说起我家的电灯开关，唉，真是一言难尽，它们是各有千秋——了不得呀！
一、牛脾气
我的卧室灯非常亮，可偏偏开关不好按。起初很听话，用的方便，后来长了点脾气，我也没在意。可现在却是牛脾气暴涨！今天晚上上完奥数课回家，四处漆黑一片。原本就胆小怕黑的我赶忙去开卧室灯。可它居然跟我较上了劲，发脾气了，死活也不动！这可急坏了我！黑暗中，十个兄弟轮番上阵，可都被它的“厚脸皮神功”打败了。
最后我是又敲又砸，也许是看在小主人的面子上吧，总算让我打开了。
二、集体*
我家楼道里的灯可是大面子：楼下一个开关，楼上一个开关，任意开一个都能亮。可现在也学坏了，居然玩起了集体*。今天上楼，开下面的灯，不亮！我猛力一拍，嗬，还不亮！哼，今天怎么都跟我过不去呀！
写完作业，我又想下楼去。一开开关，哟，楼上的开关也不理我了。我气得呼呼下了楼，把两个开关都打开，灯这才亮。我下意识的又有点气急败坏地在楼梯上乱跑，嘴里嘟囔着：“看你还敢不亮！”
唉，开关，了不得呀！
快要过年了，妈妈送我到住在农村的爷爷奶奶家住五天，我又见到了好朋友大杨、二黑……熟悉的老柳树，别提多开心，爷爷奶奶见到我也很高兴。
快乐的日子过得真快，转眼间就过了四天，第五天晚上，我随口向爷爷奶奶说道：“还要等几天才能吃到你们包的韭菜水饺啊！”因为我很喜欢吃韭菜水饺，只不过都快回家了，让奶奶做时间上有点来不及了，真可惜。
第二天，我睡意蒙眬就被奶奶唤醒:“大智，大智，赶紧起来吃水饺啊！”我精神大振，但又很奇怪，才七点，昨夜他们包了多久？又能包几个？我奔去厨房，哇！四份大饺盘里整齐排列着水饺，一个个玲珑剔透，十分饱满。我吃惊不小，细数一下发现一共有两百个！我好奇地问奶奶：“您怎么包了这么多啊？多辛苦啊！”奶奶慈爱地笑了笑。
后来我才知道，原来两位老人听我说后心里便开始琢磨着，“说者无意，听者有心嘛。”他们夜里睡不成，就赶忙起来准备食材包饺子，只为了让孙子尝尝美味的水饺，他们包了五个小时，一共包了二百个多，怕味道不好，又尝了几个，已经凌晨五点了，干脆看看电视挨过去，等我醒来吃，爷爷睡着了，巨大的响声发出来，他打呼噜了，我们笑了起来。我轻轻咬下一小块饺皮，浓汁都流了出来，吮着汤汁，嚼着馅，我好幸福哦！
饺子就是我的幸福开关，开关背后的电源是爷爷奶奶辛勤的汗水和无私的爱，我会永远珍藏这个“幸福的开关”。
今年春天，我国南方许多地方一连下了十多天雨，给人们的生活带来了不小的麻烦。相反，北方一些地方则是太阳高照，久晴不雨，庄稼干枯，饮水困难，甚至还发生森林大火。
我想给天空装个“开关”，用来控制各个地区天气变化。“开关”跟电视机的遥控器差不多大，有红、黄、绿三个按钮。红的是用来交换雨水的，只要轻轻按下按钮，云层就会立即交换，下雨地方的云会准确无误地移到干旱的地方，这样，这边就会出太阳，那边就会下大雨。黄的是用来储存台风的，刮台风时，按下开关，凶猛的台风马上变得很温柔，乖乖地跑到一个地方藏起来。夏天需要风的时候，风又会轻轻地吹出来，带给人们清凉和舒适。地球上有些地方特别冷，有些地方特别热，那我就用绿色开关来控制。严寒的地方温度上升20度，炎热的地方下降10度。
我想用这个“开关”让每个地方都温暖如春，让每个季节都变成阳光明媚的春天。
如果我的脑门上有一个开关，在美好的事物到来时打开它，在污秽的脏物入侵时关上它，那么我就绝不会做出错误的选择。真正的开关是不可自动调节的，它是来自内心深处的选择。那一次，我选错了开关，做了一个错误的决定，放走了一份友谊。
那是学校举办的一场运动会，我和同桌报名了“两人三足”的比赛。我和他很有默契，跑起来简直就像一个人。离比赛没有那么多天了，他约我星期六下午在学校见面，最后练*一下。我当时十分爽快地答应了。可是，那天我却失约了，并没有去。
星期六那天，爸爸妈妈全都出去了，只留我一个人在家。他们把门一关，刚才还装睡的我立马像听到枪响一样的猴子跳起来，衣服还没穿好就连蹦带跳地跑到电脑前，打开电脑，玩起游戏。时间在我敲击键盘的手中流逝，转眼间，就到了赴约的时间。
此时，我只想着游戏，把练*的事抛到九霄云外。我偶然看了一下时间：二点十分。“糟了！我同桌还等着我呢！”我猛然记了起来，我现在已经迟到十分钟了。我放下鼠标，十分犹豫：“我迟到了，他会不会责怪我呢？我好不容易等到爸妈不在家时玩会儿电脑，这机会可是千年难遇啊！我到底去不去呢？”
这时，我眼前出现两个小人，他们分别站在两个开关按键上，一个按键写着“训练”，一个按键写着“玩游戏”。一个小人说：“你怎么能食言呢？一定要去。”另一个说：“你们本来就有默契，还要训练什么？还不如在家玩游戏呢！”最终，我还是拿起了鼠标，没有去找他。那天正是初夏，阳光十分明媚，天气很是暖和，可我总觉得那刺眼的阳光是在嘲讽我，从窗外吹来的一阵阵风也都是阴凉的。
到了星期一，阳光仍然刺眼，像是在对我说：“我看你今天怎么跟别人解释。”我低着头走进教室，余光瞟到他已经到校了。我不敢直视他的眼睛，低着头走到座位上。我刚一坐下来，他就问：“你星期六下午怎么没来啊？”
“呃……我……我那天下午，补*老师打电话来要我去上课，说……星期天有事，说不能给我们上课。”我一直躲避他的目光，说话的时候结结巴巴，我咳嗽两下，掩饰自己的慌张。
他“哦”了一声，便没有说话了。后来我才知道，那天补*老师正好在学校打篮球，我的同桌和补*老师打过招呼。
比赛之后，班里调了座位，我和他调开了。也就是从那以后，他再也没和我说过一句话。
当我的眼前出现选择开关时，我留下了一时的享受，却打开开关让一份友谊溜走，我是多么后悔啊！我多么希望挽回那一份友情啊！可惜不可能了，谁让我当时按错了开关呢？
你知道吗？每个人的心中都有一座房子，在这房子里面，住着开和关。
夜幕降临，小区里静悄悄的，我在路上慢慢地走着，哼着小曲。月光柔和地照在我身上。这时，前面突然窜出一个黑影，随即滚到了草丛里。我感到一阵害怕，双腿不由自主地开始抖起来，刚才愉悦的心情立即消失得无影无踪。那是什么？人吗？不像？猫吗？也不像，难道是……我站在路灯下面，眼瞪得大大的，全身发抖，冷汗直冒。
“嘀嘀嘀……”手机突然响起来。一阵风吹过，我的手一抖，“咔”一声，手机掉在地上，屏幕上没有了显示。从远处传来凄厉的猫叫声，更让我头皮发麻，仿佛心中有无数毛茸茸的爪子挠着。
看了看手表，已经十点了，再不回家妈妈肯定会担心的。可是，这么恐怖的环境，我如何迈得动步子？
那就不回好了，妈妈看我没按时回家，肯定会来找我的，我突然这么想。可是当我环视周围，我不禁打了一个寒战。在这儿等着，好像更可怕。我迈出一小步，脚瞬间没入黑暗之中，就像行走在深不见底的山谷里，我赶紧将脚收了回来。
我抬起头，看着远处的路灯，它高高大大，一脸严肃，像一个英雄，保护着我。可我知道，*期小区经常停电，当电路关闭的时候，便是它的死期，从而，我也失去了保护我的英雄。如果这唯一的依靠没了，我该怎么办？我该怎么办？我感觉脑海中有一个开关，一边写着“走”，一边写着“留”。我该怎么办？算了，留下更可怕！我咬紧牙关，在心中按下了“走”这一开关按钮。我鼓起勇气跑出一步，“喵”，一声猫叫，我又蹲了下来。
“加油，勇敢地跑回家，你一定可以的！”
“谁？是谁？”我不由地喊出了声，可我只听到树叶的“沙沙”声。
“我就住在你心里，不要害怕，快点回家吧，妈妈还等着。”它又说道。
这时，另一个声音响起：“让妈妈来接你不就好了，为什么要迈出这一步回家呢？”
“去吧，勇敢一点……”
“不，等着！”
……
我到底该听谁的？我不敢走动。
“勇敢点，孩子！”我又听到了那个鼓励的声音。我还有一丝犹豫，看了看手表，已经十点四十五了。天哪！我居然在这里站了四十五分钟！我又想起电影中的鬼故事，环境气氛和这里一模一样。我脑海中又出现“走”和“留”的开关键，我咬了咬牙，闭上眼睛，按下“走”的按键，飞快地跑了出来。我跑过一个个花坛，我跑过一间间商店，我跑过一栋栋楼房……我第一次发现我有参加奥运会短跑项目的天赋！
我一直跑到家门口，发现家里亮着灯，妈妈站在门口正在等我回来。我再回头看看自己跑过的路，其实也没什么啊！我笑着长舒一口气，心情竟然十分惬意。风雨过后总会有彩虹，是啊，我迈出了这一小步，其实是迈出了一大步。我想，我以后再也不会怕黑了。因为这一次我选择对了开关，我打开了勇气和自信，关闭了懦弱和胆小！
天黑了。
“啪”，我一按电灯开关，准备开灯做作业，突然感觉手中粘着什么东西。
“是我。”弟弟朝我做了个鬼脸，一溜烟跑了。
我立刻去追弟弟，对他大声吼道：“你怎么这么无聊，在开关上面吐痰？小心我告诉妈妈。”
弟弟被我的一番话吓破胆，咬着手指头小声对我说：“姐姐，我求求你，不要对妈妈说，我以后再也不乱吐痰了不行吗？”
我心里暗暗得意，“那好吧，我原谅你了，但你以后不准在随地吐痰了。”
“好吧。”弟弟连忙跑去玩了。
“啊，真困呀！”第二天晚上，我没精打采地，顺手关灯睡觉。
“这是什么，又是痰吗？”我感觉手中黏黏糊糊的，忙把灯打开。天哪！是油漆！
“我的妈呀！弟弟，是不是你搞的鬼？”
我立刻掀开被子，弟弟假装睡着了。
“我告诉妈妈去。”我对着弟弟耳边说。“别，别，别，是我弄的，别告诉妈妈，我以后再也不敢了。”
“这怎么可能？我三番两次受害，你却接二连三地耍手段！”我滔滔不绝数落着弟弟，每一条都足够让我去告诉妈妈。
“别喽！”弟弟装出一副可怜的样子。
“好吧，看你还小，有很可怜，再原谅你一次吧。”
可我这手上的油漆怎么办？这可是一晚上都洗不掉啊！我唉声叹气的朝洗手间走去。
——金华中考作文开关 (菁华9篇)
从自己呱呱坠地的时候开始，就开始拿起那神奇的笔，慢慢的编写自己人生的剧本就像导演一样，写出什么样的剧本，就演出什么样的戏是好是坏，不都是自己一个人在长控着的吗？
时常，一个人站在来来往往的行人当中，喜欢一个人静*在一个安静的角落，喜欢看着他们的表情，然后自己慢慢的去猜想他们现在在做什么，准备去做什么，正在做什么从而得出一个结论，关于那些我不认识的人，是怎样去编写自己的人生！
而我，一个处于花季的19岁大姑娘，也许在别人眼里，还只是一个乳臭未干的小孩子，但自己确清楚的知道自己在做什么，不该做什么，我知道，自己要学的东西太多了关于现在的我，正努力的把自己的这本书写好，在这之前，我白白的浪费了2年的青春，这2年的污点也同时纪录在我的字典里，可怕的事，它差点让莪从此失去自我差走向罪恶的深渊，过去的2年，莪没有朋友，没有亲人，没有家全是自己一个人造成的！
现在，每天努力的改掉那些不堪回想的那些行为，努力的和家人勾通，心态*衡2个星期过去了，莪真的改掉了很多坏*惯，看着自己日益长的自己，嘴角露出欣慰的笑容！
我人生的剧本到底会是什么样呢？自己到底能写出多好的剧本，最后还是要看自己吧用心记住这句话，想写好自己人生的剧本，就必须先学会做人！
