若问青春是什么?汗湿了的球衣、叮当作响的首饰、怎么着也找不到的四叶草、想说却从未说出口的话，与压在抽屉底下一叠无人知晓的心事，也许这就是青春。
大人们都说，青春是最具朝气、最快乐、是人生最美好的。如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必定是其中最绚丽多彩的;如果说人生是动静交融的，那么青春必定是其中最活力四射的一份。
青春，不止是一场梦。当我们走完一段历程之后，青春还会给我们留下一点梦一般的回忆，即使是痛苦、忧伤，也无法忘却。青春，不止是一本书，当我们翻完一本枯燥无味的小说之后，可能再也无法回忆起里面的故事情节，再也不想又一次翻开它。青春不同于书，不管是快乐还是忧伤，他们撒下的星星点点，都会在我们脑海里留下深刻的印象。
对于我来说，青春就是在最美的时光里，遇到一群最好的人，收获了最真挚的感情。静好的岁月里，我们一起走过，一起拥抱理想、信念、希望和勇气，一起创造快乐、梦幻、浪漫与想象。
然而，青春并不总是快乐和一帆风顺的。挥别童年，和着青春的步伐，寻寻觅觅，跌跌撞撞。也许，你会因为考试的失利、友谊的挫折或家庭的困难而乱了阵脚，但是没关系，因为青春因这些挫折而更加精彩。我们不需要你满脑的智慧、满身的经验以及复杂理智的眼光，只需要你的热情，需要你扬起风帆的力量。不要责怪自己的轻狂，那是最年轻的标记;不要放纵自己的欲望，真正的青春需要学会把握方向。
当青春来临，我们已变成大孩子。在欢乐面前，你会看到仰着笑脸的我们;在困难面前，我们愈变愈强。青春的日记上，不再是没有感情的流水账，我们也会有心事和鲜为人知的秘密。青春与梦想是一个等量的交换，我们现在便在青春种下我的种子，我想有一天，收获的季节会来。
青春，让我们绚丽起步，唱响未来。
若问青春是什么?汗湿了的球衣、叮当作响的首饰、怎么着也找不到的四叶草、想说却从未说出口的话，与压在抽屉底下一叠无人知晓的心事，也许这就是青春。
大人们都说，青春是最具朝气、最快乐、是人生最美好的。如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必定是其中最绚丽多彩的;如果说人生是动静交融的，那么青春必定是其中最活力四射的一份。
青春，不止是一场梦。当我们走完一段历程之后，青春还会给我们留下一点梦一般的回忆，即使是痛苦、忧伤，也无法忘却。青春，不止是一本书，当我们翻完一本枯燥无味的小说之后，可能再也无法回忆起里面的故事情节，再也不想又一次翻开它。青春不同于书，不管是快乐还是忧伤，他们撒下的星星点点，都会在我们脑海里留下深刻的印象。
对于我来说，青春就是在最美的时光里，遇到一群最好的人，收获了最真挚的感情。静好的岁月里，我们一起走过，一起拥抱理想、信念、希望和勇气，一起创造快乐、梦幻、浪漫与想象。
然而，青春并不总是快乐和一帆风顺的。挥别童年，和着青春的步伐，寻寻觅觅，跌跌撞撞。也许，你会因为考试的失利、友谊的挫折或家庭的困难而乱了阵脚，但是没关系，因为青春因这些挫折而更加精彩。我们不需要你满脑的智慧、满身的经验以及复杂理智的眼光，只需要你的热情，需要你扬起风帆的力量。不要责怪自己的轻狂，那是最年轻的`标记;不要放纵自己的欲望，真正的青春需要学会把握方向。
当青春来临，我们已变成大孩子。在欢乐面前，你会看到仰着笑脸的我们;在困难面前，我们愈变愈强。青春的日记上，不再是没有感情的流水账，我们也会有心事和鲜为人知的秘密。青春与梦想是一个等量的交换，我们现在便在青春种下我的种子，我想有一天，收获的季节会来。
青春，让我们绚丽起步，唱响未来。
青春如溪，清澈明亮，时而静静地流淌，抚摸岸边的花草;时而激情迸发，撞击，跳跃，在阳光下绽出青春的波浪。青春如花，娇嫩可爱，含苞待放，待一场春雨的洗礼就灿烂开放，尽情地、无限制地炫耀自己，在微风中绽出青春的脸庞。青春如歌，婉转悠扬，陶醉其中，激情澎湃，荡漾着青春年华，欢歌向前，飘荡飞扬。唱响青春，缤纷激昂。
听，这是青春在歌唱。
晨光熹微，我们早已在教室里，趁着大好时光，拿着书大声诵读，“关关雎鸠，在河之洲……”;“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”;“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵……”。一个个似古人一般，摇头晃脑，微闭双眼，是品味其中的风韵，还是陶醉于这美好时光?琅琅书声，随风飘荡，那是青春在歌唱。星汉灿烂，那一颗颗明亮的星星眨着眼睛正看着我们呢!“碳酸钙与盐酸反应会生成什么”，“二氧化碳应该怎样制取……”一个个问题连串而出，大家你一言，我一语，似成群的燕子吱啾，又似流水弹唱。有问题探索时的窃窃讨论，有解决问题时的微然一笑。一切的一切，那是青春在歌唱。
听，这里青春在歌唱。
操场上，你追我赶，到处传送着快乐，荡漾着嘻笑。体育加试前，大家努力锻炼，“我这么远”，“等一下，我一定超过你”。相互竞争，共同进步，任由汗水流过脸颊，炽热的阳光也阻挡不了我们成功时的灿然一笑。篮球场上，一阵阵呐喊声、加油声此起彼伏，那是在篮球比赛，大家团结一心，为同学的一个精彩进球欢呼，大喊;为一个失误感到惋惜，叹气。一声声，一波波，那是青春在歌唱。
“裂笛吹云歌雾散，萍踪侠影少年行。”身为少年的我们，正值青春年华的我们，要做就做到最好，要唱就唱得响亮。唱响青春，唱响属于我们的时光!
——唱响青春作文 (菁华5篇)
我们会想，在这样一个特殊或*庸的年代，我们到底在追寻着什么：梦想、生活，还是我们在追逐青春的似水年华?青春是活力的代表词，它让每一个人都曾经拥有，而现在的我们手里握着的就是那总有一天会逝去的青春。争吵、迟到、伤心……这就是现在我们所拥有的混合年代——我们的青春年代。
上帝是公*的，它让我们都拥有青春，一次只为自己而绽放的青春时代，懵懂的我们开始了逐步的探索，寻找人生的道路，也对爱产生了期盼，尽管那只是浅浅的喜欢，但它依旧激起我们的心。
爱，一个亘古不变的主题。对于青春期的我们更是一个离不开的话题。青春的悸动常常充斥着“爱”，但我们要明白那并不是真正的.爱。作为还在学*的我们应该以自己的方式唱响青春，舞动青春。
熟悉的车站，熟悉的风景，熟悉的那人依旧站在车站口接我——我的父亲，一个憨厚而慈祥的人。他是我一切动力的源泉，是他的一次次鼓励，一次次爱的教育让我更振作不再沉迷于幼稚的爱情童话里，是他让我心无旁骛地轰轰烈烈火地跑下去，去寻找成功的道路。我俩在回家的路上并没有多聊，他只询问了我的学*情况。一路上，我发现父亲的步子慢了，还记得以前我要跑着才能跟上他，而如今我已经能和他同步了，眼里不觉地笼上了一层纱，一场小雨渐渐在心里下了起来。
爱原来曾未远离我，它充满着我的日子里，它让我的青春更加绚丽。在人生的舞台上，我独自旋转，而爱溢在周围的每一寸空气中，让我更加有自信，以独特的方式演绎青春、唱响自己的青春。
青春在于不放弃，当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我也会依然固执地铺*灰烬的余烟，用美丽的雪花写下：唱响青春。因为这是我在这个时期所拥有的独特“资本”，我不会让它轻易地逝去。
若问青春是什么？汗湿了的球衣、叮当作响的首饰、怎么着也找不到的四叶草、想说却从未说出口的话，与压在抽屉底下一叠无人知晓的心事，也许这就是青春。
大人们都说，青春是最具朝气、最快乐、是人生最美好的。如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必定是其中最绚丽多彩的；如果说人生是动静交融的，那么青春必定是其中最活力四射的一份。
青春，不止是一场梦。当我们走完一段历程之后，青春还会给我们留下一点梦一般的回忆，即使是痛苦、忧伤，也无法忘却。青春，不止是一本书，当我们翻完一本枯燥无味的小说之后，可能再也无法回忆起里面的故事情节，再也不想又一次翻开它。青春不同于书，不管是快乐还是忧伤，他们撒下的星星点点，都会在我们脑海里留下深刻的印象。
对于我来说，青春就是在最美的时光里，遇到一群最好的人，收获了最真挚的感情。静好的岁月里，我们一起走过，一起拥抱理想、信念、希望和勇气，一起创造快乐、梦幻、浪漫与想象。
然而，青春并不总是快乐和一帆风顺的。挥别童年，和着青春的步伐，寻寻觅觅，跌跌撞撞。也许，你会因为考试的失利、友谊的挫折或家庭的困难而乱了阵脚，但是没关系，因为青春因这些挫折而更加精彩。我们不需要你满脑的智慧、满身的经验以及复杂理智的眼光，只需要你的热情，需要你扬起风帆的力量。不要责怪自己的轻狂，那是最年轻的`标记；不要放纵自己的欲望，真正的青春需要学会把握方向。
当青春来临，我们已变成大孩子。在欢乐面前，你会看到仰着笑脸的我们；在困难面前，我们愈变愈强。青春的日记上，不再是没有感情的流水账，我们也会有心事和鲜为人知的秘密。青春与梦想是一个等量的交换，我们现在便在青春种下我的种子，我想有一天，收获的季节会来。
青春，让我们绚丽起步，唱响未来。
青春如歌，我们边走边唱。 ——题记
年轻的我们活力四射，脸上总洋溢着幸福的微笑；年轻的我们有大山般坚定的信念，我们走起路来步伐总是那么坚定；年轻的我们激情飞扬，像扬子江里掀起的大浪；年轻的我们总想让山耸得更高，浪掀得更大；年轻的我们用浪的手弹山的弦，让太阳与月亮的旋律，在青春的时代里回荡------
年轻的我们也会孤独，我们的孤独里隐藏着快乐，我们的孤独不是孤寂，也不是孤僻，是心底最底层的一份空白。
年轻的我们走路时也会绊倒。但我们跌倒后会勇敢地站起来，掸掸身上的灰尘，带上一份沉着与坚韧继续前行。年轻的我们失败之后，也会懂得以经验制止流血。
因为年轻，所以我们无畏；因为无畏，所以我们勇往直前。青春的歌声伴着整齐的脚步，沐浴着晨曦，我们将飞向更广阔的天空。
清晨的露珠，夜晚的流萤，青春闪烁在流动的记忆中。春天的青葱，秋天的红枫，青春的记忆凝固在晶莹的泪花中……
青春如歌，让我们和着青春的眼泪与欢笑，边走边唱……
青春的旋律使悦耳动听的，在这个充满希望的季节里，我再次唱响青春。当我有幸被选为我班的领唱时，一种不可抗拒的使命感油然而生?必须唱到最好，为班级尽一份力。在台下，认真练歌那段时间，我们的向心力是我们定下了决心。每天早晨，我班都会播放着那首歌《让世界充满爱》，整个班集体都融尽在歌声中，整首歌萦绕着校园。这首歌是我们历经千山万水挑选出来的??那一张张伴奏带经过老师的手里，又再次被老师拒之门外。我们换了又换，从《黄河颂》开始，一直筛选了十多次才选出了适合同学们味口的歌《让世界充满爱》。就选歌来说，这足以能够体现我们班的集体主义精神。
作为领唱和朗诵的我，其实也下了不少功夫。每天早晨，我都来学校和同学们一起练歌，也趁机练练声，和着同学们的声音，边听边唱，边唱边听，也成了一种享受，因为同学们唱得越来越好，可算是一流了。其实，我主要是在晚上练歌，虽然那时候既要复*备考学校的中段考，又要背歌谱，背歌词，背朗诵词，并不断强化自己，克服“高唱不上去，低唱不下来”但是我却并不感到辛苦，因为我把他当成了一种乐趣。在洗澡的时候，我把卫生间当作了舞台，在这里尽情地歌唱；在再坐公交车的时候，我会把歌词和歌谱在脑海中过一遍；在回家的路上，我总会轻声地哼着，细细品味其中的奥妙。还记得有一天晚上，妈妈生气的跑过来冲着我说：“楼下的那位阿姨说，我们家这几天是不是在搞聚会，又是唱的，又是叫的，都十点多了还在‘引亢高歌’！”经过这次教训后，我再也不敢在家中放声练歌，只有在每天早晨，独自一人在大街上唱给自己听，默默地享受。
来到学校和内外宿同学一起练歌时，我发现内宿生格外认真，我问他们怎么这么认真，他么说：“在学校的生活中，最有趣的莫过于学校的活动，我们绝不放弃任何一次有意义的活动！”这句话，使我想了很多很多，这也许能表现的就是他们对班级的热爱。
在台上，激情歌唱“功夫不负有心人。”在比赛中，我们谨记老师的六个词：抬头，挺胸，微笑。用我们的汗水，用我们的辛勤，用我们的歌声，唱响了整个校园，唱响了我们的青春！在“年轻的战场”上，我们不惜挥洒汗水，潇洒走一回。最终我们虽然只取得了第三，但是“我们已经尽力了，我们就是真正的第一！”
唱响青春，让我们的青春充满朝气，充满生机。
“这是一条河，一个渡口，这是一条风雨巡回的船，一支下端开了裂的橹，我愿成为这渡河的艄公。”这一*话使我的成长受到了很大鼓舞。成为一名老师镌刻在成长这条必经之路上。
《师说》让我对教师这个神圣的职业有了方向，“师者，所以传道受业解惑也。”教师的地位从古至今屹立于历史的舞台，不曾动摇。“师道”的必要性众所周知。
一方讲台，一把戒尺，身着长袍，是老师的典型形象。在古代老师受到万人的尊重，而在现代老师的尊严、地位受到当今社会的谴责。网络上竟出现了“*教育没有出路，老师无良”等社会舆论。甚至有“学生因迟到罚站，老师被抓派出所”“没有及时回复家长信息被殴打”“老师群发孩子成绩被威胁”等现象。这些现象屡见不鲜，层出不穷。
“是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。”传授做人的道理，甘于奉献的职业竟遭到社会的质疑。社会舆论站在道德的高度抨击当下教育的死板僵硬，没有活力，而老师稍微对孩子严格一点，就又有社会舆论抨击老师不顾孩子的心理健康。师道之存，不是来充当社会的舆论焦点；师道之存，是学*怎样生而为“人”的。
在这浑浊的世界里，我也愿意成为汹涌波涛上的弄潮儿，点拨人们的心智；愿成为云梯，拨云见日，让教育事业重见蔚蓝天空。踏着荆棘也不觉艰辛。“咬定青山不放松，立根原在破岩中”扎根于教育事业。是啊！“海水”还没有结冰，正等待我的力挽狂澜。成长就是被挑战、责任、热爱充实着。
