在我们一到六年级的学校生活中，我们读过很多书。有幽默的、励志的、讲道理的……最*，我就有幸读了一本叫做《哭鼻子比赛》的书。书中所述的事例，给予了我深刻的道理。本书讲述的，是在一个班级中，有一些同学非常喜欢哭，他们常常不为什么就掉雨珠。这些晶莹的雨珠镶嵌在大家白皙的脸庞上，显得让人怜惜。他们这些豆点大的，哗哗啦啦的泪珠，是班上的同学都不禁想要跟着他们一起加入这种淅沥沥的气氛中去。而这一现象，被班级的老师发现。他认为这哭不是一种好事，同学们不该被这种怪病传染上，从而越发越烈。
为此，他还专门用了几节课的.时间给同学们上了些关于哭不是好事的课。但是，这课不上还好，一上，那些爱哭的同学你一言我一语的说着哭对他们的一种解脱：“哭，可以让我放松”“哭，可以让我开心”“哭，可以让我……”反而把哭宣传成了一种好事似的。带动了更多人。在接下来的校园中，总能听见这一群，那一簇的哭声。渐渐地，越传越远，最后传至了校长的耳中。校长得知这一情况，立刻就有了办法。他在学校中，举行了一次哭鼻子大赛。邀请了所有校中爱哭鼻子的学生参加。规则是谁哭的声音大，哭的时间长，就能得到一份神秘奖品。
果然，消息一传出去，同学们都纷纷报名，大赛的那一天到了。只间**台上站着一个个稀里哗啦的泪人，而且他们的哭法还千奇百态，有些人竟然哭不出来了，还要拼命哭。看的观众们一阵哄堂大笑。有些人甚至嫌烦的都要睡着了。大家的这一举动，让台上的参赛者有些按捺不住了。他们纷纷下了台，害羞的躲到了一旁。当校长问他们还要不要那份神秘礼物时，大家都惭愧的摇了摇头。当有人问起他们有什么感受是，比大多数人都认为哭，实在不是件好事。
因为，这会引来同班的嘲笑、外人的不解、自己的依赖。是呀，哭不是光彩的。它是一种依赖是一种堕性是一种软弱的表现。所以，亲爱的同学们，我们可绝对不能染上爱哭这坏毛病，要用一种快乐、开心的心情面对一切！
《哭鼻子比赛》一看书名，我就觉得好笑。世上只有足球比赛，乒乓球比赛……哪有哭鼻子比赛。
我怀着好奇心，一页一页的翻过去，等看完了这本书，我合上书一想，这本书不但有趣，还很有意思。这一则则故事就像一面面哈哈镜，叫人一看就捧腹大笑。可笑后一想，真叫人脸红。因为它是那样清楚地照出了我们身上各种各样的缺点啊?
就拿《外号逃命记》这篇来说吧!外号家王笑西天天给同学们取外号，取消别人，最后成了同学们围攻的可怜虫。当我看到这些时，我真想哈哈大笑，可我怎么也笑不出来，因为忽然觉得王小西的`一切，我是多么熟悉。对，与我多么相似。不，简直就是我的真是写照。不是吗?我也爱给班里的同学去外号。当他们被我捉弄后哭笑不得的样子，我感到非常开心。想到这些，我脸上火辣辣的，只觉得一阵发烫。怎能笑得出来，可怎么办呢?王小西——我镜子中的影子给我立下了榜样。
他最后接受了喜鹊的教育，懂得了要别人尊重自己，必须先尊重别人才行。于是我向被取笑的同学道歉。并从改掉了爱给别人取外号的缺点，终于又成了一位受同学们欢迎的人。
同学们，你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗?那就快去看《哭鼻子比赛》吧!
咦，哭鼻子也有比赛？在寒假，我读了一篇名叫《哭鼻子比赛》的小故事。它讲的是在某一个小城的某条街上，有几个人在嚎啕大哭，原来他们正在比赛谁的哭声大，眼泪多，还要说停就停。书中还说，台上哭声一篇，而台下却笑个不停。看到这儿我也和书中的`观众一起笑开了，但笑过之后，我突然想到，我以前也经常哭，那不也是笑我吗？
是呀，我也经常哭，做不出题时哭，和朋友闹了别扭哭，当向爸爸妈妈提出的要求得不到满意的答复时也哭……我哭的时候还一边拉开嗓门大哭，还一边跺脚，而且还闹得左邻右舍不得安宁。
现在我才明白台下的观众笑那几个在哭鼻子的运动员是因为哭是可耻的，是不光彩的。如果一个人遇到一点小事，一点小挫折就哭，那么这个人也太娇气了。因此，我现在碰上那些不称心如意的事，不再哭了，而是尽力地去解决。当然，有时鼻子也免不了酸酸的，想哭，但我还是尽力使自己不把眼泪流出来。
有一次，我在做作业时遇到了一道难题，怎么也解不出来，我急得鼻子尖儿直冒汗，真想大哭一场，但我没有哭，因为我想起那个故事告诉我的道理，于是我吸了吸鼻子，又埋头算了起来，过了一会儿，我终于做出来了。
现在，爸爸妈妈都说我懂事了，我真要感谢《哭鼻子比赛》这个故事哭，是不光彩的。
我一拿到《哭鼻子比赛》这本书，就被吸引住了。
哭鼻子怎么能比赛呢?究竟怎么比呢?我过去也常常喜欢哭鼻子，这回非看看不可。我连忙翻开书读起来，越读越感到有趣，越读越舍不得放手了。
这个故事写的是:全世界最好哭鼻子的鳄鱼，当上了运动会**。它选了五十名哭鼻子运动员，在海边举行哭弃子比赛。第一个项目是表演说哭就哭，说停就停的本领;第二个是比看谁哭的声音最大，第三个是看谁流的眼泪最多。前三项比赛结束了，欢欢、桑桑和路路分别夺得了胜利。最后一项最重要，是看谁哭的时间最长。比赛开始了，运动员都张大嘴巴大哭起来，一小时、两小时……，参加哭鼻子比赛的运动员们渐渐支持不住了。他们的声音越来越小，眼泪快流干了，有的眼睛肿得象两个大桃子。这时候，一个*时最爱哭的小女孩—蓄蕾忽然注意看起观众来。书上写:
……现在她多么羡慕看台上的观众啊艺你看他们笑得那么厉害卫还是笑比哭好，蕾蕾一边哭，一边这样想。”她停止了哭。运动员们也都不约而同地停止了哭，看到别人都在笑，笑得那样痛快，哭鼻子运动员们都后了这是什么比赛啊，这比赛真没趣，叫人难受死了，哭有什么用呢?还是笑比哭好。大家都恼火这个比赛的**，全是它出的坏主意!鳄鱼的眼泪谁也不喜欢了，欢欢把金牌挂在鳄鱼的脖子上，还是让它做这个不体面的冠军吧密
过去，我也象这些哭鼻子运动员一样，把“哭鼻子”当作一种武器来吓唬爸爸妈妈，认为哭鼻子是世界上最光荣的事情。有一次，一位伯伯送给我一个玩具—建造模型。我看了看图，想装一个最简单的“收音机”，可是弄了一半，不会了，我就叫爸爸来帮我。爸爸正好在擦车子，没理我，我立刻就哭了起来。正好妈妈从外面回来，她一边赶忙哄我，一边喊爸爸快来帮我装。爸爸只好放下车子，给我装起来。妈妈无可奈何地说:“我就怕你哭。你二哭，我的心就软了。”我感到自己胜利了，得意地看着爸爸。
看了《哭鼻子比赛》的故事，我懂了:哭弃子并不是什么光荣的事。我也开始后悔了，我从前总是爱哭葬子，多没意思再说，我已经快是四年级的学生了，还哭，不太丢人了么?
我决心不再哭鼻子了。我要做不哭鼻子的冠军，那才真叫光荣呢!
