自从我们呱呱坠地，给予世界我们第一声清脆的啼哭声时，我们就踏上了成长的旅途。在成长的道路中，有忧伤，也有痛苦，更有无穷无尽的快乐。不论遇到怎样的挫折，我们都要勇敢地面对，在成长途中留下许许多多美好的回忆。
翻开记忆的相册，每一页都让我们回味无穷。
小时候，我是一个极端的“胆小鬼”。四岁时的一个晚上，爸爸妈妈有急事都出去了，把我一个人锁在家里。我因为害怕不敢睡觉，就坐在床上发呆。正当我焦急地等待爸爸妈妈回来的时候，突然听到卧室的门外有“咚咚咚”的声音，像敲门，又不很像，这声音没有节奏，且时轻时重。我吓坏了，紧紧地抱着枕头，心里想：这肯定不是人在敲门，因为钥匙就插在门上，随时可以开进来。而且，这个声音断断续续地响了四五分钟。难道，是…鬼？不不不，绝对不可能。我的心提到了嗓子眼，一个劲儿地埋怨爸爸妈妈怎么还没回来。看着窗外面挂着的衣服，竟越看越像人，我被吓得魂不附体，眼睛也不敢睁，整个人都钻到被窝里去了。爸爸妈妈还没回来。过了一会儿，那“咚咚咚”的声音停了。因为害怕，我已经筋疲力尽，不一会儿就睡着了。
第二天，我跟妈妈说了这件“恐怖”的事，妈妈听后，愣了一下，接着哈哈大笑：“哪是什么闹鬼，是小猫在玩钥匙的挂坠！挂坠撞在门上，就会有‘咚咚咚’的声音了！可能是走廊上的门没关好，小猫溜到楼上来了！”我这才恍然大悟，想想昨晚的胆战心惊，真是可笑，我也懂得了一个道理：世上没有鬼，只有胆小鬼！
上小学后，学*压力也越来越大。四年级的一场考试，我考砸了，只考了89分，连90分都没到，更别说妈妈给我设的目标了。我难过极了，忐忑不安地把试卷带回家。我给妈妈看了试卷，等着挨骂。妈妈绷着个脸，把我劈头盖脸地骂了一顿。又说：“你考都考完了，再说也没有用，下次考好点！”
这些只是我记忆相册中比较难忘的两幕，我成长途中还有许多精彩的事。相册的后半部分，是无穷无尽的问号，充满着我的期待和憧憬。人生最刺激的事，就是你永远想不到下一步。
来吧，让我们对生活充满信心。让我们对世界大喊：我们在成长！
成长的路上我们可能会不完美，但我们还需要努力，变成完美的小孩，满足所有人的期待。
——题记
一个人，静静地，走在阴冷的小路上。似乎有点清冷的月亮高高地悬在天上，衬得夜空十分空阔，雪白的月光播撒下来，雾气氤氲在周围。一切显得都很寂静和神秘。老师批评的话语还在脑中回荡，看着前方好像有些不知所措。一阵寒风吹过，有些冷……
刹那间，眼前突然浮现出一句话，若隐若现，我拼命的想要去看看隐约这样一句话：“人生中最精彩的不是取得成功时获得的荣誉，而是背后辛勤付出的汗水。”
回过神来，转回到办公室的对话。“上课看课外书，是不是觉得自己学的很好了，像你这个样子是考不上好学校的。”虽然表面答应着，心里却很不服气：“看课外书怎么了，我又没说话，也没妨碍到你上课啊”我不禁皱了皱眉头。
“听说你上课在看课外书？”
“嗯”
打开门传出来，这句话没有丝毫温度，又似乎有些冰冷。“外面这么冷她竟然不问我是不是很冷？”果然在学*和我，她还是更关心前者。“你认为你这个样子可以吗？”“孩子，你可以不是很优秀，但你要努力啊，在自己成长的路上树立一个目标，朝他前进。”我点了点头，拖着沉重的书包回房间。坐在书桌前，托着腮，想着妈妈的话想的有些出神，风从窗户留的一丝缝隙里传出。一杯热乎乎的牛奶，出现在桌面上，脑后传出一句话“喝点牛奶，暖和暖和，快些写，写完早点睡觉！”
过后我坚持更用功学*，晚上我温*白天所学*的功课，使记忆更加深刻，牢牢刻在脑中。果然，“功夫不负有心人”，在此在不久后的一次小测验里，我取得了不错的成绩。学*需要有持之以恒的毅力，然后去慢慢探索它的美好，其实每个人都不是很完美。但是我们需要一步步踏实的走下去，才可以站在成功的山顶上眺望。
不一样的世界，不同的人，不一样的成长经历，我们都可能戴着荆棘的花冠去跟随成长的脚步，探索未知的路，也可能在成功的半山腰眺望，我们在努力变完美，努力踏踏实实的往前走。我们在成长的旅途中领悟与收获不*凡的梦！
“我要那天再遮不住我眼，要那地再埋不了我心；要那诸佛都烟消云散；要那众生都明白我意。”十六岁的我，就是这个样子，狂妄无知。很多时候，都认为自己比别人聪明，其实傻的是自己。
一个人，偷偷地跑到陌生的城市。第一次远离校园，远离父母，远离故乡的气息。忽然觉得，被压抑的心，畅然了。
公园旁的绿地，在夏日的傍晚透出怨人的忧气，草丛间的石桥上，我留下了年少轻狂的梦。
繁华的街市，霓灯、人群，熙嚷嘈杂。不禁使我想起此刻的故乡，也许睡了吧。我的亲人呢？倚在墙边，手里紧紧攥着仅够返城的纸币，盯着路边摊上一碗馄饨冒出的腾腾热气，心里酸酸的。不禁想起母亲包的馄饨。
蜘蛛网式的立交桥上，辨不出方向。哪一条通往天国，哪一条通向地府？闭上眼睛，想停止面前的穿流不息。可是，依然又一阵阵旋风。呼啸着擦身而过，搅动着我的心湖。
伏着护栏，注目桥下的车流，我茫然。辛辛苦苦地读书，为什么？为了父母的期望，为了老师的赞赏，为了同学的羡慕，还是为了争一口气？我明白，书是为自己读的.。好又怎样，差又怎样？如同眼前从桥上跳下，生又怎样，死又怎样？其实，读书是一场人生博弈中的砝码。
游离的心，无所适从。机械地起床、读书、做功课、吃饭、睡觉、起床……电视里的图像，是对人生的讽刺。缩在盒子里，捧着一个盒子，却自诩：拥有全世界。
十六岁的自己，羁狂、颓废。喜欢听jay的歌，看韩寒的书。哼，十六岁的我是不怕死的。
日历一张张翻过，熟悉的街道扩宽了，路面*整的可以滑旱冰。太阳仍旧升起，我还是早早起床，朗朗读书，细细做功课，好好吃饭，乖乖睡觉；早早起床……
一天，下雨了。西方的云边却有一轮火红的太阳。彩霞与乌云交织在一起。嘿，下雨了，沐浴着阳光。这不是*生第一次看到，只是曾经在意的是乌云遮住太阳，此刻在意的是过程的炫烂。
日子变得不一样了，长大了，懂事了。知晓了砝码的重要，并努力要增加它的重量。
现在的我，快乐地笑，难过的哭，没有掩饰。从心中流下泪水，多么幸福！渐渐发现自己，不再羁狂，不再颓废，有一点点“怕死”。
从十八岁始，爱上生活。
——人成长的作文 (菁华3篇)
6岁，我上了一年级。那时的我是一个让妈妈最操心的孩子。6岁的我不仅要妈妈陪读，而且就连上学、放学都要妈妈天天车接车送。6岁的我不会穿衣服、扣扣子，不会穿鞋、系鞋带，甚至不会自己大小便。
6岁的我也是一个让老师最费心的学生。上课时，我总爱说话、做小动作，老师每堂课都要提醒我三、四次；6岁的我不会读书，每一篇课文，老师都要带着我多读十几遍；6岁的我，最让老师头疼的是我的学*成绩，一年级期终考试，我的语数两门功课分数总和才69分。
6岁的我，是一个多么让大人闹心的孩子啊！
