看，那里在干什么呢？哦，原来，是在玩传悄悄话的游戏呀！
老师先把我们分成两组，每组三个人，老师先对我们讲清楚了游戏规则，就把话传给了第一个人，然后一直传下去，传到最后一个人把话写出来，哪组传的又正确，哪组就获得胜利。
你瞧，老师用书遮到半边，做成一个喇叭形，靠在我耳朵边，小声的说：“小羊找马妈妈过河。”接着，老师又传给陈书诠，一声令下，双方各自往后传，我学着老师的样子传给汪洋初中，汪洋又传给蔡子健，看着蔡子健那迷惑不解的目光，我真是很紧张。然后，蔡子健写出来的是：小苗快快长大。男生队是一个字也没写出来。当然是*局了，因为我们写错了，他们一个字也没写出来。
第二局，老师先传给我说：“从前，有一个国王，他有三个儿子，儿子们长大了，要去冒险，国王很高兴。”这也太长了吧，我只好硬着头皮传下去，接着，蔡子健写出来了：从前，有一个国王，他有三个儿子，儿子们长大了，要去流血，国王很高兴。“哈哈哈哈……”男生队也写错了很多，所以也是*局……
这里一直回荡着我们的笑声……
今天，我们在兴趣班里开展了有趣的游戏——传悄悄话。
游戏即将开始，我们在座的每一位同学的心情那都是激动万分呐！
游戏开始了，李老师先给我们说了游戏规则：分成两组，每一组六人，李老师把两张小纸条给了每组的第一位同学，第一位同学看过纸条之后，就把纸条上写的东西传给下一位同学，就这样以此类推。到最后一位同学时，那位同学就要以最快的速度写出，再交给李老师。
李老师的一声口令下，游戏开始了，我是第二位，压力有些大啊！我的心可真是“十五个吊桶打水——七上八下啊”。只听见前边的同学说：“花猫吃鱼不吃“猪””。啊！这么奇怪的话，不对吧！我顿时犹豫了一下，只见后边的同学都等着迫不及待了。不管了！就这样吧！我又把这句话传给了下一位同学。
最后要核对答案了，只听前边的同学说正确答案：“花猫吃鱼不吃“桔””。啊！是桔！完了！我在心里责怪自己：为什么不听清楚；为什么不再让前边的同学在说一遍呢？为什么要那么着急呢？为什么……唉！李老师打开我们组写的来念：“黄毛吃鱼不吃猪”。同学们听了，都哈哈大笑。“花猫”我没传错，可那个“猪”……一瞬间，我明白了：心急吃不了热豆腐，我一定要镇定。果然，下一局，我们组就胜利了！
通过这次的游戏，使我明白了：做什么事都不能紧张，只要镇定住了，就能获得更大的成功！
今天，我们在兴趣班里开展了有趣的`游戏——传悄悄话。
游戏即将开始，我们在座的每一位同学的心情那都是激动万分呐！
游戏开始了，李老师先给我们说了游戏规则：分成两组，每一组六人，李老师把两张小纸条给了每组的第一位同学，第一位同学看过纸条之后，就把纸条上写的东西传给下一位同学，就这样以此类推。到最后一位同学时，那位同学就要以最快的速度写出，再交给李老师。
李老师的一声口令下，游戏开始了，我是第二位，压力有些大啊！我的心可真是“十五个吊桶打水——七上八下啊”。只听见前边的同学说：“花猫吃鱼不吃“猪””。啊！这么奇怪的话，不对吧！我顿时犹豫了一下，只见后边的同学都等着迫不及待了。不管了！就这样吧！我又把这句话传给了下一位同学。
最后要核对答案了，只听前边的同学说正确答案：“花猫吃鱼不吃“桔””。啊！是桔！完了！我在心里责怪自己：为什么不听清楚；为什么不再让前边的同学在说一遍呢？为什么要那么着急呢？为什么……唉！李老师打开我们组写的来念：“黄毛吃鱼不吃猪”。同学们听了，都哈哈大笑。“花猫”我没传错，可那个“猪”……一瞬间，我明白了：心急吃不了热豆腐，我一定要镇定。果然，下一局，我们组就胜利了！
通过这次的游戏，使我明白了：做什么事都不能紧张，只要镇定住了，就能获得更大的成功！
每个孩子都喜欢玩游戏，这不，为了逗我们开心，老师带我们玩了一场别开生面的“传话”游戏。
游戏分三组进行，每组的第一个同学抽取纸条后，把话悄悄传给第二个同学，不能被其他人听到哦！后面的同学把话依次传下去，最后又快又准的小组获胜。
游戏开始了，我们组先上台传话。我大步流星地走上台，心想，我们这个组一定可以的。老师让我打开她提前准备好的'纸条，打开后立刻傻眼了，“妈妈赶马”这个词语好难读呀！我该怎么办呢？于是，我转过身来，轻轻的踮起脚，用手捂住自己的嘴，附在另一个同学的耳边上，压低声音说出了这个词语。他似乎听懂了，得意地向我摆出了一个OK的手势。之后，他用同样的动作给第三个同学说出了词语。第三个同学没有听懂，皱着眉头，一脸疑惑地样子。他又说了一遍，第三个同学紧接着给第四个同学传了下去……
当最后一个同学说出答案时，我觉得很生气，也很好笑。他居然把“妈妈赶马”说成了“妈妈你敢”！当大声说出正确答案，全班哄堂大笑。有的捂着肚子笑，有的捂着脸笑，甚至还有的同学笑得躺在地上……一阵接一阵的笑声差点把屋顶给掀翻。天哪！这个游戏实在太好玩了！
看来，生活中可不能随意相信传言哦！因为很多话都会被传错的。
你听！一间教室里传来一阵爽朗的笑声！嘿嘿！那正是我们班正在玩游戏呢！是悄悄话，快快传，游戏。
游戏规则是：老师把我们分成两组，每组七人。老师在纸上写了一句话，让第一个人看，看明白后，依次传给后面的人，然后最后的人把听到的话讲出来，如果那个人说的.最接*答案，就算小组获胜，还能发水滴币。
老师一声令下，比赛开始了，正好我是第一组，当时我肚子里像有一万只小兔子在肚子里“砰砰”直跳。只见第一个上场的是柯雯轩，她缓缓地走上来，看了看老师写的悄悄话，看了一遍又一遍，才传给了第二个人，第二个人瞪大了眼睛说了一句：“啥？我没听清！”柯雯轩又把手拢成喇叭状，悄悄地把话又重复说了一遍，才传给后面的人，一直传给胡一航，那个人说了一遍，胡一航挠了挠头，嘴里嘀咕了一下，说：“不懂”，没办法，他又说了一遍，他也没听清楚，那个人气得直跺脚，把胡一航拉来拉去，恨不得直接把答案给他看，老师见了，自己跟他说一遍，然后传给我，我肚子里的小兔子跳得更猛了，只听他说：“你真丑”我听见了心想：这好像在骂我啊！气死我了，想了想，算了吧，就传给下面一个人，那个人说了三个字：“你真丑”同学们笑的像不倒翁，原来，答案是：乌龟在河里洗澡，青蛙说你真丑，结果我们输了，心里很不舒服。
这个游戏告诉我们：耳听为虚，眼见为实。不要道听途说。
——传悄悄话作文优选【五】份
今天，我们笔畅班玩了一个别开生面的游戏——悄悄话，慢慢传。同学们，既然你们没有玩过，就随我一起去看看吧!
首先，规则是：全班分成四组，老师把悄悄话告诉排头兵，排头兵就小心翼翼地传给其他同学，传完之后，最后一位同学写道黑板上，谁写得最准确那一组就获胜。
游戏开始了，只见老师弯下腰来双手做成喇叭状放在排头兵的耳边，嘀咕嘀咕不知道在说些什么。有的同学还跑过去偷听，笑得前仰后合。只见排头兵传给其他同学时，有的紧皱眉头，好像听不清在说什么。有的眉开眼笑，似乎胜券在握，有的`一脸茫然，恨不得大声点说。
当前面同学向我传话时，我的心里像压了块大石头一样，沉重极了。我一直听不清他在说什么，耳朵就像失灵了一样，让我提心吊胆，忐忑不安，没办法我也听不清，只好硬着头皮传给了下一个同学。当那个同学写道黑板上时，我的心都提到了嗓子眼。最后，第二组胜了，我们垂头丧气地在桌子上趴着，像泄了气的皮球。没关系，重在参与嘛！我也就心满意足了。
通过这个游戏，我明白了一个道理：耳听为虚，眼见为实。只要我们团结合作，才能取得成功。望望窗外，刚才乌云滚滚的天气现在由阴转晴了，我心里暖洋洋的。同学们，这个好玩吗？不要光看我玩，你们也亲自试一下吧！
“嘘——听——”教室里不时发出叽里咕噜的声音，大家也都交头接耳，这到底是怎么啦？哦，原来同学们正在玩一个非常有趣的游戏——传悄悄话。
我们全班被老师分为了两个小组。老师先给第一个人一张纸条，第一个人需要把纸条熟记心中，再用悄悄话的形式传给下一个人，此类推传到最后一个人时，这个人把他的`所听内容写在黑板上，看看这句话会不会大变样。
比赛前第一个人和最后一个人都紧张得冒汗了。因为他们的责任重大，如果第一个人传错了，后面就全错了，而如果最后一个人听错了或者写错了，那前面的努力就全白费了。我却轻松多了，在中间只用传就行了，谁不会传呢？
游戏开始了，第一个人拿到纸条，先是惊讶地“啊”了一声，然后就赶紧背了起来，我有点紧张了：不好，肯定有很多字！我得准备好。
游戏开始，老师一声令下，大家开始传了起来，第一个人快速的跟我说了起来：“一朵粉红的荷花，趴着一只活蛤蟆。”我在心里又念了一遍才放心地传了下去，我看看对方组都快传完了，急得直跺脚。终于传完了，最后一个人在黑板上奋笔疾书，还有几个人双手合十，默默祈祷他们的团队。下面轮到检查时间了，老师验证了对方的错了好几句，笑到断气，可怜的“大荷花”变成了“大河马”，又变成了“大蜜蜂”，班级里一时笑得停不下来。
又一轮开始了，这次我是最后一个。大家都传了起来，我却紧张不已，好不容易传到了我，结果我完全是一头雾水，根本没听懂几个字，只好胡乱蒙了几句，写了下来。
有一句话叫“耳听为虚，眼见为实”。我们要亲眼见到才能相信，不然一传十，十传百，就不知道是不是真的了。
哈，早上我去补*班上课，杨老师就带我们玩了一个非常有趣的游戏。这个游戏叫：传悄悄话游戏。
游戏规则有点奇怪。哎，你只能把老师给你的纸条看好了以后呢，还给老师。然后像上课时窃窃私语得传给下一位同学，如果哪位同学出了声的话，出局！最后一位同学把那句话写在黑板上就行了，等老师看对不对了。
第一组开始！“咚咚”他们激动地跑上讲台，我们都被震的东倒西歪。杨老师给了他们一张小纸条，看好后就收回去了。好慢呀，他们传了五分钟了。我急得像热锅上蚂蚁，坐也不是，站也不是。终于传好了，可是······错得也太离谱了！本来是童年的心里长了一颗树，他、他、他们······写成了东边的.西边长了一棵树！我们笑死了。
第二组拖拖拉拉的，杨老师说：第二组是蜗牛，慢吞吞的！终于上来了，他们还是慢慢地看纸条，放纸条，传好了，又磨蹭的写。那······个，错得实在太离谱了！
该我们组了，我们组速度如风一般。“嗖······”看好了，迅速的放回去。"哗······”把手卷成筒状，同学一个一个的快速的传着话，可是还是传错了。应该是：一只小狐狸，聪明有心计。可是，我们却传成了：一只小狐狸，聪明有信心。哎！
从这个游戏中我知道了：一句简单的话，经过一传十，十传百，就会把对的传成错的，把真的传成假的。对于流言，我们不能轻信，要自己去探究真实！
今天，我来到学校，坐在自己的位子上，准备听老师讲课，可老师告诉我们今天我们写的是“传悄悄话”。我一听立刻就激动起来，又是一堂可以做游戏的课。接下来老师开始宣布游戏的规则。
游戏规则是：1、每次传话只能说两遍。2、传话的时候，只能悄悄地传。3、如果自己传话被别的组听见了，就不能参加游戏。4、最后一位同学将听到的悄悄话写在黑板上。
比赛开始了，方老师先把我们分成三组，然后把第一排的同学带到“秘密基地”去。等第一排的同学回来了，并把知道的东西传给第二位同学，看着同学们一个个十分小心翼翼的样子，可爱极了！因为他们都怕被其他的同学听见，而被淘汰出比赛，不一会就传到了最后一位同学那里，只见最后那位同学一听完了就立刻跑到方老师面前说出了答案，那位同学最后说出的答案是“你踩我”。我们听后马上都哈哈大笑起来，因为正确答案是：“哎呦！你踩到我的脚了！”可传到了最后一位同学那里被说成了“你踩我”，哈哈……真是笑死我了！
第二轮比赛开始了，我们现在比赛的.是猜数字，我听了惊讶极了！因为我对数字特别不敏感，所以我当时特别紧张，一直给鼓励自己一定要记住，就当前面的同学们一个传一个的传到我这里来。我立马把听到的数字悄悄传给了下一个同学，最后马慧茜把听到答案写在了黑板上，数字是“13887720”。可是我们只对四个数字，结果和别人打*了。
虽然今天我们小组没有赢得比赛，可我今天玩得真开心啊！我明白了，亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜的道理。
老师首先把话告诉了第一个同学,第一个同学听清楚了,第一个同学再把话告诉第二个同学,可是第二个同学没有听清楚,他心急如焚地叫第一个同学再说一遍,老师要第一个同学不要告诉第二个同学,第二个同学没办法,就把他听到的一点点告诉了下一位同学,这位同学听得很清楚,就大大方方地告诉了我,我也听得很清楚,就告诉了下一位同学,就这样一直传了下去,传到了最后一个同学,最后一个同学站起来大声说:"今天下雨,明天天晴."老师说:"请第一个同学说对不对?"第一个同学说:"不对,应该是昨天下雨,今天天晴."同学们听了以后就哈哈大笑起来.
