一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学段（1－3年级）的数学学*的内容已经学完了，为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学段的学*内容，特拟定复*如下计划：
一、学生基本情况分析：
本班学生共有73人，整体上看学生学*数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学*任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。还有部分学生在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有四五个学生在数学的学*上不知道怎么学*，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复*时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复*内容：
本次总复*的内容涵盖了本学段的学*内容，本学段学生学*的内容主要有以下几个方面：
“数与代数”方面：认识万以内的数，初步认识小数和分数；会三位数的加减法运算；会一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识钟表上的时、分、秒；认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量等。
“空间与图形”方面：认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三角形、圆、*行四边形等*面图形，知道立体与*面之间的关系；认识角、直角、锐角与钝角；认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位与面积单位；感知*移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水*、竖直方向*移后的图形及简单图形的轴对称图形；能从不同的方向观察物体的形状等。
“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识*均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。
三、复*要求：
本册教材是第一学段的最后一册教材，本次的总复*既是对本册内容的一次复*，也是对第一学段所学知识的一次梳理。充分利用总复*的内容，让学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，让学生经历回顾、梳理、反思等过程，加深对所学知识的理解，为第二学段的学*打下良好的基础。
四、总复*时应注意以下几点：
1．注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3．加强解决问题能力的培养。在总复*中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学*有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复*措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、充分依托“班班通”设备，合理选用网络资源，努力提高复*课的课堂效率。注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
六、复*时间安排
1、数与代数（6课时）；
2、空间与图形（4课时）；
3、统计与概率（2课时）；
4、综合复*（6课时）。
一、复*目标：
通过期末复*，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
复*重点：有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
复*难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
关键：要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。
二、复*措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。结合班级学生实际，认真备好每节复*课，上好每节课，切实提高课堂复*的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学*兴趣。
3、精选每一道复*题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学*，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
一、复*目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复*，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的.数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练*，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学*心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求*均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复*内容：
（一）数与代数
1、万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算
（二）空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
统计与可能性，通过丰富的实例，了解*均数的含义，体会*均数学*的必要性，会求简单数据的*均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
——三年级下册数学期末的复*计划 (菁华3篇)
一、教学现状分析：
本年级共有学生193人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动，他们上课认真听讲，学*成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，他们在学*方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*内容：
1、认识克、千克、吨；
2、除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题；
3、长方形、正方形的认识和周长的计算；
4、分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小。
三、复*要求：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、复*重点、难点：
复*重点：
除法、乘法、加法和减法，长方形、正方形的认识和周长的计算，分数的认识和相关的简单计算，统计和可能性。
复*难点：
运用所学知识联系实际解决问题。
五、复*措施：
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
六、复*进度与安排：
1、认识克、千克和吨……2课时
2、除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题……4课时
3、长方形、正方形的认识和周长的计算……2课时
4、分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小……2课时
七、学*困难学生人数及特别措施：
学*困难学生人数：30人
补差措施
1、对学*困难学生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、学生基本情况分析
我所教的2个班一共有学生136人，大部分的孩子们对数学学*的兴趣比较浓厚，课上能认真听讲，积极思维，基本完成了本学期的学*任务。有12%的学生由于基础差，学**惯差，在学*时存在许多困难。还有4个学生由于家庭原因*时家庭作业不及时，学*态度不好，单元测试也是徘徊在及格线上。在学*上也存在一些问题：1、有少数学生惰性强，学*态度不端正，浮躁，不踏实。2、计算能力退步，特别是乘除法笔算和混合运算，学生对以前所学的表内乘除法和百以内加减法有所遗忘，没有养成用草稿纸的*惯。针对以上现象，在复*期间，教师不仅要带领学生对本学期知识进行系统的整理和复*，在难题、难掌握的题目上加以专项练*；同时，还要尽量帮他们改掉坏*惯，并交给学生初步的数学复*方法，还要进一步提高学生运用知识的能力与水*。
二、复*内容
1、数与代数：万以上数的认识、年月日、小数的初步认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法
2、空间与图形：观察物体、*行与相交
3、统计与概率：统计
三、复*目标
1、在回顾整理知识的过程中，进一步理解并熟练掌握本学期所学的知识，提高计算及解决问题的能力。
2、经历知识整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
3、通过对知识的整理与复*，逐步养成回顾和反思的*惯，感受数学学*的快乐，增强学*数学的自信心和成功感。
一、复*目标：
通过期末复*，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复*重点：
有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差
五、复*措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。结合班级学生实际，认真备好每节复*课，上好每节课，切实提高课堂复*的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学*兴趣。
3、精选每一道复*题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学*，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
六、复*时间：
1、第一阶段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知识点梳理）
2、第二阶段：20xx.7.1～20xx.7.5（综合练*）
七、具体安排：
时间：6.17～6.19
复*内容：数与代数
课时6
复*要求：
1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。
4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、*年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。
5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体*均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。
6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。
——三年级下册数学期末的复*计划 (菁华3篇)
一、教学现状分析：
本年级共有学生193人。他们基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动，他们上课认真听讲，学*成绩一直保持较好。有的基础知识较差，口算、笔算能力跟不上，他们在学*方法上，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样形成了两级分化的现象，因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*内容：
1、认识克、千克、吨；
2、除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题；
3、长方形、正方形的认识和周长的计算；
4、分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小。
三、复*要求：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、复*重点、难点：
复*重点：
除法、乘法、加法和减法，长方形、正方形的认识和周长的计算，分数的认识和相关的简单计算，统计和可能性。
复*难点：
运用所学知识联系实际解决问题。
五、复*措施：
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
六、复*进度与安排：
1、认识克、千克和吨……2课时
2、除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题……4课时
3、长方形、正方形的认识和周长的计算……2课时
4、分数的认识和相关的简单计算，以及简单的统计和可能性的大小……2课时
七、学*困难学生人数及特别措施：
学*困难学生人数：30人
补差措施
1、对学*困难学生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、 复*目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度 和质量单位、时间的认识、倍的认识、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复*后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学*层次的学生在复*阶段得到不同的发展。