前几天，妈妈卧室里的床头灯坏了，爸爸又买了一个漂亮的新床头灯，但是这个床头灯并不是像原来的一样，直接一拉就可以关上。而且因为安得比较高，只有坐起来才能关上，为此妈妈经常抱怨。
今天我又听见妈妈在抱怨床头灯太高，用着没有原来的方便，我突然冒出来一个念头：如果把这个床头灯开关改造成一拉就可以关上的开关，那妈妈用起来不就方便了吗？可是，要怎么办才能将高高的旋转按钮，改造成伸手就可以够着的拉绳呢？
我仔细地想着：如果在开关上安一个拉绳，爸爸妈妈关灯时是在下面拉的，用力是向下的，而床头灯的开关是旋转的，拉绳根本用不上力，怎么才能解决用力问题呢？
我直到大半夜也睡不着，仍然苦苦地思索着，又过了不知多长时间，我灵机一动：可以在旋转按钮上粘上一个皮带圈，再在皮带圈上系上一根绳子，因为开灯的时候，一般都是站着开的，开灯时顺便在旋转按钮上绕一圈，只在睡觉时一拉那根灯绳，顺着妈妈的用力，灯绳就会自动转起来，旋转的灯绳带动旋转开关，灯就自己关上了。
very good！就这样做！我心中一阵惊喜。第二天一大早，我便起床了，爸爸妈妈还在睡觉，我要给他们一个惊喜。我小心翼翼地“溜”进他们的卧室，开始干活了：我先把旋转按钮上粘上一层厚厚的双面胶，又把爸爸的已经不要的皮带圈粘在上面。又在皮带圈上紧紧地系上一根绳子，把栓绳子的地方，有用双面胶紧紧地箍上几圈，一根灯绳就做好了。
我把灯打开，爸爸妈妈惊醒了，见我在那里开灯，十分奇怪，说：“你在干什么？才六点半你开什么灯呀？”我激动地说：“爸爸妈妈，下面我隆重的向你们推出我的新产品：爱心开关！当当当当——”我边说边推出我的爱心开关，我演示了一下它的使用方法，妈妈看了高兴地说：“不错不错，这下用起来就方便了！我闺女真能干！”说罢还像小孩子一样欢呼起来。我也高兴地笑了，说：“以后这个床头灯的维修就交给我了！”
从那以后妈妈再也没有说过床头灯不好用，我总是听着床头灯按钮“咔”的一声响入睡。做这个爱心开关，不仅使爸爸妈妈关灯时方便了，还使我动了脑筋，真是一举两得呀！我以后要好好学*，争取研制出更简易的床头灯，说不定不久的将来，将会有说一声“开”就能开，说一声“关”就能关的床头灯从我手中诞生！让我们共同期待吧！
人生的道路上有许多开关，我曾经就遇到过。
一天放学时，英语老师让我们回家默作文在卷子的反面，我一回家便默写了，生怕忘了这事儿。
第二天，英语老师给了我划学号的本子，让我统计班级里哪些同学没有默作文，默写的同学学号划去，没有默写的罚抄5遍。于是，我抱着一叠卷子开始认真的统计起来，核对试卷一一划着。
这时，我的好朋友小红走了过来，瞧了瞧四周，同学们都出去玩了，她才坐到我旁边的位子上，悄悄地轻声对我说：“我昨天作文忘默了，你把我学号也划了吧，下次如果你忘记，我统计的话，也给你划去，不告诉老师，英语老师是按你统计的去让同学们罚抄的，只要你轻轻地用笔划一下，我就能免去5遍罚抄。”我没想到，我的这一笔尽是如此重要。“可英语老师会不会发现呢？”我疑惑地望着小红。“不会的，我的卷子夹在这么多卷子里，老师不会有这个闲工夫一个个去查的。”
“可是，这样真的好吗？”我十分担心。
“有什么不好的？我们还是不是好朋友了？”小红似乎有些不高兴了。
听了小红的话，我内心曾出现一秒，仿佛动摇了，心里闪过：“好吧，就帮小红这一回，谁叫我俩是好朋友呢。”可是一秒过后，我突然又犹豫了，“如果我帮了小红，我包庇了她，虽然她不会被罚抄，我也不会被发现，可老师是信任我的，知道我有这个能力，认可我这个人才把事情交给我的，而不是交给他人做，如果我这么做了，就辜负了老师对我的信任；可如果不帮，小红肯定会和我绝交，我俩天长地久的友谊，一定会在此刻像玻璃、水晶球一样轻易破碎了。”
我左思右想，最终我还是没有落下这一笔，因为如果我做了，我想我也是昧着良心做的，表面上是帮了小红，实际是害了她，对于我自己也是一个永远过不去的疙瘩。
一位哲人曾说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。这话我信，因为在教室里，我的位子上，我就接触了一个这样的开关。
说起我家的电灯开关，唉，真是一言难尽，它们是各有千秋——了不得呀！
一、牛脾气
我的卧室灯非常亮，可偏偏开关不好按。起初很听话，用的方便，后来长了点脾气，我也没在意。可现在却是牛脾气暴涨！今天晚上上完奥数课回家，四处漆黑一片。原本就胆小怕黑的我赶忙去开卧室灯。可它居然跟我较上了劲，发脾气了，死活也不动！这可急坏了我！黑暗中，十个兄弟轮番上阵，可都被它的“厚脸皮神功”打败了。
最后我是又敲又砸，也许是看在小主人的面子上吧，总算让我打开了。
二、集体*
我家楼道里的灯可是大面子：楼下一个开关，楼上一个开关，任意开一个都能亮。可现在也学坏了，居然玩起了集体*。今天上楼，开下面的灯，不亮！我猛力一拍，嗬，还不亮！哼，今天怎么都跟我过不去呀！
写完作业，我又想下楼去。一开开关，哟，楼上的开关也不理我了。我气得呼呼下了楼，把两个开关都打开，灯这才亮。我下意识的又有点气急败坏地在楼梯上乱跑，嘴里嘟囔着：“看你还敢不亮！”
唉，开关，了不得呀！
开关，就好像一把钥匙，一把打开心灵的钥匙。如果你选择的钥匙是正确的，它将会打开一扇明亮的大门，把你引入正确的道路。如果你选择的钥匙是错误的，它将会打开一扇黑暗的大门，那么你就会走入歧路。那一次，我选择了。
那是非常炎热的一天，太阳在头顶火辣辣炙烧着我们，不时有几只花蝴蝶飞来飞去。坐在教室里的我是多么渴望快点放学，快点回家，快点洗个澡，快点坐在空调房里享受“滋润生活”。可是，时间就像一只乌龟，总是慢慢爬着，我感觉现在过一分钟像熬过了一个世纪。
“叮铃铃”！哦，终于盼星星，盼月亮，盼到了这一刻，放学了！我几乎是飞出了教室，以刘翔第二的速度飞奔回家。大门刚打开的那一刻，一阵清透凉爽的冷气迎面扑来。
可是，我看到的却不是妈妈每天都有的笑容，是一副严肃的表情。本来非常燥热的我，看到妈妈这神态，我的鸡皮疙瘩落了一满地，心也瞬间凉了，比空调效果还好。爸爸也在一旁呆若木鸡地站着，*常爸爸都是晚上八点钟才回来的。
爸爸今天怎么回来得这么早？妈妈为什么这样的表情？一连串的问题浮现在我的脑海里。我换了鞋，跟着爸爸妈妈走进了房间，我们对视着，最后，妈妈开了口：“我的大宝贝，如果妈妈有了小宝贝，就是一个弟弟或者妹妹，你想不想要？”
我不假思索地说：“要！当然要！”因为我走在街上，总是能看见一些小朋友带着自己的弟弟妹妹玩，我多么希望我能有一个弟弟或者妹妹，能在无聊时陪我玩一下呀！
我正幻想着我和弟弟妹妹玩捉迷藏的情景，却被妈妈用指头给“戳”醒了。妈妈说：“你不怕他（她）抢你的玩具吗？你不怕他（她）惹你生气吗？你不怕他（她）分你的零用钱吗？”妈妈的表情似乎还是有点不放心。
我感觉我的眼前出现一个开关键，如果我不按下开关确定，妈妈是不会决心送我一个小天使的。我忍不住心中的喜悦，直接躺在地上，把手、脚都举了起来，激动地说：“我举四只手赞成！”妈妈笑了笑，点了点头，似乎一下年轻了十岁，和我一两岁最开始有记忆时，抱着我的妈妈一样。
时间过得真快呀！转眼间，小天使妹妹已经三岁了。在我不开心时，她能安慰我；在我成功时，她会为我鼓掌；在我无聊时，也有她陪我玩耍，陪我解闷。我的生活总是充满了欢笑。没错！我当时的选择是正确的，那次开关的选择，让我拥有了幸福的钥匙，把我带进了幸福的大门。我很庆幸，我选择对了开关！我也感谢上天，你为我送来了一个可爱的小天使！
电灯泡天天用线连接着开关，它们俩天天不辞辛苦地工作，照着一位勤奋的小学生写作业。
一天，那位小学生出门玩。在写字台上，开关想对电灯泡开个玩笑，它一用力把“开”启动了，电灯泡立刻亮起来了。电灯泡诚恳地对开关说：“不要这么浪费电，这不是在浪费我的生命吗？您知道吗？我们地球上的电是有限的，生命也是有限的，您要珍惜电和我的生命啊！”
开关听了电灯泡的话，飞快地瞟了电灯泡一眼，心里想：“你这个电灯泡竟然敢教训我，今天我非要与你较量一下。看你以后还敢再多嘴！让你老老实实听我的话。”于是，开关严肃地喝道：“电灯泡，你好好听着，以后要乖乖听我的话。知道吗？如果你还不听我的话。我就这样一直开开关关，让你这个灯泡闪掉，然后到垃圾堆里过你的后半生。”
电灯泡听了，大怒，说道：“你实在太不尊敬他人了！我宁愿在垃圾箱里过日子，也不愿意跟你同住！”说完电灯泡想扭出身子，把连接的电线拔开，不再跟开关同流合污，创造一个属于自己的缤纷世界。
开关看到了这一幕，说：“好你这个电灯泡，今天我非让你闪掉不可！”于是，开关就这么开开关关，想闪掉灯泡。
正巧，那个小学生的爸爸正在缴电费。工作人员说：“本来应该缴费100元，因为你家里白天还开着灯，浪费了电能。罚你20元。”爸爸听了十分惊讶，交完了电费，打印出单子，便匆匆回家。
爸爸回到了家。果然电灯泡一会儿亮，一会儿又关闭了。爸爸找来工具，仔细查看，原来是开关在作怪。于是，把开关扔掉了，换上了新的开关。
而那个开关呢，被送到了垃圾场后，跟烂泥生活在一起，感到十分恶心。有什么办法呢，真是自作自受，自讨苦吃，这个世界可没有卖后悔药的呀！
现在，非常流行“百形金刚”，我也想买一个变形金刚的玩具，可是我攒的零花钱不够，这真让我头疼！
放学回家，我照例挤上拥挤的公交车，刚想买票时，碰到硬币的手又忽然抽回来，脑海中闪现一个念头，心想：我买变形金刚不就差这两块钱吗？逃票吧！想完，我不禁为自己的诡计暗暗得意。我不停地往人群里钻，耳边不时传来售票员阿姨的喊叫声：“上车请买票！上车请买票！”我想：别喊！别喊！没有人会来买票的，别浪费口舌！我若无其事地坐在座位上，翘着二郎腿，哼着小曲……
不知不觉中，快要到站。我挪向车门，故意不朝售票员阿姨那儿看。突然，我感觉有人拍我一下，我的心“咯噔”一下，心虚地想：这下完蛋，我被发现。我设想售票员阿姨是怎样一副恼羞成怒的样子，会怎样骂我，会怎样批评我，怎样在大庭广众之下揭穿我……我的脖子像僵住似的，慢慢地转向售票员阿姨。没想到售票员阿姨仍然是一副慈祥的面孔，她俯在我的耳边，轻声说：“小朋友，是不是忘带钱？”我艰难地点点头。阿姨回到座位，可是我的心就像一根点燃的导火索，所有的诚实守信都即将燃烧耗尽，消失无踪，我无地自容。就在阿姨打开门的一刹那，我把捏在手里的两块钱塞给阿姨，飞快地跑下车……
我很庆幸，那天我遇到那位阿姨，她在我的人生道路上为我指引正确的方向。那天回家以后，我觉得很轻松，因为在触碰人生开关时，我选择光明。
开关和灯是一对好朋友，他们情同手足、和睦相处。可是，他们因为一次吵架而丧了命。
那天，灯看见主人的孩子在写作文，灯好奇地凑过去一看，题目竟是《没有开关为什么灯就亮不起来？》灯心想：开关有什么了不起？过了一会儿，主人拿着台灯过来对男孩说：“儿子，可别把开关弄坏了，没有开关，灯就亮不起来了。”灯有些生气地想：开关有什么了不起？后来，灯看见一个工人走过来，对主人说：“生，灯坏了没关系，但如果开关坏了就找我来修。”灯听了，气急败坏地说：“开关有什么了不起。