这场游戏就在同学们的欢声笑语中结束了.
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——传悄悄话游戏作文(精选5篇)
每个孩子都喜欢玩游戏，这不，为了逗我们开心，老师带我们玩了一场别开生面的“传话”游戏。
游戏分三组进行，每组的第一个同学抽取纸条后，把话悄悄传给第二个同学，不能被其他人听到哦！后面的同学把话依次传下去，最后又快又准的小组获胜。
游戏开始了，我们组先上台传话。我大步流星地走上台，心想，我们这个组一定可以的。老师让我打开她提前准备好的纸条，打开后立刻傻眼了，“妈妈赶马”这个词语好难读呀！我该怎么办呢？于是，我转过身来，轻轻的踮起脚，用手捂住自己的嘴，附在另一个同学的耳边上，压低声音说出了这个词语。他似乎听懂了，得意地向我摆出了一个OK的手势。之后，他用同样的动作给第三个同学说出了词语。第三个同学没有听懂，皱着眉头，一脸疑惑地样子。他又说了一遍，第三个同学紧接着给第四个同学传了下去……
当最后一个同学说出答案时，我觉得很生气，也很好笑。他居然把“妈妈赶马”说成了“妈妈你敢”！当大声说出正确答案，全班哄堂大笑。有的捂着肚子笑，有的捂着脸笑，甚至还有的同学笑得躺在地上……一阵接一阵的笑声差点把屋顶给掀翻。天哪！这个游戏实在太好玩了！
看来，生活中可不能随意相信传言哦！因为很多话都会被传错的。
哈，早上我去补*班上课，杨老师就带我们玩了一个非常有趣的游戏。这个游戏叫：传悄悄话游戏。
游戏规则有点奇怪。哎，你只能把老师给你的.纸条看好了以后呢，还给老师。然后像上课时窃窃私语得传给下一位同学，如果哪位同学出了声的话，出局！最后一位同学把那句话写在黑板上就行了，等老师看对不对了。
第一组开始！“咚咚”他们激动地跑上讲台，我们都被震的东倒西歪。杨老师给了他们一张小纸条，看好后就收回去了。好慢呀，他们传了五分钟了。我急得像热锅上蚂蚁，坐也不是，站也不是。终于传好了，可是······错得也太离谱了！本来是童年的心里长了一颗树，他、他、他们······写成了东边的西边长了一棵树！我们笑死了。
第二组拖拖拉拉的，杨老师说：第二组是蜗牛，慢吞吞的！终于上来了，他们还是慢慢地看纸条，放纸条，传好了，又磨蹭的写。那······个，错得实在太离谱了！
该我们组了，我们组速度如风一般。“嗖······”看好了，迅速的放回去。"哗······”把手卷成筒状，同学一个一个的快速的传着话，可是还是传错了。应该是：一只小狐狸，聪明有心计。可是，我们却传成了：一只小狐狸，聪明有信心。哎！
从这个游戏中我知道了：一句简单的话，经过一传十，十传百，就会把对的传成错的，把真的传成假的。对于流言，我们不能轻信，要自己去探究真实！
“嘘——听——”教室里不时发出叽里咕噜的声音，大家也都交头接耳，这到底是怎么啦？哦，原来同学们正在玩一个非常有趣的游戏——传悄悄话。
我们全班被老师分为了两个小组。老师先给第一个人一张纸条，第一个人需要把纸条熟记心中，再用悄悄话的形式传给下一个人，此类推传到最后一个人时，这个人把他的所听内容写在黑板上，看看这句话会不会大变样。
比赛前第一个人和最后一个人都紧张得冒汗了。因为他们的责任重大，如果第一个人传错了，后面就全错了，而如果最后一个人听错了或者写错了，那前面的努力就全白费了。我却轻松多了，在中间只用传就行了，谁不会传呢？
游戏开始了，第一个人拿到纸条，先是惊讶地“啊”了一声，然后就赶紧背了起来，我有点紧张了：不好，肯定有很多字！我得准备好。
游戏开始，老师一声令下，大家开始传了起来，第一个人快速的跟我说了起来：“一朵粉红的荷花，趴着一只活蛤蟆。”我在心里又念了一遍才放心地传了下去，我看看对方组都快传完了，急得直跺脚。终于传完了，最后一个人在黑板上奋笔疾书，还有几个人双手合十，默默祈祷他们的团队。下面轮到检查时间了，老师验证了对方的错了好几句，笑到断气，可怜的“大荷花”变成了“大河马”，又变成了“大蜜蜂”，班级里一时笑得停不下来。
又一轮开始了，这次我是最后一个。大家都传了起来，我却紧张不已，好不容易传到了我，结果我完全是一头雾水，根本没听懂几个字，只好胡乱蒙了几句，写了下来。
有一句话叫“耳听为虚，眼见为实”。我们要亲眼见到才能相信，不然一传十，十传百，就不知道是不是真的了。
“嘘——听——”教室里不时发出叽里咕噜的声音，大家也都交头接耳，这到底是怎么啦？哦，原来同学们正在玩一个非常有趣的游戏——传悄悄话。
我们全班被老师分为了两个小组。老师先给第一个人一张纸条，第一个人需要把纸条熟记心中，再用悄悄话的形式传给下一个人，此类推传到最后一个人时，这个人把他的所听内容写在黑板上，看看这句话会不会大变样。
比赛前第一个人和最后一个人都紧张得冒汗了。因为他们的责任重大，如果第一个人传错了，后面就全错了，而如果最后一个人听错了或者写错了，那前面的努力就全白费了。我却轻松多了，在中间只用传就行了，谁不会传呢？
游戏开始了，第一个人拿到纸条，先是惊讶地“啊”了一声，然后就赶紧背了起来，我有点紧张了：不好，肯定有很多字！我得准备好。
游戏开始，老师一声令下，大家开始传了起来，第一个人快速的跟我说了起来：“一朵粉红的荷花，趴着一只活蛤蟆。”我在心里又念了一遍才放心地传了下去，我看看对方组都快传完了，急得直跺脚。终于传完了，最后一个人在黑板上奋笔疾书，还有几个人双手合十，默默祈祷他们的团队。下面轮到检查时间了，老师验证了对方的错了好几句，笑到断气，可怜的`“大荷花”变成了“大河马”，又变成了“大蜜蜂”，班级里一时笑得停不下来。
又一轮开始了，这次我是最后一个。大家都传了起来，我却紧张不已，好不容易传到了我，结果我完全是一头雾水，根本没听懂几个字，只好胡乱蒙了几句，写了下来。
有一句话叫“耳听为虚，眼见为实”。我们要亲眼见到才能相信，不然一传十，十传百，就不知道是不是真的了。
哈，早上我去补*班上课，杨老师就带我们玩了一个非常有趣的游戏。这个游戏叫：传悄悄话游戏。
游戏规则有点奇怪。哎，你只能把老师给你的纸条看好了以后呢，还给老师。然后像上课时窃窃私语得传给下一位同学，如果哪位同学出了声的.话，出局！最后一位同学把那句话写在黑板上就行了，等老师看对不对了。
第一组开始！“咚咚”他们激动地跑上讲台，我们都被震的东倒西歪。杨老师给了他们一张小纸条，看好后就收回去了。好慢呀，他们传了五分钟了。我急得像热锅上蚂蚁，坐也不是，站也不是。终于传好了，可是······错得也太离谱了！本来是童年的心里长了一颗树，他、他、他们······写成了东边的西边长了一棵树！我们笑死了。
第二组拖拖拉拉的，杨老师说：第二组是蜗牛，慢吞吞的！终于上来了，他们还是慢慢地看纸条，放纸条，传好了，又磨蹭的写。那······个，错得实在太离谱了！
该我们组了，我们组速度如风一般。“嗖······”看好了，迅速的放回去。"哗······”把手卷成筒状，同学一个一个的快速的传着话，可是还是传错了。应该是：一只小狐狸，聪明有心计。可是，我们却传成了：一只小狐狸，聪明有信心。哎！
从这个游戏中我知道了：一句简单的话，经过一传十，十传百，就会把对的传成错的，把真的传成假的。对于流言，我们不能轻信，要自己去探究真实！
——悄悄话作文 (菁华9篇)
教师节那天下午，我班开展了一次有趣的传悄悄话游戏。唐老师宣布游戏规则，每一组有7位同学，由最后听到话的同学把话大声说出来。
游戏开始了，首先是第一组的7位同学来到讲台前。唐老师先把话悄悄地说给第一位同学，一个传一个，轮到最后一位同学时，他大声说出来：“我是开飞机的。”唐老师和我们听后都捧腹大笑起来，笑声后，唐老师把原话告诉了大家：“我吃过早饭后去上学。”大家听了又一次笑起来了，连说错话的同学也不好意思地笑起来了。。。。。。
该第二组的7位同学上场了，这组同学看上去还可以，但是到第一位同学那里就把原话改变了“我要努力学*，争取考上大学”，应该是“我们要努力学*，才能考上大学”。。。。。。。
第三组的7位同学精神百倍地走到了讲台前，你看看我，我看看你，互相点头，好象在说：“加油。。。。。。”当传到杨双那里时，他把张俊微抱着说，同学们见此情景后大声笑出来了，甚至还有同学拍着桌子大笑。传到最后一位同学时，他声音洪亮地说出来：“我要做新世纪的小主人》”“啪啪啪啪。。。。。。”全班响起了一片掌声。
时间过得真快，不知不觉地游戏结束了。这次有趣的传悄悄话游戏告诉我们：要团结一致，齐心协力才能做好每一件事情！
放学了，教室里人声鼎沸，像炸开了锅。这是为什么呢？原来今天老师没有布置作业。
过了几十分钟，学校里变得静悄悄，突然一阵哭泣声打破了这沉寂的场面，忽然又发出一阵声音：“我的身子还长着呢，能写几万个字呢，主人却把我扔在这又臭又脏的垃圾箱里。”大家一看原来是一截铅笔在哭泣。霎时间，教室里到处都是哭泣声，不一会，粉笔大声说：“我本来是帮老师传授知识的，这本身是一件好事，却遭来”灭顶之灾“，在他们下课的时候亲眼看见我的同伴被踩的”粉身碎骨“。这是粉笔得诉说。
这些话被老师讲桌上的课本听见了，它说：”你们可以把你们的痛苦写在我身上。“大家听了说干就干。”
到了第二天，老师把写在书上的痛苦给同学们念了一遍，同学们听了非常惭愧。
我想爸爸能赚更多的钱，买座很大很大的房子，（其实我们的新房子已经快盖好了，）我想妈妈能 成为一名老师，（妈妈说要是她当老师，就没我的好日子过了，要把坏毛病通通改掉！）我想自己成 为一名真正的小学生！（其实我已经是一名小学生了，只是有些地方做的还不够好！）
这些是我写的悄悄话，其实还有很多话要说给爸爸妈妈听，妈妈说我已经能够分辨出对与错了，有进 步，只是学*的时候要多动脑子！
考试之前，我总会摸出那支心爱的圆珠笔，对它说几句悄悄话，“圆珠笔，今天你又要帮我考试了，可要争点气啊！每一道题都不要出错啊，每一个字都不能写错啊，每一句话都不能不通顺啊！每写一个字，都要写出笔锋、写出顿笔、写得整洁。每写一句话，都要写得优美、写得生动、写得整齐。而且，你一定要做到出水流畅，千万不能中途没水啊。今天的考试就靠你了，你一定要帮我的到一个好成绩啊！”
运动会的时候，我跑完四百米，得了一个好成绩，接着又要去跑二百米了。我就对四百米项目的`奖状说起悄悄话，“谢谢你，奖状，你让我有了跑好两百米项目的信心。我希望，你能让我的两百米也跑进前八名，让你的兄弟姐妹们也到我的手上好吗？”这时，发令枪响了起来，我便忘记了说悄悄话，像箭一样冲了出去，又得了一个好成绩。我真要感谢那张给予我信心的奖状啊。
夜晚，人们都进入了梦乡。屋子里静悄悄的，只看见倒映在墙上摇摆的树影;只听见时针分针“嘀嗒嘀嗒”的声音。这时，突然传来了几声若有若无的低声细语。慢慢地，那声音越来越清晰。
“唉!”垃圾桶大叔叹气道，“小主人把我当作篮球筐，躺在床上就把垃圾丢进来，可是他常常投不中，害得我身边全都是垃圾，脏死了!”
