双休日的早晨，天气晴朗，蔚蓝色的天空中白云像一层薄纱似的慢慢飘动。我和爸爸妈妈一起去松石岭古道爬山。那里山清水秀，鸟儿在树上唧唧喳喳地叫着仿佛在说欢迎你们来到松石岭古道。
松石岭古道非常陡，在爬得时候我感到很害怕，感觉马上要掉下去似的。妈妈鼓励我说：“不用怕，让登山杖助你一臂之力。”我接过登山杖努力向高处爬去，渐渐地把爸爸妈妈远远地甩在了后面。
爬到半山腰时已经是中午了，我的脚上像绑了铅似得越爬越慢，甚至连脚都快太抬不上来了，就在旁边的岩石上坐了下来，正想打退堂鼓时，被我甩掉的.爸爸和妈妈来到我的身边“加油，不要放弃，你一定能爬上山顶的。”稍做休息后打消了放弃的念头，继续向山顶爬去。
我终于到了山顶，眺望远方。*处绿油油的田野像一块块魔方，远处的一栋栋房屋变成了一本本书，一辆辆汽车变成了一只只蚂蚁在弯弯曲曲的马路上爬行。如果把眼前的一片景物看做一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
通过这次爬山，我知道了，只要努力，没有任何困难能难到我的。
双休日的早晨，天气晴朗，蔚蓝色的天空中白云像一层薄纱似的慢慢飘动。我和爸爸妈妈一起去松石岭古道爬山。那里山清水秀，鸟儿在树上唧唧喳喳地叫着仿佛在说欢迎你们来到松石岭古道。
松石岭古道非常陡，在爬得时候我感到很害怕，感觉马上要掉下去似的。妈妈鼓励我说：“不用怕，让登山杖助你一臂之力。”我接过登山杖努力向高处爬去，渐渐地把爸爸妈妈远远地甩在了后面。
爬到半山腰时已经是中午了，我的脚上像绑了铅似得越爬越慢，甚至连脚都快太抬不上来了，就在旁边的岩石上坐了下来，正想打退堂鼓时，被我甩掉的爸爸和妈妈来到我的身边“加油，不要放弃，你一定能爬上山顶的。”稍做休息后打消了放弃的念头，继续向山顶爬去。
我终于到了山顶，眺望远方。*处绿油油的田野像一块块魔方，远处的一栋栋房屋变成了一本本书，一辆辆汽车变成了一只只蚂蚁在弯弯曲曲的马路上爬行。如果把眼前的一片景物看做一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
通过这次爬山，我知道了，只要努力，没有任何困难能难到我的。
今天，我们学校开展了一个活动，名叫亲子登山。我和爸爸一起去参加。我们二（ ）班参加的.小朋友可多了，有朱雨寒、有周易鋆，一共有 人。
比赛就要开始了，我却忙着楼上楼下的跑，爸爸忙着找我，于是我们俩都没听清广播在说什么，这下可惨了。
比赛开始了，第一次跑的是二（ ）班、二（ ）班、二（ ）班和二（ ）班。因为刚才没听清播音，所以我和爸爸一看见二年级的小朋友出发了，就也慌慌张张混了进去。跑到半山腰的时候，体育老师来指方向，我就知道我跑错了。
当二（ ）班从操场出发的时候，我已经达到山顶了，而且还在答题目了。我 从顾 老师手里抽了题目，题目是 年的世博会在哪里举行？我想起了妈妈答应我的明年去上海看世博会，我就知道了答案。
答完题目，我喘着气往山下走，碰巧看见我们班同学正在上山， 诺对我说：“老师说你抢跑！”我一听就伤心地哭起来。爸爸不停地安慰我，说：“重在参与嘛，不要伤心了！”我想想也是，于是慢慢止住了哭泣，但是我已经决定，以后还有这样的活动，我一定不乱跑，一定好好在操场上听好老师的安排，还要听好广播。
今天下午第一、二节课，罗老师带领我们去爬喻家山，这次爬山的目的有三个：第一是锻炼身体；第二是看风景；第三是环保，捡垃圾。我们排着队，说说笑笑的来到山脚。罗老师说要给我们照相，我连忙跑去占了个好位子，“一、二、三……”哎呀！谁在挤啊？原来是后面的同学怕照不到自己。
开始爬山了，同学们争先恐后地向山顶爬去，有的同学一边爬一边捡着路边的垃圾，放进路边的垃圾筒中，有的同学手里提着垃圾垃圾袋，帮忙装着同学们捡到的垃圾。到了山顶，同学们都气喘嘘嘘的，只好坐在石头上休息。过了一会儿，罗老师来了，我们迅速排好队，一起去了“凤飞台”。
站在“凤飞台”上眺望，美丽的校园尽收眼底，整齐的房子、葱茏的树林，抬头远眺，浩瀚的东湖在明媚的阳光下波光粼粼，真迷人啊！我心中不禁赞叹，真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊！
走下“凤飞台”，我们便慢慢地下山了，再看看垃圾袋，一个个都“吃”得饱饱的。这次的登山活动是很有意义的，我们不仅锻炼了身体，还美化了环境。
新年第一天，我和我的好朋友如依一起去登山。我们爬的是北高峰，座落在杭州著名的灵隐寺山脚下，非常有名！
早晨，阳光明媚，我们开车来到北高峰山脚下，那边可以坐索道去山顶，但是，我们为了锻炼身体，决定还是自己爬上去，虽然有点高，但是我们一点也不怕，相信一定可以登上山顶的。一路上山，台阶不是很陡峭，所以我和如依跑得很快，把两个妈妈远远地落在了后面，途中，碰到登山的人，他们都夸我们两个小孩好厉害，跑得那么快。越到后面，我觉得好热啊，所以就把外套脱了，脱掉外套，一身轻松，很快，过了半个小时，我们就到达山顶了，上面还有一个庙，好多人都在烧香，听说叫“财神庙”，新年人们都来庙里保佑保佑了。从山顶往下看，杭州的全景都展现在我们眼前，好美丽的杭州城啊，从山顶可以看到整个西湖，太漂亮了！后来，我们下山是坐索道的，因为在索道上可以看到另外一番风景，而且很刺激的哦！
登山，既可以锻炼我们的身体，也可以让我们开阔眼界，更重要的是在现在的雾霾天气，好久没能呼吸到这种新鲜的空气了。
——二年级学生作文(5)份
我的爸爸是个爱护公物的人.他长得胖胖的,嘴巴大大的,眼睛亮晶晶的,似乎天上的星星,一闪一闪的,长得帅呆了.
