春风一吹，吹遍了蓝天，吹遍了大地，吹遍了世界的每一个角落。
啊！春风多么奇妙呀！
社教犹如一股强劲的春风吹遍馆陶大地，迅速改变着农民的精神面貌，请看发生在范庄乡的三件事：
“关帝庙”改成宣讲台。
在范庄乡古高庄街中心的高台上有座关帝庙，人们虔诚的供奉着庙内的关老爷，尤其是逢年过节，这里香火不断，叩拜连声。社教工作组进村后，没有去硬性拆庙，而是向群众进行破除迷信的教育，积极宣传“无神论”。一个常年有病的老太太说：“我向关老爷烧香磕头几十年，也没治好我的病！”也有的说：“家里东西被盗，遇到了灾祸，求关老爷捉贼驱邪也没用！”于是群众七手八脚把“关帝庙”查封了，在庙堂上方公公正正刷上了“社教宣讲台”五个大字。开会时，干部在这里登台讲话，群众在这里演出文娱节目。
教主也说“社会主义好”。
武高庄村有十多户信仰天主教。社教工作组进村后，一方面向他们宣传党的宗教政策，一方面用大量活生生的事实，说明只有靠社会主义才能“普救众生。”他们联系今年我国南方遭特大水灾，得到全国乃至世界的援救的情景，又联系村里沙荒地在上级领导支持下，得到开发利用，群众直接受益的事实，提高了教徒觉悟。80多岁的教主提到工作组带领群众打井修路时说：“你们尽为百姓办善事 ，还是社会主义好！”
陈氏家祠换成“国防教育室”。
三里五乡，都知道在陈范庄街道旁有一陈氏家祠 ，这是一家族祠堂，每逢春节，陈家老少便在此续家谱，正家规。工作组进村后，开展讲党史、村史、革命斗争史，进行国防教育，一下破除了陈家的狭隘的家族观念，他们认识到，不应以家族代替大家，还得靠武装治天下，于是自动把“国防教育”的牌子高挂祠额，担任巡逻治安的值勤民兵住在里边，开展学*活动。
春天来了，万物复苏了。像有魔力一样，春风一吹，到处都长满了绿芽。
春风一吹，公园里的花开了，五彩缤纷的。一眼望去，像给大地穿上了一件美丽的花衣服;公园里的小草，探出了小脑袋，想和春风姑娘交朋友;公园里的树绿了，有茁壮的小树苗，有高大的榕树，还有绿油油的小树;小动物们在草地上蹦蹦跳跳的，有些还在一起做游戏。
春风一吹，小河上的冰雪融化了，小鱼在小河里欢快地游来游去;几只白鹅在河里互相嬉戏，有的在河里静静地游着，还有的在喝水;一些候鸟在水面上空自由自在地飞翔;河边的柳树抽出了嫩芽，春风一吹，柳枝就随风摇摆，翩翩起舞。
春风一吹，田野上劳动的人们又开始了忙碌的工作，他们在春风的吹拂下带着微笑。老牛也很开心，因为它干完活就可以吃到鲜嫩的青草了。
春风一吹，吹过了田野，吹过了公园，吹过了小河……
雨点轻轻敲打着小路，微风悄悄拂动我的衣角。快入秋了，雨滴打在我身上不禁有些凉意。我紧一握着伞但我没撑，只是傻傻地站着。
我的神情和往常有些不一样，嘴抿得更紧了，眉皱得更深了，黑眸深处也没有亮光闪烁，漆黑一片如同团一化不开的墨。心里更是翻一江一倒海。“我，还 是没有考过她”这个声音不断在我脑中回荡，徘徊。仿佛有一种魔力，我越想摆脱这个念头它就像藤蔓 般将你缠的越紧。我不甘承认自己的失败，开始为我自己做苍白无力地辩护。“我只是没有发挥好”，“她只是比我幸运一点”······我慢慢开始相信这些无理取闹地辩词，嘴唇激动地在蠕一动不停地在给自己催眠。心灵深处一道残酷的声音传来“你只是在自欺欺人罢了，她考过你一次也就算了可她整整考过了你一个学期，一次是幸运，第二次也是幸运，那么第三次肯定是实力。”我如同被一道天雷从头劈到脚，感觉自己被赤裸裸地呈现在现实面前。那一刻，仿佛什么缠住了我的四肢使我软弱无力，不由自主地想低头，情不自禁地想躲到黑暗里去然后像只受伤的小兽一舔一砥自己的伤口让虚幻来安慰自己。
我握着拳头，耷一拉着脑袋，依旧站在那里接受雨的洗礼。这时，我看见我脚边的小草跟我一样耷一拉着脑袋，我不禁有些讽刺心想：小草啊小草啊同是天涯沦落人。我发现它已经开始发黄了变得像枯草一样，但它的根依旧牢牢地抓住泥土，我又腹诽到：这又是何必呢？
“妈妈，‘离离原上草，一岁一枯荣’下一句是什么？”一个孩童用他稚一嫩的声音问到。
‘宝贝是野火烧不尽，春风吹又生呀。’妈妈一温一柔地回答到。
“野、火、烧、不、尽，春、风、吹、又、生。” 孩童 一字一句重复道，又重重地点了点头说道：“妈妈，我记住了。”
我望着两道渐行渐远的身影，喃喃道：“野、火、烧、不、尽，春、风、吹、又、生。”又有一道惊雷把劈得外焦里嫩，但这次确让我在现实面前抬起了头。我弯下腰，再一次仔细凝视那株看似弱不禁风的小草，心想：小草啊小草啊，你跟我完全不一样，但我会努力跟你一样。我望前方雨蒙蒙的地方深深看了一眼，黑眸在团一火焰的照耀下显得格外明亮连带凉意的雨滴也不能将它熄灭。我一刻不停抬起步子向前走去，心想：我以前真得很想赢，可我也很怕输，输了也没勇气承认所以我从来没有赢过。而小草它虽然在秋天面前输的一败涂地，但那又如何秋天永远打倒不了它，因为春风吹又生。
我越走又快，最后索一性一跑了起来与雨赛跑······
春天来了，春风一吹，好舒服啊！
春风妹妹来到人间，她要在人间来工作。她来到植物园里，把桃花吹红了，桃花说：“谢谢你，让我变得这么美丽！”春风妹妹又把善良的迎春姐姐吹得金灿灿的。害羞的梨花、樱花被春风妹妹吹得张开了美丽的笑脸。春风妹妹又来到了柳树旁，吹了一口气，不一会儿，柳树就在梳理着自己的绿色长发了。
春风妹妹又去小动物的家里，她到小熊家门前敲了敲门，小熊醒了。春风妹妹又来到青蛙家窗前，拍了拍窗户，青蛙醒了。大森林的每个动物都被春风妹妹叫醒了，它们在森林里玩耍嬉戏，可开心了！
春风妹妹飞过高山，她把头上的花瓣撒在高山上，高山变美了。春风妹妹又把花瓣撒在小溪里，小溪在高兴地唱着歌。春风妹妹又叫来春雨、春雷，和她一起庆祝春天的到来。
春风妹妹把小朋友的小脸蛋和小手吹得暖和和的，非常舒服。
春天真好，我要千百遍地赞美春天！
——春风吹又生作文(精选10篇)
残阳留恋着渐暗的天空，用那炽热的温度燃烧着心，灼眼的红抵挡着黑暗的入侵。
树与阳光在地面起舞，那灵动的双眼在树枝间闪动，透过胸腔注视着那颗滴泪的心。若有若无的小巧身影在耳边呓语，藏匿的心在苦涩下跳动，90度的墙角温暖不了曾经。紧闭的房门掩盖着女孩的哭泣，多倔强，任眼泪横飞却不吭一声。是什么如此痛苦抨击心灵？无非是那薄纸般的自尊，却让人珍重无比。有谁甘愿低人一等……就像人总在不断长大，心灵总在不断变化，有时也许昨天认定的世界，今天却又是一番模样，一帆风顺的孩子总会撞上难以翻越的高山。我想我是在与所有人赛跑的，那是一条很长很长的跑道，长到让人难以看到尽头，而总归不能停下脚步，即使再慢，也总会到终点。而我在奔跑十二年后，终于开始对未来感到彷徨。无意间一眼却让我认识到与他人的距离，我讨厌那些红黄蓝。第一次认识到拥有一颗想太多的心是一件麻烦事。我不愿意。我不愿意比别人差，而我也知道只有付出相应的努力，才有弯道超车的机会。学*多累啊，但他们都在学，做不可思议的*题，背另一个世界的书，让心神更加专注，对待压力渐大的生活。看得见的地方有人努力，看不见的亦是如此。“看吧！他们比你努力，自然比你好。”心嘲笑道。也许，我也该这样做。我想自己还是没有他们努力的，但至少那些不可思议的书打破了日常生活，像是童话中的野兽，可怕，却是删不去的烂情节。
“还不够！还不够努力，你还是赶不上，你的脚步还是慢了！”心在说。“可，我从不是一个有毅力的孩子，那段长跑，太累人了！”我抱怨道，“把力气都拼在起点，怎么跑到最后？”“没有谁到不了终点，更加努力的人会比你更快。”心答。我难过极了，因为我不愿意，而心却渐渐放弃。我从来都不是一个有毅力的孩子……不能坚持的孩子，迎来了悄声无息的春天。那绿纹白底的香蕉封面就像春天的印纹，勾人。“不要用别人的方式去成功，要用你自己的方式去成功，而最后你会发现，那个‘成功’是根本不存在的，但至少你获得了自我”书，是这样写的。这是春风吗？我想是的。因为那段话语给我的不仅是心灵的颤抖，也让它不再彷徨。还不到你停下追赶脚步的时候，你还有重新起步的机会，那是“春天”给你的时间。虽然用你自己的方式不一定能获得那所谓的“成功”，但那终究是一个过程，一个证明的过程。有谁愿意低人一等……我不愿意，所以别放弃。一段简单的文字，也许在某群人眼中、心里，是那么微不足道、蜻蜓点水。但于我却是让心灵重获新生的咒语。可，终是自己的事，又有几人能了解……
绿色的旷野之下，张开双臂，心旷神怡的感觉触遍全身的每个神经，一股清凉的风迎面吹来，绿色溢满心扉。此时，我内心那颗充满希望的种子仿佛也随着微风与阳光，含着笑意成长……
眼前的绿令人眩目，这种最自然最原始的颜色，正是青草赋予这个世界最美丽的礼物——白居易笔下的“野火烧不尽，春风吹又生”不正是对这美好的绿意盎然的春最真实的写照吗？但在这幅溢满希望与朝气的“春之绿野图”的背后，那个鲜为人知的故事又隐藏着多少悲伤的泪呢……
或许就是在某个冬天，白雪皑皑，世界仿佛被披上一层白地毯，放眼望去一切都是银装素裹。人们正在为“瑞雪兆丰年”而喜悦着、快乐着、欢腾着，但就是在这看似纯洁的表象之下，却又许多无辜的生命在默默哭泣着——无情的雪将绿草埋藏在它的身体下，它剥夺了绿草应有的一切——阳光、温暖、空气，和人类的赞美……
绿草在控诉——你这残忍的雪呀，你为何要将我们的生命夺去，我们蓬勃的绿色代表希望和活力，代表梦想与力量，代表着世间万物对大自然的歌颂，又怎能被你这单一的白色所取代！绿草在哭泣，它的眼眶中溢出滚烫的泪珠——它多么希望这滚烫的泪珠可以融化这无情的雪，使它重见天日！但这太渺小了，它的泪即使滚落成河，也无法使这蒙蔽人们双眼的雪得到应有的惩罚呀！
此时的绿草仿佛在暗夜中迷失了方向，它渴望有一盏明灯照亮它前进的道路——于是它呼唤太阳，呼唤太阳的光芒；它呼唤大地，呼唤大地的复苏；它迎接万物的光泽，渴望重见天日！
——信念，给了它前进的动力！
一点一滴，绿草用它微不足道的努力，证明自己的存在——它不愿就这样被人们遗忘。可是，它的努力又能得到多少回报呢？
……
又是一年春来到。终于，绿草挣脱了雪的束缚，它又能迎着阳光徜徉在微风下，又能和着雨水沉醉在春风中……我想，此刻，它一定在微笑，含泪微笑……
去年的冬天真冷!
