一天，动物王国要开武林大会。大家都纷纷来报名，小蜗牛也来了，虎王一见小蜗牛，就哈哈大笑：“你来参加武林大会，真是可笑!”小蜗牛像没听见一样，转身就走。
冤家路窄，在第二天的武林大会上，虎王和小蜗牛分到了一组，虎王的粉丝大声喊：“小蜗牛，加油!”比赛一开始，虎王拿出自己的千斤大铁锤，猛地向小蜗牛打去，小蜗牛呢，不慌不忙地把自己的头缩进壳里，虎王的锤子一下打到小蜗牛的壳上，感觉自己猛地被弹了一下，飞了出去，飞出了几丈远，原来是小蜗牛的壳突然有了弹性。
虎王不服，又抡锤向小蜗牛打去，小蜗牛的背上又长出密密麻麻的利刃，又把虎王扎得哇哇乱叫。最后，小蜗牛赢了。原来，这些招数小蜗牛练了十年，才练出了“蜗牛术”。
你玩过夹卡片游戏吗？这可不是用手夹，而是戴上那又大又粘的手套夹，卡片不可放在凳子边上，放到下面的小盆子里去。老师叫我们分成5队，谁是第1个——第3个完成，就可以得到一个小贴画。刚开始的时候我又兴奋又紧张，好像心都快出来了，我还冒着冷汗。轮到我的好朋友廖明希的时候，只见它小巧玲珑的手一下就夹住放到小卡片们的“家”了，她的速度惊人。我心想连廖明希都夹得过去，我也一定行。我的信心一直在说：“加油，李丹彤。”就这样，我把小卡片送到它温暖的“家”里。我放进去之后，就跑后面排队去了。我还和廖明希在后面玩了一会儿龙卷风，可开心了。前面的是练*，真正的比赛开始了。
老师一吹口哨的眨眼之间，全班火热进行。轮到我了，我紧张的戴上那手套，开始夹。我夹了一次，又一次，一直没夹上，老师用温柔的眼光看着我们，好像在说：“坚持就是胜利。”我马上镇静下来，结果夹上了，我开心极了！就这样，这好像让我知道在哪里摔倒，就要从那里爬上来。这句话一直给我勇气。我们队得了第二名，老师给了我们一个贴画。我拿着自己努力后的贴画，去写作文了。
这个游戏真好玩！
记得四年前，为了装扮我们的新家，我和爸爸妈妈去花鸟市场买了一些金鱼，同时还给金鱼们买了一个大玻璃缸，里面有水草、有假山、还有一些雨花石和一根自动换水管，可以把鱼儿们的便便随时吸走。这就成了金鱼们的新家。
听说金鱼十分胆小，只要一点动静，就逃到角落。或者躲在水草内，直到它四下环顾，“安全”了才探出头来。
我每次都按照时给小家伙产喂食。它们先在水草边转转，一直一下，犹豫不决，最后才慢慢游过来，先尝了一下，感觉好吃，就狼吞虎咽地吃起来。
起先它们在自己的“家”四周活动，累了就在水草旁休息。几天后，它们胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏“场所”——假山。它们在假山旁玩和我“捉迷藏”，还有时把上面用来装饰的雨花石从山上撞下来，发出“哗哗”声响。
现在，每当我回到家，它们都会浮出水成吐泡泡，摆动着那条条透明的大尾巴迎接，好像在说：“主人，欢迎回家。”每次，我都以微笑和“美食”回应它们。
它们就这样淘气地陪伴着我，直到天色入暮，它才钻进自己的“蜗居”。
我也从中明白了个道理：信赖，不止于人和人，人和动物也一样，相互信赖，往往能创造出美好的境界。
记得在夏天的时候，爸爸、妈妈带我出去玩。正巧刚走到门口，看见有几个孩子正在捉蚂蚁，我看着看着觉得十分搞笑，也参加了进去。
当我们正挖开蚂蚁窝的时候，突然从蚂蚁窝我的另一头，出来了一群蚂蚁，而且还拖着一些白色的“小米粒”拿了下来。扒开一看，里面有一个黑色的小点点。
刚扒开那个“米粒”的时候。我还以为那里面生了小黑虫了呢！正当我疑惑不解时，爸爸走了过来。看到我若有所思的样貌，奇怪的问我：“又有什么难题把你难住了？”然后我对爸爸说：“爸爸，蚂蚁吃的米里怎样带着虫子呀？”爸爸听了大笑了起来。这时，妈妈走了过来，看见爸爸这样开心，便问爸爸怎样回事。爸爸把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。妈妈听了，对我说：“桐桐，刚才你看到的.就是蚂蚁的卵。”“卵！不可能吧！明明就就是米呀！”我反驳说。妈妈又对我说：“你仔细观察一下，这个小米粒像不像蚂蚁？”我仔细一看，“真的，很像蚂蚁。”我大叫道。这时爸爸有对我说：“以后做什么事都要认真，不要只看它的表面，要仔细观察思考，只有这样才能把事情做好问题弄明白，懂了吗？我点点头。
从这次观察中，我又学到了知识，我十分开心。
每当我看见剪纸艺术家在一张张纸上飞快地挥舞着剪刀，创作者栩栩如生的作品时，我便不禁赞叹不已。
在我的语文书上，就有着四幅剪纸作品。瞧瞧这四幅剪纸。每一幅上的人物，动物都惟妙惟肖。或与动物嬉戏，或翩翩起舞，或与伙伴互相帮忙，或津津有味的读书，一副其乐融融的样貌。
其中，我最喜爱的就是翩翩起舞的一幅：一位十几岁的姑娘在花海里翩翩起舞。她身着少数民族的服装，跳着优美的民族舞，给人一种民族团结友爱的和谐气息。她的身后就是一丛丛的蒲公英。一眼望去，无边无际，洁白如雪，仿佛给大地铺上了一层白色的绒毯。一副美不胜收的样貌，使我不禁来到了想象的王国。
从前，有一位心地善良，富有爱心的壮族姑娘。她的名字叫做玛日娜，今年17岁了。玛日娜从小就熟读四书五经，她十分爱学*。玛日娜还就是一个十分热情好客的人。她总就是喜爱将天南海北的客人请到自家家里，为他们唱歌，请他们在自家吃饭，让客人们永远也忘不了壮族人民的热情。
回到现实的生活中，我不禁在一次对这幅剪纸作品啧啧赞叹。
这就就是我国著名的民俗文化——剪纸。它就是华夏广大劳动人民智慧的结晶。它处处都散发着华夏广大劳动人民团结，和谐的气息。
——小学三年级下册第八单元作文 (菁华5篇)
我叫谢宇轩，今年八岁。我来为你介绍我自己。
我有一头乌黑的头发，一双明亮的大眼睛下有挺直的鼻子，小小的嘴。我的寒假生活特别丰富，我*时喜欢打篮球，踢足球，玩游戏。我最喜欢《肚子疼》这个游戏，因为这个游戏很刺激，一跑起来很容易脚一滑就摔的四脚朝天，我们玩的时候要很小心。
这就是我，一个调皮可爱的小男孩。
啊！春天的雨，你就是人们的希望。你突然降临，庄稼再次挺直了身子，土地敞开了宽广的胸襟，美美地喝了一顿，农民伯伯的脸上也增加了笑意，你是多么的及时呀！
啊！春天的雨，你就是天使。孩子们盼望着，因为你就是春天来临的信息。草儿绿了，花儿开了，大地一片生机。
啊！春天的雨，你就是生命的源泉。动物、植物样样少不了你，人类更需要你。
啊！春天的雨，你就是化妆师。天空被你洗刷得明亮干净，植物被你浇灌得那样美丽，大地被你喷洒得那么松软……
啊！春天的雨，你就是勇士。高高的山顶，狭窄的小沟，阴森的角落，没有你不去的地方，走遍了天涯海角。
啊！春天的雨，你下吧！下吧！
早晨我们去世园会玩，世园会的吉祥物是石榴花。到了门口，准备进世园会的时候下起了大雨，我们等了一会，买了两把雨伞和一件雨衣。进去后， 我们就跟着队伍走，走着走着雨停了，我们先去了信息高科馆，然后又去了世界名犬馆。名犬馆出来后我们去了魔石乐园，里面有各种漂亮的石头，很多人在石头上画画。
到了国家竞技馆门口，哥哥累的走不动了，留下我爸爸陪着哥哥坐在门口的凳子上休息。我跟妈妈进去了，里面有各种漂亮的植物。我们的相机没电了，只能用手机照相，照了很多植物的照片。我们在世园会里呆了一天，出来后就坐车回来了。
这三天玩得很开心！
我上小学一年级学到了很多知识。我学会了拼音，认识了很多字。我能够自我读课外书了，会查字典，会有感情的朗读课文，我很高兴也很快乐。
书中的知识丰富多彩，让我很留恋。每一本或每一篇我喜爱的，我都读好多遍，甚至都能背过了。我把喜爱的书或者文章讲给妈妈和同学们听，有时逗的她们哈哈大笑，我也乐在其中。我虽然没亲自到*广场观看升旗仪式，但书中的知识能让我感觉到她的庄严雄伟。此时虽然没见过诸葛亮，但我明白他的机智。
读书给我带来了欢声和笑语，就让我们在知识的海洋里畅游吧！
今天，是我国的传统节日---重阳节。
外公患有糖尿病，每天晚上，外婆总要帮外公捶背。今天，吃过晚饭，我对外婆说：“外婆，今天我帮外公捶背！”这时，外公开始看新闻，他刚坐下沙发，我对外公说：“外公，今天我来帮你捶背！”然后，我叫外公稍微转过来一点，先从肩膀处往下捶到腰部，再从左边往右边捶。这样反复几次捶大约十分钟，外公笑嘻嘻地对我说：“真舒服啊！休息一会儿吧，谢谢你！”
虽然我的手有点酸，但听外公的话，我心里甜滋滋的，暗自决定以后要经常帮大人做一些有意义的事情！
——三年级上册语文第八单元作文 (菁华3篇)
说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的副班长，一个不管是工作能力还是学*能力都很强的人，是我们学*的榜样。
她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学*，爱帮助困难的同学。
她也是我学*的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书!
