[基础知识]三大发明完成建筑技术提高沈括《梦溪笔谈》元历法与郭守敬理学教育与史学成就书院兴盛司马光的《资治通鉴》宋词李煜苏轼柳永辛弃疾李清照陆游市民文学元曲与关汉卿
[基本理论]
1.指出四大发明是我国成为文明古国的重要标志,培养学生民族自豪感;
2.指出这一时期我国科技成就为世界领先,培养学生致力科技文化振兴中华的情操;
3.介绍古代传统文化,让学生感受其魅力,并指出这些文化由各民族共同或学*中分别创造。
[能力培养]
1.文化的发展是以经济政治的发展为前提的,通过分析文化繁荣的原因,促使学生理解上述间的联系,培养学生综合分析问题的能力;
2.通过讲述各项科技成就对世界文明史的影响,培养学生中外史对比的能力和意识;
3.讨论分析这一时期文化的.时代特征,提高学生概括和分析问题的能力。
[重点难点]理学;文化繁荣的原因及其特点、历史地位。
[教具教法]资料,图片,学生结合语文课准备的资料,讲述,评价,讨论。
[教学过程]
[导入新课]由同学概述宋元文化繁荣的原因,教师归纳。
一是两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展起来的,南方超过了北方,是中国封建经济的最高阶段,仍处于世界领先地位,经济的高度发展是文化繁荣的前提;二是北宋结束了五代十国时期的分裂割据局面,加强了中央集权,使中原和南方相对安定;三是少数民族**对立,民族融合加强,各地各民族间的经济文化交流和友好往来是主流,各族人民相互学*共同提高,尤其是少数民族地区文化进步;四是我国先进文化传播世界各地,我国同时地吸收了外来文化,丰富了本民族文化;五是这一时期的文化繁荣是建立在隋唐文化成果的基础上的。
一.科学技术。
1.三大发明完成和发展。
(1)活字印刷术。11世纪,*民毕升,泥活字。东传至朝鲜、日本,西传至欧洲、埃及,较欧洲早400年。
(2)指南针。宋时在航海中普遍使用。13世纪传至***与欧洲各国。对世界经济文化交流起到了重大推动作用,为新航路开辟提供了科技条件。
(3)火药。唐末用于军事。北宋在东京设立专门机构,制造火药与火器。南宋时出现"突火枪"。"管形火器"开创人类作战史新阶段。13世纪中期传至***,后传入欧洲。金制造火器较发达,曾以此击败蒙古进攻。
2.建筑。
(1)李诫《营造法式》。北宋末年。对建筑材料、样式、结构有记载和精致的样图。是我国建筑史上的杰作。
(2)辽代蓟县独乐寺、山西应县木塔。古代木结构建筑着名。
(3)金代建造卢沟桥。
(4)元大都。有排水系统。
3.沈括《梦溪笔谈》。总结古代尤其是北宋科技成就,为英国李约瑟称为"中国科学史中最卓越的人物","中国科学史的里程碑"。
4.历法。
(1)元初设立太史局编制新历法。
(2)郭守敬创制简仪和高表等天文观测仪器,主持天文测量工作。
(3)郭守敬编定《授时历》,一年周期与今公历基本相同,早今公历300年。
二.理学:以儒家思想为基础,吸收佛道思想而形成的新儒学。南宋朱熹为集大成者。理为宇宙万物之源,气是构成宇宙万物的材料。将天理与人欲对立,提出"存天理,灭人欲",维护封建等级秩序。
[资料]朱熹。徽州骛源人,寓居福建。与程颐程颢合称"程朱理学"。另稍前有周敦颐,曾有《爱莲说》一文着名并相传。朱子重建和主持白鹿洞书院,从事教育五十余年。主张抵抗,为权臣排挤。留有《四书章句集注》与《朱子语类》等。后为权臣害,先诬蔑朱子之道学为伪学,后诬蔑朱子霸占友人死后财产和引诱两个小尼姑作妾,使朱子罢而去。
三.书院兴起。北宋兴起,南宋大盛。着名者有岳麓书院和白鹿洞书院等。以封建伦理观念培养学生的道德品行,鼓励讨论,辩难和自讲心得,风气活跃。
[资料]五大书院。
四.《资治通鉴》。司马光主持编写。略。
五.文学。
1.词。
(1)李煜。五代时南唐后主。有很高文学价值。
[资料]
(2)宋词繁荣的条件。一是经济有一定发展,商业和城市繁荣,市民阶层壮大,人民思想感情更加丰富,不能以韵律严格的诗来表达。二是宋阶级矛盾与民族矛盾尖锐,一些作家以新形式抒发感情。
(3)苏轼。北宋文学家,豪放派代表人物。
[资料]
(4)柳永。北宋词人,婉约派代表人物。
[资料]
(5)李清照。两宋之交,婉约派代表人物。
[资料]
(6)辛弃疾。南宋词人,豪放派代表人物。
[资料]
(7)陆游。南宋人,诗词均佳,豪放与婉约兼而有之。
[资料]
(8)
2.话本。市民文学的典型代表。由城市艺人口头讲述,记录整理,在流传中不断补充,情节完整,语言生动,艺术成就高。
3.元曲。
(1)元杂剧与散曲的合称。将音乐、歌唱、舞蹈、表演、道白熔于一炉,形成独具民族风格的舞台艺术形式,并产生韵文与散文组合的结构完整的文学剧本。散曲包括小令与套曲,是当时北方的流行歌曲。
(2)关汉卿。代表作为《窦娥冤》。
[资料]蒙古人不重科举,灭金后只举行过一次科举,此后80余年废科举。社会上许多读书人将科举作为唯一目标,不免失落。且元工商业发展畸形,王公贵族与官僚聚居城市,为元剧流行提供土壤。此时中国知识分子开始戴上的帽子。他们不得不踏入此间,寻得一*之地。关汉卿,北京人,长期创作戏剧,被称"梨园领袖"。《窦》剧中有"地也,你不分好歹何为地!天也,你错勘贤愚枉做天!"1958年关被列为世界文化名人。另有白朴、马致远和郑光祖等。另有王实甫的《西厢记》,"碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。晓来谁染霜林醉?总是离人泪。"
六.绘画艺术。代表作品为张择端的《清明上河图》,另宋徽宗赵佶的绘画作品也很出名。
一、组织教学
同学们好，很高兴又在快乐的音乐课上和大家见面了。课前我们仍然先进行视唱练耳训练，老师有一条旋律先弹两遍，然后请你用“啦”模唱。
（1）师弹旋律3. 23 4. 3︳2 12 3 2 1 —︳
（2）唱谱
（3）用“啊”模唱，解决本课难点
二、新课导入
（一）同学们听唱能力进步很大，为了鼓励大家，奖励你们一首非常好听的歌曲（板书《美丽的夏牧场》）。请同学们边听边思考这样几个问题:
1、在歌曲的画面中你看到了什么？
2、在歌曲中你听到了什么？
3、你感受到这是哪个民族的音乐了吗？
（二）会聆听就会学*，同学们说的都很好，这美丽的一切都是草原赋予我们人类最宝贵的礼物。那清澈的河流是我们甘甜的乳汁，广阔的草地是我们温暖的摇篮。那关于草原，你又了解多少呢？课前我们收集了相关资料，谁愿意和大家一起分享？
1、生交流相关资料
2、总结：其实草原不仅自然风光秀美，
草原上的音乐也同样那么令人着迷，它吸引着无数音乐家用心灵谱写了一曲曲动人心弦的乐章！你们瞧，在天山脚下，恰步河旁，一群活泼可爱的孩子正围坐在阿肯身旁，早已唱起那优美的歌！
三、新授教学
（1）再听歌曲，生谈感受
（2）师介绍歌曲
看来大家对歌曲都有各自的理解。这是一首新疆哈萨克族的歌曲。新疆是一个很美的地方，它以天山为界分为南疆和北疆。歌中唱到的夏牧场就位于两疆之间的恰布河旁。新疆哈萨克族接下来我们就一起来学唱这首优美的歌曲吧。请看大屏幕。
（3）一分钟的时间，快速浏览整首曲谱并按节奏自由演唱。计时开始
（4）跟琴轻声演唱曲谱
（5）找熟悉旋律
（6）找出相同的乐句。师在黑板上画出图式。
（7）对旋律有了清晰的了解后再演唱。相信同学们会唱得更好。
（8）为第一段加词：仍然一分钟的时间，请同桌两人试唱第一段歌词。注意一字多音处词和谱子要对齐
（9）跟琴轻声演唱第一段
（10）师纠正
（11）再完整演唱第一段
（12）演唱第二段歌词
（13）对于歌词你还有什么不理解的地方吗？介绍阿肯。
阿肯是哈萨克族民间歌手的通称，他们不但会自弹自唱，还会自编自创音乐。在新疆的哈萨克族每两年一次的阿肯弹唱会是当地最受人瞩目的音乐盛会，下面我们也一起加入到这个演唱行列中来吧，完整演唱歌曲。
四、拓展
（1）其实歌曲的`演唱形式有很多种，刚才我们演唱的形式叫做齐唱，接下来我们再一起欣赏同名曲《美丽的夏牧场》，请同学们感受一下合唱与齐唱的区别。
（2）感受了齐唱与合唱的区别后，我们再来尝试一下另一种演唱形式——轮唱。“轮”就是滚动的意思，在同一个旋律下分部唱，轮到哪一部就哪一部唱，但不管分多少部，结尾都要统一到一起才能结束，同学们作第一声部，师作第二声部，我们合作演唱，注意演唱时要做到不追赶、不超越、坚定的唱出自己的声部。
（3）教唱二部轮唱
（4）学生分声部演唱
五、歌词创编
（1）师创编演唱
听着勤劳善良的哈萨克人赞美自己美丽的夏牧场，也不由激起我对家乡的热爱，于是我也即兴创编了一曲。同学们，你们热爱自己的家乡吗？那你们也能像阿肯一样自编自创一曲吗？相信你们一定能行，行动起来吧！
（1）生创编
（2）生展示
六、小结
从大家的创编中我感受到了你们对家乡深深地热爱。
这节课我们领略了美丽的草原风光，聆听了优美的旋律，大草原所蕴含的生命的壮丽与伟大深深地震撼了我们的心灵，但*些年草原沙化日益严重，在新疆和内蒙古等草原附*都有着大片沙漠，只要一起风，大片沙土就扑向草原，作为一名学生，我们该怎么做呢？生答
看来保护草原是我们义不容辞的责任，在这节课的最后，让我们唱着优美的旋律走出教室，走向大自然，让我们携起手来保护草原，让草原永远成为人类的天堂！
教学目标：
1、理清文章思路，体味作者的思想感情，。
2、品味文章优美的语言。
3、感受夏的美丽，培养学生热爱夏的情感。
教学重点：理清文章思路，体味作者思想感情。
教学难点：品味文中优美的语句。
教学课时：两课时
教学过程设计：
第一课时
一、导入新课。
朗诵诗句，同学们判断是描写哪个季节的诗句：
春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
同学们，一年四季，春夏秋冬，每个季节都有各自不同的特点，像春的妩媚，夏的妖娆，秋的丰盈，冬的纯洁，韵味各异。你们喜欢四季的哪个季节呢?
喜欢春天的同学举手我看看?夏天呢?秋天?冬天?
不论你喜欢哪个季节，今天，老师和大家携手共同走进梁衡的夏季，体悟当代作家梁衡的《夏》让我们感到的夏的紧张、热烈和急促。那是一个流金的岁月，那是一个火热的季节--夏。(板书课题《夏》)
二、检查预*，积累基础知识。
1、全体同学朗诵课文。
要求：注意读准字音，声音洪亮，读出感情。
2、检查预*：正音及文学常识。
(1)芊芊细草轻飞曼舞春日溶溶，秋波澹澹闲情逸致田家少闲月，五月人倍忙，【找生朗读后再默写，注意规范美观】
(2)梁衡简介
三、整体感知：理清思路，体味作者思想感情。
1、作者对"夏"充满怎样的思想感情?(要求：在文中找出依据)(板书)
明确：喜欢和赞美。"我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。"
2、作者用什么样的结构安排全文的?
明确：总分总的结构。
(全班回答，师生共同梳理。)先总概括了夏天的特点，总领下文；下文再紧扣"热烈、紧张、急促"三个特点来写；最后再总交代了不歌颂春花秋月，而赞美夏天的其中原因，直抒胸臆。
第二课时
一、精读体味语言：
虽然我们不曾到过作者的家乡,可是朗读完文章之后却仿佛身临其境,能感觉到夏天的阵阵热浪,闻到熟透了的麦子的香味,甚至还隐约听到夏天奏起的旋律，教案《《夏》教案》。作者的文字功底多么深厚,笔下的文章具有非常的表现力,值得我们细细品味其中的句子。
(一)下面先请大家再次走进课文,仔细地默读,边读边在书上圈点勾画,找出富于表现力的句子,找出用得贴切,传神的.词语,找出形象生动的修辞,并做简单的评注.。
(学生默读课文,作好圈点勾画评注)
找好的同学,可以与同桌交流一下。
(二)学生交流评说
(相信大家一定有了许多的发现，我们就来分享一下。要求，用下面的句式开头：我找的句子在第*段,有感情的朗读它,点评…)
1,好象炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。(具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天"紧张、热烈、急促"的特点，本来这些"特点"是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了；同时以彼物喻此物，用人们*见的长墙喻"绿烟"，更加直观。)
2,轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。(宛如一组镜头的画外音乐。这儿的"烦"，显示着夏的热力，却绝没有沉闷的心迹；传达着夏的喧闹，却毫无燥乱的踪影。"曼舞"拟人手法，想象其优美的舞姿，生动形象。)
3,火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。(这是比喻"公路上的汽车"，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是"舰船"，以喻其疾速，气势雄壮。)
4,"这时她们…向秋的终点作着最后的冲刺"，这些农作物的"旺盛的活力"本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。
…
小结：大家用自己求知若渴的眼睛，发现了作者笔端那富于表现力的语句，同时用敏而善感的心灵表述了自己欣赏的观点。从刚刚的发言中，我们也可以了解到，比喻、拟人的修辞手法，可以让所描写的事物更加地生动形象，富于情趣：而对人物的细节描写呢，可以让所要塑造的人物有血有肉，同学们在以后的写作中,也要多运用这样的方法,让自己的文章活起来！
二：再读情感领悟
(过渡：我们知道"一切景语皆情语"，作者的笔端能流露出如此优美的语言，是因为他包含着感情，那么在这篇文章中蕴涵着作者对夏怎样的情感呢?)
1、文中有没有这样一个句子,向我们宣告着作者的情感?
("却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。")
我有一个疑问,作者之间讲到了,夏的色彩是金黄的,为什么在文章的末尾要写是黄金的夏季呢,写金黄的夏季不会更加好些吗?同学们能否帮我解除这个疑惑?
2、探究"夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色,收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后,生命交替的旺季。"
小结：夏是积蓄沉淀酿成磅礴之势的季节，是承上启下的季节；夏是托起金秋的臂膀；夏在四季更迭中是不可或缺的。没有夏，春之萌发便坠入虚无；没有夏，秋之喜悦便水月镜花。拥抱热爱夏吧，拥抱这个春与秋这间的黄金的夏季！
三、拓展迁移
(过渡：至此，我不禁要感叹，作者不仅语言精妙，构思也精巧，我们同学们是不是也想有作者这样一支生花妙笔，写出让人惊叹的美文呢?)
