长颈鹿有个长脖子，像大树似的，高耸入云。把头一抬，似乎就能把白云全都吃掉。
这一天，长颈鹿在路上慢慢的散步，遇见了可爱的小猫。小猫好奇地问：“长颈鹿啊，你的脖子怎么那么长？”长颈鹿说：“我本来就是这样的啊！”小猫肯定地说：“你看，我的脖子是短短的，你的脖子一定是出毛病了。”
后来，长颈鹿来到了大树旁边。树上的小鸟也惊奇地问：“长颈鹿啊，你的脖子怎么和树一样高？一定是出毛病了。”
小仓鼠、小青蛙、小兔子还有小鸭子，见到了长颈鹿都要说它的脖子。长颈鹿也开始动摇了，它自言自语地说：“大家都这么说，我的脖子是不是真的有毛病啦？我要让我的脖子变短。”
怎么让脖子变短呢？每天，长颈鹿睡觉的时候，就把脖子像蛇一样盘起来。可是，小蚂蚁经常在他的脖子上爬来爬去，像是在爬山。长颈鹿又想痒的大笑，又想烦的大叫。最后，长颈鹿还是把脖子升了上去。这样，蚂蚁就爬不上去了，它也可以看见更美的风景。
长颈鹿说：“我还是让脖子伸的高高的吧！人家是人家，我是我。”
在遥远的热带森林里，住着一群短颈鹿，其中有一只顽皮的短颈鹿，名叫小宝，他总是一些做出让人伤透脑筋的事。
有一天，他想要看远处的风景，竟然突发奇想要去爬树，没想到一个重心不稳摔了下来，爸爸看了摇摇头说：“小宝啊！你都摔了下来了，要学得教训呀！”但小宝偏偏要爬，结果就卡在高高的树上，爸爸妈妈赶紧呼叫同伴来救小宝，大夥儿一个叠一个，用力的将小宝往下拉，费了九牛二虎之力，才把他从树上救了下来，但他的脖子却变得很长。
自从小宝的脖子变长了以後，大家都一直笑他，但慢慢的，大家发现小宝的长脖子有很多好处：不但能吃到大树顶端的嫩叶，还可以吃到美味的果实，所以大家也用相同的方法把脖子拉长了。
从此以後，大家都有了长脖子，就连後代也都是长颈鹿。
冬天到了，所有的动物都围上了围巾，唯独长颈鹿的脖子上空空的。
它去了围巾店，但最大号的围巾也只能围住一半的一半的脖子。
于是，长颈鹿只好去请求其它小动物，让它们帮忙去寻找适合它的围巾。小动物们爽快地答应了。
小动物们决定分头去寻找。
小猴子来到一条瀑布面前，说道：“呀，这一条可真长呀！这下应该够了吧。”说完，它就冲了上去，结果一出来，就变成了一只落汤鸡。它这才知道，瀑布是大山的围巾。
小鹰在天上发现了一道彩虹，它想：这个不错。它一爪子抓过去，结果抓也抓不到，它才知道这是天空的围巾。
后来，小鸟们每人都拔一根羽毛，让心灵手巧的兔子做一条围巾。兔子果然很快地将围巾做好了。
长颈鹿接过围巾后，高兴极了，马上将它围在了脖子上，因为这是众鸟们的心血啊！
暑假来了，长颈鹿想到老家去玩玩。
它按别人的指示在地图上找到了回老家的路，但它不知路上尽是困难险阻。
过了几天，长颈鹿准备完毕，出发了。没走多久就遇到第一个困难：一条急速流淌的小溪。这小溪的急速使长颈鹿不敢直接淌过去。它看了看周围，突然灵机一动。咬住头顶的一根树藤荡了过去。
荡过来后，长颈鹿又遇到了第二个困难：被一只猎豹盯上了。它拼命地大叫：“你是什么东西，敢挡我的路？不想活了你！”你以为长颈鹿的胆子本来就这么大的话，那你错了，这是它的“妙计”。猎豹一听，被它的阵势吓到了，连忙逃之夭夭。
它刚过了猎豹这关，谁知第二天又遇到了第三个困难：崇山峻岭。长颈鹿股足了劲，爬了又摔，摔了又怕，这样反反复复很多次。终于，在一次摔下来之后看到了树脂，想到了办法。它把树脂涂在蹄上，又用腾和一块极锋利的石头做成攀山爪，很快便过了山。
皇天不负有心人，长颈鹿经过了重重险阻终于回到了老家。
春天里的一天，碧空如洗，万里无云，小刺猬和他的好朋友小兔子约好去小兔家玩。
可是，他们走到一半的路程，被一条河挡住了去路，“怎么过河呢？”小刺猬思来想去，“有了！小兔子，小兔子，你去把大象伯伯叫来！”小刺猬在河边兴奋的喊。“可是，大象的鼻子不够长呀？”小兔子在河对岸奇怪地问。“那我把长颈鹿大叔叫来！”
他们开始实施他们的任务了。小兔对大象伯伯说：“大象伯伯！我和小刺猬想过河，我们想用到您的鼻子。”大象伯伯同意了。
他们来到河边，看到小刺猬已经等候多时了，他用一样的方法请来长颈鹿大叔。大象和长颈鹿把桥搭好了，小刺猬和小兔子上了桥。小刺猬走到大鼻子上，很怕掉下去。“不用怕，有我呢！”小兔子喊。他们过了桥，拥抱在了一起。“……啊！好痛。”小兔子说，原来，是小刺猬扎到了小兔子。“啊，对不起”小刺猬脸红了。
他们并肩走在去小兔子家的路上，玩的可开心了！
有一天，春光明媚，暖暖的春风吹拂着大地。小熊带着自己亲手制作的风筝，蹦蹦跳跳地去公园里放风筝。
公园里真美啊！蓝蓝的天空飘着朵朵白云，好像白白的棉花糖一样；碧绿的草地上盛开着五颜六色的小花。
只见小熊一手拿着线轴，一手拿引线，迎着风快乐地奔跑着。风筝越飞越高，在天空中得意地飘扬着，仿佛就像一位美丽的仙女在空中翩翩起舞。突然，一阵风吹来，风筝在空中摇摇摆摆，只听见“咔”的一声，小熊的风筝被挂在树上了。树那么高，小熊够不着风筝，怎么办呢？小熊急得像热锅上的蚂蚁。这时，长颈鹿阿姨温和地问：“小熊，你怎么了？”小熊说：“我的风筝被挂在树枝上了。”长颈鹿阿姨安慰它说：“不用担心，看我的。”只见长劲鹿阿姨伸起脖子，不费吹灰之力，就把风筝取了下来。小熊看到自己失而复得的风筝，激动地对长颈鹿说：“谢谢长颈鹿阿姨。”长颈鹿开心地说：“不用谢！举手之劳而已。”
我有一只可爱听话，还会卖萌的长颈鹿，谁想把它买回家呀？
它的毛橙黄橙黄的，摸起来比鸭绒还要柔软呢，就像在身上贴了许多棉花似的。它有一双大大的眼睛，还有长长的睫毛，可好看了。它的耳朵也很漂亮，立起来就像两片树叶子。
它的用处可多了，它可以让你坐在他大大的脑袋上，看到更远的地方。那长长的脖子，还可以让你当滑滑梯玩，从它头上“嗖”的一下就能滑下来，特别好玩。它特别的听话，你让它做什么就做什么？如果你让它卖萌，它会把头垂下来，用它那小巧柔软的耳朵轻轻地拂动你的脸，大大的眼睛眨也不眨的看着你，特别可爱。
当然它的缺点我也得给你说明白，它每天都要吃很多很多的树叶，如果你买了它，可一定记得多种几棵树啊！还有你家的房子也得建高一点，否则它一进屋，“砰”的一声就会把屋顶给你撞一个洞。
现在我已经把长颈鹿介绍清楚了，快来买我这只又听话又可爱的长颈鹿吧！
有一天，长颈鹿梅梅在森林里来回徘徊，它愁眉苦脸的，因为它没有工作。
梅梅看到好多动物都各自忙工作，啄木鸟医生在给树治病，小松鼠搬运货物，就连小小的蜜蜂都忙碌不堪地采蜂蜜，可是自己这么大的个子却什么都不做，实在丢人。于是梅梅下定决心要找一份工作。
梅梅被森林居委会聘用，当一名打扫员，可是没工作几天，就有许多客户投诉，说梅梅的脖子太长了，总是把它们的房顶捅许多窟窿，这样的打扫员破坏别人的房子，怎么能用呢。
没办法，梅梅天生就是这么长的脖子，只好再去找别的工作了。一所舞蹈学校聘请了梅梅当芭蕾舞老师，因为有一位老师生病了，需要代替给学生上课。可是梅梅一上课就出问题了，因为它太高，脖子又长，眼睛看下方很困难，许多孩子被它绊倒，它也发觉不到，这可是个严重问题。那些受伤孩子的家长纷纷找到学校谴责这位新到的老师，校长只好开除了梅梅。梅梅十分伤心。
梅梅在森林里转来转去，看到许多小鸟在树上盖房子，它们飞上飞下很忙碌，梅梅就帮助它们一起工作。小鸟觉得长颈鹿梅梅盖的房子又快又结实，所以就高兴的聘用了它。
梅梅在森林里成了盖房子和修补房子的能手，它有了工作后非常快乐。
在一个春暖花开的日子里，我们一家人去动物园游玩。我像机灵的小猴子一样蹦蹦跳跳，兴奋极了！
哇！动物园的动物可真多呀！有笨重的大象，威风凛凛的大老虎，笨头笨脑的黑狗熊，活泼可爱的小猴……其中我最喜欢的就是最高的动物——长颈鹿啦！
长颈鹿的身上有小小的斑纹，它的毛像棉花一样柔软，身体像火炉一样温暖，尤其是它的脖子特别长，伸直都能吃到几米高的叶子呢！
长颈鹿走起路来慢腾腾的，不时走到栅栏边讨些东西吃。我迫不及待地从包里取出香肠，伸出手去给它喂食。长颈鹿吃东西真有趣。它用舌头卷食物，再送进嘴里，吃完了舔舔嘴，吃得真香。我喂它时，香肠掉了，它找不到，口水都流了大约一米，把游客们给逗乐了！
最后，我和长颈鹿合了影，我站在它边上就成了有趣的小矮人了！
一天，大象夕夕正在河边悠闲地走着，它觉得有点渴了，便在河边休息了一下，喝了几口水。看到清澈的小河，夕夕想：要不在这洗下澡吧。这时，长颈鹿阳阳来了，跟大象夕夕打招呼：“你好呀！夕夕。”“你好，阳阳，你的身上怎么这么脏？”大象夕夕问道。
阳阳看了看自己的身上，笑着回答：“我刚刚肚子饿了，去那边吃树叶，可能是昨天刚下过雨，泥溅了我一身吧。”大象夕夕对长颈鹿阳阳说：“我刚好在洗澡，我来喷水帮你洗干净吧。”说完，他便猛吸了一口水，举起他的像水管一样的长鼻子朝阳阳喷去。“哈哈哈，好舒服，你慢点儿！”阳阳笑着也朝大象夕夕泼水。“你的脖子太长了，我喷不到，低下来。”夕夕朝阳阳说。“好。”阳阳低下了头。不一会儿，大象夕夕和长颈鹿阳阳都洗完了，它们的身上干干净净的。他们很开心，也玩得很高兴。“谢谢你，夕夕，你真善良。”“不客气”夕夕笑着回答。“下次，咱们再一起玩。”阳阳对夕夕说。说完他们便回家了。
——长颈鹿作文合集10篇
冬天到了，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花，长颈鹿光着脖子，能不冷吗？
大家决定送长颈鹿一条围巾。可围巾店最大的长颈鹿也穿不上，大家决定分头去找。大熊猫去了山谷，看见不远处有一条围巾，灿烂的阳光把它照得闪闪发光，大熊猫高兴极了，立马扑了过去，可他全身都湿了，围巾还是没有到手，原来那是一条小溪。
大熊猫想：“可能这是大山的领带吧！”
大熊猫失望地走了。
刚才下过一场大雨，天上架起一座彩虹桥，山羊抬起头看了看，那不正是红、橙、黄、绿、青、篮、紫七种颜色的彩色围巾吗？
山羊开心极了，可大围巾在天上，自己又够不到，怎么办呢？
山羊想了半天也不知如何是好。他叹了一口气说：“可能这是天上的丝巾吧！”
山羊失望地走了。
最后，还是牛伯伯聪明，想了一个办法，就是要让大伙把自己的围巾捐出来，再做成一个五颜六色的大围巾，送给长颈鹿大哥。
大伙一听这个办法好呀，个个高兴得喜上眉梢，大家决定了，为了长颈鹿，牺牲点也不算什么。
这消息传到长颈鹿耳边，长颈鹿感动得流下了眼泪。向大伙行了个礼，说：“谢谢大家！谢谢大家！不过，我们长颈鹿是不戴围巾的，光着脖子，伸长不怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！”