7岁，我上二年级。从那时起，我就成了班里最苦命的孩子。妈妈因和爸爸离婚，从此离开了我们。爸爸每当听到我哭着要妈妈时，总是说：“闪闪，你要学着自己生活了。”也许就是从那时侯起，我学会了自己上学，自己回家，自己穿衣，自己扣扣子。7岁的我也成了老师最疼爱的学生。老师给我本子、笔，给我衣服、鞋子。每逢下雨天，老师都要把我留在他家里吃饭、辅导我功课。在老师的精心呵护下，我的学*成绩有了明显进步，二年级期终考试，我的语数都超过了80分。
7岁的我，已经成了一个让别人能感受到安慰的孩子。
现在，我已经是四年级的学生了。我几乎学会了生活中的一切。我会买柴米油盐，我会洗衣做饭，我会拆洗被子、收拾家务，我会为爸爸买药、熬药。特别要说的是，现在，我的学*成绩在年级都名列前茅。我是大班长，是校检查卫生的大队长，是县级“三好学生”，是全校同学学*的榜样！
现在的我是爸爸的骄傲，是全校师生的骄傲！
明天，我坚信，我将是一个自尊、自爱、自强、自立的社会人，我将是一个让大家有着美好期待的新时代的青年！
成长的路上我们可能会不完美，但我们还需要努力，变成完美的小孩，满足所有人的期待。
——题记
一个人，静静地，走在阴冷的小路上。似乎有点清冷的月亮高高地悬在天上，衬得夜空十分空阔，雪白的月光播撒下来，雾气氤氲在周围。一切显得都很寂静和神秘。老师批评的话语还在脑中回荡，看着前方好像有些不知所措。一阵寒风吹过，有些冷……
刹那间，眼前突然浮现出一句话，若隐若现，我拼命的想要去看看隐约这样一句话：“人生中最精彩的不是取得成功时获得的荣誉，而是背后辛勤付出的汗水。”
回过神来，转回到办公室的对话。“上课看课外书，是不是觉得自己学的很好了，像你这个样子是考不上好学校的。”虽然表面答应着，心里却很不服气：“看课外书怎么了，我又没说话，也没妨碍到你上课啊”我不禁皱了皱眉头。
“听说你上课在看课外书？”
“嗯”
打开门传出来，这句话没有丝毫温度，又似乎有些冰冷。“外面这么冷她竟然不问我是不是很冷？”果然在学*和我，她还是更关心前者。“你认为你这个样子可以吗？”“孩子，你可以不是很优秀，但你要努力啊，在自己成长的路上树立一个目标，朝他前进。”我点了点头，拖着沉重的书包回房间。坐在书桌前，托着腮，想着妈妈的话想的有些出神，风从窗户留的一丝缝隙里传出。一杯热乎乎的牛奶，出现在桌面上，脑后传出一句话“喝点牛奶，暖和暖和，快些写，写完早点睡觉！”
过后我坚持更用功学*，晚上我温*白天所学*的功课，使记忆更加深刻，牢牢刻在脑中。果然，“功夫不负有心人”，在此在不久后的一次小测验里，我取得了不错的成绩。学*需要有持之以恒的毅力，然后去慢慢探索它的美好，其实每个人都不是很完美。但是我们需要一步步踏实的走下去，才可以站在成功的山顶上眺望。
不一样的世界，不同的人，不一样的成长经历，我们都可能戴着荆棘的花冠去跟随成长的脚步，探索未知的路，也可能在成功的半山腰眺望，我们在努力变完美，努力踏踏实实的往前走。我们在成长的旅途中领悟与收获不*凡的梦！
“我要那天再遮不住我眼，要那地再埋不了我心；要那诸佛都烟消云散；要那众生都明白我意。”十六岁的我，就是这个样子，狂妄无知。很多时候，都认为自己比别人聪明，其实傻的是自己。
一个人，偷偷地跑到陌生的城市。第一次远离校园，远离父母，远离故乡的气息。忽然觉得，被压抑的心，畅然了。
公园旁的绿地，在夏日的傍晚透出怨人的忧气，草丛间的石桥上，我留下了年少轻狂的梦。
繁华的街市，霓灯、人群，熙嚷嘈杂。不禁使我想起此刻的故乡，也许睡了吧。我的亲人呢？倚在墙边，手里紧紧攥着仅够返城的纸币，盯着路边摊上一碗馄饨冒出的腾腾热气，心里酸酸的。不禁想起母亲包的馄饨。
蜘蛛网式的立交桥上，辨不出方向。哪一条通往天国，哪一条通向地府？闭上眼睛，想停止面前的穿流不息。可是，依然又一阵阵旋风。呼啸着擦身而过，搅动着我的心湖。
伏着护栏，注目桥下的车流，我茫然。辛辛苦苦地读书，为什么？为了父母的期望，为了老师的赞赏，为了同学的羡慕，还是为了争一口气？我明白，书是为自己读的.。好又怎样，差又怎样？如同眼前从桥上跳下，生又怎样，死又怎样？其实，读书是一场人生博弈中的砝码。
游离的心，无所适从。机械地起床、读书、做功课、吃饭、睡觉、起床……电视里的图像，是对人生的讽刺。缩在盒子里，捧着一个盒子，却自诩：拥有全世界。
十六岁的自己，羁狂、颓废。喜欢听jay的歌，看韩寒的书。哼，十六岁的我是不怕死的。
日历一张张翻过，熟悉的街道扩宽了，路面*整的可以滑旱冰。太阳仍旧升起，我还是早早起床，朗朗读书，细细做功课，好好吃饭，乖乖睡觉；早早起床……
一天，下雨了。西方的云边却有一轮火红的太阳。彩霞与乌云交织在一起。嘿，下雨了，沐浴着阳光。这不是*生第一次看到，只是曾经在意的是乌云遮住太阳，此刻在意的是过程的炫烂。
日子变得不一样了，长大了，懂事了。知晓了砝码的重要，并努力要增加它的重量。
现在的我，快乐地笑，难过的哭，没有掩饰。从心中流下泪水，多么幸福！渐渐发现自己，不再羁狂，不再颓废，有一点点“怕死”。
从十八岁始，爱上生活。
——《论人的成长》读后感 (菁华5篇)
在*时的教育教学中，我自以为做到了“以学生为中心”：班干部由学生民主选举产生、座位按高矮个排序坐好定期轮换、课代表由学生和任课老师自由结合，就是在布置完学校的任务后，也忘不了问一句：同学们还有什么不明白的吗？
当读完卡尔·罗杰斯的《论人的成长》后，感觉自己在“以学生为中心”的道路上才刚刚起步，与真正的“以学生为中心”还相距甚远。
卡尔·罗杰斯认为：生命是主动的过程，而不是被动的过程。回想自己这一学期的教育教学生活，其中有多少是学生主动的？很多时候学生必须按照老师的意愿来学*行事，不管是有意的还是无意的。
其实，前半学期做的相对好一些，大多数时候能够尊重学生的意愿，调动学生的积极性，让学生主动参与学校、班级生活。后半学期，也就是期中考试以后，学生大多是在被动学*。这与我的应试教育和功利主义思想有关，看到学生的成绩不理想，心中甚是着急，于是加班加点、加大作业量，强迫学生按照老师的意愿来学*。现在看看，效果也不甚理想。
有时，也会在有意无意中调动学生的积极主动性。
学校要求更换走廊内的文化展板，我一个人忙不过来，就邀请大胖来帮忙。大胖甚是高兴，忙的不亦乐乎。二胖等同学看出了好事，纷纷过来帮忙粘贴。他们从没有过的认真、仔细、规范，比我要求的强多了。并且他们还主动负责了“售后服务”，只要是有一点点破损，便及时维护。
*时大胖上课老是害困，叫也叫不醒，下课比谁都精神，叽叽喳喳说个不停。谁成想，五大三粗的身材，一百多公斤的体重，竟是心灵手巧之人，手工、粘贴样样在行。
二胖人缘不太好，无论上课还是下课总是打闹，还时不时地欺负小同学，是同学、老师眼中的“害群之马”。但他对小动物却情有独钟，家里有一个房间专门开辟成了动物园：乌龟、青蛙、鸽子、蛐蛐、金鱼、各种小鸟……只有你想不到，没有他养不到。在校园内，也时不时地捉个蟋蟀、找个蝎子，天知道，这些小动物他是从哪儿找到的。有一天还制作了一个蝎子标本，说是要送给我炒炒吃，被我婉言谢绝了。
