鱼小学作文
在*时的学*、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的鱼小学作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
*作“嘿！你看，我又找到一条小鱼，我厉害吧！"我说道。你是用手抓起来的呀！”他向我笑着，他——一个瘦瘦农村男孩，我玩水时认识的，他的眼睛小小的，笑起来就成了一条线，在我看来他就是个大哥哥，尽管他和我差不多高。
我是怎么认识他的呢？那时，我在小溪旁玩水，他拿来一大一小的两个网子，当时我看着他走来时心里在想，一看就知道这个大哥哥他不会带我玩的，可是当他看见我在用手抓鱼的时候走过来大方的把大网子给了我，随后，他说“给你，用这个网鱼可快呢！”他用小网为我示范，不一会儿，我就和他打成一片了，小溪里到处都流淌着我们欢乐的声音。
小桶里的鱼越来越多，十条，十一条……爸爸走来说：“我们走吧！该回家吃饭了。”我想，快乐的时光是短暂的，但这段快乐的记忆却是永久的，这次我做了个野丫头，一个野性十足的野丫头，这种欢乐是那位我不知名的哥哥给予的。
大哥哥，我多么希望下次还能和你一起玩耍哦！
我观察的小鱼是我家养的。
我每次看电视时它就快活的游着，我给这条小鱼起了个美妙的名字叫游游。
我观察小鱼已经有好几天了，我看到游游的头部下一点点有一条小小的像翅膀一样的东西在划着水。小尾巴也跟着一起动，游得可快了。游游身上的鱼鳞在游的时候不受阻力，轻轻地游过去。
别看它个头小可是它游得很快，我都没法看到他的身体。对了!我还看到它的小眼睛鼓鼓的像一对玻璃球，它的身体红红的像个美丽的公主。我的小鱼真可爱!它虽然小，可麻雀虽小，五脏俱全。
我爱我的游游!
前几天，我家买了一条可爱的招财鱼。为什么叫招财鱼呢？因为养了它，据说能招来财运，所以就叫它招财鱼。
招财鱼的祖先生长在东海，在我家招财鱼要养在人造海水中。这条鱼有2公斤重，它有一副可爱的外貌：头顶可看见一丝丝的`血丝，两只骨碌碌的眼睛长在头的两侧，它的鼻孔非常小几乎看不见，嘴巴又大又圆能吃下很多东西，它的身子上有着苗家姑娘带的银片似的鱼鳞，闪闪发亮。那两根胡须就象两条粉丝，非常漂亮。它的尾巴像一把大扇子在水中摇来摇去。
招财鱼是个贪吃的家伙，它每天要吃很多的小鱼虾，吃饱了就躲到水草里呼噜大睡。
招财鱼又是一个很懂礼貌的礼宾司，一有客人来它就张开嘴巴，嘴里吐出一个个晶莹剔透的泡泡，仿佛节日放的小气球。它的表现像在对客人说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎！”
你是不是觉得这条招财鱼很可爱呢？
为了观察小鱼，同学们带来了自己喜欢的鱼。只见讲台上摆着各式各样的小鱼缸，一条条可爱的小鱼在缸里快乐地游来游去，嘴里还不时吐出一串串珍珠一样的泡泡。
最有趣的要数“大眼金鱼”了。两个透明的“小气球”挂在两侧，又大又薄的尾巴张开时就像一朵盛开的牡丹，又像仙女的纱裙在水中轻轻飘舞……
最美的当然是“彩虹鱼”了。只有我的小拇指一半大小的“彩虹鱼”，身上居然布满了红、蓝、绿、银灰四种颜色。当它静静地停在那儿时，就像一道彩虹；当它快速游动时，就像一道闪电。
我投下鱼食，它们不约而同地拥上来，你挤我碰，争着抢食物呢！
啊，我真想变成一条可爱的小鱼，和它们一起在鱼缸内自由自在地追逐嬉戏！
我家养了六条金鱼,我很喜欢这些金鱼,每天一有空,我就趴在鱼缸面前跟金鱼讲悄悄话.
金鱼养在一个透明的圆形的玻璃缸,里面还有许多水草,金鱼在水草中游来游去,真快活呀!有一条身穿红袍的金鱼害羞的躲在水草里,有时十来分钟一动不动.最喜欢旅游的要数那条大金鱼,它身穿银白色的衣裳,头上带着一个红色的帽子,它绕着鱼缸转圈圈,一点儿也不觉得累.有时候它边游边一张一合的喘气,我想告诉它停下来,跟小金鱼讲心里话.有一条浑身黑乎乎的小鱼,他的尾巴像一把张开的剪刀,我给它取名叫燕尾鱼.还有许多鱼儿,说也说不完.
每天我一起床,我就给鱼儿换水,拿一些鱼食给鱼儿吃,我把鱼食放在鱼缸里,大金鱼就大口大口的抢着吃鱼食,等它吃饱了,小金鱼（不敢靠*大金鱼）,就在旁边慢慢的吃大金鱼剩下的.
活泼可爱的金鱼让我情不自禁的喜欢上你们,让我们尽情的游吧。
我家里有一个玻璃鱼缸。鱼缸的上下裹着灰色的外套，在它的肚子里装着十二条鱼。一天我发现鱼缸里只有十一条鱼了我和妈妈赶紧来到鱼店买了一条，它的名字叫：恐龙。我问服务员阿姨：“可以 给装鱼的袋子打氧气吗？”她说不行。于是我和妈妈急 忙跑回了家，等我把“恐龙”放进鱼缸里的时候，它已经开始大口大口的喘气了。妈妈说：“我们要再晚五分钟，它就憋死了。”我想：真危险呀 ！看着它在鱼缸里自由自在 的游着，我心里像开了花一样！
你见过会吃奶的鱼吗？可能你没见过吧！今天我就带你去公园看看。
LOOK！张家港购物公园东北角那围着许许多多的人，他们在干嘛呢？我挤到人群中，原来他们在给小鱼喂食。当我走到鱼池边，啊！原来小鱼不是在吃鱼食，而是在用奶瓶喂奶，真有趣！吃奶鱼五彩斑斓，有白的、有红的、有金黄的、还有带斑点的……它们大约长30厘米；重约1—3斤。我觉得有趣极了。
我迫不及待地拿着奶瓶杆，把它放到小鱼池里。不到一分钟，好多鱼都聚拢过来，争先恐后争着抢奶喝，没想到它们的力气那么大，鱼杆不断往下拽。我为了逗它们玩，故意把奶瓶移开了一点，可是这些鱼像着了魔似的，紧紧追着奶瓶不放，真奇怪！难道这种鱼一个尽的吃不怕吃撑肚子吗？我带着疑惑去查找资料：原来它在吃奶的同时也在消耗能量，所以不必担心鱼会吃撑。
通过这个实验，我明白了一个道理：生活中处处有学问，只要你细心观察，用心思考，就会获得更多的知识。
我家有一群可爱而美丽的“好朋友”，它们是一群热带鱼。
它们的家住在我家的餐厅旁一个巨大的鱼缸里，里面有假山和鹅卵石。
它们的形状各种各样，有爱心形的、三角形的、还有圆形的。颜色五彩缤纷，黄的、蓝的、黑的、红的。
我最喜欢的是一条爱心形的小鱼，它叫“爱果”。它穿着一件美丽的“衣服”，黑色的底，蓝色的条纹，红色的点，好看极了！它的动作优雅，像个小仙女。它游动的时候，只有透明的鱼鳍和鱼尾轻轻地来回摆动，小嘴巴一张一合，好像在向我问好。
无论什么小动物，我们都要爱护它们。
今天，我和谭珊还有妈妈一起去莲花山捉鱼。
谭珊用中等的网，妈妈用大网，只有我用小网捉鱼。
开始，我捉的鱼好多，妈妈捉的也很多，谭珊一只都没捉到。后来，我就只能捉到很小很小的鱼了，而妈妈走到哪里都可以捉到很多鱼，谭珊捉的鱼也越来越多了。
我们捉了好久，突然有一个保安叔叔说不许我们捉，我们只好走了。
走啊走啊，妈妈看到了一个很好捉鱼的地方，又开始捉。
最后，我们看到桶里的鱼好多就走了。
可是，一回到家，当我在写日记的时候，妈妈就发现鱼大多数都死了。我好伤心，我好不容易捉到的鱼啊，太可怜了！
我家有两条小鱼，但这条鱼实在有些与众不同，说它老实吧它的确有时候很乖，它在鱼缸里悠闲的游来游去，从不去攻击其它的比它小的鱼。可是，如果它想玩，就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了，东躲**。所以我叫它“小不点”。
这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
今年春节，爸爸买了一条活蹦乱跳的鱼，让我想办法杀掉。我毫不犹豫地接受了这次杀鱼任务。
我抓住鱼头把鱼从盆里抓出来，摁到菜板上，可是鱼尾总是甩来甩去，真是调皮。我使出吃奶的力气摁住它，可一不小心又滑到鱼盆里，溅得我满身是水，我这时已满头大汗。我觉得我好笨。
我忽然想起爸爸喝醉酒就睡了，我想我也来一回醉鱼吧。我迅速倒了一小杯酒再拿个小勺，捏开鱼嘴一勺一勺的把鱼灌醉，灌了四小勺，“咦！真灵！鱼醉了！”一动也不动，于是我又把它放到菜板上，先刮鱼鳞，再剖肚!
