黄果树瀑布（精选10篇）

　　黄果树瀑布 1

　　早就听闻黄果树瀑布是我国最大的瀑布，今年暑假的贵州之行，我们就从游览黄果树瀑布开始。

　　走进黄果树景区，我们坐着观光车前往闻名中外的黄果树瀑布。乘着亚洲最长的室外扶手电梯，我们很快就来到了山脚下。远远的，我们便听到了瀑布闷雷滚动般的响声。我暗自想：这么远就能听到这么大的声响，瀑布一定非常壮观吧！

　　沿着有些湿滑的木栈道，我们顺着水声走去。果不其然，拐过一道弯后，一条百余米宽的大瀑布从两山之间直泻而下，映入我们的眼帘。瀑布两旁山石嶙峋，山上的树木郁郁葱葱，把瀑布映衬得更加雄伟美丽。看，那滔滔不绝的流水拍打着山石，犹如万马奔腾；那飞溅起的水珠，在空中化作“瀑布雨”，给炎炎夏日带来了清凉。这壮观的'景象不禁让我想起了唐朝“诗仙”李白著名的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　夕阳西下，我们怀着依依不舍的心情，离开了黄果树瀑布景区。黄果树瀑布，你是我们祖国大好山河的一个缩影。我爱黄果树瀑布，我爱祖国的壮丽河山！

　　黄果树瀑布 2

黄果树瀑布

去年爸爸带我来到了黄果树瀑布，那里的瀑布令我至今难忘。

来到瀑布前，大家都被眼前的景象惊呆了，啊！这里就是黄果树瀑布，汹涌的水像从天而降的银河，翻滚着，怒吼着，拥挤着，争先恐后地从天而降，直冲进水潭，一泻千里的水，形成一道几十米宽的翻腾摆动的大水帘，像是悬挂在石壁上的一条白练。一个个淘气的`小水珠和伙伴们嬉闹，从瀑布妈妈的怀抱中逃跑，然后跳入水潭中洗澡融为一体，我仿佛听到一阵阵打雷声，使我想到唐白的一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。迎面而来的水花洗去了，每一位游客的疲倦，使人心旷神怡。美的不仅仅是瀑布，还有不可缺少的水帘洞。走进去使人感到一丝凉意，里面有一个比头大一点儿的洞口，头伸进去看，你就会觉得是天空有一个洞，有人不停的往下面泼水。其中有几块奇怪的石头，这里有一个传说，这是孙悟空和它的狮子猴孙们开会时的椅子，冲向天空的水花，在阳光照耀下，金灿灿亮晶晶，一道彩虹时隐时现，忽明忽暗，令人如痴如醉。

黄果树瀑布仍然令我难忘不已，时常在我的脑海中回荡。

　　黄果树瀑布 3

　　课前预*：

　　了解作者及黄果树瀑布相关资料。

　　相关课程标准：

　　“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”

　　“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

　　“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。

　　2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。

　　3.了解本文的写作手法。

　　评价任务：

　　1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。

　　2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。

　　3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？

　　4．作者的独特用的感受有哪些？

　　5．品味美妙语句。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入---临水骋怀

　　仁者乐山，智者乐水。面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。

　　本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。

　　二、图片中的瀑布

　　用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。

　　简介有关黄果树瀑布的知识。

　　三、走*作家

　　由学生介绍一下作者的情况。学生相互补充。

　　教师补充：

　　于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业于云南大学中文系。1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。

　　四、丰富自己的词语库

　　1.给加点字注音或填字：

　　无聊 耳膜 弥漫 合拢 崩裂 干瘪 倒tā （ ）

　　zhèn（ ）耳欲聋 陈腔làn （ ）调

　　2.解释下列词语的意思：

　　别无二致：

　　震耳欲聋：

　　陈腔滥调：

　　学生自做，并相互检查，师补充修改。

　　五、声音的吟唱

　　学生有感情地诵读文章，并选择自己认为最好的段落，同位之间互读。

　　注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。

　　教师指导朗读，要有激情、热情，读出祖国大好河山的情怀。

　　六、思路的流淌

　　本文是一篇游记，属于写景散文。常用的顺序就是浏览顺序。课文是如何按游览的顺序进行行文的？

　　自主思考

　　小组内讨论交流

　　教师提示：

　　（一）、初识：老师的讲解（不激动）

　　（二）、初见：实地观察（无聊）

　　（三）、初闻：瀑布的声音（激动）

　　（四、接触：概念的复活（湿透）

　　七、组材的奥妙

　　1、作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?

　　（入口处看瀑布----逐渐靠*瀑布----绕过瀑布抵达后面）

　　（由远及*，按照游览的顺序，展现黄果树瀑布，移步换景）

　　2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。

　　（不激动-----无聊------激动了-----复活了------湿透的话要说）

　　（文章采用先抑后扬的`写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。）

　　3、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感，为什么要这样写？这在表现手法上叫做什么？

　　（欲扬先抑---先表达对黄果树图片的不激动以及产生的无聊之感，然后突然转变看法，与后面作者亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的瀑布形成强烈的对比，更好地衬托出黄果树瀑布的雄伟、壮观。）

　　八、思想的力量

　　作者在这篇文章中表达了什么情感？

　　本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。

　　九、同类的相比

　　欣赏一首关于黄果树瀑布的诗歌。

　　翟培基先生为黄果树瀑布写的一首诗:

　　白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。

　　声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

　　万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。

　　水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。

　　第二课时

　　一、踏上探索之旅

　　回忆上节课讲的写法，并猜测如果让你具体生动地写瀑布，你会从哪些方面写？

　　学生可以试想。（学完文后，对比自己想法，可以找到差距，有较大的进步。）

　　二 、享受诵读之美

　　熟读课文的三、四段，体会作者对瀑布的描写。

　　指导学生用感情地读文章。要求读出瀑布的特点。并标出对于瀑布描写的句子。

　　可以自己读和小组内互读相结合。注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。

　　(从诵读中感知作品对于瀑布的生动描绘。)

　　三、感受形象之美

　　思考：作者描写了瀑布的哪些特点？

　　1、学生自主思考，并小组内讨论交流。

　　用多媒体辅助教学，学生有感情地读出文中相关句子，并结合图片，深入理解瀑布的特点。

　　2、教师采用词语填空的方式总结（一方面可以理解瀑布的特点，另一方面可以理解关键词语的含义及作用。）

　　声音的巨大：它先是____我的耳朵，然后____了我的耳朵，最后是，————。

　　水气的潮湿：与此同时，我的开始____潮湿，我的____开始潮湿；再走*些，

　　我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我全身湿透，就像____。

　　气势的宏大：我感受着我的生命在巨大 的水声中的____、____ ，在潮湿中的 ____、____ 。

　　动态的壮美：我看见水柱像____ ，轰隆倒塌， ____倒在水里，把水____出了大坑。水在____ ，在____ ，在 ____ ，在____ ，在____ 。

　　四、感悟思想之美

　　1、作者为什么说“一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了”？

　　（一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。）

　　2、这里是瀑布的声带，惟一发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美……

　　（想象奇特，比喻传神。瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，这里加上“哪怕你在赞美……”更突出了瀑布天籁之音的宏大和美妙，同时，还赋予瀑布一个鲜明的“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。）

　　3、最后一段中两个“湿透”，如何理解？

　　（前一个“湿透”是通常意义的，物理性的，是指被水汔湿透身体，后一个“湿透”以形象夸张的比喻，形容自己的生命和情感完全被瀑布所浸染，是心理性的，有强烈的抒情性。写了瀑布对自己生命情感的影响。）

　　五、品味语言之美

　　再读课文三、四段，选择你喜欢的语句标画下来，认真品读，并做好批注，说一说你喜欢的理由。

　　提示：可以从以下角度品析

　　运用何种修辞手法。②调动了何种感官。③字、词运用的精妙之处。④写了瀑布的何种特点。⑤作者的内心感受、情感。

　　指导学生运用品析模式：运用……（手法），表现……（特点），表达……（情感）。

　　示例：

　　1、“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢来，它抚摸我，亲*我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”

　　这一句运用了比喻、拟人、排比 的修辞手法，生动形象地写出了瀑布带给我的感受，使读者如见其景。

　　2、“于此同时，我的头发开始潮湿，我的外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我是全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”

　　这一句运用排比的修辞手法，写出水气的潮湿，表达了作者对黄果树瀑布的无比喜爱。

　　教师小结：作者运用多种修辞手法，向我们展示了黄果树瀑布的状美和与众不同的特点，今后在写作中我们要学*这种写法。

　　六、昭示个性光彩

　　课文写作者对黄果树瀑布以前间接地印象和后来身临其境的观感，会给我们对游记类的*作有何启发？

　　不能仅写那些走马观花所见的众所周知的东西，而是要亲*大自然，用心去观察、体验，抓住景物的特点，更要贴*自己的内心，写常人未能发现的，能真正引起自己内心激动或感动的独特体验，还要写的细致生动，富有感情。

　　作业设计：

　　写一篇游记，写出自己的个性感受，并注意运用本文学到的写作手法。

　　教后记：

　　1、本文是篇散文，想尽量教出散文的美感，结合语文的学科特点，设计了大量的读书活动，让学生在吟诵的美感中领悟作品的语言之美。

　　2、学生对语言的理解有两个层次，一是对于字面的表层意义的理解，另一种是对字面以下的深层的隐含的意义的理解。对于第一种，学生结合已有的知识基础，很容易把握。而对于第二种，大多数学生因没有丰富的积累和敏锐的语感，所以难于准确领会语句的深层含义。这也是许多学生语文水*区别所在。许多学生认为语文不用学，也能考好，这只是对于第一层面的理解，而学好语文的最要本所在，应在于第二层，即对于文字隐含义的敏锐察觉与理解，而这也是语文难学好的原因所在。语文的易与难区分就在于处在何种层次。因此，为了培养学生深层的语文能力，在课文中不仅着眼于语文的一般能力即工具性的方面，更应注意引导学生深刻领悟语句内部的隐含义，这也是语文学科的独特的特点，也是语文的美感所在。因此，本课中，第一课时设计对于文章表面的一般性理解，而第二课时则从词句入手，训练学生对于语句隐含义的把握。让学生自主理解的基础上，进行讨论，教师加以适时的指导。效果较好。

　　3、本文内容较为简单，因此设计的题目虽多，但多是搜寻性问题，是对学生一般能力的锻炼。但对于作者的思想把握，即本文的核心价值，学生很难理解。本文实际是讲生命要有独特的、真实的感受。因此，在第二课时，对于这方面用图片进行了较多的引导。实践证明，效果较好。

　　黄果树瀑布 4

　　秋风，吹走了繁花似锦、百鸟争鸣的夏夭，向人们推出了一幕幕幽美的秋景图，一种清爽宜人的气息顿时扑面而来。在这金秋送爽的日子里，我们来到了位于贵州省境内的黄果树瀑布游玩。

　　大家穿过了一座座大峡谷，远远地看那瀑布。此时，它犹如一条银色的长龙，翻滚着、呼啸着，顺着深深的直立的谷壑，把水帘直泻到江面；又如同一匹庞大的素锦，从山上挂起，凭空飞降。太阳逐渐升高，瀑布罩起了一层薄薄的水雾，仿佛一层轻纱，影影绰绰，似真非真，介于真假有无之间。瀑布时隐时现，看不真切。不过，唯其看不真切，便愈觉奇异深奥，兴味无尽。

　　*了，更*了。此时，我已经能看见水帘上那一颗颗晶莹闪亮的小水珠了。细细的，斜斜的，交织在一起，闪着光，带着空隆空隆的声音，一股一股分得清清楚楚，整齐地飘落着。这可真是秋景中最美的景致啊!小水珠顽皮而又可爱，那么透明，那么闪亮，透明得像空灵的水晶、明净的`美玉，闪亮得像灿烂的碎银、耀眼的钻石。

　　我来到了瀑布脚下，任凭那凉爽的水珠孩满了我的头发，它必能给我的头发装饰上粒粒闪光的明珠!也任它丝丝地洗着我的眼睛，眼前便晃过一片明艳的亮光。望着这高七十多米的大瀑布，我有一种飘飘欲仙的感觉。多美的瀑布啊!细细的，长长的，一缕缕，一条条，像少女的秀发，自然地披散着，荡漾着一股温情；又像一只威武的雄狮，怒吼着，显示出一种气势磅礴之美。它几乎凝聚了所有的美：磅礴、坚韧、宏伟、雄壮……你看那水帘飒逸地落到清澈见底、清流急揣的水面上；一圈圈涟漪，梦幻般地从里向外，一点一点地漾开来了。看着那满塘很圆很大的水纹，你心中会有着怎样的安宁与喜悦啊?看着这壮观的瀑布，我不由得想起了“水帘洞”的故事：一群猴子看到了一股爆布飞泉，美猴王胆量超群、顽皮泼辣、勇敢地挑起了寻找源头的重担，为群猴找到了一座天造地设的家……

　　忽然一声巨响，“玉龙”像发了疯似的腾云驾雾，汹涌澎湃，向我们扑来。刹那间，那浪峰冲到了我眼前，其气势似乎要吞没整个峡谷。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。水珠还是甜的呢!用舌头接住尝一尝，舌根上便生出丝丝甘美，甜得清新爽口，回味无穷。

　　时间毕竟是冷酷的，它毫不留情地从我身边流过。此时的我，真的是非常的留恋和依依不舍，哪怕是一分钟也好。望着那奇特罕见的淤布，我不禁赞叹大自然的美好，是它赋予了我们这么美丽的奇观。我们应该好好珍惜它，爱护它，让它为我们的生活写上一页美好的回忆!

　　黄果树瀑布 5

　　放暑假时，我们一家人去贵州黄果树瀑布游玩。黄果树瀑布高78米，宽101米，是我国最大的瀑布，也是世界著名的大瀑之一。

　　我们来到景区，远远望去，乳白色的瀑布就像一团团白烟往下坠，又像是谁把天上的棉花向下揪，真是太壮观了。我们沿着盘山小路往水帘洞走去，只见人们排成了一条长龙，缠绕着大山。许久，轮到我们入洞了，洞里钟乳石的`水滴下来，“叮咚——叮咚——”像一首无字的歌谣。水滴在我的身上，我不由得打了个寒颤。我们走出了水帘洞，天边挂着一道彩虹，美丽极了！

　　当我们来到峡谷底，从上往下看，瀑布仿佛是一块巨大的白纱，披在少女的肩上，又像老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响乐在我耳边回荡。

　　贵州山清水秀，风景如画。黄果树瀑布就更加壮观了，是大自然鬼斧神工的杰作！我不禁感叹：大自然太神奇了！

　　黄果树瀑布 6

　　我停下了脚步。

　　从未见过如此气势磅礴的瀑布！

　　只见在一团白烟之中，无数水花互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，直泻而下，似堆堆白雪*卷而来。山石是青灰的、水是雪白的，在日光的映照下，竟散出了瑰宝独有的荧光。

　　山石突兀，山水却是唯我独尊，肆意驰骋。瞧！轻狂的它们在下冲时撞到了块块大硬石，蹿得更急更猛，激起朵朵白莲在空中盛开。远远望去，确如徐霞客说的那般：“溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万福，横罩门外，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉。”

　　这时恰是雨季，瀑布激荡，水花四溅，随风飘飞，漫天浮游。便是站在几十米外，也能感到丝丝水珠直扑面颊，若有若无地慢慢润湿了眸子、衣襟。那股清凉之气直往我的身体里钻，让人觉得有说不出的快意。耳畔的`水声，并不如文人墨客笔下那般雷霆巨响。这瀑布似从天上来，那声音恰如地下起，铿锵有力，掷地有声。没有震耳欲聋的夸张，却仍是以它的力量，让人的心魄为之一震。

　　怀着激动的心情，我慢慢向瀑布靠*。水势已在千百回的冲撞中消去了戾气，渐趋收敛为*静，在谷底汇成了一方深潭，很青、很清。

　　仰头遥望这从天而降的瀑布，再低头俯视眼前一汪深潭，不禁想到了梁老先生的壶口瀑布。黄果树瀑布虽不是柔刚兼具，但它也是从起初野性的奔腾，到磨砺后归于深沉。这恰似人的成长，不是吗？

　　我再次望向那瀑布，此时，我的心中已多了一番滋味。*日里争强好胜的我，会不会像瀑布一样受尽挫折，最后归于*静呢？此时，眼前淡淡的水雾蒙上了我的脑海，让我很是迷茫。我思索了许久，也呆呆地望了那瀑布许久。突然，一道强烈的阳光照射在瀑布上方，形成一条七彩霓虹，使得瀑布更加宏大，而我的思绪也被这阳光带入了一个新的世界。

　　黄果树瀑布 7

　　记忆就像一只已经飞走的小鸟，在时间的森林飞翔，难以寻找它的踪影，但是今天它又飞了回来，让我想起了那个和美相伴的日子――黄果树一日游。

　　早上，我一大早就起来了，因为爸爸说要到黄果树公园玩，我既高兴又期待，就迫不及待地坐在酒店的窗台上观看早晨的景色。仰望天空，我发现太阳好像在跟我说早上好；低头往下看，我发现小花和小草也都苏醒了，它们对着太阳笑，好像在说：谢谢您给我了生命。早上的太阳把金灿灿的光辉播撒在大地上，好像给大地披了一件金色的衣服。这时，我们就出发了。

　　下了车，我就听到了瀑布拍打石头的声音，好像闷雷一般的巨响。走过一段长长的扶梯，我们便来到了瀑布的面前，看到这银河一般倾泻下来的水流，我不仅想到了李白写的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　中午，太阳到了顶空，我发现中午瀑布的腰部有一条美丽的彩虹。它用七彩的外衣装扮着碧绿的天空，这样的美景，我感觉就像到了人间仙境一般。瀑布溅落出的晶莹的水珠，就像一串四处散落的银珠。

　　傍晚，瀑布渐渐暗了下来，在阴暗中缓缓地流泻，但是不一会儿，四周的灯便亮了，它们照映到瀑布上，就又把瀑布的美丽映衬了出来。

　　爸爸说，我们要回去了。我恋恋不舍地离开了这个仙境一般的地方，在车上，我还远远望着身后的黄果树的背影。啊！黄果树瀑布真美。

　　黄果树瀑布 8

黄果树瀑布

,中国最大的瀑布.高约92米,宽约100多米,中国没有一个瀑布比它宽.

离那里还很远就听到了水声,离*一看,水像白布一样从织布机上下来,漂亮极了.让你很快跑过去看看.

到了瀑布旁,水声"哗哗"让你把一切的压力和烦恼抛到脑后,一心想着快乐.瀑布旁有一个水潭,这仿佛成了一个节奏愉快的乐池.

有许多人不怕一湿跑到水潭边玩水.远处一个村落在瀑布附*,便形成了"银雨洒金街"的.景象.因为水是银色的,村里的路是石头做的,从而便形成的"银雨洒金街"的景色.

这里还有许多好吃的,好玩的,保证你会流连忘返,住在这里的.

远处,徐霞客雕像,他沉醉了,我也沉醉在这美好的乐声中了.

　　黄果树瀑布 9

　　黄果树大瀑布气势磅礴，是世界上最大的瀑布群，也是不容置疑的“中华第一瀑”。黄果树瀑布群十分雄壮，它位于贵州省安顺市的布依族苗族自治县。它不仅只有一个最大的黄果树大瀑布，还有从犀牛潭开始一直往下的连环密布的18个瀑布：最宽的陡坡塘瀑布、最长的螺丝滩瀑布、落差最大的滴水滩瀑布、最美的银链坠滩瀑布等，有的像在嬉戏的孩子，有的像温柔含蓄的少女，有的像热情奔放的青年。但最雄壮的还要数黄果树大瀑布了，整个瀑布高77。80米，宽101米，气势磅礴的大瀑布沿着峭立的万尺绝壁飞泻而下，撞击巨石的一霎那，好似冰川崩裂，无数白色碎冰爆炸开来，那声音犹如千军万马、山崩地裂。瀑布飞流直下，直落到犀牛潭，从潭中溅出的水花经过万尺光芒的“洗礼”，形成了一道五彩斑斓的彩虹，传说那是诸神修炼的地方。黄果树大瀑布虽然从外面看气势磅礴，但它也有幽静的`一面，那就是藏在瀑布里面的“水帘洞”。

　　水帘洞，顾名思义，就是大瀑布像白色巨帘一样挂在洞外，洞嘛，就是一种溶洞。水帘洞里似乎是如梦如幻的仙境，五彩的光，色彩的梦，红的、蓝的、绿的、紫的……美不胜收。原先，洞内也只是漆黑一片，但现在人们在洞内安上了许多灯，才使原本伸手不见五指的水帘洞变得绚丽多彩了。黄果树大瀑布既有气势磅礴的一面，也有温柔含蓄的一面。我爱它，爱这美丽的黄果树大瀑布！

　　黄果树瀑布 10

　　5月14日上午，我和爸爸、妈妈自驾车从黄果树银河假日酒店启程，大约半小时就到达了目的地――黄果树瀑布。

　　步入景区大门，还听不到瀑布的涛声，只见数不胜数的盆景展现在我的眼前，无疑是在欢迎我们的到来。这些盆景个性鲜明，形态各异，有金弹子树、银杏树、红刺猛、三角梅、仙人掌，还有一些是我不认识的，其中我最喜爱的是形似“足球”的盆景，这些球大小相似，形态逼真。

　　过了盆景园，翻过两座小山，便可听见瀑布的声音，再走不多久就看见了雄伟壮观的大瀑布。水从百米高的地方直泻而下，瀑面就像织布机织出的白色丝绸，又宽又大，变化无穷。瀑面上的彩虹鲜艳夺目。一落千丈的水声震耳欲聋。

　　走入瀑布深处，进入水帘洞，扑面而来的是冰冷的毛风细雨，洞里有五颜六色的彩灯照明，洞巷有六个天然形成的窗口，可以看到瀑布形成的水线，水线像窗帘一样，挡住我们观看远方。我用手去触摸水线，水轻轻打在我的手上，冰凉凉的。过完水帘洞，我们的衣服几乎湿透了，感到有点寒意。

　　黄果树瀑布宽阔的水面像战场上的千军万马冲杀而下，势不可挡。一落千丈的涛声像胜利的欢呼声响彻云霄。千变万化的水帘洞像万花筒一样五彩缤纷。瀑布是大自然鬼斧神工创造的一个奇迹，真令人赞叹不已，让人们陶醉于其中。

黄果树瀑布（精选10篇）扩展阅读

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展1）

——黄果树瀑布作文 (菁华10篇)

黄果树瀑布作文1

　　今年暑假，我们来到贵州。在我的眼中，贵州是亦可嵌在*的一颗宝石，黄果树瀑布就是这宝石中的亦可彩钻。

　　我们来到了黄果树瀑布风景区，那里雾气很大，远远望去，好像使瀑布蒙上了一层轻纱，让它变得非常神秘。我们来到观景台上，低头就能看到清澈的水流。这谁流翠绿的，绿的迷人。隐隐约约能看到几条鱼在嬉戏。我们来到绿山做背景的瀑布前时，刚刚被雾气笼罩的瀑布已经清晰可见：只见那高山上挂着银白色的水流，哗哗的向下流。在落水出溅起一大片高高的水墙。我不由想起李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天这句诗句来。

　　今天不但打开了眼界，还照了很多照片，真是读万卷书不如行万里路呀！

黄果树瀑布作文2

　　“看，那就是黄果树瀑布！”话音刚落，汽车已经停在风景区大门口。

　　经过十几个小时的奔波，我终于来到了位于贵州镇宁县的世界最大瀑布群——黄果树瀑布群。

　　路过一条蜿蜒的小路，旁边草木丛生，透过树木，只能隐约的看见一点点水流，这可与那巨大的声响不成比例，真是只闻其声，不见其身啊。走到小路的一半时，突然出现一个亭子，发现这是一号观瀑亭，走进一看，只见对面山崖上，一大股水流密集地流下来。飘然下落的水流，好似少女秀丽的长发，在阳光的照射下，浅起的水雾闪闪发光，显得格外耀眼，真是美妙极了。而来了三号观景亭，所见的景色又和前者完全不同。真是不一样的角度，不一样的精彩。这里瀑布从云雾中俯冲入水，轰响声好似暴风中的炸雷，又似奔腾中的千军万马……瀑布入水的那一瞬间，顿时白浪滔天，水雾迷漫。正如同李白在诗中所写的那样：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。虽说诗写的是庐山瀑布，可同样也写出了黄果树的雄伟。我沉醉在这美景中，久久不愿离去，可一想起前方还有传说的水帘洞，我又有了前进动力。

　　渐渐的，我来到了水帘洞外。这水帘洞竟从瀑布内部穿越，这真是太有趣了。在洞中刚走了一会儿，就发现前方露出了一丝光亮。难道就到终点了吗？我刚在出一步，湍急的水流从左侧上方落下，我竟然在瀑布内侧的*台上！水雾像雨点般打在我身上。我透过瀑布发现了一些若影若现的小黑点在缓缓移动，这就是在行进中的人们。那些高不可攀的山峰，在这儿看都变得有些矮小了。而下面的水潭，从这看，也变得有些深不可测。放眼晴空，万里无云，一轮红日悬挂在天空，真像一个大火球。湛蓝的天空与山上的树林相接，真美！

　　站在这里，我心潮起伏。啊，美丽的黄果树瀑布，秀美的祖国河山。黄果树，我爱你!

黄果树瀑布作文3

　　想必大家都听说过黄果树瀑布吧！它可是*第一大瀑布，是鼎鼎有名的瀑布，同时它也是世界最阔大壮观的瀑布之一。

　　黄果树瀑布位于*的贵州省，它不仅是贵州第一胜景，而且也是亚洲最大的瀑布。瀑布的落差有60——80米，瀑布的宽度有101米。黄果树瀑布其实是一个瀑布群，它总共有18个大小不一的瀑布组成的，形成了一个庞大的瀑布群。当然，在黄果树瀑布群里最为壮观的就是黄果树大瀑布了，它是世界上唯一能够从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，其观赏性可强了。它同时也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。明代伟大的旅行家徐霞客曾考察黄果树瀑布的时候发出这样的赞叹：捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟。由此可见，黄果树瀑布之气势是如此的雄伟壮观呀！

　　听了我的介绍后，是不是有一种想要亲自去感受的那份冲动呀！我真的希望我能自己亲自去观赏一下！

黄果树瀑布作文4

　　我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。

　　贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。

　　黄果树瀑布是*最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮丽，气势磅礴。那声音，那流水的气势，真是无法比似。

　　还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震儿欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。

　　那声音越来越大，啊!我终于看到黄果树瀑布了!

