教学目标
1、认字16个写字10个，读懂课文内容。
2、能正确。流利，有感情地朗读课文，并背诵喜欢的句子
3、通过观察画面，理解课文内容，体会武夷山的奇秀
4、通过学*课文，激发学生热爱祖国美丽河山的思想感情
教学重点
1、识字教学
2、抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽
教学准备
1、生字、词语卡片
2、课文中的插图图片、或相关媒体课件
3、收集武夷山的图片及相关资料
第一课时
一、导入
出示武夷山的图片或电脑课件。武夷山是我国著名和风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人匀称它为人间仙境今天我们学*《美丽的武夷山》。
二、新授
(一)自学
1、自由读文。圈出你不认识字并用你喜欢的方法认识这些字。
2、同桌互读，纠正字音
3、指名分自然段读文，注意听准字音
4、小组内读文，注意字音，了解课文内容。
(二)识字
1、读卡片。学生汇报自己认识的生字或生字词，老师将相应的生字卡片贴到黑板上，同学们齐读。
2、竞赛识字。用多媒体课件出示生字。竞赛方法：我出四名小评委，分别为四个小组的同学点字，看哪个小组的同学识字最多
3、认读词语卡片。出示词语卡片或多媒体课件，让学生快速认读
(三)写字
1、老师指导。征求学生的意见，找出学生认为最难写的了，老师范写
2、学生指导。学生做，老师说出每个生字在田字格中的们置
(四)评价
1、自评。说出自己写的字中最满意和不满意的地方
2、互评。指出对方的优点或不
(五)练*
1、比一比，组成词语
幅( )飘( )唤( )缓( )
福( )漂( )换( )暖( )
2、部首加熟字组成学过的字，并组成词语。学生可以自己选择，多写一些字。
爪+(巴)=爬(爬山)日+(京)=(景)(风景)
丁+( )=( )( )纟+( )=( )( )
第二课时
一、新授
(一)自学
1、自读。轻声读，课文有几个小节
2、指名读。分小节指名读，每小节告诉我们什么?
(二)交流
1、第一小节指名读。想一想这一小节告诉我们什么?特点是什么?
2、第二小节
(1)轻声读课文，想想武夷山的山有什么特点，小组讨论，也可以动笔画一画
(2)出示武夷山景图，一边看一边想
(3)看图想象武夷山的险峻及造型奇特，有感情读一读
3、第三小节
指名读文，思考武夷山的水有什么特点?读了你怎样的感觉?
4、第四小节。
读第四小节，思考到武夷山的人们为什么会有人诗入画的感觉?
小组交流你是怎样游览一些祖国优美风景区的，当时的心情是怎样的、再读读课文，想象那种画面，是否有入诗入画的感觉
(三)诵读
1、老师范读，学*技巧
2、同桌练计，相互学*
3、小组赛读，体验升华4、指名朗读，体会情感
(四)欣赏
配乐和展示武夷册风景图，有感情地朗读全文
(五)练*
1、照样子写词语
静静地缓缓地――――
曲曲弯弯――――
2、照样子写句子
溪水很静，静得像一面镜子。
山很高，高得―――――――――
到了武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
――――――，可以―――――――，也可以―――――――
3、给山起名子
出示32页的语文天地第三题，或收集到大山的图片让学生展开想象的翅膀，给山起名字。
一、教学目标：
1、能正确、流利的朗读课文，体会武夷山的美。
2、渗透进行句式训练。
二、教学重点：
体会武夷山的美，能够美读。
三、教学难点：
能用边读边想象的方法美读课文。
四、教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
师：你们喜欢爬山吗？爬过什么山？今天，老师带你们到美丽的武夷山去看一看。
板书：美丽的武夷山。认识：“武”“夷”。
二、初读感知，自主识字。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识字。
2、检查识字情况。
（1）读词语。（2）读字。（采用多种方式）
3、指名读课文，评价读书情况。
三、熟读课文，加深理解。
1、轻声读课文，说一说你体会到了什么？
2、师：武夷山的美体现在哪些方面？
3、小组合作学*喜欢的段落。
4、学生汇报，教师相机引导理解课文内容。
（1）第二自然段。教师提问：这里的山峰还像什么？（引导学生用“有的……有的……有的……有的……”练*说话）
指导读出武夷山的险、奇。
（2）第三自然段。图文结合，指导读出溪水的美。
5、美读全文，欣赏美丽的武夷山。（出示图片或课件）
四、学*写字。
1、出示要求写的字，学生观察每个字的比画。
2、教师指导书写比较难写的字。
3、学生练*，教师巡视指导。
4、投影展示、评价学生写的字。
教学目的：
1、认识16个生字，读通课文。
2、理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的感觉，感受祖国山水之美。
3、有感情朗读课文。
教学流程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、小朋友，今天我们一起到美丽的武夷山去看看，你们愿意吗？
2、学生齐读课题，根据题目，猜猜今天要去的地方会有什么景物？
二、读通课文，认识生字
1、美丽的武夷山到底会有什么景物呢？请带着猜测去读课文，边读边画出自己不认识的字。
2、学生说出课文主要写的景物，引证自己的猜测。
3、学生选择自己喜欢的方式识字。
4、同桌互读课文，达到读通、读准。
5、教师巡视、指导，及时评价学生的读书情况。
三、创设情境，理解课文
1、教师配乐朗读课文，创设美的意境，让学生感受武夷山的美丽。
2、武夷山到底美在哪里？引导学生认真读课文，在文中找答案。
3、根据学生的回答，教师视情况相机追问：为什么？或引导想像，让学生抓住文中的词句谈谈自己对课文的理解感受。
4、根据学生的理解、感受，再回到文中，启发学生分别把自己的理解、感受朗读出来。
5、师：想不想亲自到此一游呢？（播放录像）通过多媒体播放武夷山的景色，进一步让学生从感官上感受武夷山奇山秀水的美。
6、在学生理解课文，图像直观感受的基础上，引导学生谈谈武夷山为什么给人“如诗如画”的感觉呢？
7、通过配乐，让学生有感情地朗读出山水之美。
8、师：如果我们现在去游览，应该怎么走？为什么？切入最后一个自然段的朗读，边读边想像那种如诗如画的情景。
四、畅谈收获
五、拓展延伸
1、可以画一画美丽的武夷山；
2、鼓励学生把自己知道的山的名字写下来；
3、还可以搜集我国名山的图片或资料介绍与大家共享。
一、复*导入
1、复*第一自然段。
上节课，我们学*了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）
那里有什么？（溪水、山峰）
2、过渡。
你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？
那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火车认字）
今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学*课文
（一）学*第二自然段
1、cai播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。
武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？
《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。
你读懂了什么？
3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。
交流：你为什么喜欢这一句？
我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。（播放cai）
边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。
汇报：三十六峰有的像？
三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句？为什么？
引导学生读出大王峰的险。
指名读，其他同学闭上眼睛想象。
你看到了什么？
大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（播放cai）
看到大王峰，你有什么想说的？
5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）
让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。（cai：“山势险峻、造型奇特”变红。）
（二）课间休息
看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）
（三）学*第三自然段
1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）
对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声，武夷山又一个著名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）
cai播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？
指名说。（板：清静）
3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢？（cai：“清、静”变红）自己试一试。
指名读，互评。
4、宋老师也挺喜欢这一段的，我想和着音乐读一读，你们愿意听吗？
教师配乐朗读第三自然段。
谁来给我评一评？
你敢跟我比赛吗？敢跟我比赛的小朋友站起来，我们仍然和着音乐来读这一段。
师生读书比赛。
谁来评？
（四）学*第四自然段
1、武夷山是这么的美，我们想去游览的话，可以用什么方式？
课文第几段为我们做了介绍？（第四自然段）
齐读第四自然段。
三、读书挑战赛。
武夷山我们游览了一番，《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道，还有很多小朋友没来及展示自己的读书水*呢。是不是呀？
下面就有一个机会，你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段，来参加今天的读书挑战赛，看看谁能读出山的险、奇，水的清、静，游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了，读书大王就是你。
自由练读，选择自然段。
读书挑战赛。
小结并颁发“读书大王”奖章。
“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番，可是，我缺少一位小导游。谁能帮帮我？
四、语文活动：我做小导游。
选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。
1、自由练*。
请两名学生示范。
2、我相信，每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈，以及旁边的老师，一起去游览美丽的武夷山吧！
学生下座位当父母的小导游，介绍武夷山。
五、小结下课。
我们的祖国地大物博，山水名胜数不胜数，请你回家后继续收集著名景点的资料。
一、 激趣导课。（出示课件）
师：我们祖国有许多美丽的好玩的地方，大家想不想去看一看？
这节课我们一起到美丽的武夷山去游览一番。
板书：美丽的武夷山
二、 初读课文，认读生字。
（一）读课文标生字。
师：我们马上就要出发了，高兴吗？就带着高兴的心情读一读课文，边读边找出生字宝宝，多读几
遍。
（二）师范读，校正字音。
师：看你们读得那么高兴，我也想试一试，注意听听你的读音和老师读的一样吗？
（三）小组认读生字卡片。
师：下面小组快把生字宝宝请出来，小组间读一读，认一认，比赛看谁读得最正确。
(四)集体学*生字词。(出示课件：生字词)
1、指生读。(这些生字都认识了吗？谁来试一试？)
2、生当小老师读。(你读得真棒，当小老师教教大家吧!)
3、开火车读。(下面我们开火车读，谁读对了，是有奖品的，好好表现噢!)
(五)指生读课文，送生字回文中。
1、指生读课文。
2、生评价。
三、 学*武夷山的山。
(一) 指生读第2段，说武夷山的样子。
1、生读第2段
2、指生说样子
3、用“有的像”训练口语表达能力和想像力。
(二) 小组合作读一读武夷山的样子。
(三) 欣赏山，说感受并美读重点句子。(出示课件)
1、指生说感受。
2、美读重点句子。
3、学生相互评价。
4、老师范读。
5、学生齐读。
四、 学*武夷山的水。(出示课件)
(一) 自由读第3段，说样子。
1、学生自由读课文。
2、指生说水的样子。
(二) 欣赏水，说感受，美读重点句子。(出示课件)
1、欣赏水，说感受。
2、
板书：美丽的武夷山
板书：美丽的武夷山
山
水
美
美读重点句子。
3、老师范读。
五 、略读第4段。
师：来到武夷山高兴吗？我们就一起去爬山去游水，齐读课文第4自然段。
六、齐读课文。
七、小结。
我们祖国幅员辽阔，有许多美丽的地方，老师相信同学们长大后一定会用自已的知识和双手把祖国
建设得更加美丽。
教学目标：
1、抓住重点语句，感受武夷山奇山秀水的特点。
2、引导，激发学生热爱自然，亲*自然，体验与大自然和谐相处的感受。
3、根据自己的感受朗读课文。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
放课件，感知形象美：
播放课件。
交流查找的有关资料。
谈话导入。
通读课文，感知结构美：
自选喜爱方式读课文，要求准字音，画出新词，标出自然段。
抽生逐段读课文，学着归纳每段段意。
思考：课文从哪几个方面描写武夷山的景色的？（分四人小组讨论：两方面：武夷山的山和水）
读想结合，领略意境美：
再读课文，思考：1）武夷山的山有什么特点？
板书：山势险峻，造型奇特
2）想象三十六峰各像什么？（少女，玉兔……）
着重读"最险的是大王峰……"谈谈不同感受。
小结：武夷山的每一座山峰，就像一幅美妙的画，一首优美的诗。
再读，思考：武夷山的水有什么特点？
板书：绕着山峰转，清，静
画出相关词语："九个弯"，"九曲溪"，"很清"，"很静"，"一面镜子"，"风景画"。
播放相关课件，进一步体会水的特点。
再读第四自然段，组织讨论：为什么在武夷山的人们会有"入诗入画"的感觉？
总结全文：
"武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清"。我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感叹大自然的神奇魅力。
巩固，拓展：
让学生试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。
试着让学生当小导游，介绍一处自己喜爱的风景，旅游点。（例如：龙泉湖，百工堰……。）
板书设计
美丽的武夷山
山势险峻
造型奇特
绕着山峰转， 清， 静
入诗入画
教材内容：
北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。
教材分析：
这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。
学情分析：
教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学*生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。
教学目标：
1.抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2.学*正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3.培养学生热爱大自然、亲*大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象
教学过程：
一、复*回顾，走*武夷
1.这节课我们继续学*《美丽的武夷山》（齐读课题）。怎样的武夷山？（再读课题）
2.武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！
3.现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？
检查词语：
武夷山 西北部 徐徐 缓缓
古朴 竹筏 漂行
环绕 弯曲回转 入诗入画
通过男女生PK读形式快速复*。
二、深入感悟，品味武夷
大家都拿到门票了，就让我们拿起课文，一起走进武夷山的大门吧。走进课文，你就来到了武夷山；走进课文，你就亲临了武夷山的奇山秀水；走进课文，你就会陶醉在这人间仙境！带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，哪里的景色最吸引你，就把那段风景多读几遍！（自读课文）
说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山 水）
（一）感悟武夷的山（第2自然段）
1.武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?
