一天，森林王国发布了竞选公告：哪颗种子如果能在明年春天里开出最美丽的花，它就是花王。种子们跃跃欲试，纷纷报名。
有一颗种子叫圆圆，它为梦想努力着。圆圆来到大树底下，这里有块*地，地上有着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，对于一颗种子来说，这是多么好的肥料啊！圆圆一头扎进泥土里，“我一定要吃饱喝足，成为未来的花王。”圆圆闭上眼睛对自己说道。
日子一天天过去，圆圆越长越壮，快要发芽了，它非常激动，突然！一只鸡跑过来，一口把它啄进嘴里。可怜的圆圆还没来得及叫救命，就进了鸡的肚子。“我的梦想就这么像肥皂泡一样破灭了。”圆圆伤心极了。
圆圆在鸡肚子里呆了一天，鸡来到一块空地上，蹲下身子大便，它随着大便被拉出来了！哈哈！鸡大便是世界上最好的肥料，我就在这儿生根、发芽、长叶、开花吧！圆圆美美地想。
第二年春天，圆圆终于开出美丽的鲜花，成为花王，戴上了金色的王冠。
我是一颗猪笼草种子，我一直在睡觉睡醒了，我在地底下就到了很多朋友。突然有一个奇怪的长长的东西，他说我是蚯蚓，蚯蚓说，外面的世界可大了，而且还有很多奇怪的东西。种子说是不是也是很黑啊，蚯蚓说外面的世界可大了。而且还有你的伙伴，我的伙伴是谁啊，是跟你一样的种子，他们已经长大了一点，种子尽量的把身体挺直钻出土里了，看到外面的世界好亮啊！
外面的世界太亮所以看不见，但是他听到了很奇怪的声音，慢慢的他能看见了，看到跟他一模一样的种子。他慢慢的长大了，春风轻轻的吹这他，他感觉很为暖，但是有点渴，水从上面流了下来，我感觉不渴了。他有点饿比知道吃什么，我去问朋友，朋友说那要吃昆虫，这时一只苍蝇飞了过来我张开嘴把它吃掉了，我感觉不饿了。小鸟，蝴蝶，蜜蜂，在花丛里唱歌，跳舞。我不想吃他们，我的同伴也没吃他们，我们跟他在一起玩。我们玩得很快乐。小鸟吧吃剩的葡萄子吐到地上慢慢的葡萄种子发芽了。
春雨姑娘吧大雨慢慢的下了起来，我大口大口的喝水，慢慢地我和一个伙伴吧花粉撒了连在一起，结了果实果实掉到地上被小朋友吃了吧子吐到地上慢慢的发芽变成了猪笼草。
我是一颗叫“苹果”的小种子。有一天，我被一位小朋友关在黑暗深沉的泥土里，眼前一片漆黑，伸手不见五指，叫我好害怕。我睡呀睡，睡呀睡，就这样日复一日，每天就只能这样睡觉、发呆，现在是几年几月几日我都分不清了。
但是在我黑暗的头上，我彷彿听见让人心花怒放的歌声，那优雅的歌声是多么美妙、好听，你知道吗？你听过吗？其实在这黑暗的泥土里不是完全没有好处的；有时小雨滴还会顽皮的钻进来，害我变成一只可怜的落汤鸡，全身都溼透了！
有一天，我忽然觉得我的“房间”在发光，我恍然大悟，原来昨天晚上天气太热了，所以我一直踢、一直踢，想把盖在我身上的泥土踢掉，反而把我的小房间踢开了！不过这样也不错，因为我终于可以看看外面的世界了，外面的世界和底下是完全迥然不同的，阳光灿烂夺目，我其他的朋友──百合花、玫瑰花、香蕉树……等都长得亭亭玉立，叫我好羡慕啊！
我慢慢的长大，变成一棵又高又大的苹果树了！可爱的小朋友爬到我身上眉开眼笑的说悄悄话；小鸟兴高采烈的在我身上做巢，大家快快乐乐的在我的树荫下面乘凉，我也随着四季换衣服。有一天，结出光鲜亮丽的果子，在我脚下的小朋友都看得垂涎三尺，我有一种无与伦比的骄傲！
杏林子说过，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变成一只色彩斑斓的蝴蝶。因为生命本身就是一桩奇迹。
去年春天，爸爸的同事送给了我一个小盒子。我打开一看，原来是一些弹壳，令我惊奇的是，其中有一颗弹壳里竟然长着一朵可爱的小花苞。
我小心翼翼地取出那颗弹壳，生怕破坏了那朵娇嫩的小花。我不敢想象它是怎样生长在这样狭窄的天地，它又是被谁带到这里？它可以生长在这里真是一个奇迹。
经过爸爸妈妈的同意，我可以把那朵小花养在我的房间里，于是我高兴地把它放在我的床头柜上，期盼着它早日开出鲜艳的花朵。
在之后的一个多月的时间里，因为它的内部空间太过狭小，我从来都没有给它浇过一滴水，没有增添过一些泥土，可是它依然顽强地生长在锈迹斑斑的弹壳里。
一天，我惊奇地发现，期盼已久的那朵小花苞真的开出了鲜艳的花儿――一朵白色的花朵。在阳光的照射下，那朵花显得格外美丽！
一粒小小的种子都在孕育着一个花季，而我更要用自己的努力创造一个属于自己的花季！
大家好！我是一粒山茶果的种子，从今天开始，我就要开始一场改变人生的历险了！
首先，我被康能公司的叔叔阿姨们摘了下来，放到太阳底下暴晒了十几个小时之后，放入机器把壳剥掉，取出果实！
把外壳剥掉以后，我来到了冷榨机，开始压榨。
压榨之后，我和我的同伴们变成了黑乎乎的“毛油”。
这个时候，我就进入了316全封闭不锈钢管！
在这个阶段里面，我进入了5个脱！分别是：脱酸，脱水，脱臭，脱色和脱汁！就变成了一桶清澈又干净的山茶油。和我的好朋友“亚麻籽油”加起来就是“黄金搭档”！
我出现在了展览柜里，又出现在了拍卖会上。总之，我一出来就有人出高价把我买走或者拍走！
以前，我还没有出来之前，“橄榄油”是油里面的大明星！而我出来了以后，我就变成了油里面的大明星！橄榄油只好气愤地看着我。
这就是一粒种子的伟大改变，他的改变让人吃到了干净、卫生和健康的食用油！
老师评语：嘿，把山茶油比成大明星，也只有你的脑袋瓜子想出来的，也让读者了解到每一滴油的来之不易。真棒！
——一粒种子优选【十】篇
春天，万物复苏，我不由自主想到了一粒粒渺小的种子。它看起来*庸，但他可是所有植物产生的根源呢！如果可以，我想做一粒种子，一粒为人类、为社会做贡献的种子……
如果我是一粒种子，我想做一粒麦种，钻入大地母亲温暖的怀抱，发芽成熟，为农民伯伯带来丰收的喜悦。
如果我是一粒种子，我想做一粒小草的种子。在城市、公园里扎根，为大地带来一丝生机。
如果我是一粒种子，我想做一粒大树的种子，去最需要我的沙漠，在哪里默默地长大，让沙漠因为我的存在，慢慢变成绿洲，为人类抵挡风沙净化空气。
如果我是一粒种子，我想做一粒花儿的种子，在花丛中和花儿竟相开放。早晨，面对着太阳绽开笑脸。晚上，和小虫子们一起跳舞、歌唱。密蜂来了，为他们送来香甜的花蜜，为人类送来阵阵芳香。
如果我是一粒种子，我想做一粒果树的种子，在果子成熟的季节，为人们带来一个个香甜的果实。
如果我是一粒种子，我想做一粒爬山虎的种子，攀住墙壁爬呀爬，努力为高强增加绿荫，直到生命力枯竭……
如果我是一粒种子……
嗨，大家好，我是一棵小树苗。你们能想象吗，我是由一粒很小很小的种子长成的。现在我给大家讲一讲我的成长经历吧。
，我从泥土里钻出来。刚开始，我觉得很害怕，所以只把小脑袋伸出来。但是我发现外面的并不可怕，到处五彩缤纷，充满了活力。花园里花儿们争奇斗艳，蝴蝶飞来飞去，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，小鸟在枝头欢唱，好一个的世界。于是，我欣喜地把全身都钻了出来。
这时一只小蜗牛慢吞吞地爬到我身旁，问道：“你是谁呀？”我热情地回答：“我是一粒刚刚发芽的种子。”蜗牛说：“你好，我是小蜗牛，咱们交个，好吗？”我点点头。
第二天，我从梦中醒来，忽然发觉一种凉凉的东西滴落在我的身上，我顿时紧张起来。我抬头望着，啊，一条条透明的线正从天而降。这时，我的好朋友小蜗牛爬了过来，我急忙问道：“小蜗牛，发生了什么事？怎么我全身湿淋淋的？”小蜗牛笑着回答：“别紧张，这是春雨，你快尝尝吧。”我张开，大口大口地喝着甘甜的雨水。啊，真舒服啊。我挺了挺身子，感觉自己似乎长高了。
大雨一连下了几天，后来天终于放晴了。暖洋洋地照在我的身上，我顿时感觉全身充满了精神，于是，又把身子挺了挺，把树叶伸展开来。
日子匆匆地过去了，每天照耀在我的身上，我迎着阳光吮吸着新鲜的空气，不断地把身子挺了又挺。
有一天，小蜗牛又从我的身旁经过，我说：“你好，我是那颗刚刚发芽的种子。”小蜗牛看到了我，笑了笑，说：“不，你已经是一棵小树苗了。”
我就是这样由一粒很小很小的种子长成了一棵小树苗，这真是一件奇妙的事啊。
春天是是万物复苏的季节。在争相成长的万千种子中，我有幸成为了其中一员。自被埋下的那一刻起，我的心中充满了幻想。
我怀抱着绿色梦想，我梦想我被淘气的风儿轻轻地吹到贫瘠而荒凉的沙漠，我在沙漠中慢慢地成长；梦想着我在不久的将来能变成绿油油的小草，让那贫瘠而荒凉的沙漠变成青草茂盛的茫茫草原，在那里，有成群的牛羊，正享受着草原带给它们的丰盛的礼物。
我怀抱着和*梦想，我梦想我躺在水儿的怀抱中静静地漂到烟火弥漫的战场上，悄悄地生长，释放出和*的气息，让那些在战争中迷失方向的人们呼吸到和*友好的气息，放下手中的武器，携起手来一起过上幸福、安宁和快乐的日子。
我怀抱着一温一暖梦想，我梦想我被那些需要帮助的人们带到刚发生过自然灾害的地方，茁一壮地成长，长成美丽的花儿，飘散出淡淡的花香，来安一抚那些受了伤的心灵，让他们尽快从死亡的一陰一影走出来，一起共建美好家园。
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮希望的路。我一路成长，沿着光的方向……
一阵凉凉的秋风拂过，我缓缓而下，万物间，又一个新生命诞生了，我辞别温馨的花蕊，踏上追寻理想的道路去绽放自己。是的！我是一粒种子，是一粒刚从花瓣庇护中脱离而下的种子。
我要感谢你——花朵，是你让我吸收天地的精华，允吸大自然恩赐的琼浆玉露，是那给我这一切，造就了饱满的我。曾*，你读处在幽静的山谷下，万物的焦点汇聚于你，我在你的花瓣里温馨额而又舒适的生长着，当清晨的第一缕曙光先砸上了你时，我在你的怀抱里沐浴着阳光，惬意的伸展着懒腰，你为我撷取精华，让我获得更充实。每当暴风雨降临时，你裹住花瓣紧搂着我，在你的怀中我忐忑难安，而你却被大雨无情的打击，你的恩情我无以回报，只是含泪亲吻你满身的伤痕，而你却一笑拂过。
在滚烫的夏日，那炎炎的烈日无情灼烧，你收拢起你的花瓣，为我遮蔽那刺眼的光芒，而你却被烈日晒的口干舌燥，满身裂缝，望着你满身的新伤和旧伤，我的泪直击大地，你无时无刻守护着我、哺育着我，我的生命却建立在你单薄的身躯上，我活的“真”好。千恩万谢都不及你对我的恩情，但我还是要为你手指苍天，报恩情于一瞬间。
如今，你已成功养育了我，我已脱离你的身体，不知你是否已完成了使命，但你的花瓣却款款而下，你说你累了，让我该去执行我的任务，望着你憔悴的面容，无无力喟叹。是的！我要走了，您可能再也见不到我了，也许多年以后，我会出现在是诗人的绝句中，或许，出现在摄影师的镜头下，那么——请为我骄傲，因为我与你血脉相融，岁月可鉴。
假如我是一粒种子，妈妈把我埋在哪里，我就会在哪里慢慢地生长。
如果我渴了，我的种子妈妈就会给我喝水；如果我怕太阳晒，妈妈就会给我撑开大叶子伞；如果我一不小心生病了，我的种子妈妈就会很辛苦地带着我去医院看病。记得去年暑假的时候，我们家乡的西瓜很便宜，我的种子妈妈就买了很多回家，我一看见，可不得了啦，这可是我的最爱，便狼吞虎咽地吃了很多西瓜汁，结果我吃坏了肚子，我的籽粒胀鼓鼓的，半夜三更拉肚子了，我一直喊肚子疼，妈妈背起我就往植物医院跑，看完了病，天都亮了。这时我看见妈妈的树叶脸蜡黄蜡黄的，看上去没精打采的站在那里，我好心酸……其实我知道，只要我有需要，妈妈就一定会为我遮风挡雨。
慢慢地我发芽了，妈妈一直在我身边悉心照顾我，我就一直长，一直长，直到长成一棵大树。我长大了，身体也结实了，我看见妈妈一辈子好辛苦，把我抚养大很不容易，我就要好好报答妈妈。有一天，我对妈妈说：“妈妈，我现在已经长大了，我带你出去玩玩吧”。妈妈看看我说：“是啊，现在你是真的长大了。”于是，我用我长长的绿手臂拉着妈妈的小手，带着妈妈一起出去玩了，我们玩了很多天。我看见妈妈玩得很高兴，我也很开心！
我想以后，我要经常带妈妈出去玩，因为我已经长大了，我已经是高大的树了，我要为妈妈撑起一片蓝天，我要为妈妈遮风挡雨了；我要让妈妈每天都高高兴兴的，我要报答妈妈的养育之恩，并且我要一直都陪着妈妈，陪她慢慢变老……
我是一粒种子。不知道是谁，也不知道是什麽时候，把我带到了农家小院里。
春雷一声震天响，震撼了大地，震松了泥土，也震醒了我。
我揉了揉眼睛，伸了伸腰腿，感觉眼前一片漆黑，心里有些闷得慌，便一个劲儿的挣脱坚硬的外衣，往外钻。春天的泥土，就是这样潮湿而松软，散发着浓郁的芳香。大地被春光普照后，暖洋洋的。我用力抬起头，做了第一次深呼吸，“啊，真舒服，大自然的气息是这样清新，令人心旷神怡。”一个小妹妹行色匆匆的来到我面前，兴高采烈的惊叫起来：“噢，发芽了，爷爷快来看，种子发芽了!”这时，一位老爷爷也急急渴渴地跑来观看：“孩子，这是一颗丝瓜苗出土了，我们一定要善待它，呵护它啊!”