《华严经》里最朴实的句子“不忘初心，方得始终。”表明我对教师的初心，它不会随时间在指尖流逝而*淡。我的姑姑是一名优秀的人民教师。在我的成长过程中，扎根于记忆深处的事情，是她在饭桌上也不会拒绝学生向她请教问题，她立刻和学生讨论起了复杂的英语语法，正是姑姑这种自我牺牲的精神感动了我，让我在心中默默坚定着成为一名人民教师的决心。
三尺讲台，两袖清风，一支粉笔。投身于教育事业的优秀教师并不缺乏，那些去边远山区支教的年轻老师，不求回报，奉献青春于伟大教育事业上。何等辛苦，何等清贫。这是让人心里充满骄傲的事业，更是让我心神向往的理想。
“嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无或也难矣。”我愿重新挽*育。所谓教育，答疑解惑，更重要是传授为人之道。我又何以了然在一个大起大落的时代里，坚持初心不易，懂得教育不易。纵然不易，纵然清贫，纵然艰辛，也把成为一名人民教师作为最终的理想。如果我是一朵莲花，正中擎出一枝清香的莲子，虽是一缕香气，我也要捧出它骄傲的清辉。
在“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒”的社会中，愿成为一盏明灯，照亮黑暗。我依然愿意成为艄公渡走我的船客，倾囊相助，不留名。
一城烟雨，一楼台；一位老师，教天下。一路风雨依然，不敢回眸，来路依稀。在这*静如水的岁月，送走河流，送走潮汐，却送不走我愿成为一名教师的初衷。《师说》对我的成长影响依旧，对于成为一名教师初心依旧，热爱依旧。
——唱响青春作文范文10份
十六岁，花一样的年纪。走出幼稚，迈向成熟，在风雨中走过的十六个春秋后，我多了一份珍惜。
十六岁的我们，有了信任，有了理解，有了憧憬，未来对于我们而言是奇妙的。十六岁的今天，我多了一份珍惜，对曾经美好回忆的珍惜。
单独有在田间的小路里，细细回忆。那些年，我们在嘻戏中长大，在纯真中玩耍，从不懂得珍惜时光。光阴似箭，日月如梭，眨眼之间，十六年过去了，留下的只有沉思与反省。为什么当初没有好好学*？为什么时间流逝得如此之快？为什么会有那么多的烦恼和不解？我想，之前浪费的光阴太多了，今后应该珍惜时光，做的自己。
十六岁，是青春的花季。十六岁的我们活力充沛，十六岁的我们不畏艰苦，十六岁的我们长大**。既然长大了，就不该任性，不该盲从，不该幻想，应该脚踏实地把握每一天，珍惜每一天。
作为一名十六的少年，为曾经的不珍惜而感到悔恨。失去了的就再也回不来了，这便是不珍惜的后果。
人在一出生的时候，时间就开始倒计时。让你连喊“停”的机会都没有，无法喘息。眼睛一闭一睁，一天过去了；眼睛一闭不睁，一辈子就过去了。人生就是这样，岁月匆匆地来，又匆匆地去，没有人知道自己的尽头在哪里。十六岁的我们，该意识到这来无影去无踪的光阴，该珍惜这看不见，摸不着的岁月。
如今，十六岁的我，多了一份珍惜，对人，对事，对时间，都有了这样一份可贵的珍惜。人生短暂，岁月当惜。
我期待已久的青奥会终于快要到来了，青奥会就在我们南京的“六朝古都”举行，这个消息让我激动不已。我希望2014年早点到来 。
“分享青春、共筑未来”。这一南京青奥会口号将以六种联合国官方语言向全球传播，邀约世界青年，2014年相聚南京。2014年南京青奥会是我国继北京奥运会、广州亚运会、深圳大运会之后，承办的又一国际性综合大型体育赛事，是南京承办的一次规格最高的体育盛会。作为南京人，作为一名光荣的小学生，青奥会的成功举办，对于我们每一个人来说，都是一件值得自豪的`事。
我希望这次南京的青奥会，能举办的非常成功。她就像一个大舞台，需要我们一起用心来参与、创造。我们不但要在这个舞台上展示我国青年坚强的意志和拼搏精神，还要展示我们南京美丽的城市面貌、悠久的历史文化，让全世界都知道南京、了解南京、喜爱南京。到那时，我就十三岁了，我希望到那时能够成为一名小小的青奥会的志愿者，为来自世界各地的人们给予帮助……
我最最希望的是我能为南京青奥会出一份力！活力青奥，青春南京，南京，她永不止步！
我们在月季花开放的夏末相识，你拥我们入怀，你驻入我们心中。回首时节，蓦然发现，这一年，我们在那条林荫小路上，不知不觉中陪着你看过了夏季满园的青翠，赏过了通向操场的路上，那一排排高大树木淡红色的果实把远方的天空渲染上晚霞的颜色——那是我眼中校园最美的风景。我们陪你踩在那凋落的叶上，脚下发出松脆温柔的声音。玉树琼枝的季节，我们又伴你陶醉于那一片梅红，沉迷于那一缕芬芳。而现在，青青杨柳又长出了新枝，飞絮漫天，惹人怜爱。
我的青春寄居在你的身边，有快乐，也有艰辛。
当我们选择这里的那一刻，便清楚的知道我们要开始了一个人的生活。喝自己冲的咖啡，睡自己铺好的被窝，吃自己打来的饭菜……我们开始学会照管自己的生活，打理那些千头万绪的杂念。我们渐渐走向自立的道路，从很不适应到逐渐适应，再到最后的*惯并且全身心的投入。曾经在漆黑的夜晚，想念爸妈，想念自己温馨的小家，然后在清晨，擦干眼角的湿润，扬起年轻的嘴角，开始又一天这样厚重的生活。我们没有发现自己的蜕变，但父母看到了，他们为我们的独立而高兴。于是，我们也为自己的化蝶喝彩。
这是我们在宝中迈出的第一步，然后我们继续前进，走向自强。
这条路上，不止一次的跌倒，曾经的骄傲与自信，被风雨打落，深埋在心里。但每天抬头看见眼前这座名为“兼程楼”的高大建筑，我便会以加倍的速度学*，以加倍的努力学*，以加倍的勤奋学*。无论怎样的阻碍，我都能跨过去。
“如果有一天我们湮没在人潮中，庸碌一生，那是因为我们没有努力活得丰盛。”十四岁的时候读到这样的句子，十六岁，在宝中的兼程楼内，我读懂了它。
宝中的一切，已深深地扎根我心。
青春是一首歌，唱出了成长中的悲欢离合；青春是一首曲，道出了心中的欢声笑语；青春是一首诗，写出了生活的酸甜苦辣。直视青春，放飞理想。
青春，不知道从什么时候起，我开始接触到这个词，然后，便一发不可收拾，此后，注定因它大笑，因它流泪。它是一个很奇怪的东西，奇怪到有无数作家，诗人来赞美它；奇怪到纯真的我们一直说要珍惜它，却不知，它到底是什么。青春，到底是什么。没人知道，也没人理解，因为，每个人的青春都不同。可我相信，青春终究是给人带来快乐的东西。似乎在我的潜意识里，每天上课捣蛋，下课捉弄人，放学泡网吧的人就是没有青春的人，而那些好学生，每天认真的上课，高效率的完成作业，拿奖拿到手软的人才拥有青春。可现实告诉我，我错了。谁都有青春，只是对待方式不一样罢了。前者在挥霍青春，他们浪荡不羁，追求自由。后者在找寻青春，他们清楚地知道今天的努力是为了明天的幸福，他们不断追寻着。然而，那么多人拥有青春却很少有人好好地享受青春，有些事，有些人，有些物，的却是拥有的时候不懂得珍惜，只有失去了才会后悔。青春，值得每个人用一生的时间去体会，去感受，去拥抱。青春如烟花般易逝，烟花虽易逝，却在空中留下最美的印记，让人无法忘怀，青春亦如此，好好把握青春，不是在一个人孤独时候，才想起写些伤感文字，也不是在华灯初上失眠时，才想起回忆当年的青春，更不是在逝去青春时，才开始后悔。青春，不是个做梦的时间，而是一个创造梦想，并努力向他靠*的时间。在追寻梦想的同时，别忘记，停下脚步看看沿途的风景，我们拼命的努力着，我们值得拥有更好的，梦想的风筝，飞翔吧，春天就要来了。
感悟青春，一切都是那么美好，青春本就是一个破茧成蝶的过程，只有浴过火，才能成为真正的凤凰，一切才刚刚启程，我不怕，不管今后青春路上遇到多少艰难险阻，我都会不忘记今天的梦想，更是最初的梦想，放飞梦想，扬帆起航，青春，我来了。
“一年之计在于春，一天之计在于晨”，青春时节是一个人美好的时刻，让我们为自己的青春喝采祝福吧。
春天是一年的青春，清晨是一天里的青春，世间万物因为有了青春才显得丰富而又多彩。
落花有意，岁月无情。当时光悄悄逝去的时候，你是否在想自己的青春被无情的拉走了呢？
青春时节，是人生的春天，是孕育理想确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能，开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
古今中外，多少人在青春时节一举成名，这些人正是凭借着青春时节朝气蓬勃的力量与少年轻狂的性格，而使自己笑傲群雄。如着名影星释小龙，他很小的时候就在戏台上演戏，从小就孕育了远大的理想半志要干一番大事业，他在自己的舞台上凭着自己独特魅力与坚韧的性格，成为演艺圈上一道靓丽的风景，他功成名就的原因之一就是青春时节奠定了良好的'基础，可见青春对于每个人来说是多么重要的时期呀！
像释小龙这样少年成名的人还有很多。但是在中年成名的人也不少，这些人也正是在青春正旺时而努力拼搏而到中年时才能到时机才一鸣惊人！
由此可见青春时节对于一个人来说是多么重要，但怎样才能使自己的青春更具魅力呢！
理想是一个人的指路明灯，人们因为有了理想才有奋斗的方向，所以我们要树立明确的人生目标，这样才能使自己的青春靓丽多彩。
青春时节正处于青春期，人的各方面的机能都是迅速的变化，这时候也正是逆反心理比较活跃的时候，在接触他人，了解他人的时候往往会出现心理上的冲动，所以我们要提高自控能力，想想道德的规范，法律的要求，而使自己的青春一帆风顺！
青春时节，正是学*的大好时机，所以我们要不断地完善自己，努力提高文化品德修养，使自己独具魅力。
青春需要一笔一笔地去描绘，我们要在生活中不断地实现自己的青春价值，这样才能使自己的青春生活更加充实。
啊！让我们为自己的青春喝彩，祝福吧！
当星星还在天空中跳舞，黎明已悄然而至；当乌云还在飘飘然，太阳已洒下金光；当我们还沉醉在嬉戏中，年龄已慢慢增长。就这样，还没来得及和童年说声再见，我们已搭上青春的列车，开始我们充满活力梦幻的旅程。
青春，我们美好的时刻！
青春的我们，人小志高。我们梦想踏上异国的土地，领略他乡的风情；我们盼望一夜成名，成为耀眼的明星；我们向往纯洁的天使，拥有一颗透明的心；我们在希望中成长，在成长中坚强，在坚强中品味人生独特的滋味。
青春期，我们富有的时刻！
青春的我们，有着朝气蓬勃的活力，有着行侠仗义的勇气，聆听四大天王的歌声，感受金庸、古龙的豪情；一个信心幻灭，另一个又冉冉升起，永不停息。
青春，我们潇洒的时刻！青春的我们无拘无束。我们会在考试后挥洒书本，让一片片的碎片在风中摇曳，闭上眼睛想象雪花飞舞的情形；我们会在铃声敲打后毫无顾虑地冲出教室，尽情让风抚乱我们的发丝；我们不会在意别人的目光，旁若无人放声高唱，我们在广阔的天空自由翱翔。
青春，我们多情的时刻！考试失败后，我们会指天痛斥，为什么受伤的总是我？朋友别离时，我们会挥洒一眶眶热泪，道一句“珍重”；沉醉于小说时，我们会把自己编织成故事中浪漫的角色。青春，我们真的多情，而又有几许的无奈。
青春，我们迷惘，我们奋进，我们探索，我们追求，我们奔跑在这个美好的时刻。
青春，哦，这就是我们的青春！
青春！多彩！
青春！真好！
人生有不同的地段，青春正如闹市区的黄金地段，不仅要开拓，同时也要学会节俭含蓄。青春是经不起挥霍的，他不仅太少太贵而且又太薄太脆。青春是回眸醉心的一瞬间。
青春是有限的，每个人的青春又是不同的，我们应该用有限的时间，绽放出青春最美的花朵。
青春期的人，似春天钻出土地的嫩芽，充满了生机，是人生的开端，它看起来是那么娇贵，仿佛随时都可能被暴风雨压倒。但它不屈服于命运，它努力地汲取阳光和雨露，迎着暴风雨，迎着烈日，不断地成长，将这些困难当做对自己的磨练，直到结出累累的硕果。
中国首富李嘉诚，曾因经济的原因，小学还未毕业就外出打工。但他没有因文凭低而选择碌碌无为的工作，相反，他敢于拼搏，敢于奋斗，才成就了今天的他。他曾经被邀到央视做“开讲啦”这一栏目，里面他讲过一句话，用来激励为人生目标而奋斗的年轻人。“清华、北大，都不如胆子大！”是啊，青春最大的特点就是敢于拼搏，敢于挑战，充满朝气的。
而与之相反的，那些在犹豫中徘徊，不敢拼搏的人，多数会一事无成，即使有成绩的，也成不了大事。更有甚者，走上违法犯罪的道路。这些人，白白浪费了美好的青春年华，都没有真正意义上的青春。
所以，青春是一剂强心剂，使萎靡不振的人焕发生机；青春是一道激流，推动犹豫不决的人前进；青春是一首歌，鼓舞在失败、绝望中的人振作。
时间是什么？时间是捧在手里的水，从我们拥有生命那一刻起，我们的十指无论怎样拼命地靠拢，怎样小心翼翼，水还是一点一滴地渗漏，这是挡不住的流失。青春的人，都是时间的富翁。但，时间是有限的，更何况在青春期，我们要做的事还有很多，所以时间对于青春期的人来说，又是那么珍贵，那么稀缺。我们所能做的，就是节约出更多的时间，去做那些有意义的事。
青春如梦，岁月如花，流年似水，稍纵即逝。朋友，珍惜青春的大好时光吧！不要让青春在灯红酒绿中迷失了方向，不要让青春在金庸的刀光剑影中旋转苍老。虚度青春，只会等来皱纹的蔓延；等待青春，只会等来岁月的白眼。
南京是中国著名的四大古都及历史文化名城之一，有着超过2500余年的建城史和*500年的建都史，有“六朝古都” 、“十朝都会”之称。
在即将到来的2014年，古城南京将迎来举世瞩目的第二届夏季青奥会，届时，全世界的青年运动员们将在南京齐聚一堂，用运动的方式向世界青年团体推广奥林匹克精神。
南京成功申办了第二届青奥会，让我们每一个南京人都感到骄傲和自豪，作为一名南京的.小学生，我们要赶快行动起来，和青奥共成长，用实际行动支持青奥，做好小主人。
2014，正在快步向我们走来，世界的目光将聚集在我们可爱的家乡——南京。因为青奥，古城南京将再次焕发青春和活力，我为青奥加油!