《哭鼻子比赛》一看书名，我就觉得好笑。世上只有足球比赛，乒乓球比赛……哪有哭鼻子比赛。
我怀着好奇心，一页一页的翻过去，等看完了这本书，我合上书一想，这本书不但有趣，还很有意思。这一则则故事就像一面面哈哈镜，叫人一看就捧腹大笑。可笑后一想，真叫人脸红。因为它是那样清楚地照出了我们身上各种各样的缺点啊？
就拿《外号逃命记》这篇来说吧！外号家王笑西天天给同学们取外号，取消别人，最后成了同学们围攻的可怜虫。当我看到这些时，我真想哈哈大笑，可我怎么也笑不出来，因为忽然觉得王小西的一切，我是多么熟悉。对，与我多么相似。不，简直就是我的真是写照。不是吗？我也爱给班里的同学去外号。当他们被我捉弄后哭笑不得的样子，我感到非常开心。想到这些，我脸上火辣辣的，只觉得一阵发烫。怎能笑得出来，可怎么办呢？王小西——我镜子中的影子给我立下了榜样。
他最后接受了喜鹊的教育，懂得了要别人尊重自己，必须先尊重别人才行。于是我向被取笑的同学道歉。并从改掉了爱给别人取外号的缺点，终于又成了一位受同学们欢迎的人。
同学们，你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗？那就快去看《哭鼻子比赛》吧！
名师点评： 这篇作文写得很好，小作者首先描述的是自己看到所读作品名称时的内心活动，为的是吸引读者对作文内容的关注。接着，小作者描述了自己看完作品后的感受，并把自己和作品中的人物“对号入座”，写出了自己读作品之后的羞愧以及自己向作品中的人物学*，最后取得了同学谅解的结果，让读者看到了这部作品对于小作者的巨大影响。小作者的作文，情感表达得非常真实，做到了有的放矢，完全是有感而发，能够引起读者心灵的共鸣。
作文的第三个自然段和第四自然段在内容的连接上不是很自然，小作者再斟酌一下，可以使用语言过渡一下，让内容的连接更顺畅。
“你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗”应该是“你们也想照照这一面引人深思的哈哈镜吗？”。
——《哭鼻子比赛》读后感 (菁华3篇)
《哭鼻子比赛》，一看这本书名，我就忍不住想笑。世上只有足球比赛、乒乓球比赛……哪有什么哭鼻子比赛？我边笑边翻开书，一看目录，就明白了这是一篇儿童小说的题目，这本书刊登了好几篇这样的小说。
我怀着好奇心，饶有兴味地捧起书来看起来。我边看边笑，笑笑看看，就这样看完一篇又一篇。等全部看完了，我合上书一想，感到这本书不但有趣，而且很有哲理。这一则则故事就像一面面哈哈镜，叫人一看就捧腹大笑。可笑后一想，却又叫人脸红，因为它是那样清楚地照出了我身上各种各样的缺点。
就拿《外号专家逃命记》这篇来说吧！外号专家王小西，他成天给别人起外号，取笑别人，最后成了被同学们围攻的可怜虫。当我看到书中王小西的狼狈相时，我真想哈哈大笑。可不知道怎么的，我却笑不出声，因为我忽然觉得，王小西的一切，我是多么熟悉。对，与我是多么的相似。不，简直就是我，是我的真实写照。不是吗？我在班里也爱给别人起外号，真可称得上是班里的“外号专家”。过去，当我看到同学们被作弄后哭笑不得的样子时，我就格外的开心，觉得自己很了不起，脑筋挺灵的。想到这些，我脸上火辣辣的，只觉得一阵发烫，怎么还能笑得出来呢？现在我该怎么办呢？王小西——我镜子中的影子，他又给我立下了榜样，他最后接受了喜鹊的教育，懂得了要别人尊重自己，首先得尊重被人的道理，于是向被自己取笑过的同学道歉，并从此改掉了爱给别人起外号的缺点，终于又成了受同学们欢迎的人。我感到这就是我现在所应该做的事情。你们看，《外号专家逃命记》对我来说，不正是一面镜子吗？它既照出了我可笑的过去，也照出了我现在的窘态，更照出了我今后努力的方向。
同学们，你们也想照一照这面引人深思的.哈哈镜吗？那就快去看《哭鼻子比赛》吧！
在我们一到六年级的学校生活中，我们读过很多书。有幽默的、励志的、讲道理的……最*，我就有幸读了一本叫做《哭鼻子比赛》的书。书中所述的事例，给予了我深刻的道理。
本书讲述的，是在一个班级中，有一些同学非常喜欢哭，他们常常不为什么就掉雨珠。这些晶莹的雨珠镶嵌在大家白皙的脸庞上，显得让人怜惜。他们这些豆点大的，哗哗啦啦的泪珠，是班上的同学都不禁想要跟着他们一起加入这种淅沥沥的气氛中去。而这一现象，被班级的老师发现。他认为这哭不是一种好事，同学们不该被这种怪病传染上，从而越发越烈。为此，他还专门用了几节课的时间给同学们上了些关于哭不是好事的课。但是，这课不上还好，一上，那些爱哭的同学你一言我一语的说着哭对他们的一种解脱：“哭，可以让我放松”“哭，可以让我开心”“哭，可以让我……”反而把哭宣传成了一种好事似的。带动了更多人。
在接下来的校园中，总能听见这一群，那一簇的哭声。渐渐地，越传越远，最后传至了校长的耳中。校长得知这一情况，立刻就有了办法。他在学校中，举行了一次哭鼻子大赛。邀请了所有校中爱哭鼻子的学生参加。规则是谁哭的声音大，哭的时间长，就能得到一份神秘奖品。果然，消息一传出去，同学们都纷纷报名，大赛的那一天到了。只间*台上站着一个个稀里哗啦的泪人，而且他们的哭法还千奇百态，有些人竟然哭不出来了，还要拼命哭。看的观众们一阵哄堂大笑。有些人甚至嫌烦的都要睡着了。大家的这一举动，让台上的参赛者有些按捺不住了。他们纷纷下了台，害羞的'躲到了一旁。当校长问他们还要不要那份神秘礼物时，大家都惭愧的摇了摇头。当有人问起他们有什么感受是，比大多数人都认为哭，实在不是件好事。因为，这会引来同班的嘲笑、外人的不解、自己的依赖。
是呀，哭不是光彩的。它是一种依赖、是一种堕性、是一种软弱的表现。所以，亲爱的同学们，我们可绝对不能染上爱哭这坏毛病，要用一种快乐、开心的心情面对一切！
《哭鼻子比赛》一看书名，我就觉得好笑。世上只有足球比赛，乒乓球比赛……哪有哭鼻子比赛。
我怀着好奇心，一页一页的翻过去，等看完了这本书，我合上书一想，这本书不但有趣，还很有意思。这一则则故事就像一面面哈哈镜，叫人一看就捧腹大笑。可笑后一想，真叫人脸红。因为它是那样清楚地照出了我们身上各种各样的缺点啊？
就拿《外号逃命记》这篇来说吧！外号家王笑西天天给同学们取外号，取消别人，最后成了同学们围攻的可怜虫。当我看到这些时，我真想哈哈大笑，可我怎么也笑不出来，因为忽然觉得王小西的一切，我是多么熟悉。对，与我多么相似。不，简直就是我的真是写照。不是吗？我也爱给班里的同学去外号。当他们被我捉弄后哭笑不得的样子，我感到非常开心。想到这些，我脸上火辣辣的，只觉得一阵发烫。怎能笑得出来，可怎么办呢？王小西——我镜子中的影子给我立下了榜样。
他最后接受了喜鹊的教育，懂得了要别人尊重自己，必须先尊重别人才行。于是我向被取笑的同学道歉。并从改掉了爱给别人取外号的缺点，终于又成了一位受同学们欢迎的人。
同学们，你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗？那就快去看《哭鼻子比赛》吧！
名师点评： 这篇作文写得很好，小作者首先描述的是自己看到所读作品名称时的内心活动，为的是吸引读者对作文内容的关注。接着，小作者描述了自己看完作品后的感受，并把自己和作品中的人物“对号入座”，写出了自己读作品之后的羞愧以及自己向作品中的人物学*，最后取得了同学谅解的结果，让读者看到了这部作品对于小作者的巨大影响。小作者的作文，情感表达得非常真实，做到了有的放矢，完全是有感而发，能够引起读者心灵的共鸣。
作文的第三个自然段和第四自然段在内容的连接上不是很自然，小作者再斟酌一下，可以使用语言过渡一下，让内容的连接更顺畅。
“你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗”应该是“你们也想照照这一面引人深思的哈哈镜吗？”。
——《哭鼻子比赛》读后感 (菁华3篇)
在我们一到六年级的学校生活中，我们读过很多书。有幽默的、励志的、讲道理的……最*，我就有幸读了一本叫做《哭鼻子比赛》的书。书中所述的事例，给予了我深刻的道理。本书讲述的，是在一个班级中，有一些同学非常喜欢哭，他们常常不为什么就掉雨珠。这些晶莹的雨珠镶嵌在大家白皙的脸庞上，显得让人怜惜。他们这些豆点大的，哗哗啦啦的泪珠，是班上的同学都不禁想要跟着他们一起加入这种淅沥沥的气氛中去。而这一现象，被班级的老师发现。他认为这哭不是一种好事，同学们不该被这种怪病传染上，从而越发越烈。
为此，他还专门用了几节课的.时间给同学们上了些关于哭不是好事的课。但是，这课不上还好，一上，那些爱哭的同学你一言我一语的说着哭对他们的一种解脱：“哭，可以让我放松”“哭，可以让我开心”“哭，可以让我……”反而把哭宣传成了一种好事似的。带动了更多人。在接下来的校园中，总能听见这一群，那一簇的哭声。渐渐地，越传越远，最后传至了校长的耳中。校长得知这一情况，立刻就有了办法。他在学校中，举行了一次哭鼻子大赛。邀请了所有校中爱哭鼻子的学生参加。规则是谁哭的声音大，哭的时间长，就能得到一份神秘奖品。
果然，消息一传出去，同学们都纷纷报名，大赛的那一天到了。只间*台上站着一个个稀里哗啦的泪人，而且他们的哭法还千奇百态，有些人竟然哭不出来了，还要拼命哭。看的观众们一阵哄堂大笑。有些人甚至嫌烦的都要睡着了。大家的这一举动，让台上的参赛者有些按捺不住了。他们纷纷下了台，害羞的躲到了一旁。当校长问他们还要不要那份神秘礼物时，大家都惭愧的摇了摇头。当有人问起他们有什么感受是，比大多数人都认为哭，实在不是件好事。
