我连忙闷着头写，啊！终于写完了，我再看一看墙上的钟，发现还有八分钟呢，我不禁暗自松了一口气……
比赛结束后，金老师告诉我们虽然我们班的*均分是最高的，但我们没有一个人优秀。这场写字比赛提醒我们：功在*时，拿起笔就应该一笔一画地把每个字写好，换而言之，在*时我们做事都应该认真对待，不得马虎。这样才能把任何一件事做到完美。
——写字好的优秀作文 (菁华3篇)
我的字写得很难看，笔画像木头棒，字像一条游动的蛇，一会儿向上游，一会儿又向下掉，很不整齐。爸爸妈妈不高兴了，把我送到赵冬俊老师家练字。
每次到赵老师家学写字，他总是先让我用一张很薄很薄的纸蒙着字帖描，描上三四遍以后，再让我拿出田字格纸照着字帖写几遍。要是还有字写得不像样，赵老师就会给我讲一讲它的书写方法。
有一次，写“身”字，我描了很多遍，还是写不好。赵老师拿起我的写字本，仔细地看了又看，然后拍拍我的后背说：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的竖钩写弯了。否则，它就像驼背的老爷爷了。”我一听，有道理啊！于是，我重新试了试，咦，“身”字在我的笔下变得精神多了。赵老师表扬了我，接着，他又给我指出了另一个毛病：“你这个‘身’字，别老昂着头走路就更好了。”我一看，哦，原来，我把第一撇写得太直了。我重新把这个撇写成“*撇”，顿时，我的“身”字既挺直了腰，又放正了头，显得更漂亮了。
就这样，我的字进步很大。
一次，妈妈带我去扬州新华书店。那天，书店正好有活动，购书满五十元就能参加抽奖。我也有一次抽奖的机会。我满怀希望地把手伸进纸箱里，捏出一张纸，打开一看，啊，空白券。
负责抽签的阿姨，让我在一张纸上签名。我只好写下“徐宇康，中心校三（4）班。”那个阿姨看着我的字，微微地笑了，说：“小朋友，写的字真好看。来，奖给一个拍手器”。说着，阿姨从玩具箱里取出一把红色的拍手器递给我。我高兴极了，连忙说了声“谢谢”。
回家的路上，妈妈和我都很高兴。我使劲摇着拍手器，拍手器发出了“啪啪”的声音，像在祝贺我。我想：写好字，还有意想不到的收获呢！
最*看到好多打卡自律的人都在做的一件事，那就是练字。
抬头看了眼被自己闲置一旁已经积了灰尘的临摹毛笔贴纸，不由地有点惭愧。
想起来当初为了买它还特地找了好几个地方，结果只是练*了三五天，就不再理睬了。
可看到这些练字的自律打卡，又让我萌生出练字的念头了。
只是这一再地拿起再忘却，一再地半途而废，实在是有点儿让人觉得懊恼，不是对于练字的.结果，而是对于自己的做法，这样让自己对自己也产生了一种不信任感。
这一次想练字，其实不仅仅是要练*把字练好，而且我也明白，仅仅在练字帖上练字是不够的，应该是抓住*时写字的任何机会，都把字写好。可我恰恰也做不到这一点，练字时慢悠悠的一笔一画看似工整，一到*时写字，如果急的话，那一样是一团乱，丝毫没看出练字的功力出来。
这也让我明白了想练字的另一个初衷，那就是练心，让心静下来，从写得慢，写得好，到写得快，也不潦草。
决定开始做一件事的时候，要先想明白开始的原因，想到要达到的效果，也许这也是一个事半功倍的技巧吧。
每个双休日，我都会文化馆上书法补*班。在这么多的同学中，最让我佩服的，是一位还在读幼儿园的小朋友，因为她对书法的那种一丝不苟的态度，深令我感动。
她经常扎着一只马尾来上课，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴和一个瘦弱的身体，构成了她，一个专注的她。
还没上课，她便早早地来到教室，背挺得直直的，安静地坐在一旁练字。只见她有时醮醮墨水，脸上露出欣慰的神情；有时仔细地观察老师的字，仿佛正在思索着什么；有时端详着自己的字，嘴里嘟囔着什么……下课了，同学们一个个都出去玩了，她却仍然在专注地练字，有时同学们还给她做“牛角”，她也浑然不知。放学了，同学们争先恐后地冲出教室，她依旧在练字，整个世界对她来讲好像已经消失了—直到老师不停地催促她，要她赶快回家时，她才不紧不慢地放下笔，背起书包，走出教室。
瞧，这就是她，自从认识她后，她带给我很大的感触：无论做什么事情，只要认准是值得做的事，就一定要全神贯注地去做，努力做到最好。
——写字作文600字 (菁华9篇)
三年级开始上写字课了，是我第一次用毛笔写字，我又兴奋又新奇。
第一次上课，老师就给我们发了描红本和毛笔等。老师告诉我们这节课就写三个字，就是“一、二、三”，要求我们一定要正确握笔、认真书写。我感觉写字作业太简单了，不就是描写六个横吗！一分钟不就能描完了吗?