2.“险”——
（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）
（2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶）
（3）从这句话中你体会到什么？（山高）
你能读出山的高吗？听了你的朗读，我好像看到了高高的武夷山。
你还体会到什么？（山陡）
你能读出山的陡峭吗？听了你的朗读，我好想看到了陡峭的武夷山。
（4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）
这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就叫“险峻。”
（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。你们想不想登上大王峰去一览众山小呢？（齐读句子。）
3.“奇”——“三十六峰”
（1）文中有一个词语高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板书：奇）
（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？
示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
A指名读句子。
B在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗？
示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鲜花，有的像（ ）的竹笋。
C这样的山峰你们*时见过吗？怪不得作者说武夷山的山峰——“造型奇特”
（3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到，老师觉得这句话中有个标点符号最好改一下，你们觉得怎么样？
（4）（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿。现在擦亮你的小眼睛，我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！
请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）
示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返！
（4）此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。
（二）感悟武夷的水（第3自然段）
1.过渡：武夷山的山是奇特的，是险峻的`，是气势宏伟的，在它的旁边，有一条碧绿的彩带，它依恋着山峰转了九个弯，它就是（九曲溪）。
2.请默读第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪线勾画出来（自由读三自然段）
（出示图片）你们觉得武夷山的水美在哪里？（清、静）
A清
（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
（2）武夷山的水清得怎么样？你能读出水的清吗？
（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？
出示：溪水很清，清得可以看见 。（小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞）
（4）这里的溪水可真是——清澈见底，让我们一起读出水的清
B静
（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。
（2）这里把*静的水面比作了什么？（一面镜子）读好句子
（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）
除了山峰、绿竹，你还能看到什么？（看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……）
这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢！
（4）此时，这镜子一样的水面似乎成了一副风景画。这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？自己先试一试
3.多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，**青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”
我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧！
（三）感悟“入诗入画”
1.武夷山的山——奇、险，武夷山的水——清、静，山山水水相依相伴。
2.到武夷山游览，你可以——爬山，也可以——乘坐竹筏
同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！乘坐竹筏，抬头可以欣赏造型奇特的山峰，低头可以欣赏又清又静的溪水，侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌，伸手可以触摸清凉的水花。就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。
小朋友们，靠在椅子上坐好，双手扶在你前面的桌子上，现在你已经在竹筏上了，千万注意安全哦！闭上眼睛，想象你看到了什么。（配乐示范读）
说说你都看见什么了？指名说。
3.溪水——，青山——，带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，注意这些红色的词，再读这一段。（指导朗读）
听着同学们入情入境地朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
4.入诗入画
难怪作者有一种如诗如画的感觉，让我们乘着竹筏，抬头欣赏造型奇特的山峰，低头侧耳倾听溪水动情的演唱，我们就在武夷，我们就在诗里，我们就在画里。你瞧，它化作了一行行美丽的诗句——
溪水很清，
清得可以看见
溪底的沙石。
溪水很静，
静得像一面镜子。
**的山峰、绿竹
映入水中，
就像一幅水上的风景画。
三、升华情感，赞美武夷
1.古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起读一读这些盛赞武夷的诗句，感受武夷山独特的魅力。
桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。
——郭沫若
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。
——朱熹
武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。
——刘白羽
2.此时此刻，请你用一个词来形容武夷山，你最想把心中的哪个词献给它？（自由说）
3.同学们，就让我们一起来放声地赞美这——美丽的武夷山！一起来用心的品味这——美丽的武夷山！一起来动情地赞叹这人间仙境——武夷山！
4.作业：
（1）积累名山诗句，并背诵下来。
（2）熟读课文，可以把它美美地读给爸爸、妈妈听。
板书设计：
美丽的武夷山
奇 清
山 水
险 静
诗
人
画
教材内容：
北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。
教材分析：
这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。
学情分析：
教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学*生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。
教学目标：
1.抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2.学*正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3.培养学生热爱大自然、亲*大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象
教学过程：
一、复*回顾，走*武夷
1.这节课我们继续学*《美丽的武夷山》（齐读课题）。怎样的武夷山？（再读课题）
2.武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！
3.现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？
检查词语：
武夷山 西北部 徐徐 缓缓
古朴 竹筏 漂行
环绕 弯曲回转 入诗入画
通过男女生PK读形式快速复*。
二、深入感悟，品味武夷
大家都拿到门票了，就让我们拿起课文，一起走进武夷山的大门吧。走进课文，你就来到了武夷山；走进课文，你就亲临了武夷山的奇山秀水；走进课文，你就会陶醉在这人间仙境！带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，哪里的景色最吸引你，就把那段风景多读几遍！（自读课文）
说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山 水）
（一）感悟武夷的山（第2自然段）
1.武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?
2.“险”――
（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）
（2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶）
（3）从这句话中你体会到什么？（山高）
你能读出山的高吗？听了你的朗读，我好像看到了高高的武夷山。
你还体会到什么？（山陡）
你能读出山的陡峭吗？听了你的朗读，我好想看到了陡峭的武夷山。
（4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）
这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就叫“险峻。”
（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。你们想不想登上大王峰去一览众山小呢？（齐读句子。）
3.“奇”――“三十六峰”
（1）文中有一个词语高度概括了山的“奇”――“造型奇特”（板书：奇）
（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？
示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
A指名读句子。
B在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗？
示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鲜花，有的像（ ）的竹笋。
C这样的山峰你们*时见过吗？怪不得作者说武夷山的山峰――“造型奇特”
（3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到，老师觉得这句话中有个标点符号最好改一下，你们觉得怎么样？
（4）（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿。现在擦亮你的小眼睛，我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！
请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）
示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（5）武夷山的山峰可真是――“造型奇特”置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返！
（4）此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。
（二）感悟武夷的水（第3自然段）
1.过渡：武夷山的山是奇特的，是险峻的，是气势宏伟的，在它的旁边，有一条碧绿的彩带，它依恋着山峰转了九个弯，它就是（九曲溪）。
2.请默读第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪线勾画出来（自由读三自然段）
（出示图片）你们觉得武夷山的水美在哪里？（清、静）
A清
（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
（2）武夷山的水清得怎么样？你能读出水的清吗？
（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？
出示：溪水很清，清得可以看见 。（小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞）
（4）这里的溪水可真是――清澈见底，让我们一起读出水的清
B静
（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。
（2）这里把*静的水面比作了什么？（一面镜子）读好句子
（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）
除了山峰、绿竹，你还能看到什么？（看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……）
这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢！
（4）此时，这镜子一样的水面似乎成了一副风景画。这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？自己先试一试
3.多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，**青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”
我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧！
（三）感悟“入诗入画”
1.武夷山的山――奇、险，武夷山的水――清、静，山山水水相依相伴。
2.到武夷山游览，你可以――爬山，也可以――乘坐竹筏
同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！乘坐竹筏，抬头可以欣赏造型奇特的山峰，低头可以欣赏又清又静的溪水，侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌，伸手可以触摸清凉的水花。就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰――漂行。
小朋友们，靠在椅子上坐好，双手扶在你前面的桌子上，现在你已经在竹筏上了，千万注意安全哦！闭上眼睛，想象你看到了什么。（配乐示范读）
说说你都看见什么了？指名说。
3.溪水――，青山――，带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，注意这些红色的词，再读这一段。（指导朗读）
听着同学们入情入境地朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
4.入诗入画
难怪作者有一种如诗如画的感觉，让我们乘着竹筏，抬头欣赏造型奇特的山峰，低头侧耳倾听溪水动情的演唱，我们就在武夷，我们就在诗里，我们就在画里。你瞧，它化作了一行行美丽的诗句――
溪水很清，
清得可以看见
溪底的沙石。
溪水很静，
静得像一面镜子。
**的山峰、绿竹
映入水中，
就像一幅水上的风景画。
三、升华情感，赞美武夷
1.古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起读一读这些盛赞武夷的诗句，感受武夷山独特的魅力。
桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。
――郭沫若
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。
――朱熹
武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。
――刘白羽
2.此时此刻，请你用一个词来形容武夷山，你最想把心中的哪个词献给它？（自由说）
3.同学们，就让我们一起来放声地赞美这――美丽的武夷山！一起来用心的品味这――美丽的武夷山！一起来动情地赞叹这人间仙境――武夷山！
4.作业：
（1）积累名山诗句，并背诵下来。
（2）熟读课文，可以把它美美地读给爸爸、妈妈听。
板书设计：
美丽的武夷山
奇 清
山 水
险 静
诗
人
画
教学目的：
1、认识16个生字，读通课文。
2、理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的感觉，感受祖国山水之美。
3、有感情朗读课文。
教学流程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、小朋友，今天我们一起到美丽的武夷山去看看，你们愿意吗？
2、学生齐读课题，根据题目，猜猜今天要去的地方会有什么景物？
二、读通课文，认识生字
1、美丽的武夷山到底会有什么景物呢？请带着猜测去读课文，边读边画出自己不认识的字。
2、学生说出课文主要写的景物，引证自己的猜测。
3、学生选择自己喜欢的方式识字。
4、同桌互读课文，达到读通、读准。
5、教师巡视、指导，及时评价学生的读书情况。
三、创设情境，理解课文
1、教师配乐朗读课文，创设美的意境，让学生感受武夷山的美丽。
2、武夷山到底美在哪里？引导学生认真读课文，在文中找答案。
3、根据学生的回答，教师视情况相机追问：为什么？或引导想像，让学生抓住文中的词句谈谈自己对课文的理解感受。
4、根据学生的理解、感受，再回到文中，启发学生分别把自己的理解、感受朗读出来。
5、师：想不想亲自到此一游呢？（播放录像）通过多媒体播放武夷山的景色，进一步让学生从感官上感受武夷山奇山秀水的美。
6、在学生理解课文，图像直观感受的基础上，引导学生谈谈武夷山为什么给人“如诗如画”的感觉呢？
7、通过配乐，让学生有感情地朗读出山水之美。
8、师：如果我们现在去游览，应该怎么走？为什么？切入最后一个自然段的朗读，边读边想像那种如诗如画的情景。
四、畅谈收获
五、拓展延伸
1、可以画一画美丽的武夷山；
2、鼓励学生把自己知道的山的名字写下来；
3、还可以搜集我国名山的图片或资料介绍与大家共享。
教材内容：
北师大版《语文》第二册第五单元第二篇主体课文。
教材分析：
这是一篇说明性散文，主要描绘武夷山的奇山秀水。第一段主要介绍武夷山的位置和地貌，点出武夷山山水互抱的特点。第二段主要介绍武夷山的山，突出山的“造型奇特”、“山势险峻”。第三段介绍水的特点“清、静”。第四段写游览的方式，可以爬山、可以坐竹筏。四个自然段层次清楚，语言优美，采用比喻和整齐的对句，简洁明丽，适于朗读和积累。
学情分析：
教学中，需要借助音像资料，用鲜明的画面、配以清晰的讲解，再通过朗读，引领学生身临其境，感受武夷山的奇山秀水，进而热爱祖国的山山水水。本节课是在第一课时学*生字、完成书写、整体感知课文的基础上进行的第二课时的教学。
教学目标：
1.抓住重点词句，理解课文内容，积累优美词句。
2.学*正确、流利、有感情地朗读课文，感受武夷山的美丽。
3.培养学生热爱大自然、亲*大自然的感情。
教学重点难点：通过各种方式的读，发挥想象，体味武夷山入诗入画的美丽景象
教学过程：
一、复*回顾，走*武夷
1.这节课我们继续学*《美丽的武夷山》（齐读课题）。怎样的武夷山？（再读课题）
2.武夷山位于我国福建省西北部，那儿是典型的丹霞地貌，亿万年大自然的鬼斧神工，造就了武夷山奇峰峭拔、碧水丹山的绝胜美景！今天这节课，就让我们一同走进这风景绝胜的武夷仙境！
3.现在我们来到了武夷山下那碧水丹山的人间仙境。想马上进山去领略武夷山的奇山秀水，大饱眼福吗？别着急，现在老师就来发门票，准备好了吗？
检查词语：
武夷山 西北部 徐徐 缓缓
古朴 竹筏 漂行
环绕 弯曲回转 入诗入画
通过男女生PK读形式快速复*。
二、深入感悟，品味武夷
大家都拿到门票了，就让我们拿起课文，一起走进武夷山的大门吧。走进课文，你就来到了武夷山；走进课文，你就亲临了武夷山的奇山秀水；走进课文，你就会陶醉在这人间仙境！带上你陶醉的心情，美美地读一读这篇课文，哪里的景色最吸引你，就把那段风景多读几遍！（自读课文）
说说武夷山的什么最吸引你？（交流板书：山 水）
（一）感悟武夷的山（第2自然段）
1.武夷山的山美，美就美在那里的山有特点。让我们一起来看看武夷山的山峰。自由读读第二小节，想一想：武夷山的山有什么特点?
