放暑假了，爸爸带我去常州恐龙园玩。
首先映入我们眼帘的是两条巨大的蛇颈龙。它们庞大的身子上有一条又细又长的脖子，小小的脑袋感觉随时都会掉下来似的。再往前走，我们又看见了两只三角龙在打架，它们都用尖叫顶着对方，谁也不认输。后来，我们又看见了各种各样的恐龙。
突然，前面传来了喧闹声，原来人们正在玩摇滚恐龙蛋这个游戏。于是，我和爸爸排上了队。过了一会，终于轮到了我们！我立刻抢了一个座位坐下，爸爸做在我的旁边，恐龙蛋开始转了起来。恐龙蛋越转越快，想把我们甩飞了一样。在我们的尖叫声中恐龙蛋渐渐地停下来。我们又去玩了“雷龙过山车”、“雷布拉神殿”……
最好玩的就是“欢乐水上游”了，我正玩得高兴，突然，从后面开出一辆车，上面站着暴宝、蛋宝和飞天宝，它们拿着水枪喷水。车旁站着四位姐姐，她们拿着水枪乱射。一位叔叔拿着水枪加入了战斗。叔叔拿着水枪向姐姐们射，结果四位姐姐都过来射他。把他射得“遍体鳞伤”，落荒而逃。
该回家了，我依依不舍得离开了这里。
背上背包，带上食物和相机，我们全家出发去上海顾村公园的恐龙园啦！一路上车上充满了欢声笑语，我真想快点来到目的地啊！今天我可以身临其境，和恐龙来一个“亲密接触”。
一进入恐龙园大门，我就看到几只动感的音乐恐龙，几个小朋友骑在恐龙的背上，玩得兴高采烈。我选择了一只有动感的雷龙，开心地坐在它的背上，感受它怒吼和奔跑带来的刺激感。大家有的尖叫，有的哭喊，还有的欢呼，好热闹！
接着，我们穿过一片丛林，发现有几个完整的和几个已经破碎的恐龙蛋，恐龙蛋边上有几只刚出生的恐龙宝宝，好可爱啊！旁边的草地上有着许多栩栩如生的恐龙雕塑，看：最凶猛的两只霸王龙正在撕咬，副栉龙正在奔跑，翼龙展翅就像在天空滑翔，剑龙正在草地上觅食，三角龙正在带着小宝宝散步……它们真是形态各异，让人目不暇接！
走着走着，我们来到了湖边的桥上。一抬头，我们都吓了一跳，四只高大的腕龙正站在水里恶狠狠地看着我们，嘴里还时不时的喷出水来，真是惟妙惟肖！
这次的旅游给我留下了深刻的印象，使我对古代的生物更感兴趣了。
恐龙是远古时代的动物，人们以自己的想象塑造已经灭绝的恐龙的不同形象。今天的课堂上，老师就带来了一只玩具恐龙。
这只恐龙大约一尺长，高有15分米，身体和塑料水瓶差不多粗。身体大部分呈黄色，只有头顶的羽冠和脊背突起的地方是深红色的。像一个身着黄战袍，戴着红黑头盔，披着红斗篷的无敌将军，在战场上尽展自己的英姿。玩具恐龙的头是椭圆型的，和身子一样的柠檬黄色，像鸡蛋那般大小。在头的最顶端耸着一座一寸高的头冠，上半部分是黑亮亮的，下半部分是鲜艳的红色。在头冠的前面是一对小小的眼睛，比小米粒大不了多少，透着机灵的`光。眼睛的前面是大鼻子，鼻头很突出，而鼻孔却小得找不到了，仅看见两个小黑点。这只恐龙的嘴占了整个头部的三分之一，上下颌坚实有力。两排尖尖密密的牙齿像刚刷过似的，恐龙可真讲卫生。一条扁扁的舌头像个大枣被玩具恐龙含在口中。它的四条腿像柱子一样支撑身体，脚掌**的，趾尖黑黑的。一条尖尖的尾巴向上翘着，十分威武，简直就是“远古霸王再现”。
这只恐龙不但外表惟妙惟肖，动起来更有趣。拨一下它的电动开关，听到的是连续不断的长哮。它的眼睛一闪一闪，它的尾巴一晃一晃，四条大腿迈开大步，向前走去，有力的大嘴一张一和。真像个威风凛凛的大王，在自己的领地里得意的巡逻。
这只富有科技含量的电动玩具恐龙非常可爱，仿佛让我们看到了真正的远古时代情景，我很喜欢这个玩具恐龙。
同学们正在上课。突然，一头恐龙穿越时空隧道来到校园。同学们被这个庞然大物吓坏了，有的哭，有的喊。就在这时，一位科学家出现在校园里。他对同学们说：“孩子们，不用怕！恐龙不会伤害你们的，它是我们人类的好朋友。这只恐龙因为一时贪玩，走进了时空隧道，所以跑到你们学校来了。
现在，我要把它带回侏罗纪去了。”说完，科学家就拿出一个小笼子放在一边。同学们看着小笼子议论纷纷：“恐龙这么大，怎么装得进去？”只见，科学家又拿出一个手电筒，对准恐龙按下了红色按钮。一下子，恐龙就缩小了，变成只有小猫那么大了！科学家走到恐龙身边，将它轻松地拎进了小笼子里。看了这一切，同学们个个惊奇不已。科学家好像知道同学们心里在想什么，他对大家说：“这个手电筒一样的东西是我新发明的缩小仪，能把大的物体变小。”说完，他就带着缩小的恐龙钻进了时空隧道。
科学家走后，同学们都在想，以后长大了，也要当科学家。
大家好，我是冠龙化石，我进化了之后就是霸王龙了，我就喜欢吃三角龙的退化，而且我最爱吃了，不讲这些了，还是讲我自己吧，我的爪子可不像霸王龙的爪子，我有五个指头，而霸王龙只有两个，但是霸王龙的脚比我还要强壮得多，因为我们爪子常用，但是后来将比较常用，爪子都可以说连用都没用，所以一爪子才变的这么短，我的头上还有一个冠，所以叫冠龙。
我们死后，肉就会腐烂，只剩下骨头，由于隔着氧气进过千万年的沉积作用，所以化石才会保存下来，那些留下的恐龙脚印，也叫恐龙化石。
我们一般都是单独捕猎的，要是团体捕猎三角龙的退化我们就会自相残杀，谁赢谁就可以吃到那只三角龙的退化。
想知道更多的知识吗？你们可以去看书，看书可以更深的了解我，也可以多了解别的恐龙的知识，真是一举两得啊！
我还是先告诉你们一些恐龙小知识吧！
根据它们的牙齿化石，还可以判断出是食肉类还是食草类。
异特龙是是一种凶猛可怕的食肉恐龙，它的一张大嘴可以一下子吞下一头小猪，猎物被它咬住就别想逃出来。
一大早，天黑蒙蒙的，我被妈妈从睡梦中叫醒，因为今天我要和弟弟去常州游中华恐龙园玩。
我们驱车上了沪宁高速，到了常州，直奔恐龙园，还没进大门，我就看见三只水泥雕刻的恐龙竖立在中央，我迫不及待地跑到大门口，就听到远出的惊叫声、呼喊声，原来是从海盗船上传来的。最刺激的是穿越东方侏罗纪，弯弯曲曲的水道、陡峭的斜坡，快速流动的水流让人胆战心惊。我们穿上了雨衣，坐上了小船，我的冒险开始了，小船在弯弯曲曲的河道中飘浮，眼前突然出现陡峭的上坡，随着“嗒嗒”的马达声，我们被送进了山洞，山洞里一片漆黑，时不时传来了几声怪叫声，吓得我毛骨悚然，但是我还壮着胆说不怕，忽然远处伸出了一个恐龙的头，还使劲地摇晃，就这样我们在洞中转了半小时左右，忽然，船一个转弯，还没等我们回过神来，就飞速冲了下去，耳边只传来尖叫声和哗哗的水流声，够刺激，够惊险。
接下来我们又看了动感电影，魔幻情景剧……，无处不引人入胜，真叫人流连忘返。
听听我的“河东狮吼”，你应该能知道我的名字了吧？没错，我就是一只在侏罗纪就威名远扬的霸王龙。
我实在很冤，因为鸭嘴龙木乃伊的出世，让鸭嘴龙的时速达到了45千米，同时人们对我们霸王龙的时速开始表示怀疑。可是，有谁知道，我们的时速实实在在是50多千米呀！真是冤枉死了。但由于弟兄们没有一位成为“木乃伊”，我们也只能冤沉千古了。
我有强壮的后退和短小的前肢；宽大的嘴中密密麻麻的“匕首”能让任何猎物有来无回；粗大的尾巴可以用“神龙摆尾”来抽死猎物。有这么多武器，谁还敢来“以身试法”呢？
我也有让人难堪的敌人??三角龙、易特龙和一大群蜥脚类恐龙。光说三角龙摆下的刺儿圈，就不知扎死了多少兄弟，郁闷啊！再说易特龙，他吃了无数食植恐龙，害的不少霸王龙填补饱肚子。放下这且不说，那批蜥脚恐龙尾下死了的弟兄就有不少，真是气死人不偿命啊！
不好，有只易特龙来了。“我的地盘我做主，谁敢进来收拾谁。”我去收拾他，不聊了，拜拜。
恐龙是生活在许多亿年前的动物，因为某种原因，它们灭绝了。现在，我们只能够看到它们的化石。学*常识，了解恐龙的一些情况，我就迫切希望能够亲眼看到它的模样，即使是化石也好。可是，一直没有这个机会。上个星期五，老师发给我们每人一张观看恐龙展的入场券。我拿到手以后可开心了。
回到家里，一进门我就对父母说了去桐乡看恐龙展。他们商量了一下，就答应了我的要求，同意星期六上午带我去看。我更加兴奋了。
星期六上午，我们乘着汽车来到桐乡。下了车，我们一家三口就立刻直奔展览馆。
走进展览馆的大门，我就看到一块块牌子，那上面有介绍恐龙的繁殖生长情况，恐龙的种类……我一块一块仔细地看过去。那上面介绍恐龙有甲龙、翼龙、角鼻龙……还有一些我见也没有看见过的恐龙，真是一些稀有动物。
再向前走，那里存放着许多化石标本。它们都是用玻璃罩住的。那里除了恐龙化石以外，还有那个时代的植物、虫、鱼等动物的化石。原来，这都是一些石头上面的一些图案花纹。我还看到了恐龙蛋。这蛋十分大，像是一块大石头。如果不告诉我这是恐龙蛋，我还看不出来呢!看完了化石，我们又去看恐龙的.骨架。一付付恐龙的骨架排列起来，组成了一付巩龙的骨头架子。如果再加上一些肉那真像是一条条恐龙了。我看到这几条恐龙的骨架真大，于是我想到了恐龙一定是一种超大型的动物，现在世界上没有一种动物可以和它比大。后来我们又去看了一些图片。看着看着，我觉得自己像是回到了恐龙时代，那真是有趣极了。
今天，奶奶、爸爸、妈妈、哥哥和我起得很早，做好一切准备，出发了。
父亲在开车，我和哥哥都很兴奋，终于到了常州中华恐龙公园。
当我到达恐龙公园时，我父亲还在买票。我和哥哥迫不及待地去广场看大大小小的恐龙。我们玩飞机。我和爸爸在一个组，我弟弟和妈妈在一个组。当我按下飞机的绿色按钮时，我的心会升起。一放下飞机，我就轻松了。我不断重复着上升和降落，几分钟很快就过去了。我们又玩碰碰车了。碰碰车很有趣。你打我我打你。我们还玩了弦乐旋转木马、秋千等等。最后，我们来到了电影院。我们等了90分钟。我们终于挤了进去，找到座位坐下。
播音员的阿姨要求我们进来时戴一副眼镜。很快我在屏幕上看到了一片沙漠和三个人。突然觉得背后被什么东西撞了一下。啊，是一只恐龙。恐龙吼我，往我脸上喷口水。我开始觉得我坐的沙发坏了，随着电影的音乐摇摆。我的腿和身体不断被从山上滚下来的石头击中。霸王龙凶狠的眼神太可怕了！好几次都被吓得摘下眼镜，电影结束的时候有点傻。
当我们走出电影院时，我们没有去玩刺激的。我们只是逛了逛，买了些喜欢的东西就回家了。
从前有只小恐龙，他的名字叫罗力。他有着使不完的劲，经常翻跟头，玩沙子，打鼓他的老爸非常爱看书，读起书来好像世界上只剩下他一个人，罗力觉得太无聊了，就带上花生酱、三明治，开始了他的冒险之旅。
轰隆隆天空变了脸。不一会儿，一颗颗顽皮的雨滴落了下来，砸在地上的水坑里，泛起一圈圈的波纹，这让罗力忍不住打了一个寒战。他现在又冷又饿，头也开始发晕。他突然看见树上挂着一串串诱人的野果子，不管三七二十一地爬上树，摘了一串，正准备往里塞。啊！罗力惊叫道。原来那诱人的果子上有一条虫子！这可把罗力吓坏了，他连忙爬下树，迅速地逃离了现场。
这时，一只毛茸茸小兔子一蹦一跳地跑过来，问罗力：你看起来很饿，要不要到我家去吃一顿胡萝卜大餐？罗力点点头，爽快地答应了，两个好伙伴一起吃着胡萝卜，一边聊着天，笑声传遍了整个洞穴，好像也飘上了天空，就连外面的小鸟也想进来探个究竟。
不知过了多久，天边出现了美丽的彩虹，像一个大大的微笑。罗力告别了小白兔，踏上了回家的旅程。
——《飞向蓝天的恐龙》教案范本十份
一、教学目的：
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容。
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学*兴趣，培养学生的想象力。
二、教学重点：
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
三、教学难点：
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
四、教学时间：
1课时。
五、教学过程：
（一）交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？
听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。
（二）整体感知，反馈预*。
1、读全文（指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。）
2、查生字掌握情况（随文）
3、指名说说课文写了什么？
（三）精读重点，领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
方法：
（1）先自己读。
（2）再讨论。
（3）汇报。
①第一种大约出现在……和狗一般大小……
②数千万年后，它的后代……家族……
③其中，一些……长得……像鸟类……
④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点。
用词准确，生动的'特点，如：
（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
（四）谈谈本节课的收获。
【教材分析】
这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天，变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执著与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。
【教学目标】
1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
【教学重难点】
重点是引导学生体会恐龙演化的过程，难点是引导学生体会课文语言准确生动的表达特点。
【设计思路】
新课程强调要引导学生以自主、合作的学*方式探究性地学*。在这一课时为了突破教学重难点，我抓住了重点段落第四自然段采用填表格的形式引导学生自主学*，合作交流去探究、去发现恐龙是如何飞向蓝天的，以及作者语言表达上的特点，再采用多种形式的朗读加深体会，然后再让学*通过图片直观感受课文叙述的条理性，最后让学生用自己的话把恐龙演化的过程说一说，达到内化吸收语言的目的。
【教学准备】
1、课前布置学生查找、阅读有关恐龙的资料，并利用课间组织学生交流，以扩展知识，开阔视野。
2、《与龙同行》DVD光碟。
3、课前分好小组，推荐组长，打印好表格。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
一、创设情境导入
播放DVD《与龙同行》中时空转换画面，师解说：恐龙是如何飞向蓝天的呢?现在就让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看这一演化过程呢!
