我观察到的松树足足有十多米高，远远望去，就像一座绿色的宝塔。多么雄伟啊！松树的果子是绿色的，上面有鱼鳞一样的皮，剥开松果，是菊花形的果肉，还有很多汁液，成熟了的果子灰不溜秋的，真像一个小铁球！
松树的松针细细的、尖尖的，扎在手上特别疼，松针是绿色的，它是松树的守护者，没有了松针，松树也就失去了以往的美丽，失去了往日的光彩。
松树的树枝长的是五六米，而短的也有二三米。松树枝有粗有细，弯弯曲曲，就像一条条长蛇被粘在树上一样，树枝是棕色的。
松树的树干笔直笔直的，像一枝巨型铅笔耸立在大地上。树干的皮非常粗糙，比起鲜花，那可差远了。树干上有许多树胶，摸起来粘乎乎的，洗也洗不掉。
松树根扎在土里，只有一些露了出来，树根和树皮一样粗糙，树根下面有些小苗，我想那应该是松树的后代吧。
春天，松树长出了绿芽，夏天，松树茂密，秋天，松树结果了，冬天，我想到一句诗：大雪压青松，青松挺且直。这让我们知道：人一定要像松树那样拥有坚持不懈、无私奉献的精神。
今天我去表姐家的时候，我看见表姐家的楼下有一棵粗枝大叶的青松，这时我纳闷极了：这时候是初春，其它的树才刚刚抽出新的枝叶，为什么这时候的青松却长得这么茂盛呢？我抱着这个疑问，跑上楼去问表姐。
到了表姐家，我问表姐：表姐，为什么你家搂下的那棵青松在初春就长得那么茂盛？，表姐听了之后笑了笑又想一会儿就对我说：青松它是一年四季都长得那么茂盛的，一年四季也那么青翠欲滴。
一年四季？那它在秋天不会落叶，在寒冬也不会冻死，是这样吗？我听了之后震惊了一下然后又问起来。表姐说：是的，青松它就是那么坚强，不管遇到狂风暴雨，它总是那样坚强的挺立着，不会动摇，也不会倒下。还有，青松是一种十分耐寒的植物，在冬天里即使下大雪也不会冻死的，所以人们称竹，松，梅为`岁寒三友。听了表姐的话，我终于恍然大悟，同时我也想到了那些伟大的民族英雄，他们就像这青松一样，坚强不屈，傲然挺立。只有遇到挫折不退缩的人才会成为有用的人。
今天我到表姐家真的学到了很多知识，也更加敬佩那些伟大的.名人。
我的家乡有一座寺庙，这座寺庙叫——大雄宝殿。在这座寺庙旁长着许多松树。松树又叫万年青。
松树的外观虽然很不好看，但松树很高。它的身上长满了像针一样的叶子。树干高大粗壮而不曲不直。
过年去逛庙会时，人人都会在路旁的摘一些来。有的摘来保佑自己快快长大、好好学*；有的摘来在手中玩耍；有的摘来插在门口，希望全家人健健康康，出门时能提醒安全。
秋天到了，去那寺庙边玩一玩，你一定会很惊讶。秋天这个季节一般别的树的叶子都会变成黄色的，而松树却还是绿色的，因为松树还有一个名字叫作万年青，一年四季叶子都绿绿的。不仅如此，而且一颗松树可以结出许多的松果，我经常会去捡松果。
松树可以说是我们这里人们的象征。虽然他不如婀娜多姿的柳树，也不如娇嫩美丽的鲜花，但它一直默默无闻地为人民奉献着自己的一切。晴天放水，雨天吸水，从来没有半句怨言，这真是一种多么高尚，无私的精神啊！这时让我想起了伟人的名诗：大雪压青松，青松挺且直，要知松高传，待到雪化时。
今天我去表姐家的时候，我看见表姐家的楼下有一棵粗枝大叶的青松，这时我纳闷极了：这时候是初春，其它的树才刚刚抽出新的枝叶，为什么这时候的青松却长得这么茂盛呢？我抱着这个疑问，跑上楼去问表姐。
到了表姐家，我问表姐：“表姐，为什么你家搂下的那棵青松在初春就长得那么茂盛？”，表姐听了之后笑了笑又想一会儿就对我说：“青松它是一年四季都长得那么茂盛的，一年四季也那么青翠欲滴。”
“一年四季？那它在秋天不会落叶，在寒冬也不会冻死，是这样吗？”我听了之后震惊了一下然后又问起来。表姐说：“是的，青松它就是那么坚强，不管遇到狂风暴雨，它总是那样坚强的挺立着，不会动摇，也不会倒下。还有，青松是一种十分耐寒的植物，在冬天里即使下大雪也不会冻死的，所以人们称竹，松，梅为`岁寒三友“。”听了表姐的话，我终于恍然大悟，同时我也想到了那些伟大的民族英雄，他们就像这青松一样，坚强不屈，傲然挺立。只有遇到挫折不退缩的人才会成为有用的.人。
今天我到表姐家真的学到了很多知识，也更加敬佩那些伟大的名人。
翠挺拔，让人看了就情不自禁的想赞美它。
有人喜欢美丽的桃树，有人喜欢能泡茶的菊花，还有人喜欢红色的梅花树，我却喜欢修直挺拔的青松。
春天到了，春暖花开，青松也不甘示弱，发出了嫩芽，鲜绿鲜绿的。每当春雨下过，青松喝着春天的雨露，慢慢地发芽，小鸟飞来，站在青松的头顶欢快地歌唱。
夏天到了，青松变成了参天大树。无论是烈日的照耀，还是风雨的吹打，青松都在苍翠欲滴，人们在烈日不敢出门，而青松却枝繁叶茂，不畏暑热。
秋天到了，很多花草树木都凋谢，枝叶飘落，唯独青松的`苍翠挺拔。其他树木的叶子都随风飘落，青松却参翠欲滴。
冬天到了，很多树木都变得光秃秃的，唯有青松不凋谢。鹅毛大雪纷纷飘落下来，青松也像盖上了一件厚厚的大棉衣，它为冬天带来一丝青绿色。
我爱青松，更爱青松坚强的精神。
我家后院的花坛旁有一棵，他就象一位哨兵，守卫着我们家。
春天，百花争艳，青松也不甘示弱，发出了嫩芽，小小的，鲜绿色，十分可爱；每当春雨下过，青松细细地吮吸着雨露，静静地发芽，小鸟飞来，站在青松的顶头，唱着动听的歌，青松慢慢的欣赏。春姑娘给啊了一个指点，青松向春姑娘道谢。
夏姑娘到来了，青松枝叶茂密，无论是烈日的暴晒，还是风雨的吹打，青松都如此的挺拔，人们在烈日站在下面乘凉，时不时的拉拉他的枝叶，而他却一点儿也不介意。
秋天，其他的枝木都以凋谢，惟独青松，而却挺在那，秋风**，枝叶飘落，青松的枝叶仍然那样鲜绿，青松你是多么执着，你是多么坚定。
冬天，寒风刺骨，普通树木都以凋零，唯一青松是那样特别，就象白锻上镶嵌着一朵绿色的话，是多么独特，多有别有风格，冬天是一个树木的末日，而青松却向树神勇于挑战。
青松，你就象是一名战士，挺立在风雨，你意志那样坚定，啊！青松！我爱你！
——青松作文300字 (菁华9篇)
雪中铮铮傲骨的青松,望着相守百年的白桦林.青绿色的`松枝叶随风无序的飘扬着.
好大好大的雪,仿佛要把这缤纷的岁月、万事红尘掩盖起来似的.
山谷吹来隐隐的风,伫立雪地中,寒气袭人.
你明眸善睐的眼睛,你乌黑油亮的长发,你生气时噘起的小嘴,你开心时忘情的笑声,你忧伤时轻轻的叹息……全化作一片一片纷纷扬扬的雪花,洒满了苍穹,洒满了山冈,也洒满了心田.
我捧一把雪花在胸前,想起让你偎依在我怀里.雪在我温暖的掌心悄悄融化,化成我思念的泪水,一滴,一滴……随着片片雪花飞舞起来.你的身影在我眼前清晰起来.
我们在雪中相思,即使天寒地冻的日子,心中依然温暖,满世界狂吹的北风也敌不过!
今夜,请让我们在梦中守候这一片雪的世界吧!
漫天飞舞的雪花是那么的晶莹透亮就像你的心灵.在我心里你就像雪花一样洁白,纯净.今生希望你能给我一次机会,让我做你的护花使者永远牵着你的手,永远呵护你直到终老.在寒冷的严冬里别样的温暖.
洁白的雪飘落一地,让我们相拥在洁净的雪里.一生一世洁白,一生一世温暖.
冬天到啦!大雪纷飞，然而，一户人家门前的青松却依然屹立着，毫不动摇……
窗前坐着一个小男孩，正呆呆地望着窗外。突然，他好象想到了什么，急忙跑到妈妈面前，着急地说：“妈咪，青松没穿衣服站在外面，它会不会冷啊？”男孩的妈妈听到这句话，显然楞了一下，接这用无比温柔的语气说：“宝贝，别担心，青松不会冷的，它很坚强，这点风雪压不倒它。”“真的`？”男孩扬起天真可爱的脸蛋，开心地说：“哦！它不会死的！”男孩的母亲微笑而不语——
雪地里，一个身着军服的年轻男子正缓缓向这边走来，他是男骇的爸爸，是边疆战士，一年才回来两次。男孩远远地就看到了爸爸，不知为什么，他突然觉得爸爸和青松好像，一样的在外面，一样的接受风雨的考验，一样的不倒下，他在男孩心中的形象一下子加大了……
晚上，男孩的妈妈在帮男孩盖被子的时候，发现了桌子上的日记本，她好奇地坐了下来，翻开日记本，只见上面用稚嫩而工整的字迹写道：“今天爸爸回来了，我觉得他和青松好像，风吹雨打都打不倒，爸爸是大青松，我是小青松。等我长大后，我也要做一名边疆战士，好好保卫祖国！”男孩的母亲被感动了，热泪溢出了她的眼窝……
一天，我有机会和爸爸来到昆嵛山游玩，在上山的路上，我被一颗写有"欢迎光临"的松树吸引住了，满山长满苍松翠柏郁郁葱葱。我仔细观察发现青松枝茁壮，叶茂盛，树干粗壮，弯曲，青松的根细细的吸引了我，根的数量很多，粗细不同。深深地扎进根里，吸收水分，营养，他们经过暴风雨的考验，勇于站在山顶上，展现风采。
望着眼前的青松，我浮想联翩，在祖国的高山冰雪线上，那一位位手握钢枪，身穿绿色军装，用自己的青春，用家庭的分别为代价，换来了每寸疆土的安宁，与风雪为伴，与日月交谈，忍受着艰苦，忍受着寂寞，他们每天吃不到新鲜的蔬菜，水果，喝不到甜甜的淡水，但是他们毫无怨言，端着沉重的钢枪，在雪地里站岗，每逢佳节，享受不到和家人团聚的快乐，品尝不到家人准备的美味佳肴，在雪山上吃着罐头，压缩饼干，但是他们非常乐观。
这都是为了国家的安宁，人们的幸福。无私奉献，无怨无悔。
我崇尚青松的坚忍不拔，崇拜*的坚韧无私。
风无情的刮着，在这黑暗的世界里，好似野兽的怒吼，好似山崩地裂一般，整个都要被掀起。在惨淡的路灯的照映下，在黑暗深处，他的身影，缓缓走来，黑色的影子似乎很沉重，每一步好像都很艰难，*了，*了。他的脸呈现在惨淡的灯光下，他就是杰。杰在路上无助地走，脸上呈现的全都是悲哀，痛苦，忧伤的表情。他究竟在为何而伤心，无人知晓。抬头望望天，天空是那么黑暗，没有一颗星星，呈现的是一片死寂。低下头，叹口气，继续走着，杰不知如何是好他想哭，将心中的怨气都哭出来，但没有一滴眼泪；他想笑，让笑声掩盖痛苦的表情，但是没有声音。现在的他，简直是欲哭无泪，欲笑无声。他似狂风一样吼叫，他似猛兽一样咆哮，他开始疯狂的奔跑，他希望耗尽全部体力。就在他疯狂之时，眼前出现一棵青松。周围的树都倒了，唯独它还在与狂风搏斗，他笑了：“希望，我看到了希望。”
说起葱翠挺拔的青松就让我想起岁寒三友，分别是松、竹、梅。但我还是觉得青松是这三个中最坚强的一个。
青松长着青绿的叶子，挺拔的站在那里。就像一个军人，正在守卫着岗位。我告诉你们吧，我最喜欢青松，甚至我还把青松当作我的偶像呢！是因为青松坚忍不拔，连台风都吹不动它，它还好像在对台风说：“尽管吹吧，我才不怕呢！我一定要克服住你,让你知道我们青松的历害！”
我还喜欢青松的热情，青松是长在青山上的，青山有了坚忍不拔的青松，简直是青山的福气。青松长在青山上，它好像也觉得很高兴。青山有了青松的装扮，显得非常雄伟、壮丽。也非常值得人们去尊敬它，去爱护它。
我更喜欢青松的坚强，最能体现出它的坚强的就要算冬天了，冬天非常寒冷。而青松却还站在那里，而且冬天大雪纷飞，一朵朵鹅毛大雪从天而降。人们都早已躲进了家里。大雪重重的压在青松身上，可青松不向它屈服。坚强的站在雪地里，无论再大的雪，再大的风，青松都没有向它们屈服。这种精神值得我们去学*。
我爱青松，我更爱青松的这种坚强不屈的精神。
有人喜欢婀娜多姿的玫瑰；有人喜欢香飘十里的桂花；有人喜欢亭亭玉立的水仙。我与他们截然不同，我喜欢无私奉献、不求回报的青松。
你看它不管是在悬崖的缝隙也好，在贫瘠的土地也好，在荒凉的戈壁滩也好，只要一粒种子一棵青松的种子，不需要你浇水，不需要你施肥，更不需要你的悉心照料，就可以很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，不软弱也不动摇。就是这样一棵树，怎么能使我不伸出敬佩之情呢？
我爱青松的坚韧不拔，更爱它的无私奉献。
它的树干是良好的木材；叶子可以提炼挥发油；汁液可以做松香、松香油；枝和根还是很好的燃料。总之，它粉身碎骨也无怨无悔。