我很轻松地把鱼给杀了。
我家有一个鱼缸，里面养了一些盖斑斗鱼，它们在里面经常追来追去，我非常喜欢观察它们的各种行为，因为这让我觉得有趣极了。
尤其是在喂鱼饲料的时候，只见鱼食马上聚集在一起，用嘴巴去抢食物，吃完后又立刻一哄而散，或者用眼睛盯着你，好像在对你说：“我还没吃饱！”有些鱼悠哉的游来游去，有些则互相追逐，看了真是让人哈哈大笑。
虽然只是一个小小鱼缸，但是里面充满生命的活力。最*碰巧看见一只鱼在产卵，我觉得新奇又有趣，原来鱼类是这样产卵的，自然界的生命真是太神奇了。
所以在日常生活中，只要我们用心观察，就可以发现许多有趣的事物，让生活更丰富、更精彩，这世界充满无限多的美好，就像天空变化多端，有时乌云密布，有时晴万里，有时彩霞满天
我是河里的一条小鱼。以前，我在河里快活极了，有青蛙大合唱，有蝴蝶伴舞……。可是，人类的进步让我们的水池堆了满易拉罐、纸、包装袋等等，青蛙不在了，蝴蝶飞走了，我再也听不到青蛙悦耳的歌声，再也看不到蝴蝶优美的舞姿了。
现在，我们小鱼也要带伞了，可是，我们没有手，伞只能绑在身上，很不方便。那天，小金鱼忘记带伞了，一出门就被一个易拉罐扎到了，伤了好几天。
还有，你们抓走了我的伙伴、家人：小红鱼、小黑鱼、小金鱼、鳗鱼、金枪鱼和凤尾鱼等等。你们把它们怎么样了？有一次，小红鱼被做成了红烧鱼，这个消息一传开，河里一片哭声，我也很伤心，好几天都吃不下东西。我希望你们把它们放回来，谢谢！让我早点看到家人和伙伴，也请你们不要再钓鱼了。
人类，你们不要再破坏环境了，请留一片安全干净的水域给我们。等你们的回信。人类，你们收到我的来信了吗？你们也写一封信来吧！
小朋友，你心里在想什么？能不能让我也知道？
我家透明的鱼缸里有一条鱼，叫娃娃鱼。它的背部是黑色的，肚皮颜色很特别是黑色配橙色。别看它嘴巴合上小，一张开，可是大了。它爱吃火腿、面包屑。我特意给这调皮的小子把假海星放进鱼缸，作为装饰。
一天，我放学回家，第一件事就是跑去看娃娃鱼。不会吧？娃娃鱼不在鱼缸里！全家人都很急，大家分头行动，在全家展开“娃娃鱼行踪大搜寻”。
就在大家找不到娃娃鱼垂头丧气时，我突然看到电脑桌下面爬出一团脏兮兮的东西，我悄悄走过去一看，哈，原来是娃娃鱼啊！它全身布满了脏，像个流浪的小孩。我赶紧把它放进鱼缸里，它一动不动地漂在水面上，我们都以为它死了，很难受。突然，我低头一看，娃娃鱼又在水中欢快地游起来了，大家这才转忧为喜，我更是长长地出了口气：“鱼弟弟，你可把我们急死了！”
这就是我家的娃娃鱼，一条调皮的小鱼，我喜欢这只娃娃鱼，我们全家都喜欢它。
今天，我在海南岛三亚市的分界洲岛游玩。
到了那儿，我们首先玩的是鱼礁潜水。我们穿上潜水服，带上游泳眼镜，背上氧气瓶……就和教练一起下潜了。海水很清澈，潜到三四米深时，我就被眼前的景象惊呆了，到处是珊瑚，有硬的，也有软的，还时不时的有鱼在里头穿梭，像是在捉迷藏呢！
软珊瑚在水下飘来飘去，五颜六色、各式各样的，多美丽呀！
还不时的有鱼群从我身边掠过，但当我仔细观察海水时，发现有许多透明的水生物飘上飘下，我伸手，拿出水面一看“哇”，是一只透明的水母，我兴奋不已，第二次潜水时，我站在鱼礁上，去抓小鱼，小鱼在珊瑚丛中来回穿梭，突然，我摸到一个软软的东西，我看了一下，原来是一只小章鱼，后来，各式各样的水母、海蛰、海带，我都看见了……以前，只是在电视、报纸上见过五彩缤纷的海底世界和它们的身影，今天，终于亲身体验到了，收获真不小啊！
——捉鱼小学作文 (菁华9篇)
奶奶家后面有一条长长的铁路，铁路的前面有一块块碧绿的菜地。
星期天，我和妹妹跟着爸爸来到菜地里。金黄的油菜花已经不多了，青色的枝上结满了像小辣椒一样的果实。用手剥开一个瞧一瞧，里面挤满了许多圆圆的、绿绿的“小豆子”，它们就是青菜妈妈的宝宝，还可以用来榨油呢！现在地里长势最好的要数大豆了。这些大豆不仅枝繁叶茂，而且还结出了许多饱满的豆荚，在微风中向我们频频点头。
我们顶着火辣辣的太阳，开始摘起豆子来。爸爸告诉我们，把豆荚转着拧下来，会比较省力，又不会伤及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆荚，回到奶奶家，迫不及待地把豆子剥开，放在锅里煮。我发现豆荚里面有一层白色的东西，像海绵一样软软的。哈，豆妈妈真爱自己的孩子啊，让豆宝宝睡在沙发床上！豆子煮熟了，我和妹妹争先恐后地吃起来，不一会儿就把一碗豆抢了个精光！
休息了一会儿，我们又跟爸爸去捉鱼。我们在菜园边选择了一处比较干净的水塘。爸爸弯下腰，用网兜在水塘深处使劲一捞，就捞出了许多东西：有头大尾尖的螺蛳，活蹦乱跳的小鱼、小虾……其中有两条鱼的样子很像金龙鱼，它们的鳞片和尾巴都是红色的。还有一条泥鳅的肚子大大的`，分外娴静。爸爸说它就要产卵了，我好期待能够见到它的宝宝哦！我要把它单独养在一个鱼缸里，精心照顾它。
啊！田园之行给我带来了许多快乐，真令人难忘。
周六晚上，我看到几个好朋友在田里抓鱼。于是我立马回家拿网，一起跑到田里抓鱼。
来到田里，我把鞋一脱，跳进田里去抓鱼。然而，我用网在田里钓鱼，但我没有钓到任何鱼。于是我问旁边的.人：“为什么这里没有鱼？”他说：“这里的鱼都钓到了。如果你抓到所有的鱼，你必须在那边的沟里抓到它。那里还有更多的鱼。”听了他的话，我立刻往那里跑。来到沟前，我看到沟里的水很急，有一些鱼逆水而游。我想这条沟里一定有很多鱼，那个人对我说的话没有错。于是，我立刻下沟抓鱼。我把网放在沟中间，切断了水。水通过网向前流动，水面上的一些漂浮物被阻挡。过了一会儿，我拿起网一看，啊，网里有一条大鱼。我很想高兴的跳下去，但是我知道我不能在沟里跳，不然我会掉沟里，很不好。我把鱼放在桶里，然后迅速把网放在沟中间。过了一会儿，我又钓到了一些鱼。
我看到我今天收获了很多。于是，我高兴地拿起水桶，拿着网回家了。
在姥姥家，我和我的好朋友一起去捉鱼。我们哼着小曲儿，愉快的走在路上，心想：这么好的天气，一定能捉到鱼。
来到池塘边，农民伯伯正在抽水浇地，水快抽干见到池底了。我的目光正四处寻找着有没有鱼。突然，我的伙伴喊到：哇！有一条搁浅的鱼！我欢喜极了，连忙拿着铲子跑过去，同伴一把接住铲子，慢慢地向鱼逼*，然后迅速地向鱼的下方铲去，一眨眼，鱼就到铲子上了。我连声叫好：哇！是一条泥鳅！我把铲子接过来，小心的把这只泥鳅倒进桶里。接着，我们又发现了一条，连忙去捉，可是，一到手就被滑掉进了池塘里，弄得我和同伴一脸泥，真令人哭笑不得。我们折腾了好一会，才把它捉了上来。
太阳快下山了，我们恋恋不舍的回去。边走边看着桶里的小鱼，叹息着：还能捉一会就好了。桶里的水一闪一闪的，泥鳅鱼儿游动时像船儿在水中的倒映，停下来的时候简直像标本。我们走着走着，脚下好像好像有一股力量要拽回池塘似的。
捉泥鳅真好玩！但愿以后常去。
每当我想起第一次捉鱼时的情景，心里总感觉到很有意思。
那是某个暑假的一天，我和几个小伙伴一块到河边乘凉。我们坐在河边正感到凉快·舒服，只见一群小鱼游过来。它们摇头摇尾快活极了，时而寻觅食物，时而又呆立不动闭目养神，要不就慢慢游着，淘气地吐着水泡。真有趣。我不由自主地走到河边招呼小伙伴们来捉鱼。
我挽起袖子迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼没捉到，水却溅起一尺多高，弄了我一脸。这还不说，由于重心靠前，两只手深插到泥巴里去了。伸出水面一看，两只大黑爪不露一点肉色。我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。
我沿着河边漫步向前走，发现了一个新目标。嘿！这鱼群为首的是条又肥又大的草鲤鱼，看着真惹人馋。可这回我吸取了教训，没有急于下手，我蹑手蹑脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣，这条大鱼可真精啊，尾巴一摆，“嗖”的.一下逃离了危险区。虽然它跑了，可我甘心，接着又是猛的一捉，因为用力过猛，一下子扑到水里去了，嘴里一喊“哎呀”！河里翻上来的脏水涌进嘴里。岸上的伙伴们看到我这狼狈样，笑得前仰后合。就在这时，我脚下踩到一个软乎乎的东西。我喜出望外，把它捞出水面，伙伴们笑得直打滚，原来是只破皮鞋。我也忍不住大笑起来。
八月的一天，哥哥端着一个盆子，说：“拿一盆干净的水来。”只见爷爷立刻端出了一盆干净的水。哎，怎么回事？等哥哥把盆子放下来，我才明白，哥哥刚才去捉鱼了。听见哥哥说又要去捉，我说：“我也去。”“可以，不过要把葡萄吃完。”吃完了，我们就一起去捉鱼了。
我们来到小池子边，哥哥看见一条大鱼，就马上捉住了，又看见一条大鱼了，又是一网打尽。他大鱼捉得多，小鱼捉得少。我呢？小鱼捉得多，大鱼捉得少。因为他使用的是大网，我使用的是小网。结束了，我把前面捉得鱼和后面捉得鱼合了起来，还喂它们鱼食。
奶奶问：“你的裙子怎么湿了？”
原来是在捉鱼的时候弄湿的。呵呵！
今天中午，妈妈要去河边洗衣服，于是我和妈妈一起去海边。
一到河边，我坐在一块石头上面，突然发现河里有小鱼在游动。于是我想：要是我能捉住几条小鱼带回家养那该多好啊。我决定非要捉条鱼不可，站在最接*河水的石头（台阶）上，便蹲了下去。看见鱼儿都在欢快的游来游去，我朝鱼儿多的地方把手伸进水里，因为鱼多的地方捉到鱼的机会比较大些，我慢慢的把手伸进水中，可是谁知，鱼儿很快的就发现了我，它飞快地逃走了。这次我换了一种方法，把手放在一个鱼少的地方，手不动，屏住呼吸，耐心等鱼游过来。鱼儿终于过来了，有的鱼还在碰我的手呢，而有的鱼向我的手中游去。我看准时机马上把手合拢起来，可是鱼儿游得太快了。马上逃出我的手心。
当我还想再次把手伸进水中的时候，妈妈却再喊我回家了。我依依不舍地离开了河边，暗暗下定决心，下次一定要抓到一条鱼。
这一次，我参加了四明山“勇敢小战士”活动。
我以为军训都是一成不变的严格的体能训练，没想到这次活动倒是丰富多彩，篝火晚会、撕名牌、射击，居然还有小溪捉鱼！
第二天的一大早，我们就跟着教官来到了营地附*的一条小溪边，这条小溪不深，能看清水底的石头，以及石缝间嬉戏的'小鱼。