青奥欢迎您，南京欢迎您!
2014年，第二届青少年奥林匹克运动会将在南京举行，我作为一名南京的小学生，感到特别的开心，我一定要为青奥会尽自己一份微薄的力量。
我想：青奥会的举办是为了全世界的青少年都有更青春健康的身体，让全世界的青少年都在一个美好的'地球上，快乐地成长！青奥会将在南京举办，我也要做自己力所能及的事情。我们要保护环境，要做到：不乱扔垃圾、不随地吐痰、多走路少开车，从每件小事做起，还要做懂礼貌、讲文明的好孩子，创造一个文明、卫生的社会环境。有了好的环境，我们也要有一个好的身体才行，我们要坚持锻炼身体，每天做早操、跑步，让全世界的青少年朋友都能看到我们的青春与活力，更为了我们的未来能够更好的生活。
我和所有小朋友一起期待青奥会的到来，南京也会因青奥会而变得更好！
阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后……
青春，正如这歌般，有阳光有风雨乌云,有晴空、彩虹和感动雨后天晴的美丽使青春更具活力。
初入青春门槛时我们带着对一切的好奇与羞涩，带着对未来的害怕与憧憬，也带着懵懵懂懂、乐观、自信，当遇到挫折与打击后我们就如一头负伤的野兽不易接*同时又渴望被人安抚。随着时间的推移我们更加稳重成熟了，就像含苞待放的花骨朵般美丽，我们不会再孩子气，不会在遇到困难时感到不知所措，不会在犯错后只想着逃避责任也不会因为一点小事情而大打出手。
我们的青春不应该是死气沉沉整天埋头于书海中，而是应该充满欢声笑语朝气蓬勃的，笑声、哭泣声、欢呼声、鼓掌声、吵闹声都是青春中特有的音符，把这些带有阳光，欢乐的音符串在一起就演奏出了青春这首歌曲。
青春正如被风吹起时发出悦耳铃声般的美好而短暂。青春像冬日里阳光般温暖，像夏日的雨水般滋润，像露珠般清纯、晶莹，像雨后的彩虹像歌般生动、悦耳。
让我们唱响青春，在青春的节奏中摇摆；让我们唱响青春，随着梦想扬帆起航；让我们畅想青春，让青春绽放出五彩姿态青春活力。希望以及梦想都在这青春的歌中绽放。
让我们赞美青春吧，赞美它的纯洁与希望让我们唱响青春吧，唱响未来与希望。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、时光如梭这都是说青春不会停下节奏来等你的。所以我们一定要珍惜，把握好青春。
唱响青春，畅想青春。
——《唱响自信之歌》教学设计 (菁华3篇)
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信”这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的;学生通过“完善自我，自信常在”活动培养悦纳自己、欣赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2.能力目标：学生通过案例分析和小组讨论、交流活动培养全面看待自己的能力;通过“完善自我，自信常在”活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3.知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点
树立和增强自信的方法
三、教学难点
运用正确的方法，增强自信心
四、教学策略
体验感悟式、探究式
五、教学过程
课前准备：准备自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与快乐的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题
小活动：猜一猜他是谁?
教师逐步展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上*最具影响力的50位商界领袖排行榜;他是一介农民穷小子，却成为今天全*最富有的老师;他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师;他是新东方教育科技集团的创始人。
【设问】请大家猜一猜这个人是谁?
教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌”。
教学环节一：案例分析，我要自信
教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发现自己走错了地方。在北大，一个来自农村的孩子，不会说普通话，也不会“吹拉弹唱”，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时怀疑自己存在的价值。在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的机会。因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自己的元素贬低自己，使你失去了勇气，这个世界上的所有的门，都被关上了。”对于俞敏洪而言，在北大的几年，过的是一种比较痛苦的生活。
【设问】1.结合俞敏洪的事例谈一谈自卑对一个人有什么影响?
2.曾经如此自卑的俞敏洪能够变得这样自信，给我们什么启示?
学生回答。
教师归纳：自卑心理是一种消极的心理体验，在很大程度上会阻碍我们的成长，但自卑心理是可以战胜的，甚至可以变成进步的动力。
教学环节二：深入探究，自信有道
(一)课前小调查结果展示：
1.你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗?
是──73%;没有──27%
2.你会因为什么事而自卑呢?
长相和身材;
学*成绩;
做某件事失败了;
我的性格不开朗;
……
(二)交流分享，寻找自信之道
要求：以4人小组为单位分享交流、深入探究自信的方法。
1.交流自己或他人从不自信到自信的故事和经历。
2.归纳总结树立自信的方法。
学生交流。
教师总结：同学们说到的方法都不错，这里老师再梳理一下战胜自卑、树立自信的方法。
1.调整认知法：全面、客观地看待自己和他人。常言道：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的弱点和优点，我们应该坦然接受自己的优点，但也不用忌讳自己的缺点。这样就能正确地与人比较，在看到自己不如人之处，也能看到自己如人之处或过人之处。其实，最重要的是和自己比。看到自己的优点与进步，是自信的基础。
2.自我强化法。自卑感往往是在表现自己的过程中，由于受到挫折，对自己的能力发生怀疑而造成的。因此，不妨多做一些力所能及、把握较大的事情，一举成功后便会有一份喜悦，每一次成功都是自信心的强化。自信心的建立需要有一个过程，切不可着急。应从一连串小小的成功开始，通过不断的成功来表现自己和确立自信，来消除对自己能力的怀疑。表现自己时，期望值不要过高，不要操之过急，要循序渐进地锻炼自己的能力，不断增强自己的实力，逐步用自信心取代自卑感。
3.自我暗示法。心理暗示法就是个人通过积极的自我暗示、自我鼓励，进行自助的方法。人的自我评价实际上就是人对自我的一种暗示作用。它与人的行为之间有很大的关系。消极的自我暗示导致消极的行为，而积极的暗示则带来积极的行动。每个人的智力相差都不是太大，我们在做事的时候，就应不断地暗示自己，别人能做的我也一定能做好。始终坚信“我能行”“我也能够做好”。成功了，自信心得到加强;失败了，我们也不应气馁，不妨告诉自己“胜败乃兵家常事，慢慢来我会想出办法的。”
4.积极行动法。自卑是可以用实际行动来克服的，建立自信，征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。
5.自我训练法。自信需要训练，练*微笑，练*当众发言，练*昂首挺胸、快步行走，练*说话时正视别人……这些都是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。
这些方法都是树立自信的有效方法。俞敏洪之所以能够走出自卑的阴影，变得自信，也正是看到了自己的优势并通过自己不断努力和奋斗增强自己的实力。
教学环节三：完善自我，自信常伴
教师说明活动要求：了解了战胜自卑、树立自信的方法，下面我们就来运用一下这些方法。请同学们完成以下要求并以表格的形式展示你的成果。
1.思考自己的优势和不足。
2.小组成员说说你的优势和进步以及还有哪些可以改进的地方。
3.选择一个你佩服的人，列出他身上那些使你佩服的特征和品质。
4.把前三项综合起来，思考自己想拥有的性格和品质。
5.改变你的形象、行为、个性中你所不喜欢的东西，强化你所喜欢的东西。
6.寻找各种机会表现你的新个性。
完善自我，自信常伴
学生课堂交流分享除“行动一段时间后的感受”的内容，感受部分在行动一段时间后再交流。
教师归纳总结：如果没有走出自卑拥抱自信，就不会有今日的俞敏洪，信心可以化渺小为伟大，化*庸为神奇。但自信不是天生的，只有不断训练和培养的信心。希望我们每个同学行动起来，按照自己的计划不断完善自我，从而拥有真正的自信。
环节四：总结升华：做自信的*人
教师：自信对一个人很重要，自信对一个国家也很关键，只有拥有民族自信心，我们的国家才会更加强大。正如所说：
“站立在960万*方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿*人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。*人民应该有这个信心，每一个*人都应该有这个信心。”
──
唱响自信之歌教学反思
正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。如何克服自卑、树立自信对学生们来说是非常重要的课题。在本节课的课堂教学中，我努力调动学生的内心情感和学生自身的资源，力求达到最好的教学效果。
本节课的优点如下：
1.教学资源的选择。思品课的教学资源并不缺乏，但缺乏的精选的教学资源和对教学资源的充分挖掘和利用。这节课选择了俞敏洪的事例，非常典型，还通过学生的交流分享充分利用了学生自身的资源和学生收集的故事。
2.本课评价的重点是学生心理品质的提高，自信心的增强。学生自信心的树立和增强是一个较长时期的活动，本节课通过开展“完善自我，自信常伴”活动，努力将所学知识践行，并有持续性的评价和反思，有利于思想品德课教学目标的真正实现。
一、教学目标
1.情感态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信”这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的;学生通过“完善自我，自信常在”活动培养悦纳自己、欣赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2.能力目标：学生通过案例分析和小组讨论、交流活动培养全面看待自己的能力;通过“完善自我，自信常在”活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3.知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点
树立和增强自信的方法
三、教学难点
运用正确的方法，增强自信心
四、教学策略
体验感悟式、探究式
五、教学过程
课前准备：准备自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与快乐的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题
小活动：猜一猜他是谁?
教师逐步展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上*最具影响力的50位商界领袖排行榜;他是一介农民穷小子，却成为今天全*最富有的老师;他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师;他是新东方教育科技集团的创始人。
【设问】请大家猜一猜这个人是谁?
教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌”。
教学环节一：案例分析，我要自信
教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发现自己走错了地方。在北大，一个来自农村的孩子，不会说普通话，也不会“吹拉弹唱”，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时怀疑自己存在的价值。在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的机会。因为自卑，所以你就会害怕，你害怕失败，你害怕别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着讽刺打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。所以你用一个本来不应该贬低自己的元素贬低自己，使你失去了勇气，这个世界上的所有的门，都被关上了。”对于俞敏洪而言，在北大的几年，过的是一种比较痛苦的生活。
【设问】1.结合俞敏洪的事例谈一谈自卑对一个人有什么影响?
2.曾经如此自卑的俞敏洪能够变得这样自信，给我们什么启示?
学生回答。
教师归纳：自卑心理是一种消极的心理体验，在很大程度上会阻碍我们的成长，但自卑心理是可以战胜的，甚至可以变成进步的动力。
教学环节二：深入探究，自信有道
(一)课前小调查结果展示：
1.你曾经被自卑心理困扰过或现在被自卑心理困扰着吗?
是──73%;没有──27%
2.你会因为什么事而自卑呢?