这时，我不禁想起了那些边疆的保卫者和建设者。他们放弃各方面相比较优越的家乡，在经济、文化落后、生活条件艰苦、自然环境恶劣的西部地区，代代扎根在大戈壁，奉献青春，坚贞不屈，哪里需要他，他就在哪居住、安家。
我望着远处的青松，啊！我爱你们！祖国的建设者和保卫者！
青松这种植物随处可见，相信大家都不会陌生吧！但大家是否还了解青松所具有的一些其他特征呢？
猛看上去，那些青松沉静而单调。它们都长着一个模样，一年四季老是那个样子，既不知道什么叫做枯竭，也不知道春天又重新来了。不过，虽然它们带着阴郁的神情，却还是很动人的。它们一动也不动，一点声音也没有，好像始终在思考着什么似的。夏天，它用它那庞大的手臂，遮挡住了强烈的阳光，为人们带来无比的凉爽。秋天，草谢花枯，许多树的叶子都纷纷坠落下来，而它却继续向人们展示着它那蓬勃的生命力。冬天，它就像一个忠诚的哨兵，挺立在路旁，坚守着自己的岗位。它只知道默默地为人类奉献，却不求一点回报。越是寒冷，它就越发挺拔，因此，它和竹、梅被并称为岁寒三友。
青松的精神，就是坚强不屈，屹立挺拔。这也是中华民族的精神。我是*人，就应该具有青松这种坚强不屈，永不折节的精神。
今天我去表姐家的时候，我看见表姐家的楼下有一棵粗枝大叶的青松，这时我纳闷极了：这时候是初春，其它的树才刚刚抽出新的枝叶，为什么这时候的青松却长得这么茂盛呢？我抱着这个疑问，跑上楼去问表姐。
到了表姐家，我问表姐：“表姐，为什么你家搂下的那棵青松在初春就长得那么茂盛？”，表姐听了之后笑了笑又想一会儿就对我说：“青松它是一年四季都长得那么茂盛的，一年四季也那么青翠欲滴。”
“一年四季？那它在秋天不会落叶，在寒冬也不会冻死，是这样吗？”我听了之后震惊了一下然后又问起来。表姐说：“是的，青松它就是那么坚强，不管遇到狂风暴雨，它总是那样坚强的挺立着，不会动摇，也不会倒下。还有，青松是一种十分耐寒的植物，在冬天里即使下大雪也不会冻死的，所以人们称竹，松，梅为`岁寒三友“。”听了表姐的话，我终于恍然大悟，同时我也想到了那些伟大的民族英雄，他们就像这青松一样，坚强不屈，傲然挺立。只有遇到挫折不退缩的人才会成为有用的.人。
今天我到表姐家真的学到了很多知识，也更加敬佩那些伟大的名人。
翠挺拔，让人看了就情不自禁的想赞美它。
青松是最常见、最普通的一种树木，我见过的青松的叶子呈针形，有长有短。
春天，阳光明媚。一株株青松抽出了新的芽儿，长出了新的`枝叶，它们吸足了阳光，奋勇的长着。
夏天，烈日炎炎。许多花草经不住烈日的照射，都低下了头。而青松却依然高耸直立，坚强的抵挡着烈日的暴晒。
秋天，秋风萧瑟。一棵棵树木的枝叶都凋零了，满地尽是落叶。只有青松还叶绿枝盛，高耸直立。它做好了准备，与即将到来的寒冬进行顽强抗争。
冬天，大雪纷飞。一棵棵树木被大雪压弯了腰。只有青松巍然屹立、不屈不挠，这正是“大雪压青松，青松挺且直”。它傲然屹立于风雪之中。
啊！青松，你不屈不挠，你不畏严寒，你不怕酷暑，敢于挑战，敢于斗争。让我们都来学*青松的优良品质吧！
——《青松》教学设计 (菁华3篇)
教学课题
青松
教学课时
两课时
主备教师
XXX
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感
教学重点与难点
正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
反复吟读，借助插图在说话练*中理解此诗。
教学准备
多媒体课件、课文录音，教学挂图。
教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学过程：
一、揭示课题
1、谈话
上一节课，我们学*了一首古诗，谁会背诵？
这首诗是唐代诗人写的，是一首古诗。今天我们又要来学一首诗，这首诗是*爷爷写的。
2、板书课题：18青松
3、简介作者及写作背景。
二、初读课文
1、录音范读课文。
2、学生自读课文。
3、指名试读。
注意正音：“青、挺、松”是后鼻音，“直、知、寺”是翘舌音。
要求读出节奏，不能唱读。
三、细读课文。
1、自学课文
自由轻声读课文，查字典理解不懂的词语，想想诗句的意思。
2、引导理解诗句。
大雪压青松，青松挺且直。
压：重压。
挺：直立而高耸。
且：而且
指名说说一、二行的意思。
结合看图，说说青松是怎样不畏严寒的。
学生练*读一、二两行。
要知松高洁，待到雪化时。
“洁”是什么意思？“高洁”呢？（高尚纯洁）
“待”是什么意思？（等待，等到）
“化”是什么意思？（融化）
（1）指名说说三、四两行的意思。
（要想知道青松怎样高尚纯洁，请等到大雪融化的时候）
（2）大雪融化后，青松又是什么样儿呢？请小朋友看图。
（3）出示雪融化以后的青松图，指名说说这时青松的样子。
（4）指导朗读。（要读出赞、自豪的感情）
3、练说全诗的意思。
（1）闭上眼想象一下，鹅毛般的大雪不停地下，重重地压在松树的身上，但是它依然挺立在那儿，不禁让我们想到……（生接诗句）。要想知道松树怎样的高尚纯洁，请等到大雪融化的时候，真是……
（2）自由练说，同桌互说，指名说。
4、小结全诗。
课文一、二两行写看到的景象，突出表现青松不畏严寒；三、四两行表达了诗人的情感，赞美了青松的高尚纯洁。
（板书：景 不畏严寒 情 纯洁高尚）
四、指导朗读、背诵全文
1、朗读。
全诗朗读的速度不要太快，要读出停顿和重音。
大雪|压青松，青松/挺且直。
要知/松高洁，待到/雪化时。
（1） 练*。（2）指名读，（3）齐读。
2、背诵。想象一下，练*背诵。
第二课时
课时目标：
1、复*巩固生字词，能背诵古诗。
2、完成相关的巩固练*。
教学过程：
一、复*检查
1、指名有感情地朗读课文。
2、指名说说诗意。
3、背诵课文。
二、教学生字字形，指导书写
1、教学字形。
引导用熟字记生字。
艇--挺 粗--且 特--待 优--化
“压”是“厂字头”，不要多加一点。
2、指导写法。
待、化：左窄右宽。
挺：要摆匀称。
3、学生描红。
三、课堂练*
1、读词抄词。（课后第三题）
2、给下面的字加个偏旁或字，再组词。
化——（ ） 且——（ ） 青——（ ） 公——（ ）
3、扩词。
高（ ）（ ）（ ） 青（ ）（ ）（ ）
4、课后去观察一下松树，写一写松树的外形、特点或你对松树的理解。
作业设计
课后去观察一下松树，写一写松树的外形、特点或你对松树的理解。
板书设计
青松
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪花时。
教学要求：
1、 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；
第一课时
一、旧知导入
1、 小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？
2、今天我们再来学*一首诗（相机板书）《青松》。
3、知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《*探母》，知道*元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！
二、初读求正确、流利
1、 小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。
听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？
2、 你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！
3、 常规自读，圈画生字，检查生字学*情况。
4、 指名读文，检查字音是否准确。
5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。
三、学*生字
1、 本课6个生字，挺字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是建字底。其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自己是怎样记住字形的。
2、 学生描红、临写。
第二课时
一、一读理解诗意
1、 上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？
2、 学*第一二句。大雪压青松，青松挺且直
学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。
学生可能对挺且直不理解，可做如下引导：
请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子？（松树笔直的站立着）
你能做个挺且直的姿势吗？
你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读。
听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗？
3、学*第三四句 要知松高洁，待到雪化时。
（1） 过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！我们接着读后两句，看看*元帅又想到了什么？
（2） 按前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，
这两诗中的高洁一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。
（3）如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是～高尚。）
看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、碧绿 ，这就叫纯洁）
你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！
你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）
5、讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。
读一读，在什么地方停顿更能表现青松的挺且直和高洁呢？
大雪/压/青松，
青松/挺且直。
要知/松/高洁，
待到/雪/化时。
找生读，再相互评价，然后男女生赛读。
二、再读体会诗人情感
1、小朋友知道这是*元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读《练*与测试》中小资料中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的是什么？（*人民）
2、你现在就是面对困难威武不屈的*人民，你可以加上动作，再来读一读。
3、请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新*，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。
三、背诵再升华
*的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。
四、作业
背诵《红梅》和《秋菊》。
一、导入
1、（出示青松图）小朋友们，看看这是什么树？一起说出它的名字。（生说“青松”）跟老师一起写它的名字。（师板书：青松）谁能把这个词语读好？（指生读，“青”、“松”是后鼻音）让我们一起来读这个词。（生齐读）