　　乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的棉缎，()它是那么百。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起无数浪花飘飘然然地随风飘散，散在脸上是那么凉爽。

　　黄果树瀑布日夜不停地奔腾，呼啸着，仿佛没一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧!

　　黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧!黄果树瀑布，愿你永远奔腾不休!

黄果树瀑布作文5

　　我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。

　　贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。

　　黄果树瀑布是*最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮丽，气势磅礴。那声音，那流水的气势，真是无法比似。

　　还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震儿欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。

　　那声音越来越大，啊!我终于看到黄果树瀑布了!

　　乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的`棉缎，()它是那么百。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起无数浪花飘飘然然地随风飘散，散在脸上是那么凉爽。

　　黄果树瀑布日夜不停地奔腾，呼啸着，仿佛没一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧!

　　黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧!黄果树瀑布，愿你永远奔腾不休!

黄果树瀑布作文6

　　黄果树瀑布是我国最大的瀑布，地处贵州省镇宁县，为打帮河上源白水河上黄果树地段九级瀑布中的最大一级瀑布。瀑布宽约20米（夏季水大时可达30米～40米），从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。巨大的飞瀑，未见其景，先闻其声。*处观瀑，如临万马奔腾之阵；水拍击石，犹似雷劈山崩，令人惊心动魄。

　　飞溅的水花，高50米～60米，雾气腾腾，光照下，五彩缤纷。瀑布的后面，有一水帘洞，洞深20余米，洞中观瀑，如置身于流水之中。这里的夜景也十分迷人，蒙蒙细雨落在黄果树街上（公路），人们称此街为“夜雨洒金街”。黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。

　　黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附*岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览。

黄果树瀑布作文7

　　今年的五一节，叔叔带我们游览了美丽壮观的黄果树瀑布。它岁无泰山之雄伟、华山之险峻，但却有庐山之飞瀑，黄山之云雾。

　　进了瀑布公园的大门，我们一直往里走，只觉得凉风**，景色宜人。

　　倚在“观瀑亭”极目远眺，但见山峦重重叠叠，山泉顺着悬崖之巅倾泻而下，宛如白练腾空，又像银光闪闪的利剑直插潭底，溅起的水花好似一团团腾空而起的蘑菇云，有像一颗颗晶莹剔透的珍珠，向下徐徐飘洒，轻吻着岸边五彩缤纷、争奇斗艳的花儿和碧绿如茵、茁壮成长的小草。阵阵柔和的山风轻轻地吹过，水珠儿和着烟雾岁风势时高时低，时起时落，仿佛纷飞的粉蝶，给人一种轻盈、朦胧的感觉。山顶上的阳光直射到水面，在瀑布的底处折射出一道七色彩虹，犹如一座七彩桥稳稳当当地架在水面上。这使我的心头涌起一种“神摇目眩心魂颠，欲去未忍情涓涓”的感觉。

　　侧耳细听，瀑布“哗――哗――哗”的倾泻声，“啪――啪――啪”的撞击声和水“咚――咚――咚”的流淌声响成一片，就像在奏着一首雄壮而深沉、美妙而动听的交响乐。这乐曲如万马奔腾，如鼓角齐鸣，如勇士高歌……大有气吞山河之势。这时，我又情不自禁地想起游人徐霞客赞美瀑布的佳句“珠帘钩不卷，飞练挂瑶峰，俱不足以拟其状”。

　　壮观的黄果树瀑布，也给了我人生的启迪：做人也应该像瀑布那样，在大千世界里搏击，在逆境中抗争，即使化做珠粉玉沫，也要撒向大地，把瞬间的光彩留给人间！

黄果树瀑布作文8

　　黄果树瀑布十分壮观，也十分著名。我曾去过那里。

　　初进景区便有一股水雾迎面而来，温柔的抚摸着你，很是舒服。背后的让人感觉这瀑布也十分温柔像江南的美人一般。再往里走走，脚下的青石越发的潮湿了。想来便是要到了。

　　突然，耳畔传来隆隆的响声，起初还在疑惑，是什么在响。越走越*，声音也越来越响，最后几*变成了雷声，连*旁的人说话都听不到了，才发觉这是瀑布的响声。原先江南温柔多姿的美人不见了，变成骑马驰骋在草原上的北方汉子了，这声音实在是壮观至极。

　　再向前走，拐过一个弯，一条白龙突然扑了过来，终于看到了黄果树瀑布，他给人的印象只有一个，就是壮观。你突然看见一条百余米高的瀑布挂在悬崖上，水花乱溅，你的感受是什么？估计也只有壮观了吧。

　　这瀑布有*百米，二三十余米宽，无数股水流从这断崖落下。撞到下面幽深的潭水里，水花飞溅，这才叫“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呢！

　　再往前走，走到瀑布的后面，我战战兢兢地在潮湿的青石路上走着，双手紧握栏杆，生怕一不小心失足落入这奔流的瀑布里，身旁都是水滴，点点滴在身上。往右看，便是飞流着的瀑布，一股股跳向地上。眼前这一片，全是白的。向下跳的水浪，溅起的水花，浮在空中的水雾结合在一起，便是一匹纯的不能再纯的白色丝绸。向下看去，就是另一番景象。下面水潭那纷乱的水波，身前的瀑布像水帘一般罩着它，不由让人一阵眩晕，好似要被吸下去一样，忙握紧栏杆，小心地走开。

　　走出瀑布，来到它的身前，变更觉得只有壮观一词可以描述了瀑布了。抑或是用明末才子谢三秀游黄果树瀑布后写的诗来描绘“素影空中飘匹练，寒声天上落银”真是恰当不过了。而我越觉得这瀑布壮观，便越觉得人的渺小。

　　是呀，在这宏伟的大自然中，人类只是会芸芸众生中的一员，一样的弱小，一样的伟大。抑或数万年之后，人类已不复存在，而这瀑布，而这自然却依然存在。人类只是这永恒的时间中的一匆匆过客罢了。想到这，变更觉得自然的壮观，伟大和人类的渺小，也变更敬畏他了。

黄果树瀑布作文9

　　小的时候学过一篇课文，名字叫做《黄果树大瀑布》，内容已不大记得，但我心中却产生了一种向往：我要去那边看一看!今天，我真的站在了它的脚下，真切地感受瀑布的壮观。

　　是的，瀑布之大，之雄伟，之美丽，都足以称之为壮观;而我偏偏觉得这其中最壮观的，是声音，是瀑布所带来的声音。

　　听，那是游客的赞叹声。“大家请看右手边，这就是我们黄果树大瀑布主瀑的瀑顶，宽有83.3米……”导游温柔的声音传来，漾进每个人的心窝。“太壮观了!”“是啊是啊，听说今年还是大旱呢!”“这可是亚洲第一大瀑布呀!”“可真没让我失望!”……车上的每个人都在止不住地赞叹。这是由衷地、从心底里绽放的声音。

　　听，那是“雄、奇、险、秀”的瀑布的声音。就是那样与世无争地流着，簌簌簌簌，抑或是，潺潺汩汩，那样纯粹，那样无瑕，使你不忍心去触碰它，却又经不起它清纯的诱惑，仔仔细细地想要捕捉每一个细节。大自然奏出的乐章，在我心底绽放，纯洁，唯美。

　　听，那是相机的声音。咔、咔、咔咔、咔咔咔。一幕幕精彩的瞬间在人们手里绽放，绽放在相机里，绽放在脑海中。急促的相机声，不禁让我想要轻声地提醒：把节奏放慢些，好真正把瀑布的声音留在心里呀!我用自己的眼睛去看他人的眼睛——那些看瀑布的眼神，永远是清澈的;而留在相机里的声音，永远是响亮的。

　　听，那是主瀑的声音。主瀑激流而下，经过石壁又反弹回去，声音交叠，巨响轰鸣。可我偏偏要从另一个角度去听它。听，那一角的瀑布是主瀑轻轻溅出的一个分支，像是婴儿伸出的一只小胳膊，淅淅沥沥的，好像用奶音在对我说：嗨，你好吗?水花跳跃在我的鼻尖上，睫毛上，嘴唇上，指尖上，声音被缭绕着一层水雾，迷迷蒙蒙，轻声细语的，好像女子在低语。声音放大，耳边又闻瀑布的雄壮，像是青年男子在引吭高歌。好一个温馨和睦的“三口之家”!小孩子的呓语，女子的娇声细语，男子浑厚的声音，三声合璧，这些从大自然心底里绽放的声音，构成了抹不去的温存和缠绵。

　　我静静地捕捉着黄果树大瀑布带来的每一片声音。或许，几十年、几百年后，这样的景色就不复存在了吧?但它的声，它所带来的所有由心而发的声，却永远留在了我的心底，久久地回荡……

黄果树瀑布作文10

　　进入黄果树瀑布景区，有一个小花园，小花园里有很多仙人掌和一些珍稀的花草树木。从小花园往里走，就听到水的轰鸣声了，我想这应该就是黄果树大瀑布了。抬头看过去，瀑布就好像一条白毛巾挂在森林里。

　　在走前一点，瀑布又大了一点，能看到水喷泻而下的姿态。走到它的正前方时，瀑布就好像一个大喷水机，水落到悬崖底下推起很大的波浪，直撞击对面的山崖。落水的地方是一个深潭，水是蓝色的，水面好像沸腾了一样，雾气很浓。我们顺着小路绕道了瀑布的侧面，看到瀑布就像一个椭圆形的半球，在空中划过一道弧线。慢慢地，我们走到了水帘洞里面，洞里面有很多石钟乳，不断有水滴落下来。

　　从洞眼里可以看到瀑布的后面，感觉天上下暴雨一般。出了水帘洞，我们来到瀑布的下面，仰头看瀑布，真壮观呀！我依依不舍地离开了瀑布，走上吊桥，看瀑布的水从脚下欢快地流过去，我在想：“瀑布怎么不用来发电呢？是不是旅游开发更赚钱呢？”后来，我们又返回小花园，我又看见我喜欢的仙人掌，我的心情格外好！

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展2）

——游黄果树瀑布（精选10篇）

　　游黄果树瀑布 1

游黄果树瀑布

暑假到了，爸爸妈妈带我去了全国着名的风景区——亚洲最大的瀑布：黄果树瀑布。

黄果树瀑布位于贵州省西南部，瀑布高77.8米，宽101米，是世界上唯一可以从上、下、前、后、左、右六个方位观看的瀑布，也是世界上唯一有水帘洞（134米）自然贯通且能从洞内向外听、观、摸得瀑布，也是周围瀑布群中最为壮观的瀑布。

因为今年雨水多，所以我们去的时候，瀑布的水很大，很是壮观。瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫天浮游，瀑布周围处于纷飞的.细雨之中。像下了毛毛细雨，害的我们在瀑布旁边照不成像。为了不留遗憾，最后穿上当地民族服装请当地摄影师给我们留影。

过了水帘洞，我们的衣服都打湿了，感觉很凉快，走着走着水中突然出现了一道彩虹，我马上拿出相机照了下来，过了一会彩虹就消失了。

天星桥上的水上石林很好玩，太阳照着石林，闪闪发亮，美丽极了。还有生日石，我找到了自己的，还帮爸爸妈妈找到了他们的生日石，并留影。

我爱黄果树瀑布，下次我还要来。

　　游黄果树瀑布 2

　　今天，爸爸、妈妈、表哥和我去安顺著名的景区黄果树瀑布。

　　我们到了黄果树瀑布景区，我高兴地说：“终于可以看见大瀑布了”妈妈却说：“别着急，瀑布都在深山里。要想看到真正的大瀑布，还要爬到山上才行的。”

　　听了妈妈的话，我心里很着急，立刻加快了脚步，一边走一边不停的催着他们：“快点！快点！”

　　走着走着，我好像听到了流水声，那情景真的像我们学过的诗中所描写的：“还没看见瀑布，先听到瀑布的声音；好像叠叠的浪涌过岸滩，又像阵阵的风吹过松林”。

　　我大声的喊道：“到了到了，前面就是了！”我甩开了妈妈的手，独自向前跑去。转过一个弯，哇，终于看见了瀑布的全身。只见瀑布又高又宽，那水像是从天上泼下来似的雄伟壮观。

　　听导游介绍，这个大瀑布高77.28米宽101米是唯一能从六个方位观赏感受的世界著名瀑布。以这个大瀑布为中心周围二十多*方公里范围内汇聚了十八个大大小小的瀑布，是世界上最大的瀑布群。

　　走*看的时候，水雾随风飘散，都飘到我们身上了，汗流浃背的我们瞬间变得凉快起来。真是：“红霞似锦何须梭织天生成，白水似棉不用弓弹花自散。”

　　游黄果树瀑布 3

　　早就听说黄果树的瀑布闻名遐迩，非常壮观，一直想去看看。盼星星盼月亮，我盼到了国庆节长假，终于如愿以偿，去到贵州看黄果树瀑布。

　　坐了两天的火车，我们到了安顺，来到了黄果树瀑布脚下。走进大门，首先沿着弯弯曲曲的山路来到了观亭区。据说人站在上面可以看见全部的美景，那里真是人山人海，看不到一点缝隙，好不容易看到一个宝贵的空位，我赶忙跑上去，坐在座位上可以看见全部美景，我感叹不已：那瀑布像几匹巨大的白练从天而降，好伟大呀，一座座珍珠的屏！

　　我还沉醉在这美妙的意境里，妈妈一声令下，我们又赶往下一个目的地：黄果树遗址。沿着绿莹莹的小路，我们来到黄果树遗址。在瀑布泉边发现了花石，了解了黄果树瀑布的来源。这些知识让我开了眼界。从未看见的东西真神奇，花石原来就是带有毒和漂亮花纹的石头。这时，那熟悉的声音，又一次传到了我的耳膜，下一个目的地：瀑布泉。

　　“还没看见瀑布，先听见了瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林――”我要开始吟诵诗歌了。好了，赶快穿上雨衣，爬上山顶，好大的瀑布呀，这瀑布像箭一样射下来，真快！

　　我想高声叫道：我爱你，黄果树瀑布，你像珍珠一样在我心头闪闪发亮！

　　游黄果树瀑布 4

　　5月14日上午，我和爸爸、妈妈自驾车从黄果树银河假日酒店启程，大约半小时就到达了目的地——黄果树瀑布。

　　步入景区大门，还听不到瀑布的涛声，只见数不胜数的盆景展现在我的眼前，无疑是在欢迎我们的到来。这些盆景个性鲜明，形态各异，有金弹子树、银杏树、红刺猛、三角梅、仙人掌，还有一些是我不认识的，其中我最喜爱的是形似“足球”的盆景，这些球大小相似，形态逼真。

　　过了盆景园，翻过两座小山，便可听见瀑布的声音，再走不多久就看见了雄伟壮观的大瀑布。水从百米高的地方直泻而下，瀑面就像织布机织出的白色丝绸，又宽又大，变化无穷。瀑面上的彩虹鲜艳夺目。一落千丈的水声震耳欲聋。

　　走入瀑布深处，进入水帘洞，扑面而来的是冰冷的毛风细雨，洞里有五颜六色的.彩灯照明，洞巷有六个天然形成的窗口，可以看到瀑布形成的水线，水线像窗帘一样，挡住我们观看远方。我用手去触摸水线，水轻轻打在我的手上，冰凉凉的。过完水帘洞，我们的衣服几乎湿透了，感到有点寒意。

　　黄果树瀑布宽阔的水面像战场上的千军万马冲杀而下，势不可挡。一落千丈的涛声像胜利的欢呼声响彻云霄。千变万化的水帘洞像万花筒一样五彩缤纷。瀑布是大自然鬼斧神工创造的一个奇迹，真令人赞叹不已，让人们陶醉于其中。

　　游黄果树瀑布 5

　　中国最高的山是珠穆朗玛峰，中国最长的河是长江，那中国最大的瀑布应该属于谁呢？那当让属于黄果树有瀑布了！它高77.8米，宽101米，也是世界唯一一个可以在上、下、左、右、前、后六个方位所观看的瀑布。听了这些简介，我就在国庆假期的时候去那里又玩了。

　　黄果树瀑布位于中国贵州省安顺市镇宁布依族自治县，我们一家从贵阳乘着大巴车，沿着山路通往黄果树瀑布。在周围，那里树木茂盛，风景秀丽真是美极了！而且，一路上，我还发现了风格各异、千姿百态的十八个瀑布，他们可能是个庞大的瀑布家族吧！忽然，我耳边传来了一阵阵巨响，像是隆隆的雷声，又好似哗哗的雨声，还像是一阵这狂风呼啸着穿过了这里。我越听越兴奋，越听越激动，越听越冲动。我一心只在想：这么大的声音，那是不是这瀑布也很大呢？

　　“哇！好美呀！”只见我眼前，几道光闪过，那硕大的瀑布从天而降，像一群狂奔在田野的的怒马从天而降又看似像一条巨龙，以排天倒海之势呼啸飞泻，激起了万朵水花。就仿佛像李白诗中所说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在瀑布的底部，水花四溅，阳光洒在河流上，一眼望去，波光粼粼。那谁是那样的清，那样的净，那样的纯。它能清晰映照出了大山，云朵，树木。这样清澈的水，再配上那壮观的景色，这哪里还算不上天下奇观呢？

　　你再抬起头，看这瀑布的顶端，那细小的水花，浓浓的烟雾笼罩着庞大的瀑布，真的感觉云雾和水花都合并在的一起，犹如仙境一般美丽。我又在各个角度观赏了一下它，体验一下他到底是不是可以在多个方位下观赏呢？答案当然是可以了！在整个景区里，都能呼吸到清新的空气，感受到潮湿的水花，聆听到瀑布的巨响。

　　同学们，听完我给大家分享的文章，大家一定心动了吧！那心动不如行动，你们如果有时间一定要去黄果树瀑布参观哦！

　　游黄果树瀑布 6

　　星期三，外公带我到黄果树大瀑布去游览。

　　黄果树非常壮观，黄果树是八大瀑布之一，是世界第二大瀑布，是世界上最大的瀑布群，黄果树高77。8米，宽101米，是唯一能从六个方向观赏的瀑布，我还没到黄果树就听见震耳欲聋的瀑布声，到了黄果树瀑布，就像听见了100只琵琶正在弹奏的声音，我从老远就看见了浓浓的`水雾，就像披上了一层白纱，周围的风景一片朦胧，就像童话中的仙境。

　　看见了黄果树瀑布，非常壮观，我不由得想起了一首唐代著名诗人李白写下的一首诗，名叫《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　黄果树瀑布非常壮观，瀑布落下来就激起了一束束大水花，有时候还有一点大浪花，你千万别靠在岸边，那样分外危险，唯一遗憾的是，水太大，水帘洞被封了。

　　到时间了，我该回家了，我依依不舍的离开了黄果树瀑布。

　　游黄果树瀑布 7

　　在没有去过黄果树大瀑布前，就听说：著名的黄果树大瀑布，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界最阔大壮观的瀑布之一。心里就特别想去黄果树瀑布玩一玩儿。终于，我们一家腾出了时间，到黄果树瀑布自助旅游。

　　远远地，我们便听到了隆隆的水声，就像万人在敲鼓一样，我迫不及待的做好了下车准备，要一览瀑布美景。我们先到竹林，棵棵绿竹翠色的欲滴、生意盎然、蓬勃向上，人走在弯弯曲曲的石径上，便闻到一阵浓浓的、清新的香味，感到非常舒畅。

　　穿越竹林，美丽的黄果树瀑布便映入眼帘。它如银河倒倾，奔流直下，瀑水由悬崖直泻犀牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠熠熠生辉，极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃;又像缕缕银丝，披散而下。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的奇异景色啊！瑰丽的阳光毫不吝啬地照耀水面，反射出夺目的光辉，正如古人说的：白水如棉，不用弓弹花自散;红霞似锦，何须梭织天生成。

　　瀑布下面的犀牛潭，溅珠上经常挂着七彩缤纷的彩虹，随人移动，变幻莫测，它时隐时现，如梦如幻。像美丽的彩虹公主披着秀发，站在烟雾袅袅的水中，亭亭玉立，妩媚娟秀。**的石壁上，挂满了郁郁葱葱的树木和鲜艳的野花，它们勾勒出了一副壮丽的山水画！

　　走进水帘洞，不禁感受到一丝凉意，流动的水珠，急促的飞梭，织成了一道天然的.屏障。在阴凉的洞中，丝丝的山风和冰凉的滴水，沾湿了我的脸，我陶醉了，而洞外却是另一番景象，层层叠叠的巨流，如万箭齐射，凶险万分！

　　旅游结束了，真想再次投入瀑布的怀抱，再次享受那蒙蒙的美景！

　　游黄果树瀑布 8

　　暑假里，我和爸爸随旅游团游览了黄果树瀑布。

　　坐在汽车上，我的心早就飞到向往已久的黄果树瀑布。离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到瀑布的声音。起初，像风啸，似海涛，如火车在前方奔驰。渐渐靠*了，轰隆隆地巨响，震荡山谷，像万马奔腾，千狮齐吼。汽车转过山角，来到黄果树瀑布。啊，黄果树瀑布终于展现在我的眼前，我迫不及待地登上黄果树瀑布。

　　黄果树瀑布位于贵州西部高原的白水河上，是我国第一大瀑布，也是世界著名的大瀑布之一。

　　你瞧，在绿树成荫的'两山之间，夹着雄伟的大瀑布。急剧飞奔的水花飞泻而下，像奔腾咆哮的万匹野马破云而来，又像神话中的仙女披着银沙。在斜旧的照射下光彩夺目。这时，我不禁想起唐代李白写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。

　　瀑布下有一潭名叫犀牛潭。潭深水碧，奔腾的瀑布从几十米高的悬崖绝壁上直泻潭中，激起一朵朵晶莹的浪花，卷起一个个漩涡。那轰鸣的水声震耳欲聋，那溅起的水珠向四周飘洒，好似蒙蒙细雨，使你无法看清对面。

　　黄果树瀑布真是气魄雄伟，景色壮丽，黄果树瀑布点缀着神州大地，我为黄果树瀑布的美丽而骄傲。

　　游黄果树瀑布 9

游黄果树瀑布

盼望已久的日子到了，七月三十一日早上，我们早早起床，兴高采烈地坐上大巴车前往黄果树瀑布景区。经过了*三个小时的路程，我们终于到达了目的地--黄果树瀑布景区。首先，我们来到奇石馆，一楼是远古沧桑馆。主要展出的是美丽的海百合和稀有海龙。海百合非常像荷叶，海龙有小有大，小的只有一个手掌大小，最大的有十几米长。二楼是雅韵天成馆，里面着名的有贵州红、贵州青、贵州墨和盘江石。奇石馆三楼让我印象最深的是白里透红和绿水晶，还有各种各样的卡通石。

离开奇石馆，我们坐着电瓶车来到天星桥景区。沿着清澈的水流，来到着名的天星桥。天星桥据说是由天上陨石坠落自然搭成的桥，横跨在两座大山之间，走在桥上望着山下的石林，听着哗哗的流水声，就好象走入了人间仙境。过了天星桥，来到天星洞，这是由于喀斯特地貌形成的石钟乳溶洞。里面的石钟乳千姿百态，我看得都入了迷。出了天星洞，我们一路走去，映入眼帘的瀑布就象千万条银链坠入深潭，这就是银链坠潭瀑布。瀑布的水从四面八方涌来，汇入一处，远远看象一张展开的荷叶，景色非常壮观。

经过两个多小时，我们游览了天星景区，这才前往闻名中外的黄果树瀑布。首先，我们坐上了亚洲最长的扶手电梯进入黄果树瀑布。妈妈告诉我，黄果树瀑布是世界第三大瀑布，亚洲第一大瀑布，最奇特的是它是一个可以从上下左右里外六个角度观看的瀑布。黄果树瀑布宽一百零一米，高七十八米，慢慢靠*瀑布，飞流而下的瀑布气势磅礴，让我惊心动魄，那种美简直无法用词语来形容。往下看，彩虹！美丽的彩虹！我尖叫着，彩虹出现了好几次，五分钟里，我都看见了三道彩虹。水流飞溅起蒙蒙的'水雾，在阳光的照射下，我置身于金色的光芒之中，望着一道道彩虹，那种不真实的感觉让我好象在一个奇幻的世界中。接着我们进入了水帘洞，这就走到了瀑布的后面，从洞里往外望去，黄果树瀑布的水流就象给洞口挂了一道道帘子，景色非常奇特。

离开黄果树瀑布，我们又走到了陡坡塘瀑布，这是西游记的拍摄地，当年唐僧师徒四人挑着担、牵着马就是从这里去西天取经的。

黄果树瀑布景区游览结束了，银链坠潭串串的珍珠、黄果树瀑布的彩虹、陡坡塘从天而降的水都永远留在我的记忆中，闭上眼睛，仿佛贵州的水声依然在我耳边流淌。

　　游黄果树瀑布 10

　　暑假里，爸爸妈妈带我去贵州旅游。我们来到了世界第三大、亚洲第一大的黄果树瀑布。

　　到达瀑布景区，未见其景，先闻其声，打雷似的“轰隆隆”声伴随着流水的“哗啦啦”声，像万人合唱的交响曲，震天动地。我们一路前行，随着人流慢慢往黄果树瀑布方向前进，距离瀑布还有一段距离，只见它喷发出来的小水珠晶莹剔透在空中散落，形成蒙蒙细雨，落在人们的身上和头上，为我们洗去了一身的疲劳，为了不被淋湿，我们都穿上了一次性雨衣。

　　走*瀑布，只见河水从正上方奔腾而下，它好似一张巨大的白布飞速落到下面的犀牛潭，发出震耳欲聋的响声，飞流而下的瀑布气势磅礴，真是太壮观了！

　　进入了水帘洞，我们就走在了瀑布的后面，据说《西游记》就是在这取景的。水帘洞里有很多的洞窗，可以让我们摸到外面清凉的瀑布水。穿过水帘洞，便来到了瀑布脚下的犀牛潭，这里是最佳观瀑点。望着从空中飞泻而下的瀑布落在潭中，在阳光照射下映出一道美丽的彩虹。壮观的瀑布，让我情不自禁地想起李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展3）

——黄果树瀑布教学反思(精选10篇)

　　黄果树瀑布教学反思 1

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的`壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？

　　1．读为主线，多形式、多层次朗读。

　　朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：“阅读教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。”所以，这节课中我让“读”唱主角。作为第一课时，我舍得花时间给学生读书，纵观整节课，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后*题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。

　　“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。

　　2.不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

　　新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。

　　3.目标简明，扎实有效。

　　都说，我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真。实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。从而使学生的学*变得明白、轻松起来。

　　这节课，我引领学生紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟。集中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。正所谓“教的越少，学得越多”。

　　纵观整堂课，这样的写景美文应以朗读为主，但是感觉学生没有读到位，我也没有指导到位。比如“银雨洒金街”这个环节，没有抓住“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”等词语进行指导朗读，也没有找到相关的媒体资源，让学生直观感受，去体会“银雨洒金街”的奇景。最后，学完课文，由于时间关系，我总是抓住了一些句子来读，没有让学生整篇课文美美地读一读。公开课上这样的写景文，是第一次，我想以后还会继续尝试。

　　黄果树瀑布教学反思 2

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢?

