假如星星像雨点一样掉下来，满地都是星星，有多好啊!
那时候，山上铺满了星星，草地上铺满了星星，屋顶上也铺满了星星，河里还流着星星，到处都是星星，跟天上的银河一模一样了。
当星星像雨点一样掉下为，黑黑的天空一定会被星星照亮，那时候就没有黑夜了，电灯就没有用处了，而且还可以踩着星星铺成的路去上学。教室里也不再黑暗，星星就是灯。
晚上我洗澡的'时候，浴缸里的水正在哗哗地流着，奇怪的是，那些水却是亮晶晶的，我定睛一看，差点儿叫出来，原来流出来的都是星星，整个浴缸里也都是，到处都是一闪一闪的。我的惊异还未消散，却听见浴缸里的星星说话了。
“金金，别吃惊!”星星说：“我们是特地来看你的。我们今天没在天空出现，不是我们偷懒，是另有原因。”星星接着说：“这些年，你们人类一个劲地发展科学，也一个劲地提高生活水*，你们确实进步了不少，但你们制造出了许多灰尘，那些灰尘，有些落到了我们身上，我们越来越不发光，今夜是我们揩抹灰尘的日子，所以我们暂时休息了，我们几个是特地来和你一起洗澡的!”
“啊!原来如此!”我若有所思地点点头。
“我们不喜欢工厂黑烟，燃烧的废物、沙尘暴……你能不能叫你的朋友少制造点儿?保持空气清洁，对你对我都很重要。”
是呀!污染空气连星星都不喜欢，何况我们人类呢?我希望人类能保护环境卫生，保护人类赖以生存的地球。
我熟悉的人是我大舅舅。你们知道我舅舅小时候聪明吗；那我现在就来讲一讲我大舅舅小时候的聪明故事吧。
我先讲讲我奶奶怎么生下我大舅舅的吧。
我的奶奶生了五个孩子，奶奶第一个生下的是我的大姨妈，再生下我的二姨妈，再生下我的妈妈，接下来生下的就是我的`大舅舅和小舅舅。
现在我应该讲一讲我大舅舅小时候的故事。
我先讲大舅舅三岁的故事，他三岁的时候不懂事。大姐姐也就是我的大姨妈把他带着的，小时候可调皮了后来大舅舅努力读书学*成了我们一个大家庭的光荣。
一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，看到的树都是树枝和树叶长进土里。树根却张牙舞爪向天空伸去。
他觉得很奇怪。“树怎么会倒过来长”？他觉得很纳闷，这时，小牧童就看到一位须发发白的老爷爷，问道，“老爷爷，这是哪儿啊？”老爷爷说：“我不是老爷爷，我今年才十岁，还有我这里是颠倒村”。听了老爷爷的话，小牧童恍然大悟：原来这里是颠倒村啊！所有的东西都是颠倒过来的。所以人一生下来就是八九十岁的样子。看见旁边还有一个抿着奶嘴的小孩在哭，其实他已经八十多岁了。
小牧童继续往村里走去。走着走着。小牧童突然感觉这里大白天特别安静，就像*静的湖水一样，也看不到人们活动，小牧童托着下巴。皱着眉头，突然，他拍了拍脑袋，像是明白了什么。他自言自语道：“这里是颠倒村。所以农民是晚上活动，白天睡觉的。”果然，天渐渐黑啦，村子里终于热闹起来。有的跑步，有的健身，小牧童也跟着他们做起了运动。
就这样，小牧童在这住了几天，他结识了很多新朋友。接触了很多新奇的事物。可是他不得不回家呀，最终他和那儿的朋友们恋恋不舍地告别了。
随着科学技术的日新月异，科学家把海洋世界也开发出来了。2033年，海洋已成为第二个陆地，吸引了一拨又一拨人到那里定居，而陆地却成了一个蓍名的旅游胜地。
有一天，我吃下了两片“空气再生丸”，带着自己的憧憬来到了海洋世界。海洋世界里的一切都是那么的新鲜、有趣：一辆辆个性化的轿车在海底隧道里面来回穿梭；一间间折叠式的简易形房子随处可见；一只只可爱的海洋动物成了人们的小宠物，它们朝夕相处犹如自己的家庭成员，连凶猛的海洋动物也被人们驯服，成了人们的有力助手。我很快就融入了海洋生活之中了。
每天早上六点半，我“心爱的闹钟”－－一大群可爱的小丑鱼准时把我从睡梦中拉醒。吃过一顿营养早餐之后，我约上好友海星、章鱼一起到海洋医院做“义务保姆”。我服侍的望潮一听到我熟悉的脚步声，就迎上来，用它长长的八尺脚把我的身子缠住，生怕我会离开它似的。我先削了一个苹果喂给它吃，听说苹果能帮助伤口早日愈合。接着，我把它抱在怀里，并给它唱了一支动听的歌曲。慢慢地，它进入了甜笑的梦乡。这时，我才匆匆地向海洋学校赶去。
到了学校，我见到的第一位老师是学校特聘的海龟。这一下，我们别提有多高兴了，一拥而上，把海龟老师团团围住。有的问它年龄有的数它的背壳，有的向它取“长生不老”经，还有的恳求它驮着我们到海底世界畅游一番。这海龟老师上课的态度可和蔼了，由着我们的兴致，一一地满足了我们的要求。我们得寸进尺，要求海龟老师把我们想要认识的海洋动物都请到现场来。这样的课堂可是我长这么大从没有经历过的。
时间过得真快，海洋学校放学了。一路上，忠诚的海星卫士正坚守在自己的岗位上，毫无保留地放送身上的无限光芒。这时的海底世界更加迷人、神奇人。
不知不觉地，我回到了自己的家。一进门，我的大大小小的“家庭成员”用它们特有的方式迎接我回来。
海洋生活其乐无穷，欢迎你早日加盟海洋生活。
夜晚，我忽然感觉后背痒痒的，一看镜子，才发现我的背上竟长出了一对翅膀！我刚想回床睡觉，翅膀就带着我飞了起来，我根本无法控制它，只能任凭它带着我越飞越高……
飞了好久好久，我感觉地面的声音离我越来越远，这时我突然感觉后背凉凉的，我睁开眼一看，原来自己正躺在月亮上。月亮姐姐对着我微笑，让我觉得十分亲切，她请我吃香蕉冰棍，给我讲《吴刚伐桂》、《嫦娥奔月》等故事，还有广寒宫里玉兔干过的那些事以及吴刚为什么永远也砍不完那些桂花树……啊，真有趣！
我一步一步小心地踩在云朵上，和小星星一起玩捉迷藏，我一眼就看到了北极星，因为它太亮了。轮到我藏了，我躲在月亮姐姐的身后，让它们找也找不到。
夜深了，我睡在洁白的云朵上，真舒服啊！轻轻的，软软的，仿佛躺在蹦床上。
天亮了，太阳公公悄悄地来到我身边，对我慈祥地笑着，我高兴地对太阳公公说：“您好呀，太阳公公，我下次再来找您玩吧！”就在这时，一阵闹铃声响起，我睁开眼一看，哦，原来只是一场梦呀！
今天，妈妈给我带来了一个有趣的“朋友”——爬墙人。
他穿着绿色的蜘蛛侠服，举着一双红色的拳头，像一位勇猛的拳击手。可他并不是一位拳击手，而是一位爬墙技术高超的蜘蛛侠。如果把这位蜘蛛侠扔在墙上，那么他就会翻着跟头爬下来。有趣极了。
有一次，他借着我的臂力趴在了屋顶上，我叫他下来他就是不下来。于是我们展开了一场激烈的战斗。我先拿机枪对着他扫射了一番。他在那儿趴着，一动不动，这可激怒了我。接着，我又拿出威力无比的火箭筒，对着他进行了一阵狂轰乱炸，但是他一点儿也没有屈服，他的一双手一直紧紧拽着屋顶。最终，我只好让爸爸把他从屋顶上请下来了。他可真是一位顽强的爬墙人。
爬墙人除了这些本领，还会演杂技，有时还会做出倒挂金钩的动作呢!你喜欢这样的爬墙人吗?
有一只小老虎，它很懒，一天到晚都只要爸爸妈妈出去抓吃的，自己却在家里休息。这天天气很好，爸妈要小老虎出去训练，小老虎说：“爸，妈我好困，打不起精神来。”爸妈说：“好吧！”小老虎的爸妈一天天老了，不能给小老虎抓吃的了。只能小老虎自己找食物吃了。
小老虎走呀走，它看见一只小兔。心想：我一定要把兔子抓掉到吃掉！它慢慢靠*小兔，它踩断了一根树枝，小兔听到动静被吓跑了。小老虎一路上遇见了许多猎物，但都没有抓到。它伤心的离开了森林。
它又走呀走，来到了一个小村庄，它看一群羊在那吃青草。它想都没想，冲过去。结果，羊没抓到，自己却摔了一个跟头。放羊人看到一切，就赶紧把羊赶跑了。
小老虎饿着肚子回到了森林，它看天色已晚，就打算休息，可当它准备休息时，却看到几双绿绿的眼睛盯着它，吓得它赶紧逃跑。可是，你想它爸妈叫它出去训练，它不去，能跑快吗？不一会儿，狼群追了上来。老虎后悔极了，心想：我为什么不和爸妈学*抓捕猎物的本领呢？现在倒好，我却成了别人口中的食物。正想着，狼群一下扑过来，把老虎吃掉了。
这个故事告诉我们：该学*的时候就认真学*，不要像这只老虎一样懒惰。
我们的生活是离不了圆的。今天上午，老师拿出了一个圆形的纸板，老师问我们说：“这是什么形状？”我们全班同学异口同声的回答说：“圆！”老师又再次问我们：“同学们发现没有，在我们的生活中圆有什么作用呢？”同学们争先恐后的举起了手发言，有的说：“风扇离不开圆。”有的说：“灯泡有些也是圆的。”有的说：“有些水果也是圆的。”有的说：“有的鸟笼子也是圆的。”还有的说：“轮胎也是圆的”……老师表扬我们眼睛真亮。
老师转身画了一个圆，又问我们：“老师画的是什么？”我们又争先恐后的举起了手，有的说：“老师画了一个红红的苹果。”有的说：“老师画了一个十五的月亮。”有的说：“老师画的是甜甜的汤圆。”有的说：“老师画的是水灵灵的眼珠。”还有的说：“老师画的是一个可爱的笑脸娃娃。”
其实，我们只要用心的去观察、认真去看、认真去思考一定会发现我们的生活里圆是无处不在的，我们生活在一个圆圆的世界里……
我们学校是个快乐的地方，也是个热闹的地方。
春天，学校还有点冷，但再过几个星期，学校就一点儿也不冷了，而且绿树长出了嫩芽，像小草一样尖。
夏天，这个季节是我最想到来的季节，因为这时昆虫最多。中午玩的`时候，我和贾一他们拿蚂蚁做实验，刚开始，我抓了一只蚂蚁，然后看到了一个蜘蛛网，把蚂蚁扔上去。只见一只蜘蛛从一棵松树里爬出来，一下子用它的网把蚂蚁给绑住了，因为蚂蚁不能呼吸了，所以它很快就死了。
秋天，果实丰收了。有很多我爱吃的水果，所以秋天也是个美好的季节。
冬天，也是我喜欢的季节，可以堆雪人，打雪仗，看！那几个孩子玩的多开心啊！
今年可真是又高兴又快乐啊！这就是我在学校的生活！
我正在草地上沐浴着阳光，突然，一个奇怪的想法从脑子里跳出来。我想，我要是能变成一朵云，那该有多好啊!忽然，一阵风吹来，我飞上了天，变成了一朵洁白的云。
我来到了海边，静静的看着海，听着风声，偶尔有一只海鸥飞来，尾尖沾了一下水面，就看到了波纹一圈一圈的荡漾而去。人们有的在沙滩上晒太阳，有的在聊天，有的兴致勃勃的下海游泳抓鱼，有的开开心心的在捡贝壳………..
