暑假里的一天，我和妈妈乘着火车去武夷山、厦门旅游，武夷山是我们旅途中的第一站，在火车上，我发现还有床铺，感觉特别新奇，妈妈轻轻地告诉我：这叫卧铺——是为了给长途旅行的人准备的。途中从窗外向远处看，有连绵起伏的山峦、清澈见底的小溪、一望无际的稻田……令我对武夷山的美景充满憧憬。
经过一夜的奔波，我们到了武夷山，武夷山有高耸入云的天游峰、揽*无限风光的九曲溪竹筏漂流，精彩万分的印象大红袍……给我印象最深刻的却是惊险万分的一线天，一进山洞，眼前就黑咕隆咚，没有一丝光亮，妈妈拿出手机给我照明。洞里臭臭的，洞顶有许多蝙蝠，也分不清是黑蝙蝠还是白蝙蝠。洞顶上有水滴下来，地面滑滑的，一开始路有点儿宽，但越往上走，路就越来越窄，在最窄的地方我只能手脚并用才能慢慢通过，“快看一线天！”有人叫道，我一抬头看到头顶有一丝光亮，长约一百多米，宛如跨空碧虹，真是令人叹为“鬼斧神工之奇”。
武夷山秀水、奇峰、幽谷、险壑，真是大自然的奇迹！可是我的水杯掉在朱熹园了，有一丝遗憾。
我非常喜欢武夷山，它是我认识那么多景物中最喜欢的。武夷山位于福建，那里的景色美不胜收。
山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，*看像巨石。当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不留神就会有生命危险。从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。
武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规则图形。当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！
武夷山还有一棵树，但它不是一般的树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。它在整个*都是闻名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。
我最喜欢千山一碧的武夷山！
武夷山，位于江西与福建两省的交界处，那里有山有水，还有丰富的特产。
武夷山最有名的景点有玉女峰、大王峰、一线天和天游峰。玉女峰像亭亭玉立，婀娜多姿的少女，与它相对的是威严庄重头戴乌纱帽的“男人”——大王峰，传说他们之间还有一段传奇的故事呢！
很久以前一位姓王的小伙子身材高大魁梧，人们都叫他大王。当时武夷山总是发洪水，于是大王开始治理洪水，洪水终于消失了，大王在武夷山上造了一个九曲十八弯，还在武夷山上种了许多茶。有一天，玉女下凡到人间，看到这番美丽的景色，玉女便留在了人间并爱上了大王。可是玉女的爸爸玉皇大帝不同意玉女和大王相爱，为了惩罚他们，玉皇大帝就把他们变成了两座山，一座在九曲十八弯左边，一座在右边，永远不能在一起。
这中间的九曲十八弯如今看来就像一条蜿蜒的白龙在这两座山峰中缠绕，又像一条玉带在流淌，美丽极了！而当时大王种下的茶，变成了如今武夷山的特产了……
怎么样，武夷山是不是很有意思？
在这炎炎夏日里，我怀着激动又好奇的心情，和爸爸妈妈去武夷山。我虽然坐在车上，但我的心早已飞到武夷山去了。
来到武夷山，扑入眼帘的便是满眼的苍翠，远处还有一座座连绵起伏的山峦。
我们又坐着观光车，来到了著名的景点“水帘洞”。还没有走到入口，我就听到了响亮的“哗哗”声。终于走*它，我立刻惊叹于眼前的景象：只见瀑布从水帘洞最高处奔泻而下，发出“隆隆”的响声，有如千军万马的气势。仔细一看，大瀑布的旁边还有几股小水流，淙淙的流着清澈极了。它使气势雄伟的大瀑布又增加了几分柔美之感。零零星星的水花贱在人们的衣服上；我把手往前伸，水花调皮地跳在我的手上。我忍不住接住了一些落在我手上的水，捧起来尝了一口。这水有一种清甜的味道，让人感到清凉舒爽。这刚中带柔、雄伟而又秀丽的瀑布，怎能不让我喜爱呢？
出了水帘洞，我们来到了”天游峰”。天游峰海拔高408。8米，巍峨险峻，好像就要插到云彩里。导游说："天游峰有826级阶梯”，我才爬到半山腰，就已经累得气喘吁吁了，爸爸妈妈也满头大汗。我不想再爬上去了，爸爸鼓励我说：昱希：“什么事情都不能半途而废，我们要爬到山顶，坚持就是胜利！”我听了爸爸的话，来了精神，终于一鼓作气，登上了山顶。哇！从山顶上往下看，是如此一番美景！山脚下是澄碧如镜的九曲溪，对面的山峰一座连着一座：还能隐隐约约的看见几座古色古香的小亭子………我兴奋极了，也学着其他游客对着对面的山“啊—”的叫起来，我们欢快的喊声久久回荡在山谷里………
从天游峰回来，我们在清澈见底的九曲溪上漂流；还登上了神秘奇特的“一线天”……每一个景点都各具特色。
武夷山真是风景如画，使我陶醉，给我留下美好的回忆！
武夷山是一块旅游胜地，那里山清水秀，碧波荡漾，还有古越族那令人匪夷所思的悬棺之谜。我们一家人就慕名而来，来到了武夷山脚下。
几天下来，我非常迷恋含情脉脉的玉女峰。而我最喜欢的，还是壮观的青龙大瀑布和碧波荡漾的九曲溪。
站在远处，远远地望见了瀑布的壮观景象。飞奔过去，把双脚浸入水中这水，有一种凉丝丝的感觉，从脚底一直涌上心头，舒服极了！侧耳聆听瀑布的声音雷鸣声中，竟然还挟带着铃铛般清脆的响声，“叮叮当当”。闭上双眼，享受大自然独门为您演奏的天籁之音。许久，睁开双眼，好一幅山水画！瀑布的磅礴之势，如同千军万马一般，不可阻挡；潭面溅起的水花犹如千万朵盛开的雪莲。
与青龙大瀑布截然不同的则是碧波荡漾的九曲溪。在九曲溪上，一眼就可以看到溪底，溪水澄澈透明，就算心如止水的人到了那儿，也会动几分情。南宋时期著名的理学家朱熹到了九曲溪也动了情，写下了《九曲棹歌》。如果你坐在九曲溪的竹筏上，就可以饱览各座山峰最美丽的景象。听着当地梢公梢婆（排公）的讲说，会觉得各座山峰的名称形象生动，令人难以忘怀。
短短三天的武夷山之旅就要这么结束了。可是，我是多么不想离开武夷山呀！但是，天下哪有不散的酒*？命中注定是必须要离开的。毕竟，这儿，不属于我；我，也不属于这儿……
武夷山，是一处风景如画得名胜。那里山清、水秀、草绿、石奇，是个美丽的地方。
我们坐上大巴，一路上，我不住地四处遥望，希望能早些看见武夷山。渐渐地，一座绿色的山峰出现在我的视野中，这就是武夷山的天游峰。远看则云雾缭绕，刚毅挺拔，像一柄利剑直刺长空，气势恢宏。到了*处，天游峰却清秀、柔美。通往天游峰的阶梯笔陡笔陡的，似乎在向我宣战。我一个箭步冲了上去，紧张的攀爬着。
虽然是冬季，但路旁树上的叶子碧绿碧绿的，尽情地展示着植物的旺盛生命力，给天游峰增添了一抹绿色。走着走着，就要爬山了。殊不知山上又是另一番美景。似乎在回报我的劳碌，不一会儿，一座不高的山峰映入我的眼帘。它像一道翠绿的屏障，抵抗着清晨的寒气。再细看，山上长满叶子浓绿的树木，几乎没有哪一寸红土不被这色调浓郁的新绿所覆盖。那白垩色的岩石白得发亮，似乎一尘不染。山间的雾还未褪下，所以山顶仍云雾缭绕。接着向上爬，又看见了一天飞泻而下的清流。准确地说，是瀑布，像白发魔女的一缕秀发。看到了这些奇景后，我爬得更快了，很快就登顶了。
登顶后向下看，众山有的挺拔；有的清秀；有的高大；有的矮小，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”贾老师评语：古诗引用恰到好处。休息一会儿后，我开始下山。后山的路如同上山的，像一个淘气的娃娃，尽情地伸、缩着自己的躯体：时而宽，时而窄，时而*，时而陡，十分有趣。走着走着，一座观音像出现在我的眼前。她的表面十分光滑，栩栩如生，脸部表情既庄重，又安详，完全是一尊真正菩萨的容貌。最神奇的是，她还能随风眨眼呢！看过这栩栩如生的观音像后，不一会儿就来到了一线天。进了洞一看，洞里昏暗，但黑压压的人群依稀可见。慢慢地，我经过了风洞，挤进了两壁之间的一条缝隙。抬头一看，呀！一条线似的天悬在头顶上方，像是用巨大的大斧劈开山脉所形成的，名副其实。山间的缝隙也极窄，要侧身才能挤过，给人一种压迫感。好不容易出了一线天，再往下走，旅行也就结束了……
武夷山，说是山，其实就是地名。武夷山上的山不是那种特别特别高的大山，它是好多山相连的，一座一座相挨着，隔远看连绵起伏宛如巨龙，我先登的是天游峰，看着不高四百多米，可登起来很累人，山陡台阶也陡，天气又热，沿途还没有树木遮挡，我很快就汗如雨下了，“妈妈，我不想爬了，又累又热”“宝贝，登山也就是征服自己，对自己要有信心，我相信你肯定能爬上去的”，听着妈妈鼓励的话，我很快就爬到了山顶，登上山顶的感觉就是很有成就感，我真棒，太厉害了。
玩完了山就要玩水了，坐竹排随九曲溪漂流，排工给我们讲九曲十八弯的每个景点，随着叔叔的讲解我看到了有的大山像青蛙，有的像乌龟，有的大象，有的像泰坦尼克号，有的像亭亭玉立的少女，有的像英俊威武的大王，形象很逼真，有的山洞里还有棺木，据说棺木距现在有3800年的历史了，而且棺木的材质是现在价如黄金的金丝木做的，真不知道当时是怎么那棺材放到那么高的山洞里的。
还有就是西游记里好多的景点也是在美丽的武夷山拍摄的，有三打白骨精的背景，小白龙出水和片尾的背景等都来自武夷山，你们可知道武夷山景色有多美了吧！
我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林，有宁静的乡村、繁华的城市……今天我要向大家推荐一个好地方——风景迷人的武夷山。
武夷山的最高峰是海拔高408.8米的天游峰，巍峨险峻。走进天游峰，就会给人一种“空山不见人，但闻人语响”的感觉。一路上，绿树成荫，偶尔能看到松鼠和不知名的鸟儿在树上蹦来跳去。登上峰顶，白茫茫的烟云弥山漫谷；风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛汹涌澎湃。再望云海，变幻莫测，如同置身蓬莱仙境，故名“天游”。脚下危峰兀立，好似一不留神脚下落空，就会掉入万丈深渊。
号称“第一峰”的天游峰果真又高又险，最美的虎啸岩也名副其实。