因为，这会引来同班的嘲笑、外人的不解、自己的依赖。是呀，哭不是光彩的。它是一种依赖是一种堕性是一种软弱的表现。所以，亲爱的同学们，我们可绝对不能染上爱哭这坏毛病，要用一种快乐、开心的心情面对一切！
在我们一到六年级的学校生活中，我们读过很多书。有幽默的、励志的、讲道理的……最*，我就有幸读了一本叫做《哭鼻子比赛》的书。书中所述的事例，给予了我深刻的道理。
本书讲述的，是在一个班级中，有一些同学非常喜欢哭，他们常常不为什么就掉雨珠。这些晶莹的雨珠镶嵌在大家白皙的脸庞上，显得让人怜惜。他们这些豆点大的，哗哗啦啦的泪珠，是班上的同学都不禁想要跟着他们一起加入这种淅沥沥的气氛中去。而这一现象，被班级的老师发现。他认为这哭不是一种好事，同学们不该被这种怪病传染上，从而越发越烈。为此，他还专门用了几节课的时间给同学们上了些关于哭不是好事的课。但是，这课不上还好，一上，那些爱哭的同学你一言我一语的说着哭对他们的一种解脱：“哭，可以让我放松”“哭，可以让我开心”“哭，可以让我……”反而把哭宣传成了一种好事似的。带动了更多人。
在接下来的校园中，总能听见这一群，那一簇的哭声。渐渐地，越传越远，最后传至了校长的耳中。校长得知这一情况，立刻就有了办法。他在学校中，举行了一次哭鼻子大赛。邀请了所有校中爱哭鼻子的学生参加。规则是谁哭的声音大，哭的时间长，就能得到一份神秘奖品。果然，消息一传出去，同学们都纷纷报名，大赛的那一天到了。只间*台上站着一个个稀里哗啦的泪人，而且他们的哭法还千奇百态，有些人竟然哭不出来了，还要拼命哭。看的观众们一阵哄堂大笑。有些人甚至嫌烦的都要睡着了。大家的这一举动，让台上的参赛者有些按捺不住了。他们纷纷下了台，害羞的'躲到了一旁。当校长问他们还要不要那份神秘礼物时，大家都惭愧的摇了摇头。当有人问起他们有什么感受是，比大多数人都认为哭，实在不是件好事。因为，这会引来同班的嘲笑、外人的不解、自己的依赖。
是呀，哭不是光彩的。它是一种依赖、是一种堕性、是一种软弱的表现。所以，亲爱的同学们，我们可绝对不能染上爱哭这坏毛病，要用一种快乐、开心的心情面对一切！
《哭鼻子比赛》一看书名，我就觉得好笑。世上只有足球比赛，乒乓球比赛……哪有哭鼻子比赛。
我怀着好奇心，一页一页的翻过去，等看完了这本书，我合上书一想，这本书不但有趣，还很有意思。这一则则故事就像一面面哈哈镜，叫人一看就捧腹大笑。可笑后一想，真叫人脸红。因为它是那样清楚地照出了我们身上各种各样的缺点啊？
就拿《外号逃命记》这篇来说吧！外号家王笑西天天给同学们取外号，取消别人，最后成了同学们围攻的可怜虫。当我看到这些时，我真想哈哈大笑，可我怎么也笑不出来，因为忽然觉得王小西的一切，我是多么熟悉。对，与我多么相似。不，简直就是我的真是写照。不是吗？我也爱给班里的同学去外号。当他们被我捉弄后哭笑不得的样子，我感到非常开心。想到这些，我脸上火辣辣的，只觉得一阵发烫。怎能笑得出来，可怎么办呢？王小西——我镜子中的影子给我立下了榜样。
他最后接受了喜鹊的教育，懂得了要别人尊重自己，必须先尊重别人才行。于是我向被取笑的同学道歉。并从改掉了爱给别人取外号的缺点，终于又成了一位受同学们欢迎的人。
同学们，你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗？那就快去看《哭鼻子比赛》吧！
名师点评： 这篇作文写得很好，小作者首先描述的是自己看到所读作品名称时的内心活动，为的是吸引读者对作文内容的关注。接着，小作者描述了自己看完作品后的感受，并把自己和作品中的人物“对号入座”，写出了自己读作品之后的羞愧以及自己向作品中的人物学*，最后取得了同学谅解的结果，让读者看到了这部作品对于小作者的巨大影响。小作者的作文，情感表达得非常真实，做到了有的放矢，完全是有感而发，能够引起读者心灵的共鸣。
作文的第三个自然段和第四自然段在内容的连接上不是很自然，小作者再斟酌一下，可以使用语言过渡一下，让内容的连接更顺畅。
“你们也照照这一面引人深思的哈哈镜吗”应该是“你们也想照照这一面引人深思的哈哈镜吗？”。
——《女王的鼻子》读后感 (菁华3篇)
《女王的鼻子》是由迪克。金——史密斯写的一本离我们很*的童话小说。
这本书讲的是小女孩哈莫妮非常喜欢动物，却生活在一个不喜欢动物的家庭里。于是，哈莫妮恶作剧地将身边的每一个人想象成动物。一天，银发灰熊姜戈叔叔来家做客。哈莫妮惊喜地发现，姜戈叔叔和她一样相信魔法。分别时，姜戈叔叔送给她一枚有魔力的50便士硬币。擦擦硬币上女王的鼻子，哈莫妮就可以实现一个愿望。这枚神奇的硬币一共帮助她实现了7个愿望。在愿望实现的过程中，哈莫妮感受到了亲情的可贵，她体会到了很多，长大了很多。
《女王的鼻子》其实是一本关于爱的教育的故事。银发灰熊姜戈叔叔也喜欢动物，也相信魔法，愿意跟她一起玩，这让孤独的哈莫妮感到亲*。所以她很愿意把第2个愿用来感谢亲爱的姜戈叔叔。为了回报暹罗猫姐姐帮助找到丢失的那枚有魔力的硬币，哈莫妮帮助姐姐实现去美国旅行的愿望。姐姐旅行回来后的快乐感染了哈莫妮，敌对的姐姐和妹妹开始友好起来。
后来，哈莫妮在一次事故中受伤，住进了医院。爸爸妈妈和姐姐的悉心照顾，更让哈莫妮感受到了家庭的温暖。接着，姜戈叔叔得了重病，差点死去。哈莫妮一家人虔诚地祈祷，哈莫妮更是愿意来所剩的其他愿望，来换取姜戈叔叔的康复。女王的鼻子似乎也没有让哈莫妮失望，姜戈叔叔奇迹般地康复了，并且搬回英国，住在离哈莫妮家不远的地方。从此这两家人过着幸福的生活。哈莫妮也完全改变了，她变得更加愿意分享，并慷慨地把那枚帮助她实现了愿望的神奇硬币仍到草地上，满心的希望，那枚神奇的硬币，也能给其他拾到它的小朋友带来幸运，帮助实现他们的愿望。
看来，有爱的地方，就会出现奇迹。这就是那枚50便士硬币所表现出来的魔力。
梦想的力量有多强大，读过《女王的鼻子》后，你就会找到答案。
在这本书中，女主人公哈莫尼非常喜欢小动物，而且想自己拥有一只小动物，可是她的父母，姐姐都极力反对，在哈莫尼非常孤独寂寞的时候，叔叔送给她一枚神奇的五十便士硬币，这枚硬币具有非凡的魔力，聪明的哈莫尼解开了谜底，在硬币上伊丽莎白二世女王的鼻子的帮助下，实现了一个个愿望：她拥有了一只叫安妮塔的兔子，一块心仪的手表，一辆“破冰号”自行车……这些愿望有的给她带来了幸运，有的带来了灾难。
读完这本书我非常羡慕哈莫尼，想要自己也拥有这样一枚神奇的硬币，因为我也很喜欢小猫小狗啊这些小动物，而我的这些愿望也会被爸爸妈妈不容置疑的“pass”掉，有时候我也会把冲我怒吼的妈妈想象成“母老虎”，就像哈莫尼把她的妈妈想象成一只“球胸鸽”一样。淘气又孩子气的第六个愿望，“下学期不用上学”，不光使哈莫尼丢掉了安妮塔，还让她遭遇了车祸，她通过第三个愿望和第四个愿望得到的手表和自行车也毁了。庆幸的是，她看到了自己受伤后家人眼里的担心和关怀，而她也把自己的最后一个愿望留给了生病的姜戈叔叔，没有因为可爱的小拉布拉多犬放弃叔叔的生命。一枚神奇的硬币，把哈莫尼从一个喜欢独处，不善于与人交流的小女孩变成了一个内心快乐，乐于分享的女孩，这个故事告诉我们，只要心存理想，并不断朝着自己的理想努力，任何事情都有可能发生。
“你说，女王的鼻子…有没有可能…对别的小朋友也管用…如果它落在他们手里的话”？“也许有人会”。姜戈叔叔一字一顿的说。
以后我一定会留心走路的，也许有一天我会发现哪枚神奇的硬币！奇迹是存在的，何况我在心中也已经有了七个让女王的鼻子帮我实现的愿望！
如果你渴望得到某样你自己认为非常宝贵的东西，而家人却认为它毫无价值，并强烈反对，你会是什么感受？当你的兄弟姐妹言语尖酸刻薄，可是爸妈却总是袒护他们，你又是什么感受？
不错，《女王的鼻子》文中的主人公——哈莫妮，她一度认为爸爸妈妈不爱自己，姐姐美乐蒂不爱自己，认为自己在家里的朋友只有那只名叫蒙提的光秃秃的断了一条腿的绒毛玩具狗。可是随着故事的进展，当哈莫妮遇到危险时，她的爸爸妈妈姐姐都毫不犹豫奋不顾身地前来救她！哈莫妮这才明白虽然父母姐姐没有天天说“爱”，但是他们的爱一直在那儿！
父母对我们真是怎么爱都不嫌多，他们同我们一起游戏，和我们一起学*……他们可能并没有用我们喜欢的方式来表达爱，但这些隐藏起来的爱一直都在。爸爸妈妈不让我们打游戏，因为担心我们沉迷于网络游戏，无法自拔；不让我们吃校门口的“关东煮”，因为那些都是“三无”产品……，这些隐藏的爱虽然看起来是在讲大道理，但都是为了我们的身体、学*和未来着想！
上学期的一天，我写完了作业，捧起课外书就看，转眼间，两个小时过去了，晚饭时间到了，我匆匆忙忙吃了两口饭，又抱起书看。妈妈提醒了我好几回“凡宝，收拾好明天的书包”，我还埋怨她唠叨，把房门“砰”地关上，还反锁起来，心想：这下子清净了，可以想看多久就看多久！结果，第二天，我七点三十五才醒来，书桌一篇狼藉，书包四仰八叉地躺在钢琴凳下，书本东一本西一本。时间又来不及了，早饭也没法吃了，我只能不管三七二十一，把桌子上的书一把撸到书包里，一路跑到学校，结果，品社书没带，水杯没带，钢笔也没水了，还饿了一上午。后来我读了《女王的鼻子》后，才渐渐明白了些，以后我要听妈妈的话，有妈妈唠叨的孩子才是幸福的呢！
读一本书，长一智慧，这就是书籍的力量！
——“贴鼻子”比赛作文汇总五篇
“哈哈哈！”一阵笑声从我们班传了出来。原来，我们班正在举行“贴鼻子”比赛，笑声吸引了许多同学前来围观，把我们教室围了个水泄不通。