正如卡尔·罗杰斯所说：“生命系统不只存在一种倾向，它是整个宇宙蕴含的更强的形成倾向的一部分。这在任何水*中都会存在。”只要有了积极主动性，学生的潜能是惊人的，往往超出了老师的想象。
通过阅读《论人的成长》和个人的教育教学实践经历，感悟到作为教师在*时的教育教学中要想营造一种促进学生健康成长的教育氛围，需要从以下几个方面加以努力。
一、真诚地对待每一个学生。以真情换真情，以真心换真心。千万不要以为学生小不懂事，分不出好坏，真是大错特错的。别说初中生这个年龄，就是幼儿园的小朋友也能分辨出谁对他好，谁对他不好。建立良好的师生关系是教育教学的前提，亲其师，才能信其道。
二、接纳、关心、重视每一个孩子。也就是卡尔·罗杰斯所说的，“无条件的积极接纳”。在现实生活中，总有一部分学生很是顽劣，不讨人喜欢。但是作为教师不能凭一己喜好而区别对待学生。无论学生以何种状态出现，教师都应该持有积极的接纳态度。只有接纳、关心、重视，积极地改变才有可能发生。
三、学会换位思考。教师要学会从学生的角度来思考、理解问题，要能准确地感知学生的感受和想法。学会积极的体察式倾听，深入学生的内心世界，教育才会有真正地效果。
积极成长的氛围会使学生成为促进自我成长的有效强化者，学生将会更自主地成为真正的人、完整的人。也只有这样，教师才能做说真正做到了以学生为中心。
《论人的成长》是心理学里人本主义代言人卡尔?罗杰斯的著作。读这本书，自己还完全不明白这个世界、这个社会、还有人到底是怎么一回事。的确，正如封面上赫然印着那行文字：“生命过程就是做自己、成为自己的过程。”觉得全然弄不清这个世界却笃定萌生一探究竟的.念头，是否就恰好是一个新青年生命新成长的开始呢?
书上说“孤独感的两个要素，一是个体与自我、体验中的机体出现疏离。二是真实的自我和真实的体验的交流。首先，在个体与自我、体验中的机体出现的这种根本性分裂中，体验中的机体感受到体验中的某一种意义，但意识自我牢牢抓住另一种意义，是因为只有这样，自我才能获得他人的爱与接纳。因此我们会出现潜在的严重分裂——多数行为被意识所感知的意义所控制，但个体无法与自我自由沟通。二是缺乏与之能对话的关系；在这种关系中，我们能与他人交流自己的真实体验以及真实自我。当我们没有任何关系来交流一分为二的自我——意识表象与深层体验部分，我们会感到一种无法与他人真正接触的孤独。”这对我很有启发，一是个体与自我、体验的疏离，是因为想得到别人的认同或是相信别人的经验和感受而压抑了自己的感受可到底由于自己悄悄压抑着自己真实的感受。
其次是关真实的自我和真实的体验的交流。用心去看见真实的我，肯定真实的我，接纳真实的我，惟有这种真实的原始的*心的交流，才能彻底让自己消除孤独感。当自我完全得到接纳后，我们就能发现与自我进行更充分的沟通是安全的，这样更加能促进与自我形成一种良性沟通的关系，我们也会欣喜地发现在这种关系中成为完整的自我是安全的。“在与他人的关系中保持更多的自我，在与他人的关系中保持真正的自我不是危险的事情，反而是令人愉悦的。”我想当我以后再迷茫找不到路时，这样的文字会坚定地让我相信我自己的心。如果我们不能终身学*保持自我成长的状态，我们不会知道生活中那些未被解决和处理的情绪并不会真的消失，而一定会在潜意识里不断影响着人的思维和行动，在重要事件、亲密关系、自我发展上会造成很大的阻碍，以至于不能顺利成长与突破。
寒假里，我读了叶圣陶爷爷的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。但是唯一不同的是他有思想，心肠好，一心想帮助受伤害的人们。
这个小故事十分感人。稻草人的主人是一个年迈的老太太。她的丈夫和儿子因为生病都去世了，老太太天天以泪洗面，落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加之前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太皱巴巴的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长势很好，雨水也正好。眼看着今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人脑海里想到主人的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人一直不停使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，之后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……
小河里传来了一阵阵的咳嗽声，停在河里的小船上躺着一个病重的孩子。他用很轻微的声音叫着妈妈，可是他病情太严重了，根本发不出很大的声音。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子非常的口渴，很想要喝茶，但渔船上哪里有茶呀？妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……
之后，稻草人又被一位妇女的哭声给吓了一跳，原来她把家里的一切都输光了，最后想把她给卖了，她已经无路可走了，只能选择投河自尽。稻草人想去阻止她，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……
稻草人多想帮助身边的人！为了驱赶破坏稻谷的灰蛾他使劲拍着自己的身子想告诉老太太，为了挽救生病的小孩他想变成被子给孩子温暖，为了阻止妇女跳河他流尽了眼泪。最后，稻草人倒了！并不是因为他害怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！
稻草人所具有的品质多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天！
暑期，有幸拜读了由张文质老师主编、华东师范大学出版的《迷恋人的成长》一书，一幕幕生动的场景展现在我的面前;合上书本，再次回味书中的内容，只觉得有好些东西在不断的叩击我的胸膛，叩击我教育生活中的蒙昧和无知，同时也在填补着我因贫乏而造成的精神空缺！那活泼的课生动的笑脸、深刻的见解让我走进了原本遥不可及的问题：教育，应该关注生命的体验。
