“本届蒲公英杯优秀新人选拔大赛少年组金奖获得者来自黑龙江省代表团的乔宇昂……”主持人话音刚落，我便快乐地蹦跳着跑上舞台，捧起我这来之不易的金灿灿的奖杯，眼泪不住地在眼眶里打转儿。一幕幕的情景展现在我的眼前。
那是一年前蒲公英开花的季节，我看到张阿姨家的王英达背着一个大盒子，心想：里面是什么宝贝呢？我好奇的问王英达，他悄悄地对我说：“这是竹笛，吹起来可好听了。”我记在心里，于是，我便央求妈妈，我也要吹笛子。妈妈爽快地答应了，便领我去拜师学艺，来到老师家，老师看见我说：“多么帅气的小伙，一定能吹好。”于是我小心翼翼地接过老师的竹笛，一吹就吹响了，老师说我可以学，妈妈说要和爸爸商量商量，然后再决定我是否学*。出了老师家的门，我哇的一声就大哭起来，埋怨起妈妈来：“为什么不让我学，为什么不给我交学费，我真的很想学……”妈妈说：“并不是不让你学，我要试试你的决心，只有你自己诚心好好学才可以啊！”哦，原来妈妈是想试探我啊，我立马立正敬礼，向妈妈宣誓。妈妈二话不说为我报了名，开启了我的学笛子之旅。
在学*过程中，并不是一帆风顺的，有几天，不知怎么的，老师教我花舌和下历音，我的口型总是对不上，就是不能按老师的要求去做，音吹得不准，跑调，老师很严厉，批评了我好几次，我感到很害怕又感到自己很差，于是跟妈妈说不想学了，妈妈耐心的劝导我：“学*是一件苦差事，学一项技能必须得坚持住，都会遇到这样的困难的，坚持住了就会胜利的，妈妈相信你，我的儿子一定能行。”听了妈妈鼓励的话语，我终于放下担子，坚持学*，终于学会了几首著名的曲子。于是我多次代表班级学校在省市电视台儿童节目中做过表演，并获得各种奖项。在第六届黑龙*少年艺术节大赛中又获得金奖的好成绩。真是一分耕耘一份收获啊！
我站在北京的舞台上，聚光灯闪烁，照耀着我前进的道路，努力、坚持是我信奉的真理，我激励自己，坚信今后无论学什么，只要持之以恒，聚精会神，都会有蒲公英花开的那一刻……
“哗唦——唦”外面的雪仿佛一个人在落泪，止也止不住。我静静地走到窗前，看着外面的雪放肆地舞动，心情却丝毫没转移，一扭头，看见她还坐在那儿，望着一面空空的墙，发着呆。
她，是父亲从孤儿院里暂时领养着的，她的一条腿被紧急拉伤过。她总给我一种陌生的感觉，从来不看我，又给我一种高傲的态度。记得她刚来时，我还是非常欢迎她的，可当我问她：“你叫什么姓名?”她不看我，只是一副爱理不理的态度，用手麻利地推进着轮椅，向前走着。听说，她从小没了父母，性格孤僻。她长的漂亮，可那眉宇之间，写满了忧愁，哪个也不愿去看她。她的漂亮，被忧愁淹没。我打算推她出去，找些新鲜，她从来不笑，仿佛“一笑值千金”。我想让她笑一笑，乐一乐。听父亲说，她过去想放弃过自身，放弃所有，我一直想帮她，可找不到机会。
我把她推到一处雪地，我放开手，在她前面：“我最喜欢冬季，由于我喜欢下雪。”我一扭头，发现她依旧坐在那儿，扣着我们的指甲。我的心情跌入谷底，像是被一个人无辜地抛弃。忽然，我的眼角出现了血红的梅花，我不由自主地走上前去，仔细端详着这一株梅花，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，梅花在百花凋零之时，却傲雪挺立，正所谓一支独秀。骤然间，我猛一转身，两手直接按在了她的轮椅扶手上，“为何你不可以坚强下来!来，你看，大家*人，就是转折之中训练出来的!这一次是你生活的转折点，我知晓，人的一生中会充满各种痛苦，可越是如此，你就越要坚强下去，用正眼看待生活，其实，生活非常美好!”我说完这一连串铿锵有力的话语，连我一个人也惊呆了，只见她低着头，沉默了片刻。忽然抬起头：“谢谢你。”这个时候，一个奇迹发生了，她微微一笑，我发现，她有两个浅浅的酒窝，镶嵌在她雪白的脸上，看上去十分俏皮。
过了几个月，有人把她带走了，这一次，我开始舍不能她。她说：“没关系，大家的心还是在一块，对吧!”她闪动着自身水灵灵的大眼，我感觉，她的双眼像腊月寒冬的腊梅。
这一瞬间，她的微笑开出灿烂的花……
喜欢站在岁月里凝望。
凝望那份让人感动的美好。那些真诚、善良、美丽的人们，静静地站在岁月的长河里，开出一朵又一朵芬芳的花儿，随着时间的推移，香远益清，历久弥新。我们不得不为这样美好善良的人世间而感叹！
是的，人世间很美好，不仅因为有春的鸟语花香，夏的映日碧荷，秋的天高云淡，冬的瑞雪丰年，更因为有真诚的围绕，善良的灌溉，美好的陪伴，把我们的人间装饰得如此美妙！
记得冰心老人曾说过：“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫”。的确，爱与被爱都是幸福的，它让我们感受到人间的美好，生命的真谛：它让我们身处在一个花香四溢的世界，处处都是善良与包容；它让我们生活在暖阳下，即使偶有乌云密布，也不觉痛苦。
人间何处不开花，处处开满幸福花。还记得那个追求幸福的诗人——海子吗？他用饱含诗意的目光凝视着这片大地，“面朝大海，春暖花开”善良如他，为每一个陌生人祝福，祝愿人们有一个灿烂的前程，祝愿人们有情人终成眷属，祝愿人们在尘世中获得幸福。他渴望幸福如水，他关心粮食和蔬菜，他在黑土地上劈柴，虔诚地喂马，他的足迹遍布大江南北，他用诗行谱写出一篇篇人性的善良，在被岁月积淀的时光里盛开出朵朵纯真之花。
人间何处不开花，处处开满奉献花。有这样一位小姑娘，正值花季年华，却悄然离开。她的年龄和我们差不多，然而死神却把她无情地带走。她难过、她不甘，为什么命运要给她开这么大的玩笑。在短暂的悲伤过后，她选择了死后捐出自己的全部器官。这个女孩儿不仅感动了他的父母，更感动了全*，她就是何玥。虽然她如同花朵般从枝头散落，但她留给后世的是满地清香，她用她那纯洁的灵魂，在时光的长河里盛开出一朵奉献之花。
人间何处不开花，处处开满强国花。从*的伟大诞生之日起，我们的国家在实现中华民族伟大复兴的道路上已经走了64个春夏秋冬，64年的风风雨雨，我们同舟共济，患难与共，也曾有过失败与挫折，但我们始终坚持着民族精神永不言败，从申奥成功到航天升空，从举办世博到航母启用，*始终用自强不息，坚忍不拔的毅力，浇灌出一朵又一朵的强国之花。
历史的长河滚滚向前，回首过去，我们展望未来。
让我们带着这些感动与美好上路，共同面对前进路上的重重阻碍，让我们在人世间随时种下一朵朵芬芳的花，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，却不觉悲凉！
每个人都有一个美好的心愿，我也不例外，我最大的心愿就是长大以后能成为一名科学家。
妈妈告诉我，科学家的范围很广。我最想成为研究天文学和数学方面的科学家，也就是天文学家和数学家。
我为什么想成为天文学家呢？因为我对宇宙充满了好奇。我看了很多关于天文学的书，特别是太阳系的九大行星，我已经了如指掌。宇宙太神秘了，我很想知道它到底有多大，还想知道还有哪些星球像我们地球一样有生命，只有成为了天文学家，才可能去发现，去探索。
我为什么又想成为数学家呢？还记得上学前班的时候，我每天放学回到家就抱着一本一年级的奥数书看啊，想啊，写啊，觉得特别有意思。虽然现在我还是个二年级的学生，但四五年级的数学题我已经会做很多了。每次攻克一道难题，我都特别开心。我十分爱数学这门课，所以也很想成为一名数学家。
妈妈说，想成为科学家的心愿是美好的的，但光嘴上说是不行的，要靠自己的行动让心愿成真。我一定要珍惜现在的每一分每一秒，好好学*，不怕困难，让心愿开出美丽的花朵。
我想轻嗅一朵花的味道。想象中，这应该是一种清新的不能再清新的味道，应该是拥有一大片土地的味道，应该是新生儿微笑的那一瞬间，空气中满是无邪的味道。
我想静候一朵花开的过程。想象中，那应该是佛在菩提树下等候的沉思，应该是千帆过尽、铅华洗净后的淡然，应该是无欲无空无悲无喜前的大起大落，令旁观者心弦紧扣。
我想迎接这个春天，用荣辱不惊的微笑和优雅从容的手势， 用心中的热情去融化那冬天的冰雪，用再简单不过的梦想踏过一座有一座的高山，直到您——春天的面前。
你该笼罩着怎样的一层面纱？面纱下是怎样的面孔？你播种希望，却又不期待结果。每一年的今天，都会有人伸出手来向你讨要希望，无论贫穷或者富有，你一视同仁，只是，他们讨要的希望，没有一个可以留住。毕竟这是个物欲横流的世界。你也不恼，只是日复一日的洒下希望，然后目睹其破灭。
也忘了是在什么时候，你听到了一朵花的希望，那朵花是在太渺小了，以至于你几次路径这里都没有注意，可她的愿望又是那样的伟大。你被感动了，这千年的时光里，你第一次被感动了，于是，你为它编织了一个独一无二的梦，按约定，你离去。次年春，你满怀希望的再次踏上这片土地，你却失望了，那朵花已然凋谢，黑色的枝梗，灰黄的花瓣，一切的一切都在告诉你，它已经没有了希望。可你又是那样的不甘，你不愿意相信那个唯一值得拥有希望的生物已经离去，但你很快发现，在那黝黑的地上，有一颗小小的土黄色的种子。那是她的希望，不是你施舍的那个脆弱而又华丽的梦。你笑了，虽然你至今还不懂你所施舍的希望的力量，但已经有梦想在你心中发芽，生根。
花开花落，花落花开。这是生命的周而复始，也是生命的希望所在。
——开出美丽的花朵作文合集10篇