去年的年终考试考得很焦，只剩焦炭。甚至我把发下来的试卷边撕着边投入火海，让它为我的沉重的心情殉葬。将纸灰埋入早已挖好的坑中，当做泥土，放一粒葵花种子，希望他会发芽。叹一口气，摇晃着离开。
说不上疯狂，也不能说是颓丧，经过一个月的养精蓄锐，渴望着迸发后的喜悦，却被无情的.上帝再次愚弄 我在年后的考试中再次失手。
从未被这样无情的打击过，试卷上的道道红叉道道都像是锋利的刀子，深深地**我的心脏，实在疼痛，却只能是默默承受。坚强的想着 女儿当自强 ，不让一滴泪流下。
偶然的一天，忽感外面天气晴朗。迈步走出去，感受到春风的轻柔。看到家中的柿子树开始抽芽，又想起我的那粒葵花种。竟然也发芽了。心中惊喜，傻傻的冲它笑。一路小跑着回家。
还曾记得这粒种子已不知被静置了多少年，但它却仍发芽。也许它的发芽就是我好运的前兆吧! 默默地想，傻傻的笑。
上帝还是垂青他的女儿的。 又一次测验，让我找回了以往的信心，看到了春天的模样。
今年的春风刮得格外爽;今年的草木抽芽格外的早;今年的鸟儿叫得格外的响 仿佛世界的一切都在为我欢唱。
我开始很精心的照料那颗向日葵，也同样希望它永远都会是我的幸运星。希望当他长得最壮时，把最坚强的力量传到我身上，让我走好人生的第一个岔口中考。
在一个寒冬中，我狠狠的摔到;在冬后暖阳的春天，我坚强地站起来。
跌倒并不可怕，可怕的是失去站起来的信心。当你努力站起来的时候，你的春天便来了
今年的春天真暖，我要坚强的成长。
不知道为什么，每当感觉心里堵得慌的时候，就会跑去百小后的半山。一次，我独自外出，不自觉地就来到了半山脚下，雨密密的斜织着，我没有撑伞，一个人静静地在雨中漫步。因为此时正值春节，而且天又下着雨，来山上的人几乎没有，我放心地朝山那边喊着，觉得心里不那么堵得慌了，正望着远处出神，突然，一双手搭在了我的肩上，我紧张地回过头，原来是我以前的老师，Miss陈，吓得连忙退后了几步，继而又冲上去紧紧地抱住了她，那一刻，她给无助的我带来了莫大的安慰。寒暄了几句后，问：“这次考了多少？570左右吧？”我有些心虚，避开了老师那期待的眼神，感到万分惭愧：老师对自己期望这么高，这点成绩算什么。我唯唯诺诺地说出了成绩，老师没有多说，我们心照不宣地一起往一条小路走去，好像我们之间有一种无声的默契。路旁的灌木丛中有少许嫩叶，只探出了一个头，老师把手搭在我的肩上，告诉我：“其实成绩什么的并不重要，它不能否定你的一切，只要自己有恒心，肯努力，成绩是没问题的。”我埋头听着，踢着脚下的碎石，“我以前学*也不好，被人看不起，后来就想，不想被人看轻就自己努力啊?”
我很惭愧，带回了一张不完美的答卷给老师。老师又说：“春天已经到了。”“可是你不是说过，12、1、2月都为冬天不是吗？”“这只是个事实，不过只要心中藏着一个花园，任何时候都是春天。”我摊开手掌，什么也没有，但好像又有一股力量在我掌心蹿动，我紧紧地握住，生怕它趁我不注意的时候逃走了。天色渐暗，快回家了，老师送我上车，和我击了个掌，温柔却又有力：“我相信你没问题的`，祝你成功，三年后，我等着你回来，我希望看到一个更出色的你。”我用力地点点头，使劲地挥挥手，直到看不到老师为之。一股暖流，从我心上缓缓流过，直到现在，心底还有一股余温。回到家后，我想了很多，我后来才发现，其实春天一直与我同在，只不过被那点微不足道的分数拒之门外了。2月本应是属于冬天的，可是今年的春天却来得比以往更早些，是因为自己心中装了一个花园，还是其实它一直都在？一缕春，给了我极大的温暖与力量。
去年的冬天真冷！
去年的年终考试考得很焦，只剩焦炭。甚至我把发下来的试卷边撕着边投入火海，让它为我的沉重的心情殉葬。将纸灰埋入早已挖好的坑中，当做泥土，放一粒葵花种子，希望他会发芽。叹一口气，摇晃着离开……
说不上疯狂，也不能说是颓丧，经过一个月的养精蓄锐，渴望着迸发后的喜悦，却被无情的上帝再次愚弄——我在年后的考试中再次失手。
……
从未被这样无情的打击过，试卷上的道道红叉道道都像是锋利的刀子，深深地**我的心脏，实在疼痛，却只能是默默承受。坚强的想着“女儿当自强”，不让一滴泪流下。
偶然的一天，忽感外面天气晴朗。迈步走出去，感受到春风的轻柔。看到家中的柿子树开始抽芽，又想起我的那粒葵花种。竟然也发芽了。心中惊喜，傻傻的冲它笑。一路小跑着回家。
“还曾记得这粒种子已不知被静置了多少年，但它却仍发芽。也许它的发芽就是我好运的前兆吧！”默默地想，傻傻的笑。
……
“上帝还是垂青他的女儿的。”又一次测验，让我找回了以往的信心，看到了春天的.模样。
今年的春风刮得格外爽；今年的草木抽芽格外的早；今年的鸟儿叫得格外的响……仿佛世界的一切都在为我欢唱。
我开始很精心的照料那颗向日葵，也同样希望它永远都会是我的幸运星。希望当他长得最壮时，把最坚强的力量传到我身上，让我走好人生的第一个岔口——中考。
“在一个寒冬中，我狠狠的摔到；在冬后暖阳的春天，我坚强地站起来。”
跌倒并不可怕，可怕的是失去站起来的信心。当你努力站起来的时候，你的春天便来了……
今年的春天真暖，我要坚强的成长……
那是一个春天的早晨，父亲准备出门，我靠在门边，有些诧异，父亲为什么没有系鞋带呢?我没出声，只是目送父亲。
父亲走到门口，正在做家务的母亲将他拦下。俯身，弯腰，母亲开始为父亲系鞋带。母亲的长发柔顺地从脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线，她纤细却不白皙的手指在父亲鞋带中来回穿梭。春天的微风掠过身旁的树梢，空气中弥散着淡淡的小草的气息。
父亲低着头，像个犯错的.孩子，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光和浮尘，望着母亲。他们四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若春天的笑脸。我呆呆地倚在门边，情不自禁地微笑，为这小小的情景，为这精彩的瞬间。
这雪白的鞋带似乎如此绵长，春天的阳光从树叶的缝隙洒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔美的部分。顿时，小草的气息浸满整个身体，如那春天的阳光洒满全身。
父亲与母亲依旧伫立在画面中，母亲站起身来，父亲的身子微微有些颤动，但那柔和的目光始终停留在母亲的脸颊上，父亲缓缓地向前迈出一步，伸出双手。是拥抱吗?迟疑中的父亲像大男孩般羞涩尴尬地笑了起来，却没有和母亲拥抱。
父亲只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻掠过耳际。一抹红霞泛在母亲的脸庞，像少女初恋般羞涩。忽然间，我发现这根短短的鞋带，传递了爱的真谛。
春天又来了，一样的风，一样的雨，一样的草，一样的花。站在这个花一般的季节，我总会比别人多一丝感触，因为当年那个感人的画面总会浮现在我眼前。每每这个时候，我内心的那棵种子，也会慢慢萌芽，它告诉我：真情是多么美丽!
残阳留恋着渐暗的天空，用那炽热的温度燃烧着心，灼眼的红抵挡着黑暗的入侵。
树与阳光在地面起舞，那灵动的双眼在树枝间闪动，透过胸腔注视着那颗滴泪的心。若有若无的小巧身影在耳边呓语，藏匿的心在苦涩下跳动，90度的墙角温暖不了曾经。紧闭的房门掩盖着女孩的哭泣，多倔强，任眼泪横飞却不吭一声。是什么如此痛苦抨击心灵？无非是那薄纸般的自尊，却让人珍重无比。有谁甘愿低人一等……就像人总在不断长大，心灵总在不断变化，有时也许昨天认定的世界，今天却又是一番模样，一帆风顺的孩子总会撞上难以翻越的高山。我想我是在与所有人赛跑的，那是一条很长很长的跑道，长到让人难以看到尽头，而总归不能停下脚步，即使再慢，也总会到终点。而我在奔跑十二年后，终于开始对未来感到彷徨。无意间一眼却让我认识到与他人的距离，我讨厌那些红黄蓝。第一次认识到拥有一颗想太多的心是一件麻烦事。我不愿意。我不愿意比别人差，而我也知道只有付出相应的努力，才有弯道超车的机会。学*多累啊，但他们都在学，做不可思议的*题，背另一个世界的书，让心神更加专注，对待压力渐大的生活。看得见的地方有人努力，看不见的亦是如此。“看吧！他们比你努力，自然比你好。”心嘲笑道。也许，我也该这样做。我想自己还是没有他们努力的，但至少那些不可思议的书打破了日常生活，像是童话中的野兽，可怕，却是删不去的烂情节。
“还不够！还不够努力，你还是赶不上，你的脚步还是慢了！”心在说。“可，我从不是一个有毅力的孩子，那段长跑，太累人了！”我抱怨道，“把力气都拼在起点，怎么跑到最后？”“没有谁到不了终点，更加努力的人会比你更快。”心答。我难过极了，因为我不愿意，而心却渐渐放弃。我从来都不是一个有毅力的'孩子……不能坚持的孩子，迎来了悄声无息的春天。那绿纹白底的香蕉封面就像春天的印纹，勾人。“不要用别人的方式去成功，要用你自己的方式去成功，而最后你会发现，那个‘成功’是根本不存在的，但至少你获得了自我”书，是这样写的。这是春风吗？我想是的。因为那段话语给我的不仅是心灵的颤抖，也让它不再彷徨。还不到你停下追赶脚步的时候，你还有重新起步的机会，那是“春天”给你的时间。虽然用你自己的方式不一定能获得那所谓的“成功”，但那终究是一个过程，一个证明的过程。有谁愿意低人一等……我不愿意，所以别放弃。一段简单的文字，也许在某群人眼中、心里，是那么微不足道、蜻蜓点水。但于我却是让心灵重获新生的咒语。可，终是自己的事，又有几人能了解……
春风摩挲着太婆愈来愈白的发丝，亲抚着太婆脸上的沟沟壑壑，却，残忍地带走了太婆半世纪的岁月，是那样的无情。——题记
孩提时，每次去外婆家，总是瞧见太婆时不时往山的那边望。那时太婆的脸上总是挂着靓丽的微笑，头发是那样的乌黑，在太阳底下闪闪发光，全然没有被岁月践踏过的痕迹。有一次， 我扯了扯太婆的一脚，稚嫩地问她：“太婆太婆，你在看什么呢?”太婆抱起我，指着远处，像个小女孩般欢快地说：“看，那就是台湾，你的太公就在那呢!”
“那太公为什么不回来看我们呢?”
