我是一只美丽的蝴蝶。一天，我醒来，先用露珠洗洗脸，然后吃早饭。哦，对了，我最喜欢吃水果，吃完后，我跟我的.朋友张开翅膀，一起飞翔去采花粉。
我还有个姐姐，她最喜欢梳妆打扮，每天总是得美美的，她的身高比我高一点。当她生气的时候，翅膀张开一扇，就把我打得满地找牙。
我觉得当蝴蝶还挺好的，我希望我天天都很快乐！
当一只小猫咪好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫咪一点都不好。”
我们跑来跑去的时候，一定要看好地方，不然会被桌子脚碰到的。一不留神，我们会被乱七八糟的毛线球缠住的。孩子们都觉得毛茸茸的小狗很可爱，可我们小猫咪没有谁会喜欢小狗。
不过，我觉得当一只小猫咪还真不错。
早上醒来，我在暖和的猫窝里伸懒腰，用一盆干净的`水泡澡，再把鱼吃的一点儿都不剩。还可以用梳子把自己的头发梳的美美的。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被老虎吃掉，因为他们喜欢吃肥胖的食物，小狗很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他跑的没有比我快。有些动物脾气不太好，比如小羊我每次跟杨伯伯问好时，他总是咩咩叫着掉头就跑。
我喜欢当一只小猫咪。如果你在隔壁家里听见我喵喵喵地跟你说晚安，你就一定要回应我。
我是一只毛毛虫，你们可不要太小看我，因为我长大后，就会变成美丽的蝴蝶。
我的身子长得毛茸茸的，我是没有脚的，所以走路只能一伸一缩。我有一个姐姐，那就是蝴蝶啦。
我的.朋友们都说当一只毛毛虫一点也不好，但我的感觉却不是这个样子。因为朋友们觉得毛毛虫爬起来很慢，而且爬得很难看，但我觉得当毛毛虫很不错，我长大后可以变成蝴蝶，在花丛中唱歌和跳舞。
人们觉得小鸟很可爱，那我可不觉得，小鸟对于我们来说，是个大怪物，它们总想吃掉我们呢！
我觉得自己就是一只快活的毛毛虫。
当一只小猫好不好？我的小伙伴们都说：“当一只小猫，一点都不好。”
我们偷吃鱼的时候，一定要看主人在不在，不然我们会被主人赶出家的。一不留神，我们会被大狗咬伤，孩子们都觉得毛茸茸的小狗很可爱，但我们猫不喜欢小狗。
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
早上醒来，我用灵敏的鼻子在隔壁饭店的垃圾桶里翻找食物，让自己吃的饱饱的，如果能吃到红烧鱼，我就心满意足了。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我有一个好朋友它长着一双绿色的眼睛，晚上看起来像两盏小绿灯。鼻子下面有一个人字形的嘴巴。它的尾巴毛茸茸的像小鞭子似的.，走起路来左摇右摆。它有一身洁白的毛，远远望去好像一团棉花。
我喜欢当一只小猫，当我很快乐的时候，我会在夜里捉老鼠。所以，如果你在夜晚听见扑通扑通的声音你就一定能找到我。
当一只莹火虫好不好？我的伙伴们都说：“当一只莹火虫，一点儿也不好。”
我们飞行的时候一定要飞好，不然会一头扎进蜘蛛网，成为蜘蛛的美餐。一不留神，会被人类捉过去当灯的。
不过，我觉得当一只莹火虫还真不错。
夏天的'晚上，我们提着小灯笼发信号，告诉伙伴们这里最美。我们点了那把亮亮的火炬，不辞辛劳的拜访各个角落的昆虫。还可以在发光的时候，帮农民伯伯除害虫。
我交了很多小伙伴，每个都特别有意思。
飞在外面一定要小心，别被蝴蝶的粉给沾到，不然你会掉在地上的。苍蝇是个大馋嘴，不管闻到什么气味，都要飞过，用唇馋馋。
我喜欢当莹火虫。当我快乐的时候，会翩翩起舞，发出亮光，如果你在夏天的夜晚看见亮光――你就一定能我到我！
如果我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；如果我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；如果我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
静静地夜晚，我看着这张小虫子的图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。“太好了！太好了！不用看书，不用学*，没有人管我了！”正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。“哈，这下总没有人欺负我了吧！”正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。我在荷叶上欢快地飞来飞去，正当我开心的时候，天空中突然飞来了一只大鸟，我吓得赶紧飞走了。我飞得上气不接下气……
“作业写完了吗？”我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。
“当一名小学生好不好？”我的同学都说：“当一名小学生，一点儿也不好。”
美术课上，我们画画画得不好美术老师就让我们重画；英语课上，我们不听话就要一直读单词；语文课上，我们发呆开小差都会被老师喊起来。
不过，我还是觉得当一名小学生真不错。
体育课上，我们可以开心地运动；音乐课上，我们欢快地唱歌；数学课上，我们仔细地思考。待我们长大，就可以去各国旅行。
我有很多同学，每一个都特别有意思。比如有一个朋友特别贪吃见什么都想吃；还有一个朋友脾气不太好，比如柏霖，每次我说"黄柏霖早呀"他就想来追着我……不过这也许是他表达喜欢我的方式吧！
我是一名小学生，当我快乐的时候我会大声歌唱；当我难过的.时候我就不想跟任何人说话。每天晚上我都在家里大声朗读，如果你听见了――那一定是我！
当一名小学生好不好？我的朋友们都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”
我们上数学课的时候，一定要认真听课，不然老师又要用戒尺拍打桌子提醒我们了。要是我们发呆的话，老师就会拍打得更用力，那响声立刻惊醒我们了。上体育课的时候还要跑圈，有时候跑不好，还要重新跑。可是我们的体育健将邱毓涵、尹辰宇、董宇�础⒉躺畚木�，他们就不这么觉得。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。
我们走进学校，在美术课上画画，在音乐课上唱歌，还在英语课上学字母。
我有很多好朋友，每一个学*都很好。
张书宁是我们班的故事大王，她讲的故事都非常有趣。董锘函是我们班的其中一个艺术达人，她的每一幅画都画得很有艺术感。还有邱毓涵是我们班的`体育健将，她跑步的时候，就像一阵风。
我喜欢当一名小学生，当我开心的时候，就会画画，所以如果你在学校里看见我在画画――你就一定能找到我！
我是一只小蝴蝶，我有一双美丽的翅膀。我有一位妹妹，她就是毛毛虫，妹妹她还没有长大，等她长大了以后，就会和我一样美丽。
今天下午，我和花儿姐姐约好了，我要帮她播洒花粉，忙了大半天，小草弟弟给了我一滴露珠喝，小荷叶给我当休息场。
我有很多朋友，比如蜜蜂、小鸟、七星瓢虫和屎壳郞。
我喜欢蝴蝶，下辈子我还要做蝴蝶。
我的背上有七个小斑点，不长着红色的翅膀，你们猜猜我是什么？对了，我是一只七星瓢虫。
晚上我睡在叶子上，起床后我就开始找食物，每天早上都会抓10只蚜虫来当早餐。有时候，我和小伙伴一起玩，有时候，我也会和他人一起出去找蚜虫吃。到了晚上我又回到叶子上，用露水洗洗脸，就睡觉了。
我觉得当一只小虫子很不错。
——我是一只小虫子作文 (菁华10篇)
当一朵蒲公英好不好？我的伙伴们都说：“当一朵蒲公英一点儿都不好。”
我们在空中飘的时候，都是借着风儿的力量，不能够自己选择落在哪里。一不留神，我们就会飘进很深的水里，被淹得昏头昏脑，无法在泥土里生根发芽，这让我们很是苦恼。
不过，我觉得当一朵蒲公英还真不错。
每当我们起飞的`时候，都感到无比的自由和快乐。只要风不停，我们就可以到很远的地方去旅行，而且我们身边还有很多朋友的陪伴。
所以，我喜欢当一朵蒲公英，喜欢那种自由自在的感觉。在大地的每一个角落，你都可以找到我的身影，快来和我一起玩吧！
我觉得当一只小虫子很不错。早上醒来，我用一根小树枝刷好牙，用一颗晶莹的露珠洗好脸，就向幽静的丛林小路出发去寻找食物了。
我走呀走，肚子越来越饿，可是连食物的影子都没看到。就在这时，天上啪嗒一声掉下来了一个苹果。我抬头看了看，原来是颗苹果树。我喜出望外地跑去苹果前闻了闻，啊，这比可口的饭菜都更香！我飞快地在苹果上钻了一个洞，整个身子都钻进去吭哧吭哧地咬了起来。等我出来时，全身上下都沾满了苹果汁。我感觉可舒服了。这时我面前的草丛突然晃了起来，还听到了沙沙，沙沙的响声。我心想：这不会是螳螂吧？我吓得脸色发青，两腿止不住地抖。幸好，出现的是我的`好朋友——毛毛。天上忽然飞下来一只小鸟要吃我的好朋友，我刚想提醒他，他就被小鸟叼在了嘴里。我气得从地上拿起一个尖尖的苍耳向小鸟砸过去，小鸟痛的嗷了一声，嘴也松开了。毛毛连忙和我一起躲进草丛里。小鸟一看到嘴的肥肉跑了，气的大喊：我一定会吃掉你的。说完就飞走了。毛毛说：谢谢你救了我！我说：不用客气，因为我们是好朋友，所以要拔刀相助。
