你用你的话折叠成了爱，像被时光织起的河流，你的话被织成了一本书。那密密麻麻疏疏浅浅的字，在我的心里缓缓流淌，带走了积存在心底的污垢，留下了汩汩清流。
慕容，我可以这样叫你吗？我们站在时光齿轮上，尽管离得太远，但是我的心已追随你去了远方。
你的话像初冬的一篝火，点燃了我的心；你的话像一双手，抚*我的伤；你的话像一盏明灯，照亮我前进的路；你的话……
你说：如今，终于可以向你证明，时光是以何等缓慢地方式在显现着真相。
我说：是啊，你看透了世界，用时间来衡量了真相。用刻骨铭心的话告诉我——真相只有一个，而最初看到的——并非一定是真相。
你说：忧烦是蝇，忧愁是潮水，我们的忧愁呀，是一座日部落的帝国。
我说：原来你也有有仇。每个人都有忧愁，那么既然这样，又何必想着它们呢？将它们隐藏在心底，快乐放在心头，不是更好吗?
你说：生命是一场不得不如此的挥霍，确实是有些什么在累积着悲伤的厚度。
我说：是啊。时光在将原本小小的忧伤再包裹成茧再羽化成蝶吗？那源源不断对你的爱太深，你累了吗?才如此悲伤又如此挥霍？
有时爱太多了也不好，他只能成为你的束缚。有时，爱太少了也不好，它只能成为你魂牵梦萦的所在。
人生最大的心愿不是富贵荣华，而是在这简单的日子里找到一生的知己。我庆幸找到他们——时间和书籍。
每一段时光都有你的过去，它不是你的包袱，而是你走过的路。所以再苦也不能丢下它，自己离去。
读一本好书，犹遇知音。书中的语言与我们的心沟通，能让失去的再回来,能让烦躁的心灵回归原来的*静。
一生一本好书，温暖干涸的心灵。
七里香是一种有着点点芳香的小花朵，泛着淡淡的紫色，它可以使我感到温暖与喜悦。
我常常摘一朵七里香放在书本中，当我在书海中遨游时，会嗅到那令人愉快的香气。
几个月前，奶奶离开了我，在这充满激情的夏季。自幼便与我生活在一起的奶奶离开了我，这使得我的生命似乎被冻结。
我开始变得不爱说话，我总也感到这世界好冷好黑，即使夏天的灼热使我的汗水湿透全身。我开始喜欢一个人独处，喜欢一个人去海边，如海水可以将我对奶奶的思念带走：我喜欢爬上一座很高的山，似天中那飞翔的鸟儿可以将我的心思传递；我喜欢一个人坐在山上听着周杰伦的《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，跟我的思念厚厚一叠，几句是非，也无法将我的热情冷却……那旋律使我脑海中浮起奶奶的笑脸。
一日，我坐在床头，忽望见窗外下起了瓢泼大雨，我毫不犹豫地奔向雨中，任雨水无情地冲刷在我的脸上，任它无情地浸湿着我的心灵。我疯狂地跑着，不知方向地奔跑，我大哭，我大叫，想将这几个月痛楚的泪全部交给这场雨……雨停了，我慢慢走回家，走进自己的房门，发现门被锁上了，我很好奇地将门打开，眼前的一切惊呆了我——房中洒满了七里香的花瓣，屋中弥漫着那淡淡的芳香，在充满花香的海洋中，我的心房充满了温馨。
此时，妈妈轻轻对我说：“女儿，要学会站起来，我们相信你!”我与妈妈在花海中紧紧相拥而泣……
今日的我已能正视生活中的每一件事，因为我从七里香那温馨中学到了很多：学会了爱，学会了生活，学会了乐观地面对和忍耐!因为它散发着爱的香气，给了我无穷的力量。
清雅古朴的木屋，郁郁葱葱的芳草，老气横秋的制服，还有那亭亭玉立的孩子纯净的笑。这一切都使我们想到了一个名字：《七里香》
“你突然对我说，七里香的名字很美！”是啊，七里香，就是这个名字，让大家都和Jay一起执拗地固守着那个有青春香气的夏天，还有他那总有人在哼唱的歌。
我刚懂得“流行音乐”的时候，好像正好赶上周杰伦的季节，从《简单爱》听到了“哼哼哈兮”，从美索不达米亚*原来到了上海一九四三，从“爸我来了”说到了“忍者的暗号”。那时，他的一切都被我们所津津乐道。
后来，一夜之间冒出了许多流行歌手，雨后春笋般拔地而起，但街头巷尾仍然总能听到哼着Jay的歌走过的人。尽管周杰伦的歌越来越难听懂，但他却带我们领略了*的龙拳，认识了米兰的小铁匠，品尝了爷爷泡的茶，也体验了那最后的战役。不知不觉地，Jay在我们的流行音乐欣赏中，越来越具有代表性。
如今，听着《七里香》，仿佛闻到了干净的农场香气，看到了女孩纯净的笑。好像一首诗，令人听了特别舒畅。“园游会影片在播放，这个世界约好一起逛”，让我想起曾经的那一幕幕，曾经的伙伴，我不想就此淡了散了，何时能约好一起逛？“听我念饶舌歌词，欣赏我打拳的样子”，多少说出了孩子心中的一点点叛逆。老师，您说是吗？
“青春是干净的纯白，像一片绿，我记忆的门打开，把所有发生的事记下来”。青春不会改变。而Jay，你的七百里香还能飘多远？……
——七里香作文 (菁华3篇)
七里香是一种有着点点芳香的小花朵，泛着淡淡的紫色，它可以使我感到温暖与喜悦。
我常常摘一朵七里香放在书本中，当我在书海中遨游时，会嗅到那令人愉快的香气。
几个月前，奶奶离开了我，在这充满激情的夏季。自幼便与我生活在一起的奶奶离开了我，这使得我的生命似乎被冻结。