我用毛笔尖蘸了一点墨汁，悬空提起毛笔准备描写“一”，我小心翼翼地刚描了一下，就发现这毛笔好像变形金刚故意跟我较劲似的，我想写直，它偏写弯；我想写粗一些，它偏写细。我写的“一”又细又弯、粗细不匀，像一条难看的细毛毛虫。我心想，就这杆细细的毛笔，还不容易使唤它？我灵机一动，我像涂颜色一样开始涂写，结果涂写出来的“一”由瘦毛毛虫变成了胖毛毛虫。
看着这条难看的黑乎乎的毛毛虫，我有点泄气了。我静下心来想了一会，我怎么把写毛笔字变成绘画涂鸦了呢？这样我永远也写不好毛笔字的，我决定后面的字不再涂写。于是我在写第二个字的时候往笔尖上加了点力，虽然还是有点弯和偏瘦，而且收不住笔，但“二”写的比“一”好看多了。在我地用心书写下，在一次次地努力下，“三”最终超越了“一”和“二”，三兄弟中“老三”胜出，我很高兴。
虽然一节课我就写了三个字，还写得不尽人意，但我对写毛笔字产生了浓厚的兴趣，我还体会到写毛笔字看起来简单，写起来并不容易。小小毛笔挺神奇的.，软软的笔头在书法家的手上写出刚劲透骨的字成了英雄，挥洒自如；而在我的手下却变成了没有骨头的毛毛虫，颤颤巍巍。
我想只要我用心坚持练*，一定会写好毛笔字的。这一条条的毛毛虫会输给我的！
1月6日，我终于迎来了期待已久的镇级写字比赛。要知道，这场比赛，我花了多少心思在上面吗?为了争取参赛资格，我参加了班级写字比赛，荣获一等奖，而且每天都坚持练*。施老师严厉地告诉我：“你和曾馨妤可是要去拿一等奖的哦!如果获得三等奖，我要重重地罚;如果是二等奖，我会奖励你;如果是一等奖，那我就输了。”
今天是鹏展妈妈开车带我们到岱峰中心小学参加比赛的。到了考场，我感到很激动。比赛开始前，我先把不懂的字描了描。老师说：“可以开始写了。”我一个字一个字非常认真地写，可是“夏天”后面多了一个逗号，我没有发现继续认真地写。写完之后，我在检查时，终于发现了多一个逗号，可是老师说“只剩下5分钟了。”我来不及改了，就放弃了。这时，我又发现了“夏”字少了一横，我连忙把字擦掉重新一笔一画地写好。过了一会儿，老师又说了：“比赛只剩下一分钟，做好收卷的准备。”我赶紧又继续检查，不一会儿，老师又说：“时间到，收卷，请同学们安静走出实验室。”我们毓英中心小学的同学们心里紧张极了，都希望自己能获得一等奖。
回校的路上，鹏展妈妈给我们买了小笼包，我们开心极了。我和鹏展迅速打开盖子，大口大口地吃了起来。说到曾馨妤、卓芳羽和杨佳欣三个女生可是最倒霉的啦，她们吃的最少了。卓芳羽还不错，吃了5个，杨佳欣有点差，吃了3个，曾馨妤不用说了，她被我们两个男孩的屁股挤了过去，根本吃不到半个。
晚上，成绩出来了，妈妈告诉我：“哎呀，阳阳，你和曾馨妤都荣获一等奖呢!”我开心极了，一想到施老师说的如果我获得一等奖她就输了，我就开心得在沙发上直打滚，我可是第一次赢施老师呢，施老师居然还会输我。哈哈，晚上我连睡都睡不着觉呢!
周末的早晨，我从书架上翻出了我的小楷本，那是我很久以前的小楷本，翻开本子后才发现我那时的字迹非常缭乱，龙飞凤舞的字不是出格就是勾抹。
我的小楷本的字迹，不由得我想象。就像一个讲评书的小会堂那样。人在会堂里东倒西歪，就跟没有骨头似的。无论舞台上的人讲的多么的精彩，台下只有那么一两个的观众在为他们鼓掌。其余的观众都在忙着自己的事情。前台就有几个年轻人借着看评书的名义坐在最好的位置在打游戏，嘴里还不停地说着脏话，怪自己的队友太坑。
他们打累了就翘起二郎腿，把胳膊搭在腿上休息一下，样子极为不雅。后面的还有一位中年大叔，他竟然趴在桌子上听睡着了，而且她嘴里还流出了口水，把他的衣服都浸湿了。他旁边坐了一位大姐，也翘着个二郎腿，边磕着瓜子边看着评书，还不时骂旁边的中年大叔，让他别打呼噜。她偶尔能停下来点上一支中华，燕妹儿把整个会堂搞得乌烟瘴气。最可气的是坐在最后排的大爷。，自己都有脚藓还来看评书。主要是控制不住，把自己的脚搭在前排的座椅上还不断的抠脚，还有就是大爷晚上连脚也不洗，那脚臭味弥漫了整个会堂。唉！我的字迹真是绝了。
后来老师对我的字迹进行严重的批评，还有家长对我的督促，以及我对自己不断的要求，对，写一手好字的渴望。最终，我得自己逐渐进步。
再翻开我现在的小楷本仿佛走进了维也纳的金色大厅，里面正演奏的是贝多芬的《第三交响曲》。大厅里坐的人都身穿西装，戴着领结。每一位先生都有绅士一般的风度；女士们穿的也都是优雅又不失礼节的正装，每个人都正襟危坐，场面十分的优雅。
我合上小楷本，不禁叹息一声，人总是会成长的，会进步的。正犹如我的字迹一般也是在不断的进步，不断的成长。
上课的时候，俞老师让我们准备好语文书和默写本。我很奇怪：默写不是一直安排在早读课吗？
俞老师随着上课铃声走了进来，微笑着对大家说：“拿出默写本。'大家纷纷拿了出来，俞老师狡猾的笑了笑说：'用左手默写。”大家吃了一惊，都怀疑自己听错，有的忍不住叫出了声。开始默写了，只听见老师说：“第一个工厂。”我听了后心里乐了：这个词语笔画少，谁知事实完全出乎预料，这手根本不听我使唤，反而是他控制我，写出来的字歪歪扭扭，难看极了。我想用透明胶粘掉，可是时间不等人，很快，老师又报了：“第二个估计。”我想这字笔画这么多，我肯定写得很难看，写下来一看，横得像波浪，字的大小完全超过了格子，手还抖个不停，完全没有力气。
终于默完了。我长叹一口气。没想到，俞老师又说：'现在开始练字，计时三分钟，一会儿我们进行“左手写字比赛。″哦，不我在心里说。开始倒计时了。我才发现自己没写几个，于是赶忙抓紧写。10—9—8_1，时间到。于是大家都停下笔。我很好奇小组里的小朋友都写成什么样？会不会比我写的还丑呢？俞老师好像看穿了我们的心思，给我们五分钟互相欣赏。
开始比赛了，可我手抖个不停，根本没法下笔。终于比赛结束了。大家都把自己小组写的最好的推荐上去，我们组陆稼妮被毫无悬念地参与到班级评选。在我们班，居然还有一个左撇子一张圣霖，老师让他上来给我们展示左手写字，他用了三分二十秒写完了。没想到他左手写和右手写一样好看。到最后我才知道这是俞老师给我们的'写作素材。
她，一张瓜子脸，眉清目秀，大大的`眼睛，高高的鼻梁，樱桃似的小嘴能说会道。她便是我们班的写字能手——杨妮娜。她可是名副其实的“写字能手”，经常参加写字比赛，每次都能捧回一等奖。一分钟能写50多个字，你别以为她写得快写的字就很丑，那你就错了。她写的字可漂亮了，和她本人一样整洁、优美。关于她写字的故事有许多，让我给你说两个听吧。
有一次，老师去开会了，要求同学们认真地在“写字”本上练字。班上的同学们刚开始书写，只听见“哗哗哗”几声翻书的声音和一阵“沙沙沙”的写字声后，杨妮娜就收起写字本和刚笔，认真地看起书来。开始，大家都莫名其妙，后来才回过神来，她已经将老师布置的写字作业练完了。大家不得不佩服她。
还有一次，老师给我们发了一张单元基础测试卷，题目虽然不难，却很多，密密麻麻的正反两满面。老师交代完练*要求后让大家开始做，只见一阵响声，我望瞭望“写字能手”，她脸上布满了细细的小小汗珠，咬着下嘴唇，握着一支蓝色钢笔，奋笔疾书，飞快的写着，生怕别人赶上了她。下课铃还没响，她便把一张写满答案的卷子交了上去。老师看了她的答卷说：“嗯，杨妮娜的答卷做得又快又好，没有失误的，大家应向她学*。”当时，我还只做完第一面呢。听了老师的话，我不禁对同桌感叹道：“她做练*又快又好，真厉害。我真不如她!”说完，继续做自己的答卷。
听了我的介绍，你是不是也很佩服杨妮娜呢?她呀，不仅在我们班、我们这个年级乃至全校，她的书写可都是顶呱呱的哟!
