星期天天气真晴朗，晴空万里，朵朵白云在天空中千变万化，成群的小鸟唱着美妙的歌儿快乐的飞来飞去，微风中飘来阵阵野花的芳香。
森林里，小白兔想找小刺猬玩，小刺猬也想找它玩，所以，它们各自跑向对方的家，小白兔跑呀跑呀，来到了小溪边。小白兔看着那时缓时急的溪水，急得眼泪都要流出来了。终于。小白兔再也忍不住了。放声大哭起来。
这时，大象姐姐从东岸走过来说："小白兔，怎么了？有什么事？我帮你。”小白兔说：“不行，不行！光靠你是不够的！”说完，又哭起来。这时，长颈鹿姐姐从西岸走来，说：“小白兔。发生什么事了？我帮你解决。”小白兔说：“我想去找小刺猬玩，可是这条小溪我过不去！呜呜呜呜┅┅”大象姐姐和长颈鹿姐姐齐声说：“小白兔，你别哭了。哭有什么用？比起在这里哭，还不如想法来解决困难。只要我们一起想法，世界上就没有我们解决不了的困难！‘世上无难事，只怕有心人’嘛。再说了，朋友之间就应该互相帮助！”小白兔听了立刻不哭了，它说：“大象姐姐你站在溪边把鼻子伸的又高又长，长颈鹿姐姐把脖子接上大象姐姐的鼻子。”小溪神奇般地出现了一座别具特色的小桥。正在这时，小刺猬神奇地出现在小溪西岸。小刺猬气喘吁吁地说：“累死┅┅我┅┅我了。”小白兔说：“快过‘桥’呀！”说完小白兔就身轻如燕地跳上“桥”上走到“桥”的中间，小刺猬也迅雷不及掩耳之势爬上“桥柱”，然后拉着小白兔一起下了桥，它们终于可以在一起嬉戏、玩耍了。
大象和长颈鹿开心的笑了。
大家知道，长颈鹿喜欢吃树叶和青草，脖子非常长。那么长颈鹿的脖子为什么是长长的呢？其实在很久很久以前，长颈鹿不是长颈鹿，而是“短颈鹿”。为什么它的脖子有如此大的变化呢？那还要从一个古老的神话传说说起。
以前的长颈鹿脖子都很短，恰恰相反它的四肢却十分得长。因为脖子和四肢长度不匀称，这一点极大地影响了长颈鹿的生活，它想喝水时，站在河边，前腿微微弯曲，后腿高高抬起，头垂直低下来才能用舌头碰到水面，就算喝到水也只有一点点，根本不解渴，有时为了喝水甚至前滚翻入水中；若想要吃青草，也和喝水同样困难，一不小心就会摔个四脚朝天。这些都给长颈鹿带来的很大的麻烦，若不改变，它们就会被活活饿死了，为此长颈鹿的数量逐渐变少了。
但长颈鹿们要努力改变这种状况，它们挑出几只健壮、吃东西颇有技巧的长颈鹿，去远处高山的最顶端，去拜见天神，请求天神改变一下它们的体形。
这些长颈鹿们爬呀爬，克服饥寒，过了一个又一个山头，终于爬上了最高的山峰，见到了天神，向天神提出了它们的要求，可天神却摇摇头没有同意。天神心底暗想，我造世间万物从不会有偏差，小小长颈鹿还来提出这个要求，真是痴心妄想。
这些长颈鹿们尽管被无情地拒绝了，但是它们没有放弃，它们相信精诚所至，金石为开。就这样，它们仍旧一遍又一遍得去请求天神。天神看着它们一天天的消瘦下去，却依然信念执着，终于动了恻隐之心，最终答应了长颈鹿的要求，把它们的脖子变长了。
从此以后，长颈鹿就成为了真正的长颈鹿，能够轻松的喝水、吃草、吃树叶了，它们又慢慢繁衍壮大了。
今天是小长颈鹿的生日，他妈妈叫他起床，“喂小宝宝快起床，你知道今天是什么日子吗？”小长颈鹿想了一想说：“哦，今天是我的生日，我太高兴了！”长颈鹿妈妈笑着点点头。“妈妈，我今天要快快乐乐的过生日,我想请几个伙伴来家里过生日。”
妈妈听了很高兴，她摸了摸小长颈鹿的头,竖起大拇指,连声夸他真懂事,又爽快地答应了。
于是小长颈鹿就打了很多伙伴的电话，过了不久，小伙伴们纷纷来临，他们分别是：讲文明的小花猫、聪明的小山羊、白白胖胖的小白兔和爱打扮的花公鸡。他们手里都提着各种各样地小礼物，小长颈鹿站在门口热情的欢迎他们。
他们进了屋里，小长颈鹿说：“朋友们，请大家都坐下，我们开饭了。”这时，小长颈鹿端来了一盆很新鲜的小鱼，放在小山羊的面前；拿来了几个红红的萝卜，把它放在小花猫面前；把又嫩又绿的小草放在花公鸡的面前；又把活蹦乱跳的小虫放在小兔的面前。这时候大家睁大了眼睛，你看看我，我看看你，就是不吃。小长颈鹿奇怪的问：“你们为什么都不吃呀？”
伙伴们异口同声的说：“你搞错了！这叫我们怎么吃呀？”小长颈鹿左想想右想想，她终于明白了。于是，他把小草放到小山羊的面前；把小鱼放到小花猫的面前；把虫子放到花公鸡的面前；最后，把萝卜放到小兔子的面前。大家这才津津有味的吃起自己面前的美味。不一会，大家都把自己面前的美味吃得一干二净。小伙伴都说：“你做的菜真好吃！我们祝你生日快乐！”
然后，他们一起唱呀跳呀，玩得开心极了。
我是一只长颈鹿。我的脖子长长的，头小小的，我的嘴巴大大的，能够一口吃掉一大片树叶。我的身体短短的、小小的、肉肉的，支撑起脖子上所有的部分。我的脚尤其可怜，它小小的，每天都费那么大的劲把身体其它部位撑起来，所以我尤其爱护我这四只小脚。
我们的颜色十分亮丽，黄色的身体，身上还有棕色斑点，耳朵顶端、尾巴尖端和小脚全部都是棕色的，像极了圆圆的小面包。
以前，我在热带雨林和树林里生活得十分幸福，家人们视我为掌上明珠。可是，我们生活的地方被人类的伐木机、锯子全部砍光了，更可恶的是，他们居然将空地造了房子、公园。甚至很多的化学物品直接污染了环境，影响到了我们的生活，我的家人们有些就这样死了；还有一些家人死的原因是因为猎人，猎人们拿着枪追杀我们，有时趁着我们在深林里逃跑时，用陷阱抓捕我们，并趁机将我们及其他同胞全都杀死了。只有我当时因为还小，在爸爸妈妈的保护下，所以逃过一劫。
因为知道了人类的可怕，所以我处处躲着他们，日子还算过得安稳。可是，天有不测风云，有一天早上，我正在吃树叶，一张大网突然把我给网住了。原来是动物园的人网住了我。我拼命争扎着，想逃出人类的法网。这时一个小姐姐温柔地对我说：“别怕，小鹿，我们不是来捉你的，我们是想带你去动物园，让大家都能看见你的模样！”听了这些话，我渐渐*静了下来。其它的人见我这么乖，高兴的说：“这只小鹿真乖，回去后多喂它点草料！”我听到这话高兴极了。
后来，我来到了动物园。人们天天来观赏我，说我好看，我听了这话十分开心，但是还是想说一点：请人类不要再破坏我们共同的家——森林啦！森林疼，我们也疼，要知道，我们成功“战胜”一次大自然，往往就是伤害了环境，时间久了，大自然都报复了我们的啊！
在一望无际的非洲大草原上，圆圆的太阳犹如一颗大火球，把大地烤得如同在太上老君的炼丹炉里一般。现在是热带草原上的午餐时间，长颈鹿们在吃可口的刺槐叶。
在这些长颈鹿中，有两个帅小伙，它们是高高和壮壮。高高的脖子特别长，能吃到最高的树叶。它的腿也很长，奔跑起来最快。壮壮长得特别壮，它的力气最大，它还踢断过狮子的肋骨呢！它们吃饱了，去池塘边喝水。这时它们看见了一只美丽的母长颈鹿美美。美美有着明亮的大眼睛、漂亮的斑纹、细长的尾巴和柔顺的毛发。高高和壮壮都看呆了。它们同时咬下一只鲜美的刺槐叶，向美美走去。高高和壮壮发现了对方的心意，为了美丽的美美，它们之间的一场战斗就要开始了。
刚开始时，它们只是抡起长长的脖子，你一下、我一下地甩向对方。渐渐地，两只长颈鹿的怒火越来越大。壮壮很生气，它用力地甩动着它的长脖子。它的脖子就像一个大木棍，重重地砸向高高。高高的身体很灵活，它一次次巧妙地躲闪。它们的长脖子缠绕在一起，从中午一直打到了晚上，还没有分出胜负。壮壮气急败坏，使出了最后所有的力气，用力地给高高一击。结果，它自己一个没站稳，“砰！”的一声，摔倒在地！这场战斗是高高赢了。美美走向高高，给它递过一只刺槐叶，好像在和它一起庆祝这场战斗的胜利。
几个月后的一天，太阳从这片草原上升起，它圆圆的脸又大又红。长颈鹿们正在大口地吃着美味的刺槐叶。它们中间有一只可爱的小长颈鹿，它就是美美和高高的宝宝非非。
——长颈鹿的自述作文汇总十篇
一个秋高气爽的上午，长颈鹿邀请了小兔子、小山羊、鸡婆婆、鹅老爷、小松鼠、小猴子，还有森林中的花仙子一起来参加它的生日聚会。
长颈鹿的好朋友给它带了许多好吃的，有萝卜、青菜、鸡蛋、蘑菇、松果和香蕉。长颈鹿决定亲自小厨给伙伴们做些好吃招待大家。不一会儿，好菜就都上桌了，它们先给长颈鹿唱了一首生日快乐歌，然后大口大口地吃起饭菜来。过了一会儿，聪明伶俐的小兔子突然想起：“咦，花仙子，你怎么不送长颈鹿礼物呢？”“是呀！”其他伙伴齐声问道，花仙子不紧不慢地回答：“我有个特别的礼物要送给你，长颈鹿，你想要什么礼物？”“我想变美！”长颈鹿立即答道。于是，花仙子用魔法棒在长颈鹿身上点了几下。