我开始变得不爱说话，我总也感到这世界好冷好黑，即使夏天的灼热使我的汗水湿透全身。我开始喜欢一个人独处，喜欢一个人去海边，如海水可以将我对奶奶的思念带走：我喜欢爬上一座很高的山，似天中那飞翔的鸟儿可以将我的心思传递；我喜欢一个人坐在山上听着周杰伦的《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶，跟我的思念厚厚一叠，几句是非，也无法将我的热情冷却……那旋律使我脑海中浮起奶奶的笑脸。
一日，我坐在床头，忽望见窗外下起了瓢泼大雨，我毫不犹豫地奔向雨中，任雨水无情地冲刷在我的脸上，任它无情地浸湿着我的心灵。我疯狂地跑着，不知方向地奔跑，我大哭，我大叫，想将这几个月痛楚的泪全部交给这场雨……雨停了，我慢慢走回家，走进自己的房门，发现门被锁上了，我很好奇地将门打开，眼前的一切惊呆了我——房中洒满了七里香的花瓣，屋中弥漫着那淡淡的芳香，在充满花香的海洋中，我的心房充满了温馨。
此时，妈妈轻轻对我说：“女儿，要学会站起来，我们相信你!”我与妈妈在花海中紧紧相拥而泣……
今日的我已能正视生活中的每一件事，因为我从七里香那温馨中学到了很多：学会了爱，学会了生活，学会了乐观地面对和忍耐!因为它散发着爱的香气，给了我无穷的力量。
在我们校园北边围墙脚下的花台里，种有十二株七里香。这些七里香已经有好几十岁了，算是校园百花王国里的”老爷爷”了，但看起来仍旧那么茂盛、那么美丽！每年三、四月份这些七里香总能开出许多雪白的花朵。今年，花期来得特别早，才三月里，雪白的七里香花已在竞香开放。
远远望去，细心的你一定会发现，那些七里香就像是嫩绿色的天幕上，缀满了雪白色的繁星。*看，我们发现了它们的茎是棕色的，如同一条条巨蛇扭动着身躯、互相缠绕着往上爬。茎上长满柔嫩的枝条，这些枝条密密麻麻互相缠绕在一起。站在花架下，我们只能通过一些很小的空隙才能看见蓝蓝的天空。而且它的枝条还是垂着的，一阵风吹来，枝条随风飘摇，就像是千万条柔嫩的手臂合着春天的旋律跳起轻柔的舞蹈。枝条上面生长着羽毛状、碧绿的小叶子，还有成千上万朵乳白的小花。那些小花是一簇簇、一丛丛长着的。每一丛大约有十几朵小花，那是一群可爱的小朋友正围在一起，做着有趣的游戏。细看每一朵小花，只见上面有着六个黄绿色的萼片，就像是六位英勇的士兵保护着他们的国王。花瓣是一圈一圈向外开的。雪白的花瓣摸起来嫩嫩的，就像婴儿光滑小脸蛋儿。
它开花的速度奇快！上午只有一半开放了，而下午已开满了花架。有些七里香花顺着电线爬上二楼的窗户，就像是给了蓝色的窗户镶上白色的花边；有些七里香还爬上我们学校小花园里的一棵柳树上，就像是给新娘子穿上了件漂亮的婚纱，上面缀满了白色花朵，真是美丽极了！
七里香不像其它的花朵，开得那么艳丽，它只是默默无闻地开放着，就像是一位文静的、秀丽的小姑娘，捧着一本经典之作，在静静地阅读着……
啊！我爱校园里的七里香花，因为她们是那么美丽、又是那么团结。在短短几天里，她们齐心协力绽放出那灿烂的笑容，把校园打扮得花团锦簇、芳香四溢。她们是我们学*的好榜样！啊！我爱学校里的七里香！
我家门前有一株七里香，已经5岁了， 她香气迷人，芬芳扑鼻，我特别喜欢她。
你们看，白色的花瓣像星星点缀在绿叶丛中，她很娇弱，用手轻轻一碰，花瓣就像雪花一样纷纷飘落。我可不想这块洁白的“玉石”有了伤害，因此，我不准邻居的孩子去碰她。清晨，太阳公公被公鸡大伯叫了起来，七里香早就从花苞里睡醒了。我穿着睡衣，走到门口，伸了个懒腰，打了个哈欠，深吸了一口夹杂着花香的空气，多么令人神清气爽，我忍不住靠*一闻，“啊~~好香呀！”她们似天空的云儿洁白无瑕，又犹如一瓶瓶天然的香水，芳香四溢。白天她的香气吸引着路过的人和动物，蝴蝶停在她的身上，闻着她的香味，流连忘返，蜜蜂争先恐后忙着采花蜜，邻居的阿婆闻到了香味，也忍不住采了一朵回家送给自己的孙子。
一盏盏路灯亮了起来，已是夜晚。七里香已经累了，乏了，眼睛慢慢地合上，在风中忍受着严寒。冬爷爷来了，七里香渐渐沉睡了。只有春姑娘来了，她才会渐渐苏醒，重新焕发生机。虽然七里香很普通，但是深受人们喜爱，她无处不在，不仅香甜了我的生活，也香甜了我的心。
在很小很小的时候，记忆中的爸爸妈妈常年在外打工，我和奶奶相依为命。有一天，妈妈回来了，带回来了一棵七里香的树苗。听说，七里香能香飘十里，而且有驱蚊之效，我可高兴，和妈妈亲手在门前的空地上种下了，浇水、施肥、抓虫、拔草，在我的精心呵护下，渐渐地，七里香也长成和我一样高，奶奶把她修剪成蘑菇型，特别漂亮。每当我想爸爸和妈妈的时候，我就跑到树旁跟七里香说悄悄话“爸爸、妈妈，你们好，女儿好想你们呀！”“你们在外安全吗？”“你们辛苦了，多注意休息呀”“妈妈，这次期中测试，我的语文成绩是全班第一，可是，数学成绩不理想，我该怎么办呢？”………
我爱七里香， 因为她陪伴了我的成长，愿她的清香飘到厦门，飘到妈妈那儿，飘到每一个角落里，飘到每一个孤独孩子的心。
——《行香子》诗词鉴赏 (菁华3篇)
【年代】：宋
【作者】：李清照——《行香子》
【内容】：
天与秋光，转转情伤， 探金英知*重阳。 薄衣初试，绿蚁新尝， 渐一番风，一番雨，一番凉。
黄昏院落，凄凄惶惶， 酒醒时往事愁肠。 那堪永夜，明月空床。 闻砧声捣，蛩声细，漏声长。
【作者】：
