幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇

首页 / 教案 / |

  幼儿园小班教案:花儿朵朵开 1

  活动目标

  1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

  2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

  3.让幼儿懂得简单的数学道理。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  重点难点

  重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

  难点:根据数学规则做游戏

  活动准备

  花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。

  活动过程

  (一)、进入活动室

  师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)

  (二)、观察图片

  出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?

  幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

  幼儿说出后一一出示数字卡。

  (三)拼拼摆摆

  1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?

  2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

  3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

  4、幼儿操作手工纸或夹子。

  5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。

  (四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。

  (五)、游戏搭火车。幼儿根据老师的'要求搭出有相应车厢节数的火车。

  (六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

  教学反思

  从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。

  幼儿园小班教案:花儿朵朵开 2

  一、活动目标

  1、通过欣赏花卉图片和名画,了解并学*色彩渐变的方法。

  2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

  3、细致观察感受花卉的美,萌发热爱大自然的情感。

  二、活动准备

  1、电子白板(花卉图片、画家奥基弗的绘画作品),背景音乐(林海《嬉戏》)。

  2、范画两幅,黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。

  三、活动过程

  (一)欣赏花卉图片及名画,感知色彩和造型的美。

  1、师:在大自然里,有许多漂亮的花(拉幕),请你看一看你喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的?(根据幼儿的回答点击放大图片)

  2、小结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,有的靠*花心的地方颜色浅,慢慢变深;而有的靠*花心的地方颜色深,慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样,但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花,我们来看一下她画的花!(播放下一页)

  3、提问:看了她画的花以后,你有什么感觉?她用了哪些颜色?(运用聚光灯)她的花瓣画得怎么样?

  (小结:花瓣都到了纸的'边上,有的花瓣都到纸的外面了,她画的这朵花可真大呀!)

  (二)示范讲解作画步骤,学*色彩渐变的方法。

  1、教师示范涂渐变色的两种方法,幼儿学*渐变色。今天,盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花,我这儿有三种颜色的颜料(粉红色、紫色和白色),选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来,先画花心,再画花瓣,花瓣要尽量画到纸的边缘,画得大大的,然后换一种颜色开始涂色,可以靠*花心的地方涂深颜色,也可以靠*花瓣边缘一圈涂深颜色(教师先涂花瓣边缘一圈深颜色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可请个别幼儿上来操作),最后涂上花心。

  2、师幼共同欣赏两幅范画,进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花,你们想不想看?(出示两幅范画),这两朵花又是什么样的?(一朵花靠*花心的地方颜色浅,花瓣边缘一圈颜色深;一朵花靠*花心的地方颜色深,花瓣边缘一圈颜色淡)

  (三)教师交待要求,幼儿动手操作,表现单朵花的渐变色。

  1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花?先想好了你想画什么样子的花,尽量要把花瓣画得大一些,撑满整张纸,想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆作画,表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。

  (四)展示作品,欣赏评价。

  1、将幼儿的作品贴到卷轴上,大家一起欣赏。

  2、提问:你最喜欢哪一朵花?为什么?(引导幼儿从颜色和形状进行讲评)

  3、师:今天,我们画了这么多漂亮的花,大自然里除了这些美丽的花,还有其他许多漂亮的东西,只要我们细心的观察,下次再把它们也画下来,好不好?(和客人老师说再见!)

  幼儿园小班教案:花儿朵朵开 3

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学*用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的?这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

  幼儿园小班教案:花儿朵朵开 4

  活动目标:

  1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

  2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  画好背景的纸每人一张、蜡笔

  活动过程:

  一、观察图片——参观花园真美丽

  1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?

  2、引导幼儿观察PPT画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

  3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,

  那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

  4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。

  除了颜色美,还有什么地方美?

  5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?

  6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的.,也很美。

  二、教师示范——我来当个小花匠

  1、这里还有一个花园,漂亮吗?

  咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

  2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。

  小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

  3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。

  方形花朵的示范:“上面***,两边直直直,小门关关紧。”

  螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

  4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

  5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

  三、幼儿操作——大家一起来种花

  1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

  2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

  3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学*。

  4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

  幼儿园小班教案:花儿朵朵开 5

  活动意图:

  为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,我们特别设计了这次音乐教案,本次优秀教案“花儿朵开”融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

  活动目标:

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  活动准备:

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程:

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?

  小结:看到了许多美丽的鲜花。

  2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

  4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

  集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  8、现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  9、先“开”第一种(音乐2)。

  10、开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的`动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

  2、到底怎样开的呢?(放课件)

  3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  4、幼儿讨论

  5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

  6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

  7、一组幼儿表演。(音乐2)

  8、几组共同表演。(音乐2)

  9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

  先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

  11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

  听音乐离开活动室。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇扩展阅读


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展1)

——《花儿朵朵开》教案 (菁华6篇)

《花儿朵朵开》教案1

  目标:

  1、尝试用启海方言说儿歌,体验方言乐趣。

  2、了解启海方言的基本特点

  准备:已有语言经验、海门宣传视频

  过程:

  一、导入

  1、播放海门的宣传视频

  2、说说对海门的了解

  3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣

  二、出示图片

  1、教师说童谣《花儿朵朵开》

  2、你听到了那些数字

  3、出示幼儿所说的数字

  4、幼儿跟着老师一起说童谣

  5、说出所有的量词

  6、出示童谣中出现的花的图片

  三、学念童谣

  一月一月梅花开

  两月两月茶花开

  三月三月桃花开

  四月四月蔷薇开

  五月红花朵朵开

  四、以多种形式读童谣

  五、分小组表演童谣

  六、尝试让孩子回家续编童谣

  六月六月荷花开

  反思:这是一首较简单的童谣,孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好,没有刻意的去纠正!孩子们只要有乐趣在其中就是活动的.成功。大班的孩子已有了创编的能力,效果还是挺好的!

《花儿朵朵开》教案2

  活动目标:

  1、学*运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

  2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

  3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感,产生对艺术活动的喜爱之情。

  活动重点:学*运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

  活动难点:幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

  活动准备:

  常见的花卉、收集一些花的图片或照片 、各色泡泡泥

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话导人活动,引起幼儿的兴趣。教师:一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

  二、基本部分:

  1、欣赏生活中的花,观察花朵的不同造型。

  2、对比欣赏多朵花的画面。教师:这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?

  3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。

  4、通过教师的引导,拓展幼儿的思维。幼儿自由想象,大胆表述。

  5、介绍操作材料,提出任务与要求。

  三、结束部分:

  将幼儿作品进行展示,幼儿互相欣赏学*。

《花儿朵朵开》教案3

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学*用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

  2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

  3、充分体验制作的快乐。

  二、活动准备:

  简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

  三、活动过程:

  1、故事引题。

  小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。

  (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。

  (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

  (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。

  (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。

  (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。

  3、教师讲解幼儿操作时要求。

  (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。

  (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

  (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

  4、幼儿操作。

  (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。

  (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。

  5、评价、分享、交流。

  (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。

  (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

《花儿朵朵开》教案4

  活动目标:

  1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

  2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  画好背景的纸每人一张、蜡笔

  活动过程:

  一、观察图片——参观花园真美丽

  1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?

  2、引导幼儿观察PPT画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

  3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,

  那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

  4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。

  除了颜色美,还有什么地方美?

  5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?

  6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。

  二、教师示范——我来当个小花匠

  1、这里还有一个花园,漂亮吗?

  咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

  2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。

  小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

  3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。

  方形花朵的示范:“上面***,两边直直直,小门关关紧。”

  螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

  4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

  5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

  三、幼儿操作——大家一起来种花

  1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

  2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

  3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学*。

  4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

《花儿朵朵开》教案5

  活动目标:

  1、初步熟悉乐曲旋律,学*有节奏地做动作,在游戏中感受律动欢快的情绪。

  2、借助彩绸,学*初步创编动作,尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

  3、喜欢用彩绸跳舞,初步感知道具在活动中的作用。

  教学准备:

  1、在教室设计出一个大花园

  2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

  教学过程:

  一、熟悉音乐,伴着音乐赏花入场。

  二、教师引导幼儿能用身体的不同部位来亲花

  听音乐表现开花动作。

  二、探索学*律动:花儿朵朵开

  1、 用彩绸感受开花过程。

  2、听音乐表现:花儿朵朵开。(引导幼儿向不同的方向,不同的高度开花,并结合音乐有节奏的做开花动作。)

  2、增加风爷爷情节,创编风爷爷和花开心玩的情景

  (伴者音乐利学*挥彩绸的动作,结束时用身体动作开一朵花定格)

  三、完整表演

  让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧!

  四、自由创编彩绸动作表演。

  1、彩绸真美丽,你还想怎么玩呢?请你听着音乐玩一玩。

  2、教师发现有创意的动作提取并集体学*。

  3、听音乐尝试表演第二段

  五、完整开心地表演律动。

  延伸活动

  花儿要休息了,跟花再见了

《花儿朵朵开》教案6

  活动目标:

  1.学*撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。

  2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。

  3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.课件:盛开的花朵图片若干幅

  2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

  活动过程:

  一、欣赏花图,了解结构 春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?

  (1)整体欣赏,感受花的美

  春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)

  (2)观察花形,了解结构

  这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)

  (通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)

  花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?

  花瓣是什么形状的?(椭圆)

  二、自主探索,学撕花瓣

  你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)

  看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)

  请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

  三、共同讨论,学*粘贴

  (1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?

  我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)

  (2)叠加粘贴

  这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)

  在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)

  四、幼儿操作,教师指导

  今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?

  看谁粘贴的花瓣又多又美!

  五、欣赏作品,评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。

  今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)

  在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)

  这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!

  六、园内花展,延伸活动

  将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

  引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

  活动反思:

  在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展2)

——《花儿朵朵开》幼儿园教案范本5份

  《花儿朵朵开》幼儿园教案 1

  活动目标:

  1、学*运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

  2、幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

  3、幼儿体验欣赏美、表现美的愉悦感,产生对艺术活动的喜爱之情。

  活动重点:

  学*运用“团”“搓”“揉”“捏”的手法表现花朵的造型。

  活动难点:

  幼儿通过欣赏图片、迁移原有对花朵的表象经验,进行花朵形态的表现和创造。

  活动准备:

  常见的花卉、收集一些花的图片或照片、各色泡泡泥

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话导人活动,引起幼儿的兴趣。教师:一年四季都有花朵开放。你知道都有哪些花吗?它们是什么样子的?

  二、基本部分:

  1、欣赏生活中的花,观察花朵的不同造型。

  2、对比欣赏多朵花的画面。教师:这幅画上的花是什么样子?花蕊是什么样子的?花瓣是什么样子?

  3、引导幼儿通过教师的提问和自己的观察,进行讨论和交流。

  4、通过教师的引导,拓展幼儿的思维。幼儿自由想象,大胆表述。

  5、介绍操作材料,提出任务与要求。

  三、结束部分:

  将幼儿作品进行展示,幼儿互相欣赏学*。

  《花儿朵朵开》幼儿园教案 2

  一、活动目标

  1、通过欣赏花卉图片和名画,了解并学*色彩渐变的方法。

  2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

  3、细致观察感受花卉的美,萌发热爱大自然的情感。

  二、活动准备

  1、电子白板(花卉图片、画家奥基弗的绘画作品),背景音乐(林海《嬉戏》)。

  2、范画两幅,黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。

  三、活动过程

  (一)欣赏花卉图片及名画,感知色彩和造型的美。

  1、师:在大自然里,有许多漂亮的花(拉幕),请你看一看你喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的?(根据幼儿的回答点击放大图片)

  2、小结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,有的靠*花心的地方颜色浅,慢慢变深;而有的靠*花心的地方颜色深,慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样,但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花,我们来看一下她画的花!(播放下一页)

  3、提问:看了她画的花以后,你有什么感觉?她用了哪些颜色?(运用聚光灯)她的花瓣画得怎么样?

  (小结:花瓣都到了纸的边上,有的花瓣都到纸的外面了,她画的这朵花可真大呀!)

  (二)示范讲解作画步骤,学*色彩渐变的方法。

  1、教师示范涂渐变色的两种方法,幼儿学*渐变色。今天,盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花,我这儿有三种颜色的颜料(粉红色、紫色和白色),选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来,先画花心,再画花瓣,花瓣要尽量画到纸的边缘,画得大大的,然后换一种颜色开始涂色,可以靠*花心的地方涂深颜色,也可以靠*花瓣边缘一圈涂深颜色(教师先涂花瓣边缘一圈深颜色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可请个别幼儿上来操作),最后涂上花心。

  2、师幼共同欣赏两幅范画,进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花,你们想不想看?(出示两幅范画),这两朵花又是什么样的?(一朵花靠*花心的地方颜色浅,花瓣边缘一圈颜色深;一朵花靠*花心的地方颜色深,花瓣边缘一圈颜色淡)

  (三)教师交待要求,幼儿动手操作,表现单朵花的渐变色。

  1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花?先想好了你想画什么样子的花,尽量要把花瓣画得大一些,撑满整张纸,想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆作画,表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。

  (四)展示作品,欣赏评价。

  1、将幼儿的作品贴到卷轴上,大家一起欣赏。

  2、提问:你最喜欢哪一朵花?为什么?(引导幼儿从颜色和形状进行讲评)

  3、师:今天,我们画了这么多漂亮的花,大自然里除了这些美丽的花,还有其他许多漂亮的东西,只要我们细心的观察,下次再把它们也画下来,好不好?(和客人老师说再见!)