我们一个个按捺不住兴奋的心情，脱了鞋子，踩入溪水中。溪水真凉啊！我禁不住哆嗦了一下，但很快就适应了，弓着背，弯着腰，瞪大眼睛，开始搜寻小鱼。不一会儿许多同学就欢呼雀跃：“快来呀！这儿有鱼。”有同学应声飞快奔过去，溅起一波又一波的水花，哈哈！鱼儿早无影无踪了。
突然，一位教官大喊：“快来，这里有鱼！好大一条！”小伙伴们都成群围了过去：“在哪儿呀！”“咦，这鱼怎么不动呀？”教官伸手一翻，原来是一条死鱼啊！我们大家乐成一团。
奶奶家后面有一条长长的铁路，铁路的前面有一块块碧绿的菜地。
星期天，我和妹妹跟着爸爸来到菜地里。金黄的油菜花已经不多了，青色的枝上结满了像小辣椒一样的果实。用手剥开一个瞧一瞧，里面挤满了许多圆圆的、绿绿的“小豆子”，它们就是青菜妈妈的宝宝，还可以用来榨油呢！现在地里长势最好的要数大豆了。这些大豆不仅枝繁叶茂，而且还结出了许多饱满的豆荚，在微风中向我们频频点头。
我们顶着火辣辣的太阳，开始摘起豆子来。爸爸告诉我们，把豆荚转着拧下来，会比较省力，又不会伤及整株豆苗。我和妹妹摘了好多豆荚，回到奶奶家，迫不及待地把豆子剥开，放在锅里煮。我发现豆荚里面有一层白色的东西，像海绵一样软软的。哈，豆妈妈真爱自己的孩子啊，让豆宝宝睡在沙发床上！豆子煮熟了，我和妹妹争先恐后地吃起来，不一会儿就把一碗豆抢了个精光！
休息了一会儿，我们又跟爸爸去捉鱼。我们在菜园边选择了一处比较干净的水塘。爸爸弯下腰，用网兜在水塘深处使劲一捞，就捞出了许多东西：有头大尾尖的螺蛳，活蹦乱跳的小鱼、小虾……其中有两条鱼的样子很像金龙鱼，它们的鳞片和尾巴都是红色的。还有一条泥鳅的肚子大大的，分外娴静。爸爸说它就要产卵了，我好期待能够见到它的宝宝哦！我要把它单独养在一个鱼缸里，精心照顾它。
啊！田园之行给我带来了许多快乐，真令人难忘。
2月的天气重庆还是比较冷的，可泰国却像炎热的夏天一样，我穿上久违了的裙子，坐着快艇，和爸爸妈妈一起来到美丽的翡翠岛。
一下船，望着无边无际的'碧蓝大海和阳光下耀眼的沙滩，我迫不及待地换上游泳衣，跳进海里，拥抱大海。突然浪花向我冲来，打在我的脸上，哇！海水可真咸呀！嘴里又苦又涩，真不好受，没想到这么迷人的海水竟然是这个味儿！
“快来看！好多鱼！”爸爸喊了起来，我连忙跑过去一看，海里真的好多好多的鱼，有灰白色的，黄色的，蓝色的，红色的，各种各样，五颜六色的鱼儿在我的身旁游来游去，好像一点也不怕人，真讨人喜欢。伸手去捉，鱼儿又很快地游开了，怎么也捉不着。后来，我们把一些面包屑扔在海水里，引来很多鱼儿，才捉到了好多的鱼呢！
可是，这些鱼儿离开了大海，失去了自由，马上变得奄奄一息了，我们赶快把鱼放回海里，鱼儿又重新在海水里欢快地游起来。
虽然我没能把捉到的鱼儿带回来，但是看着小鱼儿在海里自由自在地游着，我的心里也很开心。
——鱼小学作文 (菁华6篇)
今天晚上爸爸见我在家复*了一天也很认真对我说：“带你买鱼去。”我们开车很快到了鱼店，我看到了各式各样的鱼，有红的、有白的、有粉的…… 好看极了。我问爸爸买什么鱼，爸爸说：“都买一 些。”卖鱼的阿姨帮我们捞了几十条五颜六色的鱼。回到家后，爸爸把鱼放到鱼缸里，我看到小鱼在水里游来游去，一会儿分开，一会儿聚集，小嘴巴一张一合的吐泡泡，真是可爱极了。
今天，我一进教室的门，发现教室里很热闹。我心想：他们在干什么呀？
当老师进入教室时，手里还提着一个桶，桶里还有水和鱼儿。我心想：老师提一个桶，桶里还有鱼儿，这是干什么呀？原来，老师要我们捉鱼。当老师叫我上去捉鱼的时候，我心里非常兴奋。我轻手轻脚的走上去，生怕小鱼发现我。我锁定了目标，当我发现这条鱼是最可爱时，我不忍心下手，但我还是下了手。
我捉鱼的时候，眼睛一眨也不眨的盯着小鱼，我的表情十分紧张。我一伸手就把小鱼捉到了手，小鱼在我手中挣扎着，它想：为什么要捉我，不能捉其他小鱼吗？
我心里得意地想：捉鱼原来这么简单呀！
我青少年时期生活在米之乡的乡下，对捉鱼有着深刻的。
那时，每年春、冬池塘里的水快耗干时，我们dou要到池塘捉鱼，捉虾。
在一个的早上，明媚的撒向大地，暖融融的。很早就到村里不远处的池塘，让我起喊爸爸回吃早饭。 我走到池塘边，发现在青青的水草中有一水沟，一群黑压压的小鱼摆着尾巴，往浅浅的水沟里游，它们也想晒。我心里窃喜，好想捉住这些鱼，见爸爸隔着这里还有一段距离，于是我一个劲地叫：爸爸快来看，这里有好多鱼啊！但爸爸他不理我，可能是怕他钓的鱼跑了吧。我慢慢走*水沟，鱼受到惊扰，一条跟着一条地往池塘里游，游得好快，我不知道怎么办。只好跑到爸爸那里去和他讲这事，可爸爸不相信我，又钓了会鱼，一条鱼也没上钩，这才收了杆跟着我到水沟边。
等我们走到水沟边时，已经有一个大把池塘到水沟的通道用泥堵住，正在水沟里捉鱼了。我和爸爸只好回家，心里好埋怨爸爸，也怪自己没想到堵缺口。到中午时，大哥哥家的妈妈给我家送了一大碗鱼过来，说哥哥是听见我的叫喊声才过去的。 在这以后我经常会去看看那水沟，看有鱼没有，但再也没有鱼了。
还有一次，在天寒地冻的早上，我无意间在离家不远的结着冰的水塘边，发现了一条冻死了的鱼。鱼大概有一筷子长，于是我拿着小铁耙敲破薄冰，把鱼捞上来，异常兴奋地拿回家让妈妈做了一份菜。 自从这以后，心中就有了小秘密，愿意天再冷点，就会有鱼冻死。每天早上自己都要在水塘边转一圈，有时白天没事也要去看看，看看还有冻死了的鱼没？当然不可能天天都有鱼冻死，偶尔有冻死的，卡在冰层里，如果在塘边我一定要想办法把鱼带回家。 在那个寒冷的冬天，如果能捡到一条鱼，是多么的事啊！
小时候有关捉鱼的记忆，深深地埋在脑海，每每想起时，还很那么的温馨。
最令我难忘的还是夏日到房后的小河边去钓鱼的事情。
尽管钓鱼好像不是女孩子干的事，可看着哥哥钓，心里也怪痒痒的`。于是，便乘他高兴时，我央求起来。不想哥哥竟真的把那从不肯放下的鱼竿递给了我，接着，把拖鞋放在靠*水边的阶梯上，在河边玩起水来。看着哥哥走远，我立刻坐下来，急忙拿出放在罐头瓶的蚯蚓，笨手笨脚地套在鱼钩上。
先放在河里以后，我坐在那儿一动也不动。想到鱼被我钓起时，哥哥和小伙伴们一定会惊呆的样子，我心里又欢喜又紧张。嗨，我今天可得争口气！手握的鱼竿等了好久，却不见鹅毛浮子往下沉，我不由得四下张望......忽然,只觉得手一沉,我由不得叫嚷了起来："哥,快来呀!钓上了!钓上了!"哥哥光着脚从远处跑来.我慌忙提起鱼竿,是一个蓝色的东西。仔细一看，原来是只拖鞋。我气极了，没想到第一次钓鱼就在大伙儿面前出丑。于是想把它重新抛到河里，哥哥大声叫起来：“别丢！那是我的鞋！”幸亏我手快，把鱼竿收了回来，“你可真有本事啊，没钓着鱼，倒是钓了只鞋。”哥哥一边取下拖鞋，一边笑话我。我真是哭笑不得。
当伙伴们分发战利品时，我不免有些眼馋。哥哥向我空空的鱼篓里“支援”了两条，紧接着伙伴们都纷纷把自己的鱼装进了我的鱼篓。我看了看伙伴们被太阳晒得发红的脸，难为情地说：“我可是一条也没钓着呀！”
“你不是钓了只鞋吗？”机灵的“瘦猴”说，“要不是你给钓起来，你哥回家准挨骂！”....
哈哈，哈哈，真有趣！
我的这条鱼实在有些与众不同，说它老实吧它的确有时候很乖，它在鱼缸里悠闲的游来游去，从不去攻击其它的比它小的鱼。
可是，如果它想玩，就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了，东躲*。吃饭的时候，它又是多么仔细呀！它从不放过一粒鱼食，如果有鱼食掉到小石头的缝隙里的话，它非把那一片的石头都舔几遍，方才罢休！
它如果高兴，就会围着一棵水草游一圈，这儿舔舔，那儿咬咬，有时候还拿小尾巴打扫一下，再用小手画画那儿，画画这儿，直到满意才走远去欣赏自己画的这幅栩栩如生的“鱼缸草画”。
它若是不高兴，就走到一旁，对玻璃发愣，无论你怎么敲打玻璃它都一动不动。黑夜到了，它就躲在一片有很多水草组成的“草丛”里去睡觉，早晨，公鸡啥时候叫就啥时候起床，醒来后，它把小石头放进嘴里咬一会儿再吐出来，这就是同学们每天早上都要做的事情——漱口、刷牙。
这只小鱼很爱吃绿色食品，比如说鱼缸里的水草，爸爸对它的这个爱好很有意见。我们估计这是一条鲤鱼，才几个月大，*来长出了细细的胡须。不过，它受过的苦难可比谁都多，它经历过生死的考验。它是我四年级上学期去秋游的时候带回来的，当时我还抓了几条品种不同的鱼一起带回来，养在旧房子阳台上的盆子里。
有一天，妈妈夜晚晾衣服时不留意，几滴有洗衣粉的水掉进了盆子，第二天，鱼都死光了，只剩这只鲤鱼先生（小姐）还活着，不过也奄奄一息了，大家都以为它也不行了，没想到它居然意外的活了下来。很快，我们搬了家，买了一个大鱼缸。就把这条鱼放了进去。在鱼缸里，尽管它不是最漂亮的，却是最大的，也是长得最快的。
但是它从不以大欺小、以强胜弱，很快，鱼缸里的鱼儿们都成了好朋友！它真是一只可爱、机灵的“小不点”。
我一向很讨厌“清道夫”。“清道夫”一身灰不溜秋，既没有鱼缸里其他金鱼一条飘逸的大尾巴；也没有其他鱼身上美仑美奂的颜色；更没有金鱼脑袋上两颗葡萄般的大眼睛，而且嘴两旁还长着两条小胡须，怪模怪样的。最令人讨厌的是，每当其他鱼在水里嬉戏的玩耍的时候，它就一动不动地巴在鱼缸底，连你拿根小树枝来挑它它也一动不动，连头也不回一下。没有一个理由，讨厌！
“清道夫”从不吃我们喂的鱼粮，而是在鱼缸边啃着一大片的青苔，从早啃到晚，从左边啃到右边，从下面啃到上面，连眼皮都不抬一下，啃个没完没了。
但是从一天起，我改变了对“清道夫”的看法。因为鱼缸的边缘长满了层层叠叠的青苔。当鱼缸的边缘长满了青苔的时候，其他鱼儿有的被青苔缠住了尾巴，动弹不得；有的鱼儿则呆呆地望着眼前的这一切，无能为力；而还有的鱼儿则适应不了这么浑浊的水，在水面上垂死挣扎……但在这时，只有几条金鱼安然无恙，十万火急地在鱼缸边上狼吞虎咽地吃着青苔，而这几条金鱼全都是“清道夫”。最后，在“清道夫”的帮助下，鱼缸才保持了往日的模样。