这就是我要夸奖的同学，我们优秀的副班长，我一定会努力向她看齐的。
“卖青蛙喽！卖青蛙喽……”小铭正走在放学的路上，咦？哪里传来的声音啊？小铭转头一看，一位戴着草帽的叔叔正蹲在那里叫卖呢。只见他的脚下放着一张收起来的大网，网袋里都是青蛙。这些青蛙“呱呱呱”地叫个不停，好像在说：“放我出去！放我出去！”
小铭连忙跑过去，对那位叔叔说：“叔叔，请把青蛙放了吧，青蛙可是捕捉害虫的好帮手！”这位叔叔皱起眉头对小铭说：“你这小孩子懂什么？我这些青蛙可以卖好多钱呢！”小铭很生气，可是这个叔叔连头都不回。
小铭想了想，有办法了！他连忙跑回家，把储蓄罐里的钱全部都倒了出来。拿着这些钱，小铭又跑回到那里，买下了所有的青蛙。然后小铭把青蛙提到小河边，解开袋子，把里面的青蛙都放到了河里。那位叔叔着急地说：“哎哎，别倒别倒……”小铭头也不抬，他对青蛙说：“小青蛙，快回家吧，你们自由了！”
今天我们要上乒乓课了，可是乒乓老师说：“我们来跳绳。”哇，我们都很高兴。
可是跳绳的时候不很顺利，怎么回事啊？我勾住脚了又碰到脚了，我以为下一轮还有机会，可是乒乓老师说：“我们来玩游戏。”我们激动地都要疯了。可是后来为什么又没有玩游戏啊？真是的。
老师叫我们自由活动，我们又开心起来，耶！我和小伙伴们玩抓人游戏。首先我和梁静文陈俏含来抓高何若，高何若躲在墙角，很快被我们抓到了。第二局她们来抓我，高何若的'手碰到了我，就想马上抓住，可是我甩了高何若，就跑走了。然后我碰到了梁静文，我也甩了她，我又跑走了。她们都没有抓到我。后来我跑累了，就想换一个人来跑，就躲在墙角等着别人来抓我，这时候乒乓老师说可以集合了，我们就去集合了。
——三年级下册语文第八单元作文 (菁华5篇)
我家乡的夜晚很美丽，晚上，我和爸爸妈妈一起去欣赏家乡的夜晚。我听到了优美的歌声，原来是昆虫和小青蛙在叫。我看见天上一闪一闪的星星在眨眼，可爱极了！我和爸爸妈妈手拉手走在在山间的小路上，欣赏着美丽的夜景。
在我的心中，家乡的夜晚是家乡最美丽的地方，十分动人。忙碌了一天的人们常常在夜晚休息娱乐，他们唱歌跳舞，他们走家串户，把家乡的夜晚装扮地更热闹。你看过我的家乡的夜景吗?你的家乡美不美?美就告诉我一声。
看，一个扎着小球辫的小女孩，那就是我。可是，我有一个烦恼，那就是我的身材很胖，因此我还有一个外号，叫"樱桃肉丸子”。
每一次，妈妈带我去买衣服，服装店里有许多花花绿绿的裙子和衣服，我试了一件又一件，最终还是没有一件合适的，我觉得很失望。最后，妈妈不得不在成年服装店里跟我买衣服。
我最怕上体育课，因为我每次跑步总是跑的气喘吁吁，而且跑得非常慢，同学们总是嘲笑我。
我想身材在苗条一点，通过锻炼身体，少吃一点饭，身材就能苗条一点。那时，漂亮的裙子可以穿了，跑步也跑快了，我烦恼也没有了，真希望我能早日实现愿望。
如果把生活比作一盘家常菜，那么语文就是那必不可少的调味盐；如果生活是一片草地，那么语文就是点缀的野花；如果生活是蓝天，那么语文就是那朵朵白云……语文就好比是生活里的主角：对联、广告、流行语、告示牌……语文是渊博的，它不能离开我们的生活，所以我们就应该从生活中多多发现语文，体验语文给我们带来的乐趣。
过春节时，我爸爸要到办公室问同事们写春联，什么“春回大地”“步步高”等词语全都派上了用场，对联给春节增加了几分辞旧迎新的喜庆。
“小糍粑，又香又糯。”走过小摊，听到小贩们的吆喝声，我想：要是生活中没有了语文，也就没有这些令人耳熟能详的吆喝了吧，那商品岂不是很难卖出去咯？
我熟悉的人是我大舅舅。你们知道我舅舅小时候聪明吗；那我现在就来讲一讲我大舅舅小时候的聪明故事吧。
我先讲讲我奶奶怎么生下我大舅舅的吧。
我的奶奶生了五个孩子，奶奶第一个生下的是我的大姨妈，再生下我的二姨妈，再生下我的妈妈，接下来生下的就是我的大舅舅和小舅舅。
现在我应该讲一讲我大舅舅小时候的故事。
我先讲大舅舅三岁的故事，他三岁的时候不懂事。大姐姐也就是我的大姨妈把他带着的，小时候可调皮了后来大舅舅努力读书学*成了我们一个大家庭的光荣。
树叶飘落，大雁南飞，秋姑娘给大地换上了金装，我和妈妈到西湖公园“踏秋”。
站在曲拱桥上，倚着栏杆看湖水悠悠地从脚下流过，几只游船在远处缓缓地顺水而下，有几个小朋友还在船上向我们挥手呢！
沿着湖边有一片很大的荷花池，水面上全是墨绿色的荷叶。荷花有红有紫，还有白色的，有的开了两三片，有的全开放了，还有的已经结了大大的莲蓬，看起来真象是一幅天然的水墨画。
回家的路上我想，满园春色固然可爱，但踏着浓浓的秋意，更是别有一番情趣。
——三年级语文第八单元教案 (菁华5篇)
学*目标：
1、学会8个字，认识6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
4、初步学*用发展的眼光看待问题、解决问题的方法，培养在生活中思考的*惯。
教学重点：
了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
教学难点：
了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的过程，培养在生活中思考的*惯。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，质疑解疑。
1、（课前布置学生带自己的成长记录册或小时候的照片）
师：有没有同学带来自己的成长记录册？
（翻开印有出生石灰私自小脚丫、小手印的一页）大家看，这是某某同学出生时手和脚的样子。现在请大家比一比。同学们发现了什么？
2、指名回答，引导学生说出：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。
3、你们在一天天长大，很多事物在时时刻刻变化着。今天我们要学*《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。
4、师：大家已经预*了这一课。通过预*，同学们一定产生了许多疑问，
今天，老师把科利亚带来了，你们来问问他吧？CAI（出示一个小男孩的图象）生质疑。
5、教师过渡：同学们可真会提问，而且还很有礼貌，克里亚可愿意回答了。请大家打开课文，答案都在课文里呢。用自己喜欢的方式读课文，看科利亚都对你说些什么？
6、生自读课文，自主质疑。
二、初读课文，了解课文基本内容。
1、自由读课文，看看课文围绕木匣，是从哪几个方面写的。
2、同桌互议。
3、全班交流，帮助学生理清文章的叙述顺序。
三、学*课文1—3自然段，了解科利亚是怎样“埋木匣”的`。
1、找出课文哪些段落是写“埋木匣”的。
2、自由朗读，边读边思考，科利亚和妈妈是怎样埋木匣的？可在关键句子下面做上记号。
3、小组交流。
4、全班交流，引导学生了解科利亚和妈妈都使用“量步子”的方法埋木匣的。
⒌指导朗读。
四、作业：有感情地朗读课文。
第二课时
一、复*导入：
朗读课文第1—3自然段，说说科利亚和妈妈是怎样埋木匣的。
二、中心切入，研读品味。
1、找出课文哪些段落是写“挖木匣”的。轻声朗读边读边思考边批注，要求学生在疑难的地方画上问号，把喜欢的句子画出来，多读几遍。
2、引导学生质疑，教师小结并板书中心议题。
3、教师指导学生读“挖木匣”的部分。
⑴妈妈为什么能很快挖出箱子？科利亚为什么第一次没有挖到自己的木匣，而第二次就挖到了呢？他是怎样想出来的呢？
⑵在读中品味，感受科利亚的感情与情绪“焦虑——被嘲笑——冷静思考——兴奋”的变化过程。
4、借助动画，直观呈现“挖木匣”部分，帮助学生深入理解课文，进一步了解科利亚的思考过程及人物特点。
三、拓展内化，揭示主题。
1、读最后一个自然段。思考：你能给最后一个问句换种肯定的说法吗？
2、导读、品悟、揭示并板书中心：随着时间的推移，一切都在起变化。想一想：你的周围发生了怎样的变化？引导学生用自己看到的、听到的或自己经历过的事例，说说对“周围的一切都在起变化”的体会。
3、结语：亲爱的同学们，太阳每天都是新的，周围事物在一天天的变化，你们也在一天天的长高长大，在成长的道路上我们还会遇到许许多多的问号，但是只要我们像科利亚那样勤于动脑、善于发现，面对变化着的事物，采取不同的策略。那，还有什么困难能难倒我们呢？
教学目标：
1.认识“创、携、蔡、伦”等10个生字，重点认识“携、蔡、”。会写“录、册、欧、社”等13个字，注意指导“录、存、阿、欧”的笔顺，尤其是“社”字左边是“礻”不是“衤”。能正确读写“创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。
3.结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
4.学*蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对*传统文化的热爱之情。
教学重点：
能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。
教学难点：