二、复*内容分析（为学生重点，为学生掌握不够好的地方）
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的验算（特别是中间或末尾有0的计算）
3、四边形：
认识*行四边形，会计算长方形和正方形的周长。
4、多位数乘一位数的乘法：
掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）
5、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。
6、 分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，会比较分数的大小。
三、复*措施
1、视学困生为“复*重心”。
2、复*着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或*题，在保障所有学生达到基本学*要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学*兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复*中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
一、复*目标：
通过期末复*，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复*重点：
有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差
五、复*措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。结合班级学生实际，认真备好每节复*课，上好每节课，切实提高课堂复*的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学*兴趣。
3、精选每一道复*题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学*，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
六、复*时间：
1、第一阶段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知识点梳理）
2、第二阶段：20xx.7.1～20xx.7.5（综合练*）
七、具体安排：
时间：6.17～6.19
复*内容：数与代数
课时6
复*要求：
1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。
4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、*年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。
5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体*均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。
6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。
——三年级上册数学复*计划 (菁华3篇)
我们马上就进入学期末复*阶段了，孩子们要做好总复*，我们三年级上册的数学要复*的内容主要如下：
一、内容：
1、万以内加减法
2、 四边形
3、有余数的除法
4、多位数乘以一位数
5、分数的初步认识
6、 时间单位、长度单位、质量单位
二、具体目标
1）万以内加减法
①这个在复*的时候，掌握运算的法则和加减法的'正确性是我们在复*的过程中要注意的。
②可以非常流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则
③培养学生认真书写、计算的好*惯。激发学生学数学、用数学的兴趣。
四边形
①知道长方形，正方形和*行四边形的联系与区别。理解周长的概念，掌握长、正方形周长的计算公式。
②寻找解决生活中的求周长问题的策略。培养学生灵活解决生活实际问题的意识。
③激发学生探究、复*与整理知识的兴趣。
3）有余数除法
详细的复*有余数的除法的计算方法。
②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。
③培养学生学数学、爱数学的情感。
4）多位数乘以一位数
复*多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简单的实际问题；培养学生学数学、爱数学的情感。
5）分数的初步认识
①初步复*分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。
②在动手操作、观察比较中运用知识解决实际问题。
③培养学生勇于探索和自主学*的精神。
6）时间单位、长度单位、质量单位。
结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率；正确估计，灵活解决生活中的实际问题。培养学生的估计能力；激发学生学*数学的兴趣，培养学生珍惜时间意识
重难点
1）巩固多位数乘一位数的计算方法。
2）能解决简单的实际问题。
3）复*长、正方形和*行四边形的联系与区别，灵活解答长、正方形周长。
4）掌握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。
3、复*方法：：
1）整理归纳法
复*阶段，主要帮助大家复*过往的知识，为考试的知识梳理做好准备。
2）讨论明辩法
进入复*阶段，采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。
3）变题比较法
复*阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后*题，学生会接触各式各类的*题。帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水*，设计了一题多变的练*。
4）查漏补缺法
就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练*自己的弱项，我们要在实际的练*中提高不足的地方。
一、 复*内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒和千米和吨。
6、分数的初步知识。
二、复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、 复*重点：
1、万以内的加减法。
2、多位数乘一位数。
四、复*难点：
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
五、 复*方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复*措施
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、复*时间：
1月6日至1月18日
二、复*内容：
苏教版第五册（24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小）
三、复*目标：
总目标：通过对本册知识点的系统复*，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学目标：
1．学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强学生的数感。
2．学生对本学期学的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3．学生进一步学会观察物体，认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养学生的空间观念。
4．进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
四、复*策略：
1．认真引导和组织学生对本学期学*内容和学*情况进行回顾，促进学生对学*自我反思、评价，使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获，发现自己数学学*的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学*内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题，以便在复*时有的放失，提高复*的针对性和有效性。
2．认真研究复*题的内容。不仅要弄清*题本身所涉及的知识内容和技能要求，更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值，适当补充相应的*题。
3．注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高学生对原有知识的认识。
4．给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复*中，组织学生分小组操作、记录、整理数据，完成相应的条形统计图和统计表。
——四年级下册数学期末复*计划 (菁华5篇)
一、学生对知识掌握情况分析：
本册内容中，学生对四则运算、运算定律中除乘法分配律外、统计、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容易混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复*中要予以重点对待；三角形的内容掌握也不够扎实，特别是对小数问题中的混合运算运算有相当一小部分的学生还没有真正掌握。这要作为复*过程中的难点来突破。
二、学生分析：
两个班的学生在知识的接受上，呈现出两极严重分化的现象，从数学考试中所出现的问题也说明了这一点，学生的基础不好，班中大部分学生学*是被动的，欠缺灵活度。不过学生的思想还是好的，思想决定行动，只要老师在复*阶段方法得当，学生还是应该有一定进步的。
三、复*目标：
（1）、进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水*。
（2）、进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
（3）、进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认识。
（4）、进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的*似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。
（5）、进一步感受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线统计图中获取必要的信息。
（7）、让学生经历复*整理所学知识的过程，并通过必要的练*及交流活动，加深对所学知识的'理解。
（8）、经历整理复*所学知识的过程，学*整理和复*的方法；初步感知整理复*的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学**惯。
（9）、在复*的过程中，进一步反思本册教材的学*情况，体验与同学交流和成功学*的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复*重点与难点：
1、重点：
（1）、四则运算、运算定律与简便计算。
（2）、小数的意义与性质、小数的加法与减法。
2、难点：
（1）、三角形。
（2）、灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
五、复*内容：
本学期复*的主要内容包括以下七个方面：用字母表示数；乘法运算律；角与三角形的认识；小数的意义和性质；观察物体；小数的加减法；统计等七个单元，用问题或*题作提示引导学生整理，这是教学编排上的一个特点，这样编排，不仅更符合学生的年龄特征和学*水*，而且有利于教师在教学中将整理和复*有机地结合起来，促进两者的融合。
六、复*形式：
基础复*、分类复*、综合复*
基础复*就是按单元复*，运用课件出示每个单元的基础知识点引导学生说一说，每个知识点后面跟着相关*题，让学生说练结合，既唤起了学生已经遗忘的知识，通过练*又巩固了所学知识。
分类复*就是将每个单元复*完后，再将本册同类知识归纳在一起进行二次复*，如第1、2单元都是运算律，加法交换律和结合律与乘法交换律和结合律意思基本一样，放在一起复*更便于学生区分和掌握，第四单元和第六单元都是小数的知识，先复*完小数的意义、性质、小数点的位置移动、化单位知识在接着复*小数混合运算与简便计算，将两单元融合在一起，使小数知识衔接更紧密，学生复*起来知识多而不乱，有条理。此外，将三角形、观察物体、统计放在一起复*，因为它们都与图形有关系，属于一类。
综合复*就是将整册课本知识贯穿一起，多出些覆盖全面的题目，例如同步、配套上面最后的整理复*题、期末测试题等，另外，在网上我也搜集了一些经典的数学题，用课件出示到电子白板上，师生一起练*，效果不错。当然，学生们并不是个个都能掌握，针对学*较差的学生，我会跟上辅导，出一些比较简单的题目，应用题不会，我就尽量教会他们计算题。
七、复*的方法与措施：
1、复*时更要关注学生参与学*活动的热情，要多鼓励学生良好的行为。
（1）设置复*期间的评比栏，每天的家庭作业、课堂练*、小测验、口算过关、单元检测都要有详细记录。
（2）学生每人建立改错本，把错题统一整理，便于查缺补漏。
（3）充分发挥学生的主观能动性，发挥学生互相帮助的作用，让每个学生都会发现问题，然后会问、敢问问题。
2、复*期间应该采用各种电教手段吸引学生的注意力，激发学*兴趣，使复*课不枯燥。
3、科学合理地设计练*，做到巧练、精练，减轻学生的负担，让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业，做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算能力和解答应用题的能力。