  《花儿朵朵开》幼儿园教案 3

  活动目标

  1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

  2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

  3.让幼儿懂得简单的数学道理。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  重点难点

  重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

  难点:根据数学规则做游戏

  活动准备

  花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。

  活动过程

  (一)、进入活动室

  师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)

  (二)、观察图片

  出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?

  幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

  幼儿说出后一一出示数字卡。

  (三)拼拼摆摆

  1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?

  2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

  3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

  4、幼儿操作手工纸或夹子。

  5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。

  (四)、游戏:

  《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。

  (五)、游戏搭火车。

  幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

  (六)、结束活动:

  小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

  教学反思

  从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。

  小百科:典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。

  《花儿朵朵开》幼儿园教案 4

  【教材分析】

  印染画色彩丰富,具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点,选用宣纸为印染载体,裁剪出各种花朵的轮廓,并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠,并通过自主大胆探索印染的方法,发现在印染中的问题,然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法,能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时,通过在印染过程中感受色彩和图案的变化,进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

  【活动目标】

  1.学*按花朵形状纸的不同形状有规律折叠,能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

  2.能大胆操作,尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

  3.感受印染画的神奇与美妙,激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

  【活动准备】

  1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

  2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干,教师示范用的花朵宣纸。

  3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

  【活动过程】

  一、观察手绢、花裙等印染实物的图片,初步了解印染画,感受印染的神奇与美妙。

  提问:看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的?这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方?

  小结:这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

  二、出示印染材料,学*按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

  1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图,引导幼儿自主探索印染的方法。

  (1)提问:这是什么纸?遇到水会怎么样?(知道印染画要用吸水性强的纸)运用什么方法印染才能让花朵变漂亮?(引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等)

  (2)幼儿初步尝试印染,探索印染的方法。

  (3)个别幼儿交流印染的作品。

  提问:你是怎样印染花朵的'?在印染的时候发现什么问题?(引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法,边和脚怎么印染,没有印染到的地方应该怎么办等问题。)

  2.教师示范印染的方法,重点示范蘸、点的方法。

  (1)教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

  花朵折一折,花边对花边;花边、角儿轻轻蘸,空白的地方点一点,绽放美丽的小花朵。

  (2)教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

  提问:老师的作品好在哪里?(提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等)还可以怎样折叠花朵轮廓图?

  小结:折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同,印染的花纹也不同。

  三、幼儿印染作画,尝试印染出不同的图案,探索印染的规律,体验印染画的乐趣。

  1.提出要求:

  (1)提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量,不要将纸长时间浸在颜料里。

  (2)燃料要及时的用抹布擦干净

  (3)印染好的作品要打开晾干

  2.幼儿作画,教师巡回指导。

  四、分享交流,引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

  1.把幼儿的作品展示在大版面上,布置“花儿朵朵开”情景。

  2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

  《花儿朵朵开》幼儿园教案 5

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学*用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

  2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

  3、充分体验制作的快乐。

  二、活动准备:

  简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

  三、活动过程:

  1、故事引题。

  小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。

  (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。

  (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

  (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。

  (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。

  (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。

  3、教师讲解幼儿操作时要求。

  (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。

  (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

  (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

  4、幼儿操作。

  (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。

  (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。

  5、评价、分享、交流。

  (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。

  (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展3)

——幼儿园小班花儿朵朵开教案(精选五篇)

  幼儿园小班花儿朵朵开教案 1

  活动目标

  1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。

  2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

  3.在理解儿歌的基础上,尝试续编故事。

  4.能简单复述儿歌。

  活动准备

  1.课件-图片:荷花(风荷丽日)

  2.课件-照片:池塘里的鱼

  活动过程

  一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

  课件:(动态)荷花

  1、荷花长在什么地方的呀?荷花的叶子是什么样的?

  (让幼儿欣赏动态的美丽荷花)

  2、想一想,荷花池里还会有什么呢?(小虾,小鱼)

  幼儿根据自己的知识经验讲述

  二、结合图片学*儿歌《荷花开》

  出示图片:池塘里的鱼、虾

  1、出示图片:图上有什么?

  (小鱼、小虾)

  教师:池塘里有小鱼,小虾还有风儿和荷花。

  2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌,你们想听吗?

  3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

  演示荷花图片:

  儿歌里说的红色的大伞是什么呢?(荷花)

  三、启发幼儿通过动作辅助,理解儿歌内容。

  1、暖暖的风儿吹过来,可以做什么动作呢?

  小雨又能做什么动作呢?

  小鱼、小虾可以用什么动作表示?

  2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

  3、幼儿集体朗诵。

  四、幼儿跟随音乐,在儿歌表演中,自然结束。

  附儿歌:

  池塘里,

  暖暖的风儿吹过来,

  细细的小雨落下来,

  小鱼儿、小虾儿游过来,

  红色的大伞,

  一朵一朵打开来!

  幼儿园小班花儿朵朵开教案 2

  设计意图:

  午间,孩子们散步在幼儿园的花园里,孩子们对各种各样的花很感兴趣。于是,我带孩子们一起去逛了附*的一个小花市。面对美丽盛开的花朵,深深吸引着孩子,引发了孩子对花卉的探究欲望。于是,我因势利导,鼓励幼儿利用各种途径自己找资料寻找花的秘密。在此基础上,开展了这样一个活动。

  活动目标:

  1、在了解四季花卉的基础上,学*并尝试仿编问答式儿歌。

  2、在游戏的情景中体验问答式儿歌的乐趣。

  3、活动材料:四季图四张、筛子一个(上面画有四个季节的图案)、四季花卉若干张(迎春花、桃花、荷花、太阳花、菊花、桂花、腊梅花、水仙花)

  活动过程:

  一、回忆导入

  1、小朋友们,最*有没有发现幼儿园里什么花开了?它是在什么季节开放的?(幼儿自由回答)

  2、除了这些花你还知道哪些花儿的名字吗?

  二、体验感知、学*问答歌

  1、师:你们的本领真大,能说出这么多花的名字。今天老师也请来了几个花宝宝,我们来看看它们是谁?

  (1)出示迎春花,你们看,这是什么花?它是在哪个季节开的呢?出示春天的图——春天,你们有什么感觉?暖和的春天来到了,什么花儿笑着开?

  (2)看一看它又是谁?荷花生活在哪里?它又是在哪个季节开放的呢?出示夏天图——夏天你们觉得怎么样?炎热的夏天来到了,什么花儿水里开?

  (3)出示秋天图——这是什么季节?你从哪里看出来的?秋天你们感觉怎么样?秋天会有哪些花开放?(出示菊花)凉爽的秋天来到了,什么花儿在展览?

  (4)出示腊梅花——腊梅花是在什么季节开放的呢?出示冬天图片——冬天有什么感觉?寒冷的冬天来到了,什么花儿在寒风中开?

  2、今天呀,范老师把这几种美丽的花请进了一首儿歌里,你们想不想看看呀?(出示儿歌:花儿花儿几时开)。

  3、学*儿歌。

  三、自编问答歌。

  1、出示各种花,你们看,他们又是谁?在什么季节开放的?

  2、幼儿自由创编儿歌。

  要求:

  ◇可以和你旁边的朋友一起来试一试,一个编花妈妈问的话。另一个来回答花妈妈的话。

  ◇编儿歌时可以把花的颜色,形状,香味等编到我们的儿歌里去。

  3、请个别幼儿仿编。(幼儿集体学说)

  四、游戏:四季花开

  1、全体幼儿围成一个大圆圈站立,师做花妈妈甩筛子,筛子滚到哪个季节就以儿歌形式来问幼儿。幼儿做花宝宝边用儿歌回答,边做开花状。

  2、请一位幼儿做花妈妈继续进行游戏。

  幼儿园小班花儿朵朵开教案 3

  教学目标:

  1.尝试用棉签点画的方法表现腊梅花的基本特征。

  2.知道腊梅花在冬天开放,初步萌发不畏寒冷的精神。

  3.体验点画活动的乐趣。

  教学准备:

  1.教具:课件《腊梅花儿朵朵开》、电视机、电脑、视频展示台、范作、展板。

  2.学具:黄色颜料、棉签、画好花枝的一次性纸盘人手一份。

  教学过程:

  一、赏梅。

  1.谈话。

  师:孩子们,现在是什么季节呀?冬天天气怎么样?可是有一种花却非常勇敢,一点都不怕冷,在寒冷的冬天开的好看极了,轻轻闻一闻,还会闻到香味哦。你们猜是什么花吗?到底是什么花呢?

  2.演示课件,出示腊梅花图片。

  (1)师:瞧,它来了。是什么花?见过吗?在哪里见过?

  (2)演示课件,观察腊梅花的基本特征形状。

  认识颜色和花枝:

  师:腊梅花是什么颜色的?它开在哪里?这些腊梅花长的都一样吗?

  师:这几朵花开的怎么样?(大大的)这是花瓣,看上去像什么?那有几片花瓣呢?一起数数!

  出示图片:认识花蕾。

  师:这几朵花开了吗?这样的花,我们叫它花蕾。叫什么?(花蕾)它长什么样?

  闻香:学*香气扑鼻。

  师:今天李老师带来了一枝腊梅花,请你们一个一个闻闻看,有什么感觉?香不香?我们可以用一个好听的词语来说香,叫香气扑鼻。说说看,香气扑鼻。

  (3)小结:冬天到,天气冷;腊梅花儿真勇敢,开出朵朵小黄花,香气扑鼻人人爱,人人爱。哦,李老师很喜欢腊梅花,你们喜欢吗?(喜欢)。

  二、画梅。

  1.教师:大家都喜欢我们把它画下来,好吗?那怎么画呢?不用着急,我们来看一段录像,就能明白了。

  2.观看录像,学*棉签点画的方法。

  师:看,明白了吗?(逐一出示步骤图),需要的材料有棉签、黄色颜料、画好枝干的纸盘。怎么画呢:用棉签蘸颜料——在纸盘的枝干上点画。

  3.教师示范。

  师:李老师先来试试。小小棉签手中拿;颜料盒里轻轻蘸;腊梅枝上点一点;点点点,是花蕾;点点点,是花朵;上点点,下点点;左左右右都点点,腊梅花儿朵朵开。香香的腊梅花开放了。李老师完成了,画的怎么样?(漂亮)那表扬表扬李老师呀。接下来,你们也来试试,行吗?

  4.幼儿自由创作。

  提醒,袖子拉上一些,轻轻蘸颜料,完成的孩子将自己的作品,展示到前面的展板上。

  5.展示幼儿作品,互相欣赏。

  都成功了吗?问问园长妈妈和老师们,我们画的漂亮吗?

  幼儿园小班花儿朵朵开教案 4

  活动目标:

  1、了解桂花树的姿态,知道桂花的花瓣是黄色的、小小的,花朵是一簇一簇的。

  2、学会棉签点画,蘸颜料画出桂花一簇一簇的形象。

  3、体验秋天的到来,感受大自然秋天的美丽景象。

  活动重、难点:

  用棉签点画出桂花一簇一簇的形态。

  活动准备:

  1、经验准备:看一看、闻一闻、赏一赏桂花树,初步感知桂花的形态。

  2、物质准备:颜料、棉签、画好树枝的卡纸、树叶形状的卡纸、分装盒、泥工板、胶棒

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、师:小朋友们,你们看,我们现在在哪里呀?(桂花树前、户外)

  前两天老师带着小朋友们,使用不同的方法,摘了满瓶子的桂花。桂花的香味冲进了小朋友们的小鼻子里,桂花的美丽印在了小朋友的眼睛中。

  2、师:我们今天要来户外画画,小朋友们你们觉得在户外画画和在教室里的小桌子小椅子前画画有什么不同吗?

  (可以看见真的桂花树。)

  (评析:从幼儿的感受、兴趣和已有经验导入活动,通过谈话回忆“摘桂花”,引入本次活动场地是在户外桂花树前,引发幼儿对于绘画活动形式的思考,体验户外写生带来的'新奇。)

  二、*远观察,探索发现

  (1)*距离观察桂花的形态,讨论桂花的特点

  师:现在,老师请小朋友们离开自己的小椅子,到桂花树下仔细的观察一下,桂花到底长什么样子?

  (桂花是黄色、橙色、又带一点点红色;桂花长在叶根的地方;桂花是非常小的,他们一朵一朵,就像小虫子一样小。)

  (2)远距离观察桂花,总结桂花丛的特点。

  师:请小朋友们回到座位上,我们再远远的看一下桂花树,你又有什么新发现?