2.“险”——
（1）哪座山峰是最有代表性？（“大王峰”）
（2）你从哪句话读出了“大王峰”的险？（从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶）
（3）从这句话中你体会到什么？（山高）
你能读出山的高吗？听了你的朗读，我好像看到了高高的武夷山。
你还体会到什么？（山陡）
你能读出山的陡峭吗？听了你的朗读，我好想看到了陡峭的武夷山。
（4）（出示图片）看，这就是海拔530米的大王峰，仔细观察，它和我们这边的山峰有什么不同？远看它就像一顶官帽，上宽下窄，气势磅礴，到处是悬崖峭壁，只有一条狭长的人工开出的石阶盘旋而上，而且是越高越窄、越窄越陡！
（5）那如果你现在就站在这条狭窄的小路上，后面是无底的悬崖，面前是陡峭的山壁，你有什么感觉？（畅所欲言）
这又高又陡的武夷山大王峰，实在让人望而生畏。这就叫“险峻。”
（6）尽管大王峰山势极为险峻，但前去攀登的人却非常多。你们想不想登上大王峰去一览众山小呢？（齐读句子。）
3.“奇”——“三十六峰”
（1）文中有一个词语高度概括了山的“奇”——“造型奇特”（板书：奇）
（2）武夷山的山峰造型奇特具体表现在什么地方？
示句：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
A指名读句子。
B在他们的朗读中，我们似乎看到了那一座座怎样的山峰。你能用语言把这些山峰描绘得更形象吗？
示：三十六峰造型奇特，有的像（ ）的玉柱，有的像（ ）的火把，有的像（ ）的鲜花，有的像（ ）的竹笋。
C这样的山峰你们*时见过吗？怪不得作者说武夷山的山峰——“造型奇特”
（3）武夷山有三十六峰，这儿只写了几座山峰？还有其他山峰都没有写到，老师觉得这句话中有个标点符号最好改一下，你们觉得怎么样？
（4）（课件演示其它山峰）其实武夷山的奇秀山峰又何止这些，三十六峰峰峰变幻，峰峦林立，瑰丽多姿。现在擦亮你的小眼睛，我们一起去欣赏那些造型奇特的三十六峰。这些山峰还等着你给它们取名呢！
请你发挥自己的想象，说一说这“造型奇特”的山峰还像什么？（自由说）
示：三十六峰造型独特，有的像 ，有的像 ，有的像 ，有的像 。
（5）武夷山的山峰可真是——“造型奇特”置身于这云雾缭绕的山峦之中，真是令人魂牵梦绕、流连忘返！
（4）此时此刻，我们就站在险峻的大王峰顶，造型奇特的三十六峰尽收眼底，俯瞰四周，峰峦叠嶂，到处绿树掩映，云朵漂浮在你的脚下，山风轻拂在你的耳畔，那是一种什么感觉？就让我们一起用朗读来表达此刻的心声。
（二）感悟武夷的水（第3自然段）
1.过渡：武夷山的山是奇特的，是险峻的，是气势宏伟的，在它的旁边，有一条碧绿的彩带，它依恋着山峰转了九个弯，它就是（九曲溪）。
2.请默读第三自然段，想一想九曲溪又美在什么地方呢？用波浪线勾画出来（自由读三自然段）
（出示图片）你们觉得武夷山的水美在哪里？（清、静）
A清
（1）示句：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。
（2）武夷山的水清得怎么样？你能读出水的清吗？
（3）除了溪底的沙石，你还看到了什么？
出示：溪水很清，清得可以看见 。（小鱼嬉戏、倒影、水草跳舞）
（4）这里的溪水可真是——清澈见底，让我们一起读出水的清
B静
（1）示句：溪水很静，静得像一面镜子。
（2）这里把*静的水面比作了什么？（一面镜子）读好句子
（3）读读句子，在这面镜子里，你看到了什么？（山峰、绿竹）
除了山峰、绿竹，你还能看到什么？（看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……）
这个时候你们不仅是在欣赏画面，而且还是在创作画面呢！
（4）此时，这镜子一样的水面似乎成了一副风景画。这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友，告诉老师吗？自己先试一试
3.多美的一幅风景画！我的眼前仿佛就出现了溪水宛如明镜，**青山、绿竹倒映水中，山花、溪水相映成辉，那真是“分明看见青山顶，船在青山顶上行。”
我们一起跟着朗读走进这那美丽的风景画中吧！
（三）感悟“入诗入画”
1.武夷山的山——奇、险，武夷山的水——清、静，山山水水相依相伴。
2.到武夷山游览，你可以——爬山，也可以——乘坐竹筏
同学们，此时此刻，你最想做的就是什么？是啊，我们多想马上就置身在这山水之中，多想马上就忘情在这人间仙境！乘坐竹筏，抬头可以欣赏造型奇特的山峰，低头可以欣赏又清又静的溪水，侧耳可以倾听溪水欢快的唱歌，伸手可以触摸清凉的水花。就让我们一同坐在古朴的竹筏之上，在九曲溪上绕着山峰——漂行。
小朋友们，靠在椅子上坐好，双手扶在你前面的桌子上，现在你已经在竹筏上了，千万注意安全哦！闭上眼睛，想象你看到了什么。（配乐示范读）
说说你都看见什么了？指名说。
3.溪水——，青山——，带着这种陶醉、带着这种欣喜、带着这种入诗入画的心情，注意这些红色的词，再读这一段。（指导朗读）
听着同学们入情入境地朗读，老师也不禁发出一声赞叹，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
4.入诗入画
难怪作者有一种如诗如画的感觉，让我们乘着竹筏，抬头欣赏造型奇特的山峰，低头侧耳倾听溪水动情的演唱，我们就在武夷，我们就在诗里，我们就在画里。你瞧，它化作了一行行美丽的诗句——
溪水很清，
清得可以看见
溪底的沙石。
溪水很静，
静得像一面镜子。
**的山峰、绿竹
映入水中，
就像一幅水上的风景画。
三、升华情感，赞美武夷
1.古往今来，多少文人雅士赞叹武夷山的美景，“山上看水、水中观山”说的便是“奇秀甲东南”的武夷山。我们一起读一读这些盛赞武夷的诗句，感受武夷山独特的魅力。
桂林山水甲天下，不如武夷一小丘。
——郭沫若
武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清。
——朱熹
武夷收尽天下美，愿乘长风我再来。
——刘白羽
2.此时此刻，请你用一个词来形容武夷山，你最想把心中的哪个词献给它？（自由说）
3.同学们，就让我们一起来放声地赞美这——美丽的武夷山！一起来用心的品味这——美丽的武夷山！一起来动情地赞叹这人间仙境——武夷山！
4.作业：
（1）积累名山诗句，并背诵下来。
（2）熟读课文，可以把它美美地读给爸爸、妈妈听。
板书设计：
美丽的武夷山
奇 清
山 水
险 静
诗
人
画
——《美丽的武夷山》教学设计 (菁华3篇)
教学目标：
（一）知识与技能：
1、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。
2、能通过想象，体会作者所描写的意境。
（二）过程与方法：
1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏读。
2、通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。
（三）情感、态度与价值观：
1、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。
2、愿意和同学合作、探究地进行学*；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。
教学重点：
抓住重点词语，引导学生理解课文内容，感受武夷山的奇秀，体会祖国大好河山的美丽。
教学教程：
一． 激趣导入：
同学们，今天，大风车旅行社想在现代小学招聘一批小导游，你们愿意试一试吗？（cai出示招聘通知，激发学生的学*兴趣。）要当一名导游，需要丰富的旅游知识和扎实的基本功，所以大风车旅行社决定要考考大家，看谁最适合当小导游，你们有没有信心接受考验？
二． 初读课文。
1．下面我们一起来游览美丽的武夷山，看看那里的景色是怎样的？请翻开书本，大家自由朗读课文，遇到不认识的字请圏出来，用自己喜欢的方式解决。
2．用生字卡片交流学*。
3．电脑出示生字：（过生字关）
指名读，开火车读，小组读。
4．生字关很多同学都闯过了，下面我们准备闯第三关：朗读关。在闯关之前，大家自己先练*，做好准备，可以跟你的好朋友一起练*，也可以个人读，把课文读好。（学生充分地读）
5．都读好了吗？把你读得最好的句子向大家展示展示。
学生读文，相机纠正。读课文中难读的词语。
6．读了课文，现在你都知道了些什么？
7．小结：好了，刚才大家课文读得很准确，可别忘了，你们还要当小导游呢，怎么把武夷山的美介绍给大家呢！我们还得好好地读一读。
三、自主选择，体会意境。
1．你们觉得武夷山的什么最美啊？
2．学生自由答问。
3．好的，你能找出这些美的句子读读吗？
山：三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。（惊奇的语气）
水：溪水很清，清得可以看见溪底的沙石。溪水很静，静得像一面镜子，*的山峰、绿竹映入水中，就像一幅水上的风景画。（静）
溪水轻轻拍着竹筏，青山徐徐从两边退去，人们会有一种入诗入画的感觉。（美）
游览：到武夷山游览，可以爬山，也可以坐在古朴的竹筏上，在九曲溪上绕着山峰静静地、缓缓地、曲曲弯弯地漂行。（回归大自然的悠闲与静谧。）
4．太美了，老师都陶醉了，我想配上音乐感觉一定会更好。
5．配乐指名读。
四、合作探究，体验尝试。
1、读得真好，再给大家一个展示的机会，我们来玩一个我当小导游的游戏。
2．学生分组合作准备。
3．出示课件。让学生试着当小导游，在音乐的伴奏下介绍武夷山。
4．我高兴地宣布，二二班全体同学都被招聘为大风车旅行社的小导游，让我们为自己的成功鼓鼓掌吧！
1、汇报。
2、总结：“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清”。我们被这充满诗情画意的人间的仙境深深迷住，我们感叹大自然的神奇魅力。
一、复*导入
1、复*第一自然段。
上节课，我们学*了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）
那里有什么？（溪水、山峰）
2、过渡。
你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？
那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火车认字）
今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学*课文
（一）学*第二自然段
1、cai播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。
武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？
《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。
你读懂了什么？
3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。
交流：你为什么喜欢这一句？
我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。（播放cai）
边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。
汇报：三十六峰有的像？
三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句？为什么？
引导学生读出大王峰的险。
指名读，其他同学闭上眼睛想象。
你看到了什么？
大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（播放cai）
看到大王峰，你有什么想说的？
5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）
让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。（cai：“山势险峻、造型奇特”变红。）
（二）课间休息
看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）
（三）学*第三自然段
1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）
对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声，武夷山又一个著名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）
cai播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？
指名说。（板：清静）
3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢？（cai：“清、静”变红）自己试一试。
指名读，互评。
4、宋老师也挺喜欢这一段的，我想和着音乐读一读，你们愿意听吗？
教师配乐朗读第三自然段。
谁来给我评一评？
你敢跟我比赛吗？敢跟我比赛的小朋友站起来，我们仍然和着音乐来读这一段。
师生读书比赛。
谁来评？
（四）学*第四自然段
1、武夷山是这么的美，我们想去游览的话，可以用什么方式？
课文第几段为我们做了介绍？（第四自然段）
齐读第四自然段。
三、读书挑战赛。
