竹林外，两三枝桃花初放，那粉红的花瓣是那么温柔，那么美丽。江里游着一群鸭子，它们的姿态各不相同，有的在嬉戏打闹，互相追逐，有的在埋头找鱼，还有的在散步，时不时观赏一下旁边的`桃花。它们最先察觉到春天的到来，江岸上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而此时河豚也要逆流而上，从大海回到家里来了。
春天，这个万物复苏的季节里，许多植物、动物都像活力充沛的人一样，都在长大，又开始了它们的生活。
一天，惠崇来到了一个美丽的小村子里，刚到门口，他就闻到了一股淡淡的幽香，他跟着香气来到了江水的旁边，他从不远处就看到翠绿而高大的竹林外的.几枝桃花。那桃花刚刚开放，许多嫩芽正在努力着向外开放，一阵微风吹过，那几枝桃花左右摇摆着，像一个少女在抖动着自己那粉色的长裙。他朝下方一看，江水蓝蓝的，像是一面又大又亮的镜子，桃花在江面上倒映着，很漂亮。比树枝上面的还要美丽。
他用手摸了摸江水，江面立刻泛起了一道道波纹。“真暖和，一点也不冷。”惠崇赞叹道。在江水里有几只鸭子，他们都成群结队地悠游着、嬉戏着。有两只鸭子，它们在看着那桃花，还不知道在嘀咕什么，应该是在赞叹这桃花的美丽吧。
惠崇坐上了小船，在路上，他看到了有一行燕子从南方飞了回来，它们一会排成“一”字，一会排成“人”字……不知不惠崇来到了河滩上，河滩上长满了蒌蒿。它们用力地长着，好像在比谁长得高，芦笋也刚刚长出短短的嫩芽，那绿绿的，像是在海绿色的海洋里遨游着。惠崇想：噢，对了！这正好是河豚从大海回归将要逆江而上产卵的季节哦。他想到这里，就看到有几只河豚游过来。看到这，他忙拿起画笔和纸，画下了这幅优美的景色。
春天，你真美丽，你把所有的动物和植物都唤醒了，让景色都充满了灵性，让生活都充满了活力，春天，你真美！
翠绿的竹林外的桃花树上，布满了一大片绿色，只有一点小小的粉红桃花在苍翠欲滴的叶子中竞相开放，开得那么亭亭玉立，那么欣欣向荣。正值春天的江水暖和的时候，鸭子都出来嬉戏了。它们有的玩得浪花溅得老高，有的钻下水寻找小鱼吃，还有的在水里慢悠悠地散着步。蒌蒿多得地上好像铺上了一层绿地毯，芦苇的.嫩芽刚从土地里冒出来，绿油油的，我想：这也应该是河豚来这里产宝宝的时候吧！
嫩绿的竹子外面包裹着一周密密层层的.粉嫩的桃花，一个花瓣挨着一个花瓣，围成圆形。
鸭子们在江面畅游，有的用红艳的脚掌扑打着*静的江水，掀起一阵阵白色浪花，波光粼粼的江面慢慢变暖了，鸭子当然是第一个知道的。嫩绿的蒌蒿和芦芽才刚刚发芽，很短。
这也正是河豚回江产卵的时节。
绿色的竹子又高又大像一根翠绿的定海神针，桃花粉粉的、小小的，黄色的花蕊散发出让人意想不到的香味儿。江水上的鸭子一边用红扑扑的脚掌浮水，一边用黄澄澄的嘴巴捕鱼吃，蒌蒿绿油油的像是水中的.一片竹林，河豚露着白白的大肚皮在沙子上一跳一跳的像个皮球。
春天是生命的开始，所有生灵都在春天一一展现。
——惠崇春江晚景改写作文 (菁华5篇)
阳春二月，春暖花开，万物复苏，虽然远处的山还有薄薄的白雪，但春姑娘已经带着浓浓的春意来到了人间。
你看，大江*都留下了她春意盎然的足迹。
春江的水十分清澈，像一块透明的玻璃，又像一条绵延不断的带子，水十分绿，绿得像一块没经打磨的翡翠。
水十分温暖，鸭子最先知道，它们不约而同地下河洗澡了，鸭子的羽毛真白啊，白得像冬天的雪。鸭子嘎嘎地叫的那样欢，好像在唱歌似的。它们有的觅食，有的钻进水里，像在与同伴捉迷藏，有的相互对视着，像久别的朋友在打招呼，好不畅快！
短短的蒌蒿生长在水边，就像给洗浴的姑娘铺了一床上岸的地毯。一阵风吹来蒌蒿左摇右晃，又像在点头问好。刚长出的芦芽又短又嫩，就像一个婴儿刚刚出世。
岸边的桃花你不让我，我不让你争先恐后地开着花儿，花香沁人心脾，还含着甜味儿。蜜蜂在花丛中辛勤劳作，眼睛闭上仿佛树上就已经结满了又大又红的桃子，还真有点垂涎欲滴的感觉。
看那片竹林里像翠绿的屏障，竹子又高又直，像一根根绿色的金箍棒，一阵大风吹来，竹叶发出“哗哗”的声音，好像是绿色卫士手拿匕首在与敌人搏斗，又像是一曲无字的歌谣。
牧童骑着牛来到江边，牛儿低头啃着嫩草，加上石头上垂钓的老翁，蓝天白云，绿竹桃花，蒌蒿芦牙……构成了一幅美好的画卷。惠崇见此情景，便画了一幅《春江晚景》流传后世。苏轼赶忙题写了——竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
早春二月，远处的高山上还积着薄薄的白雪，可春姑娘已悄悄来到人间，长江*到处都留下了它的足迹。
看！那春江上几只鸭子已经在玩耍嬉戏了。那静似明镜，绿如翡翠，清澈见底的江面上，那几只鸭子在河中游泳，给春江荡起了许多波纹，给人以温暖的感觉，真是春江水暖鸭先知啊。
春江岸边有许多红似火，粉似霞的桃花，还有高大挺拔的“岁寒三友”之一的竹子。那桃花和竹子合在一起时，红中带绿，绿中带粉多像是穿着绿色衣裳的战士们头上戴着一朵朵美丽的桃花。此情此景，真想去林中漫步，学学蜜蜂，看看这朵，吻吻那朵；学学蝴蝶，时而飞翔，时而停下。在竹子与桃花前面有一排排又绿又矮的小人儿——蒌蒿，在那儿蹦来蹦去的。又嫩又尖的芦芽与蒌蒿争先恐后的往上蹭，迫不及待地钻出来参加这五彩缤纷的盛会。
蒌蒿、芦芽的邻居——柳树披散着长发，梳起了翠绿的辫子，摇了摇，像倾泻而下的瀑布，感觉美极了。而江中的海豚也禁不住跃出水面，想摸摸柳树姑娘的辫子。河豚转了几圈又发现那儿飘着一个鱼钩。哦！原来是渔夫在那儿钓鱼呢！他抽着旱烟，眼睛目不转睛地盯着鱼漂静静地等待着鱼上钩，真有点姜太公钓鱼——愿者上钩的意思。