李清照(1084-1155?)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。
父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。
【赏析】：
此词属存疑之作，若确为易安所作，当写于赵明诚病故后之某一年“*重阳”的时节 ，通过典型环境的描写，表现了女主人对亡夫的缅怀及自己孤凄的心境。用了多叠字。乐景写哀情。前后结句均用排比，加浓了悲凉的后气氛，增强了词的节奏感，音律美。
李清照《行香子·七夕》赏析
【原词】
宋…李清照
草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓。
云阶月地，关锁千重。
纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。
牵牛织女，莫是离中。
甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
【注释】
①蛩：蟋蟀。
②云阶月地：指天宫。语出杜牧《七夕》诗。
③“纵浮槎”三句：张华《博物志》记载，天河与海可通，每年八月有浮槎，来往从不失期。有人矢志要上天宫，带了许多吃食浮槎而往，航行十数天竟到达了天河。此人看到牛郎在河边饮牛，织女却在很遥远的天宫中。浮槎：指往来于海上和天河之间的木筏。此三句系对张华上述记载的隐括，借喻词人与其夫的被迫分离之事。
④星桥鹊驾：传说七夕牛郎织女在天河相会时，喜鹊为之搭桥，故称鹊桥。韩鄂《岁华记丽》卷三引《风俗通》： “织女七夕当渡河，使鹊为桥。”
⑤牵牛织女：二星宿名。 《文选·曹丕〈燕歌行〉 》： “牵牛织女遥相望。”李善注：《史记》曰“牵牛为牺牲，其北织女，织女，天女孙也。”曹植《九咏》注曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女、牵牛之星各处一旁，七月七日得一会同矣。”
⑥甚霎儿：“甚”是领字，此处含有“正”的意思。霎儿：一会儿。
【赏析】
这首双调小令，以托事言情的手法，通过对牛郎织女悲剧故事的描述，形象地表达了词人郁积于内的离愁别恨。
“草际鸣蛩，惊落梧桐”，词首从人间的七夕着笔，写周围环境的沉寂和抒发主人公孤独痛苦的心情。词人巧妙地运用了以动写静的手法，大兴夸张之笔，说那几张飘然落地的梧桐老叶是。呜蛩”所“惊落”，极写出万籁俱静的环境特点，烘托了词人内心孤寂凄怆的心情，引出了“正人间。天上愁浓”的联想，把自己的心境与牛郎织女的离愁紧紧地编织在一起，成为所托之事与所言之情的纽带。下面写牛郎织女的故事：“云阶月地，关锁千重。”描写牛郎，织女远隔云阶月地、莽莽星河不得相见的痛苦，正抒发了自己与丈夫身在异地，心相牵系的离愁；描写牛郎、织女鹊桥相会，瞬息离散的苦难，正倾吐了自己与丈夫远隔千里、不得欢聚的别恨。正所谓：“纵浮搓来，浮槎去，不相逢。”整个上片由人间写到天上，于叙述中旬旬含情，句句扣紧着词人的感情脉搏。最后，在下片词人的感情已经完全化他为我，将自己夫妻的境况与牛郎、织女的境况融合为一，因此，她从现实自我处境出发，展开了奇特的联想：“星桥鹊驾，经年才见，想离情别恨难穷。”天宇间风雨变幻莫测，鹊桥或许还未搭就，牵牛织女或许现在还是在离别之中未能相聚吧?这种推测联想，完全是移情的结果，含蓄婉转地抒写了人间七夕夫妻不得相见的难言苦衷。
尾句写天上七夕的自然景色，与首句人间七夕之景遥相呼应：一边是风雨飘忽，阴晴不定的银河*，一边是蟋蟀低吟、梧桐落叶的深闺庭院，这就开创出一种清冷凄凉的氛围，有力地烘托了词人孤寂悲伧的心情。尾句“甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。”成功地提炼了口语，用排句形式集中描绘了宇宙天体的瞬息万变，在创造意境上起了重要作用，同时也增添了词的音乐美。
总的看，这首词的艺术构思十分巧妙。开头是寂静的人间七夕，结尾是风云变幻的天上七夕。全篇以描绘牛郎织女的离愁，衬出词人自身的绵绵别恨。描绘天下七夕又把自己的真情融于其中，以自己痛苦的切身感受，深切体验为天帝所责，为天河所阻的牛郎和织女的境遇。这首词鼓起想象的羽翼，翱翔于天地之间。开头，从静夜蛩鸣、梧桐叶落，想到自己身处在离恨孤寂之中；再由自身的孤寂，联想到将要相会的天上的牛郎织女的艰难处境。她为牛郎织女感叹，感叹他们为浓重的离愁所苦，纵浮槎来去，也不能相逢；她为牛郎织女忧虑，忧虑他们经年才见，见后又别，别恨难穷。最后，又遥望太空，寄情于风云变幻的天宇，希望天帝不再从中作梗，盼望牛郎织女不再有波折，顺利实现一年一度的会晤。从而，使真、善、美得到统一。这首词是咏七夕诗词中不可多得的艺术佳作。
【试题】
1. 词的上片抒发了词人哪些情感。请简要分析。（5分）
答：上片从人间写到天上，在云阶月地的星空中，牛郎织女被千重关锁阻隔，只有在如浩渺星河中的划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。（2分）借感叹牛郎、织女离愁之浓重，来抒发自己与之同病相怜的浓重的离愁。（2分）也有对牛郎织女因阻隔极深不得团聚的深切同情。（1分）