4、及时和家长取得联系，做到“学校老师抓紧，回家家长抓紧”，共同帮助学生进步。
应注意的问题：在复*过程中，一定要做到每节有检查，每单元有检测，每次测验完，及时批改订正，要做到“教师心中有底，学生心中有数”，从而有的放矢，查漏补缺，帮助辅导差别生，不放弃任何一名学生。
一、指导思想：
根据本学期教学，结合班级学生及数学学*的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生学*数学的积极性和学*潜在能力，提高学生的数学成绩。
二、复*内容：
本册教材8个单元：
1、大数的认识
2、公顷和*方千米
3、角的度量
4、三位数乘两位数
5、*行四边形和梯形
6、除数是两位数的除法
7、条形统计图
8、数学广角-优化
复*时按照整册教材的知识体系分——大数的认识、公顷和*方千米、乘法和除法、空间和图形、统计和数学广角这五大块来进行知识的梳理。
三、复*重难点：
1、乘、除法的计算准确性的提高和应用
2、对角的度量和*行垂直的认识
3、数位顺序表的应用。
四、复*措施：
1、教会学生复*方法，对所学知识进行全面系统的复*，先全面复*每一单元，再重点复*有关重点内容。复*后及时进行检测。复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学*兴趣。
3、提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。 对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
4、加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
6、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
一、教学目标：
1、进一步掌握认识更大的数，比较两个数的大小；会将整万整百的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。正确地读数和写数。
2、进一步认识线与角，知道使用量角器。
3、进一步理解和掌握乘、除法的意义，能进行两位数的乘、除法计算，能正确使用计算器。
4、学会图形的变换，能正确地理解图形的旋转和*移。
5、能正确地辨别方向和位置；了解生活中的正、负数。
6、掌握一些统计的知识。能绘制条形统计图和直线统计图。
二、复*要求：
通过期末复*，让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学的知识，使学生掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所学的知识转化为自身能力。同时，注重在复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
三、重点与难点：
1、熟练求*均数。两位数的乘法和除法。理解乘法的计算律和商不变的规律。
2、能熟练的进行数的读与写。
3、熟练掌握图形*移和旋转，以及正确地辨别、方向和位置。
4、学会用正、负数来表示生活中的数据。
5、能熟练的看统计图的数据，会绘制条形统计图和直线统计图。
四、课时安排：
1、认识更大的数……2课时
2、线与角……1课时
3、乘法……2课时
4、图形的变换……1课时
5、除法……2课时
6、方向与位置……1课时
7、生活中的负数……1课时
共10课时
复*内容：
我将全学期学*过的知识概括为：小数；四则运算、运算定律；空间与图形；统计等4个方面，这样归类，不仅更符合学生的年龄特征和学*水*，而且有利于在教学中将整理和复*有机地结合起来，促进两者的融合。
具体的复*内容为：
1、小数。这部分复*内容有：小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较、生活中的小数、求一个小数的*似数等。
2、四则运算、运算定律。这部分复*内容有：四则运算和运算定律。其中四则运算内容包括小数加减法运算和整数四则运算。运算定律内容包括加法运算定律、乘法运算定律及简便计算。
3、空间与图形。这部分复*内容有：位置与方向和三角形。
4、方程。这部分复*内容解方程，列方程解应用题。
三维目标：
知识与技能
1、进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小数的加法和减法、位置与方向、三角形等知识，加深这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水*。
2、进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能正确计算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应用数学知识和方法解决实际问题的能力。
3、进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之间的关系，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的.认识。
4、进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数点移动引起小数大小的变化；进一步掌握求一个小数的*似数的方法；进一步掌握小数加减法和加减混合运算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问题。
5、进一步体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置；能描述简单的路线图。
6、会用字母表示数，会解方程，会列方程解应用题。
过程与方法
让学生经历复*整理所学知识的过程，并通过必要的练*及交流活动，加深对所学知识的理解。
情感态度与价值观
1、经历整理复*所学知识的过程，学*整理和复*的方法；初步感知整理复*的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学**惯。
2、在复*的过程中，进一步反思本册教材的学*情况，体验与同学交流和成功学*的乐趣，进一步体会数学知识和方法的内存联系，感受数学的意义与价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信。
期末复*是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复*，可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复*活动，找出学生存在的问题，运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。
一、复*目标
1.通过整理复*，进一步理解、巩固本学期所学知识，使所学知识系统化、网络化。
2.经历知识回顾和整理过程，学*整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。
3.在对知识的整理与复*过程中，养成回顾与反思的*惯，增强学好数学的自信心。
二、复*内容
数与代数：简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。
空间与图形：多边形的面积、对称、*移与旋转。
统计与概率：折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。
三、复*重、难点
1.因数与倍数，分数的意义和性质，同分母分数加减法。
2.求多边形的面积。
3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化，并能通过梳理加以深化理解。
4.培养学生能够合理选择方法解决问题，能够准确的计算。
四、学情分析
四年级数学抽象性概念增多，学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此，学生对于概念极易混淆。我任教两个班，四一班和四二班，其中担任四二班的班主任。四一班65人，四二班64人，根据*时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看，四一班考A的人数40左右，四二班考A的人数在45左右，考D的四一班有6个，四二班有2个。
1.学*兴趣和态度方面，由于担任四二班班主任，和学生接触的时间较多一些，所以学生学*数学的兴趣浓厚，学*态度良好。相比之下比四一班学生要好些。
2.学**惯方面，四二班学生*惯主动学*数学，遇到不明白问题的及时发问；四一班学生学*数学处于被动的情况稍多。
3.知识掌握方面，多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱，概念容易混淆；另外计算的准确度还有待提高。
五、方法与措施
1.对全册内容进行梳理，要正确地把握与体会教材的编写意图，弄清知识间的紧密联系。熟悉教材，老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解，并把其结构理清楚；认真钻研教材，通过集体教研，备好复*课，努力提高复*课的效率。
2.调动学生的复*积极性。复*课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学*兴趣不是很浓厚的现象，摒弃复*时一本课本、一块黑板的复*方式，将系统化的数学知识做到多媒体课件当中，另外增加一些生活化的实际问题，提高学生的学*兴趣，同时课堂的容量也会大大提高。
3.因材施教，提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复*好基础的前提下，适当增加有挑战性的*题，既调动了学*兴趣，又树立的学*的信心。对于学*上有困难的学生，只需要将基础的知识、必备的能力进行要求，做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生，帮助他们寻找自身的薄弱之处，分析原因，加强训练，打好基础以后再进行提高训练。
4.学*方法的指导。针对这两个班级*时检测中出现的问题进行总结，主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化，培养学生分析问题、解决问题的能力，着重训练学生的审题，分析数量关系，讲练结合，归纳总结，及时订正及时落实；而计算错误是学生久已存在的问题，可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练*，同时要求学生做一步就检查一步，尤其是做混合运算时，这样能逐渐提高学生计算的正确率。
5.鼓励学生在课下自觉主动复*，发挥学生主观能动性，提高复*效率，做到自觉复*、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。
6.一切以学生为中心，及时发现复*中出现的问题。每一块专项复*完以后，找几个学生进行了解，及时与学生进行沟通、交流，了解学生的处境，及时纠错，督促学生掌握知识的同时提高他们学*数学的能力。
六、复*时间安排
以7月3号期末检测计算，本周结束新课学*，去掉端午节假期，考前还有不到3周的时间安排复*。期末复*主要分两个阶段，第一阶段是专项分领域复*，第二阶段是综合测试练*。时间安排如下：
6月12日：因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复*。
6月13日：第一块专项*题练*。
（端午放假）
6月17日：简易方程、认识正负数第二块专项复*。
6月18日：第二块专项*题练*。
6月21日：多边形的面积、对称*移与旋转第三块专项复*。
6月22日：第三块专项*题练*。
6月23日：折线统计图、可能性第四块专项复*和练*。
6月24日：综合练*一模拟测试。
6月25日：综合练*一试卷讲评。
6月26/27日周末回家做综合练*二模拟测试。
6月28日：综合练*二试卷讲评。
6月29日：综合练*三模拟测试。
6月30日：综合练*三试卷讲评。
7月1日：综合练*四模拟测试。
7月2日：综合练*四试卷讲评。
一、复*的主要内容。
1.会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估计。
2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简单的生活实际问题，发展估算。
3.识别长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆，能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形、*行四边形。
4.知道“多一些”、“多得多”、“少一些”、“少得多”和“差不多”的意思，会做间的的判断。
5.会用列竖式的方法计算，会解决生活的简单的问题.
二、复*的主要目标。
1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2.通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3.通过形式多样化的练*，充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
三、复*的具体设想。
1.首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学*比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复*方法。这样学生能了解到自己的学*情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学*情况，为有针对性地复*辅导指明方向。