我跟着风来到了草原，看见了肥肥的绵羊和在草原奔跑的骏马，闻见了花儿的香味，还有几个可爱的小姑娘在一边唱着动听的歌儿，一边开心的采着美丽的花。
我又来到了北京，走了走长城，看了看壮观的***，闻了闻美食的香味，瞧了瞧美丽的衣裳，尝了尝城市的气息，还欣赏了水立方和鸟巢…………
我接着又来到了严重缺水的地区，那里的河床都干枯了……于是，我召集了兄弟姐妹，一起念下雨咒，轰隆隆，轰隆隆，’’下雨了!太好了哦!……雨刚开始下，人们就欢呼起来，以后我们每隔一段时间，就会去需要帮助的地方。
我还想变成更多的东西，而且还要多做好事，帮助人类，造福人间。
——三年级下册第八单元作文菁选
三年级下册第八单元作文4篇
在*时的学*、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的三年级下册第八单元作文，欢迎大家分享。
秋天到了，天气渐渐凉了起来。其它的花都已开始凋谢了，但是黄色的菊花、深红的鸡冠花却开得那么绚烂，那么夺目。秋天，树上的叶子纷纷飘落，就像金色的蝴蝶在翩翩起舞。厚厚的叶子落在地上，好像给大地穿上了一件金黄色的棉衣，此时，只有松树还是碧绿碧绿的'，好像一位英勇的骑士。秋天是个丰收的季节。苹果红得像小孩子的脸蛋；一串串的葡萄像紫色的宝石；还有火红的柿子挂在树上，像一个个红彤彤的小灯笼。麦田里一棵棵金黄色的麦穗迎风摇摆，好像在祝贺农民伯伯取得了又一个大丰收！
公园里，小朋友们有的在放风筝，有的在做游戏，他们玩得真开心！秋天既给我们带来了凉爽，又给我们带来了收获，我喜欢秋天。
我熟悉的人是我大舅舅。你们知道我舅舅小时候聪明吗；那我现在就来讲一讲我大舅舅小时候的聪明故事吧。
我先讲讲我奶奶怎么生下我大舅舅的吧。
我的奶奶生了五个孩子，奶奶第一个生下的是我的大姨妈，再生下我的二姨妈，再生下我的妈妈，接下来生下的就是我的大舅舅和小舅舅。
现在我应该讲一讲我大舅舅小时候的.故事。
我先讲大舅舅三岁的故事，他三岁的时候不懂事。大姐姐也就是我的大姨妈把他带着的，小时候可调皮了后来大舅舅努力读书学*成了我们一个大家庭的光荣。
伯乐相马的故事古已有之，假如我也是千里马，也是一位有才之士，却在人海中被沦落，被遗忘在角落之中，心中不免愁绪万千。但是我会在一个远离人世喧嚣的优美山野中，更加发愤图强，不断地丰富、充实自己的人品和才干。相信机会是留给有准备的人的，刘备因赏识“卧龙先生”诸葛亮，求贤若渴，三顾茅庐终于请到诸葛亮出山。这不就是一位“伯乐”寻到“千里马”的事例吗？隐居与杭州西湖的林逋也是一匹在山水的`“千里马”。“梅妻鹤子”的才识早已使他有声高名望。朝廷中慧眼识珠的“伯乐”们也不远万里的拜访林逋，与他共谈朝政大事。
怀才不遇的千里马们，不要失去自己的远大抱负，充满自信，不断进取，突破自我，“伯乐”总会相中你的！
我们学校是个快乐的地方，也是个热闹的地方。
春天，学校还有点冷，但再过几个星期，学校就一点儿也不冷了，而且绿树长出了嫩芽，像小草一样尖。
夏天，这个季节是我最想到来的季节，因为这时昆虫最多。中午玩的时候，我和贾一他们拿蚂蚁做实验，刚开始，我抓了一只蚂蚁，然后看到了一个蜘蛛网，把蚂蚁扔上去。只见一只蜘蛛从一棵松树里爬出来，一下子用它的网把蚂蚁给绑住了，因为蚂蚁不能呼吸了，所以它很快就死了。
秋天，果实丰收了。有很多我爱吃的水果，所以秋天也是个美好的季节。
冬天，也是我喜欢的`季节，可以堆雪人，打雪仗，看！那几个孩子玩的多开心啊！
今年可真是又高兴又快乐啊！这就是我在学校的生活！
——小学三年级下册第八单元作文优选【十】篇
今天，我们解一小学在南山体育场举行了春季运动会。
我穿戴整齐，早早地来到体育场。一进门就看到同学们一个个活蹦乱跳，衣着整洁，鲜艳的红领巾在晨光的照耀下，显得格外耀眼。一面面彩旗迎风飘扬，一朵朵鲜花在同学们手中争奇斗艳。
在同学们整齐的步伐中，在响亮的口号中，运动会拉开了帷幕……
我报的是60米短跑。比赛开始了，随着一声枪响，我们像兔子一样向终点跑去，到了终点，我十分开心，因为我跑了第二名。
我回到原位，继续为其他同学呐喊加油。
啊！我多想天天开运动会。
我的童年有很多趣事。用空心草一根**一根的孔里，到最后就成了一根长长的吸管了；把月亮花一朵一朵用线串起来，就能够当花环戴在头上了；还有用一堆雪做成一只小白兔……我的一件件趣事读出来怕你们笑掉大牙。
我这几天学着绣十字绣，也就就是我们说的“刺绣”。这块十字绣就是我妈妈买给我的，叫“快乐小兔”。这幅图十分好看，绣出来就是一只小白兔蹲着，正要吃一棵胡萝卜。
我刚点图的时候，妈妈说点错了，可我坚信自我就是对的。到此刻，我只绣了四个颜色，四号、五号、六号和三号的颜色。
每个人都有自我的童年，把你的童年说出来吧！
假期，我去了海南玩。听说那里的海水五光十色，十分清澈，是个美丽的地方。当时我兴高采烈，无比！
到了海南，看到大海果然像说的那样，五光十色，，十分清澈。海底高低不*，有山崖、有峡谷，有山崖的地方海水的颜色是淡黄的、浅绿的、杏黄的；有峡谷的地方，海水颜色从浅绿的变成了深蓝的。海底遍地都是海参，在海底蠕动着，大龙虾全身披甲，划过来划过去，样子很威武。
海底的鱼成群成群的在珊瑚丛中穿来穿去，有的头上像长着一个灯笼，有的鱼又大又圆，鼓起来像皮球一样圆……正像人们说的那样，大海里真是一半是水，一半是鱼。
海滩上有人捡贝壳，有人挖螃蟹，海鸟在大海上欢叫，大海拍打在沙滩上，发出哗哗的响声……
这时往西边落了下来，好像在说：“天黑了，你们吧！”伴随着海水的，我和妈妈回到了家。
啊！大海真是又美丽又整洁，我爱美丽的大海！
我的理想这样当一名老师。
我想当一名老师这样因为，我能够给那些在大山里的小朋友们传授知识，为一颗颗渴求知识的幼留意灵传播知识的火种。
我想当一名老师这样因为，我能够在和小朋友们一齐学*、玩耍的过程中重新拾起童心，使自我在饱受坎坷的成年人时仍持续着一颗童真。
我想当一名老师这样因为，我能够为祖国培养更多的人才，让祖国变得更加强大、更加富有；并且在他们中又培养更多的老师，使知识之薪火能够代代相传。
我想当一名老师还因为……
为了能够实现我当一名老师的理想，我愿意从此刻起更加努力的学*。
今天，我找到了春天。
春天在花园里。小草从土里顶出芽来，嫩嫩的、绿绿的，真惹人喜爱；迎春花就像一个穿着金黄色衣服的小女孩，又活泼又可爱；而那早已开放的梅花却像一个穿着粉红色裙子的小姑娘，又文雅又干净。
春天在小河边。换上了浅绿色新衣的垂柳在河边梳理着自己柔柔的长发；结束冬眠的青蛙又开起了“演唱会”；几只叫不出名字的小鸟在柳枝上欢快地唱起了动听的歌儿。
春天在广场上。几位老人坐在亭子里悠闲地拉着家常；一群孩子在追赶着玩滑板、骑自行车、放风筝，他们欢快的笑声传遍了整个广场；天上的风筝形态各异：有蜻蜓、有蝴蝶、有金鱼……它们俯看大地，好像也在欣赏着春天的美景呢。
我找到了春天，春天其实就是一首诗：
《村居》
——高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
小学三年级下册第八单元作文
晚上，妈妈催我快点睡觉。我突发奇想：要是我会变形多好啊!转眼间，我居然变成了一只小蚂蚁。我能变形了!我偷偷地从门缝里跑出去吃零食。不好，妈妈要来检查我有没有睡觉了，我赶忙穿过门缝回到房间，变回原来的样子，关上灯，假装睡着了。
早上，我醒来了，看见妈妈还没起床。我变成一只公鸡，来到妈妈的床边，“喔喔喔”叫着。妈妈闭着眼睛，懒懒地说：“哪来的.公鸡呀?”我非常得意，变形太好玩了!
上午，我溜了出去。正在大街上走路的时候，我看见一位小孩哭着要买滑板。他的妈妈不同意，说：“滑板太危险了，小孩可不能玩呀!万一摔倒腿脚骨折了怎么办?”我偷偷变成一个滑板，行驶在大街上。路人看了，都非常奇怪，跑过来想捉住我，我一躲一闪的，躲过了几十个人的围攻。那个小孩说：“好酷呀!”我让他踩在滑板上，带着他飞快地行驶。
玩得差不多了，我回到家里，妈妈大声斥责：“你跑到哪里去了?”我看了看时钟，原来已经到下午了。妈妈叫我去写作业，我赶紧变出一张一张的答案，一下子就把作业做完了。妈妈看见我这么快把作业给做好了，非常高兴。
这就是我的变形记!
连翘开花了，像在对人们说：“春天来了。”
连翘在春姑娘的怀抱里，尽情的展现着它的身姿。远远望去，那金黄色的小花一团团，一簇簇，像赶集似的聚拢在枝条上。你挨着我，我挨着你，竞相开放着。
细细端详，发现连翘的枝干是圆形的。连翘花的花瓣是由四个小花瓣组成，花蕊是嫩黄色是。连翘花虽然没有嫩绿的叶子，作衬托，但是还是那么耀眼夺目。摸上去像绒布一样，闻起有淡淡的清香。一阵微风吹来，它们微微振动，像苗条的少女在翩翩起舞，又像可爱的孩子錠开了笑脸，还像一片片蝴蝶起起落落。美丽极了。
我站在花下觉得自己仿佛是一朵花，唱着动听的.歌，跳着动人的舞。
今天，我和妈妈一起去西安的世园会游玩。
我们进了世园会的大门，我们先问志愿者哪个地方最适合小孩玩?志愿者说：“鸟语林最适合孩子玩。”然后，我们就按照地图上的路线找到了“鸟语林”。我们进了“鸟语林”，我们先看了鹦鹉表演，它们会：骑自行车、算算数……我们还认识了许多的鸟，有：太阳神鸟……走完了“鸟语林”。
我们又来到了自然馆，我们进了自然馆，看见了许多奇花异草，有：相思鸳鸯、细叶美女莺、山管兰、乳茄、六月雪、含笑等，这里还有许多动物的模型，有:变色龙、蜘蛛、恐龙、螳螂。还有许多冷血动物：蛇、蜥蜴……
世园会真好玩啊！我爱西安。
我的学校就在我居住的小区里。每天早上，我背着书包上学都要经过一片片家属楼。会看到很多小朋友像我一样背着书包上学去。还会看到许多急急忙忙上班去的大人。
走过家属楼，就会经过上学途中最美的地方——燕鸽湖。刮风的时候，湖面上波光粼粼。几只小鸭子在湖面上游来游去。我经常喜欢在放学回家的路上喂湖里的鱼。
湖边，还有一条我上学必经的走廊。这里绿树成荫。春天的时候，走廊边上各种各样的花朵迫不及待的开着；夏天的时候，柳枝被风吹得飘来飘去，让我想到了我们学的古诗——“万条垂下绿丝绦”；秋天到了，金黄的树叶从书上依依不舍地飘了下来，铺满了走廊，仿佛是一条金黄色的步道，非常美丽；我最讨厌的是冬天，因为走廊会结冰，变得特别滑，我都摔倒过好几次了，真沮丧！
这就是我上学、放学毕竟的路。
星期五，爸爸来接我，说；让我去参加什么作文比赛。
我的心情一下子紧张起来，心想：我肯定写不起来！爸爸说；没关系，重在参与嘛。可我的心情迟迟还是不能*静。
到了晚上，我就是睡不着，想；我会落后吗？比得上吗？会写的长吗？我感受到了可怕。
爸爸看我这样子说；你去电脑上查查作文资料，有什么好的作文，看看，或许对明天的作文比赛有帮助。我马上从床上爬了起来，开始查找，这个好，这个精彩，这个好看。我看也看不完，电脑里实在有太多的好作文了。
第二天，我和爸爸来到比赛的现场，那里人山人海，真的是很多人去参加比赛，我们班的同学也有去参加的，他们和我都是在同一个考场。开始发卷了，我写得很长，大概是昨天看了作文的原因吧！
不知道会不会被选中，如果没有被选中也没有关系，因为我参与了整个比赛过程，我的心情还是很快乐的。
——小学三年级下册第八单元的作文范本十份
我已经九岁了，应该帮爸爸妈妈分担一些家务。因为我也是家庭的一员。我想：我可以做点什么呢？我苦思冥想，抓耳挠腮，突然，我灵活的大脑一动，“啊！先从洗碗开始吧。”
等着爸爸妈妈吃完饭，我赶紧收拾起碗筷，一个箭步冲向厨房。我首先把碗放到了水槽里，用水把碗全部冲一冲，突然，我的手滑了一下，一个碗差点掉下去，吓得我的心砰砰跳，就象充满气的气球一样，上上下下的弹，按也按不下去。我努力让自己*静下来，把洗洁精挤一点在洗碗布上，然后用洗碗布在碗上左擦擦、右擦擦，好有意思啊！我忍不住唱了起来：“洗刷刷、洗刷刷、洗刷刷……。”一边洗一边玩，我把洗出的白色泡沫都倒在一个碗里，然后用筷子搅来搅去，一不小心，“啊！泡沫进眼睛里了！疼死我了！”我大叫着丢下碗就跑去洗手间洗脸，唉，这叫一个乐极生悲啊。
不能再边干边玩了，我认真地把碗一个个冲干净，妈妈进来看了看，点点头表扬我说：“不错啊，第一次洗碗还洗得真干净呢！”听了这话，我的心里真是美滋滋啊。
擦干净手，才发现我的手被水泡得皱皱巴巴的，可是妈妈每天都要洗碗，她的手不是更会这样吗？我想我以后要多帮妈妈干些活，因为我也是家庭的一员呢。
快乐，就是一朵散发着淡淡清香的芬芳野花，滋润着我的思想；快乐就是一幅流光溢彩的画面，温暖着我的心扉；快乐就是一双飞向智慧宝库的纯洁翅膀，领着我到知识的宝库，带我到知识的海洋里面自由自在的遨游。
自然知识的图书，带我走进了大自然的怀抱：草原上的奇花异草，昆虫世界里的大大小小的虫子，深海里的各种鱼类。我从中了解到大自然的各种搞笑的知识。
科幻小说类图书，领我置身一无边无际的宇宙空间。太空里的战争，曲折离奇；飞碟和外星人的事故更就是出神入化，资料及其精彩，这些图书引人入胜，
美术书的资料更就是迷人，比如那些家具、风景、动物，画的都十分出色，还有那些迷人的动漫画的更就是巧妙绝伦。
品味唐诗宋词，使我领悟了其中的奥妙：那里有山清水秀的风景，有奇异可爱的动物，有“人闲桂花落，夜静春山空”的清新淡雅，有“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的不舍思乡之情，山就是青的，天就是蓝的。这些景色，这些感觉，我都能从书本里领悟到。
高尔基曾说过：书就是人类进步的阶梯。书就是无穷的财富，书，使我走向光明的未来。当你孤单的时候，书就是你最好的朋友。正所谓：读书破万卷，下笔如有神。
在一个秋高气爽、金桂飘香、阳光明媚的日子里，我们迎来了华林小学第二届运动会。伴着雄壮的《运动员进行曲》，运动员和裁判员，雄纠纠，气昂昂地走进运动场，一次别开生面地运动会开始了。
顿时，运动场上沸腾起来，运动员个个生龙活虎，欢呼雀跃。运动会个人比赛项目有：50米赛跑、仰卧起坐、跳绳、立定跳远……集体比赛项目有：拔河、迎面接力。
运动场上掌声、助威声此起彼伏，一浪高过一浪。运动场上呈现一派生气勃勃地景象。
其中最热闹，最紧张，最激烈的要数迎面接力赛了。只见四队的运动员站在各自跑道上，眼睛齐刷刷地盯着裁判员手中的发令旗。这时，四周安静极了。运动员屏住呼吸，全神贯注地着发令旗，好像战士等待着冲锋的号令。裁判员手中的发令旗一挥，运动员就好像离弦的箭，向前冲。我班的“飞毛腿”付思远跑在最前面，他一鼓作气使劲奔跑。后面三个班的同学不甘示弱，争先恐后。跑道上你追我赶，互不相让，旁边的观众振臂大喊：“加油！加油！”有的人拍红了手掌，有的人叫哑了嗓子。在一片热烈的掌声中，我们班迎面接力赢得了第一名。