有一天,我们家的桌子有一角翘了起来,我看见了就一溜烟地跑到爸爸放工具箱的'地方,打开工具箱,找出锤子和钉子,急机忙忙地跑到那张桌子旁.当我跑到那张桌子旁的时候,爸爸已经在那钉桌子了.
记得还有一次,我用钉子刻墙壁的时候,被我的爸爸发现了,后来爸爸就连忙跑过来,对我说:“爱护公物人人有责.”后来我就深深地记着我爸爸所说的话,要是当别人也像我这样的话我就会上前阻止.
小朋友,你们的爸爸是什么样的人呢?
现在，正是西瓜成熟的季节。我买了一个大西瓜。
我用刀把西瓜切两半，里面的瓜乌黑发亮的，我把西瓜切成一片一片的，刚刚放下刀子只见爸爸和妹妹像一匹野马，开始向西瓜“进攻”了，我把刀放下只见厨房少了好几片，我问妈妈西瓜为啥少了那么多，都钻进你爸和妹的肚子里了，我听了立刻让爸爸吃少一点。但爸爸把我的话当耳边风，我急了，立刻拿起一块赛进我的嘴里，妈妈看见说，别急我们来比赛，我想最后一片西瓜一定落到我的`手里，没想到被妹妹抢走了，妹妹说：“哥你不如我。”我说：“别骄傲。”
真是难忘的一天。
我有几只蚕宝宝，爸爸拿来的时候，就已经长大了。爸爸告诉我过几天就可以吐丝了。我非常高兴。
我每天早上都喂蚕宝宝吃桑叶，蚕宝宝吃得又多又快，蚕宝宝悄悄的躲在下面吃，不想让我看见，他们一起吃，然后就吃光了。慢慢的我们家的桑叶没了。我很着急，因为爸爸不知道哪里有桑叶。蚕宝宝不吃桑叶的.话就会饿死的。爸爸又到茶山去摘来了。
过了几天，蚕宝宝真的吐丝了，我和爸爸把报纸搓成象木棍一们放在盒子里。蚕宝宝都爬到上面去吐丝了。吐、吐、吐，就把自己给包起来了，变成一个个圆圆的茧。有的黄的，有的是白的，好有趣啊！
我有一个布娃娃，黄色的头发，粉色的裙子，很好看，也很可爱。
每天晚上我都抱着布娃娃睡觉。可是，有一天她不见了，我先在床底下找了找，又在客厅，厨房还有爸爸妈妈的房间里找，都没有找到。后来，我发现沙发底下有一个粉色的东西，我走*一看，原来是我的布娃娃。布娃娃找到了，可是是谁把布娃娃放到沙发底下的呢？我去问妈妈，妈妈说不知道。我又问爸爸，爸爸也说不清楚。会是谁呢？忽然，我看见跟我生活了好多年的'，能听懂我说话的小猫正在沙发旁睡觉呢，我就走过去，把小猫叫醒，我问它：“是不是你把我的布娃娃放到沙发底下的呀？”小猫听了，脸渐渐红了。
我的布娃娃终于找回来了，以后我会好好照顾她的。
今日，我开快活心地去上学。叮铃铃，叮铃铃，上课的铃声响了，我们飞速地冲进教室里面预备着早读。今日早读的课题是读古诗两首。
我们正专注地大声朗读，突然，我听到了一个特别不一样的声音，原来是后排的李鑫同学将古诗的作者白居易读成了“白易居”。
诗人的名字可是很重要的，千万不能错呢，而且相互援济也是同学们之间应当要做的。想到这里，我回头低声订正了他的.错误：“诗人的名字应当是白居易呢，不是白易居。”他听后也马上意识到了自己的错误，对着我羞涩地笑了笑。我们又开始继续早读……
课堂上的趣事很多很多，像天上的星星，讲也讲不清，数也数不完。今日的趣事只是百万星星中的一颗，以后会有很多的趣事汇成星海，等待着我们。我期盼。
——二年级登山游记作文300字优选【五】篇
每当秋高气爽，家里人闲暇时，出去登山未免不是一个不错的选择。写这篇文章时，先想好爬的是什么山，和谁一起?是和家人还是最好的朋友，当我们来到山脚下时，第一眼看到山的感觉是什么?雄伟，充满了未知的乐趣，让人迫不及待的想爬上山顶，去目睹山上究竟是什么样的。
写作时，先交代我为什么要去登山，爬的是什么山(如：今天是个晴朗的天气，我和我的爸爸妈妈打算去登山)，当我们来到山脚下时，将自己对山的感觉写出来，紧接着，在登山的过程中看到了什么，发现了什么有趣的东西，可能是一朵美丽的花朵，也可能是一只从没见过的昆虫，这座山，充满了神秘的色彩，而我，渴求在登山的过程中去探索这些神秘的事物。当我们爬上山顶时，俯视山下的感觉。抒**感，这样，文章就完成了。
今天天气十分晴朗艳阳高照我和爸爸一起去将军山爬山 。山上有一条弯弯曲曲的小路， 路边有许多笔直的大树，树上的叶子翠绿极了。远远望去，人们还以为是一把把绿伞呢路！伞下面有一棵棵伸出头的小草，小草旁边还有许多各种各样形状不一的野花：有的是黄色的，形状像向日葵一样；有的是白色和紫色的，形状像蝴蝶兰，漂亮极了。还有的 ……
花丛中有几只翩翩起舞的蝴蝶在和小蜜蜂嬉戏，可勤劳的小蜜蜂只顾着采花蜜哪有时间搭理它们！我们走了很久，觉得脚很酸了，决定在路边的一块大石头上坐下休息。我发现脚下有一群排成十字形的蚂蚁，来来往往好像在找食物吃。
走着走着，我无意中发现了一种奇特的鸟。看起来只有我的拇指大小，身上的羽毛大部分是黑色的，只有腹部是白色，而头是蓝色的。乌黑的眼睛只有芝麻大小，它的嘴巴很特别，又尖又细又长。这时它正把细长的嘴巴伸进花芯里吸取花蜜。爸爸告诉我：“这是世界上最小的鸟——蜂鸟。”
我为自己能亲眼见到蜂鸟而兴奋不已！
生活中只要我们仔细观察就会有意想不到的收获。
周末，难得空闲，我和爸爸一起去爬紫金山。
到了山下，只见蓝天下的紫金山像一座高耸入云的绿色蒙古包。看着伸向山顶弯弯曲曲的山间小路，我在心里暗暗地想：紫金山，我要征服你!
