当一名小学生好不好，我的小伙伴们都说：“当一名小学生一点都不好。”
我小时候，妈妈给我读书听，我还有很多时间玩玩具呢！可是，我成为一名小学生的时候，我只能自己看书，玩玩具的时间也少了很多。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。
早上来到学校，戴着红领巾，升**，唱**。学*数学知识，使我大开眼界，在有限的时间内能超常发挥、自创拼出更好的作品。学*语文的乐趣就更多了，认识了很多字，自己可以阅读，最重要的是我们的杨老师，她总能像魔术师一样奇思妙想，她带着我们乘坐神奇校车畅游在知识的海洋！
我喜欢当一名小学生，因为我可以学到很多很多的知识和本领。
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点儿都不好！”
早上还在睡梦中就被妈妈叫醒，到学校又是读书，又是上课，就像小鸟被关在笼子里一样，一点儿自由都没有。回到家就得写作业，小狗在外面叫我也不能去看；小鸟在外面唱歌也不能去听；小朋友出来玩我也不能去参加……不过我觉得当一名小学生，还真不错。
在学校里我跟老师学到很多知识，我已经会写字了，还会读书，还会解数学题了。当我看书的时候，我就成为故事的主人翁，和他们一起玩耍，一起探险。当我独立做出一个难题时，我感到很自豪……
我很喜欢当一名小学生！
当一名小学生好不好？有同学说：“当一名小学生，一点儿都不好。”
我们上音乐课时，要把整篇歌曲抄下来；上体育课时，我们要做蹲起；上英语课时，我们要抄单词。
不过，我觉得当一名小学生还不错。
早上起了床，刷完牙，洗完脸，吃完早饭，就背着书包去上学，下课时和同学们做做游戏等……
我有很多朋友，他们都很厉害。
钰晨是围棋高手，我怎样也赢不过她；钰涵是体育健将，跑步跑得特别快，快得像箭；陈宫是画画能手，画的画栩栩如生。
我喜欢当一名小学生，当我高兴的时候，会去流动书吧看书。所以，如果你要找我，就来书吧找我吧！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生，一点都不好。”
幼儿园时，每天早上会被妈妈温柔的呼唤叫醒，可上了小学，每天早上都会被一阵急促的声音“快起床，快起床！迟到了，迟到了！”吵醒！幼儿园时，即使迟到了，老师也会用一个大大的拥抱来迎接你，可上了小学，你敢迟到的话，你就做好迎接“狂风暴雨”的准备吧！成为了一名小学生，每天不是读读读，就是写写写，天啊！为什么我们每天都有背不完的书、写不完的作业啊！
不过，我觉得当一名小学生可真不错！没有伙伴们说的那么糟糕啊！虽然早起，但是让我养成了早睡早起的好*惯。语文课上，我陶醉在老师优美的语言和生动的故事中；数学课上，我沉浸在数学题千变万化的奇妙中；体育课上，我飞奔在校园的活力中；美术课上，我沉醉在色彩斑斓的画卷中。这些可都是美好的享受啊！
我不仅遨游在知识的.海洋里，还交了许多好朋友。从郭星辰身上，我学到了怎样善待别人；从曹沐冉身上，我看到了什么是心灵手巧；从苗皓轩身上，我知道了什么是真正的“书虫”；从宋昕玥身上，我懂得了什么是认真听讲。
我喜欢当一名小学生。当我快乐的时候，我会使劲地蹦啊跳啊！相信我！你一定会在学校的操场上找到我！
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点儿都不好！”
早上还在睡梦中就被妈妈叫醒，到学校又是读书，又是上课，就像小鸟被关在笼子里一样，一点儿自由都没有。回到家就得写作业，小狗在外面叫我也不能去看；小鸟在外面唱歌也不能去听；小朋友出来玩我也不能去参加……不过我觉得当一名小学生，还真不错。
在学校里我跟老师学到很多知识，我已经会写字了，还会读书，还会解数学题了。当我看书的'时候，我就成为故事的主人翁，和他们一起玩耍，一起探险。当我独立做出一个难题时，我感到很自豪……
我很喜欢当一名小学生！
——我是一只小虫子作文 (菁华5篇)
当一朵小花好不好？我的伙伴们都说：“当一朵小花，一点儿都不好。”
到了冬天，我们就会低下头，连鲜艳的颜色也没了。当我长得非常艳丽的时候，孩子们就会把我们的花瓣摘下来，当作饰品戴在头上。如果有台风，我们的花瓣就会被吹得无影无踪。
不过，我觉得当一朵小花还真不错。
早上醒来，我都能看见露珠宝宝在我的花上滑滑梯，把花瓣擦德亮亮的`。如果蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐最喜欢找我们玩，为我们展示那优美的舞姿了！
我有很多小伙伴，每一个都特别美丽。
桃花很爱美，一到春天她都会穿粉色的裙子，把她打扮得漂漂亮亮的。玫瑰花很害羞，当别人称赞她时，玫瑰花的小脸蛋就会涨得红彤彤。有些小花非常温和，比如蒲公英，每次我说“蒲公英姐姐，早上好”，她总是想用毛茸茸的小手摸摸我。
我喜欢当一朵小花。当我很快乐的时候，风轻轻一吹，我就会跳起舞来，所以，如果你看见草地上花儿在跳舞——你就一定能找到我！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生一点都不好。”