夜深了，我小心翼翼地爬上了床。先弹了一首摇篮曲，再唱了几首歌，然后就进入了甜甜的梦乡。
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点都不好。”
我们没完成美术作业的时候，老师就会批评我们。53作业完成的不好，也会被语数老师批评。英语课上没带书，那一小组就会被扣星，就拿不到印章了。
不过，我觉得当一名小学生也还不错。
早上醒来，我可以看见灿烂的阳光。我还可以看很多很多的书。还可以学到很多知识。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被横冲直撞的同学撞伤，因为他追别人的时候，从来不看路。
我喜欢当一名小学生。当我很快乐的时候，会使劲唱歌，无忧无虑的，所以，如果你在夜里听见我的歌声——你就一定能找到我！
当清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙射进马棚，我睁开了眼睛，挣脱缰绳，冲了出去！
金色的阳光，给万物都镀上了一层金灿灿的光辉，我雪白光滑的鬃毛也镀上了一层金黄色，我瞬间变成了一匹金色的千里马！我在大地上自由地狂奔着，呼吸着大自然中每一缕清新的空气，感受着轻风擦过身体的爽快！
我跳过水坑，踏起一朵朵美丽的水花；我奔过草丛，跟兔子来个百米冲刺比赛；我沿着小溪，看着鱼儿们探头蹦高！奔跑时的快乐在稻田边，稻谷金黄而饱满，他们弯着腰谦逊地跟我打招呼；奔跑时的快乐在万花丛中，蜜蜂、蝴蝶围着我翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来；奔跑时的快乐，在一望无际的草原上，满眼的绿油油啊，畅快无比！一群马儿像我一样在草原上奔跑着，他们是那么结实，那么强健有力，我想这其中一定会有许多像我一样优秀的千里马吧！我们一直向前跑着、跑着……
夕阳在宽广的大地上抛下红彤彤的余晖，我看到了被夕阳染红的小溪，看到了被晚霞染红的田野，我回首看到了被霞光染红的雪白鬃毛。这就是我们千里马的一生，奔腾不息、永远向前！
早上，太阳公公刚探出头来，妈妈就来叫我起床。她轻轻敲着我的房门，大声喊我的名字。我被吵醒了，可我感觉好困啊，一点都不想起来。于是，我一动也没动，闭着眼睛继续睡觉。过了一会儿，我感觉身上突然一凉，妈妈把我的被子掀开了。我一翻身，抱着被子又睡着了。妈妈只好把我拉了起来。趁她不注意，我趴在床边又睡了。妈妈无可奈何地说：“你真是一只‘瞌睡虫’啊！”
放学后，我写完作业，想好好出去玩一会儿。刚走到门口，就被妈妈发现了。妈妈说：“你房间里脏脏的，赶紧去打扫一下。”真没劲！我一点都不想扫，却又不敢不听妈妈的话，只好拿起扫把，东扫一下西扫一下。看着我这一副懒洋洋的样子，妈妈直摇头：“你这只‘小懒虫’呀！”
晚上，爸爸回来了。我偷偷拿走他的手机，躲进自己的房间里，一边玩游戏一边聊天。正在我玩得兴致勃勃的时候，爸爸在门外叫了起来：“你这只‘小网虫’，快点把我的手机拿来！”唉，怎么这么快就被爸爸发现了啊？没办法，我只能灰溜溜地把手机还给爸爸。
周末了，爸爸妈妈带我去他们工作的地方。到了那里，他们忙着做事，我就自己看《西游记》。书里面的故事很有趣，我看得津津有味，连妈妈叫我也没听到。妈妈走到我身边，把洗好的苹果递给我，笑着对我说：“你这只‘小书虫’啊，都钻到书里面去了！”
我就是这么一只小虫子，你们愿意跟这样的我做朋友吗？
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一位小学生一点都不好”。
当我们上语文课我们不乖的时候，语文老师就会让我们罚抄课文。当我们上体育课不乖的时候，老师就会罚我们跑十圈。当我们上美术课时候，只要我们画的画不好看，老师也会批评我们。
不过呢，我觉得当一位小学生还真不错。我们可以得到老师给我们传授地许许多多的知识，让我成为一位有用的人。
我有很多小伙伴，每一个都特别的有意思。在学校我可以听到张书宁讲故事，她讲的故事很生动、很有趣，闭上眼睛听她讲故事，脑海里马上就浮现出她讲的故事画面。还可以看到陈宫的画，他的画栩栩如生，仿佛就像真的一样。
当我走在路上的时候，一定要小心别被横冲直撞的学生撞伤。因为他们跑的时候从来不看路！
我喜欢当一名小学生，当我开心的时候，我会大声地朗读。所以当你听到房间里的朗读声，你就一定会找到我。
当一只小蜗牛好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蜗牛，一点儿都不好。”
我们爬来爬去的时候，总是埋怨自己每天背着一个又笨又重的壳，好像一个大石头压着我，爬都爬不快，实在太累了。直到现在，我背上还背着沉重的壳。
不过，我觉得当一只小蜗牛还是不错的。
有了背上的壳，我就不怕风吹日晒，壳好像我的移动房子。有危险的时候，我们就可以躲进壳里，晚上可以在壳里睡，壳就像我们的保护盾。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。爬在外面一定要小心，别被小朋友们发现，因为他们很喜欢蜗牛，总把我们关进瓶子里。还有要小心我们的天敌，比如小鸟，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样爬。
我喜欢当一只小蜗牛。当我很快乐的时候，会在窗台爬呀爬，所以，如果你在夜晚看见窗台上的影子——你就一定能找到我！
当一只莹火虫好不好？我的伙伴们都说：“当一只莹火虫，一点儿也不好。”
我们飞行的时候一定要飞好，不然会一头扎进蜘蛛网，成为蜘蛛的美餐。一不留神，会被人类捉过去当灯的。
不过，我觉得当一只莹火虫还真不错。
夏天的晚上，我们提着小灯笼发信号，告诉伙伴们这里最美。我们点了那把亮亮的火炬，不辞辛劳的拜访各个角落的昆虫。还可以在发光的时候，帮农民伯伯除害虫。
我交了很多小伙伴，每个都特别有意思。
飞在外面一定要小心，别被蝴蝶的粉给沾到，不然你会掉在地上的。苍蝇是个大馋嘴，不管闻到什么气味，都要飞过，用唇馋馋。
我喜欢当莹火虫。当我快乐的时候，会翩翩起舞，发出亮光，如果你在夏天的夜晚看见亮光——你就一定能我到我！
当一名小学生好不好？我觉得有时好，有时不好。每天早晨，我还在美梦中，妈妈已经一遍遍地催我起床了，为了不迟到，我不得不放弃美梦，起床上学。喜欢的动画片才看到一半，规定的看电视时间到了，只好关掉电视。想下楼去和小伙伴玩会儿，可是妈妈说弹琴时间到了……每当这些时侯我觉得当一名小学生一点也不好。可是，我觉得当一名小学生快乐也不少。学校里能交到很多朋友，课间一起游戏，甭提多开心了。老师交给我们很多知识，懂得了很多道理。认识的字越来越多，可以读懂更多自己喜欢的书也是挺开心的。不过最开心的还是拿到奖状时，考级通过时呦。总之，当一名小学生快乐挺多的，我喜欢当一名小学生，更喜欢当一名品学兼优，多才多艺的小学生。
每个孩子都有一个独一无二的妈妈，而我的妈妈可是出了名的与众不同，要我说，她就是一只“大虫子”，为什么这么说呢?请听我细细讲来。
妈妈是一只“网虫”，而且是一只不折不扣的“大网虫”。每次一有时间，她便拿起手机，疯狂地玩着。到了吃饭时间，在我的再三喊叫下，妈妈才依依不舍地离开手机。记得有一次，妈妈玩了几个小时手机，手机还插着充电器，而她呢，嘴里却说：“现在的手机怎么这么不耐用。”
我的妈妈不但是只“网虫”，还是一只“糊涂虫”。一天中午，妈妈见我回来，就叫我去看看饭好了没，她自己则津津有味地上着网。我走进厨房一看傻眼了，赶紧跑到书房向妈妈报告：“我的老妈呀，你连电饭煲的开关都没开呢，想让我吃稀饭也不用这样啊!”“啊?我记得我开了呀，怎么会没开呢?”老妈把这句话重复了好多遍。唉，真是我的糊涂老妈!
妈妈会因上网而“糊涂”，还会因“糊涂”引来的责骂而脾气火爆。妈妈的“糊涂”总会引来爸爸的责骂。妈妈起初还能忍受，可到后来就跟爸爸打起了口水仗，还会对我大吼一声：“钟霖，愣在那儿干什么，还不快去写作业!”我不敢反对妈妈的话，只好服从，不情愿地写起了妈妈给我买的那堆永远也写不完的作业。
我的妈妈虽然有时糊涂，有时火爆，但总体来说，她还是很可爱的。
——我是一只小虫子作文 (菁华9篇)
早上，太阳公公刚探出头来，妈妈就来叫我起床。她轻轻敲着我的房门，大声喊我的名字。我被吵醒了，可我感觉好困啊，一点都不想起来。于是，我一动也没动，闭着眼睛继续睡觉。过了一会儿，我感觉身上突然一凉，妈妈把我的被子掀开了。我一翻身，抱着被子又睡着了。妈妈只好把我拉了起来。趁她不注意，我趴在床边又睡了。妈妈无可奈何地说：“你真是一只‘瞌睡虫’啊！”
