登山，虽然是一项很简单的体育运动，但是它也是打开智慧之门的许多钥匙中的一把，因为它不仅能锻炼我们的身体，让我们感受到大自然的奇妙，还能磨练我们的意志。“无限风光在顶峰”，只有来到山顶上，你才能体会到“一览众山小”的感觉。
周末下午，我和妈妈一样去爬山，我们来到了山脚下，看着好似小巨人的岘山，我心中不禁偷笑：就这么一个“小矮子”还能难得到我吗？我兴高采烈的往山上走去。谁知爬到半山腰时，我就已经累的满头大汗，气喘吁吁了，豆大的汗珠也从我的头上滚落下来。我和妈妈哀求道：“这么高的山，什么时候才能爬上去，我们不爬了，回家好吗?”妈妈并没有直接回答我的话，她把我拉到了一边，拿出了毛巾给我擦汗，并把水递给了我，这时只听见她缓缓地说道：“孩子，别气馁，要想爬到山顶，看到不一样的风景，就一定要坚持不懈。就好像骆驼一样，虽然它走得很慢，但它终究能到达目的地。”听了妈妈的话，再看看已经爬过的山路，也让我感觉放弃似乎很可惜。我对爬山也有了新的认识，终于，在黄昏时分，我们顺利到达了山顶。
站在山顶上，吹着阵阵清风，看着夕阳西下，我的心中感慨万千：其实学*就好像登山一样，只有通过自己的努力，一步一步脚踏实地的往上爬，你才能有收获。很多时候，困难只是滔天大水上的一座恐吓人的独木桥，走过去，等待你的就是成功。
其实，要知道，在这个世界上，并没有绝对的失败，被失败击倒的往往只是自己那颗怯懦的心和没有坚持到底的毅力。我们在自己的人生道路上，碰到问题并不可怕，成功和失败都不是绝对的`，但是只要有勇气禁受住失败，你便会与成功交手。
每天或许行事历上都依旧是那几项，但人生是具有颜色的，绝不可能过着依样画葫芦的日子。
初二生准备迈向埋首苦读了，其中的一次音乐课考试，我与位从未合作过的同学一起演奏韩**谣－“花戒指”，柔和的旋律似乎夹带着芬芳，第一次的合奏，看似和弦，却总觉得缺乏了故事中的情境，少了感情、以及流畅性，后来的讨论彼此达到共识，以角色的方式来诠释，我当了配角她成了主角，六十几次的调整及练*，眼前正渐渐除去若隐若现的雾气，越看越清花戒指的电视播映，一幕幕映入眼帘。
考试当天，看着拍档惊慌的神情，我不免赶紧和缓她那不安的情绪，告诉她:“我们会成功，而且会很完美的结束它。”她忍不住的脱口，原来她是怕连累我，因为这样而赢不过他人，我不做答复的点头聆听，考前我们没有对话，就这样带着雀跃的心情在台上尽情发挥，发挥到淋漓尽致吧！演奏时，我像看见音符正在我眼前跳着华尔兹，班上原本低头忙各自的也纷纷抬起头来，聆听着我们所演出的和弦，欣赏着我们因吹奏而做出的摆动，趁喘息空档我对看她时嘴角微微上扬，她眼睛成圆弧，她在笑而且很高兴，我们如刚出炉的面包香飘散四处，让大家感受到心旷神宜、心情愉悦，此事也就完美落幕了。
原来，不一样的语气以及不一样的表情，能带来不一样的效果，从中我领悟到“乐观”可驱走不如意事，更可引导我们入正路；从中，我领悟到，原来成功，是多么的不容易，但经历风雨后的美果是多么的纤嫩多滋啊！那成就感、心中悸动的声音，又能享受几次呢？
生活中有很多难忘的事，对于我来说有一件事，让我到现在还记得，那就是我学自行车的一件事。
五年前的今天，我恰好六周岁生日，爸爸居然把我天天念叨的黄色自行车买了回来，我开心的跳了起来。我看了看时间，才九点多，我迫不及待地跑到楼下学骑自行车去了。
我第一次骑，我原想骑自行车很简单，结果是我想的太简单了！我赶紧坐到自行车上，去蹬脚踏板，可是重心没有把握好，差点摔了下来，我又蹬，结果又下来了，我去找问题的根源，就是要把重心把握好，我先练*坐在自行车上脚着地，来回走动，重心就把握好了，绷着的脸上露出了几丝笑容，下一步，我要尝试蹬脚踏板，车子竟然动了，我慌慌张张地握着把，不知如何是好，车子就像喝醉了酒，大摇大摆地走了起来，“哐当！”我被摔了一个四脚朝天，我的膝盖磕破了皮，手也被重重的摔在地上，我的眼泪就像断了线的珠子似得落了下来，我委屈的哭了起来，嘴里着囔着：学自行车天难学了，要不放弃吧！再看着躺在地上的车子好像在说：“哼，瞧不起你，这点困难就放弃。”这时我的脑子里浮现了爸爸说过的一句话：“做事要有恒心，要坚持不懈！才可以成功！”于是我擦干眼泪，重新站起来，扶起躺在地上的车子，继续练*，就这样跌倒一次，站起来一次，摔倒一次，爬起来一次，再跌再爬，再爬再跌……不知道摔了多少次，终于学会了骑自行车，真是来之不易的结果呀！
这件事给了我一个启示：做什么事情都要坚持不懈有恒心，不要轻言放弃，只要这样才可以在风雨中不断前进。
生活中有许多点点滴滴的事情都能带给我们启示，而我受到启示最深的一件事是一位陌生叔叔给我撑伞。
那是我上三年级，当我们在教室里上课时，外面忽然雷声一响，把我惊动了。我往窗外一看，外面竟在雷电来的那一刹那，下起了倾盆大雨。我心里忐忑不安地想：“下雨了，怎么回家？妈妈会不会又迟到？”一连串的问号往外蹦。
时间嗒嗒的跑，我真希望它能慢点，可是放学的铃声还是敲响了，看着外面的大雨滴落在地上溅起的水泡，再看看身边的同学也陆陆续续被爸爸妈妈接走，我只能飞快地冲出校门，迫切想去找妈妈，可是我找了一大圈儿都没有连妈妈的影都没有找到，想必她肯定是在忙于工作中没有空来接我，这一圈下来我全身上下都已湿透了，那时我的样子极其难堪，头发上的雨水顺着发尖滴到了地上，身上的衣服紧紧地贴着皮肤上，身上唯有那一件防水衣服，被我死死的放在书包上，不要让它淋湿。
在我最无助最狼狈的时候，突然感觉雨停了，我抬头一看，原来是一位叔叔为我撑起了雨伞，我想这位叔叔应该是也来接自己的孩子的，我和这位叔叔没有说话，因为我是在陌生人伞下我和这位叔叔保持一定距离因为这位叔叔毕竟是陌生人。
过了一会儿叔叔的儿子走了过来，这位叔叔就要走了，在叔叔走之前，叔叔让我到可以避雨的地方，我当时竟然没有看见我到了避雨的地方，等我转身转过头来，正要要说谢谢时，他却走了，所以我并没有跟叔叔说再见，望着叔叔隐隐约约的背影我心里有种说不出的感动和悔恨。
虽说是两年前的事了，记忆未必比较模糊的，但是叔叔的背影深深地印在我的脑海里，我从中明白了：不论是朋友还是陌生人，有人需要帮助，我们就要竭尽自己的全力去帮助别人，同时也要勇敢说出谢谢。
心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。如果你觉得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，风景很美，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
一路上走来，我们总会患得患失，总会放弃不了某件事，总是天真地以为：只要坚持就有结果，只要执着就有希望。实际上，并非事事如此。不属于你的东西，要学会尽早地放弃，这是一种生活谋略，更是一种人生智慧。
永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路、心中的乐与苦。
尴尬是人生经常遭遇到的一种状态，它有个小小的规律，就是你越是害怕它，它就越张牙舞爪，让你不知所措。你坦然处之，心想人非完人，谁都有出糗的时刻，它也就泄了气。
一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。我们总要错过许多才知道，人生原来是这样的不同。
19世纪末的苏格兰，有一位贫苦农夫叫弗莱明，他心地善良、做事本分、乐于助人。有一天，他和妻子带着7岁的儿子正在收拾农活，忽然听到附*的泥沼地里有人发出呼救的哭泣声。他和妻子立即放下手中的农具，迅速跑到泥沼地边，他们发现有一个男孩掉进了粪池里，粪水已经淹到了孩子的胸口，眼看一个活生生的生命就要被吞没了。他毫无顾忌地跳下去，奋力将那个男孩救起来。妻子赶快提来清水把孩子身上的污秽冲洗干净，孩子脱离了生命危险。
没多久，一位高雅的绅士驾着一辆华丽的马车来到了弗莱明所住的农舍，他彬彬有礼地自我介绍说，他就是被救男孩的父亲，特地前来道谢的。他的太太从马车上拿下来很多名贵的礼品，这位绅士表示要以优厚的礼金报答农夫对儿子的救命之恩。农夫不接受，他一再申明：“我不能因救了你的小孩而接受报酬，我们这里的任何一个人遇到这种事都会这样做的。”
正在他们互相推让之际，一位农家少年突然从外面走进屋来。绅士瞥了一眼问道：“这是你的儿子吗?”农夫高兴地点点头说：“正是。”绅士接着说道：“那好，既然你救了我的孩子，也让我为你的儿子尽点力，让我们订个协议吧，请允许我把你的儿子带走，我要让他受到良好的教育。假如这个孩子也像他父亲一样善良，那么他将来一定会成为一位令你感到骄傲的人。”鉴于绅士的诚意，农夫只好答应了他的提议。
绅士非常讲信誉，他不但把农夫的孩子送到学校读书，而且一直供他到圣玛利医学院上学。这个农夫的孩子不是别人，就是后来英国著名的细菌学家亚历山大·弗莱明教授。
1928年，弗莱明在实验室研究葡萄球菌时，因为没有盖好仪器盖子，致使楼上培养的青霉菌飘落到仪器中，奇迹发生了，因为青霉菌的到来，葡萄球菌竟然全部不见了。弗莱明经过进一步的试验证实，青霉菌当中的“青霉素”是葡萄球菌的克星，它能杀灭多种细菌。于是，第一种抗生素就这样被发明出来了。后来又经过英国病理学家弗洛里和德国生物学家钱恩的进一步研究完善，青霉菌于1941年开始用于临床，并于1943年逐步加以推广。青霉素被公认为是第二次世界大战中与原子弹和雷达相并列的第三个重大发明。青霉菌能够治疗多种疾病，自它发明以来，已经挽救的生命数以亿计。弗莱明也因此获得诺贝尔医学奖，并被公认为历史上最具有影响力的一百位名人之一。那个被农夫从粪池里救起的孩子，就是后来英国著名的政治家，二战时期的盟军领袖丘吉尔。
二次大战期间，已经当上英国首相的丘吉尔出访非洲时，不幸罹患肺炎，生命垂危。紧急时刻，弗莱明从英国赶来，他用自己刚刚发明的青霉素治好了丘吉尔的病。丘吉尔紧紧握住弗莱明的手说：“谢谢你，是你给了我两次生命。”弗莱明微笑着回答：“不用客气，第一次是我的父亲救了你，但这一次是你的父亲救了你。”
任何人都没有料到，一个农夫救起一个素不相识的孩子这样一件再普通不过的小事情，对人类世界会产生如此重大的影响。
在人生的启示录里，有许多启示引领我们前进。可在人生的道路上，我们该怎么去面对困难？我们应该团结、勇敢。
在生活中我们要学会关爱，能关爱一个人，是一种幸福，这种幸福不仅仅是帮助别人，了解别人，更是一种拓宽心爱尔兰之后的畅。送人玫瑰，手留余香。一个整天想着去算计别人的人，即使他成功了，但他能感到极致的快乐与幸福吗？不会，学会去关爱一个人，是放开心胸的开始，是幸福的开始。
人生如一场游戏，游戏有胜利自然就有困难，在生活中我们不但要关爱他人，而且要懂得在困难面前抬头，挺胸。
在面对挫折时，不要退缩，正如巴尔扎克所说：“一花凋零，荒芜不了整个春天。”只要心中还有希望之苗，挺起胸膛。以坚定的信念与顽强的意志去一一攻破，坚持不懈，困难便会向你低头。在人生的道路上勇往直前，你的人生变会十分精彩。
在面对困难时，要有一颗勇敢的心固然重要，可团结的力量更不可估量。像战争时期，如果我们没有战士们的掩护，就无法撤退。不管做什么，遇到怎样的困难都要团结一心。困结起来，就宛如一堵厚厚的城墙，不管挫折多么艰难，都无法攻破这坚硬的城墙。所以我们要懂得团结。
我们一生中都有着无数人陪在我们身边，有他们的陪伴，我们便不再孤单，所以我们都要感谢他们，懂得感恩。
老师一句句关心的话语，让我们感受到了春天的温暖，父母无微不至的呵护，让我们感受到了春雨的滋润，朋友的一份份慰藉，让我们感受到阳光地抚慰。她们为我们这样付出，我们难道不应该感谢他们吗？所以，现在开始，以自己美好的方式去感谢，去回报。感恩如心头一张票，只有用行动去传递，才是正值实而美丽的，拥有一颗感恩的心，便拥有了爱的源泉。
关爱他人，你能提高自己的修养，关爱他人，你能感到幸福天天存在，关爱他人，你能发现生活的乐与美。关爱他人——你的心会更宽广，眼更明亮！这是一种启示。
人生如登山，每个人都盼望能够“会当凌绝顶”，而你是在山脚下仰望，是在半山腰叹息，还是在峰上饱览人生壮美景色，就看你是如何面对挫折了，在挫折面前，我们要吸取经验面对它，打败它，才能赢得人生艳丽的春天。这是一种启示。
滴水之恩，当涌泉相报，用一颗感恩的心去感谢身边的人。这更是一种启示。
希望大家带着这几种启示，勇敢的前进，终有一天，你的人生会更精彩。
人生如路，有时坑坑洼洼，有时一帆风顺，但我要一直向前走，成长会在不远处等我。