二、学*重点段落
1、整体感知：
生自由朗读第4自然段，说说这一段介绍的是什么?(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家庭)，指名答。
2、填写表格：
⑴ 屏显表格：
根据课文内容和表格的提示，在课文中划出写恐龙特点的关键词句，并填在表格内，并想一想作者用了哪些说明的方法?
恐龙飞向蓝天的演化过程
恐龙的庞大家庭 时间顺序 繁衍生息的情况 它们的特点 作者说明的方法 两亿三千万年前 第一种恐龙
数千万年后 形态各异的
庞大家族 (其中的)
猎食性恐龙
⑵ 生默读课文，根据提示自主学*，先划出关键词句并思考作者表达的方法。
3、合作填表(抓住关键词句简要地填写)：
⑴ 要求：
小组长负责组织协调，组内一人负责填写，一人负责汇报，其他同学可以补充。
⑵ 教师在巡视中询问指导。
⑶ 鼓励表扬会学*的个人、小组。
4、全班交流：
先请一个小组汇报，其他组补充。在汇报的过程中采用多种朗读形式引导学生体会课文的重点内容和表达方法，并指导朗读。
⑴ 第一种恐龙的特点──作者说明的方法──指名读部分课文。
⑵ 形态各异的庞大家族的特点──作者说明的方法──男女生对比读这部分课文。
⑶ 猎食性恐龙的特点──作者说明的方法──生齐读这部分课文。
⑷ 师评价小结：
只有团结合作，才能更好地完成学*任务。
5、直观感受：
师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉*了恐龙与我们的距离，现在就让我们再*距离地欣赏一下各种类型的恐龙吧!
师大屏幕投影，按作者介绍的顺序出示不同类型恐龙的图片，并抓住要点进一步介绍。
6、学生复述：
师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，再用自己的话有条理地说一说。
指名说。
7、体会表达特点：
⑴ 师设问：
同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢?是哪一类恐龙演化成了鸟类?这个演化过程是不是一蹴而就的呢?
指名说。
生齐读课前板书：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
⑵ 师：从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点?课文中还有哪些词句让你体会到这个特点?
指名答。
三、总结全文，激发探索精神
师：亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。科学家们希望能够重现这一历史进程，你认为有没有这种可能?说说你的想法。
指名答。
师总结：同学们对未来寄予了厚望，你们说得好，随着越来越多恐龙化石的发现，给科学家的研究提供了帮助，他们不断探索，通过科学技术手段，现在已经能够形象直观地再现恐龙生活的画面、演化的过程、灭绝的原因。让我们一起走进恐龙世界去感受科技的魅力吧。
播放DVD《与龙同行》片断。
【板书设计】
31、飞向蓝天的恐龙
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
教学目标
1．学会生学新词；
2．理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程，并有条理地说说；
3．能正确、流利地朗读课文；
教学准备
1．教师准备课件：书上恐龙图（恐龙能行走，并配叫声）。辽西地区发现的恐龙化石图、恐龙演化成鸟类的过程段落（其中，崭新的生活天地），小黑板。
2．学生准备：各类恐龙的模型、图本、信息。字、词典。
第一课时
一、课件出示书上恐龙图，引入课题
以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学*关于恐龙的课文。
二、读课题质疑
1．齐读课题
2．质疑1．预*时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生没产生，就让他们再读读课题想想。2．产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！
3．初步释疑
①通过预*，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书）
②范读、生边听边想。
③分别抽说（说得不对的，全班读书、争议、再说）
辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。
④过渡：这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学*生字新词，扫除阅读障碍。
三、学生字新词
1．出示小黑板生字新词。
2．提自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。
3．分别抽读生字，说形和词意。
凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图或形）
不仅而且 结合文中句子理解（后面意思比前面进一层）
敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。
4．读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）
四、读课文，理解不懂的词语
1．自读课文，句出不懂的词。
2．自查字、词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。
五彩斑斓：颜色灿烂多彩。
亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系。
后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的'子孙。
欣喜若狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。
演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。
繁衍：逐渐增多
鸟翼：鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。
毋庸置疑：无须怀疑。
五、自读自悟第一、二自然段
1．先说方法：读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这一段的主要意思。
2．自读自悟，教师巡视引导。
3．小组讨论（要求：小组成员一起逐句讨论，有不同理解，说出理由）。
4．抽说，有不同意见可站起说出你的理解。
六、读全文
第二课时
一、引入
上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。
二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程
（一）读P151第2题：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。
（二）弄清共几句
①先读书，用序号标出。
②抽说，出错教师点拨。（这自然段长句多。如庞大家族：冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。）
（三）阅读、理解
1．默读想象，教师巡视引导。（给一定读书时间）
2．教师读，全体学生想象表演。（出示本段文字理解）
3．先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
4．小组讨论（要求：逐句讨论，每句意思。每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。达成共识。）教师巡视引导。
5．抽说，有不同意见，师生再谈、再说。（板收）
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一样大，它用两条后腿支撑身体。数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族：有些两足奔跑，有些四足行走；有些身体庞大，有些小巧；有些凶猛，有些温顺。其中一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
6．再读课文，加深理解。
a、引读；
b、齐读。
三、感悟
学了本文后，你有些什么感受？
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？（讨论、抽说）
科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物。
四、理解文中表达准确的句子（P1513）
1．自读理解，并小声说说；
2．小组讨论（说出自己的理由）
3．抽说（恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以一支用得准确。演化需要非常长的时期，所以用温长的演化很准确。）
4．同学们以后在用词说话，写作时，学*准确确地运用词语。
5．找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。
五、拓展
交流搜集到的各种恐龙的图片，模型和信息。
六、回家搜集动植物或古猿演化**的过程，下节课交流
第三课时
一、交流搜集的信息
二、学写田字格字
1．自己观察田字格的字：
1）、写时注意什么地方；
2）、间架结构怎么安排
2．讨论以上两个问题
3．抽说、补充
4．扩词
5．书写
三、评选优秀奖
【教学目标】
１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。
２、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；
４、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。
【教学重点】
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
【教学难点】
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
【教学课时】
根据学生实际情况分２个课时。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
１、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：
根据学生的回答出示并理解词语：笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。
２、恐龙与小鸟无论从外形或是生活*性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。
３、齐读课题：
板书：
飞向蓝天的恐龙
（设计意图：揭示科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。）
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读，看谁读得准：
“凌”读 línɡ，不要读成 lín；“崭”读翘舌音。
２、指名读课文，整体把握文章大意：
⑴ 请一组同学开火车读一读，一个人读一段。其他同学认真听，一边听一边思考。
⑵ 读后交流，感知课文主要内容：
① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？
② 恐龙是如何飞向蓝天的呢？
（即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？）
三、深入局部，品读感悟
１、感悟“欣喜若狂”：
⑴ 学生默读课文，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现：
学生默读课文的第二自然段，然后试着用自己的话说说研究者们的发现。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写恐龙与鸟类在骨骼结构上相似的地方展示。恐龙与鸟类有亲缘关系及恐龙应该长羽毛的证据作一一展示。
⑵ 读句子，体会研究者们的喜悦：
自己小声读句子，结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？
理解句子：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”
（设计意图：让学生深知认真、细心、不懈的努力会给人们带来成功的喜悦。）
２、品读感悟，恐龙飞向蓝天的演变过程：
⑴ 同桌采用对比朗读法朗读第四自然段。
⑵ 在这段中，你读懂了什么？相机进行教学：
恐龙飞向蓝天的演变过程，恐龙变化的时间是漫长的；恐龙的特点是多样的；繁衍生息的情况看恐龙家族是庞大的。
根据学生的回答相机出示表格内容：
恐龙飞向蓝天的演化过程
恐龙的庞大家庭
时间顺序
繁衍生息的情况
它们的特点
作者说明的`方法
两亿三千万年前
第一种恐龙
大小似狗，形态如鸵鸟
数千万年后
形态各异的
庞大家族
有的两足奔跑
有的四足行走
有的身长几十米，重达数十吨
有的身材小巧，体重不足几公斤
有的凶猛异常，茹毛饮血
有的温顺可爱，以植物为食
（其中的）
猎食性恐龙
身体渐小，越来越像鸟类
骨骼中空，身体轻盈
脑颅膨大，行动敏捷
前肢渐长，像羽冀，会拍打
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲
转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力
⑶ 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，再用自己的话有条理地说一说。
① 先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
② 抽说，有不同意见，师生再谈、再说。
③ 再读课文，加深理解。
⑷ 同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？
理解句子：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？
（设计意图：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。）
四、总结全文，激发探索欲望
过渡：
科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢？
１、齐读最后一段。
２、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。“科学家们希望能够重现这一历史进程。”你认为有没有这种可能？说说你的想法。
３、讨论：
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？
（设计意图：激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。）
【教材分析】
《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题，提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程，同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
【学情分析】
这篇课文语言准确生动，同学在认真阅读的基础上，可以根据课文描绘的情景，展开丰富的、合乎情理的想象，融入自身了解的有关恐龙进化的知识。采用质疑、“自主、合作、探究”的学*方式，在理解课文的基础上树立同学探究意识，培养同学钻研科学的精神。
【教学理念】
教学中创设丰富的教学环境，突出同学的主体地位让同学享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充溢生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基天性力的训练，力求两者的和谐统一。
【教学目的.】
1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.
2、有感情的朗读课文，理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3、激发同学的学*兴趣，培养同学大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
【教学重难点】
1、重点：
弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点：
领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。
【课时布置】
2课时。
【教学过程】
一、交流资料，激趣导入
师：同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?
1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
3、板书课题：
飞向蓝天的恐龙
4、读题、解题：
是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中，最终演化成鸟儿。
二、整体感知，回馈预*
1、自读全文：
指名逐段读，想：
课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。
2、查生字掌握情况：
⑴ 读词语竞赛，出示生字词屏：
分小组读、男、女生读。
⑵ 猜词语竞赛，出示字屏：
颜色多，绚烂多彩──五彩斑斓 在空中回旋地飞──飞翔
高高地在天空中或高升到空中──凌空 说话或写文章时最重要的局部──点睛之笔。
⑶ 根据动作选配词语：
放映有关恐龙与鸟类动态画面，认识局部词语，如：
(恐龙的)笨重、愚钝……;(鸟儿的)轻灵、敏捷、飞翔……
3、指名说说课文写了什么?