！为什么我就比他差，他不过是一个破东西。”恰好被开关听见，说：“你骂谁呢？你有本事再说一遍！”灯说：“你是个破东西、破东西、破东西，破—东—西—！”开关说：“我的开关词典里没有开关这个词！”灯说：“我的灯式词典里没有开关这个词。”他们狗血淋头地骂着，每一句话如同长矛一般刺入对方的心脏。从此，无论主人怎样使劲地按开关，灯就是不亮。过了些日子，主人对佣人说：“这个开关和灯请人拆下来，扔到垃圾厂里。”就这样，开关和灯被遗弃在那个臭气漫天的地方。这时，开关和灯才明白：如果朋友互相不信任对方，那么他不仅失去了一位朋友，还会带来一些后悔莫及的结果。
“声光开关”对于城里的人来说是很*常的东西。但对于一个六十多岁的乡下“哑巴”老人来说，那简直是不可思议的。
元月二十日，石鼓镇小学为方便学生晚上上厕所，把原有路灯的拉线开关换成了“声光开关”。
这天晚上，家住在该校的老师家属皮哑巴到厕所来“方便”，到原装有拉线开关的地方拉灯，左摸右摸就是摸不着开关拉线，由于天黑看不见路，皮哑巴急得大声“啊啦”起来。这一“啊啦”不要紧，惊动了“声光开关”，电灯亮了。过一会儿，电灯又灭了，哑巴从厕所出来，被绊得重重地摔了一跤。摔跤的声音又惊动了“声光开关”，电灯又亮了。哑巴从地上爬起来，顾不得疼痛，向四周扫视:学生都在教室里上自*，老师又在办公室里办公，又没有其他的人路过这个地方，是谁开的灯呢？他寻思起来。
为了证明有人拉开关，哑巴顺路来回搜寻起来。他的一举一动被远处的一位老师发现了。这位老师以为他丢失了什么东西，来到他的跟前准备帮他寻找，可哑巴呜哩啊啦地用手指着路灯，这位老师这才明白哑巴原来在找开关。他便把哑巴带到了声光开关的下面。等待灯熄灭后，这位老师让哑巴看着，他一拍手，灯亮了，过了一会儿，灯又自动熄灭了。这位老师又如此让哑巴细看几遍，哑巴终于知道了声光开关的奥秘。
第二天早上，哑巴又来到开关下面，用力拍手，但灯就是不亮。他来到办公室找到那位老师。这位老师指指太阳，又指指漆黑的寝室，再指指电灯，哑巴终于彻底明白了声光开关的秘密，用手比画着，嘴里啊啦着，摆着头笑了。
——人生的开关作文 (菁华3篇)
生活的转变几乎在晚上回到了家。房间很暗。当我按下电灯开关时，房间突然变亮了。说起我今天刚学到的“人生的转折”中的一句话，我渴望着我曾经接触过的人生的转折！我过去在一所业余英语学校学*。
当老师把我介绍给每个人时，我只是害羞地笑了笑，没有说话。老师指着一个漂亮的女孩，让我坐在她旁边。女孩笑了。嘴角好看地微微上扬。叫我莎拉！然后嘴角再次上扬，既不露也不矜持。很快，我和莎拉聊得很开心，好像遇到了一个知心朋友。一天，当她正在做练*时，萨拉从她的笔袋里拿出了一支透明的钢笔。更令人惊讶的是，笔杆上有一个微妙的开关。轻轻一按，笔杆就亮了，发出紫色和蓝色的光。笔杆里有鱼和一些快乐的孩子在游泳。我一眼就爱上了这支笔。萨拉说他父亲从国外带来的，我更嫉妒。一股贪婪在我心中慢慢升起。
下课后，该休息了。所有的学生都出去玩了。教室里只有我一个人。我盯着萨拉的钢笔，环顾四周。没人。我情不自禁地走到萨拉的办公桌前。哈哈，我终于可以得到这支神奇的笔了！似乎有人在我心里笑。不，莎拉处处照顾你。你怎么能这样做？我站起来对另一个人大喊大叫。那是什么，不是钢笔吗？莎拉一定还留着它！那个人又一次迷惑了我。你不用笔就可以买，但是你的信用呢？萨拉是个聪明人。她肯定会发现的。她会怎么看你？另一个我在心里喊。哦，莎拉怎么能看出来？即使她知道，如果你否认，她也无能为力！我心中的恶魔一直在和天上的老师争吵。我别无选择。那时，我的心像窗外的天空，厚厚的云层遮住了太阳，天空明亮而黑暗。突然，我的心砰砰直跳。你愿意为了一支小笔而失去诚实、性和朋友吗？
不要。一瞬间，我按下了右边的开关，我心里的灯亮了。后来，我的座位被转移到了另一个地方，萨拉和我总是在课堂上互相微笑。从远处看，我仍然可以看到萨拉用漂亮的钢笔在纸上写下一系列连续而优美的笔迹。然而，我并没有被这个想法所迷惑，而是惊叹于它的美丽。后来，作业结束了，萨拉在最后一节课后给了我一个包装精美的小盒子。不过，她还是一如既往地微微一笑。当我回到家打开盒子时，我震惊了。躺在黑天鹅绒上的是我已经退隐到深处的那支漂亮的钢笔！盒子里还有一张纸。愿你的生活像这支笔一样透明！我轻轻地按下了笔上的开关，笔里的一个笑脸娃娃似乎在看着我，就像莎拉微弱的笑脸。直到今天，这支笔仍然被小心地珍藏在我的宝箱里。我只是在业余时间拿出来仔细研究。我们只是偶然相遇，但我们是难忘的朋友。
她让我明白了人生转变的意义。轻轻按下开关，生活就明亮了，里面的娃娃也笑了！
我思索了一会儿，认为手下轻轻一划，就会来钱。我答应了大毛的请求，给他多记了三百斤。我为我自己感到高兴，认为我赚到了许多钱，大毛拿到钱后，果然分了我一半，我很高兴，拿着钱回家去了。
第二天，我又去山脚下帮张叔记账，大毛又想让我帮他多记，我说：“张叔要是发现了，怎么办？”大毛说：“你真是的，柴是一车车拉走的，少点也不能知道。”我听他这么一说，又心动了，给他多记了两百斤。
又持续了几天，张叔说：“这是怎么回事，柴最*怎么少了呢？”张叔对我说：“一定是小偷，你半夜出来看几下。”我心里怦怦直跳，答应了张叔的.要求。
傍晚，我心虚，出来砍柴，放进柴房里，正当我把柴往柴房里放时，张叔走了出来，我吓得浑身冒冷汗，张叔说：“你干什么呢？说实话！”我一五一十的和张叔说了，张树说：“你怎么能这样呢？这样对得起你自己吗？”我低下了头。
从此以后，柴就再也没少过。
天空用于白云，显得格外蔚蓝；花朵拥有绿叶，显得格外美丽；大海拥有波浪，显得更有生命力……我？我拥有*凡，如果*凡也是一种拥有的话。
因为*凡，我可以不必太过追求什么，停下脚步，享受那一米阳光，坐坐，在某个放飞希望的清晨，或是满师黄花堆积的黄昏，去欣赏那飘逸的云；因为*凡，我可以不用尝那大起大落后的一蹶不振，毕竟，我没有李白梦碎后仰天大笑出门去的豪爽，也不曾有苏轼被贬后，那“日食荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的超然；因为*凡，我拥有一棵*凡的心去体会那“心远地自偏。”的美妙。
雄鹰拥有双翅所以搏击长空；骏马拥有健蹄所以驰骋草原；鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……我？我拥有残缺，如果残缺也是一种拥有的话。
月，最美不过于一轮残月；水，最美不过于一池漪琏，冲破*静。维纳斯的最美，刻画在那残缺的手臂上，海伦·凯勒的最美融入了她的天生残疾里，上帝夺走了本该属于他们的最美，，我相信，上帝对每个人都是公*的，我不可能完美。因此，我拥有了残缺。应为这残缺，我失去了本该拥有的最美。但我更知道，这一点残缺，令我与众不同，因为这点残缺，我才能做真正的自己。这残缺之美，才是最有纵深价值的美，才是最美。
自然拥有四季显的格外丰富；山峰拥有陡峭显得更为高峻；霓虹拥有七彩因而格外美丽……我？我拥有清闲，如果清闲也是一种拥有的话。
人生之乐莫大于闲，因为清闲，不必未了鲜花与掌声去攀登那高山峭壁，不必有为权势勾心斗角的闲心。有时间来欣赏这美丽的世界，不经想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”的美妙生活。青山绿水，茅屋一间，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其间，闲，亦快乐着。
人生是一张白纸，拥有缤纷的色彩，才有充实的人生，但在我这里，充实并不是灯红酒绿，纸醉金迷。
人生是一杯清水，拥有精致的冲剂才会清香甜美，但在我这里，清香甜美并不是排斥茶一般的*淡与苦涩。
人生是一片夜空，拥有灿烂的星光，才有辉煌有壮观，但在我这里，辉煌与壮观并不等于掌声雷动，皇冠耀目。
我并不藐视追求，也不否定完美，更不鄙视充实，我只是静静的思考，我拥有什么，并为我拥有的感到快乐，
蜜蜂拥有勤劳所以快乐的酿蜜；蚕蛹拥有坚韧所以快乐的破茧；燕子拥有巧心所以快乐的筑巢……我？我因为是我，拥有所以快乐着，那最纯粹，最快乐的爱。
“栀子花开，so beautiful so white。”栀子花飘香，等待花谢结果，好好珍惜吧，让它有声地枯萎，不要让它天真逝去……
——题记
当月光洒向大地，当你走在乡间小路上，当看到眼前景像，你会用你的大脑去思考。这美丽的月光，这飘香的栀子花，为谁而怒放，想想你拥有什么？
不要再为你的一些不能满足的欲望而沮丧。回想过程，看看你拥有可什么？
也不要再为学*上一时的失利而犯的错误而忧心，仔细想想，从中你得了什么？
更不要因为不能满足自己的虚荣心，而和父母闹别扭，父母为你操劳了一辈子，你得到仅仅是一些外表的虚荣吗？
让栀子花开得灿烂，让我们用笑迎接每天的日出。
不要让栀子花凋零，让明天的日出黯淡无光。
珍惜每一天，我们拥有了很多。想想，不仅是很多而是很多很多。在学*中你拥有了知识；在生活中，拥有了纯真的友谊；在家庭里，你拥有了父母给予的太多关爱。当你看到父母为你的学*而奔波劳碌的身影，我想你不会无动于衷吧！我们应该知足了，就像栀子花给予人间太多的芬芳，最终也是要枯萎的。
我们应该为我们所拥有的而感到快乐，不应该为此感到不知足，不要对生活抱以太多的不满。
可以这样说，只要你真心拥有，每人都拥有快乐。珍惜眼前的幸福，你就拥有快乐！
——打开记忆的开关作文 (菁华5篇)
星期一，老师给我们讲了一个故事：《人生的开关》。
这个故事讲的是黎亮小时候家里很穷，考上了大学，却没钱上学，唯一来钱的路是去矿上干活。后来张叔知道了他家里的情况，就安排他做过磅记数的工作，矿上根据他登记的这个数给矿工开工资。这是个省力的好差事，黎亮心里很感激张叔。过了没多久，原来和黎亮一起砍柴的大毛悄悄对黎亮说：“给我账上多记点，我拿了钱，分你一半。”黎亮知道，只要自己笔下轻轻一划，这事儿就能办成。可这能瞒得过张叔的眼睛吗? 黎亮很犹豫，可又耐不住大毛的软磨硬泡。于是就把这事说给娘听，娘说：“吃了不该吃的，会拉肚子。”后来，黎亮再没有理会大毛。那年，黎亮自己挣够了上学的钱，踏进了大学的门槛;毕业后，他有了一份自己喜欢的工作。 许多年以后，黎亮回家探亲，见到张叔，提起那段旧事，黎亮问他：“假如我那时虚报冒领，会怎么样?” “你要是想昧心多拿一点，最后会连原来那点也拿不到。”张叔告诉黎亮：“柴拉回矿里，我曾经抽验过几次，没有发现差错。”黎亮吃了一惊：幸好当初没有听大毛的话，不然，他此后的人生道路，会是一种什么样子呢?