这次运动会虽然落下帷幕，但是那惊心动魄的场面将永远停留在我的脑海中。
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未来时代的电脑住宅，使我感到了更加方便、快捷、时尚。未来的鞋子，我想也是如此。
未来的鞋子真是变化多端！未来的鞋子能够根据天气来变化鞋子的样貌，然后也能够根据脚的大小来变化鞋子的样貌。例如：下雨的时候，你不用担心，鞋子自己就回变成一双雨鞋。如果你的脚长大了，鞋子会自动变大。
未来的鞋子，你不用担心，因为未来的鞋子是智能化的。它有春、夏、秋、冬、雨、雪等功能键，它会随着天气的变化而变化，就像在鞋子里按了空调似的，使人们会感觉冬暖夏凉，舒适急了。
未来的鞋子如果脏了，你不用愁，我想因为它是全智能化的鞋子，你只要按上清洗键，它自己就开始清洗、烘干，不用我们浪费时间，而且还能改变颜色，十分方便。
未来的鞋子，我想也许能让我们在天上飞起来，能在地上跑的更快起来，然后我们还能在水上走啊！跑啊！未来的鞋子真奇妙！！！
未来的鞋子的价格不会十分昂贵，因为我们的科技正在一点一点的提高，我想，很快就会发明出来未来的鞋子，随着高科技一点一点的走进我们的生活，我想在未来的世界里我们的生活必须会更完美。我在此祝福我的国家繁荣富强。
每当我看见剪纸艺术家在一张张纸上飞快地挥舞着剪刀，创作者栩栩如生的作品时，我便不禁赞叹不已。
在我的语文书上，就有着四幅剪纸作品。瞧瞧这四幅剪纸。每一幅上的人物，动物都惟妙惟肖。或与动物嬉戏，或翩翩起舞，或与伙伴互相帮忙，或津津有味的读书，一副其乐融融的样貌。
其中，我最喜爱的就是翩翩起舞的一幅：一位十几岁的姑娘在花海里翩翩起舞。她身着少数民族的服装，跳着优美的民族舞，给人一种民族团结友爱的和谐气息。她的身后就是一丛丛的蒲公英。一眼望去，无边无际，洁白如雪，仿佛给大地铺上了一层白色的绒毯。一副美不胜收的样貌，使我不禁来到了想象的王国。
从前，有一位心地善良，富有爱心的壮族姑娘。她的名字叫做玛日娜，今年17岁了。玛日娜从小就熟读四书五经，她十分爱学*。玛日娜还就是一个十分热情好客的人。她总就是喜爱将天南海北的客人请到自家家里，为他们唱歌，请他们在自家吃饭，让客人们永远也忘不了壮族人民的热情。
回到现实的生活中，我不禁在一次对这幅剪纸作品啧啧赞叹。
这就就是我国著名的民俗文化——剪纸。它就是华夏广大劳动人民智慧的结晶。它处处都散发着华夏广大劳动人民团结，和谐的气息。
春天万物复苏春暖花开。在一个森林里长出了五棵柳树苗兄弟。刚出芽的小草在柳树面前摇来摇去。五彩斑斓的花朵望着他们。小燕子在柳树上飞来飞去，对柳树说。祝你们快快长大。他们吸取了大地的养分，努力的抽出枝条。在春天里茁壮的成长。
时间过得飞快转眼间到了夏天。柳树苗兄弟长成了强壮的小树。火辣辣的太阳照着大地。小树像一把把大伞撑在大地上。小兔子们在柳树下乘凉，陪他们一起玩耍。
有一天早上，老大说，过几天就是秋天了，一定要准备好秋姑娘的到来。其他的柳树点点头。秋天终于来了，秋姑娘看见他们，忙打招呼。老大说：“我送给你一片我在夏天里找到的树叶”“谢谢你！”。老二说“我和老三老四发现了一个不知名的东西送给你”，“这是照相机”。秋姑娘懂的事情可真多。老五说：“对不起，我们什么能送给你的，可我想祝你长命百岁！”“谢谢你们！”秋姑娘走了。
冬天来了，柳树的叶子都已经归根了，有一天，刮起了北风，下起了鹅毛大雪，柳树们用它们的身体顶住了大雪。用强壮的树干挡住了北风，战胜了风雪。
柳树们通过了这一年四季的考验，它们变得更加强壮，更加自信了。
汉字各有各的风姿，一横一竖，像极了一群活泼可爱的孩子在纸上嬉戏，还像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。我用心去体会它，用手去触摸它，它那张可爱的小脸胜过万千美丽的事物。
我从小便对汉字情有独钟，篆书和隶书历史悠久，行书和草书异彩纷呈，此时甲骨文更是风韵犹存。汉字在大书法家的笔下更是悦目动人，一个个苍劲有力的大字体现出了我们中华汉字是那么的生动形象。
由汉字组成的对联更是让人赞不绝口，语句简洁、风趣，读上去朗朗上口。其实，我们每一天都在和汉字打交道，语文书中的汉字大家是再熟悉但是了，“哭”一看就泪流满面，“笑”字一看就如沫春风，“大”字一看就如同大山，“小”字一看就觉得细小无比。它们就如一位魔术师，时而轻如鸿毛，时而重如泰山，时而飘若游丝，时而矫若惊鸿。一个个汉字充满了灵气，全身散发出汉字的魅力。
我沉醉在汉字神奇的魅力里，它是多么的完美，多少人无限钟情于它，用它写出长篇大论，用它写出震惊世界的论文，我爱你，汉字。
我是一个活泼、勇敢的小帅哥。说笑的时候眼睛就成了眯眯眼，小时侯大家都叫我眯眯眼，我一点也不生气，因为这是我的标志。可我呢，偏偏生在猴年，是个小猴子。性格嘛――就带上了几分猴气。
我性格上的弱点吗？更有几分像猴。比如说：坐不住，没毅力……这些缺点我正在暗暗改正，因为人总是要进步的嘛！
我喜欢下象棋。我从六岁的时候就开始下象棋，一向下到此刻，而且还参加过河南省竞标赛呢。每次我和爸爸下象棋时，简直都快走火入魔了。只有这时，我的“猴气”才一扫而进。
我很勇敢。刚刚学会滑板和溜冰的时候，每次摔跤的时候我都没有哭。过年放鞭炮时，我把三根炮一齐点着，只听到“砰砰砰”三声，可我一点也不害怕，有时我还用脚去踢一下呢？
我就应属于那种伶牙利齿的一类吧！课堂上表现出众，我常常洋洋洒洒、滔滔不绝、从不忌口，这一条得到大家的公认。教过我的老师都说我聪明，可我却不争气，考试成绩总是不拔尖，妈妈没少批评我，甚至大动肝火，我依然我行我素，没办法！
这就是我，你愿意和这样的我交朋友吗？
炎炎烈日的夏天，不像春天那样生机勃勃，也不像秋天那样果实累累，更不像冬天那样冰天雪地，但它有一种特殊的美。
小草长大了，美丽、舒适的地毯增厚了，花儿争奇斗艳，紫丁香花开了，有粉的、有白的、还有浅粉色的，美丽极了！荷花映日，在水里轻轻的飘浮着，风儿一吹，就摇摇晃晃。
夏天的动物像人一样，也明白热。**热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛；狗热的吐出舌头，躲在树荫下喘着粗气；蝉儿不知如何就是好，到处扯着嗓子乱叫；鸭子热的躲在窝里嘎嘎直叫。
夏天的阳光，也很热，阳光就像火一样烤着大地，把大地烤得火辣辣的。此时真就是焦阳似火啊！如果放上一盆水，肯定晒干。
春、秋和冬天都给我们带来了“礼物”，此时夏天也有几种个性的“礼物”，例如：夏天我们能够到野外郊游和漂流，带来了许多快乐；我们还能够到室外游泳、嬉戏，给我们送来了凉爽；我们也能够畅吃冷饮，给我们带来了许许多多的欢声笑语……
我爱烈日炎炎的夏天！
你玩过夹卡片游戏吗？这可不是用手夹，而是戴上那又大又粘的手套夹，卡片不可放在凳子边上，放到下面的小盆子里去。老师叫我们分成5队，谁是第1个——第3个完成，就可以得到一个小贴画。刚开始的时候我又兴奋又紧张，好像心都快出来了，我还冒着冷汗。轮到我的好朋友廖明希的时候，只见它小巧玲珑的手一下就夹住放到小卡片们的“家”了，她的速度惊人。我心想连廖明希都夹得过去，我也一定行。我的信心一直在说：“加油，李丹彤。”就这样，我把小卡片送到它温暖的“家”里。我放进去之后，就跑后面排队去了。我还和廖明希在后面玩了一会儿龙卷风，可开心了。前面的是练*，真正的比赛开始了。
老师一吹口哨的眨眼之间，全班火热进行。轮到我了，我紧张的戴上那手套，开始夹。我夹了一次，又一次，一直没夹上，老师用温柔的眼光看着我们，好像在说：“坚持就是胜利。”我马上镇静下来，结果夹上了，我开心极了！就这样，这好像让我知道在哪里摔倒，就要从那里爬上来。这句话一直给我勇气。我们队得了第二名，老师给了我们一个贴画。我拿着自己努力后的贴画，去写作文了。
这个游戏真好玩！
——三年级数学下册第八单元教案 (菁华3篇)
一、教材说明：
本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算。在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学生以后学*多位数除法打下基础。
教材内容分四个部分：整十数和两位数除以一位数(首位能整除的)、除法的验算、两位数除以一位数(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排两个练*，最后安排复*和实践活动。本单元的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教学中要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学*与学生的生活实际紧密结合。从教材的安排上还能看出，本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培养。让学生自己提出问题、解决问题，加深学生对本单元知识的掌握和运用，培养学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的能力。
二、单元知识结构：
一位数除两位数除法
1、除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数
①一位数除整十数口算。
②不带余数的一位数除两位数。
③带余数的一位数除两位数的口算。
④一位数除两位数的验算方法。
2、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数(带余数、不带余数)
3、商末尾为0的一位数除两位数
4、一位数除两位数总结
5、“农村新貌”附加内容的学*
三、教学目标：
(一)知识技能：
1、理解一位数除两位数除法的意义和算理。
2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算。
3、能估算一位数除两位数除法的商。
4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算方法。
(二)数学思考：
能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述。
(三)解决问题：
1、能运用一位数除两位数除法的运算，解决生活自己身边的简单问题。
2、能与同学合作，讨论数学学*中的问题。
(四)情感态度：
1、激发学生学*数学知识的热情。
2、培养学生学*数学知识的能力。
3、帮助学生培养优良的数学学*品质和良好的学**惯。
四、教学重点：
1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法。
2、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算。
3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算。
4、除法的验算。
5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算。、。
6、商末尾为0的一位数除两位数除法的'口算及笔算。
7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。
五、教学难点：
1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算。
2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算。
3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算。
4、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算。
5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算。
六、单元课时安排：
新授课：4课时
练*课：4课时
复*课：2课时
评价课：1课时
附加课：1课时
教学目标：
1、掌握两位数除以一位数(首位能整除)的验算，包括没有余数的和有余数的。
2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
重点难点：
理解有余数的除法的验算方法及意义。
教学流程
一、口算题
1、第三题第(1)小题，学生完成;
2、完成后校对反馈，并且说出口算的算法。
二、没有余数的除法验算的问题
1、出示例题图，观察图中的数学信息，并结合问题1进行详细解读;
2、如何解决第一个问题，用什么方法计算?在学生引导下列式;
3、计算，得到答案(鼓励口算并且说一下口算过程：“36÷3，先算3÷3=1，再算6÷3=2，是12”)
4、如何验证计算的正确?讲述：一般而言在遇到除法验算的时候我们一般用乘法验算。谁会验算?12×3=36，并且理解一下，每一个数字在乘法中的意义，这道乘法算式表示什么意思。
5、出示一道题目64÷2并要求验算，上随堂本。注意横式上改写什么，在反馈的时候重点查。
6、在做完这两道题目之后，从乘法、除法算式的各部分名称入手，引出验算的第一种情形：商×除数=被除数。(引导学生，教师不说出)
7、快速口算55÷5并且验算，学生说。
8、完成第三题第(2)小题的口算，并且说说为什么能算的这么快。
三、有余数的除法验算的问题
1、接着出示问题，65元可以买多少块冰欺凌，还剩多少元?
2、学生列出算式，得到答案，这回要求学生自己检查横式，看看有没有错误。
3、你会验算吗?分两步进行，先从意义出发，理解21×3=63(元)表示的意义是买冰欺凌花去的钱，再加上剩下的2元才是一共得钱;再用竖式表示理解：商×除数+余数=被除数。
4、运用已经学*过的知识进行甄别，完成第一题的题目，回答问题的模式：“96是第二行的积，32是第一行的商，第二行和第一行可以用来互相验算”
5、你能根据我的算式再说出一组像这样的式子吗?
