到了那里，我们沿着小路一直向前走，不一会儿就到了第一个瀑布。瀑布直泻而下，一泻千里，力量很大，发出震耳欲聋、惊天动地的声响，溅起了很多的'水花，落到人身上，凉凉的，感觉很舒服。
继续向上爬，到了第二个瀑布，我们离瀑布*了，我们鸟瞰河流，河流流的非常猛烈，只要脚一滑掉下去，肯定会被冲得无影无踪;向上走，来到了第三个瀑布，我们离瀑布又更上一层楼，我们侧看瀑布，像一条条银线结合着，而河流看不见了，瀑布发出的声音也没有了，给人一种风*浪静的感觉。接着往上走，来到第四瀑布，我们完全可以摸到瀑布，而且这回可以在瀑布后，反看瀑布。
我们不断向上攀爬，来到了第五个瀑布，只见瀑布从山顶以不可阻挡之势一泻而下，这时候因为在高处，瀑布的声音并没有很大，但像千万只鸟一同鸣叫那种悠扬。
继续向前走，来到了山脚下，也是最后一个瀑布。仰头望去，瀑布真高呀!一落千丈，我们目不转睛地欣赏瀑布的壮观，情不自禁高诵“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
今年暑假，我和爸爸、妈妈还有表哥一起去盼望已久的黄果树游玩。
早晨9:30，我们到了安顺黄果树，那里真是人山人海啊！
第一站是陡坡塘瀑布。因为这个瀑布有一个很大的陡坡，因此得名。这个瀑布不大，可是，观看的人和拍照的人很多！我们也是其中之一哦！
然后我们来到了“天星洞”和“天星桥”景区。天星洞中有各种各样的巨石：有的象菩萨，有的象大象，有的象向日葵……真是别有洞天啊！
最后我们来到了雄伟壮观的黄果树大瀑布。黄果树大瀑布宽101米，高78.8米，是贵州著名的旅游景点，看到它让我想起了“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的诗句……虽然“水帘洞”在维修，没有去成，柯我们依然很开心。
完了很久很久，我们才依依不舍的离开了。
我现在在坐大火车，我非常地喜欢大火车。
我白天玩得非常开心。我还喜欢火车的头。火车的头很大，它可以钻到山洞里去。还有人在过铁路。铁路很长，火车也很长。
我今天吃饭非常乖，吃了两碗饭。我还吃了凉粉和豆腐。我妈妈还让我吃鸡肉软骨。
我非常地开心。我去看黄果树瀑布。我还钻了水帘洞，还在黄果树瀑布里走了一段路。我还看到了水里有人。我在沟沟里玩，还拣了树枝。我还踩到黄果树瀑布的水里。我最喜欢的是黄果树瀑布溅起的水花。我还看到了彩虹。我非常喜欢水帘洞里的钟乳石。我知道黄果树瀑布的彩虹是从哪儿来的。彩虹是水流下来溅起的水花，太阳光里有很多颜色，水花把它折射出来，就变成了彩虹。彩虹非常地好看。我还看到了两条。彩虹有三种颜色，一个红色，一个绿色，一个蓝色。我还戴了雨披。我很喜欢彩虹上面的颜色。我还喜欢水里的雾气。水里的雾气都是溅起来的，还是白色的。瀑布哗哗地流下来，声音好听极了，好听的声音非常地大。
在天星桥，我还坐了缆车，我还看到了漂流。
8月10日，爸爸带我去贵州旅游，说要带我去见识一下贵州的风土人情和美好河山，我也别提有多兴奋和好奇，这也是我第一次远离家乡长时间的旅行。8月13日，大家来到了黄果树瀑布，哇，这个瀑布很壮观啊，好像飘动着长长的白色的裙子。
过水帘洞时， 大家在人山人海中穿过，把我也挤得差点哭了起来。在水帘洞里，上面有很多水滴滴下来，像是窗帘，挡住了视线，只是听了很大的水声。
出了水帘洞，大家来到一座吊桥，走在在桥上感觉到桥的晃动，但从这里能看见黄果树瀑布的全景。虽然坐了很远的车，但我觉得值，欢迎大家也到黄果树瀑布看看。
去年爸爸带我来到了黄果树瀑布，那里的瀑布令我至今难忘。
来到瀑布前，大家都被眼前的景象惊呆了，啊！这里就是黄果树瀑布，汹涌的水像从天而降的银河，翻滚着，怒吼着，拥挤着，争先恐后地从天而降，直冲进水潭，一泻千里的水，形成一道几十米宽的翻腾摆动的大水帘，像是悬挂在石壁上的一条白练。一个个淘气的小水珠和伙伴们嬉闹，从瀑布妈妈的怀抱中逃跑，然后跳入水潭中洗澡融为一体，我仿佛听到一阵阵打雷声，使我想到唐白的一首诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。迎面而来的水花洗去了，每一位游客的疲倦，使人心旷神怡。美的不仅仅是瀑布，还有不可缺少的水帘洞。走进去使人感到一丝凉意，里面有一个比头大一点儿的洞口，头伸进去看，你就会觉得是天空有一个洞，有人不停的往下面泼水。其中有几块奇怪的石头，这里有一个传说，这是孙悟空和它的狮子猴孙们开会时的椅子，冲向天空的水花，在阳光照耀下，金灿灿亮晶晶，一道彩虹时隐时现，忽明忽暗，令人如痴如醉。
黄果树瀑布仍然令我难忘不已，时常在我的脑海中回荡。
今年暑假，我有幸和爸爸妈妈到贵州黄果树瀑布游玩。由于我是夏天去掉，所以水涨得很高，不能看到水帘洞，这是我唯一的一个遗憾。
大家一进入黄果树景区，就看到远处一片白花花的，我知道，那是瀑布。但我仍很惊讶，惊讶这瀑巨大的身躯和声响。再往前走几步，你就要打伞。因为瀑布激起的水花已经漂浮到这里。接着沿石阶向前走，直到黄果树瀑布周围的那1公顷内，你不得不穿上雨披。因为这时已“下”起了大雨。
最后，大家来到了犀牛潭旁。虽然瀑布*在咫尺，但大家激动的心情似乎盖住了那震耳欲聋的声音。大家脱下了雨衣，任大大小小的水珠打在身上。然后，大家抓紧时间照了几张照片。剩下来的时间大家慢慢游览了。我凝神注视着那气势非凡的黄果树瀑布，顿时觉得我飞了起来，飞向黄果树瀑布，越飞越*，越飞越*，最后冲进了瀑布里，凉凉的，真舒服。过了一会儿，我才回过神来：感觉飞了起来是因为水珠打在我身上。
然后，大家来到了一座大吊桥上。从这里远望黄果树瀑布，就能看见一道彩虹，插入了瀑布，只露出半边走外边，真有趣。最后，大家踏上了返回的路，我再次回望那令人神往的大瀑布，觉得又充满了来自瀑布永不停息的活力，促使我更加努力地学*。
虽然这次我怀着激动的心情离开了，但我相信，我还会有机会再来的。
暑假刚刚开始，妈妈单位就组织去旅游了，我也一起去了。一路历经千辛万苦，终于到了目的地——闻名中外的黄果树瀑布。
进入景区四处一看，啊，真是人山人海！听导游介绍：黄果树瀑布高74米，宽81米。我还未见到瀑布就感觉满天的细雨从瀑布方向向我铺面而来。我还听到震耳欲聋的水声，仿佛千军万马向我奔腾而来。
大家终于亲眼见到了瀑布，啊，太壮观了！白色的水不断地宣泄下来，水花四处飞溅。幸亏大家早有准备，都穿着雨衣，不然早就成了落汤鸡。站在瀑布前面，我感觉非常舒服，一路的辛苦和劳累全都忘到了九霄云外。
我双手撑着栏杆，探身向前望去，侧耳倾听那仿佛从天边边传来的轰响，“不见其景，就闻其声”，我心里暗暗想像着瀑布的雄伟壮观，同时脚下的步履也迈得更快了。走在山边的栈道上，忽一转弯，终于看到瀑布了！从远处望去，瀑布还罩在一团薄薄的白雾里，像一根巨大的白色柱子，紧依山崖挺立着。我不顾脚下道路的湿滑快跑几步，瀑布越来越清晰了！看！瀑布足有十几层楼高，只见水从山的最高处喷泻而下，两旁的植物更衬出它的美。我沿着陡峭的石阶往下走。到了山脚下，抬起头，仔细观赏着这雄伟壮美的自然景观。水流像百万支银箭射向潭底，又撞在巨石上，溅起一米高的水花，持续十几秒，才向四周散去。雪白的浪沫翻滚着，沉入潭底又浮起。我的眼前是飞珠溅玉的景象。再看身上，早已溅满了细密的星星点点的水珠了。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！不看到瀑布，你是不容易悟出诗句的传神之处的。
游了一个小时，该走了。我对瀑布望了又望，直到它消失在那白雾之中，而轰轰的响声，还回荡在耳边，很久很久…
这就是闻名遐迩，壮观又美丽的——黄果树瀑布！
“嘀——”一声喇叭声响，终于到达了目的地——黄果树大瀑布，听说这里水：静﹑清﹑绿；山：奇﹑秀﹑险，还是国家5A级旅游景区。废话不多说，先带大家去看看吧！
黄果树大瀑布位于贵州省贵阳市黄果树境内，高77.8米，宽101米，是唯一一个能从六个方位观赏、感受的世界名瀑。一大瀑布位中心20余*方公里范围内汇聚18个瀑布，是世界上最大的瀑布群。
还没看到大瀑布，便听见大瀑布“轰轰”的巨响像，闷雷滚动。我们向前走着，便看见瀑布从青山上直泻下来，像一条条白链挂在山前，宏伟壮观，我不禁吟诵起大诗人李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。再*些，，只见大瀑布周围群山环绕，大瀑布的水雾溅在人们身上，十分凉爽。瀑布上流下来的水形成一个湖：水，是那样清，清得可以看清水底的沙石；水，是那样绿，绿得像一块无瑕的翡翠。有时，经过阳光的照射，水面上还会出现一道美丽的彩虹，就像一条通向瀑布的七彩桥。瀑布飞泻下来的.水花，洒在附*的黄果树小镇上，形成“银雨洒进街”的景象。
瀑布中间还有个水帘洞，站在水帘洞中间向外望，瀑布从我们面前流过，在水帘洞中穿梭，真有一种探险的感觉。
大自然就像个伟大的画家，画出许许多多奇特、雄伟、壮观的景色，令人叹为观止，正是这样，我们要爱护大自然，爱护祖国的壮丽山河。
今天，我和爸爸妈妈做了两个小时的汽车，终于到了黄果树瀑布。
我们沿着山路往下走，周围山峦重重，树木茂盛，秀丽宜人。忽然，妈妈说：你们听到了吗?我们竖起耳朵细听，果然传来一阵阵雷声，不对，仿佛是一阵阵鼓声，由远到*，越来越清。听的我兴奋不已，一路往山下直奔。
到了那，我便看见了远处雄伟的瀑布水流从顶端冲下，像一条条黄龙，你争我赶地飞落水面，在激烈的碰撞中，散成万千水花，像下雨一样，密密的水珠很快就附上了我们的衣衫，看上去十分晶莹。不住落下又溅起的小水珠仿佛和着一种远古、自然的音律，像一阵阵雄壮的鼓声，振散了我们身上的世俗之气。
面对这样的美景，我迫不及待地走*黄果树瀑布，像进一步地了解这大自然的鬼斧神工。
细细一看，瀑布的周围，上方都包上了一层水汽，在明媚的阳光下，不断地发生着折射，朦朦胧胧，如梦似幻，一会儿距我们远，一会儿又离我们*，颇为神奇，一条五色的彩虹横贯整个瀑布，漫大的瀑布像笼上了一层佛光，让人忍不住被它所震撼，产生一种顶礼膜拜的冲动。再看看水面，有着一些水泡，它们都是这大瀑布的孩子，一会到东，一会到西，越来越大，越来越亮，最后啪地飞向了空气中，在大瀑布的怀里尽情嬉戏着。一股股浪花在石间跃起，拥簇着、追赶着像前方涌去，活像一尾尾金鲤，在阳光里闪闪发光，很快就消失在我们的视线里，到大山后头去了。
巨大的水帘之后，居然还有个山洞，实在是太神奇了！
——黄果树瀑布作文 (菁华10篇)
今年暑假，我们来到贵州。在我的眼中，贵州是亦可嵌在*的一颗宝石，黄果树瀑布就是这宝石中的亦可彩钻。
我们来到了黄果树瀑布风景区，那里雾气很大，远远望去，好像使瀑布蒙上了一层轻纱，让它变得非常神秘。我们来到观景台上，低头就能看到清澈的水流。这谁流翠绿的，绿的迷人。隐隐约约能看到几条鱼在嬉戏。我们来到绿山做背景的瀑布前时，刚刚被雾气笼罩的瀑布已经清晰可见：只见那高山上挂着银白色的水流，哗哗的向下流。在落水出溅起一大片高高的水墙。我不由想起李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天这句诗句来。
今天不但打开了眼界，还照了很多照片，真是读万卷书不如行万里路呀！
“看，那就是黄果树瀑布！”话音刚落，汽车已经停在风景区大门口。
经过十几个小时的奔波，我终于来到了位于贵州镇宁县的世界最大瀑布群——黄果树瀑布群。
路过一条蜿蜒的小路，旁边草木丛生，透过树木，只能隐约的看见一点点水流，这可与那巨大的声响不成比例，真是只闻其声，不见其身啊。走到小路的一半时，突然出现一个亭子，发现这是一号观瀑亭，走进一看，只见对面山崖上，一大股水流密集地流下来。飘然下落的水流，好似少女秀丽的长发，在阳光的照射下，浅起的水雾闪闪发光，显得格外耀眼，真是美妙极了。而来了三号观景亭，所见的景色又和前者完全不同。真是不一样的角度，不一样的精彩。这里瀑布从云雾中俯冲入水，轰响声好似暴风中的炸雷，又似奔腾中的千军万马……瀑布入水的那一瞬间，顿时白浪滔天，水雾迷漫。正如同李白在诗中所写的那样：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。虽说诗写的是庐山瀑布，可同样也写出了黄果树的雄伟。我沉醉在这美景中，久久不愿离去，可一想起前方还有传说的水帘洞，我又有了前进动力。
渐渐的，我来到了水帘洞外。这水帘洞竟从瀑布内部穿越，这真是太有趣了。在洞中刚走了一会儿，就发现前方露出了一丝光亮。难道就到终点了吗？我刚在出一步，湍急的水流从左侧上方落下，我竟然在瀑布内侧的*台上！水雾像雨点般打在我身上。我透过瀑布发现了一些若影若现的小黑点在缓缓移动，这就是在行进中的人们。那些高不可攀的山峰，在这儿看都变得有些矮小了。而下面的水潭，从这看，也变得有些深不可测。放眼晴空，万里无云，一轮红日悬挂在天空，真像一个大火球。湛蓝的天空与山上的树林相接，真美！
站在这里，我心潮起伏。啊，美丽的黄果树瀑布，秀美的祖国河山。黄果树，我爱你!
想必大家都听说过黄果树瀑布吧！它可是*第一大瀑布，是鼎鼎有名的瀑布，同时它也是世界最阔大壮观的瀑布之一。
黄果树瀑布位于*的贵州省，它不仅是贵州第一胜景，而且也是亚洲最大的瀑布。瀑布的落差有60——80米，瀑布的宽度有101米。黄果树瀑布其实是一个瀑布群，它总共有18个大小不一的瀑布组成的，形成了一个庞大的瀑布群。当然，在黄果树瀑布群里最为壮观的就是黄果树大瀑布了，它是世界上唯一能够从上、下、前、后、左、右六个方位观赏的瀑布，其观赏性可强了。它同时也是世界上有水帘洞自然贯通且能从洞内外听、观、摸的瀑布。明代伟大的旅行家徐霞客曾考察黄果树瀑布的时候发出这样的赞叹：捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟。由此可见，黄果树瀑布之气势是如此的雄伟壮观呀！
听了我的介绍后，是不是有一种想要亲自去感受的那份冲动呀！我真的希望我能自己亲自去观赏一下！
我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。
黄果树瀑布是*最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮丽，气势磅礴。那声音，那流水的气势，真是无法比似。
还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震儿欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。
那声音越来越大，啊!我终于看到黄果树瀑布了!
乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的棉缎，()它是那么百。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起无数浪花飘飘然然地随风飘散，散在脸上是那么凉爽。
黄果树瀑布日夜不停地奔腾，呼啸着，仿佛没一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧!
黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧!黄果树瀑布，愿你永远奔腾不休!
我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。
黄果树瀑布是*最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮丽，气势磅礴。那声音，那流水的气势，真是无法比似。
还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震儿欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。
那声音越来越大，啊!我终于看到黄果树瀑布了!
乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的`棉缎，()它是那么百。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起无数浪花飘飘然然地随风飘散，散在脸上是那么凉爽。
黄果树瀑布日夜不停地奔腾，呼啸着，仿佛没一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧!
黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧!黄果树瀑布，愿你永远奔腾不休!