在成功的道路上，自信为“1”，努力、勤奋……则是后面无数个“0”。因为有了自信我们才有努力的决心，因为有了自信我们才有面对困难的勇气，因为有了自信我们才有追求成功的方向。
也许你们听过一个故事：有一位黑人她从小患有脑瘫，几乎丧失了行走能力，可她不放弃，她仍然坚信她可以做到。此后，一旦有田径比赛，她都报名参加，虽然她总是最后一名，但她坚信：我一定可以，我一定可以超过世界冠军！果然，多年以后，她参加了奥林匹克运动会，她成为了世界冠军。而她就是被孩子们称为“黑羚羊”的著名运动员――威尔玛・鲁道夫。这个事例告诉我们：扬起自信的风帆便能带我们驶进成功的彼岸。不管遇到多大的挫折和困难，依然微笑前行，这便是自信！
关羽长单刀赴会，毛遂自荐而脱颖而出……无数事例证明，自信是成功的基础，没有自信和热忱的生活都是失败的。就连唐代诗人李白都在《将进酒》写出了“天生我材必有用，千金散尽还复来”这样激动人心的诗句。其中“天生我材必有用”直到今天依然被人用来鼓舞人心。
著名作家海伦是如何在失明失聪的情况下取得成就？无非就是心里强大的支柱――自信支撑着自己。同学们不要害怕挫折和失败，相信自己，每个人都在挫折和失败中成长
南征北战在《骄傲的少年》中唱道：“只要全力以赴，就无所谓失败。”相信自己行就就一定可以的！
家人一直不支持我所做的事，说一个女生天天练体育干嘛，一点都不像女生，每次练完回到家里就是一顿的批评吵骂，我早已厌烦了这种生活，长期的生活在压抑下让我有一种燥热的冲动。我决定要出去释放这种燥热，我来到了百合山上。
看着这满山的花骨朵我自己惊呆了，漫山遍野的百合好美啊，百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑……它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为山头上最美丽的颜色。
我正陶醉着，这是走过来一个老人对我说：“小姑娘，被这美丽的百合陶醉了吧，可是你知道他们有多么不容易吗？在这些花还没有开花，根本就不会有人去注意它，它是多么的渺小，可是他们不愿意这样，不理会别人的看法，努力开花，以此证明自己的存在。”
听完老人的活我陷入了沉思，现在的我不就是那朵百合么？我也要学百合一样来证明自己。我分明看到了百合花上的水珠，或许那不是露水，而是百合花努力的汗水啊。
以后，我要努力训练，不管别人怎么想，我要证明自己，让别人刮目相看！
在外公家的小院里，种植了许许多多的花草树木。有苍翠欲滴的铁树，有颜色艳丽的茶花，有高大挺秀的广玉兰，还有香飘万里的桂花树……凡是来我家做客的人，都喜欢在院子里欣赏一阵子这绿意盎然的美景，并对这错落有致，清新怡人的环境发出一声声“啧啧”的赞叹。
每年的四五月间，几场风雨过后，便可发现铁树的树心孕育出一抹嫩黄，沉默了几天，在一个清亮亮的早晨，一簇灰绿的尖尖角相拥而出，又在不经意间，羽状新叶摇曳而出，新叶很嫩很嫩，浅浅的绿，纯洁无瑕。今年两棵铁树中的一棵有些反常，那嫩黄迟迟不见幻化出新叶，却一天比一天长大，那嫩黄也更粉嫩了。难道是铁树要开花？果真开花的话，那真可谓“不鸣则已、一鸣惊人”了。
六月下旬，铁树终于送上了她瑰丽的礼物。在她的树心绽开了一簇硕大的淡黄色的花蕊，美丽夺目。在凤尾状绿叶的衬托下，显得分外妖娆。再看铁树，以前她让我敬而远之的扎人的树叶也可爱起来了，一片片的叶子碧绿油亮，护卫着淡黄色的花蕊，微风**，树叶“沙沙”地欢唱，轻柔的摇摆着，又仿佛在邀请我快去欣赏她的美丽。
于是我走*点儿看，再走*点儿看，铁树的花球正绽放着她独具一格的美，层层叠叠的花瓣尽力地向上伸展，形状酷似在海底中生活的海藻，嘻，它还散发着悠悠的清香呢！花香引得远蝶来，细心的蝴蝶发现了它，成双结对也飞来捧场，更增添了不少生机。
铁树开花，向来被人看作是和哑巴说话一样的奇迹。也常被用来形容千载难逢的事情――“千年铁树开了花，万年枯木发了芽”。这次的铁树开花，不仅让我领略了铁树开花的风采，更让我感叹大自然的伟大，长久的等待，终于铸就这辉煌的一刻。铁树虽没有牡丹那样美丽，没有白杨那样雄壮，但它坚强的意志和四季常青的形象给我留下了深刻的印象。
“胸中有丘壑，壮志达青云。”通往成功的大道千万条，却必不可少行走前的考虑。现在，大家已不是懵懂无知的孩子，大家也有一颗理想的种子。
当代，多少人由于失学或失业而郁郁寡欢，多少人由于疾病痛苦而焦躁不安，又有多少人由于生活的无情而整天愁眉苦脸……因此我的第一理想是想长大后能成为一名心理咨询师，让许很多多愁肠百结的人得到重生。
说来易，做来难。这还要早点行动。我目前不只关注着身边每个人的心态与性格，还在心里头想象着他们的心理活动。待再大一点，常识面更广了，我想试着调节身边性格有异的人的脾气。假如真达成了这个理想，我还会免费给性格孤僻、不爱学*的儿童做心理辅导。
说起我的第二理想，还有一段小小的插曲呢：几个月前，邻家阿婆无意间问起了我的成绩，说着说着就谈到了我的作文上。母亲一下子来了劲儿，忙把我在报纸上登出的作文、写作获得的奖状找出来给阿婆看。几番阅读后惊讶地朝我说：“呀，这么厉害呀，将来能当个作家嘞!”大伙都笑了，我还真的栽下了一颗理想的种子――业余作家。
很长时间前，我就开始试着写小说了。可一直没写几千字就又突发想法，三心二意地又开始写另一个故事。这样下来，不只一本也没写成，还全是无厘头的幻想故事。“吃一垫，长一智”，目前，我学会把想到的题材一一列举，再进行分类：恐怖、友情、科幻……如此，就不会犯“丢了西瓜捡芝麻”的错了。
虽然理想只是一粒还未发芽的种子，但是我已不是随便放弃的孩子。困难与失败算不了什么，所有挫折当是小小的磨难，我的心底在为自身鼓气呐喊，大家正打着伞走向晴天。我相信，理想的种子会开花!
第一次见到他时，是在小学换班的时候。当他走进乱哄哄的教室后，顿时成了全班的焦点，那空落落的衣袖随着走动而前后摆动，他没有左手！当他发现全班人注视着他时，头沉得十分低，默默地坐到最后一排。
命运给他开了个玩笑，为他的生活带来了许多困难。
要搬东西时，他不好意思找人帮忙，只得自己一个人抬，一不小心就全撒落在地，又得一本一本的捡。体育课上跑步时，由于双手得不到协调，便不时磕磕绊绊，两圈下来，他总是落在队尾。那打结的衣袖宛若断了线的风筝，上上下下的在空中飘摇。
尽管饱受他人的冷眼相待，他却仍默默地在认真学*，坚持着。
他喜欢杨树，总是在学校的杨树下吹风或是看书，而杨树则做好一把伞的责任，挺立在太阳下为他遮风挡雨。或许是因为他姓杨吧，才和杨树有如此的缘分。
一日放学，突然从后面传来一阵争吵的声音：“不许你这样说！”是他，“我就说，怎么的`？没有手的可怜鬼！”是一个班上调皮的男生，“你！”他把眼睛瞪得老大，用他那只孤零零的右手颤抖着指着那个男生。“不服？不服你打我呀。”那个男生叫嚣道，眼看就要打起来，可周围的同学都冷漠地站着，没有一丝动静，于是我走上前对那个男生说：“你没有同情心，失去双手难道是件可笑的事吗？”那男生不作声，撇着嘴愤愤的走了，而他则抹了抹悬在眼角的泪水，挎起书包，冲出了后门，他那孤零的袖子一跳一跳的为他离去的背影更添一份悲伤。
天空就像一块变色的布，随着夕阳的坠落渐渐泛黄。
我来到杨树下，他果然在。他把头埋在右手下，身子时不时颤动几下，我走过去，坐在他旁边，拍了拍他的背。他猛然抬头，眼中充满惊愕，见到是我，才渐渐舒缓了眉头。*静了一会儿，我问他：“你为什么喜欢杨树呢？”他眉头一跳，眼里闪烁着光彩，他说：“我喜欢杨树，喜欢它的正直，它的坚强，不论狂风暴雨，它总是迎难而上，我想成为它那样！”说罢，他仿佛被重新注入了活力，挺直了腰，拾起了信心。我望着望他，像是看见了一个刚刚才破土的杨树苗，充满了朝气。
随着他的认真学*，他的成绩在他的坚持下不断提高，班上也没有人来说他坏话了，渐渐地，他融入到了我们的大家庭中，与同学们有说有笑。
时光匆匆，我们的小学生活也迎来了结尾，小学的结业考试，他取得了全班第三的好成绩。当他用右手激动的举着成绩单，欣喜的欢笑时，我仿佛看到了一棵挺拔的杨树在风雨的磨砺下越发俊颀。
毕业会后，他邀我到了那棵杨树下。我欣喜地对他说：“你做到了！”他笑了，笑得十分的灿烂。“最美的花总是开在严冬之后，你看！”他指了指杨树的树冠：满树的柔荑缀满了枝头，风一吹，飘飘扬扬的撒满整个天地，宛如一个个白衣仙子，手拂着裙摆在空中律动。
哈哈，过年喽！要说啊，能使我最开心的，那就是――放鞭炮啦！
听！“噼里啪啦！噼里啪啦！”声声炮响――嘿！又是我在放鞭炮了！即使我是个女孩子，但也阻挡不了我对热闹的兴趣，和对火炮的诱惑！
买了许多许多，许多多多的火炮，各式各样的。哪管它是否会响，哪管它是否会爆，又管它是不是是飞天呢？反正，只要是火炮，买来就玩，买来就摔，响了一次又一次，耳边已经不再需要宁静了。
带着可爱的妹妹，带着还抱在手里的弟弟，大家在一起，望望火炮的美丽，看看火炮的风采，听听火炮的绽放！
好啊，那就先放水炮吧！来到小河边，点燃了水炮，很快地往水里一丢，听――“嘭――”的一声，顿时，水花四溅。弟弟妹妹们被吓得惊呆在那，脸上一愣，哈哈，魂没吓没就好！