大家好，我是五年三班靠窗组的“小扇子”。我今天要给大家讲一个小故事。
我以前写字验收的那些字，全都是三级，三级，三级！最高的那一次也只是四级而已，仅此而已！
但是，上一次写字验收让我自己都怀疑那页字是不是我自己写的，因为级别实在是太，太，太，高了。高的我一听见，眼睛就像吹了气一样，瞪的大大的！
别急，千万别急。我在心里默念着。我怎么关键时刻就掉链子吧，？这可是开学第一次写字验收啊，拜托别这么倒霉啊！但是手还是不听使唤的哆嗦。手汗越来越多，越来越多，让我感觉笔都快要呲溜一下滑下去了。更悲催的是我的笔还有点阴，因此我得小心一点儿，再小心一点儿。但我总感觉最后写出来的差强人意，我忐忑地写完了最后一个字。好的，班级姓名，收尾。我觉得那一页字交出的瞬间，我既开心又担心。开心苦时敖到头，担心级数没过三。
就这样，忐忐忑忑，忐忐忑忑地敖到了今天，是该接受“审判”了。可结果却跟我想的不一样，我居然是七级！我顿时就轻松了，心已经“飞”出了天外，真可为放飞自我。但我又在默默地想：这也许是个意外，也许这次只是我幸运呢？下一次呢？于是，我暗暗下决心，我不要这份幸运，我要靠自已的努力！
我不要永远都跟在光的身后，从现在开始我要努力努力再努力，坚持练好字，让每一次写字成绩都飞的高高的！
我看课外书时，忽然看见了一段话：“一个人想要在水上写字，很简单，只要用糯米纸和油性笔就行了”。我想了又想，感到不可思议，决定做这个实验，验证是否能“水上写字”。
周末，和煦的阳光照在身上暖洋洋的，我准备做“水上写字”的实验。我把大号玻璃杯、蓝色的油性笔和糯米纸，按从左到右的顺序放在客厅的茶几上，在阳台上被阳光照到的地方放了一个凳子，做起了实验。
我首先用玻璃杯在客厅的饮水机上接了大半杯水，放到阳台的小凳子上；然后用蓝色的油性笔轻轻地在糯米纸上写了一个“水”字；最后小心翼翼地把写了“水”字的糯米纸*放在玻璃杯水面上。奇迹居然真的发生了：糯米纸不见了！只见蓝色的“水”字在水面上静静地躺着，用嘴轻轻一吹，蓝色的“水”字缓缓地摇曳着，真神奇！
我不明白，带着疑惑的心理问爸爸这是怎么回事。爸爸说：“这是光的原理”。我又觉得太模糊、笼统，就去问“百科全书”—百度，百度解释说：糯米纸接触水后，由于光线的折射会在视野内消失，这时用油性笔写在纸上的文字就会像凭空浮在水面上一样。我想了想，觉得科学真是奇妙！
科学的原理无处不在，我们应该擦亮明亮的眼睛，开动聪明的大脑，去发现身边有趣的现象，感受科学的奥妙！
我的字写得很难看，笔画像木头棒，字像一条游动的蛇，一会儿向上游，一会儿又向下掉，很不整齐。爸爸母亲不高兴了，把我送到赵冬俊老师家练字。
每次到赵老师家学写字，他总是先让我用一张很薄很薄的纸蒙着字帖描，描上三四遍以后，再让我拿出田字格纸照着字帖写几遍。要是还有字写得不像样，赵老师就会给我讲一讲它的书写方法。
有一次，写“身”字，我描了很多遍，还是写不好。赵老师拿起我的写字本，仔细地看了又看，然后拍拍我的后背说：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的竖钩写弯了。否则，它就像驼背的老爷爷了。”我一听，有道理啊！于是，我重新试了试，咦，“身”字在我的笔下变得精神多了。赵老师表扬了我，接着，他又给我指出了另一个毛病：“你这个‘身’字，别老昂着头走路就更好了。”我一看，哦，原来，我把第一撇写得太直了。我重新把这个撇写成“*撇”，顿时，我的“身”字既挺直了腰，又放正了头，显得更漂亮了。
就这样，我的字进步很大。
一次，母亲带我去扬州新华书店。那天，书店正好有活动，购书满五十元就能参加抽奖。我也有一次抽奖的.机会。我满怀希望地把手伸进纸箱里，捏出一张纸，打开一看，啊，空白券。
负责抽签的阿姨，让我在一张纸上签名。我只好写下“徐宇康，中心校三（4）班。”那个阿姨看着我的字，微微地笑了，说：“小朋友，写的字真好看。来，奖给一个拍手器”。说着，阿姨从玩具箱里取出一把红色的拍手器递给我。我高兴极了，连忙说了声“谢谢”。
回家的路上，母亲和我都很高兴。我使劲摇着拍手器，拍手器发出了“啪啪”的声音，像在祝贺我。我想：写好字，还有意想不到的收获呢！
偶尔翻开几年前书写工整的教案，我是感慨万千：现代生活节奏的加快使得人们变得越来越浮躁，再也没有人静下心来练字了。真怀念没有电脑的日子啊！再看看现在学生的作业，没有几个写得规范的，错字、别字处处可见。作为一名小学语文老师，我真的不甘心，真希望每一位学生都能写一手漂亮的字。无论时代如何进步，写字教学都是永恒的主题。
新的《语文课程标准》对义务教育各阶段写字教学提出了明确的要求,“新课标”的实验教材也把写字教学作为语文教学的一个重要内容。
汉字是中华文化的瑰宝，蕴涵着丰富的文化信息，学*汉字的过程就是学*文化的过程、学*审美的过程。因此，在电脑时代，更要重视写字教学。读好书、写好字是语文有力的两条腿，只有将写字教学进行到底，语文教学才能健康向上地发展。
那么,如何让学生把字写好呢?