上课时，老师走进教室对我们说：“同学们，我们举行一次“贴鼻子”比赛，好不好？”“好！”老师先在黑板上画了一张脸，拿出准备好的“鼻子”，比赛就开始了。小明自告奋勇的走到讲台上去，老师用布把小明的.眼睛遮住了，找不到方向的小明拿着“鼻子”往黑板上一拍，“哈哈！”同学们不约而同的笑出了声，把肚皮也笑痛了。原来，小明把“鼻子”贴到了眼睛上，小明摘了布，看着自己的“佳作”也饶了饶头，笑出了声。
第二个上去的是小刚，老师用布把他的眼睛遮上去后。小刚便开始贴了，他摸索着，不时低估几声，好像一位大侦探。我们不由得哈哈大笑，小刚回过头来，说：“笑什么？你们不要影响我的思路，我们安静了，可还是有人不时窃笑着，这时小刚把“鼻子”往黑板上一按，居然刚好贴在嘴巴上面，我们大吃一惊，小刚摘掉布，得意洋洋，就像一个他战归来的将军一样。我们不由得捧腹大笑。
老师见了，自己也想试试，他蒙上眼睛，在我们的指引下走到黑板面前。他站了许久，过了一会儿，老师使劲往黑板上一拍，居然拍到了脸上，“哈哈哈！”我们大笑起来，老师也不好意思的笑了……
这真是一次有趣的“贴鼻子”比赛啊！
今天，我们在快乐作文课堂上玩了一个非常有趣的游戏――贴鼻子比赛。
游戏规则是：同学手握鼻子，蒙着眼睛转三圈，然后走向黑板，把手中的鼻子贴在娃娃的脸上。每轮按准确程度排名加分。
游戏开始了，第一轮上场的是我和李睿桐。我和他心里都有点紧张不安，但还是笑容满面。我和李睿桐石头剪刀布，我赢了，所以我先来。老师用布把我的眼睛蒙着，又转了三圈。我小心翼翼地向前走，先撞到了桌子，又摸到墙，之后摸到门，最后摸到黑板，将鼻子贴到娃娃的脸上了。
第二个上场的是李睿桐，老师蒙上他的眼睛，转了三圈。他有点晕头转向，他走着走着撞到了桌子，然后才摸到黑板，将鼻子贴到娃娃的脸上了。
我又上去第二次，我这次的心情比上一次轻松一些。老师蒙上我的眼睛，我向前走去。同学们在下面七嘴八舌地喊，有的`喊往左，有的喊往右。结果我像进入了迷宫一样，最后将鼻子贴到了窗帘上了，同学们哄堂大笑。
今天，我真开心。因为和同学们一起玩了一个最有趣的“贴鼻子"游戏。
今天，我们在快乐作文课堂上玩了一个非常有趣的游戏――贴鼻子比赛。
游戏规则是：同学手握鼻子，蒙着眼睛转三圈，然后走向黑板，把手中的鼻子贴在娃娃的脸上。每轮按准确程度排名加分。
游戏开始了，第一轮上场的是我和李睿桐。我和他心里都有点紧张不安，但还是笑容满面。我和李睿桐石头剪刀布，我赢了，所以我先来。老师用布把我的眼睛蒙着，又转了三圈。我小心翼翼地向前走，先撞到了桌子，又摸到墙，之后摸到门，最后摸到黑板，将鼻子贴到娃娃的脸上了。
第二个上场的是李睿桐，老师蒙上他的眼睛，转了三圈。他有点晕头转向，他走着走着撞到了桌子，然后才摸到黑板，将鼻子贴到娃娃的脸上了。
我又上去第二次，我这次的心情比上一次轻松一些。老师蒙上我的眼睛，我向前走去。同学们在下面七嘴八舌地喊，有的喊往左，有的喊往右。结果我像进入了迷宫一样，最后将鼻子贴到了窗帘上了，同学们哄堂大笑。
今天，我真开心。因为和同学们一起玩了一个最有趣的“贴鼻子"游戏。
星期天，我们小记者作文班的全体同学在班里举行了有趣又精彩的贴鼻子比赛。场面热 闹极了。
比赛开始了，第一个上场的是罗盛荣，他信心十足的走到讲台前。彭老师有两个秘密武器：一个是用红领巾蒙住眼睛，另一个是让我们左转三圈再右转三圈。罗盛荣像盲人一样东摸摸西摸摸来到黑板前，最后他竟然把娃娃的鼻子贴到眼睛上来，我们在台下哈哈大笑起来。
过了一会儿，终于轮到我上场了。彭老师先用红领巾把我的眼睛蒙住了，顿时我的眼前一片漆黑，好像走进了一个黑暗的世界，我又左转了三圈再右转了三 圈，转的我头晕目眩，我摇摇晃晃地走到黑板前，认准一个方向就贴了下去，顿时台下一阵哄堂大笑，我拿下红领巾一看，才知道原来我把娃娃的鼻子贴到它的嘴巴 上了。
这次比赛我尽管没获胜，但我并不遗憾，我想很多事情参与比取胜更重要！
教师评语：这篇文章按比赛的发展顺序，记叙了贴鼻子比赛的整个过程，语言流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融，段末还阐述了自己比赛后的.一些感受，写得不错！
星期天，我们小记者作文班的全体同学在班里举行了有趣又精彩的贴鼻子比赛。场面热 闹极了。
比赛开始了，第一个上场的是罗盛荣，他信心十足的走到讲台前。彭老师有两个秘密武器：一个是用红领巾蒙住眼睛，另一个是让我们左转三圈再右转三圈。罗盛荣像盲人一样东摸摸西摸摸来到黑板前，最后他竟然把娃娃的鼻子贴到眼睛上来，我们在台下哈哈大笑起来。
过了一会儿，终于轮到我上场了。彭老师先用红领巾把我的'眼睛蒙住了，顿时我的眼前一片漆黑，好像走进了一个黑暗的世界，我又左转了三圈再右转了三 圈，转的我头晕目眩，我摇摇晃晃地走到黑板前，认准一个方向就贴了下去，顿时台下一阵哄堂大笑，我拿下红领巾一看，才知道原来我把娃娃的鼻子贴到它的嘴巴 上了。
这次比赛我尽管没获胜，但我并不遗憾，我想很多事情参与比取胜更重要！
教师评语：这篇文章按比赛的发展顺序，记叙了贴鼻子比赛的整个过程，语言流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融，段末还阐述了自己比赛后的一些感受，写得不错！
——伊索读后感（精选五篇）
这次读到一篇故事让我感受颇深，名字叫做《做客的狗》，这篇故事的主要写一只狗请另外一只狗参加他主人的宴会暗暗窃喜，最后却被出事扔出窗外。那只狗兴高采烈地跑起来，见到如此丰盛的宴*，他心里暗暗自喜地想到：“太好了，真想不到天底下还有这么多好吃的。今天让我饱餐一顿，明天都不会饿肚子。”他暗暗窃喜，不停地摇着尾巴，十分信任地看着他的朋友。“兴高采烈”“暗暗窃喜”描绘出狗赴宴后心情的愉悦，与下文的落魄形成了鲜明的对比，突出了这只狗行为的愚蠢可笑。路上别的狗遇到他时，都问他：“朋友，赴宴怎么样啊？”他回答道：“我喝得太多了，已经醉了，所以记不清回去的路了。”从一问一答中，我们可以看出狗的虚荣及不可救药。这则寓言告诉我们，利用他人的财物做人情的人不值得信任。不要靠馈赠去获得朋友，我们需贡献自己真挚的爱，才能赢得一个人的真心。朋友之间应该真诚相对，要敞开心扉，只有你发自内心的对待别人，别人才会真诚地对待你。
《农夫和鹳》这则寓言告诉我们，不管我们本性如何，若与坏人交朋友，也会被别人误以为是坏人。被网住的鹳竭力向农夫解释它与鹤的不同，表现了他此时急于摆脱困境的心理。我们应该多叫朋友，但是我们也要学会判断，多交品质好的，并且向他们学*，那些品质不好的也要少交一些。学会正确交友方式。
《伊索寓言》是一本寓言故事书，更是一本不朽的名著，也是一本值得我珍藏的图书。
这本《伊索寓言》共收集了三百多个小故事，其中有二百多有代表性的小故事，这些小故事主要是写受欺凌的下层*民和奴隶的斗争经验和生活教训的总结，寓言是通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要写压迫者与被压迫者之间不*等的关系，寓言作者谴责了当时社会上人压迫人的现象，号召那些被欺凌的人们团结起来，并与恶势力进行抗争。
这本《伊索寓言》里的每一个短短的故事都能告诉人们一个大道理。例如，《农夫与蛇》告诉人们不要对敌人仁慈，否则会产生无法想象的后果；《狗和公鸡与狐狸》的故事人们要善于运用智慧，战胜敌人；《吹牛的旅行者》告诉人们做人要脚踏实地，事实就是，不能吹牛，否则牛皮吹破的残局可不好收拾；在《狮子与鹿》、《捕鸟人与鹳雀》等故事中，作者揭发了当**在一些贪婪、残暴的手中时贫苦的人是不能*安的生活下去。
虽然寓言很多，但令我记忆最深刻的就是这一篇《沉船落难的人》，主要写一个雅典的富商，在海上航行落难了，但他不听朋友的劝告，只一味呼喊着雅典娜女神的名字，结果被海浪吞没了。这篇寓言告诉我们，在遇到困难时应该积极想办法，不能一味指望别人来帮助，就像学*那样，当遇上自己不会做的题目，应该自己先思考，不能完全指望老师来辅导，那样会丧失学*的主动性，不利于以后学*。
今天，我津津有味地读完了《伊索寓言》这本书。我最喜欢《狐狸和猴子》这则故事。主要讲了狮子是兽中之王，但狐狸却从未见过它，有一天，它俩碰面了，狐狸便和狮子聊了起来。这个故事让我明白了：对于那些陌生的人和事，可能一开始会产生畏惧，一旦熟悉了，这种畏惧就会减轻。这使我不由得想起了在幼儿园时发生的一件事。
我在通源幼儿园上了小小班和小班，为了不让爷爷太操劳，爸爸妈妈决定把我转到爸爸学校的幼儿园直接上大班。第一天走进教室，就看到无数双眼睛盯着我，我很不好意思地低下了头。茅老师让我在讲台前给大家作自我介绍，我慢吞吞地说：“我……我……叫陶……陶……思……思颖。”同学们哈哈大笑，有一个小朋友还说：“陶陶思思颖，这个名字真好听！”我真想找条地缝钻进去，羞死了！
下课了，班里所有的小朋友都围着我，我又惊又喜，原来我这么受大家的欢迎。一个小女生递给我一块巧克力：“我最爱吃巧克力了，不知道你是不是喜欢。”上课了，我的铅笔断了，坐在旁边的小朋友毫不犹豫地借给我一支新铅笔……这样的事太多太多了。渐渐的，我不再害怕了，上课时经常举手发言，交上了很多好朋友。
人的一生都会接触很多新的环境，读了《伊索寓言》里的这则故事，相信我会更自信地面对。我喜欢这本书！