不同的地方有着不同的夏天，不同的人对夏天的感受也会不同。你心中的夏怎样?学*本文描写景物的特点，运用恰当的修辞手法，描写一个片段。
四：课堂小结：学生畅谈自己的收获。
板书设计：
紧张景色景美
热烈色彩赞美
急促旋律人勤
一、教学目标
1、体会作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。
2、了解文章由总写到分写（具体描绘）的思路。
3、掌握本文语言的独特魅力，体会句子的深刻含义。
二、教学重点
体会前两首诗中所蕴含的情感。
三、教学难点
体会诗歌想象丰富、构思精巧、语言凝练等特点。
四、授课方法
自主预*阅读感知讨论归纳练*巩固。
五、学法指导
了解诗歌的一般常识。
六、教学过程
【亮标明学】
齐读本课学*目标。
【预*导学】
【合作互学】
（一）理清结构层次，概括各部分意思。
第1小节，总写。
第2—3小节，写夏天的；第4小节写夏天的。
第5小节，表达。
（二）深入探讨课文。
1、请你说说，从作家的描绘中，你看到一个怎样的夏天？
比如：我从那“芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”看到一个热烈的夏天，植物蓬勃生长。
2、文中巧妙地运用了对比。请你说说，作者用夏天作物生长与春天里的作物生长情况比较目的何在？又用“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比有何作用？
3、第4段中“你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打”一句里连用四个“快”字，在表达上是否重复？请作简要分析。
4、农民在夏季收割时非常辛苦，要早起晚睡，可他们半夜醒来为什么要去“听听窗纸，看看窗外”？
【释疑助学】
1、高骈的《山亭夏日》与课文表达的思想感情有何不同？
2、本文的作者仅仅是赞美夏天吗？
（三）总结全文
1、文章抓住了夏天热烈、紧张、急促的特点，描绘了夏天金黄色的大地上，暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了他对夏天的和对辛勤劳作的农民的，也体现了他对的向往。
2、文章善于抓住写景，善于运用、的方法使事物的特征更加鲜明。
教学反思
教学《夏》这一课的时候，我由高骈的《山亭夏日》导入后，让学生朗读课文，体会作者对夏的感情态度，找出直接表达这一感情的语句；找出直接揭示夏的特征的语句。学生在诵读后，探讨这两个问题，很快就抓住了文章的感情基调和描写对象的对征，收到了提纲挈领之效。
在研读第二节时，我让学生自读课文第二节划出描写的景物，并区分哪些是夏季的景物，哪些不是夏季的景物，是哪个季节的景物，说说为什么写另一个季节的景物。学生很快抓住了用对比描写手法突出夏季热烈的写法，很轻松的化解难点。在此基础上，我让学生再读课文，圈出能体现热烈气氛的动词，难度小，而且能进一步熟悉文本。然后，挑选自己特别喜欢的语句反复诵读，试从修辞、人的感觉角度、用词等角度体会文句的准确生动，学生兴趣盎然，既轻松，又有实效。有不少学生的发言很新颖，如有学生说以前读的比喻都是把某一个事物比作另一个事物，“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”这个比喻却用水由冷到沸腾的过程来比喻由春到夏的'过程，非常贴切，而且“沸腾”还突出了夏“热烈”的特征，这正是这一节的主要意思。说得多好！
在教学第三节时，我注意引导学生理解“收获之已有而希望还未尽”“生命交替”。通过仔细赏析第五、第六两句话，通过抓住“麦子刚刚割过”体会“收获之已有”；通过品读写棉苗、高粱、玉米和瓜秧的句子，和“已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺”理解“生命交替的旺季”，避免抽象的讲解。
另外，我在教学过程中，我还注意引导学生理解“黄金季节”中的“黄金”，“向秋的终点作着最后的冲刺”的“冲刺”，体会“炎热”与“热烈”的区别，培养学生的语感，学*体会词语的语境意义的解题技巧，既有助于学生能力的提高，又适应考试的要求。
目标：
学生初读课文，感受夏天的特点。
教学重点：
体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学难点：
体会作者的思想感情。
教学过程：
一、导入：
同学们，一年有四季——春夏秋冬。老师想做一个调查，了解同学们对于四季的喜欢程度。
请喜欢春天的同学举手； 请喜欢夏天的同学举手；
请喜欢秋天的同学举手； 请喜欢冬天的同学举手。
通过调查发现，大多数人比较喜欢暖日融融的春天及硕果累累的秋天，极少有人喜欢白雪皑皑的冬天和烈日炎炎的夏天。
（请学生说说不喜欢的理由）
二、初读课文，整体感知：
1、俗话说“一切景语皆情语”，阅读好的写景散文犹如经历一场情感的旅程。下面请听录音朗读，同学们在听课文的同时思考：作者对夏天有怎样的感情？（喜爱、赞美）
2、下面请同学们带着这种喜爱、赞美之情把文章大声地朗读一遍，朗读的时候思考：作者笔下的夏天具有怎样的特点？ （用文中语句回答）
3、文中哪些段落是写夏的热烈？哪些段落是写夏的紧张、急促？
三、再读课文，感受夏之热烈、紧张、急促的特点。
1、默读2、3段，思考：作者写了哪些景物来表现夏的热烈？
2、齐读第4段，思考：作者写了哪一类人来表现夏天紧张急促的特点？
（辛勤劳作的农民）
3、你从劳动者的哪些表现可以感受到夏天的紧张、急促？
草——厚发 林带——长墙 蝉——长鸣
太阳——烘烤 麦浪——翻滚 热风——浮动
夏 热烈麦子——刚割过 收获之已有 景 美
（2、3） 棉苗——挑着七八片绿叶
热 烈 高粱玉米——朝天举着喇叭筒 而希望还未尽
紧 张 瓜秧——在地上匍匐前进 喜爱赞美
急 促
在夏天辛勤 白天——想着快割、快打
紧张、急促 劳作的农民 夜里——担心天气变化 人更美
（4） （人勤）整个夏天——忙夏收，忙管理秋收作物
四、三读课文，感悟语言美：
文中赞美了夏的景美、人勤，而且这篇文章在语言上也很美。
请找出你欣赏的词语或句子，用笔圈起来，并作评点。
（ 如传神的动词、富有表现力的形容词、生动形象的比喻拟人等修辞方法的运用、对比的作用、含义深刻的句子等。只要你谈出感受并言之成理即可。）
教师总结：
历代文人墨客创作的写景散文很多，却很少有人关注农民这个群体，梁衡的《夏》之所以成为经典的美文，我想不仅在于文笔美，更重要的是文章借景抒情，讴歌赞美了辛勤的劳动者，充满着人文主义的关怀，具有很深的思想内涵。所以一篇好的文章不仅要语言美，更要思想美、内涵美。
夏浸透着苦涩的汗水，映射出劳动者勤劳的身影，这就是作者赞美夏的原因。下面让我们齐读最后一节，再次感受作者对夏的赞美之情。
五、书写美
同学们，学*了课文《夏》，你对夏这个季节有了哪些新的认识呢？你可摘录课文中的词句或自己创作，完成下面的小诗。
走进夏天
走进夏天，
迎接我的是一个________的季节，
你看，
______________________________,
______________________________。
因为你__________________________，
因为你__________________________，
我要高声赞美你——夏！
六、结语
夏天的色彩是金黄的，它收获之已有而希望还未尽。其实同学们也正处在这样一个人生的夏季。我们应该怎样去投入这个紧张热烈的人生季节呢？让我们在紧张、热烈、急促的青春旋律中去学*、去奋斗、去实现自己的人生目标吧。
教学目标：
1、 学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学重点：
感受夏天的特点，体会作者的思想感情
教学难点：
体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学过程：
一、导入：在这一单元中，作者带我们走进了多彩的四季，有《春》《济南的冬天》还有《三峡》。三峡是是怎样描写夏水的......突出了夏的......，今天我们来学*一篇新的关于写夏的文章，好，现在就让我们随着梁衡走进《夏》，去感受夏的独特魅力！
二、检查预*：2
三、初读课文、整体感知：
学生放声读课文。5
师：读课文,读出轻重缓急，读出节奏，读出感情。现在听老师范读第一二自然段。鼓励三位同学读余下的三段。
1、文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师，你想拍下夏天哪些精彩的瞬间？
明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作
2、这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈、紧张、急促
3、文中哪一段是写夏的热烈？明确：2、3段
4、写夏的热烈，文中用了一个生动的词来表现，这个词是什么？
5、把夏天比喻成炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾。（这是一个比喻性的说法，意思是夏天的特征已非常鲜明。）从哪些语句中我们能够看到夏的沸腾？找同学读第二自然段，其他同学思考。
明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动
6、文章除了写夏的热烈外，还写了夏天的旋律是紧张、急促的特点。这里说的紧张，急促，说的是谁？我们要写的是夏天，为什么又要写人？把这一段去掉了行不行？
明确：歌颂劳动，赞美辛勤的劳动者。
四、探究品味，揣摩语言。
文中赞美了夏的人勤、景美。而且这篇文章在语言上也很美：传神的动词、生动形象的比喻拟人等修辞手法的运用使句子富有表现力你认为哪个词用得好、用得传神？用笔圈画起来，并作评点。这个问题有点难度老师老师给范例：
修辞方法的运用：
那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
一个举字，又让我们感到了高粱、玉米摇头晃脑的`欢悦；一个匍匐，我们同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。
动词运用：
火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地，麦波翻滚着，扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。（照射 托）
烘烤能使人感到太阳的温度特别高，照射不能表现温度高。涌，是指水或云气冒出来，这里描写出来田野里麦浪翻滚的一种动态情景。
给你们三分钟的时间，学着老师的样儿，试着找一找你们最喜欢的句子，并说说你们为什么喜欢？
五、学以致用：
如果让你选择一种颜色来表现夏天，你选哪一种？如果这篇课文换成了你是作者，那么你想在文中描写哪些景物来表现夏？
仿写：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；
六：总结：生活中不是缺少美，而缺少发现美的眼睛。只要我们用心去观察，感悟，你会发现，原来美无处不在！
七、作业：描绘自己心中喜欢的季节！
学*目标：
1.有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。
2.学*文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。
3.培养热爱劳动的感情及审美能力、鉴赏能力。
教学重点：
有感情地朗读课文，感知夏的特点，体会作者的思想感情。
教学难点：
学*文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课。
多媒体显示有关夏季风景的画面。
让学生说一说对夏季的感受，导入课题并板书课题。
二、出示学*目标。
1.通过有感情地朗读课文，感知夏的特点，体味作者的思想感情。
2.学*文中形象的描绘，品味富有魅力的语言。
3.培养热爱劳动的感情及审美、鉴赏能力。
三、作者简介。（多媒体出示）
梁衡：1946年出生，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。
指名朗读。
四、检查预*。
1.读准字词的音。
2.解释词语。
五、初读感知。
1.听读课文，思考问题。
①作者的眼中，夏天有何特点？
②作者是从哪几个方面描写夏天景致的.？
③文中突出表现了作者怎样的思想感情？在哪一自然段中表现的？
2.讨论交流。
3.初步理解最后一自然段。
六、研讨赏析。
重点研讨课文的二、三、四自然段，从夏天的蓬勃生命力、夏天的色彩、夏天的紧张旋律来感受夏天的景美、人勤。
1.让学生选出自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。
2.师生讨论交流，在读书中加深对课文的理解。
七、课堂总结。
这节课，我们在读书中感受到了夏季景色的热烈、奔放以及农民们的辛劳，夏季确实是个充满生机和活力的季节，是个值得赞美的季节。
八、拓展延伸。
请同学们说一说自己最喜爱的夏天的景象。
九、布置作业。
1.仿照句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。
例：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满期望之情。
秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
2.收集有关夏的诗句及散文。
附：板书设计。
自然景色
13 夏感 金黄色彩 景美 人勤
紧张旋律
活动目标
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。
2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具。
4、了解人们夏季防暑降温的方法。
5、初步了解夏季需注意的小常识。
活动准备 1.趣味练*：夏天的物品
活动过程
一、导入
教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？
教师讲故事《小狗不热了》
二、展开
1.认识夏天的基本特征
教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，
一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？
(夏季)
（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）
（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
（自由讨论）
小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，
昆虫多了，树叶也更茂密了。
2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。
（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？
谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？
（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，
下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。
3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？
（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？
比如你吃什么能凉快一些？
你怎样做能使自己凉快一些？
和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”
（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。
三.结束
1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。
2.趣味练*：夏天的物品
让幼儿了解夏天的物品有什么。
让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！
活动目标：
1、观察夏天的特征，并能用简单的语言表述出来。
2、愿意关注周围事物的变化，体验季节变化的乐趣。
活动准备：
确立好路线图、对孩子进行安全教育。
活动重点：
观察夏天的.特征，并能用简单的语言表述出来。
活动过程：
1、 引出主题：
“现在是什么季节了？你是怎么知道的？说说你的发现”。
2、 外出寻找：
“我们一起走进大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方？”
一路上引导幼儿发现周围景色的变化（和春天对比有什么变化）
（桃树结桃子、油菜丰收、麦穗变黄了等。）
3、幼儿表现：（室内）
幼儿述说自己的发现。
讨论除了花草树木的变化，春天还有什么变化？（气候、人的衣着、动物等）
（天气越来越热、人们衣服越穿越少、苍蝇、蚊子等害虫也出来了）
画一幅你眼中的夏天。（画面重点：太阳、大树、小鸟、人物等）
教学目标
知识目标
1、正确书写并掌握的生字及词语积累。
2、理清文章的思路。
3、品味文中优美的语句
4、感受夏的美丽，体味作者的感情。
教学重点
1、正确书写并掌握的生字及词语积累
2、品味文中优美的语句
3、感受夏的美丽，体味作者的感情
教学难点
3、品味文中优美的语句
教学方法：导学互动
课型：诵读、品味赏析
学法指导：自主、合作、探究
课时安排：一课时
提纲导学
1、把生字注音
芊芊黛色匍匐主宰磅礴澹澹春华苦涩
2、你积累了那些词语？
3、选自己喜欢的段落朗读，要求读出轻重缓急并与作品的内容相适应，读出感情。
4、朗读时，你捕捉到了那些画面？这些画面突出了夏的什么特点？
你的疑问：
教学过程
一提纲导学
（一）展示图片，导入新课
1、导入语：春夏秋冬每个季节都有各自的不同点，像春的和煦温柔，夏的热烈蓬勃，秋的金黄收获，冬的冰清玉洁，韵味各不相同但在众多的文学作品中，多见的是对春秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨斥责，那么当代作家梁衡又是怎样看待夏的呢？今天一起随当代作家梁衡的《夏》去看看吧。
2、简介作者
3、出示导纲
4、自学设疑
二、合作互动
1、小组讨论
2、展示
出示展示分工表
题号展示组展示方式组
1、2一书写二
3全体同学朗读全体同学
4二书写三
5三口述四
6四口述一
书写展示标准：书写内容正确、规范、美观、布局合理。
口述展示标准：站姿端正，声音洪亮，吐字清晰内容正确，语言通顺规范。
特别是第三题从仪态、情感、语气语调、语速等方面评点朗读。
3、质疑解难
导纲的问题解决完了，针对这一课你还有那些疑问吗?
三、导学归纳
通过这节课的学*，你有哪些收获？（友情提示：可从知识积累、感悟、方法等方面谈）。
四、拓展训练
1、拓展运用
积累《夏》的古诗，体会作者的夏的感情。
2、编题自练
（1）、下列加横线字注音有误的一项是（）
A芊芊（qiānqiān）黛色（dài）主宰（zǎi）
B磅礴(pó)春华（huá）匍匐（púfú）
（2）、下列词语有错别字的一项是（）
A轻飞漫舞蓬蓬勃发承前启后
B春华秋实闲情逸致秋波澹澹