来到虎啸岩脚下，抬头仰望，你便会发现山上古木参天，最具特色的是这里的石头是红色的。我们拾级而上登上峰顶，远处，云雾缭绕的群山峰峦雄伟，层峦叠嶂。山脚下溪水潺潺，好一派诗情画意的景象。
下山后，我们乘着小船游览了因有九曲十八弯而得名的九曲溪，全长60公里。泛舟溪上可以看到武夷山的三十六峰。傍晚时分，我们来到“印象大红袍”观看表演，还品尝了武夷岩茶——大红袍。
武夷山碧水丹山的美丽景色，真是说也说不尽。我不禁感慨：祖国的大好河山真美呀！
——《美丽的武夷山》教案 (菁华6篇)
导入：
这节课老师要和大家去美丽的武夷山看看。
一、初步感知课文：
请大家在优美的古筝乐曲的伴奏下默读课文，随着课文走进武夷山。请你们边读边想武夷山给你留下了什么印象？
二、深入感知课文。
（一）了解武夷山的地理位置
现在我们从首都机场出发，乘坐飞机来到福建省的武夷山，请你指一指武夷山在哪？（电脑出示地图）
我们已经来到了武夷山，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转。你们想先爬山还是先游水呢？
根据学生的选择进行学*。
（二）山
1．自己读一读描写山峰的第二自然段，通过课文描写你看到了什么？
同学交流
2．重点让学生了解三十六峰的奇特。
出示“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，……有的像竹笋。”让学生通过图片更多的感受三十六峰造型奇特，发挥想象说说这些山像什么？通过将“。”变为“……”让学生感受山峰多。
3．头脑中想象着画面，再读一读。同学评价
（三）水
1．了解溪水的名称。
这些山峰有溪水环绕，环绕着山峰的溪水叫什么名字？
出示示意图，原来它是这样得名的呀！
2．读一读描写溪水的第三自然段，你看到了什么？
同学交流
3．重点让学生体会溪水的清、静。
出示“溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。”
通过看图，想象自己坐在竹筏上还看见了什么，体会溪水清。
出示“溪水很静，静得像一面镜子，*的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。
通过看图，想象这面大镜子里还会映出什么？体会溪水静。
4．头脑中想象着画面再读一读。同学评价
（四）再次感受武夷山的美丽。
刚才我们通过图片感受到了武夷山的山水，现在我们在通过录像，再一起坐在竹筏上，去领略武夷山的风光吧。
说说你的感受。
带着你的感受，美美地读一读课文的最后一个自然段。
三、重点识字：
（一）重点认识“福”“幅”
1．出示“福建省”。
2．谁能从课文中找到福建省的“福”的同音字？
看到“福”、“幅”这两个字你发现了什么？
（二）丰富识字
1．出示“辐”、“富”、“蝠”发现了什么？猜猜它们念什么？
2．你们的读音对吗？请用字典验证一下。
四、口语练*
刚才我们共同游览了美丽的武夷山，现在你能把你印象最深的地方向大家介绍一下吗？
五、积累词汇
这篇课文中有很多优美的词汇描写了美丽的武夷山，你能把自己喜欢的词语摘录下来吗？
〖教学目标
1．学生能认识本课的15个生字，会写本课的10个生字。
2．学生能够准确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过学*课文，使学生感受到武夷山的美丽，从而更加热爱我们的祖国，并且受到环保教育。
〖教学过程
第一课时
师：清明节那天，我们在老师的带领下，排着整齐的队伍去春游。一路上，你们都看到了什么美景？
生1：我看到了蓝蓝的天空飘着白白的云朵。
生2：我看到了绿油油的麦苗，在微风的吹拂下，就像绿色的波浪。
生3：我看到柳树发芽了，嫩嫩的枝条像丝带一样。
师：真是聪明的孩子，能够发现美，还会欣赏美！今天，我们的好朋友丁丁要带我们去一个更美的地方，高兴吗？
（板书课题。齐读。）
师：怎样认识“武”字，在哪里见过它？
生1：我到过武装部，问了妈妈，我就知道这个字的读音了。
生2：我上艺术学校，学的是武术。
师：“夷”你会认吗？
生：我认识“阿姨”的“姨”，去掉女字旁就是“武夷山”的“夷”。
［联系生活实际，利用熟字去掉偏旁认识生字，巩固已有识字方法。］
师：你们喜欢坐飞机吗？武夷山离我们有千里之遥，现在就让我们坐上飞往武夷山的飞机，进行我们的快乐旅行吧！丁丁还要在飞机上跟我们比赛呢！只要同学们认真读书、多动脑筋、勇敢发言，我相信每个同学都能够顺利到达武夷山。看，丁丁开着飞机来了。他先要和我们比什么呢？
［精心创设情境――“旅游飞机”，将整节课的教学内容贯穿一体，使语文教学的工具性与人文性达到和谐统一。］
（打开课件，出示比赛内容。）
师：老师建议你们用自己喜欢的方法解决不认识的字，好吗？（学生开始自读课文，标出不认识的字。）
师：丁丁也有一些不认识的字，但现在他已认识了。想来考考你们呢！
（课件出示由生字组成的词语）：
环绕 造型 山势险峻 竹笋 九曲溪
游览 竹筏 古 朴 徐徐 缓缓
（用开火车读、齐读等形式检查生字认读情况。）
师：学得不错！可以前进了。这次，丁丁又和我们比什么呢？
（课件出示学*要求：同桌互相听读课文，标出自然段。）
师：学得真快！这篇课文有几个自然段？
生：这篇课文有四个自然段。
师：让我们继续前进。
（课件出示学*要求：我来读给大家听。）
师：现在我请4名同学读课文。其他同学注意听，你觉得他们什么地方读得好？
生1：×××读得很有感情。
生2：×××读得声音响亮。
生3：我想给××提个意见，你读得速度有点快。
师： 同学们听得非常认真！丁丁又要来跟我们比赛了。
（课件出示学*要求：我们这样来学*课文：1?毙∽楹献餮?*我们最喜欢的段落。2?笔宰呕?出自己最喜欢的句子，多读几遍。）
［让学生选择自己喜欢的段落学*，有利于激发学生自主学*的积极性，使学生乐学好学。以学定教，突出了学生的主体地位。］
（讨论交流学*情况。）
师：有学*第一自然段的小组吗？
师：通过学*，你读懂了什么？
生：我知道了武夷山在福建省西北部。
生：我知道了武夷山的特点是山围着水，水绕着山。
师： 从这一段话中你体会到了什么？
生：我体会到武夷山是个有山又有水的地方。
生：我体会到那里一定是个好地方。
师：你能把你体会到的特点读出来吗？（板书：山 水）
师：哪一小组学*了第二自然段课文？说说你画了哪一句话？
生：我画了这一句：武夷山山势险峻。
师：从这一句话中，你体会到了什么？
生： 我体会到这里的山很高。
师：你能读出山的高吗？（学生读课文）听了你的朗读，我好像看到了高高的武夷山。
生：我画了这一句：三十六峰造型奇特。有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。我体会到山峰有很多形状，很美丽。
师：你很会读书，真不错！（课件出示第二自然段课文。）
师：你能想像这里的山峰除了课文中写到的形状，还像什么？
生：还像仙女在跳舞。
生：还像老虎在捕食。
生：还有的像天上飞来的一把箭。
生：还有的像一个老爷爷翘着拇指，在夸我们呢！
师：说得真好！掌声表扬自己！
［问题在学生自主探索、合作学*中解决，培养了学生丰富的想像力和合作精神。］
师：通过学*，你知道这里的山有什么特点吗？
生：这里的山非常险峻。
生：这里的山造型奇特。
（板书：险奇）
师：你能把他们的险和奇读出来吗？（几个同学读课文。）
师：你们读得太好了，不但声音响亮，而且让我们领略了武夷山的险和奇。哪个小组学*了第三自然段课文？从你画的几句话中你读懂了什么？
生1：溪水很静，静得像一面镜。我觉得静静的溪水很美。
生2：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。我觉得这么清的水，肯定没有被污染。
生3：*的绿竹、青山映入水中，就像一幅水上的风景画。
师：清清的、静静的溪水，倒映着绿竹、青山，实在令人神往。让我们轻轻地、高兴地读一读这一自然段，把溪水的美读出来，好吗？谁能照老师的样子把水的特点写到黑板上？
［阅读是学生个性化的行为，学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到了情感熏陶，培养了审美情趣和语感。］
（学生板书：清静）
师：哪一小组学*了最后一自然段？读一读你画的句子好吗？你体会到了什么？能读出来吗？
生1：我画了这一句：溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。我喜欢这一句。
生2：我有一个问题：青山是静止的，怎么会从两边退去呢？
生3：我来告诉你：竹筏向前走，青山离人们越来越远，人们就会感觉山在向后退了。
师：你问得好，你答得妙。真是会思考，很聪明。刚才我们通过小组合作学*课文，并且画出了自己喜欢的句子。丁丁对我们的学*也非常满意 。他说：“你们真棒！我们最后再来比一次！”
（课件出示学*要求：有感情地朗读课文。）
（学生选择自己喜欢的课文练*读。）
师：把你最喜欢的那部分课文，读给大家听，好吗？
（男女生比赛读课文。）
师：你们读得太美了！把我迷住了。瞧，丁丁告诉我们什么了？
（课件出示丁丁的话。哇！美丽的武夷山到了！请欣赏。）
师：让我们随着优美的音乐，欣赏美丽的武夷山，好吗？
（课件出示武夷山图片，配以歌曲《小白船》。图片略）
［优美的音乐，美丽的风景，深深地吸引了孩子们。课堂气氛达到了高潮：有的孩子情不自禁地站起来欣赏，完全没有上课的拘束，倒像身临其境，真的在武夷山游览呢！］
师：这次旅行你有什么收获吗？
生1：我知道了武夷山是个美丽的地方。
生2：我知道了那里的山峰有各种各样的形态。
生3：我知道了九曲溪绕着山峰转了九个弯。
……
师：你们还有什么不懂的问题吗？
生1：我想知道武夷山是怎样形成的？
生2：我想知道那里还有哪些美丽的景物？
生3：我还想知道九曲溪的水为什么这样清？
……
师：刚才我们一起学*了课文。你想给自己布置什么作业呢？
生1：我想搜集武夷山的资料，办一张手抄小报。
生2：我想把课文背熟。
生3：我想把课文中的好句子抄下来。