“世上没有两片完全相同的叶子”一样，生命是丰富多彩且极富个性的。因此，追求个性化是生命生长的本然回归。假如每个人的个性都趋于一个模式，那么这美好的世界便走向死寂，每个个体的存在也将索然无味。然而在我们的教学中，面对一个个鲜活的生命，为了自身的生存，我们常常不得不用同样的教材、同样的方法、同样的节奏去对待他们。结果在很多时候，我们不断的通过格式化的“教育”，培养出一个个差生，然后又毫不留情的把他们推向远方；很多时候，我们*惯于把极富个性的生命“模具化”、共性化、统一化。尽管我们都清楚：没有差生、只有差异，但仍然“乐”此不疲。反思我们的教育，关注生命，是否应该方位更加全面呢？换个角度感悟，你会发现常常是柳暗花明，仔细聆听，你会发现不同孩子每一方面的健康成长都是如此美妙的旋律！教育是特殊的职业，他会影响孩子的一生，始终相信每个鲜活的生命都能奏出精彩的乐章！
激活课堂，挖掘生命潜能。书中举了这样一个例子：一位经验丰富的小学数学老师，对课后的某道*题找出了三种解决方法。但当他把用作讲解的时间留给学生的时候，在二十分钟不到的时间里，孩子们居然找到了七种答案，其中有的甚至是老师十多年的教学生涯中从未想到过的！看到这里，我不得不为过去种种自以为是的给学生毫无保留的讲解所谓的标准答案而痛苦。在一次又次的“教答不教问”的课堂中，我真的不敢想象：有多少孩子的思考被无情的偷走，有多少生命的潜能被残酷的埋藏？没有了自我的发现，没有了得到赏识的机会，除了生存需求外，作为一个生命，他们还有多少层次需求得到了满足？在老师匆匆的讲解中，又淹没了多少生命拔节的声音呢？每个孩子都有自己的思维，传统的班级授课制教师反复的把自己的观点灌输给学生，久而久之，学生就不愿意动脑筋。我在上课向学生提问题时，发言的总是少数同学，好多同学有一种事不关己，高高挂起的感觉。这显然是教师包办过多的后遗症。杜郎口的经验告诉我们，要把自*交给学生，成为学*真正的主人。
一、关于自己
拿到书就看到封面有这么一句话，“生命就是做自己、成为自己的过程”其实挺打动我的，我觉得我心里非常赞同这句话。不知从什么时候开始，好像到处都充斥着呼吁“做自己”的口号。好像每个人都是无奈地扮演着不是自己的角色。曾几何时我也是那么认为，觉得自己的角色都不是真实的自己。可后来慢慢知道那是极大的误区，接纳自己，又努力做好自己，就是成为自己。这句话给到我的提醒是：我都那么渴望做自己，我身边的人也一样。我的家人、孩子、朋友、同事……我应该允许别人做他自己，尤其是我的孩子，我的学生，我不该让她们成为我渴望的样子，而应该让她们成为她们自己渴望的样子。我相信没有谁会天性渴望自己是“差的”“不好的”。不能让我的期待束缚了他们的成长。正如作者所言，允许孩子是一个独立的人，与我有不同想法、目的和价值观，让他成为他自己，让他成为与我完全不同的人，成就他的自由发展。不能借由爱的名义控制他。二是对于我自己来说，努力做一个积极乐观向上的人，有缺点有不好的情绪，但要接纳那时候真实的自己，尽力做到“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”。
二、关于沟通
在本章中，作者讲述了沟通的技巧：
1、细心倾听的能力
真正的倾听是能听见一个人的内部世界，能够与他达到共鸣。倾听不是给对方建议，不是附带评价，或者尝试分散别人的注意力。有时候认真的倾听就足以给别人带来温暖和美好了。别人会觉得“谢天谢地，真的有人懂我了，有人体会到我的感受了”
2、被人倾听的喜悦
当自己体验到恐惧、内疚、绝望、迷惘等情绪时，有人真正倾听你，没有想改造你，自己就能够用全新的角度看待自己的生活，很多不可解决的事情得到了解决，很多看起来不能解释的困惑也变得清晰。所以在被认真倾听的时候是非常愉悦的！
3、做更真实的自己的能力
真实真诚的做自己，也是和别人良好沟通的前提。真诚面对自己的负面情绪，用恰当的方式疏解，若是长时间压抑自己的情感，会的以扭曲的、带有攻击性或伤人的方式爆发。
4、更加自由的给予和接受爱
爱别人要像喜欢落日一样，不是因为它是我们控制的样子而喜欢它，而是喜欢它本来的样子。重视和喜爱一个人，是充满欣赏的喜爱，而不是占有式的喜爱。在一个团体中，做一个能给别人带来温暖和关怀的人。
三、关于死亡
对于死亡一直是我忌讳谈论的人生课题，好像一说出来就真的会沾染晦气。我一直认为我就是惧怕死亡。但作者说，没有人能够知道自己是否害怕死亡，直到真正的死亡来临的时候。在关于死亡这一章里，作者似乎和*“轮回转世”的观点相同。他说：我们每个人的灵魂都是连续而永恒的，偶尔会投胎**。其实看到这一句我想选择相信的，似乎这样，对未知的死亡就少了许多恐惧。好像生命的终点仅仅只是对肉身的告别，它只是一段旅程的结束，却可能是另一段旅程的开始。就像小溪流向大河，大河流向海洋。不是小溪的结束，而是大河的开始。作者还有一个观点：生命是跌宕起伏的，不是静止不动的。让我想起田维在《花田半亩》中的句子：生命是跌撞的曲折， 死亡是宁静的星，归于尘土， 归于雨露， 这世界上不再有我， 却又无处不是我。
四、关于现实
读了本章，小结几句话
1、你所认为的“现实”就一定是真实的现实吗？
2、有多少人就有多少现实
3、世界之大未知的太多，不急于肯定自己的认知，因为自己的认知未必是真知。
4、包容观点“与众不同”的人，也许他们看似荒谬的想法才是真的，正确的。
小结：无论身为什么角色，我想都需要了解一点心理学，不仅有助于妥善安放自己所有的情绪情感，也有助于帮助身边更多的人，要知道精神上的病痛并不比身体上的病痛轻松。希望我们每个人既有自愈的能力，又有治愈别人的能力。
——成长的导航作文 (菁华3篇)
诚实！诚实！从小到大，这两个字一直在我耳际回荡。我时刻遵循这样的教诲，严格要求自己。可是，在不知不觉中，我却没能做到这两个字。
那天早上，我的心一直处于惴惴不安的状态中，第六感官告诉我，有一场暴风雨即将降临。“卓逸凡，你过来！”伴随一阵狮子般的怒吼，爸爸铁青着脸走进我的房间，“一个人如果有了小伤口怎么办？小伤口不处理严重了怎么办？”果然，暴风雨果然如期而至。虽然对爸爸突如其来的提问感到莫名其妙，我仍然不敢怠慢，战战兢兢地回答着：“小伤口贴创可贴，大伤口就要去医院。”爸爸的脸色更加铁青了：“你知不知道你现在正处于大伤口的阶段了？”面对爸爸的质问，我心里已经明白了一大半，但总觉得自己今天早上偷偷玩手机的事做得天衣无缝，爸爸绝对不可能发现的。于是，我故作无辜状：“我今天没有做错什么呀？”
“砰”地一声，爸爸把门关上，开始对我大声训斥，原本以为毫无漏洞的计划居然早已被爸爸给识破了。爸爸的脸更加铁青了，青得似乎发黑，在爸爸犀利的眼神中我低下了头，泪水夺眶而出，如实承认了错误。过了一会儿，妈妈走了进来，神情严肃：“逸凡，从小到大，爸爸妈妈一直要求你做个诚实的孩子，宁愿你因为做错事被批评，被惩罚，也不要用谎言来掩盖。最*你每次偷玩手机后都在撒谎，还屡教不改，爸爸妈妈是非常生气，也非常伤心。”妈妈又开始重复那个耳熟能详的故事：“还记得那个*留学生在德国的故事吗？只因为三次逃票经历而被德国各大公司绝之门外，大好前程就这样葬送了，多可惜啊！”
