“四把脚水里游，遇到祸事就缩头。”小朋友，你们知道我说的是谁吗？这就是我呀，乌龟。我是世界上最古老的爬行动物，下面我来给你们介绍一下我自己吧。
我穿着墨绿色的衣服，看上去英俊潇洒，我有一个圆圆的小脑袋，别看我脑袋不大，但是我的脑袋伸缩自如，你看我灵巧吧。脑袋上长着一对圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的小豆子，一眨一眨的，我的鼻孔像针孔一样。其他动物的眼皮长在上面，但我们乌龟的眼皮长在下面，我那硬硬的壳像护身符，像盔甲，我的壳上有13个六边形的图案，听妈妈说，无论是大乌龟还是小乌龟，身上都有13个六边形，我的尾巴很短，像一条细线一样。
我们乌龟的壳特别坚硬，就像一间小房子一样，别人一欺负我，我就用力一缩，缩到了壳里，这时别人嘲笑，说你是一只缩头乌龟。我心想，在别人欺负自己的时候，总不能站那不动呀。
我告诉你们吧，我是一只杂食动物，我吃鱼、小虾米、稻谷、饲料、植物的茎叶，像人一样，很多东西我都吃。
你们知道我是生活在陆地上还是水里吗？如果你回答：生活在水里，那就说的不完全正确，我告诉你们，我其实是水陆两栖动物。
我们乌龟的种类很多，有象龟，巴西彩龟等，你们有没有猜到呀。
今日，就是我赶到培训机构的第一天。课堂教学上，老师叫大家给十年后的自己设计方案名片。
最先，老师让我们一张硬卡牌，让我们朋友之间在三分钟以内探讨出如何来设计自身的名片。老师刚说完话，同学们刚开始聊天，一个接一个地讨论着。
三分钟之后，老师又让我们在十分钟以内进行自身的名片制做。原本非常热闹的课室，越来越噤若寒蝉，只听到“咝咝”的画笔工具声。我手足无措地刚开始制做起來，看到周边的同学们都从容不迫的制做着，我的`心里猛然惶恐不安，我也不知道该如何来设计自身的名片。我先写名字，然后写好位置，单元写好，最后写好沟通方法，然后画一个很简单的图案，这是我的名片系统。
最终，是展现名片的阶段了。一张张五颜六色的名片呈现在大家的眼前，最要我难以忘怀的是唐一鑫的名片，将来的她的职位是一名老师，服务宗旨是：看待校学生会像妈妈看待自身的小孩一样尽职尽责。这在现如今社会发展是弥足珍贵的，真心实意期待她的理想化能变成实际。
我想认真学*，最后完成自身的理想化。
又是一年花开，人们慕名而来，却怎么也找不着方向，空气中到处弥漫着我的香味，哪里的味道更浓些，人们就往哪走。好不容易，终于找着了我，香不愧是我的一张名片。
通常我上班的时间都是在八月份，所以人们常说；“八月桂花遍地开。”
没错，我是桂花，我很娇小，不大方，不妖娆，香是我唯一的骄傲，唯一的最有价值的一张名片。
因为我的香，人们用我来做各式各样的糕点和美酒，并且用我的名字来给它们命名，酒*上有我，寿宴上有我，礼盒中有我……我几乎无处不在，我骄傲，我自豪。
因为我的香，我被用做香水中的原材料。少男少女们用了这种香水，个个都英姿飒爽，走在大路上，经过他们身边的人总是会深呼吸一下，闻着这香味，总是那么的让人陶醉！
因为我的香，人们喜欢种植我，小区的花园里，人家的大门前，后面的院子里，随处可见我的身影。
在主人家的花瓶里，时不时会插上一些，看着人们陶醉的表情，听那些赞叹的话语，我心里别提有多高兴了。
全是因为我的香，我才被人类所熟知，所欣赏，也正是因为有了这张名片，我的“前途”才如此辉煌。
我感激，我欣慰，我自豪，我拥有了一张属于自己的，独一无二的一张名片。
来年又花开，人们慕名而来，寻找着我的身影，循着那空气中弥漫着的一股香。哦！那是我的一张名片。
在当今的社会中处处充满了挑战，而我又是极爱挑战的人，在那一次让我深深难忘。
那天，我去学书法，由于去得较早，高级班刚下课，我看见一群人围在了门口，我仗着个子小也挤了进去，只见一位大哥手举着“笔歌墨舞”那四个字甚是潇洒，在场人都连连称赞，就连*时严厉的老师也拍手叫好。于是，我那颗好战的心又飘了出来大声说：“我要跟这位大哥哥比一比！”老师听了，先是一愣，又露出一个令人难以捉摸的笑。
在场的人随之安静下来，老师说：“好啊！那就比一比！”在场的大哥哥都不断为我鼓气，其中一位大哥哥还大声地喊：“比赛啰！”那位受人赞赏的大哥哥也走了过来，拍拍我的肩膀说：“加油！”
我走到桌边，像*常那样，从袋里拿出了“文房四宝”—笔、墨、纸、砚，后又拿出宣纸*铺在桌上，倒好墨汁，让墨笔饱蘸墨水。将笔悬在空中，突然，我脸上的皮在微微颤抖，我知道，我是怕了，我越想越怕，脚也开始发抖，如果再不下笔纸上就要留下一个黑点！但好战的我*下心来，像*时写字一样悠悠地写了起来。一个“笔”字跃于纸上，“好！”一位哥哥喊出了声，我全不理会认真地写出“歌”字。
“你别说这小子还挺有实力”。
“写得好但要看看剩下两个字”。
依次我又写出“墨”字，在场的人赞叹连连，仿佛，我已经赢了那位哥哥。回锋，好，还差一竖。我稍不小心，我竟把那一竖写歪了。唉！败笔，我真想哭，这时，老师走了过来：“写字要屏住气，不受外界干扰”。
那位哥哥走过来问我：“小弟弟，你的字写得真好，可以送我吗？”“不，我要永远留着！”我要记住这次教训。我希望以后的我依然爱战，但沉稳作战！
“你为什么不说话？”他们问。
这是在课间的教室，笑闹与交谈堆在一起能漫出窗外。女孩子们叽叽喳喳地围在一处，像快乐的鸟雀。我自然也乐在其中，但我只是安静地坐在一旁，连笑都是无声的。
我的回答是，因为安静是我的一张名片。
“你为什么坐在这儿？”他们问。
这是在因游人而失真的古村，脚步一点一滴磨去它如在画中的宁静。街旁小贩叫卖花生糖，游人们大声交谈，脚踏船从水道上驶过溅起一片水花。我几乎听不清他们在说什么。
我的回答是，我在看书，我沉浸在我自己安静的世界里，因为它——安静，是我的一张名片。
安静不仅是沉默无言，更意味着心如止水。都说读书时古代文人的爱好之一，然而古代文人哪个不是内心安静之人呢？所以凡是内心安静之人，哪个不喜欢读书呢？深吸一口气，潜入书中的世界，外界的纷纷扰扰尽在文字之外，连书页上跃动的阳光都是安静的。只有那些文字，能读到心里去。
沉浸在这样安静的世界里是一件无比快乐的事情，内心安静了，自然不愿多言。因为我生怕脑海里不成字句的奇妙思绪，将要从齿舌间溜走了。
他们没有再问，大概是想，一个将“安静”印上自己名片的人，该是多么无趣啊。
可我不只是个不出一言，埋头做自己的事的人。我可以说很多话，这取决于说什么，对谁说。当心中与口中的话语别无二致时，就无所谓说话与否，因为心中的话只会说给能听懂的人，而能听懂的人自然会明白那些没说出口的话。
我渴望找到这样的人，能听懂我心中的话语的内心安静之人，也就是“知音”。我渴望收到所有心静之人会有的，无声的共鸣。
“为什么会这样想呢？”
如果他们这样好奇地问的话，我会告诉他们——
因为安静，是我的一张名片。
记得有一次，爸爸叫我去跑步，我那时还小。我一听到跑步，心情便开朗了许多，于是高兴的答应了爸爸。跑步有什么难的，我下楼时念念有词。总对爸爸说：“我就时二代刘翔。”爸爸却回一句：“那可不一定。”
经过了几十分钟的走路，我和爸爸来到了公园里，我看到眼前的公园，不禁赞叹。是在太美丽了。“3。2。1”爸爸口令意发，我便如箭一样冲了出去。一开始擦几分钟，我就被爸爸甩了一大截。公园里的许多风景胜地，我和爸爸都被眼前的景色给迷住了，在太阳公公的照射下。这里可以说是仙界啊！
跑步呼吸时最重要的，尤其是加速的时侯。不过眼前的景色让我忘却了呼吸！让我已更快的效率跑。当又跑了10几秒的时候，我不禁也气喘吁吁起来，爸爸却越跑越有劲。我可是越跑越没劲。爸爸今天是不是吃了神仙的妙药啊！今天怎么这么厉害啊！
跑着跑着，我们来到了一个亭子前，当时我已经不行了。便和爸爸说：“我是在是跑不动了。”爸爸却说：“怎么就不行了啊，才这么点路，坚持就是胜利啊！”我不断为自己打气。“对，坚持就是胜利啊，只要坚持就能渡过难关的，恩，我要超过爸爸！”
我站了起来，心里的目标就是超过爸爸。我不断冲刺，虽然离爸爸还有一段距离，打我有信心。我努力了起来。我的步伐加快了脚步，前面的爸爸说：“加油啊，儿子，就只几百米了，公园的一圈就快被我们征服了啊。”我想起电视里的刘翔是冲刺赢得冠军的，我心里想：“冲刺，我会赢的！”我开始冲了，当时我的潜能好像真的发挥出来了，那速度，我无法比拟了。结果我赢得了真正的胜利。
爸爸看见我这次表现得不错。当然我也明白了一个道理，坚持就是胜利！爸爸见了，也为我而高兴。于是对我说：“走，儿子，吃你最爱的kfc去！”我欢呼了起来，这真是一举两得啊！
