今天，天气晴朗，万里无云，我和妈妈一起到奶奶家的田野里去，我的心情心花怒放。
到了田野里，我先看到了花生，花生的外面像老爷爷的脸一样，都是皱纹，花生的颜色是土黄色的，形状像葫芦一样，花生的里面是红色的，形状是圆圆的，气味是香香的，味道是香香的。
我又看到了玉米，玉米的颜色有紫色的，有白色的，有黄色的，真是五颜六色的。玉米的形状有的像个在棒槌，把玉米的皮剥掉，像一朵花儿，玉米的上面还有一条条的须子，像老爷爷的胡子，有的玉米是剥好的，那样的玉米像一个大炮。
我又看到了大白菜。大白菜的颜色，有浅绿和深绿。白菜的根是白色的，白菜的形状有圆的，有长的，真是各种各样呀！白菜的里面是黄色和绿色的。其它的白菜是胖胖的，还比较瘦一点的，其它的颜色，有深绿色的。
我还看到扁豆，扁豆的形状像一把小刀，有的不像一把菜刀。扁豆的颜色是绿色的，里面有许多水和豆子，豆子的颜色白白的，摸起来很硬。
秋天的田野真美丽啊！我又认识了许多蔬菜，它们长的什么样我都知道了。
星期天的早晨，我和妈妈去乡下的田野看秋景。
站在田边，就能看到一道道田埂把田地分成了许多方块，象棋盘一样，整整齐齐，与村子里那几座轰顶白墙的房子搭配起来，构成了一幅美丽和谐的图画。
走进田野，首先映入眼帘的是一望无垠的金黄的稻田，稻子成熟了，稻穗沉甸甸的，把稻杆都压弯了腰。一阵微风吹来，田里立刻起了金色的波浪。穗头调皮地摇晃着脑袋，好像在说：“欢迎！欢迎！”不远处，几位农民伯伯正在收割稻子，他们高兴得合不拢嘴。
稻田的一边是一大片棉花地。棉花有的全开，像圣诞老人的笑脸；有的半开就像雪白的爆米花；有的还没有开放，就像一个个水蜜桃。远望棉花田，棕红色的叶子与雪白的棉花交织在一起，就像一大块花地毯，美丽极了。
我们又来到棉花地左边，这儿是豆地。大豆大多已经成熟，黄色的豆荚上不麻木了黑色斑点，宝妈妈的豆粒仿佛要马上撑破豆荚。偶尔来了一阵风，豆英互相摩擦，发出沙沙的响声，好像一窜窜小风铃。
豆地的尽头有一大片柿子树，树上挂满了红灯笼，让人一看到就馋涎欲滴。我不禁摘下一个熟透的，放到嘴里，哎呀，又软又甜又新鲜，真是不虚此行啊！
秋天的田野，到处是丰收的景象，真让我们流连忘返。
秋姑娘乘着秋风，悄悄地，悄悄地来到了田野。我和几个小伙伴冲出家门，寻找秋的足迹。
稻田里，一大片的谷子成熟了，远远望去，像金色的海洋。微风吹来，滚滚波涛连绵起伏，是那么壮观，那么迷人。我们走*一看，发现一株株稻穗被沉甸甸的的果实压弯了腰，向我们鞠躬点头。田里的打谷机也正“咿咿呀呀”地唱着一曲丰收之歌。
菜园里，玉米身披绿衣裳，咧开嘴笑了，露出了金黄的牙齿；芋头顶着一把把绿色的小伞，把果实深深地埋在地下；农民伯伯把豆荚挂在了竹架上，太阳一晒，豆宝宝们就蹦着跳着出来了。
果园里，橘子有黄的，有青的，还有半青半黄的。有的橘子像活泼的小男孩，露出整个身子，欣赏美丽的秋景；有的像害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中，你得扒开叶丛才能看见她；有的探出了半个脑袋，好奇地张望着什么。柿子树也不甘落后，挂满了一盏盏小红灯笼。“小灯笼”们晃晃脑袋，好像在说：“我们已经长大了，快来摘我们吧！”
秋天的田野真是一幅美丽的画卷，我爱秋天的田野！
秋天的田野，是一首丰收的歌。它带着成熟和凉爽，大大方方地将丰盛的果实和盎然的秋意呈现在人们面前。
秋天的田野，有一箱五颜六色的喷洒剂。你看，它将金黄色给了稻谷，黄黄的稻谷安静地躺在晒谷坪上，享受着太阳公公的抚摸。它把浅黄色给了稻草，一个个草垛像一个个士兵整整齐齐的挺立在稻田中。它把紫色和深蓝色给了牵牛花，美丽的牵牛花在秋风中快活地吹起了小喇叭。它把深绿色给了桔子和柚子，调皮的桔子将身子探出墙头，引得路人回头张望；泛着翡翠般光泽的柚子高高的挂在枝头，让人忍不住想把它们摘下来。
秋天的田野，飘着非常动听的声音。打稻机“铿铿铿”地响着，收割人的汗水“滴滴滴”地落着，麻雀也“叽叽喳喳”地叫着……蝴蝶在田野中翩翩起舞，仿佛正在为这美妙的乐章打节拍。
秋天的田野，传递着欢乐，传递着幸福，是一首美丽的诗，我爱你，秋天的田野！
你看过秋天的田野吗？现在我就带您去参观一下吧！
秋天悄悄的来了，来到了田野，大地在秋风的催督下，又换上了迷人的秋装。你瞧，那菊花，黄的如金，红的似火，白的如雪，粉的如霞，朵朵菊花吐艳，竟相开放，色彩艳丽，千姿百态，使人眼花缭乱，惊讶不已。我最喜欢的是一串红，它的叶子是对称的，每片都像一把苍翠油亮的小扇子。它的花在灿烂的阳光下，一串火红火红的显得格外明艳耀眼。秋风吹来，香味扑鼻，使人陶醉。
水稻黄得像一座金山，风一吹来，它们就翩翩起舞，好像在比美呢！
一棵高大的梧桐树笔直地站在小溪旁，枯黄的叶子不断地飘落。叶飘地上，铺了一层又一层，像一片黄金。叶子飘到小溪上，小鱼以为是食物，就争先恐后游到那儿，小鱼看到是叶子，不是食物，就垂头丧气地游走……。
田野多美啊！我喜欢秋天的田野！
——四年级下册第六单元作文 (菁华5篇)
今年暑假，我来到美丽的乡村，和爷爷奶奶一起度过了幸福快乐的时光。
比起繁荣的城市，乡村算不上什么。但是。它有一种特有的风格吸引着我，那就是纯朴、简单。或许对于城市，我已经厌倦了，厌倦了某种成分。乡村生活适合我这种忠于自由的人。我喜欢自由、潇洒地活，不愿受生活的束缚。自由对于我来说仅次于生命。乡村很美，那儿的天空是蓝的，湖水是清澈的，空气是新鲜的，人是美的。我喜欢和妹妹手拉手愉快地走在田间的小路上；喜欢在岸边看鸭子们戏水；喜欢独自走到太湖边看湖水泛起的波浪；喜欢坐在大树下倾听知了的鸣蝉。关于乡村的一切，我都喜欢。
在乡村的夜晚，天空是看得见星星的，这对于经常失眠的我是很有帮助的。以前，我有一个很傻很傻的梦想，那就是找到传说中的世外桃源，在那里幸福快乐的生活着。现在我想，纵使没有世外桃源，我也可以在乡村生活着。长大以后，我要努力工作，等老了，一切要放下之后，和我心爱的人一起耕耘种田，看日出，数星星，过着日出而作，日落而息的.生活。
也许几十年后，乡村已经变成了一个小镇，我的梦想再也不可能实现。但是，我起码对此有过憧憬，有过梦想，这也是美好的回忆。曾经有人告诉过我：回首昨天，珍惜现在，展望明天。这句话说得很对，只有珍惜才能没有后悔。
今天，我们一家人去了奉化的农场，享受了美丽的田园风光和劳动的快乐。
农场位于奉化溪口镇，阳光充足饱满，暴露在阳光下的小嫩芽昂首阔步。这里有很多地块，有正方形，圆形，三角形，不规则的。蔬菜种类繁多，有土豆、芹菜、西红柿、卷心菜，其中胡萝卜苗、豆荚最为突出。一棵胡萝卜苗惊喜地探出头来，叶子翠绿，圆圆的，好可爱！在阳光下，他们看起来更有活力，让人看起来很开心。
农夫的叔叔正忙着给它们浇水，它们的叶子沙沙作响，好像在争水！从远处看，一片绿色，像一条绿色的毯子，给这个寂静的构图花园增添了无限的生机。
在一个豆荚地里，我们拿起豆荚，豆荚很长，挂在树枝上，像熟睡的蝙蝠，有些刚刚长大，紫红色的。有的是成熟的，嫩嫩的，像小孩子一样，肚子鼓鼓的，好像使劲就要摔倒。
花园旁边有一些花，红、黄、紫、白、五颜六色！有的像蝴蝶，有的像仙女，有的像糖果，仿佛比彩虹更美。比赛，一个接一个，昂着头，仿佛在向人们展示自己有多美。远处有许多白鹭在悠闲地寻找自己的食物。
啊！多美的景色啊！菜园，小花，白鹭，农民伯伯勤劳的背景，构成了一幅和谐美好的画面，甚至比一些景点还要美！
蝉是树林中的小歌手，每到夏天，它就在树上用力地鼓动肚子，大声唱着：“知了，知了……”一听到它的召唤，我就会加快脚步，向着屋后村东树林边的那条小溪奔去。清澈的溪水中有小鱼在嬉戏，不时有小鱼啪啦一声跃出水面，又“扑通”一声钻进清凉无比的溪水中去。毛茸茸的水草随着那鱼鳞似的水波飘动，让我真想像鱼儿一样自由自在地在水中游泳。我坐在树下，脱了鞋子，双脚伸入水中，双手不停地将溪水泼在臂膀上，享受那一份清凉。在树阴下，我看着天空的白云，蓝天与鸟儿，聆听阵阵蝉鸣，心里有种说不出的喜悦。
奶奶家就在溪前的不远处，整齐的庭院、屋舍和青翠的山林、金黄耀眼的稻田，交织成一幅美丽的图画，令人心旷神怡。
来到奶奶家，我们抛开了都市嘈杂的人群、污浊的空气，享受悠闲和宁静。夜晚，大伙坐在庭院中乘凉，看着漫天的眨着眼睛的星星。经田野“过滤”后吹来的阵阵微风，带来一阵阵稻香，令人感受到田园生活的无限乐趣，我真喜欢这种田园生活!
