清晨，太阳慢慢从地*线上升起来，火红的朝霞映满了天空，晶莹的露珠轻轻地把小草摇醒了，露珠悄悄地对小草说：“小草、小草，你醒了？”，小草伸了伸懒腰打了个哈欠，小草笑了，小草和露珠说着悄悄话……。
中午，蜜蜂提着花篮来到花丛中，蜜蜂对花朵说：“花朵、花朵，我来采蜜了”，花朵笑了，笑的五颜六色，花朵和忙碌的蜜蜂说着悄悄话……。
傍晚，晚霞向太阳公公招手，太阳公公笑红了脸，慢慢地投入到大地妈妈的怀抱。
晚上，月亮奶奶出来了，一群调皮可爱的小星星围着月亮奶奶说着话。他们在说什么呢？我看见月亮奶奶笑了。
皎洁的月光照在我和妈妈的脸上，我和妈妈说着悄悄话，妈妈笑了，我也笑了，慢慢地我进入了甜蜜的梦乡……。
妈妈，我愿意把心事说给你听，咱俩说说悄悄话吧！
妈妈，您为我默默地付出了全部的爱，您每天悉心地照顾我的生活，辅导我的功课，接送我上下学。留在我心底深刻的一幕是您领着我过马路时，车从左边驶来您就站在我的左边，到了马路中间，车从右边驶来您又站在我的右边。现在我长大了，虽然个子还不是很高，但也让我为您这样做吧！
妈妈，昨天晚上看到您挺累的，我想帮您洗碗，您却说，“你洗不干净，我还得再洗一遍。”我想洗一洗自己的袜子，您又说，“放那吧，赶紧去背课文。”我对您爱的回音，您一点儿都不理解，让我做一些力所能及的事吧，让我也表达出对您的爱吧！
妈妈，您很愿意说表哥如何优秀，您知道说多了我不愿意听吗？干嘛总拿我跟他比，表哥成绩好，我也不差，况且我有我的优势，可能您到现在还没有发现。我有自己的想法，轻易不会听任别人的左右，为了理想，我会好好学*的，您就拭目以待吧！
妈妈，其实这些想法在我心里藏了很久，都是我的心里话，鼓足勇气跟您说出来，您是怎么想的呢？
小时候，我经常坐在我的家中望着窗前的大树，我常常面对着它讲述我的事，有趣也好伤心也罢，它就像一本正经的人，待我讲完。可是它并不会讲话，不过它也常常带给我很多启示。
我在上学的时候，你早晨经常会和风一起把我从美梦中叫醒，那沙沙的声音，也许是我听过最安逸的曲子。当我放学的时候，如果下起了雨，你仿佛就是我的屋檐，我站在庞大的树下等着爸爸妈妈来接我上楼，我会趁他们还没来，对你讲我的秘密，那些只有我们知道的秘密。
有一次我考试考差了，我走在回家的路上，天空已不是那么湛蓝，风也是凉飕飕的，整个世界好似无比凄凉。
我跑到树前，对它诉说我今天的事，常会有两三滴泪珠落在泥地上，我悄悄告诉它，我考了个差分，回去肯定要被骂！可它似乎在对我说：“只要把错误改正不要粗心就可以了。”我回到家，小心地对着妈妈说我考试的事，结果正如大树所说的。
过了很多年，我听到爸爸说我们要搬家了，以后就不来这儿了！我顿时边哭边跑，到了大树前面，那温暖的风不再温暖，大树好似也在哭泣，一片片叶子飘落下来，我多么希望这只是一场梦啊！
到了现在，我还不能再去看看那陪我讲悄悄话的大树，我多么想再去向你说说悄悄话。
夜深了，超市的门刚刚关上，超市里的方便面开始了长会。
“飞碟形”方便面趴在地上，费了好大的劲才才从地上爬了起来，唉声叹气地说：“唉，回想到以前，我可是非常引人注目的。可是，有一天，人类发明了袋装方便面与桶装方便面，从此，我就成了一个不起眼的'小角色。”说完，向袋装方便面与桶装方便面投向羡慕的眼光。
袋装方便面愁眉苦脸地说：“我才惨呢!”
“飞碟”方便面奇怪地说：“怎么会呢!我一身灰尘，可是你干干净净。”
袋装方便面说：“我是很干净，可是我很麻烦，还要拿碗。”
“飞碟”方便面继续说：“这还不算麻烦，我比你更麻烦，泡完了还要泡。”正说着，忽然桶装方便面挺着大肚子，朝它们起来，说：“你们这些小角色，都有缺点。看看我，既方便又实用，真正给人方便!”
摆方便面的架子生气地说：“别太骄傲，你的缺点就是会造成白色污染，如果每天都使用你，我们的地球被白色垃圾所覆盖。听说，明天有新的成员到我们这，这种方便面既环保又方便。
第二天，天刚蒙蒙亮。几位工作人员对我们说：“你们有新成员啦!”现在桶装方便面才知道人外有人，天外有天。
大家可不能骄傲自满，谦虚使人进步，骄傲使人退步。
我有许多悄悄话，数也数不清……
我经常对我的宝贝——“恐龙蛋”说悄悄话：“你怎么那么独特呀？五颜六色的‘身体’，椭圆形的‘身躯’是这么美丽，宛如一簇珊瑚……”忽然，我的手一滑，“恐龙蛋”掉了下去，我在这紧急时刻，眉头一皱，另一只手去接，可“恐龙蛋”好像涂了润滑油一样滑到地上，碎了，我后悔不迭，“我是一个无知少年，你就放过我一马吧！大师……”
我还跟我家的“小葡萄”说过话：“小葡萄呀，是我没照顾好你，让你和我分离。你一定要在我爷爷家吃得好，睡得好啊……”
我也跟蚕说过悄悄话：“蚕啊，你为什么不褪皮啊？你什么时候才长大啊？你都快把我急死了！别人的蚕有的变成了茧，有的变成了飞蛾，可你还是蚕……”
哎，我为什么有那么多悄悄话跟“它”说？
——教室里的悄悄话300字作文实用10份
叮零零，叮零零，放学啦！等做值日的同学走了以后，教室里静悄悄的，这时，教室里的桌、椅、黑板……开始说话了。
桌子说：“最*那些小朋友真是越来越不爱护桌椅了，那些小朋友在我的身上写字就算了，有些竟然拿小刀割我的脸。”
椅子说：“你这样还不算惨的，我才算惨呢！小朋友们不仅在我的脸上刻字、写字，有些心情不好就拿我出气，还拿脚踢我，我都快被他们‘毁容’了！”