坚持不懈，是我的一张名片！
——《我的名片》教案 (菁华6篇)
设计思路：
一天，宁宁小朋友带来了爸爸的'名片，他说：“老师，这是我爸爸的名片，送给你吧。”这时，其他孩子都围了过来，“我妈妈也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子们纷纷从家里拿来了大人的名片，许多名片放在一起，孩子们自然而然进行了比较。通过观察，他们发现，名片的颜色、式样、花纹都有区别，相互讨论尤为激烈。
“指南”中指出：学*活动应尊重幼儿对学*的兴趣，在自主活动基础上，积累和扩展孩子的经验。于是，在孩子们以有的经验基础上，我组织了活动“名片”，通过交流、操作，孩子们对名片的特征及用途有了更深的了解。
活动目标：
1、 运用已有知识经验讲述，了解名片的用处。
2、 练*制作名片。
活动准备：
已收集了部分名片。
活动设计：
1、 展示各种名片，幼儿分散观察。
（1）瞧，这里有什么？请你们找一找，认一认，有没有你熟悉名片？
（幼儿自由观看，寻找，交流）
（2）哪一张名片是你认识的，上面写了什么？
小结：原来，名片上有姓名、工作单位、地址、电话和手机号码、邮编……，让别人一看，就可以很方便地和他联系。
2、 了解名片的用处。
大人们要这些名片有什么作用？
小结：名片的用处真多，可以介绍自己，联系工作，还可用来交到更多的朋友。
3、 制作名片
讨论：
（1）名片上可以写些什么？
（自己的姓名、地址、电话、自己的本领和喜欢的东西等。）
（2）怎样使名片更好看？
（画上自己想象的标记、花纹等）
按自己的想象制作名片。
4、 出示老师的名片
（1）这是谁的名片？
（2）名片上写了什么？
（3）幼儿和老师互换名片。
活动反思：
名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常*的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。整个过程，自然流畅，在与老师互换名片的高潮中结束，孩子们即获得了经验又加深了与老师间的师生情。
活动目标：
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重点：
初步尝试设计并装扮名片
活动流程：
进一步了解名片——制作名片——相互交流
活动过程：
1、进一步了解名片
导入：观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。
（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）
讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。
(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。
（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流赠送名片和介绍名片。
教学反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常*的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。最后，通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
目标：
1、把握钙塑板版画的制作步骤和方法，制作自己的名片、
2、在名片上按自己的意愿表现个人特征，并与同伴交换名片作为离别的纪念。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
准备：
1、欣赏作品：《失乐园——寂寞上场了》或《照相本》（几米）中部分边框。
2、同伴为自己画的画像。
3、色纸数张、橡塑纸、版画滚筒、HB铅笔、黑色水性油墨等。
过程：
一、欣赏谈论
1、提问：我们马上就要毕业了，到各自的学校去读书了，以后还要联系的话有哪些方式呢？
2、谈论大人们是怎样来联系的。了解**的一种留念的方式：送名片，说说名片有些什么用途。
3、欣赏几张**的名片：**的名片上有姓名、地址和联系方式，为了让名片好看一些，还设计了一些边框作为装饰。
3、欣赏比较不同名片的边框装饰：有的边框是由大大小小的方块组成的，有的是由各种线条组成的，也有的是由圆圈和线条组成的。
4、欣赏一组夕、乙米的画上的边框装饰，发现其中简单的排列。
二、了解制作步骤
1、选择好朋友为我们画的相片中自己最满意的一张，用重组的方式用橡塑纸刻成底板，并在四周进行装饰。
2、用滚筒在底板上分别均匀地涂刷边框和画面。
3、当别人需要时，可以按需要连印数张。
三、制作名片
1、在同伴为自己画的画像中选择自己最满意的一张，并按自己的想象装饰边框做成底板。
2、在认为不够清晰的局部可重复刻印。
3、将油墨均匀地滚匀后再进行涂刷。
4、可选不同颜色的纸反复印制数张。
5、选择自己较满意的名片晾挂起来。
四、观赏思考
1、互相观赏比较，说说你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面书写自己的姓名和电话号码。
延伸：按此方法可继续制作，互相赠送。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
活动来源：
名片作为**交际的一种工具，既扩展**的交际空间又为人们的生活带来很多方便。在生活中孩子们可能看到过大人使用名片，但是对于名片所包含的信息以及如何运用名片有效地扩展自己的交往空间却是我们老师需要思考的问题。此次活动源自于一天有一位孩子从家里带来了一张餐馆的名片，孩子们三言两语地讨论了起来：这是什么卡片啊？是不是我要吃饭就可以给他打电话呢？这个老板叫什么名字呀？因此我抓住了这个教育契机，希望通过“我的名片我做主”的活动逐渐扩展幼儿与同伴特别是不认识的同伴之间的交往空间，懂得与同伴传递或交换名片时的基本礼仪。
活动目标：
1.初步认识名片，了解名片上应具备的基本信息，懂得传递和交换名片时的基本礼仪。
2.尝试用自己喜欢的方式设计、制作个性名片，并能用礼貌的方式与同伴交换名片，逐渐扩展幼儿的交往空间。
3.懂得传递或交换名片可以结识和交往新朋友，在与同伴交换名片或介绍自己的活动中体验与人交往的乐趣。
活动准备：
1．布置“小小名片展”：收集及自制的名片若干。
2．制作名片的各种材料：彩纸、记号笔、贴纸、名片模型卡等。
3．PPT、“可爱的小朋友”乐曲、两个班级幼儿人数各半
活动过程：
一、幼儿与好朋友牵手进入活动场地，教师引发谈话
你有好朋友吗？和好朋友一起玩心情怎么样？如果你想和不认识的人交朋友，你会怎么做？
二、教师用名片去认识客人老师，引导幼儿观察。
三、参观“小小名片展”，了解名片展示的信息内容及用途。
1.引导幼儿观看老师的名片，初步了解名片包含的信息。
2.邀请幼儿去参观“小小名片展”，引导幼儿观察各种名片，了解名片展示的信息内容。
3.幼儿自由参观，教师引导幼儿大胆与同伴交流自己的发现。
4.讨论：你看到了一些什么名片？这些名片上都有些什么信息？
四、幼儿到“名片工作坊”自制个性名片。
1.激发幼儿到“名片工作坊”自制个性名片的兴趣。
2.结合PPT，讨论：个性名片上需要哪些信息让别人认识你？你想怎么设计自己的个性名片？
3.幼儿制作个性名片，教师巡回指导。
五、秀名片，与同伴交换名片。
1.秀秀我的名片：幼儿向同伴展示自己的个性名片，并大胆介绍自己的名片。
2.再现教师传递名片的照片，谈话：老师是怎么去和客人老师交朋友的？引导幼儿模仿教师如何介绍自己和传递名片，了解交换或传递名片时的礼仪。
3.游戏：快乐交换。幼儿随“可爱的小朋友”乐曲跳舞并找朋友，在间奏时与同伴交换名片，教师引导幼儿掌握交换名片的礼仪：双手递上名片，名片的正面面向对方，微笑着说“你好！这是我的名片，我们做个朋友吧！”；双手接过名片，微笑着说：“谢谢！这是我的名片，很高兴和你做朋友！”幼儿相互拥抱，乐曲开始继续游戏。
活动反思：