这个故事让我懂得了：在人生的路上，总有许多考验，他能把你带到两种境界：一种是光明，一种是黑暗。决定权在于你，你只要经得起考验，你去的地方就是光明的地方。如果你经不起考验，就像墨子说的：“言不信者，行不果。”那么你去的就是黑暗的地方。
光阴似流水，岁月如花。时间一点一点流逝，但我永远不会忘记那一天。
“丁……”铃声响了，教室还是那么“热闹”:有人笑着说话；有的在扔书；我们班的“百灵鸟”也出去带了一队。很快，我们立刻捂住了耳朵，但我们还是逃不出他们的手掌，“享受”了噪音的洗礼...
突然，老师出现在我们面前。然而，没有人注意她。一分钟，两分钟...时间一分一秒的过去，教室里依旧嘈杂，老师脸上的笑容逐渐减少。我明明看到她在反击，皱着眉头，等着那些犯错的同学。
最后老师双手抱在讲台上，眼睛红红的，愤怒的盯着我们:“你们就是不欢迎我，是吗？”上课铃响了多久，还是那么吵...”老师的脸突然严肃起来，“既然你不欢迎我，我就去！”老师转向门口，靠在窗户上批改作业。刺骨的寒风迎面吹来，滚烫的泪水从眼角滑落。教室里静悄悄的。大家都低头默默反思。没有人敢再说一句话。
寒风呼啸，吹过记忆的边缘，只留下空气中渐渐散去再也找不到的芬芳。尽管穿着厚厚的棉衣，大家还是瑟瑟发抖。突然抬起头看向窗外。老师正在与寒风搏斗。无情的风吹在她的脸上，吹进她的心里。她在寒风中是如此孤独和寂寞...
那一刻，我在心里暗暗发誓:我再也不会辜负老师对我们的期望，从这一刻开始，我再也不会忘记老师对我们的爱。
风吹着寂静的空气，卷起孤独的树叶。这个晚上，教室好安静。
元旦假期里，我重回文成老家，坐在家后门的河边，那景、那人、那物、那事……都如同记忆大门打开了一般朝我涌来。
坐在河边那一棵山楂树下，想起那时一年才能吃上次一次的“玫瑰饼”。“玫瑰饼”是由山楂做成的，酸酸甜甜。对于每日吃味浓的家乡菜的我来说，显得犹为珍贵。
“玫瑰饼”不仅样子长得像朵玫瑰，背后还有一个关于“玫瑰仙子”的传说。听说对“玫瑰仙子”许愿九次，她就会帮我实现愿望。
记得那次是大家一起做“玫瑰饼”，因为这个传说，我抱了一大堆“玫瑰饼”跑到河边……
我为什么来到这里？虚掩着的记忆大门不再流出记忆了。急切地想要知道接下来的事，我便站起身，坐到河边。把手放进清凉的河水中，顿时，仿佛谁把记忆之门大力推开了一般，更多回忆朝我涌来。
哦，我知道了。我把玫瑰饼在地上摆成了一个圆形，自己坐在中间。闭上眼睛，双手合十，向“玫瑰仙子”许愿：“玫瑰仙子我希望每天都能吃到玫瑰饼，每年都能结满整棵树的山楂！”我也不觉得累，就这么字顿地念了九次。
风中，什么也没有，就如同那时一样。那时的我还异常高兴，蹦跳着把“玫瑰饼”全部放入了水中，我相信它们会把“玫瑰仙子”的魔法带给所有人……
记忆大门打开，就再也停不下来了。童年的一幕幕在眼前掠过。有些是欢喜，有些是伤心，有些是孩子的手无足措和困惑。蓦然回首，发现我早已在不知不觉间长大了。
“努力回想前这些，有意义吗？”我这样问自己。有意义，它们不仅仅是童年的一部分，也是我未来的动力。打开记忆之门，看一看曾经年少的自己，找到2019年以前自己天真童趣的影子。
如果你愿意，我愿牵着你的手，一起打开属于你的记忆大门。
记忆，永远都是那么的伤痛，就像敷在伤口上的那把盐，火燎燎地烧着，为我们的悲欢离合，更为我们分别时满含着泪水却挤出了一个淡淡笑容的虚伪……
难以止息岁月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，纵使有太多的不舍与眷恋，那也已无济于事。或许失去了的便就注定不可拥有，过多的去强求只会徒添无谓的伤口，只是，那颗不知悔改的心却让我一时难以放下……
那日从老师红肿着的眼睛，我们知道，明天，我们就毕业了……*日里吵闹的教室里变得格外安静，每个人的眼里都蓄满了泪水，总是遮掩着轻轻拭去，然后看着那个*日里自己最在意的同学，向他投去的，不是深情地凝望，而是分别的不舍……那段日子里，所有的同学几乎都不管升学考试如何，都整日整日的泡在空间里，发表着自己的毕业感言……不论*时关系好的还是坏的，每一篇日志下都是一连串的回复……那夜我看到同学们给我的回复，看到闺蜜们给我的回复，看到老师们给我的回复，我哭了，哭了很久……六年来的情怎能说散就散，六年来的风风雨雨怎能说忘就忘？
那个毕业的前一天，同学们的`泪水，深深地刻画在了我的心里……*日里，最调皮的男生在空间上发来一段“要毕业了，不舍……”的说说时，我在他的下面给他回复：“放心吧，没有一个人舍得与你分开，也没有一个人舍得让你说‘不舍’……”我不知道那句话到底蕴含着什么样的意思，只是觉得，说出来了，就像毕业一般，尽管是满满的不舍，但终究不会再见……不是不会，只是今生我与你们的一起度过的这段时光，可能已是我们此生惟一的相交点……如若以后还能再见，便是最好；未能再见，只能在默默中安慰自己，我们曾经有过那么一个相交点，我们应该庆幸的是，还好我们的生命不是*行线，认识你，我感到很幸福。
难以止息岁月的匆匆流逝，一如那些不可挽留的事物般，纵使有太多的不舍与眷恋，那也已无济于事。或许失去了的便就注定不可拥有，过多的去强求只会徒添无谓的伤口，只是，那颗不知悔改的心却让我一时难以放下……
泛黄的记忆在脑海中慢慢的脱落，俯身去轻拾时却已破碎满地，也许应该忘记了的真的不应该再记起，可上天却便便给予我了这么强的记忆，任我如何的想把一切不顺之事抖落，可在我一再的坚持下，一切又显得那么徒然。
翻开尘封已久的老书，我得到了一份珍藏已久的记忆，那段如阳光般的美好时光如画卷般，缓缓在眼前展现出来，那些事更显得耐人寻味，寓意深远。
翻开那本《红楼梦》好像大文豪曹雪芹正在我面前向我讲述那一个个精彩片断。吟唱起林黛玉那悲伤哀怨，凄美婉转的《葬花词》，只觉得满腹气愤无处诉。正是这一句句，一段段，一首首激扬的诗文，让我想起少年时那段读红楼的美好时光……
闲来无事的我，伏在窗前美滋滋的享受着和煦的阳光的滋润。忽然眼睛一亮，目光停留在桌子上的那本《红楼梦》上。我忙从椅子跳起，像捡到宝贝似的抱着书，津津有味的翻阅起来。当看到宝黛二人两小无猜并肩读西厢这一节时，我就仿佛置身于书中，置身于那大观园中的花草蜂蝶群中，化作一只小蝴蝶亲吻二人纯洁的恋情；当读到黛玉泪洒火盆，昔日绵情诗文化蝶灰时，我不禁满颊泪水
为她的痴情和伤心所感动；当读到宝玉栏下“通灵宝玉”时，挥袖而去时，什么天造地设宝玉配宝O的妖言惑众。全随着那一个单一的动作――拂袖所挥逝，此时的贾宝玉恼羞成怒，抛弃了往日那个被名利和荣华装饰的庄冕堂皇的蝇蚁之地，正向光辉灿烂的开放性生活领域进军。
潇湘馆内，冷冷清清，往日古筝弦已断，不见美人抚琴弦。竹林密处雾缭绕，不见美人舞开*，青纱帐内空寂寂，不见美人卧榻眠。鸟笼空影无人笑，昨日欢笑孤荡开。嘶哑哭喊伤人肺，人心寂凉泪拂下。
书打开了我的记忆之门，让我为红楼梦中人，为曹先生吟起一首小诗，虽不及他们的才华四溢，也可能会被喻回“班门弄斧”的笑柄，但我仍要执著的吟起“话红楼大观园里，歌舞升*的欢笑声中……”
古人说“书中自有黄金屋”，不错的，阅读了本文，可以很贴切地感受到小作者读《红楼梦》的这种体验。“嘶哑哭喊伤人肺，人心寂凉泪拂下。”等对偶句的运用，使文章增光添彩，很能见其文字功底。
——《记金华的双龙洞》教学设计 (菁华6篇)
教学要求：
1、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，练*理清课文的条理。
3、学*本课生字新词。
4、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
教学重点：
1、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。
2、练*理清课文的条理。
教学时间：3课时。
第一课时
教学目标：
1、通读全文，了解游览顺序，理清文章条理。
2、了解路上景物的特色。
教学过程：
一、检查预*。
1、指名分段读课文，正音。
2、同桌两人轮流读文，议自然段意。
3、指名说说作者按什么顺序游览双龙洞的。
板书：路上——洞口外洞——孔隙——内洞——出洞
三、学*游览路上看到的景色。
1、哪几个自然段是讲路上景色的？
（2——3）
2、自由朗读第二三段，想想路上景色有什么特点。
3、讨论。
（1）“新绿”“映山红”什么意思？
（2）“或浓或淡”什么意思？
（3）“明艳”什么意思？你从哪些语句体会出来？
（4）“时而”什么意思？
四、练*朗读第二三段。
1、各人自由读，想象景色。
2、指名有感情朗读课文。
五、作业：
预*，想想外洞和内洞各有什么特点。
第二课时
教学目标：
1、通过自学，了解外洞和内洞及孔隙的特点。
2、体会祖国山河景色的秀丽。
教学过程：
一、复*
1、《记金华的双龙洞》的作者是按什么顺序游览的？
2、去双龙洞的路上，作者看到的景色是什么样的？
二、布置自学
1、提出自学要求：
认真读读下面的课文，想一想，外洞和内洞各有什么特点？作者是怎样由外洞进入内洞的。
2、学生按要求自学，可在书上圈圈画画，同桌也可讨论讨论。
三、讨论外洞特点。
1、课文中怎样介绍外洞的？谁能把有关的语句找出来读一读？
2、外洞的主要特点？（大）从哪儿体会到的？
四、讨论内洞的特点。
1、课文怎样介绍内洞的？
2、从刚才读的语句，可以看出内洞的主要特点是什么？“变化多端”什么意思？“颜色各异”什么意思？
3、为什么说“即使不比作什么，也很值得观赏”？
4、你知道它为什么叫双龙洞吗？
“蜿蜒”什么意思？
五、讨论作者是怎样由外洞进入内洞的。
1、课文哪一部分写的？
2、这一段讲了哪几层意思？
3、作者进洞时的感受是怎样的？
从作者的感受中，你体会到什么？
六、练*有感情朗读课文。
边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。
七、布置作业
练*背诵从外洞进内洞的那一段。
第三课时
教学目标：
1、学*本课生字新词。
2、有感情朗读课文，理解泉水流经的路线。
教学过程：
一、复*旧课。
1、指名背诵从外洞到内洞这一部分。
2、指名说说外洞和内洞的特点。
二、理解泉水流经的路线。
1、启发思考：
溶洞都是由于流水的常年冲刷而形成的，有洞就必然有水。本文作者不仅写了洞，而且写了水。请同学们把课文中写水的句子找出来读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的。
2、学生阅读思考，同桌互相讨论。
3、集体讨论。
板书：深黑的石洞——内洞——外洞——洞口——流下山
三、小结：
课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。
四、学生轻读课文。
五、复*生字词。
六、作业：
1、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。
2、预*《养花》。
【教学目标】
１、通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。
２、了解作者的游览顺序。学*细致描写的方法。
３、学会本课的生字，理解词语的意思。