春夏秋冬，乡间景色各异。现在，让我们来看看春天的田园风光。
春天，不管村子在哪里，都是新的绿色。新绿里有小巧玲珑的花朵。而金色的，一个个，就像秋天的麦浪；还有粉色和梅子，混合在一起，就像一块颜色浓或淡的粉色布；有紫色、黑色、白色.当它们混合在一起时，就变成了五彩缤纷的彩虹！
在村子里，有一两个或者两三个杆子。他们很高，一些黑色的电线像他们的头发在风中漂浮。他们像士兵一样，守卫着村庄。
村里没有路，地面是土，“路”的两边是村民的家。在“路”的左边或右边，可能有一个小空地，上面堆着一座山，上面堆着土。有些孩子，闲下来的时候，会遇到一些朋友，一起去爬山。当然，除了“山”，还是会有空地的。孩子会拿几块砖，用砖砌一个炉子，然后捡几根树枝，把“烤肉串”放在炉子上，津津有味地“煮”和“吃”。
村子里会有海湾，河流之类的。里面有成群的鱼。当有女人在那里洗衣服时，她们并不害怕。反而好奇地上前用嘴摸，甚至可能摸女人的手。之前用我的小鱼试过，感觉很搞笑！
春天的乡村真的很美！下次再来玩！
我来到乡下奶奶家，一幅美景便呈现在我眼前。奶奶家的张家山上，那儿有很多的竹林，在这密密麻麻的竹子中，有几棵参天大树，扭曲着身子和边上那又细又长的直冲云霄的竹子骤然不同，那碧绿的颜色衬托出那褐色的古树，那树好像这里的首领，威风凛凛的，使人不寒而栗。一切那么安静，少了城市的喧嚣，汽车废气的污染，一切那么和谐，那么轻松自在。
我最喜欢的是那房屋后面的橘子林了。那橘子树分布在群山上，橘子成熟了的时候，远远的望去，一片金黄，*看，橘子们各自成群结队的在枝头，沉甸甸地压弯了枝头。可真是天街小雨润如酥，草色遥看*却无”。我常在那橘子林中玩耍，在树荫下的石头上坐着，一伸手，就可以碰到一个橘子，只要伸手去拉，就可以摘到那黄里透绿的橘子，看一看这橘子，口水就情不自禁地流了下来，再把那厚厚的皮给剥了，那黄澄澄的果肉就暴露在空中，扒一瓣在嘴里嚼嚼，那酸酸甜甜的味道就会从舌尖直沁肺腑，这些正是田园景色，这里没有高楼大厦，没有名贵的汽车，但这里有清新的空气，绚丽的色彩，在这里，你会看到田园的美。
夕阳来了，我抬头看那五彩的天空，我该回家了，真是“夕阳无限好，只是*黄昏”。
——四年级下册第六单元作文：秋天的田野汇总五篇
秋天是美丽的、秋天是金色的、秋天也是硕果累累的丰收季节。金秋十月，秋高气爽，凉风**扑面而来，我同爸爸去了秋天最美丽的地方—田野。
秋天的田野里，一派丰收的景象。沉惦掂的高粱涨红了脸；黄澄澄的谷子笑弯了腰；玉米爷爷穿着绿色的袍子，拖着长长的胡须不停的点头、微笑；你瞧，左边的小辣椒在微风中不停地摆动，好像一个个“辣妹子”在翩翩起舞，尽情歌唱；右边的南瓜长的胖墩墩，黄澄澄的，看上去真像个可爱的弥勒佛；远处那淘气的小棉花好像在和天上的云朵玩“捉迷藏”的游戏，弄得我都不知道哪个是云朵，哪个是棉花了。
我放眼望去，只见远处有一个小小的果园，果树上长满了一颗颗果实。
红通通的富士，黄澄澄的黄元帅，结满了苹果树。梨儿穿上了黄色的袍子，神气极了。石榴笑得裂开了大大的嘴巴，露出了一颗颗红“宝石”。紫红色的葡萄一串又一串地挂在树上，远看好像一串串紫“珍珠”挂在藤条上。南瓜的“兄弟” —柿子娃娃也成熟了……
看，农民们正在田里辛勤的劳作，他们用辛劳的双手把一颗颗果实摘下来，把一片片谷物收割下来
听，那些谷子和农作物在微风中不停地摆动，组成了一首≤丰收之歌≥。
古人说得好，一份耕耘，一份收获。我们在学*的时候只有辛勤耕耘，才能得到好的收获。
金黄的麦浪，芬芳的秋菊，丰硕的果实，汇成了一幅自然，有趣的丰收景象画。
走向田野，轻柔的秋风中夹着一丝稻香吹在我的脸上。高粱举起熊熊燃烧的火把，稻子荡起金色的波浪，每一个麦穗都是一个风铃，发出悦耳动听的声音，它们沉甸甸的依次挂在长长的麦杆儿上。
菜园里处处弥漫着丰收的气息。油菜花结出了密密的嫩荚，灿烂的阳光把它照得更加金黄，红彤彤的西红柿，像一个个硕大无比的红宝石，闪烁着光泽，像是在它四周镶了一层金边；绿油油的黄瓜，身穿一身铠甲，高低不*，轻轻咬一口，一股清凉可口的滋味丛舌尖直泌心肺！玉米个个颗粒饱满，像一颗颗发光的金子，被叶片一层一层裹起来；大而圆的南瓜，懒洋洋地晒太阳。
果实与蔬菜争辉比美。一嘟噜一嘟噜的葡萄挂在藤上。晶莹剔透，圆润可爱。犹如一串珍珠一样。梨子扑了满脸金粉，像用黄金仔细雕刻成的精致艺术品。柿子像一个个红灯笼挂在枝头，多么像一个个亮丽夺目的大宝石。
秋天的田野，美丽如画，丰收的喜悦在这里凝聚。我爱美丽的`秋天，更爱秋天的田野。
有人喜欢那五彩缤纷的春天，有人喜欢那骄阳似火的夏天，也有人喜欢那雪花飘飞的冬天，我却只喜欢硕果累累的秋天。
我走到离稻田只有一米的羊肠小路上，放眼望去，金灿灿的稻子在阳光的照耀下闪闪发光，沉甸甸的稻穗压得秆子弯下了腰。红通通的高粱非常饱满，都快要裂开来了呢！一阵风吹来，它们弯下了腰，仿佛是在给我行礼呢。突然我发现了几个小黑点，仔细一看，原来是农民伯伯在收割稻子，他们谈笑风生，眉角眼角都荡漾着笑意。
我继续往前走，发现了一个花园，你瞧！所有的花都凋谢了，耐寒傲霜的菊花却开放了，黄的赛金，红的似火，白的如雪……这些无颜六色的菊花争奇斗艳。花园的一角还有一些桂花树，散发着香气，我陶醉在这芳香中。这些美丽的花以自己的特点点缀着秋天，把秋天变得更加美丽。
我忽然闻到了一股香味，我顺着香味走去，一看，哇噻！是一个大果园，黄澄澄的鸭梨挂在枝头，把树枝都压弯了；橘黄色的柿子就像一个个灯笼似的；苹果穿上了火红的棉袄，像是去参加一个宴会；葡萄穿上了紫色的裙子，挂在树枝上向别人炫耀……我心想这些水果可都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们可不能浪费。
秋天真美丽啊！
一年四季中，秋天是最美的，秋天是凉爽的，但是秋天的田野更是美！
让我们进去看一看，在你走的时候，一路都是各种颜色的果树，还有一路的水果香甜味儿，我们进去看，苹果对秋姑姑说：“我冷了，给我一件红袄吧。”“好的。”秋姑姑答应了苹果给它一件红袄，秋姑姑接着走，宝葫芦似的梨娃娃闹着吵着要金色的毛衣，秋姑姑只好给它们织了一件又一件，秋姑姑伴着一路花香，听着大树爷爷“沙沙”的唱歌，开心极了，听着听着，一个细细的声音叫住了她，秋姑姑低头一看，原来是穿了两件棉衣的小菊花想去掉两件，秋姑姑温柔地洒下一些神奇的水，菊花就这样美美地开了，秋姑姑给大家告别，离开了果园，开心地去了田野。