成长仿佛一个小星星，数不胜数，但每一颗都想像启明星一样“明亮”；成长就向爸爸妈妈的呵护，每每勾起回忆，都有温馨上心头；成长就像一朵朵花，百般红紫斗芳菲，在我心中永远忘不掉。
我愿意把每一件事写成一本书，这样，把我儿时欢乐重新返回心头，把我以前稚嫩的摸样描绘出来，把我以前的糗事永远的记录下来，让我在老的时候，也知道我的儿时会有如此率真的一面。
我愿意把每一件事画成一幅画，不管是忧伤、愤怒、悲哀还是欢乐、开心，都定格在那一秒，把每一幅画都画的真真实实，和亲朋好友一起分享温馨和欢乐。
每一个人都会从蹒跚学步的孩子成为满头白发的老人，每一件事情转眼间就过去了，而现在作为“少先队员”的我们，最重要的就是好好学*，勇敢面对小升初，不要躲在角落里，不付出百分之百的努力，回头看着别人的硕果累累说自己也想要，后悔晚矣！
有些人走错了“道路”，却想返回少年重新来走，但答案显然是“NO”，因为人生的道路只有一次，所以我们要看好“地图”，走好每一步。人生如路，有时坑坑洼洼，有时一帆风顺，不管前方是什么样的路，我都会一直向前，踏踏实实的走我的人生路，成长在向我招手！
跨过了十二个春夏秋冬，历经多个人生的坎坷，尝尽人生的喜怒哀乐，酸甜苦辣。同时，我也成长了不少，明白了许多道理，知道了自己将来要走的路……
在成长的过程中，有许多烦恼在我幼小的心间飘荡，它们像一个个结，解也解不完。记得在刚上小学时，我和一个天天带着墨镜的小孩过不去，原因就是一支笔。我借给他一只笔，他竟然不还，还说我偷了他的笔。我一怒之下，报告了班主任。因为那个小孩能言善辩，而我却一言不发，老师便认为错在我，受了委屈的我大哭了一场。老师看到我哭了，就在我的小手里塞了一只新笔，还给了一张纸，帮我擦干了眼泪，“男儿有泪不轻弹！”她看着我，目光中给予厚望。现在长大了，想起那个曾困扰在心间的烦恼，觉得只不过是一支笔罢了，何必斤斤计较，徒增烦恼呢？
成长中不仅有很多的烦恼，也有许多感人的小事。有一次，我在上体育课跑步时摔了一跤，膝盖被划破了，伤口往外直冒血，我只好在跑道旁边休息。跑步结束，到了同学们自由活动的时间。可是我受伤了，不能和同学们一起玩耍，伤心到了极点。没想到，一个个创可贴被一只只小手递了过来，后面是同学们一张张关心的脸！“快，包扎一下伤口”，“贴上它暂时就不疼了”，“用创可贴，你的伤会好得快一些”……就在那一刻，我被感动了。面对别人的关爱，又有哪一个人不被触动呢？经历了这件事，我忽然觉得我长大了：我们不但要爱自己，也要学会去爱别人！
小时候，我常常手不释卷。在我心烦之时，看几页含有天真无邪的童话书，会情不自禁地哈哈大笑，烦心之事顿时化为乌有。与书相伴，我能体会到“飞流直下三千尺”的独特意境，懂得“明日复明日，明日何其多”的大道理，领悟“学海无涯苦作舟”的深意。书是我最好的伙伴，它给我了很多启示，它促使我成长。
啊，成长的每个瞬间，都让我学会思索，感受世界。它让我现在能稳稳地踏着脚下的步伐，眺望如河流般漫长的人生。回头看看，有着自己留下的一串串或深或浅的脚印，那是成长的启示……
——启示录作文 (菁华9篇)
登山，虽然是一项很简单的体育运动，但是它也是打开智慧之门的许多钥匙中的一把，因为它不仅能锻炼我们的身体，让我们感受到大自然的奇妙，还能磨练我们的意志。“无限风光在顶峰”，只有来到山顶上，你才能体会到“一览众山小”的感觉。
周末下午，我和妈妈一样去爬山，我们来到了山脚下，看着好似小巨人的岘山，我心中不禁偷笑：就这么一个“小矮子”还能难得到我吗？我兴高采烈的往山上走去。谁知爬到半山腰时，我就已经累的满头大汗，气喘吁吁了，豆大的汗珠也从我的头上滚落下来。我和妈妈哀求道：“这么高的山，什么时候才能爬上去，我们不爬了，回家好吗?”妈妈并没有直接回答我的话，她把我拉到了一边，拿出了毛巾给我擦汗，并把水递给了我，这时只听见她缓缓地说道：“孩子，别气馁，要想爬到山顶，看到不一样的风景，就一定要坚持不懈。就好像骆驼一样，虽然它走得很慢，但它终究能到达目的地。”听了妈妈的话，再看看已经爬过的山路，也让我感觉放弃似乎很可惜。我对爬山也有了新的认识，终于，在黄昏时分，我们顺利到达了山顶。
站在山顶上，吹着阵阵清风，看着夕阳西下，我的心中感慨万千：其实学*就好像登山一样，只有通过自己的努力，一步一步脚踏实地的往上爬，你才能有收获。很多时候，困难只是滔天大水上的一座恐吓人的独木桥，走过去，等待你的就是成功。
其实，要知道，在这个世界上，并没有绝对的失败，被失败击倒的往往只是自己那颗怯懦的心和没有坚持到底的毅力。我们在自己的人生道路上，碰到问题并不可怕，成功和失败都不是绝对的`，但是只要有勇气禁受住失败，你便会与成功交手。
每天或许行事历上都依旧是那几项，但人生是具有颜色的，绝不可能过着依样画葫芦的日子。
初二生准备迈向埋首苦读了，其中的一次音乐课考试，我与位从未合作过的同学一起演奏韩**谣－“花戒指”，柔和的旋律似乎夹带着芬芳，第一次的合奏，看似和弦，却总觉得缺乏了故事中的情境，少了感情、以及流畅性，后来的讨论彼此达到共识，以角色的方式来诠释，我当了配角她成了主角，六十几次的调整及练*，眼前正渐渐除去若隐若现的雾气，越看越清花戒指的电视播映，一幕幕映入眼帘。
考试当天，看着拍档惊慌的神情，我不免赶紧和缓她那不安的情绪，告诉她:“我们会成功，而且会很完美的结束它。”她忍不住的脱口，原来她是怕连累我，因为这样而赢不过他人，我不做答复的点头聆听，考前我们没有对话，就这样带着雀跃的心情在台上尽情发挥，发挥到淋漓尽致吧！演奏时，我像看见音符正在我眼前跳着华尔兹，班上原本低头忙各自的也纷纷抬起头来，聆听着我们所演出的和弦，欣赏着我们因吹奏而做出的摆动，趁喘息空档我对看她时嘴角微微上扬，她眼睛成圆弧，她在笑而且很高兴，我们如刚出炉的面包香飘散四处，让大家感受到心旷神宜、心情愉悦，此事也就完美落幕了。
原来，不一样的语气以及不一样的表情，能带来不一样的效果，从中我领悟到“乐观”可驱走不如意事，更可引导我们入正路；从中，我领悟到，原来成功，是多么的不容易，但经历风雨后的美果是多么的纤嫩多滋啊！那成就感、心中悸动的声音，又能享受几次呢？
生活中有很多难忘的事，对于我来说有一件事，让我到现在还记得，那就是我学自行车的一件事。
五年前的今天，我恰好六周岁生日，爸爸居然把我天天念叨的黄色自行车买了回来，我开心的跳了起来。我看了看时间，才九点多，我迫不及待地跑到楼下学骑自行车去了。
我第一次骑，我原想骑自行车很简单，结果是我想的太简单了！我赶紧坐到自行车上，去蹬脚踏板，可是重心没有把握好，差点摔了下来，我又蹬，结果又下来了，我去找问题的根源，就是要把重心把握好，我先练*坐在自行车上脚着地，来回走动，重心就把握好了，绷着的脸上露出了几丝笑容，下一步，我要尝试蹬脚踏板，车子竟然动了，我慌慌张张地握着把，不知如何是好，车子就像喝醉了酒，大摇大摆地走了起来，“哐当！”我被摔了一个四脚朝天，我的膝盖磕破了皮，手也被重重的摔在地上，我的眼泪就像断了线的珠子似得落了下来，我委屈的哭了起来，嘴里着囔着：学自行车天难学了，要不放弃吧！再看着躺在地上的车子好像在说：“哼，瞧不起你，这点困难就放弃。”这时我的脑子里浮现了爸爸说过的一句话：“做事要有恒心，要坚持不懈！才可以成功！”于是我擦干眼泪，重新站起来，扶起躺在地上的车子，继续练*，就这样跌倒一次，站起来一次，摔倒一次，爬起来一次，再跌再爬，再爬再跌……不知道摔了多少次，终于学会了骑自行车，真是来之不易的结果呀！
这件事给了我一个启示：做什么事情都要坚持不懈有恒心，不要轻言放弃，只要这样才可以在风雨中不断前进。
我叫杨羽，是一个**凡凡的上班族，家乡在D城。在家乡那，我有一个倾城女朋友，娜薇，我们快结婚了。如今，我非常需要钱来买新房，和我的未来老婆一起住，再生几个小孩子，幸福美满地过日子。我可是意志风发，所以我便去了B城，寻找发财之路。虽然我有点*庸，但我在家乡学了个防身的本事，小李飞刀。这可是真的，我可没吹牛。我不仅会飞刀，我还喜欢收藏刀子，在家乡里，我有一柜子的刀子，有大大小小，各式各样的。但到了B城，我只有不到十把最心爱的刀子。老实说，没想到我的`爱好还救了我一命。
第一章：我在做梦吗？
十天前，
“小羽，我好害怕，那些网上的东西是真的吗？”娜薇用电话恐慌地问道。“那些应该……都是炒作吧。”我本人也有少许担危。“你还是早点睡吧，不要再去看那些东西了。”我半信半疑地放下电话，心里也有些担忧，毕竟那东西还挺真的。我打开了电视，想看一下新闻。
“紧急报告，H市现在正式全面封锁，请市民不要前往H市。我重复，请市民……。”电视刚打开，我就听到这消息了，而且全部频道都在播放。听到这个消息后，我不禁联想到了那‘东西’，到底是不是真的？D城离H市还蛮*的，娜薇应该会没事吧……我越想越糟糕，手心都戳出汗了。我立刻上网寻找了所以关于那‘东西’的资料。没想到，什么都查不到，看来*已经全面封锁了。我再看了看，出国的航班……，竟然都是上十万的价格。
“看来那“东西”是真的。”我深深得吸了一口气，严肃地说道。
“启示录已经开启了，那即将要降临的就是……世界末日！”
大家好，我叫欧阳锋，我今年20岁，是一个名副其实的犯二青年。我住在一个破旧的出租屋里，虽然有点简陋了，但还是能住。故事是从那时开始的：
那一天，我正在睡觉，谁知，身子上一股凉意袭来，把我给活活冷醒，我醒后发现我被绑在了一个十字架上，在台下还有许许多多的人看着我呢！我大吼一声：喂，我跟你无冤无仇，你为什么要绑住我！后来，他的话语让我吃了一惊，他说：我杀了他的父亲，并且还将故事的经过告诉了他们。我想，我这时解释想必也没用了，即使他的父亲不是我杀的，也晚了。因为我被绑在高台上，我在不远处好像隐隐约约的看见了一个人的身影，那个人速度极慢，而且好像还受了伤，同我一起的那个人他也看到了，并喊人去接他。
突然一声惨叫，群众慌了神，我隐隐约约的看到那个人正在吭食另一个人的身体，而且在那个人的身后还有一大群人。这时，我方才意识到是僵尸，我大声叫到：快跑！是僵尸啊！快跑！他们都以为我是在开玩笑，想我在趁乱时逃跑。随后那个身影来到了有光的地方，他的身上全是血，而且还有人的内脏，这着实让人心惊胆战，在群众中有个胆大的人过去，以为那是人装扮的，可是走进是他看到街道是全是一些正在吃人的人，他喊到快跑！僵尸来了！群众乱了，僵尸被这混乱的声音吸引了过来，开始了血腥的屠杀，那些人抛下我不管，让我成为僵尸的食物，我怒吼一声：你们这些畜牲，猪狗不如，谁知道自己骂了出去，不但没救了自己，反倒还害了自己，僵尸靠*了我，我拼命的挣扎着，可是尽管我怎样挣扎也挣脱不了，这蟒蛇般的绳索，他们越来越*了，啊！我死了！我就算是做鬼也不会放你们的！
生活中有许多点点滴滴的事情都能带给我们启示，而我受到启示最深的一件事是一位陌生叔叔给我撑伞。
那是我上三年级，当我们在教室里上课时，外面忽然雷声一响，把我惊动了。我往窗外一看，外面竟在雷电来的那一刹那，下起了倾盆大雨。我心里忐忑不安地想：“下雨了，怎么回家？妈妈会不会又迟到？”一连串的问号往外蹦。
时间嗒嗒的跑，我真希望它能慢点，可是放学的铃声还是敲响了，看着外面的大雨滴落在地上溅起的水泡，再看看身边的同学也陆陆续续被爸爸妈妈接走，我只能飞快地冲出校门，迫切想去找妈妈，可是我找了一大圈儿都没有连妈妈的影都没有找到，想必她肯定是在忙于工作中没有空来接我，这一圈下来我全身上下都已湿透了，那时我的样子极其难堪，头发上的雨水顺着发尖滴到了地上，身上的衣服紧紧地贴着皮肤上，身上唯有那一件防水衣服，被我死死的放在书包上，不要让它淋湿。
在我最无助最狼狈的时候，突然感觉雨停了，我抬头一看，原来是一位叔叔为我撑起了雨伞，我想这位叔叔应该是也来接自己的孩子的，我和这位叔叔没有说话，因为我是在陌生人伞下我和这位叔叔保持一定距离因为这位叔叔毕竟是陌生人。
过了一会儿叔叔的儿子走了过来，这位叔叔就要走了，在叔叔走之前，叔叔让我到可以避雨的地方，我当时竟然没有看见我到了避雨的地方，等我转身转过头来，正要要说谢谢时，他却走了，所以我并没有跟叔叔说再见，望着叔叔隐隐约约的背影我心里有种说不出的感动和悔恨。
虽说是两年前的事了，记忆未必比较模糊的，但是叔叔的背影深深地印在我的脑海里，我从中明白了：不论是朋友还是陌生人，有人需要帮助，我们就要竭尽自己的全力去帮助别人，同时也要勇敢说出谢谢。
真好，妈妈送我了一只乌龟，三角形的脑袋，椭圆的龟壳，短短的脚爪，可爱极了。