（3）、作者要“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”的真正意图是什么？
附
板书设计：
景美人勤
紧张热烈急促
热爱夏天、歌颂劳动、赞美劳动者
——夏游西湖作文(精选10篇)
杭州素有人间天堂的美誉，西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗璀璨的明珠！
终于暑假的一天，我来到了天堂般的杭州，来到了明珠般的西湖。
清晨的细雨中，我漫步在柳丝轻拂的湖边，看见湖面上珠光点点，白色朦胧的烟雾中隐约能看见亭亭玉立的荷花，与荷叶相互映衬、绿中带红。走*一瞧，一片片碧绿的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘，凑*一看，上面还滚动着晶莹的露珠。弯弯的莲蓬正歪着头看着我，似乎在对我微微笑呢！
雨渐渐停了，我走过白堤又踏上苏堤，我望着起伏的远山，碧波的西湖，绿帘一样的垂柳随风荡漾，真让人陶醉啊！
听爸爸说，西湖除了美景还有更多的传说和历史人物值得我们去了解。我们来到了“岳王庙”，这是历代为了纪念民族英雄岳飞而建立的岳庙。走进正殿，展现在我们面前的是爱国英雄岳飞的塑像，他身披战衣，异常威武。正殿上面有一块巨匾，上面写着苍劲有力的四个大字——“还我河山”。在这里，我了解到了“岳母刺字”“精忠报国”等历史故事。在这里，我还看到了爸爸经常为我诵读的《满江红》，其中令人印象最深的诗句是“莫等闲，白了少年头，空悲切。”它启示我们不要虚度光阴，抓住少年美好时光，多多学*磨练自己，老了之后才不会有遗憾。从岳飞保卫国家的英勇业绩，我也深刻感受到他的爱国精神和无畏的英雄气概。我要向他学*，从小勤奋好学，不怕吃苦，长大以后能够勇挑重担，创造祖国美好的未来！
两天的杭州之行很快就结束了，我恋恋不舍地离开了西湖。美丽的西湖我会再来的！
暑假期间，我和父母来到了美丽的杭州。我妈妈告诉我杭州最美的地方是西湖。
去西湖的路上，我一直在想：西湖能有多美？当我来到西湖时，我发现那里有很多树、花和植物，湖很清澈。*静的湖水中，偶尔会有几条小鲤鱼跃出水面，湖水不时被风吹皱眉头。水里的荷花盛开，几只小鸭子在荷花间游来游去，很白。印象最深的是西湖的水，水中的荷花。
听我妈说：西湖的水接钱塘江后，就成了活水，比以前干净多了。水又宽又宽，像一面大镜子。湖的倒影和真实的风景融为一体，就像上帝的笔。水里的这个和那个都是荷花。远远地，荷花随风摇摆，仿佛在向我招手。仔细一看，荷叶拥挤得像绿色的大圆盘。白色和粉色的莲花从这些大圆盘之间出来。有的只是摊开两三片花瓣，有的完全摊开，露出一朵朵黄色的小莲花，有的是花骨，看起来就要爆裂了。仔细听，荷叶发出沙沙的声音，仿佛在窃窃私语，诉说着一个小秘密。我深吸了一口气。好香！闻着闻着，感觉自己仿佛进入了花海，站在阳光下，随风起舞…
“啪”，在荷花丛中，代替了一朵荷花。
西湖的美景我看不够，也数不过来。有机会，想去杭州西湖慢慢欣赏，细细品味。
杭州西湖可美了！不管是春天还是秋天，夏天或是冬天都很美呢！
春天，柳树发芽了，柳树姑娘的长发被春风妈妈梳过，河面解冻了，鸭子在河里嬉戏打闹。有的在觅食，有的游泳，有的喝水，还有的，在玩捉迷藏！鲜花也开了，花仙子们唤醒了冬眠的小动物，唤醒了大树爷爷，唤来了去南方过冬的小燕子……
夏天，荷花已开了不少，荷叶挨挨挤挤的`，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出一个个嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，好像马上要破裂似的。树木茂盛了，给路人遮风挡雨。
秋天，树叶落了，落在河面上，如同给河水铺上了一层金色的纱布。大树脱下了衣服，把衣服送给了大地妈妈。让人觉得西湖好像犹抱琵琶半遮面的女子，令人想要一探究竟。
冬天，雪下到断桥上，从远处看，桥好像断了似的。雪下到柳树上，给柳树姑娘披上了白雪棉袄。雪落到大地上，给大地妈妈盖上了雪白的被子。
说到这里，你们说西湖是不是一年四季都很美呢？如果你们也觉得美，就来西湖看看吧！
听说全国最美的地方是江南，江南最美的地方是苏杭，苏杭美的地方太多了，苏州园林、太湖、钱塘江、乌镇水乡通通都是首屈一指，但又各有特色。西湖的美，不是单纯的景美，而是人与自然的和谐之美。
站在西湖旁的山上往下望，西湖万顷波涛起伏，似乎见到了久违的朋友，做着怀抱的手势朝你涌来。苏堤如同一条玉带直插西湖**，柳树恭敬的弯下的腰，树枝如同一个倾斜的大伞，用自己的身躯遮风挡雨，欢迎着远客地到来。
湖被太阳涂成了金色，木船在湖上轻轻的划，船后在金一般的湖面上留下了一道道白色的线。一座小岛点缀于湖中间，使空荡的湖面增添了一*绿色。不远处的山上，茂密的树丛中雷峰塔高高地矗立着，络印着有人们的欢乐。
好客的西湖组织了盛大的自然音乐会欢迎远方的客人：湖水组织的是鼓号队，浪花拍击着石案；蝉吹着笛子，风弹着柳丝，沙沙而作；荷叶在水中跳起了水上芭蕾……
啊——如诗如画的西湖啊，你以好客的拥抱，欢迎着无数游人你以优美的舞姿奉献给说有游人。
我想用以下诗句赞美西湖的美：
十里苏堤，百里凤鸣。
千里风光，万里人吟。
“毕竟六月的西湖风景和四点的不一样。荷叶无限绿，盈日莲花异色。”杨万里的《晓出净慈寺送林子方》描绘了西湖美景。在诱惑下，我和父母暑假去了著名的西湖。一到西湖，我就看到不同大小和形状的游船停泊在海岸边。岸上排队的人排成了长队，非常壮观。还有很多外国人走专线，根本不用排队。顿时产生一股怒火。遥望远方，西湖中央荡漾着几只小船；波光粼粼的西湖四周都是不高的小山。西湖有山有水。在如此美丽的风景中，我不禁感到幸福和好奇，我迫不及待地想买票。但毕竟是旅游旺季，要排很长的队。最后上了船，发现船不稳。在车轮的轰鸣声中，远离岸边。在西湖划船，微风轻抚，温柔的阳光和清澈的湖水滋润着我，让我感到一种说不出的安慰！
不一会儿，小船划到了湖中央的“三晒映月”处。远远望去，就像矗立在西湖中央的三座微型宝塔，三座“宝塔”呈三角形分布。船慢慢靠*“三晒映月”，和一元钞票一模一样，很漂亮。据说中秋看《三塘映月》里的月亮，可以同时看到十七个月亮，不得不感叹建设者的智慧和创造力。绕过“三塘映月”船，驶回岸边，继续向第二个景点驶去。车启动了，我不情愿的回头看了一眼渐渐远去的西湖。太美了。难怪苏轼在《饮湖上初晴后雨》写道：“想把西湖比作西方，浓妆淡妆？{永远合适。”六年级3336万手修罗
俗话说“上有天堂，下有苏杭。”今天，我们一家来到杭州西湖游玩。我们坐着游轮来到湖中央，迎面砍来的微风，使我们感到秋天似折凉爽。我看见了西湖最有名的三潭映月，还看见了传说中白娘子和许仙相遇的断桥。西湖由好几个小岛屿组成，虽然我不记得每个岛屿的名字，但是还有一点儿印象。听导游介绍说，有个小岛，曾是康熙皇帝的居住地。西湖的四周群山环绕、绿树成荫、风光秀丽，真不愧是人间天堂啊！我觉得皇帝曾住的岛最引人注目，它立在湖中央，上面种植着各种树木，有柳树，有桃花树，还有杨树等，它们像一个个亭亭玉立的少女，在展现自己的美丽、苗条的身躯。西湖的水碧绿碧绿的，我们的游轮一开过，水面就荡漾起鱼鳞似的波纹，微波鳞鳞，又像一座座连绵起伏的小山。西湖的风景，在我的印象里是很美的，坐着游轮观看远处的雷峰塔，显得格外高大，格外壮观。邻*傍晚西湖在夕阳的照射下，更是娇艳动人。
“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”这首诗下很真是不错哩！
杭州素有人间天堂的美誉，西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗璀璨的明珠！
终于暑假的一天，我来到了天堂般的杭州，来到了明珠般的西湖。
清晨的细雨中，我漫步在柳丝轻拂的湖边，看见湖面上珠光点点，白色朦胧的烟雾中隐约能看见亭亭玉立的荷花，与荷叶相互映衬、绿中带红。走*一瞧，一片片碧绿的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘，凑*一看，上面还滚动着晶莹的露珠。弯弯的莲蓬正歪着头看着我，似乎在对我微微笑呢！
雨渐渐停了，我走过白堤又踏上苏堤，我望着起伏的远山，碧波的西湖，绿帘一样的垂柳随风荡漾，真让人陶醉啊！
听爸爸说，西湖除了美景还有更多的传说和历史人物值得我们去了解。我们来到了“岳王庙”，这是历代为了纪念民族英雄岳飞而建立的`岳庙。走进正殿，展现在我们面前的是爱国英雄岳飞的塑像，他身披战衣，异常威武。正殿上面有一块巨匾，上面写着苍劲有力的四个大字——“还我河山”。在这里，我了解到了“岳母刺字”“精忠报国”等历史故事。在这里，我还看到了爸爸经常为我诵读的《满江红》，其中令人印象最深的诗句是“莫等闲，白了少年头，空悲切。”它启示我们不要虚度光阴，抓住少年美好时光，多多学*磨练自己，老了之后才不会有遗憾。从岳飞保卫国家的英勇业绩，我也深刻感受到他的爱国精神和无畏的英雄气概。我要向他学*，从小勤奋好学，不怕吃苦，长大以后能够勇挑重担，创造祖国美好的未来！
两天的杭州之行很快就结束了，我恋恋不舍地离开了西湖。美丽的西湖我会再来的！
今天上午，妈妈带我和哥哥一起游西湖，顺便也完成谢老师布置的作业。
来到西湖公园大门口，就看见“榕江西湖”四个大字，两旁还写着八个字“政通人和，百业俱兴”。走进去，映入眼帘的是那些葱郁的树木，树上挂满了灯笼，上面写着“天天好日子”。
我们沿着小路走。路旁种了很多美丽的花朵，在远处就能看到。这些花朵好像绽开了笑脸在迎接我们。蝴蝶和蜜蜂都在花儿上翩翩起舞。这些花草中间还立着几条标语“美丽心灵需要塑造，优美环境需要保护。”“一花一草皆性命，一枝一叶总关情。”等保护环境的标语。
再往前走，我们就来到九曲桥。西湖的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；西湖的水真绿啊，绿得像一块无瑕的翡翠。湖面不时划来几只小船，荡起层层波纹。九曲桥好像一条龙，蜿蜒盘旋地卧在湖面上。湖的中央有一座亭子，可以让人们坐在里面休息、乘凉、下棋。站在亭子里，远远望去，看见一座远山，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，像一位害羞的小姑娘围着一层“面纱”。
真不愧是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。
我们依依不舍地结束了西湖之游，希望你有机会再来细细游赏。
一个阳光明媚的早晨，爸爸带着我和妈妈去杭州西湖玩。
到了那儿，爸爸买了票，我们就去了雷峰塔，一进门，我看见古雷峰塔塔基上全是游客扔的钱，而且古雷峰塔还用架子支撑着，我想可能是因为雷峰塔还不牢固，所以才用架子支撑的。到了塔顶，我看见房顶全是金子做的。我走到阳台，整个西湖尽收眼底，那水、那树、那山、那船、那人，互相映衬，犹如人间仙境。怪不得古人说“上有天堂，下有苏杭”。
西湖太美了，用任何赞美的词语来形容她都太逊色了。我赶快举起相机从不同的角度拍下西湖的景色，等回家慢慢欣赏。下了雷峰塔，我们便坐游船*距离的来欣赏西湖，水面碧波荡漾，春风微微地吹着，真是应了古人的那句“暖风熏的游人醉。”我们慢慢向湖心岛靠*，便到了三潭印月，你知道这里在中秋节为什么有32个月亮吗？
告诉你，其中一个是真正的月亮，还有一个是倒影，其他30个是三潭印月里边放上灯所显示的和它们的倒影。到了内湖，我发现内湖比外湖更清澈，我们还看到了蚌壳，它静静的躺在湖底，像一块石头，我们还到卖珠宝的地方买了一个珠宝项链呢。西湖真美啊！
在一个阳光明媚的日子，我父亲带我去参观西湖。
我们一到达西湖，天就开始起雾了。整个西湖被笼罩。这时，只有断桥隐约可见。雾中的桥是灰色的，湖岸像一条黑色的丝带，随着波浪起伏。
桥上人不多，有几个靠在栅栏上钓鱼，都很放心。整个湖很安静，甚至可以听到鱼游泳的声音。雾中，柔软的柳树像一团团绿色的烟雾四处漂浮。
我弯下腰，用手拿起一些水。啊！西湖的水真的很清澈。喝到嘴里，还有甜甜的味道。爸爸说这几年由于环境污染，西湖变得很脏，水质很差，荷花枯萎，水鸟消失了。*年来，**对西湖进行了综合治理，连接了西湖和钱塘江之间的航道，水质大大改善。同时，我们重视环境保护。西湖比以前更美了。父亲说的时候，我看到湖面上不时有鱼出来，似乎在告诉我，父亲说的是真的。
我在船上很兴奋，环顾四周，河堤上满是鲜花和游客。有的在欣赏风景，有的在拍照留念，想把美丽的西湖带回家收藏，有的在追逐嬉戏。附*湖面微波荡漾，偶尔会出现一点光晕。我坐在船头，迎着微风，闻着花香，陶醉在湖光山色的美景中。
上岸后，我们沿着湖边散步。湖面上五颜六色的船像荷花，很美。
——夏游海南作文(精选10篇)
我去过很多好玩的地方如：富饶的广州、奔流不息的上海、迷人的台湾、秋高气爽的香港、漂亮的金佛绿树环绕的仙女山，我最喜欢海南岛，海南岛是一个美丽的地方。
海责岛四面环水，凉风**，真美啊！海面的波浪一层一层的像一条条小鱼游来游去。海底里游着各种各样千奇百怪的鱼，有的鱼眼睛红红的，锡红宝石似的；有的头上长着像毛绒绒的小球，还有的像绽开的花朵。在龙虾划过去，划过来，样子挺威武。海底里还长着很多很多的珊瑚，有的像一具个美丽的蝴蝶在海底上飞舞着，美丽极了！
海南岛是祖国的温室和宝岛。海南岛的海水五光十色，瑰丽无比，在太阳照射中，海水金光闪闪。海滩上有五颜六色各种各样的贝壳，在的，小的。美丽极了！
人们在海南镐上可以在饱口福，人们反海南岛称作美食海洋馆。鲜美的海鲜、清甜的椰子汁。
在那迷人的海南岛，以风景优美，物产丰富，吸引了千千万万的中外游客，希望海页岛能够建设得更加绚丽多彩。
海南位于广东南边，是个风景优美，物产丰富的地方。
海南适合生长热带，亚热带植物。海边有成群的椰树林，有高耸的槟榔树，它们的果实藏在树叶下，看着让人流口水。海南有许多热带花朵，有各种颜色的三角梅，香喷喷的鸡蛋花，美丽的紫薇花，茶梅，紫荆花。
海南有许多美丽的海滩。有的海滩沙子金黄金黄的；有的洁白洁白的，好看极了！海滩上有许多美丽的贝壳，大的小的颜色不一，形状千奇百怪，有扇形的，圆形的，螺旋形的。
海南的热带果品种非常多，木瓜，莲雾，山竹，椰子，红毛丹，番石榴，火龙果，榴莲。应有尽有。因为日照充足，水果都特别香甜，而且物美价廉。如果你到海南去，一定可以大饱口福。
海南真美呀！我喜欢海南。
海南岛的草地很美，准确来说应该是海南岛很美，但我觉得海南岛的草地更美，特别是春天。
春天的海南岛总是特别引人注目，犹如神笔画下的一幅画，优美别致。
早晨，天蒙蒙亮，花儿抬起头，向天空上的晨曦问好，一朵朵精神饱满的野花争奇斗艳摆动着优美的身姿，散发出淡淡的清香。顿时，万紫千红的花儿们成了一幅五光十色的地毯，还带着一阵阵清香呢。
中午，花儿开累了，便静静地弯下腰，睡着了。郁郁葱葱的青草吸收许多营养丰富的阳光后，便翩翩起舞来，整个草地像个绿色的大毛毡，如果这时候你躺上面，会感到像柔柔的毛巾擦你的脸一样，无比柔滑。
晚上，草地静静的，这时候，地上的昆虫，树上的小鸟组成了一支夜晚的乐队，欢快地演奏着一首首悦耳的乐曲。星星布满了夜空，一边眨眼睛一边听乐曲，好像一个个小朋友在音乐厅里享受着音乐。
我爱海南岛！但我更爱海南岛的草地！
假期，我和爸爸妈妈一起去了美丽的海南。在那里，我们观赏了热带雨林景观。走在独木桥上，窄窄的，很有趣。在山顶，我看到了巨大的蟒蛇和可爱的猴子。在半山腰，我看到了美丽的亚龙湾，那里有一个乌龟岛。仰望蓝天白云，俯瞰碧波万顷，令人神清气爽，心宽如海。
海南不仅有美丽的三亚，有无边无际、无比壮观的大海，还有善良、美丽、能歌善舞的黎族人民。
在海南的槟榔谷，在那古老的草砖砌成的房子里，我看到了纹了身的黎族老人在织布，她们织的布可漂亮了，五颜六色，古色古香。我们还观看了精彩的演出，有唱歌的，跳舞的，抢亲的……最精彩的是跳竹竿舞，那竹竿有节奏地一上一下，女孩男孩们有节奏地从竹竿上跳过去，没有一个被竹竿夹住过脚，太有趣了！
美啊，海南！我真想永远待在你的身边！
我的家乡在风景优美、物产丰富的海南岛，那里是我国的第二大岛，也是远*闻名的旅游胜地。
海南岛的风光是那么的迷人。站在美丽的天涯海角，天是格外的蓝，云是格外的白，海水是格外清澈，椰子树是格外的绿。沙子踩上去柔软而舒服。日出日落时可以看到万丈的霞光，寂静的夜晚可以看到满天的星星和闪闪的渔火。多么美丽的海南岛啊！
海南是最著名的水果之乡，盛产各种美味的水果。水果多得数不胜数。有金灿灿的菠萝、香蕉、芒果、木瓜、杨桃、黄皮，有红艳艳的荔枝、红毛丹、莲雾、火龙果，还有香喷喷的菠萝蜜和长在高树上的椰子等等。我最喜欢的水果就是芒果和红毛丹。
海南水果最有特色的要数椰子了。别看椰子外表长的很普通，但椰子一身都是宝。椰子壳可以做成精美的工艺品，椰汁是最天然的饮料，椰肉可以吃。阿婆经常把整块的椰肉磨成椰蓉做成风味独特的椰子饭和海南板，那味道真的很令我难忘。
我爱美丽的家乡海南岛。
暑假中，我和爸爸、妈妈乘轮船到盼望已久的避暑旅游地——海南。
海南可真是一个好地方。这儿春无风沙，冬无严寒，温和湿润，凉爽宜人。这里的风景十分秀丽，山峰峦叠嶂，苍松翠柏，千姿百态，更令我羡慕的是—高大挺秀的椰子树。
然而，这里最有魅力的还是海。当我们放下行李时，带着风尘扑向大海的时候，立即被美丽的景色所感染、所震撼。啊！海南的海真美呀！广阔无垠、波涛汹涌、气势宏伟。远处，天海之间连成一线，白云朵朵，*处海水清澈见底。蓝天、绿水、海滩，相映成趣，还真是一个景色迷人的好地方啊！
我看到许许多多的大人，孩子在海里游泳、嬉笑，热血上涌，心情激动，恨不得马上投入大海的怀抱。爸爸为了我的安全，租了一个游泳圈。我在海里浮了一会儿，感到这个圈太限制自己了，就抛掉它，自由自在游了起来。海水的浮力真大呀！游着游着，我心里就有一种开阔、舒展的感觉。难怪每到暑假的时候人们都会涌向这个好地方—海南。游着游着，海上起风了，在风力的推动下，海里翻起了大浪。我随着海浪时起时伏，一会儿，像爬山，一会儿又像陷入低谷，又自在、又舒服，真有趣。有很多都说，游泳赶上海浪是一件很好玩的事情。于是，当翻着白花的浪打过来时，不躲闪，迎上去，即使海水从头上掠过，身体仍然*稳，内心里充满了战胜自然的自豪感，这样我冲破了一个又一个大浪。兴趣正浓，我们将要回到住所了。但是，我没有哀愁，因为它让我们的暑假增添了快乐。它令我久久不能忘怀。
海南，愿你永远都要保持着这份令人陶醉的美好风景，我一定会来看你的。
早就听说海南的风景美不胜收，今年寒假终于如愿以偿了。春节前，我和姥姥，爸爸，妈妈一同去了美丽如画的海南。
海南的地理位置位于我国的最南端，三亚位于海南的最南端。那里有明媚的阳光，和煦的海风，清新的空气，湛蓝的大海，柔软的沙滩，以及挺拔的椰子树。让到这里的人们无不感到心旷神怡。
最让我流连忘返的是三亚的亚龙湾国家旅游度假区，海边的沙子又细又白，这是因为大多数都是由海里冲上来的贝壳形成的。我用脚把沙子从中间挖开，再把脚埋上，一大瓶海水把脚冲的凉凉快快的，很爽。
就在我玩沙子玩的着迷的时候，爸爸拉着我投入了大海的怀抱，我在海里被一个浪花一个浪花的打着，最后被浪花打上了岸，真爽啊！我还捡了几个贝壳，和一个被海水冲的很干净的椰子的空壳，里面装满水。我一次一次的把水往地道里倒，真好玩。
虽然海南的旅游时间不长，也很累，但是离开时我还是依依不舍，我盼望有机会再去海南。
我去过很多地方，其中印象最深的是和爸爸一起去海南游玩。
暑假里，我和爸爸坐飞机来到了龙亚湾，小时候听妈妈唱：小时候听妈妈说，大海是我故乡。我听完了总是问妈妈大海有多大，大海真的有人么说的那样无边无际吗？我的问题妈妈也说不出来，马上我就有答案了！
来到龙亚湾，我听见了大海的声音，看到了一个燕子，爸爸把我带到了海边，我的心既兴奋又害怕，因为这是我第一次见到大海，更是第一次到海里玩耍，当海浪退回去的时候，我吓得急忙甩开爸爸的手，向后跑，十分怕海浪把我卷走了。这样来来去去，到把爸爸逗笑了，我却累得满头大汗。