学*蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对*传统文化的热爱之情。
教学准备：
课件、搜集造纸术相关资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、交流资料，激趣导入
1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗?(孩子们表达)
2.板书课题。今天要学*的课文就是《纸的发明》。对于纸，你知道些什么吗?
3.把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。
4.在课件上出示蔡伦和造纸术等资料，师生交流。
二、初读课文，认读生字
1.初读，处理生字。
对于纸的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。但是还不知道读课文读的怎么样呢?
2.检查生字和词语
术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。(字)
创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承(词语)
多种形式检查，单个读，齐读，男、女生等。
三、书写汉字相机指导
1.形*字辨析
“洲”和“州”
“洲”有水字偏旁，是水中之地的意思。
“州”大体上同现在的“省”差不多。因此，现在我们自己称*还有“神州”“九州”说法。
2.笔顺讲解
“录”的第七笔是撇;“欧”的第二笔是撇。
3.学生在生字本上书写生字，老师相机指导。
第二课时
一、复*导入:
电脑屏幕出示术、创、录、册、保、存、约、验、阿、伯、欧、洲、社。创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承。检查生字新词的掌握情况。
二、浏览课文初步感知
请同学们浏览课文思考：
1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢?
【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。】
2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢?
3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么?
【设计意图抓住课文重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。】
三、品读课文深入探究
1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。
【设计意图：《语文课程标准》指出,中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好*惯。】
2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。
【设计意图：小组讨论，研究重点知识，突破重点，这样可以兼顾所有学生，也可以调动学生们的积极思考和乐于表达的热情。】
3.再次默读第四自然段,想一想：
(1)把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来
剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词
(2)从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人?
4.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?
【设计意图：一是赞扬蔡伦发明的造纸术对*的巨大影响。二是学会了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的。】
四、总结全文：
蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学*这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是*古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。
五、作业布置:
课下在搜集一下*古代另外三大发明。
板书设计：
10、纸的发明
蔡伦→总结前人经验→自己专研→造纸术
《司马光》是一篇文言文，通过讲述司马光小时候砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
文言文离我们生活的年代较远，三年级的学生从未接触过文言文，学起课文来有一定的难度。但是这个故事他们都听说过，有助于他们借助注释理解课文内容。而且课文简短，一旦读熟，理解、背诵起来就很容易了。
读，是我国语文教学的传统经验，古人有“读书百遍，而义自见”“熟读成诵”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的说法。因此本课教学以朗读为主。让学生在有感情地朗读、小组赛读、指名读、“开火车”读的过程中理解课文，熟读背诵。
【知识与技能】
1．会认5个生字，会写7个字。
2．朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。
3．借助注释，能自己讲一讲这个故事。
4．初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。
【过程与方法】
1．通过注释和工具书等多种途径来理解词句的意思，生生、师生互动交流，理解课文，掌握学*文言文的一般方法。
2．在反复诵读中品味古文独具魅力的语言，引导学生感受古代传统文化形式的精美和内容的丰富，提高学生的语文素养。
【情感、态度与价值观】
学*司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。
重点
1．会认5个生字，会写7个字。
2．学会借助注释了解课文大意，能用自己的话复述全文。
难点
掌握学*文言文的一般方法，在反复诵读中品味古文独具魅力的语言。
教师：课件。
学生：课前搜集文言文的有关知识，预*课文。
1课时
一、图片导入
1．课件出示文中插图。
师：看到大屏幕上的这幅图，大家会想起哪个故事呢？(学生交流)
师：这个故事最早以文言文的形式被记录在我国元代的一本历史书——《宋史》里面。
2．板书：司马光。
师：请大家齐读课题。(教师相机提示学生，司马是姓，光是名)
师：同学们在课前进行了预*，应该通过多种途径搜集到了不少资料吧！那么你们了解到了我们即将学*的这篇课文的哪些知识？知道它有什么特点吗？
3．学生交流，教师相机介绍文言文的相关知识。
二、初读课文
1．同学们的预*完成得非常棒。现在，请打开课本，跟着老师一起来读一读这篇课文，教师先用较慢的速度范读课文，学生跟读。
2．教师再用正常的速度范读课文，读出停顿，学生跟读，读流利。
3．看大屏幕，把本课生字读一读，每个生字读两遍。
4．生字解决了，谁能把这篇古文给大家读一读？(抽读)
师：请其他同学注意听，如果他有什么地方读得不够好，等会儿提提意见。(学生点评)
5．现在读的感觉和刚开始读的感觉不一样了吧，古文就是要慢慢读，反复读，才能读出味道来！再试试……(齐读)
三、理解课文
1．学*“群儿戏于庭”。
(课件出示：群儿戏于庭)
(1)这个故事发生在什么时候？(司马光小时候)大家是怎么知道的？(“儿”是“小孩子”的意思)
(2)这句话还告诉了我们什么？(教师引导翻译词句，并点击出示单字解释)
生：事情发生的'地点(院子里)。
师：从哪个字可以看出来？(庭)大家找到这个字了吗？我们把它勾出来，还可以做上笔记，我们再来写一写这个字。(教师范写“庭“字。)
师：这群孩子在做什么？哪个字能说明？(戏)“戏于庭”就是……(抽学生翻译)“于”是“在”的意思。
(3)谁能把我们刚才理解到的信息连起来，给大家说一说。(翻译全句)
(4)齐读这一句。
2．学*“一儿登瓮，足跌没水中”。
师：可是，就在这个时候，意外发生了……
(课件出示：一儿登瓮，足跌没水中)
(1)指名读。
师：老师注意到，有的同学在阅读本句时停顿还掌握得不是特别好。(指导：范读、齐读)
(2)认识“瓮”。
师：最开始，我们看了一张图片，里面有个大家伙，那是什么？(瓮)“瓮”是什么意思呢？(盛物的陶器，口小肚大)大家是从哪里了解到这个字的意思的？(文下的注释)
师：没错，借助注释理解相关内容，是学*文言文的好方法。
(3)那在本句中，还有哪些字是你们在阅读中没弄明白的？
生：“足”“跌”“没”……
(4)教师帮助学生理解这些字并指导书写生字：登、跌。
(5)现在谁能够看着大屏幕，把事情的起因给同学们说一说？(翻译本句)