话音刚落，门边传来了“呜呜呜”的哭声，大家不约而同地看过去，原来是床妹妹在哭呢!她哭诉着：“小主人每天晚上睡觉前都要在我身上蹦来跳去。蹦累了，就随手拿一包零食躺在我身上，害得我身上到处都是零食屑。这些零食屑引来了不少蟑螂，它们在我的衣服上爬来爬去，把我衣服都咬破了。”看着自己漂亮的衣服上满是破洞，床妹妹哭得更大声了。
“我啊，就更倒霉了。”衣柜爷爷忙打开柜门。“你们看，小主人有好多衣服还没洗，就直接放进我肚子里了。你们看这件白衬衫上面都是污渍。还有这件外套，上面还有泥巴……”
“我比你们更惨!”桌子姐姐气呼呼地说，“一开始我多漂亮啊。可是，好景不长，小主人就把我的外衣扯破了，还在我脸上乱写乱画，有时候还拿小刀割我。你们看，我的身上这边一道疤，那边一道痕，疼死我了。”
正当大家说得起劲时，突然隐隐约约地看到一个身影坐在床上，台灯阿姨张开了眼睛，大家一看，原来是正要上厕所的皮皮。他听到了家具们的这一*对话，立刻红了脸，低着头又躺到床上去了……
小林是一个不爱洗澡、不懂得爱护环境而且很淘气的孩子，他常常把吃完了的零食袋随手一扔就不管了。
大家都非常厌恶他。就连他的衣物、玩具都很讨厌他，衣服们不想让小林穿着自己，再把自己弄脏，回家看都不看一眼就直接扔进了衣服里，换下一个兄弟继续受到同样的侮辱。因为一衣服们还想住在在环境优美的的衣柜里，就一直忍着小林。直到有一天，玩具和衣服们就开始商量对策。小汽车说：“咱们干脆不让他穿、玩。”“怎么个不穿法？”T恤衫问。小汽车回答说：“比如说，明天他想穿什么衣服就不让他穿；咱们在他想玩时就躲得远远的。”“好，就这么办。”玩具和衣服们赞同的点点头说。到了第二天，小林想穿的衣服不见了，这可气恼了他，没有衣服怎么去上学呀。气急败坏的小林心想，没有衣服怎么去上学，不去了。于是他便想在家玩玩具。这时，一个问题又出现了：小林的玩具也失踪了。小林把这一切都告诉了姥姥，姥姥看了看他凌乱的卧室后对他说：“你看你的卧室这么脏，玩具和衣服不走才怪呢。”听了这番话，小林慢慢醒悟了，他以最快的速度收拾好了自己的卧室，玩具和衣服又回来了。
从此小林一直保持干净，他的衣服和玩具们再没有“失踪”过。
夜深了，树林里静悄悄的。忽然一阵凉爽的风吹来，吹得树叶“哗啦啦”直响，响声惊醒了它旁边的朋友们——小草打着呵欠醒了过来，花儿开始摆动它的连衣裙。凉风过去了，森林里仍旧一片“沙沙”的响声，仔细一听，原来是树木花草们在说悄悄话呢。
稳重的大树首先发言了：“前几年，我和我的同伴一起被种在这里。自从我们来到这里，这里的环境变得美丽多了，空气也变得新鲜多了。但是人们一点也不爱护我们，常常随意破坏我们。那些大人动不动就对我拳打脚踢，更可怕的是那些顽皮的小孩还用刀刺我，划我，你们看，我的身上有这么多的刀疤，呜……呜……”说着说着，大树不由得伤心地痛哭起来。
善解人意的花儿，急忙安慰大树：“其实遭受欺侮的不仅仅是你们，我也一样。别看我有美丽的外表，能散发出淡雅的芳香，为人们带来愉悦的享受，但那些孩子并不怜惜我。他们偷偷地把我折下来，玩一会儿，又把我扔进脏兮兮的垃圾桶里。”
柔弱的小草点点头，接着说：“对呀，对呀，有些小孩子确实不像话，为了好玩，他们竟毫不手软地把我们连根拔起，还残忍地把我们**万段……”小草顿了顿，继续说，“现在还有一种更为严重的现象——人们乱扔废电池，大肆破坏我们的生存环境。你们想想，一节废电池可以让一*方米的土地寸草不生，全国十三亿人口乱扔的废电池足以让十三亿*方米的土地寸草不生，到时大家就真的家破人亡了！”
树林里陷入了一片可怕的沉默……
每个人的内心深处都有说不完的悄悄话。而能敞开心胸道出自己心里话的没有几个。今天我破例，把我的心里话告诉我的朋友——英语老师。
在刚来这个学校时，感觉一切都是新的。新的起点，新的环境，新的老师，新的同学……让我记忆最深的是英语老师给我们上的第一节课。那天天气特别晴朗，而我们的英语老师也是一个充满活力的阳光型的大姐姐，我看到她仿佛看到了希望。老师上的第一节课是教问候语，但并不是古板的教我们读，而是以一种游戏的形式来让我们记住它。这一节课我觉得时间过得非常快，我以为这种教学方法可以持续下去。可是，自从第一次英语测验以后，我们的英语老师变了，她上课也没有以前那麽有激情，而变得非常严肃。也不像以前那样喜欢和同学们沟通，一下课就拿着书本往办公室走。本来我们和她是非常亲密的，也不知是怎麽的？一下子我们的距离变得好远、好远。后来，我们从班主任那里了解到，原来第一次英语考试，她觉得成绩特别不理想，担心再用她的那种方法教我们，会害了我们，所以就严格要求我们，努力提高我们的英语成绩。这时我才恍然大悟，是我错了，不应该随意下结论否定您，而应该和您多沟通的。我一直到现在都不明白，为什麽您不把真相告诉我们呢？也许我们会配合您的工作；也许我们会体谅您；也许……这样就可以让我们班的英语成绩好起来。
虽然现在我们英语好起来了，但我们班的大多数同学都特别讨厌这种教学方法。我们全体同学多麽希望您能变回从前那个又活泼又亲切的老师呀！
我的悄悄话就讲到这里了，不知您——英语老师是否能听见？
夜晚，人们都进入了梦乡。屋子里静悄悄的，只看见倒映在墙上摇摆的树影；只听见时针分针“嘀嗒嘀嗒”的声音。这时，突然传来了几声若有若无的低声细语。慢慢地，那声音越来越清晰。
“唉！”垃圾桶大叔叹气道，“小主人把我当作篮球筐，躺在床上就把垃圾丢进来，可是他常常投不中，害得我身边全都是垃圾，脏死了！”
话音刚落，门边传来了“呜呜呜”的哭声，大家不约而同地看过去，原来是床妹妹在哭呢！她哭诉着：“小主人每天晚上睡觉前都要在我身上蹦来跳去。蹦累了，就随手拿一包零食躺在我身上，害得我身上到处都是零食屑。这些零食屑引来了不少蟑螂，它们在我的衣服上爬来爬去，把我衣服都咬破了。”看着自己漂亮的衣服上满是破洞，床妹妹哭得更大声了。
“我啊，就更倒霉了。”衣柜爷爷忙打开柜门。“你们看，小主人有好多衣服还没洗，就直接放进我肚子里了。你们看这件白衬衫上面都是污渍。还有这件外套，上面还有泥巴……”
“我比你们更惨！”桌子姐姐气呼呼地说，“一开始我多漂亮啊。可是，好景不长，小主人就把我的外衣扯破了，还在我脸上乱写乱画，有时候还拿小刀割我。你们看，我的身上这边一道疤，那边一道痕，疼死我了。”
正当大家说得起劲时，突然隐隐约约地看到一个身影坐在床上，台灯阿姨张开了眼睛，大家一看，原来是正要上厕所的皮皮。他听到了家具们的这一*对话，立刻红了脸，低着头又躺到床上去了……
——教室里的悄悄话作文素材 (菁华5篇)
星期五下午，同学们都回家了，三年级教室里却有了动静。原来是教室里的桌子在聊天。第一张桌子说：“哎呀！今天我又受伤了，我的主人又在我身上刻了几道横线，这还不算，下课后又一屁股坐在我身上，把我弄得全身发麻，我真不想要这样的主人。”
第二张桌子开口了：“我的主人对我还可以，就是喜欢在我的脸上写她的名字，让我成了个大花脸。”
第三张桌子抢着说：“我的主人以前对我可好了，就是今天做错了一件事，他在考试前贴了一张纸在我脸上，还自以为很聪明呢！我认为他是自作聪明。”
第四张桌子发言了：“我的主人可好了，她把我当作好朋友对待，看见我脸上有灰就帮我轻轻擦掉，从来不在我脸上乱写乱画。但是她也有一个小毛病，上课老趴在我身上写作业，我真担心她的眼睛会变坏。”
……
最后，讲台作总结：“伙伴们，其实你们的主人还是蛮可爱的，他们有缺点，也有很多优点，要让小主人们知道自己的缺点，并改正缺点，大家想想，可以用什么办法让小主人知道呢？”
于是，桌子们都陷入了沉思……
一天，淘气包小明放学回家，发现作业忘带了，于是向学校飞奔而去。当他站在教室门外时，他听到了一丝说话声，于是探头一望。妈呀！原来工具们说话了。
首先，讲台大哥气冲冲地骂道：“那些小同学真不像话！我刚到这儿时，全身上下崭新，可如今我却伤痕累累，都是他们下课用小刀划的，痛死我了！”
垃圾桶大哥接过话茬：“你那算什么呀，你知道吗？那些小朋友扔垃圾从不站在我旁边扔，而是从远处砸过来，打在我的头上、脸上？？弄得浑身是伤。他们总是把垃圾堆放在我肚子里，好久都不去倒掉，到了垃圾也不把我清洗干净，久而久之，我的身体就变得这般脏兮兮的了，还发出难闻的臭哄哄的气味，人人见我都避而远之。唉！”
桌椅兄弟俩也发话了：说：“我们的遭遇也好不到哪里去。那些小朋友上课时，要不把椅子摇来晃去，就在桌子上乱写乱画，弄得我们体无完肤、缺胳膊断腿的，你们看我们俩哪里还有往日光鲜靓丽呢？”
电风扇妹妹再也听不下去了，哭诉道：“那些小朋友的确可恶，我稍停歇一下，他们就用扫帚打我，逼迫我工作，弄得我成天上气不接下气。更可恶的是，老师发现后批评他们。他们还狡辩说再打蜜蜂呢！”
话匣子打开了，工具们纷纷数落着同学们的种种恶行。
听到这里，小明觉得自己的脸一阵火辣辣的，他悄悄地走进教室拿着书迅速地离开了教室。
第二天，小明早早地来到学校，把头一天该他处理的垃圾倒掉了，他还破天荒清洗了箩筐。几天以后，“教室的悄悄话”，在同中间传遍了。从那以后，教室里的工具比以前摆放得整齐多了，地面也比以前干净了不少，桌椅上的污垢也被谁悄悄的清洗了。
放学了，校园里静悄悄的，只听见树枝被风吹得发出“吱吱”响声。忽然，教室里传来一阵叽叽喳喳的声音，打破了校园的寂静。