师：学*了这篇课文，大家对武夷山感兴趣吗？武夷山虽然离我们很遥远，但是我们可以爱护身边的一草一木，做到学校提倡的“三弯腰”：见到落叶弯弯腰、见到废纸弯弯腰、见到脏物弯弯腰，让美丽环境天天陪伴在身边。
点评：本节课很好地体现了《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学*方式。教师与学生的关系融洽，课堂气氛和谐、民主。学生在课堂上不再是被动消极的“听客”，而成为了主动求知的“主人”，是一节成功的阅读指导课。
设计意图：
我们的家乡—武夷山，山峰奇特，风景秀丽。对于生在武夷、长在武夷的孩子们，让孩子们用各种材料进行手工活动，来表现家乡各风景的特征，激发幼儿热爱家乡，保护家乡的情感。
活动目标：
1．引导幼儿感受武夷山美景，能用多种方式进行艺术创作表现武夷山风景的特点，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
2．激发幼儿热爱家乡，热爱大自然的情感。
3．培养幼儿做事细致耐心的品质。
活动准备：
1、白乳胶、彩色沙、彩色纸、各色豆子、毛线等
2、武夷山风景图。
3、用各种材料制作的武夷山风景图范例。
4、幼儿有过沙画、毛线画、撕纸贴画、豆子贴画的经验。
活动过程：
1、出示武夷山风景图片，让幼儿说一说这是什么地方？象什么？（引导幼儿说出各风景点的特征。）
2、出示范例让幼儿欣赏，启发幼儿构思布局。
*“今天老师带来了一幅神奇的武夷山风景图，它不是用水彩笔，油画棒画出来的，请你看看是用什么做的？”请幼儿观察说一说“——是用什么做的。”
*重点引导幼儿观察怎样利用各种材料的颜色特征来表现武夷山山峰的特点——是丹霞地貌：红棕色的岩石，绿色的树木生长在山顶上，悬崖边。
3、介绍各种手工材料和制作方法。
“今天老师准备了彩色的沙、彩色的毛线、彩色的豆子、彩色的纸，请小朋友用这些材料来制作我们武夷山美丽的风景，把我们教室里也布置成美丽的武夷山风景区。”出示三张作品引导幼儿观察了解到构图时画出自己最喜欢的景点，景点要画大些，再选择自己喜欢的材料进行手工创作，在创作手工作品时粘贴得要紧密一些，要按方向顺序粘贴，注意色彩的搭配与构图。
l制作沙画的幼儿要有耐心、细致。不要大面积地涂胶，一小块涂好胶撒好相应颜色的沙后，把没粘住得沙倒回盘里后，再涂一小块做。
l撕纸纸画时，把彩色纸撕小些，粘贴时要注意颜色的搭配。
l豆子贴画时要注意各色豆子的搭配运用。
l毛线贴画时要先用黑色的毛线勾边，再用其他颜色的毛线贴满山峰表示岩石和树木。
4、幼儿作业
幼儿自由选择活动内容。
5、把自己制作好的景点剪下来贴在背景图上，组织幼儿说一说，我最喜欢哪里?为什么?
活动建议：
1.白乳胶的用法要重点提出来，交代怎样把胶涂均匀。
2.做沙画时，可用牙签罐装，每种颜色一罐并做好颜色标记，再拿一个空盘给孩子到混色的沙，这样不会弄得到处都是，保持作品干净整洁。
3.本次活动时间较长可分组合作，分工完成。毛线和撕纸画可分工合作。
4.目标改为：
（1）．引导幼儿感受武夷山美景，能用彩色的沙、纸、毛线、豆子等材料，进行艺术创作表现武夷山风景的特点，培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
（2）．培养幼儿做事细致耐心的品质。
一、教学目标：
1、 能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美。
2、 渗透进行句式训练。
二、教学重点：
体会武夷山的美，能够美读。
三、教学难点：
能用边读边想象的方法美读课文。
四、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：你们喜欢爬山吗?爬过什么山?今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。
板书：美丽的武夷山。认识：“武”“夷”。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识字。
2、检查识字情况。
(1)读词语。(2)读字。(采用多种方式)
3、指名读课文，评价读书情况。
三、熟读课文，加深理解。
1、轻声读课文，说一说你体会到了什么?
2、师：武夷山的美体现在哪些方面?
3、小组合作学*喜欢的段落。
4、学生汇报，教师相机引导理解课文内容。
(1)第二自然段。教师提问：这里的山峰还像什么?(引导学生用“有的……有的……有的……有的……”练*说话)
指导读出武夷山的险、奇。
(2)第三自然段。图文结合，指导读出溪水的美。
5、美读全文，欣赏美丽的武夷山。(出示图片或课件)
四、学*写字。
1、出示要求写的字，学生观察每个字的比画。
2、教师指导书写比较难写的字。
3、学生练*，教师巡视指导。
4、投影展示、评价学生写的字。
设计理念：
精读课文的教学，应让学生拥有完整的阅读过程，充分朗读，让他们经历精读与略读，朗读与默读，自悟与交流，思考与想象，课文阅读与资料收集利用，感知内容与领悟情感，理解语言与积累语言的过程。从而锻炼他们的各种表达能力。
教学过程：
(一)过程与方法：
1、将读的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。
(二)知识与技能：
1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。
2、能通过想象，体会作者所描写的意境。
(三)情感、态度与价值观：
1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
2、愿意和同学合作、探究地进行学*;能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。
教学准备：
多媒体课件
课时安排： 两课时
教学流程：
一、创设情境，导入课题。
1、播放音乐：小朋友们，首先让我们闭上眼睛一起来静静地听一段音乐。
2、你们说，美吗?今天啊，我们还将去一个同样美丽的地方，那就是美丽的
二、招聘激趣，初步感知。
1、今天周老师收到一封信，我们一起来看看信上的内容。(出示课件)
2、谁来读读：大风车旅行社将在一师二附小招聘一批小导游。你愿意来试试吗?
3、今天我们学的这篇课文正好是一个旅游胜地，我们先一起游览游览，然后你再当小导游向大家介绍。对于武夷山，你想知道些什么呢?
4、学生充分阅读。
5、都读好了吗?把你读得最好的句子向大家展示展示。
6、学生读文，相机纠正。读课文中难读的词语
7、读了课文，现在你都知道了些什么?相机板书：位置山水漂行
8、总结：好了，刚才大家课文读得很准确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢!我们还得好好地读一读。
三、自主选择，体会意境。
1、那你们觉得武夷山的什么最美啊?
2、学生自由答问。
3、好的，你能找出这些美的句子读读吗?
三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。(惊奇的语气)
溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，*的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。(还不够静)溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。(还不够美)
到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。(回归大自然的悠闲与静谧。)
4、太美了，老师都陶醉了，我想配上音乐感觉一定会更好。
5、配乐指名读。
四、合作探究，体验尝试。
1、读得真好，我高兴地宣布，二二班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游，让我们为自己的成功鼓鼓掌吧!
2、下面，给大家一个展示的机会，我们来玩一个我当小导游的游戏。
3、出示课件。
4、学生分组合作准备。
5、汇报。
6、总结。下课。
一、教学目标：
1、能够通顺、流利、有感情地朗读课文，体会武夷山的美
2、渗透进行句式训练
二、教学重点：
体会武夷山的美，能够美读
三、教学难点：
能用边读边想象的方法美读课文
四、教学过程：
(一)复*生字：
1、师：请小朋友们拿出听写纸，我们先听写上节课学过的词语
2、师听写“环绕”、“爬山”、“缓缓”、“感觉”、“安静”(边巡视边纠正学生的书写姿势)
3、师投影：谁来说一说，这个小朋友写得怎样？(正确吗？写得好不好？)
4、学生评议：(写得好：都写对了，看来这位小朋友昨天回家后对字词都进行了认真的复*，这就能取得好成绩
写得不对：你观察得真仔细，能够发现不正确的地方，
5、师：小朋友们评价得真不错，相信所有小朋友都能得到启示，下次会写得更好,现在老师给小朋友一点时间，把自己手中的听写卷修改修改。
(二)整体感知
过渡：请小朋友看向大屏幕
1、师：播放录象，配乐朗读
2、师旁白：这就是美丽的武夷山，它就像一幅美丽的画，今天，我们继续学*《美丽的武夷山》这篇课文。
(三)学文
学山
1、师：请小朋友们打开课本，轻声地读一读课文，想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美？
2、学生自己轻声读课文
3、班级交流
4、生：作者从山、水这两方面来写武夷山的美
5、师：那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢？请小朋友们先读一读，再拿起笔，把体现山的特点的词语找出来，用横线表示
6、学生读课文段落，画词语
7、班级交流，师相机板书——山势险峻、造型奇特
8、师：出示图片(大王峰)——这就是大王峰，它非常的陡峭，而且只有一条路通向峰顶，真险啊!