58÷5=11……3
四、独立完成除法的验算
1、完成第二题的剩下一题，并且请学生板演;
2、关注竖式中验算的部分，并且说清楚所用的原理是：商×除数+余数=被除数;
3、注意格式的问题：“横式上的余数有没有丢”、“横式上的商会不会写成被除数”……，找到问题之后再查找中招率，引起重视;
4、完成68÷6的验算过程，查除法竖式有没有错余数在验算的时候有没有加横式上有没有写错
五、全课总结
1、本节课学*了哪些知识?(要重点训练学生说)
2、课堂作业：补充p2
教学目标：
知识目标：通过具体的生活情景，使学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。
技能目标：能通过观察、比较、合作、交流等学*方式，探索24时记时法表示时间的规律，能正确地进行普通记时法和24时记时法的相互转换。
情感与学*态度：培养学生积极主动地参与到探究性学*过程中去，愿意和同学合作交流，能在学*的过程中获得成功的体验;建立时间观念，养成珍惜时间的良好*惯。
教学重点：
了解和认识24时记时法，正确地把两种记时法表示的时间进行互换。
教学难点：
能正确地理解0时和24时。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、设疑激情
1、创设情景
老师先给小朋友讲个故事，想听吗?
小明是足球迷，小刚告诉他，星期六8时有球赛。小明早早就打开了电视机，可左等右等，就是不见播放。你们猜猜：这是怎么回事呢?(学生猜测)小明等呀等呀，等得有点不耐烦了，就打电话去问小刚，一问才知道，原来不是上午8时而是晚上8时。(板书两个时间)
小结：像这样说成上午……、下午……、晚上……的记时方法是我们*时生活中经常用的，我们称之为普通记时法。(板书普通记时法)
2、引出课题
用普通记时法表示时间，如果不说明是什么时候的几时，容易产生误会，引起混乱，还可能误了大事，所以通常我们都要说清楚是上午还是下午。
大家都喜欢看电视吗?出示节目预报。你喜欢看什么节目呢?你喜欢的节目是在什么时候播出的?(电脑出示)这些14时、18时，你们知道这是什么记时法吗?
今天我们就一起来学*24时记时法。(板书课题：24时记时法)
二、引导探索
1、认识0时到12时
(1)播放新年钟声敲响的录像，问：你看到了什么?听到了什么?(0点钟声用敲响)也就是说一天是从什么时候开始的?0时用24时记时法表示就是0时。(电脑出示钟面图)那时你一般在做什么呢?(睡觉)可能还在做梦呢，在甜蜜的梦境中崭新的一天开始了。板书：0时
(2)(点击电脑，时针转动)时针转到1时现在是什么时间了?(1时、凌晨1时)板书：凌晨1时
用24时记时法表示就简单地说成1时。
(3)时针转至8出现学生升旗图片。问：现在又是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴互相说一说，谁来说?
上午8时用24时记时法表示就简单地说成8时。板书：8时上午8时
(4)(时针继续转动到10，汇报，再转到12)时针走了一圈，现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?自己轻声说一说，谁来说?
中午12时用24时记时法表示就简单地说成12时。
(5)小结：从0时开始到12时已经经过了几个小时?在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻有什么不同?小组讨论一下，谁来说?
在这12个小时中，用普通记时法表示的时刻，前面要加凌晨或者上午;用24时记时法表示的时刻，前面不要加凌晨或上午。[小学教学设计网-]
2、学生自主探索认识13时到24时
(1)时针接着往下转一大格，现在是什么时间了?你会用24时记时法表示吗?与你的同伴讨论一下。
得出下午1时用24时记时法表示就是13时，13时就是下午1时。
(2)(时针继续转动)，用24时记时法表示，自己填一填，和同桌交流一下你是怎么想的?
(3)现在是24时，一天终于结束了，同时意味着新的一天又开始了，所以24时也是第二天的0时。从13时到24时又经过了几个小时?在这12个小时中，用24时记时法与普通记时法表示时刻又有什么不同?小组讨论一下，谁来说?
3、组织讨论：
师：学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈?一共是几小时?(正好走两圈，一共是24小时)
让我们再来回顾一下一天24时小时的情况。(电脑)小朋友仔细观察用两种记时法表示的时间，对比一下，你有什么发现吗?把你的发现在小组里交流一下，比一比哪个小组发现的秘密最多。
(1)小组交流
(2)小组汇报
(3)教师小结
三、应用
1、想想做做1
请你根据每一幅图上小朋友的活动情况，说一说这是什么时候的几时，用24时记时法表示是几时?
2、你在日常生活中还在哪些地方看到过用24时记时法表示的时间?
3、想想做做2-5，7-8(视时间情况而定)
四、拓展
想想做做的第6题。给钟面画上时针。
五、你知道吗?
学生自己阅读“你知道吗?”，鼓励学生课后收集更多的相关资料，相互介绍，增长知识。
六、总结
通过今天的学*，你有什么收获?
结束语：一天24小时人人拥有，聪明人珍惜时间，每分每秒都有收获，愚蠢的人只顾眼前的享受和玩耍，让时间白白的从身边溜走，最终一事无成。
——三年级下册第八单元作文 (菁华5篇)
妈妈最爱吃的是西红柿，所以我想变成一只西红柿，它不但营养丰富，而且很漂亮。
有一天，我终于如愿以偿了。我长熟后，样子是小小的，像一粒晶莹的葡萄，可爱极了。农民伯伯把我放进篮子里，背在身上，把我和其他西红柿背到市场上去卖，忽然我看见一个熟悉的身影，原来是妈妈，我滚到妈妈脚下，大声喊：“妈妈！妈妈！”妈妈没有听见，我又叫了几遍，妈妈还是没有听见。突然，一个“乌云”向我走来，我一滚才脱离了危险，过了一会儿，又有一只脚向我走来，我后面是一条流的很急的小溪，我往后退便掉进了小溪里，我流入大海里，被一只大鱼吃掉了，我被关在黑黑的笼子里面。
不知哪一天，这条鱼被一位渔夫捞上来，拿到市场上去卖，我透过鱼嘴又看见妈妈，我大喊妈妈，妈妈没有听见，正巧妈妈买了这条鱼，回到家妈妈切开鱼肚皮，把我拿出来，用我做了一道美味可口、营养丰富的家肴――西红柿炒鸡蛋。我在盘子里笑出了声。
我多么想变成西红柿，为人们做贡献啊！
假如星星像雨点一样掉下来，满地都是星星，有多好啊!
那时候，山上铺满了星星，草地上铺满了星星，屋顶上也铺满了星星，河里还流着星星，到处都是星星，跟天上的银河一模一样了。
当星星像雨点一样掉下为，黑黑的天空一定会被星星照亮，那时候就没有黑夜了，电灯就没有用处了，而且还可以踩着星星铺成的路去上学。教室里也不再黑暗，星星就是灯。
晚上我洗澡的时候，浴缸里的水正在哗哗地流着，奇怪的是，那些水却是亮晶晶的，我定睛一看，差点儿叫出来，原来流出来的都是星星，整个浴缸里也都是，到处都是一闪一闪的。我的惊异还未消散，却听见浴缸里的星星说话了。
“金金，别吃惊!”星星说：“我们是特地来看你的。我们今天没在天空出现，不是我们偷懒，是另有原因。”星星接着说：“这些年，你们人类一个劲地发展科学，也一个劲地提高生活水*，你们确实进步了不少，但你们制造出了许多灰尘，那些灰尘，有些落到了我们身上，我们越来越不发光，今夜是我们揩抹灰尘的日子，所以我们暂时休息了，我们几个是特地来和你一起洗澡的!”
“啊!原来如此!”我若有所思地点点头。
“我们不喜欢工厂黑烟，燃烧的废物、沙尘暴……你能不能叫你的朋友少制造点儿?保持空气清洁，对你对我都很重要。”
是呀!污染空气连星星都不喜欢，何况我们人类呢?我希望人类能保护环境卫生，保护人类赖以生存的地球。
同学们，你们应该知道孙悟空那神通广大的七十二变吧?他凭着自己的七十变披荆斩棘，斩妖除魔，所向无敌。假如我也会七十二变，我也会为大家做不少好事的。
假如我会七十二变，我会变成一位神奇的魔术师，在黄沙弥漫的沙漠里呼风唤雨。让骤雨滋润所有干燥的黄沙;让花草树木在风调雨顺的环境中快乐生长;让无边无际的沙漠变成绿油油的草原;让那可恶的沙尘暴销声匿迹。
假如我会七十二变，我会变成一种前所未有的衣服，穿上它，即使在赤日炎炎的酷暑里到田间辛勤劳作，也不会感到炎热。就是在北风怒吼的数九寒冬出门逛街，也不会感到寒冷。这种衣服冬天保暖，夏天透气，四季舒适，经久耐穿，使人们不再为冬、夏的到来而犯愁。
假如我会七十二变，我会变成一只活泼可爱的小天使，陪伴祖国人民那一双双充满希望的目光和一阵阵欢呼声，陪伴我国人民精心研制的“神舟七号”，一起飞上浩瀚无边的宇宙。陪伴两位宇航员，一起携手共游，探索无穷无尽的宇宙奥秘。为人类揭开一个又一个的宇宙谜底;为祖国的航天事业做出杰出的贡献;为祖国历史创下灿烂辉煌的一页。
假如我会七十二变，我会变成一种空前的药水，只要把这些药水往残疾病人的残缺口上一滴，立马见效，转眼间，残疾人竟都奇迹般地变成了健康、四肢健全的正常人。这样，他们也能随意地活蹦乱跳，伸出新生的双手，播洒希望、奉献爱心与他人。再也不会有嘲笑残疾人的事发生了，残疾人也不会因为有这个烦恼而感到内心痛楚万分了。
假如我会七十二变……
即使我不会七十二变，我也会用自己的双手建设家园，让我们的世界越来越美好!
我们的生活是离不了圆的。今天上午，老师拿出了一个圆形的纸板，老师问我们说：“这是什么形状？”我们全班同学异口同声的回答说：“圆！”老师又再次问我们：“同学们发现没有，在我们的生活中圆有什么作用呢？”同学们争先恐后的举起了手发言，有的说：“风扇离不开圆。”有的说：“灯泡有些也是圆的。”有的说：“有些水果也是圆的。”有的说：“有的鸟笼子也是圆的。”还有的说：“轮胎也是圆的”……老师表扬我们眼睛真亮。
老师转身画了一个圆，又问我们：“老师画的是什么？”我们又争先恐后的举起了手，有的说：“老师画了一个红红的苹果。”有的说：“老师画了一个十五的月亮。”有的说：“老师画的是甜甜的汤圆。”有的说：“老师画的是水灵灵的眼珠。”还有的说：“老师画的是一个可爱的笑脸娃娃。”
其实，我们只要用心的去观察、认真去看、认真去思考一定会发现我们的生活里圆是无处不在的，我们生活在一个圆圆的世界里……
一天，五年级数学抽考，我考得很不好。
晚上，我睡在床上，又气又恨，还想起爸爸帘说的那位知识渊博，有金钥匙的知识老人。真的，要是找到知识老人，拿到金钥匙，我就不用再学*了多再难的题目，我也能做出来。可是，知识老人在哪儿呢？我想着，想着，便迷迷糊糊地进入了梦乡。
我越过座座长满大树的高山，蹬过条条清澈透明的小河，找了两三天都没找到知识老人。忽然间，我看看远处朦朦胧胧有一座高耸入云的大山，山上长满各种植物，山顶上有一位慈祥的老爷爷在向我招手呢，他那银自色的长胡须在清风中飘拂着。“啊——，知识老人！”我惊喜万分，霍地从地上爬起来，飞快地向那座山跑去。
也不知跑了多久，我发现自己站在云彩上了。云海的情景就别提了，那一朵朵的白云在太阳光的照射下，镶上的美丽的金边，真是漂亮极了。我探身向下一看，嗨，真有意思：一块块良田象本子上的方格，房屋象火柴盒。突然我觉得身体不由自主地飘飘欲下，定神一看，原来从彩虹上下来了。彩虹真美，有红，橙，黄，绿，蓝，青、紫七种颜色。跨过彩虹，不一会，就到了知识老人的身边，我跳下彩云，深深地吸了几口新鲜的空气，向周围望了一下，只见山连着山，山上郁郁葱葱，一片翠绿，山下一条宽阔的河把群山环抱在怀中，阳光在河面上闪烁着点点金光。
还有那色彩鲜艳、姿态优美的花儿，花儿都仰着笑脸，向我点头微笑，好象在欢迎我。这时，知识老人抚摸着我的头，笑眯咪地问我：“小朋友，找我有什么事？”我说：“老爷爷，我要一把开知识宝库大门的金钥匙。”“要金钥匙？好吧，现在就给你。”他说完就从长袖里拿出一把小巧玲珑、金光闪闪的金钥匙。我高兴极了，伸手就去拿，但不知怎么的，就是拿不起来。我急了，忙问： “老爷爷，这么小的钥匙，我怎么拿不动呢？”老爷爷说：“别看这钥匙小呀，拿动它要花很大的气力，要掌握很多知识才行。”我失望地说：“唉，弄了半天，还是竹篮打水——一场空。”老爷爷收起金钥匙说：“别泄气，好好学*，等学到很多知识再来拿金钥匙，咱们还会见面的。”
突然，眼前一亮，我睁开睛睛，哪儿有什么知识老人呀？我还睡在床上呢。这真是一个有趣的梦啊！
——三年级下册第八单元作文会飞的母鸡实用十份
有一天，一只母鸡来到了一片草原，看见一只狼正在悄悄地跟着一只提着篮子的兔子，母鸡看见后就决定帮助兔子，她启动飞行功能，一振翅膀“咯咯咯"地叫了几声飞到了天空，吸引了狼的注意力，狼犹豫了几秒，兔子趁机跑掉了。狼追着母鸡跑到了雪山附*就迷了路，到处白茫茫一片，没见到母鸡的影子。其实母鸡飞了半天口渴了，一落地就看见了刚才救的那只兔子，母鸡羞答答地问：“兔子你有没有带水？”小兔说：“有一些，给你。"说完就从篮子里取出自己的水给母鸡喝了，母鸡喝完后又一次飞上天空，侧着头对兔子说：“再见我的朋友！”小兔挥着手说：“再见朋友。”
还有一次，天下大旱，山里的人们都没有水喝，就连自己家田地里的菜都枯萎了。母鸡看见问一位农民愁眉苦脸就问：“为什么大伙都不高兴？”农民叹着气说：“这一年大旱，没水，庄稼没收成啊！”母鸡决定帮他们一把，便说：“请给我一个塑料袋。”农民从自己家里找到袋子给了母鸡。母鸡用嘴咬着塑料袋，飞到海边装满水又飞回山里，倒入井里，吹了口气，井水就满了；倒入干涸的河床又吹了口气，小河的水也开始唱歌了。她周而复始地忙碌，给大山里的农民解决了干旱和吃水问题。农民们感激地对母鸡说：“母鸡你真是我们的大救星，大英雄，我们会一辈子记住你的大恩大德。”
从此，这只母鸡成了人们喜欢的神鸡，成了乐于助人的榜样。