山脚下还是比较*坦的，我这边踩那边跳，爬得很快，也没想象中的那么困难嘛!我信心满满地想。正当得意之时，脚下的一块岩石松动滑了下去，使劲扒着边上大石头的我快撑不住了，尽管下面有爸爸双臂的保护，我还是心生恐惧，怕被摔得手脚骨折，我的腿开始微微颤抖。
这时我真想对爸爸说：“我们回去走大路吧!”可是我头脑中却浮现出那些登山运动员的样子，他们总是积极面对困难，所以我也不能被困难吓倒。想到这儿，忽然间我信心百倍，用尽全身力气往上爬，终于，我爬上去了!我心里的石头也落了地。
到了半山腰，这里的风景很美，可是我知道，山顶的风景会更美!于是，道间的无名小花，路旁常青的松树，成了我实现梦想的见证人。终于在太阳升到点之前，我爬上了山顶。俯望着这个我生活的城市，那种美无法言喻!那种震撼，让人难忘!我想：知难而退的人又怎么会欣赏到这里的风光无限呢?
下山的路走得异常顺利，我步伐轻快，因为我终于战胜了自己。
吃过晚饭，爸爸带着我来到东吴公园爬山，我说：爸爸我们是不是去爬山啊？爸爸笑呵呵地说：是啊，不去爬山还去干嘛呀。
来到山脚下，我说：爸爸要不我们来一场比赛呀，好呀来就来，谁怕谁。爸爸说道。预备开始，我高兴的喊着。嘿嘿我就知道你赛不过我呀，爸爸自豪地说。哎呀爸爸你别太骄傲了，小心过会给我超了，我说道5分钟后，我还是远远的跟再爸爸的后面，这时，我看见爸爸已经快到山顶了，我用进了吃奶的力量，向上爬。
了爬山的轻松，我奋力的向上爬。终于爬上了。啊，好累啊，爸爸有钱吗，我渴死了，能给我买瓶水吗，要是在不买我的喉咙里就要喷火了。
通过这次爬山，我得到了一个启示：世上无难事，只怕有心人。这句话深深的印在我的心上。
今天是一个美好的周末，天气晴朗，阳光明媚，登山是一个不错的选择，于是我和弟弟决定去太白岩登山。
在太白岩脚下，望着似乎没有尽头的石阶，我热血沸腾的心一下子凉了半节，这么高的山怎么爬呀?弟弟却挺着胸，毫不畏惧地说：“这有什么了不起?看我的!”便头也不回地走了起来，我这个当哥哥的怎么可以输给的弟弟呢?就紧跟在他的后。登山开始了!
在太白岩山腰上，我以经累得满头大汗了，可弟弟却不显丝毫疲惫，我真不敢相信那是我五岁的弟弟，我大受他坚持不懈的精神的鼓舞，继续向胜利前进。
在太白岩上，眺望着整个万州城，心里有说不出的喜悦，这时，弟弟一边擦着汗，一边对我说：“怎么样，哥哥，累吧，我们下去吧，我可不想被胜利冲昏了脑袋!”我没想到支持走到底的竟是我那五岁的弟弟。
这一次登山，真的很开心，至少让我明白了一个道理：朝着目标不断前进，只要坚持不懈，就一定可以成功
——校园二年级作文(5)份
春天来到了我们的校园，我正在寻找春天呢!
我来到小花园里找春天。你瞧，小草揉了揉眼睛探出了嫩绿的头;金黄色的迎春花中还有四朵小花蕊;柳树姐姐也已经长出了嫩绿的头发;桃树那婀娜多姿的身体令人陶醉;远处的桃树，梨树，杏树的颜色混在了一起，就好像远处一片迷人的朝霞。
小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，像是在告诉大家春天来了。远处有几只蝴蝶停在了几朵花上，一些低年级的小同学们已经禁不起诱惑了，扑上去追蝴蝶，这正如叶绍翁的那句诗，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。
我找到春天了，找到春天了!