爸爸见天色已晚，我们就找了一个旅馆住下来。第二天爸爸带我去了金牛公园，滨海公园。来到了公园。看到公园里满是花朵，像是花的海洋。
完了四五天，我们踏上了回家的旅程，我非常留恋在海南的日子，希望下次还能在海南玩。
中国的地形十分奇特——鸡，在鸡脚的部分是海南。
海南属于南方，海南中最多的是椰子树。每棵树都会好几十个。有时在椰子树林中散步，会突然掉下来一个椰子，像天上掉馅饼一样，在海南的水果店中，每斤山竹才需要五元钱，而在首都北京一个就三元钱。
海南也是热带，要数最好的热带雨林就是呀诺达热带雨林了。那里长长的河流，和在雾气蒙蒙从树林下落下来的水。起初刚入园中，觉得没什么，就是树林。一听讲解，原来许多科学家都想来到这里。果不其然进！刚进雨林就看到每一棵树上都挂着毛茸茸的“小线”，和在树上活蹦乱跳，大摇大摆的松鼠，原来海南的松鼠不怕人，它们经常吃人们给的巧克力呢！园中还有分割数，它可奇特了，它长在路的中间，一个根长出了三个主干，一个直，一个左，一个右，再加上地，就是一个绿色的大扇。
这就是海南，这就是鸡脚，祖国还有很多大好山河，真是“地满红花红满地，天连碧水碧连天”。
今年寒假，妈妈带我去海南玩。坐了一天的大巴车，睡了一觉，见到了我心心念念的海南，那儿可真美啊！绿树红瓦，碧海蓝天，地上没有一点垃圾，我呼吸着清爽的空气，说不出的舒服。妈妈说：“一会带你去沙滩玩，那可是亚洲最大最好的沙滩啦！”我兴奋地一蹦三尺高。
我们坐车来到了沙滩，等不急换泳衣，脱了鞋，奔向大海！我走在沙子上，软绵绵的，小脚丫感到热乎乎的，太舒服啦！我一步一个脚印，一步一个脚印，印在沙滩上，碰到大海，大海竟然是暖暖的，一点都不凉。海风迎面拂来，我太开心啦。一阵阵海浪冲过来，我的小脚印都让她给抚*了，大海好像一个娇气贪玩的小女孩，看着我们在海边玩得那么高兴，不停地伸出雪白的小手-浪花，同我们挥手、拥抱。还把一个个色彩斑斓的贝壳送给我们。
开心的时间总是过得很快，美好的一天结束了。这次游玩让我学到了很多知识，大开眼界，我希望我的小小脚丫能在世界更多的地方留下脚印。
——雪糕之夏作文（精选10篇）
放学途中，我来到百货大楼买钢笔。只见百货大楼门前挤满了买冰棒的人。我实在憋不住了，挤进人群里，掏出5角钱买了一只雪糕。尔后*惯地随手把包在外面的纸一扔，纸片飘落在地上。
我正要去买钢笔，突然看到一个果皮箱。我楞了一下。对刚才自己乱扔纸屑的行为感到有些羞愧，但转念一想：“难道还要我把刚才扔的纸再捡起来吗？算了吧！”于是我乘电梯到6楼买钢笔去了。
买完钢笔，我走下6楼，只见不远处，一个小男孩亲昵地喊着“爸爸，您看。”他一边说，一边举起手上的2支雪糕。他剥去外面的纸，用小手把雪糕送进爸爸的嘴里，另一只手正要扔掉包在外面的纸。他父亲马上把满脸的笑容收了起来，然后严肃地对男孩说：“好孩子，那边有果皮箱，别把纸乱扔在地上。如果别人都像你那样把果皮纸屑，那整个世界会变成垃圾堆。你不是爱干净吗？地也爱干净，你把地弄脏了，土地爷爷会发脾气的。”小男孩眨了眨眼睛，转身向果皮箱跑去。
见此情此景，我的脸感到微微发热。刚才那父子俩的一举一动，像一颗小石头撞上了我原来*静的心底，心潮一下子起伏动荡了。我的嘴机械地允吸着雪糕，却吃不出一点味来，心里像打翻了五味瓶似的。我觉得自己与他们相比，好象缺了什么……
雪糕粉就是一种*凡的不能再*凡的东西，它长得和面粉、糖、盐都差不多，但你知道吗？它还能变身呢，想知道它是怎么变身的话，就进入今天的话题吧。
听说今天要做雪糕，我有点害怕，又很高兴，但更多的是激动。看到桌上一排排各种各样的还软软的'模具，不禁心生疑惑，这是要干什么？做雪糕必备的雪糕粉呢？原来这是要插棍。这活儿看起来简单，但其实很难。设想一下，如果棍插歪了，你在大饱口福的时候，雪糕掉了，那多扫兴。于是我小心翼翼地把雪糕棍不上不下，不左不右地放在了模具的正中间。
第二步是打粉。盼望已久的雪糕粉终于上场了，它有很多种口味，巧克力、芒果、草莓、香草…但是在没倒水之前，它们都是白白的，像面粉一样，把水倒进去，再顺便搅拌，雪糕粉露出了真面目，它们变得像极了蜂蜜。
然后要注模，我慢慢地把溶化了的雪糕粉倒入模具，还有没溶化的雪糕粉，我就把它搅匀，倒完后，还剩了一点水，闻着清香，我忍不住把它喝了。
该冷冻了，听说一个好的雪糕，必须要冻至少五个小时以上，看来在这期间，我只能慢慢熬着了。一个小时，我已经迫不及待了，两个小时，我在冰柜前来回踱步…终于五个小时到了，我打开冰柜，雪糕做好了，我闻到了一股扑面而来的清香。
我把它脱模后，一只呆萌的小熊出现在我面前，这是一支无与伦比的雪糕，也是一段无与伦比的回忆。
夏天来了，小鸟冲向田野，要把这个秘密，告诉稻草人。
——题记
新荷，踮着脚尖，小心翼翼，立在夏天的涟漪上。闷得睡不着的鱼儿，抬头向上望，它一定是把那荷花，当做解暑的大西瓜。小小的知了，在枝头不厌倦地唱歌，为夏天增加了一丝色彩，也成为了一道美丽的风景线。
我爱夏天，爱它的热情似火;爱它的艳阳高照;爱它的绿树成荫;爱它的骄阳似火。但，我更爱的是夏天的雪糕。雪糕，在夏天已经成为了许多同学的最爱。我也不例外，轻轻抿一口，浓浓的香味就从舌尖一直沁到心头。
记得那是七岁的夏天。我买了雪糕后，直往家里跑。跑到半路，我看见雪糕化了一些，我停了下来蹲在地上，小心翼翼地揭开口袋，我的心里萌发了一个可爱的想法：“雪糕都快化了，如果在太阳底下晒干.....妈妈看见了一定会夸我聪明的!”说做就做，我把雪糕依次摆出来，放在太阳底下晒。妈妈在家里等着急了，“源源是不是在外面中暑了....或者.....”妈妈再也坐不住了，起身出来找我，妈妈在小区拐角看见了我，不禁笑了--雪糕已经化成了一滩水，而我，则在太阳底下不时用手扇风。妈妈径直走向我，拉起我就走，“哎，我的雪糕还没晒干呢!”妈妈又好气又好笑，白了我一眼，‘“晒什么?!真是笨啊。”’说着，妈妈用手戳了戳我，我和妈妈笑了，笑得那么甜。
现在我已经长大了，我默默地想，慢慢地写，嘴角不禁浮起一丝甜甜的微笑，仿佛又看见我在太阳底下傻傻地晒雪糕的情景，去晒雪糕的傻事，我再也不会做了，可是我是多么想念那个美好的童年啊，现在看见雪糕，童年重临我的心头。
昨天中午，哥哥和爷爷骑着三轮车出去买冰淇淋了。我嫌太热了，就没有跟着去，不过上次我去了。他们大概是去了一个叫做《冷饮批发商》的地方。哥哥走之前我还特地吩咐他不要选太贵的，否 则爷爷又心疼的。因为我知道哥哥比较喜欢吃《可爱多》的蛋筒。可是一个蛋筒要四五块钱，而到批发商那里去买的话要买一箱一箱的，所以肯定要花上百块钱，爷爷会心疼的。哥哥和爷爷回来后，我 发现买了根上次一样的雪糕，不过奇怪的是，跟上次的口味很不一样。我看一看牌子才发现这是《冰工厂》牌，不是《蒙牛》牌。蒙牛牌的雪糕，壳是酸奶味道的，而里面的雪糕滑溜溜的，吃起来很舒 服。不过这个冰工厂的雪糕，壳根本没味道，像是冰，而里面的雪糕渣渣的，我吃了一个就不要吃了。哥哥说，这个雪糕还算便宜，不到一块钱一个，买了三十来个。他还说，他本来是要买蛋筒的，可 是是很贵。
昨天下午我从大姑姑家里回到爷爷奶奶家后，哥哥都从小姑姑家，或者厂里回来了。奶奶还做了好几个菜，比如说鱼汤，土豆丝之类的菜，而爷爷还买了一点腌牛肉。原来小海哥哥一家人要来吃晚 饭。小姑姑和小姑父先到的。他们聚在了电视机面前陪爷爷奶奶和哥哥一起看电视。后来，门铃响了。我咚咚咚的跑出去开门。原来小海骑脚踏车来了。后来，我们七个人都跑到空调房间里看电视了。 那里只有一个双人沙发，还有几把凳子，大家在里面都挤死了。
*来天气越来越热了，虽然妈妈非要等到30度才给我吃雪糕，但开明的爸爸可不会这样。哈哈，等会儿一定要向爸爸提出这个要求。
“爸爸，我想吃雪糕，行吗?你看天气这么热，再不吃我就成“烤全人”了!”爸爸终于来接我了，我大胆的提出了这个要求。爸爸犹豫了一会，温和地说：“如果明天再这么热，我就给你买!”我哈哈大笑：“哈哈!明天这么热可以吃，今天这么热怎么不可以吃呢?真是笑死我也，说话也要有条理吧!”爸爸摸摸头，总算答应了：“好!”
来到随客超市，我想都没想，就买了一支优乐滋。因为，优乐滋里巧克力可多了，吃起来那叫一个过瘾啊!
剥开包装纸，里面露出棕色的巧克力片。真是诱人啊!我啊呜一口，就咬掉了一小半。巧克力片里的白色雪糕出现了。舔了几口，感到十分凉爽，而且甜滋滋的。我心满意足的享受着可口的冰激凌，咦?怎么一下就吃完了?唉，我真是太馋了。不过，冰激凌那让人回味无穷的味道还留在我的舌尖上哩。
哇!好吃的冰激凌，我何时才能再尝到你那美妙无比的味儿呀!
?可是我已经很累了，再也走不动 。我想下一次还是会春游的想到我滑得太快了，一头栽进了水里，弄得满身都是水，我不服，又滑了一次，这次我把脚抵住了滑梯边上的扶手，这次我成功了，顺利的滑了下来，我太兴奋了，玩得真有意思。后来，我又玩了走独木桥、爬浮萍。
那天我玩得真开心呀!
烈日炎炎，树叶的影子倒映在泥土上，我在斑驳中奔跑着。里一大片一大片的，在金色的阳光照耀下显得格外灿烂。几只小白蝴蝶在花丛中戏闹着，真美！
我来不及欣赏这初夏好景，急匆匆地奔到外婆家。“我要吃雪糕！太热了！”我喘着粗气。却没好气的道：“今天不是吃了一根吗？”说一不二，我也不敢再冒犯，只好默默地把自己关到小房间里，把门狠狠地一关，生气地自言自语，真热！
外婆听到“砰－ ”的一声，她关切地问：“我带你去买雪糕，好 不好？＂我一听，立马转悲为喜，小心翼翼地开门，跟着外婆屁颠屁颠出去了。外婆一出马，妈妈也逊她三分，外婆霸道的开出一条路，牵着我的手，绕过了曲径的小路，真爽！
来到雪糕店，各式各样的雪糕琳琅满目，看得我眼花缭乱。“这个，
这个，这个也要……”我迫不及待地挑选了好几样，拿到了最喜爱的
“可爱多”，一蹦一跳地出去了。过了好一会儿，还不见外婆出来。我好奇地一看，只见﹕桌上满是几角的硬币，外婆还时不时掏出几个硬币。再看看外婆，矮小的身材，细小的眼角边布满了皱纹，饱经风霜的手满是岁月的沧桑。外婆不辞辛苦地下地干活，每个月没有多少钱，还破费买雪糕，8岁的我也深有感触，递过雪糕给外婆吃，外婆盛情难却，咬了一口，真冰！
外婆对我不是溺爱，她让我尝到了雪糕的温暖。
我出生在贫穷的家庭，我的妈妈是卖菠萝的。
有一天，我看到别人正在吃雪糕，大口大口地吃着，嘴里吧唧吧唧的，好像很香的样子，我默默地看着他们吃完了一根雪糕，心里也非常想吃。我就跑回家去，自己拿出一个菠萝，把它的皮去掉，然后把它切成像雪糕的形状，再拿来一个盒子，把里面装满水，把菠萝放进盒子里。第二天，我打开盒子一看，菠萝雪糕晶莹剔透。我忍不住拿起一根菠萝雪糕，吃了一口，又香又脆，真好吃！“我把它们卖出去吧？“我轻声地说道。妈妈把眼睛瞪得大大的，惊奇地说：”好吧！”我做了更多的菠萝雪糕，到集市去卖，可我用小小的声音说：“有人买雪糕吗？” 结果一个都没卖出去，我伤心地回到家。我问妈妈：“为什么一根菠萝雪糕都没有卖出去？” 妈妈笑眯眯地说：“你走进菜市场，看看别人是怎么叫卖的？”我拖着沉重的步伐重新走进菜市场。还没有等我走进菜市场，就已经听到了许多商家的叫卖声。“刚摘的辣椒，1袋5元，3袋10元。”“好新鲜的鱼，1条5元，3条10元。”“好吃的烤肉，1块5元，3块10元。”我开心地跑回家，满脸带着灿烂的笑容。我骑着自行车，按着铃铛，沿街吆喝着：“好吃的菠萝雪糕，刚做出来的菠萝雪糕，1元1根，3元4根。”小朋友被我的叫卖声吸引过来。不到一会儿，我的雪糕全都卖出去了。
卖雪糕，我不仅收获了财富，还收获了生活经验。
“嗯，这雪糕还满好吃的么！”妈妈今天出去办事，我事情都干完了，妈妈就同意我从冰箱里拿一根可口美味的雪糕吃，我躺在沙发上享受着这根可口美味的雪糕。
我半躺半坐在沙发上享受着美味可口听雪糕，小狗叮铛在沙发底下一直叮着我，好像它也想吃似的，我没有理会它，这样它更急了，好像几辈子没吃东西似的，我就这样一直没理它，静静地享受着我的“战利品”----雪糕。雪糕虽然不是很大，但我估计我能享受好一会儿吧。这雪糕真的好好吃哇！这个味道啊！这个雪糕的味道啊！我相信现在只有我才知道是多么的美味可口，要是妈妈现在也能尝尝这美味可口还很清凉的雪糕就好了！妈妈现在一定很累了吧，但吃了这美味可口、清凉的雪糕一定会比原来轻松很多了吧！我突然在心里产生了一个美好的憧憬。我仍然继续品味着美味可口、清凉的还可以解除烦恼的雪糕。我慢慢顾忌闭上了眼睛，静静地享受着，一丝丝甜蜜、一丝丝清凉都传进了我的嘴巴，就只一口，我也能享受好一会儿。我一口接着一口地享受着，一丝丝清凉和一丝丝甜蜜不断地传进我的嘴里，我不断地享受着甜蜜和清凉，它们就像是解除我的烦恼、解除我的热汗的清洁工。所以，我享受一会儿，热汗和烦恼一下子全都逃跑了，就像见到恶魔一样，都吓跑了。
这么美味可口的雪糕我很难忘掉它们，而且我也很少吃雪糕，我不会忘掉它们的……
我看到抖音上有许多自制雪糕的视频，我好奇心突然兴起。准备想做一次雪糕。
我特别激动。一大早就起来准备食材了，先需要纯牛奶500克，去掉籽的草莓4个，雪糕模具5个。准备工作已完成！道具部开工（道具部就是专门用模具压草莓的）！爸爸拿出模具，一个一个按压，草莓瞬间变成小花、小鱼、小草等形状，放入模具里。我跑去冰箱旁边准备拿牛奶，可忘了我们没买纯牛奶，只有三瓶酸奶，现在去买也已经来不及呀！到底该怎么做啊！啊，想不出来啊！
哦，想到了！我可以拿酸奶来试试，因为酸奶和纯牛奶的本质都是牛奶，就是酸奶比较浓稠一些而已。应该没多大的问题，我又一次信心满满上了“战场”。我熟练地拿来模具，往里面倒入绝佳的“秘料——酸奶”。一眨眼，模具里一点酸奶都没有，这是怎么回事，我们慢镜头，回放一下了，原来是我家的小猫——淘淘搞的鬼，它在我倒酸奶的瞬间，爬上桌子，往瓶口处跑，接着跳起来，喝掉了所有的酸奶，而且一滴不剩。顿时我难过起来，我嘴翘起来，眉毛弯下去，坐在地上，眼睛鼓得大大的，那三瓶酸奶可是我两天的口粮啊！还被一只猫给喝了一瓶，不能再倒了啊！我们有三只动物,3-3=0啊,再倒就一滴都没得喝了啊！就这样雪糕在一个个小插曲中落幕了。
这是我第一次做雪糕，也是我最难忘的一件事。
又是一年开学季，你我分隔两地。
记忆里的我们会为一个玩具而争吵，会因一件小事而打架。然而，我的童年满满是我们的回忆。还记得某个下午，尽管已到下午放学回家，可空气里充满着热气，依旧是校门口等着我的你。我不紧不慢地跟着你，看着身旁的人都拿着冰棍，眼睛久久盯着。当我经过小店门口时，我放慢了脚步，直到你发现了我。我还以为，你会呵斥着我，还不快点。可是，你却没有，从口袋里拿出破凑地一块钱，瘦小地双手递了过来并说了句，买两根红豆雪糕吧！我快步地买了两根红豆雪糕，嘴里边吃雪糕边递给哥哥，哥哥看到我时，嘴角上扬起微笑。时而递给我纸巾，偶尔笑着说：“小花猫还会吃雪糕”，我正伸手打他时，他又快速帮我擦嘴巴。嘻嘻哈哈一路回家，现在想起，那时的你总会催促我再不快点吃，雪糕就要融化消失了。我总会大口大口地吃，忘了一旁地你在微笑地看着我吃。后来，他没有吃另外一根雪糕，而是把它留给了妈妈。在那炎炎夏日，小孩都渴望吃上一根雪糕。那时候的你，比我懂事多了，能理解父母的幸苦，能为父母着想。
如今，当我送你上学时，我会为你买一根红豆雪糕。即使小店里的雪糕涨价了，我也会买两根，你一根我一根。看着你一舔一舔地吃雪糕，一副三岁小孩的模样，把我逗笑了。
曾经的我们都是好孩子，我们都在长大。我们相聚的时间越来越少，我们都有自己的事情，忙着自己的学业。我们离开温暖的家，去那更远的地方，我们都在为这个家奋斗。
——夏语文教案 (菁华3篇)
教学目标：
1.知识与能力：认识9个生字，会写9个生字。理解词语和课文内容。
2.过程与方法：有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”体会作者的表达特点。
3.情感态度与价值观：明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
教学重点：
1.通过阅读，理解为什么说“夏天是万物长大的时期。”
2.了解作者写作的顺序，学*运用浅显的语言表达情感的方法。
教学难点：
体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
教学准备：
1.生字卡片、相关植物的照片、录像片。
2.查找资料理解文中引用的谚语的意思。了解生物的生长规律，在夏天里生物生长的状态。
教学时数：
二课时
第一课时
一、回顾前文，揭示文题。
1.(板书：夏天)同学们，你们喜欢夏天吗?那么通过《夏日的海滩》和《多彩的夏天》这两篇文章的学*，能说一说你为什么喜欢夏天吗?
2.(把课题补充完整：在夏天里成长)想象一下谁会在夏天里成长呢?
3.今天，我们再次走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”
二、初读课文，学*字词。
(一)初读课文
1.教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么?
2.谁听懂了?(只要求举手，不要求回答)没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢?
(圈出来，借助生字表中的拼音学会、问同学、问老师……)
3.现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么?
4.引导学生汇报交流
在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，但不能越俎代疱，应当以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。
5.同桌的小朋友互相听读全文，检查字音并正音。
6.出示生字卡片，内容为课文中出现的9个生字。组织学生在学*小组内把记住的字和学*小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。
7.让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的.意思。
8.重点指导写好“威”、“增”、“填”、“割”四个字，掌握“威”字的笔顺。
三、再读课文，理清脉络。
1.再读课文，你能用文中的一句话概括谁在夏天里成长吗?指明文章的中心句。
2.细读课文，围绕这一中心句，作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期?(植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
3.一边读一边画，在细读的过程中，有哪些不理解的地方把它画出来，留待下节课再学*。
四、品读课文，设计作业。
1.品读课文，了解夏天里万物成长的特点。
2.你画出的不理解的地方看一看自己能试着解决吗?
3.书写生字、词语。
第二课时
一、复*巩固，把握整体。
夏天是多姿多彩的，夏天是万物长大的时期，那么围绕这个中心句作者从哪几个方面来讲述的呢?(相机板书：植物、动物、山水、铁轨、马路、人)
二、研读文本，感受成长。
(一)自读交流。接下来，让我们借助语言文字，走进夏天，认真读，仔细想。(出示：夏天是万物长大的时期。在成长，它。)结合这个句子，边读边用笔画画、写写，看看作者描写了夏天谁在成长，它们有什么特点呢?然后在小组内和小伙伴交流一下。
(二)全班交流。
1.同学们读书都得认真，相信你们的发言会很精彩。那么谁能说一说夏天里谁在成长，它们有什么特点呢?
2.学生交流。
操作提示：课文的情节很简单，学生的发言就是找出各种事物的成长特点。在交流过程中，我们的目的不仅仅是要学生将意思说对即可，而是要借助这一读书交流的*台，为学生打开一扇解读文本的窗口，并由此展开一次次对文本的解读。
3.在交流的过程中，由于文本解读的选择权在学生那一边，所以制作的课件是开放的，学生交流到哪部分，就出现哪部分的文字或录像、图片、供交流时使用。
(三)第二自然段交流提示
1.这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢?哪句话能说明这个特点?