秋姑姑来到田野，高粱妹妹看见了秋姑姑，红了大半个脸，低着头不说话，秋姑姑走去一看，捂着嘴“呵呵”地笑着，高粱妹妹听了，更不好意思全都脸红了，秋姑姑温柔地一吹，高粱妹妹好像大胆些，唱起了歌。秋姑姑来到了玉米弟弟的地方，它们看了，举着红红的火把欢迎，秋姑姑帮了这么多人，该走了，大家给她告别。
秋天多好，秋姑姑把快乐带给了别人，让秋天更美！
秋天来了！秋天来了！
里的稻子熟了，金灿灿的，像铺了满满一地的黄金。雪白的棉花裂开了嘴，犹如一朵朵白云掉落在人间，又好像校门口卖的一团团棉花糖，看着就想咬一口！
果园里，硕果累累。红红的柿子挂满了枝头，像新年家门口挂的一个个红灯笼。苹果藏在叶子后面，偷偷张望，露出红红的脸蛋。石榴一剥开，果实像一把把小珍珠。我最爱吃的葡萄也熟了，紫色的，青色的。一大串一大串挂在叶子之间，像珍珠塔。想想就让人流口水。轻轻剥开一个放入口中："啊！真甜！"
公园里，菊花朵朵红似火，白如雪，黄赛金。一大片一大片，真是壮观！再看那一棵棵的桂花树，密密麻麻的开满了米粒一般的小花。看着不起眼，闻起来，真叫香！
仰起头一望，蓝蓝的天空上一群群大雁排着整齐的队伍向南飞去。一阵阵风吹来，黄黄的叶子，像一个个花蝴蝶在空中翩翩飞舞！
秋天真美呀！
——四年级下册第六单元作文 (菁华6篇)
《开学第一课2011》是一个教育节目，也适合我们中小学生观看。这一天，我差点哭哭了。
其中给我印象最深的是男子体操队。他们在刚刚结束的伦敦奥运会的前几轮比赛中频频失误，但他们没有放弃。他们以团队合作、自强不息的精神，完成了最后一分钟的绝地反击，取得了最后的胜利！在此，我向*男子体操队表示衷心的祝愿，希望他们能在下届巴西奥运会上卫冕成功！
第一课告诉我们，要好好学*，不要怕困难，积极面对挫折，不要做懦夫。对高尔基：“让暴风雨来得更猛烈些！”是的，学*就像逆水行舟。不进则退。如果怕风浪，知难而退，怎样才能成就事业？
千里之行，始于足下。让我们团结起来，一起战胜风暴，克服困难，奔向成功。
我喜欢百花齐放的春天，阳光如火的`夏天，大雪纷飞的冬天，但我更喜欢五彩缤纷的秋天。
秋天，他是一个才华横溢的魔术师，给每个人都送了很多礼物。他把金色的灯笼给了梨树，梨子摇啊摇，给秋天的收获带来了欢乐。他把“伞”给了草坪，蘑菇摇着他纤细的身影。
秋天是一位著名的大画家。他把枫叶染成红色，枫叶仿佛醉了。枫叶摇着手臂，仿佛在说：“谢谢秋天，它让我看起来更有活力！”他把山变成了五颜六色的新衣服。金子是给田里用的，农夫叔叔忙着收割水稻！
秋天，藏着非常好听的音乐。蟋蟀站在柳条上，拉着小提琴，用脚敲打着节拍。即使是小昆虫也着迷。
秋天，给大地带来了丰收的歌声，给农民的叔叔们带来了欢乐的歌声，给孩子们带来了欢乐的歌声。
我的家乡在农村，那里空气清新，山清水秀，是真正的“天堂胜地”。
早晨，太阳刚刚从东边爬了起来，大公鸡从睡梦中苏醒了，它鸣叫了一声，好像在说：“太阳出来啦，该起床干活啦！”勤劳的人们听到后，纷纷穿上衣服起来干活了。早晨的空气可清新了，吸一口让人忘掉所有烦恼，沁人心脾。屋顶上袅袅炊烟，家家都开始烧火做饭，等待家人回来吃饭。天空红彤彤的，好像一块一块的红绸子，美丽极了。
中午，太阳可猛烈了，狗朵拉着耳朵，舌头也吐出来了。知了在榕树上不停的地叫着“知了——知了——知了——”好像在说：“热死啦！热死啦！”果园里，葡萄犹如一颗颗紫色的珍珠。橘子好像一个个穿着黄色棉袄的胖娃娃，争先恐后，好像在说：“快来吃我呀！”樱桃表面上沾满了露珠，犹如晶莹剔透的红宝石，看起来可甜了，吃一口让人再想吃第二口。菜园里，紫色的茄子，颗粒饱满的玉米，还有藏在土里的土豆，它们都是勤劳的农民种出来的，健康又美味。
晚上猪懒洋洋地趴在猪圈里睡着了，牛悠闲地在吃草，母鸡领着小鸡在小路上踏着小碎步。
啊，乡村可真美啊，成群的牛羊，勤劳的人们，真是美丽极了！
一个寒冷的晚上，我放学回家了。走在回家的路上，发现一个老奶奶正摆着水果摊在那边卖水果。我往那儿一看，发现旁边还站着一位小朋友，应该是那位老人的孙子吧。当时外面还下着小雪，孙子撑着伞和奶奶在那边一起卖水果。虽然外面非常寒冷，但是他们很幸福。
就在这一刻，我也想起了我的奶奶。小时候，爸爸妈妈外出工作，没时间照顾我，所以都是和爷爷奶奶一起生活。
时间过得很快，转眼间我就要上小学了。我离开了爷爷奶奶，但我还是每个周末都要去爷爷奶奶家。有一次我参加了一个活动，那个活动正好在周末，所以我就不能回爷爷奶奶家了。于是，我就让爸爸妈妈去了。后来到了学校，老师说那个活动取消了。虽然已经晚了，但我还是去了爷爷奶奶家。
到了家门口，我没有先敲门，而是把耳朵贴在门上听了一下，里面在谈什么。没想到，里面的交流，我听的一清二楚。
我瞬间泪水盈满眼眶。我听见爸爸说：“今天云云学校里有事，回不来了。”奶奶却说：“我还要等一会，说不定她就来了呢。”奶奶的话让我非常感动。
我的奶奶倾注了她所有的爱，总是在背后默默地关心着我。我敲了一下门，“来了，来了，开门了，你看我孙女回来了吧！”我当时非常开心，又非常感动。因为奶奶非常爱我，奶奶开门时笑嘻嘻地看着我，我立马扑进了奶奶的怀里。
天空，蓝得像大海一样，蓝的湛蓝、蓝得深远。但在蓝蓝的天空里，还存在着一样不可思议的东西，那就是，云。
云，千奇百怪，形态各异，犹如软绵绵的棉花。我望着天空，突然，天空出现一头鸡，它昂着头，张开嘴，仿佛在报晓，说：'天亮了！天亮了！”不一会儿，那只鸡隐隐约约地变没了。忽然又来了一只狗，嘴里叼着一块肉，后面跟着一个拿着棒子的人，应该是狗偷吃那人家里的东西吧，跑着跑着，狗不见了，人也不见了。接着又来一只踩着滑板的小猫，它张大嘴巴，仿佛自豪地在说：“我滑板滑得可厉害了！”这时，我又看到朵朵白云浮在像蓝色宝石的天空中，越飘越*，淡淡的云逐渐透明。云影轻轻拂过街道，掠过屋顶，遮住人们。仿佛要拟掉墙壁和屋顶上的污泥尘土，抹掉人们脸上的愁容。之后，又飘来了几朵云，有的像在吃草的兔子，有的像一匹马，还有的像想吃人的狮子······让我目不转睛、眼花缭乱、应接不暇。
啊！云是那么地神奇啊！我想：要是我也是一朵云该多好啊！能在那湛蓝的天空中飘啊！飘啊……