大家一听，都乐了，熊猫吧、把长颈鹿的脖子当成滑梯，牛伯伯打起了拍子，大家快乐的唱起歌来。
歌声，在绿色的山谷中飘扬着，回荡着……
杰拉德是只长颈鹿，长脖子优美而纤细，可惜膝盖向外弯曲，腿瘦得骨头连着皮。这样的身体条件使得他只能优雅地站立吃到树顶的叶片，但是如果要他转个圈，他就会膝盖扭曲四脚朝天，所以他不会跳舞。因为不会跳舞，杰拉德被嘲笑，在他伤心难过的时候，一只蟋蟀开导他感受大自然独特的声音，他用心体会大自然的美妙，用心感受大自然的乐曲，从而找到了适合自己的舞步和节拍，跳出了令所有动物都惊羡不已的舞蹈，最终他伴随着蟋蟀的琴声，成了丛林里最优秀的`舞者。这本书就是要告诉小朋友，就算有时候你不能像大家一样做某些事情，也没关系，你可以用自己的方法来做这些事情，你会做得跟大家一样好，甚至更好。
对爸爸妈妈们来说，这是一个非常适合用来鼓励孩子的故事。正如那只蟋蟀所说，有时候我们要想超越自己，“只需一支不一样的曲子就够”。“这支曲子”便是一种最适合孩子的方法。爸爸妈妈要告诉孩子他失败了是因为他还没有找到最适合他的方法，只要找到了最适合他的方式他就一定能成功，当然，爸爸妈妈还要引导孩子找到最适合他的方法。除了帮助孩子树立自信心，这个故事还能够帮助孩子培养善于发散思维、独辟蹊径的优秀品质，这有利于他长大以后形成创新精神。
试想一下如果长颈鹿杰拉德没有遇到那只聪明的蟋蟀，他可能一辈子都怀着一颗充满沮丧的心，一辈子都生活在自卑之中，一辈子都不会跳舞。每个孩子都是独一无二的，都要正确对待别人的偏见并接受自己的不同，当他遇到长颈鹿杰拉德那样的困难时，就需要一只聪明的蟋蟀来点拨。
亲爱的爸爸妈妈们，你们愿意做那只蟋蟀吗？
从前，森林里有一只长颈鹿和一只羊，他们争吵不休。长颈鹿说：“长的高好。”小羊说：“长的矮好。长颈鹿说：“我有一件事可以证明给你看。”羊说：“我也有一件事可以证明给你看。”
长颈鹿和羊来的了一棵密密麻麻的大树下，长颈鹿说：“我能吃到树上茂密的叶子。”长颈鹿津津有味的吃着，小羊得意洋洋的说：“你能吃到树上新鲜的叶子我也能。”小羊使劲伸长脖子，一跳没有吃到。小羊好像不甘心似的继续跳，累得满头大汗。长颈鹿说：“你吃不着树上的树叶吧，这次你知到了长的高好。”小样要摇了摇头，不肯认输。
小羊和长颈鹿来的.了一面墙，墙上有一个大洞。小样大摇大摆的说：“你能从这个洞里走出来，我就认输。”小羊轻而易举地走了出来，长颈鹿弯着脖子，脖子往下弯，像断了似的。小羊说：“还是长的矮好吧。”长颈鹿也不认输。
他们找老牛来评评理，老牛说：“你们只能看自己的优点，不能看自己的缺点，这是不对的。”
长颈鹿大叔开了一家森林超市，货架上堆满了商品，给附*的居民带来了方便，每天都是顾客盈门。
这天，小灰狐在超市里跳来跳去，走到货架前，左看右看没有人，偷偷地拿了一个球，塞进毛茸茸的口袋里；小白兔在超市里蹦来蹦去，走到货架前，左看右看没有人，贼头贼脑地拿了四跟胡萝卜，塞进白衣服里；小白羊在超市里兜来兜去，跑到货架前，拿了跟绳子，局促不安地塞进口袋里，还把自己的旧帽子扔掉，戴上了一顶白色呈黑色，亮闪闪的一个花帽子，漂亮极了！
小灰狐、小白兔、小山羊觉得它们的动作没人看见，像没事似的。准备走出超市的时候，长颈鹿慢条斯理地来到他们身边，和蔼可亲地说：“朋友，你们自选了商品，请到收银台去付款。”原来，长颈鹿个子高高的，脖子长长的，像个瞭望台。小白兔、小白羊、小灰狐做得一举一动，全部被长颈鹿看得一清二楚。
小灰狐不好意思地低下了头，小白兔的脸一下子红了，红得像一朵含苞的石榴花，小白羊紧紧握着手，害怕这事会传到很远。它们都承认自己做错了事，不应该偷东西。
等到它们各自付完了钱，走出超市时，老板长颈鹿的脸上笑嘻嘻，很和气地对它们说：“欢迎下次再来！”
从那以后，它们三人都做了一个诚实、脚踏实地的人。
冬天到了，长颈鹿想要一条长长的暖和的围巾。可是所有的小动物都做不出来。有一天，友好的狮子大王叫来大家开会，就是没叫长颈鹿，这是为什么呢？原来狮子大王就是来说这件事情的。
“朋友们，长颈鹿想要一条围巾，可她的.脖子太长了，所以谁都做不出来！”
小猴子发话说：“对呀，对呀。”大家纷纷议论起来。可只有小鸡不说话，原来小鸡会怎么织围巾，就在大家纷纷议论时狮子走过来，对小鸡说：“小鸡，你会织围巾吗？”
“当然会了！”小鸡说。
“那你可以为长颈鹿做一条围巾吗？”
“当然可以了！”小鸡欢快的答应了。
接下来的几天，小鸡开始为长颈鹿织围巾。过了几天，大家一起叫长颈鹿到小鸡家去，长颈鹿到小鸡家一看，啊！一条漂亮的围巾！长颈鹿高兴极了，她便谢谢小鸡，小鸡笑了笑，说：“不客气，反正都是朋友，互相帮助是应该的！”
一座原始森林里生活着数以万计的动物，这里的动物非常聪明。
一天，原始森林举办了一场比赛，要评出＂最高＂、＂最小＂、＂最轻＂、＂最聪明＂等动物。
比赛开始了，＂最高＂先起评。只见一只长颈鹿跑来，侧着身子扭过头来向大家展示它的高。在旁边看的狮子被这＂傲慢＂的姿势激怒了，它找来四根木杆做高跷，一歪一扭的向长颈鹿走去。但最后裁判还是宣布长颈鹿获胜，狮子不服气，质问裁判为什么。裁判说：＂你看，长颈鹿的耳朵比你的头还高。＂狮子生气了，向着长颈鹿的耳朵奔去，要把长颈鹿的耳朵给吃了。长颈鹿害怕了，飞快地逃走了，狮子也迈动着长长＂腿＂往前追。
一段时间后，长颈鹿停了下来，大口大口地喘着气，像是累坏了。狮子大喜，以为机会到了。就在快要追上的时候，长颈鹿抬起后腿猛地一扫，＂呯＂的一声，狮子的高跷断了一大截，长颈鹿向着狮子说：＂别争了，木头腿总归不能与真腿比。我想，凭你这份脑筋，足以去参加＂最聪明＂的比赛吧。快去，别迟到了，你会成功的。＂
果然，狮子获得了＂最聪明＂比赛中的冠军，是呀，一项没有成功，另一项内也不能放弃！
一个秋高气爽的上午，长颈鹿邀请了小兔子、小山羊、鸡婆婆、鹅老爷、小松鼠、小猴子，还有森林中的花仙子一起来参加它的生日聚会。
长颈鹿的好朋友给它带了许多好吃的，有萝卜、青菜、鸡蛋、蘑菇、松果和香蕉。长颈鹿决定亲自小厨给伙伴们做些好吃招待大家。不一会儿，好菜就都上桌了，它们先给长颈鹿唱了一首生日快乐歌，然后大口大口地吃起饭菜来。过了一会儿，聪明伶俐的小兔子突然想起：“咦，花仙子，你怎么不送长颈鹿礼物呢？”“是呀！”其他伙伴齐声问道，花仙子不紧不慢地回答：“我有个特别的礼物要送给你，长颈鹿，你想要什么礼物？”“我想变美！”长颈鹿立即答道。于是，花仙子用魔法棒在长颈鹿身上点了几下。
哇！长颈鹿不是变美了，而是变丑了，短短的脖子，胖胖的身子，简直比以前的样子难看多了！这时，花仙子说：“美不能只看外表，还要看内心啊！”长颈鹿听了花仙子说的话，既羞愧又内疚，花仙子又用魔法棒在长颈鹿身上点了一下，长颈鹿又变回了原来的自己。后来，它们办了一场演唱会，鹅老爷来伴奏，它们又唱又跳，开心极了。
这真是长颈鹿幸运的一天啊！
长颈鹿是欢乐镇里的邮递员，他脖子长，所以总能又快又准地在第一时间把东西递给收信人。
可是，有一天，噩运从天而降——那年人们发明了电话，从此人们再也不写信，一有事，打个电话就行了，谁还高兴写信啊？
就这样，长颈鹿就结束了他邮递员的生涯，他失业了。
一天，小虎和小白兔来找长颈鹿玩，却见他一副愁眉苦脸的.样子。问清了缘由后，小白兔说：“听说，消防队员那儿，正缺一个云梯，你个子这么高，肯定行。”“可是，我没有当消防员的经验。”长颈鹿难过地说。
然而，小虎灵机一动想到了一个好办法，说道：“我先走喽！”随后，他从家里拿来了烟雾弹，悄悄地在长颈鹿的好朋友喜鹊家里放了烟雾弹。“怦”地一声，烟雾弹响了，只见浓浓的青烟从喜鹊的家里冒了出来。小虎赶紧跑去告诉长颈鹿：“你的好朋友喜鹊家里着火了，快去救火呀！”
长颈鹿一听，再也顾不了那么多了，立刻风风火火地赶往“火灾”现场去救火。只见长颈鹿把水桶套在脖子上，快而准地向“大火”泼去，顷刻间大火就被扑灭了。
小虎说：“你这不也行吗？消防队员的工作难道不是非你莫属吗？”听了小虎的话，长颈鹿真的去应聘了一名消防员。
此后，一有时间，三个伙伴就聚在一起开开心心地玩。
长颈鹿是非洲大陆的动物，也是动物园里最常见的动物。
长颈鹿的个子很高挑，他的腿很长像踩高跷，他的脖子很长，可达2米，他的耳朵很尖，摆动起来像天使拍动着小翅膀一样，十分可爱！长颈鹿身上的花纹是不一样的，有的像雪花、有的像菱形、也有的像落叶。长颈鹿的.行走方式很特殊，他走路时是同侧的前腿后腿，同时抬起，同时落下。
长颈鹿对四周的环境很敏感，它的个子很高，可以感觉到猛兽袭击他，有时，发疯的长颈鹿可以把狮子踢死。
长颈鹿喜欢吃新鲜的树叶，有的小朋友说：“长颈鹿还喜欢吃青草。”其实他吃青草，就是他的脖子很长，不能太大的扭动，所以他不以吃青草为主食。
长颈鹿虽然很庞大，但是，他的小耳朵还挺可爱的，我爱长颈鹿！
今天天气真好，蓝得像一望无际的水晶玻璃。我带着心爱的蝴蝶风筝来到了树林。我开始放风筝。我一只手拿着风筝，另一只手拿着线轴。我小跑着上去看风筝飞的时候，手里的.线来回抽动。风筝越飞越高，我心里很高兴。
过了一会儿，刮起了大风。风筝飞得不稳，突然掉了下来，卡在了树上。“哎呀”怎么办？我在地上匆匆走来走去。"是的，我可以用风筝线把风筝拉下来."想着一个办法把蝴蝶取下来，心里一块大石头终于下来了。我一只手拿着线轴，另一只手用力拉风筝线。但是，我不敢用力拉，因为我害怕风筝线会断。于是，蝴蝶风筝安全地藏在了树上。我太匆忙了，像打开的水龙头一样大哭起来。我心想：要是有别的小动物来帮我就好了！
我的哭声惊动了我的长颈鹿妹妹。长颈鹿姐姐跑过来问我：“小熊姐姐，你怎么了？”我抽泣着说：“我的风筝卡在树上了。你能帮我拿下来吗？”长颈鹿姐姐说：“好的，没问题。但是你不能再哭了。再哭就不美了。”我终于破涕为笑。
长颈鹿姐姐走到风筝卡住的那棵树旁，我心里想：长颈鹿姐姐，你一定可以帮我把风筝弄下来！看到长颈鹿妹妹走过，在风筝卡住的树下，她抬起头，轻轻地咬了我的蝴蝶风筝。一瞬间，我的心像翻腾的浪花一样激动。长颈鹿姐姐走到我面前，低下头，把蝴蝶风筝还给我。
我高兴地跳着舞，对长颈鹿妹妹说：“谢谢你，长颈鹿妹妹。”长颈鹿妹妹开心地笑了笑，眯起眼睛说：“不客气，动物之间应该互相帮助。”
——长颈鹿开超市为题目的作文合集十篇
从前，长颈鹿家族的成员成年后都高达好几米。可是，有一只名叫乔的长颈鹿却很矮很矮，它成了被别人嘲笑的对象。