看到这幅画面的惠崇，激动不已。一幅美丽动人的《春江晚景图》就诞生了。
而在一边偷偷观看的苏轼，看到惠崇作画，又挥笔写了：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
嫩绿的竹子外面包裹着一周密密层层的粉嫩的桃花，一个花瓣挨着一个花瓣，围成圆形。
鸭子们在江面畅游，有的用红艳的脚掌扑打着*静的江水，掀起一阵阵白色浪花，波光粼粼的江面慢慢变暖了，鸭子当然是第一个知道的。嫩绿的蒌蒿和芦芽才刚刚发芽，很短。
这也正是河豚回江产卵的时节。
柳绿花红的春天悄悄地跑到了田野里、城市里，还跑到了小朋友们的眼睛里。翠绿的竹林外开满了各种颜色的、如美人似的桃花，有粉色的、红色的、白色的。几只可爱的小鸭在暖和的江水里游来游去，一会儿把嘴伸进水里吃那些新鲜的鱼儿，一会儿伸长脖子望着岸边嫩绿的小草，一会儿又抬着头望着空中的飞鸟，它们好像是第一个知道春天已经来到。河滩上已经满是碧绿的蒌蒿，多的都数不过来了，嫩绿的芦笋也开始发芽。这时，河豚正从广阔的大海回到小河。
青翠的、像钢铁一样坚硬的竹林，被嫩粉色的桃林包围着，就像穿了一件粉色的衣裳。
一群野鸭感觉到春江中的水渐渐暖了，于是三五成群地来到了清澈的江水里面。你看，他们正抬抬头，拨拨水，在愉快的玩耍呢！
再看看那江岸，碧绿的、一团团的蒌蒿铺满了一地。而芦苇呢？它才刚刚长出嫩芽。
这个时节正是河豚忙着产卵的时候。此时，不知苏轼是否在流口水呢？
——惠崇春江晚景改写合集5篇
阳春二月，春暖花开，万物复苏，虽然远处的山还有薄薄的白雪，但春姑娘已经带着浓浓的春意来到了人间。
你看，大江**都留下了她春意盎然的足迹。
春江的水十分清澈，像一块透明的玻璃，又像一条绵延不断的带子，水十分绿，绿得像一块没经打磨的翡翠。
水十分温暖，鸭子最先知道，它们不约而同地下河洗澡了，鸭子的羽毛真白啊，白得像冬天的雪。鸭子嘎嘎地叫的那样欢，好像在唱歌似的。它们有的觅食，有的钻进水里，像在与同伴捉迷藏，有的相互对视着，像久别的朋友在打招呼，好不畅快！
短短的蒌蒿生长在水边，就像给洗浴的姑娘铺了一床上岸的地毯。一阵风吹来蒌蒿左摇右晃，又像在点头问好。刚长出的芦芽又短又嫩，就像一个婴儿刚刚出世。
岸边的桃花你不让我，我不让你争先恐后地开着花儿，花香沁人心脾，还含着甜味儿。蜜蜂在花丛中辛勤劳作，眼睛闭上仿佛树上就已经结满了又大又红的桃子，还真有点垂涎欲滴的感觉。
看那片竹林里像翠绿的屏障，竹子又高又直，像一根根绿色的金箍棒，一阵大风吹来，竹叶发出“哗哗”的声音，好像是绿色卫士手拿匕首在与敌人搏斗，又像是一曲无字的歌谣。
牧童骑着牛来到江边，牛儿低头啃着嫩草，加上石头上垂钓的老翁，蓝天白云，绿竹桃花，蒌蒿芦牙……构成了一幅美好的画卷。惠崇见此情景，便画了一幅《春江晚景》流传后世。苏轼赶忙题写了——竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹林外两三枝桃花初放，花红竹绿，像在仙境里一样。鸭子们在水中自由自在地游泳，它们有的伸着脖子看着天空，有的用红红的小脚丫不停地拍打着碧绿的水面，有的把橘色的嘴巴在土黄的身子上挠呀挠，他们是最先知道春天来了的使者！河滩上已满是蒌蒿，芦笋也抽出嫩绿的小芽，而此时河豚正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
阳春二月，春暖花开，万物复苏，虽然远处的山还有薄薄的白雪，但春姑娘已经带着浓浓的春意来到了人间。
你看，大江**都留下了她春意盎然的足迹。
春江的水十分清澈，像一块透明的玻璃，又像一条绵延不断的.带子，水十分绿，绿得像一块没经打磨的翡翠。
水十分温暖，鸭子最先知道，它们不约而同地下河洗澡了，鸭子的羽毛真白啊，白得像冬天的雪。鸭子嘎嘎地叫的那样欢，好像在唱歌似的。它们有的觅食，有的钻进水里，像在与同伴捉迷藏，有的相互对视着，像久别的朋友在打招呼，好不畅快！
短短的蒌蒿生长在水边，就像给洗浴的姑娘铺了一床上岸的地毯。一阵风吹来蒌蒿左摇右晃，又像在点头问好。刚长出的芦芽又短又嫩，就像一个婴儿刚刚出世。
岸边的桃花你不让我，我不让你争先恐后地开着花儿，花香沁人心脾，还含着甜味儿。蜜蜂在花丛中辛勤劳作，眼睛闭上仿佛树上就已经结满了又大又红的桃子，还真有点垂涎欲滴的感觉。
看那片竹林里像翠绿的屏障，竹子又高又直，像一根根绿色的金箍棒，一阵大风吹来，竹叶发出“哗哗”的声音，好像是绿色卫士手拿匕首在与敌人搏斗，又像是一曲无字的歌谣。
牧童骑着牛来到江边，牛儿低头啃着嫩草，加上石头上垂钓的老翁，蓝天白云，绿竹桃花，蒌蒿芦牙……构成了一幅美好的画卷。惠崇见此情景，便画了一幅《春江晚景》流传后世。苏轼赶忙题写了——竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
夕阳西下，又到了欣赏傍晚春江春景的时候了，真期待啊！
傍晚的春江很壮观，有鸭子、桃花、竹子，还有蒌蒿和芦芽等，真是美不胜收啊！
春江水清清的，清得像一块透明的玻璃，像一根长长的带子，还像一面没被打磨的镜子；春江水静静的，静得感觉不到它在流动；春江绿绿的，绿得像一潭染料。春江上的鸭子很多，一只只鸭子穿着一件件白色的羽绒服，漂在绿色的江水上格外耀眼，有些鸭子好似一对姐妹久别重逢，有些鸭子在觅食，还有一些鸭子好像要赶回家似的，在水上游来游去，江面上荡起了层层波纹。
