秋天，是收获的季节.秋天的田野是散步的好去处.凉风**;置身于金色的海洋;偶尔也会有一群大雁飞过一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，有趣级了;如果你喜欢安静，就到秋天的田野吧!
秋天，是农民伯伯盼望的季节，那时，稻穗就都被秋风吹黄了.风一吹金色的稻浪争先恐后般涌起，潮起潮落，前仆后继，很是壮观.到了收获的时候，收割机轰鸣着开向田野……一片繁忙的景象，天上火红色的云彩似乎被田野里的轰鸣声给吓到了，不安地在空中飘来飘去.而农民伯伯正坐在收割机上收获着辛劳的果实.收割机压过的地方变成了一根根稻杆组成的“草地”.
收获完地的庄稼，田野里显得那么寂静，天上的大雁也少了，我想它们肯定都飞到南方寻找另一个温暖的家，而农民伯伯收获的稻谷也加工成了亮晶晶的大米，提供给千家万户的饭桌上了，此时，太阳爷爷也变的懒惰，不再像夏天时那样勤奋——时常光顾田野。冬风姐姐更加喜欢在一望无际的田野上撒欢，田野里的小种子只好缩起身子开始冬眠，等待明年的春天。
后来，连最后一批大雁也飞到南方了。整个世界仿佛都停止不动了，连昔日热闹的田野也变得安静下来。
这个秋天如流星一般在我们的生活中划过，从此在也不会有这个秋天了，它是独一无二的。
人生有着许多的风景，总有一些风景会在我们心上留下不可消失的痕迹，而我最喜欢的就是那片有着我记忆的田野。
春天，冰雪消融，到处一片生机勃勃的样子。不知道什么时候，麦苗已泛青，一阵风来，麦浪翻滚，此起彼伏。也不知是什么时候，路边冒出了金灿灿的迎春花。它们穿着淡黄色的连衣裙，像亭亭玉立的少女，害羞的向人们报告春天的来临。因为它的娇小，更惹得我怜惜。
，布谷鸟来了，知了也展开了它的歌喉。每到这个时候，我又该拿起我的装备去田野冒险了。那时候总是有着许多老人，顶着烈日在田野里干活，而我就在那里抓，挖泥土。累了，就顶个草帽，不管三七二十一倒下去，小眯一会儿。经常把身上、脸上弄的黑黝黝的回去，一到家却逃不了一顿打，可我却不管，还是照样会偷偷地去玩。
秋天，天气渐渐凉了，我也要上学了，可我的心却似乎再也收不回来了。每当回家的时候，只要看见田里有辛勤劳动的人民，我总会叫停下车来，走到田边，然后扑到里面，好好感受一下，那片金黄的稻子是多么迷人啊！田间的小虫又已长成了什么样子呢？
冬天，大地换上雪白的地毯，一切都归于*静，而我却像发了疯似的去到外面，对着*静的倾诉我的压力。
我爱田野，更爱那片记着我童年快乐的田野。
春天里，我家门前的那片田野是一个百花齐放的花园。
当我走在这片长满杂草的田野间，就像花仙子似的被各色鲜艳的花花草草簇拥着。这片田野几乎没有种菜，这些五颜六色的花草树木杂乱生长，但在我心中，这些不起眼的杂草却绘成了一片五彩缤纷的图画呀！
我静静地望着这些花朵，渐渐发现这些花朵中有很大部分的花跟普通的花朵不一样，不是翠绿的枝叶将那鲜艳且五彩的花朵高高托起，而是将花朵开在茂密的绿树中，用叶子遮挡这娇滴滴的花瓣，真像位害羞的姑娘用扇子遮住了自己的美丽脸庞。
我向东面看去，可不是吗？一位位亭亭玉立的姑娘们正向我点头呢！原来是一束束盛开的向日葵。瞧，她们正把头抬得高高的，向着太阳眯起了眼睛，多像一个个仰起头笑眯眯的小娃娃们呢！
正当我看的入神时，一阵微风吹来，将我的头发高高扬起。风吹拂着我的脸颊，吹落了我衣服上的花瓣，风把花朵压弯了腰，枝条、花朵都被风吹得朝一个方向去，多么像一支整齐而又有序的队伍，可壮观啦！
如果，我是一只蝴蝶，我要和这些花朵谈话，与鲜花共舞，去和大自然亲*，去听听春天的脚步声。我要拍着翅膀，来摸摸这朵花，去触碰那朵花，在花丛中来回穿梭着……
这就是我心中那片奇妙的田野，是一片百花盛开的田野，但与其说它是田野，不如说它是名副其实的大花园。
在一个阳光明媚、万里无云的`一天，我来到了外婆家。刚一下车，我像一只刚出笼的小鸟冲进田野，观赏美丽的景色。
来到田野，首先我看到的是一片黄澄澄的油菜花田。远远望去，仿佛一片金色的海洋。下方的绿叶衬托着金灿灿的油菜花，显得更加美丽。一阵微风吹来，油菜花犹如一个个貌美如花的仙子，在田野上跳起了优美的舞蹈。
再往里走，可以看见一只只蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，让油菜花更加生动、形象。
在田野的东面，有着一条清澈见底的小溪，坐在岸边，可以清晰地看到小鱼小虾在水草之间捉迷藏，东游游，西游游；有时还会跳出水面观赏景色。
在小溪的一旁，种着几棵婀娜多姿的杨柳。杨柳的纸条上，抽出了嫩绿的叶子，嵌在枝条之间，仿佛是一个个叶子状的发夹。杨柳姑娘弯着腰，欣赏着自己美丽的倒影。微风吹拂，枝条摇摆起来，就像在整理着自己的秀发。偶尔还会飞来几只小鸟停在枝条上唱歌，让寂静的田野热闹了起来，生机勃勃。
在一小块土地上，有几个小脑袋从土里探出了头，迎接春天。那些就是向日葵的种子。有的已经伸展开来，像一对展翅欲飞的翅膀；有的还在土里睡觉；还有的已经冒出了小脑袋，叶片被夹在了外衣里……
在这块地的旁边，有着绿油油的麦苗，整齐而有序的排列着，在太阳光的照射下努力地生长。
我爱春天，更爱春天的田野！
我爱田野，爱她的花团锦簇，爱她的浓厚树荫，爱她的累累硕果，爱她的银装素裹。 阳春三月，田野里春意盎然。稻田绿油油的，一眼望不到边。远远望去，就像一片绿色的海洋，又像一块油绿的地毯。田野上空有不少燕子飞来飞去，为田野增添了无限生机。稻田旁的小溪，总爱一边欢快的唱歌，一边愉悦的向前奔跑。溪水清澈见底，可以清晰的看见可爱的
鱼儿的一举一动。河面上，几只鸭子游戏水中，不时把头扎到水下觅食。河岸两旁，碧绿的草地上开满了五彩斑斓的野花，有红的，紫的，白的，黄的。花儿争奇斗艳，香味芬芳扑鼻。溪边得竹林，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。春雨过后，便有许多鲜嫩的竹笋成群的探出头来。紧挨着的是桃花林。桃花一团团、一簇簇，水灵灵的，在青翠欲滴的碧叶衬托下更显得娇媚可爱。春风拂过，桃花似粉蝶般扑闪着翅膀，在空中翩翩起舞。春天的田野，真是应了那句竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知呀！ 金秋时分，田野一片火红。稻谷熟了，金灿灿的，好像秋姑娘在上面撒了一层黄金。凉爽的秋风掠过树林，树上的叶子纷纷攘攘地飘落，像只只蝴蝶在空中翩翩起舞。略显枯黄的草地上，开满了五光十色的野菊花，它们白的似雪，粉的似霞，红的似火，傲然挺立，美不胜收。果子也成熟了，那香甜的果子味准会把每个路过的小孩子的小脚勾住，让他口水直流三千尺馋得不得了。 我爱这一年四季风景如画的田野！
——我在雨中漫步作文 (菁华3篇)
又是下雨的一天。一大早，雨就蒙蒙的下了起来，可有一句离奇的话传进我的耳朵里：“我们去梧桐山公园爬山，锻炼身体！！”天哪！雨还下着呢。雨中漫步，嘿嘿，可真有想象力呀！
我们带着一大串的惊叹号来到了沙头角镇的梧桐山公园。我们一边走一边欣赏沙头角的景色，现在的沙头角可今非昔比了。不仅那些高楼大厦拔地而起。而且，还做了美化工程。沙头角真是一天比一天漂亮了。
不一会儿，就来到了梧桐山脚下。这梧桐山像一幅巨大的山水画,但画中的山栩栩如生,没一棵树木都淋漓尽致,让我一饱"眼”服呀!
雨像断线的珠子一样接连不断的落下来,打在伞上"啪啪”的响。好像在说：“欢迎来到梧桐山公园”
山路非常*坦，一点也不感觉累，就好象走在*路上一样，大树像战士一样屹立在路两旁。五颜六色的花朵围绕在大树的周围。绿油油的小草点缀着山里的一点一滴。山还是被那一层又一层的浓雾包围着。
爬上了山顶，有一种说不出的感觉，呼吸着山里那新鲜得不能再新鲜的空气。顿时，感觉身上每一个细胞都跳动了起来。
中午，我们欣赏着田园风光，享受着大自然的美丽，使我留恋不舍。
下山时，重重叠叠的山峰，刹那间被大雾包围，一座座山峰在浓雾中若隐若现。在天际形成了一幅绝妙的工笔画，这个世界真是无奇不有啊！
真得要里开，我还有一点依依不舍呢！梧桐山，你真美！
我喜欢打着小花伞在雨中漫步。
“滴答，滴答！”我倾听着细雨清凉的歌喉；“滴答，滴答！”我欣赏着一个个小精灵在雨伞上打着舞旋儿。小雨如仙女降临般轻轻飘落，我心中不禁兴奋：“春雨来了！”丝丝缕缕的细雨浣净大地每个角落，滋润着万物。花儿在雨中摇摆，披着一层薄纱，贪婪地吸吮着这春天的甘露。小草悄悄钻出土地，伸了伸懒腰左看看，右看看，这对大自然感到好奇。小雨从大树伯伯身旁经过，大树便用“唦唦”的歌曲来欢迎。空气格外清新，飘散着泥土的芳香，沁人心脾的香味洗涤着我的心灵。
小哈巴狗也在雨中散步，碰到水洼，便欢快的跑进去，在里面打滚，毛发都湿淋淋的耸立起来，顽皮而又可爱。我也融入到这种气氛当中，我提着裤角，踏入水中“啪啪啪”冰凉的小脚丫奏出一支聆动的曲子。这优雅的情调使水花陶醉其中，和着曲子轻盈起舞，一会儿飞到我的脸颊上，一会儿飞进我的脖子里。我抬起脚来，又开始踩踏，水花越蹦越高，它也扬起了兴致，与我嬉戏玩耍，不一会我就全身湿透了，心中十分愉悦。水面波纹荡漾，欢笑与快乐在水中久久回荡。
春雨绵绵，如丝如烟。漫步雨中，其乐无穷。我喜欢雨，喜欢在春雨中漫步。
“呼，烦死人了，这种天还要上学！”我在心里生着闷气。
大雨——不，倾盆大雨，那才叫真正的突然，还没反应过来怎么回事呢，豆大的雨点便劈头盖脸的砸了下来。这周围有许多卖菜的，不顾一切的冲入雨中抢救那些已淋成“落汤鸡”的可怜的菜们。
红灯亮了，我便停了下来。
我心不在焉的向四周环视，不经意的膘到一位披着雨衣，骑着三轮车，打着把大伞，卖苹果的大妈。那苹果可真诱人，要不是身上没带钱，我非得买几个不可。
“吧嗒吧嗒，扑通！”先是两个苹果结伴儿掉下了车，紧接着大妈一声惨叫——车翻了。
可能因为路太滑吧，大妈撑了两次也没能将车推起来，反倒是把车推到了路中央，那边右转弯的车道被堵住了。
几个司机从车窗里探出脑袋大叫大喊，喇叭声附和着司机难听的叫骂声，大妈羞得脸通红，就像那诱人的苹果。她急忙使出吃奶的劲儿把车推起，又急匆匆捡起一个又一个红彤彤的苹果。
“这下路人可贪批便宜喽！”我嘀咕着，“要是我能到那儿捡几个该多好。”我可不是随便下的结论，因为在大妈推车的时候，我亲眼看见几个小孩顺手牵羊拿走了几个苹果。
出乎我意料的是，几位妇女捡起滚落在脚边的苹果，放在了三轮车里头；卖菜的小贩们也意识到了什么，丢下手中的活儿，也帮忙捡起苹果来。
后边的司机停止了喇叭声，似乎生怕打扰了这一副美好的画面。
绿灯亮了，我横穿过马路，捡起一个苹果，放进三轮车中，想起自己刚才的想法，不由得脸红了。
——我漫步在田野作文实用10份
我喜欢百花盛开的园地，但我更喜欢硕果累的田野。
每一个阳光明媚的假日，我都会来到田野边，无边无际的天空上，几只小鸟站在电线杆上，唱着优美动听的歌曲，。我环顾四周，看见了田野一派繁荣的景象，好似一幅壮观的山水图画啊！
春天，小草从土里冒出小脑袋，许多鲜艳的花朵都竞相开放，像个美丽的大花坛，一群群蜜蜂和蝴蝶闻到了花香，都不约而同地飞来采蜜，在空中翩翩起舞，给田野带来了一片生机勃勃。