我们小学生上课的时候，一定要认真听讲，不然写作业时，题目会把你转的昏头昏脑。有时一转身，妈妈就站在面前，会问你很多问题，其实说了那么多也就一个意思：好好学*了没有？幼儿园的小朋友会觉得我们小学生写字很有趣，但我们自己并不这么觉得，因为要写好一个字太难啦，什么横*竖直，什么左宽右窄，什么穿插避让……总之，写字有很多的要求，实在有些麻烦！不过，我觉得当一名小学生还真不错。有几次上课，老师带着干净的水果来到校园让我们品尝，这可是免费的水果呀！吃起来格外香甜美味！
我有很多的小伙伴，每个人性格都不一样。在操场上一定要小心，不然会被玩着老鹰捉小鸡的刘易阳撞到的。张智博很爱玩，总想骑自行车追上我，可他的自行车在半路上坏了，追不上。有些小伙伴特别搞笑，比如李雨轩，每次我说“李雨轩，早上好”时，她总会抿着嘴巴偷偷地笑。我的伙伴们各种各样，是不是很逗趣呢？
我喜欢当一名小学生！
当清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙射进马棚，我睁开了眼睛，挣脱缰绳，冲了出去！
金色的阳光，给万物都镀上了一层金灿灿的光辉，我雪白光滑的鬃毛也镀上了一层金黄色，我瞬间变成了一匹金色的千里马！我在大地上自由地狂奔着，呼吸着大自然中每一缕清新的空气，感受着轻风擦过身体的爽快！
我跳过水坑，踏起一朵朵美丽的水花；我奔过草丛，跟兔子来个百米冲刺比赛；我沿着小溪，看着鱼儿们探头蹦高！奔跑时的快乐在稻田边，稻谷金黄而饱满，他们弯着腰谦逊地跟我打招呼；奔跑时的快乐在万花丛中，蜜蜂、蝴蝶围着我翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来；奔跑时的快乐，在一望无际的草原上，满眼的绿油油啊，畅快无比！一群马儿像我一样在草原上奔跑着，他们是那么结实，那么强健有力，我想这其中一定会有许多像我一样优秀的千里马吧！我们一直向前跑着、跑着……
夕阳在宽广的大地上抛下红彤彤的余晖，我看到了被夕阳染红的小溪，看到了被晚霞染红的田野，我回首看到了被霞光染红的雪白鬃毛。这就是我们千里马的一生，奔腾不息、永远向前！
“当一名小学生好不好？”我的同学都说：“当一名小学生，一点儿也不好。”
美术课上，我们画画画得不好美术老师就让我们重画；英语课上，我们不听话就要一直读单词；语文课上，我们发呆开小差都会被老师喊起来。
不过，我还是觉得当一名小学生真不错。
体育课上，我们可以开心地运动；音乐课上，我们欢快地唱歌；数学课上，我们仔细地思考。待我们长大，就可以去各国旅行。
我有很多同学，每一个都特别有意思。比如有一个朋友特别贪吃见什么都想吃；还有一个朋友脾气不太好，比如柏霖，每次我说"黄柏霖早呀"他就想来追着我……不过这也许是他表达喜欢我的方式吧！
我是一名小学生，当我快乐的时候我会大声歌唱；当我难过的时候我就不想跟任何人说话。每天晚上我都在家里大声朗读，如果你听见了——那一定是我！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一位小学生一点都不好”。
当我们上语文课我们不乖的时候，语文老师就会让我们罚抄课文。当我们上体育课不乖的时候，老师就会罚我们跑十圈。当我们上美术课时候，只要我们画的画不好看，老师也会批评我们。
不过呢，我觉得当一位小学生还真不错。我们可以得到老师给我们传授地许许多多的知识，让我成为一位有用的人。
我有很多小伙伴，每一个都特别的有意思。在学校我可以听到张书宁讲故事，她讲的故事很生动、很有趣，闭上眼睛听她讲故事，脑海里马上就浮现出她讲的故事画面。还可以看到陈宫的画，他的画栩栩如生，仿佛就像真的一样。
当我走在路上的时候，一定要小心别被横冲直撞的学生撞伤。因为他们跑的时候从来不看路！
我喜欢当一名小学生，当我开心的时候，我会大声地朗读。所以当你听到房间里的朗读声，你就一定会找到我。
——我是一只小虫子仿写作文 (菁华3篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生，一点也不好”。早上要起来早，不能睡懒觉，不能迟到。上课要认真听讲，不然考试的时候什么都不会就会很丢脸的。好不容易放假了还要完成爸爸妈妈布置的作业巩固学过的知识。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天早起让我养成了好的生活*惯，在学校里老师教会了我们许多的知识，我还认识了很多的生字，现在出去我都能认识路牌了，我也可以自己去超市买东西了。我有很多同学，她们每一个都很棒，有的会画画，有的会跳舞……和她们在一起我很开心。
我喜欢当一名小学生，因为不仅能学到很多的知识，还能交到很多的朋友。
当一只小猫好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫一点儿都不好。”
我们玩的时候，一定要看见家在哪里，不然，就会找不见家了。一不留神就会被别的人给抱走了，被那个人祸害得昏头昏脑。其实那个只是主人呀！