夏雷是急促而清脆的，往往夹杂着电闪雷鸣。经过风雨交加的洗礼，我已经长大了。
我顺着主人早已为我搭好的棚架，往上爬。我身上的花蕾不但一批一批绽放出诱人的朵朵黄花争先吐艳，开遍了整个棚架，而且，还招来了许多小蜜蜂，它们不停的在花蕊上跳跃，飞来飞去。我尽情的享受着夏日阳光的沐浴，痛快得像只顽皮的猴子，张开臂膀，无拘无束的攀援。心想：爬得越高越好，就想看看世界的究竟……
秋雷迟缓而沉闷，细雨潇潇，丝丝凉意随之而来。我逐渐成熟起来，再不想贪玩了，我想为主人留下点值得纪念的东西。于是我在“结果”上下功夫。不几天，一条条嫩绿的丝瓜从蔓上吊了下来，挂满了棚架，吸引着庭院人们的眼球，成为一道漂亮的风景线。我仿佛听到了人们对我的赞美。
我是一粒种子，我能以绿色的果实回报人类，供人以美味佳肴而感到骄傲和自豪。
Hi！大家下午好呀！我是一粒极普通的山……算了，我先给你猜一个谜语，这种油是上等品牌的油。对啦，谜底就是——当当当当，山茶油，而我就是一粒丰满的山茶油种子。
哎呀，我被一只巨大的手给抓走了！这里真挤呀。没过一会儿，我又被埋进了一堆松软、有点怪味儿的泥土里。
这儿比刚才还要难受，**脆闭上眼睛，睡了一个长长的觉。等我醒来时，我早就破土而出了，啊！外面的空气真新鲜呀！我大口大口地呼吸空气，感觉我现在就是世界上最幸福的种子。正当我高兴的时候，瞌睡虫就入侵了我的身体，我的眼皮又开始打架了，最终，眼皮们两败俱伤，安安稳稳地合上了。
“乒乓！”一声巨响把我从美梦中拉回了现实，我睁开眼睛，原来是植树人来帮我们拆家啦。我再看了看自己，这不看不知道，一看吓一跳，我的头上结满了绿油油的果子，还没等我看够，工作人员就把它们给收走了，我也偷偷摸摸地进入了他们的手中。
第一站：地上。他们把我放在地面上经过阳光的曝晒，我脱去了丑陋的外衣，好奇的看着太阳这位屠夫。
第二站：我经过一翻折腾之后，进入了五个大罐子里，把我身上的：水、臭味、酸、色都给流走了，这种痛苦可真不好受！
最后，我被机器装好后，送到了市场上，开启了又一个全新的旅程。
我是一颗波斯菊种子，风阿姨把我带到舒适的土里，我新的一生就开始了。我的旁边长了玫瑰花哥哥和爱漂亮的郁金香姐姐，后面是兔儿菜妹妹，我问郁金香姐姐这里是哪里，姐姐温柔的说：“这儿是大草坪，你还有更多的哥哥姐姐呢！”哇！我好希望赶快认识更多的朋友。
我一天一天的渐渐发芽，钻出泥土，哇！世界真大啊！一开始我只跟郁金香姐姐和玫瑰花哥哥讲话。逐渐的，也有更多朋友了，认识了新的好朋友，小蜻蜓常来找我玩，住在大树伯伯身上的小鸟也会帮我把身上的害虫吃掉，让我感到好感动喔！大家都是我的好朋友，每天照顾我，啊！我真幸福。
美好的时光总是过得特别快，今天郁金香姐姐说恐怕会下一场大雨，她说得没错，一会儿果然下起倾盆大雨，我以为我的生命就这样短短的结束了，可是大雨没有我想像中的久，所以我*安无事。
渐渐的，我开出像太阳一样的花—黄色波斯菊，也学会了关于冬天的知识，让我更坚强，也会保护自己。如果有烦恼的话，一跟朋友玩，就把那些忘得一干二净呢！偶尔，我会向我的朋友们炫耀我的美丽，我也对自己努力开出的美丽花瓣感到非常骄傲呢！
一粒种子
有一粒种子，听说要是把它种在土里，就能够钻出碧玉一般的芽来，开出世上最美的花呢。
国王叫人把它种在一个白玉盆里，精心照料，可种子就是不发芽。国王生气了。就使劲往池子里一扔。富翁从河里捞出神奇的`种子，种子还是一点儿动静也没有。富翁生气了。使劲往墙外一扔。种子跳过墙，掉在一个商店门口。商人天天盼着，种子就是不发芽。商人生气了，他把种子挖出来，往街上一扔。一个士兵发现了它，就把种子种在军营旁边。种子还是不发芽，士兵生气地把种子往很远的地方一扔。正落在一片碧绿的麦田。
麦田里有个年轻的农夫，他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它。”他照常工作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇――自然，种那粒种子的地方也一样。没几天，嫩芽钻出来了，开花了。由花瓣上，由花瓣里，一种新奇的浓厚的香味放出来，不管是谁，走进了，沾在身上，就永远不散。
乡村的人都来看这希奇的花。回去的时候脸上都挂着和*的微笑，都沾了满身的香味。
我是一粒种子，一粒百合花的种子。秋天一到，大风把我吹走，吹到了一处丘陵上。
不过几天，我在土地上扎下了根，大风又吹来了，差点把我连根拔起，我顽强抵抗着，终于，大风消散了。
睁开眼，我看见的是一个全新的班级，一片绿油油的草地，还有许多别的花：桂花、菊花、石榴……桂花树举止优雅，桂花散发出缕缕幽香，沁人心脾；菊花开满一地，色彩缤纷，美丽至极。看到别的花，我异常兴奋。
秋天过去，冬天过去，春天来了，我周围百花盛开，鸟语花香。忽然，一株小草对我说；“嘿！朋友，新来的吧！什么事这么高兴？”我十分激动：“是啊！我也是第一次看到有这么多花的同胞呢！”可没料到，附*的草都带着蔑视的声音质疑我：“就你！这么瘦小，会是无比尊贵的花？顶多算一根不知天高地厚的杂草！”我听了这话，很生气，情绪十分激动，却不得不冷静下来，我喃喃自语道：“等着吧，到了夏天，我再让你们得瑟！哼！”
从此，我变得默默无闻，在被它们排齐的日子里，我努力地汲取着土地的养分，吸收着日月天地之精华，饱受着风雨雷电的考验。
夏天，迈着它轻盈的步伐悄悄走*了我们。我已经是一朵高雅的百合花了。往日那些排齐我的小草们简直惊讶地连下巴都快掉了。就这样，我成了这片土地夏天的花之王。
过了几年，我的后代在这里开遍了，它们养护着自己的种子，然后播种繁殖，种子也经历了许多困难，才长大的。花开时，小巧的花瓣向外舒展，漂亮极了。整个丘陵因此变得十分美丽。
成功，往往是在你的坚持努力下悄然出现的，只有努力和把握住时机，才有成功的机会。
——《一粒种子》教学反思(5)份
《一粒种子》是语文A版教材中二年级下册第一单元中的一篇课文。课文向学生介绍了种子发芽所需要的四个条件，即温度、雨水、松软的土壤、空气。第一课时的教学目标是认识课文中的会认字，正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，了解种子发芽需要的条件。课堂上，我根据孩子们好奇、活泼的特点，采用了自主、合作、探究的学*方式，让孩子们联系自己的生活经验和学*经验，通过多种形式的朗读，理解了种子发芽需要的条件，体会到了种子在发芽过程中的惊喜和兴奋。首先，我利用孩子们熟悉的歌曲《小雨沙沙》和课文插图创设情境将学生带入课文，这样激发了学生学*的兴趣，引发了他们的好奇心。接着我范读课文，让学生整体感知课文，了解课文的主要内容。然后我让学生抓住文章中的关键词“挺一挺”来理解课文，了解种子发芽所需要的条件。最后我鼓励学生拓展思维，想象种子发芽后所看的是一个怎样的世界，这样学生体会到了种子出土后的兴奋。课后，我对本堂的教学进行了反思。
一、情境创设激发学生学*的兴趣。
上课伊始，我很大方的演唱了学生熟悉的歌曲《小雨沙沙》，让学生说出歌曲中唱了谁想干什么？学生一下子就听明白了歌曲中是唱的是种子要出土，要发芽的事。我还让学生和老师一起演唱，学生可高兴了。紧接着我出示课文插图，让学生观察说话，这样很自然地将学生引入了课文。学生学*的积极性一下子就调动起来了。在理解课文内容的过程中，我还创设了很好的过渡语也激发了学生探究学*的兴趣。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的“挺一挺”词语读的响亮一些，这是为了引起学生的注意，学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的时候，学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松，很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容，课堂上对课文进行了多种形式的朗读，有老师的范读，指名读，齐读，自由读，同桌合作分角色读，男女分角色读，表演读……学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件，体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练*培养学生各种能力。
学*的过程中，我充分利用课堂，利用教材对学生进行说话训练。课堂开始，我让学生观察课文插图，练*说话，把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时，我让学生练*用“因为（），所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学*最后一自然段时，我让学生展开想象，说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、
说话能力、思维能力、想象能力。
五、及时进行思想教育教会学生懂礼仪。
文章中蚯蚓的出现是一个帮助他人的很好典型。教学过程中，我让学生说说蚯蚓表现怎样？你想对他说些什么？想向他学些什么？通过学*，学生知道了人与人之间要互相帮助，和他人说话要有礼貌。
课堂上，我看到了学生的脸上洋溢着喜悦的笑容，个个就像是盛开的花朵，我知道孩子们这节课有收获。
在本课教学中，我以学生为学*和发展的主体，引导学生通过自主探究和朗读感悟进行识字、阅读、写字、口语交际……注重运用了以下几方面设计理念及教学方法：
一、致力于激发学生的学*兴趣
兴趣是孩子学*的良好导师，因而我以引导、组织、参与者身份走入学生当中，通过创设情境、借助现代教学手段、发奖励卡、言语激励、师生评议，使学生在宽松、和谐、民主气氛中兴致盎然地活动。
二、注重培养学生主动探究能力
如：在初读课文教学环节中，为了帮助学困生更准、更快地识字而且读通顺课文，安排同桌共用一本书读，使优生与学困生互动，积极发挥其“一帮一”的作用，孩子以自己的方式自主识字的效果好。
又如：在自主写字教学环节中，学生自己练写时，先在自己的生字本上认真写两遍，再同桌互换本子写两遍，可激发学生发挥榜样表率作用，自主地探究写好字的方法并教给别人，学生因此会逐渐养成写好字的良好*惯。
三、在分层次、多形式读中培养学生的语感
如：为了帮助学生较快地识字，初读课文时我引导学生分部分读，给学困生搭好识字台阶，学生较快地认识了12个要认识的字；最后，全班齐读最后一部分，渐进地渲染了朗读的气氛，提高了学生朗读的兴趣。
再如：由于农村学生的语感培养较困难，所以在朗读感悟中，我先让学生自己谈读中的感受，再选择自己喜欢的句子读给同桌听，同时说说为什么喜欢它，在此基础上，切入重点指导读“挺一挺”的句子，学生通过自由读、分角色读、表演读，较好地领略了文章的语言美和其中蕴涵的思想感情。
在本课教学中，我发现学生在教师引导下能自主学*，但是，他们语感基础薄弱、语言较为贫乏。今后，在教学中需要继续将学*语文与实践活动相结合，拓宽农村学生学*语文、运用语文的空间，使其在口语交际中正确理解和运用祖国语言、丰富语言积累、培养语感、发展思维。
《一粒种子》是一篇常识性童话，它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺—挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。
为了解决学*上的这一难点，我在课前做充分的准备工作，请小朋友在半个月之前，把蚕豆种子播种在自己的小花盆里，并把种种子的花盆放在能晒到太阳的地方，又定时的给浇水，请学生每天去观察。当我上《一粒种子》的这一天，请小朋友带来种蚕豆的花盆，来展示自己的劳动成果。一大早学生就议论纷纷：我总没有给它浇水，我的蚕豆没有长出来；看他的豆芽叶片真绿，你是怎么种的？哎呀！她的蚕豆芽钻出来了，可是现在叶瓣一顶点儿都没有；又听见有人在说，我给豆浇的水太多了，淹死了……听了学生的交流，我搬出了在不同时间播种的蚕豆，请学生观察每盆豆。并思考为什么有的学生使蚕豆发芽而有的却不行呢？让学生带着这些问题一起去学*课文。
首先请学生自由朗读课文，读了以后，你知道了什么？再读课文，你又知道了什么？通过自己的朗读感悟到有四处写种子“把身子挺一挺”。
学生有了一个整体感知之后，再次要求学生去学*课文，就表现出一种主动性了。根据儿童的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。我又在课堂上就采用了形象生动的贴图，课文写一粒种子睡在泥土里，觉得很暖和，醒过来了。我就贴种子微微睁开眼的图片，请小朋友找出句子读一读，你认为句子中哪几个词用得好，为什么？学生讨论后觉得“睡”和“醒”用得好，也讲出从暖和一词看出春天到了，说明种子发芽需要温度。这时就指导学生用活泼、轻快的语气朗读，感受春天的暖和。而第二自然段写种子有点渴，喝了一口水，觉得很舒服。再请学生讨论种子在泥土里发芽需要的水分，是从哪里来呢？这时就调动学生的想象空间，去寻找符合情理的答案。讨论之后明白如（冰雪融化、春雨绵绵、人工浇水┄┄）等使种子觉得舒服，暗指种子发芽需要水分。又指导学生读出舒服的感觉。从中说明种子发芽需要水分。接着请四人小组朗读写种子和蚯蚓的对话。再讨论：课文这个自然段写了谁与谁的对话，从他们的对话中你知道了什么？学生通过自己的朗读和同桌的讨论，理解了“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。最后贴出长出小叶，钻出地面的图片，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。写种子发芽出土时的情景，它听见春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友在唱歌。教学时，问学生春风是怎样唱歌的?，让学生轻声吹着“呼——呼”；泉水是怎样唱歌的?“叮咚叮咚响”小鸟是怎样唱歌的?“叽喳叽喳”；你们会唱有关春天的歌吗?请学生唱一唱，接着再让学生分别唱起春风、泉水、小鸟、小朋友的歌，然后到讲台前来大合唱，随即让学生体会说出讲台前是怎样一种景象。让学生动一动，活跃了课堂气氛，又在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”的场面。正因为种子觉得外面很热闹，就又一次地挺一挺钻出地面。在教学中采用了分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段，我充分利用图片，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。
在课文初步了解之后，我再请小朋友讲一讲，你的种子为什么能发芽？而你的种子又为什么不发芽？小朋友很快找到了原因：我的蚕豆缺少水分；我的蚕豆给我用塑料袋包住了，是缺少空气了；种子发芽要三个条件，要有适宜的温度，适量的水分和新鲜的空气，才会长出绿芽。这是篇常识性的课文，因此要重视实践活动，由于好多学生种豆没有成功，课后我又布置作业，要求学生把再一次种豆，记载它的发芽过程。因为实践不仅可以帮助理解课文，而且能培养学生对科学的兴趣，养成通过实践来检验真理的*惯。
《一粒种子》是一篇常识性童话，它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺―挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。