黑板说：“我也一样啊，我本应该是给老师写字的，可那些小朋友呢，一下课就拿着粉笔，在我的脸上画，有的力气大的，一用力，就在我光滑的皮肤上割下了一道口子，真是太可恶了！”
可是，这一切全被值日的老爷爷看见了。第二天，他把昨天听到的、看到的一五一十的告诉了小朋友们，并教他们不仅要爱护桌椅，还要爱护身边的一切事物。
从今以后，小朋友们再也不会不爱惜桌椅、黑板……了。教室里的桌、椅、黑板也不会说那样的话了，它们都高高兴兴的在教室里为同学服务了。
小狐狸哈哈在森林小学里出名的“捣蛋大王”，学校里的捣蛋事或恶作剧都有他的份，同学们一见他就像见到了瘟神。
今天是哈哈值日，因为梅花鹿校长在每个教室都装了摄像头，为了监督值日是否认真打扫，所以哈哈就只能认真打扫。干完了值日，哈哈把扫把一扔，心想：死校长，从今往后我一定要一直捉弄你，直到你把摄像头拆掉！哈哈打扫完教室，把扫把一扔，就累趴下了，哈哈伸完一个懒腰，突然听见一大堆声音，哈哈吓了一大跳，原来是桌子椅子再说悄悄话呢，他赶紧竖起耳朵仔细听。
先是桌子在说话：“唉，日子可怎么过呀，那个小狐狸哈哈总是用小刀在我的身上划来划去，为了考试作弊，不爱惜公物，明天再考试一次的话，我就要‘毁容’了。”“是呀，哈哈最喜欢乱蹦乱跳了，在我身上乱踩，疼死我了！”椅子也发起了牢骚。“我恨不得他坐下来时向后退几步，让他也尝尝疼痛的感觉！可恶的哈哈。”
“对”，一声响亮的声音在教室里回响。“哈哈实在是太可恶了！”是钢笔大哥和铅笔小妹，钢笔大哥说：“哈哈每次上课时
原因和秘密。
久违的欢笑又从森林小学传了出来。
放学了，同学们都陆陆续续地回家了，教室里只剩下同学们的桌子和椅子。
讲台边有一张桌子开始说起悄悄话：“我真惨，我的小主人真是太调皮了，把我当成了垃圾桶，把什么东西都往我的肚子里塞，放学了一溜烟就跑了，也不知道来整理整理。”
另一张桌子哭着说：“兄弟，我比你更惨哟！我的小主人闲着没事干，就拿小刀来刻我，在我的脸上刻字、画画，弄得我伤痕累累，疼得我哇哇大哭，有时还会用彩色笔在我身上乱涂乱画，所以我就成了一只‘大花猫’，受别人的欺负。”
桌子旁的小椅子也伤心地回答道：“桌子大哥，我也比你好不了多少呀，你看我的脚都快散架了，我的小主人整天把我摇来摇去，所以我就快成了小瘸腿了。”
正当大家哀声叹气的时候，一张桌子说话了：“我的命运可比你们好多了，我的小主人扎着两条小辫子，很可爱。她非常地爱护我，看我的肚子多干净啊！各种学*用品摆放得整整齐齐。她还经常用抹布给我洗脸，让我舒舒服服的。我的小主人多懂事呀，我好喜欢她哟！希望我能一直伴着她到小学毕业，可别遇到像你们一样的主人。”
大家都向它投去了羡慕的目光，说：“唉，要是我们的小主人也像你的主人一样，就该多好啊！”
下午放学后，四年二班教室里的课桌椅，卫生工具聊起了悄悄话。
课桌先带头发言：“哎！我的小主人根本不爱惜我和我的兄弟姐妹们，他们拿着锋利的铅笔在我们的脸上乱涂乱画。害的我们的脸凹凸不*”。话音刚落，椅子就接过话茬了，说：“我的小主人也不爱护我们，上课的时候，坐的摇摇晃晃的，脚都扭伤了，到现在都在作痛呢！”
卫生工具也发话了，扫把说：“ 昨天有几个小朋友那着我和其它的卫生工具打架，害的我的“脚”都骨折了，幸亏，老师给我“接骨”现在已经好了。”说完，就听见一阵抽泣的声音，原来是抹布在哭，扫把问：“怎么了，抹布弟弟？”抹布一边檫眼泪，一边说：“小朋友们用完我都不给我洗澡，直接把我扔在地上，每次小朋友经过这，都不把我捡起来，从我身上踩过。是老师看到才把我捡起来，但不过，捡起来后，我已遍体鳞伤了。呜呜……”
接着，几个卫生工具都发话了。它们所说的这些话，都被讲台上的课本听到了。它想：我明天一定要这些小朋友认识到自己的错误。
第二天，那些小朋友认识自己的错误了，马上纠正自己的错误。课桌椅，卫生工具都开心的笑了！
一天，放学了，教室里十分安静。
突然，一张桌子伤心的说：“我的主人小明不爱护我，整天下课在我身上踩来踩去，踩得我脏兮兮的，而且，身上有墨水，有彩笔印儿。课上还拿小刀在我身上左一下右一下的划我，弄得我伤痕累累。我真恨死他了。”
又一张桌子自豪的说：“一说我的主人我就神采飞扬，她每天一下课就拿出布子来擦上两三遍才下楼玩。有一次，她不小心把墨水洒在我身上，下课铃一响，她就立刻找来布子和水，把我擦的干干净净的，阳光照在我身上，我闪闪发光！”
一把椅子苦恼的说：“上课我的主人总爱把我侧坐着，还不时的摇来摇去，晃得我骨头都快散架了。”
又一把椅子说：“我的主人看见我的腿快断了，他就找来工具把我修好，现在的我身体可壮实了！有一次，他看见小军的桌子放上书包后摇摇晃晃的，第二天课间，他用带来的钉子拿起锤子敲得叮叮当当响，把小军的桌子修的结结实实的。”
每张桌子，每把椅子都说了自己的喜怒哀乐，道出了自己的心声：希望小朋友们都爱护我们，和我们成为好朋友！
这是一个周末的晚上，校园里静悄悄的。
皎洁的月光倒映在教室里。四·六班的教室里会发生什么事情呢？原来是清洁工具们又要聚会了。
垃圾桶老爷爷先开始说话了，它高兴地喊：“小光的变化真大呀！他轻轻地拿我装垃圾，再也不踢我了。”
拖把老奶奶也发言了：“小光这孩子真有长进，原来他把我的头发全拔了，害得我不能参加劳动。现在我的头发多长呀，他用完还给我洗得干干净净的，真舒服！”
扫把小姐也高兴地插嘴了：“是呀，小光最*再也没有把我当矛使了。”