(1)“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。”
(2)指导朗读：“飞快地”、“跳跃地”、“活生生地看得见地”读出节奏感，稍快。
(3)拓展练*：你能把这句话补充完整吗?
生物在夏天是“飞快地长，跳跃地长，地长，活生生地看得见地长。”
2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长?
植物：绿蔓竹子高粱苞蕾(鲜花、果实)
有生命的苔藓草坪菜畦
动物：小猫小狗小鸡小鸭
(1)引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物成长迅速的特点。
(2)“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗?
3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢?(就是因为选取了具有代表性的事物，并抓住事物的的特点进行描写，给人留下了深刻的印象，帮助学生建立写作文时也要抓住有代表性的事物的特点去写的概念。)
4.朗读：选择你喜欢的一种生物读出成长的特点。
(读的过程中进行朗读指导和评读，使学生在读中感悟、读中积累。)
5.夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
(四)第三自然段交流提示。
1.山水：山地河
无生命的铁轨
马路
2.用“因为……所以……”把这五种事物成长的特点说出来。
如：因为草长树木长，所以山是一天天变丰满。
3.“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的?
你还能说出像软绵绵这样的词语吗?(如绿油油)
4.选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。
5.夏天还有哪些事物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗?
(五)第四自然段交流提示
1.人在夏天成长有什么特点呢?身体的成长、年龄的增长。
小学——中学中学——大学或快或慢(总是要长)
2.理解两句谚语：
“六月六，看谷秀”:农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。
“处暑不出头，割谷喂老牛”：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。
3.农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。
4.道理：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
(1)读了这句话，你感受到了什么?明白了什么?
(2)热天：不是指季节，而是指利于学*知识，利于成长的时间、环境等，主要指青少年时期。
(3)长：不仅仅指身体的成长，年龄的增长，体重的增加，还要看知识的积累，认识的提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，努力学*。
(4)人生的夏天指的是一个人的青少年时期。
(5)这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、能验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
5.齐读第四自然段，深刻体会人要成长的道理。
三、回顾课文，拓展延伸。
1.看板书，作者为什么选取这几种事物来写?
(典型事物，抓住特点，指导写作方法)
2.本文在语言上有什么特点?
(使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。)
3.你对作者描写的哪些事物最感兴趣，就细细地、美美地读一读，突出这些事物在夏天里生长快这一特点。
4.拓展写诗。
在夏天里成长
夏天是万物长大的时期。
草长树木长，山是一天一天变丰满;
水长瀑布长，河是一天一天变深变大;
路长铁轨长，缝隙是一天天地变小;
长长，是一天一天地;
长长，是一天一天地;
人长知识长，能力是一天一天地变大。
啊，神奇的夏天，让我们快快成长吧!
四、依据差异，布置作业。
1.摘抄你喜欢的词、句。
2.观察夏天的事物，写一首《在夏天里成长》的小诗。
[学*目标]
1、诵读课文，体会课文表达的感情。
2、欣赏散文优美，精辟，诗化的语言，品味文中写夏的好词，好句。
[学*重点]
1、品味语言，领会，学*文中的精彩语句。
2、收集、积累描绘夏季景物的诗句、美文。
[学*难点]
理解作者在文中蕴含的对夏天的喜爱之情，对辛勤劳作的农民的深情赞美。
[学*方法]
通过朗读说“理解”，选读说“积累”，寻找说“发现”。品评文章的语言，让学生自主阅读，畅谈自己最喜欢的课文内容从而提高阅读水*。
[学*过程]
一、导课
一年四季，春夏秋冬，每个季节都有各自不同的特点，像春的妩媚，夏的妖娆，秋的丰盈，冬的萧条，韵味各异，但我们在众多的文学作品中多见的是对春、秋季节的歌颂，对夏季更多却是埋怨和斥责，那么，当代作家梁衡又是怎样看待“夏”的呢，下面我们一块来学*欣赏梁衡的《夏》，板书课题。
二、学
学生有感情地大声朗读课文后，完成下列问题。
1、根据注释
了解作家外，补充如下：
梁衡：山西霍县人，有散文三篇《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（三卷）《数理化通俗演义》两卷，散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
2、找出文中的生字词，并借助工具书解决。
3、读了课文，你对夏的印象如何？请描述一下：
三、测：
1、加点字注音。
芊芊 黛色 主宰 磅礴 澹澹 匍匐
2、解词：
闲情逸致 春华秋实 芊芊 磅礴
四、议：精读课文，完成下列问题。
1、精读，在读的同时，在脑海里想像画面，朗读时要读出轻重缓急，读出感情。
（板书：诵读 想象文中画面读出节奏，感情）
2、从哪些方面的描述中感受到夏的什么特点？
板书： 景美 人勤 赞
紧张 热烈 急促 美
五、悟：
这篇文章在语言、内容、结构方面有着许多美点值得我们细细地品味。思考两个问题。
（1）你认为哪个词用得好，用得传神，老师帮你举两例。
A、那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力？“无不”能否换成“都”？
B、轻飞慢舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
“烦”字用得好，请说说好在哪儿？
C、林带上淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
“凝成”能否换成“形成”为什么？
D、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地……像海浪涌着一艘舰船。
（能否换成“照射”、“托”）
（2）针对语言、内容、结构等方面，提出疑问，因为提出一个问题比解决一个问题更有价值，更重要。（思考中最好动笔写写）
（3）我当小老师替同学解答疑难。
六、拓展
1、用一句话（或一段话）谈谈学*这篇课文的感受和体会。
2、说说你自己心中的夏。
七、小结：
本文抓住夏天热烈、紧张、急促、收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾，麦浪翻滚，万物逢勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。同学们夏天的色彩是金黄的，大家也正是金子般的年龄，在人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去创造未来。
八、板书
夏（梁衡）
景美 人勤
喜爱赞美
紧张 热烈 急促
教学设想：
创设美的情境，激发主动学*的兴趣，让学生愿做学*的主人;
以读为主，体验主动学*的方法，让学生会做学*的主人;
增强合作意识，分享主动学*的乐趣，让学生乐做学*的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】
(板书课题15夏夜多美)
师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)
二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。翻到64页，开始吧!
【点评：一读课文，要求明确】
(学生自由轻声读，教师巡视)
师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?
生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗?
生：能!萤!(ynɡ)
师：后鼻音读得真准!还有谁?
生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。】
三、再读课文，互助学*。
师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?
【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。】
(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)
师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?
生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
【点评：合作读书，人人参与，让每个学生都有收获。】
4、熟读课文，5、合作学*。
师：集体的力量真是大呀!大家互帮互助的风气更值得表扬。那么，在读准字音的基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢?
生：我要提个建议是读流利。
师：提得好!(出示CAI：我会读--看清词句读流利)谁来解释一下流利是什么意思?
生：流利就是读书时一个哽都不打。
师：哎呀，有点难。你们能做到吗?赶快和同位的小伙伴，你读一段，他读一段，比一比吧!
【点评：三读课文，要求逐步提高，循序渐进。】
(生活动，教师巡视)
师：大家读得真带劲啊!让我们来个接龙读，一人读一段，流利连贯地读下来，其他的同学来当当小评委，看谁达到了流利的标准，就能让他得到一朵小睡莲。
【点评：四读课文，读读议议，提高朗读水*。】
(生接龙读。)
师：大家来评一评吧!
生：我觉得刘畅读得很正确，没有读错一个字。
生：我觉得高天明读得不光声音很响亮，而且也很流利。
【点评：学生掌握了朗读的基本要求，听得认真，评得准确。】
6、检查识字
师：瞧，池塘里的睡莲也都听得入了迷，(出示CAI)认得吗?赶快大声地认一认、读一读!
(生自由读。睡莲合拢，拼音消失。)
师：睡莲们说了，只有读准字音的小朋友，才能让她再次开放。谁来叫醒她们?
【点评：反复地读书，学生在阅读中识字，此时既是检查，也是巩固。】
(指名认读、齐读)
师：睡莲都开放了，她们真为你们感到高兴!我也为你们感到高兴!
六、欣赏范读，体会感情。
师：静悄悄的夏夜里到底发生了什么事呢?听!
(教师范读录音，CAI动画演示。)
师：大家听出这是谁的声音了吗?
(生迟疑，许久才有一个学生说是赵老师)
师：看来，我读得还不错，竟然让你们都不敢相信了。其实我是根据这一条读书要求来读书的。(出示CAI：读读想想有感情)你们想不想这样来试一试?(想)那么就请你把你觉得最美的地方多读几遍，边读边想想美在哪里。要把美读出来，把感情读出来，还得争取把美丽留在脑海中。
(生自由读，配乐，教师巡视)
【点评：五读课文，逐渐引学生进入语文情境。】
师：你觉得哪儿最美?读出来大家听听。
【点评：让学生体验语言美、心灵美。】
生：我觉得小蚂蚁到家了。很美。
师：读一读。
生：小蚂蚁到家了。(慢)
师：你为什么觉得这句话很美?
生(迟疑)因为小蚂蚁先是掉进了池塘，后来他到家了，所以心里很高兴。
师：啊，小蚂蚁心里高兴，所以你也觉得高兴，觉得很美，对吗?
生：对!
【点评：没有空洞的说教，没有生硬的概念，让学生感受到形象美。】
生：我觉得这儿很美：蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前。
师：为什么你觉得这儿很美?
生：因为假山是青青的，草坪绿绿的，所以很美。
生：我觉得这儿很美：啊，多美的夏夜啊!
师：你读得真棒，读出了美。是啊，多美的夏夜呀!
【点评：教师的语言也紧扣话题，强化中心。】
七、创设情境，指导表演。
师：在这美丽的夏夜里，公园里静悄悄的，大家都睡着了，连池塘里的睡莲都闭上了眼睛突然怎么了?
生：一只小蚂蚁掉进了池塘里。
师：你怎么知道的?
生：是一只小蚂蚁在哭呜呜
【点评：如果没有前面大量时间的读书，课文不熟悉，就不会有这么快的反应了。】
师：你学得真像。来，请你扮演这只伤心的小蚂蚁吧!(戴上头饰)到池塘里来。(生蹲在地上，呜呜地哭。)
师：接下来呢?
生：睡莲被吵醒了。
师：请你来扮演这朵睡莲吧!
(生戴上头饰，走到池塘中间，作出睡觉的姿势。)
小蚂蚁：呜呜
睡莲：(睁开眼睛)小蚂蚁，你怎么了?
小蚂蚁：我掉进池塘，上不了岸了。
(师提示：睡莲弯弯腰)
睡莲：快上来吧!
小蚂蚁：谢谢您，睡莲姑姑。
睡莲：今晚就在这儿住下吧，你瞧，夏夜多美呀!
小蚂蚁：(摇摇头)我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。
师：你们演得真像。是啊，爸爸妈妈见不到小蚂蚁回家，该多着急啊!这时
生：(齐声)蜻蜓!蜻蜓!
师：啊，一只小蜻蜓也被吵醒了。谁来演呢?(指名扮演)
小蜻蜓：睡莲姑姑，有什么事吗?
睡莲：小蚂蚁想回家，可我没办法送他。
蜻蜓：让我来送他吧!
睡莲：天这么黑，你能行吗?
师：是啊，天太黑了，见不到路怎么回家?
生：有萤火虫啊!我来当萤火虫!(指名扮演)
萤火虫：(飞来)我来给你们照亮。
师生齐声配词：小蚂蚁坐上飞机，(略)小蚂蚁到家了。
【点评：教师穿针引线，使故事情节自然发展。】
师：星星看见了，高兴地眨着眼。他们为什么这么高兴?
生：因为他们的思想很好。睡莲的思想好，蜻蜓、萤火虫的思想也好。他们帮小蚂蚁回家了。
师：你们高兴吗?眨眼试试!还有好多同学都想来表演呢!先别忙，大家先在小组里试着演一演，由组长分配好角色，大家可以用课文提示一下，也可以抛开书本，用自己喜欢的方式去演。开始吧!
【点评：刚才的表演激发了兴趣，小组再演，让每个小朋友都来亲身体验一下。】
(小组合作表演，教师巡视指导。播放图片、音乐。)
师：好，请第一小组来到舞台上，大家看看他们演得怎么样吧!
(生表演略)
八、感悟，小结。
师：读完了课文，看完了表演，你还想对大家说点什么?
生：我觉得这节课很好玩。
生：我觉得夏夜还真的是很美呢!
生：我觉得他们的心灵很美，我们也要心灵美。
【点评：三个同学的发言自然地显示了本节课的教学效果，很有层次。】师：你们说得真好，让老师很感动。老师也相信你们会成为外表美，心灵更美的好孩子。今天这节课就上到这儿。回家后，请你们把这个美丽的故事讲给爷爷奶奶、爸爸妈妈听，好吗?
生：好!
——《夏洛的网 》读后感(精选10篇)
众所周知，蜘蛛结网是用于捕食的，但夏洛的网与众不同，它是一张充满了友谊和温暖的网，这张网挽救了一只小猪的生命。
在《夏洛的网》这篇作品当中，小猪威尔伯听说自己要被做成火腿时非常害怕，这时它认识了蜘蛛夏洛。夏洛答应挽救小猪的生命，它在网上织出了文字，让人们意识到了威尔伯的非同一般。小猪幸运地保全了自己，夏洛却在默默做完这一切后，因劳累过度永远闭上了眼睛。蜘蛛网是一张名副其实的“死亡之网”，许多小昆虫的生命在这张冷冰冰的网上走到了终点。小猪虽然知道夏洛不会伤害它 ，但也免不了心怀恐惧。可是它不知道，夏洛有一颗热情助人的心，正是它的善良和智慧让一张恐怖的“死亡之网”变成了充满希望的“生命之网”。
夏洛的这张网之所以能救出小猪，不但因为这上面聚集了夏洛的生命和智慧，而且还有其它农场朋友们的共同努力：母鸭用臭蛋赶走了调皮的男孩；老羊用经验给小猪指引了逃跑的方向；小心眼的老鼠坦普尔顿虽不情愿，但还是在老羊的劝说下叼一些报纸，帮助夏洛织出网上文字。每一只动物都是这张网上的一根丝线，当它们的付出都聚集在一起时，夏洛才能织出最美妙、最牢固的网。
在生活中不也是这样的吗？“一方有难，八方支援。”如果我们都用一颗善良真诚的心对待身边的朋友，在他们困难时伸出一双热情的手，这个世界将会和夏洛的网一样，每个人就是那网上的结点，当困难来临的时候，我们就齐心协力克服它。
记得有一次，我正在上课，突然朋友娇小的身影冲进门来，上气不接下气的催促我赶紧走。这时我忽然想起来，有一个重要的竞选活动需要参加。正要急急忙忙赶过去，我突然又发现演讲稿找不着了。我俩就像掐了头的苍蝇，手忙脚乱的翻找。这时候，同桌大叫一声：“在这儿！”原来，稿子躺在一堆乱七八糟的课本下面呢。拿到了稿子，我感到心里一块石头落了地。上台前有些紧张，眼看着快要到我了，心里越发的不安起来。朋友看出了我的焦躁，说道：“没关系的，你演讲时就当台下的观众是萝卜、白菜好啦。”边说边做了个轻松搞怪的鬼脸，逗得我笑出了眼泪，紧张不由得少了几分。生活中我们都不缺乏朋友，但当你遇到困难时，才能体会到“朋友”一词的真正含义。
朋友的智慧和力量就像是夏洛的那张网，只有凝聚了大家友谊的力量，这张网才能发出神奇的光芒。
我最*读了一本书，名字叫做《夏洛的网》。
这本书讲的是有一户人家，他家里养了好多小猪，有一只小猪，他生下来就特别特别的小，阿拉阿拉布尔先生看到了，想把他杀掉，他的女儿弗恩不同意，收留了他，并起名叫做威尔伯。过了几天阿布尔先生的农场里来了一只蜘蛛，名字叫做夏洛，夏洛为了保护威尔伯，拼尽自己所有力气为他织了一张网拯救了他，夏洛用自己的生命换来了威尔伯一生无忧到老的殊荣。
这本书深深打动了我，我从中学*到了朋友之间应该互相帮助，和睦相处。夏洛告诉了我一个活着获得幸福的秘密，做点有意义的事，提升一点生命的价值，那就是成就感。
听了我的感受，你被感动了吗？快去看看吧！
这是一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌，一首能教会我们道理的赞歌……
——题记
还记得威尔伯吗？一只很可爱、很憨厚、很天真的小猪。还记得夏洛吗？一只很伟大、很真诚、很善良的蜘蛛。正是它们谱写出了这么一个感人的故事，让世人永记！
还记得那个叫做弗恩的可爱的女孩吗？正是因为她在威尔伯出生时救了它，它才会活下来，是弗恩的童真救了它。还记得当弗恩拥有威尔伯时兴奋的劲，把它当作自己的孩子般对待；还记得威尔伯被送到霍默舅舅的谷仓之后，一有空就会去看它……在弗恩身上我们看到了一个孩子的童真，这是现代孩子都没有的，虽然她什么也不懂，但她有一颗爱心、一颗善良的心！
