这只乌鸦喝足了水打了打嗝，心中畅快无比，慢悠悠地飞回窝，邻居见他神采奕奕，像捡到宝贝似的，便问他为何如此欣喜，于是他站在枝头上滔滔不绝、眉飞色舞地讲述他的取水经历，炫耀他的聪明才智，邻居听完后称赞不已。在往后的日子里，每当乌鸦向孩子们讲述他的人生经历时，取水的过程总会是一个特写的重头戏。小时候，他儿子听到这里时像喝了蜜似的'，心里甜甜的，想着：“哇！爸爸真聪明！”，长大后，当他儿子听他再讲这一段故事时心里很不耐烦，甚至不想让他讲下去，“爸，你都讲过无数遍了”。
几年后，持久性的干旱又一次*卷这片土地，许多动物因缺水而死或纷纷逃离。乌鸦的儿子在离家几十公里外的山地里寻找水源，毒辣的阳光如针一般刺在他身上，又像被烈火炙烤着，小乌鸦寻寻觅觅，突然看到一棵枯树下有闪闪发光的东西，他以为是水，马上抖擞精神飞奔过去，发现原来是一个大瓶子，不过里面果真有水，而且有瓶子的四分之一那么多。小乌鸦真是久旱逢甘露，猛的伸嘴进去喝，可惜水位太低够不着，而且不像歌里唱的“只差一点点”，而是差一大截，望着龟裂的大地，四周荒无人烟，他心急如焚，忽然想起父亲瓶中取水喝的经验，于是马上找来附*的小石子不停地往瓶子里扔，心中默默感激老一辈传授丰富的人生经验，同时为自己不屑于父亲讲述的人生阅历感到愧疚。
但是，忙活了大半天，累得气喘吁吁，满头大汗，却发现水还不到瓶颈就停止上涨，在浸到石子的地方消失了，小石头喝足了水显得晶莹剔透，好像在感谢小乌鸦的馈赠，而瓶子上却凝结了小乌鸦呆滞的目光和不尽的困惑，无边的失望和醒悟后的悔恨接踵而至，“难道父亲的方法过时了？若知如此我不如将瓶子掀翻至少能喝上一点。”现在他连掀翻瓶子的力气都没了，只有瘫坐在地上。
一个烈日炎炎的午后，乌鸦在森林里和其他动物玩的热火朝天，它感到十分疲惫，口渴难耐。告别伙伴，寻找水喝，找了半天也没有找到，就在它有点失望的时候，继续无精打采的往前飞，只见它眼前一亮，发现了不知道藏在草丛里的半瓶水。别问水的水，先解了渴再说。可是水位太低，乌鸦根本喝不到水。
这时，乌鸦想到了它的祖先投石喝水的办法。不过转念一想，这个办法太陈旧了，不仅浪费力气还很不卫生。于是，乌鸦把这半瓶水又用青草遮盖好，便飞出了森林。因为它记得人类有一种好的喝水方式。
它飞到了市区，来到了kfc，它看到餐厅里，小朋友们都用吸管在喝饮料，乌鸦想，“对，就这个办法，真不错呀，人类真聪明啊，要不我也试试用这方法喝水？”它乘人不注意，叼起一根吸管赶紧飞走了。
乌鸦飞回了森林，由于飞的很急，竟忘了水藏在哪里了。乌鸦越着急越找不到，费了九牛二虎之力，好不容易找到了那半瓶水，它连忙把吸管插入瓶中，急不可耐地喝起了水。顿时一股清爽的水流，流遍乌鸦全身，好舒服！
不知怎么的，乌鸦喝水这事竟传遍了整个森林。森林里的动物们听说乌鸦喝水有了新方法，都很好奇，都想见识见识。可是狐狸认为自己是最聪明的，它很不服气。
一天，狐狸邀请乌鸦到公园里去玩，想趁机找个茬，让乌鸦见识见识自己的`厉害。它们来到了一个小山坡，狐狸故意拿出了一个小口瓶，里面只有半瓶水，狐狸狡猾地对乌鸦说：“乌鸦先生，让我见识一下你喝水的本领吧！”乌鸦好像看出了狐狸的计谋，于是它看了看山坡周围，灵机一动，想出了一个好办法。只见它飞到了竹林里，没一会儿，它的嘴里衔着一根空心的竹子，飞到水瓶前，灵巧地把竹子插在了瓶里，悠然自得的喝起了水。
这时候，只见狐狸看的目瞪口呆。从此以后狐狸再也不敢小瞧乌鸦先生了。
乌鸦喝水的这个故事告诉我们，做任何事情都要积极开动脑筋，正所谓“世上无难事，只怕有心人”啊！
今天，我看见老师站在讲台前站在那儿一动也不动的。我想：老师要跟我玩木头人的游戏吗？突然，老师伸出手，用手捂住嘴巴，咳了几下，又把手放下来，看看四周。我想：老师这是在看我们有没有做什么小动作吗？忽然，老师看见桌子上的杯子，急匆匆的走过去，伸出手，拿起水杯，用另一只手打开盖子，用手把水杯举高点儿喝了一小口儿。这时老师弯下腰，把水吐了出来，把水杯放在桌子上，吐出舌头，伸出手，用手把舌头扇了几下。我想：老师是不是水太热了，才把水吐了出来。
老师的眼睛看着同学们，我想：老师是不是太渴了，再寻找水。老师的目光集中在了后台的窗台上，急忙的走过去，伸出手，拿出一个粉色的水杯。老师刚刚伸出手，想要打开盖子，用手一摸，发现杯子上有灰尘，就把手放在衣服上擦了几下。又伸出另一只手，拍了拍，把灰尘拍干净，又把水杯放在了窗台上，老师伸出手，拿起另一个水杯，慢慢地走到讲台前，伸出一只手，拧开了盖子，把盖子放在桌子上，把水杯拿到眼前，保持一点儿距离，用眼睛看了看，又放在鼻子前，闻了闻，发现没有问题，就拿到嘴前，慢慢的抬高水杯，喝了一小口儿，觉得没有问题，就把水杯拿个底儿朝天，咕咚咕咚大口喝起来。喝的太快水从嘴都流了出来，老师伸出手，用袖子擦一擦，又大口喝了起来。我想：老师是不是非常渴才这么大口喝起来呢？喝完了，老师刚想拿起盖子，盖子就掉到了地上，老师弯下腰，伸出手捡起盖子，把盖子在衣服上擦了又擦，又用嘴吹了吹，放在眼前，看了看，觉得干净了，就把盖子盖上了，老师一边用手拍着肚子，一边说：“喝饱了。”
在一个干旱的山区，老天已经三个月没有下雨了，天上的'太阳火辣辣的，好像要把大地烤着了似的，树上的树叶都全部枯死了，大地上的草也已经被太阳晒的长不出来了。小狗再也没有吐舌头的力气了，软绵绵的趴在地上。
在牛棚里有一头老牛，它已经四天没喝水了，已经瘦骨嶙峋了，它烦躁地扭动着身体，左顾右盼，然后对天长吼，挣脱了缰绳向远处跑去，消失在天地交界线。
就在这时，一个月来一次送水的车由两名*战士护送，车子从远处驶来，两名穿着军装的*战士眼睛眨也不眨，生怕一时疏忽，水被别人抢走。
这时老牛冲破护栏，闯入马路中间站在那里，拦在马路中间，司机一看有一头牛在马路中间，赶忙用力踩住刹车，还出了一身冷汗。
在车上的战士还不知道发生了什么事情，就已经撞在窗户上，然后立刻拿起枪警惕地望着四周，高度警戒着。无论如何都要全力保护着这一车救命水。
这时牛主人气喘吁吁的赶了过来，用绳子抽打这只牛，一边抽还一边骂：“你在干什么！臭牛！”抽打完以后又向战士道歉，继续要把牛赶走。
可是这头牛很倔强，怎么也不肯让路，两只眼睛里只有可怜，盯着这车水哀嚎着，再加上被打得皮开肉绽，已经筋疲力尽了。
战士们心里也有一些不忍了。便从车上倒了一碗清澈见底的水给它，还摸着牛的头说：“喝吧！喝吧！”就在这时牛仰天长啸。
这时村民议论了起来有的说：
“不喝就我喝了！”
“你怎么不喝了？”
“快喝吧！”
就在这时远处天地之间有群黄土快速接*，原来是小牛听到了老牛的呼唤，立即跑了过来，来到到老牛身边就赶忙抢着大口大口地喝水，如喝甘露似的，脸上露出了幸福的表情。这时老牛实在不行了，重重地倒在地下，但脸上还挂着微笑，因为他的孩子们终于可以喝上水了。
有一年夏天，天气特别炎热，好多天都没下过一次雨了， 炎热的太阳晒得地皮都发烫，小河和池塘的水都干了， 人们只好从井里打水喝。
一只乌鸦口渴极了，到处找不到水喝，它想起 人们常到井边打水，于是向井边飞去。正好井边放着 一个大瓦罐，里面还有半罐子水，乌鸦一看高兴极了， 它探着身子站在水罐旁边，正准备痛痛快快地喝水， 可是水罐太深但是水又很浅，乌鸦伸长了脖子 还是喝不到水。这可怎么办呢？ 乌鸦想把水罐子推倒，可是水罐太重了，凭乌鸦的 力气根本就推不动。罐子里面有水可是就是喝不着， 有一年夏天，天气特别炎热，好多天都没下过一次雨了， 炎热的太阳晒得地皮都发烫，小河和池塘的水都干了， 人们只好从井里打水喝。 一只乌鸦口渴极了，到处找不到水喝，它想起 人们常到井边打水，于是向井边飞去。正好井边放着 一个大瓦罐，里面还有半罐子水，乌鸦一看高兴极了， 它探着身子站在水罐旁边，正准备痛痛快快地喝水， 可是水罐太深但是水又很浅，乌鸦伸长了脖子 还是喝不到水。