撮箕大叔也抢着说：“小光也不拿我当盾牌玩了，他现在真的很爱护我们呢。”
星期一放学后，小光是值日生。他先用扫把小姐轻轻地扫地，然后拿拖把老奶奶小心地拖地，再用撮箕大叔仔细地撮垃圾，撮完垃圾后两手端着垃圾桶老爷爷去倒垃圾，最后把它们摆放得整整齐齐。
垃圾桶老爷爷、拖把老奶奶、扫把小姐、撮箕大叔它们高兴地搂在一起，异口同声地说：“小光真是变得有爱心了！。”
“叮铃铃”，放学了！热闹一天的教室安静了下来。
可是，不知从哪里传来了一阵唉声叹气的声音：“哎！疼死我了！”原来是从一张课桌那里传来的声音。
那张课桌脸上被铅笔左一道、右一下，涂的黑乎乎的。
“是呀，你看，我的脸上被小朋友胡乱写了一些字，他快把我当成黑板了呢，哎呀，真是疼死了。”旁边不远的地方一张课桌也满脸委屈。
“我最惨了，这一星期做我这儿的小主人还用笔尖使劲儿捣我呢，我快被折磨死了。”说着，说着，满脸小坑坑的课桌忍不住掉下了眼泪。
“我可比你们幸运多了。我的小主人，对我可爱护了。每次都认认真真地为我穿上罩衣，还经常给我洗罩衣。总是让**干净净的。每次小主人都轻轻地放东西，生怕把我弄疼了呢。”一张干干净净的课桌得意极了。
“哎呀，好羡慕你呀！真希望我们能早点儿遇上这样的小主人。”好几张满身伤疤的课桌异口同声地说。
接着，大家又七嘴八舌地议论起来，有的继续诉苦，有的在静静地听，有的只是微笑，有的表示同情……教室里还真是热闹！
同学们，听了教室里课桌们的对话，我们应该怎么做呢？
让我们一起来爱惜我们的所有学*用品，千万别再让它们哭泣了！
放学了，同学们都走了！教室里却热闹非凡，七嘴八舌吵开了。
黑板大声说：“白天他们在我脸上写字，还用脏抹布把我的脸擦成｀大花猫｀，我每天一点也不开心，真想早一点退休！”
椅子也按捺不住自己急躁的心情说：“白天他们在我身上晃来晃去，本来今年开学时我就该退休了，可是呢学校一直不放手，特别是今年我的身体是一天不如一天了。”说完椅子竟然擦起了眼泪。
大家有点不知所措，赶紧手忙脚乱地安慰椅子。正在这时桌子也哭了起来，说：“我更辛苦，白天他们在我身上乱涂乱画，也不知道把我的脸清洁一下！”
桌子和椅子的心情刚*静了，扫把和拖把又大声说起来：“白天他们用我们兄弟俩打扫卫生，用完就随手丢在一边不管我们的生死，我们都多少天没洗澡了，上面有着不计其数的蜘蛛网和灰尘啊！”
垃圾桶听了大家的话，叹了口气，说：“我才是最辛苦的，你看我的肚子里都是垃圾，几年前我就该退休了，现在身上已是千疮百孔了！”
时间梦也似的过去了，一转眼天就亮了，太阳高照，教室里总算安静了。只是，一个吵闹的夜晚，谁也不知道发生了什么……
下午，放学了，教室里空荡荡的，突然，教室里传出了声音。原来是班上的讲台说话了。
讲台叔叔问到：“小桌子，小椅子，你们过的好吗？”七组的一张小桌子说：“我过的不错，小主人自从听了老师说不要在桌子、椅子上乱刻乱画，小主人对我的关照就更好了。”一张放在讲台上的小椅子发话了：“我真羡慕你呀！我被小主人把我的脸给掰掉了一块，现在还痛呢！”说完，小椅子又“呜呜”地哭了起来。墙壁爷爷开口说：“我过的可好了，上次做扫除时，把我身上的脏东西一个一个给擦掉了。”接着，五组的一把椅子哭诉着自己的遭遇：“我的脚常被小主人两脚着地，我可难受了。”
大家你一言我一语地说着，连墙壁上的画也说话了。小房子说：“主人把我保养的可好了。”
你们看，教室里面有多么不和谐的音符，我们一定要把这些不和谐的音符消灭掉。
一天，同学们都放学了，教室里响起了悄悄话。
抹布弟弟先说话了：“我是用来擦东西的，本来**干净净的，但同学们都把我当飞镖玩，差点就把我分成七八块，吓都吓死了！”
“我比你的遭遇还要惨呢，”拖把哥哥生气地说，“他们都把我的头发一根一根地拔下来，疼死了！不仅如此，他们还用我的头发去捉弄人，真让人火冒三丈。”
扫帚妹妹羞答答地说：“同学们都把我当魔法扫帚，把自己当作魔法师，坐在我的身上’飞来飞去’都快把我压扁了呢！呜呜……”
黑板姐姐说：“我是上课时老师写板书用的，同学们除了上课时不在我身上乱画外，每天课间、午餐和午休时间都在我身上乱涂乱画，都没让我睡过一个安稳觉。
书本说“我会跟老师说你们的遭遇的。”
又是紧张的一天，老师一进办公室，书本就告诉他工具们的'遭遇，老师听完大吃一惊。上课时，很严肃地对全班同学说：“同学们怎么能这样破坏东西呢？大家一定要爱惜公物。”同学们听了都很惭愧地低下了头，并向工具们道歉。
从此，学校里再也没有发生破坏公物的事情了，工具们也松了一口气，他们也都相处地非常友好。
——教室里的悄悄话作文400字实用5份
一天，放学了，教室里十分安静。
突然，一张桌子伤心的说：“我的主人小明不爱护我，整天下课在我身上踩来踩去，踩得我脏兮兮的，而且，身上有墨水，有彩笔印儿。课上还拿小刀在我身上左一下右一下的划我，弄得我伤痕累累。我真恨死他了。”
又一张桌子自豪的说：“一说我的主人我就神采飞扬，她每天一下课就拿出布子来擦上两三遍才下楼玩。有一次，她不小心把墨水洒在我身上，下课铃一响，她就立刻找来布子和水，把我擦的干干净净的，阳光照在我身上，我闪闪发光！”
一把椅子苦恼的说：“上课我的主人总爱把我侧坐着，还不时的摇来摇去，晃得我骨头都快散架了。”
