“哗啦”一声，大象用鼻子把水朝小猪身上喷，结果小猪身上的黑白颜色不见了。这时小松鼠来了，小松鼠问小猪怎么了，小猪伤心的说：“看来我不适合做斑马。”小猪走了几步，突然想到了一个好主意。
它回到家，用木头做了一个长鼻子，心想“这样我就是长鼻子大象了”。小猪走到了河边看见了小鸭，就对鸭子说：“我是一头了不起的大象，我可以用鼻子吃东西。”鸭子大笑地说道：“你不是一头大象，你只是一只笨猪，只要你用你的鼻子吸水，你一定会被呛水的。”小猪不信，于是用鼻子猛吸一口水，咳咳咳……，小猪被水呛的满脸通红，它气呼呼的走开了。小猪走在路上，又想到了一个主意。
于是它又跑回家，在家里做了一对翅膀，又很快的跑了出去，小猪在树下看见一只小鸡，它兴奋地对小鸡说：“我是一只快乐的小鸟。”小鸡哈哈大笑地说道：“你不是一只小鸟，你是一只小猪，你试试看你能不能飞起来。”于是小猪猛的向前冲，并用力扇动背上的那对翅膀，脚刚离开地面，只听“噗咚”一声，小猪摔进可泥沟里，它觉得委屈极了，哇哇大哭起来。这时，很多小动物都来到了它的身边，安慰它、鼓励它……
通过一次次的失败和大家的劝说，小猪终于明白了，做自己才是最好的，它又做回了从前那只傻傻惹人爱的快乐小猪。
有一天，小猪看见一只熊猫，它觉得熊猫那么幸福，总有人照顾它，人们都爱它。
小猪想：我要改变自己。它买了两桶油漆，一同是白色，一桶是黑色。小猪把黑色油漆涂在耳朵，眼睛上，手也不放过，把白色的油漆涂在肚皮和后背上。
小猪碰到了老虎，炫耀道：“我是一只可爱的熊猫，别人都爱我！”老虎轻蔑地说：“你不是一只熊猫！你是一只小笨猪。”说完就一脚把小猪踹到泥坑里。
小猪在泥坑里滚来滚去，想：还是做自己最快乐。
有一只小猪，它觉得当小猪一点乐趣都没有，于是它开始尝试新的生活。
有一天，小猪看见一只小兔子，它自言自语：也许我可以变成兔子，对，就这么办！于是小猪找了两片细长的树叶当做兔耳朵。再把身子刷上一层白色，然后又在腿上绑了两个弹簧。它自言自语：当兔子真好玩！边说还边玩弄着它的新耳朵。
小猪走到外面，走着走着，看见了一个威风凛凛的骑士。骑士大喊：你是何方妖怪？长得怎么这么怪？快说！我可不怕你！兔子得意地说：我是一只小猪，不，不，不，不，我是一只了不起的兔子！刚说完，骑士的宝剑就砍了下去，小猪跳开了，然后又滑稽地跑来跑去。啪它的耳朵掉了下来，又一声啪它的弹簧掉了，啪它掉进了水里。这下，它直接从兔子变成了小猪。它失望地说：当兔子一点也不好玩！不过那个骑士真是太酷了！不如
于是它用树叶做了一副铠甲。它做得那么逼真，那么好看。它又拿一把木棍当剑。万事俱备，只欠东风，它又给自己做了一个头盔，是用半个西瓜皮做的。做完这些，小猪大摇大摆地走了出来，边走边喊：嘿！我是一个骑士！嘿！我是一个骑士！刚说完就撞在一个动物的大腿上，什么铠甲、头盔什么的都撞飞了。
它抬头一看，是长颈鹿！它想：我去！是长颈鹿！没准我能变成长颈鹿！于是小猪糊了一对高跷，可没走几步就掉了下来。小猪大叫：该死！突然，小猪想到了什么：做自己才是最有趣、最幸福的！
从此以后，小猪每天在泥塘里打滚，很开心。它真的明白了一个道理：做自己才是最幸福的。
这是一只调皮又贪玩小猪，他长得又胖又圆，头像一个巨大牛角铃，身子又大又圆，体重可不少于300斤。他耳朵也大得出奇，像蒲扇一样，肥肉占了整个耳朵三分之二。眼睛很小，像镶在锅上小芝麻粒。鼻子更是大得出乎预料，像一只镂了两个洞足球。嘴巴也小小，没有抢到镜头，几乎被鼻子挡住了。
一日，小猪睡不着觉，便大喊“妈妈，我睡不着觉！”“那就数绵羊吧！”“可是我已经数了一万只羊，并扒了皮吃了肉，还是睡不着呀！”他跑到妈妈房间，妈妈早已呼呼大睡，他叹了口气，准备出去散散步。
一出门，小猪看到了一只老鼠，他本不想管它'，可一只猫头鹰飞了过来，一口吞掉了老鼠，小猪很佩服它“千里眼”，便做了一件棕色，毛绒绒外套。在眼睛两边还各粘了一个灯泡，大大咧咧地出门炫耀去了。
大半夜哪有什么小动物？小猪想。突然，林子里走出了一只饥肠辘辘老狼，小猪不管三七二十一，一个箭步冲了上去，对老狼说“小灰狼，我是一只大名鼎鼎猫头鹰！”老狼大笑道“哈哈哈哈！你，你还是猫头鹰？做梦去吧！”说着，就要扑上去，小猪吓得一脸煞白，赶紧往回跑。
回到家，他关好门窗，喘着粗气说“我还是老老实实当自己吧！”
有一天，小猪待在家里太无聊了，于是它决定去外面冒险！
小猪走着走着，不知不觉地来到了湖边，小猪看见了一只美丽的天鹅在湖边洗澡，小猪想：“当天鹅真好，我也想当天鹅。”小猪转身跑回家，它把自己的玩具粘土都用光了，才捏出了天鹅的嘴巴，然后用胶水涂在粘土上，把“天鹅嘴”粘在自己的嘴巴上，接着用捡来的鸡宝宝的毛粘在自己身上。哈！还真像一只雪白的天鹅。
小猪想出去炫耀一番，走着走着碰见了袋鼠，小猪说：“我是一只高贵的天鹅！”袋鼠说：“你不是一只天鹅，你是一只小猪！”小猪生气地走了。
小猪边走边想，扮成天鹅我又不会游泳，一点都不好玩，突然它灵光一闪：不如我扮成袋鼠吧！小猪赶紧回家把沙发上的弹簧拿了出来，绑在了自己的腿上。学着袋鼠的模样一蹦一跳地出去溜达了，结果它蹦着蹦着，一不留神，蹦太高挂到了树上。倒挂在树上的小猪哭着说：“当小猪多好啊，我还是当一只快乐的小猪吧，我再也不学别人了。”
只听“哗啦”一声，小猪身上的颜色被大象喷的水冲掉了，小猪又恢复了原样，大象说：“看见了吧，你根本就不是什么斑马。”小猪又想到了一个好主意，他回到家，先拿出管子和绳子，再打成死疙瘩，然后装在它的鼻子上，它说：“终于做完了，真累死了！”小猪出门以后没有走远，它遇上了小鸟，他说：“嗨，我是一头大象。”小鸟说：“你不是大象，你只是一只普普通通的小猪而已。”小猪说：“你不信？”，然后它小跑到池塘边把管子伸进水里，吸呀吸呀一不留神水就跑进了鼻子，呛得它眼泪都出来了，它连忙摘下假鼻子猛咳了起来，拍了几下背。小鸟说：“看你不是大象吧。”小鸟垂头丧气的回家了。
回了家想了半天又想出一个好主意，他杀死了一只老母**它的羽毛粘在身上，上了房子顶上。他叫了狗妈妈来观看，他跳下楼，摔在泥巴上，身上全是黑的。上了楼，狗妈妈说：“不要再学了，小猪。做猪不是也很好吗？各有各的长处，也各有各的短处。”小猪说：“我知道了，以后不学其他动物了。”
小猪真是又可爱又有趣呀！
一天早晨，小猪躺在椰子树上，觉得很无聊，嘴里嘟囔着：烦、烦、真烦，我还是去路上逛逛吧！
跑到路上，看见长颈鹿在路旁吃草，心里想：做长颈鹿真好，想吃树上的叶子不用爬。突然它想到一个绝妙的主意。它回家拿了两根高跷，踩上去摇摇摆摆的走了。
走着走着，它遇到了一只斑马，小猪跟斑马打招呼嗨！下面的那位，我是一只高高的长颈鹿。斑马抬头看了看，大笑着说：你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪，上面的那位，你最好小心点！小猪气呼呼地走了，不过它没走几步，就砰一下摔了个大跟头。走了几步又想出了一个好主意，它拿来了颜料，涂上斑马的花纹。
没过多久，小猪遇到大象，它对大象说：我是一只美丽的斑马。大象笑着说：你不过是身上刷颜料的小猪。突然，大象又往鼻子里吸水，把小猪身上的颜料冲的一干二净，小猪又回到了原来的模样。这时，小猪悟到：还是当自己最合适呀！
小猪想：当鹦鹉一定更有乐趣。
于是小猪先去森林找到很多羽毛，接着小猪海边捡了一个尖尖的贝壳。小猪再去买回浆糊，然后小猪把羽毛粘住粘成了一个小哨子。最后小猪把贝壳和羽毛用绳子绑在了身上。
它马上出去炫耀说：“我是一只美丽的鹦鹉。”“你不是一只美丽的鹦鹉你是一只笨小猪。”猴子大声地说。小猪生气地说：“不信我飞给你看。”于是小猪飞了起来，“扑咚”小猪狠狠地掉在了泥潭里。
突然又有一只小猪来了，小猪想了想，当什么都好，但是当自己更好。
小猪觉得待在家里好无聊，好寂寞。小猪嘟囔着小嘴情不自禁地说：“待在家太没意思了，好想出去看看有没有新鲜事呀！说着小猪小跑着出去了。
小猪跑到果园里，看见一头大象脚踩着石头，头一个劲地往上抬，鼻子伸得老长老长的，正在摘树上的红果子呢！小猪瞪着圆溜溜的大眼睛，眼巴巴地盯着大象。小猪托着腮帮子默默地想：当一只大象一定很有趣！
小猪捡来两片大树叶绑在自己的耳朵上，拿来一根长管子套在鼻子上，把自己打扮成一头像模像样的大象。小猪甩甩长鼻子，扇扇大耳朵，大摇大摆地走出去了。
小猪走呀走，碰上两只小白兔。小猪神气活现地说：“我是一只谁也比不过的大象。我的耳朵就像两把大扇子，夏天的时候能为我扇风。我的鼻子像大钩子，可以摘苹果。”小兔听了忍不住“咯咯咯”笑了起来，大声说：“你不是大象，是一只笨头笨脑的猪！”小猪听了很恼火。
小猪刚想解释，突然自己打了个喷嚏“阿嚏”，小猪的“树叶耳朵”和“水管鼻子”都被喷飞了！
有一只小猪，他觉得自己很不快乐，于是，小猪就自己去找乐趣。
一天，他在路上碰到了一只长颈鹿，他看见长颈鹿正用长脖子吃树叶呢。他想：做长颈鹿应该很好玩。于是小猪想了一个好主意，他匆匆忙忙地跑回家，做了一个高跷，他踩着高跷得意地出去散步。不久他在路上碰到了斑马，一边给斑马打招呼一边说：“嗨，我是一只了不起的长颈鹿。”斑马笑着说：“你不是长颈鹿。”斑马又说：“你是一头可爱的小猪！”斑马用腿一踢，小猪狠狠地摔在地上，小猪后来觉得他不适合做长颈鹿。于是他又变成了斑马、袋鼠、鹦鹉……最后小猪还是感觉做自己最幸福。
有一天，小猪想到了一个好主意！它想，变成地鼠一定很有趣。于是它把黑色的颜料涂在身上，小猪得意地出门去了。小猪走在路上，它遇到老虎，炫耀地说：“快看我能够迅速的把土地挖个洞！”于是它张开手开始挖土，不知过了多长时间，西边的紫霞逐渐黯淡了，但是小猪仍然没能把土地挖个洞，老虎很生气的对小猪吼了一声走了。
第二天小猪又用黄色的和黑色颜料涂了一身，它心想：我现在是一只凶猛的大老虎没人会再欺负我啦！于是它迈着轻盈的步伐出门了。它看见了小马，兴奋的向它跑去，但是一不小心掉在了泥坑里，弄得浑身都是泥。小猪突然感到很开心，它在泥坑里打起滚来越滚越脏，它笑着说：“还是做一只快乐的小猪好啊！”
——《小猪变形记》续写作文 (菁华9篇)
它滚得越多，身上就越脏，它心里想：“刚才的游戏可真好玩，现在我在泥潭里滚来滚去，虽然舒适无比，可一点也不好玩！要不然我去看看还有什么新鲜事儿。
小猪来到小河边，它看见了小鱼儿在水中自由地游来游去，眼馋极了。于是，它心里产生了一个想法，它先在枫叶树上摘了几片树叶，粘在了自己身上，扑通一声，掉进了水里，但刚游了不久，就被水呛着了，小猪大叫：“救命啊，救命啊！”还好，有好心的小鱼，把小猪救了上来。
上岸的小猪，竟还不甘心，要当狮子，这次小猪去了商店，买了狮子的外套，回家穿上了外套，到了森林里竟遇到了一只真的大狮子，不过，小猪并不担心会被吃了，大狮子一眼就看破了小猪的阴谋，并且大吼道：“你赶紧给我走开，这是我的地盘！”小猪见这形势就灰溜溜地跑了。
回家后，小猪思前想后才知道，做自己才是最快乐的！
“我最好变成什么呢？”小猪一会儿摸摸脑袋，一会儿甩了甩尾巴，一会儿又抬起头望了望天上的白云，大喊了一声：“哈，有了，我想到了一个好主意。
小猪想变成刺猬，因为刺猬有着一层坚硬的外壳，可以预防敌人的攻击，用来保护自己。他二话不说的就跑回家了。小猪找来了自己需要的材料，是一大堆尖尖的叶子，开始了这次的大变身。它首先在一片一片的叶子上贴上胶布，然后对着镜子贴在自己的身上。贴上好长时间，总算完成了。它高兴地照着镜子，转了几圈，小猪看着自己的新造型，觉得非常满意，就高高兴兴地出门了。
可没走多远，它就遇见了大象。小猪看见了更是欣喜若狂，心想：这下可好了，我要出名了！它三步并作两步往前走。“嗨！”它不无骄傲地对大象说：“我时一只了不起的刺猬，能保护自己，并且还能攻击敌人，我厉害吧！”
“哈哈哈，你不是刺猬，而是一只身上贴满树叶的香喷喷的小猪。”小猪连忙掩饰说：“我不是小猪，就是一只刺猬。”大象气得火冒三丈说：“你还在狡辩。”小猪不甘示弱地说：“我就是一只刺猬。”大象不由分说，用鼻子吸了一口气猛地吹向小猪。小猪来不及避让，身上的叶子稀里哗啦落了一地。大象得意地说：“原形毕露了吧！”小猪气得直跺脚，气急败坏地往家跑。
跑着跑着，掉进了一个大泥坑。它在泥坑了滚来滚去，开心地玩起了泥巴，刚刚槽糕的心情都跑到了九霄云外了。小猪明白：我们不能学别人，还是做自己最快乐。
一天，在沙滩上有一只小猪，他坐在一棵椰树下面，在它旁边是一棵棕桐树。小猪望着天空，自言自语道：“最*有点烦，烦烦烦！我该去找一些刺激的事情做了。”它蹦蹦跳跳地找刺激去了。
小猪走到一棵梧桐树旁边，发现一只高大的长颈鹿在吃梧桐树的叶子，小猪盯着长颈鹿，好像在用照相机记录它的一举一动。小猪突然想到了一个好主意：把自己打扮成一只长颈鹿！它快速跑回家，到爷爷家拿了两根木桩，制成修长的高跷，它快活地跺了一下脚，走喽！
小猪踩着高跷走在路上，看见了一只斑马。小猪得意洋洋地对斑马说：“你看我这只聪明的小猪，哦，不，是长颈鹿，你看我多聪明！”“切，你只是一只踩着高跷的小猪罢了，并不是什么长颈鹿！”斑马大声笑起来。小猪不服气，但它又想到了一个好主意，那就是把自己变成斑马。
小猪“吧嗒吧嗒”地回到家，用黑颜料和白颜料给自己做了一件黑白相间的外套。他穿着那件新外套走出去，想：这下别人会认为我是一只斑马了吧！小猪走啊走，发现一只大象在水边，便对大象说：“嗨，老兄，我是一只斑马。”“小猪，别装啦，你是一只小猪！”说完，大象接着吸水，小猪奇怪地想：他在干什么呢？突然，水喷到了它的身上。“讨厌！”小猪生气地说，它身上的花纹已被冲没了。
小猪回到家，想：不如我做一只大象试试？它找来两片大树叶，用毛线绑着，又找来贝壳，也用毛线绑，小猪变身大象成功了！
它走到仙人掌旁边，看见了一只袋鼠。于是，小猪就对袋鼠说：“我是一只了不起的大象！”袋鼠说：“你只是一只小猪，不是什么大象。”小猪打了个喷嚏，所有的东西都掉下来了。小猪原形毕露了，只好灰溜溜地走开了。
在路上，小猪想：做自己有什么意思呢？突然，它脚一滑，摔到了泥地里。一只猪同伴好像知道了它的心思，就大声地对小猪说：“做自己不是很好吗？难道你想做别人？”小猪想：对呀！何不做自己呢？自己最棒了，我真傻，为什么要做别人呢？我学长颈鹿、斑马、大象，岂不是很傻吗？想完，它就和猪同伴快乐地在泥地里游来游去了。
是啊，我们是自己的主人，虽然有些事情是家长管，可我们也要学会管自己。
从前，有一只异想天开的小猪，每天都在琢磨着出去游山玩水。
有一天，它吃完了午饭，就躺在床上左思右想，待会儿要去哪里玩呢。小猪想啊想，它决定去散步。
小猪扭着肥肥的身子，慢慢地向前走着，他忽然看见一只长颈鹿正在津津有味地吃着树上的叶子，小猪羡慕极了：长颈鹿的脖子好长啊，都要到天上了！要是我能变成长颈鹿就好了。顿时，小猪有了一个好主意，连忙蹦蹦跳跳地回家去了。
一回到家，小猪就用木板做了一个高跷，心满意足地出门了。他大摇大摆地走着，遇到了一只斑马，小猪大声地对斑马说：“嗨，我是一只了不起的长颈鹿。”斑马说：“不，你不是长颈鹿，你是一只踩在高跷上晃来晃去的小猪，你还是下来吧，免得等会儿摔下来了！”小猪一听，气呼呼地走了。没走多久，一不小心，就摔了一个四脚朝天。小猪躺在地上想着：当斑马一定很好玩！
小猪赶紧从地上爬了起来，又返回了家，拿起颜料，在身上涂了起来。小猪兴冲冲地走了出去，它走到小河旁边，看到了大象伯伯 ，就对大象伯伯说：“嗨，我是一只了不起的斑马。”大象大笑着说：“你不是斑马，而是一只胖嘟嘟的小猪，你马上就要变回原形了。”说完，大象就用鼻子吸了一口水，喷向小猪，小猪看着自己被洗得干干净净，尴尬极了，苦笑着说：“当斑马还不如当大象好呢。”
小猪立即回到家，用塑料管当长长的鼻子，用两片椰子树的叶子当两个大大的耳朵，然后就出去了。小猪遇到了袋鼠，就对袋鼠说：“嗨，我是一只大象，我鼻子可以吸水。”袋鼠说：“你不是大象，你是一只用塑料管做鼻子，用个两片叶子当做耳朵的小猪，你的鼻子不能吸水。”小猪看自己很快就被识破了，又想着做袋鼠呢！
回家以后，小猪拿了两个弹簧绑在脚下面，一蹦一跳地走出了家门，看到了鹦鹉，就对它说：“嗨，我是一只袋鼠。”鹦鹉不屑一顾地说：“你不是袋鼠，而是一只小猪。”小猪看鹦鹉不信，就跳了起来，越跳越高，结果被倒挂在树上了，小猪好不容易从树上爬了下来，自言自语道：我还是当鹦鹉吧。
小猪兴高采烈地回家以后，连忙把羽毛贴在身上，试着拍了拍翅膀，满意地出去了。他遇到了一只小猴子，就笑嘻嘻地说：“嗨，我是一只鹦鹉。”小猴子说：“你不是鹦鹉，你是一只小猪。”小猪自信地说：“那我就飞给你看。”说完，刚准备飞，就掉到树下的泥塘里了。
小猪一边拍打着水面，一边气喘吁吁地说：“当鹦鹉一点都不好玩，还是当小猪最好，做自己，最幸福。”
小猪变形记是我们的语文作业，我在家画呀画呀，涂呀图呀，终于把它做完了。
我做完了以后，妈妈、姥姥、语文老师等……反正有很多人夸了我。
总之，做别人没有做自己好。做自己，最幸福。因为大家各有各的特长，大家一定要记住，人做不了别人。大家一定要记住哦！
我最后说一句，小猪最后得到了幸福。
有一天，小猪靠在树边，觉得很无聊。“真烦！”他嘟囔着，“烦烦烦！他想：做小猪真没意思，要是自己能变，那该多好呀！于是他小跑着出去了。
小猪跑到路边，看见了长颈鹿在津津有味地吃着树上又嫩又绿的叶子。他瞪大了眼睛，使劲盯着他，心想：如果能变成像长颈鹿那么高，我吃到树上香甜的果子，那该多好啊！于是，他脑子里出现了一个绝妙的主意。
于是，小猪咚咚咚地跑回家，找来两根长木棍，在两根木棍的中间钉上两块木板，绑成一对高跷，小猪踩着长高跷，得意地散步去了。
可是，没走几步，“呯”地一声，小猪摔了个四脚朝天。“哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹：“看来，长颈鹿的生活不适合我。”
小猪一边叹气，一边漫不经心地走着。突然，他眼睛一亮：他看到了猴子。只见一群猴子在树上欢快地玩耍着，有的摘果子吃，有的在世上跳来跳去，还有的把尾巴缠在树枝上荡来荡去。“哇！他们好自由啊！”小猪羡慕地说，“如果我能像猴子一样，能在树枝上荡来荡去那该多好啊！”小猪想：“可是我的尾巴那么短，怎么办？”小猪真不愧是一头聪明的小猪。他灵机一动：可以找一条绳子绑在自己的尾巴上啊！小猪马上跑回家，找了条绳子，然后把绳子绑在自己的尾巴上，小猪一边照着镜子，一边高兴的说：“太好了！我有条像猴子一样的尾巴喽！”