有一天，母鸡在农场里带着小鸡们玩游戏。当它们玩的正高兴的时候，突然，一只老鹰如一根飞剑一般冲下来，叼着一只小鸡飞走了。鸡妈妈看到这一幕，它痛不欲生。从这一天开始，母鸡妈妈在心中有了一个梦想：变成老鹰那么大，而且要会飞，还要比老鹰厉害。
母鸡妈妈每天都练*飞翔，但她一直飞不起来，忽然，母鸡看到一位拄着拐杖的非常苍老的老爷爷摔倒了，它连忙过去扶起了那位动作蹒跚的老爷爷。让人没想到的是那位老爷爷竟然是有魔法的。他一下子变成了一位满身发着金色光芒的，特别耀眼的得老人。老爷爷说：“你帮助了我，我要实现你的一个愿望！”
“我要变成老鹰那么大，我要学会飞！”母鸡说。
“好”！老爷爷说完，挥了挥手里的拐杖，伸出手，变出一个金光闪闪的葫芦，倒出一颗金光闪闪的豆豆，“此乃圣神豆豆，你吃一颗这个豆豆，就会实现愿望的。”
老爷爷把这颗金豆豆送给母鸡就不见了。母鸡吃了那颗金豆豆，就睡着了。醒来后发现自己真的变成了它想要的样子。母鸡拍打着翅膀，终于飞起来了。它想：“这下，我终于可以找到老鹰，救回我的孩子了。”
母鸡飞呀飞，飞到了老鹰的家，它像老鹰发起了挑战。“就凭你，哈哈……我今天又可以吃一顿好的了。”老鹰被母鸡逗得笑得直不起腰。
说完老鹰就向母鸡扑去，母鸡爪子一指说声“定”，老鹰一下子不能动了，母鸡趁这个机会赶紧啄老鹰，东啄啄，西啄啄，终于打败了老鹰，救会了自己的孩子。
母鸡最后悟出了一个道理：只要拥有梦想，并拼尽全力去实现，就会有意想不到的收获！
有一天，一只母鸡外出回来，经过了小溪看见有一只奇特的鸟，“咳”一声咳出了好多泡泡，泡泡上面都写着个“飞”字。母鸡惊呆了，看着泡泡，自言自语：“啊？小鸟还会吹泡泡，还是写着字的泡泡，如果我碰一下那个泡泡，会怎样呀？”于是，母鸡走去，嘴巴轻轻地碰了一下泡泡，泡泡很快就消失了，它进入了母鸡的身体。母鸡没感觉到什么惊奇的变化，她失望地说：“唉，没有什么神秘之处嘛！”于是她皱着眉头，失望地走了。
中午，母鸡站在鸡窝门口，突然有种想要飞的冲动。于是，她真的学着鸟儿的样子，展开翅膀，使劲拍打，然后双爪用力蹬地几经扑腾，她觉得自己好像轻飘飘的了，当她睁开眼睛，天啊！她飞起来了，母鸡飞起来了！而在她的身边，还有一只小鸟也在自由自在地翱翔。母鸡激动地跟小鸟打招呼：“你好，小鸟，我是母鸡，会飞的母鸡呦！”小鸟惊讶的看着母鸡说：“哇，你竟然会飞？你是怎么做到的？”
母鸡开心地抬起头，又滑翔了一会儿说：“我刚学会的，我这是第一次，我好开心呀。”小鸟说：“既然你会飞了，你把窝搭在树上呗！咱俩当邻居。”母鸡痛痛快快地答应了。
母鸡飞到一个大树枝上，确定了新家的位子，母鸡还把原来的蛋也抬到新家。从此之后，母鸡过上了天空飞翔树上居住的新生活。
从前，有一只母鸡叫当当，她梦想在天空飞翔。但她很胖，翅膀太小，所以一直不能飞。
有一天早上，她惊喜的发现自己的翅膀变大了！她试着扑腾了几下，竟然飞了起来！“天哪，这是我吗？！我怎么会飞了？”
当当立马去鸡舍汇报好消息。一开始母鸡们还不信，但看到当当飞上了鸡舍顶端，也不得不信了。“你真厉害、你真强、我崇拜你！”
当当决定去外面闯荡。她走了一段路，遇到了一只大雁。大雁说：“小母鸡，你敢跟我比飞行吗？”当当说：“好啊！”大雁叫道：“三、二、一，开始！”刚开始，大雁还领先着，但后来，大雁体力不支，当当一努力，就超过了大雁，撞上了终点线。单独留下大雁在那里呆呆的飞着。“她怎么会获胜呢？”大雁百思不得其解。
当当飞累了，就降落在一从野果子前，津津有味的吃起来。“嗷！”一只黄鼠狼从野果从中跳了出来！“咯咯咯”当当急忙飞起来，“扑棱扑棱！”她飞上了一颗大松树。黄鼠狼却还在那里站着呢：“我是不是幻觉了，母鸡怎么可能会飞呢？”
当当想家了，于是她掉头飞回了鸡舍。一路上，她看到了目瞪口呆的甲虫和小鱼。到了鸡舍，她下了五枚鸡蛋，有了五个孩子，和小鸡们过上了幸福生活。
正当当当给小鸡们喂食时，“喔喔喔！”一阵公鸡叫声响起。当当定睛一看，已经11点了。“唉，原来是一场梦啊！”当当失望的说。“不过，做自己不是最好的吗？”她仔细思考后，笑了起来。
阳光明媚，春暖花开，农家小院的大树的鸡舍里住着一只母鸡和它五只小鸡，母鸡家离老鹰家很*，老鹰总想着吃那五只小鸡。母鸡心想:“我得学会飞，才能保护好自己的孩子。”于是母鸡天天练*飞翔。一天，母鸡觉得身上痒痒的，再仔细一看，身上的翅膀变大了，也变得有力多了，身体也变轻了。“天哪，我竟然飞起来了。”它高兴地叫起来。
母鸡要去给小鸡找吃的，他飞快地飞到树林深处找虫子，忽然，它看到了老鹰也在捕食。母鸡想:不好，第一次出来，就遇到老鹰，听说谁也不能逃过老鹰的眼睛，我得赶紧逃到厚厚的云层里躲起来。母鸡扇动有力的翅膀，躲到云层里，老鹰寻着母鸡飞行的声音飞快地飞过来了。见到是一只肥肥的母鸡，是一只会飞的母鸡。老鹰暗自高兴地说:“这么肥的母鸡，而且会飞，肉一定很好吃。”老鹰一下子猛扑过去，想抓住母鸡，不料母鸡翻转过身来，狠狠地啄了老鹰的背，用锋利的爪子把老鹰抓牢了，老鹰拼命地挣脱出来，全身是血，心想:真倒霉，碰到一只不一般的母鸡。老鹰说:“我可是天空的霸主，不能这么轻易被打败的！”想使出全身力气作最后反扑了，就在这时，这只母鸡又向老鹰发起猛烈地进攻了，只见它猛冲下来，母鸡边冲边说:“我最不怕战斗了，我可是战斗当中的“战斗鸡”。老鹰见母鸡那勇猛的架势，还听母鸡说它是“战斗鸡”，吓得全身发抖，灰溜溜地逃跑了。
从此，世界上多了一只唯一会飞的母鸡，也是多了一只唯一能打败老鹰的母鸡。
母鸡小小是一个有伟大梦想的母鸡，它想像大雁一样在天空自由飞翔，俯视整个世界，于是，它每天都苦练飞翔，希望有朝一日，能去看看这个美好的世界。可是，它每次都被摔的遍体鳞伤。
不过，终于有一天，或许是它感动了上天，还是靠着自己的努力，它可以飞了！虽然刚开始飞得摇摇晃晃，随时有可能掉下来，可是，没过三天，小小就可以灵活地在天空中飞来飞去了。现在，它要去完成自己的梦想，那就是看看这个世界！
它飞到了海边，好奇的打量着一切，它兴奋地看着金黄的、软绵绵的沙滩和五颜六色的贝壳，再飞*一点，它不禁赞叹：“啊，海洋原来如此之大，太漂亮了！”不过，它的旅行可不会在这停下，它休息片刻后，又向前飞去了。
它来到了一片森林里，这儿枝繁叶茂，非常凉快，这里还住着许多小动物，他们很热情地招待了小小，后来几天，小小过得非常开心：早上，它和小鸟一起唱歌；中午，它和熊先生共享蜂蜜；晚上，它和其他动物围在篝火旁又唱又跳，热闹极了！但是，小小过了几天，还是不舍地向远方飞去。
小小在一个山顶上落下了，这里的大树个个像强壮的士兵，笔直地站在土里，一动不动。小小从这个树飞到那个树，玩的别提多开心了。
就在这时，小小不经意地往左看了一眼，眼前这一目，让它惊讶了，它终于实现了梦想！俯视整个大千世界！小小开心地对着世界大喊：“美丽的世界，还有很多需要去探索，我来了！“
在叮咚农场的草坪上有一群小鸡在散步，小鸡们每天一抬头就可以看到鸟儿们在天空中自由的飞翔。小鸡们好羡慕小鸟，小鸡鸡也想飞上天。鸡妈妈说你是飞不起来的。别白日做梦啦！在鸡的队伍中有一只名叫小花的母鸡，她相信。只要自己勤奋练*就一定会飞起来的。
第二天。天刚亮。勤奋的小花母鸡就来到牧场。开始练*。它心想。只要我不断努力，我相信我会飞起来的它就扑扇着翅膀往树枝上飞。它飞着飞着扑腾了几下。就掉下来了。这时旁边走过来一只鸭子。鸭子说。您第一次就成功飞了一米呀，下次努力一定可以飞两米的。大胆一些。小鸭子鼓励着小花重新来，多加练*。小花母鸡听那鸭子哥哥的话就勤奋的开始了，练*一次两次。在在飞第七次的时候。差一点到树梢上了，却在半山腰掉下来了，结果把小花母鸡的脚给摔伤了…小花好伤心，好失望。鸭子哥哥走过来。对小花说小花。没事儿，等你伤好了，我们在来练*就好了。小花难过地说：练*了这么多次都没有成功。我是不是很笨呀！鸭子哥哥刚赶忙说。不能自暴自弃，坚持才会胜利…小鸡听了鸭子哥哥的话。又有了信心。过了一周，小花母鸡和鸭子哥哥在牧场里又开始练*了。不一样的是，这一次鸭子哥哥像老师一样给小鸡一次又一次的记录…小鸡在鸭子哥哥的鼓励下，飞起来了飞的越来越高！终于小花飞了500米，打破了世界纪录…
小花成了一只会飞的母鸡成了叮咚农场的奇迹。
有一只母鸡，她很希望自己能飞翔。
一天，母鸡找到了一位巫师——乌鸦，他能让死亡的东西复活，可以让太阳、月亮和云朵都听他的话，世界上谁都不会不知道这位伟大的乌鸦巫师。
母鸡说：“我想在天空中飞翔，有什么办法呢？”
“办法是有，但是你得把你的双脚给我，这样我才能用魔法。”乌鸦巫师用沉重的语气说。
母鸡照着做了，巫师喊了一声“阿布鲁，呀呀哇卡”，然后挥动魔术棒，只见一道光在母鸡旁边转圈，她拍拍翅膀，竟然飞到了树上了。
母鸡激动极了，连忙回家给同伴看看。谁知同伴看了以后，有的吓死了，有的晕了过去，有的连忙跑走了，还有的跑的时候撞到了一棵大树……跑走的同伴都说：“这肯定是只怪物，像鸡却没鸡爪，像鸟却又有鸡的部位。”
母鸡可伤心了，就飞走了，可不到一会儿，有只鸟儿喊：“大家快来看，这里有只像鸡不是鸡，像鸟又不是鸟的怪物！”鸟儿们都听见了，赶紧飞过来看了，有的在嘲笑她，有的在告诉其它小鸟，还有的在打她……母鸡想：“我要变回原来的样子，我要去找乌鸦巫师！”说完她就飞走了。
乌鸦巫师看见她，就问：“怎么了？是不是又想变其它技能？”
“不，我想变回原来的样子，拿回我的鸡爪！”母鸡毫不犹豫地说。
巫师二话不说，一声喊道：“魔法快进入魔法棒里”，把魔术棒上下挥动，一道光就进入了魔术棒里，母鸡又有鸡爪了。
母鸡永远不会忘记这件事。
从前有一只母鸡，它住在一个可怕的农场里，因为这个农场有很多比它大得多的动物，每天欺负它，它只能躲在房子的角落里。
一天晚上母鸡躺在床上，望着天空喃喃道：“我怎么这么倒霉？每天只能躲在房子的角落，如果我会飞，那该多好啊，每天就可以出去，不用怕那些大动物了。”神在天上听到了这只母鸡的诉苦，于是用魔法把母鸡身体变轻了，翅膀也变大了。
第二天早上母鸡睡醒后就伸了伸懒腰，它一跳就跳到屋顶上去了，它很高兴，因为它知道自己可以飞了，就想出去让那些大动物看看自己的威风。它看见一只大灰狗，就说：“你过来呀，臭笨狗，我今天可有一个秘密的武器，我可不怕你了。”大灰狗听到母鸡这么骂他，很生气就扑了过去，母鸡煽动翅膀，可是母鸡还没有来得及跳起来，黑狗就要扑过来了，母鸡就用嘴啄黑狗的头，再趁机逃走，母鸡不知道为什么自己飞得这么低，就去找燕子姐姐教它学*飞行，寒来暑往，母鸡终于掌握了飞行本领，还要去参加飞行比赛。
比赛时间到了，一只麻雀嘲笑母鸡：“成为最后一名好玩吗？”母鸡沉默不语，暗自下决心，比赛开始了，动物们你追我赶。母鸡不甘示弱，扇着翅膀飞得很快，连老鹰也超过了，于是，母鸡在比赛中获得了第一名。
母鸡听到这个比赛成绩，高兴地大喊起来：“我赢了，我赢了。事在人为，只要努力，功夫是不负有心人的，今后我会飞得更高、更远。”
森林里住着一只母鸡，每天她都会看到小鸟在天空自由地飞翔。她想：“要是我也能飞那该多好呀！不过，我只能在陆地上下蛋，唉！”
有一天早晨，母鸡起床正准备去找吃的。突然，一滴水落在了母鸡的翅膀上，神奇的事情发生了，母鸡突然飞了起来。她大喊道：“呀！我终于飞起来了！”母鸡可开心了！接着，母鸡飞上了蓝天，和小鸟说：“看吧！我会飞了！”小鸟回答：“我们一起玩吧！”母鸡和小鸟就一起在天空自由飞翔，自由自在地玩耍。玩着玩着，母鸡往下一看，哇！好漂亮，地上的房子只有火柴盒大，车子像一排排蚂蚁！好神奇哟！
母鸡和小鸟越飞越高，飞到很大的一朵云前，正好她们也饿了，看着眼前软绵绵的白云，就想起甜津津的棉花糖。她们用木棍从左到右子转了好几个圈，然后卷出了两个超大号棉花糖，她们觉得加上点颜色，会不会变得更漂亮更好吃呢？于是，母鸡和小鸟就去找了彩虹姐姐。小鸟说：“彩虹姐姐，你能把我们的棉花糖变成五色缤纷的吗？”“可以呀，我很愿意帮忙！”彩虹姐姐回答并吹了一口气，母鸡和小鸟的棉花糖就变成了彩色的。
到了晚上，母鸡和小鸟要睡觉去了，他们躺在一片云朵上，小鸟对母鸡问：“你是怎么飞上天的呢？”“我告诉你小鸟，有一天我也许下了这个愿望，第二天我起床的时候准备去找吃的，突然一滴水珠落在了我的翅膀上……讲着讲着，月亮和星星也来听母鸡讲故事了，这是一个多么有趣而神奇的故事呀！
世上没有做不到的事情，只要我们付出足够的努力。
——小学三年级上册第八单元作文范本5份
今天我高兴极了，知道为什么吗？这还多亏了这场春雨呢，因为春雨给我带来了好多幸运，才使我如此快乐，如此兴奋。
幸运一：不升**。一升**就要站好长时间，站的你腰酸背痛，还不知道多但才结束。所以当广播里传来：“因天气原因暂不做广播体操。”的时候，我们班立刻乐的炸了锅。
幸运二：今天中午我应该是自己走路回家的，可因为下雨，爸爸来接我了。我能不高兴吗？
幸运三：因天气原因，体育课在教室里上。“哈哈，太好了，不用跑步了！”我们班传出阵阵欢呼声。
其实，即使春雨没有给我带来这么多的幸运，我也依旧喜爱她。她不管走到哪里，都很受欢迎。因为小草的到了她的滋润后，变得更绿了：还在冬眠的小草，听到春雨在呼唤他起床，立刻打起了十二分精神，也开始茁壮成长了；小花儿喝足了雨水，变得更漂亮了；小树听到春雨的召唤，便开始萌动了，长出了嫩的不嫩的新芽。雨停后，还可以看见那些小花儿、小草上还滚动着的晶莹的露珠呢。
我爱春天，更爱春天的雨！
在一切的天气类型中虽然最美丽的是雪，但最奇妙的还是雨。尤其是春雨，这不，从刚才就一直下着。
坐在电脑前，练*着微机老师教的内容，不知什么时候起外面下起淅淅沥沥的小雨。我的环还在阳台上，我赶紧上楼，打开窗户，幸好雨下的不大，我伸手想把花搬回屋，猛然间，我的手停在了半空。只见一根根雨丝打在一片片粉红色的花瓣上，雨珠在花瓣上滚动着，仿佛是一颗颗圆润的珍珠。