再试试弟弟妹妹门自称的“飞飞”，也不清楚他们为啥一看见飞机火炮就在嘴里念叨着“飞飞，飞飞。”但我只知道――它很好玩！看，燃了！它先在地上跳一会舞蹈，接着，便似仙女飞天，离开了大地，“呼”一下冲上了天空，离开了大地妈妈的怀抱。
咳，玩久了，也就想玩我最喜欢的，亮亮的，又会在地上转圈圈的火炮啦！
大家的眼睛都亮亮的瞪着明火，似乎不想错过快乐的一丝一毫。
火炮点燃了，燃起一团小火花。
我一丢――呀！瞧！冒着火花的，“泣哩哩，泣哩哩。”响着。
马上，转啦，转啦！
好似大地上，开着一朵正在绽放的美丽花儿！多美！
“太好看了！”妹妹又蹦又跳，大叫着。
火炮依然继续旋转，大堤上依然存留着一朵美丽的花，一朵彩色的，一朵与众不同的花，是伴随我们的笑声，一朵载着大家欢声笑语的一朵花！
我家有一棵芝麻花，它又高有大，身上都是绿色的。它的枝粗粗的，上面长着许多细细的毛，不仔细看，是看不到的。它的叶子又大又嫩，摸起来非常舒服，感觉毛毛的。每当芝麻花开花的时候，花是白的，就像一个个小喇叭吹着美妙的音乐。芝麻花香香的，吸引了几只勤劳的小蜜蜂！连漂亮的蝴蝶也来凑热闹，正在花上翩翩起舞呢！
温暖的阳光照进阳台，芝麻花被照得暖暖的，一直朝着太阳看。一阵风吹来，芝麻花随风舞动，像在跳舞一样。要是遇上下雨天，小雨滴在叶子上，好像挠它痒痒，在玩游戏呢！叶子高兴地张开了，小口小口地汲取它所需要的水分。芝麻花还是一个天气预报员呢！晚上冷的时候，它就会把叶子缩起来，好像在告诉大家，明天天气会很冷，大家要注意多穿衣服。
最后，芝麻花结出了许多果实。果实成熟了，风一吹，有的掉了下来，被埋在土里，生根发芽。没过几天，花盆里一片绿色，就像我们人类一样一代传一代。
啊！我喜欢洁白无暇的芝麻花。
是你，打开了我封尘已久的心扉，让光明重临于我封闭的那个角落。
――题记
乌云布满天空，天空变得灰暗，空气沉闷得令人透不过气来，阳光始终停滞在那个角落，挤不到乌云前，天边的乌云如奶奶龟裂的手，不断裂开，顿时，“噼呖啪啦”雨点如洒落的豆子一般，打在我身上。
我摸书包，没带伞，便用大衣披在身上来遮挡风雨，可这样下去也不是办法，衣服浸湿了，书包也被水泡得沉重，作业本子都湿了，我只好如树叶一般瑟瑟发抖，弱不禁风地来到一个有屋檐的墙根角落，拧干大衣。
突然，我瞥见一个不起眼的小店，买伞的，虽说在这样的下雨天，生意也不是很好，人们都匆匆地赶路，店里的一对老夫妻在跷着二郎腿看报听京剧，我想到妈妈给我的零花钱，便大步跨向那家伞店。
“小妹妹，要买什么吗？”大爷放下二郎腿，满脸微笑，脸上的每个褶皱进而都堆满热情的笑容。突然，那个大娘一把把老爷爷拉回椅子上，说“老爷子，你别站起来，腿风湿！”然后她搓着手问我：“来，小妹妹，自已挑。”我挑中的一个花花绿绿的大伞，顺手一指――“那个！”大娘迈着蹒跚的步子缓慢地走向那儿――虽然小店那么窄小，她把那把伞递给我，显然我把伞堆在那儿很久了，伞上布满灰尘，还发黄了。
“八元！”大娘说。我一掏口袋，糟了，只掏出3元钱，中午吃零食把钱花光了。我掏遍全身，也不能掏了更多的钱，在这大冷天，我急出了汗，大娘见我这样，便笑眯眯的，慈祥的说：“小妹妹，别付了，到时再拿给我吧，没事的，反正不差这点儿钱。”是吗？我环顾这家破破烂烂的店，大爷在椅上皱着眉头，枯黄的脸如抹布一般，有着一丝不易察觉的痛苦。看看大娘，她依旧站在那儿，搓着手，我把零零碎碎的钱交给她，她只把钱拽进兜里，瘪瘪的兜里，一点儿不贪婪，我下定决心，一定要把钱给他们，便撑伞回家了。
第二天，阳光明媚，我把八元钱拿到店里，他们依旧满脸微笑，似乎已经忘了这事，我把钱放在橱柜前，他们疑惑不解，不等他们开口问，我便一溜烟跑开了，我知道，我多付了钱，可是，对于这么可敬的老人，多付这一点钱又如何。
社会上，若人人这样，不管在某一处，诚信之花都会在任何地方悄悄盛开。
诚信，比金钱更宝贵，穷人却可以得到，有的富人却永远了得不到，它比玫瑰妖娆，却比米兰更不引人注意；它比梅花芳香，却如小草一般默默在那儿，成了人性的衬托物，默默无闻，等你栽培，向你招手……
每个人都有一个美好的心愿，我也不例外，我最大的心愿就是长大以后能成为一名科学家。
妈妈告诉我，科学家的范围很广。我最想成为研究天文学和数学方面的科学家，也就是天文学家和数学家。
我为什么想成为天文学家呢？因为我对宇宙充满了好奇。我看了很多关于天文学的书，特别是太阳系的九大行星，我已经了如指掌。宇宙太神秘了，我很想知道它到底有多大，还想知道还有哪些星球像我们地球一样有生命，只有成为了天文学家，才可能去发现，去探索。
我为什么又想成为数学家呢？还记得上学前班的时候，我每天放学回到家就抱着一本一年级的奥数书看啊，想啊，写啊，觉得特别有意思。虽然现在我还是个二年级的学生，但四五年级的数学题我已经会做很多了。每次攻克一道难题，我都特别开心。我十分爱数学这门课，所以也很想成为一名数学家。
妈妈说，想成为科学家的心愿是美好的的，但光嘴上说是不行的，要靠自己的行动让心愿成真。我一定要珍惜现在的每一分每一秒，好好学*，不怕困难，让心愿开出美丽的花朵。
“本届蒲公英杯优秀新人选拔大赛少年组金奖获得者来自黑龙江省代表团的乔宇昂……”主持人话音刚落，我便快乐地蹦跳着跑上舞台，捧起我这来之不易的金灿灿的奖杯，眼泪不住地在眼眶里打转儿。一幕幕的情景展现在我的眼前。
那是一年前蒲公英开花的季节，我看到张阿姨家的王英达背着一个大盒子，心想：里面是什么宝贝呢？我好奇的问王英达，他悄悄地对我说：“这是竹笛，吹起来可好听了。”我记在心里，于是，我便央求妈妈，我也要吹笛子。妈妈爽快地答应了，便领我去拜师学艺，来到老师家，老师看见我说：“多么帅气的小伙，一定能吹好。”于是我小心翼翼地接过老师的竹笛，一吹就吹响了，老师说我可以学，妈妈说要和爸爸商量商量，然后再决定我是否学*。出了老师家的门，我哇的一声就大哭起来，埋怨起妈妈来：“为什么不让我学，为什么不给我交学费，我真的很想学……”妈妈说：“并不是不让你学，我要试试你的决心，只有你自己诚心好好学才可以啊！”哦，原来妈妈是想试探我啊，我立马立正敬礼，向妈妈宣誓。妈妈二话不说为我报了名，开启了我的学笛子之旅。
在学*过程中，并不是一帆风顺的，有几天，不知怎么的，老师教我花舌和下历音，我的口型总是对不上，就是不能按老师的要求去做，音吹得不准，跑调，老师很严厉，批评了我好几次，我感到很害怕又感到自己很差，于是跟妈妈说不想学了，妈妈耐心的劝导我：“学*是一件苦差事，学一项技能必须得坚持住，都会遇到这样的困难的，坚持住了就会胜利的，妈妈相信你，我的儿子一定能行。”听了妈妈鼓励的话语，我终于放下担子，坚持学*，终于学会了几首著名的曲子。于是我多次代表班级学校在省市电视台儿童节目中做过表演，并获得各种奖项。在第六届黑龙**少年艺术节大赛中又获得金奖的好成绩。真是一分耕耘一份收获啊！
我站在北京的舞台上，聚光灯闪烁，照耀着我前进的道路，努力、坚持是我信奉的真理，我激励自己，坚信今后无论学什么，只要持之以恒，聚精会神，都会有蒲公英花开的那一刻……
——让伤口开出花朵叙事作文优选【5】篇
人总要挣脱过去才能成长吧！就像毛毛虫，在过去为自己结茧，只有撕裂它才能飞翔。
再随和的人，也总有几次倔强的吧。
与朋友聊天时，说起哪本书是你的最爱，印象最深刻的，我立刻就想到了它，那时我睡觉总要翻上几页，才睡的安稳。看完一遍就再看一遍，一遍一遍又一遍，每次都有不同的感触，我很激动，刚想向朋友力荐，我开了口，却说不出话，我惊恐地发现我竟然忘了它的名字，忘了它的内容，只记得看时那种说不清道不明的感觉，只记得看到伤心处那止不住的泪，只记得看到开怀处止不住的笑。
不行，我怎能忘了它，它陪伴我走过了多少日夜，我竟然忘了它，没有它不能入眠的我。居然失去了它，我要把它找回来，我会把它找回来，绝对会。
我忘了书名，忘了内容，但我还记得那种感觉，我想我再看到它一定会认出它的。
我在家里翻找，从卧室到书房，从装旧书的小箱子到藏闲书的床板下，仔仔细细地寻找，抓到一本书就打开翻看一下，试着找到那种感觉。不是，不是，这本也不是，家里都找过了，怎么会没有，我无力地坐在地板上，难道我真的找不到它了吗？对了，我有可能把它还绘画科书馆了，我绝大部分书都是从图书馆借来看的，我赶紧起身，连家里都没有整理，就跌跌撞撞地跑了出去。
骑上自行力，我飞快地向图书馆骑去。在路上，我一阵心悸，头上冒出了细密的冷汗，我骑得飞快，却完全感觉不到热，我的嘴唇不住地颤抖。是我骑得太快太急太累了，还是因为我在害怕。害怕，我再也找不到它，它对我那么重要，我找不到了怎么办？过度的紧张让我忘记了自己的疲累，我冲进图书馆，在书架旁，苍白的颤动的手指轻轻拂过书的名字，但凡觉得眼熟就抽出来看一下，是不是我要找的。
一本书一本书的拿下，打开，放回，心一点一点地沉了下去，全身慢慢变的麻木。
还是找不到了吗？我一边问自己一边随手抽出一本翻看。我漫不经心地翻着，*淡，狂喜，激动，最后又归于*淡，我默默翻开一页又一页，最后轻轻合上书本，一滴眼泪滑落，打在封面上，我抹去水痕，轻轻地交索放回书架上，转身，离去。
我终于找到了，我终于失去了你，我终于不再需要你。
跨过曾经，挣脱过去的枷锁，用伤口来滋养，现在盛开的花。