威尔伯，可以说是一只死里逃生的小猪，它经历了很多很多。从出生时就已经很不幸，是一只落脚猪；当它到了霍默舅舅的谷仓后，虽然弗恩经常来看它，但始终还没有朋友，所以常常会感到孤独，但就在这时夏洛出现了，并主动跟它做好朋友，从那时起，威尔伯的命运就开始有了转折……在威尔伯身上我们看到了那些需要朋友和那些拥有一些真正的好朋友的人的影子。
夏洛，一只非常善良的蜘蛛，当威尔伯寂寞孤单时，它陪伴了威尔伯度过那枯燥而无味的生活；当威尔伯知道自己的生命即将结束而非常着急、害怕时，它答应了威尔伯要帮助威尔伯走出难关；当威尔伯做了“王牌猪”后，因为烦闷了，没有耐性再装了，于是想放弃，但夏洛这时又用各种方法劝威尔伯……夏洛只是一只普普通通的蜘蛛，但是它却因为为了好朋友，差不多把自己的一生都给了威尔伯。它为了织网，到了深夜还不睡，为了让威尔伯不被杀，奉献出了自己的一生，甚至也尽了自己最后一份力，为了威尔伯，吐出最后一条丝，织出最后一个赞美威尔伯的网。
蜘蛛的一生是短暂的，也是枯燥无味的，但夏洛却让自己的生命发光发热，让一个生命变得不再*凡，让一个人生不再普通！夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
读它吧，带着传教般的热情与虔诚，因为，总有一种感动让我们泪流满面！
暑假里，我又把《夏洛的网》看了一遍，这本书令我非常感动。小女孩罗恩救了一只猪，给它取名威尔伯，威尔伯在谷仓里认识里一直叫夏洛的蜘蛛。过了几个月，威尔伯听说自己会被杀掉，伤心得哭了起来。夏洛告诉它，它不会死的，自己会帮它。夏洛通过自己在蜘蛛网上织出字来让威尔伯成名，避免了被杀掉的命运。威尔伯看到了冬天的雪，而夏洛却永远离开了威尔伯。
看完这本书，我深有感触。的确，夏洛只是一只蜘蛛，一只非常弱小的生物。但是谁说小东西不能创造奇迹呢？只要运用智慧，付出努力，弱小的生命同样可以创造出不可能的奇迹。所以我们不能因为别人显得弱小而小看了他们，同样，我们也不需要因为觉得自己弱小而失去自信。只要肯用心，只要肯努力，弱小的我们可以做很多事情。
从这本书里我看到了友谊的力量。夏洛对威尔伯的情谊是很深厚的。在威尔伯刚认识夏洛的时候，他并不喜欢夏洛，因为夏洛嗜血。但是它们经过长期相处产生了友情，到最后，夏洛为了威尔伯付出了一切。夏洛这么做，不是为了证明自己有能力，而是为了两者之间的友情。因为友情，它创造了奇迹，这就是友情的力量，友谊无敌！
通过这本书，我最后感受到的是对生命的尊重。人类随意杀死动物，杀死一个个生命，这样真的好吗？书里面的一个个动物，猪、蜘蛛、老鼠、鹅、奶牛……都是那么有趣，让我体会到了生命的伟大。
尊敬的E.B.怀特先生：
您好！
就在前不久，我有幸读了您的名著——《夏洛的网》。拿起您写的这本书，我就放不下去了，我一连反复读了好几遍。在您的笔下，蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情令我震撼。夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起了我心中无尽的爱与温情。读着这本书，让我不禁想起来一句名言：患难见真情。人的一生中离不开友情。真正的友情就是当一个人遇到困难的时候，朋友可以不遗余力的去帮助他，不求任何回报，就像夏洛和威尔伯的友情一样，当威尔伯遇到困难的时候，夏洛能够舍己救人，帮助威尔伯。
在这本书中您向我们讲述了朱曼克家的谷仓里一群动物们的快乐生活。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友情，然而天有不测风云。一次，威尔伯从老羊口中知道他未来的命运竟然是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运。然而看似渺小的夏洛却对小猪威尔伯说：“你不会死的，我救你。”于是夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字“光彩照人，王牌猪，了不起，谦卑”，这彻底逆转了威尔伯的命运。终于让它在集市大赛中赢得特别奖，和一个安享天命的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却走到了尽头。而当夏洛死后，小猪威尔伯怀着感恩的心也尽心地照顾着夏洛的后代。
我知道，您写这本书是想告诉我们要相信人世间存在着最自然、最真诚的友情。您希望我们像夏洛和威尔伯一样，信守承诺，珍惜友情，学会和朋友一起分享快乐，一起承担痛苦和困难。您同样也想让我们知道，友情是无价的，是不需要回报的。您的这种对于友情的和承诺的执着深深地感动着我。
感动之余，也引起了我的沉思。我的思绪不由地回到了几天前……那天，我正在完成美术老师布置的美术作业，朋友走过来让我给她讲解一道数学题。这次美术作业可是要评比的，我得多花些时间和精力来完成它。我要是给她讲题，多耽误我的时间啊，我可没工夫，于是，我摆了摆手，不耐烦地说了一句：“你没看见我正忙着呢吗，你去问别人吧！”看着朋友失望地走了，我居然都没有挽留她。现在想想，我不禁有些脸红，好惭愧啊！夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此自私，在朋友真正需要帮助的时候，我却拒绝了她，真是太不应该了。
我要因此感谢您，是您的这本书让我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友情的意义。您放心，我以后一定会珍惜现在的朋友，也会努力交到更多的朋友，与朋友一起互帮互助，共同进步。我也一定会向我的每一位朋友推荐您这本书，让我们共同守护这人世间珍贵的友情。
在我们这个懵懂的年龄，一份真挚的友情往往是可遇而不可求的。渴望有一个知心朋友，可以在伤心时给予我们温暖，在沮丧时给予我们鼓励。友谊，两个简简单单的字眼，背后却隐藏着一颗颗纯真而滚烫的心。
但是生活在这个物欲横流的社会中的人，人们*惯了过着“事不关己，高高挂起”的自私生活，真挚的友谊已渐渐消声灭迹。然而，打开《夏洛的网》，那只灰色的小蜘蛛却深深打动了我——夏洛，是它诠释了友谊的真谛！
这是一个感动了半个世纪的友谊故事——夏洛只是一只小蜘蛛，它没有能力反对人类的行为，但在朋友威尔伯面临生命危险时，它却义无反顾地选择了鼓励与伸出援手。夏洛曾说过“一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的。”夏洛虽然自身微不足道，但它没有服从命运的安排，为了自己的朋友，它一直坚持着，一直付出着，直到生命的尽头……
夏洛和威尔伯的友谊令我感动。夏洛无私地为威尔伯付出着，为了挽救威尔伯的生命，它甚至甘愿牺牲自己；而威尔伯也在夏洛去世后尽心照料它的孩子，并且在夏洛千千万万的孩子中，从没有一只蜘蛛可以取代夏洛在威尔伯心中的位置。它们一直在默默地帮助着彼此，不求回报，不顾生命，这才是友谊的真谛！
在被夏洛为朋友牺牲自己的美好品质所感动的同时，我也开始反思自己的所作所为。还记得升入初中后，我对成绩越来越重视，学*也开始浮躁。当我正专心致志地做作业时，一些成绩较差的朋友有时会来请教我问题。这时本来就心烦意乱的我更加急躁了，不耐烦地摆摆手：“我写作业呢，你去找别人吧。”现在想想，与夏洛在生命最后的时刻还在帮助自己的好朋友渡过难关的品质比起来，只不过是举手之劳却也不愿去做的我显得多么自私。这不仅让虚心求学的朋友失望沮丧，也使我感到了自己的渺小。
《夏洛的网》这本书深深打动了我，它在每位读者的心田中都播种下爱与友谊的种子，它让这张用爱与温情织成的网撒满世界！走进夏洛与威尔伯的友谊世界，我们会懂得——友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可以丛丛一片；友谊是一棵参天古树，要经住风雨慢慢长大。朋友之间，唯有无悔的付出与真挚的理解，才能使友谊之树更加繁茂！
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊，然而一个最丑恶的消息打破了谷仓的*静，威尔伯未来的命运是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能按受任人宰割的命运了。然后，看似渺小的夏洛却说他来救威尔伯。
于是，夏洛用自己的丝在猪栏上织出了被人类视为奇迷的网络文字，彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市的大赛中赢得了特别奖，和一个安享天年的未来。但这时，夏洛的命运却走到了尽头……
这个故事说了夏洛和威尔伯的友情故事，很让人感动。一只小小的蜘蛛竟然可以救了一只猪，这表示了友谊可以改变一个人的命运。虽然夏洛比威尔泊早走，但威尔伯还在感谢它的儿女。看来真诚的友谊是多么的伟大啊！
读到安徒生的《卖火柴的小女孩》，我曾为卖火柴的小女子的命运做过祈祷；读到《三国演义》，我为诸葛亮的雄才大略而钦佩不已；读到《红楼梦》，我为宝玉没得到心爱的林黛玉而悲伤……今天，我要给大家讲我最感动的一本写友谊的书——《夏洛的网》。
主人公是一个落脚猪威尔伯，它因是一只不起眼并且不好养活的猪而差点死于主人斧子下，幸好小主人费恩让他逃过一劫。
后来又因它长得太快而送去费恩叔叔的农场里，后来它又和一只小蜘蛛建起了友谊，可好景不长，威尔伯要做成熏肉火腿了，作为一只猪，它只能悲痛的接受命运。
不过夏洛为了帮它想到了一个好法子，就是在猪圈上织了一个“好猪”，这让威尔伯出名了，夏洛后来每织一个词语，威尔伯就尽量做出那个词语的意思样子，这让它又获得了“动物竞赛”的冠军，可夏洛要死去了，威尔伯为了报答夏洛就将夏洛的514个子女带出去了。
这个友谊让我很是妒忌，同时又让我想到了自己的一件事情：在我五年级上学期时，有一次放学了，可是我有一题不会写，我早就和妈妈说好每天把当天的作业写完，我不想一天都坚持不到，但同学们大部分都去楼下排队了，只剩三个，我只好叫他们等一等，班长问怎么了，我不好意思说：“我有道题不会！”她对我说：“我来教你！”便放下书包拿出科学书对我笑了笑：“这个实验是这样……。”不知不觉就写完了，可同学们全走了，只剩我和班长。我对班长说：“对不起，让你教了那么久。”“没有事……”这简单的一刻钟，使我感受到了友谊的滋味。
总之《夏洛的网》这本书给我感悟不少，这个故事也很有趣，希望大家都能看一看。
友谊是最宝贵的东西，失去了就再也回不来了。这是《夏洛的网》所告诉我们的道理，这是最*凡的一个故事，却又是最伟大的一个故事!这本书的出现震撼了半个世纪!人们看了这本书才如梦初醒——原来友谊才是世上的无价之宝!没有友谊就没有帮助，没有帮助就一事无成，没有了前途!现在，我来讲讲这本书的大致内容——
小女孩费恩救了一只即将本斧头砍死的落脚小猪，这只小猪叫威尔伯，但父母讲这只小猪送给了朱克曼先生，朱克曼先生有个谷仓，里面有着一群快乐的动物，威尔伯在这里结识了一只多才多艺的蜘蛛，这只蜘蛛名叫夏洛，它对威尔伯很友好，常给威尔伯讲故事。谷仓里每一天都过得很安详。直到有一天，一个消息传来——威尔伯将要变成熏肉火腿!威尔伯成天想着这个事情，每天都过得忧心忡忡，但它想：我没有办法逃避这个厄运了，因为我是一头猪，上苍愿意我被杀死，我只能任人摆布了!似乎很不起眼的夏洛挺身而出，胸有成竹地说：“别怕，有我在。”于是，它连夜在网上织字，第二天引来许多人围观，并称这只猪是个奇迹，这张网将威尔伯的命运改变了。终于，威尔伯在一次集市大赛中获得了特别奖，而就在威尔伯享受着荣耀带来的愉快时，夏洛却逝世了，只留下她刚产的蜘蛛卵袋……看到这里，我忍不住流泪了，这是最真挚的友情——在朋友遇到危险时不顾一切去帮它，正如夏洛的那张友谊大网，这张看似简单的大网里面却有着十分复杂而圣洁的友情!这段友谊如同一块大石头激起你我心中*静的浪花，它触动了我的心!
友谊常被我们忽略，对我们来说，友谊是一阵风，呼啸而过;对我们来说，友谊是空气，似乎好不存在……总之，对我们来说，友谊失去了毫不可惜。但在E.B怀特心里，友谊要好好珍惜，哪怕只是几天……
《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特写的。E·B·怀特被称为“二十一世纪最伟大的美国随笔作家”，除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》、《夏洛的网》。
这本书讲的是一个蜘蛛和小猪的故事。主要内容讲的是：在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中，小猪威尔伯和夏洛蜘蛛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的*静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只能任人宰割的命运了，可是，看似渺小的夏洛却说：“我来救你！”于是，夏洛用自己的丝在猪栏织出了被人类视为奇迹的网上文字，这些文字彻底逆转了威尔伯的命运，终于让它在集市大赛中赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但是，这时，蜘蛛夏洛的生命却做到了尽头……
读了这本书，我似乎懂了些什么，人和人之间有友谊，动物和动物之间也有友谊，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是无可比拟的。”读到这，我鼻子酸酸的，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。对朋友在心中的位置是不能取代的，是不能比拟的。夏洛的那句话：“生命到底是什么啊？我们出生，我们活一阵子，我们死去。一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。”
读了这本书，我想到了几件事：有一次妹妹写作业的时候遇到一些对于她们来说的难题不会写，就问：“姐姐，这题怎么做？姐姐，这题怎么做？”我说：“你烦不烦？”，接着，我接过本子一看，好简单的题目！这是，我才想起来我在做口算，计时器上的时间哗哗哗的往后走，我放下她的本子，把计时器按到零，拿起橡皮，啪啪啪地擦起来。“这么简单的题目，你竟然不会？再想想！”我现在有点后悔，为什么不叫她呢？一只蜘蛛在朋友需要的时候都能帮助朋友，难道我连一只蜘蛛都不如吗？
在E。B。怀特的笔下，夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，这网挽救了威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。
——童话《夏洛的网》读后感(精选10篇)
今天，我在电脑上看完了一本叫《夏洛的网》的书，这故事很感人，里面主要人物有：弗恩—阿拉布尔夫妇的女儿，八岁、威尔伯—小猪、夏洛·阿·卡瓦蒂卡—蜘蛛。
这个故事讲了：在朱克罗家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的`*静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯整天闷闷不乐，然而，渺小的夏洛却说“我救你”。于是夏洛在网上织上了文字：王牌猪、了不起、光彩照人，而这些文字彻底改变了威尔伯的命运。最终它在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却已经走到了尽头
我看了这本书之后，觉得蜘蛛夏洛是一个很忠实的朋友，它帮助它的朋友威尔伯改变了它一生的命运，为朋友做了很多事。
在这个故事里，我知道了像夏洛一样的朋友是很难找到的，既然很难找到，那我们就来当别人最忠实的朋友。
在寒假里，我读了一本书，书的名字叫《夏洛的网》。
这个故事讲的是在弗恩家的农场里，有一只母猪生了一只落脚猪，弗恩的爸爸准备把它处理掉，弗恩说服了父亲，收养了小猪，并给它起名叫威尔伯，长大后的威尔伯由于胃口很大，父母决定不再收养它，把它卖给了弗恩的舅舅霍默朱克曼先生，在舅舅家谷仓里，它认识了一只蜘蛛，名叫夏洛，刚开始威尔伯以为夏洛是残忍又嗜血的坏家伙，但后来从老羊那里得知自己会被做成熏肉火腿时，威尔伯吓坏了，是夏洛安慰它，并承诺会救它，后来夏洛用智慧编织出了人类视为奇迹的网救了威尔伯，当夏洛的生命接*尾声时，威尔伯把它的卵袋带回了谷仓，细心呵护，这也是夏洛生命的延续，威尔伯和夏洛的子子孙孙一直友爱的生活在一起，但是没有谁能替代夏洛在它心中的地位。
读了这本书以后我很感动，威尔伯和夏洛之间建立了伟大的友谊，我希望更多的人能看到这本书，它会帮助我们在生活中珍惜友情，多为朋友着想。
今天，我在电脑上看完了一本叫《夏洛的网》的书，这故事很感人，里面主要人物有：弗恩—阿拉布尔夫妇的女儿，八岁、威尔伯—小猪、夏洛·阿·卡瓦蒂卡—蜘蛛。
这个故事讲了：在朱克罗家的.谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个丑恶的消息打破了谷仓的*静：威尔伯的命运竟是成为熏肉火腿，作为一只猪，悲痛绝望的威尔伯整天闷闷不乐，然而，渺小的夏洛却说“我救你”。于是夏洛在网上织上了文字：王牌猪、了不起、光彩照人，而这些文字彻底改变了威尔伯的命运。最终它在集市的大赛中赢得了特别奖和一个安享天年的未来。但，这时，蜘蛛夏洛的生命却已经走到了尽头
我看了这本书之后，觉得蜘蛛夏洛是一个很忠实的朋友，它帮助它的朋友威尔伯改变了它一生的命运，为朋友做了很多事。
在这个故事里，我知道了像夏洛一样的朋友是很难找到的，既然很难找到，那我们就来当别人最忠实的朋友。
开始读这本书的时候，是8岁心地善良的小女孩弗恩，和令人难忘的调皮可爱的小猪威尔伯吸引着我，渐渐地沉迷于书中的意境里，一下子发现了有个更令我感动的夏洛。它是一只不起眼、长相让人觉得丑陋的蜘蛛。如果不是因为那件事，人们甚至不知道在谷仓里还有它的存在。是那件事呢？听我娓娓道来：是威尔伯听到所有的猪在圣诞节要被宰的消息，而自己只能绝望地哀号“我不想死啊，我不想死啊！”
，悲痛地接受被做成熏肉火腿的命运时；却听见夏洛坚定地说“你不会死的，我救你”。这是为了这个朋友间的承诺，夏洛花尽了心思，趁夜深人静时，一笔一划、一点一点织字，而且为了人们看得清，都用双线织两遍。织在网上的字都有意义，分别网织了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等字样，正是由于这些神奇的字，威尔伯才被人们认为是一只非凡的猪，不但保住了性命，还得了一个特别的奖和一个安享晚年的未来。但它因为吐丝过度劳累，生命走到了尽头
都说“春蚕到死丝方尽”，却真没想到一只蜘蛛能有如此奉献精神！夏洛美好品质深深震撼了小小的我。我爱夏洛，为了尽那份承诺，哪怕生活多么美好，也毫不在惜的牺牲自己去挽救别人的性命，就是在生命的最后一刻，也把快乐留给了威尔伯，只是告诉它，自己去了一个很远很远的地方，不久后就会回来。它不忍让威尔伯伤心难过。
多么善良的夏洛，为了友谊，不思回报、舍己救人。我要像它那样在朋友孤单、需要帮助的时候，毫不犹豫地伸出援助之手；在朋友悲痛绝望的时候，也要第一个去安慰；帮助别人不计得失、不计回报。现在虽然我还小，但是我可以从点滴小事做起。哪个同学题目不会做，我可以耐心解答；哪个同学生病了，我可以主动帮他补课；哪个同学心情不好，我可以和他说说笑话；哪个同学受欺侮，我可以大胆站出来，捍卫正义；哪个同学家里突遇困境，我要尽我所能给予物质上、精神上的帮助。