哇！长颈鹿不是变美了，而是变丑了，短短的脖子，胖胖的身子，简直比以前的样子难看多了！这时，花仙子说：“美不能只看外表，还要看内心啊！”长颈鹿听了花仙子说的话，既羞愧又内疚，花仙子又用魔法棒在长颈鹿身上点了一下，长颈鹿又变回了原来的自己。后来，它们办了一场演唱会，鹅老爷来伴奏，它们又唱又跳，开心极了。
这真是长颈鹿幸运的一天啊！
在森林里生活着这样一群小动物，他们在森林里无忧无虑地生活着。这天，去城里探亲的老山羊回来了。大家问他：“羊伯伯，你在城里看到了什么？”羊伯伯说：“城里人各有各的职业，我建议，咋们大伙也各找一份工作吧？”动物听了这番话，就开始踏上自己的职业生涯了。
熊家族加入了军队。兔家族开了商店。龟家族当了游泳教练……最后几乎所有的动物都找了工作，就剩下长颈鹿没找到工作了。
他先来到砖厂，找到虎厂长，说：“虎厂长，我不怕苦不怕累，您能让我当搬运工吗？”虎厂长打量了他一下，说：“不行，你没有手，只有蹄子，怎么搬砖？”长颈鹿也想不出办法，只好沮丧地离开了。
他又来到游泳馆，对着龟教练说：“龟教练，我能当游泳教练吗？”龟教练笑着说：“哈哈哈，你自己都不会游泳，还想给别人教游泳技术，还是别做白日梦了吧。”长颈鹿听了难过地离开了。
他又来到军队，问熊队长：“我能当侦察兵吗？”熊队长想都没想就脱口而出：“行，你个子高，伸伸脖子，就能看到敌营。”
就这样，长颈鹿找到了一份合适的工作，由于长劲鹿的认真负责，能发挥自己的优势，使他成为了一名优秀的侦察兵。
在美丽的内蒙古大草原上，生活着一家长颈鹿。长颈鹿爸爸叫做柠檬，长颈鹿妈妈叫做柠乐，他们有一个活泼可爱的孩子：小柠。每当吃完午饭，小柠都会闭上眼睛，小憩一会儿，他最喜欢这种恬静的生活了：没有一点儿杂音，没有一点不和谐的音调，只有小鸟的合奏，这，正是他所追求的生活早上吃完饭，小柠就开始玩耍，玩耍一上午，就会发现一上午的新鲜事，吃完午饭，休息一会儿，再开始下午的玩耍。
在这个百鸟争鸣，泉水丁冬的春天，小柠每天都是这样度过的，他每天都这样无忧无虑每当夜晚，在皎皎月光下，小柠总会给他的爸爸妈妈哼一段小曲，他的爸爸妈妈总会意味深长的抚摸他的头。
在这个月光如水的夜晚，小柠不知怎样心血来潮，哼出来了一段狂想曲：假如有一天由我来统治人还没等小柠唱完，他的爸爸妈妈就大笑了起来，小柠很不解，他的爸爸柠檬说：别异想天开了，不可能统治人，只有可能……柠檬不说了，停了一会儿，他又说：过着这种好比天堂的生活，知足吧！小柠从爸爸的眼神中似乎读懂了些什么。
长颈鹿以前是一个很好的信使，因为科技发达了，所以大家都用手机发短信、用电脑视频聊天了，根本不写信，所以长颈鹿没什么事干了。后来他就下岗了。
他把自己关在家里，别人叫他去旅游也不去。一天，他在家里上网，孙悟空跟他聊天说：“这几天在家怎么了。”
他说：“我一直为没工作而苦恼。”
孙悟空说：“动物消防队在招聘消防员，你不妨去看看。”
长颈鹿听了关掉了电脑，往动物消防队那边跑。到了那里，所有动物看呆了，怎么大的动物来参加消防队。后来消防队的的队长来给他们测试，可是长颈鹿落选了，队长说：“如果像你这样的人去救火，大家肯定被烧死了！”
长颈鹿很失望，回家又问孙悟空：“猴哥我落选了，还有什么工作？”
孙悟空说：“动物医院在招聘医生，你去试试看。”
他听了又跑了过去，经过了一番测试。医生们得出结论：长颈鹿，生出来就有当医生和信使的天赋。后来他当上了动物医生。几年后大家因为长期用电脑和手机，有的眼力下降，有的听力下降，他们都到长颈鹿这来看病。他都治好了。
后来他成了举世闻名的医生。
早晨，我们怀着急切的心情，去看日本名古屋市送给南京市的一对长颈鹿。这一对长颈鹿，一头叫阿国，一头叫山头。它们在特制的房子里和宽阔的草地上悠闲地迈着步子，贪婪地吃着鲜嫩的树叶。
长颈鹿浑身浅黄，身上长满大小形状不同的棕黄色网状斑纹。它们要是站在树丛里，就很难被人发现。长颈鹿是世界最高的动物，它们不光脖子长，连脸也是长长的。长颈鹿的头像个瞭望台似的，眼睛又大又机灵，可望得很远很远。
长颈鹿只要挺直长腿，伸长脖子，仰起头就能毫不费劲地吃到七八尺搞的树叶。但是要吃地上的水和草就要用力把两条腿**，低下头才能吃到。好不费劲！
长颈鹿没有声带，是个哑巴。它身上的皮很厚，不怕刺扎。
长颈鹿跑起来也挺有意思的：前后两腿同时一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，当跑得飞快。
长颈鹿头上的一对角是非常名贵的中药材，据说，虽然长颈鹿的脖子很长，低下头却不会得高血压。这一点，在医学界引起了浓厚的兴趣。现在，有许多医学工作者正在研究这一课题，一便将来造福人类。
长颈鹿——名古屋的友好使者，我多么想经常来探望你啊！
大家好，我是一只美丽、优雅的长颈鹿。我穿着一件漂亮的黄色衣服，上面印有许多可爱的斑纹。这些斑纹的用处可大了，可以帮助我们在草原上躲避凶猛的狮子。
我是世界上最高的动物，然而，我的祖先并不高，主要靠吃地上的草为生。后来，因为自然环境发生了变化，地上的草越来越少。为了生存，我们就要吃树上的叶子。再后来，地球上的树木越长越高，我们必须伸长脖子才能吃到高处的树叶，所以我们的脖子才变得越来越长。这样一代代传下来，我们就成了现在这个样子——脖子和腿特别长。
我的性格很温和，我喜欢和性情温和的动物待在一起，比如斑马和羚羊就是我的好朋友，我们经常在森林里、小河边觅食和游戏。
我还善于长跑，我迈开大步跑起来的时候，速度可以达到每小时50千米。我们成年的时候，站起来足有6米高！因为长得高，所以远远地就能看见敌人，然后迅速逃跑。所以，在非洲大草原上，我们很少被狮子吃掉哦。
我很想向狮子大哥说：“希望你不要吃我们，让我们和*相处吧！”
一天，长颈鹿和小兔碰面了。长颈鹿非常饥饿，于是他伸长了脖子吃起了鲜嫩的树叶，饥肠辘辘的小兔眼红了，心想：“嘁！那算什么，我一跳就能够到。”于是，兔子便用尽所有的力气往上一跳，结果还没够到长颈鹿脖子就掉了下去，不仅砸了个大坑，还变成了个猴屁股。长颈鹿看到了便哈哈大笑起来，而小兔却又羞又饿。
突然，小兔发现了一道篱笆，里边有许多鲜嫩而油亮的青草。小兔便钻了进去，美美地吃了起来，可长颈鹿使劲地伸直了脖子，既够不到高高的篱笆里的青草，又钻不进那密密的篱笆墙，只能眼巴巴地看着小兔，一边尽情享受着美味，一边得意洋洋地笑。
太阳公公把整个事件尽收眼底，他微笑着对他们说：“现在你们应该明白‘尺有所短，寸有所长’的道理了吧。我们每个人都有自己的短处，也有自己的长处。我们应该去发现并学*他人的长处，而不是去发现别人的短处而加以嘲笑和讽刺。”
小兔和长颈鹿听了这话，都若有所思地低下了头，仿佛明白了其中的道理。
一个阳光明媚的早晨，一只长颈鹿在小河边悠闲地吃着嫩嫩的树叶。突然，长颈鹿听见森林里传来一片欢声笑语，几只小动物蹦蹦跳跳地跑来问长颈鹿：“要和我们一起比赛跳绳吗？”长颈鹿爽快地说：“好啊！”
比赛开始了，小动物们跳得又快又灵巧，而长颈鹿太高大了，动作有些吃力，跳得汗如雨下。比赛结束了，小动物们都好奇地问长颈鹿：“跳了几个呀？”长颈鹿害羞地说：“我只跳了五个。”小动物们哈哈大笑。
长颈鹿想：“我也要学会跳绳，这样就能和小动物们比赛跳绳。”长颈鹿灵机一动，想到好朋友长颈鹿娜娜会跳绳，长颈鹿满怀希望地问娜娜：“你愿意教我跳绳吗？”娜娜满口答应。长颈鹿学着娜娜的样子，可是它还没跳几个，就被绳子绊倒了，费了好大的劲才站起来。长颈鹿生气地把绳子甩得远远的说：“我永远也学不会跳绳！我再也不要学啦！”娜娜把跳绳捡了回来，耐心地和长颈鹿说：“跳绳要专心，还要勤加练*，才会越跳越好。”长颈鹿听了，又认真地练起跳绳了。
又是晴空万里的一天，跳绳比赛又开始了。长颈鹿跳得飞快，得了第一名。小动物们惊讶地问：“你是怎么做到的？”长颈鹿笑着说：“只要勤奋练*，就能取得好成绩。”
也许你认为自己很高，在生活中，你要是跟大象或长颈鹿比身高的话，你肯定会乖乖认输的。
在世界上最高的人也只能达到2米多一点而已。而大象却能达到2.5米，对于我们来说已经很高了!但是还有一位“高手”，那就是长颈鹿。在陆地上的动物里，它是最高的，没有之一。
不过，这位住在海里的生物，都能让长颈鹿退位让座，是不是很厉害呢?它是谁呢?它就是蓝鲸!别小看蓝鲸，它的高度可是长颈鹿的两至三倍呢!这高度比一列火车长多了吧!