“……”见太婆久不回应，我抬起头，看见一颗晶莹的泪珠从太婆的脸上淌了下来，脸上承载了满满的哀愁与孤独。
春风微拂，太婆落寞地走进了屋子里。
稍大后，当我能够一个人翻过山岭去见太婆时，太婆已不再容光焕发，步伐之间已有些蹒跚，当年贝壳般善良的牙齿再也咬不懂我买给她的小零食了。我知道，外婆已经抵挡不了岁月的侵蚀，正一天天地老去。
午饭后，太婆独自一人站在窗边，外面已是繁华遍地的春天了。太婆的目光仍如当年那般，遥望着山的那头，依旧无限依恋，无限执着。只是，只是眼神已不如当年那般炙热，殷切。我知道，太婆还是在等太公，十年如一日。
春风拂起了太婆涓涓白发，夕阳下，外婆的银白色的发丝在寂寞地摇曳着。
今年，我再去探访外婆时，太婆已卧病在床，她的韶华已随那阵阵春风去了，只剩下一副病怏怏的躯壳。
她的眼睛已经失明了，唯有听力还未丧失，听到我来了，她高兴得依依呀呀像个孩童般叫唤着。
坐在外婆的床头，静静地念着：
“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……”
窗外，一阵春风悄然滑过，想必又勾起了太婆的思念吧。
从幼儿园开始，我的学*生涯里就出现了很多老师，每一个老师都用她们独特的方式教导我，让我学*文化知识，教我做人处事。
在我二年级时，我的语文老师换成了一位年轻而活力四射的老师，她很和蔼可亲，我有心事都可以找她诉说。她就是我的班主任——周老师。
“铃铃铃”，上课铃声悦耳响起，周老师挺直腰板走了进来。原本吵嚷着的同学也跟着老师的脚步安静了下来，连窗外那一只只欢唱的小鸟也立在电线杆上仔细聆听起来。周老师那细细的眉毛，如同一丝丝垂柳，一头棕黄色的头发，像秋日悠慢飘下却又不失生气蓬勃的落叶，一双不大不小的双眼总是闪耀着温柔而亲切的目光。她一说：“上课！”同学们就脱口而出：“站如松。”
开始上课了，只见她一手拿着语文书，一手拿着教棒，真像电视《火蓝刀锋》里的“指挥官”，那么威武神气。老师讲课是那么的动听，仿佛每一次都把我带入了课文中，让我看见了小木偶正在上学、景色秀丽的颐和园、气势澎湃的秦兵马俑，未来科技的电脑屋以及那延绵万里的长城。再一看，老师正拿着粉笔在黑板上书写着，那字迹整齐端正，好像印刷机印出来的一样，惹得我好羡慕啊！时常在想：什么时候，我的字也能写的那么漂亮。
周老师上课看起来很亲切，但是对我们各方面都严格要求。看，班里的“小油条”又在津津有味地画着自己那五彩缤纷的画了。幸亏老师有着一双“孙悟空”的眼睛，那可是火眼金睛啊！什么都逃不过它。老师走到他身边，迅速地伸出两只手，一只手轻敲桌面，同学自觉地从座位上站了起来，另一只手拿起他的作品，让我们大家“欣赏欣赏”他的'“大作”。这时，同学的脸已经微微泛红，周老师把画折了起来，放进了口袋，幽默地说：“抓紧每分每秒在画画，难怪你画画的水*不错啊，下课来取回你的大作。”同学惭愧地低下了头。
老师，您是一棵大树，给我们微风，让我们在树下乘凉。
老师，您是一个太阳，在冬日给我们送来阳光，温暖我们。
老师，您是一缕春风，让我们收起冬日的忧伤，享受着无尽的欢愉。
这就是我的班主任，我最亲爱的老师，也是我最敬爱的老师。
春风呀，你为何这样守信?在漫天的雪花还张牙舞爪扑向广袤的大地的时刻，你却不动声色地悄然而至了，使得雪花惭愧的流下热泪，使得棱角分明的菱花披着洁白的外套投身大地便化作水珠融入土地，使大地饥渴难耐的这硬汉暂时解了干裂之苦，脸朗润了。
春风呀，你为何这般执着?在被寒风剥掉绿衣的枝桠间，经你轻轻地点化，便冒出毛茸茸的嫩芽，以至于绿意盈盈，迎风披拂，似在宣泄着“寒冬遮不住，毕竟春来早”。
春风呀，你也未免太艳丽夺目了。连本已熬过严冬的经过暖气保护的阳台上的花卉，温室内的牡丹，也跃跃欲试，以至于不惜斜着身子，带着绿叶，极力的想投身到你的怀抱，欲与已在你怀抱的娇姣儿—迎春花一起争奇斗艳，一决高下。于是引逗得人头攒动，纷飞蝶舞。
春风啊，你还多少有些轻薄。那本不该换去冬装的人们，一见到你的面，便情不自禁地褪去厚厚的冬衣，着上俊逸潇洒的春装招摇过市，尽显风流，吸引着大家的眼球。
春风啊，你还多少有点轻佻。你看，只要你一经过，那些姑娘们、那些媳妇们便尽情挥洒，尽显妖娆，如新潮的选美大赛，大街小巷便是她们展示的舞台，她们尽显窈窕身姿，又如香车少不得美女的衬托一般，风姿卓妁，人间从此便春意盎然。
春风呀，你也太玲珑了吧。你把燕子特意从遥远的南方招来，让它们在这里筑巢育雏，帮着消除害虫。还把布谷鸟请来，让它们时时提醒着人们：“布谷，布谷”，生怕人们误了下种。“阿公阿婆，割麦插禾，”生怕人们收获不及时。
春风呀，你不也太冷酷了吧。大地经你装点，万物便萌发了生机。辛勤劳作的人们便看到新的`希望，开始整犁爬地，选种春播了，尽管你不时的似不经意地撩起他们的衣袂，偷走他们的汗珠，尽管你和阳光合作，让他们原本光洁的脸颊上抹上铮亮的桐油色，但他们仍心怀喜悦，播撒着满心的希望。
春风呀，你怎么如此这般?在寒气将尽的时候，你总如约而至，如春姑娘一般提着沉甸甸的花篮，将五颜六色的鲜花洒向大地，人间便从此春意阑珊，生机盎然。
——春游的作文400字-春风吹绿茶飘香(精选五篇)
4月14日，我们来到了大清谷。一听名字，就知道，大清谷一定是一个绿色的世界。
果然，一走进大清谷,在我眼前的就是"绿"，一股凉意扑面而来，我情不自禁地地抖了一抖。*处是柳树，不断飘出的柳絮在半空中飘飘扬扬的，怎么也下不来.远处,是茫茫的山海，一棵棵郁郁葱葱,不计其数的树,相互紧挨着，几棵小树依偎在参天大树的身边，使原本空旷的山上充满了生命的颜色(绿)，从而也让大山充满了生气。
连绵不断的细雨，伴随着我们来到了茶馆里.我坐在竹椅上，看着外面的细雨,听着雨的歌声，多么清情，优雅啊!我走出了*台，站在嫩绿的草铺成的绿毯上, 仰着头,在绵绵细雨之中，我看到柳树被风儿吹乱了自己新长的嫩发，草被雨打得低下了头，整个"谷"像沉睡过去似的异常寂静，只有雨的歌声，风的呼呼声和孩子们(我们)的轻声细语……
雨不再歌唱了，风不再叫唤了，而我们的欢笑声却越来越大了!大家都成群结队的,来到沙地里.有的勇者，去走木头拼搭成的路;有的"稚者"，反复不停地玩滑滑梯，还有的,就去小溪边捉蝌蚪，那一只只小蝌蚪无奈地被他们捉起，又兴奋地被他们放生。
春游啦!春游啦!从开学就已经盼望的春游终于到了，目的地是DO城，虽然我已经去过好多次了，但我还是很兴奋，因为这次是和全班同学、还有老师一起去的。太阳公公一大早就起了床，好像在跟我们分享春游的喜悦呢!一路上，大家在车上叽叽喳喳说个不停，终于来到了DO城，那里的东西看得我眼花缭乱，有服装设计、制皂工厂、海运公司——其中我体验了环卫所和考古研究院，我觉得最好玩的是考古研究院，老师告诉我们要有耐心，开始的时候，我什么都找不到，已经有点不耐烦了，就在这时候老师又说了，“没有找到文物的同学别灰心，慢慢来，一定要有耐心。”听了老师的话我就耐住性子，继续找，我想起曾经在哪本书上看到过：宝物通常是在不显眼的位置，越不显眼的地方有宝物的机会就越大，于是我就专挑不显眼的地方去挖掘宝物，靠墙的地方、深的地方——没想到，还真给我挖到了三块青瓷碎片，因此老师还奖励了我2元DO币。
我们的汤老师和石老师*时为我们付出了很多，所以我和我们小组的同学提议用我们的税票换礼物送给两位老师，汤老师可高兴了，表扬了我们小组好多次，表扬我们在玩的同时心里仍想着老师。这次的体验活动因为我们小组赚的DO币最多，所以老师还奖励我们小组成员每人2颗紫星呢!
这次的春游体验活动让我深刻体会到爸爸妈妈赚钱的辛苦，我下次再也不乱发大人的钱了。
今天我特别的高兴，因为我们要去今天春游了。昨天晚上我激动的久久不能入睡
早上我6点钟还没到就早早的起床了，一来到教室就看到学生们正在说说笑笑，有的说：“这次去的地方大不大，好玩不好玩！”有的:“昨晚我激动的连觉都没睡好！害的我无精打采的！”还有的提醒别人：“可乐带了没？”
到了6点半了，我们出发了！经过3个多小时的长途跋涉，我们终于到的我们的目的地宁波“凤凰主题乐园”我们大喊一声：“好大啊！”
一到公园我们一小组就讲好了集合点，我和马*波先来到飞天凤凰这里，排了队，这时眼急手快的我看到谈丽丽排在前面，于是我和马*波差了进去，这时我又看见了排在前面的蒋宇豪，于是我们三人又插到了最前面！我们做上火车，一阵铃响后，火车便快速的开动了，在下坡的地方，人好像轻飘飘的，心好像要掉出来似的，马上又要过弯了，啊啊……一阵阵尖叫声从火车上发出来！火车停了，我们的心静下来了。
啊！这次春游可真有趣啊！你们是不是还想听我介绍，那你们就去亲身去体验一下吧！下午两点我又乘车回去了！
4月1日早上7：30我吃完了早餐，准备去到了逸夫科学馆集合，过了一会儿，我和妈妈骑电动车去集合。到了集团地点，等所有去春游的同学到齐后我们就上车了，我和张益桐坐，这是第四次旅游和他坐了。到了长隆欢乐世界，我们组点清了人数后，就开始了这次春游。
我们组先坐了墨西哥草帽，有些人以为墨西哥草帽很无聊，但坐上去后却觉得刺激。我们玩了飓风飞椅，飓风飞椅转的速度很快，感觉很刺激。我们又玩了空中警察，本来张益桐以为很刺激，但是却一点都不快。我们还坐了快乐干线，要两个人骑一辆车，我和刘祥炫坐一辆车，我们怎么样也赶不上前面的张益桐和王弋天，而后面的老是追上我们。玩完快乐干线后，我们就在飞虎队旁边的餐桌上休息，大家都拿出自己的一部分干粮来与大家分享。我们吃完东西后，就又出发了。我们先去看了急流勇进的过程好几次，本来有些同学想坐的，可组长张益桐不同意我们，可能是搞湿衣服。接着我们就穿过雨林奇观，坐飞马过山车，后来我们和陈德锐组合并了，又玩了一次飞马过山车。最后看时间不多了，就又坐了二次墨西哥草帽就回到白虎大街。
这次春游可以和张益桐一起玩，真好啊！
今天，我早早的起床，天阴沉沉的，但这并没有破坏我高兴的心情，因为，我们四年级要去杭州花圃春游了。
到了第一站盖叫天故居，我了解了他的身世。盖叫天是位戏剧大师，从小苦练；有一次，他在表演后空翻时，一不小心，从高处摔了下来，跌断了两根腿骨，而后来医生却接错了骨头；等到好的时侯，盖叫天连走路也不能走了，更别说演戏了。盖叫天爱戏剧事业如同爱自己的生命，他觉得不演戏活着也没有什么意义，便问医生：“医生，有什么办法能使我的腿骨再一次接好？”“那除非把你的骨头敲断，才能把骨头再次接好，医生说。”盖叫天听了医生的话，二话不说，自己拿起一把榔头往腿骨上一敲，忍着痛对医生说：“现在请把我的骨头接好吧。”后来，手术成功了，他又一次登上了戏台。盖叫天为了事业可以折腿接骨，而我呢，擦伤了一点皮就哭个不停，太软弱了。我知道，只要一个人坚持，必定能创造出一番事业。
参观完了盖叫天故居，我们来到了第二站缀景园。
缀景园里有成片的松树盆景，足有上百棵，形态各异，没有哪两棵是相同的，有的像老人，有的像骆驼，有的像狮子……看着看着，我们仿佛不复存在。这些松树原来的样子是很普通的，而在园艺工人的精心栽培下，变成了今天的样子。我想，如果我也从小打好基础，以后也会成就一番事业。
这次春游，我收获真大啊。我不禁想，下次春游又会去哪儿呢？
——春风吹教案范本五份
教学目的
1、理解课文，了解春天的特点，教育学生创造条件开展种植活动，为祖国作贡献。
2、学会9个生字和由这些字组成的新词。
3、背诵课文。
教学时间 2课时
教学重点
1、理解课文内容，了解春天的特点。
2、学会9个生字和由这些生字组成的新词。
教学难点
理解课文内容。
教学准备
挂图、小黑板、生字、词卡片。
第一课时
一、启发谈话：
同学们，你们知道现在是什么季节吗？（同学答现在是春天。）好，你们知道春天是什么样子吗？在春天里，小朋友们都干些什么呢？今天我们学的第11课春风吹，它会告诉你们的。（同时板书课题。）请同学们打开书。
二、初读课文。
（一）让学生借助汉语拼音，自读课文两遍。要求读准字音，读通顺句子，把本课的生字、词画下来。
（二）老师范读一遍，用此来激发学生的朗读兴趣。
（三）学生仿读一遍。并标出有几个自然段。
（四）指名读课文。（3～4名同学。）
（五）教师引读，使学生进一步了解课文内容。师读：春风吹，春风吹，
吹绿了什么？
生答：吹绿了柳树。
师读：吹红了什么？
生答：吹红了桃花。
师读：吹来了什么？
生答：吹来了燕子。
师读：吹醒了什么？
生答：吹醒了青蛙。
师读：春风怎么样地吹？
生答：春风轻轻地吹。
师读：春雨怎样地下？
生答：春雨细细地下。
师读：大家快来干什么？
生读：大家快来种蓖麻，大家快来种葵花。
三、讲读课文：第1自然段。
师问：哪一自然段写了春天的样子？春天是什么样子？（要求读书中的原句。）
师问：“绿”和“红”表示什么？
生答：“绿”和“红”表示颜色。
师问：谁变绿了，变绿是什么意思？
生答：柳树变绿了。因为春天天气慢慢变暖，这时柳树发芽，长出了绿色的小叶子。
师问：谁变红了？变红是什么意思？
生答：桃树变红了，桃树上开满了粉红色的花朵。师问：燕子从什么地方飞回来？为什么？（这第二问较难，如学生回答不上来，教师可给以提示。）师问：吹醒了青蛙，这句话中的“醒”是什么意思？（这个问题对一年级的学生来讲较难。如学生回答不上来教师可给以讲解。）
生答：“醒”指睡醒。“青蛙”到冬天要冬眠，到春天青蛙就睡醒了。
小结：春天是一个春暖花开的好季节，万物复苏，柳绿花红，给春天增添了生机，春天美不美，你们喜欢不喜欢春天呀？指导看书中的插图。（如有挂图，就看挂图）从而加深对春天的直观、形象的印象。