我爱的夏洛去了，曾经的蛛丝随风飘散，但它的友爱之网永远留在我幼小的心灵，让我感动、让我思考、让我学*。这就是好书带给人的力量，好的书籍是最贵重的珍宝！
我有很多书，但《夏洛的网》是我最喜欢的一本。
这本书主要讲了小猪威尔伯被送到乡下与蜘蛛夏洛成为好朋友的故事。在威尔伯将被杀死时，夏洛拼命全力终于在网上织字成功救了威尔伯，而自己的生命却走到了尽头。一张网逆转猪的命运，充满爱被人们称为奇迹，更承载着蜘蛛对猪的承诺。书中夏洛用自己的生命救威尔伯的精神令我敬佩。
读完这本书，我既对夏洛与威尔伯的友谊感到羡慕，更对夏洛为了完成对威尔伯保住它生命的承诺而舍己为人的行动感到震撼，“我救你”短短三个字的承诺，让夏洛付出了生命却完成了这个承诺，夏洛的承诺成功兑现了，它彻底改变了威尔伯的命运，给了它一个安全的未来。
“一诺千金”用来形容许下的一个诺言有千金的价值，极有信用。而夏洛对威尔伯的承诺比一诺千金还要珍贵。这让我想起了商鞅立木取信的故事。商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，他立三丈之木于国都市南门，招募百姓能把此木搬到北门给予十金。但百姓没有一个人搬木头，商鞅就把奖金加到五十金，有个胆大的人终于扛走了这块木头，商鞅马上给了他五十金以表明诚信。这一做法让百姓确信新法是可信的。
这样诚实的人其实就在我们身边，就像我的爸爸。三年级课本中有一篇《赵州桥》，爸爸说要带我亲自看一看赵州桥，更直观的了解这座历经千年风霜雨雪的历史名桥。我以为爸爸只是随口一说，过会儿就忘了。可让我没想到的是在一个周五晚上爸爸下班后让我今晚早点睡，明天开车去赵州桥。我被这个突如其来的消息惊得一时回不过神。爸爸那些天工作非常忙，天天加班，却又要开车带我去看距离六百多公里的赵州桥。当我亲眼看到这座千年古桥的时候，我的内心是抑制不住的喜悦和激动。当天行程往返一千三百多公里虽然很累，爸爸却用实际行动践行了他对儿子的`承诺，我内心非常感动。爸爸诚实守信的行为让我感动，他用自己的行动告诉我“一诺千金”的意思也让我知道了诚实的人就在我身边。
“一诺千金”不仅是四个字，更是一种可贵的品质。它能让他人信任你，让你受他人尊重。我也要立志做一个诚实守信的人。
这本书主要讲了一只小猪和蜘蛛朋友夏洛的故事。小猪的名字叫威尔伯。本来是要被杀掉的，但是它的主人小姑娘弗恩觉得每一个生命都值得活下去，所以阻止了她爸爸杀掉这头猪。她的父母就想了一个办法，让她自己养这头猪，让她知道养这只落角猪是多么艰难。于是弗恩就开始养这头猪，她一直养这头猪，从没有觉得威尔伯麻烦，最后威尔伯就幸存下来了。但是过了一段时间爸爸跟她说猪太大了，养不了了，必须把它卖掉。弗恩不愿意，就把它送到舅舅家。
威尔伯在舅舅家的猪圈里遇到它的好朋友蜘蛛夏洛。冬天快到了，舅舅要杀掉威尔伯。为了不让威尔伯被杀，夏洛就织了一张网，上面写着王牌猪。第二天舅舅看到这个觉得不可思议，然后就留下了威尔伯。不久后有很多人来看威尔伯，大家都赞美威尔伯。但是一直叫威尔伯王牌猪，来看的人会厌倦，威尔伯还是可能被杀掉。于是夏洛继续在网上依次写了“了不起”，“光彩照人”，“谦卑”等，这样威尔伯就一直活着。故事的最后威尔伯和夏洛一起去赶集，在那儿威尔伯获得了一个特别的奖牌，但是夏洛却不能和它一起回去了，因为它要死掉了。最后它产了很多卵，一共有514个，装在一个粉红色的卵袋里。威尔伯求助老鼠朋友坦珀尔顿帮助取下来蜘蛛的卵袋，带回了农场，而夏洛死在了集市上。威尔伯回到农场一直在等待春天到来，它好迎接蜘蛛宝宝诞生。春天来了以后诞生的蜘蛛大部分都会利用吐出来的丝织成气球飞走了，但是总有三只会留下来。
这是一本比较感人的书，夏洛用自己一生的时间来想办法帮助好朋友威尔伯避免被杀掉，它对朋友很忠诚，很真心。威尔伯也配合夏洛，互帮互助。在这个过程中想方设法克服困难。他们的友谊是永远也打不碎的。
另外，我觉得小女孩儿弗恩很善良，善待小动物，还为动物讲话，站在动物的角度思考，非常有想象力，她觉得动物们也会说话，讲故事，唱歌等，她很有爱心。
在这本书里，我还发现威尔伯虽然有好几次陷入危险中，但是它最终还是活下来，它很坚强，很勇敢，肯动脑筋想办法。
我很喜欢这本书。喜欢的原因有几点。第一是我喜欢这本书里的人物，弗恩的善良和有爱心，喜欢威尔伯的勇敢，喜欢夏洛的聪明，智慧和乐于助人。第二是这本书的文字和语言都比较偏孩子气，我们能读懂。第三点是我喜欢这本书的标题和故事情节。标题和书的内容很对应。故事情节虽有一些重复，但是都有新鲜花样，每次他们经历的事情也不一样。
所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。
——题记
在读《夏洛的网》之前，我也曾读过许多关于朋友的文章。但是，蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事却是唯一一本对我心灵产生触动的书。
《夏洛的网》是美国作家E·B·怀特写的一部关于友情的小说。
它讲述了某一天在早饭前，小女孩弗恩得知她爸爸要杀掉那头又瘦又小、看上去活不长的小猪时，她哭着恳求爸爸留下那头小猪，由她自己照顾、喂养它，她爸爸答应了。或许小猪也知道是弗恩救的它，对弗恩百依百顺，非常听话，弗恩也很喜欢它，并给它取名“威尔伯”。
可是有一天，小猪长大了，弗恩的爸爸执意要把它卖到弗恩舅舅家的牧场，弗恩放学后可以去看它，福恩答应了。
到了弗恩舅舅家的牧场，威尔伯对自己的新生活非常满意，它结识了许多新的朋友，有蜘蛛夏洛、老鼠坦普尔顿和其它动物。它每天都能吃到新鲜的食料，并且弗恩几乎天天都去看望它。它觉得很高兴，并且也慢慢的变胖了。
可惜，好景不长，当威尔伯从老羊口中得知人们把它养这么胖是为了在圣诞节杀掉它做晚餐时，威尔伯号啕大哭。牧场里的朋友们都想帮助它，但又无能为力。一头猪的命运不就是任人宰割的吗？
但是，夏洛却答应了威尔伯。夏洛独自思索着，忙碌着，按自己的计划开始行动。这是一只有义气的蜘蛛，它才是威尔伯真正的朋友，在关键的时候能为朋友两肋插刀。在我们的生活中缺少的就是像夏洛这样的朋友。
夏洛在它的网上织下的“王牌猪”“了不起” “谦卑”，真正改变了威尔伯的命运。威尔伯让它的主人，弗恩的舅舅朱克曼先生在猪的比赛中获得了大奖。威尔伯的性命保住了
夏洛织完“谦卑”之后，产下了514颗卵。为威尔伯做的这些耗尽了它全部的力气。在生命的最后，它对威尔伯说了一声再见，就离开了这个美丽的世界。而威尔伯也守护着夏洛的子女们，直到它们一个个出世，远走高飞。
故事到这里就结束了，但是，它体现的那种动物间的那种能为朋友舍去自己生命的友情，却一直在弥漫在我们心间，使我们感到十分温暖。如果把整本书比喻成一张网，网上的字一定是与日月同辉的字：爱！
今天，我读完了(夏洛的网)这个故事，我已感动的流下了眼泪。
它讲了一只叫威尔伯的小猪，在牧场里没有朋友，很寂寞，没人愿意和它交朋友，但一只蜘蛛夏洛却愿做它的朋友，它们一起快乐地生活着。当小猪知道自己要被吃掉时，它很伤心，但夏洛帮它度过了难关。可就在威尔伯度过危险的时候，夏洛却走了，它太疲倦了。威尔伯可伤心了，一直思念着夏洛。
它们的友情多么深厚啊!夏洛用自己的一生救了威尔伯。蜘蛛的一生不过是结网捉虫，吃吃睡睡，没有一点价值，但夏洛却有。它的一生让自己的朋友活了下来，大大提高了它生命的价值。朋友是不把友谊挂在嘴上的，它们为朋友做一切能做到的事。夏洛就是这样的。
我真想有一个夏洛这样的朋友!
夏洛的网这本书讲的是一只小猪威尔伯和一只灰色的大蜘蛛夏洛的故事。
从前，有一只猪妈妈生了几只小猪，可有一只小猪是落脚猪，它就是主人公威尔伯。女孩弗恩的爸爸想杀死这只落脚猪，可是被小女孩弗恩给救了。弗恩的爸爸把那只小猪卖给了弗恩的舅舅。过了几个月，威尔伯从小动物那里听说自己即将被杀的消息，非常难过，而蜘蛛夏洛想出了一个好主意，它在夜里吐着丝，它用丝网分别织出了“王牌猪”、“了不起”，“谦卑”几个字。它的做法挽救了威尔伯，可自己却累死了。
读完这本书，我知道了在你有难的时候，朋友可以帮助你，或者给你力量。所以，我要多交朋友，和朋友们在一起学*和成长，不管谁遇到困难，我们都积极帮助他。
玖了夏洛的网这本书，我非常感动。夏洛，这只蜘蛛看起来多么渺小，但却为了拯救威尔伯的生命，织出了一张又一张带有文字的网。她为了写出“王牌猪”“了不起”“谦卑”等字，宁愿自己昼夜劳累，而且即使三天吃不上一只虫子，也要努力去救威尔伯。最终，她创造了奇迹，挽救了威尔伯的生命。而威尔伯在夏洛即将离开这个世界的时候，在悲痛欲绝的同时，尽自己的最大努力，把夏洛的一卵一袋带回农庄，一精一心呵护，直到夏洛的宝宝出生，能自理。看着宝宝们乘着用自己的丝织成的降落伞飘走时，威尔伯又想起了夏洛——这个深情、忠诚、有本事的朋友。
这是一个多么感动人的童话故事呀！从中，我明白了，真正的朋友，是困难时互相帮助，危难时为朋友付出，不索取，不求回报
——《夏洛的网》小学读书笔记（精选10篇）
最*，我在家里读了一本书，它的名字叫《夏洛的网》。
这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，
小猪终于得救了。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头。
读了这本书，我非常感动，感动这真挚的友谊，夏洛的美好品质更让我感动。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用金钱买不到的。要是我们的人生里没有朋友，没有友谊，你将会是多么地孤独呀!但是，威尔伯的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友，威尔伯注定不会孤单。
夏洛是一只多么可爱的蜘蛛呀!很难想象，一只渺小的蜘蛛可以救一只即将做成熏肉火腿的猪，但是，夏洛做到了，它和威尔伯的友谊创造了生命的奇迹。在生命快要结束的时候，夏洛又创造了一个的奇迹，它成了五百四十只蜘蛛卵的妈妈，虽然见不着自己孩子的样子，但是夏洛可以通过这种方式来延续自己的生命。
夏洛为了真挚的友谊，而牺牲自己的精神值得我们学*。在生活中，我们也要像夏洛那样，对朋友多关心、多爱护，特别是在他们遇到困难的时候，更要尽自己的全力去帮助他们，这样，我们的生活才会更加美好!
最*，我在家里读了一本薄薄的书―――《夏洛的网》，书中朋友间的友情深深地感动了我。
在朱克曼先生的谷仓里，住着一群可爱的小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。威尔伯一天天长大了，谷仓里的一只老羊告诉它：“你将来的命运是成为人们的熏肉火腿。”威尔伯听后很伤心，它一边哭一边说：“我不要死啊!我不要死啊!”善良的夏洛看到自己的朋友那样伤心，它坚定地对威尔伯说：“你不会死，我救你。”于是，它想出了一个好办法，在它的网上艰难地织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等几个大字，这些字让威尔伯的主人很惊讶，并且把这个奇特的消息传了出去，许多人来看威尔伯和夏洛网上的字，这使主人放弃了杀威尔伯的念头。后来，威尔伯在一次大赛中获得了冠军，还成了一个有名气的猪，这逆转了它的命运，让它能够安享天年。
威尔伯得救了，可是朋友夏洛的生命却到了尽头。夏洛死的时候，没有谁陪在它的身边，威尔伯知道了伤心地痛哭起来。后来，威尔伯和夏洛的子女、孙子、孙女。都成了好朋友，在威尔伯的内心深处，夏洛是它永远都忘不了的朋友。
这本书，让我十分感动。它们之间真挚的友谊、夏洛为朋友而牺牲的精神值得我们学*。在以后的生活中，我也要像夏洛一样，真诚对待身边的朋友，珍惜那来之不易的友谊。特别是在他们遇到困难的时候，一定要尽自己最大的努力去帮助她们。学会珍惜，懂得感恩，这样生活才会更美好!
这几天，我读了一本书――《夏洛的网》，它令我心潮澎湃。这本书主要写了小女孩弗恩就下了一只落脚猪，当她把猪养到父母不同意再养时，送到了朱克曼家的谷仓里。在那里，小猪威尔伯与蜘蛛夏洛建立了深厚的友谊。当夏洛知道威尔伯的命运将是熏肉火腿时，义无反顾地编织出各种奇异的文字，救下了小猪。从此，威尔伯有了一个安享天年的晚年，但这时，夏洛的生命却走到了尽头。
为了小猪，夏洛奉献了太多太多。当威尔伯孤单时，是夏洛陪伴他一起走过了无数个漫长、难熬的黑夜，给小猪带来了快乐;当威尔伯面临宰杀时，还是夏洛，用爱编织成了大网，拯救了小猪……至今，我依然记得夏洛在临死前编织的 “谦卑”二字，它们在我心中，是在赞美夏洛。夏洛为什么要这样做?是为了回报吗?不，当然不是，友谊是不需要回报的。为了朋友，夏洛无时不刻不在忙碌着，即使在临死前也在为威尔伯着想。这难道不是人间最纯真的友谊吗?此刻，我的心中不免泛起阵阵波澜。
感动之余，也引起了我的沉思。在如今这个处处充满竞争、人人想成为人上人的社会，这种纯真的友谊还多么?难道过惯了舒适生活的我们已经不*惯这种人世间最*凡的友谊了吗?
想着想着，我的思绪不由地回到了几天前……那天，我正在闷头认真地做作业，朋友走过来问了我一道很难理解的奥数题。“那是我思考了好久才想出来的题”，我把头一扭，心想：“我花费了精力、时间好不容易才想出来的题，凭什么你不动脑筋就可以知道答案?我才不干呢!”于是，我摆了摆手，说了一句：“这道题我也不会做，你去问别人吧!”看着朋友失望地走了，我心里还暗自得意。想到这里，我不禁有些脸红。夏洛为了朋友可以付出那么多，可我却如此小气，真是太不应该了。
读了这本书，我真切地感受到了什么是真正的友谊，也明白了真正的友谊至死不变。我想，我们应该向夏洛学*。她虽然只是一只又小又卑微的蜘蛛，却能做出如此多令我们人类为之感叹的事，那我们，就更应该凡事多为朋友着想。
《夏洛的网》这本书我盼望以久了。今天我终于买来了这本书!我花了半天的时间读完了这本书，书中的夏洛，深深地打动了我……
这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，小猪终于得救了。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头。
读了这本书，我非常感动，感动这真挚的友谊，夏洛的美好品质更让我感动。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用无数金钱也是买不到的。要是我们的人生里没有真正的朋友，没有忠诚的友谊，你将会是多么的孤独呀!但是，威尔伯的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威尔伯一定不会孤单的。
书中令我印象最深刻的莫过于夏洛和威尔伯之间的友情。一只蜘蛛给威尔伯的感觉是凶狠残忍的，但是孤独很快就迫使他对夏洛有了进一步了解，并发现夏洛有一颗善良的心.
在威尔伯歇斯底里的“我不想死啊，我不要死啊，救救我!”的哀号中，夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”,留给我们深刻的印象。为了这个，夏洛把毕生的精力都投入其中，直到结束生命的那一刻，她也没有要求任何的回报。
这种友谊是单纯的，只有朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善。当现实中已经严重缺乏这样的感情的时候，这个故事肯定感动了读这本书的人的那颗心。每个读者大概都在羡慕着威尔伯有个夏洛，夏洛有个威尔伯吧。
夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。他已经在我心中，留下了一张夏洛的网。
威尔伯永远也忘不了夏洛，虽然威尔伯很喜欢夏洛的孩子，但是她们没有一个可以取代夏洛在威尔伯心中的位置。 还有那个叫芬儿的小女孩，把威尔伯从爸爸斧下抢了过来。多亏了芬儿，要不然，威尔伯怎么可能活了这么久呢?
在《夏洛的网》这本书中，最令人感动的是最后两篇，夏洛担心威尔伯得不了冠军，用自己最后的力气织出了最后一个奇迹……第二天，威尔伯得了冠军，可是夏洛却回不了家了。威尔伯让坦普尔顿把夏洛的卵袋拿下来之后，带着卵袋回到了朱克曼的谷仓。第二年春天，小蜘蛛宝宝们出生了，她们一只又一只的飞上了天空，当威尔伯正在伤心的时候，才知道有三只小蜘蛛留在了谷仓。
读了这本书后，我悟出了一个道理：友谊是伟大的，因为它可以创造奇迹。
暑假里，我读了美国作家E·B·怀特所着《夏洛的网》。它讲述着这样一个感动了半个世纪的童话：在朱克曼家的谷仓里，快乐的生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个坏消息打破了谷仓里的*静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿!悲痛欲绝的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的夏洛却说：“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视为奇迹的赞美威尔伯的网上文字，它不辞艰辛地织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”、“谦卑”这些文字，威尔伯的命运彻底被改变了，它在集市的大赛上赢得特别奖，和一个安享天年的未来。但，这时，夏洛的生命也走到了尽头……
夏洛为了威尔伯付出了太多太多。在威尔伯孤独时，夏洛陪伴在它身旁;在威尔伯叹气难过时，夏洛不断为它打气;在威尔伯在为自己将来的命运伤心时，夏洛义无反顾地救它;在威尔伯需要夏洛时，夏洛永远不会丢下它……夏洛走到了生命的尽头，每一天都备受煎熬，心跳不如往常有力，它感到疲惫老弱，但它仍坚持到救了威尔伯的命才安静地、悄然地离去。没有一个人知道，一只灰蜘蛛曾经起过的重要作用，在它死的时候，没有任何一个谁陪在它身旁，它无怨无悔地为威尔伯付出了一切，它用蜘蛛丝编织了一张爱的大网，挽救了威尔伯的生命。夏洛是威尔伯最忠实的朋友!
《夏洛的网》，一首关于生命，友情，爱，温情与忠诚的赞歌!一部给人以无限温情、感动和憧憬的童话!让我们一起体会人间可贵、纯真而感人至深的友谊吧!
《夏洛的网》这本书我盼望以久了。今天我终于买来了这本书!我花了半天的时间读完了这本书，书中的夏洛，深深地打动了我……
这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着一群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯只能悲痛绝望地接受这命运了，好朋友夏洛却坚信它能救小猪。它吐出一根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，和一个安享天年的未来，小猪终于得救了。但，这时，夏洛的生命却走到了尽头。
读了这本书，我非常感动，感动这真挚的友谊，夏洛的美好品质更让我感动。在我们的生活里，有一种宝贵的财富叫友谊，它是用无数金钱也是买不到的。要是我们的人生里没有真正的朋友，没有忠诚的友谊，你将会是多么的孤独呀!但是，威尔伯的一生却是那么地幸福，因为它有一个成天陪伴它，而且为了救它而牺牲自己生命的朋友——蜘蛛夏洛，威尔伯一定不会孤单的。
书中令我印象最深刻的莫过于夏洛和威尔伯之间的友情。一只蜘蛛给威尔伯的感觉是凶狠残忍的，但是孤独很快就迫使他对夏洛有了进一步了解，并发现夏洛有一颗善良的心.