9、师：小朋友们，武夷山这么多的山，作者把山峰的样子比作了什么呢？请你找一找，用波浪线画出来
10、师：谁来说？
11、指名学生回答，读句子
12、师：你读得真不错，你们能不能读得和她一样好呢？
13、生：小组读、齐读
14、师：出示练*，指导背诵
武夷山。三十六峰，有的像，有的像，有的像，有的像。最险的是，从峰底向上有，一直通向。
(1)指名学生回答(1名)
(2)全班齐读
15、师：你们读得真好，我们知道武夷山还有许许多多的山峰，你们看，他们还可以像什么？(师出示图片9张，学生说)
学水：
1、过渡：山离不开水，水也离不开山，请小朋友听老师读第3自然段
2、师范读
3、师：请小朋友们自己轻声地读一读，看看哪个句子是描写武夷山水的清、静，请你用横线画下来
4、指名学生回答(2名)
5、溪水真清啊，如果这时你正站在九曲溪边，还可以看见什么吗？
6、指名学生回答(2名)——可以看见小鱼、小虾、水草……
7、师出示画面：你们看，溪水静得像——(一面镜子)
8、师：你要是站在溪边，面对这么美的景色，你还会看见什么？
9、指名回答(3名)——看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……
10、师评价：真棒，这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢!这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？自己先试一试
11、学生轻声读段落
12、男、女生分别读、小组读
14、师评价：读得真好，这么美的景色难怪许多诗人观赏之后都忍不住写下了赞美的诗句(师出示)
游览：
1、过渡：大家都知道，武夷山是世界自然和文化遗产，我们班有的小朋友去过了，但是还有大部分的小朋友没去过，他们一定很想去看看美丽的武夷山，去享受置身于其中的感觉，是吧？那么作者在游览武夷山时是怎么样的一种感觉呢？
2、生：入诗入画的感觉(师板书)
3、师：谁懂得什么叫“入诗入画”？
4、生：进入诗句、进入画面
5、师：那是一种什么感觉呢？让我们来看看作者的描述——(出示最后一段)
6、谁来读一读？
7、评价：他读得怎么样？
8、别急，我们再看看这段——师出示句子，你们在读一读，看看是什么感觉
9、指名回答异同，师相机显示重点词(静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐)
10、师：你们认为哪个句子描写得更好呢？为什么？
11、指名回答(2名)——比较缓慢，有坐竹筏的感觉，一边欣赏美丽的山，一边欣赏美丽的水
12、师：那就让我们把这入诗入画的情景表现出来吧，谁来试一试？
13、指名读、分小组读
14、师评价：你们读得可真好，老师就好象正坐着竹筏，和你们一同游览美丽的武夷山呢!
(四)拓展小结：
1、过渡：看着这美丽的武夷山，你还有什么感受想说吗？
2、学生谈感受(3名)
3、小结：是啊，我们祖国有九百六十万*方公里的土地，有数不尽的美丽的山山水水，有机会的话，我们一起去走走，看看，
六、总结：
回家后，请小朋友们做回小导游，把武夷山的美景介绍给你的爸爸妈妈，让他们也一起喜爱美丽的武夷山，下节课，我们将给大家一个展示的机会，玩一个“我当小导游”的游戏。这节课就上到这里，下课。
——游武夷山作文 (菁华10篇)
武夷山是一块旅游胜地，那里山清水秀，碧波荡漾，还有古越族那令人匪夷所思的悬棺之谜。我们一家人就慕名而来，来到了武夷山脚下。
几天下来，我非常迷恋含情脉脉的玉女峰。(.)而我最喜欢的，还是壮观的青龙大瀑布和碧波荡漾的九曲溪。
站在远处，远远地望见了瀑布的壮观景象。飞奔过去，把双脚浸入水中这水，有一种凉丝丝的感觉，从脚底一直涌上心头，舒服极了！侧耳聆听瀑布的声音雷鸣声中，竟然还挟带着铃铛般清脆的响声，“叮叮当当”。闭上双眼，享受大自然独门为您演奏的天籁之音。许久，睁开双眼，好一幅山水画！瀑布的磅礴之势，如同千军万马一般，不可阻挡；潭面溅起的水花犹如千万朵盛开的雪莲。
与青龙大瀑布截然不同的`则是碧波荡漾的九曲溪。在九曲溪上，一眼就可以看到溪底，溪水澄澈透明，就算心如止水的人到了那儿，也会动几分情。南宋时期著名的理学家朱熹到了九曲溪也动了情，写下了《九曲棹歌》。如果你坐在九曲溪的竹筏上，就可以饱览各座山峰最美丽的景象。听着当地梢公梢婆（排公）的讲说，会觉得各座山峰的名称形象生动，令人难以忘怀。
短短三天的武夷山之旅就要这么结束了。可是，我是多么不想离开武夷山呀！但是，天下哪有不散的酒
*？命中注定是必须要离开的。毕竟，这儿，不属于我；我，也不属于这儿……
今天，我和爸爸妈妈一起到福建省的武夷山去旅游。
我第一眼看到它的时候，就觉得它很雄壮，奇异，我真想一口气把它游完。
首先，我们参观了虎啸岩，一进大门就隐隐约约听见了老虎咆哮的声音，循声而去，除了听见小溪的流水声外，什么也没有听见，你说怪不怪？
出了虎啸岩后，我们又去了好汉坡。啊，好汉坡真险呀，道路几乎是垂直的，坡度非常大，我爬好汉坡的时候非常害怕，生怕自己掉下来，我的心怦怦直跳，一直悬着，手紧紧抓着栏杆，一下也不敢松开。
爬上了好汉坡以后，我又上了坡顶的定命桥。我站在桥上往两侧看，两侧都是深深的峡谷，深得看不见底，只看到下面的云雾，迷迷蒙蒙的。我在定命桥上走了六个来回，祝愿自己六六大顺。
下了山后，我们游览了一线天。一线天，顾名思义就是两个大石头之间有一道狭长的缝，这条缝只有一线阳光，所以叫一线天。我一进去，发现里面都是黑的，大白天的还需要手电筒。听说这里“福气”很重，(注：这里有几只蝙蝠飞来飞去所以导游才这么说。) 我就在这里多逗留了几分钟，希望我带走的福气可以多一点。
最后的重头戏是我们去码头漂流，那可真是惊险刺激，让我大开“杀界”，我们在电闪雷鸣中下水，看着波涛汹涌的大海，我们勇往直前，毫不退缩，看到前面有一只船，我情不自禁地大喊一声“杀”，于是我们两条船开始你来我往打起了水仗，双方的战争真是激烈，我们打得不可开交，眼睛也睁不开，只顾拼命地拿盆子浇水，有时候甚至“敌我不分”，打到最后，我们两败俱伤，个个都成了“落汤鸡”。
阳光明媚，风和日丽，我期盼的武夷山之游终于到来了。
这是第一次在没有妈妈的陪同下，爸爸独自一个人带着我出游玩的，就像爸爸去哪一样呵呵。
周六早上8点左右我们坐上动车接上表姐表哥一起出游，我们出门的时候太阳挺大的，可是天空不作美，我们到了武夷山把行旅放在酒店后要准备去坐竹排漂流，没想到当我们游到一半的时候雨下得特别特别的大，我们都不敢动，坐在上面安安静静地等着竹排靠岸。我们靠岸后没多久雨就停了。
不过还好，晚上我们去看印像大红炮的时候，雨没有再下了，听着导游介绍说武夷山印像大红袍是由著名导演编导而成的，有印象铁三角、印象刘三姐、印像丽江、印像西湖、印像海南岛等等，很多很有趣的表演，精彩及了。
第二天我们还去爬天游峰听导游说天游峰是“武夷第一山峰”。山峰非常的陡峭，一路上爸爸总是把我的手臂拉的紧紧的，怕一小不心我就会掉下去了。可是我一点都不怕，我们爬到最顶峰，下雨过后的景色非常漂亮，我们仿佛站在云端上，漂亮及了，感觉自己是站在天空中，一眼望去山清水秀。
愉快的`旅游总是短暂的，下午我们就坐上动车结束了两天的武夷山之游。下次有机会我还要跟妈妈一起过来，把没有看到竹排上面的景色再看一遍。
早就听说武夷山是个神奇、美丽的'地方。要是我能亲眼看一看该多好呀！今天我终于来到人间仙境──武夷山。
武夷山群山环绕，一座座山峰拔地而起，连绵起伏。有的像一个威武的将军，最威武的当属大王峰；有的像一个小矮人，大概只有三米多高吧；有的像一位亭亭玉立的少女，最秀气应是玉女峰看，那茫茫的小丘多像铺上一块绿地毯，在绿毯上绽放着五彩斑谰的鲜花，那绿地毯一下子就变成了花地毯。一泓清泉叮叮咚咚，载着花儿快乐地流淌着。怪不得大作家郭沫若赞美道：桂林山水甲天下，不及武夷一小丘。
啊，一条清清的小溪，在苍翠的奇峰之间欢快地奔跑着。这山，这水，仿佛妙龄少女脖子上熠熠生辉的翡翠链子。那晶莹剔透的银线不就是远*驰名的九曲溪吗？乘一叶竹筏漂流在溪水中，一低头就可以清清楚楚地看见溪底的鹅卵石与水中自由嬉戏的金鱼、青绿色山峦。多么神奇的溪水呀！溪水由浅入深，由绿到浅蓝，由浅蓝变成了深蓝。侧耳倾听船头的老梢公给我们娓娓道来一个个有趣的故事，使我们捧腹大笑，浮想联翩，那五彩的溪水也荡漾着欢乐的笑声
啊！山伴着水，水绕着山，仙境般的武夷山，不曾相见时，我遥遥向往你的神奇；拜谒你的芳容后，我细细回味着你的梦幻。
金秋十月，我和家人一起去游览福建第一名山——武夷山。
天空飘着小雨，烟雨濛濛之中，我们不知不觉来到了武夷山山脚下。
高耸入云的崖壁上，粉红色的岩石与赤红色的岩石层层交错，好似黄昏时绚丽而鲜艳的晚霞，壮观而又美丽。
在蒙蒙细雨之中，整个崖壁好似一幅壮丽的水彩画，不时长出顽强的小草，为这幅大自然鬼斧神工造就的巨画增添了几分色彩。
在雨中，山路虽然变得泥泞而崎岖难行，可我们不为所动，依旧向着山顶前进。
半山腰上，我们见到了“武夷名茶——大红袍”。
在石壁上，两株大红袍母树生长在一个土坝上，这两株大红袍已有六百多年的历史了，至今仍在生长。大红袍所产的.茶叶被誉为“天下第一茶”，年产量不超过二、三两，难怪价格如此昂贵。
我们一路向上，终于到了顶峰。在山顶上，向下望去，淡淡的云雾下，青山绿水，可谓是奇山秀水，风景如画。
武夷山虽不及珠穆朗玛峰的高耸，也不如泰山的壮丽，更不似华山那般险峻，但它的秀丽已深深印在我的心中。
人们常说：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘福建武夷山画舫游图片。”话虽有溢美之处，却也道出武夷山有独特的魅力，前几天我有幸与单位的同志们一起去武夷山游玩，观赏了武夷山秀丽的景色，细听了武夷山动人的传说。
在秀丽的武夷山，我与同志们一起去坐竹排的路上，看到了一个高大雄伟的石像，听导游说：这是武夷山开山祖师彭祖。旁边两个是他的儿子，一个是彭武，一个是彭夷，人们为了纪念他们，就把他们开的山叫武夷山。
到了竹排码头，我们开始上竹排，水从竹排空隙溢了上来，冷冰冰的，使我的精神为之一振。竹排的前后站着两个划竹排的，他们手上都拿着一根长长的竹竿，用力地撑着。他们一边撑着，一边给我们解说*的景观。他们告诉我们：“大王峰是进入武夷山的第一峰，再下就是玉女峰……”望着这神奇的山，这*静得像镜子似的水面，以及美丽的阳光，每个人的脸上都洋溢着笑意。
坐完竹排，我们开始登一线天，我们刚进入洞口，就看见露出一道阳光的洞顶上有好几只蝙蝠。我们沿着石梯一步一步地爬着，感觉窄了许多，走到里面，就非得侧着身子才能走过去，我手扶着石头步步登高，感觉石头湿漉漉的，上面的阳光也渐渐少了许多。再往前走，才开始亮了起来，空间也渐渐地大了起来。我想：大自然真了不起，能够形成这么有趣的大山。
游玩后我深深感受到武夷山，不管是山、水、石，还是动人的传说，都给我留下了深刻印象。
放暑假的时候，爸爸妈妈带我去游览了福建第一名山——武夷山。在那里，我看到了很多形态各异的山峰，其中让我印象最为深刻的是玉女峰。
山如其名，远远望去，玉女峰就像位亭亭玉立少女-优雅端庄地站立在一条弯弯的小溪旁，低着头，欣赏着美丽的景色。山顶上郁郁葱葱的树木好似一把撑开了的绿色伞，在为少女遮风挡雨。*的山啊、树啊倒映在*静的溪水里，就好像一幅美丽的山水画，偶尔有几条调皮的小鱼跃出水面，打破水面的*静，更增添了一丝生气。小溪里，一排排竹筏顺水缓缓向前流淌，好让竹筏上远道而来的游客可以慢慢欣赏这如诗如画的景色，看到这一切，我情不自禁地发出了一声赞叹：“好美啊，武夷山!好美啊，祖国的山河!”