但是蓝鲸再高，也比不上珠穆朗玛峰高。珠穆朗玛峰可是有8844米高的，从峰顶看，蓝鲸就如同一个小石头一样，非常的渺小。
看，我们抬头就能遇见的是什么?跟它的高度比，珠穆朗玛峰只能说是一个小细胞那么高。它是天空!天空是地球上最高的一种气体，也可以说是大气层，它可是比5座山峰还高的多的东西。
现在，你一定认为天空是最高的吧!不过，还有比它更高的东西，而且它就在我们的身边。那就是亲人对我们的爱，亲人对我们的爱是无限大的，也是无限高的。所以我们要珍惜身边的人，不要错过他们对我们的爱!
在茂密的森林里住着一匹小马和一只长颈鹿，它们经常会发生争吵。
一天，它们又开始了争吵。长颈鹿说长得高好，而小马说长得矮好。于是它们互不相让，吵来吵去.后来它们决定比一比用实践证明，到底是长得高好，还是长得矮好。接着，它们就开始了比赛。它们走呀走呀，又累又渴。后来它们来到了一棵果树下，长颈鹿一抬头，一口就吃到了香喷喷的果子，而小马在一旁跳来跳去，就是吃不到。长颈鹿得意得说：“现在知道了吧，还是长得高的好吧！”小马很不服气，大声说：“别得意，接着比。”于是它们就继续往前走。最后，来到了牛伯伯的家门前口，小马得意洋洋地走了进去。而长颈鹿钻来钻去，怎么也进不去。小马在门里大声地说：“喂！傻大个，现在知道个子矮的好处了吧！”这时牛伯伯从家里出来了，看到它们俩吵来吵去，就笑着对它们说：“你们这俩孩子，怎么光看到自己的长处而看到自己的短处呢？高有高的优点，而矮有矮的长处啊！”听了牛伯伯的话，他们惭愧地低下了头、、、、、、、
从此以后，它们俩再也没吵过架，遇到困难互相帮助，并且成为一对最好的朋友呢！
——长颈鹿的作文100字优选【五】篇
一天，地震了，小河上的桥震断了，小动物可着急了。
小兔子要到河对岸去看望弛的奶奶，可是桥断了过不去了，她急得像热锅上的蚂蚁——团团转。小刺猬要到河对岸去摘红枣，可是桥断了也过不去了，它急得像蚂蚁爬进耳朵里的大象。小动物都着急死了。
这时候小猴子站起来，他灵机一动，一个办法从脑海里冒了出来，他说：“我有办法了。”小猴子说干就干，他连忙跑去请来了长颈鹿和大象，让他们站在河的两边搭成了一座桥。小鸟们说大象和长颈鹿真懂得助人为乐。他们在河的**站了三天三夜，小动物感动极了，眼泪流得一尺深。他们决定再建一座桥，因为大象和长颈鹿的热情帮助，大家把这座桥叫助人为乐桥。桥建好了，小动物们又能往来了。
长颈鹿的脖子长长的，头上还有鹿角了，腿有四只，身上有花纹，花纹有正方形、长方形……风一吹花纹就跳起欢快的舞蹈。长颈鹿比大树还高大了，比大树还高大了，长颈鹿还有尾巴，我真想不到长颈鹿有尾巴，我真想不到啊！
长颈鹿真像一个大巨人啊！
今天，阳光明媚，天气晴朗。
大象和长颈鹿准备去河里洗澡。但是河水太浅，长颈鹿洗不了澡。大象想了一个办法，用自己的长鼻子给长颈鹿喷水。长颈鹿觉得这个主意不错，直夸大象真棒。长颈鹿洗完澡，看到大象的后背洗不到，就过去帮忙给大象洗洗后背。
它们洗得干干净净的。它们既开心又满足。
从没见过长颈鹿洗澡吧？其实，它们是不洗澡的，可能有些人就说了，难道长颈鹿不怕脏吗？不对，长颈鹿确实怕脏，不过，它是用了另一种办法来清洁身体。
你想想看，长颈鹿是个连喝水都困难的动物，更别说洗澡了。
它们想清洁皮肤只能用三招，第一招是两只鹿互相用颈子和头部磨擦对方的身体，第二招是自己在树边蹭蹭，把脏东西都蹭掉。
最后一招是请医生“小牛椋鸟”，它能帮助长颈鹿把长颈鹿皮肤里的虫子吃掉，因为“小医生”要是不及时吃掉它体内的昆虫，昆虫们会让它过敏的。
在这一片森林里住着一头大象和一只长颈鹿，他们两是最好的朋友。
今天，长颈鹿在一条清澈的小河里玩耍。长颈鹿看见大象连忙说：“大象兄弟，进河里玩呀。”大象说：“好呀。”大象一下河就吸水，一喷，喷到长颈鹿身上。长颈鹿笑了笑：“谢谢你给我喷水，让我洗澡，全身干净多了！”它们玩得很开心。
——短脖子的长颈鹿童话作文650字范本五份
骄傲的长颈鹿每天都高昂着脖子，好像谁也比不上他。其他小动物和它说话，长颈鹿装作没看到的样子嘲笑着：“什么东西在说话？”久而久之，其他小动物都不太喜欢靠*长颈鹿。
这天，长颈鹿在草地上遇到了小山羊，小山羊小小的一团，在他看来十分的蠢笨。长颈鹿故意凑*小山羊，“喂，小家伙。”小山羊努力昂起脖子看着长颈鹿：“长颈鹿先生，你有什么事情吗？”“你知道哪里的草好吃吗？”长颈鹿做出疑问的神态看着小羊。小羊思索了一会摇了摇头。“是这里的，大树的树梢上这一小撮草最好吃。”长颈鹿炫耀似的从枝头吃了一撮嫩草，吧唧吧唧地嚼着，很是香甜的样子。小山羊看着有些羡慕：“长颈鹿先生，你能帮我摘一只吗？”“哎呀，什么样的人就要知道自己适合什么，你生来矮小，还是吃这泥土里长出来的草最好。”说罢，长颈鹿缓缓离去。小山羊没有迟到枝头的嫩芽，虽然心里有些惋惜，但是它还是很满足，它觉得春天里从泥土中钻出来的小草嫩苗也很香甜，枝头的嫩芽想来也和这个差不多吧。
长颈鹿每次遇到小山羊必会炫耀似的摘下枝头的嫩芽大口大口地嚼起来，小山羊则低着头啃着地上的小草，满足地吃着。一天，小山羊发现了一个长着许多嫩草的地方，这里临*河流，小草长得异常肥美，好心的小山羊叫来了长颈鹿，可是这一圈都围着篱笆，小山羊很轻易地从篱笆洞里钻了进去，可是长颈鹿却怎么也进不去，它只能远远地看着小山羊尽情享受着那一片肥美的绿草。小山羊扭过头发现长颈鹿还没进来：“长颈鹿先生，你怎么不进来。”“我，我不饿。”长颈鹿一边咽着口水，一边保持着高傲的姿态。
其实，长颈鹿和小山羊各有所长，但是长颈鹿处处嘲笑别人不如它长得高，最终自己也知道了高个子的弊端。
在一座树木茂盛的山上，有一座小村庄，那里四季如春。春天鲜花争奇斗艳，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。山上住着许多小动物，它们都是好朋友。
有一天，山上来了一只骄傲、自大的长颈鹿。它穿着一条黑色的燕尾服，把脖子仰得高高的；骄傲，自大地从远处走来。小动物们都吓坏了，纷纷四处逃散。长颈鹿心想：为什么我一来，他们就东躲**呢？难道他们怕我吗？突然长颈鹿放声大笑地说道：“一群胆小鬼！居然怕我！还不赶快出来！”小猫，小狗和小鸭愤愤不*地走出来，“谁怕你！”小猫，小狗和小鸭异口同声地争辩。长颈鹿说：“好，你们还真是有勇气，来吧，我们比一场看谁赢。地址你们定，选出最厉害的人和我比一比。”“好，下周三我们沙滩边，不见不散。”小鸭勇敢地说：“我和你比谁能入水深。”长颈鹿一声不响地点了点头。
按约定他们来到沙滩上，只见鸭子大声喊：“加油，我们必胜。”鸭子一跳入水中，说：“我不会输的，你等着瞧。”鸭子慢慢游到了另一个小岛上朝着对面做了个鬼脸说：“我赢了！”长颈鹿却还在水中。它想上沙滩？不行，这样就输了。继续走？也不行，里面太深了，真是左右为难啊！
长颈鹿很奇怪，为什么我会输呀？它想来想去终于想明白了，做人应该虚心，不能骄傲，自大。从此，长颈鹿变得待人很友善，也交到了很多的好朋友。
呱呱——呱呱——
春风送走了冬天的寒冷。小树林里仿佛一下子热闹了起来。草萌芽了，树吐绿了，水潺潺地流动了。青蛙蹲在河边，不时地练着嗓子。那清脆的声音不时冲向天空，又跌入浓浓的绿海。
长颈鹿小姐可苦恼了。
她想做一件春天里穿的衬衫，可是她知道普通的裁缝帮不了她。
于是她就到小溪旁边的山洞里找狐狸夫人。狐狸夫人听了之后，非常大方地把著名的裁缝——大象先生介绍给了她。
大象先生的店，坐落在一条清澈的小河旁边，左右各有一个葡萄架，上面结着几串青色的葡萄。
长颈鹿小姐刚想进店门，但是她的脖子太长了，进不去，反而还碰倒了旁边的葡萄架子，声响惊动了房里的大象先生。他连忙跑出来看个究竟。
“大象先生，我是长颈鹿小姐，请您想个办法让我进去，我是来找你做春天穿的衬衫的。”大象先生把头抬得老高才看见长颈鹿的头。接着，大象让先让长颈鹿小姐蹲下来，才勉强挤进大象先生的店。大象先生首先用卷尺量了量长颈鹿小姐的身高，默默地点了点头，就叫长颈鹿小姐回去了。
一个月，两个月，三个月。
长颈鹿小姐到大象先生的店里拿衣服，看到大象先生挂顾客的.衣橱里有一件好大的衣服，袖子有一只狐狸那么高，脖子的位置有树干那么高，身上的就不用说了，一看就是她的，她拿着自己的衣服跟大象先生道了谢就回去了。
穿上大象先生做的衬衫后，林子里的小动物都围着长颈鹿小姐问是在哪做的。小蝴蝶天天在长颈鹿小姐身边，像侍卫一样，因为长颈鹿小姐身上的衬衫有很多颜色鲜艳的花朵。
在一个冬天，大雪纷飞，寒冷至极，长颈鹿光着长长的脖子，不冷吗？冷。可是，就算商店里最大号的围巾也只能围长颈鹿脖子的一半，那上哪去找这长长的围巾呢？天地中的万物都开始想起办法来……
小猪。泥土
小猪喜欢到泥地里玩耍，打滚。当它知道长颈鹿要一条特特特大号的围巾后，它想为什么不可以用泥土来做一条特特特大号的围巾呢？于是，小猪开始动用所有的泥土忙活起来。过了几天后，泥土围巾终于形成了，可是还没有晒干，就这样在冬天的太阳下晒了六七天后，整个森林都听到了小猪的呼喊声：“耶！成功了，我花费了半个月时间做成的泥土围巾终于成功了！”当它兴奋地搬起泥土围巾想给长颈鹿送去时，它发现泥土围巾硬硬的，不可以当围巾使用。就这样，小猪辛辛苦苦做成的泥土围巾就以失败告终了。
小鸟。羽毛
小鸟得知长颈鹿需要一条超大号围巾时，也都纷纷地忙活起来，它们每人贡献出一根自己的羽毛，然后编织成了一条超大号的羽毛围巾，当它们给长颈鹿戴上时，发现小鸟们辛辛苦苦编织的羽毛围巾就只能围到长颈鹿脖子刚好到一半的位置。还是不行啊，就这样小鸟们编织的羽毛围巾也是以失败而告终了。
大树。树叶
大树知道长颈鹿需要一条特大号的围巾时，就请了小精灵来帮忙，它们计划做一条树叶围巾，大树提供材料，小精灵来编织，大树拼命地抖动着自己的身体，而小精灵则慢悠悠地编织着，一幅忙碌的画面。过了那么几个小时后，一条巨大的树叶围巾就制作而成了，它们兴高采烈地给长颈鹿送树叶围巾去了。不料，在路上刚好遇见火灾，火宝宝机灵地跳到树叶围巾上，把围巾烧没了，大树与小精灵制作的树叶围巾最终也还是以失败而告终了。
小猪、小鸟们、大树都垂头丧气地来到了长颈鹿身边，长颈鹿拍拍自己的身体笑着对伙伴们说：“没事儿，我不戴围巾我也不冷啊！”伙伴们相互对视了一眼，都笑了。
动物集镇，一下雨道路就糟透了，好像泥糊糊的庄稼地，猫、狐狸、野猪、狗和斑马，都只好穿上长靴。
牛鞋匠生意很好，长靴像飞一样卖了出去。一天，鞋匠店的门口，来了两条长长的腿。这是高个子的长颈鹿，脑袋都到了二层楼的房顶。
“牛叔叔，也给我拿双长靴吧！”
这下牛可为难了，因为这么长的靴子，店里一双也没有。
“长腿姑娘，很不巧，店里没有货。我给你量量尺寸，马上做吧。”
为了给长颈鹿量腿，二层楼上来下去得好几回，弄得牛鞋匠直喘气。
“鞋店老板，什么时候能做好呢？”
“哦，后天准能行。”
“后天哪，一定的呀！”
到了后天，长颈鹿拖着泥脚来了。
牛鞋匠挠着脑袋：“对不起，再等到后天吧，这回一定做好。”
“呀，还没做好哇！”
长颈鹿失望地回去了。
可是，到了再一个后天，靴子还没做好。长颈鹿哭了，眼泪像雨点儿。
“真差劲，真差劲！没穿长靴的，只有我啦！我的脚泥糊糊的！”
可是，不管牛鞋匠怎么使劲，怎么流口水，长颈鹿的长靴总是做不出来。最后，长颈鹿火了，用长腿吧嗒吧嗒地跺地，啪叽啪叽地溅起泥巴。
“鞋匠说谎！真坏，坏！”
“可也太叫我为难啦！姑娘的腿太长啦！”
长颈鹿和牛鞋匠大声吵起来了。
“怎么啦？”动物们都来了。
“长颈鹿生气，是有道理的。”
“不，是牛鞋匠太可怜了。”
同情长颈鹿和同情牛鞋匠的，分成两堆大吵大嚷，眼看动物集镇里要打泥战了。
这时，在两堆之间猛地伸出一双大手，是大块头棕熊。
“行啦，行啦，别吵架啦！做不到的事，牛鞋匠答应了长颈鹿，当然不太对。可比这更坏的，是泥糊糊的道路哇。怎么样？大家都来修一条漂亮的路，不再穿长靴，好不好？”
“不错，这个主意好！”
“这个好！”
猫、狐狸、野猪、狗和斑马，都点头赞成。是啊，为什么要穿长靴呢？大家来修一条漂亮的道路不是更好吗？
——《长颈鹿》美术教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
蜡笔，各色水粉色。老师范画。
活动过程：
一、观赏与讨论
1、这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特别长，好象大吊车、梯子、天桥。）