这可怎么办呢？ 乌鸦想把水罐子推倒，可是水罐太重了，凭乌鸦的 力气根本就推不动。罐子里面有水可是就是喝不着， 乌鸦又渴又气，它抓起一块石子对准罐子扔了过去。罐子里面有水可就是喝不着，乌鸦又渴又气。它用爪子抓起 一块石子对准水罐子扔了进去，它想用石子把罐子砸碎，谁 知石子“扑通”一声刚好掉进了水罐里，水罐子一点也没 破。可是聪明的乌鸦却发现，石子掉进罐子里 后，里面的水好像比刚才高了一点。 这下子，乌鸦有办法了，它连忙用嘴 捡起一块石子，用爪子抓起一块，把两 块石块都投进了水罐子里，水又 升高了一些，但还是够不着。 乌鸦没有泄气，它一次一次的`把石子运来，投 进水罐里，罐子里的水呢，也一寸一寸慢慢地向 上升了，最后乌鸦终于可以喝到水了。
乌鸦站在那罐子的口上，痛痛快快的喝了 个够，它觉得这水特别甘甜，特别解渴，因为 这水是它动脑筋想办法才喝到的。
七月的天，骄阳似火，一对乌鸦兄弟口渴极了，飞来飞去四处找水喝。好不容易在村子边找到一口水井，于是迅速飞到井边，但是井壁光滑而且井又很深，怎么才能喝到井里的`水呢？这时他们渴的嗓子都要冒烟了！
他们焦急地绕着水井转来转去，哥哥的头快炸了，也没想出办法来。弟弟苦思冥想，终于想出了一个办法，他来到哥哥的身旁，对哥哥说：“我们可以在井里扔小石头！”
“对呀，我们用过这种办法呀！”哥哥恍然大悟，扑扇着翅膀，叼起一颗小石子，就扔到水井里。
时间过去许久，不知道他们往井里放了多少颗小石子，井水几乎没有上涨，他们不像刚才那样有信心了。弟弟趴在地上，呼呼地喘着粗气，哥哥也双腿一软，扑倒在地上。
兄弟俩心想：“这可不行，再这样下去就要渴死了！”他们绞尽脑汁地思考着。突然弟弟发现一只猴子在树上睡觉，告给了哥哥。哥哥想到一个主意，兴奋地大叫起来：“我们请猴子来帮忙吧！”
他们飞到树上，叫醒了那只睡觉的猴子，让小猴把所有的猴子都叫来。小猴很疑惑，但还是去了。不久，来了很多只猴子，猴子们奇怪地看着乌鸦兄弟。
“天这么热，井里的水那么清凉甘甜，我们从井里打水喝吧！”乌鸦兄弟说。他们把想出的办法告诉了猴子们，猴子们也都想喝到甘甜的井水。正愁没有办法呢。听了乌鸦兄弟想到的注意，觉得很好。
猴子们立刻排好了队，乌鸦弟弟把水桶递给了猴子，猴子们你搂着我的腰，我搂着你的腰，最下面那只猴子手里抓着水桶，吊上了甘甜的井水。
乌鸦兄弟和猴子们大口大口地喝着井水，痛快极了！
这个故事告诉我们，遇到了困难不能放弃，要多想办法。同时，应该学会与人合作，这样的话，就会解决很多难题！
——乌鸦喝水作文600字 (菁华6篇)
有一天，我看见了这样一幅漫画“一只乌鸦在城市里，看见一个小孩子用吸管在喝水，喝完后，就把吸管给扔掉了，乌鸦看了便把吸管叼到水瓶那，左看右看，就是不知从何下手……，过了好一会儿，它终于找到了方法，喝到了瓶子里的水，边喝还边说：‘这样喝水更方便。”
这幅漫画给了我一个启示，那就是做任何事情都可以变通，也可以有其它解决的方法，这个方法方便的.话就可以了，而这个办法所要用到的“道具”如果没有，也可以用其它别的办法，就好像这幅漫画里的乌鸦一样，有石头和吸管在这，用石头来填的话，时间就会慢慢的流失，而用吸管的话，既方便又省时省力。
在我们的生活当中，也有许多象这样的事例。就比如：有一道数学题可以用加法，也可以用减法，那么我们要用比较简单的加法呢？还是用比较复杂的减法？这肯定不用说了，大家都喜欢方便而快捷的方法，那就一定会用加法了。生活就是这样，只要比较快捷，许多人都会先考虑比较简单的方法，简单的方法行不通了，才会去用比较复杂的方法。还如有一枝长竹竿，有你想要的东西在高处，而你的周围都是海，那么你当然用不了比较简单的放下竹竿了，只有把竹竿放入海中，降低竹竿高度，从而取得你想要的东西了，这就是如我上面所说的，简单的方法行不通了，那么我们就只好用比较复杂的方法来解决问题。
生活与人生一样，什么事都可以用多种方法去解决问题，一样是用不了简单的方法，才用别的方法来解决这件事情。就算两种方法都可行的话，也会想一下哪种方法较为简单，从而用更加快速的办法办好每一件事。
一群乌鸦飞过田野，落在一棵树上。
打头的说：“二狗子，把那宝贝叼来。”
一会儿，树枝间传来几声快速翻书的声音，然后飞出一本书。书上边写着四个金字——“修仙养道”。那为首的接过，大笑：“稀世珍宝已为我囊中之物，你们都随二狗子去吧！”说罢，他飞离鸦群，落在一块长满湿苔藓的青石上。他的身后，万鸦齐飞，如一团黑云飞快掠过。
鸦王打开书，看向目录，第一章：“蚂蚁成仙法”，鸦王毫不理睬，看第二章：“蜻蜓成仙法”……鸦王继续浏览，直到目录末，方才寻到“鸦王成仙法”。
鸦王疾翻书页，快速阅读，只见那全白的书页上写着几个大字：乌鸦，瓶子喝水方能成仙。
鸦王一目十行，合上书，一摆爪，将此书撕成碎片，随意地抛入一旁溪中，然后，展翅飞去。
鸦王不吃不喝，直到嗓子干哑，然后十分着急地四处乱飞，最终寻到一个“瓶子作坊”，飞了进去（其实这里是鞭炮作坊，因牌子上字迹模糊，鸦王才认错）。
这间作坊里非常阴暗，四面都被篷布包围。鸦王一路狂冲，忽然，撞上了一个长长的东西，这个东西旁正好有一个烟蒂正在燃烧。鸦王看到这种情况顿时呆愣。
他小心翼翼地伸爪，边发抖边伸展开指关节。此时，屋内自带一阵寒气，连空气都冷得抱团取暖。
这时，那长长东西上的火花突然猛烈起来。
嘭！爆炸！
鸦王重伤，竟被弹出作坊外，落入一个碎石堆。他随意地扫视四周，竟发现地上有一个瓶子，里面装了一些不知名的液体。他咬牙爬去，心想：古书上说，“一个瓶子中如有液体，喝了它便能成仙”。我得快点成仙！他向那堆石子悄然一瞥……
高飞的鸦群中，新首领二狗子爪中紧握一本《修仙养道》之书，从空瓶旁乱石堆上的一只死乌鸦身边飞过……
圈阳火辣辣地照着大地，在这炎热的天气里，有一只孤独的小乌鸦在茫茫的天空中飞来飞去。它操着沙哑的嗓音哇、哇地叫了两声，随后，又自言自语起来:唉，天气怎么这么热，我我快渴死了，怎么办呢。
正在小乌鸦绝望的时候，它忽然看到石头旁边有一个亮晶晶的东西。是什么呢?是钻石、水晶、还是 啊，是水!小乌鸦不禁惊喜地叫了起来。一只装着半瓶水的瓶子。小乌鸦真是喜出望外，脸上的愁云一扫而空，站在瓶子旁又蹦又跳。 小乌鸦把嘴伸进瓶口，正想咕噜咕噜地喝个痛快。谁知，瓶子里的水并不多，瓶口又太小，小乌鸦的嘴又太短了，连水面都碰不到。这可急坏了小乌鸦，它脸上又布满了愁云。 小乌鸦一会儿啄啄自己乌黑发亮的羽毛，一会儿又转转眼珠子，心想:水都找到了，总不见得会喝不到这*在眼前的水吧!突然，小乌鸦哇的发出了一声高兴的叫声，脸上的愁云再一次被冲散了。显然，它尽经想出了个好办法。是什么呢? 只见小乌鸦从路边衔了许多小石子，把它们一个一个地丢进瓶里。
原来小乌鸦是受到小石子的启迪，把小石子扔进瓶里，来让水面升高。这回，小乌鸦把嘴伸到瓶里痛痛快快地喝到了水 小乌鸦喝完那甜滋滋的水后，又飞上了无边无际的天空，渐渐消失在碧空之中。点评 《乌鸦喝水》这篇低年级时学过的课文曾给小作者很大的启迪，留下了深深的印象。随着年龄的增长，小作者已经不满足于课本对这个故事简单的叙述。她展开了丰富的想像，用细腻的笔触将小乌鸦口渴难耐时，发现水瓶时，喝不到水时，解决问题后的神态动作、心理活动的变化描绘了出来，使文中的小乌鸦形象十分丰满，分外可爱。
自从乌鸦把石头扔进瓶子里喝到水后，一夜之间震惊了整个鸟界，许多广告公司请它做广告、当形象代言人，还请它到社区里为鸟儿们介绍喝水经验。
有一天，乌鸦口干舌燥，它请经纪鸟喜鹊小姐给它一瓶水。可是才喝了几口水，就喝不着了。它本打算换一瓶水，但想到现在提倡节约用水，剩下的水还有那么多，也不能就这样糟蹋水吧？万一被记者拍到了，影响多不好啊！于是，乌鸦决定出去找石头。
乌鸦飞出去，左顾右盼，寻找这石子，但到处都是高楼大厦，根本就找不到小石子。它想，城里没有，郊区一定有吧！乌鸦刚要向郊区飞去时，看见肯德基门口坐着一个小女孩正在喝可乐，杯中里插着一根管子，小女孩对着管子轻轻一吸，嘴里就好像有了水。乌鸦灵机一动，难道这管子是喝水用的吗？我得想办法弄一根来！小女孩喝完了可乐，把杯子扔进垃圾箱，乌鸦迅速飞进垃圾箱里，没想到里面又黑又臭，差点把乌鸦熏晕了。它跌跌撞撞地在里面东翻西找了好一会儿，费了九牛二虎之力，终于找到了吸管。乌鸦衔住吸管用力一抽，闭着眼睛飞出了臭气熏天的垃圾箱。