妈妈顿了顿，语气比之前缓和了：“儿子，小病不治，大病难医啊！不诚实可能会毁了你一辈子，你要赶紧把这小伤口给治愈了！”我羞愧地点点头。为了让我自愈，爸爸选择相信我，让我自己保管手机。抬头，只见爸爸的脸已经不再那么铁青了！
爸爸严厉的批评像一座警钟，敲醒了我迷失的心灵；妈妈和煦的教导像一盏指明灯，指引着我前进的方向。诚实！诚实！这样的家训将一直伴随我人生左右，成为我成长的导航！
假如你正生活在人生最美好的春天里，而春天又是播种的季节，那么，你想在你纯洁的心田中播种怎样的种子呢？是美好的道德情操？还是高远的人生志向呢？我猜大多数人都会选择前者，这是为什么呢？
其实，这是因为道德是成长和成才的必备条件；是美好人生不可缺少的组成部分；是建立和谐人际关系，适应社会生活基本的要求。因此，我们必须做一个道德的人。
当你还是幼儿时，你认为在家做个乖孩子是个有道德的人；当你是学生时，你认为在校做个好学生是个有道德的人；当你是公民时，你认为在社会做个好公民是个有道德的人……是的！是的！没错，在与别人相处时，在公共场合时，都应该做一个有道德的人。不论是让个坐，捡个垃圾，还是不闯红绿灯都是，但是——在独处时，你是否会背地里骂人，说别人的坏话；又是否会随意吐痰，乱扔垃圾呢？这些事情是会没人晓得，但是你却看见了，你的良心看见了，你的素质、品德会全面看到，你能逃得过这些“眼睛”吗？因此，结出了个结论，做一个有道德的人，应从内心出发。无论别人在跟前或自己单独的时候，都不要做一点卑劣的事情。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。这句话是父母老师常常说的。而这句话依旧还有许多人不明白。社会上存在着一些“只干大事”的人。捡个垃圾，帮忙打扫公共场所，不踩踏草坪的事情都办不到，口口声声说：“我们这些有道德的人，要做，就要做大点，这些小事情，做了也没人知道。”哈哈，这些话是多么的可笑，原来，做个有道德的人是为了得到回报与荣誉。其实事情无大小，只要你去做，就算没人知道，心也算过的去吧！如果你看见有个垃圾袋在离垃圾箱半米处，你会不会很想去捡呢？如果你看见路牌被人撞倒了，你会不会很想去扶起来呢？如果是的话，那就抛开那些不好的虚荣心去做一个真正的有道德的人呢？
不仅如此，社会上还有一些“躲着的”有道德的人，例如在警车上看见有小偷偷钱包，默不吭声；在看见有人被打求救时，视而不见……而这些人都被“胆小怕事”绑住了。如果你还有良心，还是个有道德的人，请下一回再一次遇到此事时，向那些人伸出援手吧！你会发现另外的一个自己，一个暂新的自己！
做一个有道德的人并不难，只要你能勇敢一点，自尊一点，约束一点，乐观一点，结身自好一点，自立自强一点，待人友善一点，敢负责任一点……就只要这么一点，就能够体会到做人的基本道德原则。
世界很完整，但却不完美，只因缺少了有道德的人，请让我们一起努力，让世界变得更完善！
人的一生是布满挫折和坎坷的，我们的生活中时常会遇见困难这个词语，各种考试的失利都让我们成长的道路上充满风雨。面对困难时，我们是是回避？是沉沦？都不是，我们要面对风浪，勇敢的'去挑战它，即使我们并不强大，但是我们还是要勇于挑战，只要有信心，我想没有什么是不可以的；有人说去挑战困难简直就是徒劳的挣扎，可是与其在原地进行着一点也没有难度的任务，还不如用力一搏靠自己的直觉去外面的世界闯一闯，获取更大的成功，哪怕粉骨碎身，也要勇于挑战，拼搏；站在原地打滚的人永远也不可能成功，就算是成功那又怎样，只不过是一时的成功，今天过去了，明天的胜利不可能永远是你的，就如幸运不可能一直照耀在你身上一样，而善于挑战的人就不同了，他们能够认识到自己的不足，他们会把知识当作干粮不断的充实自己的大脑，他们很“贪心”，不满足于自己现在的身份、地位甚至知识，他们会与自身的命运抗衡，你否定了他的今天，他会决定自己的未来。
有人告诉我挫折是我们永远战胜不了的致命的弱点，我反驳他，如果那样，我们更应该去拼了命的努力，为的就是战胜我们最致命、永远战胜不了的弱点，世界上没有东西是战胜不了的，只要我们时时刻刻在进步，在进取自己，未来掌握在自己手中，并不是别人一票否决了你的梦想你就永远都做不好，那只是他们的个人观点，勇敢地去面对挫折，面对这些挫折，面对这些纸老虎吧！永远不要对自己说不能，永远不要对自己说放弃！让挫折伴我们成长吧！
有人问我：“你讨厌冬天吗？”我反问他：“我们为什么要去讨厌那挂着刺骨寒风、鹅毛大雪的冬天？”那个人回答：“因为它很冷。”“就因为它寒冷，所以我们需要他。”说道这里我顿了顿，“如果没有冬天，一年就只有春、夏、秋，而这三个季节不也有各自的缺点吗？忽冷忽暖、乍暖还秋的春天、蚊虫漫天飞舞的夏天、踏着暗黄色的落叶，走在暗花色的铺满伤感的路上，这就是秋天。季节和人一样都有各自的缺点，而我们却不去纠正自己的缺点，而去寻找别人的缺点，有什么好处吗？”那个人哑口无言。
“有人用青春买来的是一片迷茫，可是当你用心的时候你会发现“优异”并不昂贵。历史总是螺旋式地上升，你为什么不能面对他？”一个*时学*成绩十分优秀的人这次没有能够靠*前十名，我这样安慰道。“是呀，有什么不能面对的？辉煌终究会成为过去。”从此那个人便更努力学*，希望能将学*成绩提的更高。
时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有些地方密密麻麻模糊难辨，有些地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品它，便永远不知道它真正的价值。这就好比一些被好生掩埋的资优生，他们不发出耀眼的光芒，只是在一些灰土中暗自努力、奋斗，或许他们的成绩并不优异，那是因为你没有重用他。成长是一到彩色的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一团凝重的色彩。一切浮躁归于沉静，昔日炫彩的色彩只去装点青春的梦境。成长的岁月很长很长，需要我们一点一点去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然的，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴。成长的脚步还在继续，它不能回头，也不需要回头。只有明白不能第二次长大，才能好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需要的营养。
——成长的旋律作文 (菁华3篇)
