我是一只小蚊子，小小的，有6只脚。当别人在睡觉的时候，我就会在他们耳朵边嗡嗡地叫，还喜欢咬着人类。当人类要来打我的时候，我就吓得赶紧躲到窗帘的后面。等他们睡觉的时候，我就再悄悄地飞出来，又来到人们的耳边嗡嗡地叫。
这就是我——一只招人烦的蚊子。
我是一只外表不是很好看，走起路来慢腾腾的虫子——蜗牛。
我背着一个咖啡色的壳，那是我的“小房子”，不论走到哪里我都带着它。我有两对触角，一对长，一对短，就像天线一般插在脑袋上。我的眼睛就长在触角的上面，它们最胆小了，只要碰到什么东西，就会赶紧跟着触角缩回到“小房子”里去。
我没有脚，只能用腹部爬行，一伸一缩，每次只能向前走一点。只要我爬过的地方，就会留下一些透明的粘液。我睡觉的时候，还会用这些透明的粘液封住自己的“房门”，以防其他动物打扰我睡觉。
我爱吃蔬菜水果。如果有苹果和新鲜的菜叶放在我的面前，我就会爬上去慢慢吃，一点一点把它吃掉。
我就是这么一只小蜗牛。
我是一只蚊子，我喜欢吃人类身上的血液，而且我最喜欢吃皮肤很软的人了。
我的天敌是青蛙、大王花、捕蝇草，还有杀虫剂。别人以为蚊子的嘴巴只有一个针管，而聪明的人会知道，其实我们的嘴巴有五个针管。
有一天，我用水滴洗脸之后，我就去找血液了。我飞入别人家里之后，就被这家的主人发现了，他拿出了杀虫剂，我飞快地飞出家门，差点要了我的命。
我重新飞入了家门，飞入房间，终于吃到了人的血液，吃饱后，我就回家睡了一觉。
你喜欢当一只小虫子吗？
当一株紫丁香好不好？我的朋友们都说：“当一株紫丁香，一点儿也不好。”
当我们开花的时候，有一些淘气的孩子总是采摘我们的花儿和叶子，还用笔在我们的树枝上写写画画。
不过，我觉得当一株紫丁香真不错。 阳光很强的时候，我们可以在绿色的叶子下遮阳。孩子们都不喜欢蚯蚓，可是我和他可是老朋友啦！
我喜欢当一株紫丁香，如果你在哪里闻到了好闻的花香，你一定能找到我！
今天，我起床了，咦？我为什么在泥土里啊？
我走出泥土，天哪！世界比以前大了好几百倍，我就想：我变成了一只蚂蚁，会不会被人类一脚踩死呢？
我立刻跑回家，家里在比之前好玩多了，洗脸盆变成了泳池、肉丁变成大火腿、马桶变跳水台。
当我正玩得开心，这时，妈妈来了，按下冲水键，我被冲进了下水道。
这时，我被冲到了河边，真是幸运的一天。
——我是一只小虫子作文 (菁华10篇)
当一朵蒲公英好不好？我的伙伴们都说：“当一朵蒲公英一点儿都不好。”
我们在空中飘的时候，都是借着风儿的力量，不能够自己选择落在哪里。一不留神，我们就会飘进很深的水里，被淹得昏头昏脑，无法在泥土里生根发芽，这让我们很是苦恼。
不过，我觉得当一朵蒲公英还真不错。
每当我们起飞的`时候，都感到无比的自由和快乐。只要风不停，我们就可以到很远的地方去旅行，而且我们身边还有很多朋友的陪伴。
所以，我喜欢当一朵蒲公英，喜欢那种自由自在的感觉。在大地的每一个角落，你都可以找到我的身影，快来和我一起玩吧！
我觉得当一只小虫子很不错。早上醒来，我用一根小树枝刷好牙，用一颗晶莹的露珠洗好脸，就向幽静的丛林小路出发去寻找食物了。
我走呀走，肚子越来越饿，可是连食物的影子都没看到。就在这时，天上啪嗒一声掉下来了一个苹果。我抬头看了看，原来是颗苹果树。我喜出望外地跑去苹果前闻了闻，啊，这比可口的饭菜都更香！我飞快地在苹果上钻了一个洞，整个身子都钻进去吭哧吭哧地咬了起来。等我出来时，全身上下都沾满了苹果汁。我感觉可舒服了。这时我面前的草丛突然晃了起来，还听到了沙沙，沙沙的响声。我心想：这不会是螳螂吧？我吓得脸色发青，两腿止不住地抖。幸好，出现的是我的`好朋友——毛毛。天上忽然飞下来一只小鸟要吃我的好朋友，我刚想提醒他，他就被小鸟叼在了嘴里。我气得从地上拿起一个尖尖的苍耳向小鸟砸过去，小鸟痛的嗷了一声，嘴也松开了。毛毛连忙和我一起躲进草丛里。小鸟一看到嘴的肥肉跑了，气的大喊：我一定会吃掉你的。说完就飞走了。毛毛说：谢谢你救了我！我说：不用客气，因为我们是好朋友，所以要拔刀相助。
夜深了，我小心翼翼地爬上了床。先弹了一首摇篮曲，再唱了几首歌，然后就进入了甜甜的梦乡。
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点都不好。”
我们没完成美术作业的时候，老师就会批评我们。53作业完成的不好，也会被语数老师批评。英语课上没带书，那一小组就会被扣星，就拿不到印章了。
不过，我觉得当一名小学生也还不错。
早上醒来，我可以看见灿烂的阳光。我还可以看很多很多的书。还可以学到很多知识。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被横冲直撞的同学撞伤，因为他追别人的时候，从来不看路。
我喜欢当一名小学生。当我很快乐的时候，会使劲唱歌，无忧无虑的，所以，如果你在夜里听见我的歌声——你就一定能找到我！
当清晨的第一缕阳光透过树叶的缝隙射进马棚，我睁开了眼睛，挣脱缰绳，冲了出去！
金色的阳光，给万物都镀上了一层金灿灿的光辉，我雪白光滑的鬃毛也镀上了一层金黄色，我瞬间变成了一匹金色的千里马！我在大地上自由地狂奔着，呼吸着大自然中每一缕清新的空气，感受着轻风擦过身体的爽快！
我跳过水坑，踏起一朵朵美丽的水花；我奔过草丛，跟兔子来个百米冲刺比赛；我沿着小溪，看着鱼儿们探头蹦高！奔跑时的快乐在稻田边，稻谷金黄而饱满，他们弯着腰谦逊地跟我打招呼；奔跑时的快乐在万花丛中，蜜蜂、蝴蝶围着我翩翩起舞，阵阵清香扑鼻而来；奔跑时的快乐，在一望无际的草原上，满眼的绿油油啊，畅快无比！一群马儿像我一样在草原上奔跑着，他们是那么结实，那么强健有力，我想这其中一定会有许多像我一样优秀的千里马吧！我们一直向前跑着、跑着……
夕阳在宽广的大地上抛下红彤彤的余晖，我看到了被夕阳染红的小溪，看到了被晚霞染红的田野，我回首看到了被霞光染红的雪白鬃毛。这就是我们千里马的一生，奔腾不息、永远向前！
早上，太阳公公刚探出头来，妈妈就来叫我起床。她轻轻敲着我的房门，大声喊我的名字。我被吵醒了，可我感觉好困啊，一点都不想起来。于是，我一动也没动，闭着眼睛继续睡觉。过了一会儿，我感觉身上突然一凉，妈妈把我的被子掀开了。我一翻身，抱着被子又睡着了。妈妈只好把我拉了起来。趁她不注意，我趴在床边又睡了。妈妈无可奈何地说：“你真是一只‘瞌睡虫’啊！”
放学后，我写完作业，想好好出去玩一会儿。刚走到门口，就被妈妈发现了。妈妈说：“你房间里脏脏的，赶紧去打扫一下。”真没劲！我一点都不想扫，却又不敢不听妈妈的话，只好拿起扫把，东扫一下西扫一下。看着我这一副懒洋洋的样子，妈妈直摇头：“你这只‘小懒虫’呀！”
晚上，爸爸回来了。我偷偷拿走他的手机，躲进自己的房间里，一边玩游戏一边聊天。正在我玩得兴致勃勃的时候，爸爸在门外叫了起来：“你这只‘小网虫’，快点把我的手机拿来！”唉，怎么这么快就被爸爸发现了啊？没办法，我只能灰溜溜地把手机还给爸爸。
周末了，爸爸妈妈带我去他们工作的地方。到了那里，他们忙着做事，我就自己看《西游记》。书里面的故事很有趣，我看得津津有味，连妈妈叫我也没听到。妈妈走到我身边，把洗好的苹果递给我，笑着对我说：“你这只‘小书虫’啊，都钻到书里面去了！”
我就是这么一只小虫子，你们愿意跟这样的我做朋友吗？
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一位小学生一点都不好”。
当我们上语文课我们不乖的时候，语文老师就会让我们罚抄课文。当我们上体育课不乖的时候，老师就会罚我们跑十圈。当我们上美术课时候，只要我们画的画不好看，老师也会批评我们。
不过呢，我觉得当一位小学生还真不错。我们可以得到老师给我们传授地许许多多的知识，让我成为一位有用的人。
我有很多小伙伴，每一个都特别的有意思。在学校我可以听到张书宁讲故事，她讲的故事很生动、很有趣，闭上眼睛听她讲故事，脑海里马上就浮现出她讲的故事画面。还可以看到陈宫的画，他的画栩栩如生，仿佛就像真的一样。
当我走在路上的时候，一定要小心别被横冲直撞的学生撞伤。因为他们跑的时候从来不看路！
我喜欢当一名小学生，当我开心的时候，我会大声地朗读。所以当你听到房间里的朗读声，你就一定会找到我。
当一只小蜗牛好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蜗牛，一点儿都不好。”
我们爬来爬去的时候，总是埋怨自己每天背着一个又笨又重的壳，好像一个大石头压着我，爬都爬不快，实在太累了。直到现在，我背上还背着沉重的壳。
不过，我觉得当一只小蜗牛还是不错的。
有了背上的壳，我就不怕风吹日晒，壳好像我的移动房子。有危险的时候，我们就可以躲进壳里，晚上可以在壳里睡，壳就像我们的保护盾。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。爬在外面一定要小心，别被小朋友们发现，因为他们很喜欢蜗牛，总把我们关进瓶子里。还有要小心我们的天敌，比如小鸟，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样爬。
我喜欢当一只小蜗牛。当我很快乐的时候，会在窗台爬呀爬，所以，如果你在夜晚看见窗台上的影子——你就一定能找到我！
当一只莹火虫好不好？我的伙伴们都说：“当一只莹火虫，一点儿也不好。”
我们飞行的时候一定要飞好，不然会一头扎进蜘蛛网，成为蜘蛛的美餐。一不留神，会被人类捉过去当灯的。
不过，我觉得当一只莹火虫还真不错。
夏天的晚上，我们提着小灯笼发信号，告诉伙伴们这里最美。我们点了那把亮亮的火炬，不辞辛劳的拜访各个角落的昆虫。还可以在发光的时候，帮农民伯伯除害虫。
我交了很多小伙伴，每个都特别有意思。
飞在外面一定要小心，别被蝴蝶的粉给沾到，不然你会掉在地上的。苍蝇是个大馋嘴，不管闻到什么气味，都要飞过，用唇馋馋。
我喜欢当莹火虫。当我快乐的时候，会翩翩起舞，发出亮光，如果你在夏天的夜晚看见亮光——你就一定能我到我！
当一名小学生好不好？我觉得有时好，有时不好。每天早晨，我还在美梦中，妈妈已经一遍遍地催我起床了，为了不迟到，我不得不放弃美梦，起床上学。喜欢的动画片才看到一半，规定的看电视时间到了，只好关掉电视。想下楼去和小伙伴玩会儿，可是妈妈说弹琴时间到了……每当这些时侯我觉得当一名小学生一点也不好。可是，我觉得当一名小学生快乐也不少。学校里能交到很多朋友，课间一起游戏，甭提多开心了。老师交给我们很多知识，懂得了很多道理。认识的字越来越多，可以读懂更多自己喜欢的书也是挺开心的。不过最开心的还是拿到奖状时，考级通过时呦。总之，当一名小学生快乐挺多的，我喜欢当一名小学生，更喜欢当一名品学兼优，多才多艺的小学生。
每个孩子都有一个独一无二的妈妈，而我的妈妈可是出了名的与众不同，要我说，她就是一只“大虫子”，为什么这么说呢?请听我细细讲来。
妈妈是一只“网虫”，而且是一只不折不扣的“大网虫”。每次一有时间，她便拿起手机，疯狂地玩着。到了吃饭时间，在我的再三喊叫下，妈妈才依依不舍地离开手机。记得有一次，妈妈玩了几个小时手机，手机还插着充电器，而她呢，嘴里却说：“现在的手机怎么这么不耐用。”
我的妈妈不但是只“网虫”，还是一只“糊涂虫”。一天中午，妈妈见我回来，就叫我去看看饭好了没，她自己则津津有味地上着网。我走进厨房一看傻眼了，赶紧跑到书房向妈妈报告：“我的老妈呀，你连电饭煲的开关都没开呢，想让我吃稀饭也不用这样啊!”“啊?我记得我开了呀，怎么会没开呢?”老妈把这句话重复了好多遍。唉，真是我的糊涂老妈!