2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，立即把自己的脖子变成了什么？
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、小动物肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高兴的回家了。
二、创作要求
长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来
三、幼儿作画，教师指导要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在*时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公*的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
活动目标
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点
观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备
动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程
一、导入过程
师：小朋友们都喜欢看动画片么，
生：喜欢，
师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
师：动画片中有哪些小动物呢?
生：河马和长劲鹿，
师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?
生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，
师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?
学生说完，
师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，
生：是，
那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，
生：见过，没有等，
师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?
生：在动物园，在公园，在电视上，
师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?
生：可爱，因为它的脖子长，
师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?
生：有角，有花纹等，
师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿
(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范
学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导
五、展示作品，学生互相看看，教师评价
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的
活动设计：
背景小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友
活动目标：
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来
活动难点：引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程：
一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，（教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀）长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟）问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范，学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导五、展示作品，学生互相看看，教师评价
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
——中班美术长颈鹿教案 (菁华3篇)
设计意图：
在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标：
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备：
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程：
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，
看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）
3、长颈鹿找朋友。
·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）
白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）
长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的`，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
一、活动背景：
春天悄然来临了，我带着孩子们去公园春游。一进公园的门口，孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去，跳着摸摸它的腿，脖子，尾巴……。他们在一起讨论着：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……，看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。
回到幼儿园，我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事，观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动，孩子们发现：长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。
二、活动实录
（一）活动目标：
1.学*运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3.培养幼儿助人为乐的精神。
（二）活动准备：能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干
（三）活动过程：
一、猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕
1.教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画）
2.幼儿猜测。
帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。
二、讨论演示。
1.教师示范长颈鹿的基本特征。
“为什么叫它长颈鹿？”
“长长的脖子象什么？”
“长颈鹿的头上还缺少什么？”
“它的脖子是光滑的吗？”
“长颈鹿有几条腿？是粗的还是细的？” ……
2.请部分幼儿示范
可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。
（利用孩子的示范，进行同伴学*）
3.讨论长颈鹿动态画法
教师：“长颈鹿是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”
幼儿发散思维，想象长脖子的作用。
利用会动的长颈鹿，来编一个帮助别人的小故事。（长脖子变成一座桥帮助小动物过河，变成滑滑梯让小朋友玩，变成秋千让动物荡来荡去，变成梯子……）
教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。
（利用活动的长颈鹿图片，形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式，使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。）
三、幼儿创作
1.创作要求
长颈鹿为什么做这么多的好事？它还会帮助别人做什么事呢？我们把它画下来。
2.教师指导
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
注意长颈鹿与小动物的相对大小。
四、评讲活动
1.请幼儿讲述图画的内容。
2.粘贴小星星。
（事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星）
三、活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的.情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在*时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公*的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
活动目标：
1、掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
蜡笔，各色水粉色。老师范画。
活动过程：
一、观赏与讨论
1、这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特别长，好象大吊车、梯子、天桥。）
2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，立即把自己的脖子变成了什么？
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、小动物肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高兴的回家了。
二、创作要求
长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来
三、幼儿作画，教师指导要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问 “长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的'支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在*时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公*的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说 “你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
——长颈鹿实用十份
长颈鹿
我去年暑假到长沙动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的'树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲*的样子，我又觉得它很*和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在１９７８年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿！