(6)指名读、“开火车”读、齐读这一句。
3．学*“众皆弃去”。
师：在这危急的关头，其他孩子是怎么做的？
(课件出示：众皆弃去)
(1)抽读。
(2)师范读。
(3)自读。请同学们按照老师的方法再读读，多读几遍，而义自见，试一试。
(4)通过阅读，大家了解了哪些字的意思？(生自由回答，教师相机点拨。)
(5)指导书写：众、弃。
(6)在这千钧一发之际，“众皆弃去”，想象一下孩子们当时的表情、心理、动作，进一步理解体会。
翻译：其他的孩子都放弃而离开。
4．学*“光持石击瓮破之”。
(课件出示：光持石击瓮破之)
师：在这危急关头，只有司马光没有离开，在想办法救人。
板书：光持石击瓮
(1)指导书写“持”，理解“持、击、破”的意思。
(2)抽生完整翻译全句。
(3)司马光与其他孩子一比较，就让人觉得司马光真是个与众不同的孩子，他……(评价，谈品质)
5．学*“水迸，儿得活”。
(课件出示：水迸，儿得活)
(1)齐读。
(2)“水迸”是什么意思？(水向外溅出或喷射)
(3)结果怎样？(儿得活)
(4)板书：儿得活
师：孩子得救了，真是让人松了一口气，让我们一块儿来读读这令人欣慰的结局吧！(齐读)
6．比较异同，复述全文。
师：《司马光》这篇课文我们学完了，你发现这篇课文的语言和其他课文的不同了吗？
(1)学生交流。
(2)教师小结。
文言文不同于课文，它篇幅极短，语言简练，需要借助注释理解意思。
(3)师：现在请你们用自己的话讲一讲这个故事。
(4)学生在小组内互相讲。
四、指导背诵
1．教师领读。
师：“好文不厌百回读，熟读成诵有收获。”这节课我们通过反复朗读，初步领略到了文言文的魅力。现在，就请大家熟读成诵，把它放进自己的知识宝库里吧！
2．指导背诵方法。
师：老师刚才看了一下，同学们都背得很认真，但并不是每个人都掌握到了合适的方法。老师背类似的古文，一般会先想想故事内容，再背，想一句，背一句，就容易许多。不信，我们来试试。
3．教师说句意，学生背对应句子。
4．同桌互背。
5．教师抽背。
五、布置作业
1．推荐读《掩耳盗铃》。
2．书写本课生字。
司马光
这篇文言文的内容和道理比较符合三年级学生的认知水*。选编的目的是让学生初步感知文言文的语言特点，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力。根据学生的认知水*，在教学时，我把“读通”文章作为一大任务，先范读，然后让学生自读，互读，让学生初步感知文言文的语言特点及韵律，再让学生结合注释理解词句的大概意思，引导学生逐步理解故事的主要内容，学到学*文言文的方法。
教学目标
1、学*鉴赏田园诗的方法，了解山水田园诗的主要特点。
2、让学生在感受诗人笔下特殊风光的同时，了解诗歌的艺术风格，通过这些诗歌的不同的表现手法，让学生品味诗歌意境美，并得到情感的体验，以及进一步提高对美的认识。
3、背诵、默写诗歌。
教学重点和难点
让学生品味诗歌的意境美，获得情感的体验。
教学工具
多媒体
教学方法
启发式、合作探究
教学过程
一、导入。
山水诗的创始人是：谢灵运、陶渊明；田园诗的开拓者是：王维、孟浩然。
介绍山水田园诗。它是以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静*和生活的向往。诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
二、作者介绍。
孟浩然生活在开元承*年代，一生经历简单，40岁在老家隐居，后来赴长安考进士落第，到吴越一带漫游，几年后回到家乡，曾在张九龄幕中任从事。他既有魏晋名流清朗潇散的风神仪表，又追慕陶源明躬耕田园的高尚情操，同时也怀有盛唐大多数终生不达的失意文人共同的精神面貌。他的田园诗侧重描写隐居的种。种高雅生活和闲情逸致，诸如高士的孤怀、隐居的幽寂、登临的清兴、静夜的相思。他的山水诗注意对生活的领悟，不雕琢，浑然而就，创造出许多清空的意境。艺术上孟浩然以比兴寄托和壮逸之气充实了南方山水诗的骨力，以白描手法写景抒情，形成了冲淡清旷的风格。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德》
故人具鸡黍（shǔ），邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜（xiá）。
开轩面场圃（pǔ），把酒话桑麻。
待到重阳日，还（huán）来就菊花。
————《过故人庄》
三、鉴赏诗歌。
这首诗是诗人南游吴越时写的，统摄全诗内容的是哪一个字，请结合诗句作具体分析？
全诗的诗眼是“愁”字。
诗的起句“移舟泊烟渚”，泊，停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一句点题，为下文抒情写景作准备。
“日暮客愁新”，客，诗人自指。日暮，黄昏时分。“客愁新”，诗人又有了新的愁思。
“野旷天低树”是“日暮”泊舟所见；原野空旷，天空在与地*线相接的地方从树梢顶上倾斜下去，空旷的原野使人孤寂。
“清月*人”，表明时已夜晚，明月在天，倒影在水中，诗人于船上俯视水，看见月亮是如此之*，这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺，一写*观，给人既辽远又逼真之感。
四、思考：日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢？请结合下列诗句谈谈自己的看法。
君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？（《诗经？君子于役》）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》
五、清人黄叔灿《唐诗笺注》：“‘野旷’一联，人但赏其写景之妙，不知其即景而言旅情，有诗外味。”你是怎样理解这诗外之意的？
“野旷天低树”写出旷野的空旷寂寥，在这个广阔的天地之中，人显得孤独寂寞，这时，只有中的孤月与自己亲*，寂寞之心似乎寻得了慰藉，但这一点喜悦不能驱散诗人的团团新愁，诗人带着多年的准备、多年的希望奔赴长安，而今却只能还着一腔被弃置的忧愤南巡吴越。此刻，他孑然一身，面对着这四野茫茫、水悠悠、明月孤舟的景色，那羁旅的惆怅，故乡的思念，仕途的失意，理想的幻灭，人生的坎坷……千愁万绪，不禁纷来沓至，涌上心头。“清月*人”，这画面让我们一见到的清澈*静的水，以及水中的明月伴着船上的诗人；可那画面上见不到而应该体味到的，则是诗人的愁心已经随着水流入思想翻腾的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬，相互补充，正构成一个人宿建德，心随月去的意境。
六、朗诵这首诗
1、学生齐读。
2、听音频资料，再齐读。
3、请个体学生展示。
4、同桌之间互读，逐步完善。
（诵读中体味诗的情感，把握诗的节奏）
七、归纳山水诗的特点。
思想内容：
1、歌颂祖国山河的壮丽，表达自己的雄心壮志，如杜甫的《望岳》。表现对田园生活的向往，如王维《积雨辋川庄作》
2、描写秀丽的风光，表达自己对自然的喜爱之情，或表达隐居情怀，如孟郊的《望终南山》
3、描写羁旅愁思或怀才不遇的不幸遭遇，如孟浩然的《宿建德》。
4、借景表达自己与众不同，厌倦官场，不愿同流合污的高贵品质，如储光羲《田家杂兴八首》。
常用手法：借景抒情，白描。
一、教学目标：
1、默读课文，能背诵课文，学会本课生字
2、理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学*分段式，学*第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点：
指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
三、教学准备：
投影、录音
(一)谈话导入：
1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)
2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
板书：庐山的云雾
(二)初读课文，学*生字词语，指导正确朗读课文。
1、自学课文，要求：
A、读准生字音，将课文读正确。
B、用“------?”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。
2、检查自学情况：
A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。
增添(zeng tian)姿态(zi tai)遮挡(zhe dang)
B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。
①第一节：
这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思?
