现在人们的种种行为使得环境变得非常恶劣。有一天中午，我放学回家看见我家楼下有许多垃圾，可能是因为垃圾库离家属区太远了，就把垃圾堆放在院子里。我在仔细一看，这些垃圾里有很多物品只是旧了一点，处理好了还可以再利用。这样即节约了能源又保护了环境。为什么不能造一个机器人来解决这个问题呢？我想以后我一定造一个这样的机器人。
机器人的身体是灰色的，高约1.6米，它身上有电脑开展设施，又要操纵遥控器，机器人就会听从你的指挥。它可以根据你的要求变高，变矮，可以折叠，可以随身携带。
机器人的用处很大，如，不新鲜的蔬菜。只要你按以下绿色按钮，机器人的嘴就就张开了，你再把菜放在它的嘴里，2分钟以后机器人的嘴就张开了，新鲜的蔬菜就出来了。小孩的玩具旧了，只要按下蓝色的按钮，机器人的嘴就张开了，把玩具放在它的嘴里，几秒种后就出来了新玩具另外。你的衣服颜色旧了，按红色按钮，旧衣服放在嘴里，几秒钟以后衣服就变成了新衣服。
如果某的长期下雨，只要按一下橙色按钮奇迹器酒会发出神功把乌云切成几块，再把乌云分别带到沙漠，这样沙漠就变成了绿洲。这不是两全其美吗？
晚上，让机器人看家最好了，只要小偷到了家，机器人会把小偷捉住，并给他吃一颗“该错”药，这样小偷机会去自首，而且回立功赎罪。早上按白色的按钮机器人会把主任的早餐做好，如有客人来它机会帮助主任来招待客人，客人走后，就会把家里打扫得很干净，还可以给小孩将故事，给老人捶背。
同学们不会做的题，按下粉红的按钮，机器人就会像老师一样给你分析提意，你不知道的资料也可以问它，它都会一一的给你讲解。
如果有了这样的机器人，就会给人们的生活带来很多方便，这样的机器人在不久的将来就会被制造出来，你相信吗？
一提起玩具，大家肯定是再熟悉不过了，都会如数家珍地搬出来，兴致勃勃地展示。可是玩具机器人，你们熟悉吗？我家就有这种玩具，是我的最爱。来听听它的神奇故事吧！
机器人的名字叫杰克，它长着一个大大的脑袋，一双又红又亮的眼睛，宽宽的嘴巴，很可爱。更有趣的是，杰克的头上插着两条长长的天线，像扎着两根翘起来的辫子。宽宽的身体，穿着银灰色的衣服，样子很威武。当电源开关打开时，杰克会说一些非常简单的语言，比如：我会唱歌，你好，再见等。在我忘记关闭电源开关时，杰克在十分钟内会自动休息，自动关机，节省电能。因此，我们全家一致授予杰克一个美称—“低碳小卫士”。然而，更神奇的是它还会算术，并且算得很准确。记得有一次，爸爸问我20×20等于多少，没等我回答，就从我的房间里传出一个声音，“400！”“谁？”我惊奇地问。“嘀，嘀！我是杰克！”“啊，是我的机器人呀！”我拍拍脑门，恍然大悟。就在几分钟前，我摆弄过杰克，忘记关电源了。杰克还有一个绝技—发射飞盘，五颜六色的飞盘在它的大脑袋上空飞来飞去，像一只只蝴蝶，很美丽。
这就是我的玩具机器人，虽然简单，却带给我很多快乐！
我是一个不知名的玩具公司生产的一个玩具机器人，我一出生，就被运到孟州的一家玩具店。
一天，有个小朋友的姨妈把我买走了，当做那个小朋友的生日礼物，那一个小朋友就是我的主人。
我长得非常帅，这可不是吹的，英俊的脑袋可以翻开。翻开之后就到了我的“子弹库”，主人如果把软软的“子弹”放进去，合上我的脑袋，再发出指令，我的肚子那里就发出“子弹”了。说到这里，就不得不说说我骨肉相连的兄弟——遥控器了，它的身上有许多按钮，主人就靠它发出指令，收到兄弟的指令后，我就会乖乖的服从。
我不仅长得帅，还有许许多多的功能：发子弹、向前走、左转、右转、跳舞等许多动作，我的手臂还可以通过我的兄弟而随意摆动。
我并不像你们想像中的那样任劳任怨，有时我也会耍点小脾气，比如这一件事——有一年春天，我的主人在拿着我向别人炫耀，一会儿按按这个，一会儿试试那个，玩得不亦乐乎，但是我却腰酸背痛、筋疲力尽，心里想：“干不动了，干脆歇一会儿吧。”于是，我就站在了那里，闭上眼睛不动了。主人一看，马上跑回家给我充电。
我为人类服务，人类也要好好地保养我，首先，我最不喜欢“洗澡”，主人，请不要把我变成“落汤鸡”：其次是，我充电的时间不得低于一个小时，否则，我将会出现短路、速度慢等状况：最后，我要声明，我很娇气，不喜欢开机太长时间。
怎么样，我就是英俊帅气、IQ高达50的玩具机器人，你愿意和我做朋友吗？
我有一个机器人玩具，是爸爸给我买的，我很喜欢。
这个玩具的名字叫闪光感应机器人。它有一英尺多高，头上戴着耳机。好像是在偷偷和别人说话。它的表情很严肃。它手里拿着枪，枪头上有一个小小的闪光灯。只要打开开关，小灯就会亮，枪就会发出铮铮的声音，然后就变成轰。机器的腹部有一个电视屏幕。看电视很有趣。脚上还有一条蓝白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚很强壮有力，脚底下有六个小轮子，分布在脚底下，走路很方便。
机器人很有意思，只要你一按开关，嘴里就会有一股冲喊声中，它肚子里的小电视也开始工作了。说到电视，其实就是一张纸一直转，所以被误认为是电视。开关打开，机器人的脚一前一后站立，但主要靠脚下的小轮子行走。这个机器人边走边叫，真有意思。
这是我的机器人玩具，一个有趣的东西。
我的房间里摆放着各种各样的玩具，有陀螺、遥控飞行器、智力拼图、拼装积木等等，其中我最喜欢的还是拼装积木机器人“美国队长”，这是爸爸在外地出差给我带回来的新年礼物。
这个机器人，是一种自由拼接组装的朔料积木，是由许多颜色不同，大小不一的小零件拼装出来的。拼装完成的“美国队长”它穿着一身蓝色的警服，中间还配有“米”字旗的标志。只见它左手拿着一枚小炮，右手拿着盾，既威武又帅气！
每天，我都把它摆成各种各样的造型放在桌子上，每一个来我家的小朋友，都只能趴在桌子边远远的看着它。那眼神就像小猫看着美味的鱼一样，恨不的猛扑上去，但是绝对不可能的，因为它是我最喜欢的玩具。
每当我心情郁闷的时候，就把它拿出来跟它说一些悄悄话来解解闷。它来我家一年多的时间里，我们一起学*、一起生活，带给我无穷的快乐！
——机器人的作文 警察机器人范文五份
在未来2500年中，我已是位出名的发明家了，我还荣获了许多奖项，今天，我忙碌了3个月的作品已完成了。在这三个月里头，我失败了无数次，所谓：“失败是成功之母”，我并没有因此而放弃，我尝试了无数次，现在，我终于完成了我的发明。
我所发明的东西是一个佣人机器人。这个佣人机器人是一个少女的外形，它有一头齐腰的长发，一双漂亮的眼睛和标准的身材。它身穿一件有粉红色的花瓣，浅黄色的底色的.连身裙，是为了遮掩它身体内部的机械。
这个佣人机器人有一双灵巧的双手，能将屋子打扫得一干二净，一尘不染。除此之外，这双灵巧的双手能制作世界上全部美味可口，只需对它说你想要的食物，如：意大利的意大利面，它便能马上煮好给你。
此外，它拥有一颗聪明的脑袋。它的脑袋里储存了现代所有的资料，还可以更新里头的资料，所以，你一旦遇到不会做的练*题，它都能指导你。还有，佣人机器人还能在空中飞翔，在海里游泳或潜水。
我所发明的佣人机器人可说是万能的，但我想了很久，决定在我使用1个星期后将它毁灭，不将它展示出来给大家知道，因为我想假如我将这个佣人机器人展示出来给大家知道，大家还会去工作吗？大家还会去学*吗？我想答案是不会的，大家只会变得越来越懒惰，这样，国家不会再繁荣下去了，所以我才做了这个决定，将它毁灭。
以后的世界，已经看不到人类了，却随时可以看到机器人在街道上走来走去。原来机器人里面什么也没有，只有操纵器和一个透明的东西，从里面看得到外面，从外面看不到里面。我用缩小电筒将人缩小后，人从机器人人的嘴里进去，里面家具齐全，不宜一个买卖机，如果什么东西用完了，可以以半价卖给别人，再重新买过新的。人类在里面住上一辈子也没关系。
假如人们不会怎样使用操纵器来操纵机器人的话，我们自然就会去请教书本，所以我每天都在教。我想：如果我这样长久下去，一定会影响教授，科学家的研究工作，他们经过考虑后，决定使用飞行机器人X号，将写好在纸上的《操纵书》送到不会使用机器人的人类手中，让他们详细参详，飞行机器人X号因为可以穿到其它机器人的肚子里，所以不到2分钟就送完了，到了第二天，已经没有人再来问科学家们了！ 而我却是一个家庭型的机器人，整天做着没完没了的家务活，真是无聊透顶，和这些人类在一起我变得，有感情了，又说有笑的，，我恨不得自己也是一个人类，可以尽情的控制机器人，自己球躺在沙发上舒舒服服的，实指挥着，让机器人服饰我，希望以后我们的世界变得更加的繁华！要造更多的机器人，来伺候我们，要有情感，愿意和人类和睦相处的的机器人！
随着科技的发展，现在的机器人已经能帮助人们做很多事了，于是我也发明了一种机器人，因为它可以做很多家务，所以我就叫它“万能家务机器人”，现在，就让我来给大家介绍介绍吧！