长相和身材;
学*成绩;
做某件事失败了;
我的性格不开朗;
……
(二)交流分享，寻找自信之道
要求：以4人小组为单位分享交流、深入探究自信的方法。
1.交流自己或他人从不自信到自信的故事和经历。
2.归纳总结树立自信的方法。
学生交流。
教师总结：同学们说到的方法都不错，这里老师再梳理一下战胜自卑、树立自信的方法。
1.调整认知法：全面、客观地看待自己和他人。常言道：“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己的弱点和优点，我们应该坦然接受自己的优点，但也不用忌讳自己的缺点。这样就能正确地与人比较，在看到自己不如人之处，也能看到自己如人之处或过人之处。其实，最重要的是和自己比。看到自己的优点与进步，是自信的基础。
2.自我强化法。自卑感往往是在表现自己的过程中，由于受到挫折，对自己的能力发生怀疑而造成的。因此，不妨多做一些力所能及、把握较大的事情，一举成功后便会有一份喜悦，每一次成功都是自信心的强化。自信心的建立需要有一个过程，切不可着急。应从一连串小小的成功开始，通过不断的成功来表现自己和确立自信，来消除对自己能力的怀疑。表现自己时，期望值不要过高，不要操之过急，要循序渐进地锻炼自己的能力，不断增强自己的实力，逐步用自信心取代自卑感。
3.自我暗示法。心理暗示法就是个人通过积极的自我暗示、自我鼓励，进行自助的方法。人的自我评价实际上就是人对自我的一种暗示作用。它与人的行为之间有很大的关系。消极的自我暗示导致消极的行为，而积极的暗示则带来积极的行动。每个人的智力相差都不是太大，我们在做事的时候，就应不断地暗示自己，别人能做的我也一定能做好。始终坚信“我能行”“我也能够做好”。成功了，自信心得到加强;失败了，我们也不应气馁，不妨告诉自己“胜败乃兵家常事，慢慢来我会想出办法的。”
4.积极行动法。自卑是可以用实际行动来克服的，建立自信，征服畏惧，战胜自卑，不能夸夸其谈，止于幻想，而必须付诸实践，见于行动。建立自信最快、最有效的方法，就是去做自己害怕的事，直到获得成功。
5.自我训练法。自信需要训练，练*微笑，练*当众发言，练*昂首挺胸、快步行走，练*说话时正视别人……这些都是积极心态的反映，是自信的象征，更是个人魅力的展示。
这些方法都是树立自信的有效方法。俞敏洪之所以能够走出自卑的阴影，变得自信，也正是看到了自己的优势并通过自己不断努力和奋斗增强自己的实力。
教学环节三：完善自我，自信常伴
教师说明活动要求：了解了战胜自卑、树立自信的方法，下面我们就来运用一下这些方法。请同学们完成以下要求并以表格的形式展示你的成果。
1.思考自己的优势和不足。
2.小组成员说说你的优势和进步以及还有哪些可以改进的地方。
3.选择一个你佩服的人，列出他身上那些使你佩服的特征和品质。
4.把前三项综合起来，思考自己想拥有的性格和品质。
5.改变你的形象、行为、个性中你所不喜欢的东西，强化你所喜欢的东西。
6.寻找各种机会表现你的新个性。
完善自我，自信常伴
学生课堂交流分享除“行动一段时间后的感受”的内容，感受部分在行动一段时间后再交流。
教师归纳总结：如果没有走出自卑拥抱自信，就不会有今日的俞敏洪，信心可以化渺小为伟大，化*庸为神奇。但自信不是天生的，只有不断训练和培养的信心。希望我们每个同学行动起来，按照自己的计划不断完善自我，从而拥有真正的自信。
环节四：总结升华：做自信的*人
教师：自信对一个人很重要，自信对一个国家也很关键，只有拥有民族自信心，我们的国家才会更加强大。正如所说：
“站立在960万*方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿*人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。*人民应该有这个信心，每一个*人都应该有这个信心。”
──
唱响自信之歌教学反思
正值青春期的学生由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。如何克服自卑、树立自信对学生们来说是非常重要的课题。在本节课的课堂教学中，我努力调动学生的内心情感和学生自身的资源，力求达到最好的教学效果。
本节课的优点如下：
1.教学资源的选择。思品课的教学资源并不缺乏，但缺乏的精选的教学资源和对教学资源的充分挖掘和利用。这节课选择了俞敏洪的事例，非常典型，还通过学生的交流分享充分利用了学生自身的资源和学生收集的故事。
2.本课评价的重点是学生心理品质的提高，自信心的增强。学生自信心的树立和增强是一个较长时期的活动，本节课通过开展“完善自我，自信常伴”活动，努力将所学知识践行，并有持续性的评价和反思，有利于思想品德课教学目标的真正实现。
活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。
教学目标：
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
教学准备：多媒体制作
教学过程：
1、导入新课：
（展示李咏图片）
教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？
学生：“非常6+1”和“幸运52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（沉默）也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？
学生：不是，还有自信，还有*时的知识积累，他有这种实力……
教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学*热情，更快进入角色。
2、活动一：
教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学*、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
学生1：现在住校能自己洗衣服了。
教师：你的生活能力强了。
学生2：学*上对问题的理解能力强了。
教师：你在学*方面能力提高了。
学生3：现在做事情不用父母催促了。
教师：能主动做事了。
学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。
教师：人际关系方面能力提高了。
学生5：跑步跑的更快了。
教师：噢，你在身体素质方面进步了。
学生6：比以前大方了。
教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的*惯吗？
学生（摇头）：没有。
教师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。
第一，今天，我学到了哪些东西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？
教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗？
学生：能。
教师：明天能不能做到？
学生：能！
教师：能做到的同学声音可以再大些，能吗？
学生（更大声音）：能！
教师：我相信，一个周后，一个月后，三年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！记住──持之以恒、必定成功！
3、活动二：
教师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。
〈设计意图〉通过才艺展示，增强学生的自信。
展示学生设计的小报。
学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。设计美观，获得一等奖。
学生2：我征求了美术老师的意见把背景涂成淡黄色，整体看起来更美观。也是一等奖。
学生3：这是我的钢琴等级证书。
教师：去年的艺术节大家还有印象吗？这位同学的表演为我们班级争得了荣誉。现在我们用掌声感谢她为班级作出的贡献。
教师：大家看到了吗？有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不作声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？
学生：不相信自己。
教师：老师以为，他们除了不相信自己之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的长处。下面让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。
〈设计意图〉通过活动帮助学生发现长处，增强自信。
（展示）活动规则：
全班分为两大组，分别锁定一个目标上台，以多人对一人的方式，诉说他的优点和特长。每队准备时间30秒。
教师：听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，两位选手有什么话要告诉我们吗？请说一说，此时此刻你心中的感受。
4、活动三：
播放视频《千手观音》
教师：下面让我们来看一段震撼我们心灵的表演。
〈设计意图〉通过欣赏残疾人的成功表演，使学生意识到作为健康人没理由不自信，不进取。
教师：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？
教师：我们艺术节也排过舞蹈，靠的是听觉来感受音乐，他们靠的是视觉和触觉，是用心在跳舞。下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。
教师：同学们刚才谈的都非常好。现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？
〈设计意图〉通过谈理想来激发学生的自信。
学生1：我的理想是将来成为一名律师，我打算现在努力学*，打好文化基础；同时锻炼我的口才。
教师：培养自己各方面的能力。相信你能成为一名出色的律师。
教师：中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。本节课的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的知识内容。
5、活动四：
教师：（展示：自信加油卡）通过本节课的学*，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。全班交流。
〈设计意图〉通过写自信格言，来检验学生一节课的收获。同时也给学生展现自信的机会。
教师：同学们写得都非常好，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！记住──持之以恒，必定成功。
教师：真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”
欣赏音乐《我真的很不错》。
教师：请大家一起跟老师说：我真的很不错。
学生：我真的很不错。
教师：希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获。
教学反思：
上完这节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们教师如何去把它激发出来。本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的知识与技能。
需要改进的方面：对个别事例材料的运用还不合理。如对刘翔夺冠的材料利用还不够充分，如果这样设计相信会更好：
(播放刘翔在北京奥运会上夺冠的视频)
1、刘翔获得奥运会冠军,他依靠的是什么？
2、他的自信与实力又是来自于哪里?
3、根据刘翔成功的故事,结合自己的实际情况,谈谈该如何提高自己的实力和信心?
4、在刚才的视频中,刘翔在奥运会男子110米栏决赛结束后,做出了什么样的举动?
5、刘翔为什么会想到要披上**？
这样既可以环环相扣，又充分利用了材料。自然地把个人自信上升到民族自信。
通过这次上课使我意识到今后再上课不但要积极调动学生的学*热情，更要大胆地让学生去实践，用教师的自信带动学生的自信，使学生能学到更多的知识，同时也培养更多的能力。
——《唱响自信之歌》教学设计 (菁华3篇)
教学目标
课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。
本课时教学目标：
情感态度、价值观目标：
Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
能力目标
Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。
Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：
知道树立和增强自信的方法
学生分析
初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身认识水*的限制，在自我认识上往往出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学*中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的'能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。
教学方法
合作探究法、情感体验教学法
教学过程
同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关成功的选手是否是因为很幸运呢？
（多媒体出示课题及学*目标要求和探究的问题
学生自主学*（按自学要求自学课本内容，约10分钟）
检查自学情况：通过自学，同学们是否对以下问题有了初步的感知呢？
1.自信的基础是什么?
2.撑起自信心的最重要支柱是什么?
3.如何理解自信是我们人生道路上最宝贵的财富?
4.个人的自信心和民族自信心有什么关系?
过渡
著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们是否也可以说：给我们一个支点，我们一定能把自信之歌唱响？那么，这个支点是什么呢？
引导
分析：P27“盲人故事”。
这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
支点一：看到进步与长处
活动一：说进步，比长处
1、说一说，和小学相比，和上学期相比，和昨天相比，自己都取得了哪些进步？（也可让学生制作一张图表，按学*、交往、处理问题等方面分类，把自己的进步填上）。
2说一说你的长处有多少？（可以选择陈述，也可以才艺展示）。
引：……成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
3、帮助同学发现长处（开展“我来引爆他”活动）
小结：……正所谓生活中不是没有美，而是我们缺少发现。
引：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思。各位同学有睡前反思的*惯吗？（要求学生学会反思，持之以恒、必定成功！）
过渡：爱迪生说没有失败，只有离成功更*一点！下面来看材料29分析：1、他为什么会成为跨栏冠军？ 2、他为什么会成为一流的推销员？
支点二：增强信心与实力
活动二：读一读，看一看，谈感受
仔细研读课本29材料：“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗？
小结：……自信是我们人生道路上最宝贵的财富。
请看（媒体展示李宁品牌标志）这是什么品牌的标志？有什么广告语？
是否都有可能呢？看《千手观音》视频。
引：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？
下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。
过渡：大家都有过不同的体验，有一些自信，你们想为自信增速吗？
观看“刘祥奥运夺金”视频。
你现在有什么话想对大家说？
引：……现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？
小结：自信的人最美，自信的民族终究会强大。
同学们对“神舟”五号知多少？知道外国人对我们怎么评价？
小结：可见我们国家在航天方面也展现了民族自信。
自信之歌，回荡在个人成长的努力之中，回荡在民族振兴的奋斗之中。我们只有把个人的命运与祖国的发展洁合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有意义很和价值。
这节课你学到了什么？有哪些收获？
请每人写一句自信格言，学*委员收集起来，每天在黑板一角写出一条，作为我们的座右铭。
活动设计符合目标要求，教师问题设计能引起学生内心矛盾冲突，不失为一篇优秀的教学设计。
教学目标：
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
教学准备：多媒体制作
教学过程：
1、导入新课：
（展示李咏图片）
教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？
学生：“非常6+1”和“幸运52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（沉默）也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代表什么含义呢？闯关成功的选手全是因为“幸运”吗？
学生：不是，还有自信，还有*时的知识积累，他有这种实力……
教师：正像同学们说的那样，成功靠的不仅仅是幸运，更需要信心和实力。在这个充满挑战的今天，我们需要唱响自信之歌。
〈设计意图〉从学生熟悉的主持人导入，能激发学生的学*热情，更快进入角色。
2、活动一：
教师：早在两千多年前，著名物理学家阿基米德曾经说过：给我一个支点，我能将地球撬起来。今天，我们要说：给我们一个支点，我们也一定能把自信之歌唱响！首先看支点一：看到进步与长处。
教师：说一说，和小学相比，和上学期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些进步？可以从学*、生活、交友、卫生、纪律、体育、唱歌、人缘、做饭等多个方面谈起。
〈设计意图〉从学生身边的经历谈起，使学生能有话说，能清楚看到自己确实在进步。
学生1：现在住校能自己洗衣服了。
教师：你的生活能力强了。
学生2：学*上对问题的理解能力强了。
教师：你在学*方面能力提高了。
学生3：现在做事情不用父母催促了。
教师：能主动做事了。
学生4：敢和同学交往了，学会沟通了。
教师：人际关系方面能力提高了。
学生5：跑步跑的更快了。
教师：噢，你在身体素质方面进步了。
学生6：比以前大方了。
教师：同学们的回答告诉我，和以前相比，大家都进步了，有的进步比较大，有的进步比较小。老师要告诉你们的是，哪怕你的进步只是一点点，这也叫成绩！成绩并不仅仅指分数、奖杯与鲜花。发现自己的长处，是自信的基础。有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。
教师：有人说成功者并非比你聪明，而是他们更善于反思，各位同学有睡前反思的*惯吗？
学生（摇头）：没有。
教师：在此，老师有三句话与大家共勉。请看屏幕。
第一，今天，我学到了哪些东西？
第二，今天，有哪些事我可以做得更好？
第三，今天，我享受了生命中的哪些过程？
教师：在上这节课之前，大家还没意识到要反思，现在知道了反思的重要，今天晚上能坚持反思吗？
学生：能。
教师：明天能不能做到？
学生：能！
教师：能做到的同学声音可以再大些，能吗？
学生（更大声音）：能！
教师：我相信，一个周后，一个月后，三年后，你们一定会有更新的变化，更大的飞跃！记住──持之以恒、必定成功！
3、活动二：
教师：法国著名的军事家拿破仑曾经说过：不想做将军的士兵不是好士兵。你的长处有多少，你来说一说。你可以选择陈述，也可以才艺展示。
〈设计意图〉通过才艺展示，增强学生的自信。
展示学生设计的小报。
学生1：我独立设计版面、自己找材料自己书写。设计美观，获得一等奖。
学生2：我征求了美术老师的意见把背景涂成淡黄色，整体看起来更美观。也是一等奖。
学生3：这是我的钢琴等级证书。
教师：去年的艺术节大家还有印象吗？这位同学的表演为我们班级争得了荣誉。现在我们用掌声感谢她为班级作出的贡献。
教师：大家看到了吗？有的同学在展示自己长处的时候，非常踊跃。他们谈了很多，展示了很多，得到了大家许多的掌声，但也有一部分同学在那儿默不作声。同学们说说，他们为什么默不作声呢？
学生：不相信自己。
教师：老师以为，他们除了不相信自己之外，还有一个原因，那就是他们没有看到自己的长处。下面让我们共同走进“潜能引爆”，一起帮助他们发现自己的优点。
〈设计意图〉通过活动帮助学生发现长处，增强自信。
（展示）活动规则：
全班分为两大组，分别锁定一个目标上台，以多人对一人的方式，诉说他的优点和特长。每队准备时间30秒。
教师：听到这么多赞扬与鼓励的话语，此时此刻，两位选手有什么话要告诉我们吗？请说一说，此时此刻你心中的感受。
4、活动三：
播放视频《千手观音》
教师：下面让我们来看一段震撼我们心灵的表演。
〈设计意图〉通过欣赏残疾人的成功表演，使学生意识到作为健康人没理由不自信，不进取。
教师：从可望而不可及到获得巨大成功，你认为他们迈出的第一步是什么？
教师：我们艺术节也排过舞蹈，靠的是听觉来感受音乐，他们靠的是视觉和触觉，是用心在跳舞。下面请你结合自己的情况谈谈你的一次经历，或者从小到大，你得到过的赞赏与鼓励。
教师：同学们刚才谈的都非常好。现在大家年龄尚小，也许还不能像刘翔那样为国争光。但是每个人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你准备怎样增强自己的实力，实现自己的理想？
〈设计意图〉通过谈理想来激发学生的自信。
学生1：我的理想是将来成为一名律师，我打算现在努力学*，打好文化基础；同时锻炼我的口才。
教师：培养自己各方面的能力。相信你能成为一名出色的律师。
教师：中华民族是自强不息，不断进取的伟大民族。作为跨世纪的新一代，要唱响自信之歌，开拓进取，勇于创新，主动担负起振兴中华的历史使命。本节课的知识传授就进行到这儿，让我们一起回顾一下本课的知识内容。
5、活动四：
教师：（展示：自信加油卡）通过本节课的学*，你有哪些收获，请在你的题板上写一句自信格言。全班交流。
〈设计意图〉通过写自信格言，来检验学生一节课的收获。同时也给学生展现自信的机会。
教师：同学们写得都非常好，希望这一个个用心挥写的自信格言，可以点燃你一生的自信，照亮你们前行的路！记住──持之以恒，必定成功。
教师：真心祝福你们，挑战生活，永不言败，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起来！面对生活每一天，我们要不断看到自己的进步，不断增强自己的信心与实力；我们都要大声说：“我真的很不错！”
欣赏音乐《我真的很不错》。
教师：请大家一起跟老师说：我真的很不错。
学生：我真的很不错。
教师：希望今后当你们遇到困难和挫折的时候，能肯定自己，相信自己，这样才会有更大的收获。
教学反思：
上完这节课，我很为学生积极的参与，大胆的表达而高兴。每个学生的潜能都是巨大的，关键是我们教师如何去把它激发出来。本节课的成功方面是教学活动的内容及环节安排得比较紧凑、合理，每个环节的活动基本都激发了学生的兴趣。学生的课堂活动量非常大，通过这些活动，落实了该课的知识与技能。
需要改进的方面：对个别事例材料的运用还不合理。如对刘翔夺冠的材料利用还不够充分，如果这样设计相信会更好：
(播放刘翔在北京奥运会上夺冠的视频)
1、刘翔获得奥运会冠军,他依靠的是什么？
2、他的自信与实力又是来自于哪里?
3、根据刘翔成功的故事,结合自己的实际情况,谈谈该如何提高自己的实力和信心?
4、在刚才的视频中,刘翔在奥运会男子110米栏决赛结束后,做出了什么样的举动?