夏天，火辣辣的太阳照射着田野，向日葵正迎着夏姑娘的开放，树上的蝉也“知了，知了”叫个不停，青蛙也躲在草丛里“呱呱，呱呱”地叫，它们就像在给夏姑娘合奏一曲迎接夏天的歌呢！
秋天，田野里是一片金色，金灿灿的稻子成熟了，沉甸甸的稻穗都压弯了稻杆的腰，一阵风吹来，就掀起层层稻浪，一层又一层，秋天果树上的果实累累，多么美的景象呀！
冬天，田野飘着鹅毛大雪，飘落的雪花各种各样，有的像银针，有的像落叶，还有的像白色的碎纸片……落在田野里，给庄稼盖上了一层厚厚的棉被，远处，农民伯伯在田地空矿的地方，心想来年一定能有更好的丰收，藏不住的笑声彻响云霄。
就这样日复一日，年复一年，农民伯伯过着幸福美满的日子。
我喜欢一望无际的田野，因为田野中的一年四季总是那么迷人，那么惹人喜爱！
我，活在城市中的孩子，*惯了车水马龙，看惯了灯红酒绿，很难想像，在这偌大的城市里，竟难找一抹绿，所以望着陌生的绿，常常勾起对田野的回忆。
早晨，*静的田野。嗯——麦子和油菜花的味道，蝴蝶静静起舞，野花静静绽放，板栗树撒下阴凉。远方，牛的低吼悠悠响起，伴随而来的是牧童清亮的歌声。稚嫩的童音用家乡话唱起熟悉而古老的小调，从田野的尽头传来，时高时低，时高时低，带着淡淡的寂寞，那样熟悉，久久的，久久地，回荡在一样亲切的田野上，卷起油菜花涩涩的清香，溅起心中的圈圈涟漪……起风了，带来远方河水不再清澈的消息……
入夜，喧闹的田野。蟋蟀架起琴，拉起老掉牙的曲调，时不时亲吻一下小草。青蛙越出池塘，依旧延续那日复一日，年复一年，对月亮的告白。麦子、油菜花背不动夜的露水，不得不弯下腰来喘气。一个姐姐提着灯笼，牵着一个弟弟，来到田野里数星星，两个小小的身影，淹没在油菜花里，传出的笑声，在夜里那样清晰，给田野添了一份童趣。一群萤火虫飞来，带来空气不再干净的消息……
我爱这里，我爱田野，我爱我的家乡，比我说出来还要爱它，但我担心，数年后，油菜花是依然盛开？蟋蟀是否依然在此歌唱？是否还拥有这样的宁静？我很害怕，我很忧伤，失去了这儿，我如何再去寻找，这纯粹的绿，这关于内心深处的宁静。
我被乡村的美景迷住了，丢下风筝，踏上了乡村之旅。
走了几里路，有几颗像覆盆子一样的果实正向我招手，让我垂涎欲滴。可它真实的名字叫蛇莓，这是不能吃的，我只好悻悻而归。
到了山顶，这个小村庄向我展现出真正的乡村景色。
豆荚在自己的小房子中和小伙伴们睡在一起，把它们的小房子打开，它们才会伸伸懒腰醒过来。
油菜花的豆荚可没有这么懒，当它们的小房子变黄时，轻轻一捏，它们就争先恐后蹦了出来，跳到大地的怀抱中，打算再睡一觉，回味自己的经历。
突然，一只公鸡挡住了我的去路，它立着尾巴，目光盯着我，大踏步地走来走去，像一位法官盘问一个犯人，又让人觉得它是世界的主宰，令人生畏。我赶紧把手中的面包扔向它，它啄了啄，我趁机溜了。
躲过了凶猛的公鸡，我的眼前出现了一大片花坛。这儿的花正在怒放，个个争奇斗艳。摘下一朵，妩媚动人，香味沁人心脾，这是葱花，朴素中不失华丽。
走了半小时的山路，到了一棵树下，一阵风吹过，上面的果实掉了下来，孩子们立即接住，装到口袋里。有的把果实塞至自己精心制作的空心竹管中，立即发出“啪啪”的声音。我也用小刀把竹管掏空，把两颗果实放进去，“啪”，果实马上发射出去了。我开心极了，拿着这把“枪”再来几下。
忆是乡村，最忆是田野。
漫步是一种乐趣，漫步是一种享受；我曾经漫步在弥漫着花香的花园里，漫步在高高的大桥上，漫步在陡峭的山坡上……但令我难忘的是漫步在画卷般的田野里。
有一次，我和弟弟去乡间的田野里去漫步。当到那里的时候，清凉的风从我身边拂过一阵凉爽的感觉立即涌上了我的心头。踩在软软的土地上，觉得无比地舒服。“啊！姐姐你看，那边有好多油菜花呀！”我顺着弟弟指的方向一看，一片美丽的景象步入眼帘：在绿绿的树丛中，一大片油菜花争奇斗艳地开放着，好似给土地披上了一层金黄色的地毯。真是“万绿丛中一点黄”啊！
我躺在草地上，聆听着小鸟清脆的叫声，看着嫩绿的小草上的晶莹的露珠正在叶子上滚动着，仿佛摇摇欲坠。我心想：好一幅美丽的画卷啊！我和弟弟都融入了画卷之中了。“哇！那里有好多野花呀！”我大喊着，立即向野花丛直奔过去。刚到那里，芬芳扑鼻的香味令人陶醉。我小心翼翼地摘下了几束野花拿在手中，作为这次漫步田野的美好纪念。
“叮咚，叮咚。”我侧过头一看，几只小巧玲珑的小鸟正调皮地点着水*如镜的小溪，给田野增添了几分乐趣。我也与小鸟互相嬉戏，用手舀起清凉的水向空中泼洒，溪流立即“哗啦哗啦”地唱起了歌儿，僻静的田野立即变得热闹非凡，和我们一起随风翩翩起舞。
夕阳慢慢落下，我们依依不舍地向小草告别，向花儿告别，向湖水告别，向这美丽的画卷告别……
我的家乡有一望无际的田野。
春天，田野上的柳树都发芽了，微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；小麦开始泛青了，为大地铺上了一层青绿色的地毯；还有好多野菜，趁着一片无限的生机，也悄悄地长了起来。真是一番生机勃勃的景象呀！
夏天，田野上，一片欣欣向荣。柳树姑娘长长的辫子早已垂到了地上；为小牧童们提供了一个个舒适的栖所；周边一些无名的小草和花儿也变得更加炫目了；小麦却提前披上了金黄色的外衣，风吹麦浪，唰，唰，唰，给无尽的田野增添了一份起伏的动感；戴着斗笠的农民伯伯，顶着烈日蹲在地头笑得合不拢嘴；树上的蝉儿，塘里的蛙儿也不甘示弱，正在合奏着一首首动听的交响乐。
秋天，蔚蓝高远的的天空之下，硕果累累。秋风吹过，吹来了阵阵沁人心脾的诱人的果香。粒粒饱满的稻子、玉米、高粱，也是抢尽了风头。田野里顿时热闹起来了，忙碌起来了。一辆辆农用运输车欢快地行驶在农民们勤劳致富的大道上，一双双黝黑的粗壮的大手正忙得不亦乐乎，老人孩子也上了阵，赶紧过来搭把手！笑语连连……
冬天，银装素裹，一个童话般的世界。小麦盖着厚厚的被子在酣睡，而我们却在热火朝天地堆着雪人，打着雪仗。冬爷爷禁不住用手摸摸我们，把我们的脸弄得红彤彤的……
我爱家乡的田野。
家乡的田野不像桂林山水风景如画，不像泰山那样雄伟壮观，也不像西湖那样亭亭玉立。但在我的心里，家乡的田野是那么的朴素，那么的美妙，那么的和谐！
风，轻轻地、柔柔地吹着，秋姑娘踏着轻盈的脚步姗姗而来。家乡的田野此时就像一个美丽的姑娘。大地为她穿上了华丽的衣裳。看，稻田里的稻谷成熟了，金灿灿的，像是给她镶上了灿烂的金边儿。田间，丝瓜、棉花也成熟了，它们在柔和的秋风中微微抖动着，像一颗颗闪亮的星星，又像无数只斑斓绚丽的蝴蝶，把田野点缀得十分漂亮。
果园里，空气中弥漫着一股香甜的气味。葡萄架上挂着一串串水灵灵、紫晶晶的大葡萄。像一个个晶莹剔透的玛瑙。梨在树上挂起了金黄的葫芦，苹果露出了火红的脸颊，其它水果也不甘示弱，纷纷展现出自己的美。真叫人垂涎三尺！
你看那花园里，菊花是那么的艳丽多姿，有的还是花骨朵，好像马上要破裂似的；有的才展开两三片花瓣；有的含苞欲放……金灿灿的菊花随风舞动，像金色的波浪；红彤彤的像一簇簇燃烧的火焰，犹如熊熊烈火；白的似雪的像一个洁白的月亮。桂花米粒般大小，走在老远，都能闻到桂花的芳香。各种花朵争奇斗艳，装扮着秋天，为秋天增添了色彩。
秋天，给人们带来了丰收的喜悦，带来了舒心的笑容，带来了美好的希望。我爱这绚丽的田野，更爱这如诗如画的秋天。
秋天——一个如诗如梦的季节，我爱秋天，我更起秋天的田野。
一个阳光明媚的下午，我和朋友一起来到广阔的田野，欣赏美丽的秋野，蔚蓝的天空飘着轻纱似的白云，不时有几只可爱的小鸟飞来飞去，唱着婉动听的歌儿，好像十分欢喜我们的到来似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地、呈现出一派喜人的丰收景象。
我们往左边看，有一片雪白的棉花地，好像是天空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖大地有好似冬天的一片白雪。走*一看，棉花叶子已枯黄，大部分的棉桃绽放了露出一朵朵白云般的棉花;也有含苞欲放，只张开几条裂缝，好像在偷看这美丽的秋色;有少数还是花骨朵儿，像害羞的姑娘迟迟不愿意露出脸儿。有几个农民趁着大好时机，背着箩筐，双手麻利地摘着棉花。人人脸上洋溢着丰收的喜悦。
往右边看，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，稻穗的芳香。此情此景，真叫人陶醉。忽然，隆隆的机器传到了我们的耳边，我们如梦方醒。循声看去，农民伯伯把束束谷穗放进打谷机里，几秒钟，那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻杆，聚集到谷桶里了，一下子谷桶就满了，农民伯伯把谷子挑到了晒谷场。啊!晒谷场上一堆堆金黄的谷子堆成了一座座小金山。真令人羡慕不已!
我爱美丽的秋天田野，也爱这丰收的季节，但我更爱那些为田野梳妆打扮的，在田野上辛勤劳动的人们!
秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，秋天充满欢乐和温馨。
今天，秋高气爽，是一个游玩的好日子。午饭后，我与几个小伙伴来到田野观赏那美丽的秋色。初秋的晌午，太阳火辣辣地照着我们，我们不由地说道：“真热啊！”
我们在长满野草的田埂上走着。稻田里，稻穗有的很饱满，弯下了腰肢；有的挺直了胸脯，看起来十分精神；还有的颗粒刚刚成形，正在太阳公公的呵护下健康成长呢。
稻叶还是碧绿的，而稻穗已经很黄，远远望去好像一条黄绿相拥的地毯。
我们继续往前走，一片竹林展现在眼前，竹子根根挺胸昂头，十分壮观，摘下一片竹叶，放在手心里，感觉十分光滑透凉。这时，两只黄鼠狼“嗖！”地在我们面前窜过。
一位*时很勇敢的男子汉大丈夫鱼通，被这突如其来的一蹿吓了一跳，一下子变得变得胆小如鼠起来，不愿再呆在队伍的最后，硬插在我们几个女生的中间。
走着走着，一片棉花地出现在我们面前，蟠桃似的棉铃挂满枝头，鼓鼓囊囊的，有的已经笑破了肚皮，吐出了白花花的棉花。瞧！枝头上还开着红艳艳，黄灿灿的花儿呢！
小河边的芋头撑着碧绿碧绿的大伞正迎着我们微笑呢！和它们握握手吧，好凉爽啊，那凉丝丝的感觉从掌心一直浸润到心田。
突然，一串蓝盈盈的野果在我们眼前闪过，这些果子晶莹剔透，每一个果子都是一个嫩生生的娃娃。
我喜欢在家乡春天的田野里奔跑，到草地上、山脚下、小湖边玩耍，看一看，嗅一嗅，空气中弥漫着淡淡的花草清香，到处是生机勃勃的景象。
今天，我漫步在美丽的田野里，看到毛茸茸的小花儿从土中探出了粉的、红的、紫的、蓝的小脸蛋，用鲜嫩的叶子“揉着眼睛”，向着太阳奔跑。我走着走着，不知不觉来到了山脚下，一阵阵清香扑鼻，这儿栽了许多的树，有桃、梨、樱桃、苹果、杏子等，它们的花朵有的雪白雪白的，有几朵饱满而又没开放的花儿，有的在用力地展开了自己的花瓣，花朵饱满吐丝，仔细地看每一朵花儿，朴素中带有了几分华丽，有的花瓣一片一片地随着风从树枝上“跳了下来”，随之落到了地上。我忽然被一块石头绊倒在地，趴在地上看到一块像橡皮大小的石头缝隙中冒出了一株绿绿的小草，而那块石头已经被小草的根分成了两半，它在风雨中轻轻摆动着，身子挺得笔直，好像在说：“你瞧，我赢了!”这应该就是课文中说的小草那特有的生命力吧!