小猪搬来一把梯子，把她靠在树上，然后爬了上去，小猪学者猴子把尾巴用力一甩，耶！缠在了树枝上了。小猪觉得此时此刻自己是世界上最幸福的猪了。小猪用力荡着，快乐极了！可是小猪太重了，树枝承受不了这么重，所以树枝咔嚓一声断了，树枝和小猪一同掉了下去。“怎么会这样！救命啊！”小猪大声叫道。就这样，小猪摔了个四脚朝天。
“我还是不当猴子了吧！”小猪托着下巴想。这时，一只斑马从小猪面前走了过去。小猪看了看斑马，觉得斑马皮肤的颜色很漂亮。“我还是当斑马吧！”小猪说。
他咚咚咚地跑回家，找来了黑色颜料和白色颜料，又拿来了一把大刷子，唰唰唰，把颜料刷到了身上。“哇！我变得好漂亮啊！我现在已经变成了斑马了！耶！”小猪高兴的说。
路上，他遇到了大象。小猪得意地说：“你看！我可是很漂亮的斑马！”大象大笑着说：“你不是斑马，你是黑色颜料白色颜料混在一起涂在身上的小猪。”接着大象趁小猪不注意，就吸起了池塘里的水，往小猪身上喷，一下子就把小猪身上的颜料给冲掉了！小猪说：“哎呀，怎么会这样！”
小猪的心里好烦：“我真是一头倒霉的小猪啊！为什么我就不能像他们一样呢？”
旁边有谁在说：“我就是我，我就喜欢在土里打滚！”小猪仔细看了好久，终于认出来，那是一只猪，而且是他的表哥。小猪也学着他在泥坑里打滚，越滚越开心。
小猪想：还是做真正的自己好！
在下午的时候，小猪“小马虎”又调皮捣蛋了。
小猪想展翅飞翔，于是它就去找天使，问问能不能带它去天上玩。天使说：“我不能帮助你。”天使刚要走，小猪就三下两下把天使的羽毛全都拔下来了。他回家之后，把羽毛全都粘在双面胶上，然后把双面胶的另一边粘在自己的胳膊上。这时，它发现自己的鼻子太长了，嘴太短了，想去借鸭子的嘴，于是它就去找鸭子了。鸭子说：“我帮不了你。”小猪又趁鸭子不注意的时候，飞快地抓住它，把双脚放在鸭子的肚子上，然后使劲用脚一蹬，双手一下子拔掉了鸭子的嘴。天哪！小鸭子哭着回家了。
小猪把鸭子嘴粘在自己的嘴子上，小猪心想：我终于可以像天使和鸭子一样飞翔了。
小猪出去的时候，鸭妈妈和天使妈妈都来找小猪，鸭妈妈把小鸭子的嘴拔了下来，天使妈妈把小猪的羽毛一根不剩的拔了下来，疼的小猪嗷嗷直叫！小猪赶紧回家，跟妈妈从头到尾的说了起来，妈妈说：“孩子，你拔天使的羽毛，拔小鸭子的嘴，这都是不对的。”
小猪下定决心，再也不调皮了。这时，它发现鸭妈妈和天使妈妈没有走远，于是它追了上去，和它们道了谦，并且送了小鸭子和天使每人一份礼物。最后小猪和它们成了好朋友。
在森林里，有一只小猪，他觉得每天都很无聊，因为他每天都过着吃完睡，睡完吃的生活。所以他觉得当猪很没劲，他想：如果我找到神仙爷爷，说不定他会满足我三个愿望呢。于是，他决定睡一觉之后就出发。
等他睡着时，做了一个梦，他梦见了自己真的找到了神仙爷爷，他说：“神仙爷爷，我想变成一头大象。”然后神仙爷爷吹了一口气，结果他真的变成了一头大象，于是他说：“谢谢你，神仙爷爷。”然后他就高高兴兴地走了。
小猪变成大象的时候很高兴，但过一会儿就不开心了，因为他不太会使用大鼻子，所以他经常会呛水，于是他就又去找神仙爷爷，说：“我想变成公鸡。”神仙爷爷又吹了一口气，他又变成了公鸡，他说：“谢谢神仙爷爷！”说完他就高高兴兴地走了。
可是过了一会儿他又不高兴了，他每天都起得早，还得打鸣，把嗓子都喊哑了。他想我还是做一头猪吧，然后他再一次去神仙爷爷那里，说：“神仙爷爷，我想我还是做一头猪吧。”神仙爷爷吹了一口气就消失了。小猪发现他又变回了一头猪，然后他就高高兴兴地走了。这时小猪突然醒了，他说：“还是做一头猪好哇！”
一天小猪想：做小猪真无聊！每次坐跷跷板的时候，他们都觉得我太肥，不愿意和我玩。而且，我们小猪每天不是吃就是睡，毫无意义。如果我能变成另一种动物，该有多好！这时旁边突然出现一瓶水，上面写着：喝一口里面的药水，然后说出你的愿望，你的愿望就能实现。
小猪喝了一口，然后说：“我要变成大象！”变成了大象后的小猪去找大家玩跷跷板，没想到大家一见到它，就溜得无影无踪了。小猪中午饿了，想吃东西，却发现它的牙实在是太长了，根本吃不进去。小猪想：变成公鸡，也许会好一些。
小猪又喝了一口药水说：“我要变成公鸡！”由于变身的时间太晚，它就任意找了一个鸡舍，吃了一点东西睡觉了。
第二天，一大早它就不自觉地起床了，还不自觉地打起鸣来。结果它困得不得了，大叫道：“我还没睡好呢，我要回去睡觉！”过了一会儿，它累得口干舌燥，周围也没有水可以喝，等它回去的时候，鸡舍的水还有食物早就被抢光了。它想：还是做小猪好，衣食无忧。
于是，它又喝了一口药水说：“我要变回小猪！”终于变回了猪。小猪开心地说：“还是做小猪好，以后都不变成别人了！”
——《小猪变形记》续写作文 (菁华9篇)
它滚得越多，身上就越脏，它心里想：“刚才的游戏可真好玩，现在我在泥潭里滚来滚去，虽然舒适无比，可一点也不好玩！要不然我去看看还有什么新鲜事儿。
小猪来到小河边，它看见了小鱼儿在水中自由地游来游去，眼馋极了。于是，它心里产生了一个想法，它先在枫叶树上摘了几片树叶，粘在了自己身上，扑通一声，掉进了水里，但刚游了不久，就被水呛着了，小猪大叫：“救命啊，救命啊！”还好，有好心的小鱼，把小猪救了上来。
上岸的小猪，竟还不甘心，要当狮子，这次小猪去了商店，买了狮子的外套，回家穿上了外套，到了森林里竟遇到了一只真的大狮子，不过，小猪并不担心会被吃了，大狮子一眼就看破了小猪的阴谋，并且大吼道：“你赶紧给我走开，这是我的地盘！”小猪见这形势就灰溜溜地跑了。
回家后，小猪思前想后才知道，做自己才是最快乐的！
小猪想：当鹦鹉一定很刺激。
首先小猪去森林里找到了好多大大的羽毛，接着它把绳子伸进浆糊里面一扫一扫地粘在翅膀上，最后，它在把贝壳绑在鼻子上。它走到一棵椰子树下爬了上去，它说：“我是一只小鸟。”笑哈哈的猴子说：“你是一只胖嘟嘟的小猪。”
小猪生气地走了，小猪忘记了它在一棵椰子树上，“扑通”的一声，小猪掉到了一个大泥坑里，小猪看见旁边是它我的好朋友，它叫小肥，小猪终于知道了它最适合的就是当小猪了。
一连下了好几天雨了，小猪在家里侍得很无聊，这天，天终于晴了，小猪忙跑出了家门，他一直跑到草地上。
这时，他看见草地上有只小白兔在吃青草，他盯着小白兔心想，做小白兔一定很好玩。于是，小猪跑回去做了一对大耳朵系在自己的耳朵上，又跑出去了。路上，小猪遇到了小松鼠，小猪打招呼：“喂，我是一只可爱的小白兔”。
“你不是小白兔，你是系着小白兔耳朵的小猪”，小松鼠笑着说。正说着，一阵风吹来，把小猪的大耳朵吹跑了，小猪气呼呼地走了。没走多远，小猪想出了一个好主意，他回去做了一个大尾巴安在自己尾巴上，又拿着四个吸盘一路小跑着炫耀去了。
他脚登吸盘爬到一颗大树上，正好看见一只小猴子在树上玩。“嗨！”小猪跟小猴打招呼，“我是一只了不起的小松鼠，你看，我有一条长长的大尾巴。”“你不是小松鼠！”小猴笑着说，“你是一只安着小松鼠尾巴的小猪，你还能爬得更高吗？”小猪心想，有什么了不起，就接着往上爬，刚爬两下，就被树枝把尾巴刮下了。
小猪很生气，但马上他又有了好主意！小猪在自己的尾巴上绑了一根长长的塑料管，又拿了一根长绳子系在两颗树上，他要象小猴一样，从一颗树到另一颗树上。小猪抓着绳子正准备走，低头看见了小老鼠。“嗨！”小猪跟小老鼠打招呼，“我是一只了不起的小猴，我能从一颗树到另一颗树上。”你不是小猴，小老鼠大笑着说，“你是一只尾巴上装了塑料管的小猪。”
小猪正要争辩，突然手一滑，重重地摔到了树下的泥潭里。
小猪在泥潭里争扎着，滚动着，身上越来越脏，身上越脏，他心里就越快乐。“太棒了！”，小猪大叫着，“原来当小猪是最开心的事情了。”
有一天，小猪胖胖在椰子树下睡着了，一觉醒来，觉得很无趣，它要出去找点儿乐趣。
小猪胖胖迈着轻快的步子，来到了一棵树下，它看到长颈鹿正在津津有味地吃着嫩绿的树叶，小猪胖胖暗自嘀咕着：长颈鹿的脖子都快要长到月亮上了。心里羡慕极了！“我要是长颈鹿该有多好啊！”
小猪拍拍自己的脑袋，想到了一个好主意。过了一会儿，它找来了一对高跷，站在高跷上，小猪胖胖看到了斑马，高兴地对斑马说：“我是一头了不起的长颈鹿，能看到很远很远的地方。”斑马不屑一顾地说：“你是一头猪，不能做长颈鹿的，小心摔倒了。”小猪胖胖走了一会儿，结果真如斑马说的那样，一不小心，摔了个四脚朝天。
小猪胖胖自言自语地说：“那我还是做斑马吧！”小猪胖胖找来一桶颜料，把身上涂得黑白两种颜色，它看到了大象，走过去高兴地对大象说：“我是一头了不起的斑马。”大象摆动了一下自己的鼻子，大声地说：“你不是斑马，你马上要显露原形了。”说完，大象一口水喷在小猪胖胖的身上，小猪身上的颜色变得一干二净。
小猪胖胖又生一计：要做一头大象。它找来水管装在自己的鼻子上，用椰子树叶当作耳朵，一看到袋鼠就扯着嗓门叫道：“我是一头了不起的大象。”袋鼠一眼都没有看它，摇了摇头：“你不是大象，你是一头小猪。”袋鼠打了个呵欠，小猪就摔在泥坑里了。
泥坑里的另一头小猪问胖胖：“做袋鼠好玩吗？”小猪胖胖在泥坑里打着滚儿，高兴地说：“做别人，最痛苦；做自己，最快乐。还是做小猪最好玩！”
这一天，小猪觉得很无聊。"真烦。"他嘟囔着，"烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！"于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，"我敢说，做长颈鹿一定很刺激。"突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。"嗨，下面的那位！"小猪跟斑马打招呼，"我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。""你不是长颈鹿！"斑马大笑着说，"你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。"
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……
" 哦，天哪！"小猪一边掸着灰，一边感叹，"看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！"
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
"嗨！"小猪跟大象打招呼，"我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。""你不是斑马！"大象大笑着说，"你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……"
"讨厌！"小猪叹了口气，"当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……"
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚，又出门去了。
"嗨！"小猪跟袋鼠打招呼，"我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。""你不是大象！"袋鼠大笑着说，"你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。"
小猪正想争辩，突然……
"嗯----"小猪哼哼着，"当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。"
他马上又想到了一个好主意。小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
"嗨！"小猪跟鹦鹉打招呼，"我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。""你不是袋鼠！"鹦鹉尖叫着说 ,"你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。"
鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高……他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
小猪挂在树上晃啊晃啊，"唉，要是我会飞该多好啊。"他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。
"嗨！"小猪跟猴子打招呼，"我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。""你不是鹦鹉！"猴子大笑着说，"你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！"
猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
"真倒霉！"他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，"事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！""你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！"
于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
"太棒啦！"小猪高兴得大叫，"原来当小猪是最开心的事情呀！"
有一只小猪，它觉得当小猪一点乐趣都没有，于是它开始尝试新的生活。
有一天，小猪看见一只小兔子，它自言自语：也许我可以变成兔子，对，就这么办！于是小猪找了两片细长的树叶当做兔耳朵。再把身子刷上一层白色，然后又在腿上绑了两个弹簧。它自言自语：当兔子真好玩！边说还边玩弄着它的新耳朵。
小猪走到外面，走着走着，看见了一个威风凛凛的骑士。骑士大喊：你是何方妖怪？长得怎么这么怪？快说！我可不怕你！兔子得意地说：我是一只小猪，不，不，不，不，我是一只了不起的兔子！刚说完，骑士的宝剑就砍了下去，小猪跳开了，然后又滑稽地跑来跑去。啪它的耳朵掉了下来，又一声啪它的弹簧掉了，啪它掉进了水里。这下，它直接从兔子变成了小猪。它失望地说：当兔子一点也不好玩！不过那个骑士真是太酷了！不如
于是它用树叶做了一副铠甲。它做得那么逼真，那么好看。它又拿一把木棍当剑。万事俱备，只欠东风，它又给自己做了一个头盔，是用半个西瓜皮做的。做完这些，小猪大摇大摆地走了出来，边走边喊：嘿！我是一个骑士！嘿！我是一个骑士！刚说完就撞在一个动物的大腿上，什么铠甲、头盔什么的都撞飞了。
它抬头一看，是长颈鹿！它想：我去！是长颈鹿！没准我能变成长颈鹿！于是小猪糊了一对高跷，可没走几步就掉了下来。小猪大叫：该死！突然，小猪想到了什么：做自己才是最有趣、最幸福的！
从此以后，小猪每天在泥塘里打滚，很开心。它真的明白了一个道理：做自己才是最幸福的。
一天，小猪觉得很无聊，就坐在芭蕉树旁，手拿向日葵，嘟囔着：“烦烦烦，为什么总是这么烦？我得给自己找点好玩的东西。”说完，他随手扔掉向日葵就走了。
在路上，小猪碰到了正在吃叶子的长颈鹿，他自言自语地说：“当长颈鹿肯定很好玩。”他灵机一动，想出了一个绝妙的主意。接着，他就急匆匆地跑回家了。 到了家，小猪找了两根长长的高跷，然后踩着高跷出门了。
后来，小猪碰到了斑马，就跟斑马打招呼：“嘿，下面那位，你好啊！你知道我是谁吗？我就是人见人爱、花见花开、车见爆胎的长颈鹿。”斑马看见了哈哈大笑道：“你根本不是一只长颈鹿，你只是一只踩着高翘的小猪。”小猪气坏了，他想：当长颈鹿也没意思，我还是当一只斑马吧！小猪又想到了一个好主意，然后，他就照着那个主意去办了。他先找来黑白相间的油漆，然后又找来一把刷子，涂在自己身上，他就变成一只斑马了，然后又出门了。
小猪在路上碰到了一头正在吸水的大象，小猪跟他打招呼：“嘿，大象，你好啊！你知道我是谁吗？我是一只大名鼎鼎的斑马。”大象对小猪说：“你才不是斑马呢！你只是一只刷了油漆的小猪，马上你就变回原形了。”大象用刚才吸的水喷向小猪，小猪身上的油漆被水冲得一干二净。小猪气坏了，他決定当大象。他找来一个水管，把它绑在鼻子上，再找来两片芭蕉叶绑在耳朵上，他就成了一头大象。
后来，小猪碰到了一只袋鼠，就跟袋鼠打招呼：“嗨，袋鼠大婶，你好啊！你知道我是谁吗？我是一头了不起的大象。”袋鼠大婶说：“你不是一头大象，你只是一只绑着水管和叶子的小笨猪罢了。”突然，小猪打了个喷嚏，水管和树叶都掉了地上。小猪心想：我不做大象了，还是做一只袋鼠吧！”他找来了四个弹簧绑在自己的腿上，这样，他就成了一只袋鼠。
接着，小猪跳到了树上，碰到了一只鹦鹉，就跟鹦鹉打招呼：“嗨，鹦鹉小弟，你好啊！你知道我是谁吗？我是一只了不起的袋鼠。”鹦鹉对小猪说：“你不是一只袋鼠，你是一只腿上绑着弹簧的小猪，再说了，你跳得也没我高。”小猪不服气，就想跳给鹦鹉看，他跳啊跳啊，越跳越高。突然，弹簧挂在了树枝上，小猪就跟蝙蝠一样倒立在树枝上，他想：我还是不当袋鼠了，当一只鹦鹉吧！然后他爬下了树，找来了许多羽毛，又找来油漆，把油漆涂到羽毛上，然后把羽毛绑在手臂上，他就成了一只鹦鹉。
然后，他飞到了树上，看见了小猴，就跟小猴打招呼：“嗨，小猴，你好啊！你知道我是谁吗？我是一只鹦鹉。”小猴见了，哈哈大笑道：“你根本就不是鹦鹉，只是一只绑着羽毛的小猪罢了。”小猪怒气冲冲地走了。忽然，小猪掉到了泥潭上里，他愤懑地说：“做鹦鹉没意思，当小猪也没意思，**脆死了吧！”“谁说当小猪没意思，我也是小猪啊，我经常在泥潭里打滚，我觉得很好玩啊！”小猪听了，又看了看另一只小猪，开心地笑了。
小猪变形记是我们的语文作业，我在家画呀画呀，涂呀图呀，终于把它做完了。
我做完了以后，妈妈、姥姥、语文老师等……反正有很多人夸了我。总之，做别人没有做自己好。做自己，最幸福。因为大家各有各的特长，大家一定要记住，人做不了别人。大家一定要记住哦！
我最后说一句，小猪最后得到了幸福。
这一天，小猪觉得很无聊，于是他小跑着出去了。
小猪来到路边，他看到一只小兔从一个树桩跳到了另一个树桩，他想：哇！当兔子真有趣。于是他找来两片大树叶当长长的兔耳朵，再把一些棉花绑在自己的猪尾巴上。小猪学兔子的样子跳来跳去，结果一不小心跳进了一个湖里，它扑腾着，不停地大喊救命……