在伊索寓言里，有很多人，因为贪心，做了对不起人的事情，而最后很到的不是金钱，而是惩罚，你做了坏事老天自会惩罚你，而行善良积德的人必有回报的`。
在我们现实生活中，也有很多贪心的人，在一个人很穷，他的孩子生病了，家里没钱买药，迫不得已偷东西，他被抓上法庭，你想过他的难处吗？再另举一个例子说：一个人很有钱，创他因为贪心，而偷了东西，那是应该的，因为他是被金钱所迷惑，而前面一个人是因为实在没有的选择了，只能选择偷，他偷了不只是钱，还偷了一个感人的故事。
在伊索寓言里也有很多可爱的不动物：比如笨笨的大笨熊，可爱的小白兔，还有很多数不尽的小动物，有善良地有凶猛地，它们之间也有感人的故事。狡猾的狐狸想尽一切法子把小鸡吃了，但最后它还是人死家亡，而善良的小动帮助别人，那个人自然会感谢那善良的人，我说过行行善积德的人总会有回报的，而没有坏事不做的人，她总会有报复的。
还有伊索寓言里，还有是轻意相信别人的话，那是愚蠢的人，轻意的上当，最后一心想报仇，这时才发现，人家都已经逃之夭夭了，这说明自己的手段没有人家高明，别人当佻是呆子，而自己还以为自己有多好。
这要告诉我们，我们一这要好好学*，让自己变得更聪明，别让别人认为自己是笨蛋，你变聪明后，你就会把人家当笨蛋。
产生于古希腊时代的《伊索寓言》是西方寓言体文学的开山鼻祖，也是古希腊文学中的一块闪光的瑰宝。正是这样的一本书让我明白很多道理，使我受益匪浅。
这本书有三四百个小故事，每一篇虽短小但精湛。每一篇都是一个大道理，让我们明白做人要诚实、守信、乐观。它就像我们的一个无声教师，更像我们的一个好朋友。让我印象最深的一则就是《真花与假花》。
故事讲了在一个花丛中混杂着许多喷了香水的假花，它们因为自我比真花来得快并且香而洋洋得意，瞧不起真花。老天爷看可是去了，下了一场大暴雨，要明白假花是彩色绒纸做的呀，他们受不了了，都弯下腰祈求道﹕"老天爷，别下了!雨会把道路冲坏，让行人摔倒的。〃
老天爷根本不理会假花这一套。"假情假意!〃老天爷斥责到："你们这些假花永远不会比真花更长久。〃风雨过后天又晴了，真花开得更艳了，假花却成了堆废纸。这故事告诉我们：假冒伪劣的东西是不会存在长久的，原形毕露之日就是他们身败名裂之时。
而我们在学*上，更不能像假花学*，要一步一个脚印踏踏实实。经过自我的刻苦努力，才能开出那无比美丽的学*之花。
——《企盼》读后感（精选五篇）
暑假，妈妈给我买了一本书叫做《感动小学生的100个故事》，书中有一个故事让我特别特别感动，那就是《企盼》
故事讲的是一个“天生是瞎子”的6岁男孩，因为父母没钱给他治病而抛弃了他。有位好心的瞎子叔叔收养了他。听说要治好这个男孩的眼睛需要5万元，他就用他那双“粗糙的大手”干活挣钱。终于有一天这个男孩的眼睛被治好了，可他却看到收养他并拼命挣钱给他治眼睛的叔叔原来也是个瞎子，他把重见光明的机会给了这个男孩。他是一个多么高尚而又有爱心的人啊!可一想到我自己有时为一点小事就跟同学发生争执，比起瞎子叔叔所做的一切，我感到脸红。我想以后要多帮助那些需要帮助的人，如果我们每个人都多一点爱心，那么这个世界该是多么温暖和美好啊!
我企盼每一个人都要学*瞎子叔叔舍已为人的精神，这样，全世界的残疾人都非常快乐。
今天，我在阳台上看书，从书中看到了一篇感人至深的文章《企盼》，文中盲人叔叔的做法让我感动…… 这篇文章主要讲了一个男孩因为生下来就是看不见东西，又没有把握能治好，被父母丢弃了。一位叔叔救了他，叔叔叫她认清物品的位置，叔叔还答应让他重见光明。在叔叔的照顾下，男孩渐渐长大，而叔叔也攒够了五万元让他治好眼睛，手术成功了，男孩复明了，当他看见的时候，却惊奇的发现原来一直照顾自己的叔叔居然也是瞎的.。 文中的这位盲人叔叔真的太伟大了，他那双粗糙的大手把男孩抚养大，给了人世间最温暖的爱，也是这双手挣回了五万元。五万元啊!凭一个瞎的人去挣，那种困难是非我们常人所能理解的，也是我们常人所做不到的。最令我感动的是他也是个盲人，却把复明的机会让给了孩子，就连孩子的亲生父母都做不到的事，然而盲人叔叔却做到了。
相反，孩子的亲生父母就因为孩子瞎了，治好需要五万元又没有把握能治好，把孩子丢弃了，真是令人咬牙切齿，太没有人情了。正是盲人叔叔这种无私和关爱，让他把复明的机会给了孩子。金钱不是万能的，关爱与无私是需要社会的公共关注。只有你关爱他人，别人也会关爱你。无私的付出和奉献是有回报的。 其实在我们身边也有这样无私关爱他人的实例存在。最*宁波市区正在修造地铁，铁路工人们顶着炎炎夏日不停地工作着，*几天都是高温，他们为了宁波交通无私奉献着。而有许多附*社区的人们见铁路工人这么辛苦，专门为工人们煲了绿豆汤，让他们解解署，还送去了几箱矿泉水。难道这不是关爱他人吗？ 盲人叔叔那种无私关爱他人的精神，值得我们学*。我们要像盲人叔叔、铁路工人和社区的人们学*，做一个关爱他人、无私的人！
《企盼》是一个令人潸然泪下的故事，这个故事告诉我们：世间还有无私的爱。
对于一个被抛弃的孩子来说，伤害很大，而瞎子叔叔收留了他，并用那双粗糙的大手挣了五万元钱，帮助小男孩儿治好了眼睛。瞎子叔叔抚养小男孩儿长大，那种辛苦程度是常人无法体会到的。连小男孩儿的父母都做不到的事情，而一个不认识的瞎子叔叔却做到了。人世间还是有大爱的，这是我们学*的榜样。
再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一样拥有大爱呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩儿，竟没有人去扶一扶，没有人打120，看热闹的人却很多，甚至有许多路人绕过血泊，视而不见。面对一个奄奄一息、生命垂危的小女孩儿，却没有人去挽救。那时，只要有人去救她，结果就不会那样惨，救人一命胜造七级浮屠呢！还有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，动都动不了，痛苦地**着，可扶的人也没有，危在旦夕呀！最后，还要一个外国人来救，这不是丢中国人的脸吗？
只要人人都充满爱，世界将变成美好的人间！连一位残疾人都有爱，我们怎么能没有爱呢？做好事容易，难的'是做一辈子好事！要是人人都像瞎子叔叔一样，世界不就美好了吗？
读了这篇略带伤感的文章之后，我的感触很深。这篇文章写雷棣小时候父亲为了维护世界和*而不幸牺牲了，那是何等的丧亲之痛呀，雷棣泣不成声的表情深深印在我的脑海里，使我的心灵为之一震。这时，他妈妈忍着巨大的悲痛说：记住，孩子，你爸爸是为了维护和*牺牲的。从这以后，雷棣的人生变得波澜起伏，走向壮丽的辉煌，使寻常的生命显现出灿烂的光辉。 我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈深情的回眸。这是雷棣宣读写给联合国秘书长信时说的一句话，这句话是何等的感人，何等的悲壮，雷棣父亲深情的回眸虽是一瞬间发生的事，却永恒地保存在了雷棣的记忆中，那是何等痛苦的分别啊，也许雷棣的父亲思索了很久，却为保护世界和*作出艰难的决定。这是深沉而又伟大的父爱啊，许多人却已经淡忘了它。
可它又是无私的，默默地为世界奉献出一缕缕淡淡的爱，温暖整个世界。 记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。这是雷棣的父亲在他玩扑克牌时说的话，话语虽然简短朴素，却蕴含着人生的真理，使我记忆犹新。是啊，在竞争日益激烈而变化无常的社会里，有谁会一直让着你呢？再看看现在的儿童，经不起一点挫折，受不住一点风雨，像温室里的花朵一样娇嫩。发生在我身上的一件事是对这个道理很好的诠释，有一次跑步比赛输了之后，我懊恼，我生气，可是这又有什么用呢？而当我刻苦练*之后，在下一次的比赛中领先对手，取得了理想的成绩。
但我相信，这不是人生的终点，当我望着前方一个个远去的对手和在天际边的终点，我前去追逐他们，因为我知道，他们是不会让着我的。所以我一定要靠自己的努力取得成功。 我和妈妈没做什么，我们不能凭着爸爸的名义享受照顾。这句话是雷棣谢绝他人照顾时说的话，雷棣是一个拥有高尚品德的孩子，他拒绝接受别人的照顾，这是一个痛苦的过程，别人的恩惠是具有诱惑力的，许多人会因此走向堕落。他抛弃了心中可耻的欲望，对别人的恩惠说：不。虽然死亡的痛苦永远地把他和父亲分隔在了两个世界，永远的可望而不可即，可是他们心灵深处是相通的。雷棣父亲那*静深情的目光定格在他记忆中，伴随着他长大，使他受益终生。 我一定要去完成爸爸未竟的事业。
这句话是雷棣说的，他在得知爸爸的死讯后并没有一蹶不振，而是更加奋发努力，也终于学会关心别人，帮助别人。他的理想是远大的，他在为自己这个远大的理想而努力。他希望自己像爸爸一样优秀伟大，像妈妈一样坚强不屈，并成为一个联合国维和战士，为世界的和*献上了自己的一份力量。 雷棣是一个坚强的人，他把凄惨的丧亲之痛转变成了自己前进的动力，把自己从一个调皮捣蛋的学生变成一个勤奋好学的学生。这是一个经受了多少磨难的蜕变啊，辛酸和苦涩铺成了雷棣成长的桥梁。简言之，他是化悲痛为力量。
今天，我在阳台上看书，从书中看到了一篇感人至深的文章《企盼》，文中盲人叔叔的做法让我感动
这篇文章主要讲了一个男孩因为生下来就是瞎子，又没有把握能治好，被父母丢弃了。一位叔叔救了他，叔叔叫她认清物品的位置，叔叔还答应让他重见光明。在叔叔的照顾下，男孩渐渐长大，而叔叔也攒够了五万元让他治好眼睛，手术成功了，男孩复明了，当他看见的时候，却惊奇的发现原来一直照顾自己的叔叔居然也是瞎子。