　　1.读为主线，多形式、多层次朗读。

　　朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：“阅读教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。”所以，这节课中我让“读”唱主角。作为第一课时，我舍得花时间给学生读书，纵观整节课，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后*题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。

　　“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。

　　2.不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

　　新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易;学生理解得越好，朗读就越有感情。

　　黄果树瀑布教学反思 3

　　新《语文课程标准》指出：教学应考虑学生原有的知识水*。我在教学这一课时，针对学生对黄果树瀑布认识不深，让学生先观看黄果树瀑布的图片，感受瀑布的美丽、雄壮，再引出课题，这样，既培养了学生的情感，又暗示了课文的内容。

　　本节课教学的重点还是在识写生字上，这是新大纲的要求。接着，我通过多种方式让学生来识记生字，理解字词，并加强句子的练*，增加词汇量，为日后的自学生字词以及文字的运用打下坚实的基础。

　　1、儿歌法。让学生边念儿歌边写“挺”，这样基本就没有学生写错这个字了。

　　2、重点笔画识记法。比如记“欢迎”的“迎”，记住没有那一撇。

　　3、拆合法。这种方法适用于可以两分组合的汉字。如，什么“扇”，“户羽”扇。这么一拆一合，朗朗上口，还很好记。

　　总之，我们教师在*时教学生字时，要多想多听，还要发动学生的积极性，看如何记忆才是对学生最好的，把烦琐枯燥的识字教学变得生动有趣。

　　黄果树瀑布教学反思 4

　　《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。我在教学这篇文章时,为了让学生能感悟黄果树瀑布的气势非凡，雄伟壮观，我的教学设计就以感悟语言文字为主，以读代讲,以读促悟。在处理教材时，我让学生找出文中从哪两方面描写瀑布的气势非凡与雄伟壮观。学生在阅读中明白从声音、形态两个方面来描写。先感受其声音的雄壮，再感受其形态的壮美。

　　一、紧抓文本特色。

　　这篇课文着重描写了瀑布的声音，让学生了解作者用移步换景的写作顺序，和比喻的修辞手法描写“景区口”“路上”“山径上”“谷底”的声音，并集中在课文的2、3、6、7自然段。因此，我始终紧抓“声音”这条主线进行教学；在课的开始，我以李白的《望庐山瀑布》的“望”来导出作者的“听”。让学生在这一冲击中，碰撞中，对这声音有了兴趣，有了期待；以“在哪听到怎样的声音”来梳理内容，并感知以声音为主的主要内容；解读声音的美感和作者描写声音的方法。

　　二、进行层次解读。

　　教学中，我行走着“听瀑——看瀑”这样的足迹。让学生先找到和读好描写声音的句子，让学生明白作者虽然没有亲眼看到这瀑布，但是从声音也大致领略到这份壮美，进而转化为学生的感知。然后再去找描写瀑布形态美的句子，抓重点词语“宽幅白练”、“银雨撒金街”来感受瀑布的壮美和诗意美。最后以陶行知的诗歌《瀑布》朗读进行整体感悟。

　　可惜的是在引导学生理解“银雨洒金街”这一奇景时，缺少了媒体资源，觉得缺少美感。如果能及时放给学生看一下，那学生对文本的理解就更深刻了。

　　黄果树瀑布教学反思 5

　　课前预*：

　　1、了解本课的作者，完成《助学》 “预*积累”第2（1）题。

　　2、通读课文，完成《助学》“预*积累”第2（3）题，并查阅《现代汉语词典》了解四字短语的意思，积累在笔记本上。

　　3、大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。

　　4、小组合作搜集有关“黄果树瀑布”的资料和图片，小组之间交流。

　　（任务完成，1、2两项任务由小组长检查，评出等级并计入本周语文学*评价。）

　　相关课程标准：

　　1、能用普通话正确流利有感情地朗读。

　　2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

　　3、随文学*基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。

　　4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。

　　2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。

　　评价任务：

　　1、能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。

　　2、能结合小组合作搜集的“黄果树瀑布”的相关图片和资料，走*作者，走*文本。

　　3、能够简单地赏析文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　李白有诗云：“西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。”王安石吟：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。”赵孟頫更看见：“飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。”……为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总是有些缘由的吧！那么诗人于坚，是否也是因为些什么而带给了我们不一样的《黄果树瀑布》呢？今天我们就一起走*于坚，走*《黄果树瀑布》。

　　二、知瀑布——知识扩展，领略壮观

　　（下面请我们的优秀导游小组带领我们一起领略祖国大好河山——黄果树瀑布吧！）

　　（小组四人按分配任务进行——生D：操作准备好的黄果树瀑布各种景致的组图幻灯片。生A、生B、生C：分别进行解说，引导全体同学共同游览黄果树瀑布的美景。）

　　生A：大家注意，我们将要看到的就是位于我国贵州省镇宁县白水河上的黄果树瀑布。它是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米，从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。（瀑布倾泻的声音）

　　生B：大家靠*一些，来观赏瀑布万马奔腾的阵势。（瀑布全景图）

　　生C：大家快看！水拍击石！（瀑布*景图）

　　听这雷劈山崩的震撼！（水击石的声音）

　　生A：大家快来感受这飞溅的水花！（瀑布飞溅的水花图）

　　透过腾腾的雾气，大家可以欣赏日光下的五彩缤纷。（阳光下的瀑布图）

　　（感谢导游小组带给我们的精彩讲解！我们领略了黄果树瀑布的美景，那于坚领略到的美景是否和我们一样呢？）

　　三、读瀑布——听读课文，体验感受

　　1、听读课文，理清文章思路，思考：本文主要写了什么内容？

　　学*方式：（1）学生听朗读，整体了解课文内容。

　　（2）请三名同学分别朗读朗读课文，教师指导朗读并示范。

　　（3）学生分别总结文章段落内容，思考之后概括主要内容。

　　明确：本文主要写作者对黄果树瀑布以前间接了解的印象和后来亲身游历黄果树瀑布后感受到一种新鲜、生动、带有强烈个人色彩的愉悦和震撼。

　　2、本文讲述了作者对黄果树瀑布的感觉变化。纵观全文，作者对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？

　　学*方式：（1）学生细读课文，从文中标画出体现作者情感变化的词句。

　　（2）学生讨论具体有哪些独特的感受。

　　（3）体会情感变化，教师指导学生读出感情变化。

　　明确：“并不会特别的激动”→“似曾相识的无聊感” →“猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动”→“我和它立即建立了一种陌生的接触” →“它抚摸我，亲*我” →“另一个瀑布在我的生命里复活了” →“我和这瀑布之间建立了一种真正的关系”。

　　（作者的这种情感变化是和他观赏黄果树瀑布密不可分的。作者所经历的黄果树瀑布是怎样的呢？）

　　四、观瀑布——美读课文，感受壮美

　　反复朗读作者描写亲历的黄果树瀑布的语段，思考：作者是如何描写黄果树瀑布的？

　　学*方式：（1）学生自由朗读课文，从文中标画描写瀑布的语句，在课本一旁做好批注。教师巡回指导。

　　（2）小组内进行交流，教师参与学生的交流。

　　（3）各小组选派代表进行汇报交流。

　　在此过程中，通过学生的赏析，指导学生朗读，可单独朗读，男女生朗读，小组朗读，集体读，读出感情。

　　（4）教师做好点评总结。

　　预设：

　　a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，……它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后是震耳欲聋。”

　　（作者从听觉角度抓住了瀑布的声音进行描绘，直接写出了瀑布的有声带给我的震撼感觉。

　　b.“与此同时，我的头发开始潮湿，……像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”（作者通过“潮湿”这一触觉感受的描写使得并不舒适的感觉引发了美好的

　　感情，突出了直接的接触带来的痛快淋漓之感。）

　　c.“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处……呼吸着潮湿。”

　　（运用比喻和拟人的修辞手法，并用一系列的动词抓住了视觉进行了描写，生动形象地写出了“我”亲*瀑布时痛快淋漓的感受。）

　　d.“我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。”

　　（由身体上的外部刺激引发了心灵深处的欢乐感受。）

　　e.“我周身湿透，我有湿透的话要说。”

　　（作者以形象夸张的比喻形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，有强烈的抒情性。）

　　f.“这里永远不会进入摄影镜头……你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。”（作者抓住了独特的视角——瀑布的背后观察，与瀑布的接触更加的亲密；同时运用了比喻，描绘了立体的黄果树瀑布。）

　　明确：作者从听觉、触觉、视觉的角度去观察描写黄果树瀑布，运用了比喻、拟人排比等修辞手法，向我们展示了一个真实、朴实、宏伟、壮丽的黄果树瀑布，也由此带给了作者不一样的独特感受。

　　五、感瀑布——再读课文，体味升华

　　1、黄果树瀑布是独一无二的壮丽景致，为什么作者却在第四自然段中说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”？

　　学*方式：（1）学生结合课文内容独立思考。

　　（2）教师引导学生规范答题。

　　明确：一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。

　　（作者由开始看到图片的不激动以及似曾相识的无聊感在亲身接触黄果树瀑布之后感受产生了极大地转变，这是运用了写作手法——欲扬先抑。而作者仅仅是要表达对黄果树瀑布的喜爱赞美之情吗？）

　　2、文章的第七自然段对我们写作有何启发意义？

　　明确：我们应该学*作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身经历、亲身体验，非写出独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

　　六、悟瀑布——齐读课文，再会壮美

　　有感情地朗读全文，概括本文的主旨。

　　明确：这篇游记散文生动地写出了作者所见所闻的黄果树瀑布的壮美，表达了作者为拥有那种全新的发现和体验，内心所产生的无比喜悦的心情，从而告诉读者，认识自然景物和认识其他事物一样，注重实践，亲身体验，就会获得真知。

　　作业设计：

　　一、大声朗读课文第4自然段，完成下列问题。

　　（1）这一段中表达出作者最主要感受的词是 。文中“作为一个一直统治着我的一个早已干瘪的概念”指 ，而“另一个瀑布”是指 。

　　（2）这段主要从哪些角度来写黄果树瀑布的？表现了它怎样的特点？

　　二、完成本课《助学》“学*测评”1—9题。

　　板书设计：

　　黄果树瀑布

　　于坚

　　“不是特别激动” 幼时观赏图片瀑布

　　抑

　　某年亲身游历瀑布

　　“无聊感” 入口初见

　　“一阵激动” 远观听声（听觉）

　　扬

　　“在我的生命里复活了” 身临接触（视觉、触觉）

　　“有湿透的话要说”

　　教学反思：

　　在教学设计上，由学生模拟真实导游现场，并加入视听的感染使得一些想象力较弱的学生脑海中能够先产生具体的画面，由此在品读课文时更加容易走入创设的情境之中。情由境生，学生自然而然地就能够感受到瀑布的洒脱、飘扬之美了。

　　本节课在按照“写什么—怎么写—为什么写”的思路进行分析的同时，把重点集中在了第3、4、5自然段的理解品味上，在此充分发挥了学生眼、耳、口、心齐动的阵地作用，通过学生的“朗读—赏读—美读”使得学生在体味作者情感和描写上起到了事半功倍的效果。

　　本节课注重学生的概括能力，语言表达能力的训练与提高，但由于课堂内容设计的限制并没有达到最佳效果。但总体来说，本课的教学实践较好地达到了预设目标，使得学生明白了语文应该怎样学、怎样用，这样，学生的语文学*才能走得更长、更久。

　　黄果树瀑布教学反思 6

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？

　　1．读为主线，多形式、多层次朗读。

　　朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：“阅读教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。”所以，这节课中我让“读”唱主角。作为第一课时，我舍得花时间给学生读书，纵观整节课，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后*题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。

　　“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。

　　2.不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

　　新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。

　　3.目标简明，扎实有效。

　　都说，我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真。实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。从而使学生的学*变得明白、轻松起来。

　　这节课，我引领学生紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟。集中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。正所谓“教的越少，学得越多”。

　　纵观整堂课，这样的写景美文应以朗读为主，但是感觉学生没有读到位，我也没有指导到位。比如“银雨洒金街”这个环节，没有抓住“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”等词语进行指导朗读，也没有找到相关的媒体资源，让学生直观感受，去体会“银雨洒金街”的奇景。最后，学完课文，由于时间关系，我总是抓住了一些句子来读，没有让学生整篇课文美美地读一读。公开课上这样的写景文，是第一次，我想以后还会继续尝试。

　　黄果树瀑布教学反思 7

　　《看黄果树瀑布》是西师版小学语文第四册第二单元的课文。在教学这一课时，我充分利用互联网资源，制作精彩的课件，激发学生学*兴趣，调动学生学*激情，达到预定的教学目标。

　　一、激发学生学*兴趣。

　　多媒体教学具有声、形、图、色并茂的特点，有利于在教学中创设一种为学生喜闻乐见的、生动活泼的教学氛围。在课前导入时，随着风景如画的图片的出现，教室里一片惊呼声，有些学生情不自禁地叫道：“太美了!”学生的学*激情一下就调动出来了，营造了一个生动活泼的学*氛围，使学生有了最佳的求知态度，能积极主动把兴趣、注意力投入到学*中，整节课学生们情绪饱满，学*效果较好。

　　二、运用多媒体资源，突出重点，突破难点。

　　对于瀑布，有许多的学生比较陌生，难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是茫茫然。在教学中，我利用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地调动学生的感官去感知知识，从而增强语文教学的直观性、形象性和生动性，为释疑解难创设巧妙的突破口。精读课文时，我利用多媒体资源把课文描述的画面展现在学生面前，使学生仿佛身临其境，看见了雄伟壮观的瀑布，从而体会到大自然的神奇、美丽，也加深了学生对课文的理解。

　　三、运用多媒体指导学生朗读，引发学生的情感投入。

　　低年级的学生主要是模仿学*，在课文朗读中除了学生自己朗读外，还应给学生提供一个读的“榜样”，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。在课堂上播放课文录音给学生听，让学生在听音中能够注意字音、停顿、轻重、速度、节奏和语调等技巧，提高朗读水*。在指导学生朗读时，学生观察多媒体画面进行想象，让学生在头脑中出现美丽的画面，学生进入了课文描述的情境，被瀑布的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生，情感也自然流露在朗读之中。

　　在整个教学过程中，也有不足之处。教学中，自己总是希望面面俱到，自己的语言也不够精炼，所以教学时间上把握不准确。在今后的教学中，我将会不断努力学*、实践，争取提高自己的业务水*。

　　黄果树瀑布教学反思 8

　　《黄果树瀑布》是选自苏教版小学五年级第五单元的一篇课文，本单元的主题是“祖国各地”。这是一篇文质兼美的游记散文，课文描写的并非是黄果树瀑布成因的科学知识，而是写“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮观景象，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学本课时，主要注意了以下几点：

　　一、从读中感悟

　　根据本班孩子的情况，在课前我让孩子进行了预*，并强调学生在课前必须多读课文。这篇课文作者善用、巧用了比喻、拟人、比较等修辞手法，使文章的语言生动形象，如诗如画，使人有身临其境之感。课堂内的时间毕竟有限，加上本课长句子又多，文章又用了许多修辞手法，如果课前学生不花时间读的话，在课堂教学时，基础比较差的学生就会很难或者会较慢掌握文章内容。五年级学生具有一定的阅读能力，掌握了一定的阅读技巧，能理解课文内容，因此在教学前要求学生多读，读通读顺是很有必要的。课前预*到位，基础好的学生会通过文字进行感悟，通过文字在脑海中编织成一幅幅美丽的动画，事实也证明我这样做，对课堂教学非常有效。有条件的学生，在课前我建议他上网查找黄果树瀑布的相关视频，听听瀑布响声，欣赏瀑布雄伟壮观的图像，让学生产生强烈的好奇心和求知欲。

　　课堂教学时，通过一些教学辅助手段，注重引导学生从读中感悟，在教学第一课时时，让学生找出描写作者所见、所思、所感的句子进行阅读，并思考这些句子在写作上的修辞手法。第二课时继续让学生体会黄果树瀑布的形态和声响的特点。学生自读自悟，感受瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　本课教学的朗读形式多种多样，有教师范读，学生齐读、自由读、男女分组读，个别读……朗读调动了学生视、听等多种感觉器官参与到阅读活动中来，使学生的注意指向能够高度集中，因此，在课堂教学中我尽量多的制造机会开展多样化形式的朗读，并且取得了不错的效果。

　　二、诗意语文

　　诗意，是人的文化修养的最高表现形式，也是语文教学的灵魂。诗的一个重要特质就是对人的关注，而语文本身就具有诗意的性质。在教学过程中，引用诗歌导入，既能充实学生的精神，又能提高学生

　　的人文素养，大胆激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，提升学生的审美意识；激发学生的求知欲望和探索精神。

　　教学黄果树瀑布第二课时，采用诗歌导入。整首诗充满对大自然的无限向往和赞美之情，这样很快便能激发学生的求知欲和青少年的活力，对活跃课堂气氛起到了非常好的作用。这是一篇文质兼美的游记散文，文章的诗意很浓，如课文中第四自然段写“银雨洒金街”的奇景这一幕时，文章中的“雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米……”是很值得让教师和学生共同探讨研究的话题，这段不但能激发学生的想象力，而且还能激发学生向往美好生活的情感。教学时，他们想象“银雨洒金街”时就出现了这样的文字：黄果树瀑布上空细雨朦胧，阳光透过水珠，像我小时候吹出的肥皂泡泡，五彩缤纷生；小镇上空水花朵朵，女孩子穿上漂亮的裙子，撑着小花伞，穿着小马靴在绿油油的草地上追赶蝴蝶，多美的画面啊；黄果树小镇上空长期被雨水滋润，我想那里的花开得特别鲜艳，那里的树长得特别茂盛……文章的第六自然段，作者将黄果树瀑布和庐山瀑布进行了比较，让学生很自然就想起大诗人李白的《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川；飞流直下三千尺，疑是银河落九天。教学时，我在结尾处朗诵了叶圣陶先生的《黄果树瀑布》，激情洋溢的学生学着写下了不少赞美黄果树瀑布的诗句。如：黄果树瀑布，你真美呀！你虽不如庐山瀑布那样长，但你一直勇往直前的流着白银似的水，显得气势非凡，雄伟壮观，真伟大啊！此景只应天上有，人间难闻几来回。喧嚣的水声，白练似的瀑布，飞流直下，雄伟壮观！生：瀑布如白银，一泻落千丈。只为忧愁人，一解千古恨。这些诗句虽然充满稚气，但却毫不掩饰青少年的活力，向往、热爱大自然的心情。

　　三、游客身份

　　对于一名农村孩子来说，他们到目前为止去见识过祖国的大好河山的机会相当微小，有的甚至没有离开过自己的小镇。在教学本篇课文时，我便努力激发孩子们的好奇心和求知欲望，自始至终都让学生充当游客角色，教师充当导游的角色。在课堂教学过程中，教师一直用导游的轻松愉快的心情，幽默、激情的语言引导孩子，让孩子感觉到此次真是一次名副其实的旅游，感到上课就玩一样。让孩子进入情境，不但学得开心，课文内容掌握得也扎实牢固。如教生字时，我说我们来认识一些新朋友；在教学课文第七自然段时，让学生猜导游小姐此刻的心情，我班的学生说道：导游小姐在想，大自然太美好了，留在黄果树瀑布小镇上算了；导游精神焕发，应该把不开心的事都给忘了吧？这一自然段中“聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”这句话本身比较难理解，但通过让学生猜测导游小姐的心理活动这个游戏，让学生很快掌握这句话蕴涵的深意。学生能猜出导游小姐的心思，其实就是孩子们自己的心理反应，接着学生的话，我做了个小结：各位游客太聪明了，对啊，与大自然面对面，贵在用心。唯其如此，才能享受大自然，忘却个人的恩恩怨怨、功名利禄、烦恼和忧愁，像大自然一样，全身上下充满神奇的力量。因此学生很容易就掌握了这段话的蕴含的意思。

　　《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段（5-6年级）中指出：“在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”教学本篇课文第一课时我便对学生说：此次旅游路途遥远，要克服重重困难，我们可以按什么游览线路进行？学生饶有兴趣地在课本中找出作者描写游踪先后的句子，因此我很自然地就引出写作方法“移步换景”，说作者运用移步换景的方法对黄果树瀑布做了全方位的描述。教第二课时，我又对学生说：各位游客请回头看看，寻找一下我们的足迹，看看我们去过了哪些地方？这一步看似重复，其实不然，这样可以让学生明白写游记散文可以按照“移步换景”的方法进行描写，还可以在游记中写下自己的所见、所闻、所感。

　　教学本篇课文时，觉得文章中涵盖的内容比较多，两个课时有点紧张，如果时间充沛点的话，要让学生大胆说，充分地说，如有几处可以让学生进一步想象。第一处：透过树的缝隙看黄果树瀑布时，让学生想象瀑布像什么？第二处，“银雨洒金街”这一奇景可以让学生发挥想象，可以让学生想象奇景，也可以叫学生动手把这一奇景按照自己头脑中的画面把画下来，添上颜色，我相信画面一定很美。第三处可以让学生看着徐霞客的塑像，想象徐霞客的心理活动。徐霞客是明代地理学家，让学生站在名人的角度进行想象说话，本身就是一种教育。

　　黄果树瀑布教学反思 9

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。那如何让学生也能有这样的感受呢？

　　1．读为主线，多形式、多层次朗读。

　　朗读是赋予作品以生命，是老师的再创造。朗读是活的，讲解是死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过：“阅读教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲一句。”所以，这节课中我让“读”唱主角。作为第一课时，我舍得花时间给学生读书，纵观整节课，两次通读全文，一次默读全文，更有多次感情朗读、回读。特别是精读环节。以课后*题4为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复体会、朗读、诵读，用读读出自己对文本的理解。

　　“书读百遍，其义自见”，学生通过品味关键词句，体会作者遣词造句谋篇的匠心，学生是用“两只眼睛”读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。

　　2、不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

　　新课程标准重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、评价的能力。所以课堂上老师告诉学生，用笔画画书中的关键词句，在旁边做上批注，而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道，它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。

　　3、目标简明，扎实有效。

　　都说，我们的语文教学必须“大道至简”，返璞归真。实践也证明，课堂教学中，越是集中目标，就越容易抓住课堂的重点；越是目标简明的课，就越容易抓住文章的核心和实质。从而使学生的学*变得明白、轻松起来。

　　这节课，我引领学生紧紧围绕“瀑布的形态和声响特点”品词析句、诵读感悟。集中教学力量，抓住教学主线，把文字、文章中所蕴涵的知识、能力、情感等“转化”为学生的知识、能力、情感，让学生在有限的课堂教学时间内有最大的收益和进步。正所谓“教的越少，学得越多”。

　　纵观整堂课，这样的写景美文应以朗读为主，但是感觉学生没有读到位，我也没有指导到位。比如“银雨洒金街”这个环节，没有抓住“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”等词语进行指导朗读，也没有找到相关的媒体资源，让学生直观感受，去体会“银雨洒金街”的奇景。最后，学完课文，由于时间关系，我总是抓住了一些句子来读，没有让学生整篇课文美美地读一读。公开课上这样的写景文，是第一次，我想以后还会继续尝试。

　　黄果树瀑布教学反思 10

　　《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，讴歌了大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美，尤其是比喻句的大量出现，使语言格外具体、生动，让人感受到黄果树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。

　　今天听了云盘小学朱亚红校长的课，总体感觉

　　1. 课堂上洋溢着浓浓的语文味，始终围绕语言文字上下功夫。

　　2. 用教语文的方式在教孩子语文，让孩子学好语文。

　　3. 引领着孩子精读文本，感悟黄果树瀑布的特点，达到事半功倍的效果，关注语言表达形式，让学生掌握表达形式和方式，为学生终身发展打下坚实的基础。

　　首先，我充分利用网络资源。开始伊始，让学生欣赏黄果树瀑布的壮观景象，他们能尽快进入美的境界，与文章产生共鸣，然后用一两句话说出对黄果树瀑布的总印象。第四自然段讲的是瀑布激起的水花落在黄果树小镇上的一系列轻盈优美的动作，其中“银雨洒金街”这个比喻最使学生心驰神往。在教学中，课件演示“银雨洒金街”的奇景，让学生体会“腾空而上、随风飘飞、漫天浮游”，自然而然地进入了情境之中，情由境生。如此美妙之境怎能不让学生感受到瀑布挥洒飘扬之美。

　　其次，引导学生抓住关键词语朗读体会。为了引导学生通过声响、形态体会黄果树瀑布的壮美，让学生找出文中描写声响、形态的词句，如“哗哗、潮水般涌过来、盖过了人喧马嘶、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”，“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”抓住这些词句朗读体会，产生了如临其境、如闻其声之感。

　　第三，大声齐读。尤其是本文的第一、二、三、六、七自然段，只有运用齐读，才能渲染出瀑布的无比壮美，烘托出大自然的无限生机。

　　学*本文，学生对大自然的杰作——美丽壮观的黄果树瀑布产生了浓厚的兴趣，获得了美的体验。

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展4）

——黄果树瀑布作文 (菁华9篇)

黄果树瀑布作文1

　　去年国庆节，姐姐带着我和奶奶去黄国树看黄果树瀑布。我早就听说有黄果树瀑布这个旅游景点了，但是一直没有机会去。坐在通往黄果树的车上，我一直在想，黄果树是什么样子的？

　　字典上说题目：“瀑布是指水从高山上徒直地流下来，远看好像垂挂着的白布。”李白在《望庐山瀑布》描写的瀑布是这样的.题目：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。黄果树瀑布有这样神奇吗？

　　刚进入黄果树景区，便听见“哗哗”的声音从远处飘来，好像微风刮过树梢，慢慢地水声从哗啦啦变成了轰隆隆，真有一种震耳欲聋的感觉。突然，姐姐指着前方说题目：“快看，那就是瀑布。”我顺着姐姐指的地方看去，在前面两山之间，水奔流而下，一泻千里，像一块洁白的幕布，从天而降，走*一看，就像是千军万马奔跑在大草原上，气势恢宏，震人心魄。看着这青山，赏着这绿水，真令人心旷神怡！

　　大自然的力量总是令人叹为观止，它硬生生的在这天地间创造了高七十七点八米，宽一百零一米的大瀑布，成就了它世界四大瀑布之一的美名。

　　黄果树瀑布是大自然赐给我们的礼物，我们一定要爱护好它，保护好它，让我们的子孙后代都能欣赏到这人间美景。

黄果树瀑布作文2

　　早就听说贵州黄果树大瀑布风景雄伟壮阔，格外迷人，中外闻名，堪称亚洲第一大瀑布，今年暑假终于有机会与妈妈前去一同观赏。虽说我的故乡在贵州，可黄果树瀑布还是第一次去，一路上尽是遐想，我的眼前似乎出现了一幅飞瀑的画卷，真有些迫不及待了。

　　从贵阳出发经过两小时的车程，我们终于抵达黄果树风景区。一进入公园，耳边就响起“哗哗”的水流声，相继前行，水声逐渐由弱变强，引诱着我在绿色葱郁的竹树间四处寻找瀑布的身影。下了石桥，登上观瀑台，黄果树大瀑布在山的一面出现了。它高高的岩壁上悬泻倾挂，似巨幅水晶帘凌空飞落，雄浑壮丽，我兴奋地喊道：“看到了！我看到了??”