变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。
飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。
腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。
②第二节：
绒帽(rong)缠绕(chan rao)
系ji系鞋带
xi关系
这小节中，你有不理解的词语吗?请同学来帮帮忙。
弥漫：(雾气)布满、充满。
缠绕：环绕。
千姿百态：姿态万千，各种各样。
③第三小节：
这小节也有好几个成语，你理解了吗?让同学也来享受你学*的成果。
瞬息万变：形容变化极快。
一泻千里：形容江河水流迅速。
四蹄生风：形容马跑得非常迅速。
④第四小节：
云遮雾照的庐山，真令人流连忘返。你能用自己的话说说这句话的意思吗?理解“云遮雾罩”、“流连忘返”。
(三)同桌互读，把课文读流利。
默读，理清文章脉络。
几遍读下来，庐山云雾给你留下什么样的印象?
课文用四个小节来介绍庐山的云雾，每小结分别写了什么?
1、总学了庐山云雾的多和美。
2、庐山云雾千姿百态。
3、庐山云雾瞬息万变。
4、人们对庐山的云雾流连忘返。
四、教学结束：
作业：
1、抄写词语三遍。
2、摘抄文中的成语，并解释。
3、朗读课文。
——三年级下册语文第八单元作文通用十篇
我是濮阳市第一实验小学二，三班的一名学生。我的语文老师叫李玉萍，她待人热情，穿着朴素，扎着马尾辫，走路带着劲，我们班的同学都很喜欢她。
我的李老师对同学们要求可严了，经常给我们布置作业，如写生字，读课文，连拼音，学词语等。我从一个什么都不会的毛孩子，在李老师的带领下，经过一年的努力，学会了写博客，学会了用词语说话，写字也好看了，我有了进步。
我的李老师像妈妈一样，同学们课间渴了的时候，她就给我们水喝，饿了的时候她就给我们吃点心，我喜欢李老师。
爸爸终于答应我去西湖赏荷花，我骑上我心爱的自行车和爸爸一起来到西湖。路旁一棵柳树一棵桃树点缀着西湖，西湖就显得更加秀丽迷人了！有许多来自五湖四海的游客纷纷留影拍照。
走进西湖，一个美丽如画的荷花池出现在我们眼前，荷叶碧绿碧绿的，像一个个碧绿的大圆盘，一大群一大群的荷叶挨挨挤挤的，摸起来像丝绸般又大又光滑。荷花从这些荷叶里冒出头来，像一个害羞的小姑娘，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破似的。
一阵微风吹过，荷花们就翩翩起舞。我多想成为荷花，穿着雪白的衣裳在微风中翩翩起舞呀！
每个人都有自己美好的幻想。幻想对于我这个只有10岁的小女孩来说，就像天上的白云一样飘浮不定。我每天都在幻想，但我的幻想每天都在变换。有时我想变成一只小鸟，唱着欢快的乐曲，在蓝色的天空中自由的飞翔。有时我又想变成一只花蝴蝶，穿着鲜艳的五彩衣，在芳香的花丛中翩翩起舞。当我看到一只只小蜜蜂给人们送上甜美的蜜汁时，我被它们的爱心奉献深深感动了！哎！ 我的幻想又变成了一只只小蜜蜂了……
看到电视机里、报纸上每天都在报导着人类的灾难。天灾、人祸、疾病。我想变成动画片里的“哆啦A梦”是我不变的幻想了。假如我有“哆啦A梦”身怀的魔杖。当火山爆发时我用魔杖的光芒堵住洞口让熔浆熄灭。当海啸来临时，我用神奇的磨船压住巨浪，让海啸 消失。当台风刮起时，我用“哆啦A梦”的神袋将台风收进。让大地风*浪静。当地震来临之前，我会用预测器提前提醒人们早日搬家。当飞机、火车、轮船、汽车出现故障导致飞机坠毁、火车脱轨、轮船沉没、汽车相撞等事故时 ，我会在出事之前用黄色的警示灯魔杖阻止灾难发生。我用聪明智慧的头脑去研发一种“爱心”药丸。让盲人重见光明。让聋哑人开口放声唱歌，让失去四肢的人们重新站立，挥舞双臂。让癌症病人吃了我的“爱心”药丸，会减轻痛苦，尽快恢复健康。
我想变成“哆啦A梦”的神奇是我不变的幻想和愿望。但愿我的幻想和愿望将变成现实！
连翘开花了，像在对人们说：“春天来了。”
连翘在春姑娘的怀抱里，尽情的展现着它的身姿。远远望去，那金黄色的小花一团团，一簇簇，像赶集似的聚拢在枝条上。你挨着我，我挨着你，竞相开放着。
细细端详，发现连翘的枝干是圆形的。连翘花的花瓣是由四个小花瓣组成，花蕊是嫩黄色是。连翘花虽然没有嫩绿的叶子，作衬托，但是还是那么耀眼夺目。摸上去像绒布一样，闻起有淡淡的清香。一阵微风吹来，它们微微振动，像苗条的少女在翩翩起舞，又像可爱的孩子錠开了笑脸，还像一片片蝴蝶起起落落。美丽极了。
我站在花下觉得自己仿佛是一朵花，唱着动听的歌，跳着动人的舞。
今天，我们学了一篇文章《爬天都峰》，这篇文章里有许多知识，下面我就和大家分享一下。
首先，不能被困难打到。要知难而上，不能退缩。第二，要从别人身上汲取力量来鼓励自己，学*别人的长处，来弥补自己的短处，使自己不断地进步。第三，坚持就是胜利。
今后我要更加努力的学*，不但要学*生字和句型，更要领会文章的精神，使自己成为优秀的接班人。
我们的语文老师是张老师。
张老师的眼睛会说话。有一次，我上课的时候做小动作，老师用生气的眼神看着我。但当我坐端正认真听讲的时候，张老师的脸上露出了满意的笑容。
张老师在教书上十分努力，我们也一定要认真学*。张老师的声音沙哑，说明她在努力教我们。
张老师给了我们很多爱，我喜欢张老师。
许多年前，在大草原上住着一对夫妇，他们在外出旅游时买了一对兔子放养在草原上。
草原上既没有兔子的天敌，青草长得又好，兔子就得逞啦！它们疯狂繁殖，很快数量已达几十万。草原被啃得黄绿相间，随便在地上踩一脚，就能踩塌兔子洞。
那对夫妇商量道：“必须治兔害，不然草原迟早变成沙漠。”可是，该怎么办呢？正当这对夫妇一筹莫展的时候，外地也有人发现了这一情况。时间不等人，猖狂的兔害已经快把草原都啃光了。外地人果断地与这对夫妇联系，用汽车拉了50头狼放到草原上，又空投了不计其数的植物种子，数管齐下，终于消灭了兔害，草原也恢复了原来的模样。
这件事给我们一个启示，用大自然的力量来解决问题是最好的。
读完了这篇课文，我的感受是：在这样一所民族学校里读书真是太幸福了。
因为通过作者的描写介绍，我们知道了民族小学坐落于山林间，学生们每天迎着朝阳，走在铺满鲜花的小路上，他们身穿艳丽多彩的服装，三五成群地、手拉手地去上学。伴随着铜钟的钟声走进了明亮的教室，开始了每天的晨读，窗外有鸟儿、蝴蝶和猴子这些山林的朋友陪伴。下课了，大家还可以一起跳舞、摔跤、做游戏。观众也很特殊，竟然是松鼠和山狸，太有趣了。校园也很美，有粗壮的大青树，又摇摆的凤尾竹，有绿油油的草地，有洁白的粉墙，还有可爱的小动物不时地穿梭。
作者的描写介绍使我身临其境，我仿佛也穿上了绚丽多彩的衣服走进了美丽无比的校园。
我的语文老师姓徐。她很高，有一双大眼睛和长长的直发。她看起来很漂亮。徐老师很关心我，我也很喜欢她。