这种机器人不用电池也不用充电，因为它有用不完的电，它有特殊的感应脚，可以在地上摩擦起电，机器人就可以不停的工作了。它还可以做很多事情，它可以在家做饭、洗碗、浇花……如果家里有婴儿或者宠物时，他也会帮忙照顾。有的人可能会说：“机器人会不会不懂，会把植物会宠物弄死呢？”我会毫不犹豫的告诉你们：“不会的，不会的，这种机器人的大脑很发达，好像一本百科全书，神通广大，什么什么都知道。”如果你们只有一个孩子在家，那也不用愁，他会给孩子们辅导作业、洗脸、喂饭、还会逗孩子们玩呢！保证家长会来的时候看到孩子们一个个欢蹦乱跳，最重要的是这个机器人有读心术，可通过观察和对话了解人类的心理，并且用一种不被人察觉的方式做好，让主人大吃一惊。这种机器人记忆力很强。如果主人在家要做一件事情，忘记以后，机器人就可以只当提醒主人，还有什么是没干，这样主人就不会忘记了。这种机器人会很多东西。比如说比问它：“九万九千九百九十九乘九万九千九百九十九等于几？”它就会立刻说出答案，保准错不了。如果让它背一篇名人的文章，他就会很流利的背下来，一字不落，滚瓜烂熟。
怎么样，你们喜欢我发明的机器人吗？
我长大了，成了一位专门研究制造机器人的科学家。经过努力，我发明了一种多功能的机器人，我给他取名叫“佳乐”，他可以帮助人洗衣、做饭、买菜、带孩子、看家，还可以帮人们下地劳动，做各种各样的事，是个累不倒的全能人。这样减轻人们的劳累，受到人们的普遍欢迎。
有一次，我从学校回来，看见妈妈正在辛苦地做家务，不小心把手给划破了，那个佳乐机器人就走了过来，拿了药品和白纱布，帮妈妈清理好伤口并包扎好，然后，扶妈妈到沙发上坐下，还倒了开水给妈妈喝，安慰妈妈说：“好好休息，这些事我来做，包你满意。”说完他就去做家务了，不一会儿，家里给佳乐打理得一尘不染。妈妈露出了满意的笑容，说：“孩子，你发明的多功能机器人太厉害了。”
还有一次，有一位女士去莲兴广场跳露天舞，走到半路，突然，从公园一角串出一位男人，手持尖刀架住在那位女士的脖子上，摘下了她的金项链：还说“快把你的钱包给我！”打劫了！说时迟，那时快，那女士的后面突然站起一个警察，警察把劫匪的手牢牢地握住，原来，那个警察就是我发明的多功能机器人——佳乐
这些笔调轻松活泼都是的我的畅想，但我坚信，只要我努力读书，将来考上大学 内容解明切题当个发明家，也不会是空想的，我要发明更多的对人类有用的东西。
在烈日下，你看到了一位交警叔叔，虽然汗流浃背，但是仍然站在自己的岗位上辛勤的劳动。你会想，如果可以有方法减轻警察叔叔的工作量那该多好!没错，下面我就介绍一种机器人，要是它被发明出来了，一定是警察的好帮手。
看，当我们还在睡梦中时，机器人已早早地来到了马路中间，开始管理交通：它的手臂周围分列着几组小灯泡，一红一绿一黄，有次序地闪烁着，指导着来往车辆的有序通行。这是人们口中的红绿灯，一个机器人就抵得上好几个建红绿灯的费用了。
只有几个红绿灯指示交通，那不是显得机器人太大材小用了吗?别急啊，机器人它呀，只要警察把自己的声音传输给它，它就能喊出：那边那辆车，过来检查酒驾!怎么检查呢?机器人的感触器对酒的味道非常敏感，一感觉到酒精的味道就会发出刺耳的鸣叫声，那些违禁的驾驶员想逃都逃不出它的手掌心。碰到配合它工作的人，它还会吹口哨，做动作，向人们致谢。
但是你要问，如果没有电，机器人会不会要**的呢?嘿嘿，你可多虑了，这个机器人是太阳能的，晒太阳不仅使它不会感到热，还能给它充满电呢!既节省又环保。
听了我的介绍，你希望这种机器人被科学家早日发明出来吗?我想，赶紧要发明出来，早日成为我们交警叔叔的好帮手。
——我的机器人玩具作文合集5篇
我大部分的玩具都是爸爸帮我买的，其中有一个机器人我非常喜欢。
今天，我和爸爸去超市去买东西，我看到了玩具栏我就叫爸爸帮我买了一个机器人玩具，我很喜欢。玩具的名字叫大黄蜂机器人，它有2分米多高，头上有一个耳机，好像在和别人通话，它的表情很奇怪，皱起眉头，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出，铛铛！的声音，过一会儿又变成了，轰轰轰！脚上还有一蓝色和白色的条纹。大人的脚很大，机器人的脚也很大，脚底下各有六个小轮子，在脚下，使它走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开黄蜂机器关，嘴里就会传来“冲啊”的喊声，它肚子上的的灯也闪了起来，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫。
这个玩具我爱不释手，每天起来我就要看一看。
这就是我最爱的机器人，你们喜欢吗？
我有一个机器人玩具，是爸爸给我买的，我很喜欢。 玩具的名字叫闪人感觉机器人，它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话，它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出铛铛的声音，过一会儿又变成了轰轰轰。机器的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有一蓝色和白色的条纹。 闪人感觉机器人的脚强健有力，脚底下各有六个小轮子，分布在脚下，使它走起来很方便。 机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来冲啊的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视，开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。
机器人玩具，一个有趣的东西。
我的房间里摆放着各种各样的玩具，有智力拼图、遥控汽车、直升飞机、陀螺等等，其中我最喜欢的还是妈妈给我买的拼图机器人—黑暗幽灵。
“黑暗幽灵”头上戴着一顶神气的头盔，头盔两边有长长的红色尖角，身上穿着一套黑色的盔甲，一只手上拿着一把厉害无比的“极光剑”，另一只手拿着一把锋利无比的“地裂镰”，离*了看，你会被它的帅气所折服，这也是我喜欢它的一个重要原因。
妈妈给我买的是拼图玩具，当时拿到手上，打开包装零件全部都是散装的，一个小袋一个小袋的包装好，每个部件都是单独的一小包，我吸取上次的经验，拼完一个部件再拆一包，这样拼起来，难度系数就小点，虽然拼好它仍花了我两个多小时，不过也是值得的，拼好后，我把它竖立在桌上，远远看去，那姿势，那神态，简直威风极了，拼好玩具的那种喜悦感和满足感让我自豪，也让我彻底喜欢上了这个玩具。
从那以后，我对这个玩具是倍加爱惜，因为这是我辛辛苦苦拼好的，是我的劳动果实。
三年级:贺麒麟
我有一个机器人玩具，是爸爸新给我买的，老好玩了。
它有一个红色的车头，蓝色的车身。一打开开关，它就说：“我是擎天柱，汽车人的首领。”当我按下变形键，汽车就变成了一个人的样子。它还能前进、后退、转弯呢！
我喜欢我的机器人玩具。
我生日的时候一位远方来的阿姨买了个机器人玩具给我当生日礼物，我高兴极了。
这个机器人外面是塑料做的，里面是金属的，拿起来比较重，还有能发光的'眼睛，有能转动的头。手。脚，还有能……
它的遥控器，不用说我是多么的熟悉了，我能用它让机器人发射“炮弹”。说到“炮弹”我来简单的介绍一下，这个炮弹其实就是用海绵做出来的，表面是扁扁的圆形，中间还有个小圆形，打到人一点都不痛(tong)，但是千万小心不要打到眼睛。
我该说它的发射过程了，先把机器人的头打开整齐放入“炮弹”，再让机器人对准了要打的目标，按准备按钮，再按发射按钮，只听见一声细微的“砰”的声音，发射出去的“炮弹”就打中目标。我告诉你一个秘密：机器人的手还可以拿一个摄(she)相头的哦。你可别告诉其他人。
我不多说了，如果你想要个和我一样的机器人，就去大润发买。到时候我们一起对战那是多么有趣的事啊
——玩具机器人作文实用5份
我大部分的玩具都是爸爸帮我买的，其中有一个机器人我非常喜欢。
今天，我和爸爸去超市去买东西，我看到了玩具栏我就叫爸爸帮我买了一个机器人玩具，我很喜欢。玩具的名字叫大黄蜂机器人，它有2分米多高，头上有一个耳机，好像在和别人通话，它的表情很奇怪，皱起眉头，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出，铛铛！的声音，过一会儿又变成了，轰轰轰！脚上还有一蓝色和白色的条纹。大人的脚很大，机器人的脚也很大，脚底下各有六个小轮子，在脚下，使它走起来很方便。机器人很有趣，只要一按开黄蜂机器关，嘴里就会传来
“冲啊”的喊声，它肚子上的的灯也闪了起来，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫。
这个玩具我爱不释手，每天起来我就要看一看。
这就是我最爱的机器人，你们喜欢吗？