5、刘翔为什么会想到要披上**？
这样既可以环环相扣，又充分利用了材料。自然地把个人自信上升到民族自信。
通过这次上课使我意识到今后再上课不但要积极调动学生的学*热情，更要大胆地让学生去实践，用教师的自信带动学生的自信，使学生能学到更多的知识，同时也培养更多的能力。
一、教学目标：
１．课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。
２．本课时教学目标：
①情感态度、价值观目标：
ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
②能力目标
ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。
ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。
③知识目标：
知道树立和增强自信的方法
二、学生特征：
本班为实验班，学生学*自学性高，自学能力和理解能力强，上课积极发言，思维活跃。
三、教学重点：
树立增强自信心的方法。
四、教学难点：
如何更全面、更客观地认识自我。
五、教学方法：
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。
六、教学安排（２课时）：
七、教学过程（第一课时）：
１、看到进步与长处（板书）
活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复*旧课导入新课）
１、实例（投影）：
２、让学生猜他是谁？
３、教师说明。
活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
１、让学生阅读ｐ２７并思考问题；
２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）
３、教师小结：
看盲人注意点的转移：
①从看自己的缺陷转到；
②从看自己优点、长处；
③从看自己进步；
④获得自信；
活动三：（1）看自己的进步（板书）
１、制作一幅图表（多媒体显示）
时间
项目上学期现在一个学期后
学*
交往
处理问题
２、学生在表上填写自己的变化
３、让一些学生谈自己的变化和设想
４、将表收上来、保存作学生成长记入。
５、教师小结：
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。
6、阅读资料《每天进步一点点》
7、谈个人点滴进步的表现；
活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
１、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
２、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。
３、教师小结：
自信需要好支点——发现个人的优势和长处
２、增强信心与实力（板书）
活动五：案例分析
１、阅读课本ｐ２９第一段案例；
２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？
归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）
设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）
3、引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
4、教师小结：
战胜困难——才能——增强实力与信心
八、课堂小结：
九、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。
十、教学反思：
——微笑着去唱生活的歌谣作文 (菁华5篇)
我进了这所学校，我又开始后悔了。这是一所贵族学校，这所学校里到处充斥着名牌的气息，我在这里有些喘不过气来，我没有可以炫耀的资本，我跟她们没有共同话题可以谈的了。
我有些烦闷，我扎在他们这一群人中显得有些格格不入。
“喂，过来看看这些件衣服！”一个人高举着另一个人刚买的衣服大声呼唤着。
我转过头去，走到窗边打算看看外面的风景。窗外的大街上，来来往往的人和车，闪烁着霓虹灯的光，晃得我眼花。我走了出去，没有人知道。
我坐在操场的一角，看着那些人在操场上追逐打闹。我感到有人坐在了我的身边，我转过头，是我的同学。我从来没*距离看过她，她的头发乌黑乌黑的，总喜欢扎一个高高的马尾，露出光亮的额头还有称眉心的朱红色的小痣，两弯眉毛又细又长，笑起来还有两个酒窝——是的，她在对我笑。她站起身来并邀请我同她一起去散步。她是那种很受人欢迎又让人很有安全感的女生。我跟她一边走一边谈话，竟不自量力的把自己的烦恼说了出来。
“呵呵！”她笑出声来，好像很熟似的敲了敲我的脑门，“这有什么，你看看我！”她伸手拉了拉自己的衣领，我这才发现原来她身上的那件手工拙劣的毛衣，她又用手扯了扯衣领，把领口翻好。
我和她走了好久，好像又明白了一些什么，好像自己懂了些什么。嗯！
面对生活，我要学会微笑，我要微笑，微笑着，去唱生活的歌谣。谢谢你，这句话，我在心里说，哪怕你现在就在我身边。
生活就像一面镜子，你对它笑，它也对你笑；你对它哭，它也对你哭。那就让我们一起去唱生活的歌谣吧！
微笑着去唱生活的歌谣
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的挫折，大海如果失去了海浪的翻滚，就成了一片死海；草原如果失去了狂长的野草，就成了一片荒漠；如果仅求二点一线的一帆风顺的生活，那么我们的人生就没有意义了。
微笑着去唱生活的歌摇
把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，从容的弹奏伯生活乐章，唱出快乐的生活之歌。
微笑着去唱生活的歌谣
把尘封的心胸敞开，让狭隘自私淡化，把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠打开：“蓝天、白云、小桥、流水……潇洒快活地一路过去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，华丽的彩蝶就会在身边曼妙地起舞。
微笑着去唱生活的歌谣
眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予贫困的穷人；关怀，温暖鳏寡狐独的凄凉。微笑的我们，要用微笑的力量去关照周围，去感化周围，去影响周围，直至每个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。
微笑着去唱生活的歌谣
人生可不是想象中那么简单，但也不是想象中那么悲观，只要我们用一种善于感受，善于发现的心，就一定能发现生活中的乐趣，唱出最美好的未来。
生活是一首歌谣，只有运用微笑的音调，才能唱得酣畅淋漓。
跟我走吧，一些微笑的去唱生活的歌谣，用微笑面对困难，用微笑面对胜利，用微笑面对失败。这样，你的生命也会灿烂的微笑。
因为我知道，你是个容易担心的母亲，所以我将线交给你也不敢飞的太远，不管我随着风飞云间，我也希望你能看见，就算我偶尔贪玩迷了路也知道你在等我，因为我知道，你是个容易担心的母亲，所以我在飞翔的时候也不敢飞的太远。
成绩如散落的雨花，是那么的耀眼，又是那么的脆弱，一根针，一阵风，就会使他灰飞烟灭。学生的生活是那么的无趣，又是那么的有趣。总而言之，就是“考而复考，考了再考，考个不停。”每个句子都关联着考，每个字眼都充斥着考，面对考试，众多学子可谓是闻风丧胆啊！考好了“继续努力”，考差了“板子接力”，两个力的差别怎么就那么大呢！凡事有真有假，考试却不然，考试总是那么的虚无，又是那么的真实，“假中有真，真中有假，假假真真，真真假假”。只有考完了才如梦初醒，对自己说声原来如此，心里却后悔不迭。“smile”总是远离我们，我们拥有的却几乎都是“bad”考试如同歌谣，音调忽高忽低，成绩忽涨忽落，一切都在瞬息间，我们又能做些什么呢？
遥想过去，往事如烟，曾经的忧伤在清风中渐渐飘远，带着淡淡的忧郁，只有那淡淡的一抹在梦中流恋。其实很多时候，很多事情的味道在经历的时候不去品味它，但是之后拾起记忆的碎片，细细品味，幸福的味道在记忆中雕刻，但更多的是无尽的怅然，唯有轻轻一声叹息，似乎想挽回什么。与其拥有无尽的忧伤和叹息，不如让“smile with me”。
放心吧，妈妈，我会微笑的，去唱生活的歌谣。无论有多少艰难险阻，我都会让“smile with me”。
寂寞如同没有尽头的子夜，慢慢延伸，层层包裹，不见远岸的彼方。是没药与清泪调和的酒，逆流而进我的心脏，蓦然，迷失了方向，麻木了生命。
有时候，真想舍弃这份懦弱，被一张薄薄的纸困住，几笔狂狷的红在讥讽无能的我。我输得很惨，那猩色，果然刺目。没了，我丢了一切，生活浸在题中，失去了原本的琴瑟合鸣。
我想拥抱黎明，但黑暗只允许我独演独角戏。“白鹭濡兮夕颜丽，花因水光添幽香，疑是若人兮……”我毫无表情的脸上掩了白光。
是一朵小小的白花，细嫩而稚气的茎叶缠住老树的枝干，往苍穹生长着，亦如童话中公主至爱的裙子，五角向外延伸，初发的白蕊引着舞，宛若生命歌唱的样子。咦，莫不是朝颜？
“夕颜华兮芳馥馥，薄暮昏暗总朦胧……”远方的歌声又起，音泠泠。
暮光中，白花的容颜，纤长的影子，月色被云隐了去。梦境中，伶俜的女孩冲出了迷宫，迎接属于自己的记忆。残阳映照着她血色的过往，饮下半浮生，化作一朵白色的夕颜。
从梦中惊醒，绵延千万里的黑夜里，一朵夕颜，唱着古老的歌谣，轻曳着身子，仿佛又见，那女孩温暖的微笑，没有一丝慌乱，未见一点彷徨，难再一生迷离。我哽咽了，千言万语抵不过一支歌谣，败给一抹微笑。
“终有一散，可别辜负相遇。”一曲终了，余音绕梁，人去未挽。
光阴潺潺地，流过夕颜的生命，流过我的生活。一花一世界，从此，一朵夕颜在我坚守的一方净土里生根，夕颜婉歌，向着墨色的天空，去唱一支生活的歌谣。
我的生活，被一朵夕颜，淡淡的白光，照亮了无尽的爱。
花谢花开，岁岁花，年年歌。
我扬起僵硬的唇角，走出无色的黑白世界，去唱一支生活的歌谣。
你，见过海燕的微笑吗？
当天空凝聚起忧郁而暴躁的颜色，狂风吹来了一大片乌云时。看！海燕在波浪中忽隐忽现，它扇动着那双宽阔的翅膀，尖细的嘴里发出一声声不屈的喊叫，在波浪的怒吼和雷声的轰鸣中，这声音显得渺小而轻微。肥胖的企鹅低头了，聒噪的海鸭屈从了。只有海燕，高昂着头，迎着海风，踩着波浪，面对着雷声的震怒，露出了充满胜利的微笑。那是一个怎样坚毅的微笑啊！灰色的头颅上一双机敏的眼，燃烧着热情的火焰。黑色的嘴透着一种不屈，突然，它的嘴角好像微微翘起。或许是破海风吹刮得麻木了，或许是被浪花打得疲惫了。但我更愿意相信这是海燕的微笑。这是面对暴风雨来临时坚韧不拔的意志。
你，见过溪水的微笑吗？
当溪水遇到磐石时，他一往无前，勇敢地迎头撞去，但结果是可想而知的。它的努力化作了一道残痕，在太阳的蒸发下消失殆尽。但你看到它的微笑了吗？水珠被巨石弹起时，刚好连成一条美丽的弧线，在阳光的照耀下熠熠生辉，闪烁着绚丽的光彩，倾诉着永不言败的精神。如此说来，那溪水的微笑便是人间最多姿多彩的了！
你，见过苍松的微笑吗？
当你去爬山时，可曾无意地发现过一棵苍松，倔强地立在石缝中，那么倔强，又那么遒劲。你能相信它此刻正在微笑吗？没错，风吹、雨打、日晒，造就了它身上一条条狭长的口子，就是它这曾经感到痛楚的口子，愈合，开裂，再愈合。现如今，已成了一条坚固的狭长“凸起”了，它再次面对风霜雨雪，春夏秋冬。这就是苍松那“坚硬”的微笑，纵使它没有一点笑的温暖动人，但它是美的。它象征着苍松那坎坷多磨难的历史，见证了苍松逐渐成长和坚强，这是属于苍松最独特的微笑。
它们都是艰苦的，但他们却依然用微笑唱着生活的歌谣。
海燕把微笑献给风雨，纵然呼啸的狂风吹打着它灰黑的双翅；因为有了微笑，海燕才能战胜风雨，翱翔天际。
溪水把微笑献给磐石，即使磐石使它走上了绝路；因为有了微笑，溪水才能勇往直前，绽放光芒。
苍松把微笑献给岩缝，哪怕这片生养它的地方十分贫瘠；因为有了微笑，苍松才能汲取营养，迎风挺立！
生活不可能是一帆风顺，时常会有些不如意，但那又能怎样。在苦难面前，怯懦和退缩都只会使胜利的希望更渺茫。而苦难却抵不住一个小小的灿烂的笑容。所以，让我们怀着感恩的心，用微笑去唱生活的歌谣吧！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我相信，只要乘着微笑的舟，总有一天能到达成功的彼岸！
——成长的歌谣作文 (菁华5篇)
走过了十五个初春的生机勃勃；
经历了十五个仲夏的与众不同；
选择了十五个深秋的枯燥无味；
体验了十五个寒冬的冷酷无情；
我成长了……
还记得那个抱着爸爸的腿要糖吃的我，也记得那个骑着羊跑的我，更记得那个在河里捉鱼的我……
十五个春秋，流年似水，耳畔萦绕着……
“我不知道，你让我怎么和你说！老师找我谈话，就是让我上课积极举手发言，你又想哪了！”我真的忍不住了，冲着电话那头的妈妈乱吼着。今天是我的生日，盼来的不是礼物，不是祝福，却是妈妈连珠炮弹的误解，火山顷刻间爆发，一肚子的委屈该向谁诉说！“上课发言？念了六七年书了，你上课还不敢举手。”妈妈对我的'误解更深了。“啪”得一声，我挂下电话，泪水不由自主得涌了出来。
我到底有什么错？本是高高兴兴得让妈妈祝我生日快乐，可分，两分，三分，时间在慢慢过去，我的脑子里都是委屈，为什么，为什么？哼！生日？这算什么，十五岁的生日难道注定要用泪水来度过吗？当初为什么要生下我，又让我活得这么委屈。此时我就是全世界最可悲的人啊！
生命？生命？对啊！当十五年前的我降临到这个世界的时候，可曾想过当时的妈妈正在承受着多少压力，多大痛苦！现在又让妈妈祝我生日快乐？我……我……我是一个多么自私的人啊！
拨通妈妈的电话，“您所拨打的电话正在通话中。”哼，满心诚意得给你道歉，一定又是在打电话向别人诉苦，我放下电话。“叮铃铃，叮铃铃”，咦？是妈妈！“喂，妈！您什么也别说了，我知道是我错了，对不起，妈妈，我以后一定和您好好说……”我还没说完，电话那头早己泣不成声了……
成长，是一首延绵动听的歌谣，它的每一个音符，都见证了我们的成长，诉说着我们的故事，有喜、有忧、有笑、有泪……
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴……”
“叮零零……”一阵清脆的闹钟声打破了我沉睡的梦境，虽然这声音也被人称之为“动听悦耳”，但对于一个一周睡眠不足的人来说，并不怎么好听。人们都说我们现在进入了成长的叛逆期，不听话不说，凡事还爱顶撞大人。因此，本人今天就要推翻这个理论，充分利用“青春少年最具亲和力一百招”，洗心革面，重新做人。
“我最亲爱的妈咪，Goodmorning！”转眼间，我已穿戴整齐，梳洗完毕站在厨房门口，向日夜操劳的妈咪问好。于是间，只听“哐当当当”一声，妈妈手中的铝盆从手中掉下来了。“你这孩子，一大早不好好读书，要下死人呀？神不知鬼不觉的跑来干什么？是不是发烧了？走，快！妈带你去医院瞧瞧……”“什么呀，妈？！”我转身要逃走，悻悻地离开。哎呀！这第一招怎么不灵验了？可怜的人啊！真伤脑筋！不如再找另一个人试试第二招，我把目标转在了姐姐身上。
高三了，辛苦啦。
“嘿！”“妈呀！一大早不敲门就进来，神经不正常了吧？”我端着一杯香飘四溢的绿豆水，（真诱人，多想喝一口。）蹑手蹑脚的走进姐姐的房间。“喂，别装了，谁不知道你挂羊头卖狗肉，嘴上背单词，耳朵上听着音乐，胆子不小呀，要我这样被老妈发现了，咱俩再见着见不着我都难说。哎，学校发电影票了，下午一起去看怎么样，据说很精彩，还有你的偶像Twins呢！”“好啊，下午几……”话还没说完，我的耳朵一阵剧痛，“妈呀”，“你这孩子不好好学*，来打扰你姐干嘛……？”
天啊！我何罪之有，我只想证明自己长大了，不再叛逆了，不再顶撞大人了，为什么没有认理解我呢？我难道有错吗？之后我又想了一想：成长也许就是这样，充满酸甜苦辣，它需要我们细细去品尝。成长中不能没有烦恼——没有烦恼，我们又怎么会能成长呢？哎，无人理解——成长中最大的烦恼。
“等待着下课，等待着放学，等待长大的童年……”
成长，是一个蜕变的过程。从稚气未脱的天真孩童，到白衣翩翩的书香少年；从不残杂志的纯净眼神，到成熟稳重的睿智眼底；从童言无忌到妙语连珠；从步履蹒跚到健步如飞。
成长，就是在一张雪白的纸上描绘我们的明天。我们在欢笑中成长，在作文比赛中获了奖，老师的称赞与鼓励，家长的表扬与嘉奖，这时，我们学会了胜不骄，败不馁的道理。我们学会了就算获了奖，也要精益求精，多参考其他获奖作文，学*新颖实用的写作方法，使作文水*再上一层楼。
成长，就是在一片空旷的土地上种下我们的春天。我们在考验中成长。月考、段考、会考、中考、高考，成长路上，有太多考验在等待我们。机会永远只会眷顾有准备的人。在每一次考试以前，都要认真复*，临阵磨枪，不快也光。考验，使我们在压力中成长，具备所必需的临危不乱、沉稳的心智。
成长，就是在一片蔚蓝的天空放飞我们的理想。我们在挫折中成长。不经历风雨，如何见彩虹。玉石要要经过打磨才会光滑明亮。经历挫折，我们学会在逆境中保持微笑，在孤单中一点一点坚强。我们就像小溪中的一颗颗石子，再流往大海的途中，一点点被磨去棱角，变得越来越成熟。
成长的歌谣，谱出了我们青春的旋律；成长的歌谣，谱出我们一点点长大的艰辛、快乐。成长、蜕变，是这个美好的世界永恒的话题。成长的歌谣，由你我唱响！
人生就像是一场旅行，不在乎目的地，而在乎沿途的风景；人生也像五味瓶，酸甜苦辣咸样样俱备。不用说，人人都想要甜蜜，但难免有一些苦涩、辛酸!