妈妈会因上网而“糊涂”，还会因“糊涂”引来的责骂而脾气火爆。妈妈的“糊涂”总会引来爸爸的责骂。妈妈起初还能忍受，可到后来就跟爸爸打起了口水仗，还会对我大吼一声：“钟霖，愣在那儿干什么，还不快去写作业!”我不敢反对妈妈的话，只好服从，不情愿地写起了妈妈给我买的那堆永远也写不完的作业。
我的妈妈虽然有时糊涂，有时火爆，但总体来说，她还是很可爱的。
——我是一只小虫子作文 (菁华9篇)
早上，太阳公公刚探出头来，妈妈就来叫我起床。她轻轻敲着我的房门，大声喊我的名字。我被吵醒了，可我感觉好困啊，一点都不想起来。于是，我一动也没动，闭着眼睛继续睡觉。过了一会儿，我感觉身上突然一凉，妈妈把我的被子掀开了。我一翻身，抱着被子又睡着了。妈妈只好把我拉了起来。趁她不注意，我趴在床边又睡了。妈妈无可奈何地说：“你真是一只‘瞌睡虫’啊！”
放学后，我写完作业，想好好出去玩一会儿。刚走到门口，就被妈妈发现了。妈妈说：“你房间里脏脏的，赶紧去打扫一下。”真没劲！我一点都不想扫，却又不敢不听妈妈的话，只好拿起扫把，东扫一下西扫一下。看着我这一副懒洋洋的样子，妈妈直摇头：“你这只‘小懒虫’呀！”
晚上，爸爸回来了。我偷偷拿走他的手机，躲进自己的房间里，一边玩游戏一边聊天。正在我玩得兴致勃勃的时候，爸爸在门外叫了起来：“你这只‘小网虫’，快点把我的.手机拿来！”唉，怎么这么快就被爸爸发现了啊？没办法，我只能灰溜溜地把手机还给爸爸。
周末了，爸爸妈妈带我去他们工作的地方。到了那里，他们忙着做事，我就自己看《西游记》。书里面的故事很有趣，我看得津津有味，连妈妈叫我也没听到。妈妈走到我身边，把洗好的苹果递给我，笑着对我说：“你这只‘小书虫’啊，都钻到书里面去了！”
我就是这么一只小虫子，你们愿意跟这样的我做朋友吗？
当一名小学生好不好？我的`同学说：“当一位小学生一点都不好”。
在语文课上，我们一不留神老师就严肃批评我；在体育课上我们一不认真老师就会罚我们跑圈；在美术课上，我画得不好又要重新画。
不过，我觉得当一位小学生还真不错。
早上起来，我在学校大声朗读，放学后，还有阳光体育，我们可以尽情跑操。
我有很多小伙伴，每个都非常有意思，有在外面一定要小心别被“强盗”捉走，因为一旦被他们捉到了，就要去做乞丐。这游戏大家都爱玩。
我喜欢当一位小学生，当我很快乐的时候，我会使劲笑呀笑，如果你在晚上听见我的笑声，你就一定能找到我。
当一只小猫好不好？我的.小伙伴们都说：“当一只小猫，一点都不好。”
我们偷吃鱼的时候，一定要看主人在不在，不然我们会被主人赶出家的。一不留神，我们会被大狗咬伤，孩子们都觉得毛茸茸的小狗很可爱，但我们猫不喜欢小狗。
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
早上醒来，我用灵敏的鼻子在隔壁饭店的垃圾桶里翻找食物，让自己吃的饱饱的，如果能吃到红烧鱼，我就心满意足了。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
我有一个好朋友它长着一双绿色的眼睛，晚上看起来像两盏小绿灯。鼻子下面有一个人字形的嘴巴。它的尾巴毛茸茸的像小鞭子似的，走起路来左摇右摆。它有一身洁白的毛，远远望去好像一团棉花。
我喜欢当一只小猫，当我很快乐的时候，我会在夜里捉老鼠。所以，如果你在夜晚听见扑通扑通的声音你就一定能找到我。
当一只小蚂蚁好不好？好多人都说：“当一只小蚂蚁，一点儿也不好。”当我们爬树的时候，一定要小心，不然会被蜘蛛吃掉的。我们在寻找食物的时候，一不留神，就会被人们踩死。
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
我喜欢当一只小蚂蚁，因为它们团结友爱，互帮互助。所以你看到地下的一只只小小的黑色虫子在爬——你就一定能找到我！
当一名小学生好不好？好多同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好！”
每天早晨七点要准时起床，背上沉甸甸的书包去上学。上课的时候做小动作，老师要批评，作业没完成，老师要批评；考试没考好，老师还要批评。难得放假了，还要写那么多的作业。
不过，我觉得当一名学生真的不错。
语文老师教我们拼音，识字。我们可以自己看书了，就像打开了知识宝库的大门；数学老师让我们一个接一个成了计算小能手；还有音乐课、美术课、体育课、科学课……多彩的课堂丰富了我们小小的世界。
我还交了许多朋友，他们又有趣又特别。
有故事大王张书宁，她声音响亮，讲起故事来有模有样的，常逗得我们哈哈大笑；有我最要好的朋友许诗育，她可是个小学霸，每次考试总是名列前矛；还有“飞毛腿”邱毓涵，她可是全校有名的运动健将……
我爱朗读，如果你在早上走进校园，跟着读书声，你一定能找到我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生，一点也不好。”
每天早上都会和瞌睡虫展开大作战，还要背上沉甸甸的书包。当我们上课说话或者做点小动作时，就会被老师批评。当我们考试考得不好时，老师还会更严厉地批评我们。放学回家不能看喜欢的电视，每天都有做不完的学校作业和家庭作业，周末还要去上各种补*班。
不过，我觉得当一个小学生还是挺不错。
虽然书包沉甸甸，但是肚子里的知识变多了。学校里也有很多活动，有让我们增长知识的读书节；有排路队比赛；还有让我们最兴奋的运动会。运动会很考验我们的团体合作精神，有拔河、接力跑等比赛。学校各种各样的活动，都是展示我们才华的舞台。
我喜欢当一名小学生，当我很快乐的时候就喜欢看书，如果你在夜晚听见朗朗读书声——你就一定能找到我。
当一个小足球好不好？我的伙伴们都说：“当一个小足球，一点儿都不好。”
每当比赛时，我都会被踢得头晕目眩。如果一不小心遇到小水坑，我就可能在小水坑里打个滚，弄得满身都是泥。
不过，我觉得当一个小足球还真不错。我被踢出去的时候，就像火箭一样飞上天空，又像降落伞一样飘落下来，有时又像是赛车一样在足球场上自由奔跑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在操场上时一定要小心，别被球网撞伤，因为他们长得高，看不到我们底下的我们。羽毛球飞得很高，总想敲我头顶，但真幸运，他不会像我一样滚。有些球爱飞，比如说飞行员排球叔叔，每次遇到，在我刚刚说："排球叔叔你好！″他就已经飞没影了。
我喜欢当一个小足球。当我很快乐时，我会在草地上滚来滚去。如果有个球向你滚过来，那一定就是我。
当一名小学生好不好？我的小伙伴儿都说：“当一名小学生一点儿都不好！”
当我们还在甜蜜的梦乡时，叮叮当当的铃声吵醒了我们美妙的梦，一不小心迟到了，会被老师凶巴巴吵一顿，一个上午心情都是伤心的。同学们都觉得热热闹闹的体育课很有趣，但语文老师常常走进我们的教室……不过我觉得当一名小学生还真不错。在学校我有很多小伙伴，我们尽情的在操场上嬉戏玩耍。数学老师上课很有趣，能把我们逗得哈哈大笑。语文老师朗读很有感情，同学们听得很入迷。
我喜欢当一名小学生，可以学*更多的知识，看更多的书，开阔视野。
当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟一点儿都不好。”每当冬季到来，整个世界被白雪包裹时，我们都只能呆在巢穴里，透过小小的树洞观察美丽的世界。不然我们娇嫩的翅膀就会被寒冬伤害。每当夏日到来万物复苏，雄鹰在天空追逐翱翔。而我们却只能在低矮的树梢观望。
不过，我觉得当一只小鸟还真不错。有一双轻巧的翅膀。每当野猫扑向我，我便会拍动我轻巧的翅膀飞上高高的蓝天。而没能刹住脚的野猫一头撞到了树上。我和我的朋友们有一副灵动的歌喉。每当我们开始吟唱。森林里的小动物们都会停下来欣赏。
我喜欢当一只小鸟。当我开心的时候我会放声歌唱，所以如果你在森林里听到美妙的歌声—你就一定能找到我！
——我是一只小虫子说课稿(五)份
一、教材分析：
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
二、学情分析：
这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。教学中应用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。
三、教学目标：
【知识与技能】
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。
【过程与方法】
1、放手让学生发现汉字的特点，自主识字。
2、注重培养学生的表达交流能力。
3、鼓励学生发表自己的看法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生的想象力。
2、体会当一只小虫子的快乐。
四、教学重难点：
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。
2、读一读，从汉字中有所发现。
难点
1、能和同学交流自己感兴趣的部分。
2、体会当一只小虫子的快乐。
五、教学准备：
教师：生字词卡，多媒体课件。
学生：预*课文。
六、课时安排：2课时
第一课时
课时目标
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
3、读一读，从加点字中有所发现。
重点
1、会认15个生字，掌握1个多音字，会写“*、股”2个生字。
2、朗读课文，了解课文大意。
难点：读一读，从加点字中有所发现。
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2、请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？
3、那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
二、多种方式，识字学词
1、自读课文，圈出本课要求会认的生字。
2、和同桌对一对，读一读。
3、指名认读。
4、强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。
5、“开火车”读生字。
6、齐读词语。
7、指导书写
（1）观察这两个字，想想结构。
（2）看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
（3）在田字格中描红、临摹、书写。
三、思考交流，发现规律
1、出示课后第二题的字词。
2、自己认一认。
3、不会认的字先查一查字典，再读一读。
4、指名认读。
5、想想加点字的意思。
6、这些加点字有什么共同点？
（都带有“月”字。）
7、你明白了什么？
（含有“月”的字都表示身体的一部分。）
四、初读课文，学*第1、2自然段
1、初读课文，为自然段标上序号。
2、想一想，这篇课文主要讲了什么？
3、学*第1自然段。
（1）学生自读第1自然段。
（2）这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？（都）
4、学*第2自然段。
（1）听老师读课文，数一数这段话共有几句。
（2）和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？
（3）交流讨论。
（4）理解“昏头昏脑”的意思。
（5）你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？（学生自由说）
（6）指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。
5、和同桌读一读第1、2自然段。
第二课时
课时目标
1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
2、体会当一只小虫子的快乐。
3、能和同学交流感兴趣的部分。
重点：会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。
难点
1、体会当一只小虫子的快乐。
2、能和同学交流感兴趣的部分。
一、复*导入
1、“开火车”读生字。
2、出示词语，学生齐读。
二、精读课文，感受想象的神奇
1、出示第3自然段。
（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？
（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。
2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。
3、交流第4自然段。
（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
（2）边想象边读课文。
（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？
4、交流第5、6自然段。