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
每天早上不用早起，慢慢悠悠的把脸洗完，把牙刷完。就可以出去自由自在的玩了。晚上回来也不用写作业，直接就可以大吃大喝。吃完了，如果还想玩，可以再玩一会，如果瞌睡了就可以直接睡觉，不用管生字写没写完，数学题写没写完，英语题写没写完。生活过得无忧无虑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
虎斑猫很喜欢漂亮，每当你在街上碰到她时，她都是洗了脸，化了妆的。波斯猫举止优雅，相貌迷人。加菲猫性格安静，不爱吵闹，声音甜美，让人迷醉。
我喜欢当一只可爱的加菲猫。当我快乐的时候会使劲的喵喵叫，所以如果你进了我的家，我们玩得很开心，你就一定能跟我成为好朋友！
当一只小猫好不好，我的伙伴们都说：“当一只小猫一点都不好。”
只要我们一来到小狗住的地方，小狗就会不停地追着我们，真是太可怕啦。有时候还会有小鱼在河里吸引我们，那时，我们就会不受控制地跳进河里去捉小鱼，一不小心，我们掉进了河里就成了落汤鸡。
不过我觉得当一只小猫还真不错。
渴的时候可以在小河里喝水，还能和我的小伙伴快乐地玩耍。
我有许多小伙伴，每一个都特别有意思。
我的小伙伴有小牛，小牛脾气不好，每当我叫小牛跟我去玩时，小牛总想用他的角把我顶飞上天。有只小狗很贪吃，他总想把我吃掉，幸亏他不会像我一样爬树，不然的话，我就会变成粉身碎骨，没有一点肉了。
——我是一只小虫子作文 (菁华9篇)
早上，太阳公公刚探出头来，妈妈就来叫我起床。她轻轻敲着我的房门，大声喊我的名字。我被吵醒了，可我感觉好困啊，一点都不想起来。于是，我一动也没动，闭着眼睛继续睡觉。过了一会儿，我感觉身上突然一凉，妈妈把我的被子掀开了。我一翻身，抱着被子又睡着了。妈妈只好把我拉了起来。趁她不注意，我趴在床边又睡了。妈妈无可奈何地说：“你真是一只‘瞌睡虫’啊！”
放学后，我写完作业，想好好出去玩一会儿。刚走到门口，就被妈妈发现了。妈妈说：“你房间里脏脏的，赶紧去打扫一下。”真没劲！我一点都不想扫，却又不敢不听妈妈的话，只好拿起扫把，东扫一下西扫一下。看着我这一副懒洋洋的样子，妈妈直摇头：“你这只‘小懒虫’呀！”
晚上，爸爸回来了。我偷偷拿走他的手机，躲进自己的房间里，一边玩游戏一边聊天。正在我玩得兴致勃勃的时候，爸爸在门外叫了起来：“你这只‘小网虫’，快点把我的.手机拿来！”唉，怎么这么快就被爸爸发现了啊？没办法，我只能灰溜溜地把手机还给爸爸。
周末了，爸爸妈妈带我去他们工作的地方。到了那里，他们忙着做事，我就自己看《西游记》。书里面的故事很有趣，我看得津津有味，连妈妈叫我也没听到。妈妈走到我身边，把洗好的苹果递给我，笑着对我说：“你这只‘小书虫’啊，都钻到书里面去了！”
我就是这么一只小虫子，你们愿意跟这样的我做朋友吗？
当一名小学生好不好？我的`同学说：“当一位小学生一点都不好”。
在语文课上，我们一不留神老师就严肃批评我；在体育课上我们一不认真老师就会罚我们跑圈；在美术课上，我画得不好又要重新画。
不过，我觉得当一位小学生还真不错。
早上起来，我在学校大声朗读，放学后，还有阳光体育，我们可以尽情跑操。
我有很多小伙伴，每个都非常有意思，有在外面一定要小心别被“强盗”捉走，因为一旦被他们捉到了，就要去做乞丐。这游戏大家都爱玩。
我喜欢当一位小学生，当我很快乐的时候，我会使劲笑呀笑，如果你在晚上听见我的笑声，你就一定能找到我。
当一只小猫好不好？我的.小伙伴们都说：“当一只小猫，一点都不好。”
我们偷吃鱼的时候，一定要看主人在不在，不然我们会被主人赶出家的。一不留神，我们会被大狗咬伤，孩子们都觉得毛茸茸的小狗很可爱，但我们猫不喜欢小狗。
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
早上醒来，我用灵敏的鼻子在隔壁饭店的垃圾桶里翻找食物，让自己吃的饱饱的，如果能吃到红烧鱼，我就心满意足了。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我有一个好朋友它长着一双绿色的眼睛，晚上看起来像两盏小绿灯。鼻子下面有一个人字形的嘴巴。它的尾巴毛茸茸的像小鞭子似的，走起路来左摇右摆。它有一身洁白的毛，远远望去好像一团棉花。
我喜欢当一只小猫，当我很快乐的时候，我会在夜里捉老鼠。所以，如果你在夜晚听见扑通扑通的声音你就一定能找到我。
当一只小蚂蚁好不好？好多人都说：“当一只小蚂蚁，一点儿也不好。”当我们爬树的时候，一定要小心，不然会被蜘蛛吃掉的。我们在寻找食物的时候，一不留神，就会被人们踩死。
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
我喜欢当一只小蚂蚁，因为它们团结友爱，互帮互助。所以你看到地下的一只只小小的黑色虫子在爬——你就一定能找到我！