小乌龟很活泼，没完没了地绕着它的小房子转圈。任何事物都无法阻挡它对生活的热爱，当清晨的第一缕阳光照进屋子中时，它便爬到它的阳台上沐浴阳光，并开始晨练。它一会伸伸脖子，一会动动爪子，不亦乐乎。他的出现给我们带来了很大的乐趣，我给它取名叫龟来。
有一天，在我给龟来喂食的时候，我突然发现，它在用它那小小的爪子用力地拨弄着那透明的玻璃缸，似乎将它的小房子钻出一个洞来，它顶着玻璃一直爬着，乃至它那稚嫩的小脑袋缩到了龟壳里。我愣住了，我亲爱的龟来，你是在为了你的房子的大小而发愁吗？这空间难道还不够大吗？于是，我又为它换了一个更大的房子。而它仍是如此，我换了一次又一次，结果仍是这样。它努力地摸索着边界，它想知道这世界有多大，但这永远是个谜！
龟来似乎明白了，不再向外扒，只是一圈一圈地绕着他的房子，夜以继日地走着，走着，走着周而复始，永无止息。看着它，我似乎明白了什么，我的龟来虽然只生活在这个狭小的空间里，但它已将这个地方当作全世界，虽然只拥有一个小小的龟房，但是它的心中却拥有着广袤的世界。
或许，人也是这样的吧。我们的生存空间是有限的，但我们在不断努力的过程中拓宽我们生存的空间。更幸运的是，我们还有精神空间，我们阅读，我们学*，我们出去旅行，我们与人交谈，在不断探索的过程中，我们将自己的生命边界扩大了。
威廉·布莱克曾说过：一沙一世界，一花一天堂。那时我还懵懵懂懂，并不理解为何在沙粒中能看出世界，为何在一朵花中望见天堂。龟来让我懂得了世界。
生活中处处都有发现，启示。只要用心去观察，就会获得启示。
我曾经看过这样一篇文章，一个孩子看中了一个57元的玩具。让爷爷现场就买，可是爷爷身上并没带那多钱，那个小孩就要爷爷回家拿，爷爷和孩子说好话“下次再来买”。那小孩不愿意便开始漫骂，爷爷始终一声不吭，把头埋的低低的。小孩骂了一阵后，发现爷爷不吭不哼就更加生气了，小孩便开始打爷爷，边打边骂，爷爷无奈的看着他，小孩骂得特别恶毒，从上肢运动转换成了四肢运动变成了拳打脚踢。路人们见了纷纷摇头，叹息。都指责这个孩子太不像话了。最后，还是一位好心的阿姨劝住了小孩！
我看了这边文章后，我的心久久不能*静，想了很多很多……
那孩子的放肆完全是孩子的错吗？“人之初、性本善！”孩子本来是一张纯洁的白纸，需要大人帮忙来绘画蓝图。现在物质条件好了，许多人都生怕孩子吃苦，什么都依着孩子的性子来，“不教他们感恩，不教他们做人”。尤其是爷爷奶奶，要什么就给什么，买不起的就任意孩子随性发泄自己不满的情绪，爷爷奶奶不但不管教，还纵容他们。所以这样的孩子，多半是大人不教之过。所以我在此呼吁爷爷奶奶或者其他的家长，关爱孩子，不要溺爱孩子！否则……
我的窗前曾经有过这么一只蜘蛛，很小很小，与芝麻一般，可能它生的微微发黑了吧，所以一抬头也不会难以寻找，在一个长方形较窄的两个直角间，它会编一个网，也很小，但对于它本身，却可如同一个人站在篮球场的中央。我会去注意这些小东西，因为至少它会动，不像僵化的题目，只有几个标准答案。有些日子了，它还是丁点大小，似乎只有那么大了。我会无聊地拍一些蚊子挂在它的网上，但却时常会有丝丝缕缕因此被压断，我不放在眼里，因为反正它是会将蚊子吃掉的，当时只有这一种思想——蜘蛛会吃害虫，吃蚊子，吃苍蝇，吃飞蛾……数不清的虫虫，没有想过多大的东西适合小蜘蛛来吃。我发现：有时某些虫子若是超出了它本身所能承受的，那么它便不会再去接受其他东西了。
而我每天不停地写，笔尖上的墨在不停流逝，会否想到这一笔下去的墨水会不会白白留在纸上，而没有进到你的大脑里去，即使量达到了，可是没有能力，没有空间去保存去消化这些东西，好像东西太多了。我忘记了这一点，让我有些东西做了也白做。 我发现蜘蛛不回去动我弄的蚊子，或许它觉得我是一个破坏者毁了它的网，所以它又重新织，我没有整天观察它，所以感觉它在天天织，时时在织，好像一下子就好了，但又过了几日，天又是刮风又是下雨，我当然没有亲眼目睹它的网再一次破了，还有它也被吹走了，只是放学回家才看见，一种很凄凉的感觉，不免有些失落。有时作业写得很快，龙飞凤舞，终于扔下了笔，冲了下澡就睡了，没想到第二天得到的却是“返工”！我不知道为什么，忽然无意识地抬起头，再一次看到了那栏杆上的破网，才知道蜘蛛网为什么一刮便破了，速度可以赢得时间，却未必拥有质量，要质量可能要花点时间，作业本上的“重写”大大地写着，再看看上面的字，我竟一个都不认识，我自己写的东西。某些作业拼了命疯做可能换来的是“重写！”，难道如那蜘蛛的网，匆匆补完，很快又被“风雨老师”撕破，它又得埋头重补。这一点上我又是那么像窗前的这只蜘蛛。但是，蜘蛛还是有自由的，而我却必须去囫囵吞下我无法消化的东西，反复修补我的作业。
——回忆录作文 (菁华9篇)
进入初中的阶段，我们又长大了一岁，在这七年级的第一个学期里，我们有喜有忧，人的心理与外貌也在不断的变化现在以我们的年龄已经可以说是青少年了，但在我刚跨人初中的第一学期中老师和同学们给我留下了许多好印象，现在就让我回忆一下我印象最深的老师!
当然令我印象最深的是杨老师!
记得在期中考试的那期间，因为我的作文在杨老师的办公室里，而杨老师给家长发了条短信叫我们打好作文用邮箱发给他。就在星期天，我来到了学校走到了杨老师的办公室准备开门的时候，一看原来是杨老师抬头看着我。我马上说道：“杨老师我的作文写在随笔本书，我要把随笔本拿走，回去发给你!”说完，我跑到杨老师身边翻出了自己的本子，杨老师看了一下，对我说了不足与优点。我回去了。
一路上，我都在想那此时的情景，不过，从那时起我感受到了杨老师对工作的负责与认真!这是我在七年级第一学期印象最深的老师!
在七年级的第一学期里，我们班发生了许多事情!现在寒假到了，一切生活全都改变，呆在家里的我坐在床上慢慢的回忆着以前发生在班里的事儿!
记忆中的嫦娥把我拉回到了那一时间······
“喂!同桌，这道题该怎么写啊?”我问道。“这道题嘛!应该是先求度数再乘以360就可以算出圆心点了!”她用心的说道。我高兴的点了点头，说：“哦!原来是这样写啊!”同桌对着我说：“对嘛，挺简单的，以后认真看题、仔细思考啊!”我睁大眼睛听着她说，张嘴应了一声：“哦!”
我们彼此都认真地写着自己的作业，同桌叫了我一声说：“同桌这道题填什么啊?”我仔细的看了这道题说：“这道题，我做过，这张报纸我们的英语老师让我们做过。”同桌听了，惊喜的看着我说：“你们老师让你们做过，那就更好了，那你快跟我说这道题填什么?”我接着说：“是填start这单词。”同桌听了也应了声：“哦，谢谢!”
就这样午自*的时间里，我和同桌互相的问问题做了许多作业，我们互相帮助，使自己的成绩慢慢的往上升，之间的关系也挺好的。想到这里，坐在床上的我突然想起了同桌，非常的怀念她!怀念以前跟她相处的时光!希望下一学期能够跟她再一次做同桌!
说起往事，就像一个个精美而又容易破碎的水晶球，哪天一不小心打碎了，往事就会一个一个争先恐后的蹦出来。
出生的时候，伴随着一声：“哇！这孩子头真大！”护士阿姨把我从一片漆黑中抱给了爸爸。
一岁时的夏天，天气很燥热，我也很烦躁。但不知从哪冒出了一根喷香可口的玉米，那可真好吃呀！从此，我便爱上了这个味道。
两岁半时，我嘴里叼着一根玉米肠，怀里紧紧地抱着我最最心爱的“玉米糁子宝宝”去新城广场上分享给我的鸽子朋友们。我将一大把玉米糁子像“天女散花”一般，抛向空中，鸽子们瞬间将我包围。我就像一只放飞自我的小鸟，兴奋地追着鸽子跑哇跑、跑哇跑……
三岁时，是我第一次坐飞机，也是爸爸第一次坐飞机。不知妈妈是从哪儿学的？告诉我们飞机从地面升向天空时一定要用手捂住耳朵，张大嘴巴。当时我和爸爸真像两个“大傻瓜”。一下飞机，我赶紧喝了一杯浓浓的玉米汁来缓解尴尬。
在三岁的9月1号，我上幼儿园啦！牛排比萨西点，包子饺子面点，蛋糕面包甜点，中西合璧，美味应有尽有。但我还是对我亲爱的玉米情有独钟。
四岁的那年暑假，妈妈换了培训班的工作，我就去妈妈上班的地方学*了。民族舞、声乐、儿童画、跆拳道、爵士舞……我都很喜欢。
光阴似箭，一眨眼，又三年过去了，我也到该上小学的年纪了。一年级时，我光荣地加入了少先队。二年级时，我风雨无阻地到地下车库练*跳绳，终于，取得了年级第一的好成绩。连续两年的“三好学生”让我学会了定目标。每天早晨六点起床，坚持早读半小时，后来，成为了我梦寐以求的英语课代表。这比什么都令我高兴！
我认真、努力、快乐地度过了八个春秋。认识了一个爱吃玉米的小女孩，她坚持不懈，勇往直前。那就是我，那个即将九岁的我。我将继续记录我的成长回忆录……
校涯生活已经慢慢地走到二年级了。老实地说，二年级发生的事，几乎都从我的印象中抹去。但是，有一件事却让我久久不能忘怀——就是我的卫生区。
我们的卫生区，是个百分之一百的“重关要塞”，但是“易攻难守”。它位于一楼最右边的走廊、水沟。你可能会纳闷：就扫个你们班级前面的走廊、水沟，就这么叫苦连声哦？如果你这样想的话就大错特错了，不信，听听我的介绍。
难扫的第一个因素：地理因素。在走廊的地板上，有许多横七竖八的缝隙。这些缝隙呢，不帮忙还不要紧，竟然在我扫地时，像个大嘴怪似的，把灰尘“吃了”进去，费好大的力才把灰尘扫出来。而且，水沟的道也很狭窄，有时，连簸箕都塞不下去。只好用两把扫把把它夹起来。
难扫的第二个因素：天气关系。呀！今天又刮起了大风，看来值日生有得忙了。为什么我会这样说呢？很简单——风一起，纸、灰尘和沙子都会刮到我们的卫生区——尤其是水沟。所以，在大风天气的值日生就比较辛苦啦。还有，在下大雨时，整个水沟一片积水，有人就拿扫把排通水沟，因此，一个学期下来，共坏了8把扫把。
难扫的第三个因素：人为因素！没错，影响我们最深远的，就是人为因素。而我又把人为因素分成两种：无意的和故意的。无意的嘛，都是二楼和三楼的高年级同学，在倒垃圾时，个别的调皮的纸屑脱离了“队伍”，掉到走廊上了。这还说得过去，而这些故意在我们卫生区仍垃圾的人就太过分了。
每当早上时，都有许多同学在家来不及吃早餐，就买了份早餐，在学校随便解决了。当早餐吃完后，为了图方便，就这么“优美”地随手一扔，不偏不倚地投到我们的卫生区（是不是去找姚明学了投篮技术啊？）害得我们这班的值日生，还要帮他们收拾一下“球”。而且，我们还发现了个更可恶的现象，二班的竟然把他们要扫的垃圾扫到我们的卫生区，而原因经过深入调查竟然是说，为了图方便，这种损人利己的行为是绝对不会被接受的！
而一学期下来，我们连次卫生流动红旗都没有（哎，悲哀），还让我们这些值日生们，每天忙活了那么久，真可谓”百忙一场空。“
虽然现在已是一名初中生，但小学的生活依然保留在我的记忆相册中。翻开相册，一张张温馨的相片，记录我们成长的瞬间，那些人，那些事，那一张张熟悉的面孔，一句句熟悉的话语，都勾起我对往事真切的回忆。
找到小学毕业照，看！这个眉目清晰的漂亮女生是我的好朋友。她有两大特点，一是好看—人好看，字好看，心也好，另一个便是她的成绩，一张张漂亮的成绩单令人羡慕不已，当然，这都是她努力的结果，别人玩乐的间隙，更多的时候她用来读书*字，努力和她的成绩绝对成正比。
这个女生是我六年级的好闺蜜，性格好、脾气好、美术好，一个大大咧咧的女孩，心思却异常细腻，和粗线条的我在一起没少提醒和照顾。性格是绝对的与世无争，淡然优雅，有人问他借东西，他总是毫不犹豫的借给别人，我问她为什么，她说：“每个人都有遇到难处的时候，借一点东西，没什么嘛。”这一点我十分钦佩，很少有人与她争吵，因为她总能顺利的解决问题，还常常做“和事佬”呢！画画好，手工巧，不然怎么能参加美术比赛呢？我们的友谊维持了好久，现在虽不在同一所学校，却时常联系，还相约要醉一辈子的好姐妹呢！
这个看起来十分精神，很有朝气的小伙子是我们的体委，阳光向上可以用来形容他，他的脸上时常挂着笑容，话语里包含着十足的热情，由劳动时，他总是抢着干，也因此受过许多小伤，一来二去医务室的老师都认识他了。他的体育更棒，短跑、篮球样样在行，运动会上还未来得及看他就已经到达终点了球场上，他身形敏捷，动作灵活，一气呵成，球与他合成一体，一转身便进了篮筐。
这些人都带给了我许多欢乐和记忆，在成长过程中有些人分开了有些人还陪在我身边，有些记忆已模糊不清，有些却刻骨铭心，这些记忆都会成为我生活中的一部分，将来，还会有更多的记忆，我这本内心的相册还会增加更多新的记忆。
有一些事,过去了就沉淀了;但是只要再次被掀起,是很难*定。——题记
今天在家闲得无聊，于是就收拾了一下自己的抽屉，发现里面有我收集的很多诗歌、作文。其中那篇《自我述》——至今看到，心中仍隐隐不愉！为什么当初要那么冷淡的回应我的热情