（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）
（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）
（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？
（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）
（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）
5、交流第7自然段。
（1）齐读第7自然段。
（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？
（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？
三、勇于表达，交流感兴趣的部分
1、教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！
2、小组内同学互相交流。
3、小组推荐代表在全班交流。
4、师生评议。
四、指导写字
1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。
2、学生自读生字，给生字组词。
3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。
4、跟随“电脑小博士”书空。
5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写*惯：头正、身直、肩*、臂开、足安。
五、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
[教学目标]
1.会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字。掌握多音字“泡”。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学重点]
1.能够用“一会儿”造句。
2.体会想象中蕴含的童趣。
[教学课时]
2课时
第一课时
教学过程
达标检测
一、图片导入
讨论有关虫子的话题，引入主题。
二、合作探究，学*生字
1.小组合作读课文，圈出生字词，读准字音。互相说说是用什么方法记住这些生字的。
2.组长考查生字认读，边读边组词。
3.教师检查指导小组学*情况。
（1）出示课件词语。
（2）指名带拼音认读，去拼音认读。
（3）联系文中的词语、句子巩固识字。
（4）组词学*多音字“泡”。
1.读一读，连一连。
尿jìn
劲shn
婶huàng
撞niào
晃zhuàng
2.给多音字组词。
泡po（ ）（ ）
pào（ ）（ ）
三、自主学*，整体感知
1.再读课文，把课文读流利，标出自然段序号。
2.说说读懂了什么。
3.教师提问：
哪几个自然段讲“当一只小虫子不好”？（1~2自然段）
哪几个自然段讲“当一只小虫子还真不错”？（3~4自然段）
哪几个自然段讲“我有很多小伙伴”？（5~6自然段）
第7自然段讲了什么？（我喜欢当一只小虫子）
3.照样子，写词语。
蹦蹦跳跳
毛茸茸
教学内容：
《我是一只小虫子》第二课时
教学理念：
在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的*台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
教学目标：
1、知识与技能：
学写“使、劲”两个生字。
2、能力目标：
理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。
3、情感态度与价值观：
通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
教学重难点：
重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
教学过程：
一、导入：
1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。
2、复*本课生字词：
（1）出示带有生字的词语；
（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。
二、品读课文，理解交流：
1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。
学生默读课文、阐述个人观点。
（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”)
预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学*。
2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？
（1）出示课文第二自然段；
（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。
（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。”
3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、
A、出示第四自然段：
（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。
（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？
B、学*第六自然段：
（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。
（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只——的小虫子。
（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）
三、表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：
1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。
2、相遇小伙伴：
“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。
3、交流：
你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。
4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。
四、学*第7段：
1、齐读。
2、它怎样叫？——使劲，相机指导书写：
（1）学生发现其书写规律；
（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；
（3）生练写，自评。
3、猜猜这只小虫子是谁？
五、课外阅读，由课内走向课外。
1、出示文段；
2、师生一起阅读；
3、从读中，你感受到了什么？
4、总结。
六、作业：
1、写好、写会本课生字。
2、 用心 阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的生活特点。
板书设计：
被刺痛
一点都不好 被淹
被吃
11、我是一只小虫子
（ 快乐、有礼貌、知足 ） 生活美好
真不错 伙伴有意思
一、说教材：
《我是一只小虫子》是部编版小学二年级语文下册第11课的内容，这篇文章是以“童心”为主题的第四单元最后一篇课文，是自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱，让我们看到了一只快乐的小虫子。全文共7个自然段，课文结构清晰，可分为当一只小虫子“不好”和“真不错”两个部分，第一部分从小伙伴们的感受，再写觉得不好的理由；第二部分是写的当一只小虫子还真不错的感受。两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。
(一)说教学目标：
1、知识与技能：
(1)学写“使、劲”两个生字。
(2) 理解课文内容。
2、过程与方法：
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学进行交流。
3、情感态度与价值观：
通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。
(二)说教学重难点：
重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。
难点：体会当一只小虫子的快乐。
二、说教法：
语文课标指出要“培植学生热爱祖国语言文字的情感，养成语文学*的自信心和良好*惯，掌握最基本的语文学*方法”。为了使学生学得轻松，充分调动其学*的积极性、主动性，我主要采用了“情境教学法”进行教学。
新编语文教材主张读书为主，读书为要，让学生养成读书的爱好与*惯。所以我在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的*台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。
三、说学法:
依据教材和学生年龄特点，课堂上，让学生使用多种形式的读、表演，身临其境体会当一只虫子的苦与乐，并学会借助关联词来阐述个人观点。
四、说教学过程：
（一）导课环节：
开头我以“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’”开头，可是当同学们打开课本11课，这里却没有颜如玉，也没有黄金屋，紧接着我追问“有的是一只？”学生兴致浓厚地补充——小虫子。这样的导入让学生心里好奇心加重，也能以最快的速度达到吸引学生眼球的目的。
(二)品读课文，理解交流环节：
1、整体感知：
我让学生先进行默读，整体感知课文概况和文中的两种观点，再让学生把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”不光给学生提供交流的*台，更想让他们学会借助关联词学会表达，学着运用语言文字，用语言文字正确表达自己的想法。
2、略学“当一只小虫子不好”：
在出示文段后，师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。这样的读不是老师读学生光坐那听，也不是学生误打误撞式的读，老师参与读能以最短的时间引导学生正确把握文字情感基调，引领学生理解方向，达到高效的目的。
3、重点学“当一只小虫子真不错”：
把这部分设置为教学的侧重点主要是想引领学生体会当一只小虫子的快乐，学会珍惜已有的、学会知足，感受生活的美好，传递给学生多一些正能量的精神财富。
学生的读也由与老师的合作读、学生分男女群体读，再到学生个人展示读，体现由引到放的过程，逐步加强学生个体感知能力。
（三）表演读4、6两段，体会当一只小虫子的快乐：
学生在表演读的过程中，身临其境地感受到了虫子虽弱小，可只要心向阳光花自开，凡事多往好处想，同样也能享受惬意、有趣的生活，感受做一只小虫子的美好。
(四) 学*第7段：
这一段总结了全文，照应开头。同时，在理解的基础上学写“使、劲”两个生字，相信学生印象会更深刻。
（五）课外阅读，由课内走向课外:
好的文字谁都想去品味，*时我和我的学生们都很享受师生一起读的那种和谐美好的读书氛围，而且我更想传递是：读书，并不是老师布置的一项任务，在课外就应该多读书，哪怕是“连爬带滚”地读。
(六)作业：
作业除了写好协会生字外，还有一个阅读法布尔的《昆虫记》，让“课堂内的小虫子”走向更广阔的世界，让学生了解更多的昆虫的生活特点。
教学目标
【知识技能】
1.学会本课生字8个，认识二类字10个，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】
1.用学过的方法理解学*和理解词语。
2.初步感受轻松幽默的语言风格。
【情感态度与价值观】
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
重点难点
【教学重点】
1.学会本课生字，理解词语。
2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
【教学难点】
学*小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
第一课时
（一）谈话导入，激发兴趣。
1.师：同学们，你们都认识哪些昆虫？（课件出示：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛等图片）