  (桂花一朵一朵开在一起,变成了一团一团,一簇一簇。从远处看,桂花是很多的,像一个黄色小球,非常的壮观。)

  (评析:本环节是幼儿“发现美”的过程。鼓励幼儿由*到远,从不同角度观察桂花,初步了解桂花的大小、形状、颜色,桂花丛一团一团的特点。)

  三、展示步骤,引导作画

  1、师:桂花这么美,老师教小朋友一种新的方式把眼前美丽的桂花树印在我们的画纸上。

  (向幼儿展示新的绘画工具——棉签,学*棉签点画)

  (1)师:胶棒涂在树叶后,粘在树枝挂满头。

  (请幼儿尝试操作,树叶尖尖的地方靠*树枝粘贴,让树叶长在树枝上;可以选择深浅不同的叶片进行搭配,让桂花树的叶子更具茂盛)

  (2)师:桂花小小的,像米粒一样。我们今天请来了新的工具朋友“棉签”,它非常擅长点画。

  绘画口诀:棉签沾满黄颜料,叶子根部轻轻点,一点一点堆成团。

  (请幼儿上来尝试画桂花,强调“轻轻点”、“在叶子与树枝交合的地方点”、“点的多一些,点成靠*的一团,聚在一起”)

  2、幼儿分组尝试绘画,教师个别指导

  (评析:幼儿户外写生“表现美”。本环节重点介绍新的绘画工具——棉签,以及新的绘画方式——点画法。通过教师操作展示和幼儿操作尝试,在制作口诀的学*中,幼儿逐步掌握制作方法,一步一步层层递进,吸引幼儿兴趣,激发幼儿操作欲望。)

  四、作品拼接,互相欣赏

  1、幼儿完成作品拼接成一棵大桂花树,贴在小木屋上做装饰。

  师:画好的小朋友把桂花后面的双面胶撕下来,帮老师一起拼成大“桂花树”。

  2、请幼儿说一说最喜欢哪一幅桂花,重点强调桂花的疏密、一簇一簇的形态、树叶的深浅颜色搭配。

  3、去邀请环洲幼儿园其他班级的小朋友们来欣赏我们的桂花树。

  (评析:此环节引导孩子们“创造美”,用完成的作品给小木屋做装饰,拼接成一棵大“桂花树”。“桂花树”的完成也为后续引发新的游戏探究和经验提升提供支持,让幼儿进一步感受秋日里,桂花传递出来自然的美与妙。)

  活动反思:

  一、活动亮点

  1、紧密联系幼儿生活

  本次活动结合小班幼儿的兴趣需要,从幼儿的生活经验导入,选择秋天里孩子们*期最感兴趣的桂花为活动内容,紧密联系幼儿生活。

  2、利用大自然作为“活教材”

  温暖的秋风带来桂花阵阵清香,小木屋阳光和煦环境优美,抬头便能欣赏到风吹花落的桂花树,小班幼儿第一次体验户外写生,走出教室,走*大自然的艺术殿堂。幼儿由*到远观察桂花,初步了解桂花的形态特点后,教师在户外写生这一全新体验中又为幼儿带来了“棉签点画”,种种新奇的事物无一不激发幼儿自主的操作欲和表现欲。

  3、幼儿自主表征创作

  幼儿在自主观察的过程中,总结有关桂花形态特点的经验,在探索中分享发现。幼儿分散分组作画,给予幼儿极大的独立自主性。活动中发现,幼儿不仅会求助教师,还存在同伴之间相互提醒行为。

  二、不足之处:

  作品展示环节,可以引导幼儿自主张贴、拼接大“桂花树”,鼓励幼儿大胆表达,敢于说对一幅画的欣赏之处。

  幼儿园小班花儿朵朵开教案 5

  活动目标:

  1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。

  2、学*用手指点画在桃树枝上,并能表现大小不同的桃花。

  3、培养幼儿养成良好的作画*惯,保持画面整洁干净。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  1、示范画一张。

  2、粉红色的颜料每组一盒,抹布(纸巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。

  3、相关课件。

  活动过程:

  一、通过欣赏图片,在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。

  教师:老师今天带来了一幅好看的图片,(出示花苞图)这会是谁的花苞呢?

  二、在看一看中感受桃花的形态美。

  1、教师:宝宝们发现了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜欢桃花吗?

  2、观察桃花的形状、颜色等特征。

  三、尝试印画技巧。

  1、(出示一棵没有开花的小桃树)看,前面有一棵桃树哦!桃树为什么不高兴啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了,我出来晚了,还没穿上漂亮的衣服呢。)

  2、教师拿来调好的颜料,说:那老师来帮小桃树穿衣服啊,让他高兴好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服?

  3、个别尝试。介绍作画材料,教师出示颜料,请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。

  4、教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料,按的时候要用力按下去,这样印出来的花瓣才清楚、干净。

  四、教师示范印画。

  1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了,看看老师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的两片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  2、教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵红)。

  3、画好后,教师把准备好的小蝴蝶贴到桃花上,让蝴蝶飞来采花蜜。

  4、小朋友们,你们知道么,那边还有很多小桃树都不高兴了,它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花,引来小蝴蝶采花粉呢。

  五、幼儿操作印画。

  1、观察桌上的用品,教师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹,保持画面干净。)

  2、知道手指点画桃花,先将食指沾上颜料,在轻轻地按在桃树枝上,点画时先找好位置,再轻轻按下去,颜料不能太多。

  3、教师巡回指导,提醒幼儿保持画面整洁,对动手能力弱的幼儿给予一定的帮助。

  4、引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。

  5、可以根据需要,启发幼儿大胆想象,添画小草等与春天相关的内容。

  六、体验成功乐趣。

  1、作品展示,幼儿相互欣赏评价。

  2、教师讲评。你最喜欢哪一件,为什么?(表扬画得好,有良好作画*惯的幼儿)

  3、活动结束。

  活动反思:

  这节活动是一节比较常规的美术活动,主要让幼儿通过手指点画来表现大小不同的桃花,这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候,我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸,小手指点一点,一朵一朵分开来,两朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教师示范这两种教学手段来让幼儿掌握点画桃花大小的方法,活动实施下来我觉得目标完成的还是比较好的,从幼儿的作品看,基本上幼儿都点画出了大小不同的桃花,而且有的是开一朵,有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式,通过魔术笔放大图片中一朵桃花,能让幼儿清楚地观察到桃花有几片花瓣。

  但是活动中总有存在遗憾和不足的地方。首先,我觉得活动前准备工作没有做好,展板应该在活动之前就要固定好,以至于影响了教师指导幼儿的机会。其次,教师由于太心急,在活动环节中有一点遗漏掉,导致情景上下不应。最后,教师的提问,指导等方面还有待进一步提高。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展4)

——幼儿园小班教案《花儿朵朵》 (菁华5篇)

幼儿园小班教案《花儿朵朵》1

  活动目标:

  1.能运用多种感官感受花儿的美。

  2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。

  3.培养幼儿的观察花儿的能力。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  经验准备:幼儿已认识常见花卉。

  材料准备:莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐

  活动过程:

  一、感受花儿的美

  自由观赏,运用多种感官感知花圃的景色。

  师:花圃里开了好多花,你可以轻轻地摸一摸,闻一闻,看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。

  师:比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花?它开在哪?它的花瓣朝哪个方向?谁能找找两朵(三朵)开在一起的花。

  师:小朋友们,花儿美不美呀?

  师:花儿是五颜六色的,有的高有的低,有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边,有的两三朵花开在一起,都很美。

  二、体验花儿的美

  幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。

  师:花儿这么美,我们和花儿一起跳舞吧。

  重点:表现花儿从发芽到开花的一系列动作,引导幼儿用动作表现花儿盛开。

  三、表现花儿的美

  1、出示材料,讲解用法。

  师:你们跳的可真好!

  师:让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。

  师:我这有许多颜料和它的材料朋友,这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子,你觉得哪一面漂亮,就用它印出好看的花。这是报纸,也可以变成美丽的花,怎么做呢,把它揉一揉,然后在颜料里按一按,压一压,再来一次,帮帮我,按一按,压一压,找到花茎,按一按,压一压,我的花开好了,再印一个,按一按,压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友,用完了把它送回家。请谁来试试?

  师:请选一个你喜欢的材料,我们一起来帮助他,按一按,压一压,花儿开好了,好,它是哪个颜色就送回它的家。

  2、引导幼儿自主选择材料,大胆表现。

  师:这里的材料有很多,你们可以每个材料都去试一试,印一印,如果不小心蘸到手,就拿布把手擦干净,现在小椅子不动,请你们轻轻地走过去,选择你喜欢的材料,注意了,用完的材料要送回家。

  3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”,教师尊重幼儿的表现和创造。

  教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持衣服的整洁。

  师:有的花朝上开,有的花朝下开,有的高,有的矮,还可以两朵花开在一起。

  四、分享创作,自然结束

  师:你们的花真美呀,和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的?

  师:我们和花儿一起跳舞吧。

  活动反思:

  这是一节在《指南》背景下的艺术活动,整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备,都选择了贴*幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣,他们好奇的是原来*时这些看似不起眼的东西,原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始,我先让孩子自由感受花,给他们足够的时间去观察、欣赏,他们时不时会互相讨论:这朵花很漂亮。我适时的抛出问题,让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的,感受完了,接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现,我没有规定孩子一定要跟着我跳,所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时,我和孩子是有互动的,而不是都由我来讲解完成,在示范中,我采用了儿歌“按一按、压一压,我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能,简单明了,幼儿在操作时口里也会轻轻念着。

  在讲解过程中还含有几个隐性指导:

  第一,在印在“花茎上”时,我刻意用了重音,是要告诉他们花是开在花茎上的事实。

  第二,在示范时,我是走到颜料前去蘸颜料,而没有将颜料盘端到面前来。

  第三,我问孩子我印的这个材料是什么颜色,把它放回它朋友的旁边,让孩子知道哪里拿来放哪里去。

  最后在活动中,我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料,把每种材料都试一遍,大部分幼儿都能掌握印画的技巧,孩子们也都很满足于印的这个过程,而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子,非常兴奋,很热情的拉着我找他们的花,最后再来感受花时,孩子的热情就更高了。整个活动下来,孩子完全做到了自由、自主,所有的环节都是以孩子为主动,从而达到目标。

幼儿园小班教案《花儿朵朵》2

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学*用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

  2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

  3、充分体验制作的快乐。

  二、活动准备:

  简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

  三、活动过程:

  1、故事引题。

  小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的`特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。

  (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。

  (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

  (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。

  (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。

  (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。

  3、教师讲解幼儿操作时要求。

  (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。

  (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

  (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

  4、幼儿操作。

  (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。

  (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。

  5、评价、分享、交流。

  (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。

  (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。

幼儿园小班教案《花儿朵朵》3

  设计意图:

  每当孩子们散步经过花圃时,看见各种花儿争奇斗艳,他们都会情不自禁地叫道:“老师,红颜色的花,绿颜色的花,真多啊!”“一朵,两朵,三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓,因些我抓信幼儿的这一兴趣点,用活泼生动的情景教学法,让幼儿在有趣,形象的“游万花园”的情景中学*按颜色分类,激发幼儿对数学的学*兴趣。

  活动目标:

  1、发展幼儿对花朵色彩,数量的感知

  2、幼儿能尝试简单的分类。

  3、体验快乐的情绪。

  活动准备:红、黄、绿纸花若干,红、黄、绿盒子各一个,音乐磁带《郊游》

  活动过程:

  一、创设情景

  师:今天老师带你们去郊游好吗?让我们一起出发吧,幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

  (这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣)

  二、捡花

  1、走进“万花园”

  师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花吧!

  幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

  (来到万花园,地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣,气氛活跃起来)

  2、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

  师:瞧,你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?