放学后，我写完作业，想好好出去玩一会儿。刚走到门口，就被妈妈发现了。妈妈说：“你房间里脏脏的，赶紧去打扫一下。”真没劲！我一点都不想扫，却又不敢不听妈妈的话，只好拿起扫把，东扫一下西扫一下。看着我这一副懒洋洋的样子，妈妈直摇头：“你这只‘小懒虫’呀！”
晚上，爸爸回来了。我偷偷拿走他的手机，躲进自己的房间里，一边玩游戏一边聊天。正在我玩得兴致勃勃的时候，爸爸在门外叫了起来：“你这只‘小网虫’，快点把我的.手机拿来！”唉，怎么这么快就被爸爸发现了啊？没办法，我只能灰溜溜地把手机还给爸爸。
周末了，爸爸妈妈带我去他们工作的地方。到了那里，他们忙着做事，我就自己看《西游记》。书里面的故事很有趣，我看得津津有味，连妈妈叫我也没听到。妈妈走到我身边，把洗好的苹果递给我，笑着对我说：“你这只‘小书虫’啊，都钻到书里面去了！”
我就是这么一只小虫子，你们愿意跟这样的我做朋友吗？
当一名小学生好不好？我的`同学说：“当一位小学生一点都不好”。
在语文课上，我们一不留神老师就严肃批评我；在体育课上我们一不认真老师就会罚我们跑圈；在美术课上，我画得不好又要重新画。
不过，我觉得当一位小学生还真不错。
早上起来，我在学校大声朗读，放学后，还有阳光体育，我们可以尽情跑操。
我有很多小伙伴，每个都非常有意思，有在外面一定要小心别被“强盗”捉走，因为一旦被他们捉到了，就要去做乞丐。这游戏大家都爱玩。
我喜欢当一位小学生，当我很快乐的时候，我会使劲笑呀笑，如果你在晚上听见我的笑声，你就一定能找到我。
当一只小猫好不好？我的.小伙伴们都说：“当一只小猫，一点都不好。”
我们偷吃鱼的时候，一定要看主人在不在，不然我们会被主人赶出家的。一不留神，我们会被大狗咬伤，孩子们都觉得毛茸茸的小狗很可爱，但我们猫不喜欢小狗。
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
早上醒来，我用灵敏的鼻子在隔壁饭店的垃圾桶里翻找食物，让自己吃的饱饱的，如果能吃到红烧鱼，我就心满意足了。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我有一个好朋友它长着一双绿色的眼睛，晚上看起来像两盏小绿灯。鼻子下面有一个人字形的嘴巴。它的尾巴毛茸茸的像小鞭子似的，走起路来左摇右摆。它有一身洁白的毛，远远望去好像一团棉花。
我喜欢当一只小猫，当我很快乐的时候，我会在夜里捉老鼠。所以，如果你在夜晚听见扑通扑通的声音你就一定能找到我。
当一只小蚂蚁好不好？好多人都说：“当一只小蚂蚁，一点儿也不好。”当我们爬树的时候，一定要小心，不然会被蜘蛛吃掉的。我们在寻找食物的时候，一不留神，就会被人们踩死。
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
我喜欢当一只小蚂蚁，因为它们团结友爱，互帮互助。所以你看到地下的一只只小小的黑色虫子在爬——你就一定能找到我！
当一名小学生好不好？好多同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好！”
每天早晨七点要准时起床，背上沉甸甸的书包去上学。上课的时候做小动作，老师要批评，作业没完成，老师要批评；考试没考好，老师还要批评。难得放假了，还要写那么多的作业。
不过，我觉得当一名学生真的不错。
语文老师教我们拼音，识字。我们可以自己看书了，就像打开了知识宝库的大门；数学老师让我们一个接一个成了计算小能手；还有音乐课、美术课、体育课、科学课……多彩的课堂丰富了我们小小的世界。
我还交了许多朋友，他们又有趣又特别。
有故事大王张书宁，她声音响亮，讲起故事来有模有样的，常逗得我们哈哈大笑；有我最要好的朋友许诗育，她可是个小学霸，每次考试总是名列前矛；还有“飞毛腿”邱毓涵，她可是全校有名的运动健将……
我爱朗读，如果你在早上走进校园，跟着读书声，你一定能找到我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点也不好。”
每天早上都会和瞌睡虫展开大作战，还要背上沉甸甸的书包。当我们上课说话或者做点小动作时，就会被老师批评。当我们考试考得不好时，老师还会更严厉地批评我们。放学回家不能看喜欢的电视，每天都有做不完的学校作业和家庭作业，周末还要去上各种补*班。
不过，我觉得当一个小学生还是挺不错。
虽然书包沉甸甸，但是肚子里的知识变多了。学校里也有很多活动，有让我们增长知识的读书节；有排路队比赛；还有让我们最兴奋的运动会。运动会很考验我们的团体合作精神，有拔河、接力跑等比赛。学校各种各样的活动，都是展示我们才华的舞台。
我喜欢当一名小学生，当我很快乐的时候就喜欢看书，如果你在夜晚听见朗朗读书声——你就一定能找到我。
当一个小足球好不好？我的伙伴们都说：“当一个小足球，一点儿都不好。”
每当比赛时，我都会被踢得头晕目眩。如果一不小心遇到小水坑，我就可能在小水坑里打个滚，弄得满身都是泥。
不过，我觉得当一个小足球还真不错。我被踢出去的时候，就像火箭一样飞上天空，又像降落伞一样飘落下来，有时又像是赛车一样在足球场上自由奔跑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在操场上时一定要小心，别被球网撞伤，因为他们长得高，看不到我们底下的我们。羽毛球飞得很高，总想敲我头顶，但真幸运，他不会像我一样滚。有些球爱飞，比如说飞行员排球叔叔，每次遇到，在我刚刚说："排球叔叔你好！″他就已经飞没影了。
我喜欢当一个小足球。当我很快乐时，我会在草地上滚来滚去。如果有个球向你滚过来，那一定就是我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴儿都说：“当一名小学生一点儿都不好！”
当我们还在甜蜜的梦乡时，叮叮当当的铃声吵醒了我们美妙的梦，一不小心迟到了，会被老师凶巴巴吵一顿，一个上午心情都是伤心的。同学们都觉得热热闹闹的体育课很有趣，但语文老师常常走进我们的教室……不过我觉得当一名小学生还真不错。在学校我有很多小伙伴，我们尽情的在操场上嬉戏玩耍。数学老师上课很有趣，能把我们逗得哈哈大笑。语文老师朗读很有感情，同学们听得很入迷。
我喜欢当一名小学生，可以学*更多的知识，看更多的书，开阔视野。
当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟一点儿都不好。”每当冬季到来，整个世界被白雪包裹时，我们都只能呆在巢穴里，透过小小的树洞观察美丽的世界。不然我们娇嫩的翅膀就会被寒冬伤害。每当夏日到来万物复苏，雄鹰在天空追逐翱翔。而我们却只能在低矮的树梢观望。
不过，我觉得当一只小鸟还真不错。有一双轻巧的翅膀。每当野猫扑向我，我便会拍动我轻巧的翅膀飞上高高的蓝天。而没能刹住脚的野猫一头撞到了树上。我和我的朋友们有一副灵动的歌喉。每当我们开始吟唱。森林里的小动物们都会停下来欣赏。
我喜欢当一只小鸟。当我开心的时候我会放声歌唱，所以如果你在森林里听到美妙的歌声—你就一定能找到我！
——我是一只小虫子说课稿(五)份
一、教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析：
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点：
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
难点
1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备：
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预*课文。
六、课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、读一读，从加点字中有所发现。
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
难点：读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
二、多种方式，识字学词
1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2、和同桌对一对，读一读。
3、指名认读。
4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5、“开火车”读生字。
6、齐读词语。
7、指导书写
（1）观察这两个字，想想结构。
（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
（3）在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流，发现规律
1、出示课后第二题的字词。
2、自己认一认。
3、不会认的字先查一查字典，再读一读。