我继续前行着，这次映入眼帘的是一片湖水和几十株垂柳，柔软细长的柳枝有的插入湖面好像在“梳洗打扮”，湖中央有几只鸳鸯鸭荡起一片涟漪，留下条条波痕，在阳光的照耀下闪闪发光，柳树上的小鸟儿“叽叽喳喳”的，欢唱着春天的乐曲。
请你也到郊外的田野走一走吧!真正地感受春天的气息，相信你也一定会像我一样乐在其中，不能忘怀。
人生有着许多的风景，总有一些风景会在我们心上留下不可消失的痕迹，而我最喜欢的就是那片有着我记忆的田野。
春天，冰雪消融，到处一片生机勃勃的样子。不知道什么时候，麦苗已泛青，一阵风来，麦浪翻滚，此起彼伏。也不知是什么时候，路边冒出了金灿灿的迎春花。它们穿着淡黄色的连衣裙，像亭亭玉立的少女，害羞的向人们报告春天的来临。因为它的娇小，更惹得我怜惜。
，布谷鸟来了，知了也展开了它的歌喉。每到这个时候，我又该拿起我的装备去田野冒险了。那时候总是有着许多老人，顶着烈日在田野里干活，而我就在那里抓，挖泥土。累了，就顶个草帽，不管三七二十一倒下去，小眯一会儿。经常把身上、脸上弄的黑黝黝的回去，一到家却逃不了一顿打，可我却不管，还是照样会偷偷地去玩。
秋天，天气渐渐凉了，我也要上学了，可我的心却似乎再也收不回来了。每当回家的时候，只要看见田里有辛勤劳动的人民，我总会叫停下车来，走到田边，然后扑到里面，好好感受一下，那片金黄的稻子是多么迷人啊！田间的小虫又已长成了什么样子呢？
冬天，大地换上雪白的地毯，一切都归于*静，而我却像发了疯似的去到外面，对着*静的倾诉我的压力。
我爱田野，更爱那片记着我童年快乐的田野。
——漫步在春天里作文 (菁华6篇)
一年四季，最美是春天。草长莺飞，万物复苏；天格外蓝，水格外清，人也格外精神。我爱春天，爱它的春日暖阳，爱它的鸟语花香，更爱它的生机勃勃，充满希望。
我来到公园，想要在春天里撒个欢儿。小草儿从地里露出脑袋来欢迎我，它伸直了懒腰，在春天清新的空气里大口大口的呼吸，颜色又嫩又绿；春风姐姐梳绿了柳树姑娘的头发，柔软的'柳梢在微风中轻舞；玉兰花开了，一树一树的，白的如雪，紫的优雅，粉的娇媚。那一簇簇，一丛丛，金灿灿的是什么花呢？我跑*一看，原来是迎春花开了呀，闪闪发光，像好多小星星在眨眼呢。
我来到果园，苹果花，梨花还有杏花都开了，他们拥挤着竞相开放，白的像雪，红的像火，粉的像霞，仿佛在说，看我们谁更美呢。数不清的小蜜蜂和小蝴蝶在花丛中飞来飞去，正忙着收集采蜜。果园旁边的田野里就像盖上了墨绿的大毡子，路旁还开满了不知名的小花，点缀绿油油的麦田就像一幅美丽的画儿。
广场上一群小伙伴正在放风筝，他们奔跑着，不时传来一阵阵爽朗的笑声。温暖的阳光照在广场旁的小池塘里，像一面大镜子一样闪闪发亮。湖里的鱼游来游去，我拿鱼食去喂它们，它们立刻游到一起，连起来像一朵五颜六色的花，它们有红的、黄的、黑的、花的，它们长着长长的胡须，像龙一样，后来我才知道它们叫锦鲤，原来鱼儿们在春天也这样快乐啊。
漫步在美好的春天里。我喜欢春天的花鸟语虫，喜欢快乐忙碌在春天里的人们，更喜欢的是春天这生机勃勃的气息。春天在我们的眼睛里，也在我们的心里。让我们尽情享受这大好春光吧！
4月14日，周五，学校组织我们去植物园郊游。我带着小书包和随时出发的心情来到了学校。很快，我们就准备出发了。我们从后门有秩序走到大巴车上，或坐或站，心里激动极了。
到了植物园，我们从大巴车下来后，就看见了导游。我们排好路队，潘老师和汪老师就开始数人，1、2、3……69，人都到齐了。
然后，导游带我们去了亲子乐园。那里有好几个大型滑滑梯。有一个像城堡的东西，上面也布置着滑滑梯……接着我们玩了一些小玩具，都是爸爸妈妈小时候玩的玩具呢，有滚铁环、踩高跷，还有两人四足……
接着，就是去植物园最中心的地方——花草温室大棚。那里有很多的花，草。大大的桌子上排着一盆盆美丽的鲜花或者一盆盆绿色的植物。导游给我们讲解着，同学们都认真地听讲解，做笔记。我看到了海棠花、红美人、含羞草等等……
快乐的时间过得很快，到了午饭时间了。我们吃盒饭，盒饭里有个大大的鸡腿，还有我们小朋友爱吃的玉米豌豆火腿丁，我和我的好朋友邓钦予坐在一起，吃得可香了。
下午是自由活动时间，我们到植物园的游乐场里玩耍。海盗船、青蛙跳、小飞椅……每个项目都有很多同学在玩。
一天的游学结束了，这真是开心又有意义的一天！
冬的颜色褪尽，春便来了，带着她让人些许陶醉的气息，在阳光下，在微风中晕染，弥漫。我看见在春天里向我招手的风景。
“草色遥看*却无”，在春风的细拂之下，春日的田野都着上了一抹淡淡的绿，微薄但却包含着勃勃的生机，仿佛有小草从厚厚的土壤中探出头，又或是没有，只是春的气息在眼前织就的幻境。这样的春日之野便多添了些隐约迷离之感，不用人再次思考生灵是否已冲破土壤，而是去感受渐渐汇聚的生命力，又渐渐描绘了夏天的繁盛。
“草长莺飞二月天”，我最初听到这句诗，撅着小嘴道：“南方的春天也太心急了！”才二月就一幅荣茂的画面，让人着实有些向往。北方的春不温不火，稍纵即逝，就是因为这样才特别的珍贵，让人十分地享受。春风在北方特别珍贵，春风抚过一片，草木便大口地吸着，我也想融进这样的风中。这样的风，也够让燕子飞起来了。
“晓看红湿处，花重锦官城”，这说的是一场夜里来的春雨，在它的滋润下，一定会盛开娇艳明丽的花朵。不少花朵就是被春雨催开的，春雨轻柔，细腻，如温柔的母亲，照料孕育着春天的生灵。春雨湿湿的，一点也不凉，不像其他时节的雨，在皮肤上可以感觉到冷气。花儿也由衷喜欢这样的春雨吧！一场雨过后，含苞的花争相盛放，花上带着露珠。
春天来了，过往无数的人陶醉在其中。
我们都在春天里找到了一个小位置，痴迷着吐露了心声。
春天来了，使人陶醉了。
“一年之计在于春”，在这个美好的季节，我们学校举办了一年一度的春游活动，这次的目的地是驰名中外的太阳岛。
盼呀盼呀，终于盼来了期待已久的春游。天公作美，天空万里无云。我们怀着激动的心情早早来到学校，登上了去太阳岛的汽车。
刚到太阳岛，首先映入眼帘的是一块刻着太阳岛三个大字的太阳石。接着是由一大四小五个椭圆拱形门组成的太阳门。一进入太阳门，就看见许多小鸟在枝头欢蹦乱跳，叽叽喳喳地叫声回荡在林间小路。空气中散发着淡淡的花香，吸上一口，顿时感到神清气爽。
我们这次春游的主题是“我和松鼠有个约会”。所以我们的大本营建在了松鼠岛里面。但是很遗憾，可能因为松鼠怕人，我们只见到了几只奔跑中的小松鼠。于是我们根据小松鼠的样子在画板上认真地画了起来。我觉得眼睛大才可爱，于是我就给小松鼠画了一双大大的眼睛，不一会儿一只很可爱、很萌的小松鼠展现在我眼前。等我们都画完了以后，老师给我们每一个人照了一张像，画板上的小松鼠萌萌哒，照片上的我们也是萌萌哒！
接着老师领我们游览了日本园，在日本园里一座蜿蜒曲折的小桥横跨湖面，灿烂的阳光照射在*静的湖面上，反射出点点鳞光，蓝天白云映照在碧绿的湖水中，使湖水变得更加多姿多彩，我们争先恐后地在日本园里的中日友好石前照相。
时间过得飞快，春游很快就结束了，我们恋恋不舍地离开了太阳岛，可我们的心情还沉浸在春游的那段时光里。我喜欢春游，更喜欢在春天里……
泉水解冻了，阳光一天天的变暖了。
这天我走出家门，惊讶的发现路边的小草已经长得很长了。小草绿绿的，让人看着就非常喜欢。我蹲下身子，用手轻轻触摸那嫩嫩的小草，手感真好啊！凑*闻一闻，闻到的是小草的天然味道。是那样纯净，是那样芳香四溢。
我一直蹲着，不远处传来了小鸟快活的歌唱声。接着就看到两只小鸟从空中飞过。前面的小鸟叫一声，后面的立马会接一声。我不禁开始思考：这些小鸟是不是在对话呢？他们是不是在赞叹美丽的春天呢？
忽然间，我想到了桃花。便去问奶奶：“今天已经是春分了，桃花开了没有啊？”奶奶含笑回答道：“桃花已经开了，几天前我就看到了哦。”
听到这个消息，爱花的我便要求奶奶陪我一起去寻找桃花。奶奶答应了，我们找啊找，可是一直没有找到。
奶奶就带我去看了杏花。杏花还没有开放，树枝上全都是花骨朵儿。小小的花骨朵儿，像豆子一样大，是我说不上来的那种红色，真是可爱极了。
我对姐姐说了，没有找到桃花的事儿。她便答应和我一起去寻找。终于我们找到了。看着那粉中带白的桃花，我不禁想到了我非常喜欢的诗经。记得在诗经中曾有这样一句话“桃枝夭夭，灼灼其华。”多美的诗经啊！
感受着春天温暖的阳光，我突然不想回家了。因为春天太迷人了。
我站在阳光下，一阵春风吹来，清新拂过我的面庞。调皮的春风，把我的发丝吹乱了。发丝被吹到脸上，痒痒的，好舒服。
吖，春天，你真美。我被你深深的吸引住了。
春天，我想变成一只小鸟，在天空中展翅高飞，飞遍祖国的山山水水，去看祖国的春天有多么美丽！
在天空中，我看见小溪解冻了，哗啦啦地唱起歌来；大地从寒冷的冬天中苏醒过来，小草露出了头。
我飞呀飞呀，飞到翅膀都累了，可是我还想一直往前飞，因为我从未细细品味，祖国的春光这么美！
春天，我想变成一朵美丽的鲜花，尽情地享受春天带来的一切。
当我还是一个小花骨朵，虽然并不引人注目，但我依然没有放弃，一天开一点，一天开一点……
慢慢地，我就变成了一朵美丽的鲜花。
我和花儿姐妹们一起，在花园中争奇斗艳，绽放出美丽的笑颜，散发出芬芳迷人的香味，引来了无数的蝴蝶，在我身边跳舞，还引来了勤劳的小蜜蜂，在我身边采蜜。
春天，我还想变成一只蝴蝶。我从卵变成幼虫，再变成蛹，只有在春天才会化茧成蝶。我穿上美丽的花裙，围着美丽的花儿翩翩起舞。
我兴奋，我激动，我疯狂……我要尽情享受春天带给我的生机，为花儿传花授粉，为农业丰收作贡献。
春天里，如果我能变成欢快的小鸟、漂亮的蝴蝶、美丽的花儿，是多么的快乐而幸福呀！
生活在春天里的我，是不是也成了春天的一份子呢？
——《田野在召唤》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、学唱歌曲《田野在召唤》，体验对大自然的赞美，感受歌曲活泼、欢快的情绪，进一步激发学生对大自然的热爱与歌颂。
2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的演唱表现能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格 ——— 欢快、活泼。
教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符
教学方法：启发引导、视听结合法
教具准备：琴、录音机、教学磁带等。
教学过程：
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好！
二、发声练*
1、模仿“春风”连贯、柔和的声音
师：最*的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！很适合去春游去远足，你们去过吗？（生：去过）同学们，那你们能用声音来模仿柔和的春风吗？看谁模仿的最像。（生自由模仿）
师：我们大家一起用“hu”来模仿春风的声音。
5－－－5－- -
hu
要求：同学们，春风是强的，还是弱的？（mp 中弱的力度表现）
（1）教师弹琴用“hu”范唱旋律。
师：老师这里有一条旋律，我们模仿春风的声音唱一唱：
4.3︱2 6–5.4 ︱3 5- 43︱2 3 4 5︱4.3 34 50 4.3︱
Huhu hu Hu hu
2 6- 5.4︱3 5- 43︱20 50 50 50 ︱3- - -‖
Huhu
师:请同学们随老师的范唱用动作来表现春风。
师：大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
（2）唱好曲谱中的符点音符
师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们请听，哪一种能带给你风吹柳枝摆动的感觉。
师：你们知道为什么吗？是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
（3）学生随琴完整的演唱。
2、模仿“春雨”短促、有弹性的声音
师：哎呀，你们的声音真的像春风一样非常柔和，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。
（1）教师弹琴用“滴、嗒”范唱旋律。
4/4 10 50 10 50 ︳10 50 10 50 ︳
滴 嗒 滴嗒 滴 嗒滴嗒
10 50 10 50 ︳7050 70 50︳
滴嗒 滴 嗒 滴嗒 滴 嗒
师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。
（2）学生随琴完整地演唱。
师：我听到了小雨滴欢快的声音。同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？
三、学唱歌曲
师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！
1、初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲范唱，学生律动，感受歌曲节拍，和弱起节奏
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们和着音乐的节拍来前进。第二，为了走好第一步，我们先要做好准备，听老师数到六，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。来先试试。
3、教师随音乐范唱歌曲。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，下面老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们！
4、学生随录音范唱自学歌曲。（出示歌曲图片）
师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。
师：同学们，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的'声音歌唱，才能和美丽寂静的大自然融合在一起？
师：那我们注意要用轻巧有弹性的声音来歌唱，
5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。（唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符）
6、齐唱歌曲
四、表演歌曲（创造与实践）
1．学会了歌曲我们用什么手段与形式能把歌曲表演得更精彩呢？
⑴画春天
⑵奏春天，用打击乐伴奏
⑶玩春天
五、小结：
师：今天我们学*了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！
教学目标：
1、学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，感受歌曲活泼、欢快的情绪。
2、通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱，同时使学生感受到田园歌曲的另一种风格—欢快、活泼。教学重点：使学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
教学难点：
二声部合唱声音的和谐与统一。
教具准备：
电子琴、课件
教学过程：
一、组织教学:学生听《田野在召唤》音乐进教室，师生问好!
二、发声练*
1、模仿春风的声音
师：最*的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服!说到这里，老师想到了一首歌，其中有一句是这样唱的：“春风吹面薄于纱”。意思是说，春风吹到脸上，就像柔软的纱巾轻轻拂过一样，特别的舒服。
唉，同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?老师听听谁模仿的最像。
师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。
同学们，像老师这样，面部表情兴奋一点，保持好“u”的口型，用上腰部气息的支持，保持好这个状态一起来。
同学们，春风是强的，还是弱的?你们听，一阵轻柔的春风吹来了。(1)师弹琴用“呼”范唱旋律。
师：请同学们用动作随音乐来表现一下春风是怎么吹的。
大家一起随着音乐来模仿春风的声音。
师：现在老师用两种方法来模仿春风的声音，同学们听一听，哪一种能给你风吹柳枝摆动的感觉。(2)唱好曲谱中的符点音符
师：你们知道为什么吗?是曲谱中的符点音符带给了我们动感，一起来唱一唱。
(3)随琴完整的演唱。
2、模仿春雨的声音
(1)教师用“滴答”范唱旋律。
师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。
(2)唱好曲谱中的休止符。
师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。
(3)学生随琴演唱。
师：我听到了小雨滴欢快的声音。
同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗?