黄果树瀑布是我国最大的瀑布，地处贵州省镇宁县，为打帮河上源白水河上黄果树地段九级瀑布中的最大一级瀑布。瀑布宽约20米（夏季水大时可达30米～40米），从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。巨大的飞瀑，未见其景，先闻其声。*处观瀑，如临万马奔腾之阵；水拍击石，犹似雷劈山崩，令人惊心动魄。
飞溅的水花，高50米～60米，雾气腾腾，光照下，五彩缤纷。瀑布的后面，有一水帘洞，洞深20余米，洞中观瀑，如置身于流水之中。这里的夜景也十分迷人，蒙蒙细雨落在黄果树街上（公路），人们称此街为“夜雨洒金街”。黄果树瀑布周围18千米内，还有各式地上瀑布10余个，地下瀑布4个，组成了一个世间少有的瀑布群。其中三级落差达350米的滴水滩瀑布、景色奇丽的冲天瀑布等是不可多得的奇观。
黄果树瀑布坐落在石灰岩地区，附*岩溶地貌发育，众多的岩溶洞穴内不仅有各种形态的钟乳石，且多暗河和地下瀑布，可供游人泛舟游览。
今年的五一节，叔叔带我们游览了美丽壮观的黄果树瀑布。它岁无泰山之雄伟、华山之险峻，但却有庐山之飞瀑，黄山之云雾。
进了瀑布公园的大门，我们一直往里走，只觉得凉风**，景色宜人。
倚在“观瀑亭”极目远眺，但见山峦重重叠叠，山泉顺着悬崖之巅倾泻而下，宛如白练腾空，又像银光闪闪的利剑直插潭底，溅起的水花好似一团团腾空而起的蘑菇云，有像一颗颗晶莹剔透的珍珠，向下徐徐飘洒，轻吻着岸边五彩缤纷、争奇斗艳的花儿和碧绿如茵、茁壮成长的小草。阵阵柔和的山风轻轻地吹过，水珠儿和着烟雾岁风势时高时低，时起时落，仿佛纷飞的粉蝶，给人一种轻盈、朦胧的感觉。山顶上的阳光直射到水面，在瀑布的底处折射出一道七色彩虹，犹如一座七彩桥稳稳当当地架在水面上。这使我的心头涌起一种“神摇目眩心魂颠，欲去未忍情涓涓”的感觉。
侧耳细听，瀑布“哗――哗――哗”的倾泻声，“啪――啪――啪”的撞击声和水“咚――咚――咚”的流淌声响成一片，就像在奏着一首雄壮而深沉、美妙而动听的交响乐。这乐曲如万马奔腾，如鼓角齐鸣，如勇士高歌……大有气吞山河之势。这时，我又情不自禁地想起游人徐霞客赞美瀑布的佳句“珠帘钩不卷，飞练挂瑶峰，俱不足以拟其状”。
壮观的黄果树瀑布，也给了我人生的启迪：做人也应该像瀑布那样，在大千世界里搏击，在逆境中抗争，即使化做珠粉玉沫，也要撒向大地，把瞬间的光彩留给人间！
黄果树瀑布十分壮观，也十分著名。我曾去过那里。
初进景区便有一股水雾迎面而来，温柔的抚摸着你，很是舒服。背后的让人感觉这瀑布也十分温柔像江南的美人一般。再往里走走，脚下的青石越发的潮湿了。想来便是要到了。
突然，耳畔传来隆隆的响声，起初还在疑惑，是什么在响。越走越*，声音也越来越响，最后几*变成了雷声，连*旁的人说话都听不到了，才发觉这是瀑布的响声。原先江南温柔多姿的美人不见了，变成骑马驰骋在草原上的北方汉子了，这声音实在是壮观至极。
再向前走，拐过一个弯，一条白龙突然扑了过来，终于看到了黄果树瀑布，他给人的印象只有一个，就是壮观。你突然看见一条百余米高的瀑布挂在悬崖上，水花乱溅，你的感受是什么？估计也只有壮观了吧。
这瀑布有*百米，二三十余米宽，无数股水流从这断崖落下。撞到下面幽深的潭水里，水花飞溅，这才叫“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呢！
再往前走，走到瀑布的后面，我战战兢兢地在潮湿的青石路上走着，双手紧握栏杆，生怕一不小心失足落入这奔流的瀑布里，身旁都是水滴，点点滴在身上。往右看，便是飞流着的瀑布，一股股跳向地上。眼前这一片，全是白的。向下跳的水浪，溅起的水花，浮在空中的水雾结合在一起，便是一匹纯的不能再纯的白色丝绸。向下看去，就是另一番景象。下面水潭那纷乱的水波，身前的瀑布像水帘一般罩着它，不由让人一阵眩晕，好似要被吸下去一样，忙握紧栏杆，小心地走开。
走出瀑布，来到它的身前，变更觉得只有壮观一词可以描述了瀑布了。抑或是用明末才子谢三秀游黄果树瀑布后写的诗来描绘“素影空中飘匹练，寒声天上落银”真是恰当不过了。而我越觉得这瀑布壮观，便越觉得人的渺小。
是呀，在这宏伟的大自然中，人类只是会芸芸众生中的一员，一样的弱小，一样的伟大。抑或数万年之后，人类已不复存在，而这瀑布，而这自然却依然存在。人类只是这永恒的时间中的一匆匆过客罢了。想到这，变更觉得自然的壮观，伟大和人类的渺小，也变更敬畏他了。
小的时候学过一篇课文，名字叫做《黄果树大瀑布》，内容已不大记得，但我心中却产生了一种向往：我要去那边看一看!今天，我真的站在了它的脚下，真切地感受瀑布的壮观。
是的，瀑布之大，之雄伟，之美丽，都足以称之为壮观;而我偏偏觉得这其中最壮观的，是声音，是瀑布所带来的声音。
听，那是游客的赞叹声。“大家请看右手边，这就是我们黄果树大瀑布主瀑的瀑顶，宽有83.3米……”导游温柔的声音传来，漾进每个人的心窝。“太壮观了!”“是啊是啊，听说今年还是大旱呢!”“这可是亚洲第一大瀑布呀!”“可真没让我失望!”……车上的每个人都在止不住地赞叹。这是由衷地、从心底里绽放的声音。
听，那是“雄、奇、险、秀”的瀑布的声音。就是那样与世无争地流着，簌簌簌簌，抑或是，潺潺汩汩，那样纯粹，那样无瑕，使你不忍心去触碰它，却又经不起它清纯的诱惑，仔仔细细地想要捕捉每一个细节。大自然奏出的乐章，在我心底绽放，纯洁，唯美。
听，那是相机的声音。咔、咔、咔咔、咔咔咔。一幕幕精彩的瞬间在人们手里绽放，绽放在相机里，绽放在脑海中。急促的相机声，不禁让我想要轻声地提醒：把节奏放慢些，好真正把瀑布的声音留在心里呀!我用自己的眼睛去看他人的眼睛——那些看瀑布的眼神，永远是清澈的;而留在相机里的声音，永远是响亮的。
听，那是主瀑的声音。主瀑激流而下，经过石壁又反弹回去，声音交叠，巨响轰鸣。可我偏偏要从另一个角度去听它。听，那一角的瀑布是主瀑轻轻溅出的一个分支，像是婴儿伸出的一只小胳膊，淅淅沥沥的，好像用奶音在对我说：嗨，你好吗?水花跳跃在我的鼻尖上，睫毛上，嘴唇上，指尖上，声音被缭绕着一层水雾，迷迷蒙蒙，轻声细语的，好像女子在低语。声音放大，耳边又闻瀑布的雄壮，像是青年男子在引吭高歌。好一个温馨和睦的“三口之家”!小孩子的呓语，女子的娇声细语，男子浑厚的声音，三声合璧，这些从大自然心底里绽放的声音，构成了抹不去的温存和缠绵。
我静静地捕捉着黄果树大瀑布带来的每一片声音。或许，几十年、几百年后，这样的景色就不复存在了吧?但它的声，它所带来的所有由心而发的声，却永远留在了我的心底，久久地回荡……
进入黄果树瀑布景区，有一个小花园，小花园里有很多仙人掌和一些珍稀的花草树木。从小花园往里走，就听到水的轰鸣声了，我想这应该就是黄果树大瀑布了。抬头看过去，瀑布就好像一条白毛巾挂在森林里。
在走前一点，瀑布又大了一点，能看到水喷泻而下的姿态。走到它的正前方时，瀑布就好像一个大喷水机，水落到悬崖底下推起很大的波浪，直撞击对面的山崖。落水的地方是一个深潭，水是蓝色的，水面好像沸腾了一样，雾气很浓。我们顺着小路绕道了瀑布的侧面，看到瀑布就像一个椭圆形的半球，在空中划过一道弧线。慢慢地，我们走到了水帘洞里面，洞里面有很多石钟乳，不断有水滴落下来。
从洞眼里可以看到瀑布的后面，感觉天上下暴雨一般。出了水帘洞，我们来到瀑布的下面，仰头看瀑布，真壮观呀！我依依不舍地离开了瀑布，走上吊桥，看瀑布的水从脚下欢快地流过去，我在想：“瀑布怎么不用来发电呢？是不是旅游开发更赚钱呢？”后来，我们又返回小花园，我又看见我喜欢的仙人掌，我的心情格外好！
——黄果树瀑布游览作文范本10份
黄果树瀑布是荔波的著名景点，今天就由我来给大家介绍一下黄果树瀑布。
来到荔波以后，我们便去买门票，坐小巴车去瀑布景点。
到了以后，我也就发现了，天上偶尔会有一些水雾飘在身上。我和爸爸妈妈跟着水雾来到了黄果树瀑布的观景台。我看到以后，赞叹道：“哇，这瀑布是如此美丽。”我情不自禁的吟起一首诗来：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
我看见瀑布和旁边的灌木丛形成了一幅美丽而又动人的风景画；瀑布从远处看，就像丝绸一样，朝着水面坠落；*看就像跑到了九霄云外，因为水雾遮住了瀑布，半明半昧，就像跑到了云旁似的，那时候在天空中挂得高高的，照在黄果树瀑布，瀑布立刻出现了一条七色彩虹，美极了。而且，在配上黄果树瀑布的壮观，那就显得更壮观了。
那声音像是乐队中乐器响的声音。一会儿哗啦哗啦，一会儿滴滴答答。发大水时，声音很粗暴，哗啦哗啦的，震耳欲聋；水小的时候，声音很温柔，滴滴答答的，轻声细语，像是有几个小朋友在窃窃私语。同时，我还闻到一股清香，我想象着：如果我喝了瀑布的水，一定是鲜甜的。我到栏杆旁小心翼翼的蹲下来摸了摸瀑布的水，哇水冰冰凉凉的，手都快要结冰了。
啊！黄果树瀑布真美啊！
关于游记的700字快乐暑假——黄果树瀑布之旅
当我终于踏上开往贵州凯里的高铁时，我开始憧憬这次旅行的景点和事物:西江千户苗寨、大七小拱门景区、黄果树瀑布，我很激动。火车已经进入贵州省，窗外跳跃的景点，时而是一望无际的草原，时而是险峰，蓝天下快乐的农人耕作。啊！虽然从网上了解到贵州是一个贫穷的地方，但还是忍不住有了更多的期待和惊喜。
“好时光总是在后面，好戏总是压轴！”导游抓住了我们的口味，把黄果树瀑布安排在了最后一个景点。天宫真的很美。阴天有凉风。两个小时后，我们终于乘公共汽车到达黄果树瀑布。“先闻声再见人”，我们听到了远处流水的声音。我们几个孩子高呼“黄果树瀑布，我们来了，请揭开你神秘的面纱！”
走进检票门口，里面人很多！导游一路介绍黄果树瀑布的来历。以广布于贵州的黄阁龙命名。高77.8米，宽101米。主瀑布高67米，宽83.3米，流速2000多立方米每秒，上升的水滴高达90多米。神奇的是，瀑布后面有一个洞——水幕洞，是西游记中水幕洞的位置。它有20多米深！
不知不觉中，人们来到了瀑布前的“独木桥”，俯瞰着瀑布，惊天动地的轰鸣声似乎在向游客展示它无与伦比的吸引力。“总觉得细雨浓浓，珍珠洒落在百花之上。”当我离瀑布300多米远的时候，我已经感觉到水滴在我的脸上跳动，像久违的老朋友见面时的温暖拥抱，瀑布的“隆隆”声，风在我耳边歌唱，瀑布的声音，风，水在流动，岸边拍打岩石的声音，还有声音传入我的耳朵，演奏着一首壮丽的自然奏鸣曲。
当我走*瀑布时，我看到瀑布就像一块白纱，被遗忘在山里，给山谷增添了魅力。它周围的绿树就像卫兵。美丽的风景和美丽的事物让我惊叹于大自然的鬼斧神工。地*线上的彩虹引起了游客的尖叫。我瞬间就愣住了。哇！过去的日子太棒了……但是游客太棒了。我娇小的身体夹在游客中间，被推来推去，妈妈只好带我去下一个安全的地方。
亚洲最大的瀑布黄果树瀑布已经深深的映在我的脑海里。
今天，我们坐了两个小时汽车，终于到了黄果树瀑布了。
我们沿着山路往下走，周围山峦重重，树木茂盛，秀丽宜人。忽然，外婆说：“你们听到了吗？”我们竖起耳朵细听，果然传来一阵阵雷声，不对，仿佛是一阵阵鼓声，由远而*，越来越清。听得我兴奋不已，一路往山下治直奔。
哇！看到了，看到了，那硕大的飞瀑自天而降，像一匹匹发怒的马从空中奔驰而下，又如垂落的天幕，在幽谷中展示大自然的优美和磅礴。
瀑布又好像滚滚巨龙，以排山倒海之势从天呼啸飞泻。直泻下的瀑布映入犀牛潭中涌起无数水柱，忽高忽低，激起水花万朵，四处抛撒，腾起一片片烟雾，在山腰织出朵朵白云，缠绕山间。迷蒙的细雾在阳光的照射下若隐若现，迷迷糊糊，化作一道道彩虹来到人间。
我站在犀牛潭旁，虽然太阳还在天上放着光芒，但瀑布底下却下着蒙蒙细雨，衣服和头发都湿淋淋的。望着直泻下的瀑布，感叹万千：李白在庐山看瀑布时说：遥看瀑布挂前川；今天我要说：直观瀑布飞下来。我不停地用摄像机摄下这壮丽的景观。
谈笑声，赞叹声，打闹声，随飞瀑在山谷中扬起。
夏天是瀑布生命力最强盛的时期，强大的水流堵住了我们去水帘洞的道路，据说这是唐僧师徒取经之路，也是《西游记》拍摄外景之地。表姐说，把这个遗憾留在下一次吧！
黄果树瀑布游览
我停下了脚步。
从未见过如此气势磅礴的瀑布！
只见在一团白烟之中，无数水花互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，直泻而下，似堆堆白雪*卷而来。山石是青灰的、水是雪白的，在日光的映照下，竟散出了瑰宝独有的荧光。
山石突兀，山水却是唯我独尊，肆意驰骋。瞧！轻狂的它们在下冲时撞到了块块大硬石，蹿得更急更猛，激起朵朵白莲在空中盛开。远远望去，确如徐霞客说的那般：“溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下，如鲛绡万福，横罩门外，直下者不可以丈数计，捣珠崩玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄厉。”
这时恰是雨季，瀑布激荡，水花四溅，随风飘飞，漫天浮游。便是站在几十米外，也能感到丝丝水珠直扑面颊，若有若无地慢慢润湿了眸子、衣襟。那股清凉之气直往我的身体里钻，让人觉得有说不出的快意。耳畔的水声，并不如文人墨客笔下那般雷霆巨响。这瀑布似从天上来，那声音恰如地下起，铿锵有力，掷地有声。没有震耳欲聋的夸张，却仍是以它的力量，让人的心魄为之一震。
怀着激动的心情，我慢慢向瀑布靠*。水势已在千百回的冲撞中消去了戾气，渐趋收敛为*静，在谷底汇成了一方深潭，很青、很清。
仰头遥望这从天而降的瀑布，再低头俯视眼前一汪深潭，不禁想到了梁老先生的壶口瀑布。黄果树瀑布虽不是柔刚兼具，但它也是从起初野性的奔腾，到磨砺后归于深沉。这恰似人的成长，不是吗？
我再次望向那瀑布，此时，我的心中已多了一番滋味。*日里争强好胜的我，会不会像瀑布一样受尽挫折，最后归于*静呢？此时，眼前淡淡的水雾蒙上了我的脑海，让我很是迷茫。我思索了许久，也呆呆地望了那瀑布许久。突然，一道强烈的阳光照射在瀑布上方，形成一条七彩霓虹，使得瀑布更加宏大，而我的思绪也被这阳光带入了一个新的世界。
清晨，我们登上黄果树瀑布，迎接第一缕阳光。
我们沿着小路一直走，很快就到达了第一个瀑布点。我们从远处看着瀑布。瀑布倾泻而下。它的力量不小。它发出震耳欲聋、惊天动地的雷鸣般的声音，向每个人溅起无数水花。它凉爽舒适。黄果树瀑布的第一个瀑布观测点给人一种呼吸的感觉。
继续向上爬，突然到达了第二个瀑布点，我们接*了瀑布，我们面对着瀑布，鸟瞰河水，河水凶猛而湍急，只要脚下一滑，它肯定会被冲走得无影无踪；上，我们来到了第三个瀑布观测点。我们离开了瀑布，走上了一段楼梯。这次我们从侧面看瀑布。瀑布就像是银色线条的组合，但是河流看不见，瀑布的声音消失了，给我们一种*静的感觉。然后向上走到第四个瀑布点。我们可以完全触摸到瀑布。这次我们可以回头看看它后面的瀑布。黄果树瀑布的第二、第三和第四瀑布点给人一种潜在的感觉。
我们一直向上爬，直到到达第五个瀑布观测点——山腰瀑布观测点。我们看到瀑布不可阻挡地从山顶倾泻而下。这时，瀑布的声音不是很大，但却像成千上万只鸟儿一起歌唱一样悠扬。黄果树瀑布的第五景观瀑布点给人一种恢复的感觉。
继续往前走，很快就来到了山脚下，也是最后一个观察瀑布的角度——观察山脚下的瀑布点。抬头看，瀑布真高！形势急转直下，我们正盯着它。
看到壮观的瀑布，我忍不住高呼它直直地飞到了第三千英尺。人们怀疑银河系已经消失了九天。黄果树瀑布到处都是美丽的风景，让人觉得生气勃勃，恢复了生机和壮丽。
黄果树瀑布是中国第一大瀑布，它藏在群山之中，虽然如此，但每年都会有游客从千里之外来到此地观赏它，一睹那神奇壮丽的瀑布。
想要看到这个壮观的瀑布，先要经过一条曲曲弯弯的山路，山路两旁绿树成荫，繁花似锦，树木郁郁葱葱。
站在山道往下看，有一条大河奔涌向前，河边时不时突然出现几个小瀑布，帮这条大河增添了不少风光。
瀑布前有一个盆栽园，里面有许多名贵木种，比如银杏、金弹子和紫薇等。银杏高大挺拔，枝繁叶茂，犹如一位久经沙场的将军；紫薇枝干弯曲，犹如一位年迈的老人；金弹子树干粗壮，好似一个胖娃娃。
穿过盆栽园，来到犀牛潭，往上望去，就是名扬四海的黄果树瀑布了。银白色的水花，从山上冲下来，气势恢宏，用李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来形容，实在是最恰当不过了。黄果树瀑布的水，就像又哭又闹的孩子，到了犀牛潭，这个调皮的孩子终于被妈妈安慰下来，慢慢地进入了梦乡。
当黄果树瀑布看到游人们被太阳晒得汗如雨下，黄果树瀑布就摇身一变，成为了一名心地善良的义工，向人间挥洒出一片甘霖，细密的水珠迎面扑来，就像露珠一样清凉；就像在炎炎夏日中吃到的冰激凌，让人神清气爽；就像沙漠中的一眼泉水，让人兴奋。
黄果树瀑布不愧为天下奇观。它是这样的壮观，这样的美丽，这样的令人惊叹！
今年暑假，我和妈妈一起去贵州旅游看到了亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布。
我们从贵阳驱车来到了贵州省安顺市镇宁县的布依族山区。以前听说过黄果树瀑布有多么壮观，现在就要见到黄果树瀑布的“庐山真面目”了，我的心情特别激动。
一下车就有一阵轰鸣声传入耳朵里，以为有一架飞机飞过，导游告诉我们轰鸣声是黄果树瀑布飞流直下的声音，据说这声音可以传到两公里之外，我们迫不及待的向瀑布奔去，虽然人没到那里，但是心早就飞过去了。
我一路小跑来到来到黄果树瀑布前，整个瀑布完全映入我的眼帘，像巨大的银幕悬挂在天空，又像巨龙的舌头从天而降，虽然已经在电视上看到过它的雄姿，但是眼前的瀑布还是让我感到震撼，真是百闻不如一见!庞大的水流加上巨大的落差，让瀑布重重冲向谷底，发出了震耳欲聋的轰鸣，像千万匹战马在眼前奔驰而过，把水流击碎成浓浓的水雾，将整个山谷包围着。浓浓水雾中的瀑布就像天空的龙门，放射出灿烂无比的彩虹，我的心也不由的绚烂起来。
顺着小路，我们进入了瀑布后面的山洞，据说这里是电视连续剧《西游记》中的水帘洞，真是名副其实!站在水帘洞里，疾风夹着水雾擦肩而过，又刺激又凉爽，让我们忘记了夏天的炎热。
黄果树瀑布高77.8米，宽101米;其中主瀑布宽83.3米。它的名称是由当地有叫“黄果树”的植物而得名。
当我们恋恋不舍的离开黄果树瀑布时，回头又一次见到了彩虹，似乎在向我们道别······
我们今天来到了亚洲第一大的瀑布——黄果树瀑布。
空路盘曲而上，在树林深处，发现了一条条水帘，便有人在大喊：“黄果树！黄果树！”定睛一看，有见到条分支。
到了景区之后，感觉只见到了分支，没见到黄果树瀑布。正在纳闷之时，突然，看见十几条水珠帘从高处向下落。可真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。原来，它藏在那密林深处啊！
到了水帘洞的入口，见到黄果树瀑布飞泻下去，下面雾气腾腾，如步入了仙境一般。
进入水帘洞，感到一股凉气扑面而来。眼前一片水汽，像腾云驾雾一样的感觉。这应该是黄果树瀑布的后背了。走出一看，看到在雾蒙蒙之处，架起了一座彩虹。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，一种颜色不少。
到了侧面，进行侧看。那儿的黄果树瀑布，真是气势磅礴。看到了，变*了，感到凉气扑来，一身都很凉爽。这时，我才发现，水瀑和水潭像是一幅画。而潭的大小，则是由黄果树自定义的。
出了水帘洞，再一次看到黄果树瀑布。发现它不是从天上来，而是来自深处的密林。
我听见了“轰隆——轰隆——”的声音，感到了真正的“大声如雷霆”。黄果树，感觉这是一条竖起来的飞瀑。
感觉，人出了黄果树，但我的神还留在黄果树。远方，那徐霞客的雕像神情严肃，好像在思考什么。也许，他那座雕像也在看黄果树这到从高处飞落而下的瀑布呢！
黄果树瀑布，一到让人感到身处仙境的瀑布，更是一到让人游览如梦的瀑布。我到了黄果树，就像到了人间的仙境。
天空灰蒙蒙的，但也打不垮我看黄河壶口瀑布的热情。
在公交车上颠簸了几个小时，终于到了黄河壶口瀑布。我迫不及待地跳下公共汽车，向瀑布方向冲去。我，一路奔跑，无法长出翅膀，一下子飞过那些小桥和岩石。
*了，*了，看到一片水雾飞溅，听到一声隆隆的轰鸣，心里顿时紧张起来，因为黄河瀑布已经在我脚下了。虽然没必要抬头看，但那种宏伟壮观让你在心里仰望。真的叫“三千尺”！
瀑布上方的雾很大。在阳光的作用下，一条带着微笑的彩虹悬挂在它的上方。升起的雾像奔跑的马一样流动，瀑布的“隆隆”声变成了马的嘶鸣，彩虹变成了马的缰绳。黄河壶口瀑布好像是徐悲鸿的马的画。
黄河瀑布虽然没有溪水那么安静透明，但是有它独特的个性，黄色是它永恒的主题，滋养着众多生命！在黄河壶口瀑布边，你会发现很多老人牵着驴，穿着陕西传统服饰:头上裹着白毛巾，穿着白色的粗布夹克衫，牵着一只戴着红色饰物的小毛驴。我认为这也可以算是陕西的非物质文化遗产。
我在这个美丽的地方拍了照片。现在和大家分享一下！
镜头一:波涛汹涌，翻滚而下，把美丽的水泼在岩石上。
镜头二:黄河岸边，岩石如卷云，踩在岩石上，飘飘欲仙。
场景三:瀑布旁我们一家三口幸福的合影。
啊！真是奇迹。是中国人的骄傲，也是中国人的骄傲。我喃喃自语:黄河壶口瀑布真是大自然的杰作。
黄果树瀑布位于贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县，是珠江水系打邦河的支流白水河九级瀑布群中规模最大的一级瀑布。
20**年国庆长假，我和爸爸妈妈来这里游玩。
进入景区，映入眼帘的是一大片苍劲雄浑、潇洒飘逸的盆景装点的园林。穿过园林，在乘坐一段长长的电梯之后，我们就来到了盼望已久的黄果树大瀑布前，雄浑奇伟的瀑布深深地吸引了我。
只见一条长长的瀑布似银河决口，从九天崩泻而下。清澈的水流拍打着山石，发出轰隆的巨响，激起的浪花，好似万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。这秀美壮丽的山河图展现眼前，让人情不自禁感叹大自然的神奇和美妙。我们迫不及待地拿出相机将这美好的.瞬间记录下来。
沿着崎岖的山路向上攀登，只见蒙蒙的白色水雾在身边缭绕。激起的水雾扑面而来，让人感到一丝丝凉意。我们漫步走到瀑布的后面，只见一条长长的天然岩洞，横贯整个瀑布。岩壁上有许多裂缝，就像一扇扇小窗。透过洞窗向外眺望，哗哗的流水如雄狮怒吼不断地向下奔泻。由于水流很大，我们在穿过水帘洞时不得不小心行走，既要躲避头顶的流水，又要小心脚下的安全，真是既惊险又好玩。
离别景区时，脑海里还不时地闪烁出秀丽的湖光山色和神奇的景观。大自然的鬼斧神工，让我深深地体会到祖国是多么的灿烂美丽。我为自己是一名中国人而感到自豪!