一提起玩具，大家肯定是再熟悉不过了，都会如数家珍地搬出来，兴致勃勃地展示。可是玩具机器人，你们熟悉吗？我家就有这种玩具，是我的最爱。来听听它的神奇故事吧！
机器人的名字叫杰克，它长着一个大大的脑袋，一双又红又亮的眼睛，宽宽的嘴巴，很可爱。更有趣的是，杰克的头上插着两条长长的天线，像扎着两根翘起来的辫子。宽宽的身体，穿着银灰色的衣服，样子很威武。当电源开关打开时，杰克会说一些非常简单的语言，比如：我会唱歌，你好，再见等。在我忘记关闭电源开关时，杰克在十分钟内会自动休息，自动关机，节省电能。因此，我们全家一致授予杰克一个美称—“低碳小卫士”。然而，更神奇的是它还会算术，并且算得很准确。记得有一次，爸爸问我20×20等于多少，没等我回答，就从我的房间里传出一个声音，“400！”“谁？”我惊奇地问。“嘀，嘀！我是杰克！”“啊，是我的机器人呀！”我拍拍脑门，恍然大悟。就在几分钟前，我摆弄过杰克，忘记关电源了。杰克还有一个绝技—发射飞盘，五颜六色的飞盘在它的大脑袋上空飞来飞去，像一只只蝴蝶，很美丽。
这就是我的玩具机器人，虽然简单，却带给我很多快乐！
我的玩具架上有许多玩具，其中有一只可爱的机器猫玩具。
它身穿蓝色的大衣，衣服上有一个大大的口袋，可以装很多东西。它的头大大的，但是身体很小，它那长长的胡子和红红的鼻子显得更象滑稽的小丑，机器猫的眼睛很大，一天到晚总是炯炯有神，好象在看着什么。它那大大的嘴巴整天张着，不知道它要说话还是在笑。
机器猫最大的特点是：它会“说人话。”你按着录音按纽对它说话，它就一字不落的把你说的话录下来。如果你按一下放音按纽，它就会不知疲倦的反复说下去。真好玩！
机器猫还有许多名字，比如说哆啦A梦、小叮当……
我真喜欢我的机器猫——“哆啦A梦。”
我有一个机器人玩具，是爸爸给我买的，我很喜欢。
玩具的名字叫闪人感觉机器人，它有一尺多高，头上有一个耳机，好像在和别人秘密谈话，它的表情很严肃，手里拿着一把枪，枪头上有一个一闪一闪的小灯，只要打开开关，小灯就会亮起来，枪上还发出“铛铛”的声音，过一会儿又变成了“轰”“轰”“轰”。机器的肚子上有一个电视屏幕，可以看电视，很好玩。脚上还有一蓝色和白色的条纹。
闪人感觉机器人的脚强健有力，脚底下各有六个小轮子，分布在脚下，使它走起来很方便。
机器人很有趣，只要一按开关，嘴里就会传来“冲啊……”的喊声，它肚子上的小电视也开始工作了。说起电视，其实是一个一直转的纸，所以才误以为是一个电视，开关打开了，机器人的脚便站成一前一后，但走路主要还得靠脚下的小轮子。这个机器人一边走，一边叫，真是有趣。
这就是我的机器人玩具，一个有趣的东西。
我有一个心爱机器人玩具，它的名字叫“277”。它是我八岁生日时妈妈送我的生日礼物。它的材料由塑料制成得、可以分解组装。深绿、灰色和淡绿塑料组成头的形状，头上还戴有一面面具呢！梯形的鼻子和嘴向前突出、身体呈三角形、上面有各种造型，有趣极了！胳膊更有意思还可以动；右手拿着一个飞镖***，只要按一下它的手，飞镖真的可以发射出去，太逼真了！左手拿着一把大刀，腿是曲折的，脚好像火车轮似得。真酷啊！我喜欢极了！
每当我休息时，我都拿出它我们一起玩。我伤心的时候把心中的苦闷告诉它后，它站在那里好像对我说：“小主人，别伤心我们一起玩吧，忘掉烦恼快乐起来！”我很快从烦恼解脱出来与它共同分享快乐。
每次玩完后把它分解好小心翼翼放进盒子里。有一次要好的同学马逍要借我的“277”玩一下，我坚决地说：“不借！”虽然我看到马逍很伤心，但我太珍惜“277”了，也舍不得借给他。有时我晚上睡觉时也会偷偷拿出它，有它陪伴我慢慢的就会睡着了。
我爱我的玩具机器人“277”！
——智能机器人范文10份
我家来了一位新朋友，它一天到晚不说话，不吃饭，不走路，一直站在角落里发呆。这位新朋友到底是谁呢？它就是饮水机。
这台饮水机真像一个奇怪的机器人啊！它有银色加黑色的“身子”，那是主机，身上顶着一个天蓝色的、特大号的“脑袋”，里面装着我们要喝的水，这是饮水桶。它还长着一对奇怪的“眼睛”，一上一下，一红一绿，这是指示灯呢！红灯亮了，代表在加热，绿灯亮了，代表在保温哩！它有两个“鼻子”，一个红，一个蓝，按一下红的，就会流出来热水，按一下蓝的，就会流出冷水，这就是出水孔。它有个“大嘴巴”，可以接住滴下来的水，这是接水盒。你想想，还差什么？当然是差“耳朵”啦！那就是饮水机的把手。“长尾巴”在它的后面，这是插头，如果不把插头插在电座上，那饮水机就不会烧热水啦！
这就是我们家的饮水机，给我们家带来了许多方便，我非常喜欢它。
智能机器人
我想制做一个智能机器人，这个机器人是全能的，可以为主人做任何事情，特别聪明。
我要做的机器人不用任何高贵的材料，就用易拉罐、废报纸箱、饮料瓶、各种废旧的图案就可以了，这叫做废物利用，又节约、又环保。先用纸箱当它的头，上面开一块小口，再用长方形纸箱做它的躯干，然后用易拉罐做它的四肢，它的背后还要再镶一块太阳板，这里只要有太阳照射在那，它就可以充电啦！这个智能机器人是一位一级厨师，把一本菜谱翻到你想吃的菜那一页，通过机器人头上的.小口，把这页菜谱装进去，这样不一会儿美味的菜就出来了，味道也不是一般的香。还可以给我们擦桌子、捡碗刷碗、为我们减轻许多负担。
这个智能机器人不仅会做饭，还是一位很好的保安。比如，它可以把主人们的面容扫描存在大脑里，如果想进来的人不是主人，那它是决对不准陌生人进来的，如果强行进去的话，它会用身上的电流去电陌生人，但不会把陌生人电伤，就能把陌生人给电得没有了力气，这样就好对付了，直到主人回来，得到主人的准许才能进来。
它还是一位很好的老师，如果不会的问题问它，它都能用一种快乐的教学方法把你教会，而且它讲的课也相当认真。
它也是一位很好的裁缝师，把你想要的衣服输进它的大脑里，只要十分钟就做好啦！而且做得相当漂亮，新潮。
我要研究的机器人是无所不能的，它可以帮助主人完成许多事情，帮主人分担许多负担，它是我们人类的好朋友啊！
有人因为工作忙没有时间打扫卫生，还有人不愿意打扫卫生。这时候扫地机器人就可以派上大用场了。
扫地机器人形状呈圆形，大约有十厘米那么高，它的高度为也为他打扫灰尘时也增加了方便。
他可以根据灰尘的多少来选择打扫方式。当灰尘浓厚时他会一边旋转着一边打扫，当灰尘稀少时会选择扇形来打扫，它行动很灵活，可以干净快速的打扫卫生；它不会对地板造成任何的损伤，相反，要是在地毯上还会起到抛光的作用。你可以给他设定什么时间来打扫，还可以设定打扫的位置，他都会不折不扣的听从您的选择。
假如扫地机器人打扫完了以后没有电了，他会自动回到充电座上去充电，充电完毕他会继续完成他的任务，任务完成以后他会自动回到充电座上耐心的等待下一次的工作时间。
如果你问道他会不会摔一两下就会不能用了，这件事你完全不用担心这件事情，他有防摔功能可以安全的完成您下达的命令。你不用担心他会和桌子、椅子、茶几等一些事物相撞，在相撞时他会保护相撞物和自身的安全，大大的减少相撞对自己和物品的伤害，可以有效的打扫。
扫地机器人，可靠的伙伴。你还在等什么，心动不如行动赶快来买吧！
在未来的世界里，我发明了一种智能机器人，请让我带你们来一起认识它吧！
它和一个小孩子差不多大，很听话，居家必备，并且它是使用电池的，很好携带。你可以给它取一个你喜欢的名字，例如小白、小灰……要是你疲惫地回到家里，躺在沙发上不想动，怎么办？很好办，你可以叫你的智能机器人帮你干活了，做饭、扫地、开电视……你出门也可以带着它，它会帮你买东西、拿东西等等，十分能干。
当你一个人在家无聊时，它还可以陪你说说话、玩玩游戏，是你的好朋友。它还会帮你减轻你的压力，洗脚、美甲……
如果你出门时担心家里不安全，智能机器人也能帮你看家。一旦有坏人进入你家，它会立刻发出警报，吓跑坏人。如果有客人来，它还会招待客人进来坐，帮客人开电视，给客人沏茶……是不是非常好用呢？
医院也特别欢迎智能机器人，它可以充当医生的小助手，在医生手术时，递上他要的工具；它也可以担起护士的责任，给病人打针、拿东西等等；它还可以在医生忙不过来时，代替医生给病人看病，甚至动手术。
我一定要好好学*，让这种智能机器人早点面世，到时，它将为我们提供最到位的服务。
“不要老往床下走呀！”“这说明床下脏东西多！”……你猜，我们在干什么？不知道了吧，我们正在看扫地机器人工作。
这个机器人是妈妈一星期前买的，除了主机，它的箱子里面还带了几个东西，有一个遥控器、一个电源基座、一个清洁工具、一本说明书、两个备用边刷和备用高效滤网。它是一个圆形的东西，上面有一个红外线接收器和一个中间盖，一按就会弹开，就可以把收集灰尘的盒子打开清理灰尘。还有一个按钮，一按它就开始扫地了。