有一天，那些以大欺小的长颈鹿们又来讽刺他，乔恨不得钻进地缝里。他觉得自己再也呆不下去了。一个秋天的夜晚，他趁着皎洁的月光悄悄溜走了，独自跑到别处。
可是，那是个寒冷的夜晚，北风狂啸着，大雨噼里啪啦的下着。可怜的乔饿极了，他躲在树下瑟瑟发抖。但是，树上的叶子要么都掉光了，要么都变成了又黄又干的枯树叶。只有少数威风凛凛的大树才挺立着，他们的树叶既没有掉也没有发黄。大树抵挡着大雨。乔眼馋的看着大树上鲜嫩多汁的叶子，树叶被雨淋过后，更加绿油油，叶脉上还有美丽的水珠，一个个都晶莹剔透，像珠宝一样。
乔又饿又累，它十分疲倦，听着他的摇篮曲——大雨的声音和肚子咕噜噜的响声入睡了。醒来后，乔饿得生不如死，它的眼睛直直的盯着大树上的叶子。就在这时，它下定决心，一定要努力伸长脖子。
他向后退了几步，又突然高高的抬起脖子。一股神秘的力量让他的脖子变长了。乔刚开始很震惊，后来就开始大吃特吃树叶。
乔对天发誓：“我从来没吃过如此美味鲜嫩的树叶！”
长颈鹿有一条漂亮的围巾，它是金色的，出门的时候，长颈鹿都要带着它出门。
有一天，长颈鹿出门的.时候，又把围巾戴在脖子上，出了门，路上好多动物都说长颈鹿的围巾非常好看，燕子走过来对长颈鹿说，长颈鹿，你能把你的围巾毛线借给我一点儿吗？长颈鹿说好吧，给你燕子得到一团毛线，开心极了，和长颈鹿说谢谢后飞走了。
喜鹊飞过来，又对长颈鹿说，长颈鹿先生，你能把你的围巾的毛线借给我一点儿吗？长颈鹿笑了，回答道，好吧，就在借给你一点儿奥喜鹊谢道谢后也飞走了，杜鹃也飞过来，又问长颈鹿，我可以和你拿苹果换围巾的毛线团吗？长颈鹿又说，可以，杜鹃拿着毛线团也飞走了之后，长颈鹿美滋滋地吃着苹果，忽然刮来一阵大风，长颈鹿的围巾被风刮跑。长颈鹿追呀，追美之尚燕子。他们看见了，决定给长颈鹿在织一条围巾，长颈鹿闷闷不乐地回到家，过了几天，动物们都说长颈鹿已经好几天没有出门了，终于，燕子，杜鹃，喜鹊他们织了一条彩色的围巾，他们把围巾精心包装好，送到长颈鹿家门口，长颈鹿打开门，一看是一条彩色的围巾，高兴坏了，从此长颈鹿又带上。这条彩色的围巾出门了！
长颈鹿生活在非洲稀树草原地带，是草食动物，被称为南非的国兽。
长颈鹿的四肢修长，跑得快，全身以棕黄色为准，有漂亮斑点，舌头长可以用于取食。
长颈鹿，常以树叶为主食，寿命在27年左右，听觉和视觉敏锐，眼睛可以看到身后的东西，耳朵可以听到100米以外的声音，而长颈鹿很少发出声音，它是现存陆地上最高的动物。
爸爸带我来到用动物园，我一眼就看见了长颈鹿，因为它脖子很长，能吃到树上最高的树叶。看着它吃嫩嫩树叶，心想这可真是只聪明的长颈鹿。
看见大家都在喂长颈鹿树叶，我就折了一些嫩树叶等长颈鹿来吃。我一举起树叶，长颈鹿就过来吃了。爸爸叫我快看，长颈鹿吃着吃着，还没太饱就睡着了。我问爸爸：“为什么不躺下来睡呢？”“因为很麻烦，从地上爬起来就要用一分钟！要是旁边有狮子，就会遭到袭击。它们只有在很安全的地方，才躺下来睡觉，”爸爸还告诉我，别看长颈鹿安安静静的，跑起来会把成年的狮子骨头踢断了。
大千世界无奇不有，只要认真观察，一定会发现动物王国里的诸多奥密。
长颈鹿以前是一个很好的信使，因为科技发达了，所以大家都用手机发短信、用电脑视频聊天了，根本不写信，所以长颈鹿没什么事干了。后来他就下岗了。
他把自己关在家里，别人叫他去旅游也不去。一天，他在家里上网，孙悟空跟他聊天说：“这几天在家怎么了。”他说：“我一直为没工作而苦恼。”孙悟空说：“动物消防队在招聘消防员，你不妨去看看。”长颈鹿听了关掉了电脑，往动物消防队那边跑。到了那里，所有动物看呆了，怎么大的动物来参加消防队。后来消防队的的队长来给他们测试，可是长颈鹿落选了，队长说：“如果像你这样的人去救火，大家肯定被烧死了！”长颈鹿很失望，回家又问孙悟空：“猴哥我落选了，还有什么工作？”孙悟空说：“动物医院在招聘医生，你去试试看。”他听了又跑了过去，经过了一番测试。医生们得出结论：长颈鹿，生出来就有当医生和信使的天赋。后来他当上了动物医生。几年后大家因为长期用电脑和手机，有的眼力下降，有的听力下降，他们都到长颈鹿这来看病。他都治好了。后来他成了举世闻名的医生。
在16世纪80年代，有一座美丽的城市，住着一位体型宏大，乐于助人，漂亮的巨人，为什么说她漂亮呢？想知道的话，就跟我去寻找答案吧！
一天，他正在街上散步，边走边唉声叹气地说："每天装着有着补丁的衣服和棕黄色的凉鞋，真难看，我得去买一件衬衫、一条裤子、一条围巾、一条领带、一双袜子和一双鞋子。"他回家穿上以后，就在街上得意地哼着歌，觉得自己是城里最亮的巨人。
走着走着，他遇到了长颈鹿，长颈鹿低着头，伤心地走着。乔治就问："你怎么啦？"长颈鹿说："还不是因为我的脖子，真冷！要是有围巾就好了。"
乔治说："别担心！我把围巾给你，反正跟袜子配不上。"说着把围巾解下来给了长颈鹿。
乔治走到河边，看见一只山羊在船上呜呜地哭。就问他：“你怎么啦？”山羊说：“还不是我的船帆，前天暴风雨把我的船帆吹跑了。"乔治说：“别担心，"我把衬衫送给你，反正它老是从裤腰里跑出来。"就把它脱下来送给了山羊。
读了这篇文章，你觉得乔治是个怎样的人？
有一天，长颈鹿梅梅在森林里来回徘徊，它愁眉苦脸的，因为它没有工作。
梅梅看到好多动物都各自忙工作，啄木鸟医生在给树治病，小松鼠搬运货物，就连小小的蜜蜂都忙碌不堪地采蜂蜜，可是自己这么大的个子却什么都不做，实在丢人。于是梅梅下定决心要找一份工作。
梅梅被森林居委会聘用，当一名打扫员，可是没工作几天，就有许多客户投诉，说梅梅的脖子太长了，总是把它们的房顶捅许多窟窿，这样的打扫员破坏别人的房子，怎么能用呢。
没办法，梅梅天生就是这么长的脖子，只好再去找别的工作了。一所舞蹈学校聘请了梅梅当芭蕾舞老师，因为有一位老师生病了，需要代替给学生上课。可是梅梅一上课就出问题了，因为它太高，脖子又长，眼睛看下方很困难，许多孩子被它绊倒，它也发觉不到，这可是个严重问题。那些受伤孩子的家长纷纷找到学校谴责这位新到的老师，校长只好开除了梅梅。梅梅十分伤心。
梅梅在森林里转来转去，看到许多小鸟在树上盖房子，它们飞上飞下很忙碌，梅梅就帮助它们一起工作。小鸟觉得长颈鹿梅梅盖的房子又快又结实，所以就高兴的聘用了它。
梅梅在森林里成了盖房子和修补房子的能手，它有了工作后非常快乐。
我今年暑假到广州动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。
长颈鹿的头上有两只可爱的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。
长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它，可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者对着人呼吸。瞧他主动与人亲*的样子，我又觉得它很*和。
听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前，曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在1987年被列为国家二级保护动物。每次都是那么大力的抢夺你的食物。
我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我爱长颈鹿。
五一假期，爸爸妈妈带我去龙之梦动物世界，这里有好多动物，有大象、老虎、狮子、河马、长颈鹿、斑马、蜥蜴、蟒蛇等等，实在太好玩了。
在这里，游客们可以和小动物们互动，我选择了给长颈鹿喂食。我举着桑叶枝干跟长颈鹿打招呼，长颈鹿一看到桑叶，眼睛都发亮了，一步一步地向我走过来。
哇，长颈鹿好高呀，一边走一边伸出长舌头卷来卷去，我有点紧张，怕它把我也卷走了，我赶紧喊爸爸来给我做后盾。旁边的饲养员提醒我，长颈鹿的力气很大，一定要牢牢地握住桑叶枝干，不然整根枝干可能都会被长颈鹿卷走。一开始我还不相信，当长颈鹿咬住我的桑叶时，我明显感觉到我整个身体都要被拉动了，幸亏爸爸在身后抱住了我。还没等我反应过来，我手里的桑叶枝干就变得光秃秃了，叶片都被长颈鹿吃完了。这个长颈鹿也太能吃了，简直就是个大胃王。
爸爸还告诉我，在非洲，长颈鹿吃带荆棘的植物，因为他们的舌头非常灵活，可以打卷只卷住叶子，把刺挑出来，即使没挑出来，还有食道内壁的保护，一点也不害怕荆棘，原来长颈鹿还是聪明的大胃王呢！
长颈鹿阿姨开了一家森林超市，货架上堆满了商品，给附*的居民带来了方便，每天都是顾客盈门。
一天，小猴、小白兔、小松鼠来到长颈鹿阿姨开的超市。小猴在超市里转来转去，来到货架前，左看右看没有人，偷偷地把自己的旧帽子摘下来放到货架上，拿了一顶新帽子戴在了头上，并且拿了一包薯片藏在了帽子里。小白兔在超市里蹦来蹦去，来到货架前左瞧瞧右瞧瞧没有人注意，拿了一包饼干塞进了白衣服。小松鼠在超市里兜来兜去，来到货架前快速拿了一包松子和花生塞进红衣服。
他们准备走出超市时，长颈鹿阿姨和气的说：“朋友，你们自选了商品，请到收银台去付款。”原来，长颈鹿的脖子长长的，像个瞭望塔，小猴。小白兔。小松鼠的一举一动都被她看的清清楚楚。
小猴、小白兔、小松鼠不好意思地低下了头，承认自己错了。等他们付了钱，走出超市时，长颈鹿阿姨脸上笑嘻嘻，又和气的说：“欢迎下次光临。”
美丽和谐的大自然总是我们的侣伴，总是美得真实，我总能从大自然里学到很多东西，大自然是真实的、美好的、迷人的，我也在大自然里体会到了大自然的美丽、迷人，发现了许许多多的奥秘，而令我最喜欢的当然就是在万众之目下脱颖而出的那只长颈鹿了。
这天，阳光明媚，晴空万里，万里无云，妈妈带着我来到了动物园，动物园里绿树成阴，鲜花盛开，但最吸引人眼球的还是那些小动物。一进门，一头长颈鹿就把头伸了起来，好像在和我们招手似的，一双像黑黑宝石似的眼睛眨巴眨巴的望着我，它把脖子伸过来，我用小手轻轻的抚摸着它的毛发，它的脖子像滑梯似的。之后它不停的跺脚，饲养员连忙解释：“哦!它饿了，如果你有兴趣，你们可以喂它一些东西。”说着饲养员把一根红萝卜放到了我的头上，长颈鹿马上把嘴放到了我的头上，一大排洁白的牙齿整齐的露了出来。吃饱后又用大眼睛痴痴的望了我一下，我笑了笑，走了。
这就是可爱的长颈鹿，它让我进一步的了解大自然，它让我进一步了的了解小动物的*惯，他让我看到了真实的大自然。虽然我一笑而走，但我的心里深深的刻画了它的样子，它是多么的纯真可爱!