武夷山我们游览了一番，《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道，还有很多小朋友没来及展示自己的读书水*呢。是不是呀？
下面就有一个机会，你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段，来参加今天的读书挑战赛，看看谁能读出山的险、奇，水的清、静，游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了，读书大王就是你。
自由练读，选择自然段。
读书挑战赛。
小结并颁发“读书大王”奖章。
“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番，可是，我缺少一位小导游。谁能帮帮我？
四、语文活动：我做小导游。
选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。
1、自由练*。
请两名学生示范。
2、我相信，每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈，以及旁边的老师，一起去游览美丽的武夷山吧！
学生下座位当父母的小导游，介绍武夷山。
五、小结下课。
我们的祖国地大物博，山水名胜数不胜数，请你回家后继续收集著名景点的资料。
一. 复*导入
昨天咱们去欣赏了武夷山的迷人风光，同学们还 想再去看一看吗？
那咱们就乘上生字列车出发吧。课件出示生词。
恩，火车开得又快又稳，看我们已经到了武夷山了。
二．学*课文
1．课件配乐播放武夷山图片，生看后谈感受。
过渡：刚才同学们都谈了自己的感受，那作者眼中的武夷山又是怎样的呢？请同学们自由地读课文，如果你更喜欢山就把描写山的句子多读几遍，如果你更喜欢水，就把描写水的句子多读读。呆会把你的感受说出来或读出来。
生自由读课文
2．你更喜欢武夷山的山还是水？你愿意读还是说？
生汇报（生说山就先学*描写山的部分；生说水就先学*描写水的部分）
1）生：我喜欢武夷山的山，因为他很险。（板书：险）
师：谁和他有一样的感受？那你读一读表现山很险的句子，让我们通过你的读来身临其境的感受一下，好吗？（指名读、小组读）
2）生读描写武夷山造型奇特的句子。
师：同学们能从他的读中感受到什么？
生：感受到武夷山的山造型很奇特。（板书：奇）
师：刚才都是你们在读，老师也想读一读可以吗？那老师在读的时候请大家闭上眼睛想象你仿佛看到了什么？指名说。
指名一生读，余生再次想象。训练用“……有的像……有的像……有的像……有的像……”说话。
3）师生接读第二自然段。
4）师：如果说山是武夷山的精髓，那水就是武夷山的灵魂所在。有没有同学喜欢武夷山的水的，谁来读一读或说一说？（指名读或说）
5）生读描写水很清的句子。（板书：清）
师：大家见过清澈见底的溪水吗？（请见过的同学说一说能从水里看到什么）
指名读，评读，女生读
6）生读描写水很静句子。（板书：静）
7）师：水除了静得像镜子，还有可能像什么？（指名说）
指名读，评读，男生读。
8）男女声对读第三自然段。
3．课件播放乘竹筏游览武夷山的图片
师：看了这些，你有什么想说的？
自由读第四自然段，指名读，齐读。
4．师生共同完成板书。
三.学*生字“景”
师：刚才咱们观赏了这么美的风景，那咱们就来看看‘景’是怎么写的？谁来提醒提醒大家在写这个字时要注意什么？
生自由说，练写。
——《美丽的武夷山》教学设计 (菁华3篇)
第一课时
教学内容：教学《美丽的武夷山》、完成《语文天地》a、c
教学过程：
一、导入新课
1、大家喜欢去旅游吗？板书课题《美丽的武夷山》，齐读。
2、指导书空练*“武、夷”两个字。
3、再读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？
二、初读感知
1、出示武夷山的风景图片，感受武夷山的美丽，激发学*欲望。
2、初读课文，注意读准生字词的读音，不认识的字想办法解决，并标出自然段。
三、学*生字词
1、出示生字词，指名拼读、认读，正音，并说说你是怎样认识这个生字的。
2、出示要求会写的生字，认真观察它们的字形及在田字格中的位置，并想想怎样才能记住它们。
3、全班交流识记方法，重点指导“最、爬”，并进行书空练*。
四、再读课文
1、指名分段读课文，检查生字词的掌握情况。
2、思考课文主要讲什么？
五、品读课文，感悟武夷山山水的美丽
1、是啊，武夷山山美水美，那怎样才能把这种美读出来呢？学生自读练*。
2、指名比赛朗读，共同评价。
3、教师配乐范读课文，学生闭目、静听、想像，再次感受武夷山的美丽。
六、学*课文最后一段
1、听了老师的朗读，你有什么样的感受？
2、是啊，武夷山山水是这样的美丽，那作者是什么样的感受呢？自读课文最后一段。
3、指名说，什么叫“入诗入画?”“为什么到武夷山旅游的人会有这样的感受呢？”课后自读课文，思考。
七、完成《语文天地》a，学生书写生字。
第二课时
一、听写生字词，复*导入
二、学*课文第一段
1、齐读课文第一自然段
2、说说从这一段你知道了什么？
三、学*课文第二段
1、自读课文，想想山有什么特点，用横线画出相关词语。
2、山有哪些造型？指名回答，指导朗读，读出山的变化。出示几张山的图片，想像一下山还有哪些造型，用“有的像……有的像……有的像……”说话。
3、出示大王峰的图片，感受它的险峻，指导朗读。
四、学*课文第三段
1、指名读该段。
2、武夷山的水有什么特点？有波浪线画出相关句子。
3、武夷山的水真清，还可以看见什么？武夷山的水真静，静得像。如果你站在岸边，你还会看见什么？
4、这么清这么静的水，这么美丽的画面，我们该怎样把它读出来呢？
五、学*课文最后一段
1、这么美丽的画面给到武夷山旅游的人什么样的感觉？指名说。
2、什么叫“入诗入画？”为什么会有这种感觉？
3、谁来读一读？抓住重点词语指导朗读，齐读。
六、拓展小结
1、看着这美丽的武夷山，你还有什么想法？
2、小结，激发学生对祖国河山的热爱。
3、回家做小导游，向家人介绍武夷山的风景。
七、完成语文天地c
教学目的：
1、认识16个生字，读通课文。
2、理解课文内容，体会武夷山“如诗如画”的感觉，感受祖国山水之美。
3、有感情朗读课文。
教学流程：
一、谈话激趣，揭示课题
1、小朋友，今天我们一起到美丽的武夷山去看看，你们愿意吗？
2、学生齐读课题，根据题目，猜猜今天要去的地方会有什么景物？
二、读通课文，认识生字
1、美丽的武夷山到底会有什么景物呢？请带着猜测去读课文，边读边画出自己不认识的字。
2、学生说出课文主要写的景物，引证自己的猜测。
3、学生选择自己喜欢的方式识字。
4、同桌互读课文，达到读通、读准。
5、教师巡视、指导，及时评价学生的读书情况。
三、创设情境，理解课文
1、教师配乐朗读课文，创设美的意境，让学生感受武夷山的美丽。
2、武夷山到底美在哪里？引导学生认真读课文，在文中找答案。
3、根据学生的回答，教师视情况相机追问：为什么？或引导想像，让学生抓住文中的词句谈谈自己对课文的理解感受。
4、根据学生的理解、感受，再回到文中，启发学生分别把自己的理解、感受朗读出来。
5、师：想不想亲自到此一游呢？（播放录像）通过多媒体播放武夷山的景色，进一步让学生从感官上感受武夷山奇山秀水的美。
6、在学生理解课文，图像直观感受的基础上，引导学生谈谈武夷山为什么给人“如诗如画”的感觉呢？
7、通过配乐，让学生有感情地朗读出山水之美。
8、师：如果我们现在去游览，应该怎么走？为什么？切入最后一个自然段的朗读，边读边想像那种如诗如画的情景。
四、畅谈收获
五、拓展延伸
1、可以画一画美丽的武夷山；
2、鼓励学生把自己知道的山的名字写下来；
3、还可以搜集我国名山的图片或资料介绍与大家共享。
一、复*导入
1、复*第一自然段。
上节课，我们学*了《美丽的武夷山》第一自然段。谁还记得武夷山在什么地方？（福建省西北部）
那里有什么？（溪水、山峰）
2、过渡。
你们想身临其境去领略武夷山的风光吗？
那就让我们乘着生字列车出发吧。准备好了吗？（开火车认字）
今天的列车开的真的又快又稳，不知不觉我们已经来到了武夷山。
二、学*课文
（一）学*第二自然段
1、cai播放视频：美丽的武夷山，老师配以简单介绍。
武夷山的风光真美，你喜欢吗？喜欢那儿的什么？
《美丽的武夷山》这一课也对武夷山的山和水做了描写，我们赶快去看看，是不是写的和录像中一样美。
2、指名读第二自然段。
你读懂了什么？
3、选择你最喜欢的一句，自己读一读。
交流：你为什么喜欢这一句？
我们一起来欣赏一下造型奇特的三十六峰。（播放cai）
边看边鼓励学生想象：三十六峰还像什么？可以边看边小声说一说。
汇报：三十六峰有的像？
三十六峰真是千姿百态，我们再读一读，看谁能读出它的造型奇特。
4、你还喜欢哪一句？为什么？
引导学生读出大王峰的险。
指名读，其他同学闭上眼睛想象。
你看到了什么？
大王峰到底是什么样子的，我们一起来看看。（播放cai）
看到大王峰，你有什么想说的？
5、第二自然段写了武夷山的山，你能从课文中找出两个词来说明武夷山的山有什么特点吗？（板：险奇）
让我们和着音乐读一读第二自然段，读出险和奇。（cai：“山势险峻、造型奇特”变红。）
（二）课间休息
看完了险峻、奇特的三十六峰，小朋友们已经有点累了，那就让我们来听一段音乐，闭上眼睛想想刚才游览过的地方。（注：音乐最后有水声）
（三）学*第三自然段
1、在音乐最后，你听到了什么？（水声）
对，武夷山的溪水是随着山峰弯曲回转的。听着这缓缓的流水声，武夷山又一个著名景点展现在我们眼前，是哪儿呢？（九曲溪）
cai播放九曲溪图片。
2、自己读读第三自然段，读完之后告诉我，你知道了什么？
指名说。（板：清静）
3、怎样才能读出“清”和“静”的感觉呢？（cai：“清、静”变红）自己试一试。
指名读，互评。
4、宋老师也挺喜欢这一段的，我想和着音乐读一读，你们愿意听吗？
教师配乐朗读第三自然段。
谁来给我评一评？
你敢跟我比赛吗？敢跟我比赛的小朋友站起来，我们仍然和着音乐来读这一段。
师生读书比赛。
谁来评？
（四）学*第四自然段
1、武夷山是这么的美，我们想去游览的话，可以用什么方式？
课文第几段为我们做了介绍？（第四自然段）
齐读第四自然段。
三、读书挑战赛。
武夷山我们游览了一番，《美丽的武夷山》课文也学完了。我知道，还有很多小朋友没来及展示自己的读书水*呢。是不是呀？
下面就有一个机会，你可以从课文2、3、4自然段中选出你读得最好的一段，来参加今天的读书挑战赛，看看谁能读出山的险、奇，水的清、静，游览时那入诗入画的感觉。如果你做到了，读书大王就是你。
自由练读，选择自然段。
读书挑战赛。
小结并颁发“读书大王”奖章。
“武夷山上有仙灵，山下寒流曲曲清”大自然真是神奇，竟然造出这么充满诗情画意的人间仙境。我好想去武夷山仔细地游览一番，可是，我缺少一位小导游。谁能帮帮我？
四、语文活动：我做小导游。
选择你对武夷山感兴趣的一部分或一个景，为游客们做个简单介绍。
1、自由练*。
请两名学生示范。
2、我相信，每一个小朋友都能成为一个合格的小导游。那就带领你们的爸爸妈妈，以及旁边的老师，一起去游览美丽的武夷山吧！
学生下座位当父母的小导游，介绍武夷山。
五、小结下课。
我们的祖国地大物博，山水名胜数不胜数，请你回家后继续收集著名景点的资料。
——写武夷山的作文 (菁华3篇)
暑假，我和爸爸妈妈一起来到了壮丽的武夷山。武夷山是福建省的名山，那里天空湛蓝深远，空气清新甜润，来到这里，我们仿佛至身于人间仙境。
在往前去，有两块石头让我感到很熟悉，一个长一点，一个短一点，在仔细一瞧，这不是电视上的大头儿子和小头爸爸吗?怎么跑这来了?
九曲溪还有很多的怪石。有一个仙女和一个凡人相爱了，可是有一只爱捉弄人的青蛙，它看见仙女和凡人相爱，很不服气，于是它跳上天庭，把仙女和凡人相爱的事一五一十地告诉了王母娘娘，王母娘娘用一座大山把仙女和凡人分开了，仙女和凡人无法相爱，于是他们就天天站在大山前，后来他们就变成了石头人。唉，王母娘娘真是太狠心了!
啊，武夷山，这奇特而又美丽的山，它最吸引游客的，就是这些形态各异的石头，这里的每一块怪石，都有一个动人的传说;这里的每一处山水，都非常吸引人。都说桂林山水甲天下，现在我想告诉大家:武夷山水甲天下!
这个暑假你们有没有去玩呢，没有的发，我就带你去看看我去的地方。、
现在我们来到武夷山第一峰—大王峰，又称纱帽岩，天柱峰，因山形酷似者纱帽，远望似擎天巨柱和独具王者威仪而得名。
欣赏完了大王峰，我们去蛇博园，一进去我们踩在桥上，桥下有好多的树还有蛇洞，蛇在下面自由自在的爬来爬去，那里有许多的蛇有:竹叶青、蟒蛇等
去完了蛇博园，再去玉女峰，大家看，玉女峰和大王峰隔溪相望，像一对脉脉含情的恋人。据说啊很久以前武夷山是个洪水泛滥，野兽没有的地方。后来，来了一个叫大王的青年，带领大伙儿劈山凿石,疏通河道，终于制服了水患。
你们看我去的地方可好玩了，你们也去吧!
武夷山被人们称为蛇的王国，鸟的天堂，那里的风景可美了。
早晨八点，我和爸爸妈妈便去了九曲溪漂流，随着竹筏的前进，一道风景出现在我的眼前。我望见天游峰山道上的人像是蚂蚁搬家，浩浩荡荡，一个跟着一个攀上天游的顶峰。还望见了武夷山的象征——玉女峰，它亭亭玉立于群山之中，深情地望着竹筏上的乘客。大王峰越来越*了，它也是武夷山著名的一道风景，又称纱帽岩，天柱峰，气势磅礴，十分壮观。
下午，我便加入了蚂蚁搬家的行列，来到了六曲溪北海拔为408。8米的天游峰。天游峰号称武夷第一胜景，跟着登山的人们，我终于登上了顶峰。站在峰顶，武夷山水尽收眼底，早晨游玩的九曲溪犹如一条长长的白色绸带缠绕在蜿蜒起伏的群山之中，给武夷山增添了魅力。这使我想起了杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”。
武夷山真是一个让我流连忘返的地方呀!