蝉是树林中的小歌手，每到夏天，它就在树上用力地鼓动肚子，大声唱着：“知了，知了……”一听到它的召唤，我就会加快脚步，向着屋后村东树林边的那条小溪奔去。清澈的溪水中有小鱼在嬉戏，不时有小鱼啪啦一声跃出水面，又“扑通”一声钻进清凉无比的溪水中去。毛茸茸的水草随着那鱼鳞似的水波飘动，让我真想像鱼儿一样自由自在地在水中游泳。我坐在树下，脱了鞋子，双脚伸入水中，双手不停地将溪水泼在臂膀上，享受那一份清凉。在树阴下，我看着天空的白云，蓝天与鸟儿，聆听阵阵蝉鸣，心里有种说不出的喜悦。
奶奶家就在溪前的不远处，整齐的庭院、屋舍和青翠的山林、金黄耀眼的稻田，交织成一幅美丽的图画，令人心旷神怡。
来到奶奶家，我们抛开了都市嘈杂的人群、污浊的空气，享受悠闲和宁静。夜晚，大伙坐在庭院中乘凉，看着漫天的眨着眼睛的星星。经田野“过滤”后吹来的阵阵微风，带来一阵阵稻香，令人感受到田园生活的无限乐趣，我真喜欢这种田园生活!
——四年级下册语文第六单元作文 (菁华6篇)
在一个小庄里，有一条清澈见底的小溪，线一条弯弯曲曲的蓝色飘带一条终年潺潺地环绕着小村庄。
溪的两边，长满了绿色的青草和荷叶。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。一阵风轻轻的吹过，荷叶翩翩起舞像一位面带轻纱的羞涩少女。
鱼儿在水中欢快地游着，不时从水中蹦起“扑通”一声跳进小溪，还躲在荷叶下捉迷藏。在阳关的照耀下，水面波光粼粼。
瞧，溪里倒映着一个高大挺秀的身影，原来是溪前的一棵茂盛的大柏树呀！
柏树旁，一座低小的茅屋，藤条爬上了房顶，结了许多个大南瓜。屋后一片郁郁葱葱的松树林。眺眼望去，那儿还种植这一大片的禾苗呢！
一对白发夫妻在屋里一边喝酒一边操着南方口音谈笑风生，互相取乐。头上泛着红晕。老婆婆一边帮着老爷爷按摩，一边用手指着东边的大儿子。
他们的大儿子在豆田里辛勤地锄着杂草，只见他身穿短袖，头戴斗笠，两手紧紧的握住锄头，倾斜着身子，用力的锄着，全然不顾额头的汗珠悄然的滚落。他是那么的专注，生怕一不小心，把幼小的豆苗锄掉。 二儿子正坐在大柏树下编织着鸡笼呢！他一边编织一边想：等我要快点把鸡笼编织好，这样小鸡便可以住进来，这样它们就会有既安全又舒适的家呢。
树下，他们未成年的小儿子趴在小溪边摇着小脚调皮地剥着莲蓬吃，还喃喃自语地念叨着：“人间的佳肴，我给爹娘和哥哥们带个去！”瞧，他正忙得不亦乐乎呢！他那样子格外讨人喜欢。
我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。
夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前好大好大呵，白里透红你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。
秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。
冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的`小天地。
这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院！
金风送爽，乡村的早晨可漂亮了，不信你去看看吧。
走在田野上，田野里湿漉漉的青草，湿漉漉的玉米地整个早晨都是湿漉漉的，一路上，一阵阵凉风吹面，空中带着沁人肺腑的清新走在小路上，只觉得有一种妙不可言的感觉草上露珠如豆，不一会儿，就把我的裤腿沾湿了我向远处眺望，远处的山上露出了太阳的半个笑脸，那个太阳正冲破重重迷雾冉冉升起，此刻阳光洒满大地草上的露珠一闪一闪，像一颗颗珍珠，十分耀眼真是山青环抱，鸟语花香啊，田野里的一草一木绿的那么可爱，田野把它的绿无私的展现出来，令人心旷神怡。
猛然间，远处吹来凉爽的微风，我更加感觉自己在仙境中一般，轻轻的飘动着。
怎么样，美不美啊！这美丽的乡村的早晨，我深深的爱上了你，你给我们带来了繁华。
今年暑假，我和爸爸妈妈回到了阔别已久的老家——河南省北部的一个小乡村。在那里，我体验到了和城市不一样的乡村生活，它是那么的有趣和诱人。
在乡村，孩子们在辽阔的田野里奔跑，和风比速度，与牛比耐力，一跑就是几个小时，停下来也不用大口喘气，依然活蹦乱跳，嬉戏玩闹。
在乡村，吃的和城里不一样，吃自己捉的知了，吃自家养的猪羊，现杀现做，味道就是不一样，真是特别鲜美！农家做的丸子汤，刚走到村头就能闻到香味，能馋得你哈喇子都流下来。
在乡村，孩子们玩的游戏特别有意思，扫一堆落叶，再捡一些干树枝放在落叶上，用打火机点着一张纸，扔进落叶树枝堆里，哗的一下就点着了，每人拿一根燃烧的树枝，烤火玩。有的小伙伴还把腊肉、火腿肠、红薯、馍等拿来烤，不一会儿，空气中就飘满了香喷喷的气味，那种香味连五星级酒店中的饭菜都无法相比。
在乡村，我从堂哥那里学到了不一样的放风筝的方法。我们来到麦场上，先让风筝飞上天空，然后在风筝线的末端坠一个较轻的物体，把风筝线放开。风筝线在天上飞，我们在下面追。为了不至于让风筝飞得太高太快，我们有时会增加所坠物体的重量。我们追上风筝后，又把风筝放开，然后继续追，不一会儿，风筝带着我们转了一大圈，又返回原地了，好玩儿得不得了。
乡村的孩子们既能在田野里奔跑，又能在树林中生火，还能在麦场上追风筝，真有趣。我爱乡村生活。
我长大以后，想当一名发明家，发明更多为人类造福的机器。我最想的“四大发明”是——“百变车、“四次元口袋”、“思想机器人”和“战士丸”。
“百变车”，大家听到这个名字可能会感到很惊奇，车就是车，怎么还百变呢?不瞒大家说，我所设计的这台车还真能百变。现在，当人们想去某个地方时，说不定会坐汽车、再坐火车、最后坐飞机才能到，不过如果换了乘坐我发明的“百变车”就不用那么麻烦了。首先我们按原样当汽车坐，在铁路上对准车子的方向盘说“变火车”，车子立马从后面伸长几段，变成一列堂堂正正的火车。不用说，只要要求他变飞机，它也会马上变成一架名符其实的飞机的。
这种车同时还很环保，它不用油来带动，而是吸收空气中的能量来带动发动机运转。而且被吸收的空气排出来的气体要先经过“空气净化保护层”，这个保护层和纸差不多厚，但要比纸硬好几倍，不干净的含有有害物质的气体经过它，就变得非常新鲜了。因为它能过滤掉气体中的有害物质，能在瞬间将被污染的空气完完全全地净化，自然“百变车”排出的就是非常新鲜的空气了。
这个“百变车”倒底好不好，不用我说，大家来评评吧!