活动通过让孩子们“看名片，说名片，做名片，送名片”几个环节，帮助幼儿构建了用名片有礼貌地去交更多朋友的经验，这也印证了《指南》在社会领域之子领域人际交往目标4中5-6岁儿童“有礼貌的与人交往”，扩展了目标2中4-5岁儿童“会用介绍自己等交往技巧与同伴交往”的.典型表现，既扩展了幼儿的交往空间，又丰富了幼儿的交往技能。《指南》告诉我们：活动应尊重幼儿的个体差异，鼓励支持幼儿富有个性和创造性地学*与探索，表达与表现。名片作为一种与众不同的，富有个性的表现方式，为幼儿提供了表现与展现自我的空间。由于是借班上课，对幼儿的最*发展特点来集合把握不够，因此在活动中不能很好地回应幼儿的问题，在尊重和关注个别幼儿上也有不足的地方。当看见孩子们能在互相交换名片和介绍自己的过程中体验着与同伴交往的快乐，我们能感受到通过一张小小的名片已经逐渐打开孩子交往的大门，孩子们在活动中感受到交往的乐趣。
活动目标：
1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2.激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重、难点：初步尝试设计并装扮名片
活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流
活动过程：
1.进一步了解名片
导入：观看幻灯1、2。
讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）
讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。
想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2.制作名片
要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互交流
赠送名片和介绍名片
活动目标：
1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。
2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。
3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。
4、增强幼儿的口头表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张
２、课件、磁带、电视
活动难点：
初步尝试设计名片
活动过程：
导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场
１、观看课件
引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？
２、观看课件
①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。
②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。
③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。
３、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。
引出课件３，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。
——乐观我的名片作文 (菁华3篇)
人生，是多彩的；人生，是多样的；人生是华丽的乐章；人生，是炫丽的舞台，但人生同时也是充满刺激与挑战的擂台！
每一个人都有属于自己的名片，而我的就是————乐观！
半夜，月光随着风的触角，摇摆，稍纵即逝，为了明天的建筑模型比赛，我还在做着最后的准备与冲刺。我立刻将图纸拿了出来，将木板准备好，东西差不多都齐全了，唯独一样东西———刀！我马上起身，180°转弯小跑到工具盒前找到了它的踪影，*时用起来得心应手的刀，今儿却不知道怎么了！
“可能是刀片上出了问题”我心想。
心动不如行动，我又如闪电般的速度来到了工具盒前拿走了它。糟糕，今天咋没状态呀！刀片都不会换了，但我却依然努力尝试着。
只听“擦”的一声，刀片虽是取出来了。但我的手却是倒了大霉，一条长长的刀印，不停还有鲜血向上涌出，烙烙地刻在了我的心上。手上。但在此刻我并没有大叫，安静了一会儿的我，找来了止血药。学着妈妈的样子，有模有样的将它均匀的涂在了刀片“走”过的足迹上。
紧接着，我找来了妈妈，并将事情的全过程告知了她。‘快把手给我看看’妈妈显然有些担心，缓缓说道。
那时，窗外十分宁静，只有路灯在欣赏着窗外美丽的夜景。而道路两旁连一个夜不归宿的醉鬼也没有。‘为何繁华的城市也变得如此凄凉’我心想。
“怎么回事嘛，今天怎么这样不小心呀，真够倒霉的你”妈妈语气温和地对我说道。“没事，没事，我身上又不是只有一点血，我又不是那种娇滴滴的女孩子，没事的”我微笑着对妈妈说。“是呀！是呀！你血多行了吧！”妈妈脸上渐渐浮起一丝微笑对我说到。我立刻应答到：对呀！对呀！这点小伤算什么。”
此时，妈妈看着调皮但又乐观的我，不由的笑了。时间仿佛停留在了此刻。妈妈把我抱在怀里，我沉沉睡去，在梦中。我看见了一位天使。那就是我的妈妈。
对呀！乐观是我的名片；调皮是我的性格；爱动是我的天性。我就是我，一个无法改变的我！一个乐观。坚强的我！
乐观就像茫茫大海中的微风，吹动生命这艘大船驶向成功的彼岸；乐观就像灿灿银河中的晨星，渲染生命这块幕布焕发精神的异彩；乐观就像天空中自由飞翔的小鸟，煽动生命这个个体流露动人的温馨。
人们都说，人内心有两种不同的观念掌控着，它们便是乐观与悲观。人的一生就像是树叶从枝繁叶茂走向枯黄衰老，可又有几个有树叶这般乐观的心呢？乐观，便是树叶存在的意义，而我们也要学会乐观面对人生。
拥有乐观是件幸运的事。我可以在同学悲伤时，用乐观的态度去感染他；我可以在失败的时候，用乐观重新树立信心；我可以在心情不好的时候，用乐观驱逐阴暗。乐观让我的世界永远充满阳光，乐观让所有烦人的问题简单化。
然而拥有悲观是一件可怕的事。美国的科学家曾做过一项令人非常深刻的实验，他们把一只老鼠有铁夹子紧紧夹住，使老鼠无论如何挣扎，都脱不了身。经过好长一段时间，老鼠以为自己处在一个绝对无法成功的困境中，于是放弃了挣扎。科学家是松开了铁夹，再把老鼠放到一个盛满水的水槽中。令人惊讶的是，它竟然不再尝试游泳求生，而任凭自己逐渐下沉，因为它已经完全的悲观了。
因此面对现实需要乐观。1914年12月的一天晚上，爱迪生在美国的工厂失火，损失严重，*百万美元的设备和大部分研究工作的记录毁于一旦。第二天早晨，67岁的爱迪生赶到火灾现场，有人设想希望与理想化为灰烬的他一定会暴怒至极。但爱迪生却很*静。他说：“灾难也有好处。我们所有的错误都烧光了，现在可以重新开始。
人们说，生如夏花；可又有谁的生命真能如夏花一样永远灿烂呢？于是，稚嫩的时候，我自信地活着；凋零的时候，我也会去感受生命的精彩。也许您会说：你真是一颗自信的星星。是的，我正想告诉您的是：“乐观自信”便是我的名片。
生活中，每个人都有自己独特的性格。有的悲观，有的乐观;有的暴躁，有的温顺;有的谦逊，有的高傲……在这些性格中，我最欣赏的便是乐观。
乐观面对生活，微笑是必不可少的。微笑是生活的维生素。人不是天生就会微笑，只有热爱生活的人才会与微笑相伴。海伦·凯勒很小就双目失明，在开始一段时间里，海伦对自己的遭遇充满了绝望。后来，他的家庭教师给了他生命的启迪，让她找回了自信，让她以微笑面对生活，终于在艰苦的环境下完成了激励后人的伟大作品“假如给我三天光明”。还有张海迪阿姨，也是在双腿瘫痪的情况下，成为了一名了不起的作家。这些身体上有残疾的人，不但没有感到无助和自卑，而且还微笑着接纳了生活，作为健全的我们呢?
所以，用乐观面对困难，永不退缩。也许我们会失败，但是，我们只要用一颗乐观的心去看待失败，奋发前进，努力拼搏，也许成功就在你的下一站!
很早以前，我也是一个多愁善感的孩子，很羡慕那些公主王子般的孩子在家里无忧无虑地玩耍，而我依然在枯燥的学海中生活。父亲的严厉，母亲的教导，让我不由地哀叹老天是如此的对我不公。随着时间的流逝，随着我和周边同学的比较，现在我明白了，没有奋斗就没有收获的果实。从此，我以更加乐观的心态去迎接困难，面对挑战。
乐观永远是人生路上必备的风景线。它让你的生活不再压抑，不再忧愁，感到快乐，让你能拥有一颗放松的心去迎接挑战。来吧，就让我们保持这种心态，带着我们的梦想扬帆远航!