——游黄果树瀑布作文450字范本10份
黄果树瀑布
在炎炎夏日，我们一家四口来到了花果树瀑布。
我们走到观景台，发现那里已经人山人海。有的在拍照，有的在聊天，还有的在看瀑布。
瀑布顺流而下，击水落石，万马奔腾，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如山崩地裂，好像天空也要开始打雷似的。
我们走马观花，一边走一边看。走着走着，就绕到了一个巨大的山洞外。啊！瀑布后面还藏着一个水帘洞呢！但是由于人太多了，我们一直在等啊等，都等得快睡着了。终于，妈妈告诉我快要到我们了。我一听即刻来了精神！
我们进到了洞以后，发现各种各样的钟乳石，如天工造化！你看：迎面“飞”来一位翩翩少女，她裙袂飘飘，头上挽髻；前面“蹲”着一只老龟，它似乎栖息在这里已超千年。最新奇的是还有个石头：你瞧那猴头，猴身，搭眉翘望的身姿，多像齐天大圣降临人间！我边走边看，感叹这大自然的神奇妙笔！
我们走出了景区，我恋恋不舍。亲爱的黄果树瀑布，我要借用两句古诗组成新词来歌颂：
飞流直下三千尺，
疑似银河落九天！
身后藏着神奇洞，
大圣化石降人间！
去年国庆，我姐带我和奶奶去黄果树看黄果树瀑布。早就听说黄果树瀑布是旅游胜地，一直没机会去。坐在通往黄果树的公交车上，我一直在想，黄果树是什么样的？字典上说:瀑布是指从高山上直泻而下的水，从远处看，像是一块悬挂的白布。李白在《望庐山瀑布》中描述的瀑布是这样的:飞下三千尺，疑是银河落九天。黄果树瀑布有这么神奇吗？
一进入黄果树景区，就听到远处传来的声音，仿佛微风吹过树梢，水声慢慢由哗哗变成隆隆，真的感觉震耳欲聋。突然，姐姐指着前面说:看，那就是瀑布。我低头看了看姐姐指的地方。前面两座山之间，水奔流而下，直泻千里，如白帘般从天而降。当我走*时，我看起来像一群在草原上奔跑的马。它宏伟壮观，令人叹为观止。看着青山绿水真的很爽！
大自然的力量总是令人惊叹。它突兀地创造了一个高77.8米、宽101米的天地之间的瀑布，从而使它成为世界四大瀑布之一。黄果树瀑布是大自然送给我们的礼物。我们必须爱护它，保护它，让子孙后代享受这个世界的美丽风景。
清晨，爸爸专注地开着车，爷爷不停地在给爸爸指引方向，妈妈则抱着弟弟不让弟弟受到任何伤害。今天我们所去的是黄果树瀑布。
穿过群山峻岭，跨过座座大桥 ，我们终于从贵州的花溪来到了世界闻名的旅游胜地黄果树大瀑布。一进大门，两边草木茂盛，绿草茏，像一位位站的笔直的大将军，走到观景台，展现在眼前的景色如仙境一般;鸟儿成群结队地粘在树枝上，唧唧喳喳的歌唱仿佛在欢迎着我们的到来;听见了小溪哗哗哗的流水声，也闻到了数目发出的淡淡清香，看这这美丽的景象，我不禁感叹;这样的景象仿佛是一幅美丽的景象，实在是太美丽了。可他们还告诉我;黄果树瀑布的奇丽景色才是最壮观的呢。听到这句话，使我加快了步伐，穿过人流，终于到达了黄果树瀑布。瀑布一下子映入了我的眼帘像一个巨大的珍珠屏。一直被雾气环绕着，是不是水滴也见到了我的身上。瀑布的声音震耳欲聋。仿佛一阵雷鸣划过天空，又像一个独奏家弹奏着这欢快的乐曲欢迎着我们的到来。爸爸说;‘快看，彩虹。转过头，天啊实在是太美了，于是，我把这激动人心的时刻拍了下来，留作纪念。
这次旅游真有意思，它让我开阔了事业，增长了知识。让我看到了祖国的大好河山，啊，黄果树，您属于我们，属于我们伟大的祖国。您，是我们伟大祖国的骄傲。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天，从很远的地方传来，震耳欲聋的声音在空中炸裂、散开。这些声音在内心回荡，我可以想象它的震撼。随着我们的靠*，声音越来越大。
透过一片幽黑森林，隐隐约约看见一些白色的不停混动的物体，像有一个躁动不安的猴儿在那里戏水，拨动出泡沫像蛇精般跳来跳去，实在稀奇。
我们的主角终于出场了，一条向舌头般的水墙从一个七十米悬崖上疯狂向下俯冲，如烈马般激昂，如勇士们大胆，如火山般雄伟。雪白的泡沫布满了一整条河，河水发狂了一般，把整个江面变得好似一根棍儿，飞流的瀑布还在疯狂，降水沸腾，巨浪盖天，仿佛要把岸上的人物一个个淹没，决战成为世界上第一瀑布。
洞上刻三个字——水帘洞。呀！咋不见猴儿？洞内地下一层积水，洞穴位量正好立在瀑布中心，那声音仿佛要震爆我的耳膜，隐隐约约从洞中望到瀑布之泉。泉水干净洁透，看这水有饮用的可能。
走出水帘洞，一片如同被刀斧乱砍的巨石立在眼前，如一片片竹笋般，搭配那震耳欲聋的声音，堪称一绝，怪石，瀑布，美不胜收。
这是一种雄伟的美，这是一种无以伦比的美，这是一种震撼的美。
啊！黄果树，你深深地震撼了我！
5月14日上午，我和爸爸、妈妈自驾车从黄果树银河假日酒店启程，大约半小时就到达了目的地——黄果树瀑布。
步入景区大门，还听不到瀑布的涛声，只见数不胜数的盆景展现在我的眼前，无疑是在欢迎我们的到来。这些盆景个性鲜明，形态各异，有金弹子树、银杏树、红刺猛、三角梅、仙人掌，还有一些是我不认识的，其中我最喜爱的是形似“足球”的盆景，这些球大小相似，形态逼真。
过了盆景园，翻过两座小山，便可听见瀑布的声音，再走不多久就看见了雄伟壮观的大瀑布。水从百米高的地方直泻而下，瀑面就像织布机织出的白色丝绸，又宽又大，变化无穷。瀑面上的彩虹鲜艳夺目。一落千丈的水声震耳欲聋。
走入瀑布深处，进入水帘洞，扑面而来的是冰冷的毛风细雨，洞里有五颜六色的彩灯照明，洞巷有六个天然形成的窗口，可以看到瀑布形成的水线，水线像窗帘一样，挡住我们观看远方。我用手去触摸水线，水轻轻打在我的手上，冰凉凉的。过完水帘洞，我们的衣服几乎湿透了，感到有点寒意。
黄果树瀑布宽阔的水面像战场上的千军万马冲杀而下，势不可挡。一落千丈的涛声像胜利的欢呼声响彻云霄。千变万化的水帘洞像万花筒一样五彩缤纷。瀑布是大自然鬼斧神工创造的一个奇迹，真令人赞叹不已，让人们陶醉于其中。
黄果树瀑布是一个美如仙境的地方，我慕名而来，想要目睹这瀑布之美。从北门进，来到了滑石哨民族村。这里的房子古色古香，是用木材做成的。
不管是房门上,木柱子上，都刻着着花纹。像回到了古代，显得十分朴素。
往前走就是螺蛳滩瀑布了。螺蛳滩瀑布很高,让人看得头皮发麻。上面的水飞流而下，不禁让人回想起了一首诗“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”
向北走，又来到了滴水滩瀑布，瀑布两边有茂密的绿色植物，和瀑布连在一起,如同一幅出自大师之手的"山水画”，便让人陶醉其中。
继续向前走，就是黄果树盆景区了。一进去，只感觉自己“仙气飘飘”，有一种心旷神怡的感觉。每个盆景都有不一样的姿态：有小松树，有牡丹，有月季……可是，我最喜欢是一个大坛子里的连花。里面有几朵洁白的莲花，没有一点瑕疵,绿色的莲叶，像小娃娃的帽子一样，十分可爱。可*看，莲花又像几颗珍珠,在莲叶的衬托下，显的十分高雅。真是大坛子中的点睛之笔呀!再向南边走,就是高大挺的美女榕。美女榕很绿，阳光射下来也是绿的，是那么的幽静那么绿。
最后就是数生步了，这上面有一年到头的日期，我找了好久，才找到我自已的生日，可一不小心脚滑了，摔了个狗啃泥，真是太有趣了。
这就是美如人间仙境的黄果树瀑布。
听说黄果树瀑布是世界上数一数二的大瀑布，到底有多大呢？我要和家人去看看。
在长长的扶梯上。我们突然听到“轰—轰———”的声音。哇，声音都这么大，瀑布也不会小吧？！
走下扶梯，只见层层白色的水雾在阳光的照射下折射出道道美丽的彩虹。沿着栈道继续往前走，一转弯就看到瀑布的全景了。黄果树瀑布果然庞大雄伟，水从高处飞泄而下，气势凶猛，远观就像洁白的帘子从山上直铺下来，晶莹剔透。
我迫不及待地向瀑布走去，瀑布的样子越来越清晰，声音也越来越大，细密的小水珠不停地打在脸上，凉丝丝的。走到瀑布底下，那声音简直震耳欲聋，水像白色的砂糖一样从上倾泄而下，李白的那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”不正是这个景象吗？
最激动人心的就是穿瀑布了，里面是“水帘洞”，洞里下着“小雨”，再往里走两步，雨滴接连不断地砸下来。那清凉舒爽让人顿时忘掉了一切。不好，衣服已湿透了，包里不是有雨衣吗？等我们手忙脚乱的把雨衣穿好继续前行时，雨停了！原来此雨只在洞口下，洞里则是避雨的好地方。“无雨”情况下却穿着雨衣，我们一行人不禁哈哈大笑起来！
黄果树瀑布，真是大自然最美好的馈赠！
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，唐代诗人李白曾用这样的诗句形容瀑布。今天，我也来到了闻名遐迩的黄果树瀑布，这个瀑布仿佛就是诗句中描写的，水流从天而降，一泻千里，场面十分壮观。
一大早，我们向黄果树瀑布出发了，没过多久，我就来到了去黄果树瀑布的竹林小径上，隐隐约约听见“哗哗”的流水声，在密密的竹林里，透过疏疏的竹叶，隐隐可以看见黄果树瀑布。这时，导游让我们穿上雨衣，我很不解，导游解释：“因为瀑布水流湍急，山壁上岩石较多，溅起的水珠会像雨一样落下。”听导游这么一说，我的心情紧张了起来。
穿上雨衣，我们越走越*，水流的声音越来越大，到了瀑布旁，就如同霹雳的雷声不停的怒吼，抬头望去，果真如诗篇所说：“大珠小珠落玉盘”。激烈的水流如万马奔腾直泻下来，撞在岩壁上再落在江里，漫延出大量白色的雾气，弥漫在整个山谷，让人感到仿佛在仙境之中；烟雾缭绕中，让人如痴如醉；那流水，仿佛在怒吼，激烈而充满力量；一股热浪扑来，这股热量既炙热又温暖。我想更*地感受瀑布，不料却因瀑布水流太急，像一头气势汹汹的虎，准备随时把我们吞噬掉，我们只好打道回府。
通过这次黄果树瀑布的体验之旅，我感受到了大自然的力量，了解了景点的历史，真是双丰收！
打开我心灵的窗户，回忆起我去过的许多地方，荷花飘香的普者黑让我流连忘返，让我感受到荷花的美丽，一望无际的大海让我心矿神怡，让我感受到大自然的美丽，响声震天的黄果树瀑布让我惊吧不已，让我看到了祖国的大好河山。它们就像天上的一颗颗星星，陪伴着我的童年，今天我就给大家说我去游览黄果树瀑布的经历。
记得，那是去年的暑假，我和妈妈、爸爸一起来到黄果树瀑布游玩。黄果树瀑布位于贵阳，是中国的第一大瀑布，来到黄果树瀑布时，就可以听见瀑布“哗、哗”的流淌声，瀑布从山顶飞流下来，正所谓飞流直下三千尺，在黄果树的旁边群出环绕，就像一个个强壮的卫士，保卫着黄果树瀑布。
在黄果树瀑布中有:一座座高山，一棵棵挺拔的大树，一帘雄伟壮观的瀑布，但我最喜欢的是那帘瀑布，这帘瀑布就像一块白布一样往下来，当水流到河流中时，就会溅起水花，有时还会出现彩虹。当我们往瀑布后面穿过时，我们离瀑布更*了，似乎把我们的衣服淋湿了，但我们感受到了瀑布有多大，速度有多快。不知不觉，我们离瀑布就越来越远了，告别了瀑布。
这就是我玩赏的经历，在这雄伟壮观的黄果树瀑布里，我感受到了大自然的美丽，我欣赏到祖国的大好河山，我感到了童年的快乐。啊!雄伟壮观的黄果树瀑布你真美丽!
夏天，爸爸妈妈带我去看雄伟的黄果树瀑布。
刚一进景区的门，还没看到瀑布，就听到了哗啦哗啦的声音。再往里走，走到了观景*台，就看到了无数条雪白的带子，这可比水帘洞前的瀑布壮观多了！抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一条条白而发亮的水带呈现在眼前。真想触一触这一条条水带。随着人群往里走，走到了瀑布的最顶端，我看到了无数条水带，它们有的很细，有的很粗，形状各异。粗的水带，好似一条条白色巨龙飞奔而下。又仿佛一根根白色大柱子从天而降，降落到悬崖上。细的水带好似一条条蜘蛛丝在流动。也好像一根根白色的丝，挂在悬崖上。溅起的小水滴聚在一起好似许多仙气。阳光还反射出了一条彩虹呢！这条彩虹仿佛是从水潭里冲出的一条五彩斑斓的小蛇，横跨在水潭上。接着随着人群往下走，来到了黄果树瀑布的下方。下方有许多水潭，水潭里的水很青，很绿，仿佛一块块美丽的玉石。现在彩虹离我很*很*，我好像伸手就能摸到它。我仰望着潭布，布的旁边镶有许多绿色，就像一大幅美丽的画卷。水溅在我的脸上，那么淡淡的清清的雾气，那么润润的湿湿的泥土的气味，不住地钻进我的鼻子，扑在我的脸上。
黄果树瀑布可真雄伟，真壮观！我从不同的角度看黄果树瀑布看到了不同的景色，正如苏轼所说的：“横看成岭侧成峰，远*高低各不同。”
——游黄果树瀑布作文 (菁华10篇)
迎着清晨的第一缕阳光，我们乘车前往黄果树瀑布景区。听着导游绘声绘色的讲解，我的心情越发激动，迫不及待地想去撩开她那神秘的面纱。 一路上，乡村和城市都沉睡在群山环抱之中，放眼望去，一片片绿色中看不见杂色，真可谓“山中有城，城中有山，城在林中，林在城里”，好一幅美景哟！
可美景终究抵挡不住我内心对黄果树瀑布的渴望，黄果树瀑布景区肯定会更美的！
到了景区大门，才知离大瀑布还有一段距离，而且景区内除了瀑布还有别的美景，这不免让我有点儿着急，我实在太想早一些看到她的真容。 不过到了天星桥我眼前一亮，这“桥”竟然是一块块石头在水上形成的桥形路线。“桥”下的`河，则是一条暗河。石头加起来一共365块，故人们叫她“数生步”，每块石头分别记录着一个日子。
踏着“数生步”，一览胜景，再好不过r。远处山谷空幽，青林翠竹遮满天，棵棵劲竹剑指苍穹；身旁清流见底，接天莲叶铺满河，朵朵荷花亭亭玉立：就连岿然不动的青山，倒映在水里也显钟灵毓秀。途中，遇见两块巨石夹缝中的“一线天”就想爬上去；碰到峻峭狭窄的“侧身岩”也想试试不侧身能否过去；凝视浓郁茂盛的“美女树”，不由得来到她的身旁伸开双臂清新的空气，恬然的幽景，婉转的鸟鸣，沉浸在自然中总是那么舒畅美好.
沿着长龙般绵延的山间小路向大瀑布走去，路上游客越来越多，渐渐地我依稀听见瀑布不安分的喧闹声。
远远看见簇拥成群的游人竞相拍照留影，我不免加快脚步“蛇形”跑去，不小心蹭到几个游人，还招来他们的白眼。我无暇顾及这些，视线穿过密密的树林，隐约望两座山谷之间“太上老君雪白的长须”，那“长须”飘逸舞动，仿佛要*天卷地，这不正是我心驰神往的黄果树瀑布吗？ 好一座黄果树瀑布！虽然高不及大龙湫，敌陡坡塘，流量不比黄河壶口，但她二三方面协调组合，至美无疑！ 好一座黄果树瀑布！宏伟壮观，气势磅礴，如同白龙飞下，宛若白练倒挂，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”亦不能形容，“世上最壮观优美的喀斯特瀑布”名不虚传！ 好一座黄果树瀑布！随着愈加*前，瀑布喧腾之声响彻耳边。向瀑底望去，飞瀑拍打着石壁激起层层浪花，水雾弥漫。走在瀑布旁，如同梦幻的感觉，不是仙境，胜似仙境。 水帘洞的现让我感到十分惊讶，没想到还能钻进瀑布的“肚子”里。由于雾气太大，不得不撑开雨伞，、看着万丈瀑布飞奔倾泻，好似银丝珠帘垂下；听见水滴落在伞j：发出的清脆声响，好似大珠小珠落玉盘；触及瀑布拍在岩石上泛起的层层水雾，好似仙纱抚面。
出了洞，回头望去，瀑布已在身后，但壮观美景仍在，耳旁涛声依1日绕，只是我难以再返回多看她一眼，凶为后面拥挤前行的人群已使我身不南己。 黄果树的天星桥、大瀑布以及诸多小瀑布，都让人流连忘返。没有刻意的修饰和雕琢，这一切都是大自然的鬼斧神工。在这里，我感受到了造化的神奇与壮美，更领悟到大自然的古朴与和谐。 在这里，只有大自然的秀美和无拘无束的畅想。我心徜徉！我心飞扬！
今天，万里晴空，老爸决定，带我们去黄果树瀑布玩儿。
坐了几个小时的车，终于到了我朝思暮想的圣地：黄果树瀑布。停好车，老爸去售票厅买了几张门票，通过检票口，我们就向黄果树瀑布出发了。
一路上，草木郁郁葱葱，蝉鸣阵阵，还有巨大的竹笋。
咦？老爸怎么手中又多出了几张票？“走吧，我们下去。”“等等，这些票是什么？”“坐手扶电梯下去啊，你不坐吗？”“多少钱？”“150元啊，怎么了？”“50元一张？！”“恩。”“他们怎么不去抢？”“你不做好了，反正可以退票的。要是你想一个人走上个3、4小时的话，我去退票 。”啥，啥？要我一个人走上3、4小时？不行，绝对不行！“快走快走。”
坐在手扶电梯上，我有点条件发射似的皱了皱眉头。为什么？还能为什么，不就是为这电梯呗！因为，这个电梯很长很长，还要坐两次！我要等到猴年马月呢。“这个可是亚洲最长的电梯哦！。”不会吧？亚洲最长的电梯？我差点咬到舌头。
到了到了，终于到了。
走在鹅卵石铺成的路上，我的心情很激动。“快看啊！”老爸指着一旁，嘴成了Ｏ字形。大惊小怪。我顺势一望：妈呀，这些还是盆栽吗？盆中的植物是粗壮的树木，应该是千年老树了吧。
“轰隆隆······”远远，我们就听到了巨大的水声。再走*一点，就可以看到那宽101米、长77．8米的巨大瀑布！“怎么下雨了？”“没有下啊，只是瀑布的冲力太大，把水溅起来了。”我终于知道为什么周围的草木长的那么茂盛了，因为有黄果树瀑布的滋润啊！这个瀑布好似一袭又轻又薄的白色沙曼，如梦似幻。走得越*，水珠就越多。现在，我们即将前往····
我们到了瀑布的侧面，也就是说，我们向水帘洞前往！水帘洞的洞口，水滴滴答答的，里面也是，水弄湿了来往人们的衣服。忽然有一束光束照射进了水帘洞：哇！我从里面看见了黄果树瀑布！伸手一摸，寒如冰刀。不过那边很热，算是解暑了。
除了水帘洞，时间也不早了。太阳把最后一缕阳光送给了黄果树瀑布。挥挥手，大喊一声：再见！黄果树瀑布！
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我们暑假去了贵州省的黄果树大瀑布景区。
我们乘坐着游览大巴，坐在车上微风迎面扑来，凉爽惬意。很快我们就来到了黄果树。映入眼帘的就是那里的一棵棵树，这些美丽而特别的大树，最引人注目的就是它的枝叶。茂盛的叶子在阳光的照耀下，金灿灿地闪耀着亮光。棕色的树干非常粗壮，还有那绿油油的`草地，踩上去软绵绵的。美丽的大自然给我们带来了好心情！金黄的果树特别大，妈妈坐在那棵树下照相，就像来到了美丽的童话世界一样，浪漫而神秘。
我们全家一路谈笑着，转眼间来到了大瀑布。我完全被它的美震撼了。瞧！那大瀑布从天而降，银珠四散，飞沫满天。这不正是李白诗句中所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽景象吗？我站在瀑布下面兴奋极了！水花像蒙蒙细雨，淋到我的眼睛和衣服上，真像是痛痛快快地冲了个澡。我们又经过了“水帘洞”，在灯光的照耀下，小小水珠晶莹透亮，特别好看。瀑布四周全是种类繁多的绿植。茂密的树叶释放着氧气，像天然的“氧吧”，呼吸着清新的空气我真要沉醉了。穿过一条条盘旋小路，我们就要离开景区了。
这里的风景真是美不胜收啊！就要离开了我还真是恋恋不舍。听了我的介绍，你是不是也想去那里看看呢？
*最高的山是珠穆朗玛峰，*最长的河是长江，那*最大的瀑布应该属于谁呢？那当让属于黄果树有瀑布了！它高77.8米，宽101米，也是世界唯一一个可以在上、下、左、右、前、后六个方位所观看的瀑布。听了这些简介，我就在国庆假期的时候去那里又玩了。