2、小朋友们，你所了解的青松是什么样的？谁来介绍它？（指生交流）
小朋友们，这样的树你们喜欢吗？
3、有一位爷爷，他叫*，他也很喜欢青松。还记得上学期我们学过一篇关于*的课文，叫做——《*探母》，从那篇文章中，我们了解到*是一位——孝顺母亲的好儿子，没想到他还是一位才华横溢的诗人呢。在一个冬天的夜晚，下着大雪，*睡不着，他就到屋外去，看到灯光下的青松，就情不自禁地吟诵起来。（动画，师配乐朗诵《青松》）
4、今天就让我们一起走进*的这首《青松》（板书：18）
请小朋友们齐读课题。（生齐读课题）
二、初读诗句
1、请小朋友们把课本翻到116页，借助拼音自由地读读课文，读准字音，读通诗句。（生自由读）
2、（出示全诗，生字用红色的字）这些红色的字是本课的生字，你能读准吗？谁来试一试？（指一生读，相机评价）
3、如果你是小老师，你会提醒大家读好哪个字？（“挺”是后鼻音）请你带大家读这个字。
4、让我们来齐读这些生字，读两遍。
5、小朋友们，字音读准了，诗句能读流利吗？自己练练。（生自由练读）
谁来试一试？（师相机评价）真不错，没用老师教就能把古诗读得正确流利。
6、同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读好诗的节奏。这首诗该怎样读，怎样停顿呢？小朋友们听老师读。（师朗读后标出停顿符号）你们也想来试试吗？自己先练练。
谁来读？（指生读）
让我们一起来读读这首诗。
三、理解诗意，感情朗读
1、那么这首诗到底写了些什么？你能不能自己读懂呢？请小朋友拿起书，轻轻地读一读，想一想。（学生充分自学）
2、（学生自学后）：同桌之间交流一下，听听你的同桌对这首诗是怎么理解的？
（学生同桌之间交流。）
3、小朋友们讨论得很热烈，老师也想加入你们，和你们一起来交流。
冬夜里的这场雪下得大吗？你从哪里看出来的？
（1）（生：很大，我从第一行中的“大雪”这个词语看出来的。）（出示大雪压青松图）
你们看，虽然这是雪后的情景，但从地面上的雪我们也能猜到，这雪下的时候一定很（大），下的时间也一定很（长），用一个成语来说，这真是一场（鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低），天一定很（冷），你又想到哪个成语？（天寒地冻、冰天雪地）
（2）再读读第一行，哪个字也让你感受到了雪的大？（生：压）
a、是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。这就是“大雪压青松”。（PPT出示“大雪压青松”，“压”用红字）（相机板书：雪压）“压”字，给你什么感觉？（指生说）
b、你们的感受这么真切！相信一定能读好这句诗。（出示第一行）
谁来读？（指生读，相机评价。）
让我们一起来读。
4、子们，这么沉的大雪压在青松的肩上（板书：雪压），它怕了吗？你是从哪里看出来的？（根据学生回答，出示：“青松挺且直”）
（板书：挺且直）
那谁愿做一棵挺且直的青松？（一学生上台，昂首挺胸，伸开双手）
通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是——（生接）直，在这里挺与直是同义词，中间用且字连起来。
我想问一问这棵青松：青松啊，寒冷的北风刮来，层层的大雪压在你的身上，感觉怎样？（指生说）
你害怕吗？（生：我不害怕。）
真是一棵勇敢的青松！大家愿不愿意也来做一棵勇敢的青松？
来，孩子们，咱们一起挺起胸，直起腰。齐读“青松挺且直”。（生齐读）
来，咱们可以拍拍胸脯，怎么样，感觉是不是更挺了？
师引读：青松们，大雪重重地压在你们身上，读——青松挺且直
大雪狠狠地压在你们身上，读——青松挺且直
大雪毫不留情地压在你们身上，读——青松挺且直
恩，老师看到了一棵棵不畏严寒、昂然挺立在风雪中的青松！（请学生坐下）
5、这不由得让我想起了《蜡梅花》中的一句话——大雪当（生齐：棉袄），风来（生齐：挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个男子汉的气概。那就让我们带着这样的理解，带着这样的情感来读读这两行诗。（出示：大雪压青松，青松挺且直。）
6、小朋友们，太阳出来了，你们看，青松身上的冰雪怎么啦？（融化了）（板书：雪化）阳光照耀下说的青松是什么样的？谁来说一说？（指生交流）
7、是啊，冰雪融化后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，挺得更直了，也更加惹人喜爱了。所以*爷爷不禁发出赞叹：要知松高洁，待到雪化时。（出示：要知松高洁，待到雪化时。）
“高洁“是高尚纯洁的意思。（板书：高洁）是*爷爷对青松的赞美，小朋友们，如果你是诗人，你要赞美青松的什么？（指生交流）
8、小朋友们，能不能通过朗读让我们感受到青松高尚纯洁的品格？自己先练练，谁来读？谁再来？让我们一起来试试。
9、小朋友们，此时此刻青松在大雪的重压之下，不怕严寒，毫不畏惧，仍然苍翠挺拔，你想对它说什么？（指生说）
10、来，孩子们，把你想说的话通过朗读表达出来吧。（出示全诗）自己先练练，谁来读？（指名读。师相机评价）让我们一起来读，读出青松的挺拔，读出青松的高尚纯洁，读出对它的赞美之情。（生齐读）
11、让我们把青松的形象牢牢印在心里吧，能背诵吗？先试试。谁来背？（指生背）老师为你们配上音乐，一起来背诵。（学生齐背）
真好，老师看到的是一棵棵坚强的松树。
孩子们，今天我们只用一节课的时间学了*的《青松》，其实，关于青松、关于*，还有很多的故事，这需要我们用一生的时间去品读去领悟。希望小朋友都能像青松一样（教师顺手在板书上连线，成为青松图）拥有高尚纯洁的品格，在困难面前不低头，永远做生活的强者。你们能做到吗？
四、指导写字
1、小朋友们今天诗句读得好，背得好，老师相信今天的字一定写得更好。（出示生字）老师指，你们读。
2、谁想来当小老师，教教小朋友们，你用什么方法，记住了哪个字？（指生交流）
3、指导“压”。
你是怎么记住这个生字的？和那个字有点像？（庄）
这个小点可真调皮，和我们玩捉迷藏，躲到哪里去了？
不过我们小朋友可是火眼金睛，一下子把它给逮住了。
写这个字的时候，还有注意横中线竖中线上的笔画。小手拿出来和老师一起写。
4、指导“挺”。
本课的生字里，最难写的要数“挺”了。让我们首先来看看“挺”的字形结构。“挺”是左右结构的字，左窄右宽，左边的“提手旁”要让出一些地方给右边。这个字的笔画比较多，看一下，哪一部分容易写错啊？可千万别写成“延”啊。
写这个字的时候要先写两边，再写中间的建字底。谁知道“挺”的笔顺？（指生说）好，伸出你们的小手，跟老师一起写。（师边写边说要点）
5、最难写的字都已经解决了，其它几个字通过自学，一定能写漂亮。请小朋友们打开《*字册》完成“挺”“压”的描红、仿影、临写。
——*作文300字 (菁华6篇)
“铛”，新年钟声敲起来了。“过年了！”我欢呼起来。“爆竹声中一岁除”，此时此刻，外面的烟火、爆竹声连成了一片。先让我们去搜索一下烟火爆竹吧优秀作文——*的风俗*惯作文3篇优秀作文——*的风俗*惯作文3篇。
我们家放的是“百年好和”、“吉祥如意”，瞧，一团团的小火球腾空而起，在空中绽放出美丽的花朵，有的像“仙女散花”，有的像“火箭升空”，还有的像“陀螺样”旋转不停。而邻居家的“鱼雷王”的爆炸声让人震耳欲聋，还有“连珠炮”助阵此时，人们沉浸在这对新年的期望当中。
再让我们转移视线，去大街上看看吧。街上节日气氛特别浓，只见人流如潮，大街两旁张灯结彩，喜气洋洋。商家作好了大赚一笔的准备，货物准备得很充足，货架上商品琳琅满目，各大酬宾活动层出不穷，人们也放开了腰包，拎着大包小包往回赶。
而我们小朋友可是过足了“过节瘾”，吃着五花八门的食品，玩着自己喜欢的玩具，跟着大人走亲串友，听着大人们的祝福声，拿着长辈给的压岁钱，心里乐滋滋的。当然，还有小朋友过起了“电视瘾”，当起了“小网迷”。
过年真有意思啊！
我的家乡是少数民族地区，是一个美丽富饶的地方，有很多诱人的风景：如贺兰山、西夏王陵、沙湖、影视城，等等。每到*开斋节，游人穿梭，非常的热闹。每到节日的时候，人们都面带笑容穿着民族的服饰，先去*寺，进行宗教活动，然后去先人的坟墓上进行祭拜活动。家里炸馓子、油香，还有做一些丰盛的食品。亲友们都开心的互相祝福着。
我也参加这样的活动，父母们都特别的高兴、开心、快乐，因为这是自己民族的节日。还有许多其他民族的朋友也来庆祝我们的节日和我们一起过着高兴、开心、快乐的*开斋节。*开斋节，让我学到了*人的善良、虔诚和宽容，懂得了*人的`团结、好客、热情。我因有这样的节日而感到骄傲
我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己的节日，只要民族团结了，我们的国家才能更加强大。家乡的*们，在*开斋节这个盛大的日子里，和互相祝福，互相走访，是那样的和谐与快乐，到处沉浸在幸福与快乐之中。我爱我的家乡，更爱我们的节日—*开斋节。
节日前，*寺张灯结彩，同汉族过春节一样要挂横幅，村里的路两旁的建筑物上贴着用*语和汉语书写的标语。这些标语的内容多数是教育人们多行善事，多做好事。村民们都穿着盛装，女的都顶着“盖头”，只露出两只眼睛；男的头戴小白帽，身穿小白卦，显得神秘而美丽。我也好想像他们一样的打扮，可是大表哥说我不是*，不能穿的，好遗憾啊。
午饭开始了，好丰富的早餐啊！是我*时不能吃到、见到的，可是大家都说这个不算什么，晚宴吃得更丰盛呢。
下午，村民们稍作休息，又在*寺诵经、赞圣、礼拜。他们念的都是*语，像是在唱歌一样，声音整齐而悦耳。虽然我听不懂，但是可好听了。完毕以后，就开始准备晚宴了。晚宴果然比午饭更丰盛呢！
这一天很快就结束了，我想，我永远都会记得这个特别的“圣纪节”。
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再让我们转移视线，去大街上看看吧。街上节日气氛特别浓，只见人流如潮，大街两旁张灯结彩，喜气洋洋。商家作好了大赚一笔的准备，货物准备得很充足，货架上商品琳琅满目，各大酬宾活动层出不穷，人们也放开了腰包，拎着大包小包往回赶。
而我们小朋友可是过足了“过节瘾”，吃着五花八门的食品，玩着自己喜欢的玩具，跟着大人走亲串友，听着大人们的祝福声，拿着长辈给的压岁钱，心里乐滋滋的。当然，还有小朋友过起了“电视瘾”，当起了“小网迷”。
过年真有意思啊！
*开斋节——是我们少数民族的特殊节日，也是我们少数民族的大年。
*开斋节的这天，老人、小孩都穿上了自己那蝴蝶翅膀般的新衣服;这一天，也是我们少数民族儿童最开心的一天，因为我我们可以收到很多钱。早上三、四点钟全家大小都要起床，孩童们只要给长辈们道上一声“赛俩目”，译为国语是“祝你*安”，而长辈们也要回敬“塞俩目”，并且给你一些问好钱;这一天也是大家都欢乐日，让自己家的孩子去给亲戚朋友们送去自家做的油香、馓子和果果，大家互相品尝着香甜可口的油香、馓子和果果。
大约到了做晌礼的时候，我们跟着阿訇去集体礼拜的圣地，我看到很多人，如同看到千万匹战马，都那么严肃。
做完礼拜，家里人早已准备好丰盛的饭菜，我们大吃大喝，*开斋节过了三天，这三天中，亲戚朋友们相互串门，吃着已备好的麦仁，我们便比起谁挣的钱多，我喊了一声:“我有九十五元钱”!“我挣了五十元”，我的伙伴们争先恐后地喊着，最后，哥哥获胜了，他挣了一百元。
我爱这一年一度的*开斋节，更爱*回赐我的许多礼物!