４、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学重难点】
１、了解外洞、内洞的特点以及怎样从外洞入内洞。
２、练*理清课文的条理。
【教学课时】
两课时。
第二课时
一、导入新课
同学们，上节课我们初步学*了《记金华的双龙洞》，课文的前三段向我们介绍了作者游览的时间、目的地以及一路上的见闻，那盘曲而上的盘山公路，那令人眼前一片明艳的山路景色，那时时变换调子的溪流声……是多么迷人啊！那么作者游览了哪些地方？这些地方又各有什么特点？这就是我们这节课要学*的内容。
二、初读课文，总体感知
１、初读课文，理清条理：
请大家打开课文，读读课文４～８自然段，看看作者游览了哪些地方？
２、再读课文，归纳特点：
同学们再读读这几段，看看外洞、孔隙和内洞分别给你留下怎样的印象？
３、小结过渡，布置下一步学*任务：
你们刚才谈的这些就是这几个地方的特点。通过刚才两次读课文，我们知道作者游览了这几个地方，也知道了这几个地方分别有着这样的特点。那么，你对哪个地方最感兴趣呢？（学生根据自己的感受说出喜欢的地方）同学们都分别找到了自己最喜欢的地方，你们想让大家都来喜欢这里吗？那就要你们去细细地读文章，喜欢哪个地放就读哪个部分，看看你从文章的哪些词句中体会到了这些特点，然后把你的体会告诉大家。通过你的理解，通过你的表达，把别人都吸引过来，好吗？
同学们要注意你喜欢的这个地方有什么特点？你是从文章的哪些词句中体会到这些特点的？找到后就按*时读书的方法做上记号。
三、精读课文，自读自悟
１、学生阅读，做批注：
⑴ 同学们已经想好了，那么我们就从外洞开始，说一说你是从哪些词句体会出特点让并且让你喜欢上的？
⑵ 刚才这几个同学的说的非常好，有谁被他们的叙述所打动也喜欢上外洞的同学请举手。那么就请你们这些喜欢上外洞的同学有感情地一起来把外洞读给大家的听。
⑶ 接下来作者写了从内洞到外洞的唯一通道孔隙，孔隙有什么特点？
（学生叙说时要让学生说出是根据什么哪句话理解到的）
结合学生的回答，让学生了解作者在描写孔隙的特点的同时，还写了如何通过孔隙进入内洞的乘坐工具，进入方式。
⑷ 作者在这里介绍了孔隙的特点还介绍了什么？
在讲解时，根据学生所说的进行引导，不要把答案直接灌输给学生。并且在叙说过程中要让学生知道哪些地方是作者对实际的描写，那些是作者自身的感受。
２、体会作者的心情：
⑴ 这样小的小船，这样独特的进洞方式和乘船姿势，这样奇特的乘船感觉，是多么有趣啊！作者此时心里会怎么想呢？
⑵ 通过刚才几位同学的介绍，有哪些同学也对孔隙产生了兴趣？正因为作者抓住孔隙的特点结合自己的感受，使我们如临其境。所以孔隙也就深深地吸引了你们，是这样的吗？那么喜欢孔隙的同学就大声的把你的体会融入到朗读中，一起齐读本段。
教学要求：
1、了解从金华去双龙洞的路上的特点，激发学生对大自然的热爱。
2、了解作者的游览顺序，制作一张游览示意图。
3、学会本课生字词语。
4、有感情地朗读课文，背诵你喜欢的自然段。
教学过程：
一、揭题、释题，读第一段。
1、揭题。
今天，我们学*老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记——记金华的双龙洞。
2、释题。“记”是什么意思？
3、读第一段。
二、初读课文。
1、激趣。听说，双龙洞的景色非常奇特，我也真想去游览一番，你们想去吗？要想去，事先要对双龙洞有些了解，课文会告诉你。赶快朗读课文，做到正确流利，遇到难读的句子要多读几遍，遇到生字更要多读几遍。快读吧。
2、自由读课文。
3、检查学*字词和课文的情况。
三、理清顺序。
1、看，这是什么？（出示小红旗小黄帽）谁用的？说起导游这个职业，可真好，天南海北，游山玩水。现在，有一个当导游的机会，你们想不想当？想当的都来当吧，现在，你们都是导游，就我一个游客。（让一个女生起立）导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？教你一个方法，可以画一张游览示意图。怎么画？细细读课文，借助课文中地点转换的语句来画。例如：四人小组合作制作一张。一组板演。导游小姐，你怎么安排我今天的旅游路线？你这个导游当得真好，这个旅游帽作为奖品奖给你。
四、学*第二段。
1、刚才就我一个游客太冷清了，你们还是陪伴我一起来当游客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去，请你注意欣赏沿途景物。（出示相机）看，老师手中拿的是什么？你们也带了吗？下面请同学们当摄影师，把路上的美景拍摄下来，并且配上解说词。（出示一张照片做例子）拍镜头时，要拍一个你最喜欢的景物，配解说词时，要使用文章的句子。要完成这件工作，先要好好地朗读2——3段。
2、学生自由朗读2——3段。
3、讨论。
（1）你拍了什么镜头？为什么拍了这了这个镜头？随学生出示图，补充介绍：映山红花色众多，有紫红、红、桃红、粉红、橙、金黄、雪青、纯白等颜色。
（2）还有谁也拍了这个镜头，你们愿不愿意来一次配解说词的比赛。
（3）猜一猜，油桐开的花是什么颜色的？出示图。
（4）出示实物，新绿。
4、看到大家拍了这么多的镜头，我也憋不住了，我让你们看看我拍的镜头，不过，我有一个问题。（出示问题：溪声为什么会变换调子，溪流与双龙洞有什么关系？）播放录象，看完后讨论。指导朗读。
5、一路上，有山有水，景色美丽，请你能否用一个词来形容这些景色。比如，叶圣陶爷爷就用了一个词——明艳，你用什么词？
6、景色美，文章美，我们来把它背下来，请你选择你喜欢的一句话背给同桌听。
六、课堂总结，作业。这堂课，我们游了路上，又游了洞口和外洞，玩得开心吗？今天回去，把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。
[教学目标]
1、引导学生认识6个生字，会写13个生字；正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语。
2、引导学生有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。
3、引导学生掌握按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。
[重点难点]
引导学生感受溶洞的奇观，学*按游览顺序进行记叙的方式和运用恰当的词句描绘事物、表达思想感情。
[课时安排]
2课时
[教学过程]
第一课时
一、谈话导入，揭示课题
1、谈话：五十年前的4月14日，著名作家、教育家叶圣陶爷爷曾游览过一个地方，并且把他游览的经过写了下来，这个地方就是浙江省金华的双龙洞。这节课，让我们随叶圣陶老爷爷一起去游览一番吧！
2、出示课题，（板书：记金华的双龙洞）指名读，齐读。
课题中的“记”是什么意思？（“记”即记录之意，记的是游览的经过情形。本文是一篇游记。）
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。
2、出示生词：“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”，指名认读，教师和学生共同正音。教师强调生字“浙”的读音是zhè，不要读成zhé；“蜿”的读音是，不要读成；“蜒”字中间是“廴”，不是“辶”。要求学生在读写时注意。
3、相机理解如下词语：油桐、溶洞、石钟乳、石笋（教师相机展示图片资料，帮助学生理解）。
4、再默读课文，这篇课文主要写了什么？（作者记叙了游金华双龙洞的经过。）
三、探寻游踪，理清条理
1、再读课文，作者从金华出发，是按怎样的顺序来游览双龙洞的？（游览顺序）课文主要写了哪些景点？根据作者游览的顺序，画一张游览示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论完成。）
2、汇报交流，理清作者游览的路线。
金华→罗店→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞
3、指名出示画好的示意图，并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。
设计意图：让学生探寻游踪，一来是了解作者的游览顺序，二来是考查学生整体把握文章的能力。同时这也是为了学*写游记的基本方法。
四、对照示意图，找到相应段落再次朗读
五、品读交流，理解深化
1、品赏路上的见闻，讲读课文第一至第三自然段。
（1）作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？
默读课文，画出有关词语。（映山红、油桐、沙土、新绿、溪流。）
（2）这些景物有什么特点？给作者的感受是怎样的？边读边想象文中描写的景象。（板书：一片明艳）
（3）观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导有感情地朗读。
（4）作者还听到了什么？（课件出示句子：“随着山势……变换调子。”）其中“随着、时而、时时”加点，说说从带点的词语中体会到了什么。
教师引导学生理解此句：溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？学生想象、体会，课件播放vcd，练读此句。
【教学理念】
本着“全面提高学生的语文素养”的基本观念，凭借教材这把“钥匙”，以顺应学生的“身心发育和生活经验的扩展，逐步培养学生凭借我国语言文字吸收经验表达情意的知识能力。”（叶圣陶语）为学生的终身发展打下坚实的基础。
【教学目标】
１、知识能力：
⑴ 能够揣摩语言文字，体会抓住事物特点写具体的方法。并能为表达交流的需要写一写身边的景物。
⑵ 感悟双龙洞景观的奇异，能够想象画面有感情地朗读。
２、过程方法：
比较分析品位语言；学*写法强化练*。
３、情感态度价值观：
⑴ 学*叶老感情真实，语言洁净的文风，不说空话、假话。
⑵ 受到双龙洞奇异景观的熏陶感染，体会我国山河的瑰丽多彩。
【教学重点】
体会孔隙一段抓住景物特点写具体的方法，感悟语言文字的精确与朴实。
【教学难点】
激发学生当堂练笔热情，使学有成效。
【教学用具】
内洞景观录象、孔隙一段文字及孔隙的纵切面、友情卡。
【教学过程】
一、课前谈话
１、自我介绍。
２、介绍我的学生。
３、交代友情卡，提示要求。
４、询问学生旅游情况，拉*与课文的距离。
二、整体感知课文，明晰路线图，激发生活体验
１、直接导入新课：
去过金华的双龙洞吗？今天我们就去游览一番。（板书课题）
２、怎么走？都经过哪？快速浏览课文，看谁能最先看到游览路线图。
３、看到了吗？谁来说说！（板画）
４、按着游览路线图出发吧，心情怎样？推荐一位同学，咱们读出路上的好心情！
注：读不到位，引导学生想象词语的意思导读。
三、分部分感悟景点特点，品味“具体”写法
１、自读自悟：
到双龙洞口了，咱们进洞游览，看哪一个景点给你留下了深刻的印象就标注下来，一会儿就这一景点谈你的感受。
２、汇报交流，提升认识：
哪儿给你留下怎样的印象？随学生导入相应景点，但应提示全体学生注意在游览路线图中的位置。