在生命的旅途中，每个人都会有“伤口”，只有在“伤口上找上一个完美的补丁，才是愈合伤口的最好办法。
我读过这样一个故事：台湾知名画家谢坤山年轻时受尽苦难，还失去了双臂和一条腿。但他并不放弃，勤学苦练，终于成了画家，给自己的伤口打上了补丁，并开出了花朵。
是啊，谢坤山的经历告诉我们：每个人的生命是不完美的，但我们应该尽自己的努力去创造完美的生命。
每当生命中出现挫折、失败、遗憾等时，它们就好比一道道伤口刮在我们身上。伤口已经出现，就不能依靠别人的同情来愈合。瑞伤心也无济于事，还不如通过自己的努力来让伤口上开花，让生命不再有缺憾。
也许有时命运并不垂青我们，反而给我们增加伤口，但没关系，任何伤口都可以通过不懈的努力来愈合。给不完美的生命打上一个完美的补丁，并让它开出花朵。所谓生命的奇迹，不正是如此吗？
面对伤口请不要低下你的头，能够跨越伤口创造完美生命的人才是生活的强者。每个人生命中都有一块补丁，决定你补丁是否完美的是你面对生活的态度和是否具有坚持不懈和不惧困难的品质。
成为生活的强者，给伤口打上补丁。就像海伦·凯勒，她自幼双目失明，以过一位盲 文 老师的教导和疏通，她从黑暗的阴影中走了出来，成为了一个自信开朗的人，并写下了自传《假如给我三天光明》，成为了一个举世闻名的人，她就用自己的行动，给看似无法弥补的伤口打上了一个完美无缺的补丁，开出了美丽的花朵。
举目那些伟人，他们哪一个不是受过创伤？哪一个不是从创伤中寻找方向？哪一个不是通过努力获得成功？
没有不完美的生命只有完美的补丁。让创伤用补丁缝合，让补丁上开出花朵，这便是生命的真谛。
纪伯伦曾说：“生活让人遍体鳞伤，但这过后，人们在伤口处成长的最为强壮。”——题记
经过炼狱般的捶打，生命才最有重量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；经历涅槃般浴火重生的凤凰才能展翅自由翱翔……
生，可以明志；死，可以践志。司马迁因李陵一案而遭腐刑。尽管他也曾伤心，在高墙铁栅内没有人去抚慰他中的痛，尽管他也曾绝望，在遭受奇耻大辱后还要忍受他人的冷嘲热讽，但他并没有堕落、沉沦，而是握着他那杆沉甸甸的铁笔走来，身姿依然那么矫健，步履依然那么从容。是的，他选择了生，一个让家人亲朋感到耻辱的生，因为他从“西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》中找到生的希望。
有一种无视困难，叫忍辱负重；有一种身不由己，它叫无奈。而司马迁忍受了“伤痛”著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。从他的伤口之开出《史记》之花。
质性本自然，性情自豪放，雄才大略入朝堂的李白，追求自由，*等。那种丝毫容不得尊卑的人格，在权贵面前，他一手要*等，一手又要美洒，在那个封建等级阴森的长安他被排挤的居无处所，本以胸怀大略报效祖国，而今此时的长安城已化作捆人的绳索，长安的宫殿已成牢狱。此情此景无奈的他也只能“天生我材必有用，千金散尽还复来”去践行他的自由浪漫，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。于是，在封建社会的文人骚客中终于走出一位伟大的叛徒——李白。
朝堂之上容不得他放荡不羁，他要的*等，封建社会是给不了他的，痛苦失意，拔剑四顾心茫然。而他却在失意的旅途中开出浪漫主义之花。
热情洋溢在向日葵灼灼的瓣上，希望铺散于滚滚的麦浪，梵高一位不朽的天才，但生前，画作一文不值，上帝创造了一盏艺术明灯，却没有缔造等欣赏他的观众，他的一生只能与厄运作伴，在几乎要淹没他的滚滚波涛中，努力抬起高贵的头，作最自由的呼吸。
厄运没能扼杀这位天才的艺术细胞，终于在绝望中坚强，开出了《向日葵》之花。
***碾碎了太多人的梦，却给那些怀揣梦想并执着追求的人缔造了广阔的沃土，让希望之花灿烂绽放。
四月是希望的季节，杨柳吐露出嫩嫩的绿芽，遍地是春雨滋润出的野草还有零星的在微风吹拂下摇曳的花。可是不久以前大地不是这个样子的。寂静，一切都沉默在瑟瑟寒风中，这些美丽的生命静谧在皑皑白雪之下。
有一天沉睡在地里的种子突然苏醒。身体的伤口处就钻出了生命的嫩芽。有谁说万紫千红莺啭雀鸣的春天是开在沉静了一个冬天上的花朵，难道不是？
我总觉黄昏是凄凉的，一轮火火的红日就渐渐地被阴暗的山林吞尽。夜，那么静谧；夜，那么冷清；夜，那么漫长……可是终会有一缕晨光刺破这静谧、清冷又漫长的黑夜，那温暖的晨曦终会照亮整片大地。我总觉得万丈光芒的旭日是开在黑夜的奇葩。难道不是吗？
我喜爱起舞在花丛中的蝶。他们是如此轻快地舞动着自己的生命。那双美丽的翅膀让他们更显灵动。可是我一直都知道这双翅膀的来历。沉睡在黑暗里，一个人孤寂的等待，在生死边缘徘徊。终于有一天，他醒了，不顾一切撕破自己编织的牢笼，伴着剧痛拼命的挣扎。终于他成功了，站在破裂的茧上瞭望苍穹，谁能说背着一双美丽的翅膀的新生的他不是开在裂茧上最美的花？
我最讨厌雨天。不管是滂沱的夏雨还是淅淅沥沥蕴含无数诗意的春雨。都不喜欢，然而我却如痴如醉的爱上了雨后晴空中难得一见的彩虹，彩虹却是只有经过雨水洗礼才能来到的。所以我总觉得雨是彩虹的妈妈更确切的，雨就像彩虹的根，只有根积攒了足够多的养分才会开出美丽的花朵——彩虹。
众所周知的失败是成功之母，成功是长在失败这条伤疤上一朵绚丽的花。就像芽苞的裂痕和裂痕上长出的新生命一样。
地球上曾经有多少生命，生生不息亿万年，只有轮回才能得到崭新的生命，凋亡预示的是一个新的开始，史铁生在《我与地坛》中曾这样写道“从地球的那边走来一个孩子，那不是我，可那不是我吗？”
我想以龚自珍一句大家耳熟能详的诗作为结尾：落红不是无情物，化作春泥更护花。
时光辗转，何其迅也，仿佛昨天还是冷风乍起，倏忽又春暖花开。校园的花圃里已是一片生机，看池塘，柳絮摇曳多姿，长舒衣袖，轻歌曼舞，心中微微荡起了从未有过的异样情愫。
这让我立即想到了前两天，从教学楼四楼往下窥望园中景色之时，一片空荡，就连一丝花草药苞芽而出的景象都没有。再仔细一瞧，哦，原来还剩下一桩桩矮木啊！暗自纳闷又令我十分失望，看那矮木桩仿佛刚刚被人砍过一截，还留下参差不齐的伤口，我想这园中今年恐怕不会再有争奇斗艳，芳香四溢的景象了。可就是这样的几个夜晚，令我没想到的是，我在看那园中，那些曾经红艳又熟悉的翠绿又映入我的眼帘。令我更加惊叹的是，那些鲜艳的花朵正是从那些矮木桩的伤口处长出来的，仿佛那就是生命的源头，正喷涌着无比强烈的欲望……我暗自欣赏这花色之美的同时，也悄悄拨动了那根尘封心底很久的，琴弦。
我们总是行走在历史与现实的边缘，在现实中遗忘过去，在回忆中忘记现实。是的，命运的不幸曾一次次地撞碎了我无数的梦想，多少难以想象的而又实实在在的障碍与挫折，使我们意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为泡影。
我知道，正是这一条条的伤口，一道道的孤寂使我放弃了对人生的追求，放弃了追求精致生命的那份美好与苛刻。有多少青春年华被我们这样苦笑着挥霍，有多少生活让我们变得颓废。人人都是凡人，但每个人都不甘于*庸，我们不甘于这样得过且过，甘于寂寞。
回首那些被刺痛的伤口，我也终于释然了，逝去就将永远逝去，任你怎样努力，也不会再回到以往。我们已经浪费了一次，颓废了一次，上过了一次。曾经苍翠的树木也有过苍翠如水。徜徉的脚步也充满稚气。
——开出最美的花作文 (菁华5篇)
你闻过丁香花的香味吗？的确，它的花香沁人心脾。可你尝过它的叶子吗？它的苦涩几乎能使人味觉麻木。造物主将极香与极苦两个极端安排在一起，我们不得不承认自然界的神奇。
造物主是公*的，它赐予玫瑰芬芳，也让它带上了满身的硬刺；赐予昙花绚丽，也给它转瞬即逝的生命。世间万物皆无完美，人也一样。
遗憾的是，面对人生的苦涩和缺憾，许多人却无法*静地接受，有的甚至就此心灰意冷、自暴自弃。他本可以在人生道路上走得更远，可一道栅栏就挡住了他前行的脚步，一座山峰就遮住了他心中的蓝天。他看不见爬过栅栏的花藤在蜿蜒屈曲中展示的坚忍与执着，更看不见登临绝顶的跋涉者在劳累困顿中享受到的满足与惬意。生命中本没有过不去的坎，让我们止步的是不再起舞的心。
张海迪在她的书中写道：“我每天都想放弃生命，但我每天又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一簇小火焰一样地让它燃烧，生怕它熄灭……”这位伟大的女性，在遭遇生命中的狂风暴雨时，用顽强的意志让生命在苦难中美丽绽放，为所有在艰难困苦便徘徊的人们树立了精神的楷模。
这世上有很多的遗憾，很多的失意，很多的不完美，因而我们需要经受很多的考验。荀子说：“自知者不怨人，知命者不怨天。”与其因失败和缺憾而黯然神伤，不如想想丁香，想想玫瑰，想想昙花，想想张海迪，想想造物主公*的安排，从而找到出路，看到希望。只有植根于苦难、经历过挫折的成功，才最可贵，最值得珍惜，最令人回味。