黄果树瀑布位于*贵州省安顺市镇宁布依族自治县，我们一家从贵阳乘着大巴车，沿着山路通往黄果树瀑布。在周围，那里树木茂盛，风景秀丽真是美极了！而且，一路上，我还发现了风格各异、千姿百态的十八个瀑布，他们可能是个庞大的'瀑布家族吧！忽然，我耳边传来了一阵阵巨响，像是隆隆的雷声，又好似哗哗的雨声，还像是一阵这狂风呼啸着穿过了这里。我越听越兴奋，越听越激动，越听越冲动。我一心只在想：这么大的声音，那是不是这瀑布也很大呢？
“哇！好美呀！”只见我眼前，几道光闪过，那硕大的瀑布从天而降，像一群狂奔在田野的的怒马从天而降又看似像一条巨龙，以排天倒海之势呼啸飞泻，激起了万朵水花。就仿佛像李白诗中所说“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”在瀑布的底部，水花四溅，阳光洒在河流上，一眼望去，波光粼粼。那谁是那样的清，那样的净，那样的纯。它能清晰映照出了大山，云朵，树木。这样清澈的水，再配上那壮观的景色，这哪里还算不上天下奇观呢？
你再抬起头，看这瀑布的顶端，那细小的水花，浓浓的烟雾笼罩着庞大的瀑布，真的感觉云雾和水花都合并在的一起，犹如仙境一般美丽。我又在各个角度观赏了一下它，体验一下他到底是不是可以在多个方位下观赏呢？答案当然是可以了！在整个景区里，都能呼吸到清新的空气，感受到潮湿的水花，聆听到瀑布的巨响。
同学们，听完我给大家分享的文章，大家一定心动了吧！那心动不如行动，你们如果有时间一定要去黄果树瀑布参观哦！
去年暑假期间，我回到家乡，到爷爷那儿闲住几天，途中经过黄果树瀑布。
乘汽车从出发地到黄果树要半天时间。路途当中，我看到农民叔叔、阿姨们在田地里辛勤地忙碌着，筑路工人紧张地铺路。两边的山峰，一座连一座，山上的花草树木郁郁葱葱，数不胜数。如果站在山顶上望去，公路就好像一道长河向前弯曲地流着。有趣的景致可真不少！刚出发不久，就看到了馒头峰。当时恰是早晨八点来钟，山头笼罩在一片云雾之中，一眼望去，好似刚开锅的大馒头，还冒着热气！听爸爸说，黄果树的瀑布比馒头峰更雄伟，景色更迷人。
汽车进了黄果树，可以看见瀑布了。这时，瀑布还罩在一团雾里，像一根巨大的白色柱子，紧依山崖挺立着。据说这瀑布的历史已相当长了，山周围还有几座过去遗留下来的凉亭和石匠精心雕刻的石碑，现在已经重新修整。听说这里还要新建一个宾馆。我相信，以后来这里的国内外游人会更多。下了车，我们面对瀑布仔细观赏。哎呀！瀑布足有十层楼高，像大马路一样宽，真够壮观的。水是从山的最高处泻出来的，上下一样宽，像一幅银幕挂在眼前。上游的水一定是奔腾不息、汹涌澎湃的了，可惜我没能去看一眼。瀑布两旁到处是青草和绿树，绿油油的，这更显示了瀑布的美。爸爸和我沿着台阶往下走，越往下，眼前的瀑布就越壮观，越高大。到了山脚下，水流像百万支银箭向潭底齐射。这时，太阳出来了，红彤彤地一照，瀑布像一面大镜子，闪闪发光，正对着游客，好像要让来观赏瀑布的人先照照镜子看看自己，身上是不是有不雅观的地方。瀑布落到山脚的深潭里，发出轰轰的响声，溅起一米多高的水花，持续十几秒，才向四周散去。这时，我眼前是飞珠溅玉的景象。我和爸爸的脸上、手上都溅到了细细的、星星点点的水滴，心里感到湿润润的，清爽极了，此时，我意识到眼前是一幅风景画，真是飞流直下三千尺，疑是银河落九天啊！不看到瀑布，你是不容易悟出这诗句的传神之处的。
玩了一个小时，爸爸催我登上石阶，上车继续赶路。隔着厚厚的车窗，向瀑布望了又望，直到瀑布消失在那片白雾之中，而轰轰的响声，还回荡在我耳边，很久，很久。
真想再去观赏一次在我国贵州—我的家乡的，全国最大、最著名的瀑布—黄果树瀑布。
春，是四季中最美丽的季节。万物复苏，大自然全都充满了无限的生机。青翠的小草从地底冒出小小的“头”，万紫千红的花朵充满了勃勃生机，在这万物复苏的季节里，我和妈妈一睦出发去了举世闻名的黄果树瀑布，一起看看吧！Let’go！
Hi!大家好，我是今天游览黄果树瀑布的小导游。刚进入黄果树风景区，从远处我便听到“哗哗”的声音飘过来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，过了许久，瀑布的声音像潮水般涌上来，盖过了人们说话声和谈笑声，好像天地间只留下一片喧嚣的水声了。
我走*树，透过树叶的缝隙看到了一道瀑布悬挂在崖壁上，好像一条宽幅白练正从一架织布机上泻下来，这响彻云霄的“哗哗”的水声，便成了千万架织布机的大合奏，真是让人心旷神怡啊！
我又顺着西边的石阶往下走，一直来到谷底，我和妈妈坐在离瀑布只有一口绿潭边的石头上，“哗哗”的声音在耳边回荡，有时，清凉的水珠溅到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了！
我的黄果树瀑布之旅虽然结束了，但现在还记忆犹新，那心旷神怡的感觉……
很早以前我就听说黄果树瀑布闻名天下，就连《西游记》中去往西天取经的师徒四人都经过了那里。每次看到《西游记》播放这一画面时，我就想去一探究竟。今年暑假，我的这一愿望终于实现了。
八月的一天，我们坐了八个多小时的高铁来到贵州安顺——著名的黄果树景区所在地。天色已晚，爸爸便带着我们就*找了家酒店住下了。
第二天一大早，我们兴致勃勃地乘着通往景区的大巴车来到了黄果树景区。第一站我们便游览了大瀑布景点。在去往大瀑布的路上，游人特别多，一条小小的山路，每个台阶上都站着四五个人，队伍长得向前望不到头，回头看后面，看不见尾，只要有路的地方就全部是人。我们被人群挤着，像蜗牛般一点一点地向前挪动，我又热又累，要不是想亲眼目睹大瀑布的风采，真想放弃了。排了不知几个小时的队，我们终于到了大瀑布脚下。
在路上时，我就隐隐约约听见大瀑布“哗啦哗啦”的声音，那声音越走*就越清晰，越响亮。当走到大瀑布脚下时，声音就如洪亮的钟声一般震耳欲聋，又如闷雷滚动，轰隆轰隆作响。走*大瀑布，它溅起的水花像烟雾般弥漫在空中，又如雨点般落了下来。我的衣服都湿透了，头发上也沾满了水珠。
最美的还是大瀑布的样子，那水从山上垂直流下来，犹如一块垂挂着的白布，又像千万匹白马从山顶上奔腾而下，半空中水雾迷蒙。那景象真是比观钱塘江大潮还壮观。这情形让我想起了唐代诗人李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。看着眼前这个壮观的黄果树瀑布，骄傲之情油然而生——这可是我们祖国的秀丽河山啊！
游览完大瀑布景点后，我们本打算去欣赏其他几个景点，但遗憾的是景区人太多了，我们在排队候车中时光便流走了。如果有机会，我还要再来黄果树。
假期我和家人去游览了黄果树大瀑布。
我刚一走*大瀑布就听见了巨大的响声，那声音好像是山崩地裂一般，仔细一听好像还有节奏呢，就像有人在打架子鼓。我心想：这是什么声音？我带着这个疑问继续前进，没一会儿，我又感觉天空下起了毛毛雨，可今天是晴天呀！又拐了一个弯，答案终于揭晓了，原来那声音和毛毛雨的主人都是黄果树大瀑布。
*距离观赏大瀑布，大瀑布终于完整的出现在我们眼前。它可真壮观呀！它比我们的教学楼还要高，和我们一整栋教学楼一样宽，抬头看得我脖子都有些酸了。瀑布上落下许许多多的水珠，那些水珠像是被白色的颜料染白了一样，落下来的样子就像是很多很多子弹一齐射入水中一样。有些大个儿的水珠，就像白色的炮弹，狠狠地砸在石头上好像就会一下爆炸似的：有的砸在水面上好像会蹦出水花，那样子就像真的炸开了一样呢！
掉下来的水珠，溅起小小的水花，被风吹散在空中四处飞舞，飞累了就纷纷落下，落在我们的身上，给我们带来了丝丝凉爽，真是舒服。
接着我还去了大瀑布里的水帘洞呢！那里就是《西游记》的拍摄地之一，我在洞里钻来钻去，想象着自己遇见孙悟空的情景，真是开心！
我真是喜欢这壮美的黄果树大瀑布！
今年暑假，我和妈妈一起去贵州旅游看到了亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布。
我们从贵阳驱车来到了贵州省安顺市镇宁县的布依族山区。以前听说过黄果树瀑布有多么壮观，现在就要见到黄果树瀑布的“庐山真面目”了，我的心情特别激动。
一下车就有一阵轰鸣声传入耳朵里，以为有一架飞机飞过，导游告诉我们轰鸣声是黄果树瀑布飞流直下的声音，据说这声音可以传到两公里之外，我们迫不及待的向瀑布奔去，虽然人没到那里，但是心早就飞过去了。
我一路小跑来到来到黄果树瀑布前，整个瀑布完全映入我的眼帘，像巨大的银幕悬挂在天空，又像巨龙的舌头从天而降，虽然已经在电视上看到过它的雄姿，但是眼前的瀑布还是让我感到震撼，真是百闻不如一见!庞大的水流加上巨大的落差，让瀑布重重冲向谷底，发出了震耳欲聋的轰鸣，像千万匹战马在眼前奔驰而过，把水流击碎成浓浓的水雾，将整个山谷包围着。浓浓水雾中的瀑布就像天空的龙门，放射出灿烂无比的彩虹，我的心也不由的绚烂起来。
顺着小路，我们进入了瀑布后面的山洞，据说这里是电视连续剧《西游记》中的水帘洞，真是名副其实!站在水帘洞里，疾风夹着水雾擦肩而过，又刺激又凉爽，让我们忘记了夏天的炎热。
黄果树瀑布高77.8米，宽101米;其中主瀑布宽83.3米。它的名称是由当地有叫“黄果树”的植物而得名。
当我们恋恋不舍的离开黄果树瀑布时，回头又一次见到了彩虹，似乎在向我们道别······
看了《徐霞客游记》后，我就一直对徐霞客描写的“虹泉飞万丈，下有碧犀行”的黄果树瀑布心生向往。去年暑假，我终于来到了黄果树瀑布游玩。
怀着激动的心情，我排队坐上了进入景区的大电梯。乘坐大电梯的时候，就能隐隐约约地听到水声。一下大电梯，轰隆隆的水声充斥着我的耳膜，偶尔飘来一些水雾滋润着我的面颊。
离开大电梯，我沿着轩辕路慢慢往犀牛潭观瀑台方向走去。水声越来越响，水雾越来越大。当我走到轩辕路的尽头来到犀牛潭观瀑台的时候，万马奔腾般的隆隆水声灌满我的耳朵。蒙蒙春雨般的水雾打湿了我的衣衫。但这时我已经顾不上自己的狼狈，我被眼前的景象深深地震撼了。只见一道瀑布从岩壁上倾泻而下，水花翻滚着，越滚越快，越滚越猛，落到下面来已宛如雪白的玉带直冲犀牛潭。让我不禁想到了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
绕过大瀑布，我就来到了一个最神秘的景点——水帘洞。它就像个害羞的小姑娘，悄悄地藏在大瀑布的背后。在这里，我可以隔着白茫茫的瀑布向外眺望；在这里，我可以和瀑布水亲密接触；在这里，我还可以透过洞窗看犀牛潭的彩虹。
穿过水帘洞，沿着花果山路向出口方向走，接*出口的地方有一座徐霞客雕像。他遥对瀑布，仿佛在聆听远处的瀑布声。他完全陶醉了，此时此刻的我也完全陶醉了。
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
——黄果树瀑布作文 (菁华6篇)
上个暑假，我与家人来到黄果树大瀑布，来倾听大自然的美妙歌喉。
刚走到黄果树瀑布的门，就听见了震耳欲聋的声响，“哗啦啦，哗啦啦……”这声音如此大，仿佛要让所有人都听见。
我们向黄果树瀑布的脚下走去。不知不觉中，有“雨滴”落在脸上。离瀑布越*，这种“雨滴”就越多。其实啊，这“雨滴”是瀑布的水落到石头上，溅起了一颗颗水珠。
我们边休息边欣赏黄果树瀑布。瞧，瀑布由于夏季洪水暴涨，雨量充足，让黄果树瀑布的声音如同黄河倒倾，峭壁震颤，谷底轰雷，传到了十里开外。这儿灿烂的阳光折射透过瀑布冲击时溅起的雾，看到了犀牛潭的彩虹！
彩虹在犀牛潭顶部，就像瀑布戴了美丽的花环。正是这美丽，才使黄果树瀑布顿生雄姿盖世，艳阳照天之感！
接着，我们朝水帘洞走去。听说那曾是美猴王的天地，真期待！
咦，水帘洞里怎么没有传说中的`石盆、石床、石凳和石碗，洞里还又冷又黑，石洞的水滴到人身上，也感到几丝凉意。
走出水帘洞，我又往上望去，彩虹已经消失了。
瀑布的源头好似有一道门，直通无边无际的大海，海水就从门来到它的源头，不停地流，与瀑布融为一体。我不禁想道：如果当时李白不是去庐山瀑布，而是黄果树瀑布，那么“飞流直下三千尺”指的不是庐山，而是黄果树瀑布了！
坐了好长一段时间的汽车，我的屁股已经支撑的快不行了，才来到了著名的黄果树瀑布。我们争先恐后地下了车，让这已经麻木的屁股好好休息一下，让自己好好的呼吸一下，远离车里的那些难闻的气味。"哇，好香的桂花啊！"还是妈妈的鼻子最灵敏，闻出了那一阵阵幽香。大家也开动起自己的鼻子，这里闻闻，那里闻闻的。等我们呼吸够了桂花香，我们就开始了游玩了。
我们来到了大门前，门卫说我不用买票，于是我就第一个"冲"进了里面。老远，我就听见瀑布的声音，一直从那一头飘过来。路上，一阵阵桂花香伴随着我们向瀑布前进，再前进。不过一会儿，我便来到了河边。
汹涌而下的水好像是一面烂镜子（这样比喻就不美了！），这低那高，这*那陡。把一个个人"变"成了大丑怪了。瀑布上倾泻而下的水，飞溅起40多米的浪花，从山脚到山顶，都被水浇个遍地都是湿淋淋的。我们也被浪花从头到脚"仔仔细细"的淋了一身湿漉漉的，等到妈妈们来到时，我们早已成了一只只名副其实的超级"落汤鸡"军团了。我们更是兴致勃勃、高高兴兴的。大家站在这下着强烈地"太阳雨"之中，拍着照片，让照片把这快乐的瞬间留下来。
一眨眼的时间我们就来到了水帘洞。我们走进去，里面阴森森的，伸手不见五指，真可怕。走了几步，哎，这儿有个洞，走过去看一看！刚向里面跨了一步，哇，真亮！瀑布从上面汹涌而下，幸亏我身上穿着一件薄薄的雨衣，才没被"大雨"浇着。这儿真像《西游记》中的'水帘洞。孙悟空大概就是从这儿走进来的吧！
游玩完了黄果树瀑布，准备向第二旅游点――天星桥"进军"!
“黄果树瀑布”是贵阳最好的风景区之一了。
7月15日星期五的早晨，我急急忙忙的起床，穿好衣服，换上鞋子，把头发梳理整齐，在刷牙洗脸，等待我的爸爸、妈妈。大家上了车，要到黄果树瀑布去玩，我和大姐姐、爸爸、妈妈去。叔叔开车，因为路太远，所以，我在半路上睡了一会儿呢!到了黄果树，大姐姐说：“我已经和这位叔叔来过这里了，你们进去好了!”说完，我和爸爸、妈妈进去了。
那里，有许许多多，五颜六色的鲜花，争先开放，好象在比谁的身材好呢!再往里看一看，有一座漂漂亮亮小桥;桥的旁边，有几棵嫩嫩的小树，银杏树为了让游客们旅途愉快、开心，把自己身上的树叶都打扮成了扇子型了;枫树为了迎接游客，连小手都拍红了;桥下有一条清澈见底小河……河里有红色、黄色、黑色、白色，这四种颜色小巧可爱、活蹦乱跳的锦鲤鱼。走过小桥，爬过大山，远远就听见了水声。于是，我非常兴奋，想看看究竟是哪里的水声。
再走几分钟，就看到了一个很大、很大的“瀑布”，远看像挂着好多水带;*看像许多细长细长的小鱼跳了下来;它高(78)米，宽(101)米，因为水流湍急，出现了一道美丽的彩虹呢!
走*瀑布，好多水雾扑面而来，好象在跟我友好地洗脸呢!爸爸说：“电视剧——西游记中的.“水帘洞”就是在这儿拍的，大家去看看吧。”我好奇地说：“孙悟空那么“高”，而“水帘洞”那么“低”它是怎么飞出来的呀?”大家沿着山路，走进了水帘洞，“水帘洞”那里非常好玩儿……里面特别冷时不时漏水，里面还有一些奇怪的石头呢!往里一走，好多水条往下滴，跟下雨了似的。
妈妈害怕我感冒，在我头上顶了一个塑料带，爸爸带我到一个小水池里，洗了一下脚。洗脚的时候水非常冰!
大家在水帘洞中走，瀑布水大吼着往下泼，我觉得太好玩了!“黄果树”瀑布真好玩!
今年夏天，我们一家来到美丽的黄果树大瀑布，在车上，李江涛哥哥告诉我：“大瀑布高度为77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。我多么想快点儿一她的风采呀！过了几个小时，一下车，我就被大瀑布的美丽给震撼住了，以前都听别人说黄果树大瀑布是多么多么的美丽，今日一见，果然名不虚传，我多么想快点下山和她*距离接触呀！于是，我便快步下山，像见到她的庐山真面目。
走到半山腰，我感到头上有点湿，开始还没怎么注意，可越往下面走就越湿，这倒是怎么回事呢？我抬头一看，天上似乎下起了蒙蒙细雨。原来呀，调皮的水珠宝宝跳到大岩石上，又弹到人们的脸上和头上，也许她们想给我们洗个澡呢！
终于到山底啦！我迫不及待的跑向大瀑布，看到这美丽的景色，我情不自禁的吟起一句诗：“白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成。”接着，我又进了水帘洞，听说这里是孙悟空的家，可把我给高兴死啦！西游记里的水帘洞就在这儿拍的呢！水帘洞位于黄果树瀑布四十米至四十七米的高度上，全长一百三十四米，有六个洞窗、五个洞厅、三股洞泉和六个通道。走进大瀑布本身就已惊心动魄，神移魂飞了，而要在大瀑布里面穿行，确感不免神悚，但到了黄果树瀑布，而不进水帘洞，就不会真正领略到黄果树瀑布的雄奇和壮观，那真是人生一大憾事呀！游人穿行于洞中，可在洞窗内观看洞外飞流直下的瀑布；每当日薄西山，凭窗眺望，犀牛潭里彩虹缭绕，云蒸霞蔚，苍山顶上绯红一片，迷离变幻，这便是著名的“水帘洞内观日落”，洞内还有一个冰制金箍棒哟！
黄果树大瀑布还列入世界吉尼斯记录了呢！黄果树大瀑布，我真为你感到骄傲和自豪！
暑假，我和爸爸妈妈一起去亚洲最大的瀑布——黄果树瀑布旅游。
刚进入景区，老远就听到“轰隆、轰隆”的声音，仿佛是一首交响乐，是大自然在演奏，美妙的瀑布声！
继续向前走，瀑布声越来越大，似惊雷一般，震得脚下的土地在剧烈地颤抖。终于看到瀑布了，“啊，太壮观了！”我不禁感叹道。只见那翠绿的连绵不断的山峦间，不停地喷涌出一股股雪白的水流，飞泻而下，好似千万匹白色的骏马，从山峰间一跃而下，落入清澈的湖中，激起片片水花，那飞鸿的水珠，犹如一颗颗透明的珍珠，纷纷飞到我们的身上，让我们感到阵阵凉爽。
“哇！彩虹”不知谁喊了一声，我们齐齐向上看去，真的有彩虹，而且有两道，第一道在瀑布上方，两座山峰中间，犹如一个穿着五颜六色衣裙的仙女，在瀑布上忽隐忽现，向我们招手。另一座在瀑布中间，流水从它身上倾泻而下，却没有把它打散，像是给瀑布披上了一件七彩的衣裳，真是美丽极了。
黄果树瀑布，我永远忘不了你，你犹如一幅诱人的画卷，时时在我脑海中浮现，让我对你流连忘返。
“五一”节长假我去了贵州的黄果树瀑布，那儿好极了!
我们在中途经过了遵义，贵阳等地，我们去参观了各个领导在遵义开会的会议室，这次会议是中华人民共和国的一个转折点，如果没有这次会议我们*也没有今天这样繁荣富强。我们还参观了**以前所用过的皮包，望远镜……穿过的大衣，袜子，裤子等物品。
我们又继续向目的地出发了，我们差不多行了六百公里路。我们来到了一个小镇上，那时天已经黑了，听当地人说。“到黄果树瀑布还有二十来公里。”于是，我们就在这个小镇上歇息下来。一路的旅途疲惫，让我的同伴们倒在床上就睡着了，而我却一点睡意也没有。我想：瀑布是不是真像书上说的那样，到时我是激动还是失望呢?想着想着不知什么时后就睡着了。
第二天，我们早早的就到了黄果树瀑布的售票处买好了票。走进大门映如我们眼帘的是一大遍大遍的绿荫，盆景，怪石。那些盆景开满了五颜六色的鲜花。让人惊呀的是，有一块不起眼的石头，我用一块小石头敲它的任何地方它都会发出不同的响声，这让我感觉是多么的神奇啊!