第五自然段──孔隙：
⑴ 学生认识。（随机板书：小……）
⑵ 从哪体会到的？
一种情况 “孔隙”一词的理解：
一种情况：
① 可能说船小。
② 是船小吗？教师手势：是孔隙的窄！（板书：窄）
③ 都读读这两句，体会体会。
一种情况：还从哪体会到孔隙的小？
① 可能谈“自以为……擦伤鼻子”
② 我们就来坐一坐这小船吧！教师范读，带入情境。
③ 你又体会到什么？教师手势：是孔隙的矮！（板书：矮）
④ 课件：
都体会着读一读。
３、课件出示孔隙图：
其实要说出孔隙的小，说出它的宽窄、它的高低就行了。课前，老师从网上查到一份资料：
课件：孔隙很小，宽有三米多，高不足一米，长有八、九米。
大家都读读，再和课文比较一下，同样说小，体会有何不同？
４、语言训练渗透写法：
所以：作者不说宽有三米多，他说（怎样小的小船呢？……是这样小的小船。）
师顺势提升认识：
他用身体做比、借小船的小写出孔隙的小，这种借比的方法让我们都能体验得到。（板书：借比）
作者不说高不足一米，他说（我怀着……擦伤鼻子。）
师顺势提升认识：他说自己坐船这件事，他写自己的感受，（板书：举事例、写感受）让我们每个人都感受到船的小，他多会抓特点写具体呀。
第六自然段──内洞：
５、内洞给你怎样的感受？哪体会到的，你来说说？（重点板书：奇）
⑴ 教师激情：
一百年才长一厘米的石钟乳和石笋，在双龙洞中颜色不一令人称奇，形状变化多端令人称奇，名目数量之多更是举世无双。
⑵ 想象一下，除了课文列举的大自然赐予的奇观──蜿蜒在洞顶的一条黄龙，一条青龙，还有什么呀？（顺势板书：列举）
６、名目有四十多，说是说不完的，咱们去看看吧。（课件：双龙洞内洞）
７、没看够，就再读一读。
第四自然段──外洞：
８、外洞的特点呢？（板书：大）
９、有多大？（大会堂、千八百人），顺势而导：
他打了个比方，列了个数字！多具体呀！相当于咱们多媒体教室的五倍！
板书：（打比方、列数字）
四、简要回应整体，激发写作欲望
１、回应整体：
⑴ 看板书小结：
刚才我们游览一遭，哪印象深就谈哪，体会到外洞大、孔隙小、内洞奇，其实游览是应该按着游览路线走的，现在你们快速浏览课文，看书找一找，这些景点是通过哪些语句连起来的呢？
⑵ 这样的语句还有很多，我们体会着读几句！（课件：随着路线图出连接句）
⑶ 小结：
这样的句子使课文结构严谨而且比总说“到哪了”使语句更显得生动活泼。
２、激发写作欲望：
⑴ 读友情卡。
⑵ 抓住你学校印象最深的一处景点，试着用上作者抓特点写具体的一两种方法，可以是：
列数字、打比方、举事例、写感受、列举等来介绍你的学校。
⑶ 简要指导，可以给选择不好的学生一些题目，如：
多媒体教室真先进！
电动大门真灵活！
⑷ 指读两三人，教师鼓励选择课文之外抓特点写具体的其它方法，如对比等。
３、小结全课：热情的孩子们，老师愿作使者，建构起你们友谊的桥梁。
４、布置作业：
旅游时别忘了写篇游记。
【课后反思】
教学中，重视强化学生的阅读感受和体验，在学生的语感和思维发展到一定阶段后，教师注重巧妙地提升认识，完成了写游记及抓特点写具体的教学。为使学与用有机结合，课上进行生活性练笔，更使目标明确，重点突出。
【教学目标】
１、认识本课１１个生字，学会其中９个。理解“盘曲而上”、“映山红”、“明艳”、“突兀森郁”、“气势”、“余外”、“蜿蜒”等词语。
２、理解课文内容，了解金华洞的奇特景观，激发学生热爱祖国秀美河山的思想感情。在教学中注意培养学生的环保意识。
３、培养学生分清课文主次的阅读能力，学*本课抓住事物特点写具体的表达方法。
４、正确、流利的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
【教学准备】
生字卡片；多媒体课件。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、激情导入，揭示课题
同学们，当你置身于大自然的山水之间一定会对它的神奇秀丽发出赞叹，一定想把你的感受告诉别人。今天，我们就来学*一篇游记，这就是我国著名作家叶圣陶先生写的《记金华的双龙洞》。（板书课题）
二、展示资料，了解双龙洞
同学们，你对双龙洞了解多少？请你根据自己查找的资料，向大家介绍一下。
三、检查预*，学*生字
１、教师出示生字卡片，指名让学生认读、识记：
重点强调"渐"字的读音，“蜒”字的写法。
２、同桌互读，互相指正。
四、整体感知，理清脉络
１、自由读课文，说说作者游览了哪几个主要景点？除此之外还写了哪些内容？
２、试着画一画作者的游览路线图。
五、引导学生质疑问难，着重理解下列内容
１、不了解的事物：
映山红、油桐、石钟乳、石笋。
２、不理解的词、句：
突兀森郁、盘曲而上、蜿蜒、颜色各异、或浓或淡、新绿。“十来进房子”有多大？
六、通读全文，要求读得正确、流利
第二课时
一、回忆课文内容
说说作者的游览顺序和文中描写的主要景点。
二、以自主学*和小组合作学*相结合的形式，学*课文的重点部分
你最想了解哪个景点？选择其一，进行小组合作学*。
教师提供自学提示：
１、这个景点有什么特点？你是从哪些语句看出来的？
２、作者的感受是什么？
３、你能通过朗读来表现景物的特点和作者的感受吗？
三、汇报自学情况
（“孔隙”部分）
１、“孔隙”的特点是“窄、矮、险”。从以下几方面可以看出来：
⑴ 对小船大小的描写。（读有关句子。）
⑵ 对进洞方式的描写。（读有关句子。）
⑶ 对自己感受的描写。（读有关句子。）
学生互相补充，各抒己见。
２、教师用多媒体课件演示作者通过“孔隙”的经过。
师：下面我们就通过朗读来体现“孔隙”的特点和作者的感受。
３、学生继续就这一部分进行朗读汇报，互相评论：
教师重点指导以下两组句子的朗读：
⑴ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。·
⑵ 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
强调作者的感受，突出孔隙的特点。
４、让学生随着多媒体课件复述作者通过“孔隙”的经过。
５、继续汇报另外两个景点的学*情况。
６、以“争当小导游的方式”让学生随着多媒体课件讲述作者游览“外洞－孔隙－内洞”的经过。
四、学*其他部分
师：本文作者除了写“外洞、孔隙、内洞”三个主要景点外，还写了哪些内容呢？
教师播放录象：一幅春光烂漫的沿途春景图。随着《春之声》优美音乐的响起，画面在缓缓地移动：“粉红色的山，各色的映山红，或浓或淡的新绿”跃然于屏幕之上。这时，音乐声停，清脆悦耳的泉水声渐渐清晰，“时而缓，时而急，时时变换调子。”一条清澈的溪流映入人们的视野。镜头寻声而去，寻找源头，最后，画面停留在双龙洞口。（暗示了本文的另一条线索-泉水的来路）
师：同学们，这是课文哪部分内容？（途中见闻）
师：这么美丽的景物，作者是怎么描写的？请同学们认真读这段内容，看看作者在途中看到了什么？听到了什么？画出你最喜欢的句子，反复读一读，体会作者当时的心情。
（学生汇报自学结果）
重点理解和朗读以下句子：
“山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。”
“粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。”
“随着山势，溪流时而宽，时而缓，时而急，溪流声也时时变换掉调子。”
通过对以上句子的理解和朗读，体会春天和大自然的美好，体会作者的愉快心情。
再次播放录象，让学生带着愉快的心情，随着画面有感情的朗读这部分内容。
师：这么美的语言你想记住它吗？请你练*背诵这一段。
学生自由背诵。指名一两个学生试着背一背。
结语：
同学们，通过本课的学*，我们了解了作者游览双龙洞的路线，领略了沿途的美景和双龙洞的美丽奇特。可是你们知道吗？作者游玩双龙洞后，拾级而上，有游览了冰湖洞。同学们课后可以看一看叶圣陶先生的文章《游了三个洞》。本文就节选自这篇文章。
【教学后记】
１、学生预*课文后，能说清作者游览了外洞和内洞，文章的主要内容，学生也能找出来。
２、根据作者游览的路线，画一张游览示意图，大部分同学漏掉了金华城和孔隙。
３、在教学过程中，让学生反复朗读描写孔隙的自然段，学生在读的基础上，体会到孔隙的特点--窄。
４、通过开展导游大赛，提高了学生的学*兴趣，同时也加深了学生对课文内容的理解。
——人生的开关作文汇总10篇
人生的道路上有许多开关，我曾经就遇到过。
一天放学时，英语老师让我们回家默作文在卷子的反面，我一回家便默写了，生怕忘了这事儿。
第二天，英语老师给了我划学号的本子，让我统计班级里哪些同学没有默作文，默写的同学学号划去，没有默写的罚抄5遍。于是，我抱着一叠卷子开始认真的统计起来，核对试卷一一划着。
这时，我的好朋友小红走了过来，瞧了瞧四周，同学们都出去玩了，她才坐到我旁边的位子上，悄悄地轻声对我说：“我昨天作文忘默了，你把我学号也划了吧，下次如果你忘记，我统计的话，也给你划去，不告诉老师，英语老师是按你统计的去让同学们罚抄的，只要你轻轻地用笔划一下，我就能免去5遍罚抄。”我没想到，我的这一笔尽是如此重要。“可英语老师会不会发现呢？”我疑惑地望着小红。“不会的，我的卷子夹在这么多卷子里，老师不会有这个闲工夫一个个去查的。”
“可是，这样真的好吗？”我十分担心。
“有什么不好的？我们还是不是好朋友了？”小红似乎有些不高兴了。
听了小红的话，我内心曾出现一秒，仿佛动摇了，心里闪过：“好吧，就帮小红这一回，谁叫我俩是好朋友呢。”可是一秒过后，我突然又犹豫了，“如果我帮了小红，我包庇了她，虽然她不会被罚抄，我也不会被发现，可老师是信任我的，知道我有这个能力，认可我这个人才把事情交给我的，而不是交给他人做，如果我这么做了，就辜负了老师对我的信任；可如果不帮，小红肯定会和我绝交，我俩天长地久的友谊，一定会在此刻像玻璃、水晶球一样轻易破碎了。”
我左思右想，最终我还是没有落下这一笔，因为如果我做了，我想我也是昧着良心做的，表面上是帮了小红，实际是害了她，对于我自己也是一个永远过不去的疙瘩。
一位哲人曾说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。这话我信，因为在教室里，我的位子上，我就接触了一个这样的开关。
回到家中已*夜晚，屋里一片漆黑，我按下了电灯开关，屋子顿时一片明亮。念叨着今天刚学过的《人生的开关》中的语句，我慕然想起了我曾经触过的人生的开关！
我曾经到一所业余英语学校学*，当老师将我介绍给大家时，我只是腼腆地一笑，没有说话。老师指了指一个清秀的女孩，让我坐在她身边。女孩一笑。嘴角好看地为微微上扬。“叫我Sara吧！然后嘴角又一扬，既不外露，也不矜持。很快我和Sara相谈甚欢，似是遇到了知音。
一天做练*时，Sara从笔袋里拿出一支通体透明的笔，更神奇的是笔杆上还有一个精巧的开关，轻轻一按，笔杆便亮了起来，泛着紫蓝色的光，里面还有一条条鱼儿和一些快乐的孩子在笔杆中遨游。我一眼便喜欢上了这支笔。Sara说这是他爸爸从国外带来的，我便更羡慕了，一个贪念在心中慢慢升起。