为了解决学*上的这一难点，我在课前做充分的准备工作，请小朋友在半个月之前，把蚕豆种子播种在自己的小花盆里，并把种种子的花盆放在能晒到太阳的地方，又定时的给浇水，请学生每天去观察。当我上《一粒种子》的这一天，请小朋友带来种蚕豆的花盆，来展示自己的劳动成果。一大早学生就议论纷纷：我总没有给它浇水，我的蚕豆没有长出来；看他的豆芽叶片真绿，你是怎么种的？哎呀！她的蚕豆芽钻出来了，可是现在叶瓣一顶点儿都没有；又听见有人在说，我给豆浇的水太多了，淹死了……听了学生的交流，我搬出了在不同时间播种的蚕豆，请学生观察每盆豆。并思考为什么有的学生使蚕豆发芽而有的却不行呢？让学生带着这些问题一起去学*课文。
首先请学生自由朗读课文，读了以后，你知道了什么？再读课文，你又知道了什么？通过自己的朗读感悟到有四处写种子“把身子挺一挺”。
学生有了一个整体感知之后，再次要求学生去学*课文，就表现出一种主动性了。根据儿童的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。我又在课堂上就采用了形象生动的贴图，课文写一粒种子睡在泥土里，觉得很暖和，醒过来了。我就贴种子微微睁开眼的图片，请小朋友找出句子读一读，你认为句子中哪几个词用得好，为什么？学生讨论后觉得“睡”和“醒”用得好，也讲出从暖和一词看出春天到了，说明种子发芽需要温度。这时就指导学生用活泼、轻快的语气朗读，感受春天的暖和。而第二自然段写种子有点渴，喝了一口水，觉得很舒服。再请学生讨论种子在泥土里发芽需要的水分，是从哪里来呢？这时就调动学生的想象空间，去寻找符合情理的答案。讨论之后明白如（冰雪融化、春雨绵绵、人工浇水┄┄）等使种子觉得舒服，暗指种子发芽需要水分。又指导学生读出舒服的感觉。从中说明种子发芽需要水分。接着请四人小组朗读写种子和蚯蚓的对话。再讨论：课文这个自然段写了谁与谁的对话，从他们的对话中你知道了什么？学生通过自己的朗读和同桌的讨论，理解了“我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。最后贴出长出小叶，钻出地面的图片，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。写种子发芽出土时的情景，它听见春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友在唱歌。教学时，问学生春风是怎样唱歌的?，让学生轻声吹着“呼――呼”；泉水是怎样唱歌的?“叮咚叮咚响”小鸟是怎样唱歌的?“叽喳叽喳”；你们会唱有关春天的歌吗?请学生唱一唱，接着再让学生分别唱起春风、泉水、小鸟、小朋友的歌，然后到讲台前来大合唱，随即让学生体会说出讲台前是怎样一种景象。让学生动一动，活跃了课堂气氛，又在轻松愉快的气氛中理解了“热闹”的场面。正因为种子觉得外面很热闹，就又一次地挺一挺钻出地面。在教学中采用了分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段，我充分利用图片，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。
在课文初步了解之后，我再请小朋友讲一讲，你的种子为什么能发芽？而你的种子又为什么不发芽？小朋友很快找到了原因：我的蚕豆缺少水分；我的蚕豆给我用塑料袋包住了，是缺少空气了；种子发芽要三个条件，要有适宜的温度，适量的水分和新鲜的空气，才会长出绿芽。这是篇常识性的课文，因此要重视实践活动，由于好多学生种豆没有成功，课后我又布置作业，要求学生把再一次种豆，记载它的发芽过程。因为实践不仅可以帮助理解课文，而且能培养学生对科学的兴趣，养成通过实践来检验真理的*惯。
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话，先写在春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来；再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答；最后，种子终于勇敢地冲破土层，迎接一个光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件。在教学中，我既重视实学知识及其所体现的科学思维方法，又让学生感受到种子的那种对美好、光明世界的向往之情。
教学时，由于学生课前有预*，正用优美的声音朗读着短文，突然，有一个孩子举起了小手：“种子从哪儿喝着水的？”突然的提问，我不禁觉得有点好笑，这么简单的问题也值得提出。但是按照新课改的理念，我养成了不包办代替的*惯。我的学生们亦是立即进行了认真的思考，并且很快有了以下的答案：“是有人给它浇的水”、“是下的春雨为种子提供了水”。好精妙的解释啊！在这不经意间的问答中，孩子渴望真知的心灵一下子被唤醒了，一种感受美的情感熏陶在这一刻被点燃。本想继续进行的我，这时发现又有孩子举起了小手：“我对第一个答案有疑问，我们不知道种子在哪，怎样给它浇水？”“如果是自己种下的种子，就可以为它浇水了。”又是一个精彩的回应。当朗读到“种子听见外面很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”一句时，又有一个学生举起了小手，如果是以前，我为了不影响我的上课思路，我会示意他放下手，课后再说。可现在，我毫不犹豫地请他说了自己的想法。他说：“看到种子现在的情况，好像是一个人在坐监牢，坐了很长时间，想要冲出去一样。“那一刻，我一点也不为我让他回答问题，可能会拖延课程进行时间的决定而遗憾。相反我却感到庆幸，我没有抹杀一个孩子的想像力，我想其他的学生也会非常受益的。
这堂课在学生们的感情朗读中结束了，可留给我的思考却很多。作为一名教育教学一线的教师来说，教学已不是原来传统意义上的教师教与学生学的过程，作为教师，我们首先应当做到的就是要把学生当作一个主体来看待，认识到师生双方都是彼此关系的创造者，在人格上完全*等。在这种师生互教互学的过程中，突现学生的价值，把课堂学*变成学生学*的乐园，使学生向学、乐学、爱学。从而真正发挥学生的生命力和主体性，构建互动的师生关系，让我们的课堂大放异彩。
——一粒种子作文800字优选【5】份
霍城县清水河镇中心学校 九年级 计宝惠
当惊喜的发现第一株小草露出了脑袋，当真实的感受到春风拂过面颊，我在心里开心地叫道——春，来了！
在小巧的花盆中选择最合适的位置种下准备了一个冬天的花种，小心翼翼地浇水、施肥，静静地等待发芽
春天种下的种子定会发芽！
妈妈总是说，我是春天送她的礼物。冬天她小心翼翼地呵护我这颗种子，在春天到来时，便收到了我——最美的礼物。所以妈妈说：春天种下的种子一定会发芽。
在我人生的第一个春天，除了满院子种下的花种、菜种，妈妈没有忘记在我心中种下一粒种子，它悄悄地生根。我不能描述出它的形状，不能品尝出它的味道，只知道它有一个好听的名字，叫善良。
花朵是会疼的。当幼小的我无意摘下第一朵花时，妈妈轻轻告诉我这句话。善良的种子轻轻发芽，我知道了每种生命都能感知疼痛，要善待每一种生命，我对他好，他也一定对我好。
生命是有尊严的。当我对路边肮脏残疾的行乞之人不屑时，妈妈严厉地告诉我这句话。我突然意识到他人眼神中的愤怒与悲哀是对我无知的控诉。我的眼前浮现出了卑微的蚂蚁抱团火场逃生的一幕，拾荒老人资助好几位大学生上学的一幕……我知道每个生命都是有尊严的，每个善良的灵魂都是高贵的，无论卑微还是贫贱。就这样，善良的种子静静长大，从那以后，我再也没有了那不屑的一撇，总是怀着善意的言行温暖着他们……
随着一个一个春天的来临，心中那粒芳香的种子早已生根发芽，但他不同于别的种子总是在秋天结果。它的果实总是在长大的过程中悄然而至。当我轻轻将被风雨折磨的花草扶正，果实藏在花朵的摇摆中；当我取出存钱罐里的零用钱捧给贫困老人时，果实藏在那一行浊泪与声声感激中；当我按揉父母酸痛的肩膀时，果实藏在舒展的皱纹和温暖的大手中……
在这个春天，我自己种下一枚花种，静静等待着它发芽、生长。同时我也在心中种下另一枚种子。我坚信，每一颗种子的播种一定会有收获。
记得：春天种下的种子，定会发芽。
从前有一粒非常寂寞的种子，它看到山里的树木，就知道山是树木的家；看到白云，就知道蓝天是白云的家；看到鱼儿快活地游来游去，就知道大河是鱼儿的家。“那我的家在哪里呢？”它很想人陪它玩。
一天，它正在大地上晒着阳光，忽然有一只老鹰经过，老鹰说：“哈哈，一出门就遇到了种子，今天我的运气可真好，我最喜欢吃种子了。”老鹰说完一下子朝种子飞去，把它衔在嘴里，这时种子说：“老鹰老鹰，别吃我。对了，你有妈妈吗？”老鹰回答：“我没有妈妈，只有我一个人，所以我只能自己去捕猎，没想到遇见了你。”种子说：“你既然没有妈妈，就把我当成你的伙伴，我们一起找一个家，快快乐乐地去生活，有困难我们一起去面对。”种子的话让老鹰深深感动了，它不但答应了种子，还说要跟它做最好的朋友。种子爬到了老鹰的身上，它们一起在天空上边飞边找家。
飞着飞着，忽然遇到了一阵大风，风把种子吹得老远。风停了，种子落到了一棵仙人掌上，“好痛呀，谁来救救我？”种子在仙人掌上大喊。“没有一个人会来救你的。”仙人掌说，“除非你变成我的朋友。我根本就没有家，没有妈妈，也没有朋友，你能给我讲个故事吗？”仙人掌又说。种子听了，给它讲了自己在老鹰肩上飞行的见闻。这时从远处刮来一阵沙尘暴，仙人掌松开了种子，种子又飞了很远。
飞呀飞，飞呀飞，种子掉进了一条小河里，“真舒服呀！”种子说道。一条鱼看见种子，把它吞进了嘴里，对其它的鱼说：“哈哈，我又找到了食物，这局我赢了！”种子这才知道这条鱼是在玩游戏时找到自己的。正在危险的时候，种子想出了一个好办法，它对小鱼说：“小鱼小鱼，您你唱的歌是最全世界最好听的歌，你能给我唱首歌听听吗？”小鱼从来都没有听过有人夸它唱歌好听，于是就张嘴唱了好几首，种子呢，它被鱼边唱边吐的泡泡带到了水面上。
过了几天，一个小男孩捡到了它，就把它种在了温暖的土地里。一天、两天，一年、两年，日子一天天过去，转眼间种子就长成了一棵大树，它和其它的树在一起生活，从此它再也不孤单了。
“朋”可理解为两个月亮坐在天空里，相互关怀相互照亮，缺一不可！那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁，人间的长旅充满了多少凄冷，孤苦，没有朋友的人是生活在黑暗中的人，没有朋友的是真正的孤独。
我有许多朋友，但令我牵挂的永远只有那一个人，她有着和我差不多的短发，也都是单眼皮甚至我们的身高和体重也差不多。她和我在小学的时候，关系不像现在这么好，我以前总被人说我和她长得像。我心想：一点儿也不像，甚至听到有人说这样的话我就会不开心。但有一次，改变了我对她的评价。
我在六年级时，因为考试没考好，导致我的心情很糟糕，再看着外面的雨——滴答，滴答。声音响个不停，心情更加糟糕了。下课后每个人都拿着试卷去办公室找老师求教，但我不想去，因为我错了这么多个，说不定到办公室就是一顿数落，只有我在白己的座位上一动不动。仿佛在演绎‘沉默’的意思，她从办公室出来后，看到了我，说：“你咋啦？”我继续沉默，她拍了拍我的肩膀说：“考试没考好？不就是一次考试吗？我们应该吸取教训吃一堑长一智这次没做对，下次我们努力不就能做对了吗？”我扭过头看了看她，她在对我笑我就说“可我不敢去办公室问老师。“她说：“我教你啊！我刚问了老师趁我现在还记得让我教给你吧！”她就把我错误的题全教了我一遍。我当时就觉得她真的是一个很好的人。
还有一次，我和我小学玩了七年的朋友吵架了，我就找她倾诉，谁知她去找到了我的好朋友，我认为她会跟我的好朋友吵架但她是说“我不知道你们之间发生了什么，我只知道她现在挺伤心的，你们也不会再去关注她的事情我希望你们都低一些头，我不管你们发生了什么，我只知道她是我的好朋友。如果你们和她吵架就是单纯的不想她玩了？。虽然小学的时候你们可能有点烦她，但现在咱们都长大了，是人都会成长的，不能冰释前嫌吗？都低点头可以吗？”我当时看到她说的话我就非常感动，我没有想到她会这么帮我。我当时甚至都要哭了，她还安慰我说“不要担心没人和你玩了，你还有我。”她人真的很好，我们两个初中幸运的分到了一个班级。她和我在初中后关系越来越好。我们互相帮助，共同进步，她是我真正的朋友
她是夏天的树菊为我送来一片清凉；她是我人生中的风景，没有她的旅途是黯然失色的。她是我失意时无言地安抚我的人，她是我高兴时与我一起分享的人，她是我骄傲时提醒我的人，她是我自卑时鼓励我的人。
我是一粒蒲公英的种子，自从出生，就一直住在妈妈身上，可是我不满足于在妈妈的保护之中，我多么渴望飞出去啊，让清风带着我飞向远方，去寻找落地开花的地方，像妈妈一样的扎根发芽。终于，机会来了。一个淘气的小男孩把妈妈摘起来，“呼——”我和兄弟姐妹一起被吹上了天，又随着一阵微风慢慢的飘向四面八方，最后落在了一片绿油油的草地上。我快活的一头扎进土壤里，静静地等着发芽的那一天。冬天来了，土地伯伯被盖上了厚厚的雪棉被，厚厚的雪把我裹得严严实实的，暖和极了。但是我并不高兴，因为我想快点发芽。不过，冬天来了，春天还会远吗？我在土地伯伯的身体里，期待着那一刻的到来。冬去春来，渐渐地，天气暖和起来，雪也一点点融化了，化成了水，流进了泥土里。我大口大口的吮吸着这冬天后的第一顿饭。风姐姐带着它轻盈的步伐来了，“咔嚓！”我觉得身体裂开了，定睛一看，啊哈！我终于发芽了。
一场又一场春雨来啦。我渐渐长高了，已经长到三厘米了，还长出了两片绿油油的小叶子，种子也渐渐变成了根，好像老爷爷的胡须，我的兄弟姐妹们也都相继的长出了可爱的小嫩芽。天气逐渐热起来，蝴蝶也出来跳舞了。哎呀，不好！有一些毛毛虫爬到我身上了，要吃我的叶子。怎么办？怎么办啊？我甩动着身子，想把它们甩下去，可是它们紧紧地抓紧我，怎么甩也甩不掉，我又用力的甩了甩，还是甩不掉，这可怎么办？这时，一只小鸟从天空飞过来，我急忙大叫：“有毛毛虫啊。”一只小鸟听见了，快速的俯冲下来把毛毛虫给叼走了。哎，谢天谢地。秋天来了，我长出了花骨朵。起初，它像一个桃的种子，慢慢的，花骨朵中浮出几缕白色。终于，我开花了，我的头上带上了一个白色的帽子，帽子绒绒的，像一团棉花。我也当妈妈了，好幸福哦。风伯伯来了，它把我的孩子们吹入土地里。望着它们欢快的样子，我也满足的笑了。到了最后，我逐渐的枯黄了。但我很高兴，因为我实现了我的理想。我轻轻地在心里对孩子们说：如果你们有理想，就去努力实现吧。虽然在人们的眼里我们很*凡，但是我们蒲公英依然会默默的为人类献上芬芳。
大千世界，弱小的事物总是容易被忽略，可是生活的启示，总是会在弱小的事物中产生。生活中最大的能量，总是在弱小的事物中酝酿。
一粒种子，从松土，种植，浇水，等待它慢慢发芽，开出美丽的花朵，再结出饱满的果实，这是每个种植者的心愿。
这是一粒小种子，它的外貌实在不敢恭维，但是它一直相信自己是一颗最好的种子。它历尽艰辛，终于等到一阵风，把它刮到了一座花园里，然后带着花园里的土一起被种植者带走了。种植者把土放进花盆，种下他想要的种子，而它也给自己找了个新家，它准备在这里生根发芽。
它很努力的在成长，非常努力。可是它就是比其他种子长得慢，这无疑让它有些丧失信心，可是它很顽强，它相信只要自己努力，总会有收获的。
在其他种子发芽时，它还在拼命扎根，在其它种子又长了一寸时，它才刚刚发芽，它总是比其它种子慢半拍。
“哟，这萝卜长得不错！”但它听到人们对其它种子努力地结果赞扬时，它也很着急，也怕自己长不好，怕自己的.努力白费，可是又能怎么样呢？生长总是需要一定的时间的，它默默地鼓励自己，相信自己是一粒最优秀的种子，它更加努力了。
一日又一日，它仍在努力生长，它坚信再丑的毛毛虫也会变成美丽的蝴蝶，它相信自己也会开出美丽的花，惊艳时光，证明自己的价值！
果不其然，丑小鸭最终也会变成白天鹅，它开出了花，当它迎着风露出美丽的笑脸时，它听到：“咦，这里怎么会有一朵玫瑰？”一个人说：“一定是中萝卜时不小心掉进去了一粒玫瑰种。”另一个人说：“这玫瑰真美。”