照*的老规矩，每封完一个月的斋，就到了开斋节。开斋节是一个隆重而又欢快的节日。开斋节是每年都要过的，每年中的一个月，要隔三年才轮到下个月。
开斋节的前些天，大人们都很忙，尤其是女人们，要把食物都预备充足。当然，男人们也很忙，要准备一些水果、干果之类的，用来款待客人。还要准备一些零钱，给孩子们散乜贴用。
开斋节到了，我很自然的穿上妈妈给我买来的新衣服。
我们到了祖母家，给祖父祖母拜节。*人见了长辈是要说色俩目的，这是作为一个*必做的。所以，我们见了祖父祖母都要说色俩目的。
很快，我们听见了邦克声，男人们都要到*寺去做礼拜，女人们在家了准备饭菜，等男人都下寺了，就开始招待客人。
*人都很热情，招待客人都用家里上等的东西。
大人们都忙着款待客人，小孩们也没闲着，各个都拿着大人们散的乜贴，又蹦又跳，高兴极了！有的孩子还拿着乜贴钱去买零食或自己喜欢的物品。一晃，就快要到了下午，客人们都走了，全家人要到别的亲戚家拜节了。我们常常要窜好几家，每家主人都是那么热情。
开斋节噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。
——青松作文600字优选【十】份
每天放学回家，经过那个庭园，都会看到那棵高大的青松屹立在庭园的中心。它有着高大、笔直的树干，一年到头，永久如春的枝叶。因为青松最重要的特点就是它和其它树木不一样，别的树木只有在春天和夏季才能长得茂盛。可是青松不管在百花盛开的春天，赤日炎炎的夏日，清爽凉快的秋季，还是寒风刺骨的隆冬。它都不怕，都那样英勇无畏的站着，为我们展现着它最耀眼的一面。
春天，别的树木都刚发出新芽，而青松呢，当然也不会落后，在温暖的阳光下快乐的成长，想早点长大，长成大树。许多孩子淘气的爬到青松上，玩耍着、嬉戏着。青松没有像别的树木那样折枝断叶，它只是微笑的面对着调皮的孩子。因为它是坚强的。
炎热的夏日到了，这可是树木生长的大好时机。树木们就像一位位舞蹈演员，用各种优美的舞姿争取着“大家的掌声”。而青松，显然是这里最棒的一个。用它那尖尖的，青翠的枝叶与那笔直的树干吸收着养分与阳光。大人们、小孩们，都躲在青松大伞似的.枝叶中乘凉，而青松也是乐于助人，没有丝毫的怨言，为我们无私的奉献着。
秋季来了，树木的叶子不是脱落，就是枯萎，还有一大半的叶子已变成了黄色。可是青松却依然那样葱葱茂茂、密密层层。它不怕暴风雨的袭击，不管风多么大，雨多么大，它都英勇无畏，永不害怕。
冬天，是树木们最害怕的季节，因为那时寒风刺骨，大雪纷纷。人们都冷得躲进了屋子。树木更不用说，早就脱皮掉叶。但在大雪之中，却有一处圣景，那就是依旧如故的青松，世界差不多都变成了雪白的，但只有青松，还是那么翠绿。它不屈不挠，就像一位英勇无比的战士一样。
青松，你那不屈不挠、坚强无比的精神值得我们学*。
人们都知道青松是一种坚强的，宁死不屈的植物；而翠竹是一种非常有气节的植物。这两种植物，有什么共同之处和不同之处呢？
青松是一种非常普遍的植物，但是它并不普通。它对天气和气候还有土壤的要求不是很高，并且很抗旱。所以我们在很多地方都可以看见松树。松树和别的树不一样，它是一种常青树。到了严寒的冬季，刺骨的北风吹不倒它，鹅毛般的大雪压不弯它，冻得大地坚硬如铁的低温冻不死它。不仅如此，它那绿色的叶子还泛着春意，好像在笑话那些枝桠上光秃秃的树。
翠竹是一种与青松不一样的植物，它对天气和土壤有很高的要求，一般生长在潮湿的南方地区。但是它跟青松一样是一种长青植物，更可贵的是翠竹是空心的，还是一节一节的，这种特点被中国古代文人所喜爱，并赋予了崇高的意义，作为了气节的化身。
青松与翠竹都是人们所喜爱的植物，**写的：“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”，苏轼写的：“宁可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”这是人们喜爱它们的代表诗歌。
而他们更多的是不同之处，青松很坚强，翠竹坚强吗？不，它不坚强。翠竹是空心的，青松是空心的吗？不，它不是空心的。风吹过青松它不会摇，翠竹不会摇吗？不，它会摇。李峤的诗《风》中写道：“过江千尺浪，入竹万杆斜。”翠竹十分有气节，青松那么有气节吗？不，它没有。不过，这样比较是不对的，我们不能拿自己的长处比别人的短处。
我们应当学*青松的坚强，也要学*翠竹的气节。
在无奇不有的大自然中，有很多很多的植物：像娇艳的牡丹，美丽的水仙，鲜红的海棠，雪白的茉莉……但是，在经历无数风霜雨雪之后，依然青翠欲滴、傲然挺立的植物，恐怕只有那生长在贫瘠土地上的青松了。
谈起屹立在高山之巅的青松，大家都不会陌生吧！古语有云：大雪压青松，青松挺且直。可见，在古时候，青松的精神早已深埋于人们的心中了。青松有九曲盘旋的枝干，而且在这百折不挠的枝干中，对称地长出无数针状的枝叶，远远望去，那一簇簇新绿就像给浑黄一色的山峰增添了无数绿宝石，那一个个绿色的亮点就像无数的生命在颤动。
想必大家都去过黄山吧！也知道那屹立于山门前的那一棵迎客松吧！远看它就像一位年老的长者，在迎接来自五湖四海的宾客；*看它又像人们的朋友，张开它那博大的胸怀，拥抱来自天涯的朋友。这棵青松站在这里几百年了吧！它像一位和蔼的老人，年年岁岁经历着风霜的洗礼，看着黄山的变化，看着人们来的来，去的去。岁月的流逝，日月的.苍伤，惟有这青松依然青翠如夕。
坐在青松下，总能闻到一股股淡淡清香，令人心旷神怡。静卧青松之下，青松总能带我入梦，梦中全是那些如青松一般顽强不屈的烈士英雄们：为了**人民，用胸口堵住敌人机枪口的黄继光；受尽无数酷刑，宁死也不说出党的机密的夏明翰；历经二万五千里长征的红军战士…。。是他们用鲜血换来了我们今天的幸福生活。
仰望天空，看着屹立于高山之巅的青松，谁都会触景生情，谁都会发自内心地感叹，多么刚强的青松啊！大地因为有了你，而勃发生机；人们因为有了你，而坚毅刚强！我要大声赞美青松！
刘标逸韵君知否？正在层冰积雪时。
——题记
在东北森林的凛寒之际，北国风光，千里冰封、万里雪飘。生灵都沉睡于大雪之中，树也不例外，但松树却是一个另类。他们邈视凛冽的风霜，任凭那可怖的冰霜女巫将它们的枝头挂满刺骨的.冰牙它们都不为所动，坚守着生命的青翠。
如果你用心观察这森林，你会惊愕地发现森林中没有一棵其它品种的树木存在，全是穿着银白的青松“正规军”。是什么导致这种现象的出现呢？
经过我长时间的观察与发现，这与松树的智慧有关。树，是植物中的战士，它们坚硬，顽强不屈。然而，再顽强的战士也经不过刀剑的砍杀，而东北那漫天的飘雪就是那锋利的刀剑。当一棵树生长在原野之上时，白雪会纷纷落在它的枝上。随着时间的积累，积雪变得越来越多，越来越重。最后那可怜的枝干再也经受不起积雪的重压最终折断。而这棵树的其它枝干也会因为同样的问题相继折断。失去了枝叶的树会因为失去了养分而无可奈何的死去。而松树不同，它们深知自己的力量在大自然面前只不过是螳臂挡车，所以它们让自己更加圆滑，能够适应这恶劣的环境。当积雪把它们压得喘不过气时，它们就会弯下自己的枝干使积雪滑下然后枝干就会恢复笔直的模样。
有时候，避让不一定是软弱的表现，以退为进，大丈夫要能屈能伸。青松教会了我面对困境，要战略性的躲开麻烦，才能更顽强的面对人生。
“青松恨不高千尺”你总是虔诚地去追求生命的辉煌，然而退一步海阔天空，晶莹的绿意正展示了你对生的热爱与执着。
提到感谢，那我感谢的对象就太多太多，爸爸、妈妈、老师……然而，今天那在路边随处可见的松树却成了我感谢的对象。
松树四季常青，而且从来不向恶劣的天气、环境低头，它坚韧不拔的毅力让人佩服。开国十大元帅之一的**就曾写过一首脍炙人口的《青松》来赞扬松树*凡之中的伟大：
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”
诗中“挺且直”和“高洁”二词不仅道出了松树坚强不屈的精神，也借此表达了**元帅对高尚、纯洁的松树的喜爱与敬佩之情。
可我对松树的感谢，还要从二年级的一堂体育课上说起呢！
记得那是一个烈日炎炎的下午，骄阳似火，太阳像火球一般烘烤着大地。同学们顶着烈日，在操场上跑步。快到我了，尚未开始时，我的心里就打起了“退堂鼓”：怎么办呢？这么热，怎么跑得起来，万一跑不好岂不是让我这个“第一名”丢脸了吗？怎么办呢？不知不觉中，我已经跑出去了，在跑步时，想赢怕输的念头一直在我心头萦绕。
我一不小心，“扑通”一声摔倒了，我一看脚上已经磨破了一小块皮，便号啕大哭起来。而老师和同学们也都围上来安慰我。可我就是听不进去，依然放声大哭着。突然，我无意间看到了在学校里的一排挺且直的青松，心想：为什么松树在烈日炙烤下依然站立呢？我便学着松树的样子重新站了起来，止住泪水。
从此，松树的高大形象便在我幼小的心灵里屹立着。
我们一定要向松树学*，有着不屈不挠的精神，永不言败。
青松赞曾经在山上看到一片片蓝色的大海。看到一排排士兵坚决地驻扎在山里；我看到翠绿的树枝和树枝支撑着白雪，不会褪色，也不会失去它们的本来面目。这是我梦里的蓝色的水，蓝色的天空和松树。当最后一只大雁飞走的时候，山上的松树开始开花，在旱季，美丽的雪花开始落在它们身上。
日复一日，在冬雪缝完最后一针后，一套纯美的风衣被穿在身上剪掉，露出一脸笑容。天气越冷，笑容就越灿烂。松树是一个接一个守卫大山的士兵。他们以霜和雪为荣。他们不怕冷。他们在严冬的考验面前展现了自己的魅力。松树的出现为一尘不染的白色和单调的冬天增添了浓郁的绿色，使密封的白色空房间深呼吸。雪花洗礼了整个冬天，这颗松树一颗接一颗地洗礼了战斗的决心。面对大雪，它在山里留下了青翠，面对困难，它在心里留下了坚韧。我爱这松树，爱这绿色，我爱它，我坚持绿色的山不是放松的，根在破碎的岩石里，这象征着什么吗？
自古以来，我国有多少革命烈士为了保卫祖国，像松树一样扎入青山之中。大雪无情地覆盖了雪花，他们用厚厚的枝叶支撑着雪花。他们不仅举起了一片雪花，还希望在寒冷的冬天到来时，他们仍能勇敢地与冰雪战斗。新月和空气传递黄金，而寒冷照耀在铁衣上。
面对这样的困难，士兵们没有退缩。我爱这棵松树，它洗礼了我的心灵，绿色的斑块将与骄傲的雪一起保存整个冬天。我又想起了那首诗：大雪压着松树，松树笔直挺拔。你应该知道松树在雪融化之前是高大而干净的。
大家心中都有自己喜欢的植物，比如亭亭玉立的水仙，优美动人的紫罗兰，绿油油的四季青……但我却独爱校园那高大挺拔的雪松。
那棵雪松已经站在那里20年了，20年的光阴，它经历了无数风吹雨打，目送着一届一届的学生毕业。日子久了，年轮加了一圈又一圈，但它却英姿不改，依旧笔直的冲向云霄，像一位军人一样坚强的屹立在那里，日夜守卫着我们的校园，这就是我喜欢它的原因。
春天到了，松树又发新针了，绿绿的惹人爱。我仰起头，接着从下往上看，只见松树针密密匝匝，好像一柄绿色的大遮阳伞；在炎热的夏天里，小花小草都被晒蔫儿了，只有松树还为我们撑起绿色的大伞，在大松树下乘凉，或者拿本书静静的坐在树下读起来，都是一种美的享受；秋天到了，松树上面有些枯黄的松枝，在风雨的“关心下”被打了下来，踩在脚底下，“沙沙”作响。时间久了，树上结满了圆圆的松果，像给松树带来一顶可爱的小帽子；寒冷的冬天来了，其他树木都已经是光秃秃的，只有雪松是绿绿的，雪一下，树枝上便托着一簇簇白雪，像朵朵盛开的白莲。
在雪松的前面是一根高大的旗杆，每当周一升**时，那又高又大的旗杆上的***便会从我们头上冉冉升起，太阳的光照在红旗上，是**发光闪耀；雪松的右边是漂亮的办公楼，它周身成褐红色，上面一块块亮堂堂的透明玻璃，站在那里可以看见学校的全景，是个非常好的“观景台”；雪松的左边是我们的主教学楼，那里是我们求知进步的乐园；雪松的后面是一个美丽花坛，里面种着月季，玫瑰花，它们颜色鲜艳，色彩明丽。尽管雪松四周的景色也很美，但也丝毫没有改变我对雪松的挚爱。
我爱我们美丽的校园，更爱校园那棵坚强挺拔，无私奉献的雪松。
青松，作为“岁寒三友”之一，它的傲霜斗雪、铁骨铮铮、坚贞不屈，让人敬佩不已。
秋季，树叶枯黄，纷纷落了下来，无声凄凉地哭泣；花朵凋零，抗争不住秋风，伤心地飘落下来，黯然神伤；小草凌乱不堪，干枯荒凉，旺盛的生命力已经远去。一派萧条肃杀的景象。啊！唯有青松，冷峻地傲视着秋风，依然遒劲地与秋风抗争，丝毫不肯低头；俯望着大地，为秋天增添了一抹绿色，挺拔的身影，给人们以奋斗的希望。你昂首挺胸，在花草之上屹立着……