又一把椅子说：“我的主人看见我的腿快断了，他就找来工具把我修好，现在的我身体可壮实了！有一次，他看见小军的桌子放上书包后摇摇晃晃的，第二天课间，他用带来的钉子拿起锤子敲得叮叮当当响，把小军的桌子修的结结实实的。”
每张桌子，每把椅子都说了自己的喜怒哀乐，道出了自己的心声：希望小朋友们都爱护我们，和我们成为好朋友！
放学了，同学们都回家了。这时候的教室一片寂静，没有吵闹声，没有大喊大叫的声音，只有风吹着树叶沙沙作响。劳累了一天的劳动工具们也该休息了，休息之前它们总要聊会天儿。扫把说：“你说现在的人们真实的，老是把我们当成一种玩具，甩来甩去的，而且还揪我的头发，我都快成秃子了，多难看呀！”
“可不是吗，我比你更惨。”板擦说：“他们不但弄得我遍体鳞伤，而且把我遗弃在荒郊野外，多亏一位好心的同学把我送了回来，我才回到了大家的身边。”
“哎哟，我的腰！”我们可怜的粉笔兄弟正在呼叫呢！大家把目光转移到了粉笔的身上，粉笔哭丧着脸说：“同志们，看看我都成什么样子了，他们把我摔在地上，我都粉身碎骨了，一点儿都不知道爱惜我。”
“老兄，我的情况跟你差不多。”椅子答道，“我的主人在我身上摇来晃去，我都快散架了。你们瞧，我的一条腿已经瘸了。”
劳动工具们你一句，我一句，都在诉说自己的苦衷。夜已经很深了，劳动工具们都安静的入睡了。不知它们明天的命运将是怎样的。
今天我值日，忙乎了一个多小时，擦桌子、拖地、倒垃圾，终于将教室打扫干净了。
我背起书包走到了教室门口，身后却传来了说话声：“终于可以休息了”，奇怪，同学们都走了啊，谁在说话，我回头看到的只有桌子和板凳，难道是它们在说话？“他们终于走了，你知道吗？他们白天在我肚子里放垃圾，还在我脸上乱刻乱画，别提多难受了”。
我听后感到羞愧难当，大家*日里常会这样对待课桌。这时，又传来了说话声：“他们把我当成大马骑，一天下来我都快散架了”，原来是凳子在诉苦。
听了它们的对话后我想我不能坐视不管啊，要提醒大家要友好对待陪伴我们的桌椅板凳。第二天，教室里出现了一张告示：不要伤害课桌和凳子，它们是陪伴我们学*的朋友，请善待它们！同学们看后及时改正错误，再也不乱刻乱画了。从此以后，我再也没有听到桌子和凳子的.对话。
一天晚上，在快乐学作文的学校里，陈老师关上灯准备回家的时候，突然听到一阵说话声。陈老师走*５号教室，仔细一听，原来是黑板、课桌、椅子、门一起在说悄悄话。
黑板大哥委屈地说：“我是老师上课的时候专用的，可是一到下课，杨朕、卢华华一起在我的脸上下五子棋，还在我脸上乱画，我好惨啊。”
课桌妹妹叹了一口气说说：“刘嘉豪、黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头，让我很不舒服。”
椅子弟弟伤心地说：“这算什么呀！杜经伦常常把脚踩在我的脸上！”
门大姐说：“黄校石玩电报的时候，每次都把我一巴掌推到墙壁上，撞得我眼冒金星，我都快变成呆子了。”门大姐说着，竟然哭起来了。
陈老师听了，悄悄地离开了。明天给孩子们上什么课呢？老师已经准备好啦！
放学了，校园里静悄悄的，只听见树枝被风吹得发出“吱吱”响声。忽然，教室里传来一阵叽叽喳喳的声音，打破了校园的寂静。
原来，这是教室里的物品在争论传来的声音。你听：黑板哥哥正在振振有词：“在这个教室里，我的作用是最大的，老师上课写字都要依靠我，所以说我的作用是最大的!”粉笔家族听了很不服气地说：“就算老师只能把字写在你的身上，可是，没有我们，老师能写出字来吗?所以说，我们的作用才是最大的。”这时，课桌和椅子听了黑板和粉笔的对话，很生气地说：“如果没有我们，同学们不是要站着上课吗，课堂作业又在哪里写呢?”正在大家争论不休的时候，垃圾桶大伯也哭丧着脸说道：“为了给同学们一个清洁干净的教室，所有垃圾都往我肚子里塞，我做出了最大的.牺牲!”一时间，教室里大家相互争吵，乱成一团。在这关键的时刻，讲台爷爷终于站出来发话了：“你们都不要吵了，我们每个人的作用都很大，大家都是这个教室里不可缺少，又不可替代的重要一员。我们大家要发挥好各自的作用，不居功，不骄傲，用我们的无私奉献，为同学们创造一个美好的学*环境!”
听了讲台爷爷语重心长的一*话，大家都感到很惭愧!并一致表示：我们一定要一如既往，全心全意地为同学们的学*提供更加优质的服务。让我们一起“撸起袖子加油干”吧!
——老师的悄悄话作文实用五份
深夜，人们已经睡着了...听着，听着，声音是从哪里来的？原来，主人睡着时，贾加铅笔盒里的文具在窃窃私语。
听一支笔说:“唉，我真穷！我的小主人经常在我做作业的时候咬我，这不仅让我感到难以忍受的疼痛，也让我的小主人感到难以忍受的疼痛，因为我的小主人把我的细菌吃进了我的胃里。而且小师傅还经常往我肚子里放些脏水，我真的受不了！”
“你的小痛苦是什么？”一支铅笔接着说:“我的小主人经常拿我当飞镖，我的头已经断过好多次了。主人见我弄坏了，就不再理我，把我扔进了垃圾桶。是小师傅的妈妈把我抱起来，把我的头割了出来。”
“你没有我惨！”后主还说:“小主经常跟我敲桌子，拿我和她朋友当武器比试。正因为如此，我这里那里也少了一块。唉，我真可怜……”
“什么，什么？你也叫可怜？”小橡皮被他们的声音吵醒，在统治者还没说完的时候，就讲了自己的经历。“小主人无聊的时候，经常拿刀把我的肉一块一块的切下来，别提有多疼了！”
“是的，是的！小主人经常……”铅笔盒里的文具和你一句话聊到第二天早上...