乌鸦来到小溪边，跳进去洗了个澡，然后又用羽毛把吸管搓了一遍又一遍，才飞回了公司，迫不及待地把吸管**矿泉水瓶，嘴巴对准吸管轻轻一吸，水就自动到了嘴里，啊！真是太爽了！我还从来没有这样痛快地喝过水。它闭着眼睛，享受着吸管喝水的乐趣。人类真是太聪明了！我一定要把这个高科技产品向所有的鸟推广。
几天后，乌鸦无论飞到哪里，都能看到鸟儿们在用吸管喝水，再也不用扔石头的老办法了。老乌鸦也做了吸管代言人，名气更大了。
“爸爸，我好渴啊！我们快点儿找水喝吧！”小乌鸦边飞边对爸爸说。
“好，我也有点儿渴了。”乌鸦爸爸赞同道，“瞧！这下面好像就有一瓶水，去看看吧！”于是，它们一起飞下去。仔细一看，嗬，是一个瓶口很小、瓶身很大的瓶子，里面有一些水。可瓶口太小，它们不可能把大大的嘴伸进去，而且瓶身很大，它们不可能搬起来倒入嘴中，怎么办呢？小乌鸦瞄了一下四周，惊喜地发现不远处有一堆石子和一根麦秆，或许能帮助乌鸦父子喝水。
乌鸦爸爸很高兴，迅速地飞过去，叼起一颗石子就往瓶子里丢，飞了好几个来回，累出了一身汗，水都没有满上来；而小乌鸦却叼起麦秆，一下子**瓶子里，大口大口地吸了好几口水。
乌鸦爸爸见小乌鸦，没有像他那么做，立马呵斥道：“小乌鸦！想当年你曾祖父把石子丢进瓶子里喝到了水，受到广大动物的称赞！每天都是这家请吃饭，那家送好礼，多光荣啊！后来我们乌鸦家族都是这么喝水的，可你却用区区一根小麦杆喝水，岂不是让人笑话？”
小乌鸦清清嗓子，解释道：“爸爸，可我们把石子一颗一颗叼起来投进瓶子，这样喝水又脏又累，用麦秆吸多方便。我们要选用简便的方法来喝水呀！”
乌鸦爸爸恍然大悟：“孩子，正所谓‘长江后浪推前浪，世上新人赶旧人’。我们要是都用‘投石子’的办法来喝水，还真是又脏又累。我们以后千万别被传统牵着鼻子走。
小乌鸦：“对呀，对呀！”
同学们，以后遇到问题，我们不要被传统的公式“套路”了，要敢于打破传统，想出新的办法。
上一次，乌鸦把小石头块投入了水瓶中，喝到了几口水，便得意洋洋，自以为很了不起，一直向森林里的小动物炫耀自己有多么多么的聪明，炫耀自己的本事有多大。可这并没有被小动物们放进眼里，看到小动物们既不称赞他聪明，还对他冷眼相待，大乌鸦把肺都气炸了。为了消除自己的闷气，他便飞到小河边散心。哇！小河边的风景可真美呀！这正是寒冬腊月，腊梅在风雪里开的正艳，引得一群小蜜蜂“嗡嗡，嗡嗡嗡”地飞舞，给这冬天早晨宁静的气氛增添了别样的生机。冬天的早晨，满天里雾气腾腾，出去几步就被埋在了雾里，相隔几米就一个人影也看不到。大杨树上的麻雀也不叫了，白色的树挂向下垂着，到处银装素裹，树上挂满了玲珑剔透的冰条。这会儿，大乌鸦看着冬天早晨的美景，他便又开始慢慢得意起来，情不自禁的唱起了小曲！乌鸦正唱得开心，忽然听到不远处传来了细细的吸水声。他止住歌声，便开始举目四望，可是什么都没看见，但是细细的喝水声还在空气中来回荡漾着。于是，大乌鸦拍起翅膀俯冲下去：哦！原来是一只小乌鸦站在一个破烂不堪的小木板凳上，用一个破破烂烂的竹管喝前面一个大水瓶子里面的水。此时此刻，大乌鸦不禁恍然大悟：“咦？为什么我当时喝水就没有想到这个绝妙的好办法呢？”大乌鸦走到小乌鸦跟前，只见小乌鸦看了大乌鸦一眼，便又继续喝水。大乌鸦看到此时的场景，不禁感到深深的内疚，当初真不该向森林中的小动物们炫耀自己有多么多么的聪明，炫耀自己的本事有多大。大乌鸦脸上一阵红，一阵紫，尴尬极了。他看了看小乌鸦，“扑哧、扑哧、扑哧……”扇动几下翅膀，一下子飞走了。从此，大乌鸦再也不骄傲了，不论自己做事，都会时时刻刻提醒自己要谦虚。
——喝水作文300字 (菁华9篇)
今天我读了一篇大家都很熟悉的文章叫《乌鸦喝水》。它讲了一件很有意思的事，一只乌鸦口渴了想喝水，于是它找到了一个水杯里装着水，但是，由于乌鸦的嘴不够长，只好想办法了，乌鸦想到了一个很好的办法，就是往杯子里放石头，不一会儿，水面升高了，乌鸦就能喝上水了。
乌鸦为什么能喝到水呢?因为乌鸦遇到困难时没有去问别人，自己开动了脑筋。
在生活和学*中我们也要像乌鸦一样，遇到困难不问别人，自己去想办法，比如原来我一看不懂数学题就问爸爸妈妈，可现在我可不这样了，遇到看不懂的题我就自己动脑筋，试着用老师讲过的各种方法去尝试，反复看老师讲过的例题，直到自己弄懂为止，现在我再也不向过去那样，见到数学题就邹眉头，我也变得慢慢喜欢上数学了。
大人在工作中也要像乌鸦一样肯动脑筋，用小时候学过的各种知识和方法去解决遇到的困难，而要想以后独立地解决工作中遇到的困难和挫折，我们现在就必须好好学*，不要灰心、不要偷懒，认认真真、扎扎实实地学好各种知识和技能，为自己储备知识的能量，以应对和解决今后生活和工作中的各种困难。
我相信，《乌鸦喝水》这个故事大家应该都看过。一只乌鸦在飞行中口渴了，便飞下来找水喝，看见一个装有水的瓶子，乌鸦的嘴短，喝不到水，于是它找来一颗颗小石子，装到瓶子里，水渐渐地上升了，乌鸦喝到了水。后来，这件事被伊索写进了故事里，这只乌鸦也出名了。
后来，这只乌鸦去旅行，飞着飞着，它又口渴了，便去到地面上找水喝，找了许久，才发现了一口水井。这口水井一眼望不见底，下面黑乎乎的，给人一种阴森的感觉。乌鸦想直接飞到井下喝水去，又害怕自己飞了下去却飞不上来。于是，它想起了上一次的经验，便四处找小石子去了。
这时，一只好心的骆驼来到了它的身边，告诫它说：“乌鸦大哥，水井可不是瓶子，是填不上来的啊！”“你懂个屁！”乌鸦恶狠狠的反驳到：“我这可是权威经验，还被伊索写进了寓言呢！”骆驼看它这副样子，便走开了。乌鸦填呀填，就是填不上来，它心里想，可能是太少了吧，再多找点！最后，它不但没能把水填出来，反而把自己累死了。
这个故事，让我们明白了：一种方法不可能适用于所有的问题，当发现自己的方向错了的时候，要重新做出正确的抉择。
“嘟嘟嘟……”，我家的门铃响了，我连忙去开门，边开门边猜想，可能是送水工送水来了。果然不出我所料，过了一会儿，楼道里响起了沉重的脚步声，接着，一位叔叔扛着一大桶水，出现在了我面前。只见叔叔气喘吁吁地放下水，收了钱就走了。
已经记不清是第几次叔叔来送水了。自从家里的自来水出现异味后，我家就开始买桶装水了。有时，水用完了，送水不及时，家里就会出现“断水”的情况。
一边有“哗哗”流淌的的自来水却不能喝，一边是花钱买水喝。为什么呢？原来，我们喝的自来水来源之一是“母亲河”——钱塘江。许多工厂把污水、废水直接排到钱塘江中，一阵阵污水和废水像一股股毒流注进了“母亲河”健康的身躯，我们的“母亲河”生病了。我们不能喝干净的水了，于是就出现了开头的一幕。
喝水不干净，那我们呼吸的空气呢？经常出现的雾霾天，逼着我们不得不戴口罩出门。喝水，呼吸，是人类生存的必须条件，所以我希望大家都来保护环境，爱护环境，希望有一天天空是湛蓝的，河水是清澈的，我们能呼吸新鲜的空气，喝上干净的水。
星期天，我到姥姥家玩，发现有四只可爱的小鸡在院子里欢蹦乱跳地玩耍。它们长得很可爱，我便跑去和小鸡玩了起来，不一会儿就累得满头大汗。小鸡们非常渴，争先恐后地找水喝。这时，我发现小鸡喝水时，把水吞到嘴里后，嘴巴朝上扬起，让水流进喉咙。这是为什么呢？
我带着这个疑问去问爸爸，爸爸也直摇头。于是我便去请教我每天形影不离的好老师——《十万个为什么》。我打开书仔细查找，终于找到了原因。原来鸡嘴里的肌肉不发达，如果不把嘴巴朝上扬起来，水不但喝不着，还会从嘴里流出来。我高兴的带着我的'答案告诉了爸爸，爸爸听后表扬了我，他说：“遇到疑难问题能够积极主动地去寻找答案，这在学*上是一种非常可贵的精神，希望你能坚持下去。学海无涯，生活中还有很多奥妙无穷等待你们去解决、去探索的事情呢。
听了爸爸的话，我陷入了沉思：是呀，何止是小鸡喝水的问题，还有小白兔的眼睛为什么是红色的、鸽子为什么不会迷路等等太多不懂的问题。今后，我应该多观察、多发现生活中的每一件事，并把心里的疑惑全都找出答案。