这时，一只斑点狗从这里路过，它跳进水里把小猪救上了岸。小猪想：当兔子还不如当小狗呢！现在起，我要当一只斑点狗，能救人是一件多么神气的事啊！
于是，小猪在身上画满了斑点，再把软软的小围巾系在自己的小尾巴上，它觉得这样就可以和小狗一样有一条又软又可爱的小尾巴了。
突然，刮起了大风，很快下起了大雨。雨点把小猪身上的颜料都冲洗得干干净净，同时大风也把系在自己尾巴上的围巾给吹跑了。小猪只好回家把身子擦干。
小猪不想再当别的动物了，它觉得当小猪才是一件快乐的事。
——《小猪变形记》续写作文范本十份
小猪想：“当一只鹦鹉一定很有趣！
“于是它先找了一些羽毛，把它们组合起来，再用浆糊把羽毛粘住，就成了像扇子一样的形状。接着它去小池旁边找到了一个尖尖的贝壳，就做成了鹦鹉的嘴巴。最后它用毛线在胳膊上和头的一半那里绑了一个蝴蝶结。
它爬上一棵高高的大树上，遇见了小猴子。“我是一只了不起的鹦鹉。”小猪说，“我有一双毛茸茸的羽毛。”“你不是鹦鹉。”小猴说，“你是用羽毛做成翅膀的小猪。”“那你能从这里飞下去吗？”小猴问到。
于是小猪真的从大树飞下去了，“扑通”一声，小猪掉进了一个泥坑里，这时小猪遇见了一只和它长的一样的小猪。于是它们就在泥坑里滚来滚去的，好像从楼梯上滑下来的样子。它们就这样玩来玩去，浑身是泥巴。
从前有一只寂寞的小猪，他懒洋洋地躺在一棵柳树下，摸着长长的柳条，自言自语道：“我好无聊啊！好想去找点儿乐子！”说着，他就兴致勃勃地跑出去了。
小猪大步地往前走，突然看见了昂着长脖子的长颈鹿，心想：长颈鹿长得好高啊！无论多高的树叶都能够得着，我要是能变成长颈鹿就好了！他越想越心动，干脆从树丛里找出两根长木棍，再找到两根短短的木棍。然后，他三下五除二地把这些木棍做成高跷，高高兴兴地踩了上去。“哇，我变高了！”小猪忍不住尖叫道。
小猪踩着高跷，慢悠悠地往前走。过了一会儿，他碰到了斑马，就得意洋洋地说：“你好啊，斑马，我是长颈鹿！”斑马哈哈大笑，不屑地说：“你只不过是一只傻乎乎的小猪，过不了多久，你就会从高跷上摔下去。”小猪听了，气呼呼地走开了。
没想到，小猪转眼就摔了一大跤。他扭头望着斑马远去的身影，小声地安慰自己：“没事，我可以变成斑马。”于是，他丢下高跷，蹑手蹑脚地跑进一座工厂里，偷偷地拿出一桶油漆，还拿了一把刷子。他回忆着斑马的模样，小心翼翼地把白色油漆涂在自己的身上，然后又往身上刷了一条条黑色的粗线，接着就大摇大摆地走出去了。
这时，小猪碰到了大象，就骄傲地说：“我是一只了不起的斑马，你赶快走开！”大象冷笑了一声，说道：“你这只小傻猪，就让我来帮你现出原形吧！”大象立马从旁边的小溪里吸了满鼻子的水，然后毫不犹豫地向小猪身上喷去。小猪来不及躲开，一下就被淋成了“落汤鸡”，浑身的油漆都消失了。
小猪生气地走回家了。回家后，小猪心想：当大象好威风啊，我要当大象！于是，他从仓库里找出一根塑料水管、两片大叶子和一捆毛线球。他先把水管安到自己的鼻子上，再把两片大叶子分别插到耳朵上，他就变成了一只可爱的小象。接着，他开开心心地出门散步了。
没走多久，小猪碰见了一只袋鼠，就毫不客气地说：“你快让开，我是一只了不起的小象！”袋鼠捂着嘴笑了，还说：“你不就是一只小猪吗？竟然还——”话没说完，小猪就打了一个喷嚏，把水管给喷飞了。这下，袋鼠笑得上气不接下气，小猪更愤怒了。
小猪一边往回走，一边想着，不如当一只袋鼠吧？他找到两个弹簧，分别安在自己的腿上，然后一蹦一跳地出门了。
这回，小猪碰见了一只小鹦鹉，就指了指自己的双腿说：“你好啊，我是一只袋鼠。”没料到，鹦鹉翻了个白眼，一针见血：“你明明是一只小猪！”说完就一溜烟儿地飞了出去。
小猪怒上心头，决定要当一只鹦鹉，这样就能飞起来了。他很快就捡到了一些羽毛，然后粘在身上，立马变成了一只可爱的小鹦鹉。他哼哧哼哧地爬到树上，放声歌唱：“我要飞得更高……”“哈哈，你不过就是一只小猪，竟然还想飞起来，真是异想天开！”树上的小猴对小猪冷嘲热讽。“我是一只鹦鹉！”小猪反驳小猴。小猴不想和他废话，一把将他推了下去。结果，小猪掉进了泥坑里，浑身都变得脏兮兮的。可是，他忽然看到自己的伙伴们也待在泥坑里，还玩得不亦乐乎呢！于是，他也开始在泥坑里撒欢儿了。
为什么非要变成别人呢？做自己才能获得真正的幸福！
有一天，小猪看见一只熊猫，它觉得熊猫那么幸福，总有人照顾它，人们都爱它。
小猪想：我要改变自己。它买了两桶油漆，一同是白色，一桶是黑色。小猪把黑色油漆涂在耳朵，眼睛上，手也不放过，把白色的油漆涂在肚皮和后背上。
小猪碰到了老虎，炫耀道：“我是一只可爱的熊猫，别人都爱我！”老虎轻蔑地说：“你不是一只熊猫！你是一只小笨猪。”说完就一脚把小猪踹到泥坑里。
小猪在泥坑里滚来滚去，想：还是做自己最快乐。
虽然小猪两次变形都失败了，但是他还想变，他想呀想，感觉小刺猬圆乎乎的一定很好玩，于是他决定变只小刺猬，他找来松针和胶水，他用胶水给自己抹了一身，再用松针给一粘，他照了照镜子，得意洋洋的出门了。
小猪见到了小狗，得意地对小狗说：“我是一只了不起的小刺猬！”小狗笑着说：“你只是只沾满松针的小刺猬，”小猪不高兴的走开了，他没看见地上的小石头，结果被那块小石头绊倒了，摔了一个大筋斗。小猪气呼呼地说：“当刺猬还真不如当小猪呢！”
这一天，小猪觉得很无聊，想找动物朋友们玩耍，于是它出门了。
跑到一半，小猪看到小猴子在树上蹦来蹦去，小猪想：我如果变成猴子就可以和小猴子一起玩耍啦！小猪赶紧找来了颜料，给自己画上了棕色的衣服，还粘上了许多毛。小猪爬上树，像小猴子一样从这棵树跳到那棵树，小猪跳呀跳呀，可惜因为树枝太细了，所以小猪就从树上摔下来了。“啊！真疼。”
小猪又看到了豹子快速地在大草原上跑着，它又想着：豹子跑得那么快，真是太酷了！当豹子可能会很有趣。于是，小猪把身上粘着的毛拿下来，给自己点上了斑点。
小猪在大草原上欢快地跑着，可是它跑了没多久就停下来了，它跑不动了，“这也太累了！我不要当豹子了！”
紧接着，小猪看见了一只小猫从它的身边穿过，一下子就跳上了墙。小猪想：这么简单，我也可以！于是，小猪将身上的颜料都冲洗掉，给自己再涂上黑色的颜料。小猪像猫一样在墙上跑，可惜一下子就掉下来了。
小猪看到兔子在草丛中跳来跳去，小猪用水将身体冲得干干净净，便拿来了两个胡萝卜放在耳朵上，学着兔子在草丛中跳来跳去。可是没过一会，小猪又累坏了，它觉得很不开心。突然，小猪听到一个声音对着它说：“和我们一起玩不好吗？”小猪想：对呀！我是猪，那我就和我的同伴一起玩呀！小猪冲下泥潭和朋友们欢乐地玩耍起来。
“哗啦”一声，大象用鼻子把水朝小猪身上喷，结果小猪身上的黑白颜色不见了。这时小松鼠来了，小松鼠问小猪怎么了，小猪伤心的说：“看来我不适合做斑马。”小猪走了几步，突然想到了一个好主意。
它回到家，用木头做了一个长鼻子，心想“这样我就是长鼻子大象了”。小猪走到了河边看见了小鸭，就对鸭子说：“我是一头了不起的大象，我可以用鼻子吃东西。”鸭子大笑地说道：“你不是一头大象，你只是一只笨猪，只要你用你的鼻子吸水，你一定会被呛水的。”小猪不信，于是用鼻子猛吸一口水，咳咳咳……，小猪被水呛的满脸通红，它气呼呼的走开了。小猪走在路上，又想到了一个主意。
于是它又跑回家，在家里做了一对翅膀，又很快的跑了出去，小猪在树下看见一只小鸡，它兴奋地对小鸡说：“我是一只快乐的小鸟。”小鸡哈哈大笑地说道：“你不是一只小鸟，你是一只小猪，你试试看你能不能飞起来。”于是小猪猛的向前冲，并用力扇动背上的那对翅膀，脚刚离开地面，只听“噗咚”一声，小猪摔进可泥沟里，它觉得委屈极了，哇哇大哭起来。这时，很多小动物都来到了它的身边，安慰它、鼓励它……
通过一次次的失败和大家的劝说，小猪终于明白了，做自己才是最好的，它又做回了从前那只傻傻惹人爱的快乐小猪。
一天，小猪正在散步，它遇到了孔雀，看见孔雀开屏，像一把美丽的扇子，小猪想：当孔雀一定很好玩。小猪就拿来了羽毛贴在了自己身上，再涂上颜色变成一只“孔雀猪”
小猪看见了兔子就忍不住炫耀：“你好啊！兔子小姐，我是一只美丽的孔雀，我可以让人们看见我的美。”小兔仔细地看了一下说：“你根本就不是孔雀，你是一只贴了羽毛的小猪。”小猪生气地回家了，为什么我不能是孔雀呢？
小猪听到了敲门的声音，一看原来是猪妈妈，猪妈妈告诉小猪说：“孔雀有自己的特点，而我们猪也是有自己的特点的，做自己才是最好的。”
从前，有一只异想天开的小猪，每天都在琢磨着出去游山玩水。
有一天，它吃完了午饭，就躺在床上左思右想，待会儿要去哪里玩呢。小猪想啊想，它决定去散步。
小猪扭着肥肥的身子，慢慢地向前走着，他忽然看见一只长颈鹿正在津津有味地吃着树上的叶子，小猪羡慕极了：长颈鹿的脖子好长啊，都要到天上了！要是我能变成长颈鹿就好了。顿时，小猪有了一个好主意，连忙蹦蹦跳跳地回家去了。
一回到家，小猪就用木板做了一个高跷，心满意足地出门了。他大摇大摆地走着，遇到了一只斑马，小猪大声地对斑马说：“嗨，我是一只了不起的长颈鹿。”斑马说：“不，你不是长颈鹿，你是一只踩在高跷上晃来晃去的小猪，你还是下来吧，免得等会儿摔下来了！”小猪一听，气呼呼地走了。没走多久，一不小心，就摔了一个四脚朝天。小猪躺在地上想着：当斑马一定很好玩！
小猪赶紧从地上爬了起来，又返回了家，拿起颜料，在身上涂了起来。小猪兴冲冲地走了出去，它走到小河旁边，看到了大象伯伯 ，就对大象伯伯说：“嗨，我是一只了不起的斑马。”大象大笑着说：“你不是斑马，而是一只胖嘟嘟的小猪，你马上就要变回原形了。”说完，大象就用鼻子吸了一口水，喷向小猪，小猪看着自己被洗得干干净净，尴尬极了，苦笑着说：“当斑马还不如当大象好呢。”
小猪立即回到家，用塑料管当长长的鼻子，用两片椰子树的叶子当两个大大的耳朵，然后就出去了。小猪遇到了袋鼠，就对袋鼠说：“嗨，我是一只大象，我鼻子可以吸水。”袋鼠说：“你不是大象，你是一只用塑料管做鼻子，用个两片叶子当做耳朵的小猪，你的鼻子不能吸水。”小猪看自己很快就被识破了，又想着做袋鼠呢！
回家以后，小猪拿了两个弹簧绑在脚下面，一蹦一跳地走出了家门，看到了鹦鹉，就对它说：“嗨，我是一只袋鼠。”鹦鹉不屑一顾地说：“你不是袋鼠，而是一只小猪。”小猪看鹦鹉不信，就跳了起来，越跳越高，结果被倒挂在树上了，小猪好不容易从树上爬了下来，自言自语道：我还是当鹦鹉吧。
小猪兴高采烈地回家以后，连忙把羽毛贴在身上，试着拍了拍翅膀，满意地出去了。他遇到了一只小猴子，就笑嘻嘻地说：“嗨，我是一只鹦鹉。”小猴子说：“你不是鹦鹉，你是一只小猪。”小猪自信地说：“那我就飞给你看。”说完，刚准备飞，就掉到树下的泥塘里了。
小猪一边拍打着水面，一边气喘吁吁地说：“当鹦鹉一点都不好玩，还是当小猪最好，做自己，最幸福。”
这是一只调皮又贪玩的小猪，他长得又胖又圆，头像一个巨大的牛角铃，身子又大又圆，体重可不少于300斤。他的耳朵也大得出奇，像蒲扇一样，肥肉占了整个耳朵的三分之二。眼睛很小，像镶在锅上的小芝麻粒。鼻子更是大得出乎预料，像一只镂了两个洞的足球。嘴巴也小小的，没有抢到镜头，几乎被鼻子挡住了。
一日，小猪睡不着觉，便大喊：“妈妈，我睡不着觉！”“那就数绵羊吧！”“可是我已经数了一万只羊，并扒了皮吃了肉，还是睡不着呀！”他跑到妈妈的房间，妈妈早已呼呼大睡，他叹了口气，准备出去散散步。
一出门，小猪看到了一只老鼠，他本不想管它的，可一只猫头鹰飞了过来，一口吞掉了老鼠，小猪很佩服它的“千里眼”，便做了一件棕色的，毛绒绒的外套。在眼睛两边还各粘了一个灯泡，大大咧咧地出门炫耀去了。
大半夜的哪有什么小动物？小猪想。突然，林子里走出了一只饥肠辘辘的老狼，小猪不管三七二十一，一个箭步冲了上去，对老狼说：“小灰狼，我是一只大名鼎鼎的猫头鹰！”老狼大笑道：“哈哈哈哈！你，你还是猫头鹰？做梦去吧！”说着，就要扑上去，小猪吓得一脸煞白，赶紧往回跑。
回到家，他关好门窗，喘着粗气说：“我还是老老实实当自己吧！”
一天小猪想：做小猪真无聊！每次坐跷跷板的时候，他们都觉得我太肥，不愿意和我玩。而且，我们小猪每天不是吃就是睡，毫无意义。如果我能变成另一种动物，该有多好！这时旁边突然出现一瓶水，上面写着：喝一口里面的药水，然后说出你的愿望，你的愿望就能实现。
小猪喝了一口，然后说：“我要变成大象！”变成了大象后的小猪去找大家玩跷跷板，没想到大家一见到它，就溜得无影无踪了。小猪中午饿了，想吃东西，却发现它的牙实在是太长了，根本吃不进去。小猪想：变成公鸡，也许会好一些。
小猪又喝了一口药水说：“我要变成公鸡！”由于变身的时间太晚，它就任意找了一个鸡舍，吃了一点东西睡觉了。
第二天，一大早它就不自觉地起床了，还不自觉地打起鸣来。结果它困得不得了，大叫道：“我还没睡好呢，我要回去睡觉！”过了一会儿，它累得口干舌燥，周围也没有水可以喝，等它回去的时候，鸡舍的水还有食物早就被抢光了。它想：还是做小猪好，衣食无忧。
于是，它又喝了一口药水说：“我要变回小猪！”终于变回了猪。小猪开心地说：“还是做小猪好，以后都不变成别人了！”
——小猪变形记教案 (菁华6篇)
目标：
1、理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、有阅读图书的兴趣，掌握一些看书的基本技能。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
准备：
小猪手偶、自制《小猪变形记》ppt、绘本人手一本活动重点：引导幼儿积极参与讲述，培养良好的倾听、阅读能力。
活动难点：
能抓住故事的教育点，激发幼儿对倾听、讲述的兴趣。
过程：
一、熟悉主人公，启发想象
1、 出示小猪指偶，引导幼儿和小猪问好。
2、看P2图。今天，小猪怎么了？引导幼儿说说小猪会在想什么？
师：小猪觉得做小猪一点也没劲，如果我能变成其他的动物就好了，你们猜猜它会变成谁？
二、观察图片，感受变形的快乐。
1、小猪变成了谁？
出示P4图，引导幼儿猜测小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p8图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p12图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示p16图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
出示P20图，引导幼儿说说小猪想变成谁？利用图片揭示结果。
2、引出故事题目“小猪一会变长颈鹿一会变袋鼠他变来变去，其中还发生了很多有趣的故事，今天老师给小朋友带来了一本书：这本书的名字就叫《小猪变形记》。
三、自主欣赏绘本《小猪变形记》
师：你们想知道小猪变成其他动物后，发生了什么有趣的事情吗？答案都在这本书里面，大家要仔细地看哦，看的时候要安静，一页一页的看，自己动脑筋。等会把你发现的有趣事情讲给大家听。
1、幼儿自主看书。教师引导幼儿养成正确的看书方法和*惯。
2、引导幼儿说说自己的发现请个别幼儿讲述自己对图书的理解和发现，引导其他幼儿认真倾听。
四、完整阅读故事ppt，感受故事的幽默诙谐结合ppt教师完整讲述故事一遍提问：最后小猪觉得什么是最开心? 引发幼儿懂得做自己最快乐。
活动反思：
在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。
活动目标：
1、通过故事前半部分的学*，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
一、导入。
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
二、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
1、如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？
3、小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
三、帮小猪变形。
1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
3、幼儿帮小猪变形。
4、幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
四、讲解图示。
“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
五、续编故事。
1、把画纸贴到画板上。
2、幼儿编故事。
3、装订成书。
活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、谈话激趣
1.引出小猪：说说小朋友们都喜欢什么小动物
今天也来了一只小客人，来和我们一起做游戏，
看看是谁来啦，来和小猪打一下招呼
观察一下猜猜这只小猪的心情是怎样的呢？
从哪里看出来小猪的心情的呢？（表情）
“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”
二、看看讲讲
1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）
（1）小猪就跑出去找了，跑到树下，看到了什么？怎么看出来的呢？
“嗨，长颈鹿，你的脖子好长啊，我真羡慕你啊”
小猪想我也长像颈鹿一样有那么长的脖子就好了，小猪想了一个什么好办法，也能吃到树上的叶子呢？
（2）他做了什么好玩的事呀？
师：小猪把细细长长的高跷当作腿，踩着高跷就长高了，就变成长颈鹿了，真有趣呀！
2.变成斑马（重点：黑白相间的条形花纹）
（1）小猪踩着高跷继续往前走，走着走着，又碰到了谁？
“嗨，下面的那位，！ 我是一只了不起的长颈鹿”
“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多久……“ 哦，天哪！”小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！”
（2）他看到斑马在草地上奔跑，哇，他好羡慕斑马呀！它想：斑马真厉害。忽然它眼珠子骨碌一转，又有主意了。
它有什么主意了？（变斑马）
斑马有什么与众不同的地方呢？哪些动物身上有条纹呢？