——武夷山小学作文菁选
武夷山小学作文三篇
在日复一日的学*、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的武夷山小学作文3篇，希望对大家有所帮助。
竹筏漂流
我见过秀竹遍地的宜兴，碧波浩淼的海南，但从来没见过山高坡险，绿水环绕的武夷山。
第一天上午，导游带我们去九曲河竹筏漂流。九曲河共有九个弯，故以此得名。我们迫不及待地登上竹筏，穿上救生衣，坐在竹椅上，便开始了令人心旷神怡的竹筏漂流 。
有经验的老艄公手持一根细长的竹竿，在水中一撑，竹筏便在碧波荡漾的河面上缓缓前行。有时水很清浅，能看见水底的 鹅卵石；有时水又特别深，在靠*一处悬崖的地方，据说有三十多米呢！水流时而*缓，时而湍急，发出“哗啦啦”的响声，奏出一曲美妙动人的音乐。水面不时涌上调皮的浪花，抓挠着我们的脚丫，舒服极了。**的青山连绵起伏，不时变换着角度，呈现出不同的姿态。有的像老鹰展翅，有的像巨蛙望天，有的像玉女临风，还有的'巨石上有许多被水长期冲刷而留下的小洞，像骷髅的脸，神秘而恐怖。我们还看见了一处悬棺，古人是怎样把棺材放到那么高的悬崖上去的，至今还是一个谜。
我们从九曲顺流而下，漂到了一曲，再经过密叶繁茂的“亚马逊”，沿途看到了“笔架山”，“大王峰”，“玉女峰”，“镜台”，“虎啸岩”……一路风光无限，美不胜收。
在导游的催促下，我们很不情愿地踏上了台阶，恋恋不舍地离了。
登一线天
我们坐完了竹筏漂流，又来到一线天。一线天好险啊！刚进洞口，一股潮湿的冷气迎面扑来。朝里看，黑咕隆咚的，什么也看不见，只听见几声蝙蝠凄厉的尖叫，导游告诉我们里面都是白蝙蝠，“白蝙蝠？我还没见过”我连忙租了一个手电筒摸索着拾级而上。台阶越来越抖，又非常潮湿，很容易就会跌下去。我们小心翼翼地扶着湿漉漉的岩壁往上走。有时候弯下腰，有时候侧过身，有时候……走着，走着，我发现有一线光亮，抬头一看，头顶上有一条狭长的蓝天，怪不得叫它一线天。
下去的路可好走多了，我们轻轻松松就走出了一线天，回头望去，只见两块巨石之间一条裂缝，大自然真是鬼斧神工，创造了这么神奇的杰作，而人类更了不起，在这么狭窄的地方凿出了一条路。
阳光普照，春暖大地。这事岁已过许久，但我记忆忧新。
记得那是个绿意盎然的春天。竹筏咿咿呀呀一摇，我就飘到了武夷山的怀里了。虽然这次考得不好，但父亲依然将我带来了武夷山，可我的心里却心烦意乱。父亲似乎看透了我的心思，拍了拍我的肩膀说：“出来玩，就是散心的，别想那些不愉快的事情了。”“嗯。”我轻声答道。
乘上竹筏，放眼望去，左边是山，右边也是。枕下的溪流里飘着山，天上的云朵里藏着山。翠绿罗带的山，呼作的.山。山在散步，山在遐思；山与山凝望，山和山耳语。
山水迤逦来去，碧螺似的山之间，时有紫色的崖出水千尺，知武夷山绣眉之中含着宏伟。这时父亲对我说道：“陆游，辛弃疾曾在此先行一步，不知载酒放筏相去几程？五典溪边朱熹讲学处犹存，试问溪边斜出一竹，是否朱子钓竿？······”
“你看古代，那么多诗人都曾在这儿观赏，游览。想必你现在也一定是思绪万千吧！”父亲温和的说。
听了父亲的这番话，我似乎想明白了什么。这徐徐的风吹拂着我的面颊。武夷的山，武夷的水。哑然一笑，我终究上了岸。
还是白居易说得好：“人生本无乡，心安是归处。”我不禁赞叹到这儿的景色真美丽。
《武夷山》周末，我们全家到武夷山游览。去过武夷山的人，都不能不为此优美的景观而称赞。 武夷山怪石耸立，到处绿树红花。一眼望去，到处茫茫绿海，一望无际的天空与绿海连接在一起，如果没有路标，武夷山区会让你晕头向。 武夷山区怪石突兀，许许多多的山峰连接在一起，一片雄伟景观。山峰奇形怪状，有的像一只趴着的海龟，有的像一只小狗，小狗的脚下有一个很大的山洞，还有的像一条盘挺大的蟒蛇。 接着，我们到了一个巨大的.山峰面前，这座山峰的宽度有5米，高度有50米。它底下有一个洞口，从洞口进去，旁边有两条链子，中间搭着数不清的木板，令人看了胆战心惊。 我们开始跃跃欲试，爸爸首先踏上木板，然后是妈妈和我尾随在后头。到了中间，木梯有点摇摇晃晃，我害怕极了。向上看去，极度恐怖，我连忙过头来，继续向前走。 终于，我们到了山顶，大家坐在地上休息，喘着粗气。 从山顶向下望，一片绿色，除了绿色还是绿色。在山顶上，白云环绕在身边，有一种神秘之感。 果然，我也被这仙境般的环境迷住了。
——美丽的武夷山作文范文20份
我去过很多很美的地方，可最美的地方我觉得就是武夷山。
我们一到武夷山，就看见了清澈见底的九曲溪，但是想知道水底里有些什么，就得坐竹筏前进。九曲溪像一条洁白的绸带围绕在山间，一眼就可以看清水底的小鱼在自由自在地游来游去，快活极了呢！小鱼有非常多的种类，花纹也不一样。有的是花的、有的是黑的、有的是没有花纹的。水底下有一个像家一样的房子，小鱼在里面穿来穿去，好像在跟朋友们嬉戏玩耍。
还可以看见那美丽的.鹅卵石，在阳光的照耀下，五光十色的，美丽极了！这时，我看见了一个小小的东西不会动，我便好奇地拿起一看，原来是一个小贝壳，这些贝壳在水底非常少见，今天被我捡到了我运气太好了。我正哈哈大笑时，在水面上出现了我的倒影，可见水是多么清呀！
下了竹筏，我看见了那么高的山，我想站上去看下面的风景。于是我就开始爬，过了很久，我们终于到了山顶，从上面看见的风景，真是太舒服了。
那武夷山真是景色怡人，武夷山的山水如画，使我难忘。我喜欢给我留下美好印象的武夷山！
武夷山位于我国福建省的北面，那里景色宜人，风景优美，是旅游的好去处。
武夷山有一条有名的溪，叫九曲溪。那水清可见底，而且甘甜可口，水里有成百上千条活泼可爱的小鱼，小鱼身上犹如布满了银子，银光闪闪，在水里嬉戏，使*静而美丽的九曲溪热闹了起来。
武夷山的一线天也是闻名中外。两边的岩石很高，头上托着一条白色的线，仿佛一条白色的丝带，太壮观了！山洞里有无数只蝙蝠，洞里黑压压的.一片，阴森恐怖，越走越窄，地上滑滑的，一不留神就滑倒，让你摔个大马趴，真险啊！
武夷山的山峰更有名，山又高又陡，像一树长长的铅笔笔直的矗立在一片片高大的树木中。爬上了山，山上云雾迷茫，向下看，一座座山峰下丝丝绿意星星点点撒在你的眼里，一条九曲溪从中穿过。一只只小鸟在空中飞舞，让你感到无比开心、快乐、还有胜利的喜悦……
武夷山真是美丽，我爱武夷山。
国庆节假期一到，我去了著名的风景区武夷山玩，晚上8点的时候我与一家人便踏上了去武夷山的火车。
第二天，我们来到了武夷山的火车站。从远处就看见了许许多多的山，突然一阵新鲜的空气扑鼻而来，这便与那繁华的城市形成了鲜明的对比。爸爸开始发言了：“我们先去坐竹排吧，做那个可以看到举世闻名的悬棺。”呵呵！这可就吸引了我，还有棺材吊在半空中的，我在心中打上了一个大大的问号。不久我们就上了所谓的竹排，在清澈的河水中游荡，难道不是人生的一大快事吗？导游给我们解说了许许多多的山和名字的由来，过了大约1小时之后我们就来到了所谓放悬棺之处的下面，哇！我大叫了一声，好壮观啊，没一艘竹排经过了这里总是要停下来看几分钟，为此我又在心中打上了一个大大的问号。水里的鱼欢快地游着摆出了一副无忧无虑的样子，呵呵！
看我怎么整你，我用手不停地划水让鱼儿不可以安宁，看它怎么办，它似乎在向我求饶。不知不觉我们已经到了岸上了，我跳下了竹排，心中想这次可没有白来，还懂得了那么多的知识！
我非常喜欢武夷山，它是我认识那么多景物中最喜欢的。武夷山位于福建，那里的景色美不胜收。
山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，*看像巨石。当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不留神就会有生命危险。从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。
武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规则图形。当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！
武夷山还有一棵树，但它不是一般的.树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。它在整个中国都是闻名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。
我最喜欢千山一碧的武夷山！
在这炎炎夏日里,我怀着激动又好奇的心情，和爸爸妈妈去武夷山。我虽然坐在车上，但我的心早已飞到武夷山去了。
来到武夷山，扑入眼帘的便是满眼的苍翠，远处还有一座座连绵起伏的山峦。
我们又坐着观光车，来到了著名的景点“水帘洞”。还没有走到入口，我就听到了响亮的“哗哗”声。终于走*它，我立刻惊叹于眼前的景象：只见瀑布从水帘洞最高处奔泻而下，发出“隆隆”的响声，有如千军万马的气势。仔细一看，大瀑布的旁边还有几股小水流，淙淙的流着清澈极了。它使气势雄伟的大瀑布又增加了几分柔美之感。零零星星的水花贱在人们的衣服上；我把手往前伸，水花调皮地跳在我的手上。我忍不住接住了一些落在我手上的水，捧起来尝了一口。这水有一种清甜的味道，让人感到清凉舒爽。这刚中带柔、雄伟而又秀丽的瀑布，怎能不让我喜爱呢？
出了水帘洞,我们来到了”天游峰”.天游峰海拔高408.8米,巍峨险峻,好像就要插到云彩里.导游说:"天游峰有826级阶梯”,我才爬到半山腰,就已经累得气喘吁吁了,爸爸妈妈也满头大汗。我不想再爬上去了，爸爸鼓励我说:昱希:“什么事情都不能半途而废,我们要爬到山顶,坚持就是胜利!”我听了爸爸的话,来了精神，终于一鼓作气,登上了山顶.哇!从山顶上往下看,是如此一番美景!山脚下是 澄碧如镜的九曲溪,对面的山峰一座连着一座:还能隐隐约约的看见几座古色古香的小亭子……我兴奋极了,也学着其他游客对着对面的山“啊—”的叫起来，我们欢快的喊声久久回荡在山谷里……
从天游峰回来，我们在清澈见底的九曲溪上漂流;还登上了神秘奇特的“一线天”……..每一个景点都各具特色。
武夷山真是风景如画，使我陶醉，给我留下美好的回忆！
上周末，爸爸妈妈带我去了美丽的武夷山，武夷山风景区位于福建省的西北部武夷山市南部，在福建与江西的交界处。从杭州坐高铁大概2个半小时就到了，很是方便。
我最喜欢的两个景点是九曲溪和天游峰。听导游叔叔说武夷山素有“碧水丹山”的美誉。武夷之水精华在九曲溪，九曲溪溪水碧清，曲曲弯弯，如玉带盘绕群峰，山回溪折，折复绕山，环结成“曲曲山回转，峰峰水抱流”的九曲之胜。我们是坐着竹筏游览九曲溪的，上船之前大家都要穿好救生衣，这样才能允许坐竹排。竹排顺流而下，河水很清澈，还有很多很多的小鱼。我和同船的姐姐把事先准备好的鱼食都洒到水里，小鱼们看到鱼食都争先恐后的跳出水面来吃，跟着我们的竹筏前进，好有趣、好美啊！
另一个我喜欢的景点是天游峰，导游叔叔说来武夷山必去天游峰，爬到最高峰就能观赏到最美丽的风景。果然，我们经过一个半小时的攀爬，登上了最高峰。虽然汗湿透了衣服，但是也欣赏到了最美丽的风景，因为之前刚刚下过了雨，云雾绕着山峰就像仙境一样呢！
愉快的周末很快就过去了，虽然爬山很累很辛苦，还出了一身的臭汗。但是妈妈说这能锻炼身体还能锻炼我的毅力，美丽的春天就该走出家门，爬爬山、看看水，寻着春天的脚步前进！
我们的祖国有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林，有宁静的乡村、繁华的城市……今天我要向大家推荐一个好地方――风景迷人的武夷山。
武夷山的最高峰是海拔高408。8米的天游峰，巍峨险峻。走进天游峰，就会给人一种“空山不见人，但闻人语响”的感觉。一路上，绿树成荫，偶尔能看到松鼠和不知名的鸟儿在树上蹦来跳去。登上峰顶，白茫茫的烟云弥山漫谷；风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛汹涌澎湃。再望云海，变幻莫测，如同置身蓬莱仙境，故名“天游”。脚下危峰兀立，好似一不留神脚下落空，就会掉入万丈深渊。
号称“第一峰”的天游峰果真又高又险，最美的虎啸岩也名副其实。
来到虎啸岩脚下，抬头仰望，你便会发现山上古木参天，最具特色的是这里的石头是红色的。我们拾级而上登上峰顶，远处，云雾缭绕的群山峰峦雄伟，层峦叠嶂。山脚下溪水潺潺，好一派诗情画意的景象。
下山后，我们乘着小船游览了因有九曲十八弯而得名的九曲溪，全长60公里。泛舟溪上可以看到武夷山的三十六峰。傍晚时分，我们来到“印象大红袍”观看表演，还品尝了武夷岩茶――大红袍。
武夷山碧水丹山的美丽景色，真是说也说不尽。我不禁感慨：祖国的大好河山真美呀！
上周末，爸爸妈妈带我去了美丽的武夷山，武夷山风景区位于福建省的西北部武夷山市南部，在福建与江西的交界处。从杭州坐高铁大概2个半小时就到了，很是方便。
我最喜欢的'两个景点是九曲溪和天游峰。听导游叔叔说武夷山素有“碧水丹山”的美誉。武夷之水精华在九曲溪，九曲溪溪水碧清，曲曲弯弯，如玉带盘绕群峰，山回溪折，折复绕山，环结成“曲曲山回转，峰峰水抱流”的九曲之胜。我们是坐着竹筏游览九曲溪的，上船之前大家都要穿好救生衣，这样才能允许坐竹排。竹排顺流而下，河水很清澈，还有很多很多的小鱼。我和同船的姐姐把事先准备好的鱼食都洒到水里，小鱼们看到鱼食都争先恐后的跳出水面来吃，跟着我们的竹筏前进，好有趣、好美啊！