春天到了，万物复苏，动物们都开始进行户外活动了。这一天，一只身穿黑衣的乌鸦在空中翱翔，它越飞越低，慢慢地落在地上，这是怎么一回事呢？一只蚯蚓从土壤里面钻出来，好奇地盯着乌鸦，问道："乌鸦先生，你怎么了。
乌鸦用沙哑的嗓音回答道：我飞得太久了，口干舌燥。我需要一些水来滋润我的喉咙。蚯蚓听了以后，又钻到土壤里面。乌鸦心想，这只小蚯蚓可真没礼貌，在我讲话的时候就溜走了。过了一会儿，乌鸦准备继续飞行时，蚯蚓又钻出来，叫乌鸦。乌鸦不耐烦的回过头去，问道：你还有什么事吗？蚯蚓自豪地说：我找到水拉！
乌鸦听了，高兴的跳起来。蚯蚓带着乌鸦来到一个花园，眼前出现了一只红色的喷水壶，里面有一半的水，蚯蚓告诉乌鸦，只要能把水倒出来就可以了，乌鸦兴冲冲地跑过去，但是它怎么也搬不动水壶，过了好一会儿，还是没有喝到水，就在这时，乌鸦突然想到自己在人类世界里听说过司马光砸缸的故事，于是乌鸦用自己尖尖的嘴巴在水壶上啄了一个洞，就这样，水沿着这个洞慢慢地流了下来，乌鸦高高兴兴地喝了个够。在临走前，乌鸦答应蚯蚓绝对不会吃了它。
自从乌鸦用小石子喝到水之后，消息传开了，小动物们都知道了，忍不住赞叹乌鸦爷爷的聪明一天，天气晴朗，乌鸦妈妈带着小乌鸦去外面游玩，飞了一会儿，两人感觉渴了，就去找水喝。小乌鸦飞啊飞，突然它看见有一个小男孩在喝水，只见水瓶里的水在少下去，小乌鸦一看，原来有一根细长的管子在水杯里。小乌鸦看见小男孩把水瓶里的吸管拿出来丢掉，连忙把吸管用嘴叼起来，放在自己的羽毛里，然后回家了。回到家之后，它发现妈妈去找石子了，它看到了一个水瓶马上就拿出羽毛中的吸管试着喝水，果然很好用，这个时候妈妈回来了，看见小乌鸦正在用一根长长的管子喝水，连忙把小乌鸦手中的吸管打在了地上，小乌鸦说“干什么！”妈妈说“你想毁了我们家的传统么？”小乌鸦说“你知不知道，用石子堆起来喝水很脏？用这根吸管又方便又干净，比用石子好多了！”乌鸦妈妈看了一会儿吸管，对它说“真的吗？科技每天都在创新，看来，儿子想到的办法比我们祖先的办法好多了！”
火红的太阳在天上骄傲的跳着舞把大地都烤熟了，一片白茫茫的大沙漠没有任何生机。只见猪八戒的艰难地走着。
猪八戒满头大汗，像是刚从水中出来似的。脸红的个西红柿似的。蒲扇般的耳朵，不停地扇着。就连背在身上的九齿钉耙也低下了沉重的脑袋。猪八戒寸步难行，好像迈一步都难如登天，更别提走出这个沙漠了，猪八戒口渴难忍，可在这种鬼地方，寸草不生，到哪里去找水源呢？猪八戒仰天惨叫：“给我点水啊！”在这茫茫的沙漠中空气也不是很好，弄的猪八戒无法呼吸。只见他的眼神充满了绝望，已经没有一线生机了。他只能在这里等死。猪八戒已经走不动了。全身只靠两条已经没有知觉的腿支撑着。
就在他快要绝望时，只听“叮叮叮叮”的声音。猪八戒两眼放光，一蹦三尺高。那不是水流的声音吗？我有救了！他立刻顺着水流的声音冲了过去。他那疲惫的身躯，又有了精神似的。果然，前面隐隐约约出现了一个小池塘。猪八戒狼吞虎咽地大喝起来。喝完一口，又喝一口，直到小池塘北河的都见了底。这时猪八戒才心满意足，摸了摸西瓜似的肚子，扬长而去。
现在，在猪八戒眼里，太阳不是那么热了，空气清新了，浑身上下又精神起来，一切都是那么美好。
有一天，老乌鸦带着小乌鸦外出旅游，它们飞呀飞，口渴得不得了，刚好飞到了老乌鸦原来喝水的地方。只见那瓶子仍然端端正正地立在草坪上，瓶口还是那么小，水比以前更少了，石子也都没有了。老乌鸦看到这里，急得像热锅上的蚂蚁，边想边说：“我可以不喝水，但我不能眼睁睁地看着儿子被渴死啊！”小乌鸦看到爸爸着急的样子，笑着说：“爸爸，咱们想一想，不光可以把石子扔进水里，还有其它好办法吗？”
小乌鸦在周围的草地上仔细搜索着，它突然发现树底下有一丛丛的'空心草，欣喜若狂的它，叼着空心草就像离弦的箭一样飞了过去，它把空心草插入瓶口中，老乌鸦很奇怪，它问：“这几根破草有什么用？”“咱们一吸，就可以喝到水了。”小乌鸦回答到。父子俩都喝倒了水。
我们生活，创新独特的思维方法很重要，只要想别人没想到得，就会有意外的大发现。
自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉，就回家对小乌鸦说：孩子，你要长记性，不要被狐狸再骗一次，听见了吗？小乌鸦说：嗯，我听见了。
一天，小乌鸦捡到了一块肉，飞到树上，准备自己享用一番，这时狐狸来了，他看见小乌鸦嘴上的肉，想尽办法把他骗过来。他对小乌鸦说：小乌鸦，您身上的羽毛真好看，连孔雀都没法跟你比。乌鸦听了心想：别想要骗我。
这时狐狸又想出来一个办法，他对乌鸦说：乌鸦大人，你可不知道吧，你已经被选为最漂亮的`鸟儿了乌鸦刚要开口问个究竟，但又想想自己嘴里边的肉，又不说。
狐狸急了，他张开嘴破口大骂：可恶的乌鸦，你以为你羽毛真的好看吗？你以为你已经被选为最漂亮的鸟儿了吗？这些都是谎话，你的羽毛是黑色的，根本不好看，你身上黑乎乎的，真丑。乌鸦嘴老张开嘴说：你才不好看，你才丑呢。
话音刚落，乌鸦嘴里的一块肉掉了下来，狐狸看见了，赶紧跑上前，把肉捡起来，塞在嘴里吃了。乌鸦看见掉落的肉，心里懊悔着，可是来不及了。
——喝水作文300字 (菁华9篇)
大部分粗粮不但富含人体所必需的氨基酸和蛋白质，还含有钙、磷等矿物质及维生素，相对精制的大米、白面而言，粗粮的碳水化合物含量比细粮低，膳食纤维含量高，食用后更容易产生饱腹感，可减少热量摄取，达到减肥的功效。
联合国粮农组织建议，健康人常规饮食中每天应该含有30～50克纤维。**最好每天吃50～100克的粗粮，品种多一些更好。粗粮中含有丰富的膳食纤维，会对大肠产生机械性刺激，加速肠蠕动，促进食物残渣尽早排出体外，保证消化系统正常运转。粗粮中的膳食纤维具有吸附作用，可延迟饭后葡萄糖吸收的速度，对糖尿病、高血压、高血脂和心脑血管疾病等有很好的防治作用，但肾功能不好的病人要减少粗粮的摄入。
在吃完粗粮后要记得多喝水，因为粗粮中的纤维素需要有充足的水分才能保障胃肠道的正常消化。一般来讲，多吃一倍纤维素，就要多喝一倍水。
另外，老年人由于胃肠功能减弱，吃粗粮过多会导致腹胀、消化吸收功能减弱。因此，吃粗杂粮要适量。
一天，小乌鸦特别渴，它看见地下有一口井，小乌鸦说：“我的祖先是用石头喝到水的，这井这么黑，一定没有水。”
突然，井里一阵细小的声音：“这里本来有水的，可是水不见了。”话音刚落，井旁就出现了八个小脑袋。“你们是谁？”小乌鸦问。“我们是这口井的'管理人，我们每天都抽水到这口井里，每天都有人到这里喝水，可是现在我们的抽水器坏了，你能帮我们买零件吗？”中间一只地鼠说。
小乌鸦带着二十元就向机器庄飞去，地鼠刚想说要什么零件，可是小乌鸦已经飞远了。小乌鸦到了机器庄，可不知道要买什么零件，就向店主猴子老板说：“请给我每个零件拿一些。”猴子老板给了小乌鸦零件，正好二十元，小乌鸦急急忙忙地飞了回去。小乌鸦满头大汗的把零件给了地鼠，一只地鼠高兴地说：“正好多了好多零件给抽水机升升级。”
没过几分钟，井里的水很快就有了许多，小乌鸦喝了个够，地鼠还给了两瓶水，小乌鸦开开心心地回家了。
自从乌鸦喝水这件事被传出去后，乌鸦的名声大振，许多街访邻居和小动物们都来登门拜访老乌鸦。此后老乌鸦觉得自己很了不起，就不再学*了。而它的儿子小乌鸦是个勤奋好学的孩子，因此学到了许多老乌鸦不会的知识。
有一天，老乌鸦和小乌鸦去郊游。走了一会儿，父子两觉得口干舌燥，可是他们离清澈的小河还有一段距离。小乌鸦忽然看见前面有一个小瓶子，里面装着水，但瓶口极小。幸运的是，瓶子中间插着一个小吸管呢！
小乌鸦看见后连忙飞过去，碰到吸管就畅饮了起来。“停，快停下！”老乌鸦急忙喊到。小乌鸦停了下来，疑惑地问道：“怎么了？”“你忘记我们的名气是怎么来的了吗？应该要这样喝。”说话间，老乌鸦便衔起一块一块小石子，又一块一块投到了瓶里。一小时，两小时……时间飞逝，可瓶子里的水似乎并没有升高。老乌鸦生气了，不仅水没喝到，还把羽毛弄湿了。