瞧，那门前的大柳树，正贪婪地吮吸着这春天的甘露呢！无数条好像用绿玉装扮起来的柳枝如同一根根轻柔的丝带，纷纷下垂。这些淘气的柳枝娃娃自由自在地在风姐姐的吹动下飘来飘去，犹如一群无忧无虑的小天使。无数颗小雨珠落在婀娜多姿的柳树上，仿佛给树披上了一件水晶衣，十分迷人。后来雨越下越大，天越来越黑，本来借着路灯还可以看清，可不知为什么灯忽然都灭了，就看不清了。
希望明天早上醒来的时候，春雨洗刷了大地的尘埃，天空中出现一座彩虹桥。树叶上小草上，花瓣上都有一颗颗晶莹剔透的小水珠，大地更绿了，天空更蓝了，太阳光照在小水珠上，水珠一闪一闪的，像一颗颗耀眼的钻石……
雨，你滋润着大地，孕育着万物，最后自己融入泥土之中，消失不见……
……
春天的雨唤醒世间万物的生命，使小鸟高歌，小草露头，花虫争鸣，也让人们脱离严冬的恶寒，走进新一年的温暖。
春天的雨是细密与绵长的，仿佛把天与地织成了一张网，人与人的脸仿佛也是模糊不堪的。它踏着那么轻盈与缓和的足音，滴落在每一个角落。在屋檐瓦楞之间，“啪啪啪”仿佛是一段抒情与缓慢的手鼓。在花草树木之间，“滴滴答答”仿佛是牧童超脱欢快的笛音。雨把一切都洗刷干净，让这个***透明亮。在无人知晓的时候，小草“刺啦”露出了脑袋，花苞“啪”展开了舞裙。雨是天上的乳汁，用柔软的胸脯，哺育着万物。用细细密密，缠缠绵绵的声音与大地说着贴己的悄悄话，万物都荡漾起笑脸。
雨后。天空澄清的如一碗水，空气中也都弥漫着醉人的新意，远方无名小雀传来几声欢叫，仿佛穿透了整个苍穹。雨水还没完全与泥土融合，可是地上的水洼却映着天空的笑脸，天空仿佛更加干净了。露珠压弯了小草娇嫩的枝叶，水“唰唰”往下流。这是一首最美的抒景诗。
屋檐上沉积的雨水，顺着滴落。“啪啦”仿佛绽开了最美的水花，仿佛滋润着大地，消融它自己，它愿意，它唱出了生命最美的赞歌。
我的同学许许多多，从幼儿园到小学的同学更是不计其数，说都说不尽。但是最令我记忆幽深的还是她——徐晓璐……她聪明活泼又知识渊博，谁能不对她记忆犹新?
徐晓璐最喜欢说的话，那就是：“快快，快跟我去图书馆，图书馆开门了，快点!到时候人就多了，你说，上次让你看的《海的女儿》你看了没?可精彩了，很好看的，不准不看!快跟我走，别玩了，书都被抢光了……”没错，这就是她对我说的最多的话。是啊，她很爱看书，似乎看书就是一种瘾，她难以割舍的瘾。如果有时候我向她抱怨抱怨，唠叨唠叨，例如：“哎呀，不要啊!我们出去玩吧，小光他们都等着我们呢，再这样看书下去都要成书呆子了。应该多出去玩玩，别老在图书馆嘛!”她可是不许我这样说的，要对我板起面孔，一本正经地说：“你怎么能这样说呢?书多好啊，它能教我们许多的知识，看书是很有趣的事情，一点都不比出去玩乏味，它是我们的源泉啊，它是取之不尽的，是我们的巨大财富……”听到她这番话，我也不得不跟着她一去去啦!
哎，我这同学徐晓璐真是喜欢看书啊!也是她让我也喜欢起看书了，是啊，没错书是人类知识的源泉……
下午，天阴了下来，刮起了风，看样子要下雨了。人们都不愿意出门了。
晚饭后，淅淅沥沥的春雨下了起来，我们一家在客厅里看电视说话。突然奶奶皱着眉头搓着手，我问：“奶奶怎么回事了”。奶奶说：“老毛病又犯了”。我想奶奶每天那么辛苦，为我们做好吃的，洗衣服；非常痛爱我们，奶奶这么辛苦，从来没有怨言。看着奶奶这么痛苦的样子，我心里很难受，就对妈妈说：“妈妈，我们去给奶奶买药吧”。爷爷这时也把药方开好了。
我和妈妈骑上电动车，拿着爷爷写好的药方出门了。天已经很晚了，雨下的有点大了，风刮得也更猛烈了，雨水打在我和妈妈的脸上，眼睛也睁不开，冻得我的脸都僵硬了。一想到爸爸不在家，我要像男子汉一样照顾家里的每一个人。这时就觉得不冷了，只想把药快点买回家，尽快解除奶奶的病痛。
当我们买完药回家，奶奶看到我瑟瑟发抖的样子，心痛极了。“奶奶，没事的，我一会就好了，你的手要紧”。我心里高兴极了，因为我能照顾家里人了，我长大了。
外面的春雨还在下着，沙沙的响，滋润着干旱的大地。又一个生机勃勃的春天来到了，我开始了新的成长。
——第八单元三年级下册语文教学设计实用5份
教材理解：
课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化。最后从水罐里跳出了七颗钻石，它们升上天空，变成大熊星座。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、理解童话内容，在了解水罐的一次次变化中，明白变化的原因，从而体会爱心的神奇力量。
教学重点：
从水罐的一次次的变化中体会爱心的神奇力量。
教学难点：
1、学生感知童话丰富的想象力。
2、体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。
教具准备：
字卡、句卡
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让人产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了什么神话故事？那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让我们走*耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰讲讲关于它的动人传说。
二、初读课文
1、自读课文，读准字音。
2、指名读课文，及时正音。
3、交流预*情况，说说对词语的理解。
旱灾：由于长期干旱缺水造成作物枯死或大量减产的灾害。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
焦渴：非常干渴。
喜出望外：非常高兴。
唾沫：口水。
4、默读课文，说说水罐发生了哪几次变化。
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮的水。
第二次：木头做的水罐竟变成了银的。
第三次：水罐又从银的变成了金的。
第四次：水罐里变出了七颗大钻石和一股巨大的水流。
三、再读课文，体会水的重要性。
1、小姑娘是在什么情况下找水的？读课文，找出相关的内容。
2、从哪些地方可以看出非常缺水？读课文，找出句子读一读。
理解干涸、干枯、焦渴。
3、感情朗读这些句子，说说你从中体会到了什么？（没有水就没有生命，水能救命……）
四、三读课文，了解小姑娘的水罐发生变化的过程。
1、在这么缺水的情况下，小姑娘出来找水，她的水罐第一次是怎么变化的？找出相关的内容，读一读。
2、第二次又是怎样发生变化的？作者怎样写出了变化的过程？读一读，自己体会感悟。
3、课文从哪儿到哪儿写的是第三次变化的过程呢？
4、请你找一找第四次变化的过程，自己读一读。
五、通读课文，学*生字。
1、读准词语
旱灾，水井，金银，竟然，舔水，哀哀地，忍不住，凑上去，咽唾沫，喜出望外，匆匆忙忙，焦渴而死，清澈新鲜
2、交流：“球、枯、狗、银、讨、沫”左窄右宽，“旱、灾”上紧下松。“沫”字右半部分上横比下横长，“旱”字下半部分的上横比下横短。
3、书写生字新词。
第二课时
一、学*课文。
水罐为什么会发生这么神奇的变化呢？我们继续来学*感人的童话故事《七颗钻石》。
1、回忆一下，这只水罐在故事中发生了哪些变化？
板书：空，满，银金，七颗钻石
2、是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？让我们一起走进这个神奇的童话故事，找找原因吧！
二、品读探究，体会思想
（一）体会小姑娘的孝心
1、请同学们轻轻地打开课本，好好读读第一次变化的过程，看看从中你能知道些什么？（学生自由朗读）
2、学生交流。
3、出示第一、二两句话
（1）这时她心里会想些什么呢？
（2）你能带着这样的心情来读一读这两句话吗？指导练读。
4、当她醒来时，水罐里却装满了清亮清亮的水。猜猜看，水罐里为什么会有水呢？学生自由想象回答。
5、小姑娘对妈妈的这片孝心，使她拥有了这一罐清亮的水，这时小姑娘的心情又如何？（出示“小姑娘喜出望外……”的句子）
（1）“喜出望外”是什么意思？为什么会喜出望外？
（2）这一句中用了一对关联词，能找出来吗？（一……就……）它告诉了我们什么？
（3）谁能把这句话读好？学生练读。
6、小结。看，就是这样一个小姑娘，为了母亲忍住了干渴，多么爱妈妈，多么孝顺，我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对妈妈的孝心。
（二）体会小姑娘的善心
1、读第二次变化的过程。
2、你体会到了什么？
出示句子：小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。讨论
（1）小姑娘只倒一点水在手掌里，对小狗太小气了吧？
（2）小狗为什么变得欢喜起来？
3、是什么使木水罐变成了银水罐？
4、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的爱心呀！
（三）体会妈妈的慈爱
1、第三次是怎么变化的呢？请同学们轻声地读一读，读完后可以把你的想法说给你的同桌听听。
2、、交流体会。
3、谁愿意来读读母亲的话，指导朗读。
4、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！这金光闪闪的水罐多么像母亲对孩子金子般的爱呀！
（四）体会小姑娘的爱心
1、水罐又一次发生了变化，请你读读第四次变化的过程。
2、小姑娘接过妈妈手里的水罐，她再也忍不住了，就在她想凑上水罐喝水时，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘又是怎么做的呢？读出课文中相关的内容。
出示：小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了过路人。
3、从这句话中你又体会到了什么？
4、小姑娘是多么无私，她的心灵是多么美好，她有着钻石般闪亮的爱心。这时突然从水罐里面跳出了——接着从里面——（引读）
那七颗钻石越升越高……
5、出示北斗七星，播放音乐
同学们，看着这闪亮的北斗七星，老师有一个问题：为什么作者不把这七颗钻石送给小姑娘，而让它们挂在高高的天空呢？
6、课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，会给世界带来怎样的变化呢？自己说给自己听，然后再写下来。
7、交流所写内容。
三、总结升华
1、小姑娘的爱心感动了上天，更感动了我们，让我们心怀这颗爱心一起来重温这个美丽而感人的童话故事吧！学生感情朗读。
2、七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星，这多么像小姑娘美好的心灵，她像钻石一样闪亮，像钻石一样珍贵，照亮了我们每个人的心扉。让我们像文中的这位小姑娘一样，从小拥有一颗孝心，一颗善心，一颗爱心，愿这颗颗爱心永远像钻石那样闪亮，像星星那样璀璨！
板书设计：
七颗钻石
空，满，银金
孝，善，慈
爱
教材简析
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法，使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
学*目标
⒈会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语。
⒉朗读课文。背诵课文最后一个自然段。
⒊理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。
⒋初步学*阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点
了解太阳的特点；了解太阳和人类的密切关系。
教学难点
体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。
课前准备
课件;搜集与太阳、月亮有关的图文资料。
课时安排 3课时
第一课时
一、谜语导课，激发兴趣
⒈谜语：不是吃的，必吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看到，手却摸不到；实际上很大很大，看上去很小很小；没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
⒉从谜语中，我们知道太阳和我们的关系非常密切。可是太阳究竟有多大？离我们有多远？它的热度有多高？它和我们人类有什么关系？为什么说没有它就没有世界？今天，我们就一起学*21课太阳。这是一篇说明文（科普短文），就给我们介绍了这些方面的科学知识。（板书课题）
二、自读课文，初步感知
⒈自读课文，读准字音。
注意：“氏”读shì；“兽”读shòu；“殖”读zhí；“蔬”读shū；“较”读jiào。
⒉出示生字新词，多种形式检查认读。
⒊默读课文，思考课文主要向我们介绍了什么？找出课文的中心段、中心句。
读后交流：这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文的中心段为最后一段，中心句为最后一句。
⒋理清文章思路
①学生阅读后归纳：每一个自然段主要讲了什么？
第1自然段：讲太阳离我们很远。
第2自然段：讲太阳很大。
第3自然段：讲太阳会发光、发热，温度非常高。
第4自然段：讲太阳与植物、动物和人的关系。
第5自然段：讲太阳与雨雪（气象）的关系。
第6自然段：讲太阳与风（气温）的关系。
第7自然段：讲太阳与健康的关系。