　　黄果树瀑布高达67米，顶宽84米，雄伟壮观，被喻为“神州第一瀑”。我们走下观瀑台，来到犀牛潭边想更清晰地观赏瀑布。抬头，只见汹涌直泻的水向下扑来，水花翻滚着，越滚越快，越滚越猛。最上面还像迭落的*滑水层，落到下面来已宛如雪白的玉带，再向下冲，猛然间已变成了爆破的冰山、倾倒的雪峰，崩塌而下，直冲犀牛谭。那瀑水冲击的轰然巨响，犹如万马奔腾，气势磅礴，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！瀑布溅起的水雾约有五六丈高，雾腾腾的水带着潮湿的清新，飘过对面的山峰，洒落在游人身上，顿时，一股清爽的感觉冲上心头，好舒服啊！太阳从云层露出来，阳光折射到水雾上，刹那间，一道绚丽的彩虹挂在了雪白的瀑布前，让人感到美不胜收，仿佛身处仙境之中。

　　在大瀑布后面的山体上，拦腰处有一个天然的石洞，长达一百三十四米，这就是传说中孙悟空的老窝——“水帘洞”。洞内有许多锥形的石钟乳，倒挂在石壁上，浑身湿

　　漉漉的，伸手触摸，冰寒刺骨。置身其洞内，万倾瀑布从头顶轰鸣而下，响声如雷贯耳，晶莹的水帘就从游人的面前直直垂落，仰俯之间，惊心动魄??

　　黄果树瀑布这种神奇的自然景观，真堪称“鬼斧神工”啊！它并非仙境，却胜似仙境，从古到今不知令多少人陶醉。

　　啊，黄果树瀑布，我爱你！

黄果树瀑布作文3

　　想必大家都听说过黄果树瀑布吧！它可是*第一大瀑布，是鼎鼎有名的瀑布，同时它也是世界最阔大壮观的瀑布之一。

　　黄果树瀑布位于*的贵州省，它不仅是贵州第一胜景，而且也是亚洲最大的瀑布。瀑布的落差有60——80米，瀑布的宽度有101米。黄果树瀑布其实是一个瀑布群，它总共有18个大小不一的瀑布组成的，形成了一个庞大的瀑布群。当然，在黄果树瀑布群里最为壮观的就是黄果树大瀑布了，它是世界上唯一能够从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，其观赏性可强了。它同时也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。明代伟大的旅行家徐霞客曾考察黄果树瀑布的时候发出这样的赞叹：捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟。由此可见，黄果树瀑布之气势是如此的雄伟壮观呀！

　　听了我的介绍后，是不是有一种想要亲自去感受的那份冲动呀！我真的希望我能自己亲自去观赏一下！

黄果树瀑布作文4

　　*最大的瀑布就是黄果树大瀑布，是国家5A级风景区。

　　黄果树大瀑布位于*贵州，因当地一种常见的植物“黄果树”而得名。瀑布高度为77、8米，七中主瀑高67米；瀑布宽101米，主瀑顶宽83、3米。1999年被大世界吉尼斯总部评为世界上最大的瀑布群。

　　走进黄果树大瀑布，你会感到无比的清新，让人心情愉悦。再那里，溶洞石林石壁峡谷比比皆是。周围绿树成荫，深绿和浅绿加在一起，更能体会到大自然的美丽。是休闲度假观光的好地方。

　　站在黄果树大瀑布的旁边，昂首仰望，汹涌澎湃的河水从天而降，直落犀牛潭里。白水如练，飞珠溅玉，不大不小的水量使大瀑布显得更加清丽而秀美。腾起的水珠高90多米，犹如下毛毛雨一般，随风飘动，从我的脸庞上吹过，凉爽宜人。渐渐地形成了一团薄薄的雾，在强烈的阳光反射下，出现了一条五彩缤纷的彩虹，变幻莫测。闭上眼睛，呈现出一幅我踏上彩虹桥，走进瀑布的美丽的画面，天上还下着玫瑰雨呢！水面上还有十几个硕大的荷叶和荷花。

　　黄果树大瀑布的神奇景色让我大吃一惊，还让我*距离的看清了彩虹的形状和颜色。黄果树大瀑布多么壮观呀！真不愧为世界第一大瀑布。

黄果树瀑布作文5

　　古人言：白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成。著名的黄果树瀑布是世界四大瀑布之一，今年暑假，我们全家来到了贵州省，亲眼目睹了其气势之雄伟的黄果树瀑布。

　　听导游说：“黄果树瀑布高77.8米。宽101米。是唯一能从六个方位来欣赏、感受的世界名瀑。以大瀑布为中心20余*方公里范围内汇聚18个瀑布，是世界上最大的瀑布群......”哇噻，我听了，便迫不及待地做好了下车准备，要一览瀑布美景。过了一会儿，我们到了国家AAAAA级旅游景区。但几分钟后，我们又乘上了景区里的环保车开始前往......一路上，导游向我们介绍了高老庄、流沙河、螺丝滩瀑布等美丽风景。

　　天星桥是通往黄果树瀑布的必经之路，所以，我们先走天星桥。天星桥是由集石、水、根、藤、洞、瀑等景观组成的，桥上还写有一年12个月的日期，它被称为天然“童话世界”，在黄果树瀑布下游5公里处。

　　终于，我们身临其境来到黄果树瀑布了。瀑布的水很大，我们在千米之外都被淋湿了。我快步向瀑布跑去，路虽然滑，但阻挡不住我的好奇心与步伐。啊!真美呀，瀑布下居然有一条七色彩虹，每一种都是那么清楚、迷人，使我真想滚下山去摸一下。欣赏完彩虹后，我又快步往前走，前方有一个洞，我迅速钻到洞里，洞里很湿，洞顶上滴的'水落下来，“砸”到我头上来时，感觉很清爽!听其他游客说：“这个洞名叫水帘洞，长达134米，是由六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道等组成......”听说能摸得到瀑布水的地方就是水帘洞了，所以我小心翼翼地把手伸出洞外，摸了摸瀑布中的水，啊，凉丝丝的!再尝一尝，啊，清凉可口!

　　走出水帘洞后，我们便下山集合去最后一个景点陡坡塘瀑布。它位于大瀑布上游1公里处，瀑布宽110米，是黄果树瀑布中最宽的瀑布，瀑布声震耳欲聋，因此又称“吼瀑”。这个景区里，常年栖息着孔雀、天鹅等珍稀动物。

　　黄果树瀑布给中外游客留下了美好难忘的纪念。我们怀着激动的心情回到了家，收获很大。游黄果树瀑布，使我心旷神怡，心胸开阔，醉不思返，是我人生当中的一件大乐事!

黄果树瀑布作文6

　　花果山，是令人向往的；长城，是令人赞叹的；珠穆朗玛峰，是令人钦佩的；黄果树瀑布，是令神仙都梦寐以求的仙境。我去过黄果树瀑布，欣赏过它那雄伟壮丽的风姿。

　　我刚进入景区，还没有看见瀑布，就听见了瀑布飞流直下的倾泻声，真是“不见其人，先闻其声”啊！我真想一下子飞到瀑布前，看看它有多么壮观。在熙熙攘攘的人群中，我三步并两步挤到了前面。

　　放眼一看，啊，多么雄伟的瀑布！远看，它是那样的壮丽，大瀑布直泻而下，像万马奔腾的野马破云而来，又像天上的仙女披着的银纱，在阳光的照耀下光彩夺目。*看，高大的瀑布被突出的岩石扯成两半，金色的水花像碎玉一样乱溅开来。

　　瀑布顶端，云雾笼罩在周围，好似一条威武雄壮的白龙。突出的石头拉开的水花，就像白龙那一片接一片的鳞片，在阳光的照耀下，闪闪发光。瀑布中间，那一泻千里的水就是一张从顶部下来的白布，夹带着哗哗的水声，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！到了中间，云雾少了，白布也渐渐露出了真面目，那碧绿的斑点把白布染得一块白，一块绿，就像麻花似的。瀑布与河流的交汇处，水流从瀑布低端突然向下泻，好像一只雄鹰突然扎进水中捕捉鱼儿，又像一只无形的箭突然射出，直射瀑布底端。

　　在瀑布的底部，飞流直下的水形成一个大湖，湖面波光粼粼，可又能倒映出蓝天白云，湖里的水里是那样纯，纯得没有一点杂质；又是那样的静，静静的没有一丝涟漪；湖里的水是那样激烈，在瀑布和湖水相汇合时，发出“噼啦啪啦”的响声，像过年了放鞭炮一样，水花四溅，好不热闹。仔细一听，瀑布也是位音乐家，它优美的旋律把这雄伟壮观的景色描绘得栩栩如生，水流惟妙惟肖地歌唱，哼出了一支支大自然的歌。

　　从瀑布的上游欣赏到下游，已是傍晚时分，我只好以依依不舍地离开了它，黄果树瀑布可真雄伟，真壮观，真美丽啊！

　　黄果树瀑布真不愧为“*第一大瀑布”！

黄果树瀑布作文7

　　从贵阳出发，经过三个月小时的长途跋涉，我们终于到达了向往已久的地方——黄果树大瀑布，它是世界上唯一一个从前、后、左、右、上、下六个方位都能欣赏到景观的瀑布。

　　进入黄果树瀑布景区的大门，我老远就听见前方有一阵“哗、哗”的流水声，越往里走“哗、哗”声就越大，后来像是狗熊的咆哮声了，水声传来的地方，四周水气升腾、雾气缭绕。虽然我对黄果树瀑布的壮观已有心理准备，但当我第一眼看到瀑布时，还是情不自禁“哇”地一声叫了出来。

　　瀑布从山顶上飞落下来，水雾像轻纱似的覆盖在黄果树瀑布的“身上”，远远望去瀑布就像一条白色的绸带从山上挂下来，四周溅起的水花就像绸带的花边。到了黄果树瀑布景区，我才知道这个月——七月是瀑布最壮观的时候，因为正好赶上雨季，如果在别的季节来，只能看见很小的水流，甚至看见的是光秃秃的石壁。当我走到瀑布面前时，流水的“哗、哗”声像万马奔腾一样，我眼前是白花花的一片，就像冬天雪花飘扬的时候，游客们都在狂拍照片，每个人都想把眼前的美景记录下来。我今天终于感受到“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意境。

　　要走的时候，我身上全湿了，我分不清是瀑布的水气把我溅湿了，还是天上的雨水打湿了我。

黄果树瀑布作文8

　　迎着清晨的第一缕阳光，我们乘车前往黄果树瀑布景区。听着导游绘声绘色的讲解，我的心情越发激动，迫不及待地想去撩开她那神秘的面纱。 一路上，乡村和城市都沉睡在群山环抱之中，放眼望去，一片片绿色中看不见杂色，真可谓“山中有城，城中有山，城在林中，林在城里”，好一幅美景哟！

　　可美景终究抵挡不住我内心对黄果树瀑布的渴望，黄果树瀑布景区肯定会更美的！

　　到了景区大门，才知离大瀑布还有一段距离，而且景区内除了瀑布还有别的美景，这不免让我有点儿着急，我实在太想早一些看到她的真容。 不过到了天星桥我眼前一亮，这“桥”竟然是一块块石头在水上形成的桥形路线。“桥”下的河，则是一条暗河。石头加起来一共365块，故人们叫她“数生步”，每块石头分别记录着一个日子。

　　踏着“数生步”，一览胜景，再好不过r。远处山谷空幽，青林翠竹遮满天，棵棵劲竹剑指苍穹；身旁清流见底，接天莲叶铺满河，朵朵荷花亭亭玉立：就连岿然不动的青山，倒映在水里也显钟灵毓秀。途中，遇见两块巨石夹缝中的“一线天”就想爬上去；碰到峻峭狭窄的“侧身岩”也想试试不侧身能否过去；凝视浓郁茂盛的“美女树”，不由得来到她的身旁伸开双臂清新的空气，恬然的幽景，婉转的鸟鸣，沉浸在自然中总是那么舒畅美好。

　　沿着长龙般绵延的山间小路向大瀑布走去，路上游客越来越多，渐渐地我依稀听见瀑布不安分的喧闹声。

　　远远看见簇拥成群的游人竞相拍照留影，我不免加快脚步“蛇形”跑去，不小心蹭到几个游人，还招来他们的白眼。我无暇顾及这些，视线穿过密密的树林，隐约望两座山谷之间“太上老君雪白的长须”，那“长须”飘逸舞动，仿佛要*天卷地，这不正是我心驰神往的黄果树瀑布吗？ 好一座黄果树瀑布！虽然高不及大龙湫，敌陡坡塘，流量不比黄河壶口，但她二三方面协调组合，至美无疑！ 好一座黄果树瀑布！宏伟壮观，气势磅礴，如同白龙飞下，宛若白练倒挂，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”亦不能形容，“世上最壮观优美的喀斯特瀑布”名不虚传！ 好一座黄果树瀑布！随着愈加*前，瀑布喧腾之声响彻耳边。向瀑底望去，飞瀑拍打着石壁激起层层浪花，水雾弥漫。走在瀑布旁，如同梦幻的感觉，不是仙境，胜似仙境。 水帘洞的现让我感到十分惊讶，没想到还能钻进瀑布的“肚子”里。由于雾气太大，不得不撑开雨伞，、看着万丈瀑布飞奔倾泻，好似银丝珠帘垂下；听见水滴落在伞j：发出的清脆声响，好似大珠小珠落玉盘；触及瀑布拍在岩石上泛起的层层水雾，好似仙纱抚面。

　　出了洞，回头望去，瀑布已在身后，但壮观美景仍在，耳旁涛声依1日绕，只是我难以再返回多看她一眼，凶为后面拥挤前行的人群已使我身不南己。 黄果树的天星桥、大瀑布以及诸多小瀑布，都让人流连忘返。没有刻意的修饰和雕琢，这一切都是大自然的鬼斧神工。在这里，我感受到了造化的神奇与壮美，更领悟到大自然的古朴与和谐。 在这里，只有大自然的秀美和无拘无束的畅想。我心徜徉！我心飞扬！

黄果树瀑布作文9

　　清晨，大家迎着第一缕阳光踏上了黄果树瀑布之旅。

　　大家沿着小路一直向前走，不一会儿就到了第一个观瀑布点。大家遥看瀑布，瀑布直泻而下，一泻千里，力量非同小可，发出了震耳欲聋、惊天动地、雷锣鼓喧一般的声响，溅起了不计其数的水花，落到每个人身上，凉凉的，感觉很舒适。黄果树瀑布第一个观瀑布点给人有“气”字的感觉。

　　继续向上爬，转眼间到了第二个观瀑布点，大家离瀑布*了，大家正视瀑布，鸟瞰河流，河流猛烈而湍急，只要脚一滑掉下去，哪肯定会被冲得无影无踪;向上走，来到了第三个观瀑布点，大家离瀑布又更上一层楼，这回大家侧看瀑布，瀑布像一条条银线结合着，而河流看不见了，瀑布发出的声音也没有了，给人一种风*浪静的感觉。接着往上走，来到第四观瀑布点，大家完全可以摸到瀑布，大家这回可以在瀑布后，反看瀑布。黄果树瀑布第二、三、四观瀑布点给人感觉一个“势”字。

　　大家不断向上攀爬，来到了第五个观瀑布点—山腰观瀑布点，只见瀑布从山顶以不可阻挡之势一泻而下，这时候因为在高处，瀑布的声音并没有很大，但像千万只鸟一同鸣叫那种悠扬。黄果树瀑布第五观瀑布点给人感觉一个“恢”字。

　　继续向前走，快马加鞭地来到了山脚下，也是最后一个观瀑布点—山脚观瀑点。仰头望去，瀑布真高呀!一落千丈，大家目不转睛地

　　欣赏瀑布的壮观，情不自禁高诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。黄果树瀑布滔滔不绝的美景，让人感觉气、势、恢、宏。

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展5）

——《黄果树瀑布》教案 (菁华5篇)

《黄果树瀑布》教案1

　　【教学目标】

　　1.利用本课与旅游、地理、环保、信息等学科进行语文综合性学*，让学生感受学科间的联系，扩充知识面。

　　2.仿照文章写法，写一处你曾经游玩过的一个地方。

　　3.通过具体的语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　【教学重、难点】

　　重点：引导学生自主研读课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，同时进行语文综合性学*。

　　难点：引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，品味黄果树的壮美。

　　【教学方法】

　　运用情景教学法，合作探究法，启发式教学法。

　　【教学过程】

　　一、课前准备。

　　1.把全班同学分成四组，每组分别承担不同的预*任务，为更好的进行语文综合性学*做准备。

　　2.第一组同学负责找*从古到今的地理学家的相关资料介绍。第二组同学负责找世界各地的瀑布图片、视频。第三组同学负责查找因为旱灾等自然灾害导致瀑布断流的图片材料。第四组同学负责查找描写瀑布的好词好句、古诗、现代诗。

　　(设计意图：把课堂的主动权交给学生，也是语文综合性学期的体现。)

　　二、课前复*。

　　1.齐读生字词。听写。

　　2.说说课文主要写了什么?

　　(设计意图：俗语说“温故而知新”，先复*重点难理解的生字词和课文的写作顺序，为更好的学*课文打好基础。)

　　三、结合语文综合性学*，读出印象，读出感受。

　　1.老师先问学生是否去过黄果树瀑布，然后看介绍黄果树的视频，指名说自己对黄果树瀑布的印象。

　　(设计意图：让学生先从感官上去认识黄果树瀑布，对瀑布有个初步的印象，对后文的理解有较大的帮助，尤其是更容易体会作者对形容黄果树瀑布的用词的含义)

　　2.自由读课文，思考：黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象?(黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!)齐读，并说作者把黄果树瀑布比作了一部杰作。

　　3.师再问：课文写了黄果树瀑布哪些方面的特点?指名答出：形态和声响。再让学生分别用“—”和“﹏”画出写形态和声响的句子。

　　学生汇报，学生每找一句，课件就出示相关句子，然后齐读、指名读。

　　描写形态的句子：

　　⑴透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

　　⑵瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。

　　⑶瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。

　　⑷黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

　　描写声响的句子：

　　⑴刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响;最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

　　⑵透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　⑶瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　⑷聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　4.有感情的朗读句子，品读词句，在读中品位词语的妙处(如泻、洒、溅)，也积累了很多四字词语，并找到课文中所用到的写作方法(全文贯穿了比喻的修辞手法，还用了夸张和对比的手法)，也从中体会黄果树瀑布的美。

　　5.全班有感情朗读句子。

　　6.在学生分别汇报完描写形态和声响句子后，要求学生再用一个字来概括瀑布的形态和声响的特点，同时老师板书;形态 宽 声响 大。

　　(设计意图：让学生通过反复朗读体会黄果树的壮观，它的美，并体会作者用词的妙。)

　　四、语文综合性学*，介绍徐霞客。

　　1。过渡：不仅作者被黄果树瀑布所吸引，就连徐霞客也被它所陶醉了。

　　2.介绍徐霞客，朗读第八段，品词“凝神谛听”，“沉醉”用徐霞客的静听突出黄果树瀑布的声响大，此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。

　　(设计意图：让学生认识徐霞客，理解“衬托”这种写作方法，)

　　五、小练笔：填词练*

　　师小结，全班有感情朗读课文。

　　(设计意图：体会怎样用词才能使句子更形象。)

　　六、课后作业。

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.利用搜集的资料写一篇介绍瀑布知识的文章。

　　(设计意图：让学生充分利用网络、书籍、报纸等媒体，把语文与旅游、地理、环保、信息等学科结合，提高语文学*的效率和扩大课外知识面。)

　　七、板书。

　　17、黄果树瀑布

　　形态 —— 宽

　　感受

　　声响 —— 大

　　《黄果树瀑布》第二课时

　　课堂练*

　　一、精彩再现。阅读课文片断，回答问题。

　　①透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　②瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。

　　……

　　③黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　1、用“ ”画出描写黄果树瀑布形状的句子。

　　2、用“ ”画出具体描写“银雨洒金街”奇景的句子。

　　3、第③段文字从 、 、 三个方面描绘了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布 的特点。

《黄果树瀑布》教案2

　　课前预*：

　　了解作者及黄果树瀑布相关资料。

　　相关课程标准：

　　“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”

　　“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

　　“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”

　　教学目标：

　　1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。

　　2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。

　　3.了解本文的写作手法。

　　评价任务：

　　1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。

　　2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。

　　3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？

　　4．作者的独特用的感受有哪些？

　　5．品味美妙语句。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入---临水骋怀

　　仁者乐山，智者乐水。面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。

　　本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。

　　二、图片中的瀑布

　　用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。

　　简介有关黄果树瀑布的知识。

　　三、走*作家

　　由学生介绍一下作者的情况。学生相互补充。

　　教师补充：

　　于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业于云南大学中文系。1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。

　　四、丰富自己的词语库

　　1.给加点字注音或填字：

　　无聊 耳膜 弥漫 合拢 崩裂 干瘪 倒tā （ ）

　　zhèn（ ）耳欲聋 陈腔làn （ ）调

　　2.解释下列词语的意思：

　　别无二致：

　　震耳欲聋：

　　陈腔滥调：

　　学生自做，并相互检查，师补充修改。

　　五、声音的吟唱

　　学生有感情地诵读文章，并选择自己认为最好的段落，同位之间互读。

　　注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。

　　教师指导朗读，要有激情、热情，读出祖国大好河山的情怀。

　　六、思路的流淌

　　本文是一篇游记，属于写景散文。常用的顺序就是浏览顺序。课文是如何按游览的顺序进行行文的？

　　自主思考

　　小组内讨论交流

　　教师提示：

　　（一）、初识：老师的讲解（不激动）

　　（二）、初见：实地观察（无聊）

　　（三）、初闻：瀑布的声音（激动）

　　（四、接触：概念的复活（湿透）

　　七、组材的奥妙

　　1、作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?