长颈鹿
动物园里有几只长颈鹿。
它们都很可爱，很漂亮。它们有着长长的.脖子，它们身上有美丽的花点，像穿了一件有棕色斑点的花衣裳。
它们常常站在大树旁边吃叶子。走路时很悠闲，奔跑时却很快。
长颈鹿可真高大无比。我们在它们眼里就是一个个小矮人，而它们在我们眼里就像一个个高大的巨人。
有一次，我喂一只长颈鹿吃叶子，它伸着长脖子，轻轻地舔了舔我的手。我的手又湿又痒，赶紧叫舅舅把我抱下来，逃跑了。
长颈鹿真是太可爱了 ！我们一定要好好保护动物。
一天，长颈鹿躺在床上想：我实在是太高了，进门的时候，必须弯着腰才能进去，真是太难受了，我真希望能变得跟老鼠一样小！然后，他就睡着了。晚上，他梦见，自己变得跟老鼠一样小了，正在地板上跑步呢！
第二天早晨，长颈鹿觉得他现在躺的床垫比以前要软很多。他往上摸摸，心想：我的枕头呢？他往下摸摸，想：哎？我的被子怎么也不见了？等他睁开眼睛时，他这才发现，自己变得跟老鼠一样小，正躺在自己的羽毛枕上呢！他刚想下床，却发现，床太高了，根本下不去，于是，他就从羽毛枕里拿出一根大羽毛，当作降落伞，飘到了地上。
长颈鹿来到餐厅，发现椅子太高了，他上不去，他只好顺着椅子腿儿往上爬。到了椅子上，他又发现桌子太高了，于是，他扛来一根长木棍儿，顺着长木棍儿就爬到了桌子上。长颈鹿妈妈给她做了干草汤，长颈鹿爬上大碗，脚下一滑，就掉进了汤里，长颈鹿喊道：“救命啊！救命啊！”他的声音太小了，没人听到，他心想：我真想变回原来的样子啊！突然，他变成了原来的样子，他看看四周，熟悉的床、桌子、椅子，原来的样子可真好呀！长颈鹿喝完汤，就一蹦一跳地上学去了！
我是一只长颈鹿，叫撞撞，因为我经常撞到各种东西上。人们都很羡慕我有一个长脖子，可却不知道这脖子总是给我垒起一座座“烦恼山”。
早上，我正高高兴兴地从浴室走出来，“哎呀……我……我的脑袋！”我的脑袋重重的撞在了门框上。这还不算倒霉，因为我穿衣服时太不小心了，头一伸，又撞到了吊灯上。“哗啦”摇摇欲坠的吊灯掉下来了，挂在了我的长脖子上。唉，脖子长可真有点不方便啊。
星期六，朋友们约我去划船。我真激动呀！这是我第一次去划船，我一定要好好表现！大家把船放入小河中，快活的划了起来，阵阵爽朗的笑声划过天空。突然，我看见了不远处有一座小桥。我小心翼翼地问：“我们……能过得了桥吗？”“能啊，我们从下面的桥洞钻过去。”小兔说道。“不不不！我的头！”大家越划越快，只听“嘭”的一声，我的头撞在了桥上！大家也感到很纳闷“咦？船怎么动不了了？”“救命啊！是我的头！我的头卡住啦！”我大声喊。“啊！我们来帮你！一、二、三”我的头被***了，可是朋友们呢？哦！原来他们太用力了，船被掀翻了，朋友们都掉到水里面了。
这样的事情还有很多很多，比如系鞋带、看书、戴围巾……脖子啊！求求你不要再给我垒“烦恼山”啦！
一连下了好几天的大雨，今天太阳公公终于露面了。
小白兔和小刺猬约好一起看望小松鼠，它们唱着歌儿向森林对岸走去。
新鲜的空气扑鼻而来，草丛里沉睡的小花朵也张开了笑脸。
走着走着，它们来到了小河边儿。
“咦？那条小桥哪里去了？”小白兔问小刺猬。
小刺猬说，“小桥一定是被大雨给冲走了。”
“那怎么办？小松鼠还在等我们呢？”小白兔难过的说。
小刺猬摇了摇头，小白兔伤心地哭了起来。
哭声引来了大象，大象跑过来，它好奇地问，“小白兔，你怎么啦？”
小白兔哭哭啼啼的说，“我和小刺猬要去看望小松鼠，可我们过不了小河。”
哭声又引来了河对岸的长颈鹿，长颈鹿问小刺猬，“小白兔怎么啦？”
小刺猬把事情的经过原原本本的告诉了长颈鹿。 睡前故事
长颈鹿想了一会儿，高兴地对大家喊道，“我想到办法了。”
大家惊讶的问，“是什么？”
小白兔也停止了哭泣。
长颈鹿对大家说，“我的脖子和大象的鼻子都很长，我们可以为你们搭一座桥啊！”
说干就干，大象伸出了长长的鼻子，长颈鹿伸出了长长的脖子，一座小桥呈现在他们眼前。
“上来吧，别浪费了时间。”
小白兔和小刺猬点点头，跳上了大象的长鼻子。
大象的长鼻子一下子伸到了对岸长颈鹿的头上，顺着长颈鹿的长脖子，它们走到了长颈鹿的背上，最后终于顺利的过了小河。
“谢谢你们！”小白兔和小刺猬都很感激。
大象和长颈鹿说，“不用谢，这是我们应该做的。”
这时候小刺猬想起了什么，它对大家说，“我们今天过了河，可别的小动物怎么过河呢？这样吧，明天我们一起在这儿搭一座真正的桥吧！”
大家高兴的拍手叫道，“好主意！”
说完，小白兔和小刺猬就匆匆忙忙地向小松鼠家跑去啦！
冬天来了，大地妈妈披上了银装，小动物们也都戴上了五颜六色的围巾，唯独长颈鹿没有围巾。动物们很奇怪问长颈鹿为什么没有围巾？原来长颈鹿的脖子太长了呀！于是大家纷纷去找制作围巾的材料。
猴子走着走着，走到了瀑布附*。他心想：瀑布那么长，给长颈鹿做围巾肯定合适。小猴子把手伸过去拿的时候，被瀑布的水喷了一身。“原来这是山爷爷的围巾呀！”小猴子说着便灰溜溜地走了。
小鸟在天空中寻找做围巾的材料。它看见一道彩虹。“哇！这个不错！做的围巾肯定很漂亮。”小鸟高兴地说。它伸出前爪一抓，什么都没有。过了一会儿才恍然大悟：“原来这是天空的`围巾！"
百鸟之王孔雀召集了众鸟来开会。孔雀说：“长颈鹿没有围巾，在冬天一定会很冷的，我希望大家拔下自己的一根羽毛来织一条围巾送给长颈鹿。”话音刚落，台下响起了热烈的掌声。大家纷纷拔下羽毛给织布娘织出了一条漂亮的围巾。
长颈鹿收到了围巾感动的都要哭了。从此它们成了非常要好的朋友。
骄傲的长颈鹿每天都高昂着脖子，好像谁也比不上他。其他小动物和它说话，长颈鹿装作没看到的样子嘲笑着：“什么东西在说话？”久而久之，其他小动物都不太喜欢靠*长颈鹿。
这天，长颈鹿在草地上遇到了小山羊，小山羊小小的一团，在他看来十分的蠢笨。长颈鹿故意凑*小山羊，“喂，小家伙。”小山羊努力昂起脖子看着长颈鹿：“长颈鹿先生，你有什么事情吗？”“你知道哪里的草好吃吗？”长颈鹿做出疑问的神态看着小羊。小羊思索了一会摇了摇头。“是这里的，大树的树梢上这一小撮草最好吃。”长颈鹿炫耀似的从枝头吃了一撮嫩草，吧唧吧唧地嚼着，很是香甜的样子。小山羊看着有些羡慕：“长颈鹿先生，你能帮我摘一只吗？”“哎呀，什么样的人就要知道自己适合什么，你生来矮小，还是吃这泥土里长出来的草最好。”说罢，长颈鹿缓缓离去。小山羊没有迟到枝头的嫩芽，虽然心里有些惋惜，但是它还是很满足，它觉得春天里从泥土中钻出来的小草嫩苗也很香甜，枝头的嫩芽想来也和这个差不多吧。
长颈鹿每次遇到小山羊必会炫耀似的摘下枝头的嫩芽大口大口地嚼起来，小山羊则低着头啃着地上的小草，满足地吃着。一天，小山羊发现了一个长着许多嫩草的地方，这里临*河流，小草长得异常肥美，好心的小山羊叫来了长颈鹿，可是这一圈都围着篱笆，小山羊很轻易地从篱笆洞里钻了进去，可是长颈鹿却怎么也进不去，它只能远远地看着小山羊尽情享受着那一片肥美的绿草。小山羊扭过头发现长颈鹿还没进来：“长颈鹿先生，你怎么不进来。”“我，我不饿。”长颈鹿一边咽着口水，一边保持着高傲的姿态。
其实，长颈鹿和小山羊各有所长，但是长颈鹿处处嘲笑别人不如它长得高，最终自己也知道了高个子的弊端。
长颈鹿原是动物王国出色的邮递员，可是随着电话的普及，动物世界寄信量大大地减少了，所以长颈鹿下岗了……
长颈鹿伤心地回到家里，觉得待在家里实在很无聊，于是他决定出去转转。
长颈鹿走到猫**小姐房前时，看到猫**小姐抱着一簇花，沙哑得哭着。“猫**，你怎么啦？”长颈鹿问。原来，帅气的黑猫警长爱上了猫**小姐，所以每天都给猫**送来一簇美丽的鲜花，而且还附带着一封精致的贺卡，但自从有了电话后，黑猫警长只给猫**打个电话，问候一下。“这有什么可哭的，他不是每天都给你打电话吗？”“可是，在送花的那段时光，每每接到他的贺卡，我都感到非常的幸福……”
这时，鹅大夫跟着狐狸先生走了过来，长颈鹿问：“鹅大夫，谁病了呀？”鹅大夫说：“狐狸太太病了！”鹅大夫跟着狐狸先生进了屋，看到狐狸太太躺在床上。鹅大夫检查完后，对狐狸先生说：“她这个病是一种心病，是想某一个人引起的。”狐狸先生说：“您说得对，她这个病就是日日夜夜想儿子想的。”以前儿子总是写信给她的妈妈，和她妈妈说说心里话，可是自从有了电话，变得好几天才打来一个电话问候一下。狐狸先生停顿了一下，又问道：“能治好这个病吗？”鹅大夫说：“能治好，只要让她儿子每天坚持写信给她，她的心病一定会好起来的！”
看到猫**小姐和狐狸太太的伤心，长颈鹿边走边自言自语：“看来送信工作还是很重要的。”走着走着，忽然看到了电话线，于是灵机一动，主意油然而生，他飞快地跑回家拿来剪刀，剪断了电话线。突然，电话不通了，邮电局又开始重新招聘邮递员，长颈鹿高高兴兴地上任了。
长颈鹿是许多小朋友都喜欢的动物，要给这个可爱的动物造一个小别墅，是需要费一番功夫的。今天我就给大家讲一讲如何给长颈鹿建造一个舒适的别墅吧。
对于长颈鹿来说，别墅光大是不够的，还要够高。我们也要考虑他们高个子的感受。众所周知，长颈鹿是陆地上最高的动物。雄性身高可达5.5米。雌性身高有5米。就连刚刚出生的小长颈鹿，也有一米八高。所以，房子必须大。起码也得有六米吧。另外地面不能太滑，不能有土坎、坑洼等。凡是我们头和长脖子所能接触到的地方，不能有梯子、绳子、草筐等一切有可能卡住或缠绕住脖子的东西。还有，长颈鹿的食槽和水盆必须放在高处。别忘了在笼舍竖一根像旗杆一样的柱子。以便将树叶高高地挂在柱子上，这一点是绝不能疏忽的，否则会影响长颈鹿的饮食健康。
还有一件事必须重视，那就是不管运动地，还是别墅，周围必须有软铁丝围住，使长颈鹿在任何情况下都不会撞上坚硬的墙壁。长颈鹿高大的身躯里装的是一个极小的胆子，稍微被惊吓就会四处乱跑，乱撞很容易伤到自己。所以我们要把它的房子造在安静的地方。
长颈鹿的别墅建好以后一定是又美又舒适的，它一定很喜欢自己的家。
一个阳光明媚的早晨，小花猫兴高采烈地到草地上放风筝，风筝飞呀，飞呀，飞的可高了。小花猫开心的玩着。
突然，一阵风吹来，把小花猫心爱的风筝吹到了树枝上。小花猫太小，试着爬了几次，都没能成功。小花猫伤心极了，心想：这只风筝是我过生日的时候妈妈送给我的，弄丢了该怎么办呀！这时候，一只长颈鹿听到了小花猫的哭声，连忙跑过来，对小花猫说：“别伤心，我帮你把风筝拿下来。”“真的吗？”小花猫说，“那就谢谢你了，可是风筝挂在树上了，树那么高，你又不会爬树，怎么够得着呢？”长颈鹿笑了笑，说：“没事，瞧我的吧！”说完，长颈鹿伸出自己细长细长的脖子，一抬头，就将小花猫的风筝取下来，递给了小花猫。小花猫接过风筝，连声说：“谢谢！”长颈鹿笑着说：“不用谢！这是我应该做的。”
长颈鹿回家后，把一切讲给妈妈听，妈妈说：“你真是一个乐于助人的好孩子！”
从此，长颈鹿和小花猫成了一对好朋友。
——描写长颈鹿外貌的作文(精选5篇)
长长的脖子、短短的鼻子、亮亮的眼睛、翘翘的嘴巴和黄黄的皮肤，这个就是我最心爱的长颈鹿。这只娃娃是我有一次过年的时候，爷爷送给我的，那时，我看见爷爷神秘兮兮的，我就一直注意他，他一拿出来，我就吓了一大跳，因为那个娃娃是最想要的宠物。
爷爷给我时我马上跳起来，但是爷爷急着说等一下！我一脸惊讶，爷爷说：“因为我有给你，没有给妹妹，所以你下要让她知道。”“哦”，爷爷说完，我就跑去跟妈妈说：“我先去楼上一下。”，我连一秒都没有停留的跑上楼，赶快打开长颈鹿的包装，我好高兴，我详详细细地看了十分钟，就把它放在床头。
我晚上就一直玩我的长颈鹿，而且还下定决心要把它当做我的宝贝，一个晚上我都抱着它，起床的时候，我真心感觉它真的很舒服。你知道我*常都会对它做什么吗？就是我每天都会给它搔痒、给它一个拥抱。
我给它的感情一天比一天还要多，而且我还要跟长颈鹿说：“我对你的爱是不会改变的。”
我去年暑假到长沙动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲*的样子，我又觉得它很*和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在１９７８年被列为国家二级保护动物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿！
在动物世界里，有很多“动物之最”，有最轻的、最矮的、最瘦的，最重的、……而在动物世界中最高的那就一定是长颈鹿了!