寒冬腊月，暴风雪肆虐袭来，树木只剩下干枯的枝条了。而你，青松，迎着风雪，与之搏斗，你顽强的生命没有一丝怯意；狂风大作，飞沙走石，你却轻蔑地笑着：“让风雪来得更猛烈些吧！你是不可能让我屈服的！”你坚韧不屈，在白皑皑的雪中，仍旧那么绿，那么耀眼。厚厚的积雪压不垮，猛烈的风雪奈何不了你。你顶天立地、历经沧桑，始终矗立在植物界的巅峰！
无论是萧瑟的秋风，还是严冬的风雪，青松始终不屈服。这是因为他以顽强坚韧的品质迎接着春天的到来。
青松坚韧不拔，在暴风雪面前坚强不屈；青松铁骨铮铮，始终不向冰霜低头；青松顽强拼搏，肯与严冬抗争到底；青松毫不畏惧，冰霜风雪对他来说不过是小插曲；青松……
“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时！”
我的家乡黄金村，那儿有一些常见的树木——青松。青松的主干，最粗的有碗口大小，青松的叶子是针形的，有的长，有的短，有的是浅绿的，有的是深绿色的。
春天，正是经过漫长寒冬考验的青松自然也不示弱。在春雨的滋养下，一株株青松茁壮成长。它们长出新的芽，它们为了吸引养分，得到更多的阳光，蒸蒸日上，奋勇向前的上长。这种蓬勃向上的精神不是应该值的我们学*吗？
夏天，烈日炎炎，碧空万里。那些长的十分鲜艳的花朵经不住太阳的照射，垂下了高贵的头。而青松依然高高耸立，枝粗叶绿。坚强地抵挡着太阳的暴晒。
碧空万里无云的秋天来了，一棵棵树木上的枝叶凄惨的从枝干上掉下来，地上也到处是枯枝败叶，仿佛在向寒冬的使者乞降呢！也只有青松叶绿枝繁，高高耸立。它做好一切准备，要与寒冬抗争。
秋季随着萧瑟的秋风离去了，寒冬也将随之而来，狂风袭来，一棵棵树弯下了腰，向寒冬投降。青松依然屹立，不屈不饶，抵抗着狂风的进犯。接着，鹅毛大雪飘然而落。大雪之后，青松上都是积雪，但它的枝没有被压弯，它的叶子还是那样绿，它还是那样直立。
青松还有顽强的生命力，无论是沃土还是沙漠，无论是*原还是山顶，甚至连山崖的裂缝中也能生长。它的用途还十分的广阔，木材还可以做家具，松油也可以做成润滑油，松籽能做药，有的青松还能观赏。
哇，青松，你朴实无华，无私奉献，你翠而不娇，四海为家；你朝气蓬勃，奋发向上；你不怕寒冬，敢于斗争。让我们都来赞美，学*青松吧！
瞧！别看这不起眼的东西，可有一天它将会散发出万丈光芒。
生存，当立如青松。
“环墙萧瑟，不蔽风雨，短褐寄身，箪瓢居空。”陶渊明的生活可谓简朴十分，茅屋陋*居，风雨短褐为行，生存，对他而言，惟有物质困难。人，生而为何？名，否也；利？，否也。一句“采菊东篱下，悠然见南山。”便是生存的意义。即使世俗错综复杂，也可将自己活得如青松的枝叶般繁茂。
“殷殷共雷，蒙蒙共雨，我质我车，涉此艰阻。”他好似脑海中空有一座渺无大殿，无限荣华富贵，可政务风雨颇多，怎奈人生如此艰难。曹植叹人生无常，曹丕感年华易涩。可人生而为何？难道有风雨便停滞不前？否也。而当驾车疾行，赴生存之战，这便也可将人生活的如青松的干枝一样挺拔。
尼克胡哲说过：“如果你失败了，就再站起来。”现如今，人们也鲜有生存问题，可 精神的生存却一再溃败。遇难便退，是当今社会的诟病。可我们要明白，人生不可能只有精彩，人生也需用失败来描绘边框阴影。既然生存于世，便不必畏惧，狮子一次追不上羚羊，可以再加速追一次，不一定会饿死；如果羚羊被狮子追赶，就努力逃脱，不一定会成为盘中餐。所谓生存的本质便会如青松一样 精神长久。
生活，当炫如夏花。
*慕蓉说：“生命曾经灿放如花，如一季又复一季，永不结束的盛夏。”而我说，生活便如夏花，它一季又一季的绽放，乐观的人会拥有永恒的盛夏。
聂鲁达说：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。”这不失为一句伤感的话，但我们应知道在叶片落尽之前，命运掌握在我们自己的手中，是灿烂还是落败，取决于我们是否珍惜当下，而珍惜青春的人将会拥有最华美的人生枫叶。
老舍说：“生活有种律动，须有光有影，有左有右，有风有雨，而这滋味尽在这变而不变的曲折里”确实如此，生活的美好只有热爱她的人才能发现，每一种冲向未来的勇气，都是生活所给予的。所以，正如梭罗所言：“热爱生活吧，哪怕一贫如洗！”
愿立如青松，愿生如夏花。
——像青松一样成长作文600字(10)份
人人都说花很美，人们也都赞花的娇、花的艳。可是我却说青松才是最美的。
春回大地，万物都从一冬的沉睡中苏醒，开始为新的一年努力抽芽，青松也孕育着自己的新生命。可是人们往往却忽略了它们，而在为某一朵小花、小草的出土高兴着。没有人去关心一直站在路旁的青松有没有发出新的芽。但即使没有人注意，青松也发芽了。刚长出的小叶子像一根根绿色的小绣花针，碰上去软软的，一点也不扎手，它们是青松孕育出的新生命。那么美，那么可爱。
夏天到了，大自然的颜色更丰富多彩了。红的百合，粉的玫瑰，黄的蔷薇，霸占了人们的视野。一年四季都是绿色的青松就更不起眼了。它们被人们忘到了脑后。青松们却从不生气，仍然站得挺拔，一动不动地保卫着自己脚下的那一片热土。仔细看看，他们是美的。不同于花的娇柔，那是一种阳刚的、不屈的、深沉的美。
肃杀的秋风吹来了，娇嫩的小花小草承受不住，他们纷纷抛弃了自己曾被人们称赞的花朵，随风而去了。这时，人们才渐渐注意到了青松。肃杀的秋风伤不了他们。“岁寒，然后知松柏之后凋也”。他们依然披着自己那一身翠绿色的战袍与秋风对抗着。
青松如将军一般对抗着西北风，傲然的挺立着。秋风没有打败他们，灰溜溜的逃走了。冬天来了，雪花飘飘扬扬地散落着，大地白茫茫的一片。可是寒雪遮不住青松的绿色。西北风呼呼的刮着，在考验着青松的意志力。青松毅然不动，如雪野里一面鲜艳的旗帜。他挺立着，默默地为冬日的单调添上片片翠绿。这时，人们才真正发现在寒风中岿然不动的青松是那么美，那么动人。那是任何花的姿色都无法媲美的一种卓然的美！
青松的美，是*凡的，常常被人忽略。他美在坚韧，美在不屈，美在他默默无闻。
我赞美青松，更赞美那些具有青松品质的人们！
清晨，每当我拉开窗帘，眼前总有一棵生机勃勃的青松，看着它傲然挺立的样子，不禁油然而生敬意。
从古至今，有多少文人雅士歌颂它，开国元帅**曾说：“大雪压青松，青松挺且直。”李白有道：“何当凌云霄，直上数千尺。”还有文人言：“微呤海月生岩桂，长笑无风起涧松。”
不论是在悬崖峭壁上，还是在贫瘠的土地上；不论是在狂风暴雨中，还是在山洪海啸中；它总会以亮瞎你眼球的顽强生命力存活着。即使被闪电劈成两半，它也不服输，继续伸长，伸长，再伸长。更重要的是，它是不会被天灾人祸轻意摧毁了的。它的种子既像个小精灵，又像是个小探险家，喜欢随着风儿一起漂游，喜欢偷偷溜出妈妈的襁褓，一不小心丢落在石缝中，喜欢和大海嬉戏却又被诱惑进苍茫大海中。它从不会嫌弃你给予它的任何环境，只是安心定居，随缘自适。
有人说，青松是可悲的。
它的生活环境永远是那么恶劣，就算是人工精养又能怎样，它是那样的没有自由，总是令人怜惜地叹口气或是抹把泪。
而我却说，青松是幸运的。
如果它没有恶劣的环境，没有种种磨难的经历，又怎能衬托出其坚忍的毅力，又怎能吸引世人的眼球，又怎能使人信服，对它产生敬意。
因为它本来就不美，它没有牡丹的妖娆和国色天香；没有月季的摇龆嘧撕腿缁鹑巛薄⒚挥杏窭嫉那呷诵撵楹褪ソ嗳缬……而它有的只不过是那如针般深绿的叶子。
它美不过别人，就只能用自己的毅力来震撼别人。别人用外表美，而它却用勇气和力量。
这样的松，在那百花中应属第一！
转头沉思，突感浑身有什么在流动着――那是勇气和力量！
是的，不经历风雨怎能见彩虹，不经历磨难又怎能令人信服。我们很相似，要看的可能只不过是我们如何来面对挫折罢。我想，我明白了，你能做到的，我，同样能做到……
青松，我要大声地鼓励你，赞美你！
我，向你致敬！
生存，当立如青松。
“环墙萧瑟，不蔽风雨，短褐寄身，箪瓢居空。”陶渊明的生活可谓简朴十分，茅屋陋*居，风雨短褐为行，生存，对他而言，惟有物质困难。人，生而为何？名，否也；利？，否也。一句“采菊东篱下，悠然见南山。”便是生存的意义。即使世俗错综复杂，也可将自己活得如青松的枝叶般繁茂。
“殷殷共雷，蒙蒙共雨，我质我车，涉此艰阻。”他好似脑海中空有一座渺无大殿，无限荣华富贵，可政务风雨颇多，怎奈人生如此艰难。曹植叹人生无常，曹丕感年华易涩。可人生而为何？难道有风雨便停滞不前？否也。而当驾车疾行，赴生存之战，这便也可将人生活的如青松的干枝一样挺拔。
尼克胡哲说过：“如果你失败了，就再站起来。”现如今，人们也鲜有生存问题，可精神的生存却一再溃败。遇难便退，是当今社会的诟病。可我们要明白，人生不可能只有精彩，人生也需用失败来描绘边框阴影。既然生存于世，便不必畏惧，狮子一次追不上羚羊，可以再加速追一次，不一定会饿死；如果羚羊被狮子追赶，就努力逃脱，不一定会成为盘中餐。所谓生存的本质便会如青松一样精神长久。
生活，当炫如夏花。
*慕蓉说：“生命曾经灿放如花，如一季又复一季，永不结束的盛夏。”而我说，生活便如夏花，它一季又一季的绽放，乐观的人会拥有永恒的盛夏。
聂鲁达说：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。”这不失为一句伤感的话，但我们应知道在叶片落尽之前，命运掌握在我们自己的手中，是灿烂还是落败，取决于我们是否珍惜当下，而珍惜青春的人将会拥有最华美的人生枫叶。
老舍说：“生活有种律动，须有光有影，有左有右，有风有雨，而这滋味尽在这变而不变的曲折里”确实如此，生活的美好只有热爱她的人才能发现，每一种冲向未来的勇气，都是生活所给予的。所以，正如梭罗所言：“热爱生活吧，哪怕一贫如洗！”
愿立如青松，愿生如夏花。
有人赞美高山，因为它巍峨壮丽；有人赞美大海，因为它宽广浩瀚；有人赞美小草，因为它坚强不屈；有人赞美梅花，因为它傲放冰雪。而我要赞美四季常绿的青松。
青松极其*凡，极其普通，但却有着旺盛的生命力和坚强的品格，无论在高山上，在峭壁间，到处都能看到青松的身影，不管地势的高低，环境的好坏，条件的优劣，它们都能顽强地生长。当北风呼啸、大雪纷飞时，所有的花草树木都落叶枯黄，而青松却依然苍翠，傲然挺立，像钢铁战士一样。青松最值得我们钦佩的是默默无闻、无私奉献的精神。我们都知道，青松全身上下都是宝，为了祖国的建设，为了人民的生活，青松做到了粉身碎骨的地步，但它们从来不向人们索取什么、苛求什么，只求拥有点滴阳光雨露，能健康生长就心满意足了，就会更加努力地生长，就会变得更加苍翠，青松在人们的心目中是不可比拟、不可替代的。
是青松的品格鼓舞我们要不怕困难，要英勇顽强，是青松的品格激励我们发奋努力，回报祖国。在我们的生活中，有很多具有青松品格的人。比如不怕劳累，不分昼夜，日夜坚守岗位的警察叔叔，他们起早贪黑辛勤工作，为我们换来了和*美好的生活。还有那些不被人们重视的清洁工，他们整天日出而作，日落而息，勤勤恳恳地清扫卫生，他们没有伤心过，没有抱怨过，直到汗流浃背，直到热气冲身，直到尽完自己应尽的责任为止，他们不知付出了多大的努力，不知付出了多少辛苦，也不知他们放弃过没有，只知道他们为我们留下了干干净净、一尘不染的马路，让我们的身体有了保障。他们这样顶着严寒、冒着风雪、不辞辛苦与劳累，难道不具有青松的品格吗？
啊，我爱青松，我要赞美青松，更要赞美具有青松品格的人。
松树确实是令人敬佩的，我赞美松树。
当你冒着呼啸的寒风，走在银装素裹的纯白世界里时，那一望无际的、纷纷扬扬的大雪在夜里，是多么美妙的壮景，那样的温和静谧，令你不自觉的停下脚步，呆呆地望着这幅壮观的画卷。昏暗的路灯闪烁，远处忽明忽暗，配上深夜无人行走的街道，看久了，你会生出另一种心思――恐惧！确实，恐惧，有点儿吧！
加快前进的脚步，在不经意抬头见，看见前面的青松，猛的顿住脚步，儿歌被狂呼的寒风吹红，双手已没有了知觉，但那几棵青松，看起来是那样柔和、温暖，好像是两个世界般。他们在一大片不能抵御冬天而萧条、四肢扭曲的各种树中，傲然站立着，身上的绿色大衣仿佛是天地的最后一抹颜色。他们像军人般，威严、肃穆而立，他们驱散了寒冬，与身边怒吼的风做着斗争，这时，你不由想到“亭亭山上松，瑟瑟谷中风；风声一何盛，松枝一何劲。”