2.以游戏活动为主进行总复*。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复*，在复*中玩，在玩与复*相结合中发展。如复*100以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复*，不能出现单纯的题海练*，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3.与生活密切联系。复*时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班交流，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。
4.设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化，创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复*了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学交流。
5.以实践操作为主进行总复*。实践操作也是学生最喜欢的数学学*活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进行简单的钱款计算，解决简单的实际问题。
四、复*措施：
1、加强学*目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学*积极性，让学生想学*、爱学*、会学*。
2、做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。
3、时刻关注学生的学*状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学*。
——小学二年级下册数学期末复*计划通用二十篇
一、学情分析：
本学期我所任教的二年级有学生26人，其中大部分学生的学**惯较好，基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的能力参差，动手操作能力差，解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使学生产生了严重的两极分化。所以必须利用复*阶段，查漏补缺，缩小学生间的差距，巩固一些基础知识。
二、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1．“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6．“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复*。
统计知识复*的`重点是培养学生对数据的分析能力。
8.“找规律”的复*
找规律知识的复*重点是培养学生找循环规律的能力。
三、复*要求
【知识要求】
1.使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。
2.使学生弥补知识的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。
【能力要求】
1.通过基本概念的复*，提高学生的判断能力和举一反三的能力。
2.通过口算和笔算的复*，提高学生的计算能力。
3.通过应用题的复*，提高学生解决实际问题的能力。
【德育要求】
培养学生仔细认真的学*态度，要重视良好书写*惯的培养。
一、指导思想：
通过调查发现本年级在数学学*上存在以下问题：
1、部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
2、不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
3、学生的学*自觉性还比较差；
4、学生已养成比较良好的学**惯，但学*的积极性不高；
5、学生独立审题的能力还有待加强训练。
为了让学生更好的整理和复*所学过的知识，让把知识进行总结和联系，使学生更好的掌握重点知识和技能，并且有所提高，查漏补缺，提高学*成绩，因此制定了此次复*计划。
二、复*要求：
通过总复*，把本学期所学内容进行系统地、有针对性地整理和复*，进一步理解和掌握本学期所学的有余数的除法、认数、分米和毫米、加法、认识方向，减法、认识角、乘法、统计、这九个单元的内容。明晰各部分内容之间的关系，促进各项数学技能的形成，提高分析解决问题的能力，并为进一步的学*奠定良好的基础，圆满完成本学期的学*任务。
三、复*重点：
1、通过复*、练*进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、进位乘。
2、通过复*、练*使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
四、复*难点：
1、进一步明确长度单位之间的关系能正确选择并运用恰当的长度单位。
2、通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
五、方法提示：
1、围绕课本为中心，以《练*与测试》为辅导资料进行复*、巩固。
2、选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用。
3、讲――练――测――评――思（总结）――再测。
4、综合知识的运用（解决实际问题）。
5、个别――全体――个别（针对易错的知识及题型）。
六、复*日程安排：
6月18日：复*千以内数的认识和千以内加、减法的计算，完成复*第1――7题。
6月19日：复*认识方向、分米和毫米、角和直角，完成复*第8――12题。
6月20日：复*有余数除法的意义、有余数除法和两位数乘一位数的计算、以及用乘、除法解决的简单实际问题，完成复*第13――19题。
6月21日：复*两步计算的实际问题以及用不同标准分类整理数据，完成复*第20――24题。
6月22日：做教研室的综合练*卷。
6月25日：做整理的综合练*卷，教师讲评、分析。
6月26日：做整理的综合练*卷，教师讲评、分析。
6月27日：查漏补缺。
七、温馨提示：
1、因人施教：对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。
2、家校结合：加强学*目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学*积极性，让学生想学*、爱学*、会学*。时刻关注学生的学*状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学*。
一、班级基本情况分析：
通过一个学期的学*，大部分学生对本学期的学*任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学*的一个重点内容。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法(第二单元、第四单元以及第六单元)。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一些。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、复*内容
(一)100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复*。
(1)通过实验例子和操作复*100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。
(2)复*加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复*练*题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复*训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。
(3)加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复*时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练*,为学*两步计算应用题打下基础。
(二)表内乘法
(1)乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的意义。让学生在做题中进一步明确乘法的意义。
(2)乘法应用题，复*数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学*。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复*“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数的'几倍是几?的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。
(三)厘米和米的复*。联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。
四、复*目标
(一)梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识
1、熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。
2、熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。
3、掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。
(二)复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
1、在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
2、在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
3、关注学生差异，保证每个学生学*活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
4、复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
5、复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。
五、复*重点
1、100以内的加、减法笔算
2、表内乘法
六、复*难点
1.100以内进位加法法和退位减法
2.表内乘法
3.厘米和米的复*
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
(一)教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
课已授完，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复*计划，现将计划具体安排如下：
复*时间：6月16日――20xx年6月24日
复*内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容
一、时间、内容安排：
1、根据目录扫描课本全部内容，口头复*各单元学*的主要内容和重难点。
2、进行分单元的专项练*：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、认识角、统计、确定位置等。
3、综合练*，考查学生的掌握情况。
二、知识点提示：
1、用2――9的乘法口诀求商
计算、倍数应用题
2、万以内数的认识及加减法
数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题
3、图形变换
按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角
4、分米和毫米
填写单位、简单的单位换算和应用题
5、找规律
找数排列的规律，按规律填空
6、 统计
看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决
三、题型提示：
1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律
判断题：连线题
选择题：
2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式）
3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计
4、应用题：倍数问
题、统计表格题、两步计算实际问题
四、方法提示：
1、 围绕课本为中心，以《练*册》等为辅导资料进行复*、巩固
2、 精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用
3、 讲――练――测――评――思（总结）――再测
4、从各知识点到综合知识的运用（解决实际问题）
个别――全体――个别（针对易错的`知识及题型）
五、温馨提示：
1、因人施教
对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的准确性及速度。
2、积极评价
微笑，放*衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，用心去聆听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。
一、复*目标：
1、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2、经历知识的整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复*，逐步养成回顾与反思的*惯，增强学*数学的自信心，感受学*数学的乐趣。
二、复*内容：
本学期我们学*了万以内数的认识及加减法;两、三位数乘一位数的乘法;千米、分米、毫米的认识;长方形、正方形特征及图形与拼组;图形的.周长;混合计算，时、分、秒的认识;分段统计。
三、复*重、难点：
重点：
1.提高计算的正确率和速度，养成良好的计算*惯。
2.进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析：