春江岸边开满了野花，长满小草。桃花妹妹红得像火，粉得像霞，一阵微风吹过，桃花的香味随着风弥漫江岸。看着桃花妹妹的风姿，感觉面前站着一位婀娜多姿的姑娘。桃花妹妹旁边是竹子弟弟，竹子弟弟又绿又直又高，绿得像穿了一身绿长袍，直得像根针似的，竹子弟弟长得特别高，风一吹，竹子的叶子沙沙作响，像在唱一首春天的歌。竹子脚下是蒌蒿，蒌蒿绿得发亮，虽然矮小，但对我们的帮助很大，蒌蒿身穿绿衣裳，头戴绿帽子真可爱。芦苇伸出了细小的芦芽头，芦芽娇嫩似玉，长在芦苇上，十分短小，芦芽好似根针一样尖，尖尖的像把刀，又像倒放的图钉，还像散落的箭插在地上。
江里偶尔蹦跳出一只河豚，身体是那么健美，游起来是那样欢快，它为了孩子宁可牺牲一切，这令我十分敬佩。
江对面几棵柳树屹立岸边，好似一个个刚强的卫士，柳树绿是本来，但它和美结合，就绿得生辉，美得像西施。
春江上忽隐忽现的小船，那是渔民在辛勤劳作，那一只只小船像一轮轮月牙浮在江面上，加上蓝天白云，岸边绿竹红花构成了一幅美丽的画卷。
柳绿花红的春天悄悄地跑到了田野里、城市里，还跑到了小朋友们的眼睛里。翠绿的竹林外开满了各种颜色的、如美人似的桃花，有粉色的、红色的、白色的。几只可爱的小鸭在暖和的江水里游来游去，一会儿把嘴伸进水里吃那些新鲜的鱼儿，一会儿伸长脖子望着岸边嫩绿的小草，一会儿又抬着头望着空中的飞鸟，它们好像是第一个知道春天已经来到。河滩上已经满是碧绿的蒌蒿，多的都数不过来了，嫩绿的芦笋也开始发芽。这时，河豚正从广阔的大海回到小河。
——《春江花月夜》改写成散文 (菁华3篇)
此时正值春季，潮水哗啦哗啦地从远处的水*面奔涌而来，带着几分张扬，又有几分无奈。一轮明月缓缓地从地*线上升了起来，静静地散发着皎洁的幽光。
这是一轮洁白无暇的圆月，如同碧玉盘一般，在水面望去，就好像从浪潮中涌出来一般，是在向独在异乡的游子传达亲人的思念之情吗？还是在传达远方游子对少妇的思念之情？
波光荡漾的江水婉转地绕过长满花草的郊野，载着满江的月光，向青草更青出慢溯。而江岸上的鲜花和树林，在月光的照耀下，就像雪珠一样洁白晶莹。就连洲上的白沙和月色融在一起，看不分明。这月色就像霜一样，所以霜飞无从察觉，只能用我们的心去感受。
到底谁是第一个在这幽静的江畔看到这轮明月的人呢？而这轮江月又是在什么时候第一次照到人呢？
是啊！人生虽然短暂，但人类却可以代代相传，一直把人类的文明延续下去，而江月虽然朝隐暮现，但每年看上去都没什么变化，是在静静地等待什么人吗？还是……
江面和天空依旧是连接着，一尘不染。明月依旧静静地悬挂在空中，散发着幽光，长江的水依旧不停地流着，流着……
天容纳了月，月迎来夜，月到来，而夜带给你静静的思，静静的想。
你伫立在那里久久不忍离去，你是在遥望天际那不逝的云彩吗？
春风并不能抚*你骚动的心，照在江上那影子是你的思绪。载着春沉重和澎湃的心潮，你无奈地走着、止步沉思，思绪不断从脚跟延伸，穿过一切障碍，直至遥远的地方……
“不知江月待何人？但见长江送流水“披星戴月的日子，让你感叹时间的流逝，但我更相信你在等待，你在执着地坚守着，直到老去。
几百年潮起潮落，雨起雨歇，洗不尽江水的奔腾。
几百年花开花落，情生情灭，抹不尽倾听之人的意寓脉脉。
花瓣已无声无息飘谢，在寂寞深潭梦中的刹那，你恍然惊起，奔向窗外。啊！原来这只是梦，由梦生怜，心中的那份苦楚又有几人能懂呢？
“千古兴之多少事？悠悠不尽长江滚滚来”逝去的是水，但不尽的是红颜。一切还有一切。
又是月圆之时，我愿再吟一曲《春江花月夜》。
踏着皎皎动人的月光来到江边。江波荡漾，一望无际的江面顿时闪亮亮地舞动着。
阵阵微风拂在脸上，一股难以察觉的芳香霓漫心间，恰似眼前的江水，流淌在周身的血液里。清凉的气息，无须可以渲染，只须静静地感受。不知何时触动了麻木已久的神经，一律深深的思念情绪涌上心头，无数遥远的思念又出现在脑际。
为何游子眼中的月顷刻间变得如此凄凉？江水悠悠，扁舟悠悠，游子的心亦悠悠。忽有鸿雁飞过，打破了江面的寂静，正想为远方思念的人带去悠悠的思念，是早已仓促而过。月高傲地昂着头，冷冷的月色洒在远处的楼里，照着孤独的心。
昨夜的梦里，花影稀疏，却又迟迟不归。两颗思念的心，在永恒的月光下默默地相对着。
——《天净沙秋思》改写范文五份
他，是马致远。
他时运不济。家境本就不富裕，却还因为他多次参加考试无果，他的生活变得更加艰难。家人曾多次劝他放弃，可他却仍在坚持，因为他有着一颗建功立业的心。
忆起当年，他打算离开家乡，去大都闯荡一番。大都，该是多繁华，该是多富庶，该是遍地壮志得伸的机会吧。大都……梦里都是它。
夜晚，月华如练，他向家人们表明想法，异常的，他没有遭到反对。只见他的父亲叹了口气点头诺道：“去把家里剩下的粮食拿去，再把那匹老马牵上，明早你就出发吧。”他无语，只有深深叩谢。按照父亲的嘱咐，他备好行囊。清晨，他望着园子里的海棠树，海棠花已经完全绽放，仿佛一个繁华绚烂的盛大梦境……可惜却不知何时，还能再见到了。
而今，他多想人在归途。努力、拼搏、奋斗，空有着才华和一腔热血，却不肯向权贵低头，自然是得不到重用的。而此时的他早也已不再怀抱希望了。想回乡，不料盘缠用尽而只能流落他乡。
夕阳西下，他独自一人，徘徊在荒草丛生的古道上。牵着那同样悲惨瘦弱的老马，默默地前行着……道路两旁依稀有几株古树，但是已经被古藤缠绕得面目全非，树上的乌鸦也聒噪个不停，似乎在抱怨着不幸的一切。再往前走，仿佛有稀稀落落的几户人家，破旧的小桥下是细弱的流水。西风吹来，带着秋日的感伤气息，伤透了他这个断肠人的心。
他走到了一个破旧的寺庙前，天色已晚，他便打算在此过夜。他很累，刚躺下便沉沉地睡去了。
在梦里，他仿佛回到了家乡，看见了那海棠树，树上的海棠花，开得很美很美……