3、二声部练*
师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。
看好老师的指挥。师：春风来了。
春雨又来了。
春风春雨交织在一起来了。
二、学唱歌曲
师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙!那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看?听，田野在召唤我们呢!
1、初听歌曲范唱，感受音乐的情绪、节拍。
师:田野在用什么方式召唤我们?
走向美丽的田野你们的心情怎么样?仿佛看到了什么?
2、领学生踏步感受歌曲欢快活泼的情绪和节拍，解决歌曲中的弱起节奏。
师：那就让我们随着欢快的音乐走向大自然，走进美丽的田野。为了使我们的步伐整齐，老师有两个要求：第一，请同学们一定要听着音乐，和着音乐的节拍来踏步。第二，为了踏好第一步，我们先要做好准备，这样吧，听老师数到七，大家一起捻指说“走”，然后踏步走起来。我们先来试试。
师：好，我们来看，谁能和着音乐的节拍走得最精神，最漂亮，能和大自然美丽的风景融合在一起。
好，大家随着音乐的节拍走回到自己座位上原地踏步。
3、教师范唱歌曲。
师：随着欢快的音乐来到了美丽的田野，请大家坐下来休息一会。老师把《田野在召唤》这首歌曲，送给你们，希望你们能喜欢!
4、学生随录音范唱自学歌曲。(出示歌曲图片)
师：美丽的田野在召唤我们，我们也一起轻轻地唱起来，用歌声来回应它。(同学们，想一想，是用大声喊唱，还是用轻巧、有弹性的声音去唱，能和美丽寂静的大自然融合在一起。)那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱，听好音乐。
5、随琴唱歌，处理歌曲中的重难点乐句。
师：随老师的琴一起来唱一唱。
唱好、唱准歌曲中的弱起、反复跳跃记号、休止符。
(注意用微笑的状态，嘴角上提，用灵活的舌尖来咬字吐字，听听你们的声音是不是跟大自然的声音一样动听美妙。)
6、随琴完整的演唱歌曲。
7、随音乐伴奏演唱歌曲。
师：你们的歌声和上美妙的音乐，一定会更好听。要想唱的好，一定要注意听着音乐来唱。
五、合唱练*
师：让我们静静的再来听一听这首歌曲。听一听这首歌曲采用的是什么演唱形式?是齐唱，还是合唱?
师：丰富的和声效果，让我们更完美的感受到了自然界中和谐美妙的音响。师：刚才我们都听出这首歌曲采用了合唱的形式。那我们也把二声部加进来，大家听二声部的旋律熟悉吗?是我们练*过的什么声音?(小雨滴)
1、学生随录音范唱齐唱二声部。
师：我们和录音里的小朋友合作来演唱这首歌曲，我们来唱二声部。
2、分声部合作演唱歌曲。师：我们来组成一个小合唱团，这组同学唱一声部，这组同学唱二声部，老师来给大家当指挥好吗?听听我们的合唱团表现的怎么样?
3、随音乐，师指挥交换声部演唱歌曲。
师：同学们，你们唱得真是好极了!我们把声部交换过来，再演唱一遍。
六、随琴学唱歌谱
a师生同唱歌谱
师：同学们，歌曲你们唱得非常好，那能不能和老师一起随琴来唱一唱乐谱，轻声跟老师来唱一唱。
b学生齐唱歌曲曲谱，教师伴奏。
六、小结：
师：今天我们学*了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见!
教学目标
1、通过两个题材内容——“田野”、“雪橇”，一种表现形式——合唱(听与唱)的学*，让我们从中集中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
2、《田野在召唤》与《我们的田野》是同题材内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重点
用歌声表达歌曲欢快的情绪，能用恰当的力度表现歌曲情绪，唱好二声部。
教学难点
旋律相同，不同的节奏。
教学过程
一、导入与发声
【阶段目标】
选用歌曲中二声部的旋律进行视奏和视唱，创设情境同时解决合唱的音准问题。
1、用口风琴吹奏旋律
2、视唱旋律
3、双脚在地上交替打节奏，同时用象声词“踢踏”唱旋律，唱好连续休止符。
【设计意图】为二声部的演唱做铺垫，练*连续的八分休止符处的唱法。初步感受歌曲的情绪。
二、学唱歌曲
【阶段目标】解决演唱难点，分析歌曲、学会歌曲、唱好歌曲。
1、初听，看演示的谱例听范唱给歌曲分乐段。
2、出示谱例，视唱学*歌曲第一乐段，学生演唱可能出现的问题：“20 30 40 50 ”不容易唱好连续八分休止符的声断气连的弹跳感觉。
解决方式：①做一做拍皮球的动作，体会弹跳的感觉。②双手叉腰，感觉小皮球跳到肚子上。③用这种感觉唱乐谱。④加上字唱一唱。
3、完整演唱第一乐段歌词，设计演唱力度。
学生演唱歌曲并画出这两句的旋律线。通过直观的*行和上行的旋律线，给这两句话加上恰当的力度并演唱。
预设环节：学生根据以往别的学*经验，应该能够提出*行旋律用P，上行旋律用渐强。如果学生说不出，教师可用范唱引导学生体会恰当的力度。
提示学生：注意气息支持、用清晰的吐字咬字表现歌曲的情感。请学生对自己的演唱作出评价。
4、学*第二乐段，直接演唱第二乐段的歌词。
难点：前面出现的20 30 40 50易与第二乐段中2 3 4 5|混淆，学生受前面影响，容易把一拍的音也唱成带有休止符的节奏。
解决方式：引导学生从歌词中体会，第二乐段这里好像田野张开怀抱拥抱我们，我们也渴望投入大自然的怀抱，因此我们急切的脚步中间没有停顿。
5、完整演唱第二乐段，复*力度记号。
出示带有顿音▼和重音记号﹥的谱例，复*重音记号和顿音记号，带有顿音记号的字要唱得短、轻、跳;带重音记号的要加强力度。学生演唱并自我评价。
分析：学生已经学*过重音记号和顿音记号，本节课把这两个记号作为一个知识点呈现，让学生再次感受力度记号的作用。
目的：加上这两个记号后演唱，体会力度记号在歌曲表现中的作用。
歌词“梯里通巴”是什么意思?引导学生展开想象，这是一首意大利的歌曲，这个词可能是意大利语的音译，也可能是大自然对我们的欢迎，还可以是我们奔向大自然的脚步声等等。
6、完整演唱歌曲
出示加上了力度变化的谱例。学生完整演唱主旋律。同时请几个同学用口风琴弹奏二声部的旋律。
7、进行两声部合唱练*
学生分为两个声部，高声部跟老师的琴，低声部有几个同学用口风琴演奏旋律，其他人跟着口风琴校正音准，用“踢踏”两字演唱二声部的旋律。
设问：教材中要求学生用歌词中的“梯里通巴”作为二声部歌词，但是这个词与主旋律歌词相同，学生在演唱时又要顾及音准，又要想着字，可能比较困难，因此改为用走路形象的“踢踏”两个字来唱二声部。
预设环节：教材要求学生为X X 节奏处设计动作或声音，但本节课重点放在使学生能够较为准确的演唱二部合唱，因此，设计声音或动作将放在下一课时进行。如果学生学*的比较顺利，二部唱的较好，也可以试着加上设计声音或动作。
【设计意图】预设多种方案引导学生通过感受、体验、表现和对比等方法唱会歌曲。
三、巩固拓展
【阶段目标】聆听不同形式的合唱并进行分析。
1、首先出示谱例，对比聆听人音版教材中的下方三度旋律的二声部合唱。
师生共同分析得出：这样的形式使歌曲的情绪更饱满。速度稍快也可以使歌曲欢快的情绪表达的更好。“快快把路上”这一句节奏的变化，分别唱一唱八分音符节奏的词和附点节奏的词，体会哪一种更好?选择自己喜欢的方式演唱。不同的开头一个是弱起，具有推动感;一个像是脚步声，边走边唱的感觉更形象。
2、学生完整演唱一遍歌曲，教师提示学生：合唱过程中唱好自己声部的同时，要注意聆听另一声部，使两个声部的声音和谐地融在一起。唱完后学生自己指出演唱中的不足和今后努力的方向。
预设环节：如果学生学*的比较顺利，有时间就带领学生一起回顾本单元内容，让学生感受到同一题材用不同的艺术形式都可以给人美的感受。
【设计意图】通过聆听不同的合唱形式，使学生感受不同形式对歌曲情绪表达的作用，进一步体会作曲家的创作意图。
3、学*评价设计
(1)学生的自评、互评和他评贯穿在整个教学过程中。
(2)教师结合学生课堂表现及时进行评价。
教学反思
1、更多关注学法，预设多种方案随时调整教学环节。以往的教学中通常只考虑教师的教法，关注学生的学*方式和过程很少。本课设计充分考虑了学生在学*过程中可能产生的学*结果，教师预设了多种方案，在学生出现问题时，老师随时调整教学环节并运用适当的方法来解决问题。
2、关注学生原有知识储备，注意前后知识的联系，以及不同版本们之间教材差异，提高学生各种音乐能力。以往的教学拿来一个作品就教，很少关注教材前后知识的衔接和学生原有基础和能力。本课设计在全面了解教材前后知识的衔接和学生原有知识能力下，根据本校学生的实际情况设计灵活的教法和学法，在多种音乐实践活动中逐步培养学生的各种音乐能力。利用不同版本教材的差异，变为资源，给学生更丰富的体验。
3、注重结合实例进行感受和体验，从而使学生形成正确且完整的音乐知识概念。唱歌教学的最终目标不只是把歌唱会、唱好，要通过对前后知识的衔接逐步建立起一个系统的教学体系，逐步培养学生的各种音乐能力，提高学生的音乐素质。
一、目标：
1、能够积极参与作品的制作过程，用自己的感受体验作品的美，体会到大自然的独特和美。
2、尝试运用一定的方法制作欣赏选择需要的颜色来作画，在操作过程中体验探索作画的乐趣。
二、准备：
1、纸浆画一幅宣纸是幼儿人数的3-4倍
2、胶水人手一小瓶一次性手套人手一对
3、塑料箩筐人手一个各色颜料水人手一瓶
三、过程：
（一）谈论春天的话题，进入主题。
1、教师以春天为话题，引起幼儿讨论，来感受春天环境的变化。
2、谈话引出春天的田野，引导幼儿说说春天的田野会是怎么样的。
3、教师小结：小朋友都把春天的田野描述的像一幅幅美丽的画，老师觉得的春天的田野也像是一幅漂亮的画。有着漂亮的蝴蝶在田野中嬉戏打闹，还有一朵朵小花一株株嫩绿的秧苗映红映绿了整片田野，漂亮极了。
（二）出示范画，引起幼儿兴趣。
1、出示范画引导幼儿观察并请幼儿猜猜这是用什么做出来的。
2、幼儿大胆猜想后，教师揭开答案，告诉幼儿这是纸浆画。
3、教师示范作画，并说说制作要求。告诉幼儿做纸浆画的步骤。（步骤：先把宣纸撕成一条一条，撕好后再撕成一段一段――放进脸盆――倒上颜料――倒上胶水――捏成纸浆――作画）
要求：颜料水和胶水只能任选一瓶宣纸撕好后要戴上一次性手套同伴间不争吵能互相谦让着用宣纸等其他操作材料
（三）幼儿操作，引导大人与孩子一起合作。
1、幼儿操作，教师巡回知道，鼓励幼儿大胆想像创作，有自己的创新思路。
2、在完成捏纸浆这个步骤后，引导幼儿能够大胆的设计画面，并要求幼儿动脑筋给自己的作品来取名。
（四）展示作品，体验成功带来的乐趣
1、展示幼儿作品，引导小组间互相欣赏评价。
2、教师对今天的活动进行小结，并带领幼儿出活动室。
教学目标：
１、通过田野题材内容－合唱表演形式－（听与唱）的学*，让我们从中集中体验一个文化主题－对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。
２、《田野在召唤》，与《我们的田野》是同一题材的内容，但音乐从不同视角展示了中外少年儿童沐浴在大自然中所表现出的不同情绪：一个活泼，一个优美。通过对作品的再创造与实践进一步加深了对音乐文化的理解。
教学重难点：
1、二声部的和谐。
2、音乐情绪的表现。
第一课时
教学目标：学唱歌曲《田野在召唤》感受歌曲的情绪。
对前８小结的部分，进行二声部合成。
教学重难点：对歌曲情绪的把握。
二声部合成的时候，注意两个声部的和谐。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
师：我们一起来聆听田野的歌声吧！
（播放歌曲〈田野的召唤〉。）
2.比较感受。
师：这首歌的情绪与《我们的田野》有什么不同？
（学生比较〈我们的田野〉与〈田野的召唤〉的情绪。）
3.讨论、概括。
师：对，《我们的田野》这首歌抒情优美，《田野的召唤》的情绪比较欢快活泼。
4.深化感受。
师：让我们再来欣赏一遍这首欢快活泼的意大利民歌。
（学生随着歌曲〈田野的召唤〉拍手打节奏，再次体验感受歌曲的情绪。）
三.歌词学*。
1.创设意境。
向学生展现一幅与歌曲内容有关的画面，教师有感情地朗读歌词。
2.理解歌词。
师：多美的画面，多美的语句，谁来说说歌词中描写了哪些景色？
（学生讨论歌词所表达的含义。）
3.演唱歌词。
师：这歌词犹如一首诗歌，我们一起随着音乐来唱一唱。
五.完整演唱。
课后反思：1.用优美舒展的歌声描绘美丽的田野风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环境保护意识。能够用和谐统一的声音有表情地演唱二声部歌曲
第二课时
教学目标：1、欣赏合唱《我们的田野》，体现音乐中所表现的情绪。
2、感受歌曲中所描述的美景。
教学重难点：1、通过欣赏，能够体会出歌曲那种优美的抒情感。
2、能够表达出对祖国大自然的赞美之情。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新授：
一、欣赏歌曲《田野在召唤》。
1、第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。