这就是青松，极常见、易活的树，但绝不是普通的树！
那是一种生命力极其顽强的一棵树，它下宽上窄，成尖锥状，通常有十来米高，他用茂盛的丫枝繁密的绿叶保护自己，树干只有一个小水桶粗细，但他的直径却长达三米之多，常言道：松柏有本性。是啊，在天寒地冻的环境里，大片树林因抵抗不了凝寒而倒下，只有它傲霜凌雪，在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立。
这些坚挺的松树，难道不像今天抗震救灾前线的广大***战士吗？他们是最*凡的，他们在灾难中只有一个名字――军人，然而他们却又是最不*凡的，无惧风雨、余震、泥石流的威胁，用坚强、团结、永不言弃的精神创造了一个个神话。
青松的事迹告诉我们，即使生存在最恶劣的环境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能获得胜利。我们要学*青松傲霜凌雪、坚韧不拔的品格，活出自己，绝不人云亦云。
我要赞美青松。
在缤纷多彩的植物世界之中，有“朵朵花儿向太阳”的向日葵；有优深优雅的吊兰；还有那色色俱全的菊花，但我还是偏爱那一颗颗朴素而十分*凡的青松。
青松非常普通，非常质朴，它不引人注目。轻松不像桃树有美丽的花朵，青松也不像玫瑰那样有漂亮的衣裳，青松一年四季都只披一件绿大衣。它默默无闻，只是站在大地上一动不动地沐浴着阳光，沐浴着雨水，但到了冬天，可就是它一展风采的时候了。
曾经我在一次寒冬时出门散步，发现许多“昙花一现”的花儿都禁受不住严寒的折磨，全都枯萎了，它们的重新绽放只能等待下一个春天了，我不仅为它们惋惜。
我走着走着，忽然发现了在这被冰雪覆盖的洁白世界中竟冒出几片绿色――原来是几颗青松！我抬头望着这些伟大的生物。只见它们好像是一把直插青天 、高耸入云的宝剑，雄壮无比，又好似一个个顽强和严寒搏斗的勇士，即使大风呼啸、重雪压身也不低头弯腰，令人肃然起敬！它们似乎在喊着：“兄弟们，只要我们坚持不懈，就能战胜一切困难！”虽然当天很冷，但我心里却十分温暖。
然而观察到这一新奇现象的我却始终十分纳闷：为什么冬天其他花呀，草呀全都枯死，而唯独只有青松还“长盛不衰”呢？后来，我经过查阅资料才解决了我心中的疑惑。原来“松树的叶子呈针状，也称松针，缩小了蒸腾面积，表皮厚，角质层发达，这些结构能减少蒸腾，适应干旱环境，所以终年长青，是常青树的典型代表 ”，读到这儿，我才恍然大悟，对青松产生了兴趣，并深深地爱上了它。
我爱青松，爱它那朴素的品质，更爱它*凡中的伟大――它那坚持不懈、顽强拼搏的精神。
成长中，要像大雁一样成长，飞向远方，去克服种种苦难；成长中，要像翠竹一样成长，要有着坚韧不拔的意志力，勇往直前。而我的成长，更要像青松一样成长。
青松，是四季常青，无论是多么地热，多么地冷，它都傲立在大地上，像士兵似的站得那么直，青松不怕冷，更不怕寒冷，这或许和它的品质有关吧！青松虽然很常见，被人们忽视，但它的品质却依然挺立在我们心中，像白云那么纯洁，而我们，就要像青松一样成长，去学*青松的高洁、青松那不畏寒冷的品质，这样，我们的成长才多姿多彩，布满着许多青松那高贵的品质。
那一次，每次想起，就觉得很不应该，惭愧得恨不得找个地缝钻进去。
记得那一次，我和班上的同学一起剪纸，一开始，我还有点爱好，与同学们说说笑笑，边剪边谈笑，我感到剪纸可有趣了！剪刀在手上飞速地剪着，一副胸有成竹的样子，我高兴地剪着，想怎么剪就怎么剪，可打开一看，呀！剪得不成样了，什么外形都有、丑极了！恨不得一下子把自己的&l[db:tags]quo;杰作”给扔掉，可我又转念一想，嗯，再试一下吧，说不定会成功的，试一次！
我抱着希望又重剪了一次，我剪得和上次不一样，速度放慢了，剪得也认真多了，我小心翼翼地剪着，生怕不小心就会剪错掉，这可就白费时间了！
终于剪好了，激动人心的时间到了，我打开一看，呀！还不好！这时，**脆放弃学这个了！
今天，我才知道，原来我没有按照书上的方法剪，以后，我一定要坚持，这样就会成功，像青松一样拥有坚韧不拔的精神。
在成长中，我要像青松一样成长！
我最喜欢的植物是青松，它虽不象桃树，梨树那样春天开满花朵，也不像它们那样在秋天结满果实，但它顽强的生命力，着实感动了我。我不仅喜欢它挺拔的身躯，傲然挺立的姿态，还喜欢它坚强不屈的精神。
青松很普通，到处可见。尖尖的松针，坚硬的外皮让它看起来有点丑陋。但俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。”它从来不挑剔生长环境，无论环境有多差，无论土壤质量多稀薄，只要它的种子落地，就能毫不犹豫地生根发芽，努力生长。
青松一年四季都是绿色。春天新发的绿色中带着淡淡的黄，告诉我们春天给它换了新衣，和其他所有植物一样装扮这个世界;夏天的青松翠绿如油，烈日炎炎下的其他植物都耷拉着脑袋，但是好像再炽热的阳光也把青松奈何不得;秋天和冬天的青松则是墨绿色，在万物萧条，树叶变黄、纷纷落下的季节，青松却依然挺拔如初，而且更显示出一种苍劲来。
无论是刮风下雨，还是鹅毛大雪，青松都是那样挺拔坚韧，笔直地站立。用自己的身子告诉世人，什么叫傲雪迎霜，不畏严寒。
这不正像我们中国人一样吗?他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
每当我遇到困难，坚持不住的时候，我就会想起来青松，想起来它不肯放弃的精神，我就又有了信心。重整旗鼓去迎接困难并解决困难。
我觉得青松就像保家卫国的士兵一样，他们一年四季都坚守在自己的岗位上，无论刮风下雨，无论春夏秋冬，从不缺*。默默无闻，无私奉献，一心一意为国家和人民服务。
我爱青松，爱它的品质。我也要做像青松一样的人：坚韧、挺拔，遇到困难迎难而上。当一个不低头折节，堂堂正正的中国人!
岁寒三友―松树、腊梅、翠竹，这岁寒三友，没有一个人不赞颂它们，每一个诗人都会有感情的吟诵。今天，我要赞美岁寒三友之一，你知道是什么吗？对了，就是苍松呀！
“大雪压青松，青松挺且直，要知松高洁，待到雪化时。”正如这首诗就是赞美青松的，青松，一年四季长青。
青松，春天充满了生机勃勃。夏天，它躲过了无情的干旱。但是，你千万别说，青松一定躲不过更严酷的寒冷。不，你想错了，冬天不管有多寒冷，它都不会像那些柳树、枣树、杏树那样落光叶子，被大雪压弯腰。
青松，虽然外形不好看，但很独特，绿色的叶子朝气蓬勃，综色的树根粗糙而且坚硬，独特，一点也没有韵味，但是，别忘记，它们可有顽强的生命力。冬天，风吹雪地，既不落叶，又不被大雪所压弯腰。
青松，正如在工厂里当经理的老爸一样，老爸，一位普通的人，极其*常的人，一位工厂经理，但是，爸爸在工厂里，不像是一位经理，工厂里没有驾驶员时，爸爸就要开车送货，进货的重担也压在爸爸身上，所以他担负着两个任务。每天夜里出车送货，中午回到单位，只要工厂里的人不休息，我那辛苦的老爸也就不休息。如果没他的事，他才会玩会电脑，而且时间不长，一有事情，必须马上放下，一个星期只能陪我们一次。
一年四季，老爸不停地干活，不停地送货、拿货。一年下来，老爸的皮肤变黑了，手变粗糙了，当我用嫩嫩的小手牵着爸爸的手时，像摸着粗糙的树干。
你看，我老爸就像一年四季常绿的青松，所以说我们一定要学*青松的精神哦！
这世界景物无数，而我独赞那青松。
独自漫步在这被冰雪覆盖的田野里，安静，空灵，只留下脚下吱吱呀呀的声音。皑皑白雪侵蚀了整个世界，天与山共色，山与地同舞。满眼都是白雪，白得那般纯粹，那般一尘不染，我的心也不禁随着蔓延的雪白而沉静了。壮阔？不！悠远？不！我实在找不出一个词来形容眼前这番景象，只能愈发佩服大自然的鬼斧神功了。走着走着，眼睛也疲倦了，我开始奔跑，开始舞蹈，可是，这人工的生机与活力来的毕竟不够真切。
突然，我眼前一亮，不远处，那是一棵，不，是一片青松林。在这寒冷的天气里傲然挺立着，就像一支列队整齐，作风严谨的国防战士。我忍不住加快了脚步。
对，这就是青松，极其普通的一种树，普通到能够适应各种环境，能够落地便生根，但是它也注定是一种不普通的树，笔直的干，茂密的叶，还有那凌寒向上的心。它没有夏天里梧桐那硕大的叶片，更没有秋天银杏树的一身金色的外衣，它只是始终穿着那朴素的绿色外套，静待风雪来临。它那针一样的叶子，一簇簇向外伸长着，每一根都尖锐有力，它那笔直的树干，绝不以旁出虬干为奇，而以正直、朴素、坚强为美。这种美要比只在表面上婀娜的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚得多。
其实，青松的树冠并不繁茂，树干也十分粗疏。如果按照通常的审美标准，青松绝不是美丽的，当然也不会是树中的佼佼者。然而他的朴素，挺拔，坚强，生机勃勃，郁郁葱葱，却证明了他是树中的好男儿。它坚强不屈，不畏风霜，四季永驻的精神，怎能让我们想不到守卫我们国家，枕戈待旦的***战士？怎么会让我们想不到那无数为***事业的`牺牲者？这朴实无华的青松，这不屈不挠的青松，俨然象征了中华民族永不泯灭的坚强的意志和崇高的品质。
凛冽的寒风中，那片青松林成为了这世间最耀眼的风景线。……
我赞美青松。
——《青松》的教案实用5篇
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感;
教学重点：
1、有感情的读背诗歌。
2 、理解诗歌意思。
教学难点：
理解“高洁”意思，体会松树不畏严寒、纯洁高洁的品质。
教学过程：
一、利用旧知，谈话导入。
1、小朋友，现在是冬天啦!在这寒冷的冬天，你知道有哪些植物不怕冷啊?
2、小朋友们真厉害，我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。人们把松
竹梅称为“岁寒三友”。
3、我们在一年级的时候学过《**探母》，知道**元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢，**爷爷啊，他也很喜欢这岁寒三友中的青松，写了一首诗来赞美他。今天我们就来学*这首诗歌《青松》。请伸出右手和老师一起板书课题。
4、齐读课题。
二、学*生字，初读感知。
1、小朋友，你们想读这首诗吗?请同学们自由地，小声地读课文，要求读准字
音，读通句子。学生按要求自读诗歌。
2、检查自读情况。
(1)出示生字，开小火车读一读。
(2)说一说，你有哪个字的读音要提醒大家。请你再带大家读一读。
(3)去掉拼音读。指名读。
3、你们字音都读准了，课文你们肯定也能读好了吧?
(1)指名读。
(2)去掉拼音读诗。
(3)画出节奏读。
三、抓住字词，理解诗意。
1、小朋友，**爷爷写的青松到底什么样子的呢?想看吗?
出示图片。
说一说，你看到了什么景象?这是一场什么样的雪?青松是什么样子?指名说。(挺拔且笔直)
2、师总结图意。是啊，小朋友们，你们刚才说得仿佛是一幅画，说得真好啊!
在这大雪的重压之下，松树还是那样挺拔、笔直。我们说了这么多，**爷爷只
用短短的一句诗就描写出来了。谁来说说是哪一句?
3、出示第一句：大雪压青松，青松挺且直。
(1)指名读。
(2)小朋友们，让我们来齐读这句诗，想一想，从这句诗中你读出了什么?
你从哪个词最能读出青松不怕冷?相机板书(挺、直、压)
说说你是怎么体会到的?学生说说体会。
4、是啊，青松的身上压着厚厚的雪，却仍然傲然挺立，真让我们佩服啊!师范读。
现在你像老师这样能将自己的体会读出来吗?还可以加上动作。
指名读。齐读。
5、面对这大雪，青松没有害怕，反而挺直了自己的胸膛。看到这样的情景，陈
毅爷爷忍不住吟诵到：(出示)要知松高洁，待到雪化时。
6、指名读。他的想法你理解吗?学生说说自己理解。
7小朋友知道什么是“高洁”吗?引导：要知道松树的“高洁”，**爷爷给我们指出了办法。出示：待。组词：等待。等到雪化的时候我们就知道了，那么雪化的时候是怎样的情景?请小朋友们闭上眼睛想象一下，北风停了，太阳出来了，大雪融化了，青松……
8、出示雪前和雪后的青松图片。说说雪后青松的样子，说说它比下雪之前有什么变化。
小朋友们，在风雪的重压之下，青松更加苍翠，洁净，这就是高洁。
让我们一起来赞美青松的高洁吧!。齐读。
9、到这儿，你能体会到什么是高洁了吗?你能用我们学过的成语来形容一下吗?