4、指名认读。
5、想想加点字的意思。
6、这些加点字有什么共同点？
（都带有“月”字。）
7、你明白了什么？
（含有“月”的字都表示身体的一部分。）
四、初读课文，学*第1、2自然段
1、初读课文，为自然段标上序号。
2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
3、学*第1自然段。
（1）学生自读第1自然段。
（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）
4、学*第2自然段。
（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。
（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
（3）交流讨论。
（4）理解“昏头昏脑”的意思。
（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）
（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5、和同桌读一读第1、2自然段。
第二课时
课时目标
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
一、复*导入
1、“开火车”读生字。
2、出示词语，学生齐读。
二、精读课文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？
（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
（2）边想象边读课文。
（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）
（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）
（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）
（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）
5、交流第7自然段。
（1）齐读第7自然段。
（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？
（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？
三、勇于表达，交流感兴趣的部分
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
四、指导写字
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字，给生字组词。
3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写*惯：头正、身直、肩*、臂开、足安。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
[教学目标]
1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题，引入主题。
二、合作探究，学*生字
1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长考查生字认读，边读边组词。
3.教师检查指导小组学*情况。
（1）出示课件词语。
（2）指名带拼音认读，去拼音认读。
（3）联系文中的词语、句子巩固识字。
（4）组词学*多音字“泡”。
1.读一读，连一连。
尿jìn
劲shn
婶huàng
撞niào
晃zhuàng
2.给多音字组词。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主学*，整体感知
1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
3.教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
3.照样子，写词语。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
教学内容：
《我是一只小虫子》第二课时
教学理念：
在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的*台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：
1、知识与技能：
学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：
理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：
通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：
重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：
一、导入：
1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复*本课生字词：
（1）出示带有生字的词语；
（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：
1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”)
预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学*。
2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？
（1）出示课文第二自然段；
（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。
（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。”
3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、
A、出示第四自然段：
（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？
B、学*第六自然段：
（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。
（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只——的小虫子。
（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）
三、表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：
1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。
3、交流：
你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。
四、学*第7段：
1、齐读。
2、它怎样叫？——使劲，相机指导书写：
（1）学生发现其书写规律；
（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；
（3）生练写，自评。
3、猜猜这只小虫子是谁？
五、课外阅读，由课内走向课外。
1、出示文段；
2、师生一起阅读；
3、从读中，你感受到了什么？
4、总结。
六、作业：
1、写好、写会本课生字。
2、 用心 阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的生活特点。
板书设计：
被刺痛
一点都不好 被淹
被吃
11、我是一只小虫子
（ 快乐、有礼貌、知足 ） 生活美好
真不错 伙伴有意思
一、说教材：
《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
(一)说教学目标：
1、知识与技能：
(1)学写“使、劲”两个生字。
(2) 理解课文内容。
2、过程与方法：
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。
3、情感态度与价值观：
通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