原来，这是教室里的物品在争论传来的声音。你听：黑板哥哥正在振振有词：“在这个教室里，我的作用是最大的，老师上课写字都要依靠我，所以说我的作用是最大的！”粉笔家族听了很不服气地说：“就算老师只能把字写在你的身上，可是，没有我们，老师能写出字来吗？所以说，我们的作用才是最大的`。”
这时，课桌和椅子听了黑板和粉笔的对话，很生气地说：“如果没有我们，同学们不是要站着上课吗，课堂作业又在哪里写呢？”正在大家争论不休的时候，垃圾桶大伯也哭丧着脸说道：“为了给同学们一个清洁干净的教室，所有垃圾都往我肚子里塞，我做出了最大的牺牲！”一时间，教室里大家相互争吵，乱成一团。在这关键的时刻，讲台爷爷终于站出来发话了：“你们都不要吵了，我们每个人的作用都很大，大家都是这个教室里不可缺少，又不可替代的重要一员。我们大家要发挥好各自的作用，不居功，不骄傲，用我们的无私奉献，为同学们创造一个美好的学*环境！”
听了讲台爷爷语重心长的一*话，大家都感到很惭愧！并一致表示：我们一定要一如既往，全心全意地为同学们的学*提供更加优质的服务。让我们一起“撸起袖子加油干”吧！
30年后的一个夜晚，月明星稀，皎洁的月光高高地挂在天空。夜深了，教室里传来叽叽喳喳的说话声，仔细一听，原来是桌子、椅子、扫把，墙壁在说悄悄话呢。
只听见桌子哀声叹气地说：“唉，我那不懂事的小主人真讨厌，没事就用笔在我脸上乱涂乱画，打草稿算数学，也不檫掉，让我变成了脏兮兮的大花脸。更可恶的是，用小刀在我脸上吱扭吱扭地刻着，弄得我鼻青脸肿，一脸伤疤。”说着说着忍不住抽噎起来。
接着，它的好搭档———椅子，鼻子一酸，抽泣着说：“我那厌恶的小主人！它经常在我身上踩来踩去，上跳下窜。上课时，坐在我身上，不是前翘后仰，就是左右摆动，总是不让我四脚同时着地，害得我都松了，他也不帮帮我把螺丝拧紧，让我常关节痛，真是痛死我了！”
这时，躲在墙角的扫把摸摸自己凌乱的头发，捶胸顿足地说：“小主人们每次扫教室的时候，都是来抓我，抢夺我，地扫完了也不把我摆放整齐，而是东倒西歪的丢在墙角，有时还让我倒立，使我直犯晕啊！更讨厌的是常把我当武器来打闹，让我腰部都‘粉碎骨折，’然后又无情地扔到一边，如果是扫包干区，就更惨了，把我横七竖八的丢在外面，害我无家可归，唉！这日子难熬啦！”
它们越说越委屈，居然齐声相约要离开教室。
一向实话实说的墙壁老哥也说话了：“大家息怒，大家息怒！我的遭遇不比你们差。小主人们常用笔在我身上画画涂涂，原本穿白礼服的我，现在变成穿花大衣，而且有的小主人在玩耍时，总是一脚一脚的踢我，不管高兴不高兴，都喜欢拿起手中的书本呀，玩具呀砸我，使我成块成块的皮肤脱离下来，弄得我面目全非，体无完肤。可我还在发挥自己的作用，给他们隔音，保护他们的财产安全。希望大家不要离开教室，不要气馁，我们要对小主人们有信心。我相信他们终有一天能明白道理，懂得爱惜我们的，让我们健健康康，快快乐乐发挥作用，全心为他们服务的。”
大家听了墙壁老哥的话，转忧为喜，破涕为笑地说：“要是我们的主人能爱惜我们，那真是太好了！”大家都停止了说话，静静地等待美好的明天。
“叮铃铃”，放学了！热闹一天的教室安静了下来。
可是，不知从哪里传来了一阵唉声叹气的声音：“哎！疼死我了！”原来是从一张课桌那里传来的声音。
那张课桌脸上被铅笔左一道、右一下，涂的黑乎乎的。
“是呀，你看，我的脸上被小朋友胡乱写了一些字，他快把我当成黑板了呢，哎呀，真是疼死了。”旁边不远的地方一张课桌也满脸委屈。
“我最惨了，这一星期做我这儿的小主人还用笔尖使劲儿捣我呢，我快被折磨死了。”说着，说着，满脸小坑坑的课桌忍不住掉下了眼泪。
“我可比你们幸运多了。我的小主人，对我可爱护了。每次都认认真真地为我穿上罩衣，还经常给我洗罩衣。总是让**干净净的。每次小主人都轻轻地放东西，生怕把我弄疼了呢。”一张干干净净的课桌得意极了。
“哎呀，好羡慕你呀！真希望我们能早点儿遇上这样的小主人。”好几张满身伤疤的课桌异口同声地说。
接着，大家又七嘴八舌地议论起来，有的继续诉苦，有的在静静地听，有的只是微笑，有的表示同情……教室里还真是热闹！
同学们，听了教室里课桌们的对话，我们应该怎么做呢？
让我们一起来爱惜我们的所有学*用品，千万别再让它们哭泣了！
——悄悄话作文 (菁华9篇)
教师节那天下午，我班开展了一次有趣的传悄悄话游戏。唐老师宣布游戏规则，每一组有7位同学，由最后听到话的同学把话大声说出来。
游戏开始了，首先是第一组的7位同学来到讲台前。唐老师先把话悄悄地说给第一位同学，一个传一个，轮到最后一位同学时，他大声说出来：“我是开飞机的。”唐老师和我们听后都捧腹大笑起来，笑声后，唐老师把原话告诉了大家：“我吃过早饭后去上学。”大家听了又一次笑起来了，连说错话的同学也不好意思地笑起来了。。。。。。
该第二组的7位同学上场了，这组同学看上去还可以，但是到第一位同学那里就把原话改变了“我要努力学*，争取考上大学”，应该是“我们要努力学*，才能考上大学”。。。。。。。
第三组的7位同学精神百倍地走到了讲台前，你看看我，我看看你，互相点头，好象在说：“加油。。。。。。”当传到杨双那里时，他把张俊微抱着说，同学们见此情景后大声笑出来了，甚至还有同学拍着桌子大笑。传到最后一位同学时，他声音洪亮地说出来：“我要做新世纪的小主人》”“啪啪啪啪。。。。。。”全班响起了一片掌声。
时间过得真快，不知不觉地游戏结束了。这次有趣的传悄悄话游戏告诉我们：要团结一致，齐心协力才能做好每一件事情！
初春雨后的早晨，天气依然很寒冷。 得知动物园要举办运动会的消息，小猴抑制不住内心的高兴，快步走在的园里的小路上。 走着走着，突然听见园东假山下传来细语声：我们要发挥体力好、耐力强的优势，参加运动会的中长跑，保证能夺冠。 小猴寻声望去，原来是金钱豹和黑虎在隔着栏杆商量参加运动会。只见老虎得意地笑着说：参加5000米、10000米跑，我们肯定是冠军。
看得出，金钱豹和黑虎憋足了劲，要在运动会上的中长跑夺冠，这是他们的强项。不知不觉，小猴来到北边的草地上，一群小兔在草地上坐着、商量着。突然，年纪稍长的灰兔站起来对大家说：我们要参加短跑类项目，力争在这些项目上称雄。短跑是兔子的优势，他们在这个项目上肯定有作为。想着想着，小猴来到西南的池塘边，看见一群小鱼在鱼妈妈的带领下在水里嬉戏着，钻来钻去。一只青蛙蹲在荷叶上，低头对水里的鱼妈妈说：我们也要参加运动会，游泳我们无敌。
一条小鱼追着妈妈说：妈妈，我要参加运动会。 妈妈高兴的说：好、好的，我儿是游泳冠军，参加运动会，和青蛙叔叔们一起参加运动会，捧个奖杯回来。青蛙看到小猴过来，一头扎进水中，好象在表现他的游泳水*。时隔三日，这些小家伙都成分析家了。小猴想着，来到南边的角马住处。只见他对狐狸抱怨说：这该死的大象，他邀请你做佳宾，怎么不邀请我呢？看我怎么收拾他。小猴听着，眼看天快黑了，赶紧回到住所。 动物园里的悄悄话真多啊！
我的老爸个子矮矮的，背有些驼。一双大大的眼睛还戴着老花镜，他特别爱抽烟。我很爱他，就是讨厌他抽烟的坏毛病。
每天晚饭过后，他用手把嘴巴一擦，坐在沙发上，翘起二郎腿，拿着打火机，抽出一根烟“嚓!嚓!”地点燃。然后把烟含在嘴里，津津有味地抽着，不一会，我家成了“仙境”一般，呛得我和我妈直流泪。我便问道:“爸!别抽烟了，好不好?”谁知他却说道：“头可掉，血可流，就是烟不能不抽!”看着老爸坚定的面容，我和妈妈只能为他着急。
在以前我和妈妈没收了他的烟，爸爸总是向我软磨硬泡地缠我要，我坚决不给，妈妈也总是帮我助威。
有一天，爸爸趁妈妈不在家，对我说：“涵，能不能给爸爸一支烟?”“不行!”爸爸见这一招不灵，又对我说：“好儿子，你给爸爸一支烟，爸爸给你玩一小时的电脑，好不好?”我兴奋的问道：“真的吗?”爸爸微笑地点了点头。“yes!烟在柜子里，钥匙在沙发底下。”爸爸顺利的拿到“战利品”，这时妈妈刚好回来了。妈妈一进门，就见到爸爸在抽烟。大声喊道：“刘涵!谁让你给他抽烟的?”顿时，我哑口无言，原来我中了爸爸的计。
想起这些，我又想了一招。这天晚上，爸爸一回家见我含着烟，呵斥道：“一个小孩子抽什么烟!”我笑着回答道：“你能抽，我们怎么不能抽?我们一家过抽烟生活岂不是更美好?”爸爸一愣又说：“好你个林则徐，好，从现在起我戒烟啦!”
从此，我爸彻底戒烟了，我更爱他啦。
秋天到了，小树叶们要去外面的世界看一看！
树叶对树妈妈说：“妈妈，我已经长大了，我要去环游世界。”
树妈妈说：“你去吧！我会让风姐姐来接你的。”
树叶说：“我走后您一定要多注意身体。”
突然，风姐姐来了，对树叶说：“树叶弟弟，你需要我的帮助吗？”树妈妈说：“你来得正好，你能帮我的孩子去旅行吗？”风姐姐说：“当然可以！”说着，风姐姐呼——呼——呼地把小树叶从妈妈的怀抱里吹到了清澈的小溪里。这时候，正好一只蚂蚁要过河，小树叶就乘着小蚂蚁渡过了河。
从此，小树叶的工作就是每天搭载着小蚂蚁过河。小树叶可高兴了它觉得这份工作实在太好了。
夜晚，人们都进入了梦乡。屋子里静悄悄的，只看见倒映在墙上摇摆的树影;只听见时针分针“嘀嗒嘀嗒”的声音。这时，突然传来了几声若有若无的低声细语。慢慢地，那声音越来越清晰。
“唉!”垃圾桶大叔叹气道，“小主人把我当作篮球筐，躺在床上就把垃圾丢进来，可是他常常投不中，害得我身边全都是垃圾，脏死了!”