不久之后，这件事也成为大家讨论的焦点。小动物们都说老乌鸦还不如儿子呢，连吸管都不会用。老乌鸦非常懊悔，懊悔自己成名后就停下了学*的脚步。从此以后，老乌鸦不再骄傲，又开始沉浸在了知识的海洋里。
星期五中午吃好饭后，我去倒水，结果发现水桶里没水了。于是我把一桶水拿了过去，拿到了饮水机那边。在一旁的人说：“今天，我们肯定喝不完这桶水。”我不服气地说：“不一定！”
于是我和他打了个赌，说这桶水今天没喝完的话，我就给他一样我最喜欢的东西。我想来想去，怎么才能把这桶水喝光：自己一个人喝的话，不喝死才怪，叫好朋友喝，等下大家肯定会撑破肚皮不可。叫大家一起喝，一桶水才20升，全班一起喝，每人才500毫升，如果有些人不愿意自己就多喝几杯吧！
想到这里，我就在全班大喊一声：“各位兄弟姐们，今天想请大家帮帮忙，每人倒一杯水！给力点啊！”于是饮水机旁边排起了老长的队，就像一条长龙一样。我当然是一样喝啦。
看见水桶里的水正在慢慢的减少，我心中有着一种说不出的激动，我感觉这次我肯定赢。我又喝了几杯，到最后我的肚子就像有千斤重，让我难以动弹。
呵呵，我赢了！有同学说把每个礼拜的星期五定为喝水节！虽然我赢了，但我坚决的摇头了，以后再也不打这样的赌了！
“嘟嘟嘟……”，我家的门铃响了，我连忙去开门，边开门边猜想，可能是送水工送水来了。果然不出我所料，过了一会儿，楼道里响起了沉重的脚步声，接着，一位叔叔扛着一大桶水，出现在了我面前。只见叔叔气喘吁吁地放下水，收了钱就走了。
已经记不清是第几次叔叔来送水了。自从家里的自来水出现异味后，我家就开始买桶装水了。有时，水用完了，送水不及时，家里就会出现“断水”的情况。
一边有“哗哗”流淌的的自来水却不能喝，一边是花钱买水喝。为什么呢？原来，我们喝的自来水来源之一是“母亲河”——钱塘江。许多工厂把污水、废水直接排到钱塘江中，一阵阵污水和废水像一股股毒流注进了“母亲河”健康的身躯，我们的“母亲河”生病了。我们不能喝干净的水了，于是就出现了开头的一幕。
喝水不干净，那我们呼吸的空气呢？经常出现的雾霾天，逼着我们不得不戴口罩出门。喝水，呼吸，是人类生存的必须条件，所以我希望大家都来保护环境，爱护环境，希望有一天天空是湛蓝的，河水是清澈的，我们能呼吸新鲜的空气，喝上干净的水。
春天到了，万物复苏，动物们都开始进行户外活动了。这一天，一只身穿黑衣的乌鸦在空中翱翔，它越飞越低，慢慢地落在地上，这是怎么一回事呢？一只蚯蚓从土壤里面钻出来，好奇地盯着乌鸦，问道："乌鸦先生，你怎么了。
乌鸦用沙哑的嗓音回答道：我飞得太久了，口干舌燥。我需要一些水来滋润我的喉咙。蚯蚓听了以后，又钻到土壤里面。乌鸦心想，这只小蚯蚓可真没礼貌，在我讲话的时候就溜走了。过了一会儿，乌鸦准备继续飞行时，蚯蚓又钻出来，叫乌鸦。乌鸦不耐烦的回过头去，问道：你还有什么事吗？蚯蚓自豪地说：我找到水拉！
乌鸦听了，高兴的跳起来。蚯蚓带着乌鸦来到一个花园，眼前出现了一只红色的喷水壶，里面有一半的水，蚯蚓告诉乌鸦，只要能把水倒出来就可以了，乌鸦兴冲冲地跑过去，但是它怎么也搬不动水壶，过了好一会儿，还是没有喝到水，就在这时，乌鸦突然想到自己在人类世界里听说过司马光砸缸的故事，于是乌鸦用自己尖尖的嘴巴在水壶上啄了一个洞，就这样，水沿着这个洞慢慢地流了下来，乌鸦高高兴兴地喝了个够。在临走前，乌鸦答应蚯蚓绝对不会吃了它。
一天，小乌鸦要穿过一片沙漠去对面的山上。在沙漠中，飞着飞着就口渴了。可它东张西望都没有小河，于是它又飞呀飞。身上的汗珠一滴一滴的往下掉。忽然它看见前面有一个瓶子里面装着半壶水，
一落地变贪婪的用大嘴往瓶口里伸，可是他怎么也碰不到水。正当乌鸦绝望的时候，它看见了路边的小石头，心想：“妈妈小时候教过我，把东西放到一个盛水的瓶子中水会漫上来。”于是聪明的乌鸦把路边的石头一个一个的放到水中。只见水慢慢的漫了上来，不一会儿便到了瓶口。小乌鸦得意极了。将大嘴伸到瓶口中畅饮。口不渴了，小乌鸦便满意地继续赶路。
穿越了一片沙漠，终于看到了一方净土。这里绿树成荫，比起刚刚的沙漠，真是棒极了。还有一条条交错的河流。它赶紧跳到水中洗了个澡，洗去了身上的汗水味儿。
洗完澡躺在草坪上晒太阳的时候。想到了刚刚沙漠连水都没有，导致四周干旱。水真是个宝贵的东西呀！
说着说着便启程了……
在茂密的森里里，有两只乌鸦。一只叫聪聪，一只叫笨笨，它们俩是好朋友。一次，它们在森林里玩耍，口渴了，便急忙去找水。那是森林正在闹旱灾呢！想找到水可不容易了。它俩找啊找，还是找不着水源。它们飞累了，就停在大树上歇息。
这时，笨笨突然两眼发光，指着远处的一瓶水，对聪聪说：“看，水，是水！”聪聪听完，立刻和笨笨往水的方向飞去。那是一瓶干净的水，但水挺少的，大概只要瓶子的三分之一那么多。笨笨贪心地把嘴伸进杯子，企图喝到水。可水太少了，笨笨无论怎么努力，还是白费力气。于是，笨笨就用原始方法：扔石子让水满出来。直接按笨笨像箭似的快速飞到大树下的石子堆里，迅速咬住几颗石子，再飞回瓶子，将石子扔进去。看着笨笨那副辛苦样儿，聪聪忍不住“扑哧”一声笑了。
笨笨问它：“你干嘛笑呀，难道你有更好的方法？”聪聪神秘地说：“对呀！你看着！”
说完，聪聪就飞走了。过了一会了，它又飞回来了，嘴里还咬着一根吸管。这时，笨笨才恍然大悟。聪聪吧吸管放进杯子，喝着这来之不易的水。
事后，笨笨想：我真是笨呀！以后我要多动脑筋，把难的的事转化成简单的事。
自从乌鸦被狐狸骗走了一块肉，就回家对小乌鸦说：孩子，你要长记性，不要被狐狸再骗一次，听见了吗？小乌鸦说：嗯，我听见了。
一天，小乌鸦捡到了一块肉，飞到树上，准备自己享用一番，这时狐狸来了，他看见小乌鸦嘴上的肉，想尽办法把他骗过来。他对小乌鸦说：小乌鸦，您身上的羽毛真好看，连孔雀都没法跟你比。乌鸦听了心想：别想要骗我。
这时狐狸又想出来一个办法，他对乌鸦说：乌鸦大人，你可不知道吧，你已经被选为最漂亮的`鸟儿了乌鸦刚要开口问个究竟，但又想想自己嘴里边的肉，又不说。
狐狸急了，他张开嘴破口大骂：可恶的乌鸦，你以为你羽毛真的好看吗？你以为你已经被选为最漂亮的鸟儿了吗？这些都是谎话，你的羽毛是黑色的，根本不好看，你身上黑乎乎的，真丑。乌鸦嘴老张开嘴说：你才不好看，你才丑呢。
话音刚落，乌鸦嘴里的一块肉掉了下来，狐狸看见了，赶紧跑上前，把肉捡起来，塞在嘴里吃了。乌鸦看见掉落的肉，心里懊悔着，可是来不及了。
——乌鸦喝水教学反思 (菁华6篇)
《乌鸦喝水》是一篇经典、搞笑的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。
本文共三小节，分两课时完成。我上了第一课时，根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，第一课时的教学目标是：1、知识和潜力：认识“乌、鸦”等九个生字。会写“办、法”两个字。2、过程和方法:透过正确、流利地朗读，探究式地学*，理解课文。3、情感、态度、价值观：懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。我个人认为在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：1、步骤清晰。（读准字音——记字形——结合课文——理解字义——*字写字）。2、课堂上渗透识字方法（做动作，加一加、减一减，加减混合等许多方法来解决生字。）。3、注意主动识字的愿望和潜力，用已有的方法识字。（自己说记字方法、组词、说句子）。
在读准生字读音的过程中，我先让学生们圈画出生字，自己借助拼音读准字音，再把你觉得读得好的生字读给同桌听，再开小火车认读。这样，透过自主学*——小组合作——全班交流，充分体现了学生学*的主体性。
一堂新课的导语设计是至关重要的，所谓“万事开头难”，富有情趣的导语，就像师生之间驾起一座沟通心距的桥。透过桥梁，师生的心拉*了。在教学中，我采用了谜语激趣导入，如此激趣导入新课，学生的情绪一下子被调动起来，同时孩子又重温了乌鸦对妈妈的孝敬。联想到品德与生活中“小乌鸦爱妈妈”的儿歌，也便使孩子在简单的猜谜活动中感受到老师更像一个共同学*的伙伴。又透过打招呼拉*孩子与乌鸦的距离，仿佛这个故事就发生在我们身边，同时也使孩子学*礼貌、热情地与人打招呼。