2.板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。
3.当一只小虫子好还是不好呢？我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧！（二）借助拼音，练读课文
1.（课件出示）
自学要求：借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“△”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时，标上自然段序号。
（1）学生根据自学要求自由练读课文。
（2）教师巡视指导。
1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示）
pìshǐniàoshǐɡǔjìnɡxìnɡjìn
屁屎尿使股净幸劲
hūnhuǎnɡmiǎnfèilièzhuànɡtānpíshěnpào
昏晃免费列撞贪脾婶泡
用各种方式指导读生字。注意读准以下读音：“屎、使、撞、婶”是翘舌音，“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音，“净、幸、晃”是后鼻音。
2.检查难读的句子。
师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（课件出示）
（1）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。
（2）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。
（1）指名分段读课文。
（2）分小组比赛读。
（3）播放课文录音，范读课文。
（4）让学生再读全文，大体了解一只虫子的生活是怎样的。
（三）识记字形，指导书写。
1.讨论如何识记字形呢？
（课件出示）“屁屎尿使股净幸劲”田字格课件。
2.教给学生识记方法：
①用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如：“股”与“没”。“屁屎尿”都是“尸”部，不同的是下面分别是“比、米、水”再联系实物区分记忆。
②容易出错的地方重点记,比如：“使”字要注意右边是个“吏”；“劲”字右边是“力”，不是“页”。
③感到有困难的地方用记号标出,比如：“幸”字上边是“土”,不是“士”。
3.在*字本上进行描红练*。
4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。
（四）当堂检测,巩固学*。
读一读，写一写（课件出示）
屁股一泡尿使劲干净幸运屎壳郎
第二课时
（一）激趣导入，复*旧知
1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学*，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？
2.复*生字新词，指名读。
（二）精读感悟,重点突破。
A.学*第一自然段
（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。
1.（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？（提出一种说法，当一只小虫子不好。）
当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。
学生根据问题，读文找答案。
（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”
被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？（很痛，可能会鲜血直流。）
“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”，结构相似的词语还有什么？
（打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等）
指导朗读：指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。
（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”
（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？（昏头昏脑）谁来模仿下小虫子的动作？想想他们什么心情？（很沮丧，很难过。）
理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）
指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。
（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
他们看到小鸟，心里会想些什么？（快跑，小鸟会吃掉我们的。）
（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？
（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）
B.学*文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。
（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？
1.学*3、4自然段。
（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。
小虫子感觉怎么样？（一切太美妙了，都是那么的方便，免费的旅店。）
（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？
（真是太妙了！）
小虫子会说些什么？（我的免费的特快列车呀！风景太美了！）
指导朗读：以舒缓、抒情的语气朗读描写享受当小虫子的句子，重读“伸懒腰、一颗、好干净、细长、亮亮得、旅行、免费”等词语。
2.学*5、6自然段。
有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？
（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。
这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）
（2）（课件出示螳螂图片）
“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”
这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）
小虫子在干什么呢？（在跳）螳螂能吃到小虫子吗？（不能）为什么？（螳螂不会跳）小虫子现在表情和动作是怎样的？（边跳边嘲笑螳螂，嘴里在说：“来呀，来呀，来吃我呀！”）谁来学一学？此时螳螂会怎样？（想抓到小虫子，却抓不到，一副气急败坏的样子。）
（3）（课件出示天牛图片）
“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”
这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫子？（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？
朗读指导：重读“特别有意思，不看路、贪吃、幸运、脾气、”等词语，读出小伙伴的有趣。
3.学*第7自然段，了解故事结尾。
出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。
（当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫）
（当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。）
朗读指导：要用舒缓，轻松地语气读读我热爱当小虫子的句子。重读“使劲叫哇叫，草地里的歌声”。
(三）总结
课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢？（指名回答）
那么我们一起来赞美一下小虫子吧！（生：小虫子你真幽默！小虫子你真乐观、快乐！）
（四）回归课文，全班齐读全文。
板书设计
当小虫子一点儿也不好：刺痛、昏头昏脑
伸懒腰洗脸去免费旅行
我是一只小虫子当小虫子好小伙伴有意思：不看路、贪吃、脾气不好
使劲叫哇叫草地里的歌声
——我是一只小虫子作文 (菁华6篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生一点儿都不好。”
每天早上，我们都背着像石头般的书包。每天都要检查作业，没做完还要被批评。每天下课都要拖课，结果连休息的时间都没了。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天到了学校都可以见到小伙伴。上语文课时，可以听语文老师讲有趣的故事。上数学课时，数学老师教给我们各种计算技巧。上美术课时，我们可以尽情画画剪纸。我还有很多个小伙伴每一个都很优秀。我们班的体育健将董宇喆跑步就像火箭一样快。还有我们班的故事大王张书宁，她讲的故事都很有趣。
我喜欢当一名小学生，如果你想找到我就来图书馆吧！
当一名小学生好不好？我的小伙伴都说：“当一名小学生一点都不好。”
每天要早起，不能迟到；到班里就要早读，不认真就要受到批评；天天都有很多作业要写；课间还不发点心；每周都要考试，考不好自己心里难过，回家还要挨批评。不过，我觉得当一名小学生还真不错。小学的教学楼很高、操场很大，教室更加宽敞、明亮，在学校里我认识了很多新朋友。自从成为一名小学生，我养成了早睡早起、认真阅读的好*惯，学*了很多知识和文明礼貌用语。我拥有了一条梦寐以求的红领巾，懂得了不仅要做些力所能及的家务还要助人为乐，尊老爱幼。
马上要开学了，我的眼前仿佛出现了美丽的校园，亲爱的同学，敬爱的老师。我又能尽情地和宋昕玥玩耍了，我又能见到我朝思暮想的杨老师了，这些让我更加兴奋。
我喜欢当一名小学生！
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一位小学生，一点都不好。”
我们上学的时候，一定要看好路，不然路上车辆很多，一不小心，就出事了。那就会昏头昏脑。其实，我们要遵守交通安全规则。
我觉得当一位小学生真不容易。早上要很早地起来早读，还要背着沉甸甸的书包赶着去学校。当我们上课说话或者做点小动作时，就被老师发现批评。当我们考试不好的时候，老师就会严厉的地批评我们。每天放学回家还有很多的课外作业，要按时完成老师安排的作业。
我觉得当一名小学生也挺不错，虽然读书很累，但这是人生必经之路，让我们的人生多姿多彩。学校也有很多有趣的活动，所以，我要好好的学*，天天向上。
我喜欢当一位小学生，快乐成长。
当一名小学生好不好？我觉得有时好，有时不好。每天早晨，我还在美梦中，妈妈已经一遍遍地催我起床了，为了不迟到，我不得不放弃美梦，起床上学。喜欢的动画片才看到一半，规定的看电视时间到了，只好关掉电视。想下楼去和小伙伴玩会儿，可是妈妈说弹琴时间到了……每当这些时侯我觉得当一名小学生一点也不好。可是，我觉得当一名小学生快乐也不少。学校里能交到很多朋友，课间一起游戏，甭提多开心了。老师交给我们很多知识，懂得了很多道理。认识的字越来越多，可以读懂更多自己喜欢的书也是挺开心的。不过最开心的还是拿到奖状时，考级通过时呦。总之，当一名小学生快乐挺多的，我喜欢当一名小学生，更喜欢当一名品学兼优，多才多艺的小学生。
当一只小虫子好不好玩呢？这个问题在我们班引起了热议。一瞬间，我的思绪飞了起来。
春天来了，天气变暖和了。大家都走出了家门，来享受大自然的美好。那个活泼又调皮的我，绝不落后。
走出家门后，才发现世界好大啊！于是我使劲地蹦啊。可无论怎样努力，就始终在这一处活动。这时，心中突然有了一个大胆的念头。其他地方是不是也是这样的呢？那我又如何去其他地方呢？正在我犯愁时，突然眼前来了一只庞然大物狗狗。咦！心中一喜。机会来了！纵身一跳，我稳当地爬到了这只大怪物的身上，好像躺在了软绵绵的大床上一样舒服。哇呜！眼前一亮，五颜六色的花啊！好大的树啊！好美啊，好激动啊。这一激动啊，可坏了大事，松了手，被重重地摔在了地上。又回到了原点。但我丝毫都不后悔，因为我看到了我以前没看到的美景。
回到地面的我，当然更不安稳了，每天都给我的小伙伴讲我的所见所闻。
于是我天天期待好运再次出现。
叮铃铃上课了，老师来了！