(二)说教学重难点：
重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
二、说教法：
语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好*惯，掌握最基本的语文学*方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学*的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。
新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与*惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的*台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
三、说学法:
依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。
四、说教学过程：
（一）导课环节：
开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。这样的导入让学生心里好奇心加重，也能以最快的速度达到吸引学生眼球的目的。
(二)品读课文，理解交流环节：
1、整体感知：
我让学生先进行默读，整体感知课文概况和文中的两种观点，再让学生把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”不光给学生提供交流的*台，更想让他们学会借助关联词学会表达，学着运用语言文字，用语言文字正确表达自己的想法。
2、略学“当一只小虫子不好”：
在出示文段后，师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。这样的读不是老师读学生光坐那听，也不是学生误打误撞式的读，老师参与读能以最短的时间引导学生正确把握文字情感基调，引领学生理解方向，达到高效的目的。
3、重点学“当一只小虫子真不错”：
把这部分设置为教学的侧重点主要是想引领学生体会当一只小虫子的快乐，学会珍惜已有的、学会知足，感受生活的美好，传递给学生多一些正能量的精神财富。
学生的读也由与老师的合作读、学生分男女群体读，再到学生个人展示读，体现由引到放的过程，逐步加强学生个体感知能力。
（三）表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：
学生在表演读的过程中，身临其境地感受到了虫子虽弱小，可只要心向阳光花自开，凡事多往好处想，同样也能享受惬意、有趣的生活，感受做一只小虫子的美好。
(四) 学*第7段：
这一段总结了全文，照应开头。同时，在理解的基础上学写“使、劲”两个生字，相信学生印象会更深刻。
（五）课外阅读，由课内走向课外:
好的文字谁都想去品味，*时我和我的学生们都很享受师生一起读的那种和谐美好的读书氛围，而且我更想传递是：读书，并不是老师布置的一项任务，在课外就应该多读书，哪怕是“连爬带滚”地读。
(六)作业：
作业除了写好协会生字外，还有一个阅读法布尔的《昆虫记》，让“课堂内的小虫子”走向更广阔的世界，让学生了解更多的昆虫的生活特点。
教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学*和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点
【教学重点】
1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学*小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）
2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文
1.（课件出示）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）
pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn
屁屎尿使股净幸劲
hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào
昏晃免费列撞贪脾婶泡
用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示）
（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课文。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。
（三）识记字形，指导书写。
1.讨论如何识记字形呢？
（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。
2.教给学生识记方法：
①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。
②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。
③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。
3.在*字本上进行描红练*。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
（四）当堂检测,巩固学*。
读一读，写一写（课件出示）
屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎
第二课时
（一）激趣导入，复*旧知
1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学*，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？
2.复*生字新词，指名读。
（二）精读感悟,重点突破。
A.学*第一自然段
（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。
1.（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）
当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。
学生根据问题，读文找答案。
（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”
被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）
“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？
（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）
指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。
（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”
（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）
理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）
指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。
（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）
（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）
B.学*文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。
（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？
1.学*3、4自然段。
（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）
（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？
（真是太妙了！）
小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。