我记得有一次，我不小心割伤了脚，流了很多血，还缝针，走不动了。每天当我妈妈带我去学校的时候，徐老师都会把我抱上楼，然后到我的座位上报到。下课后，徐老师还把我抱到了厕所。放学后，她抱着我下楼，等我妈妈来接我。课后，徐老师帮我补课。我根本没有耽误学*。我很高兴，也很感谢徐老师。
徐老师不仅关心我，也关心班上的其他学生。我爱徐老师。将来我会努力学*，让徐老师为我高兴。
最*我总感觉自己的身高有早高晚矮的现象，这是怎么回事让我去观察一下。
今天晚上测好身高是133厘米，第二天我醒了又测了一下身高是134厘米。啊，不可能，难道我每天都长一厘米啊？不可能，谁也没这样长高吧，长的很快的人也没长这么快。
看来不能太早出结论，还是晚上再测一下。
晚上到了，该测身高了，哦？又变回133厘米。怎么回事，身高老边变？
原来，早上头脑很清醒，身体也很强壮，所以就变高了。晚上头脑有些慢，不清醒，快要进入睡眠。所以矮了。
人早高晚矮和这有关系，真有意思！
——三年级下册第八单元作文会飞的母鸡实用十份
有一天，一只母鸡来到了一片草原，看见一只狼正在悄悄地跟着一只提着篮子的兔子，母鸡看见后就决定帮助兔子，她启动飞行功能，一振翅膀“咯咯咯"地叫了几声飞到了天空，吸引了狼的注意力，狼犹豫了几秒，兔子趁机跑掉了。狼追着母鸡跑到了雪山附*就迷了路，到处白茫茫一片，没见到母鸡的影子。其实母鸡飞了半天口渴了，一落地就看见了刚才救的那只兔子，母鸡羞答答地问：“兔子你有没有带水？”小兔说：“有一些，给你。"说完就从篮子里取出自己的水给母鸡喝了，母鸡喝完后又一次飞上天空，侧着头对兔子说：“再见我的朋友！”小兔挥着手说：“再见朋友。”
还有一次，天下大旱，山里的人们都没有水喝，就连自己家田地里的菜都枯萎了。母鸡看见问一位农民愁眉苦脸就问：“为什么大伙都不高兴？”农民叹着气说：“这一年大旱，没水，庄稼没收成啊！”母鸡决定帮他们一把，便说：“请给我一个塑料袋。”农民从自己家里找到袋子给了母鸡。母鸡用嘴咬着塑料袋，飞到海边装满水又飞回山里，倒入井里，吹了口气，井水就满了；倒入干涸的河床又吹了口气，小河的水也开始唱歌了。她周而复始地忙碌，给大山里的农民解决了干旱和吃水问题。农民们感激地对母鸡说：“母鸡你真是我们的大救星，大英雄，我们会一辈子记住你的大恩大德。”
从此，这只母鸡成了人们喜欢的神鸡，成了乐于助人的榜样。
有一天，母鸡在农场里带着小鸡们玩游戏。当它们玩的正高兴的时候，突然，一只老鹰如一根飞剑一般冲下来，叼着一只小鸡飞走了。鸡妈妈看到这一幕，它痛不欲生。从这一天开始，母鸡妈妈在心中有了一个梦想：变成老鹰那么大，而且要会飞，还要比老鹰厉害。
母鸡妈妈每天都练*飞翔，但她一直飞不起来，忽然，母鸡看到一位拄着拐杖的非常苍老的老爷爷摔倒了，它连忙过去扶起了那位动作蹒跚的老爷爷。让人没想到的是那位老爷爷竟然是有魔法的。他一下子变成了一位满身发着金色光芒的，特别耀眼的得老人。老爷爷说：“你帮助了我，我要实现你的一个愿望！”
“我要变成老鹰那么大，我要学会飞！”母鸡说。
“好”！老爷爷说完，挥了挥手里的拐杖，伸出手，变出一个金光闪闪的葫芦，倒出一颗金光闪闪的豆豆，“此乃圣神豆豆，你吃一颗这个豆豆，就会实现愿望的。”
老爷爷把这颗金豆豆送给母鸡就不见了。母鸡吃了那颗金豆豆，就睡着了。醒来后发现自己真的变成了它想要的样子。母鸡拍打着翅膀，终于飞起来了。它想：“这下，我终于可以找到老鹰，救回我的孩子了。”
母鸡飞呀飞，飞到了老鹰的家，它像老鹰发起了挑战。“就凭你，哈哈……我今天又可以吃一顿好的了。”老鹰被母鸡逗得笑得直不起腰。
说完老鹰就向母鸡扑去，母鸡爪子一指说声“定”，老鹰一下子不能动了，母鸡趁这个机会赶紧啄老鹰，东啄啄，西啄啄，终于打败了老鹰，救会了自己的孩子。
母鸡最后悟出了一个道理：只要拥有梦想，并拼尽全力去实现，就会有意想不到的收获！
有一天，一只母鸡外出回来，经过了小溪看见有一只奇特的鸟，“咳”一声咳出了好多泡泡，泡泡上面都写着个“飞”字。母鸡惊呆了，看着泡泡，自言自语：“啊？小鸟还会吹泡泡，还是写着字的泡泡，如果我碰一下那个泡泡，会怎样呀？”于是，母鸡走去，嘴巴轻轻地碰了一下泡泡，泡泡很快就消失了，它进入了母鸡的身体。母鸡没感觉到什么惊奇的变化，她失望地说：“唉，没有什么神秘之处嘛！”于是她皱着眉头，失望地走了。
中午，母鸡站在鸡窝门口，突然有种想要飞的冲动。于是，她真的学着鸟儿的样子，展开翅膀，使劲拍打，然后双爪用力蹬地几经扑腾，她觉得自己好像轻飘飘的了，当她睁开眼睛，天啊！她飞起来了，母鸡飞起来了！而在她的身边，还有一只小鸟也在自由自在地翱翔。母鸡激动地跟小鸟打招呼：“你好，小鸟，我是母鸡，会飞的母鸡呦！”小鸟惊讶的看着母鸡说：“哇，你竟然会飞？你是怎么做到的？”
母鸡开心地抬起头，又滑翔了一会儿说：“我刚学会的，我这是第一次，我好开心呀。”小鸟说：“既然你会飞了，你把窝搭在树上呗！咱俩当邻居。”母鸡痛痛快快地答应了。
母鸡飞到一个大树枝上，确定了新家的位子，母鸡还把原来的蛋也抬到新家。从此之后，母鸡过上了天空飞翔树上居住的新生活。
从前，有一只母鸡叫当当，她梦想在天空飞翔。但她很胖，翅膀太小，所以一直不能飞。
有一天早上，她惊喜的发现自己的翅膀变大了！她试着扑腾了几下，竟然飞了起来！“天哪，这是我吗？！我怎么会飞了？”
当当立马去鸡舍汇报好消息。一开始母鸡们还不信，但看到当当飞上了鸡舍顶端，也不得不信了。“你真厉害、你真强、我崇拜你！”
当当决定去外面闯荡。她走了一段路，遇到了一只大雁。大雁说：“小母鸡，你敢跟我比飞行吗？”当当说：“好啊！”大雁叫道：“三、二、一，开始！”刚开始，大雁还领先着，但后来，大雁体力不支，当当一努力，就超过了大雁，撞上了终点线。单独留下大雁在那里呆呆的飞着。“她怎么会获胜呢？”大雁百思不得其解。
当当飞累了，就降落在一从野果子前，津津有味的吃起来。“嗷！”一只黄鼠狼从野果从中跳了出来！“咯咯咯”当当急忙飞起来，“扑棱扑棱！”她飞上了一颗大松树。黄鼠狼却还在那里站着呢：“我是不是幻觉了，母鸡怎么可能会飞呢？”
当当想家了，于是她掉头飞回了鸡舍。一路上，她看到了目瞪口呆的甲虫和小鱼。到了鸡舍，她下了五枚鸡蛋，有了五个孩子，和小鸡们过上了幸福生活。
正当当当给小鸡们喂食时，“喔喔喔！”一阵公鸡叫声响起。当当定睛一看，已经11点了。“唉，原来是一场梦啊！”当当失望的说。“不过，做自己不是最好的吗？”她仔细思考后，笑了起来。
阳光明媚，春暖花开，农家小院的大树的鸡舍里住着一只母鸡和它五只小鸡，母鸡家离老鹰家很*，老鹰总想着吃那五只小鸡。母鸡心想:“我得学会飞，才能保护好自己的孩子。”于是母鸡天天练*飞翔。一天，母鸡觉得身上痒痒的，再仔细一看，身上的翅膀变大了，也变得有力多了，身体也变轻了。“天哪，我竟然飞起来了。”它高兴地叫起来。