话音刚落，门边传来了“呜呜呜”的哭声，大家不约而同地看过去，原来是床妹妹在哭呢!她哭诉着：“小主人每天晚上睡觉前都要在我身上蹦来跳去。蹦累了，就随手拿一包零食躺在我身上，害得我身上到处都是零食屑。这些零食屑引来了不少蟑螂，它们在我的衣服上爬来爬去，把我衣服都咬破了。”看着自己漂亮的衣服上满是破洞，床妹妹哭得更大声了。
“我啊，就更倒霉了。”衣柜爷爷忙打开柜门。“你们看，小主人有好多衣服还没洗，就直接放进我肚子里了。你们看这件白衬衫上面都是污渍。还有这件外套，上面还有泥巴……”
“我比你们更惨!”桌子姐姐气呼呼地说，“一开始我多漂亮啊。可是，好景不长，小主人就把我的外衣扯破了，还在我脸上乱写乱画，有时候还拿小刀割我。你们看，我的身上这边一道疤，那边一道痕，疼死我了。”
正当大家说得起劲时，突然隐隐约约地看到一个身影坐在床上，台灯阿姨张开了眼睛，大家一看，原来是正要上厕所的皮皮。他听到了家具们的这一*对话，立刻红了脸，低着头又躺到床上去了……
踮着脚，猫着身，悄悄打开台灯，坐下。红印老旧的笔记本上，有我青涩的笔记留下的满满回忆。上书，年少无知。下言，天真烂漫。我在其后缓缓添上：嘘，悄悄话。
亲爱的，不，是敬爱的你们。在经过慎重而又冗杂的心理斗争之后，我决定将这篇小记写给你们。嘘，小心隔墙有耳。
我是喜欢你们的啊！对你们的爱，是从什么时候开始的呢？或许，是从你给我的第一个大微笑，第一句跟我一起咿呀，第一次用疲惫的身子为闯了祸的我收拾，第一次那么真挚的告诉我最爱我的人永远是你们。或许，从我第一次发现时光的恶作剧染白你们的双鬓，第一回被你肩实的臂膀托于人生最高点，第一眼看见的是你们满心欢喜的眉梢，第一个让你们一边焦头烂额一边宽心包容开始，我就爱上了你们。并且，一发不可收拾。爱，是你们亲手播撒在我心间的种子。亲爱的爸爸妈妈，不知道你们有没有为我的告白脸红心跳，涕泗横流呢？还是一边骂我小调皮鬼一边会心微笑呢？想起来，真是激动啊。
我是感恩你们的啊！三尺讲台，大半青春，桃李三千。形容你们的话，永远那么寥寥。可是，在我心中的你们，是活泼青春，偶尔为小事心烦，偷偷和我们一起抱怨，时不时还毫不吝啬的美言我们几句的“种植园主”。我是感恩你们的啊。从你们挑灯夜战练字作业，精心准备课堂讲义，义无反顾为我们冲锋陷阵，又为战争失利大发脾气开始。便在心里默默记下这一切，但也只能说一句感激不尽。敬爱的老师啊。你们也许不曾发觉，微侧身影为我们讲解新篇是你们最美的角度。孩提难懂书生情，道尽心血且为情。真的真的，感激不尽。
其实，我有一个心愿。我们总是*惯失去了才懂得珍惜。我们总是忘了回头看看永远坚守的你们。我们走的太远，忘了太多，麻木了也失去了。我有一个心愿，一个小小的期盼——你们陪我长大，我陪你们老去。换我自己的话来说，便是成为你们的一方依靠。我爱的你们，以上为如假包换的真心话。不要说我太过稚嫩，这绝不是戏言，不信，我们拭目以待。
至此，我想说的悄悄话便一吐为尽了。嘘，注意保密。我重新躺回床上，抱着满载幸福的笔记本，甜甜地睡去……
妈妈，以前我经常对您说：“我不想长大！”
妈妈，您知道吗？长大后，我就失去了无忧无虑的时光，就失去了小伙伴之间纯真的嬉闹，就失去了那无瑕的童心，就失去了充满银铃般笑声的令人难忘的童年。更重要的是，我会失去现在年轻漂亮的您！我不想长大，我想让时间永远停在现在！
可是，时光还是悄悄地溜走了。现在的我改变了以前的想法，我想对您说：“我要快快长大！”
记得有一次我感冒发烧引起了肺炎，为了让我少走路，您一直抱着我到医院。那天骄阳似火，您背着我大汗淋漓，女儿看了非常的心酸。我在想自己什么时候才能长大，长大了我就能自己照顾好自己了；还有一次我无意间发现您在偷偷的流泪，当我问你为什么时，您却告诉我是打哈欠溢出来的，还笑着转移了话题。妈妈您知道吗，那是我第一次看见您笑得那么勉强，我想自己什么时候长大，让您每天都能开心快乐！
我要快快长大，要真正明白什么是甜蜜的幸福，什么是荡气回肠的勇敢；我要学会逐渐领悟人生的'道理，逐渐体味一辈子的酸甜苦辣；我会挑起一份重担，分担一份辛劳；我要让您少受累，少操心，脸上多一份甜蜜醉人的微笑；我要让您看到我的成功，看到我的坚强；我要让您知道：您有一个足以让您骄傲和自豪的女儿！
我想赶快长大，实现我对您的诺言……
走进运城国际已经三个月了，同学，我们已经好久不见了，已经好久没有谈话了，在运城国际的三个月中你长进了不少了呀，还记得以前那个傻傻的你么？是否还记得以前那个老做傻事的你么？你可能一时半会想不起来，但我可是把这些事牢记在心里了。
在运城国际的三个月中，你居然从一个什么都不会的孤独的内向的小男孩，变成了一个活泼开朗的小男孩，记得以前你很害怕回答问题，害怕答错罚站，从来不敢举手，就算你的答案是标准的正确答案，但你还是不敢举手，就好像你的手被一头三吨重的大象压住了，那时候，你是自卑的。现在，你是自信的，勇敢的。
以前的你就像一个刺猬，身上全是缺点，体育不好，舞蹈也不好，主课也不好，画画也不好，乐器也不好，什么都不好。但你来到运城国际的三个月中，足球是前锋，舞蹈虽然不怎么好，但有进步，慢慢画的画也越来越有感觉了，乐器虽然不是最好的但我能看到你的进步，主课呢，你也在慢慢提高。
以前那个依赖妈妈的小男孩变成了不撞南墙不回头的小男孩，再从不撞南墙不回头的小男孩又变成了知道自己的任务的小男孩，又从知道自己的任务的小男孩变成了知道分寸的小男孩……经过这一次次的变化就有了现在的你。
你可能会对你以前做过的事感到可笑。以前，在你的的眼里只有成功，而失败就是耻辱，你在这三个月里，你超越了你自己，认识到失败也是必经之路，失败后吸取教训，但离成功还是有一大段距离，所以还要继续努力，不要因这一点进步而感到骄傲，有一句话是这么说的“虚心万事能成，自满十事九空。”所以你一定要向着成功进发，还是那句话，你一定不要骄傲。
三个月，短短的三个月，你可以改变这么多，进步这么多。那么，一个学期呢，一年呢，三年呢……我相信你会变得优秀，走向卓越！
妈妈，以前我经常对您说:“我不想长大!”
妈妈，您知道吗?长大后，我就失去了无忧无虑的时光，就失去了小伙伴之间纯真的嬉闹，就失去了那无瑕的童心，就失去了充满银铃般笑声的令人难忘的童年。更重要的是，我会失去现在年轻漂亮的您!我不想长大，我想让时间永远停在现在!
可是，时光还是悄悄地溜走了。现在的我改变了以前的想法，我想对您说:“我要快快长大!”
记得有一次我感冒发烧引起了肺炎，为了让我少走路，您一直抱着我到医院。那天骄阳似火，您背着我大汗淋漓，女儿看了非常的心酸。我在想自己什么时候才能长大，长大了我就能自己照顾好自己了;还有一次我无意间发现您在偷偷的流泪，当我问你为什么时，您却告诉我是打哈欠溢出来的，还笑着转移了话题。妈妈您知道吗，那是我第一次看见您笑得那么勉强，我想自己什么时候长大，让您每天都能开心快乐!
我要快快长大，要真正明白什么是甜蜜的幸福，什么是荡气回肠的勇敢;我要学会逐渐领悟人生的道理，逐渐体味一辈子的酸甜苦辣;我会挑起一份重担，分担一份辛劳;我要让您少受累，少操心，脸上多一份甜蜜醉人的微笑;我要让您看到我的成功，看到我的坚强;我要让您知道:您有一个足以让您骄傲和自豪的女儿!