黄沙弥漫，西风凄厉。
沙丘上古道的尽头，苍黄的太阳疲惫地落下，没有什么人来这边，只有几只乌鸦的叫声，为这个荒凉的地方增添一丝生气。
嗒，嗒，嗒古道传来一阵马蹄声，一匹黑瘦的老马出现在古道上。它艰难地迈着步子，呼哧呼哧地喘着粗气，嘴边挂着白沫。老马背上骑着的是和它同样憔悴不堪的主人。那人衣衫褴褛，脸色仓皇。他歪着头，在马背上象一根稻草似的摇摇晃晃，看他的脸，应该是个年轻人，但他的两鬓斑白，显得非常沮丧。
他看到不远处的客栈，一家残破的客栈。他将马栓在一棵布满枯藤的老树上，那棵老树的树枝无力地垂下来，已不复往日的高大挺拔，生机勃勃。哈，就像自己一样。他苦笑着想。
他走向客栈，需要通过一座小桥，小桥下是条小河，潺潺河水流过，他走过桥，进入客栈。
他舔舔干裂的嘴唇，摸出几个可怜的铜板，店家，一......一碗酒他结结巴巴地说。小二走过来，看到几枚汗淋淋的铜板，有些嫌弃地看一眼，低声骂一句，沉着脸去拿酒。他百无聊赖地看着窗外，不应该这样的。他在心里默默地说。
他本是一个满腹经纶、饱读诗书的书生，几年寒窗苦读，本以为科举考试胜券在握。他自信地对朋友们发誓担保。结果，他落榜，那长长的榜纸上没有他的名字!他沮丧不已，同伴的成功和朋友的嘲笑让他失魂落魄。他离开京城，但家同样不欢迎他，全家人都等着他的好消息，他怎能将这样的失败与不堪告诉父老乡亲们?他只能到处流浪，找一份差事度过余生。
小二端来酒，他一边喝着，一边望向远处。突然，他愣住，一个小村子出现在他的视线里，几座小房子正冒着袅袅炊烟，几个可爱的孩子正在嬉戏玩耍，当长辈们呼唤他们吃饭时，孩子们便笑嘻嘻地跑进屋里。他们能和家人团聚在一起，而自己却只能在破旧客栈里喝着劣酒。想到这里，他的眼眶湿润。他喝完酒，离开客栈，再次骑上老马，向古道的尽头走去。刚走几步，他停住，他那双布满血丝的眼睛遥望小村，眼里充满不舍和哀愁。然后他回过头继续走，那个落寞的背影消失在落日的余晖之中。
他将会不停地流浪，也许永远都回不到故乡，但那个可爱的，让他一生牵挂的地方，会不时浮现在他的心上。
我慢慢的走在夕阳下，太阳的余辉把我孤独的影子拉得斜长。如今已是深秋，我孤身一人，骑着一匹嶙峋瘦马，
马儿伴随着我漂泊它乡已经多日，它也渐渐瘦了下来，再没有往日的健壮与活力，一阵西风吹来，拂动我的衣袖，把我的思绪拉到眼前。
映入我眼帘的是一片凄凉，一如我的心境。一棵老树，一根枯藤。老树看起来疲劳乏力，如同正在慢慢衰竭的老人，似乎已经走到生命的尽头，随时会倒下。几根枯藤无力地缠绕着大树，发出哀伤的**，那扭曲着的打在树干上的结仿佛也打在我的心中，枯藤无力地缠绕在老树的枯干上，一种莫名的伤感萦绕于我心头。
“哇！哇！呱！呱！”一阵沙哑的鸣叫掠过耳畔，在冷冽的秋风中远去。那是一只乌鸦，它一定也老了，老眼昏花。它是不是和老树经历过同样的沧桑？它是不是对这晚景有着无限的感伤和惆怅？它能找到夜间的归宿么？
四周并无市俗的喧闹，一座小桥横跨在溪水的**，流水从远古流来，好像倾诉着无尽的悲伤。它的歌声令人心碎，如同一个游子的低吟。走过小桥，抬起头，忽见前面隐约有个小村庄，我不禁加快了脚步。炊烟飘渺，如同老母的思绪漫无着落。一片安静祥和的景象，这情景卷起了我深深的`思乡之情，在外漂泊数载，未回过家乡，怎能不思念？一切都静了。
嬉耍了一天的孩童此刻该回家了吧？在温馨的屋里，早已摆好了饭菜正等着他们。而我，这断肠人，却仍黯然失神地独自漂泊在天涯。
故乡，是我从小长大的温床，但现在，我为了谋生糊口，被迫离开这张陪伴我长大的温床，远走他乡。
在这羊肠小道上，此情此景，总是让人触景生情。已枯萎的藤子还缠绕着这棵老树，仿佛是一个年幼的孩子缠绕着他的母亲。看，一只只乌鸦归巢了。他们栖集在那棵老树上，叽叽喳喳地闹着，好像一家人在谈论自己在一天的所见所闻。
再看看小溪旁的那几户人家，一缕缕炊烟不停地上升，还飘来了一阵阵饭菜香呢！小桥旁的潺潺流水，倒映出那几处人家，更显得和谐、融洽。
我骑着一匹瘦马，迎着萧瑟的秋风在荒凉的古道上走着。看到此情此景，我心里不禁一酸。我也更想念远在故乡的亲朋好友们。夕阳正徐徐西下，我这个伤心仍在漂泊天涯。
转眼间，我已离开家乡数年，不知经历了多少花开花落，风吹雨打。在这凄凉的秋天里，面对着一切荒芜的景色，我的思乡之情即刻涌上心头。
你看，那稀稀疏疏的老树多么瘦弱！可怜的树哇！头发不知脱落了多少！瑟瑟的秋风残酷无情的抽打在我的脸上，像刀割一样，我用手去抚摸着老树身上的藤条，紧紧的缠在了这上面。干枯的树藤是不是也在忧愁着什么呢？
傍晚时候，天阴沉了下来。空中的乌鸦在黄昏的光芒照射下回归巢穴，还不停地发出悲鸣。子规鸟也吟唱着那悲哀的曲子。远远的，我似乎听见些芦笛的声音并不喜悦，更糟的是那一切声音似乎都化成一缕缕的线，牵动着我的思乡之愁。
“不知何处吹芦管，一夜使人尽望乡。”借着黄昏的路灯，我隐约看见远处的一户人家，一家人围坐在桌旁，有说有笑的吃着晚饭。门外清脆的流水声衬托着温馨的气氛。啊，一家人其乐融融是件多么美好的事情啊！辽无人烟的古道上，秋风依旧嗖嗖的刮着。
我不敢再回过头去看那灯火阑珊处，去听耳朵里那片刻的欢声笑语。这一切对于我来说如同一件奢侈品，可望而不可及。瘦弱而又失落的马儿，无精打采的载着我蹒跚的行走在这荒凉的古道上。
那散发着微弱光芒的太阳终于还是落下去了，皎洁的明月挂在空中。月光中必定寄托了无数远在异乡的旅人的思乡情绪，愿明月能够帮他们传达给故乡的亲人。夕阳西下，明月初升。远离家乡的旅人浪迹天涯，这种极度的孤独心情像一个千斤重的巨石压在我的心头!