三、精读重点，领悟写法
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：
⑴ 先自身读。
⑵ 再讨论。
⑶ 汇报：
① 第一种大约出现在……和狗一般大小……
② 数千万年后，它的后代……家族……
③ 其中，一些……长得……像鸟类……
④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点如：
⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自身的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自身喜欢的段落。
【设计理念】
利用网络资源，让学生进行自主、合作、探究性的学*，培养学生运用现代技术收集和处理信息的能力。
【设计特色】
使用计算机，利用网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的能力。
【教学思路】
《飞向蓝天的恐龙》是人教版九年义务教育小语教材四年级上册第八组的讲读课文，这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。课文的第３、４自然段是全文的重点段。第３自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。
２、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。
３、利用网络资源，丰富课外阅读，逐步培养学生自主查阅信息，获取知识的能力，让学生受到热爱大自然与热爱生活的教育。
【教学重点、难点】
了解恐龙的不同特点，有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
【教学过程】
一、创设情境，确定主题
１、导入：同学们，看看这是什么？
课件出示一只身材小巧的恐龙。
再看看这是什么？
课件出示一只飞翔的恐龙。
科学家经过漫长的研究发现：鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。今天这节课，我们继续学* ３１课，“飞向蓝天的恐龙”。
２、看到这个题目，你想说些什么？最想了解什么？
二、网上学*
１、读课文：
请你用自己喜欢的'方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想了解的问题。
２、反馈：
同学们读得非常认真。读了课文之后，你知道了什么？（同学们的收获真不小！）)还有什么不懂的问题呢？
３、查找资料：
还有这么多问题，怎么办呢？不要着急，我们可以利用网络资源，查找相关资料，进一步解决问题。请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学*，同桌可以相互讨论。
４、反馈：
同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获。我们一起来交流一下吧。
⑴ 你最感兴趣的问题是什么？
⑵ 解决了吗？是怎样解决的？
师：借助网络资源，同学们解决这么多的问题！看来网络资源给了我们不小的帮助啊！同学们到底学得怎么样呢？想不想进行自我检测。
５、做测试题：
学生点击测试题，自我检测。想做哪一题就做哪一题。
三、汇报交流，深化提高
１、汇报交流：
同学们学得真不错，很快完成了练*题。我们一起来交流吧。
师：地球上出现的第一种恐龙究竟什么样呢？
２、练*一：
第一种恐龙的特点：
⑴ 地球上的第一种恐龙出现在什么时候？
⑵ 它们有什么特点？
⑶ 小结：
课文从恐龙的大小、行走的方式向咱们描述了地球上第一种恐龙的模样，让我们再读读这一句，边读边想象它们的样子。
⑷ 学生齐读第二段：
师：就这样，经历了数千年之后，它们变了吗？变成什么样了呢？
３、练*二：
了解恐龙的庞大家族：
⑴ 谁能读读这一句？
⑵ 读了之后，你体会到了什么？
⑶ 小结：
曾经如狗般大小的恐龙，经过数千年之后，大小、行走方式、甚至连性情都发生了变化，繁衍成了这样一个庞大的家族。用什么词形容这样一个家族最合适呢？
（形态各异）
师：这些形态各异的恐龙真是太有趣了。你们喜欢它们吗？你对其中的哪些最感兴趣呢？想不想更深入地了解它们？
⑷ 进入交互*台，点击相关资料，看看能不能查到你感兴趣的。
⑸ 反馈：
谁能用自己的话介绍自己感兴趣的恐龙？可以用上课文中的词语。
⑹ 多么有趣的大家族啊！让我们再好好的朗读这一句。
师：这么多形态各异的恐龙，最后都幸运地飞上蓝天了吗？
４、练*三：
了解猎食性恐龙：
⑴ 说说猎食性恐龙的特点。
⑵ 这一句中有你读不懂的地方吗？
⑶ 其实，猎食性恐龙能具备滑翔的能力，并最终飞向蓝天，这只是一部分科学家的推测、假设，你们相信他们的推测吗？不管你信还是不信，有一点是不用咱们怀疑的，请大家齐读：“不管怎样，……崭新的生活天地。”
５、练*四：
总结全文：
读完之后，你喜欢恐龙吗？为什么？
师：同学们不仅已经喜欢上了恐龙，而且已经深深地被作家笔下的文字而吸引。想不想把作者这样精彩的描述背下来呢？
６、练*五：
练*背诵１～４自然段：
老师引背，学生跟着背。
７、过渡：
同学们，我们利用网络资源，通过自主探索与合作学*，已经对恐龙飞向蓝天的演化过程有了深刻的了解。大家不仅已经喜欢上了恐龙，而且被作者有趣的文字所吸引。在即将告别恐龙世界的时候，科学家们有一个美好的愿望想要告诉大家。（齐读课文最后一段）同学们一定有很多很多想说的话。让我们一起来参加网上论坛吧。
四、网上论坛
１、学生点击参加讨论。
２、指名读题。
３、选择其中的一个参加讨论，发表自己独特的见解。
４、交流第一个讨论题：
⑴ 选择了这个话题的同学真不少！想说的自己站起来大胆地说吧！
⑵ 同学自由发言：
师：同学们都说出了自己真实的感受。
５、交流第二个讨论题：
⑴ 很多同学认为科学家的愿望一定会实现，能不能说说理由呢？
⑵ 不认同的同学也发表你们的看法吧。
（一）欣赏录像片段，激发学*兴趣。
1、轻松谈话，营造氛围
师：上课之前，我们来欣赏一段科学录像。
2、师播放录象，《探究发现》节目中的片段：
一位农民到把化石交给XX博士（1分钟）
3、师：这究竟是鸟还是龙呢？
师：这究竟是龙还是鸟呢？
生：结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。
4、根据学生谈论引入课题
师：（出示板书：飞向蓝天的恐龙）《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学说明文，它能告诉我们这个问题的答案。
（二）利用资料袋初读课文，提取读后信息。
出示资料袋：（有关课文字、词、辽西地区的资料）
师：科学说明文中常常有一些专用的科学术语，老师把这些专用术语收集在资料袋中，今天让我们利用这个资料袋来学*这篇课文。
2、学生读课文，遇到不懂的地方查找资料袋。
3、师：读完课文，你知道了什么？
A：学生谈到资料袋中知，教师就要求学生读一读有关这个知识的资料。
B：学生谈到课文的有关内识容，教师就力求他能把文章读通读顺。并把学生有价值的（有关文章中心内容）的知识收集到原有的资料袋中，课件件出示。
如：恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿
（三）初步感知第四段，理清演变过程，。
1、师：中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。那么，恐龙是怎么飞上蓝天的呢？我们穿越时空隧道，访问中生代的地球。准备，出发！
播放：中生代地球的录像片段。
2、提出要求：
师：好看吧，其实这是电脑科幻片，科学家研究了恐龙的演化过程后制作的。只要我们也来了解这个过程，长大后也许也能作出这样的电影呢！
3、师：那好，我们必须知道科学家是怎么介绍恐龙飞上蓝天的？诶！在课文第几段？（生找课文第四段）
4、赶紧默读第四段，思考这个问题恐龙演化的过程。
5、生：通过朗读课文的句子来说明恐龙的演化过程
6、师：科学家是怎样有条理的介绍的，老师把这些图片编上号码，你能有条理地把这些图片排列位置吗，并用线条表示出来。
生：两生合作排列词卡，理清恐龙演化的过程。
①第一种恐龙②庞大的家族③猎食性恐龙④学*飞行
（四）深入研读第四段，体会语言文字
1、出示学生恐龙图片和课文文字，学生选择一种时期的恐龙，学作科学家进行介绍。教师根据学生对课文语言的准确性和生动性进行点拨。
2、生A介绍第一种恐龙：
师：你亲眼看到过第一种恐龙吗？读了这句话，你看到了吗？从哪里看出来的？
科学家把第一种恐龙和狗、鸵鸟比较，使我们似乎看到了第一种恐龙，不错！
开展比赛，比比谁能把科学家的妙处读出来。生比赛读。聘请读得好的同学为科学家。
3、生B介绍庞大的恐龙家族。
师：抓住形态个异步态、重量、性情不一这些词语，进行引读。
谁愿意和老师一起接读。
4、生C介绍猎食性恐龙。
师：恐龙开始发生变化了，瞧，其中一支猎食性的恐龙，你觉得这支猎食性的恐龙会是哪种形态的恐龙，请你用上科学家的大约、可能这样的话来说说。
有的学生一边读，一边比划猎食性恐龙发生什么变化。
5、现在恐龙就要展翅飞行了.你们认为科学家认为恐龙学会飞行的方法有几种假说.
生D:两种,一种是树栖学说;另一种是地飞学说.
师：这一次,给同学们扮演恐龙,你可以选择自己相信的一种恐龙学会飞行的学说恐龙学飞的过程.
6、制作恐龙演化过程的图片。
（五）总结学法，充实资料袋。
1、师：课文中还有许多象第四自然段那样表达准确的句子，你还能找出来吗？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。
生： 比较课前学生的表达与科学家的科学结论，哪一个更加准确？
结论：原来科学家的语言是这么生动、准确。我们把这样生动的句子也收入到资料袋。
2、师：激烈的竞赛结束了，老师想让同学们静心思考一个问题。刚才我们是用什么方法在学*第四段的。
生：我们用读一读，理一理、讲一讲的方法学*课文文章。
师：我们把这个学*方法也放进资料袋中。
教学点：
1、说明方法：举例子、作比较
2、注意以下字词的读音：凌、崭
3、注意以下字词的书写：鸽、盈
一、质疑导入
1、出示恐龙图片，这是什么？用一个词来形容它，你会用什么词来形容？
2、当你看到“飞向蓝天”几个字，你会想到什么动物？你会用什么词来形容它？
3、一个那么笨重，一个那么轻盈，你觉得他们有很大的相似之处吗？（我也觉得没有）但是，它们的确又有很大的联系。那究竟有什么联系呢？现在，就让我们就来学*一篇课文——《飞向蓝天的恐龙》。
4、齐读课题。
二、生字词。
1、开火车读——全班读
2、强调读音：凌、崭
3、哪个字容易写错：鸽、盈、捷
4、互相检查
二、整体感悟
1、听课文录音，要求：
①听准读音
②想想课文主要讲了什么
2、反馈
①茹毛饮血（xue）
②课文主要讲了什么？
三、精读第一自然段
1、默读第一段，思考问题。
很多同学都觉得，其实恐龙和鸟，二者毫不相干，其实不仅是你们，很多人都也是如此。现在让我们迅速阅读第一自然段，找找鸟和恐龙有什么不同之处，用“ ”划起来。
2、反馈。出示表格
3、运用了什么说明方法？
4、二者似乎毫不相干，但是*年来通过大量的化石，却有一个惊人的发现，请问，那是什么？
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
5、好词：这里有一个好词——凌空翱翔，大家用圈起来。
6、谈感受，指导朗读。
（过渡）
四、小结所以，现在我们就知道了，鸟儿和恐龙之间其实是有联系的。但这究竟是怎么发现的呀？这个问题就等到下节课来解决。
五、作业布置
1、抄写生字词。
2、预*课文剩下部分的内容
【教学目标】
１、学会本课的生字、新词，弄明白课文的重点词和句子。
２、了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。
３、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分；
４、激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，培养学生的想象力。
【教学重点】
弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
【教学难点】
体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
【教学课时】
根据学生实际情况分２个课时。
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
１、谈谈自己对恐龙与鸟的认识和了解：
根据学生的回答出示并理解词语：笨重、迟钝和轻灵、敏捷、凌空翱翔。
２、恐龙与小鸟无论从外形或是生活*性等方面看似乎毫不相干、差异极其悬殊的动物，万万没想到小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗？让我们到课文《飞向蓝天的恐龙》中去寻找答案。
３、齐读课题：
板书：
飞向蓝天的恐龙
（设计意图：揭示科学家们在古生物研究方面的重大发现，同时也向学生开启一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。）
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读，看谁读得准：
“凌”读 línɡ，不要读成 lín；“崭”读翘舌音。
２、指名读课文，整体把握文章大意：
⑴ 请一组同学开火车读一读，一个人读一段。其他同学认真听，一边听一边思考。
⑵ 读后交流，感知课文主要内容：
① 科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？
② 恐龙是如何飞向蓝天的呢？
（即恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？）
三、深入局部，品读感悟
１、感悟“欣喜若狂”：
⑴ 学生默读课文，寻找描写研究者们欣喜若狂的发现：
学生默读课文的第二自然段，然后试着用自己的话说说研究者们的发现。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写恐龙与鸟类在骨骼结构上相似的地方展示。恐龙与鸟类有亲缘关系及恐龙应该长羽毛的证据作一一展示。
⑵ 读句子，体会研究者们的喜悦：
自己小声读句子，结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？
理解句子：
“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔。”
（设计意图：让学生深知认真、细心、不懈的努力会给人们带来成功的喜悦。）
２、品读感悟，恐龙飞向蓝天的演变过程：
⑴ 同桌采用对比朗读法朗读第四自然段。
⑵ 在这段中，你读懂了什么？相机进行教学：
恐龙飞向蓝天的演变过程，恐龙变化的时间是漫长的；恐龙的特点是多样的；繁衍生息的情况看恐龙家族是庞大的。
根据学生的回答相机出示表格内容：
恐龙飞向蓝天的演化过程
恐龙的庞大家庭
时间顺序
繁衍生息的情况
它们的特点
作者说明的方法
两亿三千万年前
第一种恐龙
大小似狗，形态如鸵鸟
数千万年后
形态各异的
庞大家族
有的两足奔跑
有的四足行走
有的身长几十米，重达数十吨
有的身材小巧，体重不足几公斤
有的凶猛异常，茹毛饮血
有的.温顺可爱，以植物为食
（其中的）
猎食性恐龙
身体渐小，越来越像鸟类
骨骼中空，身体轻盈
脑颅膨大，行动敏捷
前肢渐长，像羽冀，会拍打
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲
转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力
⑶ 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？让我们来根据课文展开丰富、合理的现象，融入自己了解的有关恐龙进化的知识，再用自己的话有条理地说一说。
① 先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。
② 抽说，有不同意见，师生再谈、再说。
③ 再读课文，加深理解。
⑷ 同学们，是不是所有的恐龙都演化成了鸟类呢？是哪一类恐龙演化成了鸟类？这个演化过程是不是一蹴而就的呢？
理解句子：
在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变了凌空翱翔的鸟儿。
从这一句中带点的词，同学们可以体会到作者在语言的表达上有什么特点？课文中还有哪些词句让你体会到这个特点？
（设计意图：了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。）
四、总结全文，激发探索欲望
过渡：
科学家们经过百年的努力研究，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！但他们并没有就此止步，他们心中还有一个更为美好的愿望呢？
１、齐读最后一段。
２、亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类家族。“科学家们希望能够重现这一历史进程。”你认为有没有这种可能？说说你的想法。
３、讨论：
以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？
（设计意图：激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。）
（一）欣赏录像片段，激发学*兴趣。
1、轻松谈话，营造氛围
师：上课之前，我们来欣赏一段科学录像。
2、师播放录象，《探究发现》节目中的片段：
一位农民到把化石交给XX博士（1分钟）
3、师：这究竟是鸟还是龙呢？
师：这究竟是龙还是鸟呢？
生：结合课前对恐龙知识的收集，漫谈看后感受。
4、根据学生谈论引入课题
师：（出示板书：飞向蓝天的恐龙）《飞向蓝天的恐龙》是一篇科学说明文，它能告诉我们这个问题的答案。
（二）利用资料袋初读课文，提取读后信息。
出示资料袋：（有关课文字、词、辽西地区的资料）
师：科学说明文中常常有一些专用的科学术语，老师把这些专用术语收集在资料袋中，今天让我们利用这个资料袋来学*这篇课文。
2、学生读课文，遇到不懂的地方查找资料袋。
3、师：读完课文，你知道了什么？
A：学生谈到资料袋中知，教师就要求学生读一读有关这个知识的资料。
B：学生谈到课文的有关内识容，教师就力求他能把文章读通读顺。并把学生有价值的（有关文章中心内容）的知识收集到原有的资料袋中，课件件出示。
如：恐龙经过演化，变成了凌空翱翔的鸟儿
（三）初步感知第四段，理清演变过程，。
1、师：中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。那么，恐龙是怎么飞上蓝天的呢？我们穿越时空隧道，访问中生代的地球。准备，出发！
播放：中生代地球的录像片段。
2、提出要求：
师：好看吧，其实这是电脑科幻片，科学家研究了恐龙的演化过程后制作的。只要我们也来了解这个过程，长大后也许也能作出这样的电影呢！
3、师：那好，我们必须知道科学家是怎么介绍恐龙飞上蓝天的？诶！在课文第几段？（生找课文第四段）
4、赶紧默读第四段，思考这个问题恐龙演化的过程。
5、生：通过朗读课文的句子来说明恐龙的演化过程
6、师：科学家是怎样有条理的介绍的，老师把这些图片编上号码，你能有条理地把这些图片排列位置吗，并用线条表示出来。
生：两生合作排列词卡，理清恐龙演化的过程。
①第一种恐龙②庞大的家族③猎食性恐龙④学*飞行
（四）深入研读第四段，体会语言文字
1、出示学生恐龙图片和课文文字，学生选择一种时期的恐龙，学作科学家进行介绍。教师根据学生对课文语言的准确性和生动性进行点拨。
2、生A介绍第一种恐龙：
师：你亲眼看到过第一种恐龙吗？读了这句话，你看到了吗？从哪里看出来的？
科学家把第一种恐龙和狗、鸵鸟比较，使我们似乎看到了第一种恐龙，不错！
开展比赛，比比谁能把科学家的妙处读出来。生比赛读。聘请读得好的同学为科学家。
3、生B介绍庞大的恐龙家族。
师：抓住形态个异步态、重量、性情不一这些词语，进行引读。
谁愿意和老师一起接读。
4、生C介绍猎食性恐龙。
师：恐龙开始发生变化了，瞧，其中一支猎食性的恐龙，你觉得这支猎食性的恐龙会是哪种形态的恐龙，请你用上科学家的大约、可能这样的话来说说。
有的学生一边读，一边比划猎食性恐龙发生什么变化。
5、现在恐龙就要展翅飞行了.你们认为科学家认为恐龙学会飞行的方法有几种假说.