我终于成功了，玫瑰露出欣慰的笑容，它看上去更美了。努力不一定会成功，但不努力一定不会成功。如果这粒种子半途而废，不再努力生长，那么它就不会有美丽的花朵，更不会向所有人证明它存在的价值。
玫瑰花种可能比其他种子长得慢一些，但甘瓜苦蒂，天下物无全美。虽然它长得慢，可它的花朵却是最美丽的。
同样，金无足赤，人无完人，当我们在生活中遇到困难，做不出好的成绩，仍要努力。因为，不是我们不会成功，而是等待我们的将会是更大的成功。
——一粒种子作文 (菁华10篇)
一天，我在上学的路上，捡到了一颗种子，放学的时候，我马上赶回家，把小种子种在我家的阳台上，每天我都给它浇水,不断地照顾它。
有一天，星期六，我又去阳台给它浇水，一到阳台我惊呆了,小种子发芽了,我高兴地跳了起来,拿到洒水壶小心地给它浇水,给它松土,想让它快快长大。
过了几天，长出了一片叶子，再过了几天又长出了一片叶子。我多么希望它快些开花，看看到底是什么种子。
一个月过去了，我数了一下，发现这棵小苗长出了八片叶子，最下面的两片叶子和其它的叶子不一样，我觉得很奇怪，就去问妈妈到底是怎么回事？妈妈告诉我：这粒是牵牛花的种子，这两片不同的叶子是托叶，其它的叶子是两片两片对称地长出来，等牵牛花长大后，两片托叶就会脱落，就会长出新的叶子来。
又过了几个月，牵牛花的叶子长满了整个花盆，叶子底下长着很多花蕾，过了几天就开出了淡紫色的花来，一朵朵的，真像一个个小喇叭，好看极了！以后我还会继续地观察它们，把我第一次亲手栽种的种子记录下来，告诉我的朋友们！
XX年04月19日 星期二 天气：晴手捧着七色花， 花瓣香香的，好看极了， 我想把它给别人看。 来到街上，咦，一位阿姨正在风中赶路， 我撕下一片红得像火焰的花瓣， 为阿姨送去了温暖。 来到田野，哦，农民伯伯正忙着插秧。 我撕下一片像阳光一样的橙色花瓣， 为禾苗送去了喜悦。 来到河边，啊？喝水怎么这么脏？ 我撕下一片绿色的花瓣， 河水轻快地唱着歌流向了远方。 来到医院，听，一个小女孩正在生病大哭。 我撕下一片蓝色的花瓣， 为小女孩减少了痛苦。 花瓣越来越少了， 不知怎的， 我越来越快乐了。
七色花_150字
XX年11月17日 星期三 天气：晴假如我有壹朵七色花.我要让狠心得人拥有壹颗纯结得心！让贫苦得人变成富裕人!让所有得贫困得孩子有壹所希望小学!让所有得书籍出现在小伙伴得面前,和大家壹起分享知识得快乐！假如我有壹朵七色花.我要让所有污染环境得工厂关闭起来,让美丽得大自然成为我们得家乡!让地球再也没有灾难！让世界和*起来!七色花 七色花五彩缤纷得花瓣丰富多彩得幻想它能实现人们所有得理想和希望！104
美好的事物是那么令人心神向往。现在，我终于来到了初中，感觉一切都那么新鲜，空气、校园、老师、同学，如此美好，沁人心脾，恍惚中，心中埋下了一颗成长的种子，这就是最美好的开始。
开学第一天，走进了新教室。我看见了同学们那一张张微笑而陌生的脸，我忽然又想起了活泼可爱的小学同学。当老师将一个个字词和符号写在黑板上时，我又忽想起了我的小学启蒙老师，是他们教会了我写字、读书……而置身于这宽敞的教室时，也让我想起了从前那间充满了欢声笑语的教室，那里是我成长中的第一步：积蓄。
想到了这儿，我的内心不免又涌起一阵酸涩。但，我发现，新的生活总会有新的温暖与友情突然而至，化解生疏，加深友情。你看，虽然我们彼此之间并不十分熟悉，当我遇到烦心事时，有同学过来对我关心地问长问短。当我有题目不会做时，一定会有同学热心地帮我解答……记得上体育课我们一起跳大绳，我每次都失败，可总有同学过来指导我，最终我成功了。
随着时间的推移，我渐渐*惯了初中生活。当然初中不比小学，有那么多玩乐和休闲的时光。初中就像打仗，我们经常打胜仗，也经常打败仗。我有一次考试没考好，一个同学过来问我怎么了，我说没考好，一个同学过来问我：“怎么了”？我说“没考好”。他安慰我说道：“不要紧，重要的是不要被一次挫折打败。”我嘘出一口气，点点头。这时我再去看试卷上醒目的叉和老师批评的话语，觉得自己可以接受了。就是这点点滴滴的感受让我的成长来到了第二步：萌芽。
上了初中，我觉得学*上我们应主动去探索答案，于是我懂得了要用挫折来磨练自己的意志，懂得了凡事应三思而后行，懂得了在做事时除了具备热情、大胆、机智、细心这四种精神外，还要有韧性，否则会功亏一篑。
开始觉得累，觉得苦，慢慢地我从初中学*生活中体会到了乐趣与激情。这几个月时间里我知道了什么是自立，什么是责任，什么是优秀，让我内心幼小的种子成长了！未来的人生路，还要抽枝、含苞、开花、结果，每一段都是我最珍惜的记忆，陪伴着的有他们。
每每提到自己的特长，我就摇身一变黑市老大，我的地盘我做主！这是为什么呢？因为在我的心里埋藏着一粒自信的种子。
从往至今，我家那位“灭绝师太”就把我的启蒙大路一条条“灭灯”，最后，只剩下了通往钢琴殿堂的道路。看到别人四通八达的路子，我偶尔也会望着我的幽暗小道暗暗自卑。但在这条练琴单道上，我却早早埋藏了一粒种子，现已自信地生根发芽。是的，只有坐在钢琴前，我才能骄傲地抬起头，挺起胸。我虽然没有像其他的孩子那样培养泛泛爱好，却练就了独一特长。我相信这个特长，这粒自信的种子，会慢慢汲取更多营养，熬过风雨，长成一颗苍天大树，拥有蓬勃生机。而待大树苍翠之时，说不定我也能像《植树的牧羊人》里的老人一样，在钢琴方面能有一番作为呢。
那么这些自信何来之有呢？这又怎么称得上是特长呢？我可不是吹牛，我在奔赴“九级战场”时，身边坐着的都是看上去较成熟的考生，六年级的我在他
们面前稍显青涩。过了一会儿有个女生朝我走来并问我“你几年级啊？”“六年级”我答道。她惊讶地瞪大了眼睛“你才六年级？那你考了几次九级啊？”我愣了愣：“怎么了？九级要考好多次吗？”“那可不，我这都考第三回啦！“我听完她的话，心里七上八下，十五个水桶全打翻了。忐忑地等了一个多月，时间就像挪动的乌龟。我终于接到中央音乐学院的喜讯：九级——过关啦！忐忑的心终于落实下来，但又立即冲上了云霄，心情高兴地无法语言，握着证书的手惊喜地无法控制，不住颤抖。毕竟像我这么‘年幼“的孩子，通过九级，并且是一次通过的真没几个，所以那粒已萌芽的自信的种子，又茁壮、丰实了些，渐渐开始开花，自信地在舞台上一次次的绽放，在人心里留下深刻印象。
虽然我知道，人外有人，天外有天。我永远不会是最好的，但我可以做到更好，而那一粒自信种子也会永存于我心中最柔软的一方土地，茁壮生长，在我需要它时绽放，把最好的一面盛现给我的观众和评委，我将永远谦卑，操千曲而后晓声，那一粒自信的种子永远在我心里埋藏。
假如我是一粒种子，我就要做太阳的种子。 我会在天空中生根发芽，白云是我的土壤，雨露是我的养料。我会在天空中成长，成为一个真正的太阳。
在我的幼年时期，我喜欢四处游荡。我喜欢到金黄的田野里与风游玩，于是金色的海洋将我围绕；我喜欢到蔚蓝的大海与浪花嬉戏，于是屋里的人们相竞出来感受我的温暖；我喜欢到青翠的大山，向山里的生灵倾诉我的苦恼，于是高壮的大树向我致敬……我是太阳的种子，我喜欢用我的温暖向世界问好。
在我的少年时期，我喜欢看看人类的生活。我会去他们的.学校学*他们的文化，让温暖伴随着他们的成长；我会去山区看看穷苦的人家，让希望重现在他们脸上；我会到寒冷的北方，让绿色重新发芽……我是太阳的种子，是人类的希望。
我的成长太过缓慢。我看过了沧海变桑田的变化，看过了恐龙灭绝的全部，看过了人类的诞生到自相残杀……我看过了*开天辟地，看过了后裔将我的哥哥们射下，看过了女娲为挽救自己的孩子们而去补上天空……我的成长太过缓慢，只因为我是太阳的种子，是宇宙的骄傲。 我日夜担心着，我看着人类的自相残杀，看着地球默默的哭泣，看着我的哥哥太阳在叹息。但我无法说出口，月亮告诉我，我是人类的希望，我不能带给他们失望亦或是绝望。我是太阳的种子，我要为人类着想，就像我的哥哥一样。 我的哥哥病了，他无法日夜守着人类，所以他请来了风雨雷电为人们服务。但他们无法像我的哥哥一样带来希望。所以有了我，太阳的种子。我要在哥哥病倒的第一时间，带给人们温暖，不让黑暗抹去他们的希望。我是太阳的种子，我生存的理由亦是如此。 我清楚，我有一天也会像哥哥一样病倒，但我也会创造出下一个太阳的种子守护地球的美好。我的灵魂会存在于此，直至千秋万代。
假如我是太阳的种子，我会守护着人类的家，就像哥哥所希望的一样。 假如我是一粒种子……
在我们每个人心中，都有很多美好的幻想。比如有些人幻想自己是位歌手，给别人带来一首又一首美妙的.歌曲；有些人幻想自己是一阵风，给别人带来一阵凉爽；有些人幻想自己是一本书，把知识无私地奉献给了别人。而我的幻想是当一粒种子。
假如我是一粒种子，我要长成一棵笔直的大树。虽然从一粒小小的种子长成一棵笔直的大树的过程中会遇到许许多多的困难，但我是不会放弃，不会屈服的。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要让小鸟来到我的“手臂”上居住。
当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要给人乘凉。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙。当我真真正正地长成了一棵笔直的大树，我要和小鸟当朋友。
如果我生长在学校里，我要给小学生乘凉。如果我生长在小区里，我要和我的兄弟姐妹形成一道美丽的风景。如果我生长在沙漠里，我要和我的兄弟姐妹抵抗风沙，防止沙子蔓延到城市里。如果我生长在森林里，我要和许多小鸟当朋友。如果我生长在大山里，我要在上面尽情的看下面的风景。
啊，假如我是一粒种子，那该多好啊！
春天到了，田里的冰雪融化了，树木长出了新芽，小草冒出小头，播种的时间到了，田间劳作的人们增多了，他们开始松土，播种，施肥。
我是一粒种子，在这个时候我也迎来了新生。人们将我埋进土里，希望在秋天的时候能结出硕果，我带着大家的希望，安静的躺在泥土里，相信自己定能不辱使命。土地孕育着我，春雨滋润着我，阳光温暖着我，慢慢的我醒了，我睁开眼睛，却发现周围一片漆黑，这是怎么了？听说外面的世界很精彩，所以我一定要出去看看，于是，我伸了一个懒腰，开始了我旅程。
我不断吸取着土地的营养，终于有一天，我破壳而出，我慢慢的抬起头，伸直腰，一步一步的向外面的世界走去。哎呀，好刺眼的光线呀，我来到了外面的世界，我迫不及待的向四周看看，周围都是我的好伙伴，我们大家终于见面了，真是令人兴奋啊！
阳光照耀着我，雨水沐浴着我，我们比着看谁长的快，一片叶子，二片叶子，三片叶子，四片叶子，我们茁壮的成长。
到了秋天，我们也长出了很多果实，沉甸甸的，农民伯伯高兴的将我们的果实收起来，晒干，储存。到此为止，我走完我*凡的一生，而农民伯伯又将年复一年的播种，将我们的子孙延续下去。
大家好！我是一粒山茶果的种子，从今天开始，我就要开始一场改变人生的历险了！
首先，我被康能公司的叔叔阿姨们摘了下来，放到太阳底下暴晒了十几个小时之后，放入机器把壳剥掉，取出果实！
把外壳剥掉以后，我来到了冷榨机，开始压榨。
压榨之后，我和我的同伴们变成了黑乎乎的“毛油”。
这个时候，我就进入了316全封闭不锈钢管！
在这个阶段里面，我进入了5个脱！分别是：脱酸，脱水，脱臭，脱色和脱汁！就变成了一桶清澈又干净的山茶油。和我的好朋友“亚麻籽油”加起来就是“黄金搭档”！
我出现在了展览柜里，又出现在了拍卖会上。总之，我一出来就有人出高价把我买走或者拍走！
以前，我还没有出来之前，“橄榄油”是油里面的大明星！而我出来了以后，我就变成了油里面的大明星！橄榄油只好气愤地看着我。
这就是一粒种子的伟大改变，他的改变让人吃到了干净、卫生和健康的食用油！
老师评语：嘿，把山茶油比成大明星，也只有你的脑袋瓜子想出来的，也让读者了解到每一滴油的来之不易。真棒！
我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
在土壤深处埋藏着一粒小小的种子，这就是我。
记得妈妈曾经告诉过我：“孩子，冬天到了，你一定要藏进土地爷爷的棉袄里，等到了春天你再出来，否则你会被冻死的，妈妈已经老了，无法陪你到春天了。”
春天？什么是春天?虽然我不太明白，但还是听了妈妈的话，躲进了土地爷爷的棉袄里。我耐心的等啊等啊，终于有一天我耐不住寂寞，想偷偷地钻出去，看看冬天的世界。
于是，我拼命地吸收养分，以我顽强的意志冲破了土层。可身上压着石头，我生存的空间被吞没了，我开始坚持不懈的寻找出口，寻找外面的阳光。我爬啊爬，找啊找，终于呼吸到了一股清新的空气。我的精神更加振作，意志更加坚强，我开始了生命中新的旅程……
风可真大啊，吹得我睁不开眼，过了好一会，风稍稍小了些，我眯着眼一看，小溪断流了，河水结冰了 ，生命都在冬天的淫威下消失了踪迹。我开始后悔没听妈妈的话，不过既然出来了我就要以我的绿色赶走寒冬，呼唤春天的到来！
夜晚，我与星辰相伴；清晨，我与朝露共舞；阳光下，我努力伸展叶片……
我也时常抱怨老天的不公：为什么？为什么我只是一颗小草？我为什么不是一棵大树？我为什么这么小，这么弱不经风？
可更多的时候，我在为自己打气：
不，我不要沮丧，我要站起来，做一颗充满自信的小草！
不，我不要再受其它植物的欺负，我要战斗，勇敢的战斗！
就算我是一颗弱不经风的小草又怎样，我有大树一样的雄心！我要努力地成长，以自己的存在证明我的价值！
有一个女孩，高中毕业后没考上大学，被安排在本村的小学教书。
结果，上课还不到一周，女孩由于讲不清数学题，被学生轰下台，灰头土脸地回了家。母亲为她擦眼泪，安慰她说：“满肚子的东西有的人倒得出来，有的人倒不出来，没必要为这个伤心，找找别的事，也许有更合适的事情等着你去做。
后来，她又随本村的伙伴一起出外打工。不幸的是，她又被老板轰了回来：原因是裁剪衣服的时候，手脚太慢。母亲对女儿说：“手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了而你一直在念书，怎么快得了。”说完，便为女儿打点得装，准备让她到另一个地方去试试。
女儿先后当过纺织工，干过市场管理员，做过会计，但无一例外都半途而止了。然而每次女儿失败而又沮丧回来的时候，母亲总是安慰她，从来没有抱怨的话。
30多岁的时候，女儿凭着一点语言的天赋，做了聋哑学校的一位辅导员。后来，她又开办了一家自己的残障学校。再后来，她在许多城市又开办了残障人用品连锁店，是一个拥有几千万元资产的老板了。
有一天，功成名就的女儿向已经年迈的母亲问道：“妈，那些年我连连失败，自己都觉得前途非常渺茫，可你为何对我那么有信心呢？”母亲的回答朴素而简单：“一块地，不合适种麦子，可以试种豆子；豆子孔种不好的话，可以各瓜果；瓜果也种不好的话，撒上些荞麦种子也许能开花。因为一块地总会有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成--”
听完母亲的话之后，女儿落了泪。她明白了，实际上，母亲恒久不绝的信念和爱，就是最坚韧的一粒种子，她的奇迹，就是这粒种子执著生长出的奇迹。
——《一粒种子》教学设计 (菁华5篇)
一、创设情境，复*导入
师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。(春天)
师：同学们春天是一个万物复苏、充满生机勃勃的季节。地里的种子在春风的吹拂之下，慢慢地苏醒过来了。你想知道种子是怎么样发芽的吗?(想)
师：今天咱们继续学*《一粒种子》，齐读课题两遍。
师：在学*课文之前，老师想检查下同学们昨天学的生字，是否还记得。
暖和、舒服、种子、声音、蚯蚓、高兴
唱歌、热闹、连忙、光明、世界、忽然
二、初读课文，了解内容
1、大家刚才读的很认真，如果能把这股子认真劲用在对课文的学*上，我相信种子一定会非常乐意和你们成为好朋友的。我们把这些生字放到课文中再来读一读，注意读准字音，将课文读流利，不添字，不漏字。
2、刚才我听到有几位同学读得又准确又流利。我想请他们来说说课文主要讲了种子在谁的帮助下，怎么样了?