——我的名片作文 (菁华5篇)
我是一个顽皮的小男孩。我在昆明师范大学附属小学。我有一双又大又黑的眼睛，和两排长长睫毛，还有一双小小的耳朵，11岁的我喜欢穿着一身运动装。
我的爱好是钓龙虾。
有一次，我刚洗完澡，穿好衣服，就和妈妈说我想出门去钓龙虾。妈一边看着电视一边说：那好吧！可是你要小心一点，不要把衣服弄脏了。我二话不说就拿起竹竿和火腿肠、桶子出去了。我先找好龙虾多的河边，然后放线钓虾。前几只虾我都很顺利的钓上了，可我在钓一只在石头上，很红又很大的龙虾时，那只龙虾一直都不上钩，好像知道我要把它钓回家一样。因为我实在太想钓到它，我想出了一个主意：为何不悄悄的去伸手捉呢？随后我就一把扑过去。可我手又一滑扑通一声掉进了水里，为了让龙虾付出代价，我最终还是捉住了它。
我的脾气是时好时坏的。
一次上课，我急着要出去，我下课就忙着出去，可是一个同学拦住了门说：请刷卡通过。我为了早点出去说：刷哪？同学指着一个本子说：这。我在本子上画了一个圆说：可以了吗？这位同学又说：卡已欠费。随后我又在本子上画了一个圆说：好了吗？同学说：对不起，这是VIP通道。我发火了，踏着他的脚出去了。但是我心情好的话，别人弄掉了我一本书，我也笑了笑过去了。
我还是个助人为乐的孩子。
有一次，我放学回家时看见一个奶奶摔倒了，我本想过去扶一下奶奶的，可是我心里突然蹦出了一句话：去扶她，她万一是碰瓷的怎么办呢？然后我心里又蹦出一个想法来：如果我不去扶，那不是见事不管吗？最后我想了想，还是把奶奶扶了起来。奶奶对我笑了笑说：你真乖呀！
这就是爱钓龙虾和脾气时好时坏的我，还是个助人为乐的人。
问当今世上，有多少真正乐观的人？多少开放的人？又有多少开放与乐观合为一体的人？这世间，人往往为个人利益而烦恼，为了面子而不闯荡，可我，绝对不是这样的人。在同学眼中，我是个乐天派，并且，脸皮厚得要命，不信？咱们往下看。
乐观——考砸了，一样好
一次普通的数学考试，我考砸了，一百二十分的试卷我只拿了八十一分。望着那耀眼的红叉叉，泪水簌簌的就落了下来，滴在那红叉叉上，将它渲染得更加耀眼。这时，一个声音在我耳边响起：“算了吧，过都过了，再怎么样，也哭不回来了！”我突然觉得心里轻松了好多，停止了哭泣。接着，仔细研究了一遍试卷，发现好多题目都是自己粗心做错的，实在不应该。不过，我没有太难过，相信自己下次一定会考好。最后，我哼着逍遥叹接受了数学老师异样的目光。
开放——兔子喂奶？
我上生物课上，老师要我们组演出哺乳动物的特征。母兔子是有了，解说员也有了，就是少了小兔子。眼看着老师的手越来越靠*扣分栏，我心一横，奔上了讲台。解说开始，组长用着他那流利的普通话，说：“哺乳动物的特征，一，胎生。”突然，一同学把我拉到了他的后面，一阵恩恩后，我砰地一声被生了出来，小兔子，就此诞生。不过，这只兔子有蛮惨，一出生就被摔倒了台下，一片哄笑。“二，哺乳。”这两个词说的我毛骨悚然。看着那个同学正在拉开拉链，我心又是一横，冲过去磨了几下，台下又是一片哄笑，无不捂着肚子。我们这组长也是坏，又是解剖又是被毛，感情我就是小白鼠！不过，我可不为此愤怒，反而高兴，因为我们组的分数是最高的，真是高兴啊！
我，就是这样的人。乐观开放是我的一张明信片！
我的名片我做主，这句话说得好！这不，我开始设计我的名片了。
乐于助人绝对是我的第一张名片。当同学们忘记带笔时，我总第一个借给他；当同学忘带书本时，我会把书借给他，让我和我同桌一起看；当我的同学摔倒时，我会立马跑过去，把他扶到医务室，问他疼吗；当同学们请假没办法来，我都会替他们把作业抄好给他们；当我的同学有题不懂，我总会给他们细心地讲解，讲到他们懂为止……同学们还称我“帮到底”。这名字让我不是哭也不是笑，但我还是很乐意！
微笑是我的第二张名片。我在上学路上花儿绽开笑脸，我也向它微笑；上课时，我对老师微笑；摔倒时，我总是笑着对其他人说：“我没事”。；就算考试考差了，我也会笑着对自己说：“没事的，下次继续加油！”总之，无论有什么困难，也阻挡不了我的笑。就算天都塌下来，我也会笑对一切。
刻苦学*是我的第三张名片。不管在教室还是在树荫下，总会看到一个捧着书本埋头苦读的女孩，那就是我。课堂上，我一不懂，就会一下课跑到办公室，非要“打破沙锅问到底”。正因为样，回报我的是优异的成绩。
“诡计多端”是我的第四张名片。每次我在和同学们玩腻了游戏时，他们就问我有什么游戏？我脑袋一转就马上想出了一个个好玩的游戏。又开玩起来了！所以，大家都喜欢和我交朋友。
……
我有着好多好多的名片，这里有我的优点当然也有缺点。伸出你的手，我们做个朋友吧！
你要是问我，菜市场里的菜有多贵，马航找到了没有，**又说了些什么，我绝对答不上来，但是你要是问我最*出了什么新的电视剧，答不上来就不是我。电视节目丰富多样，可是我偏偏喜欢电视剧，而且到了入魔的程度，每天一放学，1。32秒之内狂奔回家，1。32秒之内打开电视，1。32秒之内看上心仪的电视剧，这就是我每天都要做的一件事。可以这样说，电视剧就是我生命的一部分。
每天在学校，同学们都在谈明星，而我则总是谈他们演的电视剧，欧美日韩大陆台湾070809今年，无论是哪里出的，何时出的电视剧我基本都看。前几天，一部《来自星星的你》横扫荧屏，我为了看它，几乎三个多星期都没睡好觉，为了等《终极宿舍》，我不惜熬夜把终极一家重看一遍，可见我对电视剧的痴狂，三天不看电视剧，我就会感觉少了点什么。*时班里有谁不知道该看什么的时候，一般都会来找我，这也就是热爱电视剧的好处。
我的记忆力可以说也是靠看电视剧看出来的，每天都会看上好多，台词和演员也就都记住了，更不用说那也就几个字母和数字的化学方程式了，当然，课文也不用说，这是经常看电视剧的好处，*时化学学的不好的可以试一试，看电视剧也是我的一大法宝。
由于经常守在电视机前的缘故，我本来2。0的视力明显下降，想到即将戴上酒瓶底一般的眼睛，我不得不忍痛割爱，把那心爱的电视机让给家长，中考临*了，老妈总是限制我看电视剧，于是我也就不再那么频繁的看电视了了，但是看电视剧已然成为了我的一张名片，我为电视狂！
在别人的眼中，我是一个有着乌黑的头发，一双浓眉的大眼，樱桃小嘴的小女生。她们说我幼稚，喜欢穿有图画紧身裤，但是我想说：我已经走在成熟的路上，因为我永不服输。
以前的我害怕走夜路，但是随着我的慢慢长大，我不甘心，就尝试着自己走，虽然在路上传来一声鸟叫都会让我害怕，但是我硬着头皮走了过去，现在的我，终于不害怕了，因为永不服输的我不甘心被吓倒。
有人说，女孩子都比男孩子胆小，但是，我想说，不是所有女孩子都比男孩子胆小，我就是一个典例。
有一次，班里的男孩去抓了一条蚯蚓来吓唬班里的女生。我不甘心女生就这样轻易被吓倒，就也想去花坛里抓一只。但是我也害怕，可以想到不能输给男孩子，便壮着胆子，抓只毛毛虫往男孩脖领放……我*日里，把小心都收起来，要变得勇敢,坚强。男孩子们爬墙上树，我也跟着，毫不逊色。
有人说，上初中的女孩子学*就会不如男孩子好。我不相信，我便要用事实来证明这是偏见。于是升入初中后，我就发奋学*于是考进了前40名，但是班里第一还是男孩子，但我坚信，我一定可以考进前20我一定会努力刻苦学*。
有时候，我也觉得很累，也想在面前撒撒娇，在的怀里流流泪，可是一想到“永不服输”，就马上提醒自己不是个娇小姐，就不想的时候，就以谈笑来掩饰，强作潇洒。
但它也是我懂得了，做任何事只有持之以恒才能成功。生活不会同情弱者和眼泪。只有不畏艰难，振奋精神，才能取得胜利。
永不服输是我的一张名片！
——我的名片作文600字 (菁华5篇)
别看我身材高大，从小以来，我胆子一直很小。也许有人会说，你是男子汉，怎么能胆小呢？其实，我是从小被什么鬼片、僵尸片吓大的，可是从那以后，勇敢成为了我的名片。
那是个下大雨的夜晚，外面的苍天大树被风吹得左摇右摆，让人时刻感觉树要倒了。今天天气这么坏，你们要去哪儿？我问。我们出去有点事，你独自呆在家里要注意安全啊！爸爸解开车锁，下车吧，冲过去
来到了家门前，虽然从小在这长大，可我总觉得这奇怪的*静后藏着一股莫名的阴森，仿佛门后的凶手会等我一进门就把我杀了。慢慢开锁，锁解开了，冲！只听一声巨响，门开了，没有杀手，一片*静。可看着大门，你把我害惨了！大门委屈地说。身上又多了几道口子。打开灯，把被子拿来，边看电视边喝着热茶，我仿佛又变了个人似的。