我喜欢我的学校——宁兴小学，最喜欢我们学校的大操场。
走进校园，穿过两座排列整齐的教学楼，再走过一条通道，一个宽阔*整的大操场映入我们的眼帘。操场是椭圆形的，中间有绿油油的草坪，外边环绕着褐色的塑胶跑道，踩上去非常有弹性。操场的北面有个篮球场，篮球架就像挺拔的士兵一样立在两边。操场东侧是一些健身设施，南侧有一个小沙坑，西侧是一些运动壁画。鲜艳的***在操场上空迎风飘扬，就像一团绚丽的火焰。
“叮铃铃……”下课铃响了，操场上顿时沸腾起来。同学们排着整齐的队伍，随着音乐欢快地做着早操，就像一只只轻盈的燕子。体育课上，同学们在老师的带领下跑步、锻炼身体。
操场给我们带来健康和快乐，我喜欢校园的大操场。
我的学校在大同三小，我现在读四年级，二年级的时候我们搬进了新校园。学校非常漂亮，环境非常优美，空气非常新鲜。学校有绿油油的草地，同学们都喜欢在草地上玩耍。每个星期一的早上我们都集合在操场中心举行升**仪式，场面很壮观，同学们都穿着校服，戴着鲜艳的红领巾，唱着**，向***敬礼。
走进学校大门，迎面就看见一栋又高又大的楼，那里是我们学*的地方，一楼是一年级同学教室和老师的办公室，我的教室在二楼，非常宽敞明亮，早上可以听见同学们朗朗地读书声。我们学校有食堂，食堂有固定桌椅，而且要排队打饭，饭菜做得可香啦，我们都吃的饱饱地!
这就是我们美丽的校园!欢迎大家来我们学校参观!
在校园中，几乎人人的手中都有一部手机，这几乎都成了一种时尚，好像你没有手机的话，你就过时了，不过我并不这么认为，到了高中，我们并不该带手机，这样，很影响学*，有害青少年的身心健康。
在学校的路上有拿着手机边走边聊天的，有拿着手机边走边手电话的，有拿着手机边走边听歌的。
在课堂上，有的人头低得很低，这是为什么呢?因为他们有的在聊天有的在看小说，上课时，听到聊天时发出的和电话的铃声及其发出的振动的声音，这些都是常有的事，不过甚至有人上课电话来的时候就接，这一切的一切都是不尊重老师的表现，甚至影响老师的讲课的心情。
还有一宿舍里，有拿手机看小说，聊天，还不时传来铃声及按键声，手机发出的光，吵得舍友睡不着。
这一切的一切几乎成了校园的景观。
你想看看我们的校园一年四季的景色吗?请跟我来吧。
春天，迎着温暖的阳光，伴着我们朗朗的读书声，树木悄悄抽出了新的枝条。嫩绿的叶子在微风中翩翩起舞，发出了欢快的笑声。小草从土里探出了小脑袋。花儿也急忙把自己的花蜜交给蜜蜂，只听见蜜蜂在花丛中欢快的唱着歌……
夏天，太阳火辣辣的，就像一个大火球。课间走出教室，大树用它密密层层的枝叶为我们遮挡太阳，仿佛在说：“快到我这里来乘凉吧!”我们在大树下愉快的玩耍，看得大树也跟着呵呵的笑个不停。
秋天，落叶像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，落叶飘在地上，为大地铺上了金色的外衣。
冬天，晶莹剔透的雪花，漫天飞舞，而我们在校园的操场上堆雪人、打雪仗，整个校园里荡漾着我们银铃般的笑声。
你校园的一年四季，也像我的校园一样美吗?
——上学路上二年级作文(5)份
阳光明媚的一天，小红背着五彩的书包，戴着妈妈刚买的新帽子，开开心心地去上学。
小红走到半路，看见一位白发苍苍的老奶奶手里拿着一袋水果。突然，袋子破了，水果像皮球一样滚下来。老奶奶着急地说：“我该怎么回家呀？”小红连忙跑过去说：“我有办法。”说着，小红取下帽子，把地上的水果一个一个捡起来，放进帽子里。老奶奶笑眯眯地说：“谢谢你。”小红说：“不用谢，水果有点重，我送您回家吧！”小红捧着水果把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸小红，小红心里美滋滋的。
“太阳当空照，花儿对我笑”小红唱着快乐的歌，蹦蹦跳跳地上学去了。
清晨，东边亮出了绚丽多彩的朝霞。我背着书包，行走在清清亮亮的街道上，高高兴兴地上学去。街道上来来往往的人很多很多，有去上学的学生，有去公园散步的老人，还有在站点等候公交车的上班族。最引人注目的是那些穿着桔绿色工作服的环卫工阿姨，有的扫，有的铲，有的推着小车装垃圾，忙个不停。
当我正在等红绿灯的时候，忽然听见一个声音大声地叫我：“小朋友，快来帮帮我！”我回头一看，原来是垃圾箱。“你怎么了？”垃圾箱揉着自己的大肚子，哭丧着脸对我说：“我都好几天没吃垃圾了，肚子都饿扁了，你能帮我把我身边的垃圾喂给我吗？”“好吧！没问题。”我把垃圾都拾进了垃圾箱。和垃圾箱说声再见，又出发了。
没走多远，又听见有一个柔柔的声音叫我“小朋友，我的手被塑料袋帮住了，你能帮我解开吗？”我低头一看，原来是绿化带里的一株小草。“当然可以了。”我一边说，一边弯腰把塑料袋拾了起来，并把它放到路旁的垃圾箱里。小草高兴地挥着手，对我表示感谢。我和小草说声再见，赶紧向学校跑去。
到了学校，刚走进教室，上课的铃声就响了。哈哈，差点儿就迟到，可我的心里可高兴了！
清晨，我还在梦乡中熟睡着。突然，电话铃声把我从美梦中惊醒。
我睁开迷迷糊糊的眼睛，原来是妈妈叫我起床穿衣服，我快速的穿好衣服，戴好红领巾，等妈妈回来。不一会儿，妈妈急匆匆的回到家，我吃了丰盛的早餐，就急忙下楼去上学了，我一出门就遇见了对面楼上的小妹妹，他兴冲冲的跑到我的面前问这问那，她给我说她报了健美操和啦啦操，就像一只叽叽喳喳的小鸟，她可高兴了。我告诉她许许多多有趣的事情，还告诉她，三跳运动会一年级的各种项目，她非常好奇，迫不及待也想参加，就这样我们边走边聊，不知不觉中就看见了学校的大门，我们快快乐乐的和妈妈告别后走进了学校。
今天的天气虽然阴沉沉的，但是我们的心里却很开心，今天一定是美好的一天。
这下可急坏老奶奶了:“袋子破了,我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包,也没有可以装梨的袋子.就在这时,小鱼想到了一个好办法,她把自己的小红帽取下来,然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里.