至于“其它三大发明”，功能也是非常显著的，只是今天由于时间的关系，我就不一一介绍了。
我的家乡可美了，四季都有不同韵味的农家风光。春天，充满生机;夏天，充满活力；秋天，充满笑意；冬天，则有另一番情趣。
春天来了，风儿那优美的歌声唤醒了沉睡的大地。稻田里一片碧绿，远远望去，像似给大地披上了一件绿色的新装。山间百花齐放，有粉红的山里香、漫山遍野的黄灿灿的野菊花、香气浓郁的雪白的栀子花……。它们争妍斗艳，一阵风拂过，像是一群美丽的姑娘跳着优美的舞蹈。竹林里一片翠绿，几场春雨过后，成群的竹笋从土里探出头来。到处是一片充满生机的景象。
夏天来了，酷暑中带着几分清凉。鱼儿们都在水里自由自在地游泳，不时还探出头来吐个小泡泡呢！孩子们都在水里嬉戏。石榴树、桃树和芒果树都结果了。石榴的香味能穿十里远;桃子的皮像一个害羞的小姑娘;芒果都让孩子们捡起来打野仗呢!稻田里的稻秧似乎又长高了一尺，还在说：“我快成熟了，我快成熟了！”
秋姑娘来了，到处一片金黄色。稻田里的水稻都擎起了丰满的稻穗，整片稻田像一张五线谱，而一棵棵水稻呢，就像一个个跳动的音符。果园丰收了，橘树、葡萄……每样丰收的水果就像似守护着果园的士兵，也像似欢迎人们的到来。
冬天来了，尽管有些树落下了叶子，但是大部分的树依然翠绿，在寒风傲然挺立。人们一边准备着过年，一边计划下一年插秧的事。
我爱我的家乡！
——语文四年级下册第六单元教案范文5份
教学目标：
1、进一步体验乡村生活，激发对乡村生活的热爱之情。
2、要求内容具体，语句通顺。
3、写清楚事情经过，表达真情实感。
4、学*修改*作。
教学用具准备：
课件
教学设计：
一、激情导入：
同学们，通过这一单元的学*，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起我们对乡村、对田园的向往之情。今天就让我们把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔，尽情的书写吧。
二、明确要求：
1、可以写自己经历的、或听到的、见到的，可以是人或事，也可以是感受或体会。
2、内容表达要清楚，注意运用*时积累的优美词句。
1、写后认真读读改改。
三、选择材料
1、选择印象深和感受深的景物、人或事，表达出你对田园乡村的感受只情。
2、小组交流材料，相互评议。
3、请不同层次的学生在班内评议。
4、针对自己的问题再作调整。
四、拟定题目
1、要全面概括整篇文章的内容，简洁而醒目。
2、可以是词组、短句。
3、可以以地点、景物、人物、事物为题。
五、理清顺序。
1、写景———按地点的变化来写，如《乡下人家》
2、写人———按活动的不同内容来写，如《麦哨》
3、写物———按事物的不同状态、特点来介绍。
4、写感受———先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。
六、确定详略
将最能突出乡村生活特点的内容详写，其他略写。
七、自拟草稿。
八、互读互评互议。
教学目标：
1.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
2.写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。3.养成写好*作后，能够自主修改*作的好*惯。教学重点：能不拘形式地写下见闻、感受和想像。教学难点：
1.注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
2.写作要做到感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。教学过程：
一、激发*作兴趣，明确写作要求。
这次*作是一次自由*作，为我们提供了一片自由翱翔的天空。大家想些什么就写什么，想怎么写就怎么写，下面请同学们自己看看*作提示。
写最想写的：内容要具体，语句要通顺，不写错别字。
二、交流想法，开启思路。
1.鼓励学生抛弃第一种选材，别处心裁，写别人所未写。2.自己想一想，最想写些什么？
3.组内交流,也可以互相帮助提提建议。
4.全班交流,说说自己准备写什么，打算按怎样的顺序写。
三、巡视指导。
随时发现问题解决问题.四、小组评议，修改*作。
1.选读*作，共同评议（以四人小组为单位,轮流读自己的*作,组员共同评议）2.提出学生在*作中存在的一些共性问题，提出建议，引起全体注意。（每组推荐一名学生读一读自己的*作，全班学生对照*作要求进行评议，发现优点，指出需要改进的地方，提出修改建议。）
3.根据同学评议修改作文。
4.每组推荐一篇写得好的*作或一些优秀片断，全班同学共同赏析。5.自己再次修改*作，抄在本子上。板书设计：
表达：不拘形式地说写见闻
要求：（1）内容真实
（2）感受独特
内容具体，语句通顺，无错别字
第二板块：汉字家园
教材分析
本次*作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣；在老师的教育引导下，我们学会了写字、画画、唱歌；在与同学、朋友的相处中，我们学会了帮助他人，学会了感恩……这样的半命题作文提供了自由选择的空间，可以让学生自由选择与学*和生活贴*的、有话可说的题材进行*作练*。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”只有活生生的作文题材，才能使学生在*作时有话可说。
教学目标
1、培养学生养成观察生活、感悟生活的学**惯，引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力。(重点)
2、学会抓住人物动作，以情感变化为主线，把学*的过程写具体。
3、学会有详有略地记叙一件事，有真情实感。
4、在交流、自评、互评的过程中，培养学生表达的*惯，激发其写作的兴趣，并愿意和他人分享写作快乐的*惯。(重点)
教学重点
能说一次学*的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的*作。
教学难点
准确选材，把学*的过程说具体，写具体。
课时安排
1课时
教学过程
一、谈话揭题，明确“写什么”
1、话题导入：在我们每个人的脑海中，都有许多珍贵有趣的回忆，有些已经慢慢沉淀，渐渐淡忘，而有些画面还记忆犹新，历历在目，其实每个回忆都是我们成长的一部分，这些深深浅浅的脚印，就见证着我们成长的道路。从每一个成长的脚步中，我们都会学会很多东西。今天就让我们拾起记忆里那最闪亮的瞬间，把快乐记录下来吧。
2、明确目标：结合图片，自读提示，明确“写什么”
“我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会了哪件事情，让你最有成就感，把它填在横线上，再把学这件事情的经历、体会和同学分享吧！”
课件出示相关图片：学*走路、学*用筷子吃饭、学*写字、学*画画、练*拉二胡、课后练*跳绳……
补充题目:学生根据提示思考并补充*作题目。
再读*作要求，梳理方法，
“你是怎样一步步学会做这件事的？”也就是要“言之有序”；“学*过程中遇到了哪些困难，是怎么克服的？”“有哪些有趣的经历？心情有那些变化？”就是做到“言之有物”。
设计意图：本次活动的设计，是和课堂内容息息相关的。学生通过交流，认识到自己已经学会了很多本领，自豪感油然而生，提升了学生的表达热情。
二、研读例文，体会“怎么写”
1、学*“言之有序”，拟定提纲
a.出示例文《芦花鞋》片段，感受文中使用顺序词，使文章层次分明；
“那鞋的制作工序是：……。”
b.出示例文《我们家的男子汉》片段，按照“学之前（原因）”、“学*中（过程）”、“学之后（结果、体会）”的顺序来进行叙述。
c.自拟图表或提纲，
2、重点讲练*作主要部分
a.出示片段1，体会“一波三折”让文章更“有趣”
我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。“咦，力气小了点儿，要加大点儿。”我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，
再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。
b.出示片段2，体会通过动作语言这等细节描写去表达情感，才能把心理变化描绘清楚，让文章更“有情”