　　（入口处看瀑布----逐渐靠*瀑布----绕过瀑布抵达后面）

　　（由远及*，按照游览的顺序，展现黄果树瀑布，移步换景）

　　2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。

　　（不激动-----无聊------激动了-----复活了------湿透的话要说）

　　（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。）

　　3、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感，为什么要这样写？这在表现手法上叫做什么？

　　（欲扬先抑---先表达对黄果树图片的不激动以及产生的无聊之感，然后突然转变看法，与后面作者亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的瀑布形成强烈的对比，更好地衬托出黄果树瀑布的雄伟、壮观。）

　　八、思想的力量

　　作者在这篇文章中表达了什么情感？

　　本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。

　　九、同类的相比

　　欣赏一首关于黄果树瀑布的诗歌。

　　翟培基先生为黄果树瀑布写的一首诗:

　　白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。

　　声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。

　　万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。

　　水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。

　　第二课时

　　一、踏上探索之旅

　　回忆上节课讲的写法，并猜测如果让你具体生动地写瀑布，你会从哪些方面写？

　　学生可以试想。（学完文后，对比自己想法，可以找到差距，有较大的进步。）

　　二 、享受诵读之美

　　熟读课文的三、四段，体会作者对瀑布的描写。

　　指导学生用感情地读文章。要求读出瀑布的特点。并标出对于瀑布描写的句子。

　　可以自己读和小组内互读相结合。注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。

　　(从诵读中感知作品对于瀑布的生动描绘。)

　　三、感受形象之美

　　思考：作者描写了瀑布的哪些特点？

　　1、学生自主思考，并小组内讨论交流。

　　用多媒体辅助教学，学生有感情地读出文中相关句子，并结合图片，深入理解瀑布的特点。

　　2、教师采用词语填空的方式总结（一方面可以理解瀑布的特点，另一方面可以理解关键词语的含义及作用。）

　　声音的巨大：它先是____我的耳朵，然后____了我的耳朵，最后是，————。

　　水气的潮湿：与此同时，我的开始____潮湿，我的____开始潮湿；再走*些，

　　我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我全身湿透，就像____。

　　气势的宏大：我感受着我的生命在巨大 的水声中的____、____ ，在潮湿中的 ____、____ 。

　　动态的壮美：我看见水柱像____ ，轰隆倒塌， ____倒在水里，把水____出了大坑。水在____ ，在____ ，在 ____ ，在____ ，在____ 。

　　四、感悟思想之美

　　1、作者为什么说“一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了”？

　　（一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。）

　　2、这里是瀑布的声带，惟一发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美……

　　（想象奇特，比喻传神。瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，这里加上“哪怕你在赞美……”更突出了瀑布天籁之音的宏大和美妙，同时，还赋予瀑布一个鲜明的“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。）

　　3、最后一段中两个“湿透”，如何理解？

　　（前一个“湿透”是通常意义的，物理性的，是指被水汔湿透身体，后一个“湿透”以形象夸张的比喻，形容自己的生命和情感完全被瀑布所浸染，是心理性的，有强烈的抒情性。写了瀑布对自己生命情感的影响。）

　　五、品味语言之美

　　再读课文三、四段，选择你喜欢的语句标画下来，认真品读，并做好批注，说一说你喜欢的理由。

　　提示：可以从以下角度品析

　　运用何种修辞手法。②调动了何种感官。③字、词运用的精妙之处。④写了瀑布的何种特点。⑤作者的内心感受、情感。

　　指导学生运用品析模式：运用……（手法），表现……（特点），表达……（情感）。

　　示例：

　　1、“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢来，它抚摸我，亲*我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”

　　这一句运用了比喻、拟人、排比 的修辞手法，生动形象地写出了瀑布带给我的感受，使读者如见其景。

　　2、“于此同时，我的头发开始潮湿，我的外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我是全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”

　　这一句运用排比的修辞手法，写出水气的潮湿，表达了作者对黄果树瀑布的无比喜爱。

　　教师小结：作者运用多种修辞手法，向我们展示了黄果树瀑布的状美和与众不同的特点，今后在写作中我们要学*这种写法。

　　六、昭示个性光彩

　　课文写作者对黄果树瀑布以前间接地印象和后来身临其境的观感，会给我们对游记类的*作有何启发？

　　不能仅写那些走马观花所见的众所周知的东西，而是要亲*大自然，用心去观察、体验，抓住景物的特点，更要贴*自己的内心，写常人未能发现的，能真正引起自己内心激动或感动的独特体验，还要写的细致生动，富有感情。

　　作业设计：

　　写一篇游记，写出自己的个性感受，并注意运用本文学到的写作手法。

　　教后记：

　　1、本文是篇散文，想尽量教出散文的美感，结合语文的学科特点，设计了大量的读书活动，让学生在吟诵的美感中领悟作品的语言之美。

　　2、学生对语言的理解有两个层次，一是对于字面的表层意义的理解，另一种是对字面以下的深层的隐含的意义的理解。对于第一种，学生结合已有的知识基础，很容易把握。而对于第二种，大多数学生因没有丰富的积累和敏锐的语感，所以难于准确领会语句的深层含义。这也是许多学生语文水*区别所在。许多学生认为语文不用学，也能考好，这只是对于第一层面的理解，而学好语文的最要本所在，应在于第二层，即对于文字隐含义的敏锐察觉与理解，而这也是语文难学好的原因所在。语文的易与难区分就在于处在何种层次。因此，为了培养学生深层的语文能力，在课文中不仅着眼于语文的一般能力即工具性的方面，更应注意引导学生深刻领悟语句内部的隐含义，这也是语文学科的独特的`特点，也是语文的美感所在。因此，本课中，第一课时设计对于文章表面的一般性理解，而第二课时则从词句入手，训练学生对于语句隐含义的把握。让学生自主理解的基础上，进行讨论，教师加以适时的指导。效果较好。

　　3、本文内容较为简单，因此设计的题目虽多，但多是搜寻性问题，是对学生一般能力的锻炼。但对于作者的思想把握，即本文的核心价值，学生很难理解。本文实际是讲生命要有独特的、真实的感受。因此，在第二课时，对于这方面用图片进行了较多的引导。实践证明，效果较好。

《黄果树瀑布》教案3

　　教材简析：

　　《黄果树瀑布》是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。其中《黄果树瀑布》是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机!

　　设计理念：

　　新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感;培养学生学*的主动性、创造性;发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。

　　教学目标：

　　1.理解重点词语，积累优美词句;感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点;了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文;抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。

　　3.感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学重点：

　　感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。

　　教学难点：

　　通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人

　　的性情的陶冶。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　课前准备：

　　欣赏歌曲《黄果树瀑布》(课件播放)

　　教学过程：

　　一、复*导入，激情激趣。

　　1.同学们，今天我们继续学*第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。通过上节课的学*，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象?

　　2.多么壮观的景象啊!此刻，你一定会赞叹道——(相机出示第一自然段)指导读好感叹号(赞美)

　　3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。

　　二、整体感知，理清脉络。

　　1.自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的?

　　2.交流：本文是按照什么顺序来写的呢?

　　(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个*台)

　　3.作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。

　　三、聆听瀑布，訇然作响。

　　1.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)

　　还没看见瀑布，

　　先听见瀑布的声音，

　　好像叠叠的浪涌上岸滩，

　　又像阵阵的风吹过松林。

　　叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。

　　2.默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子，用心在字里行间聆听它的声响。板书：聆听 (生默读)

　　3.你听到了什么?(生自由说)

　　——声音渐*渐响

　　——盖过人喧马嘶

　　——雷声轰鸣，山回谷应

　　……

　　(随着学生回答，课件相机显示句子)

　　A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

　　(1)谈感受。

　　——“从远处飘来”是怎样一种声音?

　　给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。

　　引读——刚……树梢。

　　——渐*渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音?

　　人喧马嘶的声音大吗?现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。文中连用两个比喻，把瀑布比作(微风拂过树梢)和(潮水涌来)，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声——由远及*。

　　(2)指导朗读。

　　远听轻柔似微风拂来，*听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了!你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐*渐响的美妙声音读出来吗?先练练。

　　指名读。

　　——你为什么这么读?

　　齐读。

　　B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　——响声大吗?何处看出来?是啊，一架织布机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了，何况此刻有——

　　——水声成了……(生说)

　　——又一个生动形象的比喻。

　　——好热闹。

　　女同学齐读。

　　C、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

　　从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的?(瀑布很高，80多米宽，70多米高。水从上往下流得很急，伴着震耳欲聋的水声。)

　　7.小结：是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。

　　看来——(出示第一小节，齐读)

　　四、观赏瀑布，雄伟壮观。

　　1.黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态究竟又有什么特点?请自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子，会联想的人，应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。请同学们边读边想象。(生自由读)板书：观赏

　　2.刚才读书的过程中，你看到黄果树瀑布是什么样的?(生自由说)

　　——宽幅白练

　　——悬挂在岩壁上

　　……

　　3.过渡(出示叶圣陶《瀑布》第二部分)

　　山路忽然一转，

　　啊!望见了瀑布的全身!

　　这般景象没法比喻，

　　千丈青山衬着一道白银。

　　A、悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

　　又一个“泻”字，这瀑布是怎样泻下来的?

　　此刻的瀑布成了什么?多么巧妙的比喻，多么生动的形态。壮观哪，30多米宽的瀑布，我们教室最西面到最东面，仅十多米，黄果树瀑布要比这宽三倍!夏季河水暴涨，宽度会有80多米。比庐山瀑布宽多了。而那“哗哗”的水声便成了——千万架织布机的大合奏。瀑布的全景都展现在了眼前，多么令人欣喜!

　　(2)齐读

　　(3)你觉得哪个词最传神?是啊，一个“泻”字把黄果树瀑布的磅礴气势表现得十分到位，真是佩服作者用词的准确、生动![出示练*]

　　①壶口瀑布从高处()下来，声如雷鸣，动人心魄。

　　②泉水咕嘟咕嘟往外()。

　　③一辆汽车疾驶而过，()了我一身泥水。

　　④丝丝春雨()落在草地上。

　　B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。

　　(1)“银雨洒金街”是怎样一种奇景?百闻不如一见，就让我们倾听着音乐，进入黄果树风景区，亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样。(播放一幅“群瀑图”伴音乐)最后出示叶圣陶《瀑布》第三部分

　　站在瀑布脚下仰望，

　　好伟大呀，一座珍珠的屏!

　　时时来一阵风，

　　把它吹得如烟，如雾，如尘。

　　(2)现在，谁能不看书，用自己脑海中积累的词句来描述一下这“银雨洒金街”的奇景?

　　——黄果树瀑布从70多米高的悬崖绝壁直泻而下，雾珠升腾白米之高，古人曾写对联称赞它：(课件显示)

　　白水如棉，不用弓弹花自散;红霞似锦，何须梭织天生成。

　　[板书：雄伟壮观]

　　5.这境界如梦如幻，多美啊!这么美的境界怎能少了音乐呢?听着优美的旋律，让我们读好三、四自然段。[齐读]

　　难怪作者说——(出示第一小节，齐读)

　　五、感悟瀑布，无限生机。

　　1.过渡：到了这著名的瀑布前，不让这银雨去淋一番是遗憾，赶紧，顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的谷地边，好好享受一番吧!读读5—7小节，从作者的感受中寻求自己的感受。找到喜欢的语句，在空白处写写自己的体会，呆会儿与同学交流。板书：感悟

　　2.现在是我们交流感受的时间了，交流没有唯一的答案，只有缺*的遗憾，谁先来说?师相机引导。

　　预设：

　　——与瀑布隔得很*，仿佛——尽情享受“银雨”扑面的滋味，好舒服!

　　我们无法前往享受一番，那就想想夏天体育课后，你撩过不少冷水来洗脸，这会是怎样的感觉呢!

　　——每个细胞都灌满活力的你有怎样的感受?

　　想象自己端坐在谷底，与瀑布咫尺相望。壮观的瀑布直泻而下，瀑声盈耳，惊心动魄，山回谷应。我们人仿佛置身在圆形的、立体的音乐池中。

　　——四周的瀑布声好比奏鸣的乐声，自然、美妙，扣人心弦，思绪也自然地飘飞着，身子仿佛就漂浮在一片声浪之中，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、灌注了无穷的活力。

　　——原本在大自然面前十分渺小的人，现在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟开阔了，人与景合而为一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。

　　——瀑布的壮美、生机的无限，对每一个人都是一种陶冶，所以人们向往自然，谁都愿意去山水间走一走，看一看，汲取大自然的力量。

　　3.(反复引读)我们之所以久久……衣衫，是因为聆听……///聆听……生机，所以我们久久……好深刻的感受呀!作者早已陶醉于黄果树瀑布中。

　　理解：板书：“訇然作响”“挟”(可结合动作)[板书：无限生机]

　　4.小结：看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读)

　　六、赞美瀑布，鬼斧神工。

　　1.(出示最后一段文字)

　　引读：离开潭边，循着石径登上溪旁的一个*台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听(生接读)”，他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。

　　2.此时此刻的我们——跟随作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你观赏了黄果树瀑布后，想怎样赞美黄果树瀑布?

　　3.作者又是怎么赞美的?(出示第一节文字)

　　指名读。

　　让我们一起赞叹——(齐读)板书：真是大自然的杰作

　　让我们一起大声地赞叹——(齐读)

　　4.瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌喉谱写了天地间的雄壮的乐章……我们欣赏瀑布!我们赞美瀑布!

　　5.交流写作方法：这篇课文写得——(精彩)，那作者为什么能写出如此的效果呢，有哪些方面值得我们学*的呢?(写作特色：移步换景、巧用比喻、用词准确)

　　七、自主作业：

　　1.有感情背诵课文;

　　2.阅读、感悟叶圣陶的《瀑布》;

　　3.小练笔：苏州园林是苏州的一张靓丽的名片。请你学*本文的写法介绍一处苏州园林。

《黄果树瀑布》教案4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

　　2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;

　　3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

　　4、运用专题学*网站，为学生创设良好的学*情境，激起学生的情感共鸣。

　　教学重点：

　　借助专题学*网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

　　教学难点：

　　引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

　　教学准备：

　　搜索相关资料，教学课件

　　教学过程：

　　一、温故知新，迁移导入

　　1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢?

　　2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走*黄果树瀑布，去寻找答案吧。(板书黄果树)

　　二、初读感悟，领略壮观

　　1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢?

　　2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

　　3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相帮助。

　　4、生自渎课文师巡视 了解学情 点拨帮助。

　　5、交流：本文是按照什么顺序来写的呢?

　　6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。

　　三、走*瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

　　(一)听瀑

　　1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

　　2、汇报

　　(1)、你“听”出什么来了?

　　师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

　　那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

　　a 远处 b *处 c谷底

　　(2)、让我们也一起去听听，感受一下(点击感受声音)

　　听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了?

　　指导生朗读：“渐*渐响”、“涌了过来”……

　　指导生用“好像…又像”说话。

　　(3)作者来到群山怀抱的谷地里，如此*距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

　　(4)[你看，这就是乐池(指导学生看图，了解乐池的形状)，现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，(点击感受乐池)]

　　(5)听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈，那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的“圆形的乐池”]

　　(6)[在这圆形的乐池中，作者听到的是——，感觉——(每个细胞……)引读课文相关片段]这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]

　　指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

　　(7)的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。

　　同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

　　老师这里准备了几段音乐，作为对你们的奖励，自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

　　3、师小结,是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节，齐读)

　　(二)看瀑

　　1、你还“看”出什么来了呢?

　　黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。(师述，并随境出示)读了这一段后，你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

　　是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊!

　　过渡：如果说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。

　　2、生自学

　　3、交流，读了这一小节，你有什么感受?

　　师评价：是呀，银雨撒金街真是远*闻名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读)

　　四、离开瀑布，拓展感悟

　　1、不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开“气势非凡，雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡，雄伟壮观”，为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?

　　2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

　　(可以点击更多了解去寻找相关资料)

　　3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

　　(他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。

　　他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。

　　他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

　　4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听(生接读)”，他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。

　　5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解 欣赏黄果树瀑布及有关资料)

　　6、面对此情此景，同学们一定是有许多话要说。

　　A、完成句式：“黄果树瀑布真美，美就美在_____________。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

　　B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

　　C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。

　　D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。 黄果树瀑布你那雄壮的身躯 让我感到我是多么的渺小啊! 你那美妙的歌声 让我陶醉之中 你那非凡的气势 让我胆战心惊 你那...... 让我......

　　7、交流

　　8、师总结：我们的祖国地大物博，有许许多多风景名胜，同学们要是有机会一定要去看一看，还可以学着本文的作者，用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐，师总结)

　　板书设计：

　　形态 宽大

　　黄果树瀑布 声响 巨大 感受 舒服 活力

《黄果树瀑布》教案5

　　导入

　　1、知道我们今天上哪课吗?预*了?那好，出一道抢答题(不用举手，知道就立即大声说出来。)我带来一张照片，看——请猜一猜我是在哪儿留的影?瞧，你们多聪明!对!——黄果树瀑布。你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。既然大家已经预*了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。

　　2、(出示生字词)

　　3、几生读课文。

　　精讲

　　一、看

　　1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：

　　①有没有读准字音，读通句子。

　　②同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢?如果你的眼睛就是一架照相机，你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢?就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。

　　2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。

　　3、全班交流。指导朗读

　　a、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

　　“泻”字让你感受到了什么?(速度快、来势凶猛)把泻字换成流子可以吗?为什么?(换成流就不能表现出瀑布的气势)

　　悬挂：可以看出瀑布的险峻之美。

　　宽幅白练：可以感受到瀑布很宽，很有气势。

　　b、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。

　　通过对一系列动词的朗读、揣摩，体会“银雨撒金街”的奇趣和壮观。

　　黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美;秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。

　　4、看到这一幅幅画面，请你用一个词语来形容。

　　过渡：这是我们看到的黄果树瀑布，仅仅是照片留存在记忆里不免有些苍白，初到黄果树瀑布，作者可是未见其形，先闻其声的呀，那么听到的瀑布又是怎样的呢?请同学们在读课文找一找描写声音的词句大声地读出来，体会体会。

　　二、听

　　1、交流——朗读

　　a、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

　　体悟“飘”字的精确两个比喻句的鲜明。

　　b、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　千万架：可以感受到非常有气势，大合唱可以感受到声音很响亮且有节奏。

　　c、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　比喻句：作者置身在黄果树瀑布的谷底里，面对着瀑布，为什么说是“四周乐声奏鸣”呢?(因为有回声，书上说“山回谷应”。)

　　“细胞”是什么?(“细胞”是生命组成的一部分)对，没有了细胞也就不存在人了。

　　“细胞灌满了活力”是说什么呢?(是说生命充满了活力。)

　　d、我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　抓住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。

　　比喻句：为什么说“胸膛像张开的山谷呢?”(是说人看到这样的美景，感觉心胸很开阔，很豁达。感觉很受震撼。)

　　是啊，欣赏了这般美景，我们就忘掉了忧伤、忘却了烦恼、忘却了生活之间本不该有的小小摩擦。我们会由衷地发出我们的生活多么美好，我们的人生多么富有的感叹。而同时我们又会有一种“震撼”的感觉，那种感觉好像是接受了一次灵魂的洗礼，自己一下子感到渺小起来。(老师充满激情地)

　　同学们，有这种“豁达”、“震撼”的感受吗?(同学们被震撼了，老师也被震撼了，这种震撼的过程其实就是生命成长的过程。)

　　总结

　　1、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，如果让你用一个词语来形容，你会想到哪个词语呢?

　　2、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，作者将自己的感受浓缩所成一句话：

　　黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。

　　3、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，虽然她不及庐山瀑布的长，但我们仍会想到李白的那一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

　　4、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，不仅仅是作者被震撼了，连徐霞客也陶醉了：

　　绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

　　5、就请你选择你喜欢的一句话有感情地读一读，陶醉你身边的老师。

　　总结：大自然多么纯朴、富有，她就像一位伟大的母亲，她给我们带来了“烟台的海”、“庐山的云雾”、“九寨沟”，还有“黄果树瀑布”等等，她用自己无限的生机来陶冶我们的性情，滋润着我们的心田，震撼着我们灵魂，使我们的心灵得到净化，使我们的精神得到滋养，使我们的生命得到健康地成长。

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展6）

——黄果树瀑布教学设计菁选

黄果树瀑布教学设计15篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的黄果树瀑布教学设计，希望能够帮助到大家。

黄果树瀑布教学设计1

　　【教学要求】

　　1、 流利有感情地朗读课文，理解词意；

　　2、 能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；

　　3、 通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　【教学时间】

　　二课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入

　　指名说说你学*了《烟台的海》一文后，对大自然有什么认识；

　　今天我们再领略一下大自然，感受一下大自然的无限魅力，出示课题。出示中国地图，指出黄果树瀑布风景区所在的地理位置。

　　二、初读，整体感悟

　　1、 指名读第一自然段，告诉我们什么？你有什么问题想知了解的？（为什么把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”）

　　2、 自由读课文，要求：读通顺句子，了解每一自然段的内容，初步感受一下大自然的这一杰作。

　　3、 检查交流：出示“人喧马嘶、喧嚣、撩过来、挟来、掩映、聆听、悬挂、胸膛、山回谷应”指名认读，结合句子说说词意；

　　分自然段指名朗读，指导读好长句；

　　小组讨论：在不同的地方所听到的黄果树瀑布的声响各有什么特点？找准文中的用词（渐*渐响、喧嚣、大合奏、山回谷应、訇然作响）

　　归纳中心：课文具体描写了_________，赞颂了______。

　　观录相、听范读、集体朗读全文

　　第二课时

　　一、阅读全文，说说课文写法上有什么特点，主要写了什么？

　　二、小组学*第2—5自然段

　　1、 哪几个小节写瀑布声，哪几个小节写水的形态；

　　2、 作者在哪几个地方听了瀑布声，声音各有什么特点，作者的感受是什么；

　　3、 作者在哪几个地方观察了瀑布水的形态，各有什么特点，作者的.感受是什么；

　　4、 小组集体读课文，把作者的感受读出来；

　　5、 班上交流，班上读书比赛，看看哪组最好。

　　6、 集体朗读。

　　三、自学第6--7自然段

　　1、 自由读；

　　2、 哪几个词是写瀑布的，哪几个词是写人的感受的；

　　3、 想一想，你觉得瀑布的声响与人的感受有什么联系，大自然与人的生命力有什么联系；

　　4、 在小组里交流一下，推出说得最好的在班上交流一下。

　　四、学*第8自然段

　　1、朗读；

　　4、 结合前文，看看画面，说说你是怎样理解“他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了”。

　　五、有感情地朗读全文

　　注：课外进行一次小练笔，学*移步换景的方法写一写游周庄的某一景点，注意把自己的所见所闻所感写出来

黄果树瀑布教学设计2

　　教学目标：

　　1、学会11个生字，理解生字组成的词语。认识一个多音字“缝”。能正确、流利地朗读课文。

　　2、了解作者游览黄果树瀑布的路线以及所见，所闻，初步感受黄果树瀑布的气势恢宏。

　　3、初步理解移步换景的写作方法。

　　教学重点、难点：

　　1、初步感受黄果树瀑布的气势恢宏。

　　2、初步理解移步换景的写作方法。

　　教学过程：

　　第一板块：词语板块

　　一、同学们还记得唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》吗？

　　学生齐背《望庐山瀑布》

　　板书：瀑布

　　见过瀑布吗？给你们留下什么样的感受？

　　今天，我们一起来学*第17课《黄果树瀑布》（板书：黄果树）

　　课前我们预*了课文，谁能用一句话来简单介绍一下。

　　白水河流经当地时河床断落成九级瀑布，黄果树为其中最大一级。以水势浩大著称，是中国最大的瀑布，也是世界著名大瀑布之一。明代伟大的旅行家徐霞客考察大瀑布赞叹道：“捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟。”。从那时起，黄果树瀑布就逐渐被人们认为是全国第一瀑布。

　　二、预*检测，初读课文

　　1、课前同学们已经预*了课文，老师可要考考大家，这些词谁来读：

　　A出示：缝(féng fèng)隙 挟来(xié xiá jiā) 撩过来（liāo liáo）

　　哗哗（huá huā） 薄薄的衣衫（báo bó）

　　B出示： 哗哗 喧嚣 雷声轰鸣 山回谷应 訇然作响

　　悬挂 三叠 宽幅白练 气势非凡 雄伟壮观

　　舒服 杰作 灌满活力 挟来生机 完全沉醉

　　发现了吗？第一行词都是写什么的？谁有一双慧眼？

　　第一行词写什么的？ 板书：声音

　　带着这种感觉谁再来读一读。

　　指名读。

　　第二行谁来读？

　　这一行写什么的？气势 样子 形态（板书：形态）

　　白练知道什么？白布

　　最宽时可达84米，所以更显得——（气势非凡 雄伟壮观）

　　再指名读。

　　指名读第三行

　　沉醉和陶醉有什么不一样吗？（沉醉的程度比陶醉更深）

　　带着这种感觉读一读。

　　这一行写的是什么？生：作者的感受。

　　小结：《黄果树瀑布》这篇课文是一片写景的文章，更是一篇游记。写的就是作者游览黄果树瀑布的所见，所闻，所感。（声音 形态 感受）

　　第二板块：梳理线索

　　梳理文章条理

　　1、既然是旅行，必然会边走边看。现在请同学们大声朗读课文。边读边找出表示游览地点变化的语句。

　　2、同学们发现了吗？作者是这样告诉我们游览的顺序的：

　　出示：刚走进黄果树风景区

　　透过树的缝隙

　　我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底

　　我们循着石径登上溪旁的一个*台

　　3、看看，同学们一条线索，清清楚楚，明明白白，作者就是这样边走边看，走到一处，就记下自己的所见所闻所感。游记就经常采用一边游览，一边描述的写作方法，这种方法叫“移步换景”。这样写来，文章的条理非常清楚，咱们读起来，也好像跟随作者进行了一番游历。

　　4、读着读着，黄果树瀑布给你留下什么印象？用课文中的一句话来说。

　　第三板块：朗读感悟

　　精读2——3小节

　　1、什么样的作品才能称得上杰作呢？现在，就让我们跟随作者的'脚步，走进黄果树瀑布。

　　（一）聆听瀑布

　　刚进入黄果树景区，我们便听见哗哗的瀑布声，第二小节写了作者未见瀑布，先听到瀑布的声音，请同学们反复朗读，用心聆听，你听出了什么？

　　出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响;最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

　　1、预设（1）声音大(2)声音的变化（声音从高到低、由弱渐强）

　　2、谁能把越来越响、越来越急的感觉读出来？

　　评：你读得很准确，但你没有读出黄果树瀑布声音的变化。

　　读出若有若无、渐*渐响的感觉。

　　3、这句写出了瀑布的变化，那种若有若无的感觉跃然纸上，其中有一个字用得特别妙，“飘”，默读这一小句，用心聆听，说说你从这个“飘”读出感觉。

　　4、齐读，读下去。

　　5、天地间就只存下一片喧嚣的水声了。“只存下”他的言下之意是：

　　没有游客的交谈声，没有汽车的发动声，没有动物的鸣叫声……什么声音都听不到了，天地间“只”存下——一片喧嚣的水声了。

　　此时你想到了哪些四字词语形容这喧嚣的水声？（震耳欲聋、响彻云霄）

　　6、男女生合作读。女生读前半部分，读出声音的渐*渐响，然后男生加进来，读出瀑布声音的壮观。

　　7、出示：那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　（1）还从哪看出？

　　（2）一架织布机的声音大不大?(不大)那么千万架呢?(声音很大)