要离开了，我依依不舍地看着这一座座或秀丽或雄伟的山峰。微风轻轻拂动，玉女峰似乎晃动着手中的绿伞和我们挥手告别，希望我们下次再来。
我爱你，美丽的玉女峰!我爱你，美丽的武夷山!回去后，我一定把你的美丽容颜告诉给我的小伙伴们，期待和你的下一次约会。
武夷山是一个盛产茶叶的5A级风景区，它位于福建与江西的交界处，武夷山风景区非常大，将*1000*方公里。听说那里山清水秀，而且被评为“世界环境保护区。”
我们先去爬天游峰，那里很多人，从远处望去。就像蚂蚁搬家一样。爬到山顶，啊！三方环水，景色这么美！云都飘到山上了。
武夷山的主峰是天游峰，它有一个称号叫“华东大陆屋脊”。这是一座神奇的山峰，山峰中有众多的古树，郁郁葱葱，在浓浓的树荫下，有许多蜿蜒的山中小径忽隐忽现。山中有一条瀑布，有一百多米的落差，气势磅礴，非常壮观。沿着瀑布的那一段山路十分陡峭，我是手脚并用爬上去的，连头都不敢回，我旁边的几个人一回头便吓得腿都发软了，呆在原地一动不动。我好不容易到了山顶，站在观赏台向远处眺望，峰峦雄伟，连绵起伏的山峰苍翠欲滴；俯瞰山下的九曲溪，蜿蜒不绝，犹如一条银色的玉带缠绕着山峰，就像一幅优美的风景画……来到九曲溪旁，溪边的小路是用鹅卵石铺成的，还有许多古典的小木桥横穿小溪。溪流很急，溪水撞击山石飞溅出许多晶莹的小水花，在阳光的折射下，像一颗颗闪亮的珍珠在欢快地跳跃、歌唱。溪中有许多古朴的竹筏在漂流，真是“舟行碧波上，人在画中游”。我仿佛置身于仙境中，令我心旷神怡，流涟忘返。
还有，武夷山最有名的茶叶应该是
“大红袍”了，它的由来还有个美丽的传说，在这里我就不多说了，希望大家也能去这么美丽神奇的地方去看看。
武夷山还有许许多多美丽的风景等着大家去探索发呢！
今天，我特别兴奋！你知道我为什么这么兴奋吗？因为我要去武夷山玩了。
我们来到了武夷山，哇噻！这里可真美！小草嫩绿嫩绿的，还带着香香的味道，小花带着微笑，好像在迎接我们呢！
导游说：“要跟紧我呦。”我们紧紧的跟紧导游。导游说：“我们马上要爬山了。”我问：“山能爬吗？而且，都是参天古树，长的密密麻麻的。”导游说：“可以啊，到了你就知道了。”
我们到了山脚下，真是让我大开眼界。我要爬山了，我和爸爸，妈妈经过努力，终于第一个爬上了山顶，我高兴地跳了起来！
春节，我和爸爸妈妈一起来武夷山风景区游玩，那里十分美丽。
首先展现在我们眼前的是武夷山著名的风景区之——大王峰，大王蜂远远看去像一块天上掉下来的巨石。危峰兀立，旁边怪石嶙峋。看它凹凸不*的悬壁，就好象随时都会滚落下来。
接着过了一座桥，桥下的河水碧绿碧绿的像一块无瑕的翡翠，河上竹筏小舟，游客们的欢呼在山涧回荡，热闹极了。
武夷山的玉女峰，像是一根新生的竹笋，独立在山间。天哪！也不知道有多高，我们爬了半个多小时才到了半山腰，这已经是非常陡峭了，从上面看下去，下面的车子都变成了小小积木似的，如果你一不小心就会掉下去。最后，我们进入了一条林间小径，穿过小径就是宋朝著名的诗人朱熹园，我们走进了朱熹书屋，这里面的书很多很多，这一定用了朱熹很多的心血写成的，我们又来到了朱熹的学堂，这里面的“人”造得栩栩如生，朱熹在讲台上拿着书本，正在教书，书是用塑料做成的。台下的同学有的在专心听讲，有的好像在思考，开态逼真，非常动人。
游览完朱熹园，我依依不舍地下山了。
啊！武夷山真是太美丽了。
——游武夷山作文 (菁华9篇)
这个假期，爸爸妈妈带我去武夷山玩，早早就听说武夷山的山水和空气非常好，我兴奋的就跟去了。
来到武夷山，我们选定了地点，去森林公园。里面有很多好玩又刺激的`项目。我记忆最深的项目是一个双人项目，它需要两个人非常有默契的配合才能完成，两个人互相搭着另一个人的肩，走过两条钢丝。
武夷山最好的还是山水空气和茶，泉水清澈见底，青山苍翠欲滴，空气沁人心脾，茶叶也很可口。这里就是一个远离城市喧闹的仙境。
我们还欣赏了武夷山的的几大山峰，之后便回去了。
暑假第二周的周末，我和爷爷、奶奶乘上假日旅游专列，前往武夷山旅游。
第二天早上，旅游专列到达被列为“世界文化遗产”之称的武夷山。我们一出站，就被导游带着“马不停蹄”地前往“天游峰”景点。一路上的自然景色真是美不胜收，让人陶醉。导游告诉我们别看“天游峰”的海拔只有400多米，但由于它的地貌特征和上山的路线，能够到达峰顶也不是一件易事，固有“不上天游峰枉此一游，上了天游峰“屁滚尿流”的戏说，说的大家笑得合不拢嘴。没等大家笑完，导游手指前方说：你们看，那就是“天游峰”的第一景，“蚂蚁搬家”。原来是指上“天游峰”游客的人流情景，像是一群蚂蚁搬家似的在朝一个方向蠕动。
在导游的鼓动下，我们冒着火辣辣的太阳登上半山腰的“望景亭”。仅管大家早已气喘吁吁，衣裳被汗水湿透了，但我们都被眼下及周围优美的风光和自然景色所陶醉，忘记了喝点水、解解渴。
看着对面的大王峰屹立在一条河旁，如此的优美景色，让我感到生活在都市的最大遗憾。我们爬呀爬，哇！“天壶峰“真像一个茶壶在天佑峰顶上，再走进去就是碧霄洞了，里面好凉快啊！而且又黑，一滴滴水往下流，超级恐怖呢！最后，到了山顶我向山下说了一句：“武夷山好漂亮，天游峰太美了”，我下次一定会再来的！。
阳光明媚，风和日丽，我期盼的武夷山之游终于到来了。
这是第一次在没有妈妈的陪同下，爸爸独自一个人带着我出游玩的，就像爸爸去哪一样呵呵。
周六早上8点左右我们坐上动车接上表姐表哥一起出游，我们出门的时候太阳挺大的，可是天空不作美，我们到了武夷山把行旅放在酒店后要准备去坐竹排漂流，没想到当我们游到一半的时候雨下得特别特别的大，我们都不敢动，坐在上面安安静静地等着竹排靠岸。我们靠岸后没多久雨就停了。
不过还好，晚上我们去看印像大红炮的时候，雨没有再下了，听着导游介绍说武夷山印像大红袍是由著名导演编导而成的，有印象铁三角、印象刘三姐、印像丽江、印像西湖、印像海南岛等等，很多很有趣的表演，精彩及了。
第二天我们还去爬天游峰听导游说天游峰是“武夷第一山峰”。山峰非常的陡峭，一路上爸爸总是把我的手臂拉的紧紧的，怕一小不心我就会掉下去了。可是我一点都不怕，我们爬到最顶峰，下雨过后的景色非常漂亮，我们仿佛站在云端上，漂亮及了，感觉自己是站在天空中，一眼望去山清水秀。
愉快的`旅游总是短暂的，下午我们就坐上动车结束了两天的武夷山之游。下次有机会我还要跟妈妈一起过来，把没有看到竹排上面的景色再看一遍。
随着炎炎夏季的到来，暑假也跟着来了。暑假里，妈妈受不了我那唐僧诵经一般喋喋不休地闹，只好答应带我去武夷山旅游。我异常兴奋。
武夷山有鸟的世界和蛇的王国之称。经过四个半小时的长途跋涉，我们终于到了目的地。
啊！武夷山山清水秀，真是名不虚传的旅游胜地。我们休息了一会儿，就到九曲十八弯那儿去坐竹排。坐的竹排的竹椅上，凉爽的风赶走了身上的燥热，让人感到心旷神怡。