生D:两种,一种是树栖学说;另一种是地飞学说.
师：这一次,给同学们扮演恐龙,你可以选择自己相信的一种恐龙学会飞行的学说恐龙学飞的过程.
6、制作恐龙演化过程的图片。
（五）总结学法，充实资料袋。
1、师：课文中还有许多象第四自然段那样表达准确的句子，你还能找出来吗？在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。
生： 比较课前学生的表达与科学家的科学结论，哪一个更加准确？
结论：原来科学家的语言是这么生动、准确。我们把这样生动的句子也收入到资料袋。
2、师：激烈的竞赛结束了，老师想让同学们静心思考一个问题。刚才我们是用什么方法在学*第四段的。
生：我们用读一读，理一理、讲一讲的方法学*课文文章。
师：我们把这个学*方法也放进资料袋中。
——恐龙的优秀作文范本十份
恐龙生活在一个很遥远的地方，最后从地球上消逝的恐龙比一个从洞穴里冒出脑袋的人类祖先要早6200万年。
恐龙是地球上存活过的最成功的动物之一，它们曾是地球生物的统治者，在地球上称霸将*两亿年，但恐龙究竟是怎样灭绝的呢？答案是这样的。
早在中生代的白垩纪，整个世界“龙丁兴旺”，这一时期的恐龙种类比以往任何时期的恐龙种类都要多。就在那时，恐龙家族出现了一支另类，就像人类从猴子中分离出来一样，这支被称为“智龙”的恐龙经过几千万年的进化，具有发达的头脑，灵活的四肢，他们的文明程度，科技水*远远超过了今天的人类文明。
他们已经能制造出超光速飞船，在银河系中发现了一颗类似地球的新行星，并准备在那里建立新的“智龙”居住地，正当智龙向银河系迁徙时，他们遇上了一支邪恶的外星族人，并与外星族人发生了一场星际大战。可恶的外星族人向地球发射了一枚毒气弹，地球上的恐龙有些被直接毒死，有些是吃了有毒的植物而中毒死亡，那些食草性的恐龙死了，食肉性的恐龙也逃不过这一劫了，恐龙因此灭绝了。而智龙也在和外星族人争夺银河系新星球的战争中与外星族人同归于尽了。
从前，有只名叫冰凌的恐龙。他和别的恐龙不一样，因为其他恐龙都是好吃懒做的，但他却一天到晚想着一些有趣的事。
有一天，他想：我们每天都不劳动，就不会有收获。如果我勤劳一点或许会得到一些收获呢！于是，它开始种花，但花朵太娇嫩了，受不了风吹雨打，没过几天就枯萎了。可是，冰凌没有放弃，他就改种树，他每天都精心照料树苗。这时，他的朋友简斯来找它玩，看见冰凌在种树，便对他说：“种树有什么好的？能种出什么来呢？冰凌，你还是别这么做了，和我去玩吧！”冰凌说：“谢谢你的劝告，但我相信我创造奇迹！”简斯见他那么固执，只好自己玩去了。
冰凌还是照样天天精心照料树苗。有一天晚上山上发生了泥石流。冰凌迷迷糊糊醒来了，发现他种树快倒了。冰凌不管三七二十一抱着那颗树苗，经过一晚上的“拯救行动”，终于树苗保住了。但冰凌却受伤了。
过了不久，树开花结果了。那果子的样子真奇怪呀！圆圆的脑袋，长长的身体，不但有两只手、两只脚，还有眼睛、鼻子和嘴巴。可爱极了！冰凌看着高兴极了，心里比吃了蜜还甜。
它把树上的果子叫“人”，每当人“成熟”的时候，就会从树上跳下来。世上有没有第二只种人的恐龙了呢？没有。因为后来再也没有像冰凌这么勤劳的恐龙了，他们最终灭绝了，而从树上跳下来的人却靠着聪明才智顽强地生存了下来，就有了今天的我们。
恐龙是地球中生代的一种生物，它们十分神秘，还有可能是我们的祖先。它们的灭亡在科学界是ー个令人不解之迷。
恐龙，世界上已知最大的的生物。像阿根廷龙，它长达ー百一十五英尺左右，重约九十四吨，相当于二十头大象重，高差不多12米，有四、五层楼高，但也并不是所有的龙都是庞然大物，还有很多种族的龙只有几十厘米长，例如美鸽龙和小盗龙，是体长不超过一百厘米的小型恐龙。
恐龙不仅大小不一样，还有其他不同。首先，恐龙分为为食肉恐龙和食草恐龙；另外，根据生活环境，又可分为陆地龙和天空龙，如果你们问我为什么没有海洋恐龙。因为海中的一些生物的名字中虽然也有龙，但它们其实并不是真正的生活在海里的恐龙。而在天上飞的恐龙大多是为了躲避天敌学会飞行的，哎，突然感觉当个恐龙也挺不容易的！
可惜几亿年过去了，考古学家也没办法找到更多的恐龙的遗体，恐龙埋藏在地底深处的骨头和“秘密”也伴随着时光悄悄化作了尘土。
如果大家看过电影”侏罗纪公园“，一定会被里面巨大的恐龙形象记忆深刻。八月的一天，我就来到了甘肃博物馆，里面有很多珍贵的文物，其中我最喜欢的是古代生物化石，特别是恐龙化石。
看着各种化石和恐龙的介绍，我仿佛来到了恐龙生活的时代，眼前的化石变成了真的恐龙在我们面前跑来跑去。天空中翼龙在自由地飞翔，地上的暴龙张牙舞爪，但是在巨大食草恐龙面前，它也无可奈何。各种各样的恐龙度过了1.5亿年悠闲自在的日子，而到了白垩纪，不知道是行星撞击地球还是火山爆发等原因，恐龙全部灭绝了，化石成了恐龙留给我们的唯一纪念。博物馆里最大的化石有剑龙化石、鹦鹉嘴龙化石和马门溪龙化石。其中马门溪龙身长22米，体重40——50吨，生活在距今1.4亿年的侏罗纪晚期，是亚洲最大的食草恐龙。我的身高连它的腿都超不过，所以当我面对真正的恐龙化石后，我感到人类在恐龙面前是多么的渺小。
当我依依不舍地离开博物馆，我还一直在想：是什么原因让恐龙灭绝了呢？我相信人们一定能找到真正的答案，也许这个人就是我。
有些人会问：“鸟是恐龙进化的，那恐龙是什么进化而来？”“现在会不会有恐龙？”“恐龙是怎么消失的？”“恐龙是智力低的动物吗？”等等，下面这些内容就会为你解答。
在二叠记的时候，发生了前所未有最恐怖的物种灭绝，使95%的动物，都消失在世界上。而剩余的一些动物，就进化成了恐龙。有些草食恐龙随着时间的变化，体型越来越大。而肉食恐龙也不例外，其中一些保留着较小的体型。
大约在白垩纪晚期，一颗小行星撞击在尤卡坦半岛附*的海底，产生了剧烈的地震和海啸，就算是躲过了地震和海啸的恐龙，也会因为小行星撞击产生的气体，使植物不能进行光合作用，逐渐死亡。连锁的蝴蝶效应，使草食恐龙死亡，没了食物的肉食恐龙也随着死亡。但是，还是有一些幸存的恐龙，进化成了今天的鸟类。恐龙真的是鸟进化而来的吗？又有什么证据？在中国发现了一具带有羽毛的化石，这句话时的主人就是中华鸟龙。首次发现带有羽毛的恐龙，这证实了恐龙不是只有光秃秃的皮肤，还拥有一层柔软的羽毛。
据科学家推断，恐龙拥有强大的智力，并不是头脑简单四肢发达的食物。就比如迅猛龙，它们成群结队，会捕食比自己大十几倍的猎物。也比如像侏罗纪时期的异特龙，他们也会成群结队，而有的也会单独行动，即使这样，他们也会想出各种办法捕食猎物。就算是体型庞大，行动迟缓的霸王龙和暴龙，都会选择伏击猎物，这样可以相对减少体力。但不代表所有恐龙都很聪明，就比如剑龙，他们的脑袋只有身体的十分之一大小。
还有人会问，窃蛋龙是真的会偷恐龙蛋吗？答案是会，但是它不仅会偷取别的恐龙蛋，会更加努力的守护自己的蛋。一具在几个恐龙蛋旁边的窃蛋龙，就可以证明，在小行星撞击地球的时候，那恐龙仍然保护着自己的蛋。
说到恐龙，相信大家都不陌生吧！恐龙的体型普遍都非常庞大，一般身高有23米，相当于几十层楼的高度。目前发现世界上最高的恐龙是地震龙。
地震龙身高最高有40多米，体重重达150多吨，是大型的草食性恐龙，看起来它与梁龙很像，相似度有90%。地震龙的尾巴很长且粗壮，可以用来赶走敌人，保护家人。地震龙的头骨有一头大象那么重，由此看来，地震龙要比大象大多了。相信大家都知道鲸鱼吧！地震龙的体重和身高比须鲸或齿鲸都要重得多、长得多，可见地震龙是有庞大啊！地震龙虽然身体很庞大，但是它的头只有两个篮球大小，比我们人类的头大一点点而已。地震龙不是哺乳类动物，它属于冷血动物，是卵生的，它生活在侏罗纪晚期。
恐龙时期，有温顺的地震龙，当然也有凶猛的霸王龙了。
霸王龙曾是陆地上的霸主。霸王龙身高约11.5米至14.7米，重有9吨，是身体最为强壮的食肉类恐龙，生存于白垩纪末期的马斯特里赫特阶距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪—第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。*均臀部高度4米，最高可达5.2米左右，头高最高接*6米。当时北美洲的任何恐龙基本上都可以成为它的捕猎对象。在北美洲还有另一些的食肉类恐龙，例如矮暴龙，可能会与霸王龙产生一些竞争，但却远远不是霸王龙的对手。
肉食类恐龙是吃肉的，一般都是两只脚着地，被称为“陆地霸王”的霸王龙主要吃别的恐龙，有时候甚至攻击大型的恐龙；素食类恐龙主要吃草和树叶，一般会有自我保护的武器用来防护肉食类恐龙的攻击，如：剑龙、地震龙、三角龙、马梁西龙等。
这就是恐龙，恐龙的种类有很多，目前已发现有700多种，还有许多未被发现的种类等着我们去探索发现！
恐龙是白垩纪至白垩纪晚期的一种大型生物，很久以前就已经灭绝了，可是今天我又在恐龙乐园里见到了它们。
恐龙乐园坐落在黄龙体育中心的篮球场旁边。到了里面，我仿佛穿越了时间隧道来到了远古时代。这里的恐龙非常逼真，有暴龙、翼龙、剑齿龙等等恐龙，有的恐龙摇摆着尾巴，有的恐龙正张大了嘴巴，还有的恐龙挥舞着龙爪。在远古的白垩纪时代，恐龙分布在亚洲，非洲，北美洲等大洲，可是恐龙又是怎么灭绝的呢？
通过游玩恐龙乐园，我知道了恐龙的灭绝的原因主要有以下几个方面：
1、天气的变化，气温骤变，温度太低，冻死了恐龙。
2、地壳变动，可怕的地震来袭。
3、恐龙繁衍过快，吃光了所有的食物，饿死了。
4、陨石撞击地球，火山爆发了，烧死了恐龙。
不管是哪种原因导致了恐龙的灭绝，我们现在只能看到恐龙的化石和模型，恐龙对我们来说是一种遥远而神秘的物种。
早上起来，我大大地伸了一个懒腰，穿了衣服，跳下床，向客厅走去。刚开门，我就被眼前的一切景物惊呆了。天哪！我居然来到了另一个世界。脚下踩的不是凉冰冰的地板，而是柔软嫩绿的草地。我回头一看身后的门也没有了，背后竟然是一遍青山绿树。植物们长得枝繁叶茂，许多叫不出名字的野花散发出一阵阵沁人心脾的香味，我耳边回响着各种奇怪的叫声；远处连绵起伏的群山深深地插入了云层里。
正当我发呆的时候，身后传来一个陌生的声音：“你是谁呀，我怎么从来没有见过你呀？”我回头一看，噢，原来是一只小三角龙。它正睁着圆溜溜的大眼睛瞪着我。我高兴而奇怪地对它说：“你好，我叫罗昊翔，我也不知道怎么回事我就到这里来了，我们交个朋友吧” 可爱的小三角龙连声说好，你瞧，它乐得在地上直打滚儿呢！我问小三角龙：“你怎么一个人在这儿，你的爸爸妈妈呢？”“ 它们正在湖边喝水，我带你去湖边玩吧”，小三角龙说着把我驼到它的背上，一路上我看见了许多的恐龙：有体形庞大的雷龙，有性情温和的板龙，美丽可爱的似类龙和憨厚慈祥的慈母龙，还有长着扁嘴的鸭嘴龙……到了湖边一看，哇！太美了！这是一个好大的湖泊。湖的对岸一条长长的瀑布从绝壁上飞泄而下，流入湖里。几只蛇颈龙正在湖中欢快地嬉戏着。湖边还有许多的恐龙正在饮水和休息。正当我看得起劲的时候，突然从湖边树林里传出了一声可怕的巨吼，随后一只凶残的暴龙从树林里奔了出来。整个大地顿时就像发生了地震一样，到处尘土飞扬，所有的恐龙都在争相逃命。我被眼前的一切惊呆了，连什么时候从小三角龙的背上摔下来也不知道。眼看凶残的暴龙就要奔过来了，我吓得大叫起来，随着我的一声大喊，眼前的情景一变，我依然还躺在床上，原来这只是一场梦而已。
我多么想把这梦变成现实呀，只是不要出现那只凶残的暴龙。
在这个极大的全世界，生活着成千上万种小动物。他们千姿百态、生长*性不一样，乃至连遗传基因关联也没有。可是，他们有一个相互的先祖——恐龙。