在威尔伯歇斯底里的“我不想死啊，我不要死啊，救救我!”的哀号中，夏洛那一句坚定的“你不会死的，我救你”,留给我们深刻的印象。为了这个，夏洛把毕生的精力都投入其中，直到结束生命的那一刻，她也没有要求任何的回报。
这种友谊是单纯的，只有朋友间无私的关爱与生命中纯粹的友善。当现实中已经严重缺乏这样的感情的'时候，这个故事肯定感动了读这本书的人的那颗心。每个读者大概都在羡慕着威尔伯有个夏洛，夏洛有个威尔伯吧。
夏洛的一声“再见”，伴随着曾经的蛛丝随风飘散。他已经在我心中，留下了一张夏洛的网。
一首关于生命。友情。爱的赞歌---《夏洛的网》.里面的主人公夏洛，另我无比佩服。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一条坏消息打破了仓谷的宁静：威尔伯的命运是成为熏肉火腿。威尔伯很伤心。夏洛看见自己的朋友这样伤心，想出了一个好办法：在它的网上织出被人类视为奇迹的文字，逆转了小猪的命运，让它在集市大赛中赢得大奖和一个安享生活的未来。可夏洛的生命却走到了尽头。读完这本书，我被深深地打动了，一滴滴滚烫的泪珠滚落下来，夏洛为了朋友的生命而丢失自己的生命，仍无怨言。夏洛的无私与爱深深刻在我的心中。威尔伯一定很感谢夏洛，因为是夏洛给予它第2次生命。可是夏洛却悄无生息地走了。我相信威尔伯一定伤心到了极点。啊。好一个在真挚的友谊。
我也一直在寻找，寻找像夏洛那样的好朋友。可是我一直没有找到像夏洛那样的朋友。也许像夏洛那样的朋友太少了。不。不会的。似夏洛的朋友一定很多很多，只是我还没有发现。经过这么多的寻找真正的朋友的风雨，我终于了解到怎样去交朋友：只有你对她付出真心，她才会对你付出真心，才能再一次成为像夏洛和威尔伯那一对真挚的朋友。
夏洛用蜘蛛丝编织成了一张爱的大网，用生命编织成了一张友谊的大网。这网挽救了威尔伯的生命，这网让我们感动一生。更激起我心中无限的友爱。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，每当耳边响起这个熟悉的儿歌时就想起我心爱的一本书《夏洛的网》，本书讲述的是在朱克曼的谷仓里生活着一群快乐的小动物们，其中坦普尔顿、夏洛、威尔伯是好朋友，坦普尔顿是一只食鬼老鼠，夏洛是一只热心的蜘蛛，威尔伯是只小猪，然而一个可怕的消息却打破了谷仓的*静，威尔伯的命运竟是被做成猪肉香肠和烤猪，悲痛绝望的威尔伯似乎只能接受任人宰割的命运了，但，看似渺小的夏洛却救了小猪的命，他织出了一张爱的大网上写着王牌猪这三个字，雇工把网有字的消息告诉了朱克曼夫妇，他们非常吃惊，第二次夏洛竟然又织出了四个字的光彩照人，这又使朱克曼夫妇感到不可思议，第二天，他们带威尔伯去了集市，而且车上还有二名偷乘者，那就是夏洛和坦普尔顿，谁都不知道他们在这儿，来到了集市大家都开始参观了，只有夏洛和威尔伯在一起，第二天夏洛织出了谦卑这两个字。后来小猪在大赛中获得了特别奖，还可以安享天命了，但是夏洛的生命却走向了尽头。
书中的夏洛和坦普尔顿的性格完全不同，一个关心别人，互相帮助，一个只关心自己，不关心别人，威尔伯的小羊羔的性格也是不同的哦，一个谦虚，一个骄傲，告诉你们鹅妈妈最多疑，有一个蛋没孵出来就认为是坏蛋，白白送给了坦普尔顿。
你们知道这本书为何那么好看，是因为它那团结的精神，那友谊的快乐，夏洛高尚的品质，他的机智、勇敢、聪明都值得我们学*。
最*，我在家里读了一本薄薄的书———《夏洛的网》，书中朋友间的友情深深地感动了我。
在朱克曼先生的谷仓里，住着一群可爱的小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。威尔伯一天天长大了，谷仓里的一只老羊告诉它：“你将来的命运是成为人们的熏肉火腿。”威尔伯听后很伤心，它一边哭一边说：“我不要死啊!我不要死啊!”善良的夏洛看到自己的朋友那样伤心，它坚定地对威尔伯说：“你不会死，我救你。”于是，它想出了一个好办法，在它的网上艰难地织出了“王牌猪”、“了不起”、“光彩照人”等几个大字，这些字让威尔伯的主人很惊讶，并且把这个奇特的消息传了出去，许多人来看威尔伯和夏洛网上的字，这使主人放弃了杀威尔伯的念头。后来，威尔伯在一次大赛中获得了冠军，还成了一个有名气的猪，这逆转了它的命运，让它能够安享天年。
威尔伯得救了，可是朋友夏洛的生命却到了尽头。夏洛死的时候，没有谁陪在它的身边，威尔伯知道了伤心地痛哭起来。后来，威尔伯和夏洛的子女、孙子、孙女。都成了好朋友，在威尔伯的内心深处，夏洛是它永远都忘不了的朋友。
这本书，让我十分感动。它们之间真挚的友谊、夏洛为朋友而牺牲的精神值得我们学*。在以后的生活中，我也要像夏洛一样，真诚对待身边的朋友，珍惜那来之不易的友谊。特别是在他们遇到困难的时候，一定要尽自己最大的努力去帮助她们。学会珍惜，懂得感恩，这样生活才会更美好!
——“夏”雨作文（精选5篇）
在姐妹们的3岁生日是，爸爸和妈妈请了许多客人，宴会当天晚上，人们很高兴，但是在宴会中突然出现了一个黑衣人，散披着银发，头上戴着一个黑帽子，以上清亮的眸子，蓝中透着几分亮光，一块布遮住了半边脸，走到姚玲和姚悦的面前，他的管家立刻挡在了黑衣人面前，说：“走开，不准你碰小姐”“峰，别伤和气，我只是送一个礼物！”他的声音响亮而清脆，就如鸟叫一般。说着便打开了盒子“哇——”全场人都惊到了，这是多么精致的手链啊，一个蓝色和一个粉色的，蓝色手链上，雕嵌着一颗蓝宝石，坠下的小雪花，挂着一个小铃铛，一个雪花连着一个雪花串成链子。
而粉色的上面雕嵌着粉宝石，坠下的玥字，圆圆的就像她的胎记一样，也挂着一个小铃铛，用玥字串成一条链子“这好像我们身上的胎记！”姚玲说道“真的哎”姚悦回到。她们让管家为她们带上，管家拿起手链，感到了魔感，这是什么感觉？黑衣人笑笑，说：“礼物送到，那我就不再留了。”说着“碰———”地消失了，人们吓了一下，这是什么人？而姚玲和姚悦却在一旁欣赏着手链，一点也不在意黑衣人。
大树尽情地吸收着雨水，因为这是夏天的雨，让它解渴的雨；小树苗用力地吸取着雨水，因为这是夏天的雨，让它成长的雨；油柏马路欢快地蒸发着雨水，因为这是夏天的雨，让它降温的雨！因为这是夏之雨！
走在路上的人们不用雨伞因为是小雨，因为他们知道这场雨后就是凉爽，所以他们的心情是喜悦的。坐在家中的人们正吹着电扇玩着电脑或者在干着家务，他们知道小雨后会很冷，所以他们的心情是烦躁的。正在做苦工的人们正在辛苦，他们知道会更清爽，所以他们是十分开心的。
农民们正在田地中辛苦的劳作，正要在想哪儿有水时下了一场雨，解决了他们的燃眉之急，所以农民们眉毛放轻了，心结也解开了。夏天消防队员们正在大火前和炎炎夏日下工作，正是这一场大雨熄灭了大火，那是多么欢喜开心啊！
但有人欢喜也有人愁，愁是那些重灾区奔来就不好挖，在加上下雨了一下加上了泥土变成了泥石流！还在一些人不怀好意想乱烧垃圾，被雨水灭了，好不火燥！
夏之雨，有人欢喜有人愁，喜的更喜，愁的更愁！
我爱四季，我更爱四季之雨，其中更爱夏之雨！
夏天的午后，太热了！云阿姨虽然请来了风伯伯为她降温，可是淘气的汗珠还是不听使唤地流了下来，变成了一个个可爱的雨宝宝。
雨宝宝刚离开云阿姨，觉得外面的世界太新奇了。他们争先恐后地探着小脑袋张望，可是脚下一滑，嗖地一下纷纷地都掉了下来，落在了屋顶上、树叶上，花瓣上、小草上……他们高兴地发出了“嘻嘻”的笑声。
雨宝宝越来越多，树叶上、花瓣上再也容不下他们了，于是他们就把小草当成滑梯滑了下来，落在了地上，他们又发出“嘻嘻”的笑声，在地上充满了欢声笑语……
雨停了，我以为看不见雨宝宝玩耍的情景了，噢，不！你瞧，他们有的躲在草丛、花园里悄悄地玩耍，也许是怕被太阳姑姑捉去做项链吧；有的在草尖上荡秋千，风伯伯来催他们回去时，他们又都调皮地往泥土里钻去，风伯伯只好失望地离开了；有的静静躺在花瓣上，听着知了们举办的免费演唱会，可一不留神，“嗖”地一下又掉了下来，这可乐坏了那些口渴的花花草草们，趁机喝个饱……
这时，太阳姑姑放出灿烂的阳光，照得大地明晃晃的，不一会儿，雨宝宝们失踪了，他们又去找云阿姨了吗？
在姐妹们的3岁生日是，爸爸和妈妈请了许多客人，宴会当天晚上，人们很高兴，但是在宴会中突然出现了一个黑衣人，散披着银发，头上戴着一个黑帽子，以上清亮的眸子，蓝中透着几分亮光，一块布遮住了半边脸，走到姚玲和姚悦的面前，他的管家立刻挡在了黑衣人面前，说：“走开，不准你碰小姐”“峰，别伤和气，我只是送一个礼物！”他的声音响亮而清脆，就如鸟叫一般。说着便打开了盒子“哇――”全场人都惊到了，这是多么精致的手链啊，一个蓝色和一个粉色的，蓝色手链上，雕嵌着一颗蓝宝石，坠下的小雪花，挂着一个小铃铛，一个雪花连着一个雪花串成链子。
而粉色的上面雕嵌着粉宝石，坠下的�h字，圆圆的就像她的胎记一样，也挂着一个小铃铛，用�h字串成一条链子“这好像我们身上的胎记！”姚玲说道“真的哎”姚悦回到。她们让管家为她们带上，管家拿起手链，感到了魔感，这是什么感觉？黑衣人笑笑，说：“礼物送到，那我就不再留了。”说着“碰―――”地消失了，人们吓了一下，这是什么人？而姚玲和姚悦却在一旁欣赏着手链，一点也不在意黑衣人。
六月的天如同娃娃的脸——说变就变。
雨前，天空黑压压的，一下子从白天变成了黑夜，像是头上盖了一口大黑锅，一道闪电从天空中划过，仿佛电婆婆在天空中舞起剑来；突然，天空中响起了轰隆隆的雷声，好像是雷公公在擂鼓助威。风吹得树枝乱晃，仿佛在狂舞，吓得人们脚步如飞，急匆匆的往家赶去。
突然，天空中下起豆大的雨点，雨落在地上，时不时发出“噗噗”的响声；雨砸在窗户上，啪啪的直响；雨砸在人们头上，生疼生疼的。渐渐地，雨密集了，连成了一条线，形成了宽大的珠帘；远看对面的景物，早已变得模糊了；楼房上流下的水珠溅起了水花，像一个水帘洞，大雨被风吹得斜斜的，仿佛万箭齐发一样，在雨中行走的人们肯定会变成一只只落汤鸡；所有的人都在商店，报亭内避雨，盼望大雨早一点停下。雨越下越大，马路变成了小溪，冒出了一个个水泡，下水道口上打起了一个个小漩涡，行驶的车辆四周溅起了水花，好像长了一对水翅膀。
慢慢的，雨停了，天亮了。天空出现了一道美丽的彩虹，人们纷纷拿出手机，留下这美好的一刻。
夏之雨非常非常的猛烈，雨后却又很温柔。突如其来的大雨后，一定会出现美丽的彩虹。
——夏_夏天作文(精选五篇)
夏天开始步入最热的几天，坐在家里都觉得火烧火燎地热。夜间的灯光*添一种闷热，夏天的黄昏永远带着火烧云神秘的色彩，从天空一直烧到大地。不知从什么时候开始，河边的人们从不愠不火到性子急躁，也不过一个初夏到夏至的时间里。沿河的草丛里散落着人们留下的衣服，河里布满了一个个头，隐在水草深沉的绿色中。太阳似乎在天边痛苦地挣扎，在云层中浮浮沉沉，它的余光一点点暖热冰凉的云絮，开始有许多褐色的鸟从云的夹层飞过，高高的，也有一些低低地落在沿河的玉米地上，贪婪地啃啮着青青的玉米叶子。
在夏天，抬头可见白花花的日光，阳光顺着时间的脉络缓步移动，树叶开始由青涩迈向成熟，不断有日光跳脱束缚，洒在叶片上，沿着粗壮的叶脉，再倾泄下来，叶子就会变成一种几*透明的绿色，吹弹可破。偶尔，散发出一种莹莹的光，会给夏日增添一份诡魅。
夏天的午后，静谧如斯，坐在家中只听见蝉在树上叫嚣，一声声唤醒迷离沉睡的夏天，此间，所有人都退化成动物，无声无息地醉倒在夏天最炎热的午后，等待黄昏来解禁自己。
所有人都醉生梦死在空调房中，没有人注意到黄昏河岸边的“浣纱图”。
尔后，夏天来了几次华丽的转身。
再转身之后，也许夏天就会迷失在这几次转身中，所有人都殷切期盼着，下一个转口的另一个夏天。
1993年的那个夏天，我永远也不会忘怀——我最敬爱的外公
从这个世上悄悄地离我而去了。没有任何的预示警告，没有任何的心理准备，这个重大的噩耗竟降临在我的身上。刚听到这个消息时，犹如晴空霹雳，我哭了，伤心地哭了，就像被人狠狠地撕成两半。虽然那时，我才5岁，不懂得什么人情世故，但我却知道我再也见不到我的外公了，再也见不到疼我怜我的外公了。因为我的外公将从这个世界上彻底地消失了，永远的，永远……我记得，非常清楚的记得。外公出殡那时，大家跪在灵前祭拜亡魂。刚开始，天灰蒙蒙的，可后来狂风呼啸，豆大的雨点使劲地打在人们的身上，和人们心中的悲哀、痛苦融为一体。瓢泼的雨丝呀，仿佛还带着点若有若无的苦涩。酸涩而哀伤的泪水呀！穿过我的脸颊，划过我的胸膛。一直流到我的心里……我永远也忘不了，忘不了当我因做错事而被爸妈责备时，是外**慰我，教育我改正缺点，争取得到爸妈的表扬；当我受了委屈，被人误会时，是外公要我不怕困难，把误会解释清楚；当我因淘气晚上不睡觉时，是外公一直陪我到深夜……但是，他却走了，永远地走了，不管我怎样留他，他还是走了……
虽然，这件事已经过了很多年，但我仍记忆犹新。我永远也忘不了1993年的那个夏天，忘不了疼我、爱我的外公。仰望苍天，我真想说上一句话：“外公，您在天堂还好吗？”
春天念念不舍的离开人间，夏天带着她特有的热情来到了我的身边。
我来到公园里四处观察，发现各种树木葱茏翠绿，枝繁叶茂，一棵棵大树像撑开的一把把巨伞遮住了骄阳，让人们在树荫下休息、娱乐，小树们像比赛似的蓬勃生长，小鸟在树枝上筑巢安家，呼朋引伴，繁育后代，唱歌嬉戏，树林成了他们的天堂。
我来到池塘边，忽然眼睛一亮，碧绿的，荷叶挨挨，挤挤的一阵风吹来荷叶边翩翩起舞，在绿叶中，有的荷花含苞待放，像一个害羞的小女孩，有的张开笑脸，露出了金黄的花蕊，有的花瓣已经坠落，长出了翠绿的小莲蓬，这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！这时，一只小青蛙灵活的跳上大荷叶，把大荷叶当作自己的歌舞台，唱起了动听的歌谣，蜻蜓也来啦，有的在河面上捕捉蚊虫，则有的在水上玩起了“点水”的杂技。
爷爷告诉我故乡的麦子已经成熟，一阵风吹来，麦浪翻滚，此起彼伏，一台台收割机在田野中奔跑，收获着希望。
在这炎热的夏天，环卫工们、警察们坚守在自己的岗位上，我们带来了清洁、安定的生活环境。
我爱夏天优美的景色，更爱辛勤工作的人们。
在许多人的眼里，“酷热”是夏天的代名词。的确，那火辣辣的阳光令人望而生畏，实在很难令人产生闲适的心情。不过，在夏天自有夏天的滋味，夏天自有夏天的精彩，夏天自有夏天的旋律，夏天自有夏天独特的魅力。
夏天是奔放的。它洒脱，它豪放，它从不拐弯抹角，夏天的这一特点，你看看笼罩大地的阳光，看看倾盆而下的大雨和震天动地的雷声，就知道了。
夏天更是伟大的。植物从萌发到开花，再到结果，从万物苏醒的春天过渡到硕果累累的秋天，都要经过夏天。从古到今，多少文人墨客为春天、秋天写下了无数颂词。而夏天呢，却被忽视了。孕育的过程有多辛苦，外人是无从得知的，夏天不求回报，不求赞美，只是默默地在无人关注的时刻培育着甜美的果实。
一年四季，各有各的精彩。“万紫千红总是春”是属于春天的;“金黄的时分，丰收的季节”，这是秋天的真实写照;“冬天来了，春天还会远吗?”这富于哲理的名句在寒冷的冬天不知温暖了多少人的心;其实，夏天也毫不逊色，“春华秋实夏孕育”一句道尽了夏季的可贵。即便默默无闻，也毫不计较，而甘于奉献。我想，这便市是我热爱夏天的最终理由了。
夏天是一年中最美好的季节。
每当到了夏天，我都会高兴的手舞足蹈。因为夏天，我就可以投入游泳池的怀抱，尽情地在水里穿梭，嬉戏，玩耍，就像那小鱼儿一样自由自在，就像出笼的小鸟一样自由快乐，我喜欢这种没有拘束的感觉。到了水中，身体触及到的是前所未有的清凉，全身脱胎换骨一般，如鱼得水，好爽啊。从水里出来，我又进入了另一个冰凉的世界——我家的冰箱。我可以开怀畅饮冷饮。什么冰淇淋啦，什么雪糕啦，什么冰棒啦，什么汽水啦……整个粉妆玉砌的雪糕世界都是我的。但最为诱人的就是外婆家的一望无际的荷塘。
外婆家是在一个普通的小村子里。村子依山傍水，山明水秀，一点也没有大城市里的喧闹。在那诗画般的美景里，既可以欣赏大自然的纯真，也可以忘掉那些累人的功课。
清澈的荷塘里，白的、粉的、怒放的、含苞的荷花亭亭玉立在那绿油油的荷叶之中，昂然飘摇于仲夏的柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗，就好像那些天真的小女孩一样。夏天的阳光宛如一袭金纱，轻轻的披在它们身上，映得晶莹剔透的圆滚滚的露珠，越发熠熠生辉。当你在绿油油的草地上小坐时，可以欣赏耦梗间鱼儿浅游；看蜻蜓在荷花上飞停觅寻，听鸟雀在绿荫里吱吱歌唱……
十一个夏天就这样流逝过去了，如同一个个美丽的夏梦。一山一水，一草一木，都深深的刻在我的脑海里，永远都抹不去！