  (让幼儿贴花朵,一是练*发展幼儿的小肌肉群,二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础)

  三、送花儿回家

  1、师,现在花朵该回家了啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里。

  (巩固幼儿对数量和颜色的认识)

  2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

  (幼儿第一次尝试颜色分类,个别幼儿有分错的现象,集体加以纠正,达到进一步对颜色的巩固)

  三、回家,活动结束

  师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

  播放音乐《去郊游》原路返回。

  (结束部分听音乐返回,增加了活动的情景性,让幼儿们玩得开心)

  《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动,以幼儿喜欢的花朵为教学具,将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

  我自已认为成功之处有:

  1、活动内容贴*幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学*的兴趣,气氛活跃。

  2、活动过程由浅入深,层层递*,附合幼儿现有水*,又具有一定的挑战性。

  3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。

  4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。

  通过教学我也领悟到有很多不足:

  1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢,导至幼儿始终在哪儿贴花,以至影响到我教学的下个环节。

  2、教师在纠错的时候,应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵,然后让幼儿把花送回自己的家。

  3、在数数的时候,由于孩子们花朵的数量没有控制好,导致数数提高了难度。

幼儿园小班教案《花儿朵朵》4

  活动目标:

  1、学*将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、体验部分与整体的关系。

  活动准备:

  1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

  2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

  活动过程:

  花瓣归类

  ――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

  ――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。

  拼花朵

  ――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

  ――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

  ――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

  游戏:花仙子

  ――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

  ――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

  ――同伴间交换花瓣,继续游戏。

幼儿园小班教案《花儿朵朵》5

  一、活动目标:

  1、引导幼儿学*用洒、粘的方式表现出花朵的基本形态。

  2、幼儿尝试用不同颜色的毛线描绘花朵。

  3、充分体验制作的快乐。

  二、活动准备:

  简笔画花朵的白纸人手一张、彩色毛线若干、固体胶水。

  三、活动过程:

  1、故事引题。

  小蜜蜂来采花蜜了,可是我们的.花儿还没有长出漂亮的颜色和好吃的花蜜,怎么办呢?引导幼儿猜测今天作画的工具是毛线,并让幼儿说说毛线在生活中的用处,从而体现毛线作画的特殊性和趣味性,引起幼儿兴趣。

  2、引导幼儿观察毛线作画的方法,教师讲解示范。

  (1)请幼儿观察纸上的三朵花儿,注意花儿的基本形态。有的花儿花瓣是尖的,有的是圆的,有的大有的小。

  (2)教师示范先用固体胶水涂在花瓣上,并着重讲解涂胶水时的要求:不能乱涂,要涂在花瓣里面,在涂花瓣尖尖的部位时可以把胶水侧过来涂。

  (3)涂完胶水后,小心地捏一点黄色毛线,洒在花心部位,轻轻地压一压让毛线更服帖,并展示给幼儿看,告诉幼儿这是花朵的花蕊。再捏一小把红色毛线洒在花瓣上,轻轻压一压,让毛线更服帖,直至毛线粘满整个花瓣。

  (4)粘完花瓣后,引导幼儿观察花茎和叶子,并示范用固体胶水涂在花茎和叶子上,讲解涂胶水的要求:花茎比较细,叶子尖尖的,涂的时候可以把胶水侧过来涂。

  (5)捏一点绿色的毛线小心地洒在花茎和叶子上,并轻轻压一压,让毛线更服帖。

  (6)请幼儿观察制作完成后的花儿。

  3、教师讲解幼儿操作时要求。

  (1)涂胶水时要小心仔细,每人都有一支胶水,不要抢别人的。

  (2)每张桌子上都有好多颜色不同的毛线,小朋友可以选择自己喜欢的颜色进行黏贴,抓毛线的时候要轻轻地不要争抢。

  (3)将三朵花儿都黏贴完成后,幼儿可以将下面的草坪也黏贴上。

  4、幼儿操作。

  (1)幼儿用胶水涂抹在花瓣上,选取自己喜欢的颜色毛线洒在花瓣上,并轻轻压一压。

  (2)教师来回巡视指导,提示幼儿如何正确涂胶水、撒毛线,如何让毛线更服帖。

  5、评价、分享、交流。

  (1)请完成作品的幼儿将作品展示给其他幼儿欣赏,并说说自己的制作方法和心得。

  (2)幼儿相互欣赏作品并进行评价交流。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展5)

——花儿朵朵开教案 (菁华6篇)

花儿朵朵开教案1

  【教材分析】

  春风婆婆吹一吹,到处一片春机盎然,各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发,选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动,同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点,让幼儿在剪一剪,团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法, 满足幼儿动手制作的`兴趣和愿望。

  【活动目标】

  1.学*用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

  2.能运用不同颜色的纸制作,并大胆想象添画。

  3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

  【活动准备】

  1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸;剪刀,画有花园轮廓的纸,水彩笔,擦手巾等。

  2.与家长联系说明活动意图,请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态;有时用剪刀的经验。

  【活动建议】

  一、观看花园里各种开放的小花,引起幼儿兴趣

  1.提问:花园里有什么花开了?什么颜色的?

  二、引导幼儿探索尝试,了解纸团花的制作方法

  1.出示花园背景图及材料,引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸,你有什么办法让你的小花园里开满花?

  2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的?这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀,嚓嚓嚓,见下方块一个个,团一团,捏一捏,变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块,再把每张方形皱纹纸捏成团。

  三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

  1.制作纸团花,鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求:剪之前要目测好距离,剪直线;做纸团花时要团进紧一些,避免松开。

  2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

  四、欣赏评析作品,设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”,体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿,互相来说一说你最喜欢哪朵花? 为什么喜欢。

花儿朵朵开教案2

  活动目标

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  重点难点

  在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  活动准备

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

  哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

  小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

  3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

  2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的'形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

  3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学*,并不断改进自己对孩子的回应策略。

花儿朵朵开教案3

  活动目标

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  重点难点

  在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  活动准备

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

  哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

  小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

  3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

  2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

  3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学*,并不断改进自己对孩子的回应策略。

花儿朵朵开教案4

  设计背景

  这是一节数学常规活动,为了让孩子们的学*兴趣更浓厚,从而更好的达到教学目标,我结合了季节、歌曲、游戏等因素,让孩子在快乐的游戏中感受季节的特征,掌握学*内容。

  活动目标

  1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

  2.根据数学规则做游戏,体验游戏的快乐。

  3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4.培养幼儿比较和判断的能力。

  5.发展幼儿逻辑思维能力。

  重点难点

  重点:巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

  难点:根据数学规则做游戏

  活动准备

  花园图片一张,花园中动植物相应数量的数字卡,夹子每人4—5个,每人一张圆形操作纸,上面写有1到5。

  活动过程

  (一)、进入活动室

  师:小朋友,现在是什么季节呢?(春天)那么春天的时候有什么特征?(花开了,小草发芽了,天气变暖····)哎呀,看,小蝴蝶也飞来了呢(出示蝴蝶指偶,贴在手上)小蝴蝶说,要带小四班的宝宝们去看看春天的花园,你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼儿唱歌曲蝴蝶,随教师进入活动室)

  (二)、观察图片

  出示花园图片,请幼儿观察,你看到了什么?

  幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

  幼儿说出后一一出示数字卡。

  (三)拼拼摆摆

  1、花园里的花多美啊,它们也想来和你们做游戏,你们欢迎它们吗?

  2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

  3、教师:现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣,如果花心上写着3,说明它是三瓣花,请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4,说明它是4瓣花,那么就要插上四片花瓣。

  4、幼儿操作手工纸或夹子。

  5、让幼儿与同伴相互交流,告诉对方自己花瓣的数量,同时也让对方帮助检查自己的对不对。

  (四)、游戏:《马兰开花》教师念儿歌,孩子跟随老师在活动室内拍手,念完儿歌时按照老师的要求“开花”,如老师说开3朵花,则三个孩子抱成团。

  (五)、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

  (六)、结束活动:小朋友,我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

  教学反思

  从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好,在操作的环节已经反映出来,在游戏的时候孩子们也玩得非常开心,在今后的课程中,还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣,但是在活动中,老师说的过多,今后的教学要放开,给孩子更多的空间自己探索。

花儿朵朵开教案5

  一、设计意图:

  通过本节课的学*,使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义,感知大于号和小于号的开口方向及内在规律,并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

  二、教学目标:

  1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

  2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

  3、学*用大于号、小于号表示两种物体的数量关系,初步理解不等式的含义。

  三、教学重、难点:

  1、重点:

  (1)比较数量的多少,理解等号,大于号,小于号的含义。

  (2)能正确运用“>、<”完整表达数量关系。

  2、难点:认识大于号,小于号,并能正确运用“>、<”来完整表达数量关系。

  四、课前准备:

  1、材料准备:花园图一幅;等于号、小于号、大于号卡片;数字头饰;小包(里面放有1~10数字卡片);鼓;《幼儿画册》。

  2、环境创设:活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

  3、幼儿经验准备:熟悉10以内的数量关系,能正确比较数量的多少。

  五、教学过程:

  (一)激情导入,激发兴趣

  1、比较数量的多少,理解等号的含义,引出大于号和小于号。

  (1)出示花园图并提问:花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花,每种花各有多少朵。

  (2)请幼儿说出各种花的数量,并贴上相应的数字卡片。

  (3)提问:红花和黄花相比,哪个多?哪个少?还是一样多?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?还是一样大?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间放上等号(教师出示“=”)。这样,一眼就可以看出两边的数量一样多。

  (5)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?在这两个数字之间能放“=”吗?

  (二)和大于号、小于号做朋友。

  1、引导幼儿认识大于号“〉”

  (1)出示大于号“〉”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说像什么。

  (2)教师小结:“〉”就像张着嘴巴对着大数笑,表示前面的数比后面的数大。

  (3)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果红花多于蓝花,可以用数字怎样表示?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间加上大于号(教师出示大于号),这样一眼就能看出哪个数大。

  (5)引导幼儿说出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,读作“10大于8”。

  2、引导幼儿认识小于号“〈”。

  (1)出示小于号“〈”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说与大于号“〉”有什么不同。

  (2)教师小结:“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧,表示前面的数比后面的数小。

  (3)提问:蓝花和红花相比,哪个多?哪个少?如果蓝花多于红花,可以用数字怎样表示?

  引导幼儿说出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,读作“8小于10”。

  (4)引导幼儿学儿歌:大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

  3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号,加深对两种开口方向的记忆。

  (1)请两名幼儿扮演数字宝宝,任选一个数字头饰带好,再请另一名幼儿扮演符号,站在两个数字宝宝中间,用身体动作表演“>”“<”,全体幼儿轮流扮演。

  (2)请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

  4、引导幼儿在游戏中练*使用大于号和小于号。

  (1)游戏“击鼓传数”。

  教师敲鼓,幼儿传数,鼓声停止,装有数字的盒子在谁手里,谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如抽出的数字卡片的顺序是“9”和“5”,抽出9的幼儿说“9大于5”,抽出5的幼儿说“5小于9”。

  游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

  (2)指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练*。

  请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少,在对应的空格中填上相应的数字,并在两个数字中间的空格处填上大于号“>”或小于号“<”。然后请幼儿大声读一读不等式。

  (三)活动拓展

  准备一些可供幼儿比较数量的物品,引导幼儿在日常生活中正确运用“>,<”来表达数量关系。

花儿朵朵开教案6

  活动目标:

  1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

  2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息,体验种花的快乐。

  3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  画好背景的纸每人一张、蜡笔

  活动过程:

  一、观察图片——参观花园真美丽

  1、春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?

  2、引导幼儿观察PPT画面,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

  3、小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,

  那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

  4、花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。

  除了颜色美,还有什么地方美?

  5、这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?

  6、小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。

  二、教师示范——我来当个小花匠

  1、这里还有一个花园,漂亮吗?

  咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

  2、教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。

  小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

  3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。

  方形花朵的示范:“上面***,两边直直直,小门关关紧。”

  螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

  4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

  5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

  三、幼儿操作——大家一起来种花

  1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

  2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

  3、及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学*。

  4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展6)

——《花儿朵朵开》大班教案 (菁华5篇)

《花儿朵朵开》大班教案1

  一、活动目标

  1、积极动手操作,体验探索发现事物规律的成就感。

  2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律,并尝试运用规律进行7的分合。

  3、通过动手操作,发现7有六种分法。

  二、活动准备

  花朵图片7个,花瓶两个。

  三、活动过程

  1、插花,引导幼儿感知7的组成与分解。

  (1)幼儿将花分别插在花瓶里,探索7的分解、组成。

  指导语:春天来了,花儿都开了,看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里,可以有几种分法。

  (2)集体交流、讨论7的分合分法。

  并请他们分别说说自己的分法,并请幼儿比较、讨论,哪种分法最好,为什么?

  (3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系,找出分成的两部分数之间的关系。

  2、引导幼儿小结:一个总数分成的'两个部分数,其中一个部分数逐次增加1,另一部分数则逐次减少1,但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确,也不会漏掉任何一组分法。

  3、幼儿操作,巩固练*7的分解组成。

  游戏“分花”

  游戏规则:两人拿7朵雪花片,一人将7朵雪花片分放在两只手中,请对方看一只手里的雪花片,猜另外一只手的雪花片数,直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片,用相同的方法请对方猜一猜。

《花儿朵朵开》大班教案2

  活动目标

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  重点难点

  在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  活动准备

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

  哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

  小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

  3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

  2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

  3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学*,并不断改进自己对孩子的回应策略。

《花儿朵朵开》大班教案3

  活动目标

  1. 初步学*集体舞,跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

  2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学*舞蹈。

  3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

  活动准备

  1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱,黑板。

  2. 幼儿分四组,分别带上红、黄、绿、银四色手腕花,坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

  3. 音乐磁带、录音机,投影仪。

  活动过程

  一、幼儿欣赏乐曲,并探索理解图谱所表达的内容。

  1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1:"花苞"图,引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

  教师:你们手上带着几种颜色的手腕花?再看看幼儿用书上的图,你发现他们有什么相同的地方吗?你做的是哪一种颜色的花?

  教师:你们的颜色真好看,那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

  幼儿尝试动一动

  2. 幼儿初步欣赏乐曲。

  教师:这儿有一段音乐,说的就是小花朵的故事,我们来听一听。

  3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2:"花朵"图,引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同,并请一组幼儿上来,听着音乐,大家合作,分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

  教师:"花苞"与"花朵"有什么不同?大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做?花开了又可以怎么做?哪组小朋友想上来试一试?