距今38亿光年前，地球上刚开始出現了性命，那时生活在海涪的一种单细胞动物——草履虫；历经了数千万年的转变，草履虫转变成了脊椎动物，生活在深海、陆上和苍穹管理中心；又历经了时期的悠长变化，全世界的第一只恐龙出現了。
恐龙大家族巨大，曾有些人测算，恐龙的类型大概在500000种上下。在其中，分成50000上下个属，无法比拟。这么多的恐龙，基础分成三个大类：鸟脚类、兽脚类和蜥脚类。
鸟脚类的恐龙身体轻柔，框架和当代飞禽的人体骨骼更为类似。他们大部分为杂食性，害怕得罪大恐龙；兽脚类恐龙，身体全身肌肉十分发展，基础哪些的恐龙都敢惹，如三角龙、猛龙和棘龙等。在其中三角龙的牙足有30—70公分长，真是是硬生生的“铁齿牙箍”呀！而蜥脚类恐龙则是大家族里的“巨型”，天不怕，和在其中身材足有41米长，20米左右的地震龙对比，身高标准1.75米的人们真是和草芥没有什么两种，全是那麼的敏感，那麼的不堪一击。
在灰岩幻后期的一天，地球上以友谊日一样的速率旋转着，全球好像没有什么两种。忽然，从天空中爆出了一枚直徑达数千米的超大陨铁，活生生地在路面上砸破了一个深坑，引起了一场国际级的大涨粉炸，发生爆炸造成的气旋风靡了全部地球上，天地万物一瞬间灰飞烟灭。在地球上叱诧风云了两亿年的主载——恐龙，从此付之东流。
恐龙是一种奇特的生物，也是一种可怕的生物。多亏他们绝种了，要不然，今日人们的运势尤来得知！
听听我的“河东狮吼”，你应该能知道我的名字了吧？没错，我就是一只在侏罗纪就威名远扬的霸王龙。
我实在很冤，因为鸭嘴龙木乃伊的出世，让鸭嘴龙的时速达到了45千米，同时人们对我们霸王龙的时速开始表示怀疑。可是，有谁知道，我们的时速实实在在是50多千米呀！真是冤枉死了。但由于弟兄们没有一位成为“木乃伊”，我们也只能冤沉千古了。
我有强壮的后退和短小的前肢；宽大的嘴中密密麻麻的“匕首”能让任何猎物有来无回；粗大的尾巴可以用“神龙摆尾”来抽死猎物。有这么多武器，谁还敢来“以身试法”呢？
我也有让人难堪的敌人??三角龙、易特龙和一大群蜥脚类恐龙。光说三角龙摆下的刺儿圈，就不知扎死了多少兄弟，郁闷啊！再说易特龙，他吃了无数食植恐龙，害的不少霸王龙填补饱肚子。放下这且不说，那批蜥脚恐龙尾下死了的弟兄就有不少，真是气死人不偿命啊！
不好，有只易特龙来了。“我的地盘我做主，谁敢进来收拾谁。”我去收拾他，不聊了，拜拜。
——写介绍恐龙的作文优选【十】份
2026年五月的一天，我来到南极旅游。我脚下一滑掉进一个冰洞里，发现有一台精致的机器。我很好奇触动了一个按钮。突然出现了一道白光，把我一下传到了侏罗纪的恐龙年代。
我定了定神，决定留下来考察一下。我对恐龙的认识要基于对恐龙化石的研究，对恐龙的好奇使我忘记了恐惧。突然一只甲龙出现在我对面前，我不知所措的惊呆了，原来他对我并不感兴趣，反而悠然自得的吃起树叶来。远处一只霸王龙一口要死了一只似鸟龙。
在山谷中，发现了了很多恐龙尸体。我取出随身携带的仪器，提取了各种恐龙的细胞。我又按下了那个精致的仪器，等我睁开眼，又回到了南极的那个冰洞中。
在实验室中，我把恐龙的细胞拿到显微镜下仔细观察，果然发现了很少活着的细胞。我激动的流下了眼泪：“太好了！太不可思议了！”我在实验室中兴奋得难以工作。但我还是*静了下来。小心翼翼地从恐龙细胞上分离出两个活细胞，把它放进克隆培养机中。
过了两个月，两只蛇劲龙终于走在了我的实验室里。接着我有提取了多种基因，克隆出了甲龙、三角龙、剑龙等恐龙。
8月8日，“侏罗纪公园”向人们开放。有记者问我：“你是怎样发现这一生命奇迹的？”
“自然可以毁灭生命，生命也可以创造奇迹！”望着那些恐龙，我*静地说。
在这个冬日里，大家一直期望的事有很多都各不相同，但只有一件事那就是第十八届自贡恐龙灯会。
今天我和我的妈妈爸爸外公外婆舅舅舅妈妹妹一起去逛灯会，还没进大门了外面就有卖纪念品的，而且很多人在排队买票其中不免也有几个外国人，我不禁感叹到：自贡灯会真的太有魅力了，连老外也不远千里来到中国自贡观看灯会，我也要认真的去看毕竟一年也只有一次看灯会的机会。一进灯会会场我就被这惊人的气势给压制住了，简直人山人海气势磅礴四周的灯组发出的五颜六色的灯光向我们射过来我们似在灯的海洋当中，：树上发出类似星星的灯光一闪一闪的后面的树上也挂有人参果似得灯组在地面上一组组恐龙和章鱼的灯组在地面上发着光……
我们随着人流向山上走看到了熊猫拜年和用酒杯、瓶子还有碟子做的巨大灯组后，我们又随着游客向北面走去下了楼梯我们看到在河上有港口、巨人世界，九天宫三个水上巨大灯组。港口是由几十条船整齐排列而成而巨人世界是由花、蜻蜓、蝈蝈组成的，今年的主题是龙而九天宫就是由慈禧太后赐匾的九天宫、四龙朝球、双龙喷水和九天戏凤组成岸边还有许多个龙头朝外喷水在九天宫那里还有机器在喷雾，人站在那里仿佛置身在世外楼亭一般……
九天宫等巨型灯组是工人们有血汗换来的，我们应该只有赞叹，就因为工人们的努力才有我们今天的看到的美景。如果下次还举办灯会我一定要参加它给我无限的快乐回忆。
今天下午的时候，老师带领全班去参观最*大家都耳熟能详的恐龙展，一路上，我们班浩浩荡荡的一边走，一边看风景，由于今天的太阳公公心情好像很不稳定，因此一整天的天气都乌云密布，让人看了就觉得心浮气躁。到了青年公园附*，远远的就瞧见巨大的恐龙气球身影在空中飘荡，内心兴喜若狂。
进到里面，哇！好壮观喔！每一只恐龙的雕像都栩栩如生，四周的景观都是与恐龙相关的展览物，实在是令人眼花撩乱。在展场内，有一个纸风车剧团的剧场演出，有非常多的小朋友聚在前面聚精会神的看着台上的演出者表演，而我们班则在后面心不在焉的看表演，不是聊天，就是东张西望，不过，剧场节目越看越有趣，里面的内容不但生动有趣，表演者的情绪也都表达得淋漓尽致，怪不得幼儿园的小朋友会这么的喜欢，不知不觉，表演结束了，终于，自由活动时间到啰！
当我四处走动，无所事事时，我突然眼睛一亮，看到了一件稀奇的东西－恐龙展示馆，里面有恐龙的模型、介绍肉食性恐龙和草食性恐龙，还有播放很多关于恐龙生态的影片，这下子，我对恐龙的认识就更加了解了，回到学校的时候，老师也让我们如愿以偿，买了饮料让我们解渴。
我希望下次还有机会可以参加那么盛大的展览，这样便可以增广见闻，也能够让我们大开眼界、大饱眼福，岂不是一举两得吗？
今天，爸爸带我到诸城恐龙博物馆参观恐龙化石。
我们坐上了开往诸城的长途客车，下了车，我们步行前进，到了恐龙公园内，只要再走几米，就到了博物馆了，啊哈，很快我就能与高大的鸭嘴龙见面了，我们购买了门票，进入大厅，我们先看见了写有“白垩纪---恐龙仿真之旅”的大牌子，我们很纳闷，什么是恐龙仿真之旅?怎么个仿真法呢？还真得好好瞧一瞧。
我们来到牌子旁，看见那实际是个黑暗的门洞，我们刚把脚踩到地毯上，就看见对着我们的小恐龙摇头摆尾起来，并且伴随着逼真的叫声：“你们好！欢迎来到恐龙故乡！欢迎来到恐龙故乡！”哎呀妈呀，这声音令我我嗖的一下又跳到门外，真把我吓坏了。小恐龙竟然会说话，爸爸却不怎么害怕，说：“没事的，进来看吧。”可我刚从门洞内进去又被吓了个半死，因为我进入门洞里面，那些大恐龙竟然动了起来，真是栩栩如生啊。只是又把我吓的不得了。这是最有趣的了。我们还看了高大的鸭嘴龙化石，并且跟它合了影。他高9米，长12米，我站在它面前就像一颗沙粒一样渺小，它有爸爸的六倍高，有我的八倍高呢。这里还有胶皮做的仿真恐龙，他们有的很可爱，有的很吓人。我们还观看了恐龙蛋，它们圆溜溜的，就像是彩色的大珠子……
今天的“恐龙之旅”真是太有趣了，离开时真的是恋恋不舍呢
大家好，我是恐龙普尼，别看我名字不好听，我可是恐龙里面的`霸王，霸王龙呢，我的爪子相当厉害，被我抓到的恐龙唯一的下场就是“死”我的牙齿非常的锋利，保证能把树咬成一个大坑，不过我还有个强敌，就是三角龙，如果三角龙非常多的话那我一定遭殃了，三角龙可以用它的脚的力气斗过我，不过三角龙的唯一弱点就是肚子，我用我锋利的爪子把三角龙打得四脚朝天，这样我一爪就可以把三角龙干掉，我是天不怕，地不怕的霸王龙哦！我还会铁头功，一撞就能把树给撞飞，我是恐龙中的霸王，恐龙见了我都会拔腿逃跑，哈哈~我是宇宙霸王，霸王龙，谁敢跟我斗，我就K掉他，让它变成我的食物，我是天下霸王，这时一只慈母龙正好走过来，我说，啊！原来是非常爱自己的宝贝儿子，给他还做窝的慈母龙啊！我一爪抓向慈母龙，慈母龙马上倒下，成了我的食物，虽然我觉得非常的残忍，但是总比饿肚子好吧，我这样每天都可以吃肉，慢慢的生活下去，不停的抓恐龙吃。
不过有一天一个超过10米大的陨石降落下来，等陨石坠落下来的时候我灵巧的躲开了，不过我的家族就被那个臭陨石给炸死了，我变成了流浪儿，那时候岩浆开始爆发，我被岩浆给烫死了，慢慢的，慢慢的，我腐烂了，我变成了恐龙化石，又过了很多很多年我有变成恐龙骨架，一个地质勘察员叔叔发现了我，把我送去恐龙博物馆，给大家展览，我也去和我的家族会合了。
4月12日星期五，我们北郊小学同学在老师的带领下来到恐龙园游玩。一进恐龙园，门口有两只会活动的恐龙在欢迎我们的到来，我们跟他们握手打招呼后，老师还给我们拍了一张集体照作为留念。恐龙园里真是人山人海，一眼望去，不远处一只大大的恐龙嘴里喷出瀑布，真有点像李白所说的飞流直下三千尺，疑是银河落九天的场景。往里走，看到一只巨大的恐龙在摇摆着尾巴，旁边是它的骨骼化石，好像它时刻在守护着，防止受到敌人的破坏。我们分组后，大家就分散活动了。我们一组先去看了一场动画片《旦宝的魔法屋》，里面一只叫旦宝的三角龙让我们见识了很多魔法，我们还认识了它的朋友飞天通。看完动画片，我们又去了恐龙大厅，前面有一片沙滩，沙滩里的水清澈见底，犹如一面镜子，都可以看到自己的身影了。
吃过午餐后，我们来到侏罗纪历险屋探险。里面伸手不见五指，走在楼梯上，心里面忐忑不安，就担心会掉下去，楼梯旁还有一只巨大的恐龙张着嘴巴，好像随时等待着猎物的到来。突然间听到火山爆发的声音，我们觉得很好奇，便走进一探究竟，发现前面有一片岩浆，原来是岩浆发出的声音，但不会真的喷出来，吓得我们虚惊一场，这时我们便不再害怕，继续往前走。后来我们还去玩了翼飞冲天，虽然我没有达到游玩的标准，但看到其他同学惊险、刺激的表情，我也乐在其中。
时间不早了，转眼就到了回校的时刻，我们依依不舍得离开了恐龙园，真希望下次有机会还能再来。
不少人都知道蓝鲸，因为它是目前最大的动物。但是你可能不知道还有一种凶猛的生物比蓝鲸还大，那就是恐龙。“恐龙”用拉丁文翻译是“恐怖的蜥蜴”，可见恐龙是属于爬行生物的。
恐龙里最大的是地震龙，体长45到66米左右，重达160吨，有几栋楼那么高。但不要以为恐龙都是大的，有些小型恐龙重达500克左右，只有几个手掌般大小。如果两种恐龙放在一起，对于小型恐龙来说，地震龙就像是泰山，而地震龙一脚就能把小型恐龙踩成肉泥。
恐龙主要分为三大类：肉食恐龙、草食恐龙和杂食恐龙。它们也都很好分辨。性格凶猛、吃肉的就是肉食恐龙。性格温顺、吃草的就是草食恐龙。既吃肉又吃草的就是杂食恐龙。
草食恐龙一般都是群居的。它们睡觉也各有不同。甲龙是头朝里，然后用那重达1吨的尾巴末端部分挥舞，让前来的肉食恐龙惊慌失措。但地震龙和腕龙这一类巨大的长脖龙家族都是站着睡，因为连最凶猛的肉食恐龙都对它们畏惧三分。
恐龙是蛋生的，蛋有大有小。有的像鸡蛋那么小，也有的像人的脑袋那么大。各种恐龙生蛋也不同。雷龙妈妈就是一个很不负责任的母亲，蛋但一般生5到10个，存活率很低，因为它是一边走一边生蛋的。和慈母龙比就不同了，慈母龙除了吃饭其他时间都在孵蛋，多么慈祥的母亲啊！
读了我的文章，大家对恐龙有一些了解了吗？
龙领袖们坐上了长万里的汽车。道路两旁都是巨无霸式建筑楼。“翼龙路”上开着龙民裁缝铺；“剑龙路”上的龙民美食店开张了；“三角龙路”上的龙民酒吧开业啦。