另一个我喜欢的景点是天游峰，导游叔叔说来武夷山必去天游峰，爬到最高峰就能观赏到最美丽的风景。果然，我们经过一个半小时的攀爬，登上了最高峰。虽然汗湿透了衣服，但是也欣赏到了最美丽的风景，因为之前刚刚下过了雨，云雾绕着山峰就像仙境一样呢！
愉快的周末很快就过去了，虽然爬山很累很辛苦，还出了一身的臭汗。但是妈妈说这能锻炼身体还能锻炼我的毅力，美丽的春天就该走出家门，爬爬山、看看水，寻着春天的脚步前进！
我去过很多很美的地方，可最美的地方我觉得就是武夷山。
我们一到武夷山，就看见了清澈见底的九曲溪，但是想知道水底里有些什么，就得坐竹筏前进。九曲溪像一条洁白的绸带围绕在山间，一眼就可以看清水底的小鱼在自由自在地游来游去，快活极了呢！小鱼有非常多的种类，花纹也不一样。有的是花的、有的`是黑的、有的是没有花纹的。水底下有一个像家一样的房子，小鱼在里面穿来穿去，好像在跟朋友们嬉戏玩耍。
还可以看见那美丽的鹅卵石，在阳光的照耀下，五光十色的，美丽极了！这时，我看见了一个小小的东西不会动，我便好奇地拿起一看，原来是一个小贝壳，这些贝壳在水底非常少见，今天被我捡到了我运气太好了。我正哈哈大笑时，在水面上出现了我的倒影，可见水是多么清呀！
下了竹筏，我看见了那么高的山，我想站上去看下面的风景。于是我就开始爬，过了很久，我们终于到了山顶，从上面看见的风景，真是太舒服了。
那武夷山真是景色怡人，武夷山的山水如画，使我难忘。我喜欢给我留下美好印象的武夷山！
今年春节我们向长辈们拜过年，行过礼，就去武福建夷山旅游了。
在山脚下我们住了一晚，第二天一清早爸爸事先雇了一名向导带路去武夷山景区。
我们购好票，按顺序进入排队上船，这船其实是用一根一根的毛竹拼在一起的竹筏。因为我们坐的是最早的一班船，天空中还弥漫着大雾，因此我们得穿上一次性雨披，一次性鞋套来武装。坐上竹筏穿上救生衣，在船夫的一声哟喝中，我们出发了。
从始发站到终点得花上90分钟的路程，九曲十八弯。起先的几个弯都在大雾中笼罩着，看不清是什么。船夫说风景主要在最后几个弯道上，行程过了半，大雾在太阳公公的温暖下，也悄悄地在散开了。此时两边翠绿的青山，一个急流的弯头，哗哗的溪水，若隐若现出现在我们眼前。船夫说有一句诗来形容最合适不过了，那就是李白的“**猿声啼不住，轻舟已过万重山。”此时最为主要的景点玉女峰出现了，船夫讲那可是他们福建的标志，最有名了。他又向我们讲述了一个神话故事，说是一位仙人在人间溜达，为了登天而留下的足迹就是眼前的玉女峰。其实科学解释为石岩腐化，周围的都化为*地了，唯有这个点是突出的，形状很奇特，和别的山与众不同，还给它起了漂亮的名字——玉女峰。在船头船尾两船夫一唱一合中，我们很快就到了终点。跳上船我对着门票上写的念道：乘竹筏，游九曲溪，饱览武夷山三十六峰的奇秀，触摸碧绿如黛的溪水温柔，如一幅情真意切的山水画卷，令人叹为观止。呵呵，因为是雾里看景，我可算是身临其境了半回吧！
武夷山是我们福建省的一个美丽景点，是国家级的5A景区。
进入武夷山景区，走着长长的小路，出现在你面前的是高大的天游峰。天游峰位于九曲溪北景区中心。它是景区里最高最大的山，向山上望去，隐隐约约看到巍峨的顶峰上，有个小亭子。
走在天游峰的小径上，两旁是绿油油的草地。草地上开满了各种各样小花，这些五彩缤纷的小花，在阳光的照耀下显得更加绚丽多彩。
站在天游峰顶上，极目向下望去，只见烟雾缭绕，这漫山的云雾就像是给这高大的山峰披上了一层乳白色的薄纱，宛如梦中仙境。那一座座大山，从远处瞧去巍峨雄壮，远远望去，一座紧挨着一座，连绵不断。令人心胸开阔，陶然忘归。徐霞客评点说：“其不临溪而能尽九曲之胜，此峰固应第一也”。在长满小草的山脚下，九曲溪如同一条绿色的丝带，溪中的.竹筏小舟，在轻轻荡漾的微波之上，缓缓移动。
从天游峰下来，就是九曲溪。九曲溪的水真绿呀！静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。坐在竹筏上，一边观赏着**的美景，一边向水里的鱼儿投去几块小小的饼干，你会感到无比的快乐，你的心会像这碧绿的水一样清静，感到十分舒适。
武夷山的风景太美了，让我流连忘返。
来到福建，自然是要去体验一下武夷山，体验一下这人间仙境！
上山了，首先映入眼帘的是树木，成片的树林将武夷山盖得生机勃勃，离开石阶，走进铺着大自然的泥土的树林，抚摸着树干上粗糙的树皮，感叹着岁月的飞逝。再往深处直，竟有一块小木牌，上头写着：“树木不吝啬，请您深呼吸，让您的肺受到彻底地洗礼！”看毕，跟着深呼吸，一大团轻盈的空气钻进我的鼻子，接着是肺，顿时，神清气爽，所有烦恼都被抛在脑后，一身轻松，啊，原来这就是大自然！
这般茂盛的树林，极容易迷路，幸好寻到了一条山泉汇成的小溪，饮了一口，一股甘甜，掬一捧清水，抹过脸颊，原先的热气早已不复存在，正想洗净脸上的风尘，竟发现了几条小鱼，有个幽默的叔叔说：“一人捉一条，有打火机的拿出来，咱们几家人吃一顿烤鱼！”哈哈哈，这么小的鱼，算个什么事儿！大家继续上山，可相约同行的一个男孩还不尽兴，又调侃道：“这虽比不上那‘沉鳞竞跃’但也是游动的野味呀！”大家又是一阵哄笑，真是轻松极了。
行至半山腰，我发现了一座亭子，里头只有一个清洁工大爷，我们便走进去，休息一下。大人们只管分发各家带来的干粮、零食，我们孩子却只关注那大爷，见他没有走的意思，我们便凑上去，争着与他聊天天：“老爷爷，您今年多大了？”“六十多喽”，“那您每天爬这么高来打扫，累不累呀？”“不累不累，每天有这花鸟作伴，还有这甘露可以喝，不知道有多享受！”我们不大能理解，只是懵懂地点了点头，不一会儿，大人们就招呼我们要走了，我们匆匆与大爷告了别。
又向上走了一段儿，山路有些陡了，且越向上越陡，而且太阳也出来了，我们一行人累得不行，又一次钻进了身边的树林，这次不知是不是偶然，我们又遇到了一条小溪，但比原来那条要小得多，几乎成不了小溪，只是有几小条极细却源源不断的山泉从上往下流着，凭着这份毅力，竟流了好远。这回如此少的水，我们都没有珍惜，而是把许多新毛巾都浸湿了，挤到微湿，然后往头上一甩，不仅凉爽，而且还健康。
终于，这一路上走走停停，我们终于到了山顶！看着远处的天，我们一行十二人一齐大叫：“我们战胜你了，武夷山！”这声音飘了许久，让人内心澎湃，充满激情。
就这样，我们结束了武夷山的跋涉。
暑假里，同学们一定去了很多好玩的地方，我也不例外。我跟爸爸妈妈一起去了福建武夷山，喝了大红袍，爬了天游峰，最让我难忘的是武夷山的“一线天”和“九曲溪”。
第一天早晨，我们早早地来到“一线天”。导游对我们说：“武夷山有国家二级保护动物白蝙蝠呢！你们有幸的话会看见它的。”于是我兴奋地进去了。“哇！里面真美啊！”那儿有两块巨石，中间留出一条缝隙，一束亮光射了过来，照耀在我的脸上，就像一个个淘气的小精灵从树林里钻了出来。再看看脚下，奇形怪状的石头出现在眼前，有的像龟妈妈，后面还跟着几只小乌龟；有的像黄色的小鸡仔；有的像红色的狐狸。在小彩灯的映衬下，显得栩栩如生。
第二天我们来到九曲溪，导游说它有三弯九曲，每一曲都有不一样的景色。在溪边我就被迷住了，那溪水清澈无比，都能看见水下的'石头。溪水两旁有许多茂盛的大树，那大树又粗又壮，从远处看，就像一大片树卧在水面上。那树叶碧绿碧绿的，就像一个个绿宝石，亮晶晶的，真美丽！这儿还有一个奇观，两边高山上的岩洞里，放着一个个棺材，听说当地古代身份尊贵的人死了都不埋起来，而是放进这悬崖峭壁的山洞里。可那么高，是怎么放进去的呢？这至今还是一个未解之谜。
武夷山的景色给我留下了深刻的印象。大自然真是厉害，居然能画出这么美丽的画卷！
我非常喜欢武夷山，它是我认识那么多景物中最喜欢的。武夷山位于福建，那里的景色美不胜收。
山上的奇石不计其数，而且非常逼真、壮观。在那么多奇形怪状的巨石之中，最好玩又最惊心动魄的山峰，还是大玉峰，它远望像柱子，*看像巨石。当游客爬上大玉峰的时候，每个人都变得提心吊胆起来，旁边的美景也顾不上欣赏，因为他们心里知道稍不留神就会有生命危险。从远处望，游人就像一只只黑色的蚂蚁正辛苦地往上爬一座陡峭的山。
武夷山不但有奇特的山峰，还有迷人的小溪，名叫九曲溪，因为它有九个弯曲的地方，因此得名。溪水清澈见底，水下的鹅卵石五颜六色，有红的、绿的、黄的、灰黄相间的，它们形状不一，有圆的、椭圆的；还有一些不规则图形。当天空下起微小的雨，水面泛起一圈圈波纹，美丽极了！
武夷山还有一棵树，但它不是一般的树，而是大名鼎鼎的大红袍！大红袍这种茶叶是武夷山的特产，味道非常香，几乎连铁观音也不能与它相提并论。它在整个中国都是闻名遐迩，那个香！真不是浪得虚名的。
我最喜欢千山一碧的武夷山！
有人说，福建很美，好山好水好风光，福建究竟有多美呢？武夷山就是最好的例子了。
一到武夷山，我就被武夷山的美丽景色吸引住了：山上到处是绿油油的树木，大片的草地上开满了五颜六色的野花，空气中到处弥漫着花草的香味。一只只小昆虫也被这美丽的“小森林”吸引来了，它们在草地上跟游客们玩捉迷藏呢！有一只独角仙最有趣了！我在它面前放一个薯片袋子，我猛地一跺脚，它就匆匆忙忙地撞进了袋子里……草地旁边有条清澈见底的小溪，“叮叮咚咚”唱着美妙的歌曲，一路奔向前。
在武夷山上，有一面凹凸不*的墙，上面有着珍贵的化石，只是路途很远，在去找化石的路上，尽管走得很辛苦，但是大自然还为我们准备了一份美味的礼物——野草莓。我们一边走一边摘野草莓，野草莓甜甜的`、酸酸的，好吃极了！我们一下子就忘却了走这段路的辛苦。
瞧，那边的山云雾缭绕，像西部牛仔的帽子，又像新娘披上了婚纱，若隐若现，像一片仙境。
一只只鸟儿从天上飞过，“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌儿，有的还飞下来，落在茂密的树林里，不见了踪影。
武夷山下的九曲溪人很多，大家玩得很开心，把溪水都溅了起来，有的人站在溪边石头的青苔上，稍不小心，便摔了个“人扑水”，四周立即响起了一片惊呼声和扑通声。
武夷山真是一个美丽的地方，让我流连忘返。
清明节，我和妈妈、舅舅、阿姨、姨夫、哥哥来到了风景优美、奇妙的武夷山。
从武夷山山脚向山顶望去，见山顶有许多石蛤蟆，这是为什么呢？原来啊，以前有人听圣人说在武夷山山顶赶一百只石蛤蟆，福建就会出一个皇帝。可赶到九十九只时，那人放弃了。
在半山腰和山脚的中间，能看到一只石鹰，展开翅膀站在上面。半山腰的一个洞里，有一条仙女瀑。听说用这水洗过脸后会像仙女一样美丽。仙女瀑哗哗地流着。
在山顶，用天文望远镜可以看到对面笔陡的小山上有一个棺材，棺材下有像草一样的东西。里面装着古人的.尸体。
在竹排上，可以看到玉女峰一些山，最有趣的是玉女峰了。玉女峰像三姐妹肩并肩地站在那儿。一座比一座矮。玉女峰最高的小山顶上，有一棵不知名的树，每次枝叶茂盛的时候，就像给玉女峰戴上了一顶绿帽子。每年七八月间，树上的果子成熟了，吃起来又香又脆，味道好极了！
武夷山真美丽，真奇妙！
要说山清水秀，在我游玩过的地方里，武夷山可最是名副其实。武夷山位于福建省的西北部，和江西省接壤。以盘流山中的九曲溪为中心，山中有碧水丹山、奇险秀丽的名胜古迹。
天游峰有“武夷第一胜地”的美称。上天游峰有880个台阶，我们用了*一个小时才爬上天游峰。在峰顶的一览亭里，可以望见武夷山的全景。坐竹筏漂流，观武夷风景，是最轻松、愉快的事了。我们穿上了救生衣，上了竹筏，艄公就开始撑竹筏了。
我们的.竹筏在九曲溪里行驶。九曲溪最深处可达72米，溪水清澈见底，鱼儿欢游其中，十分美丽。在竹筏上，雄伟的大王峰、接笋峰、修长的玉女峰便不断出现在面前，令我们流连忘返。经过艄公的指点，一块块普通的石头仿佛都变成了活的人、动物，令我们遐想不断。最后，我们在武夷宫里，参观了朱熹纪念馆。朱熹是南宋有名的思想家和教育家，在朱熹纪念馆里，有许多关于他的图片和说明，在纪念馆的正门处，还有题诗“东周出孔丘，南宋有朱熹；中国古文化，泰山和武夷”。由此可见，武夷山在我国文化长河中也有着十分重要的地位。
武夷山的风景真是太美了，要不是时间的限制，我真想在这儿多逗留几天呀。
今年春节我们向长辈们拜过年，行过礼，就去武福建夷山旅游了。
在山脚下我们住了一晚，第二天一清早爸爸事先雇了一名向导带路去武夷山景区。
我们购好票，按顺序进入排队上船，这船其实是用一根一根的毛竹拼在一起的竹筏。因为我们坐的是最早的一班船，天空中还弥漫着大雾，因此我们得穿上一次性雨披，一次性鞋套来武装。坐上竹筏穿上救生衣，在船夫的一声哟喝中，我们出发了。
从始发站到终点得花上90分钟的路程，九曲十八弯。起先的几个弯都在大雾中笼罩着，看不清是什么。船夫说风景主要在最后几个弯道上，行程过了半，大雾在太阳公公的温暖下，也悄悄地在散开了。此时两边翠绿的青山，一个急流的弯头，哗哗的溪水，若隐若现出现在我们眼前。船夫说有一句诗来形容最合适不过了，那就是李白的“**猿声啼不住，轻舟已过万重山。”此时最为主要的'景点玉女峰出现了，船夫讲那可是他们福建的标志，最有名了。他又向我们讲述了一个神话故事，说是一位仙人在人间溜达，为了登天而留下的足迹就是眼前的玉女峰。其实科学解释为石岩腐化，周围的都化为*地了，唯有这个点是突出的，形状很奇特，和别的山与众不同，还给它起了漂亮的名字――玉女峰。在船头船尾两船夫一唱一合中，我们很快就到了终点。跳上船我对着门票上写的念道：乘竹筏，游九曲溪，饱览武夷山三十六峰的奇秀，触摸碧绿如黛的溪水温柔，如一幅情真意切的山水画卷，令人叹为观止。呵呵，因为是雾里看景，我可算是身临其境了半回吧!