现在我虽然已经不养金鱼了，但还是每天都对这时的一幕幕情景浮想联翩。回想我养金鱼的经历，让我悟出了一个道理：在这个世界上有很多像“清道夫”一样默默无闻地对大家做出贡献的人，他们可能没有明星的美丽；没有科学家的聪明，但是他们有一颗乐于对大家做出贡献的心。虽然可能到他们去世的这一刻，人们也没有记住他们的名字，但是他们的行为，却一定会被世人铭记在心。所以我想，养金鱼的人最少也会养一两条“清道夫”，因为它有着别的金鱼没有的本领跟品质。
“清道夫”必定就是一位英雄，因为它不怕脏、不怕累、勤劳而且辛苦。一个默默为大家做出贡献的人就必定是一位英雄。
我不敢再讨厌“清道夫”了。
——抓鱼小学作文 (菁华5篇)
*作“嘿！你看，我又找到一条小鱼，我厉害吧！"我说道。你是用手抓起来的呀！”他向我笑着，他——一个瘦瘦农村男孩，我玩水时认识的`，他的眼睛小小的，笑起来就成了一条线，在我看来他就是个大哥哥，尽管他和我差不多高。
我是怎么认识他的呢？那时，我在小溪旁玩水，他拿来一大一小的两个网子，当时我看着他走来时心里在想，一看就知道这个大哥哥他不会带我玩的，可是当他看见我在用手抓鱼的时候走过来大方的把大网子给了我，随后，他说“给你，用这个网鱼可快呢！”他用小网为我示范，不一会儿，我就和他打成一片了，小溪里到处都流淌着我们欢乐的声音。
小桶里的鱼越来越多，十条，十一条……爸爸走来说：“我们走吧！该回家吃饭了。”我想，快乐的时光是短暂的，但这段快乐的记忆却是永久的，这次我做了个野丫头，一个野性十足的野丫头，这种欢乐是那位我不知名的哥哥给予的。
大哥哥，我多么希望下次还能和你一起玩耍哦！
今天茅老师让渔夫按从1号到41号一个一个轮过去，于是蔡丹萍马上跑到茅老师面前准备。
茅老师说3！2！1！走！蔡丹萍就出去抓鱼啦，她拼命地往外圈跑不但鱼没抓到，还把自己累个半死。下一个到陈侃了，她飞快地跑去抓赵誉汇，可是他跑得太快了陈侃追不上，后来陈侃就去抓胖丁鱼然后就抓到了。到蒋元洋了，我想以他的速度追上我那是小菜一碟，于是他每次快要到我面前我都躲着他，不让他看见。这回终于轮到我了，我飞快地去抓胖丁鱼，胖丁鱼飞快得跑，不过他怎么挣扎还是逃不出我的手掌心。抓到他以后我就去抓小红鱼，结果时间到了……到了14号抓了，他刚刚跑出去就连续摔了两跤，不过他还是抓到了胖丁鱼。小红鱼。月亮鱼。咒雨鱼等。
第16号是邱瀚慧来抓鱼，他第一眼看中的就是朱红鱼，她快追上了还有10米。1米。50厘米她追上了。她又去抓张雨辰，不过太晚了时间到了，刚好也上课了。
我们拿着预先准备好的鱼网来到公园的小溪边，只见爸爸拿起鱼网，轻手轻脚地伸进水里，可小鱼像被训练过似的.，机警地躲开了，游得无影无踪。我有点失望了。
爸爸他说：“我们换个地方去抓吧，也许在那里我们能抓到几条。”于是，我又有了信心。果然，在那里爸爸抓到了几条，突然，妈妈在远处喊：“韬韬，快过来，这石岩下有好多条小鱼。”我和爸爸连忙跑过来。“啊！真有好多小鱼呀！”我兴奋地叫了起来。只见在石头的岩下一群成群结队的小鱼在自由游着，爸爸迅速拿起鱼网快速一舀，毫无防备的小鱼被就擒了。“抓到了，抓到了！”我欢呼雀跃起来。爸爸连忙把小鱼放进了瓶子里，我特地在瓶里放了些水草，小鱼在装有水草地瓶里上下游动，也很快活。
过了一会，我们又换到了一个地方，那里小鱼也很多，爸爸又抓到了几条，最后我数了数，共11条鱼，这些小鱼活蹦乱跳，真惹人喜欢。 这次抓鱼真有意思！
今天妈妈带我去生态园，那除了有花草树木外，还有一个美丽的人工湖。
狐狸又一大片芦苇荡，如果有一点小风，那芦苇荡就会连绵起伏煞是好看。在人工湖的湖畔上，有许多大人带着自己的'孩子在湖边玩水，走*一看，原来是在抓鱼呀。我看到他们抓鱼我也心急了，于是我也让妈妈买了一个小网。我拿到网之后，，我也去抓鱼了。先开始我学着我旁边的叔叔的样子来抓鱼，那小鱼很机灵，我怎么也抓不到他们，我再看看小鱼的德性，他们三五成群的在我眼前游来游去，他好像说：“嘿嘿来抓我呀，我就不让你抓到我们。”他们可把我给逼急了，我拿起网就在水里乱网，谁知瞎猫碰上死耗子，我还网上了几条小鱼。那小鱼有1厘米长，身体是透明的，连器官都看得一清二楚。
天色渐渐暗了下来，妈妈说该回家了，我问妈妈这些小鱼怎么办？妈妈说这些小鱼太小了，让他们在湖中长大吧，我们应该还他们自由，我把小鱼放回了湖里，我也恋恋不舍的回家去了。
今天，我跟家人一起来到了绕山想马河一个被当地人称为“西渠”的.小沟渠，渠水清凉，有不少鱼儿在水中嬉戏。我们找来了鱼网，在网里装满了剩馒头和一些碎骨头，准备捉鱼啦！
五姥爷一甩手将鱼网丢入水渠，我紧张的拉着岸上的线。一分钟过去了，有一些鱼被网里的美食吸引开始在网周围聚集；两分钟过去了，一些鱼儿已经围着鱼网游了好几圈了，还有几条胆大的开始用尾巴小心翼翼的试探着鱼网，想看看有没有危险。这时我差点就想了收网了，姥爷按住了我的手说再等一下。三分钟，四分钟过去了，就看那几条胆子比较大的鱼飞快地游进网里开始享用美食了，其余几条鱼一看没有危险，也跟着游了进去，哈哈！我马上收起了鱼网，看！我们一共抓了十三条大小不一的鱼儿，看着我的劳动果实，我开心极了！
这时，我三岁的小妹妹走了过来，非要说鱼是她的，我犹豫了片刻为了她开心，就把鱼都送给了她，妹妹开心得直拍手。
今天，我们玩得多快乐呀！如果我有一个时空表，我会毫不犹豫的把时间定格在我最开心的这一天！
——捉鱼小学作文 (菁华5篇)
“啊，别跑！”什么声音？告诉你，我们在捉鱼！猜猜我们在什么地方捉鱼呢？你一定会爽快的回答：“在小河里！”大错特错！是在充气池里！什么？我只在充气池里划过手摇船、钓过小金鱼，可从来没捉过鱼，好兴奋啊！
管理员先把我们分成两队，让第一队先进去捉，第二队坐在边上看着。小伙伴们都激动万分，在池里奔跑。“噗通。”一个人摔倒了！“哈哈！”大家大笑着。那个人也不生气，反而更欢快地扑腾起来。再看大家抓鱼的姿势，真是各不相同。有的小心翼翼，生怕鱼见了她害怕，溜了；有的心惊胆战，不停地问家长鱼会不会咬人；还有的表现出一副天不怕地不怕的样子，看见鱼就往前冲。“哦，大鱼！哎呀，跑了！”一个小朋友突然喊道。“要抓头，不能拎尾巴，容易挣脱。”管理员说道。大家采取管理员的方法，一会就把池里的鱼全抓光了。
“把鱼全放回去，第二组上！”我“噗通”一下跳下水，抓起一只水桶就套。我不敢抓头，怕手一下插到鱼的腮里，鱼就挂掉了。我的眼睛如雷达一样扫视池底，有鱼上钩了！我抄起桶，以迅雷不及掩耳之势，把桶往水里一按，“啪”，结果鱼从旁边溜走了。“扫兴！”又来了！我立马追上去，用桶快速一套，耶，套到了，我兴奋地拿给妈妈看。“鱼没了。”一个小朋友难过的说。“把鱼再倒回去不就行了。”一个人提议。“好！”我们纷纷把“战利品”往水里倒，继续捉。第一组的人也下来凑热闹。“嘿，又一条。”我高兴坏了。因为桶里装了鱼，再用桶套鱼，鱼会跑掉，我只能自己抓鱼了。又来一条！我马上抓住鱼的尾巴，没想到鱼跑了，气死我也！“回家了。”妈妈拍拍我的肩。我只能恋恋不舍的走了。
捉鱼真好玩，它将成为我童年画册中最美的一页。
放暑假的一天，我准备到小池里捉鱼，这天我带了许多捉鱼的工具。
来到小池边，看到许多的小鱼快活地在水里游来游去，真的很可爱。我心里痒痒的很想立刻就跳进水里抓住它，但我必须控制住自己，爸爸不是常教我凡事可要讲点方法，太贪心那可什么也得不到的，再说这样突然下去我会把鱼儿全都吓跑的'。
过了一会儿，水里出现了几个小泡泡，我实在是忍不住了，马上就下水去捉。可是，我一下到水里小鱼就都跑了，我想捉都捉不到，突然，我看见不远处又出现了几个小泡泡，我就知道小鱼在那里了。这一次我可学乖了，我悄悄地走过去用力一捉，哈哈、、、捉到了一条大鱼。可是，一不小心没抓紧，鱼又滑回小池了。
我气愤极了，所以我决定铺上一个网再捉，不久，我又看见小池里有了小泡泡，等了大概20分钟，网里有了动静，于是我蹑手蹑脚地走过去，快速地把网提起来，哇、、、好多鱼啊！
我开心极了，又撒了几次网，因为已经有了第一次抓鱼的经验，所以我很快就抓到了很多鱼，这些鱼大小不一，形态各异。我高兴地把它们全都放进鱼篓里，提着它回家去了，心里真有说不出的开心和高兴。
暑假里一个炎热的中午，我们带着工具，到我家附*的小溪捉鱼。
来到小溪边，我们正在欣赏这里的美景，“急性子”就开始催促：“别愣在那儿，我们快捉鱼啊！”你瞧，他早已卷好衣服、裤脚，在一旁着急呢。我们纷纷卷起衣袖、裤腿，一个接一个地下溪捉鱼。我一走进小溪，一条小鱼就从我面前慢吞吞地游过来，我伸手去捉它，可手刚一碰到水，小鱼敏捷地一转身，逃之夭夭。
出师不利，我继续努力。可让人生气的是，那些鱼儿好像都瞧不起我似的，都从我面前摇摇尾巴，旁若无人地走了。“我捉到了！”“我捉到了！”同伴们都已捉到鱼了，我更加着急了。
就在这时，又一条骄傲的小鱼，慢悠悠地游来了，我看准位置，手猛地伸到水里，用力一抓，“我捉到了！”我也高兴得叫了起来，举起手中的鱼挥了又挥。小鱼拼命地挣扎，尾巴用力地上下摆动着。我觉得小鱼怪可怜的，手不由得放松了，小鱼“嘣”的一声跳回了小溪，摇着尾巴，摆着身子游走了。我有些哭笑不得，心想，这鱼儿可真狡猾。
于是，我换了个地方继续捉鱼。不一会儿，我看到了一条活泼可爱的小鱼，我心里一阵高兴，情不自禁的扑上去。可是，又落了个空，不仅没捉到鱼，还变成了个“落汤鸡”，同伴们见了都捧腹大笑。在回家的路上，还有人拿我开玩笑：“太阳这么大，你的衣服很快就会干。不过要小心，免得‘落汤鸡’变成‘烤鸡’。”
虽然那天没有捉到鱼，但是捉鱼时的那份快乐心情和大伙欢乐的笑声却深深地留在我心里。
夏天到了，我和弟弟去捉鱼，要准备好泥篮、盆子，还要换好拖鞋，不能穿长裤，否则一定会被弄湿的，也不能穿长袖子，否则袖子也一定会被弄湿的，最好在有太阳的时候去捉鱼，这样鱼就多了，如果在阴天的时候去捉鱼，鱼就不多了。