文中的这位盲人叔叔真的太伟大了，他那双粗糙的大手把男孩抚养大，给了人世间最温暖的爱，也是这双手挣回了五万元。五万元啊！凭一个瞎子去挣，那种困难是非我们常人所能理解的`，也是我们常人所做不到的。最令我感动的是他也是个盲人，却把复明的机会让给了孩子，就连孩子的亲生父母都做不到的事，然而盲人叔叔却做到了。相反，孩子的亲生父母就因为孩子是个瞎子，治好需要五万元又没有把握能治好，把孩子丢弃了，真是令人咬牙切齿，太没有人情了。正是盲人叔叔这种无私和关爱，让他把复明的机会给了孩子。金钱不是万能的，关爱与无私是需要社会的公共关注。只有你关爱他人，别人也会关爱你。无私的付出和奉献是有回报的。
其实在我们身边也有这样无私关爱他人的实例存在。最*宁波市区正在修造地铁，铁路工人们顶着炎炎夏日不停地工作着，*几天都是高温，他们为了宁波交通无私奉献着。而有许多附*社区的人们见铁路工人这么辛苦，专门为工人们煲了绿豆汤，让他们解解署，还送去了几箱矿泉水。难道这不是关爱他人吗？
盲人叔叔那种无私关爱他人的精神，值得我们学*。我们要像盲人叔叔、铁路工人和社区的人们学*，做一个关爱他人、无私的人！
——读后感教案（精选五篇）
1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读*惯。
2、进一步培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：
会写读后感。
教学难点：
指导学生谈自己的阅读感受。
教学设计：
一、明确目标。
1、谈话导入。
最*你看过什么书?或者读过什么文章?
这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有什么感受呢?
2、师述：如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读出了自己。”同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千……我们说这也是“读出了自己”。今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字――读后感。
3、明确目标。
读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一篇文章;读后感可以是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一篇文章。今天我们要学的是读完一篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感受。(板书：写读后感)
二、确定感点。
1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。
2、理解“感点”。感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主题。
3、阅读《背影》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。
三、畅谈感受。
1、推荐文章学生阅读。
2、在小组内交流自己的阅读体会。
3、全班交流。
教师注意引导学生发散思维谈个人阅读感受，如联系实际、进行对照、运用联想等方法谈感受。
四、学写读后感。
1、默读例文《做事要有主心骨》，看看你从中学到了什么?该怎样写读后感呢?
2、交流。
强调重在写自己的感受。
3、除了像例文这样写之外，读后感还可以怎么写?
引导学生懂得读后感是阅读笔记的一种形式，只要把自己读书后的感想、体会或收获用一种恰当的方式表达出来了就行了。
4、从你所读的文章中选一篇感受最深的文章学写读后感。
反思：
罗曼罗兰说过：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。学生学写读后感，了解写读后感的形式、会写读后感还不是最终的目的，我们要通过写读后感，养成学生边读边思的良好的阅读*惯，通过阅读，把作者丰富的、内敛的情感变成学生自己的情感，使他们的认识上升到另一个层面。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学*的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的'方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
知识与能力
1．把握读后感的一般写作思路和方法。
2．运用所学写一篇合格的读后感。过程与方法
1．仔细阅读原作，把原作的内容、主旨理解透彻。
2．紧扣原作内容，写出自己的真实感受。
3．联系实际，印证和深化自己的阅读感受，增强读后感的说服力。
情感态度与价值观
增强阅读的兴趣，喜欢写读后感。
重点难点
教学重点
把握读后感的一般写作思路和方法。
教学难点
写出自己的真实感受。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在漫漫人生长河中，书籍如永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取信息，增长知识时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵会产生一些共鸣和震荡。我们把这些点点滴滴的感想记录下来，便成了一篇读后感。
二、文题展示
1．就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
2．就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
3．你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
三、写作指导
1．随笔篇幅短小，表现形式灵活，可叙事、抒情或评论。随笔应抒发真情实感，有独到的见解，语言流畅、优美，主题积极向上、引人深思。
2．(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)表明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活处理的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的主体部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
3．首先要选择自己喜欢的、印象深刻的一部电影或电视剧来写观后感。在写观后感时，要先简要介绍这一电影或电视剧的情节，接着引出印象最为深刻的人物、情节、主题、布景等。然后说明印象深刻的原因或自己喜欢的理由。说明时要注意逻辑顺序。整篇观后感要注意前后的连贯和主题的深刻性是一篇较好的电影观后感。
教材简析
教材用3段文字叙述了此次写读后感的要求，一是列举本单元学*的课文中值得我们敬仰的一些真实或虚构的人物，请选择其中一篇自己最爱读的课文，写一篇读后感;二是明确具体写什么和怎么写;三是提示学生也可以拓展*作范围。此外还配有一幅插图，创设了写作情境。
设计理念
“写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从这个层面意义来看，写“读后感”就要做到努力为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，以减少对学生写作的束缚，降低*作难度，让学生真实地说出自己的“感受点”，联系实际抒写自己的感受，鼓励他们自主选择内容，自由表达，写出独特的感受和体验。
教学目标
1.激发学生写读后感的兴趣。
2.掌握写读后感的写法。
3.进一步培养学生“读好书”“好读书”的*惯。
4.从学生心理特点出发，引导学生在*作中体现个性，有创造性地表达。
教学重、难点
1.写读后感如何选择感受点。
2.如何在读后感中体现出自己独特的个性感受。
教学准备
1.你想根据本单元的哪篇文章写读后感，就再认真读一读这篇文章。
2.想写其他方面的读后感，就收集一些相关的资料。
教学过程
第1课时
一、回顾交流，感知读后感
同学们，请回忆一下本单元我们学*的4篇课文，哪篇文章给你留下了深刻的印象?简单说一说你有什么感受?(交流感受)
小结：像这样读了一本书、一篇文章、一段话或几句名言后，把具体真实的感受和得到的启示写成文章，就是读后感。今天这节课我们就来学*写读后感。(板书课题)
二、自读提示，明确要求
1.请同学们自由读书上的提示，看看本次*作都有哪些要求。
2.根据学生汇报，梳理*作要求：
(1)选择范围：可以是本单元学过的文章中的人物，也可以是自己从书刊、影视作品中了解到的人物。
(2)写作内容：先写人物事迹，再写自己的感想和评价。
(3)注意的问题：集中一两点来谈，不要面面俱到。
三、研读例文，感悟写法
1.有一位同学读了《海伦·凯勒传》后心潮澎湃，写下了自己阅读后的感受，下面我们就来读一读。自读例文，思考：
(1)例文围绕《海伦·凯勒传》写了哪些内容?