长颈鹿的面貌可爱，两只短短的小角顶在脑门上，侧边则长着一对毛茸茸、软乎乎的小耳朵，在加上一双炯炯有神的大眼睛，显得即漂亮又淑女!它们的皮肤呈现带斑纹的桔黄色，很淡雅。它们的腿修长笔直，身子的线条柔美，后背又优雅地垂下一条短尾巴，整体看上去，美丽的无以伦比。
长颈鹿是哺乳动物，幼年的小鹿是靠吃妈妈的奶长大的。长颈鹿长得很高，幼年长颈鹿就高达八九米，成年长颈鹿整整高十六七米!要五六头大象叠加起来才能和它差不多高。长颈鹿睡觉时一般是站着的，跟马儿一样。马儿是因为随时都在准备奔跑才站着休息，而长颈鹿是为了躲避天敌，它们群居生活在一起，睡觉时大家头簇在一起，互相靠着，一旦传来声响，它们便立即醒来。
长颈鹿因为高，所以喝水是一件十分困难的事，在缓慢蹲下来喝水的过程中，狮子、老虎等一些凶猛野兽就会趁其不备，猛扑过去，将其杀死，所以长颈鹿总是过着群体生活，不会脱离群体，因为孤身一人是很危险的，而群体生活在一起时，它们可以一个看守周围情况，一个去喝水，这样换着来，便很容易脱离危险!长颈鹿生活在树木高大、茂盛葱郁的林地里，这里才有它们充足的食物，而且它们进食也轻松，很容易吃到高处的树叶。
一般的食草动物很喜欢靠*长颈鹿生活的，因为长颈鹿长的高，看得远，远方的一切情况尽在长颈鹿的眼底，只要天敌一出现，长颈鹿便会发出预警信息、而其他动物也就可以跟着逃离到安全的地方。
长颈鹿是非洲大陆的动物，也是动物园里最常见的动物。
长颈鹿的个子很高挑，他的腿很长像踩高跷，他的脖子很长，可达2米，他的耳朵很尖，摆动起来像天使拍动着小翅膀一样，十分可爱！长颈鹿身上的花纹是不一样的，有的像雪花、有的像菱形、也有的像落叶。长颈鹿的行走方式很特殊，他走路时是同侧的前腿后腿，同时抬起，同时落下。
长颈鹿对四周的环境很敏感，它的个子很高，可以感觉到猛兽袭击他，有时，发疯的长颈鹿可以把狮子踢死。
长颈鹿喜欢吃新鲜的.树叶，有的小朋友说：“长颈鹿还喜欢吃青草。”其实他吃青草，就是他的脖子很长，不能太大的扭动，所以他不以吃青草为主食。
长颈鹿虽然很庞大，但是，他的小耳朵还挺可爱的，我爱长颈鹿！
在动物世界里，有很多“动物之最”，有最轻的、最矮的、最瘦的，最重的、……而在动物世界中最高的那就一定是长颈鹿了！
长颈鹿的面貌可爱，两只短短的小角顶在脑门上，侧边则长着一对毛茸茸、软乎乎的小耳朵，在加上一双炯炯有神的大眼睛，显得即漂亮又淑女！它们的皮肤呈现带斑纹的桔黄色，很淡雅。它们的腿修长笔直，身子的线条柔美，后背又优雅地垂下一条短尾巴，整体看上去，美丽的无以伦比。
长颈鹿是哺乳动物，幼年的小鹿是靠吃妈妈的奶长大的。长颈鹿长得很高，幼年长颈鹿就高达八九米，成年长颈鹿整整高十六七米！要五六头大象叠加起来才能和它差不多高。长颈鹿睡觉时一般是站着的，跟马儿一样。马儿是因为随时都在准备奔跑才站着休息，而长颈鹿是为了躲避天敌，它们群居生活在一起，睡觉时大家头簇在一起，互相靠着，一旦传来声响，它们便立即醒来。
长颈鹿因为高，所以喝水是一件十分困难的事，在缓慢蹲下来喝水的过程中，狮子、老虎等一些凶猛野兽就会趁其不备，猛扑过去，将其杀死，所以长颈鹿总是过着群体生活，不会脱离群体，因为孤身一人是很危险的，而群体生活在一起时，它们可以一个看守周围情况，一个去喝水，这样换着来，便很容易脱离危险！长颈鹿生活在树木高大、茂盛葱郁的林地里，这里才有它们充足的食物，而且它们进食也轻松，很容易吃到高处的树叶。
一般的食草动物很喜欢靠*长颈鹿生活的，因为长颈鹿长的高，看得远，远方的一切情况尽在长颈鹿的眼底，只要天敌一出现，长颈鹿便会发出预警信息、而其他动物也就可以跟着逃离到安全的地方。
——描写长颈鹿的作文400字实用5篇
很久以前，长颈鹿的脖子还很短，所以它叫短颈鹿。
有一天，森林里举行一场障碍赛跑，短颈鹿也参加了。别看它脖子短，腿可是相当长，是名副其实的大长腿呢！
今天下午，障碍赛就要开始了，动物们心慌意乱地准备着赛前事项，只有短颈鹿不慌不忙地在家里化妆。它嘴角微微上翘：“要化好妆我才能跑得快，我一定要夺得冠军，嘻嘻。”想到这，它嘴角的微笑更灿烂了。
比赛已经开始了，短颈鹿张开了它的大长腿向前奔跑着，把其他的小动物们甩得老远老远，如愿以偿地获得了冠军。它捧着金光闪闪的金奖杯，拿着第一名的奖牌走上了领奖台，大声地喊道：“我是第一名，你们谁都比不过我！”观众们听了，纷纷摇头。不就是拿了第一名吗？有什么可骄傲的。
后面，短颈鹿就一直骄傲地仰着头，脖子也一天比一天长了。有一天，短颈鹿觉得一直吃地下的草太没面子了，想吃树上的叶子，所以它把脖子伸得更长了。慢慢的，它的脖子长得跟树一样高了，便开心地吃起树上的叶子来。这时，有几只小鸟飞过来了，见到它惊讶极了：“短颈鹿，你的脖子怎么变得这么长了，太难看了吧！”短颈鹿听了之后很伤心，想把脖子缩回去，可是脖子再也缩不回去了。
后面，它在障碍赛跑时每次都撞到树，次次都是倒数第一。从此以后，大家都叫它长颈鹿。
去年国庆节的时候，妈妈带我去大连的野生动物园去玩。那里的动物可真多啊!有大象、熊猫、斑马、袋鼠……等等，但是我最喜欢的还是长颈鹿。
长颈鹿的个子很高，是世界上最高的陆生动物，长颈鹿的头上有两只像棒棒糖一样的小鹿角，眼睛很大，长长的睫毛随着双眼皮儿忽闪忽闪的，真是漂亮!它的全身披着和豹子一样的花纹，但比豹子身上的斑点要大很多，最值得一提的就是它那长长的脖子，还有那又细又长的腿，像踩着高跷一样，观赏它的游人络绎不绝。
当有人喂长颈鹿吃东西或喝水时它就会弯下那长长的脖子，并且把前面两腿像劈叉一样张开，只有这样它才能吃到人们手中的食物。它喜欢吃树叶，难怪呢?长在鹿园里的树和长颈鹿同样高度下都是没有叶子的呢。它的性情十分温和，像一位文静的少女稳重而羞涩，胆子小，对别的动物很友善是长颈鹿的特点。长颈鹿一般大多数是不会主动攻击其他动物的，特别是比它弱小的动物，它更不会凭着自己长长的脖子，大大的身体去以大欺小。
所以它在动物中很受欢迎。我喜欢长颈鹿。
星期天，爸爸带我去电影院看电影。
我来到电影院，坐在了自己的座位上。前面的座位上来了个叔叔，他像“鬣毛狮子”一样挡住了我的视线。叫他把头低一点，他也不听。哼，得意什么，要是我变成了长颈鹿，看你还得不得意。这么想着， “砰”的一声，我的脖子在快速生长着。我望了望自己的手，变成了带蹄的脚，嘿，我真的变成了长颈鹿。坐在我前面的“狮子”叔叔吃惊的看着我，爸爸也紧张地说：“你是……是谁？我儿……儿儿子呢？”“我就是你儿子啊！”我笑着说。人们看着我都惊呆了，为了不引起观众们的恐慌，爸爸决定把我带回了家。