正如一首歌唱的一样：“如梦如烟的往事，洋溢着芬芳……”童年是一段甜蜜的旋律，伴随我快快乐乐的生活；少年是一段清纯随我无忧无虑得成长；青春是一段蓬勃的旋律，送我自由自在得飞翔。
快乐，是我童年中不变的乐章，喜欢在春天中追蝴蝶，喜欢在夏天里数漫天的星星，喜欢在秋风中赶落叶，喜欢在冬日里看多多绽放的梅…更喜欢在母亲的怀抱中做那五彩斑斓的梦。小时候，总是天真地以为人生的道路总是顺利的，快乐的，总认为世上一切都是美好的，公*的。
岁月流逝，童年就像一张美妙的书签，匆匆**人生书中一页。时光老人把生命之书翻到了少年一页，可梦的微澜还在荡漾。烦恼撞开了我的心灵之门，闯进了我的生活。繁多的课程，成堆的作业，时不时的考试，压得我透不过气。面对学*和考试的压力，我常常在夕阳的黄昏下，徘徊于田野，看夕阳西下，听鸟儿唱歌。此时，只好将儿时得梦悄悄埋在底，盼望日后能梦想成真。
年轮在转动，我也在成长，我逐渐地走向青春。也许，再也没有童年时的天真；也许，再没有少年时的浪漫。但是我多了一份成熟。面对挫折，我学会了坚强；面对挑战，我学会了勇敢；面对失败，我学会了释然。我学会了微笑面对生活，迎难而上，勇往直前，扬起自信的风帆，驶向理想的彼岸。
时间能磨炼一切，在成长的过程中，在人生的舞台上，我学会了珍惜，学会了体会人生，学会了坚强，学会了很多很多。现在，我终于可以站在人生的舞台上，用我对生命的执着，唱起那成长岁月中无悔的旋律。
主旋律就像生活的一个主题，一个目标。总在围绕自己的主旨行走在奔跑的大路上。
十二岁的女孩开始崇尚梦想的甜蜜和爱情的萌芽，大姑姐的孩子正是这个年纪，小姑娘爱美比较喜欢打扮自己了，上周末随父母来家里做客，大人们在忙着做菜，两个小女孩跑到房间关上门讨论着小孩间的话题。
当傍晚时分大姑姐要回家的时候，两姐妹却不愿分开了，要么留在妹妹家要么去姐姐家。因为一些事情大人们不同意小姐们的意见，大的天生柔弱爱哭此时已擦起了眼泪，小的生来性格男孩了些在同大人使性子。坚持了半小时大人们还是随了他们，于是两姐们抱着她们的毛绒玩具继续躲到屋里畅谈他们的话题。
第二天早上小姐们还是意犹未尽的谈着什么，不经意间女儿说了一句“我姐姐说她喜欢某某男生”有点惊讶，也不置可否。这个年纪的孩子好像到了爱情萌芽的年纪，是早熟了些。我曾同大姑姐探讨过孩子的这个问题，大姑姐说孩子很小的时候就说过喜欢某某男孩，作为孩子的`家长观念是不一样的，大姑姐选择不管不问，我也不好发表什么意见。
某天我问女儿喜欢班里的小男生吗，女儿给了一个很雷人的回答“我班的小男生太幼稚了，有什么好喜欢的，过早喜欢一个人不耽误学*吗?”
每个孩子的内心成长也是不一样的，可能女儿还不到那个年纪吧！在这如花的的年纪里多稚嫩几年，好好享受童年的乐趣吧！
友谊，这首歌，镌刻字我们成长的道路上，其动听旋律，时常奏响在耳畔，伴随着我们奋斗的步伐，不离不弃。——题记。
春寒的料峭里，微风中，依然存着一份冷冽。虽不刺骨，却让我的意识尤为清醒。
这，是第几次了呢？第几次独自一人，孑然一身···已经，记不清了吧···我低声的喃喃着，小声询问着自己，却没有人回答。只剩下冰冷的风，呼啸耳边。
突然地，几滴冰凉的触感降落在我的发梢。咦，下雨了么？改*室了吧？
几个恍惚之间，我已经走到了教室门口，却是犹豫不决，摇摆不定···
“毛儿——”这时，我听见了她的声音，那个熟悉异常的声音···是她在叫我的名字。
我扭过了头，循声望去，此刻，她正欢快的向我奔来，到我的眼前，站定，随机，朝我绽放出了一个炫美的笑容。她亲昵的挽起了我的手臂，略带委屈，数落起了我的不是：“真是的，你跑到哪里去了，害的我找了好一阵子呢，没想到你居然躲在这里！下次啊，如果再丢下我，我可是会生气的哦···”
虽是略带责备的语气，但是，她的话语却温暖了我的心。是你。又是你。又是因为你。是你让属于我的天地里，春暖花开。
雨，依旧淅淅沥沥的下着，却像是弹奏出一份轻快的乐章，清脆动人···
谢谢你，是你的不离不弃，让我知道，在我前行的道路上，并不是独自一人的寂寞，我不会忘记，永远，不会忘记，我的生命里有你的陪伴···
——成长的浪花作文 (菁华3篇)
打开记忆的大门,一朵朵或烦恼,或快乐的浪花装满我的心间,而很多人的爱则让我如沐阳光,伴随我快乐成长。
老师的爱是滋润心田的甘露,一点一滴地浇灌着我们,不仅教会我们知识,做人的道理,在生活上对我们也是无微不至的。有一次，我的腿跌伤了，老师看着我那鲜血直流的膝盖，焦急地问：“黄乃逸，你没事吧？疼不疼？”看到老师如次地关心我，我顿时觉得伤痛减少了很多。老师不放心，吃力地把我送到了医院。医生在给我清洗伤口，包扎敷药时，老师一直握着我的手，跟我轻轻说话，我的心口溢满了温暖，我真想叫一声：“妈妈！”虽然腿受伤了，但我更多感受到的却是快乐！
妈妈的爱是我们最无法回报的。小时候我不懂事，总是乱发脾气，弄得妈妈焦头烂额，不得安宁。但妈妈还是很有耐心的教导我，一直爱护我。在妈妈的关爱中，我一天天长大了，一天天变懂事了。我能帮着妈妈洗衣服，晾衣服，扫地，能给您更多自己的时间了，您可以把心思放在工作上了。妈妈，看着你头上的白发与日俱增，我好心疼，可您却说：“傻孩子，每个人都会老的，妈妈只要你每天开开心心，**安安，就满足哦了！”妈妈，您给我的爱太多太多，却不求回报，可我想跟您说：“妈妈，你值得享受世界上最美好的回报，最美好的爱！”
十年来，我沐浴在各式各样的爱中，快乐地成长着。我想，我也要用我的爱去帮助别人。当四川大地震后我带领全班同学向灾区小伙伴捐款、捐物，捐出了我们的一份爱心。当班级的同学碰到困难的时候，我也总是尽力去帮助他们。在帮助他人的过程中，我享受到了更多的快乐。
享受爱的人是快乐的，给予爱的人是幸福的，我，正在爱与被爱中快乐成长！
成长，会时不时地蹦出一点浪花。浪花里有欢笑，有辛酸，有光彩，有灰暗。欢笑的浪花，使人感到幸福；辛酸的浪花，使人感到孤独；光彩的浪花，使人感到成就；灰暗的浪花，使人感到悲伤。有些人尝尽了人生多姿的浪花，我们呢？是否尝尽了？
我曾一次次的进步，也有不少的退步。我不曾有过罪恶的想法，可成长，总会有灰暗的浪花，它使人品尝了无穷的孤寂。
那天，我走在路上，突然，我被踹了一下，就这样，我打架了。不，确切的说，我被打了。因为我不曾还手，因为这是在学校，我不可以打架。不过成长，总是要无情的作弄我们一下。终于，我和那人受到惩罚。成长的灰暗，是我的悲伤。
不过，也会有一些幸福向我驶来，顶着光彩的浪花，向我驶来。
有一次，我的考试成绩并不理想，但自那时起，我的课堂状态变了。我上课认真听讲，积极发言，认真思考。虽然有一点点的马虎，但并不影响我的良好*惯的养成。我一天天的进步着，连老师都夸奖我的进步大。光彩的浪花，是我的成就。
但不免出现小小的失误，成了我孤独的脚步。心酸的浪花，何去何从？