种子在( )的帮助下，( )。
三、结合字词，品读感悟
师：那么接下来我们来看看种子是如何在蚯蚓的帮助下，从土里钻出来的?课文里几次写到种子“挺一挺”?用线划出来。
全班交流：
1、第一次“挺一挺”(学*课文第1段)
(1)种子在什么情况下挺一挺(暖和)，暖和是什么意思呢(温度高)，我们刚才讲了现在是什么时候?所以比较暖和(春天)，谁能用暖和说一句话(春天来了，天气很暖和)?暖和就是很舒服，那谁来舒舒服服的读读第一自然段。
(2)做动作，演一演，谁来表演种子睡醒了挺一挺，当个小小表演家。
2、第二次“挺一挺”(学*课文第2段)
(1)种子在什么情况下挺一挺(喝水后很舒服)，水哪里来的(春天雨水多，大地解冻)，谁能用舒服说一句话，很渴心情怎么样(难受)，那谁来刚开始难受，喝水后舒舒服服的读读第二自然段。
(2)做动作，演一演，谁来表演种子很渴，喝水，挺一挺的动作。
(3)种子觉得很舒服，会说些什么?(我想活动活动)
3、第三次“挺一挺”(学*课文第3到7段)
(1)默读3—7自然段：这几节写谁和谁的对话?(蚯蚓)
(2)介绍“蚯蚓”：你听说过蚯蚓吗?请同学们看到20页的插图，蚯蚓长什么样，它有什么特点?(钻来钻去)
(3)我们来听听种子和蚯蚓在说什么话?种子没有出去过，它有很多问题想问蚯蚓。问了几个问题，我们一个个来看一看?
“外面是什么声音?”(问号表示疑问)
“那是春风。春风在叫我们到外面去呢!”(高兴时也可以用感叹号)
“外面是什么样儿?也这么黑吗?”(里面黑黑的，关灯，害怕，又想知道外面是什么样的，看图观察种子的表情，疑问好奇的语气)
“不，外面亮得很。”种子很害怕，这时好朋友蚯蚓帮了什么忙。(松土，空气)
“我先把土松一松，你好钻出去。”(既然是帮忙，那种子一定很热情，谁来用热情的语气读读这一句话，谁能比刚才这位同学更热情?)
(4)分角色朗读。老师旁白，一二组种子，三四组蚯蚓。
师：种子得到了蚯蚓的'帮助，心情怎么样。(高兴)谁能用高兴说句话?
师：谁来高兴高兴地朗读下这句话。
师：要是能加上表情，动作，就很生动，谁来试试。
4、第四次“挺一挺”(学*课文第8、9段)
(1)师：小朋友，这时候种子离地面很*很*了，它已经听到地面上有很多歌声了。谁在唱歌呀?
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
师：谁能在这一段找一个词来形容：春风、泉水、小鸟、小朋友唱歌的场面。
热闹。谁能用热闹说一句话。
师：是呀，春风泉水小鸟小朋友在唱歌。
师：大家想一想春风招呼种子到外边去，它会唱什么歌呢?春风的声音什么样?
春风唱：呼呼呼，呼呼呼，小种子快出来。
师：泉水怎么唱的?
泉水唱：叮咚叮咚，我要流到小溪里去。
师：对了，春天来了，冰雪融化，泉水要流到小溪里去了。
师：小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了。我们来听一听。
(唱起《春天在哪里》的歌曲，唱到最后一节小黄鹂的歌声时，老师引导全体学生齐声合唱“的哩哩……”)
师：小鸟的歌声真好听呀!我们小朋友也在唱歌。
师：春风、泉水、小鸟真的会唱歌吗?不会，我们把春风、泉水、小鸟当**来写，像这样的写法，我们叫拟人。
(2)种子听到外面这么热闹，他怎么说?
比较句子：我要出去!
啊，我要赶快出去!(更想出去，更迫切)最后一次挺一挺。
师：(打开日光灯)
“啊，好一个光明的世界!”(高声喊道，激动的心情)看种子和蚯蚓的表情
四、读写结合 ，拓展练*
师：种子钻出地面以后，在光明的世界里都看到什么呢?加上动作，说一说，写一写。
小结：种子发芽需要暖和、水、空气、松土、想出去这些条件。
五、板书
挺一挺
1 暖和
2 水
3 空气、松土
4 想出去
设计理念：
本课设计“以生为本，以读为主”，以多种形式的朗读和有效合作学*，使学生了解种子的成长过程，感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量。同时，适时引导学生谈谈这粒种子出土后的所见所闻，体会种子看到光明世界的激动与兴奋。
教材分析：
《一粒种子》是一篇说明科学知识的童话故事，以拟人的手法写在春风吹拂下，地里的种子苏醒过来，又写了种子与蚯蚓的关于泥土外面世界的谈话，最后写种子终于勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接光明世界。文中表现了种子生命的伟大和对光明的追求，同时也说明了种子发芽的条件：合适的温度，土壤，水分，空气。
学情分析：
1.这篇课文篇幅较长，学生读起来较困难。教师要调动学生积极性，充分使用所有识字方法识字，多采用集体读的方式，让学生尽快熟悉课文，然后在采用自读、同桌和小组合作读的方式读准、读通课文。
2.课文重难点突破：让学生通过读文知道种子生长发育的过程和条件是重点，结合课后问题来牵引，通过读书、探究、找关键词句的方法突破。感受种子对美好、光明世界的向往之情为本课教学的难点，可以让学生多读、多思考、多感悟来突破，教师注意恰当地引导。
教学目标：
1.巩固本课的词语。
2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3.能用自己的话说说种子钻出地面的`所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。
重点：
1. 有感情地朗读课文。
2. 感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
难点： 感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备： 课件 手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）
第二课时
教学过程：
一、 复*巩固、引入新知
1. 同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。这节课我们继续来学*《一粒种子》。大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。
2.老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。
⑴点名读⑵开火车读⑶引导学生区别渴、喝
⑷教师对学生的回答及时评价。
二、 精读理解、感悟主旨
1. 出示问题及学*要求
种子是怎样看到外面的世界的？
要求： （1）认真读问题。
（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。
（3）最后可以和同桌交流
教师点名回答。
2. 引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？
指导学生读“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒种子睡在泥土里。它醒过来，觉得很暖和，
就把身子挺一挺。
师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。不信，你试试。
师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。
它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子
挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声
喊道：“啊，好一个光明的世界！”
过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。
3．小组合作完成表格。
要求：1.组长分配任务。
2.组员有序完成任务，记录员作好记录。
3.全组完成表格。
一
粒
种
子
原因
挺一挺
我的感受
⑴ 学生小组合作学*，教师巡视。
⑵ 小组汇报。
学生以小组为单位汇报时，教师适时引导：
①种子为什么一次又一次的问？说明了什么?
②外面有多热闹，你从哪儿知道的？
⑶指导学生在读种子第三次、第四次“挺一挺”的句子，感悟种子对外面世界的强烈向往。
⑷通过学*文中“挺一挺”的句子，你知道种子发芽都需要那些条件？
学生积极回答。
师总结： 种子的成长需要泥土、适宜的温度、水分、松土、空气。这粒种子就是这样挺出地面看到外面的世界的。
过渡语:接下来就让我们演一演这粒快乐的可爱的种子吧！
3. 邀请同学分角色朗读，其他同学做动作。
全班感受种子成长的过程，体会种子对光明世界的向往。
（ 一位女生扮演种子，一位男生扮演蚯蚓，另一位学生扮演旁白者）
三、 拓展延伸 能力提升
过渡语：学生表演完，师随机采访“小种子”：
师出示：我会说
你破土而出，看到了些什么？想说些什么呢？
其他的“小种子们”你们又看到了些什么？想说些什么？
师出示：我会写
假如这粒种子在校园的花坛里破土而出，它看到_____________,说：“____________________________。”
假如这粒种子在城市的的花坛里破土而出，它看到_____________,说：“____________________________。”
假如这粒种子在高山上破土而出，它看到_____________,说：“____________________________。”
教学目标：
1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：
重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。
课时：三课时。
第一课时
要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练*。
三、朗读指导。
四、小结
五、作业
1、朗读课文。
2、抄写生字。
3、扩词，完成课后作业第二题。
第二课时
要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。
过程：
一、复*
1、读课文
2、读生字、词语。
二、学*第一段。
1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？
“睡、醒”用知这里有什么好处？
“睡、醒”各是什么意思。
2、说说种子怎样才能醒过来。
3、挺一挺指什么？
三、学*第二段。
1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？
2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？
3、“又”说明了什么？
4、指导朗读。
四、学*题3-8段（分学*小组）
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？
A、这部分是谁和谁的对话？
B、理解“招呼、热闹”等词意。
C、从什么地方“看出热闹”。
D、种子为什么会问这些问题。
E、如何朗读？
四、小结：种子看到了一个怎样的世界。
五、作业
1、读课文。
2、完成课堂作业第三题。
3、完成课堂作业第二、三题。
第三课时
要点：完成第九段的学*任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。
过程：
一、复*巩固。
1、朗读课文。
2、听写生字新词。
3、指导完成课后作业第四题。
二、学*第九段。
1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）
光明的近义词（光明）反义词（黑暗）
2、小种子如今成了什么样？
3、她看到了一个怎样的世界？
三、指导全文朗读。
四、指导背诵。
1、自由背。
2、说说怎样背得快。方法指导。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、说话训练。
除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚
丽多姿的景色。
六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。
七、作业。
1、背诵全文。
2、完成课堂作业。
板书：
8、一粒种子
暖和（春光）
喝水（春雨）挺一挺
松土（空气）
朗读：让儿童用真情去触摸课文； 感悟：让儿童用心灵去体认世界；
对话：让儿童用情感去描摹诗意； 共享：让儿童用智慧去享受语文。
案例背景：
1、 教材简析
《一粒种子》是一篇常识性童话，采用拟人的手法，描绘了种子发芽出土的条件和过程。课文的语言浅显易懂，富有童趣，深为儿童喜爱，学生自读课文不会有多大的困难。但如何引领学生感悟课文生动的语言，天真的童趣，让学生有感情朗读课文，正确把握文中种子的“情感”，体会种子对春天的向往是教学难点。
2、 设计理念
“新课程”指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。教师要营造民主、快乐的学*氛围，创设开放、活泼、多样的语言实践活动的情境，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践“感受语言特点”和“阅读的乐趣”。让学生在接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语言学*的规律，打下扎实的语文基础。
3、 课前准备
课前让学生去做种子发芽的实验，观察并做好记录；多媒体课件
教学实践
一、 创设情境，激发兴趣
课件演示：一粒种子发芽动作（无声）
师声情并茂地讲述，导入课题：一粒种子
［用课件导入，让学生身临其境。通过直观形象的多媒体动画画面，创设与课文相符的情境。激发了学生学*的兴趣，为学生自主学*，主动探究新知创设了一定的条件。］
二、 自主学*，读中识字
1、 用自己喜欢的方式自由读课文，在读之前给自己说说应该做到什么？[学生自己提出读书要求，有利于学生今后发展。]
2、 抽读课文，纠正读音，随课文媒体出示“生字宝宝”认读。
3、 认读“生字宝宝”给同桌听，互相帮助识记生字方法
4、 全班交流识记生字方法，让学生当小老师：你会带领大家学*哪个生字？
［识字是低年级教学的重点。在教学中，放手让学生自己去想、记、写，给他们自由发展的空间，让他们掌握一定的识字方法。鼓励学生自主识字，最后再转换角色，让学生当小老师，不仅避免了每一个字的同一种记法，还可以迸发创新的火花，真正体现学生的自主学*。］
三、 再读课文，了解种子发芽所需的条件
四、 读读演演，感悟内化
师：现在我们还要当一回配音演员，给无声动画配音。要做一名好的配音演员，可不容易，先要反课文读好，读出感情来。你愿意读哪一部分？（屏幕出示4块内容，根据学*需要分成3块1－2节、3－7节、8－9节顺序不固定，根据学生选择可任意调换。）学生一个个兴奋地拍起手来，找到自己喜欢的部分摇头晃脑地读起来，
［把握儿童的心理，激发学生的学*积极性和主动性，充分尊重学生，不以老师的喜好确定学*内容，让学生自主选择。］
1、 指名读1、2两节，师生共同评议――自由练读――齐读。
2、 多媒体出示3－7节（蚯蚓和种子的对话）。
师：要读好这段对话可不容易，我们先来过这一关。出示：
①括号里该填 什么？你为什么这样填？
A、 种子（）地问蚯蚓：“外面是什么声音？”B、 蚯蚓（）地说：“那是春风。春风招呼我们到外面去。”C、 种子（）地问：“外面什么样儿？也这么黑吗？”
指导学生个性化的填写，不求统一答案，允许阅读有自己的独特感悟。
A句：生：种子奇怪地问
师：为什么，能说说理由吗？
生：因为他从来没听过，深得很奇怪。
生：种子好奇地问
生：种子小声地问
师：为什么？能说说理由吗？
生：因为他不知道是什么，觉得不好意思，他怕蚯蚓笑他。
生：种子不好意思地说，因为他觉得自己太没见识了
师：你说得真棒，老师为你鼓掌……
B句：生：蚯蚓是高兴地说。因为他知道外面很好玩，想到自己又要有得玩了，所以很高兴