外面狂风无休止地怒号，雨不断地拍打着树叶。突然，砰地一声，卧室里的窗户被打开了，是贼吗？我心想，一想到贼，又想到了鬼、僵尸，拿着锅盖当盾使，带上杀虫剂，扣上顶竹篮，仿佛是个童子军。那种勇敢，是因为太胆小而迸发出来的。俗话说物极必反嘛！抱着必死的信念，打开门锁，立刻神经病似地喷杀虫剂，希望能喷中贼等怪物的眼睛。结果又是虚惊一场，可感觉自己勇敢了不少。爹妈的支援总算到了，我勇敢地开门，因为被折腾太久，我很快进入了梦乡，再也不怕噩梦中的鬼、僵尸。
从此，勇敢成了我的名片，当然，不是那种太胆小而迸发出的、怀着必死信念的勇敢。而是真正的勇敢，不仅是我再也不怕家门后的凶手以及卧室里的贼，而是不畏惧人生道路上的种种困难。
人生，总会有那么多的困难与挫折，面对它们，我选择了勇攀高峰。
唉！……成绩又下滑了，考试失利的场景浮现在我眼前，同学们的嘲笑声回荡在耳畔，那卷子上鲜红的叉叉，深深地刻在我的心里，我……默默的抽泣……。
冷风中，我好像明白了成绩下滑的原因：考试之前，我依旧在玩，没有珍惜时间。
为了学*，清晨，我吮吸着第一滴露珠，当阳光刚刚投射在大地，我就在小屋里背着语文诗集，从磕磕巴巴到倒背如流，甚至每一个标点符号在我脑海里都格外清晰。傍晚，我享受最后一抹夕阳，深夜，当万家灯火凋敝的时候，小屋里的亮光撕开漆黑的夜空，我又在做着数学题，蓦然回首，题海茫茫。我在奔跑，别人也在奔跑，学*如逆水行舟，不进则退。跑慢了就拉在后面了。更可怕的是比你成绩好的比你更努力。
想要提高成绩，仅仅依靠努力还远远不够，更重要的是高效学*和挤时间。自从上了初中，我反而变得不紧不慢，我从那天起，便每天下课都不出教室，并且改变自己的作息时间，慢慢的我发现：在同样的时间内，我能做的事情更多！也渐渐意识到：时间是挤出来的，一分钟可以虚度，也可以背一个英文单词。几个月的高效学*后，我感觉我离高峰越来越*了。
求学之路，只靠自己还不行，还得需要“偷学”，每当其他班级下课拖时间时，就是我最好的偷学时间，时常揣着一个小本，把其他班级多学的内容记下来，形成一个随身携带的笔记。日积月累，随着时光的流逝，成功，我认为不是那样遥不可及，而那个随身笔记，好像也成为我求学中的一部分，随着时光慢慢流逝，一切都很好………
勇攀高峰，是一个人内心的追求和向往，是一个人不可或缺的精神，是一个人成长过程中最好的朋友。用心聆听，勇攀高峰，永不言败就是我们成功的基石。
我爱微笑，并深深迷恋着这种美丽的表情。也许源于我看过的一句话：越是高洁的心灵，微笑之花越是美丽。
幸福是我会微笑。犹记得那次生病，一向身体不好的我突然发起了高烧。37度，38度，三十九度……温度计上的数字不断攀升，爸爸妈妈的脸色也越来越焦急，他们赶忙把我连夜送到了医院。在我等候输液时，却听到一向沉默寡言的爸爸在与护士争吵：“……你们怎么这么慢，孩子在发高烧知道不知道？”护士说：“发高烧的见多了，等一会儿又不会死！”“可是她是我的孩子，我会心疼！”爸爸激动的说。猛然间，我发现我已经泪流满面，嘴角却忍不住上翘。微笑，因为陶醉于幸福，我用感动在名片上画出温暖的泪珠。
失败时，我会微笑。记得有一次参加作文比赛，在几百个参赛者中我大概是最小的。年少却轻狂的我对自己充满信心，以为自己一定能获得很好的成绩。但在公布那天，却发现自己名落孙山，沮丧极了。不过，在看过其他人的作文后，我却微笑起来，因为那些优胜者的水*比我高出很多，不过，我还小，来日方长嘛！微笑，因为感悟于失败，我用乐观在名片上描绘出明媚的骄阳。
成功时，我会微笑。就在上学期我获得了班级第一名的好成绩，我忍不住笑起来。但老师的一句话提醒了我：“现在的成绩只是对前一段时间的检测，以后的优秀要靠努力去获得。”我依旧微笑，不过微笑中多了一份内容：一切都会过去，应脚踏实地前行，创造更大的光辉。微笑，因为看透了成功，我用淡然在名片上勾勒出清雅的翠竹。
我有一张名片，上面有“微笑”这两个大大的字，还有温暖和泪珠、明媚的骄阳和清雅的淡竹，这些都是我用心感悟生活，用微笑去描绘。
幸福时的微笑拥有感动的弧度；失败时的微笑携带乐观的弧度；成功时的微笑带着淡然的弧度。
我爱微笑，我无论何时都在微笑，因为——微笑，是我的一张名片。
哈，今天我终於可以了了这桩心事了。我们小记者班的同学要做一张名片，杨老师真了解我的心思！下面我就介绍一下我自己吧！
我，叫郑杜之韵。呵，名字够长够酷吧！还有来歷呢！我老爸姓郑，老妈姓杜，之是和在一起的意思，韵和孕是同音字，因此我的名字意思就是：我是我爸爸妈妈一起生出来的！！
偶是一个大大咧咧风风火火的假小子。没啥兴趣。要是按古代*才女的標准就是要才没才，要貌没貌。在老爸老妈眼中，是个怎么管也管不好的疯小子；在同学们眼中，我是个爱嘮叨的管家婆。在男生眼中，我是个没有一点儿淑女风范的“武林高手”(我的一大爱好是和男生打架)在女生眼中我是位行侠仗义的“女侠”。
我爱笑，一笑起来就没完没了，我的睡相那可是天下第一差！在睡觉时，我会突然喊一声“郑大侠来也！”然后拳打脚踢，把被子踹到十万八千里之外。蚊帐也跟着我滚到床下。我最爱说的话是天是蓝的，草是绿的，生活是美好的！我的成绩不错，为什么？这个问题我自己也想不通，我没怎么努力呀？期末考前，我的作业时间没超过18：45，但照样考得不错。有的同学羡慕我，崇拜我，我都说他们脑子有问题。因为我觉得我是一个**常常的人。
这就是我，整天生活在“腥风血雨”中的我，一个性格大大咧咧，调皮洒脱的我。OK，我的名片诞生嘍！
我叫王熙奥，今年10岁了，我有一双大眼睛，一个小鼻子。我体型偏胖，喜欢穿运动服。
我很喜欢下国际象棋，得过两次第一，一次第二，一次第三呢！告诉你可能不信，我两岁时就会摆棋了。我那次得第一名可不是吹来的，一连胜了好几盘，最后一盘我遇上了“对手”了！最后一盘开始了，我们大战了60多个回合，棋面进入了残局，我们棋力相当，从局面上也分不出胜负，但我仍有办法，那就是“对子”。过了几分钟，我们的“兵”和一些“轻重子”渐渐少了下来，但对手出了一小点失误，我趁此机会用“后”配合“车”进攻对方的“王”，我用两个重子进攻，对方快不行了，我虽胜券在握，但我一直小心谨慎最后我用在手机上学的“清除保护”把对方将杀了。
我脾气很好。有次，我试卷被我同桌撕烂了，我一个要好的朋友发现了，说要告老师，可我心里想，如果告了老师，事情有可能会被玩大，会请家长。所以我对他说：“没事，大不了，粘一下。”
我不仅脾气好，而且我喜欢助人为乐。
有一次，上体育课的时候，我们班的一个同学把水杯留在教室里了，虽然晚到会被老师骂，但我还是会回去拿。
我是一个喜欢棋类，脾气好，而且喜欢助人为乐的学生。
——我的名片合集10篇
“那边那个高个子的女生！自然一点，你是木偶吗？”老师的话引来同学们的一阵阵哄笑，而这句话的主人公——我，涨红了脸，恨不得找个洞钻进去。
学校为了参加舞蹈避三，组织了许多同学进行排练，而我正是其中之一。本来，我是没有机会的，甚至一度面临被淘汰的危机，但我没有放弃，而是一次次去争取，终于留在了最终名单里。我个子高，腿长，但柔韧性不好，所以训练时十分幸苦。负责训练的老师对我的表现并不满意，于是给我加大训练量；同学们也劝我别参加了，吃力不讨好的事情让别人去做好了；父母更是极力反对，说这样会影响学*。
面对众多的质疑和劝说，我只是摇摇头，继续坚持。因为，不放弃是我的一张名片。在别人午睡的时候，我尽可能地完成作业；二刀流下午放学后，我便练*动作，渐渐地，我的动作越来越标准，能很好地跟上老师的节奏了。其他人纷纷对我的变化感到惊奇，都询问我有什么“秘诀”。其实我并没有什么特别方法，只是在压腿时边痛边坚持，在别人休息时再练一遍动作，虽然很累，但我从不放弃。
不放弃，是我的一张名片。
众所周知，英语考试分听力和笔试两部分。曾经有一段时间，我的听力分数总是惨不忍睹。为了提高我的听力成绩，老师建议我在听听力的时候将听力内容记录下来，并利用它回答问题。刚开始，我完全跟不上录音的节奏，记录短文的时候总是手忙脚乱，什么都记不住，效果反不如直接做题。与我一同尝试的还有其他几个同学，没过几次便放弃了。可我依然坚持了下来。因为不放弃，是我的一张名片。坚持了一段时间，我的听力成绩有了突飞猛进。