纸花儿慢慢挺直了它的腰杆，绽开了笑脸，就像一个正在欢笑的孩子——你看到过这样的情景吗？今天我要做一个实验——纸蕾开花。一听这个名字，是不是十分迷惑？对呀，一般情况下，只有植物才能开花，纸在水中又怎能开花呢？这不可能吧！接下来，我们就来看看纸蕾是否真的能在水中开花。
我先拿出一张彩纸，用铅笔在纸上画了几朵花，再把它剪下来。剪好后，把花瓣折向花蕊，整朵纸花就跟未开放的花蕾一样。然后我端来一盆水，把做好的纸蕾放入水中，令人称奇的事情发生了。渐渐地，纸蕾缓缓开花，仿佛对着我们绽放了笑脸。
做完这个实验，你也许会迷惑不解。为什么纸蕾在水中会开花呢？”哈哈，你们都不知道吧！让我来告诉你这个原理吧！纸的成分是植物纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水就会沿着毛细管升上去，纤维充满了水，花瓣自然就饱胀起来，纸瓣就像花瓣一样渐次开放了。
听了我的解释，你明白了吗？有兴趣的话，你也可以动手尝试着做一做哦！相信你会有所收获的。
纸蕾怎么会开花呢？现在就让我们来看看这个有趣的实验“纸蕾开花”吧！
“叮呤呤、叮呤呤”上课铃响了，老师笑**地走进教室，手里还拿着一个盆子。老师又要给我们做什么实验呢？我们迫切地等待着。老师说：“现在我们来做一个有趣的实验叫“纸蕾开花”。听了这个题目，全班同学用怀疑的目光望着老师。我心想，纸蕾怎么会开花呢？老师望着我们笑了笑，说：“看好了！”只见老师拿了一张普普通通的纸片剪了一朵美丽的桃花。老师把桃花的每一片花瓣向内折叠。叠完后老师说：“大家快来看！”话音刚落我们便一窝蜂似的拥上讲台。大家目不转睛地看着老师的一举一动。只见老师把纸花蕾轻轻地放入盆中。“哇！开了！开了！”我们惊讶地大叫起来。花蕾竟然盛开了，仿佛一个个活泼可爱的小娃娃伸出头来往外张望。这是怎么回事？我们迷惑不解地望着老师。老师解释道：“各种纸的主要成份是植物的纤维，纤维是很细小的毛细管。纸碰到水，水便沿着毛细管升上去，纤维涨满了，花瓣自然就张开了。”听了老师的话我们恍然大悟这回你知道是怎么回事了吧！
昙花，只在一夜开放，开放后又要等待着下一年的盛开，轮轮*，永不休止。
人生犹如花一样，盛开一时，之后败落。静静的等待下一次的盛开。而每一次的盛开的背后，却又是辛勤的付出。
有些花却不能绽放光彩，他们只能羡慕其他的花，自己却只能低谷一辈子。明明说好要努力，却又学*寒号鸟，明日复明日，直至衰老，死亡。
而又有一些的花，依靠先天的优势。瞧不起其他的花儿，以为自己多么的高贵。可却身在福中不知福，把自己先天的优势当作自己懒惰的借口。直到最后失去一切时，才知道晚了。
还有一些花，没有先天的优势，很*凡。但他们却从*凡升华为辉煌。他们不断的努力向上，不顾他人的反对与歧视。最终开放出美丽的花朵。
有花开，就一定有花落。而每一次的花落又是为下一次的盛开打下基础。
有一些花儿为了自己的盛开，可以付出任何代价，而又有一些花儿却愿意一辈子的*凡下去，直到凋零，枯死。
和花比起来，我们人不一样，人的一生只有短短几十年，死去了就没有了，不像花儿那样无限的轮回。
如果不好好珍惜自己的生命的话，那活着还有什么意义？
盼呀盼，我家的终于开花了。
春节前，爸爸买了一棵水仙，放在盛满水的花盆里。水仙长得很快，刚栽下时，它的叶芽还很小，没过多久，叶芽就蹿得高高的了。
一天，水仙抽出了一根花茎，花茎上又生出了三个形状像扁豆角一样的花骨朵儿，花骨朵儿的外面包着一层透明的皮儿。又过了几天，花儿顶破了外面的皮，外层的花瓣向外伸展，而里面的几层花瓣还紧紧地合拢在一起。慢慢地，整朵花全开了。你看，白白的花瓣儿一层一层地包围着黄色的花蕊。我凑*水仙花闻了一下，清香清香的，花香里还带着那么一点甜味。水仙的叶子很长，碧绿碧绿的，仔细一看，外面还有一层“白霜”。碧绿的叶子衬托着白色的花朵，多么秀丽淡雅的水仙花呀！
听别人说，水仙要三年才能开花。在这三年里，它把从水里吸收到的养分积蓄起来，经过一千多个昼夜，最终在严寒的冬天，带给人们阵阵清香。
每当人们夸赞水仙那芬芳美丽的花朵时，怎么会想到它是积蓄了三年的养分才开出来的呀！同样，当人们夸奖一个人取得的成就时，他们是不是会想到取得成就的过程中的困苦与艰辛呢？
我望着亭亭玉立的水仙，想了很多很多。
——开出生命之花作文 (菁华5篇)
世界上有哪两类花呢？而你又喜欢哪类花呢？其实世界上分为真花和假花两类。我最喜欢的是真花。
花有很多种，如纯洁的康乃馨，坚强不屈的梅花，出淤泥而不染的莲花，象征着爱情的玫瑰，雍容华贵的牡丹。我最爱的却是那并不引人注目的牵牛花，它悄悄的开在墙头，默默的生长，它并没有牡丹的高贵，也没有获得诗人的青眛，让它流传古今，吸引人们的眼球。
牵牛花又叫夕颜，它是一种薄命的花，也是一种只在夜里绽放美丽的花。而它在我眼里却是与众不同的，其实每朵花的盛开都拥有着艰难的生命历程。它们从一个小小的嫩芽，慢慢的成长，这个生命的历程中虽夹杂着干旱的危险，但是，它只有经历过了这个艰难的考验，它们的生命才会完整。有时我经常想，它们的生命的历程恰似我们的人生。
当我们降临到这个世上的时候，意味着我们要经历世间的所有情感，人生才会完整。虽然在我们成长的过程中，我们经历过艰辛，为理想奋斗过的道路上失败过，但我们仍要像夕颜那样温润如玉，**静静。绽放出不一样的美丽与芬香……
可惜我不是诗人，写不出那样优美婉转的诗句；我也不是画家，绘不出那样淡雅朴素的姿态；我也不是雕塑家，刻不出那美丽绽放的瞬间。我只是一个喜欢它的人，只能用朴素的文字，深刻的记忆来抒发我对它的喜爱之情
在花的身上我领悟到了人生的意义。人生是那样短暂，经历了无数的春夏秋冬，生命就无声无息的凋落了。花也是一样，“花无百日红”，当它经历过了无数的考验之后，只是为了把那最精彩的一瞬间留给人们。而夕颜却选择了沉默，它的绽放只是为了给懂得欣赏它的人。它的生命虽短暂，但却留下了最美的回忆，生命不仅只是需要华丽的舞台，万人瞩目的期待，往往选择沉默也是一种态度，也会绽放更绚丽的色彩！
在一座深山老林内，住着一只及将死亡的老虎，他回想起自己以前的风光，不禁潸然落泪。
有一天，上天派友谊之神下凡告诉那只待死的老虎，告诉它一个好消息，说：“只要你在动物界找到与你十分要好的动物，并且能在一起打开这十盏友谊之灯，那么，你就可以长生不老。”“真的吗？”老虎小喜出望外，心想：以自己在动物界的威望，想与十个动物做好朋友，那还不容易，只要我说一声，那还不手到擒来，他心里暗笑。
于是，他就在动物大会上说：“我要交朋友，你们谁愿意。”谁知，事与愿违，竟然没有一个人愿意，他就发怒了：为什么？为什么？”
这时，从天上飘下来一根丝条，上面写着一行字：要以自己的真诚来换取别人对你的信任，这才是真正的友谊，老虎点了一下头，于是，他决定挨家挨户地去寻找友谊。
他首先来到兔子家，兔子一见是老虎，吓得连门都不开，任凭老虎费尽唇舌，就是不开门。老虎十分失落，觉得很没面子，但是为了长生不老，老虎决定再去找，于是他就找到狐狸家，狐狸天生就是一个爱耍小聪明的人，上次，他借老虎的威望在百兽面前显示了自己的威风，这一次，老虎主动送上门，狐狸计上心来，他就耍了一个小心眼。
表面上，他笑嘻嘻的很乐意与老虎结为好朋友，暗地里，他正在准备用手段来整这只令他讨厌的老虎。
于是，他就仗着自己是老虎的朋友，到处作威作福，欺侮弱小，然后又把一切后果全都推到老虎头上，让所有的动物去憎恨老虎，终于有一天，老虎知道了一切都是狐狸搞的鬼，准备去找他算账，谁知那家伙早已跑得无隐无踪了。
老虎觉得他累了，再也不想去寻找友谊，再也不想长生不老了，于是他就找到友谊之神，把十盏友谊之灯还给了他，友谊之神留下的是一声长长的叹息……
其实，老虎是没有理解友谊，才会没有友谊，只要他肯细钻研，仔细琢磨，然后以一颗宽大的心来包容别人，以自己的心来换别人的心，这才是友谊。
最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。
一个小女孩在阳台上钓蝴蝶。大家都笑她，说蝴蝶怎么能钓着呢?小女孩说，她不是在钓蝴蝶的身子，而是在钓蝴蝶的快乐。
一位钓者，一天了鱼篓还是空空的，一条鱼也没有，可他仍是一路欢歌。别人不解，他说：“我钓上来了一天的快乐!”
对真正的钓者而言，最好的上钩者原来是快乐。
“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”：飞翔的目的不是为了留下痕迹，而是在飞翔中尽情地享受自由和快乐。
同样，生活也不会留下我们曾经快乐的痕迹，但只要我们快乐过，这就足够了。因为，对于人生来说，最好的最美的，是快乐!
冰岛位于寒冷的北大西洋，自然环境之恶劣，非我们所能想象。但只冬天长达20多小时的漫漫长夜，就可谓是“暗无天日”了!可冰岛的死亡率却位于世界之末，人均寿命居世界之首。原因居然是因为：冰岛居民是世界上最快乐的人。
世上的花有两种，一种花结果，另一种花不结果。而往往不结果的花却更美丽，也许因为它们不结果，所以就更恣意绽放着自己的美丽。
人也像花一样，有的人能成就一番事业，而有的人也许一生没有什么建树，只是普通人而已。但在他们的人生旅程中，普通人未必就不如成功者快乐。快乐是生命之花，只要有快乐，生活必将因此而更加美丽。
佛教的快乐是什么?