那篇是我在去年10月份有写的。参加了学校第二课堂活动的文学社，那个方老师说初一的同学有兴趣的，可以自写一篇自我介绍，如果有想当社长什么的，可以讲讲你如果当了社长会如何做。
那时的我刚进初中，对作文也很感兴趣，满腔的热情。于是回家用了2天构思后写了一篇《自我述》表达了我对文学的热爱，对未来的向往，希望我的梦想开始于“新绿”文学社。谁知第二次去第二课堂活动的时，我竟在文学社门口傻傻的坐了1个钟头，天都黑了，也没有老师来。正想*室拿书包回家，凑巧看到那个老师，真是太高兴了！他得知我是初一新生要拿上次说的作文给他看。我以为他也应该很高兴，高兴初一新生的热情。谁知道他和那个金主任讲话讲的都不理会我，只说了句，今天开会开太晚，有事下次再说吧。
我当时觉得他们真的是很过分啊，怎么可以这样！泼我一头冷水，什么下次在说，什么文学社嘛，我还不稀罕呢！我就说文学社里为什么灰尘散落呢，为什么闻不到书香呢，为什么似乎参加的人那么少呢！原来是如此，下次？下次我都不想来了，我呆在教室里自*写那乏味的作业也总比去那里喂蚊子要好的多！
但是很巧，偏偏这个下一次，是我们语文老师要讲课的，他还到我们教室里找我，即使他不找我，我也会去的，更何况他还是我的语文老师。后来有几次，我都去了，当时也是想到老师吧，似乎是那次的周记那句很高度的鼓励吧，正是那句话使得我更想去努力、奋斗的源泉。
但是现在只要让我看到自己曾经写得那篇《自我述》，就一肚子气，那个文学社不值得我去努力，因为在那里寻找不到我美丽的梦乡。
所以上次老师叫我去文学社，我知道你多少是有所期待着我开口说要当社长之类的吧？但是我坐在那，什么也没说，对不起，我让你失望了！虽然后来听陈芹说你那天想的是她，不过无所谓了，我的热情，早已冷却在那个10月，我对文学社不抱任何幻想，虽然我早在小学开始就梦想着能进文学社，去追寻我的作家梦，如今看来，“新绿”似乎不是我梦想的故乡。
再看看这篇《自我述》我依然可以自豪地大声得说：“写得真的不错！”我自己很满意，毕竟这是我怀着满腔的热情，抱着寻找心中那个美丽梦想的心情写出来的。
我可以不参加文学社，我的梦也可以不在“新绿”里追寻，但是，一个学校，没有一个可以让喜欢文学的学生发展的空间，展示才华的舞台，不知会埋没多少喜爱文学，向往文学的学生。这样，失去的不仅仅是那份喜爱的热情，往往不止！而“新绿”也很难会绽放出靓丽的风采的，难道我们不该沉思吗？
朋友们，大家好。我已经是一名八岁的小男子汉了，如果你也和我同龄，我相信你和我一样，已经换了几颗乳牙了，你还记得你的乳牙都是怎么掉的吗？下面我给你们讲讲我换牙时的有趣经历吧！
还记得，我有一颗门牙活动了很长时间，我总想试着把它活动下来，可是没有那么大的勇气，有一天早晨，我刚洗了两下脸，就感觉嘴里有东西，吐在手里一看，“用力过猛，牙掉了。”这么容易啊！一点血也没出，也没感觉疼。
还有几颗牙是怎么掉的，你们都猜不着！一颗是吃桃儿的时候咯掉的，还有一颗是吃雪糕的时候咯掉的，好玩儿吧！最有意思的是，有一次，妈妈教我系鞋带，我系了几次没学会，一着急，就用牙去咬，这么一使劲，竟然把牙拽了下来。妈妈看我的样子真是又生气又好笑，说我又发明了一种新式的拔牙法。
如果你们问我，为什么掉了这么多的牙，还能记的这么清楚，我告诉你们，这些都是我亲爱的妈妈给我记录下来的。她给我做了一个牙龈的模型，把我每次掉的牙齿都编上了序号，然后安在模型上，还把每次掉牙时的情形都记录在了成长日记里，妈妈说要把我的成长经历都记录下来，等我长大便成了我的美好回忆了。
我想对我的妈妈说：“我要记得的，不止是这些，还记得您给我重复讲过千百遍的故事；记得您千方百计的哄我洗澡；记得您手把手的教我系鞋带；记得您耐心的回答我问的每一个为什么……您对我付出的爱我会记得，您为我做的一切我都会牢牢记得。”
又是小雨，绵绵的思绪，微凉的触点，晕开微小的涟漪。焕散，一圈一圈的圆，复起，消散——
中老师，你还记得那个稚气未脱的女孩吗？我一个人孤零零来报名，轮到我了，仔细的打量了你一番：淡雅的素雅，飘逸直爽的黑发散在肩膀，细框的眼镜，衬托你很温暖的眸子，很温暖的笑。
我轻步走向前去，轻声报着名字，又怕你听不清，于是在报名表中指自己的名字。你抬头，望了望我，轻笑了一下，又继续低下头写着什么。
“柏雪，你有点胆小啊！”
关于你的这句定义当时倔强的我心里自然是不认同的，其实现在又乏温暖地觉得很贴切自己这一性格特征。
翻开那周的周记，莫名地发现，蓝色的字迹后还紧跟着一页纸的红色字迹，当时我曾好奇地品读着从未如此之长的批语。
“柏雪，欣慰我们能成为师生，喜欢你细腻的文笔。希望你能做一个快乐的自己！”
渐渐地我喜欢用日记和你倾诉一个小女孩心中的秘密，慢慢学会了给自己一些快乐与自信。
时间总在人最快乐的时候飞速溜走。毕业典礼不期而遇，心里有太多浓浓地不舍，却没有随波逐流地与其他女孩一起流泪。
最后拍照留念，我选择性地站在边角，没有灿烂的笑容，因为载着太多的留念。”还是你那句“柏雪，背挺直，笑一笑！”引起同学们一片善意的笑声。随着“咔嚓”一声，我的笑容永远定格在那张小学毕业照上。
毕业典礼很快结束了，很多同学一致性地把自己精心准备的礼物放在讲台上。我也将自己对你的感恩和思恋放置在那里，还附上一个小巧玲珑的木制风铃，因为书上说风铃代表离别和思念。
我依稀记得，毕业典礼是个雨天，渐渐淋淋的雨，零零落落的别意，绵绵细雨渲染最后的离别。
又逢雨天，中老师，你现在还好吗？小学的生涯感谢你一路相随，绵绵细雨就是我对你无尽的思念啊！
每一个人都会有一个属于自己的童年。童年，是美好的，是快乐的，是难忘的。在童年里，我发生过许多的事情，有的让人高兴，有的让人痛心，有的让人激动，有的让人气愤，还有的让人……在这些事情中，有一件事情让我十分难忘，现在想起来，我还会情不自禁地笑呢！
记得那时我四岁的时候，妈妈送给我一个可爱的泥娃娃，那个泥娃娃可爱极了：红红的笑脸，一双大大的眼睛，笑哈哈地笑人拱手。我很喜欢这个泥娃娃，把它放在房间里一个特别以人注目的地方，让到我房间的每一个人都能看到泥娃娃那天真、活泼、可爱的样子。
可是好景不长，没过几天，我发现泥娃娃身上有些脏。我便想：“妈妈给我说过，物品如果脏了就要清洗一下。现在泥娃娃脏了，我帮它清洗一下，一定就会变得与以前一样干净。
说干就干，我找来一个小盆，倒入一些水儿。把泥娃娃放入水中。我心里兴奋极了。可是后来我发觉有点不对。泥娃娃那漂亮的颜色渐渐消失了，我的手上还粘上了黑乎乎的东西，水也变浑浊了。
我的心里有一些慌张，没想到，泥娃娃还变了形，而且在我手中越来越小，越来越软。最后变成了一块泥巴。我感到一阵失败。
长大以后，我才渐渐地明白了，原来泥娃娃是不可以用水来清洗的。我对小时候的幼稚举动而发笑。
童年的回忆，让我感到快乐，让我感到幸福。小的时候，是多么可爱、幼稚、活泼呀！可惜一个人只有一次童年，我再也回不到四年、五年、六年之前了。童年，是多么美好呀！
窗外的雨淅淅沥沥地落着，我的思绪却被拉回充满诗情画意的童年，深深的陶醉于此——题记
闷热的天气终于被一场及时赶到的大雨驱走了，淅淅沥沥地雨中，一切景物笼罩在一派烟雨迷蒙中。此时的小镇是如此有情致，有美感，像是从画中走出的。躲在小屋里，我用心聆听那美妙的雨声。那富有乐感的淅沥声，究竟是谁用扬琴演奏出来的'？一时听得入迷了，思绪被拉回如这雨般充满诗情的童年……
我从小便是爱雨的，爱它的诗情画意，朦朦胧胧；爱它的飘飘渺渺，潇潇洒洒，独具匠心；爱它的清丽不凡，影影绰绰，渺缈虚淡……
我有一个美丽的童年，记忆中几乎全是雨，雨中漫步，为雨颂诗，雨天嬉戏……一切记忆都围绕着雨展开了……
你瞧，如蚕丝般轻柔的雨丝，悄无声息的在空中飘舞着。那轻柔的雨丝如仙女的秀发，伴随着微风悠悠扬起。在这诗一般的画境中，最合适不过的活动莫过于撑把花伞在雨中漫步了。两只小手被爸爸妈妈紧紧地牵着，全身上下被两股暖流冲击而过，连发丝都是暖暖的。抬头望望头顶上的小花伞，把整个天空都遮住了。咦？小花伞什么时候变得这么大了？脚下是浅浅的小水洼，“砰”一脚踩下去，溅起了无数晶莹可爱的小水花，溅到爸爸妈妈的衣服上，他们宠爱的摸着我的小脑袋，故作生气的说我淘气。我才不管这些呢，做个鬼脸，在他们脸上调皮的亲一下，然后继续低头寻找爸爸妈妈身上的小水珠。咦？为什么不会弄脏衣服呢？哦，那么晶莹剔透的小水珠怎么会弄脏衣服呢？敲一下自己的脑袋，我好笨啊。走着走着，累了，就赖到爸爸背上，说什么也不肯下来，爸爸妈妈笑着说我小赖皮……
在雨丝的笼罩下，大地像是披上了一件美丽的薄纱。那一丛绿草，那一簇野花，尽扫往日的*凡，迷蒙中，自有一番诗情画意，
在小凉亭下休息一会，跟爸阿爸妈妈一起读诗“远上寒山石径斜，白云深处有人家……”
嘴里说着自己不懂得诗句，双眼滴溜溜的欣赏眼前的这幅画，倒是别有一番情趣……
想着想着，一声轰隆隆的雷声把我惊醒了，窗外的雨又大了，一阵冷风吹来，原来，秋天来了……
——启示录作文 (菁华6篇)
登山，虽然是一项很简单的体育运动，但是它也是打开智慧之门的许多钥匙中的一把，因为它不仅能锻炼我们的身体，让我们感受到大自然的奇妙，还能磨练我们的意志。“无限风光在顶峰”，只有来到山顶上，你才能体会到“一览众山小”的感觉。
周末下午，我和妈妈一样去爬山，我们来到了山脚下，看着好似小巨人的岘山，我心中不禁偷笑：就这么一个“小矮子”还能难得到我吗？我兴高采烈的往山上走去。谁知爬到半山腰时，我就已经累的满头大汗，气喘吁吁了，豆大的汗珠也从我的头上滚落下来。我和妈妈哀求道：“这么高的山，什么时候才能爬上去，我们不爬了，回家好吗?”妈妈并没有直接回答我的话，她把我拉到了一边，拿出了毛巾给我擦汗，并把水递给了我，这时只听见她缓缓地说道：“孩子，别气馁，要想爬到山顶，看到不一样的风景，就一定要坚持不懈。就好像骆驼一样，虽然它走得很慢，但它终究能到达目的地。”听了妈妈的话，再看看已经爬过的山路，也让我感觉放弃似乎很可惜。我对爬山也有了新的认识，终于，在黄昏时分，我们顺利到达了山顶。
站在山顶上，吹着阵阵清风，看着夕阳西下，我的心中感慨万千：其实学*就好像登山一样，只有通过自己的努力，一步一步脚踏实地的往上爬，你才能有收获。很多时候，困难只是滔天大水上的一座恐吓人的独木桥，走过去，等待你的就是成功。
其实，要知道，在这个世界上，并没有绝对的失败，被失败击倒的往往只是自己那颗怯懦的心和没有坚持到底的毅力。我们在自己的人生道路上，碰到问题并不可怕，成功和失败都不是绝对的`，但是只要有勇气禁受住失败，你便会与成功交手。
在老师的推荐下我观看了《科学启示录》这部影片，看完之后总体来说感觉很不错，给我带来了很多感想。
《科学启示录》是一部传播科学文化的大型纪录片，片长280分钟，共分为7集：第一集《源流》、第二集《断裂》、第三集《风暴》、第四集《选择》、第五集《决策》、第六集《希望》、第七集《启示》。该片以16世纪中西初会和*代科学革命诞生为开场，至21世纪*推进科学发展观止，以故事化的叙事展开历史画卷，系统阐述了中华文明融会、接纳科学文明对于*现代化进程的重要意义，探寻了当代*科学文化形成的历史轨迹。
特别是第三集《风暴》将目光聚焦*，1894年，中日甲午战争爆发；1905年，在*已有1300年历史的科举制度正式废除；*青年人掀起了一波又一波的留学热潮。一个剧变的时代已经到来……
在当代，不仅*的经济社会得到长足发展，*人的民族国家观念也日益加强。*的发展道路是独特的，*的成功也与*的历史经验和文化传统有着一定的联系。建立在文明传统基础上的很多政治模式也是不可复制的。*的成功主要体现在经济高速发展和人民生活水*普遍提高。但我们还面临着很多问题，还有很长的路要走，比如还要实现社会主义的民主、法治、人权和以及更完备的市场经济。在对*的巨大发展潜力和美好前景充满信心的同时，我们要看到*自身发展的基础依旧薄弱，如何使*在普遍的国际金融危机中、在日趋复杂的国际环境中规避风险把握机遇，如何使*焕发出更大的创造力
整部影片，格调庄重令人震憾，对*国力的提升、国民素质的增强等具有重要意义。并且该片给公众开启了一道门，去认识更广阔的世界。它又从世界历史的眼光来看待科学在*的传播和发展，使我们对于*的发展有了更加深刻的认识。
如果哭泣是一种宣泄，就别再隐忍了，眼泪有时也能洗去懦弱；如果孤独是一种状态，就别再沉默了，只有发出自己的声音，才能找到自己的位置；如果放弃是一种洒脱，就别太执着了，该放手时要舍得放下，该转身时要毅然决绝。生活需要我们含泪前行，然后在不经意间给你一个微笑。