2.学*5、6自然段。
有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？
（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。
这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）
（2）（课件出示螳螂图片）
“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”
这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）
小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）
（3）（课件出示天牛图片）
“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”
这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？
朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。
3.学*第7自然段，了解故事结尾。
出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。
（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）
（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）
朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。
(三）总结
课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）
那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）
（四）回归课文，全班齐读全文。
板书设计
当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
伸懒腰洗脸去免费旅行
我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好
使劲叫哇叫草地里的歌声
——我是一只小虫子作文 (菁华9篇)
当一头大象好不好？我的伙伴们都说：“当一头大象，一点儿都不好。”我的肚子太大了，每天要吃一大堆东西才能吃饱。我还太重了，走起路来很慢，跑也跑不动。老鼠还会钻到我的鼻子里来欺负我。
不过，我觉得当一头大象还真不错。我的鼻子很长，像一根弯弯的水管，再高的食物也能吃到。我的耳朵安也很大，像一把大扇子，走起路来一扇一扇的，夏天一到，我的耳朵能给自己扇风，非常凉快。我长的很高大，还有四条大腿，像四根粗壮的柱子，能够保护许多小动物，他们都很喜欢我。
当一头大象真快乐啊！
当一只小蚂蚁好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蚂蚁一点都不好。”
我们玩耍时一定要小心点。不然会被跑来跑去的小猫踩到的。一不留神我们会淋到一身水，像落汤鸡。其实，那水只是清晨的露珠。孩子们觉得亮晶晶的蜘蛛网很特别，但是我们小蚂蚁没有谁会喜欢蜘蛛网。
不过我觉得当一只小蚂蚁还真不错。早上醒来，我在松软的蚁穴里起床。蚁穴四通八达，好比千街万巷。如果能小心地爬到小鸟的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快飞机呀！
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。比如蟋蟀，每天我在睡觉的时候，他在外面不停的叫。蝗虫很贪吃，把见到的吃得干干净净。蜜蜂脾气不太好，每次我说：“蜜蜂大姐，早上好。”她总是想蜇我一下。
我喜欢当一只小蚂蚁，当我们去觅食的时候，会全体出动。所以，如果你看见一大群蚂蚁在运输食物时，你就一定能找到我。
我是一只外表不是很好看，走起路来慢腾腾的虫子——蜗牛。
我背着一个咖啡色的壳，那是我的“小房子”，不论走到哪里我都带着它。我有两对触角，一对长，一对短，就像天线一般插在脑袋上。我的眼睛就长在触角的上面，它们最胆小了，只要碰到什么东西，就会赶紧跟着触角缩回到“小房子”里去。
我没有脚，只能用腹部爬行，一伸一缩，每次只能向前走一点。只要我爬过的地方，就会留下一些透明的粘液。我睡觉的时候，还会用这些透明的`粘液封住自己的“房门”，以防其他动物打扰我睡觉。
我爱吃蔬菜水果。如果有苹果和新鲜的菜叶放在我的面前，我就会爬上去慢慢吃，一点一点把它吃掉。
我就是这么一只小蜗牛。
当一朵小花好不好？我的伙伴们都说：“当一朵小花，一点儿都不好。”
到了冬天，我们就会低下头，连鲜艳的颜色也没了。当我长得非常艳丽的时候，孩子们就会把我们的花瓣摘下来，当作饰品戴在头上。如果有台风，我们的花瓣就会被吹得无影无踪。
不过，我觉得当一朵小花还真不错。
早上醒来，我都能看见露珠宝宝在我的花上滑滑梯，把花瓣擦德亮亮的`。如果蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐最喜欢找我们玩，为我们展示那优美的舞姿了！
我有很多小伙伴，每一个都特别美丽。
桃花很爱美，一到春天她都会穿粉色的裙子，把她打扮得漂漂亮亮的。玫瑰花很害羞，当别人称赞她时，玫瑰花的小脸蛋就会涨得红彤彤。有些小花非常温和，比如蒲公英，每次我说“蒲公英姐姐，早上好”，她总是想用毛茸茸的小手摸摸我。
我喜欢当一朵小花。当我很快乐的时候，风轻轻一吹，我就会跳起舞来，所以，如果你看见草地上花儿在跳舞——你就一定能找到我！
如果我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；如果我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；如果我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
静静地夜晚，我看着这张小虫子的图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。太好了！太好了！不用看书，不用学*，没有人管我了！正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。哈，这下总没有人欺负我了吧！正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。我在荷叶上欢快地飞来飞去，正当我开心的时候，天空中突然飞来了一只大鸟，我吓得赶紧飞走了。我飞得上气不接下气……
作业写完了吗？我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。
当清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙射进马棚，我睁开了眼睛，挣脱缰绳，冲了出去！
金色的阳光，给万物都镀上了一层金灿灿的光辉，我雪白光滑的鬃毛也镀上了一层金黄色，我瞬间变成了一匹金色的千里马！我在大地上自由地狂奔着，呼吸着大自然中每一缕清新的空气，感受着轻风擦过身体的爽快！
我跳过水坑，踏起一朵朵美丽的水花；我奔过草丛，跟兔子来个百米冲刺比赛；我沿着小溪，看着鱼儿们探头蹦高！奔跑时的快乐在稻田边，稻谷金黄而饱满，他们弯着腰谦逊地跟我打招呼；奔跑时的快乐在万花丛中，蜜蜂、蝴蝶围着我翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来；奔跑时的快乐，在一望无际的草原上，满眼的绿油油啊，畅快无比！一群马儿像我一样在草原上奔跑着，他们是那么结实，那么强健有力，我想这其中一定会有许多像我一样优秀的千里马吧！我们一直向前跑着、跑着……
夕阳在宽广的大地上抛下红彤彤的余晖，我看到了被夕阳染红的小溪，看到了被晚霞染红的田野，我回首看到了被霞光染红的雪白鬃毛。这就是我们千里马的一生，奔腾不息、永远向前！
我是一只美丽的蝴蝶。一天，我醒来，先用露珠洗洗脸，然后吃早饭。哦，对了，我最喜欢吃水果，吃完后，我跟我的朋友张开翅膀，一起飞翔去采花粉。
我还有个姐姐，她最喜欢梳妆打扮，每天总是得美美的，她的身高比我高一点。当她生气的时候，翅膀张开一扇，就把我打得满地找牙。
我觉得当蝴蝶还挺好的，我希望我天天都很快乐！
当一棵参天大树好不好？我的伙伴们都说：“当一棵参天大树，一点儿也不好。”
我们在吃饭的时候，总有啄木鸟啄来啄去，打扰我们吃饭，虽然他是在给我们治病。哦，对了，我们只要在阳光下就能吃饱饭。
