夏天带着炎热悄悄地来到了人间，夏天像一位大画家，画了一幅五彩缤纷的图画送给了人们。她虽然不像春天那样生机勃勃、秋天那样果实累累、冬天那样白雪皑皑，一片水晶般的童话，但是她带给了我们快乐无穷。
夏天的雨是有感情色彩的。渐渐沥沥的小雨，带着清凉和清新的旋律四处飞洒着，渐渐地，小雨变大雨。天上乌云密布黑沉沉地压下来，雷声滚滚，不一会儿下起了倾盆大雨，夏天的雨如箭般便带着五彩缤纷的色彩，飞快的落下来。不知过了多久雨停了，整个大地凉爽起来。夏天的雨带给人们的是舒畅，带给大地的是一片色彩。
夏天的夜晚如诗如画多么美丽。夏风轻轻地吹佛着大地，像夏姑娘在温柔地抚摸大地。天空上，如无数颗珍珠般的星星撒满天空，银光闪闪像一片美丽的银河。闪烁的小星星们直眨眼，把黑糊糊的夜空点缀得绚丽多彩的。温柔的月光洒满大地，仿佛披上了一层银纱。草地里，蛐蛐和蝈蝈尽情的歌唱，动听的歌声在天空中回荡着让人陶醉。
夏天更是人们最喜欢的一个季节。火辣辣的太阳把大地烤得滚烫的，似乎冒出了缕缕青烟。这时，人们最喜欢到河边游泳了，大家在清凉的河水中尽情玩耍。水花四处飞散在红扑扑的小脸蛋上，快乐的笑声笼罩着小河，整个小河变成了一片欢乐的海洋。
啊!我爱这多彩的夏天，因为它带给了大地和人们丰富多彩。
一、设计意图
幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。
二、活动目标
1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
假如我能变成巨人，我迫切地想做三件事。
首先，为了防止台风、地震等自然灾害，我会用一种特殊的力量，把建筑物缩小、缩小，然后放进我那巨大而又温暖的口袋。那种感觉就像是小孩子的口袋里放着各种各样、新奇有趣的模型。这样，口袋就变成了地球，人们可以在里面快乐地玩耍。有时，我也会把手伸进去。那时，我的手就变成了停车场。口袋里，自然不会发生灾害。
接着，我要给所有的孩子们设计一个游乐场，让大家尽情地蹦跳、淘气。我口袋里那层布就是世界各地孩子们的蹦床，那些碎木头就是跷跷板。每天，大家都会在里面玩儿，别提多高兴了。我天天不寂寞，因为我有孩子们作伴。我的袋子经常有微微的振动，那时候我就会很愉快。
最后，我想给世界上所有的残疾人安排一个专门是自己的图书室，让他们沐浴书的阳光，自由、幸福地生活。他们想到哪个书店，我用手一拎就拎到了，连残疾人遨游世界都不难。
假如我真是那个万能的巨人，那我会做更多的事情。
夏天，你说过你最喜欢月亮的 。可是为什么在月亮周围我总找不到你化成的那颗星星呢？大概你没有化为星星，而是成了夏天了吧？
夏天，在那个懵懂学爱的季节，男孩子喜欢将自己的爱慕拼成情书，再小心翼翼地送到自己心仪的女孩手中。看着身边的女生收到各种各样的情书我是多么羡慕啊，虽然她们会将情书撕掉，但那也是幸福的动作啊，多像个公主。后来，夏天，你真的让我做了公主。或许，那不叫情书吧，因为你写的最多的还是你的无助，但在那个情书纷飞的年纪，在同学们的眼中她也就成了意义上的情书。
在信中，你说你很迷惘，自从进了初中，你的成绩直线下降，你不知道该怎样学*，希望我能帮帮你。夏天，你以前是多么优秀啊！聪明而又调皮的你，深受老师的喜爱。你也喜欢搞各种恶作剧，像是在我身上放毛毛虫啊，把我的课本藏起来啊。那时我总是说要是我们不在一起念书有多好啊，但每到这时，夏天，你会认真的说：“芦芦，我们到大学也要一起念的。”
可是后来，夏天，你爸爸生意失败后妈妈就自杀了，再后来，你后妈就走进了你的生活。她完全符合我们对后母的想象，对你很不好。小弟弟出世后，你更如佣人一般，每天要做很多家务，还要带小弟弟，你再无精力学*。学校认为你是个好苗子，多次让老师和同学到你家去，但都被你后妈轰了出来。夏天，你总是说这不怪她，因为她要供你姐姐读大学，还要养小弟弟，所以你便要好好帮她。
夏天，看到你的信我多想帮你啊，可是为了那个关于“幸福”的梦想我也将信撕了。后来，你又写，说要一直写到我回信为止。我就一直撕一直撕，可是撕多了我就后悔了，我发誓你再写信我一定回。只是，我没想到没有下次了，夏天，你退学了，留给我深深的愧疚。