我们的一生都是不要让自己被三件事所控制：过去，别人和金钱。如果我的问候打挠了你我很无奈；如果你我相处是种负担我很痛心；如果心的距离已经远离我很遗憾；如果是一切已经过去请你明示。对不起，是我伤了你的心，我会一辈子疼你爱你作为补偿。
有一种思念，是淡淡的幸福;有一种幸福，是常常的牵挂;有一种牵挂，是远远地欣赏。不是所有的梦都能实现;不是所有的话都来得及告诉;不是所有的爱都有结果。请为爱珍重，等到你的发丝有了白雪的痕迹，还能记起曾有这么一段美好，还有这么一个让自己怀念的人，何尝不是一种幸福。
如果真爱一个人，就会心甘情愿为他而改变。如果一个人在你面前我行素，置你不喜欢的行为而不顾，那么他就是不爱你。如果你不够关心他，那么你就不爱他，而不要以为是自己本来就很粗心或相信他是一个粗心的人。遇见自己真爱的人，懦夫也会变勇敢，同理，粗心鬼也会变得细心 。
有些人离开就是离开了，渐渐地，生活会变得没有什么不同，仿佛那个人不是消失了，而是从未曾出现过。这是我们所希望的，也是必需承认的，原来我们没有那么重要，原来我们并非不可遗忘，面对时间，我们都一样。
世事岂能是两全，我们在得到的同时也总是在失去，幸与不幸的区别就是在于得失之间孰重孰轻的*衡。不说人短，不思人过，不念人恶，人最强大的时候，不是坚持的时候，而是放下的时候。当你选择腾空双手，还有谁能从你手中夺走什么？多少人在哀叹命运无可奈何之际，却忘了世上最强悍的三个字是：不在乎。
真好，妈妈送我了一只乌龟，三角形的脑袋，椭圆的龟壳，短短的脚爪，可爱极了。
小乌龟很活泼，没完没了地绕着它的小房子转圈。任何事物都无法阻挡它对生活的热爱，当清晨的第一缕阳光照进屋子中时，它便爬到它的阳台上沐浴阳光，并开始晨练。它一会伸伸脖子，一会动动爪子，不亦乐乎。他的出现给我们带来了很大的乐趣，我给它取名叫龟来。
有一天，在我给龟来喂食的时候，我突然发现，它在用它那小小的爪子用力地拨弄着那透明的玻璃缸，似乎将它的小房子钻出一个洞来，它顶着玻璃一直爬着，乃至它那稚嫩的小脑袋缩到了龟壳里。我愣住了，我亲爱的龟来，你是在为了你的房子的大小而发愁吗？这空间难道还不够大吗？于是，我又为它换了一个更大的房子。而它仍是如此，我换了一次又一次，结果仍是这样。它努力地摸索着边界，它想知道这世界有多大，但这永远是个谜！
龟来似乎明白了，不再向外扒，只是一圈一圈地绕着他的房子，夜以继日地走着，走着，走着周而复始，永无止息。看着它，我似乎明白了什么，我的龟来虽然只生活在这个狭小的空间里，但它已将这个地方当作全世界，虽然只拥有一个小小的龟房，但是它的心中却拥有着广袤的世界。
或许，人也是这样的吧。我们的生存空间是有限的，但我们在不断努力的过程中拓宽我们生存的空间。更幸运的是，我们还有精神空间，我们阅读，我们学*，我们出去旅行，我们与人交谈，在不断探索的过程中，我们将自己的生命边界扩大了。
威廉·布莱克曾说过：一沙一世界，一花一天堂。那时我还懵懵懂懂，并不理解为何在沙粒中能看出世界，为何在一朵花中望见天堂。龟来让我懂得了世界。
心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。如果你觉得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，风景很美，机会很多，人生很短，不要蜷缩在一小块阴影里。如果你的生活已处于低谷，那就，大胆走，因为你怎样走都是在向上。
一路上走来，我们总会患得患失，总会放弃不了某件事，总是天真地以为：只要坚持就有结果，只要执着就有希望。实际上，并非事事如此。不属于你的东西，要学会尽早地放弃，这是一种生活谋略，更是一种人生智慧。
永远不要去羡慕别人的生活，即使那个人看起来快乐富足。永远不要去评价别人是否幸福，即使那个人看起来孤独无助。幸福如人饮水，冷暖自知。你不是我，怎知我走过的路、心中的乐与苦。
尴尬是人生经常遭遇到的一种状态，它有个小小的规律，就是你越是害怕它，它就越张牙舞爪，让你不知所措。你坦然处之，心想人非完人，谁都有出糗的时刻，它也就泄了气。
一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。我们总要错过许多才知道，人生原来是这样的不同。
我的窗前曾经有过这么一只蜘蛛，很小很小，与芝麻一般，可能它生的微微发黑了吧，所以一抬头也不会难以寻找，在一个长方形较窄的两个直角间，它会编一个网，也很小，但对于它本身，却可如同一个人站在篮球场的中央。我会去注意这些小东西，因为至少它会动，不像僵化的题目，只有几个标准答案。有些日子了，它还是丁点大小，似乎只有那么大了。我会无聊地拍一些蚊子挂在它的网上，但却时常会有丝丝缕缕因此被压断，我不放在眼里，因为反正它是会将蚊子吃掉的，当时只有这一种思想——蜘蛛会吃害虫，吃蚊子，吃苍蝇，吃飞蛾……数不清的虫虫，没有想过多大的东西适合小蜘蛛来吃。我发现：有时某些虫子若是超出了它本身所能承受的，那么它便不会再去接受其他东西了。
而我每天不停地写，笔尖上的墨在不停流逝，会否想到这一笔下去的墨水会不会白白留在纸上，而没有进到你的大脑里去，即使量达到了，可是没有能力，没有空间去保存去消化这些东西，好像东西太多了。我忘记了这一点，让我有些东西做了也白做。 我发现蜘蛛不回去动我弄的蚊子，或许它觉得我是一个破坏者毁了它的网，所以它又重新织，我没有整天观察它，所以感觉它在天天织，时时在织，好像一下子就好了，但又过了几日，天又是刮风又是下雨，我当然没有亲眼目睹它的网再一次破了，还有它也被吹走了，只是放学回家才看见，一种很凄凉的感觉，不免有些失落。有时作业写得很快，龙飞凤舞，终于扔下了笔，冲了下澡就睡了，没想到第二天得到的却是“返工”！我不知道为什么，忽然无意识地抬起头，再一次看到了那栏杆上的破网，才知道蜘蛛网为什么一刮便破了，速度可以赢得时间，却未必拥有质量，要质量可能要花点时间，作业本上的“重写”大大地写着，再看看上面的字，我竟一个都不认识，我自己写的东西。某些作业拼了命疯做可能换来的是“重写！”，难道如那蜘蛛的网，匆匆补完，很快又被“风雨老师”撕破，它又得埋头重补。这一点上我又是那么像窗前的这只蜘蛛。但是，蜘蛛还是有自由的，而我却必须去囫囵吞下我无法消化的东西，反复修补我的作业。
——启示录作文 (菁华5篇)
记得老师跟我们说过一句话：“有舍才有得。”老师还说，一个人要懂得舍去自己的来帮助别人，我们的社会自然会更好。
期末考快要接*了，而我的噩梦又即将来临，我每天都为了成绩能名列前茅，而放弃了许多兴趣，放弃和朋友玩的时间，以换取自己读书的时间，到了假日看弟弟在玩游戏，我突然有一股冲动，想冲去跟他们玩。因为自己已经在椅子上坐了好久好久，但是我想到如果这样自己就功亏一篑了，所以我忍耐着疲倦的感觉，继续跟可怕的大敌——“自然”奋战。这一科一直是我头痛的来源。不知不觉好几个小时，我舍去了我的休息时间，把自然扎实的背好。到了发考卷的那一天，我非常紧张，很怕我多天的付出全部归零，老师终于叫到我的名字，看到成绩的那一刻，我高兴得又叫又跳，因为我努力终于有美好的收获。
有一次爸爸带着全家人出去吃饭，车子开在高速公路上，没想到我却突然想上厕所，爸爸只好离开高速公路，转到了休息站。厕所排了好多人，等呀等呀等了好久，终于可以轮到我了，但是我后面的老奶奶也一副焦急的样子，想到老师的话，我决定让老奶奶先用，老奶奶很意外，等他出来的时候还一直跟我说谢谢，后面的阿姨也一直赞美我，一时之间脏臭的厕所里充满温馨的气氛。舍下自己有的，帮一帮别人，原来可以带来这么大的快乐。
舍得舍得，有舍必有得，因为懂得舍，所以让我们的`世界更丰富，更美好。
清晨起来了，打开了窗，外面下起了阵阵小雨，窗外的景色呈出一片清新的感觉，找不到任何关于昨日的影子，就连云也不外乎，昨日它是微笑的，今日它是详静的，虽然是两种不同的美，但实际差别还是挺大的。昨日里的那颗小花早已折弯了腰，而*日却高挺它幼小的身躯，显得比昨日精神力许多。那棵小草也是的，昨日随时站立的，可也有点撑不过来的感觉，而今日却生机勃勃，虽然这不是春天，更不是春雨，但这一片生机勃勃的景象使人很快就联想到了春天，顿时这场夏天的小雨立刻变得有意义起来，原来在与其诸如此类的场景中，真的很难以领悟到这么多。其实我本人并不喜欢雨，在我的印象中阳光代表希望，而雨则代表挫折，因挫折与希望的原因我选择了喜欢阳光二讨厌雨，然而今天却恰如其分的感受到了与带给我的宁静与*易，这是在任何时刻都无法感受到的，这种感觉令我不禁又再次闭上双目感受它们，闭了眼不知是幻觉还是感觉，我仿佛听到了几阵琴音：“滴答——滴滴——答答”错觉吗?回想起前几日与朋友的吵架与争执，真的想让是时间就此停留在此刻，让外界就此脱离自己，但那些回忆却始终是抹不掉的痕迹，再怎么擦它也会停留，这是我无法阻止的，更是无法去消除的。回忆始终都很清晰，一言两语如此简短，但却直戳我的心，朋友的古怪与虚伪实在让我无法理解，我要的只是想让他们坦诚相待，仅此而已，有这么难吗?我对他们坦诚相待却换到满脸的郁闷甚至烦躁，这些换到那个人身上都无法理解吧!”滴滴——答答——答滴——-”那美妙的琴音还是萦绕在我耳边，不得不承认，真的很美，虽然声音很朦胧，很模糊，但却有清楚，说实在的那种美妙的感觉就只有真的陶醉其中的人才能感受得到吧!无意间我看到了一颗小草独自生长，它并没有接受任何雨的甘露，它不想吗?再看看它的旁边，两朵小花和一棵小草正在贪婪的吮吸着，而它……哦，我明白了，它想把最好的送给它的朋友所以才这样做的，可它为什么，不讲出来?为什么，为什么，为什么呢?想着想着一颗豆粒大的露珠落到了那颗小草旁。
第一章—圣子降临
“你的名字是亚当，你将成为我之外最辉煌的存在，我的圣子，
我最完美的造物……”
神历元年，忙碌中的天使们不约而同的停下脚步，神情错愕的望向神的居所—第七至高天，那里有着让他们心悸的能量波动，冲天的金色光柱暗示着这不同寻常的意外，敛起那份光彩，金色的光柱出乎意料的碎裂开来。霎时，漫天朦胧的金色碎片如同饮醉了的月华，温柔的洒满了这宁静安详的圣地。
“这是……”感觉到指尖传来的温暖，身着黑色战铠的男子睁开了慵懒的双眼，目光复杂的望向神的居所，似乎穿过了这遥远的距离，看见了神迹的一切，“又有什么，要发生了吗？”不安渐渐蔓延，顺着金黄的流苏迈向无尽的远方。
神的目光温柔的落在这个不知所措的男子面前，他古铜色的皮肤和紧绷的肌肉显露出强大的生命力和原始的野蛮，可他的眼睛清澈的如同蔚蓝天空下的一汪湖泊，干净而又淳朴，没有一丝杂质。他茫然的看着四周，就像一个小孩面对未知的恐惧而浑身颤抖，双手握拳护住身体。
神得嘴角划过一丝满足的弧度“你的名字是亚当，你将成为我之外最辉煌的存在，我的圣子，我最完美的造物……”声音像是蕴藏着某种深不可测的力量。
“我是亚当，圣子亚当……”他艰难的嗫嚅着，如同初学者般把神的话深深的刻在脑海里。
这时，神的左边慢慢浮现出一个人的轮廓，她精致的脸庞越来越清晰，散发出一股摄人心魄的气息，她在霞光里轻轻的微笑，倾国倾城，有种让人窒息的美丽。不同于亚当的呆滞，她的眼睛身处闪烁着星星点点的光芒，深邃得如同一泓幽蓝的泉水。
“这是你的妻子—夏娃，你们将在第三至高天，我赐与你们的伊甸园里生活。去吧，我的孩子…”神的身影逐渐隐没在帷幕的阴影中，有种明显的沧桑和疲惫感，“以后，等待你们的，会是什么……”呃第一次写，开始不太精彩，但后来路西法的介入和天使战争的情节应该会很好看，大家顶啦
说起小摊，我真是又爱又恨。爱的是我想买吃的用的很方便，恨的是他们有时候占领道路做买卖，造成了交通堵塞，也造成诸多其他问题。
晚上，每当我上课回来，都能看到一个小面包车停在路边在卖水果。一到高峰时段时，那一个十字路口都会很拥挤，再加上那卖水果的，要堵很久。有一次，我和爸爸妈妈去拜访一个亲戚回来时，我们堵在那好一会才通。如果没有那小面包车，说不定还没那么堵呢。
我上学时，我都会看到有很多同学会去一个小肠粉摊吃早餐。我们学校已经告诫大家那里的肠粉不干净，大家别去了。结果大家依旧经常去那吃早餐，学校也无可奈何。
一些小摊的货物还有劣质的小玩具，不一会儿就坏了。我也观察过一个卖玉手环的老奶奶，她的手环要300多，很久都没有人买。还有卖零食的小商贩，我只见过一面就再没遇到过。假买了假货，买来的东西吃坏肚子，那怎么办？小摊不仅影响了城市的交通，还会留下一些蛋壳和菜叶等，影响城市的美观。当腐烂时，还会发出有害气体，给清洁工打扫卫生也带来了很大的麻烦。