我们沿着林荫小道继续往目的地进发，小道两旁长满了高高的松树，道路上是来来往往的游客，每个人都在谈着各自的话题。走了一段路，隐隐约约听到流水发出的“轰——轰——”声，啊!终于要到黄果树瀑布了，眼前瀑布仿拂已经出现在了我的面前，我心里有一种莫名的激动感，我甩甩头继续往前走。来到第一个观景台，远远斜望过去，只见瀑布像一条粗粗的，长长的麻绳挂在对面的山崖上，啊瀑布怎么这样小呢?一点也不像书说的那样，难到书上写的不是这个地方。不管怎样我都要去看个明白。
我来到第二个观景台，我站在瀑布的正前方，这时我才发现瀑布是那样的宏伟，壮观。黄果树瀑布宽一百零一米，高七十八米。瀑布从山崖上飞流直下，瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还高，在阳光的照耀下，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩上了一层洁白的面纱。瀑布时而急，时而缓。站在瀑布前，不知不觉一个小时过去了，目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深的被这景观迷住了。我们随着盘山小路去水帘洞，人们排成了一条长长的长龙，缠绕着大山。我们入洞了，洞内的泉水滴下来“叮咚——叮咚——”像一首无字的歌谣。水滴到我的身上，我不由的打了一个寒战。我走上了一个*台，这个*台就建在瀑布下面，如果伸手去摸瀑布的水就有可能被拖下去。我们走出了洞，看见了一道彩虹，彩虹在瀑布的上空，抬头仰望，真像一座美丽的五彩桥，美丽极了!
随着时间的推移，我们恋恋不舍的离卡了瀑布。
古人言：白水如棉不用弓弹花自散，青潭似淀何须缸染色蔚兰。著名的黄果树瀑布是世界四大瀑布之一，它气势之雄伟，给不少的中外游客留下了深刻的印象!
——黄果树瀑布教案菁选
黄果树瀑布教案
作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的黄果树瀑布教案，欢迎大家分享。
（一）教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4、揣摩课文的表达特点，学*写游记的方法。
（二）教学重点
1、让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2、结合有关语句，说说独特的感悟。
3、从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点
引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的*作水*。
（四）教学准备
学生课前预*文本，自学生字词。
（五）教学时间
一课时
（六）教学过程
一、激趣导入，交流资料。
1、孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）
看来，你们都预*课文、查阅资料了。好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。先交流搜集的资料吧。
2、老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的`小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3、你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。下面我们就随他去行走黄果树瀑布。（板书课题）
二、读中想象，品味语言。
1、——我刚下车……
（师配乐范读瀑布景色部分。生欣赏图片。）
2、请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。）
3、寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？
谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）
4、这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？
好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1、生读。此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？
作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。到底是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？
这是一条怎样的河？请同学们快速浏览课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本，想一想，哪些语句体现了这些特点？（在书上做好批注）
2、站在瀑布的源头，作者久久徘徊，思绪万千，他在想些什么呢？
（生谈论）
3、作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！联系生活，你又有哪些感悟呢？
（生交流，师点拨）
四、*作指导，拓展延伸。
1、我们来回顾课文，请大家通读全文，想一想，怎样写好一篇游记？
作者吕游在07年发表了一篇写作心得《写出自己就成功》，推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。另外老师还搜集到了几篇不同的《黄果树瀑布游记》，希望同学们对比阅读，拓宽思维。请学*委员放进班级资料册中，大家课下传看。
2、结语：孩子们，读万卷书，还要行千里路。课堂上，大自然的杰作尽收眼底；课堂外，我们的实践活动还要延续。愿你们寄情山水中，多途径、多角度去感受祖国锦绣河山的壮美。
一、教材分析
《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
本文是一篇游记，写作特色鲜明：一是采用移步换景的方法，对黄果树瀑布作了全方位、多角度的描绘;二是善用、巧用比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
结合《语文课程标准(实验稿)》对阅读教学的要求及第三学段的教学目标，本文的教学，重点是要引导通过诵读感受黄果树瀑布的壮美，学*作者的写作方法。难点是感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶、引导学生通过朗读，体会重点词语、句子在文中的表达作用。
二、学情分析
《语文课程标准(实验稿)》中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”是第三学段的教学目标。
因此，在五年级学生具有一定阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其的表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
三、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的8个生字，理解重点词语，
3.通过各种形式的语言识文字训练，体会作者准确的用词，和生动的表达方法，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶;
4.学*作者“移步换景”的写作方法。
四、教学准备
1.指导学生预*课文、自学生字新词、搜集有关黄果树瀑布的资料;
2.教师搜集黄果树瀑布以及徐霞客、叶圣陶的相关资料，制作多媒体课件。
第1课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文;
2.学*本课的8个生字，理解重点词语。
3.通过各种形式的朗读、背诵、想象等多种语言训练，感受黄果树瀑布的气势之壮美，体会大自然无限生机的魅力，领悟作者的表达方法。
教学重点：
学*重点词句，抓住黄果树瀑布的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学*准确使用词语，领悟作者的表达方法。
教学过程：
(一)激趣，导入新课。
1.播放黄果树瀑布的图像，导入新课。
2.板书课题，指导书写，
3.读题。
(二)初读课文，整体感知课文内容。
1.生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。
要求：(1)读准字音、读通顺;
(2)读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题?
2.反自读情况：
(1)多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。
(2)多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。
3.整体感知课文内容。
(1)假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题?
(教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。)
(2)学*课文第五自然段：
介绍徐霞客，理解“沉醉”。
提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)学*课文，品读重点词句。
1.默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉?
2.交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学*文章的表达方法。
(根据学生学*的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学*指导。)
第2─3自然段
(1)生读文，感受瀑布声音“渐*渐响”和形态壮美的特点。
(2)多媒体出示语句，体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响。
·最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
(3)填空，练*延伸。
多媒体出示句子：
·刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的`声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。
·透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。
(4)有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。
第4自然段
(1)生读文谈体会。
(2)自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里?
(3)课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。
(4)指导多形式有感情地朗读课文。
3.小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。
(根据课堂教学实际，可增加5──7自然段内容的交流学*。)
(四)布置作业
1.认真抄写本课生字和词语。
2.摘抄并背诵自己喜欢的句子。
3.写几句话，用上打比方的表达方法，描写一处景物的声音或形态。
附板书设计：
17.黄果树瀑布
声音：渐*渐响
形态：雄伟壮观 沉醉
第2课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句段。
2.学*课文5──7自然段，通过朗读等语言文字训练，进一步感受黄果树瀑布壮美，体会大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3.学*“移步换景”的写作方法。
教学重点：
品读重点词句，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。。
教学难点：
联系课文内容，理解文中重点词句，学*作者的写作方法。
教学过程
(一)复*导入
1.听写词语：缝隙、悬挂、沉醉、掩映、气势非凡、
2.总结第一课时学*内容：黄果树瀑布的壮美景像让人沉醉。
3.导入新课：读读课文5──7自然段，看看你们还有什么发现?
(二)学*课文，品读重点词句。
1.自由读文5──7自然段，看看你们还有什么发现?
2.生交流，师指导。
(1)“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。”—作者观察瀑布的位置发生变化。
学*写作方法：这种按游览顺序而写的方法叫“移步换景”。
(2)不仅有作者的所见、所闻，还有作者的所感，借物抒情。
黄果树瀑布壮美的气势、轰鸣的声浪挟着大自然那无限生机，给人以性情的陶冶，更令人“沉醉”。
3.品读重点句子，有感情朗读。
(1)生默读课文，勾画：体现大自然无限生机的句子。
(2)读句子，谈体会，学*表达方法。
·瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
①换词比较，体会作者用词准确。
瀑布落入谷底跳起的水珠直打到我们的脸上……，还会舒服吗?
②填词练*。(课后练*3)
③指导在感情朗读课文第5自然段，体会舒服极了。
·黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那么长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。
①读《望庐山瀑布》，作比较，体会形态壮美中充满了生命的活力。
②指导有感情朗读句子。
·瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
①播放瀑布的声音，说说你听见了什么?心情怎样?
②有感情朗读句子，指导“灌满”。
(3)指导朗诵第7自然段，体会大自然的无限生机对人的陶冶。
①师描述黄果树瀑布非凡的气势，轰鸣的声浪，生闭目想像。
②面对大自然的这部杰作，你想说点什么?你有什么感受?
(如果把瀑布看作一个人，你会用什么词语来形容它?豁达、开朗……，体会“胸膛”像“张开的山谷”。)
③指导朗读。
(三)总结全文，回扣“沉醉”。
1.课件演示：徐霞客记录黄果树瀑布的资料
水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状。
2.齐读第8自然段。
(四)拓展
1.课件演示：中国著名的瀑布
2.交流描写瀑布的经典诗文：叶圣陶《瀑布》
3.布置作业
附板书设计：
17.黄果树瀑布
声音：渐*渐响
形态：雄伟壮观 沉醉
感受：灌满活力
移步换景 借物抒情
一、教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。
3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
4、通过朗读、背诵等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
二、教学重点：
能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
三、教学难点：
通过朗读、背诵等多项语言练*，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
四、教学准备：
投影仪（投影片）、教学挂图、录音机。
五、课时安排：
两课时。
六、教学过程：
第一课时
（一）新课导入。
1、复*以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。
2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？
（二）初读课文。
1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语解决。
2、检查自学情况。
（1）读生字词：
人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。
（2）说说这些生字该怎么记住。
（3）指名朗读课文，要求读通顺。
3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？
瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？
学生练*分段，教师进行评议总结。
第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。
第二段（2—8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。
（三）学*课文的第一段。
1、指名读，理解“杰作”。（超过一般的作品）
2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。
（四）布置作业：
1、用钢笔描红、临写。
2、比一比，再组词。
谛（）嘶（）聆（）膛（）
啼（）撕（）玲（）堂（）
3、造句。
（1）……像…… _____________________________________
（2）宛如…… _____________________________________
第二课时
（一）学*课文的第二段。
谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。
1、学*课文的第二自然段。
进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。（描写黄果树瀑布的'声音）
2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。
“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。
3、你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐*渐响的声音朗读出来吗？其他同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。
4、小结学法：整体感受——逐句朗读体会——感情朗读，想象。
（二）用上述的方法学*第3、4两段的内容。
1、各自读书，勾画。
2、分小组交流、讨论。
3、检查自学情况。
第3自然段：
理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。”“那‘哗哗’的水声便成了……大合奏”。
第4自然段：
“瀑布激起的水花，如雨雾般……”“银雨撒金街”是怎样的情景？展开想象进行描述。
（三）学*课文的第5—7自然段。
轻声朗读课文的第5—7自然段，想想在谷底，你站在瀑布的脚下感觉如何？
学生自学，朗读体会。
1、各自谈谈自己的最大感受。
汇报程序：读相关的句子——说自己的理解——再感情朗读。着重理解下面的句子：
（1）“中间直隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么？
（2）“瀑布泻入谷底溅出的水珠直撒到我的脸上，凉丝丝的舒服极了。”这种舒服你体会过吗？
（3）“坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。”为什么会有这种感受？
2、在谷底欣赏瀑布，真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5—7自然段，读出这种感受。
（四）学*课文的第8段。
1、登上*台，我们又看到了什么？范读。
2、简介徐霞客。
3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声……”这句话。
师: 刚刚跑来,喘过气没有? 开始上课.
师: 同学们好!
生: 老师,您好!
师: 同学真精神!
生: 老师真精神!
师: 同学们真可爱!
生: 老师真可爱啊!
师: 说老师可爱确切吗?
生: 和蔼!
师: 说和蔼不合适我, 我是个直性子,脾气也不好.
师: 你说快到七十岁的老人, 最盼望什么?
生:年轻。
引导学生说出: 健康。
师: 同学们请坐下。
生: 老师请站着。
师:上课害怕吧?
师: 我要提一个问题,谁敢来回答?举手发言都是锻炼的好机会,机会是靠自己争取的,稍一迟疑,你就会后悔,你第一个争取到发言的机会,你来说说今天上什么?
生: 黄果树瀑布。
师: 谁还要机会?这会可没那么容易了，谁来写课题？
指名1人上来板写课题。
齐读课题。
师: 怎么读得不像瀑布? 要读得像瀑布。
师: 读过课文吗?
师: 用你喜欢,*惯的方式把课文读一次。
学生自由朗读。
刚才我说读几遍?
师: ,我看看谁会抓机会，谁想读就站起来。
当站到有7人时，说“停”
师：站着的同学读第一段，坐着的同学就没机会读第一段了，只能听了。如果想读的，这7个同学读完第一段，马上站起来读第二段。
生读课文。
师：谁敢说我是全班读书最好的，请举手。
没人举手。
师：谁愿意站起来读让老师指导一下的？指名读第三自然段。
师：你能不能推荐一位比你读得好一点的？
指名读第四自然段。
师：读得不错，你再推荐一位比你读得好一点点的。
指名读第五自然段
师：他读得有一个特点，他的声音能激起人的想象，没感觉到？那就请他再来读一次。
生读。
师：他用他的声音激起了我们的想象，你再推荐一位胆子最小，读书最少的。
学生推荐了一位同学，这位同学站起来。
师：你怪不怪那位同学？
生：不怪。
师：给了你一次机会，你要谢谢他。
生读最后一段。
师：读得还是很流利，胆子还是有点小的。他需要大家的……
学生拍手鼓励。生再读，师帮助指导读：师读一句生跟一句。
师：你要推荐一位比你还胆小，读书还少的人。
一位同学站起来。
师：你看来胆子并不小。
生：读书比较少。
生读最后一段。
师：加上读的这两遍，这文章好读不好读？哪一段最不好读？
生：第二段。
师：把笔拿出，一边读书，一边把四个字的词语、不懂的划出来。
生自由读，划。
师：这一段之所以难读，第一：段落比较长；第二：有较多难懂的词语；第三：句与句之间的层次没有弄清楚。标出有几句
生：有7句。
分配7人朗读这7句
师：这一段主要讲什么？
生讲主要意思。
师：读时要有磅礴气势。
生分组读。
师：谁敢自己读？
指名两位同学读（其中一位是刚才胆小的）。
师：比一比谁读得更气势磅礴。
生对读。
师：读熟了没有？还有哪一位敢读？
指名读。
师：看出分号两边的句子有什么特点？
生：一一相对应。
师：知道这种句子叫什么吗？叫对偶句，这段里还有一句对偶句，请大家读出来。
学生齐读
师：我要提一个问题：你们有50多位同学，能不能回答好，你们能不能猜出我的问题？
生：是不是讲中心思想？
师：没有猜对，但问题提得不错。写在黑板上。
生：为什么黄果树瀑布会如此壮观？
师：提得不错，没有猜对，写在黑板上。
生：写黄果树瀑布，为什么要写它的上游？
师：问题提得非常好，写在黑板上。
生：为什么黄果树瀑布是大自然献给我们的一副惊人的杰作？
师：我要提我的问题了：一看题目就是写景的文章，这篇文章和一般写景文章有什么不同？一段一段地去读，从内容上，从写法上看……
学生读课文
师：不要东张西望，要静下心来……
现在有点象读书的样子，六年级了，应该自己会研究点学问了。
（给学生自由默读的时间很充裕）
师：有所发现的同学请举手，举手的同学先放下，等他们几分钟。
师：你发现什么了？
生：其他写景文章全文都写景，这篇文章有两段写景，还写了形成，告诉了我们道理。
师写在黑板上：写了景还写了道理。
生：表面上是写景，却喻含了一种精神。
师写在黑板上：不但写了景，还含了一种精神。
生：用一种对比来写。
师：还看出了一种对比。
生：只有一段写黄果树。
师：那老师给你一个人一个作业，给改改只有一段写景的课题
生：……
师：哪儿写有人物啦？
生读读有关内容。
师：这是写景中的人物，别的文章也有。
生：表面上读上去，却写着一种精神。
师：你跟黑板上写得一样。一般写景文章，写完景色后都抒发了自己的情感，这篇文章写了什么？
生：讲了一个道理，一种精神。
师：借景喻理，对着黑板上刚才学生板书：①对比②喻理精神
师: 你们说说这两个之间有什么关系？
生：对比就是说明一种道理。
师：既然对比的`写是说明一种道理，那从对比入手来找找，我们来读读第二段和第四段。
指名两位同学读第二段、第四段。
师：一个要读得柔，一个要读得有力，从这两个学生的朗读中想象到两种不同的状况，再请男女两位同学读读，男同学读得磅礴，女同学要读得温柔。读第二段的先读三句停下，读第四段的先读一句，再读两句对一句，接下去读完。
两位同学对读。
师：但是我有了问题，刚才对比读是为了让我们看到不同的水流，作者也看到不同的水流，作者做了什么? 作者在思考，哪段写了作者第一次思考？
生：第三段。
师：读出来。
师：这是不是第一次思考，作者思考了马上行动，两种景象都看到了，他又一次思考了没有？谁来读读第二次思考。
生读第五自然段。
师：对，他思考了，他就解决了“黄果树瀑布为什么这么壮观？”“为什么是大自然献给我们的一幅惊人的杰作？”请刚才提出这两个问题的同学读读这段话。
两生读。
师：你认为最重要的是哪一句？把它读出来。
指名多位读读“谁能想到，……世界奇观！”
师：大家看黑板，正是作者看到这两种对比，才会有思考。最后他想出了道理没有？哪里写出了？一起读读。
生齐读最后一段。
师：这句话我不太明白，“前进路上的伟大献身”什么意思？仅仅是说瀑布吗？还说了什么？
生：有了献身，就有回报。
师：他跳出了瀑布，在人生道路……你还有什么理解吗？
生：每一个伟大的人背后，都有默默奉献的人。
师：有点意思。
生：没有小河就没有黄果树瀑布。
师：看黑板上，黑板上的问题都解决了。自己提出的问题，自己都解决了。那就下课。
课前预*：
了解作者及黄果树瀑布相关资料。
相关课程标准：
“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”
“对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”
“能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。”
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。
2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
3.了解本文的写作手法。
评价任务：
1．进行有感情地朗读，把获得的整体感觉读出来。
2．再次阅读课文，引导学生思考、讨论两个问题。
3．诵读，与开初的朗读比比，哪一次更读出了雄壮的感觉？
4．作者的独特用的感受有哪些？
5．品味美妙语句。
教学过程：
第一课时
一、导入---临水骋怀
仁者乐山，智者乐水。面对自然的山水，古今中外的许多仁人志士，不由自主地敞开了自己生命的情怀。自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈，表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。自然的山水，除了给予作家排遣忧愁的灵感，还会给作家们对于壮美生命的感叹。因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态，还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头，同样给予作家们深刻的生命的启示。
本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布，抒发了自己独特的感受。
二、图片中的瀑布
用多媒体展示瀑布的图片，增强学生对瀑布的感性认识。学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。
简介有关黄果树瀑布的知识。
三、走*作家
由学生介绍一下作者的情况。学生相互补充。
教师补充：
于坚-----1954年生于昆明，20岁开始写诗，25岁发表作品。1984年毕业于云南大学中文系。1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》，文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。于坚开拓了诗坛口语写作的风气，他是第三代诗歌的代表性诗人。
四、丰富自己的词语库
1.给加点字注音或填字：
无聊 耳膜 弥漫 合拢 崩裂 干瘪 倒tā （ ）
zhèn（ ）耳欲聋 陈腔làn （ ）调
2.解释下列词语的意思：
别无二致：
震耳欲聋：
陈腔滥调：
学生自做，并相互检查，师补充修改。
五、声音的吟唱
学生有感情地诵读文章，并选择自己认为最好的段落，同位之间互读。
注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。
教师指导朗读，要有激情、热情，读出祖国大好河山的情怀。
六、思路的流淌
本文是一篇游记，属于写景散文。常用的顺序就是浏览顺序。课文是如何按游览的顺序进行行文的？
自主思考
小组内讨论交流
教师提示：
（一）、初识：老师的讲解（不激动）
（二）、初见：实地观察（无聊）
（三）、初闻：瀑布的声音（激动）
（四、接触：概念的复活（湿透）
七、组材的奥妙
1、作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?