（比较长颈鹿和斑马身上花纹的不同。）
生活中还见过哪些地方有条纹呢（斑马线）
（3）你们觉得小猪它会怎么变斑马呀？有什么好主意呢？
小结：小猪用了你们的好方法，在身上画上了颜料，穿上了一件一条一条黑白相间的服装。瞧，小猪真的觉得自己变成了斑马了呢。它想，做斑马真有趣！
3.变成大象（重点：长鼻子）
装扮成斑马的小猪又蹦蹦跳跳向前走了，这回路上他遇到了谁呢？
“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！”
大象又哈哈的笑了，来说说大象有什么特点，有什么本领呢？
“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”大象把小猪身上的花纹都冲掉了。
这时候小猪又想变小象的大鼻子了，我们看看小猪是怎么变大象的。
小结：小猪用水管做大象的鼻子，用树叶做大象的耳朵。瞧！小猪真的觉得自己变成了大象呢，它想：做大象真神气！
不过小猪突然感到鼻子好痒痒好难受，阿嚏把鼻子和耳朵都喷出来了
4.变成袋鼠
1）你们猜小猪还会变成其他动物吗？和你的朋友聊一聊
小猪在路上又遇到了袋鼠，小猪又想当袋鼠一定很有趣．”他马上又想到了一个好主意．小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一跳地出门去了。
“嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。”
“你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高…………他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！
5.变鹦鹉
小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。”他从树上爬下来。不过，这样一来，小猪又想到一个绝妙的好主意！
他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他拍着翅膀出门去了。“嗨！”小猪跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”“你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！”猴子说对了。小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！
三、总结
来看看小猪一共变了几种动物呢？看课件 做好总结
“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打着泥巴，“事情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！”
“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！”于是小猪也跟着滚来滚去……他滚得越多，身上就越脏，身上越脏，他心里就越快乐。
“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”
四、展示班里小朋友的照片，说说自己做的事情是不是最快乐的
每个人都有自己的本领和特长，不必羡慕别人，做自己就是最好的，这里还有许多小朋友有自己的本领，来一起分享一下。
五、结束离场，跟更多的老师和朋友去分享最棒的自己
活动目标
1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。
2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。
3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
重点难点
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
活动准备
1、《小猪变形记》PPT。
2、不开心的小猪图片一张。
3、自制绘本图书。
活动过程
一、图片导入，设置悬念。
出示不开心的小猪图片，设置悬念。
提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心？你看到了什么？
二、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。
1、教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么？你看过这本绘本吗？故事的名字叫什么？（幼儿集体回答）
2、教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事？
三、自主阅读图书，理解故事内容。
1、教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。
2、请幼儿说一说绘本内容。
3、教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形？
4、你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣？
小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。 四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗？为什么？
1、教师：小猪变形后都有哪些本领？
2、教师：小猪变形后开心吗？为什么？
3、教师：最后的那个声音是谁？它是怎么说的？小猪听了它朋友的话是怎么做的？这下它开心吗？
4、教师：你有没有一些时候会不喜欢自己？为什么？
5、教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的优点变成自己的？什么时候？别人的优点怎么样才能变成自己的优点？都能变成自己的优点吗？
6、总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。
五、评价与总结：
我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。
六、活动延伸：
1、请幼儿说说自己的本领并展示。
2、请幼儿展示与别人不同的本领。
活动总结
本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。
幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。
活动目标
1.仔细倾听故事并理解故事内容，学说人物对话。
2.能用较完整的语言大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.懂得努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
重点难点
活动重点：理解故事内容。
活动难点：能大胆讲述小猪变形的有趣经历。
活动准备
PPT《小猪变形记》
活动过程
一、创设情景，引出故事。
1.出示PPT，引导幼儿观察。
指导语：今天我给小朋友带来了一位朋友。
提问：他是谁？他为什么要变成这样？
2.引出故事。
指导语：原来它是一只小猪，那今天小猪到底发生了什么事呢？我们一起仔细听一听，故事的名字叫《小猪变形记》。
（设计思考：这个环节通过出示直观的PPT图片导入活动，引出故事，激发孩子参与故事学*的兴趣。）
二、教师讲述，引导幼儿对故事内容有初步的印象。
（一）第一遍讲述故事，激发幼儿的学*兴趣。
提问：1.故事的名字叫什么？
2.你听到故事中都有谁？
指导语：故事中有这么多的小动物，那小猪先后遇到的是谁？发生了什么事情呢？我们一起看看PPT，再听一听故事。
（二）结合PPT完整的讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：1.小猪先遇到谁了？小猪想变成长颈鹿吗？他是怎么变的？
2.接下来又遇到谁？用了哪些东西变成大象的？为什么小猪想变成大象？
3.最后又遇到谁了呢？又是怎么变成鹦鹉呢？为什么它想变成鹦鹉？
4.如果你是小猪，你想变成鹦鹉吗？为什么？
（三）再次结合PPT讲故事，引导幼儿理解故事当中的对话。
指导语：哇！原来小猪想变成这么多的小动物，那他们之间说了什么呢？我们一起再来听一听故事吧！
提问：1.小猪遇到大象时，它说了什么？大象又是怎么回答的呢？
2.小猪遇到鹦鹉时，它说了什么？鹦鹉怎么回答的呢？
3.最后，小猪和小猴子之间说了什么？
（设计思考：能通过直观教具的展示和三层次的提问，仔细观察、深入的了解故事内容，学*故事中人物的对话，提升孩子的倾听能力和语言表达能力。）
三、教师通过PPT，运用多种方式引导幼儿共同讲述故事，帮助幼儿巩固故事中的人物对话。
指导语：小猪和小动物们发生了这么有趣的事情，那我们一起来讲讲这个有趣的故事吧！
提问：小猪变了这么多的小动物，你觉得变成谁最有趣？为什么？
（设计思考：能通过完整的欣赏故事，大胆清楚的表达自己对故事的感受，并通过教师旁白，幼儿对话的方式巩固故事中的人物对话，提升孩子的语言表达能力。）
四、延伸活动。
指导语：小朋友讲的真棒，小猪很开心，它想邀请小朋友也来变形。
提问：如果你是小猪，你还想变谁？
结束语：小朋友们想变成这么多的小动物呀！现在我们已经给大家准备好了，我们一起出去试试吧！
（设计思考：能主动迁移经验，在区域游戏中去体验小猪变形的乐趣，同时体验不怕困难和挫折的精神。
活动总结
《3-6岁儿童学*与发展指南》中班语言发展能力目标中提出：幼儿喜欢运用语言与人交往，大胆表达自己的愿望和要求；喜欢听故事，并能理解故事的主要情节，学说短句；能正确发音，并说完整句；能连贯、清楚的讲述一件事情。
根据以上目标，结合班级幼儿语言发展实际情况，发现班级幼儿在语言表达时主要存在以下问题：1.大部分的幼儿能有想表达的意识，但是表达不完整。2.能依据所处的情境使用恰当的语言，但在过程中发现他们的语言不够生动活泼。3.喜欢听故事，但在讨论故事情节时，不能有条理的说出故事的主要内容。4.有较强的表达意愿，别人讲话时能积极的给与回应，但喜欢随意的打断别人说话。所以我设计了此次活动，想通过此次活动帮助幼儿清晰、连贯有秩序的表达，在表达过程中能使用丰富的词语和恰当的语气，懂得按次序说话，不随意打断他人说话。因此我选择了《小猪变形记》这个故事活动，帮助班级幼儿提升语言表达能力及倾听*惯。
接下来我从以下几个方面对今天组织的语言故事活动进行了深入的反思：
1.从选材方面进行反思：
我选择了英国插画家本.科特的故事，这个故事描述了小猪想体验别的动物的生活，满脑子奇异的想法，用各种方法模仿长颈鹿、大象、鹦鹉等动物，但这些创举最后都以失败告终，正当小猪被一连串的失败打击得失去信心时，它一片泥潭里感受到了当小猪的快乐，找回了自信心，从新认识了自我，找到了真正属于猪的快乐，故事生动有趣、诙谐幽默、画面生动富有童趣，可以借助这则故事引导幼儿在生活中要勇于挑战，大胆创新，并要正确的认识与了解自我，从中发现自己的优点，所以故事的选材符合大班幼儿年龄特点，这些动物也是幼儿日常生活中有接触的，但这只小猪却突破了人的想象，想了很多方法去变形，很好的吸引了幼儿的兴趣，促进了幼儿主动去学*。
2.从目标达成情况进行反思：
从今天的活动过程来看，目标1的达成情况较好，我通过有感情的讲述故事，很好的吸引了幼儿仔细倾听故事内容，在讲述时，大部分孩子能使用丰富的词语和恰当的语气进行讲述。目标2是本次活动的一个亮点，班级孩子大部分性格都比较安静，在集体面前表现得比较羞涩。而今天孩子在学着尝试说故事中的人物对话时，大部分孩子都能大胆的表述并加上了肢体动作来表现。但是我在引导孩子发现每个人都有自己的特点和长处时引导的还不够深入，还需要在做调整。
3.从活动过程进行反思：
在本次活动过程中，我通过三层次的提问，引导幼儿理解故事内容和感受小猪变形的有趣经历，但在引导幼儿感受小猪变形的有趣上还不够，给幼儿思考的时间较少，如：在小猪变长颈鹿时，我可以先提问“小猪会怎样变成长颈鹿”呢？充分的发挥幼儿的想象，然后在出示图片，让幼儿感觉“哦，原来小猪是做了一对高跷啊，太搞笑了”，这样可能会更好的引发幼儿的想象力。
在执教过程中还存在一些不足，比如如何将幼儿对故事的学*更深入一层，不仅仅是表面上的让幼儿理解故事内容或者是学*故事中的人物对话、句式等，而还应该激发幼儿在理解了故事的基础上，自己重新组织语言将故事所表达的内涵清晰的表达出来，这样才是真正的激发了幼儿的语言表达能力的提升，因此我需要在接下来加强故事教学的理论学*，并将理论知识运用在实践工作中，不断的提升自己的教学能力。
活动目标：
1、通过故事前半部分的学*，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
一、导入。
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
二、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
1、如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？
3、小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
三、帮小猪变形。
1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
3、幼儿帮小猪变形。
4、幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
四、讲解图示。
“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
五、续编故事。
1、把画纸贴到画板上。
2、幼儿编故事。
3、装订成书。
——小猪变形记童话作文 (菁华6篇)
一天，小猪出门逛街，看见了一只美丽的孔雀，它想：“要是我能当一只孔雀，该有多好啊。”说完，小猪说干就干，它把妈妈最漂亮的毛绒织成一片片美丽的羽毛，戴在身上。一转眼间，它就变成了一只“孔雀”。
可它刚一走出门，就被门把勾住了羽毛，羽毛一下子就散开了。它变成了一只丑陋的“孔雀”，惹得其它小猪哈哈大笑。
有一天，小猪又出门了，看见一只威风的大老虎。它自言自语地说：“我也想变成一只大老虎，怎么办呢？”它的眼珠子咕噜噜一转：把家里的黑油漆和橙色油漆拿来涂在身上不就得了吗？
涂好之后，照镜子一看：果然像一只大老虎！它神气地走出家门，小伙伴们正好来找它玩，可它们看见这只“大老虎”，都吓跑了。
这时，刚好来了一只大老虎，看见了小猪，一眼就识破了假老虎，恶狠狠地说：“你竟然假冒我们，看我不把你吃掉！”说完，大老虎一口吃掉了小猪。
从前有一只寂寞的小猪，他懒洋洋地躺在一棵柳树下，摸着长长的柳条，自言自语道：“我好无聊啊！好想去找点儿乐子！”说着，他就兴致勃勃地跑出去了。
小猪大步地往前走，突然看见了昂着长脖子的长颈鹿，心想：长颈鹿长得好高啊！无论多高的树叶都能够得着，我要是能变成长颈鹿就好了！他越想越心动，干脆从树丛里找出两根长木棍，再找到两根短短的木棍。然后，他三下五除二地把这些木棍做成高跷，高高兴兴地踩了上去。“哇，我变高了！”小猪忍不住尖叫道。
小猪踩着高跷，慢悠悠地往前走。过了一会儿，他碰到了斑马，就得意洋洋地说：“你好啊，斑马，我是长颈鹿！”斑马哈哈大笑，不屑地说：“你只不过是一只傻乎乎的小猪，过不了多久，你就会从高跷上摔下去。”小猪听了，气呼呼地走开了。
没想到，小猪转眼就摔了一大跤。他扭头望着斑马远去的身影，小声地安慰自己：“没事，我可以变成斑马。”于是，他丢下高跷，蹑手蹑脚地跑进一座工厂里，偷偷地拿出一桶油漆，还拿了一把刷子。他回忆着斑马的模样，小心翼翼地把白色油漆涂在自己的身上，然后又往身上刷了一条条黑色的粗线，接着就大摇大摆地走出去了。
这时，小猪碰到了大象，就骄傲地说：“我是一只了不起的斑马，你赶快走开！”大象冷笑了一声，说道：“你这只小傻猪，就让我来帮你现出原形吧！”大象立马从旁边的小溪里吸了满鼻子的水，然后毫不犹豫地向小猪身上喷去。小猪来不及躲开，一下就被淋成了“落汤鸡”，浑身的油漆都消失了。
小猪生气地走回家了。回家后，小猪心想：当大象好威风啊，我要当大象！于是，他从仓库里找出一根塑料水管、两片大叶子和一捆毛线球。他先把水管安到自己的鼻子上，再把两片大叶子分别插到耳朵上，他就变成了一只可爱的小象。接着，他开开心心地出门散步了。
没走多久，小猪碰见了一只袋鼠，就毫不客气地说：“你快让开，我是一只了不起的小象！”袋鼠捂着嘴笑了，还说：“你不就是一只小猪吗？竟然还——”话没说完，小猪就打了一个喷嚏，把水管给喷飞了。这下，袋鼠笑得上气不接下气，小猪更愤怒了。
小猪一边往回走，一边想着，不如当一只袋鼠吧？他找到两个弹簧，分别安在自己的腿上，然后一蹦一跳地出门了。
这回，小猪碰见了一只小鹦鹉，就指了指自己的双腿说：“你好啊，我是一只袋鼠。”没料到，鹦鹉翻了个白眼，一针见血：“你明明是一只小猪！”说完就一溜烟儿地飞了出去。
小猪怒上心头，决定要当一只鹦鹉，这样就能飞起来了。他很快就捡到了一些羽毛，然后粘在身上，立马变成了一只可爱的小鹦鹉。他哼哧哼哧地爬到树上，放声歌唱：“我要飞得更高……”“哈哈，你不过就是一只小猪，竟然还想飞起来，真是异想天开！”树上的小猴对小猪冷嘲热讽。“我是一只鹦鹉！”小猪反驳小猴。小猴不想和他废话，一把将他推了下去。结果，小猪掉进了泥坑里，浑身都变得脏兮兮的。可是，他忽然看到自己的伙伴们也待在泥坑里，还玩得不亦乐乎呢！于是，他也开始在泥坑里撒欢儿了。
为什么非要变成别人呢？做自己才能获得真正的.幸福！