上完一节课后，该是休息的时间了，所有同学都出去玩了，教室里只有我一个人。我将目光锁定在Sara的笔上，环顾四周；没人！我的手情不自禁地伸向了Sara的课桌；哈哈，我终于能得到这支神奇的笔啦！我心中似乎有个人在大笑。不行，Sara处处照顾你，你怎么能这么做？另一个我站出来呵斥道。有什么，不就是一支笔吗？Sara肯定还有！先前那个人又在蛊惑我。没有笔，还可以买，但你的信用呢？Sara是个聪明人，她肯定发现的，她会怎么看你？另一个我在心中大声喊道。哎呀，Sara怎么会看得出来？就算她知道了，你抵死不承认，她也没办法！心中的恶魔与天师不停地争吵着，我难已抉择，一时间，我的心就像窗外的.天空，厚厚的云遮住了太阳，天空忽明乎暗。突然，我的心中“咯噔”一下；难道你愿意为小小一支笔失去诚信，失去性任，失去朋友吗？不能！一瞬间，我按对了开关心中的灯亮了。
后来，我的座位被调到别处，每次和Sara在课堂上总是相对一笑，远远地，我还能看到Sara用的那只美丽的笔在纸上流淌下一串串连贯娟秀的字迹，但我已不被那个念头蛊惑，只是惊叹它的美丽。
再后来，课业结束了，最后一堂课后，Sara送给我一个包装精美的小盒，还是淡淡一笑，一如既往，。回到家里，打开盒子，我愣住了，在黑色的丝绒上躺着的正是那只我曾谢幕到深处的美丽的笔！盒中还有一张纸条；愿你的人生像这支笔一样透明！我将笔上的开关轻轻一按笔杆中一个笑脸娃娃仿佛正看着我，一如Sara淡淡的笑脸。
时至今日，这支笔还被小心翼翼地珍藏在我的百宝箱里，只在闲余时我才将笔拿出，细细端详。我们只是萍水相逢，却是难忘的朋友，是她让我懂得了人生开关的意义。
轻按一下开关，人生亮了，里面的娃娃也笑了！
我曾经到一所业余英语学校学*，当老师将我介绍给大家时，我只是腼腆地一笑，没有说话。老师指了指一个清秀的女孩，让我坐在她身边。女孩一笑。嘴角好看地为微微上扬。“叫我Sara吧!然后嘴角又一扬，既不外露，也不矜持。很快我和Sara相谈甚欢，似是遇到了知音。
一天做练*时，Sara从笔袋里拿出一支通体透明的笔，更神奇的是笔杆上还有一个精巧的开关，轻轻一按，笔杆便亮了起来，泛着紫蓝色的光，，里面还有一条条鱼儿和一些快乐的孩子在笔杆中遨游。我一眼便喜欢上了这支笔。Sara说这是他爸爸从国外带来的，我便更羡慕了，一个贪念在心中慢慢升起。
上完一节课后，该是休息的时间了，所有同学都出去玩了，教室里只有我一个人。我将目光锁定在Sara的笔上，环顾四周;没人!我的手情不自禁地伸向了Sara的课桌;哈哈，我终于能得到这支神奇的笔啦!我心中似乎有个人在大笑。不行，Sara处处照顾你，你怎么能这么做?另一个我站出来呵斥道。有什么，不就是一支笔吗?Sara肯定还有!先前那个人又在蛊惑我。没有笔，还可以买，但你的信用呢?Sara是个聪明人，她肯定发现的，她会怎么看你?另一个我在心中大声喊道。哎呀，Sara怎么会看得出来?就算她知道了，你抵死不承认，她也没办法。心中的恶魔与天师不停地争吵着，我难已抉择，一时间，我的心就像窗外的天空，厚厚的云遮住了太阳，天空忽明乎暗。突然，我的心中“咯噔”一下;难道你愿意为小小一支笔失去诚信，失去性任，失去朋友吗?不能!一瞬间，我按对了开关心中的灯亮了。
后来，我的座位被调到别处，每次和Sara在课堂上总是相对一笑，远远地，我还能看到Sara用的那只美丽的笔在纸上流淌下一串串连贯娟秀的字迹，但我已不被那个念头蛊惑，只是惊叹它的美丽。
再后来，课业结束了，最后一堂课后，Sara送给我一个包装精美的小盒，还是淡淡一笑，一如既往，。回到家里，打开盒子，我愣住了，在黑色的丝绒上躺着的正是那只我曾谢幕到深处的美丽的笔!盒中还有一张纸条;愿你的人生像这支笔一样透明!我将笔上的开关轻轻一按笔杆中一个笑脸娃娃仿佛正看着我，一如Sara淡淡的笑脸。
时至今日，这支笔还被小心翼翼地珍藏在我的百宝箱里，只在闲余时我才将笔拿出，细细端详。我们只是萍水相逢，却是难忘的朋友，是她让我懂得了人生开关的意义。
轻按一下开关，人生亮了，里面的娃娃也笑了!
从自己呱呱坠地的时候开始，就开始拿起那神奇的笔，慢慢的编写自己人生的剧本就像导演一样，写出什么样的剧本，就演出什么样的戏是好是坏，不都是自己一个人在长控着的吗？
时常，一个人站在来来往往的行人当中，喜欢一个人静**在一个安静的角落，喜欢看着他们的表情，然后自己慢慢的去猜想他们现在在做什么，准备去做什么，正在做什么从而得出一个结论，关于那些我不认识的人，是怎样去编写自己的人生!
而我，一个处于花季的19岁大姑娘，也许在别人眼里，还只是一个乳臭未干的小孩子，但自己确清楚的知道自己在做什么，不该做什么，我知道，自己要学的东西太多了关于现在的我，正努力的把自己的这本书写好，在这之前，我白白的浪费了2年的青春，这2年的污点也同时纪录在我的字典里，可怕的事，它差点让莪从此失去自我差走向罪恶的深渊，过去的2年，莪没有朋友，没有亲人，没有家全是自己一个人造成的!
现在，每天努力的改掉那些不堪回想的那些行为，努力的和家人勾通，心态*衡2个星期过去了，莪真的改掉了很多坏*惯，看着自己日益长的自己，嘴角露出欣慰的笑容!
我人生的剧本到底会是什么样呢？自己到底能写出多好的剧本，最后还是要看自己吧用心记住这句话，想写好自己人生的剧本，就必须先学会做人!
诚信就是诚实守信，是做人的根本，是中华民族的传统美德。人，以诚为本，以信为天。诚信——人生的开关。
朋友，你也许只是一颗默默无闻的默默无闻的小草，无法像鲜花那样缤纷美丽;朋友，你也许只是一个*凡的普通人，无法完成举世共睹的巨作……你可以这样普通，*凡，但你绝不能失去做人之根本——诚信。
孔子说过：民无信不立。一个人如果没有信用，那他就不能立足于社会。“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”这是李白《侠客行》的诗句，形容承诺的分量比大山还重，极言诚信的重要。想必大家都读过这样一个故事：一个孩子在山上放羊，一群大人则在山下耕地。孩子觉得无聊了，就大喊：“狼来了!”把周围的大人都引过来，他们难着锄头问：“狼在哪?”孩子说这是骗人的，大人们愤愤离去，第二次又是如此。等到狼真来的时候，孩子喊救命，已经没人理他了，因为大家都知道他是在骗人，结果羊群和孩子被狼吞进了肚子，这时孩子后悔莫及。
生活中，我也多次与诚信交手。记得有一次，我在一个爸爸朋友的厂里里为别人把收好的矿记数下来。突然，和我一起来的红红说：“给我多记一点哦!拿了钱我们46分!”我犹豫了，爸爸的朋友那么信任我，把这份不累又赚钱的差事安排给我，我忍心欺骗他吗?话又说回来，假如我多记一点，钱还可以多拿!矛盾心理是我烦透了!回家我把这事告诉了妈妈，妈妈厉声喝道：“吃了不该吃的会拉肚子的!”听了妈妈的话，我没有去理会红红。到最后，我攒足了买书柜的钱，结束了打工之旅。暑假快结束的时候，我遇见了爸爸的朋友，我问他：“叔叔，假如我那次多记了矿数，那会怎样?”他也笑着回答：“其实在这中间我抽验过几次，没发现错误!假如你昧心记数的话，最后会什么都没有!”我点点头，庆幸我当年在遇到那个人生的开关，按了正确的阀门——诚实守信，走向了光明的彼岸!
诚信或许就是一种*淡的文字，但它可以很快打动人心。如果，一味追求华丽的词藻，这就像死守着空洞的内心，贪婪不仅狠心吞噬你的欢愉，还带给你无尽的悔恨。朋友们，让我们一起来共筑诚信的大家园吧!
第二天，我又去山脚下帮张叔记账，大毛又想让我帮他多记，我说：“张叔要是发现了，怎么办？”大毛说：“你真是的，柴是一车车拉走的，少点也不能知道。”我听他这么一说，又心动了，给他多记了两百斤。
又持续了几天，张叔说：“这是怎么回事，柴最*怎么少了呢？”张叔对我说：“一定是小偷，你半夜出来看几下。”我心里怦怦直跳，答应了张叔的要求。
傍晚，我心虚，出来砍柴，放进柴房里，正当我把柴往柴房里放时，张叔走了出来，我吓得浑身冒冷汗，张叔说：“你干什么呢？说实话！”我一五一十的和张叔说了，张树说：“你怎么能这样呢？这样对得起你自己吗？”我低下了头。
从此以后，柴就再也没少过。
天空用于白云，显得格外蔚蓝；花朵拥有绿叶，显得格外美丽；大海拥有波浪，显得更有生命力……我？我拥有*凡，如果*凡也是一种拥有的话。
因为*凡，我可以不必太过追求什么，停下脚步，享受那一米阳光，坐坐，在某个放飞希望的清晨，或是满师黄花堆积的黄昏，去欣赏那飘逸的云；因为*凡，我可以不用尝那大起大落后的一蹶不振，毕竟，我没有李白梦碎后仰天大笑出门去的豪爽，也不曾有苏轼被贬后，那“日食荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”的超然；因为*凡，我拥有一棵*凡的心去体会那“心远地自偏。”的美妙。
雄鹰拥有双翅所以搏击长空；骏马拥有健蹄所以驰骋草原；鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……我？我拥有残缺，如果残缺也是一种拥有的话。
月，最美不过于一轮残月；水，最美不过于一池漪琏，冲破*静。维纳斯的最美，刻画在那残缺的手臂上，海伦·凯勒的'最美融入了她的天生残疾里，上帝夺走了本该属于他们的最美，，我相信，上帝对每个人都是公*的，我不可能完美。因此，我拥有了残缺。应为这残缺，我失去了本该拥有的最美。但我更知道，这一点残缺，令我与众不同，因为这点残缺，我才能做真正的自己。这残缺之美，才是最有纵深价值的美，才是最美。
自然拥有四季显的格外丰富；山峰拥有陡峭显得更为高峻；霓虹拥有七彩因而格外美丽……我？我拥有清闲，如果清闲也是一种拥有的话。
人生之乐莫大于闲，因为清闲，不必未了鲜花与掌声去攀登那高山峭壁，不必有为权势勾心斗角的闲心。有时间来欣赏这美丽的世界，不经想起陶渊明的那句“采菊东篱下，悠然见南山。”的美妙生活。青山绿水，茅屋一间，雪白窗纸，微浸绿色，此时独坐其间，闲，亦快乐着。
人生是一张白纸，拥有缤纷的色彩，才有充实的人生，但在我这里，充实并不是灯红酒绿，纸醉金迷。
人生是一杯清水，拥有精致的冲剂才会清香甜美，但在我这里，清香甜美并不是排斥茶一般的*淡与苦涩。
人生是一片夜空，拥有灿烂的星光，才有辉煌有壮观，但在我这里，辉煌与壮观并不等于掌声雷动，皇冠耀目。
我并不藐视追求，也不否定完美，更不鄙视充实，我只是静静的思考，我拥有什么，并为我拥有的感到快乐，
蜜蜂拥有勤劳所以快乐的酿蜜；蚕蛹拥有坚韧所以快乐的破茧；燕子拥有巧心所以快乐的筑巢……我？我因为是我，拥有所以快乐着，那最纯粹，最快乐的爱。
我拥有，我快乐
“栀子花开，so beautiful so white.”栀子花飘香，等待花谢结果，好好珍惜吧，让它有声地枯萎，不要让它天真逝去……——题记
当月光洒向大地，当你走在乡间小路上，当看到眼前景像，你会用你的大脑去思考。这美丽的月光，这飘香的栀子花，为谁而怒放，想想你拥有什么？
不要再为你的一些不能满足的欲望而沮丧。回想过程，看看你拥有可什么？
也不要再为学*上一时的失利而犯的错误而忧心，仔细想想，从中你得了什么？
更不要因为不能满足自己的虚荣心，而和父母闹别扭，父母为你操劳了一辈子，你得到仅仅是一些外表的虚荣吗？
让栀子花开得灿烂，让我们用笑迎接每天的日出。
不要让栀子花凋零，让明天的日出黯淡无光。