第二天，贾加发现了一张纸，这是昨晚用钢笔和铅笔写的。上面写着:
“少主:
请停止折磨我们！
你的文具。"
这时，贾加意识到自己当初是多么的残忍。她发誓以后要好好保护自己的文具。
老师，我要告诉您一件事，这一件事一直埋藏在我心里。
那是晚上，同学们都把大作文都誊写好了，就我和一位同学在同学在誊写作文，因为有一点小事，我去了别的老师的办公室里去写，大我回来时，我就立刻利好书包，走了，我想，老师应该同意我回去写的，所以，我就回去写了，后回去写好，我睡觉了。
的二天早上，我去上学，心想，要不要把这一本作业交了，一会儿，老师来了。
老师进来后我的.心就一直砰砰直跳，不知道要不要给老师，我一直在想，当面说，我觉得没有面子，也怕老师您责怪，所以，我只好又把大作文本又放回了书包，我看着那一位同学，他昨天早就把大作文交了上去，我心里是忐忑不安，我一直在责备我自己，为什么不早已带你把大作文交上去，现在那，这本作文一天不叫，我就一天睡不着觉。
在哪几个星期了，那一本大作文就像一块城中的大石头，他一天天变变大，一天天变种，我不管在哪，那一本大作文一直在看着我，在对我说快去交啊。
在这一时刻，我觉得逃避是没有用的，只有去面对自己，才是我正确的答案。我决定要把这一个秘密告诉您老师。老师，你能原谅我吗？
敬爱的史老师：
您好！
老师，您是深山老林中的开路者，为我们开辟出一段*坦的大道：您是天上明亮的北极星，在我们迷路的时候为我们指明方向，我们尊敬您，也很感激您。但您也有缺点，希望您能听听我对您说的悄悄话。
我们最怕的人便是您——老师，并不是怕您“收拾”我们，而是怕您占用其他课时。不知您发现没有，您一占课，我们便“心神不宁”，打瞌睡的打瞌睡，说话的说话，我们的'积极性也消退了不少。老师，我们毕竟是孩子，都喜欢玩，玩是孩子的天性，可是您总是占用了我们课间玩的时间，甚至上周三您又占用了体育课让我们写课堂作业。当您出去办事的时候，我们大家就议论起来，，甚至有人说“有借有还，再借不难”的话，还有些调皮同学建议以上课捣乱来**。其实我知道您的良苦用心，您是怕没有体育老师出了事故，我也知道您*时占课间十分钟是为了赶进度，为了我们班的学*成绩比别的班强，但我们毕竟是孩子，我怕久而久之，令大家对您的课有了逆反情绪，少了学*兴趣，结果适得其反。所以我建议您改进一下教学方法。
老师，请您听了我的悄悄话千万不要生气，好吗？
此致
敬礼
祝您身体健康，工作愉快！
学生：×××
12月16日
今天，我敞开心扉对老师们说说我在心里藏久的了许悄悄话。
我希望老师们能让我们全班同学都有充足的睡眠，每天早上八点半上课作业布置的少一点，这样我们每个人都能甜甜美美的睡上一觉，这样对我们的身体健康、学*都会有很大的帮助。
我希望老师带我们去野外，寻找春天。在春暖花开的日子里，我们手拉着手坐在刚长出嫩芽的青草上，听鸟儿们欢唱时叽叽喳喳的叫声，看鲜花开放的时候还能眨呀眨，像眼睛像星星遍地都是。让我们感觉春天、夏天、秋天、冬天四个季节不同的感受。让我们一起感受无忧无虑的童年吧！
不过，我还想感谢您。感谢您教了我这么多的知识，让我们通过文字认识这个美好的世界！感谢您教给我们做人的道理，让我们翱翔在蓝天！俗话说得好：老师是人类灵魂的工程师。不错，就是您把无知把带到宽敞的教室，让我们懂得学*的重要性。
但我多么想看看学*以外的世界，因为童年的我们都有一双好奇的眼睛，我们期待着。老师，您能多给我一点时间吗？
老师，我要告诉您一件事，这一件事一直埋藏在我心里。
那是晚上，同学们都把大作文都誊写好了，就我和一位同学在同学在誊写作文，因为有一点小事，我去了别的老师的办公室里去写，大我回来时，我就立刻利好书包，走了，我想，老师应该同意我回去写的，所以，我就回去写了，后回去写好，我睡觉了。
的二天早上，我去上学，心想，要不要把这一本作业交了，一会儿，老师来了。
老师进来后我的心就一直砰砰直跳，不知道要不要给老师，我一直在想，当面说，我觉得没有面子，也怕老师您责怪，所以，我只好又把大作文本又放回了书包，我看着那一位同学，他昨天早就把大作文交了上去，我心里是忐忑不安，我一直在责备我自己，为什么不早已带你把大作文交上去，现在那，这本作文一天不叫，我就一天睡不着觉。
在哪几个星期了，那一本大作文就像一块城中的大石头，他一天天变变大，一天天变种，我不管在哪，那一本大作文一直在看着我，在对我说快去交啊。
在这一时刻，我觉得逃避是没有用的，只有去面对自己，才是我正确的答案。我决定要把这一个秘密告诉您老师。老师，你能原谅我吗？
——悄悄话作文 (菁华6篇)
新年就要到来了，学校正紧张地筹备元旦文艺演出会，每个中队必须出一个节目。小东*时爱拉小提琴，一直想在全校同学面前露一手。他高兴地向中队长提出了申请。中队长不假思索地答应了他的要求。
排练那天，小东高高兴兴地提着小提琴来到比赛场地。场外来了许多观看比赛的人，其中一位是小东的同学——小刚，他正在人群中不停地大喊：“小东，加油，小东，加油……”
开始表演了，首先是其他班的同学表演舞蹈和唱歌。当小东用小提琴拉出一首非常好听的歌时，场外响起了热烈的掌声，连参加评选的老师都不约而同地拍手叫好。
比赛结束了，小东哼着自己刚才拉小提琴的曲子，高兴地向教室走去。李老师刚好走过来。小东连忙跑过去，贴在李老师的耳边，悄悄地说：“老师，今天初赛我获得了第一名，我一定为三一中队争光。”李老师拍着小东的肩膀说；“好，我们都等着你更精彩的表演呢！”小东的脸上露出了幸福的微笑。
下午上课的铃声响了，李老师把小东带到讲台上，表扬道：“我班小东的小提琴表演获得了初选第一名，他将用悠扬的琴声作为献给大家的新年礼物，让我们共同为他加油助威！”教室里的欢呼声响成一片。
秋天到了，小树叶们要去外面的世界看一看！
树叶对树妈妈说：“妈妈，我已经长大了，我要去环游世界。”
树妈妈说：“你去吧！我会让风姐姐来接你的。”
树叶说：“我走后您一定要多注意身体。”
突然，风姐姐来了，对树叶说：“树叶弟弟，你需要我的帮助吗？”树妈妈说：“你来得正好，你能帮我的孩子去旅行吗？”风姐姐说：“当然可以！”说着，风姐姐呼——呼——呼地把小树叶从妈妈的怀抱里吹到了清澈的小溪里。这时候，正好一只蚂蚁要过河，小树叶就乘着小蚂蚁渡过了河。
从此，小树叶的工作就是每天搭载着小蚂蚁过河。小树叶可高兴了它觉得这份工作实在太好了。
放学了，小朋友们不约而同地向家跑去。等学生们都走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。 桌子大哥唉声叹气，说：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不可！”
椅子弟弟哭着说：“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”
墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”
第二天，王爷爷把昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌子、椅子、墙也都高兴地笑了！
妈妈小时候有一本绘画本，因为里面有许多珍贵的回忆，所以一直没有扔。我也有本绘画本，和妈妈的那本放在一起。
有一天夜里，我和爸爸妈妈都睡着了，本子们说起了悄悄话。
我的本子和妈妈的本子头挨在了一起，旧本子倚老卖老地抱怨道说：“小家伙你现在多幸福啊，空气好，环境也好，科技还这么发达，我跟你比啊，身世可是糟糕多啦！”
新本子托着腮帮子，半信半疑地说：“有这么夸张吗？你说我身边科技发达，那你怎么样呢？”
旧本子叹了口气说：“我，我就别提了，主人把我放在家里，好不容易出去一回，想沾沾主人的光，看看电视，可人山人海，我连个电视的影子都没见到。那时候是黑白电视，１２寸左右，只有两个电视台播放节目，而且一点也不清楚，咔咔壳壳的。听说全院子里只有唯一的一台电视。每天只有两个频道，就连你主人觉得老一套的唱戏和枯燥的新闻，大家也看得津津有味·如痴如醉。”
新本子眼里充满了同情，说：“你那时可真是好惨啊。我家现在有两台电视，都是大彩电，一台４２寸一台３２寸，画面清晰又漂亮还不伤眼睛，声音流畅可悦耳了，有９０多个频道同时播放，还可以玩小游戏呢。”
旧本子向新本子投来羡慕的目光：“哇！你的生活好棒啊！”
新本子满心幸福地说：“你不用羡慕我，时代不同了嘛。你要羡慕就羡慕改革开放吧，是它改变了我们的生活呀！”
让我们都去做个有心人吧，只要你留心，你就会发现生活中的点点滴滴无时无刻都在发生着巨大的变化，使我们感受到社会的日新月异。
一天下午，小明从学校放学回家，他一蹦一跳地回家。到家了，他把书包扔在床上，就去了房间玩电脑。
书说：“兄弟，我们讲讲小明吧！”笔盒叹了口气，说：“哎，一提小明，我就伤心。天天在我身上乱涂乱画，天天把我用力地丢在床上，搞得我腰疼。”书说：“我也是啊，他把我翻来翻去，搞得我这里破一块，那里破一块，哎呀！”书一不小心，说话的时候碰到伤口了。钢笔哥哥说：“哎，小明天天写字时把我咬来咬去，好疼啊！”铅笔弟弟说：“钢笔哥哥我比你惨，小明主人他老是把铅笔芯切断，好疼啊！”小明听了，把它们扶起来，不好意思地说：“我会爱护好你们的。”
我们应该好好爱护物品。
每个人的内心深处都有说不完的悄悄话。而能敞开心胸道出自己心里话的没有几个。今天我破例，把我的心里话告诉我的朋友——英语老师。
在刚来这个学校时，感觉一切都是新的。新的起点，新的环境，新的老师，新的同学……让我记忆最深的是英语老师给我们上的第一节课。那天天气特别晴朗，而我们的英语老师也是一个充满活力的阳光型的大姐姐，我看到她仿佛看到了希望。老师上的第一节课是教问候语，但并不是古板的教我们读，而是以一种游戏的形式来让我们记住它。这一节课我觉得时间过得非常快，我以为这种教学方法可以持续下去。可是，自从第一次英语测验以后，我们的英语老师变了，她上课也没有以前那麽有激情，而变得非常严肃。也不像以前那样喜欢和同学们沟通，一下课就拿着书本往办公室走。本来我们和她是非常亲密的，也不知是怎麽的？一下子我们的距离变得好远、好远。后来，我们从班主任那里了解到，原来第一次英语考试，她觉得成绩特别不理想，担心再用她的那种方法教我们，会害了我们，所以就严格要求我们，努力提高我们的英语成绩。这时我才恍然大悟，是我错了，不应该随意下结论否定您，而应该和您多沟通的。我一直到现在都不明白，为什麽您不把真相告诉我们呢？也许我们会配合您的工作；也许我们会体谅您；也许……这样就可以让我们班的英语成绩好起来。