2. 本词运用了多种表现手法，请举出三种并结合文本加以赏析。（6分）
答：①虚实结合（想象）。词作从人间的鸣蛩和落叶梧桐写到天上分离的牛郎织女，开拓了意境，丰富了词的意蕴，使境界更加奇丽。
②借景抒情（融情于景）如“草际鸣蛩，惊落梧桐”句，寒蛩哀鸣，梧桐叶落，借这凄凉之景，奠定了感伤的基调。又如，借描写天上牛郎、织女分离之景，抒发自己的离愁。
③一语双关。上下片的后三句都语意双关。上片三句表面写天上的分别，实则写人间有情男女的离别。下片三句表面写天气阴晴变化，实则写人的悲喜交集，由喜而悲。构思新颖别致。
④语句叠用（反复）。上片，叠用三个“浮槎”，写有情人划着木筏，游来荡去，终不得相会聚首。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。下片，叠用三个“霎儿”，写天气阴晴不定，忽风忽雨，大概牛郎织女还在分离吧。将离别的幽怨表现的淋漓尽致。
（答其中的三个技巧，并能分析鉴赏即可）
行香子·树绕村庄
树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
翻译
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
注释
陂塘：池塘。
徜徉：自由自在来回地走动。
飚：飞扬，飘扬。
青旗：青色的酒幌子。
鉴赏二
这首词描绘春天的田园风光，写景抒情朴质自然，语言生动清新。唐、五代、北宋的词一般都是描写男女之情夫妇之爱，像这样用朴素的语言、轻快的格调描写农家风景的，可谓异类，与秦观的一贯词风也不大相同。
上片先从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，*凡而优美。“绕”字与“满”字显见春意之浓，是春到农村的标志景象，也为下面抒写烂漫春光做了铺垫。“倚东风”二句承上而来，“东风”言明时令，“豪兴”点名心情，“徜徉”则写其怡然自得的神态，也表现了词人对农村景色的喜爱。“小园”五句，集中笔墨特写春之一隅。色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机，达到了以点带面的'艺术效果。
下片“远远围墙”四句，作者的视野由*放远。周墙，茅堂，青旗，流水，小桥，动静相生，风光如画，而又富含诗蕴，引入遐想。这几句也颇似辛弃疾《鹧鸪天·和子似山行韵》词中：“山远*，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境。“偶然乘兴，步过东冈”，照应上文的“豪兴徜徉”，进一步写其怡然自得情状。“正莺儿啼”三句，仍是特写春之一隅，地点却已经转到田野之中。与上阕对应部分描写静静绽放的开花植物不同，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物；“啼”、“舞”、“忙”三字概括准确，写春的生命活力，更加淋漓尽致。比起小园来，是别一种春光。
全词写景状物，围绕词人游春足迹这个线索次第展开，不慌不忙而意趣自出；结构方面上节片完垒对称，组成两副相对独立的活动图画，相互辉映而又和谐统一。在艺术创新上，是自有其特色的。
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人轻松的脚步得到展现。全词下笔轾灵，意兴盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅，如此风格情调在秦观的词中并不多见，但崭然一出便别开一番天地，对后代词曲在题材和意境的开拓方面有较大影响。
创作背景
该词大约作于作者创作早期的熙宁年间，当时作者家居，尚未出仕。在此期间作者也曾写过同类题材的《田居四首》等诗，也曾写过一些学*乡言土语的诗词。
鉴赏
词一开始“绕树”两句，写所见烂漫春光。词人先从整个村庄写起。村庄的周遭，层层绿树环绕；村子里的池塘，水已涨得满满的与池岸齐*了，显然这是春到农村的标志。接着“倚东风”两句，是描写词人乘着温和的春风，兴趣正浓地信步漫游村庄，欣赏着春天的风光，表现了词人喜爱农村景色的神态。“小园”二句，写词人在漫游中为一座春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么一点点大，但却像收入了全部春光。那么，有哪些春色呢？“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，正是这些绚丽的色彩，浓郁的香味，才构成了春满小园的诱人图画。