2、读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。
3、完成课后练*。
4、听录音轻声哼唱。
二、学唱歌曲《田野在召唤》。
1、谈话导入：春游是大家都想的活动，因为能到大自然中去欣赏自然美。你们知道大利的少年是以怎样的心情去旅游？我们从意大利民歌《田野在召唤》中去感受一下。
2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪？过去的低声部有什么特点？
3、视谱，听教师范唱曲调。
（1）前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点？在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪？
（2）学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。
（3）教师指挥，学*前8小节。
（4）后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点？
（5）教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。
（6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。
4、学唱歌曲
(1)用la来哼唱歌曲
(2)朗诵歌词，想象一下，歌词表达了怎样的情绪与情景。
(3)学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。
(4)有感情地放声歌唱
三、表演歌曲（创造与实践）
1、分组讨论用什么手段与形式把歌曲表演得更精彩，再展示各组的创造成果，大家共同评价与表扬，
(1)画春天
(2)奏春天，用打击乐伴奏
(3)玩春天
课后反思：过教学，学生能够体验到田园风光带给人们愉悦的审美感受，并能运用不同的方式表现歌曲
——在漫步中长大的作文 (菁华3篇)
说实话，我从小就是在紧追慢赶中长大的，看着别人不紧不慢，很有节奏地一点点长大，我倒有些不知所措了。
小时候，一直跟着风，看着别人都去学毛笔字了，不行，我也要跟上去学。刚开始的几堂课，还算认真，作业也认真做，每次都还能被老师圈圈画画，心里也很高兴。
过了一阵子，听说同学都报了数学，英语，又有些着急了，赶紧去报这样那样的培训班。这样一来，毛笔也渐渐地动地少了，作业也只是在上课前的那个上午甩起毛笔画上两道应付了。到后来，干脆动起歪脑筋，直接把老师没留下痕迹的再交一次，可惜，被识破了。
而另外一面，上培训班的时候则在想着毛笔字如何蒙混过关，学校里的作业怎样快速解决。
学了两学期毛笔字，最后终究还是放弃了，而写字水*却未见增长多少。而各种各样的培训班，我看，成效也不大，学校里该考多少，还是多少。可是放弃吧，又心不甘：别人看起来都那么轻松，还坚持那么久，进步也很明显，为什么我就追不上他们呢？
到现在，我总算稍稍明白一点了。看似随心而动，不紧不慢，不过人家是铿锵有力，自然引领时代潮流。就像写字好了，简简单单的“竖”这一笔，缓缓而下，笔直而硬气，末端不忘顺势回锋。而类似我这样的人，以为草草一笔看不出区别，至少没什么本质区别，最后也会像模像样地拐一下。谁知，这拐一下，就差之千里了。
人生又不是高速路，还给你留好一条超车道，心情好时飙到两百码，不好时就干脆停下来不动，巴不得有倒霉的人来顶一下才解气。大家也都知道，长跑时最忌讳一会快一会慢，跑得累还不服气，而长跑健将大概是不会做这样的蠢事的。宁可先慢一步，保持住速度，顺势而发；即使不爆发，他也明白，自然会有人跟不上或不*惯这个节奏，慢慢脱离这一方阵，那剩下的就是自己了，而且还稳稳地领跑者众人。
对于人生，大抵也是这样。在别人看来，你也没什么做得比别人快，可是就是卓有成效，为什么？没有什么大道理，正是因为抓准了人生的节奏。现在的社会讲求多快好省，以为这样便能够一下获得世界第一，可惜，世上没有那么多第一去让我们争。
现在想想，小时候那是急躁，贪图走捷径，省力又快速，可是，走“捷径”的人多了，也就会像长假里的高速那样，车祸频频，堵不堪言，这时想要掉头回去，可是已经没机会了。
如今我们的成长，毫无疑问处处都透着功利性。
短期目标是这次考试取得高分，长期目标是高考取得好成绩，再长期一点便是赚钱养家取得社会地位。这些目标似乎是如此的理所当然以至于其中竟容不得我们自己半点的犹豫和选择。我们还未选择，便已匆匆上路。
在这一连串目标下，所有该做和不该做都早已确定。不考的不教，因为无用；不许长时间聊天，因为浪费时间；不许早恋，因为大大影响学*。到最后甚至学生自己也以此为准则，学这个有用吗，不然不是浪费时间？
然而生命并非生来便带着崇高的使命或是赚钱的任务，成长也并未附带着成为人才的附加条件。生命并不是因为有用而有价值，其存在本身便有价值。因此要顺应生命特征，让其以特有的韵律与节奏前行。
更何况，顺着生命应有的节奏前行、在漫步中成长与成为人才、实现更多价值并不矛盾。正如苏轼在《日喻》中所说的，道可致而不可求。按照规划好的步骤，一心一意只盯着功、利未必可以取得最终的成功。即使在一段时间内遥遥领先，也可能因后劲不足而失败。正如现在许多幼儿园家长为了孩子不输在起跑线上，拼命给孩子灌输各种知识。坚持一段时间后孩子俨然成了一个“小神童”，然而这无异于揠苗助长。生命——不管是苗还是人，都有其自身的规律、特有的节奏。孩子在这个阶段需要的并不是具体的知识，而是良好的*惯、思维方式、道德品质，这些都是“后劲”的来源，然而因为看不见摸不着被许多家长忽略。
因此我们需要的不是只看到眼前的“求”，而是并不怀揣功利的“致”。有那么一些孩子，或者青年，当别人在书山大道笔直向前时，他们却在旁边的草丛中嬉戏，甚至被人斥为不务正业。然而此时的草色未尝不会化为日后脑海中的一闪灵感。当年乔布斯不满大学课程以及高昂的学费停学时，他选择了一些看似无用但很喜欢的选修，比如美术字课程，然而多年后他却将那时所*用到Mac电脑的设计中，这些优雅美丽的字体和排版给人们带来愉快的.使用体验的同时也为乔布斯的成功做出了贡献。所谓“致”，在放开了具体目标和功利心态后，拥有了更广阔的视野和更自由的发展空间。以生命成长应有韵致与节奏前行，看似悠闲实则在兴趣的驱使下孜孜探索；看似劳累实则在享受自由的同时得到了充实的体会。
我们的成长不应带有功利性，太过急切，太过紧扣；而是应让生命以其独有的韵致和节奏，在漫步中成长。
人生不只是一场赛跑，拼命向前不是唯一宗旨，很多时候，跑太快反而会忽略路边的风景。
我们的大圣人孔子，坐着他的木车周游列国，耗尽了他后半辈子的生命。我们可以想象：一辆破旧的木车缓缓碾过泥泞的小路，碾过春天的花瓣和秋天的落叶，在*的地图上缓缓碾出生命的足迹。当时的木车很慢，不像现在的汽车、飞机，去往一个国家，或许要用几个月甚至几年，可就是这样在我们如今看来几乎是漫步的速度，造就了*历史上一个伟大的人。
在漫步中长大的不仅有古人，在这个飞驰的现代社会，依旧有人傻傻地跑到山中参禅悟道。林清玄三十几岁便上山参禅。其实，他大可读些有关人生哲理的书，用上几个月，以他的聪颖，必能悟出人生的奥秘，可他偏要到山上去，*思考，在那个时间很慢到要凝滞的古刹中，一呆就是三年。出山后他便继续写作，读他的文字，总能在自然地细微处领悟到人生真谛，他悟出的道，不是别人咀嚼后交给他的，而是他用生命自己体会出的，因而虽说的是一个道理，也有一番不同的境界。
因此，漫步是一种境界，不是说我们不需要奔跑，只是奔跑有时只会让我们停滞不前。
有一位画家向上帝抱怨：“为什么我的画一幅也卖不出去？”
上帝问他：“你是如何作画的？”
“我每天给自己规定的量：一天画八幅画。”
“那你为什么不试试八天画一幅画呢？”
是啊，慢慢画，我们要做的是享受过程。《阿凡达》拍了十年，耗资多少亿，才有了票房史上第二的成就？
请停下来吧，慢慢走，欣赏周围的风景，体验行走的过程，并把这些都映衬在你的心里，让心中的混沌沉淀。沉淀下时间，沉淀下毅力，沉淀下责任，这样它才能承载起生命的厚度，经得住世事的锤炼，就像蚌中的一粒沙，经过多少次冲刷、多少次磨损，在无尽的黑暗中忍受寂寞，才能变成一颗珍珠。当一粒沙子变为一颗珍珠，他便长大了。
漫步吧，让一切悲酸欢辛，一切你所经历的，滚烫又冰凉，凝结在心，最终破土而出，发芽长大。
——在田野作文(10)份
同学们，四季中你最喜欢的一季是什么？也许你喜欢五彩缤纷的春天，也许他喜欢热情的仲夏，或者她喜欢硕果累累的中秋节，但我只喜欢冬天的田野。冬天的田野充满了美丽、有趣和简单。不信你过来看看！
田野里，最美的风景属于收割庄稼后的菜园。花园里引人注目的.当然是大白萝卜。它们羞涩地躲在绿叶下，露出半白的小脑袋，仿佛长着一双圆圆的眼睛，好奇地看着这个不憔悴的世界；豌豆就像一串未成熟的香蕉，悠闲地挂在树枝上晒太阳，仿佛在和温暖的太阳玩捉迷藏；辣椒像一盏红灯笼，挂在枝头，发出红宝石般的光芒；生菜就像一个绿色的小球，玩累了，在那里打个盹…
在野外，最享受的就是山脊路，时而断断续续，时而曲折，时而颠簸。这个地方可能有一些不知名的野花，那个地段可能有很多杂草，冬天不会凋谢。我看的一切都让在这个城**大的孩子觉得很奇怪，恨不得跑。但它也让我“痛苦”，我的手和脸不时地与田野紧密接触，我成了一个快乐的“小花猫”。
在田野里，最简单的是那些土地的所有者。春天，它们忙着播种；夏天，他们勤奋耕作；秋天，他们喜欢收获；冬天，他们从不闲着。你看，在菜园里，一个农妇正在挑水浇菜。洗完澡的青菜好像是一块巨大的绿色地毯。环顾四周，人们充满了温暖；不远处，一个游手好闲的农民叔叔正在锄地。我真的不知道一年后他会种什么。
冬天的田野很美，很有趣，很简单！我爱冬天的田野！
夜，像披着薄薄的水蓝轻纱的仙女，降临到了人间，一挥手，整片夜空的颜色慢慢变深了，最后，只留下满目的紫黑，那么宁静，那么深遂。
我轻轻走出门，感受着新鲜的，湿润清爽的风与甘甜清香的空气，在夜色的掩映下，去悄悄地拜访我的朋友。
那些在草丛中欢唱的的小虫们，是我要拜访的第一批朋友，记得小时在夜深的晚上，是你们甜美的歌声驱走了我的孤独与恐惧，让我不再惧怕黑暗，让我能够微笑着去面对困难，让我能够鼓起勇气，进入生命的新篇章，谢谢你们，可爱的虫儿！
走进这片庄稼地，一阵凉捎来了成熟的麦香，一阵阵，一片片，香味将我包围起来，清香充斥着我的鼻间，萦绕在我的身边。我用手抚摸着一片片起伏的金黄色麦浪花，麦子粒粒饱满，颗颗丰硕。手指轻触着这些麦粒，我仿佛看到了农民伯伯挂满汗珠的笑脸和看麦子们的欣慰眼神。
接下来，我又在田野里发现了小虫的家。那是多么能干的小生灵呀！这时，洞穴的主人向我打招呼！你好，访者，如果有兴趣，就请听一听我的新歌吧！我微笑地对它说：“可以呀！”于是，如泣如诉的弦律响起，我在这美妙的歌声中陶醉，仿佛在远山的黛色中升起了一股袅袅的炊烟，牧童的短笛声在这炊烟中渐行渐远，曲毕，我还浸沉在这美妙的意境中。
在田野中，远离城市的喧嚣，回归自然的身心宁静。
星期天的清晨，我来到了奶奶家，立刻就迫不及待地跑进了村后的田野。
步入田野，我立刻就被眼前的景色迷住了。那迎春花已经开放，散发的一阵阵清香令人陶醉。用手一摸，像是在摸一块柔软的绸子，它那金黄色的花瓣娇嫩地挺立着，仿佛轻风一吹，它就会凋落似 的。我仿佛听到花儿开放的声音，是轻轻悄悄的，也是坚强有力的。
我继续往前走，走到了一条小河旁，看到冬天厚厚的冰已经消失了影踪，我一伸手，摸到的是有点暖意的水。小鱼在河里跳跃着，“扑通”“扑通”……在举行跳水比赛呢！远处，几群小鸭子游过 来了，一会儿把头伸进水中，一会儿把头仰向天空，一会儿“嘎嘎”欢叫着，交谈着。一向喜爱音乐的小河姑娘安静地流淌着了，“哗哗”地为它们伴奏。
天色不早了，我急忙往家赶。咦？来的时候我怎么没有发现呢？两旁的大树傲然挺立，一片新绿，枝上的芽苞都憋足了劲往外冲。你看，柳树摆动着它长长的辫子；松树如钢针一般的树叶缠绕着它 ，好像一有人攻击它，它就会反击似的。树下的小草也不甘示弱，使劲挺高了身子，使自己更威风。桃树好奇的探过头来，它穿着一身粉色的衣裳，在暖风中翩翩起舞。
啊！这就是大自然爷爷为春姑娘的到来举行的典礼。这就是美丽的春天，我爱这美丽的春天！
石榴树上挂满了红彤彤的笑开了嘴的石榴，与那暗黄色的叶子一起向人们招手。落叶像金黄色的蝴蝶翩翩起舞。高大的柿子树也不甘示弱，让风儿猛烈地摇晃着它那黄橙橙的果实。
不用说，我就知道秋来了!
我来到田边，在濡湿的草皮上留下了一串浅浅的脚印。总觉得有什么不对劲，一抬头，“哎呦!”柿子树再也拉不住这个小调皮，就放手让它去外面闯荡。我拿手帕擦了擦脸，又向池塘走去。
蹲下身，很难感觉到鱼儿的呼吸，可周围的环境依旧：翠绿的万年青像卫兵一样守护着小池塘，他的军装看起来永远那么精神;旁边的那条小溪依旧欢快的流淌着，她是这样单纯，又是这样柔和。
我又来到了竹林，虽然他们不像竹海那样无边无际，那样深不可测，可他们也依旧挺拔。在竹林之中找一处坐下，你会呼吸到一股竹的清香。有时候，同乡人会向我们要一些竹笋来吃，或者用竹竿来做工具等等。
我走到公路上，两旁高大的树木挺立着。因昨夜下了一场雨，路很泥泞，我轻轻地踩在一块泥堆上，烙上了一个淡淡的脚印。突然发现两旁的树木里夹杂着几棵野柿子树，小小的野柿子被秋风吹的脸通红。真是一路风景一幅画!