看着林老师“纸杯悬空”的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师“揭秘”后，我心想：原来这么简单，我也会！我对身边的同学一挑眉，说：“来来来，看我的！”说着我迫不及待地抓起道具——纸杯，动起手来。我拿着纸杯，用大拇指在杯壁上用力一按！咦？纸杯瘪了！我皱着眉：刚才不是看得一清二楚吗！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是不行，纸杯瘪成一团，好像咧开嘴嘲笑我似的。旁边围观的同学们也哄笑起来，我的脸一阵白一阵红，“笑什么！”我恼了。一抬头，林老师正微笑着看向我，他把我拉到一边，语重心长地说：“无论学什么都要认真看清楚琢磨透了才行，可不能大意急躁，你是个聪明的孩子，想想是不是漏了什么细节呢？”听了林老师的话，我仔细地回忆林老师表演时的一幕幕情景，对了！林老师表演时本来用左手拿着杯子，可不知道什么时候杯子换到了右手，难道是那个时候……我恍然大悟，懊恼的心*静下来，一边回忆着一边慢慢地还原魔术的每一步，终于我的杯子也“悬浮”了起来，周围传来一阵欢呼声……
——《我学会了变魔术》
c.共读文章，整体感知
我学会了泡茶
暑假的一天，我去外公家玩，正巧碰上外公在泡茶。茶，我很喜欢喝，却不知道如何泡。于是，我向外公请教泡茶的技艺。外公说：“好哇，我14岁开始学泡茶，对茶有些研究。今天就教你一招‘蜻蜓点水’吧。”
第①段直接入题，简述学泡茶的起因。
外公先将茶具洗干净，接着往壶里放进一小撮上好的茶叶。你瞧，那茶叶静静地躺在壶底。然后外公拿起热水瓶，将沸水倒入壶中。顿时，壶中“热闹”了起来。躺在壶底的茶叶像大海里的小鱼在波涛中乱撞。不一会儿，壶中渐渐恢复了*静，茶叶安静下来了，有的在冉冉上升，有的在缓缓下沉。这时，外公拿起茶壶，在几只茶杯上方迅速移动，茶水就像一条银线，乖乖地落在茶杯里。
第②段用“先、接着、然后、不一会儿”将爷爷泡茶的一系列步骤写得十分清楚；运用比喻，“茶叶像大海里的小鱼”“茶水就像一条银线”，生动传神地描写出外公泡茶技艺的高超。
我看着外公娴熟的动作，心里十分羡慕，就对外公说：“外公，让我来试试吧！”外公笑着点点头。我拿起茶壶，学着外公的样子做起来，可是，无论我用什么方法都不能让茶水顺顺利利地进入茶杯中，不是溅到桌子上，就是太满了溢出来。我将茶壶往桌子上一放，一个人生起闷气来。外公看见了，抚摸着我的头，语重心长地说：“这‘蜻蜓点水’可不是一朝一夕学得成的。无论学什么，都要有耐心，不能轻易放弃。”听了外公的话，我心里一阵惭愧，又重新专心致志地练*起来。果然，这次好多了，溅出的水也少了很多，有的还倒得刚刚好呢。
第③段重点写小作者由“不会”到“学会”的过程，让文章变得更有层次，并且十分自然地借爷爷的话引入了“无论学什么都要有耐心”这样一个深刻的人生道理。
从那以后，我只要有空，就向外公学*泡茶，我泡茶的技艺也越来越娴熟了，每次家里来了客人，我都会沏上一壶香茶，引得客人们交口称赞。而每次捧起茶杯，爷爷的教诲就浮现在我的脑海中……
第④段结尾意犹未尽，文章以小见大，学*泡茶只是一次人生的体验，而爷爷给我的教诲才是我真正体悟到的，让我受益终身。
d.总结写法
写作之前精选材，明确要求再动笔；
开头结尾巧概括，事情经过写具体；
克服困难描重点，巧抓细节绘心情；
学会点题明中心，题目内容紧联系。
设计意图：本环节通过例文，让学生感受到例文动作描写具体，心理活动描写详细，让学生朗读并体会人物的心理活动，初步掌握写作技巧。
三、自读互评
1.出示评价要求，自读自评
a.过程是否有一定的顺序？
b.是否写清楚了由不会到会的过程？
c.写得是否具体？好在哪儿？不足在哪儿？
（语言、动作、心理等描写及修辞手法的应用。）
d.是否有自己的体会收获？
2、请部分学生展示*作中特别精彩的句子或片段，
3、引导其他学生进行评价，再次修改*作。
设计意图：
通过多方位的交流，学生在互相评价、修改*作的过程中，既可以看到自己*作中存在的不足，及时进行修改，提高自己的*作水*，又可以促进相互了解与合作。
谈话引入
通过本组课文的学*，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课 ，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学*成果吧！
口头交流展示
1。小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学*的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感
受、有关农村生活的'人、事或故事等等。
2。代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
*作
1。精彩回放：
a。读一读：上节课整理的好词佳句。
b。想一想：作者是怎样运用这些词句的。
c。写一写：你感受最深的内容。
d。用一用：本组课文作者抓住生活中最*凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法 。
2。学生*作：
a。教师启发思路。
（将自己知道的有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）
b。教师个别指导。
c。同桌互相交流。
d。推荐代表交流。
e。师生共同评议。
f。独立进行修改。
3。展示台：
将自己的*作展示在“学*园地”中，请同学们观看、评议。
反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。
教学目标：
1.理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2.背诵并默写这首词。
3.想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
学*词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时
课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。
教学过程：
一、导入：
欣赏唐宋名家名词。
读生字：塞箬蓑
二、自读《渔歌子》理解词意
自读全词，整体感知。
读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？
三、自读词，提出疑问。
四、细读《渔歌子》理解词意
1.《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
2.自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字：塞箬蓑
斜风：微风归：回家、回去
3.理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
五、总结升华
请同学们自愿理解词意。
全词表达了作者怎样的思想感情？（大自然）
有感情地朗读《词两首》。
板书设计：
白鹭飞斜 风细雨
渔歌子 桃花流水 热爱大自然
鳜鱼肥 不须归
《麦哨》教学设计
教学目标：
1.认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。
2.感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
3.体会作者对田园生活的向往与热恋。
教学重点：感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。
教学难点：体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
教学准备：《牧童短笛》的音乐，挂图或，识字卡片
教学课时：一课时
一、初读课文
1.直观激趣
播放，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。
2.范读激情
教师配乐范读全文。要求学生闭目静听，全身心地感受课文的美好意境。
3.初读感受
学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。
4.互助识字
相互交流生字学*情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的.分析（和、应），形*字的比较（“俯”和“腑”）。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）
二、感悟
1.步入“欢快、柔美”的课堂
《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。课文有两个词语特别重要，只要我们抓住并真正理解了这两个关键词，就可以说理解了整篇课文，到底是哪两个词语呢？
学生快速地默读课文后，请同学们来猜一猜，看看谁是老师“心心相印”的好朋友。
2.理解“欢快、柔美”的情态
（1）教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？