珍惜每一天，我们拥有了很多。想想，不仅是很多而是很多很多。在学*中你拥有了知识；在生活中，拥有了纯真的友谊；在家庭里，你拥有了父母给予的太多关爱。当你看到父母为你的学*而奔波劳碌的身影，我想你不会无动于衷吧！我们应该知足了，就像栀子花给予人间太多的芬芳，最终也是要枯萎的。
我们应该为我们所拥有的而感到快乐，不应该为此感到不知足，不要对生活抱以太多的不满。
可以这样说，只要你真心拥有，每人都拥有快乐。珍惜眼前的幸福，你就拥有快乐！
生活的转变几乎在晚上回到了家。房间很暗。当我按下电灯开关时，房间突然变亮了。说起我今天刚学到的“人生的转折”中的一句话，我渴望着我曾经接触过的人生的转折！我过去在一所业余英语学校学*。
当老师把我介绍给每个人时，我只是害羞地笑了笑，没有说话。老师指着一个漂亮的女孩，让我坐在她旁边。女孩笑了。嘴角好看地微微上扬。叫我莎拉！然后嘴角再次上扬，既不露也不矜持。很快，我和莎拉聊得很开心，好像遇到了一个知心朋友。一天，当她正在做练*时，萨拉从她的笔袋里拿出了一支透明的钢笔。更令人惊讶的是，笔杆上有一个微妙的开关。轻轻一按，笔杆就亮了，发出紫色和蓝色的光。笔杆里有鱼和一些快乐的孩子在游泳。我一眼就爱上了这支笔。萨拉说他父亲从国外带来的，我更嫉妒。一股贪婪在我心中慢慢升起。
下课后，该休息了。所有的学生都出去玩了。教室里只有我一个人。我盯着萨拉的钢笔，环顾四周。没人。我情不自禁地走到萨拉的办公桌前。哈哈，我终于可以得到这支神奇的笔了！似乎有人在我心里笑。不，莎拉处处照顾你。你怎么能这样做？我站起来对另一个人大喊大叫。那是什么，不是钢笔吗？莎拉一定还留着它！那个人又一次迷惑了我。你不用笔就可以买，但是你的信用呢？萨拉是个聪明人。她肯定会发现的。她会怎么看你？另一个我在心里喊。哦，莎拉怎么能看出来？即使她知道，如果你否认，她也无能为力！我心中的恶魔一直在和天上的老师争吵。我别无选择。那时，我的心像窗外的天空，厚厚的云层遮住了太阳，天空明亮而黑暗。突然，我的心砰砰直跳。你愿意为了一支小笔而失去诚实、性和朋友吗？
不要。一瞬间，我按下了右边的开关，我心里的灯亮了。后来，我的座位被转移到了另一个地方，萨拉和我总是在课堂上互相微笑。从远处看，我仍然可以看到萨拉用漂亮的钢笔在纸上写下一系列连续而优美的笔迹。然而，我并没有被这个想法所迷惑，而是惊叹于它的美丽。后来，作业结束了，萨拉在最后一节课后给了我一个包装精美的小盒子。不过，她还是一如既往地微微一笑。当我回到家打开盒子时，我震惊了。躺在黑天鹅绒上的是我已经退隐到深处的那支漂亮的钢笔！盒子里还有一张纸。愿你的生活像这支笔一样透明！我轻轻地按下了笔上的开关，笔里的一个笑脸娃娃似乎在看着我，就像莎拉微弱的笑脸。直到今天，这支笔仍然被小心地珍藏在我的宝箱里。我只是在业余时间拿出来仔细研究。我们只是偶然相遇，但我们是难忘的朋友。
她让我明白了人生转变的意义。轻轻按下开关，生活就明亮了，里面的娃娃也笑了！
无论在学*、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的人生的开关作文，欢迎大家分享。
回到家中已*夜晚，屋里一片漆黑，我按下了电灯开关，屋子顿时一片明亮。念叨着今天刚学过的《人生的开关》中的语句，我慕然想起了我曾经触过的人生的开关！
我曾经到一所业余英语学校学*，当老师将我介绍给大家时，我只是腼腆地一笑，没有说话。老师指了指一个清秀的'女孩，让我坐在她身边。女孩一笑。嘴角好看地为微微上扬。“叫我Sara吧！然后嘴角又一扬，既不外露，也不矜持。很快我和Sara相谈甚欢，似是遇到了知音。
一天做练*时，Sara从笔袋里拿出一支通体透明的笔，更神奇的是笔杆上还有一个精巧的开关，轻轻一按，笔杆便亮了起来，泛着紫蓝色的光，里面还有一条条鱼儿和一些快乐的孩子在笔杆中遨游。我一眼便喜欢上了这支笔。Sara说这是他爸爸从国外带来的，我便更羡慕了，一个贪念在心中慢慢升起。
上完一节课后，该是休息的时间了，所有同学都出去玩了，教室里只有我一个人。我将目光锁定在Sara的笔上，环顾四周；没人！我的手情不自禁地伸向了Sara的课桌；哈哈，我终于能得到这支神奇的笔啦！我心中似乎有个人在大笑。不行，Sara处处照顾你，你怎么能这么做？另一个我站出来呵斥道。有什么，不就是一支笔吗？Sara肯定还有！先前那个人又在蛊惑我。没有笔，还可以买，但你的信用呢？Sara是个聪明人，她肯定发现的，她会怎么看你？另一个我在心中大声喊道。哎呀，Sara怎么会看得出来？就算她知道了，你抵死不承认，她也没办法！心中的恶魔与天师不停地争吵着，我难已抉择，一时间，我的心就像窗外的天空，厚厚的云遮住了太阳，天空忽明乎暗。突然，我的心中“咯噔”一下；难道你愿意为小小一支笔失去诚信，失去性任，失去朋友吗？不能！一瞬间，我按对了开关心中的灯亮了。
后来，我的座位被调到别处，每次和Sara在课堂上总是相对一笑，远远地，我还能看到Sara用的那只美丽的笔在纸上流淌下一串串连贯娟秀的字迹，但我已不被那个念头蛊惑，只是惊叹它的美丽。
再后来，课业结束了，最后一堂课后，Sara送给我一个包装精美的小盒，还是淡淡一笑，一如既往，。回到家里，打开盒子，我愣住了，在黑色的丝绒上躺着的正是那只我曾谢幕到深处的美丽的笔！盒中还有一张纸条；愿你的人生像这支笔一样透明！我将笔上的开关轻轻一按笔杆中一个笑脸娃娃仿佛正看着我，一如Sara淡淡的笑脸。
时至今日，这支笔还被小心翼翼地珍藏在我的百宝箱里，只在闲余时我才将笔拿出，细细端详。我们只是萍水相逢，却是难忘的朋友，是她让我懂得了人生开关的意义。
轻按一下开关，人生亮了，里面的娃娃也笑了！
一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带到黑暗或光明的两种境界
自信——光明的开关
自信是人生光明的开关。即使种子不发芽，我也不惜千百次的播种；即使花朵不结果实，我也不怕日复一日、年复一年的灌溉。自信诉我：没有比脚更长的路，没有比人更高的山峰！自信是石，敲击星星之火；自信是火，点燃理想之灯；自信是灯，照亮前进之路；自信是路，引你走向光明。
诺贝尔多次与死神擦肩而过，死神带走了他的亲人、朋友，但带不走他的信念，最终他成为伟大的科学家；居里夫人一生潜心研究科学，正是不放弃的信念促使她发现了镭；爱迪生不畏艰难，他的信念战胜了两千次的失败，为人类留下了光明……
自信是人生光明的开关。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原遭放逐而赋《离骚》，不韦迁蜀世传《吕览》……正是因为他们的自信才造就了这一部部中华文化的瑰宝！
自信告诉我，前方有更美好的明亮；遭遇挫折不算什么，自信告诉我们越过这个坎儿便是柳暗花明的美好境地。
梦想——执着的开关
梦想是人生执着的开关。参加残奥会的许多运动员，他们不幸折断了翅膀，但他们依然实现了梦想。梦想，支撑着人们战胜厄运、走出困境，重新飞扬生命的激情。
当11岁的北川女孩李月坐在轮椅上“跳”起芭蕾时，动作优美，眼神清澈，仅存的右脚上的'那支红舞鞋，那般鲜艳夺目，像一把钥匙，瞬间打开了人们的情感之门。
无数人在泪眼婆娑中看完了这段舞蹈，看着伴舞的演员用手穿着舞鞋代替李月的脚一踮一点一落，看着李月被“芭蕾王子”吕萌高高托举飞翔，看着一个被残酷的地震击碎舞蹈梦想的小女孩，在无数敬重生命与梦想的人们的帮助下，终于在全世界面前，重新起舞……
坚强——成功的开关
坚强是人生成功的开关。每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光。不去想，他们拥有美丽的太阳。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
人生旅途风雨相依，常常会遇到意想不到的挫折和打击。面对人生的而不幸，许多人凭借坚强，走向成功。数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。世界不给他欢乐，他却创造欢乐给予世界！他死死地扼住命运的咽喉，决不向命运屈服！就这样煅造出了一位乐坛骄子――贝多芬！
泰戈尔说过："只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。"的确，只有坚强的人生才会展现人生最光辉灿烂的一面。
人生的道路上有很多开关，正确的选择它，会使你的人生因自信、梦想、坚强而灿烂辉煌！
一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带到黑暗或光明的两种境界。
自信——光明的开关
自信是人生光明的开关。即使种子不发芽，我也不惜千百次的播种；即使花朵不结果实，我也不怕日复一日、年复一年的灌溉。自信诉我：没有比脚更长的路，没有比人更高的山峰！自信是石，敲击星星之火；自信是火，点燃理想之灯；自信是灯，照亮前进之路；自信是路，引你走向光明。
诺贝尔多次与死神擦肩而过，死神带走了他的亲人、朋友，但带不走他的信念，最终他成为伟大的科学家；居里夫人一生潜心研究科学，正是不放弃的信念促使她发现了镭；爱迪生不畏艰难，他的信念战胜了两千次的失败，为人类留下了光明……
自信是人生光明的开关。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原遭放逐而赋《离骚》，不韦迁蜀世传《吕览》……正是因为他们的自信才造就了这一部部中华文化的瑰宝！
自信告诉我，前方有更美好的明亮；遭遇挫折不算什么，自信告诉我们越过这个坎儿便是柳暗花明的美好境地。
梦想——执着的开关
梦想是人生执着的开关。参加残奥会的许多运动员，他们不幸折断了翅膀，但他们依然实现了梦想。梦想，支撑着人们战胜厄运、走出困境，重新飞扬生命的激情。
当11岁的北川女孩李月坐在轮椅上“跳”起芭蕾时，动作优美，眼神清澈，仅存的右脚上的那支红舞鞋，那般鲜艳夺目，像一把钥匙，瞬间打开了人们的情感之门。
无数人在泪眼婆娑中看完了这段舞蹈，看着伴舞的演员用手穿着舞鞋代替李月的脚一踮一点一落，看着李月被“芭蕾王子”吕萌高高托举飞翔，看着一个被残酷的地震击碎舞蹈梦想的小女孩，在无数敬重生命与梦想的人们的帮助下，终于在全世界面前，重新起舞……
坚强——成功的开关
坚强是人生成功的开关。每一次，都在徘徊孤单中坚强；每一次，就算很受伤也不闪泪光。不去想，他们拥有美丽的太阳。我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望。
人生旅途风雨相依，常常会遇到意想不到的挫折和打击。面对人生的而不幸，许多人凭借坚强，走向成功。数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。世界不给他欢乐，他却创造欢乐给予世界！他死死地扼住命运的咽喉，决不向命运屈服！就这样煅造出了一位乐坛骄子――贝多芬！
泰戈尔说过："只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。"的确，只有坚强的人生才会展现人生最光辉灿烂的一面。
人生的道路上有很多开关，正确的选择它，会使你的人生因自信、梦想、坚强而灿烂辉煌！