我的童年是快乐的，五彩缤纷的；但我的成长却是烦恼重重，泪水多多的。记得上幼儿园时，学校开展“模特儿”大赛，我还当了“模特儿”呢。走着“猫步”在舞台上扭屁股，还不害羞，还自以为自己走得挺好看的。的确，那时的我不懂害羞，不懂谦虚；只懂得笑！现在回忆起来，还真想时空穿梭，变为那个“小小的我！”
可是，岁月无情，转眼我已上小学了！小学的我还是没能摆脱幼稚！因为小学时我的成绩还行，便当了6年的班长！每当同学们上课吵闹时，我都会招呼他们！所以，我的嗓门就特别大！但有时真的无法管住，我就会在暗地里“哭鼻子”，觉得自己没用，辜负了老师的信任！这也许是一大缺点吧！
时光飞逝，我小学毕业了。毕业那天，我捧着重点中学的录取通知书，真是百感交集呀！心中仿佛有一个东西堵塞着，怪难受的！鼻子一酸，泪水便夺眶而出！我是因为舍不得相处了6年的老师、同学，才落泪的！这时，老师走过来，伸出了手，微笑着说：“祝贺你！”我擦干眼泪，伸出手，紧紧地握住老师的手！我笑了，笑的很甜很甜！这是成功的喜悦！
之后，我迈进了中学大门了！我现在就是这所重点中学的学子了！这儿人才济济，全县优秀的学生都在这儿上学！那竞争可不是更激烈了吗？我反复地为自己打气，为自己树立信心！我大声地叫道：“我一定会在这所重点中学占据属于自己的一*之地！”
现在，我已不是那个“扭屁股”的小孩，也不是爱哭鼻子的小学生！我现在是一名有目标，有追求的中学生了！我饱尝成长中的酸甜苦辣咸！我会用我的自信，奏响我的青春之乐，唱响我成长的歌谣！
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点；总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金老师说过寸金难买寸光阴……”
“叮零零……”一阵清脆的闹钟声打破了我沉睡的梦境，虽然这声音也被人称之为“动听悦耳”，但对于一个一周睡眠不足的人来说，并不怎么好听。人们都说我们现在进入了成长的叛逆期，不听话不说，凡事还爱顶撞大人。因此，本人今天就要推翻这个理论，充分利用“青春少年最具亲和力一百招”，洗心革面，重新做人。
“我最亲爱的妈咪，Goodmorning!”转眼间，我已穿戴整齐，梳洗完毕站在厨房门口，向日夜操劳的妈咪问好。于是间，只听“哐当当当”一声，妈妈手中的铝盆从手中掉下来了。“你这孩子，一大早不好好读书，要下死人呀？神不知鬼不觉的跑来干什么？是不是发烧了？走，快！妈带你去医院瞧瞧……”“什么呀，妈？！”我转身要逃走，悻悻地离开。哎呀！这第一招怎么不灵验了？可怜的人啊！真伤脑筋！不如再找另一个人试试第二招，我把目标转在了姐姐身上。
高三了，辛苦啦。
“嘿！”“妈呀！一大早不敲门就进来，神经不正常了吧？”我端着一杯香飘四溢的绿豆水，（真诱人，多想喝一口。）蹑手蹑脚的走进姐姐的房间。“喂，别装了，谁不知道你挂羊头卖狗肉，嘴上背单词，耳朵上听着音乐，胆子不小呀，要我这样被老妈发现了，咱俩再见着见不着我都难说。哎，学校发电影票了，下午一起去看怎么样，据说很精彩，还有你的偶像Twins呢！”“好啊，下午几……”话还没说完，我的耳朵一阵剧痛，“妈呀”，“你这孩子不好好学*，来打扰你姐干嘛……？”
天啊！我何罪之有，我只想证明自己长大了，不再叛逆了，不再顶撞大人了，为什么没有认理解我呢？我难道有错吗？之后我又想了一想：成长也许就是这样，充满酸甜苦辣，它需要我们细细去品尝。成长中不能没有烦恼——没有烦恼，我们又怎么会能成长呢？哎，无人理解——成长中最大的烦恼。
“等待着下课，等待着放学，等待长大的童年……”
——唱响青春之歌演讲稿 (菁华5篇)
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！
燃烧青春，需要远大的理想。
还未知前方的路该往那个方向延续，青春便闯入了我们的世界。就像驾驭着小船，这个时候一团白雾在面前弥漫开来，而我们只能鼓足勇气往前面驶去，尽管知道也许稍有不慎便会面临搁浅的危险。可是只要撑过这片雾，我们就能自豪地对所有人说：“瞧！我们多勇敢！”
青春属于不安于现状的灵魂，属于追求卓越的的心灵，就像雄鹰在风雨中练就坚实翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，青春也只有在拼搏与奋斗中度过，才能释放最璀璨的光芒，就让我们一天天忘我的拼搏，一步步踏实的前进，一次次把自己超越，一点一滴汇成江河，一土一石筑成一座座高山巍峨。这单薄青春的碎碎流年，拼凑着梦想的汗水，我们要相信在这兜兜转转的路上，总有一个路口指向梦想。让自己的心不流离失所，永远充满青春的正能量！
青春是需要雕琢的，需要我们用实际行动去证明，用岁月去检验，用历史去承载，用欢笑与泪水去见证，用收获去回报。年少青春的我们要“吃得苦中苦”，才能够“方为人上人”。青春需要雕琢，奋斗的过程总是艰苦的，然而，当我们获得回报时，总是充满温馨，充满欢笑。
人生之路有坦途也有陡坡，有*川也有险滩，有直路也有弯路，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实，温暖，持久，无悔的青春回忆。
青春，悄然无息的走到我们的身边，在这里停下它的脚步，它在等待，等待我们跟随着它，跟它一起走向未来。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我们的青春是重要的，语文有许许多多的人会在青春时期“断了命”；或者又说青春是给以后的人生铺下了毯子。在以后的人生中只要看看你脚下的毯子是红是绿，是新是旧就可以大概的了解到你的青春是否迷茫，又或者停滞不前。
梦想是远大的，也是显而易见的。梦想不是一两天能够完成的，但是，一两天之内，是能建立梦想的。有的人的青春不迷茫，所以她的梦想很容易就能建立，但那些停滞不前的那些人，想要建立起梦想就要努力了！
我的梦想就是想当一个歌手，把动听的歌唱给世界的每一个角落的人们听。当然，有这样的梦想是好的，但是现状是：我要好好读书。只有读书好了之后，才能完成这样的梦想。但每次我看课外书，想增长些知识的时候，我的上眼皮和下眼皮就会打一个kiss，使我慢慢陷入梦境中。这次，我看书时，由于是中午，中午是我最不喜欢睡觉的时候，所以我上眼皮和下眼皮还牢牢的待在原定位置。我的是《小酒吧里走出的爵士歌王》。那一篇文章讲的是一个青年人的梦想，那个青年是纳京高。纳京高青年时期长年累月地坐在一个小酒吧里弹奏钢琴。有一次，因为顾客的建议，纳京高不得已的唱了一小段。哪知道他不唱则已，一唱惊人，大家都被他那流畅自然男人味十足的唱腔吸引了。从此纳京高走上了歌坛。
要不是那次偶然的开口一唱，纳京高可能永远地坐在酒吧里做一个三流的演奏者。其实，我们每个人从事的事业不一定是最适合我们的工作。当我们熟悉了一项工作之后，往往害怕变化。我们就在时光的'流逝中失去了自己真正的才华。开阔视野，多去尝试一下，或许你会在别的领域做得更好。
年轻是生活最大的资本，因为青年可以做任何尝试，更重要的是我们这个时代应该承受失败。
固然，尝试就意味有失败，但从哲学上讲，未知的世界就有并且只有百分之五十的可能。因而失败是正常的，失败更是可贵的。失败的积累将直接影响到下一个人生阶段。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
岁月，悄悄地从我的指缝间流过。不知不觉中，我已走进了五彩缤纷，朝气蓬勃的青春花季。步入青春，我放下高高的牛角辫；步入青春，我撇下无忧无虑的心思……
一场惊涛骇浪的五四运动，凝聚了全国工农人民与青少年的爱国热情，为历史创造了一段爱国的神话。
五四运动体现了广大青少年的爱党、爱国、爱家乡、爱学校的热情。而如今，在这个社会上已经寥寥无几了。既然我们做为国家的主人，为祖国做点贡献又何乐而不为呢？现在是我们学*和实行社会实践的大好时机，抓住机会，积极投身学*和社会实践中去，长大后才能为国家、为社会、为集体收获利益，使国家更加繁荣昌盛，使人们的生活条件更好。这一直都是我们这一代青少年共同的梦想。那么，就让我们来共同实践把！
社会上有些青年认为自己有的是时间，以青年作为挥霍浪费的资本；另外有些青少年只因为个人学*基础差，就是自暴自弃地丧失了自信心，从而放弃了学*，随意地浪费时间，认为光阴就是无聊地消磨。
不言而喻，我们应该珍惜青少年的宝贵时光，认真地学*。在珍惜青春方面，被*命名为优秀共亲团的张海迪是一个很好的饿榜样，他顽固的与病魔战斗了30年，因此她十分懂的青春的宝贵。“青春呀，青春多么美好……这是张海迪的一首歌，让我们大家都来懂它的深刻意义把！
莫等闲，白了；少年头，恰同学少年，风华正茂，让我门珍惜青春的时光吧！
让我们珍惜青春，积极学*与实践，为未来打下基础，为国家做出贡献：让我们更爱党，更爱祖国，让我们拥有像五四爱国运动一样的精神来热爱社会，热爱祖国！
燃烧吧，青春！
尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家好！我是来自初二六班的刘牧慧。今天我在**下演讲的题目是：
唱响青春之歌
有这样一则故事：一个*时游手好闲的年轻人梦见自己随着时光的流逝变成了白发苍苍的老人，等他醒悟到自己一生碌碌无为时，却已经后悔得太晚了。于是他痛苦地仰天大喊：“青春！回来吧！回来吧！我的青春！”这一喊把他从梦中惊醒。他暗自庆幸自己还没有沦落到那种地步，从此便奋发图强了。
这则故事告诉我们，青春是易逝的，你挥霍它，它同时也会抛弃了你。每个人都拥有一次青春，然而青春终究是一本太仓促的书，有太多太多的人不懂得去珍惜，而是一再浪费时间。以至来不及细细地翻阅，便被岁月的大手永远的合上了。于是太多人感叹，太多人惋惜。但无论怎么惋叹都只是无济于事，逝去的大好年华，永远都不会再回来了。
古人云：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”青春不仅仅只是拥有活力的时期，还是我们用来打基础的时期，是我们赢得美好明天的重要时段。鲁迅曾说过：“奋进，惟有奋进才会成功。”“奋进”应该成为我们青春岁月的主旋律。青春就是一首奋斗之歌，一首拼搏之歌。
青春不是流于形式的口号，不是虚无缥缈的誓言，而是自信充实的人生态度，是脚踏实地的具体行为。当我们迎着东方第一缕晨曦跨进校园后，琅琅的读书声是我们向理想高地发起冲击的战斗号角，是我们用青春撞击的雄浑交响；自*课上，奋笔疾书、埋头思考、全神贯注、心无旁骛是青春的静美；夜深人静，星月孤灯见证着我们成长的历程，记录着我们奋斗的足迹，青春岂容我们荒废？相信自己，人的思想有多远，你的人生就有多远！
青春不是血气方刚的蛮干，不是随心所欲的卤莽，而是充满理性的实干，是智勇兼备的拼搏。时间如白驹过隙，时不我待，此时不搏，更待何时？不管你是初一的学弟、学妹，也不管你是初三的学兄、学姐，也许你已经很优秀，但你应该志存高远，冲击更高更远的目标！也许你身居中游，那你更应该放手一搏，绝地反击！也许你的成绩不太理想，但你只要努力了，奋斗了，你就能无怨无悔。相信上帝会垂青矢志不移的跋涉者！只要拼搏，我们每个人都能找到自己的人生位置，都会让自己的青春绽放出绚丽的花朵！
在这第一次月考圆满落下帷幕的时候，我想同学们都应该好好思考：你认真对待这次考试了吗？当下的我们是在浑浑噩噩地混日子，还是在用心谱写自己美好的青春之歌？
有人说，19世纪是英国人的世纪，20世纪是美国人的世纪，而21世纪，就是我们*人的世纪。在这个充满希望和挑战的世纪，在这个机遇与成功并存的世纪，我们更应该努力地把握青春，让自己拥有：无怨无悔的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
燃烧青春，需要远大的理想。
还未知前方的路该往那个方向延续，青春便闯入了我们的世界。就像驾驭着小船，这个时候一团白雾在面前弥漫开来，而我们只能鼓足勇气往前面驶去，尽管知道也许稍有不慎便会面临搁浅的危险。可是只要撑过这片雾，我们就能自豪地对所有人说：“瞧!我们多勇敢!”