（2）学生“欢快、柔美”地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的“欢快、柔美”。
（3）你*时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是“欢快、柔美”？
从文本向生活拓展，使学生认识到“欢快、柔美的生活”是建立在一定的环境下和一定的基础上的，需要一定的条件，不是每个人随随便便就能过上“欢快、柔美”的生活。
3.领悟“欢快、柔美”的内涵
（1）播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。
（2）你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。
（3）乡村的生活为什么柔美、欢快呢？仅仅是因为乡村景色怡人吗？
提示：请同学们展开想象，家里的老人、孩子、父母，以及邻居，他们和人们的“欢快、柔美”有关系吗？
4.提升“欢快、柔美”的意境
（1）教师告诉学生，有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后，激动不已，将乡村的欢快、柔美生活，用28个字概括成一首精美的小诗：
碧湖，绿田，孩子；清风，炊烟，农家；青山，翠柳，稻花；夕阳西下，幸福人，乐开花。
（2）引导学生反复吟诵，细细品味。
（3）最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己，希望同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。
板书：（简笔画：一副乡村图）
教后记：能感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读；体会乡村生活的欢快、柔美，和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较，他们才是真正的生活的主人，是自己生命的主人，是真正快乐、幸福、自由的主人。
《语文园地六》教学设计
教学目标
1.通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。
2.通过综合性学*，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
课前准备
1.搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。
2.实物投影仪。
第一课时 我的发现日积月累
复*词语
1.认读词语盘点中的词语。
2.听写词语。
3.同学们，在学*完这组课文后，你们一定有很多新的发现，试着说一说。
我的发现
今天，我们一起来读几个句子，看你有什么发现。（屏幕显示三个句子）
1.读一读，注意加点的部分。
2.看一看，你发现了什么？（把物当作人来写）
3.组内交流。
4.换一换，将加点部分换成意思相同或相*的词语，再读一读，你又会发现什么？（如：第一句中“舞蹈”换成“摆动”）
5.试一试，说一个或几个这样的句子。
日积月累（屏幕上出现诗句）
1.自由朗读，读准字音。
2.同桌互读，体会诗意。
3.背诵诗句。回忆全诗，尝试背诵。
4.拓展延伸，搜集整理。（将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听）
第二、三、四课时口语交际*作展示台
谈话引入
通过本组课文的学*，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，去看看你们对田园生活的学*成果吧！
口头交流展示
1.小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学*的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。
2.代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。
*作
1.精彩回放：
a.读一读：上节课整理的好词佳句。
b.想一想：作者是怎样运用这些词句的。
c.写一写：你感受最深的内容。
d.用一用：本组课文作者抓住生活中做*凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。
2.学生*作：
a.教师启发思路。（将自己知道有关农村的故事讲给大家听；把自己农村家的景象和生活描绘下来）
b.教师个别指导。
c.同桌互相交流。
d.推荐代表交流。
e.师生共同评议。
f.独立进行修改。
3.展示台：
将自己的*作展示在“学*园地”中，请同学们观看、评议。
反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。
——乡村美景_四年级下册第六单元作文600字（精选5篇）
我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。 不知不觉，蝉鸣声儿淡了，枫叶儿红了，稻儿熟了。哦，秋天到了。 乡村秋日的山上，满是秋的报信员--似血的枫叶。有地躺在地上倾听大地母亲诉说历史；有的随风飞舞，犹如一群红蝴蝶在与清风嬉戏；还有的站在树梢上，了望远方。山儿披上它们组成的巨大红纱衣，别具韵味。微风拂过，红纱衣也与风儿互相迎合舞动起来。如此美景，怎不叫人陶醉？ 秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷与清澈。说它冷，那可不亚于冬的统治者--雪。你就是沾上一点，也叫你哆嗦几下。他的清澈便更为独一无二了。经常是站在河岸上，可以清楚地看见在河底游动的小鱼、小虾。
这个秋水真是叫人又恨又爱！ 在乡下，秋天是最忙的季节了--家家户户都忙着收稻。也许正是因为那份忙，使秋日更为的独特。田野里弥漫着稻子成熟的芳香。随处可见正在割稻的农民，豆大的汗珠顺着农民们早已被烈日烤的黝黑的脸颊上流过，湿透了衣衫，可他们全然不顾，心中只有一个念头快割。打稻场上，哒哒哒的打稻机声经久不息，震耳欲聋，似乎在预示着今年又是一个丰收年。一筐筐金黄色的稻谷从打稻机后不断的运出，主人早已笑得合不拢嘴了。越干越有劲，似乎下定决心明年还要打出更多的稻谷。这一筐筐稻谷伴着那一张张灿烂的笑脸与此起彼伏的欢笑声为这张秋景图缀上了最美的图案，最妙的点睛之笔！ 山、水、人，互相映衬，相得益彰。融合汇聚成了这独特的秋日美景！
大城市的生活再怎么优越，也比不上清新淳朴的乡村生活。人人都说家乡美，而我的家乡分外的美。五彩缤纷的野花，青翠挺拔的小树，金波荡漾的田野，清澈见底的小溪。那里民风淳朴，风景如画，是一派田园风光，令我不甚留恋。家乡小村的一草一木在我眼里看来都是最美的，它们散发着熟悉的清香。
河道旁一群白鹅正在四处觅食，见人们走来，却并不惊慌，只是嘎嘎地叫着，迈着从容、稳健地步伐又在到处巡逻。这时小鹅便昂起头，伸长了脖子，用足力气高唱着，这叫声让人震耳欲聋，仿佛是一位男高音歌唱家在引吭高歌。令我最喜欢的便是奶奶养的几只毛茸茸的小雏鸭，它们刚生下来没几天，只有巴掌般大小，小鸭们见到我想见到多年未见的老朋友似的，兴奋地围着我。我也总喜欢嘎嘎得逗它们玩。
奶奶家旁的小河也使我不能忘怀，这是一条清澈见底的小河，蜿蜒伸向远方，发出潺潺的流水声，清凌凌的河水奏起了一曲又一曲的美妙乐章。小河的水清极了，像一面光滑如玉的大圆镜，我还看得见河底有许多鱼虾在欢快的嬉戏，追逐打闹，一副悠闲自得的样子。
夏天晚上的小村庄才是最美的，蝉在树上欢快得叫着，温柔的月光洒向大地。小村庄不远处的田地里还有蟋蟀响亮的叫声和青蛙的呱呱吟唱声。仿佛奏起了一曲欢快的乡村小夜曲。给原本寂静的村庄添上一道华丽的风景线。夏夜的晚上很凉快，农村的人家都喜欢搬出凳子来乘凉，老奶奶们手中总摇着一把破旧的大竹扇，一家人其乐融融地坐在一起，欢声笑语在院子里飘荡。哦，乡村的夏夜，真美，真美！
我爱家乡的小村庄，爱那里的一草一木，爱那里的一水一山，更爱那里的人们！
夏末初秋的季节，秋天好像一把金钥匙，打开了丰收的大门。
“稻花香里说丰年”“喜看稻菽千重浪”。立在稻田边上，放眼望去，稻子的金黄充盈了整个眼睛，黄得绚丽，黄得灿烂，泛着金光。蹲下凑到稻田边，一束束稻谷已经逐渐丰满。清风拂面，也拂过稻田，他们相互碰撞，“沙沙”作响，阳光下，似金色的稻浪，“稻”光粼粼，美不胜收。
“磊磊落落秋果垂”“最是橙黄橘绿时”。家门口的柿子树上硕果累累，虽然还是泛着青涩，但果实大得压枝，多得满树，个个饱满，肥硕。婆婆给了我一个已经成熟了的柿子，哈！它比我的拳头还大呢！撕下一点果皮，果汁一下子渗了出来，顺着指缝直往下滴，赶紧凑上去吸一口，嗯——甜滋滋的，轻飘飘的，全身都觉得被甜蜜与幸福包裹着，盈盈的满足感。再带着柿子给予的喜悦心情，望望银杏树，看看无花果，感觉周围一切的一切都充满了生机与活力！