（入口处看瀑布----逐渐靠*瀑布----绕过瀑布抵达后面）
（由远及*，按照游览的顺序，展现黄果树瀑布，移步换景）
2、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。
（不激动-----无聊------激动了-----复活了------湿透的话要说）
（文章采用先抑后扬的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。）
3、文章开头两段写对黄果树瀑布的一般感觉甚至是无聊之感，为什么要这样写？这在表现手法上叫做什么？
（欲扬先抑---先表达对黄果树图片的不激动以及产生的无聊之感，然后突然转变看法，与后面作者亲眼所见、亲耳所闻、亲身体验的瀑布形成强烈的对比，更好地衬托出黄果树瀑布的雄伟、壮观。）
八、思想的力量
作者在这篇文章中表达了什么情感？
本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。
九、同类的相比
欣赏一首关于黄果树瀑布的诗歌。
翟培基先生为黄果树瀑布写的一首诗:
白水浩荡群山中，骤止断崖跌九重。
声若雷滚撼天地，势如江翻腾蛟龙。
万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹。
水帘洞内观日落，云蒸霞蔚沐苍生。
第二课时
一、踏上探索之旅
回忆上节课讲的写法，并猜测如果让你具体生动地写瀑布，你会从哪些方面写？
学生可以试想。（学完文后，对比自己想法，可以找到差距，有较大的进步。）
二 、享受诵读之美
熟读课文的三、四段，体会作者对瀑布的描写。
指导学生用感情地读文章。要求读出瀑布的特点。并标出对于瀑布描写的句子。
可以自己读和小组内互读相结合。注意诵读的抑扬顿挫。并相互评价。
(从诵读中感知作品对于瀑布的生动描绘。)
三、感受形象之美
思考：作者描写了瀑布的哪些特点？
1、学生自主思考，并小组内讨论交流。
用多媒体辅助教学，学生有感情地读出文中相关句子，并结合图片，深入理解瀑布的特点。
2、教师采用词语填空的方式总结（一方面可以理解瀑布的特点，另一方面可以理解关键词语的含义及作用。）
声音的巨大：它先是____我的耳朵，然后____了我的耳朵，最后是，————。
水气的潮湿：与此同时，我的开始____潮湿，我的____开始潮湿；再走*些，
我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我的____开始潮湿，我全身湿透，就像____。
气势的宏大：我感受着我的生命在巨大 的水声中的____、____ ，在潮湿中的 ____、____ 。
动态的壮美：我看见水柱像____ ，轰隆倒塌， ____倒在水里，把水____出了大坑。水在____ ，在____ ，在 ____ ，在____ ，在____ 。
四、感悟思想之美
1、作者为什么说“一个早已干瘪的.概念，顷刻间灰飞烟灭。另一个瀑布在我的生命里复活了”？
（一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。）
2、这里是瀑布的声带，惟一发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美……
（想象奇特，比喻传神。瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，这里加上“哪怕你在赞美……”更突出了瀑布天籁之音的宏大和美妙，同时，还赋予瀑布一个鲜明的“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。）
3、最后一段中两个“湿透”，如何理解？
（前一个“湿透”是通常意义的，物理性的，是指被水汔湿透身体，后一个“湿透”以形象夸张的比喻，形容自己的生命和情感完全被瀑布所浸染，是心理性的，有强烈的抒情性。写了瀑布对自己生命情感的影响。）
五、品味语言之美
再读课文三、四段，选择你喜欢的语句标画下来，认真品读，并做好批注，说一说你喜欢的理由。
提示：可以从以下角度品析
运用何种修辞手法。②调动了何种感官。③字、词运用的精妙之处。④写了瀑布的何种特点。⑤作者的内心感受、情感。
指导学生运用品析模式：运用……（手法），表现……（特点），表达……（情感）。
示例：
1、“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处向我合拢来，它抚摸我，亲*我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”
这一句运用了比喻、拟人、排比 的修辞手法，生动形象地写出了瀑布带给我的感受，使读者如见其景。
2、“于此同时，我的头发开始潮湿，我的外衣开始潮湿，我的内衣开始潮湿，我的皮肤开始潮湿，我是全身湿透，我像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”
这一句运用排比的修辞手法，写出水气的潮湿，表达了作者对黄果树瀑布的无比喜爱。
教师小结：作者运用多种修辞手法，向我们展示了黄果树瀑布的状美和与众不同的特点，今后在写作中我们要学*这种写法。
六、昭示个性光彩
课文写作者对黄果树瀑布以前间接地印象和后来身临其境的观感，会给我们对游记类的*作有何启发？
不能仅写那些走马观花所见的众所周知的东西，而是要亲*大自然，用心去观察、体验，抓住景物的特点，更要贴*自己的内心，写常人未能发现的，能真正引起自己内心激动或感动的独特体验，还要写的细致生动，富有感情。
作业设计：
写一篇游记，写出自己的个性感受，并注意运用本文学到的写作手法。
教后记：
1、本文是篇散文，想尽量教出散文的美感，结合语文的学科特点，设计了大量的读书活动，让学生在吟诵的美感中领悟作品的语言之美。
2、学生对语言的理解有两个层次，一是对于字面的表层意义的理解，另一种是对字面以下的深层的隐含的意义的理解。对于第一种，学生结合已有的知识基础，很容易把握。而对于第二种，大多数学生因没有丰富的积累和敏锐的语感，所以难于准确领会语句的深层含义。这也是许多学生语文水*区别所在。许多学生认为语文不用学，也能考好，这只是对于第一层面的理解，而学好语文的最要本所在，应在于第二层，即对于文字隐含义的敏锐察觉与理解，而这也是语文难学好的原因所在。语文的易与难区分就在于处在何种层次。因此，为了培养学生深层的语文能力，在课文中不仅着眼于语文的一般能力即工具性的方面，更应注意引导学生深刻领悟语句内部的隐含义，这也是语文学科的独特的特点，也是语文的美感所在。因此，本课中，第一课时设计对于文章表面的一般性理解，而第二课时则从词句入手，训练学生对于语句隐含义的把握。让学生自主理解的基础上，进行讨论，教师加以适时的指导。效果较好。
3、本文内容较为简单，因此设计的题目虽多，但多是搜寻性问题，是对学生一般能力的锻炼。但对于作者的思想把握，即本文的核心价值，学生很难理解。本文实际是讲生命要有独特的、真实的感受。因此，在第二课时，对于这方面用图片进行了较多的引导。实践证明，效果较好。
教学准备
教学目标
1、引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。
2、抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学重难点
抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
教学工具
课件
教学过程
（一）导入学*
1、板书课题：黄果树瀑布
2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文
1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来掩映訇然作响凝神谛听
（三）分节朗读课文
1、指导读通课文，难读的`句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：
人喧马嘶喧嚣银雨撒金街山回谷应聆听訇然作响循着凝神谛听沉醉（根据学生情况，解决语句中不理解的词）
（四）再读课文要求学生找出自己喜欢的段落练*朗读。
(五）导读五～七自然段
1、轻声朗读
2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？
3、开展小组讨论
4、交流点拨
①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说“乐声奏鸣”、“声浪”各指什么？“每个细胞都灌满了活力”是说什么？）聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。）
5、指导感情朗读
（四）导读第八自然段
1、指名朗读
2、联系课文，说说“沉醉”的意思。
3、感情朗读
（六）学*第一自然段在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
教学目标：
认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，
情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?
⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐*渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?
③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段
⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么*的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?
⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?
②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观
③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;
④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
④感情朗读。
⑷小结
3、讲读第8自然段
⑴教师引读。
⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么?
①写自己最想说的一句话。
②交流。
③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书：大自然的杰作
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
六、板书设计：
黄果树瀑布 —— 大自然的杰作
气势非凡 雄伟壮观
拓展阅读：《黄果树瀑布》课文
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作!
刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的`水声便成了千万架织布机的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。
黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布*得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个*台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
教案
知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
情感、态度与价值观感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点与难点：指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
教学时间：一课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课题：
1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2、庐山的瀑布给你留下了什么印象?你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?
3、今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗?揭题
4、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象?看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：
1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学：
(1)出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)
(2)指名读通课文,评价纠正。
3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?
4、交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段?
三、分段朗读课文
自渎—指名读
a细读第一段：
1、指名读，理解“杰作”。
2、这一句该怎么读?突出“真是”、“杰作”。
3、再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”?
b细读第二——四自然段：
1、自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么?
2、讨论交流自然段段意。
3、默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点?找出课文中有关语句，用“——”划下来。电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
4、指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。板书。
5、大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读?你最喜欢哪一段?为什么?
6、指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
7、听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。
c细读第5——8自然段：
1、指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方?我们来到谷地有什么感受?
2、讨论、交流。泻落在一片群山环抱的谷地里。着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。感受是“那道瀑布”离我们“*得很”。“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”
板书：感受：舒服
3、听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
4、小结节意：写下到谷地的感受。
5、轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
6、电脑出示句子，着重理解这两句话：
(1)“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”灌：浇，灌注。乐声奏鸣、声浪各指什么?指瀑布的声响大。
(2)“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
7、反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
8、小结6——7节意，与第5节合并。
9、导读第八自然段：
(1)齐读后，简价徐霞客的生*，说说“沉醉”的意思。
(2)小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、赏读全文：
1、有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作?
2、填空：
这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。
五、作业：
1、摘录文中打比方的句子。
2、造句。
3、仿写一处景物，注意写出自己的`感受。
教学反思
首先，我在课前利用多媒体播放那英等歌星歌唱《黄果树瀑布》，激情澎湃的歌声能激起学生的热情，课堂中再为学生展示了黄果树瀑布的美景图，有声响的视频能很快将学生带入到壮观的瀑布世界，如此一来，唤起学生对“黄果树瀑布”的喜爱与向往之情。这样做，不仅激起了学生学*新课的浓厚兴趣，而且提升了学生的审美能力，让他们产生热爱大自然的情怀。课堂教学时，我巧妙地赋予学生游客的身份，使学生对文本产生浓厚的兴趣，激发了他们的好奇心。
其次，这篇课文作者的高明之处是运用优美的语言，真实细腻而又具体生动地描绘了黄果树瀑布的壮美无比、生机无限，文中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张、对比等。本课长句子也较多，在教学第一课时时，我便重点让学生读通读顺全文，并读出感情，领悟作者运用多种修辞手法对景物进行描写的好处。引导学生抓住课文的重点即“写瀑布声响、形态、感受”的句子重点品悟，品味瀑布的特点，感受作者的用词之美和精准，并很好地为第二课时的学*打下基础。
再次，《语文课程标准》第二部分“课程目标”第三学段(5—6年级)中指出：“在阅读中揣摩文章的表达方法。”教学本课时，我引导学生掌握文章的写作结构和写作顺序。文章第一句话是全文的总起，作者运用总—分的写作结构，从不同角度对黄果树瀑布进行了描写。全文运用“移步换景”的写作方法，从不同角度、不同方位，描写了自己的所见、所闻、所感，教学时我适时地提醒学生学*这一写作方法，并且安排课外练笔，让学生做到学以致用，并取得了良好的效果。
黄果树瀑布语言优美，教学本课时，运用诗句总结本课时：“黄果树瀑布是大自然的杰作，是悬挂在天地间的歌;她用动人的歌喉谱写了天地间雄壮的乐章，让我们下一节课再来继续黄果树瀑布之旅!”此笔我觉得为画龙点睛之笔，让学生的审美情感得到了升华，为第二课时打下了良好的基础。
一、激趣导入，揭示课题：
1学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2庐山的瀑布给你留下了什么印象？
3你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？
4今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题
5简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：
1自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2检查自学：
（1）出示词语，指名认读，齐读。
（杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉）
（2）指名读通课文，评价纠正。
3轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？
4交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的.感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？
三、分段朗读课文
自渎—指名读
四、指导写字：
1出示生字，读一读。
2说一说这些字写的时候要注意什么。
3用钢笔描红、临写。
五、作业：
1抄词
2朗读课文。
教材简析：
《黄果树瀑布》是国标版语文第九册第五单元的课文，这个单元的三篇课文所写的或是大自然的造物神奇，或是瑰丽的人文、艺术宝库，可以丰富学生的知识，拓宽学生的视野，让学生对我们的祖国有更深刻的认识。其中《黄果树瀑布》是本单元的第二篇课文，以独特的视角介绍的这号称“亚洲第一瀑布”的自然奇观，让学生透过语言文字的生动刻画，感受瀑布的壮观、磅礴，气势非凡，从而感受大自然的无限生机！
设计理念：
新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效利用多媒体资源，激发学生的兴趣、情感；培养学生学*的主动性、创造性；发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展。
教学目标：
1、理解重点词语，积累优美词句；感受课文描绘的黄果树瀑布在形态和声音两方面的特点；了解课文的写作顺序，感受“移步换景”的写作手法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；抓住关键词句展开联想，体会比喻手法的妙用。
3、感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点：
感受瀑布的声音、形态两方面的特点和研读中感受瀑布的壮美。
教学难点：
通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人
的性情的陶冶。
教学准备：
多媒体课件
课前准备：
欣赏歌曲《黄果树瀑布》（课件播放）
教学过程：
一、复*导入，激情激趣。
1、同学们，今天我们继续学*第17课——引读课题相机板书：《黄果树瀑布》。通过上节课的学*，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？
2、多么壮观的景象啊！此刻，你一定会赞叹道——（相机出示第一自然段）指导读好感叹号（赞美）
3、作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢？今天，我们就借作者的语言文字，与黄果树瀑布来个零距离接触，去聆听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，去观赏黄果树瀑布给我们激情的震撼，去感悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。
二、整体感知，理清脉络。
1、自读课文，思考：课文是按照什么顺序来写的？
2、交流：本文是按照什么顺序来写的呢？
（刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个*台）
3、作者这样一路走一路看一路感受着，这样的写作方法就叫“移步换景”。
三、聆听瀑布，訇然作响。
1、过渡（出示叶圣陶《瀑布》第一部分）
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
叶老的诗是写在远处听瀑布，那瀑布的声音像松涛阵阵，如浪吻沙滩，这声音是轻柔的声音，是醉人的呢喃。
2、默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子，用心在字里行间聆听它的声响。板书：聆听（生默读）
3、你听到了什么？（生自由说）
——声音渐*渐响
——盖过人喧马嘶
——雷声轰鸣，山回谷应
……
（随着学生回答，课件相机显示句子）
A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）谈感受。
——“从远处飘来”是怎样一种声音？
给人以轻柔、灵动的感觉，那飘过来的声音要细细听才清楚，令前往游玩的人惊喜，快要看到瀑布了，让我们一起来听听。
引读——刚……树梢。
——渐*渐响，那“像潮水般”又是怎样的声音？
人喧马嘶的声音大吗？现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶，够大的声音。文中连用两个比喻，把瀑布比作（微风拂过树梢）和（潮水涌来），从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声——由远及*。
（2）指导朗读。
远听轻柔似微风拂来，*听喧嚣像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！你能把进入黄果树风景区，听到的这种渐*渐响的美妙声音读出来吗？先练练。
指名读。
——你为什么这么读？
齐读。
B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
——响声大吗？何处看出来？是啊，一架织布机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了，何况此刻有——
——水声成了……（生说）
——又一个生动形象的比喻。
——好热闹。
女同学齐读。
C、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。
从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？（瀑布很高，80多米宽，70多米高。水从上往下流得很急，伴着震耳欲聋的水声。）
7、小结：是啊！光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的磅礴气势。
看来——（出示第一小节，齐读）
四、观赏瀑布，雄伟壮观。
1、黄果树瀑布气吞山河的声响震撼人心，令人沉醉。它的形态究竟又有什么特点？请自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子，会联想的人，应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。请同学们边读边想象。（生自由读）板书：观赏
2、刚才读书的过程中，你看到黄果树瀑布是什么样的？（生自由说）
——宽幅白练
——悬挂在岩壁上
……
3、过渡（出示叶圣陶《瀑布》第二部分）
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
A、悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
又一个“泻”字，这瀑布是怎样泻下来的？
此刻的瀑布成了什么？多么巧妙的比喻，多么生动的形态。壮观哪，30多米宽的瀑布，我们教室最西面到最东面，仅十多米，黄果树瀑布要比这宽三倍！夏季河水暴涨，宽度会有80多米。比庐山瀑布宽多了。而那“哗哗”的水声便成了——千万架织布机的大合奏。瀑布的全景都展现在了眼前，多么令人欣喜！
（2）齐读
（3）你觉得哪个词最传神？是啊，一个“泻”字把黄果树瀑布的磅礴气势表现得十分到位，真是佩服作者用词的准确、生动！[出示练*]
①壶口瀑布从高处( )下来，声如雷鸣，动人心魄。
②泉水咕嘟咕嘟往外( )。
③一辆汽车疾驶而过，( )了我一身泥水。
④丝丝春雨( )落在草地上。
B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。
（1）“银雨洒金街”是怎样一种奇景？百闻不如一见，就让我们倾听着音乐，进入黄果树风景区，亲眼目睹黄果树瀑布灵动的模样。（播放一幅“群瀑图”伴音乐）最后出示叶圣陶《瀑布》第三部分
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
（2）现在，谁能不看书，用自己脑海中积累的词句来描述一下这“银雨洒金街”的奇景？
——黄果树瀑布从70多米高的悬崖绝壁直泻而下，雾珠升腾白米之高，古人曾写对联称赞它：（课件显示）
白水如棉，不用弓弹花自散；红霞似锦，何须梭织天生成。
[板书：雄伟壮观]
5、这境界如梦如幻，多美啊！这么美的境界怎能少了音乐呢？听着优美的旋律，让我们读好三、四自然段。[齐读]
难怪作者说——（出示第一小节，齐读）
五、感悟瀑布，无限生机。
1、过渡：到了这著名的瀑布前，不让这银雨去淋一番是遗憾，赶紧，顺着石阶往下走，来到黄果树瀑布泻落的.谷地边，好好享受一番吧！读读5—7小节，从作者的感受中寻求自己的感受。找到喜欢的语句，在空白处写写自己的体会，呆会儿与同学交流。板书：感悟
2、现在是我们交流感受的时间了，交流没有唯一的答案，只有缺*的遗憾，谁先来说？师相机引导。
预设：
——与瀑布隔得很*，仿佛——尽情享受“银雨”扑面的滋味，好舒服！
我们无法前往享受一番，那就想想夏天体育课后，你撩过不少冷水来洗脸，这会是怎样的感觉呢！
——每个细胞都灌满活力的你有怎样的感受？
想象自己端坐在谷底，与瀑布咫尺相望。壮观的瀑布直泻而下，瀑声盈耳，惊心动魄，山回谷应。我们人仿佛置身在圆形的、立体的音乐池中。
——四周的瀑布声好比奏鸣的乐声，自然、美妙，扣人心弦，思绪也自然地飘飞着，身子仿佛就漂浮在一片声浪之中，身上的每一个细胞都为之激动、为之兴奋、灌注了无穷的活力。
——原本在大自然面前十分渺小的人，现在在大自然神奇魅力的熏陶之下，耳濡目染，人的胸襟开阔了，人与景合而为一，人瀑相融，人仿佛也成了瀑布中的一分子。
——瀑布的壮美、生机的无限，对每一个人都是一种陶冶，所以人们向往自然，谁都愿意去山水间走一走，看一看，汲取大自然的力量。
3、（反复引读）我们之所以久久……衣衫，是因为聆听……。///聆听……生机，所以我们久久……。好深刻的感受呀！作者早已陶醉于黄果树瀑布中。
理解：板书：“訇然作响”“挟”（可结合动作）[板书：无限生机]
4、小结：看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴，憾天动地呀，看来（出示第一小节，齐读）
六、赞美瀑布，鬼斧神工。
1、（出示最后一段文字）
引读：离开潭边，循着石径登上溪旁的一个*台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。这样一位伟大的侠客，他见过的美景千千万万，可是在黄果树瀑布前，他“凝神——谛听（生接读）”，他“完全——沉醉（生接读）”了。此时无声胜有声，这样的方法就叫“衬托”。
2、此时此刻的我们——跟随作者去黄果树风景区欣赏了一番，我们也真的被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你观赏了黄果树瀑布后，想怎样赞美黄果树瀑布？
3、作者又是怎么赞美的？（出示第一节文字）
指名读。
让我们一起赞叹——（齐读）板书：真是大自然的杰作
让我们一起大声地赞叹——（齐读）
4、瀑布是大自然的杰作，是天地间悬挂着的歌，她从岩壁上飞泻而下，直扑山谷，她用动人的歌喉谱写了天地间的雄壮的乐章……我们欣赏瀑布！我们赞美瀑布！
5、交流写作方法：这篇课文写得——（精彩），那作者为什么能写出如此的效果呢，有哪些方面值得我们学*的呢？（写作特色：移步换景、巧用比喻、用词准确）
七、自主作业：
1、有感情背诵课文；
2、阅读、感悟叶圣陶的《瀑布》；
3、小练笔：苏州园林是苏州的一张靓丽的名片。请你学*本文的写法介绍一处苏州园林。
教学目标：
1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点
教学准备：
多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：
一、导入
1、今天，我们继续学*——（学生齐读课题）。
2、同学们读过课文了吗？是不是对课文有了一定的了解？现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。（根据学生回答板书：气势非凡 雄伟壮观）
那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢？（根据学生回答板书：形态 声音）
二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美
（师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》）