我个人认为坚持讲求写字的质量，要求学生按照笔画、笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。
在指导学生写字时，我要求他们做到“一看二写三对照”，即先看样子，再一气呵成写下来，字写好后对照样子，看看像不像，然后再写第二个，第三个……为了便于了解学生的写字水*，又能对学生起鼓励、督促作用，学生的写字作业要及时批改。看着同学们的书写较以前有了明显的进步，喜悦之心难以言表。
写字技能的形成是一个长期积累、慢慢提高的过程，不可能一步到位，必须老老实实、一步一步地积累和提高。俗话说得好：“一口吃不成一个胖子。”因此，作为教师的我们，写字训练要有打持久战地准备，长抓不懈，不虎头蛇尾，按循序渐进的原则进行。
作为语文老师，务必使学生端端正正写字，堂堂正正做人！我们有责任将写字教学进行到底！
作为*人，我们更应写好*字！
——写字小学作文 (菁华3篇)
暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运转。
“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的`好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分；可以让老师在全班同学面前表扬你；还可以在相关比赛中获得好成绩。
现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心*气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。
汉字在我们*有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。
写字其实很简单，只有你认真、心*气和地写，相信一定写得好。
我写字的姿势与别人大不相同，因为我先天视力不好，我写字时眼睛必须与纸贴得很*才能看清。因此我写字时，常被陌生人说成是在“闻纸”呢。
上个学期，我新上了一个奥数班，做练*时，我的同桌把练*很快地写好了，他发现我“奇怪”的写字姿势后，便问我：“喂！喂！你在干吗呢？”我说：“在写练*题呗！
”他惊讶地说：“啊！你这是在写练*吗？”我不禁反问他：“难道不是吗？那你说我在干吗？”他说：“你在闻纸吗！哪儿是在做练*题！
”他说完过了一会儿，又煞有介事地问了我：“顺便问一句，纸是什么气味的？香的？臭的？还是无味的？”他这句话一出口，我周边的同学都大笑了起来。我非常气愤，“我是因为天生视力不好才去闻纸的，请你不要开我玩笑！”我十分生气，一回家就将肚子里的郁闷告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“随他们说去吧，只要你自己看得清楚就行了，时间久了他们都会理解你的，不过，你写字时头能稍微抬高点就更好了。”
后来，我写字时会注意尽量把头抬高点，但我还是必须“闻纸”写字，奥数班的同学渐渐理解了我的困难，没有人再笑我。
《吃水不忘挖井人》那课里有些字我一直写不好，特别是“忘”、“井”、“主”。
当我写“忘”的时候，“心”总离“亡”太左或太右。妈妈说：“这个‘心’不能偏啊，不然就是偏心喽”。我听了觉得很好笑。
在写“主”时，我总写得太扁了。妈妈又说了：“你看，本来是个小主人，现在被你压得象个小奴隶了”！我一看，真的，好可怜的小主人哦！
写“井”时，“井”字的“竖撇”和“竖”总太靠*。妈妈急了：“哎，你这井口这么小，还放得进水桶吊水喝吗”？我听了哈哈大笑起来！
以后写这几个字，我肯定会想起妈妈这些好笑的话，把它们写好了！
——写字作文600字 (菁华5篇)
现在，你们都会写字吧！但是你们都是怎么学会写字的呢？我小时候写字可闹了不少笑话哦！
淘气的我整天只知道玩，妈妈又整天劝我写字。我又听不进去。妈妈也拿我没办法。晚上，我正要睡觉。妈妈说：“美君，来，我给你讲个故事怎么样。”“好啊！好啊！”
从前，有个小孩，妈妈叫他写字，他总是不听，整天只知道玩。有一次，他做了个梦。他正在和小伙伴们玩捉迷藏，他藏到一个阴森森的大森林里。迷了路，在森林里大哭……掌管森林的大王听见了，走过来对他说：“不许在我的地盘里哭，不然我就吃了你。”“可是我迷路了，我找不到回家的路，怎么走出去啊？”“你一定是做了什么坏事，被神仙抓到这来了。”“我没做坏事啊！”“我听神仙说，好象是你不听妈妈的话，不写字，被抓来了。”“我要写字，我要写字，请年放我回去吧！”“好吧！从这里一直往前走就到你家了。”回到家后，小孩认真的.写字，写出了一手好字。
我听了，怕自己也被神仙抓去，连忙下床。拿起笔和纸开始写字。我每天不停的写，发誓也要写出一手好字。虽然有坚强的毅力，但是我写的字的确很糟糕。妈妈每天都在帮我，我也在努力前进，虽然第一次写字时闹了笑话……“1、2、3、4、5、6、7……”我会写了。可就当我写8的时候，犯了困。“看着，上下上下，这么简单，你怎么就不会呢？”我写好了，“怎么是两个圆圈呢？写好了，”唉，是8888888，快点写啊！“写好了，”噢，这次对了。“就这样写下去，写完了又从大、小、左、右、上、下、天……这些简单字开始写。每一次都闹了笑话。
”嘻嘻嘻嘻嘻嘻……“我现在写的字不错吧！这都要感谢老师和妈妈。
上课的时候，俞老师让我们准备好语文书和默写本。我很奇怪：默写不是一直安排在早读课吗？
俞老师随着上课铃声走了进来，微笑着对大家说：“拿出默写本。大家纷纷拿了出来，俞老师狡猾的笑了笑说：用左手默写。”大家吃了一惊，都怀疑自己听错，有的忍不住叫出了声。开始默写了，只听见老师说：“第一个工厂。”我听了后心里乐了：这个词语笔画少，谁知事实完全出乎预料，这手根本不听我使唤，反而是他控制我，写出来的字歪歪扭扭，难看极了。我想用透明胶粘掉，可是时间不等人，很快，老师又报了：“第二个估计。”我想这字笔画这么多，我肯定写得很难看，写下来一看，横得像波浪，字的大小完全超过了格子，手还抖个不停，完全没有力气。