当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”
从星期一到星期五，每天都要上课，还不可以看电视。一旦放假，我们要写很多很多的作业，作业写不完时还会受到批评。不过，我觉得当一名小学生也不错。我可以交到许多好朋友，在宽阔的操场上我们可以快乐地游戏。课堂上我能学*很多以前不会的知识。其中，我最喜欢的是自然科学课，可有意思了。我取得好成绩或表现好的时候，老师会奖励给我星星，还可以兑换奖品，每当获得奖品时我都很开心。
因为有敬爱的老师，友好的同学，所以我喜欢当一名小学生。
——一只小虫子的童话故事 (菁华5篇)
小青蛙夜晚在河边望着天空的星星，青蛙妈妈说：“我的青蛙宝贝该回家了。
小青蛙刷着赖皮说：“不嘛!人家在数好吃的虫子。”
青蛙妈妈看看周围，对小青蛙说：“虫子?这么晚虫子都回家睡觉去了，那还有虫子让你来数啊!”
小青蛙指着天空说：“天上的星星就是无数只美味的虫子啊!”
说着就开始数了起来，一只虫子、两只虫子、三只虫子、四只虫子、……当数到第329只虫子的时候，小青蛙躺在草地上打起了呼噜，青蛙妈妈悄悄的把青蛙宝宝抱回家。
清晨，青蛙宝宝刚一睁开眼睛，就看到自己的面前有329只虫子，原来青蛙妈妈一夜没睡，捉了329只小星星给青蛙宝宝。
在大森林里的早上，小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶约好了一起来玩。小蝴蝶先到，小虫子和小蚂蚁后到。它们看见一个鸡蛋壳和一个尺子在地上躺着，小虫子提议说：“来玩跷跷板吧”！于是小蚂蚁和小蝴蝶就建了一个小型跷跷板，只是小蝴蝶没办法玩！
过了一会儿，小蝴蝶感觉特别无聊，就说：“你们想飞吗？那就还是找材料来做热气球吧！”小虫子和小蚂蚁就按小蝴蝶说的做。它们到处找啊找啊……终于用鸡蛋壳做了一个小热气球！小虫子和小蚂蚁坐上了小热气球。它们一边看景色，一边吃果子，还一边玩猜拳哪！
到了下午，天空突然一阵雷声，乌云密布，下起狂风暴雨。结果小热气球被雨滴弄破了！小虫子和小蚂蚁都掉下去了！小蝴蝶也被雨滴打得飞不起来了，它们躲在鸡蛋壳下不敢出去！
天黑了，雨也停了，蚯蚓街坊把鸡蛋壳掀了起来，接着找来一片叶子当被子帮睡着的小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶盖了上去，然后又钻回土里了。你能猜到它们梦见什么了吗？其实还在梦里玩着哪！
早上，蝴蝶在清澈的小溪边洗脸。接着，她拍拍翅膀，飞向远方。小蚂蚁起床了，跟着蝴蝶的方向飞快地跑向远方，他们可是说好要一起冒险的！但他还是晚了一步，小蝴蝶抱怨道：“你好慢呀！”小蚂蚁只是笑笑说：“我再快也没你那灵巧的翅膀快呀！”
蝴蝶和蚂蚁等了好久，终于，慢吞吞的毛毛虫也来了。他说：“呼哧呼哧，对不起伙伴们，我的鞋太多了，所以晚来了。”这时，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁走上前来，用它做了一个跷跷板。然后大家开心的玩了起来。过了一会儿，他们发现一个又大又红的塑料袋，小蝴蝶走上前来，把它做成了一个热气球！他们坐上热气球，飞上湛蓝的天空。他们看见一些小朋友们在看书，小蝴蝶说，这就叫“黑发不知勤学早，白首方悔读书时迟。”他们还看见一些小朋友在放风筝，毛毛虫说：“儿童散学归吧来早，忙趁东风放纸鸢！”
到了下午，下起了倾盆大雨，毛毛虫说：“大家快点到鸡蛋壳里！”大家都钻进鸡蛋壳里，天渐渐的黑了，他们在鸡蛋壳里睡觉，还拿了一片叶子当棉被。小蝴蝶说：“不知道明天还会有什么精彩的冒险呢？”说完就进入了梦乡。
天已经很黑了，月光渐渐地被云朵遮住，只有星星在眨着眼睛望着这些小冒险家。
我还记得，有一天，我放学回家，看到书桌上有一个饲养盒，不禁高兴的大叫:“哇-里面是什么啊？”马上以百米的速度冲到饲养盒旁，兴奋又好奇的打开它，我的心情顿时由晴转阴了，里面竟然是只独角仙。爸爸走过来跟我说:“那是邻居送你的，可爱吧!”，但我却臭着一张脸说:“我才不想养虫呢!”
从小我就不喜欢昆虫，即使大家最*掀起一股养独角仙的热潮，也丝毫没有打动我。正因为如此，所以我也没有刻意去养它，于是就随便给它取个名字---鸭鸭，虽然它跟鸭子一点关系也没有。
鸭鸭非常喜欢钻到木屑里睡觉。有一次，它静悄悄的躲在木屑里睡觉，我还以为它不见了，着急的东翻西找，后来终于找到它了，看见它一动也不动熟睡的模样，害我顿时好气又好笑。就这样，过了一段时间，我跟它也产生了一些感情，每天总会互看对方几眼。渐渐的，我越看它越顺眼了。
有一天，我正想和鸭鸭玩时，居然发现它和它的“别墅”都不见了，我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。这时爸爸才走过来跟我说：“你不是不喜欢它吗？那我就送人啦！”听了这句话，我非常伤心难过，不停的流泪，就像七月台风带来的豪大雨，差点酿成严重的水灾。
想想，应该是我不对，谁叫我一天到晚，嘴里总是嚷嚷着：“我不要养虫呢！”其实，我早已经偷偷喜欢上鸭鸭了呢！唉！一言既出，驷马难追。虽然不见鸭鸭已有一段时间，但我还是希望它能生下许多的“小鸭鸭”，一家“虫”幸福快乐的生活在一起。
晴朗的天空下有一片森林，森林里的一块草地上有一个小木屋，里面住着刺猬妈妈，还有一只小刺猬，它们在这里生活的无忧无虑。
一天，刺猬妈妈和小刺猬去散步。走着走着，听见了一阵咕噜咕噜的声音。“妈妈，我饿了!”小刺猬说道。妈妈回答道：“那我们去找食物吧。”小刺猬开心的点点头。
就这样，它们去森林的深处找食物。走哇走哇，小刺猬看到了一个大苹果在地上躺着。当它想去吃的时候，从里面爬出来一只小虫子，小刺猬立刻收进盔甲里。这时，妈妈看见了小虫子，小虫子说：“你好。”小刺猬和妈妈也一起打招呼，小虫子说：“你们能帮帮我吗?”小刺猬说：“帮你什么?”这个苹果是我的家，它从树上掉了下来，摔坏了，“你能帮我造个家吗?”小虫子说到。于是它们又帮小虫子造了一个温馨舒适的家。
最后小虫子和小刺猬、妈妈都成了好朋友，成了一家人。
——我是一只小虫子仿写作文 (菁华3篇)
当一名小学生好不好？我的同学们都说：“当一名小学生，一点也不好”。早上要起来早，不能睡懒觉，不能迟到。上课要认真听讲，不然考试的时候什么都不会就会很丢脸的。好不容易放假了还要完成爸爸妈妈布置的作业巩固学过的知识。
不过，我觉得当一名小学生还真不错。每天早起让我养成了好的生活*惯，在学校里老师教会了我们许多的知识，我还认识了很多的生字，现在出去我都能认识路牌了，我也可以自己去超市买东西了。我有很多同学，她们每一个都很棒，有的会画画，有的会跳舞……和她们在一起我很开心。
我喜欢当一名小学生，因为不仅能学到很多的知识，还能交到很多的朋友。
当一只小猫好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫一点儿都不好。”
我们玩的时候，一定要看见家在哪里，不然，就会找不见家了。一不留神就会被别的人给抱走了，被那个人祸害得昏头昏脑。其实那个只是主人呀！
不过，我觉得当一只小猫还真不错。
每天早上不用早起，慢慢悠悠的把脸洗完，把牙刷完。就可以出去自由自在的玩了。晚上回来也不用写作业，直接就可以大吃大喝。吃完了，如果还想玩，可以再玩一会，如果瞌睡了就可以直接睡觉，不用管生字写没写完，数学题写没写完，英语题写没写完。生活过得无忧无虑。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
虎斑猫很喜欢漂亮，每当你在街上碰到她时，她都是洗了脸，化了妆的。波斯猫举止优雅，相貌迷人。加菲猫性格安静，不爱吵闹，声音甜美，让人迷醉。
我喜欢当一只可爱的加菲猫。当我快乐的时候会使劲的喵喵叫，所以如果你进了我的家，我们玩得很开心，你就一定能跟我成为好朋友！
当一只小猫好不好，我的伙伴们都说：“当一只小猫一点都不好。”
只要我们一来到小狗住的地方，小狗就会不停地追着我们，真是太可怕啦。有时候还会有小鱼在河里吸引我们，那时，我们就会不受控制地跳进河里去捉小鱼，一不小心，我们掉进了河里就成了落汤鸡。
不过我觉得当一只小猫还真不错。
渴的时候可以在小河里喝水，还能和我的小伙伴快乐地玩耍。
我有许多小伙伴，每一个都特别有意思。
我的小伙伴有小牛，小牛脾气不好，每当我叫小牛跟我去玩时，小牛总想用他的角把我顶飞上天。有只小狗很贪吃，他总想把我吃掉，幸亏他不会像我一样爬树，不然的话，我就会变成粉身碎骨，没有一点肉了。
——《我是一只小虫子》教学反思(精选十篇)
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。
对于二年级的学生来说，这个年龄段的.孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。
因此，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的`特点和*性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。苗晓英老师充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。她还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
在教学中，苗老师可以联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的'叙述来找小虫子的特点和*性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的`语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
《我是一只小虫子》课文通过一只小虫子的自述，讲解了小虫子的知识，它生活在什么地方，身体是那么的小，以至于把小狗撒的一泡尿当作了深水。虽然小，它并没有怨恨自己，反而觉得特别有意思。在教学中，我们要跳出文章找虫子，又要联系课文知虫子。
在教学中，紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和*性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点，又是它高兴时的样子；“会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑”，原来这深水只是小狗撒的一泡尿，这显示小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟，是因为它的天敌就是鸟；它怕被屎壳郎撞伤，怕被螳螂吃掉，怕天牛对自己的脾气不好，这些叙述中，既说明了小虫子自身弱小的特点，也说明了其它几种昆虫的特点，这就增加了文章的容量，读起来就更有趣。
昆虫孩子多少了解一些，即使城里的孩子，从电视上也看到过不少，在教学中，联系学生*时的经验积累，再通过图片等多媒体资料，学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。
在课外中，特别要推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读完这本书，学生学起本课来，就变得容易多了。
我先用幻灯片将孩子们带入昆虫的世界，让他们认识、观察各种各样生活中的昆虫，然后欣赏范图，最后把自己的认识进行夸张想象之后捏出来。孩子们通过观察、欣赏，很快进入状态，捏得很好。而且昆虫的花纹和造型都有了一定的夸张。孩子们的想象力在作品中得到了发挥，。
于是，我采用集体合作的表现方式。引导学生根据自己的生活经验以及身边现有的材料进行大胆表现，进行课后延伸，在制作的过程中加以指导。鼓励孩子根据自己的能力制作*面或立体的昆虫。提高孩子的学*认识，内化情感。把制作好的小昆虫来编故事、做游戏。这一过程符合学生好动、易兴奋、好探索的心理特征。有利于课堂气氛，提高学*兴趣。
这一课下来令我有很大的感触，我们备课时想到的是按照教材的.要求指导学生创作，而孩子却能想到用不同的方式来表现，而且能够根据自己的喜好来改变色彩、进行造型上的夸张！这不就是发展吗？在玩中悟，在玩中学，自由表达，自由创造，能大大的挖掘大脑潜在的能量。
（一）、立足于课堂教学的过程。
反观学生的作品，不难发在学生所展示出来的作品当中，透露出超轻泥昆虫作品各类的局限性，很多同学就是做毛毛虫、蝴蝶、蜻蜓这几种昆虫，而且作品显得幼稚，站在**的角度看，可能不具艺术性。但是我们不能否认，学生在创作的时候，是在动手操作的过程中体现了本身的智慧，体现了自身的创作意愿，发挥了自身创作的想象，这些都体现了学生是积极地参与了课堂教学的整个过程，体会了每个细节，在他们的作品中反应了他学发现美、探究美、体验美、创造美的学*过程。成功的课堂教学过程，不单止让学生制作出质量高的作品，体验成功的`喜悦，更不能忽视参与课堂教学的时候所体验到的情感。所以要定位于课的教学，让学生充分地体验到：遇到困难境况时的困惑，发现问题时的兴奋，还有怀疑和惊讶，问题或困难终于得到解决时的愉悦与自豪等等，我想，这些体验都是有助于学生科学精神的形成。