师问：你们想一想，春天还有什么变化？（如小河里的冰化了，大雁飞回来了，迎春花开了，小草变绿了……）（课后作业第1题）
（二）指导作业。
1、背诵第1段。（指名背诵）
2、填空，再读一读。（课后作业第2题）
（挂出课前写好的小黑板。）春风吹绿了（柳）（树），吹红了（桃）（花），吹来了（燕）（子），吹醒了（青）（蛙）。
方法：学生说，老师写。
（三）讲读第2自然段：
师问：春天是一个美丽的季节，也是一个种植的好季节，你从书中的哪一句话可以看出？请读书中的原话。
生答：大家快来种蓖麻，大家快来种葵花。
教师板书：快 蓖麻
快 葵花
师讲：蓖麻子和葵花子的用途。（如：蓖麻子可以榨油，蓖麻油可做泻药、润滑油、农药等。葵花子可以吃，也可榨油食用。
（如有蓖麻子和葵花子的实物让学生看一看就更好了。）
师：指导学生看图，问：图上的小朋友们扛着铁锹和镐头干什么去？
生：他们扛着铁锹和镐头去种葵花和蓖麻。
师：为什么让大家快来种蓖麻，快来种葵花呢？注：此题较难，也可做提示。
生：春天是种植的季节，种得及时，管理得好，秋天才能有好收成。如种晚了，错过这个好时机到秋天就熟不了啦。所以小朋友们积极行动起来，为祖国作贡献。师：第2自然段里哪些句子还写出了春天的特点？生：春风轻轻地吹，春雨细细地下这两句写出春风和春雨的特点。
师：它们和夏天的雨，冬天的风有什么不同？
（四）指导作业：
1、背诵第2自然段。
2、背诵全文。
板书设计：
第二课时
一、预*生字新词：
（一）读准字音。
（二）自己看书分析生字的字形。
（三）联系上下文理解生字词的意思。把不懂的字、词画下来，问老师。
二、教学生字、词。
（一）齐读生字、词卡片。
（二）开火车认读。
（三）重点分析以下字的字形：
柳 右侧的笔顺为，。不要把第7笔的撇写成点。
组词：柳树 柳条 垂柳
燕 上中下结构。上边是“廿”不要写成“艹”字头，中间是北的中间加一个“口”，下边是四点底。中间部分的笔顺为口燕燕。
轻 左边的“车”字旁最后一笔是提，不是横，右上是“”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。组词：轻轻地、轻重。
家 笔顺是：。
组词：大家、国家、人家、家庭、少年之家。
三、指导书写：
采用“比着”写的方法写。
（一）“柳、树”两个字，左中右三部分各占田字格的三分之一。
（二）“吹、蛙、轻、细、快”五个字基本上是左窄右宽，左半部占二分之一弱，右半部占二分之一强。左右高矮程度比着写。
（三）“燕”上中下三部分各占田字格的三分之一。
（四）“家”字不易写美观。注意“宀”头占田字格的三分之一，写宽一些。下面的横写短一点，其他部分按田字格要求写。
四、书写示范：
五、作业：
（一）抄好字头，每个生字写两遍。
（二）每个生词写两遍。
教学目标：
（一）理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。
（二）使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作贡献。
（三）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
教学重点：
（一）理解诗句的意思，了解春天的特征。
（二）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
教学难点：
引导学生抓住突出春天特征的词语，联系生活实际，了解春天的特征。
教学过程：
一、初识“春”。
1、一小朋友们，今天在上新课之前，老师要考考你们的“听力”怎么样。闭上眼睛仔细听你一定能看到点什么，听到点什么，闻到点什么。
天刚刚亮，嫩绿的小草偷偷地从土里钻出来，湖边的柳树开始发芽了，柳树下各种各样的花都开了，发出一阵阵淡淡的香味儿。你们看，小河里的冰雪都融化了，这可乐坏了小鱼，它们在河里欢快地游来游去。你们听，柳树上的小鸟们正叽叽喳喳的唱歌呢。有的还展开翅膀飞向蓝蓝的天空。
——知道老师刚才讲的是哪个季节的景物吗？
和老师一起来写这个字——“春”：你能用它组那些词儿呢？两个字的、四个字的都可以！
春天、春风、春雨、春光明媚、春华秋实、春季、春节、春雷、
春秋、春色、春意、春联、春风化雨、春风送暖、春风满面、
春花秋月、春兰秋菊、春暖花开、春回大地、春风拂面……
2、咱们一、6班小朋友真了不起！用一个“春”字就能说出这么多词儿来。
聪明的小朋友一定发现了：
只要有“春”字的词语，都让我们感受到春天的美好，春天的生机勃勃。
3、前两天刘老师请小朋友们去感受春风——你在哪些地方感受到春风了呢？（板书：春风）
操场；教室——推开窗户；河边；小区里；家里……
4、春风扑面而来，它吹在我们的脸上，吹在我们的身上，你有什么感觉呢？
春风 的 的春风
（柔柔的、暖暖的、神奇的、慢慢的、轻轻的）——用动作表现一下吧
5、板书课题，春风吹。齐读课题。看到这个课题，你有什么问题要问呢？
——春风吹来，会发生些什么事儿呢？
二、初读课文
1、小声把课文读两遍：注意——根据注音读准每一个字的读音。
2、出示词语，练读：
柳树 桃花 燕子 青蛙 吹醒 轻轻地吹 细细地下 快来
3、分组比赛再读诗歌，读通顺。
三、理解全诗。
（一）、这是一首诗歌，一共有几节？
（二）、学*第一节。
1、指名读第一节，边听边想：共有几句？又有几行呢？
2、分三个大组，一组读两行。
3、分行理解和扩展练*。
（1）“春风吹”说明什么？——为什么诗人要连续说两遍呢？（心情愉快）
（2）理解“绿”，“红”的意思，“绿”说明柳树发芽了，“红”说明桃树开花了。
吹绿了柳树：
当春风吹来的时候，柳树就变了，
吹红了桃花：
春天一到，桃花就开了，一朵朵娇艳的桃花就像一张张粉红的小脸蛋，多迷人啊！
绿色的柳树，红色的桃花，不经意间，就组成了一幅美丽的图画——谁能给这幅美丽的图画取个好听的名字呢？
——柳绿花红、花红柳绿、绿树红花、桃红柳绿
指导朗读，总结：这两行诗是从植物方面介绍春天特征的。同学们，春天来了，还有哪些植物有什么样的变化呢？
（3）学*最后两行。
抽读：这两行诗里，讲到了那些事物呢？春风一吹，它们又怎样了呢？
让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，
“来”——从什么地方到什么地方来呢？燕子是被春风“呼”的一下吹来的吗？春风吹来之前，燕子在哪儿？（是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春风一吹，天气暖和了，燕子才从南方飞回来。）
“醒”——为什么是“吹醒”了呢？春风吹来之前，青蛙在干什么？（是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。）
4、指导学生读第一节。春风真了不起！他给我们带来了一个万物复苏，柳绿花红的世界！美美的读一读，赞美赞美春风吧！
学生试读，适当范读，指名读。
（1）你能仿照着这四行诗，自己来做一个小诗人吗？
春风吹，春风吹，吹 （颜色） 了 （植物）
春风吹，春风吹，吹（走、化……） 了
（2）我要把这首诗改一改，意思一点也不便，你看行吗？
春风吹，春风吹，柳树绿了，桃花红了，燕子来了，青蛙醒了。
和课文比一比，哪一种表达让我们读起来感觉更美呢？
（3）指导学生背诵这节。
（三）学*第二节。
1、 春风吹，春雨下，哦，春姑娘的脚步越来越*了——为什么要加上“轻轻地”“细细地”？你感受到了什么？
你能用“轻轻地”说一句话吗？我说一个情景，你能加上“轻轻地”说一说吗？
例：春风吹——吹风轻轻地吹 春雨下——春雨轻轻的下
小树摇动—— 柳枝跳舞——
雪花飘飞— 老师放下书——
同学打开门—— ……
有什么不一样？——动作很温柔，春风春雨的动作都很温柔，这就是春风春雨的特点呢。有一个词儿可以概括这春风春雨的景象哦，看看，是什么？齐读——和风细雨，再轻点，再柔点
2、抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解：
风是那么柔和，雨是那么细微，这正是一个种花种树的好时节呀，小朋友们都在呼唤——齐读最后两行：
——这里用了两个“快来”，这是为什么呀？（春天是种花种树的.大好时机，可不能错过了，赶快行动吧！赶快去种花种草吧！）
——为什么要呼唤大家都来种花种草呢？
A．春天是播种的季节，只有春天的播种，才有秋天的收获。
联系生活实际：有很多一年生花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉米，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天收获。
B．人们呀，珍惜这春天的大好时光，赶快种植吧，只有辛勤地种植，才有秋天丰硕的收获。
四、指导学生的朗读背诵拓展。
1、春风给我们带来了活力，带来了希望，还带来了怎样的心情呢？让我们带着这种心情，把全诗朗读一遍吧。
2、你能试着背诵一下吗？让我们闭上眼睛，一边背诵，一边在大脑中画一画这幅美丽的画吧
3、听到你们的背诵，老师也仿佛看到了：春风轻轻吹过，地上有绿绿的柳树，红红的桃花，天空有可爱的小燕子，小河边有呱呱叫的小青蛙……
我还看到了，河里一群大脑袋黑身体的——
我还看到了，一群群小朋友正在广场上——
我还看到了， （谁） 在 （什么地方） （干什么）
4、还有一位诗人，也为春风写了一首诗歌，很美很美的哦，想读一读吗？
【板书设计】
春风吹
绿——柳树
吹 红——桃花
来——燕子
醒——青蛙
种 花、树 美化环境
一、教学目标：
1、学会正确流利的朗读课文，有感情的背诵儿歌。
2、正确认读词语，学会本课生字“春、桃、吹、得”。
3、认识春天的特征，知道春天是播种的大好季节。
二、教学重点和难点：
重点：学会四个生字，有感情的朗读儿歌。
难点：理解“吹绿了柳树、吹红了桃花”、“吹来了燕子，吹醒了青蛙”的句意。
三、教时：
一课时
四、教学过程：
一、导入。
1、小朋友，前几天我们去找春天，你看到了什么？听到了什么？（学生自由发言）
2、是呀！春天已经不知不觉地来到我们的身边，这节课我们一起来学*《春风吹》。
二、初学课文。
1、听课文录音。
2、这首儿歌共有几节？（每节中间空一行）
3、借助拼音，学生自学儿歌。
4、师生共同。注意读准翘舌音“吹”
5、齐读儿歌——背诵儿歌。
三、指导朗读，练*说话。
1、你最喜欢哪一节？为什么?
2、思考：春风除了吹绿柳树，还能吹绿什么？春风会吹黄什么？（指导朗读第一节）
3、春风会吹醒什么？为什么这里用“醒”？（指导朗读第二节）
4、指导朗读第四节。思考：春雨是怎么下的？应该怎样念这句话？（声音轻轻的）
5、为什么孩子们要快来种葵花？你觉得这句话该怎样读？（招呼、急切地语气）
四、熟记词语。
五、春天你还看到哪些变化？你能自己编几句儿歌吗？
六、写字指导。
1、认一认生字。
2、观察田字格的位置。
3、指导书写
教学目的：
1、会认6个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步认识春天的季节特征和感受春天优美的景色。
教具的使用与目的
1.运用电脑多媒体，给学生呈现春天的美丽景色，激发学生热爱春天的情感，从而为学*新课打下基础。
2.在指导朗读时运用电脑标出，方便教学，学生看得清楚、明了。
教学过程
一、激趣导入
1、影碟，你看见了什么季节的景色？（你怎么知道是春天呢？）
2、春天到了，春风姐姐来了，她非常温和地轻轻吹过，给大自然送来了什么礼物呢？
3、今天我们来学*第6课《春风吹》
4、板课题
二、初读课文、感悟主要内容
1、请欣赏老师读课文，想想看风姐姐送来了什么礼物？
2、学生代表读课文，边听边在课文里划出礼物的名称
3、谁能告诉我，春风姐姐为大自然吹来了什么礼物？
学生说，老师贴画：柳、桃、燕子、青蛙
4、你们最喜欢哪件礼物的句子？为什么？请你在四人小组里告诉同学，并把个句子多读几次。
三、理解课文，学*有感情地朗读和背诵课文
1、学生汇报
你最喜欢哪件礼物的句子？为什么？
我最喜欢“吹绿了柳树。”（为什么呢？）（点放柳树软件）板：绿
a、想想：嫩绿的柳树在春风中轻轻摇摆，多美啊！你来试着读一读，看看柳树绿得多么可爱。（回答的学生读）
b、谁还能把柳树“绿”得那么美的感觉读出来。（自由站起来读）
c、全班也来试试。
我最喜欢“吹红了桃花”。（学生讲出一个喜欢的理由就行）（点桃花）板
a、想象一下：满树开着粉红色的桃花，多好看啊！你能把桃花开得那么“红”的美丽感觉读出来吗？（1人）
b、还有谁会读？（再指1人）
c、男同学会读吗？
我喜欢“吹来了小燕子”，（因为小燕子很高兴地从南方飞到北方，一边飞，一边叫，好象告诉我们：“春天到了”。）（点出燕子）、板：来
哪个组的同学能读出小燕子飞来的高兴心情？
a、师：呱呱呱，谁在叫？为什么青蛙这时候叫起来呢？（因为春风姐姐把它叫醒了）（它本来是在干什么的？）（点出青蛙）板：醒
b、多可爱的燕子和青蛙，你也能学学春风姐姐的声音，把他们叫醒，叫来吗？（指名、指女同学读这两句），我们一起来，做春风姐姐，看着黑板上的图，来给大自然送礼物吧！（你可以站起来读，也可以边读边做动作）
2、春风姐姐把大自然打扮得多美啊！我们也生活在大自然里，可以做些什么来大自然打扮得更美呢？（学生答：种树种花）（出软件图种树）
请全班齐读第二节诗歌
出示句子投影春风吹.