我所任教二年级五班，共有学生52人。我班的学**惯不是很好，特别拔尖的只有极少数的几个，中间生比较多，还有6个学生学**惯差，自觉性差，不愿学*，造成成绩在七十分左右盘旋，还有3名学生，智力水*较低，学*跟不上，成绩不理想。
通过*时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学*积极性较高，知识掌握比较扎实。但也出现了一些问题，如：
1.学生都能掌握计算方法，但计算能力差，常出现抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好*惯。
2.在解决问题中，大部分学生都能掌握分析、解决问题的方法，但举一反三的能力还要提高。
3.学生在“长度单位”和“认识时间”的学*上，掌握不扎实。所以通过期未总复*，使学生在知识、技能和逻辑思维方面都有一定的提高。
五、复*措施：
1.结合本班学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获。通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复*时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。
2.对于解决问题的复*，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就*取材创设情境。复*时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。
3.根据学生的学*情况精选*题，设计多种形式进行复*。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复*题，提高学生复*的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复*的效率。还要反思错题(如：计算类、解决问题类)，找出错误原因，吸取教训。
4.对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练*。
5.注意因材施教，加强培优补差。复*要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复*得到进一步的提升。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
总之，在最后的总复*阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。
一、学情分析：
本学期我所任教的二年级有学生26人，其中大部分学生的学**惯较好，基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的能力参差，动手操作能力差，解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使学生产生了严重的两极分化。所以必须利用复*阶段，查漏补缺，缩小学生间的差距，巩固一些基础知识。
二、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1．“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的`读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6．“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
8.“找规律”的复*
找规律知识的复*重点是培养学生找循环规律的能力。
三、复*要求
【知识要求】
1.使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。
2.使学生弥补知识的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。
【能力要求】
1.通过基本概念的复*，提高学生的判断能力和举一反三的能力。
2.通过口算和笔算的复*，提高学生的计算能力。
3.通过应用题的复*，提高学生解决实际问题的能力。
【德育要求】
培养学生仔细认真的学*态度，要重视良好书写*惯的培养。
一、学情分析：
我任教的是二年级数学，本班共有学生29人。本班级在数学学*上主要存在以下问题：
（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
（3）学生的学*自觉性还比较差；
（4）学生的学**惯还不够好，学*的积极性也不高；
（5）学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复*目标：
1.通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.养成认真作业，书写整洁的良好*惯。
4.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1．“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6．“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的.主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的条件，解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
四、复*重点：
1、通过复*、练*进一步提高学生计算的准确性。
2、通过复*、练*使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
五、复*难点：
1、进一步明确质量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的质量单位。
2、通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
六、复*措施：
1.复*前，根据学生*时学*的情况，制订适合全班实际的复*计划，以使复*更有针对性。理清各单元知识要点，在复*过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
２．多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学**惯。
4.采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
5.在复*中重视学生已有知识和生活经验中学*和理解教学。
6.在复*中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。
7.重视培养学生的应用意识和实践能力。
8.复*时少讲精讲，让学生多练，在练*中发现问题，解决问题。
9、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
10.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。。
七、补缺措施：
１、在课堂上要特别注意学*有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在老师的帮助下认真及时地完成作业。
２、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
八．复*时间安排
1.表内除法6月5日―7日
2、万以内数的认识和加减法6月8日―10日
3、克和千克和图形与变换6月11日―13日
4.解决问题和统计6月14日―16日
5.综合试卷6月17日―25日
一、班级基本情况分析：
通过一个学期的学*，大部分学生对本学期的学*任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学*的一个重点内容。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法(第二单元、第四单元以及第六单元)。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一些。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、复*内容
(一)100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复*。
(1)通过实验例子和操作复*100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。
(2)复*加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复*练*题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复*训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。
(3)加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复*时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练*,为学*两步计算应用题打下基础。
(二)表内乘法
(1)乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的意义。让学生在做题中进一步明确乘法的意义。
(2)乘法应用题，复*数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学*。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复*“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数的几倍是几?的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。
(三)厘米和米的复*。联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。
四、复*目标
(一)梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识
1、熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。
2、熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。
3、掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。
(二)复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
1、在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
2、在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
3、关注学生差异，保证每个学生学*活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的`潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
4、复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
5、复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。
五、复*重点
1、100以内的加、减法笔算
2、表内乘法
六、复*难点
1.100以内进位加法法和退位减法
2.表内乘法
3.厘米和米的复*
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
(一)教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、班级基本情况分析：
通过一个学期的学*，大部分学生对本学期的学*任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学*的一个重点内容。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法(第二单元、第四单元以及第六单元)。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一些。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、复*内容
(一)100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复*。
(1)通过实验例子和操作复*100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。
(2)复*加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复*练*题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复*训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。
(3)加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复*时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的`练*,为学*两步计算应用题打下基础。
(二)表内乘法
(1)乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的意义。让学生在做题中进一步明确乘法的意义。