我第一次见到它，以为它是遥控的，可后来才发现它是自己动的，不过，这样就更让我想看看它如何扫地的了。哈哈，原来它是这样扫地的：打开电源后，它下面的两个小轮子就转了起来，两边的边刷也转了起来，它的边刷上有小吸尘器，它边扫边吸，可干净了。我发现它扫地的时候总是扫完一竖行，往前走一点，再调过头来扫。后来，我才知道，这样可以扫得更干净。说明书上说：不要让它跑到窗帘旁，以免缠到。我总是觉得，它会跑到窗帘旁，刮到，蹭到。没想它这么聪明，一碰到窗帘就走开了。
这就够新鲜了，没想到它还有更新鲜的事呢！它竟然会自己“回家”。那天看它扫完地，过了好长时间，我看它的灯变红了，就问妈妈怎么回事，妈妈说按 “房子”键就行了。我半信半疑地对着它按了一下 “房子”，没想到，它竟然自己“走”向了电源基座！
“地宝”机器人真好玩！
20xx年，一群火星科学家来到地球。他们假装在地球上做一次危险实验，实际上是要进攻地球，地球著名科学家知道了他们的诡计，于是派了四个智能机器人前去消灭这一群火星科学家。
智能机器人们来到火星科学家的基地。向他们发起攻击，火星科学家用那些研究好了的绿色庞大生物向智能机器人们投去。一瞬间，小小的绿色生物变大了，变成一个个绿色巨人，向智能机器人冲来，有两个机器人一不小心被绿色巨人击倒在地上，可见绿色巨人的威力非常强大，智能机器人马上向绿色巨人发起攻击，不一会儿，第一群绿色巨人被消灭掉，智能机器人自然也不是没用的。
第二群绿色巨人会隐身，这下智能机器人有麻烦了绿色巨人从后面袭击智能机器人，两个智能机器人相继倒下，火星科学家准备用绿色巨人袭击了地球，这时智能机器人不忍心让地球被毁灭，于是启动牺牲功能，与绿色巨人和火星科学家同归于尽。
地球终于安全了是智能机器人的牺牲才换来了地球的安全。
火星科学家虽然没有得逞，但是他们正在准备下一次的进攻。
现在的机器人越来越先进了，可以照顾小朋友、可以当服务员、可以到海底去探险了！我发明了机器人，我还给它取了一个名字，叫：老妈一号。
老妈一号一头乌黑光亮的头发、大大的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴唇，浓浓的眉毛。
有一天，我说：“老妈来检查作业。”老妈检查了一会儿，瞪着大眼睛问：“这是你做的作业吗？”我可怜巴巴的说：“是的。”“你怎么错了这么多？”我把错的改了。
有一天，我说：“老妈来检查作业。”老妈来了，我错了的老妈都耐心教我做作业。我纳闷了，今天老妈怎么这么温和？我才记起来，老妈今天加班，跟我检查作业的是我发明的老妈一号呀！
老妈一号机器人是比真正的老妈好得多呀！老妈一号很温和，真正的老妈很粗暴的。老妈一号不打小孩，真正的老妈爱打小孩。
老妈我多么希望我还没发明老妈一号之前，你变成老妈一号呀！
智能机器人之所以叫智能机器人，这是因为它有相当发达的“大脑”。在脑中起作用的是中央，这种计算机跟操作它的人有直接的联系。最主要的是，这样的计算机可以进行按目的安排的动作。正因为这样，我们才说这种机器人才是真正的机器人，尽管它们的外表可能有所不同。
我们从广泛意义上理解所谓的智能机器人，它给人的最深刻的印象是一个独特的进行自我控制的“活物”。其实，这个自控“活物”的主要器官并没有像真正的人那样微妙而复杂。 智能机器人具备形形色色的内部信息传感器和外部信息传感器，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。除具有感受器外，它还有效应器，作为作用于周围环境的手段。这就是筋肉，或称自整步电动机，它们使手、脚、长鼻子、触角等动起来。由此也可知，智能机器人至少要具备三个要素：感觉要素，运动要素和思考要素。 我们称这种机器人为自控机器人，以便使它同前面谈到的机器人区分开来。它是控制论产生的结果，控制论主张这样的事实：生命和非生命有目的的行为在很多方面是一致的。正像一个智能机器人制造者所说的，机器人是一种系统的功能描述，这种系统过去只能从生命细胞生长的结果中得到，现在它们已经成了我们自己能够制造的东西了。 智能机器人能够理解人类语言，用人类语言同操作者对话，在它自身的“意识”中单独形成了一种使它得以“生存”的外界环境——实际情况的详尽模式。它能分析出现的情况，能调整自己的动作以达到操作者所提出的全部要求，能拟定所希望的动作，并在信息不充分的情况下和环境迅速变化的条件下完成这些动作。当然，要它和我们人类思维一模一样，这是不可能办到的。不过，仍然有人试图建立计算机能够理解的某种“微观世界”。比如维诺格勒在麻省理工学院人工智能实验室里制作的机器人。这个机器试图完全学会玩积木：积木的排列、移动和几何图案结构，达到一个小孩子的程度。这个机器人能独自行走和拿起一定的物品，能“看到”东西并分析看到的东西，能服从指令并用人类语言回答问题。更重要的是它具有“理解”能力。为此，有人曾经在一次人工智能学术会议上说过，不到十年，我们把电子计算机的智力提高了10倍；如维诺格勒所指出的，计算机具有明显的人工智能成分。
综述
可分为一般机器人和智能机器人。 一般机器人是指不具有智能，只具有一般编程能力和操作功能的机器人。 到目前为止，在世界范围内还没有一个统一的智能机器人定义。大多数专家认为智能机器人至少要具备以下三个要素：一是感觉要素，用来认识周围环境状态；二是运动要素，对外界做出反应性动作；三是思考要素，根据感觉要素所得到的信息，思考出采用什么样的动作。感觉要素包括能感知视觉、接*、距离等的非接触型传感器和能感知力、压觉、触觉等的接触型传感器。这些要素实质上就是相当于人的眼、鼻、耳等五官，它们的功能可以利用诸如摄像机、图像传感器、超声波传成器、激光器、导电橡胶、压电元件、气动元件、行程开关等机电元器件来实现。对运动要素来说，智能机器人需要有一个无轨道型的移动机构，以适应诸如*地、台阶、墙壁、楼梯、坡道等不同的地理环境。它们的功能可以借助轮子、履带、支脚、吸盘、气垫等移动机构来完成。在运动过程中要对移动机构进行实时控制，这种控制不仅要包括有位置控制，而且还要有力度控制、位置与力度混合控制、伸缩率控制等。智能机器人的思考要素是三个要素中的关键，也是人们要赋予机器人必备的要素。思考要素包括有判断、逻辑分析、理解等方面的智力活动。这些智力活动实质上是一个信息处理过程，而计算机则是完成这个处理过程的主要手段。智能机器人根据其智能程度的不同，又可分为三种：
传感型机器人
又称外部受控机器人。机器人的本体上没有智能单元只有执行机构和感应机构，它具有利用传感信息（包括视觉、听觉、触觉、接*觉、力觉和红外、超声及激光等）进行传感信息处理、实现控制与操作的能力。受控于外部计算机，在外部计算机上具有智能处理单元，处理由受控机器人采集的各种信息以及机器人本身的各种姿态和轨迹等信息，然后发出控制指令指挥机器人的动作。目前机器人世界杯的小型组比赛使用的机器人就属于这样的类型。
交互型机器人
机器人通过计算机系统与操作员或程序员进行人－机对话，实现对机器人的控制与操作。虽然具有了部分处理和决策功能，能够独立地实现一些诸如轨迹规划、简单的避障等功能，但是还要受到外部的控制。
自主型机器人
在设计制作之后，机器人无需人的干预，能够在各种环境下自动完成各项拟人任务。自主型机器人的本体上具有感知、处理、决策、执行等模块，可以就像一个自主的人一样独立地活动和处理问题。机器人世界杯的中型组比赛中使用的机器人就属于这一类型。全自主移动机器人的最重要的特点在于它的自主性和适应性，自主性是指它可以在一定的环境中，不依赖任何外部控制，完全自主地执行一定的任务。适应性是指它可以实时识别和测量周围的物体，根据环境的变化，调节自身的参数，调整动作策略以及处理紧急情况。交互性也是自主机器人的一个重要特点，机器人可以与人、与外部环境以及与其他机器人之间进行信息的交流。由于全自主移动机器人涉及诸如驱动器控制、传感器数据融合、图像处理、模式识别、神经网络等许多方面的研究，所以能够综合反映一个国家在制造业和人工智能等方面的水*。因此，许多国家都非常重视全自主移动机器人的研究。 智能机器人的研究从60年代初开始，经过几十年的发展，目前，基于感觉控制的智能机器人(又称第二代机器人)已达到实际应用阶段，基于知识控制的智能机器人(又称自主机器人或下一代机器人)也取得较大进展，已研制出多种样机。
机器人现在已被广泛地用于生产和生活的许多领域,按其拥有智能的水*可以分为三个层次.
工业机器人
一是工业机器人,它只能死板地按照人给它规定的程序工作,不管外界条件有何变化,自己都不能对程序也就是对所做的工作作相应的调整.如果要改变机器人所做的工作,必须由人对程序作相应的改变,因此它是毫无智能的.
初级智能机器人
二是初级智能机器人.它和工业机器人不一样,具有象人那样的感受,识别,推理和判断能力.可以根据外界条件的变化,在一定范围内自行修改程序,也就是它能适应外界条件变化对自己怎样作相应调整.不过,修改程序的原则由人预先给以规定.这种初级智能机器人已拥有一定的智能,虽然还没有自动规划能力,但这种初级智能机器人也开始走向成熟,达到实用水*.