（二）、分清引导者与参与者的角色。
在美术课堂上，学生动手操作、创作这一块，我们老师并不只是旁观者，而是学生进行作品创作的引导者和学生合作创作的参与者。美术的教学过程就是师生共同设计、表达、操作、评价的过程。在本课的教学中，“昆虫制作”无疑是课堂的重要环节，我在课前就思考：学生在创作的时候，作为老师的我在这个环节上，我可以做什么呢？总结起来我做了下面五个字：听，面向全班学生，听一听他们在创作过程中有何发现，遇到了什么困难，如何去解决；看，用心观察每个学生的创作过程，及时发现当中存在的问题；问，以问题引导学生的创作思路，让学生带着解决问题的目的进行学*；说，对学生的作品提出自己的看法，让学生在教学的意见中，不断的把作品完善；感，用心体会学作创作所表达出来的感情与意愿，同时感受学生创作的成功。我觉得，学生在操作的过程中，有老师的引导与参与，会更加地积极与投入。因为我觉得没有学生会拒绝老师的帮助与肯定的。在学*整个创作过程中，我要求自己尽量地用话语、行动表达出对学生心理上的支持与引导，让学生觉得创作是一个享受的过程；放手让学生创作的同时，积极地参与到学生的学*活动中，拉*师生间的距离。
（三）、定位于学生的动手操作。
本节课以“昆虫”为主线，找以昆虫作品为讲解点，但我把最重要的环节定位在“昆虫制作”上。本节要的设计主要分为以下几个环节：走过昆虫世界——对一些常见的昆虫的了解和认识，激发学生对昆虫的兴趣；超轻泥昆虫的制作——教师只是作口头上的讲解，而且考虑到，教师的示范会局限学生的创作思路，学生通过小组合作的方法进行制作；交流评介——让学生进行民主评介的方式，分享成果等，而重点着力于第三个环节，通过学生动手操作、自主探究，提高学生的动手能力，合作精神，在学生的创作过程中，我很注重学生手脑并用，不管学生所设计的作品层次何如，首先给予肯定，鼓励他们把作品完成，通过引导、启发、帮助等方法使昆虫制作一步步趋于完善，让学生体验成功。
《我是一只小虫子》是一篇自述性散文。文中从小虫子的视角出发，讲述小虫子生活中的苦与乐，表达了小虫子对生活的热爱。本课教学，我主要引导学生抓住课文中“当一只小虫子，一点儿都不好”“我觉得当一只小虫子还真不错”的关键语句，通过品读、齐读、分组读、引读、角色扮演读等不同形式的朗读，培养学生养成结合语境理解字词以及阅读的*惯，从而提高自我解决问题的能力，体会到课文最终含义——懂得了生活中要多看到好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。具体如下：
1、读中初步感知课文内容。
本文共7个自然段，每部分都有提示过渡语，为便于学*，教学伊始，需要指导学生给课文分段。为此，让学生在范读的过程中初步感知从而设问：文中写了“当一只小虫子好不好呢？”学生们通过预*和听读课文，有的答到：“当一只小虫子一点儿也不好。”有的答到：“当一只小虫子还不错。”那么到底当一只小虫子到底好不好？你是从哪些段中找到的？学生们带着问题再读课文时，就能找到“当一只小虫子一点儿也不好”和“当一只小虫子还不错”的段落，从而指导学生们认识这到这两段有过渡提示的作用。明确了本文可分成两个部分：第一部分（第1至2自然段）写当一只小虫子一点儿也不好；第二部分（第3至7自然段）写当一只小虫子还真不错。
2、再读，引领剖析、了解文本的'写作结构。
本文结构清晰、运用拟人化的描写，语言幽默、俏皮，富有童趣。以“当一只小虫子好不好”的设问开头，再用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”，这两点都是围绕小虫子的“小”的特点来描述的，都是先概括地说再具体地说，最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。教学中，主要引导学生通过“找、读”过渡提示段，以“指名读、齐读、范读”当一只小虫子的“不好”与“真不错”的相关的句子，启发学生们想象：走进小虫子的世界，从小虫子的视角观察世界，与小虫子一起懊恼，一起快乐感受生活，感知到文本的写作结构。
3、读中想象，体会当小虫子的不好与乐趣。
（1）理解关键语段，体会想象的独特
通过诵读“当一只小虫子一点儿也不好”的语段，想象交流为什么当一只小虫子一点儿也不好，体会小虫子的“小”给它带来的生活危险及生命危险；而通过指读和分组读“当一只小虫子还真不错”的语段，想象画面（小虫子在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的），说一说你仿佛看到了什么？再创设情境，将学生带进小虫子生活的草地里。交流睡在“摇摇晃晃的草叶”上的感受——就像睡在摇篮里一样，真舒服啊！学生从中体会到小虫子生活的自由舒适。
（2）角色扮演朗读，感受想象的趣味，突破难点，体会当小虫子的乐趣。
课文5、6自然段是学生理解上的难点：“为什么这些小伙伴不那么友好，小虫子还觉得有意思呢？”通过读文和角色扮演，帮助学生将文字想象成小伙伴们和小虫子一起生活的画面，从而理解到小虫子眼里小伙伴们的“有意思”。
（3）丰富想象、拓展说话，从而明理。
想象、拓展说话：你喜欢当一只小虫子吗？学生们纷纷摇头表示虽然当一只小虫子有免费的列车带去旅行，有很多有意思的伙伴，生活也不错，但，小虫子实在是太小了，自己不喜欢当一只虫子。结合课文最后一句话：我喜欢当一只小虫子。通过当一只小虫子的不好和乐趣的引读，使学生明白，虽然当一只小虫子有好的一面，也有不好的一面，但文中的小虫子却依然喜欢当一只小虫子，说明了小虫子它看到更多的是生活中好的一面，所以觉得当一只小虫子还是充满乐趣的。由此，我们同学们要像小虫子一样，要多看到生活中好的一面，常怀感恩之心，乐观地看待自己的生活，才能体会到生活中的乐趣。
我先让学生观察这三个字，学生都在偷偷的笑，我在想他们是笑什么呢？一个孩子说这三个字看着太搞笑了。孩子们的世界有时候真的是很难懂啊！孩子们观察的非常细致，这三个字都是包围结构而且都是尸字头。这节课非常的愉快非常的活跃，很快就下课了，跟孩子们说了再见，我看孩子们是喜欢上我了，下课都对着我笑对着我说再见，这就是我的风格，想让一个孩子喜欢上你的课，首先先让她喜欢你这个人。接下来我就来反思一下本节课我的优缺点吧！
这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、有趣，充分表现了小孩子神奇的`小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。二年级孩子这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢观察小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的内容，学生会感同身受，容易接受、体会。在教学这篇课文时，我用温情、亲切的话语带学生进入想象的世界，鼓励学生畅所欲言、自由表达；让学生上台表演小虫子的小伙伴是多么的有意思，孩子们争先恐后的上台表演，我都没有想到效果会这么好，当时还怕生学生配合不好，正是这样更锻炼我自己，我还用提示、点拨的方法引导学生有所发现、有所感悟。我充分调动了学生的学*兴趣，并用优美的语言引导他们进入一个神奇的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美好。我还特别注重培养学生的口语表达能力及自主学*能力，因为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。
我也深知我的不足之处，不会表扬学生，语言组织能力还非常欠缺。讲课拖泥带水。在今后我还要继续努力提高我的教学质量。
——我是一只小虫子作文500字合集10篇
一听到要抓虫子的消息，我就跃跃欲试，迫不及待地想要抓一个虫子，好好地玩一玩。
在回家的路上，我就盘算开了：我们小区的虫子应该不会少吧，应该很很容易抓的。我到底抓什么好呢？是抓啃食树叶的大青虫，又或者是威武的螳螂将军，还或者是到处乱飞的小甲虫……
可是事实却不如想象的这样美好。我一跳下车，就在甬道旁的树丛里、石缝中、泥洞里寻找虫子，竟然连只苍蝇或者蜗牛都没有看到。
咦，这大白天的，虫子都跑哪里去了呢？没事，继续找，我就不信这偌大个小区，连只虫子都没有。可是，希望一次又一次地惆怅落空。
晚上，我拉上爸爸，继续寻找虫子。爸爸提前下了楼，我才走到二楼，就听到爸爸孩子般兴奋的叫喊声：“快来，快来，这儿有好多蜗牛！”
我立刻为之一振，三步并为两步地下了楼。哇，真的`，原本安安静静的墙角在晚上就活跃了起来。蜗牛们和蛞蝓们争相向上爬着，好像一场蜗牛队与蛞蝓队的竞速大比拼。
我轻轻地捏住一只黑色大蜗牛的壳儿，慢慢地、轻轻地揪了揪，蜗牛并没有丝毫同意从墙上搬到新家中的意思。于是，我边慢慢用劲，边把它轻轻往下滑着。还是这招管用，很快，黑色蜗牛就被我擒住了。有了这一次的经验，我顺利地捉住了其它的两只花背蜗牛和一只黄壳蜗牛。
回到家，我拿出事先准备好的玻璃小瓶子，在里面放上青菜叶，滴上几滴水，尽量模拟蜗牛的生存环境。这样，我的蜗牛们就有了一个新家。我把蜗牛们放进瓶子里，瓶口用素雅的麻绳把纱布扎了起来。这样，蜗牛们的小家总算完工了。
我如愿以偿地捉到了虫子，还给虫子安了一个新家，真开心啊！
在我外婆家，我看到了一样很奇怪的东西。猜一猜是什么呢？那就是庄稼卫士——蟾蜍。
夏天，炎热的太阳像一个大火球，知了在树上“知了知了”叫个不停，好像在抱怨太热了太热了。小草在大树底下快乐地乘凉，树上的鸟儿，一会儿唱歌，一会儿跳舞，一会儿吃东西。松鼠活泼地拿着刚刚收集来的食物在树上游戏。
在一块田地中，我无意中发现了一样东西，那就是蟾蜍。蟾蜍体长*均60毫米左右头宽大于头长；吻端圆，吻棱显著，颊部向外侧倾斜；鼻间距略小于眼间距，上眼睑宽、略大于眼间距，鼓膜显著，椭圆形。雄性背面多呈橄榄黄色，有不规则的花斑，疣粒上有红点；雌性背面浅绿色，花斑酱色，疣粒上也有红点；头后背正中常有浅绿色脊线，上颌缘及四肢有深棕色纹。两性腹面均为乳白色，一般无斑点，少数有黑色分散的小斑点。
瞧，一只飞虫吃饱喝足了，停在绿叶上休息，好像在回味着庄稼的每位。它挪动着身体，肥胖的身躯把叶子压得直发抖，这下子暴露了目标，进去了蟾蜍的.“雷达眼睛”。它正在注视着着只小虫子。忽然蟾蜍跳了过去，踩到了小草，溅起泥沙一阵，一只小虫见不妙，立刻扑扇着翅膀闪开了，还有一只运气不好，正想逃跑。说时迟，那时快。蟾蜍冲了过去，后腿在地上一按，腾空而起，一条暗红色的长舌头如幽灵一般，直扑向小虫。小虫立即闪躲，可魔高一尺，道高一丈，还是被蟾蜍长长的舌头黏住了，那只小虫说：“饶了我吧，我下次再也不敢了。”蟾蜍二话不说，把小虫放入嘴中，吞入胃中。
哈哈！外表看来那恶心的蟾蜍，也是帮助人们消灭害虫的好帮手，我心里顿时产生敬慕之心。
在很久很久以前，有一片茂盛的森林。森林里有高大的柏树、松树、桉树、枫树、杉树……它们都长得枝叶茂盛，古木参天，这片郁郁葱葱的森林已成了鸟的天堂。鸟儿们在这里幸福地生活着。
它们在高高的树枝上搭窝。它们安安稳稳住在窝里，下蛋、孵小鸟，传宗接代。在一片片的叶子里捉虫子，把这里的虫子全部捉光。每一条虫子都是它们的'美餐，它们既填饱肚子又保护森林。每天早上，阳光透入森林，黄鹂在唱歌，小鸟欢快地叽叽喳喳叫着，好像在偷乐。晚上，它们飞回自己的窝里，安安静静地睡觉。就这样，树林和小鸟成了不可分离的好朋友。
可是，好景不长啊！有一天，一群猎人闯进森林里。他们用枪对准小鸟，又捕又杀，要把森林的鸟儿全部捕杀光了。森林爷爷看到了，大声地说：“你们别这样呀！他们是我的好朋友，也是你们的好朋友。”猎人不信，照捕照杀。鸟儿一边飞一边说：我“是你们的好朋友。”“谁是你的好朋友？”猎人说。森林爷爷愤怒地说：“你们会有报应的。”从此，森林静悄悄地，再也听不到鸟儿欢快声了。
过了一个多月，小鸟没了，虫子来了。虫子爬上树，把叶子吃了个光光。这时，树林爷爷发现了说：“请你别吃了，放过我们这片森林。”虫子凶狠地说：“以前你们这里有小鸟，见我们吃我们，现在好了，小鸟走了，这就是我们的美味了。”树叶被吃光了，虫子就爬到庄稼地把叶子吃了一干二净。猎人发现了，赶紧买农药喷杀。可是，猎人吃了也中毒了。被送到医疗抢救。一只逃出来的小鸟叫：“报应呀！报应呀！”
到了第二年的春天，暴风雨来了。暴风雨把树根拔了起来，从山下往下冲，把猎人的房子淹没了。一只小鸟从这里经过说：“报应！报应呀！”
有一天，爸爸带我去小区旁的公园里玩，奇怪的是，以前我非常害怕虫子，甚至不敢看它一眼，可今天，我看爸爸玩虫子玩得那么认真，也忍不住玩起了虫子！
爸爸说，这只虫子叫“西瓜虫”，常常躲在石头或者是砖块的底下。它圆滚滚的大肚子，长着许多的.爪子，我小心地用树枝拨弄着它，被我折腾得够呛的小西瓜虫突然动也不动了，以为它死了，便把“噩耗”告诉老爸。再回头一看，小西瓜虫突然动了起来，并迅速地钻进草丛里去了！
真狡猾，原来它在装死！