(2)乘法应用题，复*数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学*。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复*“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数的几倍是几?的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。
(三)厘米和米的复*。联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。
四、复*目标
(一)梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识
1、熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。
2、熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。
3、掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。
(二)复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
1、在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
2、在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
3、关注学生差异，保证每个学生学*活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
4、复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
5、复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。
五、复*重点
1、100以内的加、减法笔算
2、表内乘法
六、复*难点
1.100以内进位加法法和退位减法
2.表内乘法
3.厘米和米的复*
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
(一)教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、学情分析：
学生在数学学*上主要存在以下问题：
（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
（3）学生的学**惯还不够好，学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1、“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2、“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3、“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的`万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的'方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4、“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5、“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6、“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7、“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
三、复*重点：
1、通过复*、练*进一步提高学生计算的准确性。（1000以内的进位加、退位减、）
2、通过复*、练*使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
四、复*难点：
1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。
2、通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
五、复*措施：
1、走进新课程。找课堂要质量。继续认真学*和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复*过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、采用“一帮一”互助活动，小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
4、在复*中重视学生已有知识和生活经验中学*和理解教学。
5、在复*中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。
6、重视培养学生的应用意识和实践能力。
7、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，改正。
六、补缺措施：
1、在课堂上要特别注意学*有困难的学生，让他们多说、多做，能在同伴的帮助下认真及时地完成作业。
2、每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
复*时间表：18周：8课时
1、“表内除法”的复*。
2、“万以内数的认识”的复*。
3、“万以内的加、减法”的复*。
4、“克和千克”的复*。19周：8课时
5、“图形与变换”的复*。
6、“解决问题”的复*。
一、学情分析：
我任教的是二年级数学，本班共有学生29人。本班级在数学学*上主要存在以下问题：
（1）部分学生的口算速度比较慢，笔算的正确率不高；
（2）不能正确运用所学数学知识解决生活中简单的实际问题；
（3）学生的学*自觉性还比较差；
（4）学生的学**惯还不够好，学*的积极性也不高；
（5）学生独立审题的能力还有待加强训练。
二、复*目标：
1.通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
2.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.养成认真作业，书写整洁的良好*惯。
4.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1．“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复*。
本学期所学的'图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6．“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的条件，解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
四、复*重点：
1、通过复*、练*进一步提高学生计算的准确性。
2、通过复*、练*使学生进一步理解乘除法的含义、能熟练正确地解决相关的实际问题。
五、复*难点：
1、进一步明确质量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的质量单位。
2、通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题。
六、复*措施：
1.复*前，根据学生*时学*的情况，制订适合全班实际的复*计划，以使复*更有针对性。理清各单元知识要点，在复*过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
２．多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3.充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学**惯。
4.采用“一帮一”互助活动，成立学生互助小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
5.在复*中重视学生已有知识和生活经验中学*和理解教学。
6.在复*中重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学*数学的兴趣。
7.重视培养学生的应用意识和实践能力。
8.复*时少讲精讲，让学生多练，在练*中发现问题，解决问题。
9、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
10.重点指导学困生，缩小他们与优生的差距。
七、补缺措施：
１、在课堂上要特别注意学*有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在老师的帮助下认真及时地完成作业。
２、每天作业做到面批面改，及时过关。多到每天堂堂清，不拖欠。
３、对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学。
八．复*时间安排
1.表内除法6月5日—7日
2、万以内数的认识和加减法6月8日—10日
3、克和千克和图形与变换6月11日—13日
4.解决问题和统计6月14日—16日
5.综合试卷6月17日—25日
一、复*目的
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的认识，巩固本学期学*的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
二、复*内容
第一部分复*认数和统计知识；（第二、九单元）
第二部分复*空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元）
第三部分复*三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）
第四部分复*有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。（第一、八单元）
通过复*，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。
三、复*所要达到的具体目标
（一）知识与技能方面
数与代数：
1、在把若干个物体*均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的'规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的.积的范围。
空间与图形：
1、通过有效的学*活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。
3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
1、会对同一组数据按照不同的标准分类。
2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
（二）情感与态度方面。
1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学*活动，积累对数学的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的*惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。
四、复*重点
1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。
3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学**惯
五、复*难点
1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。
2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。
3、根据不同的标准进行统计表的填写。
六、复*措施
1、了解学生的学*掌握情况，针对性地组织复*。
2、重视基本的计算练*，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。
3、避免机械重复的练*，练*设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。
4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。
5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学*数学的自信心。
6、加强个别辅导。
7、重视学**惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题――要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
8、关注学生在学*过程中所表现出来的情感、态度和班级的学*氛围，适当采用激励机制，激发学生的学*兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学**惯、学*态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学*。
七、复*的课时安排
一、班级基本情况分析：
通过一个学期的学*，大部分学生对本学期的学*任务基本完成，对计算部分完成得较好，这也是本学期学*的一个重点内容。
总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