故乡的歌，是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，仿佛雾里的挥手别离。离别后，乡愁是一颗没有年轮的树，永生老去！
——《惠崇春江晚景》教学设计优选【五】篇
教学目标：
运用多种识字方式，让学生自主学*生字词语。
通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。
通过小组学*的方式，让学生理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。
教学重难点：
想象诗歌所描绘的画面；体会诗人所表达的思想感情。
教学过程：
一、设疑自探。
（一）谈话导入，揭示课题
谈话：同学们喜欢春天吗？你们眼中的春天是什么样的呢？
今天我们一起来学*一首描写春天的古诗《惠崇春江晓景》。（板书课题，齐读课题）
简介惠崇。惠崇是北宋有名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的`。
（二）根据课题，提出问题。
看到这个课题，你有什么疑问？
预设：1、这首诗描绘了什么样的画面？
2、这首诗表达了诗人的什么思想感情？
（三）提示引路，学生自探。
（1）借助拼音，自学本课的生字。
（3）借助注释、联系诗句、观看插图理解诗句意思，并说一说每一句诗的意思。
（4）品读诗句，你看到了什么景象？表达了诗人的什么样的思想感情？
二、解疑合探。
1、检查生字学*情况。（指名读，纠错，开火车读。）
2、朗读古诗。（指名读、齐读）
3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
（1）这首诗描写（）季。
（2）这首诗描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）（）。
（3）认识蒌蒿、芦芽、河豚。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在*海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
教学目标
1、认识苏轼和惠崇，了解题画诗。
2、通过师生合作交流理解诗意。
3、通过学生质疑探究，师生共同解决课堂难点，感受春天的美好。
重点
通过师生间的合作交流理解诗意。
难点
通过学生质疑探究，师生共同解决课堂中自然生成的问题，感受春天的美好。
学法
质疑探究、合作交流
教具
多媒体课件教学设计过程
设计意图
一、猜谜激趣导入：
三四月的春光，无限美好。杨柳依依，桃花朵朵，微风**，最美人间四月天！让我们猜一个谜语来开启我们今天的课程。
（出示大屏幕）猜猜他是谁？
在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人, 他是宋代文学最高成就的代表，他是唐宋八大家之一，他的词开创豪放派的风格，他的诗充满了深刻的人生思考，他的散文气势恢宏，变化自如，还有他的书法，他的绘画，无一不达到文学和艺术的巅峰。不仅如此，他对医药、烹饪、水利等技艺也有所贡献。在后代文人的心目中，他是一位天才的文学巨匠，他以和蔼可亲、幽默机智的形象留存在后代普通人民心目中。他在各地的游踪，他在生活中的各种发明都是后人喜爱的话题。在宋代作家中，就受到后人广泛喜爱的程度而言，他是无与伦比的。
那么，他是谁？
（教师介绍苏轼文学常识，回忆学过的'苏轼的诗）
二、你言我语说诗题
大屏幕展示诗的题目《惠崇春江晚景》，学生质疑。
预设问题：
1、惠崇是谁？
2、惠崇和苏轼是什么关系？
三、合作探究，研读全诗
1、这首诗都描写了哪些景物?
2、你能在这些景物前面加上漂亮的修饰词吗？
3、你对这首诗还有哪些疑问？
预设问题：
蒌蒿和芦芽是什么？
河豚是一种什么鱼？什么是“欲上时”？
为什么说桃花是“三两枝”？
4、教师提问：诗中出现的景物惠崇的画中都有吗？（引出难点：惠崇的画中到底有没有画河豚？）
5、根据所加的修饰词用自己的话说说诗意。
四、主题探究，总结升华
这首诗表达了苏轼怎样的思想感情？
教师小结：这首诗通过描写早春的春江美景，表达苏轼对春天的喜爱和赞美之情。
五、拓展延伸
看图猜诗，你对春天的诗知多少。
六、教师总结春光无限好，正是读书时。让我们都走进春天，感受春天，也拿起笔来赞美春天吧。
附：板书设计
惠崇春江晚景
北宋 苏轼
（翠绿）的竹林 （粉色）的桃花
（温暖）的江水 （欢快）的鸭子
（满地）的蒌蒿 （嫩绿）的芦芽
（逆江而上）的河豚——联想
通过设置“猜猜他是谁”的小游戏，激发学生兴趣，引起悬念。使学生产生学*和探索的兴趣，形成最佳的学*心理状态。
让学生对重要的诗人——苏轼多一些了解并识记重点文学常识。
培养学生自主质疑，发现问题，解决问题的能力。
设置的问题由简单到复杂。意图让学生通过在景物前面加上修饰词，达到自己总结诗意的目的。这样就不是教师讲，而是学生自己去摘。
继续培养学生自主质疑，发现问题，提高对课堂的兴趣和参与度。
让学生利用以前的经验得出规律，通过与之相关联的知识进行拓展，拓宽情趣。
通过看图猜诗的游戏，激发学生对古诗的兴趣，对春天的喜爱。
激发学生的创作热情。
板书设计的意图：根据括号里的修饰词能自己总结诗意
作业
布置
趁清明小假期去郊外踏春，寻找春天，感受春天的美好。也写一首诗来赞美春天吧！。
教学目标
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、过程与方法：借助此诗的学*，初步了解题画诗的特点。借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、情感态度与价值观：结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感
教学重点和难点
1、教学重点：能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学*诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。
2、教学难点：引导学生对诗歌中不理解的地方质疑，整体感知诗歌。
教学过程
第一课时
教学要点
1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2、借助此诗的学*，初步了解题画诗的特点。借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。
3、结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画生动的描述和对生活热爱的情感。
一、新知探究
一、导入课题，板书课题
1、小黑板出示小知识。
课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。
2、板书课题：惠崇《春江晚景》
3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。
引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；
让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。