  教师做适时的指导。

  4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来,逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

  教师:现在请小朋友再来看看这两幅图,仔细观察图上与前两幅图相比多了什么?那么这些箭头分别表示什么意思?用动作可以怎么表示?看着第三幅图,哪组小朋友想上来用动作合作试一试?那第四幅图呢?

  二、幼儿再次欣赏音乐,了解音乐结构。

  1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构,有节奏地用手指向相应的图,引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

  2. 在教师的带领下,幼儿跟随音乐,在座位上用幅度较小的动作表演。

  教师:现在请你们和老师一起在座位上,边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗?

  三、幼儿起立,探索舞蹈的队形。

  1.先请一组幼儿上来站点子,然后请其他三种花看一看图,根据图上每朵花的颜色和位置,想一想自己应该站在哪儿。

  2. 幼儿站成四路纵队的队形后,探索尽快变成四朵花的队形。

  教师:这次我们要站着来跳这个舞蹈了,我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢?

  教师放慢速度哼唱旋律,幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型,事先与一排的幼儿商量,自己所在的花朵是一个怎样的造型,在结束时摆一摆。

  四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞,在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

  1. 幼儿在教师的语言提示下,完整地随音乐集体舞。

  2. 教师逐步退出,让幼儿在没有教师语言提示的情况下,尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

  活动延伸

  1. 区域活动

  在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花,让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

  2. 家园共育

  可以在家中进行集体舞表演,体验亲子交流的快乐。

  3.领域渗透

  集合科学活动,引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程,并在自然角放置几盆花,引导幼儿定期给花护理,并进行"植物生长过程"的记录,让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

《花儿朵朵开》大班教案4

  活动目标:

  1.学*撕花瓣造型,掌握椭圆形撕纸方法。

  2.掌握叠加粘贴法,了解花瓣造型特点。

  3.大胆尝试多种技能,体验探索的乐趣。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1.课件:盛开的花朵图片若干幅

  2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

  活动过程:

  一、欣赏花图,了解结构 春天到了,你们喜欢这个季节吗?为什么?

  (1)整体欣赏,感受花的美

  春天是个百花盛开的季节,朵朵花儿开放了,真美啊!(播放课件)

  (2)观察花形,了解结构

  这朵花由哪些部分组成的呢?(花蕊和花瓣)

  (通过欣赏花朵图片,观察了解花由哪几个部分组成,观察花瓣的形状及花朵的结构特点,丰富幼儿的感性经验。)

  花瓣是怎样长在花蕊边上的呢?

  花瓣是什么形状的?(椭圆)

  二、自主探索,学撕花瓣

  你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗?(给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具,让幼儿自由探索,看谁能撕出椭圆形。)

  看看xxxx撕的花瓣真好看!你是怎么撕的?(拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边,比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角,再稍作修改,就可以成椭圆形。)

  请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形,并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

  三、共同讨论,学*粘贴

  (1)单层粘贴 这朵花有几层花瓣?

  我们来做做这朵花:以花蕊为中心,向外一圈一圈地粘贴花瓣,每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。(引导幼儿将撕好的大花瓣,粘贴到花蕊的周围。)

  (2)叠加粘贴

  这朵花有几层花瓣呢?(引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花)

  在单层花的基础上,再继续叠加粘贴小花瓣。(提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴,可叠加多层。)

  四、幼儿操作,教师指导

  今天我们也来开一个花展,你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗?

  看谁粘贴的花瓣又多又美!

  五、欣赏作品,评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了,我们一起来欣赏花儿吧。

  今天的花展要评选出最美的花做花魁,看看你最喜欢哪朵花,为什么?(引导幼儿评价)

  在你们喜欢的花儿贴上小红花,哪朵花的小红花最多就是花魁。(幼儿贴评)

  这朵花的花瓣又多又美,所以被评为本次花展的花魁!

  六、园内花展,延伸活动

  将花展版移放到园内显目位置,帮助幼儿体验成功感,培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

  引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

  活动反思:

  在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作材料,为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前,教师让幼儿自由结伴,观察各种花儿的制作方法及材料,并通过集体交流,及教师的`总结,让孩子提升了相关经验,了解了各种制作的方法和材料。同时,在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

《花儿朵朵开》大班教案5

  活动目标

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  重点难点

  在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  活动准备

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

  哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

  小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

  3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

  2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

  3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学*,并不断改进自己对孩子的回应策略。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展7)

——花儿朵朵幼儿园教案菁选

花儿朵朵幼儿园教案

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的花儿朵朵幼儿园教案,希望对大家有所帮助。

花儿朵朵幼儿园教案1

  活动目标

  1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。

  2、通过印画,体验玩色活动带来的乐趣。

  活动准备

  1、图片:花田1.雏菊4野花4

  2、报纸印团,画纸,颜料,小盘。

  活动过程

  一、导入

  教师以童趣的口吻:勤劳的小熊在花园里种了很多的花,现在花园里的花都开了,我们一起去看看好吗?

  教师:请小朋友上车了,我们去小熊的花园喽!

  好的,请小朋友下车吧,花园到了。

  二、欣赏漂亮的`花

  1.请下朋友看看,有哪些颜色的花朵?

  2.小熊的花园漂亮吗?

  你们想不想种一些漂亮的花呢?

  告诉老师和小朋友,你想种什么颜色的花呀?

  (请幼儿说一说。)

  三、教师示范

  教师:我也想有一个漂亮的花园,我喜欢红颜色的花,喜欢黄颜色的花。

  1.我先种红颜色的花儿

  教师边说边用纸团蘸上红颜料,在纸上印出一朵红花。

  教师以喜悦的口吻:红花真漂亮呀,再种一朵。

  好的,红花种好了。

  (教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。)

  2.我再种黄颜色的花儿

  教师以同样的方法演示花黄花。

  3.教师:我的花园漂亮吗?你们想来试试吗?

  四、幼儿创作

  幼儿自主创作,教师观察指导

  五、作品展示

  教师:请你来说说你花园里有什么养的花呀?

花儿朵朵幼儿园教案2

  活动背景:

  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的。春天里,我带孩子们去后花园散步时,发现孩子对于花园里美丽的花特别感兴趣,无疑“花儿朵朵开”这节美工活动的设计贴合了孩子们当前的兴趣,同时结合民间艺术的园本课程特色,针对小班幼儿手脑协调能力不够、使用剪刀的方法还不太正确的实际水*,我尝试设计儿歌、游戏化语言的方式,引导孩子在剪花的过程中练*剪弧形。

  活动目标:

  1、掌握使用剪刀的正确方法,并初步学*剪弧线。

  2、体验剪纸活动的快乐。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、彩色美工纸若干。

  2、花园背景。

  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:

  (一)纸宝宝变魔术,引出主题。

  “今天老师给小朋友带来了漂亮的纸宝宝,纸宝宝可调皮了,它爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”

  “它又爬呀爬,爬到我腰里(背上),这会儿它又变成了什么?”(启发孩子自由想象)

  “纸宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它想变成花园里五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2、初步练*沿轮廓线剪弧线:

  “小手变把小  小朋友想不想来和小剪刀一起变魔术,变出美丽的小花瓣来?激发孩子操作的欲望。

  刚才小剪刀是怎么变的?(幼儿空手练*)

  在空手练*的基础上,练*沿轮廓线剪弧线(花瓣)。

  指导先剪好的'小朋友可以把花瓣贴在胸前,说说自己剪得是什么颜色花瓣,还可以去找找和自己颜色一样的朋友。

  3、进一步提高剪弧线的技能:小朋友都剪出了漂亮的小花瓣宝宝,那小朋友想不想把纸宝宝变出更漂亮的花朵妈妈?

  教师示范:我们把正方形的纸对折一下,再对折一下,(变成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳个舞转个圈(开口朝上),找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山顶,小剪刀又要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,小山坡爬完了,我们就能看到美丽的花儿开放了。

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  “现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花。鼓励能力强的小朋友自己折剪花朵,能力弱的可以在画好小山坡的基础上剪。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)花儿朵朵开

  1、让我们剪的美丽的花都开到小花园里,让我们的教室变得更漂亮吧。

  2、幼儿动手操作。

  3、欣赏作品,体会到成功的快乐。

  活动反思:

  用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点,小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是直线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但活动的本身——剪纸活动是幼儿非常感兴趣的,加之教师利用生动、富有童趣的语言、儿歌,示范、提示正确的使用剪刀的方法,孩子在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练*了剪弧线。无疑,孩子们在感兴趣的剪纸活动中获得了较好的发展与提高。

花儿朵朵幼儿园教案3

  幼儿园托班数学教案:花儿朵朵

  活动目标:

  1、感知3以内的数量,尝试对3以内数量的物体进行归类。

  2、在观察图片和提问的引导下,探索用点卡表示实物的数量。

  3、喜爱参加数学活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、教具——花的图片6张,其中数量为1、2、3的花朵两张;

  ——1、2、3、的点卡片各一张,分类和底板。

  2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片,分类盒人手一个。

  活动过程:

  一、感知图片数量,认识点子标记。

  1、师:小朋友看这儿有什么?每张图片上有几朵花?我们一起来数一数好吗?

  2、师:请小朋友说说哪些花是一样多的?请小朋友把一样多的`花把它们放在分类盒的一个格子里。

  3、师:现在请小朋友说说他们都是几朵花?

  4、师:(出示点子标记)小朋友看!这是什么?请小朋友数一数每张卡片上有几个点?

  5、师:下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗?请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

  二、幼儿操作活动。

  1、花儿朵朵:

  师:(出示点数卡片和花朵图片)小朋友看!老师这里给你们准备了许多的花朵图片,还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量,然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

  2、给点子找朋友

  师:(出示操作材料)小朋友看!这画面上有什么?先点一下每样物品有几个,再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

  二、交流活动:找一样多

  师:现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品?和2个点子一样多的有哪些物品?和3个点子一样多的有哪些?

  师:小朋友们都能找到他们的朋友真聪明!

花儿朵朵幼儿园教案4

  花儿与蝴蝶

  班级:小班

  课时:二课时

  活动内容:绘画、折纸

  一、设计思路:《花儿与蝴蝶》是一次绘画与折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水*,主要活动方式是幼儿在教师的帮助下完成小草的绘画,再学*利用彩色纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。活动中幼儿感受绘画色彩的美丽,体会折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的画中获得满足感,成功感,有探索其他材料作画的兴趣。

  二、活动目标

  1.认知目标:幼儿通过活动了解到小草叶子的生长有疏密关系,花朵的粘贴也要注意同样的问题。

  2.能力目标:

  (1)幼儿学会花朵的折法,能够独立完成折花朵;

  (2)幼儿能够在老师的帮助下学会小草的简单画法,知道叶子的固有色;

  (3)活动后幼儿有能够完成一小幅类似的折纸作品的能力。情感目标:通过活动幼儿有探索不同材料作画的兴趣,并喜欢艺术活动,热爱美术。

  三、活动重难点

  重点:幼儿学会折花朵;

  难点:幼儿了解把握小草的疏密关系。

  四、活动准备

  教师准备:两幅折好的折纸示范画(向幼儿展示);一大幅完成了一半的小草绘画(幼儿完成另一半,供幼儿粘贴花朵);38张大小不同的彩色折纸(正方形);教师示范用的折纸两张(较大,颜色鲜艳以吸引幼儿)。

  幼儿准备:无

  五:教学过程

  (一)导入:

  1.说手指游戏《什么是幸福》。

  (目的:游戏使幼儿注意力回到课堂。)

  2.教师一一展示范画,和幼儿共同欣赏并提问幼儿。

  提问:

  (1)这两幅画和我们以前做的画有什么不一样的地方?(叶子是画的,花儿是用纸折的)

  (2)小朋友们这幅画漂亮吗?(漂亮)

  (目的:引起幼儿的兴趣,有想学*的兴趣)

  (二)教学过程

  1.教师示范

  教师拿出一张折纸,向幼儿演示一遍花朵的折法,幼儿观察。

  教师边演示边做讲解。

  2.幼儿操作

  教师一个步骤一个步骤的教幼儿学折花朵,幼儿跟着学。(幼儿观察后已具备了一定的感性经验)。

  教师巡回指导,给予能力弱的幼儿以及时的帮助与鼓励。在大部分幼儿都完成后,教师拿出画好的巨幅小草的画“小朋友们花园里有花没?”。和幼儿把折好的花送给小草。幼儿贴花之前教师讲要求:(1)粘贴花朵时小朋友们要列队有秩序上前来贴,贴完后悄悄的回到自己的位置上。

  (2)粘贴时注意花朵疏密关系(叶子上教师提前贴好了双面胶)。

  (3)一幅绘画和粘贴画相结合的巨画完成了。

  (三)教师总结

  1.教师简单总结折花的方法,表扬表现出色的幼儿,并奖励幼儿,为他贴上红袋鼠。

  2.巨画是谁作的?老师和所有的小朋友做的,幼儿体会一个道理合作的力量。

  (六)活动延伸

  幼儿自己做一小幅绘画与折纸相结合的.折纸画送给最爱的人或把学会的折法教给其他人。

  (七)反思:

  《花儿与蝴蝶》是一次小班的艺术活动,主要形式是绘画与

  折纸相结合的美术活动,根据小班幼儿的年龄特点和绘画水*,主要活动方式是全班幼儿在教师的帮助下完成全开纸大小的小草绘画作品,再学*利用彩色折纸折出花朵,粘贴于小草上,组成一幅独特的画。

  整个活动中幼儿感受到了绘画色彩的美丽,体会到了折纸带来的乐趣,同时也促进了幼儿小手肌肉的发展与协调能力。幼儿从自己制作的这一幅形式别样的大画中获得了满足感,喜悦感与成功感。并为探索其他材料作画埋下了浓厚的兴趣。

  幼儿完成了这样一幅全开纸的绘画与折纸相结合的作品。幼儿基本上都学会了小草的简单画法,并能独立的选用小草的固有色来涂染。都学会了花朵的折法,有个别年龄较小的幼儿折的花朵不是很规范,看起来不美观,只是基本上学会折。幼儿在粘贴花朵时也注意到了花朵的疏密关系。活动很有秩序,互动也比较理想。活动遗憾之处是,活动结束后应请一名幼儿上前来展示一下学会的折花朵。活动整体效果很理想。

花儿朵朵幼儿园教案5

  活动目标:

  1、学*将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

  2、体验部分与整体的关系。

  活动准备:

  1、分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

  2、幼儿每人一片不同品种的完整花瓣。

  活动过程:

  花瓣归类

  ――出示单片卡纸花瓣,这些花瓣一样吗?