懂得缘起性空，慢慢就烦恼轻，智慧长，心态轻安。进一步则法喜充满。闻经说法是快乐，度脱众生也是快乐。
最快乐的诸佛菩萨，众生最熟悉的莫过于笑颜常开的弥勒佛了。
过去，佛教常常给予人们以消极、悲观、厌世的错觉。诚然，佛陀慈悲教诫世间是苦、空、无常，但他同时也指示对法乐喜悦的追求。因此现世悲苦的实相，不足以代表佛教，佛教的真象是褝悦与法喜。佛教有慈悲喜舍的内容，有利乐人间的圣道，有极乐净土、琉璃世界的美妙乐悦。
有快乐就有人生的幸福，有快乐就有生活的阳光。
你奇怪吧，珍惜来之不易的幸福，珍惜转瞬即逝的时间，但你从没有珍惜过那让你咬牙切齿的痛。你恨不得把它撕裂，用自己的血呛它的咽喉，与他势不两立。可是他给你的历练是属于你自己独一无二的惊喜，他会让你走上成功的捷径。
小时候你摔在水泥路上，尖锐的石子划破了你的膝盖，脏兮兮的尘灰黏在伤口，隐约可见血仿佛潜在伤口，马上要溢出来，你痛得哇哇大叫，你破罐子破摔，噗咚瘫坐在地上，你眼巴巴望着来往的路人企盼他们会从舒适的驾驶车位里走出来，伸出一只手把你小心翼翼地牵起来，用一种心疼的目光打量着你，对你说：“伤到哪了，我帮你看看。”可是你想多了，没有一个人注意到你，这点伤这点痛，需要自己去体会，吹掉尘土，倚着硬邦邦的地试探地伸直膝盖，你缓缓站起来，发现苦痛并能把你怎么样，或是坐以待毙，或是勇敢地抵抗，你选择了后者。
长大后，你发现偌大的城市，可以容纳你的空间，虽然只需要一点点，去无处可寻，就像村上的小说里的主人公，你感到了迷茫孤独。你的工作处处受阻，你的老板鸡蛋里挑骨头，到处给你颜色看，你黯然地承受着生命毒虐的暴箭。可是有一天，你发现你不能在这么浑浑噩噩地生活下去了，你要为了自己贤淑的妻子，膝下的儿女摆脱家徒四壁的生活，摆脱那个不堪回首的痛，于是你兢兢业业，小有成就。
不仅是“你”，还有“他”。
篮球运动员勒布朗詹姆斯成长于一个贫民窟，经常交不起房租，小时候的他受尽折磨，险些沦为小偷，当他被发掘以后，有了不错的成绩，可他不久又有了瓶颈，安于那时的生活。他的教练对他说如果他再不努力就会永远待在贫民窟里了，永无翻身之地！所以他现在成为了耀眼的superstar。因为他早已恐惧于以前捉襟见肘的痛苦生活。
语文老师说过台湾盛产散文家，而少小说家是因为时代的原因生活安逸，没有培养小说家的土壤和背景，苦痛是孕育作家的摇篮，许许多多的作家诞生在并不辉煌的书香之家，甚至在苦痛的折磨下成长，海鸣威，高尔基，奥斯特洛夫斯基——可是他们珍惜苦痛，在苦痛中开出花来。
生命如火焰，一扑就灭；生命如纸张，一撕就碎；生命如尘埃，弹指一挥间。上天是公*的、公正的，它给予了我们每个人一次的自由的机会，一次宝贵的生命。生命如一飞翔鸟般的自由；生命如一道美丽的彩虹般的多彩；生命如一场精彩的烟火般的绚丽。但是，生命也是脆弱的。它如一朵小花儿，弱不禁风；它如过往的青烟，想抓也抓不住，想拦也拦不住。“三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短暂，百年若易海。”生命固然重要，可对于一些人来说，在一个不经意的瞬间，可能就会让一个人丢掉了这宝贵的生命。溺水事故就是其中一项。
春夏秋冬，四季轮回。随着春天的离开，夏天的到来，天气变得越来越闷气，炎热。此时此刻，就会有许许多多的人都想去小溪，河边去玩耍、游泳。就在自由自在的游泳中，一件件的悲剧也随之发生，也随之上演。我清清楚楚的记着，在2016年12月14日，一名女童去溪边玩耍，后来看到了一条小鱼并试图去抓，可怎么也够不着，最后，不慎落入水中，数分钟后，被路人发现时以查出心跳停止，断定已死亡。就这样一个宝贵的生命被溺水抢走了。因此，珍惜生命预防溺水一定要牢牢记在心中。
岁岁月月，朝朝暮暮。像这样的溺水事故举不胜举。我还清清楚楚的记着，在2013年也发生过类似的悲剧，同样是因为为了去河边或小溪边抓某种东西，而落入水中、溺水、死亡。当然，还有比这更惨的溺水事故：在2003年1月19日，10名儿童去河边比赛游泳技术，在过程中有3名儿童同时抽筋，其中，有3个人去找大人，剩下的4名则负责救助两名儿童，而儿童的力气有限，就算两位一起拉也很难拉动，而他们又刚好撞到了涨潮的时间，等那3位儿童过来时，已全部溺水身亡，这一个个生命就这样离开了人间。因此，珍惜生命预防溺水一定要牢牢记在心中。
水有时候是我们解渴的一味良药，可有时候水却非常危险，总是向我们张着大嘴巴好危险啊。5月至9月，溺水高峰期，我们一定要多多注意，防止一条条生命飞走。防溺水，从我做起，珍惜每一条生命。
——美丽的花朵作文 (菁华9篇)
在我见过的所有花之中，人性之花是最美丽的。在“512”汶川大地震中，人性之花遍地开，然而，有一朵是最绚丽的。
那只是一个*凡的教师，51岁，但在他身上发生的事，让人感动得不由自主地流下眼泪……
地震发生时，他指挥同学们马上去操场，当知道教室还有同学时，马上转向返*室。只见教室里的4位同学吓得直哭，不知所措，这位老师大喊：“不要哭了，快跟我下楼！”可惜天公不作美，逃生的路被堵死了，老师见状，忙叫同学躲在课桌下。
可由于太惊慌，同学钻进桌下时，将课桌挤翻了。随着震动，水泥天花板发出可怕的声音，眼看就要砸向同学们，老师奋不顾身扑了上去，扶正课桌，用他自己的身体护住同学们。这里，水泥天花板蹋了，砸在老师的身上……
“不要喊，也不要哭！哭喊只会增添恐怖！”
“不要哭，男同学要坚强，女同学要坚韧！”
在同学们哭喊的时候，老师叫道，老师告诉同学们，坚强、坚持是成功获救的基本条件，在无法自救的情况下，保持体力等待救援是唯一的求生之道。听了老师的话，同学们逐渐安静下来。
老师怕学生坚持不住，便时不时鼓励他们，给他们打气。老师快虚脱了，声音越来越弱，血逐渐流了出来，快不行了。
“老师，老师！”学生叫道，可老师再也回答不了。
晚上，四名学生被救出，可他们的老师却长眠了。这位老师就是——谭千秋。
我不由惊叹，么伟大的老师啊！谭千秋老师把生的希望留给了学生，牺牲了自己的生命，那都是因为老师爱学生们。或许扑过去扶正课桌，挡住砸下来的天花板的动作是很简单，可付出的却是生命的代价啊！或许谭千秋老师很*凡，但是，他把学生的生命看得比自己生命还重的精神是多么伟大呀！
如果说生命如花，那么谭千秋老师一定就是一朵绚丽多姿的花，他的生命是如此的美丽！
我在花店、学校、山上常看到花，所以我认识的花有可爱的梅花、美丽的康乃馨、娇滴滴的玫瑰花、香喷喷的香水百合，还有明艳动人的圣诞红。
可爱的梅花花瓣小小的，有白色、粉红色……等，像一只只的小蝴蝶，是一种可以给别人春天的感觉，也让我想到以前冬天的梅花树。
美丽的康乃馨花瓣有细细的锯齿，有粉红色、深红色……等，是一朵可以给人们温柔的花，让我想起母亲节老师教我们怎么利用纸张做康乃馨。
我觉得花就像世界上的蝴蝶，所以我们以后看到花不要摘花、剪花，要好好珍惜，不然大自然会被破坏。
窗外，雨正下着，打湿了邻家小院里的花丛。叶子上附着朦胧的水雾，像身穿一件白色的纱裙。
雨，其实我并不喜欢。它不像雪，能给人带来喜悦与冰凉，它带来的只有阴冷和潮湿，使人的心情更加沉重阴郁。
雨在夏天是时常见到的。现在正值初夏，几乎每隔几天就要下一场雨。
我走在路上，突然下起小雨来，我东张西望，寻找避雨的地方。那个屋檐不错，我赶紧飞奔过去，生怕被人抢走了似的。我抖落身上的雨珠，注意到屋檐前有一丛盛开的花朵。我蹲下身来，将手再次伸进雨水中，触碰那朵小花。花朵微颤，几滴水珠跌落下来，滴在我的指尖，同雨水混合，这又是一种截然不同的感觉了。我喜欢这种感觉，我对雨的好感，瞬间增加了。
过了几分钟，雨丝毫没有要停的意思。我开始顺着屋檐往家走，边走边欣赏这雨景，边走边寻找滴着水珠的花朵不知不觉我便走到了小区门口。
突然，我的眼睛亮了起来，邻居的小院里种的，不正是我寻找的小花么？我顾不得下雨，径直跑向它们，并轻抚着，直到第二天早晨，我信步走到窗前，向下张望，欣喜地看见那丛小花，花上沾着一两滴雨珠，通过阳光的照射，正散发着金光。雨在我心中的地位也随之改变了。
一个春天的早晨，太阳出来了，我也从甜甜的梦里醒来。这是一个很大的公园，人来人往，我跟我旁边的姐妹绽开笑容，迎接人们的到来。我们在春风里摇摆着身姿，争奇斗艳。瞧，一个小女孩穿着整洁的衣服，梳着小辫子，带着微笑，背着画板向我走来了。她坐下来聚精会神地画起了我。我摆好了姿势，不敢摇摆，只是用眼睛偷偷地看她。
远处一个小男孩在公园里跑来跑去，经过我的时候，他停了下来。他靠过来，看看我，用鼻子闻闻我。突然，他的小手掐住了我的脖子。“救命，他想要了我的命！”我连忙挣扎。小女孩似乎听到了我的救命声，她扔下画板，急忙扑过来，抓住小男孩的手说：“不能摘！”小男孩松开他的手，我终于得救了。
小女孩把小弟弟拉到一边，拿出她画好的画，指着画中的花朵耐心地说：“你看多美丽的花朵啊，他们是有生命，他们的皮肤跟你的皮肤一样光滑，你掐他们，他们会疼的。你把他们摘下来，他们会死掉的。让我们远远地观赏他们好吗？”
让小女孩这么一说，小男孩明白了要爱护花草，他为自己的行为感到羞愧。他们俩红扑扑的脸，象鲜艳的花朵。
说到老师，我脑海中就浮现出了她——我在日记里都牵挂的人。
她叫汪婷，是胡老师的实*生，是实*生中最纯粹的那一个，像一张干净的白纸，不掩饰，不修边幅，特别开朗——和我一样。我们叫她“小汪老师”，在我心中她是一朵盛开的花儿。
上学期，因为她要离开，我哭了好长时间；这学期，她又回来了，我特别开心。为了她，我可以在深夜里做花；可以在大早上做一张贺卡；我还记得暑假中的一天。
那是骄阳似火的一天，我小心翼翼地捧着纸花儿，走进山潘校区给她送去。她没变，我远处望望。走*了，她身上的香味扑鼻而来。这时，我觉得她的每一根头发丝都是好的，“呼！”我迅速用手机捂住她的眼睛，“猜猜我是谁？”说完，我又放下了手机，她一转身，我便亲切地喊“小汪老师！”呆萌的她揉揉我的脸，脸上显出了一丝成熟的温柔，她变了！我魔术般地拿出写了字的那盆盛开的花朵，她一秒恢复以前的样子，圆圆的脸上尽是掩饰不住的开心……
再见到小汪老师是最*的事儿了，大概是周五吧，她来了，我们纷纷献上教师节礼物，一个个不甘落后的眼睛眨呀眨，我也拿出了自己都舍不得动的胡老师给我的薰衣草干花给了她。
小汪老师是我心中的一株盛开的花朵。
曾几何时，我是被父亲母亲呵护着的温室娇嫩的花朵，受不了风吹，更经不住雨打。我舒适的生活着，不觉得这样有什么不好。知道我升入了初一，参加了军训。
一直以为军训就是站站军姿，走走军步没什么大不了的。可是我错了。参加第一天军训的时候，天气十分的炎热，穿着厚厚的迷彩服站在炎炎烈日下，我汗流浃背，口渴难耐。好想喝水，可是教官说要站足两个小时，不许偷懒。谁偷懒的话就再加一个小时，所以我们丝毫不敢懈怠放松。不过长时间的站着，我的腿酸的不行，那一分一秒都让我觉得度日如年啊！
一天下来回到家，照照镜子黑了好几度。想着一个星期的军训才开始一天，后面的日子就让我头皮发麻。那时候我才知道我就是如书中说的温室的花朵，一点摧残就毫无招架之力，现在的苦头就吃不消了。我想：我一定要通过这次军训锻炼自己，从此和温室花朵这个名词脱离关系。后来的军训无论多么艰辛我都用这样的话激励自己，当一个礼拜的军训结束的时候，我仿佛有了军人一般的坚毅，眼神里也透露出一种坚强的自信。
我不要做温室的花朵，要学野草，不管怎么受风霜雨雪的打击，来年红杏枝头春意闹的时候，依然能够“春风吹又生”。
有人喜欢芬芳扑鼻的百合，有人喜欢香气四溢的桂花，而我最喜欢的是那高雅纯净的荷花。
有一年夏天，妈妈带我去杭州西湖玩。来到西湖，映入眼帘的是一片片碧绿的荷叶和一朵朵美丽的荷花。
那碧绿的荷叶像一条条裙子，又像一把把撑开的绿伞，为湖里的鱼儿们遮阳。不过，最耀眼的还是那一朵朵荷花。它有着一瓣瓣白里透粉的花瓣，中间是一个莲蓬，荷花的茎粗而长，茎的下面就是那白色的莲藕，犹如一个刚出生的小宝宝，十分可爱。
在荷叶的映衬下，朵朵荷花像一位害羞的少女含着微笑款款而来。有的洁白如玉，有的淡粉似霞。那白色的，好似雪山上的皑皑白雪；那粉红的，仿佛天空中形态万千的晚霞，格外美丽。全开的荷花像一位落落大方的姑娘，将自己最美的一面展示给别人；半开的荷花似一位正要展示舞姿的舞者；而花骨朵儿，宛如一个懵懂无知的孩子，一言不发的看着这个世界。
荷叶、荷花绘成了一幅美丽的画，让我不禁想到一句诗：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。真是太美了！
这就是我最爱的荷花，纯洁的荷花、高雅的荷花、出淤泥而不染的荷花。我从它身上明白了一个道理：就算你出生在“淤泥”中，也一定要正直，千万不能与他们“同流合污”。
世界上美丽的东西有着许多，但是不同人的标准都是不一样的，有的人认为美丽的东西应该是悦耳的音乐；有的人认为美丽的东西应该是性感的美人；有的人认为美丽的东西应该是漂亮的山水画。说法不一，各抒己见。但是我认为，美丽的东西应该是花朵。
为什么说花朵是美丽的东西呢？因为花朵拥有世界上最神奇的能力，绽放！在一朵小花的“幼年”时期，它总是被其他植物欺负的，自己身体不高，矮矮的，总是低着头，被大自然欺负了也只能够自己忍受。但是如果自己坚持下来的，接受到磨难，在成长的过程咬紧牙关，就能绽放出来自己美丽的花瓣。像不像是一个人成长的过程！花朵模仿了人类的进程，还是人类模仿了花朵的进程？这种类似的经历，使得花朵成为最美丽的东西。
花朵除了自身为什么还能成为最美丽的东西呢？因为花朵绽放之后，还能散发出香溢的气息，让其他人也开心。就像是一个积极向上的人，看到别人悲哀，难受，自己去劝导和安抚，慢慢地，慢慢地，悲哀的人也化悲哀为动力，使得自己有前进的动力。这种相像的经历，又赋予了花朵新的“姿色”，使得花朵成为最美丽的东西。
花朵啊！花朵啊！你是最美丽的东西，请你抬起头看向这世界，不要卑微，不要难受，忧郁的日子总会过去，相信自己，前方都是光明的！
我在福利院种了一株可爱的紫色苜蓿花。
我天天给它浇水、施肥、松土。我还给它取了一个好听的名字：椿。不枉我天天给它浇水，它长出了一片嫩绿的叶子。后来，我更加爱护它。它接着长出了四片可爱的嫩叶。