但其中最为宏伟最为辉煌的要属“可恶人类博物馆”了。这座博物馆装修风格诡异，如同亿亿年前的白垩纪时代。
“首先映入眼帘的是一块巨大的石碑，上面写着创建博物馆的初衷。”这里的导游是一位美丽的翼龙公主，“请龙民拿好手中的便携显微镜，随本龙一起观赏人类吧！”
“这是老人，他们行动缓慢，偏爱吃软食，爱跳广场舞，爱唠嗑，讲起话来没玩没了。”之间成千上万的老人们被关在一个透明匣子里。每个匣子里都保持着他们本来生活的所有物品以及必需品。
“这些是人类的神兽——孩子们，可恶的神兽们经常把匣子搞得混乱无比，所有物品几乎没有好的。人类物品定制工厂每天都得马不停爪地加班！”
“这些是罗里吧嗦会管闲事的打人家长们。女人爱买花里胡哨的各种东西，一旦没满她们，她们的暴力行为带来的后果将不堪设想；男人则好吃懒做，无一日不如此。”
“本龙最讨厌人类了！建造博物馆就是为了辱骂他们。”霸远*愤怒地说道。“本龙也是！”“本龙也是！”龙民们纷纷赞成道。
“可恶人类博物馆”一日游到此结束。黑垩纪时代光辉降临。
恐龙是一种神奇的生物，有大有小，就以三角龙来说吧，三角龙体长9米，体重最多有12吨，并且它的身体非常结实，四肢粗壮，前足上有3个蹄子，后足上有4个蹄子，是一个十足的庞然大物。
恐龙家族中不仅仅有大块头，同样也有小个子。属于兽脚类的*鸟龙和耀龙体形很小，与家养的鸡差不多大小，体长都在35厘米以下，其中*鸟龙的体重只有110克左右，是已知恐龙当中最小的物种。
恐龙种类繁多，大致可以分为三类：肉食类、植食类和杂食类。以植食类和杂食类来说，它们不需要主动捕食，因为它们吃的大多是植物。而肉食类恐龙往往会主动出击，比如翼龙，翼龙大部分以鱼为食，翼龙会在掠过水面的时候，张开上下颌，在接触水面的一瞬间把头钻到水下，准确地咬住靠*水面活动的鱼类。人们在极少的翼龙标本的胃部发现了尚未消化完的鱼类骨骼，也在翼龙的粪便中发现了鱼类骨骼碎片，这些也成了翼龙以鱼类为食的最直接证据。
那恐龙是怎样睡觉的呢？拿体长不过53厘米的寐龙来说吧，它蜷成一团，发达的后肢折叠于身体下面，较短的前肢收在身体两侧，很像鸟类收拢的翅膀。而头呢，则扭向后方，藏在前肢之下，细长的尾巴盘绕着身体。
大部分恐龙都是呆头呆脑的动物，不过，如果没有6500万年前的大灾难，伤齿龙就完全可能演化为另一种生物——恐龙人，成为地球的主宰。所以，世界之大，无奇不有。
今天，我们要了解恐龙之迷，有恐龙是怎么灭绝的，还有各种各样的恐龙。
恐龙的种类很多，大概有两大类，一类叫做鸟龙类，一类叫做蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以推断出是食肉类还是食草类。这只是大概的分类，根据恐龙骨胳化石的复原情况，我们发现，其实恐龙不仅种类很多，它们的形状更是无奇不有。这些恐龙有在天上飞的，有在水里游的，有在陆上爬的。下面我们就来大概认识一下它们吧。
翼手龙生活在白垩纪，它们的骨胳在欧洲被发现。翼手龙并不是很大，它的翅膀不过22厘米左右。但是风神翼龙的翅膀却长达12米，像公共汽车那么大。美国科学家曾经发现过一种翼龙，它的翅膀长达15米以上，如果我们今天能看到它，说不定会以为是飞机在天上飞呢。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们好像用一双手撑起巨大的翅膀，于是，又有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。
雷龙是恐龙中最大的一种，有的身长达30米以上，有6层楼那高。它们都有是食草或树叶的动物。我们在博物馆见到的一些恐龙化石，大多就是这种恐龙。
霸五龙就是非凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。
薄板龙是最长的蛇颈龙，全长可达15米。它的脖子大约为躯干的两倍。它们与陆地上的恐龙和空中的翼龙是*亲，也用肺部呼吸空气中的霸王，有些长着锋利的牙齿，为的是捕食其他鱼类。
原来恐龙以前是非常的繁荣呀！
——写同学的小学作文范本十份
今天开学，我们班转来一位新同学――徐泽。他小巧的嘴巴上挺着一个高高的鼻子，有神的大眼直视前方，一脸正气。
一次上美术课，南约希正在专心地画画。突然，一阵惊天动地的叫声打破了这片宁静。“天哪，我的衣服后面被沾上了花花绿绿的彩笔油!”全班人一下子就知道是谁干的了，正是坐在南约希后面的“调皮大王”朱朝阳。
朱朝阳的力气在我们班第一大，每天吹嘘自己是个大力水手，勇敢聪明，天下无双，是世上的奇迹天才。他的这段“口头禅”总是能把全班同学逗笑。
见朱朝阳欺负同学，徐泽站了出来为急红眼的南约希抱不*。
朱朝阳用挑衅的语气对徐泽说：“怎么拉?你一个新生还来管我呀?又不是在你身上画，有本事来呀!”
徐泽看不惯他肆无忌惮的样子，喊道：“你好大的口气，你不和他道歉，你就完了。”
没一会儿，朱朝阳和徐泽在空地上开战了。徐泽跑去一把把朱朝阳的头往下按，接着坐在他身上厉声呵斥：“新生怎么啦，说不说对不起?”朱朝阳被徐泽打在地上，哭着向徐泽求饶：“大哥，我低估你了，饶了小弟吧!”直到听到这句话徐泽才停手，真是蛇碰老鹰呀!然后朱朝阳低着头对南约希说对不起。
新来的徐泽路见不*，仗义相助。轻松制服了我们班的“调皮大王”，我们都非常喜欢他。后来，“调皮大王”也渐渐地不再调皮了，也受到了同学们的喜爱!
来到班里，同学们没有固定的座位，只能随便找座位。有两个个子高的坐在我前面，挡住了我。他俩就像俩个梧桐树。你说，他俩哪儿不长，偏长到我这棵小草前面。欺负我个子低。我后面是一个瘦子和一个胖子。我见了胖子就觉得讨厌。这个胖子咋偏偏在我这棵小草后边播种。看着前面的梧桐和后面的胖子，让我不知所措。正可谓是前后夹击。
让我觉得讨厌的胖子在班里所有人都讨厌他。这时可不是说着玩的。有事实证明。
他的脸大，头大，眼大，而且眉毛又粗又长。他的上嘴唇往上翘，下嘴唇往下敲他的嘴唇喝到一起，正好能拼成椭圆形。露出他那两颗牙齿。他的嘴唇比别人的都厚，再加上他那肥胖的身体和他那胖乎乎的腿，十分之三是骨头的话，那么十分稚气的便是肉了。你说肥不肥呀。远看他真想一个小肥猪。所以同学们称他为胖墩猪。他呀学*不好在班里人缘差。他不就是一个看垃圾的，谁的位上有纸屑他就把名字记倒后黑板上，罚他扫地。他呀看谁不顺眼就揍到人家位上吐一口唾液。恶心死人了。还经常惹事生非，和别人打架。同学们有给他起了一个外号，叫刑骚猪。
这种事情我看在眼里，让我觉得招人讨厌。所以我现在见了他都不理他。但愿我上八年级不要和他分到一个班里。这样的人脸比城墙还要厚。
方婧有着一双炯炯有神的大眼睛，一头乌黑亮丽的头发，小巧的鼻子，又白又嫩的皮肤，看起来非常漂亮！她是我们班上的学*委员，也是我的好闺蜜。
方婧可是个变化多端的“动物”呢，瞧！
形态一：“啄木鸟”
在我的印象里，啄木鸟很乐于助人，方婧也是。有一次，我来到学校，放下书包，发现我的笔盒没有带，我就跑到她座位上去，说：“方婧，我笔盒没带，借我一支笔呗！”方婧不假思索地说：“没问题，拿走吧，放学再还我吧！”我当时的心情瞬间由阴转晴，心里暖暖的，有这样的同学真好！
形态二：“小胖猪”
小猪大家都不陌生，非常贪吃，她也一样哦。记得有一次，我约她一起出来玩，她就在那一会儿买一杯奶茶，一会儿买华莱士，一会儿买寿司。瞧，她张开大口“吭哧吭哧”地胡口海塞，嘴里装满了美食，原本包子般的脸也随之鼓成了气球，连话都说不出来，看得我目瞪口呆。她难怪这么肉嘟嘟的，原来她这么能吃啊！如果我让她少吃点，她就会不屑一顾“藐视”我：“胖是福气！”
形态三:“小蜜蜂”
她还是一只勤劳的“小蜜蜂”哦！上次我去她家玩，发现她居然在打扫卫生，她双手拿着拖把，弯着腰，“唰唰唰”只见原本脏兮兮的地板，一点点干净了起来。把房间打扫得整整齐齐后，她擦了擦头上的汗水，那粉红的脸渐渐露出了笑容，那笑容像早晨的夕阳、傍晚的红霞一般美丽。
这就是我们班那个变化多端的“动物”学*委员，这样的同学，谁不喜欢？
矮小的个子，一双大眼睛，一头鸡冠似的头发。这便是叶宇帆。他十分喜欢装酷，也十分喜欢热闹。不管是多么安静的地方，有了他都会热闹起来。
有一次放学，他负责去倒垃圾。只见他费力地用手把垃圾桶提起来，走向门口，只听“啪”一声，他走路一个不小心摔倒在了地上，周围观看的人都笑了起来，场面十分尴尬。可他却若无其事，他两只手扶着地面，向上一挺，立刻站直了身体，还顺带甩了一下头发，对着大家露出迷人的微笑。边上观看的人见了后从嘲笑变成了惊讶。接着他从容不迫地把地上的垃圾捡起来，慢慢地放进垃圾桶，向楼下走去。
他还十分喜欢热闹，班上每次其他人都十分安静，他却总是坐不住，站起来叫了几声：“嘿嘿！大家嗨起来！”大家被他这么一叫，立刻愣住了，随即，好像得到了某种响应，班上有人开始吵起来。
但是在他所有的性格中，不愿放弃是最让人无法忘记的。记得五年级的时候，学校举行了运动会，他也参加了。虽然他只拿了个第倒数第一，一个倒数第二，可他在比赛过程中的表现，却让人牢记在心。1500米比赛一开始，他便被落在了后面，但他开足马力拼命向前跑。在前几圈他还可以慢慢呼吸，速度比较快。但时间过得很快，一圈，两圈，三圈，四圈……他渐渐体力不支，速度明显慢了下来。“呼，呼，呼――”他的呼吸也变得越来越急促。“加油，加油！”同学们奋力呐喊，最后一圈了。叶宇帆听到同学们的呐喊声，仿佛注入了一股活力。他咬紧牙关，憋红了脸，使出洪荒之力，拼尽全力向前冲去，终于在最后几秒钟是超过了前一个人到达了终点。
这就是集搞笑，顽强拼搏于一身的人――叶宇帆。
我的同桌是一个可爱的小女孩。她叫钟玉山。她的眼睛很小，她的身体很瘦，她很高。她脾气很好，像只可爱的兔子。她经常梳辫子。当她走路时，她看起来像蜻蜓翅膀一样可爱。
钟玉山的同学不仅可爱，而且聪明，解决不了什么难题。记得有一次戴老师布置的作业是继续写《小摄影师》。大家都摇摇头，觉得很难，因为不知道怎么写，但钟玉山很快就写完了，用了很好的词和句子。所有的学生都羡慕她，老师表扬了她。当我作文写的不好的时候，她会积极的帮助我，告诉我如何流畅的写作文。她是我心目中的大师，在她的帮助下，我可以把作文写得更好！
这是我同桌钟玉山。我要向她学*，成为像她一样成绩优异的好学生！让每一个学生更喜欢我。
这个人，不胖也不瘦，经常欺负女同学，还爱给女同学起外号。他就是我们班的捣蛋鬼--牛庆伟。正因为他姓牛，同学们都管他叫老牛，牛魔王，牛角等。给他起这么多的外号，他应该生气才对，可他却淡淡一笑。当别人叫他外号的时候，他还一本正经地回答。真是名副其实的捣蛋鬼。
上三年级的时候，我和捣蛋鬼等人一起去梨林一中参加演讲比赛。演讲比赛开始了，小选手们都坐在下面认真地听讲。捣蛋鬼却坐不住了，他前面的小女孩可遭了殃。只见他轻轻拍了拍前面的小女孩，笑呵呵地说：“小妹妹，你每天都吃什么好吃的，怎么吃得这么胖呢？哥哥什么时候才能拥有你这样的'“魔鬼身材”呢？那个小女孩顿时脸都红了，生气地转了过去。我们疑惑地问：“你认识那位小妹妹？”他得意地说：“不认识!”不认识就和别人开这样的玩笑，真是太不应该了。
还有一次，我们看见别的班的同学都去春游了，心里十分羡慕，就想让老师带我们去，可老师说什么就是不答应。我们一个个像热锅上的蚂蚁，急得团团转。这时，我们都不约而同地把目光投向了捣蛋鬼。他胸有成竹地说：“包在我身上，看我的。”说完他就走进了教室，我们偷偷地跟着他，看他能搞出什么新名堂。他大模大样地来到老师的面前，和老师攀谈起来，突然他“扑通”一声跪在了讲台上，眼泪汪汪地说：“老师，带我们去春游吧？”老师和同学们被突如其来的一幕惊呆了，老师也不知如何安慰他，急忙说：“你先站起来!”他说什么也不肯，老师不得不答应了我们的要求。哎，这个捣蛋鬼演得可真像呀!