生：蚯蚓是自豪地说。因为种子不知道那是什么声音，而他却知道。……
［不以老师的分析来代替学生的阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而此步正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。］
②根据你的理解试着读读看――评议――师生对读――男女生对读。
③师小结：是呀，同一段对话，不同的人有不同的理解，读起来也可以有自己的'感觉。只要能把你感悟到的读出来，都是可以的。
3、 媒体出示：8－9节课文和文中第三幅插图。
①指名读这两段。
②看图，想像，重点感受“热闹”。
春风怎样只听唱歌的？（大家轻声呼一呼）
泉水怎样唱歌的？（试着唱一唱）
小鸟怎样唱歌的？（叫一叫）
小朋友会唱什么歌？（唱一唱，感受春光的美）
③表演“合唱”，理解“热闹”。
④外面既然这么热闹，泥土里的种子可等不住了，自己试读――抽小组读――齐读。
⑤再看图。种子又抒身子挺一挺，它终于钻出了地面。它看到了怎样的一个光明世界？看图说说。
⑥指名读最后一段――评议――齐读。
［充分挖掘教材可以利用的部分，在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。］
五、 演读课文，享受美文
多媒体放无声动画，要求二人一组分工合作，给无声动画配音（可以加上自己的语言和动作）
1、 二人一组自由练*。
2、 抽学生来配音演读――师生评议。(学生一个个涨红了小脸，兴奋不已。)
3、 全班表演读读课文。
［在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美。］
六、 给画添话，创造想像
1、 种子从睡在泥土里到发芽，肯定有不少心里话吧！请你在每幅图下写几句。
2、 交流欣赏。
［为学生创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想像以写促思，让孩子的个性在写写和说说中得到充分的发挥。］
实践反思：
反思本课教学，课堂氛围民主轻松，学生滨兴味盎然，思维活跃，较好地体现了事先的教学设想，分析如下：
1、 营造开放的、浸润性的积极互动的氛围
英国哲学家约翰.密乐曾说过：天才只能在自由的空气里自由自大在呼吸。心理学研究表明：人在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。相反在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，是很难产生创造性思维的。教学活动实际上就是师生交往过程中相互影响，相互交流，从而增强师生情感交融，促进学生学*能力提高的过程。所以，课堂教学中，只有这种良好的、民主的伙伴关系，才能进一步创设和谐、愉快、轻松的教学氛围，让学生有效地进行学*。如让学生填写种子和蚯蚓对话时，让学生根据自己的独特感受去填，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解。尤其是对文中的情感因素各人有着各自不同的体验，而这正是课程标准 “尊重学生阅读时的独特体验”的最好诠释。
2、 唤**感，提供充足的空间
情感是人们对客观事物在心理上态度上产生的反应，积极的情感能够使语文课堂充满人文魅力。如在对于热闹一词的理解时，老师充分挖掘教材可以利用的部分，引导学生在观察、想象、说话、表演的基础上理解“热闹”，同时教给学生联系上下文、通过想像，在具体的语言环境中理解词义的方法，并在情景的体验中得到人文的熏陶。并创设情境，在情境中引导学生绘声绘色地演读，学生读得入情入境，仿佛自己就是文中的种子、蚯蚓……更重要的是，学生在尝试演读的过程中不自觉地体会到了文中丰富的科学知识，感受到语言的优美，并享受着自己获取知识的成功喜悦。
一、教材简析
《一粒种子》是一篇科学知识的童话，运用拟人的手法，用生动的语言准确描绘出春天种子发芽的过程，同时说明了种子发芽的条件：①合适的温度（春天）;②疏松的土壤（借用蚯蚓松土）；③水；④空气。全文共9个自然段。
二、教学目标
1.调动学生已有的认知能力，了解种子发芽的过程。
2. 认读“挺、喝、渴”等11个认读生字，规范书写“粒、种、点”等7个生字。
3.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子发芽的条件。
4.通过朗读感受种子对美好、光明世界的追求与向往，激发学生向往美好的未来。
三、教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
四、教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
五、 教学过程
（一）课前准备 挂图、字卡、自制小黑板、
（二）课时划分 两课时
第一课时
一、教学目标
1.借助汉语拼音正确、流利朗读课文。
2.认读文中“挺、喝、渴”等11个认读生字和“粒、种、点”等7个书写生字。
3.理解课文内容，感受种子的情感。
二、教学过程
（一）、谈话导入，揭示课题
1.同学们，现在是什么季节？（春天）春天真是个美丽的季节，小树绿了，花儿红了，农民伯伯开始播种了。瞧，一粒小种子也从泥土中醒来了！听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
2.板书课题：一粒种子。
（二）初读课文，认读生字。
1.借助汉语拼音读课文，画出自己读不准的字音，同桌互读、注意正音。
2.自由读课文，一边读课文，一边画出文中的生字，用自己最常用的方法来认识它们。
3.再读生字，想一想，如果你是小老师，你想提醒大家要注意些什么。
4.检查自读的情况。
（1）检查认字的情况。
①小老师带读并提示注意点。
②抽读字卡。
③开火车读。
④老师适时、个别总结：
a. 出示字卡： 渴、喝 ，（认读并总结怎样分辨这对双胞胎）
借助儿歌：渴：渴了要喝水，三点水；
喝：喝水要用嘴，口口口；
b. 形象记字：松：树旁有位老公公
粒：大米立起来叫做粒
种：禾苗摆在中间叫做种（zhòng）;
中间的禾苗叫种（zhǒng）子
(2)检查读文情况。
①开火车读课文。（一人读一自然段）
②男女同学比赛读。
③个别学生展示读。
（3）说说读了课文，你知道了什么，还想知道什么，说出来，大家一起来讨论。
（三）课堂小结，回顾学*内容。
读准文中生字、词语，有感情的朗读课文。
（四）作业：熟读课文，在文中找一找表示种子在发芽、生长的词。
——假如我是一粒种子作文(十)份
我是一粒稻谷，但不是一粒普通的稻谷，我形似一个橄榄球，15厘米长，8厘米宽，是赫赫有名的超级杂交水稻育种。
我生长在一棵禾苗上，它很高，像一棵大树，所以我长在苗杆上，它没有半点压力。
我在夏天结果，在秋天成熟。夏天，我看见了同在一根稻穗上的家人；看见了一片青涩的禾苗；看见了田埂上的桑树；还看见了一个和蔼的老爷爷。他已是耄耋之年了，却常常笑眯眯地看着我们，轻轻地抚摸着我们，似乎我们是他的孩子一般。他还常常把凳子搬到稻禾底下乘凉，一边喝着茶一边笑盈盈地望着我。后来在他们的说话之间，我知道了，我们这种水稻是老爷爷和他的团队费尽心血培育出来的。我还知道，他就是“杂交水稻之父”——袁隆*爷爷。
到了秋天，我们变成了金色的海洋，风拂过，泛起一层层波浪。忽然一个大家伙“突突突”地驶了过来，那是收割机，它将我们带到了最终的去处。
一路上，一车满满当当的谷子挤来挤去。
到了一个大工厂，我们脱下了金色的外套，露出了白白的米粒。
一些谷子去了国外，一些成了储备粮，一些成了新种。而我被带到了偏远的地区，那里的人们饱受饥饿的折磨，一个个都骨瘦如柴。看见我们，他们的眼里有了光，那是欣喜的光芒……
虽然袁隆*爷爷已经去世了，但我的梦想之旅不会停止。
我是一粒种子，一粒松树的种子。
慢慢睁开眼，发现四周黑乎乎的，我很害怕，但也很好奇，外面的世界是什么样子？我慢慢把头探了出来，看到了天空，看到了小花小草，我这才知道，自己原来掉在了岩石缝里。我既生气又害怕，因为我觉得这里感受不到阳光的温暖，也感受不到春雨的滋润。这样，我怎么能顽强地生长呢？突然岩石姐姐用她亲切的话语对我说：种子妹妹，不管你在肥沃的土壤里生长还是在岩石缝中生长，只要你有生命，就应该有信心让自己强大，能从石缝里长成的松树，或许更有价值。听了岩石姐姐的话，我觉得有道理，应该让自己更有价值才对。于是，我下定决心，一定要努力生长，做一颗顽强的种子。
在接下来的日子里，我拼命地生长着。春天，虽然太阳很少照进来，但是只要有一点阳光射，我也会拼命地汲取，让自己长大；夏天，下雨的时候，我努力地吮吸，尽量把所有的滴到岩石缝里的水全部吸收；冬天，寒风呼啸，把我的外壳都吹裂了，这让我难以忍受，但是我得忍着，因为我有一个理想，我不仅要发芽，还要成为参天大树，我要顽强地生长。
时间飞快地流逝。现在，我已经长成了一棵大树，实现了我的梦想。路过这里的人们都赞口赞不绝口，说：这是一棵多么顽强的松树啊！听了这话，我挺了挺身子，让自己更加坚韧。
我是一粒岩缝中的种子，经过努力，我让自己的生命有了光辉的价值。现在让我来告诉你，不管你处境是多么的恶劣，只要坚持并努力，就可以战胜一切，迎来自己辉煌的生命。
假如我是一粒种子，我会有许多天马行空的幻想：我会飘去哪一片领土，那儿的气候是如何，我……能在那儿活下来吗……
当寒冷的严冬过去，在那第一阵春风拂过我的脸颊时，就象征着我要启程了。我撑起那“银白色的双翼”，犹如一个旅行家，告别了亲人与朋友，在春天的暖阳中离去。我曾经幻想，若是这一天真的来到了，那么，我是像往常那样过安逸的生活，还是心里充满种种好奇，还是反常地惶恐不安，不知所措？以前还真是想不到，以为日子还早着呢！结果，一个简洁明了的问题，我竟想到了现在还没有想出主意。现在，我成了幻想中最糟糕的情况。我牢牢地抓着“银翼”的绳子，生怕一松手，就会掉下去。眼看离家越来越远，心中不禁有一种无法倾诉的思念，眼眶中不自觉地流下了泪水，滴进了花蕊中不见踪影了。“滴答滴答”，我一惊，低头猛一看，我已经离开安全的地面，进入蓝色的天空，正在一池塘水的上方。我越加害怕了，大豆般的“雨水”像泼，像倒似的。我记起了敬爱的母亲，想起了*时同自己玩耍的小伙伴。我哭着哭着，睡意像一只只蚊虫，骚扰着我。我渐渐地合上了眼。
“绿色的树林？柠檬黄的花朵？这儿又是哪？”我非常疑惑，正在东张西望，脑子一片空白。“啊！”地一声惊叫，我的眼前又重回了黑暗。当我醒来时，我似乎觉得自己长高了，低头一看，松软的土壤覆盖着身体，穿着绿色的衣裳，我活了下来。
我的心里兴奋极了，呼着，喊着……
我是一颗小小的种子，从母亲的身边脱离，就开始漂洋过海寻找生存之地。去哪里呢？
寒冷的冬日已经逝去，迎面走来的是温暖的春姑娘。我迎着春风离开地面，迎面飞向蔚蓝的天空。
飞着飞着，突然听见阵阵清纯的歌声。只见二年级的小朋友可爱地唱着歌，在公园里踏春。大家在草地上坐下，快乐地游戏着。“阿嚏！”一个小女孩打着喷嚏。我正想在这里栖息呢！可是，如果在这里降落，我满身绒毛，会让小女孩过敏。想着想着，我摇摇头，继续向前飞翔。
继续飞着，我看见了一片金黄的田野，一切都是那么美丽、自然。我刚想降下去。突然听见一个农民不停咒骂着：“这蒲公英太繁茂了！不停地生长着，种油菜花的.地方都快被吞没了！”我停住了脚步，对自己说：“小种子，我们换个地方，这个地方不适合我。”又开始飞翔之旅。
不知不觉中，我已经飞了一天一夜，可是，到底去哪里呢？没有别的办法，只得继续飞翔。
得去一个可以接受我，而又*静、安宁的地方。我毅然决定离开国土，去向另一个国家。
我飞向了美国，现在正是4月14日的晚上8点40分。只听见一个美国男孩在床前做祷告。我听见，他轻声说：“希望可以一个花园的蒲公英。”我默默地飞着，来到他们的花园里，悄悄地躲入泥土之中，不被人发现。
就这样，我悄悄地生长着，把子孙儿女都繁殖在这座花园里。总有一天，可以实现男孩的梦想，给他一园子的蒲公英。
我，是一粒小小的种子。
小鸟在我身边飞舞，悄声说：“你该去独立生活了。”说着将我衔起，送我去远方，到了一个合适的地方，“现在，开始新的生活吧。”小鸟轻轻的道别，大地接住了我，将我包了起来，一阵困意，我沉沉的睡去。
冬天悄悄地溜走了，春天来了，春雨淅淅沥沥的下着，滴落在泥土里，汇成一股极细的水流。“小种子，醒醒，春天到了，你该发芽喽！”我睁开眼睛，破土而出，一个绿绿的小苗，那样可爱，却又那样弱小，我拼命扎根，一年不知不觉又过去了……
春天再一次到来了，我已经长成一棵茁壮的小树，风时不时地搭载着叶子，给我念着远方小树朋友寄来的叶子信，我也会写回信，把喜怒哀乐尽情诉说；小鸟在练嗓子，累了就在我的肩上休息；蝉在写诗，每次都自信的念给我听；小蜻蜓和小蝴蝶展现着优美的舞姿……可是我不会开花，春天桃花、杏花、梨花竞相开放，夏天、秋天也是一样，但我却只长叶子不开花。但我相信是金子总会发光，我也总有一天会开放！到了寒风刺骨的冬天，我开出了灿烂的红花！我是一株梅树。我轻轻地唱着：“生命是多么伟大！是多么顽强！在哪总能扎根，无论严寒酷暑，我们总能开放！啊，生命是多么伟大……”
在开放的那一刻，我明白了，自己开的花也会灿烂绽放，不要总是盯着别人的花。有的一开始就灿烂开放，有的则需要经过漫长的等待。也许有的种子永远不会开花，因为它将是一棵参天大树。
假如我是一粒种子，我一定要成为莲蓬的种子。
莲蓬的种子看起来圆圆的，很可爱，虽然外皮有点苦，但是里面的肉却是香甜可口，十分爽口，甜津津的，很好吃。有些人没吃过这些美味可口的种子，所以我要让更多的人尝到我们。
首先，我要努力地生长，让自己的身躯更加饱满，让自己外表看起来更加光滑整洁，在浑浊的水里看起来不会那么肮脏。长成一棵莲蓬后，我就会带上我的同伴，一起冲破莲蓬的小孔，但是我想了一下，漂在水上的莲子估计也没有人吃，我要和同伴们一起托起莲蓬，用力往上浮。
终于有人看见我们了，将我们拉了上来，我非常高兴。经过他们的拉扯，把我们放到担子里，几个人挑着担子拿到市场上去卖。我们，纷纷被人买走，许多人吃了我们，觉得非常好吃，还要买，我非常高兴。这样是值得的，为了让更多更多的人知道我们，也为了我们能够传播到世界各地，于是……
我转世时因上次善事做得多，阎王许我又做一世的莲蓬种子。这样一次次的循环，我觉得太费力，想出了一个新办法，长到“**”莲子时，我便由着水漂浮，长成了一株更大的莲蓬，我为自己感到骄傲。
晚上，我对着花盆里的一朵美丽的花发起呆来，静静地想着：假如我是一粒种子那该有多好呀！我就可以装扮这个世界了。
想着想着，我真的就变成了一粒种子……
刚刚变成种子的我，还来不及跟美丽的蝴蝶们问好，就被风婆婆带走了。不一会儿，我们就来到了大海上，看着这无边无际的大海，真令我无限向往。我赶紧对风婆婆说：“风婆婆，把我放在这儿吧，我能长出巨大的，营养丰富的海藻，让鱼儿们长得又肥又大。”风婆婆回答说：“不行，不行，这里不是你生长的地方。”
我跟着风婆婆飘呀飘呀，来到了云彩里。看着火辣辣的太阳无情地炙烤着大地，我赶忙对风婆婆讲：“风婆婆，风婆婆，把我放在云朵里吧，我能长成参天大树，为人们遮挡太阳。”风婆婆不紧不慢地说：“不行，不行，这里也不是你生长的地方。”
最后，我们来到了沙漠上，还没等我开口，风婆婆就把我放下了，看着寸草不生的四周我焦急地问：“风婆婆你怎么把我放在这里，这里没有水，环境恶劣，我怎么生长？”风婆婆笑笑说：“这里的生物需要你。”听了风婆婆的话，我似懂非懂地点了点头，抓住一切机会喝水，拼命生长，终于我长成了一株巨大的仙人掌，成为了沙漠里最闪亮的一抹绿色。动物们天天围着我转，旅人们也纷纷竖起大拇指表扬我，我心里别提有多高兴了。
我正美着呢，就听到：“宝贝，起床了。”
原来这是一场梦啊！
我是一粒绿豆种子，被人遗弃在一片草地里。一天早晨，我还在土壌里呼呼大睡，一股暖和的感觉将我唤醒，我深深地伸了个懒腰，睁幵眼，可四周却是一片漆黑。我可不喜欢这儿，必须快点儿见到那光明的世界。“我得快快长大，那样肯定能快些見到光明。”我自言自语着。一条小蚯蚓慢悠悠地爬过来，说：“你是刚刚来的种子吧?依我看，你这么小，还是别费劲上去啦。你看我，在土地下面生活不是挺好的吗?还很舒适呢!”