终于默完了。我长叹一口气。没想到，俞老师又说：现在开始练字，计时三分钟，一会儿我们进行“左手写字比赛。″哦，不我在心里说。开始倒计时了。我才发现自己没写几个，于是赶忙抓紧写。10—9—8……1，时间到。于是大家都停下笔。我很好奇小组里的小朋友都写成什么样？会不会比我写的还丑呢？俞老师好像看穿了我们的心思，给我们五分钟互相欣赏。
开始比赛了，可我手抖个不停，根本没法下笔。终于比赛结束了。大家都把自己小组写的最好的推荐上去，我们组陆稼妮被毫无悬念地参与到班级评选。在我们班，居然还有一个左撇子一张圣霖，老师让他上来给我们展示左手写字，他用了三分二十秒写完了。没想到他左手写和右手写一样好看。到最后我才知道这是俞老师给我们的写作素材。
我看课外书时，忽然看见了一段话：“一个人想要在水上写字，很简单，只要用糯米纸和油性笔就行了”。我想了又想，感到不可思议，决定做这个实验，验证是否能“水上写字”。
周末，和煦的阳光照在身上暖洋洋的，我准备做“水上写字”的实验。我把大号玻璃杯、蓝色的油性笔和糯米纸，按从左到右的顺序放在客厅的茶几上，在阳台上被阳光照到的地方放了一个凳子，做起了实验。
我首先用玻璃杯在客厅的饮水机上接了大半杯水，放到阳台的小凳子上；然后用蓝色的油性笔轻轻地在糯米纸上写了一个“水”字；最后小心翼翼地把写了“水”字的糯米纸*放在玻璃杯水面上。奇迹居然真的发生了：糯米纸不见了！只见蓝色的“水”字在水面上静静地躺着，用嘴轻轻一吹，蓝色的“水”字缓缓地摇曳着，真神奇！
我不明白，带着疑惑的心理问爸爸这是怎么回事。爸爸说：“这是光的原理”。我又觉得太模糊、笼统，就去问“百科全书”—百度，百度解释说：糯米纸接触水后，由于光线的折射会在视野内消失，这时用油性笔写在纸上的文字就会像凭空浮在水面上一样。我想了想，觉得科学真是奇妙！
科学的原理无处不在，我们应该擦亮明亮的眼睛，开动聪明的大脑，去发现身边有趣的现象，感受科学的奥妙！
世界上的人从事着不同的职业，他们都应该被敬佩。但是，我最敬佩的还是一位素不相识的老人，他给了我启发。
那是一个晴朗的星期天。我、妈妈和姐姐相约去爬太白岩，到达山顶，正当我们大口大口呼吸新鲜空气的时候，我发现了一个奇特的老人，它带着一个蓝色装满水的小桶和一支插在桶里泡着的长杆子。
当那位老人发现我一直盯着他的东西看，便停止下来看看我说：“小朋友，你也喜欢练字吗？”“什么？”我被这突如其来的问题给吓着了，不过很快就恢复了镇定。“当然了，难道你是练字的？”“那当然！不信，你瞧瞧，看我写得咋样！”他爽快地说。
我便兴致勃勃地看老人练字……
只见老人从桶里抽出那根长杆——原来是根大毛笔，不过笔尖是用海绵做的。老人把笔放在地上，然后写了起来，只见地上的字如龙凤盘旋般端正、优美，用笔根本不能描述他写的字的美。我突然提议：“老爷爷，让我试试，可以吗？”“好的，你来试试”老爷爷把“笔”递给了我。到我写时，我便不好意思起来，我的字歪歪扭扭。大小不一，如蛇爬一般，实在是太难看了，我不禁低下了头。
老人又告诉我，他从六岁就开始练*写字，到现在已经80多年了，我不禁佩服他起来。临别时，我看着他的背影，我觉得他是最令我敬佩的人，希望下次还能遇到他！
上课的第一天，老师带我们做的游戏是“用身体写字”，你们肯定觉得光一看到题目就很想笑吧，可是我却没有这种感觉，因为疑惑早已冲晕了我的头脑，哪里还有空余开心？
游戏终于在我们的期盼下开始了。首先第一轮是用头写字，老师请人表演，可是台下人，你看看我，我看看你，没有一个人举手。终于，我们的杨家人——杨一打破了这份沉默，自告奋勇地举了手，结果却不懂游戏的意思。这时，终于有一个女同学吴怡可上台了。游戏再次开始，老师说了“1”，她就从上到下画了一竖，接着，老师又说“3”，只见她摇头晃脑绕圈圈结果转完之后跌倒了，全场一阵狂笑，她站了起来，原以为她的表情应该是愁眉苦脸的，可没想到，她还是用那一张可爱的笑脸对着我们，好像她并不是轻易就打垮似的……
到了第二轮，老师让我们全体站起来用屁股写字！只见老师报一个字，就有无数个小屁股在那儿舞蹈，我们还不时发出爆笑声呢。我自己在心里暗自庆幸：还好后边没有人，不然，看了还不笑掉大牙？第三轮是用脚趾写字，我们一样地很开心。
我感觉快乐是幸福，我像插上了一双翅膀，正飞往幸福的海洋，在那里遨游。这个用身体写字的游戏真的很好玩，而且让我感受到了幸福，在这一刻，我体验到了花朵的芬芳，蝴蝶的美丽，白云的柔软，幸福在召唤……啊，这真是快乐呀！
——写字的作文 (菁华5篇)
有一次课间写字的时候，我正写着呢！老师向我走过来，说：“你的坐姿很标准，而且你写的字很好看。”我就一直坚持下去，然后我就说：“嗯，我一定要坚持下去。”老师又说：“你是最棒的”。
老师刚刚走，我又练起了写字，我练了很长时间，有一个铃声，而且第二节课是语文课，我不想收起来，我只想把这一课的生字写完了，老师就说：“继续写。”我就很高兴，我没有说话，而是在那里继续练，不一会儿，老师就说：“谁写完了，就让我检查，这时候，我写完了，就让老师检查去了，老师说：”你写的字很好，继续加油！“我就说：”行。“
今天我们进行了写字比赛。早上的时候，我的心”砰砰“地跳个不停，好象心脏到了嗓子眼儿。
老师把写字比赛专用的纸发了下来，我们先写好名字，铃声一响，比赛就开始了。我们写得是生字表二，刚开始我非常紧张，写着写着就不紧张了。我认真地照着书写，我觉得我写得还可以，但比不上我们班的杨乐，因为他*时写字都很好。收卷了，当组长把我的卷子收走以后，我的心情才*静下来。