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里,非常高兴.小鱼这时说:“老奶奶,梨有点重,我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了.
就这样,小鱼捧着梨,把老奶奶送回了家.老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子.跟老奶奶道别后,小鱼心里美滋滋地直奔学校去.
快上学了，小明高兴地走在学校的小路边上。
快到学校的时候，小明看见了一位白发苍苍的老奶奶。老奶奶拎着一个袋子，袋子里装满了黄澄澄的梨，可香了。但是，小明看到袋子破了一个大洞洞，里面的`水果哗啦啦地都掉了出来，落在了地上。
老奶奶急坏了：“啊呀，怎么办啊，都掉地上了？”这时，小明连忙跑过去“老奶奶，我帮您捡。”小明一边捡，一边想：嗯，捡起来的水果放哪里呢？噢，对了，我的新帽子。小明想着，就把帽子拿下来，把捡起来的水果放进了帽子里，对老奶奶说：“老奶奶，水果都捡起来了，水果那么多，很重的，我来送您回去吧。”老奶奶高兴的笑了：“谢谢你，小朋友，你真是一个乐于助人的好孩子。”
小明说：“不用谢，这是我应该做的，老奶奶，您家在哪里？“边说，边拿起水果往前走，老奶奶说：”嗯，就在前面不远，一直往前走就到了。“过了一会儿，就到了老奶奶家，老奶奶说：“来，小朋友，这个梨很甜的，吃一个吧，谢谢你了，要不然，我真不好拿。”小明说：“谢谢奶奶，我要上学去了，再见。”老奶奶说：“那路上当心，有空来玩啊!”
小明一边挥手，一边说：“好的，有空我会来玩的，奶奶再见。”老奶奶说：“再见。”
——二年级语文计划(5)份
学情分析
班级中大多数学生通过一年的学*，已养成了良好的学**惯，基本能做到安静，专心地听讲，而且也初步具备了一定的识记能力。
课堂上，学生发言大胆，是小老师带读生字、讨论问题你一言我一语，逐步学会了学*的方法，更能够运用许多方法来记汉字。如：加部首法，合字法，去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的学生，也开始大胆发言了。因为他们尝到了成功的滋味。
但也有个别学生，学*态度不端正，有不做作业的坏*惯。本学期要加强培养学生良好的学**惯。要针对学生的实际，教材的特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益，提高学生的素质。
教材分析
本册教材在一二两册教材的基础上，继续贯彻“为学生的终身学*打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字能力，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，倡导以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。
本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面：
1、自主识字，走*阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。
本册教材除一二单元仍安排“读课文识字”外，三四单元安排了“读课文了解内容”，五六单元安排了“读课文圈划词句”，七八单元安排了“读课文边读边想”等训练，使学生在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学*边读边想，养成善于思考，善于提出疑问的学**惯。教材这样安排，是要使二年级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。
2、启发思考，学*表达，鼓励学生说自己想说的话，在说话练*中提高语言
本套教材是按“识写分流”的方法编写的。学生写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，仍然为每篇课文设计了说话练*，尽可能多地为学生创造说话的条件，提供说话的机会，让学生在说话实践中学*语言，运用语言。
3、注重积累、加强运用，引导学生参加语言实践活动。
注重积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写继续贯彻“署文学*，重在积累”的思想，帮助学生积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩大学生的词汇量，教材还通过练*编写，引导学生在积累各种词语上下功夫。
学科教学目标
1、学*生字464个，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。会运用汉语拼音正确熟练地自学生字的字音。会运用汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构分析字形，会用部首和音序两种查字法自学生字，联系学生自己的生活经验理解常用字的意思，进一步培养独立识字的能力。在识字中初步感受汉字的形体美，进一步激发学生识字的兴趣。
2、巩固汉语拼音，熟练掌握拼音方法，能正确的拼读音节，能区分*翘舌音和前后鼻音，对一部分多音字会据字定音。能比较熟练地借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗读课文，回答问题，在日常学*和生活中进行口语交际。
3、学*本册教材中出现的329个词语，并按要求积累一批常用词语和成语。学过的词语会读，初步结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。部分词语能学*运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学过的句子，积累教材中出现的和自己喜欢的名言警句，部分句子能学*运用。认识课文中出现的常用标点符号，能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并学*初步运用。
5、能听清楚几句话和简短的故事，能听懂老师的提问和同学的回答。能了解别人讲话的主要内容。听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想，边听边记的*惯，并能提出自己思考的问题。
6、能清楚明白的回答老师和同学的提问，能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。在说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。与别人交谈态度自然大方，能正确使用礼貌用语。
7、继续学*朗读课文，要求读得正确、比较流利、有一定的感情。能熟记教材规定的名句，能背诵全部古诗，能背诵指定的课文和段落。
8、学*在田字格里正确书写269个各种结构的字，要求书写认真，字迹工整，结构匀称，卷面整洁，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写*惯。
9、进一步激发学生的阅读兴趣，培养读书的*惯。能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。能阅读浅*的童话、寓言、故事，向往美好的事物，关心自然和生命。能诵读儿歌、童谣和浅*的古诗，展开想象，获得真切的情感体验，感受语言的优美。
教学策略
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式。
1、课文的教学。
（1）继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义；在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字*惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练*提高写字的技能。
（2）继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
（3）课后问题的教学。对于一些具有开放性的思考题、讨论题，注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学*表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练*”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。
（4）加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
2、诗歌的教学。
诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能够引起学生的阅读兴趣。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让学生背的乐，说得乐，写得乐。
3、*作教学。激发*作兴趣，让学生乐于*作。*时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。鼓励学生不拘形式地表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，让他们放开手脚去写，消除*作的畏难情绪。多用肯定和激励的方法，组织展示和交流。鼓励学生*时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
4、口语交际。继续培养口语交际能力。根据相应的口语交际内容，有的放矢地进行教学。从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论。通过口语交际课和各种语文实践活动，提高学生的口头表达能力、与人交往的能力，同时培养良好的语言*惯。
二、转变观念，精心设计教学。
首先，教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。
其次，教学设计遵循学生的认知规律，按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计注意充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
在教学中把学生的学时刻挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓好学生的预*，给预*定“硬任务”；注重引导学生积极主动地学*，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教材让学生感知，过程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让学生归纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学*的原理，组织学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，努力使学生学会学*，坚持学教合一。
三、做好培优补差工作。
1、大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学*小组，合作完成老师安排的学*任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学*牢固情况全面登记，每天清查，及时补救
2、教学中提醒自己注意的问题
抓好学生的写字关，养成认真写作业并设计美观作业的*惯。
耐心辅导学生，了解每位学生的*性，因材施教，因人施教。
培养学生爱读书、读好书的好*惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书*惯。