当一名小学生好不好？好多同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好！”
每天早晨七点要准时起床，背上沉甸甸的书包去上学。上课的时候做小动作，老师要批评，作业没完成，老师要批评；考试没考好，老师还要批评。难得放假了，还要写那么多的作业。
不过，我觉得当一名学生真的不错。
语文老师教我们拼音，识字。我们可以自己看书了，就像打开了知识宝库的大门；数学老师让我们一个接一个成了计算小能手；还有音乐课、美术课、体育课、科学课……多彩的课堂丰富了我们小小的世界。
我还交了许多朋友，他们又有趣又特别。
有故事大王张书宁，她声音响亮，讲起故事来有模有样的，常逗得我们哈哈大笑；有我最要好的朋友许诗育，她可是个小学霸，每次考试总是名列前矛；还有“飞毛腿”邱毓涵，她可是全校有名的运动健将……
我爱朗读，如果你在早上走进校园，跟着读书声，你一定能找到我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点也不好。”
每天早上都会和瞌睡虫展开大作战，还要背上沉甸甸的书包。当我们上课说话或者做点小动作时，就会被老师批评。当我们考试考得不好时，老师还会更严厉地批评我们。放学回家不能看喜欢的电视，每天都有做不完的学校作业和家庭作业，周末还要去上各种补*班。
不过，我觉得当一个小学生还是挺不错。
虽然书包沉甸甸，但是肚子里的知识变多了。学校里也有很多活动，有让我们增长知识的读书节；有排路队比赛；还有让我们最兴奋的运动会。运动会很考验我们的团体合作精神，有拔河、接力跑等比赛。学校各种各样的活动，都是展示我们才华的舞台。
我喜欢当一名小学生，当我很快乐的时候就喜欢看书，如果你在夜晚听见朗朗读书声——你就一定能找到我。
当一个小足球好不好？我的伙伴们都说：“当一个小足球，一点儿都不好。”
每当比赛时，我都会被踢得头晕目眩。如果一不小心遇到小水坑，我就可能在小水坑里打个滚，弄得满身都是泥。
不过，我觉得当一个小足球还真不错。我被踢出去的时候，就像火箭一样飞上天空，又像降落伞一样飘落下来，有时又像是赛车一样在足球场上自由奔跑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在操场上时一定要小心，别被球网撞伤，因为他们长得高，看不到我们底下的我们。羽毛球飞得很高，总想敲我头顶，但真幸运，他不会像我一样滚。有些球爱飞，比如说飞行员排球叔叔，每次遇到，在我刚刚说："排球叔叔你好！″他就已经飞没影了。
我喜欢当一个小足球。当我很快乐时，我会在草地上滚来滚去。如果有个球向你滚过来，那一定就是我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴儿都说：“当一名小学生一点儿都不好！”
当我们还在甜蜜的梦乡时，叮叮当当的铃声吵醒了我们美妙的梦，一不小心迟到了，会被老师凶巴巴吵一顿，一个上午心情都是伤心的。同学们都觉得热热闹闹的体育课很有趣，但语文老师常常走进我们的教室……不过我觉得当一名小学生还真不错。在学校我有很多小伙伴，我们尽情的在操场上嬉戏玩耍。数学老师上课很有趣，能把我们逗得哈哈大笑。语文老师朗读很有感情，同学们听得很入迷。
我喜欢当一名小学生，可以学*更多的知识，看更多的书，开阔视野。
当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟一点儿都不好。”每当冬季到来，整个世界被白雪包裹时，我们都只能呆在巢穴里，透过小小的树洞观察美丽的世界。不然我们娇嫩的翅膀就会被寒冬伤害。每当夏日到来万物复苏，雄鹰在天空追逐翱翔。而我们却只能在低矮的树梢观望。
不过，我觉得当一只小鸟还真不错。有一双轻巧的翅膀。每当野猫扑向我，我便会拍动我轻巧的翅膀飞上高高的蓝天。而没能刹住脚的野猫一头撞到了树上。我和我的朋友们有一副灵动的歌喉。每当我们开始吟唱。森林里的小动物们都会停下来欣赏。
我喜欢当一只小鸟。当我开心的时候我会放声歌唱，所以如果你在森林里听到美妙的歌声—你就一定能找到我！
——我是一只小虫子作文 (菁华6篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点儿都不好。”
每天早上，我们都背着像石头般的书包。每天都要检查作业，没做完还要被批评。每天下课都要拖课，结果连休息的时间都没了。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天到了学校都可以见到小伙伴。上语文课时，可以听语文老师讲有趣的故事。上数学课时，数学老师教给我们各种计算技巧。上美术课时，我们可以尽情画画剪纸。我还有很多个小伙伴每一个都很优秀。我们班的体育健将董宇喆跑步就像火箭一样快。还有我们班的故事大王张书宁，她讲的故事都很有趣。
我喜欢当一名小学生，如果你想找到我就来图书馆吧！
当一名小学生好不好？我的小伙伴都说：“当一名小学生一点都不好。”