听说苜蓿花的花语是永恒的记忆，我一定会记住椿的。两个月后，它开出了淡紫色的花蕾。又过了几个星期，它终于开了一朵美丽的花。我高兴极了，没想到，紫色苜蓿花这么美。看看美丽的椿，它的根茎那么坚强，花朵那么美丽，在风中翩翩起舞。让人一看就喜欢，椿非常惹人喜爱。半紫半百合色的花朵在风中起舞，像一只只蝴蝶在花中跳舞。终于，椿谢了。
我心中为椿欢喜，椿明年就能开得更艳、更美了。我爱椿。
——《美丽的花朵》教案(十)份
【主题活动总目标】
1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。
2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。
3、学*花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。
4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。
活动一《花朵的秘密》
【活动目标】
1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。
2、学*观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。
3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。
【活动准备】
物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。
经验准备：对常见花朵有简单的认识。
【活动过程】
一、观察认识常见的花儿，感受花儿的美。
1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。
（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。
（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。
（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。
（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。
2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。
二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。
1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。
2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。
3、幼儿分享观察结果，教师总结。
三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。
活动目标：
1.运用拓印添画的方法大胆设计花朵。
2.尝试为作品添加合适的背景，使作品完整
活动准备：
颜料、毛笔、蔬菜印章、画纸、棉签。
活动过程：
一、“猜一猜”导入激趣。
1.教师出示各种蔬菜，请幼儿猜猜蔬菜的名称。
师：今天老师请来了很多蔬菜宝宝，你们猜猜都是什么蔬菜？
小结过渡：小朋友真棒，把这些蔬菜宝宝都猜出来了。蔬菜宝宝要和大家一起画画，看看它们是怎样画的？
二、教师示范蔬菜拓印添花示范。
指导语：请宝宝请出蔬菜朋友——水粉颜料，好朋友见面抱一抱（蘸颜料），咦，看蔬菜宝宝的身上蘸上了颜料，让有颜料的这一面到画纸上按一下，按住不要动，把手拿开，看，画纸上留下了蔬菜宝宝的影子。让我用同样的方法再来一次。这一次我想换一种蔬菜。瞧，用蔬菜宝宝的画的画完成了。接着让用棉签在这些影子上添画线条，可以画波浪线，可以画直线，可以画螺旋线……,原来的影子变成了什么？（花）这些花还缺点什么？（叶子）我用绿色的颜料添画叶子和茎。小朋友赶紧让你的蔬菜宝宝去画画吧。
三、幼儿自由拓印添画。
播放各种花的PPT
四、二次示范。
师：小朋友的花都画好了，有的是……有的……，你们想把这么漂亮的花放在什么地方？（幼儿自由回答：种到花盆里，插到花瓶里，扎成漂亮的花束……）教师根据幼儿的回答示范几种背景。
幼儿二次创作。
指导语：除了老师示范的几种方法，小朋友还可以根据自己的想法给你的画设计背景，背景可以是简单的线条，也可以是你喜欢的东西（玩具、食物随便什么）都可以。
五、结束部分谈谈你设计的背景。
蔬菜宝宝真厉害，能印出漂亮的花朵，红的玫瑰、黄的月季，紫的薰衣草，粉的康乃馨，包一束康乃馨给妈妈、种一盘月季给爷爷、香香的玫瑰给老师。
活动目标：
1、进一步学*构图，能画面满，并在画面上表现花朵的大小、高低排列。
2、幼儿能充分发挥想象力，在音乐中表现各种形状的花朵。
3、在美术活动中获得愉悦。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
记号笔、油画棒、8开白纸、水粉色、花一束、优美的音乐。
活动流程：
谈话导入-----引导幼儿观察花束-----示范构图比较-----幼儿作画、教师指导-----作品展示。
活动过程：
一、谈话导入活动。
小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？
老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。
二、出示花束，引导幼儿观察。
1、让幼儿感受花的姿态美。
看。老师今天就带来了一束花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。）
2、让幼儿了解花朵的构造。
是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。）
3、引导幼儿用形体动作表现花的姿态、构造。
师：花儿真美，让我们一起在音乐声中来做做美丽的花朵吧
老师引导发现幼儿做的花的形状：这朵长的最高的花是怎么长的，从最底下“呼”的一下窜上去，这还是一个花苞，下面还有叶子。（教师用动作引导幼儿一起做。）
再做一朵矮的花，这是开放的花，怎么做？
4、5个幼儿合作用手拼凑出一朵盛开的花。教师请做的特别美的一组幼儿展示。）哦，还有各种姿态的花
三、教师示范构图，让幼儿在比较中学*。
（老师画一朵花）你们觉得怎么样？
（教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼儿比较。）现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）
（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）
现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。）
注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态各异的画是美的。
四、幼儿作画、教师指导。
教师针对目标指导。
五、作品展示、结束活动。
活动目标：
1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学*色彩渐变的方法。
2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程：
一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？
学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？
学生答：……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学*表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？
学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？
学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？
（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？
学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。
教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花
四、交待要求
幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。
五、展示作品，欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？
活动目标：
1、积极与花艺吧人员交流，并主动表达自己的想法
2、自选不同操作台，完成相应花卉的制作。
3、在花的海洋感受艺术美。
活动准备：
钱币
活动过程：
一、自选角色，按照自己意愿活动
师：孩子们，今天的活动你想应聘什么岗位？和我们说一说吧。
幼儿自由回答。
师：大家都有自己的想法，现在按自己的想法去游戏吧。
幼儿自选角色进行游戏活动，游戏时间30分钟。教师观察指导。
二、师幼交流，说说顾客活动内容
活动结束，幼儿整理好物品，围坐在一起。
师：我看大家玩得都很开心，现在和大家说一说，刚刚你扮演了什么角色？
个别幼儿回答。
师：现在谁愿意到前面说一说你去芬芳花艺吧都做什么了？
扮演顾客的幼儿回答。
师：作为一名顾客，我们来到芬芳花艺吧，既可以买自己喜欢的花朵，也可以根据自己的意愿制作美丽的花朵。
三、分享活动，聊一聊做花的技巧
师：谁来说一说你是如何买花和制作花朵的呢？
幼儿相互交流。
幼儿回答。
师：大家说的都很好，如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。
四、观看视频，知道做花朵的步骤
师：顾客来到芬芳花艺吧，是怎样做的呢？咱们一起来看一看。
观看视频。
师：谁来说一说，视频中的顾客是怎样做的？
师：如果是买花就可以选择自己喜欢的花朵，了解花朵的价格后就可以购买了，如果是想做花，可以选择自己喜欢的材料、种类、进行制作。
五、经验提升，高效率完成美丽的花
师：我们怎样才能做出自己喜欢的花朵呢？
幼儿回答。
师：首先要选择自己喜欢的材料和自己喜欢的花朵样子，按照步骤图就可以做出美丽的花朵了！
活动目标：
1. 通过欣赏大师作品、观察放大的花卉图片了解并学*色彩渐变的方法。
2. 尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。
3. 细致观察感受花卉的美，萌发热爱生活的情感。
活动准备：
花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样色彩不一样的图片活动过程：
一、欣赏花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教师播放6幅花卉照片的幻灯片，根据幼儿的选择点击放大欣赏。(挑选六张渐变色的花朵图片展示，并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和色彩等方面进行观察。
教师提问：这里摆了了六朵花，它们的形状颜色各不相同，我想请小朋友来告诉我你喜欢几号花？
学生回答：我喜欢*号花教师问：那你为什么喜欢这朵花呢？是喜欢它的颜色还是形状呢？
学生答：……
二、欣赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学*表现色彩渐变及画一朵大花的方法。
1.教师说：今天我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？
学生答：好教师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小朋友告诉我，它的花瓣颜色是怎么样的？
学生答：它是红色的教师问：那这朵花只有红色吗？你仔细看看是不是还有其他的颜色……学生答：它还有黄色跟橙色教师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？
（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.教师播放小花渐渐变大的幻灯片，引导幼儿对比讨论。
教师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？
学生：……教师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去
三、教师示范教师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。
教师：老师今天也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……学生：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花
四、交待要求
幼儿创作今天我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜欢的美丽的大花，请你选择自己喜欢的色彩去画一朵自己喜欢的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么形状的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开始了。
五、展示作品，欣赏评价。
你最喜欢哪一幅作品？喜欢它的什么地方？
活动目标：