不过，我觉得当一棵参天大树还真不错。
早上，我被风吹醒，然后可以叫醒住在我身上的啄木鸟、松鼠。对它们来说，我就像一个免费的闹钟啊！当我长得很茂盛的时候，会有小兔、小鹿、野猪等动物朋友们来乘凉。不过，野猪经常来拱我，真淘气！
当我长得很粗壮的时候，我就会奉献自己进入千家万户，变成桌子、椅子，甚至是沙发……但是请人类不要乱砍乱伐，大自然需要我们。
我喜欢当一棵参天大树，当我很开心的时候，会在风中跳舞。所以，当你在森林中听到“沙沙”的声音——你就一定能找到我！
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点都不好。”为什么呢？因为上课的时候，不能乱动和说话，必须坐得端端正正。下课呢？只有10分钟休息时间，这休息时间也太少了吧，大家还没有玩够呢！
不过，我觉得当一名小学生也不错。
我跟着老师认识了很多字，学到了很多知识。大课间的时候，我可以在图书柜里找我喜欢的书看，比如《福尔摩斯》、《大象巴巴》、《木偶奇遇记》，阅读这些书，我觉得特别有意思。体育课上，我要和小伙伴比赛跳远，我跳了100厘米，他仅仅跳了50厘米；我高兴极了，又蹦又跳，真恨不得跳到云霄上去。叮铃铃放学了，同学们背上书包，排成一列小火车从教室里开出来，边走边向老师喊：“老师，再见！”“老师，再见！”声音又大又清脆，像炒豆子一样。
我喜欢做一名小学生，成天和老师、同学们在一起学*、游戏，我觉得非常快乐。
——我是一只小虫子作文 (菁华6篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点儿都不好。”
每天早上，我们都背着像石头般的书包。每天都要检查作业，没做完还要被批评。每天下课都要拖课，结果连休息的时间都没了。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天到了学校都可以见到小伙伴。上语文课时，可以听语文老师讲有趣的故事。上数学课时，数学老师教给我们各种计算技巧。上美术课时，我们可以尽情画画剪纸。我还有很多个小伙伴每一个都很优秀。我们班的体育健将董宇喆跑步就像火箭一样快。还有我们班的故事大王张书宁，她讲的故事都很有趣。
我喜欢当一名小学生，如果你想找到我就来图书馆吧！
当一名小学生好不好？我的小伙伴都说：“当一名小学生一点都不好。”
每天要早起，不能迟到；到班里就要早读，不认真就要受到批评；天天都有很多作业要写；课间还不发点心；每周都要考试，考不好自己心里难过，回家还要挨批评。不过，我觉得当一名小学生还真不错。小学的教学楼很高、操场很大，教室更加宽敞、明亮，在学校里我认识了很多新朋友。自从成为一名小学生，我养成了早睡早起、认真阅读的好*惯，学*了很多知识和文明礼貌用语。我拥有了一条梦寐以求的红领巾，懂得了不仅要做些力所能及的家务还要助人为乐，尊老爱幼。
马上要开学了，我的眼前仿佛出现了美丽的校园，亲爱的同学，敬爱的老师。我又能尽情地和宋昕玥玩耍了，我又能见到我朝思暮想的杨老师了，这些让我更加兴奋。
我喜欢当一名小学生！
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一位小学生，一点都不好。”
我们上学的时候，一定要看好路，不然路上车辆很多，一不小心，就出事了。那就会昏头昏脑。其实，我们要遵守交通安全规则。
我觉得当一位小学生真不容易。早上要很早地起来早读，还要背着沉甸甸的书包赶着去学校。当我们上课说话或者做点小动作时，就被老师发现批评。当我们考试不好的时候，老师就会严厉的地批评我们。每天放学回家还有很多的课外作业，要按时完成老师安排的作业。
我觉得当一名小学生也挺不错，虽然读书很累，但这是人生必经之路，让我们的人生多姿多彩。学校也有很多有趣的活动，所以，我要好好的学*，天天向上。
我喜欢当一位小学生，快乐成长。
当一名小学生好不好？我觉得有时好，有时不好。每天早晨，我还在美梦中，妈妈已经一遍遍地催我起床了，为了不迟到，我不得不放弃美梦，起床上学。喜欢的动画片才看到一半，规定的看电视时间到了，只好关掉电视。想下楼去和小伙伴玩会儿，可是妈妈说弹琴时间到了……每当这些时侯我觉得当一名小学生一点也不好。可是，我觉得当一名小学生快乐也不少。学校里能交到很多朋友，课间一起游戏，甭提多开心了。老师交给我们很多知识，懂得了很多道理。认识的字越来越多，可以读懂更多自己喜欢的书也是挺开心的。不过最开心的还是拿到奖状时，考级通过时呦。总之，当一名小学生快乐挺多的，我喜欢当一名小学生，更喜欢当一名品学兼优，多才多艺的小学生。
当一只小虫子好不好玩呢？这个问题在我们班引起了热议。一瞬间，我的思绪飞了起来。
春天来了，天气变暖和了。大家都走出了家门，来享受大自然的美好。那个活泼又调皮的我，绝不落后。
走出家门后，才发现世界好大啊！于是我使劲地蹦啊。可无论怎样努力，就始终在这一处活动。这时，心中突然有了一个大胆的念头。其他地方是不是也是这样的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁时，突然眼前来了一只庞然大物狗狗。咦！心中一喜。机会来了！纵身一跳，我稳当地爬到了这只大怪物的身上，好像躺在了软绵绵的大床上一样舒服。哇呜！眼前一亮，五颜六色的花啊！好大的树啊！好美啊，好激动啊。这一激动啊，可坏了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原点。但我丝毫都不后悔，因为我看到了我以前没看到的美景。
回到地面的我，当然更不安稳了，每天都给我的小伙伴讲我的所见所闻。
于是我天天期待好运再次出现。
叮铃铃上课了，老师来了！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”
从星期一到星期五，每天都要上课，还不可以看电视。一旦放假，我们要写很多很多的作业，作业写不完时还会受到批评。不过，我觉得当一名小学生也不错。我可以交到许多好朋友，在宽阔的操场上我们可以快乐地游戏。课堂上我能学*很多以前不会的知识。其中，我最喜欢的是自然科学课，可有意思了。我取得好成绩或表现好的时候，老师会奖励给我星星，还可以兑换奖品，每当获得奖品时我都很开心。
因为有敬爱的老师，友好的同学，所以我喜欢当一名小学生。
——《我是一只小虫子》课后教学反思 (菁华5篇)
《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的`主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中,苗老师可以联系学生*时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。
本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”
有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。
明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。
结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。
由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1-2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。
抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。
这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。
最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。
学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。
但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
这一课，把孩子的笑点全集中在一起了。上课前我就给自己预设好了，就让它尽情地失控吧。很得意这样的导入：孩子们，我今天想跟你们聊一个有趣的话题。你们有没有在某个时间，有那么一刻，把自己想像成一种小动物或者小植物？说小鱼、小鸟、小狗、小熊的都有。气氛越来越活跃。接下来学*课文。找了7位孩子接读，读到可笑的地方，根本读不下去。我耐心地等他们笑完，再接着往下进行。我说：孩子们，读一篇文，尤其是读一篇好玩幽默的文，我的心情是高度愉悦的，可能会笑的不能控制。但是孩子们，不要因为它的好玩，忽略了它中间蕴含的知识性，和我们值得学*的地方。