a、一起读一读，想想哪句好？为什么？（写出了春风轻轻吹的特色）
b、怎样读出“轻轻”的感觉呢？谁来试一试
c、谁还用“轻轻地”说一个句子吗？（2人）
春风姐姐还把谁带来了？(春雨)
春雨是怎样下的？ 板:春雨 细
我们怎样把轻风细雨的感觉读出来.(自由练读)再指汇报
春天是(植物生长的)好时光,我们怎样抓紧把握这个好时光呢？(快来种花种树)板:贴花,树画
小朋友都急着为绿化祖国出力，我们怎样读出这种着急的心情呢？（齐读）
小结：大自然有了小朋友种上的花和树，变得更加美了。
3、现在老师和你们一起读第二节诗歌，我读一句，你们读下一句，比比，谁能读出轻风、细雨的温柔感觉，读出小朋友“快来”为祖国种树的心情。
4、谁可以看着图来表演第二节诗歌呢？（自由背诵）
四、激发想象、创新思维
如果你是春风姐姐，你还会为大自然送上哪些礼物呢？谁可以出来扮演春风姐姐，说上几句话吧
五、总结
我们今天学*了〈春风吹〉，知道春天到了，大自然变得桃红柳绿，燕来蛙醒，到处生机勃勃，非常美丽，我们要抓住春天的好时机多种树多栽花，绿化祖国，美化大自然。
六、巩固练*
现在有哪些小朋友想和好朋友站出来看着黑板上的图，把这首诗歌从头到尾地朗读一遍。
七、教学体会
本课的导入环节，采用"情境导入法",激发了学生的学*兴趣，而且为学生理解课文打下了基础，对于幼儿的教学多利用直观的画面帮助学生感受还是很有效的。
为了帮助学生进行语言积累和语言感受，教师在讲课过程中，注意自己的语言运用，恰当好处的运用一些优美的语言对学生是十分有利的，也增加了语文学*的美感。
在课堂中注重了"相信、尊重、民主、鼓励的原则"和"营造机会和放手的原则",让学生敢想、敢说，是使本课教学顺利进行的必要条件。
但是，在教学前对学生的思维的灵活性考虑得不够全面，课堂上当学生说出"要为春天做首诗"时，教学反馈不够及时，评价不够到位，如果在当时，教师鼓励学生当场把自己对春天的感受写下来，其实就是孩子自己的春天的诗，对学生理解课文和培养学生创新能力都会有好处。因此在以后的教学中，教师要全面、细致地考虑学生有可能想到的问题，做好准备。同时，教师也要注意自己的教学机智。
教学目标
正确地朗读课文和背诵课文，学会“春，吹，绿，柳，燕，醒，青，蛙，轻，快，葵”这几个生字，并掌握它们的偏旁与结构；让学生初步懂得春天里的自然景物的一些基本特征。
教学重点
让学生明白春天到了，柳树绿了，桃花红了，燕子也回来了，青蛙也醒了，小雨也开始多起来了等，即春天里的一些基本特征。
教学难点
为什么春风会吹醒青蛙。
让学生了解到春风吹意味着春天到了。
课时安排
三节课
课前准备
挂画一幅，写有生字与词语，偏旁，笔画，拼音的卡片。并让学生先思考一下春天里能经常看到哪些东西，想象春天的美景。
第一课时
教学要点
初读课文，学*新偏旁，笔画和生字词。
教学过程
1、复*上节课的内容
2、（1）告诉学生：今天我们要学*的文章是关于春天的。并依次提问：
春天是怎么样的？春天里有什么东西？
把小朋友对上三个问题的回答都写到黑板上
（2）看图说话
引导学生观察图画，说说同学们刚才回答的哪些是图画上有的，另外图画上哪些是同学没提及到的，再在黑板上做补充。
（3）拼拼读读
①指名同学试读，正音
②教师范读，再领读课文
（4）字词教学
“春”，启发学生“春”的那一部分我们已学过，并让学生组词。
“吹”，引导学生思考吹是用身体哪个部位吹的，所以用“口”字旁。
学*绿时，可把以前学过的颜色都复*一遍，强调指出“绿”的右下部分不是水，竖弯钩两旁是四个点。
“柳”和“桃”字都是“木”字旁，右边都较难写，笔画较多，要引导学生跟着教师写一遍。
“燕”是上中下结构，要注意中间部分，北字中间加个口。
“醒”字的偏旁是没学过的，要引导学生跟着写一遍。
“青”、“蛙”两个字可以一起教，让学生多了解一点关于青蛙方面的知识。
“轻”和“快”都是左右结构，注意轻是后鼻音，“快”读kuai，而不是kuan。
“葵”是这几个字里的难点，上中下结构，中间部分要多练*。
（5）书写指导
最后拿出准备好的卡片，让学生仔细观察卡片上每个字在田字格里的位置，教师在黑板上依次示范写，并可叫几名学生到黑板来写。
第二课时
教学要点
朗读、理解课文，进一步巩固字词。
教学过程
1、复*检查
①用卡片指名认读新生字和偏旁
②让学生说出每个字的笔顺和笔画
③默写生字
2、朗读理解课文
（1）通过联系实际，朗读指导，帮助学生理解课文内容
①指导朗读第一段
再指名问柳树绿了，桃花红了与春风吹有什么联系
②指名朗读第二段
让学生展开联想，燕子从哪里来的？为什么要去那里？青蛙在干什么（从醒字引导说出青蛙在睡觉）？为什么要睡觉啊？青蛙从什么时候睡起啊？
③指名朗读第二段
指名问小雨为什么会轻轻地下？葵花象征什么？
（2）朗读指导
春风/吹，春风/吹，
吹绿了/柳树，吹红了/桃花。
春风/吹，春风/吹，
吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。
春风/吹，春风/吹，
吹得/小雨/轻轻地/下，
大家快来/种/葵花。
可进行多种形式的朗读，如领读，男女同学对读，轮读等。
第三课时
教学过程
1、复*过程
①指名认读新生字词以及新偏旁与笔画
②指导朗读课文
2、课后练*指导
课后题2 出示卡片“春”“绿”并指名组词
课后题3
根据第一句话“春风吹来，柳树绿了”，再参照课文，做下面题目。
指名说话，后齐读。
课后题4要求背诵课文
指导学生背诵
可先自由读，默读，然后指名试背，同桌互背，最后大家一起背诵课文。
课后题5是说话练*，要求学生说种花或给小树浇水。
先要学生联系实际，以小组为单位讨论应该怎样种花和给小树浇花，然后让每组挑选一名代表回答。并要求学生回家后，尝试种花或给小树浇花。
——《春风吹》教学设计 (菁华3篇)
一、教学要求
1学会8个生字，掌握“春风、青蛙、春雨、大家”等词语。认识“燕、醒”2个字。
2正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵诗歌。
3初步认识春天的特征，了解春天是种树、种花的好季节，要行动起来种树种花，绿化祖国，美化家园。
二、教材说明
这篇课文是一首描写春天的诗歌。全诗共分两节。第一节描绘了春天柳绿桃红、万物复苏的景象；第二节讲春天是种植的好季节，小朋友应该赶快行动起来种树种花，绿化、美化家园，为祖国作贡献。
本课教学的重点是学*生字新词，初步认识春天的特征，有感情地朗读和背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
生字卡片，描绘春天美丽景色和小朋友参加种植的投影片，朗读录音磁带。
有条件的可带学生到公园或郊外去春游。
(二)识字、写字教学
1识字教学
本课生字中，“绿”的声母是边音，“树”的声母是翘舌音，“红”“轻”和“醒”的韵母是后鼻音，要指导学生读准字音。字形方面，要着重指导学生分析识记以下几个生字。
绿：左右结构，左边是“纟”，右边的笔顺是录录录录录录录录。
轻：要提醒学生注意，右上是“”，不是“又”，右下是“工”，不是“土”。
家：上边是宝盖(宀)，要与“”区别，下边的笔顺是：豕豕豕豕豕豕豕。
“蛙、细、树”三个字，可以启发学生用学过的熟字和偏旁来分析识记。
2写字教学
绿：左窄右宽，笔画较多，要写紧凑些。“”不能写成“水”。
家：上半部的“宀”要盖住下面的“豕”，上下要紧凑。
细：左高右低，绞丝旁要写得瘦长，第三笔是提，“田”要写得方正。
树：笔画较多，要写紧凑些，不要写得太宽，中间的“”，第二笔是点，不是捺。
(三)词句教学
学*诗的第一节，可先让学生自己朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽，长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系春游中看到的事物，说说在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。第二节的第二句“大家快来种树，大家快来种花”，其中的“快”，表明春天是种植的大好时机，时不待人，应当赶快行动起来。可引导学生观看小朋友参加种植活动的投影片，使他们认识到只有春天种得及时，秋天才能有收获，教育学生珍惜春光。
第二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不同。还可以启发学生联系自己的生活经验，说说春风、春雨都是什么样的，并且和冬天的风，夏天的雨进行比较，使学生体会到春风轻柔，春雨细微的特点。
(四)朗读指导
这首诗押“a”韵，朗读时要读出韵律来，还要指导学生注意停顿、重音和速度。示例如下。
春风/吹，
春风/吹，
吹绿了/柳树，
吹红了/桃花，
吹来了/燕子，
吹醒了/青蛙。
春风/轻轻地吹，
春雨/细细地下。
大家/快来种树，
大家/快来种花。
在熟读的基础上，让学生先一句一句地练*背诵，再把每句诗联系起来，背诵全诗。
(五)练*提示
课后练*第三题是用生字组词语，可启发学生多说一些，如“家”可组成“国家”“大家”“家庭”“家长”“人家”等；“快”可组成“飞快”“赶快”“快乐”“愉快”等；“树”可组成“树木”“树林”“树枝”“树叶”“桃树”“梨树”等。
第四题是句子训练。先让学生读例句，说说“轻轻地”的意思，再用提问的方式，启发学生说句子，如：什么轻轻地飘?可以说“树叶轻轻地飘”“雪花轻轻地飘”等。再问：谁轻轻地干什么?可以说“我轻轻地关上门”“小明轻轻地放下书包”等。
(六)扩展活动
1学完本课后，可根据实际情况开展种树种花的活动。
2发动学生搜集有关写春天的诗歌，举办“我爱春天”诗歌朗诵会。
(七)课时安排
教学本课可用2课时。
四、教学设计举例
(一)联系口语交际《找春天》，引入新课。自读课文，自学生字。要求读准生字的音，读通课文。
(二)交流：1你喜欢春风吗?为什么?2你读懂了哪些句子。学生自由发言，如：“吹绿了柳树”，就是春风一吹，柳树长出绿的叶子了；“吹来了燕子”就是春风一吹，燕子从南方飞回来了。对学生的好的发言加以鼓励，理解不妥当的酌情指导。
(三)再读课文，提出不懂的问题，如为什么说“吹醒了青蛙”?师生共同讨论。
(四)指导有感情地朗读、背诵。鼓励学生自编动作，配上动作背诵全文。
(五)复*生字词，让学生自由说说用什么方法记住生字的字形。
(六)练*书写，完成课后作业题。
一、教学目标
1、能正确地有感情地朗读课文，并能背诵。
2、感受春天的美好，激发热爱春天的感情。
3、能仿造课文说几句话。
二、教学重点和难点
重点：能读准：春、吹、树、种（翘舌音） 风、醒、轻、青、种（后鼻音）。
能有感情地朗读课文。
难点：背诵课文。
仿造课文说几句话（根据学生的能力，一句或几句都可以）。
三、教学时间：1课时
四、教学过程
（一）导入：大家一定知道现在是什么季节吧！对！春天。我们已经学了好几篇关于春天的课文了，大家还记得吗？今天，老师想和你们再一起来学*一首关于春天的诗歌，好吗？这首诗歌在我们语文书的158页。板书课题：春风吹。
（二）初读课文。
请大家自由读两分钟，并数自己一共读了几遍。
检查词语：春风吹、柳树、桃花、燕子、吹醒、青蛙、轻轻地、种树、种花。（先自己准备，碰到不会读的词语到课文中去找。然后指读、齐读。）
课文有几个自然段？你怎么知道的？
（三）学*第一自然段。
谁来读一读第一自然段？
你们自己再读一读这一段。
齐读。