二、初读古诗
1、小黑板出示自学提示
（一）①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。
2、学生自学。
3、检测学生的学*情况（相机出示教学挂图）。
①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。惠崇/《春江晚景》（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示
（二）①再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。 ②了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。
2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学*情况，并适时点拔。
3、教师检测学生的学*情况。 ①指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最先察觉了初春江水的回暖。
师：“桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。
生：“鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待地在水中嬉戏。 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。
师：“蒌蒿满地芦芽短”体现怎样的景象？（春天的活力惹人喜爱），“河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。
你能结合课文和图画进行联想吗？（指导学生展开丰富的联想。）
②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，其中第1—3行是咏画的景物，描绘竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此景物突出了江南初春的美丽景色，第4行诗由画面景物跳出画面，展开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。
四、三读古诗，背诵古诗
1、出示自学提示
（三）①三读古诗了解题画诗的特点。 ②背诵古诗。
2、学生进入第三次先学，在学*中做到自主、合作、探究。
3、教师了解学生的学*情况。 ①引导学生概括题画诗的特点。出示《题画兰》这首诗。“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点。 ②比一比，看谁背得又对又快。学生背诵古诗。
五、课堂训练
1、辩字组词：
崇（）芦（）豚（）蒿（）崇（）庐（）逐（）篙（）
2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：作者展开想象的诗句是：
3、古诗赏析：
①这是一首诗，诗的作者是朝诗人。
②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人。
学生完成练*，教师了解学生的练*情况。读一读小知识。观察教学挂图上的内容，读懂诗题。自由读古诗。能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。学生读诗。再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。学生述说每行诗的意思。研读古诗体会情感。背诵古诗。学生自主、合作、探究。课堂拓展。比一比古诗背诵。学生课堂练*。
四、总结回顾学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受？从诗人描给的图画的方法上你受到哪些启发？
五、作业布置默写古诗
六、预*布置了解诗人叶绍翁。收集、阅读其他关于赞美春天的古诗。
板书设计桃花鸭子画中蒌蒿芦芽画外河豚（联想）
教学反思在惠崇《春江晚景》这首诗的教学上，我依据语文教学的`基本思想，结合这首题画诗的基本特点，采取了自读自悟，以读促学的基本理念。
首先让学生把古诗读正确、流利、有感情，然后再读古诗，读懂诗意，了解苏轼是如何描绘《春江晚景》这幅图上的内容。在充分解读古诗后，让学生能了解题画诗的特点，从而在学*中让学生能读会背会说。切实使学生的学*做到循序渐进，螺旋上升。
其次，在教学中要充分体现古诗教学的大语文观，在充分地解读文本、解读学生的基础上，要让教学生活化，学生的学*自主化，教师的指导系统化。为此我将本课的教学目标分解为三个阶段目标，力争实现“三维目标”。在每一个阶段目标的实现下让学生能通过自主、合作探究的学*方式，能逐步培养学生的读书、表达、分析、理解能力，掌握课堂内外的相关知识，掌握一定的学*方法。通过对诗的感情与深入探讨激发学生的情感、态度、价值观。
最后，在教学策略上，我通过学生对课外知识的了解与积累，以此来丰富学生的知识，开阔学生的视野。通过学生对古诗的赏析、品读、感悟，进一步培养语感，能感受到语言文字的丰富多彩，魅力四射，让师生在课堂活动中，与诗人达成共鸣。从而激发学生乐于表达的情感，提高学生的语文素养。
我认为不论是古诗的教学，还是课文的教学，都离不开学生的参与，都离不开学生的体验，只有让学生成为课堂的主人，那么才能做到教就是为了不教，让学生掌握一定的基本技能，为学生终身发展奠定基础。
教学目标：
知道这首诗是苏轼题在宋代画家惠崇画的画《春江晚景》图上的一首题画诗。简单了解苏轼诗的艺术风格。能有感情地诵读诗歌，了解诗歌大意。激发学生对诗歌文化的热爱之情，唤起学生对大自然美景及美好生活的向往之情。
教学重难点：
能正确流利地朗读全诗，且能说出诗歌大意。
教学过程：
一、谈话导入：
1、师：同学们，上节课我们交流了很多描写春天的诗词，而且我们还一起学*了杜甫的诗歌《绝句》，下面，请大家一起来背诵一遍。（生一起背诵）
很好！同学们，万物复苏的春天总是以它独特的生命之色吸引着众多的.文人墨客，其中，有一位大诗人，字子瞻，号东坡居士，眉州人，是我国北宋时期著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他呀可是多才多艺！在书法、绘画、诗词以及散文方面都颇有造诣，与父亲和弟弟合称“三苏”。请你猜猜他是谁呢？
2、生回答师相机板书：苏轼非常好！看来同学们都还记得苏轼这位大诗人，上学期我们曾经学过他的两首诗，谁能背出来！好请你来指名背诵《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》我们一起来一遍师生一起诵读。
今天，我们一起来学*他的另一首诗歌（生一起说）师板书：《惠崇春江晚景》来进一步领略他独特的诗风吧！
二、出示图画
师：请大家看这幅画喜欢吗？好那请你仔仔细细地欣赏，然后说一说你的感受生：这是一幅春景图生：春天的景色很美师：说的很好这是一幅美丽的春景图，让我们感受到了春天的勃勃生机那你知道这幅图是谁画的吗生答师：对（惠崇）请大家一起大声说出来生齐读惠崇师简单介绍：他是宋代的一名和尚，也是一位著名的画家和诗人。这幅画是惠崇所作，但是这首诗呢是苏轼看完这幅画以后在画上题的一首诗，诗的题目就是《惠崇春江晚景》。下面我们一起来看看诗的内容师板书