小猪波波是一只与众不同的小猪，他非常爱幻想。一天，天气晴朗，小猪波波到山坡上玩耍。玩累了，感觉走不动了，波波就躺在一棵大树下休息。他望着碧蓝的天空，看见了一只小鸟在自由自在地飞翔，他羡慕极了。他多想像鸟儿一样在天空中无忧无虑地飞翔呀！于是，小猪波波就跑去找天鹅阿姨借羽毛。天鹅阿姨听说小猪想飞，她有些不相信，不过她还是借给了波波一些羽毛。小猪拿着借来的羽毛高兴地跑回家去，然后把这些羽毛很小心地绑在他的胳膊和尾巴上。绑好后，波波便兴高采烈地跑到山坡顶上准备向下飞。可是因为身体太重了，还没飞起来就摔倒了。小猪没有放弃，他一次次地练飞，但还是没有能飞起来。他想：我一定能成功的！小猪波波想了一个办法，他准备给自己做一对翅膀。他拿了一块布，剪成翅膀的样子，可是布太轻了，波波决定在布里加点棉花。通过一遍遍的努力，终于做好了一对翅膀，他把做好的翅膀绑在了胳膊和尾巴上。
小猪带着翅膀跑到山坡顶上，然后往下飞。哈哈，小猪真的飞起来了，他飞过清澈的江河，飞过碧绿的树林，飞过高高的大山……眼前的景象真是太美了！小猪像鸟一样自由地飞着，他开心地说：“飞翔的感觉真好！”他一直努力地向前飞去……
有一天，小猪觉得自己很无聊，他想找一个好玩的东西，于是他小跑着出了门。他跑啊跑啊，突然看见一个斑马。斑马正在低着头吃地上的草呢，小猪自言自语的说：”当斑马一定很有趣！“他匆匆忙忙的跑回家，翻箱倒柜的找出两桶一白一黑的涂料，又找来一把刷子。他用刷子蘸上涂料，在身上涂画了起来，一会儿涂一道黑，一会儿又涂一道白。等涂完全身时已经累的气喘吁吁，顾不上休息的他就出门了。
小猪走呀走呀，在河边又遇到了一头大象。他炫耀地对大象说：”我是一只了不起的斑马！“大象大笑着说：”你不是斑马，你是小猪。“大象用那长长的鼻子从河里吸了一大口水，直接喷向了小猪，顿时小猪原形毕露。大象哈哈哈的笑个不停，小猪气呼呼的转身就走。
还没走两步，小猪又有了一个新的想法。”当大象多好啊。“小猪边走边加快脚步往家赶。一进家门，他又开始翻箱倒柜。他从柜子里拉出一条长长的软管套在鼻子上，又找来两片超大的树叶插在耳朵上，心满意足的出门了。
他走啊走啊，碰到了一只袋鼠。他又炫耀的对袋鼠说：”我是一只了不起的大象！“袋鼠哈哈大笑着说：”你不是大象，你是小猪。“这时，”啊欠！“小猪打了个喷嚏，鼻子上的软管被喷了出去，差点儿砸到了袋鼠，他又原形毕露了。袋鼠躺在地上捂着被笑疼的肚子，一直不起来，小猪尴尬极了。这时，有一个声音从他背后传来：”我也是一只猪，我叫明明，我觉得在泥盘里打滚很好玩，你要不要跟我来试试？“
两只小猪在泥盘里玩得兴高采烈，小猪心想：”还是做回自己最幸福！“
小猪小猪，边说边嘟囔：”烦，烦，好烦呀。“它心想，要是我能变成其他动物，该多好呀。于是小猪就上路了，它走了没多远就看到了一只高大无比的长颈鹿。小猪看了长颈鹿好一会儿，突然有了主意。它想：”我敢说，做长颈鹿一定够刺激的。“小猪兴冲冲地跑回家，做了一对高跷，绑在自己腿上。路上遇到了斑马，小猪向斑马炫耀说：”我是一只了不起的长颈鹿“。斑马说：”你不是长颈鹿，你是一只调皮的小猪，你最好小心些，别摔倒了！“。没走多远，小猪就摔了下来。小猪气呼呼地说：”早知道不应该扮长颈鹿。“
等它爬起来，马上又有了主意：”既然变不了长颈鹿，那我就变斑马算了。“小猪又急忙跑回家，它找来黑白颜料，刷在自己身上，又出去炫耀了。这回，它碰到了一只大象。它对大象打招呼：”嗨，我是一只了不起的斑马！“大象吸了一鼻子水喷到了小猪身上，它抖了抖身上的水。还没等身上的水都干净，它又有了新主意。
小猪找来两片大大的树叶和一根长长的塑料管子。它把树叶挂在耳朵上，把管子插在鼻子里，这样看起来还真像一只大象。它碰到了一只袋鼠，说自己是一只大象。袋鼠觉得很好笑，说：”你根本就不是一只大象！“还没等袋鼠说完，突然，小猪打了个喷嚏，结果树叶和塑料管子都掉了，它气呼呼地说：”早知道，不应该变大象！“
小猪的主意变得可快可，它又变了袋鼠和鹦鹉，但都没成功。最后，它掉进了一个大泥坑，在那里遇到了另外一只小猪，那只小猪告诉它：”当小猪也有好玩儿的事情，比方说在泥坑里打滚。小猪也试着在泥坑里滚啊滚，小猪开心极了，觉得当小猪真棒！
一天，有一只小猪，他靠在椰子树下乘凉，觉得十分无聊，嘴里嘟囔道：“哎，真无聊，真烦！我该做什么好呢？”这时，一个椰子掉了下来，正好砸到他的头上。“哎呀，好痛，气死我了！”他气呼呼地走开了。
走着走着，他看到一只长颈鹿，“哇，好高啊。”他说道。突然，他有了一个好主意：成为一个长颈鹿！于是，他跑回家，翻出了两根长竹竿，又黏上两块木板，做成了两根高跷，然后踩在上面，出门散步去了。
小猪慢悠悠，一步一步小心地走着，看到了斑马，“嘿，伙计，你知道我是谁吗？我是高高的长颈鹿，我可以看到很远的地方。”斑马不屑一顾地说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷的小猪，你自己小心点吧！”小猪听了气哼哼地走开了。
结果没走出几步，他真的“扑通”一声摔在了草丛里，“疼死我了。”他还没拍掉身上的尘土，又有了新的主意。也许长颈鹿不适合我，那就当一只斑马吧！于是，他在自己的身上均匀地涂上了黑白相间的油漆，又出门了。
走着走着，小猪看见了大象，“伙计，知道我是谁吗？我是漂亮的斑马，我有黑白色的外套。”大象嘲笑说：“你不是斑马，你不过是一只涂了油漆的小猪罢了。”说完，大象举起他的长鼻子往池塘里吸了一鼻子的水朝小猪喷去，结果小猪又变回了原样，坐在地上哭了起来。
这时，他躺在泥里，大声地说：“当小猪真不好玩，其他动物也不好玩，真无聊，烦、烦、烦……”当他说第100个“烦”的时候，身边传来一个声音，“谁说不好玩？”转头一看，原来是另一只小猪，“在泥塘里打滚就很好玩，你为什么不试试呢？”于是小猪就在泥塘里滚了起来、咦，果然很好玩，越滚越开心，于是两只小猪开心地玩了起来。
此时此刻，小猪才明白：做自己，最快乐！
——小猪变形记续写 (菁华3篇)
有一天，小猪在家里连续看电视，妈妈就不充许了。小猪感觉很烦，就想出去晒晒太阳，小猪到了河边，看到了小鸭子在小河边轻快地游泳，小猪很羡慕，说：你能教我游泳吗？我想当小鸭子。小鸭子说：不行，因为你太胖了，有许多肥肥的肉，太重了，游泳要被淹死的，所以你学不了游泳，只有瘦瘦的、轻轻的动物才能学游泳，你还是去学别的吧。
小猪只好放弃了当小鸭，继续往前走，碰见了斑马，它看到斑马身上的花斑很漂亮，就回家拿来颜料把自己涂成黑白色。这时，它碰见了大象，就跟大象说：我是一头很有志气的斑马，什么怪物都不怕。大象说：别吹牛了吧，你明明是一头小猪，拿颜料涂成的黑白色当斑马，你别以为自己什么怪物都不怕。大象立马吸了一鼻子水，把假斑马冲得干干净净，把它还原成了小猪。
小猪很生气，就往家跑，跑着跑着，小猪想到了一个绝妙的主意，既然大象太厉害了，小猪决心把自己变成大象。小猪拿来一根管子，绑在自己的鼻子上，还拿来二片大树叶，绑在自己的耳朵上，还拿毛线织成了大象的尾巴，当作自己的尾巴，然后回家跟妈妈说：我是一头又粗又壮的大象，而且我的鼻子还可以喷水，妈妈我厉害不厉害？妈妈不信，小猪就说：你不信，我就演示喷水给你看。小猪先接了一大盆水，再用管子在盆子中吸水。在吸水时，小猪打了一个超大的喷嚏，把家喷得湿湿的，搞得一塌糊涂，把妈妈吓了一大跳，小猪以后再也不敢当别的动物了。
只听见“哗啦”一声，大象把自己的长鼻子吸足水后对着小猪一喷，小猪身上的油漆全部都被大象冲掉了。旁边的一只小鸟说“我还为是一只真正的斑马呢，原来是一只小猪呀！”小猪听了这一番话有点不高兴了，它嚷起来：“你们只知道笑话我。”它不高兴的走开了。
还没走几步它又想到一个主意：“我可以变成大象!”接着小猪匆匆跑回家。到了家它先拿出粗大的塑料管当大象的鼻子，再拿出宽大的树叶当大象的耳朵，然后把它们摆在鼻子和耳朵上，最后它成为了一只大象，接着它出去炫耀去了走着走着它打了一个很大的喷涕结果塑料管合大树叶都被这个喷涕的气流冲走了。
小猪很沮丧地走到一个泥坑边，它听见另一只小猪说：“你为什么要去做另外的动物，而不是做自己呢？”小猪听了这番话，它想有道理呀。于是他也跳进泥坑里，对另外一只小猪说：“我们一起玩吧！”另外一只小猪说：“好啊！”小猪边玩边说道：“做自己真好！”
一天，小猪觉得很无聊，它说：无聊无聊真无聊！
这个时候，小猪碰见了老虎，小猪说“：做老虎肯定很好玩，小猪回来把胡子准备好，身上涂上老虎的花纹，脚也涂上颜色，准备出门了。
在路上，碰见了狮子，大声的说道：我是最凶猛的'老虎，狮子笑了笑，说到：你是一只可爱的小猪。小猪想了想，做狮子肯定很好玩，于是回家戴了假发，掭上胡子，扮成狮子的样子很神气的出门了。
这个时候碰到了小狗，小狗一叫，大家吓得躲开了，小猪也吓得躲到了一边，小猪又有新的想法了。
做小狗应该比较好玩，嘴巴一动，发出声音，大家都吓得跑掉了，于是小猪扮成狗，一出门就开始学狗叫，可动物们听了不害怕，反而取笑小猪，叫得像小猫，你明明就是一只猪。
小猪脸都红了，想了想还是做回自己最好，蹦的一声跳进泥土里，滚来滚来，还唱着歌……
——《小猪变形记》教案(精选十篇)
设计意图：
《小猪变形记》是英国插画家本·科特创作的一本图画书。本绘书向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充沛，满脑子奇异的想法，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠等动物。
在模仿的过程中发生了一连串的笑话，正当小猪伤心懊恼时，他摔到了泥潭里，做回了小猪，找到了真正属于猪的乐趣。故事非常诙谐有趣，本次活动旨在通过这样一个有趣的故事，让孩子们了解每个人身上都有优点，做自己是最快乐的。
另外绘本故事中小猪一会儿装扮成长颈鹿，一会儿装扮成斑马，一会儿装扮成袋鼠……每次他都是根据动物最明显的特征、本领进行装扮自己，孩子们在阅读这本绘本时，更深刻的了解了这些动物的明显特征，并让他们尝试装扮故事中的动物形象，感受装扮动物的快乐。
活动目标：
1、理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程。
2、尝试根据动物的不同特征进行装扮，感受装扮游戏的快乐。
活动准备：
1、故事ppt
2、动物图片：小猪 长颈鹿 斑马 大象 袋鼠
3、字卡：可爱
4、表情图
5、装扮小动物的材料若干
6、欢快的背景音乐活动过程：
一、导入（价值分析：看看说说，引发听故事的兴趣）（出示小猪图片）让幼儿说说：这是一只怎样的小猪？
小结：原来这是一只胖胖的、可爱的小猪，而且他还是一只聪明的、爱冒险的小猪。
二、欣赏、理解故事——小猪变形记(价值分析：理解故事，了解小猪试图通过改变自己的形象寻找快乐幸福的过程)
1、变长颈鹿（依次出示图片1、2、3、4）
（1）小猪怎样让自己变成长颈鹿，他想了什么办法？（幼儿猜一猜）
（2）师生互动：模仿踩着高跷，学长颈鹿。
（3）扑通一声……猜猜小猪怎么啦?
2、变斑马（依次出示图片5、6、7）
（1）他怎样让自己变成斑马？
（2）小猪碰到了大象，大象会怎么说？
3、变大象（依次出示图片8、9、10）
（1）小猪是怎么变大象的？
（2）突然一声“啊——嚏——”，结果会怎么样？
4、变袋鼠（依次出示图片11、12、13）
（1）小猪这回他又会变成谁？猜猜他会怎样变袋鼠？
（2）师生互动：脚上绑弹簧，我跳！我跳！我跳得高……
5、做回自己（依次出示图片14、15）
（1）小猪拼命的挣扎，掉到了泥潭里，他的心情怎样？
（2）回顾小猪变形过程（出示表情图）
小结：小猪把自己变成长颈鹿、斑马、大象、袋鼠，可是不管变什么，他觉得做自己，是最快乐。
6、给故事取名字。
三、装扮游戏（价值分析：尝试根据动物的明显特征进行装扮）
1、说说你想装扮故事中的哪个小动物，怎么来装扮他？
2、提出要求：装扮小动物的时候一定要把小动物最大的特征、本领装扮出来，让别人一看就知道你装扮得是谁。
3、幼儿自由选择动物进行装扮，向同伴、老师介绍自己装扮得是谁。
四、延伸活动：故事表演
让我们一起去班级里把《小猪变形记》的故事表演给其他的孩子看。
一、活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备：
1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片
2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义
教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：
(一)、调整课堂秩序，激趣导入
1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》
2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：
嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)
3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事
(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2) 小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?
(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?
(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?
(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?
(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?
(8)它会怎么变大象?
(9)大胆想象小猪的变形经历
(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)
(三)、阅读后的小游戏：
小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。
(四)、回顾故事，教师总结
(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。
(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。
(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?
(4)明白道理：做自己最幸福
(5)小猪为什么又做回了自己?
(6)小结："小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。"
活动目标：
1、 了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3、 理解做自己，最幸福的道理。
活动准备：
电视机、幻灯片
活动过程：
一、导入：
1、 今天，张老师给小朋友带来了礼物是一个非常好听的故事，想听吗？
这个故事是关于一个动物的，喜欢动物吗？喜欢什么动物？为什么喜欢？（教师概括动物的能力）
2、 我们来看看到底带来的是什么动物？（出示第一幅图）
小猪有什么奇怪的地方？（小猪有翅膀）小猪装上翅膀、尾巴是想干什么呢？
3、今天我就和你们说说关于这只小猪的故事，故事的名字叫做“小猪变形记。”
二、欣赏阅读故事，让幼儿发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历
1、（出示第二幅图）一天，小猪一个人躲在树底下，你觉得他心情怎么样？（伤心、难过）你从哪里看出来？我们一起学学小猪伤心、难过的样子。
小猪为什么心情不好？
小猪觉得做小猪一点都没意思，不快乐。他嘟囔着，“烦、烦、烦！真烦！总该有点好玩的事吧，我去找找看！”于是，他决定出去找快乐！
2、我们看看小猪走到哪了，小猪走啊走，走到路边（出示第三幅图）看见了……？（长颈鹿）
长颈鹿长得什么样子？（个子高，脖子长）长颈鹿在干什么？（吃树叶）
小猪一看长颈鹿真神气，长长的脖子可以吃到树上的叶子，如果我也像想长颈鹿那样个子高高的，脖子长长的一定会很快乐，小猪脑筋一转他要学一学长颈鹿也想个子高高的，帮他想想办法？（梯子、高跷）
3、我们来看看小猪想的办法是不是和你想的一样，（出示第四幅图）小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了，
4、小猪真得意踩着高跷和长颈鹿一样高，（出示第五幅图）在路上遇见了斑马，对斑马说：“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看很远。”
斑马相信他的话吗？（不相信）
斑马说：“你不是一只长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
4、斑马刚说完，小猪就……（出示第六幅图）小猪为什么会摔倒？他适合做长颈鹿吗？（不适合）。这时小猪开心嘛？（不开心）
小猪感叹：“看来长颈鹿的生活不适合我，我要寻找新的刺激，如果我能变得像斑马一样漂亮一定会很快乐。”
你们决得斑马身上什么最漂亮？是怎么样的花纹？
5、于是（出示第七幅图）小猪回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢？（做斑马）小猪给自己画了一件像斑马一样的外套，然后一路小跑着炫耀去了。
6、小猪跑着跑着遇到了大象（出示第八幅图），我们来猜猜小猪会对大象说什么？
小猪对大象说：“你看，我是一只了不起的斑马，我身上有斑马的花纹。”
大象相信他的话吗？（不相信）那大象会对小猪怎么说？
大象大笑道：“你不是斑马，你是一只画着斑马花纹的小猪，你马上就……。”
7、说完（出示第九幅图），发生了什么事？（提示：大象在干什么？）
大象用水把小猪身上的斑马花纹冲的一干二净，小猪适合做斑马吗？他开心嘛？
小猪感叹：“斑马没做成，我要寻找新的刺激，如果我也能用鼻子喷水一定会很快乐。”
这次小猪想变谁？怎么才能做大象？用什么当长鼻子，用什么当大耳朵?