(2)读完以后你有什么收获?
2.交流讨论。
(1)例文首先叙述了这本书的主要内容，即海伦·凯勒的事迹，后又谈了自己读完后的感受，最后以海伦·凯勒的一句话作总结。
(2)全文洋溢着小作者真挚的情感，读完以后，有种迫不及待想找来原著读一读的欲望。
3.我们交流了一些阅读感受，怎样把这些感受写成*作呢?大家结合本次*作的要求和刚才读的例文来出点子。(小组讨论)
教师小结：
一篇成功的读后感就要让人产生一种读书的欲望，为了达到这样的效果，读书时一定要边读边思边感受：书中主要写了什么?你从中了解了哪些知识或得到了哪些启示?具体地说可以分为以下几点：
第一、读原文，抓重点。认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。
第二、摆好位，侧重“感”。在具体写的时候还应该注意方法：一般情况下文中既要有“读”的内容，这部分一般在文章的开头，又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读”“感”相连，有详有略，有感而发。
第三、抓住“点”，联实际。有的同学读文章后会有很多感受，而写读后感不能面面俱到，应抓住自己感受最深的一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起来感到亲切、舒服。
第四、定标题，明写法。掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。基本思路是：
其一：确定标题。命题有两种方法。一种是直接命题，一般为“读《xxxx》有感”或“《xxxx》读后感。”另一种是确定正副标题，正标题一般注明文章的中心内容。副标题表明题材。
其二：掌握读后感的基本思路：为让学生整体把握，快捷理解、归纳为这几个字“引叙—感、议—总结。”
引叙——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。
感、议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。就议论的中心展开联想，也可联系社会和自己的生活抒发感受。
总结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。结论可与开头相照应，可归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。
三、交流启发，初写*作
1.明确了*作要求和写法，就应该选择材料了。下面请大家来说一说，你想针对哪篇文章或那个人物写读后感?简要说出令人感动的事例和你的感想。
2.确定*作材料，去粗取精。
3.拟定题目，梳理写作思路。
4.指名交流*作思路，教师点评，为其他同学提供借鉴。
5.动笔*作。在学生写的过程中，教师巡视指导。
一、 教学背景分析
（一）学生情况分析
针对学生在写读后感时无从入手，不是照抄原文，就是漫无目的地写些感受，没有章法，不得要领。此节*作指导课意向学生系统的介绍一些写读后感的方法，使学生能够掌握读后感的写作要领，从而激发写作学生的写作兴趣，提高学生的写作水*。
（二）题目分析
1.内容
要求学生从最*读的书、看的节目中选择感受最深地，写一篇读后感。
2. 题目
题目可以用“《读xxx有感》”或“《xxx》读后感”，也可以根据写的内容拟定题目，如“失败了也要保持乐观——读《草房子》有感”。
3. 要求
写读后感或观后感，要写清楚读的是什么书或看的是什么节目，要联系什么生活实际和思想实际，写出自己真实的想法，也可以写对其中某些内容的不同见解，侧重点在“感”。
二、教学目标
1.学会读后感的写作方法和技巧
2.学会书目不同角度得出感悟
3.学会结合书目和实际的生活写感受
三、 教学设计理念
本设计努力体现《语文课程标准》中的三个*作教学新理念：
1.重视学生准备读后感写作材料的过程。读好文是写好读后感的基础和关键。
2.减少对学生写作的束缚，教师不能以一个模式来要求学生，更不要用范文来束缚学生。让学生自选内容，自读自悟，自主拟题，自由写作。
3.紧密结合*作例文让学生体会学*写作方法，忌空洞的说教。要尊重学生独特的理解和感受，从不同角度表达自己真实的想法和情感，不写空话、大话、套话。
四、 教学过程
（一）明确课堂目标
课堂目标
1.学会读后感的写作方法和技巧
2.学会书目不同角度得出感悟3.学会结合书目和实际的生活写感受
真题在线
题目：《xxx 》读后感
（1）从你读过的书中选一本你喜欢的，写出你的体会；
（2）联系生活实际，用一定的事例来表达自己的看法和想法；
（3）不少于500字。
思路点拨
什么是读后感：我们读一篇文章或一本书，往往会产生自己的阅读感受。有时一些人物会给你留下很深的印象，有时一些情节或细节会让你受到触动，有时一些精彩的语句还会让你过目不忘。把读一篇文章或是一本书后的感想写下来，就是读后感。写读后感可以帮助我们深入理解和思考读过的内容。
写读后感的基本思路：读内容、触动心弦 产生共鸣、联系生活（摆事实）
佳作展示
失败了也要保持乐观——读《草房子》有感
①第一次翻开《草房子》,书中杜小康的故事令我深受启发。
②杜小康的家是油麻地的首富,可有一天,杜小康爸爸用了家里大部分的财产远航,船翻了,他们破产了。杜小康停了学,但他不怕苦,不怕累,刻苦地过着每一天……
总结写作思路
大/小标题
点明书目及主要情节
提出观点
联系实际生活证明观点
照应开头,引人思考
拓展延伸
可选素材拓展
1.《我与地坛》——生命的奇迹,文学的高峰
2.《假如给我三天光明》——坚持努力,敢于抗争的英雄
教学目标：
1、通过学写读后感，使学生养成边读边思的良好阅读*惯。
2、进一步培养学生的阅读和表达能力。
教学重点：
会写读后感。
教学难点：
指导学生谈自己的阅读感受。
教学设计：
一、明确目标。
1、谈话导入。
最*你看过什么书?或者读过什么文章?
这本书或这篇文章给你印象最深的是什么?你有什么感受呢?
2、师述：如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“读出自己”，好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”;再如我每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活，总之，我是把自己给摆进去了，也就是“读出了自己。”同样，我们读到一篇好的文章，会为之浮想联翩，会为之感慨万千……我们说这也是“读出了自己”。今天我们把这种阅读完一本书或一篇文章后所产生的感想给它一个科学的名字——读后感。
3、明确目标。
读后感可以是阅读时即兴写在书旁的一句话，可以是及时写下的一段话，也可以是一篇文章;读后感可以是边读边做批注，可以是读完一篇文章或一本书后认真反思后写下的一篇文章。今天我们要学的是读完一篇文章后掩卷而思，用几段话或一篇文章写下自己的感受。
(板书：写读后感)
二、确定感点。
1、读后感，顾名思义，就是先读后感,只有把文章读懂了,读通了,才有感受可言。
2、理解“感点”。感点就是读完了文章后最使你感动的那一点或方面，也叫“观点”或主题。
3、阅读《背影》，说说你最感动的是什么?指导学生给这篇文章列感点。
三、畅谈感受。
1、推荐文章学生阅读。
2、在小组内交流自己的阅读体会。
3、全班交流。
教师注意引导学生发散思维谈个人阅读感受，如联系实际、进行对照、运用联想等方法谈感受。
四、学写读后感。
1、默读例文《做事要有主心骨》，看看你从中学到了什么?该怎样写读后感呢?
2、交流。
强调重在写自己的感受。
3、除了像例文这样写之外，读后感还可以怎么写?
引导学生懂得读后感是阅读笔记的一种形式，只要把自己读书后的感想、体会或收获用一种恰当的方式表达出来了就行了。
4、从你所读的文章中选一篇感受最深的文章学写读后感。
反思：
罗曼罗兰说过：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。学生学写读后感，了解写读后感的形式、会写读后感还不是最终的目的，我们要通过写读后感，养成学生边读边思的良好的阅读*惯，通过阅读，把作者丰富的、内敛的情感变成学生自己的情感，使他们的认识上升到另一个层面。
——《江姐》读后感(精选五篇)
有的还是花骨朵，看起来饱胀得好像马上就要破裂似的？爸爸和妈妈挪开沙发，没有。爸爸、妈妈走了后我就开始了大厨的活动。捡一片花瓣小心地珍藏，；今天，老师给我们发了一张订杂志的单子，让我们自愿订阅。假如我是一个建筑师，。”梦梦好像看见了我，兴冲冲的向我跑来；
在寒假中，我阅读了大量有关民族英雄的优秀书籍。其中《江姐》这本书给了我深深的感触。
这本书写的是《红岩》中江姐的生活原型——江竹筠的故事。讲述了江姐成长为一名***战士的历程，讲述了她在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，积极开拓，被捕后仍坚贞不屈，顽强地与敌斗争，直至壮烈牺牲的英雄事迹。
当我读到江姐被叛徒出卖，关在了一个庞大的集中营，严刑逼供，把竹签钉进她的十指，受着非人的折磨，而江姐却咬紧牙关，一个字也没有说的时候，我被这位女英雄的坚贞不屈的气概深深地打动了，敬佩之情油然而生。我想：这需要多么坚强的意志和顽强的毅力呀！一般人是难以想象，难以忍受的，十指连心痛啊，是什么超凡的力量在支撑她呢？哦，那就是一种对党的信念，对党的执着！正是这种信念、执着，使她至死不渝，视死如归！正是这种不屈不挠，坚贞顽强铸就了我们中华之魂、民族之魂！学*着英雄，回想着自己，那是怎样的不该，怎样的惭愧啊！在学*上我就是缺乏这种锲而不舍的勇气，缺乏这种始终如一，持之以恒的毅力呀！每当我遇到数学难题，不是去认真思考分析，而是"甘拜下风，知难而退"；每当我学一样知识，开始是兴趣盎然，途中要是碰到一点挫折就是唉声叹气，时间长了，便兴趣索然，还往往见异思迁，真是虎头蛇尾，朝三暮四啊。我真惭愧，有这么好的学*条件和环境，却不好好珍惜，而江姐在被捕后，仍在监狱里刻苦学*，与敌人展开不屈不挠的斗争！与英雄对比，寻找不足，使我更加明确了今后的奋斗目标！
当我读完这本书的最后一章时，心情久久不能*静。江姐在就义前还是那么刚强，她从容地穿上玫瑰色的绒线衣，像往常一样梳理头发……我被这位女英雄临危不惧、大义凛然的英雄气概深深地震撼了。这使我不禁想起了《灵魂颂》这首诗：
你是丹娘的化身，
你是苏菲亚的精灵，
不，你就是你，
你是中华儿女革命的典型！
书读完了，耳畔仍回荡着江姐的话语："竹签是竹子做的，但***员的意志是钢铁铸成的！"正是千千万万像江姐一样的革命英雄，他们抛头颅，洒热血，一片丹心献祖国，终于开创了一个崭新的时代。作为中华儿女的我们，作为英雄后代的我们，更应该高举先烈旗帜，把赤血丹心献给祖国，为把祖国建设的更美好而努力学*、奋斗!