我觉得我以后要认真模仿字帖上的字，*时多练*，超过杨乐。在以后的学*中我要大胆地发挥自身的才能，认真听讲，积极发言，我要争做课堂行为小明星和写字小明星。
今天是星期一，老师教了大家如何写字。
可是，丁丁上课不认真，没仔细听准老师说怎样写好字的要求，下课了他怎么写都写不好课后作业，一会儿说：“笔不好；一会儿说纸不好；一会儿还说自身的座位不好，”和同桌冬冬笔、纸、座位都交换了，字还是写得歪歪扭扭的。他生气的丢掉了纸和笔，气冲冲的下了位，说：“不写啦！不写啦！”同桌冬冬拿起他丢掉的纸和笔，坐在他的座位上，身子坐正，一笔一画认认真真的写出了正确规范的字。
丁丁在旁边看了，心里想：“原来是我做得不好。”他回到自身的座位上，像冬冬一样，身子坐正，一笔一画认认真真地写，不但字写得规范了，还比冬冬的字写得更好。他看着自身认真后写好的作业，心里高兴极啦！
今天，阳光明媚，是我第二次返校的日子，对我来说还有一件重要的事情——参加写字比赛！
比赛前，同学们有的唧唧喳喳地议论个不停，有的则低着头，摆弄着手中的笔，像在思考着什么。大家表现得都很轻松，而我却有些忐忑不安，想着自身写字时总爱犯的一些老毛病，心里更担心能不能把字写好，这样想着更紧张了。
九点多，比赛终于开始了。教室里静得只听见同学们“沙沙……”的写字声。我偷偷地向四周瞄了瞄，大家都低着头专注地写着字。我也赶紧甩掉私心杂念，把*日在家练字的劲头使出来，一笔一画认真地书写每一个字。
随着老师一声“时间到”，写字比赛结束了，我也长长地舒了一口气，自身终于在规定的时间内写完了七十个字。我多么希望在这次写字比赛中，能取得一个比较理想的成绩，就算是对自身在假期里每天坚持练字的奖励吧！嘿嘿！老天保佑！
好紧张埃不知道这次咱们能不能进入决赛？王嘉慧说道。宋雯接着道，紧张什么？别人又不吃你，就是。王宇豪在旁边煽风点火。公交车来了。我们顺着老师指的方向看，前面果然有一辆绿色的公交车。
上了公交车，我们的心都忐忑不安，生怕进不了决赛，进不了决赛，可是白枉费了老师对我们的一片苦心埃。
到了青少年活动中心后，工作人员先让我们参赛者上台，老师为了不让我们紧张，让我们五个都在那个写字板上试着写一下字。
比赛开始了，我们一轮又一轮的过去了，后面的字也越来越难了，考我“晾晒”的时候我在“晒”字上多了一横，后来我看不像，又给改过来。刚开始把王嘉慧淘汰了，这个没关系。可是宋雯也被淘汰了，啊，天哪，我们三完小的脊梁骨被淘汰了，竟然被“翡翠”给写错了。可是更糟糕的还在后头呢，我跟前有一只小虫，我马上吧它踢飞了，吓得冒了一身冷汗，后来考我来我一个“粤剧”和“彝族”，可能是我突发灵感，一下子就能把字写对了，心里有些紧张。
最后我们胜出了，我们都很高兴，回到学校后，校长还给我们发了一个书包，但是这都离不开老师对我们的支持和鼓励，我们不能骄傲，要争取在决赛的时候拿到冠军。
——写字课的作文500字实用10篇
星期六的上午，我从素描教室走出来，却被小阿姨一把拽进了书法教室。
我走进教室，心里忐忑不安——是不是要我写字？我可不要写怎么办？……许多念头从我的脑海里萌生出来，我坐到板凳上，果然老师发给我一张硬笔书法纸，我只能一五一十地写了，唉！写了半天才两三个字，难怪妹妹不是很爱写字，我休息了一会儿，又开始写。
终于，一张纸写完了，我的`小手也被磨红了，生疼生疼的，看着那张纸就害怕，可不一会我又收到了一份“大礼”——又一张写字纸，我忍痛又开始写。
一笔一画，一横一竖，我觉得写字多么枯燥，我的字也不是很好看，虽然开着空调，可我的汗也像雨一样往下流，手心里的汗水更是多，抓笔都有点滑了，可我还是把这张纸写完了。
老师看到我写的字对我说：“真不错！第一节课就写成这样，值得表扬！”
听了这话，我的手似乎不那么疼了，也不那么累了，身体一轻快，心里也很开心。我也挺了挺腰杆，“跑走”的精神又回来了！我活力四射地写了起来。不知过了多久，小阿姨来接我了，她看见我写的字，张大了嘴巴，脸成了“冏”字，夸我写得好，我心里顿时沾沾自喜起来，开心地甩了甩马尾辫。
从这以后，我知道了凡事都要坚持，只有坚持才能成功。我相信，只要我坚持练字，就能写得一手好字！正如失败是成功之母，加油！加油！加油！a bold attempt is half success（勇敢的尝试是成功的一半）。
那天，我上完了补*班，准备到重百商场对面的车站赶车回家。
到了重百商场，只见一位手指断了只剩下大拇指的大约70多岁的老爷爷躺在地上，他穿着退了色的军大衣，头发花白，眼睛小小的。我急忙挤过去一看，“哇”！我不禁惊叹一声。老爷爷手里拿一支白色的粉笔正在地上写着字：千、大、季、文……好看极了！恰像机器打印出来的，那些字刚劲有力，笔锋犀利，粗细均匀，错落有致。
老爷爷的身边放着一个小铁盆，里面有一些散乱的零钱。周围站满了围观的人。大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。其中，还有一位活泼的小男孩，他对自己的父亲小声说：“爸爸，这位老爷爷写的粉笔字真好看！”
听了小男孩的话，我与他有同感，在心里默默地想：是啊！真没想到这位老爷爷写出这么好的字来，何况他是位断掉了手指的残疾人，竟然练就了这一手好字。
不久，老爷爷的铁盆里便增加了不少零钱：一元、两元、五元……我也情不自禁地从口袋里掏出了零钱，投进盆里。老爷爷见盆子里的这么多钱与人们给他的赞扬，他终于露出了感激的微笑。
又过了几天，我又在车站旁边看到了他，当时下着毛毛细雨，我们都打着伞准备离开，只有他在能避到雨的地方继续写字，真是没有想到啊！老爷爷靠着这绝活养活了自己。
这事虽然过去很久很久了。我一直有一种疑惑，这老爷爷曾经是干啥的？他为什么这么老了还要乞讨？