(坚强不屈、坚忍不拔)
10、学到这儿，你想对青松说什么?学生赞一赞青松。
11、小朋友们，你们想做一棵坚强的小青松吗!
用你们的朗读来表现好吗?让老师听听谁最像一棵小青松。
齐读全诗。分小组读。指名读。
12、背诵。指名上台背诵表演。加上动作齐背。
四、了解背景，体会情感。
1、小朋友们，你们知道**元帅是在什么情况下写的这首诗吗?
简介写作背景后，问：听了老师的介绍，你现在再来看看风雪中的青松，**爷爷在风雪中看到了大雪中的青松，还仅仅是一棵树吗?他还像什么?(中国人民)
小朋友，你也是这坚韧不拔的中国人民的一员，让我们再读诗句，读出中国人民的坚强。再配上动作背。
2、师总结写法。
**爷爷这种由青松来赞美人的写法，就叫做——(板书)借物喻人。
他啊，为了鼓舞人民，用这种方法，还写了《红梅》这首诗呢!
出示《红梅》
跟老师读。齐读
五、指导书写，巩固生字。
1课文学完了，这些生字宝宝你们还认识吗?你能给他们组一个词吗?你来说说怎么记住这个字?
2指导观察范字，示范“挺”“且”
3、生描红，临写这两字。教师巡视，辅导个别书写有困难的学生。
板书设计：青松——挺 直 压
《青松》描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。
全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松，厚雪戏谑，毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加葱茏欲滴。
时代背景：
《青松》这首诗是**元帅1960年冬天吟成的。当时，我国经济发生严重困难，在***和人民**的领导下，很快渡过了难关。**元帅通过写青松傲霜斗雪的品格，歌颂了在困难面前不屈服的中国人民。（摘自《小学语文练*与测试》60页中的“小资料”）
这段简介通俗易懂，适合二年级小朋友的阅读水*。事实上，1960年是我国人民经受严重考验的一年。在国内，农业遭受特大自然灾害，加上党的工作失误，使国民经济面临暂时困难。在国际上，又遭受帝修**势力的联合围攻。赫鲁晓夫修正主义集团妄图控制中国的阴谋破灭后，在国际***运动中掀起了**逆流。他们言而无信地大搞突然袭击，单方撕毁协定，撤走全部专家，使我们陷于严峻的局势之中，这首诗的出现，是多么鼓舞士气。**元帅是在鼓舞人们要相信困难是暂时的，恶势力是要被战胜的，断言高洁的品性是绝对经得起时间检验的。
学情分析：
北方的学生对雪压青松这种自然现象十分熟悉，有背诵古诗和学*《登颧雀楼》的基础，通过诵读，能够完成对诗的初步感知。但是，对诗中的重点词语如：“挺且直、高洁”可能理解起来有难度。对诗人的志与情的领悟更需要教师进一步的引导。
设计考虑：
这首诗包括两层意义，一是赞颂自然意义的青松、二是赞颂精神意义上的青松。本课的教学假如能达到疏通诗意，结合生活实际与插图，通过诵读体会到青松的纯真高尚这一层次，可以算是完成了教学任务。考虑到教学是一种课程开发，高林生老师曾经在《水乡歌》的研讨贴中提到：在他们的已知上起步，尽可能引导他们最大限度地走向未知；所以在设计时，做了适度的整合，充沛利用练*册中提供的时代背景，读读背背中的情境图和教师的导语，激发、调动了学生的情感，力求达到与作者共鸣的效果，从而深入挖掘诗意，使学生的诵读积累变得更加有意义。
公开课教案
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯真高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感；
第一课时
一、旧知导入
1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？
2、今天我们再来学*一首诗（相机板书）《青松》。
3、知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过《**探母》，知道**元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！
二、初读求正确、流利
1、小朋友们先听一听老师的.朗读。教师范读。
听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？
2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！
3、常规自读，圈画生字，检查生字学*情况。
4、指名读文，检查字音是否准确。
5、多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。
三、学*生字
1、本课6个生字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边局部是“建字底”。其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自身是怎样记住字形的。
2、学生描红、临写。
第二课时
一、一读理解诗意
1、上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自身认真读一读，相信你有很多地方自身能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？
2、学*第一二句。大雪压青松，青松挺且直
学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。
学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：
请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子？（松树笔直的站立着）
你能做个挺且直的姿势吗？
你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读。
听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗？
3、学*第三四句要知松高洁，待到雪化时。
（1）过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！我们接着读后两句，看看**元帅又想到了什么？
（2）按前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，
这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自身的意见再集体补充。
（3）假如学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶葱茏，这就是～高尚。）
看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加葱茏、碧绿，这就叫纯真）
你就是大雪重压反而更加葱茏碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！
你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯真吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）
5、讨论怎样停顿才干读出诗中的意思。
读一读，在什么地方停顿更能表示青松的“挺且直”和“高洁”呢？
大雪／压／青松，
青松／挺且直。
要知／松／高洁，
待到／雪／化时。
找生读，再相互评价，然后男女生赛读。
二、再读体会诗人情感
1、小朋友知道这是**元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读《练*与测试》中“小资料”中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的是什么？（中国人民）
2、你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读。
3、请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。
三、背诵再升华
**的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。
四、作业
背诵《红梅》和《秋菊》。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。
教学重点：
1、有感情朗读和背诵课文
2、学会本课的生字，并能美观地书写
教学难点：
在反复诵读中体会青松的品质
课时安排：
二课时
教具准备：
生字卡片
小黑板
教学过程预设：
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。
教学重点：
1、有感情朗读和背诵课文
2、学会本课的生字，并能美观地书写
教学难点：
在反复诵读中体会青松的品质
教学过程：
一、谈诗导入。
1、同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字――板书“咏”。（生齐读）。
2、知道这个“咏”是什么意思吗？
3、是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。还记得哪些古诗的题目里就有这个字？（齐背提到的这几首诗）
4、有些诗，题目中没有这个“咏”字，却也有歌咏之意。比如《望庐山瀑布》，
5、这么多的诗都是这样啊。我们虽不是诗人，可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动，比如，出去游玩的时候，你有过吗？
6、如果，老师在咏字前加上一个字――板书“冬”。（生连起来读“冬咏”）这回咱们把咏的范围定在冬天，你又想歌咏哪些景或物呢？
7、我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。怪不得人们把松竹梅称为岁寒三友呢。今天老师要跟同学们一起来学*一组新的诗，补充诗题――冬夜杂咏（生齐读）
8、《冬夜杂咏》是**元帅在1960年写的一组诗的总题。里面包括三首诗，分别是《青松》、《红梅》、《秋菊》。今天我们来学*第一首《青松》。（板书诗题――青松）
二、初读古诗
1、（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？
2、既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。（生自由读古诗。）
3、小黑板出示古诗（生字用红粉笔标出）
4、谁来做小老师，带着大家学一学生字。
5、生字都认识了，谁来读一读古诗？（生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”，读了好几遍）
6、真不错，没用老师教就能把古诗读正确流利。
同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。
7、再次练读，读得很有味。
三、潜心会意
1、这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。
（生自由发言）
2、我们先来看第一句，“大雪压青松”，这是怎样一场大雪呢？请同学们看书上的图。
3、虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（大），下的时间也一定很（长）。用一个成语来，这真是（鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪个成语呢？（雪窖冰天，冰天雪地）
4、是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。同学们再读这个“压”字，给你什么感觉？
5、理解得真好。这么沉的大雪压在青松的肩上，它又有何反应呢？
（青松挺且直）
6、青松是怎样挺且直的呢？谁愿做青松？
（请一生上台来演，生昂首挺胸，生评议。）
7、通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是――（挺起胸），直就是――（直起腰）。其实在这里，挺与直的意思差不多，可以说成同义词，中间用了一个“且”把两个字连起来。同学们再看这个挺字，什么旁？（提手旁）从这个偏旁也许我们还能想到，在挺起胸的时候，还应有一个动作，什么动作？（生用手拍胸），用手一拍这胸脯，挺就挺出这感觉来了，什么神情？（有信心，有勇气）同学们在什么情况下会挺？
8、是呀，我们在取得了成绩，获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛。那青松是在什么时候挺的呢？
9、面对着大雪，青松没有惧怕。反而挺直了自己的胸膛。这正应了写《蜡梅花》中的一句话――大雪当（生齐：棉袄），风来（生齐：挺胸膛）。记得《敕勒歌》中有这么一个句子，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。在这里，也许我们可以改一下了――“天苍苍，雪茫茫，风吹青松（生齐：挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个微笑的强者，挺出的是一个钢毅的汉子。
10、面对着青松，你想对他说些什么呢？
11、能把你的这种感受通过你的朗读表达出来吗？
（生读评前两行诗。）
12、我们再来看后两行，要知松高洁，待到雪化时。刚刚就有同学说了“待到雪化时”的意思，就是等到雪融化了的时候，跟大雪压着时的青松相比，你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，又有哪些不同呢？
13、更干净了，就是洁，更挺了，就是高。又不仅仅如此。雪后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜爱了。这就是高洁。这就是松的高洁之处，不同于其它树木之处。
14、那现在你知道“要知松高洁，待到雪化时”的意思了吗？
（生说意思）（美读）
15、读了**的这首《青松》，你对青松又有了哪些更深的认识呢？
16、是呀，但愿我们像青松，在困难面前一样能挺出自信与勇气的青松。