不过，摆小摊本来就是一种赚小钱来维持生计的方式，如果把摆小摊的商贩抓起来，他们的生活就会变得更加困难。这真是一个很难办的事情。
因此我建议：
一，可以专门设置摆小摊的地方，违反者可抓；
二，必须有证才能经营，不然也抓；
三、让*加强管理这一类的小贩，不能让他们从法网之下逃脱。
这为了城市的美丽，为了社会的和谐，需要大家一起努力。
生活中有很多难忘的事，对于我来说有一件事，让我到现在还记得，那就是我学自行车的一件事。
五年前的今天，我恰好六周岁生日，爸爸居然把我天天念叨的黄色自行车买了回来，我开心的跳了起来。我看了看时间，才九点多，我迫不及待地跑到楼下学骑自行车去了。
我第一次骑，我原想骑自行车很简单，结果是我想的太简单了！我赶紧坐到自行车上，去蹬脚踏板，可是重心没有把握好，差点摔了下来，我又蹬，结果又下来了，我去找问题的根源，就是要把重心把握好，我先练*坐在自行车上脚着地，来回走动，重心就把握好了，绷着的脸上露出了几丝笑容，下一步，我要尝试蹬脚踏板，车子竟然动了，我慌慌张张地握着把，不知如何是好，车子就像喝醉了酒，大摇大摆地走了起来，“哐当！”我被摔了一个四脚朝天，我的膝盖磕破了皮，手也被重重的摔在地上，我的眼泪就像断了线的珠子似得落了下来，我委屈的哭了起来，嘴里着囔着：学自行车天难学了，要不放弃吧！再看着躺在地上的车子好像在说：“哼，瞧不起你，这点困难就放弃。”这时我的脑子里浮现了爸爸说过的一句话：“做事要有恒心，要坚持不懈！才可以成功！”于是我擦干眼泪，重新站起来，扶起躺在地上的车子，继续练*，就这样跌倒一次，站起来一次，摔倒一次，爬起来一次，再跌再爬，再爬再跌……不知道摔了多少次，终于学会了骑自行车，真是来之不易的结果呀！
这件事给了我一个启示：做什么事情都要坚持不懈有恒心，不要轻言放弃，只要这样才可以在风雨中不断前进。
——启示录作文(十)份
还记得那是我第一次参加全国击剑俱乐部比赛，在昆山的会展中心举办的，有一百多条剑道和三千多名运动员参赛。诺大的会展中心里，黑压压的都是人，我一进到赛场就吓傻了，真是没有见过这个阵势，就躲到爸爸的身后，不敢露头，不敢热身。
在小组单败赛，总共七名队员，要打六场比赛。哪知道，我站在赛场上腿都软了，晕乎乎的都不知道该怎么持剑，该怎么转移，该怎么移动步伐了。很快被两个北京的高手向切瓜一样打败了，我十分的沮丧，眼泪在眼眶中打转，隔着面罩都能看到我痛苦的表情。
大李教练看到我这个状态，一边帮我解开击剑服领口透透气，一边拍着我的肩膀说：“不要想着比赛输赢，把你训练的动作做出来。动作做出来了，就是好样的！”。回到场地里，我找到一个角落里，我按照教练讲的，先是深吸几口气，稳定下紧张的情绪；再闭上眼睛，仔细回想下*常在训练里的技术动作“转移、距离、抬手、移动”；手上再把动作比划比划；最后看着比赛的剑道，我大声喊了一声“我来了！”。
就这样，我像充了鸡血的战士，一下子复活了。面对后面四个深圳、合肥、上海、武汉的对手，我不再手软，手起剑落不断地得分，就好像比赛被我掌控了。我的对手也被我的气势吓到了，纷纷倒地求饶。就这样我顺利的进入了淘汰赛环节。
虽然在后面的比赛里，我也被淘汰了，但是我在昆山比赛的经历，让我体验到：要想比赛打得好，首先对自己要有信心，有了信心技术战术才能发挥出来；再就是*常要多练*，只有多练*才能帮助我准确的刺出每一剑。其实，我们在读书学*上，也和比赛是一样的，只有*时多练*、多阅读，在考试才会熟练；自己的自信心能克服考试时的紧张情绪。
自从这只边境牧羊犬进到我家，我就开始开发它的智商，让它学*一些好玩的本事，做一些称得上聪明的事情。比如：衔接球球、飞盘、跨栏、开门、握手、打坐等等。
在教它这些本事时，我发现，狗狗其实是十分虚荣的，其虚荣的程度，绝对不亚于我们人类。比如，它做对了，一旦没有表扬它，它就会表现出不高兴的神情来，更有甚者是根本不配合我。我一旦表扬了它，它就会立即来劲，而且得意得有点忘形。掌握到它爱慕虚荣这一心理，每次只要它做对了，我都表扬它，抚一摸它，对它说：“你好乖、好能干、你太了不起了”等等。听见这些表扬，它满足得不得了，高兴得也不得了。
从狗狗爱慕虚荣和爱听赞美话这事上，我发现，其实，爱慕虚荣是所有动物的一种心理需求，虽然它是狗狗，但它也需要赞美，需要荣誉，需要尊严，更需要尊重。进而我再次领悟到，为什么领导需要人拍马屁，即便拍过了，但他也舒服。还领悟到——“见人就说好”这句话其实就是真理，虽然真理有点违心。
夸你，你当然就开心，而我呢，我得到的是你对我潜在的服从。看来，夸人和夸狗，是同理。
一个书生在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。书生立即逃跑，但山匪穷追不舍，走投无路时，书生钻进了一个山洞里，山匪也追进山洞里。在洞的深处，书生未能逃过山匪的追逐，黑暗中，他被山匪逮住了，遭到一顿毒打，身上的所有钱财，包括一把准备为夜间照明用的火把，都被山匪掳去了，幸好山匪并没有要他的命。之后，两个人各自寻找着洞的出口，这山洞极深极黑，且洞中有洞，纵横交错。
山匪将抢来的火把点燃，他能看清脚下的石块，能看清周围的石壁，因而他不会碰壁，不会被石块绊倒，但是，他走来走去，就是走不出这个洞，最终，他力竭而死。
书生失去了火把，没有了照明，他在黑暗中摸索行走得十分艰辛，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿，但是，正因为他置身于一片黑暗之中，所以他的眼睛能够敏锐地感受到洞里透进来的微光，他迎着这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。
世间大多如此，许多身处黑暗的人，磕磕绊绊，最终走向了成功；而另一些人往往被眼前的光明迷失了前进的方向。
布鲁到我家才三个月的样子，一天我发现它起性*了。这使我很吃惊。
布鲁是公狗，它起性*的表现是，抱住一只硕一大的洋娃娃猛蹭。它这一动作让我好气也好笑。
好气的是，一个洋娃娃，虽然柔软，但还不至于勾起它的性*欲啊，它怎么就性*欲难耐地猛蹭呢？再说，它把那个洋娃娃蹭得湿一漉一漉的、脏兮兮的，很恶心呢。
好笑的是，它才三个月大，怎么就知道发泄性*欲了呢？而且它来回猛蹭的动作，不仅无师自通，而且十分娴熟，十分老道。也许，这就是属于本能的一种吧？
这时候，我很想去帮它找个小媳妇，可是书上说狗狗一交一配最好在一岁以后，过早交一配对狗狗的发育和很不好。如此说来，才三个月大的布鲁，显然是不能乱找媳妇的了。
布鲁除了喜欢蹭洋娃娃外，每次外出，它看见美一女就冲动，尤其是看见那些浓妆艳抹、花枝招展的美一女，就更是冲动万分，拼命地想挣脱牵引绳跑向那美一女。对它这一表现，我就非常耐心地对它说：“布鲁，美一女看看是可以的，要去那个那个，是绝对不可以的，知道吗？听话哦，你乖呢！”
布鲁真是聪明，在我这样教育它几次后，它再看见美一女，内心虽然依然亢一奋，但在动作上已趋于缓和，只对着美一女猛摇尾巴，不再有扑上去那个那个的冲动了。
唉……看见美一女，狗都这样，何况我们这些做爷们的了。
我正走在路上，突然一个小弹簧引起了我的注意。我捡起来用手一按，却像一个不屈不挠的英雄，纹丝不动。我想起了妈妈曾经对我说的话：“你强就弱，你弱就强”，这让我想起了一件事。
有一天，我在学校写作业，正要写完，却被一个问题难住了。看着学生们一个个站起来，自信地把作业本交给老师，我脸都红了。再看看学生。他们笑着洗手，吃加餐。班上只剩下几个学生了。我急得像热锅上的蚂蚁，挠头。"这个问题对我来说太难了，根本做不了。"我沮丧地又看了一遍问题。好像又难了。我真的一点想法都没有。我想：“为什么不向同学借一本呢？它将节省精力和速度。”这个时候，我面前好像出现了两个小人。一个穿着天使般的白色连衣裙，很认真的对我说：“你不能抄同学的题，对学*不好！”另一个黑衣人笑着说：“抄吧，别听他的，这个问题多难，抄别人的可以省时间。”这时，我想起了妈妈对我说的话：“困难如泉涌。强则弱，弱则强。”我想了想：对，这个问题“难”。我强了，就不会弱了吗？我可以复制一段时间，但不能复制一辈子！考这个题不会对我造成伤害吗？如果我不解决它，它将永远是我学*中的一个问题和绊脚石。于是，我拿起笔，指着问题仔细看，笔一直在草稿纸上写着。终于想通了，得意地笑了。
妈妈是对的。困难如泉涌。如果我退让，就像一个孤傲的英雄，但如果我们勇敢无畏，不怕困难，就像一个逃跑的士兵。我会记住妈妈的话。
奔驰的汽车嘲笑着路边的路标，学生困惑着老师的孜孜奉献，孩子误解着父母的用心良苦。
为什么老师总是把教育好学生当作自己的首要责任？我在想，这其中作为教师工作的`一部分自然是其原因之一，但更多的恐怕是缘于置根于老师心底的那种乐于奉献的精神。况且，诲人不倦，何苦需要理由呢？
老师没有什么特别高的要求，只不过希望自己的学生能够成为好学、善学、乐学的一代新人。为他们将来能有更理想的路去走，有更适合于自己的工作去做，进而不至于后悔，惋惜于学生时代的种种不努力。老师是很容易满足的，他们眼看着自己的学生在自己的正确指引下，向着目标一路狂奔，最终就是要让他们看到人生路上的至美风景。这时，老师就会“坐享”这由学生给他们所带来的精神大餐。这就如同路旁的路标一样，即使长期无言驻立，却显十分满足。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，何苦要当春蚕？只为“吐丝”传播知识；何苦要为蜡炬？只为燃尽自身照亮学生前行的路啊！
其实，父母又何偿不是这样呢！孩子像汽车嘲笑路标一样讨厌着父母的唠叨、“过度”的关心、思想的陈腐等，却不曾想过：从小一路走来，是父母在指引着我们的道路，明确着我们的方向。父母终有一天会先我们而去，所以父母希望在与孩子陪伴的这一有限时光里，能将自己无限的爱和盘托出地献给孩子。可是，父母却如同被嘲笑的路标一样承受着孩子的厌恶，但依旧执着地像路标一样不求回报地为孩子指引正确的道路。
“慈母手中线，游子身上衣。”父母永远充当着孩子的那一缕三春晖，照耀着寸草，使之茁壮成长。父母又何苦这样？一个“爱”字又怎么道得明说得清。父母又何苦劳累？他们只是希望孩子少走弯路，能有一个光明的未来啊！
也许以后，当我们重新回首，老师依旧充当着下一批奔驰的汽车的指路标；也许以后，孩子重新回顾，父母依旧照耀并指引着游浪孩子归家路。
因为下雨，夜里竟然醒来好几回。没有风，淅沥的雨下的缠绵而清爽。一场秋雨一场寒，都已经是深秋了，这样的雨，还真的有几分扰绮梦的清冷。
此刻的夜似乎除了雨声，一切都是那么的安静，安静的连时间都停止了脚步，不忍让如此诗意的光景风雨兼程。多少次这样的夜晚，思绪喜欢在“中年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”的境界。毫无准备和理由的沉浮，往往能使沉寂的心中激起几朵情绪的浪花。
三千世界的痴缠，总有一番说不出的滋味，而雨成了百般滋味的发酵剂。一场夜雨的遭遇，唤醒的是一个个梦境般的过往，让一颗心很难在此刻*静下来，只是伤感也好，快乐也好，都将成为一段隽永的记忆永留心间。夜未央，情已醉。
所谓的雅并不只是表现在文字上，主要是在思想上，一个人必须先有思想的建树，后才会有文字的流露，言为心声绝不是泛泛之语，而是切身体验后的“大言不惭”。我们做不到“一片冰心在玉壶”，但不影响我们怀有一颗*常心。*常心，也就是没有争强好胜的“上进心”，没有“家事国事天下事，事事关心”的忧国忧民之心。
也正是这些成分，使我们无论身在何处都能够安之若素。毕竟“天地之悠悠”，在这个世间作为匆匆过客的我们，要想不被社会孤立，不被家庭孤立，不被亲朋好友孤立，不被工作环境和喜爱的圈子孤立，就必须拥有一定的坚实“基础”，这些“基础”，抛开所谓的技能不说，良好的品质就是不可或缺的重要因素。
诗人的豪迈情怀在胸中激荡，恰好也验证了“闲居非吾志，甘心赴国忧”的凌云壮志，给天下的志士仁人树立了一个难得的好榜样。古时好男儿的标准是“正心、修身、齐家、治国、*天下”，这种标准，若放在现代社会，未必切合实际，但如此光辉的理念还是值得拥有和推崇的。
上联的着眼点放在了用慧眼观天下的胸襟上，而下联“几子残棋执纵横”，看似一局棋枰中的“战争烟云”，故意避开一双慧眼下的天下大格局，其实是“避重就轻”。