——《长颈鹿》美术教案通用十篇
活动设计：
背景小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友
活动目标：
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
活动重点：观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来
活动难点：引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备：动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程：
一、导入过程师：小朋友们都喜欢看动画片么，生：喜欢，师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢？（播放短片）放完之后，师：动画片中有哪些小动物呢？生：河马和长劲鹿，师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢？生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说？学生说完，师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢？学生说完，师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是，那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，（打开ppt课件，展示第一页）小朋友们有没有见过长颈鹿呀，生：见过，没有等，师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么？生：在动物园，在公园，在电视上，师：那你们觉得长颈鹿可爱么？它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么？生：可爱，因为它的脖子长，师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢？生：有角，有花纹等，师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿（继续展示ppt）根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，（教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀）长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，（长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩）各种动态下长颈鹿的样子是怎样的（长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟）问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范，学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导五、展示作品，学生互相看看，教师评价
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
活动目标：
1、学*运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。
2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画，合理地布置画面。
活动准备：
1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，展示板。
2、幻灯片、音乐。
活动过程：
（一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活*性。
1、今天老师请来了一位动物朋友，猜猜是谁？（逐一出示图片）
2、你们认识它吗？在哪儿见过？
3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地脖子像什么？（比划一下）为什么长这么长的脖子？（方便吃高处的树叶、发现远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜欢吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发现敌情，迈开长腿就跑）
4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的草原上。它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以保护自己。
（二）学*画法，表现长颈鹿的典型特征。
1、如果请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？
2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？
（老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画） （在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。）
3、请个别幼儿演示。
（三）发散思维，讨论长颈鹿的动态画法。
1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。如果长在右上方呢？低一点呢？
2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵活，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。
（四）创作画像。
1、创作要求：
A、自由选择颜色涂。
B、先画好的，可以填背景。
C、听音乐，音乐结束停笔。
2、幼儿作画。
3、教师指导
A、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
（五）展示作品，评价。
最喜欢同伴的哪一幅，好在哪里。
教学目标：
1、学*画大象和长颈鹿的体形和简单动态。
2、发挥自己想象，用绘画表现大象和长颈鹿摘果子比赛的故事情节。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备：
认识大象和长颈鹿、木偶表演、绘画材料若干
教学过程：
1、 猜谜语：导入活动，激起兴趣
2、 讲解示范，画大象和长颈鹿的基本特征和简单动态。
重点演示大象长鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和细长的尾巴。长颈鹿的细长的腿，伸长的脖子和昂起的头的动态。
3、 出示图片幼儿自由观察、欣赏
4、 幼儿自由绘画，教师辅导。
5、 讲评、观赏作品
（1） 让幼儿分组讲述自己所画的故事情节。
（2） 展示幼儿作品，请大家互相观赏并说说自己最喜爱的画，请小朋友推选出小作者来讲述他们自己编的画的故事内容。
教学反思：
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
一、活动背景：
在一次区域游戏中，我发现很多孩子聚集在图书区在讨论着什么：长颈鹿长什么样子？在哪里见过长颈鹿呢？它生活在什么地方？住在什么房子里……看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣，长颈鹿虽然很高大，但是很温顺，他的长脖子也很与众不同。从故事中，孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想，为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合，来表现动物的造型，并能初步表现画面不同的背景。所以，根据我班孩子的特点，开展此活动。
二、活动目标：
1、学*运用大、小圆画出长颈鹿的典型特征。
2、尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态，想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。
三、活动准备：
长颈鹿范画、背景图2幅
四、活动过程：
（一）猜谜导入。〔纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆〕
师：今天老师给你们带来了一个小客人，你们看看是谁？
师：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也接了一根电话线打电话给大蛋说：“大蛋，你好”
师：大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
（幼儿猜测）
（二）讨论演示
1、教师示范画长颈鹿的基本特征。
师：“长颈鹿还缺少什么？”（添长颈鹿的眼睛、角等等）
师：“它的脖子是光滑的吗？”
师：“长颈鹿腿是粗的还是细的？”
（教师根据幼儿的回答进行添画）
2、讨论长颈鹿动态画法
（1）师：长颈鹿还是一个很有爱心的动物，他会用它的长脖子帮助谁呢？”
（2）教师利用故事的形式，摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子，并出示相应的背景图片。
师：一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么？
（转动长颈鹿的脖子成水*变成“桥”）
师：小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢？长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢？
（把脖子伸向草地转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。）
师：长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的？
（把脖子伸向苹果树，长颈鹿的脖子成变成“升降台”）
（三）幼儿创作
1、创作要求
师：长颈鹿为什么会做这么多的好事？（因为他有长脖子）
请那么把长颈鹿做的好事都画出来。
2、教师指导
每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可以结合故事内容，也可大胆想象。
提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
（四）评讲活动
1、请幼儿讲述图画的内容
师：你的长颈鹿做了一件什么好事，它是怎么做的？
师：你最喜欢哪幅画，为什么？
五、活动反思：
一、利用情景，激发兴趣。
我在第一个环节中，设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征，使原本枯燥的演示成了有趣的画谜，把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部分。在这个猜测的过程中，幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验：原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿，于是产生了参与画长颈鹿的愿望，激发孩子们的绘画兴趣。
我整个教学活动以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。
二、师生互动，展开讨论。
开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是*等的讨论，在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的，就应当尽可能地把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。所以，在示范过程中，我给孩子提供了一个互相交流的*台。例：提问“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的？”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。
美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者，在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么？”这一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去，培养幼儿的助人为乐精神。
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学*根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学*长颈鹿，主动帮助有困难的人。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水*变成“桥”。
(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?