8、那我们来看看小猪是不是用你的办法。（出示第十幅图）小猪在自己的鼻子上绑来一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑来两片大树叶，学着大象的样子出门了。
9、走啊走啊，遇见了鹦鹉，小猪会对鹦鹉说什么？
我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。
鹦鹉相信吗？鹦鹉会对小猪说什么？
鹦鹉大笑道：“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。刚说完（出示第十一幅图）发生了什么事？小猪打了一个大喷嚏，把鼻子和耳朵给喷掉了。
小猪适合做大象吗？小猪开心嘛？
小猪感叹：“大象没做成，我要寻找新的刺激，如果我能飞就一定会很快乐。”
这次小猪想变谁？它会怎么变鹦鹉？（装翅膀）
10、我们来看，（出示第十二幅图）他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对大翅膀和一个大鸟嘴。然后他拍着翅膀出门去了。
10、小猪遇到了小猴子，（出示第十三幅图）它对小猴子说什么？
小猪得意地说：“我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远，我就能飞多远。”
小猴相信他的话吗？小猴又会怎么说？
猴子大笑道：“你不是鹦鹉，你是一只披着羽毛的小猪，你不会飞！”小猴说对了，小猪根本没飞起来，他就像一块大石头，一头栽进树下的泥潭里！
11、（出示第十四幅图）这时来了一只小猪，他正在泥潭里玩泥巴，对小猪说：“哎，当小猪最开心了，你看我，我最喜欢在泥潭里滚来滚去，滚得越脏就越开心，不信你也试试吧。这只小猪要告诉小猪什么意思？做什么最开心？（玩泥巴）小猪最喜欢最的事情是玩泥巴，所以小猪高兴地大叫：”太棒了，我不用去学别人，原来当小猪是最开心的事情。”原来做自己最开心。
三、明白道理：做自己最幸福
1、小猪最后找到快乐了吗？
2、小猪的眼里一直没有发现自己的最大的本领，那你们来帮小猪想想，小猪最大的优点和本领是什么？
小猪不怕脏能吃能睡，你们看滚在泥潭里的小猪开心的笑了。
3、这时的小猪才发现做自己怎么样？（快乐、幸福）
小猪终于找到了自己的快乐，其实不仅每个动物油自己的本领和优点，我们每个人也有自己的本领和优点。
4、你最大的本领是什么？（画画，那你画画时一定很快乐）
其实每个人都应该找到自己的本领和优点，这样做事情才会快乐，老师也希望你们能做个快乐的孩子，做幸福、快乐的自己。加油！
一、活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活动准备：
1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片
2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义
教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：
(一)、调整课堂秩序，激趣导入
1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》
2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：
嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)
3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事
(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2) 小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?
(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?
(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?
(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?
(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?
(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?
(8)它会怎么变大象?
(9)大胆想象小猪的变形经历
(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)
(三)、阅读后的小游戏：
小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。
(四)、回顾故事，教师总结
(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。
(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。
(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的'吗?
(4)明白道理：做自己最幸福
(5)小猪为什么又做回了自己?
(6)小结："小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己。"
一、 目标：
1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、 准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、 重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、 过程：
1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、 播放PPT，小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、 引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、 教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
14、教师：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
15、延伸活动
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。
活动目标：
1、通过故事前半部分的学*，对小猪变形进行创编。
2、通过“箭头”和“问号”的设置，激发幼儿发散性思维。
3、鼓励幼儿合作，完成连环画的集体创作。
活动准备：
1、《小猪变形记》绘本
2、小猪图形人手一份。
3、图示7张。
活动过程：
一、导入。
出示绘本“老师带来了一本书，看看讲了谁的故事？”
认读书名“谁认识这个书名？”“你们知道变形是什么意思吗？”（改变原来的模样）
二、讲述故事前半部分。（边翻阅边讲）
1、如果你是小猪，你会怎么来变长颈鹿？
2、我们来看看书里的小猪是怎么变的？
3、小猪变成了长颈鹿开心极了，它还想要变，这次它会变什么呢？会怎么变呢？
三、帮小猪变形。
1、小猪到底会变成谁？请小朋友帮忙变一下。
2、请小朋友先商量一下，你把小猪变成了谁？用了什么方法？一组上的小朋友变的动物不要重复，不要一样。
3、幼儿帮小猪变形。
4、幼儿相互讲述：你把小猪变成了谁？用了什么方法？
四、讲解图示。
“小朋友帮小猪变了很多的形象，这里面肯定发生了很多有趣的故事，现在我们来把小猪变形的故事编成一本书。”
出示图示。“图上有什么？它们分别代表了什么意思？”（箭头表示我们看书的方向。问号表示变形时发生有趣的事情，或说的话，或讲的话）
五、续编故事。
1、把画纸贴到画板上。
2、幼儿编故事。
3、装订成书。
教学目标：
1、阅读图书，学*初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2、通过想象，师生共同阅读，小组学*，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、激趣导入：
1、小朋友，假如我们能像孙悟空一样有72变，你最想变成什么？
2、有一只小猪啊，他也想变。先来瞧瞧，这是一只怎样的小猪？（出示图片）
请用这个句式：这是一只的小猪。（出示灯片）
3、那么这只胖胖的、懒懒的、不开心的小猪想变成什么呢？让我们一起走进《小猪变形记》。师生共同板书：小猪变形记
4、教师出示图书，介绍封面，读题目。
二、师生共读绘本
（一）变长颈鹿：听一听
过渡：这本书里藏着怎样的故事呢？仔细看图，请你们听一听，我来讲一讲。
1、教师讲故事，学生看图。（出示图片）
2、学生读文字。
3、师生共同探讨问题：
（1）小猪想变什么？板书：变？
（2）小猪怎么变的？板书：？变
（3）小猪变形后发生了什么事？板书：变后？
（二）变斑马：说一说
过渡：虽然这次变形失败了，可小猪还想变。猜猜看接下来他想变成什么，为什么？（贴长颈鹿图片，板书：高）
这一次变形，请同学们根据图画内容，将故事讲一件，讲给你的同桌听。
1、同桌看图讲故事。
2、全班交流展示，相机出示文字。
（三）变大象：读一读
过渡：虽然两次变形都失败了，但小猪还要继续变形。猜猜这次他又会变什么，为什么？贴大象图片。板书：喷水
这一次变形，老师请你们将故事读一读。
1、出示漏字的句子，让孩子补充。
2、小组里读，全班交流。
3、归纳：小猪历经三次变形，从中你有什么发现？故事情节方面，语言方面：
(四）变袋鼠、变鹦鹉：写一写和演一演
过渡：虽然三次变形都失败，可小猪还想变第四次、第五次。那么第四次、第五次他又想变什么，结果又怎样呢？答案就在你们桌上的信封里。
请1——4组的孩子拿起手中的笔将本科特叔叔没有写完整的第四次变形故事补充完整。5——8组的孩子将小猪第五次变形的故事表演出来。
1、出示提示：
（1）补充故事时，要用关键的字、词。
（2）表演故事时，要分好角色、读好旁白、说好对话、做好动作及表情。
2、小组活动。
3、展示交流：
（1）想变什么？为什么？
（2）学生上展示台，展示自己的故事，并读出来。
（3）请一个小组上台表演。
三、总结升华
1、这只总是羡慕别人的小猪，他想当长颈鹿，摔了；想当斑马，被水洗了；想当大象，喷嚏吹了；想当袋鼠，倒挂在树上了；想当鹦鹉，如今躺在泥潭里，看到这儿，你想对小猪说什么？
2、师总结：小猪到处寻找快乐，最后却在另一只猪的帮助下，发现做自己是最快乐的。（板书：做自己，最幸福让我们大声读出这个道理。（课件出示：做自己，最快乐）
结合班级情况，说出做最好的自己，最幸福。
四、推荐书目1师：小朋友，小猪找到了自己也找到了快乐，我们的故事也读完了，还想读一读更多这样有趣的故事吗？（课件出示推介书）
五、作业1
1、续编故事。这只一心想变形寻找快乐的小猪到最后发现做自己最快乐，那他变成一支真正的小猪后，会做些什么呢？
2、创编故事。
活动目标：
1． 理解故事中小猪通过改变自己形态，寻找快乐幸福的过程。
2． 发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3． 有阅读图书的兴趣，从中体验：做自己，最幸福。
活动准备：
1．自制大书《小猪变形记》、相应图片
2．装扮动物的道具。
3．字卡“变”
活动过程：
一、营造氛围，走*故事。
“今天老师带来了一本有趣的大书，让我们来看一看里面有趣的故事吧！”（出示绘本封面）
二、观察图片，自由讲述。
1．出示封面，根据故事题目猜测小猪变形。
“你看到了什么？”“小猪怎么了？”“这只小猪总喜欢模仿别人变来变去？”这本书的名字就叫《小猪变形记》。
2．想象自己变形的快乐。
“如果你是小猪，你想让自己变成谁（什么）呢？为什么？”
3．根据自制大书画面，自由讲述并模仿动物。
（1）“这本大书里，小猪到底都变了些谁呢？我们一起来看一看！”（逐页出示5副图）
（2）“谁来说说看，你觉得小猪他都变成了谁？是通过什么方法变的？它为什么要把自己装扮成别人的样子呢？”
（3）“我们一起来看看小猪到底用什么方法变成长颈鹿的？”
（4）“小猪踩着高跷，在路上又会遇到谁？（斑马）小猪怎么跟斑马打招呼的？听了小猪的话，斑马又会怎么说呢？”
（5）播放配音“砰”的声音。“哎呀，不好，发生什么事了？”（翻页码小猪摔倒画面）小猪摔跤以后会怎么想？
（6）然后，它又要有什么新想法呢？看！它在干嘛？（翻到在刷涂料画面）它为什么要这么做？
（7）它变成斑马后，又遇到谁？它们之间又会说些什么？听一听，它们到底说了什么？大象说：你马上就——猜猜小猪又怎么了？
（8）播放配音“哗啦”的声音。发生了什么事？这时，小猪又会说什么呢？
小猪到底说什么呢，来听一听？
（9）还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意，会是什么呢？（翻到小猪长鼻子一页）它变成什么了？又是怎么变的？
（10）小猪跺跺脚又出门去了，它会在路上碰到谁？看看到底是谁呢？（袋鼠）
小猪会对袋鼠说些什么？袋鼠会怎么回答呢？
（11）小猪正想争辩，突然……播放“阿嚏”的声音，小猪怎么了？它打了一个大大的喷嚏会怎样？这时，小猪心里会怎么想？听一听
（12）它马上又有一个好主意，这次它变出什么花样？（翻到装弹簧画面）装了弹簧的小猪会怎样出门呢？还可以说成一蹦一跳。
（13）小猪一蹦一跳，一蹦蹦到了树枝上，跟鹦鹉打起了招呼，它又会向鹦鹉炫耀什么？鹦鹉会怎么回答？
（14）听了鹦鹉的话，小猪气坏了，跳得越来越高，蹦到了哪里？结果怎样？
（15）小猪挂在树上晃啊晃，它想：哎，我要是会飞多好啊！接下来，它还想变成什么？（翻到小猪做翅膀画面）请幼儿看画面讲述。谁来看着画面来说一说？
后来发生了什么有趣的事情？你能看着讲一讲吗？
（16）小猪变成鹦鹉后，试着想飞，可是又发生了什么倒霉的事情？
（17）就在这时，泥潭里传来了另一只小猪的声音，听！（播放小猪的话：你说什么……）
（18）于是，小猪跟着滚来滚去，它心里觉得怎样？
小结：小猪还是觉得当自己是最开心的事情！
三、完整阅读，懂得道理。
1．孩子完整欣赏大书《小猪变形记》，教师生动讲述。
（1）“欣赏完这个故事，你有什么话想要对小猪说的吗？”
（2）小结：“是呀，小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现还是要做回自己。”
3．经验迁移，明白道理。
（1）“在*常的生活中小朋友们，你有没有刻意去模仿别人这种行为呢？”
（2）“今天我们通过阅读绘本《小猪变形记》，让我们感受到去模仿别人的动作、语言是一件很累的事，做自己才是最幸福、最快乐的事！”
四、延伸活动，再次激趣。
“这本大书真有趣呀！你们想来表演吗？”（出示故事中的角色指偶）
“看！我手上戴的是什么？”“我们戴着指偶和好朋友一起表演，一定会发现很多更有趣、更精彩的故事情节。”
活动反思 ：
1．《小猪变形记》是英国插画家本科特创作的一本图画书。书中向我们讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程。活动中引导幼儿观察图片，在游戏中渗透相关动物的文字卡片，从而了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在讲故事过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。由于图画书小，所以我们教研组一起自制了一本大书。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。教师和幼儿之间营造了*等的师生关系，再现了幼儿的相关生活经验。
2．故事很长，一层不变的按页欣赏时间太长，策略略显单一，所以在提高活动的环节丰富性上需重新设计欣赏环节。故事延伸活动中需要选取正面教育例子给孩子学*的榜样！
研讨实录：
大家建议：活动时间过长，能否删掉几个画面，更好、更合理地控制时间。
故事情节环环相扣，也不能删掉任一个环节，在选材适宜性上再考虑。
案例调整：
1．细节调整：由于故事内容较多，避免出现在活动过程中孩子的参与形式只是听故事，所以在集体阅读时可以将一部分情节隐藏，先讲述小猪变长颈鹿，隐藏小猪变斑马、小猪变大象的环节，直接翻到装弹簧一页，接着讲故事，最后再前置，讲述隐藏的两个故事情节，这样留给孩子更大的想象空间。
2．活动延伸调整：放大小猪的优点，正面引导幼儿讨论。例：今天我们一起阅读了大书《小猪变形记》，知道了小猪之前想了很多办法去模仿别人，都没有成功，但是小猪还是很聪明的，它能够找到其它动物身上值得学*的地方，并且想办法去模仿。 你们身边的小伙伴有值得你学*和模仿的地方吗？
3．将字卡字体放大。
教学目标：
1、借助《小猪变形记》绘本的情境，激发想象兴趣，让学生用自己的话表达自己的想法。
2、在阅读中懂得：做自己，最快乐。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学重点、难点：
1、激发想象兴趣，让学生乐于用自己的话表达自己的想法；
2、在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
教学过程：
一、游戏导入
师：同学们上课前我们先做个游戏好吗？游戏的名字叫“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。（小鸟、猴子、袋鼠、大象、长颈鹿、小猪。）
二、师生共读故事（变长颈鹿）
师：你们扮得真像。今天呢，老师给大家带来了一只小猪，看，你觉得这只小猪怎么样？看了这只小猪有什么疑问？（为什么身上有翅膀？怎么变形的？……）这么多疑问，那我们一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。森林里住着一只可爱的小猪，过得非常幸福，天天吃得饱饱的，吃饱了就在大树下晒太阳，可是，日子久了，（图片）这时小猪心情怎样？（不快乐）你从哪里看出来的。（真不错，读绘本有一个方法就是要看，要仔细看图片，感受图片传达给我们的信息。）
师读绘本（这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，<生>：“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
1、图一
①小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了谁，在干什么？（出示插图）
②你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它会想些什么？
（指导读文字）跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”生齐读，边表演。
师：是啊，长颈鹿好高啊，脖子真长，小猪羡慕不已啊！
③师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？孩子们，谁猜到了？（把自己变成长颈鹿）
2、图二
①看，小猪来了。
（图）谁说说，小猪是怎么做的？（学生看图说话）
（图文）指名读文字。②理解高跷（有踏脚装置的木棍），踩着高跷散步的感觉如何？
3、图三
①小猪站在高跷上走啊，走啊，啊，他可从来没有这么高啊，周围的东西一下子都好像变小了，小猪心里高兴极了。这时，他遇到了——斑马（出示插图）
②高高在上的小猪怎么跟斑马打招呼呢？（学生自由说）
那文中的小猪是怎么说的呢？（得意洋洋）
指名读：谁愿意来做这只小猪呀？
③那斑马会怎么说呢？
齐：“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
师：小猪一听，可不高兴啦，气呼呼地走开了，但是没走多远……你猜怎么了？
4、图四
①（出示声音、插图）瞧，小猪摔得怎样？从哪里看出来的？
②指导读文字。
师：这回小猪还神气吗？一齐读。
是呀，当长颈鹿虽然站得高看得远，可是会摔倒的呀！
5、想象故事
过渡：不过，还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！你们猜猜小猪又想到了什么？
小猪来到路边，看到（谁在干什么）___________，他想：哇！____________。
于是（他去怎么做的？变成了什么动物？）____________________，后来它遇见了（哪个动物？它们有什么对话？）_________________________，结果（小猪怎么样了？）____________________。
三、学生自主阅读
1、师播放ppt，生用自己喜欢的方式来阅读。（默读，声情并茂地读出声都可以）
2、总结：小猪这趟变形之旅变了些什么？长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟
四、演一演
师：小猪的变化中，什么地方特别有意思？
师：带上动作和这生动的语言，和你的同桌一起演一演吧！你喜欢哪部分就演哪部分。（待会上台表演还要请一位同学来帮忙说旁白。）
五、继续读文，深化主题
1、师问表演小猪学生：请问这只小猪，变成了______你快乐吗？小猪用尽了各种办法把自己装扮成别人，想让自己变得更快乐，可是它并不快乐。那么，最后小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！
2、读结尾
1）配音，读结尾。
2）师：这会小猪的心情如何呀？“太棒啦！”小猪高兴得大叫，“原来当小猪是最开心的事情呀！”生齐读该句。
小猪终于找到自己的快乐了。所以，在这个世界上做自己，最快乐！（板书，齐读）
就像我们班，52个同学各有各的优点，有的可爱，有的聪明，有的懂事，在老师心里你们都是最棒的，老师希望你们能够健康快乐成长！所以也请大家对自己说一句：做自己，最快乐。
六、读封面
1、师：同学们，咱们的故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？这个绘本的名字是：《小猪变形记》，作者是谁？
2、介绍：这本书是英国插画家本·科特自写自画的作品，是金波审译的。
七、推荐阅读
1、同学们，像《小猪变形记》这样画出来的书，就叫做“绘本”，老师再给大家推荐几本，我想，只要你用心读，用心看，一定会爱上这些绘本的。
教学目标:
1.知识与技能：阅读图书，学*初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程，激发阅读图书的兴趣。
2.过程与方法：通过仔细观察图片，发挥想象，师生共同阅读，分角色读，讨论等方法阅读图书，在阅读中体会故事的精彩。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最快乐。
教学准备:
课件绘本
教学过程:
课前游戏：
猜动物
一、激趣导入
1.今天张老师给大家请来了一位小客人，看——。
谁想跟这只小猪打个招呼。“hi,小猪，你……”
今天张老师就把这只小猪变进了一本绘本故事书里——它的名字叫《小猪变形记》，我们来一起读读这本书的名字。（板书：小猪贴图）
二、认识封面、环衬
1.（出示ppt），读书呀，我们先要读它的封面，在封面中你了解到了那些信息？（作者、审议、出版社等）
读了题目后，你有什么问题想问吗？（为什么变？怎么变？）
师：还有这么多孩子有问题，你们想知道的问题这本书一定都会告诉你们，那我们一起去读一读这本书吧。
2.（出示前环衬）打开封面出现的是环衬，环衬的作用是保护书本，有的环衬还能告诉我们故事的大概内容，猜一猜，小猪都变成了哪些动物呢？
（板书：其它动物贴图）
三、了解故事情节
师：小猪为什么要变形呢？让我们去问问它吧！
（出示图1）你觉得这是一只怎样的小猪？（胖胖的(不愁吃)、生活舒适的小猪），表情可以反应出心情，我们来看一下小猪的心情怎么样？（点击放大）
你从哪里看出来的（达拉的眉毛，往下弯的嘴巴）
师：这一天，小猪真的很无聊，（出示）它嘟囔着，真烦，烦、烦、烦、烦、烦！（谁也想来嘟囔一下）（最后一个感叹号，指导读好）
师：小猪想总该有点什么好玩的事吧，我去找找看！就这样，小猪开始了它寻找快乐的旅程。
1.小猪变长颈鹿
（出示图2）没走几步，咦,它看到了谁?