一天晚上，我看书正看得入迷，被妈妈的吼声吓了一跳：“你怎么回事，怎么老是写不好呢？”“不，不，妈妈，妈妈，我……我错了！”弟弟哭着说。“你不会写自己慢慢练，练会了再来找我！”妈妈生气地说。哎，看个书也看不成，我得小心一点，要是再把“母老虎”惹生气了，估计今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕着，弟弟就进来了。“姐姐，你教我写字好吗？”看着那挂满泪珠的小脸，我的心软了下来！
我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然让你写这么难的字，还是繁体字——書，还让不让人活了！”我低声说。“对呀，太难了！”弟弟委屈地说。我急得像热锅上的蚂蚁，一遍又一遍地嘀咕着：“这可怎么办呀，这可怎么办呀……”
我实在不知该怎么办了，想了想说：“弟弟，你先写三横，再写一竖两横，最后写一个口。”弟弟眨巴着小眼睛不解地看着我。“怎么，还是不会呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人浇过一大盆水，滴滴答答直往下流，我感觉一会儿这就成一条小河了！
终于，在我给弟弟说到一百遍，估计写了也有一千遍的时候他终于会了！现在，我只想说一句，那就是“我太难了”！真是不体会一次，不知道妈妈给我们辅导作业的难处呀！
同学们，你家里有没有弟弟妹妹呢？要是有也请你帮帮你们的妈妈，替妈妈分担一些，不要让他们那么辛苦！
大家都说字如其人，这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字*惯，她总是对我说：“字如其人，你字写的大，就代表你很大方，字写的小，就说明你很小气。写字也要像做人一样，大大方方写舒展开来，而不要总是小小的，扭成一团显得很小气。”
本来我的字写的又丑又小，做作业的时候，一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业，她总说找不到我的答案。曾经一度我也很苦恼，为什么老师总是找不到我的答案呢，我不是都写清楚了吗？后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话，跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的，可就是写的太小，让人看不清楚，有那么多空白的地方给我写字，为什么要写那么小，显得自己很小气呢，要知道字如其人哪！听了妈妈的教导，我开始把字笔画尽量写舒展些，写大些，慢慢的，我的字变得漂亮起来，老师还在班上表扬了我，我很高兴。
果然是字如其人，人如写字啊！自从我的字写大起来，我的字变得越来越好，人也变得自信了许多，心胸也随之变得开阔了，我变得爱交朋友也爱帮助同学了，同学和老师都说我变化很大，变得越来越可爱。听了大家的表扬，别提有多高兴了。
字如其人，人如其字，现在我已经爱上了练字，我要把每个字写的大大方方整整齐齐，我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正，堂堂正正的男子汉。
自从学会了写字，我就感觉自己这些的速度比常人快很多，上课老师讲解的题目，做笔记我总是第一个做完的，我也能很轻松的跟上老师上课的速度。
这一天上课老师让我们抄课文，这可是我的拿手活，我已经在脑海里想象了一遍，我头一个拿着抄好的课文去给老师的画面，于是我奋笔疾书，很快原本的白纸上印满了黑色的字体，正当我抄到最后一段，打算要交给老师的时候，突然，班级里站起来一个身影，抢先我一步交上了课文，我突然就懵了，这谁？仔细定睛一看，是一向默不作声的小胖，他什么时候抄课文这么快了？
于是，一下课我就去找小胖，问他是不是作弊了，他冷笑一声，说“听说过有考试作弊的，头一次听说抄课文还有作弊的，你做个弊我看看？”我更是一头雾水，我反问你不能写的这么快，我要跟你比赛，他一拍桌子说道“好，比就比”，反正我是不相信。
我们就比赛抄课文，为了比赛公*，我们用了相同的纸跟笔，在同学们的见证下开始了抄作文比赛，我如同行云流水一气呵成，快速的抄完了第一大段，我用眼神轻轻一瞥，我惊讶的发现他第二大段已经抄了不少了，于是我也顾不得字好看不好看了，我现在主要就是想赢，我写的越来越潦草，甚至我自己都看不清。
最后我们两个同时落了笔，但是我知道我输了，他的字还是那么工整，而我写的就像鬼画符，我自己都不认识，我输了，输得很彻底，我也终于明白了人外有人，天外有天的道理。
周四中午十五分钟的静心写字时间里，学校进行了写字比赛。
试题发了下来，是让我们抄写一段话：“立身以立学为先，立学以读书为本。书犹药也，善读之可以医愚。鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。发奋识遍天下字，立志读尽人间书。”
读完了这段令人受益匪浅的话，同学们开始专心致志地抄写起来。瞧那股认真劲，看得出来，同学们对此事都不敢怠慢。
看，陈泽菖拿着笔，专心致志地临摹着，连有其他老师走进来也浑然不知；张如莘双眼自打盯上了卷子，就再也没有离开过，眼睛一眨不眨，一笔一画，写得很慢，但很专注；陈奕锴一边抄写着，一边叨念着什么，甚至连汗滴流了下来也不知道………
离结束还有五分钟，大家基本都写好了，教室里一片寂静。突然大家听到一阵悉悉嗦嗦的小声音，噢，原来是张辰浩在轻轻地背这段话!瞧，他的眼神是多么地专注，边看边背，转头一看，汪博阳也在轻声背诵，再看前座，只见胡懿萱、李弘飞等人都掏出了笔记本，开始默默地抄了起来……其他同学见状，也都纷纷地抄了起来，背了起来。顿时，班级里又响起了一片朗读声和书写声，这是多么和谐的声音啊，又是多么有书香气息的班级氛围啊!丁老师也忍不住表扬了我们。
“叮铃铃……”下课铃声响了，写字比赛结束。这次写字比赛不仅让我们练了字，还让同学们积累了书的名言，有了意外的收获，真是一举两得啊!