我想赶快长大，实现我对您的诺言……
——说悄悄话作文 (菁华6篇)
我是一名五年级的学生，我心中满载着无数的烦恼。
每天夜晚,我将仰望天空，和星星一起分担我的苦恼。
星星假如有来世，我愿与你作伴,做一颗无忧无率的明星。
我出新的毛病也应该改一改了，有时候呢，一个字写错了，就影响分数，真是后悔莫及啊，可是，世界没后悔药卖啊！我几次提醒自己，可就是不起作用，我该怎么办？该怎样该掉自己的粗心？星星你能帮帮我吗？
现在是夏天，天气炎热，大家都想找各种方式让自己凉快些，而我身*最喜欢游泳，但是因为父母的多率所以每天都不可以出去游泳，其实我觉得大人们有时候也应该放手让我们自己决定一些事,我们长大了会注意安全的。
还有父母的唠叨，每天都叫看书，读作文------，他们还说了不读书怎么上大学啊？不上大学怎么挣钱啊？不挣钱怎么养活自己啊------
人们都说朋友是生活上的一部分，如果一个人怎么天呆在家里不出去面对生活不交朋友总被别人笑话的，父母的担心总是让我们在家，不出去交朋友获得快乐。
在小学里都有许多同学，但是有的同学就因为一句话或者一件事搞得不愉快而分开，见一次就打一次或者见一次就骂一次，人们常说“忍一时风*浪静，退一步海阔天空”一个退一步不就什么事情都没有了吗？
星星啊！如果下辈子能选择自己的命运，我想和你做一个闪闪发亮的明星！没有苦恼，没有忧愁，没有悲伤，没有痛苦------只有自由自在地在宇宙中翱翔。
每个人心中总有那么几句又敢说又不敢说的悄悄话，这些话在我们心里的小房子里住了好久好久，就是不愿意出来，这些话刚一到嘴边又被咽了回去，这些话它是一个个无人知晓的秘密，只有自己最好的朋友才能知道。
今天我和弟弟在家里玩耍，奔跑。我们东奔西跑，玩这玩那，“咚”一声，妈妈的花瓶砸碎了，碎片散落了一地。原来是我不小心用手碰到了花瓶，让它失去了重心掉到了地板上。我和弟弟都慌了，急中生智忙把碎片放进黑袋子里扔进柜子，然后假装一本正经地在书房看书。我们谁也不把它说出来。妈妈回到家了。她什么都没发现，马上去厨房烧饭了。接着爸爸也回来了，他坐在沙发上认真地看报纸。
也许是我良心过意不去，到底该不该说呢？说吧，这样妈妈也许会原谅我。不说，谁也不知道……最终我慢吞吞地走到爸爸身边，压低声音说：“爸……爸爸，跟你说个悄悄话，你可别说出去啊！”“好呀，什么悄悄话？”我嘴巴靠*他的耳朵用手遮住小声说：“我不小心把妈妈的花瓶砸碎了，别告诉妈妈好吗？”“我答应你！”我和他拉过勾快快乐乐地跑去玩了。
晚上，妈妈没发现，爸爸也没提起，心中的大石头也落地了。
第二天，我发现桌子上又多了一个一模一样的花瓶，没有错，这个花瓶就是爸爸买的。
其实心中的悄悄话说出来比较好，因为这样你也会觉得没有负担，更开心，更快活，难道不是吗？
我是一个五年级的学生，心中充满了无数的烦恼。
每天晚上，我都会仰望天空，和星星分享我的烦恼。
如果星星有来生，我愿意陪着你，做一个无忧无虑的星星。
我应该改变我的新问题。有时候，如果我写错了一个单词，会影响我的分数。我真的很后悔，但是这个世界不后悔卖药！我提醒了自己几次，都没有效果。我该怎么办？如何改掉自己的粗心大意？星星，你能帮我吗？
现在是夏天，天气很热。每个人都想找到各种方法来冷却自己。我最喜欢游泳，因为我父母很有钱。其实我觉得成年人有时候应该让我们自己决定一些事情。长大后，我们会注意安全。
还有就是父母的唠叨，叫天天看书看作文。他们还谈论不读书如何上大学。不上大学怎么挣钱？不挣钱怎么养活自己？
人们说朋友是生活的一部分。一个人如果呆在家里不出去面对生活，不去交朋友，总会被别人嘲笑。父母的担心总是让我们在家里开心，不出去交朋友。
小学有很多同学，但是也有同学因为一句话或者一件事分开的。他们见面打一次电话或者骂一次。人们常说：“退一步，退一步。”
明星！如果我下辈子能选择自己的命运，我想和你一起成为一颗闪亮的星星！没有苦恼，没有悲伤，没有悲伤，没有痛苦——只有在宇宙中翱翔的自由。
一天，太阳刚落山，夜幕降临，月亮婆婆升起来了，月亮婆婆在找小金鱼，小金鱼游出水面，看见月亮婆婆，小金鱼开始对月亮婆婆说起了悄悄话。
小金鱼说：“今天，我看见了有几个小孩乱扔垃圾，破换我们的家园，我很生气。”月亮婆婆说：“他们好坏，不过他们会意识到自己的错误的。”
小金鱼又说：“今天，我的姐姐被钓鱼的人捉走了，我好伤心。”月亮说：“放心吧，你的姐姐被好好的养在鱼缸里呢，只不过它是没有了自由。”
小金鱼又说：“我今天看见了一个像人一样的小动物在水里游来游去，月亮婆婆你知道它是什么吗？”月亮婆婆说：“它是水孩子，它特别友好，你可以和它做好朋友。”
小鱼又说：“今天，我看见有一条大鲨鱼，吃掉了好多小鱼，我好伤心呀。”月亮婆婆说：“这是正常的食物链，谁也干变不了的。”
小金鱼说完这些就游回自己的家，做了个美美的梦。
我们最喜欢上王老师的作文课，因为在她的课上有无穷无尽的游戏等着我们。这不，今天我们又要玩游戏啦，我的小心脏开心地已经快要跳出嗓子眼了。
游戏规则是：全班同学*均分成几个小组，依次在各个小组的第一位同学耳朵边说一句悄悄话。等到每组的第一个同学都听到这句话后，各组第一个同学同时用“耳语”的方式一个接一个地向后传话。传话不能让旁边同学听到，每个小组最后一个同学听到传来的“悄悄话”后，立刻在黑板上写下悄悄话。等所有小组都写好后，老师公布答案，看哪组传得最快、最正确。
看完游戏规则，我们已迅雷不及掩耳之势分好小组，坐等老师宣布游戏规则。说时迟，那时快。王老师已经跑到每一小组第一个同学耳边，说起悄悄话来。就见我们组大头阵的小李听到老师的悄悄话后，刚才还一本正经的脸居然奸笑起来，小眼睛眯成一条缝，手捂着嘴巴，笑不出声。然后，他开始往后传递悄悄话。快轮到我接受悄悄话了，我心里十分紧张，就像有几十头小鹿不停的乱撞。终于，前面晓峰转过头来，把手捂到我耳朵上，轻轻说巴拉巴拉。听了后，我快笑哭了。但是，还是一本正经地赶快把悄悄话向后传。就在我们组快要传递结束时，第二组的最后一名同学居然已经以飞豹般的速度冲上讲台，在黑板上飞花乱草起来。
游戏还在继续着，我们的快乐也在教室里蔓延着……我喜欢这样的作文课。
夜深了，老时钟在滴答滴答的响。所有的用品都在一起谈论话题。
钢笔说：“主人呀，太浪费，每次用一点点墨水，就又吸。”
圆珠笔说：“哎呀，我圆珠笔本来就滑，被主人一用可就更滑了。”
当当当……，现在让傅士笔开话：“主人呀！浪费、破坏。你们可别说我没有遇过这种事，其实我全有过，别人说我是万能笔，可是到了主人手里，才能全都没有了。”
接下来是风扇发言了。风扇说：“20世纪的时候还没有那空什么东西呢，那时候我可威风了！每天别人都要围着我吹好几个小时，自从那空什么来了以后大家都围着它吹。”
黑白电视机说：“20世纪还没有彩电，大家都看着我，有时笑嘻嘻，有时乐哈哈，我真想在看一次那种笑容。”
大哥大说：“以前吗……我可是最流行的手机，可是现在有了各种各样小巧玲珑的手机，我和它们不能比呀！”
傅士笔说：“我们谈的是现在不是以前，不过还有老时钟没发言。”
大家都叫老时钟说说自从电子钟来了以后的感觉。
老时钟说：“它给人们带来了方便，我感谢它还来不及呢！”说完老时钟又开始滴答了……
大家听完后，都羞愧地低下了头，各回各位去了。
——书包里的悄悄话小学作文 (菁华5篇)
放学了，小朋友们不约而同地向家跑去。等学生们都走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。 桌子大哥唉声叹气，说：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不可！”
椅子弟弟哭着说：“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”
墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的`衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”
第二天，王爷爷把昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌子、椅子、墙也都高兴地笑了！
放学了，小朋友们不约而同地向家跑去。等学生们都走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。 桌子大哥唉声叹气，说：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的`小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不可！”
椅子弟弟哭着说：“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”
墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”
第二天，王爷爷把昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的笑容。桌子、椅子、墙也都高兴地笑了！
放学了，小朋友们不约而同地向家跑去。等学生们都走光了，看守教室的王爷爷听到了桌子、椅子、墙的对话。 桌子大哥唉声叹气，说：“唉，每天都是我的倒霉日啊！那些不听话的小朋友们都用削铅笔的小刀、铅笔在我的身上画来画去，弄得我遍体鳞伤。你们看，我身上都被他们划得一道一道的，别人看了，准得嘲笑我不可！”
椅子弟弟哭着说：“呜——我比你们更惨，我的腿本来完好无损，结果，被那些在教室里追逐打闹的小朋友们碰掉了腿，真是太调皮了！呜——”
墙大姐也十分难过，说：“我这雪白雪白的衣服已经被那些在墙上乱画的小朋友们画脏了，他们用彩笔、钢笔、小刀画得一片黑一片白，可气死我了，唉！”
第二天，王爷爷把昨天听到的桌子、椅子、墙的对话讲给了小朋友们。小朋友们听了，都惭愧地低下了头，说：“爷爷，我们错了，以后一定改！” 王爷爷听了他们说的话，脸上露出了满意的'笑容。桌子、椅子、墙也都高兴地笑了！
晚上，教室里传来细细的声音，仔细一听原来是桌子，椅子和墙在谈话。 桌子说：“小主人每天用手晃我的身子，害得我浑身都要散架了。椅子说：你那算啥！小主人每天都拿着我打架，他到发泄了可我都快光荣了。墙说：小主人每天都在我的脸上乱涂乱画害得我都成了一个小花脸没有人喜欢我了！他们开了个小会最后决定：如果明天他再这样，我们就走！其他的墙，桌子，椅子，都同意他们的看法
第二天，小主人还是那样对待它们，墙，桌子，椅子，都走了，小主人着急的都要快哭了。他发誓永远不在那样对待它们了，墙，桌子，椅子，听了都会来了，果然，小主人不在伤害他们，而是非常爱护它们。从此，墙，桌子，椅子都过上了没有人伤害它们的日子。
一天晚上，亮亮放学回家，把书包随手一扔，就去吃饭了，吃完饭就去睡觉了。
书包里的那些文具们开始诉苦了。铅笔不客气地说：“主人太不珍惜我们了，常常把我弄断，我都骨折了。”橡皮檫痛苦地说：“是啊，还用小刀在我身上割来割去，太痛了。”尺子伤心地说：“我比你们还要惨，主人喜欢把我摔在地上，痛苦极了。”书本也泪流满面地说：“你看，主人把我旁边的一个角撕掉了一半，我都毁容了。”
过了一会儿，铅笔不哭了，擦干了眼泪说道：“我们得想个办法让他长个记性，看他下次还敢不敢？”橡皮、尺子和书本一起回答：“的。”
第二天，亮亮起床了，铅笔、橡皮、尺子和书本一起从书包里跳了出去，躲到了一个角落里面。亮亮到了学校，因为没带文具盒和书本，被老师批评了。放学回家，亮亮找到了文具们，知道了是它们搞的鬼，气呼呼地说：“你们为什么都不理我？”文具们严肃地说：“因为你总是伤害我们，所以我们不和你玩了。”亮亮一听，不好意思地说：“对不起，我再也不会伤害你们了，请原谅我可以吗？”文具们微笑着说：“好的，既然你知道错了，我们就原谅你了。”
从此以后，亮亮更珍惜这些文具和书本了。
——《悄悄话》教案菁选
《悄悄话》教案15篇
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《悄悄话》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1.在身体感觉冷和热时，能及时地告诉**，知道周围的**都很关心自己。
2.学*关注自身，增强自我关心的意识。
3.体验明显的季节特征。
4.发展幼儿的观察比较能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.事先设计情景：一幼儿家长打电话给自己的孩子请假。
2.电话机一部。
活动过程
(一)以“家长来电为其孩子请假”的情景表演引发主题。
1.“叮铃铃!”电话铃响起，教师接电话。
2.教师讲述电话内容：刚才，我接了个电话。在电话里，我们班小明小朋友的妈妈告诉我：“小明生病了。”原因是昨天在幼儿园里玩游戏时他觉得很热，流了很多汗，里面的衣服全湿了。可是他当时没有告诉老师，回家后就生病了。今天妈妈要带他去看病。
(二)教师引导幼儿看图片(-)1、幼儿讨论：热了怎么办?
(1)教师：当我们小朋友在幼儿园里玩游戏时觉得热了，你该怎么办呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样才能让自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戏时，你觉得自己热了，该怎么办?
(2)幼儿讲述：热了可以告诉老师或爸爸妈妈，请老师或爸爸妈妈帮帮忙。不要让自己满头大汗，避免因为流汗而受凉、生病。
(3)如果在上课的时候热了，该怎么办呢?(幼儿懂得在适当的场合，如：上课、重大活动中应该使用适当的方法悄悄告诉老师。)
(三)教师引导幼儿看书：《说句悄悄话》(二)1、幼儿讨论：冷了怎么办?
(1)冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一个小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼儿都穿着厚厚的棉衣。
(2)教师：这个小朋友感觉怎么样?他应该干什么?
教师引导幼儿讲述：这个小朋友应该告诉老师他感到冷，请老师给他穿衣服，不然他会生病的。
(四)学说一句悄悄话，让身边的大人知道自己的冷热。
幼儿练*说这样的悄悄话。
教师：当自己觉得自己很热或是很冷时，我们可以对周围的大人说一句悄悄话，大人马上就会来帮助你的。如：老师，我有点冷(热)了，你能帮帮我吗?