活动内容：
长颈鹿
活动目标：
1.了解长颈鹿基本特征，初步学*用毛笔绘画出长颈鹿形象。
2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。
活动准备：
1.教师范画一张
2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。
活动过程：
一、组织游戏，导入活动
1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！
2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）
二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。
1.师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？
2.小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学*用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？
三、出示范画，讲解示范画法
1.组织讨论
师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的地方是什么？
2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……
3.示范长颈鹿的基本画法
（1）讲述画长颈鹿的先后顺序
（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿
4.进行背景的添画
四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。
五、活动讲评
1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？
2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？
3.教师简单小结作画情况。
活动目标：
1、观察图片，了解长颈鹿的主要特征。
2、在吹泡泡的基础上，积累表现长颈鹿不同动态的经验。
活动准备：
PPT（长颈鹿图片）、油性记号笔、炫彩棒、8开长方形铅画纸、小水笔、剪纸树叶、胶水活动过程：
一、经验再现、体验吹泡泡的乐趣
1、请幼儿在画纸上吹泡泡，要求吹出三只大泡泡和三只小泡泡。
2、提醒幼儿泡泡可以吹在不同的地方。
二、观察ppt、感知长颈鹿的不同动态
1、找找长颈鹿的主要特征。
2、观察长颈鹿的不同动态。
3、说说头、身体、长长脖子的变化。
小结：长颈鹿有圆圆的头和身体，长长的脖子和四肢，身上还有漂亮的花纹。
三、师生共同探索长颈鹿的动态画法
1、教师用儿歌的形式把泡泡变成长颈鹿
2、请幼儿说说还可以怎样变。
3、师生互动再变一次。
小结：小圆变脑袋，大圆变身体，大圆小圆连一起，长长的脖子变出来。添上四只长长脚，穿上美丽花花衣，长颈鹿儿变出来。
四、幼儿创作四、欣赏与评价
1、介绍一下自己是怎样画出长颈鹿的？
2、请幼儿找到自己喜欢的作品，说说长颈鹿在干什么？什么地方很有趣？
一、猜谜导入。
纸的中央画一个大的椭圆，在纸的一个角画一个小的椭圆，教师引导：在草地中央住着一个蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
分析：这次是提出画长颈鹿的要求，对幼儿来说是第一次，美术活动的技能与内容必须整合的。于是我设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本结构，使原本枯燥的演示京戏成有趣的画谜把幼儿带入了充满想象的情景之中，使技能成为情景的一个部份。在这个活动中，重要的是引导幼儿去想象大蛋和小蛋的组合究竟是谁？“仔细一看不是蛋，是什么动物呀？”在美术活动中，我们提倡以情景为主线，因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验，这些经验不仅是知识技能的经验，还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验，创设有情景的美术活动环境，有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发，让幼儿主动学*积累各种经验。幼儿从有长脖子的动物中去找，一下子就发现了长颈鹿，产生了参与画长颈鹿的愿望。
二、讨论演示：
长劲鹿的头上还缺少什么？它的脖子是光滑的吗？长颈鹿有几条腿？是粗的还是细[的现在还漏了什么？一天长颈鹿在草地上散步，它看见小花，对小花说：“小花。您早”。小花怎么了？长颈鹿转了个弯碰到了小鸟，对小鸟说了什么？长颈鹿再往前走还会遇到谁？今天请小朋友来当会打招呼的长颈鹿好吗？把大蛋和小蛋变出来，一起去找好朋友。
分析：开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会，其中师生交流是十分重要的在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿出现错误，幼儿也*惯于看老师的表情去猜测，这种提问不但抑制了幼儿的创造性，而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是*等的讨论。在幼儿美术的创作中，凡是幼儿知道的或可能知道的就应当尽可能的把幼儿推到台前，来让他们自己开讲。例：提问幼儿“长颈鹿的头上还少了什么？”“它的脖子是光滑的吗？”“腿是什么样的”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣，变被动回答问题为主动参与讨论。接着演示长颈鹿往前走碰到小花，小鸟，再往前走会遇到谁呢？这是一个完全开放的问题，让幼儿的想象自由飞翔。
美术活动的讨论是在教师、幼儿与幼儿之间进行，教师作为支持者和引导者，所起的作用是：引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，提出自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中，并以*等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。
在这活动环节中，教师可能没有把握好示范的度，幼儿有很强[的模仿性。当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟，幼儿的思维也因此被框死在自己的创作时，幼儿的想象也始终停留在这一层面上。
三、粘贴星星：引导幼儿体验学*礼貌行为的快乐。
事先将星星粘贴在教师身上，请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星。分析:*时教学中最头疼的说是评价，我们总是说：“现在，我们把自己画的贴在黑板上，看看谁的作品最漂亮？接着请一位幼儿来找谁画的漂亮，再请他谈谈画的是什么？”这时大多数幼儿对开始说话，手脚不停，东张西望，尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果，评价的对象永远是那些好的幼儿。
在绘画活动中，幼儿根据自己的能力及喜好自由作画，如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品，对幼儿来说是不公*的因此，必须把评价的主动权还给幼儿，教师也要站在幼儿的立场去理解他们的内在感受和表现方式。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式，把重点放在幼儿对自己行为的情感体验上。我看到幼儿都轻轻地去取小星星，把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上，好像是一个有礼貌的长颈鹿，远比老师说你画的长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接的多，而且又避免了说教。
教师通过小星星这个媒体支持让幼儿来认识自己，并通过拿星星的行为进一步体会做个有礼貌孩子的快乐，这就是《纲要》中强调的情感价值。
在我们更重视幼儿在美术活动过程中的整体感受和创造性表现的时候，对评价应有一个新的诠释，应抛弃按照教师预定的统一技能标准去评价幼儿作品的好与不好、对或不对的做法，注重通过评价提高幼儿的审美感受，评价的时机一般可以在活动过程中针对幼儿的行为、态度、表现形式和方法，也可以在活动结束时，针对幼儿的情感体验、审美欣赏或引发进一步思考。教师可运用鼓励、赞扬、比较、参与等多种教育手段，更好地调动幼儿之间的互相关系，调动幼儿作为学*主体的积极性和创造性。
设计意图：
在夏天这个主题中，幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标：
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备：
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程：
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，
看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）
3、长颈鹿找朋友。
·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）
白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）
长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？
5、幼儿作画。
教师根据情况给幼儿个别指导，鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
——《长颈鹿》美术教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。
活动准备：
物质准备：纸、油画棒、
经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。
活动过程：
一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。
头小四腿长，脖子高过房，
身穿花皮袄，不声又不响。
谜底：长颈鹿
二、初步理解故事情节。
（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：
1、故事里出现了哪些小动物？
2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？
3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？
4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？
（二）完整欣赏故事。提问：
1、长颈鹿为什么笑得那么开心？
2、你喜欢故事里的小动物吗？
3、你帮助过别人吗？
4、帮助别人后你的心里是怎么样的？
三、童趣游戏
师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）
四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。
2、幼儿自主作画。
五、作品展览共同欣赏，评价。
"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？
活动目标
1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的*性。
2、用颜料装饰长颈鹿。
活动准备
颜料，四角海绵
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。
我长得很高，我可以吃到高高的树干上的.叶子。
我有长长的腿和脖子，我是什么呢？
[展开]
1、谈谈长颈鹿。
你见过长颈鹿吗？
你在哪儿见过的长颈鹿？
见过长颈鹿后你有什么感想？
2、谈谈长颈鹿的特征和*性。
长颈鹿长什么样？
(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。) 长颈鹿在哪儿生长？
(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。) 长颈鹿怎样吃东西？
(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？
(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。) 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？
(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。
想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？
用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？
4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。
① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。
② 颜料不要太稀，稠一点儿。
③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。
④ 用各种颜色表现出立体感。
[结尾]
1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
活动目标
1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。
2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。
3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点
观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验
活动准备
动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒
活动过程
一、导入过程
师：小朋友们都喜欢看动画片么，
生：喜欢，
师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢?
(播放短片)放完之后，
师：动画片中有哪些小动物呢?
生：河马和长劲鹿，
师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢?
生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完，
师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢?
学生说完，
师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，
生：是，
那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀，
生：见过，没有等，
师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?
生：在动物园，在公园，在电视上，
师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么?
生：可爱，因为它的脖子长，
师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子特别长，还有没有其他特别的地方呢?
生：有角，有花纹等，
师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一起看看有哪些不一样的地方吧
二、了解长颈鹿
(继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。
长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的，侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，是不是，这些花纹有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片树叶，有的呢还像一朵云彩)各种动态下长颈鹿的样子是怎样的(长劲鹿刚吃过饭是不是也会悠闲的晒晒太阳，有时候要去寻找吃的会一起出去散散步，如果有危险长劲鹿是不是就会跑啊，它们跑起来也特别的快哟)问学生问题，让学生自己说出来自己看到的长劲鹿是什么样子的
三、教师示范
学生观察拿出大小长劲鹿贴纸，让学生看看高矮对比，将贴纸背后贴上双面胶，贴在画面中，用马克笔画根据刚才看的ppt课件画出长颈鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，学生看清出以后，让学生上来亲手试一试，画出自己心目中的长颈鹿样子，学生画的过程中说长颈鹿的特征，再一次让学生记忆，学生试着画完后，拿出剪好各种形状的贴纸，贴在长劲鹿的身上，让学生上来贴一些花纹，之后说出操作中注意的问题，让他们开始发挥自己的想象力画出自己心目中的长颈鹿。
四、学生操作，教师巡回指导
五、展示作品，学生互相看看，教师评价
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的
——大班美术《长颈鹿》教案实用10篇
活动目标：
1．在观察长颈鹿的基础上，学*用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。
3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程：
一、 猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。
二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的.长颈鹿，猜猜看它在干什么？
小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。
三、游戏活动“造型变变变”：