虽然现在我们英语好起来了，但我们班的大多数同学都特别讨厌这种教学方法。我们全体同学多麽希望您能变回从前那个又活泼又亲切的老师呀！
我的悄悄话就讲到这里了，不知您——英语老师是否能听见？
——《悄悄话》大班教案(10)份
活动目标：
1、在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲，掌握x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的节奏型。
2、尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3、感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点：
熟练掌握| x x | x 0| ；| xx xx | x 0 |节奏型。
活动难点：
尝试将x x |x— |和 x x x x | x— |节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备：
1、音乐：《悄悄话》
2、图谱一份
活动过程：
一、声音导入
师：听一听，谁来了？（教师出示图谱第一句并演唱）瞧，池塘边有许多青蛙在说话呢！（教师出示许多青蛙一图）
师：猜一猜，它们围在一起在说什么话呢？（悄悄话）教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1、教师依次出示两条节奏图，并有节奏地念出：“呱 呱︱呱 0︱”和“呱呱 呱呱︱呱 0︱”
师：这只青蛙在说什么呀？，谁来学一学？xxx小朋友听得真仔细！（请个别幼儿来说再到集体说）
师：继续听，还有只青蛙是怎么说的？跟刚刚那只青蛙说的一样吗？谁来说说看？
师：现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧！教师出示“有的说”的图谱，指图谱，幼儿跟唱。
2、学*拍打x x︱x 0︱和xx xx︱x 0︱的`节奏。
师：现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢，请你们听一听我是怎么拍的！
师：谁来学一学老师是怎么拍的？请个别幼儿拍打节奏。
师： 好，现在我们加上拍手的动作，学一学小青蛙说话吧！
师：除了可以用拍手的动作，还可以在身体的哪些部位拍一拍呢？
幼儿：（拍肩、拍腿……）
师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打，熟练掌握两处节奏。
3、师：说了半天，说什么呀？（教师出示一个问号）幼儿猜想讲述。
师：悄悄话（出示悄悄话3个字）什么是悄悄话？（就是轻轻地讲给好朋友听的）
4、教师范唱（配班老师伴奏
师：青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀？那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦！小耳朵可要仔细地听好咯！（范唱一遍）
5、幼儿跟唱。
师：现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧！待会小手都要拍起来哦！
6、边做动作边有感情地演唱。
师：小青蛙们在池塘边说悄悄话，那你觉得怎样唱这首歌会更好听？（轻声地唱，唱出说悄悄话的意境）还可以做好看的动作，那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。
7与、幼儿合作歌唱。
师：接下来老师要请你们跟我合作了，我唱前面这一部分，你们唱青蛙说的两句悄悄话还有念白和最后悄悄话这三个字。老师在唱的时候你们要不要唱呀？
交换顺序再次演唱。
三、创编歌曲
1、在教师引导下创编两处节奏型的歌词。
师：瞧，我变成了一只青蛙，我想对xx小朋友说一句悄悄话（教师请个别幼儿上来，对他说“天真热”）告诉小朋友听我说的什么？是几个字的？请小朋友把这句悄悄话唱到x x︱x 0︱这里去，试试看。（同样的方法引导幼儿对xx xx︱x 0︱这句悄悄话进行创编，可对幼儿说“夏天来到啦”）
2、随着琴声集体完整演唱，并唱出创编的悄悄话的歌词。
师：现在我们把这首歌再来完整地唱一遍，然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧！
3、小结：今天我们学了一首歌，歌的名字叫《悄悄话》，小青蛙累了，我们也有点累了，休息休息吧。
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？ （小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
活动延伸：
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬； 若说错了，给予鼓励。
一、导入课题
（课件演示场景）秋天的夜晚，皎洁的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知疲倦的眼睛。夜深了，人们已经睡了。秋风轻盈地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话？（通过多媒体画面激趣）
今天我们要学*一篇科学童话《院子里的悄悄话》。同学们你们说悄悄话吗？你们一般什么时候会说悄悄话呢？（用生活实例让学生理解“悄悄话”）
那我们就一起悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话？说的又是什么？
二、教师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们翻开课文，一起听老师把课文读一遍。听听它们在说些什么？（听老师读，初步了解课文大意。）
三、分析课文
课文写了谁和谁说悄悄话？说的是有关什么的问题。
①请同学们自由读课文，画出小槐树的问话。（第二次读，学生带一定的目的读。）
读完后，提问：从这些问话，我们可以看出小槐树是个怎样的孩子？（聪明可爱，爱问为什么，爱动脑，去发现大自然的奥秘）
你喜欢小槐树吗？你喜欢读小槐树的哪句话就读哪些读。指名学生读，老师问：还有读得比他更喜欢的吗？（让学生读出小槐树的天真，好问。）
②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树。想想老槐树的回答告诉了我们几件事？（通过分角色读理解课文内容。）
回答：告诉了我们可以通过年轮辨别树龄、辨别方向、辨别气候。
同桌讨论：通过年轮怎样辨别树龄？辨别方向？辨别气候？把你知道的答案告诉你的同桌。
③谁来读读年轮是怎样辨别树龄的？你能带大家读一遍吗？
课件出示年轮图。那位同学来看看这里的年轮说明这棵树多大？（松树的木质疏松，很容易看出年轮）
④谁能说说年轮还可以干什么？
年轮是怎样辨别方向的？谁来读？同学们辨认这幅图，说说理由？
除了年轮还有什么方向可以辨认方向？
怎样通过树冠辨认方向？（课件出示图片）谁来辨认本图，这棵树哪面是南哪面是北？说说理由？
⑤还有哪个组讨论的.不同结果？
（年轮还可以记录气候）
怎样记录的？出示课件，你能看出这幅图上年轮所表示的气候吗？
⑥老槐树懂得可真多啊！但一直唠叨
下会吵醒沉睡的人们，怎么风停了，他们也停止了说话？（其实他们的悄悄话就是树叶的沙沙声）
四、总结
通过学*本课你知道
了什么？你更喜欢谁？为什么？
①向小槐树学*它的求知
②老槐树的知识丰富
③植树节就要到了爱护树林
（在课件的音乐声中结束本课）
设计意图：
自然万物间有着各种各样的声音，这些奇妙的声音给人们传递着让人听不懂的语言。这恰恰成为了孩子们眼中、心中最美好而又神秘的悄悄话。这个读本正好给孩子们搭建了一个想象的*台，你看：蜜蜂在跟花儿说悄悄话，雨水在跟屋檐说悄悄话。让他们展开想象的翅膀，用他们好奇的眼光去寻找自然界中那万物皆灵的神秘、亲昵而又美好的悄悄话。因此本次活动借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中，领略大自然中美妙的声音现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密。活动采用两两合作阅读的学*方式，让幼儿理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
活动目标：
1、通过观察讨论、交流分享的方式，读懂画面内容，进一步体会“悄悄话”的含义。
2、能用“xx在跟（同、和）xx说悄悄话。”句式来描述画面并学*有感情朗读。
3、培养幼儿自主阅读的能力，体验合作阅读带来的乐趣。
经验准备：
有过说悄悄话的体验。
材料准备：
大书（遮盖文字）、小书（遮盖文字）、字卡“说悄悄话。”、轻音乐
指导要点：
一、问题导入，激发幼儿兴趣。
1、“每个人心里都有许多的小秘密，如果你想把你的秘密跟别人分享，你们会想告诉谁呢？你会怎样告诉他们？（轻轻的`说、小声的说、贴着耳朵说会告诉爸爸、妈妈、好朋友）你们为什么愿意把小秘密告诉爸爸妈妈、好朋友和老师呢？”（因为我喜欢他们、我爱他们、）
小结：哦，原来悄悄话就是把自己心中的秘密说给自己喜欢和爱自己的人听的。说的时候要：轻轻、小声、贴着耳朵说……
2、出示书的封面，引发幼儿阅读。
今天胡老师带来一本有趣的讲“悄悄话”的书，你们觉得书里会是谁在跟谁说悄悄话呢？
二、自主阅读，引导幼儿读懂画面。
1、提出阅读要求：
幼儿两两合作阅读；仔细观察每一页里都有哪些悄悄话；找出自己最喜欢的那一页，说出谁在跟谁说悄悄话。
（出示图示 ：说悄悄话）
2、逐页阅读，交流分享。
引导幼儿运用“xx在跟（同、和）xx说悄悄话”。
三、合作阅读
1、幼儿在音乐的伴奏下轻声朗读小书，学*有表情地朗读。
2、请一两组幼儿示范朗读。
（师生讨论朗读要求：该用怎样的声音和表情来朗读更好听呢？）
四、分享阅读。
请幼儿将读本读给客人老师听。