而下联和上联是两种状态下的对话，从慧眼观天下，到人生入笔端，都是在世俗红尘中注入的一种人文关怀。上联的情怀在天下，下联的情怀在笔端，从慧眼到笔端，是一个精神与人格不断提升的阶段。这个下联所烘托出的恰好是出句的大境界、大胸怀。虽然两个下联的意境出现了一大一小两种格局，但每一个格局都蕴含着深刻的人生哲理。
就像听雨一样，如果大家都有一份难得的好心情来听听雨，深刻一下思想，释放一下情绪。此即濠间，非我非鱼皆乐境。偶来亭畔，在山在水有遗音。
我的窗前曾经有过这么一只蜘蛛，很小很小，与芝麻一般，可能它生的微微发黑了吧，所以一抬头也不会难以寻找，在一个长方形较窄的两个直角间，它会编一个网，也很小，但对于它本身，却可如同一个人站在篮球场的中央。我会去注意这些小东西，因为至少它会动，不像僵化的题目，只有几个标准答案。有些日子了，它还是丁点大小，似乎只有那么大了。我会无聊地拍一些蚊子挂在它的网上，但却时常会有丝丝缕缕因此被压断，我不放在眼里，因为反正它是会将蚊子吃掉的，当时只有这一种思想——蜘蛛会吃害虫，吃蚊子，吃苍蝇，吃飞蛾……数不清的虫虫，没有想过多大的东西适合小蜘蛛来吃。我发现：有时某些虫子若是超出了它本身所能承受的，那么它便不会再去接受其他东西了。
而我每天不停地写，笔尖上的墨在不停流逝，会否想到这一笔下去的墨水会不会白白留在纸上，而没有进到你的大脑里去，即使量达到了，可是没有能力，没有空间去保存去消化这些东西，好像东西太多了。我忘记了这一点，让我有些东西做了也白做。 我发现蜘蛛不回去动我弄的蚊子，或许它觉得我是一个破坏者毁了它的网，所以它又重新织，我没有整天观察它，所以感觉它在天天织，时时在织，好像一下子就好了，但又过了几日，天又是刮风又是下雨，我当然没有亲眼目睹它的网再一次破了，还有它也被吹走了，只是放学回家才看见，一种很凄凉的感觉，不免有些失落。有时作业写得很快，龙飞凤舞，终于扔下了笔，冲了下澡就睡了，没想到第二天得到的却是“返工”！我不知道为什么，忽然无意识地抬起头，再一次看到了那栏杆上的破网，才知道蜘蛛网为什么一刮便破了，速度可以赢得时间，却未必拥有质量，要质量可能要花点时间，作业本上的“重写”大大地写着，再看看上面的字，我竟一个都不认识，我自己写的东西。某些作业拼了命疯做可能换来的是“重写！”，难道如那蜘蛛的网，匆匆补完，很快又被“风雨老师”撕破，它又得埋头重补。这一点上我又是那么像窗前的这只蜘蛛。但是，蜘蛛还是有自由的，而我却必须去囫囵吞下我无法消化的东西，反复修补我的作业。
第一章—圣子降临
“你的名字是亚当，你将成为我之外最辉煌的存在，我的圣子，
我最完美的造物……”
神历元年，忙碌中的天使们不约而同的停下脚步，神情错愕的望向神的居所—第七至高天，那里有着让他们心悸的能量波动，冲天的金色光柱暗示着这不同寻常的.意外，敛起那份光彩，金色的光柱出乎意料的碎裂开来。霎时，漫天朦胧的金色碎片如同饮醉了的月华，温柔的洒满了这宁静安详的圣地。
“这是……”感觉到指尖传来的温暖，身着黑色战铠的男子睁开了慵懒的双眼，目光复杂的望向神的居所，似乎穿过了这遥远的距离，看见了神迹的一切，“又有什么，要发生了吗？”不安渐渐蔓延，顺着金黄的流苏迈向无尽的远方。
神的目光温柔的落在这个不知所措的男子面前，他古铜色的皮肤和紧绷的肌肉显露出强大的生命力和原始的野蛮，可他的眼睛清澈的如同蔚蓝天空下的一汪湖泊，干净而又淳朴，没有一丝杂质。他茫然的看着四周，就像一个小孩面对未知的恐惧而浑身颤抖，双手握拳护住身体。
神得嘴角划过一丝满足的弧度“你的名字是亚当，你将成为我之外最辉煌的存在，我的圣子，我最完美的造物……”声音像是蕴藏着某种深不可测的力量。
“我是亚当，圣子亚当……”他艰难的嗫嚅着，如同初学者般把神的话深深的刻在脑海里。
这时，神的左边慢慢浮现出一个人的轮廓，她精致的脸庞越来越清晰，散发出一股摄人心魄的气息，她在霞光里轻轻的微笑，倾国倾城，有种让人窒息的美丽。不同于亚当的呆滞，她的眼睛身处闪烁着星星点点的光芒，深邃得如同一泓幽蓝的泉水。
“这是你的妻子—夏娃，你们将在第三至高天，我赐与你们的伊甸园里生活。去吧，我的孩子…”神的身影逐渐隐没在帷幕的阴影中，有种明显的沧桑和疲惫感，“以后，等待你们的，会是什么……”呃第一次写，开始不太精彩，但后来路西法的介入和天使战争的情节应该会很好看，大家顶啦
从小学开始，占据我作文主角的就是妈妈，而这一次，我将塑造一个崭新的形象——父亲。
我的父亲小的时候因家里条件不太好，就选择了从军的道路。听他描述，是在一个地势偏远，海拔极高的地方——青海格尔木汽车团。
在部队里，他主要负责新疆和**后勤物质保障工作。从格尔木穿行青藏公路到**军仓库共一千多公里，一趟来回要十二天的时间。那里的气候零下三十℃左右，*均海拔四千米，一年运输时间有五——十个月。
在这样环境恶劣，严重缺氧的地方，父亲坚持了几个年头。无论是狂风呼啸，还是烈日炎炎，他坚持不懈，那种吃苦耐劳的精神感动着我。
迫于家里的需要，父亲转业后不久就选择了回到家乡，因为家里有年迈的老人需要他的照顾。
每到双休日，父亲总会去探望年事已高的爷爷奶奶，当他们生病时，父亲会放下手中的一切事情赶去老家。
我的出生让父亲更加忙碌，他除了要工作，还要奔波于石首至东升两地，不仅要担负起父亲的责任，还要照顾好老家的爷爷奶奶。
就这样，他用自己瘦弱的肩膀支撑起两个家，但他却毫无怨言，父亲用他孝敬长辈的行为影响着我，感染着我。
生活中，父亲对我总是十分宽容，对我提出的要求，也是有求必应。每当我犯了什么错误，从不大发雷霆，觉得男孩子不应该约束太多，要给予足够空间，才会自信。
父亲那有形无形的爱，深深铭刻在我心里。
慢慢地，父亲头上出现了白发，眼角也多了些皱纹，父亲被岁月这把杀猪刀催老了。
父亲人生日历上的这些经历是吃苦耐劳，尊敬长辈、宽容大度的最好诠释。
他给了我的成长以莫大的启示，他为我的人生扬帆导航。
——《师德启示录》观后感通用五篇
学校组织我们教师每周二观看《师德启示录》，每次，我的心灵都被深深地敲打着。是的，当我们满腔激情地投入教育教学工作时，往往会失去理智出现“好心办坏事”的现象。
教育是一门艺术，它需要我们艺术地去施行，而不是莽撞、不是冲动、今年春节晚会上有个小品就叫——《冲动是魔鬼》。而《师德启示录》中有关事例也让我们看到：原本是一心扑在教育事业上的敬业爱岗的人民教师由于处理问题时太冲动而导致了严重损害学生身心健康的后果，成了一个不折不扣的“魔鬼”。
观看着录象中的模拟场景，对照自身的行为，我感到愧疚：粗暴的语言以及态度有时不也正在我的身上发生过并至今也时有发生吗？就在今天，发生在我身上的一件事就值得我深刻反省、检讨。
事情的经过是这样的：今天，由于学科教学中要使用课件，晨会课我就布置学生做一些上课准备工作，然后带领学生到多媒体教室去上第一节课。下课时，我布置学生检查各自的座位上有没有纸屑，有位女生在自己座位上拾到70元钱，把它交给了我。我随即表扬了她，并问全班学生：是谁丢了钱？可是，没有一人认领。我想，一定是哪位学生带来交伙食费的，就又提醒了一句。可是，仍然没人认领。我想，也许是昨天哪个班上的学生来这儿上课时遗失的。便决定去问问其他班主任。事实上，直到下午看电影之前，也没有找到失主。
就在整队准备出发时，我班的女生A告诉我：她准备交费的70元钱丢了。我问她：“为什么不在早上交给我？她说：一早做上课准备工作，把这事给忘了，现在才想起的。”“那我在多媒体教室问有谁丢了钱，你怎么不说话？”“我的钱是放在书包外层的拉链口袋里的，没带到多媒体教室去。”我一下子就想到了本班的男生B：这个屡教不改、两年来我为之头疼不已的肇事王！在多媒体教室，他就坐在拾钱女生的前座！这70元钱……
我看向了他，没错！他的脸色很不正常！我严厉地看着他，说：“你说吧，怎么回事儿？”“我是在她的.座位下面拾到的。”他狡辩着。“那钱又是怎么跑到多媒体教室的地上去的？”“我是地上拾到的。”我转向女生A：“到底把钱放哪儿的？”“我是放在书包拉链口袋里的。我还把拉链拉拉好的。”她同桌的话进一步证实了我的猜想：“B在我这儿的，也许他看到A放钱了。”“我没有看到！”B叫起来，“我是在地上拾到的。”“给你一次机会认错！”我说。“我是在地上拾到的。”他重复着。狡辩！狡辩！哪一次不是这样！我失去了耐心：“没有时间了。同学们，整队。你就别去看电影了，到阅览室去看书，想想怎么认错吧。”
来到了影院，一看——《狼牙山五壮士》！“哎呀！失策！失策！”这片子就该让他（B）来看看，敲打敲打他那执迷不悟的心灵。我后悔不已。开始仔细揣摩事情的前因后果。“是呀！那钱又是怎么跑到多媒体教室的地上去的？如果他确实要这70元，怎么回让钱蹦到地上？不小心吗？可能性太小了！”
看完电影来到学校，我把B单独叫到了办公室，并且，不允许其他学生围观，还把办公室的门关上了。我先向他说明：老师今天犯了一个很大的错误——没有让他去看电影；接着，向他讲述了影片的概要；然后，让他说说关于70元钱的事情。经过耐心引导，他承认，钱是他拿的。之于钱掉到地上去是因为：上课时，老师表扬自己聪明，就决定做个好学生，想把钱还给A。但是又怕别人知道自己偷钱的事，便想到让别人拾到钱交给老师，由老师来完成还钱的这一招。这是怎样一种心理呀！
这又是多么巧妙的主意！就在这一刻，我的心在对自己说：以后决不能对他如此粗暴，包括对其他的任何一个学生。于是，我先肯定了他的思想行为，然后告诉他，这种方法也是不妥当的：万一，拾到钱的人不上交给老师呢？并教育他，只有敢于认错，才会得到大家的认可。并把去年本班两个同学拿别人钱主动认错，受到老师表扬的事例提醒他认识这一点。
接着，我又对他说：老师今天处理事情的方法也不对，老师也应主动认错。不但在这儿向你认错，还要当着全班学生的面。是的，我要让我的学生来监督我，提醒我，帮助我。我这样去做了。实际取得的效果是：B同学一改以往的形象，成了一名文明守纪的好学生。班里的班风也比以往有了进一步改善。
这次事件给我最深的感受是下面两点：首先，原来教育是可以“以退为进”的。学生不认错，那我就先认错。其次，时刻保持温和耐心的教育态度，是教育者必须练就的一项心理素质基本功。
事件中，我一开始，当着全班学生的面处理事情，本身就欠妥，这个在*时就知道，可当时急着整队看电影，就疏忽了。到后来，不让学生看电影更是错上加错。这就是冲动造成的。要培育下一代具备健康的心理素质，首先我们自己必须具备。
现今未成年人犯罪、自杀等问题行为使人们认识到：有必要开设心理健康课程，我想，课程的普遍开设势在必行，而我们一线的教育工作者在心理素质方面更应先行一步，为人师表、以身示范这是我们的职业性质所决定的。
xx同志提出了“以德治国”的重要思想，并把它摆到了与“依法治国”基本方略同等重要的地位。随后，**中央颁发了《公民道德实施纲要》，使“以德治国”方略进一步走向落实。如何使“以德治国”这一宏观战略在学校教育中得到落实。通过观看《师德启思录》，我认为应以人为本，充分发挥教师，学生在以德治校过程中的作用，通过强化道德规范以及利用他们的教育理念，人格魅力动之以情，晓之以理，共创一个良好的育人环境。使校园真正成为师生的精神家园。
一、教师要以德修身
教师是学校德育工作的主力军，他们的教育思想，道德修养，言行举止，仪表风范等都直接影响着德育工作的实效，在实际工作中，我们经常看到，有什么样的教师，就会带出什么样的学生。如张再昌老师自身对农业技术的热爱与执着，终于培养出像高才这样的一批农业专家。因此，我们必须要求教师以德修身，塑造良好的师德形象，用自己的'人格魅力和道德规范正面地影响学生。必须严格遵循教师职业道德要求，持重、明达、和善、做一个具有良好道德修养及道德素质的典范。
那么教师如何做到以德修身呢我认为抛开学识等因素不谈，教师必须是中华民族传统美德集大成者，忠、孝、仁、义、礼，一样不能少，忠于家庭，忠于祖国，忠于教育事业，忠于心灵的感受，真正要做到“要正人，先正己”。孝敬父母、尊重别人、谦虚恭谨、彬彬有礼、言行一致。试想，一个朝三暮四对工作缺乏忠诚的教师怎么能提供给学生一个可以效仿的榜样呢如北京第五中学的一名女教师，班上有个学生在教室里玩青蛙，引起了同学们的围观，差点影响了英语课，这位教师不是施以体罚，而是很尊重这位同学的兴趣。用一只盒子装上这只青蛙，放学后让这位学生带回家，做蚂蚁斗青蛙的实验，并写好观察日记。结果，这位学生不仅写好了观察日记，而且还做好当天的作业。由此可见，当教师在学生心中种下这些善花再加以爱的灌溉培养，结出的将是多么丰硕的德育之果啊!