师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”
四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。
1． 出示一张画有若干个大圆的底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。
2． 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？
活动目标：
1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。
2.愿意帮助长颈鹿设计姿势，激发幼儿喜爱动物的情感。
活动准备：
长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片；
活动重点：
会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征，尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态
活动难点：
知道身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
活动过程：
一、猜谜导入〔黑板的中央出示一个大的椭圆，一个角画一个小的椭圆〕
1.教师引导：在草地中央住着一个椭圆形的`蛋，天空中飞来了一个椭圆形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋，你好”，原来大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么动物？
（运用情景的教学方法，吸引孩子的眼球，激发他们的兴趣，使他们想听、想看、想画，让幼儿展开想象猜，说说为什么这样猜想）
二、讨论演示，了解长颈鹿的基本特征
1.出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。
“长颈鹿脖子是什么形状的？”
“长颈鹿的头上还有什么？什么形状的？”
“长颈鹿有几条腿？什么形状的？是粗的还是细的？”
2.讨论长颈鹿动态画法
（1）教师：“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相，小长颈鹿摆了好多造型，我们一起看一看
（2）依次出示三张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？
提问：“小椭圆在大椭圆的什么位置？大椭圆动了吗？
总结：身子的大椭圆是不动的，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
3.出示背景图，引导幼儿感知不同的场景，激发幼儿的想象力
“小长颈鹿很开心，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……还有多很多地方呢”
三、幼儿创作
1.创作要求：小朋友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿势，你想给长颈鹿照张相片，让他摆个好看的造型好吗？
2.教师指导
重点：根据绘画内容合理布局
难点：大椭圆和小椭圆的绘画位置，大椭圆要画在纸张的中间，小椭圆随着动态改变变换位置；幼儿根据不同姿势，选择如何用纸，长颈鹿竖着脖子时，适合竖着用纸，吃草时适合横着用。
活动内容：
长颈鹿
活动目标：
1.了解长颈鹿基本特征，初步学*用毛笔绘画出长颈鹿形象。
2.愿意积极参与彩绘活动，并大胆地表达自己的想法。
活动准备：
1.教师范画一张
2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。
活动过程：
一、组织游戏，导入活动
1.师：还记得动物之最吗？让我们来一个机智问答游戏，看看谁的反映快！
2.提问：刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀？（长颈鹿）
二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。
1.师：谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀？
2.小结：长颈鹿是我们的好朋友，今天我们就要来学*用颜料、毛笔来画画长颈鹿，你们想不想试一试？
三、出示范画，讲解示范画法
1.组织讨论
师：看一看，这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢？长颈鹿最特别的'地方是什么？
2.与幼儿共同小结：长颈鹿有长长的脖子……
3.示范长颈鹿的基本画法
（1）讲述画长颈鹿的先后顺序
（2）重点示范画长颈鹿的脖子、腿
4.进行背景的添画
四、幼儿自主作画，教师巡回指导观察。
五、活动讲评
1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么？
2.你最喜欢谁的长颈鹿，为什么？
3.教师简单小结作画情况。
活动目标
1、让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的*性。
2、用颜料装饰长颈鹿。
活动准备
颜料，四角海绵
活动过程
[导入]
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。
我长得很高，我可以吃到高高的树干上的叶子。
我有长长的腿和脖子，我是什么呢？
[展开]
1、谈谈长颈鹿。
你见过长颈鹿吗？
你在哪儿见过的长颈鹿？
见过长颈鹿后你有什么感想？
2、谈谈长颈鹿的特征和*性。
长颈鹿长什么样？
(它长得很高，它的脖子和四条腿非常长，它是地球上最高的动物，它还有花斑。) 长颈鹿在哪儿生长？
(它在温热地区，树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。) 长颈鹿怎样吃东西？
(长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的树叶或果实。)长颈鹿是怎样警戒敌人的呢？
(长颈鹿可以听见细小的声音，并且它们的视力非常好，可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。) 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢？
(狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物，如果被狮子攻击，长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部，然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)3、制作研究长颈鹿。
想要制作出长颈鹿的话需要什么材料？
用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢？
4、用带有颜料的海绵制作长颈鹿。
① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。
② 颜料不要太稀，稠一点儿。
③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的'身上。
④ 用各种颜色表现出立体感。
[结尾]
1、让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们
2、总结活动
教学反思
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
活动目标
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学*根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。
活动准备
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。
教师：今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有一个美丽的'池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到一片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"一声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着一首好听的曲子，让我们来听一听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。
教师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲的意境。
教师："第一段和第二段一样吗？（一样）第三段呢？（第三段和第一、二段不一样"）
这是一首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。
教师："老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧！"
老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
二、讨论乐曲的配器方案。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。
教师："今天我还带来了一些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。
教师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
三、演奏乐曲。
1、看图谱，跟音乐演奏一遍。
教师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏一遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
教师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再一起演奏一遍，在结束时我们的乐器应请一些"。
3、交换乐器演奏。
教师："想不想换一下乐器演奏。"（想）四、整理乐器，小结结束。
教师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！
活动名称：可爱的长颈鹿
活动目标：
1、初步学画长颈鹿的基本特征。
2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐
一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图
播放课件，“今天老师给小朋友变个魔术，瞧！这是什么？ ”“像什么呢？”“这呢？又像什么？”“瞧！又出现了什么？像什么呢？”（长颈鹿）为什么向长颈鹿呢？
长颈鹿的还缺什么？（腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴）启发幼儿讨论有几条怎么样的腿，（有四条细细长长的腿），长颈鹿的脖子上有什么，（脖子后面有棕毛、细细的尾巴）（教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等）
二、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子？引导幼儿观察长颈鹿的特点，如（小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。）
2、逐一出示长颈鹿动态图片，引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。
一天，长颈鹿来到森林的草地上散步，走着走着突然停了下来，你们看它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿继续在草地上散步，走着走着又停了下来，它好像在干什么呢？为什么？长颈鹿还会干什么呢？是什么样子，请幼儿模仿。
3、森林里的'朋友们都知道来了可爱的长颈鹿，都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友？
今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿，到森林里玩，把你想做的事画下来吧！
三、幼儿创作绘画，教师巡回指导。
四、作品展览共同欣赏，评价。
小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上，并说出自己喜欢的原因。（以幼儿评价为主，教师着重讲评幼儿的个性之处。
“这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？“
活动目标：
1．在观察长颈鹿的基础上，学*用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。
2．能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。
3．培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
活动准备：长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。
活动过程：
一、 猜谜引出长颈鹿：有个动物脖真可爱，长长的脖子伸得长，一伸伸到蓝天上，想把星星当树叶，一尝没有树叶香。
二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。
你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿，猜猜看它在干什么？
小结：长颈鹿长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角，还有嘴巴、鼻子和眼睛，它有长长的脖子，脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条细细的腿，身后还有一条细细的长尾巴，它的身上还长着漂亮的斑点。
三、游戏活动“造型变变变”：
师：“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上，用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿，可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得长颈鹿在干什么？”
四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。
1． 出示一张画有若干个大圆的.底图，请小朋友把头饰摆在圆的不同位置，和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿？大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿，会发生什么有趣的事呢？商量好后就将头饰拿开，用毛笔把你想好的长颈鹿画出来，看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。
2． 提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。
五、 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。
六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么？
【活动目标】
1.观察长颈鹿的特点，并能大胆地设计长颈鹿的花纹。
2.体验创作的快乐，能与同伴分享自己设计的花纹。
【活动准备】
卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料（蜡笔）若干。
【活动过程】
一、出示长颈鹿图片，并观察
1.这是什么呀？
2.长颈鹿有什么特别的地方？
3.你还喜欢长颈鹿的什么地方？
二、长颈鹿的花纹
1.今天我们就来研究研究它的花纹！
2.它的花纹是怎么样的？
3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗？
4.播放PPT：你细细观察它的花纹？发现什么了？
5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。
6.这个颜色看上去暖暖的，叫什么？
7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样？
8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。
三、我们来变一变
1.出示PPT：袜子。在不同的`地方运用到了长颈鹿的花纹。
2.请你们来变变长颈鹿的花纹。
3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上，是怎么变的？
4.幼儿操作。
四、欣赏花纹
张贴幼儿作品，并相互欣赏同伴的作品。
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学*长颈鹿，主动帮助有困难的人。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水*变成“桥”。
(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的`长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
(1)每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
(2)提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
(3)注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4)要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
(1)长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2)你最喜欢哪幅画，为什么?
教学反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。