从小到大，我面对过无数的困难，但我都挺了过来。这是因为，不放弃是我的一张名片。
在生活中，每个人都有自己的优点，也有自己缺点。那些成为自己突出特征的优点，便成了个人的名片。
我的名片则是坚韧不拔，有毅力，有恒心。不管做什么事情，都能一干到底，有一种不做好事情，死不罢休的特点。
记得一次郊游时，老师说这次爬山的终点是山顶，我们在那儿野炊。同学们听了，都摩拳擦掌，跃跃欲试，挺起了胸脯，希望自己第一个到达顶点。
可是只爬了一半时，有一部分同学已经气喘吁吁，腰酸腿痛，所有的壮志豪言早抛到太*洋里去了，还有一部分同学虽然还在努力的往上爬，但嘴里直喊累。
我一口气爬到了半山腰，我知道，这是在磨练我的意志的时刻。突然，一道巨大石块挡住了我的去路，我努力冲了三次，都没成功。看看下边，大家离我还远着呢。但我明白“一鼓作气”的道理，我没有丝毫的松懈，更没有一丝喘口气的想法。最后，我搬来一块小石块，终于爬了上去。
到了山顶，我已累得筋疲力尽。但看看其他同学还在后面，我为自己而自豪。站在山顶，凉风**，顿觉清爽不少，但更有一种“会当临绝顶，一览众山小”的感受。
我坚信，只要永不言弃，坚韧不拔，在今后的生活中，没有自己过不去沟和坎，我脚下的路会越走越宽。
我的名片我做主，这句话说得好！这不，我开始设计我的名片了。
乐于助人绝对是我的第一张名片。当同学们忘记带笔时，我总第一个借给他；当同学忘带书本时，我会把书借给他，让我和我同桌一起看；当我的同学摔倒时，我会立马跑过去，把他扶到医务室，问他疼吗；当同学们请假没办法来，我都会替他们把作业抄好给他们；当我的同学有题不懂，我总会给他们细心地讲解，讲到他们懂为止……同学们还称我“帮到底”。这名字让我不是哭也不是笑，但我还是很乐意！
微笑是我的第二张名片。我在上学路上花儿绽开笑脸，我也向它微笑；上课时，我对老师微笑；摔倒时，我总是笑着对其他人说：“我没事”。；就算考试考差了，我也会笑着对自己说：“没事的，下次继续加油！”总之，无论有什么困难，也阻挡不了我的笑。就算天都塌下来，我也会笑对一切。
刻苦学*是我的第三张名片。不管在教室还是在树荫下，总会看到一个捧着书本埋头苦读的女孩，那就是我。课堂上，我一不懂，就会一下课跑到办公室，非要“打破沙锅问到底”。正因为样，回报我的是优异的成绩。
“诡计多端”是我的第四张名片。每次我在和同学们玩腻了游戏时，他们就问我有什么游戏？我脑袋一转就马上想出了一个个好玩的游戏。又开玩起来了！所以，大家都喜欢和我交朋友。
……
我有着好多好多的名片，这里有我的优点当然也有缺点。伸出你的手，我们做个朋友吧！
HI！我是蓝雁，今年9岁，就读于金华市站前小学三（3）班，担任一项很独特的职务——垃圾分类管理员，我感到很自豪。
我活泼可爱，有一头乌黑浓密的长头发，长相甜美，扎着马尾辫，淡淡的眉毛，红彤彤的脸上嵌着一双圆溜溜的大眼睛，扑闪扑闪的，显得炯炯有神，小翘鼻上架着一副紫框色眼镜，爱穿漂亮的小裙子，同学们都说我像个小公主。
我的兴趣爱好非常广泛。喜欢写字、运动、最最喜欢的是跳舞，还曾取得冠军荣誉奖杯！
上课专心听讲，积极发言，同学间互相帮助，热衷集体活动。
在家里，我是个乖巧的孩子，会帮妈妈做家务，妈妈累了我还会给她捶背，孝顺长辈，做到自己的事，自己做。
虽然我有很多优点，但也有不足的地方。譬如，做数学作业时，我会将36抄成63…这就是我，你们会喜欢我吗？
我的名字叫彭雨柔，今年10岁了，在蕉城实小东校区上学。
我的身高和同龄人差不多，体重30千克。我的头发黑中带黄，经常绑着两个马尾辫。我长着一张瓜子脸，眉毛又细又弯，像月牙一样；眼睛炯炯有神，好像一双闪亮的黑葡萄。我的鼻梁有点高，嘴巴和樱桃一样红；我的耳朵像两把小小的扇子。
我的兴趣爱好是画画、运动、吹葫芦丝。我喜欢安静，喜欢静静地看书。我有不少优点，比如帮妈妈做家务。有一次，妈妈正在折衣服，我看妈妈很忙，就连忙跑过去帮妈妈。我学着妈妈的样子叠衣服，把衣服叠得整整齐齐，妈妈表扬了我。
但我也有一个缺点，就是写作业很慢，做事比较拖拉，我决心改掉这个坏毛病，提高做事效率。
这就是我，一个可爱又文静的小女生。
沿路而行，唇齿微启，一曲小调，婉转悠扬。曾几何时形成了如此*惯，歌声总在一人独行时悄然绽放。无论脚步遗落在喧闹的大街，抑或是人来人往的走廊，我一脸从容地行走，口中哼着微妙的音调，卑怯而纤细的声音细若游丝地在空气中荡漾。其实，微笑着浅唱，也是一种默然。——题记
墙角的蔷薇静静的绽放，只是不经意间，便发现了这株细小的生命。雨，仍在不停的下，它拍打着蔷薇花瓣，使那刚刚绽放的花瓣，留下了痛苦的眼泪。捧起凋落的花瓣，微笑着，放于唇边。看吧，一株羸弱的蔷薇，绽放了一个夏季的绚烂。
马路上。川流不息的车辆从身边飞驰而过。低着头，默默的穿过马路。一声汽车的车鸣扰醒了我的思绪，慌乱地转过头，车子停在了离身体只差1米的位置。司机探出脑袋，“小姑娘，以后过马路要小心呐！下次可不像这般好运了。”说完，发动引擎，扬长而去。汽车的尾气扑在脸上，甩头，转身，微笑。还是以前那个城市，还是以前那个自己。只是嘴角，似是又上扬了一些。
一个晴天，悄然路过，只见那凝脂的花瓣被粗鲁的摧残，翡翠般的碧叶消散四处，枝干凌乱却未折断，微风中勉强撑起一簇灿烂。嘴角轻轻上扬，一个如彩虹般的弧度便显示出来，笑靥如花，快乐就在嘴边如花般的绽放，沁人的香四处飘飞。
我相信每一个人都有属于自己最独特的地方，每当想到一种性格，就能想到一个人，犹如量身订做的名片。而我的名片就是微笑。
据妈妈说，我刚生下来的时候没有哭，而是先展颜一笑，接着才是惊天动地的哭声，接生的医院护士都被我逗笑了，于是我的名字中就有了一个“乐”字。
如果把我的人生做一次慢回放，你会发现迄今为止，我充满笑容的时间是最长的。也许其中有什么我不知道的奥秘，我真的不喜欢生气，不喜欢伤心，我只喜欢笑容。
当然这并不是说我没有遇到过不开心的事，而是每当遇到不开心的事的时候，我都会刻意地回避，在一个角落里静静地坐着，放空自己，然后想想为什么不开心，为什么生气，生气有什么用？然后深深地厌恶那个发怒的自己。于是，我一点点*静下来，再对身边的人笑脸相迎。
已经不记得我有多久没有哭过了，上次流泪还是在学校因为一件事没有做好受到批评。委屈的眼泪噙在眼眶，我跑到一个没人的地方，任眼泪肆意地流淌，安慰自己哭吧哭吧没事的。哭够了，用凉水一遍又一遍地洗脸，然后开开心心地回到教室上课，课间与朋友嬉戏打闹，装作什么都没有发生，用笑容面对所有关心我的人。
我是一个快乐的女孩，我只钟爱微笑这一种表情。
我每天对着镜子中的自己微笑，对着蓝天绿树微笑，对着同学微笑，对着爸爸妈妈微笑。我是同学的开心果，我是爸爸妈妈的乖宝的乐乐，我是喜欢微笑的孩子。
大家好，我是宁德师范附属小学三年（2）班的一名学生。我的名字叫“林星妤”，到这个月正好8周岁了。我身高一米三七，体重58斤，不胖也不瘦。我有一头乌黑浓密的长头发，剪着齐刘海。妈妈常给我编各式各样的小辫子，看上去显得很美。我长着一张椭圆形的小脸，淡淡的眉毛，眼睛又圆又大，扑闪扑闪的，显得炯炯有神。小翘鼻下面是红红的小嘴。我总爱穿漂亮的小裙子，大家都说我像个“小公主”。
我爱看书，是个小书迷。只要一看起书来，其他一切事儿都抛到九霄云外去了。家里书架上已经有一百多本我的课外书了。我还经常向哥哥姐姐借书来看。我不仅爱看书也爱运动，只要一有空会就会到家楼下玩轮滑、打羽毛球、打篮球。我特别喜欢打篮球，有时也会把球带到学校和同学们一起玩抢球，所以每天都过得特别开心。
在家里，爷爷奶奶都夸我是个好孩子。但是我也有不足的地方，就是做事情比较慢。现在上三年级了，我慢慢改掉了这坏毛病。经过一段时间的训练，现在我写作文的速度也比以前快多了，得到了老师的表扬。我还要不断努力，长大实现当一名军人的梦想！
这就是我，一个既文静又活泼的小姑娘。现在，大家认识我了吗？
又是一年花开，人们慕名而来，却怎么也找不着方向，空气中到处弥漫着我的香味，哪里的味道更浓些，人们就往哪走。好不容易，终于找着了我，香不愧是我的一张名片。