　　8、还未看见瀑布就听到瀑布的声音，还没领略瀑布的风采，我们就感受到了瀑布的磅礴气势，看来瀑布的魅力不同凡响，难怪作者一开始就说——

　　下节课，请你们继续浏览黄果树瀑布，体会作者还用了哪些方法和词句把瀑布的形态、声音和内心感受准确生动地传达出来的。

黄果树瀑布教学设计3

　　教学目标：

　　1.阅读课文，了解黄果树瀑布的形态，声音的特点，

　　2.细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　3.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　1.阅读课文，体会黄果树瀑布的壮美。

　　2.学*作者在写景中抒情的写作方法。

　　教学准备：

　　多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。

　　教学过程：

　　一、复*导入

　　1.今天，我们继续学*(学生齐读课题)。

　　2.通过上节课的学*，你知道了什么(根据学生回答板书：形态声音)

　　二、紧扣重点，读悟瀑布形态的美

　　1.快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。指名交流(多媒体出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

　　2.读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。

　　(1)认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下

　　(2)指名交流。(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词：悬挂宽幅白练泻下来)

　　(3)学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。

　　(4)指名读句子。(2人)

　　(5)现在我们一起去欣赏一段录像，切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。

　　(多媒体播放瀑布飞流直下的录像，教师范读句子)

　　(6)再指名读句子：有了直观的感知，同学们一定能读得更好。谁来把飞流直下的画面呈现给大家

　　(7)齐读句子：让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势，边读边想象画面。

　　(过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街)

　　3.读悟课文第四自然段，体会银雨撒金街的美。

　　(多媒体出示课文第四自然段)

　　(1)学生自己读课文，边读边想象画面，不懂的地方提出来。

　　(2)理解银雨与金街(银雨让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。金街教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。)

　　(3)指名读课文：谁能通过朗读把大家带入银雨撒金街的境界。

　　(4)看来，大家的感受还不深，老师请大家欣赏一段录像，去感受以下那银雨飘飞的景象。(多媒体播放银雨飘飞的录像，师范读：瀑布跌落悬崖，激起的水花如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，真是如烟，如雾，如尘)

　　(5)指名再读课文：现在谁能把大家带入那种境界

　　(6)指名评价。(教师相机点红：腾空而上随风飘飞漫天浮游银雨撒金街)

　　(7)女生齐读，男生闭目感受。

　　(过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，我们领略了瀑布的形态美，接下来让我们去听听瀑布的声音。)

　　三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美

　　1.学生自学。要求：(1)读读课文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的句子。(2)读读划出的句子，想想感受到了什么

　　2.四人小组交流：把感受最深的句子读给组员听，并让组员出出主意，把句子读得更好。

　　3.集体交流。

　　▲刚进入黄果树风景区，便听到哗哗的`声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

　　(1)学生交流感受。(教师引导学生抓住瀑布声音的变化：由轻柔到喧嚣。根据学生交流点出重点词：哗哗飘微风拂过涌盖过喧嚣。)

　　(2)指名朗读：请你把这种变化读出来。

　　(3)齐读：女生读到就像微风拂过树梢时，男生加入一起读。

　　▲那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　(1)学生交流感受。

　　(2)指名读出感受。

　　▲瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　(1)学生交流体会。(瀑布气势非凡，雄伟壮观)

　　根据学生交流教师相机点出：直泻而下雷声轰鸣山回谷应乐声奏鸣

　　(2)指名朗读，读出气势。多请几个学生朗读，读出感受。

　　(3)齐读：愿意读的一起读。

　　▲聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　(1)教师引导学生了解这一句是写訇然作响的瀑布声给作者的感受。

　　(2)练读品味作者的感受。

　　(3)指名讲自己的感受。

　　(4)指名读。(3—4人朗读体会)

　　(5)齐读。

　　四、学*第一自然段

　　1.我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话把自己的感触说一说。

　　2.学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。

　　3.师述：如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。

　　4.出示课文第一自然段，齐读第一自然段。(读出心中的感受，读出心中的赞美)

　　五、整体感悟课文，升华情感

　　齐读全文，加深体会：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉。让我们再读课文，也沉醉一回。

　　六、课外作业

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.把黄果树瀑布的美景介绍给他人，要用上课文中的一些好词好句，还要加入自己的感受。

黄果树瀑布教学设计4

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文;

　　2、能联系课文内容，感受瀑布形态声音的特点，感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;

　　3、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。

　　4、运用专题学*网站，为学生创设良好的学*情境，激起学生的情感共鸣。

　　教学重点：

　　借助专题学*网站，引导学生自主研读课文重点段落——瀑布的壮美和谷底时的感受。

　　教学难点：

　　引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。

　　教学准备：

　　搜索相关资料，教学课件

　　教学过程：

　　一、温故知新，迁移导入

　　1、师板书“瀑布”同学们看到这两个字，你想到了哪些词语或诗句呢?

　　2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走*黄果树瀑布，去寻找答案吧。(板书黄果树)

　　二、初读感悟，领略壮观

　　1、课件出示：看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢?

　　2、作者看了有怎样的感受呢，请同学们点击打开课本，快速浏览课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想课文是按照什么顺序来写的?

　　3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方，同桌可以互相帮助。

　　4、生自渎课文师巡视 了解学情 点拨帮助。

　　5、交流：本文是按照什么顺序来写的'呢?

　　6、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。

　　三、走*瀑布，感受壮美读书要用心去读，用心去品，我们就能品出其中的韵味，现在我们就来比一比,默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

　　(一)听瀑

　　1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

　　2、汇报

　　(1)、你“听”出什么来了?

　　师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

　　那作者又是在那些地方听瀑的呢?分别听到怎样的声音?

　　a 远处 b *处 c谷底

　　(2)、让我们也一起去听听，感受一下(点击感受声音)

　　听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了?

　　指导生朗读：“渐*渐响”、“涌了过来”……

　　指导生用“好像…又像”说话。

　　(3)作者来到群山怀抱的谷地里，如此*距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢?(理解难点乐池)

　　(4)[你看，这就是乐池(指导学生看图，了解乐池的形状)，现在我们就是一名听众，我们一起走进乐声齐奏的乐池，置身其间，(点击感受乐池)]

　　(5)听了这交响乐团的演奏，我们不免心胸为之开阔，心情为之振奋，心中涌起无限豪迈，那作者来到谷底为什么也有这种感觉呢?[看地形图，读课文相关段落，理解文中说的“圆形的乐池”]

　　(6)[在这圆形的乐池中，作者听到的是——，感觉——(每个细胞……)引读课文相关片段]这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，你们想亲身感受一下吗，点击，听声音]

　　指导读好这一段话(就是人站在谷底的那几句)

　　(7)的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。

　　同学们说得精彩，是不是也读得精彩呢!老师想先请几个小老师给大家一些建议。

　　老师这里准备了几段音乐，作为对你们的奖励，自己选择一段自己喜欢的段落配上合适的音乐读一读。

　　3、师小结,是啊!光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节，齐读)

　　(二)看瀑

　　1、你还“看”出什么来了呢?

　　黄果树瀑布的形态因季节而变化，冬天水小时，他妩媚秀丽，轻轻下泻，到了夏天，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。(师述，并随境出示)读了这一段后，你觉得作者是什么季节来到黄果树瀑布的?为什么?(理解宽幅白练、泻下来、千万架织布机大合奏)

　　是呀!黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊!

　　过渡：如果说：如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨撒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。做下批注，留下自己的阅读感受。

　　2、生自学

　　3、交流，读了这一小节，你有什么感受?

　　师评价：是呀，银雨撒金街真是远*闻名的一大奇观，他又让我们感受到了黄果树瀑布的诗意美，也从另一个侧面更加深刻地理解了黄果树瀑布的气势非同一般。4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来(出示第一小节，齐读)

　　四、离开瀑布，拓展感悟

　　1、不知不觉，已是日薄西山，作者不得不依依不舍地离开“气势非凡，雄伟壮观”的黄果树瀑布。请大家默读课文的最后一个自然段，想一想课文主要描写黄果树瀑布的“气势非凡，雄伟壮观”，为什么在文章的最后还要描写徐霞客的塑像?而且写他“仿佛在凝神谛听远处的瀑布声”呢?

　　2、你们查阅过徐霞客的资料吗?徐霞客是一个什么样的人呢?

　　(可以点击更多了解去寻找相关资料)

　　3、他在遥望瀑布时，仿佛听到了什么?仿佛看到了什么?

　　(他仿佛听到“千万架织布机的大合奏”。

　　他仿佛听到“如雷声轰鸣”般的哗哗声。

　　他仿佛看到“一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。)

　　4、这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听(生接读)”，他“完全——沉醉(生接读)”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。

　　5、让我们再次沉醉在这大自然的杰作之中吧!(点击更多了解 欣赏黄果树瀑布及有关资料)

　　6、面对此情此景，同学们一定是有许多话要说。

　　A、完成句式：“黄果树瀑布真美，美就美在_____________。”用你善于发现美的眼睛仔细地找一找，用你敏锐的心灵触角尽情地品一品。(点击阅读拓展)

　　B、为黄果树瀑布设计一条广告语。

　　C、你想对黄果树瀑布，或者后人说点什么，写一写。

　　D、续写诗歌，用诗一样的语言将你的感受说给大家听。 黄果树瀑布你那雄壮的身躯 让我感到我是多么的渺小啊! 你那美妙的歌声 让我陶醉之中 你那非凡的气势 让我胆战心惊 你那...... 让我......

　　7、交流

　　8、师总结：我们的祖国地大物博，有许许多多风景名胜，同学们要是有机会一定要去看一看，还可以学着本文的作者，用移步换景的方法写一写。(用风景的图片配上音乐，师总结)

　　板书设计：

　　形态 宽大

　　黄果树瀑布 声响 巨大 感受 舒服 活力

黄果树瀑布教学设计5

　　一、回顾旧知，语言激趣

　　1、网上操作：给加点字选择正确的解释。

　　2、出示：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。”

　　教师补充介绍：黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布，亚洲最大的瀑布，也是世界最壮观的大瀑布之一。

　　二、情景激趣，学*课文二—四自然段：

　　1、学生自由读课文二—四自然段，展开想像：你仿佛听到了什么？看到了什么？

　　2、交流：

　　瀑布的声音：

　　①播放瀑布由远及*的声音，感受瀑布声响的特点。

　　②指名朗读课文，读出瀑布给你留下的深刻印象，抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导，感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。

　　瀑布的形态：

　　①播放瀑布录象，理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。

　　②借助图片，想象“银雨洒金街”的奇妙的情景，理解“如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游”这些词句。

　　③抓住这些词句，进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。

　　3、教师小结过渡：黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。

　　4、学生网络练*（即课后第三题。）

　　三、选读探究，自主学*课文五—七自然段：

　　过渡：我们随着作者顺着石阶往下走，一直来到谷底。这里别有洞天，你可以根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学*。

　　1、学生根据老师的自学导航，选择自己感受最深的内容和同桌合作学*。

　　自学导航：

　　1、如果你坐在绿潭边，最想做什么？为什么会有这样的想法？

　　2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片，你会用怎样的语言来形容它们各自的美？

　　3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力，觉得自己的胸膛就像张开的山谷？

　　2、根据学生回答情况随机进行交流：

　　①第五自然段：结合图文，想象自己坐在绿潭边的情景，感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉，让人感到这一切舒服极了。

　　②第六、第七自然：结合图片，让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美，抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想，仿佛自己端坐谷底，观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布，聆听轰鸣如雷的瀑布声，每个细胞都灌满了活力。

　　③教师点拨文中的写作方法：写文章时，要将自己游览中的`所见、所闻、所感融合在一起，才能使读者读后有身临其境之感。

　　3、教师小结：我们从作者的感受体会到黄果树瀑布对游人心情有很大的影响，觉察到大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系，难怪第一自然段说（引读）——“黄果树瀑布不愧是一部大自然的杰作。”

　　四、情感升华

　　（1）学*第八自然段

　　学到这里，我们感受到黄果树瀑布真的很美，使每个来到这里的游人身心都沉浸其中。

　　①文中用哪个词语表达出了这种意思？根据学生回答，理解本段中两个沉醉的意思。

　　②指导读好句子“他遥对着瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。”

　　③结合网页上的“霞客介绍”了解到就连游览过无数名山大川的地理学家徐霞客都沉醉在黄果树瀑布的壮美之中，感悟到黄果树的的确确是一部——大自然的杰作！（引读）

　　（2）我来写一写

　　引导进入“名人赞瀑”，学生根据自己欣赏到古今文人对瀑布的赞美，或诗歌或对联，结合自己对黄果树瀑布的独特感受，通过网络在“我要写一写”中发表自己的即兴对联或诗歌，在网络上进行交流。

　　五、拓展延伸，动手实践

　　1、浏览专题网页上的“名瀑集锦”栏目，阅读自己感兴趣的瀑布资料，和黄果树瀑布进行比较，各有何特色。

　　2、搜集瀑布图片，完成一份瀑布相册，与同学分享。

黄果树瀑布教学设计6

　　教学目标：

　　1、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　2、通过朗读、背诵等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　3、懂得保护大自然，热爱大自然。

　　教学重点：能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。

　　教学难点：通过朗读、填诗等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的'无限生机对人的性情的陶冶。

　　教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体教学时间：第一课时教学过程：

　　一、新课导入

　　1、仁者乐山，智者乐水。瀑布集山水于一身，故倍受游者喜爱。今天，我们将一起随着作家李有贵一起去游览黄果树瀑布，愿今天的行程能为你的生活添上浓重的自然印记，终身受用。

　　2、简介黄果树瀑布：著名的黄果树大瀑布，是贵州第一胜景，中国第一大瀑布，也是世界上最阔大壮观的瀑布之一。黄果树瀑布是世界上唯一可从上下、前后、左右六个方位观看的瀑布。

　　过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？

　　二、揭示文章中心

　　1、多媒体出示黄果树瀑布录像，给学生直观感受，这样能更好地感悟和理解文章的中心句。

　　2、让学生在观看之后用一两句话来赞美黄果树瀑布。

　　3、出示中心句。这一句话应怎么读？突出“真是”“杰作”。

　　三、追寻作者游览路线

　　谈话：外出旅游，特别是爬山涉水时，一定要做到——走路不看景，看景不走路。移步换景，是本文的一大写作特色，快速阅读，找到作者的游览路线。

　　1、学生汇报、交流。

　　2、抓住游览主线，随着所在位子的变化，写出景物的变化，这样做使文章条理更加清楚。

　　四、闻其声——进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？让我们一起来听一听黄果树瀑布的声音，边读边画出有关语句。

　　1、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。

　　2、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐*渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。

　　3、在反复诵读的基础上归纳瀑布声音的特点，教师板书：闻其声——大。

　　4、小结学法：整体感受——逐句体会——感情朗读。

　　五、看其形——学生用刚才归纳的方法自学瀑布的形象。

　　1、各自读书，勾画，找出黄果树瀑布样子的句子。

　　2、分小组交流、讨论。

　　3、理解比喻句“一道瀑布悬挂”“银雨撒金街”等情景？展开想象进行描述。

　　4、学生有感情地朗读。

　　六、谈感受——出示课文相关句子，在品读中感悟大自然对人的陶冶。

　　句1：坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　（主要体会出人在大自然中充满活力，山水孕育生命。）

　　句2：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　（主要体会出人在大自然的怀抱中心胸变得开阔，原本在生活中的一些让人耿耿于怀的事情，变得无足轻重，有了容人、容事的胸怀。）

　　七、创设情境，为诗歌填词。

　　1、多媒体出示黄果树瀑布录像，带学生直观感受瀑布的形和声。（所有想象都是有根据的，想象总是从现实出发，当下的情景是想象的基础，多媒体录像的展示直接冲击学生的耳朵、眼睛和他们的极其敏感的内心，容易激发创作的灵感，同时，让学生完成《瀑布》诗句的填空可谓水到渠成。）

　　2、交流学生的填词，教师适当评价。（学生的交流可以是整体的，也可以是一个句子，只要是有一点智慧的火花都应该表扬和鼓励，学生的创作热情会因为得到肯定而被激励，创造思维需要自由空间。）

　　3、出示叶圣陶的《瀑布》，带领学生诵读，把感情推向高潮。

　　八、课堂作业

　　为“黄果树风景区”创作一条公益广告，提醒当地居民和游客一起保护大自然。（广告语是最浓缩的语言，它需要我们反复锤炼，是对学生遣词造句的考验，是语言运用的最高境界，是对语言的一次创造性使用，追求一种只有更好，没有最好的境界。）

　　九、板书设计：

　　6黄果树瀑布

　　闻其声——大

　　杰作

　　看其形——宽

　　谈感受——美

黄果树瀑布教学设计7

　　教学要求：

　　1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。

　　2、透过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。

　　3、懂得保护大自然，热爱大自然。

　　教学重、难点：

　　体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。

　　教学方法：谈话法、情景体验法、迁移法

　　教具准备：多媒体

　　教学过程：

　　一、课前组织

　　同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？

　　二、复*导入

　　1、透过上节课的学*，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？

　　（师根据生的回答，板书“听”、“看”。）

　　2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什么呢？

　　三、激情朗读，建构体验的基础

　　1、还记得海伦·凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（师很激情地）

　　这天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？

　　2、大家的回答声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们此刻就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。

　　注意，读到你感觉上来了，就举手。

　　3、生自由朗读，师巡视指导朗读潜力较弱的学生。

　　4、展示：想读哪儿就读哪儿。

　　师感性评价，激发学生阅读的热情。

　　四、入情品读，内化体验的过程

　　1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一齐体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！

　　2、准备好了吗？（师生一齐做深呼吸）此刻我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。

　　（师边说边给“听”、“看”上加引号）

　　咦？谁明白老师为什么要在这两个字上加引号呢？

　　对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。

　　3、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

　　4、汇报

　　（1）、你“听”出什么来了？

　　师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。

　　（2）、师播放瀑布声响1、2。

　　听了刚才的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？

　　指导生朗读：“渐进渐响”、“涌了过来”……

　　指导生用“好像…又像”说话。

　　（3）、多美的句子啊！谁想再读一读？你想怎样读？

　　（4）、你“看”出什么来了？

　　师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比方的，还有与众不同的体验吗？

　　（5）、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。

　　有什么新的感受吗？

　　（6）、师播放一段黄果树瀑布的影片。

　　你对文中哪句话感受更深了？

　　（7）、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图”，听着优美的`旋律，此刻你最想做什么呢？

　　那此刻你能做些什么呢？小组讨论。

　　（8）、小组汇报；全班展示。

　　五、创造朗读，升华体验的结果

　　1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。

　　想说些什么？想写点什么吗？

　　2、刚才大家欣赏到的是瀑布豪情的一面，此刻我请大家欣赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感……

　　（若时间允许，则让学生课上写诗歌或短文）

　　六、总结

　　匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的资料也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！

　　…………

　　师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，保护好我们赖以生存的自然吧！

黄果树瀑布教学设计8

　　一、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

　　1．知识与技能

　　（1）记忆本课中出现的文言字词，识记作者袁宏道、袁中道、张岱。

　　（2）能够有感情地、流畅地朗读课文。

　　（3）能够顺利地翻译课文，辨识常见的文言现象。

　　（4）能够理解作者的心情对文章内容的影响。

　　2．过程与方法

　　（1）师友合作，通译课文，了解课文内容。

　　（2）小组探究，比较两文景物描写的不同，探究心情对景色观察和景物选取的影响。

　　（3）感受人物高尚的品格。

　　3．情感、态度与价值观

　　（1）体会袁中道对安宁美好生活的热爱，对钻营仕途的厌烦。

　　二、教学过程

　　第一课时

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、导入新课

　　教师谈话导入：传说朱元璋手下谋士刘伯温奉命修建京城，把好山好水都搬到了北京，因此惹怒了掌管水系的龙神。龙神在大怒中将全城的水偷走，刘发现后派大将高亮追赶。返回京城途中，龙神挣断绳索逃跑了，跑前将装水的水车推入长河，高亮畏罪跳入长河，从此京城外就有了一座高粱桥，高粱桥景色如何，我们一起随两位作家去看一看。

　　预*准备：熟读课文，自学疑难字词，粗通全文，画出有疑问的地方。

　　课堂交流：朗读课文，提示重点字读音。

　　培养学生的自学*惯，激发学生的阅读兴趣。

　　2、师友互助

　　教师提出合作要求：

　　师学友合作，翻译两篇《游高粱桥记》。

　　1、师学友小组合作翻译，明确重难点。

　　2、课堂交流：介绍重难点，提出存疑。

　　教师适时点拨。

　　提高学生文言文解读能力。

　　3、比较探究

　　教师提出探究要求：

　　1、两文写到的是同一处景色，又同是三月风光，所看到的景色有什么不同？

　　2、为何同样的风景在两人眼中会有这样多的不同，对景物的选择有什么不同？

　　3、除了景物描写，两人还运用什么方法来表达自己的独特感受？

　　1、学生按要求寻找关键词句进行罗列、对比、概括。

　　2、课堂交流，教师适时点拨。

　　（两人文章都不以写景为目的`，而是通过景物来表现自己特别的情趣、心情，因而对景物的感觉印象不同，取舍也不同。）

　　培养学生的理解能力和表达能力。

　　4、课堂小结

　　两文中，你更喜欢哪一篇，两个人，你更喜欢哪一个，说说自己的看法。

　　学生自由表达。

　　课时作业：背诵课文片段，完成作业中的字词训练部分。

　　第二课时

　　教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　1、导入

　　教师谈话导入：钱塘看潮是一大盛事，那么，人们会怎样记录潮来的盛况呢？引入课文。

　　学生朗读课文，了解课文内容。

　　激发学生学*新课的兴趣。

　　2、自主探究

　　教师提出探究要求：

　　1、小组合作理解文章内容。

　　2、张岱、周密、高濂三人对潮水的描写有什么区别？

　　3、钟敬文这样写好吗，说说自己的理解。

　　1、学生借助课下注解和工具书解读文章。

　　2、对比分析三人描写的不同。

　　3、课堂交流。

　　提高学生解读文言文的能力。

　　3、归纳总结

　　这几篇小文章与前两篇，哪个更打动人？

　　学生自由谈。

　　4、拓展提高

　　写一些自己特别的心情，注意对环境的描写。

　　学生练笔、互评。

　　三、板书

　　流急而清（侧面描写）

　　袁宏道垂杨十余里游人如织美丽高雅的生活情趣

　　丹楼珠塔西山设色尽兴而归甘之若饴

　　游高粱桥记（对比）

　　尘埃蔽天着重裘犹不能堪寒冷、恶劣自责嗜进

　　袁中道狼狈沟渠间百苦乃至邸败兴而返向往安宁美好

　　口中含沙尚砾砾叫苦不迭

　　张岱重点在写潮头变化，善以比喻写景，形象可感一别

　　样样

　　白洋潮周密重点写弄潮儿的勇猛和争相观潮的盛况景心

　　物情

　　高濂专写月下潮水奔涌的景色

　　四、反思

黄果树瀑布教学设计9

　　《黄果树瀑布》是苏教版小学语文五年级上册第五单元以“写景为主题”的一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。

　　《语文课程标准（实验稿）》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当好处，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。

　　因此，在五年级学生具有必须阅读潜力，能理解课文资料，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，对学生进行多种形式的语言和写作训练，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．学会本课的8个生字，理解重点词语。

　　3．透过换词比较、填空、*作等形式的语言文字训练，体会作者用词的准确和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶；

　　4．揣摩文章的表达顺序，学*作者“移步换景”的写作方法。

　　引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。

　　揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学*“移步换景”的写作方法。

　　1．学生预*课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；

　　2．教师搜集黄果树瀑布的相关资料，制作多媒体课件。

　　一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　师：同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们一齐来欣赏一下。（课件出示瀑布图片）这都是我们祖国的一些著名的、美丽的瀑布。再来看这幅，（出示黄果树瀑布的图片），这一幅是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布――黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗？这节课，我们就一齐到黄果树瀑布去游览观赏一番吧。

　　1、板书课题，指导书写。（“瀑”字，左窄右宽，老师个性提示下面部分的书写。）

　　2、学生齐读课题。

　　（设计意图：由一组精美的图片唤起学生的兴趣，引出黄果树瀑布，从视觉上激起学生阅读文本的欲望。学生的兴趣被激发了，对黄果树瀑布充满了向往，迫不及待地想进入课文资料的学*。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料，那谁来说说你对它的了解呢？（学生互相交流所查资料）

　　2、这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢？同学们必须很想去美丽的黄果树瀑布吧？那就让我们放声地读读课文，一齐去感受一下这迷人的仙境吧！（课件出示）注意：读准字音，读顺句子，读通课文，想一想作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？

　　3、检查自学：

　　（1）检查初读课文。（指名读，读完之后及时做相应点评。）

　　（2）作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？（学生做初步回答，师做相应板书）

　　（设计意图：五年级的学生已经具备自学字词，读熟课文，初步掌握课文资料的.潜力，而且也进行了课前预*。学生在初读课文之后对黄果树瀑布有了整体感知，对观赏位置做初步回答，为下文学*写作方法做铺垫，所以此环节老师直接进行检查即可。）

　　过渡：此刻就让我们跟随着作者的脚步，一齐去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧！

　　三、品读重点词句，感受瀑布的壮美

　　（一）方法指导，生成学*。

　　自由读课文1―4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？在文中找出相关的语句画下来，并在旁边简要的写出你的感受。（相机板书：声音形态）

　　有些同学已经找的差不多了，我们一齐来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？

　　（1）感受瀑布声音大、“渐*渐响”和形态的宽、壮美。

　　刚进入风景区时，离瀑布还很远，在远处听到瀑布的声音是怎样的呢？理解“哗哗”的水声，“渐*渐响”，明白作者是在边走边听。重点指导学生读出“哗哗“的感觉来。

　　“那‘哗哗’的水声，便成了千万架织布机的大合奏。”指导读好“哗哗”的声音，学生用自己的方式，加上自己的感情来感受声音大。透过两个“哗哗”的比较读，体会作者观赏位置的由远及*带来声音的的不同变化。