黄昏了，微黄的晚霞斜射在房顶上，显得格外宁静。
在春天的田野中播种友谊
春天是一个万物生长、生机勃勃的季节，也是春游踏青的好时节。今天，我们四年级全体同学进行了春游，来到了富阳洞桥小学参观联谊。
来到洞桥小学前，我们经过一大片的田野。走进田野，满眼都是大片大片的油菜花。那黄色的小花多么小巧，多么鲜艳，一簇一簇地缀满枝头。一眼望去，无边无际的小花随风轻轻地摇摆，让我感觉自己仿佛置身于花的海洋。田野旁边流淌着一条小溪，溪水叮叮咚咚地唱着歌流向远方。溪边，还有几位村妇在洗衣，洗菜。这花，这水，这人，就像一幅流动的画卷展现在我们面前。
随后，我们来到了洞桥小学进行联谊。这是我第一次参加这样的活动，所以一开始还有些紧张。但当我看到对方带着微笑迎接我们时，我的紧张一下子烟消云散了。联谊开始了，我们两所学校的同学都表演了各种各样精彩的节目，有的唱歌，有的跳舞，有的弹奏乐器，还有的表演小品。我们发现，也许洞桥小学的条件不如我们学校，但他们的表演一点也不比我们逊色。接着，是互换礼物的时间。我们准备了各种各样的书籍送给洞桥小学的小朋友，他们送给我们的是蔬菜。大家拿到礼物后，脸上都洋溢着甜甜的笑容。他们送给我们的蔬菜中大部分都是笋，这笋非常大，有三四十厘米长，我们在城里从未见过这样的大笋，大家都新奇极了。
这次春游，我们欣赏了田野的春景，并结下了友谊的种子，真是不虚此行。
叶子用枯落来证明换季，春天用生命来装点世界。
*了，*了。我已经听到春天的脚步声，这一切都报告着春天的到来，我整个人都飘了出去，飘到那打了蜡的南天上，飘到那鲜艳的花骨朵上。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬息后醒来的麦苗儿精神焕发，放眼望去，田野里竟是一大片，一大片的油菜花田。坐着·躺着·打几个滚，捉几回迷藏，花香喷喷的，天蓝悠悠的。
木棉花，芍药花，，月季花，竞相开放，它们红的似火粉的像霞，白的如玉，花里带着甜味儿它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的'昂首怒放，更显得生机勃勃，柳叶儿舒展开那嫩绿枝条，在微微的春风中摇摆，稍一不小心，那柔得似水的叶子就会飘落。
春风，不像夏风那么猛烈；不像秋风那么瑟瑟；不像东风那么刺骨。那柔风轻轻拂过脸庞，像母亲的手抚摸着你，带着花儿的甜蜜，带着泥土的芳香，那么温柔；那么可爱，令人难以忘怀，风吹在那蓝锦缎似的河面上，荡起一层微微的连漪。
嘀嘀嗒嗒，嘀嘀嗒嗒……”雨点像断了线的珠子，一滴一滴掉在了雨水汇成的水洼上面。春雨纷纷，染绿了山，染绿了水，给群山披上了禅翼般的白纱，使人心旷神怡。像花针，像细丝，伸出手去接，只见雨滴从指尖滑落，泌人心脾，真是；“随风潜入夜·润物细无声啊”。
“我们的家乡，在希望的田野上。”嘹亮的歌声唱出了希望的田野，唱出了暂新的家乡——财源。三十年潮涌浪激！三十年坎坷磨砺!改革开放三十年来！财源发生了翻天覆地的变化。它位于集安西北面，是个远*闻名的渔米之乡：景色优美，气候宜人，是个人杰地灵的好地方。
中国迈着稳健的步伐，一步一步地走向繁荣昌盛。也给小山村带来了响彻山谷的希望之音。那艰苦的岁月中的拼图仍记忆犹新!那一点一滴残破不堪的岁月陪伴着小山村带着激励与奋发!和着改革的春风，人们过上了幸福、快乐的田园生活。幸福生活源于改革开放，源于党和**的富民政策。*些年来，**不断提高投入，加强改革力度，先后投入几百万，进行房屋改建，整修水泥路，优化农民生活环境，引进致富项目，普及九年义务教育。一系列富民政策，大大促进了家乡经济的迅猛发展。随着经济的发展，人们的意识不断地发生变化——勤劳、智慧的人们不但向黑土地要粮食，更是向黑土地要效益：人参栽培、五味子栽培、西甜瓜栽培。知识改变命运，科技创造财富。黑土地不但增加了科技含量，而且出现了现代化机械，拖拉机、收割机等代替了老牛、老马。一排排整齐的房屋错落有序，几幢高楼拔地而起，一条条*整的水泥路四通八达。放眼望去，群山环绕，连绵起伏的山脉犹如一条巨龙盘卧在村庄周围。一条清澈的小河犹如一条白纱从村边飘过，回荡着我们的欢歌笑语，勤劳的人们满脸洋溢着春天般的笑容，享受着幸福生活：身上虽说不是绫罗绸缎，但也穿出了时尚，秀出了新农村的青春、亮丽；餐桌上，人们不但吃得饱、吃得好，更是吃出了营养，吃出了健康；人们住进了宽敞明亮的砖瓦房，甚至是楼房，室内家用电器应有尽有；摩托车普及到了每家每户，有些人已经开上了自己的小汽车；大学生层出不穷；傍晚的乡村，劳动之余的人们扭起欢快的秧歌。如诗如画，如人间仙境、世外桃源。找不到往昔一点点痕迹：低矮的泥草房，泥泞的大街小巷，荒凉的小山丘，窘迫的人们。看着其乐融融的人们，看着幽静又繁华的乡村，谁能不说俺家乡好呢！
这就是我的家乡，改革开放三十年后的一个暂新的新农村。它景色宜人，物产丰富，勤劳的人们用智慧创造着财富，创建美好的幸福生活。“我们的家乡，在希望的田野上。” 我们坚信，在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的30年！财源镇的崛起，必将让国人为我们自豪！
狗年的鞭炮一响，春就悄无声息地来到我们乡村在田野安家。8点起床，感觉春意暖洋洋。阳光透过窗户温暖了我的写字台，整个上午我都沐浴在春的喜悦中，做题、朗读、背诵。午后，终于按耐不住我那活蹦乱跳的喜悦之心，拉上老妈，邀上邻家小妹妹，去田野闹春。
春在田埂
远远望去田埂上都是枯萎的茅草，你再走*点儿，你会发现缝隙中透出点点绿，剖开茅草丛，一棵棵顽皮的小草在阳光的照耀下显得生机勃勃，像嫩生生的娃娃。瞧，这条小田埂上满是绿茸茸的小草，我们漫步在田埂上，弯下腰轻轻抚摸娃娃那迷人的肌肤。哇，凉凉的，舒服极了！我和妹妹情不自禁地躺在这软滑的绿毯上。哇，太棒、太舒服了！娃娃们像技术高超的按摩师，正尽情地给我们免费按摩呢！田埂侧旁的荠菜，向四面舒展着小巧的辫子，不经意间已绽放出美丽的花儿，金灿灿的。田埂上的蚕豆也给自己穿上了油光锃亮的礼服，显得酷酷的！
春在池塘
池塘里，茭白枯枯的，拨开枯叶，绿意就会浸入你的眼，茭白的根部已慢慢泛绿，妈妈说，过几天就要给茭白剥除植株上的病叶、枯叶，到夏天就可以吃到白生生的茭白了。突然，一只纯黑色的野鸭在我们面前窜过，我和妹妹都高兴得直拍手：野鸭！野鸭！……我们的.目光紧紧追随着它的身影，可是一眨眼它就跑得无影无踪了。这时，一阵嘎嘎嘎声把我们吸引了过去，原来是一群家鸭在池塘中嬉戏，不由使人想起春江水暖鸭先知这句诗。
春在枝头
婉转悠扬、唧唧啾啾的鸟鸣不时传入我的耳际，给浓浓的春意增添了几分色彩、几多热闹。我们寻声来到一片竹林，这儿的鸟很多，一群活泼可爱的小鸟在枝头上欢快地歌唱，像这样和鸣谐调的天籁之声人间那得几回闻。分明有许许多多的鸟儿在争鸣，但几乎看不见它们的身影。我捡起一块小石子，扔向一棵树，受惊的鸟儿都扑棱棱飞了起，一大群，边飞边鸣，这个树林变得热热闹闹的了，到处都是鸟声，到处都是鸟影……
春在菜地
菜地里到处都是绿油油的青菜和许多微微发红的卷心菜，它们一个紧挨着一个，好似一群亲密无间的好姐妹，在阳光的照耀下，它们更显得油光锃亮，在微风的吹拂下，它们显得格外精神！
春在我们的笑脸上
不远处，几只白白的小山羊在满是绿草的田里专心致志地吃草。纯洁白净的山羊就像映在绿毯上的白花。我和妹妹走*它们，和它们一起嬉戏、玩闹，好不快活。
……
春意在此时，热闹万分。我沉醉于这样的风景里，与花草、鸟儿、夕阳一起欢度狗年第一天！
漫步是一种乐趣，漫步是一种享受；我曾经漫步在弥漫着花香的花园里，漫步在高高的大桥上，漫步在陡峭的山坡上……但令我难忘的是漫步在画卷般的田野里。
有一次，我和弟弟去乡间的田野里去漫步。当到那里的时候，清凉的风从我身边拂过一阵凉爽的感觉立即涌上了我的心头。踩在软软的土地上，觉得无比地舒服。“啊！姐姐你看，那边有好多油菜花呀！”我顺着弟弟指的方向一看，一片美丽的景象步入眼帘：在绿绿的树丛中，一大片油菜花争奇斗艳地开放着，好似给土地披上了一层金黄色的地毯。真是“万绿丛中一点黄”啊！
我躺在草地上，聆听着小鸟清脆的叫声，看着嫩绿的小草上的晶莹的露珠正在叶子上滚动着，仿佛摇摇欲坠。我心想：好一幅美丽的画卷啊！我和弟弟都融入了画卷之中了。“哇！那里有好多野花呀！”我大喊着，立即向野花丛直奔过去。刚到那里，芬芳扑鼻的香味令人陶醉。我小心翼翼地摘下了几束野花拿在手中，作为这次漫步田野的美好纪念。
“叮咚，叮咚。”我侧过头一看，几只小巧玲珑的小鸟正调皮地点着水*如镜的小溪，给田野增添了几分乐趣。我也与小鸟互相嬉戏，用手舀起清凉的水向空中泼洒，溪流立即“哗啦哗啦”地唱起了歌儿，僻静的田野立即变得热闹非凡，和我们一起随风翩翩起舞。
夕阳慢慢落下，我们依依不舍地向小草告别，向花儿告别，向湖水告别，向这美丽的画卷告别……
麦穗黄时，田野上奔跑着一只猫。没有人知道它从哪来，更没有人知道它要往哪里奔去，只是看到那只猫是纯白色的，白得耀眼，令人惊心。老人们只说后来这只猫定居了下来，一直在村子中。
村中一位老人，七八十岁了，仍记得那段故事，于是一点点为我们讲起老人与猫的缘。
“田野上有了这只猫后，那时村里面年纪最大的老人，便极想见见这只猫，老人孤苦伶仃，只想有个伴儿，陪陪她。这只猫似乎是通人性，从田野中一路奔向老人，扑到老人怀中，便再也没有离开老人。有了猫的陪伴，老人十分开心，临终时仍不忘这只猫，而老人去世那年，猫也随她去了，真是惊人。”村中的这位老人慢慢讲着。
“那时，我是她的邻居。经常能看到老人和猫。老人显得很硬朗，猫也很温顺，那是一幅很美的画面啊！老人总能够愿意与猫一起吃东西，所以，餐桌上总是一个大盘，一个小盘，盛着同样的东西。后来，他们达成了默契，只要老人拍手，猫就会来吃饭。老人坐在比她还要老的木凳上，猫则趴在那深黄色的，痕迹斑斑的老木桌上。猫吃东西时很仔细，不允许一粒米落在身上。眼睛总*惯性地眯成缝，不知是因为阳光太好，还是因为生活太惬意。这时候，老人总是伸出那如干枯的树皮般的手，轻抚猫背，怜惜的看着猫，像看着个婴儿一样，眼神里充满希望。”村中的这位老人端起茶杯，眼神中充满了愉悦，慢慢讲着。
“老人毕竟要生活，于是便自己下地干活。别人看着都心痛，老人却笑呵呵的。为什么呢？不是因为乐观，而是身边还有只猫呢。猫就喜欢这田野，老人干活时，它便沿着田埂跳着跑着，有时还停下来捋捋被风吹乱的毛。纯白色的毛在太阳下闪的人睁不开眼。老人则慢慢地挥锄，慢慢地播种。累了便抬头看看猫，很高兴，很惬意。充满希望。”这时村中的这位老人很*静，不知在想什么。
“后来呀，不知过了多久，总之又是个麦穗黄的季节，老人没能再站起来。猫这东西真是灵呀！那天黄昏金色的太阳将麦穗映衬得更加金黄，那只猫便沿着田埂如一道白色的光飞奔向远方。第二天，人们在田埂尽头发现了已僵硬的猫……”讲到这时，村中的这位老人慢慢起身，似乎有种悲伤的意味，融化在夕阳西下的美景中。
老人最后只感叹了一句，动物这东西，只要你对它好，它就报答你，有时候比人还有人情味啊！
这时，老人抬起头，眺望远方，似乎远处还有一只纯白色的猫……
——在古诗里漫步作文700字合集十篇
街灯已上似游龙，忽逢一夜月光寒。前尘过往，明月照亮天涯，独看一场繁华！泪伴月，思念随风，潸然泪下。
常说，须臾间，流光易老，红颜易憔，岁岁年年人不同，花似花落影何从，年华虚晃，徒留人间沧桑。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”
一曲浅词，述一世伤悲，凝聚千言，难识道离别。两人一生，一死。隔绝十年，音讯渺茫，不想让自己去思念，可却难以话离别。
“千里孤坟，无处话凄凉。”
紫衣青衫挽，相拥泪雨下，痴看红颜去，再也不复返！妻子的孤坟远在千里，有何处，可与她诉说那几经离愁，那凄凉悲伤，徒留一人独自细细酌尝。
“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离，千载万载如影，万代春秋随风，又有谁知相逢不相识的痛，那时，早已灰尘满面，鬓发如霜，你我相隔两望，只不过徒增悲伤罢！
“夜来幽梦还乡，小轩窗，正梳妆。”
湿了眼，湿了裳，湿了孤城的彷徨。没想到还能入梦还乡，你，独坐窗前，食指绕红线，抬纤纤玉手，为已梳妆，涂胭脂香气，“我”，早已迷惘。
“相顾无言，惟有泪千行。”
两人静静守望，万语千言，千言万语，却不知该如何道诉，只有相对无言，望那泪落千行。恍若那无垠大海的*静，却实则早已在无尽的埋藏。
“料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”
时光如水，永远承载着看不穿的回忆，如微波荡漾，最美不过夕阳红，最美在折柳离别后，可在那皓月当空，坟山松下，却是与妻子思念年年，肝肠寸断的`地方。
那所谓的死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老的山盟海誓，等到的是什么，不过是一曲离愁罢！
微波浅荡，赏一轮明月，叹古往今来，一地相思两处闲愁，落花飘入蝶池，剪不断思念，数不尽哀愁，倾然而下！留一人伤悲……
在我看来，白话文太过单调，文言文太过枯燥。唯有古诗词，我打心眼儿里喜欢。遇到挫折想打退堂鼓时，想想杜甫那句“会当凌绝顶，一览众山小”，满腔的热血，那豪情壮志，我欣赏，我敬佩，我说要向杜甫学*，我要吃透这句诗，我要奋发，要拼搏，我也想在努力的汗水挥洒过后，一览成功的喜悦！
从诗词中，我看到了美，无与伦比的美，独一无二的美。
陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，我看到了；孔子那“登泰山而小天下”的壮志，我看到了；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚，我看到了；李清照那“物是人非事事休”的惆怅，我看到了。