他是怎么看长颈鹿的？（瞪大眼睛仰着头）它在想什么？（出示？）
师：小猪可羡慕长颈鹿了,他想做长颈鹿一定很刺激。于是他想到了一个绝妙的好主意，（点击）是什么呢？
（出示图3）快看，小猪真的长高了！聪明的小猪采用了什么办法变高的呀?
师：我们来看看，当小猪踩着高跷的时候，它的心情是怎样的呢？（眉开眼笑）
师：你们想不想当一回小猪啊？准备好，让我们踩着高跷一起散步去吧！（音乐）
就在这时，他遇到了——
（出示图4）图中斑马和小猪正在说话呢！他们之间会说些什么呢？你们来猜猜（作思考状）
（出示图5）师：我们来看看他们到底说了什么？（读）
师：小猪才不听他的呢，他踩着高跷到处跑，（出示图6）结果“砰！”的一下，小猪不小心摔倒了。（板书：砰）
师：我们一起来“砰”一下。你觉得这一跤摔得怎么样？（很重）是呀，好大声，看把草丛里的老鼠都吓出来了。再看看他那痛苦的表情，这个时候他的心里会想些什么？（根据回答相机板书：要找到自己的外衣）
师：（点击）不过，还没走出两步，小猪又想到了一个——好主意。是什么呢？（变斑马）是呀，他心里想的是变斑马，所以看到的老鼠都是斑马纹的，多有趣呀！
——变形记初中作文优选【十】篇
在一个清晨，我朦胧地睁开双眼，发现自己身处荒野，身体牢牢地扎在土壤里，无法动弹，四周空无一人，显得有些孤独。没错，我成了荒野里的一棵小树苗。
春回大地，百花齐放，万物复苏，我的身边盛开了各色各样的花，像给绿毯似的大地绣上各色的花纹，显得春意盎然。春风悄悄拂过了我瘦小的身体，春雨滋润了大地，给我提供了充足的养分，我茁壮成长了起来。
夏天来了，强烈的阳光照在了我的身上，使我十分舒适，可长时间曝晒在这么炎热的天气里，使我的叶子都晒蔫了。这天夜里，下了一场大暴雨，使我倍感清凉，可是雨越下越大，不知不觉，从一场绵绵细雨下成了一场倾盆大雨，愈下愈大，冰雹似的雨滴打在了我本就憔悴的枝叶上，打落了一片片的叶子，使我单薄的身体雪上加霜。一天、两天、三天、四天，我渐渐*惯了这种雨打风吹的日子，在这种绝境里艰难地生长着，同时盼望着秋天的到来。
秋姑娘带着轻快的步伐走向了荒野，登高望去，一片片稻田，犹如一片茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像雄鹰展翅飞翔，有的像舞蹈表演轻盈的旋转，地上满是落叶，像铺了一层金毯。夜晚，荒野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不见。辽阔的*原上，没有一点灯光。大地似乎是沉沉地入睡了，然而，雷却在西北方向隆隆地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住挣扎不出来似的，声音沉闷而又迟钝。闪电在遥远的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地燃烧着。
冬天很简单，也很随和。它不在乎被赋予什么角色，它没有太多奢求，只想在自己短暂的生命，演绎出最独特的情节：刚开始，雪花还依稀可数，隐约难觅，慢慢地密集起来，使我感到了一些寒；最后是狂雪飘飘，卷起了满天的琼花玉屑，我屹立在冰天雪地里，盼望着春天的到来。
这次变形使我真实体会到了一棵小树苗的四季。在此，我呼吁大家：保护树木，人人有责。
我是一只小老鼠，和兄弟姐妹们一起生活在乡下，整天无忧无虑，自由自在。但是，我们能吃的食物却少之又少。
冬天马上就要来临了，而粮食紧缺的我们却早已饿得前胸贴后背，更别提怎样准备过冬了。
今天，我们一行六“人”和往常一样，饿着肚子出门寻找食物，哪怕是半块饼干，让我们填填肚子也好啊！时间慢慢流逝，太阳就快落山了，可是我们依旧一无所获，只得靠喝小溪里的水来充饥。突然，我们之中眼睛最亮的三妹突然指着不远处的一个黑不溜秋的大东西兴奋地大喊：“快看快看！我们有救了！”大家定睛一看，原来是一个大米缸！
或许是食物对我们的吸引力太强了吧，我们似乎把一天的疲惫都抛到了脑后，一个箭步救冲到了米缸面前，又以迅雷不及掩耳之势爬上了米缸。哇！里面满满的都是纯白色的大米，引得我们口水直流。我们似乎被饿意冲昏了头脑，不顾一切地一个接着一个跳进了米缸，大口地品尝着这难得的美味，内心感到从未有过的满足。
不一会儿，在大家的共同“努力”下，米缸里的米已少了一大半。当我们摸着鼓鼓的肚皮，仰望着渐渐暗下来的天空时，才放心了一个严重的问题我们出不去了！
“宝贝，帮我去米缸里取一些饭！”“好！”顿时，我们慌乱起来，心想：完了完了，这下我们必死无疑了！
这时，一个大眼睛的男孩从屋里走了出来，走向米缸，走向我们。正当我们以为大难临头的时候，小男孩却一脸同情地看着我们，说道：“多么可怜的小老鼠啊！你们一定是饿坏了才掉进米缸里来的吧！”说着，便把我们一个一个地轻轻捧出米缸，放到了地上。接着，他在自己的家门口给我们找了一个干净、舒适的家，把我们安置了进去。
“宝贝，你怎么还没好呀！”“来了来了！”
从此以后，那个可爱的男孩每天都会偷偷得在我们家门口放上一些美味可口的食物，无一例外。
“原来人类和动物也可以和谐相处啊！”我摸着圆滚滚的肚子感叹道。
有一天晚上，我正在读法布尔的《昆虫记》，突然书上出现了个大洞，把我吸了进去……
我睁开眼睛一看，发现自己正趴在一张陌生的书桌上，边上有一个笔筒，就像一座高山。我“蹭”的跳了起来，看到不远处有一面小镜子。我赶紧跑过去，一照镜子，可把我吓了一跳。天啊，我竟然变成了一只全身黑色的小蚂蚁。不过我转念一下，既然变成了小蚂蚁，那我为什么不在蚂蚁的世界里玩玩呢?于是，我就爬上了笔筒，打算去看看这张桌上到底有什么。
我刚爬上笔筒，就发现上面有十多只小蚂蚁。他们看见我就猜出了我的意图，其中一只蚂蚁走上前来对我说：“你好，我是蚂蚁探险小分队的队长，你愿意加入我们，一起去探险吗?”我满口答应，便跟着他们走了。我们排着整齐的队伍来到了一个书柜前，队长抬抬触角，对我说：“这就是我们探险的地方。刚才我们已经探索过第一层了，现在我们要去第二层。”在“一二一”的口号声中，我们有序地爬上了第二层。我们发现那儿跟第一层差不多，也有成排的书、字典以及各种各样的文具。这些“庞然大物”静静地立在那里，我们几个一起用力推，它们还是纹丝不动。我们东转转，西看看，没有发现新鲜的东西。
这时，天色渐渐暗了下来，队长对我说：“我们要回家休息了，你也跟我们走吧。既然你加入了我们，你就是我们的家人啦。”于是我跟着他们来到了楼下，他们的家就在花坛里的一棵大树旁。我进去一看，发现里面有几十个小房间。有的是卧室，摆着几张树叶床;有的是仓库，存储着很多粮食;还有的是餐厅，有几只蚂蚁正在享用美食。我有点困了，就来到卧室，刚躺下不久，我就睡着了。
第二天早上，我刚醒来，便听到了外面传来的喊杀声。我赶紧叫醒队长，一起跑出去看。原来是几只饥饿的甲虫包围了我们的家，他们打算把我们吃了。我们立刻行动起来。有的伙伴忙着准备小石头和小树枝，作为武器;有的伙伴冲锋向前，向甲虫发起进攻;还有的伙伴跑去通知附*的蚂蚁，联合抗敌。
可是，由于这几只甲虫都皮糙肉厚的，这些小石头和小树枝根本不能对他们造成伤害。他们挥舞着前爪，张着血盆大口，很快就冲进了我们的家。激烈的肉搏战开始了!我也拿起一根木棍当武器，和他们搏斗。探险小分队的伙伴们都纷纷挥舞着手里的工具，冲在最前面。有些伙伴不幸倒下了，马上有伙伴顶上去，大家咬牙坚持着。
就在这危急的关头，附*所有的蚂蚁都来支援了。成千上万的蚂蚁把甲虫团团围住，甚至爬到了它们的身上。大家一起朝甲虫分泌蚁酸，这些液体慢慢渗透到甲虫体内，延缓了它们的动作。慢慢地，甲虫动不了了。我们齐心协力，终于打败了甲虫，保住了我们的家园。这时，我和伙伴们才感觉到了疲惫，纷纷趴下休息。
“宝贝，你怎么趴在书桌上睡觉啊?赶紧到床上去睡!”我耳边传来了妈妈的叫声，这时我才惊醒，原来我做了一场梦啊。可是，梦里的一切是那么的真实，我深刻地体会到了团结的力量。
我是一滴雨露，我便会滋润大地，把那些贫瘠土地都浇灌得肥沃，把那些枯黄的树叶浇灌得嫩绿、清香。我会把大地浇灌得生机勃勃，我会浇灌那些已经凋谢的花朵，让它们重新走向生命的高潮。当然，我也会召唤我的同伴们为人间送去一阵清凉，让人们不要再祈雨祈福。
我是一粒种子，我会扎根于肥沃的土地，然后长出两片嫩绿的叶子，开出鲜艳的花朵，到了晚年，我必会掉下好看的嫩叶。但我不用担心，大地母亲会收集它们，然后把它们送到我下一代的身体里，让它们也想我年轻时那样美丽，我也相信它们的笑容会比我更加灿烂。
我是一把雨伞，我会帮人们挡住雨，当人们撑起我市，我心里是无比自豪。他们带我走上了大街，我听见人们在吆喝着：“买东西啰，香甜可口的西瓜仅需五块！”人们走到了一座屋檐下，突然我的后背剧烈的疼痛了起来，我低头一看，他们浑身湿透了，像几只落汤鸡一样窜回了家。当我落在地下时，我在心里对自己说：“我已经安心了，我的使命已经完成了，我的一生已经结束了。”说完我的眼前一黑，进入了沉睡，这一觉我睡得很沉，再也没有醒来过。
我是一只青蛙，我会吃掉所有害虫，做一个人们的好帮手，我天天东窜西窜，在庄稼里，在稻田里，在水塘里，你都会见到我的身影。我吃许多破坏庄稼的虫子，就是为了让人们上安心的生活，不再为了害虫而担忧，更不需要买什么杀虫剂，我就是动物界的“害虫杀手”，也是一个受人们喜欢的“家庭助手”。
我是猴子，我会偷走世上的一切烦恼和忧愁，把所有的不开心通通装进黑暗的包里，然后丢进垃圾桶里，用一辆飞船送到外太空，丢到银河系外那个最远的星球，然后把快乐带回这个美好的地球。
无数的“我”构成了这个世界的万物，世上的万物都是美好的，痛苦和烦恼就是生活中的害虫，我们就作为这些益虫，把它们统统吃掉，把我们的生活变得更加美好。
一觉醒来，我发现自己并没有在床上，而是在一个黑漆漆的地方。忽然“哗”的一声，一道光透了进来，一双大手把我拿起，在练*本上摩擦了几下，又扔了回去。“这是怎么回事?我怎么变成橡皮了，咦?这个小男孩是谁?”还没等我反应过来，一批重重的文具压在了我的身上，周围又一次陷入了黑暗。
不知道过去了多久，文具盒终于又一次被打开了，这次，我来到了学校，“叮叮叮”上课了，老师走了进来，原本还以为小主人会好好听讲，可谁知小主人看了看老师，偷偷地伸出手，从文具盒里拿起了我，另一只手继续在文具盒里找着什么，嘴里嘟囔着：“要找一个尖一点的东西。”我顿时慌了神，“这莫不是要……啊……!”还没等我做好心理准备，圆规的针尖就已经刺入了我的身体，又飞快抽出，但这还没完，他快速地在我身上到处乱刺，而且一次比一次刺得深，没过一会儿我就已经被刺的千穿百孔了，我痛得直喊着救命，但主人却怎么也听不见，好在这时，老师来了，小主人才就此收手。我松了口气，还好来得及时，不然我可就要一命呜呼了。
下课了，我以为我可以放松一下了，可谁知小主人又将我拿起，而这次他的另一只手里的居然是一把坚硬的钢尺。“我的妈呀，我这是招谁惹谁了啊，我不要被分成两半啊!”可小主人毫不在意我的感受，一只手把我按在桌子上，另一只手拿着钢尺对我一顿乱锯，我痛苦地闭上了眼睛，愿这解剖手术能快点结束。还不过三分钟，我的身体就已经被锯得四分五裂了，“哎!这橡皮不行啊，这就没了。”锯完，主人还不忘嘲笑我几句。“等等，橡皮‘被刺’‘被锯’这些情节怎么有点熟悉呢?这不就是我之前的所做所为吗?”忽然小主人把我扫进了手心，走到了垃圾桶旁，这难道是要把我丢了?不要啊，不要啊，我再也不玩橡皮了啊!