活动目标：
1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。
2、通过观察、对比等手法，学*掌握长颈鹿的形态与动作。
3、充分体验绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、有关长颈鹿的记录片。
2、多媒体课件。
3、人手一份画纸和彩笔。
活动过程：
一、 猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。
1、猜谜，引发兴趣。
T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。）
2、观看录像，观察特征。
T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像）
T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）
二、 观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。
T：看看，这些长颈鹿都在干什么？
图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。
图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。
图三：喂宝宝。重点观察脖子（*直的）。
图四：奔跑。重点观察腿部。
游戏：动作模仿。
三、 利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的`把握。
游戏：大家来找茬。
对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。
四、 激发幼儿绘画兴趣。
T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？
五、 幼儿写生，教师巡回指导。
幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。
六、 结束游戏。
将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。
活动延伸：
作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。
T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？
活动反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活*性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的。
——长颈鹿外貌作文通用5篇
一天森林里的长颈鹿去买冰淇淋，由于它的脖子太长了，进不去店里，只能在店外面等候，冰淇淋做好了，也只能一口把冰淇淋吞了，什么味道都没尝到。总之这个长脖子给长颈鹿带来了太多麻烦。
长颈鹿特别苦恼，就跑去森林魔法师那里寻求帮助，希望能把它的长脖子给变短，在森林魔法师的帮助下，长颈鹿的脖子终于变短了，它可开心了要去泡澡庆祝一下！于是它健步如飞地到了长颈鹿澡堂，它刚到门口就被长颈鹿保安叔叔拦住了，长颈鹿保安叔叔凶巴巴的说道：“这里是长颈鹿澡堂，你这个小怪物来错地方了。”长颈鹿这才想起来，它已经变成短颈鹿了，没法再进长颈鹿澡堂洗澡了，折腾了一阵子的它肚子饿了，就到外面去寻找食物了。它来到一棵粗壮的树下，看到鲜嫩翠绿的树叶，口水都流了下来。但是无论它怎么昂起头，都够不着叶子，*时的它只要一抬脖子就能吃到的叶子，现在竟然变得如此的遥不可及，它很后悔失去了长脖子。
又热又饿的它在大树底下反思到：每个人都有长处和短处，不会十全十美的，我们应该正确对待自己的长处和短处。
在动物世界里，有很多“动物之最”，有最轻的、最矮的、最瘦的，最重的、……而在动物世界中最高的那就一定是长颈鹿了！
长颈鹿的面貌可爱，两只短短的小角顶在脑门上，侧边则长着一对毛茸茸、软乎乎的小耳朵，在加上一双炯炯有神的大眼睛，显得即漂亮又淑女！它们的皮肤呈现带斑纹的桔黄色，很淡雅。它们的腿修长笔直，身子的线条柔美，后背又优雅地垂下一条短尾巴，整体看上去，美丽的无以伦比。
长颈鹿是哺乳动物，幼年的小鹿是靠吃妈妈的奶长大的。长颈鹿长得很高，幼年长颈鹿就高达八九米，成年长颈鹿整整高十六七米！要五六头大象叠加起来才能和它差不多高。长颈鹿睡觉时一般是站着的，跟马儿一样。马儿是因为随时都在准备奔跑才站着休息，而长颈鹿是为了躲避天敌，它们群居生活在一起，睡觉时大家头簇在一起，互相靠着，一旦传来声响，它们便立即醒来。
长颈鹿因为高，所以喝水是一件十分困难的事，在缓慢蹲下来喝水的过程中，狮子、老虎等一些凶猛野兽就会趁其不备，猛扑过去，将其杀死，所以长颈鹿总是过着群体生活，不会脱离群体，因为孤身一人是很危险的，而群体生活在一起时，它们可以一个看守周围情况，一个去喝水，这样换着来，便很容易脱离危险！长颈鹿生活在树木高大、茂盛葱郁的林地里，这里才有它们充足的食物，而且它们进食也轻松，很容易吃到高处的树叶。
一般的食草动物很喜欢靠*长颈鹿生活的，因为长颈鹿长的高，看得远，远方的一切情况尽在长颈鹿的眼底，只要天敌一出现，长颈鹿便会发出预警信息、而其他动物也就可以跟着逃离到安全的地方。
我想大家都在动物园里见过长颈鹿吧。长颈鹿是现在世界上最高的陆生动物，它们主要生活在喀麦隆、刚果、埃塞俄比亚、肯尼亚、南非、乌干达等非洲国家。
野生长颈鹿寿命有25年，人工饲养的可达27年左右。长颈鹿宝宝一出生身高就有1.8米，比一个成年人还高。成年长颈鹿甚至高达6.1米，足有两层楼高，是一个五年级小朋友身高的的4倍！
长颈鹿性格温和，喜欢群居，是一种草食动物。不过由于脖子实在太长，要弯下头去吃草很不方便，所以长颈鹿主要以树叶、小树枝为食。长颈鹿的舌头、口腔内有一层坚韧的皮，就算是长满尖刺的刺槐，长颈鹿也能吃得津津有味，它们一天能吃掉60-70公斤的嫩枝叶。
长颈鹿很耐渴，它们可以一年不喝水。这是因为非洲草原水源很少，长颈鹿主要从树枝、树叶中吸收水分。还有一个重要原因是，长颈鹿脖子长，要喝水很不方便——两条前肢**或跪下，脖子前伸弯曲才能喝到水。为了提防其它猛兽，长颈鹿很少喝水。
长颈鹿生性机警，它们睡得很少，就算是睡觉的时候，长颈鹿都会保持站立姿势。因为长颈鹿的腿很长，从地上站起来要花很大的力气。如果躺着睡着，有狮子、豹子来袭击就很危险了。长颈鹿*时总是小心翼翼的，一有什么动静，它们就停下来观察。它们站得高看得远，一发现危险就会通知同伴，逃之夭夭。长颈鹿跑起来有60-70千米/小时。危急情况下，四条有力的长腿，还是它们有力的武器，能把敌人的骨头骨头踢断。就算是凶猛的狮子，也要畏惧三分。
虽然远在非洲，但六百多年前郑和船队下西洋，就曾到达过非洲，还从当时的葛刺国（现在的孟加拉国）带回了一只长颈鹿。因为当时大家都没见过长颈鹿，都认为这就是传说中的“麒麟”，一时间“臣民集观，欣喜倍万”。长颈鹿就成了吉祥如意、国泰民安、天下太*的象征。
在泰国清迈的夜间动物园里，我们坐着观光车来到了食草区。
我们看了许多活泼可爱的小动物。“哦，下一个是长颈鹿了，为什么它们都像站岗一样守在门口呢？”“我也不知道，等会一进去不就知道了。”妈妈说。“好吧。”我回答道。
我们的车子刚驶进长颈鹿区域，长颈鹿就把它那长长的脖子伸进了我们车里。车子这么高了它还伸得进来，真羡慕它的长脖子啊！一下子长颈鹿的头就到了我的腿上，大口大口地吃着我们拿来喂动物的食物。那些胡萝卜刚才还好好地放在我的腿上，现在都被它们吃得满筐都是口水了。“天哪，太恶心了！口水都滴到我身上了。”我赶紧躲到妈妈的身后，悄悄地看着它们吃东西。“你这个胆小鬼，刚刚还抢着坐外面，现在要坐中间了吧？”妈妈嘲笑我说。
这次旅行让我印象最深刻的就是长颈鹿了，虽然它们让我吓了一跳，但我永远也不会忘记这么有趣的长颈鹿。
我有一只可爱听话，还会卖萌的长颈鹿，谁想把它买回家呀？
它的毛橙黄橙黄的，摸起来比鸭绒还要柔软呢，就像在身上贴了许多棉花似的。它有一双大大的眼睛，还有长长的睫毛，可好看了。它的耳朵也很漂亮，立起来就像两片树叶子。
它的用处可多了，它可以让你坐在他大大的脑袋上，看到更远的地方。那长长的脖子，还可以让你当滑滑梯玩，从它头上“嗖”的一下就能滑下来，特别好玩。它特别的听话，你让它做什么就做什么？如果你让它卖萌，它会把头垂下来，用它那小巧柔软的耳朵轻轻地拂动你的脸，大大的眼睛眨也不眨的看着你，特别可爱。
当然它的缺点我也得给你说明白，它每天都要吃很多很多的树叶，如果你买了它，可一定记得多种几棵树啊！还有你家的房子也得建高一点，否则它一进屋，“砰”的一声就会把屋顶给你撞一个洞。
现在我已经把长颈鹿介绍清楚了，快来买我这只又听话又可爱的长颈鹿吧！
——长颈鹿的自述650字作文优选【五】份
星期天天气真晴朗，晴空万里，朵朵白云在天空中千变万化，成群的小鸟唱着美妙的歌儿快乐的飞来飞去，微风中飘来阵阵野花的芳香。
森林里，小白兔想找小刺猬玩，小刺猬也想找它玩，所以，它们各自跑向对方的家，小白兔跑呀跑呀，来到了小溪边。小白兔看着那时缓时急的溪水，急得眼泪都要流出来了。终于。小白兔再也忍不住了。放声大哭起来。
这时，大象姐姐从东岸走过来说："小白兔，怎么了？有什么事？我帮你。”小白兔说：“不行，不行！光靠你是不够的！”说完，又哭起来。这时，长颈鹿姐姐从西岸走来，说：“小白兔。发生什么事了？我帮你解决。”小白兔说：“我想去找小刺猬玩，可是这条小溪我过不去！呜呜呜呜┅┅”大象姐姐和长颈鹿姐姐齐声说：“小白兔，你别哭了。哭有什么用？比起在这里哭，还不如想法来解决困难。只要我们一起想法，世界上就没有我们解决不了的困难！‘世上无难事，只怕有心人’嘛。再说了，朋友之间就应该互相帮助！”小白兔听了立刻不哭了，它说：“大象姐姐你站在溪边把鼻子伸的又高又长，长颈鹿姐姐把脖子接上大象姐姐的鼻子。”小溪神奇般地出现了一座别具特色的小桥。正在这时，小刺猬神奇地出现在小溪西岸。小刺猬气喘吁吁地说：“累死┅┅我┅┅我了。”小白兔说：“快过‘桥’呀！”说完小白兔就身轻如燕地跳上“桥”上走到“桥”的中间，小刺猬也迅雷不及掩耳之势爬上“桥柱”，然后拉着小白兔一起下了桥，它们终于可以在一起嬉戏、玩耍了。
大象和长颈鹿开心的笑了。
大家知道，长颈鹿喜欢吃树叶和青草，脖子非常长。那么长颈鹿的脖子为什么是长长的呢？其实在很久很久以前，长颈鹿不是长颈鹿，而是“短颈鹿”。为什么它的脖子有如此大的变化呢？那还要从一个古老的神话传说说起。
以前的长颈鹿脖子都很短，恰恰相反它的四肢却十分得长。因为脖子和四肢长度不匀称，这一点极大地影响了长颈鹿的生活，它想喝水时，站在河边，前腿微微弯曲，后腿高高抬起，头垂直低下来才能用舌头碰到水面，就算喝到水也只有一点点，根本不解渴，有时为了喝水甚至前滚翻入水中；若想要吃青草，也和喝水同样困难，一不小心就会摔个四脚朝天。这些都给长颈鹿带来的很大的麻烦，若不改变，它们就会被活活饿死了，为此长颈鹿的数量逐渐变少了。
但长颈鹿们要努力改变这种状况，它们挑出几只健壮、吃东西颇有技巧的长颈鹿，去远处高山的最顶端，去拜见天神，请求天神改变一下它们的体形。
这些长颈鹿们爬呀爬，克服饥寒，过了一个又一个山头，终于爬上了最高的山峰，见到了天神，向天神提出了它们的要求，可天神却摇摇头没有同意。天神心底暗想，我造世间万物从不会有偏差，小小长颈鹿还来提出这个要求，真是痴心妄想。
这些长颈鹿们尽管被无情地拒绝了，但是它们没有放弃，它们相信精诚所至，金石为开。就这样，它们仍旧一遍又一遍得去请求天神。天神看着它们一天天的消瘦下去，却依然信念执着，终于动了恻隐之心，最终答应了长颈鹿的要求，把它们的脖子变长了。
从此以后，长颈鹿就成为了真正的长颈鹿，能够轻松的喝水、吃草、吃树叶了，它们又慢慢繁衍壮大了。
今天是小长颈鹿的生日，他妈妈叫他起床，“喂小宝宝快起床，你知道今天是什么日子吗？”小长颈鹿想了一想说：“哦，今天是我的生日，我太高兴了！”长颈鹿妈妈笑着点点头。“妈妈，我今天要快快乐乐的过生日,我想请几个伙伴来家里过生日。”
妈妈听了很高兴，她摸了摸小长颈鹿的头,竖起大拇指,连声夸他真懂事,又爽快地答应了。
于是小长颈鹿就打了很多伙伴的电话，过了不久，小伙伴们纷纷来临，他们分别是：讲文明的小花猫、聪明的小山羊、白白胖胖的小白兔和爱打扮的花公鸡。他们手里都提着各种各样地小礼物，小长颈鹿站在门口热情的欢迎他们。
他们进了屋里，小长颈鹿说：“朋友们，请大家都坐下，我们开饭了。”这时，小长颈鹿端来了一盆很新鲜的小鱼，放在小山羊的面前；拿来了几个红红的萝卜，把它放在小花猫面前；把又嫩又绿的小草放在花公鸡的面前；又把活蹦乱跳的小虫放在小兔的面前。这时候大家睁大了眼睛，你看看我，我看看你，就是不吃。小长颈鹿奇怪的问：“你们为什么都不吃呀？”
伙伴们异口同声的说：“你搞错了！这叫我们怎么吃呀？”小长颈鹿左想想右想想，她终于明白了。于是，他把小草放到小山羊的面前；把小鱼放到小花猫的面前；把虫子放到花公鸡的面前；最后，把萝卜放到小兔子的面前。大家这才津津有味的吃起自己面前的美味。不一会，大家都把自己面前的美味吃得一干二净。小伙伴都说：“你做的菜真好吃！我们祝你生日快乐！”
然后，他们一起唱呀跳呀，玩得开心极了。
我是一只长颈鹿。我的脖子长长的，头小小的，我的嘴巴大大的，能够一口吃掉一大片树叶。我的身体短短的、小小的、肉肉的，支撑起脖子上所有的部分。我的脚尤其可怜，它小小的，每天都费那么大的劲把身体其它部位撑起来，所以我尤其爱护我这四只小脚。
我们的颜色十分亮丽，黄色的身体，身上还有棕色斑点，耳朵顶端、尾巴尖端和小脚全部都是棕色的，像极了圆圆的小面包。
以前，我在热带雨林和树林里生活得十分幸福，家人们视我为掌上明珠。可是，我们生活的地方被人类的伐木机、锯子全部砍光了，更可恶的是，他们居然将空地造了房子、公园。甚至很多的化学物品直接污染了环境，影响到了我们的生活，我的家人们有些就这样死了；还有一些家人死的原因是因为猎人，猎人们拿着枪追杀我们，有时趁着我们在深林里逃跑时，用陷阱抓捕我们，并趁机将我们及其他同胞全都杀死了。只有我当时因为还小，在爸爸妈妈的保护下，所以逃过一劫。
因为知道了人类的可怕，所以我处处躲着他们，日子还算过得安稳。可是，天有不测风云，有一天早上，我正在吃树叶，一张大网突然把我给网住了。原来是动物园的人网住了我。我拼命争扎着，想逃出人类的法网。这时一个小姐姐温柔地对我说：“别怕，小鹿，我们不是来捉你的，我们是想带你去动物园，让大家都能看见你的模样！”听了这些话，我渐渐*静了下来。其它的人见我这么乖，高兴的说：“这只小鹿真乖，回去后多喂它点草料！”我听到这话高兴极了。
后来，我来到了动物园。人们天天来观赏我，说我好看，我听了这话十分开心，但是还是想说一点：请人类不要再破坏我们共同的家——森林啦！森林疼，我们也疼，要知道，我们成功“战胜”一次大自然，往往就是伤害了环境，时间久了，大自然都报复了我们的啊！
在一望无际的非洲大草原上，圆圆的太阳犹如一颗大火球，把大地烤得如同在太上老君的炼丹炉里一般。现在是热带草原上的午餐时间，长颈鹿们在吃可口的刺槐叶。
在这些长颈鹿中，有两个帅小伙，它们是高高和壮壮。高高的脖子特别长，能吃到最高的树叶。它的腿也很长，奔跑起来最快。壮壮长得特别壮，它的力气最大，它还踢断过狮子的肋骨呢！它们吃饱了，去池塘边喝水。这时它们看见了一只美丽的母长颈鹿美美。美美有着明亮的大眼睛、漂亮的斑纹、细长的尾巴和柔顺的毛发。高高和壮壮都看呆了。它们同时咬下一只鲜美的刺槐叶，向美美走去。高高和壮壮发现了对方的心意，为了美丽的美美，它们之间的一场战斗就要开始了。
刚开始时，它们只是抡起长长的脖子，你一下、我一下地甩向对方。渐渐地，两只长颈鹿的怒火越来越大。壮壮很生气，它用力地甩动着它的长脖子。它的脖子就像一个大木棍，重重地砸向高高。高高的身体很灵活，它一次次巧妙地躲闪。它们的长脖子缠绕在一起，从中午一直打到了晚上，还没有分出胜负。壮壮气急败坏，使出了最后所有的力气，用力地给高高一击。结果，它自己一个没站稳，“砰！”的一声，摔倒在地！这场战斗是高高赢了。美美走向高高，给它递过一只刺槐叶，好像在和它一起庆祝这场战斗的胜利。
几个月后的一天，太阳从这片草原上升起，它圆圆的脸又大又红。长颈鹿们正在大口地吃着美味的刺槐叶。它们中间有一只可爱的小长颈鹿，它就是美美和高高的宝宝非非。
——长颈鹿的英语作文(5)份
On a warm spring day, our family went to the zoo. I'm jumping like a clever little monkey. I'm very excited!
WOW! There are so many animals in the zoo! There are heavy elephants, majestic tigers, clumsy black bears, lively and lovely monkeys... My favorite animal is the giraffe!
Giraffe has small stripes on its body. Its hair is as soft as cotton and its body is as warm as a stove. Especially its neck is very long and can eat leaves several meters high when straightened!
Giraffes walk slowly. From time to time, they go to the fence to beg for something to eat. I couldn't wait to take the sausage out of my bag and stretch out my hand to feed it. It's fun for giraffes to eat. It rolls food with its tongue and then puts it into its mouth. After eating, it licks its mouth. It tastes really delicious. When I fed it, the sausage fell off, it couldn't find it, and the saliva flowed about a meter, amusing the tourists!
Finally, I took a picture with the giraffe, and I became an interesting dwarf standing next to it!
在一个春暖花开的日子里，我们一家人去动物园游玩。我像机灵的小猴子一样蹦蹦跳跳，兴奋极了!
哇!动物园的动物可真多呀!有笨重的大象，威风凛凛的大老虎，笨头笨脑的黑狗熊，活泼可爱的`小猴……其中我最喜欢的就是的动物——长颈鹿啦!
长颈鹿的身上有小小的斑纹，它的毛像棉花一样柔软，身体像火炉一样温暖，尤其是它的脖子特别长，伸直都能吃到几米高的叶子呢!