三、初读古诗了解诗意感悟诗情
1、先自己练*朗读，然后读给大家听，好吗？
2、谁能准确流利地读一读指名朗读
3、读的不错流畅还有韵味。那么，请大家边朗读边看图，哪些诗句描写的景色是你在图上可以看到的呢？生：竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知芦蒿满地芦芽短
4、师：具体写了画上的哪些景物？请你动动手，用笔画一画生：竹子桃花春江水鸭子芦蒿师：很好那整幅画面给你什么感觉呢生：很美感觉春天的景色很美我很喜欢把你的感觉通过朗读能表现出来吗谁来试一试生朗读师：太棒了！老师感觉你读出了对春天的喜爱之情大家一起来读一遍
5、这幅画呀很美！诗人苏轼非常喜欢，他仔细欣赏一番，不仅写出了画面上所画的景物，还由画面的景物产生了丰富合理的想象，请大家看看，哪些景物是画面上没有的，而是作者靠着想象写出来的呢？（河豚）生：最后一句“正是河豚欲上时”师：对的这首题画诗再现了原画中的江南仲春景色，又融入了诗人合理的想象，与原画相得益彰。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，开头两句紧紧抓住画面景物，又突出重点。竹林、桃花为江岸之景；鸭子为江中之景，是画面的重心所在。诗人在这里凭感觉和想象再现了暖融融的春意，移情于物，把画面无法表现的内容活灵活现地表现了出来。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”，这两句前者仍是画面之景，后者是出于诗人的想象。遍地蒌蒿，芦苇刚刚吐芽，点出正是江南二月。诗人正是看到画面上的蒌蒿和芦苇，便想到河豚生活在*海，每到春季江水上涨的时候，便逆江而上，在淡水中产卵，然后再游回到*海。这句虽离开画面，但仍写春江，题画而不拘泥于画。这首诗虚实相生，不仅真实地再现了“春江晚景”，而且又通过想象弥补了画面所不能表现的内容，生动形象而又极富生活气息。
6、师：请同学们再读一读全诗，仔细想想，作者的想象之笔还落在了哪些字眼上呢？请你再认真读读第二句，动动手，画一画。
生：暖知鸭子感觉到了水温的变化，这是作者自己的想象，这一想象使得画面更加生动有趣。
四、结合图画讲述诗歌大意
1、同学们看着这幅图，讲讲诗歌的大意，好吗？谁来讲
2、谁能有感情地背诵诗歌请
五、延伸拓展
苏轼的名诗名文何其多啊请同学们读读下面的诗句！再背一背你积累到的
略
好下课
教学目标：
1. 认识“融、燕”等 7 个生字 ; 会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2. 联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。
3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《惠崇春江晚景》 。
教学重点：
能正确朗读、背诵古诗；默写古诗《惠崇春江晚景》 。
教学难点：
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备：
课件
一、介绍背景，导入新课。
l ．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
2 ．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他 为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自学自读，熟读诗句。
出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
三、深入探究 ，了解诗意
1 ．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。 （板书古诗并画出停顿）
2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？ （桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）
3 ．这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面。
（ 1 ）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗？师解释。 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的`嫩芽。 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在*海，每年春天逆江而上，在淡水中 产卵。
（ 2 ）学生描述诗中的画面内容。 师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢？（诗人 的想象）。
（ 3 ）师生共同总结古诗意思，当堂背诵。
【设计意图：鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
四、 当堂小结，生谈感受
读了这首诗，你从中感受到了什么？
【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之 情。】
板书设计：
惠崇春江晚景
宋 苏轼
竹外 桃花 三两枝 ,
春江 水暖 鸭先知。
蒌蒿 满地 芦芽短 ,
正是 河豚 欲上时。
——《海的女儿》改写范文五份
海公主把王子救上岸，她深情款款地看着这位英俊潇洒的王子，不禁心生爱意。她吻了一下王子的嘴唇，王子醒了，两人就这样深情地对望着。海公主脸上泛起了红晕，她害羞地把头低下去。王子也被这位相貌出众的海公主迷住了。两人在沙滩上快活地玩了一整天，到了夕阳余晖已散尽时，海公主才想起要回家了。两人牵着手，漫步在沙滩上，依依不舍地告别了。他们相约在海边的一座小山上相会。
海公主回到宫殿，见大家都还没睡，就问：“大家怎么还没睡呢?”大姐抢着说：“六妹没回来，大家谁能睡得踏实呢?好了，大家都睡吧。”海公主躺在床上，翻来覆去睡不着，她的脑海里总情不自禁地浮现出王子那灿烂的笑脸。她决定了，她要去找王子。于是海公主从宫殿偷偷溜了出来，径直奔向海底女巫的住处。这是一个巫术很厉害的女巫。海公主向女巫提出了一个要求：让自己的鱼尾变成一双腿。女巫回答说：“可以，不过你要付出很大的代价的。”海公主坚定地说：“我可以用我的一切来交换。”“我可不要你的一切，我只要你那甜美的声音。”海公主犹豫了，她想：要是没有的声音，我就不能和王子说话了。但她还是做了交换。
女巫从身边摸出一个瓶子，从里面倒出一粒黑色的药丸，海公主毫不犹豫地吞了下去。一会儿，她就晕过去了。醒来后，海公主发现自己躺在岸边。她挣扎着爬起来，虽然她有了双腿，但是每一步就像是走在刀尖上一样。海公主忍着剧痛，终于爬上那座小山。她再也忍不住了，一头栽倒在小山上，身后留下一条带血的脚印。