“不!那徉只会浪费我的生命，我必须奋斗!”我信心十足地说。
我每夭吸收着太阳光的能量，渐渐地长大，身子裂成了两半，里面伸出了一根小小的芽，那芽是多么的可爱呀!后来慢慢地长出了根。为了生存，我把根深深地扎进泥土里，汲取水分。可是有时，一些可恶的蚂蚁会来欺负我，他们很不懂事，总是咬我的身体。我虽然很疼，但仍然默默地忍受着，是必须到光明的世界去看一看的信念在支撑着我。
在土地下面，我也碰到了一些朋友。他们很懒，整天只知道享受，一点也不想奋斗。他们都说我太傻了，纷纷劝我别再往上生长了。我笑呵呵地对他们说：“你们不懂得什么叫真正的生活，假如我的一生都在这种地方度过的话，那我活着还有什么意义呢?这种看似安逸的生活我不稀罕。”
每天早晨，我都会仔细地聆听着地面上那各种各样的声音：有时是一群孩子的嬉笑声;有时是自行车"铃铃铃”的响声;有时则是风吹草低的声音这一切，我都觉得很稀罕，什么时候我也能亲眼看到那繁华的景象呢?我痴痴地想着对，会有那么一天的。
我努力地向上伸着身子，可是总觉得有一股力量在阻止我前进。原来有一块石头压在我的右半边身子上呢，这下困难就大了。“你还在白费劲嗎?唉，一粒小种子屠然想和大石头较劲!真是不自量力!”可恶的蚯蚓老是给我泼冷水，我才不理他呢。我每一秒都在使劲地往上挤着，每一秒都在挣扎，往石缝那里钻。
日复一日，有一天，我终于冲破了阻碍，见到了我梦寐以求的光明世界!明亮的阳光热情地照耀着大地,新鲜的空气扑面而来。过了许久，我才敢慢慢地睁开双眼啊!许许多多的孩子和大人们，他们正在放风箏呢，人人脸上都洋溢着快乐的光泽。原来我正赶上了春天!青的草，绿的叶，五颜六色的鲜花，我都看见了，心尖像抹了层蜜糖，甜美透了!
我只是一粒种1子，一粒十分普通的花种子。
在我被种下去之前，我一心以为我会生长在肥沃的土地上，过着无忧无虑的生活，主人会细心地照顾我。然而，事与愿违，正当我躺在主人的手中做白日梦时，主人一个不小心，被绊倒在地，他的手一扬，我被无情地甩了出去，不幸跌落在一个石缝中。
石缝里既坚硬又荒凉，我的心也随着凉到了极点。我一生以来的愿望——开出美丽的花朵，变成了泡影。
我一定要活下去！活出美丽！
此时，我听见有人在说：“唉，一年又过去了，石缝里都是些杂草，我何时才能见到石缝里开出花呢？”我更加坚定了自己的信念，我一定要成为石缝中那朵美丽的花儿。
我努力地扎根下去，我的根一直向下蔓延着，没有水。再往下伸一点儿，还是没有水。我的身体就快要干裂了，可是，我仍坚守着我的愿望——开花儿。于是，我使出了全身的力量继续向下钻……咦？一股清凉的感觉冲遍全身，是水！我贪婪地吸吮着甘甜的水，十分快乐。
当然，我并不满足与现状，我还没有实现我的愿望呢！不知不觉中，我感觉到周围很亮，还很温暖，于是我睁开眼一看：哈哈！我终于从那坚硬而又荒凉的石缝中探出了小脑袋——我发芽啦！我仰着头，尽情享受着此时温暖的阳光。
这时，一对姐妹路过这儿。妹妹发现了我，指着我对姐姐说：“姐姐，你看，这里居然有一棵芽儿。”妹妹眼睛中闪着光，一种喜悦流露出来。
“那只是一棵野草而已。”姐姐心不在焉地答道，根本就没把我当回事。
“哦。”妹妹脸上的笑容没有了，只剩下一丝沮丧。她眼睛里也不再闪烁出光芒，只流露出了几丝失望。
我不服气，我要继续生长下去。我越来越坚定我的信念——开出漂亮的花朵。
在不懈的努力之下，我终于越长越高，也更加挺拔了。雨点打击我，我忍受着；烈日炙烤我，我挣扎着；狂风袭击我，我牢牢地抓紧土地，无比顽强。
我丝毫没有退缩的意识，我也从没有软弱过，我更不会屈服于命运。
就这样，我一天天地长大，但也始终坚定着我的信念——开出花儿。不知不觉间，我换上了一件彩色的衣裳。我终于开出了美丽的花朵！我看着自己，一阵喜悦之情从心中涌出，绽放出了最灿烂的笑容。我的愿望终于实现了！
这时，那对姐妹又路过这里。
“姐姐，那不是你说的杂草吗？你看它开出的花朵多漂亮呀！”
“这……怎么可能？”
那对姐妹注意到我，人们也开始注意到我。
从此，人们开始讲述这样一个故事，有一粒种子，拥有美好的愿望和坚定的信念，克服重重挫折，最终开出成功的花儿。
那粒拥有坚定信念的种子，就是我。
一次，我对大树妈妈说：“妈妈，我想飞到公园里，长大后，给小鸟做窝，给人们带来清凉，好吗？”大树妈妈对我说：“你还小，妈妈舍不得啊，还是在妈妈身边更安全！”
又过了些日子，我对妈妈提出同样的要求，妈妈终于答应了。在风伯伯的带领下，我来到了向往已久的公园，土地爸爸在那里欢迎我，各种各样的花儿来为我作伴，热热闹闹的人们每天总是络绎不绝地从我身边经过，我在这儿快乐地生长。
一天，一位晨炼的老奶奶站在那里夸赞我：“你们看，这棵树长得多好看呀！”我听了心里美滋滋的。但也有让我不愉快的事儿，一天，来了一个小男孩，拿了一把锋利的刀子，在我身上划呀划，划破了我的皮肤，划烂了我的脸蛋，我伤心地哭着要找妈妈。土地爸爸劝我说：“孩子，要学会坚强，勇敢的面对它，生活总有酸甜苦辣，你要学会适应它”。
就这样，我在太阳的照耀下，一天天地成长。由原来的种子变成了一棵茂密的大树，实现了我小时候的愿望。
——一粒种子教学反思范本十份
四年级上册美术课《一粒种子》教学反思 这节课的教学目标是让学生了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。情感目标上是感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。能力目标则是提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
一节课下来学生的学*积极性很高，整个课堂氛围也不错，由开始的歌曲导入到引出课题一粒种子都非常的自然，学生充满了好奇，一步步的进入良好的学*状态。
整个教学过程中发现课前的准备真的很重要，首先学生用什么胶水来粘贴很重要，胶水的好坏直接影响到学生的作品呈现的效果。然而美术课的准备绝不单单是教具的'准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。例如，我这节课上，不仅仅要制作好各种图形的种子粘贴画作品，还得配上适当的背景音乐和视频。为除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要知道各种种子的名称，颜色，形状等等。 这样才能使课堂进程顺利的开展下去。
其次就是课堂的教学过程，一节课下来发现学生创作的时间不够，一个是学生的基础可能不是很稳固，还有就是我提供的图片资料还有制作方法不够丰富，要尽量找出一些最简易又出效果的方法教给学生，让他们在掌握重点难点的同时又能很好的把自己的创意表现在作品上。而且在知识内容的设计上要有层次，不能一下子讲很多，尤其是优秀作品欣赏的时候不能每一幅作品都由老师讲解，可以选择性的讲，其他的让学生自己来分析，能加强学生的探索能力。学生创作以小组为单位能加强他们的团结合作能力，但是也存在不少的问题，部分学生没有参与到活动中来，只是在一旁观看，这样就不能提高他的动手能力，所以也需要在今后的课堂中引领他们慢慢加入到小组活动中来，体会美术制作的乐趣。因为没有把握好时间的分布，所以最后作业点评学生互评的时间很短，不能体现评价的效果。
以上所述是个人的一点心得体会，不管是几年级的美术教学，美术教学的目的都是一样的，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。但是在美术教学中我还有很多要学*的地方，现在也只是一个开始，我还将不断努力提高自己的自身素质，多向其他优秀教师学*，改进自己的不足之处，争取能做的更好，让每一个学生都能上一堂堂精彩的美术课。
《一粒种子》是一篇介绍科学知识的课文，对于一年级的孩子来说学起来比较枯燥。因此，实践活动显得特别重要，所以，我课前就让孩子做做实验，课后也布置相应的观察作业。让孩子们把一粒种子种在花盆里，观察它的发芽过程，可以适当的请爸爸妈妈帮忙。这样一来，不仅帮助孩子理解生硬的科学文，而且极大地培养了孩子的科学兴趣，养成通过科学实验来检验生活常识的*惯。
在教学中，我充分利用文本的特点，既要讲究科学性，使学生获得植物生长的.知识，又要根据童话的特点，抓住课文中的重点句子对学生进行朗读指导，以读代讲，体现低年级的课标要求。除此之外，还要利用一切可利用的因素进行说的训练。文中有两副插图，教师要充分利用起来，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。
整堂课我都被孩子们的求知深深打动了，但是还是有不少遗憾，识字教学比较单一，学生主动性不强，主要都是老师在讲，下次尝试让孩子来说，我来听。
《一粒种子》是一篇介绍科学知识的课文，对于一年级的孩子来说学起来比较枯燥。因此，实践活动显得特别重要，所以，我课前就让孩子做做实验，课后也布置相应的观察作业。让孩子们把一粒种子种在花盆里，观察它的发芽过程，可以适当的请爸爸妈妈帮忙。这样一来，不仅帮助孩子理解生硬的科学文，而且极大地培养了孩子的科学兴趣，养成通过科学实验来检验生活常识的*惯。
在教学中，我充分利用文本的特点，既要讲究科学性，使学生获得植物生长的知识，又要根据童话的特点，抓住课文中的重点句子对学生进行朗读指导，以读代讲，体现低年级的.课标要求。除此之外，还要利用一切可利用的因素进行说的训练。文中有两副插图，教师要充分利用起来，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。
整堂课我都被孩子们的求知深深打动了，但是还是有不少遗憾，识字教学比较单一，学生主动性不强，主要都是老师在讲，下次尝试让孩子来说，我来听。
在本课教学中，我以学生为学*和发展的主体，引导学生通过自主探究和朗读感悟进行识字、阅读、写字、口语交际……注重运用了以下几方面设计理念及教学方法：
一、致力于激发学生的学*兴趣
兴趣是孩子学*的良好导师，因而我以引导、组织、参与者身份走入学生当中，通过创设情境、借助现代教学手段、发奖励卡、言语激励、师生评议，使学生在宽松、和谐、民主气氛中兴致盎然地活动。
二、注重培养学生主动探究能力
如：在初读课文教学环节中，为了帮助学困生更准、更快地识字而且读通顺课文，安排同桌共用一本书读，使优生与学困生互动，积极发挥其“一帮一”的作用，孩子以自己的方式自主识字的效果好。
又如：在自主写字教学环节中，学生自己练写时，先在自己的生字本上认真写两遍，再同桌互换本子写两遍，可激发学生发挥榜样表率作用，自主地探究写好字的方法并教给别人，学生因此会逐渐养成写好字的良好*惯。
三、在分层次、多形式读中培养学生的语感
如：为了帮助学生较快地识字，初读课文时我引导学生分部分读，给学困生搭好识字台阶，学生较快地认识了12个要认识的字；最后，全班齐读最后一部分，渐进地渲染了朗读的气氛，提高了学生朗读的兴趣。
再如：由于农村学生的.语感培养较困难，所以在朗读感悟中，我先让学生自己谈读中的感受，再选择自己喜欢的句子读给同桌听，同时说说为什么喜欢它，在此基础上，切入重点指导读“挺一挺”的句子，学生通过自由读、分角色读、表演读，较好地领略了文章的语言美和其中蕴涵的思想感情。
在本课教学中，我发现学生在教师引导下能自主学*，但是，他们语感基础薄弱、语言较为贫乏。今后，在教学中需要继续将学*语文与实践活动相结合，拓宽农村学生学*语文、运用语文的空间，使其在口语交际中正确理解和运用祖国语言、丰富语言积累、培养语感、发展思维。
通过前阶段的理论学*以及教学实践对于小学语文新课改的理念，特点及其指导思想均有了初步的认识，同时在教育教学中以及对新课程理念下的终身学*观、人才观、情感道德价值观的初步理解也有了新的升华，但在教育教学中仍存在一定的.困难和困惑，需在日常教学工作中探索和研究得到答案。
《一粒种子》一课是篇说明科学知识的童话，先写春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来，再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答，最后种子勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件，合适的温度、土壤、水、空气，而在教学中既要重视科学知识及其所体现的科学思维方法，又要同时让学生感受到小种子的那种对美好、光明世界的向往之情。在教学过程中，师生之间的尊重、交流、互动便显得极为重要。
课后总结，孩子也是种子，学好顽强向阳的种子精神，使学生想象成长的童话世界。
《一粒种子》是一篇常识性童话，它通过拟人的手法，形象化的语言，巧妙地运用四个“挺—挺”，自然地把种子发芽的三个条件点出来了。课文把一粒种子当作人来写，十分有趣，然而种子在地下的情况，学生是无法直接感知的。
一、整体感知课文，理解大概内容
请学生自由朗读课文，读了以后，你知道了什么？再读课文，你又知道了什么？通过自己的朗读感悟到有四处写种子“把身子挺一挺”。
学生有了一个整体感知之后，再次要求学生去学*课文，就表现出一种主动性了。根据儿童的特点，抓住课文中种子与蚯蚓的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。
二、抓关键词帮助学生理解课文内容。
我在范读课文时故意把文章中的 “挺一挺”词语读的响亮一些，这是为了引起学生的注意，学生很快就从课文中找到四处“挺一挺”。在理解课文内容的时候，学生通过朗读一下就了解种子发芽所需要的四个条件。学生学得很轻松，很愉快。
三、多种形式的朗读引导学生感悟课文内涵。
为了让学生很好的理解课文内容，课堂上对课文进行了多种形式的朗读，有老师的范读，指名读，齐读，自由读，同桌合作分角色读，男女分角色读，表演读??学生在朗读的过程中理解到了种子发芽需要的条件，体会到了种子发芽后的喜悦。