竹排缓缓地移去，一位叔叔说道：你们要听关于九曲溪的故事吗？
好！我们异口同声地回答。
叔叔打开话匣子，一个个故事如同黄河的流水滔滔不绝。你们不知道吧，*都坐过我们这儿的竹排，他们都夸这儿好！小朋友，你看那座山那是天游峰。西游记的前几集就是在那拍摄
咦？前方有个大石头，像两只小乌龟在水面上游。叔叔，那几块石头有什么故事吗？我迫不及待地问。哦，那是大龟背小龟，后面一大堆是乌龟的蛋呢啊，大自然真是巧夺天工啊！简直栩栩如生！
九曲溪*绿树如荫，溪水清澈见底，一路上风光秀丽，美不胜收。
武夷占尽人间美，愿乘长风我再来！离开武夷山之前，我不禁这样想。
随着炎炎夏季的到来，暑假也跟着来了。暑假里，妈妈受不了我那唐僧诵经一般喋喋不休地闹，只好答应带我去武夷山旅游。我异常兴奋。
武夷山有鸟的世界和蛇的王国之称。经过四个半小时的长途跋涉，我们终于到了目的地。
啊！武夷山山清水秀，真是名不虚传的旅游胜地。我们休息了一会儿，就到九曲十八弯那儿去坐竹排。坐的竹排的竹椅上，凉爽的风赶走了身上的燥热，让人感到心旷神怡。
竹排缓缓地移去，一位叔叔说道：你们要听关于九曲溪的故事吗？
好！我们异口同声地回答。
叔叔打开话匣子，一个个故事如同黄河的流水滔滔不绝。你们不知道吧，*都坐过我们这儿的竹排，他们都夸这儿好！小朋友，你看那座山那是天游峰。西游记的前几集就是在那拍摄
咦？前方有个大石头，像两只小乌龟在水面上游。叔叔，那几块石头有什么故事吗？我迫不及待地问。哦，那是大龟背小龟，后面一大堆是乌龟的蛋呢啊，大自然真是巧夺天工啊！简直栩栩如生！
九曲溪*绿树如荫，溪水清澈见底，一路上风光秀丽，美不胜收。
武夷占尽人间美，愿乘长风我再来！离开武夷山之前，我不禁这样想。
趁着国庆长假，我们一家三口自驾车去游玩了福建武夷山风景区。
武夷山有许多著名的风景点，如：天游峰、一线天、九曲溪、虎啸岩、大红袍、水帘洞等等。下面我来介绍一下我最喜欢的景点——九曲溪吧!
九曲溪有九曲十八个弯的说法。因为两个弯等于一曲，十八弯就等于九曲。这就是九曲溪的来源。我们坐上竹排，顺着溪水往下游。凉风迎面吹拂，*风光秀丽，奇形怪状的山峰数也数不清，让人看得眼花缭乱。忽然，一块石头引起了我的注意，它的形状特别像青蛙，但是又好像少了点什么。我仔细地观察了一会儿，终于发现原来是少了个下巴。我好奇地问船工这是怎么回事？船工告诉我：“这块青蛙石还有个古老的传说呢!从前，有只青蛙精在武夷山专门吃人、害人，做尽了坏事。雷电公公知道后，一怒之下就把青蛙精的下巴给劈掉了，让它不能再做坏事，还把青蛙精化成了石头。这样它就永远守护着武夷山啦!”哦，原来是这样。听完船工的介绍，我觉得这些山石更富有灵气了。
我还在九曲碧绿的溪水里发现了一种特别的鱼。你们知道这种鱼特别在什么地方吗？这种鱼的眼睛是红色的，像小白兔的眼睛一样，所以叫红眼鱼。
看，武夷山的风景真的很美吧!
放暑假了，妈妈带我去武夷山玩。
我们坐了竹排，坐在上面好玩极了！有时遇到急流，划船的人不用划，直接顺着水流滑下去，好刺激呀！水泼到我身上，真好玩！我看见了许多奇形怪状的石头，有的石头像大象，有的像乌龟……武夷山的风景真美啊，下次我还要来武夷山。
为能乘坐武夷山的竹伐，我们起个大早。天刚亮就出发，一路上我打着哈欠，睡眼朦胧地跟在爸爸妈妈的身后向渡口走去……来到九曲溪的源头，我们依次上竹伐。 竹伐在水中前行的那一刻开始，我被眼前的美景惊呆，睡意顿时烟消云散。
我们乘着竹伐沿溪而下，湖水时缓时急，清澈见底。湖底的鹅卵石清晰可见，几群鱼儿时儿游过来嬉戏玩耍；时儿又被艄公的船桨惊动得慌忙散开去；时儿拨弄着游人抛洒过来的鱼食；时儿又为争夺鱼食而跳出水面……湖*，山岩上树木郁郁葱葱，山不高，不陡，却显着几分清秀，让人赞不绝口。我们边看两边风景，观赏着悬棺奇观，摩崖石刻，边听艄公风趣地讲解，十分地惬意。
穿过一条狭长的林荫水道，一缕阳光从树丛间斜射下来，洒在水面上，顿时，湖面被照亮。流动的湖水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。我仿佛穿越时空，来到热带雨林，旅程在这里就结束。
武夷山风景名胜区位于我国福建省南*市。如果你想饱览武夷山水大观，最妙的方法就是乘着竹筏沿九曲溪顺流而下。这个五一假期，我和家人一起来到武夷山，体验了“漂”着游览的乐趣。
一大早，景区码头已经是人头攒动。我们的竹筏从九曲溪的九曲出发，放眼望去，四周风景明朗开阔，别有洞天。这里的水不深，却急，船工撑起竹筏来毫不费力。
漂至六曲时，我们便能看到有“武夷第一胜地”之称的天游峰。这是武夷山最高的峰，在峰顶可以观云海，赏日出，就像是在天上游玩一样。我坐在竹筏上抬头望，只见上山的路都蜿蜒在陡峭的崖壁上，行进中的游客就像是一只只小蚂蚁慢慢地“爬行”着。
我最喜欢的山峰是玉女峰。它位于二曲西侧，因形似三位少女并排站立而得名。我猜，这三位少女一定是来自天上的仙女，被武夷山的美景所吸引正细细欣赏着呢。而我也被玉女峰吸引，专门买了一块冰箱贴带回家留作纪念。
曲曲山回转，峰峰水抱流。这一次漂游武夷山让我仿佛置身于山水画廊，赏心悦目，流连忘返。其实武夷山的景点还有很多，如虎啸岩、一线天、武夷宫、大红袍等，可以沿着山行步道一路攀登游览，那又是别有一番趣味。
我已经在期待着能和好朋友一起再游武夷山了。
——武夷山作文 (菁华6篇)
国庆节，我终于来到了梦想已久的武夷山游玩。是因为我上学期学*了《美丽的武夷山》这篇课文后，就非常想来这里看看。
早上，我们要攀登天游峰。这其实就是一块巨大的石头。这是电视剧西游记的取景处。我抬头向上望，看见密密麻麻的人群在缓缓沿着石阶向上挪动，我看着陡峭的山和密密麻麻的人，我顿时不想爬了。这是，妈妈鼓励我说：“天游峰并不高，海拔只有408。8米，只有848级台阶，你都登过秦岭那么高的山，这点山算什么。”我鼓足劲，顺着人流，沿着石阶一步步向上登，石阶真陡啊，最陡的石阶快倾斜90度了，我只能手脚并用才能登上去。在半山腰有个景点叫雄鹰展翅，我看见三座石头并在一起，中间石头像鹰嘴，他昂首挺胸展开了它巨大的双翅。我一鼓作气，终于登顶了。我朝山下望去，看见成群结队的人流也正在向上攀登，这就是我刚刚走过的登顶之路。想起来我就成就感十足。
第二天一大早，我们来到九曲溪竹筏漂流。竹筏在九曲溪上绕着山峰缓缓地漂流。溪水很清，可以看见溪底的石头和小鱼，我向溪里扔馒头渣，小鱼们蜂拥而上，争着吃。九曲溪最深的地方有36米，是西游记里小白龙跃出水面的地方。一路上，小溪旁有许多奇峰怪石，还有课文中学到的大王峰、玉女峰和晒布峰......