朋友们，你们现在知道他为什么叫他捣蛋鬼了吧!
我的同桌有许多，有三年级以自己选同桌的高同学、朱同学；有四年级以各人喜好分同桌的苏同学、周同学；有五年级以身高分同桌的李同学、刘同学。其中让我印象深刻的就是“小李一声吼，大地抖三抖”的李大嗓。
李大嗓是我们班的大嗓门和班长，你们会问：为什么有李大嗓这个称号呢？马上就给你们介绍一下吧！
记得有一次，语文老师生病了，让班长把今天的每日语文小报发一下。可是同学们是两个两个地说话，有的还在玩游戏，完全无视了李大嗓。不出意外，只见李大嗓满脸通红，深吸一口气，大声喊道：“安静！”同学们立刻捂住了耳朵，有的反应迟钝的，只好再承受一下李大嗓的威力了。在发语文小报时，李大嗓还一边喊道：“A同学快点，别再说话了！”“B同学快点，你再不快点就给我抄个两三遍课文。”有的更加过分了，有的竟然拿球在班上打起球来了。我看见了，心想：完了，李大嗓要发出他的高级招数了，我便提前把耳朵捂住了。果然，只见李大嗓的脸更红了，吸了两口气，喊道：“打球的那三个人，给我抄四遍课文！”我的天，我的本子都震飞了起来。
还有一次上体育课，我让他们排好队。可他们倒好，有的两个人谈话，有的三五一群地说话，有的六个人一队在说个不停，我喊也喊不动。嘿！李大嗓来了，重重地喊了一下没有用，发出必杀技――修炼已久的“狮吼功”：“安静！”音量要爆表了，同学们才排好队。
上课时，我抬头看了看上面的天花板，真怕它会塌下来。
这就是我们班的李大嗓，“小李一声吼，大地抖三抖”，见识到李大嗓的厉害了吧，他的真名就是――李振轩！
我的同学袁超又矮又胖，长着一双和善的眼睛和一口洁白的牙齿。告诉你们！袁超非常爱他的同学！
有一次，我和袁超一起跑，但跑了一会儿后，我摔倒在地上。袁超找到它，冲过去，却发现我的脚在流血。袁超和蔼地说：“刘一，你的脚疼吗？”我忍着痛笑着说，“不是很疼。去校医办公室敷一下药就行了。”袁超说，“好吧！我帮你去校医室敷药吧！”袁超扶我一步一步走向学校的医疗室。过了一会儿，我来到校医室。袁超拿了药水和棉签，袁超把棉签泡在药水里，然后轻轻地涂在我的脚上。之后，我们愉快地回到教室。
今天，让我知道可爱的袁超不是淘气，而是友好。
他是我最感激的同学，他叫李树林，一双大大的眼睛，乌黑光滑的短发，瘦瘦高高的个子。
记得他是四年级的时候来到我们班里，老师把他安排在我的身边，我们成了同桌，老师让他负责检查批改我的作业。最初，我对他很不友好，心中对他有种反感，对他爱理不理的。每次他检查我的作业之后，都会提出一些建议和意见，他说我的字写得太潦草了，他建议我要把字写好，我并没有听取他的意见，在心中认为他管得宽。
因为他的数学成绩很好，不久，数学老师任命他为课代表，他要负责检查全班的数学作业。这时，我有些后悔了，我的数学不太好，数学老师很厉害，如果不能按时交作业，会受到惩罚。
后来，我改变了对他的看法，虚心接受他的意见和帮助，他告诉我写好字的方法，建议我照着字帖坚持练字。我们经常在一起练*写字，我的字慢慢地写好了，
因为我们是同桌，他又经常辅导我做数学题，我遇上难题时，他总是很热心地给我讲解，在他的影响下，我的数学成绩也逐渐好起来了。
一次语文课上，老师发作文本，我走上去难道我的本子，打开一看，作文本上写着一个大大的“优”，老师专门表扬了我的字写得好。期末数学考试，我的成绩考了九十多分，数学老师表扬我数学进步很快。我高兴极了。其实，我的进步离不开我的同桌的帮助和带领，没有他的严格要求，我肯定不会取得今天的好成绩，在这里，我要真诚地对李树林同学说一声：“谢谢你，我的好同学，有了你的帮助，才有我的进步。”
小区门口。一个胖胖的戴着眼镜的小男孩，面带微笑地向我走来。“杨博�j，我们找刘正去打篮球吧！”“好啊！”我高兴地迎了上去。
这就是我的同学莫靖祺。他圆圆的脸上戴着一副大大的眼镜，眼镜下藏着两只小小的眼睛，圆滚滚的身躯走起路来晃晃悠悠，就像《西游记》里的大肚弥勒佛。*时我都叫他“老莫”。
老莫非常贪吃。有一次我们去吃西餐，他点了很多好吃的。望着满桌的佳肴，他两眼直放光，还没开吃就已经垂涎三尺了，只见他飞快地拿起刀叉一顿狼吞虎咽，吃饱了横躺在长椅上，一边打着饱嗝一边说：“美，美，美……”望着他大腹便便的样子，我不禁哈哈大笑起来。
老莫虽然贪吃，但是性情温和，还很大方。我忘记带文具啥的他总是把自己的借给我用；我不开心时他会默默陪着我；有时候我毛手毛脚的，把他的东西弄坏了，他也不介意。所以和他在一起真的很开心很放松。
别看老莫脾气好，有时候也很勇猛。一次我们几个小孩在一块儿打圆牌，其中一个小孩输了，他很生气地把牌扔在地上，还推倒了老莫。老莫气得紧握拳头，怒目圆睁，爬起来就向那个小孩冲去，把那个小孩吓得赶紧逃跑了。而老莫跑得比旋风还快，结果可想而知，那个小孩被老莫狠狠地教训了一顿，当然他回去后也被家长狠狠地教训了一回。
这就是我的好朋友――性格多变的老莫。
——写物品的作文范本十份
我的家里有很多的文具，比如橡皮擦、尺子、铅笔、圆珠笔……但是我还是喜欢放在书桌上的笔袋。
这个笔袋的外形虽然是一个不规则图形，但是我觉得它很特殊。它的外衣是一件印有美国**的“衣服”，颜色是呈深蓝色、红色和白色的。只个笔袋的长度约是21厘米，宽约3厘米，高约6厘米。我觉得笔袋比笔盒好，因为笔盒方方正正的，而且有硬邦邦的，装文具的容量又会被限制，笔袋就不同了，它能随笔的大小来变换形状。
揭开笔袋的魔术贴后，首先会看见一个拉链格和塑料层，这两个分别可以装小纸片和课程表，往里看，你会看见一个比较大的格子，这一层是专门装备用尺子的，在最后面，就会看几一个大的格子，它可以装各种各样的文具。在笔袋的背后，有两个大的塑料层，这里面可以放学生卡、小区卡、护生符、修改贴……只个笔袋的功能真是齐全啊！
这就是我的笔袋，让我爱不释手的笔袋。
我的爸爸中等身材，敦厚仁和，正直善良，脸上总是挂着慈祥的微笑。
一次，爸爸出车回来已经很晚了，正好遇上一个小伙子蹲在路边，神情很痛苦。爸爸不顾一天的疲惫，赶忙下车把他送到了医院。医生说是急性胆囊炎，幸好送得及时，否则就麻烦了。爸爸帮他办了住院手续，原来这是位大学生，家人都在外地，爸爸还帮他联系到了他的'家人。后来他家人专程找到我家向爸爸表示感谢，爸爸憨憨地一笑：“没啥，没啥……”
爸爸以前是个“烟筒”，可是自从我和妈妈告诉他“二手烟”的危害后，爸爸就自觉地少抽。开始，他想抽烟时就到外面抽，后来我们又告诉他：“你的健康才是我们的幸福。”爸爸就彻底戒烟了。爸爸说：“我健康了，才能更好地为你们娘儿俩服务。你们健康了，我更高兴。”
爸爸就是这样，心里总是想着别人。
我家里除了我的爷爷奶奶和我以外，还有好几位重量级人物，今天我就给大家介绍一位！
它就叫做：打印机。打印机“站”在我家电脑先生的旁边，还想要守护我和电脑先生。打印机可以分为两点，第一点它“帅”，正方体的外形，炫酷的黑色外壳，无一不体现出它的“帅”；第二点“神气”，它最上面一排，那一个个凹凸有致棱角分明的按钮，压下还止不住神气的往上翘的拦纸板。
打印机放在家里肯定不是当摆设用的，打印机在我家的作用可大了，记得有一次。爸爸在外面给我传来了学*资料要第一时间打印下来，问题是家里虽然有打印机，但是我们不会用。爸爸教我了使用的方法，把学*资料在第一时间打印了出来，让我体验到了打印的神奇。
所以打印机是我们家的重量级人物！
昨天妈妈带我去买新书包，到了店里，我就挑选书包，我选了一个绿色的书包，上面画的有米老鼠，我一看，书包上面还挂着一个小书包，它跟鼠标一样大。书包两边各有一个小套网，上面还有一个弯弯的小带子，可以把书包挂在电瓶车上，在拉链的'上面有字母。
我喜欢我的新书包！我今天就背着我的新书包去上学！
今天早上我去上学，穿过马路，猛然被一个黄褐色的东西吸引住了。我跑*一看，原来是头“小狮子”威风凛凛地蹲着。他既不会跑也不会跳，是个铁制的小狮子果壳箱。
这头“小狮子”真讨人喜欢。头上的毛一绺一绺的，像妇女烫的发似的。耸拉着的两只大耳朵，仿佛在倾听周围的动静。透蓝的眼眶里镶嵌着一对圆溜溜的大眼睛，还真挺有神采哩！一张大嘴张的大大的，露出尖尖的獠牙，好像在怒喝那些不爱清洁的人。它背上的毛是黄褐色的，很光滑。它那四条粗粗的腿，后腿蹲着，前腿趴着，像在观察来往行人的通行的车辆，两只锐利地爪子，像要把人们的果皮纸屑，全都抓进自己的肚子里。它蜷着毛茸茸的大尾巴，显出一幅调皮的模样。我往远处一看，不远的地方也整整齐齐的蹲着一个个威武的雄壮的“小狮子。”他们一个个昂首挺胸地耸立着，像等候检阅的仪仗队，整整齐齐的站在马路边。
这威风凛凛的“小狮子”惟妙惟肖，活灵活现，我真喜欢这个果壳箱。自从有了这个不分昼夜勤劳的“小卫兵”默默无闻地奉献，条条马路上会变得更清洁，更干净，更卫生了。
我有一个浅蓝色的书包，上面有一只只神态各异的小猫，点缀着粉红爱心图案。
书包共有三层，第一层最大，依次递减，配有三个粉色的拉链。我可以把我的'书本从大到小分类放入。两个侧兜一边可以放水杯，另一边可以放一些常用品，比如跳绳等等
它又漂亮又实用，以后我和它就是好朋友了。
野外生存之必备物品
如果你即将与同学结伴去野外爬山，如果你选择吗登山的必备品，你会选择什么？
如果你问到我，我会回答：“一张地图、一个指南针、一把小刀、一点盐巴、和一个哨子。”
为什么？我听到有人产生了疑问：为什么要带这些东西，它们有什么用？
对此我的回答是：“是的，一开始我也这样认为，可你听了我以下的讲述一定会恍然大悟的。”
小刀可以切割猎物，削木成剑；绳索，可以帮你攀爬，用来营救，还可以用来捆绑；火柴，前进时，可以煮食，遇险时，可以取暖；火柴的用处很大。塑料布，既可以用来遮雨，还可以用来收集水气；盐巴，可以烹调美食，消毒，补充体力，甚至可以帮你咽下，你以往难以吞下的食物。哨子，前进时可以用来招呼朋友，受困是可以发生呼救。
也许在某件事情上会遇到很多意想不到的困难，一定要做好充分的准备，而这些准备不仅仅是为了前进，还要为自己随时留下后退的机会。
我心爱的一件物品，它既没有美丽的外表，也没有神奇的功能，它是以个普普通通的文具盒。我的文具盒是黄色的，盒子上面有散个卡通人物，盒子一共有两层，第一层装笔，第二层装我的尺子和橡皮。
虽然我的文具盒不是很漂亮，但我却非常喜欢它，因为，它是我荣获“优秀少先队员”称号的奖品。随着时间的流逝，不知不觉，我的文具盒已经陪伴我读过了三年的学*生活。虽然这个文具盒看起来已经很旧了，盒面上还掉了颜色，但我仍舍不得丢掉它，到现在我都还用着它呢。
我和文具盒之间还有个小小的故事：一天，我回到家，准备做作业的时候，发现我的文具盒不见了，我很着急，于是，我就去问妈妈，“妈妈，你看见我的文具盒了吗？”妈妈说：“没有，会不会落在学校了？”“不可能，我明明把它放在书包里。”我说。“那会不会被你的弟弟拿去了？”妈妈说。我想，弟弟这么淘气，肯定是它拿走的。于是，我就气冲冲地去找他，可弟弟却不承认，经过我漫长的教训后，他终于承认了。原来，我心爱的文具盒被他藏在桌子底下，我心里悬着的石头终于可以放下来了。看着这个文具盒，我有种失而复得的感觉，原来，我和我的文具盒之间已经建立了一份深厚的感情。
每当我拿起这个文具盒，我就会情不自禁地去触摸它，而且，心里十分开心。
我有一对蝴蝶发夹，非常美丽!它们是用塑胶做成的，摸起来很硬。它们是粉红色的，上面还有白色的'小圆点，就像穿着一身花衣似的。把它们夹在头上，它们就像一对美丽的真蝴蝶停在头上，可漂亮了。
有一次，我听到了嘀哩的声音，我低头一看，看见我的一只蝴蝶发夹掉到了地上。我赶紧把它拾起来，焦急地左看右看，没发现有损伤，我就放心了。我轻轻地把发夹夹在我头上，它又像两只蝴蝶停在我头上。在阳光的照耀下，它们发出粉色的光芒，更美丽了。
我喜欢我的蝴蝶发夹!