  ――谁能把同一朵花的花瓣归放在一起?数一数每种花瓣有几片。

  拼花朵

  ――请幼儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的.花朵。

  ――幼儿集体检查拼出的花朵是否完整。

  ――感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

  游戏:花仙子

  ――幼儿手持一片完整的花瓣,观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

  ――在音乐中幼儿自由舞动花瓣;音乐声停,持相同花瓣的几名幼儿组成花朵。

  ――同伴间交换花瓣,继续游戏。

花儿朵朵幼儿园教案6

  活动生成

  每当孩子们散步经过花圃时,看见各种花儿争奇斗艳,他们都情不自禁地叫道:“老师,红颜色的花,黄颜色的花,真多啊!”“1朵、2朵、3朵……”

  小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓,因此我抓住幼儿的这一兴趣点,用活泼生动的情景教学法,让幼儿在有趣、形象的“游万花园”的情景中学*按颜色分类、配对,激发幼儿对数学的学*兴趣。

  活动目标

  1。发展幼儿对花朵色彩、数量的感知。

  2。幼儿能尝试简单的分类。

  3。体验快乐的情绪。

  活动准备

  红、黄、绿纸花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;*衡木、做小河的彩布条;音乐磁带《郊游》;纸杯制成花状,花心分别为红、黄、绿。

  活动过程

  一、创设情境

  师:今天我们要去万花园玩玩。瞧,我们必须先过小桥,再跨过小河,才能进入万花园。让我们一起出发吧!幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

  (这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣。)

  二、捡花

  1、走进“万花园”

  师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花朵吧!

  幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

  (美丽的花朵激发了孩子们的兴趣,活动气氛很活跃。)

  2、感知1和许多

  师:瞧,我也捡了几朵花。你们来帮我数一数吧!

  幼儿数不清,能力强的幼儿就说:“老师捡了许多花。”让幼儿比较1和许多。

  3、请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

  (让幼儿贴花朵,一是练*发展幼儿的小肌肉群,二是为在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基础。)

  师:瞧,你们都变成花宝宝啦!

  老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的'花?

  (巩固幼儿对数量和颜色的认识。如果有超过4个以上的,可以让幼儿用“许多”来表示。)

  三、送花儿回家

  1、师:现在花朵该回家啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里……

  2、幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

  (幼儿第一次尝试按颜色分类。个别幼儿有分错的现象,老师加以引导。)

  四、找朋友

  1、引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

  师:瞧,那里还有些白色的纸杯花,他们的花心有的是红色的,有的是绿色的,有的是黄色的,请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

  引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣,并强调一片花瓣贴一个圆点。

  幼儿每人拿一只纸杯花,找相应的圆点来装饰。

  (让幼儿用粘贴的方法,渗透一一对应的概念,这是活动的重点部分,并让幼儿第二次进行颜色配对练*。)

  五、回家,活动结束

  师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

  播放音乐《郊游》,原路返回。

  (结束部分自然、轻松,有情景性,幼儿玩得开心。)

  活动评析

  《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和乐趣。”在这一精神的指导下,执教者构思了本次教学活动。以幼儿喜欢的花朵为教学具,将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在玩中学。

  本次活动的几个比较成功之处:

  1、活动内容贴*幼儿生活。各种美丽的花朵对幼儿而言具有极强的吸引力,从而激发幼儿的参与兴趣和学*的积极性。

  2、活动重在培养幼儿对数学活动的兴趣,让幼儿在感知花朵色彩、数量的基础上,在探索、解决问题的过程中体验数学的乐趣。

  3、活动过程由浅入深,层层递进,既符合幼儿当前水*,又具有一定的挑战性,一环扣一环,循序渐进,有利于幼儿调动原有经验,探索和学*新的事物。

  4、活动材料均是幼儿生活中可以接触到的,做到了既保证幼儿对材料产生兴趣,又不花哨,从而有利于幼儿专注地学*。

  5、整个活动体现了以幼儿为主体、教师为主导的和谐的师生关系,达到趣味性、科学性、愉悦性的和谐统一。

花儿朵朵幼儿园教案7

  设计思路:

  在小花园的主题站点下,曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化,观察植物角的植物变化,领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱,基于幼儿喜爱花朵这一特点,借助春天百花齐放的特点,开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中,表现花朵的形态,花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子,花茎是它的身体,手是它的叶子,便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开,这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体,所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵,

  本次活动分为四个环节:第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美;第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望;第三环节让幼儿尝试自己创作,在花园种上不同的花儿;第四环节让幼儿展示打扮好的花朵,共同感受春天的氛围。

  活动目标:

  1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

  2.在为花儿打扮的过程中感受春天的.气息,体验种花的快乐。

  活动准备:

  画好背景的纸每人一张、蜡笔。

  活动过程:

  一、观察图片——参观花园真美丽

  1.春天来啦!天气越来越暖和了,花园里都开了哪些花?

  2.观察图片,说说:图上有什么?你看到了什么颜色的花儿?

  3.小结:花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿,非常漂亮,那到底有些什么样的花呢?我们继续跟着花仙子去看一看。

  4.花儿有各种颜色,红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等,很漂亮。除了颜色美,还有什么地方美?

  5.这朵花它的花瓣是什么样子的,像什么?还有些什么样的花瓣?

  6.小结:花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的,也很美。

  二、教师示范——我来当个小花匠

  1.这里还有一个花园,漂亮吗?咦,这里边还没有花呢,我们一起来种些漂亮的花吧!拿什么种呢?

  2.教师模仿蜡笔的口吻,说:我来,我来,我来做小花匠。小朋友,请你们说说,你想给花朵穿上什么颜色的衣服?

  3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊,尖尖/长长/…的花瓣,真好看。方形花朵的示范:“上面***,两边直直直,小门关关紧。”螺旋形花朵的示范:“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

  4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙,把花儿种在草坪上。

  5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

  三、幼儿操作——大家一起来种花

  1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

  2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子:叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

  3.及时发现幼儿创造的花卉符号,供其他幼儿欣赏学*。

  4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔,让花儿的颜色更加漂亮。

  四、分享交流——谁的花园最漂亮

  幼儿展示自己的作品:看一看,谁的花园最漂亮?

花儿朵朵幼儿园教案8

  活动目标:

  1、初步学*使用两张底版进行套印,感受背景与主要画面的对比效果。

  2、尝试绘画造型各异的花,能将花朵上的主要线条描绘得较粗。

  3、能细心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

  活动准备:

  1、课件:各种花卉的图片,套印作品。

  2、吹塑纸,5B铅笔,刻刀,宣纸,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,胶滚,夹子,拓印用的小茶杯。

  活动过程:

  ◎第一步:制版

  1、欣赏观察花卉图片,感受其各种形态。

  教师:你喜欢哪朵花?它是什么样子的?

  2、通过观察、欣赏套印作品,感受背景与主体画面的关系。

  (1)教师:看了这幅版画作品你有什么感觉?它有哪些颜色?

  (2)教师:花是什么颜色?背景是什么颜色?这样的背景让画面看起来有怎样的感觉?

  3、出示套印的作品与画稿,观察、比较它们的区别,引导幼儿探索套印的方法。

  (l)教师:它们有什么不同?怎么会印出两种颜色?猜猜是怎样印制的?

  (2)教师:套印就是将底版做成主体底版和背景底版两张版子,先刻出主体的部分,进行画面的主体部分印制;再用另一种颜色印制背景底版。两层底稿合为完整的一幅画面。

  4、教师示范制作两张底版。

  (1)在一张吹塑纸上绘画出底稿图。 (花的外轮廓需描画·出较深的印迹)

  (2)笫一张底版——主体“花”的制版:用刻刀将花沿轮廓刻下,作为拓印主体部分待用。

  (3)第二张底版——背景的制版:留下的背景画面,作为拓印背景部分待用。

  5、幼儿创作。

  (l)用刻刀制版的'活动适宜分组个别进行。

  (2)培养幼儿养成良好的工具拿放和使用常规。 (注意使用刻刀的安全)

  ◎第二步:拓印

  1、教师示范如何套印,幼儿操作。

  (l)将背景底版与拓印的宣纸对齐、贴好。 (方法如同吹塑纸粉印版画的贴法)

  (2)将主体“花”的底版用胶滚蘸色,嵌入镂空的背景底版(此时背景底版是未上色的),覆盖上宣纸进行主体“花”的拓印。

  (3)揭开宣纸,将背景部分取下,用另一种油墨_J一色后再次嵌入主体底版;覆盖E宣纸进行拓印,呈现主体与背景两种色彩的画面。

  2、幼儿尝试拓印。

  3、幼儿作品展评。

  要点提示:1)提醒幼儿先印主体部分,再印背景。

  2)在嵌入背景底版时,教师应帮助幼儿将背景底版与印好的主体画面套准、对齐。

  重点画面套印整齐的作品,表扬有耐心、能坚持制作的幼儿。

  活动建议:

  ☆日常活动 欣赏套印作品,感受套印作品丰富的色彩和层次感。

  ☆区角活动 在教师的帮助下,知道如何安全地使用刻刀进行切割活动。将家长各种花的图片以展板形式展出,丰富有关花的造型、色彩的经验。

  ☆家园共育 欣赏过各种各样的花,对花的造型有较丰宫的感知。

  评析

  套印较复杂,我们应选择幼儿绘画难度低、熟悉的内容。为降低刻的难度,可让幼儿绘画少量的花,但要画得较大,和背景有主次之分。经过多次套印创作后,教师可逐渐尝试将多个画面分别制作更多的底版,进行多色套印。

花儿朵朵幼儿园教案9

  活动目标:

  1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3、教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3、教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4、幼儿选择自己喜欢的.操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  小百科:中国是世界上花卉栽培面积最大的国家,有广阔的消费市场,但花卉行业却没有自己的品牌。中国花卉业要以品牌化求生存。*10多年来,世界花卉业以每年*均25%的速度增长,花卉市场发展前景广阔。但巨大的发展空间并没有给中国花农带来持续的财富,由于信息的不对称,花农总是无法摆脱好一年又一年的怪圈。中国花卉行业要摆脱这种困境,

花儿朵朵幼儿园教案10

  活动目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。

  活动准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。

  活动过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? (梅香骑马,用的是累加剪纸的方法。)

  2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  提问:这些蝴蝶是什么样子的?

  在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?)

  贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  小结:原来来累加粘贴的位置不同,产生的`花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  小结:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里, (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

花儿朵朵幼儿园教案11

  教案目的:

  让小朋友通过自己动手把一块一块的花瓣拼成一个完整的花朵的动手操作能力,体验一下部分和整理之间的关系。

  教案准备:

  分割成块的卡纸花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等;每人一片不同品种的完整花瓣。

  教案过程:

  1、老师出示单片卡纸花瓣,询问小朋友花瓣是一样的'吗?让小朋友把同一朵花的花瓣放在一起,数一下每个花瓣有几片,让小朋友复*以前的数数。

  2、老师让小朋友自己尝试一下能否把花瓣拼成一个完成的花朵,幼儿园工作总结弄好之后小朋友之间可以互相检查,也可以让老师检查一下看花朵是否完整,最后再问一下小朋友认识这些花朵吗?