学*过程是学生主体在具有主观意志作用下亲自实践的过程，我在课堂中创设了学生主动参与的丰富多彩的语文实践活动，给学生带给了自主、合作、探究学*的机会，收到了较好的教学效果。如文中二、三自然段写乌鸦想办法喝着水，传统的教学通常是教师演示，让学生理解喝着水的过程，学生处于被动理解状态。为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，我设计了让学生在自读课文的基础上，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“呦，水真的升高了！”兴奋之情溢于言表。这时，讲解是剩余的，透过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的。由于设计的实践活动贴合一年级学生的特点，很好地调动了学生的用心性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学*语文，真正成为了学*的主人。
但是在教学中出现不少问题和不足：第一、巩固生字的形式、时间太少，以至生字掌握不扎实；而给生字找朋友的时间又太多，浪费了时间，导致最后的拓展没能完成。第二、学生的朗读不多，形式太少。第三、在指导学生描红，*字的指导中，还不够严格，因为底年级的写字教学必须要严格把关，注意汉字的间架结构，把字写正确，工整。
乌鸦是又黑又丑的鸟，然而，课文中却给乌鸦以赞美，如，“寒鸦数点”，“暮鸦栖未定”。这是为什么呢？因为乌鸦有许多值得骄傲的地方。我们在谈到乌鸦反哺的故事，对乌鸦懂得孝敬“老人”这一点，深感敬佩。在本课《乌鸦喝水》中，我们又以认识它聪明能干的一个侧面。
在课文的学*中，先请小朋友整体感悟整个故事，请学生说说你看到了什么？也明白了什么？之后出示一副图——乌鸦找到一个有水的瓶子，但是瓶子里的水不多，喝不着，怎样办？为了解决困难，先出示句子——一一只乌鸦口渴了，到处找水喝。引乌鸦找了这么多地方，真不容易，该怎样读呢？请学生大声地读句子。
学学乌鸦的动作、表情，边飞边读。学生边读句子边表演的情趣很高，只是活动中只感觉了乌鸦飞到东来，飞到西，没有把“找”这个词落实于实处，这一环节在课堂上应及时引导，让学生明白乌鸦找到水，是那么的不容易。乌鸦最后找到了一瓶水。这时的乌鸦情绪怎样？你能感觉到吗？问学生该怎样读？学生都说应读出高兴的语气，那我们就以高兴的情绪读第二句。但是，乌鸦喝不着，明白为什么吗？乌鸦的情绪又怎样？你从哪儿明白的？找出句子画画，找出句子，读读第3、4句，把乌鸦失望、着急的情绪读出来。学生透过读，感觉到乌鸦找水的艰辛，同时学生在表演、观看中也体会乌鸦口渴时的难受，见到水时的惊喜，而喝不到水的失望的整个过程。在学完这段时，让学生再次透过读来体会乌鸦的情绪。。
新课程强调：“学生是探究性学*和发展的主体。语文课程务必关注学生不同的探究需求，爱护学生在探究活动中生成的好奇心、求知欲，充分激发学生探究的主动意识和进取精神。”
这时，随机一句“你能帮忙乌鸦想想办法吗？”让学生透过合理想象，激发创新意识，发表独立见解，促进了双向互动。教师已成为探究活动中的促进者，始终给学生以层层推进、引人入胜之感，让学生有不断探索、追求真知之动力。从学生们富有个性的回答中，“我帮它把瓶子斜过来，让它能喝着水；我请它到我们家喝茶水”。“我帮乌鸦拿一个杯子，让它把水倒在杯子里。”“我拿一个电钻，钻个洞，不就行了。”可见和谐的探究氛围正在构成，这些，必将促使学生在探究的过程中构成乐学的良好心境。从而有助于自我探究潜力的锻炼、培养、提高。
在学生自主、合作、探究学*中，让学生再回到课文看乌鸦是怎样想办法喝着水的，为了让学生尝试探索新知的经历和获得新知的体验，小组合作动手做实验，研究乌鸦喝着水的过程。学生实验完成后，不禁发出：“哟，水真的升高了！“兴奋之情溢于言表。透过合作实验，学生主动悟出了乌鸦是怎样喝着水的。由于设计的实践活动贴合一年级学生的特点，很好地调动了学生的用心性，学生在读一读课文、做一做实验、说一说实验过程中兴趣盎然地学*语文，真正成为了学*的主人。
潘金玲 《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。下面就本节课的教学做如下反思。
1、创设情境，指导朗读，实现阅读个性化。
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要让学生在诵读中感受阅读的乐趣，并展开想象，获得初步的情感体验。在教学中， 我采用多种形式的读，品读感悟全文，体会乌鸦心情的变化，并充分运用远教资源丰富的形、光、声、色，激发孩子参与活动，培养学*兴趣，激活学生的思维和想象力。创设*等、合谐、民主的课堂气氛，实现语文学*的自主化、个性化。例如在体会乌鸦看见水却不能喝到水的时候引导学生体会乌鸦的心情，是很难过，很失望，很苦恼的，然后让学生很难过地读一读，很失望地读一读，很苦恼的读一读，读文中体现个性化的阅读。
2、加强语言文字训练，丰富语言的积累。
在进行读文的同时，进行语言文字训练是我的课堂的重点，因为学语文的目的就是用语文，将在课堂上的知识用到生活中才能体现学*语文的价值。例如在本节课我安排了用“渐渐”说话，设计了许多的练*题：1、太阳渐渐升高了。2、小树渐渐长大了。3、海水渐渐张起来了。等等。引导学生想象体会“到处”的意思，并运用到处造句。然后在理解全文后让学生评价乌鸦是怎样的动物，进行语言训练，乌鸦我想对你说（）。
3、勾画词句，为考试做准备
在以前的教学中，我很少采用勾画的方法进行教学，总觉得只要让学生自主说一说就可以了，不过后来我发现因为学生在日常的学*中没有这种能力，所以学生在答卷的时候多数不会做。因此在这个新的班级中我特别重视勾画与交流的训练，为以后的考试打下基础。
4、学在课堂，练在当堂。
本课是第二课时，学生对生字已比较熟悉，所以在识字环节用时不多，主要通过一些游戏的方式来不断激起学生的兴趣：从字到词，再从词到句，最后到课文。如：学*“鸦”字，学生说出这个字的特点之后，就让找出与它相关的词。最后再来比赛找句子，读句子等。让学生不断的在语境中练*生字、词，而且方式多样，这样学生会在主动中获取更多的知识，学生经过这样系统的学*知识也会更严密、完整，为以后学*语文打下更好的基础。
5、进行人文教育
在本节课的教学中不仅要让学生知道乌鸦很聪明，又耐心，更要改正人们生活中的一个错误观点：只要乌鸦叫，就是有不祥的事情发生。让学生知道乌鸦还有很多的优点，例如有乌鸦反哺的故事，进行思想教育。再如，度了课文后，你认为这是一只什么用的乌鸦？因为什么？这样不仅进行了语言文字训练，而且挖掘了思想的内涵。
本课在朗读方面还要加强，学生在体会句子方面还很困难，以后要循序渐进，多考虑学生年龄特点。
《乌鸦喝水》是人教版一年级下册的一篇课文，学生对故事内容的理解并不难，教师可以将更多的时间来开阔学生的阅读视野，开拓学生的思维。
一、在课堂中扎实有效地开展写字教学。
低年级的识字任务是学生学*的重点，在两个课时的教学中都非常注重识字的教学。在第一课时利用各种识字的方法来让学生开展自主识字，如：比一比，编故事，创情景等，让学生在趣味的情景中学*生字。将生字放进句子，在具体的语境中再次记忆生字，通过填空的方式加深对字意的理解。在第二课时安排了一个听写的环节，目的既是让学生复*相关的词语同时加强书写的练*。
二、利用乌鸦心情变化为主线理解课文的内容。