夜深人静之时，我细赏古诗词，皎洁的月光洒下凄美的种子，我徜徉在小巷中，抒写出“散荃染别离，落苕抑割舍”的`原创。哦，可爱的古诗词，领我步入美妙，怡人的意境。
日落黄昏之迹，花败叶凋之痕，皆被古诗词揽入心中。阅读后，便刻入了我的灵魂。轻吟“我是断了线的纸鸢，无人懂就任其消散。化为一缕炊烟，岁月将其搁浅，又拂诗篇，可别越走越远。有了？一般的这些字眼，我不再是断弦。风又澜起，我的心扉不散。”
从古诗词中，我学会了好多。我知道人生不可能风*浪静。既然这样，那我就学会承受，携手我最爱的古诗词，与所谓的命运抗衡！我的世界，只有一叶孤帆，风浪太大。我曾因此而沉沦，是古诗词教会我要坚强。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”我立誓要惊起人生中最美的那道波澜！
未来的航程，不会一帆风顺。我有古诗词，我会稳坐我的小船，为梦而扬帆。“疾风知劲草，岁寒见后凋。”小草尚此坚强，我自然不该怯步。我们大家，都该如此。古诗词，对你，言无尽、情更是无尽！
初一：程凌晓
点评：小作者体会到了古诗独特韵味，看到了别样的美丽。但是结构层次可以更清晰些，语言表述也可以更优美。
诗词为中华文化中的一颗明珠啊，意境优美，它含义深远，它语言优美，诗词在我的心中占据了一份重大的力量。
事实中有景，事实中描绘的景物，不胜其属，你看呀，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。好一番雄伟壮阔的景象，飞流直下三千尺，疑是银河落九天的独山瀑布是那样的壮丽，卷地忽来风吹散，望湖楼下水如天，的望湖楼，一年四季的种种景象也被诗人所歌颂，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风的春天。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的夏天枯藤，老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马的秋天，忽如一夜春风来，千树万树梨花开的冬天。诗中有景物，可谓别有一番风味。 诗词中友情乡愁是何等的令人忧伤的情感呀，风一更雪一更阔，岁乡心，梦不成，故园无此声。萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。虽然是了解作者的处境与悲凉的心情，我却无法真正的体会到那般愁苦的乡情，直到爷爷看见原来的家人千里迢迢地赶过来看望他，不经老泪纵横的.场景，我才晓得。静香情更怯，不敢问来人的沧桑，诗中情可谓是，让人泪流满面。 诗词中也有情理，横看成岭侧成峰，远*高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中告诉我观察事物一定要全方位多角度的去观察，否则根本不了解事物的原来的真正的貌样。问渠哪得清如许为有源头活水来告诉我，知识是不断更新的，只有像源源不断的活水，一般才能学会更多的知识。梅须逊雪三分白雪却输梅一段香告诉我此有所短寸有所长，每一个人的优点各不相同，不能认为自己的长处比别人的短处，诗中有情侣教会我怎样学*，如何为人处事。
斑斓午夜后，朝花雨露时红日，冉再起，读一读诗词。品一品意境是多么美妙的事情，诗词引领着我的心，走向更加浩瀚的知识海洋。
啊，含义深刻，秀丽转客，永远在我心中。你将永远在我心中我的那些优秀的诗词。
古诗，让我们的生活变得多姿多彩；古诗让我们的生活变得诗情画意；古诗让我们的生活变得更加美好！
我小的时候很不爱惜粮食，每次吃完饭后，在我碗的四周就会留下密密麻麻的饭粒，不喜欢的菜咬一口就丢在饭桌上，特别浪费！自从我上了小学，妈妈就给我买了本《小学生必背古诗七十五首》，上面有很多图案、注释，我觉得有趣便津津有味地读起来。
我读的第一首诗是李绅的《悯农》。“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我觉得琅琅上口，便背了下来。后来看了注解才知道了这首诗的含义。农民伯伯们在田地里勤劳地耕作，用他们辛勤的汗水换来了我们的米饭。想想自己*时的桌上的饭粒，我不禁羞愧地低下头。今后，我一定要爱惜这来之不易的粮食，将这种美德发扬光大！
前年的夏天，我和爸爸妈妈一起去杭州游览如诗如画的西湖。西湖的水真静啊，静得像面镜子看不到波纹；西湖的水真清啊，清的可以看到五彩斑斓的鱼儿在水中嬉戏；西湖的水真绿啊，绿的'像一块翡翠镶嵌在杭州中！
眼前的这风景让我不禁想起：宋代诗人苏轼站在湖边观赏美景时写下的《饮湖上初晴后雨》这首诗。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”苏轼笔下的西湖果然名不虚传，西湖的美如同诗一般让人沉醉其中！
冬去春来，郊外遍地的油菜花像金黄色的地毯美不胜收！我和好友穿梭在油菜地里，追赶着五颜六色的蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞着，可能是看见了我们在追赶它，忽然它一个急转弯，便消失在我们眼前。我和好友找了许久，也没找到。好友沮丧地说：“这蝴蝶飞哪儿去了，怎么就突然消失了呢？”我看了看身边的油菜花笑着说：“儿童急去追黄蝶，飞入菜花无处寻。估计那个追黄蝶的儿童肯定很生气吧！”“哈哈哈哈哈……”好友听了我的话便放声地笑了起来！
古诗其实就在我们的身边，一景一物、一花一草。只要我们用心去体会、感受，就能遇见最美的它！
早晨是读古诗的最好时机。
早晨清清凉凉，安安静静，一切都刚刚苏醒。天空中还时不时飘来阵阵寒雾，树叶上的水滴也时不时往下滴，鸟儿也时不时唱出歌来。
走在小路上，从远方传来一阵阵诗声。对，没错，前面就是学校，学生们先吟杜甫的诗：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。然后吟李白的诗：燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？这诗让我感到春的到来。
不同的季节也有不同的诗。
春天的`早晨是多么地凝静，大地刚刚复苏，小草也偷偷冒出嫩芽，花朵也悄悄绽出一张笑脸，杜牧的诗：千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
夏天的早晨是多么清冷，鸟儿在这儿对啼，清晨，每每醒来总会听到的是树枝上知了清脆的叫声，走出房门看到的是雨后湿湿的庭院，花坛旁边几棵小草，呵，上面还遗留着昨晚未干的雨滴。这让我想到杨万里的诗：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天的早晨是凄冷的，清清爽爽，山上的枫叶被秋风染成了红色，夹在绿色山林中，好象是一幅油画，正如《山行》里的诗句，“停车坐爱枫林晚”。
冬天的诗是最多的，冬天的早晨没有春天的早晨空气清新；也没有夏日灿烂；更没有秋日清爽；只是让人寒冷。这让我想到韩愈的诗：谁将*地万堆雪，剪刻作此连天花。
还有好多爱国的诗：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”辛弃疾他是中国历史上伟大的豪放派词人、***、军事家和政治家，他最著名的诗是了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
早晨读古诗我从中明白了许多道理，比如做学问就要有孜孜不倦，持之以恒的精神；一个既有书本知识又有实践经验的人，才是一个真正有学问的人！
飘飘洒洒的雨，呼呼阵阵的风，给人们带来了许多乐趣，也带来了不少烦恼。 正如《清明》诗中所写的：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”清明时节，由于思念故去的亲人，这纷纷的雨催人断魂。而一般情况写，雨会给人们带来美的享受和乐趣，杜甫在一首诗中写到：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦宫城。”诗人巧妙地运用了比拟的手法，通过想象，使春雨有了灵性。俗话说“春雨贵如油”，这春雨正是这样，仿佛晓得人们的心思，在万物最需要他的时候他就来了。这大概就是人们喜华春雨的原因吧。 有的诗人把雨后初晴的湖上美景同美女西施相比，更加突出了对雨后西湖的喜欢，诗是这么写的：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。” 雨是忽而飘来忽而走的，并不是天天造访我们，而风就不同了，大风小风时常刮来。春天的风吹在人的身上感觉是舒服的，夏天的风是解暑的天使，秋天风过树林吹落一地秋叶，冬天的寒风则冷酷无情。风无处不在，而真正理解她的人有多少?有一首诗就单独赞美了风，诗中写道：“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”诗中并没有提到“风”字，但明显地让人感到风无处不在，秋天时它能让树叶飘落，春天它可以让鲜花盛开，它经过江面就掀起千尺高的巨浪，它来到竹林使千千万万的'竹子纷纷倾斜。风的功劳如此之大，却没有人能理解它重视它，风也不见怪，还是年复一年、日复一日地默默地无私奉献着。风的品质让我十分感动，感人泪下呀。
读了雨的古诗，风的古诗，我的心里就多了很多东西。雨是多情的，有人为雨悲，有人因雨喜，几家欢乐几家愁。风是默默的，不以物喜不以己悲，只有当它发狂的时候，我们才感到了风的存在，我们为什么不多多理睬一下风儿呢?啊，风风雨雨，多么美好的诗句。
随着时光一天天的飞逝，童年时的些许记忆如同风儿般溜走。不过，至今令我无法忘怀的还是那人生第一次接触到的朗朗上口的诗：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”进入了初中生活之后，接二连三地出现了他的诗，篇幅虽短小，但都别具一格：“开轩面场圃，把酒话桑麻”的愉悦；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的磅礴气势；“迷津欲有问，*海夕漫漫。”的淡淡愁绪……一切耐人寻味，这位诗人便是唐朝诗人——孟浩然。
回放着走过的一段段路，我惊奇地发现，他——这位唐代的田园派诗人，竟引领着我走过了许多风雨，改变了我许多：我在孟浩然的引领下学会了正义：因为他的名字——浩然，浩然正气地过完一生。而他的正气不仅体现于此，还在生活中得以体现：朋友的帮助，他永记于心。朋友的离去他心存不舍。这一切我学到了；我在孟浩然的引领下知道了如何面对生活中的挫折。真的，当我了解到孟浩然一生的坎坷，求仕之路之艰苦，我忽然发现我们所经历的挫折是多么的.微不足道。他连“坐观垂钓者，独有羡鱼情。”的愿望都无法实现呀！不过，即使求仕未成，他依然踏遍天下地寻找办法。这正是我所学到的：挫折并不可怕，只要努力，努力寻找解决的方法，总有一天，挫折就会迎刃而解的；我在孟浩然的引领下，还懂得了珍惜。珍惜是什么呢？友情与思乡之情。再大的仕官也不可以忘记自己的朋友与故乡。“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”朋友的别去令其如此悲痛，可见他对友情如此珍惜。而“我家乡水曲，遥隔楚云端。”写出了家乡的遥远与他对故乡的怀念。这两首诗正体现了孟浩然的思明、思乡之浓烈。看到这儿，我早已被此感动。
在孟浩然先生的引领下，我了解了生活，领悟了很多……
古诗，这个由汉字构建成的庞大体系，似乎和我们现在的生活毫无关系，但这个暑假段老师让我们自己写小诗词，才使我又一次深入的接触了它，这是我疯狂的爱上了它，不可自拔。
我爱古诗，爱它“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然。看惯了官场上的尔虞我诈，厌恶了朝廷上的明争暗斗，辞去官职，断了世俗尘往。在悠然南山之中，选一处僻静之地，盖一间小屋，种一些雏菊，每天种种菜，在田间往返。抬起头就是碧空如洗的蓝天，不时有几只鸟儿飞过，自由自在，随心而动。低头便是茂盛的花草，还有一股淡淡的清香飘来，一切都是那么安逸、自然，即便我现在做不到这样，但读起来这些诗还是会让人心旷神怡。我爱古诗，爱它的淡然、优雅。
我爱古诗。爱它“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳”的凄婉。春色无限美好，可惜相爱的人却不能在一起，只怪愚昧的封建礼教拆散了它们，一边是年迈的父母，一边又是自己爱的人，这是何等的纠结呀，但陆游最终还是放弃了唐婉，他年轻的心一下被激愤的情感潮水冲破了，但既然做出了决定也就无法挽回了。多年后他们再次相遇，看着曾经的.心上人过来给自己敬一杯酒，尽管这于春景融合在一起很美，但美的凄婉，让人想起那段痛心的爱情。明明有爱，却不能在一起，明明不能在一起，却又断不了绵绵情意。我爱古诗，爱它凄婉、残缺的美。
我爱古诗，爱它’空山新雨后，天气晚来秋”的恬静。九月，一场清新的小雨过后，山林安静了下来，一阵清凉的风过后，让人感受到了秋的气息。我登上松林，静静凝视月光如水一般洒落，穿过松林，洒落一地的银辉。旁边还有一条小溪在缓缓流淌，我不禁捧起一捧水，任它在我指尖流淌、滑落，亲清澈又冰凉。我爱古诗，爱它的恬静。
我爱古诗，爱它的淡然、凄婉、恬静……
漫长的寒冬，被一阵卷着绿叶的春风吹去——春的脚步，已经到来，积雪覆盖的大地，迎来了新的生机……