  3、小朋友每人拿一个完整的花瓣,观察周围的朋友的花瓣是否和自己的一样,随着音乐起舞,等音乐停了,相同花瓣的小朋友要组成一个花朵,完成之后,小朋友之间可以互换花瓣,再次进行游戏,这样不仅可以加深小朋友对部分和整体的认识,也可以增加朋友之间的友谊。

花儿朵朵幼儿园教案12

  设计意图:

  每当孩子们散步经过花圃时,看见各种花儿争奇斗艳,他们都会情不自禁地叫道:“老师,红颜色的花,绿颜色的花,真多啊!”“一朵,两朵,三朵、、、、”。小班幼儿对数学活动的兴趣还不浓,因些我抓信幼儿的这一兴趣点,用活泼生动的情景教学法,让幼儿在有趣,形象的“游万花园”的情景中学*按颜色分类,激发幼儿对数学的学*兴趣。

  活动目标:

  1、发展幼儿对花朵色彩,数量的感知

  2、幼儿能尝试简单的分类。

  3、体验快乐的情绪。

  活动准备:红、黄、绿纸花若干,红、黄、绿盒子各一个,音乐磁带《郊游》

  活动过程:

  一、创设情景

  师:今天老师带你们去郊游好吗?让我们一起出发吧,幼儿随着《郊游》的音乐出发去万花园。

  (这个环节增强了活动的情景性,激发了幼儿的活动兴趣)

  二、捡花

  1、走进“万花园”

  师:地上这么多漂亮的花朵,我们快来捡花吧!

  幼儿分散捡花朵,老师参与幼儿活动。

  (来到万花园,地上美丽的花朵一下子调动了孩子们的兴趣,气氛活跃起来)

  2.请幼儿把花朵贴在自己的衣服上

  师:瞧,你们都变成花宝宝啦!老师提问幼儿:你开了几朵花?有哪些颜色的花?

  (让幼儿贴花朵,一是练*发展幼儿的小肌肉群,二是为了在下面活动中幼儿能更清楚地看到自己和别人花朵的数量奠定基基础)

  三、送花儿回家

  1、师,现在花朵该回家了啦,我们把她们送回去吧!看,那里有什么颜色的篮子?红花应该送到什么颜色的篮子里?绿花应该送到什么颜色的篮子里......

  (巩固幼儿对数量和颜色的认识)

  2、幼儿把花儿送到相应颜色的篮子里。如果老师发现有送错的花朵,请幼儿自己纠正。

  (幼儿第一次尝试颜色分类,个别幼儿有分错的现象,集体加以纠正,达到进一步对颜色的巩固)

  三、回家,活动结束

  师:今天我们来到万花园,做了好多事情,你们真能干!现在让我们带着小花回家吧!

  播放音乐《去郊游》原路返回。

  (结束部分听音乐返回,增加了活动的情景性,让幼儿们玩得开心)

  《纲要》中指出:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的'重要和乐趣。”我在这一精神的指导下构思了本次的教学活动,以幼儿喜欢的花朵为教学具,将游戏贯穿整个活动中,让幼儿在玩中学。

  我自已认为成功之处有:

  1、活动内容贴*幼儿生活,各种美丽的花朵对幼儿较强的吸引力,充分激发了幼儿学*的兴趣,气氛活跃。

  2、活动过程由浅入深,层层递*,附合幼儿现有水*,又具有一定的挑战性。

  3、整个活动过程重在培养了幼儿对数学活动的兴趣。

  4、整个活动过程体现了以幼儿为主体,教师为主导的和谐师生关系。

  通过教学我也领悟到有很多不足:

  1、在贴花这个环节上我事先没有想到花贴在衣服上会贴不牢,导至幼儿始终在哪儿贴花,以至影响到我教学的下个环节。

  2、教师在纠错的时候,应让幼儿自己从蓝子里找出送错的花朵,然后让幼儿把花送回自己的家。

  3、在数数的时候,由于孩子们花朵的数量没有控制好,导致数数提高了难度。

花儿朵朵幼儿园教案13

  一、活动目标

  1、通过欣赏花卉图片和名画,了解并学*色彩渐变的方法。

  2、尝试用饱满的构图和渐变的色彩表现自己喜欢的单朵花卉。

  3、细致观察感受花卉的美,萌发热爱大自然的情感。

  二、活动准备

  1、电子白板(花卉图片、画家奥基弗的绘画作品),背景音乐(林海《嬉戏》)。

  2、范画两幅,黑色卡纸、水粉颜料、水粉笔、反穿衣、桌布、小抹布等。

  三、活动过程

  (一)欣赏花卉图片及名画,感知色彩和造型的美。

  1、师:在大自然里,有许多漂亮的花(拉幕),请你看一看你喜欢哪一朵?它的颜色和形状是什么样的?(根据幼儿的回答点击放大图片)

  2、小结:这么多的花,它们的花瓣颜色都有慢慢的变化,有的靠*花心的地方颜色浅,慢慢变深;而有的靠*花心的`地方颜色深,慢慢变淡。它们的花瓣形状也都不一样,但是都很漂亮。有一位美国的女画家奥基弗她特别喜欢画花,我们来看一下她画的花!(播放下一页)

  3、提问:看了她画的花以后,你有什么感觉?她用了哪些颜色?(运用聚光灯)她的花瓣画得怎么样?

  (小结:花瓣都到了纸的边上,有的花瓣都到纸的外面了,她画的这朵花可真大呀!)

  (二)示范讲解作画步骤,学*色彩渐变的方法。

  1、教师示范涂渐变色的两种方法,幼儿学*渐变色。今天,盛老师也想学画家奥基弗画一朵大大的花,我这儿有三种颜色的颜料(粉红色、紫色和白色),选一种自己喜欢的颜色将花的轮廓画下来,先画花心,再画花瓣,花瓣要尽量画到纸的边缘,画得大大的,然后换一种颜色开始涂色,可以靠*花心的地方涂深颜色,也可以靠*花瓣边缘一圈涂深颜色(教师先涂花瓣边缘一圈深颜色,再示范示范一片花瓣的涂色方法,可请个别幼儿上来操作),最后涂上花心。

  2、师幼共同欣赏两幅范画,进一步感知渐变色。我还画了其他样子的花,你们想不想看?(出示两幅范画),这两朵花又是什么样的?(一朵花靠*花心的地方颜色浅,花瓣边缘一圈颜色深;一朵花靠*花心的地方颜色深,花瓣边缘一圈颜色淡)

  (三)教师交待要求,幼儿动手操作,表现单朵花的渐变色。

  1、你们想不想也来画一朵漂亮的大花?先想好了你想画什么样子的花,尽量要把花瓣画得大一些,撑满整张纸,想好了轻轻走到后面选你喜欢的颜色。

  2、鼓励幼儿大胆作画,表现花的不同形态并涂上渐变的色彩。

  (四)展示作品,欣赏评价。

  1、将幼儿的作品贴到卷轴上,大家一起欣赏。

  2、提问:你最喜欢哪一朵花?为什么?(引导幼儿从颜色和形状进行讲评)

  3、师:今天,我们画了这么多漂亮的花,大自然里除了这些美丽的花,还有其他许多漂亮的东西,只要我们细心的观察,下次再把它们也画下来,好不好?(和客人老师说再见!)

花儿朵朵幼儿园教案14

  大班艺术活动《花儿朵朵》

  活动目标:

  1、在轻松愉快的氛围中熟悉旋律。

  2、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  活动准备:

  1、场地布置—花园。

  2、录音机,音乐磁带。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程:

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?

  小结:看到了许多美丽的鲜花。

  2、咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1)②(音乐1)③(音乐1)④(音乐1)⑤(音乐1)

  4、哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!

  集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  5、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的.几朵花画下来的。

  6、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  7、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  8、现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  9、先“开”第一种(音乐2)。

  10、开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,那又是怎样开的呢?先开哪一层?(3名幼儿)

  2、到底怎样开的呢?(放课件)

  3、(放课件第二次)大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  4、幼儿讨论

  5、多叫几人,请几名幼儿表演,指导幼儿想出办法!

  6、一组幼儿,请他们自己选一组动作(师:你们选哪个动作?)

  7、一组幼儿表演。(音乐2)

  8、几组共同表演。(音乐2)

  9、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?

  先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  10、换花蕊,第2种花(音乐3)。

  11、自由选择表演,第3种花(音乐)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!

  听音乐离开活动室。

花儿朵朵幼儿园教案15

  设计理念

  为了让幼儿用自己的双手使用*时不起眼的材料去创造“花”,去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画,用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

  设计思路

  春天是花儿绽放的季节,幼儿园里的'小花小草,小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛,每次带孩子们到小区散步时,孩子们都争着问我:“老师,这些是什么花呀?”其实我也只知道它们中少数,其它具体叫什么,我也不知道,但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引,在那里留恋忘返,我想怎样能让孩子们更好的了解呢?于是我想到了手指点画,这是一种新的作画方式,不仅可以提高孩子们的动手操作能力,也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

  活动目标

  1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

  2、学*点画的作画方式,提高动手操作能力。

  3、能大胆随意点画(转载于:p;钟利英

  活动目标

  1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色,并尽量涂在轮廓内。

  2、激发幼儿对涂色活动的兴趣,锻炼手部动作的灵活性。

  活动准备

  1、图片—枫树叶

  2、涂色—树叶,枫叶。

  3、幼儿用图画纸,油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示图片:叶子

  小朋友,你们看看这些叶子漂亮吗?

  仔细观察一下,这些叶子是什么形状的、什么颜色的,叶子上长着什么。

  二、展开

  1、出示涂色—叶子

  教师:今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

  什么颜色最漂亮呀?

  (教师鼓励和引导幼儿大胆发言,表达自己的想法)。

  2、教师示范涂色方法

  涂色时,顺着一个方向涂,

  尽量将颜色涂在轮廓内,顺时涂,把颜色涂均匀。

  小朋友们涂色时,可以选择不同的颜色,涂红、黄、绿色都可以。

  3、幼儿绘画,均匀涂色。

  鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色,教师巡回指导,对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬,涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

  三、结束

  1、把幼儿作品布置在展板上,请幼儿互相欣赏,教师讲评幼儿涂色作品。

  2、教师:小朋友们,在你们的帮助下,小叶子们都变得非常漂亮,它们呀可高兴了。小叶子们要谢谢小朋友呢,你们给小叶子说什么呢?


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展8)

——中班美术《花儿朵朵开》教案(精选五篇)

  中班美术《花儿朵朵开》教案 1

  1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  活动准备:

  1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3、教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的.花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3、教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  中班美术《花儿朵朵开》教案 2

  【活动目标】

  1.掌握使用剪刀的正确方法,学*剪弧线。

  2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

  3.体验剪纸活动的快乐。

  【活动准备】

  1.红、黄、蓝色的纸若干。

  2.教室两面草地的底版。

  3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  【活动过程】

  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

  (二)剪刀娃娃变魔术

  1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

  2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

  3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

  4.请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

  T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏

  小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里?”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开

  1.春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

  2.幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

  3.展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

  中班美术《花儿朵朵开》教案 3

  活动目标:

  1.尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2.能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  活动准备:

  1.活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2.橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3.教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1.观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2.引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3.教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4.幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5.教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6.展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  中班美术《花儿朵朵开》教案 4

  活动目标:

  1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵,发展剪、撕、贴等手工技能。

  2、能发现不同花朵的特征,发展比较性观察的能力。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

  2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸,剪刀,胶棒,已经画好枝叶的画纸等。

  3、教师事先做好的一幅花朵。

  活动过程:

  1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

  (1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

  (2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征,正确说出三种花的名称,像鸡冠的是鸡冠花,像糖葫芦一串串红红的是一串红,有很多花瓣并且花瓣卷卷的'像人的卷发的是菊花。

  (3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称,并说说为什么喜欢?

  2、引发幼儿制作花朵的兴趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣,并请幼儿观察教师做好的花朵,说一说是用什么材料做的,请幼儿猜想教师的制作方法。

  (2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

  (3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等),和幼儿共同讨论这些材料可以做什么,如何制作等。如皱纹纸可以做花的茎和叶子,可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵,主要采用粘贴和缠绕等方法。

  3、教师示范用橘皮制作菊花。

  (1)将橘皮的蒂部作为花心,用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状,涂上胶水,贴到已画好的枝叶上方。

  (2)提醒幼儿安全使用剪刀。

  (3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

  4、幼儿选择自己喜欢的操作材料,分组进行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛线制作花朵;

  (3)各种纸制作花朵。

  5、教师巡回指导,提醒幼儿各种注意事项。

  6、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

  中班美术《花儿朵朵开》教案 5

  活动名称:花儿朵朵开

  活动目标:

  1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

  2、培养幼儿的观察力,发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

  3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花,在教师的指导下,尝试用桔皮、纸等进行花朵制作.

  活动准备:

  1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练*。

  2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”,摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

  3、各种制作材料:桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

  4、背景音乐《花儿与少年》.