高级智能机器人
三是高级智能机器人.它和初级智能机器人一样,具有感觉,识别,推理和判断能力,同样可以根据外界条件的变化,在一定范围内自行修改程序.所不同的是,修改程序的原则不是由人规定的,而是机器人自己通过学*,总结经验来获得修改程序的原则.所以它的智能高出初能智能机器人.这种机器人已拥有一定的自动规划能力,能够自己安排自己的工作.这种机器人可以不要人的照料,完全独立的工作,故称为高级自律机器人.这种机器人也开始走向实用。
不过，尽管机器人人工智能取得了显著的成绩，控制论专家们认为它可以具备的智能水*的极限并未达到。问题不光在于计算机的运算速度不够和感觉传感器种类少，而且在于其他方面，如缺乏编制机器人理智行为程序的设计思想。你想，现在甚至连人在解决最普通的问题时的思维过程都没有破译，人类的智能会如何呢——这种认识过程进展十分缓慢，又怎能掌握规律让计算机“思维”速度快点呢？因此，没有认识人类自己这个问题成了机器人发展道路上的绊脚石。制造“生活”在具有不固定性环境中的智能机器人这一课题，*年来使人们对发生在生物系统、动物和人类大脑中的认识和自我认识过程进行了深刻研究。结果就出现了等级自适应系统说，这种学说正在有效地发展着。作为组织智能机器人进行符合目的的行为的理论基础，我们的大脑是怎样控制我们的身体呢？纯粹从机械学观点来粗略估算，我们的身体也具有两百多个自由度。当我们在进行写字、走路、跑步、游泳、弹钢琴这些复杂动作的时候，大脑究竟是怎样对每一块肌肉发号施令的呢？大脑怎么能在最短的时间内处理完这么多的信息呢？我们的大脑根本没有参与这些活动。大脑——我们的中心信息处理机“不屑于”去管这个。它根本不去监督我们身体的各个运动部位，动作的详细设计是在比大脑皮层低得多的水*上进行的。这很像用高级语言进行程序设计一样，只要指出“间隔为一的从1～20的一组数字”，机器人自己会将这组指令输入详细规定的操作系统。最明显的就是，“一接触到热的物体就把手缩回来”这类最明显的指令甚至在大脑还没有意识到的时候就已经发出了。 把一个大任务在几个皮层之间进行分配，这比控制器官给构成系统的每个要素规定必要动作的严格集中的分配合算、经济、有效。在解决重大问题的时候，这样集中化的大脑就会显得过于复杂，不仅脑颅，甚至连人的整个身体都容纳不下。在完成这样或那样的一些复杂动作时，我们通常将其分解成一系列的普遍的小动作 （如起来、坐下、迈右脚、迈左脚）。教给小孩各种各样的动作可归结为在小孩的“存储器”中形成并巩固相应的小动作。同样的道理，知觉过程也是如此组织起来的。感性形象——这是听觉、视觉或触觉脉冲的固定序列或组合 （马、人），或者是序列和组合二者兼而有之。学*能力是复杂生物系统中组织控制的另一个普遍原则，是对先前并不知道、在相当广泛范围内发生变化的生活环境的适应能力。这种适应能力不仅是整个机体所固有的，而且是机体的单个器官、甚至功能所固有的，这种能力在同一个问题应该解决多次的情况下是不可替代的。可见，适应能力这种现象，在整个生物界的合乎目的的行为中起着极其重要的作用。本世纪初，动物学家桑戴克进行了下面的动物试验。先设计一个带有三个**台的T形迷宫，试验动物位于字母T底点上的**台上，诱饵位于字母T横梁两头的**台上。这个动物只可能做出以下两种选择，即跑到岔口后，它可以转向左边或右边的**台。但是，在通向诱饵的路上埋伏着使它不愉快的`东西：走廊两侧装着电极，电压以某种固定频率输进这些电极之中，于是跑着经过这些电极的动物便受到疼痛的刺激——外界发出惩罚信号。而另一边*台上等着动物的诱饵则是外界奖励的信号。实验中，如果一边走廊的刺激概率大大超过另一走廊中的刺激概率，那么，动物自然会适应外界情况：反复跑几次以后，动物朝刺激概率低、痛苦少的那边走廊跑去。桑戴克作试验最多的是老鼠。如老鼠就更快地选择比较安全的路线，并且在惩罚相差不大的情况下自信地选择一条比较安全的路线，其它作试验的动物是带着不同程度的自适应性来体现这一点的，不过，这种能力是参加试验的各种动物都具有的。 控制机器人的问题在于模拟动物运动和人的适应能力。建立机器人控制的等级——首先是在机器人的各个等级水*上和子系统之间实行知觉功能、信息处理功能和控制功能的分配。第三代机器人具有大规模处理能力，在这种情况下信息的处理和控制的完全统一算法，实际上是低效的，甚至是不中用的。所以，等级自适应结构的出现首先是为了提高机器人控制的质量，也就是降低不定性水*，增加动作的快速性。为了发挥各个等级和子系统的作用，必须使信息量大大减少。因此算法的各司其职使人们可以在不定性大大减少的情况下来完成任务。总之，智能的发达是第三代机器人的一个重要特征。人们根据机器人的智力水*决定其所属的机器人代别。有的人甚至依此将机器人分为以下几类：受控机器人——“零代”机器人，不具备任何智力性能，是由人来掌握操纵的机械手；可以训练的机器人——第一代机器人，拥有存储器，由人操作，动作的计划和程序由人指定，它只是记住 （接受训练的能力）和再现出来；感觉机器人——机器人记住人安排的计划后，再依据外界这样或那样的数据 （反馈）算出动作的具体程序；智能机器人——人指定目标后，机器人独自编制操作计划，依据实际情况确定动作程序，然后把动作变为操作机构的运动。因此，它有广泛的感觉系统、智能、模拟装置（周围情况及自身——机器人的意识和自我意识）
当我每次和爸爸去加油站加油，闻到一股令人作呕的汽油味时；当我每次看到加油工人忙里忙外地给排队的汽车加油时，我想要是能发明出一个能加油的机器人，那该多好啊！
20xx年的5月1日，我终于发明出“绿色天使”智能加油机器人。“绿色天使”的两个手臂上分别有个孔，孔里有一个又细又长的折叠软管，不用说，这就是油管啦。只要车主选择好汽油类型，扫描小绿身上的二维码（或者投入现金），支付成功后，它就会执行加油命令。小绿首先打开汽车加油盖，插入油管，然后选择合适的汽油类型，咕噜咕噜的给汽车输送“新鲜血液”。
你一定会问，“绿色天使”除了会加油还有别的本领吧。哈哈，我设计的小绿很体贴哦，它会自动扫描司机身体状态。比如司机开了一天的长途车，肯定会又累又渴。小绿的胸前会自动出来一个迷你饮水机，给司机倒上一杯温水，司机就会一扫疲劳。
说到这里，或许你会问，柴油和汽油难闻的味道该怎么解决呢？别急，我早就想到了这点，我在机器人的后背上装了一个净化器，只要油管开始加油，它就会自动连接加油管迅速把难闻的味道吸进去，吐出清新的新鲜空气。
怎么样，你喜欢我的”绿色天使”智能加油机器人吗？
我发明的机器人非常独特，具有四大特点：变形、唱歌、做家务、做美食。
这个机器人是一个贝壳大小的小球，上面有一颗闪光的小钻石按钮。一按动它，这个小球会变成你喜欢的各种样子。
机器人还会唱歌。一按像音符的按钮，它会变成小猫的样子唱歌，真是一个小型mp4。
你可别小看这个机器人，它还能做家务。一按像衣服一样的按钮，它能变成一个保姆的样子，擦玻璃、扫地、擦地、洗衣服、浇花……
它最重要的功能是做出美味可口的饭菜。只要一按画米饭的按钮，它就变成一个小草莓，把可口的饭菜做出来。
你看，都让它干了这么多活，也该让它休息一会儿了！对了，它睡觉的时候会变成一个带睡心明眼亮的笑脸，打着呼噜，非常可爱！
我非常喜欢这个机器人，因为它能分担家务！
——机器人说课稿范文五份
一、说教材：
《纲要》中在幼儿园艺术教育目标中指出：“能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感体验。”幼儿美术教育不以幼儿掌握美术技能为主要的目标，而是希望幼儿在自由、宽松的美术创作活动过程中逐渐喜欢参加艺术活动，获得艺术感受，同时促进幼儿想象力及创造力的发展。所以，此次活动我不规定幼儿一定要把机器人画得惟妙惟肖，而是让幼儿通过已经学过的各种几何图形进行组合、变化，大胆的设计创作出各种各样机器人，体验几何形状变化带来的美感和美术活动的快乐。
机器人是幼儿感兴趣的玩具，在幼儿园和家里，小朋友都接触过各种各样的机器人，还有在图画书、动画片、科普读物、照片等影音图像资料中都见过机器人，机器人神器威武的形象深受幼儿的喜爱。机器人有着奇特的造型和神奇的本领，能给幼儿非常大的想象空间和激发他们强烈的创作愿望，有利于培养幼儿的想象力和创造力。此外，实际生产中机器人本身就是人类智慧的结晶，离不开大胆创新，让幼儿对机器人产生浓厚的兴趣以及萌发他们初步的创新思维，是本次活动的目的所在。
二、说活动目标：
1、学*运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人；
2、了解实际生活中广泛应用的机器人，按自己的想象设计机器人，萌发初步的创新意识；
3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力，体验美术活动的快乐。
活动重点：学*运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
活动难点：大胆想象，设计和创作机器人。
三、说教学方法：
选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，根据此次活动的主题，我采用了以下几种教学方法：
1、多媒体课件法：
此次活动中，我借助多媒体手段贯穿活动始终，目的在于让幼儿形象地感知和欣赏机器人。通过“会说话”的机器人课件，向幼儿展示和介绍各种各样的机器人，帮助幼儿感知机器人的造型及其功能等。通过机器人的语言代替教师的语言，比教师直接的讲述更为生动，富有趣味性，也更容易激发幼儿的兴趣。这也是本次活动的亮点。
2、观察讨论法：
通过观察，幼儿可以形成对机器人的整体印象，更重要的是有利于幼儿把握机器人各种造型的特点。而在观察后进行讨论，则能让幼儿加深对不同形状组合、变化带来的不同造型的机器人的印象。本次活动中，为了启发幼儿运用不同形状的图形组合来设计机器人，我通过让幼儿观察多媒体课件、图片、玩具等材料，说一说机器人可以用什么形状的图形来组合，机器人的身体、头部、四肢等可以用什么图形来表示，还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲等等，让幼儿感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武，从而突破本次活动的重难点。[
3、欣赏评价法：
幼儿创作结束后，将幼儿最终完成的作品进行集中展示，让幼儿挑选同伴中自己喜欢的作品（也可以选自己的作品）进行评价，肯定各自作品的特点及优点。通过欣赏评价，有利于达到分享交流的目的，让幼儿学*他人的创作技巧，也有利于让幼儿体验创作活动带来的愉悦感和成就感。
四、说活动准备：
1、知识经验准备：在开展本次活动前，我让幼儿回家与爸爸妈妈一同查找图像、科普书籍、影像等资料，找到自己最喜欢的机器人。同时，让家长帮助幼儿初步了解实际生活中有哪些广泛应用的机器人，机器人帮助人类做了哪些事等等。此外，幼儿经常看到关于机器人的动画片，玩过各种机器人的玩具，积累了很多关于机器人的感性经验。
2、物质材料准备：前期制作好的多媒体课件；幼儿带来的机器人图片；机器人的玩具；白纸、画笔等等。
五、说教学过程：
本次活动中，我设计了4个环节，可以概括为“欣赏观察——想象讨论——设计创作——欣赏评价”四个部分。