“随风潜入夜，润物细无声。”春雨，确实如同诗上说的一样，它没有脚步，悄悄地落下来。它不同于夏季的暴雨那般豪迈。一颗颗宝石似的小雨珠是那样柔顺，被春风吹着、卷着，似牛毛，像花针，交织起来仿佛一片白雾。落在地上，还像个淘气的孩童似的，故意跳起，形成雪莲似的水花，玩累了，才返回大地母亲的怀抱。望着这样的春雨，我不由得想到在生活中默默无闻地“滋润”我们的老师，老师也不和春雨一样吗？我们不就如同那株株茁壮生成的幼苗一样吗？我们哪儿少得了老师如同雨露般的“滋润”呢……
回过神来，那场雨在不知不觉中已经停了。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”那墙边的花儿不知是不是红杏，但颜色都十分鲜艳，粉的像霞，蓝的似天；还有刚长出来的，还没开始，绿的如同一块无瑕的翡翠。经过寒冬的考验，它们顽强地存活了下来，不但没有凋零，还争奇斗艳地开着，它们靠的是什么，是存活下来的决心？还是那少得可怜的养分？或是我们凡人无法达到的`忍耐？我觉得以上都是，它们那依然勃勃生机的生命确实是叫人难以置信的，“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”虽然它们不是草，也没有被火烧，但它们没有和那草一样的坚强的信念吗……
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗一点儿也没错，原本冰冻住的小河，已在春阳温暖的光照下，流动起来。鸭子们也是最先知道这事儿的，成群结队的鸭子，在水上游泳。小鸭们都跟在鸭妈妈身后，还时不时，你泼它一点儿水，我用嘴含水扑在你身上。它们玩的真是热火朝天，享受着春天的味道。你想知道是什么味道？那你自己体会下吧……
春，它不同于夏的热情、豪放；不同于秋天的丰满；也不同于冬天的冷酷。春是柔顺的，它在大地上奏起了美妙的音韵——独一无二的春之曲。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。在历史的长河中，闪烁着古诗词的金光。
在漫漫的历史长河中，汇聚了多少文化的清泉。在文化的清泉中，诗人用他们的才学写下了千古传颂的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环；有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵；有的像大河之水，呈现出壮阔的波澜。
他，不为五斗米折腰而辞了县令，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，归隐田园而不与世争，开荒南野际而守拙归园田。他，低头锄地耕菊花，抬头采菊酿诗酒，对酒当歌，能悠然下千言。此中的真意，也是欲辨已忘言。这就是陶渊明的声音，淡泊名利，与世无争，自号五柳先生，难怪世人都羡慕五柳，能度过那淡泊的年月。
他，“五岳寻山不辞远，一生好入名山游”，领略过直奔入海不复回的黄河水，也想像大鹏鸟一样扶摇直上九万里。他，寂寞时会把月亮当做朋友月下独酌却对影成三人，想念朋友时“浮云游子意，落日故人情”。游遍了大江南北和黄河**的李白，仕途上经历过严重的挫折，但他并没有因此而放弃自己的`追求。他那奔放的性格，奔流的人生，奔腾的生活，就好似他笔下的江河之水，“飞流直下三千尺”一样豪迈。
她，声声慢，一剪梅……淡淡的忧伤，“冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。李清照，饱经战乱，家破人亡，身在无能的宋朝，自愧为何不托生男儿，像岳飞一样去保家卫国，“至今思项羽，不肯过江东”。人生的苦水，点点滴滴，怎一个愁字了得？
回眸历史长河，古代诗人词人的声音在耳畔回响。“今人不识古时月，今月曾经照古人”，虽然没和他们生活在同一个时代，但他们留给我们宝贵的精神食粮，一生也取之不尽。苏轼的“明月几时有，把酒问青天……但愿人长久，千里共婵娟”给我们留下了千古绝唱，白居易的叙事长诗《琵琶行》永远是秋夜江上的一轮明月，而李煜的春花秋月不会了。啊，古诗古词，美不胜收，“恰似一江春水向东流”。
古诗古词若流水，共叹人生皆如此。听，那潺潺的声音，永久，永久……
——漫步在语文世界作文实用五篇
我一直在苦苦追求你，我心中的语文。
你给了我清风与明月，你给了我山光与水色，你给了我碧海与晴空，你让我走进你的世界，让我陶醉其中。
语文能让安静奔流成壮阔，使寂寞绽开成芬芳，将孤独演绎成一排鸿雁，把快乐幻化为满天繁星。我感谢语文，感谢她在我陶醉时，给予我聆听音乐的耳朵、欣赏绘画的头脑与眼睛。天空中一丝云飘过，淡淡的，感觉真好，这就是语文;初升的朝阳光芒万丈，生机蓬勃，这就是语文;如血的残阳映红半边天，让人无限留恋，别忘了，这还是语文。语文让陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山，语文让龚自珍的片片落红幻化为点点春泥，语文将徐志摩对康桥的热爱轻轻地沉淀成一首柔情的歌，语文让我聆听海子的声音：“面朝大海，春暖花开……”
我怀着“东篱采菊”、“南山饮酒”的心境，去“坐看云起时，行至水穷处”，赏“村边绿树，郭外青山”，品“把酒临风，宠辱偕忘”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。语文领我登上山顶俯瞰碧波万顷，感受“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情;带我踏上农家田埂，领悟“阡陌交通，鸡犬相闻”的幽淡意境。黄昏远眺湖面，粼粼江水，上一秒还泛着金箔般的光泽，下一分钟已是“半江瑟瑟半江红”。是什么让这一切如此美好，如此精彩?还是语文。
语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是那古城旧都里国色天香的牡丹。语文是无声的冷月，是静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的帆船，是那青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
语文的魅力，使我深深陶醉。
语文，在日常生活中随处可见，电影电视、报刊读物、标语广告、商品说明书等以及人与人之间的交流，几乎毫不例外都要用到语文。
行走在街上，我们随处可看到，道旁商铺都有用各种各样文字来命名的招牌，从中我们能探索到语文的奥秘。
语文是最基础的知识，学好语文也是至关重要。例如，在古代诗词和文言文中，虽然字很少，但是翻译成白话文后，却有着数不清的字数。由此可见，即使简短的文字，也能蕴含无数深刻的哲理。另外还有家家户户贴在门前的对联，不仅要求书写规范，还要有一种“对称美”。这其中，也包含了语文。
再比如，在一次语文中，你因为课外阅读中某个题目不会做而冥思苦想，占去了大半时间，继而后面的题目都没时间做，或是因为你的*作想不出好的题材而占去大半时间时。你应该在*时就养成勤读勤记的好*惯，每天挤出一些时间来阅览名著，积累好词佳句，做一些*题，写一写，以此来激发我们学语文的兴趣；还要擦亮自己的眼睛，随时随地在生活中寻找语文的踪迹。这样一来，上面的问题不也就得以解决了吗？
现在语文也已经流向了国际化，外国人都开始学*我们的母语了。如果一个中国人连自己的语言都说不好，连中国字都写得乱七八糟，那人家外国人都比咱们强了哎！这样一来，说、写也应该是学*语文的重点。
生活中处处有语文，只要我们处处留心观察，就会发现生活中的语文就会认知大千世界，增长我们的见识；只要我们在课堂、生活等方面学好了语文，就相当于拥有了一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。
语文是一幅意境深远的国画，你尽可流动明眸，欣赏山高月小；语文是一曲清脆圆润的古曲，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕语；语文更是一条在古人与来者之间铺设的心灵之路。在清闲午后，在落日黄昏，让我们袭一份恬淡的心情，走进语文的世界，让心灵沐浴语文赐予我们的灵光。语文，让我们轻轻地走进你……
走进你，陶渊明的朵朵菊花点缀了朦胧的南山；龚自珍的片片落红幻化成软软的春泥；晏殊的独自徘徊落寞了曲径通幽；温庭筠的脉脉斜晖笼罩了悠悠碧水……清风与明月，山光与水色，碧海与晴空，是你打破了我与自然的界限，是你让我“未出茅庐而知天下风光”。
走进你，诗意的生命被开垦出最丰美的田园。是你让我看到了放白鹿于青崖之间且歌且行的旅者，绣口一吐，便是半个盛唐；是你让我看到“捡尽寒枝”却终不肯栖的“寒鸦”在“缺月挂疏桐”之夜，叹“大江东去”，感“踏雪飞鸿”，不为“蝇头微利，蜗角虚名”所动，只愿“沧海济余生”；是你让我看到落日楼头，断鸿声中的浪子，一边是“枯藤老树，古道西风”，一边是“宝马雕车香满路”，可他却执意要做“灯火阑珊处”的伊人……是你让我领略了古圣先贤的炽热情怀。走进你，我的心灵仿佛被浸润过仙露琼浆，喜哉，美哉。
你是一瓢纷洒在春天的小雨，滋润了我们干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，抚*了我们燥热不寐的心。曾经为一次得失，愁肠百结，蹙眉千度；曾经为一次邂逅，殚精竭虑，苦苦哀伤。于是乎，我走进了你。是你，让我品到了林清玄禅意飘香的香茗；是你，让我领略了张晓风字字珠玑的隽永散文。你教会了我持一份*和之心，淡看苦短人生。
滚滚红尘，世俗喧嚣，让我们这颗原本温润鲜活的心渐渐蒙上了尘烟。或许，只有在语文的世界——这个世外桃源中能寻回许多遗失的美好，能让心灵得到荡涤与净化，能洗去尘世的浮华，能寻找一种诗意的生活。
走进你，我的心灵语文……
那年那天那月，我与语文结识，并与她结下不解之缘。
我走进语文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，惊羡于一代书圣的如云行水，寄情于春意阑珊的山巅水畔。
诗仙李白“仰天大笑出门去，我辈已是蓬蒿人”超然脱俗，辛弃疾“醉里挑灯看剑”万丈豪情，李清照“一种相思，两处闲愁”幽怨重重，苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸”豪迈奔放，范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”忧国忧民，李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”几多忧愁，林黛玉“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”万般无奈……我在语文的世界中，感受无尽的或喜或忧，仰望刻在江南小舟茂林修竹间的历史碑文。
我成长在语文的世界，心怀世事，感叹世态炎凉，追求上善若水的哲人境界，品味红尘世俗的几度沧桑。
我们能为盛唐天子的雄才大略慨叹，就不得不惊叹深宫后妃的美艳睿智；我们能为戴望舒的悠悠雨巷倾心，就不得不聆听大观园的恩怨情仇；我们能佩服诸葛亮的经天纬地之才，就不得不感叹三国纷争狼烟四起的战乱连绵；我们能为鲁迅的文采震惊，就不得不了解那段历史的屈辱悲惨。一叶知秋，语文通过华丽、凄凉或犀利的文字，不仅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一个时代的败笔。
我陶醉于语文的世界，那在潜移默化中净化的、因忙碌而疲倦的心灵，充实了时间缝隙里飞扬的思绪。
简？爱的执着不渝，《呼啸山庄》的恩怨纠葛，《巴黎圣母院》的宏伟壮丽，爱丝美拉达的悲惨命运，卡西魔多丑陋外壳下的高大灵魂，阿廖沙苦难童年的成长历程，贝多芬的坚强刚毅，保尔钢铁般的伟大精神……一个个鲜活的人物，从语文中向我走来，让我瞻仰他们不同凡响的灵魂，回忆风波四起的欧洲历史，还有那历史大潮中的闪光而*凡的人物。
如今，我依旧沉迷于语文的世界，书写着我与语文的缘。
有人以为书本中才有知识，上课才是学*，这是不对的，其实知识不只存在于书本中、课堂上，现实生活这部大教科书中同样存在着更丰富的知识。
就拿中学生来说，阅读和写作能力不只在课堂上，写作中或修改文章中能得到锻练，看戏、看电影、看电视时，只要留心也是很好的训练。譬如，我们观看《新闻联播》，就要考虑记者是如何报道新闻的，播音员是如何为画面解说的，哪些新闻是表扬报道，哪些是批评报道，哪些报道饱含着记者的感情。我们看《焦点访谈》，就要关注社会有哪些热点新闻，反映了哪些民生民意，我们该如何看待这些问题，哪些是社会发展中必然存在的问题，哪些是人为造成的失误。我们看《开心辞典》，就要掌握一些天文地理，文史艺术等综合知识。我们看一些影视作品，就可以想一想：这部作品是注重故事性呢，还是偏重于抒情，它是怎样选材的，要表现什么样的中心思想，塑造了哪些人物形象，作者选用了哪些表现手法，是夸张烘托，还是反衬对比，这部作品成功之处在哪里，失败又是什么原因造成的，如果我是导演将如何处理，如果是连续剧还可以找找贯穿作品的主线是什么，各集之间作者是怎样巧妙地联系起来的……看，这不是很好的分析、阅读、欣赏、提高吗?而且娱乐之中又增长了知识，真可谓寓教于乐、一箭双雕。长期坚持下去，一定能提高阅读写作能力。遗憾的是多数同学没有注意到这一点，而把看电影、看电视、纯粹当作娱乐和消遣，或者只注意其中的精彩场面、精险镜头，而忽略了分析思考，使许多好的学*机会白白错过。
因此在这里有必要提醒大家：读书看报是学*，看电视、看电影、也是学*，只要留心，学问处处都有，请你在娱乐休息时，补上阅读写作这一课吧!