真是太有趣了！
这一下激发了我的“斗志”，我不停地在石块和砖块下面翻动，看到了许多我以前不敢看的虫子，慢慢的，我开始觉得我不怎么害怕虫子了，真奇怪！
转眼到了回家的时候，在路上，我想展示一下我的“车技”，便说：“爸爸，你让我操控一下速度吧，方向由你控制。”爸爸答应了。开车的时候，我觉得手有点儿痒痒，并没有在意。一会儿到家了，我刚一下车，猛的看见地上有一只大蜘蛛朝我爬来。“啊！”我尖叫着朝爸爸这个“大救星”跑去，“爸爸，快帮我把它踩死！快！”可是，爸爸却对蜘蛛说：“哎，快爬到我的脚上来呀，嘻嘻……真好玩！”我更大声地叫起来：“快点儿把它踩死啊！”吓得我的声音都变掉了。这时，爸爸才把它给“收拾”了。上楼时，爸爸告诉我说，那虫子是他从公园里抓来的，一直放在我的手上。我一听顿时明白了，原来它不会咬我呀。爸爸笑话我说：“看看你有没有少一根手指头呀？”我不好意思的笑了，想起刚才玩虫子的高兴劲，我觉得自己不害怕虫子了！
假如我是一只小虫子，那么我每天一定要吸收足够的营养，因为我知道等到我长到一定大的时候，我就能够破茧成蝶了。
我是从一粒小黑点里钻出来的，这代表着我新生命的开始。小小的我在绿色的树叶上扭动，我的食物就是这些绿色的叶子。还尚小的我吃不烂这些老叶，所以我就只能够慢慢地爬动着去寻找嫩叶。我每天的任务就是去寻找食物，然后为自己的身体提供足够的营养。但是我发现，每天里我可以一直吃，就好像我的身体是一个无底洞一般。我想着肯定是因为我还要蓄积很多的力量，这样才能支撑着我破茧成蝶的那一天。
日子一天一天的过着，我的身体在在慢慢长大。长大后的我慢慢喜欢上吃那些老叶，嚼在嘴里嘎嘣嘎嘣脆的，也别有一番滋味呢。
我身边的.同伴们也一天比一天大了起来，在某一天，我亲眼看到了我的一位同伴吐出了丝将自己裹起来成了一个椭圆形的小白球。再后来，我又亲眼瞧见我的这位同伴破蛹，然后看见它背后长出了一对美丽翅膀，完全变了一个模样。
同伴与我告别后飞走了，那一天我怔怔的趴在绿叶上，心里更加期待起了自己身上长出翅膀的那一天。后来我变的越来越大了，也终于在一天，我觉得时机成熟了，我也将自己裹在了椭圆形的白球里，我在里面发生着身体上的变化。
我是一只小虫子，但是我觉得自己是幸运的，因为我能够在破蛹之后，挥舞着自己的翅膀飞向天空的怀抱。我是一只小虫子，但是我也是一只美丽的蝴蝶，我能飞舞在花丛中，感受一下世界的美丽。
假如我是一只小虫子，那么我一定要努力的破茧成蝶。
我是一只小虫子，我有一对翅膀，渺小却会飞翔。
我会飞到花丛中，不一会儿就被美丽的花儿吸引了，融入了这美丽的花的海洋中，在里面随着花儿翩翩起舞，五彩的翅膀一起一落，仿佛我就是那美丽的花朵。舞跳完了，我就躺在花的蕊上，滚来滚去，全身都是花粉，之后，我又飞到另外一片花蕊上，接着滚。你们都以为我是一只小蜜蜂，那你们就大错特错了，其实我只知道我有很多腿，却不知道我是什么。
我飞到了果园里，一下子就被这大大的院子震撼了。我迷失了方向，一会儿飞到东，一会儿又飞向西。看看这个，闻闻那个，感觉自己的口水只能用“飞流直下三千尺”来形容了，赶紧大吃一顿，一饱口福。等到已经把小肚子撑得圆滚滚的了，还不由自主的舔舔嘴，砸吧砸吧嘴巴意犹未尽。
我飞到了树林里，先来到了一颗高大粗壮的树下，直直的往上飞，一边飞嘴中还一边发出“加油！加油”的`喊声。想从上面往下看，可是快到的时候，突然，一只小鸟看到了我，我不知道小鸟会吃我，就对小鸟打招呼：“小鸟先生，你好啊！”。小鸟可顾不上礼貌，见了我，一下俯冲下来，差一点就把我吞进肚子里。还好我动作快，见不对劲儿，就立马逃走了。不然，我就成了小鸟的点心了。逃离了小鸟，我又飞呀飞，飞到了一个又大又宽的树杈间，我正想飞过去时，一只小蚊子抢先插了个队飞了过去，还回过头狡猾的对我笑了一笑。可惜，它幸灾乐祸的同时，就被一张大网粘住了，再也飞不动了。一只大蜘蛛爬了过来，仰天大笑：“哈哈，被我那大网粘住了吧，今天我又可以饱餐一顿了”。我看了，吓得赶紧逃命去了。一边飞一边想：“以后一定要小心谨慎才行呀”。
小虫的生活可真是又开心又刺激呀！
一天早晨，闹钟一响，我便睁开双眼，发现周围的东西至少扩大了10倍。
“咦？家里的一切怎么变得这么大了？这到底是怎么回事？我在哪儿？”我看了看自己，大吃一惊，天哪！发现我居然变成了一只小虫子！我难过死了，“以后还怎么见我亲爱的妈妈，亲爱的爸爸呢？”
过了一会儿，我*静了下来，仔细观察，发现我是一只鲜红色的，像玫瑰花一样的虫子。我得意地想：“做一只妩媚的虫子，也可以呀！”这时，别的虫子告诉我，当一只小虫子一点也不好，可能会被小鸡吃掉，也可能会被人踩死，还可能会被小狗的一泡尿淹死。
可过了几天，我觉得当一只小虫子也挺不错的。早上醒来，我喝几口新鲜的青草汁，晒晒太阳，也挺美的。如果幸运的话，我还可以跳到狗的身上，它可以带我去很远很远的地方玩，这可是免费的观光车呀！
今天，我又跳到了狗的身上，紧紧地抓住它最硬的毛。狗狗跑起来了，风在我耳边呼呼地刮着，这是多么美妙的感觉呀！许多美丽的风景也一一进入我眼帘，我正陶醉着呢，狗狗不走了，于是我从它身上跳了下来。
我还没站稳脚跟，一只绿色的母螳螂向我扑来，我往旁边的草丛躲了躲，还是没躲过它。螳螂使劲按住了我的身体，张着血盆大口，朝我咬来。
“我活不成了，世间还有那么多美好的事情我也经历不了了，我不想死呀，谁来救救我呀！”我扭动着身体，挣扎着，喊叫着……
突然，我从床上掉了下来，原来，这是一场梦啊！哈哈！虚惊一场。
当一只小猫好不好？我的伙伴们都说：“当一只小猫一点儿都不好。”
我们在捉小鱼的时候一定要小心，不然就会掉进水里，弄得浑身湿淋淋的。一不留神就会有一个人把自己给抱走，其实那只是主人啊。孩子们都认为小狗很可爱，可我们小猫不会有人觉得小狗可爱。
不过我觉得当一只小猫咪还真不错。
早上醒来先到洗手池用清水洗把脸，然后用又小又红的舌头舔舔自己的身体，接着再到猫抓板上磨磨爪子，最后主人就会端来一些牛奶给我喝，吃完早餐就跑到花园里玩，玩累了就回到家里。进门前我还在地板上擦擦脚丫，因为我可不想踩下一地泥，不然又会被主人挨骂的。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
比如波斯猫，他老在我们家的软枕上睡觉，我想上去躺一会儿，可是我一上去他就打我。森林之王老虎很贪吃，总想把我吃掉，但幸运的是，他不会像我一样快速地转弯儿。有些猫脾气不太好，比如丛林猫，每次我跟他打招呼时叫她“丛林姐姐你好”时，她总想挖我一下。
我喜欢当一只小猫咪，当我快乐的时候会使劲儿地喵喵叫，如果你在我的附*听到猫叫声——你一定就能找到我。
如果我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；如果我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；如果我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。
静静地夜晚，我看着这张小虫子的.图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。“太好了！太好了！不用看书，不用学*，没有人管我了！”正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。“哈，这下总没有人欺负我了吧！”正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。我在荷叶上欢快地飞来飞去，正当我开心的时候，天空中突然飞来了一只大鸟，我吓得赶紧飞走了。我飞得上气不接下气……
“作业写完了吗？”我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。
校园里藏着一支诡异的虫子军团，这几天，我们班的同学都悉数跟他们一一打过交道。
“叮铃铃，上课了，请同学们做好准备……”随着上课铃的响起，同学们一窝蜂地飞奔向操场，去上体育课。体育老师早已等候多时，指挥我们去有阴凉的地方站军姿，我们立刻立正站好，老师让我们站一分钟，休息半分钟，如果有人乱动，就重新开始计时。“开始计时！”随着老师一声令下，计时开始！我一动也不敢动，就像个雕塑一样屹立在那里，突然，我前面的何珺卿低声惊呼：“八架子！”她周围的人都倒吸一口冷气（包括我），谁没听说过八架子的大名，它的.毛扎在手上，用针拨也拨不下来。
我顺着何珺卿的目光看去，差点惊呼起来，只见一只绿色的，全身是毛，有两个黑色眼的八架子大摇大摆地顺着陈雨田的校服往上蠕动，那模样，真令人感到恶心！何珺卿急忙对陈雨田说：“陈雨田，你背上有一只八架子！”陈雨田立刻放声尖叫起来，同学们都无心站军姿，闻声围过来，陈雨田手里拿出一张纸，想用纸把八架子掸下来，可是，她的背上没有眼睛，一直找不到八架子，体育老师闻声跑来，高喊：“别碰它！”陈雨田跑出队伍，匆忙地蹦跳着，想将八架子甩下来，我无能为力，只能为她默默祈祷，终于，那只顽固的八架子禁不起她的一番“蹦蹦床”，软绵绵地趴在地上，可是还未死，又动起来，何珺卿一看，英勇地迈出一脚，将八架子踩死了。这个八架子一定是从树上掉下来的，看着树，我鸡皮疙瘩都快起来了。
英明的体育老师赶紧带着我们逃离了八架子圣地，回头看看八架子的尸体，我仍心有余悸。
——观察小虫子作文300字优选【十】份
昨天晚上，我在楼下草丛中逮到一只黑色的小虫子，有小手指头肚大小。
在黑漆漆的甲壳下，有不停弹动着的六条腿，两根长须不停地在空中摇摆，没有翅膀，在草丛中快速地钻来钻去，被眼尖的我一下子捏住。它爪子乱蹬，我一害怕，松手，它哧溜一下子钻回草丛。
“这里有个好丑的虫子。”我大喊，小伙伴们闻声而来。
这么处置它呢？大家七嘴八舌，一个号称“捣蛋鬼”的男孩建议，用喷壶浇它，逼它现身；还有人说，用棍子敲，用石头砸。
太残忍的主意！我找来一根小木棍，伸入草丛中，那个丑陋的虫子居然沿着棍子爬了上来。
它爬得那么快，一眨眼就快爬我手上。我赶紧一**子，虫子掉入一个小土坑。
“捣蛋鬼”连忙用喷壶向坑里灌水，不一会儿，坑里的水就满了。小虫子在水中吃力地挣扎，不断向坑边爬，又不断被孩子用棍子捅到水中。
大家看着这个在生死线上拼命求生的虫子，大声叫着、笑着、闹着，我开始后悔。
可是就在大家笑闹时，只见小甲虫突然扑向坑边，猛地抓住地，极快地向草丛冲去，迅速消失。
它逃了！它居然逃掉了！我揪紧的心也放下了。
前天早晨，爸爸捉了一只偷吃叶子的“小贼”——毛毛虫。我看着看着，觉得这只毛毛虫很可爱，就把它养在家里。
今天中午，吃好饭我就去看书。过了一会儿，我去上厕所，发现毛毛虫把我刚刚放进去的一片叶子吃了一大半！又过了一会儿，我发现叶子己经让它给吃光了！真是个小吃货！
这个小吃货亲眼看到可爱，但是说起来很丑，而且不可爱。它的身体是黑色的，中间有很多椭圆形的图案，椭圆是黄色的。它的头很像七星瓢虫，但也是黑色的。
它不但是个小吃货，也是一个小懒虫。它吃饱了就睡，睡足了就吃。睡觉的时候怎么碰都碰不醒它，有时我还以为它死了呢！
我还觉得它很独特，因为其它的毛毛虫都长毛，它却不长毛。其它的毛毛虫一碰就醒，它却不醒。
听爸爸说这个毛毛虫过段时间就会转变成蛹，再过段时间就会变成蝴蝶。
我好期待哦！
9月24日，是一个*凡的日子，但我却遇到了一件不太*凡的事：我发现了一条不同寻常的虫子！
今天下午，我去了杭州花圃。在那儿，我看到了一条绿色的虫子在地上一拱一拱地慢慢爬行，有点儿像蚕宝宝。但是这条虫子是绿色的，而我养过的蚕宝宝是白色的；这条虫子有大拇指那么粗，中指那么长，而我养的蚕宝宝只有食指那么粗，那么长；这条虫子尾部有一条尖尖的东西，而蚕宝宝则长在头部。这到底是什么昆虫呢？
我把树枝放在它面前，它很快就爬了上来。我仔细观察，发现它的身体有8节，每节上都有一个小黑点。它全身虽然以绿色为主，但有些部位略呈黄色。
回家后，我查了很多资料。它既不像烟青虫，也不像菜青虫。终于，功夫不负有心人，我发现了一张照片，里面的青虫和它极为相似。看来，它是豆青虫，豆天蛾的幼虫。网上说，豆青虫含蛋白质很多，可以做成一道营养丰富的美食！
大自然的生物多种多样，需要我们去探索、去发现。难怪古人说：“读万卷书，行千里路”啊！
今天，我起了个大早，在一个干燥的地方，观察起蚂蚁来。
我用放大镜看清了蚂蚁的真面目：蚂蚁的身子由三个小圆球组成。它的头比较大，顶着两根灵活的触角，嘴好象两把弯钳，胸部有点小，六条又细又长腿就长在这儿，肚子圆鼓鼓的，拖在后面。
我用红色的蜡笔在一只蚂蚁的周围画了一圈。那只蚂蚁顿时十分惊慌，心里肯定在想：天哪，我的前面怎么会出现这样一道红色的障碍物?会不会吃我呀!于是，害怕地倒退几步，不料又遇到了那道红色的障碍物，又吓了一跳：没办法，只好咬紧牙关闯过去了。它小心翼翼地抬起脚，碰了碰那条红线，没有什么动静，这才放心地迈开脚步，跌着脚尖爬了出去。
经得住“障碍物”的考验，一定经不住水冲吧。我要制造一场“水灾”。于是，我把一些水往一只蚂蚁身上倒去。它一下子浮了起来，拼命地挣扎，手成了“人”字形，“汗毛”好象也竖了起来，过了二三秒，它又被风吹到了地上，神奇般地立了起来。蚂蚁的生命真顽强啊!