忽然，只听“咚”的一声，我掉在了地上，“天啊，这原来只是一场梦啊，我再也不欺负文具们了。”
假如我是一这种子，我愿播进你肥沃的土地，萌发一片葱郁的生机。
看到这我也在想，假如我是一粒种子我会结出什么美丽的花呢？带着这个问题，我进入了梦乡…．
早上，我睁开眼晴，发现我躺在树下，“我怎么会在这？”我起身，走了走，看到身边的小草姐姐，大树哥哥还有啄木鸟叔叔，又摸了摸自己，媛媛的，滑滑的，噢！我不会变成了一粒种子吧！
不一会，来了一只小蚂蚁。我说：“我们可以做朋友吗？”好啊！”它带我来到了洞巢，那里也住着许多小妈蚁。有的在搬食物，有的在指挥，有的在一起玩。它们都非常欢迎我，给了我住的地方，还给我食物。那个小蚂蚁还给我讲这里的规矩。我知道蚂蚁团结一心，但是我不知道蚂蚁还分“文将”和“武将”。文将居少，武将居多
文将会提供方法，武将会听文将提供的方法去做。就这样，日复一日，月复一月，冬天过了。
身为一个种子，我每天都在想我长大后是什么花或树。我说：“小蚂蚁谢谢你，让我在这过冬，我是一粒种子，我要知道自己是什么。所以我要走了。”小蚂蚁同意了。
我到了泥土里，主人就开始给我浇水，过了几天我终于探出头啦！从那一刻，主人就给我浇水，抓虫，施肥，把我照顾的无微不致。
夏天到了，我知道我是什么花了，我是既健康又有活力的向日葵，我身旁还有火红的收瑰，开明的百合．．
我觉得我从小小的种子变成漂亮的向日葵，让我感到不可思议，因我小时候很丑的，我还是松鼠的食物呢！当一粒种子，真仗义啊！
早上醒来，我擦了擦眼睛，又是一个新的一天！我起来一看，咦，我的身上怎么长了这么多的羽毛？展开翅膀一看，啊，我变成了一只小小的鸟。“昨天晚上到底发生了什么”？我挠挠头。在阳光底下，一身金色羽毛显的格外耀眼，小小的脑袋又是如此活泼可爱。我使劲儿掀开被子，展翅试飞一下，啊，我飞了！我终于可以飞上蓝天，遨游世界了！
我如愿以偿，成为小鸟，一直是我心中最大的梦想。我展翅翱翔，天空是那么蓝，白云又是那么洁白如洗，使我的心中充满愉快。飞着，飞着，停在一串花苞上，轻轻唱起歌谣。花香，令我陶醉；叶儿，为我鼓掌。我沉浸在做鸟儿的欢乐之中，这是人类无法尝受到的喜悦。
我又飞呀飞，停在沙滩旁的礁石上。一群孩子们在沙滩上嬉戏，玩闹，小水桶，小铁铲，一个也不能少。我站在礁石上，用愉悦的小眼睛，望着他们。海风轻抚我羽毛；海浪凶猛的拍打脚下的礁石、细沙；印出我的脚爪；大海，轻轻映出我的相貌。我沉浸在做鸟儿的欢乐之中，这是人类无法尝受到的喜悦。
我又展开翅膀，飞回我亲爱的家。妈妈在窗前焦急的等待我的身影。我调皮的站在窗前的栏杆上叫了几声，妈妈望了我一眼，笑了笑，又叹了口气。晚饭过后，妈妈在灯下看书，我在书页的影子上跳来跳去。妈妈的爱与书的浓浓气味融结在一起，使我再一次沉浸在做鸟儿的欢乐之中，这是人类无法尝受的喜悦。
我就这么飞呀飞，当一只全身金羽的小鸟。我就是一只小鸟，无论在花丛，叶间，还是枝头，我都会把我歌声的愉悦送给大家。可惜人类啊，或许一辈子都无法完全领略到大自然中喜悦的声音。
在五谷丰登的秋季，在一片肥沃的土地上，有一片片麦田。金黄金黄的，就像是给大地铺上了一层金色地毯。在这一片麦田中，有株最高大最粗壮的麦子，而我便是这株麦子上最饱满的一颗种子。
在一个阳光明媚的中午，突然来了一群麻雀。这些麻雀个个都已经又累又饿，而我们便是他们最好的食物。我只能闭上眼睛默默祈祷，希望这些鸟儿不要吃了我。突然我感觉身体一下子变轻了，我睁开眼睛一看，才发现原来是我的麦芒勾到了一只小鸟身上。这只小鸟便带着我飞了起来，所以我开始了一趟奇妙旅程。旅程的开端很神奇，也引发了读者的兴趣，接下来的旅程究竟有多奇妙呢？
小鸟飞呀飞，飞过大湖，飞过农田，飞过了城市，突然小鸟来了个急刹车，我没稳住，便从小鸟身上摔了下去。当我坐在地上，向四周一看，没想到摔哪不好，反而摔倒在了大山的岩石中间，里面没有一点泥土，只有一些灰尘，也没有任何水源。连光也非常微弱。于是我便躺下，听天由命。
一天，两天，三天，因为没有水，我感觉自己快不行了。这里可以描写得更加生动一点，写出面临的困难之大但奇迹发生了，第三天的晚上，突然下起了一阵大雨，这便是我的救命源泉。我赶紧抓紧这最后的救命稻草，靠着这些雨水和有限的尘土，努力生长，终于长出了根，有了根便可以更好地吸收营养，终于在岩石中间冒出了一颗既脆弱又娇嫩的绿芽。
一年，五年，十年，一年又一年过去了。渐渐地，山下长出了一大片麦子。结尾语言凝练，读来通达自然，余味无穷中间内容叙述清楚，事件脉络分明
浩瀚星河，满天繁星，宇宙中无数闪烁的无名之星，我就是一颗星星。我的身子不大，只能发出一点微光，没有地球那么大，甚至比别的心都小很多。我一直在默默注视着地球，在遥远的地方看着它。地球上的东西瞬息万变，使我总是不知道地球的景物。我以每秒2千米的速度行进在地球不同的地方，暗夜方显万颗星。我只在夜间游荡，夜晚的行人不多，静寂着，我在遥远的星河为他们献上一丝微弱的光。
我曾路过最美的西湖，飘过漫长的长城，见过惊人的兵马俑，那是一个黑夜，安静却觉得有些事要发生，却在一个偏远的荒地上停下的脚步，我很久才会停下脚步。我的脚步一般来说停不下来，也从未停下来过，所有的美景都让我觉得*淡无奇，只有这个无人问津的荒地，这简直不算一个地方。大自然只能造出造出这样荒凉的地方。我不禁感叹，这地方我一草一木一片灰褐色，是一个*凡的村庄。我无法说它是一个村庄，我们这里有只有六七个人，老年人和无力行走的婴儿，年轻人不会留下一个老年人，还不走出来，还带着一个3岁儿童老年人的皮肤凹进去皱的，像陈皮一样，皮肤也跟荒地一般，他身边的小孩缩起来，靠在老年人身上喊奶奶，怕老年人不禁一阵心酸。孩子的母亲原准备生下孩子，就带着孩子走，可却因为村子条件太差，死了，孩子留了下来，这个夜黑得让人觉得自己失明了，孩子拽着奶奶趴的发抖，老年人用饱经沧桑的声音说，快点长大就能出去了。
孩子仰起头，奶奶也能一起吗？老年人不言语了，半天才说出两个字。老了，老年人抬头看着黑如墨水的夜空，老泪纵横，我能做唯一一件事，就是用尽全身的力气发出照亮夜空的光芒。那一夜这个村子彻夜明亮，老老人用颤抖的嘴唇喃喃出一个字儿，星当颗星星有棱有角还会发光。
他们有自己的想法。不知有没有同周记的。如果等同与同记，课堂上也就浪费了时间，而他应该是有收获的。
嗨，我就是那个人见人爱、花见花开、车见车爆胎的蚂蚁。什么，没看见？往底下看，算了，废话不多说，我先来介绍一下我的冒险经历吧！
冒险经历一：火攻
三国时代诸葛亮用火攻烧了曹操的三十万大军，这不算什么。这不，人类开始了，火烧”赤壁”烧得我们“丢盔弃甲”，幸好我们有祖传的避火法：里三圈，外三圈的，围成一个球，滚出“赤壁”，而我被裹在里边，真是有惊无险，可外边的蚂蚁已经被烧得“面目全非”。人类啊！我们什么地方得罪了你们，你们干什么要把我们赶尽杀绝啊！
冒险经历二：水淹
正所谓“一波未*，一波又起”，我们家还没来得及修整啊！人类又用“武圣”的水淹七军，随着蚁的响起，一波又一波的“海水”倒灌进来，幸亏我们会游泳，要不然就去阎罗王那里报到去了，但毕竟不是人类，游不久，游啊游，游得精疲力尽。但天无绝人之路，就在我意识游离之际，我看到了一片叶子，我就像抓住了一根救命稻草，用力爬上树叶，把树叶当船，飘在海上。可“海水”还只是有增无减，最后我双眼一黑，不省人事。
冒险经历三：食蚁兽
俗话说得好：福无双至，祸不单行。我这才刚醒过来没多久呢！我们蚂蚁的“克星”——食蚁兽又悄悄地逼进了我们的蚁穴，对于食蚁兽而言，就像我们这些手无缚鸡之力的黑蚂蚁于桌子上的美味佳肴，没办法，不是古人说过：“三十六计，走为上计”嘛，我先开溜了，六只脚像加了马达一样，跑得我两耳只闻风声了，但我还是被食蚁兽发现了。食蚁兽马上追到我的时候，我一个躲闪，躲到一片叶子里才算逃过一劫。不过在窝里的小伙伴就没有那么好运气了，都成为食蚁兽的佳肴。最后，我只能背井离乡，去寻找新的家园。
“我是小蚂蚁，逍游又自在……”在远处，我似乎看到了一个蚂蚁的新家园……
——《小猪变形记》大班教案通用五篇
设计意图：
故事《小猪变形记》以小猪一心想着变别人而引出，它一会儿变长颈鹿，一会儿变斑马……，变到最后让它意识到只有做自己，并做好自己才是最幸福的。如今，我们的幼儿也会出现看到别人有的东西就想要，总觉得别人的东西比自己好。通过《小猪变形记》这一幽默、滑稽又蕴涵深刻道理的故事，让幼儿在阅读中体会，在体会中阅读。
教学目标：
1、阅读图书，学*初步阅读图书的方法，在阅读中体会，在体会中阅读。
2、了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养幼儿丰富的想象能力。
3、在阅读中懂得：做自己，最幸福，引导幼儿努力做最好的自己，获得快乐幸福。
教学准备：
1、课件
2、小图片及子卡：小猪、长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、大鸟、小猪。
表情及子卡：可爱、苦恼、快乐。
教学过程：
一、激趣导入：
1、你在哪些地方看到了小猪？你觉得小猪怎么样？ （可爱）
2、今天，老师就要和大家一起读一本与小猪有关的图书。
二、导读故事，体验想象。
第一部分：变长颈鹿（听故事）
1、师讲：“这一天，小猪觉得很无聊——但是没走多远……”，边讲边出示课件。
发生什么事啦？（幼儿回答后出示摔跤图片）
老师继续讲：“……更刺激的探险！”
2、分享体验：小猪做了什么好玩儿的事？（出示小图片及子卡：长颈鹿）
要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你会对他说什么？
看来长颈鹿的生活真不适合小猪，他要去寻找更刺激的探险。
第二部分：变斑马
1、师讲：故事：“还没走出——你马上就……”。（强调“不是”“是”）
看！发生什么啦？
老师续讲：还没等身上的水全干，小猪又想到一个好主意。
第三部分：变大象
1、小猪有了什么好主意？
2、猜猜看，他怎么学大象的？
3、谁会接着讲？
4、师：“小猪正想争辩，突然……”
猜猜这回又会发生什么事？
老师续讲。
第四部分：变袋鼠
1、 幼儿看图，你们猜鹦鹉会怎么回答？（强调句式）
2、幼儿续读
第五部分：
1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意？聪明的小朋友，你能把这个故事编下去吗？
2、看看故事里是怎么说的，幼儿讲。
3、你猜，小猪变了鹦鹉后，还会变什么？
第六部分：可是，这时的小猪已经灰心丧气。
1、师续讲故事 “真倒霉！——当小猪一点儿乐趣都没有”
哪些事被小猪搞砸了？（看小图片及子卡一起回顾）
小猪掉到了泥潭里，如果你在边上，你会对小猪说什么？
老师续讲故事。
置疑：刚才还说一点乐趣都没有，现在怎么就那么快乐了？
（学别人是很累的，做自己最幸福）
2、总结：原来，做自己是最快乐的！
三、齐读内容，获得提升。
1、师幼完整共读。
2、这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？
3、最后，他还是想做小猪，为什么？
4、小结：最后他还是想做小猪，因为小猪懂得了做好自己，最幸福。
（出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！”）
活动目标：
1、在说说看看中理解故事，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化。
2、懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感。
3、能分析绘本情节，培养想象力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查。
活动重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
活动过程：
1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、 播放PPT，总结小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、 引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、 教师总结：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
教师总结：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
延伸活动：
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的评价出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向**，收获更好的效果。
小百科：家猪是野猪被人类驯化后所形成的亚种，獠牙较野猪短，是人类的家畜之一，一般来说，家猪是指人类蓄养多供食用的猪种。
一、 目标：
1、 在说说看看中理解故事的内容，体会故事中小猪从不喜欢自己到喜欢自己的变化；
2、 引导幼儿懂得每个人都有不同的优点，激发幼儿喜欢自己的情感；
二、 准备：
《小猪变形记》PPT
关于喜欢或不喜欢自己的小调查
三、 重难点：
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点
四、 过程：
1、 激趣导入，引出小猪不开心的原因
师：亲爱的小朋友们，今天，老师要带你们去看一看动物朋友们，怎么样？
PPT，出示动物图片，请幼儿观察，说一说自己喜欢的动物并说出理由
师：这些小动物都很喜欢自己，因为他们觉得自己很了不起，可是有一个小动物它坐在大树下，它是谁呢？
点击PPT，请幼儿猜一猜小猪为什么不开心？
2、 播放PPT，小猪不喜欢自己的原因
幼答（1不漂亮 2什么都不会）
3、 引入故事下文
师：原来小猪对自己一点信心也没有，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。
4、 观看PPT，提问：小猪变成了谁？从哪儿可以看出？它为什么要变成斑马呢？
5、 根据PPT叙述小猪与大象的相遇
提问幼儿小猪变形成功了吗？请说出理由
师：那你们觉得小猪长得怎么样？
过渡：可惜，小猪没有发现自己的优点，所以它还是决定要变形
6、 观看PPT，“这次小猪变成了谁呢？”（幼答）
师：你们觉得它能变成功吗？能有长鼻子的本领吗？说出理由
7、 继续欣赏PPT，请幼儿来说一说这回小猪发生了什么事情？
提问：小猪变形失败了几次？
8、 观看PPT下一页，请个别幼儿用完整的话把三幅图连起来说一说（小猪遇到了谁？有了什么好办法？结果怎样？）
9、 教师：很显然，这次小猪的变形又失败了，就在它伤心难过时，它突然发现有只小鹦鹉飞落在它身旁，还大声地唱着：做小鸟真好，能自由地飞翔！
提问：这时谁有了主意啦？小猪决定就做小鸟了！
师：如果我能飞，我要飞到蓝色的海洋里，去看五颜六色的热带鱼；如果我能飞……请幼儿帮忙补充。
10、师：多么有趣的事情啊（播放PPT），小猪披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的树枝上，预备，跳！
11、请幼儿观看PPT，了解小猪发生了什么情况（跳进了泥潭）
12、师：可就在这时，点击PPT，又来了一只小猪
原来这是小猪的一个好朋友，它只是对小猪说了一段话，小猪立刻就快乐起来；如果你是它的朋友，你会说什么安慰的话呢？幼答
13、播放PPT，展示猪朋友的安慰话
提问：猪朋友告诉小猪，它们拥有什么本领的呢？
师幼一起回忆小猪的本领：打滚（小猪打滚就快乐了）
14、教师：
点击PPT，介绍书名，回忆小猪变形经历了哪几次的失败
师：小猪发现了自己也有本领，其实我们每个人都有优点，所以一定要好好爱自己，喜欢自己。
15、延伸活动
（1）介绍昨天的调查，展示班级里喜欢和不喜欢自己的幼儿姓名图片，分别请幼儿来谈谈喜欢或不喜欢的原因
（2）列举一名不喜欢自己的幼儿，播放教师录音鼓励该幼儿，并请所有孩子都来夸夸改名幼儿，列举优点，最终引导该幼儿喜欢自己，请大家把掌声送给她也送给自己。
课后反思：
这是一本幽默诙谐但又充满了寓意的绘本，因此在设计课程时，我尽量安排了许多夸张的语气词，来提高幼儿对故事理解的积极性，使孩子们在一种轻松愉悦的氛围下展开对故事的深入了解；在说说看看中，孩子们通过小猪一次有一次不懈地变形失败，意识到做自己才是快乐的，由此而引出要好好喜欢自己。
在延伸环节，由于事先做了调查，因此孩子们对喜欢或不喜欢自己准备了充足的理由；借此，我列举了一名幼儿，从老师和小朋友们对她的出发，让她意识到自己的优点多于缺点，每个人身上都有与众不同的优点，从而令该名幼儿也改变了初衷，变得更加喜欢自己了。通过这节课的介绍，孩子们对故事所蕴含的道理已掌握到位，相信如若再设计一些角色表演穿插在活动中，可能会使语言课的活泼氛围推向高潮，收获更好的效果。
活动目标
1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。
2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。
3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
重点难点
理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。
活动准备
1、《小猪变形记》PPT。
2、不开心的小猪图片一张。
3、自制绘本图书。
活动过程
一、图片导入，设置悬念。
出示不开心的小猪图片，设置悬念。
提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心？你看到了什么？
二、出示图书封面，激发幼儿兴趣，介绍故事名称。
1、教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么？你看过这本绘本吗？故事的名字叫什么？（幼儿集体回答）
2、教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事？
三、自主阅读图书，理解故事内容。
1、教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。
2、请幼儿说一说绘本内容。
3、教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形？
4、你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣？
小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗？我们跟着去看看吧。 四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗？为什么？
1、教师：小猪变形后都有哪些本领？
2、教师：小猪变形后开心吗？为什么？
3、教师：最后的那个声音是谁？它是怎么说的？小猪听了它朋友的话是怎么做的？这下它开心吗？
4、教师：你有没有一些时候会不喜欢自己？为什么？
5、教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的优点变成自己的？什么时候？别人的优点怎么样才能变成自己的优点？都能变成自己的优点吗？
6、总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。
五、评价与总结：
我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。
六、活动延伸：
1、请幼儿说说自己的本领并展示。
2、请幼儿展示与别人不同的本领。
活动总结
本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。
幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。
活动目标：
1、通过观察图片和猜测故事情节，能够大胆用语言描述小猪在模仿过程中的细节。
2、在自主阅读中让幼儿明白模仿别人是不会快乐的，只有做回自己能真正快乐。
3、培养幼儿自信、乐观、积极向上的情感。
活动准备：
PPT（图片和文字两种形式）、图片、自制绘本
活动过程：
一、游戏导入，引出主题快乐。
1、师幼一同玩“碰一碰”的游戏，师问：“你和你的好朋友都碰了哪里？和好朋友做游戏快乐吗？“从你们的表情中我就能感受到你们很快乐！
2、出示第一幅图，问：“你们看看这只小猪快乐吗？猜猜他为什么不快乐呢？”幼儿自由讲述。
3、教师点明主题：这只小猪很难过。他已经难过好几天了，不记得什么叫快乐了！他抱怨说：“烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！烦啊！做猪永远不会有快乐！他愁眉苦脸，到处闲逛，想看看别的动物正在做什么开心事。
二、幼儿自主阅读小书，理解故事内容，能用较完整的语言描述小猪在模仿过程中的细节。
1、连续翻阅前4页图片，问：“小猪遇到了谁？他在做什么？他为什么要学长颈鹿呢？他是怎么炫耀自己的？结果怎样？
2、你们还想知道小猪又有什么好注意吗？他又是怎么做的？我们一起在书中找找答案吧。
3、幼儿带着问题分组阅读，从中找出小猪为什么要模仿这些小动物，他从这些小动物身上找到快乐了吗？
三、梳理故事内容，明白做自己才是最快乐的。
1、幼儿自由讲述故事内容，描述小猪模仿小动物时的细节部分。
2、小猪想什么办法来炫耀自己？结果如何呢？他快乐吗？为什么？
3、利用小图片来梳理故事内容，找出小猪真正的快乐是什么。
四、教师完整讲述故事内容，幼儿学讲故事中角色的对话，加深对故事内容的理解。
五、迁移生活经验，讨论，我们要怎样做才是真正地快乐？
活动反思：
《小猪变形记》这本图画书中讲述一只小猪突然百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他满脑子奇异的想象，用各种办法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。但遗憾的是，这些创举都以失败告终。正当小猪被一连串失败打击得失去信心时，它又受到另一头猪启发，找到了真正属于猪的乐趣。活动开始请幼儿看封面，从而知道是讲小猪的故事。从“这一只小猪很不开心”开始了和小猪共同寻找快乐的旅程，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐的过程。在欣赏绘本过程中发挥想象，猜测故事情节的发展，能丰富幼儿的想象能力。活动中教师能够引领幼儿一起阅读、一起欣赏图画书、一起大胆讲述小猪变形的有趣经历。幼儿参与表演，在与同伴之间语言交流中，大胆的表现自己，发展自己的语言表达能力及与同伴的合作交往能力。