第一次月考成绩出来的时候，我有点吃惊，也有点伤心：全班第五十九名，全校第九百八十名。我感觉有一点孤独，我有一点不爱说话，有一点不爱交流，有一点悲伤。不过，不必担心，我不是那么轻易地失败的人。欢笑的浪花在向我招手。
父母对我说：“没关系，只是一次失利而已，不必伤心”。我的人生又充满了欢笑。我又恢复了自己，大方，爱笑，爱作弄人。这才是我！
人生中，的确充满了浪花。但并不是长久的。光彩的浪花看不住，会飘走。灰暗的浪花不躲避，会飘来。我说，我只要好的浪花！因为我要快乐，我要幸福！当然，我们还要经历一切一切的浪花，这样，我们才会成熟！
打开记忆的大门,一朵朵或烦恼,或快乐的浪花装满我的心间,而很多人的爱则让我如沐阳光,伴随我快乐成长。
老师的爱是滋润心田的甘露,一点一滴地浇灌着我们,不仅教会我们知识,做人的道理,在生活上对我们也是无微不至的。有一次，我的腿跌伤了，老师看着我那鲜血直流的膝盖，焦急地问：“黄乃逸，你没事吧？疼不疼？”看到老师如次地关心我，我顿时觉得伤痛减少了很多。老师不放心，吃力地把我送到了医院。医生在给我清洗伤口，包扎敷药时，老师一直握着我的`手，跟我轻轻说话，我的心口溢满了温暖，我真想叫一声：“妈妈！”虽然腿受伤了，但我更多感受到的却是快乐！
妈妈的爱是我们最无法回报的。小时候我不懂事，总是乱发脾气，弄得妈妈焦头烂额，不得安宁。但妈妈还是很有耐心的教导我，一直爱护我。在妈妈的关爱中，我一天天长大了，一天天变懂事了。我能帮着妈妈洗衣服，晾衣服，扫地，能给您更多自己的时间了，您可以把心思放在工作上了。妈妈，看着你头上的白发与日俱增，我好心疼，可您却说：“傻孩子，每个人都会老的，妈妈只要你每天开开心心，**安安，就满足哦了！”妈妈，您给我的爱太多太多，却不求回报，可我想跟您说：“妈妈，你值得享受世界上最美好的回报，最美好的爱！”
十年来，我沐浴在各式各样的爱中，快乐地成长着。我想，我也要用我的爱去帮助别人。当四川大地震后我带领全班同学向灾区小伙伴捐款、捐物，捐出了我们的一份爱心。当班级的同学碰到困难的时候，我也总是尽力去帮助他们。在帮助他人的过程中，我享受到了更多的快乐。
享受爱的人是快乐的，给予爱的人是幸福的，我，正在爱与被爱中快乐成长！
——伴我成长写人作文合集五篇
一路走来，都有梦想陪同我前行。
小学一、二年级的时候，我觉得站在讲台上的老师好威风，每天都可以居高临下地“审视”这些“臣服于她的子民”。虽然每时每刻都在传授知识，我当时就把它看成老师给我们布置任务以及批评我们的补偿。我好羡慕老师那种权利，就决定长大后当一个老师吧，一来可以好好体会老师的威风，二来把小时候挨的骂还回去。那是都有些等不及了呢，就和小伙伴们完扮演老师的游戏，真过瘾！
直到三年级，有一天妈妈有些事，让我先在学校等，同学们都走了，我一个人挺无聊的，就到处转转。无意中走到了教师办公室，往里一瞧，灯光亮着，老师正伏案写着什么，原来老师还在备课，后来又进一步了解，原来当老师也是很辛苦的。我想到自己以前只看到老师威风的一面，其实老师都是为我们好。我感到惭愧，也懂得了为他人着想。
后来，上了四年级，我看到电视里的歌星、影星们好风光，有么多的“粉丝”，我就想“有朝一日我如果拥有自己的粉丝该多好，我也能那么风风光光地上电视该多好。”，我就开始为这努力了起来，到少年宫上了表演班。又一次看电视看到明星们诉说自己背后的故事，我才明白原来风光的背后有着压力、心酸与苦难，他们也是经过一步步的努力走上了台面，迎来了风光的，我也明白了任何工作都不会太轻松，凡事要靠自己的努力去拼搏，去争取。
过了一段时间，我们遭到了流感的侵袭，电视里一天天报道着，我看着那些发高烧还必须要被隔离的人，想帮帮他们却又无能为力，可是，如果我是医生，就能帮得上忙了。我下定决心要当一名医生，去济世救人，想起前两次只看表面的理想，我去了解了医生的工作，知道了医生有时是很辛苦的，遇上事故，可能几天几夜不合眼，如果不能“药到病除”，根本没有病患“上门问诊”也不是没发生过。但是我一想到能让那么多病人重新拥有健康的身体，我就感到由衷的高兴。
我不会出尔反尔了，我会怀揣着这个梦想，踏上这条漫长而不*坦的“追梦之路”，我要好好学*，为以后争取机会。在这条路上，也许我会摔倒，也许又是我感觉不到前方的阳光，也许我会为一个“十字路口”困惑，但是我不会放弃，我相信，通过我不懈的努力，我会走到这条路的终点，而终点，就是成功。
让梦想伴我成长……
“生活中没有书籍，就好像智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。阅读就如同在品尝一杯香醇苦涩的咖啡，苦尽甘来。因为阅读，玫瑰的芳香才能沁人心脾；因为阅读，挣扎的蝴蝶才能破茧而出。
阅读，是一种享受，享受鸟语花香；阅读是一种情怀，让人敞开心扉，亲*自然；阅读，让我成长的路上花香四溢，流光溢彩。
我从儿时就和书籍结下了不解之缘，晚上枕前必有一本睡前读物，睡前走进童话王国。每次都会对书中的故事充满无限遐想和憧憬。看到《海的女儿》时，脑中所想的是和美人鱼一起在海中遨游，将海底的景色尽收眼底。看到《卖火柴的小女孩》时，我会为小女孩的遭遇潸然泪下，想要尽自己最大努力帮助她。看到《丑小鸭》时，我对自己充满了信心，因为我相信“丑小鸭”终有变成“白天鹅”的一天......这一个个美丽动人的故事，让我感受到书籍的魅力，懂得了真、善、美的内涵。我对于读书的热情更是一发不可收拾。
随着年龄的增长，我开始和经典名著打交道。阅读朱自清的文章《春》《匆匆》等，每一篇文章他都把自己的情感贯注期中，带领我们一起去感受时光的魔力和春天所独有的魅力；阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》，了解鲁迅小时的故事，体会他那满腔爱国热情；阅读《海底两万里》去感受科幻的奥秘。每当家中的书已不能再满足我的需求时，我就会学*林海音的方法——“窃读”。
走进一家书店用一目十行的本领快速搜索着所有的书籍，当我看到自己喜欢的书时会独自躲在一个不起眼的角落，享受着我的“二人世界”，只有我和书外界所发生的一切对于我来说都是浮云。我如一匹饿狼贪婪的享受着这一切，当我的欲望得到满足时，抬头看向远方早已夕阳西下。
如今的学业压得我喘不过气来，但是我对阅读的热情依然无法阻挡。
岁月流年中，时光在美中流逝，四季交织春花、夏日、秋月、冬雪。在时光如水中流逝，花开花落，云卷云舒。
树因有叶的陪伴而苍莽，天因有云的守候而洁白，我因有书的陪伴而充实，在书中我和经典对话，看大千世界的无限风光。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。让我们一起在书的花海中徜徉。
书，是人类进步的阶梯；书，是一切智慧的根源；书，是全世界的营养品。说起书，我可是一个是十足的小书迷呢！