1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗？
2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢？让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流
出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势？
（2）指名交流。（重点词：悬挂 宽幅白练 泻下来）（泻：很快地流）
从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点？（不仅宽而且水流速度非常快）所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
（3）你能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生练读句子：再读读句子，读出飞流直下的气势。
（4）指名读句子。
（过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——学生接：银雨撒金街）
5、读悟课文第四自然段，体会“银雨撒金街”的美。
（1） 请同学们自己读课文第四自然段，边读边想象画面。
出示：第四自然段
（2） 交流感悟：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米。
黄果树瀑布倾泻而下，速度非常快，撞击岩石的力度非常大，不然怎么会溅起数百米高的水花？
（3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”让学生自己说后追问：为什么称水珠为银雨？让学生体会作者对景观的喜爱之情。“金街”教师讲解。黄果树小镇正对黄果树瀑布。早晨，太阳从东方升起，使小镇沐浴在金色的阳光之中，这便是书中所讲的金街。）
（4）请一个小游客读，把大家带入“银雨撒金街”的境界。评价 在指名读
（5）女生齐读，男生闭目感受。
刚才我们领略了瀑布的形态美，接下来我们来感受瀑布的声音美。
三、自读自悟，从瀑布的声音中感受瀑布的壮美
1、学生自学。
要求
（1）读读课文。用直线划出自己喜爱的描写瀑布声音的'句子。
（2）读读划出的句子，想想感受到了什么？
2、集体交流。
出示：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
（1）学生交流感受。
刚进入时听到的瀑布声音很轻，越靠*瀑布声音越大。
（2）那你能把这种变化读出来呢。指名朗读
（3）齐读：女生读到“就像微风拂过树梢”时，男生加入一起读。
出示：那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
（1）学生交流感受。 （千万架织布机的大合奏，足以让我们感受到黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观）
（2）指导朗读。
出示：瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
（1）学生交流体会。瀑布的声音大，而且充满活力
引导学生交流重点词语：直泻而下 雷声轰鸣 山回谷应 乐声奏鸣
（2）这瀑布是多么富有生命力呀，每一颗跳动的小水珠，就是一个欢快的音符，仿佛在冲击着游人的每一个细胞，你有没有感受到你的细胞在跳动呀？（引读：四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。）
（3）我们一起投入地读一读这句话。
过渡：听得出来，同学们已经和老师一样深深的爱上了黄果树瀑布，已经把自己和黄果树瀑布融合在一起了。作者也和我们一样呀。你体会到了吗？
出示：聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
（1）学生交流体会（作者觉得自己的胸腔已经打开来了，瀑布流到自己身体里来了，水和人，瀑布和人已经融为一体。）
（2）谁来读读，把这种奇妙的感觉读出来。指名朗读。
四、学*第一自然段，倾吐胸中之感
1、我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，大家一定有许多感触，请你用一两句话来说说自己的感触。
2、学生交流。根据学生所讲板书：大自然的杰作。
3、如此壮美的景象是人工无法雕琢的，只有大自然这位杰出的大师才能铸就。
4、齐读第一自然段。（读出心中的感受，读出心中的赞美）
出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
五、整体感悟课文，升华情感
1、黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人心胸开阔，难怪明代地理学家徐霞客的塑像会沉醉，我们也都沉醉了。
六、拓展训练
1、请大家欣赏一首小诗，师出示叶圣陶的《瀑布》，配乐范读。
出示
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
七、作业
贵州黄果树瀑布旅游有限公司为了进一步拓展他们的旅游业务，现在向我们征集黄果树瀑布的广告词，以不断扩大黄果树瀑布在我们江南地区的知名度。请施展你的才能，为黄果树瀑布创作一则广告词。
气势非凡 声音
板书设计：
黄果树瀑布 大自然的杰作
雄伟壮观 形态
教学目标：
1、 根据已有经验学会本课生字新词。结合语境理解“人喧马嘶”、“宽幅白练”等词语的意思。注意“叠”、“隔”、“醉”的书写以及“缝隙”的读音。
2、抓住瀑布的声音、形态，通过品读文字、想象画面，感受瀑布的壮美和大自然的无限生机对人的陶冶。
3、学*本文移步换景和善用、巧用比喻的写作方法，尝试运用此法将景物描写得生动而又全面。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，还记得李白的《望庐山瀑布》吗？谁愿意来背一背？庐山瀑布给你留下怎样的印象呢？
2、那，同学们，眼前的瀑布又给你怎样的感觉呢？出示图片。
3、刚刚大家赞不绝口的瀑布，就是我们今天要细细欣赏的：17、黄果树瀑布（生读题）
二、初读交流
1、那在作者眼中，黄果树瀑布是怎么样的呢？请大家翻开书，快速找出作者对黄果树瀑布赞美的句子。（ppt:黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）
你如何来理解“杰作”？杰作就是指非同一般的作品。
2、那作者是如何欣赏黄果树瀑布这一“杰作”的？请同学们快速浏览课文，边读边思考：作者站在哪些点来欣赏黄果树瀑布，又是运用什么方法来观察它的？
3、刚才在同学们的朗读中，老师发现有这几个词比较难读，谁能来读准它。
过渡：读完词语，我们要来找一找作者欣赏黄果树瀑布的地点了？在哪里？此刻，他是怎么样来欣赏瀑布的呢？（板书：所闻、所见、所感）
师小结：像这样，作者随着地点的变化将所见所闻所感记录下来，这种写作手法就是移步换景法，而这篇文章在题材上就被称为游记。（板书：游记、移步换景）
三、精读感悟
（一）聆听瀑布的声音
1、现在请同学们移步走*景区，默读课文第二自然段，想一想，黄果树瀑布有什么特点？谁愿意说一说黄果树瀑布的特点？板书：声音大。
哪些词语让你感受到它声音大这一特点？ 抓关键词：涌、盖、人喧马嘶、喧嚣、只。
2、刚进入景区时，听到的瀑布声又是怎样的？“哗哗”声，远处就听到“哗哗”的`水声，那*处声音就更响了，这声音是如何传来的？
抓关键词：飘、拂。
“飘”：给你什么感觉？引读：就像是———，指读、女生读。
3、原来，瀑布就是这么随着作者的脚步，“渐*渐响”。在这一段中，作者还用了一个符号告诉我们瀑布声音的变化，那就是“；”。分号之前声音轻柔，分号之后声音喧嚣。
4、现在，请女生先读轻柔的瀑布声，男生在“渐*渐响”之后加入。让我们一起感受这渐*渐响的水声吧。
5、师：到这里，我们已经“耳听”了黄果树瀑布，让我们一起来回顾一下学*第二自然段的方法吧。
回顾学法：我们先是读一遍再抓关键词最后交流感受。让我们以这样的方法来学*第三第四自然段。
（二）欣赏瀑布的形态
1、要求：小组合作学*，组内自选一个自然段，抓关键词体会瀑布有何特点？
2、小组交流汇报：俗话说“耳听为虚，眼见为实”。现在，让我们一起走进黄果树瀑布，你都看到了瀑布的哪些特点呢？
第三自然段：
（1）特点：形态宽
（2） 抓关键词：悬挂、宽幅白练、泻下来（板书：形态宽）
（3）出示织布机的图片，理解“宽幅白练、织布机”是什么？原来啊，恰当的运用比喻的修辞手法，可以让我们展开联想的翅膀，使素未蒙面的景物更加鲜活，跃然纸上。
（4）请你们通过朗读把黄果树瀑布的宽、水势的急表现出来吧。
（5）其他小组还有不同的感悟吗？（声音响）
感受“大合奏”：一台织布机“卡擦卡擦”，那一百台？一千台？千万台？就变成了大合奏（PPT播放声音）。
（5）看着如此宽的黄果树瀑布飞流直下，让人忍不住想再次来品读它。男生读。
过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观——银雨洒金街
第四自然段：
( 1 )特点：景色奇
过渡：白练般的瀑布气势恢宏，那银雨洒金街又奇在哪里呢？那个小组愿意来说说？
（2）抓关键词：腾空而上、随风飘飞、漫天浮游。（景色奇）
（3）师创设意境，生感悟“银雨洒金街”的奇景。
（4）谁愿意来为我们读一读黄果树瀑布的景色之奇？配乐指读。
（5）这么美的奇景，让我们情不自禁地想一次次来品读。女生读，全班齐读。
小结：“一部大自然的杰作！”。
四、拓展延伸
1、著名的文学家叶圣陶也这样赞美黄果树瀑布。出示视频。
2、总结：这节课，作者栩栩如生的把瀑布的特点展示在我们面前，让我们不得不佩服作者用词的精当，请大家读一读这段话，尤其是这四个动词，体会一下作者用词的精妙。（生自由读）
原来，一个词用的好，就能令文章增色不少。那这些句子，你能为它增增色吗？出示课后练*的作业，指答。（泻、涌、溅、洒）
3、正是有了这些词的精当运用，才将黄果树瀑布这一大自然的杰作活灵活现的展示给了我们！下节课，我们将亲身去感受瀑布带给我们的神奇力量！
板书：
黄果树瀑布
杰作！
游记 所闻 声响大
移步换景 所见 形态宽
所感
课前预*：
1、了解本课的作者，完成《助学》 “预*积累”第2（1）题。
2、通读课文，完成《助学》“预*积累”第2（3）题，并查阅《现代汉语词典》了解四字短语的意思，积累在笔记本上。
3、大声朗读课文4—5遍，做到正确、流利、有感情。
4、小组合作搜集有关“黄果树瀑布”的资料和图片，小组之间交流。
（任务完成，1、2两项任务由小组长检查，评出等级并计入本周语文学*评价。）
相关课程标准：
1、能用普通话正确流利有感情地朗读。
2、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3、随文学*基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
4、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。
教学目标：
1、有感情的朗读课文,并理清文章脉络。
2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
3、通过多种形式的听说和朗读来感受瀑布的壮美和魅力，激发对祖国大好河山的热爱。
评价任务：
1、能够有在读准字音、读准节奏的基础上有感情地朗读课文。
2、能结合小组合作搜集的“黄果树瀑布”的相关图片和资料，走*作者，走*文本。
3、能够简单地赏析文章独具魅力的语句，并通过想象感受不同感官带来的不一样的瀑布美。
教学过程：
一、激情导入。
李白有诗云：“西登香炉峰，南见瀑布水。挂流三百丈，喷壑数十里。”王安石吟：“拔地万里青嶂立，悬空千丈素流分。共看玉女机丝挂，映日还成五色文。”赵孟頫更看见：“飞帘如玉帘，直下数千尺，新月如帘钩，遥遥挂碧空。”……为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总是有些缘由的吧！那么诗人于坚，是否也是因为些什么而带给了我们不一样的《黄果树瀑布》呢？今天我们就一起走*于坚，走*《黄果树瀑布》。
二、知瀑布——知识扩展，领略壮观
（下面请我们的优秀导游小组带领我们一起领略祖国大好河山——黄果树瀑布吧！）
（小组四人按分配任务进行——生D：操作准备好的黄果树瀑布各种景致的组图幻灯片。生A、生B、生C：分别进行解说，引导全体同学共同游览黄果树瀑布的美景。）
生A：大家注意，我们将要看到的就是位于我国贵州省镇宁县白水河上的黄果树瀑布。它是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布。瀑布宽约20米，从60米高处的悬崖上直泻犀牛潭。（瀑布倾泻的声音）
生B：大家靠*一些，来观赏瀑布万马奔腾的阵势。（瀑布全景图）
生C：大家快看！水拍击石！（瀑布*景图）
听这雷劈山崩的.震撼！（水击石的声音）
生A：大家快来感受这飞溅的水花！（瀑布飞溅的水花图）
透过腾腾的雾气，大家可以欣赏日光下的五彩缤纷。（阳光下的瀑布图）
（感谢导游小组带给我们的精彩讲解！我们领略了黄果树瀑布的美景，那于坚领略到的美景是否和我们一样呢？）
三、读瀑布——听读课文，体验感受
1、听读课文，理清文章思路，思考：本文主要写了什么内容？
学*方式：（1）学生听朗读，整体了解课文内容。
（2）请三名同学分别朗读朗读课文，教师指导朗读并示范。
（3）学生分别总结文章段落内容，思考之后概括主要内容。
明确：本文主要写作者对黄果树瀑布以前间接了解的印象和后来亲身游历黄果树瀑布后感受到一种新鲜、生动、带有强烈个人色彩的愉悦和震撼。
2、本文讲述了作者对黄果树瀑布的感觉变化。纵观全文，作者对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受？
学*方式：（1）学生细读课文，从文中标画出体现作者情感变化的词句。
（2）学生讨论具体有哪些独特的感受。
（3）体会情感变化，教师指导学生读出感情变化。
明确：“并不会特别的激动”→“似曾相识的无聊感” →“猛然间听见了瀑布的声音，当时我心里一阵激动”→“我和它立即建立了一种陌生的接触” →“它抚摸我，亲*我” →“另一个瀑布在我的生命里复活了” →“我和这瀑布之间建立了一种真正的关系”。
（作者的这种情感变化是和他观赏黄果树瀑布密不可分的。作者所经历的黄果树瀑布是怎样的呢？）
四、观瀑布——美读课文，感受壮美
反复朗读作者描写亲历的黄果树瀑布的语段，思考：作者是如何描写黄果树瀑布的？
学*方式：（1）学生自由朗读课文，从文中标画描写瀑布的语句，在课本一旁做好批注。教师巡回指导。
（2）小组内进行交流，教师参与学生的交流。
（3）各小组选派代表进行汇报交流。
在此过程中，通过学生的赏析，指导学生朗读，可单独朗读，男女生朗读，小组朗读，集体读，读出感情。
（4）教师做好点评总结。
预设：
a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，……它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳朵，最后是震耳欲聋。”
（作者从听觉角度抓住了瀑布的声音进行描绘，直接写出了瀑布的有声带给我的震撼感觉。
b.“与此同时，我的头发开始潮湿，……像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”（作者通过“潮湿”这一触觉感受的描写使得并不舒适的感觉引发了美好的
感情，突出了直接的接触带来的痛快淋漓之感。）
c.“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处……呼吸着潮湿。”
（运用比喻和拟人的修辞手法，并用一系列的动词抓住了视觉进行了描写，生动形象地写出了“我”亲*瀑布时痛快淋漓的感受。）
d.“我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。”
（由身体上的外部刺激引发了心灵深处的欢乐感受。）
e.“我周身湿透，我有湿透的话要说。”
（作者以形象夸张的比喻形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，有强烈的抒情性。）
f.“这里永远不会进入摄影镜头……你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。”（作者抓住了独特的视角——瀑布的背后观察，与瀑布的接触更加的亲密；同时运用了比喻，描绘了立体的黄果树瀑布。）
明确：作者从听觉、触觉、视觉的角度去观察描写黄果树瀑布，运用了比喻、拟人排比等修辞手法，向我们展示了一个真实、朴实、宏伟、壮丽的黄果树瀑布，也由此带给了作者不一样的独特感受。
五、感瀑布——再读课文，体味升华
1、黄果树瀑布是独一无二的壮丽景致，为什么作者却在第四自然段中说一个“灰飞烟灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”？
学*方式：（1）学生结合课文内容独立思考。
（2）教师引导学生规范答题。
明确：一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。
（作者由开始看到图片的不激动以及似曾相识的无聊感在亲身接触黄果树瀑布之后感受产生了极大地转变，这是运用了写作手法——欲扬先抑。而作者仅仅是要表达对黄果树瀑布的喜爱赞美之情吗？）
2、文章的第七自然段对我们写作有何启发意义？
明确：我们应该学*作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身经历、亲身体验，非写出独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。
六、悟瀑布——齐读课文，再会壮美
有感情地朗读全文，概括本文的主旨。
明确：这篇游记散文生动地写出了作者所见所闻的黄果树瀑布的壮美，表达了作者为拥有那种全新的发现和体验，内心所产生的无比喜悦的心情，从而告诉读者，认识自然景物和认识其他事物一样，注重实践，亲身体验，就会获得真知。
作业设计：
一、大声朗读课文第4自然段，完成下列问题。
（1）这一段中表达出作者最主要感受的词是 。文中“作为一个一直统治着我的一个早已干瘪的概念”指 ，而“另一个瀑布”是指 。
（2）这段主要从哪些角度来写黄果树瀑布的？表现了它怎样的特点？
二、完成本课《助学》“学*测评”1—9题。
板书设计：
黄果树瀑布
于坚
“不是特别激动” 幼时观赏图片瀑布
抑
某年亲身游历瀑布
“无聊感” 入口初见
“一阵激动” 远观听声（听觉）
扬
“在我的生命里复活了” 身临接触（视觉、触觉）
“有湿透的话要说”
教学反思：
在教学设计上，由学生模拟真实导游现场，并加入视听的感染使得一些想象力较弱的学生脑海中能够先产生具体的画面，由此在品读课文时更加容易走入创设的情境之中。情由境生，学生自然而然地就能够感受到瀑布的洒脱、飘扬之美了。
本节课在按照“写什么—怎么写—为什么写”的思路进行分析的同时，把重点集中在了第3、4、5自然段的理解品味上，在此充分发挥了学生眼、耳、口、心齐动的阵地作用，通过学生的“朗读—赏读—美读”使得学生在体味作者情感和描写上起到了事半功倍的效果。
本节课注重学生的概括能力，语言表达能力的训练与提高，但由于课堂内容设计的限制并没有达到最佳效果。但总体来说，本课的教学实践较好地达到了预设目标，使得学生明白了语文应该怎样学、怎样用，这样，学生的语文学*才能走得更长、更久。
导入
1、知道我们今天上哪课吗?预*了?那好，出一道抢答题(不用举手，知道就立即大声说出来。)我带来一张照片，看——请猜一猜我是在哪儿留的影?瞧，你们多聪明!对!——黄果树瀑布。你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。既然大家已经预*了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。
2、(出示生字词)
3、几生读课文。
精讲
一、看
1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：
①有没有读准字音，读通句子。
②同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢?如果你的眼睛就是一架照相机，你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢?就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。
2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。
3、全班交流。指导朗读
a、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
“泻”字让你感受到了什么?(速度快、来势凶猛)把泻字换成流子可以吗?为什么?(换成流就不能表现出瀑布的气势)
悬挂：可以看出瀑布的险峻之美。
宽幅白练：可以感受到瀑布很宽，很有气势。
b、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。
通过对一系列动词的朗读、揣摩，体会“银雨撒金街”的奇趣和壮观。
黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美;秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。
4、看到这一幅幅画面，请你用一个词语来形容。
过渡：这是我们看到的黄果树瀑布，仅仅是照片留存在记忆里不免有些苍白，初到黄果树瀑布，作者可是未见其形，先闻其声的呀，那么听到的瀑布又是怎样的呢?请同学们在读课文找一找描写声音的词句大声地读出来，体会体会。
二、听
1、交流——朗读
a、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
体悟“飘”字的精确两个比喻句的鲜明。
b、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
千万架：可以感受到非常有气势，大合唱可以感受到声音很响亮且有节奏。
c、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
比喻句：作者置身在黄果树瀑布的谷底里，面对着瀑布，为什么说是“四周乐声奏鸣”呢?(因为有回声，书上说“山回谷应”。)
“细胞”是什么?(“细胞”是生命组成的一部分)对，没有了细胞也就不存在人了。
“细胞灌满了活力”是说什么呢?(是说生命充满了活力。)
d、我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
抓住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。
比喻句：为什么说“胸膛像张开的山谷呢?”(是说人看到这样的美景，感觉心胸很开阔，很豁达。感觉很受震撼。)
是啊，欣赏了这般美景，我们就忘掉了忧伤、忘却了烦恼、忘却了生活之间本不该有的小小摩擦。我们会由衷地发出我们的生活多么美好，我们的.人生多么富有的感叹。而同时我们又会有一种“震撼”的感觉，那种感觉好像是接受了一次灵魂的洗礼，自己一下子感到渺小起来。(老师充满激情地)
同学们，有这种“豁达”、“震撼”的感受吗?(同学们被震撼了，老师也被震撼了，这种震撼的过程其实就是生命成长的过程。)
总结
1、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，如果让你用一个词语来形容，你会想到哪个词语呢?
2、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，作者将自己的感受浓缩所成一句话：
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
3、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，虽然她不及庐山瀑布的长，但我们仍会想到李白的那一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，不仅仅是作者被震撼了，连徐霞客也陶醉了：
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
5、就请你选择你喜欢的一句话有感情地读一读，陶醉你身边的老师。
总结：大自然多么纯朴、富有，她就像一位伟大的母亲，她给我们带来了“烟台的海”、“庐山的云雾”、“九寨沟”，还有“黄果树瀑布”等等，她用自己无限的生机来陶冶我们的性情，滋润着我们的心田，震撼着我们灵魂，使我们的心灵得到净化，使我们的精神得到滋养，使我们的生命得到健康地成长。
教学目标：
1.认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思;了解黄果树瀑布的壮美景色。
2.技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色;正确、流利、有感情地朗读课文;积累语言。
3.情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点
重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程
一、欣赏录像，揭题课题
1.欣赏黄果树瀑布的录像。(课前)
2.揭题，齐读课题
二、初读课文，感知大意
1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2.检查自学情况
(1)出示词语
人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响
宽幅白练直泻而下
聆听凝神谛听沉醉
(2)指名读，学生跟读
(3)指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象?
三、精读课文，感悟文意
1.再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2.交流，反馈
预设板块一：学*声音的语句
句段一：交流第2节
1.请同学们自由读一读这段话。
2.反馈：
重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等
3.感情朗读
4、抓词语指导赏读
(1)请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么?
(2)交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”
5.齐读
句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
指导朗读
句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。
(1)出示句子
(2)与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势
(3)感情朗读：指名读——齐读
(4)通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。具体又从哪些词中体会出来——在这乐池里，你聆听到哪些曲子呢?
(5)指名读
(6)师生引读第6节
句段四：交流第7节“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机”。(或在学*“感受时”交流)
①指名读
②理解“訇然作响”
③指导朗读
预设板块二：学*形态的语句
句段一：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上……泻下来。
①指名读
②通过图片、欣赏瀑布理解比喻句的意思。
③指导读好句子。
④齐读整段话
句段二：交流第4节
①指名读
②想象画面
③欣赏黄果树瀑布的画面
④感情朗读
预设板块三.学*“作者感受”的语句----(机动)
(随机再深入体会第6小节：坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。都充满了活力;第7小节：聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。)
(1)师：我现在有一种冲动，想亲手触摸一下，你们想不想?快速地阅读课文第5、6、7小节。
告诉我你的感受?(板书)
(2)“凉丝丝的，舒服极了!”想想，你什么时候有过这种感觉?
带着这种感觉读课文第5节。
还有哪些地方写到了作者的感觉(第6节，最后两句)。
(3)指导朗读第6节中的句子。(是啊，气势非凡，雄伟壮观又是一种境界)
(4)指导读第7节中的句子。(随机：可能安排在学*声音的地方：理解“訇然作响”的意思，初步朗读感悟。)
深层体会。师：原来在大自然面前十分渺小的我们，现在在它神奇魅力熏陶之下，无意中“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，此时此刻的我们胸襟开阔了，人与景合而为一，这正是大自然勃勃生机对人心灵陶冶的结果，也是大自然伟大的.具体体现。
A、请你们再来读读这句话，此时此刻，你又有什么感受?
B、齐读5—7小节(机动)
4.以读代讲第8节
(1)师：聆听着这无籁般的声音，欣赏着这如画般的美景，游历过祖国许多名山大川的地理学家徐霞客沉醉了，他挥笔而下：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆。中剜之门，水由叶上漫顶而下。”描写得如此准确形象，令人以服。
(2)师生接读第8节。师：于是在绿树掩映间，多了一座徐霞客的塑像，他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。此时此刻，他——(生)完全沉醉了，此时此刻的我们，——也完全沉醉了。
四、总结回顾，升华体验
1.小结、点题：齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1.把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2.你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背下来。
3.通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
板书：
黄果树瀑布
气势非凡雄伟壮观
(大自然的杰作)
声音形态感受
——黄果树瀑布教案优选【10】篇
教学目标：
认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文，
情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?
⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐*渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?
③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段
⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么*的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?
⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?
②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观
③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽;
④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
④感情朗读。
⑷小结
3、讲读第8自然段
⑴教师引读。
⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么?