王子回到皇宫后，也日夜思恋着海公主。皇后看到儿子茶饭不思，心痛极了。再三追问下，皇后才得知事情的来龙去脉。当皇后听到儿子说要娶海公主为妻时，她立刻反对。她派人把王子软禁起来。皇后临走时对王子说：“你如果要娶海公主为妻，就要放弃王子的地位。”王子为了和海公主会面，于是放弃了王子的地位，径直奔向了约会的小山。
王子到达小山上的时候，正好看见海公主栽倒在那里。他马上跑过去，抱起了海公主，深情的呼喊着。海公主慢慢醒来了，她看见自己躺在王子的怀抱里，心里感到很幸福。
王子发现公主不会说话，心痛极了。海公主用纸把自己回到宫殿后的经历写了出来。第二天，王子就带着海公主向一位长者要两包药——这种药可以使人在水底自由活动。他们服下药，潜入水底去找女巫。找到女巫，王子要女巫把海公主的声音还给她，还要消除她走路时的巨痛。女巫要王子用一样最宝贵的东西来交换。王子把自己身上仅有的一把削铁如泥的宝剑给了女巫，海公主的甜美声音又回来了。
他们已经一无所有了。回到陆地后，他们勤勤恳恳地劳作。就这样过了三年，有了一点儿积蓄，他们带着这笔钱买了一所简陋的房子，就这样住了下来。他们还是那样辛勤地劳动着，又过了半年，他们家添了一对双胞胎，一家四口快活地过了一辈子。
小人鱼看着那把锋利的刀，眼里充满了绝望的泪水，她的心哭泣着，那因为悲伤而变得无力的双手紧紧握着刀柄，指尖都发白了，他紧闭双眼，想起了王子被刀刺死时的痛苦的样子，想起了王子之前是怎样爱护她的，但是，王子有了妻子之后，将把爱转移到公主身上，她叹了一口气，又转念一想，自己是多么愚笨呀，为什么要失去美妙的声音呢？为什么不像王子解释呢？如果这样，那现在王子怀里的就不是她了，而是自己啊，想着想着，如一滴滴水晶般的眼泪滴落了下来。那亮堂堂的光，一下子射了进来，小人鱼闭上眼，举起那把刀，使劲插在王子的心脏，但是沉睡的王子不知道啊，鲜血如同泪水滴落在小人鱼的脚上，她多么不舍，她失去了自己爱着的人，是自己杀了他，自己多么自私啊，小人鱼再次用那已经哭的红肿的眼睛看了王子最后一眼，便跳到了海里去了。
老祖母看到自己的孙女，原来苍白的脸庞变得红润起来，一家都很开心，唯独小人鱼整天闷闷不乐。
她还说：“爱而不得不痛苦，失去爱的人才是真正的痛苦。”
在18岁生日那天，小美人鱼出海看世界时救了一名从轮船上掉入海里的王子。小美人鱼一下子就喜欢上了王子，舍不得离开他。这时，一个穿着华丽衣裳的女子领着侍女向这边走来，小美人鱼躲在岩石后面，看见那个女子把王子带到了一座富丽堂皇的宫殿。
为了能再见到王子，小美人鱼牺牲了自己甜美的声音，让海巫婆给了她两条腿。海巫婆施魔法后，小美人鱼晕过去了。等她醒来已经是第二天了，获得两条腿的她躺在沙滩上，她遇见了出来散步的那个王子。王子看见了小美人鱼，觉得在哪里见过。可是小美人鱼却一个字也说不出来，她只好朝着他微笑。王子意识到小美人鱼不能说话，便将她留在身边做了侍女。
他是这个国家的王子，而那天那个衣着华丽的女子是他的.姐姐。一段日子后，王子爱上了邻国的一位公主，他想要迎娶那位公主，但没有新颖的东西做礼物。小美人鱼听了很心痛，但是她还是想帮王子。她知道自己的雨鳞很珍贵，于是她再次找到海巫婆，希望她将自己的鱼尾还给自己。海巫婆这次的要求是得到小美人鱼的珍珠项链，小美人鱼毫不犹豫地答应了。
小美人鱼以人鱼的形象再次来到了王子身边，她忍痛将自己的鱼鳞拔下来，送给了王子。
第二天，鱼鳞被人用漂亮的盒子装起来送去邻国了。公主看到礼物后很高兴，并说如果王子送她一串鱼鳞项链她就愿意见见王子。于是王子又找到小美人鱼，希望小美人鱼能帮他弄到鱼鳞项链。小美人鱼很伤心，但还是拔下了自己的鳞片送给了王子。
几天后，公主又说只要送她一件用鳞片做的裙子她就答应嫁给王子。王子欣喜若狂，赶忙找到了小美人鱼。小美人鱼的眼神黯淡了，做一条裙子要用掉她一身的鳞片。但她还是决定用自己的鳞片做一条裙子。
正在这时候，小美人鱼的17个姐姐知道了事情的真相。她们说：“这个公主贪得无厌，实在不能纵容她了。”于是17个姐姐每个人从自己身上取了一些鳞片，做了一条裙子，并在裙子上施了咒语。公主迫不及待穿上裙子的一刹那，咒语发挥了作用，她变成了一个很丑的人。
一年后，王子的婚礼隆重举行。婚礼上那个最漂亮的新娘，正是善良的小美人鱼。
从前，海底里住着国王一家，国王有九个女儿，尤其是最小的那个更漂亮。小公主每天都要听祖母讲外面的世界，小公主更向往那样的生活，可她要18周岁的'时候才能浮上水面，小公主等啊等，终于熬到了她18周岁的生日。
小公主迫不及待的浮出水面，却看见一艘大船翻了，原来今天是一位王子的生日，他们在船上举行生日宴会时，可怕的风暴把船掀了。善良的小公主把王子救上岸边，用魔法把王子唤醒了，悄悄地藏到了礁石后面。然后他去海底找巫婆帮忙。巫婆说：“我可以帮你把尾巴变成脚，可是每走一步就像刀割一样疼，你要用你的声音来跟我交换。”小公主答应了。可她真的想变**。
就在这时，巫婆把小公主抓走了，帮她变出了脚，可小公主每走一步就钻心的疼，每走一步就变成身体的一部分，但更增加了疼痛，小公主一直忍着为的就是变**的模样。小公主想功夫不负有心人，她的代价会换来成功的。
小公主经过了九九八十一难，终于变成了漂亮的女子，美若天仙。后来他和王子举行了盛大的婚礼，从此幸福的生活在了一起。
假如，我用真心祈祷，让这时光重来。小美人鱼告知真相，结局还会如此悲惨吗？
“也许你早就忘却，在几年前的一个风雨夜，那场差点要了你的命的风暴时。我们见过面，夹杂着海水，我游到了你身旁救了你。上帝垂临，你醒来了。可是，你睁开眼睛却没要看我。如今我来将真相传递给你。你还会有印象吗？”纤纤玉手在纸上挥舞着，写下了一串串流利优雅的字母，鹅毛的墨尖在纸上留下一行行印记。随之一个收笔，这封信终于写完了。小美人鱼递给了王子，双手有些颤抖，毕竟自己被女巫夺取了迷人的声音，无法把真相诉说。这次终于可以告知真相了，不免有些激动与感慨。
王子看着这略带怪异却又华丽的字体，人鱼文和英文比较相似，王子还是艰难的认出了每个单词，组成了几句话。不可思议的看向美人鱼，脑海中搜索着几年前的记忆，恍惚间，搜索到了一些模糊的身影，那个蓝色的身影。难道，那个身影就是她？！难道，救他的人不是那位公主而是她？小美人鱼仿佛知道他在想什么，于是低下头羞涩的.点了点头。忽地，被猛地被拥进王子怀里，像小鸡啄米一般地吻落在小美人鱼的清秀的脸庞上。“天啊，这幸福来的太突然了。不行，我要立你为后，择个良辰吉日。不，明天就在明天，我们立刻举行婚礼！”世界总是充满惊喜，真不知道下一刻会发生什么。
第二天，王子真的举办了婚礼，举国上下互不欢呼，因为他们的王后不是公主，而是高贵的人鱼！海风微微吹拂着，海蚌发出低沉隆重的声音。一声声礼炮响彻天空，婚礼开始了！“请新郎新娘入场！”随着司仪的声音王子和小美人鱼走入了红毯。可是就在这时，海面中央奇异的出现了一个巨大的漩涡，从里面出来的正是小美人鱼的父母！可是更让人惊奇的，连女巫也练了。今日的女巫已不复往日，她穿着深紫色的袍子，头发没有往日如此蓬乱，倒是规规矩矩的盘了起来。不等王子开口。便笑道：“本巫，也来凑凑你们的热闹，所以不请自来了，身为一个伟大的女巫，总是要送一些见面礼的！所以呢，本巫空要一副嗓音也没啥用，反正在我那只有蛤蟆毒蛇啥的，也没人听。那就把嗓音还你当贺礼吧！”说罢，一个发出蓝色暗光的瓶子便向小美人鱼飞去，小美人鱼张了张嘴，只觉一阵清凉，试着发音。“谢……”虽不清晰但足以让所有人听见。婚礼圆满的举行了，当然王子和小美人鱼，不，应该是王后也得到了不灭的灵魂。什么，你问他们现在在哪？他们啊，正在天堂上过着安逸、美好的生活呢！