每天要早起，不能迟到；到班里就要早读，不认真就要受到批评；天天都有很多作业要写；课间还不发点心；每周都要考试，考不好自己心里难过，回家还要挨批评。不过，我觉得当一名小学生还真不错。小学的教学楼很高、操场很大，教室更加宽敞、明亮，在学校里我认识了很多新朋友。自从成为一名小学生，我养成了早睡早起、认真阅读的好*惯，学*了很多知识和文明礼貌用语。我拥有了一条梦寐以求的红领巾，懂得了不仅要做些力所能及的家务还要助人为乐，尊老爱幼。
马上要开学了，我的眼前仿佛出现了美丽的校园，亲爱的同学，敬爱的老师。我又能尽情地和宋昕玥玩耍了，我又能见到我朝思暮想的杨老师了，这些让我更加兴奋。
我喜欢当一名小学生！
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一位小学生，一点都不好。”
我们上学的时候，一定要看好路，不然路上车辆很多，一不小心，就出事了。那就会昏头昏脑。其实，我们要遵守交通安全规则。
我觉得当一位小学生真不容易。早上要很早地起来早读，还要背着沉甸甸的书包赶着去学校。当我们上课说话或者做点小动作时，就被老师发现批评。当我们考试不好的时候，老师就会严厉的地批评我们。每天放学回家还有很多的课外作业，要按时完成老师安排的作业。
我觉得当一名小学生也挺不错，虽然读书很累，但这是人生必经之路，让我们的人生多姿多彩。学校也有很多有趣的活动，所以，我要好好的学*，天天向上。
我喜欢当一位小学生，快乐成长。
当一名小学生好不好？我觉得有时好，有时不好。每天早晨，我还在美梦中，妈妈已经一遍遍地催我起床了，为了不迟到，我不得不放弃美梦，起床上学。喜欢的动画片才看到一半，规定的看电视时间到了，只好关掉电视。想下楼去和小伙伴玩会儿，可是妈妈说弹琴时间到了……每当这些时侯我觉得当一名小学生一点也不好。可是，我觉得当一名小学生快乐也不少。学校里能交到很多朋友，课间一起游戏，甭提多开心了。老师交给我们很多知识，懂得了很多道理。认识的字越来越多，可以读懂更多自己喜欢的书也是挺开心的。不过最开心的还是拿到奖状时，考级通过时呦。总之，当一名小学生快乐挺多的，我喜欢当一名小学生，更喜欢当一名品学兼优，多才多艺的小学生。
当一只小虫子好不好玩呢？这个问题在我们班引起了热议。一瞬间，我的思绪飞了起来。
春天来了，天气变暖和了。大家都走出了家门，来享受大自然的美好。那个活泼又调皮的我，绝不落后。
走出家门后，才发现世界好大啊！于是我使劲地蹦啊。可无论怎样努力，就始终在这一处活动。这时，心中突然有了一个大胆的念头。其他地方是不是也是这样的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁时，突然眼前来了一只庞然大物狗狗。咦！心中一喜。机会来了！纵身一跳，我稳当地爬到了这只大怪物的身上，好像躺在了软绵绵的大床上一样舒服。哇呜！眼前一亮，五颜六色的花啊！好大的树啊！好美啊，好激动啊。这一激动啊，可坏了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原点。但我丝毫都不后悔，因为我看到了我以前没看到的美景。
回到地面的我，当然更不安稳了，每天都给我的小伙伴讲我的所见所闻。
于是我天天期待好运再次出现。
叮铃铃上课了，老师来了！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”
从星期一到星期五，每天都要上课，还不可以看电视。一旦放假，我们要写很多很多的作业，作业写不完时还会受到批评。不过，我觉得当一名小学生也不错。我可以交到许多好朋友，在宽阔的操场上我们可以快乐地游戏。课堂上我能学*很多以前不会的知识。其中，我最喜欢的是自然科学课，可有意思了。我取得好成绩或表现好的时候，老师会奖励给我星星，还可以兑换奖品，每当获得奖品时我都很开心。
因为有敬爱的老师，友好的同学，所以我喜欢当一名小学生。
——《我是一只小虫子》教学反思 (菁华5篇)
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的.，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的'答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中,苗老师可以联系学生*时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中，苗老师可以联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的`相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
——一只小虫子的童话故事 (菁华5篇)
小青蛙夜晚在河边望着天空的星星，青蛙妈妈说：“我的青蛙宝贝该回家了。
小青蛙刷着赖皮说：“不嘛!人家在数好吃的虫子。”
青蛙妈妈看看周围，对小青蛙说：“虫子?这么晚虫子都回家睡觉去了，那还有虫子让你来数啊!”