词的下片（下阙）“远远”四句，词人移步小园转向远处一带的围墙，在墙内隐现出茅草小堂。在墙外小桥流水不远，飘扬着一面青色酒旗，显然有一家小酒店就在*旁。这几句颇似辛弃疾《鹧鸪天》词中：“山远*，路横斜，青旗沽酒有人家”的意境。“偶然”二句，写词人突然萌发了酒意，赏春也须酒佐兴，然后乘着一时的兴致，再步行着翻过东边的小山岗。词的歇拍“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能代表春天，比起小园来，是别一种春光。
——《香菱学诗》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1．细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；
2．体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；
3．分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；
4．走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点：
1．品味诗学传薪，把握写作津梁；2．把握神态、细节描写。
教学方法：
1．反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；
2．借助网络，自主、合作、探究。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2．走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：
①香菱有着怎样的身世和处境？
明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌 辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了”。在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进人创作冲动状态时，形象光彩夺目：“连房也不人，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异”；写第三稿时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，甚至梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不好？”对这个一心扑在诗歌创作中的人物，作者准确地描绘出她的一言一行和神情变化。精神食粮的大量摄人，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理。香菱的艺术感受力很高，她一读诗，眼前就能出现诗歌中那动人的形象。
③通过塑造香菱这一形象，作者寄予了怎样的思想感情？
明确：在本文中，作者以饱蘸深情的笔墨，沤歌了香菱这个为精华灵秀所钟爱的薄命女子。香菱这样的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌 辱作践。那薛蟠只会胡扯“女儿愁，洞房里撺出了大马猴”之类，是极端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇是值得同情和惋惜的。封建社会男女是如此的不*等！
④有人说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”，试作分析。
明确：《红楼梦》在描写人物时，女性无疑是最重要的，所以才有人评价说“《红楼梦》既是女性的悲歌，又是女性的赞歌”。曹雪芹以其精细的雕塑力，创造出许多个性鲜明、优美动人的女性形象。他不仅对袅娜风流的林黛玉，对有着炭火一般热情而被生生扑灭了的晴雯，而且对那个不惜用生命来证明自己清白的尤三姐都充满了强烈的同情和赞美。和封建社会蔑视女子、虐待女子的腐朽思想相反，曹雪芹提出了尊重女性、提高女性地位的新思想，并且歌颂了女子的多才多艺，赞扬了女子反迫害反虐待的斗争精神。他曾这样写到：“凡山川日月之精秀，只钟于女子，须眉男子不过是些渣滓浊沫而已。”把女子提高到比男子更高的地位。推崇女子，鄙弃男子，这就把几千年来“男尊女卑”的地位颠倒过来，这样的思想认识对封建统治阶级宣扬的“男尊女卑”“夫为妻纲”的伦理纲常是一个猛烈的冲击，充分体现出曹雪芹反对封建礼教的超人勇气和远见卓识。
第二课时
一、要求学生默读课文一至两遍，整体感知课文。
香菱学诗黛玉教诗
香菱求教理论讲解
香菱谈诗欣赏指导
香菱做诗创作扶持
二、要求学生耐心再读课文一至两遍，归纳作品的主要内容。
1．在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子——讲究基本格律、词句新奇为上、立意要紧，意趣要真、新、深。
2．用自己的话进行概括，完成填空：是形式，是表象，只有才是精髓。（律诗、词句、立意）