以德修身还要求教师必须具有超凡的人格魅力，这些魅力包括爱，爱每一个学生，爱他们的优点和缺点，爱他们的天真，也爱他们的调皮捣蛋，如在第三集中的李忠义老师从教十八年来找回三百多名流失学生。如果都象她一样，以崇高的道德情操关爱每一个学生，让父母般的爱充溢于自己的心胸时，便会少一些责骂，讥讽，冷漠，多一些温柔和笑脸。也包括尊重、尊重我们的学生，尊重每一个人，无论老幼病残，以*等礼貌的态度去对待每一个人。遇到学生问一声好，上课时要讲究课堂礼仪；自己出错后，要真诚道歉……长此以往，道德的感召力将不言而喻。这些远比条条框框的约束要“美丽”。
二、学生要以德立身
学生是一棵棵稚嫩的幼苗，要长成参天大树光有阳光雨露及良好的土壤环境还不够，还必须引导学生树立“我能行”、“我要成才”的强烈欲望，经过不断学*，最终达到枝繁叶茂，这就要求学生从小明白要以德立身。树立德育的典范，让学生参与德育实践活动，教师要鼓励他们从身边做起，踏实地做好每一件小事，哪怕是帮助一次老人，孝敬一回父母，做一次礼貌待人的好孩子，这些都能让他们在实践中感受到快乐并享受被尊重的乐趣。这种精神需要，他们便会主动地心甘情愿地做德育要求他们做的事。以德立身必须要做到诚信为本。在当今中国，坚守诚信这一做人的基本原则，应从儿童抓起，教育学生要诚实地面对知识，面对生活，面对他人，面对社会的一切；只有这样，人生之路才不致偏差，只有坚守信用，一诺千金，“言必行，行必果”以诚信待人，我们才有希望。
三、教师要以情育人
许多教育家和心理家指出，人的成功，包括学生的学*成绩好坏，不是取决于智力因素，也就是说不是智商起主要作用，而是情商和心商起主要作用。那么，怎样才能提高学生的情商和心商呢除了家庭教育和学生自我提高外，最重要的就是老师如何把提高学生的情商和心商放在首位，也就是教师把情感教育融洽到教育教学中去。中国*代教育家夏丐曾说过：“教育不能没有爱……没有爱就没有教育。”作为一名教师，如果想让学生学*好，就必须使他们在课堂上心情好，对学*有兴趣，学*时注意力集中；这就要求教师把情感教育融合在课堂上。如教师每节课面带笑容，课前向学生们问好，谈一些让学生感兴趣的话题，在教授新课时，方法灵活多样，在训练时要采用适当的游戏，这样，学生有兴趣，学得快。又如：学生无论回答对错，都要给予肯定，以鼓励为主，对于学*较差的学生要使他们有信心，让他感觉到成功不是那么难，以后他会下功夫做得更好。
综上所述，以德治国这样一个大的政治方略，必须作用于社会每一个细胞才能实施，作为社会一分子的学校，在其中承载着重要使命，在学校的德育工作中，教师、学生、家长互为德育的客体又共为主体，三位一体，协调发展，“学校”——这个德育教育主阵地将坚如磐石，全民族的道德水*的提升指日可待。
*日观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启示录》，这部电视片构建了师德的历史与现实的精彩画卷，在这个画卷中，包括中国古代、*代思想家、教育家，以及外国思想家、教育家的学说，他们对教师职业道德修养做出的理论贡献，使我深刻感受到师德的博大精深。而胡安梅、包全杰、王思明等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
这部教学片中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。师德修养重在修炼，重在实践。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水*的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。
在教学片中，那些偏僻山村简陋的学*生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。
例如陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情和道德责任感，和学生一起勤工助学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。王老师经常告诫自己：要教会孩子们学*方法，将来他们会学会老师不会的知识。他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，表现出了师德的熠熠光辉。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲!孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
“穷且益坚，不坠青云之志。”像王思明、胡安梅，像全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
我认为教师的道德实践，更重要的是体现在教育教学的活动中。教师的道德实践，应该以“学高为师，德高为范”为准绳，时刻铭记着。
教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应该怎样对待成绩差的学生?我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途。怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。
教育心理学表明，任何学生身上都有闪光点，只是在于教者能否善于发现。许多成绩差的学生智力并不差，他们爱劳动，乐于助人，会办事，会玩耍，动手能力强等。但是他们这些能力的发展容易受到束缚。
在教育教学中，我们所谓“差生”的精神压力更大，由于被老师和同学瞧不起，他们的心理上带有创伤，其个性不仅得不到一定的发展，而且还会被扭曲，变形，形成不必要的心理误区而导致人格的残缺。
一个人要进步，必须有一个自我肯定的过程。“差生”心理上尤其需要自我肯定。称一个学生为“差生”，实际上就是在无形中给了学生一个否定性评价，教师经常使用否定性评价，也就使得学生也用一种否定性评价来评价自我，如“我的智商低，天生不是学*的料儿”、“反正我怎么也学不好，破罐破摔算了”等等。学生的态度、行为也可能在这种否定的自我感受支配下而永远陷于消极状态的泥坑，不能自拔。表现在教育行为上则是偏爱成绩差的学生，忽视成绩差的学生，这和公正公*地面向全体学生的教育思想无意是背道而驰的，是与教师的职业道德格格不入的。本人在《学高为师，德高为范》一文中也强调，教师对学生应该具有“师爱”。著名教育家刘佛年说过：“所谓师德，或者说教师修养，包含许多方面的内容，但是最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。”从这个意义上说：“热爱学生，教书育人”是教师全部道德修养的关键和核心。“爱”的力量是伟大的。其实，转变一个成绩差的学生更能反映一个教师高超的教育教学艺术，这也是体现职业道德水*高低的试金石。培养出高素质的学生，固然能体现教育的成功，但若能改变所谓“差生”，使他们在各方面进步显著，甚至赶超前列，更能体现教师的功力。
一方面，不要求全责备，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助，绝不可算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心，其结果往往直接影响学生的身心健康，更不能*惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。从另一方面看，学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造能力，如果不去了解，不加分析，一气之下采取简单粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应发展。
当认真看完一部影视作品后，这次观看让你心中有什么感想呢？这时候最关键的观后感不能忘了。为了让您不再为写观后感头疼，以下是小编为大家收集的《师德启示录》观后感，希望对大家有所帮助。
放寒假期间，应学校要求观看《师德启示录》教育片，这由九部短片组成的教育记录片从古代先贤谈到当代的教师，展现在我面前的是一段段动人的 故事 ，感人肺腑的华丽诗篇。那些扎根于大山，奉献在三尺讲台上的教师们让我钦佩，那些用爱去浇灌学生心灵的园丁们让我感动，那些用行动去保护学生们的“伟人”们让我震撼……
其实这样的故事说也说不完，道也道不尽。我想说虽然我很年轻，我没有那么多的经验可谈，但是我觉得教师所从事的是一份需要激情，需要感动力的事业，那么作为教师，一定首先要是一个感情丰富，心思细腻的人。我总是会被那些在大山里守着贫困，只为孩子们能离开黄土地的那份坚守所感动；我总是被孩子们那些稚嫩的声音和单纯对我的喜爱而热泪盈眶；也总是为那些心中充满爱的教师们的巧妙机警的处理办法而鼓掌喝彩。从影片当中，我看到了张再昌，杨瑞清，王春牛，胡安梅等一位位优秀的教师，更让我从他们的身上，看到了引导我前行的火光和人格的力量。
“命运是一种局限，人生就是一个奋斗突围的过程，而知识就是力量。”，最让我感动的就是扎根于农村教育事业的王思明老师。看着他皱纹深嵌在粗糙的脸上，但眼神却放着光芒，想必年轻时也是腹有诗书气自华，年轻俊朗的小伙子。他学有所成之后放弃了进城谋得一份好工作的机会，而是回到这贫瘠的黄土地；我想当时肯定有很多人阻止，嘲笑过他，但是也没有让他离开这些双求知若渴的眼睛；岁月留给他的不仅是时间的烙印，更是一枚感动中国的奖章。在20xx年校里举办的教师节晚会上艺术部出了一台舞蹈剧，名字已经记不住了，但是学生们用舞蹈和声音留给我的震撼却挥之不去，仿佛历历在目。这个舞蹈描述的是一位年轻的男教师投身到山区的教育事业，和学生们产生了深厚的感情，但是支教结束，男教师不得不答应父母的要求回到城里结婚，那些孩子们的不舍和呐喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”一个孩子说完之后，所以的孩子都大声喊“老师，你别走，我长大后嫁给你！”很多老师像我一样都流下了感动的泪水，感动的是师与生之间的那种感情，感动的是大山里面孩子们求学的决心和无奈。其实像王思明前辈这样，虽然不如舞台剧里演的那么震撼，但是他们用每天的'行动和十年如一日的坚守践行着一种美德，那就是师德。是这种坚守的师德让孩子们看到山的那边不是山，而是他们美好的未来。
陶行知说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”老师是用身体力行来熏陶，感染每一个学生，让他们求真做真。而怎样去感染他们却是教师的人格魅力和德性，教师的德性之本是爱与善良，教师对学生的善良是以爱为基础的，教师中的爱表现为爱护学生，关心学生，关爱学生。假期中细细品读了郭元祥老师的《教师的20项修炼》，里面有许多这样的例子，印象最深的是三毛和*慕容两个人的不同人生境遇，可以说老师的一句话也许会左右学生的一生。不能完全把三毛和*慕容不同的人生之路归咎于他们的数学老师，但是三毛数学老师的残忍一定伤害到了她的自尊，而使三毛在看问题的方式上和与人交往的心理上造成影响，同样都是被学生记住，那为什么不做一名让他们因为爱戴，尊敬而铭记的老师呢？其实学生们从我们这里学到的书本知识，在以后的生活当中用到的只有百分之二十到三十，而我们更多教给他们的是一种人生观和价值观，一种正确看待事情处理事情的方法和心态。所以，我们应该用爱去感化他们，引导他们。就像纪录片当中，有一位老师为了保护偷拿他人钢笔的学生而组织的游戏，既让物归原主，又让学生的自尊心受到了保护，同时得到了教育，我相信他会永远在心里感激这位老师，让他在悬崖边上勒住了缰绳，我也相信等待他的是一条光明的大路。
“亲其师而信其道，学其理”，学生很可能单单因为喜欢一位老师而热爱这位老师所教的学科，从而相信他的教导，我觉得这就是一种人格魅力。而教师的人格魅力之本在于爱的德性，用心去关心爱护学生，让他们从你的眼里看到自己的倒影，他们会紧随你的步伐，响应你号召，走向他们的康庄大道。
最*，我观看了一部反映教师职业道德教育的系列片《师德启思录》。这部长达九集的VCD教学片，把教师职业道德的历史回顾、基本理论与教师的职业活动紧密结合，通过在全国各地实地拍摄的形象、生动、真实的案例，向我们展示了师德修养的丰富内容。片中许多真实的场景，师德高尚的教师的感人故事，催人泪下，更是发人深省。使我的心灵受到深深的震撼……
爱是教师最美丽的语言。我教坛三十载的风雨，尝尽苦辣酸甜。古往今来，多少哲学家、诗人饱含深情地讴歌教师，他们把教师比作“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“人梯”和“太阳底下最光辉的职业”，这也是人们对教师职业的赞誉。然而，教师却是清贫的。选择了教师就意味着选择了两袖清风和一室“蜗居”，更意味着选择了责任和奉献。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！
一、热爱学生是建立和谐师生关系的基础
赞科夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”从《师德启思录》中又一次感悟：只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。是的，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳。例如：一个生病的学生看到老师为自己着急得流泪，一定会倍感温暖而铭记在心；一个能对学生问寒问暖的老师，必定是一个深受学生喜爱的好老师。面对学生的偶然犯错甚至是冒犯自己，你是宽容地就势引导，还是大发脾气或撒手不管呢？有爱心的教师总是选择前者，他们善于把关怀和宽容作为与学生沟通的法宝。
《师德启思录》反映：师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学*心境。主动积极地参与各种学*活动，学*的积极性和热情都高。反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学*，学*效果也不会好。这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐惧，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。”
在影片中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝爱之心。不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。有时会使学生产生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、*等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。因此说，热爱学生是和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是教育工作的重要条件
《师德启思录》使我领悟到：学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道而乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学*氛围，使学生保持良好的学*状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。在《师德启思录》影片中我觉得，热爱学生要具备的三个条件：
（一）爱是理智公正。
在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲动的。盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。在教育中，对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
（二）爱要坚持“三不”。
不挖苦学生。当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓；不体罚与变相体罚。如有的学生因作业没写好，或没有按教师的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因；不心罚。“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。比如，有的教师说学生：“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”
这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生，维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
（三）要严爱结合。
现实中往往爱好学生易，爱差学生难。我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。首先，善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求。其次，善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
观看完影片《师德启思录》之后，我深深感到：爱是教师最美丽的语言。为人教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生**、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容。只有这样，师生关系才能体现*等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。教育家高震东先生曾说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”愿我们每位教师都是神。