（一）幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片——感知、观察机器人造型及创作特点，了解实际生活中广泛应用的机器人。
1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。
机器人：小朋友们，你们好！我是你们的好朋友机器人，欢迎来到神奇的机器人世界。现在，小朋友们跟着我进行一次科幻之旅吧！（课件内容：5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍）
（作为活动开始部分，以“会说话”的机器人课件直接进入活动，是为了能够在活动一开始就吸引幼儿的注意力，激发幼儿对机器人的好奇心和兴趣。让幼儿了解实际生活中的机器人，探索机器人的世界，能够打开幼儿的眼界，扩大他们的知识面，增强求知欲，同时也是在幼儿记忆中留下丰富的视觉的形象，丰富幼儿关于机器人的经验，为后面幼儿大胆想象设计机器人做铺垫。）
2、幼儿分享、交流机器人图片。
机器人：我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人朋友，真开心！请你向我和其他小朋友介绍一下你带来的机器人朋友吧。
幼儿上前将带来的图片给教师，教师将其展示在全体幼儿前。幼儿讲述自己带来的机器人长什么样，它是什么形状组成的，他能用来做什么等等。教师抓住幼儿讲述过程中的主要信息，引导幼儿观察各种机器人的主要特征，分析机器人可以由哪些图形组成。
教师：可以用什么形状的图形来表示机器人的身体（头部、四肢等）。
教师：还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢？
（这一环节我通过提问的方式，引导幼儿仔细观察，感受变化的、不同图形的组合能让机器人看起来更神奇和威武，突破本次活动的重难点。）
（二）“我是小小设计师”—— 大胆与同伴交流自己的创意，分享同伴多样化的设计。
机器人：哇，小朋友为我介绍的好朋友都好厉害啊，在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友们是一名设计师，你们会设计一个什么样的机器人呢？
幼儿进行大胆的想象。一段时间后，教师请幼儿上前大胆交流自己的创意，给大家说一说，设计的机器人长什么样，由什么形状组成的，能够为人类做那些事。
（让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿，不至于匆忙下笔创作。交流的目的在于充分调动原有经验，联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途，同时也是在交流中探索、发现基本的创作思路，为接下来的创作提供支撑。）
（三）幼儿设计创作，教师个别指导——学*运用各种图形进行组合变化，设计各种各样的机器人。
1、幼儿按照自己的想象画出机器人；
2、教师启发幼儿用不同的图形组合创作，并注意变化；
3、教师帮助能力较差的幼儿进行创作。
（这一环节的设计，我既根据个别差异给予幼儿技法上的帮助和注重他们思维的发散，又给予幼儿充分的创造空间，将大部分时间留给幼儿进行自主创作，始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者。在幼儿创作过程中，我注重让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美，充分尊重幼儿的想法，接纳他们独特的审美观和表达方式，及时肯定他们的努力。）
（四）幼儿相互欣赏评价——分享交流创作技巧，体验创作的快乐。
将每一个幼儿的作品展示在前面，请幼儿欣赏并相互点评。也可以讲述自己的作品。教师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观察和欣赏作品：
教师：你喜欢哪一个机器人？为什么？
教师：这幅作品主要用了什么形状来设计机器人？
（我指导幼儿进行相互欣赏，尝试分析、评价自己和他人的作品，从而让幼儿充分表达对美的体验，以及提高他们审美能力，获得美术活动的愉悦感和成就感。）
（五）活动结束
机器人小结：今天小朋友设计了好多种机器人，为机器人王国里添了好多新朋友。这些机器人身上的有不同的形状，真漂亮。原来变化一下就有很多类型的机器人了。真感谢你们！
（以机器人与幼儿对话结尾，达到活动首尾呼应的效果。通过点出形状组合的变化，帮助幼儿掌握本次活动的重点。）
【教材分析】
本课位于本册教材第六单元，专题是“神奇的科技世界” 一 方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。《果园机器人》是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰 收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。文章 的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很 大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层 次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。学*这篇课文，意在引导学生了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界 和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。这也是本课教学的重难点。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为：
1、 借助拼音读通读懂课文。
2、 有感情的朗读课文，体会电脑的神奇。
3、 培养学生爱科学、学科学的情感。
【课前准备】
1、 上网查询并下载智能机器人的图文资料及课文插图。
2、 有条件的同学可以参观机器人表演。
【说教法】
教学本课，我主要采用讨论法、点拨法。虽然学生自学课文也有自己的体会，但游离文本，脱离体验的体会的是口号式的。需要教师适时的点拨，点拨促悟，达到学生自悟所无法企及的高度。在学法指导上，我注重注重学生自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。
【说教学过程】
因为本课是略读课文，因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分4个板块：1、激趣导入，揭示课题；2、初读课文，整体感知3、细读课文，思考问题。4、情感朗读，拓展延伸。
一、 激趣导入，揭示课题。
第一步，学生围绕电脑展开谈话。然后我会相机导入课题：同学们，电脑不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能智慧机器人工作呢。接着板书课题24果园机器人。
第二步，围绕课题展开质疑。预设学生会提问：果园机器人是什么样子的，会干哪些活？
这一环节设计，我有三个意图：1．通过开篇谈话，凸现互联网的神奇，营造气氛，激活学生的学*积极性；2．通过引导学生围绕课题质疑，并且进行筛选归纳，了解学生兴趣指向和问题区域，以便随时确定切合实际的课堂教学目标和教学重点，增强教与学的针对性，提高教学效率。
二、 初读课文，整体感知
第一步，学生读“阅读提示”，并讨论阅读要求，我会此基础上提出具体要求：
1、 借助拼音，读准字音，读通句子。
2、 想一想，课文写的机器人是怎样的
3、 在读不明白的地方做上标记。
接着学生选择自己喜欢的方式自由朗读课文，我注意巡视点拨。
这一步，让学生参照“阅读提示”独立进行阅读、思考，并抓住一两个学生感兴趣的问题，进行自主探究，亲自“目睹”果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣。
第二步，检查反馈，讨论交流：先是指名分节朗读课文，学生互评。在交流自己明白了什么，有哪些地方读不懂。
这一环节主要通过读，让学生正确流利的朗读课文，把握文章的大意，并让学生积极参与，对所提问题进行评价，就“果园机器人”的有趣，说说自己对课文的理解和独特的感受。
第三步，学生交流自己学会了哪些生字，是怎样记住它们，我弄明白了闹些词语的意思？
解决好字词的实际问题是有效指导学生感悟文本的重中之重，不容忽视。因为本课是略读课文，所以我们不能在这方面花费太多的时间，这就要求我们要灵活地进行实际，查词典或换词都是好的防护四，应该综合利用，提高识字的效率。
三、细读课文，思考问题。
第一步，对照插图，说一说果园机器人是什么样的。（先自由说在全班交流）
机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子，各个部位都设计的非常科学合理，他的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊课随意旋转收缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤，他的脚能够依据第十保持*衡。
第二步，学生用自己喜欢的方式读课文，找出课文有趣的地方。
第三步，学生读课文中有趣的地方，并说说原因，其他同学参与评价。
如：“让果农在大片密密的古树林里一个个的去找，”
第四步，读课文第3节，要读出趣味，找出这一节中加引号的句子抄在本子上，并跟同学说说自己的体会。
创设情境让学生潜心会文，并发挥插图的作用，组织学生进行观察，图文并进，目的就是要为学生深入探究文本寻找到支点——课文中有趣的地方，再引导学生用自己喜欢的方式，读出其中的趣味。积极鼓励学号是那个参与读书评价，从而让学生更好的出土文本之中。
四、情感朗读，拓展延伸。
第一步，通过各种形式，有感情的朗读课文2-5自然段，展现果园机器人的神奇有趣。
第二步，交流自己收集的得有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。
第三步，课后自主选择感兴趣的词、句，段进行摘抄，养成积累的*惯。
【说效果】
本课是略读课文，所以我教学时放手让学生根据课文中的学*提示，自学自悟，自己在适当的时候点拨指导，突出了“以人为本、以读为本”的教学思想。整堂课教学做到将“读”贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。
一、说教材：
这是一 篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标定为：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解果园机器人的基本情况，引发对机器人世界的兴趣。
3、激发学生对科技的兴趣。
根据教学目标和教材的内容和特点，本课的重难点定为：
重点：了解果园机器人神奇有趣的设计，引发对机器人世界的兴趣，激发学生对科技的兴趣。
重点的确定，教学和学法的选择也就水到渠成了。
二、说教法和学法
1、选择教法，明确思路