激发*作兴趣，让学生乐于*作。*时将定期不定期地向学生推荐一此好的文章、好的诗词。
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学*的扩展，是语文能力的综合运用。
教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
3、做好后进生的工作
（1）首先给他们树立自信心，让他们感觉到自己在集体的学*生活中不可或缺的地位。例如，所有同学的鼓励和关注。
（2）寻找合适而自然的机会，让他们在班级里展露头角。例如，在课堂提问中，尽量把问题设置的能让他们回答上来，让他们对语文产生兴趣。譬如：同样的问题，老师在提问时就给出答案，不过是两个或是多个，让他们从中选择。循序渐进，逐渐提高回答的难度。
（3）大凡学困生在学**惯上都有问题。课堂上对他们进行多多的提问，或是在授课内容中提到他们，会让他们集中精力，慢慢养成好地倾听*惯。
（4）进行点对点的帮助。对于他们作业中所出的错误，可以多次面授指正，单独辅导。同时鼓励学生之间也互相帮助，互相督促。
（5）和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学*心里动向，及时帮助他们调整。
内容分析：
1.教材特点：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：
1、春天里的发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇的大自然；
6、培养优秀的品质
7、正确看待问题，善于思考；
8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
2.知识结构：本册共有32篇课文。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
学生分析：
二年级学生7——8岁，正是调皮好动的年纪。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学*成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学*生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学*语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是老师这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我组老师对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
教学目标：
本学期学科教学目标：
1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。
4、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学*默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练*，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用逗号、句号、问号和感叹号。
8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学*使用逗号。
10、对周围事物能仔细观察，并能表达自己的感受。
教学策略：
识字写字
1、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。
2、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
阅读
首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
写话
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
口语交际
在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在*时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
一、教材简析：
本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心思考、勇于创造人；第五单元：热爱自然、了解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，善于思考；第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练*和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练*中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴*儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴*儿童生活的新课文。
二、本册教学总的目的要求：
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。
2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
三、学生现状分析：
我们班共有学生45人，经过一年半的学*了，有了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几名同学学*语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为*惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
一是教材分析。
二是学情分析。
三是教学目标和要求。
四是教学具体措施。
五是教学进度安排。
一、教材分析
1、 内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及 “语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、 教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴*儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的.教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。 “语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学*成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学生情况分析
本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。大部分同学有责任心，在学*过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学*，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学**惯欠佳，有待改进。班里国彤彤、国泽龙、杭玉洁、国雪曼、田佩琪、何永帅等同学学*认真，成绩优良，国彤彤等朗读较好。
三、学*目标
1、 复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、 会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
一、学生知识现状分析：
经过一学年半的学*，学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话，初步养成了良好的听说*惯。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，初步学会写铅笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确。有三、四个学生由于行为*惯因素的影响，学*上存在着一定的困难，有待这一学期进一步加强教育。
二、教材编排
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。教材内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复*字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学*所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学*兴趣。“导语”之后的课文以及部分练*，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的*台。
从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴*儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的《，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学*语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
4、课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练*，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。
再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学*伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学*收获，使其不断产生成就感。
6、教材的'编排体现开放性和弹性，增强适应性。
培养学生在生活中主动识字的*惯，是语文学*一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。
阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理。
四、学*目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识470个字，会写330个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
——云彩二年级作文优选【5】份
夏天的傍晚，在晚霞的映照下，西边的天空出现了美丽的云彩。这些云五颜六色，变幻莫测。看他们一会儿像挂在天上的灯笼；过了一会儿，这些灯笼又变成了天空中的街道；过了一会儿，一群羊跑过来， 推荐度： 点击下载文档文档为doc格式 二年级最新信息云彩二年级作文大全二年级采野花的作文鸬鹚捕鱼作文二年级二年级作文愉快的春游大桥二年级作文大全消防员写作文二年级云彩二年级作文二年级我的`打算作文鸬鹚捕鱼二年级作文二年级写大雪的作文云彩的作文二年级二年级作文愉快的春节
天空中有这么多的云，看！有的像兔子，耳朵长，吃萝卜。有些像有角的羊，正在吃草。其他的就像大象，长着长长的鼻子，吸水。
天上的云变化那么快，就像兔子一样，一眨眼就变成了天鹅，但不一会儿就变成了小狗。
天空中有如此多颜色的云。这一块是红色的，像火一样；那个是绿色的`，像玉一样。有红、黄、紫，还有一些我叫不出名字的颜色。它们真的很丰富多彩。
我想画这些云。我想画一个像兔子一样的云，一个像羊羔一样的云，还有几个像云。
我画的云像天空中的云一样多彩。我似乎变成了一朵云，自由地漂浮在天空.