　　（2）作者又看到了一幅怎样的壮观景象呢？瀑布的形态是什么样的

　　“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”（课件出示）这是一个十分贴切的比喻，让我们十分形象的感受到了黄果树瀑布的形态的美。指导学生读好“宽幅白练”。

　　“银雨洒金街”奇在哪里呢？学生谈自己的理解（小资料：“银雨”：水珠构成的雨雾似雨滴，晶莹剔透。“金街”：阳光照耀下的小镇街道散发出金黄色的光芒，真是一番奇景。）师范读，学生闭上眼睛感受这番奇景。

　　学生齐读，感受黄果树瀑布独特的诗意美。

　　（3）总结学法：看着瀑布的形态，学生选取一个你认为最能体现瀑布声音形态的词语，就写在这一部分的旁边，老师也写一写。（板书形态宽）我发现有些同学已经写上了。我们学课文啊，就要将你自己的感受随时记录下来，这是我们学*语文的一种很好的方法。

　　（设计意图：此环节先由教师引领学生学*，教给学生感悟课文的学*方法，指导学生品读重点词句，体会作者用词的准确，以及打比方在句中的表达作用。同时，老师根据学生的理解反复指导学生读课文，在读中走进黄果树瀑布，体会并学*文章的表达方法，为后面的自主学*做方法引领。）

　　（二）总结学法，自主学*。

　　是呀，听起声，观其形，黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊！我们就根据学*瀑布声音形态的方法，来小组合作学*课文5──7自然段。就是找出关键的词句，随时写下自己的感受来。（课件出示）想想作者来到了群山环抱的谷地里，如此*距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？分别找出相应的词句，也将你的感受随时记录下来，然后互相交流一下自己的感受。

　　谁来说说跟着作者来到来到谷底后，你们小组的所见、所闻、所感呢？

　　（1）（课件出示）瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。（读出舒服极了的感觉来）

　　如果换成这样的表达：“瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”

　　你再读读，比较一下这两句，你觉得哪一句更好，为什么呢？你有什么体会？（用词准确是多么重要啊！）

　　填词练*：

　　师：我们来做一个练*，看看谁能十分准确的填上恰当的词语。（课件出示）

　　⑴壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。

　　⑵泉水咕嘟咕嘟往外（）。

　　⑶一辆汽车急驶而过，（）了我一身泥水。

　　⑷丝丝春雨（）落在草地上。

　　（设计意图：这个环节的学*中，指导有感情的朗读表示作者感受的句子，体会词语在句子中的恰当好处，同时，“洒”字必须给学生留下了深刻的印象，为了让学生学会比较水的不同动作，将课后第三题设计为课堂练*，答题、查看方式与选取字义要一致，做到学以致用。）

　　（2）瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

　　引读课文相关语句：这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，同学们想亲

　　身感受一下吗？看，老师把这几句话变成了一首美丽的小诗（课件出示）：

　　瀑布从岩壁上直泻下来

　　如雷声轰鸣，山回谷应

　　坐在下面

　　仿佛置身于一个圆形的乐池里

　　四周乐声奏鸣

　　人就像漂浮在一片声浪之中

　　每个细胞都灌满了活力

　　指导读好这首小诗：

　　谁想来读一读，亲身来这圆形的乐池里感受感受这雄浑的力量？指导读出充满活力了感觉来。的确，在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉。

　　（3）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（抓住“只觉得胸膛在扩展”关键词，体会黄果树瀑布生机勃勃。）

　　（设计意图：这一环节的设计是运用前面学过的学*方法，放手让学生自主学*，找出关键的语句，重点体会黄果树瀑布带给我们的感受。联系前面，课文的1―7自然段的学*分为两个步骤，第一个步骤为教师渗透方法，引导学*1—4自然段，然后学生根据方法自主学*课文的5―7自然段，这样学*过程更贴合课堂教学以学生为主体的规律。）

　　3、不知不觉已是日落西山，作者不得不依依不舍的离开黄果树瀑布了。离开潭边，我们登上了――，绿树掩映间，有――。（同学们看课本中的插图）徐霞客是个什么样的人？我们都明白，他是一个伟大的地理学家，他见过的美景千千万万，可在黄果树瀑布前，他在凝神――，他完全――了，而此时此刻的我们，也完全沉醉了。可见，这真是一部大自然的杰作啊！

　　四、总结升华，布置作业

　　黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。此刻，我们再来快速浏览一遍课文，看看我们找出的作者观赏黄果树瀑布的位置找全了吗？

　　如果说好词佳句是散落在文中精美的珍珠的话，那么写作顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线。那么本文是按什么顺序来写的呢？（刚进入风景区→透过树的缝隙→来到谷底→登上*台）作者就是这样一路走一路看一路感受着，每走到不同的地方，会看到不同的风景，这样的写作方法就叫做“移步换景”。

　　作业：

　　我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜，就在我们寿光也有很多，比如林海生态园，弥河观光园，蔬菜博览园等等，同学们必须要去看一看，还要学着本文的作者，用移步换景的写作方法写一写，注意还要用上打比方的修辞手法，写出自己的感受。

　　（设计意图：作业的设计是对课文的一个整体回归与认识。老师设计练*让学生运用课堂学到的写作方法写一个小片段，这样让学生自己去亲身体验，会更加突出学生的主体地位。在整体感知课文的同时，指导写作方法，以提升学生的写作潜力。）

黄果树瀑布教学设计10

　　一、教学目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。

　　3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。

　　二、教学重难点

　　感受黄果树瀑布的壮美，体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。

　　三、教学准备

　　学生课前预*文本，自学生字词，收集图片，文字资料。

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学过程

　　（一）旧知引入，课件激趣。

　　1.板书：瀑布生齐读，问：提到瀑布你能想到哪些词语或诗句？（词语——飞流直下、咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、雄伟壮观、从天而降、飞流湍急。

　　诗句——日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。谁写的？唐朝诗人李白的《望庐山瀑布》。

　　你见到过那些瀑布？（学生任意说）。师：我国有许多著名的瀑布，均以其独特、壮美的气势，吸引着古今中外的许许多多游客，也由此产生了不少赞美瀑布的名篇佳作。下面来欣赏一些令人陶醉的瀑布。（出示课件——欣赏十大瀑布）。

　　我们今天要去游览的.是我国第一大瀑布，也是亚洲最大的瀑布-----黄果树瀑布。板书：黄果树

　　2.（出示课件）师简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。

　　3.用一个词形容一下黄果树瀑布吧！（气势磅礴、雄伟壮观、一泻千里、滔滔不绝）

　　4.那么我们的课本中又是怎样描写这样一幅壮观景象呢？请赶快打开书吧。

　　（二）自主阅读，整体感知。

　　一、（课件）自读要求：

　　1.读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典或联系上下文解决。

　　2.思考：课文围绕黄果树瀑布写了哪些内容？

　　是按怎样的顺序来写的？

　　二、反馈。指出自己不明白的地方，向其他同学求助，师指导。

　　（三）精读课文，理解积累。

　　1.课文的题目是《黄果树瀑布》，那么哪一自然段讲的是瀑布呢？生——

　　第二段。快速默读，找出这一段的中心句。指名回答，“黄果树瀑布，是大自然给人类的一幅惊人的杰作”为什么要这么说，再读课文，找出文中有关语句，用“——”画出来。大声读一读。那么这些语句是从瀑布的那些方面写的？声响和形态（课件）请同学们再读一读课文，一边读一边用“_____”画出描写瀑布形态的语句。用“┉┉”画出描写瀑布声音的语句。

　　怎样才能读出瀑布的气势呢？师指导读课文。

　　看，这就是大自然惊人的杰作——（课件）黄果树视频

　　2.黄果树瀑布如此壮美是谁给了他雄浑奇伟之气势呢？

　　3.从黄果树瀑布到白水河，文中用了怎样的句子来过渡呢？

　　（生读）

　　4.来到瀑布的源头，作者又生发了怎样的情感？你是从哪看出来的？

　　5.作者在这里久久徘徊，他在思考什么？

　　（课件）课文最后一段话。黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身

　　（生谈论，师一一板书）

　　6.作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——普通中甘愿献身！（板书）此时，你是不是也联系到了生活实际，有所感悟？（生交流）

　　（四）以读促讲，升华情感。

　　学了课文，你有什么感受，想说些什么呢？

　　（五）作业。

　　1.结合课文以及搜集的资料以“我眼中的黄果树瀑布”为题写一篇文章。

　　2.利用搜集的资料写一篇介绍瀑布知识的文章。

　　板书设计：

　　黄果树瀑布

　　黄果树瀑布、白水河

　　雄奇壮美、恬静*凡

　　伟大、*凡

黄果树瀑布教学设计11

　　教学目标：

　　1、入请入境朗读课文，促进语言发展、

　　2理解文本中的声响词、动词、比喻句子、感受黄果树瀑布的声音、形态的特点、

　　3、通过具体的语言，感受换果树瀑布的壮美，以及大自然无限生机对人的性情的陶冶

　　4、培养学生环保意识，引导学生走向自然、

　　教学重点：体会声响词、动词、比喻句子，理解优美的语言、

　　教学法：谈话法情景体会法合作探究法入情朗诵法

　　教具准备：幻灯片课件

　　教学版块

　　一、复*导入

　　1、读新词

　　二、入情品读感悟第二段

　　1、以读促悟，学*表达方法

　　2、联系生活品悟感受，获得美的体验、

　　三、内化积累运用

　　1当小导游

　　2、落实情感态度价值观

　　过程：

　　一、复*导入

　　1、读新词（今天我们继续学*<黄果树瀑布>请把书打开齐读课后第二题）

　　二、入情品读感悟

　　1、以读促悟，品读声、形、

　　（1）、品读声响

　　师：上节课我们已整体感知黄果实瀑布的雄伟壮观，今天让我们再随着作者走进黄果树瀑布风景区，听———————（出示黄果树瀑布声响））

　　师：你听到了什么？（出示幻灯片3）引导理解声响词、你从这些声响词里感受到了什么？板书：声响大

　　入情朗读第二自然段

　　师：作者为了表达瀑布声响的壮美，不仅使用了传神的响声词，还用了动词、比喻句来表达瀑声的'伟大，神奇？（小组合作探究，默读第二自然段，用笔标注、找出引导学生从动词、比喻句来理解瀑布声响）（注重表达方法的指导）（出示幻灯片4）引导背诵第二自然段

　　这里的声响在哪里听见的？入情朗诵

　　作者还在哪里听到了声响？用横线画出来有感情读一读、（引导有感情读悟第三、六、七自段写声响的句子）

　　（2）品悟形态

　　师：刚才我们已通过黄果树瀑布的声响感受到它的雄伟壮观，那它的形也壮观吗？我们再随着作者向前走，透过树的缝隙，看——————（出示瀑布形幻灯片）看到了什么？你能读出它的形态美吗？（指导诵读理解）文中还有哪些地方写形态的句子？有感情朗诵、（品悟第四、五自然段和第六自然段的写形的句子、重点理解比喻句和”银雨洒金街”奇景）读到这里使我想到一位诗人写瀑布的诗————飞流直下三千尺——————（学生接）这是写哪里的瀑布？有什么特点？（出示幻灯片5）黄果树瀑布的形又有什么特点？板书：形态宽（个性化朗读数遍）

　　师：多美的境界、这不仅仅是对瀑布形态的描述，这是对瀑布的吟唱、是歌、是诗、作者的描述充满了瑰丽的想象、

　　师：现在我们一起去欣赏那维妙维俏的瀑布声、形（播放第2、3、4朗读课件）

　　（3）、内化运用积累

　　假如一群游人来到黄果树瀑布，没有导游，想让我们给他们做导游，谁愿意？（注重实践体验，促进语言发展）

　　2、联系生活品悟感受

　　师：*常你去过风景区吗？有什么感受？用词语概括、或句子描述、作者来到雄伟壮观的黄果树瀑布谷底，他的感受又是怎么样的呢？为什么？（默读5—7自然段）（出示幻灯片7）板书：感受爽

　　师：是啊，黄果树瀑布能让人们心情豁然开朗，性情受到陶冶、还记得塞特凯达斯瀑布吗？那我们现在面对壮美的黄果树瀑布，该怎么做？（渗透环保意识）

　　师：言由心生，如果心中无美，口就无情，黄果树瀑布壮美（板书：壮美）已成为你们关注的事物，对它产生了感情，于是有了许多美好的设想，那我们今后要努力构建人与自然的和谐。因为自然的美景能陶冶人的性情。

黄果树瀑布教学设计12

　　上课：

　　引语：上节课，同学们一同去感受了被称为“亚洲最大瀑布”的——黄果树瀑布，

　　一同去欣赏了大自然那道壮美的景观，这节课我们继续透过作者的文字去品味黄果树瀑布。

　　听写词语：

　　喧嚣：（走进黄果树瀑布，天地间只存在一片喧嚣的水声了）。

　　胸膛：（这两个字都与人的身体有关，所以是“月”旁）

　　悬挂 掩映 沉醉（下面听写一组词，先听完再写）

　　杰作

　　对照屏幕订正一下

　　读词语，指名读，哪些是写瀑布的，哪些是写人的？

　　黄果树瀑布给人留下了怎样的印象呢？可以选择刚才听写的词语中的一个或几个说一说。

　　（词语只有在运用中才能会用，才能变成自己的语言。学课文时可以看到许多词语，不但会记，还要会用，学会用自己的方式表达出来。）

　　细读文本：

　　抓“杰作”奠基调

　　什么是杰作？在课文中杰作是指？你怎么理解？

　　读，反复指名读，读出味来，听出了这瀑布不一般，（出示一句话）你很向往哪儿？

　　在文章开读着这样的句子：你有什么疑问吗？

　　自由读课文2-7自然段，特别留意描述瀑布景色及作者感受的句子，仔细读读品品在旁边与下关键词感受，看了从哪些词句可以会会到这瀑布是“大自然的杰作”？

　　汇报

　　预设一

　　引语：先读一读你刚才特别留意的句子，说说你从哪些词句子中感觉到瀑布就是大自然的杰作， 同一段，同一处，有不同感受的可以补充，按顺序来交流。

　　第2自然段

　　（1）“飘、拂、涌、盖”先读词，再读文，板书：声响大

　　（2）“人喧马嘶”想象那是一幅怎样的情景？

　　2．3自然段

　　（1）宽：盛小期81-100米宽，和教室作比较。板书：形态宽

　　（2）“哗哗”引到“泻”理解：

　　为这字组个词，倾泻—一泻行里

　　透过这个字，你脑海中仿佛浮现出怎样的`画面来？

　　指名读

　　3．银雨洒金街

　　还有哪些描写瀑布景色的句子，你留意到了？

　　过渡语：是啊，多么美妙的画卷，多么优美的语言啊，请看

　　出示小诗

　　指名读 配乐读

　　预设二

　　引语，听那奇妙的声响，看那壮观的雄姿，难怪作者情不自禁地赞叹道：……

　　第5自然段

　　洒

　　溅 板书：舒服 还有许多地方象这儿一样，作者潜心锤炼用字用词。

　　7．第6自然段

黄果树瀑布教学设计13

　　一、教学目标

　　【知识与能力】

　　了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。

　　【过程与方法】

　　有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　【情感态度与价值观】

　　培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。

　　【难点】

　　个别难理解的抒写情感体验的句子。

　　三、教学过程

　　(一)新课导入

　　上课之前同学们先来一起看一组我国著名的黄果树瀑布图片，俯仰高低角度不同大家看完的感受如何?老师听见同学们都异口同声地说很壮观。的确，黄果树瀑布素有“天下奇观”的美名，图片旁有相应的资料大家可以看一看，好，看大家都很迫不及待的样子那咱们就一起走进今天的课文——《黄果树瀑布》，看看作者笔下的瀑布是怎样的一番风景吧!板书课题。

　　(二)整体感知

　　1.首先自由读文，扫清识字障碍，并用一句话来概括课文主要内容。

　　明确：本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的情感。

　　2.快速浏览课文思考作者游览黄果树瀑布心情变化是什么?

　　明确：心情变化：不激动—无聊—激动—震撼—赞美

　　(三)深入研读

　　1.作者在实地游览前的感受是什么，从文章中何处体现?为什么要这么写?

　　明确：开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念，没有个人的、独特的体验，干瘪而空洞。这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的'实景形成反差，突出了作者的独特感受。

　　2.作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?

　　明确：(引导学生通过“抚摸”、“亲*”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语去体会。)作者游览后的惊喜发现：瀑布是有声的、潮湿的;瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动;潮湿的瀑布能把“我”淹没;立体的瀑布可与之亲密接触。从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲*感和崇高感。

　　3.找出文章当中富有哲理的句子。

　　(1)“越走越*，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生……”

　　(2)“这里是瀑布的声带，唯一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。

　　(3)“这可能意味着死亡，也可能意味着得救。”

　　(四)巩固延伸

　　本文与《站在黄果树瀑布上》相比，你更喜欢哪一篇?为什么?你从比较中能得到哪些写作上的启示?

　　学生可各抒己见。于坚的文章集中表现个人的独特感受，表达更形象，更有感染力，在艺术性、创造性上更胜一筹;吕游的文章不少地方描写过于概括，如堆砌磅礴、大气、雄壮、神奇、壮观绝美等词，感染力较一般，但他另辟蹊径地写寻源所见，获得“*凡与伟大只差一瞬间”的人生感悟，这是可取之处。

　　(五)小结作业

　　1.师生共同总结

　　2.写一篇黄果树瀑布的导游词

　　四、板书设计

黄果树瀑布教学设计14

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、上节课，我们初步见识了黄果树瀑布，谁能用文中的一句话评价一下？（黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）何为杰作？（优秀的、美好的、非一般的作品）

　　2、 作者为什么称赞黄果树瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我们就借助作者的语言文字美美地欣赏一下吧！

　　二、入情品读，内化体验的过程

　　现在，我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布对我们的深情地呼唤，谁能看到黄果树瀑布给我们的激情地震撼。请同学们一边读，一边用笔标出自己“听”到的和“看”到的。

　　（一）、交流“听”到的内容

　　1、出示“刚进入黄果树瀑布风景区，便听到‘哗哗’的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。”

　　⑴、找出这句话中直接表示声响的词语，并做上记号。（哗哗、渐*渐响、人喧马嘶、喧嚣）

　　⑵、联系课文内容，理解“人喧马嘶”、“喧嚣”的含义。

　　⑶、从“哗哗”——“渐*渐响”——“人喧马嘶”——“喧嚣”，你感觉到什么？（声音越来越大了，说明瀑布离我们越来越*了）

　　⑷、作者为了逼真地表现出自己听到的瀑布声响的感觉，运用了四个准确传神的动词，请将它们依次找出来。（飘、拂、涌、盖）你最喜欢哪一个词？为什么？

　　“飘”写出了瀑布声音的悦耳，听着舒服，表现了声音的连绵不断；

　　“拂”将瀑布写得有情了，让人感觉到瀑布伸出了柔美的手，欢迎游客的到来；

　　“涌”显示出力量足、速度快、来势凶，表现了声音之响；

　　“盖”写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。

　　⑸、是啊，远听轻柔似微风拂来，*听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响实在是太妙了！你能把进入黄果树风景区听到的这种渐*渐响的美妙声音读出来吗？（朗读体会）

　　2、出示“那‘哗哗’的水声变成了千万架织布机的大合奏。”

　　⑴、响声大吗？从哪里可以看出来？

　　⑵、给你什么感觉？

　　⑶、可以用一个词形容一下你“听”到的声音吗？

　　⑷、这么有气势，请男生齐读。

　　⑸、可以更有气势一些吗？邀请女同学加入一起来读。

　　3、出示“瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。”

　　⑴、从一个“泻”字，你感到黄果树瀑布是怎样的？（高、水流急）

　　⑵、这声响可够令人难忘的，咱们一起来读一读。

　　3、小结：是啊，未见其形，先闻其声。黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态又有什么特点呢？自由读课文中描写瀑布形态的句子，边读边想象，看看能不能从字里行间看到一幅幅生动的画面。

　　（二）、你“看”到的黄果树瀑布是什么样子的？

　　1、出示“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”

　　⑴、你觉得这句话中哪个字最传神？（“泻”，表现出瀑布的气势）

　　⑵、这瀑布是怎么泻下来的？何为“白练”？（白色丝织品）看图，像吗？多么巧妙的比喻，多么壮观的形态！让我们一起来读。

　　⑶ 、出示课后练*。

　　2、出示“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。）

　　⑴、“银雨”是什么？（瀑布激起的水花）“银雨洒金街”是一种怎么样的情景？让我们闭上眼睛来想象一下。

　　⑵、谁能不看书，用自己脑海中积累的词句来描述一下这一奇景？

　　⑶、 黄果树瀑布从70多米高的悬崖笔直泻入犀牛潭中，雾珠升腾百米之高，古人曾写对联称赞它：

　　白水如棉，不用弓弹花自散；

　　红霞似锦，何须梭织天生成。

　　我们一起来读一读。

　　⑷、这境界如梦如幻，多美啊！这么美的境界怎么能少了音乐呢？让我们伴着优美的旋律，一起读读课文第三、四两个自然段。

　　过渡：到了这著名的瀑布前，不让这银雨淋一番实在是有些遗憾，让我们赶紧顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的`谷边，好好享受一番吧！

　　（三）、读一读课文第5—7小节，找到自己喜欢的语句读一读，在空白处写上自己的体会，呆会儿与同学交流。

　　1、现在是我们交流感受的时间了。谁先来说？

　　⑴、“坐在水边一块岩石上，离那道瀑布*得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”

　　为什么喜欢这一句？

　　“撩”一下试试，什么感受？

　　谁能读出这种凉丝丝的感觉？指名朗读。

　　⑵、“瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”

　　结合插图想一想，这个圆形乐池的四周是由什么围成的？

　　乐声奏鸣，让人的“每个细胞都灌满了活力”。你有过这种感觉吗？

　　谁能读出这种灌满了活力的感觉？

　　⑶、“聆听着轰然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”

　　女生读。男生读。

　　3、同学们交流得真好！看来大家都很善于联想，能抓住课文中一些关键的词句，能整体把握课文内容去感受瀑布的美。听完大家的述说，我敢肯定，此时此刻，无论是作者还是在座的各位，见到如此雄伟壮观的景象，都会情不自禁地赞叹道——（生读）；都会发自肺腑地赞叹道——（生读）。

　　三、总结本课，布置任务

　　今天，我们跟随作者去黄果树风景区游览了一番，我们听到二楼黄果树瀑布深情地呼唤，看到了瀑布给我们的激情地震撼，更感受到了黄果树瀑布的无限生机。可是，课文最后一个自然段中既没有对瀑布声音的描写，也没有对瀑布形态的描绘，它又是如何表达瀑布之美的呢？请同学们课下自读最后一段，互相交流感受。

　　板书设计：

　　17、黄果树瀑布

　　声音 形态 感受

　　教材简析：

　　本文是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。本文写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位的、多角度的描绘；二是善用、巧用比喻，

　　教学要求：

　　1、理解文中打比方的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。

　　2、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。

　　3、懂得保护大自然，热爱大自然。

　　教学重、难点：体会文章优美词句蕴含的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。

　　教学方法：谈话法、情境体验法

　　教具准备：小黑板

黄果树瀑布教学设计15

　　一、欣赏古诗，导入新课

　　1、背诵《望庐山瀑布》。

　　2、庐山瀑布给你留下了什么印象？

　　3、导入新课：

　　庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？

　　根据自己的预*与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。（出示介绍黄果树瀑布的资料）

　　4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）

　　二、初读课文，理清写作脉络。

　　黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。

　　1、自读要求：

　　自由轻声朗读课文，做到正确流利。

　　结合“预*导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练*给课文分段。

　　2、检查预*：

　　（1）学*生字词

　　读准字音：

　　出示：缝（féngfèng）隙（xīxì）挟来（xiéxiá）撩过来（liāoliáo）

　　指名带读词语

　　出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶

　　沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应

　　（2）指名读长句子。

　　①刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐进渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。

　　②聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

　　（3）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练*给课文分段。

　　（4）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练*说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走*黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！

　　三、学*课文二至四小节。

　　听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）

　　（一）听瀑

　　1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。

　　3、汇报

　　（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。

　　（2）让我们也一起去听听，感受一下。

　　3、投影出示第二自然段。

　　（1）指名朗读课文。

　　（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐*渐响）

　　（3）再请学生读一读，体会声音的渐*渐响。

　　（4）朗读的过程中，一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化，能找到吗？（点出：哗哗、喧嚣、人喧马嘶）齐读。

　　（5）在同学们的朗读中，有几个动词尤其吸引了我，让感受更加真切，你发现了吗？（点出：飘、拂、涌、盖、）请学生再试着读读，体会动词的精妙。

　　（6）动词用得多好呀！我们也来试试看。（出示课后*题3）

　　（7）水声越来越大，大到什么程度？（读书上的句子）大得盖过了一切声响，没有游客的交谈声，没有汽车的发动声，没有动物的鸣叫声……什么声音都听不到了，“只”剩下什么？（点出：只）

　　（8）师：祖国的语言文字真是神奇，一个句子，一个词，一个字，竟然包含了如此丰富而震撼人心的内容，我们不得不佩服作者用词的准确传神，让我们再次好好的品位一下这优美的文字。（朗读第二段）

　　4、还有吗？

　　5、根据学生回答，出示：那“哗哗”的`水声便成了千万架织布机的大合奏。

　　6、从中，我们再次感受到瀑布声音的（大）。

　　7、师小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来（出示第一小节，齐读）

　　（二）看瀑

　　1、你又“看”到什么了？

　　（1）指名朗诵第三自然段。

　　出示第三自然段：透过树的缝隙……泻下来。

　　（2）这一句写了瀑布的形态，如果也用一个字概括它的特点，你想到了什么？（板书：形态宽）

　　2、过渡：如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼，那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢？用心去读第4小节。指名读读。

　　“银雨洒金街”给我们的感受就一个字（奇）。

　　3、小结：是呀，“银雨洒金街”真是远*闻名的一大奇观，它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。