活动延伸
日常活动：让幼儿在这里说说悄悄话，把自己在家里的一些好玩的`事情讲给其他小朋友听;请家长在家里鼓励幼儿能及时把自己的冷热告诉爸爸妈妈。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
教学目标：
1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好*惯。
2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。
3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。
教学重点：
有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。
教具准备：
分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。
教学过程：
一 揭示课题，提出阅读要求。
导语：今天我们来学一篇科学童话《院子里的悄悄话》。院子里是谁和谁在说悄悄话，他们又说了些什么悄悄话？请同学们自己阅读课文。
二 自读课文。
1. 根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。
2. 结合学生回答板书：
老槐树 年轮 树冠
小槐树
三 帮助学生分清主次，掌握课文要点。
1. 老槐树说自己记得自己是 150 岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）
请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。
2. 小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？
指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。
树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。
“茂密”和“稀疏”是一对反义词。
3. 什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。
4. 因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？
随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。
指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。
北面的'密集，实际上树干长得慢，就窄。
5. 继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）
四 分角色朗读课文。
1. 听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。
2. 同座对读。
3. 指名表演（戴上头饰）。
五 学*用“每当……的时候”说句子。
（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加
后半句，每当夜深人静的时候， ________ 。
1、导入课题
(课件演示场景)秋季的夜晚，洁白的月光普洒着大地，星星一眨一眨地闪着它们不知倦怠的眼睛。夜深了，人们已经睡了。金风抽丰轻巧地吹过大地，听在一个院子里，是谁正在说着悄悄话?(通过多媒体画面激趣)
今日咱们要学*一篇科学童话《院子里的.悄悄话》。同砚们你们说悄悄话吗?你们一样*常何时会说悄悄话呢?(用生存实例让门生理解“悄悄话”)
那咱们就一块儿悄悄地走进这个院，去看谁在说悄悄话?说的又是什么?
2、老师范读课文，课件播放背景音乐。
请学们掀开课文，一齐听教师把课文读一遍。听听它们在说些甚么?(听教师读，初步认识课文主旨。)
3、剖析课文
课文写了谁和谁说悄悄话?说的是有关什么的题目。
①请同砚们自由读课文，画出小槐树的问话。(第二次读，门生带必定的目标读。)
读完后，发问：从这些问话，咱们可以看出小槐树是个怎么样的孩子?(聪慧可爱，爱问为何，爱动脑，去发现大自然的奥秘)
你喜好小槐树吗?你喜好读小槐树的哪句话就读哪些读。指名门生读，教师问：还有读得比他更喜好的吗?(让门生读出小槐树的无邪，好问。)
②互读课文，一个做小槐树，一个做老槐树 。想一想老槐树的回答奉告了咱们几件事?(通过分角色读理解课文内容。)
回答：奉告了咱们可以通过年轮判别树龄、判别偏向、判别天气。
同桌商讨：通过年轮怎么样判别树龄?判别偏向?判别天气?把你晓得的谜底奉告你的同桌。
活动目标：
1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的节奏。
2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。
3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。
活动准备：
1、*时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的.话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。
2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。
活动过程：
1、学唱新歌。
（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。
（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/两处。
（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”
2、创编语言节奏。
（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。
（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。
3、合作演唱。
（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。
（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，
中班音乐活动：悄悄话（歌唱）
一、教学目标。
（一）教养目标：
1、掌握生字词。
2、理解课文内容，了解树的特点。
3、分角色朗读课文。
4、摘抄课文中用得好的词语和句子。
（二）教育目标：
认识年轮，了解年轮的用途，感受大自然的神奇，激发探索大自然奥秘的兴趣。
（三）发展目标：
1、培养学生的想象力。
2、提高学生的阅读能力和自学能力。
二、教学重点：
了解年轮、树冠的形成过成及其作用。
三、教学难点：
了解课文的表达形式，学会根据现实生活中的事物产生丰富的想象。
四、教具准备： 教学课件、幻灯
五、教学课时： 一课时
六、教学过程：
（一） 激趣、导入新课：
1、同学们，今天我们一起来学*一篇有趣的科学童话故事《院子里的悄悄话》？
2、板书课题，读题。
3、你们读了这个题目，有什么问题要问？
（二）自由朗读，整体感知课文内容。
1、请同学们用自己喜欢的方式认真朗读课文，一定会弄明白这些问题的。
2、把不懂的问题划出来与同学讨论解决，实在解决不了的等会儿提出来，好么？
（三）细读、品读，深入理解课文
大家非常认真地读了课文，知道他们说些什么了吧！谁愿意告诉老师？
1、 年轮指什么？你是从哪些语句知道的？这句话还告诉我们什么？它是怎样形成的？（板书：年轮、记录年龄）（出示年轮活动幻灯）。
2、 指导朗读。怎样读这句话？（苍老、沙沙、悄悄）谁来给大家示读一下。怎么样？
3、 一齐读。
你们读得不错，知道了年轮会记录年龄，还知道他们说了些什么？
1、 什么叫"树冠"？它是怎么指示方向的？你是从课文哪些语句读懂的？（板书：树冠、指示方向；理解"密集"、"稀疏" ）你们也读懂了吗？请读一读。
2、 年轮可以指示方向，课文还介绍了什么可以指示方向？（年轮）书上是怎么写的？
3、 （出示幻灯：一幅树冠、一幅年轮疏密不同）请两位同学上来指出他们所指的方向并说说为什么？
4、 指导朗读。请用（ ）括出小槐树的话，用[ ]括出老槐树的话的内容，并想想应该怎样读。
5、谁愿意告诉老师小槐树的话应该怎么读？你给大家示读一下。他（她）读得怎样？你也来读读。大家一齐读。（同样的方法指导读老槐树的`话）
6、 请女同学当小槐树，男同学当老槐树读一读。
你们读得真好，学得真棒。谁能告诉老师课文还告诉我们年轮还有什么作用？（板书：记录气候）书上怎么写得？
1、 齐读，想想你是怎么理解这句话的？
2、 （出示幻灯：一幅年轮宽窄图）你能说出哪一年温暖多雨，哪一年干旱低温？为什么？
3、 自由练读。请你们找出这一次对话，同桌练*朗读。
4、 分小组角色朗读，看哪一组读得好。
（四）小结延伸。
1、小结：同学们很有兴致地了解了树木记录年龄、指示方向和记录气候的知识。那么有没有想过作者为什么能知道的这么清楚？（板书：认真观察）所以我们*时认真观察，才能更好地（板书：认识大自然.）
2、延伸：树是大自然中的一员，自然界中还有很多科学知识，你们知道吗？能向大家介绍一些吗？
3、大家知道的可真不少，老师也收集到一些，请大家看看。（出示课件）
（五）总结。
自然知识无处不在，叶圣陶爷爷说过："天地阅览室，万物皆读书"只要大家今后更留意观察大自然，多读些自然科学童话的书，做好记录，一定会懂得更多。
（六）作业：（任选两题）
1、 自由结合分角色表演朗读。
2、 摘抄课文中的好词好句。
3、 阅读有关自然科学童话的故事书。
（七）板书设计：
19※院子里的悄悄话
记录年龄
年轮 （树冠） 指示方向 认真观察
记录气候 认识大自然
设计意图:
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的、刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢?为此，我设计了《垃圾的悄悄话》这一活动内容，目的是让幼儿从小养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、情感目标: 激发幼儿合理处理垃圾、保护环境的兴趣。
2、认知目标: 引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
3、能力目标: 鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，发展幼儿的想象力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学*，感悟生活。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重、难点:
引导幼儿理解“垃圾对话”的内容。丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
活动准备:
1、PPT、故事图片。
2、旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒。
活动过程:
(一)谈话导入
小朋友们，大家好，*时我们都喜欢用悦耳的声音和朋友聊天、交谈。但我发现了一个小秘密:垃圾朋友喜欢说悄悄话，今天，我想带大家一起来听听它们说了些什么!请大家欣赏故事《垃圾的悄悄话》!
(二)丰富词汇
1、教师播放PPT，讲述故事，幼儿倾听并回答问题。
提问：哪些垃圾在说悄悄话呢?(旧报纸、矿泉水瓶、塑料袋、纸盒)
2、观察图片，请幼儿描述图片内容，并根据图片简单复述故事内容。
提问:旧报纸说了什么悄悄话?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?
3、幼儿尝试表演《垃圾的悄悄话》的故事情境，体会垃圾朋友的心情。
师:其实，垃圾朋友已经来到我们身边，那谁愿意当垃圾桶，让垃圾朋友待在里面?旧报纸在哪里呢?矿泉水瓶、塑料袋、纸盒呢?(将实物发给对应的角色，老师出示图片提醒，共同进行表演)
4、地球被污染前后的'对比。
师：垃圾越来越多，再这样下去地球不知道会变成什么样了(出示垃圾遍地扔的图片，引导幼儿对图片进行描述，激发幼儿合理处理垃圾、改善环境的兴趣和欲望)
我相信大家一定喜欢住在干净、整洁的环境里。(出示环境优美的图片，与垃圾遍地做对比)
(三)变废为宝
那我们应该怎样合理处理垃圾呢?你觉得它们还有用吗?有些什么用呢?
教师小结:垃圾也有自己的价值，我们要用心发现，相信大家一定可以合理处理垃圾、变废为宝!
附故事:
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”矿泉水瓶说：“实在太挤了，我的身体变形了。” 塑料袋、纸盒也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”
六、活动延伸:
收集更多不同的垃圾，对它们进行合理的分类。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。
环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
活动目标：
1学会唱准带附点四分音符的歌曲，学*在歌曲中间插话“道白”，感受说唱的趣味性。
2学*创编符合XX|XO|，XXXX|XO两种节奏型的短语，并尝试唱到歌曲里去。
3喜欢并积极参与歌唱活动，体验歌唱带来的快乐。
活动准备：
1鸭子在池塘边说话的图片一张。
2歌曲图谱一张，画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|，XXXX|XO各一张。
活动过程：
一激趣导入并练声
1教师(出示鸭子在池塘边说话的图片)：今天我们怡乐农场来了一些新朋友，它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧，鸭子看到我们小朋友，有许多话要说，听。小鸭子你一句我一句地说着，真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎，那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)
2师总结：(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎，另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎
3教师：听，我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱)：
12|30，3535|60，我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎
4重难点前置，重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。
(放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3遍，放音乐，个别带)(引导幼儿拍出节奏)
二理解歌词内容，初步学会唱歌曲。
1整体感受歌曲，理解歌词内容。
教师：小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了，教师清唱教师：你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐，师指图谱唱)
2学唱歌曲，感受并唱出悄悄话的情趣。
教师：我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师：我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话，应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师：让我们分角色来唱一唱，这群鸭子唱嘎嘎嘎，另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练*并分角色对唱3)
三感受歌曲中“道白”的趣味性，激发幼儿创编节奏短语的兴趣。
1教师：这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结：对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”，谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点，谁来边说边做个动作。
2练*道白，说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。
3学*创编语言节奏，并尝试编到歌曲里。
教师：嘎嘎嘎，猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎，又好像在说什么?(师示范第一句，加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?