苏州园区谢堂小学二年级：杨？圈
天空中有这么多的云，看！有的像兔子，耳朵长，吃萝卜。有些像有角的羊，正在吃草。其他的就像大象，长着长长的鼻子，吸水。
天上的云变化那么快，就像兔子一样，一眨眼就变成了天鹅，但不一会儿就变成了小狗。
天空中有如此多颜色的云。这一块是红色的，像火一样；那个是绿色的，像玉一样。有红、黄、紫，还有一些我叫不出名字的颜色。它们真的.很丰富多彩。
我想画这些云。我想画一个像兔子一样的云，一个像羊羔一样的云，还有几个像云。
我画的云像天空中的云一样多彩。我似乎变成了一朵云，自由地漂浮在天空。
我仰望天空，美丽的云总是出现在我的眼前。
一匹战马来了。它昂着头，有一种将军的风格。此外，它似乎在嘶叫。过了一会儿，他向地*线跑去。这时，又来了一只大公鸡，好像在叫，提醒人们早睡早起。过了一会儿，又来了一只乌龟，脖子伸得很长，好像在观察远方。我低头一看，他消失得无影无踪。
这时，来了小白兔、小鸭子、小汽车、小飞机，全都栩栩如生。
啊！美丽的云。
我仰望天空，美丽的云总是出现在我的眼前。
一匹战马来了。它昂着头，有一种将军的.风格。此外，它似乎在嘶叫。过了一会儿，他向地*线跑去。这时，又来了一只大公鸡，好像在叫，提醒人们早睡早起。过了一会儿，又来了一只乌龟，脖子伸得很长，好像在观察远方。我低头一看，他消失得无影无踪。
这时，来了小白兔、小鸭子、小汽车、小飞机，全都栩栩如生。
啊！美丽的云。
夏天的傍晚，在晚霞的映照下，西边的`天空出现了美丽的云彩。
这些云五颜六色，变幻莫测。看他们一会儿像挂在天上的灯笼；过了一会儿，这些灯笼又变成了天空中的街道；过了一会儿，一群羊跑过来，只看到大羊在吃草，小绵羊紧紧跟在大绵羊后面，好像在叫“咩，咩，咩”；不一会儿，羊变成了猪，八戒吃西瓜！眨眼间，贪婪的猪八戒又变成了一个尤龙，真有意思…
我喜欢夏天的夜晚，我更喜欢欣赏美丽的云。
罗浩昆山市花城迪美小学二年级
——勤奋二年级作文(5)份
今天是语文单元测试，小乐铭的答题卡哈哈。他认为这张试卷很简单。他写了，写了第八个问题，看到是“短信传真”。小明急得满头大汗，一句话也想不出来。小明想，爸爸说得对。再聪明的'人，也要努力才能取得好成绩。就像开一辆前轮没后轮的车。它不能被驱动。
早上，小美刚起来，就看见已经七点半了。她马上吃完饭，一边背书包，一边跟妈妈说：“我上学要迟到了，再见。”小美来到学校刚好上课。她把作业交上，然后上课。
可上课时，她想睡觉，她想：如果睡觉考试会不及格，可是妈妈会我补课。她又想：如果睡着会被老师批评，中队长不能当了。她想来想去，决定了。一定要刻苦学*，上课不要睡觉。从此，她一有空就复*功课，成为一名优秀的学生。
我知道中国的历史上有个人，他每天勤奋的`读书，当时他正对着一篇文章重复读了许多遍了，可还在朗读。这时候他家来了个小偷，小偷想等他睡下后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来覆去的读书。小偷不耐烦了，非常生气也不管自己是不是小偷了，跳出来对他说：“你这种水*读什么书?我都会背了!”然后将那篇文章背了一遍，扬长而去!他看了很惭愧，就坐下来重新读书，知道背会。
这个故事告诉我做任何事只要刻苦努力，没有办不到的。在学*上我要勤奋学*，以后考个好成绩。
在日常生活中，靠天资能做到的事;靠勤奋同样能做到;靠天资做不到的事;靠勤奋却能做到。
只要你在学*上勤奋，你就会变得博学;只要你在生活上勤奋，你就会变得富有;只要你在业务上勤奋，你就会变得受人尊敬;只要你这么做了，至少会有取得这些成就的'机会。他正如爬上一座高山，即使跌落了一百次，他还是安静开始第一百次零一次的攀爬。
勤能补拙，勤能损欲，勤学如春土起之苗，不见其增，日有所长。勤奋远比黄金可贵，它使人们舒服生活，使人们日益精壮。
是什么使“丑小鸭”变成了“白天鹅”，使不起眼的小男孩变成举世瞩目的科学巨人?不是别的.，靠的是坚持不懈的努力。
勤奋出才能，勤奋出成果，古今中外都不例外。李时珍是享誉中外的药物学家，被药界尊为药圣。他跋山涉水，行程万里，历尽艰险，尝遍百草，然后有呕心沥血27年，才编成记载一千八百九十多中药物，100多万字的巨著《本草纲目》。
这样的事例举不胜举。正如爱迪生所说：“有些人认为我所以在许多事情上有成就，是因为我有什么‘天才’。这是不对的。”“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”