长颈鹿走起路来慢腾腾的，不时走到栅栏边讨些东西吃。我迫不及待地从包里取出香肠，伸出手去给它喂食。长颈鹿吃东西真有趣。它用舌头卷食物，再送进嘴里，吃完了舔舔嘴，吃得真香。我喂它时，香肠掉了，它找不到，口水都流了大约一米，把游客们给逗乐了!
最后，我和长颈鹿合了影，我站在它边上就成了有趣的小矮人了!
早晨，我们怀着急切的心情，去看日本名古屋市送给南京市的一对长颈鹿。这一对长颈鹿，一头叫阿国，一头叫山头。它们在特制的房子里和宽阔的草地上悠闲地迈着步子，贪婪地吃着鲜嫩的树叶。
Morning, we waited eagerly for a giraffe, to see the Japanese city of Nagoya to the city of Nanjing. The giraffe, a call A Guo, a call hill. They are in a special room and spacious lawn leisurely paced, greedily eating fresh leaves.
长颈鹿浑身浅黄，身上长满大小形状不同的棕黄色网状斑纹。它们要是站在树丛里，就很难被人发现。长颈鹿是世界最高的动物，它们不光脖子长，连脸也是长长的。长颈鹿的头像个瞭望台似的，眼睛又大又机灵，可望得很远很远。
The giraffe was pale yellow, covered with different size and shape of brown reticular markings. If they stand in the trees, it is difficult to be found. The giraffe is the highest in the world of animal, they are not only a long neck, face is long. The giraffe's head like a lookout, eyes are big and bright, is expected to be far away.
长颈鹿只要挺直长腿，伸长脖子，仰起头就能毫不费劲地吃到七八尺搞的树叶。但是要吃地上的水和草就要用力把两条腿**，低下头才能吃到。好不费劲!
As long as the giraffe straight legs, neck, head can effortlessly to eat seven or eight feet out of the leaves. But to eat on the water and grass will be hauled the two legs splayed, lower the head to eat. Had little trouble!
长颈鹿没有声带，是个哑巴。它身上的皮很厚，不怕刺扎。
Giraffe have no vocal cords, is a mute. Its skin is very thick, not afraid of thorn.
长颈鹿跑起来也挺有意思的：前后两腿同时一边摆动，一上一下的，简直像个钟摆，当跑得飞快。
The giraffe runs is also quite interesting: before and after the legs while swinging, up and down, just like a pendulum, when run fast.
长颈鹿头上的一对角是非常名贵的中药材，据说，虽然长颈鹿的脖子很长，低下头却不会得高血压。这一点，在医学界引起了浓厚的兴趣。现在，有许多医学工作者正在研究这一课题，一便将来造福人类。
The giraffe's head a diagonal is a very rare herbs, it is said that, although the giraffe's neck is very long, low the head but not to have hypertension. To this point, has aroused strong interest in the medical community. Now, there are many medical workers are studying this subject, then the future for mankind.
长颈鹿——名古屋的友好使者，我多么想经常来探望你啊!
Friendly messenger giraffe -- Nagoya, how I want to visit you often!
Long long ago, there were three rabbits who lived in a far away forest - one white rabbit, one pink rabbit and one grey rabbit.
One day, they went out playing. But suddenly, a big grey wolf came out behind the tree and wanted to eat them. The rabbits ran quickly, they ran to the river, saw a giraffe there, then they shouted:’ Sister giraffe, the big wolf wants to eat us, please help us!’
The giraffe put her neck over the river, and let the rabbits came to the other way. The wolf was very angry when he saw the rabbits run away, he went to the giraffe, but was kicked away by the giraffe. The rabbits says happily:’Thank you, sister giraffe!’
Giraffe is my favourite animal. The giraffe is an animal with long neck, and long legs. The giraffe is the tallest animal in the world. Their tallness helps them to reach the tree which where they got their foods. Giraffe is animals that under protection, there is a policy said that we can not harm the giraffe.
The Medici giraffe was a giraffe presented to Lorenzo de Medici in 1486 possibly by al-Ashraf Qaitbay,the Burji Mamluke sultan of Egypt,in an attempt to win the support of the Medici.
It caused a great stir on its arrival in Florence:although the Medici maintained a large menagerie,and had previously featured a giant mannequin of a giraffe in the animal entertainments they provided to the citizenry,this was the first time a living example had been seen in the city.It was also reputedly the first living giraffe to be seen in Italy since the days of Ancient Rome.It did not survive for long and another giraffe was not seen in Europe for almost 300 years.
——《长颈鹿》教案汇总五篇
活动目标：
1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。
2、发展幼儿的绘画表现力。
活动重难点：
重点：引导幼儿认识长颈鹿，观察其主要特征，用夸张的表现手法学画长颈鹿。
难点：培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。
活动准备：
1、PPT课件、画纸、蜡笔。
2、教师自备范例。
活动过程：
一、导入活动、引起幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。
教师：请小朋友们看看。这是什么呀!
教师：你们知道森林中最高的动物是什么?(对了，是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。
2、教师：今天老师也带来了很多长颈鹿的图片，我们一起来看看，看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)
3、教师小结：长颈鹿长了小小椭圆形的头，长长的脖子，椭圆形的身体，还有四只脚，身上还有许多的斑纹。
二、教师示范长颈鹿的画法。
1、教师：老师也画了一幅长颈鹿的图片，我们来看看漂亮吗?(漂亮)那你们想不想也来画一画呢!
三、交代作业要求。
请小朋友也来画可爱的长颈鹿。
头和身体离得越远，脖子就越长，头的.位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿，并给它们设计漂亮的斑纹。
四、引导幼儿添画。
教师：长颈鹿生活在哪里呢?(生活在草地和森林里)请小朋友想一想，然后把它画出来，好吗?
五、幼儿作画，教师巡回指导。
引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。
六、总结评价，结束活动。
展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。
活动目标：尝试用图形组合的方法大胆表现各种动态的长颈鹿，乐于感受并表现长颈鹿助人为乐的情景。
活动准备：PPT、长颈鹿（有草地、树林环境的长颈鹿图片）；长颈鹿活动摆图教具一份；绘画纸；炫彩棒、展示KT板。
活动过程：
一、故事导入，展开想象。
导入语：草地中央住着一个小蛋，草地角落住着一个大蛋，大蛋非常想念小蛋，就接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，也聪后门接了一根电话线打电话给大蛋说：“大蛋，你好。”
关键提问：猜一猜它是社么动物？长颈鹿是什么样的？他有什么本领？
小结：长颈鹿有圆圆头、耳朵、短短的犄角、身体、腿、尾巴，它的脖子特别长，能有其他动物不具备的本领。
二、观察操作，了解动态
过渡语：长颈鹿是一只很有爱心的'动物，一起来听听，它做了哪些好事？（幼儿边听故事边讨论操作）
1、长颈鹿用长脖子做桥帮小动物过河。（幼儿摆图操作：长颈鹿弯弯变成桥。）
2、长颈鹿用长脖子做滑梯让小动物游戏。（幼儿摆图操作：长颈鹿向下倾斜变滑梯。）
3、长颈鹿用长脖子做吊车让小动物摘苹果（幼儿摆图操作：脖子向上变大吊车。）
关键提问：长颈鹿是怎样帮助小动物的？
小结：长颈鹿真是一只有爱心的动物，常常脖子有时弯弯变小桥，有时谢谢变滑梯，有时高高变吊车，小动物们都说要谢谢长颈鹿。
三、幼儿绘画，表现动态。
过渡语：长颈鹿的长脖子本领真大，它还会帮小动物们做哪些事呢？
观察指导要点：
1、鼓励幼儿用不同的图形组合表现出长颈鹿的外形特征。
2、引导幼儿表现出不同动态的长颈鹿。
四、分享作品，交流动态。
长颈鹿在哪里？在做什么？
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的意愿选择不同颜色的即时贴装饰树根。
2、在操作活动中，体验装饰树根的乐趣。
3．能从多角度观察树根外形，并对其大胆想象，合理造型。
4．在想象创作过程中尝试相互合作、配合完成“树根的故事”的作品。
活动准备：
1、树根、即时贴
2、白纸、胶带、剪刀
活动过程：
—、观察树根
1、“这些是什么？”（树根）“和好朋友一起，坐到你们喜欢的树根旁边吧。”
2、“看看你们桌上的树根像什么？会藏着一个什么样的故事呢？” “把树根换一个方向看看，有没有什么新的发现？”（同伴交流。）
教学建议：直奔主题；从多角度观察；提醒幼儿观察树根时注意安全。
二、引导幼儿创作、设想
1、“小朋友都发现了树根的故事。我们像艺术家那样把‘树根的故事’表现出来，我们要做些什么？怎么做呢？快和你的好朋友一起商量一下。”（同伴商量。）
三、帮忙做长颈鹿（价值取向：尝试根据自己的意愿选择不同颜色的.即时贴装饰树根）
1、长颈鹿要怎么做？（介绍制作拖鞋的方法）
1）选择一个树根——颜色不一样的即时贴。
2）在树根上接上一根树枝做成长劲鹿的脖子，然后用即时贴裹一圈。
2、幼儿操作，教师给予适当指导。
3、制作好的可以放前面展示。引导制作好的幼儿去帮助尚未完成的同伴。
活动目标：
1、学*给4个不同高矮的物体进行排序。
2、懂得要从小红旗后面开始排队。
3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
活动过程：
一、长颈鹿宝宝。
（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么？在哪儿见过它？引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队？
（3）请个别幼儿示范，根据幼儿的'方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
（4）继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢？
二、幼儿操作。
（1）排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
（2）排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
（3）哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书（第8页），观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
三、活动评价。
（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢？引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：长颈鹿（学名：Giraffa camelopardalis）是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼”。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克，刚出生的幼仔就有1.5米高。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。
活动目标：
1、学*运用大、小椭圆形画出长颈鹿的典型特征，尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态。
2、能够大胆运用自己喜爱的色彩作画，合理地布置画面。
活动准备：
1、长颈鹿范画一套，长方形画纸，蜡笔，展示板。
2、幻灯片、音乐。
活动过程：
（一）猜图导入，了解长颈鹿的外形特征与生活*性。
1、今天老师请来了一位动物朋友，猜猜是谁？（逐一出示图片）
2、你们认识它吗？在哪儿见过？
3、你看到的长颈鹿是什么样子的？为什么叫它长颈鹿？（是世界上最高的动物）长长地脖子像什么？（比划一下）为什么长这么长的脖子？（方便吃高处的树叶、发现远处的敌情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜欢吃什么？长颈鹿有几条腿？粗还是细？（一旦发现敌情，迈开长腿就跑）
4、师小结：长颈鹿是目前世界上最高的动物，大多生活在非洲的.草原上。它们的脖子和腿都很长，可以吃到高处的树叶，站得高、看得远，还可以保护自己。
（二）学*画法，表现长颈鹿的典型特征。
1、如果请你来给长颈鹿画个像，你会怎么画？
2、你觉得长颈鹿的什么地方比较难画？
（老师把幼儿说到的地方逐一画出，组合成图画） （在草地中央住着一个大蛋，在草地角落住着一个小蛋，大蛋非常想念小蛋，就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就从后门接了一根电话打电话给大蛋说：“大蛋，你好”。）
3、请个别幼儿演示。
（三）发散思维，讨论长颈鹿的动态画法。
1、树叶长在左上方，一起来学学吃树叶。如果长在右上方呢？低一点呢？
2、小结：原来长颈鹿的脖子这么灵活，我们在给长颈鹿画像的时候，就要替它设计好，朝哪个方向吃树叶。
（四）创作画像。
1、创作要求：
A、自由选择颜色涂。
B、先画好的，可以填背景。
C、听音乐，音乐结束停笔。
2、幼儿作画。
3、教师指导
A、提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同的姿势。
（五）展示作品，评价。
最喜欢同伴的哪一幅，好在哪里。