小青蛙指着天空说：“天上的星星就是无数只美味的虫子啊!”
说着就开始数了起来，一只虫子、两只虫子、三只虫子、四只虫子、……当数到第329只虫子的时候，小青蛙躺在草地上打起了呼噜，青蛙妈妈悄悄的把青蛙宝宝抱回家。
清晨，青蛙宝宝刚一睁开眼睛，就看到自己的面前有329只虫子，原来青蛙妈妈一夜没睡，捉了329只小星星给青蛙宝宝。
在大森林里的早上，小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶约好了一起来玩。小蝴蝶先到，小虫子和小蚂蚁后到。它们看见一个鸡蛋壳和一个尺子在地上躺着，小虫子提议说：“来玩跷跷板吧”！于是小蚂蚁和小蝴蝶就建了一个小型跷跷板，只是小蝴蝶没办法玩！
过了一会儿，小蝴蝶感觉特别无聊，就说：“你们想飞吗？那就还是找材料来做热气球吧！”小虫子和小蚂蚁就按小蝴蝶说的做。它们到处找啊找啊……终于用鸡蛋壳做了一个小热气球！小虫子和小蚂蚁坐上了小热气球。它们一边看景色，一边吃果子，还一边玩猜拳哪！
到了下午，天空突然一阵雷声，乌云密布，下起狂风暴雨。结果小热气球被雨滴弄破了！小虫子和小蚂蚁都掉下去了！小蝴蝶也被雨滴打得飞不起来了，它们躲在鸡蛋壳下不敢出去！
天黑了，雨也停了，蚯蚓街坊把鸡蛋壳掀了起来，接着找来一片叶子当被子帮睡着的小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶盖了上去，然后又钻回土里了。你能猜到它们梦见什么了吗？其实还在梦里玩着哪！
早上，蝴蝶在清澈的小溪边洗脸。接着，她拍拍翅膀，飞向远方。小蚂蚁起床了，跟着蝴蝶的方向飞快地跑向远方，他们可是说好要一起冒险的！但他还是晚了一步，小蝴蝶抱怨道：“你好慢呀！”小蚂蚁只是笑笑说：“我再快也没你那灵巧的翅膀快呀！”
蝴蝶和蚂蚁等了好久，终于，慢吞吞的毛毛虫也来了。他说：“呼哧呼哧，对不起伙伴们，我的鞋太多了，所以晚来了。”这时，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁走上前来，用它做了一个跷跷板。然后大家开心的玩了起来。过了一会儿，他们发现一个又大又红的塑料袋，小蝴蝶走上前来，把它做成了一个热气球！他们坐上热气球，飞上湛蓝的天空。他们看见一些小朋友们在看书，小蝴蝶说，这就叫“黑发不知勤学早，白首方悔读书时迟。”他们还看见一些小朋友在放风筝，毛毛虫说：“儿童散学归吧来早，忙趁东风放纸鸢！”
到了下午，下起了倾盆大雨，毛毛虫说：“大家快点到鸡蛋壳里！”大家都钻进鸡蛋壳里，天渐渐的黑了，他们在鸡蛋壳里睡觉，还拿了一片叶子当棉被。小蝴蝶说：“不知道明天还会有什么精彩的冒险呢？”说完就进入了梦乡。
天已经很黑了，月光渐渐地被云朵遮住，只有星星在眨着眼睛望着这些小冒险家。
我还记得，有一天，我放学回家，看到书桌上有一个饲养盒，不禁高兴的大叫:“哇-里面是什么啊？”马上以百米的速度冲到饲养盒旁，兴奋又好奇的打开它，我的心情顿时由晴转阴了，里面竟然是只独角仙。爸爸走过来跟我说:“那是邻居送你的，可爱吧!”，但我却臭着一张脸说:“我才不想养虫呢!”