一路上，大家都在议论我。“哦，你们动物园新买了长颈鹿？”他们把爸爸当成了动物园的管理员。“你们马戏团要表演什么杂技吗？”也有的把我和爸爸当成了杂技演员……
终于到了家，妈妈惊讶的看着爸爸：“你怎么带了只长颈鹿回来，我们儿子呢？”“你仔细看看，这只长颈鹿是不是单眼皮，还缺两颗门牙。”妈妈一看，果真如此：“你怎么了，快点变回来啊！”
“不行，我还没玩够呢！再说，我也不知道怎么变回来。”我低着头来到自己的房间，刚放松脖子，只听“轰”的一声，我的头伸进了一个陌生的地方。原来是楼上叔叔家，他的鞋子正好就摆在旁边。啊，好臭啊，我连忙收回自己的头。
哎呀，算了，算了，还是老老实实做个人吧。这样想着，咦，我居然又变回来了。
在森林里，住着一只长颈鹿，她的脖子特别长。
上课的时候，坐在最后一排的她，能够把脖子一直伸到最前排的小花猫头上，而小花猫是班里学*成绩最好的同学，所以，白兔老师总会认为长颈鹿在抄小花猫的答案，长颈鹿只好暗暗地想：我又不能把脖子树起来，那样会撞到天花板的！而到了跑步的时候，长颈鹿的长脖子经常会撞到树枝上，不仅很痛，而且每次要花很大的力气才能够挣脱出来。于是，长颈鹿经常抱怨自己的长脖子：“哎！要是我的脖子没有那么长，那该有多好啊！”
有一天，森林里开运动会，大家把操场挤得满满的。有很多个儿小的小动物因为什么也看不见，急得乱成一团。热心的长颈鹿突然想到了一个好办法，她先低下自己的长脖子，让小动物们爬到自己的脖子上，等它们爬上来并且抱紧了自己的长脖子之后，把自己的长脖子伸起来。哈哈！这下子连个子最小的小甲虫也能看得清清楚楚了！
还有一次，森林里发大水，小河上的桥被冲毁了，这边的动物去不了那边，那边的动物来不了这边。怎么办啊？就在大家不知所措的时候，长颈鹿自告奋勇地走上前来，把自己的长脖子伸到了河对岸，把自己变成了一座桥，两边的动物都夸奖长颈鹿太厉害了！
从那以后，虽然白兔老师还是会误会长颈鹿在抄小花猫的答案，虽然跑步的时候还是会被树枝挂住，但是长颈鹿不再讨厌自己的长脖子了，反而喜欢上了自己的长脖子了！
一天，小长颈鹿看见有人穿靴子，就从家里翻了翻，翻出了一双花靴子。她穿着花靴子走了走，决定给小伙伴看一看。
小长颈鹿看见了小乌鸦，问道：“我的靴子好看吗？”小乌鸦说：“好看好看。”小长颈鹿又问：“你为什么不是穿靴子呢？”小乌鸦说：“我穿着靴子会从树上掉下来呀。”
小长颈鹿又走了走，看见了小猴子，问道：“我的靴子好看吗？”小猴子说：“好看，好看。”小长颈鹿又问：“你为什么不穿双靴子呢？”小猴子说：“我穿上靴子就爬不成树了呀。”
小长颈鹿又穿着靴子走了走，看见了小花猫，问道：“我的靴子好看吗？”小花猫说：“太好看了！”小长颈鹿又问：“那你为什么不穿靴子呢？”小花猫说：“我穿上靴子就抓不成老鼠了。”
小长颈鹿又穿着靴子走啊走，看见了小白兔，问道：“我的靴子好看吗？”小白兔说：“太好看了！”小长颈鹿又问：“那你为什么不穿双靴子呢？”小白兔说：“我穿上靴子就跑不快了。”
小长颈鹿碰刻小壁虎，它问小壁虎：“我的靴子好看吗？”小壁虎说：“太好看了，可是我不能穿。”小长颈鹿问：“为什么？”小壁虎说：“穿了靴子我就不能飞檐走壁的吃害虫了。”
小长颈鹿学到了知识，告诉了妈妈，妈妈微笑的点了点头，可开心了。
——动物长颈鹿和小兔的故事优选【5】篇
森林中住着高个子长颈鹿和小矮子小兔。
有一天，长颈鹿遇到了小兔，长颈鹿得意扬扬地说：“长得高好。”“长得高一点儿也不好，长得矮才好呢!”小兔反对道。“应该长得高好”“不，应该长得矮好”长颈鹿说：“长得高真的好，我马上就让你知道长得高的好在哪。”
说完，长颈鹿带着小兔来到一所植物园旁，长颈鹿一抬头，轻轻松松就吃到了里面嫩绿的叶子，长颈鹿神气地说：“你行吗?”兔子用尽了全身力气，还是够不着，便垂头丧气地说：“不行。但是长得矮更好，我立刻会让你明白长得矮好在哪。”话音刚落，兔子就带着长颈鹿来到了一个小院里，小院里有一扇门，又矮又细，兔子一闪，就通过了们，到里面开开心心的吃叶子去了。长颈鹿却低下头，怎么钻也钻不进，兔子一边吃叶子一边说：“还是长得矮好吧!”最后，他们俩去找河马大哥，河马大哥听了以后，哈哈大笑，说：“你们俩总是去追求别人的短处，应该学*别人的长处，改正自己的短处，才会取得更大的收获，这就叫取长补短。”
夜晚到了该睡觉的时候了，长颈鹿宝宝依依不舍的缠着长颈鹿妈妈给自己讲故事，长颈鹿妈妈拿起故事书，给长颈鹿宝宝讲了一个密码的故事。
故事里说：白兔妈妈要出门，再出门前告诉小白兔一个密码，叮嘱小白兔说，如果没有对上这个密码，不管是谁来都不能开门……。
长颈鹿宝宝听完故事后问妈妈说：“妈妈——妈妈——什么是密码?”
长颈鹿妈妈对长颈鹿宝宝说：“密码就是神秘的数字。”
“每个人都能有么?”长颈鹿宝宝说。
长颈鹿妈妈笑着回答：“当然。”
长颈鹿宝宝问妈妈说：“那长颈鹿宝宝有这样神秘的数字的吗?”
长颈鹿妈妈突然想到，要是能跟长颈鹿宝宝有一个别人不知道的密码，那以后也会安全些。长颈鹿妈妈对长颈鹿宝宝说：“当然有，你的生日和妈妈的生日加起来就是我们的密码，你要牢牢记住这个密码，不可以对别人说，这是只有我们两个人知道的秘密，以后如果妈妈不在身边，有陌生人接*你的话，不知道这个密码的人一定是坏人。”
长颈鹿宝宝记住了妈妈的叮嘱，进入了梦香，到了第二天，长颈鹿宝宝高高兴兴的上学去了，可是到了傍晚放学的时候，左等右等都不见长颈鹿妈妈的身影。
四处觅食的老狼看见了长颈鹿宝宝一个人孤零零的站在路上，打起了长颈鹿宝宝的心思，老狼悄悄靠*长颈鹿宝宝说：“是不是在等妈妈啊?”
长颈鹿宝宝看着奸诈的老狼说：“你怎么知道?”
老狼假装善良的说：“是你妈妈让我来接你回家的，快跟我走吧!”
长颈鹿宝宝刚要跟老狼走，想起昨晚妈妈叮嘱自己的话，对老狼说：“那你把密码告诉我，我就跟你走。”
老狼转了转眼睛说：“什么密码?”
长颈鹿宝宝大声的说：“就是我和妈妈的密码，你不知道就是坏蛋，我才不会跟坏蛋走呢!”
说着小长颈鹿急忙跑开，边跑边大声的喊叫，还立刻像身边的叔叔阿姨求救，结果坏蛋老狼被警察抓住，长颈鹿妈妈及时赶到，警察叔叔直夸长颈鹿宝宝真是个聪明的孩子，是密码救了它。
小朋友们要记住千万不要随便跟陌生人走，看完这个故事你是不是也想和爸爸妈妈一起有一个密码呢?!快点和爸爸妈妈设一个属于自己的密码吧!