出示所有昆虫的名字，你从文中能找到描写这些小虫子的句子吗，能从句子中知道关于昆虫们什么样的特点吗？练*读写画。如果让你描写你把自己想像成某种动物，写写自己可能会发生的经历，你会怎么写呢？请想一想。我觉得，在这样一节到处都是失控点的文中，我能找到这样片刻的宁静，去探讨思索，真的很难得了。
学*生字时，也是笑点不断。就让它尽情地失控吧。孩子们把这节称为“搞笑课”。我想不管他们过了多久，也会清楚地记得今天这一课。
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。
在讲授新课的时候，我抓住课文开头提出的问题，“当一只小虫子好不好？”先学*1-2自然段，读一读并去感受一下小虫子的生活。抓住“刺痛”“昏头昏脑”等词语，通过表演来理解小虫子生活的危险。在学*3-7段时，重点指导学生朗读，让学生们感受到小虫子生活的悠闲自得，体会到作为一只小虫子生活的乐趣。在讲到小虫子有意思的小伙伴时，引导学生总结他们的特点，比如说“不看路的屎壳郎”“贪吃的螳螂”“脾气不太好的天牛”，帮助学生理解小虫子的小伙伴为什么有意思。
这篇课文在于激发学生的想象力，因此我让孩子们大胆想象小虫子在生活中还可能遇到哪些危险？小虫子还会有哪些有意思的小伙伴？通过想象，激发了学生对大自然的兴趣。最后，通过对比小伙伴与小虫子面对生活的态度，体会小虫子乐观的生活态度，再联系实际，明白在以后的生活中应乐观面对困难。
在信息技术应用方面，首先我搜集了课文中涉及到的一些昆虫的图片，另外，为了提高学生的学*兴趣，在检查生词掌握情况时，我设计了“青蛙回家”的游戏。学生答对一组词，青蛙就可以往前跳一步，极大地吸引了学生的注意。在最后，插入音频——夜晚的虫鸣声，创设情境，让学生切实体会到小虫子快乐的生活。但是，孩子们读书时感情不到位，在以后要多指导，多练*。对生活实际联系较少，把道理放到生活中，才更容易让孩子理解。
——我是一只小虫子仿写作文 (菁华3篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生，一点也不好”。早上要起来早，不能睡懒觉，不能迟到。上课要认真听讲，不然考试的时候什么都不会就会很丢脸的。好不容易放假了还要完成爸爸妈妈布置的作业巩固学过的知识。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天早起让我养成了好的生活*惯，在学校里老师教会了我们许多的知识，我还认识了很多的生字，现在出去我都能认识路牌了，我也可以自己去超市买东西了。我有很多同学，她们每一个都很棒，有的会画画，有的会跳舞……和她们在一起我很开心。
我喜欢当一名小学生，因为不仅能学到很多的知识，还能交到很多的朋友。
当一只小猫好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫一点儿都不好。”
我们玩的时候，一定要看见家在哪里，不然，就会找不见家了。一不留神就会被别的人给抱走了，被那个人祸害得昏头昏脑。其实那个只是主人呀！
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
每天早上不用早起，慢慢悠悠的把脸洗完，把牙刷完。就可以出去自由自在的玩了。晚上回来也不用写作业，直接就可以大吃大喝。吃完了，如果还想玩，可以再玩一会，如果瞌睡了就可以直接睡觉，不用管生字写没写完，数学题写没写完，英语题写没写完。生活过得无忧无虑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
虎斑猫很喜欢漂亮，每当你在街上碰到她时，她都是洗了脸，化了妆的。波斯猫举止优雅，相貌迷人。加菲猫性格安静，不爱吵闹，声音甜美，让人迷醉。
我喜欢当一只可爱的加菲猫。当我快乐的时候会使劲的喵喵叫，所以如果你进了我的家，我们玩得很开心，你就一定能跟我成为好朋友！
当一只小猫好不好，我的伙伴们都说：“当一只小猫一点都不好。”
只要我们一来到小狗住的地方，小狗就会不停地追着我们，真是太可怕啦。有时候还会有小鱼在河里吸引我们，那时，我们就会不受控制地跳进河里去捉小鱼，一不小心，我们掉进了河里就成了落汤鸡。
不过我觉得当一只小猫还真不错。
渴的时候可以在小河里喝水，还能和我的小伙伴快乐地玩耍。
我有许多小伙伴，每一个都特别有意思。
我的小伙伴有小牛，小牛脾气不好，每当我叫小牛跟我去玩时，小牛总想用他的角把我顶飞上天。有只小狗很贪吃，他总想把我吃掉，幸亏他不会像我一样爬树，不然的话，我就会变成粉身碎骨，没有一点肉了。
——观察小虫子_实用五份
蝇类家族有许多种类，其中人们最讨厌的就是苍蝇。
苍蝇给我们的印象是想一个个缩头缩脑的、黑不溜秋的小偷，非常惹人厌。它的翅膀不像飞机，不像鸟儿，它的翅膀是向后指去的，大概可以减少阻力，怪不得飞得那么快！苍蝇是一节一节的，如果把它像蚂蚁一样分成三节的话，它前面一块扁扁的，中间小小的，后面尖尖的。
苍蝇的眼睛特别有意思：看起来只有两只，可这两只还包含着成千上万只！所以我们打苍蝇的时候，还是有几步远的时候就飞走了。另外据说有一种天文望远镜就是模仿苍蝇的眼睛来观看星体的呢！
苍蝇的翅膀振动的频率很快，每秒有300多次；它发现食物的速度也很快，也表明它的五种感觉都很灵敏；它身上有许多病菌，所以人们很讨厌它！
不管怎样，苍蝇都是人们讨厌的对象，如果它改正了恶*，就是一种益虫了！
一天晚上，我和哥哥正在看电视的时候，在墙角发现一只特别大的蚊子。哥哥就用毛巾把它打下来，装到塑料瓶里，并用剪刀给塑料瓶剪了一个小孔，好让它呼吸。过了一会儿，哥哥又在他房间的蚊帐上捉到一只。这样，我就有了两只蚊子了，妈妈告诉我它们是公蚊子为什么叫它们“公蚊子”呢?它们与其他蚊子又有什么不同呢?我就带着这些问题仔细地观察它们。我发现它们的身体比其他蚊子大很多，是黄色的，还带些橘黄色的花纹，六条腿也比其他蚊子的长得多，大约有五厘米长呢。它们的最大特点是：嘴上没有吸血的管子，所以他们不叮人。
我不知道它们吃什么?但我发现它们经常草丛里生活，就給它们拔了几根草，结果过了两天，他们都死了。
养昆虫，就必须知道他们的*性才行。所以，我要好好学*，了解更多的知识
今天做操时，一只小虫在我的衣服上爬来爬去，我轻轻用手一弹，他就四脚朝天地躺在了地上，观察小虫子的日记。我想，这小虫真是吃了豹子胆了，竟敢到本徐大师面前!便继续做操了。正当我做得起劲时，它的“子子孙孙”居然都来报仇了，抬头一看，它们就像一架架轰炸机在天空盘旋着，密密麻麻的。它们有的粘在了我的衣服上，有的飞到了我的手上，还有的围着我团团转，弄得我晕头转向。我努力地把小虫子弹掉，可掉了一只又来了一只，真心烦啊!做完操回到教室，我已是累得气喘吁吁。
总算熬过了一个下午，放学回家的路上，那群虫子兵又来了，带领军队的，是一个特大号飞虫。它飞快地落到了我的肩膀上，我用手指弹了弹它，没想到它被我弹走后又飞了回来，连续几次都是这样，这真是一只顽强的虫子啊!可它最终还是被外公的“降龙十八掌”给拍下来了，可是它的后勤部队又频频向我发起了攻击……
我可真倒霉：小虫子啊，咱们交个朋友吧!别粘在了我的身上了。
以前，姐姐送给我几只蚕宝宝，我第一次见到时发现它们像虫子一样，细细的、小小的、白灰色的身体放在绿色桑叶上面慢慢地蠕动着。
我把蚕宝宝放在一个纸箱里，在里面放上几片又大又嫩的桑叶，蚕宝宝闻到桑叶的香味后，缓缓地爬到桑叶上面，大口大口地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音，它们爬过的地方便留下一个个不规则的小洞。
一天一天悄悄地过去了，蚕宝宝也一天天在长大，它们的胃口也越来越大，越长越白，越长越胖，碰碰它们，软绵绵地、冰凉凉地，把蚕宝宝放在手上，它就用它的脚使劲吸在手上，不会掉下来，好玩极了……
经过四次褪皮后，蚕宝宝便可以吐丝了，它们用自己吐出来的丝紧紧地包住自己的身体，最后就成了蚕蛾，这真是一个神奇的过程！
今天做操时，一只小虫在我的`衣服上爬来爬去，我轻轻用手一弹，他就四脚朝天地躺在了地上。我想，这小虫真是吃了豹子胆了，竟敢到本徐大师面前威武!便继续做操了。正当我做得起劲时，它的“子子孙孙”居然都来报仇了，抬头一看，它们就像一架架轰炸机在天空盘旋着，密密麻麻的。它们有的粘在了我的衣服上，有的飞到了我的手上，还有的围着我团团转，弄得我晕头转向。我努力地把小虫子弹掉，可掉了一只又来了一只，真心烦啊!做完操回到教室，我已是累得气喘吁吁。
总算熬过了一个下午，放学回家的路上，那群虫子兵又来了，带领军队的，是一个特大号飞虫。它飞快地落到了我的肩膀上，我用手指弹了弹它，没想到它被我弹走后又飞了回来，连续几次都是这样，这真是一只顽强的虫子啊!可它最终还是被外公的“降龙十八掌”给拍下来了，可是它的后勤部队又频频向我发起了攻击……
我可真倒霉：小虫子啊，咱们交个朋友吧!别粘在了我的身上了。