培养学生良好的语文素养和人文素养，以及学生的自主合作 精神，创新 精神是新课标的重要理念。为了实现这一目标，体现新课标中的三维目标的统一，充分调动学生的学*积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。本课教学中，我采用了引导法、点拨法、合作探究等教学方法。力求在教学中达成三维目标。
2、学法指导，形成思路
自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情
抓重点词句，品读赏析，丰富和积累语言，运用语言。
3、理念的指导， 精心设计
抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。引导学生学*语言，发展语言，是阅读教学责无旁贷的任务。课文内容生动、有趣，容易吸引学生的眼球。教学中力求达到在赏析语言中引发对机器人世界的兴趣，在对科技的兴趣中*得语言，提高语文素养。
遵循阅读教学规律，重视学生的体验。阅读时学生个性化行为，是不能以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维中加深理解和体会，有所思考。
在以上理念的指导下，力求通过教学环节的 精心设计，达成三维目标，促进学生发展，于是我设计了这样的教学过程。
一、创设情境，导入课题
一、导入
1、同学们，今天老师 给大家带来一段有趣的小动画，让我们一 起来看一看吧！（课件播放动画）
2好看吗？谁来说说你看到了什么？
（评：嗯，你看得可真仔细！
这机器人可真能干！）
3、那你们知道是谁指挥这些机器人工作的吗？
（生猜测：a“人类”是的，聪明的人类发明了许多机器人，那是谁指挥它们工作的呢？b“遥控器”遥控器是我们控制机器人的一种装置c“电脑”你真聪明，据老师了解这些机器人都是由电脑指挥工作的）
今天我们再去认识一些在果园里的机器人。（板书课题）
3、一起读一读课题
读了课题，你有什么疑问吗？(生质疑课题:果园机器人是什么样的？果园机器人能干什么？······)
二、借助阅读提示明确阅读任务
1、看来我们班的同学个个都好学好问。古人说“书读百遍，
其义自见。”就让我们带着这些问题去学*课文。
2、请同学们打开书本，这是一 篇略读课文，我们在读这类课文之前，不妨先来看看阅读提示。（课件出示）
3、谁来读读第一句？（一生读）这一句告诉我们什么？（生：······）是呀，电脑不仅能让我们跨上信息高速路，还能指挥机器人工作呢，真神奇！
4、，谁接下去读读第二句？（再请一生读）
这句又告诉我们什么呢？(生：读课文时要想想课文写的机器人是怎样的，哪些地方有趣？)
5、好，那接下来就让我们带着这两个问题自己去读一读课文，看看课文中哪些句子告诉我们果园机器人是怎样的，还有哪些句子让你觉得很有趣，边读边把这些句子用横线划出来。有想法的地方还可以在旁边写上批注。
三、交流机器人的本领
1、同学们，你们找到了吗？让我们来交流一下，果园机器人有哪些本领？
2、生读找到的句子：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。
3、其他同学也找到这个句子了吗？
来，让我们一起把这句话读一次。
4、这句话告诉我们果园机器人有哪些本领？（生：摘果子，把果子装进纸箱，运果子）
说的真好，那哪个聪明的小朋友能把机器人的这三种本领分别用一个字概括出来？（生：摘、装、运）（板书三个字）嗯，概括得非常好，真是聪明的孩子！请同学们也在书本上把这三个字圈出来。
5、是呀，这些机器人不仅会摘果子，还会装果子、运果子，可真能干啊！来，让我们再来读读这句话，突出机器人的本领来。
（齐读）
6、这机器人有这么多本领，真能干。那在这句话中，除了这三个字还有哪些词也能看出机器人很能干呢？
7、①找到“成熟”为什么从成熟也能看出机器人很能干呢？（生：因为机器人不是乱摘，它知道摘成熟的果子）
是呀，机器人可不会摘错，它只会把成熟的果子摘下来！
②还有吗？
找到“整齐”为什么这个词也能看出机器人很能干？(因为机器人把果子装得很整齐，比我们人装得还好)
哇，装得这么整整齐齐，比我们人还装得好呢，真是太能干了！请你来读一读
③还有没有？
找到“指定”运到指定的地方什么意思？（就是果农规定它们运到哪，它们就会运到哪）
这些机器人可真是又乖巧又能干啊！
8、刚才同学们找得很好，找到这么多地方都能看出机器人很能干。同样请同学们在这些词语下面做上喜欢的读书符号
9、找得好，是不是也能读好呢？谁能用朗读体现出机器人的能干！（指名生读——齐读）
（ 评价：哎，这个机器人装果子装得可真整齐啊！
嗯，这个机器人可真能干，专摘成熟的果子呢！
可真是个能干的机器人！
听你的朗读，让我感觉这能干的机器人仿佛就在我眼前呢。）
来，让我们一起来读一读。（齐读）
四，交流机器人有趣的地方
1、课文中还有哪些地方也让你觉得很有趣呢？
①如果没有电，它们是要“**”的。
什么是**？（停止工作）
那这里为什么要说**，而不直接说它们停止工作呢？（把它们当作人来写）这样写有什么好处呢？（读起来觉得这机器人很可爱）
是啊，这样写让人觉得这机器人像人一样很可爱很有趣，让我们来把这句话读一读。
②还有让你觉得有趣的地方吗？
因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农们在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。
为什么觉得这个地方有趣？（写机器人饿倒很有意思）
读读这句话，你仿佛看到机器人“饿倒”是一副怎样的场景？（我仿佛看到密密的果树林里躺着一个个饿倒的机器人，好像在向果农**）
是啊，这样写让我们好像看到这些机器人像一群饥肠辘辘的工人，饿得一点力气也没了，躺在果林里向果农们**呢！多么生动有趣啊，谁想来读一读。（指名读——请女孩子读）
③还有觉得有趣的地方吗？
它们只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。
这部分又是哪里让你觉得有趣？说说原因。（吃掉在地上的水果觉得有趣。因为······）其他同学觉得怎么样？（很有趣）
这回我请男孩子来读一读这部分。让我们看看这些像人一样会吃果子的机器人是多么的有趣。（男生读）
太有趣啦，真的就像一个个小人似的。
五、遇问题，解问题
1、过渡：同学们，刚才听你们讲了那么多，我发现这些聪明能干的机器人可真是非常有趣啊！可是一开始人们怎么会想到发明这些机器人的呢？
2、是的，科技就是这样遇到问题解决问题。那么在这 篇课文中，果农们遇到了哪些困难?又是怎么解决的呢？请同学们默读课文找一找。
3、汇报，理清问题
谁来按顺序说说果农们遇到了哪些困难？
问题一：秋天水果丰收了，果农们实在忙不过来
问题二：机器人工作需要电，可是机器人不能拖着长长的电线工作
问题三：如果用电池，电很快就会用完
4、解决问题一（引读第一自然段）
①是啊，秋天到了，果农们是又高兴又发愁，高兴的是水果又丰收了，（谁能高兴地读一读，来表现一下果农的高兴？指几名生读， 评价：是啊，水果都丰收了，果农们多高兴呐！/这果农脸上都洋溢着笑容呢/果农是眉开眼笑啊！/真是喜上眉梢呀！）
②那让果农发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去，实在是忙不过来啊。（那么你想想此时发愁的果农可能是怎样的呢？可能会有哪些表现？——生：皱着眉头/唉声叹气/焦躁不安，坐立不安等——那就请你这样来读一读这句话 评价：唉，真是焦急啊！/果农是眉头紧锁，不知如何是好啊！/这果农真是太忙了呀！）
③唉，难怪文中说果农们是又高兴又发愁啊！来，让我们一起再把这段话连起来读一次！
④果农们实在是太忙了，所以他们想到了什么办法？（让机器人来帮忙）
5、解决问题二
是的，聪明能干的机器人可帮了果农们的大忙，它们可是果农的好帮手。可是这机器人也有美中不足的地方，你知道它有个什么缺陷吗？（没电了就会**）是啊，我们知道机器人工作需要能量，它的能量来源就是什么？（电）说到电，我们生活中很多家电都用到电，它们都需要靠一条长长的电线来与电源接通，那么如果让果园机器人身后也拖着这么一根长长的尾巴行不行？为什么？
(a因为果园很大，所以需要很长的电线。
b每个机器人都拖着电线的话，走来走去会把电线绕在果树上，还会互相影响)
看来用电线确实不行，那此时果农们又想到用什么办法来为机器人供电呢？（装电池）
6、解决问题三
①这回装上电池应该可以了吧（不行）还有什么问题？（因为电池的电很快就会用完）
②电池很快用完又会有哪些麻烦？
（a需要经常给它们换新电池，这不仅浪费也很麻烦，因为在果园帮忙的机器人很多，要经常给那么多机器人换电池，太浪费时间b果林这么大，怎么找？要花太多的时间了。c果农本来就忙得不得了，还要去找这些帮手，给它们换新电池，那他们就是帮倒忙了。d我们不知道机器人什么时候会没电······）
③看来真的是很麻烦啊！那怎么办呢？可把果农急坏了
（让机器人自己充电.）是的，科学家们也是这么想的。那么科学家准备怎样实现让机器人自己充电呢？（机器人只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。）
④自己捡掉在地上的水果吃就能充电，真是太有意思了，难道这些可爱的机器人她们的肚子里有什么神奇的装置？（这种机器人的肚子里，如果装了特殊的电池，就可以把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。）
⑤为什么说是特殊的电池？（不是普通的电池，这种电池它能把吃进去的水果变成糖，再把糖变成电。）
⑥吃进去的水果竟然能变成电，你觉得这机器人怎么样？（太神了！太有趣了！）请你来读一读这句话（回答的同学）——是啊，真是太神奇了，让我们一起来读一读。（齐读）
（6）在这收获的季节，这种机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作，这真是太好了，现在果农们终于可以放心地让他们去摘果子了。瞧，果园里到处有机器人在采摘果子，如果此时有机器人报告树上的果子不够吃了，主人就会告诉它从树上摘些果子吃吧。
7、同学们，现在果农们怎么样了？（只要坐在办公室里指挥它们就行了）
同学们，课文读到这，你想说什么呢？（果园机器人真是能干/真有趣/科学家真聪明······）
六、拓展练笔
1、是啊，随着科技的发展，如今像果园机器人这样能干的机器人是越来越受到人们的欢迎了，它们有的能潜入深海寻找宝藏，有的能进入身体查病治病······你还知道机器人能干什么吗？(生······)
3、接下来就请同学们展开想象的翅膀，想想假如你是科学家，你想发明一个什么样的机器人，它们长什么样？会有哪些独特的本领呢？先脑子里构思一下，再把你的想法写下来或画下来。
4、写好交流
5、 小结：相信随着科技的发展，这些聪明能干的机器人都会来到我们的身边，给我们带来更多的方便，为我们人类带来幸福的生活。
板书设计
果园机器人
聪明能干
“**”“饿倒”
自己充电
（造福于民）
一、说教材
神奇的机器人是鄂教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇课文。这是一篇说明文，他说明的对象是现代社会高科技背景下的各种新型的神奇的机器人。采用的主要说明方法是举例子。学*本文，要让学生通过阅读课文对神奇的机器人产生浓厚的兴趣，对现代科技的进展有所了解，对科学奥秘产生探索的欲望。