“昂然大雄鸡，高冠紫沉羽。”鸡窝里唯一一只大公鸡叫唤了一声，仿佛在倾诉着饥饿。我从稻田里拨下两手稻谷，一手撒在食槽里，一手撒在鸡窝里，看着后面的鸡没有抢到前面的“站位”，却也可以在后面抢食，真是活泼淘气的一群鸡呀。可是，窝里唯一的一只鸭却总是躲在最后面，也争不过那些鸡，也不想争，每次估计就它吃得最少了。我奔向稻田，迅速拨下稻谷握在手心，再奔向鸡窝，我尽力把稻谷扔向鸭子，可它总是反映迟钝，被那些鸡抢食了去。听婆婆说，这只鸭一年可以生七八十个鸭蛋呢！看着每次扔给它们食物，它们都像打足球比赛似的争抢，又好玩，又可爱。婆婆告诉我，你看那些脸上和鸡冠红通通的鸡，它们生的蛋就越多。那只公鸡又叫了，它好像在告诉我，它吃饱了。原来，婆婆和我一样，都不忍心将它们杀了吃，就这样养着，这鸡鸭多有趣啊！在喂食的过程中，就拿到了两个鸡蛋！热乎乎的鸡蛋！喂鸡，喂出了知识，喂出了欢乐，妙趣横生。
乡村美，美在那一望无垠的金色稻田里，美在那硕果累累的枝头上，美在那喂鸡、拾蛋的快乐里！
我住在农村，家乡的风景一年四季都很迷人，但我不愿意放弃对秋天独特风景的感情。
不知不觉，蝉鸣渐淡，枫叶红了，米熟了。哦，现在是秋天。
乡下秋天的山，到处都是秋天的使者——像血一样的枫叶。躺在地上听大地母亲讲述历史；有的随风飞翔，就像一群红蝴蝶在微风中嬉戏；其他人站在树梢，眺望远方。群山覆盖着他们巨大的红色薄纱服装，具有独特的魅力。微风吹来，红纱衣也迎风起舞。那么美，为什么不醉人？
眼睛在打转。是什么让秋水清凉清澈。天冷得像冬天的统治者——雪。哪怕碰一点点，都会抖几下。他的清晰更是独一无二。经常站在河岸上，可以清楚地看到小鱼小虾在河底游动。这秋水真是又恨又爱！
秋天是这个国家最繁忙的季节——每个家庭都在忙着收集大米。也许正是因为那份忙碌的工作，秋天才更加独特。田野里弥漫着成熟大米的香味。到处都可以看到正在割稻的农民。豆子的汗水顺着早已被烈日烤熟的农民黝黑的脸颊流下，湿透了衣服，却完全无视，心中只有一个念头。在水稻打谷场上，“哒哒哒”水稻打谷机的声音经久不息，震耳欲聋，似乎预示着今年又是一个丰收年。一筐筐金色的大米不断从打稻机里运出来，主人早已笑得合不拢嘴。你越努力，你似乎就越有精力下定决心明年生产更多的大米。这篮大米，伴随着灿烂的笑脸和笑声，用最美丽的图案和最精彩的点睛之笔装饰了这个秋景图！
山、水、人相互映衬，相得益彰。融合成了这种独特的秋美！
一年一度的五一劳动节来临了，姑爹带姑妈，我和姐姐趁着这美好的时光，来到了远在农村的奶奶家。
姑爹开了几个小时的车，终于到了奶奶家。我们下车走向村子，凉爽的风迎面拂过，好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的。道路两旁，满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林，郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光。
到了奶奶家，我和姐姐硬扯着要姑妈买鞭炮放，姑妈没办法，只好答应了。于是，我和姐姐走街串巷地寻找着鞭炮店，我和姐姐如愿以偿地买到了鞭炮。
我站在河岸上，背对着河水，我把鞭炮往天上扔，我又踢一脚，没想到踢到了河上，在一只鸭子附*爆炸了，它吓了一大跳便“嘎！”“嘎！”“嘎！”地叫起来，然后就慌张地跑回家了。我和姐姐情不自禁地笑了起来。其实鸭子也挺可爱的，白胖胖的鼻子，加上白里透黄的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路来一颠一颠的，能不可爱吗？
望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这一根根麦穗儿，劳动人民多么伟大呀！
吃过午饭我们来到了三姨丈的番石林里。展现在眼前的仿佛就是无边无际的果林，有三姨太的，有别人的，简直是一片绿色的海洋。三姨太拿着钳子，提着一个竹篮子，我跟着他，从这边到那边，只见他小心翼翼地剪下一颗颗绿油油的果子，我乐滋滋的，心想：这下可以吃个饱了。
我吃着又甜又脆的果子，心想：这些果子是劳动人民用一点一滴的汗水换来的。
这么美丽的果林，多么宽阔的田野，使我留恋忘返。回家后，这幅连绵不断的画卷时常在我的脑海里回荡。
——四年级下册第六单元作文250字：乡村景色优选【5】篇
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
每当我读起这首朗朗上口的诗时，我都会想起那优美的农家风光。
当你站在那高高的山顶放眼望去，你会看到整齐的梯田呈现出一片墨绿；柔软而舒适的草地呈现出一片鲜绿；菜园则是呈现出一片淡绿。再加上五彩缤纷的花儿，眼前一片明艳。真可谓是赏心悦目。
菜园里，雪白的萝卜花开了；黑白相间的蚕豆花开了一阵风刮过那香味便传入千门万户。
村里的人们都爱在屋前答一瓜架。或种南瓜或种丝瓜。透过那碧绿的藤和叶和也隐隐约约能看见那五颜六色的花儿和院子里的牲畜。
孩子们有的在树荫下乘凉；有的在竖蜻蜓，摔跤玩累了喊渴了，他们便采集起毛毛针来。
当乡村上空升起缕缕青烟时，孩子们知道要回家吃饭了。当太阳收起最后一缕金光时，人们便在纺织娘的陪伴下甜甜蜜蜜的进入梦乡。乡下人家不论什么时间，都是一道独特迷人的风景！
希望你有时间也去看看！
我喜欢去爷爷家玩，我喜欢乡村美丽的夜晚。
乡村的夜晚是悠闲的，劳动了一天的人们，带着满满一身汗水从耕田回到家里。汗水像一个个蹦蹦跳跳小精灵，在一个个疲劳的农民伯伯身上十分活泼。孩子们也在柔软而又有弹性的草地上玩累了，都被床“吸”了过去，这时乡村的夜晚像九寨沟的五彩湖，没有波纹更没有大浪，和夜空中的星星显得十分和谐。
乡村的夜晚是美丽的，天空中的星星一闪一闪，给宁静的乡村增添了几分妩媚，无风的湖面像一面镜子，时而还会响起纺织娘的歌曲“织，织，织，织，织啊”，给宁静的夜晚增添了一些生机。
乡村的夜晚是宁静的，可爱的小狗不叫了，牛圈的牛儿也不再发出“哞，哞”的响声，马儿也忘记踢马房的挡板，猪圈里的猪也不再不停的“呯噜”了，沉睡的牧畜，无声的低地，漆黑的夜晚，感觉都能听到呼吸的声音，不像城里十分的喧闹，还有街上的灯红酒绿。形成了强烈的反差。
我喜欢乡村的夜晚！
傍晚，天边的落日像喝多了酒的醉汉，跌落在山那边，把河水和天映得一半通红，一半金黄。
乡村的空气是清新的，乡村的天空是蔚蓝的，乡村的景色是独特的，乡村会使你流连忘返。
早晨，走在小路上，迎面吹来的风会是你神清气爽。看！鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，仿佛在为徐徐升起的红日歌唱。
中午，太阳高挂在天空，鸟儿们都停止飞翔，一个个都死气沉沉的站在树上。只有知了在不停地叫着，努力打破这份宁静。
傍晚，天边的落日像喝多了酒的醉汉，跌落在山那边，把河水和天映得一半通红，一半金黄。小路上，河边的洗衣妇提着装满衣服的水桶往回走，放牛的孩子骑着牛儿回来了，农民也扛着农具，哼着小曲往家走。不一会儿，各家的屋顶都冒起缕缕青烟，不时传来锅瓢的交响曲。
不知不觉中，一天又过去了，劳累一天的农民们甜甜蜜蜜的进入了梦乡。
乡村的景色真美啊！
乡村的四季都很美，不过我更喜欢春天。
告别了寒冷的冬天，温暖的春天来到了。春天的树木变绿了，山上到处是一片嫩绿，小草也探出了脑袋。从远处望去这里的绿色一片浓，一片淡，好像一幅只有绿色的画。咦画上怎么有一些斑斑点点呢？从*一看，原来是几头牛在悠闲地吃着草。这也难怪，因为这嫩嫩的草不正是牛的美食吗？可是放牛的小孩哪去了呢？原来躲在小河里捉鱼呢。
山上没有一点儿色彩，都是一大片一大片的树木，这也并不奇怪，因为春天不正是树木茂盛的季节吗？
小河里的水清澈见底，没有丝毫污染。小河里的鱼儿在自由自在地游来游去，好像在做游戏。
乡村的景色不止那么一点，但就凭这么一点景色也足够让你大吃一惊了！
乡村，是野花、杂草的乐园，农粮的天地，动物的天堂。
春天，万物复苏，动物、人类都劳动。牛跟随去翻地，蜜蜂、蝴蝶到处采蜜，青蛙在田里用灵活的舌头捕捉害虫……连春雨也沙沙地响个不停，忙着帮农民们浇地。，机智的小草探出小脑袋，把所放入眼中，记住。
夏天，荷花仙子悄然降临在的水上之家——荷叶上。树上所叶子后人也继承前辈的“事业”，发展，把规模搞得越来越大，好让乘凉，把暑气赶走。
秋天，所果实、农作物，到的“家里”，等着让摘收。种果实、农作物，都“服务”为荣，苹果乐红了脸，高粱笑弯了腰，麦子笑金了发……都兴致地等着来摘呢！
冬天，叶子的后人因秋天时贪玩，可老让果实“欺负”家产没了，成了松树眼下的可怜之人，正等着春姑娘帮它“东山再起”呢！
这乡村的景色，它的美丽奏成了一曲动听的歌。