武夷山真是一个风景秀美的地方，正像郭沫若爷爷说的那样：“桂林山水甲天下，不及武夷一小丘。”
要说山清水秀，在我游玩过的地方里，武夷山可最是名副其实。武夷山位于福建省的西北部，和江西省接壤。以盘流山中的九曲溪为中心，山中有碧水丹山、奇险秀丽的名胜古迹。
天游峰有“武夷第一胜地”的美称。上天游峰有800个台阶，我们用了*一个小时才爬上天游峰。在峰顶的一览亭里，可以望见武夷山的全景。坐竹筏漂流，观武夷风景，是最轻松、愉快的事了。我们穿上了救生衣，上了竹筏，艄公就开始撑竹筏了。
我们的竹筏在九曲溪里行驶。九曲溪最深处可达72米，溪水清澈见底，鱼儿欢游其中，十分美丽。在竹筏上，雄伟的大王峰、接笋峰、修长的玉女峰便不断出现在面前，令我们流连忘返。经过艄公的指点，一块块普通的石头仿佛都变成了活的人、动物，令我们遐想不断。最后，我们在武夷宫里，参观了朱熹纪念馆。朱熹是南宋有名的思想家和教育家，在朱熹纪念馆里，有许多关于他的图片和说明，在纪念馆的正门处，还有题诗“东周出孔丘，南宋有朱熹；*古文化，泰山和武夷”。由此可见，武夷山在我国文化长河中也有着十分重要的地位。
武夷山的'风景真是太美了，要不是时间的限制，我真想在这儿多逗留几天呀。
假期里，我和爸爸妈妈去风光秀丽的武夷山游玩。
到了武夷山，导游先带我们去坐竹排游九曲溪，划竹排的师傅告诉我们：“这条河总共有“九个曲，十八个弯”，也就是“九曲十八弯”。到了第一个弯，我看见溪水好清，水里的鱼成群结队游来游去，真惹人喜爱，我问师傅：“这里能不能捕鱼？”师傅说：“白天捕鱼，晚上上*局。”乐得我们哈哈大笑，师傅真幽默，一路上逗得我们其乐无穷。
到了第五曲第六个弯时师傅指着山上的一块石头说：“这是‘汉堡包’，你们想吃吗？”我顺着师傅所指的方向一看，真的好像，惹得我咽口水。师傅又问我们知道它是什么味道的.吗？我争先恐后地说：“是草莓味的。”师傅直夸我真聪明，又问我为什么知道？我说我看见山上长话梅。
武夷山的山山水水，人文风俗真的美不胜收，让人流连忘返回味无穷，我真想再到武夷山细细地玩一次。这气息，怎能不醉人？“墨动茶芬淡雅，展卷吟赏雨下。浸醉武夷文化，斜阳晚霞，梦里故乡如画。”
天刚亮就起床了，在酒店吃了早饭，我们就准备登天游峰，导游哥哥说到了武夷山不登天游峰就是白来了，一路上我听到武夷山庄专门是给当大官领导住宿了。我想：我什么时候我能来呢?走过朱熹园就开始登山了，爬山一会儿就满头大汗了，还过小一线天，导游哥哥说：“我们都能过所以我们都不用减肥了。”起先我的速度还是很快，登了一半我都快受不了，抬头看上面密密麻麻的人真像一群蚂蚁抬骨头，回过头还看到一块茶园像人的脚印!
没办法只好继续爬山，其实不是登山，人太多了，人在慢慢地挪动，毫不容易到了山顶，我双脚发麻，肚子空荡荡了。
这时看山下什么都很小，想到诗句:会当凌绝顶，一览众山小!
来到武夷，首先就是登天游，游九曲，所谓“天游”，即武夷山的主峰??天游峰。它虽没有泰山的高，华山的险，庐山的美。可她也有另一番风味，她有一个最在的特点，就是最大程度的保留住了山原有的风貌，就连登山的路线也只有半左右为人工建造，走在山路上，闻着不断迎面扑来的阵阵芳香，使我顿时感到心旷神怡，旅途的疲劳完全抛在脑后，仿佛自己正置身仙境。然而，并不能完全超凡脱俗，走到山路的尽头，仙境也消失了，又回到了现实。面前是一段极陡峭的阶梯，不容易爬上去，若不是我手脚并用，踩阶抓索，根本上不去，直到登上了山顶，才感觉成功的乐趣，俯视山下，整座城市尽收眼底，真是“会当凌绝顶，一览众山小”。
从天游峰下来，我们便来到九曲溪。因溪中有九曲，且曲曲不一，景色各异，奇妙无比，故得名九曲溪，九曲溪没有三峡的险与窄，但却以曲折多滩和绿，而远*弛名，坐在竹排上游览九曲溪，有着一种很别致辞的味道。
我们的竹排出发了。掌船的是一位船夫和一位船娘，他们就是这船上的导游，船在水上缓缓前行，由于刚下过雨，水显得多了走些，但不影响风景。坐在竹排上，*的群山如一幅长长的画卷，展现在眼前*的树木倒映在水中，把水染绿，鱼儿在绿水中嘻戏，显得格外悠闲和快乐。这时，船突然转个弯，整个景色完全变了个样，眼前突然开阔了许多。
峰与峰之间不再相连，而是独立的。前面的玉女峰，右面的霸王峰都各有特色，一座座山峰令人应接不暇，看了这座丢了那座，般到山前再回头，好不有趣！
最有意思的是回音壁，是九曲溪中的一段。在这里大喊一声，会出现奇特的回音，而且重复好几次，还有一个地儿，就只有一块直立且上尖下粗的石头，这石头看起来就像火箭，当地人管它叫“神舟五号”以纪念神舟五号发射成功并安全回收，不过我听前几天刚从武夷山回来的人说，现在它已经变成了“神舟六号”了，听说以后还会是“神舟七号”“神舟八号”……真是与时俱进啊！
很可惜两天的旅途很快就结束了，在这两天里，我们还到过水帘洞，大红袍等名胜古迹，玩得十分开心，如果现在再让我去一产次，我会毫不犹豫地答应，因为武夷山实在是美！
湖北省武汉市武汉市常青第一学校四年级李逸良 今天，我和爸爸妈妈一起到福建省的武夷山去旅游。
我第一眼看到它的时候，就觉得它很雄壮，奇异，我真想一口气把它游完。
首先，我们参观了虎啸岩，一进大门就隐隐约约听见了老虎咆哮的声音，循声而去，除了听见小溪的流水声外，什么也没有听见，你说怪不怪？
出了虎啸岩后，我们又去了好汉坡。啊，好汉坡真险呀，道路几乎是垂直的，坡度非常大，我爬好汉坡的时候非常害怕，生怕自己掉下来，我的心怦怦直跳，一直悬着，手紧紧抓着栏杆，一下也不敢松开。
爬上了好汉坡以后，我又上了坡顶的定命桥。我站在桥上往两侧看，两侧都是深深的峡谷，深得看不见底，只看到下面的云雾，迷迷蒙蒙的。我在定命桥上走了六个来回，祝愿自己六六大顺。
下了山后，我们游览了一线天。一线天，顾名思义就是两个大石头之间有一道狭长的缝，这条缝只有一线阳光，所以叫一线天。我一进去，发现里面都是黑的，大白天的还需要手电筒。听说这里“福气”很重，(注：这里有几只蝙蝠飞来飞去所以导游才这么说。)我就在这里多逗留了几分钟，希望我带走的福气可以多一点。
最后的重头戏是我们去码头漂流，那可真是惊险刺激，让我大开“杀界”，我们在电闪雷鸣中下水，看着波涛汹涌的大海，我们勇往直前，毫不退缩，看到前面有一只船，我情不自禁地大喊一声“杀”，于是我们两条船开始你来我往打起了水仗，
双方的战争真是激烈，我们打得不可开交，眼睛也睁不开，只顾拼命地拿盆子浇水，有时候甚至“敌我不分”，打到最后，我们两败俱伤，个个都成了“落汤鸡”。
朋友，你喜欢这样的旅游吗？如果喜欢，那就赶紧去武夷山吧，你一定会不虚此行的。
暑假才刚开始几天，我们就要开始旅游了。心里很憧憬，当听到我们要去武夷山时，突然有种飘飘然的感觉。我们等啊等，盼啊盼，终于盼到了出发的时候，我们整装待发，开心地上了车。
因为这次是公司旅游，人很多，我们乘的是火车。这是我人生中的第一次乘火车，火车开得很慢，我们是卧铺，那天都兴奋得睡不着觉。第二天一早4：00整，我们就起床了，整理好等了半小时，火车到站了。
我们快速地下了车，走着走着，我们就看见了接待我们的导游，看到她让我想起了“浓缩就是精华”这句话。她对我们说：“武夷山是一个很小的地方，楼和山也都不高，但风景区很多，希望我们喜欢。”入住酒店已经6：00了，我们休息了一会儿，吃完早饭就开始上山了。
我们先去了亚洲第一巨石——天游峰。我因为很长时间没有爬山，爬到一半就已经气喘吁吁了。这山虽然低，但是却很陡，给我留下了很深的印象。在顶峰，我们在定命桥上做了最后的留念。后来又去景区参观了“云窝、茶洞、隐屏峰、赏月亭”，在赏月亭休息了一下就回了酒店，吃完午饭，本来已累得不行的我一听到要去竹筏漂流，就又马上振奋了起来。
我们来到了竹筏漂流大门口，等了好久才开始排队。看着那长长的队伍，我的心又紧张又期待。终于到我们了，我们穿上救生衣，六个人一组，坐在竹筏椅子上，听着九曲河的流水声，看着身旁那清澈的河水，把一个个鱼食投入河中，悠闲自在。我索性脱掉鞋子，让河水冲洗我的脚丫，才过了一会儿，船就到岸边了，我似乎还沉浸其中。
吃完晚饭，我们就回房间休息了。第二天一早醒来，吃完早饭又马上出发去了虎啸岩，我们在山上拍照、记录、玩耍，十分开心。之后又去了好汉坡、观景台、天成禅院，定曦洞、语儿泉和不浪舟。而最让我印象深刻的是一线天。一线天分三层，越往上越窄，空气越稀薄。而且还生活着国家二级保护动物白蝙蝠。我们边走边赞叹，来到了第三层。抬头一看，山的空隙就与“一”字一模一样，怪不得叫“一线天”。我无意中看见了告示牌，上面说这个地方最窄只有40厘米，太胖的人不要进去，会被卡住的，这个台阶也很陡，但是我完全不用侧身，从容的走了出来，这可是一次“小冒险”啊！
之后我们又去了风洞、神仙楼阁，这虽然很累，但能欣赏到那么多美景，也值了。晚上8：00多，我们吃完晚饭又上了火车，而且在武夷山还买了很多特产，下站又要去厦门了。再见了，武夷山，我将永远铭记在心中！
——美丽的武夷山教案合集五篇
教学目标：
理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的美。
有感情的朗读课文。
进行礼貌，环保教育。
运用猜半边的识字方法重点学*几个字。
教学重难点：
1．体会武夷山“如诗如画”的美。
2．有感情的朗读课文。
教具准备：
课件
教学过程：
教师活动
学生活动
德育渗透点
一、导入：
同学们你们喜欢旅游吗？那今天老师就跟你们一同去美丽的武夷山游览吧！
二、教学生字：
1．提问：武夷山在哪？
2．出示课件1：福幅
（1）提问：发现了什么？
（2）猜字：辐蝠富
（3）分组用字典验证、
（4）总结过渡：你们真了不起，不但认识了课文中的生字，还认识了几个课外的生字，那现在就让我们就从北京出发到福建去看看吧！来到了福建省境内，你们想不想快点看到武夷山呀！
三、默读课文。
要求：不指读不出声、
边读边思考：武夷山给你留下了什么印象？
四、初读课文，整体感知。
1．师：的确，武夷山是个有山有水的好地方，那里峰峰有溪水环绕，水道随山峰弯曲回转、你们愿意爬山还是有水呀？
2．要求：爬山的读2段，游水的'读3段、用你喜欢的方式读，可以自己读，也可以邀请其他同学共同游览、（如果你想与别人一同游览你怎样邀请对方呀？）
3．自由读文。
五、学*课文、
（一）学*描写“山”的第二段：
1．爬山的齐读第2段、其他同学思考：武夷山的山有什么特点？
2．汇报，体会“奇”：
（1）指名读句子。闭眼想山峰什么样？*时见过吗？
（2）还有多少山写了吗？改标点。
（3）看课件2：看看这些山像什么？用“有的像……有的像……”说一句话。
（4）带着你的感受再读这句。（指名评读，师评）
3．体会“险”：
从哪看出险？谁能通过朗读让我们听出大王峰的险峻？（指名评议）
自读，读出大王峰的险、
4、带着你的感受给同桌读、
5、老师引读、
（二）学*描写“水”的第三段：
游水的同学齐读第2段、其他同学思考：武夷山的水有什么特点？
体会曲：指名读、看九曲溪的*面图、
体会清：
指名读、（出示句子）
出示课件：水清的图、（想象透过溪水还能看见什么？）
指导读、（声音轻）（提问：为什么这样读？）
体会静：
指名读句子，其他人闭眼想、
你就坐在竹筏上通过这面镜子还能看到什么？
这一切都映入水中真是一幅水上的风景画呀！再读、
谁通过朗读让我们看到这又清又静的溪水、
（三）第4段
这样的美景看够了吗？（看录像，老师范读第4段）
说说你的感受？
带着你的感受齐读、
问：为什么人们会有一种如诗入画的感觉？
六、总结：
就要告别武夷山了，你想对它说些什么？