母鸡要去给小鸡找吃的，他飞快地飞到树林深处找虫子，忽然，它看到了老鹰也在捕食。母鸡想:不好，第一次出来，就遇到老鹰，听说谁也不能逃过老鹰的眼睛，我得赶紧逃到厚厚的云层里躲起来。母鸡扇动有力的翅膀，躲到云层里，老鹰寻着母鸡飞行的声音飞快地飞过来了。见到是一只肥肥的母鸡，是一只会飞的母鸡。老鹰暗自高兴地说:“这么肥的母鸡，而且会飞，肉一定很好吃。”老鹰一下子猛扑过去，想抓住母鸡，不料母鸡翻转过身来，狠狠地啄了老鹰的背，用锋利的爪子把老鹰抓牢了，老鹰拼命地挣脱出来，全身是血，心想:真倒霉，碰到一只不一般的母鸡。老鹰说:“我可是天空的霸主，不能这么轻易被打败的！”想使出全身力气作最后反扑了，就在这时，这只母鸡又向老鹰发起猛烈地进攻了，只见它猛冲下来，母鸡边冲边说:“我最不怕战斗了，我可是战斗当中的“战斗鸡”。老鹰见母鸡那勇猛的架势，还听母鸡说它是“战斗鸡”，吓得全身发抖，灰溜溜地逃跑了。
从此，世界上多了一只唯一会飞的母鸡，也是多了一只唯一能打败老鹰的母鸡。
母鸡小小是一个有伟大梦想的母鸡，它想像大雁一样在天空自由飞翔，俯视整个世界，于是，它每天都苦练飞翔，希望有朝一日，能去看看这个美好的世界。可是，它每次都被摔的遍体鳞伤。
不过，终于有一天，或许是它感动了上天，还是靠着自己的努力，它可以飞了！虽然刚开始飞得摇摇晃晃，随时有可能掉下来，可是，没过三天，小小就可以灵活地在天空中飞来飞去了。现在，它要去完成自己的梦想，那就是看看这个世界！
它飞到了海边，好奇的打量着一切，它兴奋地看着金黄的、软绵绵的沙滩和五颜六色的贝壳，再飞*一点，它不禁赞叹：“啊，海洋原来如此之大，太漂亮了！”不过，它的旅行可不会在这停下，它休息片刻后，又向前飞去了。
它来到了一片森林里，这儿枝繁叶茂，非常凉快，这里还住着许多小动物，他们很热情地招待了小小，后来几天，小小过得非常开心：早上，它和小鸟一起唱歌；中午，它和熊先生共享蜂蜜；晚上，它和其他动物围在篝火旁又唱又跳，热闹极了！但是，小小过了几天，还是不舍地向远方飞去。
小小在一个山顶上落下了，这里的大树个个像强壮的士兵，笔直地站在土里，一动不动。小小从这个树飞到那个树，玩的别提多开心了。
就在这时，小小不经意地往左看了一眼，眼前这一目，让它惊讶了，它终于实现了梦想！俯视整个大千世界！小小开心地对着世界大喊：“美丽的世界，还有很多需要去探索，我来了！“
在叮咚农场的草坪上有一群小鸡在散步，小鸡们每天一抬头就可以看到鸟儿们在天空中自由的飞翔。小鸡们好羡慕小鸟，小鸡鸡也想飞上天。鸡妈妈说你是飞不起来的。别白日做梦啦！在鸡的队伍中有一只名叫小花的母鸡，她相信。只要自己勤奋练*就一定会飞起来的。
第二天。天刚亮。勤奋的小花母鸡就来到牧场。开始练*。它心想。只要我不断努力，我相信我会飞起来的它就扑扇着翅膀往树枝上飞。它飞着飞着扑腾了几下。就掉下来了。这时旁边走过来一只鸭子。鸭子说。您第一次就成功飞了一米呀，下次努力一定可以飞两米的。大胆一些。小鸭子鼓励着小花重新来，多加练*。小花母鸡听那鸭子哥哥的话就勤奋的开始了，练*一次两次。在在飞第七次的时候。差一点到树梢上了，却在半山腰掉下来了，结果把小花母鸡的脚给摔伤了…小花好伤心，好失望。鸭子哥哥走过来。对小花说小花。没事儿，等你伤好了，我们在来练*就好了。小花难过地说：练*了这么多次都没有成功。我是不是很笨呀！鸭子哥哥刚赶忙说。不能自暴自弃，坚持才会胜利…小鸡听了鸭子哥哥的话。又有了信心。过了一周，小花母鸡和鸭子哥哥在牧场里又开始练*了。不一样的是，这一次鸭子哥哥像老师一样给小鸡一次又一次的记录…小鸡在鸭子哥哥的鼓励下，飞起来了飞的越来越高！终于小花飞了500米，打破了世界纪录…
小花成了一只会飞的母鸡成了叮咚农场的奇迹。
有一只母鸡，她很希望自己能飞翔。
一天，母鸡找到了一位巫师——乌鸦，他能让死亡的东西复活，可以让太阳、月亮和云朵都听他的话，世界上谁都不会不知道这位伟大的乌鸦巫师。
母鸡说：“我想在天空中飞翔，有什么办法呢？”
“办法是有，但是你得把你的双脚给我，这样我才能用魔法。”乌鸦巫师用沉重的语气说。
母鸡照着做了，巫师喊了一声“阿布鲁，呀呀哇卡”，然后挥动魔术棒，只见一道光在母鸡旁边转圈，她拍拍翅膀，竟然飞到了树上了。
母鸡激动极了，连忙回家给同伴看看。谁知同伴看了以后，有的吓死了，有的晕了过去，有的连忙跑走了，还有的跑的时候撞到了一棵大树……跑走的同伴都说：“这肯定是只怪物，像鸡却没鸡爪，像鸟却又有鸡的部位。”
母鸡可伤心了，就飞走了，可不到一会儿，有只鸟儿喊：“大家快来看，这里有只像鸡不是鸡，像鸟又不是鸟的怪物！”鸟儿们都听见了，赶紧飞过来看了，有的在嘲笑她，有的在告诉其它小鸟，还有的在打她……母鸡想：“我要变回原来的样子，我要去找乌鸦巫师！”说完她就飞走了。
乌鸦巫师看见她，就问：“怎么了？是不是又想变其它技能？”
“不，我想变回原来的样子，拿回我的鸡爪！”母鸡毫不犹豫地说。
巫师二话不说，一声喊道：“魔法快进入魔法棒里”，把魔术棒上下挥动，一道光就进入了魔术棒里，母鸡又有鸡爪了。
母鸡永远不会忘记这件事。
从前有一只母鸡，它住在一个可怕的农场里，因为这个农场有很多比它大得多的动物，每天欺负它，它只能躲在房子的角落里。
一天晚上母鸡躺在床上，望着天空喃喃道：“我怎么这么倒霉？每天只能躲在房子的角落，如果我会飞，那该多好啊，每天就可以出去，不用怕那些大动物了。”神在天上听到了这只母鸡的诉苦，于是用魔法把母鸡身体变轻了，翅膀也变大了。
第二天早上母鸡睡醒后就伸了伸懒腰，它一跳就跳到屋顶上去了，它很高兴，因为它知道自己可以飞了，就想出去让那些大动物看看自己的威风。它看见一只大灰狗，就说：“你过来呀，臭笨狗，我今天可有一个秘密的武器，我可不怕你了。”大灰狗听到母鸡这么骂他，很生气就扑了过去，母鸡煽动翅膀，可是母鸡还没有来得及跳起来，黑狗就要扑过来了，母鸡就用嘴啄黑狗的头，再趁机逃走，母鸡不知道为什么自己飞得这么低，就去找燕子姐姐教它学*飞行，寒来暑往，母鸡终于掌握了飞行本领，还要去参加飞行比赛。
比赛时间到了，一只麻雀嘲笑母鸡：“成为最后一名好玩吗？”母鸡沉默不语，暗自下决心，比赛开始了，动物们你追我赶。母鸡不甘示弱，扇着翅膀飞得很快，连老鹰也超过了，于是，母鸡在比赛中获得了第一名。
母鸡听到这个比赛成绩，高兴地大喊起来：“我赢了，我赢了。事在人为，只要努力，功夫是不负有心人的，今后我会飞得更高、更远。”
森林里住着一只母鸡，每天她都会看到小鸟在天空自由地飞翔。她想：“要是我也能飞那该多好呀！不过，我只能在陆地上下蛋，唉！”
有一天早晨，母鸡起床正准备去找吃的。突然，一滴水落在了母鸡的翅膀上，神奇的事情发生了，母鸡突然飞了起来。她大喊道：“呀！我终于飞起来了！”母鸡可开心了！接着，母鸡飞上了蓝天，和小鸟说：“看吧！我会飞了！”小鸟回答：“我们一起玩吧！”母鸡和小鸟就一起在天空自由飞翔，自由自在地玩耍。玩着玩着，母鸡往下一看，哇！好漂亮，地上的房子只有火柴盒大，车子像一排排蚂蚁！好神奇哟！