以前，姐姐送给我几只蚕宝宝，我第一次见到时发现它们像虫子一样，细细的、小小的、白灰色的身体放在绿色桑叶上面慢慢地蠕动着。
我把蚕宝宝放在一个纸箱里，在里面放上几片又大又嫩的桑叶，蚕宝宝闻到桑叶的香味后，缓缓地爬到桑叶上面，大口大口地吃着桑叶，发出“沙沙”的声音，它们爬过的地方便留下一个个不规则的小洞。
一天一天悄悄地过去了，蚕宝宝也一天天在长大，它们的胃口也越来越大，越长越白，越长越胖，碰碰它们，软绵绵地、冰凉凉地，把蚕宝宝放在手上，它就用它的脚使劲吸在手上，不会掉下来，好玩极了……
经过四次褪皮后，蚕宝宝便可以吐丝了，它们用自己吐出来的丝紧紧地包住自己的身体，最后就成了蚕蛾，这真是一个神奇的过程！
星期天下午，我和妈妈去散步，看见路边的一棵大树下有一群蚂蚁，引起了我极大的兴趣。
只见前方走来一只蚂蚁，它与迎面而来的伙伴互相碰了碰头上的触角，之后又匆匆离开，它们在干吗？在拥抱吗？突然，这只蚂蚁回洞了，我跟上去看个究竟。不一会儿，又出来一群蚂蚁，它们会和在一起，排着队向一片枯树叶走去。很快，树叶被它们抬起，露出了一条蚯蚓，它们好像发现了新大陆，快速地向蚯蚓围去。一只蚂蚁碰了一下蚯蚓，蚯蚓扭动着身体，好像发现了什么，可那群蚂蚁更来劲了，大概它们很久没吃东西了吧。蚂蚁越来越多，而蚯蚓也被它们折磨得筋疲力尽，更让我想不到的是，它们居然抬起了蚯蚓，缓慢地向洞口移去，尽管很慢很慢，却没有放弃。更有趣的是，它们还轮流来抬，似乎还有分工：带路的、鼓劲的……
它们的团结精神深深地打动了我，原来，蚂蚁还是一种很聪明的小昆虫呢，看来，是我太不了解它们了。我真想对它们说：“你们是了不起的小精灵！”
小时候，我在姥姥家里住，姥姥家门口有一块草坪，我常常在草坪上躺着。
昨天，我像往常一样躺在草坪上，突然，我看见一条小虫子在动，我大叫了一声，因为我怕它们。可是这条虫子好像没有听见似的，继续往前走，它突然停了下来，我以为它要咬我，却发现它在找食物，我对他产生了兴趣，它继续往前走，从一个细小的洞里出来了一条更小的虫子，我觉得这只更小的虫子是他的孩子。我想：我要是给他们一点吃的，它们就不用这么辛苦了，它们看起来是那么弱小。
我回家找了一些面包渣，回到原地喂虫子，我把面包渣撒在洞旁，好久不见它们出来，我便睡觉里。当我醒来的时候竟然发现面包渣不见了，我又撒了些下去虫子闻到味道后爬了出来。
其实，我们*时只要认真观察生活中的一切，便会有所收获，还有，我们一定要保护好大自然里的一切生命，它们和我们是朋友。
蝇类家族有许多种类，其中人们最讨厌的就是苍蝇。
苍蝇给我们的印象是想一个个缩头缩脑的、黑不溜秋的小偷，非常惹人厌。它的翅膀不像飞机，不像鸟儿，它的翅膀是向后指去的，大概可以减少阻力，怪不得飞得那么快！苍蝇是一节一节的，如果把它像蚂蚁一样分成三节的话，它前面一块扁扁的，中间小小的，后面尖尖的。
苍蝇的眼睛特别有意思：看起来只有两只，可这两只还包含着成千上万只！所以我们打苍蝇的时候，还是有几步远的时候就飞走了。另外据说有一种天文望远镜就是模仿苍蝇的眼睛来观看星体的呢！
苍蝇的翅膀振动的频率很快，每秒有300多次；它发现食物的速度也很快，也表明它的五种感觉都很灵敏；它身上有许多病菌，所以人们很讨厌它！
不管怎样，苍蝇都是人们讨厌的对象，如果它改正了恶*，就是一种益虫了！
今天做操时，一只小虫在我的衣服上爬来爬去，我轻轻用手一弹，他就四脚朝天地躺在了地上。我想，这小虫真是吃了豹子胆了，竟敢到本徐大师面前威武!便继续做操了。正当我做得起劲时，它的“子子孙孙”居然都来报仇了，抬头一看，它们就像一架架轰炸机在天空盘旋着，密密麻麻的。它们有的粘在了我的衣服上，有的飞到了我的手上，还有的围着我团团转，弄得我晕头转向。我努力地把小虫子弹掉，可掉了一只又来了一只，真心烦啊!做完操回到教室，我已是累得气喘吁吁。
总算熬过了一个下午，放学回家的路上，那群虫子兵又来了，带领军队的，是一个特大号飞虫。它飞快地落到了我的肩膀上，我用手指弹了弹它，没想到它被我弹走后又飞了回来，连续几次都是这样，这真是一只顽强的虫子啊!可它最终还是被外公的“降龙十八掌”给拍下来了，可是它的后勤部队又频频向我发起了攻击……
我可真倒霉：小虫子啊，我们交个朋友吧!别粘在了我的身上了。
我听到一声呼唤：“嘿!快来看啊!快来看!毛毛虫啊!”
这声呼叫把半个操场的人都吸引过去了，我跑过去问：“在哪?在哪?”王美琪指着旁边的草地说：“就在这。”我又问：“到底在哪?”王美琪说：“就在这，在你身旁呢!”我低头一看：“哇塞!这么多的毛毛虫啊!”
突然，旁边的胡雅凯用树枝拨了拨毛毛虫，把它的身子扎破了，只见毒液从身子里边流了出来。王方睿又把另一只毛毛虫翻了过来。我发现毛毛虫的腹部没有毛，他的头仰起来的时候就像一个装甲兵，肚子上好像披了一层盔甲似的。我觉得它们向前一拱一拱地行走，样子真可爱吧!
这时王方睿挑起来一只毛毛虫跑出花园给所有的人看，我发现毛毛虫大约有12条腿。旁边的同学说：“我听说毒素是储存在毒毛里的。”两位同学议论说：“被毛毛虫叮了是两个小黑洞。”另一位同学说：“被洋揦子叮了也是两个小黑洞。不过，被没毒的洋揦子叮了只是几个黑点。”
总之，我们今天很高兴。因为我们今天有了收获。
——一只小虫子的童话故事实用五篇
我还记得，有一天，我放学回家，看到书桌上有一个饲养盒，不禁高兴的大叫:“哇-里面是什么啊？”马上以百米的速度冲到饲养盒旁，兴奋又好奇的打开它，我的心情顿时由晴转阴了，里面竟然是只独角仙。爸爸走过来跟我说:“那是邻居送你的，可爱吧!”，但我却臭着一张脸说:“我才不想养虫呢!”
从小我就不喜欢昆虫，即使大家最*掀起一股养独角仙的热潮，也丝毫没有打动我。正因为如此，所以我也没有刻意去养它，于是就随便给它取个名字---鸭鸭，虽然它跟鸭子一点关系也没有。
鸭鸭非常喜欢钻到木屑里睡觉。有一次，它静悄悄的躲在木屑里睡觉，我还以为它不见了，着急的东翻西找，后来终于找到它了，看见它一动也不动熟睡的模样，害我顿时好气又好笑。就这样，过了一段时间，我跟它也产生了一些感情，每天总会互看对方几眼。渐渐的，我越看它越顺眼了。
有一天，我正想和鸭鸭玩时，居然发现它和它的“别墅”都不见了，我急得像热锅上的蚂蚁，不知所措。这时爸爸才走过来跟我说：“你不是不喜欢它吗？那我就送人啦！”听了这句话，我非常伤心难过，不停的流泪，就像七月台风带来的豪大雨，差点酿成严重的水灾。
想想，应该是我不对，谁叫我一天到晚，嘴里总是嚷嚷着：“我不要养虫呢！”其实，我早已经偷偷喜欢上鸭鸭了呢！唉！一言既出，驷马难追。虽然不见鸭鸭已有一段时间，但我还是希望它能生下许多的“小鸭鸭”，一家“虫”幸福快乐的生活在一起。
小蝴蝶、小青虫和小蚂蚁约着去春游。
早上，三个小伙伴在一片草地上集合准备出发，但是，小蝴蝶说：“你们看，天空碧空如洗，万里无云，不想去摸摸云朵吗？”小青虫说：“我想去！”小蚂蚁说：“我也想去！可是怎么做降落伞呢？”小蝴蝶说：“对啊！我怎么没想到这一点呢？”
过了一会儿，它们偶然看见一个鸡蛋壳，小蝴蝶说：“我们用蛋壳和野餐布做降落伞吧！”俩人一起回答：“好啊！好啊！”所以，它们就一起做成了一个降落伞。
到了中午，它们的降落伞慢慢地落到了地上，小青虫说：“降落真好玩！但是我的肚子好饿啊！”小蚂蚁说：“那我们就吃点东西吧！”然后它们就从野餐框里拿出来三个三明治，一个一个开心地吃了起来。
静静的夜晚到了，小蝴蝶说：“现在是晚上，我们怎么睡觉啊？”小蚂蚁说：“我们可以把蛋壳口朝上，然后，那一片叶子放到里面，我们就可以睡觉了！”
小蝴蝶和小青虫很赞成小蚂蚁的想法，所以，它们就搭了起来。
搭完了之后，它们就爬上了小床，开始睡觉了。
晴朗的天空下有一片森林，森林里的一块草地上有一个小木屋，里面住着刺猬妈妈，还有一只小刺猬，它们在这里生活的无忧无虑。
一天，刺猬妈妈和小刺猬去散步。走着走着，听见了一阵咕噜咕噜的声音。“妈妈，我饿了!”小刺猬说道。妈妈回答道：“那我们去找食物吧。”小刺猬开心的点点头。
就这样，它们去森林的深处找食物。走哇走哇，小刺猬看到了一个大苹果在地上躺着。当它想去吃的时候，从里面爬出来一只小虫子，小刺猬立刻收进盔甲里。这时，妈妈看见了小虫子，小虫子说：“你好。”小刺猬和妈妈也一起打招呼，小虫子说：“你们能帮帮我吗?”小刺猬说：“帮你什么?”这个苹果是我的家，它从树上掉了下来，摔坏了，“你能帮我造个家吗?”小虫子说到。于是它们又帮小虫子造了一个温馨舒适的家。
最后小虫子和小刺猬、妈妈都成了好朋友，成了一家人。
有一天，天气晴朗，真是散步的好日子呀。小虫子出去散步，突然看到了小蚂蚁，小蚂蚁对小虫子说：“正巧呀，我们一起去散步吧？”“好呀！”小虫子说。
小虫子和小蚂蚁到了公园，它们走着走着，小虫子和小蚂蚁看到了一个半鸡蛋壳。小蚂蚁说：“我们拿着这半个鸡蛋壳去做一个小跷跷板吧？”小虫子说：“可以呀，正好我也想去跷跷公园，这样可以节省我的26元钱呢。”然后，它们就做好了一个跷跷板。但在它们玩得正欢的时候，小蝴蝶又飞了过来，说：“真巧，又相见了，我来当裁判吧！”最后谁赢了呢？哦！小虫子赢了呀！
过了一会儿他们又干了什么？小虫子和小蚂蚁、蝴蝶来到了一座山上，小蚂蚁说：“要不，我们用蛋壳做一个小热气球吧！”各个伙伴连忙说：“好！好！”伙伴们就分头去找材料，“找到啦找到啦！”小虫子兴奋地喊道。不一会儿热气球做好了，它们点火飞上了天空，在蓝天白云的天空里，它们非常非常非常快乐！它们看见了天上白云会变化万千，一会像小羊，一会像小鱼，一会像公鸡，好有趣呀！多美的风景呀！我多想也去看看！
到了下午，天气突然渐渐黑下来，一只红蜻蜓飞过来。但虫子看见蜻蜓*常飞的都是很好的呀，为什么今天飞的那么低？小蝴蝶也飞的非常低？小虫子问：“为什么你飞的那么低呀？”“这你就不明白了，要下雨了我才飞的那么低的，你不知道吗？”小蚂蚁忙说：“那要下雨了，我们用半个鸡蛋壳挡雨吧！”“好！好！”伙伴们说。哗啦！哗啦！雨下的可真大啊！轰！轰！轰！小虫子害怕地喊：“打雷啦！打雷啦！我们的鸡蛋壳会不会有危险啊？”小蚂蚁说：“不用怕！雨很快就会停了！”过了一会雨真的停了，“我们可以用树叶和蛋壳做床睡觉”小蝴蝶高兴的说到。“好主意！”小动物们一起动手搭起自己的小床…小动物们安静的入睡了。
啊！愉快而收获满满的一天结束了！
在大森林里的早上，小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶约好了一起来玩。小蝴蝶先到，小虫子和小蚂蚁后到。它们看见一个鸡蛋壳和一个尺子在地上躺着，小虫子提议说：“来玩跷跷板吧”！于是小蚂蚁和小蝴蝶就建了一个小型跷跷板，只是小蝴蝶没办法玩！
过了一会儿，小蝴蝶感觉特别无聊，就说：“你们想飞吗？那就还是找材料来做热气球吧！”小虫子和小蚂蚁就按小蝴蝶说的做。它们到处找啊找啊……终于用鸡蛋壳做了一个小热气球！小虫子和小蚂蚁坐上了小热气球。它们一边看景色，一边吃果子，还一边玩猜拳哪！
到了下午，天空突然一阵雷声，乌云密布，下起狂风暴雨。结果小热气球被雨滴弄破了！小虫子和小蚂蚁都掉下去了！小蝴蝶也被雨滴打得飞不起来了，它们躲在鸡蛋壳下不敢出去！
天黑了，雨也停了，蚯蚓街坊把鸡蛋壳掀了起来，接着找来一片叶子当被子帮睡着的小虫子，小蚂蚁和小蝴蝶盖了上去，然后又钻回土里了。你能猜到它们梦见什么了吗？其实还在梦里玩着哪！