读了这一段，你知道了些什么？板书：柳树 绿
桃花 红
燕子 来
青蛙 醒
“柳树绿了”是什么意思？
“桃花红了”还可以怎么说？
“燕子来了”是什么意思？
“青蛙醒了”是什么意思？还有哪些动物也在春天里醒了呢？
再齐读这一段。
自由背诵这一段两分钟。
试背：同桌互背、男生背、女生背。
春风吹啊吹，吹啊吹，她还会吹到哪些植物身旁？植物们又会怎么了？大家都来当小诗人吧，同学们能不能学着课文的句子，也来作首诗歌赞美春天？四人小组合作，仿造这一段写几句话：
春风吹，
春风吹，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 ，
吹 了 。
指几个小组读一读。
（四）课间操：唱歌曲《春天在哪里》
（五）学*第二自然段。
我们轻松地学完了第一自然段，第二段一定也会学得很轻松。
谁来读第二段？谁也想读？想读的一起读。
春天的风和冬天的风一样吗？有什么不一样？练读“春风轻轻地吹”。
师引读：吹绿了——，吹红了——，吹来了——，吹醒了——。想象说话：假如你就是柳树，你就是桃花，你想对春风说句什么话？（我想对春风说：春风，你多么温柔啊！吹得我们真舒服。）
这一段还告诉我们大家，春天是个种植的好季节呢？赶快找一找是哪一句？
你们有没有去种树或种花？种了什么？除了种树和种花，在春天里，还有好多小朋友喜欢的活动呢，你最喜欢什么活动呢？
背诵第二自然段。（准备一到两分钟再试背。）
（六）背诵全文。
分段背：男生背第一段，女生背第二段。交换背。
集体背全文。
（七）拓展题。
学了这首诗歌，你们有什么感受？（春天真是个美丽的世界。）
聪明题：填空
柳（绿）花（红） 桃（红）柳（绿） 鸟（语）花（香）
万（紫）千（红） （和）风（细）雨 （莺）歌（燕）舞
小结：小朋友，春天是个美好的季节，许多大人和孩子都写了许许多多的文章来赞美春天。课后你们再去找一些文章来读一读吧。
《春风吹》教材解读 右手年华
《春风吹》是一篇儿童诗，它是一年级下册的一篇课后选读课文。这篇课文读起来朗朗上口，易读易背，深受孩子们的喜欢，也深受我的喜爱。这是我选上这篇课文的第一个理由。
全文分两个自然段。第一自然段写了春天里代表性植物桃花和柳树的变化，以及代表性动物燕子和青蛙的生活变化。第二自然段写了春风、春雨的特点以及人们在春天里喜欢的活动。
我选上这篇课文的第二个理由是：孩子们喜欢春天，喜欢春天里大自然美丽的景色；喜欢春天里春游、放风筝的活动。对于春天，我想他们一定有很多感受。
这篇课文的教学目标是：首先要读准前鼻音跟后鼻音的字以及翘舌音的字，它们是：春、吹、树、种（翘舌音） 风、醒、轻、青、种（后鼻音）。其次，能有感情地朗读课文，并能背诵课文。三、知道春天是个美丽的季节，感受春天的美好。四、能仿造课文写几句话。
学*诗的第一节，可先让学生自己朗读课文，再想一想这一节讲了春天哪些景物，从哪些词语中知道的，然后结合诗句和观看投影片，指导学生理解“绿、红、来、醒”的意思。“绿”是指柳树发芽，长出了绿叶。“红”是指桃树上开满了粉红色的花朵。“来”是说燕子在南方度过了冬天，又飞回来了。“醒”是说青蛙经过冬眠又醒过来了。还可以启发学生联系实际看到的事物，说说在春天里还有哪些变化，以加深学生对春天的认识。并给学生设计了一道聪明题：根据这一段的内容，结合学过的知识来说几个四字词语，如：柳（绿）花（红）、桃（红）柳（绿）、鸟（语）花（香）。
第二节可以启发学生比较“春风吹”和“春风轻轻地吹”有什么不同；“春雨下”和“春雨细细地下”有什么不同。还可以启发学生联系自己的生活经验，说说春风、春雨都是什么样的，并且和冬天的风，夏天的雨进行比较，使学生体会到春风轻柔，春雨细微的特点。这里也给学生设计了一道聪明题：说一个学过的四字词语：（和）风（细）雨。第二节的第二句“大家快来种树，大家快来种花”，其中的“快”，表明春天是种植的大好时机，时不待人，应当赶快行动起来，使他们认识到只有春天种得及时，秋天才能有收获，教育学生珍惜春光。
最后，让学生仿造课文说一句或几句话。
教学目标
1．理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。
2．使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级、学校，祖国做贡献。
3．学*本课8个生字和由生字组成的词。
4．指导学生按课文内容填空，背诵课文。
5．以春游看到的景物为内容，练*说话。
教学重点
1．理解课文内容，初步认识春天的特征。
2．教育学生，珍惜春天大好时光，开展种植活动，为集体，为祖国做贡献。
3．学*本课生字新词。
4．背诵课文。
5．练*说话。
教学难点
1．抓住突出春天特点的词，联系生活实际，了解春天的特征。
2．说话训练。
教学时间 三课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学会本课的8个生字和由生字组成的词语。
（二）指导生看懂图意，从图中找到春天。
（三）初读课文，了解课文的内容。
二、教学重点
（一）学会本课的生字和生字组成的词。
（二）朗读课文，初步理解课文内容。
三、教学难点
本课插图，画面较大，内容较多，指导学生按顺序观察插图，从图上找到春天。
四、教学过程
（一）导入新课，板书课题。
1．引入：同学们，本册第一课《春天》，通过学*，我们知道春天来了，冰雪融化了，小草都绿了，花儿都开了，你还想知道春天更多的特征吗？那就学*《春风吹》一课。
2．板书课题，学生齐读课题。
解课题，“春风”，春天刮的风称为春风，春风的特点是轻、暖。本课是说春风吹来，万物复苏，人们进行耕种。
3．交待学*任务。
本课是一首诗歌，我们要学会本诗歌中的生字及生字组成的词。看懂图意，看图上都画了什么，从图上找到春天，能熟读课文。
（二）整体感知课文内容。
1．老师范读课文。请同学们边听边想：春天带来什么变化？
2．指导学生看书上的插图。
指导学生按从左到右，从上到下的顺序观察插图，看图上画的都是什么，怎么样。
（三）学*生字、生词。
1．看课后生字表，在诗句中画出生字及生字组成的词语。
柳（柳树）燕（燕子）醒（吹醒）
蛙（青蛙）轻（轻轻）细（细细地下）
快（快来）葵（葵花）
2．借助汉语拼音读准生字的读音，然后再结合生词和诗句的意思想一想字义。
（1）培养学生借助汉语拼音自学生字的能力。
（2）自己想一想，理解字词的意思，学会字不离词，词不离句的学*方法，把生字放在词中，放在句中去理解。
（3）检查学生借助汉语拼音读准字音的情况。利用生字卡片和词语卡片抽读。
3．在读准生字生词字音的情况下，读读诗句，要求读通顺。
要注意指导学生，“了”和“地”要读轻声。
4．记住生字的字形，进一步利用一词多组，用词说话理解字义。
（1）学生自学。
（2）同桌互相说一说。
（3）指名汇报自学和同桌讨论情况。
①左右结构的字。
利用熟字加偏旁，或者是熟字换偏旁的方法识记。
柳：木字旁，右边5笔：。右边较难，指导学生跟着老师书写，并数着笔画，来书空。
醒：左边两字旁，不要丢掉里面的一横，右边是星字。睡醒，一觉醒来。
轻：左边车字旁，车字旁的最后一笔写成提，右上是“横撇，点”，不要写成“又”，右下是工人的“工”，不要写成“土”。
蛙：左边虫字旁，右边是上下两个“土”，桂花的“桂”字，木字旁换成虫字旁。
细：左边绞丝旁，右边“田”，或者用“红”字右边去掉“工”，换成“田”的'方法来记忆。细和粗是反义词。联系生活实际，下怎样的雨称为是“细细地下”。
快：左边竖心旁，右边笔顺：，最后一笔是捺，不是点。快和慢是意思相反的词。
②上中下结构的字：
燕：上边不是草字头，笔顺是：，中间是“北”字中间加个“口”字，笔顺是“先中间，后两边”，下面是四点底。
葵：上边是草字头，中间是左边（横撇、点），右边（撇、撇、捺），下面是“夭”，最后一笔是点不是捺。
（4）指导学生书写生字。
①让学生描田格中的生字。
②边描边想一想，哪些字书写时应当注意。培养学生自己善于动脑想问题，发现问题的能力，也培养学生上课专心听讲的能力。
③根据学生说的情况，老师做补充，强化写一些难繁字应注意的问题。
④学生抄写字头，老师注意巡视学生抄写情况。不仅要写正确，而且要写规范、美观。
（四）作业。
1．抄写生字、生词。
2．读诗句，要求正确、流利。
第二课时
一、教学目标
（一）理解诗句的意思，引导学生初步认识春天的特征。
（二）使学生知道春天是种植的季节，教育学生珍惜春光，创造条件开展种植活动，为班级，为学校，为祖国作贡献。
（三）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
二、教学重点
（一）理解诗句的意思，了解春天的特征。
（二）指导学生按课文内容填空，背诵课文。
三、教学难点
引导学生抓住突出春天特征的词语，联系生活实际，了解春天的特征。
四、教学过程
（一）复*生字词：指名读下面词语。
柳树，燕子，葵花，青蛙，轻轻地吹，细细地下，快来，吹醒。
（二）从整体入手了解课文内容。
1．师范读全文，要求学生边听边想。
春天来了，什么有什么变化？
2．小声读课文，回答上面问题。
（三）逐段学*课文。
本课是诗歌，分上下两节。
1．学*第一节。
（1）指名读第一节，边听边想：共有几句话？
（2）小声自由读第一节，边读边想，每句话的意思是什么？这句话是从哪方面来描写春天的？
（3）指名读诗句，谈一谈自己的理解，在谈的过程中，老师重点点拨。
①从第一句（前四行）话中要引导大家理解到：
A．连着两个“春风吹”说明春天来了。
B．理解“绿”，“红”的意思，“绿”说明柳树发芽了，“红”说明桃树开花了。培养学生抓重点词理解诗文内容，抓重点词了解春天的特征的能力。
C．让学生知道这句话是从植物方面介绍春天特征的。并让学生联系生活实际想一想，春天来了，还有哪些植物有什么特征性的变化？
②指导学生朗读。
读出什么植物，春天有什么特征。“绿”，“红”，“柳”，“桃”要重读。
③学*第二句（后两行）时要让学生理解到：
A．让学生抓住“来”，“醒”两个词理解，“来”是因为燕子是候鸟，冬天到南方过冬，春天暖了，燕子才从南方飞回来。“醒”是因为青蛙是冬眠动物，就是冬天，青蛙藏在田间的地洞里，不吃不喝地睡觉，春天暖了，青蛙从冬眠中醒来，从地洞里钻出来，捉害虫。
B．引导学生知道，这两行是从动物方面的变化来介绍春天特征的。
④指导朗读第二句。
突出春天特征的词。如“来”，“醒”和表示什么的词，如“燕子”，“青蛙”。
⑤指导学生再看图，找到“柳树”，“桃花”，“燕子”，“青蛙”。
（4）指导学生读第一节。
①注意读出语气，读出春天的美和春天的特征。
同学们，春天来了，春风吹拂着大地，柳树绿了，桃花红了，再加上飞来的燕子和醒来的青蛙，这是多么美的一幅图画呀，请你读出这种春天的美和春天的特征。
学生试读，适当范读，指名读。
②在整体理解和反复朗读的情况下，用“什么，怎么样”的句式说一说（按诗句的意思）春天的特征。
（柳树绿了，桃花红了，燕子来了，青蛙醒了。）
（5）指导学生背诵这节。
①让学生按照先写植物特征，后写动物特征的层次，抓重点词，（绿——柳树，红——桃花，来——燕子，醒——青蛙），来自己试背课文。
②让学生看黑板上的板书练*背诵课文。
③指名背诵。
2．学*第二节。（小组学*）
同学们，学*第一节的时候，我们是先读一读课文，看共有几句话，然后再想一想每句话的意思，是从哪方面来描写春天特征的，再联系生活实际想一想，去理解诗句的意思，最后有语气地朗读。请同学们用同样的方法，采用自学加小组讨论的方法学*第二节课文。