母鸡和小鸟越飞越高，飞到很大的一朵云前，正好她们也饿了，看着眼前软绵绵的白云，就想起甜津津的棉花糖。她们用木棍从左到右子转了好几个圈，然后卷出了两个超大号棉花糖，她们觉得加上点颜色，会不会变得更漂亮更好吃呢？于是，母鸡和小鸟就去找了彩虹姐姐。小鸟说：“彩虹姐姐，你能把我们的棉花糖变成五色缤纷的吗？”“可以呀，我很愿意帮忙！”彩虹姐姐回答并吹了一口气，母鸡和小鸟的棉花糖就变成了彩色的。
到了晚上，母鸡和小鸟要睡觉去了，他们躺在一片云朵上，小鸟对母鸡问：“你是怎么飞上天的呢？”“我告诉你小鸟，有一天我也许下了这个愿望，第二天我起床的时候准备去找吃的，突然一滴水珠落在了我的翅膀上……讲着讲着，月亮和星星也来听母鸡讲故事了，这是一个多么有趣而神奇的故事呀！
世上没有做不到的事情，只要我们付出足够的努力。
——我想变成孙悟空三年级下册第八单元作文合集5篇
一天晚上，我在看西游记，我目不转睛地看着电视，觉得孙悟空太厉害了，我真想变成孙悟空，后来睡觉躺在床上还在想。
第二天早上，我摸了一下脸，脸上毛茸茸的，一看镜子，我真的变成了孙悟空。我扯下一根毛说：“变，变出一只苍蝇！”然后就真的变出苍蝇来了。我又从耳朵里掏了一根针，喊：“金箍棒！”，金箍棒就真的出来了。
这时我想到河南那边还有洪水，我就踩着筋斗云去河南，我飞下去救出了很多人。我又变出很多大筋斗云，让他们坐上去，去安全的地方，再用金箍棒堵住洪水。我想洪水这么大，金箍棒堵不了多久，便去找玉皇大帝要法宝，他给了我一个宝葫芦。玉帝告诉我，这个葫芦什么都可以吸。
我拿着葫芦大声喊道：“水来！”洪水就都吸到葫芦里了。然后我拔了几根毛，大喊一声修复，老百姓们的房子都修好了，老百姓乘坐筋斗云回来了，看见自己的房子修好了都开心极了。
我回到家休息了一会儿，就想起来宝葫芦没还给玉帝。来到天空，牛魔王来闹事，大声喊道：“玉帝，我要吃蟠桃，快给我拿55个来。”几个天兵拿着大刀说：“不行，你天天来要吃蟠桃，剩下的我们要留着开蟠桃大会。”牛魔王不同意，就和天兵们打了起来。我拿着金箍棒使劲打了一下他的头。
我们打得正精彩，突然妈妈大喊一声，“起床啦！”我一下子醒来，看了一下，我还我自己，我伤心的说：“原来是一场梦啊！”
一天，我刚刚起床，却觉得很闷，就去洗脸，一摸脸，却摸到了一把毛，我很奇怪，就照了照镜子，定睛一看，我吓了一大跳，是一张猴脸！难道是我退化了吗？我又揉了几下眼睛，天啊，没看错，我变成了一只猴子！我打了一个喷嚏，却飞走了一根毛。这一根毛被风一吹，又变成了一个我！简直不敢相信眼前发生的事情，我又试着打了一个喷嚏，天哪！又一个我，还狡黠的向我眨着眼睛，我这才明白，原来我变成了孙悟空！我开心极了，和惊奇的妈妈说再见，就蹦出了窗户，还没顾得上欣赏天上的风景，就飞到了天宫。
在天宫里，我发现那里的神仙除了法力高强，一点科技都没有，落后极了，就拿了一个钢杯和一个手机给那些神仙传看。火神祝融说：“这钢杯是什么？不就是一个铁杯吗？”我说：“这钢杯泡在水里，不生锈。”神仙们不信，确认没施法后，泡了三天三夜。三天后，拿出钢杯，一点都没锈，还泡得比新的还要新！神仙们啧啧称奇，想问我怎么做，还把炼丹炉拿了过来。我把手机拿出来，唉？没有互联网，只好使用数据，因为信号不好，上网速度慢一些。果然厉害，好做法有了，没过多久，就炼出了一大屋子的钢！神仙们一会儿做钢马，一会儿做钢碗，热闹极了。我又把手机赠送给他们，告知使用方法，然后，我就回到人间，变出了一切地球需要的东西，也付出了身上所有的毛。
一刹那，我在变出最后一件东西时，变回了我自己。除了天上和地球，一切全都*静了，还是原来的样子，只不过，这个秘密，一直在我的心中。
晚上，我在被窝里闭着眼睛想：如果我像孙悟空一样会七十二变就好了，我会用已的本领做一些大事，那该多好啊!
我先来到一块田地里看见，里面的杂草长得很茂盛，无人管理我便会用七十二变中的一变把这些杂草全都除死，这样庄稼就能自由生长了。
接下来我又来到了一块槄田，稻谷长得金灿灿的，真是喜人。我看见一些农民伯伯正在收获着稲谷，忽然电闪雷鸣眼看就要下大两了，农民伯伯们都急啥了眼，有人大声向天瞒愿到，老天你何不等我们收完再下呢?我一看不得了了，因为这场大雨要是下过后稻谷收成肯定会减产。农民伯伯期盼已久的好收成，可能将泡汤。我便会用七十二变中的一变把天气变成晴天，让农民伯伯把田里的稻谷收完后，再下一场好雨。
我又来到一户农家庭园的树上，看见一个小男孩在庭院中正在玩**。谁知这个小男孩无意中打中了我，我从树上落了下来。“扑通”一下，我掉在了床底下，原来是一场梦。
有人想变成为民除害的警察，有人想变成救死扶伤的医生，有人想变成挺着酒肚的富翁······而我，却想变成神通广大的孙悟空。
假如我变成了孙悟空，我会无偿为人服务。
一天，俺老孙闲来无事，就驾着筋斗云，到祖国各处游览。不知不觉。我来到了云南，哇！
这里也太热了吧！
俺正埋怨着，突然看到地下一片惨象：地干裂了，露出一道道裂缝；庄稼都旱死了，都快烤焦了；一小碗儿水，是一大家子老少五口人一天的水，有的找不到水，救活活被渴死······我是看不下去了，翻了一个跟头，到了东海，找到老龙王，我说：“东海龙王，俺老孙刚才去了趟云南，那里闹大旱灾，你快打个喷嚏，下一场雨，俺老孙不能见死不救呀！
”没想到那个老龙王满不在乎的样子，说：“大圣呀，他云南干跟您有什么关系？您还是该干嘛就干嘛去吧，别多管闲事！
”这怎能行？我从耳朵里掏出金箍棒，揪住龙王的耳朵，凶巴巴的说：“好你个龙王，敢不服从孙大圣我的命令，看我不好好教训你一下！
”我举棒要打，龙王竟然跪下了：“大圣，我帮还不行吗！
咱们走吧，饶了我吧！
”我看他答应了，才收回金箍棒，和他腾云驾雾，来到了云南上空，“阿嚏，阿嚏！
”龙王连打了两个喷嚏，只见天空电闪雷鸣，一场暴风雨来了，哗啦啦······过了几小时，雨停了，看看云南，好一番美丽的景色：裂缝而不见了，变成了肥沃的土地；庄稼在雨水的滋润下，又重新富有生机；人们脸上露出了幸福的笑容······我扭脸一看，老龙王不见了！
咳，他在我欣赏美景的时候早就溜走了!
我真想变成孙悟空呀！
大家都知道，孙悟空有火眼金睛，会七十二变，法力无边，神通泛博，是很多人的偶像。我也崇拜他，一直想变成孙悟空。
今年春夏，亢旱无雨，大地一片焦枯。我想变成孙悟空召唤筋斗云往找海龙王，求他下几场雨，为大地解暑，为禾苗解渴。让农夫们都有好收获，让笑脸每天挂在人们脸上。
我想变成孙悟空，当地震来袭时，我会将教授教养楼“定”住，让同学和老师们都逃离现场，藏避到安全的地方。当楼房倒下时，大家仍是安然无恙。
如果我真的变成孙悟空，那我就是自然的宇航员，天上地下任我走，天宫龙宫到处游……
我想变成孙悟空，用我的本事造福人类，使我们的地球家园更锦绣，人们生活更加美好。