（讨论猜测：它们会说什么悄悄话呢？）
五、欣赏阅读。
迁移读本内容，为下次拓展阅读做铺垫。
展示收集的有关“悄悄话”的图片，引导幼儿说一说，猜猜他们说些什么。
一、教学目标。
（一）教养目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文内容，了解树的特点。
3、分角色朗读课文。
4、摘抄课文中用得好的词语和句子。
（二）教育目标：
认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。
（三）发展目标：
1、培养学生的想象力。
2、提高学生的阅读能力和自学能力。
二、教学重点：
了解年轮、树冠的形成过成及其作用。
三、教学难点：
了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。
四、教具准备：
教学课件、幻灯
五、教学课时：
一课时
六、教学过程：
（一） 激趣、导入新课：
1、同学们，今天我们一起来学*一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？
2、板书课题，读题。
3、你们读了这个题目，有什么问题要问？
（二）自由朗读，整体感知课文内容。
1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。
2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？
（三）细读、品读，深入理解课文
大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？
1、 年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。
2、 指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？
3、 一起读。
你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？
1、 什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你们也读懂了吗？请读一读。
2、 年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？
3、 （出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？
4、 指导朗读。请用（ ）括出小槐树的话，用[ ]括出老槐树的.话的内容，并想想应该怎样读。
5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一起读。（同样的方法指导读老槐树的话）
6、 请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。
你们读得真好，学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？
1、 齐读，想想你是怎么理解这句话的？
2、 （出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？
3、 自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练*朗读。
4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好。
（四）小结延伸。
1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们*时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）
2、延伸：树是大自然中的一员，自然界中还有很多科学知识，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？
3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）
（五）总结。
自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。
（六）作业：（任选两题）
1、 自由结合分角色表演朗读。
2、 摘抄课文中的好词好句。
3、 阅读有关自然科学童话的故事书。
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学*有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
游戏目标：
1、体验传话成功的喜悦。
2、学*个别词组及短句。
3、能小声将要传的话说清楚。
4、培养表演的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏过程：
一、将幼儿分成两组做下。
二、玩法：按幼儿座次将其分成四组，教师悄悄地告诉每组排头幼儿一句话，然后自排头开始往下传话，传到最后一名幼儿时，最后一名幼儿站起大声说出听到的话，以传得又对又快的组为胜。
三、规则：不能大声的说出要传的话四、游戏结束，老师小结。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
设计意图:
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:
1、PPT、故事图片。
2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:
(一)谈话导入
小朋友们，大家好，*时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么！请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》！
(二)丰富词汇
1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。
提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。
师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)
4、地球被污染前后的对比。
师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝！
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
六、活动延伸:
收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的`分类。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
过程：
(一)创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊?
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢? (小朋友讨论)
师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好?
(二)交代规则，明确玩法
师：老师先把悄悄话说给我旁边的xxx听，请他悄悄地告诉他旁边的xx听，xx再悄悄告诉xx，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊?
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊?
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好?
(三)教师参与，全班游戏
师：请你(最后一个小朋友)来说说，你听到的是什么?
(四)分组竞赛
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜)
(五)活动延伸
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊?今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好?
注意：若说对了，给予表扬;若说错了，给予鼓励。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的.亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
设计思路：
在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。*阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
由此，给我的感受和体会是：
1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。
2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。
所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学*的，孩子是通过经验来学*的，只有把我的教育动机化作孩子的学*动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。
活动目标：
1、在了解动物*性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》
活动过程：
一、导入：律动《母鸭带小鸭》
1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)