（再读，练*背诵）
17、《冬夜杂咏》这个组诗中，还有两首，其中《秋菊》在我们的练*册上，有兴趣的同学，可以利用学*古诗的方法，再学学这首诗。
四、学*生字
1、找出生字。（贴出生字卡）
2、由学生来教学生字，说说是怎样记住这些字的。
“待、化”左窄右宽。“挺”要摆放匀称。
3、师选择范写
4、生描红
五、作业
完成《*字册》
自选：
1、小练笔：观察松树，写一段话，可先写外形再结合对课文的理解写想法。
2、收集关于松柏的诗词，并记录下来，争取熟练地背诵。
第二课时
教学目标：
1、正确、美观地书写字词，默写古诗。
2、积累成语，并能运用。
3、阅读文章，体会诗歌语言的精美。
教学重点：
巩固字词
教学难点：
积累成语
教学过程：
一、复*古诗
1、背诵课文
2、默写《青松》
二、积累成语
1、出示成语
不屈不饶
百折不饶
坚贞不屈
坚定不移
宁为玉碎
不为瓦全
2、熟读成诵
三、阅读文章
儿歌《我最爱雪后的早晨》
1、自读儿歌，了解大意。
2、提问：雪后的早晨是怎样的景色？
我为什么最爱雪后的早晨？
3、感情诵读。
四、作业
完成《一课一练》和《补充*题》
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、学会本课生字，理解字词意思。
3、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学重点：
正确流利、有感情地朗读背诵古诗。
教学难点：
理解古诗，初步体会青松的品格。
教学准备：
小黑板、挂图等
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入引兴趣
1、出示青松图片，问：你们知道这是什么树吗？
2、板书：青松
你们见过青松吗？你认识的青松是怎样的？
出示：松竹梅岁寒三友指导读，这句话是什么意思呢？
3、你们喜欢青松吗？**爷爷也非常喜欢青松，你们知道**爷爷吗？
**爷爷不但会带兵打仗，还非常有才华。在一个寒冷的冬夜，大雪纷飞，**披着衣服走到屋外，看到灯光下的青松，情不自禁地吟诵起来（师饱含深情朗读古诗）
二、初读古诗求流利
1、生自由读古诗，要求圈出生字，读准字音，读顺诗句。
2、谁来做做小老师，带着大家读读生字。
3、诗中的生字都认识了。读古诗肯定不成问题了，谁来试一试？
学生朗读，师相机正音。
4、要想读好诗，不仅要正确流利，还要读出韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。那么这首诗该怎样读出它的节奏和停顿呢？你们做老师来读，我来画好吗？（生读师画）
再次练读，读出诗的味道。
三、再读古诗会诗意
小朋友们，读书百遍，其义自见，意思是说书读多了，自然就领会其中的意思了。刚才我们已经把这首诗读了好多遍了，你知道这首诗的意思了吗？
1、自由读读，边读边想每句诗的意思，同桌之间再互相说一说。
2、指名回答，你读懂了哪一句，就先说哪一句，不懂的句子或词儿也可以提出来大家讨论。
3、大雪压青松，青松挺且直。
我们先来看第一句，这是怎样一场大雪呢？看图想象一下大雪的场景，指名学生说。
是呀，那雪多大呀！每片雪花儿都有鹅毛般大，不一会儿，世界就成了白茫茫的一片。我们能想象得到，当时的积雪一定（很厚很厚），天气一定（很冷很冷）。
可是，就在这冰天雪地里，在这寒风暴雪里，却挺立着一棵青松。（指第一句）谁来读好这一句诗？（指名读。读出雪很大，天很冷，雪压在身上很重的感觉）
这么重，这么厚的雪压在身上，青松有什么反应呢？（生：青松挺且直）
青松是怎样挺且直的呢？谁愿意做青松？（学生表演）
通过这么一演，我们都知道了，挺就是（挺起胸），直就是（直起腰）。其实在这里挺和直意思相*，中间用且连接起来，且就是而且、并且的意思。
让我们也来学学青松，把胸挺起来，把腰直起来！挺直腰板，你们看起来多有精神多自信啊！想想，你们曾经在什么样的情况下这么自信地昂首挺胸的呢？
是啊！取得了这么好的成绩，多让人骄傲呀！这是自豪地挺直、自信的挺直呀！而青松呢？它是在什么情况下仍然挺且直的呀？
在狂风暴雪里，在冰天雪地中，青松遇到这么大的困难时还挺直自己的身体，这种挺直多么不容易、多么令人敬佩啊！让我们一起再读读第一句。
闭着眼睛再读一读，你仿佛看到了一棵怎样的青松？你想对它说什么？
说得好！风雪有什么可怕！困难在勇敢者的心中，根本就算不了什么！寒风吹不倒！大雪压不弯！昂首挺立于风雪之中，这就是青松！让我们都做一名勇敢者，一起再来读好这一句诗！
4、要知松高洁，待到雪化时。
我们再来看后两行，刚刚就有同学说了待到雪化时的意思，就是等到雪融化了的时候，跟大雪压着时的青松相比，你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，又有哪些不同呢？
生：雪化后的青松更高。
生：雪化了之后，青松一定更绿了。
生：青松一定更好看了。
生：青松在阳光下可能还闪着光。
生：雪化了之后，青松一定挺得更直了。
生：被雪洗过的青松，可能更干净了。
师：更干净了，就是洁，更挺了，就是高。又不仅仅如此。雪后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜爱了。这就是松的高洁之处，不同于其它树木之处。
师：那现在你知道要知松高洁，待到雪化时的意思了吗？学生说。
四、总结拓展激情感
孩子们，读了**的这首《青松》，你对青松又有了哪些更深的认识呢？
生：青松不怕寒冷，不怕大雪压，真叫人佩服。
生：青松被大雪压着，还挺得那么自信，那么勇敢，真厉害。
生：我也要向青松学*。
生：青松在困难面前，一点也不害怕。
小朋友们，你们知道吗？在新中国刚刚成立不久的五十年代，中国连续三年发生了非常严重的自然灾害，全国的大部分田地都收不上来粮食。没有粮食可以吃，这让无数的中国人民，受到了死亡的威胁！可是，坚强的中国人民没有害怕，没有屈服！在***的领导下，克服困难，很快地度过了这段艰难的时期。
师：此时，你想说什么吗？你觉得中国人民怎么样？
生：中国人民真了不起呀！
生：中国人民真坚强呀！
生：中国人民不怕困难，不管多苦，都是勇往直前的！
师：是呀！中国人民面对困难，毫不屈服，多么坚强，多么了不起呀！不就像这高尚、纯洁的青松嘛！于是，在1960年的那个冬天，**爷爷提笔写下了《青松》这首诗（师生齐读）。
师：这首诗赞美的是勇敢的青松，更是坚强的生齐答：中国人民！
其实，**爷爷不仅仅一首《青松》来鼓励和赞扬中国人民，《青松》只是他写的《冬夜杂咏》中的一首，另外还有许多首，比如《红梅》和《秋菊》（出示小黑板），小朋友们有兴趣课后再读一读。
五、教学生字助默写
教学生字，重点指导：压、挺
六、作业超市求巩固
1、背诵默写古诗
2、读《红梅》、《秋菊》
3、写几句话，赞美你心目中的青松。
附板书：
青松
大雪压青松，
青松挺且直。
要知松高洁，
待到雪化时。
文章摘要:本文章的主要内容是关于青松教案教学设计棒第一课时，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一、教材分析 ：
这首诗选自**同志的《冬夜杂咏》，全诗借写大雪重压之下青松的毫不畏惧、苍翠挺拔，赞颂坚强高洁品质。以“青松”为题，隐含所抒之情。
二、学*目标： 青松教案教学设计棒第一课时
“知识与能力”目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、 学会本课生字，理解字词意思。
“过程与方法”目标：反复吟读，借助插图在说话练*中理解此诗。
“情感与态度”目标：初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
三、教学重点难点：正确流利，有感情地朗读背诵此诗。
四、课前准备：课文录音，教学挂图。
五、教学时间：两课时。
第一课时
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗文。
2、初步体会青松不畏严寒、纯洁高尚的品格。
教学设计：
一、揭示课题
1、谈话 ：上一节课，我们学*了一首古诗，谁会背诵？
这首诗是唐代诗人王之涣写的，今天我们又要来学一首诗，这首诗是**爷爷写的。
2、板书课题：17青松
3、简介作者及写作背景。
二、初读指导。
老师范读。
自由试读，画出生字词。
出示第一、二句：大雪压青松，青松挺且直。
揭示生字：雪、压、挺、且
联系上下文，结合看插图，初步理解“压、挺” 的意思。
领读“雪”、“压”、“挺”，尤其注意“挺”是后鼻音。
领读“且”，有“暂且、而且、又”等意思，在“挺且直”中的“且”是什么意思呢？（而且、又）
指名读第一、二句。
出示第三、四句：要知松高节洁，待到雪化时。
联系生活实际理解“化”是“融化”的意思。
待到的“待”，读第四声，读读句字，你想一想，待是什么意思呢？
各自试读，指名朗读第三、四两句。
三、精读训练
指名读第一、二行诗句：大雪压青松，青松挺且直。谁能讲讲它的意思？
（厚厚的大雪压着青松，青松仍然是直的）
你已经基本了解了意思，谁能根据课文的插图，发挥自己的想象，来讲讲诗句的意思？
（鹅毛大雪下了整正一夜，早晨起来，高高的松树枝上，厚厚地压了许多雪。这时的松树仍然是笔直笔直的，一点也没有弯下来）
（下了整整齐齐一夜的大雪，好象还没有要停下来的意思。地上白了，房顶上白了，大地一片雪白。这时只有那高高的青松，不怕重压仍然昂着头，挺立在大地上，经受着大雪的考验）
指名读第三、四行诗句：要知松高洁，待到雪化时。
（1）“高洁”是高尚、纯洁，要想知道青松是怎样的高尚纯洁，还得等到大雪融化的时候。
（2）这仅仅是指青松吗？（展开讨论）
4、小结：通过写青松来赞颂跟青松一样的人，要经得起恶劣环境的锻炼和考验。
朗读全文。/sjbwz/
练*说说全诗的意思。
指名说说，师生共同评议。
四、课堂作业。
朗读课文，背诵课文。
内容概括：这篇介绍了关于青松,青松教案教学设计棒第一课时，希望对你有帮助！
——描写青松的作文(精选五篇)
松树，不是寻常的树可以比拟的。不管是暖和的春天，炎热的夏日，清爽的秋天，还是寒风刺骨的隆冬，它都是那样郁郁葱葱，充分表现出坚韧不屈的性格和不屈不挠的精神。
春天里，草木都长出嫩露的新叶。松树当然也不例外，它蓬勃的生长，在和煦的阳光下，静静地听着人们的赞美。
转眼间，炎热的夏天来了。阳光虽然炙热，但松树的针叶，却长得更加茂盛，丝毫不畏烈日。松枝随着风而摆动，发出阵阵富有韵味的松涛声。
秋风过后，梧桐的叶儿，开始漫天飞舞，其他的树木，都披上了黄色的外衣；往日顽皮的`小草，也不再活泼，显得有些憔悴。只有那挺立着的松树，依旧如故。它昂着头，任凭风吹雨打，流露出一股英武不凡的气概。
在呼呼寒风的吹袭下，草儿全都枯萎了，别的树的树枝上仅剩下几片残留的黄叶，在北风中战栗。只有苍劲松树，依旧披着翠绿的衣裳，英勇无畏的挺立着。天气越冷，松树越是坚强。
我们要学*松树的禀性，不开花结果，但始终保持着那一抹始终不变的绿。
青松这种植物随处可见，相信大家都不会陌生吧！但大家是否还了解青松所具有的一些其他特征呢？
猛看上去，那些青松沉静而单调。它们都长着一个模样，一年四季老是那个样子，既不知道什么叫做枯竭，也不知道春天又重新来了。不过，虽然它们带着阴郁的神情，却还是很动人的。它们一动也不动，一点声音也没有，好像始终在思考着什么似的。夏天，它用它那庞大的手臂，遮挡住了强烈的`阳光，为人们带来无比的凉爽。秋天，草谢花枯，许多树的叶子都纷纷坠落下来，而它却继续向人们展示着它那蓬勃的生命力。冬天，它就像一个忠诚的哨兵，挺立在路旁，坚守着自己的岗位。它只知道默默地为人类奉献，却不求一点回报。越是寒冷，它就越发挺拔，因此，它和竹、梅被并称为岁寒三友。
青松的精神，就是坚强不屈，屹立挺拔。这也是中华民族的精神。我是中国人，就应该具有青松这种坚强不屈，永不折节的精神。
今秋登览泰山后，我对那里的青松一直记忆犹新。
每年，松树给我的总是一个绿色的梦，透过斑斑点点的细碎的日影，扩散开来。每当大雨倾盆，他总是洒脱一笑，昂首挺胸，傲然矗立；每当风欺雪压，他总是默默忍受，不畏风雪，不畏严寒；每当烈日当空，他也总是挺直身躯，不畏酷暑，不畏烈日，还为人们洒下一片绿荫。
我忽然觉得那松树粗糙的树皮，碧绿的松针，一定都有自己的故事：坎坷的故事，令人心碎的故事，发人深思的.故事。
可又有谁懂得松的强劲不屈，不畏挫折呢？又有谁知道他吃的苦，受的罪呢？又有谁明白他的内敛和沉重呢？
要知道，有一种坚强，不会因为挫折而软弱。
要知道，有一种内敛，不会因为顺境而浅薄。
要知道，有一种挺拔，不会因为压迫而弯曲。
我希望，来年，当我触摸那粗糙的树皮时，我能触摸到他内心的喜怒哀乐，触摸到他骨子里的坚强不屈，触摸到他血液里的百折不挠。
我希望，无论时光如何变迁，他永远都是那棵青松，一如初见。
校园里有一棵青松。
夏天，烈日炎炎，蝉儿躲在树叶中一声声鸣叫着，好像在说：“热啊，热啊。"树夏的黄狗懒洋洋的躺着，伸着舌头“哈哈”的喘着粗气，屋子里电风扇“呼 呼”地吹奏着，花草树木似乎都被太阳这个老顽童给降服了，都没有，偶尔一阵风吹来，似乎也卷杂着热气，但是窗外的那棵青松它没有低头，依然生机勃勃地站在 那里，顶着骄阳站立在那里，纹丝不动。
冬天，寒冷的北风夹着雪花向人间袭来，仿拂能隔着衣服深刺人们的肉体，冷不丁地打了一个寒战，好冷呀！校园里更是枯燥乏味的，焉着的树儿衣服没有 了，低头的.花儿也不见了踪迹，这样的天气连鸟儿也看不到一只，远望大地，只是白茫茫的一片，没有一点心意，无精打采的**室向窗外望去，还是看到一株柳 树，不错的，它就是那棵松。
这不由得让我思绪万千，其他人生也是如此，一个人只有经历了风霜雨打，在困难面前我一定不退缩。
今秋登览泰山后，我对那里的青松一直记忆犹新。
每年，松树给我的总是一个绿色的梦，透过斑斑点点的细碎的日影，扩散开来。每当大雨倾盆，他总是洒脱一笑，昂首挺胸，傲然矗立；每当风欺雪压，他总是默默忍受，不畏风雪，不畏严寒；每当烈日当空，他也总是挺直身躯，不畏酷暑，不畏烈日，还为人们洒下一片绿荫。
我忽然觉得那松树粗糙的树皮，碧绿的松针，一定都有自己的故事：坎坷的故事，令人心碎的故事，发人深思的`故事。
可又有谁懂得松的强劲不屈，不畏挫折呢？又有谁知道他吃的苦，受的罪呢？又有谁明白他的内敛和沉重呢？
要知道，有一种坚强，不会因为挫折而软弱。
要知道，有一种内敛，不会因为顺境而浅薄。
要知道，有一种挺拔，不会因为压迫而弯曲。
我希望，来年，当我触摸那粗糙的树皮时，我能触摸到他内心的喜怒哀乐，触摸到他骨子里的坚强不屈，触摸到他血液里的百折不挠。
我希望，无论时光如何变迁，他永远都是那棵青松，一如初见。