通常我上班的时间都是在八月份，所以人们常说；“八月桂花遍地开。”
没错，我是桂花，我很娇小，不大方，不妖娆，香是我唯一的骄傲，唯一的最有价值的一张名片。
因为我的香，人们用我来做各式各样的糕点和美酒，并且用我的名字来给它们命名，酒*上有我，寿宴上有我，礼盒中有我……我几乎无处不在，我骄傲，我自豪。
因为我的香，我被用做香水中的原材料。少男少女们用了这种香水，个个都英姿飒爽，走在大路上，经过他们身边的人总是会深呼吸一下，闻着这香味，总是那么的让人陶醉！
因为我的香，人们喜欢种植我，小区的花园里，人家的大门前，后面的院子里，随处可见我的身影。
在主人家的花瓶里，时不时会插上一些，看着人们陶醉的表情，听那些赞叹的话语，我心里别提有多高兴了。
全是因为我的香，我才被人类所熟知，所欣赏，也正是因为有了这张名片，我的“前途”才如此辉煌。
我感激，我欣慰，我自豪，我拥有了一张属于自己的，独一无二的一张名片。
来年又花开，人们慕名而来，寻找着我的身影，循着那空气中弥漫着的一股香。哦！那是我的一张名片。
大家好，我叫张恬嘉，今年九岁。我在附小三年（2）班读书。我不胖也不瘦，身高130厘米。我长着一张瓜子儿脸，经常绑一条马尾辫。走起路来马尾辫一甩一甩的，像一只可爱的小松鼠。我还长着一双明亮的大眼睛，两道浓浓的眉毛像两片柳叶，眼睛下面是一个小鼻子。我有一张小巧玲珑的嘴巴。
我最拿手的才艺是弹钢琴。我弹起钢琴来叮当叮当，可好听了。我会弹《牧民歌唱***》《北风吹》等曲子，钢琴考级已经过四级了呢。我的优点可多啦！有一次，妈妈去洗澡，我偷偷地跑到了书房，把门关起来，拿了一本《马小跳》看了起来。妈妈洗完澡出来，看到我还没睡，就把我“拖”到了床上，安顿好我睡觉才走。我又偷偷起来跑到了书房继续看书。看着，看着，妈妈突然走进房间，我赶紧躲到书桌下面。妈妈发现我不在房间，于是，跑到了书房来找我。找呀，找呀，她找到我了。我只好回到床上睡觉了。我很喜欢跳绳，跳得可快了，呼呼呼，都看不清绳子了。
我的缺点是写作业太慢了。其实，我写得很快，可是有时，作业写到一半我就想看书。看着看着，一本书看好了，可作业还没做完。
这就是我，活泼可爱的我，希望大家和我交朋友。
——我的名片教案（精选五篇）
设计思路：
每年的六月，是孩子们值得留恋的日子。不久，他们将告别幼儿园生活，离开相处了三年的小伙伴，踏入小学生活。离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际的复杂情感。
在即将分别的时刻，我们将开展多种形式的毕业活动。制作自己的名片进行交换是其中的活动之一。通过幼儿自行设计个性名片、相互赠送名片，表达对同伴的依恋，体验成长的'快乐。
活动目标：
1、了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便；
2、能设计自己的名片，突显个性，掌握名片的装饰方法；
3、通过活动，让孩子感受分手时刻的激动与留恋。
准备：收集各种名片、彩色纸、水彩笔、粘贴图案、剪刀等。
过程：
一、了解设计意图
——我们班级小朋友就要离开幼儿园，到不同的小学去读书，你会想念自己幼儿园的小伙伴吗？你们还会相互联系吗？可以采用怎样的联系方法？（打电话、上网、送名片等）
二、了解名片的功能
（名片展示）——这是什么？它们样式一样吗？为什么不一样？
——人们为什么要用名片？它有什么用处？
——你还见过怎样的名片？
——小结：名片的样式各不相同，用处也不同，可以认识新朋友，联系老朋友，还可以介绍自己单位产品等，名片给人们的生活和工作带来很多方便。
三、设计个性名片
——你想拥有自己的名片吗？
——你想设计一张怎样的名片？（请幼儿说说设计意图）
——名片上应该有什么？
——老师启发提示：名片的形状不一样、色彩花纹不一样、文字的排列、电话号码的排列也不一样。
——幼儿动手设计名片，老师巡回指导
1、鼓励幼儿创造性地进行设计，有自己的个性；
2、掌握名片的装饰方法；
3、帮助能力差的幼儿完成设计。
四、交换名片
——我们的名片设计好了，请你把名片送给自己的好朋友，送名片时对好朋友说些什么呢？（让幼儿相互见说句祝愿的话）
1.进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2.激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重、难点：
初步尝试设计并装扮名片
活动流程：
进一步了解名片――制作名片――相互交流
活动过程：
1.进一步了解名片
¨导入：观看幻灯1、2。
¨讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）
¨讨论名片上的`内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机
¨等)。
¨想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2.制作名片
要求：
＊鼓励幼儿制作有个性的名片。
＊名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
＊可以添画花纹等，进行装饰。
3.相互交流
赠送名片和介绍名片
活动目标：
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重点：
初步尝试设计并装扮名片
活动流程：
进一步了解名片——制作名片——相互交流
活动过程：
1、进一步了解名片
导入：观看幻灯1、2 。讨论大人使用名片的用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的.工作与生活带来了不少方便。）讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。（名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等）。想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流
赠送名片和介绍名片。
活动目标：
1、进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。
2、激发幼儿自主交往的愿望。
活动准备：
课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份
活动重点：初步尝试设计并装扮名片
活动流程：进一步了解名片——制作名片——相互交流
活动过程：
1、进一步了解名片
导入：观看幻灯1、2 。 讨论大人使用名片的用途：观看幻灯
3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。） 讨论名片上的内容：观看幻灯
4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。 想想说说我们的'名片上有些什么：观看幻灯
6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。
2、制作名片
要求：
鼓励幼儿制作有个性的名片。
名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。
可以添画花纹等，进行装饰。
3、相互交流 赠送名片和介绍名片。
活动目标：
1、通过故事初步了解名片的作用。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
自编故事《小老虎的名片》
活动过程：
一、教师讲述自编故事《小老虎的名片》。
提问：
1、故事的名字叫什么?
2、小老虎的名片是一张怎样的名片?
3、小老虎的名片帮了小老虎什么忙?
4、当小老虎生病的时，又是什么帮助河马医生救了小老虎?
二、幼儿讨论。
提问：1、你见过名片吗?
2、见过谁的名片?是怎样的的?
三、布置任务：回家看看爸爸妈妈的名片是什么样的，问一问名片有什么用?