在我上幼儿园的时候，妈妈就经常给我读各种书籍。我每每都被故事中的人物带动，心情也随着故事的高潮此起彼伏，时而眉头紧锁，时而小声叹气，时而开心微笑，时而咬牙切齿……渐渐地，我喜欢上了听书，每天都嚷嚷着要听故事。
自从爱上听书以后，我每天都盼望着夜晚的来临。每次我都早早地上了床，静等妈妈来讲故事。那时我最喜欢的书是《晚安故事》，有趣的故事情节加上精美的图画，深深地吸引着我。每天晚上，我都会不厌其烦地听着一个又一个重复了好几遍的故事。期间爸爸妈妈轮换了好几次，累得眼皮直打架，而我却兴致十足。直到把整本书讲完，我才恋恋不舍地睡觉去。
久而久之，在听书的过程中，妈妈多读一个字，我都能察觉出来，甚至还会非常较真地问妈妈：“那个字在哪儿？”一天，妈妈突然意识到：在不经意的阅读中，我已经认识了不少字。从那以后，她每次都读得特别“小心翼翼”，生怕误导我。
经过几年的熏陶，我的识字量有了大幅度的提升，大街小巷的招牌不在话下。每每上街，招牌上的那些字就会向我不停“招手”，而我也会一一“致敬”。识字量的增多使我对书更着迷了。
上小学一年级后，我开始了自我阅读的旅程。虽然也有很多字不认识，但丝毫不影响我对故事情节的理解。我从《小猪唏哩呼噜》中知道了做人要善良、诚实；从《假如给我三天光明》中理解了越是艰难困苦，越要懂得自力更生，珍惜生命。最令我着迷的是《安徒生童话》，我被《海的女儿》中人鱼公主那为爱牺牲的壮举而震撼，为卖火柴小女孩的悲惨生活而忧思……故事中的每个情节都深深地刻在了我心田。
随着年龄的增长，我阅读的胃口越来越大。书籍也挤满了几个大柜子，我看的书也逐渐成熟起来，故事书、历史书、科幻书、报纸杂志等无所不看。但是，家里那点儿书哪够我读？买书又太贵，我就开展了“借书行动”。每个月，爸爸都会从图书馆搬回一堆书，我便如饥似渴地汲取着知识。
读书成了我生活中必不可少的一部分，只要一有空，我就扎进书的海洋里。读书使我知识面拓宽了，积累增多了，于是阅读理解变得轻松，写作也变得得心应手。课堂上，老师的问题，我总能对答如流。我醉心阅读，受益无穷。
书，是伴我一生的朋友，更是我人生道路上的导师！我愿沉浸在书香中慢慢成长。
高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”因为真切体会过，所以我对这句话体会特别深刻。
在幼儿时期，我还不太识字，但却已经对书籍产生了浓厚的兴趣。有一次跟爸爸妈妈进书店买书时，我一眼就相中了一个小故事书系列，那时因为太小，只是单纯地被书上的图画所吸引。在我的再三恳求下，爸爸妈妈无奈地给我买下了。我一回家，就翻起了其中一本。书里都是一面图画配一面文字，当时我只识得几个“你”“我”之类的字样，几乎看不懂上面讲的是什么，就只好凭借着图画去想象故事的大概内容，编出来之后我还讲给了爸爸妈妈听呢，弄得他们啼笑皆非。自那以后，我就成为了常常光顾书店的“小顾客”。
后来我上了一年级，学会了拼音。嘿嘿，这下不愁看不懂书了，我迫不及待地把以前买的书再翻了一遍，用学到的拼音一字一顿地拼了出来。原来书中的故事是这样妙趣横生，我读得如痴如醉，连妈妈叫我吃饭都没反应，后来是妈妈把我揪过去的，可我仍然抓着那本叫做《长发姑娘》的书紧紧不放。自那时起，我不再注重书上的图画，开始被那引人入胜的文字所吸引。它们既是我的朋友，陪着我遨游在书的海洋，又是我的导师，把无尽的知识默默传授于我，使我终生受益。
再然后呢，也就是现在，我已经是五年级的小姑娘啦。现在的我，已经把书当成了生活中的必备食粮，跟吃饭、睡觉一样重要，就像***说的那样：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”在我们家的几个大书架上，通通摆满了我的书，每一本我都看得滚瓜烂熟。也就是因为阅读，我的作文水*提高了许多，几乎每次都能得到较好的评价，看书还真是有万益而无一害呀，正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。我*常看的书有很多：《淘气包马小跳》《笑猫日记》《星辰夜空》《老鼠记者》……每一本书，我都会目不转睛，聚精会神地去读，痴迷地陶醉其中。
就如普希金说的：“人的'影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”越长大，我就越觉得书像是我最宝贵的财富，值得我全身心地去品味、学*。相信在未来的时光里，这位良师益友依旧会陪伴我左右，不离不弃。
提到宪法，你会想到什么?我们对宪法的认知，应该就是：宪法是国家的根本大法，是人民当家作主的法律保障，是国家机关和全体公民行为的基本准则。其实，说得直白一点，宪法是国家法律体系的基础与根本，是法律之母。宪法作为一名伟大的“母亲”，涉及到的内容非常全面。可以说，宪法对个人、团体乃至整个国家都有非常重要的影响。而在宪法的受众范围内，个人是最小的单位。
宪法就像是人的衣服，和人有着密切的关系。宪法是“紧身衣”。远古时期，随着社会的发展，人们懂得了何谓“羞耻心”，不再赤身**，于是用草、树叶等植物遮挡身体，这实际上是一种自我约束与自我管理的表现。而在当今，宪法充当了“自律”这一工具，帮助人们认识到以法克已的道理。曾经，市面上流通着多种不合格的商品，但随着食品法律体系的完善，不良商家不敢在“老虎”的眼皮子底下做小动作，就这样，食品安全得到了保障，这头威严的“老虎”正是宪法的化身!
宪法是“修身衣”。古人曾提出“修身为本”的思想，可见，修调、修*自己的身体与心灵对人的思想品德、行为素质具有重大意义。走在街头，随便询问几个行人“社会主义核心价值观”的内容，几乎没有答不上的。有内涵、有远见的文化思想观念正在影响人们，使我们身心兼佳、气质不凡。加强社会主义精神文明建设，发展社会主义教育与文化事业等具有先进性的事业，加强了中国的文化教育与思想理念。
宪法是“防身衣”。在很多时候，宪法能够牢牢地保护我们。有了宪法，我国公民的言论自由权、人身自由权等权利才能得到保障。有人说，法律是一堵约束的墙，有了法律意味着失去了诸多自由。但是，我们换个角度想，正是因为宪法的威摄与庄严，才为我们震慑了罪恶，打开了文明的圣殿。若你买完东西出超市时，警铃响了，你被保安误认为是小偷，被要求搜身，这时，你可以理直气壮地拒绝该要求。因为这是宪法赋予你的权利，赋予你的尊严!
“一家仁，一国兴仁;一家让，一国兴让;一人贪戾，一国作乱。”这句古文放在今天来讲，强调了家庭和个人对国家发展与宪法的重要影响。宪法作用于人类，同样，人类反作用于宪法，亦是如此。
所以我们应当学宪法、讲宪法，加强对宪法的认识、理解与运用，做一个品德俱佳的新世纪青少年，为祖国贡献自己的力量。就像一句话所说“当我们一个又一个人变得更好的时候，你什么样，中国就什么样”难道不是吗?