第8自然段：讲太阳和人类关系密切。
②根据叙述的内容，可把课文分为两个部分。
第一段（1-3）：介绍了太阳的有关知识：“远”“大”“热”。
第二段（4-8）：讲太阳和人类有非常密切的关系。
师：课文的叙述层次非常清楚，共有两部分内容，一是介绍有关太阳的知识，即“远”“大”“热”，一是说明太阳与地球有非常密切的关系。两部分内容有着内在的联系，正因为太阳很大很热，离我们又很远，所以才能给地球送来适当的光明和温暖。这两部分内容通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子自然连接，这个句子起着承上启下的作用。
三、作业布置
⒈朗读课文。
⒉搜集与太阳有关的资料。
第二课时
一、复*导课
⒈指名分段朗读课文。
⒉说说课文的主要内容。
二、朗读课文，指导写字
⒈指导学生朗读课文。本文虽然是说明文，但语言优美，文字流畅。可以出示一些句子，通过范读、领读等方式，指导学生读出恰当的停顿，读出轻重缓急，表达应有的感情。例如：
(1)有/这么/一个传说，古时候，天上/有/10个太阳，晒得地面/寸草不生。“有”后面稍作停顿，读“这么”这个词时语气可稍重些，之后语气稍变，用娓娓道来的语气读“古时候，……”，读到“10个”“寸草不生”时，语气可稍微加重。
(2)太阳/虽然离我们/很远很远，但是/它和我们的关系/非常密切。“太阳”之后要适当停顿；“但是”要读得重些，读后停顿一下；“很远很远”和“非常”要读得重些。
(3)一句话，没有/太阳，就没有/我们这个/美丽可爱的世界。“一句话”“没有”“美丽可爱”等词要读得重些，慢些，表示肯定的语气。
⒉引导学生特别注意一些生字的字形，如“氏”不要写成“氐”字，“抵”字的右边是“氐”不是“氏”，“疗”字下面不要写成“子”，“庄”字不要写成“压”，也不要多一点。
⒊学、生书写。
三、布置作业
⒈抄写生词。
⒉朗读自读课文《妙不可言的位置》。
第三课时
一、复*导课
⒈指名分节朗读课文，说说课文的主要内容。
⒉巩固生词。
二、朗读感悟
⒈探究第一段
⑴读悟第一自然段：远
①《后羿射日》放在开头是为了说明什么？（这一神话故事，原来是用来赞扬后羿为人们做好事的。课文开头引用，是为了引出太阳离地球很远这个知识。）注：传说的人们口头流传的，所以有虚构和夸张的因素，那么传说不一定真实。
②那么，“射日”的传说可信吗？为什么？从课文中哪些具体描写说明太阳离我们远？（其实，太阳离我们……箭哪能射得到呢？）给“其实”换个词？（实际上）“其实”表转折，有传说转向事实。否定传说，强调远。
③作者运用什么说明介绍太阳的“远”的呢？
A．列数字（运用具体数字来说明）：如，“太阳离我们有1．5亿公里远。”用数字说明两者之间的距离，十分准确。如果不用数字，只说很远很远，只能给人笼统模糊的印象。
B．用熟悉的事例作类比：如，“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3 500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”用人们熟悉的例子来说明，很容易理解。（也有“列数字”和“假设”的说明方法。“如果……要……；就是……也要……”是假设。）
C．最后一句用反问句强调太阳的“远”。
④小结：这一自然段，突出了“远”这一特点，这是位置特点。
⑵读悟第二自然段：大
①第一句话中的“它并不大”与“它大得很”这不是矛盾吗？那个词把这两层意思连起来？（实际上）相当于上一节中的那个词？（其实，表转折。）
②第二句话向我们解释什么？（解释那么大的太阳为什么看上去“只有一个盘子那么大”，是“因为太阳离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲得太阳离我们很远，作了补充说明。“因为……所以……”因果关系。）
③作者运用什么说明介绍太阳的“大”的呢？
A．比较说明：如，“……实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。”用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
B．列数字：“130万个地球”突出太阳体积之大。
④小结：这一自然段，突出了“大”这一特点，这是体积特点。
⑶读悟第三自然段：热
①第一句用的什么修辞方法？（比喻：把太阳比作大火球，“大火球”，把太阳的形状及会发光、发热的特点反映出来了。）
②太阳的温度有多高？
③作者运用什么说明介绍太阳的“大”的呢？
A．列数字：6000°C；2500倍。
B．作比较：“表面温度”与“中心温度” 作比较。用熟悉的事例作类比：“太阳的温度很高，……，就是钢铁碰到它，也会变成汽。”用人们熟悉的例子来说明，很容易理解。
C．比喻说明：如，“太阳会发光，会发热，是个大火球。”用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。
D．假设说明：
④小结：太阳温度这么高，为什么不会把地球上的东西烧焦呢？这与太阳的远之间又有联系。这一自然段，突出了“热”这一特点，这是温度特点。
⑷第一段读后总结这三个自然段是从太阳的“位置”“体积”“温度”三个方面介绍太阳的自身特点，介绍时运用了列数字、作比较、假设、打比方等说明方法，把太阳的远、大、热三个方面的知识说得很具体、很通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。
⒉探究第二段
⑴自读思考：太阳和人类有哪些关系？
⑵读悟第四自然段
①开头第一句的作用？（承上启下的过渡作用，也是这一大段的总括句，概括地说太阳和我们的关系非常密切。“虽然……但是……”转折关系。）
②这一自然段讲的是太阳和什么的关系？（动植物、人类生活的关系。）从哪两个方面讲太阳同动植物的关系的？（从正反两方面讲太阳与植物的生长，动物的生存、繁殖的关系。“有了……才……”是条件关系；“如果……就……”是假设关系。）又从哪些方面讲太阳与人类生活关系的？（吃的、穿的、烧的）最后两句是什么关系？
③小结：
A、填空：有了太阳。地球是才有植物、动物，我们才有吃的、穿的、烧的。
B．师：这一自然段讲了太阳和动植物及人类生活的关系。
⑶读悟第五自然段
①填空：有了太阳，地球是才有云、雨、雪。
②云雨雪是怎样形成的？
⑷读悟第六自然段
①填空：有了太阳，地球是才有风。
②风是怎样形成的？
师：这节最后一句意思是风是由空气流动造成的，冷热造成空气的流动。第五节主要讲太阳与气象的关系，这一节有太阳与气象的关，也有与气温的关系。
⑸读悟第七自然段
①填空：有了太阳，地球是才能防治疾病。
②为什么能防治疾病？（有杀菌能力）
⑹读悟第八自然段
①找出两对反义词？（“光明”与“黑暗”， “温暖”与“寒冷”）
②这一自然段总起来说太阳和人类的关系。第一、二句各从哪个方面说的？（第一句从正面说；第二句从反面说。）
③在正反面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句什么话？（最后一句话，齐读）说说这句话的作用？（总结全文，点明中心；还与第四自然段的总起句呼应。）
注：第八自然段中“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”这个句子很重要，教学时要引导学生联系四至七自然段的'内容和自己的生活体验来理解。
⑺第二大段总结：课文从第四自然段开始写太阳和地球的密切联系，其中四至七自然段分别列举了太阳对地球和人类的种种影响，第八自然段则用概括性的语言总结了第四至第七段的内容。这样，太阳与地球的联系非常密切就让人信服了。
三、总结升华
㈠写作方法：
⒈说明方法
⑴列数字：用具体数字说明
①“太阳离我们有1．5亿公里远。”
②“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3 500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
③“130万个地球才能抵得上一个太阳。”
④“表面温度有6000摄氏度。”“中心温度估计是表面温度的2500倍。”
⑵打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”
⑶作比较：
①“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3 500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
②“130万个地球才能抵得上一个太阳。”
③“表面温度有6000摄氏度。”“中心温度估计是表面温度的2500倍。”
⑷假设：含有“举例”
①“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3 500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”
②“就是钢铁碰到它，也会变成汽。”
⒉第二大段采用“总——分——总”的写法。
从正反两方面来说明：第四自然段和第八自然中都有。
㈡理解段与段之间的关系
⒈填空：
①因为太阳（ ），所以我们看上去（ ）。
②因为太阳（ ），所以我们只能感受到太阳的光和热。
由以上来看，第一自然段与第二三自然段之间是什么关系？（因果）
⒉第一、二两大段之间在内容上是由什么关系？
有非常密切的关系。正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。如果那么大、那么热、那么远这三个条件中缺少其中任何一条，太阳和地球的关系都不可能像现在那样密切。
㈢中心:本文通过从“远”“大”“热”三个方面介绍太阳的有关特点，以及太阳和人类的密切关系，告诉人们只有认识自然，改在自然，才能更好地利用自然。
四、板书设计
特点：远、大、热
太阳 没有太阳，就没有我们
与人类的关系：非常密切 这个美丽可爱的世界
五、作业布置
⒈背诵最后一个自然段。
⒉抄写你喜欢的语句。
附录：资料袋
⒈煤的形成 煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。
⒉词语
其实—表示下面要说的是实际情况。（副词，表转折）
传说—人们口头流传的关于某人某事的说法。
寸草不生—连小草都不生长。
繁殖—生物产生新的个体，以传代。
估计—根据情况对事物作大概的判断、推测。
远古—遥远的古代。
地层—地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层的系统就叫地层。
生存—保存生命活下去，跟“死亡”相对。
温度—冷热的程度。
热量—热能的多少。
预防—事先防备。
⒊多音字
差：chā（差别 差错）；chà（差不多差生 ）；chāi（出差 差事）；cī（参差不齐）
教学目标：
1、学*本课的12个生字，认识本课的13个二类生字，掌握两个多音字。
2、有感情地朗读课文，学会联系上下文理解词语。
3、进一步了解草原，对草原产生热爱的情感。
教学重点：
有感情地朗读课文，进一步了解草原。
教学难点：
理解课文中的重点词语。
教学准备：
地图、天山牧场的相关资料。
教学时数：
三课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初读课文，学*生字。
教学过程：
1、同学们，上节课我们学*了一篇跟草原有关的课文，相信同学们一定对草原有了一定的了解，也一定想更多地了解草原。今天，我们还要一起走进《天山牧场》。
2、教师范读课文。
3、学生自由练读课文，标出自然段，画出文中生字组成的词语。
4、学*生字。
阔：kuò门字框半包围结构开阔阔步前进阔别阔气阔叶树
蒙：měng艹字头上下结构蒙古包蒙古蒙古族
(多音字)mēng蒙头转向
Méng蒙蒙蒙受蒙蒙细雨
策：cè竹字头上下结构政策、策划、策动、策略、
托：tuō扌旁左右结构托运托车托办托福托辞托人
楚：chǔ上下结构清楚楚国楚楚动人
案：àn宀旁上中下结构教案案子案情案犯案例
健：jiàn亻旁左右结构健身房、健美操、健在、健身、
逐：zhú辶旁半包围结构逐渐笑逐颜开追逐逐一
喝：hē口字旁左右结构喝酒、喝水、吃喝、
(多音字)hè喝彩
脉：mài月字旁左右结构山脉、脉搏、脉络、
墨：mò土字旁上下结构墨汁墨水墨绿墨迹墨守成规
集：jí木字旁上下结构影集、集合、集中、集体、
4、复*一类生字。认识二类生字。
作业：书写一类生字。
第二课时
教学内容：理解课文内容。
教学过程：
1、请学生自由读课文，说说课文一共有几个自然段。
2、请一名同学读第一段，说说从这一段中你知道了什么?(出示祖国的地图，指出天山牧场所在的位置)
3、自由读第二段，说说从这一段中你知道了什么?(天山牧场很美)说说你从哪看出天山牧场很美?怎么读
4、其他几个自然段也是描写天山牧场的美丽景色的，可以请学生自学汇报，说说天山牧场美在哪，(草原上不但景色美，而且牧民的心灵更美，)联系上下文理解词语，并在理解后读一读。
5、学*了这篇课文，你有什么想法?(可以让学生自由表达)
6、有感情地朗读课文。
第三课时
教学内容：完成课后练*。
教学过程：
一、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
这道题可以由学生自由选择自己喜欢的段落来背诵，教师不必做硬性规定。
二、读一读，注意加点字的读音。
墨绿富丽青翠漫流驰骋乳汁
映射衬托*展策马畅饮蒙古