在本册教材中，计算教学的内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法(第二单元、第四单元以及第六单元)。这两部分内容都是进一步学*计算的重要基础。特别是表内乘法是学*多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识和技能。因此，在这两部分计算教学中，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一些。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
三、复*内容
(一)100以内进位加法法和退位减法，分三个层次复*。
(1)通过实验例子和操作复*100以内进位加法法和退位减法的算计方法,这部分知识学生掌握较好，增加一些简便计算内容。
(2)复*加减应用题分：分总关系，相差关系两大类。以生活数学为题材编写复*练*题。这部分有些个学生数量关系不太明确，要通过复*训练，达到每位同学明确基本数量关系,正确解题。
(3)加减应用题与乘法应用题的联系与区别。复*时应用一些对比题，选择题，使学生明确加减应用题与乘法应用题意义，正确解题。加强两问应用题的练*,为学*两步计算应用题打下基础。
(二)表内乘法
(1)乘法知识部分。乘法口诀、乘加和乘减掌握的比较好。难点是理解乘法的.意义。让学生在做题中进一步明确乘法的意义。
(2)乘法应用题，复*数量关系，增加生活中的数学，激发学生的兴趣，主动的学*。部分学生掌握的乘除应用题数量关系不是很扎实，要从数量关系着手，要重点复*“倍数”的关系，让学生通过画图，操作，弄清求一个数的几倍是几?的解题方法。加强对应用题补条件，补问题的训练，使学生明确数量关系，正确解题。
(三)厘米和米的复*。联系实际明确厘米和米的认识。根据实际的问题去选择合适的度量单位，要重视学生的实际操作能力。正确运用厘米和米来度量物体的长度。
四、复*目标
(一)梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按三块进行整理。达到数学知识
1、熟记全部乘法口诀，熟练的进行表内乘法计算。
2、熟练地进行两位数加减计算，熟练计算连加连减和加减混合运算。
3、掌握加减乘基本应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的三个数量关系，正确解题。
(二)复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
1、在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
2、在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
3、关注学生差异，保证每个学生学*活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
4、复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
5、复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答;提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题;联系生活由学生编制数学问题。
五、复*重点
1、100以内的加、减法笔算
2、表内乘法
六、复*难点
1.100以内进位加法法和退位减法
2.表内乘法
3.厘米和米的复*
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。(先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。)
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
(一)教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
(二)学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、复*目标：
通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
1、通过复*，进一步理解和掌握计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并认识万以内的*似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进行估算。
3、通过复*，加深对除法的含义的理解，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4、进一步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会准确辨认锐角、钝角;感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。
6、理解认识质量单位克和千克，知道1千克= 1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成观察、分析及推理的能力。
9、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业，书写整洁的良好*惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
二、复*内容：
复*共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。
三、学生情况分析：
经过一学期的学*，大部分学生都有了不同程度的进步，但还是有一部分学生，读不懂题意，在复*阶段作相应的复*调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。
四、复*重点、难点：
本次复*的重点是复*表内除法，万以内数的认识和加、减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。
1.“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2.“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的.作用，从而对数有更全面的认识。
3.“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4.“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5.“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(*移和旋转)都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6.“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源(条件)，解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7.“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
8、“找规律”的复*。
重点复*图形的排列规律和数列的排列规律。
五、具体复*安排：
1.“表内除法”的复*。(1课时)
开始复*表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复*除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。在复*除法计算时，可先让学生说一说怎样计算一道除法式题，然后再进行巩固练*。教师应根据本班的实际情况，既要进行全面的、基本的练*，也要对一些学生容易出错的题目进行针对性的练*，使学生能够比较熟练地进行计算。教师还可以借助乘法表对表内除法进行适当整理，引导学生发现简单的规律，从而更好的掌握表内除法。练*形式注意多样化，除教材中的练*形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练*方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
2.“万以内数的认识和加减法”的复*。(2课时)
复*万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复*。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练*的效率。*似数的复*，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是*似数。还可以让学生说一说生活中哪些地方用到*似数。
复*万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。对于学生中出现的错误，教师要及时了解错误的原因，采用适当的方法进行订正。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。
3.“克和千克及图形的变换”的复*。(1课时)
复*“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。第121页的第9题，在学生作出选择后，让学生说一说选择(或不选择)的理由，从而加深对克和千克的认识。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。
复*“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、*移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。
4.“解决问题和统计”的复*。(2课时)
复*“解决问题”(第122页的第13、14题)时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。如果班级情况比较好，可先让学生独立解决，再让学生说一说解答的思路。如果学生独立看题还有一定的困难，可先让学生讨论，说明题目所表示的意思，再让学生解答。
复*“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。
六、复*阶段提优补差的措施：
1、努力提高课堂效率，认真学*和领会新课程标准和教材，理清各单元知识要点。在复*过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。
2、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
3、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正。
一、复*目标：
1、进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
2、经历知识的整理与复*的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的内在联系，形成知识网络;能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复*，逐步养成回顾与反思的*惯，增强学*数学的自信心，感受学*数学的乐趣。
二、复*内容：
本学期我们学*了万以内数的认识及加减法;两、三位数乘一位数的乘法;千米、分米、毫米的认识;长方形、正方形特征及图形与拼组;图形的周长;混合计算，时、分、秒的认识;分段统计。
三、复*重、难点：
重点：
1.提高计算的正确率和速度，养成良好的计算*惯。
2.进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。
难点：通过复*进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
四、学情分析：
我所任教二年级五班，共有学生52人。我班的学**惯不是很好，特别拔尖的只有极少数的几个，中间生比较多，还有6个学生学**惯差，自觉性差，不愿学*，造成成绩在七十分左右盘旋，还有3名学生，智力水*较低，学*跟不上，成绩不理想。
通过*时的作业情况和考试情况来看，大部分学生学*积极性较高，知识掌握比较扎实。但也出现了一些问题，如：
1.学生都能掌握计算方法，但计算能力差，常出现抄错数字、看错符号的现象，没有养成检查的好*惯。
2.在解决问题中，大部分学生都能掌握分析、解决问题的方法，但举一反三的能力还要提高。
3.学生在“长度单位”和“认识时间”的学*上，掌握不扎实。所以通过期未总复*，使学生在知识、技能和逻辑思维方面都有一定的.提高。
五、复*措施：
1.结合本班学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获。通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复*时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。
2.对于解决问题的复*，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就*取材创设情境。复*时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。
3.根据学生的学*情况精选*题，设计多种形式进行复*。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复*题，提高学生复*的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复*的效率。还要反思错题(如：计算类、解决问题类)，找出错误原因，吸取教训。
4.对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练*。