青春属于不安于现状的灵魂，属于追求卓越的的心灵，就像雄鹰在风雨中练就坚实翅膀，梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳，青春也只有在拼搏与奋斗中度过，才能释放最璀璨的光芒，就让我们一天天忘我的拼搏，一步步踏实的前进，一次次把自己超越，一点一滴汇成江河，一土一石筑成一座座高山巍峨。这单薄青春的碎碎流年，拼凑着梦想的汗水，我们要相信在这兜兜转转的路上，总有一个路口指向梦想。让自己的心不流离失所，永远充满青春的正能量!
青春是需要雕琢的，需要我们用实际行动去证明，用岁月去检验，用历史去承载，用欢笑与泪水去见证，用收获去回报。年少青春的我们要“吃得苦中苦”，才能够“方为人上人”。青春需要雕琢，奋斗的过程总是艰苦的，然而，当我们获得回报时，总是充满温馨，充满欢笑。
人生之路有坦途也有陡坡，有*川也有险滩，有直路也有弯路，只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的`青春，才会留下充实，温暖，持久，无悔的青春回忆。
青春，悄然无息的走到我们的身边，在这里停下它的脚步，它在等待，等待我们跟随着它，跟它一起走向未来。
——唱响*凡生命的赞歌作文 (菁华3篇)
厉风驶过，徒留一地闲花。碎后的弥留之香仍骄傲得我行我素，飘乎地让我沉醉于历史。
骄傲的屈原，优雅的仕人，以自己高洁的品质屹立在巅峰。他的美人，他的美好理想都未随他华美的诗篇而为他折腰。世人嘲笑，多了一位痴人。他惟仰天长啸，岂知高洁的名质是不容许污浊的尘世而扭曲。于是，疾飞撩动的衣襟将他置之高处，他自置的高处用自己一身的才华来保护。弯曲历史终将证明为了所谓的生存而改变自己高洁的品质是错误。他依旧是自我，那个时代真正的自我。
浮华的仕途令多少才人为他而改变。可命运总造就了“竹林七贤”，他们以竹一般的清雅，淡定着人生。阮籍、嵇康，在人烟稀少的地方筑着自己的世界。一位优雅的隐士，不畏世俗的仕途，骄傲着自己的琴音。那些清雅的花随着他的思想、他的才情抑或是他的琴音而漫舞。躲着世俗的眼光，坚持着本来的自我。我悄悄地，似乎听到了那弥留在山涧的琴音。那是何等的桀骜不驯，洒脱中略带的狂傲挥洒着自己匆匆的人生。可是，他死了，死于世俗，可是我明明看见他嘴角扬起的一抹残笑。他赢了，他以文人独特的方式战胜了世俗。不屈于世俗，仍是我——骄傲的嵇康。
潺潺的历史长流，洗涤着多少文人武士，已记不清老子是否仍然活着。但他集气于一身，逍遥的步子仍弥留在世间。颓废的周室并未让他折腰，他悄然的隐去，弥留之音仍响彻古今。
或许片刻的改变可以安度一生，但疏不知这轻微的一转变已使自己变得*常无异，这长长的历史之卷少了自己的立足之地。何必为了一时的贪图安逸而改变自己高洁的生命方式，也许坚持初衷才是奏响整个时代的华章。
南唐后主李煜向命运折服了，只得一杯毒酒而死在阁楼中。徒留一篇篇忧愁的文字来祭奠他的精神，*度。
昔日的风景，仍历历在目，滚烫的大地树着一代代才人。可不济的命运仍在考验着每一个人。何不攫一片藤叶，留有余香，驾着自己的生命之车，管他世俗与嘲笑，或许千年以后你会找到那驶向自己的历史华章。
你，屈原，被逐出国，但艰苦的生活不能磨灭你对生命的执着，寻求世间真理才是你的心愿；你，文天祥，国难当头，却不愿屈身求荣，你选择的是鞠躬尽瘁死而后已；你，陶渊明，才高八斗，但厌恶世态炎凉不愿为五斗米而折腰，南山下的菊丛才是你的心愿；你，杜甫，心怀天下，却被统治者所排斥，依然执着地追寻自己的梦想。
举世混浊我独清，世人皆醉我独醒。
狂风大作，电闪雷鸣，汨罗江水波涛汹涌，老天也在挽留你，而你全然不顾，怀抱大石，纵身跳入狂涛之中……想当初，张仪欺瞒楚王，你苦劝无用，反被逐出国。但你心不死，任狂风撕扯你的衣衫，着荷叶制衣于身，历尽艰辛，方成《离骚》。为了寻找救国之良方，你付出了多少心血！多少次垂死边缘不忍放弃，而今，任何事都阻挡不了你的脚步，唯有汨罗江伴你千古垂青！
屈原，这一刻，你的生命虽已终止，但你的故事却绵延至今；这一刻，你用你的心去选择，虽未曾力挽狂澜，却为你的生命撰写了一部传奇！
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
阴暗的囚室里，你独自徘徊，你对着窗前的那轮明月沉思。北帅给了你两个选择：弃暗投明，任是丞相之职；否则，那是死路一条。你无语，任思绪将你带远。忆朝中，帝王昏庸，奸臣当道，百姓无以为家，满地横尸，四处可见。相反，如今的北朝日益强盛，已出现久违的王气。何去何从，当如何抉择？生命本有千万种选择，但当生命只剩下一种选择的时候，那是多么悲哀！你越思越想越沉痛，你知道，北朝定然又是一番新气象。你深深凝望着窗前的明月，那般皎洁，那般清纯。你忧伤的眸子里已绽放出坚毅……
文天祥，或许你会被后人认为是腐朽的民族主义情结；或许，自今晚之后再无你的声迹；但是，你以你的方式对生命做出了选择。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
诗坛上俊洒飘逸的文字洋溢着你的理想，桃花源安居乐业的生活阐述了你的理想，田园间辛勤耕耘的身影验证了你的理想。你自幼饱读诗书，为的是要替百姓做主，而污浊的社会却不容你。为了呵护心灵深处那一块净土，你毅然悬印归田园，迎朝阳，披彩霞，即使穷困潦倒，也未曾出山林。
陶渊明，清幽宁静的田园生活，磨炼了你的心志，在这块净土上，你视它为生命的唯一，因为它是你少年的抉择，也造就独特的你，独特的生命！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
你少年英才，立下“会当凌绝顶，一览众山小”的志愿；你痛恨战争，发出“君不见青海头，古来白骨无人收”的呼声；你悲叹腐败，悲下“朔方健儿好身手，昔何勇锐今何愚”的哀叹。你仕途坎坷，却不为所动，只是用诗句寄托心中愁绪，你用你的一生呵护天下寒士，因而得到无数人的敬仰
苍茫天地间，你长发飘散，却纵声放歌。你目睹唐王朝由盛而衰的悲哀历程，而你不弃生命，用文字做出了选择，做出了你一生的选择！
生命何也？歌亦何也？它不一定从头谱到终，它不一定辉煌惊艳，它*凡，它普通，它是热血人生的一个诠释。用心去选择，用心去面对，用心去谱就生命之歌！
厉风驶过，徒留一地闲花。碎后的弥留之香仍骄傲得我行我素，飘乎地让我沉醉于历史。
骄傲的屈原，优雅的仕人，以自己高洁的品质屹立在巅峰。他的美人，他的美好理想都未随他华美的诗篇而为他折腰。世人嘲笑，多了一位痴人。他惟仰天长啸，岂知高洁的名质是不容许污浊的尘世而扭曲。于是，疾飞撩动的衣襟将他置之高处，他自置的高处用自己一身的才华来保护。弯曲历史终将证明为了所谓的生存而改变自己高洁的品质是错误。他依旧是自我，那个时代真正的自我。
浮华的仕途令多少才人为他而改变。可命运总造就了“竹林七贤”，他们以竹一般的清雅，淡定着人生。阮籍、嵇康，在人烟稀少的地方筑着自己的世界。一位优雅的隐士，不畏世俗的仕途，骄傲着自己的琴音。那些清雅的花随着他的思想、他的才情抑或是他的琴音而漫舞。躲着世俗的眼光，坚持着本来的自我。我悄悄地，似乎听到了那弥留在山涧的琴音。那是何等的桀骜不驯，洒脱中略带的狂傲挥洒着自己匆匆的人生。可是，他死了，死于世俗，可是我明明看见他嘴角扬起的一抹残笑。他赢了，他以文人独特的方式战胜了世俗。不屈于世俗，仍是我——骄傲的嵇康。
潺潺的历史长流，洗涤着多少文人武士，已记不清老子是否仍然活着。但他集气于一身，逍遥的步子仍弥留在世间。颓废的周室并未让他折腰，他悄然的隐去，弥留之音仍响彻古今。
或许片刻的改变可以安度一生，但疏不知这轻微的一转变已使自己变得*常无异，这长长的历史之卷少了自己的立足之地。何必为了一时的贪图安逸而改变自己高洁的生命方式，也许坚持初衷才是奏响整个时代的华章。
南唐后主李煜向命运折服了，只得一杯毒酒而死在阁楼中。徒留一篇篇忧愁的文字来祭奠他的精神，*度。
昔日的风景，仍历历在目，滚烫的大地树着一代代才人。可不济的命运仍在考验着每一个人。何不攫一片藤叶，留有余香，驾着自己的生命之车，管他世俗与嘲笑，或许千年以后你会找到那驶向自己的历史华章。
——唱响自己心中的歌作文（精选10篇）
“阳光总在风雨后,请相信有彩虹”这歌声好似一个喷泉涌出我的我回忆。
天灰蒙蒙的,一朵朵乌云挤在一起,远远望去黑压压的一片。树上的知了哀声的叫着,好象也被这闷热的天气弄得不耐烦了，蜻蜓更是满头大汗不停地用身体点河面上的水,好象在冲凉水藻似的。
天气无比的澡热,好象一个大灯笼。此时的我已经气喘嘘嘘,累的不行了,但教练并没有让我停下。我真的不行了,连续几天的大运动量训练已经让我吃不消了,我倒在地上了，但教练并没有上前扶我起来,只是拿另外一条湿毛巾放在我额头上,把手机放在我耳旁——“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”一声声轻快的声音在我耳边萦绕，我明白了！我终于明白了！原来我们只是温室里的花朵，禁不起风吹雨打，要想成为大树必须千锤百炼、坚持不懈才能长出丰盛的果实。我站了起来，继续训练，刚才的疲倦倾刻间消失了，留下的只有那歌曲给我的力量。
后来队友们问我为什么在他们都坚持不住的时候儿我却撑了下来，我笑着回答“那首歌呀！是那首歌给我的力量！”他们笑了，因为他们不明白。只有我一个人知道当那首歌唱出时，振动的不仅仅是我的耳膜，更像是时间老人扣开我的心门，把歌放进我的心扉。让歌与我的心共同振动着。
歌曲也许只是一段旋律，当旋律被你体会之后就会支持你，给你力量，当音符成为你坚强的后盾时，你便会知晓，一句歌也许就能使你坚强，激励你不要去放弃
“阳光总在风雨后！请相信有彩虹。”这首歌永远是我心中的歌，我也会永远记住是它陪伴我度过了那个炽热炎炎的夏天
你是一首歌，一首编了很多年的曲子。你是一个英语单词。经过几次改变，你终于恢复到原来的形状。你是一首歌，一首整句都是由一串发自内心的话写成的歌。
三年来，我们从最初的天真无邪，一步一步走向了高大的初中生。因为这三年频繁的换老师，我们一时间冲进了自己的世界，一时间又把记忆抹得干干净净。直到遇见你，我娴熟的外表和对工作的谨慎负责让我对学*气馁的感觉充满希望。
你和别人不一样，短时间内在你脑海中记忆最深的人就是你。在工作中，你耐心地为同学解答谜题和问题，不顾*时的学*成绩，耐心地讲述*题的分步思路；在活动中，你总是像一个大孩子一样融入我们，积极、热情，脸上带着像孩子一样满足的灿烂笑容；下课后，你就像一个最好的朋友。你可以从你的表情看出我们的想法，但你不说出来。相反，你可以用一种有内涵的方式来回答和建议。当你内心极度难受的时候，可以用鼓励的话语来抚*你的精神创伤。体检的时候，你给了大家在跑道上跑步的鼓励，震撼了我们的内心，让我们充满了斗志。你给了我们这么多回忆，我们怎么能忘记你呢？
最后，在不到40天的时间里，我们静下心来回忆，40天之后设定在十字路口的框架，深深地印在了我们的心里。短短的一个学期过去了，我们一直在抱怨你，制造噪音。我们认为你的日常工作很容易。我们以为你只是在办公室喝茶，上网，偶尔改改作业。但是，我们从来没有想到，你*日里忙于学业，忙于全班所有的压力和负担，又因为我们班让你付出太多，你是一首我唱不腻的歌。像雨滴一样，一个个渗入我们的内心，把爱串到每个人的心里。
初三的最后一年，听到了人生中最好听的歌，唱着永远唱不腻的歌。
坂头——你是我心中永恒的歌。
在我的心中，总会浮现出那一个身影，总会回想起一首心中的歌……
那是一个初冬的早晨，我和父母一起去温岭。天气阴沉沉的，太阳也被云层遮住了那红红的脸，寒风吹在身上，冷飕飕的。我们正行驶着，突然，我发现前方正有一群的人围在那儿。
我很好奇，下了车，走上前去，只见一个头发苍白的老公公蜷缩在地上，旁边还倒着一辆破破烂烂的自行车，原来是出了车祸。在这个老公公身旁，还停着一辆皮卡车，有一个年轻的小伙子站在皮卡车旁边。小伙子不高，但是他那眼睛充满了一股惭愧的目光，我心想：大概这就是肇事者吧！
人群中传来了一阵阵的议论声。“这个小伙子怎么这么不小心，你看，人家年龄都那么大了……”“你就别说了，你看，人家撞了别人，本来就不好意思了，你还说。”“现在的年轻人呐，就是这样，一点儿也不小心。”……
这个年轻人他会逃吗？我的心中不禁泛起了这个念头：大概不会吧，他看上去多么诚恳啊？正在我思索的时候，只见那个年轻人走上前，把那个老伯伯扶了起来，还连声对老伯伯说：“对不起，对不起。”
看到这儿，我被深深得感动了。
我家门前是我们这儿的车祸高发地段，经常会有人在那儿出车祸，但是，却从来没有人像这个小伙子一样主动认过错。他们要不撞了别人，就快点逃走，要不就死不认错，又哪个像这个小伙子一样主动认错呢？
这件事情虽然已过去许久，但是小伙子那身影仍然浮现在我眼前，他在我心中，一遍又一遍唱着一首感动人心的歌曲……