因为妈妈把我周末和寒假的课程安排得太满了，我的写字课都打入“冷宫”好久了，我实在是有点太想念它了。开学的第一周，我就苦苦哀求妈妈：“你什么时候才能让我去上写字课啊?张哲玮的字都快超过我了。”妈妈微笑着对我说：“马上给你安排，刚好编程课调到周五晚上了，以后每周五放学你都可以和张哲玮一起去上写字课了。”我高兴得手舞足蹈。
周五下午两点，我如约而至到达笔墨少年。一进教室，我便找张哲玮要作业复印，因为我周四身体有点不舒服提前回家了，而且现在还没到上课时间，我想先写作业。偏偏天公不作美，老师说复印机坏了，我无可奈何，只好作罢。
上课的时间到了，黄老师说今天写山字旁的字：岭、峰、屹、峨……她声情并茂地对我们说：“写字的时候不要像热锅上的蚂蚁急于下笔，要先仔细观察字头的结构、占格、笔顺，然后下笔时要注意轻重缓急，注意粗细变化……。”我仔细揣摩老师说的要领，一笔一划地在田字格本上写着，教室里安安静静，只听到沙沙的写字声，笔尖仿佛在纸上跳舞。 这时，黄老师走了过来，她看到我写的字窃窃自喜，并表扬我说：“黎智铭，你的字比以前更规范、更漂亮了，希望继续加油!”我开心地点了点头，并暗下决心：我一定要坚持不懈地练字!接着，我又在单行本上抄写了一段课文。黄老师说我书写非常工整，笔墨横姿。这次我的班级排名又上升了。
写字使我快乐，我一定要持之以恒!
我最不喜欢上写字课了。因为我写的字呢？有时飞上天，有时下地牢，有时大，有时小，真是糟糕透了。还被写字老师这样评价：“潘佳杰同学，写字不要一会儿是小鸟飞上了天，一会儿是荡秋千，一会儿成胖子，一会儿挤地铁。”所以每次写字成绩一点也不好，总是良和及格。老师还对我说字写的太难看了，写的时候要有笔锋，回去多练练。这样的话在我耳边有无数次了，自己有时想想也觉得难为情了。
我想：是不是自己天生就是写不好字的。因为有时很努力很努力的写了，自己看看很工整，很清秀了也觉的满意了，可拿到老师那里，没的表扬不说，还被老师批了个良下，再加一句继续努力。我觉得很委屈，回家和妈妈一说，妈妈安慰我说，只要努力用心去写一定能写好的。我想我是很用心了啊，还不是良下。但我没把这句话说出口。
学期末，钢笔字大考了。我一激动很快很快就写好了，但是字呢？上天，下地牢，一会儿靠左，一会儿靠右，真是好不自在，当然成绩也是让我想了也羞愧的，“及格”。我写字时光想着快了，把老师和妈妈的话都忘脑后了。
我在考后暗暗发誓，下学期开始要认真、努力、用心，一定要把这糟糕的写字课的糟糕两字变成擅长，让同学们和老师对自己刮目相看。不过发誓后没几天，寒假就开始了，我又开始忙着玩了，早把发过的誓忘了个一干二净了。
一个人的字写的好，长的再难看别人也会觉得她长的好看。相反，一个人长的再好看，字写的难看别人也会觉得难看我爸爸每天让我写字。
有一天，几个小伙伴找我去玩，爸爸让我写完字再去，于是我飞快的写。好不容易写完，刚要出去爸爸对我说：“在写一遍!”我只能乖乖的重写。为了快点去玩我加快速度，我写得有几个字歪歪扭扭。刚写好，爸爸又说：“再写!”我只能再写一遍。这一遍的字，有的像一条蛇;有的像一朵花;有的写成了潦草字。刚要出门只听见“重写!”两个字从房间里传来，我抵下了头。
“爸爸，我都写了三遍了，为什么还要写?”我迷惑不解的问。爸爸说：“你的字本来写得很好，可你想玩就写得这么难看，我先给你讲个故事吧!有一个人去考试，他作文写得很好，但改卷的老师给他了一个不及格你知道为什么吗?”我摇摇头。“就是因为他的字写得难看。改卷老师觉得他写得难看连作文也没看就打分了。他的班主任看了几遍觉得写得好就去找改卷老师，一问才知道是这样回事。你把字写好了，说不定还能在奥运会挂出来，我们会为你自豪。”
于是，我开始慢慢地写好字。爸爸又说：“字是要写好，但你不能为了把字写好而写得这么慢。如果你写得这么慢考试时间会不够的。”于是我努力的把字写好，还争取再短时间内写好。
爸爸的话使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展览出来。
我看课外书时，忽然看见了一段话：“一个人想要在水上写字，很简单，只要用糯米纸和油性笔就行了”。我想了又想，感到不可思议，决定做这个实验，验证是否能“水上写字”。
周末，和煦的阳光照在身上暖洋洋的，我准备做“水上写字”的实验。我把大号玻璃杯、蓝色的油性笔和糯米纸，按从左到右的顺序放在客厅的茶几上，在阳台上被阳光照到的地方放了一个凳子，做起了实验。
我首先用玻璃杯在客厅的饮水机上接了大半杯水，放到阳台的小凳子上；然后用蓝色的油性笔轻轻地在糯米纸上写了一个“水”字；最后小心翼翼地把写了“水”字的糯米纸*放在玻璃杯水面上。奇迹居然真的发生了：糯米纸不见了！只见蓝色的“水”字在水面上静静地躺着，用嘴轻轻一吹，蓝色的“水”字缓缓地摇曳着，真神奇！
我不明白，带着疑惑的心理问爸爸这是怎么回事。爸爸说：“这是光的原理”。我又觉得太模糊、笼统，就去问“百科全书”—百度，百度解释说：糯米纸接触水后，由于光线的折射会在视野内消失，这时用油性笔写在纸上的文字就会像凭空浮在水面上一样。我想了想，觉得科学真是奇妙！
科学的原理无处不在，我们应该擦亮明亮的眼睛，开动聪明的大脑，去发现身边有趣的现象，感受科学的奥妙！