5.注意因材施教，加强培优补差。复*要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复*得到进一步的提升。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。
总之，在最后的总复*阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。
课已授完，为了帮助学生更好的掌握本学期所学知识，以迎接期末检测，我们年级特制定一个系统的复*计划，现将计划具体安排如下：
复*时间：6月16日――20xx年6月24日
复*内容：苏教版小学数学二年级下册全部内容
一、时间、内容安排：
1、根据目录扫描课本全部内容，口头复*各单元学*的主要内容和重难点。
2、进行分单元的专项练*：有余数的除法、认数、两位数乘一位数、三位数加减法、两步计算实际问题、有关“倍”的实际问题、分米和毫米、认识角、统计、确定位置等。
3、综合练*，考查学生的掌握情况。
二、知识点提示：
1、用2――9的乘法口诀求商
计算、倍数应用题
2、万以内数的认识及加减法
数位、读数、写数、数的组成、整百整千数的加减（竖式）、应用计算题
3、图形变换
按要求画角（直角、钝角、锐角）、连线、数角
4、分米和毫米
填写单位、简单的单位换算和应用题
5、找规律
找数排列的规律，按规律填空
6、 统计
看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决
三、题型提示：
1、填空题：读数、写数、数的组成、找规律
判断题：连线题
选择题：
2、计算题：口诀求商（混合脱式计算）、整百整千数的加减（口算、竖式）
3、作图题：画直角、锐角、钝角、统计
4、应用题：倍数问
题、统计表格题、两步计算实际问题
四、方法提示：
1、 围绕课本为中心，以《练*册》等为辅导资料进行复*、巩固
2、 精选题型（例题）、拓展知识点、整合知识、举一反三、升华运用
3、 讲――练――测――评――思（总结）――再测
4、从各知识点到综合知识的运用（解决实际问题）
个别――全体――个别（针对易错的知识及题型）
五、温馨提示：
1、因人施教
对不同层次的学生有不同的要求，特别是对学困生要降底要求，可针对理解能力较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的`准确性及速度。
2、积极评价
微笑，放*衡自己的心态去善待每一个生命的个体。以积极的眼光去发现学生的可爱与进步，以宽容来面对学生不小心犯下的错，让我们好好地去呵护那一个个正待雨露滋润的生命，用心去聆听我们那已逝去的童年，让我们的心灵在这神圣的教育事业中净化和升华。
一、复*内容：
本册教材共分九个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法的初步认识、方向和位置、表内出发、统计与可能性、混合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最后的总复*对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。
二、指导思想：
复*的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的.解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
三、复*目标：
1、通过整理和复*，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过整理和复*，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的知识了解的更加清楚。
3、通过整理和复*，使学生根据给定的一个方向，判断其余的三个方向。认识简单的路线图;比较熟悉地掌握从正面、侧面、上面观察到的简单的物体的形状。
4、通过整理和复*，使学生会用不同的方法进行分类统计，初步了解事件发生的确定性和不确定性。
5、通过整理和复*，使学生能计算简单的含有两级的混合运算。
6、通过整理和复*，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。
四、复*重点、难点：
1、通过复*，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过复*，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。
3、进一步从不同位置观察物体。
五、复*措施：
1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
2、有条理有针对性地进行整理与系统复*，使学生对知识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。
3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮助后进生的成绩有所提高。
4、做到当堂达标，提高学生的能力，做到讲练结合。
5、加强学生的*惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。
六、复*时间安排
12.21――1.7进行分类复*，并穿插模拟测试。
1.10――1.18考前动员，有针对性的做一些练*，直到期末质量检测。
[复*要点]
1、能熟练地计算除数和商是一位数的除法。
2、能解决一些简单的乘除法实际问题。
3、掌握混合两步运算的顺序，并能正确地进行计算。
4、能解答一些简单的两步运算实际问题。
5、掌握万以内数位顺序、会读写万以内的'数、会比较万以内的数大小、会估计万以内的数。
6、正确口算两位数加减两位数和几百几十加减整十整百的数。
7、正确笔算万以内的加减法，及连加连减和加减混合。
8、能解答一些简单的连加连减及加减混合的实际问题。
[复*重点]
（1）进一步巩固计算万以内加减法及连加、连减和加减混合运算的计算方法。
（2）进一步认识“先乘除，后加减”，以及带有小括号的混合运算的顺序。
（3）运用所学的知识解决一些简单的实际问题。
一、学情分析：
本学期我所任教的二年级有学生26人，其中大部分学生的学**惯较好，基础知识掌握较牢固。但也存在一些普遍性的问题，比如：计算的能力参差，动手操作能力差，解决实际问题的能力弱等。新课程内容多,说实话，好几个内容都把握不准。总的感觉是这册教材难度挺大的，使学生产生了严重的两极分化。所以必须利用复*阶段，查漏补缺，缩小学生间的差距，巩固一些基础知识。
二、复*内容：
表内除法、万以内数的认识、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律
下面就各部分内容的复*作一简要说明。
1．“表内除法”的复*。
通过一学期的学*，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复*。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复*。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复*。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与*似数不同，知道*似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复*。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复*的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的'问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复*。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复*。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（*移和旋转）都是实际情境中学*的。因此，复*的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和*惯。
6．“解决问题”的复*。
培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学*，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。本单元的复*中，在原有知识的基础上，进一步提高学生的解决问题的能力。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复*。
统计知识复*的重点是培养学生对数据的分析能力。
8.“找规律”的复*
找规律知识的复*重点是培养学生找循环规律的能力。
三、复*要求
【知识要求】
1.使学生把学过的知识进行整理，形成知识网络，加深理解，掌握知识和巩固发展技能技巧。
2.使学生弥补知识的缺陷，使学生在原有的基础上有较大的提高。
【能力要求】
1.通过基本概念的复*，提高学生的判断能力和举一反三的能力。
2.通过口算和笔算的复*，提高学生的计算能力。
3.通过应用题的复*，提高学生解决实际问题的能力。
【德育要求】
培养学生仔细认真的学*态度，要重视良好书写*惯的培养。
一、复*目的
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等只是有进一步的认识，巩固本学期学*的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
二、复*内容
第一部分复*认数和统计知识；（第二、九单元）
第二部分复*空间与图形方面的知识；（第三、五、七单元）
第三部分复*三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第四、六单元）
第四部分复*有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。（第一、八单元）
通过复*，可以帮助学生系统整理所学知识。沟通有关知识间的内在联系，使学生能够全面掌握本学期所学的概念、法则、公式等数学知识，提高计算能力和解决实际问题的能力，全面达到本学期的教学要求。
三、复*所要达到的具体目标
（一）知识与技能方面
数与代数：
1、在把若干个物体*均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的'规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
2、联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计数单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内的数的大小进行简单的估计和判断。
3、在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并进行相关的估算和验算。
4、会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
空间与图形：
1、通过有效的学*活动，认识东北、东南、西北、西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余的七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
2、结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会利用直角判定锐角和钝角。
3、认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
统计与概率：
1、会对同一组数据按照不同的标准分类。
2、知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
（二）情感与态度方面。
1、进一步感受数学与生活的密切联系，感受数学的`意义与作用。在教师的组织下，能积极参与数学学*活动，积累对数学的兴趣和求知欲。
2、初步具有认真思考的*惯，在教师、同学的鼓励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。
四、复*重点
1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。
3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学**惯
五、复*难点
1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。
2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。
3、根据不同的标准进行统计表的填写。
六、复*措施
1、了解学生的学*掌握情况，针对性地组织复*。
2、重视基本的计算练*，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。
3、避免机械重复的练*，练*设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。
4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。
5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学*数学的自信心。
6、加强个别辅导。
7、重视学**惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
8、关注学生在学*过程中所表现出来的情感、态度和班级的学*氛围，适当采用激励机制，激发学生的学*兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学**惯、学*态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学*。
七、复*的课时安排