我让弟弟在一旁引鱼，直接坐在水里，两脚伸直，在上面撒一些沙子，鱼就自己会来咬我弟弟的脚或腿，感觉脚上痒痒的，有些鱼非常的可恶，他们来狠狠的咬你的伤口，痛得像被蜂狠狠的咬了一大口。我趁着把那只最大的鱼赶进绝，路，然后再和弟弟逼它进“绝路”——泥篮，一只小肥鱼上钩了。过了一会一条非常非常大的鱼，我动了一下，那条鱼，出乎了我的意料，它竟然只用了一秒钟的时间，快速的钻进洞里，好像要在洞里调整一下呼吸补充一下营养，才准备出来在冒一次险，那时，我和弟弟正看着另外一条大鱼，我们悄悄走过去，不过那条大鱼突然钻入洞里，不过那是一条死路，我和弟弟都笑了笑，准备进攻，我把它赶进死路，我让弟弟去挡住那一边，顺便放好篮子，我堵住另外一边，我慢慢地把那条大鱼赶进篮子，可是它还是不进去，又离篮子远远的。不过我又开始赶了，赶进去又出来，赶进去又出来，这样来来*十几次，终于抓到了这第二只狡猾的大鱼。抓完第二条大肥鱼，我们又要开始抓第三条大肥鱼——就是那条非常非常大得鱼。我们先上岸，等待那条鱼，然后把那条大肥鱼，赶到绝路里面，再把它给抓起来。那条鱼果然来了，我和弟弟慢慢慢慢的赶进绝路，然后我们一人一边地围住了那条大鱼，我一赶，它自己迷迷糊糊进了篮子，我们又抓到了一条鱼。
今天玩得真开心。
记忆的银河里，小时候发生的许多事都暗淡了，唯有捉鱼那件事始终是银河了璀璨的亮点。
小时候住在乡下奶奶家，奶奶不太管我，所以小时候的我特别调皮。有一次中午吃完饭，奶奶在院子里晒被子，我闲着无聊，便偷偷溜出院门，去附*的小河边捉鱼。
小河的*都是些野草，野花和小虫子。河不深，大概1米左右。我蹲在岸边，把胳膊伸进清凉的河水里，在水中来回滑动着，这时，我看见边上有一条银色的小鱼正甩着小尾巴向我这欢快的游来。我看着这条离我越来越*的鱼瞳仁里闪烁着欣喜心里暗想：如果我把它捉回家，晚上不就可以吃红烧鱼了嘛。我一边美滋滋地想一边把手迎着那条鱼。来啦！来啦！我还未等到鱼游到我面前就迫不及待地用右手猛地向鱼抓去，一把揪住鱼尾巴，可鱼身子太滑，鱼用力把尾巴一挣，那鱼尾巴便轻松从我手中滑出，重新获得自由。
我看到到嘴的肥肉没了，心里又气又恨。不满地厥起小嘴，不管三七二十一跳进水中，一把把刚获自由的鱼挽在怀中，一手抓着鱼头，一手扯着鱼尾，全身湿淋淋的爬上岸，虽然衣服粘在身上很难受，但看着怀中还在挣扎的鱼，心中的不快便一扫而光只有满满的兴奋。为了向奶奶邀功，我屁颠屁颠地一路跑回家，脸上笑得跟花一样。
奶奶早在门口找我回家，见我浑身湿透，身上还有泥土灰尘，便大声训道：“身上怎么弄成这样？又干什么坏事了？”“奶奶！看！”我乐呵呵地把鱼塞在奶奶手中，希望奶奶能表扬我。“捉鱼也不能弄成这样！女孩要文静些，下次不允许了。”奶奶一边说一边拎着鱼头走进屋里。我点点头。
童年的捉鱼是一首美妙的人生之歌中的一个音符，动听有回味无穷。
——鱼的小学作文范文十份
今天星期二，下午，刮着微微的风，老师和我们兴致勃勃到鱼池旁看鱼。
鱼儿们有很多颜色，有红色的，蓝色的，金色的……
鱼儿的眼睛黑黑的.，像黑宝石，还像黑色的珍珠。
鱼儿的鳍左右摆动，像小船的桨。
鱼儿的尾巴是三角形的，像一把小扇子，还像一条裙子。
鱼儿很灵活，有的鱼在吃东西，有的鱼在水里跳来跳去。
老师给我们每人分了一块蛋糕，我们捏成一小块一小块的。我们一块一块地丢在水里，鱼儿张大嘴巴大口大口地吃。鱼儿们好像在说：”真好吃！“
鱼儿睡觉的时候睁着眼睛。老师告诉我们：鱼儿没有眼皮。
看着这些鱼，我也好像变成了一条鱼，在水里自由自在地游来游去。
今天晚上妈妈给我和爸爸做了一大碗酸汤鱼片。
鱼片一上桌，我就上前吃了点鱼，一股又酸又辣的味道冲进了我的嘴里。嗯，还不错嘛！我吃了一大口酸菜，“啊！水、水……“我辣得直跳，赶紧喝了口水。“饭来啦!“妈妈笑着说。我赶紧扒了几口饭，感觉好受了点。等这股辣味刚下去，我反而想再尝尝这又酸又辣的感觉了。*常我只有一碗饭的饭量，可是今天就着这又香又辣的鱼片汤，我居然吃掉了两碗米饭，撑得我腰都快直不起来了。
我最爱吃妈妈做的酸汤鱼片了！
我家有两条小鱼，但这条鱼实在有些与众不同，说它老实吧它的确有时候很乖，它在鱼缸里悠闲的游来游去，从不去攻击其它的比它小的鱼。可是，如果它想玩，就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了，东躲**。所以我叫它“小不点”。
这两金鱼是红色的，只有肚子和尾巴的末端是白色的。我的金鱼有三大特点。第一点是在它们的脑袋上有一对黑黑的大眼睛。第二点是它们有一个比别的鱼都大的肚子。你别看它们的肚子大，可它们行动起来可灵活了。第三点它们有一个像孔雀一样美丽的大尾巴。它们的尾巴薄而透明，摆动起来非常惹人喜爱。
星期六，我和妈妈去区**的池塘边看鱼。
我本来想写一篇关于“看鱼”的日记，可是一走到池塘边的时候却只能看见几只鱼在那缓缓地游动着，“他们是不是生气了？怎么都不理我了？”
后来，妈妈就去商店买了两包旺仔小馒头来喂鱼，这个办法真有效，好多鱼都跑出来抢食物吃。它们一定是闻到香气才跑出来的。这时，我看到黑色的、红色的、金色的、花的······许多许多的.鱼儿都出来了。黑色的小鱼好像穿着燕尾服在向我们炫耀；红色的小鱼像穿着红纱裙跟我们跳舞；金色的小鱼像金子一样在水中闪耀；花的小鱼像一朵朵五彩花在水中绽放······
今天真开心，我都不想走了。“小鱼们，下次我一定再来跟你们玩！
妈妈买了十条小金鱼，很可爱。它们一直陪着我，让我很快乐。
我最喜欢的一条小金鱼是红色的，有一双大大的眼睛，长长的尾巴像一把大扇子，一条金鱼是黑色的，两只小小的眼睛炯炯有神，一条细细的小尾巴在水里摆动着，像一只在花丛中翩翩起舞的蝴蝶。
小金鱼最喜欢我给它们喂食了。每天早上，我都会给小金鱼喂食。当把鱼食扔进鱼缸里的时候，它们都争先恐后夺食，谁也不让谁。我看到这幅景象后，哈哈大笑。
一天，我给小金鱼喂食，它们都没有吃，而是在水里游来游去，好像不想吃似的。于是，我把鱼食扔到小黑鱼跟前，让它吃。它好像知道了我说的话，吐个泡泡把鱼食给包住了，然后，把泡泡和鱼食一起吃了。其它鱼见了，都纷纷游上来，吃食物。
怎么样，我家的小金鱼可爱吧！
今天星期二，下午，刮着微微的风，老师和我们兴致勃勃到鱼池旁看鱼。
鱼儿们有很多颜色，有红色的，蓝色的，金色的……
鱼儿的眼睛黑黑的，像黑宝石，还像黑色的珍珠。
鱼儿的鳍左右摆动，像小船的桨。
鱼儿的尾巴是三角形的，像一把小扇子，还像一条裙子。
鱼儿很灵活，有的鱼在吃东西，有的鱼在水里跳来跳去。
老师给我们每人分了一块蛋糕，我们捏成一小块一小块的。我们一块一块地丢在水里，鱼儿张大嘴巴大口大口地吃。鱼儿们好像在说：”真好吃！“
鱼儿睡觉的时候睁着眼睛。老师告诉我们：鱼儿没有眼皮。
看着这些鱼，我也好像变成了一条鱼，在水里自由自在地游来游去。
经过我的再三要求奶奶终于答应带我一起去抓鱼了，我好开心啊！
我一路小跑来到鱼塘边，一看这么满的'水心想这下惨了，因为我不会游泳奶奶肯定不会同意我下水的。哎！真是气死人了。只能看着奶奶抓得高高兴兴了，看来我得抓紧时间先把游泳去学会了才能来感受抓鱼的乐趣。
今天早上爸爸说要带我买鱼，因为爸爸的办公室鱼缸里只有十条鱼。
我们到一家卖鱼的地方，看见鱼缸里的红绿灯鱼非常漂亮，但是我们没买，我们只买了红嘴鱼。我把红嘴鱼带到爸爸办公室，给热带鱼换了水，顺便再把红嘴鱼放进鱼缸里。我觉着今天很快乐，我让爸爸帮我照看好我们新买的红嘴鱼。
今天一大早我们就起来了。我们要去军舰岛看鱼。我们早早就来到码头，然后坐快艇去军舰岛。
到了军舰岛，我迫不及待地去看鱼。我戴上潜水镜，含着呼吸管，浮在水上看鱼。鱼真大呀，真多呀！它们一条条色彩斑斓：红的、绿的、蓝的、黄的、紫的和黑的。那些蓝色的小小的鱼可真多，快要比天上的星星还要多了；那些身子胖乎乎的，颜色黑黑的鱼也很多；那些鱼儿在珊瑚礁丛中钻来钻去，忽然跑来跟我要面包吃。还有一些小小的白白的鱼专门躲在沙子里。
看鱼真有意思，我度过了非常快乐的一天。
今天放学回到家，吃过饭，作业写完了，忽然想起来我家养的孔雀鱼还饿着肚子呢，它们长的很小，但颜色很好看。我跑到鱼缸旁准备喂鱼，因为鱼缸太高我搬来凳子，小心的踩上去，鱼儿看见我争着往我这里游，我拿起鱼食盒子舀了一勺，倒进鱼缸。妈妈说过不能喂太多。我把鱼缸里的灯打开，一下变亮了，有的鱼食太大沉下去了。有的还在上面等我再给它们喂一次，我想，鱼缸底下还有呢，让它们再下面吃去。不能浪费粮食嘛！
我不知道鱼是不是只有七秒中的记忆，吃饱后还能记住我是主人呢？不过这样也好，在鱼缸里会这个样子“咦，这是哪里，游一次，七秒后，咦，这是哪里，我怎么没来过呢？肯定会是这个样子。那他就不会觉得太熟悉而感到无聊。这样总有新鲜的感觉。
鱼儿多自在呀！我真想变成一条小鱼啊！
——小学作文：捉鱼范文5份
上午，我做完了作业下楼去花园亭子里玩。当我走出亭子时，看到水池边有一个哥哥和两个姐姐在水池边捉鱼，我决定和她们一起玩。
我于是快步跑上楼拿了捉鱼工具来到水池边，脱了鞋站到水池子的石梯上等着小鱼游过来。一个哥哥也来帮我的忙，我们看到一条小鱼朝着我们游过来，只见哥哥灵活的弯下腰，用小渔网一下就把小鱼网住了，然后装进了旁边的瓶子里。我向哥哥投去了羡慕的眼光，可自己就是怎么也网不起来鱼，过了一会儿，哥哥姐姐们共网住了4条鱼，我确一无所获，正准备遗憾的离去，她们看到我空着手，就大方的给了我一条鱼，我端着鱼高高兴兴的回家了。
从笔架山捉鱼回来已经快一个星期了，我每天晚上都要在家观察小鱼，收获还挺大的。
我发现小池塘里捉回来的鱼和买回来的漂亮的金鱼有些不一样，池塘里捉回的鱼寿命还很长，都一个星期了，水都没换，还活蹦乱跳的。而买回来的漂亮金鱼，虽然看着漂亮，可是没两天就死了。真奇怪！
我想金鱼每天住在漂亮的玻璃房子里，吃着高级的鱼食，过着衣食无忧的日子，就像是温室里的花朵，太娇气了，换个新的环境就不*惯了，所以很快就死了。而池塘里的鱼没人管，完全是自己生活，没有那么娇气，自理能力和适应力都强一点，所以寿命也就长了。看来呀，我们也不能只做温室里的花朵哦！
乌龟喜欢吃鱼。为了我们家养的乌龟能吃饱喝足，我拿着鱼网到中心花园鱼池内捉鱼。一路上，小鸟在枝头歌唱，好像在给我当啦啦队：“艾淮优，加油！艾淮优，加油！……”我看见了一群小鱼，便悄悄地把网放到水里。