我有一个漂亮的文具盒，我很喜欢它。
这个文具盒是蓝色的，它是今年放暑假去日本舅舅家，舅舅送我的礼物。它是长方体形状的，图案很漂亮，中间有一只很大的“星际宝贝”的可爱图案，在它的周围还有几个小的“星际宝贝”的图案，我猜想那可能是它的孩子们吧，它们在草地上很开心的玩耍，真是漂亮！班上的几个小朋友看到我的文具盒就说“吕沛瑶你的文具盒好可爱呀！”打开文具盒，里面只有一层，但是它又分了好几个小块，最大的一块可以*排放下五支钢笔，稍低的一小块，可以放两块橡皮，最外面的一小块是一个转笔刀，可以削铅笔，真是方便呀，文具盒的背面也有一层，但是这层很薄，只能放下两把尺子，这就是我的文具盒，每当我心情不好的时候，我就打开我的文具盒看到星际宝贝的可爱图画，我的心情就会变得轻松而愉快了。
我的文具盒是我的好助手，也是我学*的好伙伴。有了它，我的学*更方便了！
——写滑冰的作文范本十份
在一个烈日炎炎的夏天，动物王国掀起了一阵“溜冰热”，几乎每只动物都爱上了溜冰，为了方便，虎大王决定在森林中央做一个滑冰场，供动物们滑冰，**票一张20元，儿童票一张10元。
一天，小猴和伙伴们来到溜冰场，买了儿童票进去了，一进去，小猴迫不及待的想溜冰，连鞋带子都没打就奔进了溜冰场，只听见“啪”的一声，小猴摔了个“嘴啃泥”。小猴哭丧着脸大叫：“今天可真倒霉啊，我不溜冰了，我再也不溜冰了，我要回家”说完，他摸了摸头上，咦？还摔出一个大包呢，小猴心中委屈极了，心里想以后，就是请我来，我也不会再来溜冰了。
这时，小松鼠过来说：“小猴子，摔倒一次没有关系，大伙说说看，你们有没有滑冰不摔倒的人呀？”大伙儿异口同声地说：“有！”小兔子接过话茬说：“是呀，小猴子，失败乃成功之母，只要你用心去学，一定会学好的，来，让我们一起加油吧！”小狗语重心长地说：“小猴呀，人的道路上不可能一帆风顺的，要吃一堑，长一智，不要半途而废。”
小猴听了伙伴们的话，心里懊悔极了，红着脸慢慢地爬了起来说：“嗯，我一定会加油的，争取在溜冰大赛中取得好成绩，天下无难事，只怕有心人，从今天开始，我要勤奋溜冰，比们们溜得更好，更快、更稳！”听了小猴的话，大伙都笑了。
是啊，如果我们能学会吃一堑，长一智，能勤奋好学，那么优异优秀的成绩始终伴随着你，让我们努力吧，让明天的自已更加聪明！
暑假里的一天晚上，我和爸爸妈妈一起到滨江公园去看滑冰。我一路上蹦蹦跳跳，迫不及待地要去看滑冰表演！
走进宽敞的大门，就看到公园里人山人海，热闹非凡。有的人在放风筝，有的人在跳舞，当然还有人在滑冰！
我马上跑过去看滑冰。看，有很多小朋友在滑单人滑，他们从木桥上飞快的.滑了下来，好潇洒啊！令人佩服得五体投地！他们又张开双臂，“吱，吱”又一声声滑冰的声音，他们滑的时候轻如燕子飞，快如流星闪，令人看得眼花缭乱。
瞧！最精彩的变花样滑是勇敢者的运动，他们先优美的起跳，再飞快的转身，接着就稳稳当当地落在了地上，我真虚惊一场，有惊无险呀！观众们为他们鼓起了一阵阵掌声。
这次又是集体滑，他们排起长龙似的队伍，一个接一个地跳了起来，不但动作整齐，而且十分协调！
看完了滑冰，我依依不舍地回家了，但是我的心已经留在了那里……
虽然有许多记忆犹新的事令我难以忘怀。但是最吸引我的还是滑旱冰。
记得是一个夏天的晚上，我刚穿上新买的旱冰鞋后就想迫不及待的向院子里滑去，没等我一站起来，就扑通摔了一跤。站在旁边的妈妈鼓励我说：“你一定能行。”妈妈的话虽然简短，但是这句话却深深的刻在了我的心里。没等我滑到第三步就又摔了一跤，这次我的眼泪几乎要掉下来了，那时我想放弃，但是脑海里突然浮现了妈妈的那句话，我一定能行。我继续滑着，摔倒了再爬起来，哭了把眼泪擦掉，摔破了继续站起来。 刚出家门，微风掠过我的脸庞，我感到一丝寒冷，于是我知道冬爷爷即将到来。走出院子，我看见许多邻居家的大哥哥大姐姐们正在欢快的滑着旱冰鞋。我想到了自己的旱冰鞋，我小心翼翼地将旱冰鞋拿出来，仔细穿好。妈妈用温柔的双手搀扶着我，鼓励着我。 经过无数次的努力，我终于学会了滑旱冰。
滑旱冰使我深深懂得：在人生的道路上往往会遇到一些坎坷，不经过磨练是永远不能成功的，成功并没有你想象的那么难，只要用心做，再难的事都会成功。
乐趣，分很多种，有人喜欢劳动，他从中得到喜悦与快乐，还有人喜欢运动，他从中得到了喜悦和欢乐，而我却喜欢滑冰。
有一次，我与姐姐去商场购物，我看上了一双滑冰鞋，让我姐姐给我买，姐姐却说：小孩子，滑什么冰，很危险的。就这样我与滑冰鞋擦肩而过……
10岁生日那天，姐姐却惊喜的送给了我一双滑冰鞋，这使我喜出望外，那一天我穿着滑冰鞋一整天都不肯脱下，直到睡觉时，我才恋恋不舍的脱下它。
此后，我每天都要穿它，有一次，我与小伙伴们不小心撞上了一位姐姐，连声向她说对不起，可她都不听，就说：“小不点，你这么小，还滑冰，不怕被摔倒？”她却哈哈大笑。这下，可惹恼了我，我说：“本事我们来一场滑冰比赛。怎么样？”“比就比！”这时她就故意推了我一把，我摔倒了……
星期日，我与那位骄傲的姐姐约在中午8：00比赛，我还找来了我的几个小伙伴，一起来到了滑冰场，我们设好了比赛的障碍，做好了上场比赛的准备。裁判一声令下，比赛开始，我与那位姐姐开始不相上下，渐渐的我落后了，她投来了得意的目光，还说：“小不点，可不要不愿赌服输哦！”接着，还说要是谁输了就再也不要滑冰了，比赛进行了后半场，然后，她又给我来了一个下马威，甩开了我。
我也不甘示弱，紧紧的跟在了他的后面，准备经过障碍，冲刺。可她老是挡在我的前面，使我有点措手不及。最终，我与她一起冲刺，同时得了冠军，场上想起了掌声，我看着她，她望着我，我俩同时地下了头，向对方道了歉，从此，我们俩成了形影不离的好朋友。
这就是滑冰的乐趣。而且它使我在运动中增强体质，有益身心健康，所以我爱滑冰。
冬季里的一天，天气晴朗。妈妈说要带我和姐姐去滑冰车，我听了非常高兴，于是，我马上去穿衣服。我们三个人，走到了大桥底下，我看见这里滑冰车的人可真多！我妈妈给我们俩租了两个冰车。姐姐很快坐在冰车上“嗖”的一下，就滑出了好远。我心里很着急，也坐到了冰车上。我使劲一滑，“哎哟”不好，我摔在了冰上。妈妈见此情景，哈哈大笑。我非常生气，便坐在冰上生闷气。妈妈看我这样，就把姐姐找了回来，让她教我滑冰车。姐姐把我扶起来，然后姐姐坐在冰车上，双手握住冰叉，把冰叉叉在冰上，使劲向后一用力，冰车就往前滑了很远。我也学着姐姐的样子，一用力，“哎哟”，我又摔了一跤，好痛呀！
我一连摔了两跤，心里又恨又气，于是我耍起了小孩子脾气，不学了。这时姐姐说：“不管做什么事，都不要半途而废。”听了姐姐的话，我又有了勇气，再一次坐在冰车上，认真滑了起来，不一会儿，我竟然学会了。我轻轻一用力，冰车飞快地向前滑去，接着，我高兴得滑了起来。这时，我的心里别提有多美了。我学会了滑冰车以后，就和姐姐比赛，我们玩了很久，才回到了家里。通过学滑冰车这件事，我懂得了一个道理：做什么事都不要半途而废。这一天，我的收获太大了。
今天，乌云密布，还是有雾霾，但我依然和张天成开开心心地来到世纪星滑冰场来滑冰。那里的人很多，我们经过十五分钟的排队等待，终于可以买票进场了。
我穿上溜冰鞋，带上黄色的头盔，黑色的手套，迫不及待地和张天成来到溜冰场。哇，这里的场地蛮大的，已经有很多人在滑着。有的人滑得好漂亮，好像在跳舞，真优美！有的人在冰上奔跑，嗖得一下滑走了，真快呀！还有的人可能刚刚学*滑冰，小心翼翼的。
听张天成说，他在幼儿园的时候就开始滑冰，所以滑得很溜，还很快。我第一次滑冰是在东京塔下，经过三次的练*，我已经可以独自滑起来了，而且速度很快。虽然我也摔了几次跤，都迅速地爬起来，坚强地滑下去了。我一共滑了35圈，当滑到25圈的时候，我觉得我的脚都要断了，我赶紧到休息区坐了一会儿，又继续滑了。
今天，我和张天成溜冰真开心！
每当我看到别的小朋友在小区里滑冰，我就想起自己小时候学滑冰的样子。
那时，我才6岁，还没上小学，我很羡慕别的小朋友会滑冰，就央求爸爸能教我滑冰。在一个风和日丽的双休日，我开始学滑冰了。
我在爸爸的帮助下穿上了崭新的溜冰鞋，但怎么也站不起来，只好由爸爸背着下了楼，到了小区的活动广场上。爸爸扶着我，先练*怎么行走，我还没站稳，就跌倒了。在这样的一次又一次的跌倒后，我终于能穿着溜冰鞋扶着爸爸走几步了。我想我要试着不扶爸爸自己走。我对爸爸说：“爸爸我自己一个人滑吧。”爸爸说：“好的，你要小心点。”爸爸松开了扶我的手，我一步一步小心地向前走着。“啊!摔倒了!真疼啊!”我慢慢地站起来，拍了拍身上的灰，又努力向前走去。
渐渐地，经过一次又一次的跌倒和爬起，我终于能滑很多路啦。
后来，又练*了几天，我又学会了自己滑坡，爸爸说这样才算会滑冰呢!
通过学*滑冰，我明白了：“做任何事情，只有坚持，才能成功。”我想起了*****的话：“世上无难事，只要肯登攀。”只要我们努力，就没有做不成的事。
星期日，我和姐姐、妈妈一起去滑冰，今天滑地和以前不一样，以前是在地面溜，今天是在真冰上滑，真开心呀！
我和姐姐一起进滑冰场，妈妈说：“我不会滑，你们去滑吧，我在外面看你们滑，”我们穿好滑冰鞋，四处走了走，这滑冰鞋还真硬啊，我连脚都扭不过来，我们俩走进溜冰场，一进去就摔跤了，只能靠墙滑，过了一分钟，我可以不靠墙了，但是摔了好几个跟头，过了几分钟，忽然，响起了一阵响声，工作人员说要铺冰20分钟，过了很久，还没铺完，都已经铺了半小时了，我已经等的不耐烦了，又过了几分钟，终于铺好冰了，我踩上去，感觉冰更加滑了，刚进去就摔跤了，1小时后，妈妈叫我们回家，真高兴呀！
没想到在冰上滑冰那么难，我以后一定要多加练*。
昨天，妈妈带我到正大广场去玩。来到溜冰场，我看到有很多人在滑冰。妈妈就问我想不想试试看滑真冰，我说想的，于是妈妈买了票，我换好鞋子就进去了。
一开始，我还要扶着扶手滑，后来我靠自己就可以滑得很快了。我滑了一段时间觉得太累了，就坐着休息了一会儿。我又滑了一会儿，看见几个大姐姐拿了旁边的障碍物放在冰上，大概是想考验我们，这可难不倒我。
过了一会儿，广播想起了声音，让我们离开冰场到凳子上去休息，为什么呢？原来是到了整冰时间，要用一种特殊的.车子，把我们用冰刀滑过的滑痕整*，这样就可以使我们溜得更快了。整过冰以后，冰变得特别滑，我摔了好几跤，摔得裤子都湿透了。最后我又渴又累，实在溜不动了。我们就离开了冰场去吃晚餐了。
滑真冰真开心啊！
暑假里的一天晚上，我和爸爸妈妈一起到滨江公园去看滑冰。我一路上蹦蹦跳跳，迫不及待地要去看滑冰表演！
走进宽敞的大门，就看到公园里人山人海，热闹非凡。有的人在放风筝，有的人在跳舞，当然还有人在滑冰！
我马上跑过去看滑冰。看，有很多小朋友在滑单人滑，他们从木桥上飞快的滑了下来，好潇洒啊！令人佩服得五体投地！他们又张开双臂，“吱，吱”又一声声滑冰的声音，他们滑的时候轻如燕子飞，快如流星闪，令人看得眼花缭乱。
瞧！最精彩的变花样滑是勇敢者的运动，他们先优美的起跳，再飞快的转身，接着就稳稳当当地落在了地上，我真虚惊一场，有惊无险呀！观众们为他们鼓起了一阵阵掌声。
这次又是集体滑，他们排起长龙似的队伍，一个接一个地跳了起来，不但动作整齐，而且十分协调！
看完了滑冰，我依依不舍地回家了，但是我的心已经留在了那里……