2.美丽的武夷山
她象一条洁白的绸带环绕在山间，水是那么的清澈，一眼就能看见小鱼在水中自由自在地游来游去，在一起欢快地嬉戏，还能看见像玉一般的鹅卵石，在阳光照射下，那五颜六色的鹅卵石，仿佛在动，好看极了。
我去过很多地方，其中不少都是著名的旅游景点，但给我留下深刻印象的地方是美丽的武夷山。
去年国庆，我随爸妈到位于福建省北部的武夷山旅游，武夷山秀丽的风光使我流连忘返。到了武夷山，我们首先游览了水帘洞，只见一条瀑布自山顶而下，直落入一深潭，真是壮观。看到这飞泻而下的瀑布，不仅使我想起一句唐诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。又使我想到了《西游记》中的水帘洞，孙悟空似乎就是从这里蹦出去大闹天宫的。
接着，我们又来到九曲溪，乘坐竹筏进行刺激的漂流。九曲溪是武夷山最具有代表性的景点，她象一条洁白的绸带环绕在山间，水是那么的清澈，一眼就能看见小鱼在水中自由自在地游来游去，在一起欢快地嬉戏，还能看见像玉一般的鹅卵石，在阳光照射下，那五颜六色的鹅卵石，仿佛在动，好看极了。看着这清清的九曲水，我忍不住捧了一口水一饮而尽，直觉得甜津津、凉丝丝的，让人回味无穷。竹筏漂在九曲溪上，**的景色尽收眼底，那水中的倒影仿佛在随着溪水流动。竹筏多半都很*稳，但一到急流处，直吓得我哇哇大叫，那惊险的感觉让我至今难以忘记。
走下竹筏，我们开始攀登武夷山的最高峰――天游峰。我们沿着陡峭的石阶，一步一步地往上爬，从下往上看，一眼望不到顶，那天上的云彩仿佛就在山顶。我鼓足了劲儿，终于爬到了山顶。站在山顶往下瞧，挤在石阶上往上爬的人们，像蚂蚁一样小，慢慢地向上爬行，真有趣!
从山上下来，我们又去了神秘的一线天。一线天就是一块巨石，中间像是被砍了一刀，露出了一条细缝。从这条缝看到的天就像一条白线，阳光透过这条缝照了进来，一线天就是这样得名的。在这条缝里，我们必须侧着身才能过去，有时还要后面的人帮忙推一把才能往上爬，我从一线天底端爬到顶端，虽然只有一百多米，但却费了九牛二虎之力，也出了一身汗。站在一线天的顶端往下看，像一条地缝，真惊险呀!
武夷山的景色诱人，武夷山的山水美丽如画，使我陶醉，我喜欢给我留下美好回忆的武夷山。
早就听说武夷山的奇峰怪石，山清水秀。这回终有亲眼目睹的机会。火车行驶了十几个小时，抵达了目的地。
古人日：“山不在高，有仙则铭。水不在深，有龙则灵。”武夷山水正好照应了这句话。说到游览山水，乘竹筏顺流而下，饱览美景，那是最愉快不过了。船夫喊了一声：“起程了！”竹筏慢慢得动起来。武夷山有著名的久曲溪，首先来到了二曲，有仙馆岩。三曲有小藏峰，试剑石，金鸡洞，仙钓台。四曲有大藏峰。五曲的更衣台……最令我感叹的是――九曲。前方不远，有一顶“乌纱帽”，跟古代官员戴的乌纱帽还真像呀！九曲的水最清，溪流漫过竹筏，脚踩在冰凉的碧水，眼观迷人的风景，真是令人心旷神怡。
武夷山传说是有个叫彭祖的人，带领他的两个儿子彭武和彭夷开辟了九十九峰、三十一岩，后人为了纪念他们的功劳，就用彭祖的两个儿子的名字，把这儿叫捉武夷山。
武夷山不光是山水美，还有许多的民间传说，朱熹与丽娘，樵子与渔郎还有一副对联：喜无樵子复观变，怕有渔郎来问津……
人们常说：“桂林山水甲天下。”但我认为，武夷山水更美。
朋友，您是否有机会也会身临其境体味一下。
星期三晚上，我、姐姐、爸爸、妈妈、外公和外婆乘上火车来到武夷山。
第二天早上，我们跟着李导乘车去景区，路上经过了一座公馆大桥。我们乘着景区的“小火车”来到武夷山脉其中一座山的山脚下。我们先要爬过这座山才能到达天游峰，山口就有一个奇怪的洞。继续往上走，就走到天游峰下。天游峰旁边有晒布岩和仙掌峰，一个很*滑，像一匹布；一个上面有许多手掌一样的印子。导游说：“我们现在在茶洞里，有谁知道这个洞的入口吗？”大家都不知道。导游指指天上，又说：“其实这个洞的洞口朝天。”嘿，这个洞的洞口真奇怪！茶洞里有一个“仙浴潭”，里面的水是从雪花泉中流下来的泉水。说是进去时20岁，洗一洗出来就年轻了2岁。我赶忙跑进去拿着毛巾把脸用泉水擦了又擦……茶洞里还种植了许多茶树，有制作武夷岩茶的茶叶，也有制作大红袍的茶叶……
天游峰有888级台阶。导游说如果决定爬山就一定要爬到顶，上去的路很窄，不能2人并排走，但大家都决定要去。我负责保管我们的水瓶。我拎着水瓶走在最前面，有时还在跑。不过这是很费力气的，一有小石凳我就坐下来休息。我们的队伍是这样排的：我、爸爸、姐姐、妈妈、外婆、外公。我们差不多走了一半的'路程了，休息时发现外婆不见了，妈妈打电话给外婆，外婆说走不动了，后来外婆慢慢地走回来了。那时导游说我们早上开过去的公馆大桥在差不多1个小时后倒塌了。爸爸说我们太走运了!
经过2小时后，我们终于到了天游峰顶，那里有一个望远镜，能看到对面石壁上的凹槽，小洞的左下角有一块半圆形的石头，里面有一个像小船的东西，那个就是一个“船棺”。据今有3000多年的历史呢。
下山时路很顺，我还看到了“神仙楼阁”，那座山的石壁上有大大小小大约111个洞，有些大洞里还有小洞。说是神仙在这里开会，晚上住在神仙楼阁，那些洞就是房间，官越大洞就越大哦！
虽然爬上天游峰又热又累，但是景色很美丽，还是很值得！
——游武夷山（精选10篇）
老师曾经说过：黄山美、华山险、泰山雄、武夷山秀。利用假期，我们全家去了非常秀美的武夷山。
来到武夷山脚下，映入眼帘的是满山翠绿翠绿的植物，真不愧为世界同纬度带最完整、最典型、面积最大的中亚热带原生性森林生态。
让我最难忘的是“天游峰”，它是武夷山第一险峰。只见一条石阶小路蜿蜒而上，两侧有青山簇拥着，旁边还有一道山泉一直围绕着它。山中的雨说来就来，我们刚爬到半山腰就下起了大雨，但没一会儿就又停了。雨后的青山更迷人，整个山坡都是苍翠欲滴的浓绿，雾气像一缕缕白色的丝绸缠绕在大山腰间，阳光把每片树叶上的雨滴变成了五颜六色的珍珠。
接下来，我还游了中国最美的溪流“九曲溪”。溪水如一条玉带顺着弯弯曲曲的山谷流下来，我们坐在竹筏上顺流而下，溪水时而急、时而缓，一路行过了“鹰嘴岩”“大王峰”“玉女峰”……筏公叔叔介绍说第一部电视剧《西游记》“收拿小白龙”“三打白骨精”都是在这里拍摄的。
武夷山的“一线天”“虎啸岩”“大红炮”景区都非常美。难怪郭沫若先生曾说“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘”。
清晨我们坐车去武夷山景区游览。首先我们去了仙女潭，据说因为古时候有仙女在这里洗澡而得名，到了仙女潭，首先映入眼帘的，就是仙女潭上方的一个瀑布。它像一条银色的绸带，从云天里抖落下来，真是证明了一首古诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
游完仙女潭，我们又去了水帘洞，我们刚进去就听见潺潺的流水声，那泉水可真清啊，水滴沙石清晰可见，我忍不住用手去摸了摸清澈的泉水，呵，水可真凉啊，我不禁打了个冷颤。接下来我们要去哪儿呢？当然就是这里最出名的一线天啦!一线天是由两座山夹缝而成，从下往上看，天空好像是一条线一样，那里面是一片漆黑，伸手不见五指，必须要用手电筒才能看得到路。关键的时刻到啦!我们到了一线天最狭窄的地方，这里只有40公分的窄墙，挺着大大“将军肚”的爸爸居然过去了耶!不知不觉在欢声笑语中我们行程已经结束了，虽然我走了很多路，可是我却一点也不觉得累。
美丽的武夷山，有机会我一定还会再来看你的。
早就听说“武夷山水冠绝天下”，今天我终于和爸爸妈妈、外公外婆、弟弟妹妹一起到武夷山度假旅行。真是“百闻不如一见”啊，一踏上武夷山的土地，就感受它的山清水秀，加上蒙蒙细雨，更如仙境一般。
吃完午饭，我们就迫不及待地去漂流。九曲溪漂流可是武夷山最经典的游玩项目。我们买了票，我和弟弟还买了两把水枪，就兴致勃勃地坐上竹筏，穿上救生衣，整装待发。只见艄公用力撑了一下竹竿，竹筏缓缓离开岸边，开始顺流而下。九曲溪的水真绿啊，仿佛翡翠拼成；九曲溪的水真清啊，连溪底的鱼每个动作都清晰可见；九曲溪的水真凉啊，从水面飘来的风一下子把暑气吹散。九曲十八弯，蜿蜒自如，山烧水转，时而感受到溪流缓慢时的美感，时而感受到溪流湍急时的刺激，动静结合，移步换景，美不胜收，我的'外公都情不自禁地哼起了小曲。可真有点“舟行碧波上，人在画中游”的感觉。
九曲溪的美不仅在于水秀，更在于山奇。这里的山是最好的丹霞地貌，壁立千仞，还有些与众不同的“雕塑”，既奇特又秀美。比如，有一块石头很像悉尼歌剧院，听艄公说悉尼歌剧院的设计师正是看见这块石头才得到灵感的呢！我简直不敢相信自己的眼睛，原来大名鼎鼎的悉尼歌剧院竟是仿造武夷山的奇山怪石，真是大开眼界啊！一路上，我们还看到有的山峰像青蛙，有的像乌龟，有的像象鼻，有的像鹰嘴……栩栩如生，让人觉得应接不暇，真是名不虚传！
武夷山不仅风景美，文化也很传奇。著名的朱子理学就出自武夷山。大王峰和玉女峰的神话故事千古流传。在我们漂流的路上，我们还看到一个让人百思不得其解的千古之谜，那就是悬棺。据说，中外考古学家都没有办法合理解释古人在没有现代运输工具的情况下如何把悬棺悬挂在那高高的山壁上呢？我也绞尽脑汁，但也想不出来！古人的智慧真是让我不得不佩服啊！
不知不觉，在不停的赞叹中，我们已经漂过了九曲溪的九曲十八弯。再见，九曲溪，我还会再回来的！
武夷山，是一处风景如画得名胜。那里山清、水秀、草绿、石奇，是个美丽的地方。
我们坐上大巴，一路上，我不住地四处遥望，希望能早些看见武夷山。渐渐地，一座绿色的山峰出现在我的视野中，这就是武夷山的天游峰。远看则云雾缭绕，刚毅挺拔，像一柄利剑直刺长空，气势恢宏。到了*处，天游峰却清秀、柔美。通往天游峰的阶梯笔陡笔陡的，似乎在向我宣战。我一个箭步冲了上去，紧张的攀爬着。
虽然是冬季，但路旁树上的叶子碧绿碧绿的，尽情地展示着植物的旺盛生命力，给天游峰增添了一抹绿色。走着走着，就要爬山了。殊不知山上又是另一番美景。似乎在回报我的劳碌，不一会儿，一座不高的山峰映入我的眼帘。它像一道翠绿的屏障，抵抗着清晨的寒气。再细看，山上长满叶子浓绿的树木，几乎没有哪一寸红土不被这色调浓郁的新绿所覆盖。那白垩色的岩石白得发亮，似乎一尘不染。山间的雾还未褪下，所以山顶仍云雾缭绕。接着向上爬，又看见了一天飞泻而下的清流。准确地说，是瀑布，像白发魔女的一缕秀发。看到了这些奇景后，我爬得更快了，很快就登顶了。