3．归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践活动的要点。多读，“读诗百遍，其义自见”；读名家，精读诗禅、诗仙、诗圣的作品，打好“底子”；要大胆创作，要敢于想像。从以上归纳中，要求学生结合自己的实际，谈谈自己的理解和独特体验。
三、从文章中，我们不仅可以得到诗歌欣赏和创作的相关知识，还可以拓展到语文学*的其他领域，阅读下面两个片段，说说你得到哪些启示。
教学目标：
1、知识目标：积累生字生词，丰富语言词库；了解《红楼梦》的艺术成就，提高古典文学修养。
2、能力目标：了解香菱这个人物，感知课文内容。
3、情感、态度与价值观目标：学*香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神；要好学、乐学，更要善学、苦学。
教学方法、手段：
讲授法，谈话法，讨论法，比较法，以及各种多媒体教学手段的综合运用。
教学程序：
一、导入新课
本单元我们学*的是古代小说中的经典之作，从《智取生辰纲》中，我们领略了英雄与英雄之间智力大比拼时的风采；在《杨修之死》中，我们知道了人有聪明才智很重要，但如何运用聪明才智来保护自己更重要；从《范进中举》的背后，我们看到了封建社会中无数知识分子的辛酸与眼泪。今天，我们又能从《香菱学诗》中尝到什么呢？
二、学*准备内容
1、作者介绍：
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年（1744年）前后开始写作《石头记》，后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年（1762年）又殇子，禁不起丧子之痛，此年除夕（1763年2月12日）雪芹病逝，终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态体味甚深，而又博学多识，才华横溢，胸中多波澜，笔下无滞碍，于是成此绝世之作。
2、《红楼梦》简介：
《红楼梦》是曹雪芹“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分回目及初稿，但由于种种原因而没有流传下来。
《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名。
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的腐败、互相倾轧，“一荣俱荣、一损俱损”，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。《红楼梦》塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“*封建社会的百科全书”之称，是我国古代长篇小说现实主义作品的巅峰之作。
曹雪芹在写这部书时，用了“谐音寓意”的手法，他把贾家四姐妹命名为元春、迎春、探春、惜春，这是谐“原应叹息”的音；在贾宝玉神游太虚幻境时，警幻仙姑让他饮的茶叫“千红一窟”，是“千红一哭”的谐音；又让他饮“万艳同杯”的酒，这是“万艳同悲”的谐音。这样的手法几乎贯穿了全书，我们应该慢慢去品味。
3、导入课文所学内容：
（1）红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，*生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁吗？（香菱）
（2）简单介绍香菱的身世、经历。（被拐卖，被欺凌，最后病重而死。）
（3）介绍与课文有关的故事情节：香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。*日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。课文就是从这里（在小说回目中题为“慕雅女雅集苦吟诗”）开始的。
4、积累生字生词
仄（zè）声应玚（yáng）庾（yǔ）信蘅（héng）芜（wú）苑（yuàn）
三昧（mèi）暧暧（ài）胡诌（zhōu）
颦（pín）怔怔（zhèng）暖香坞（wù）
画缯（zēng）鳏鳏（guān）
起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆
精血诚聚穿凿揣摩
5、熟读课文
三、分析讨论课文内容
先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；其三是经历了两次失败，终于成功）。
2、提取关键语句：
找出课文中表现香菱专心学诗的语句（“宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无心，坐卧不定。”“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。”“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”）。
3、细读课文：