我的心中有一首小歌，它诉说着我的小学生涯。
这是一首快乐的歌，倾诉的是我在小学时和同学们的打打闹闹。
这是一首悲伤的歌，在小学临*尾声时，同学们将分道扬镳。
这是一首充满感激之情的歌，感激的是小学老师六年以来对我们的教导。
记得刚上小学时，我们或多或少都会闹过，吵着不去上学；现在，当一切都将结束时，我们才懂得小学是多么美好的一段时光。
我的小学生涯并不全在这一所学校度过，我是在五年级转来的转校生。记得最初来到这个学校，我总是很腼腆。
然而那并不是真实的我，慢慢地，我和长小的同学接触久了，后来发现，他们都是一群活泼可爱的人。于是，渐渐地，我也就放开了，这里的同学开朗活泼，可能也是因为有一个幽默而又风趣的老师吧，人称“顾小刀”，每次想到这我就不禁哈哈大笑。
小学的生活无忧无虑，总以为毕业离我们很远很远，没想到，随着一本叫《小学毕业完成证书》的薄本子发下，我就正式脱离了小学，也为这首歌画上了一个或喜或悲的句号，小学的一切，仿佛就在一瞬间结束了。
永远到底有多远？可能就在眼前。
虽说这首代表小学的歌画上了句号，但不代表我和这些同学们、老师们的友谊画上了句号！
从小学到初中，也许有些人从出生起就听过这样一首歌。它的旋律充满激情，催人奋进。也有很多人看过和这首歌有关的动人场面。大家可能都猜到了吧！是这首歌吗？《中华人民共和国**》 。这首歌是全中国人民的歌，也是全中国人民自己的歌！
“起来！不想当奴隶的人！把我们的血肉筑成我们的新长城！中华民族在最危险的时候，每个人都被迫发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们团结一致，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进入！”这个激动人心的时刻已经到来。
当老将张按完最后一个按钮时，中国女排终于在时隔20年后夺得了冠军。教练在笑，教练在跳，队员在哭。这是多么感人的情景啊！队员们听着**，不禁流下了眼泪。
**再次响起。这是什么？啊！刘翔赢了100米栏，冲过终点线的刘翔看起来还是很冷。他拿了**，又冲了出去。咆哮着挥舞着手指，台下有很多人在哭泣。然而，当刘翔领奖时，他已经透露了他对金牌的渴望。
铜牌银牌一个个颁发，他在**上无动于衷。“金牌！中国！刘翔！”当主持人的声音在球场回荡时，刘翔闭上了眼睛。在最高的领奖台上，他跳了起来，没有一丝笑容，依然闭着眼睛，身体轻轻颤抖，享受着成千上万观众带来的掌声。
多少人在**响起的时候，用血汗换来的，又有多少人为**这一次响起而努力。国庆节早上，数百万人站在***广场的旗杆下。升旗时，奏**，人们都抬头仰望***冉冉。多么壮观的景象！
我心中的歌，不，应该说是我们所有人心中的歌。我们永远以你为荣，以你为荣！
音乐，为我所爱也。欣赏音乐，犹如品味茗香，需要细细体会。一首好的音乐可以鼓舞人心，提高我们的精神境界，可以成为我们心中永恒的歌。
我最欣赏的一首音乐就是贝多芬的传世之作——《命运交响曲》。这首交响曲仿佛反映出了人生命运曲折变换的特点，表现出贝多芬这位音乐巨匠不向命运屈服的顽强精神。
音乐一开始便是一阵急促的旋律，仿佛灾难来临，顽强的勇士毫不畏惧，与灾难抗争，他的坚持换来了胜利。号声响起，勇者归来，欢快的节奏似乎是成功后短暂的喜悦。这时，一个两秒钟的休止，音乐停止，空气仿佛凝固，随后急促的两声宣布灾难再次袭来，但英雄的无畏终将战胜命运的压迫。紧接着，急促之后的*缓，*缓之后的急促，一段长音，音调由低到高，仿佛是死神在灾难中步步逼*。高音一挑，勇士与死神展开了战斗。急促的音律，标志战斗进入高潮。但就在此时，音调随峰一转，*缓而下，英雄似乎倒下了，绝望了。音调又变得时高时低，死神向他逼来，他翻滚着，挣扎着，在绝望中努力寻找希望的光芒。突然，高音一起，急促的音律再次回旋起来，英雄用信念支撑着身体，向死神冲去，给予了他致命一击。英雄无敌，王者归来，结尾处激昂的音乐便是对英雄的最崇高的赞许。
一曲终了，耳边似乎仍有余音，让我回味它所蕴藏的生命哲理。
人生命运难道不像这首曲子吗？时高时低的音律，或喜或悲的情绪；时而低沉，时而激昂的音乐，又有挫折，又有成功的命运。想想看吧，这样的命运我们应该怎样面对？是顽强拼搏，还是顺其自然？我想，这就取决于你心中的“歌”。不管是《命运交响曲》，还是其他音乐，都会有人为之欣赏，而从中有所体会，我们心中的歌会告诉我们怎样做。
《命运交响曲》告诉我应怎样面对命运，命运就告诉我要顽强，不屈服，这曲即是我心中的歌。
太阳无语，就像我的父母一样无私奉献；世间无语，就向周围的朋友一样陪我，世界才会变得多姿多彩；有，是让我懂得了珍惜。此时此刻，我想续写出我心中最*凡的歌。
——题记
太阳无语，就像我的父母一样无私奉献；世间无语，就向周围的朋友一样陪我走过风风雨雨；宁静无语，就像我每次都对说：“坚持到底，永不放弃”！ 太阳的爱 。爸爸、妈妈，感谢你们对我的支持和鼓励。一直以来你们陪伴我跨过一道道坎坷，是你们给了我所有，有你们，我才能见到世界，是你们让我看见太阳，是你们的希望和寄托，让我在失败边缘重新振作起来；让我多次怀着失败的念头渐渐消失于烟云笼罩之中；让我学会勇敢正视现实、挑战失败。爸妈，你们对我的期望，你们一直以来对我的付出，我会铭记在心中的。
爸、妈，再过五个月零二十七天，女儿面对人生挑战的时刻，人生的第转折点，到那一刻，我会带着你们的期望进考场，坚强勇敢面对一切，我会尽百倍努力，挑战第对未来许下的承诺。此刻，也许你们正坐立不安，焦急万分的等待着我回来跟你们报告考试的情况。爸爸妈妈，此刻，我想大声说：“我爱你们，我不会辜负你们的，现在努力还会来得及的，不管遇到艰难险阻，我都会坚强的面对的，请相信我！” 世间的爱跨过每一道门槛，有你们的鼓励，是你们让我懂得互相帮助的含义，是你们陪伴我度过最艰难的时刻。多少风风雨雨，是一路有你们的陪伴，我才会到现在。朋友，感谢你们，是你们让我快乐；感谢你们，是你们让我懂得帮助别人；感谢你们，是你们让我懂得友爱；感谢你们，是你们让我学会挑战；感谢你们，让我的人生如此精彩。亲爱的朋友，你们听到我的诉说：“青春无悔，青春永不止步。让的忧愁和快乐融为一体；让一起青春所拥有的魅力与财富；让并肩作战，挑战世间的每道坎坷；世间最多的期望，世间有支持、帮助的热心人士；也正是祖国美丽的花朵，对世间写下挑战书，许下坚定的诺言，勇敢奋斗与挑战！”
朋友，愿咱们能够不负世间的众望！ 宁静的我喜欢躺在床上，品味着那份属于我的宁静与安详，寻觅这一份黑暗中的安慰。当心中有伤痛时，我会为唱一首歌：“谁伤心的时候，只是生活太*静，太让人乏味，是周围每时每刻的事物；是在刺激我的情绪；是有些人对我的不信任；造就了我的伤痛，让说的那些刺耳的话，伤了我年轻而且脆弱的心”！当我失败时，我会为写一首歌：“我不会轻易地就被打倒的，我要挑战极限，挑战失败，挑战一切。”
失败乃之母，功夫会不负有心人的，只要我努力拼搏，相信有一天，会离你越来越来越*的，相信青春是不会白白付出的”！ 我唱响心中的歌，希望我的歌能带给每个人的好运，希望我的歌能给你们带来快乐与衷心的祝福。
《听妈妈的话》大家一定很熟悉，这是周杰伦的一首歌，我喜欢这首歌，每当我唱起这首歌，我总会想起那件让我无法忘怀的事。
那天，我想去新华书店买书，但老妈不同意，在我的再三请求下，妈妈仍然不同意。我有点不高心，也有点耍小孩子气。嘟起嘴说了一声：“不买就不买，那么小气！变态！”听到这个词时，老妈震住了，打了我一巴掌，说：“你再说一遍。”我十分委屈，心想：不买就不买呀，打**吗？不就说了一个词吗？“变态，怎么了？说变态也不许啊！”谁知老妈又打了我一下，我伤心极了。一气之下就跑掉了，我边跑边想：“有什么了不起，不给我买书也就算了，还打我。”我跑啊跑，跑到了寿昌公园，我在寿昌公园的小坡上坐另外下来，还有点生气。心想：等着，我让你找不到我，看你怎么办？
就这样，我一气之下，就在寿昌公园玩了一下午。时间过了很快，不一会儿，太阳公公就要下班了，我还是没有回家的意思，一分钟，两分钟，我有些等不及了，心想：老妈怎么还没来找我啊！我可不能自己回家。我东张西望看我妈怎么还没来。月亮上班了老吗终于找到了寿昌公园，看到我好好的没有打我，只是轻轻地摸摸我的头问：“肚子饿吗？”我很难过，一把抱住了妈妈。忽然，我想起了这首歌，那曲调，如同在祈祷一般，“听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大就能保护她……”我都已经十几岁了，也该算长大了，我还惹妈妈生气，真不是个好孩子。
啊！听妈妈的话，别让她受伤。听妈妈的话吧，不要伤了她的心。我默默地回想着发生的事，心中的歌久久不能停止。
我的心里一直回荡着一首歌，那是自然界里最美丽的四季之歌。
春天，最美丽的是萌芽。看着冷寂了一冬的树枝突然鼓出些好奇的嫩绿色“小眼睛”，脚下的黄土与残叶中渐渐冒出些柔美微黄的小绿芽，我知道，那是大自然奏响了一首生命的生机与活力之歌，在绿萌动之后，天也蓝了，鸟儿也醒了，这就是一年一度的春光乍泄之歌。
夏日，是大自然谱写的奔放韵律，可在我心头缭绕的是那夏夜的余音，我常常在夏日的夜晚细细品味那份淡淡的醉意。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”仰望天幕繁星闪闪，流萤点点;朦胧的月光，昏暗的灯光下，或是领略金庸的豪放;或是品读*慕容的温婉;置身于花开花落的清香中，心头总掠过一丝丝惬意和甜蜜。
秋天，我最钟情于蓝天。无论是天高云淡，望断南飞雁与碧云天，黄叶地之中的辽阔自由，还是花开开落，云卷云舒之中的浪漫洒脱，都是大自然吟唱的舒缓的韵律，令人心旷神怡。和着蓝天下一个金黄季节的产生，我的心中也正蔓延一个金黄色的梦想。
记忆中的冬，我最喜欢清晨的美丽，那是大自然奏鸣的婉转悠扬的旋律。6点多钟出门，晓风残月，星光数点，冰凉的微风抚着面颊，空气中带着晴朗。若是脚下踏着一些残雪，踩下去的吱吱声与枯叶微摆的沙沙声，立即成为冬日婉转悠扬旋律中的几声鼓点，是冬日的清晨越发显得宁静而悠然。
我总是心急，等不到自然中上一季曲调的终结，便盼着下一季旋律的到来，我深爱着每一个季节，深爱着每一个大自然于心灵共同谱写的杰作。因为，他们的到来，已凝聚了上一个季节太多的期望与等待，总是在我的还来不及细细品味的时候，又匆匆迎来了新的乐章!
当那台老旧的CD机放出喑哑刺耳的音乐的时候，周围的空气像被我撕碎了，碎片刺得我遍体鳞伤，一种暖暖的液体直逼上了我的眼眶。这不是我心中的歌！
漂泊在时光滚热的河流中的我又回到了初二生活的时光。那是临*校庆文艺晚会的时候，我们班出了一个节目，是一部话剧，而我是负责类似于导演的工作。在成功通过了初赛之后，排练的时间也越来越紧张了。就像飞鸟无意中撞上一棵长势奇特的树一样，我也遇到了一件意外的事。
那是在我与他决定剧终配乐的时候，我们在阶梯音乐课室里激烈讨论着。窗外似乎起了一点风，将一些细小的树叶残忍地卷起，再踩在自己的脚下。
“不行！”他斩钉截铁喊道，“这首《朋友》才是最贴合主题的，你说的那首完全不对主题！”
我从未见过他发那么大的火，一股火苗也顿时冲上我的脑袋，我冲口而出：“怎么？不行吗？我可是总导演！我说了算。像你这样的小角色应该到一边扫地去！”话刚出口，我就后悔了，我也许用词大了点。
他也被我的话语气呆了，脸涨得好象红色重磅炸药，一旦引爆，周遭的任何的生命都会分崩离析。他一脚把放在地上的CD机踢翻，头也不回地冲出了教室。
那天一回到家，我就把身躯甩在沙发上，那股火气还在我身体里慢慢熬着，我感觉我的身体简直变成了一窝老火汤了！
这时，我看到茶几上的一本书，书名叫《浮士德》，这是父母看的。我把书拿起来，随便翻了几页。大概是讲恶魔对上帝下了一个担保，说身处绝望的人会慢慢死去，他挑了浮士德做了实验品，而浮士德却在凡人友谊的感染下重获了希望。我看着看着，看到了书上的一句话：“人类又有多少希望可言？浮士德，未来在向你招手，若不珍惜世上那份唯一重量的友谊，世人都会羞辱你。”我又想起了今天在教室里发生的事……
夜幕下的舞台显得幽深，马上就要到我们班的节目出场了，我悄悄地把剧终曲换成了《朋友》。我在心里想，也许这是我能给他做的补偿吧。
当话剧演到了最后，响起了那首动听而让人感伤的旋律，我注意到在舞台上的他眼里闪烁着一丝惊讶与疑惑，但他还是唱了下去。我感觉有些东西在我脑海中翻滚着，那台CD机，那些刺耳的音乐，浮士德瘦弱的身躯……他在台上绽放光芒，他却不知道，在几千观众的眼光中，有一对眼睛，像氙光灯般照亮着他。
我心想，唱吧，唱出你心中的歌，让天上的飞鸟带着你的音符飞向远方，飞向无际的天空……这时，转念一想，他似乎亦在唱着我心中的歌呢。
当他从台上下来时，我发誓，是他先向我微笑的，真的。