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。名片是人们交际的.一种工具，它的出现和使用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应该是非常*的。活动开始，孩子自己交流对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。讨论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便朋友。
——我的名片_作文范文5份
人生，总会有那么多的困难与挫折，面对它们，我选择了勇攀高峰。
唉！……成绩又下滑了，考试失利的场景浮现在我眼前，同学们的嘲笑声回荡在耳畔，那卷子上鲜红的叉叉，深深地刻在我的心里，我……默默的抽泣……。
冷风中，我好像明白了成绩下滑的原因：考试之前，我依旧在玩，没有珍惜时间。
为了学*，清晨，我吮吸着第一滴露珠，当阳光刚刚投射在大地，我就在小屋里背着语文诗集，从磕磕巴巴到倒背如流，甚至每一个标点符号在我脑海里都格外清晰。傍晚，我享受最后一抹夕阳，深夜，当万家灯火凋敝的时候，小屋里的亮光撕开漆黑的夜空，我又在做着数学题，蓦然回首，题海茫茫。我在奔跑，别人也在奔跑，学*如逆水行舟，不进则退。跑慢了就拉在后面了。更可怕的是比你成绩好的比你更努力。
想要提高成绩，仅仅依靠努力还远远不够，更重要的是高效学*和挤时间。自从上了初中，我反而变得不紧不慢，我从那天起，便每天下课都不出教室，并且改变自己的作息时间，慢慢的我发现：在同样的时间内，我能做的事情更多！也渐渐意识到：时间是挤出来的，一分钟可以虚度，也可以背一个英文单词。几个月的高效学*后，我感觉我离高峰越来越*了。
求学之路，只靠自己还不行，还得需要“偷学”，每当其他班级下课拖时间时，就是我最好的偷学时间，时常揣着一个小本，把其他班级多学的内容记下来，形成一个随身携带的笔记。日积月累，随着时光的流逝，成功，我认为不是那样遥不可及，而那个随身笔记，好像也成为我求学中的一部分，随着时光慢慢流逝，一切都很好………
勇攀高峰，是一个人内心的追求和向往，是一个人不可或缺的 精神，是一个人成长过程中最好的朋友。用心聆听，勇攀高峰，永不言败就是我们成功的基石。
一个人若学不会欣赏，就会被遗弃。
——题记
六岁那年，妈妈说我：“你这么点的孩子，懂什么？会欣赏衣服吗？给你买什么样的都行。”妈妈，其实我懂！那件蓝白相间的水手服十分漂亮，穿起来精神极了。而那件青白相间的校服土里土气的，像棵大白菜。
十岁那年，哥哥说我：“牙还没长齐哩！能欣赏名著吗？看了也不懂。“哥哥，其实我能！梁山好汉武松，武艺高强，有勇有谋；三国曹操称霸，假仁假义，一代奸雄。
十二岁那年，老师说我：“你长这么大了，会欣赏汉字吗？说了你也听不懂。”老师，其实我会！汉字是方块字，音形意集于一身；汉字文化源远流长，具有独特的魅力，是中华民族的骄傲。
十四岁那年，外公说我：“你还年轻，经历的事太少，因此不会欣赏茶的韵味也不为怪。”外公，其实我可以！茶叶就像已经实现的理想，依旧散发着浓郁的清香；茶水如同已然流逝的光阴，细细品出人生的五味。
我无时无刻不在欣赏着，只不过领略和感悟各有不同罢了。
今年的某一天，一位久违的好友，突然给我打了个电话。当时，我激动不已，和他海阔天空地聊了起来，聊着聊着，就聊到了他家的花园。“唉！真是气死我了。你说那么漂亮雅致的草地上长出参差不齐的蒲公英，多破坏美感！”“那就除了他们”我淡然的说道。谁知，一声怒吼传来——“你以为我不想？我用尽了各种办法都不管用！”“那，就留着它们吧！换个角度去欣赏它们，这种多年生草本植物种子上的白色绒球不美吗？何况它还是药食兼用的植物呢。”一阵沉默，而后听到爽朗的笑声——“也是，也是，真是听君一*话，胜读十年书！”
也就是在那时，我才意识到欣赏已经成为我的口头禅，成为了我生活中不可或缺的一张重要名片。
我向往自由，想无拘无束的生活。
在辽阔的草原上，乘一匹骏马，呼吸着新鲜的空气，感受着阳光的温暖，手中再握一条马鞭，迎着带有青草气息的微风飞驰，该是多么的美好。
累了，便拉住马儿，独自带着马儿到一颗大树下乘凉。以花草为伴，在它们中间用它们的眼光去仰望湛蓝的苍穹。似*似远，让人感觉它的内在无穷无尽。
闲了，便将双手搁置在脑后，闭上眼，享受一刻的清静。
可是，这只是我的想象罢了，在这抬头见楼房，低头见水泥的城市，又怎么会有辽阔的草原呢？光阴似箭，日月如梭。眨眼间，一个短暂的假期被春末的朝阳迎来了。由于学校放假，我又一次回到了我的老家——仁和坪。
小车沿着公路驶进了大山中，由于下了一场雨的缘故，山路变得十分泥泞，也十分狼狈。小车也在这条残破的泥泞小路上左右的摇晃着。
我正因此心中郁闷着，但是我的视野前却出现了一片又一片的油菜花，我看着窗外的油菜花，闻着它们发出的浓郁的花香。它们，开得是那么的无拘无束。
终于，我们到家了。家门口的坎儿下，就是我自己家的油菜地，一田的金黄色的油菜花，犹如一个个士兵排列成的一对对方阵一般。不过，我还是第一次看到戴小花帽的士兵。呵呵，还真是有趣。
我在田边站了站，但还是忍不住，便钻进了花海里。
天啊！这哪里还是田啊！泥土被雨水滋润后，变得又湿又软，将我的鞋子变成了“泥鞋”，脚下拖着一层层湿泥，走起路来特别不*惯。我赶紧在这没过我脑袋的花海中折下几朵小花，便匆匆逃离了“案发现场”。
一进屋，我便脱下鞋袜，用手拎着一双“泥鞋”赤脚跑到屋外，顺手在碎石路边捡了一根小棒，坐在屋旁的梨树下刮着鞋子上的泥土。当我把鞋子刮得差不多干净了，我便又赤脚奔回了屋。屋外的泥泞小路上，印着我的足迹。就像家乡的一花一草一木一物一人，都印在了我的心中一样。
在这座大山里，我感受到了自由，感受到了难得的清闲。
无忧无虑的，这，就是我的名片。
语文从我身边走过，无声无息，难以捉摸；语文从我身边走过，花团锦簇，难以辨认；语文从我身边走过，真情实意，难以抵抗……生活处处有语文。
时光斗转，语文把我带到过去。“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情”。这是大文豪李白与好友汪伦送别的诗句，让我悟到了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的友情。大江边上，我听到了“金沙水拍云崖暖”的豪情……一回头，语文带我重温了孔子“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的教诲。思语文，那千古名句拨动着我的心灵琴弦。
看今朝：“汉字听写大会”让多少沉睡的汉字苏醒。“中国成语大赛”见证了我国悠久的历史和灿烂的文化。在我们身边，“基础知识”表现了中华丰富的文化；“阅读理解”尽显文字的力量；“口语交际”一展语言魅力，“练笔作文”让我们大显身手……悟语文，如同命运绸带，蕴含着能量。
想未来，语文必将大放光彩。看!越来越多的老外学*汉语，体会语言的真谛；高考语文分数增加，唤起了少年儿童对语文的重视；演讲、朗诵比赛逐渐增多，弘扬了民族精神。看，语文是多么美妙！赞语文，古老的文明发出耀眼的光芒。
在语文的天空下，一朵朵乌云又让我陷入沉思：中小学生书写水*普遍下降，美丽的汉字竟用在提醒人们“禁止随地吐痰”；街头错别字到处都是……我开始渐渐懂得，我们的语文世界是***与假恶丑不断抗争的空间，但我也更加坚信，我们的坚毅认真能让语文免受伤害，公益广告的宣传能让语文焕然一新。议语文，我们青春的绿色必将酿造未来富有的金秋！
厚积而薄发。我坚信，语文将会成为我美丽的名片。只要坚持下去，我会用笔描绘一个美丽的语文世界。
“你为什么不说话？”他们问。
这是在课间的教室，笑闹与交谈堆在一起能漫出窗外。女孩子们叽叽喳喳地围在一处，像快乐的鸟雀。我自然也乐在其中，但我只是安静地坐在一旁，连笑都是无声的。
我的回答是，因为安静是我的一张名片。
“你为什么坐在这儿？”他们问。
这是在因游人而失真的古村，脚步一点一滴磨去它如在画中的宁静。街旁小贩叫卖花生糖，游人们大声交谈，脚踏船从水道上驶过溅起一片水花。我几乎听不清他们在说什么。
我的回答是，我在看书，我沉浸在我自己安静的世界里，因为它——安静，是我的一张名片。
安静不仅是沉默无言，更意味着心如止水。都说读书时古代文人的爱好之一，然而古代文人哪个不是内心安静之人呢？所以凡是内心安静之人，哪个不喜欢读书呢？深吸一口气，潜入书中的世界，外界的纷纷扰扰尽在文字之外，连书页上跃动的阳光都是安静的。只有那些文字，能读到心里去。
沉浸在这样安静的世界里是一件无比快乐的事情，内心安静了，自然不愿多言。因为我生怕脑海里不成字句的奇妙思绪，将要从齿舌间溜走了。
他们没有再问，大概是想，一个将“安静”印上自己名片的人，该是多么无趣啊。
可我不只是个不出一言，埋头做自己的事的人。我可以说很多话，这取决于说什么，对谁说。当心中与口中的话语别无二致时，就无所谓说话与否，因为心中的话只会说给能听懂的人，而能听懂的人自然会明白那些没说出口的话。
我渴望找到这样的人，能听懂我心中的`话语的内心安静之人，也就是“知音”。我渴望收到所有心静之人会有的，无声的共鸣。
“为什么会这样想呢？”
如果他们这样好奇地问的话，我会告诉他们——
因为安静，是我的一张名片。