可是，离鱼还有几厘米，鱼就发现了我的阴谋诡计，“嗖”的一声，跑了。我火冒三丈，这次“出师未捷”，但我不会就此善罢甘休的。我看准了，由于我的怒火，没有原来的耐力，慢慢靠*小鱼的时候，飞快地伸出网，又把网收回。一看，里面竟然有三条小鱼。
我忙把它们装到瓶子里。我又用了我的“火冒三丈”捕鱼法，鱼儿们可能还在水面上呼吸，可不一会儿就到了一个陌生的地方——瓶子。我如鱼得水，很快就弄到了四十多条鱼。乌龟该大饱口福啦！
今天，我和谭珊还有妈妈一起去莲花山捉鱼。
谭珊用中等的网，妈妈用大网，只有我用小网捉鱼。
开始，我捉的鱼好多，妈妈捉的也很多，谭珊一只都没捉到。后来，我就只能捉到很小很小的鱼了，而妈妈走到哪里都可以捉到很多鱼，谭珊捉的鱼也越来越多了。
我们捉了好久，突然有一个保安叔叔说不许我们捉，我们只好走了。
走啊走啊，妈妈看到了一个很好捉鱼的地方，又开始捉。
最后，我们看到桶里的鱼好多就走了。
可是，一回到家，当我在写日记的时候，妈妈就发现鱼大多数都死了。我好伤心，我好不容易捉到的鱼啊，太可怜了！
今天，我和妈妈到外公家的小水电站去捉鱼。到了水电站的河边，我们脱下鞋，慢慢地趟进河里，伸开双手，开始捉鱼了。
“噢！捉鱼了！捉鱼了！”我兴奋地大叫起来。说完，我就伸出手在小鱼游来游去的地方捞来捞去。哎呀，差点就捉到一条鱼了。我在心里暗暗地告诉自己：不要着急，慢慢来，一定要淡定。但是时间一分一秒地过去了，我仍然一无所获。在一旁的妈妈建议我说：“你可以用工具呀！”我灵机一动想到了使用小篮子可以捉鱼。果不其然，我捉到了一条小鱼苗。但是它太小了，还是小鱼苗，所以我把它给放掉了。
捉鱼可真有趣！
——小学鱼的教案实用5篇
学*目标
1.认识4个生字，学会11个生字。结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2.有感情地朗读课文。
3.理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4.学*作者观察和描写人物的方法。
课前准备
描写聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片
第 一 课 时
导入新课，提出自读要求
1.鱼会在哪里游呢?今天我们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”(板书)鱼怎么会游到了纸上呢?
2.请大家带着疑问去读课文。(提出自读要求)
a.自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。
b.思考：课文写了一件什么事?
c.“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次?是什么意思?
学生充分自读后小组内交流
检查自读情况
1.检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑
2.指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。
3.课文主要讲了件什么事?(看鱼画鱼)
4.说说对“鱼游到了纸上”的`初步理解。
第 二 课 时
回顾上节课内容，明确学*目标
上节课，我们熟读了课文，这节课我们练*有感情地朗读课文，体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质，学*一些描写人物的方法。
研读课文，体会人物品质
1.默读课文，思考：你觉得聋哑青年是一位怎样的青年?你是从哪些语句中体会到的?用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在旁边。
2.同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。
3.全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。
重点引导学生从下面句子中去体会。(用投影片逐一出示句子)
a.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。
b.他好像和游鱼已经融为一体了。
这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。
c.他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。
d.先游到了我的心里。
鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。
4.有感情地朗读课文。
a.读了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年?
b.把你的体会通过朗读表达出来。
c.指名评读。
【教材分析】《鱼游到了纸上》是一篇感情真挚的课文。课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。作者对这位身残志坚的青年由衷地敬佩，以聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界为主要线索，写成了这篇内容生动、具体的文章。
四年级同学有一定朗读课文的基础，语感较为丰富。结合课文内容的特点，教者运用多种手段，创设情境，调动同学的多元感官潜心会文，以读促思，以读悟情，感受聋哑青年画鱼的“专注”，进而体会作者由衷的赞美之情。
【学*主线】以同学提出的问题“鱼为什么会游到纸上？”、“鱼是怎么游到纸上？”为线索， 由线和面，层层扣击文本。锁定青年人一丝不苟画鱼这一画面细细品读文字的内涵，铺设“青年专注画鱼 ”的情感主线，立体多维地推进教学。
【教学目标】
知识与能力：随堂认识本课3个生字，通过感悟，有感情的朗读课文。
过程与方法：通过自主探究、合作学*、交流讨论等方式培养和发展同学联系课文，抓重点词理解、品析语言文字的能力。
情感态度与价值观：通过抓重点词句理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
【教学重点】在品读课文中通过理解“一丝不苟、工笔细描、挥笔速写”等词语感受“鱼游到了纸上”的含义为下文理解“先游到了我的心里”作铺垫。
【教学难点】理解“鱼游到了纸上”的含义。
【课前准备】教师准备：收集中国著名画家的美术作品，制作课件；
同学准备：收集中国著名画家的美术作品，预*课文把不懂的地方记录下来。
【教学过程】
一、导入新课，设疑——鱼游到了纸上
1、课件展示（录象）哇，多可爱的金鱼呀，金鱼在哪里游来游去呀？（水里）对，鱼离开水会怎么样呢？何老师今天看到一篇文章觉得好奇怪——鱼游到了纸上，鱼怎么会游到纸上呢？你们能协助何老师研究研究吗？（板书课题）
2、围绕课题，你有什么疑问吗？（梳理并提炼同学提出的有研究价值的问题，并相机板书：谁让金鱼游到纸上？怎么游？）
过渡：是啊，是谁让金鱼游到了纸上？鱼怎样游到了纸上？这就是我们这节课要解决的问题。带着自身的疑问让我们走进课文，先读为快吧！
二、初读课文，感知——鱼游到了纸上
初读课文，想对自身提出什么要求？请同学们带着疑问去读课文。（提出自读要求）
1、自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流利。
2、遇到不懂的字词把它画出来。（请多位同学到黑板上将自身不认识的字词板书出来，放一边，在分析课文的过程中相机解决。）
小结：同学真会学*，边读边把疑问记录是很好的学*方法，这些问题我们在学*课文时一并解决。
过渡：让我们再次走进课文，选择自身喜欢的方式边读边考虑（出示阅读要求），拿起笔划一划相关语句、语段，留下自身考虑的痕迹。别忘了和身边的学*伙伴交流交流。
三、再读课文，研悟——鱼游到了纸上
（一）感悟鱼游纸上
1、“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？从那些地方让你感到金鱼仿佛在纸上游动？
出示重点语段：
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
2、个别读，指导读正确。解决3个生字“苟、绣、挥”
3、生字是我们读顺课文的钥匙，请同学们再把这段话读一读，鼓励读流利。
4、从这段话里，你读明白了鱼真的是自身游到了纸上的吗？（不是）你是从哪个词读明白的？（仿佛）“仿佛在纸上游动”，原来青年人是把鱼画得很逼真，把鱼画活了。
5、青年人是怎么把鱼画活的呢？让我们锁定青年人画鱼的这一幕，细细读读这段话，想想哪些词语能让你有这样的感受。
6、板块预设：
A、一丝不苟
（1）“一丝不苟”是什么意思？（一点儿也不马虎）这个意思的词语还有哪些？（专心致志、全神贯注、聚精会神）你是怎么知道的？很好，积累词语有助于我们写作。
（2）正是有着这种专注的态度，才干把鱼画活啊。你能读出这种专注吗？（个别读，老师同学进行评价）
B、工笔细描
（1）怎样才叫“工笔细描”呢？（同学个性化理解）你看老师工笔细描金鱼身上的部位——鳞片（板画鱼鳞）这是一种特殊的画技，你看出来了吗？画时要慢，要一丝不苟，这样才干把鱼鳞画得美观又逼真。
（2）这位青年只是一丝不苟地画着鳞片吗？（不是）你从哪个词知道？（每个部位）哪些部位呢？（嘴巴、眼睛、鳍尾巴等）你想画什么部位？请以读代画。（预设评价语——好一个细致入微的姑娘，好一个一丝不苟的青年！你也能这样以读代画吗？）
C、挥笔速写
（1）画金鱼的动态用的是什么不同的手法？引出“挥笔速写”。“挥笔速写”可是豪放派的画技，谁能用读来体会体会？
（2）指导朗读。个别试读时引导同学之间相互评价，如“你从他的朗读中感受到豪放了吗？你无妨来试试！”
（3）让我们来豪爽地挥笔速写金鱼的尾巴吧！（师板画金鱼的尾巴）看，多么活泼可爱的金鱼游出来了。这一招，真绝！