①写自己最想说的一句话。
②交流。
③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书：大自然的杰作
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
六、板书设计：
黄果树瀑布 —— 大自然的杰作
气势非凡 雄伟壮观
一、教材
《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、学情
八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学*的能力。但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。这点是需要我们去对学生进行引导的，因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学*，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中感悟自然力量的强大。
三、教学目标
《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”因此在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：
知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点
课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：
1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
2.教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练*，个别难理解的抒写情感体验的句子。
五、教学方法
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、教学过程
根据《语文课程标准》中的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，本课教学，我采用自读自悟的教学方法，通过多种形式的读，让学生在读中去想去说，从而加深理解和体验，有所思考和感悟。因此，本课教学，我设计以下几个环节：
第一环节：温故知新，迁移导入
德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学*兴趣的关键环节。课一开始，我先板书瀑布两个字，从而唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗，说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美，并且完善课题。
第二环节：初读感悟，领略壮观
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的`阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，让学生对文章有整体的感悟。因此我会先借助一段视频，让学生形成最初的印象，然后再读课文，让图象与文字相统一，从而体会作者的感受;再次思考本文的写作顺序，理解“移步换景”的写法。
第三环节：浏览全文，再次感知
“书读百遍，其义自见”。精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易;学生理解得越好，朗读就越有感情。“读中想象”是学*写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的基础上抓住“看和听”发挥想象，将优美的文字在脑子中形成美丽的画卷，在耳中形成动听的音响，理解词句的意思，体会其表达效果，这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。
第四环节：自主探究，小组合作
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。文章当中有许多富有诗意哲理的语句学生在合作探究时能够找得出来，例如：(1)“越走越*，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生……”
这句话里作者的表达是深刻的。他将瀑布比作一个弥漫天地的“动词”，这种表述雄浑宏大，蕴含着作者对历史和文明的思考和感悟，文字的丰富内涵和语言张力，使黄果树瀑布的力量与美同样弥漫于我们的耳目和生命。
(2)“这里是瀑布的声带，唯一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”
此句想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象;“唯一”“任何”“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。
在探讨时，我让学生反复朗读、品味，鼓励他们对这句话发表独特见解，挖掘出主旨，感受字里行间的诗意与哲理，感悟大自然的神奇，培养他们的品读能力。
第五环节：小结作业
在课堂的最后，为了更好地巩固学生本堂课的知识，我会采用师生共同总结的方式，这样学生既能在最短的时间内回忆起课堂知识，老师也能在第一时间查缺补漏。最后根据本课的教学重点布置的作业是写一篇黄果树瀑布的导游词
一、教学目标：
引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
二、教学过程
第一课时
（一）导入学*
1、板书课题：黄果树瀑布
2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文
1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 挟来 掩映
訇然作响 凝神谛听
（三）分节朗读课文
1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：
人喧马嘶 喧嚣 银雨撒金街 山回谷应 聆听
訇然作响 循着 凝神谛听 沉醉
（根据学生情况，解决语句中不理解的词）
（四）再读课文
要求学生找出自己喜欢的段落练*朗读。
（五）指导抄写生字、词语
第二课时
（一）导读第二自然段
1、指名朗读
2、读了这一自然段，你感受到了什么？
引导学生抓住，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声音大，气势大。
3、指导感情朗读
（二）导读三～四自然段
1、指名朗读
2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。（或教师范读，再次感受）
4、指导感情朗读
（三）导读五～七自然段
1、轻声朗读
2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？
3、开展小组讨论
4、交流点拨
①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？）
聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。）
5、指导感情朗读
（四）导读第八自然段
1、指名朗读
2、联系课文，说说沉醉的意思。
3、感情朗读
（五）学*第一自然段
在学生充分感受瀑布的气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
（六）作业
布置学生课后有感情地练读课文。
[说明]
1、由于本人执教的是第三课时，在学生品味语言，感受瀑布气势的基础上，结合学生阅读中的问题开展实践活动。因此，麻烦教师只就课文内容指导学生阅读，至于有关知识不必拓展延伸。如黄果树瀑布的位置、长、宽及形成原因、庐山瀑布、徐霞客等知识不必在第一、二课时涉及。
2、麻烦教师督促学生训练打字速度，练*网上浏览材料。
教学目标：
一、知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法
1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；
2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
三、情感与价值
运用多媒体，为学生创设良好的学*情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：
通过朗读，感受黄果树瀑布的'壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）
教学过程：
一、温故知新，迁移导入
1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走*黄果树瀑布，去寻找答案吧。（欣赏图片）
二、初读感悟，领略壮观
1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？
2、字词积累
3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。把写作者感受的句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？
三、浏览全文，再次感知
思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。（这是一种什么手法）
四、讨论探究
1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?
2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?
3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？
五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发
结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？
七、欣赏朗诵，升华感情
欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
教学目标：
1.认知目标：掌握本课8个生字，理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思;了解黄果树瀑布的壮美景色。
2.技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特色;正确、流利、有感情地朗读课文;积累语言。
3.情感目标：通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重点难点
重点：能联系课文内容，感受瀑布的形态和声响的特点。
难点：让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学过程
一、欣赏录像，揭题课题
1.欣赏黄果树瀑布的录像。(课前)
2.揭题，齐读课题
二、初读课文，感知大意
1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决，并给每个自然段标好序号。
2.检查自学情况
(1)出示词语
人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响
宽幅白练直泻而下
聆听凝神谛听沉醉
(2)指名读，学生跟读
(3)指名分节读课文，思考：黄果树瀑布给你留下了怎样的印象?
三、精读课文，感悟文意
1.再默读课文，具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡，划出有关句子。
2.交流，反馈
预设板块一：学*声音的语句
句段一：交流第2节
1.请同学们自由读一读这段话。
2.反馈：
重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等
3.感情朗读
4、抓词语指导赏读
(1)请你们再读读这段话，想想作者哪些动词用的特别精彩，为什么?
(2)交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”
5.齐读
句段二：交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。
指导朗读
句段三：交流第6节，瀑布从岩壁上直泻而下，如……每个细胞都灌满了活力。
(1)出示句子
(2)与庐山瀑布比较，从而感受黄果山瀑布的非凡气势
(3)感情朗读：指名读——齐读
(4)通过想象指导赏读：黄果树的瀑布不仅让我们体会到了气势非凡、雄伟壮丽，字里行间还充满了如诗如画的美感。具体又从哪些词中体会出来——在这乐池里，你聆听到哪些曲子呢?
(5)指名读
(6)师生引读第6节
句段四：交流第7节“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机”。(或在学*“感受时”交流)
①指名读
②理解“訇然作响”
③指导朗读
预设板块二：学*形态的语句
句段一：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上……泻下来。
①指名读
②通过图片、欣赏瀑布理解比喻句的意思。
③指导读好句子。
④齐读整段话
句段二：交流第4节
①指名读
②想象画面
③欣赏黄果树瀑布的画面
④感情朗读
预设板块三.学*“作者感受”的语句----(机动)
(随机再深入体会第6小节：坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。都充满了活力;第7小节：聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。)
(1)师：我现在有一种冲动，想亲手触摸一下，你们想不想?快速地阅读课文第5、6、7小节。
告诉我你的感受?(板书)
(2)“凉丝丝的，舒服极了!”想想，你什么时候有过这种感觉?
带着这种感觉读课文第5节。
还有哪些地方写到了作者的感觉(第6节，最后两句)。
(3)指导朗读第6节中的句子。(是啊，气势非凡，雄伟壮观又是一种境界)
(4)指导读第7节中的句子。(随机：可能安排在学*声音的地方：理解“訇然作响”的意思，初步朗读感悟。)
深层体会。师：原来在大自然面前十分渺小的我们，现在在它神奇魅力熏陶之下，无意中“胸膛在扩展，就像张开的山谷”，此时此刻的我们胸襟开阔了，人与景合而为一，这正是大自然勃勃生机对人心灵陶冶的结果，也是大自然伟大的具体体现。
A、请你们再来读读这句话，此时此刻，你又有什么感受?
B、齐读5—7小节(机动)
4.以读代讲第8节
(1)师：聆听着这无籁般的声音，欣赏着这如画般的美景，游历过祖国许多名山大川的地理学家徐霞客沉醉了，他挥笔而下：“上溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆。中剜之门，水由叶上漫顶而下。”描写得如此准确形象，令人以服。
(2)师生接读第8节。师：于是在绿树掩映间，多了一座徐霞客的塑像，他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。此时此刻，他——(生)完全沉醉了，此时此刻的我们，——也完全沉醉了。
四、总结回顾，升华体验
1.小结、点题：齐读：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1.把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2.你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背下来。
3.通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
板书：
黄果树瀑布
气势非凡雄伟壮观
(大自然的杰作)
声音形态感受
教学目标：
认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。
技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，
情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
我们的祖国地域辽阔、山川秀丽，有许多优美的自然风光。这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。
板书课题。
二、初读课文
自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文，想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?
交流，小结。
三、再读课文
1、读2—4自然段
⑴指名读，想一想：黄果树瀑布给你留下了什么印象?
⑵小组议议，再讨论。
第1自然段：瀑布的声音大。
①自由读、指名读。
②学生评议朗读，体会瀑布声音“渐*渐响”的变化。
③听录音，感受。
④感情朗读。
第2自然段：瀑布的形态宽。
①自由读。
②抓住句中打比方的地方，体会瀑布的宽。
③再读，想象。
④看录象，感受。
⑤感情朗读。
第3自然段：“银雨撒金街”的奇景。
①自由读。
②教师范读，学生想象：“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?
③看录象，感受。
④感情朗读。
⑶小结。
2、讲读5—7自然段
⑴教师引读第5自然段。
⑵指名读6—7自然段。想一想：坐在谷底的岩石上，看到离自己这么*的瀑布，你觉得黄果树瀑布怎么样?
⑶小组议议，再讨论。
第6自然段。
①自由读：你读懂了什么?
②交流。板书：气势非凡、雄伟壮观
③背诵《望庐山瀑布》，比较体会黄果树瀑布的宽；
④听录音，再次感受瀑布声音的大。
⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”，体会黄果树瀑布充满活力，我们为之兴奋。
⑥感情朗读。
⑦小结。
第7自然段。
①教师引读。
②自由读，抓住“只觉得胸膛在扩展”，体会黄果树瀑布充满生机，我们拥抱瀑布。
③看录象，再次感受。
④感情朗读。
⑷小结
3、讲读第8自然段
⑴教师引读。
⑵我们被眼前的瀑布陶醉了，此时此刻，你最想说的是什么?
①写自己最想说的一句话。
②交流。
③作者又是怎么说的?朗读第1自然段。板书：大自然的杰作
四、齐读课文
五、课外实践活动
请你选择下面的内容，练一练：
1、把你喜欢的词语或句子，摘抄在本子上。
2、你喜欢课文中哪几个自然段?请你有感情地朗读或试着背诵下来。
3、通过写诗或作画的方法，把你学了课文后的感受表达出来。
六、板书设计：
黄果树瀑布 —— 大自然的杰作
气势非凡 雄伟壮观
教学目标：
一、知识与能力
1、正确、流利、有感情地朗读课文；
2、掌握本课字词，理解词意，并会用词语造句。
二、过程与方法
1、能联系课文内容，感受瀑布形态、声音的特点，让学生通过多种形式的朗读来感受瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人性情的陶冶；
2、理解移步换景的写作方法，并由此理清文章脉络。
三、情感与价值
运用多媒体，为学生创设良好的学*情境，激起学生情感的共鸣。
教学重点：
品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
教学难点：
通过朗读，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
教学准备：投影仪（投影片）
教学过程：
一、温故知新，迁移导入
1、欣赏《黄果树瀑布》歌曲，引导学生说说由“瀑布”想到了哪些词语或诗句。
2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢？我想这其中总有缘由，今天就让我们一起走*黄果树瀑布，去寻找答案吧。（欣赏图片）
二、初读感悟，领略壮观
1、看，这就是黄果树瀑布，你看了之后有什么感受呢？
2、字词积累
3、作者看了有怎样的感受呢，请同学们打开课本，自由朗读课文。把写作者感受的`句子多读几遍。并且想一想作者写了黄果树瀑布的哪些方面？是按照什么顺序来写的？
三、浏览全文，再次感知
思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?请在课文中找出相关词句。（这是一种什么手法）
四、讨论探究
1、作者明知黄果树瀑布是祖国大好河山的壮丽风景，为什么原先看到图片并不特别激动？在黄果树看到旅游纪念品为什么还产生无聊之感?
2、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?
3、文章里有几个黄果树瀑布？为什么说一个“灰飞烟灭”了，“另一个在我的生命里复活了”？
五、揣摩品味。学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。
六、学有所得，畅谈启发
结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？
七、欣赏朗诵，升华感情
欣赏电视散文《黄果树瀑布礼赞》，学生畅所欲言。
一、教材
《黄果树瀑布》是北师大版八年级上册第三单元“临水骋怀”的第二篇文章，这是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
全文一共有八个自然段，按照游踪先后为序，分别描写了黄果树瀑布的壮观景色，本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘;二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
二、学情
八年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学*的能力。但同时对生活缺少体验，而这篇《黄果树瀑布》，是在重新审视我们对自然的态度。这点是需要我们去对学生进行引导的，因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学*，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中感悟自然力量的强大。
三、教学目标
《语文课程标准(实验稿)》指出：“阅读教学是学生、教师、文本、作者之间对话的过程，各个学段都要重视朗读和默读。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时注重开发学生创造的潜能，促进学生持续发展。”因此在对教材仔细分析解读的基础上，根据课文的特点、学生的实际，特定以下教学目标：
知识与能力：了解作者相关的文学常识及黄果树瀑布的知识。
过程与方法：有感情地朗读课文，理清文章思路;品味文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的审美情趣，热爱祖国的大好河山。
四、教学重难点
课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。因此，根据课文特点，我确定如下教学重、难点：
1.教学重点：品味文句，感受作者强烈而独特的情感体验。
2.教学难点：通过朗读、背诵等多项语言练*，个别难理解的抒写情感体验的句子。
五、教学方法
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语言实践能力，为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。
六、教学过程
根据《语文课程标准》中的“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”这一要求，结合教材特点及学生的实际情况，本课教学，我采用自读自悟的教学方法，通过多种形式的读，让学生在读中去想去说，从而加深理解和体验，有所思考和感悟。因此，本课教学，我设计以下几个环节：
第一环节：温故知新，迁移导入
德国教育家第斯多惠说过“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒鼓舞。”而别具匠心、引人入胜的导语，也正是激发学生学*兴趣的关键环节。课一开始，我先板书瀑布两个字，从而唤醒学生以往对瀑布的印象，说古诗，说词语，既是拓展延伸又是新课的导入，温故而知新。再给学生一段瀑布的视频，从视觉上感受黄果树瀑布的壮美，并且完善课题。
第二环节：初读感悟，领略壮观
阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，在课堂教学中，一定要强化初读，拿成块的时间让学生沉下心来读书，让学生对文章有整体的感悟。因此我会先借助一段视频，让学生形成最初的印象，然后再读课文，让图象与文字相统一，从而体会作者的感受;再次思考本文的写作顺序，理解“移步换景”的写法。
第三环节：浏览全文，再次感知
“书读百遍，其义自见”。精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易;学生理解得越好，朗读就越有感情。“读中想象”是学*写景文章的重要方法之一，让学生在充分朗读的基础上抓住“看和听”发挥想象，将优美的文字在脑子中形成美丽的画卷，在耳中形成动听的音响，理解词句的意思，体会其表达效果，这有助于学生语言的积累与运用能力的提高。
第四环节：自主探究，小组合作
学生汇报自己认为值得品味的语句，教师指导揣摩。文章当中有许多富有诗意哲理的语句学生在合作探究时能够找得出来，例如：(1)“越走越*，我看见水柱像庞贝城在火山中毁灭时的大教堂的圆柱那样崩裂，轰隆倒塌，栽倒在水里，把水砸出了大坑。水在变形，在死亡，在合成，在毁灭，在诞生……”
这句话里作者的表达是深刻的。他将瀑布比作一个弥漫天地的“动词”，这种表述雄浑宏大，蕴含着作者对历史和文明的思考和感悟，文字的丰富内涵和语言张力，使黄果树瀑布的力量与美同样弥漫于我们的耳目和生命。
(2)“这里是瀑布的声带，唯一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”
此句想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬十分准确形象;“唯一”“任何”“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。
在探讨时，我让学生反复朗读、品味，鼓励他们对这句话发表独特见解，挖掘出主旨，感受字里行间的诗意与哲理，感悟大自然的神奇，培养他们的品读能力。
第五环节：小结作业
在课堂的最后，为了更好地巩固学生本堂课的知识，我会采用师生共同总结的方式，这样学生既能在最短的时间内回忆起课堂知识，老师也能在第一时间查缺补漏。最后根据本课的教学重点布置的作业是写一篇黄果树瀑布的导游词
一、教学目标：
引导学生读准字音，读通课文，联系语言环境理解词语。抓住语言文字品读感悟，真切地感受黄果树瀑布雄奇壮阔的景象。
二、教学过程
第一课时
（一）导入学*
1、板书课题：黄果树瀑布
2、谈话：今天，让我们跟着作者去黄果树瀑布风景区走一走。
（二）初读课文
1、提出要求：轻声读课文，注意读准字音，读通、读顺课文。
2、学生自由朗读课文。
3、出示词语，读准字音。
人喧马嘶 喧嚣 撩过来 聆听 胸膛 挟来 掩映
訇然作响 凝神谛听
（三）分节朗读课文
1、指导读通课文，难读的句子多读几遍。
2、联系语言环境，理解词语：
人喧马嘶 喧嚣 银雨撒金街 山回谷应 聆听
訇然作响 循着 凝神谛听 沉醉
（根据学生情况，解决语句中不理解的词）
（四）再读课文
要求学生找出自己喜欢的段落练*朗读。
（五）指导抄写生字、词语
第二课时
（一）导读第二自然段
1、指名朗读
2、读了这一自然段，你感受到了什么？
引导学生抓住，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶等句子，体会瀑布声音大，气势大。
3、指导感情朗读
（二）导读三～四自然段
1、指名朗读
2、抓住文中一匹宽幅白练千万架织布机的大合奏腾空而上，随风飘飞等语句，引导学生感受瀑布雄壮的气势。
3、观看录像，加深感受。（或教师范读，再次感受）
4、指导感情朗读
（三）导读五～七自然段
1、轻声朗读
2、思考：读了这一部分，你感受到了些什么？哪些语句还读不懂？
3、开展小组讨论
4、交流点拨
①引导学生感受瀑布的雄壮气势、大自然的勃勃生机以及瀑布对游人心情的影响。
②重点理解下面的话：
四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（说说乐声奏鸣、声浪各指什么？每个细胞都灌满了活力是说什么？）
聆听着訇然作响的瀑布声挟来大自然无限的生机。（体会黄果树瀑布给大自然带来了无限的生机，使游人充满了活力。）
5、指导感情朗读
（四）导读第八自然段
1、指名朗读
2、联系课文，说说沉醉的意思。
3、感情朗读
（五）学*第一自然段
在学生充分感受瀑布的`气势后，说说为什么称黄果树瀑布是大自然的杰作。
（六）作业
布置学生课后有感情地练读课文。
[说明]
1、由于本人执教的是第三课时，在学生品味语言，感受瀑布气势的基础上，结合学生阅读中的问题开展实践活动。因此，麻烦教师只就课文内容指导学生阅读，至于有关知识不必拓展延伸。如黄果树瀑布的位置、长、宽及形成原因、庐山瀑布、徐霞客等知识不必在第一、二课时涉及。
2、麻烦教师督促学生训练打字速度，练*网上浏览材料。
导入
1、知道我们今天上哪课吗?预*了?那好，出一道抢答题(不用举手，知道就立即大声说出来。)我带来一张照片，看——请猜一猜我是在哪儿留的影?瞧，你们多聪明!对!——黄果树瀑布。你们刚才说的时候，声调里充满了惊喜，充满感情的语言才好听。既然大家已经预*了课文，一定对黄果树瀑布有了自己的感受带着你的感受读课题。
2、(出示生字词)
3、几生读课文。
精讲
一、看
1、听同学读课文的时候，老师提两个要求：
①有没有读准字音，读通句子。
②同学们，有时候一个词、一个句子就是一幅画面。读着课文，读着读着你的眼前会出现怎样的画面来呢?如果你的眼睛就是一架照相机，你得笔就是快门，你能捕捉到那些动人的画面定格为一张张美丽的照片呢?就让我们仔细地听，勾画下相关的语句。
2、前后四人小组交流，泥都扑捉到那些画面，美在哪里。
3、全班交流。指导朗读
a、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
“泻”字让你感受到了什么?(速度快、来势凶猛)把泻字换成流子可以吗?为什么?(换成流就不能表现出瀑布的气势)
悬挂：可以看出瀑布的险峻之美。
宽幅白练：可以感受到瀑布很宽，很有气势。
b、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远*闻名的“银雨洒金街”的奇景。
通过对一系列动词的朗读、揣摩，体会“银雨撒金街”的奇趣和壮观。
黄果树瀑布的水，随季节变换出种种迷人奇观。冬春季节水小时，瀑布铺展在整个崖壁上，不失其“阔而大“的气势，游人赞美它如银丝飘洒，豪放不失秀美;秋、夏水大时，如银河倾泻，奔腾浩荡，势不可挡，瀑布激起的水雾，飞溅一百多米高。飘洒在黄果树街上，又有“银雨洒金街”的美称。
4、看到这一幅幅画面，请你用一个词语来形容。
过渡：这是我们看到的黄果树瀑布，仅仅是照片留存在记忆里不免有些苍白，初到黄果树瀑布，作者可是未见其形，先闻其声的呀，那么听到的瀑布又是怎样的呢?请同学们在读课文找一找描写声音的词句大声地读出来，体会体会。
二、听
1、交流——朗读
a、刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐*渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
体悟“飘”字的精确两个比喻句的鲜明。
b、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
千万架：可以感受到非常有气势，大合唱可以感受到声音很响亮且有节奏。
c、瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
比喻句：作者置身在黄果树瀑布的谷底里，面对着瀑布，为什么说是“四周乐声奏鸣”呢?(因为有回声，书上说“山回谷应”。)
“细胞”是什么?(“细胞”是生命组成的一部分)对，没有了细胞也就不存在人了。
“细胞灌满了活力”是说什么呢?(是说生命充满了活力。)
d、我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
抓住“久久”“任”“扑上”“打湿”“聆听”等词体会作者如痴如醉的神态。
比喻句：为什么说“胸膛像张开的山谷呢?”(是说人看到这样的美景，感觉心胸很开阔，很豁达。感觉很受震撼。)
是啊，欣赏了这般美景，我们就忘掉了忧伤、忘却了烦恼、忘却了生活之间本不该有的小小摩擦。我们会由衷地发出我们的生活多么美好，我们的人生多么富有的感叹。而同时我们又会有一种“震撼”的感觉，那种感觉好像是接受了一次灵魂的洗礼，自己一下子感到渺小起来。(老师充满激情地)
同学们，有这种“豁达”、“震撼”的感受吗?(同学们被震撼了，老师也被震撼了，这种震撼的过程其实就是生命成长的过程。)
总结
1、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，如果让你用一个词语来形容，你会想到哪个词语呢?
2、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，作者将自己的感受浓缩所成一句话：
黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。
3、望着眼前的.瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，虽然她不及庐山瀑布的长，但我们仍会想到李白的那一句诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
4、望着眼前的瀑布，听着这訇然作响的瀑布声，不仅仅是作者被震撼了，连徐霞客也陶醉了：
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
5、就请你选择你喜欢的一句话有感情地读一读，陶醉你身边的老师。
总结：大自然多么纯朴、富有，她就像一位伟大的母亲，她给我们带来了“烟台的海”、“庐山的云雾”、“九寨沟”，还有“黄果树瀑布”等等，她用自己无限的生机来陶冶我们的性情，滋润着我们的心田，震撼着我们灵魂，使我们的心灵得到净化，使我们的精神得到滋养，使我们的生命得到健康地成长。