（1）学生自学，引导边学边看图，边思考。
（2）小组讨论。
（3）学生代表汇报：在学生读的过程中，老师引导学生抓重点词，联系生活实际，理解到：
①“轻轻地吹”，“细细地下”是指春天风一般是微风，雨下得不是那么急而大，没有夏天的那种疾风暴雨。第一句是从自然现象方面介绍春天特征的。
②抓重点词“快来种”反复理解。要引导学生理解：
A．从“种”字知道了春天是播种、种植的季节，只有春天的播种，才有秋天的收获。联系生活实际：有很多一年生花草，是春天种植，夏天开花。一些农作物，比如：玉米，豆类，蔬菜，棉花，都是春天播种，秋天收获。
B．“快来种”中“快来”的意思是，要人们珍惜这春天的大好时光，赶快种植，只有辛勤地种植，才有秋天丰硕地收获，使学生从中受到思想教育。
C．让学生理解春天是种植的季节，号召小朋友们参加种植，为祖国做出贡献。
D．理解什么是“葵花”：俗称向日葵，葵花子可以吃，可以榨油，这方面学生见得多不难理解。“蓖麻”是一种草本植物，种子外壳有刺。叫蓖麻籽，可以榨油，主要用于工业上做润滑油。生长在农村的孩子可能见过，对城里孩子来说理解上有难度，老师给以讲解。
（4）重视指导学生的朗读。
①要让学生在学*第一节的基础上，自己体会应当怎样读，才能读出春天的特征，并有号召力让大家赶快参加春天的种植活动，为祖国做出贡献。
②对学生试读的情况，老师要加以评议和指导。
（5）读全段课文，边读边看插图，进一步理解诗句意思。
从图中小朋友们拿着劳动工具，他们的面部表情，可看出他们珍惜春天大好时光，植树种花，为祖国作贡献的快乐。
（6）指导学生背诵。指导方法同第一节。
（四）指导学生按课文内容填空。做课后作业第二题。
1．用投影出示题目。
2．让学生自己试着口头填空。
3．指名口头回答。
4．落实到笔头，填在书上。
（五）让学生再读课文，练*背诵。
1．看板书背全文。
2．看插图背全文。
（六）谈一谈，你学*了这一课有什么收获。
第三课时
一、教学目标
（一）让学生说一说春游都去过哪些地方，看到了哪些景物。
（二）指导学生以春游为题，把看到的一处景物说给大家听，培养学生的口头表达能力。并且渗透有顺序观察事物的方法。
二、教学重点
用通顺的语句，有顺序地把自己看到的一处景物口述出来。
三、教学难点
说话有顺序，句子通顺。
四、教学过程
（一）明确说话的内容和要求。
1．自己借助汉语拼音读说话的要求。
2．指名读题目要求；想一想题目的要求是什么？
3．让学生说一说题目要求，使学生进一步明确说话的内容和要求。
（1）公园的景色。
（2）郊外的景色。
（3）把看到的景色说给大家听。
（二）小组内互相谈。
1．你都去过哪些地方？在哪个地方看到了什么景物？（老师带领去的或家长带你去的都可以。）
2．把你看到的景物说给组内的同学听。说的时候，要按照你看到的顺序，先看到什么，又看到什么，“什么”什么样子的，说清楚。
3．组内同学认真听，谁说的哪处景物最好，一会推荐到全体同学面前说一说。
同学们在小组内互相说的时候，老师要参加到组内去听，发现好的，并且发现问题，以便有针对性地讲解。
（三）各小组推荐同学，把他看到的景物说给大家听。
要求：
（1）先说你去的是什么地方。
（2）再说你看到了什么。
（3）然后介绍你看到的东西怎么样。
（4）最后再说一说你的心情如何。
在同学们说的时候，老师要帮助学生组织语言，以便做到表达准确，语句通顺，说话有序。
（四）评谁说得最好，好在什么地方，评出说话练*小标兵。
——春风作文300字（精选二十篇）
冬去春来，春暖花开，春风拂面带来淡淡的清香，是谁带来了绿草如茵的草原？又是谁让大地春暖花开？
悄悄走过梧桐树
走*春天才能感到什么叫做春的魔力，在其中有像金线穿起来的杨柳，给人一种高贵的气质又给人一种可望不可即的样子，不过在其中我只独爱梧桐树，之所以喜欢梧桐树是因为它不像杨柳那样的高贵而是给人一种纯洁朴素的感觉，沧桑的梧桐不知见证了多少历史，又有多少人在它面前沉思，有时我就感觉天地仿佛就由这高大的梧桐树支撑，梧桐啊梧桐，我想，你就是那顶天立地的英雄！
杨柳依依
相对于梧桐的雄伟，杨柳的柔弱更能充分体现出来，就像落叶珍珠般的绿叶被金丝般高贵的柳枝所穿过，给人一种意犹未尽的感觉，柳树的高雅体现在它的弯枝上面，就像李白的飞流直下三千尺描写的一样，有一种从高处往下坠落的感觉。
我是春天的小雨点，是春的使者，是春的朋友。
清晨，春姑娘把躺在白云里的我，从睡梦中唤醒，邀我与伙伴一起去人间玩耍。我想都不想就跳出白云的怀抱，搭上风阿姨的便车，与春姑娘携手去往美好的人间。
我的伙伴有千万个，每一个都踏着轻盈的舞步，发出欢快的.笑声：滴滴答，滴滴答。
我掉落到草苗的滑滑梯上，滑到草根处，跟蚯蚓打个招呼，与它齐心协力滋润草苗。我掉落到花苞上，与它说着开心的趣事，花儿便绽放出微笑。我掉落打果园里的树枝上，使它结出花苞，在秋天丰获。我偷偷潜入田地下，催促麦苗苏醒，让农民伯伯露出笑容。
我在孩子们的伞上跳舞，“啪，啪”是我的舞步。我在水洼里唱歌，“滴答，滴答”是我的歌声。你看到了吗？你听到了吗？以及我身上那种有着白云的淡雅和大地的芬芳气息。
傍晚，春姑娘拉起我的手，把我变成水蒸气，回到白云的怀抱。啊，我是春天的小雨点，悄悄地来到人间播撒我的爱，播撒我对春天的希望和祝福。我知道，万物复苏是我的期待，润物无声是我的品格，甘愿奉献是我最大的追求。
我愿把我毕生的心血都献给春天！
这样的美在悠悠华夏长河中流淌、沉淀、升华。岁月淘去了一代代人杰英雄，帝王贼寇，磨*了建筑的棱角花纹，散佚了无数仁人志士的诗词歌文。唯独这美不曾变味。这样的美，超越了思想达到了久远。
当苏轼面对赤壁的惊涛，写下“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”时，他想必被赤壁绝伦的气势所感染；当乐天看着江南的小桥流水时，不禁吟出“日出江花红似火”时，他想必被江南的温柔所沉醉。这绝妙的千古名句，正是在美景的熏染下得来的啊！这样的美，何止于超越了思想，它甚至于产生了孕育了思想！
孔夫子的儒家思想跨越千古，至今影响着炎黄子孙。当是。没有中华土地的陶冶，没有名山大川的游历，孔子真能仅凭大脑臆想出精辟的理论思想么？相反，正是不断地游历，不断地周游，扩展了孔子的视野，开阔了孔子的胸襟，其“登泰山而小天下”，其临川而生时光流逝，“逝者如斯夫”的感慨。正是华夏的广袤河山造就了孔子的思想，正是这份华夏的美供养了中华文化的脊梁！这样的美，怎能不超越思想！
风，听见这个字，大家应该会联想到温暖的春风、强烈的夏风、凉爽的秋风、刺骨的冬风吧。
四季之风，我最喜欢的是春风。和煦的春风，轻抚大地，像是慈母，抚摸着孩子的脸颊。
早晨的春风，带着丝丝凉意，扑在脸上，有些疼疼的。
而中午的春风，在太阳的照射下，便暖和了起来，那柔风像一匹锦缎，滑滑的。在马路旁行走着，春风顺着我的袖口、衣领，钻进我的衣服里，仿佛一只毛茸茸的小兔子钻了进去，痒痒的，她好像在和我玩游戏。春风是那么的顽皮，如同一个孩子，想找个人同她作伴似的，不停的和我玩捉迷藏。路边的柳条刚刚萌发出一点点绿色的嫩芽，她在春风的引导下，舞动着她那婀娜的身姿，如同一个亭亭玉立的少女，在春风下欢快地舞动着。
晚上，春风怎么都走了？“春风在哪里呀？春风在哪里
我边唱边跑着，春风忽然“呼——呼——”地吹起来，冻得我只哆嗦。我停了下来，春风又不见了，于是我又唱着歌奔跑起来，春风就又回来了。
春风有时寒冷，有时温柔，有时顽皮，看来不仅仅是人才有情感，世间万物都有情，春风用了独特的方式表达情感。
改革春风东渐，我们的生活也发生了翻天覆地的变化，正如诗所云“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
万千变化*在眼前，尽悉渗入我们生活的的每一方面，改革的春风正潜移默化的影响着我们。比如在知识的摘抄搜索方面，以前需要到图书馆里借记、摘抄、查阅过程困难复杂，而今只需打开电脑在“百度”搜索引擎中输入关键字，即有千万条信息供你挑选；以前相互联系需要写繁杂的书信，邮期时间漫长，双方不能互相见面，现在有了可视电话、“QQ”、“MSN”等信息联系方式，使千里间隔一线相牵、*在眼前，让联系方式大为方便；以前的娱乐方式很单一，只有简单的”街头戏曲“和枯燥的黑白电视机、收音机，以前孩子们的最高兴的.事莫过于听着虫鸣鸟叫的声音，赤着脚沿着稻香的河流奔跑，用童年的纸飞机放飞童真的梦想。而今都市的喧嚣、繁华，电脑和液晶的数字电视，却让我们的生活充满着方便和现代化气息，文明的发展使我们的娱乐方式不断更新、提高。
以小家映射国家，小家的变化，正是国家改革开放后的变化，中国人已经用自己的努力阐释了奥林匹克运动会的真谛，三十年变化如一夜，恍惚间，世人难道不惊叹变化之快吗？
春风姑娘来到了人间。她精心打扮着世界，吹开了一朵又一朵的花蕾，催出了一片又一片的新叶。春风尽情的四处玩耍着。
啊！小河、杨柳、小草是多么秀丽清新，小鸟在枝头歌唱，远处传来悠扬的笛声。忽然，一阵欢声笑语从远处传来，原来是小河和青草在说话，春风过来好奇地问：“你们在说什么呀？”小河说：“我们在说明年的春天这里会变成什么样？”春风说“明年的春天这里应该更美了。”它们说呀说呀不知不觉中夜幕降临了，它们只好依依不舍地告别了。
第二年春天，春风又来到人间，她发现这里不仅变得更美丽了还建了一所学校。春风找到好朋友扬柳：“杨柳，我来了，我是春风。”杨柳说：“春风姑娘，你来了，我们等了你整整一年呢！”春风又来到青草和小河边：“小草，小河，我是春风，我回来了。”说着说着远处传来丁铃铃的上课铃声，它们伴随着朗朗的读书声谈起人间有趣的故事，夜幕又悄悄地降临了。春风不舍离去，她和她的好朋友们一起赏月,一起数着星星。
春天到了，春风吹绿了草地，吹红了鲜花，也将冬天的严寒全部吹走了。周末，我和小刚、小美一起兴高采烈地去春暖花开的公园里放风筝！
公园放风筝的人可真多呀！看！远处一个小男孩正拉着风筝线快乐奔跑着，边上，爸爸妈妈正开心地看着他。抬头望去，那个红金鱼风筝，活灵活现，真像一条在水中嬉戏的小鱼！往前，一条长蜈蚣正在空中攀爬呢！还有蜻蜓、老鹰……各种各样，色彩斑斓的风筝将湛蓝的天空打扮的格外美丽！
看到这么多的风筝，我和小刚、小美也赶紧拿出自己的小燕子风筝和蝴蝶风筝。我拉着风筝线，小刚把我们的“小燕子”高高举起，我一声令下，小刚便趁着风势将风筝送上天空，一鼓作气让“小燕子”飞了起来。一旁的小美看着展翅飞翔的“小燕子”也急忙喊道：“我也要玩！我也要玩！“
我握着手中的线，望着天空中的风筝，不禁想到：也许我就是一个小风筝，父母和老师则是放风筝的人，他们的心里牵挂着我，手中为我牵着无形的线，这样我才能在天空中自由地翱翔！
春，是万物的母亲，春，润绿了大地的颜色。
春天来了，春妈妈的小宝宝们在美美地睡了一个大冬天后，都睁开了朦朦胧胧的眼睛，伸了伸懒腰露出了小头。瞧，地上的小草芽，柳条上的嫩芽，迎春花的笑脸，河面上‘嘎嘎叫的小鸭，跟在妈妈后面散步的小鸡，他们是多么的可爱啊，小小的`，绿绿的，水灵灵的，笨笨得，哈哈，真是招人喜欢啊。
春天不仅是绿色的世界，它还是五彩缤纷的世界，粉红的桃花，洁白的梨花、樱花，黄黄的油菜花，不知名的小野花，全都争先恐后的竞相开放，真是美丽极了。
春天，还是一首协奏曲，“叽叽叽，喳喳喳，咕咕咕......"如此美妙的音乐，当然少不了我们的低音演奏家―――勤劳的小蜜蜂了”嗡嗡嗡，嗡嗡嗡“，真是热闹极了。