登顶后向下看，众山有的挺拔；有的清秀；有的高大；有的矮小，真是“会当凌绝顶，一览众山小。”贾老师评语：古诗引用恰到好处。休息一会儿后，我开始下山。后山的路如同上山的，像一个淘气的娃娃，尽情地伸、缩着自己的躯体：时而宽，时而窄，时而*，时而陡，十分有趣。走着走着，一座观音像出现在我的眼前。她的表面十分光滑，栩栩如生，脸部表情既庄重，又安详，完全是一尊真正菩萨的容貌。最神奇的.是，她还能随风眨眼呢！看过这栩栩如生的观音像后，不一会儿就来到了一线天。进了洞一看，洞里昏暗，但黑压压的人群依稀可见。慢慢地，我经过了风洞，挤进了两壁之间的一条缝隙。抬头一看，呀！一条线似的天悬在头顶上方，像是用巨大的大斧劈开山脉所形成的，名副其实。山间的缝隙也极窄，要侧身才能挤过，给人一种压迫感。好不容易出了一线天，再往下走，旅行也就结束了……
武夷山给我留下了多么美好的回忆，我至今仍陶醉于它的山青水秀、草绿石奇之中。
人们常说：“桂林山水甲天下，不如武夷一小丘福建武夷山画舫游图片。”话虽有溢美之处，却也道出武夷山有独特的魅力，前几天我有幸与单位的同志们一起去武夷山游玩，观赏了武夷山秀丽的景色，细听了武夷山动人的传说。
在秀丽的武夷山，我与同志们一起去坐竹排的路上，看到了一个高大雄伟的石像，听导游说：这是武夷山开山祖师彭祖。旁边两个是他的儿子，一个是彭武，一个是彭夷，人们为了纪念他们，就把他们开的山叫武夷山。
到了竹排码头，我们开始上竹排，水从竹排空隙溢了上来，冷冰冰的，使我的精神为之一振。竹排的前后站着两个划竹排的，他们手上都拿着一根长长的竹竿，用力地撑着。他们一边撑着，一边给我们解说**的景观。他们告诉我们：“大王峰是进入武夷山的第一峰，再下就是玉女峰……”望着这神奇的山，这*静得像镜子似的水面，以及美丽的阳光，每个人的脸上都洋溢着笑意。
坐完竹排，我们开始登一线天，我们刚进入洞口，就看见露出一道阳光的洞顶上有好几只蝙蝠。我们沿着石梯一步一步地爬着，感觉窄了许多，走到里面，就非得侧着身子才能走过去，我手扶着石头步步登高，感觉石头湿漉漉的，上面的阳光也渐渐少了许多。再往前走，才开始亮了起来，空间也渐渐地大了起来。我想：大自然真了不起，能够形成这么有趣的大山。
游玩后我深深感受到武夷山，不管是山、水、石，还是动人的传说，都给我留下了深刻印象。
今天是大年初七，天气晴朗，我爸爸带着我、妈妈、奶奶、外公和外婆，一起去武夷山玩一天，到了武夷山，我们下了车，我们这大山说我们的武夷山一日游开始了。
我们走到里面就去武夷山，最高也是最有名的.天游峰，到了天游峰，我们排了很长很长的队伍，终于来到了天游峰山脚下，我头往上一仰，看到了很多很多人在半山腰像蜗牛一样，一个一个的往山顶上走去，这时我问爸爸，这座山有多高？爸爸，回头看了一下，旁边的指示牌，说到有400多米和800多个台阶，我走上去一步，说做坐山，怎么这么陡？走上去一步就很吃力，我不爬，我不爬了，再说做做山上没有一棵树，就像一颗光溜溜的大石头，爬到山顶上，应该也没什么好看的风景，为何要爬到山顶上去呢，爸爸说我们是，人站的高看的远，我们在下面看风景，能跟上面比吗？我想了想，我们哪一次爬山没有看到过好的风景，如果真是爬上去的风景，比上次爬山的风景更好的话，那我们不是，就可以再拍一些美丽的照片了吗？想玩，我赶快移步移步到往上爬，虽然我在路途中说过好多次放弃，不想爬了，可是我最后还是爬到了山顶，呼吸着新鲜的空气，看着美丽的景象，直说好美啊！这次风景果然比上次爬山爬到山顶上风景美多了。
今天虽然很辛苦，但是我们可以看到这么美丽的景象，也值得了。
第一次去武夷山时，“小小竹排江中游，巍巍青山**走”的深刻印象，直到今时今日，也一直记在我心头。趁着十一假期，我们一家再次去了武夷山，想不到在那山水环抱间，居然有一个叫做“桐木关”的地方。溪水潺潺，白云悠悠，更有一大群土生土长的猴子，给我留下了难以磨灭的印迹。
中午时分，我们进入景区时，连一只小猴子影也没见到。据当地居民说，猴子们应该是吃饱喝足跑上山打瞌睡了。下午肚子饥饿时，自然会出来觅食。
下午饭毕后，我们在茶室喝了半时茶，便急不可耐地跑去等待猴子的到来。呵，居然几十只猴子在山间跳跃。偶尔下来走到人群间，一点也不怕生，好似久未谋面的老朋友般熟络。父亲连忙把水果拿出来，捏在手上，一只小猴慌忙抓到手里，往四处看了看，鬼头鬼脑的，见没猴盯着它，便急急忙忙把水果塞进嘴里，狼吞虎咽地吃下去。那神情，仿佛是怕哪个不速之客夺了它的美食，真让人忍俊不禁。别的游客也纷纷拿出各种零食给猴子们，它们正求之不得呢！腮帮里尽是水果，手上满是面包、果仁，好一个贪婪样，与人们交相呼应的场景，更是组成了一道最美的风景线。
各猴的吃相是不一样的。一只身体瘦弱的小猴正坐在辛苦得来的食物边，慢条斯理地拿起一片面包，小口小口地吃着，好不容易吞咽下去了，随手从地上捡起一片树叶，优雅地擦了擦嘴巴，跑到池边小口小口饮着水，不停用水梳理自己漂亮的毛发。接着，它又坐到小山前慢慢吃起来。猴群中不乏礼貌有加的猴子。母亲递给一只猴子一根香蕉，那猴竟向我们点头致意，仿佛在感谢母亲的好意。还有猴子妈妈抱着宝宝走入人群的。猴宝宝一边吸着妈妈的奶，一边抢夺妈妈嘴巴里的食物。只是猴宝宝太小，猴妈妈并未给它零食。一忽儿，它们便攀上树枝不见了踪影了……好一派众猴吃食相，它们与我们是那样和谐，那样友好，那样默契。
在这片天地里，吸引我的不是桐木关的'山林俊秀之美，也不是水流汩汩之韵，让我流连忘返的，实在是那群憨态可掬的猴子。在这里，猴子是人类的朋友，人们亦是猴子的知音。这是一副美伦美奂的风景画，更让我永生难忘。
暑假里，我和爸爸妈妈一起去武夷山游玩。
第一天，我们去爬天游峰，来到天游峰的山脚下，爸爸让我看山上的人，我抬头一看，哇!密密麻麻的人群象蚂蚁一样慢慢地移动着。刚开始爬山时，我还满不在乎地，可爬到一半时，我就想打退堂鼓了，因为我们身旁就是悬崖峭壁，只要一不留神，就会“粉身碎骨”，好可怕啊!可是，当时我也已经成为一名“小蚂蚁”了，长长的队伍，动弹不得，所以只能继续前进，经过的一小时的“艰难跋涉”终于到了山顶，从山顶俯看整个山景壮美极了。
第二天，我们去了一座古庙，据说是当地有名的庙宇，我们诚心诚意地拜了佛，还请了佛里的纪念品，我从中还懂得了一个道理，在庙宇里买东西要说成是请。下午，我们去了漂流，什么叫做漂流呢？就是游客穿好救身衣，坐在竹筏上，由船工划船，我们一边漂流并观看沿岸优美的景色，一边听着船工的介绍：“这里的水最深有36米，最浅只有2米……”等地理情况及许多民间故事，既神秘又好玩，比如《大红袍的故事》、《朱熹和乌龟》等等。武夷山的山美、水也美，那里的水清得连水下的东西都能看得一清二楚，并且我还发现武夷山的山只有石头组成，整座山没有一点土!真是有趣!
武夷山的特产可多了，有岩茶、有香菇，还有一种黑木耳，*时又黑又小，等泡上一天后，就像一朵朵小黑云，待炒熟后，味道鲜美无比，好吃极了!
武夷山真是个好地方，希望大家有空都去那儿玩一玩。
今天，我和爸爸妈妈一起到福建省的武夷山去旅游。
我第一眼看到它的时候，就觉得它很雄壮，奇异，我真想一口气把它游完。
首先，我们参观了虎啸岩，一进大门就隐隐约约听见了老虎咆哮的声音，循声而去，除了听见小溪的流水声外，什么也没有听见，你说怪不怪？
出了虎啸岩后，我们又去了好汉坡。啊，好汉坡真险呀，道几乎是垂直的，坡度非常大，我爬好汉坡的时候非常害怕，生怕自己掉下来，我的心怦怦直跳，一直悬着，手紧紧抓着栏杆，一下也不敢松开。
爬上了好汉坡以后，我又上了坡顶的定命桥。我站在桥上往两侧看，两侧都是深深的峡谷，深得看不见底，只看到下面的云雾，迷迷蒙蒙的。我在定命桥上走了六个来回，祝愿自己六六大顺。
下了山后，我们游览了一线天。一线天，顾名思义就是两个大石头之间有一道狭长的缝，这条缝只有一线阳光，所以叫一线天。我一进去，发现里面都是黑的，大白天的还需要手电筒。听说这里“福气”很重，(注：这里有几只蝙蝠飞来飞去所以导游才这么说。)我就在这里多逗留了几分钟，希望我带走的福气可以多一点。
最后的重头戏是我们去码头漂流，那可真是惊险，让我大开“杀界”，我们在电闪雷鸣中下水，看着波涛汹涌的大海，我们勇往直前，毫不，看到前面有一只船，我情不自禁地大喊一声“杀”，于是我们两条船开始你来我往打起了水仗，双方的战争真是激烈，我们打得不可开交，眼睛也睁不开，只顾拼命地拿盆子浇水，有时候甚至“敌我不分”，打到最后，我们两败俱伤，个个都成了“落汤鸡”。
朋友，你喜欢这样的旅游吗？如果喜欢，那就赶紧去武夷山吧，你一定会不虚此行的。时光中的父亲_750字。
天游峰是武夷山的主峰，台阶是从悬崖绝壁上凿出来的，一阶一阶，直入云霄，可险了！不过登上峰顶后看到的风景可是异常的美丽。去武夷山的人，没有谁不想去天游峰爬一爬，看一看的。
在山脚下，抬头仰望，只见天游峰上爬满了人，像一条长龙缓缓地在山间游动。
爬上山，站在半山腰的一个*台上放眼远眺，只见群山连绵，不少地方烟雾缭绕，显得非常美丽。向下俯视，只见悬崖如巨斧劈下来一般，寸草不生，偶尔有一丛小树枝从石缝中顽强地探出头来，为天游峰的山崖增添了一线生机；向上望，还是断崖绝壁，倾斜的壁面被水刻下一道道“伤痕”，离远点儿看，仿佛一条条石瀑在草丛中飞流直下，显得格外壮观。
登上山顶，看到的是另一番景象：连绵起伏的山层层叠叠，一座挨一座，把天游峰团团围住。山上到处是绿色“巨人”，他们形态各异，有的一丛树枝斜伸出去，好像在欢迎我们；有的将两根树枝向两面伸出，好像想把山与游人全都抱入怀中；有的枝干蟠曲，在风中摇摇摆摆，宛如一位身着碧绿衣裳的小姑娘在翩翩起舞……
我们在密林中穿行，不时有小瀑布从草丛间的岩石上倾泻下来，发出悦耳的“哗哗”声。呼吸着山水间芬芳的空气，感受着调皮的小雨珠扑在脸上的凉爽，聆听着鸟儿、昆虫、泉水的奏鸣曲，我们一下子忘掉了爬山的劳累。
武夷山的风景果然名不虚传。我爱武夷山，我爱祖国的山山水水。