边看课文，边仔细分析香菱学诗、黛玉教诗的过程（香菱拜师，初作，再作，三作的过程；黛玉指点，评价，鼓励的话语。均从课文中找出关键语句来分析）。
4、思考、讨论：香菱在学诗的`过程中表现了一种什么精神？（专心致志、废寝忘食）
5、比较阅读：分析香菱所作的三首诗
香菱作的第一首诗：（原诗略）
分析：香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月*用的词藻堆砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等，词藻陈腐，所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。
分析：香菱作的第二首诗就有所进步了，能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。分析：她仿佛对月低吟，顾影自怜，切合香菱自己的身世把自己沉痛的遭遇融入寒月之中，结句的感喟本是自己的心声，却推给处境同样寂寞的嫦娥，曲折含蓄。这首诗是成功的。除首联外，句句都非似写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真切，余韵悠长。
要有自信，树立学*的信心；多读书，读好书，提高学*兴趣；要勤学好问、不耻下问；勤于实践，大胆创作。）
3、课外拓展：互相交流自己所了解的《红楼梦》中其他人物的故事。
一、忆一忆：
1、在《红楼梦》里,大观园成立了一个诗社，诗社是谁倡议成立的?在大观园的什么地方成立的?诗社的名字叫什么?他们第一次诗赛在大观园的什么地方举行的?诗赛的题目是什么?谁取得了第一名?
2、大观园成立的这个诗社有几名成员，分别是谁?
☆参考答案：
1、秋爽斋偶结海棠社蘅芜院夜拟菊花题(37回)
林潇湘魁夺菊花诗薛衡芜讽和螃蟹咏(38回)
2、海棠社成员名单:
稻香老农(李纨)、蕉下客(探春)、潇湘妃子(黛玉)、蘅芜君(宝钗)、怡红公子(宝玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春)[7人]
二、说一说：
1、黛玉给香菱讲了哪些诗词知识?
2、香菱原来懂得哪些诗词理论?香菱听了黛玉的讲解后,又悟得了哪一点?
3、听了香菱的感悟后,黛玉又给她进一步讲解了哪些知识?
4、黛玉认为学诗应该从哪里做起?
三、品一品：“香、黛论诗”
1、黛玉认为读诗之人怎样做才能长进?
v“讲究讨论，方能长进。”(黛玉名言)
2、香菱认为好诗的好处在哪里?
v“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”(香菱名言)
3、香菱是怎样鉴赏品味这些诗句的?
v“大漠孤烟直，长河落日圆。”
v“日落江湖白，潮来天地青。”
v“渡头余落日，墟里上孤烟。”
四、议一议：
1、齐读香菱做的第一首诗。你认为好不好，为什么?
2、女生齐读香菱做的第二首诗。大家认为怎么样，为什么?
3、在看看香菱做的第三首诗，完成下列各题。
《吟月》之三阅读题
1、这首诗的真正作者应是曹雪芹，他名()，字()，号()，又号()、()。
2、据说《红楼梦》“批阅十载，_____”,其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。_______，_______。”
3、这首诗的颔联用了什么手法?尾联用了什么手法?
4、《红楼梦》里当时在场看到这首诗的人都说这首诗“不但好，而且新巧有意趣”，你认为这首诗好在什么地方?
参考答案
v新巧：除首联外,句句都似非写月,但句句与月有关。用词典雅含蓄。对仗工整。
v有意趣：立意新颖别致，言浅意深，精妙。情景交融。诗意曲折，连绵深远，紧扣咏月诗题。
v最大的特点：切合自己的身世，借月咏怀，流露了自己的真实感情(才华虽难埋没，但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可叹!)。
五、思一思：
曹雪芹为什么要写“香菱学诗”这个片段?
★引导：
1、回顾红楼里香菱的故事。
2、香菱判词：
根并荷花一径香，*生遭际实堪伤。
自从两地生孤木，致使香魂返故乡。
3、脂砚斋精辟的分析：
“细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭*，所惜者幼年罹祸，命运乖蹇，致为侧室。且曾读书，不能与林湘辈并驰于海棠之社耳。然此一人岂可不入园哉。故欲令入园，终无可入之隙，筹划再四，欲令入园必呆兄远行后方可。”
★明确：曹雪芹写香菱学诗的目的↓↓
v在《红楼梦》所描绘的诸位女子当中，香菱位居《金陵十二钗副册》首位，可见是相当重要的人物。
v作者写她学诗，也是为了抬高她的身份，增加读者对她的好感。
v当她被无情的命运折磨致死时，就使她的悲剧性更为强烈了。
六、布置作业：
1、课外阅读《红楼梦》的有关章节，浅析黛玉性格的复杂性。
2、香菱与宝钗是姑嫂关系，同住一室，香菱为什么不跟宝钗学诗?