在全篇文章的分析过程中，老师让学生转换角色，将自己看成是一只小乌鸦，如果跟乌鸦一样遇到同样的事情，你的心情会怎样？如一开始设计一个问题：如果你没有找到水喝，你心里会怎样？又如：当你想到办法喝着水了，你心情又怎样呢？由始至终让学生有感同身受的感觉，从字里行间去体会乌鸦当时的着急、失望、开心的心情，对学生的朗读也起到一定的提示作用。
三、在实践中突破学*的重难点。
“乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。”短短的两句话对于大人来说理解起来一点难度都没有，但对一年级的小朋友来说不是一件容易的事。“一个一个”“渐渐升高”，学生缺乏形象思维，难以想象情境。老师就相应设计了一个实验，让一个学生将小石子一颗一颗地放进一个装有半瓶水的瓶子里，其他学生认真观察，然后告诉老师你发现了什么？认真看且动脑筋的学生发现水是慢慢升高的。通过一个实验让学生形象地观察了水位的变化过程，清楚乌鸦喝着水的原因所在，解决了本文学*的重难点。
四、培养学生的求异思维。
在文中乌鸦通过开动脑筋解决了喝不着水的难题，那如果旁边只有大石头或者几颗小石子，乌鸦能喝着水吗？这问题一抛出学生议论纷纷，有的说可以，有的说不可以。说可以的同学认为乌鸦可以直接放大石头或小石子进去，这部分同学显然还没有真正了解瓶子的大小，乌鸦的力气，水上升的条件等等，所以一直坚持自己的意见。此外，我还问同学，如果旁边没有小石子你能不能想出不同的办法让乌鸦喝到水？有的说用稻草的杆来吸水，有的说用吸管，有的说用烂了的瓷片、有的’说放小树枝、稻草之类的东西。
学生的答案如何的五花八门，有的甚至很可笑，不管怎样都是孩子们能开动脑筋去认真进行思考所得。我们鼓励学生大胆创新，就应该师生双方相互*等，在对话中相互尊重、相互学*。耐心聆听孩子的表述，对学生大胆的探索精神作出赞许。在此教学的意义大于寻找乌鸦喝水的好办法上。
五、丰富学生的阅读素材。
孩子们都认可文中的小乌鸦是非常聪明，会开动脑筋的，让人喜欢的小动物。为了避免形象的失真，我创造了一个聪明乌鸦的邻居，这只乌鸦也学小乌鸦的做法将小石子放进井里，让学生讨论：这个办法还能用吗？
这个环节的设计主要目的一是扩大学生的课外阅读量；二是想让学生明白遇到不同的问题要根据实际情况采取不同的办法，将学生的思维向更多元化的方向发展。
一、说教材
在幼儿科学教育中讨论交流型活动最为主要和普遍，在讨论交流过程中幼儿之间、幼儿与教师之间通过信息交流有效的促进幼儿思维。根据《幼儿园教育指导纲要》科学领域活动目标内容及要求我设计了《乌鸦喝水》这一活动让幼儿在讨论交流中形成幼儿的科学知识与经验有着重要的作用，从而发展幼儿科学认知，培养科学态度，训练科学方法。
二、说活动目标
《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育重在激发幼儿认识兴趣和探究的欲望。以讨论交流为主我设计了本次活动目标：
1.认知目标：了解向水*内投放玻璃球能使水面上升。
2.技能目标：能够大胆的表达自己的观点。
3.情感态度目标：愿意和其他小朋友一起交流讨论，帮助其他小朋友解决问题。
本次活动的重点是能够让幼儿之间有效的讨论交流，大胆表达自己观点，知道水位上升的原因。难点是理解科学原理，并延伸到生活之中。
三、说活动准备
为了更好地开展活动我准备了以下物品：玻璃球、几个相同水位的水瓶、以及乌鸦喝水的ppt
四、说教法学法说教法：
《幼儿园教育指导纲要》指出:教师应成为幼儿学*活动的支持者，合作者，引导者;为了体现教师与幼儿之间相互交流表达目的为本次活动创设了一个宽松的环境，鼓励幼儿共同交流，大胆表自己观点，让幼儿与教师之间共同成长学*，并运用提问法和讲解法，实物教学法，引导幼儿达到本次活动教育目的说学法：《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿是学*的主人以幼儿为主体，通过引导幼儿积极参加小组讨论，培养幼儿合作学*意识和能力大胆的表达自己观点学会在交流中尊重别人的观点和经验。
五、说活动过程
(一)导入
1.教师给幼儿发水瓶(带有粉色标记)让小朋友们思考不用手去接触水瓶怎么样能喝到水瓶中的水。
2.幼儿自由讨论方法。
(二)教师播放ppt向幼儿讲述乌鸦喝水的故事(故事讲到高潮处)
1.小朋友们猜猜乌鸦想到的是什么办法啊?
2.幼儿自由讨论。
(三)教师提出问题，幼儿自由讨论
1.乌鸦是怎么喝到水的?
2.为什么投入小石子就会使水位上升?
3.乌鸦喝过水之后他还想喝水它发现水位又下降了，那么小朋友该怎么办?
(四)教师边做实验边讲解原理并延伸生活。
1.因为瓶内的空间是有限的，投放的玻璃球是有体积的，水是会流动的，玻璃球占了水的位置把水挤到上面，水位就上升了
(五) 教师将此原理延伸生活
1.洗衣服时不要放太多的水，以免衣服放进去后水会溢出来。
2.幼儿洗脚丫的时候也不要放太多的水，以免水会溢出来滑伤。
3.妈妈洗菜的时候也不要放太多水，以免水会溢出来。
六、活动特色
本次活动以幼儿讨论交流形式开展，极大的调动幼儿积极性，以交流讨论研究乌鸦喝水的方法及延伸到科学原理上，并运用科学原理延伸到幼儿生活中激发幼儿学*兴趣。
教学反思：
本次活动的内容比较丰富，从看课件导入——用石子实验探索——用沙子实验探索——比较实验结果有什么不同——得出结论等5个环节。整个活动体现了分层递进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学*的主人，力图营造一个良好的探索环境。尝试以两两合作的方式让幼儿主动积极地参与两次实验，体验与同伴合作做实验、交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中，教师很好地把握了教学过程中“教”与“学”的关系，始终鼓励幼儿做一做，想一想，体现了幼儿科学教育应当培养“尝试、探索”精神的要求。
《乌鸦喝水》是一篇经典、有趣的童话故事，通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵、智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言简洁，结构严谨，文中插图形象鲜艳。
本文共三小节，分两课时完成。我上了第一课时，根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求，第一课时的教学目标是：
1、知识和能力：认识“乌、鸦”等九个生字。会写“办、法”两个字。
2、过程和方法：通过正确、流利地朗读，探究式地学*，理解课文。
3、情感、态度、价值观：懂得遇事要开动脑筋，利用现有的条件解决问题。我个人认为在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
1、步骤清晰。
2、课堂上渗透识字方法。
3、注意主动识字的愿望和能力，用已有的方法识字。
在读准生字读音的过程中，我先让学生们圈画出生字，自己借助拼音读准字音，再把你觉得读得好的生字读给同桌听，再开小火车认读。这样，通过自主学*、小组合作、全班交流，充分体现了学生学*的主体性。
但是在教学中出现不少问题和不足：
第一、巩固生字的形式、时间太少，以至生字掌握不扎实；而给生字找朋友的时间又太多，浪费了时间，导致最后的拓展没能完成。
第二、学生的朗读不多，形式太少。
第三、在指导学生描红，*字的指导中，还不够严格，因为底年级的写字教学一定要严格把关，注意汉字的间架结构，把字写正确，工整。
第四、还是可以适当放手。如引导学生理解“到处”时，我想可以让孩子自己先说说从“到处找水喝”这个词组知道些什么更好。从“一个一个地”到“渐渐”的理解，老师的主导作用过于强烈，应更多发挥孩子主动学*的能力。
——喝水作文600字 (菁华5篇)
周六的天气总是这么炎热，连鸟儿都不在高歌了，只是呆在巢里发呆。我站在大街上等车，似乎弥漫着一股寂静而烦躁的味道……