——种树作文二年级优选【5】份
这是我第一次独自种树，虽然只是一时兴起。
我走在泥路上，以便思考着：待会我种啥好呢？兰花？不行，不好看！水仙？似乎不错，可是我一想到爸爸的“唠叨汤”的滋味，便打消了这个念头。
走着，走着，走到了花盆边，我随便瞟了一下，咦，那是啥？我跑过去一看，原来是……我也不知道啥名字？
就选他了！
我跑去一拎，还有点份量！于是我把它解体了！
花了好大力气，洗好花盆，屁颠屁颠地拿上铲子，拿上花盆找土去了。
哎！找土好找，“种土”难啊！我怎么也没想到这咧！我拿起铲子，花了好大力气才对准，扔下去，土没倒进去，盆倒倒过去了，可恶，吐过弄不好，我的名字就倒着写！（雄心壮志）果然成功了。
后来，我又跑了老远，把植株带过去了，到时，我想到：我可以把盆子拿过去呀！后悔。
哎！这可真是“一把屎一把尿”呀！
同时，我也感到了园林工作者的辛苦！
第一次种树 听说，不植树的话，不植树就会导致水土流失，沙漠化，接着就是，沙尘暴。
去年还是前年，我们学校在植树节那天，开展植树活动。我和同学挖了一个不大不小的坑，把小树苗放在坑里，填上土，一颗小树苗就种好了。然后，我又走到这棵小树的旁边旁，种了另一棵树苗。我来到我们刚刚完工的小树苗前，准备给小桂花树浇水，就当死施施肥，我的一个同学走到我身边，告诉我：“这棵树不应该种在这，旁边几棵高年级种的桃树很大，等长出叶子会把阳光遮住的。小树苗没有阳光，可能就长不大了。”我听了这位同学告诫我的话，便将这棵树“搬了家”，移到离操场不远的地方。并给它们浇了水。和我一起种树的同学非常喜欢和不会讲话的东西说话，这棵小树苗就种好了，她在小树苗前告诉小树苗，以后一定要长成参天大树，给我们乘凉，为人们做出贡献，小树苗似乎听懂了她的话，掉了一片树叶，这片树叶似乎在告诉她：我会为人们做贡献的，你们种树多点，我们树家族一定会报答你们的。
有一句古话就是说：“前人种树，后人乘凉。”就是为了告诉我们父母这么努力工作，就是为了子女可以好好生活，不让他们受苦，所以，我们一定要孝顺父母，孝顺家人。
今天是植树节，阳光温暖。丁丁一家去种树。爸爸在前面扛着树；妈妈在中间拿着铁锹；丁丁提着水桶在最后。丁丁一家在路上行走，看小树种哪好。
丁丁来到公园，小鸟在身边歌唱。“就是这里了。”爸爸放下小树，挥锹挖土。丁丁提着水桶去找水。
丁丁从小溪边提了桶水回来，爸爸已经把树苗移入树坑，挥锹填土，妈妈正把树苗扶正，丁丁连忙上前喂小树喝水：“小树，小树快长大，今后我将照顾你，为美化环境贡献力量。我们一起使公园变的更加美丽。”
今天，我们家要种树了，正当我兴高采烈地冲进新房子时，爸爸妈和四五位工人叔叔们都已经到达了。我的眼睛在不停地搜索：“藏树之地”突然，我发现树就放在一个角落上，只见它的树根和土被牢牢地捆住了。一粒土都无法挣脱。
过了一会儿便开工了，只见工人叔叔抱着大树，颤颤巍巍地走向土坑，然后把大树放到里面，接着便把周围的土给填进去，就在这时，妈妈说；“儿子，快去浇水。”我立刻跑到摇水器旁，拿了一个水桶，摇起水来，我喊着：“一、二＃――一、二”的口号，不停地摇水，我忘记炎热，忘记疲惫，忘记干渴，没完没了地摇水，就在这时，我听见耳边传来妈妈的叫声：“可以了，儿子，已经很棒了！”我终于停下了摇动，累得坐在地上飞快地喘气，妈妈看着我，笑了。
植树不是一件容易的事，我们不要小瞧它。
上个星期，我和义工队的小朋友一起去植树。我们组里我同学有项丹阳，谢予阳和卢弈妤，还有汪老师。我们到了后，我看中了一颗小树苗，我和妈妈拿到工具后就开始种树。我对妈妈说：“妈妈，你先扶住小树，我来填土。”我拿起铁铲，吃力地把土一点一点得填满，一个坑的一边有土，一边没有，我又开始铲另一边的土，可另一边的土硬极了，我费了九牛二虎之力也都没有铲好。妈妈笑了：“你把这的土铲倒那里不就好了吗？”对呀，我照妈妈的话，填好了土。我再找到了水，倒上去，第一颗树就种好了！
小鱼和我打算我俩一起种一棵树。于是，我们便我找了一棵树苗，小鱼铲土，我来扶树，有了经验的我们，好不费吹灰之力就种好了这棵树。我想：可不可以在我们的树上做一点记号呢？我告诉小鱼我的想法，小鱼说：“哦，我们可以用石头围城个形状，像花坛那样。”我们马上用石头做了一个爱心形。
最后一颗树是三（5）班的同心树，我们有的扶树，有的铲土，还有的.去找水，才完成的。项丹阳妈妈不知从哪里找来了一条布条，上面写什么我忘记了，系在树枝上。
植树，真开心！