一天，长颈鹿和小兔碰面了。长颈鹿非常饥饿，于是他伸长了脖子吃起了鲜嫩的树叶，饥肠辘辘的小兔眼红了，心想：“嘁！那算什么，我一跳就能够到。”于是，兔子便用尽所有的力气往上一跳，结果还没够到长颈鹿脖子就掉了下去，不仅砸了个大坑，还变成了个猴屁股。长颈鹿看到了便哈哈大笑起来，而小兔却又羞又饿。
突然，小兔发现了一道篱笆，里边有许多鲜嫩而油亮的青草。小兔便钻了进去，美美地吃了起来，可长颈鹿使劲地伸直了脖子，既够不到高高的篱笆里的青草，又钻不进那密密的篱笆墙，只能眼巴巴地看着小兔，一边尽情享受着美味，一边得意洋洋地笑。
太阳公公把整个事件尽收眼底，他微笑着对他们说：“现在你们应该明白‘尺有所短，寸有所长’的道理了吧。我们每个人都有自己的短处，也有自己的长处。我们应该去发现并学*他人的长处，而不是去发现别人的短处而加以嘲笑和讽刺。”
小兔和长颈鹿听了这话，都若有所思地低下了头，仿佛明白了其中的道理。
森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。
走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河？”
咦，谁来了？长长脖子细长腿——原来是长颈鹿呀！长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢！只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥！小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来。
小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：“谢谢长颈鹿阿姨！”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的.，脸上却露出了灿烂的笑容！
早上，罗罗伊在爸爸出门上班之前拥抱了一下爸爸，然后很认真地说：爸爸，上班路上注意安全，要小心哦！
爸爸说：谢谢你，罗罗伊！你也要乖哦，再见，我的小宝贝！
然后罗罗伊便又有了一次感恩魔法。这回，他想邀请他的好朋友长颈鹿先生来家里做客。
叮咚！叮咚！门铃在不久后便响了起来。罗罗伊兴奋地从自己的小房间冲了出来，大声说：妈妈妈妈，这是我邀请的长颈鹿先生，我来开门！
门打开了，果然是罗罗伊最喜欢的长颈鹿先生在按门铃。
你好，长颈鹿先生，你长得好高啊！罗罗伊把头抬得老高老高，而长颈鹿先生因为太高了，只能弯着脖子站在那儿，可是弯着脖子的它还是碰到了天花板。
你好，罗罗伊！从动物园来你家的路不算远，开车送我来的饲养员叔叔一会儿就找到这里了。
罗罗伊邀请长颈鹿先生进了家门，他拿了一双爸爸的拖鞋给长颈鹿先生换上。可是长颈鹿先生有四条腿四只脚。啊呀，长颈鹿先生我忘记你有四只脚了，我再拿一双给你另外两只脚穿上吧！
谢谢你，罗罗伊。你真是一个周到的小主人！长颈鹿先生说。
长颈鹿先生进了罗罗伊的房间。罗罗伊的房间放着小床、小椅子、小桌子和一个放玩具的小柜子，长颈鹿先生一进来就把他的房间挤得满满的。
长颈鹿先生，你怎么长得这么高啊？你会吃很多饭饭吗？罗罗伊每次只能抬起头来，才能和长颈鹿先生说上话。
是啊，我每天都要吃很多树叶才能维持正常的活动。长颈鹿先生想了想，继续说：我吃树叶，就和你吃蔬菜一样。
哦……罗罗伊有些羞愧地低下了头，因为他最不喜欢吃蔬菜了，他喜欢吃肉，吃薯条，吃脆脆的饼干，当然还喜欢吃巧克力和冰淇淋。那我从今天开始就多吃一些蔬菜吧。
如果要长得高，还要多吃水果、多喝牛奶，多晒太阳，多运动哦。长颈鹿先生一边说着一边低下了头，让罗罗伊坐在自己的脑袋上，然后慢慢抬起头来。
罗罗伊像坐在一个大吊车上，一下子升得很高，几乎要碰到天花板了。
哈哈哈，我现在也好高好高啦，原来长得高可以看到更远的地方呢！
罗罗伊抱着长颈鹿先生的脑袋，兴奋地大笑起来。
长颈鹿先生，你头上怎么有两个角啊？它们有什么用啊？
你猜猜看呢？长颈鹿先生眨了眨眼睛。
我想……你是最高的动物，它们就应该是森林里的天线，对吗？有你在，动物们可以用WIFI上网了，对吗？罗罗伊也眨了眨眼睛。
哈哈哈，罗罗伊，你可真会开玩笑！长颈鹿先生笑得弯下了脖子。
罗罗伊从长颈鹿先生的脑袋上爬了下来。啊呀，妈妈说，客人来了要拿饮料来招待客人的。你看我都忘记了！
一转身，罗罗伊就跑去厨房里倒了一杯橙汁出来。可是，长颈鹿先生的嘴巴太宽了，没有办法伸进杯子里喝橙汁。
我有办法！我去拿吸管！罗罗伊出去拿来了一根吸管。可是，长颈鹿先生太高了，只能弯着脖子用吸管喝橙汁。
如果吸管可以长一些就好了。长颈鹿先生弯得脖子都酸了。
我有办法！我们可以拿很多根吸管，然后把吸管一根一根接起来，不就变成一根很长的吸管了吗？罗罗伊又去把一大包吸管都拿来了。他把彩色吸管一根一根接起来，果然变成了一根很长的吸管。这下，长颈鹿先生可以舒舒服服地喝到橙汁了。
罗罗伊，你真是个聪明的孩子！长颈鹿先生夸奖道。
罗罗伊想和长颈鹿先生一起玩搭积木游戏，可长颈鹿先生实在太大了，罗罗伊只能一个人玩；罗罗伊想和长颈鹿先生一起玩抛球游戏，可长颈鹿先生实在太高了，罗罗伊使劲儿抛也够不到长颈鹿先生的脑袋；罗罗伊想和长颈鹿先生玩捉迷藏游戏，可长颈鹿先生已经把房间挤得满满的，根本没有地方藏……罗罗伊难过极了，他不知道能和好朋友长颈鹿先生一起玩什么游戏。
我有办法！罗罗伊，你可以在我脖子上滑滑梯啊！
长颈鹿先生弯下脖子，让罗罗伊爬上自己的脑袋，再慢慢直起了脖子，罗罗伊就一溜烟从长颈鹿先生的脖子上滑了下来。
哈哈哈哈，真好玩！长颈鹿先生，你真是一只聪明的长颈鹿！罗罗伊开心得又蹦又跳。
天色渐渐暗了下来，长颈鹿先生要回动物去了。临走的时候，罗罗伊紧紧地抱住了长颈鹿先生的脖子：长颈鹿先生，你回去以后，我一定会想你的。今天玩得真开心啊！
我也会想你的，亲爱的罗罗伊。今天我也很开心。如果你想我，就让爸爸妈妈带你来动物园看我吧。等你再大一些，还可以去非洲大草原，看到更多和我一样的长颈鹿呢。我们长颈鹿家族一直都是你的好朋友！
这一天的晚上，罗罗伊梦见自己真的去了非洲大草原，看到了斑马、角马、羚羊、猎豹、狮子在大草原上飞快地奔跑。当然，还有很多很多和长颈鹿先生长得一样的长颈鹿。它们都成为了罗罗伊的好朋友。
——美术《长颈鹿》教案实用5篇
教学目标：
1、学*画大象和长颈鹿的体形和简单动态。
2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备：
认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干
教学过程：
1、 猜谜语：导入活动，激起兴趣
2、 讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。
重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。
3、 出示图片幼儿自由观察、欣赏
4、 幼儿自由绘画，教师辅导。
5、 讲评、观赏作品
（1） 让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。
（2） 展示幼儿作品，请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画，请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。
教学反思：
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
活动目标：
1．在观察长颈鹿的基础上，学*用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。
3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程：
一、 猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。
二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？
小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。
三、游戏活动“造型变变变”：
师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”
四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。
1． 出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。
2． 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？
活动目标：
1、以儿歌的形式引导幼儿初步学*用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：
1、长颈鹿线条画人手一张。
2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。
活动过程：
1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。
（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？
（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。
（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。
2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。
（1）教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。
（2）刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。
（3）谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练*画方形。
（4）现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。
（5）你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。
（1）那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！
（2）教师讲作画要求。
4、展示作品，及时讲评。
小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！
活动反思：
本班学生对动物都比较喜爱，所以这节课我带领他们学*了长颈鹿，先引导学生说出长颈鹿的外形特征，如长长的脖子、可爱的面孔、细长的尾巴等等，接着与学生讨论作画的顺序，最后让学生开始动手绘画长颈鹿了。俗话说：兴趣是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合学生的兴趣、需要、经验和知识的储备，通过引导、启发、提示、鼓励、诱发，在学生的头脑中引起创作的愿望。
本次活动的开展是基于让学生更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采用了直接出示范例作品来激发学生的'绘画兴趣，使学生掌握初步的绘画的技巧。学生学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美能力，丰富学生的想象力和创造力。
在实践教学中，我需要给予学生的知识点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导同时需要我们努力把握专业知识和技能，同时推出一些新的创作方法，不在拘泥于在纸上作画，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是对学生真正意义上的一种负责。
活动目标：
1、掌握运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
活动准备：
蜡笔，各色水粉色。老师范画。
活动过程：
一、观赏与讨论
1、这是谁？为什么它的名字叫长颈鹿？它的脖子像什么？（长颈鹿的脖子特别长，好象大吊车、梯子、天桥。）
2、一天，小动物和长颈鹿一起到草地上玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不响，立即把自己的脖子变成了什么？
3、小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不响，又变成了滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？（把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。），请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
4、小动物肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎么把小动物送上树的？请幼儿再试作大吊车转动。
5、太阳快下山了，长颈鹿又变成一辆旅游车，载着小动物高兴的回家了。
二、创作要求
长颈鹿为什么会做这么多好事？把长颈鹿做的好事都画下来
三、幼儿作画，教师指导要点
1、每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
2、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
3、注意长颈鹿与小动物的相对大小。
4、要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
长颈鹿做了哪些好事？它是怎么做成的？
活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
三、画面讲评，渗透德育。
在*时的绘画评讲时，我们经常是：“谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中，孩子根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对孩子来说是不公*的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心，就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
一、猜谜导入。
纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆，教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的。于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？“仔细一看不是蛋，是什么动物呀？”在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。
二、讨论演示：
长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说：“小花。您早”。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？把大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。
分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也*惯于看老师的表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是*等的讨论。在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的就应当尽可能的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。例：提问幼儿“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是一个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。
美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以*等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。
在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己的创作时，幼儿的想象也始终停留在这一层面上。
三、粘贴星星：引导幼儿体验学*礼貌行为的快乐。
事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星。分析:*时教学中最头疼的说是评价，我们总是说：“现在，我们把自己画的贴在黑板上，看看谁的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。
在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公*的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿，远比老师说你画的长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
教师通过小星星这个媒体支持让幼儿来认识自己，并通过拿星星的行为进一步体会做个有礼貌孩子的快乐，这就是《纲要》中强调的情感价值。
在我们更重视幼儿在美术活动过程中的整体感受和创造性表现的时候，对评价应有一个新的诠释，应抛弃按照教师预定的统一技能标准去评价幼儿作品的好与不好、对或不对的做法，注重通过评价提高幼儿的审美感受，评价的时机一般可以在活动过程中针对幼儿的行为、态度、表现形式和方法，也可以在活动结束时，针对幼儿的情感体验、审美欣赏或引发进一步思考。教师可运用鼓励、赞扬、比较、参与等多种教育手段，更好地调动幼儿之间的互相关系，调动幼儿作为学*主体的积极性和创造性。
