1、忙碌的岁月里，我会珍惜这份友情，轻轻地道一声，却道不尽万语千言，愿短信捎去我的谢意：我的世界因你而多彩，感谢一路有你！
2、无论将来如何，我都要感谢你，感谢你来到我的生命中，带来了美丽、快乐，感谢你给了我永远珍视的记忆。
3、这一生能与你相遇，相知，相爱，相伴，感谢这一切，最后深深的感谢你，老公我爱你。
4、每个生日都能够收到你的礼物，这就是*淡生活中的一丝慰藉。
5、谢谢你一直的陪伴，也很喜欢你送给我的礼物。
1、六月骄阳伴花香，捷报到来携清爽。拂去心头焦和燥，送来幸福和欢笑。今日中榜功名扬，梦想实现路敞亮。乘胜扬帆再起航，铸就明天好辉煌。
2、六月祥云绕头顶，捷报传来喜气盈。满面春风邀同窗，合家设宴欢乐扬。把酒颜欢话梦想，立志再次书辉煌。遨游书海增才思，灿烂明朝今日始。愿你的明天灿烂辉煌。
3、轻轻的我们相聚一起，无限欢声和笑语;轻轻的我们又要分离，情谊栓起彼此;毕业的我们再难相聚，让我的祝福随你一路。
4、毕业了，愿你释放青春的心灵，展开五彩的翅膀。友情，在风中酝酿，在未来美好的日子里更加茁壮。道一声珍重，送你最真诚的祝福。
5、骄阳拂照百花香，捷报似花绽芬芳。香气飘荡满心房，欢喜连连泪两行。不畏艰辛永攀登，十年付出梦想成。题名金榜好儿郎，再入名校书辉煌。
1、亲爱的，多想陪你一起度过这个特别的日子。
2、感谢在最无助的时候有你鼓励。
3、今天发了红包的给我的老公，真是怎么看怎么帅！
4、感谢你陪我闯过那些风那些雨。
5、老公，你就是世界上第二好的男人，第一好是我老爸。
1、朋友，春，已舞动着满身的新绿，携煦暖的风儿翩翩而来，在这美好的季节里，祝福我的朋友新春祥瑞，心情欣然，笑靥如花儿般明艳。
2、除夕的最后一抹夕阳是我对你真诚的祝福，大年初一第一缕阳光是我对你衷心的问候，新年第一声鞭炮声是我对你完美的祝愿，愿你新年幸福快乐。
3、在新的一年祝大家虎年大吉，身体健康如虎！总之一切虎！虎！虎！
4、春节佳节不送礼，送礼还是送祝福，祝愿你在新的一年里，好运美梦时刻伴随着你，健康快乐随时离不开你，财富心情都很好，新年一定新气象。春节快乐！
5、冷冷的天幸福的你，天寒的日子要注意身体；嗖嗖的风开心的你，别让无情的气温冻着你；在这严寒的季节照顾好自己！新年快乐！
今天，大家都是一点起床，花花是十二点半起，早早的做饭，大家都说：“花花真是做饭高手！”花花说：“其实这也没什么！”
大家吃完饭，同学们开上音乐鸭子仿真车，一分钟就到了，看见点点、乐乐、家家、豆豆早来了，大家就问：“你们今天怎么来的这么早？”他们回答：“被我们爸妈叫的！”
第一节是数学课，文老师说：“今天圣诞老人送礼物，大家每人都得到一份礼物，送完礼物就放学了，大家躲到桌子底下，快！圣诞老人来啦！，只有点点、乐乐、家家、豆豆没有躲。”
回到家，大家发现，大家都送了个好礼物，大家都很高兴，于是，都用来装饰家了，所以，花花也做了顿好饭。
九点，大家睡觉了，都做了甜甜的梦。
活动背景：
集体活动《送礼物》是“熊的故事”这个大主题背景下的一个活动，活动原本试图通过送礼物的情节让幼儿对物体的大小进行了解和比较，但根据我班的情况，幼儿已经能对物体进行大小的比较和匹配了。新《纲要》明确提出：要创设一个自由宽松的语言交往的环境，支持、促进、鼓励，吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，让幼儿想说、敢说。所以同样是送礼物，我就将它变通了一下，使它能更贴*幼儿的生活。根据本班幼儿喜好、生活经验，和小班幼儿的年龄特征，我创设游戏的情景，激发孩子说话的兴趣，并将大中小概念隐含在整个活动过程中，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐。
活动目标：
在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
活动准备：
小兔的生日快到了，她想让小伙伴们都来参加她的生日晚会，于是，她写了好多邀请信，然后请白鸽邮递员帮她把信送给她的小伙伴们。
小猫也收到了邀请信，他非常高兴，一边左顾右盼的希望小兔的生日快点来到，一边想：送什么礼物好呢？这时，他看见了自家花盆里的泥土，一拍脑门，高兴地叫了起来：“我怎么没想到呢？捏一个泥娃娃送给小兔，她一定会很喜欢的！”于是，他就挖了一把泥土，做起泥娃娃来，可他怎么做也做不好，一会儿把头捏得超大，身子超小，一会儿又把头做得太小了，身体做得太大了，“不捏了！不捏了！”小猫懊恼地说。
这时，小猫想起了在生日晚会上得有一个蛋糕，便兴奋地跳了起来：“送给小兔一个我亲手做的蛋糕，她一定会很高兴吧！”小猫拿了几个鸡蛋和一些奶油便做起蛋糕来，可是，他忘记加面粉了，蛋糕怎么做也做不好。“烦死了！烦死了！做什么都做不好！”小猫心烦气燥地大吼着。可他又一想，现在，送给小兔的生日礼物没有了，那天如果空着手去参加小兔的`生日晚会，她一定会很生气的。突然，他看见了一只又肥又大的老鼠，便开心地大叫起来：“就把这只老鼠送给小兔吧！她一定会很喜欢的。”于是，他就把老鼠抓来，放进生日礼盒里。
小兔的生日到了，大伙儿都送出了自己精心准备的礼物，当小兔打开小猫送给她的礼物盒时，一只大老鼠猛地窜了出来，把大伙都吓了一跳。
“啦、啦、啦……”我得意地哼着歌曲。你知道我为啥这么高兴？
幼儿期是人类语言发展的关键期，作为幼儿教师应把握这一语言发展的关键期让幼儿获得多方面的语言信息，自由的、创造性地运用语言，结合*日对小班幼儿阅读能力的观察发现，他们没有建立良好的阅读*惯及常规，之所以选择这节《送礼物》，因为它是一篇充满情趣的温馨小故事，作品围绕“春姐姐为小动物送礼物”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为礼貌交往的内化行为。
同时，小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小猴子、小熊猫、小兔子等动物充满了关爱之情，而小班孩子在言语表达上有些不完整、有些单一、个别小朋友还出现不愿意说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水*及生活经验选择以动物为主角的故事、让他们在喜欢的角色中更加激发孩子其说的愿望。依据《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出“鼓励幼儿大胆清楚表达自己想法和感受”“帮助幼儿加深对作品理解和体验”根据这一教学目标结合小班幼儿年龄特点和语言发展水*制定目标。
首先从认知目标中让幼儿愿意与**一起阅读图书内容，并掌握阅读图书的正确方法。
其次在能力目标中培养孩子结合故事内容看看讲讲怎样进行礼貌交往。
最后在情感目标中亲身感受故事中礼貌交往的快乐。在活动中我让孩子重点与**一起讲述图书内容，同时突破难点让幼儿体会礼貌交往的快乐。