辽阔的牧场健美的身姿
嬉逐的马群好客的牧民
这几个加点的字都是易错的字，要让学生读准。
三、欣赏句子，比较加点的词语。
“像”和“似的”都是比喻词。
“镶”和“渡”都是动词，但是“渡”的面积更大，着色更均匀。
四、让我们一同走进草原。
可以让学生广泛的查找资料，在小组内汇报、交流。
教学目标：
1.学会本课生字“寓、焦、苦、弱、勃、闷、宋、则、疲”，能熟练运用。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，懂得复述课文。
3.创设情境，联系上下文理解课文中的生字词。
4.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学重难点：
1.了解寓言这种体裁，并掌握寓言的基本特点，基本能复述课文。
2.了解寓言故事所包含的寓意：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。并结合历史故事及自身经历理解《鹬蚌相争》所包含的寓意。
教学准备：
（教师）1.准备与本课寓言相关的动画片或是书籍。2.多补充些其他的寓言故事书籍，推荐学生阅读。（学生）课外搜集寓言故事在课堂上与大家共享。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1. 师：同学们喜欢看寓言故事吗？说说你自己曾经看过哪些寓意故事呢？
2. 揭示课题：今天老师将介绍新的寓言故事给你们。（板书：寓言两则让学生齐读）
3. 学*“寓”字。用字理识字的知识去学*，师引导：宝盖头跟房屋有关，这是一个标准的形声字。（让学生自由发言，说自己的记忆字形的方法）
4. 解释课题：什么叫“寓言”？（寓言：就是用有趣的故事来说明一个深刻的道理）“则”就是“篇、个”的意思，两则就是告诉咱们这课共有两个故事。
5. 看课题质疑：看到“揠苗助长”这个题目，你会提出什么问题呢？（学生自由发言提问）
二、初读课文，了解课文大意
1.请学生自由读课文，用自己喜欢的方式读，注意读准字音。
2.齐读、指名读、小组读、全班读生字词，初步了解本课生字：巴望、筋疲力尽、兴致勃勃、焦急、纳闷
3.交流问题，感知大意。
（1）师：到底是谁揠苗助长？为什么“揠苗助长”？
（2）“揠苗助长”结果怎样？请学生把这些问题完整地连起来说一说。（同桌先练说）
二、理解文本，配乐朗读课文
1.让生观看《揠苗助长》的录象，并让学生注意观察人物的表情。
2.让学生抓住文章的重点词语来进行课文内容的情境再现，注意突出刚才描写人物表情的词语。
3.提议：我们每个同学想不想给这则寓言配上自己的朗读呢？自己试一试。
4.指名朗读第一段，学生评议，指导学生理解课文。思考：“巴望”什么意思？从“天天”这个词语你读懂了什么？农夫“焦急”什么？他心里会怎么想？
5.指导朗读，读出农夫的焦急。
6.理解第二、第三段。问：农夫想到什么办法？（让学生用自己的话来说）
（1）问：“筋疲力尽”是什么意思？为什么他会“筋疲力尽”？从文中找出相应的句子读读。
（2）让生观看插图。看！此时他的神情是怎样的？能用一个词语概括吗？
（3）有感情地朗读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？（指名读、齐读）
“回到家里，他兴致勃勃地说：‘真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长了一大截！’”
（4）问：读了这段，你有何感受？把自己的感受带到文章中去读，体会农夫的快乐。
（5）“纳闷”是什么意思？他的儿子纳闷什么？
（6）看到枯死的禾苗，如果你是农夫的儿子，你会说些什么？如果你是他的邻居，又会说些什么？如果你是他的妻子，你会说些什么？如果你是村里最德高望重的老人，你会忠告他什么？请口头练*说。
三、总结理解，拓展延伸
1. 师：通过今天的学*，你懂得了什么？
2. 拓展：我们的身边是否也有这样的人？如果你碰到，你会怎样去劝告他们？请你用一句最简洁的话去概括。
第二课时
一、揭示课题
1. 我们今天继续学*第24课《寓言两则》，板书课题《鹬蚌相争》。
2. 让学生齐读课题，要求把字音读准。
3. 老师出示“鹬”和“蚌”字，请学生把它们放到相应的图下。
二、初学寓言，了解内容
1.师问：这两个小动物之间到底发生了什么故事？请朗读课文，等会集体交流。
2.请学生把故事的大意说出来。
3.老师出示口头训练题：河蚌刚刚张开壳晒太阳，鹬（），蚌（），双方（），结果（）。
4.同桌练说，指名表述。
三、细读寓言，深入理解
1. 再读课文，思考：为什么鹬蚌互不相让呢？
2. 学生分角色朗读，教师巡视指导。
3. 指名朗读，教师点拨。
4. 联系文本，理解人物
（1）引导学生抓住：鹬猛得用尽力气――威胁筋疲力尽
蚌急忙――牢牢地毫不示弱――得意洋洋
这些描写动作、神态的词语和语言表现两人互不相让的态度。
（2）问：就在这时，渔夫看见了，他怎么做呢？（指名回答，朗读）
（3）全班分角色朗读。
（4）换位思考：这样一个结果，三个主人公：鹬、蚌、渔翁会怎么想呢？
（引导学生理解：鹬：后悔不该轻易吃蚌，而且身处困境，还威胁蚌。蚌：不该赌气不放开鹬，造成两败俱伤。渔翁：嘲笑鹬蚌互不退让，结果让他轻易获利）
四、拓展延伸
1.发挥想象：对于鹬蚌来说，这是多么悲哀的结局呀！假如上天再给它们一次机会，它们会怎样解决这样一个矛盾呢？（让学生拓展想象，可以课后练笔，可以当场练说）
2.引导思考：读了这个故事，你明白了什么道理？（指名回答：引导学生用自己的方式理解）
3.布置课外作业：把这个故事告诉爸爸妈妈听，听听他们的评论与意见，并且自己再去阅读其他的寓言故事。
板书设计：
鹬――啄――威胁
蚌――夹――毫不示弱
互不相让 渔翁得利
一、学*目标：
1.学会本课的生字新词;
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言;
3.理解课文，感受荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情;
4.体会作者丰富的想象，学*边阅读边想象画面的读书方法。
二、教学重点、难点：
感受荷花、荷叶各种美丽的姿态及作者丰富的想象;体会“冒”字的妙处;理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句;培养学生对大自然美的体验。
三、教学准备：
多媒体课件;用纸剪好的荷花、荷叶等。
四、教学课时：
2课时
五、教学过程：
第一课时
一、趣味导入，触发语感
1.师：同学们，老师出一则谜语，你们看能不能猜出谜底是什么。“一个小姑娘，长在水中央。身穿白衣裳，坐在绿船上。”(老师边诵边画出了一枝含苞欲放的荷花，学生一看，很快就猜出谜底来了。)
2.师：夏天到了，荷花已经开了。就让我们跟随叶圣陶爷爷去荷花池欣赏美丽的荷花吧!(板书课题，写作者，指名读，齐读。)
3.(课件播放荷花图片，生观察、欣赏荷花。)师：美吗?你们看得都入迷了，能用一个四字词语来形容荷花吗?(出示填空题练*：荷花，根据学生回答，相机指导读“亭亭玉立的荷花、婀娜多姿的荷花、千姿百态的荷花……”)
[设计意图：猜谜的方式导入，既能使学生喜闻乐见，又能调动他们的学*积极性，营造欢乐、愉快、轻松的学*氛围;简笔画新颖、直观、醒目，能抓住学生的注意力;各种各样的荷花图片通过视觉感官，触发学生的语感;填空练*的设计，考查了学生积累与运用词语的能力。]
感知全文，领悟语感
1.师：同学们真了不起，能用丰富的词语把荷花形容的那么美。让我们打开课本，看看叶圣陶爷爷又是怎样形容他所看到的荷花呢?
2.课件出示读书要求，指名读：自读课文，划出生字词，多读几次，用自己的方法理解词语。可以联系上下文，也可以结合图画。
3.生自由读文，师巡视，注意生字的读音。
4.出示句子，检查生字词读音。
(1)白荷(hē)花在挨(āi)挨挤(jǐ)挤的荷叶之间冒出来，花瓣儿全都展开了，露出嫩(nèn)黄色的小莲(lián)蓬。(图片)
(2)还是花骨朵儿，看起来饱胀(zhāng)得马上要破裂似的。(图片)
(3)我仿(fáng)佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳(shang)翩(piān)翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
(4)蜻(qīng)蜓(tíng)飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
(需掌握的生字词为红色，第一、二句结合图片帮助理解生字词。)
[设计意图：读书要求的出示，让学生先掌握理解词语的方法;红色的使用可以起突出重点、提醒注意的作用;结合形象直观的图片帮助学生理解词语。本环节的设计突出了“读”在语文教学中的重要地位，让学生在读中扫清字词障碍，达到用普通话正确、流利的朗读课文。]
潜心学文，积淀语感
(一)感受荷叶美
1.师：俗话说“红花还需绿叶陪”，咱们先去瞧瞧荷叶吧。找出文中描写荷叶的句子，用“—”划出，再读一读。
2.师据学生回答，相机出示句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。指名读，说说你从这句话中知道了什么?
生1：从“挨挨挤挤”中我知道了荷叶很多，很茂盛。
师：荷叶一片挨着一片，一片挤着一片，从“挨挨挤挤”中我们知道了荷叶很多、很茂盛(相机板书“多”)。假如你们是荷叶，用动作表现一下“挨挨挤挤”。
生2：“碧绿”这个词写出了荷叶的颜色很绿。(相机板书“绿”)
生3：“大圆盘”告诉了我们荷叶的形状又大又圆。(相机板书“圆”)
3.师：这生机盎然的荷叶很多、很绿、很圆，真惹人喜爱。老师这儿带来了一些荷叶，请两位同学来把它们贴到黑板上。(两生上台贴荷叶，师注意提醒体现“挨挨挤挤”这个词。)
[设计意图：抓住重点词语理解句子，动作表现及贴荷叶还原语言形象，感受语言情况，培养学生的感受力、领悟力、品评力。]
(二)体会“冒”字的妙处
1.这么密的荷叶，荷花是怎么长出来的呢?
2.找相关的句子，课件展示句子，指名读。
师：用了一个动词“冒”，你们觉得这个“冒”字可以用哪些词来代替?
生讨论可用“钻、露、长”等字来代替“冒”。
师：你觉得荷花怎样生长才叫“冒”?
生(交流得出)：迫不及待、喜气洋洋、兴高采烈、争先恐后、自豪等。
师：请你们把这些词中选自己最喜欢的一个填到“白荷花在这些大圆盘之间( )冒出来”的括号中，体会那是一种“怎样的冒”。
生自由诵读体会。
3.师：这就是在挨挨挤挤的荷叶中冒出来的荷花(课件播放荷花从荷叶中“冒”出来的情形)，请想象：你仿佛看到了什么?听到了什么?
生1：荷花们要展示自己的美丽，它们像在比美。
生2：这些荷花争着冒出来，想快点看到美丽的公园、可爱的小朋友。
生3：它们想和蜻蜓说悄悄话……
4.齐读句子，加动作，读出使劲、快速长的劲头。
[设计意图：学生在教师的引领下与文本亲密接触，自主地诵读，感悟、发现、体验和创造，在真切的赏听、对话文本的基础上超越文本，实现在主导价值引领下的多元解读。]
(三)感受荷花之美
1.师：白荷花从荷叶丛中冒出来了!(出示图)看，多美的荷花呀!
2.四人小组互相说荷花的样子。
3.指名说，师生评议。(师相机板书：半开 全开 将开)
4.从文中找描写荷花的句子，用“ ”划出，再读一读。
5.出示描写荷花的句子，师范读，生闭上眼睛想象荷花的样子。
6.试着用手势表现这三种样子的荷花。
7.男女生合作：男生读句子，女生做手势。
8.“双簧游戏”：一名学生上台朗读他最喜欢的那朵荷花，另外一名学生上台选出那朵荷花贴在黑板上。
9.师：多美的荷花呀!千姿百态、生机勃勃，你能通过读把荷花的美表现出来吗?(板书：美;生齐读课文。)
10.找一找：荷花除了美，还有什么特点。(相机板书：白 香)
[设计意图：多种形式的读把黑白的、无声的语言文字化为有声有色的语言。同时在朗读中充分培养学生的自主意识，让他们根据自己的喜好和理解去读，读出个人的心声，独特的感受。]
感受大自然的神奇
1. 师：这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势……(引读第三自然段)作者用了哪三个字来形容这一池的荷花?(活的画)
2.这一池的荷花就像一大幅活的画，你们知道描绘下这美丽画卷的画家是谁吗?(引导学生说出“大自然”，相机板书。)
3.其实，不只是荷花，朝阳、晚霞、小溪、大海、高山、原野……哪一处景物不是大自然的杰作呢?它不用原料不用笔，画出世上一切美好的景物，你能用一个词来形容大自然吗?(神奇、伟大……)多么了不起的大自然啊，我们每个人都应该热爱大自然。(板书：热爱)
想象美景，丰富语感
1、这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往。作者站在荷花池边有何感受呢?听老师朗读第四、五自然段，闭上眼睛，想画面。
2、我感觉你们都陶醉了，说说，你看到了什么?
3.全班起立，一起来读这段话吧。边读边加进动作，你是荷花，你就翩翩起舞;你是蜻蜓，你就快乐飞翔;你是小鱼，你就自由地游泳吧!
4.想一想，如果你也变成了一朵荷花，还有哪些动物来告诉你什么?(鸭子、青蛙、蝴蝶、小虾、螃蟹……)
五、总结回顾，神领意会
1.这一池荷花是多么令人神往，让我们再来欣赏一遍。(配乐朗诵)
2.我的作业我做主，选择：
赞美荷花：荷花，
背诵课内外的描写荷花的古诗。
动笔画画荷花荷叶图。