课文主要介绍了“能追捕罪犯的机器人”、“宠物机器人”、“音乐机器人”、“足球比赛机器人”、“仿真机器人”等数种机器人的神奇功能，说明了现代机器人能帮助人们工作，完成许多人们做不了的事，还能给人们的生活带来无穷的乐趣。
课文紧紧围绕“神奇”二字，按照先总后分的结构介绍各种机器人的神奇之处。
1、说教学目标
1）会认9个字，能用“日新月异”、“大显身手”写句子。
2）能正确流利地朗读课文，并能抓住关键的词句，通过读、说活动，体会到机器人的神奇。
3）学*作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的基本的说明方法。
4）通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。
2、说教学重点
读懂课文的内容，抓住重点词句理解课文，体会到机器人的神奇。
3、说教学重点
学*作者抓住特点说明事物的方法，初步了解举例子、作比较这些常用的基本的说明方法。
二、说教学方法
1、以情激情，使文本焕发生命力
2、创设情景，给课堂注入活力
3、面向全体，让学生自由表达
三、说教学时间
两教时
四、说教学过程
第一教时：学*生字，感受课文第2、3自然段介绍的机器人的神奇。
第二教时：
一、回顾上文，引入新课
1、师：上一节课，咱们一齐到机器人博览会上的一号展厅游览了一次，看到了各种各样的千奇百怪的机器人。（板书：千奇百怪）
还记得他们吗？
2、师：遇到危险的情况，这些机器人就能大显身手；一些人们做不了的事，他们做起来却得心应手。（板书：日新月异）
二、抓住词句，感受神奇
1、师：那，除此以外，二号展厅里又会有哪些神奇的机器人，想不想去看一看？快速浏览课文的第4－8自然段，你发现二号展厅里又有哪些机器人呢？
2、生交流（教师板书名称）
3、师：看来这次博览会真是群英荟萃呀，光浏览一遍怎么行呢，赶快静心下来，认真地默读每种机器人的介绍词，把能让你感受到神奇的词句勾画下来。
同桌小伙伴把你勾画的词句读一读，把你感受到神奇的地方说一说。
4、全班反馈交流：看来大家都被机器人的神奇给吸引住了，选一种你最感兴趣的给大家介绍介绍。
出示句子，强调“惟妙惟肖”、“以假乱真”。是呀，模仿的几乎一摸一样，都可以以假乱真了！指导学生读出“神奇”。
一、说教材
1、教材简析
本课使用的教材是人民美术出版社出版的小学美术教科书第五册第8课。本课属于“造型·表现”领域，重在提高学生的动手能力，激发他们从小热爱科学，勇于探索的精神。本课内容设计贴*学生生活，具有很强的趣味性，能让学生在利用各种材料进行机器人制作时感受到创新的乐趣，通过了解机器人的知识，机器人与人之间的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。本课运用各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新意识，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教，变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力。
2、说教学目标
知识与技能：了解机器人的有关知识，知道机器人对人类所起的作用。能运用多种材料制作机器人，在与其他同学合作完成作业时，锻炼写作能力和互助精神，提高艺术创造力。
过程与方法：了解机器人制作的步骤和方法，分析机器人的功能及外形，掌握制作机器人的常用方法。
情感态度与价值观：了解机器人与人类、社会发展的关系，培养儿童从小热爱科学，诱发儿童的想象力与创造性思维。
教学重点
了解机器人的相关知识，能按自己的想法，通过小组合作的形式制作出各种类型的机器人。
教学难点
掌握机器人的设计需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘贴、挖洞、卡接、打针等。
二、说教学方法
本次教学活动我采用感知欣赏法、情感熏陶法、游戏法，在幼儿在欣赏、想象、操作、评价等活动中达到既定的教学目标。
三、说教学准备
若干机器人，各种类型机器人的图片、课件等。学生分成四人一组；有关机器人的图片资料或相应课件、有关智能机器人的影视资料。
四、说教学过程
本课我采用“欣赏—畅想—操作—展示”这四个环节来进行。
第一环节：教师放一段“宝莱坞机器人”的录像，以引起幼儿设计的兴趣和愿望，苏霍姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活动机体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”然后播放各种机器人的图片，此时，学生就会与录像中的机器人共鸣，教师顺势便问：“机器人有哪些？你最喜欢哪一种机器人。你们想不想设计自己的机器人啊？你想让自己设计的机器人帮助人们做些什么事？”从而激发幼儿设计自己的机器人的愿望，本次活动的情感目标已就顺利达成。
第二环节：学生畅想并用语言描述自己想要发明的机器人，引导学生说出其构造和用途。著名教育家卢梭说过这样的一句话：“问题不在于教它各种学问，而在于培养他们有爱好学*的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候教他们研究学*的方法。”教师在幼儿回答后肯定他们的设想，并提醒他们设计得更好，既要考虑构造上的美观，又要考虑它的用途。
第三个环节：学生分组讨论、操作，完成自己的设计作品。列宁曾说：“实践高于知识，因为实践不仅具有普遍性的优势，并且有直接的现实性的优点。”
第四环节：欣赏学生作品，并进行评价。在作品完成后，教师和学生共同对各类作品进行评价，从而促进学生评价能力的提高，教师小结时肯定学生的所有设计，并提出好的建议：如果怎样设计就更好了。从而把学生创造活动引到更好的高度。
五、效果分析
本次活动，教师给了学生充分想象和创造的空间；提供足够的可操作的材料，并且在适当的时候起到示范和引领的作用，在学生操作后给予一定的评价，充分肯定他们的创造力，采用感知欣赏、情感熏陶等方法，为顺利达成教学目标奠定了基础。
——奇妙的机器人作文范本五份
今天，我怀着一棵好奇心参观了“奇妙的机器人展览大会”。
推开一扇大门，迎接我的是一位形象可爱的机器人，它见人便说：“朋友们，你们好！欢迎参观奇妙的机器人展览大会。”它简直就像一名礼仪小姐。
进入第一展厅，一阵悦耳动听的音乐声传了过来，原来是机器人在演奏电子琴，我被这美妙的乐曲吸引住了。在弹琴机器人旁边是一位非常有趣的“跟我学”机器人，我做什么动作，它就学什么动作，太有意思了！
来到第二展厅，我仿佛进入了战场。那“恶魔机器人”不断地发出“我要通知世界”的'叫声，而“卫士机器人”则紧紧紧盯着恶魔，就像是地球的保护神一样。它们进行着一场正义与邪恶的较量。在第三、第四展厅，那些气象怪状、大小不一的机器人也各显神通。
参观快结束时，我渴了，这时，“自动售饮料机器人”立刻给我送上了一罐清凉的雪碧。
机器人世界真是太有趣了。
春节伊始，爸爸妈妈带我去开封看了一场精彩的机器人表演，让我大开了眼界，深切地感受到了科技的魅力。
展区位于开封极地海洋馆的二楼。拾级而上，首先映入眼帘的是一个面带微笑，脖子上系着五彩丝巾的美女机器人在做着“欢迎”动作，迎接着八方来客。进入展厅，环顾四望，展厅分成了五个部分，东南西北是机器人表演区，中间是体验区。
伴随着《中国功夫》的音乐响起，表演开始了。两个大约五十公分高、头戴红帽子、身穿白外套、有着一对闪闪发光大眼睛的机器人，在做着许多高难度动作，这些动作做得有板有眼，比如侧踢，首先它的脚从侧面一点一点地抬起来，然后猛地向空中一伸超过头顶，动作极其潇洒。让人惊讶的是，它还可以做一字马，一点也不比真人逊色，像极了一个武术大师。
武术表演结束后，广场舞《最炫民族风》那欢快的乐曲又奏响了，六个头戴黑帽子的机器人一字排开，做出了拥抱、挥手、下蹲等动作，更让人惊讶的是它们竟然可以让手臂做出波浪的动作。它们精彩的表演赢得了大家一阵阵热烈的掌声，经久不息。
科技改变了生活，也造福了人类。相信在不久的将来，机器人一定会走进我们的生活中，服务于人类。
春节伊始，爸爸妈妈带我去开封看了一场精彩的机器人表演，让我大开了眼界，深切地感受到了科技的魅力。
展区位于开封极地海洋馆的二楼。拾级而上，首先映入眼帘的是一个面带微笑，脖子上系着五彩丝巾的美女机器人在做着“欢迎”动作，迎接着八方来客。进入展厅，环顾四望，展厅分成了五个部分，东南西北是机器人表演区，中间是体验区。
伴随着《中国功夫》的音乐响起，表演开始了。两个大约五十公分高、头戴红帽子、身穿白外套、有着一对闪闪发光大眼睛的机器人，在做着许多高难度动作，这些动作做得有板有眼，比如侧踢，首先它的脚从侧面一点一点地抬起来，然后猛地向空中一伸超过头顶，动作极其潇洒。让人惊讶的是，它还可以做一字马，一点也不比真人逊色，像极了一个武术大师。
武术表演结束后，广场舞《最炫民族风》那欢快的乐曲又奏响了，六个头戴黑帽子的机器人一字排开，做出了拥抱、挥手、下蹲等动作，更让人惊讶的是它们竟然可以让手臂做出波浪的.动作。它们精彩的表演赢得了大家一阵阵热烈的掌声，经久不息。
科技改变了生活，也造福了人类。相信在不久的将来，机器人一定会走进我们的生活中，服务于人类。
“奇妙，奇妙，真奇妙啊！”疑，是谁在赞叹不绝。我走进去一看，原来，田光博士正在对麦克（智能机器人）进行身体全面检查呢。哦，对了，我还是先介绍介绍“麦克”吧。
麦克是高级机器人，他的头部里有一个智能芯片。你可别小看这个只有两厘米的金色芯片，它可是麦克的生命呀，如果没有芯片，麦克就像人一样的死去。
据我研究调查，一个跟麦克装配一样的机器人，最长可活50～100年。麦克就像人一样，他不仅可以做烧饭、拖地、等等家务。如果你出去上班，或者到外边干什么，麦克会给你做饭、烧菜、收拾屋子、洗衣服，甚至给你接电话，照顾小孩等等。“依桐，你发明的智能机器人真不错啊。”“阿！是田光博士，没什么，没什么，造福人类吗。”“我已经对你的智能机器人麦克身体全面检查完毕，合格。
不久，这类智能机器人就畅销世界了。”“太好了，太好了。”“依桐，你可是大功臣啊！”“现在，科技发展迅猛。我相信不久的将来，一定会有比这更发达的科技发明。这需要大家共同努力才行。”“是呀。对了，我还有去看科技物品展。依桐，你也陪我去吧。”“好，没问题。咱门走吧。”
在一个晴朗的日子里，我和茜茜姐姐坐208路公共汽车去科技馆看科技展览。一进门，我们就看见了台上的机器人拿着各式各样的乐器站在那里，有的背着吉他，有的手拿横笛，有的拿竖箫，有的手拿鼓锤脚踩踏板坐在架子鼓后面，有的端端正正坐在钢琴前，还有一个机器人手拿指挥棒很帅地站在它们的前面，它们一动不动。
可我听讲解员阿姨说，它们会表演呢！我迫不及待想看看它们是怎样表演的。只见阿姨在电脑上点了几下，机器人指挥就开始讲话了，它说：“我们为大家演奏一曲《友谊地久天长》。”它刚一说完，机器人笛子吹了一段前奏，跟着吉他、架子鼓、钢琴合奏，真是悦耳动听，多么神奇啊！机器人是用金属制作的`，手脚却那么灵活，它们为什么这么聪明呢？我问妈妈，妈妈说：等我长大了就知道了。