　　4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴呀，看来（出示第一小节，齐读）

　　5、齐读1—4节。

　　四、作业：补充*题一、二题。

　　板书：

　　听声响大

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展7）

——黄果树瀑布游览作文范本10份

　　黄果树瀑布游览作文 1

　　黄果树瀑布是荔波的著名景点，今天就由我来给大家介绍一下黄果树瀑布。

　　来到荔波以后，我们便去买门票，坐小巴车去瀑布景点。

　　到了以后，我也就发现了，天上偶尔会有一些水雾飘在身上。我和爸爸妈妈跟着水雾来到了黄果树瀑布的观景台。我看到以后，赞叹道：“哇，这瀑布是如此美丽。”我情不自禁的吟起一首诗来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　我看见瀑布和旁边的灌木丛形成了一幅美丽而又动人的风景画；瀑布从远处看，就像丝绸一样，朝着水面坠落；*看就像跑到了九霄云外，因为水雾遮住了瀑布，半明半昧，就像跑到了云旁似的，那时候在天空中挂得高高的，照在黄果树瀑布，瀑布立刻出现了一条七色彩虹，美极了。而且，在配上黄果树瀑布的壮观，那就显得更壮观了。

　　那声音像是乐队中乐器响的声音。一会儿哗啦哗啦，一会儿滴滴答答。发大水时，声音很粗暴，哗啦哗啦的，震耳欲聋；水小的时候，声音很温柔，滴滴答答的，轻声细语，像是有几个小朋友在窃窃私语。同时，我还闻到一股清香，我想象着：如果我喝了瀑布的水，一定是鲜甜的。我到栏杆旁小心翼翼的蹲下来摸了摸瀑布的水，哇水冰冰凉凉的，手都快要结冰了。

　　啊！黄果树瀑布真美啊！

　　黄果树瀑布游览作文 2

　　关于游记的700字快乐暑假——黄果树瀑布之旅

　　当我终于踏上开往贵州凯里的高铁时，我开始憧憬这次旅行的景点和事物:西江千户苗寨、大七小拱门景区、黄果树瀑布，我很激动。火车已经进入贵州省，窗外跳跃的景点，时而是一望无际的草原，时而是险峰，蓝天下快乐的农人耕作。啊！虽然从网上了解到贵州是一个贫穷的地方，但还是忍不住有了更多的期待和惊喜。

　　“好时光总是在后面，好戏总是压轴！”导游抓住了我们的口味，把黄果树瀑布安排在了最后一个景点。天宫真的很美。阴天有凉风。两个小时后，我们终于乘公共汽车到达黄果树瀑布。“先闻声再见人”，我们听到了远处流水的声音。我们几个孩子高呼“黄果树瀑布，我们来了，请揭开你神秘的面纱！”

　　走进检票门口，里面人很多！导游一路介绍黄果树瀑布的来历。以广布于贵州的黄阁龙命名。高77.8米，宽101米。主瀑布高67米，宽83.3米，流速2000多立方米每秒，上升的水滴高达90多米。神奇的是，瀑布后面有一个洞——水幕洞，是西游记中水幕洞的位置。它有20多米深！

　　不知不觉中，人们来到了瀑布前的“独木桥”，俯瞰着瀑布，惊天动地的轰鸣声似乎在向游客展示它无与伦比的吸引力。“总觉得细雨浓浓，珍珠洒落在百花之上。”当我离瀑布300多米远的时候，我已经感觉到水滴在我的脸上跳动，像久违的老朋友见面时的温暖拥抱，瀑布的“隆隆”声，风在我耳边歌唱，瀑布的声音，风，水在流动，岸边拍打岩石的声音，还有声音传入我的耳朵，演奏着一首壮丽的自然奏鸣曲。

　　当我走*瀑布时，我看到瀑布就像一块白纱，被遗忘在山里，给山谷增添了魅力。它周围的绿树就像卫兵。美丽的风景和美丽的事物让我惊叹于大自然的鬼斧神工。地*线上的彩虹引起了游客的尖叫。我瞬间就愣住了。哇！过去的日子太棒了……但是游客太棒了。我娇小的身体夹在游客中间，被推来推去，妈妈只好带我去下一个安全的地方。

　　亚洲最大的瀑布黄果树瀑布已经深深的映在我的脑海里。

　　黄果树瀑布游览作文 3

　　今天，我们坐了两个小时汽车，终于到了黄果树瀑布了。

　　我们沿着山路往下走，周围山峦重重，树木茂盛，秀丽宜人。忽然，外婆说：“你们听到了吗？”我们竖起耳朵细听，果然传来一阵阵雷声，不对，仿佛是一阵阵鼓声，由远而*，越来越清。听得我兴奋不已，一路往山下治直奔。

　　哇！看到了，看到了，那硕大的飞瀑自天而降，像一匹匹发怒的马从空中奔驰而下，又如垂落的天幕，在幽谷中展示大自然的优美和磅礴。

　　瀑布又好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天呼啸飞泻。直泻下的瀑布映入犀牛潭中涌起无数水柱，忽高忽低，激起水花万朵，四处抛撒，腾起一片片烟雾，在山腰织出朵朵白云，缠绕山间。迷蒙的细雾在阳光的照射下若隐若现，迷迷糊糊，化作一道道彩虹来到人间。

　　我站在犀牛潭旁，虽然太阳还在天上放着光芒，但瀑布底下却下着蒙蒙细雨，衣服和头发都湿淋淋的。望着直泻下的瀑布，感叹万千：李白在庐山看瀑布时说：遥看瀑布挂前川；今天我要说：直观瀑布飞下来。我不停地用摄像机摄下这壮丽的景观。

　　谈笑声，赞叹声，打闹声，随飞瀑在山谷中扬起。

　　夏天是瀑布生命力最强盛的时期，强大的水流堵住了我们去水帘洞的道路，据说这是唐僧师徒取经之路，也是《西游记》拍摄外景之地。表姐说，把这个遗憾留在下一次吧！

　　黄果树瀑布游览

　　黄果树瀑布游览作文 4

　　我停下了脚步。

　　从未见过如此气势磅礴的瀑布！

　　只见在一团白烟之中，无数水花互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，直泻而下，似堆堆白雪*卷而来。山石是青灰的、水是雪白的，在日光的映照下，竟散出了瑰宝独有的荧光。

　　山石突兀，山水却是唯我独尊，肆意驰骋。瞧！轻狂的它们在下冲时撞到了块块大硬石，蹿得更急更猛，激起朵朵白莲在空中盛开。远远望去，确如徐霞客说的那般：“溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万福，横罩门外，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉。”

　　这时恰是雨季，瀑布激荡，水花四溅，随风飘飞，漫天浮游。便是站在几十米外，也能感到丝丝水珠直扑面颊，若有若无地慢慢润湿了眸子、衣襟。那股清凉之气直往我的身体里钻，让人觉得有说不出的快意。耳畔的水声，并不如文人墨客笔下那般雷霆巨响。这瀑布似从天上来，那声音恰如地下起，铿锵有力，掷地有声。没有震耳欲聋的夸张，却仍是以它的力量，让人的心魄为之一震。

　　怀着激动的心情，我慢慢向瀑布靠*。水势已在千百回的冲撞中消去了戾气，渐趋收敛为*静，在谷底汇成了一方深潭，很青、很清。

　　仰头遥望这从天而降的瀑布，再低头俯视眼前一汪深潭，不禁想到了梁老先生的壶口瀑布。黄果树瀑布虽不是柔刚兼具，但它也是从起初野性的奔腾，到磨砺后归于深沉。这恰似人的成长，不是吗？

　　我再次望向那瀑布，此时，我的心中已多了一番滋味。*日里争强好胜的我，会不会像瀑布一样受尽挫折，最后归于*静呢？此时，眼前淡淡的水雾蒙上了我的脑海，让我很是迷茫。我思索了许久，也呆呆地望了那瀑布许久。突然，一道强烈的阳光照射在瀑布上方，形成一条七彩霓虹，使得瀑布更加宏大，而我的思绪也被这阳光带入了一个新的世界。

　　黄果树瀑布游览作文 5

　　清晨，我们登上黄果树瀑布，迎接第一缕阳光。

　　我们沿着小路一直走，很快就到达了第一个瀑布点。我们从远处看着瀑布。瀑布倾泻而下。它的力量不小。它发出震耳欲聋、惊天动地的雷鸣般的声音，向每个人溅起无数水花。它凉爽舒适。黄果树瀑布的第一个瀑布观测点给人一种呼吸的感觉。

　　继续向上爬，突然到达了第二个瀑布点，我们接*了瀑布，我们面对着瀑布，鸟瞰河水，河水凶猛而湍急，只要脚下一滑，它肯定会被冲走得无影无踪；上，我们来到了第三个瀑布观测点。我们离开了瀑布，走上了一段楼梯。这次我们从侧面看瀑布。瀑布就像是银色线条的组合，但是河流看不见，瀑布的声音消失了，给我们一种*静的感觉。然后向上走到第四个瀑布点。我们可以完全触摸到瀑布。这次我们可以回头看看它后面的瀑布。黄果树瀑布的第二、第三和第四瀑布点给人一种潜在的感觉。

　　我们一直向上爬，直到到达第五个瀑布观测点——山腰瀑布观测点。我们看到瀑布不可阻挡地从山顶倾泻而下。这时，瀑布的声音不是很大，但却像成千上万只鸟儿一起歌唱一样悠扬。黄果树瀑布的第五景观瀑布点给人一种恢复的感觉。

　　继续往前走，很快就来到了山脚下，也是最后一个观察瀑布的角度——观察山脚下的瀑布点。抬头看，瀑布真高！形势急转直下，我们正盯着它。

　　看到壮观的瀑布，我忍不住高呼它直直地飞到了第三千英尺。人们怀疑银河系已经消失了九天。黄果树瀑布到处都是美丽的风景，让人觉得生气勃勃，恢复了生机和壮丽。

　　黄果树瀑布游览作文 6

　　黄果树瀑布是中国第一大瀑布，它藏在群山之中，虽然如此，但每年都会有游客从千里之外来到此地观赏它，一睹那神奇壮丽的瀑布。

　　想要看到这个壮观的瀑布，先要经过一条曲曲弯弯的山路，山路两旁绿树成荫，繁花似锦，树木郁郁葱葱。

　　站在山道往下看，有一条大河奔涌向前，河边时不时突然出现几个小瀑布，帮这条大河增添了不少风光。

　　瀑布前有一个盆栽园，里面有许多名贵木种，比如银杏、金弹子和紫薇等。银杏高大挺拔，枝繁叶茂，犹如一位久经沙场的将军；紫薇枝干弯曲，犹如一位年迈的老人；金弹子树干粗壮，好似一个胖娃娃。

　　穿过盆栽园，来到犀牛潭，往上望去，就是名扬四海的黄果树瀑布了。银白色的水花，从山上冲下来，气势恢宏，用李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容，实在是最恰当不过了。黄果树瀑布的水，就像又哭又闹的孩子，到了犀牛潭，这个调皮的孩子终于被妈妈安慰下来，慢慢地进入了梦乡。

　　当黄果树瀑布看到游人们被太阳晒得汗如雨下，黄果树瀑布就摇身一变，成为了一名心地善良的义工，向人间挥洒出一片甘霖，细密的水珠迎面扑来，就像露珠一样清凉；就像在炎炎夏日中吃到的冰激凌，让人神清气爽；就像沙漠中的一眼泉水，让人兴奋。

　　黄果树瀑布不愧为天下奇观。它是这样的壮观，这样的美丽，这样的令人惊叹！

　　黄果树瀑布游览作文 7

　　今年暑假，我和妈妈一起去贵州旅游看到了亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布。

　　我们从贵阳驱车来到了贵州省安顺市镇宁县的布依族山区。以前听说过黄果树瀑布有多么壮观，现在就要见到黄果树瀑布的“庐山真面目”了，我的心情特别激动。

　　一下车就有一阵轰鸣声传入耳朵里，以为有一架飞机飞过，导游告诉我们轰鸣声是黄果树瀑布飞流直下的声音，据说这声音可以传到两公里之外，我们迫不及待的向瀑布奔去，虽然人没到那里，但是心早就飞过去了。

　　我一路小跑来到来到黄果树瀑布前，整个瀑布完全映入我的眼帘，像巨大的银幕悬挂在天空，又像巨龙的舌头从天而降，虽然已经在电视上看到过它的雄姿，但是眼前的瀑布还是让我感到震撼，真是百闻不如一见!庞大的水流加上巨大的落差，让瀑布重重冲向谷底，发出了震耳欲聋的轰鸣，像千万匹战马在眼前奔驰而过，把水流击碎成浓浓的水雾，将整个山谷包围着。浓浓水雾中的瀑布就像天空的龙门，放射出灿烂无比的彩虹，我的心也不由的绚烂起来。

　　顺着小路，我们进入了瀑布后面的山洞，据说这里是电视连续剧《西游记》中的水帘洞，真是名副其实!站在水帘洞里，疾风夹着水雾擦肩而过，又刺激又凉爽，让我们忘记了夏天的炎热。

　　黄果树瀑布高77.8米，宽101米;其中主瀑布宽83.3米。它的名称是由当地有叫“黄果树”的植物而得名。

　　当我们恋恋不舍的离开黄果树瀑布时，回头又一次见到了彩虹，似乎在向我们道别······

　　黄果树瀑布游览作文 8

　　我们今天来到了亚洲第一大的瀑布——黄果树瀑布。

　　空路盘曲而上，在树林深处，发现了一条条水帘，便有人在大喊：“黄果树！黄果树！”定睛一看，有见到条分支。

　　到了景区之后，感觉只见到了分支，没见到黄果树瀑布。正在纳闷之时，突然，看见十几条水珠帘从高处向下落。可真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。原来，它藏在那密林深处啊！

　　到了水帘洞的入口，见到黄果树瀑布飞泻下去，下面雾气腾腾，如步入了仙境一般。

　　进入水帘洞，感到一股凉气扑面而来。眼前一片水汽，像腾云驾雾一样的感觉。这应该是黄果树瀑布的后背了。走出一看，看到在雾蒙蒙之处，架起了一座彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一种颜色不少。

　　到了侧面，进行侧看。那儿的黄果树瀑布，真是气势磅礴。看到了，变*了，感到凉气扑来，一身都很凉爽。这时，我才发现，水瀑和水潭像是一幅画。而潭的大小，则是由黄果树自定义的。

　　出了水帘洞，再一次看到黄果树瀑布。发现它不是从天上来，而是来自深处的密林。

　　我听见了“轰隆——轰隆——”的声音，感到了真正的“大声如雷霆”。黄果树，感觉这是一条竖起来的飞瀑。

　　感觉，人出了黄果树，但我的神还留在黄果树。远方，那徐霞客的雕像神情严肃，好像在思考什么。也许，他那座雕像也在看黄果树这到从高处飞落而下的瀑布呢！

　　黄果树瀑布，一到让人感到身处仙境的瀑布，更是一到让人游览如梦的瀑布。我到了黄果树，就像到了人间的仙境。

　　黄果树瀑布游览作文 9

　　天空灰蒙蒙的，但也打不垮我看黄河壶口瀑布的热情。

　　在公交车上颠簸了几个小时，终于到了黄河壶口瀑布。我迫不及待地跳下公共汽车，向瀑布方向冲去。我，一路奔跑，无法长出翅膀，一下子飞过那些小桥和岩石。

　　*了，*了，看到一片水雾飞溅，听到一声隆隆的轰鸣，心里顿时紧张起来，因为黄河瀑布已经在我脚下了。虽然没必要抬头看，但那种宏伟壮观让你在心里仰望。真的叫“三千尺”！

　　瀑布上方的雾很大。在阳光的作用下，一条带着微笑的彩虹悬挂在它的上方。升起的雾像奔跑的马一样流动，瀑布的“隆隆”声变成了马的嘶鸣，彩虹变成了马的缰绳。黄河壶口瀑布好像是徐悲鸿的马的画。

　　黄河瀑布虽然没有溪水那么安静透明，但是有它独特的个性，黄色是它永恒的主题，滋养着众多生命！在黄河壶口瀑布边，你会发现很多老人牵着驴，穿着陕西传统服饰:头上裹着白毛巾，穿着白色的粗布夹克衫，牵着一只戴着红色饰物的小毛驴。我认为这也可以算是陕西的非物质文化遗产。

　　我在这个美丽的地方拍了照片。现在和大家分享一下！

　　镜头一:波涛汹涌，翻滚而下，把美丽的水泼在岩石上。

　　镜头二:黄河岸边，岩石如卷云，踩在岩石上，飘飘欲仙。

　　场景三:瀑布旁我们一家三口幸福的合影。

　　啊！真是奇迹。是中国人的骄傲，也是中国人的骄傲。我喃喃自语:黄河壶口瀑布真是大自然的杰作。

　　黄果树瀑布游览作文 10

　　黄果树瀑布位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，是珠江水系打邦河的支流白水河九级瀑布群中规模最大的一级瀑布。

　　20**年国庆长假，我和爸爸妈妈来这里游玩。

　　进入景区，映入眼帘的是一大片苍劲雄浑、潇洒飘逸的盆景装点的园林。穿过园林，在乘坐一段长长的电梯之后，我们就来到了盼望已久的黄果树大瀑布前，雄浑奇伟的瀑布深深地吸引了我。

　　只见一条长长的瀑布似银河决口，从九天崩泻而下。清澈的水流拍打着山石，发出轰隆的巨响，激起的浪花，好似万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。这秀美壮丽的山河图展现眼前，让人情不自禁感叹大自然的神奇和美妙。我们迫不及待地拿出相机将这美好的.瞬间记录下来。

　　沿着崎岖的山路向上攀登，只见蒙蒙的白色水雾在身边缭绕。激起的水雾扑面而来，让人感到一丝丝凉意。我们漫步走到瀑布的后面，只见一条长长的天然岩洞，横贯整个瀑布。岩壁上有许多裂缝，就像一扇扇小窗。透过洞窗向外眺望，哗哗的流水如雄狮怒吼不断地向下奔泻。由于水流很大，我们在穿过水帘洞时不得不小心行走，既要躲避头顶的流水，又要小心脚下的安全，真是既惊险又好玩。

　　离别景区时，脑海里还不时地闪烁出秀丽的湖光山色和神奇的景观。大自然的鬼斧神工，让我深深地体会到祖国是多么的灿烂美丽。我为自己是一名中国人而感到自豪!

黄果树瀑布（精选10篇）（扩展8）

——黄果树瀑布之旅作文（精选5篇）

　　黄果树瀑布之旅作文 1

　　出来旅行的第三天，我们便驱车来到了素有“天下奇景”之称的黄果树瀑布。 一下车，我们便走进黄果树瀑布公园，刚进公园，好一副清新脱俗的图画。园中各处都有徐霞客等塑像，深处的绿树与身边的红花相衬，格外好看。

　　游人们游兴甚高，便急步向前走去。越往前走，越能清晰地听到流水哗哗的流淌。

　　我迫不及待向前跑去，来到索桥边，大家向四周放眼望去，黄果树的剪影浮现在我们眼前，恰似云垂烟接，万练倒悬，白练与青山合并，好一个气派绣丽的山河！

　　我们的脚步更急了，远处的瀑布此时已是如百万雄狮在吼叫，发出轰然巨响，让人听了不由胆战心惊。

　　来到瀑布脚下，仰视瀑布，夹在绿树成荫的青山之间的大瀑布，如急剧飞奔的水花，飞泄而下，又似奔腾咆哮的千万匹野马破云而来，像神话传说是的仙女披着银纱，在阳光的照射下，像给仙女披上了件其彩的神衣… … 我轻轻地展开了幻想的翅膀，腾起的浪花溅在我身上，那种绵绵细雨之感，让我沉醉在了一幅幅优美的图画之中，充满了诗意。

　　忽然导游开始向我们介绍：黄果树瀑布宽约81米，落差74米，从层崖之巅跌落；凭高作浪，发出巨响，倾入犀牛潭中，瀑布激起的水珠，可飞溅90米高，怪不得感觉似雨绵绵呢！

　　我们心想跌落处又掀起轩然**。瀑布对岸建有飞瀑亭，倚栏纵目。在瀑布背面悬崖上，距犀牛潭40米处，有一个水帘洞。

　　我们边走边听，不觉已来到了壮观的水帘洞，水帘洞约20多米，置身洞里观瀑，银帘悬挂洞外，飞舞飘动，让人无限瑕想，是为奇观。

　　它以黄果树为中心，形成了九级十八瀑的瀑布群。

　　我久久凝视着瀑布，我不禁叹：大自然的杰作，黄果树瀑布真美呀！

　　黄果树瀑布之旅作文 2

　　一天清晨，我和爸爸妈妈去黄果树游玩，想想就令人激动呢！我早就听闻黄果树瀑布的威名了，这次终于有机会去看一看了。黄果树瀑布究竟是怎么样的呢？就让我们尽情期待吧！

　　一路上车子盘旋而上，我吐得狼狈不堪，但一想到黄果树瀑布，我马上精神抖擞！天星桥是通往黄果树瀑布的必经之路，它的位置是大瀑布上游5公里处，是由石、水、根、滕、洞、瀑等构成的天然“童话世界”。首先是数生石，什么是数生石呢？我来告诉你吧！上面刻着1月到12月的日期，每个人都可以在上面找到属于自己的生日，所以称为数生石。

　　继续往前走就到了高老庄，据说，《西游记》就是在这里拍摄的。终于到了四大瀑布之一黄果树瀑布之一了呢，真让人高兴。首先映入眼帘的是大盆景观，接着再是人造景观。接着，我们听到了瀑布声，真是不闻其景，先闻其声。我望着飞下的瀑布，感叹万千，让我不仅想起了李白的诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”

　　瀑布从天而降，像一匹匹的愤怒的.野马在空中奔驰，又像滚滚巨龙，我不停的用手机拍摄。听说黄果树瀑布高77·8米，宽101米。当水落到河流中的时候，似乎会溅起水花，有时还会出现彩虹。

　　黄果树瀑布给来旅游过的游客们留下美好的印象，让我感受到了大自然的美丽，感受到了祖国的大好江山。黄果树瀑布使我心旷神怡、醉不忘返！

　　黄果树瀑布之旅作文 3

　　放了暑假，妈妈带我去了贵州的黄果树瀑布。

　　我们买了门票，进了景区。哇!这里的游客真是人山人海，多得数不过来。首先我们来到了生日池。生日池就是由366个小石头围成的圆型水池，池水清澈见底，池边的每个小石头代表着一年中的每一天，所以称其为生日池。

　　看完了生日池，我们继续向前走。走了一会儿，便听见隆隆的响声，我心里想：啊!下雨了?没有啊，今天是晴天啊!带着疑问，我们快步向观景台走去。到了观景台，我抬头仰望着从苍穹飞出的巨瀑时，才感觉到这是真正的雾中的.瀑布了。瀑布冲入深潭，激起轻纱般的水雾。水雾白茫茫，从绿的发亮的深潭上冉冉升起，像曼柔的丝绢，把周围的一切轻轻地而又严严实实地包裹着。雾中的瀑布!她像九天落下的银河，周身缠绕着白云，美丽而又壮观!参观完瀑布，我才知道巨大的响声是从瀑布那里传来的。

　　黄果树瀑布美丽、壮观而又神奇!我喜欢这次黄果树瀑布之旅!

　　黄果树瀑布之旅作文 4

　　我游览过风景如画的环翠峪，攀登过漫如仙境的白云山，但令我最难忘的则是气势磅礴的黄果树瀑布。

　　黄果树瀑布位于贵州省，黄果树景区，是国家4A级景区。

　　初入景区，看见一片枝繁叶茂的梧桐树，走了一会，听见了“哗、哗、哗------”的流水声，顺声而望会看见一个水车，接着映入眼帘的就是黄果树瀑布。

　　远看瀑布像一块凹凸不*的岩壁，*看像一面水墙挡在我面前。

　　瀑布飞流而下，这时，我不禁想起了古代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。

　　站在瀑布面前，无数滴水花好似千万滴雨点向我迎了过来，好似真的在下雨，水珠像大雾一样档在我的面前。

　　接着往上走，来到了瀑布的正上方，瀑布上有几十块石板，可以从瀑布上通过，我踩在石板上，看着湍急的流水从脚下冲过，溅起一颗颗水花，打在我的腿上，好不惬意。

　　过了瀑布上空，来到了瀑布后面。

　　走进洞内到处湿漉漉的，再往前走，一片片水花迎面扑来，原来这是到了瀑布后面，往外看，只看见一片水，其他的什么也看不见，这就是大名鼎鼎的“水帘洞”洞内的水花非常大，以致拿把雨伞都挡不住水花。

　　走出了 “水帘洞”前面又是一片又一片的树，有梧桐树、有柳树、还有一些叫不出名的树。白色的瀑布映着绿色的大树，让人感到一阵清鲜。

　　黄果树不愧是4A级景区，真令我流连往返，有时间，你也去看看吧！

　　黄果树瀑布之旅作文 5

　　暑假，我和爸爸妈妈一起去亚洲最大的瀑布――黄果树瀑布旅游。

　　刚进入景区，老远就听到“轰隆、轰隆”的声音，仿佛是一首交响乐，是大自然在演奏，美妙的瀑布声！

　　继续向前走，瀑布声越来越大，似惊雷一般，震得脚下的土地在剧烈地颤抖。终于看到瀑布了，“啊，太壮观了！”我不禁感叹道。只见那翠绿的连绵不断的山峦间，不停地喷涌出一股股雪白的水流，飞泻而下，好似千万匹白色的骏马，从山峰间一跃而下，落入清澈的湖中，激起片片水花，那飞鸿的水珠，犹如一颗颗透明的珍珠，纷纷飞到我们的身上，让我们感到阵阵凉爽。

　　“哇！彩虹”不知谁喊了一声，我们齐齐向上看去，真的有彩虹，而且有两道，第一道在瀑布上方，两座山峰中间，犹如一个穿着五颜六色衣裙的仙女，在瀑布上忽隐忽现，向我们招手。另一座在瀑布中间，流水从它身上倾泻而下，却没有把它打散，像是给瀑布披上了一件七彩的衣裳，真是美丽极了。

　　黄果树瀑布，我永远忘不了你，你犹如一幅诱人的画卷，时时在我脑海中浮现，让我对你流连忘返。