1、学*在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2、初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
3、喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
活动准备：
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅
活动重点难点：
活动重点：
学*在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
活动难点：
初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
活动过程：
一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
师：小朋友，我们最*有一个节日，你们知道是什么节日吗？
师：是母亲节！你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？
师：我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？
二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。
师：老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？哪里很美丽？（幼儿自由发言）
1、感知暖色调。
师：这朵花的花瓣是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调？
教师小结：像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的？
2、感知冷色调。
师：旁边这朵花是什么颜色的？你看到了这些颜色你有什么感觉？这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调？
教师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的？
三、引导幼儿探索纸团印画。（2朵花）
1、出示纸片，认识纸团印画。
师：制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？它能变成什么？
师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!（教师搓球）
师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？
教师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师：（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
师：现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。
师：（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？她选的颜色对吗？什么色调？是和蓝色一样的冷色调吗？
教师小结：她印的好看吗？
四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开始创作吧！
五、欣赏、评价幼儿作品
师：你们觉得哪朵花最好看？为什么？
师：请小朋友来介绍一下你的作品。（教师适时引导：你用的是什么色调？你怎么给花瓣进行装饰的？等等）
活动延伸：
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。
教学目标：
知识与技能：
1、运用FLASH绘画工具的椭圆、及颜料桶工具画出单个花瓣；
2、运用变形--复制并应用变形复制花瓣。
过程与方法：
1、培养学生的动手能力，提高审美情趣。
2、培养学生勇于探索的创新意识和自主学*的能力；
情感态度价值观：
激发学生对信息技术课的兴趣，培养学生保护环境的意识；培养学生互相协作的精神。
教学重点： 变形--复制并应用变形的运用
教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主探究法
教学准备：课件、学生操作需要的图片及素材
教学流程：
一、创设情境，引入课题
教师引导：同学们，现在是什么季节？（春天）
师：谁能用优美的语言描绘一下春天的景色？（找两个同学说）（A：春天来了，小草绿了，树木发芽了，大地穿上了绿衣裳。B：花园里的花开了，五颜六色的，美丽极了。）
师：春天的景色真美，咱们一块儿去找春天好吗？（好）
生：欣赏FLASH歌曲《春天在哪里》。
师：非常好看的FLASH动画，同学们，看完之后你们有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣赏美丽的春天。
生B：我想到花园里去闻闻花香。
生C：我想把春天那些美丽的花朵画下来。
(全体同学：老师我也想画春天的.花朵。我也想、我也想……)
师：好，今天我们就来学*FLASH绘画-----鲜艳美丽的花朵。（板书）
二、范例欣赏，复*旧知学*新知
师：下面老师请同学们欣赏一下老师画的花朵。（欣赏）漂亮吗？（漂亮）这就是我们今天要学*的内容。同学们仔细观察一下这幅画，边看边想：
（1）花朵是由什么组成的？（花瓣）
（2）那么有几个花瓣呢？
（3）这幅画用到了你们哪些以前学过的知识？ （花瓣的画法用到到了我们以前学过的椭圆工具、颜色填充工具）。
师：同学说得都非常好，既然我们用到了我们学过的椭圆工具、颜色填充工具，那么花瓣的画法，同学们应该会吧。（会）
师：下面同学们就打开FLASH软件，在FLASH舞台上画一个花瓣。（教学思路：引导学生观察，唤起学生探究的意愿。）（同学们这时只画一个纯色画瓣。）
师：好了，同学们画得都非常好，那么你们发现没有，你们的花瓣全是单色的，怎么让花瓣变成由两种颜色组成的呢，下面就请同学们看老师是怎么做的。
师：打开混色器，在填充样式一栏里选择线型，我们把第一种颜色设置成红色，第二种颜色设置成黄色。然后选择颜料桶工具进行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。这时同学们会发现，我们所画的椭圆有一个黑色的边框，我们现在不需要这个边框，所以把它删除。好，下面请同学们把花瓣的颜色进行填充。
生：上机操作。
师：现在花瓣画好了，我们怎样让它成为一朵漂亮的小花呢，下面请同学继续跟我学。选择任意变形工具，选中花瓣，将中心点移到下面，然后选择窗口里面的变形，在旋转一栏里输入45度，然后点击复制并应用变形按钮，直到形成花朵。同学们是不是等不急了，要上机试试呢。（是）
师：好，现在就请同学们上机完成花朵的制作过程。
师：同学们真了不起，画出了这么漂亮的花。有谁数一数你们画的这朵花一共有几个花瓣呢？（8个）那么我想让所画的花朵花瓣更多或减少怎么办呢？有谁知道？
生：要想减少，擦掉两个。
师：如果擦掉还好看吗？（不好看）那么怎么办呢？下面老师再教你们一个方法，就是复制并应用变形时输入的度数变大或缩小就可以了。教师上机演示。
三、自由创作，合作探究
1、学生自由创作、探究
师：同学们学得很认真，也清楚了制作方法。下面就请同学们画一幅最漂亮的花朵，送给你最喜欢的人。
2、激励学生合作学*
师：在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学*别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（操作过程中边指导边讲解）
3、提交作品
师：现在大家已经基本完成了，下面我要问问大家，你想把你画的花送给谁？（生：送给妈妈，因为妈妈辛苦。生：我想送给ＸＸ，因为他经常帮助同学。生：我想送给老师，因为老师像妈妈一样关心爱护我们。生：我想送给ＸＸ，因为他爱护环境，从来不摘花，不踏草坪。）
（教学思路：实现学*主体学*过程的互动）
师：同学们说得非常好，我们也把美丽的花朵送给我们的听课的老师们，祝他们开心快乐。
四、 总结
师：同学们，今天大家任务完成得都很出色，老师也把这些花朵送给你们，我相信同学们在今后的学*中会更好。
（教学思路：鼓励学生，肯定学生的优点。）
板书设计：
活动3 鲜艳美丽的花朵
１、制作花瓣。
２、复制并应用变形，制作花朵。
活动目标：
１、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
２、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
３、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
４、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
５、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
１、活动前组织幼儿观察过各种各样的花
２、草地背景图一幅
３、《蜜蜂做工》等磁带
４、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花
５、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干
活动过程：
一、创设情景，引起兴趣。
１、小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
２、勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）
二、回忆经验，复*表述。
１、哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）
２、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）
３、我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。
４、看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）
５、为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）
６、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）
三、自主选择，创造表现。
（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？
请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（二）介绍材料与操作要求。
１、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去
２、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去
３、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。
（三）幼儿操作，老师观察指导
四、鼓励交流、体验情感
师：
１、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？
２、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
活动反思：
幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学*过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学*、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水*经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。
一教学目标：
1让幼儿大胆的运用色彩表现春天花朵的美丽；
2激发幼儿的创作激情；
3锻炼幼儿的手眼协调能力。
二教学准备：
教学幻灯片（漂亮的春天之美丽的花朵）
剪刀（多于幼儿人数）纸杯（多于幼儿人数）
水彩笔（6盒，每组两盒，十人一组）或者油画棒
三教学过程：
1通过PPT展示给听课老师教学名称领域目标；
同时口述教学名称领域目标。
2课前导入：
手指游戏（简短）
观看PPT（美丽的花朵），并作相应的阐述，激 发幼儿创作的兴趣。
过渡语：
看完春天的花朵，你们想不想和老师一起去做花 朵呢？老师今天带来了纸杯，剪刀，还有水彩笔。老 师想和小朋友们一起创作。我们一起去创作春天的花 朵吧！
3教师示范操作：
看看老师的纸杯上面有几根粗粗的线条，上色的 时候不能把它覆盖了。
首先，老师要用水彩笔为纸杯涂上我喜欢的颜 色，涂色的时候不能把水杯上的黑线条覆盖了。
看，老师这里有一个涂好色的纸杯了，漂亮吗？
裁剪
老师将用剪刀沿着粗粗的线条剪，看老师是怎 么剪的。首先用着几根手指拿剪刀，打开嘴巴，在 合上，粗线就被剪断了。你们看到了吗？
④老师要变魔术了，当当当当……变成了漂亮的 花朵。
4讲规则：
水彩笔的使用：轻轻的涂；一人手上一只水彩笔；可以和小朋友互换颜色；不能画在小朋友身上。
剪刀的使用：涂好色后，举手告诉老师，老师给你发剪刀；不能对着小朋友；一开一合的使用。
5请值日生和老师帮忙发纸杯水彩笔。
6幼儿操作：
给纸杯上色
裁剪
送剪刀
④送水彩笔
⑤交作品
四活动延伸：
和宝宝一起做环创，装饰我们的教室；体现主题《漂亮的春天》。