3、写一篇读后感：香菱学诗的启示。
——托物言志的作文：郁金香 (菁华3篇)
在我房间的窗台上，摆着一盆美丽的郁金香，这是妈妈特地为我从石像湖带回来的。
这盆郁金香的叶子像一捧水汪汪的油菜，绿油油、水灵灵的，好像正眨着一闪一闪的大眼睛，在冲着我微笑。而花枝则长长的、细细的，就像我们*时经常吃的蒜苔，但明显比蒜苔粗大了许多。在花枝的顶部，顶着一朵朵红色的花朵，每个花朵约有五、六片花瓣，每片花瓣还镶着金黄色的边，像一个个皇冠似的，亭亭玉立，还不时在风中摇曳着。这盆郁金香共有7个花蕾，有的已经完全盛开，还有的羞答答地含苞欲放。
我非常喜欢这盆郁金香，不仅因为它的美丽，更因为它那谦虚为怀的品行。
为了了解郁金香的*性，我上网去查询，发现了许多关于郁金香的知识：郁金香有一份独特的爱好——向光源倾斜，而大多数花都没有向光源的爱好。它会迎回光源，倾斜、弯曲、一躬到底。那份谦谦君子之风便会在这一躬之中表露无遗。另外，郁金香只要有充足、新鲜的水，就会回报你一盆迷人花景。在欧洲郁金香有很多浪漫传说，人们普遍以为郁金香属于西方，可是它这种谦逊、虚心的品质却是我们东方文化的代表。
我觉得做人也应该像郁金香一样做一个谦谦君子，而不能做一个飞扬跋扈、颐指气使的小人。
春暖花开，正是踏青好时节。在河南新野白河滩湿地公园，有一片两百万株的郁金香花海。远远望去，像是春姑娘打翻了调色板，一地的“颜料”，煞是好看。
郁金香被誉为“花中皇后”，原产于*古代西域及*一带，后经丝绸之路传至中亚，又经中亚流入欧洲及世界各地，现为荷兰、新西兰、伊朗、土耳其、土库曼斯坦等国的国花。
1300多年前，唐朝大诗人李白就留下名篇《客中作》：“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客，不知何处是他乡。”
红的似火、黄的如金、白的像玉……眼下，郁金香进入最佳观赏期，120多个品种已全部开放，争奇斗艳，姹紫嫣红。徜徉其中，置身花海，仿佛人间仙境。微风一过，迎春绽放的郁金香，似羞答答的少女，美若天仙。
*年来，三国名城新野县坚持以“田园新野”理念为统筹，积极推动生态、文化与旅游融合发展，深入挖掘乡村文化内涵，制定了以发展生态观光农业为主的乡村旅游发展规划，推动旅游产业全域化发展。
经过数年坚持不懈的努力，新野县打造出了津湾村“碧海银滩桃花园”、白河滩湿地公园等以观光农业和美丽乡村为主的乡村旅游点。美不胜收的花海长廊，风景宜人的瓜果菜乡，已经成为新野县一道亮丽的风景线。
星期天大舅说要带我们去郁金香花园游玩，我兴奋的一蹦三尺高。我们收拾好东西，出发了！路上我们谈笑风生，不一会就到了。一进门首先引入我眼帘的是形状各异的雕像，其中一位英勇的武士，手举宝刀骑着一匹骏马，威风凛凛，竖立在门口，好像在保护花园。从武士嘴里吐出美丽的喷泉！往里就走进了花的海洋。一朵朵艳丽的郁金香花，姹紫嫣红，争奇斗艳。使我不知不觉便陶醉其中。每朵花有六至九个花瓣，红的像一团团熊熊燃烧的火球，他代表着爱的告白和喜悦；紫色的像一个个熟透了的李子，代表着无尽的爱和最爱；黄色的像一堆堆耀眼的金子，代表着高贵和珍重以及拒绝和无望的爱……五彩斑斓的郁金香美丽极了！再往后走走，啊看见了一望无际的油菜园，好美呀！一只只勤劳的小蜜蜂在金黄色的花蕊间采蜜，美丽的蝴蝶在花间传播花粉。我一扭头看见了一排排养殖郁金香的暖棚，上面搭了黑色布，是为娇艳的郁金香保暖。那里有各种与众不同的郁金香花，有红白相间的，一圈毛边黄蓝相间的郁金香花，粉黄相间的……使我看得眼花缭乱。接着我们走到了牡丹园，那里的牡丹又大又鲜艳，有白的，有玫瑰红的，有深紫色的……美丽极了！
到了该吃中午饭时，我们恋恋不舍得走出大门，怀念着刚才看见的那美丽的郁金香。至今那美丽的郁金香花还在我心中悠悠回旋。