7、小结提升：同学们，这就是那位青年，美丽的风景没有吸引他，围观的人群没有打扰他，他只是在一丝不苟地画着金鱼。让我们静静地分享这一份与众不同的一丝不苟。女同学读工笔细描这一局部，男同学读挥笔速写这一局部，注意读出绣花般的细致，读出豪爽派的挥洒。
8、如此一丝不苟的态度，如此灵活多变的高超画技，怎能不让鱼游到纸上呢？俨然是出自画家之手的.杰作呀！同学们让我们一睹为快吧。（课件展示几幅金鱼画作）你会用一个什么词或一句话来表达你看画时的惊叹？（同学个性化表达）老师这儿有你这个意思的一组成语，请你读读。（出示词语：栩栩如生、惟妙惟肖、活灵活现、出神入化、逼真传神、跃然纸上）
（二）赏析鱼游纸上
面对如此逼真传神的金鱼画作，难怪那位围观的女孩会情不自禁地脱口而叫。
出示语句：
“哟,金鱼游到了他的纸上来啦!”一个女孩惊奇地叫起来。
1、谁来替这位女孩叫叫？个别朗读，引导评价。
2、指导同学抓“哟”、“游”、“啦”从表情、动作、语气的角度读出女孩的惊奇。
3、她这一叫可是一石激起千层浪，围观的人都纷纷议论着、赞叹着。假如当时你也在场，你都听到哪些人说什么了？请把听到的写下来。
出示小练笔：
一位老人不住点头称誉说:“ ！”
一位青年 赞叹道：“ ！”
一群小朋友 叫道：“ ！”
（1）同学尽情抒发自身的感悟，表达对青年的赞叹之情。
（2）反馈交流，引导恰到好处地使用“栩栩如生”等一组词语，为文句增色。
四、释疑鱼游纸上
对于上课一开始提出的两个问题，通过潜心研读，现在你解决了吗？用自身的话说说独特的见解。（个别检查）
五、深疑鱼游纸上
当“我”把“鱼游到了纸上”写在纸上给那位青年时，他*静地吐了一句话，请找一找，一起读。“先游到了我的心里。”同学们，此时你们又有什么疑问呢？
（预设同学的问题：鱼为什么会游到他的心里？鱼是怎么游到他的心里的？为什么说先游到了心里呢？）我们下节课再深入课文的字里行间去解决这些可贵的疑问。
教学目标：
1、认读4个字。了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢。
2、能与同学交流对父亲这个人物的评价
教学重点：
了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧与勇敢，以及父亲对他的严格要求与培养。
教学难点：
能与同学交流对父亲这个人物的评价
教学过程：
一、导入
你们了解加拿大作家帕金斯吗？学生结合资料介绍作者情况。
师：今天我们就学*他的一篇文章。
板书：这是儿子的鱼
二、学生初读课文。
要求：
1、读通课文，查字典理解词语。
2、课文讲了一件什么事？找学生读课文。进行正音。找到难于理解的词和重点词，进行学生讲解或教师讲解。
三、细读课文。
师：请你读课文简要回答男孩在钓王鲑的过程中是怎样做的？画出描写男孩的句子。
生：学生读书画出重点句子。
师：从中你有什么感受？
生：自由谈感受。
师：课文中的父亲看到他的儿子是怎样做的？你如何评价文中的父亲？与小组同学交流。
读课文，想想作者表达的情感
四、浏览课文
1、在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。我拉锯战的→我拉锯战的→我与鱼周旋的.→我拉锯战的→我捕鱼成功的
2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。
3、问题探究
小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？
作业布置：
搜集帕金斯的其他作品读一读。
板书设计：
这是儿子的鱼
儿子：坚韧与勇敢
父亲：严格要求与培养
小学四年级语文《这是儿子的鱼》文本解读
《这是儿子的鱼》一文讲述了我在一次钓鱼中，被周围一对父子吸引。孩子非常幸运，钓到了一条王鲑。可是王鲑体型硕大，试图挣脱鱼钩。在孩子与王鲑挣扎、搏斗的过程中，我十分着急，我的朋友保罗甚至想要上前去帮助孩子。可是父亲却一直没有做出帮忙的意图，甚至制止了我们的帮助。在孩子顽强拼搏下，最终战胜了王鲑。当孩子艰难地抱着战利品走回岸边时，父亲依然没有帮助他，只是给了他一根草绳，把鱼栓好。可是当我和保罗想要去称鱼时，父亲却让我们去问孩子，因为那是他的鱼。父亲看似残忍的态度，其实是对我的无限信任与鼓舞。正因为父亲的信任与鼓舞，我最终才能战胜王鲑。
本文按照故事发展的顺序进行描写，情节较为简单。虽然篇幅较长，但情节紧凑，读起来让人感到十分紧张，因此学生在阅读与理解上并不是十分困难，反而会更容易被故事的情节所吸引。因此在教学过程中，可以对引导学生对故事情节进行猜测。尽管多数学生已经预*过，这种猜想依然可以将他们带入到课堂的氛围中，引起他们对故事情节的注意。
在讲述中，应该抓住文中的几条线索。一条是王鲑，从它开始被男孩的鱼钩钩住，到它“渐渐到布满旋涡的下游深水区边缘”，到“猛地向下游蹿去”，到“离深水区越来越*”，到突然改变方向“蹿入灌木丛”。从这一过程中我们可以看出王鲑的挣扎是十分激烈的，换做是常人都很难轻易将它抓住。可小男孩他是怎么做的呢？他首先“冷静地进行拉锯战”，到“支持不住，双臂发抖”，到“突然，孩子不见了”，到“甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线”，到“往前一扑，钻进了茂密的灌木丛”，到最后“目光一刻也没离开自己的战利品”。从这里我们可以看出，尽管王鲑挣扎的十分凶猛，但是小男孩依然冷静、沉着、勇敢地与它抗争。直到最后通过自己的勇敢与智慧战胜了它，才能够骄傲而自豪地享受着自己的战利品。在这整个斗争的过程中，一直作为旁观者的我和父亲，却呈现出截然不同的两种状态。我一直提心吊胆，试图去帮助男孩。而父亲虽然一开始“早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地，关注儿子的一举一动”，当我们试图帮助时，父亲却制止了我们。当孩子钻入灌木丛时，保罗都已经跟了过去，可父亲依然只是在“高声叫着儿子的名字”。这里能看出的不仅仅是父亲的担心，更多的还是父亲对儿子的信任与鼓舞。直到最后，儿子战胜了王鲑，父亲依然没有过多的表扬，只是给了他一根草绳，将鱼绑起来。然而，当人们向父亲询问能否称鱼时，父亲却满是骄傲与自豪的说出“请问我儿子吧，这是他的鱼！”。从我与父亲的明显对比，更能看出父亲对儿子的信任与自豪，也正是如此，最终才造就了儿子战胜困难的勇气。
因此，整篇课文这几条线交织在一起。在学*时让学生整理出王鲑与儿子的战斗变化即可。对父亲的做法，需要加以引导，还不能让学生完全自主发现。通过引导，最终让学生明白父亲为什么一直没有去救助自己的儿子。
教材分析
这是本教材中的一次看图写话训练，而且是入学以来看单幅图写话的首次练*。课文由图和文两部分组成。图上画的是新村鱼乐池。随着经济的发展，各地的城镇都建造了居民住宅区，称之为“新村”，新村的建设者不仅为居民提供舒适的住房，而且还提供了娱乐和休息的场所，这就是住宅区公园。“鱼乐池”是公园的一部分。
“新村鱼乐池”全图可分为“住宅区楼群”、“鱼乐池”和“绿树青山”三部分。“鱼乐池”是图的主体部分，也是写话的重点。图意如下：*处是鲤鱼喷泉雕塑：一个健壮的小男孩，身着背心短裤，背着斗笠，腰挂鱼篓，满面笑容地站在浪花塑座上，双手紧抱．着一条大鲤鱼。鱼尾向右翘起，圆圆的鱼嘴高高向上。那情景．像是男孩刚从池中抱出一条鲜活的大鲤鱼，乐得合不拢嘴。一股晶莹的泉水从色嘴里喷洒出来，宛如撑开一把珠帘做成的伞。展现的是男孩与鲤鱼一同沫浴在喷泉下的快乐情景。稍远处，池的左边有个观鱼亭，红柱黄瓦，四个亭角向上翘起。观鱼亭。靠岸建在池中，亭子的横梁上有一块匾，上面写着“鱼乐池”三个大字。亭子里有少先队员，也有大人，他们悠闲地观赏池中的鱼儿。远处，东北角是居民住宅区，一排排色彩淡雅的四层楼房拔地而起。*坦宽阔的水泥路上停放着轿车和摩托车，这说明新村交通十分便利。再远处是茂盛的绿树和郁郁葱葱的群山，把环境优美的新村衬托得更美了。
全幅图集中反映了一个“乐”字，男孩抱着鲤鱼一同休浴之乐，人们赏鱼之乐，新村居民生活舒适之乐。这就是本次*作要表达的中心思想。文字部分提出了这次*作的要求：一是由*及远地观察图画，观察的内容有三个思考题，边看图边回答问题。二是由*及远(按观察的顺序)地把图上的景物有条理地写下来。一般的要求是“用词正确，语句通顺，意思连贯”。
训练目标
1．会按一定的顺序(由*及远)观察图上的景物。
2．会按一定的观察顺序把图上的.景物有条理地写下来。
3，体会到社会主义经济建设的成就，人民生活水*的提高。
4．初步培养爱美的情趣。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
1．复*导入揭题，明确本次*作训练与以往看图写话的不同点。
同学们，上学期你们练*过哪几次看图写话?(4次，第一单元《知错就改》，第二单元《我要找妈妈》，第三单元《水打翻以后》，第五单元《搬煤饼》)这几篇*作训练的课文有几幅图，都是写什么的?今天，我们又要进行一次看图写话的训练，请大家翻开课本，齐读课题(板书课题)，现在你们粗略地看看图，然后说说这篇课文与以往的看图写话课文有什么不同。(让学生明确：本次是看单幅图写话，而且是写景的。)
2．学*课文文字部分，明确*作要求和观察内容。
(1)这次*作训练有什么要求呢?请同学们认真默读课文的文字部分，并划出表示*作要求的句子(最主要的3句)。
(2)讨论*作要求，归纳后出示投影或挂板，并齐读。
① 从*到远仔细观察图上的景物。
② 按由*及远的顺序把图上的景物有条理地写下来。
③ 用词正确，词句通顺，意思连贯。
(3)文字部分提到的观察内容有哪些?(“画的是什么地方”及三个思考题)、
3．引导按观察方法仔细观察图画，按观察的顺序逐一说说各景点的景物。
(观察方法：什么地方有什么?什么景物怎么样?)