从小我就不喜欢昆虫，即使大家最*掀起一股养独角仙的热潮，也丝毫没有打动我。正因为如此，所以我也没有刻意去养它，于是就随便给它取个名字---鸭鸭，虽然它跟鸭子一点关系也没有。
鸭鸭非常喜欢钻到木屑里睡觉。有一次，它静悄悄的躲在木屑里睡觉，我还以为它不见了，着急的东翻西找，后来终于找到它了，看见它一动也不动熟睡的模样，害我顿时好气又好笑。就这样，过了一段时间，我跟它也产生了一些感情，每天总会互看对方几眼。渐渐的，我越看它越顺眼了。
有一天，我正想和鸭鸭玩时，居然发现它和它的“别墅”都不见了，我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。这时爸爸才走过来跟我说：“你不是不喜欢它吗？那我就送人啦！”听了这句话，我非常伤心难过，不停的流泪，就像七月台风带来的豪大雨，差点酿成严重的水灾。
想想，应该是我不对，谁叫我一天到晚，嘴里总是嚷嚷着：“我不要养虫呢！”其实，我早已经偷偷喜欢上鸭鸭了呢！唉！一言既出，驷马难追。虽然不见鸭鸭已有一段时间，但我还是希望它能生下许多的“小鸭鸭”，一家“虫”幸福快乐的生活在一起。
晴朗的天空下有一片森林，森林里的一块草地上有一个小木屋，里面住着刺猬妈妈，还有一只小刺猬，它们在这里生活的无忧无虑。
一天，刺猬妈妈和小刺猬去散步。走着走着，听见了一阵咕噜咕噜的声音。“妈妈，我饿了!”小刺猬说道。妈妈回答道：“那我们去找食物吧。”小刺猬开心的点点头。
就这样，它们去森林的深处找食物。走哇走哇，小刺猬看到了一个大苹果在地上躺着。当它想去吃的时候，从里面爬出来一只小虫子，小刺猬立刻收进盔甲里。这时，妈妈看见了小虫子，小虫子说：“你好。”小刺猬和妈妈也一起打招呼，小虫子说：“你们能帮帮我吗?”小刺猬说：“帮你什么?”这个苹果是我的家，它从树上掉了下来，摔坏了，“你能帮我造个家吗?”小虫子说到。于是它们又帮小虫子造了一个温馨舒适的家。
最后小虫子和小刺猬、妈妈都成了好朋友，成了一家人。
——我是一只小虫子优秀作文范文10份
当一条老鼠鱼好不好？我的小伙伴都说：“当一条老鼠鱼，一点儿都不好。”
我经常独自在水底游来游去。我的颜色只有单调的黑和白，不像其它游在水面上的小鱼一样五颜六色，引人注目。
不过，我觉得当一条老鼠鱼还真不错。
我最喜欢的食物是藻类。因此，我常常翘着尾巴游来游去寻找藻类，还能顺路欣赏风景。当鱼食投放到水面上的时候，其它小鱼都游到上面争抢食物，而我却在水底静静等着食物掉下来，多惬意呀。很多小朋友都觉得我很可爱，像小熊猫一样。
我喜欢当一条老鼠鱼。当我很快乐的时候，我会使劲转圈游啊游。如果你看到一条老鼠鱼在转圈，那一定就是我！
我是一只小蝴蝶，我有一双美丽的翅膀。我有一位妹妹，她就是毛毛虫，妹妹她还没有长大，等她长大了以后，就会和我一样美丽。
今天下午，我和花儿姐姐约好了，我要帮她播洒花粉，忙了大半天，小草弟弟给了我一滴露珠喝，小荷叶给我当休息场。
我有很多朋友，比如蜜蜂、小鸟、七星瓢虫和屎壳郞。
我喜欢蝴蝶，下辈子我还要做蝴蝶。
我是一只美丽的蝴蝶。一天，我醒来，先用露珠洗洗脸，然后吃早饭。哦，对了，我最喜欢吃水果，吃完后，我跟我的朋友张开翅膀，一起飞翔去采花粉。
我还有个姐姐，她最喜欢梳妆打扮，每天总是得美美的，她的身高比我高一点。当她生气的时候，翅膀张开一扇，就把我打得满地找牙。
我觉得当蝴蝶还挺好的，我希望我天天都很快乐！
早晨，我一觉醒来，突然发现自己不是在舒适柔和的床上，而是在一朵芬芳迷人的郁金香的花苞中。花瓣慢慢悠悠地展开，我惊奇的发现，周围到处都长着许多“参天大树”，一些小虫子正在慢慢地往上爬。我跳下郁金香，地上是柔软的青草和湿润的泥土。我为什么会在这里呢？这又是一个什么地方呢？源源不断的问题似泉水般涌上心头来。我看见了一大株青草上有一颗晶莹的小露珠，我轻轻地走上去。“天呀！”我从露珠中的倒影看见了一只可爱的小圆虫——我居然变成了一只可爱的.小虫子！我慢慢地爬着，心想：既然我现在在昆虫世界里，那我就要好好地体验一回昆虫的生活乐趣！我“走”在小路上，对面迎来一只瓢虫。它和我友好地打了个招呼，我也上前和它握了握手，事情就从这里开始了。
我爬到了一朵又大又红的大蘑菇上，看见一位远方的亲戚在寻找食物呢！她看见了我，立即兴奋的邀请我去她家做客，“哇！这个房子好大呀！”我吃惊地说。“那是我花了一年才造好的房子啊！”提起房子，她显得无比自豪，还说要请我吃次一顿午餐。她摆出一张桌子，上面摆满了食物，有蜂蜜炒叶、干锅炖白菜、红烧青草鱼......一桌子的美味佳肴，吃的我的肚皮胀鼓鼓的。
下午，我遇见了一只甲虫，他似乎很乐意当我的导游。这不，他带我去看了一场音乐会，蛐蛐在那拿着指挥棒，打着轻快而又悦耳的节奏；甲虫音乐家们打着酷炫的架子鼓；七星瓢虫弹奏着悦耳的电子琴；美丽的小蝴蝶跳着优美的舞蹈。我看的如痴如醉。我们还去了游乐园、公园、博物馆......