同学们，像武夷山这样的美景还有许多，神奇的大自然他那宽广无私的胸怀赋予我们如此如诗如画的美景，然而由于人为的破坏和污染，北戴河的海已无往日的蔚蓝，云南的许多景点也失去了往昔的容颜，大自然的脸上多了几许人为的雀斑，听到这个消息你有什么感触？心动不如行动，用心去亲*自然，欣赏自然，感受自然赞美自然，用我们的实际行动去热爱自然，赞美自然，保护自然吧。
学生积极性很高。
学生查字典，体会形声字的特点。
学生默读课文、
尊重学生的选择，自主学*。
学生通过想象理解课文内容。
语言文字训练。练*说话。
学*朗读。
朗读与评读结合。
互读。
直观感受理解“曲”。
直观感受理解“水清”。
通过想象体会清。
通过理解读出清。
体会大自然的美。
激发学生学*兴趣，热爱自然的情感。
礼貌教育，尊重别人，与人交往能力的培养。
通过给教材改标点，树立自信心。
展示了自己，欣赏了别人。
关注他人的教育。
渗透环保教育。
激发学生热爱大自然，热爱祖国的大好山河。
环保教育。
设计理念
以读为本,读中想,读中悟,体会武夷山奇山秀水的美丽.
教学目标
1,认识本课15个生字,会写10个生字.
2,能够正确,流利,有感情地朗读课文.
3,通过学*课文,使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国.
教学重难点
通过多种形式的朗读,感受武夷山的美丽.
教学准备：武夷山课件武夷山美景图片
教学时间：两课时
教学过程
一、激趣导入 .
1,激趣;同学们喜欢旅游吗今天,老师要带你们去一个很美很美的.地方武夷山游览,想去吗
2,板题:美丽的武夷山
(1)齐读课题.
(2)识字.武认识吗在哪里见过它能用它说个词吗
夷怎么记会写吗(书空)
3,再读题,质疑.
读了课题,你想知道什么
二,初读.
过渡:让我们先睹为快,一起来欣赏武夷山的美丽风光好吗
1,课件显示武夷山风光图片,师生共同欣赏.
(从视觉上刺激学生感官,为读文生情做准备)
2,谈谈看法.
小朋友,看过武夷山的奇山秀水后有什么话想跟老师说吗
3,初读.要求:自由轻声读文,划出不认识的字词,用自己喜欢的方法解决.
4,反馈信息,检查字词.
5,送生字回家,读文检查.
6,自我检查,评价.
三,再读文.
要求:标出自然段
想想:课文主要写了什么
四,重点读,悟,体会武夷山奇山秀水的美丽,读出情感.
1,反馈:读了几遍课文,你解决了哪一个问题
(1)指说(2)读相关自然段.
2,指导读,感悟武夷山的美丽.
(1)结合学生质疑的问题引导学生从文中去发现美.
(2)小组探讨:如何读出美.
(3)多种形式读,评价.
(4)口语训练.
溪水很静,静得像一面镜子.
山很高,高得________________________________.
(5)相机板书.
3,学*最后一节.
过渡:武夷山山美水美,同学们读得也美,那么课文最后一节写了什么呢
自读.
4,指说.
5,议一议;为什么游武夷山的人们会有入诗入画的感觉
五,积累佳句.
六,总结全文.
1,回到问题,总结学法.
2,配乐读文,生闭目,静听,想象,再次感受武夷山的美丽.
3,齐读课文.
七,作业 设置.
识字.
有感情地朗读课文.
当导游把武夷山的美丽介绍给爸爸妈妈听
板书设计 : 山奇险
美丽的武夷山 入诗入画
水清静>
教学目标：
1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。
2、引导，激发同学热爱自然，亲*自然，体验与大自然和谐相处的感受。
3、根据自身的感受朗读课文。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
放课件，感知形象美：
播放课件。
交流查找的有关资料。
谈话导入。
通读课文，感知结构美：
自选喜爱方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自然段。
抽生逐段读课文，学着归纳每段段意。
考虑：课文从哪几个方面描写武夷山的景色的？（分四人小组讨论：两方面：武夷山的山和水）
读想结合，领略意境美：
再读课文，考虑：
1）武夷山的山有什么特点？
板书：山势险峻，造型奇特
2）想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔……）
着重读"最险的是大王峰……"谈谈不同感受。
小结：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的画，一首优美的诗。
再读，考虑：
武夷山的水有什么特点？
板书：绕着山峰转，清，静
画出相关词语："九个弯"，"九曲溪"，"很清"，"很静"，"一面镜子"，"风景画"。
播放相关课件，进一步体会水的'特点。
再读第四自然段，组织讨论：为什么在武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉？
总结全文：
"武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清"。我们被这充溢诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感叹大自然的神奇魅力。
巩固，拓展：
让同学试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。
试着让同学当小导游，介绍一处自身喜爱的风景，旅游点。（例如：龙泉湖，百工堰……）
板书设计
美丽的武夷山
山势险峻
造型奇特
绕着山峰转，清，静
入诗入画
一、教学目标：
1、 能正确、流利朗读课文，体会武夷山美。
2、 渗透进行句式训练。
二、教学重点：
体会武夷山美，能够美读。
三、教学难点：
能用边读边想象方法美读课文。
四、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：你们喜欢爬山吗?爬过什么山?今天，老师带你们到美丽武夷山去看一看。
板书：美丽武夷山。认识：“武”“夷”。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用自己喜欢方式解决不认识字。
2、检查识字情况。
(1)读词语。(2)读字。(采用多种方式)
3、指名读课文，评价读书情况。
三、熟读课文，加深理解。
1、轻声读课文，说一说你体会到什么?
2、师：武夷山美体现在哪些方面?
3、小组合作学*喜欢段落。
4、学生汇报，教师相机引导理解课文内容。
(1)第二自然段。教师提问：这里山峰还像什么?(引导学生用“有……有……有……有……”练*说话)
指导读出武夷山险、奇。
(2)第三自然段。图文结合，指导读出溪水美。
5、美读全文，欣赏美丽武夷山。(出示图片或课件)
四、学*写字。
1、出示要求写字，学生观察每个字比画。
2、教师指导书写比较难写字。
3、学生练*，教师巡视指导。
4、投影展示、评价学生写字。
教学目标
1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子
3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀
4、通过学*课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情
教学重点
1、识字教学
2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽
教学准备
1、生字、词语卡片
2、课文中的插图图片、或相关媒体课件
3、收集武夷山的图片及相关资料
第一课时
一、导入
出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为“人间仙境”今天我们学*《美丽的武夷山》。
二、新授
（一）自学
1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。
2、同桌互读，纠正字音
3、指名分自然段读文，注意听准字音
4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。
（二）识字
1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多
3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读
（三）写字
1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写
2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的`们置
（四）评价
1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方
2、互评。指出对方的优点或不
（五）练*
1、比一比，组成词语
幅（）飘（）唤（）缓（）
福（）漂（）换（）暖（）
2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。
爪＋（巴）＝爬（爬山）日＋（京）＝（景）（风景）
丁＋（）＝（）（）纟＋（）＝（）（）
第二课时
一、新授
（一）自学
1、自读。轻声读，课文有几个小节
2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么？
（二）交流
1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么？特点是什么？
2、第二小节
（1）轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画
（2）出示武夷山景图，一边看一边想
（3）看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读
3、第三小节
指名读文，思考武夷山的水有什么特点？读了你怎样的感觉？
4、第四小节。
读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有“人诗入画”的感觉？
小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉
（三）诵读
1、老师范读，学*技巧
2、同桌练计，相互学*
3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感
（四）欣赏
配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文
（五）练*
1、照样子写词语
静静地缓缓地――――
曲曲弯弯――――
2、照样子写句子
溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得―――――――――
到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
――――――，可以―――――――，也可以―――――――
3、给山起名子
出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字