我实在受不了，这么好的太阳我真想舒适的躺在床上，好好的睡一觉。带着这股烦意走进了车厢里。车厢里的人愈来愈多。我戴上浅蓝色的耳机，听着熟悉的歌。想与这一切隔离，却还能听见燥乱的吵叫声。我没有了耐心，在这一瞬间爆发，我竟提前两站下车。一抬头，湛蓝色的天空飘着几朵白如雪的云彩。天气是极好的。
我轻轻走进那间似曾熟悉的奶茶店，那位女老板冲我微笑。
老板善意的讽刺我：“你今天心情不错呀，脸这么“红润”有光彩。”
“老板，你每次都这样，下次换一下语句吧。”我半恼半笑的跟老板说道。
老板年纪不大，二十多岁的样子。乌黑的头发披散在肩头。眼睛不大，却炯炯有神。淡蓝色的'衣服给人一种清凉的感觉。老板笑起来的样子很好看，像春天里盛开的花。
“你来的正好，尝尝这个口味的好不好喝，这是新出的薄荷味奶茶。”说完她端上一小杯奶茶给我，然后笑嘻嘻的坐到我的对面。
“嗯，不错。”我说道。似乎这杯奶茶把我的烦躁的心情消除了。蓦然间，吹起了微风，似乎迎来了客人。
“欢迎光临。”老板微笑着向她们说。那位母亲冲老板友好的笑了笑。只见身后跟着位小女孩。
那位小女孩身着粉红红色的小外套，浅绿色的裤子。似乎有点破了的鞋子穿在脚上。梳着两根小辫子。脸上有点红润，却在笑。
“你想喝什么？”那位母亲问道。
小女孩有些慌了，却开心似的说：“妈妈，我不喝。我最喜欢喝水了！”说着，便坐在了椅子上。打开她的小水杯，一饮而尽了一杯水。一边回味一边说：“水最好喝了！”
听老板说，那孩子的爸爸破产了。以前的房子都卖了。那孩子也懂事，不乱花钱。我听完后，有些感动。回头一看，母女俩已经走出了奶茶店。
出门后，风有些凉。我会记得在那奶茶店，有位爱喝水的女孩……
在一个干旱的山区，老天已经三个月没有下雨了，天上的'太阳火辣辣的，好像要把大地烤着了似的，树上的树叶都全部枯死了，大地上的草也已经被太阳晒的长不出来了。小狗再也没有吐舌头的力气了，软绵绵的趴在地上。
在牛棚里有一头老牛，它已经四天没喝水了，已经瘦骨嶙峋了，它烦躁地扭动着身体，左顾右盼，然后对天长吼，挣脱了缰绳向远处跑去，消失在天地交界线。
就在这时，一个月来一次送水的车由两名*战士护送，车子从远处驶来，两名穿着军装的*战士眼睛眨也不眨，生怕一时疏忽，水被别人抢走。
这时老牛冲破护栏，闯入马路中间站在那里，拦在马路中间，司机一看有一头牛在马路中间，赶忙用力踩住刹车，还出了一身冷汗。
在车上的战士还不知道发生了什么事情，就已经撞在窗户上，然后立刻拿起枪警惕地望着四周，高度警戒着。无论如何都要全力保护着这一车救命水。
这时牛主人气喘吁吁的赶了过来，用绳子抽打这只牛，一边抽还一边骂：“你在干什么！臭牛！”抽打完以后又向战士道歉，继续要把牛赶走。
可是这头牛很倔强，怎么也不肯让路，两只眼睛里只有可怜，盯着这车水哀嚎着，再加上被打得皮开肉绽，已经筋疲力尽了。
战士们心里也有一些不忍了。便从车上倒了一碗清澈见底的水给它，还摸着牛的头说：“喝吧！喝吧！”就在这时牛仰天长啸。
这时村民议论了起来有的说：
“不喝就我喝了！”
“你怎么不喝了？”
“快喝吧！”
就在这时远处天地之间有群黄土快速接*，原来是小牛听到了老牛的呼唤，立即跑了过来，来到到老牛身边就赶忙抢着大口大口地喝水，如喝甘露似的，脸上露出了幸福的表情。这时老牛实在不行了，重重地倒在地下，但脸上还挂着微笑，因为他的孩子们终于可以喝上水了。
自从老乌鸦用投石子的方法喝到水以后，乌鸦家族一举成名，老乌鸦更是把这种方法教给儿女们。
一天，小乌鸦出去玩耍，玩了好久觉得口渴了，便去找水喝。飞呀飞呀，它发现一个小瓶子，瓶子里有少许清澈澄净的水，但瓶口很小。小乌鸦想起了老乌鸦教的办法，从旁边找来小石子一颗一颗投进去，可投了半天还是没能喝到水。它猛然想起在西边有一条小溪，溪水清澈见底，，溪边长满了花草，淡淡的花香在风中飘荡，小时候家里喝的水可都来自于那里，它还和兄弟姐妹们一起去那里嬉戏玩耍呢。虽然远了点，但可以喝个痛快。想到这里，小乌鸦高兴的向小溪飞去。
飞了好一会儿，耳边传来了潺潺的流水声，小乌鸦高兴极了，加快了速度，这时，一股刺鼻的'气味呛得它喘不过气来，可它实在太渴了，便不管三七二十一就向小溪冲去。
飞得越*气味就越浓。当它飞到
溪边时，才发现那里已经变成了
一条臭水沟，只见溪水已经变成
了漆黑色，原本美丽的花草已经
不见了，那棵棵小树也已经失去了往日的生机，垂头丧气地站在那里。河面上浮着一些垃圾，几条小鱼翻着白肚皮漂在水面上。小乌鸦在上空盘旋着，寻找着污水的源头，终于在不远处的河岸边发现了一个管子，污水如同黑色的巨龙源源不断的窜入小溪中，管子的另一头是一座工厂，高大的烟囱里排放出股股浓烟，遮住了蓝蓝的天空。
小乌鸦无奈地回到了那个瓶子边，继续往瓶子里衔小石子，瓶子的水渐渐升高了。终于，小乌鸦喝上了清甜甘冽的水。
唉，还是这样喝水的好！
同学们一定还记得“乌鸦喝水”的故事吧！这只乌鸦已经不止一次地向她的三个儿子讲述她当年的经历。她认为自己的经验有朝一日对儿子们肯定有用处呢！
小乌鸦渐渐长大了。一天，老乌鸦对它们说：“你们都已经长大了，该去闯世界了。”三只小乌鸦告别妈妈就上路了。
第一只乌鸦向东飞。它飞呀飞呀，口渴得很厉害。真巧，它看见了一只瓶子，瓶子里积了不到半瓶子雨水。它赶紧把嘴伸进去，可是，嘴巴离水面还差一大截，怎么办呢？它想起了妈妈的故事，就用嘴巴衔了一些碎石块，丢进瓶子里。可是小石块都快堆到瓶口了，瓶里的水也没涨上来。第一只乌鸦没喝到水，渴死了。
第二只乌鸦向南飞。它飞呀飞呀，口渴的很厉害。真巧，它看见了一只瓶子，瓶子里积了不到半瓶子雨水。它赶紧把嘴伸进去，可是，嘴巴离水面还差一大截，怎么办呢？它想起了妈妈的故事，就用嘴巴衔了一些碎石块，丢进瓶子里。可是小石块都快堆到瓶口了，瓶里的水也没涨起来。它生气了，用翅膀狠狠地扫了一下瓶子，瓶子被打翻了，水流了出来。它抢上去，才喝了几滴，水就全没了。第二只乌鸦也渴死了。
第三只乌鸦向西飞。它飞呀飞呀，口渴的很厉害。真巧，它看见了一只瓶子，瓶子里积了不到半瓶子雨水。它赶紧把嘴伸进去，可是，嘴巴里水面还差一大截，怎么办呢？它想起了妈妈的故事，就用嘴巴衔了一些碎石块，丢进瓶子里。可是小石块都快堆到瓶口了，瓶里的水也没涨起来。它想：可能是石块间的缝隙太大了，水才上不来。它于是衔了许多细石子往瓶子里丢，还不时摇摇瓶子，水渐渐涨了上来。第三只乌鸦终于喝到了水。
有人曾经批判那些拘泥于眼前的人：“何必刻意逗留，何必折技取粉？往前走，一路走来自有一路花开。”的确，人生就像是一次旅行，不必拘泥于个中细节，只要往前走，学会变通即可。
图画中衔石的乌鸦是不明智的，它拘泥局限于以前的套路。因此，当它还在辛苦衔石填瓶时，旁边用新方法——吸管喝水的乌鸦早已在享受甘甜的水了。这一事例告诉我们，不要止步于过往，受旧教条羁绊。要学会变通，往前走。
在巴黎，罗丹用六年时间雕刻成了那座巴尔扎克像。但连当时很高明的鉴赏家也难以接受此种新的表现手法，而多年后那尊塑像被抬出再次接受审视时，人们不得不讶异于罗丹在构思上的创新；同样是在巴黎，贝聿铭耗时十二年主持卢浮宫扩建工程。他的设计最初就因建筑风格与卢浮宫不合而饱受非议。而后来卢浮宫前的玻璃金字塔已被巴黎人认可，成为塞纳河畔的经典之作。梵高起初在教会创作一成不变的神像，而走向繁星，走向泥土，走向炽烈的向日葵，用厚实的颜料创作出精彩的画作。其画作博得了后世人极高的评价。
罗丹六年，贝聿铭十三年，梵高一辈子，都选择不囿于前人思路的'创作方式，不受旧思想旧教条的羁绊，选择了变通与创新，最终取得了卓越成就。
村上春树，享誉世界的知名作家，在获得日本文学的诸多奖项后仍笔耕不辍，开拓了创作的新天地，多次获诺贝尔文学奖提名。试想，若村上春树沉浸在已有有荣誉中，哪有经典的《挪威的森林》问世！可见，正是他不被羁绊，变通与创新，成就了他的新高度。
人生是一场旅行，何必停留于这一隅的芬芳，下一站或许更美好。不被羁绊，学会变通与创新的人，才能领略更美风景，才能更好地提升自己的品位。
不被羁绊，向上攀登，路上有花有鸟有流水，往前走，下一站就是天堂！