《江姐》读后感
张家港市暨阳小学五（1）班 曹露文
在暑假中，我读了许多有关民族英雄的优秀书籍。其中《江姐》这本书给我的感触最深。
这本书讲述了江姐成长为一名***战士的历程，讲述了她在工作中兢兢业业，勤勤恳恳，积极开拓，被捕后仍坚贞不屈，顽强地与敌人斗争，直至壮烈牺牲的英雄事迹。
当我读完这本书的最后一刻时，心情久久不能*静。江姐是一个多么坚强的人，在就义前还是那么钢强。她的这种坚强不屈、为祖国和民族**的奋斗精神，是我们中国人所学的精神。我们二十一世纪的学生要努力学*，掌握知识，长大后要把我们的祖国建设的更加繁荣富强，不能让英雄的血白流。
今天，我读了一篇文章——《江姐的故事》。故事主要讲了江姐为了保守党的机密，忍受了**派无数次的严刑拷打，却永不屈服，最后壮烈牺牲了的事情。
这篇文章给我的影响很大，我感觉，我现在的生活比她们那时候幸福多了。但和那些先烈相比，我现在的行为是多么的渺小啊。记得有一次，爸爸妈妈带我出去玩，突然看见一种粉红色的棉花糖在卖，就闹着要，妈妈不给我买，我就板着个脸，心里很不痛快，就故意拖拉在后面慢吞吞地，后来妈妈给我讲了不少道理，我才感觉我做错了，至今想起来还觉得真有些脸红啊！
我知道，新中国的胜利是由成千上万的像江姐一样的***员用他们的鲜血和生命换来的。我想：我是一名中国少先先锋队队员，我的红领巾是用革命先烈的鲜血染成的，我一定要好好学*，改正自己娇生惯养的毛病，长大为祖国贡献力量，让祖国变得更加美丽富强。
江姐的意志多么坚强呀！江姐回到牢房后接到了许多难友的秘信，江姐深受感动，她的回信中写道：“......竹签子是竹子做的，但是党的意志是钢铁铸成的！”这句话说得多好呀，党的意志像泰山一样不可动摇，而我们这代呢？从小就生长在社会主义国家里，是在蜜罐子里泡大的，是在妈妈的亲吻，爸爸的怀抱，老师的'爱抚中长大的。我们没有亲身体验过旧社会人民的痛苦，我们没有亲身体验过吃皮带和吃野菜的滋味，我们更没有亲身体验过竹签子的痛苦。有多少战士为了**中国，抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命，而我们却不知道珍惜今天的幸福生活。有一次，妈妈给我改了一条裤子，我一见是旧的就扔在床上，妈妈只好给我换一条。
今天我感到十分惭愧内疚，与那些坚强的烈士相比，我是多么渺小，多么可笑呀!想到这里，我不禁想起了一首歌《没有***就没有新中国》......是的，今天的幸福生活是烈士用鲜血换来的，是来之不易的。让我们从今天开始珍惜生活吧！
最*，我看了一本书，是关于江姐的故事。
每看到一篇，我都泪流不止。 江姐不幸被捉捕，关进监狱，我心里不断骂着那个出卖江姐不仁不义的叛徒甫志高；敌人对江姐进行严刑拷打，用鞭子毒打、煤块烙印、往手里钉竹签、坐老虎凳……48种酷刑，我看着江姐伤痕累累的样子，心里真不是滋味儿。要是我有超人的力量，我真想飞到那里把我们敬爱的江姐救出来。还要把那些可恶的敌人一网打尽。可江姐的那一句“竹签子是竹子做的，而***员的意志是钢铁做的。”让我对江姐这种宁死不屈的精神感到无比的钦佩。
雨雾蒙蒙的城墙门，木笼子里一颗颗血淋淋的人头映入江姐的眼帘，江姐尽力让自己*静下来去看牺牲者的名单，突然发现丈夫的名字列在第一行！这种突然失去爱人的感觉我实在是无法想象，这么大的打击真不知道江姐该如何承受？哎，我真想立刻飞过去，安慰江姐。敌人真残忍，我真想把他们一个一个全杀死。哎，可怜江姐禁不住哭出声来，一阵又一阵头昏目眩，使她无力站稳脚跟，趴在石凳上哭起来……但坚强的江姐立即想到的是自己担负着党托付的重任，没有权利在这里流露内心的痛苦，更没有权利逗留。她前进的脚步，又不断地踏进泥泞，一路上激起的水花、泥浆，溅满了鞋袜，她却一点也不在意。她真是一位坚强的***战士！
看着，不禁想起我*时遇到一点困难就退缩，遇到难题，就说“不做了，不做了，太难了。”不小心受伤，就号啕大哭，哎，真不勇敢，同故事中的江姐相比，我真是差了十万八千里。
所以我们不能忘记像江姐这样为了新中国的成立而奉献自己青春的革命先辈们。更重要的是，我们有责任用自己的实际行动将江姐精神、红岩精神发扬光大！我们应该向江姐那样，树立远大理想并忠于自己的理想，有坚定的意志和信念，不惧怕前进道路上的任何挫折和困难。只有这样，我们的建设事业才会继续繁荣发展下去。
我 们 今天的幸福生活是来之不易的，这幸福生活是无数***们为了祖国，为了人民，而用血和汗换来的。我现在 要 刻苦学*，做一个爱祖国、爱人民的少先队员，将来为党、为人民争得荣誉、赢得光彩！
——《臭袜子赢比赛》读后感实用五份
我读了《臭袜子赢比赛》这本书，我发现里面都是一些非常搞笑的故事。当然，我从买这本书时，一看题目，我就知道里面一定会很搞笑的。这本书里面有很多好笑的故事。如坏学生克星、无胜负比赛，我们班的“母老虎”、巧克力做的老师……
这本书里面的人物有康风*、黄泽千李严于张楚家……
我觉得这本书对写很有帮助，因为这里面有一些都在里面，而且他们把我们这个年级的好词好句用栗色的笔描上，这是要我们能看的清。
总之，这本书对我们很有帮助。
这几天我看了一本书叫《臭袜子赢比赛》，他的主编是伍美珍，里面讲的是妙趣横生的班级日志，故事超好笑超好笑，我觉得这本书很有意思，很精彩。
我特别喜欢这本书，为什么我觉的有意思，因为面里写的是关于跆拳道的故事，我很喜欢跆拳道，最后校长举行了一次比赛，有七把剑，那七位同学参加比赛，每人一把剑，到了最后七个人终于组成了一个七侠队，七侠队不是一般的厉害，学校的人都比不过他（她）们几个人。八卦哥和蓝程这两人，连老师都怕他们三分。
最后，我建议大家多看书，好好学*，天天向上。
这几天我看了一本书叫《臭袜子赢比赛》，他的主编是伍美珍，里面讲的是妙趣横生的班级日志，故事超好笑超好笑，我觉得这本书很有意思，很精彩。
我特别喜欢这本书，为什么我觉的有意思，因为面里写的`是关于跆拳道的故事，我很喜欢跆拳道，最后校长举行了一次比赛，有七把剑，那七位同学参加比赛，每人一把剑，到了最后七个人终于组成了一个七侠队，七侠队不是一般的厉害，学校的人都比不过他（她）们几个人。八卦哥和蓝程这两人，连老师都怕他们三分。
最后，我建议大家多看书，好好，天天向上。
这几天我看了一本书叫《臭袜子赢比赛》，他的主编是伍美珍，里面讲的是妙趣横生的.班级日志，故事超好笑超好笑，我觉得这本书很有意思，很精彩。
我特别喜欢这本书，为什么我觉的有意思，因为面里写的是关于跆拳道的故事，我很喜欢跆拳道，最后校长举行了一次比赛，有七把剑，那七位同学参加比赛，每人一把剑，到了最后七个人终于组成了一个七侠队，七侠队不是一般的厉害，学校的人都比不过他（她）们几个人。八卦哥和蓝程这两人，连老师都怕他们三分。
最后，我建议大家多看书，好好学*，天天向上。
这几天我看了一本书叫《臭袜子赢比赛》，他的主编是伍美珍，里面讲的是妙趣横生的班级日志，故事超好笑超好笑，我觉得这本书很有意思，很精彩。
我特别喜欢这本书，为什么我觉的有意思，因为面里写的是关于跆拳道的故事，我很喜欢跆拳道，最后校长举行了一次比赛，有七把剑，那七位同学参加比赛，每人一把剑，到了最后七个人终于组成了一个七侠队，七侠队不是一般的厉害，学校的人都比不过他（她）们几个人。八卦哥和蓝程这两人，连老师都怕他们三分。
最后，我建议大家多看书，好好，天天向上。