4小朋友，走吧，让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。
活动反思：
开始部分，我先请幼儿完整的'欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名，很多幼儿都听过。所以，在第一遍欣赏时，大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时，你想干什么?”这些问题时，幼儿很快就能较准确的回答我。
第二部分，请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里，我再次播放了歌曲，听完之后，幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答，我将准确的歌词念给了幼儿听，在休止符地方我特别提示，让幼儿知道有的地方要停顿，不能发出声音的。
第三部分，学做动作。在第二部的基础下，幼儿基本上都能学会歌曲，这时，我请幼儿根据歌词内容，模仿动作。整节课下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿*日生活中也接触过，所以学*歌曲非常的快，一节课下来，都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节，幼儿能充分发挥自己的想象，编出各种可爱的且符合歌词内容的动作，并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时，时间不是很长，很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学，应该以集体为主，个别参与尽量不要太多，最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿良好的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成良好的团队合作精神。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
（一）创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？
师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。我们来玩一个游戏好不好？
（二）交代规则，明确玩法师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清楚，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最远的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
（三）教师参与，全班游戏师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
（四）分组竞赛师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清楚，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
（五）活动延伸
师：今天我们玩了"悄悄话"的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的'爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
小百科：悄悄话的本义是指私房话、耳语和私下聊天，以悄悄话为名的相关产品如悄悄话巧克力等层出不穷，其他如悄悄话节目，悄悄话歌唱组合等。
活动目标：
难点1、学*用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。
重点2、学*发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。
活动准备：
贴纸
经验准备：请幼儿在家里与家长一起共同讨论幼儿自己优点。图片
活动过程：
一、通过谈话，引出活动。
1、教师示范讲述自己的优点。
教师：你们觉得老师好吗？为什么？
教师：因为老师有爱心，很爱每一个小朋友，这是我的优点。
教师：那小朋友们你们知道自己有什么优点吗？（请能力强幼儿说说自己的优点）
教师：我认识几个小朋友，你们来看看他们身上有什么优点吧！
2、教师讲述2——3个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发
现小朋友身上的优点。
教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳；在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。
教师：谁来说说小明的优点在哪呢？
（幼儿回答）
小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。
教师：我还认识一个小朋友，她叫贝贝，她很会唱歌，还会跳舞，长得很漂亮，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，老师的东西掉了，她会帮助老师捡起来，会帮助整理玩具。上课很认真，老师也很喜欢她。
教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗？（幼儿回答）
小结：贝贝的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，还有，很乖、上课很认真的.和老师一起学本领。小朋友们要不要像小明和贝贝学*呢？
二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。
教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx（幼儿的名字），你知道他身上有什么优点吗？
教师：（幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言）现在老师要为有优点的小朋友贴上喜洋洋的贴纸，并鼓励他们继续进步。
三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。
教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。
教师：刚才我和xx（幼儿的名字）在做什么？我对xx（幼儿的名字）都说了什么呢？现在请他来说一说吧。
教师：我和xx（幼儿名字）说悄悄话，我告诉他“你画的画真好看，我想和你做朋友”。
教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧！
（幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。）
教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么？别人又对你说了些什么呢？在听到这些话的时候，你的心里有什么感觉？
教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如我很喜欢听你唱歌，我能和你一起玩吗？
四、教师总结内容，请幼儿回家后和自己的父母说一说悄悄话。
结束活动。
效果分析：
活动背景：
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，保护环境已成为我国甚至国际上一个重要的，刻不容缓的主题。对于幼儿园来说，我们应该怎样对他们进行环保教育，培养他们的环保意识呢？为此，我设计了“垃圾的悄悄话”这一活动内容，目的是让幼儿从养成一个良好的卫生*惯，激发幼儿的保护环境的意识。
活动目标：
1、知道垃圾增多给人们生活带来的危害。
2、尝试垃圾分类。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、活动前观察周围的环境，了解人们投放垃圾的情况。
2、配班老师情景表演及相关头饰。（小兔、小猴）
3、室内环境：将教师布置成公园的样子，地板上投放多于幼儿人数的各类垃圾若干。
4、大班幼儿2表演及物品：旧报纸、胶袋、酸奶杯、布碎等。
5、垃圾桶课件。
活动过程：
1、 带领幼儿玩《开汽车》的游戏引发幼儿兴趣。 师：今天老师带小朋友去公园玩，小朋友快上车吧！（跟音乐做开汽车的动作）公园到了，我们来休息一下吧！
2、 观看情景表演，了解垃圾的来源及危害。
（1）配班老师进行情景表演。
小猴：今天天气真好，公园有这么多的小朋友真热闹。我去和他们玩一玩吧。哎，累死了，吃个香蕉吧！（剥开先交顺手将香蕉皮扔在地上，离开）
小兔：公园真热闹，有这么多的小朋友，哎呦，这是谁仍的香蕉皮，害我摔了一跤，呜…….
（2）引导幼儿讨论以下几点：
A、小兔怎么摔倒了？是谁扔的`香蕉皮？它做的对吗？
B、小朋友看一看公园里还有什么垃圾？
C、你们知道还有什么地方有垃圾？
（3）播放课件（人们日常生活中扔垃圾、倒垃圾的情景）并提问：
A、垃圾是从哪儿来的？
B、垃圾会发出什么味道？
C、有垃圾的地方给热什么感觉？ 小结：大量的垃圾会破坏环境、污染空气、污染河流、垃圾中有很多的细菌会传播疾病。
（4）清理室内垃圾并讨论应该投放到哪里，引导幼儿将垃圾投放到垃圾箱中。
3、了解垃圾分类的方法，尝试垃圾分类。
（1）播放广告片（可回收、不可回收的动画视频）让幼儿观看。
（2）引导幼儿讨论以下问题：
A、垃圾还有用吗？有什么用？
B、你知道哪些垃圾有用？
（3）引导幼儿进行垃圾分类 师：垃圾都住在一个小房子里太挤了，所以老师给他们带来几个新房子让他们分开住。 播放课件，引导幼儿认识黄、蓝两种垃圾桶及其各自回收哪些垃圾
（4）游戏《送垃圾宝宝回家》 引导幼儿将自己所收集的垃圾送到区域中相应的垃圾桶中
4、 延伸活动 出示碎布做的布贴让幼儿欣赏，鼓励幼儿多想办法变废为宝。
活动反思：
我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴*我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。 活动中我设置了公园的场景及配班老师的情景表演，同时运用了现代化的教学手段，充分调动幼儿的多种感官。让幼儿通过观察、讨论、归纳，获得新的知识，在活动中，我注重培养幼儿的主动性，鼓励他们自己解决问题，更多体现孩子的想法。整个活动中我本着“了解儿童、相信儿童”的原则，以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、解决问题”的方式进行活动。 此外，我利用活动中的一些情景，整合其他领域的知识和能力要求，比如，让幼儿用恰当的语言描述垃圾堆的景象。丰富幼儿的词汇。同时我注重各个环节中对幼儿惊醒随机教育，比如礼貌教育、学**惯教育、卫生*惯教育等。 环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。
一、活动目标：
1、引导幼儿初步养成根据实物标记逐页阅读图书的*惯，培养幼儿对阅读活动的兴趣。
2、帮助幼儿通过阅读活动，初步理解图书的主要内容。
3、激发幼儿与同伴友好相处的.情感。
二、活动准备
1、幼儿操作材料“悄悄话”。
>2、苹果、梨子、西瓜、香蕉四张实物标记图，背景音乐磁带、录音机。
3、“找朋友”音乐磁带，“悄悄话”故事磁带。
三、活动过程
1、帮助幼儿掌握阅读图书的基本方法，建立初步的阅读*惯。
2、带领幼儿根据水果标记图逐页阅读图书，并不断提醒幼儿看清“水果”页码。可提下列问题引导幼儿观察画面、理解故事内容。
3、围绕重点，开展讨论并迁移阅读经验，进一步理解故事情节。
4、播放故事磁带，带幼儿完整阅读故事。
5、音乐游戏“找呀找朋友”。
第二课时
教学要点
巩固生字词，逐节讲读课文，练*朗读、背诵课文，培养尊敬老师的感情。
教学过程：
一、复*生字词。
二、讲读第1节。
1、指名读第1节。
2、小红花生长在哪里？从哪里可以看出这是两朵野花呢？
3、这两朵小红花漂亮吗？从那些词语可以看出来？
（这两朵小红花很漂亮，课文说：“可红啦”、“可亮拉、”上面还有“水”。）
当我们称赞一种事物时，朵可以用“可...啦”这种说法。比如╳╳同学的字写得很好，我们可以称赞他的字写的“可好啦”。你能用“可...啦”说一句话吗？
4、“多漂亮”的“多”去掉行吗？为什么？
5、谁能用“多漂亮”的“多”说一句话？
6、练*朗读
7、：这一节写山路边，开这两朵很漂亮的'小红花。
三、讲读第二节。
1、指名读第2节。
2、她们两人为什么要跑去窄小红花？（因为这两朵小红花很漂亮，摘来后可以插在老师的花瓶里送给老师，表示热爱老师的心意。）
3、这一节课种的“可”可以换个词吗？（可以用“千万”、“一定”。）
4、为什么把花插在老师的花瓶里却不告诉她呢？
（他们觉得把话送给老师，表示自己对老师教育的感谢和尊敬，是应该的，不需要告诉老师。）
5、导朗读第2节。
6、：这一节写两位小朋友摘下小红花，插在老师的花瓶里，并互相说不告诉老师。
四、讲读第三节。
1、指名读第3节。
2、“听见吗”为什么要重复说了两次？（怕对方没听清楚，所以重复说了两次，说明他们决心做了好事不让老师知道。）
3、朗读第3节。
五、全文。
1、自由轻声朗读课文。
2、这片课文写了什么？他们为什么说“悄悄话”？
3、你学了这课文有什么想法（要引导学生懂得小朋友品德好学*有进步，是老师最喜欢的。防止学生产生只有向老师送东西才是爱老师的。）
六、练*背诵。
1、听课文录音
2、自由读课文
3、练*背诵。
七、复*巩固
听写生字词
八、作业：
完成课堂作业第5题。
教学目标
1、使学生*得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。
2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。
3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。
4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。
5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。
教学重点
1、注意感情用词的使用。
2、结合“爱师长”的道德情感教育。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
1、导入新课，板书课题
导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？
哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！
2、教学生字
话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。
路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。
亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。
露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。
跑：足包--跑，跑步的跑
它：动植物的它，注意区分他她它的不同。
师：老师的师
吗：一匹马张着嘴巴--吗
教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教*新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提……，话，说话的话，悄悄话的话。
3、指导朗读
这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。
朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个字的'读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。
可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。
第二课时
1、复*上堂课的内容
2、思想教育
师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略
师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。
师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略
师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。
师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略
师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？
师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略
师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板……其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？
经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。
3、作课堂练*
4、背诵课文
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。
2、让幼儿学*有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对老师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿集体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
活动反思：
本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的声音、现象以及学*用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学*方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学*带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。
首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享？你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友？你为什么愿意跟他人分享你的秘密？引发孩子的学*兴趣，进一步体会悄悄话的.含义。
第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学*方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学*运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。
第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句。”
第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话？”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。
整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。
教学目的：
1．认识、会写“呢、龄、敏、遗、沐、躯”6个生字。
2．流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的一首诗。
3．理解诗歌内容，学*充满情趣的语言，激发对祖国妈妈的无比热爱之情。
重点难点：
1．重点：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的一首诗。
2．难点：学*朴实有趣的语言，体会诗歌内涵，激发热爱祖国的感情。
教具生字卡片或字幕投影仪
(一)谈话导人
有一个人，我们大家都称呼她为‘妈妈’，同学们这样称呼她，老师这样称呼她，爸爸妈妈这样称呼她，连爷爷奶奶也这样称呼她。她就是我们共同的妈妈——祖国妈妈。今天我们学*一组诗——《说给祖国妈妈的悄悄话》。作者给祖国妈妈说了哪些悄悄话呢?请大家带着问题自读课文。”
(二)初读课文，学*生字词
1．初读课文，整体感知，要求读准字音，读通顺课文，生字新词多读几遍，并说说每首诗的主要内容。
2．交流反馈，学*字词。
在学生初读课文的基础上，教师指名朗读课文，听读正音，也可以简单谈谈每首诗的主要内容。
本课安排了6个要求会写的生字。可以采用集中识字的方式识字。
作为高年段的学生，教学中应鼓励学生自主识字，运用自己认为合适的识记方法。
字音上，“呢”的声母是鼻音，“龄”的声母是边音，可比较认读。“敏”的韵母是前鼻音，“龄”的韵母是后鼻音，读的时候要注意正音，把音读准。
字形上，“呢、龄、敏、遗、沐、躯”均为左右结构的.字，可以用拆字法记忆字形，也可以利用熟字进行对比记忆。
如“呢”与“呢”相似，左边为“日”；“敏”是“繁”的上半部等。“遗”为半包围结构的字，书写时要注意先内后外，里边的“贵”上部为“虫”字少一点，不要多加了点。在书写时，要注意左右结构的字的比例，“呢、沐、躯”为左窄右宽，“敏”为左宽右窄，“龄”左右等宽。
字义的理解，应引导学生用联系上下文或找近义词的方法自主揣摩，也可凭借工具书自主理解。以下词语的意思供：
亲呢：十分亲密。
德高望重：成语。品德高尚，声誉卓著。
遗著：死者生前留下来的著作。
沐浴：原指洗澡，比喻受润泽。
（三）、读课文，整体感知
学生读课文，读准字音，读通顺句子。
边读课文，边感知内容，体会。
交流，反馈。
带着情感体验再读课文。
（四）、课堂
把收获一下吧！