四、适时的说话练*培养学生各种能力。
学*的过程中，我充分利用课堂，利用教材对学生进行说话训练。课堂开始，我让学生观察课文插图，练*说话，把自己看到的有顺序的说出来。在了解种子发芽需要的条件时，我让学生练*用“因为（ ），所以种子把身子挺一挺”的句式说话。学*最后一自然段时，我让学生展开想象，说一说种子眼前光明的世界里有些什么。这样培养了学生的观察能力、 说话能力、思维能力、想象能力。
通过前阶段的理论学*以及教学实践对于小学语文新课改的理念，特点及其指导思想均有了初步的认识，同时在教育教学中以及对新课程理念下的终身学*观、人才观、情感道德价值观的初步理解也有了新的升华，但在教育教学中仍存在一定的困难和困惑，需在日常教学工作中探索和研究得到答案。
《一粒种子》一课是篇说明科学知识的童话，先写春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来，再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答，最后种子勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件，合适的温度、土壤、水、空气，而在教学中既要重视科学知识及其所体现的科学思维方法，又要同时让学生感受到小种子的那种对美好、光明世界的向往之情。在教学过程中，师生之间的尊重、交流、互动便显得极为重要。
课后总结，孩子也是种子，学好顽强向阳的种子精神，使学生想象成长的童话世界。
四年级上册美术课《一粒种子》教学反思 这节课的教学目标是让学生了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。情感目标上是感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。能力目标则是提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。 教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。
一节课下来学生的学*积极性很高，整个课堂氛围也不错，由开始的歌曲导入到引出课题一粒种子都非常的自然，学生充满了好奇，一步步的进入良好的学*状态。
整个教学过程中发现课前的准备真的很重要，首先学生用什么胶水来粘贴很重要，胶水的好坏直接影响到学生的作品呈现的效果。然而美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单，它还需要有更为广泛的内容。例如，我这节课上，不仅仅要制作好各种图形的种子粘贴画作品，还得配上适当的背景音乐和视频。为除了充分的课堂资源之外，更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。在讲课之前我自身就必须先要知道各种种子的名称，颜色，形状等等。 这样才能使课堂进程顺利的开展下去。
其次就是课堂的教学过程，一节课下来发现学生创作的时间不够，一个是学生的基础可能不是很稳固，还有就是我提供的图片资料还有制作方法不够丰富，要尽量找出一些最简易又出效果的方法教给学生，让他们在掌握重点难点的同时又能很好的把自己的创意表现在作品上。而且在知识内容的设计上要有层次，不能一下子讲很多，尤其是优秀作品欣赏的时候不能每一幅作品都由老师讲解，可以选择性的讲，其他的让学生自己来分析，能加强学生的探索能力。学生创作以小组为单位能加强他们的团结合作能力，但是也存在不少的问题，部分学生没有参与到活动中来，只是在一旁观看，这样就不能提高他的动手能力，所以也需要在今后的课堂中引领他们慢慢加入到小组活动中来，体会美术制作的乐趣。因为没有把握好时间的分布，所以最后作业点评学生互评的时间很短，不能体现评价的效果。
以上所述是个人的一点心得体会，不管是几年级的`美术教学，美术教学的目的都是一样的，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。但是在美术教学中我还有很多要学*的地方，现在也只是一个开始，我还将不断努力提高自己的自身素质，多向其他优秀教师学*，改进自己的不足之处，争取能做的更好，让每一个学生都能上一堂堂精彩的美术课。
这是一篇说明科普知识的童话故事，以拟人的手法写出了一粒种子经过不断努力，最后终于冲破土层跃出地面看到光明的世界。本课我在教学时，紧扣课后问题，引导学生读文找关键句的`方法，通过小组合作完成表格达到让学生知道种子生长发育的过程和条件。以分角色朗读、学生表演动作来引导学生感悟种子对美好、光明世界的向往之情。又引导学生思考：当这粒种子冲破土层看到光明世界时它最想说什么呢？以此扩展学生思维及想象，又进行了说话训练。最后以唱《小雨沙沙》这首歌曲表达对这粒种子的赞美之情。 本节课还有一些不足之处，表格设计对一年级同学来说有些难，学生合作学*时间不够充足。
《一粒种子》是一篇介绍科学知识的课文，对于一年级的孩子来说学起来比较枯燥。因此，实践活动显得特别重要，所以，我课前就让孩子做做实验，课后也布置相应的观察作业。让孩子们把一粒种子种在花盆里，观察它的发芽过程，可以适当的请爸爸妈妈帮忙。这样一来，不仅帮助孩子理解生硬的科学文，而且极大地培养了孩子的科学兴趣，养成通过科学实验来检验生活常识的*惯。
在教学中，我充分利用文本的特点，既要讲究科学性，使学生获得植物生长的知识，又要根据童话的特点，抓住课文中的重点句子对学生进行朗读指导，以读代讲，体现低年级的'课标要求。除此之外，还要利用一切可利用的因素进行说的训练。文中有两副插图，教师要充分利用起来，培养学生的观察能力、思维能力和想象能力。
整堂课我都被孩子们的求知深深打动了，但是还是有不少遗憾，识字教学比较单一，学生主动性不强，主要都是老师在讲，下次尝试让孩子来说，我来听。
——我是一粒种子作文600字(5)份
在一个阳光普照的下午，我脱离了妈妈，开始我的冒险。
首先，我被一阵大风刮到了小河边。河水哗哗地流着，我的心都被吓碎了，一不小心掉进了小河里，河水使劲地拍打着我，我一直不停地喊：“救命呀，救命呀！谁来救救我！”噢，我还不想死，我上有老下有小，我还这么年轻，一表人才。
突然，一个庞大的身影从水面上划过，用尖嘴叼起了我。
我开心万分，连声感谢，抬头一看，原来是一只小鸟。小鸟对我说：“早早早！你为什么背上旅行包？”我点了点头：“我去冒险啦，风一刮，我就飘，飘到河边，河水吞没了！”
突然，一只箭射入小鸟体内，小鸟从空中掉了下去，它对我嘱咐道：“剩下的路你自己走吧，我不能再陪你了。”说完它就上西天去了。我痛不欲生，趴在他怀里痛哭起来，眼泪被我哭干了，万物被我哭醒了，但小鸟没被我哭活。我的哭声引来了森林之王老虎，它把小鸟连皮带毛吞了下去，我也被吃了下去。在老虎的肚子里很热，但我一直坚持着，因为小鸟牺牲自己让我活了下来。
过了几天，老虎上厕所，大便里有一粒未消化的种子，那就是我。
许多年后，经过数年风雨的吹打，我成功地成为了一朵美丽的花。从此，我与小鸟的身体合二为一，这就是传说中——插在牛粪上的一朵花。
之后，我一直守护在小鸟被消化的身体旁边。要不是它，我恐怕早已成仙了，我一直在弥补自己的过错。100年后，天上的神仙被我感动了，他们把小鸟复活了。从此我们又开始了冒险之旅。
我，是一粒普通的野花种子，轻盈地落在了南京这片土地上，我要来这儿找一个美丽的地方安家。
有一天我醒来，发现自己粘在了一只小花猫的身上，小花猫如风般穿梭于南京的大街小巷，我的旅行也就此开始。
我跟随小花猫先来到了“金陵十八景”之一的燕子矶，它位于南京郊外的直渎山上，燕子矶因石峰突兀江上，三面临空，远望若燕子展翅欲飞而得名。小花猫爬上了燕子矶的最高处，我看见了，滚滚长江，浩浩荡荡，一泻千里，蔚为壮观。这里绝对是观赏江景的最佳去处，可是这里并不适合我安家，只好放弃了。
忽然，我被耳边“呼呼”的风声给惊醒，原来是小花猫又开始游历了，我又跟随它的脚步来到了牛首山。牛首山天工造化，自然景色极佳。阳春三月，茂林修竹，桃花正艳，黄昏之分，暮色苍茫，云蒸霞蔚，牛首烟岗，令人沉醉。俗话说：“春牛首，秋栖霞”，牛首山可谓是春游的最好去处。小花猫有些累了，清洁了一下自己的毛发，我也随即被抖落到地面上。
别了小花猫“导游”，我又开始跟着风婆婆寻找家园。风婆婆把我带到了南京最著名的景点之一——中山陵。中山陵位于南京市玄武区紫金山南麓钟山风景名胜区内，是中国*代伟大民主革命先行者孙中山先生的陵寝及其附属纪念建筑群。陵区面积八万余*方米，真是太大了，不知是我这个小种子的几亿倍呢！就在跟风婆婆一起在天上飞的时候，我看到了依山势而建的中山陵，由南往北沿中轴线逐渐升高，所有建筑物都排列在一条中轴线上，体现了中国传统建筑的风格。俯视的中山陵，宛如一座*卧在绿绒毯上的自由钟，煞是美丽。我决定不再旅行，在中山陵安家。
我终于找到家了，在南京这片土地上哪儿都是我的家。
假如我是一粒花种子，我会长在我家院子里，因为我爷爷很喜欢花，所以我想等我长大了，开花了，好让爷爷每天笑眯眯地看着我。这样，我就可以每天陪伴着爷爷，爷爷也就不会孤独了。
假如我是一粒奇异的种子，我会长在妈妈心里。这样，妈妈就不会离开我了。因为妈妈在我刚六、七个月大时就离开我了，到很远很远的地方去打工了。每年都只是在过年的时候，才回来陪伴我几天，就又走了。每次我都拉着妈妈的手不松开，我使劲地哭，妈妈也哭了，而她总是掰开我的手，转身就走了。每年这个时候，是我多想变成一粒开心的种子，长在妈妈心里啊，这样我就可以永远跟着妈妈了！
假如我是一粒树种子，我会长在我们校园里。这时，我已经是一颗参天大树了。春天来了，我发芽了，小朋友们望着我说：“哇，春天来了。”慢慢地我开花了，鲜艳的花朵引来一群蜜蜂，它们嗡嗡嘤嘤地在我身上飞来飞去，辛勤地忙碌着，可高兴了！到了夏天，我越长越茂盛，遮住了操场的一大角。小朋友可高兴了，在我身下捉迷藏，做游戏，又唱歌，又跳舞。太阳出来了，照在我身上，可舒服了，一阵微风吹来，我的每一片绿叶都在运动，好像每一片绿叶上都有一个新的生命。慢慢地秋姑娘也来了，我的绿衣裳变成金黄色的了，我的衣裳被风一吹，散在天空，就像一只只黄蝴蝶，漂亮极了。我的衣服又落在地上，小朋友们又来了，他们躺在我的身上，翻滚着，嬉戏着，打闹着，有时还眯着眼睛，舒舒服服在我身上睡上一觉呢。冬天呼啸着也来了，我的衣裳虽然被北风吹走了，但是我不怕冷，因为我要守护着小朋友和我们的校园呢。
假如我是一粒种子，我还想做很多很多的事呢！
我是一粒向日葵种子，我头顶尖尖的，身上穿着一件黑乎乎的皮茄克，被人们埋在土里。这天我被一片欢笑吵醒了，我问蚯蚓：“外面是什么？为什么这么热闹？”蚯蚓说：“是人们在庆祝春天的到来。”“我一定要看看春天！”我兴奋的说。我又说：“对了，人们为什么喜欢春天呢？”蚯蚓说：“因为一年之计在于春，一日之计在于晨。”我用力伸了伸腿，踢破了那件坚硬的外衣，让我的根深深的扎进泥土里。
第二天外面下着绵绵细雨，我对蚯蚓说：“外面是什么声音？”蚯蚓说：“那是春雨，春雨在叫你到外面去看看呢！”我说：“我等不及了，我要出去。”我鼓足了劲儿，把土地拱出了一条缝，露出了嫩嫩的短短的小芽。我吮吸着春雨，情不自禁地发出一声声感叹“真是——好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。”
第三天阳光沐浴着我，也沐浴着大地。我昨天喝饱了雨水，有一身的力气。我往上窜了窜，接着伸出了我的短胳膊。我仰起头看见了风筝高高飞翔在空中。我赶紧叫醒在睡懒觉的蚯蚓，蚯蚓扭动着身子眯着眼睛钻出了土。我们一起看着风筝。有的风筝是一架飞机，有的风筝是一只燕子，有的风筝是的只天鹅......五彩缤纷的风筝把天空打扮得漂漂亮亮。蚯蚓说：“春天多美啊！”小草吐绿了，不知名的树上开着一朵朵小小的粉红色花朵，大树上 还 发出了嫩芽。蚯蚓说：“真像诗里描写的“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。””
春风越吹越暖了，花儿越开越艳了，草儿越长越高了，我也长得越粗壮了。
我是一粒黄豆种子，我与鸟儿结为伙伴，来到了农村。鸟儿把我放下来，我向它道谢后，便来到了我的新家——土壤。
我在那里美美的睡了一觉，一觉醒来，就看到蚯蚓大伯在不停地蠕动着，他见我醒了，便轻声细语的对我说：“孩子，欢迎你来到这里，为了你能够更快的生根发芽，我先来帮你松松土吧！”蚯蚓大伯不辞辛苦的帮我，真令我感到温暖。松过土后，这块儿硬邦邦的泥土顿时变软了许多。
第二天，蒙蒙的春雨下了起来，她可调皮了，不停地渗到土壤里。我喝足了水，也洗去了身上的污渍，洗去了几天的劳累。春雨妹妹来到我的身边，她与我促膝而谈：“上面的世界可美了，有哗哗的河水、树立的高楼、鲜艳的花朵……数不胜数，你一定要快快长大！”春雨妹妹的话使我对上面的世界充满好奇。
春风拂过，仿佛是母亲的手抚摸则我的脸庞。她向我细说上面那个世界的美好景物，使我下定了决心要到那个世界上去看看。我用尽全身力气向上顶，“哎呦，好硬啊！不知道是什么东西？”我问了一下柳树姐姐，她说：“只是一块小石头。”我用力顶了一下，石头丝毫不动，我又使劲儿顶了一下，石头懒懒地摇了两下身子。我毫不馁气，咬紧牙关，捏着拳头，猛地向上一顶，那石头仿佛被我吓怕了，翻了个身，另寻宝地去了。嘿嘿嘿，首战胜利了！我有兴冲冲的向前走去，忽然，我的眼前出现了一张大网，真不知道又是哪个东西拦住了我的去路。我看着这密密麻麻的网，心想：十有八九是柳树姐姐的须根。算了，不在冒险了，我决定采取迂回的战术通过。不知过了多长时间，我的眼前一亮，来到一个新的世界也许这就是“上面的世界吧！”正当我欣赏着城市的美丽是，一只大脚向我踩来，我眼前一片漆黑，一下子就昏了过去……
当我醒来时，发现自己已经变成了一颗黄豆苗……