2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》
3、自由谈论：小鸭子们在干什么?
二、创编歌曲
1、复*歌曲《悄悄话》
师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我们用好听的声音告诉大家。
2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?我们来猜一猜吧!
(播放多媒体课件)
3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物*性等)
4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)
例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草
5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏
6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏里面去。
7、幼儿创编
8、跟着音乐创编歌曲
9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)
三、结束：歌曲《朋友再见》
小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!
——课文《悄悄话》教案(5)份
教学目标
1、使学生*得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
1、导入新课，板书课题
导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？
哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！
2、教学生字
话：认读熟字“舌——舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌——话，说话的话。
路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各——路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。
亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。
跑：足包——跑，跑步的跑
它：动植物的它，注意区分他她它的不同。
师：老师的师
吗：一匹马张着嘴巴——吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教*新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。
第二课时
1、复*上堂课的内容
2、思想教育
师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略
师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。
师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略
师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略
师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？
师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略
师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？
经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。
3、作课堂练*
4、背诵课文
设计意图:
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:
1、PPT、故事图片。
2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:
(一)谈话导入
小朋友们，大家好，*时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!
(二)丰富词汇
1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。
提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。
师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)
4、地球被污染前后的对比。
师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
六、活动延伸:
收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1、对绘画活动感兴趣，喜欢并大胆地用各种颜色进行涂色。
2、能大胆用绘画的方式表现自己打电话的样子。
3、尝试使用喜欢的色彩表现高兴和生气的不同心情，并进行涂色。
活动准备：
1、电话机1部。
2、纸、水彩笔和油画棒。
活动过程：
1、玩打电话的游戏，引发幼儿的兴趣。
（1）请幼儿玩打电话的游戏，并体会打电话时自己的心情。
2、回忆打电话时的情境。
（1）请幼儿说说打电话时有过什么样的心情？为什么？
（2）教师小结。
3、启发幼儿进行构思。
（1）幼儿讨论：自己想给谁打电话？当打电话给自己的好朋友时会说高兴的事还是生气的事？
（2）引导幼儿感受不同色彩对自己的影响。如：高兴时用什么颜色？生气时用什么颜色？
（3）教师边说边演示：先用水彩笔在纸上画出自己的好朋友打电话的样子，然后再在脸上用油画棒涂上符合这个心情的颜色。
4、幼儿自由创作，教师指导。
（1）引导幼儿将打电话的情景合理安排在画纸上，要体现出打电话的人和电话线之间的关系。
（2）启发幼儿大胆创作，鼓励其用适当的颜色创作出富有个性的画面。
5、交流分享。
请幼儿展示自己的作品，教师点评。
活动延伸：
将收集的各种废旧瓶罐、纸杯分类，投放到美工区，鼓励幼儿用各种方式制作电话。
教学目标：
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的`记忆力和表现力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。
2、创设环境：垃圾角
3、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。
教学过程：
1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。
教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。
提问：
（1）刚才有什么垃圾在说话？
（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？
（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？
3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。
提问：
（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？
（2）为什么会有这么多垃圾？
（3）垃圾对人们有什么害处呢？
（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？
4、幼儿学*表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。
5、活动结束：
教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。
附故事：
垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。
旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”
酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”
胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
教学反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
活动背景：
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿的保护环境的意识。
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
活动过程：
1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）配班老师进行情景表演。
小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的香蕉皮？它做的对吗？
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
C、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的？
B、垃圾会发出什么味道？
C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学**惯教育、卫生*惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