直到夕阳妹妹悄悄地藏到了西山哥哥的背后，我才依依不舍地离开了小昆虫的大世界。
如果我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；如果我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；如果我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
静静地夜晚，我看着这张小虫子的图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。“太好了！太好了！不用看书，不用学*，没有人管我了！”正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。“哈，这下总没有人欺负我了吧！”正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。我在荷叶上欢快地飞来飞去，正当我开心的时候，天空中突然飞来了一只大鸟，我吓得赶紧飞走了。我飞得上气不接下气……
“作业写完了吗？”我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。
当一棵参天大树好不好？我的伙伴们都说：“当一棵参天大树，一点儿也不好。”
我们在吃饭的时候，总有啄木鸟啄来啄去，打扰我们吃饭，虽然他是在给我们治病。哦，对了，我们只要在阳光下就能吃饱饭。
不过，我觉得当一棵参天大树还真不错。
早上，我被风吹醒，然后可以叫醒住在我身上的啄木鸟、松鼠。对它们来说，我就像一个免费的闹钟啊！当我长得很茂盛的时候，会有小兔、小鹿、野猪等动物朋友们来乘凉。不过，野猪经常来拱我，真淘气！
当我长得很粗壮的时候，我就会奉献自己进入千家万户，变成桌子、椅子，甚至是沙发……但是请人类不要乱砍乱伐，大自然需要我们。
我喜欢当一棵参天大树，当我很开心的时候，会在风中跳舞。所以，当你在森林中听到“沙沙”的声音——你就一定能找到我！
我是一只小虫子，长得长长的，长着两把长长像刀一样的手臂。我喜欢吃害虫，喜欢和小草在一起。
我最不喜欢小鸟，因为它们会把我和我的家人们吃掉，我们也不喜欢人类，因为我们长得太小了，人类走路时看不到我们，时不时就会踩死我和我的小伙伴。
现在你知不知道我是什么小虫子呢？一起来猜一猜吧！
虽然我是一只小小的虫子，但是我有一个伟大的梦想，那就是环游世界。我这么小怎么环游世界呢？我想出了很多好办法，我可以爬到树叶上让树叶带着我去旅行，还可以爬到动物身上跟着去旅行……
春天到了，我看见一群小朋友在一片广阔的草坪上放风筝，我就偷偷地爬到风筝上。小朋友放起风筝，我就像小鸟一样飞上了天。
夏天来了，天气很热。我走不动了就可以躺在荷叶上休息，顺便看看满池盛开的荷花，好美啊！
秋天到了，叶子黄了，从树上落了下来。我把叶子推到河里，把落叶当成船，用枯树枝当船桨。我坐在我的小船上在河里自由自在地一路游玩。
冬天到了，天上下起了鹅毛大雪，我吐出丝把自己包了起来，静静地等待着春天的到来。
又一个春天来了，我从包住自己的丝里爬了出来。呀！我发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。
当一只豹子好不好？我的同伴都异口同声地说：“当一只豹子，一点也不好！”
当我在觅食的时候，我得小心翼翼，否则，一不小心就会被我的天敌给盯上，轻则我的美食被它们占为己有，更严重的是我可能会成为它们的盘中餐。另外，我还得时刻提防那些可恶的偷猎者。
不过，我觉得当一只豹子还挺不错。
森林是我的家！这里有高耸入云的参天大树，有千奇百怪的植物。这里是树的海洋，也是鸟的天堂。每天清晨，我从温暖的洞穴里走出来，喝一口甘甜的泉水，在这个天然氧吧里悠闲地散步。
我也有许多朋友，有时我和猴子比赛爬树，好几次我输了，成了它的手下败将。有时我跟虎大王比搏斗，虎大王的力量让我大吃一惊，能逃离它的魔爪，可费了我九牛二虎之力。有时我和羚羊比赛跑，我总是赢，羚羊还想拜我为师呢！
当一只豹子可真好！
我的背上有七个小斑点，不长着红色的翅膀，你们猜猜我是什么？对了，我是一只七星瓢虫。
晚上我睡在叶子上，起床后我就开始找食物，每天早上都会抓10只蚜虫来当早餐。有时候，我和小伙伴一起玩，有时候，我也会和他人一起出去找蚜虫吃。到了晚上我又回到叶子上，用露水洗洗脸，就睡觉了。
我觉得当一只小虫子很不错。
——《我是一只小虫子》的教学反思实用五篇
《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中，苗老师可以联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的`《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的'一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和*性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1—2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3—7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。
但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力如设置问题“你还对什么昆虫感兴趣？”“你想变成什么昆虫？哪里比较有趣？”激发孩子的想象力，给孩子练*说话的时间，提高孩子的口语表达能力。注重培养自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，学生生字中先小组合作学*，让孩子们通过自己的方式去认识生字，教给学生思考、合作的方法。利用上课时间查字典，是在培养孩子们一种学*用字典的学**惯。整节课堂多让孩子们展示自己，如推荐书目，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
但是还存在不足：
1、教师应更有一种情感的带入性，让孩子们对所学更感兴趣。
2、指导朗读和读文节奏稍显拖沓，可以适当提高速度。
改进措施：
1、教师的评价语尽量多样性，鼓励孩子的同时，让课堂轻松起来！
2、指导朗读的方式，设计的再灵活一些！
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
对于二年级的学生来说，这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
因此，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