(1)我们已经明确了这次*作的要求和观察的内容。现在按第一条要求去做(齐读第一条要求，板书：*。远)，然后说一说你所观察到的景物。
(2)指名说说这幅图是由哪几个景点组成的。(板书：鲤鱼喷泉、观鱼亭、住宅区、绿树青山)
(3)现在我们就按从*到远的顺序逐一说说各景点的景物。
要把话说好，不仅要说清你看到的，还要说出你想到的。听时要认真，听后要进行评议。(板书：看到的，想到的)
指名看图说说“鲤鱼喷泉”，说后进行补充及评议。
(板书：雕塑、斗笠、鱼篓、像……沐浴、快乐)
*处是造型优美的鲤鱼喷水雕塑。一个身着背心短裤的健壮男孩，背着斗笠，腰挂鱼篓，双手紧抱着一条大鲤鱼。圆圆的鱼嘴高高向上，扇形的鱼尾向右翘起，那鲜活的样子像是小男孩刚从池里捉出来似的。一股晶莹的泉水从那鱼嘴里喷洒出来，像撑开一把珠帘组成的伞，又像是鲤鱼与男孩一起快乐地沐浴。你看那男孩脸上的笑容，他是多么地快乐！
指名看图说说“观鱼亭”。说后补充及评议。
(板书：红柱黄瓦、亭檐、匾、悠闲观赏)
稍远处是红柱黄瓦的观鱼亭。亭的左边靠岸而建，半面建在池中。亭搪的四角往上翘起，横粱上挂着一块匾，上面写着“鱼乐池”三个大字。两位少先队员和两位大人正在悠闲地观赏池中一群群的游鱼呢！各种各样的鱼儿在清澈见底的池水中成群结队地追逐嬉戏，给货色的人们带来了欢乐。
指名说说“住宅区”，说后补充及评议。
(板书：一排排、拔地而起、幽雅美丽、*坦宽阔)
远处，它的东北角是居民住宅区，一排排崭新的四层楼房拔地而起，屋前屋后种着许多树木和草坪，把住宅区装扮得幽雅美丽，楼群边建有*坦宽阔的水泥路，路上停着汽车和摩托车。居住在这里的人们出入十分方便。
指名说说“绿树青山”。说后补充及评议。
(板书：茂盛、郁郁葱葱、衬托、幸福)
再远处是绿树青山。它的北面种着茂盛的参天大树。楼群的东北面是郁郁葱葱的群山。绿树青山把崭新的楼群树衬托得更美了。在这样优美环境中生活的人们是多么舒适，多么幸福！
4．指名把各景点连起来说一说，注意说清表示顺序的词。
先分小小组每人说一遍，再指名在班上说，井组织评议。
5．把自己说的写下来(开始作文)。
6.交流评价（待学生基本完成后进行，可视时间而定）。
文本分析：
这篇课文讲述了一次“我”看到的父子俩钓鱼的故事，细致的描述了儿子在钓鱼过程中遇到的困难与危险，赞扬了男孩子的坚韧与勇敢，同时也表现出父亲对儿子的严格要求与培养。课文是按照事情发展的顺序记叙的。
教学目标：
1、认读4个字，了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧和勇敢。
2、能与同学交流对父亲这个人物的评价。
3、了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧和勇敢。以及父亲对他的严格要求与培养。
教学重点：
了解男孩钓王鲑的过程，感受他的坚韧和勇敢。以及父亲对他的严格要求与培养。体会父亲对男孩的严格要求和培养。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题。你们钓过鱼吗？想看一个小男孩怎样钓鱼的吗？今天我们就在河边看他怎样钓的？介绍加拿大作家帕金斯，学生结合资料介绍作者情况。
二、细读全文，了解内容
1、自由读课文，读正确、读流利
2、扫除字词障碍有没有不懂得词语。
3、默读课文，整体感悟：小说采用第一人称手法，按照事情的发展顺序记叙的，叙述了“儿子”捕鱼的故事，请你在下面的方框里把“儿子”捕鱼的.过程补充完整。 [拉锯战]→[ ]→[与鱼周旋]→[ ]→[捕鱼成功]沉入深水区拖入灌木丛
4、体会男孩的坚韧和勇敢：在寒冷的河水里，一个孩子跟一条王鲑展开了拉锯战。请你读课文后思考。男孩是怎么做的，王鲑怎么做的，感受到什么？
联系课文的第一题进行：鲑鱼的举动孩子的表现。钓竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒冷静地和鱼进行着拉锯战。强大的水流，大鱼挣扎渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘，几次收线都没有成功。鲑鱼猛地向下游蹿去开始支持不住了，发抖的双臂正使出最后的力气，奋力地抓紧钓竿。鲑鱼离深水区越来越*被拖入河中，从河里冒出来，冻得发紫的双手仍然仅紧紧地抓住钓竿不放开，用力甩掉脸上的水，一声不吭，又开始收线。鲑鱼突然改方向，径直蹿入那片灌木丛里男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了茂密的灌木丛中鱼被抓住了紧紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛中倒着退出来，努力保持着*衡。
引导：同学们，如果是你遇到这样的情况，你会怎样做？
学生联系生活实际谈自己的想法。
引导：父亲就在跟前，你对他有什么想法？学生说说自己的想法，和同学进行交流。
5、品析对父亲的描写：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。指导朗读
A、孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。
B、“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。
C、男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼。父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。
D、男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。
6、问题探究
⑴小说以“这是儿子的鱼”为标题有什么含义？我的理解：表明这是儿子的劳动成果；强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。（意*即可）
⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？
我的分析：是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。（意*即可）
三、联系生活体验
生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。
示例：
⑴经历：爸爸教我学骑自行车时，看到我摔倒了，他也不扶我，而是让我自己站起来。渐渐地我从跌倒中掌握了要领，学会骑车。（事例要扣住“独立”的含义，表意清楚即可）
⑵感受：在生活中要学会独立，学会克服困难，战胜自己。（答题扣住“独立”和“战胜困难”即可）
四、布置作业
1、写读后感。
2、写自己类似的经历
——娃娃鱼小学作文通用5篇
一天，娃娃鱼在家里正玩得高兴。忽然听见有人敲门，开门一看，原来是小金鱼来做客。
小金鱼在娃娃鱼家里玩了一会儿，觉得很冷。小金鱼对娃娃鱼说：“你的家里怎么这么冷呀？”娃娃鱼叹口气说：“这里常年刮冷风，没有办法。”小金鱼对娃娃鱼说：“我知道有一个地方很暖和，而且风景也很美。”娃娃鱼问小金鱼说：“你能帮我找到那个地方吗？”小金鱼说：“我们是好朋友，我带你去吧。”
小金鱼和娃娃鱼游了好一会儿，娃娃鱼忽然觉得水暖乎乎的，浑身感觉很舒服。娃娃把头伸出水面，东看看，西看看岸上有许多绿绿的树红红的花，远处有高高的'山。蓝蓝的天上有白白的云。啊！真美呀！娃娃鱼对小金鱼说：“这里这么美，我一定把家把搬到这里来住。”
娃娃鱼回到家想到搬家要用车，他把自己小时候完的三轮车拉了出来，，把牙具和小床都塞在了车上，又把自己的许多玩具也放到包里，挂在脖子上。娃娃鱼锁上门，拉起三轮车奔向新家。小金鱼在后面帮忙推车。到了新家。娃娃鱼摆好东西后，美美的睡了一觉。
第2天娃娃鱼又结实了许多新朋友，过着美好的生活……
我家透明的.鱼缸里有一条鱼，叫娃娃鱼。它的背部是黑色的，肚皮颜色很特别是黑色配橙色。别看它嘴巴合上小，一张开，可是大了。它爱吃火腿、面包屑。我特意给这调皮的小子把假海星放进鱼缸，作为装饰。
一天，我放学回家，第一件事就是跑去看娃娃鱼。不会吧？娃娃鱼不在鱼缸里！全家人都很急，大家分头行动，在全家展开“娃娃鱼行踪大搜寻”。
就在大家找不到娃娃鱼垂头丧气时，我突然看到电脑桌下面爬出一团脏兮兮的东西，我悄悄走过去一看，哈，原来是娃娃鱼啊！它全身布满了脏，像个流浪的小孩。我赶紧把它放进鱼缸里，它一动不动地漂在水面上，我们都以为它死了，很难受。突然，我低头一看，娃娃鱼又在水中欢快地游起来了，大家这才转忧为喜，我更是长长地出了口气：“鱼弟弟，你可把我们急死了！”
这就是我家的娃娃鱼，一条调皮的小鱼，我喜欢这只娃娃鱼，我们全家都喜欢它。
今天我去李冰家玩，李冰说：“我刚买了一个宠物，我们来观察观察如何？”我想了想：我今天可以玩很久，就看看他买了什么宠物吧。我说：“恩。”
原来，李冰将养了一条娃娃鱼。因为它的样子很像蜥蜴，所以我们把它放在生态瓶里和泥鳅一起生活。娃娃鱼正面是棕色的，而背部不同，背部有朱红色、灰色和褐色，像砖块一样，错杂的填着娃娃鱼的背部。娃娃鱼用肺呼吸，很快潜入水中。娃娃鱼的.四肢肥短，前肢有４趾，后肢有５趾，没有爪自。两趾长短不一。
李冰的娃娃鱼十分好动，它就是爱爬，他以为訾议的四肢能跟壁虎的吸盘相提并论，每次它往上爬都要摔下来。不过它能从矮的瓶子了往外爬，它之所以往外爬成功，是因为它的尾巴。娃娃鱼在水中十分容易抓到，因为它的皮肤跟泥鳅的皮肤比起来不太光滑，它在没水的地方呆旧久了皮肤就会变得粘粘的，回来水里时皮肤就不粘了。
娃娃鱼真可爱啊！我也想养一条！
我家透明的鱼缸里有一条鱼，叫娃娃鱼。它的背部是黑色的，肚皮颜色很特别是黑色配橙色。别看它嘴巴合上小，一张开，可是大了。它爱吃火腿、面包屑。我特意给这调皮的小子把假海星放进鱼缸，作为装饰。
一天，我放学回家，第一件事就是跑去看娃娃鱼。不会吧？娃娃鱼不在鱼缸里！全家人都很急，大家分头行动，在全家展开“娃娃鱼行踪大搜寻”。
就在大家找不到娃娃鱼垂头丧气时，我突然看到电脑桌下面爬出一团脏兮兮的东西，我悄悄走过去一看，哈，原来是娃娃鱼啊！它全身布满了脏，像个流浪的小孩。我赶紧把它放进鱼缸里，它一动不动地漂在水面上，我们都以为它死了，很难受。突然，我低头一看，娃娃鱼又在水中欢快地游起来了，大家这才转忧为喜，我更是长长地出了口气：“鱼弟弟，你可把我们急死了！”
这就是我家的娃娃鱼，一条调皮的小鱼，我喜欢这只娃娃鱼，我们全家都喜欢它。
国庆期间，我从金华磐安带回一条娃娃鱼，放在我家金鱼缸里饲养。娃娃鱼长得十分可爱，修长的身体，扁扁的头，小小的嘴巴紧闭着，它有两条前腿和两条后肢，前腿有四个爪子，后肢长着五个爪子，很像人类的手指；娃娃鱼背上有一条棕色的线条，腹部有红色的斑点，长长的尾巴像一条蜥蜴，游动总是很缓慢。
早晨，我从梦中醒来，忽然听到妈妈吃惊地说：“娃娃鱼不见了，好像失踪了”。我听了非常着急，急忙从床上下来，和爸爸、妈妈在家里每个角落寻找娃娃鱼的踪影。忽然，爸爸发现可怜的娃娃鱼在房间角落里爬动，赶紧把它放回鱼缸里，我的心情高兴了许多。
爸爸说：“娃娃鱼好像不适应这里的环境，想回到大自然的家”。爸爸、妈妈和我商量，决定下午把它放生，让它回到大自然的家。
下午，我们提着鱼缸一起往三垟湿地走去，我把娃娃鱼放在三垟湿地的水塘里，妈妈说：“它会找到自己的同伴”。我悄悄地跟娃娃鱼说：“这里是你大自然的家，明年我会来看望你的”，娃娃鱼好像听懂我的话，点了点头，就兴奋地游走了。
娃娃鱼只在我家待了一个晚上，我觉得动物是人类的好朋友，我们不能去伤害它，要去保护它。