  活动过程:

  一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花,与同伴说说这些花的形状与颜色,自己在哪里见过,最喜欢哪种花,为什么等。

  二、教师在幼儿的经验基础上,引导其正确说出三种花的名称,并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征,如花、叶的形状不一样,像鸡冠的是鸡冠花,像卷头发的是菊花,象糖葫芦的是一串红。

  三、请幼儿观察制作材料,师幼共同讨论使用方法,如皱纹纸可以撕、剪、扭、画,毛线可以进行粘贴作成各种花朵,教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

  四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作,也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花,同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

  五、展示幼儿作品,请幼儿自评、互评说说活动后的感受,未完成的可放在区域活动里进行。


幼儿园小班教案:花儿朵朵开实用五篇(扩展9)

——花儿朵朵开中班数学优秀教案设计实用五篇

  花儿朵朵开中班数学优秀教案设计 1

  教学目标:

  1、认识一些常见的花,能够说说花的大小、颜色,知道“春天到了,花儿都开放了”。

  2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势,说出自己扮演的花儿的名称。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  教学准备:

  (认知准备)知道现在的季节是春天

  (材料准备) PPT、《我是一朵小花》音乐

  教学过程:

  一、春天到了

  说说现在是什么季节?

  你喜欢春季吗?为什么?

  春天里,你会看到些什么?

  小结:春天是个温暖的季节,也是个花儿开放的季节。

  二、什么花儿开了

  观察PPT,说说这是什么地方?为什么?

  你喜欢花吗?它开在花园里的什么地方?(引导幼儿用正确的方位词表达)

  …看到的这朵花是怎么样的?(说说颜色、大小)

  三、我是一朵小花

  幼儿扮演花朵,跟着音乐律动

  花儿朵朵开中班数学优秀教案设计 2

  活动意图:

  通过观赏各种各样的花,感受花的美,同时激发孩子制作的欲望,并通过制作活动,培养孩子的动手能力。

  活动目标:

  1、学*用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。

  2、训练动手操作能力。

  3、在活动过程中学*感受美、创造美和展现美。

  活动重点:

  学*制作花朵。

  活动难点:

  捆扎花朵。

  活动准备:

  1、教师准备:课件、花篮。

  2、学生准备:剪刀、皱文纸、花杆、花篮、捆扎线。

  活动过程:

  一、激趣导入

  1、小朋友,你们喜欢花吗?老师这就带你们去百花园看一看。(课件出示各种鲜花的图片,让孩子们欣赏。)这些花漂亮吗?

  2、今天,我们班来了一位新朋友,看,他是谁呀?跳跳虎说:“这几天我生病了,多么想看看花园里的鲜花,哎! ”小朋友,你们愿意为跳跳虎做一束美丽的鲜花吗?今天,我们一起来学做花。

  二、巧手制作

  1、教师出示自制的花朵范例,让孩子们欣赏。

  2、老师制作的花漂亮吗?想亲自动手试试吗?相信小朋友们一定能为跳跳虎做出美丽的鲜花。

  3、介绍手工材料:皱文纸、花杆、捆扎线。

  4、教师讲解示范一种花的制作方法,孩子跟着教师一起做。

  (1)在重叠的皱文纸条的一边剪出花瓣的形状,同时,引导孩子剪出2-3种不同造型的花瓣。

  (2)孩子剪出一种自己喜欢的花瓣。

  (3)展开皱文纸条,对折几次后把下面聚拢捏紧。

  (4)用捆扎线把花朵和花杆捆扎在一起,把花瓣展开。

  5、孩子尝试制作(放音乐),教师巡视指导。

  6、把做好的花放到本小组的花篮中(怎样放好看就怎样放)。

  三、作品展示

  播放采集的照片。

  四、延伸活动

  小朋友们做的花真漂亮,跳跳虎看到了一定会很高兴的。带上花篮,走,我们一起去看望跳跳虎吧!

  花儿朵朵开中班数学优秀教案设计 3

  活动目标

  1、在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

  3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐做游戏。

  重点难点

  在教师的引导下,尝试创编各种花儿开放的动作。

  活动准备

  1、录音机,音乐磁带。

  2、场地布置—花园。

  3、幻灯片,《花朵开放》课件。

  活动过程

  一、引题:

  小朋友们,今天何老师带你们到花园里玩,你们排好队,咱们出发啦!(绕场两圈:音乐1)到我身边来,随便找个空位子坐好!(提示:分开点)

  二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

  1、在花园里,你们都看到了什么?咦!花朵是怎么开放的?谁知道?(1-6名幼儿)

  2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子?哪个小朋友愿意来?

  ①(音乐1) ②(音乐1) ③(音乐1) ④(音乐1) ⑤(音乐1)

  哇!好美呀!我们都来学学花朵开放的样子,美一美!集体表演(音乐1),教师巡回指导!(适当表扬有创新的幼儿)

  3、好漂亮,好漂亮,我们来玩个游戏吧!我来当园丁,你们来学当花骨朵,我给你们浇水,你们就开放,看哪朵“花”开的最漂亮,和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦!我要把最漂亮的几朵花画下来的。

  4、定型表演(第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分,一直到浇完水。)

  5、教师画完后,小结:你看你们多棒,编了这么多花朵开放的动作。

  现在我们一起来互相学*一下吧!先来开这朵花,喝水会怎样?(音乐2中间部分)风吹来会怎样?(音乐2最后部分)

  先“开”第一种(音乐2)。开第三种(音乐2)。

  三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

  1、小朋友,有些花有好几层花瓣的,到底怎样开的呢?(放课件)

  小结:大家齐说,原来先开外面层,再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我们能用动作把它表现出来一定很美?可它有这么多的花瓣,我们一个人根本表现不出来,那该怎么办呢?

  2、幼儿讨论、表演。(音乐2)

  3、刚才我们这么多人表演了两朵花,那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢?(可以)那我们来试试?何老师也很想当花蕊!这次就让我来当花蕊好吗?那谁来当我里面的那层花瓣呢?谁来当外面层花瓣?先开第一种花。

  小结:花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢!师生表演:(音乐3)。

  四、结束部分,品德教育:花儿好看我不摘!

  师:春天到了!花朵盛开了,好美好美!我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘!现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧!听音乐离开活动室。

  教学反思

  1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活,教师尝试做有心人,将孩子们与花做朋友,让孩子们通过欣赏,并在欣赏中了解桃花的外形特征,以动作表达桃花的不同形态,丰富了孩子对花色彩、形态美的感受,其形式具有一定的趣味性,从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

  2、在活动中,教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求,根据孩子的年龄特点,以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式,提供了丰富的、适合不同层次的操作环境,为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下,让幼儿根据自己的意愿进行选择,这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会,使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中,按照自己的学*方式,主动探索、发现,从而促进幼儿的个性发展,让每个孩子都获得了成功的体验。

  3、注重教师的亲和力,促进幼儿与教师之间的情感交流,活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景,从视觉上,给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐,创设优美和谐的环境氛围,让孩子与整个活动环境融为一体。

  从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看,幼儿对此活动有浓厚的感兴趣,在活动中,以肢体动作的形式表现花,让幼儿体验表现花的形式原来还有更多,他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

  不 足:活动中教师还缺乏一定的教学随机性,离成为一个机智型的好老师还有很大的差距,在以后一定要不断向同行学*,并不断改进自己对孩子的回应策略。

  花儿朵朵开中班数学优秀教案设计 4

  一、设计意图:

  通过本节课的学*,使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义,感知大于号和小于号的开口方向及内在规律,并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

  二、教学目标:

  1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

  2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

  3、学*用大于号、小于号表示两种物体的数量关系,初步理解不等式的含义。

  三、教学重、难点:

  1、重点:

  (1)比较数量的多少,理解等号,大于号,小于号的含义。

  (2)能正确运用“>、<”完整表达数量关系。

  2、难点:认识大于号,小于号,并能正确运用“>、<”来完整表达数量关系。

  四、课前准备:

  1、材料准备:花园图一幅;等于号、小于号、大于号卡片;数字头饰;小包(里面放有1~10数字卡片);鼓;《幼儿画册》。

  2、环境创设:活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

  3、幼儿经验准备:熟悉10以内的数量关系,能正确比较数量的多少。

  五、教学过程:

  (一)激情导入,激发兴趣

  1、比较数量的多少,理解等号的含义,引出大于号和小于号。

  (1)出示花园图并提问:花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花,每种花各有多少朵。

  (2)请幼儿说出各种花的数量,并贴上相应的数字卡片。

  (3)提问:红花和黄花相比,哪个多?哪个少?还是一样多?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?还是一样大?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间放上等号(教师出示“=”)。这样,一眼就可以看出两边的数量一样多。

  (5)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果用数字相比,哪个数字大?哪个数字小?在这两个数字之间能放“=”吗?

  (二)和大于号、小于号做朋友。

  1、引导幼儿认识大于号“〉”

  (1)出示大于号“〉”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说像什么。

  (2)教师小结:“〉”就像张着嘴巴对着大数笑,表示前面的数比后面的数大。

  (3)提问:红花和蓝花相比,哪个多?哪个少?如果红花多于蓝花,可以用数字怎样表示?

  (4)启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师:我们可以在两个数量之间加上大于号(教师出示大于号),这样一眼就能看出哪个数大。

  (5)引导幼儿说出“10大8小”,并列出不等式“10〉8”,读作“10大于8”。

  2、引导幼儿认识小于号“〈”。

  (1)出示小于号“〈”,引导幼儿观察符号的形状和开口方向,说说与大于号“〉”有什么不同。

  (2)教师小结:“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧,表示前面的数比后面的数小。

  (3)提问:蓝花和红花相比,哪个多?哪个少?如果蓝花多于红花,可以用数字怎样表示?

  引导幼儿说出“8小10大”,并列出不等式“8〈10”,读作“8小于10”。

  (4)引导幼儿学儿歌:大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。

  3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号,加深对两种开口方向的记忆。

  (1)请两名幼儿扮演数字宝宝,任选一个数字头饰带好,再请另一名幼儿扮演符号,站在两个数字宝宝中间,用身体动作表演“>”“<”,全体幼儿轮流扮演。

  (2)请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

  4、引导幼儿在游戏中练*使用大于号和小于号。

  (1)游戏“击鼓传数”。

  教师敲鼓,幼儿传数,鼓声停止,装有数字的盒子在谁手里,谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如抽出的数字卡片的顺序是“9”和“5”,抽出9的幼儿说“9大于5”,抽出5的幼儿说“5小于9”。

  游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

  (2)指导幼儿理解《幼儿画册》内容,完成练*。

  请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少,在对应的空格中填上相应的数字,并在两个数字中间的空格处填上大于号“>”或小于号“<”。然后请幼儿大声读一读不等式。

  (三)活动拓展

  准备一些可供幼儿比较数量的物品,引导幼儿在日常生活中正确运用“>,<”来表达数量关系。

  花儿朵朵开中班数学优秀教案设计 5

  一、活动设计背景:

  由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐,并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子,且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。

  二、活动目标

  1、感受花朵的形状、色彩,学*剪、卷、压、贴等多种手工制作方法。

  2、大胆剪贴、体验剪贴的乐趣,培养幼儿的色彩搭配能力。

  3、培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

  三、教学重点、难点

  学*卡纸卷、压、贴的手工制作方法和色彩搭配的能力

  四、活动准备

  1、剪刀、铅笔、圆形模具、胶水、彩色卡纸若干。

  2、教师制作的纸花一朵。

  五、活动过程

  1、教师出示已经做好的花朵,提问引发幼儿兴趣:“小朋友们你们喜欢花吗?看老师给你们带来了什么?(花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”

  2、教师用现场制作立体花朵,一边做一边讲解制作的步骤和方法。

  3、请幼儿自己动手制作花朵。教师分别给予指导。幼儿学会制作以后,鼓励幼儿用其他颜色的卡纸制作。

  4、制作完毕,幼儿用制作的花朵装饰自己的教室、走廊,让冬天幼儿园里“花儿朵朵开”。请幼儿回家后也自己做花送给天天为自己成长默默付出的亲人看,装饰自己的家。

  《花儿朵朵开》教学反思幼儿的认知过程已具体形象性和不随意性为主导形式,并逐渐开始带有一定的自觉性,微课以声像结合、图文并茂的方式展开教学,吸引了孩子们的注意力,使孩子在学*过程中保持浓厚的兴趣,并为孩子提供了良好的自主学*的环境,无论幼儿还是在家中,无论有没有老师、家长的陪伴,幼儿都能通过观看微课的视频,进行自主性学*。我希望微课制作能够在幼儿教育中普及。

  这是我录制的一节手工制作微课,虽然是短短几分钟,但是花朵的制作过程已经全部呈现,在实际尝试的过程中,我发现了问题,如我一再强调的一定要把卡纸卷号好后再涂胶水,有些小朋友还是乱卷,又如个别孩子社会交往能力不是很好,显得拘束,出现了不肯动手等现象,针对这一情况,我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题,也相信一回生,两回熟,多次以后这样的情况会随之减少;另外,在颜色的选择上,教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果,学的积极性都非常高,同时也激起孩子做纸花的兴趣。当然,在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践,想办法会把问题解决好的,也相信我们的孩子一定能在手工制作中找到快乐的!

相关词条