春天，是一个多么奇妙的世界啊，春天是一首多么动听的交响乐啊，叫人怎能不爱她！
我爱春天！
都说结婚是好事，可我却不这样认为，我觉得婚嫁中充满了悲欢离合。
大姨结婚了，她叫高铃，她的嗓音和她的名字一样好听，常让我想起百花盛开的春天，想起春风中微摆的风铃。大姨对我很好，我也很喜欢她。因为她没有大家闺秀的娇气，有的只是农村女孩子应有的质朴，眸子间充满了清纯。她很*凡，也不是人们认为的那种漂亮女孩，但她却有一种如雪莲花般一尘不染纯洁高贵的气质，这种特殊的气质不是一般人能有的。大姨结婚时，我本应该很高兴，但当大姨真的注定要走成为事实时，我却情不自禁的将泪水积满眼眶，使我不敢与大姨对视。我内心挣扎着、努力着，将泪水收回，直至新郎将她抱起，缓缓向花车走去。我才清楚地看到婚纱中的她！屋内看见姨姥正偷偷地暗自啜泣，姨姥爷阴沉着脸，脸色铁青地一口口地吸着烟。
夕阳西斜，大姨的笑脸映在窗边，风铃声在耳边响起，叮叮当当……，陪伴着我，那是大姨的笑声又勾起了我很多很多对往事的美好回忆！
大姨，愿幸福永远萦绕着你！
春天来了，随着春天一起来的，还有春风。我要和春风聊聊天。
被春风摸过的小草，绿意盎然，苍翠欲滴。我问春风：“春风春风，你为什么能使小草变了样？”她说：“因为我把温暖带到人间，赶走冬天的寒流。”这使我想起了诗句：野火烧不尽，春风吹又生。
被春风拂过的花儿，姹紫嫣红，五彩斑斓。我问春风：“春风春风，你为什么能使花朵变了色？”她说：“因为我是一个大画家，把花朵描绘得更加美丽娇艳。”真是：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
被春风掠过的柳叶，婀娜多姿，形态万千。我问春风：“春风春风，你为什么能使柳叶变了形？”她说“因为我是一个理发师，帮柳树做一个新发型。”有道是：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
我爱春天，更爱春风。因为她给春天带来了温暖、美丽和生机。真是：迟日江山丽，春风花草香。
什么事物最令人温暖?是夏日的骄阳?不，是人的言行，一句恶毒的咒骂足以让人在酷暑中瑟瑟发抖，相反，一句贴心的问候却能让人在寒冬中倍感温暖。
我喜欢注意日常的小细节，并从中获得感动，一次抱了太多的作业，结果中途掉了一半，附*的一个学妹跑过来，替我捡起地上的作业，又主动要求帮我分担一点的时候，我十分的感动，那贴心的话语就如一缕春风徐徐吹进心田，迎面吹来，一直温到了心里。
在一次体育测验后，我咳个不停。一个朋友就把她的水让给我先喝，还把她的外套也塞给了我。虽然春寒料峭，但我依然感觉春风拂过心田，身体的疲惫远远赶上心灵的愉悦。
当敬子跟我说，别人说我的坏话她给顶回去的时候，我想的是;这个朋友没白交。
好多好多，这些温暖的春风被珍藏在我的内心深处，让他们就这样一直温暖着我，让我始终沐浴在春风中。
要想感受到更多的温暖，就要学会送出温暖，把春风带给别人。
冬，带着片片雪花离开了。春，披着片片的花瓣走来了。灰蒙蒙的天空变得深蓝而透明，凛冽的寒风变得柔和而清新。枯黄的大地变得葱绿……
结伴走在公园里，迎面扑来一阵沁人心脾的芳香，沿着香味走去，眼前突然一亮。一大片花海展现在人们的眼前。红的似火，那是海棠花；粉的像霞，是桃花；白的如雪，是那一朵朵的梨花。
来到了小河边，看着那一排排婀娜多姿的柳树，宛若飞仙落入了凡尘，她们欢快地坐在溪水旁梳洗着她们那秀丽的长发。小河边的草地上，小草们挣扎着破土而出，他们呼朋唤友。急赶着，为这光秃秃的大地编制着翠绿的毛衣。
抬头望去，除了赤眼的阳光，还有那一只只迎风飞扬的小燕子，叽叽喳喳地给这美丽的春天，谱写了一支又一支欢快的小曲儿。远处五彩斑斓的风筝漫天飞舞，给蔚蓝的天空穿上了花衣裳。
偶尔回到了老家，忙着农活的人们可真不少呢，果真是一日之计在于晨，一年之计在于春。这播种的季节，虽是最忙碌的却也是最快乐的是一年春光好无限，美景在眼前，这是一个充满生机的春天，这是一个充满希望，预示未来的春天，让我们张开双臂热烈的拥抱这美好的春天吧。
春天到了，春风姑娘穿着五彩缤纷的纱裙，到世界各地旅游……
春风姑娘飞到迎春花前用手抚摸着迎春花姐姐，迎春花姐姐轻轻地抬起头来，高兴的对春风姑娘招手，表示感谢。春风姑娘也笑着说：“不客气，这是我应该做的”！
春风姑娘接着来到大树哥哥这，取下自己的小围巾，缓缓地放在大树哥哥的树枝上，大树哥哥变得更绿了，更粗壮了。春风姑娘飞到草丛里，看见枯萎的小花小草，心里很不好受，于是，她用力一吹，小花小草们立刻竖起头，一个个随风做体操。
春风姑娘继续前进。她路过小熊家，看见正在熟睡的小熊，她轻轻地拍拍小熊家的门，小熊被叫醒了。她路过小蛇家，又轻轻地拍拍他的窗户，小蛇也醒了，
春风姑娘来到高山边，把长袖一挥，高山上一层层厚厚的冰雪从山上滚下来，高山开心的笑了；春风姑娘告别青山，又到了小溪那，看见变成冰面的小溪停止了流动，于是，春风姑娘使劲一吹，叮咚，小溪又唱起了歌。
春风姑娘来到公园，看见公园里有很多小朋友，她用嘴轻轻一吹，小朋友脱下厚厚的棉袄，穿山了薄薄的春装。
春风姑娘初次旅行结束了，我多么喜爱春天啊！
春风，飘飘欲仙，极具诗意。
走在校园的路上，没有林间小路那般神往，却也有着别具一格的情趣，任春风吹动马尾，飘起裙角，又是一种不同的享受。
春风，温柔似水，如同母亲的手抚过脸庞。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。漫步操场，香槐虽未绽开，但晚霞落日也成就了一幅画卷。花不妖艳，景也纯粹，远处的风带来了一丝柔情，如同江南女子般，如烟如雾，朦朦胧胧，飘渺遥远，柔情使人不舍。
春风，盎然绿意，勃勃生机。
校园里，小路上，低低的灌木丛，高高的松树，弃去了旧时灰尘旧衣，换洗梳妆，一点一滴绿意袭住了路人，
久久，久久不愿离去。
春风，是指尖的那抹绿意，他从指尖溜走溜进了我的心里，竟丝丝缕缕缠上了心头。
春风是李白，潇潇洒洒，不羁不荡。
春风是江南女子，温柔，缥缈。
春风是杜甫，不屈不挠，只为改变世界。
春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了我们人间。她的使者－－春风，吹遍了大地，吹开了花草。
太阳公公不知什么时候，拨开茫茫的云雾，露出红红的脸庞，揉着惺忪的睡眠，俯视大地。
啊！又是一个美好的早晨！
瞧，我们学校的草坪，长满了绿油油，毛茸茸的小草，就像铺了一块绿色的'地毯。草坪旁边还有一个小花园，里面各种各样的花已竞相开放了。
微风吹过，朵朵金黄色的花儿轻轻地摇曳着，似乎在向春姑娘点头问好。草坪附*的树木，长得枝繁叶茂，郁郁葱葱，远看好似一座座连绵起伏的山岭，*看好似是一把把撑开的绿绒大伞！
这美丽的景色吸引了许多的人，都纷纷的下来观看这一幅幅美景呀！
此情此景，不由使人想起“一年之计在于春，一日之计在于晨！”
春天的早晨是美好的，而我们少年儿童不在处于人生春天早晨？我们应该珍惜这黄金般的美好时光！
我是一粒种子，一粒小小的种子。我在阴暗潮湿的土地里生活。
一天，一只蚯蚓从我身边爬过，它对我说：“外面的世界很美，有绿油油的小草，五颜六色的花朵，清澈的小溪……还有柔和的春风。”“蚯蚓哥哥，春风是什么？”我问。蚯蚓说：“春风就是能给你带来温暖的东西。”我半信半疑地听着蚯蚓的话。
从那以后我巴不得一下长大，早点看到春风。终于有一天，我钻出了土地，看到了绿油油的小草，五颜六色的花朵，清澈的小溪……但就是没看见柔和的春风。我看见了阳光，他是那么柔和，那么温暖。于是我便开口问：“阳光哥哥，你是春风吗？”阳光哥哥笑着说：“不是的，春风能够抚摸着你，给你温暖，让你感到柔和的东西。”“哦？”我半信半疑地说。
几年过去了，我已长成了森林里的参天大树，在这几年里，有小溪给我水喝，小草倍我玩游戏，蜜蜂在我耳边唱歌，日子过得非常快乐。在我的眼里中，小溪是春风，是它给了我那柔和的抚摸，小草是春风，是它陪伴着我的成长，在我眼里，只要帮助过我的人都是春风。
一天一个小鸟飞过来问我：“大树哥哥，什么是春风？”我说：“能给你带来了温暖，给你带来帮助的都是春风。”小鸟半信半疑地听着……
春姑娘悄悄的，轻轻的，默默的走进了这个绿色的大地。
啊，我在这绿色的大地上走着，太阳伯伯把他那金黄色色的胡须抛向大地。一只青蛙妈妈带着她的孩子小蝌蚪在那碧绿的池塘里自由自在的游着，感受着春天的快乐。我怀着高兴的心情在凸凹不*的石路上散步，四周的`树上长出了新芽，嫩绿嫩绿的，美极了，还散发着一股草香味儿，闻了后觉得心神气爽。
我走着走着，不知不觉，来到了一个湖边，这湖好美好美，碧绿的湖水，**栽着红的花，绿的草，真是美极了!天空中突然飞来了一只白天鹅，落在了碧绿的湖水上。过了一会儿，她飞上了天空，我的目光随着天鹅缓缓地移动着。我看着看着，一群燕子从南方赶来。她们一会儿成‘人’字形，一会儿成‘一’字形，白天鹅就像一位迎接燕子的使者，陪着燕子一同飞进美丽的春天!
我找到了春天，我找到了一个鸟鱼花香的春天!
比大地广阔的是海洋，比海洋广阔的是蓝蓝的天空，比天空广阔的是父母的爱。
在我很小的时候，爸爸妈妈带我一起去桂林玩。在一个景点前面，我们要排很长时间的队。景区里面更是人山人海。我个子很小，别人似乎看不到我，因为他们都挤我。妈妈就走在我的前面，让我跟在她的后面。这样，别人就挤不到我了。可是妈妈却别挤得东倒西歪。我说：“妈妈，你不用挡着我了。”妈妈却说：“不行，他们看不到你，撞到你了会踩在你身上的。”听了妈妈的话，想到妈妈宁可自己被挤也要为我留下一个安全的空间。我非常感动。
去年十月份，我们一家去云南石林旅游。那天正好下雨，所有的伞都打开了，有的伞有时会扎我一下。妈妈见此情景就走到我前面，用身体挡住扎向我的伞。我看见伞尖有时会扎到妈妈，但她也不喊疼，脸上没有一点痛苦的表情。妈妈一定在想：我一定要保护好我的孩子。想到这里，一股暖流浸没了我的心。
在*常的日子里，妈妈给了我无数幸福和快乐的时光，我感觉妈妈的爱就像春风一样无处不在。我爱妈妈！我会努力学*来回报妈妈！
春天，天气转暖，万物复苏;春天，耕耘播种，充满希望;春天，五彩斑斓，花儿绽放。春天，是充满活力的，春天是充满希望的。春天无处不在，无论走到哪里，都可以感受到浓浓的春的气息。
春天在花园里。花儿们你不让我，我不让你地争奇斗艳、竞相开放。黄澄澄的迎春花，颜色是那么的鲜艳;粉红色的桃花，就像小姑娘那娇嫩红润的嘴唇;而淡雅的梨花并不像它们那么艳丽多姿，她是雪白的，是纯净的，她也表现出自己优雅的美，纯净的美，就像美丽的白雪公主;而柳树才刚刚抽出带黄色嫩叶的柳丝，在微风中飘荡，就像小姑娘的辫子;小草钻出了地面，东瞧瞧，西看看，多么顽皮呀!
春天在小河里。沉睡了一冬的鱼儿在水里自由自在地游着，不时还跃出水面，多么快活呀!
春天在孩子们身上。春天来了，孩子们脱去了厚厚的冬装，穿上了漂亮的春装。春天是放风筝的好时机，孩子们一手拿着线轴，一手牵着风筝线，在草地上快活地跑着。
我看了这美丽的春景，陶醉不已，情不自禁地作词一首：忆春天，春天好，风景旧曾谙。桃花绽放粉如胭，翠柳垂下绿丝条。能不忆春天?
寒冷的冬天已经离去，“春风又绿江南岸”，生机勃勃的春风又来了。
这一阵风，带着百花的芬芳、嫩芽的清香、泉水的甘甜……有人会问：“这是什么风这么神奇？”
这就是春风，带着绿意的春风，带着温暖的风，现在，它来到了我们的校园――我们亲爱的校园。
一走进去，春风杨柳中，我被一阵花香吸引了，看去，啊！原来是梅花的香气，它在经历了冬天寒冷刺骨的冰雪洗礼之后，却还能开出如此鲜艳、美丽、香气扑鼻的花朵，真是坚强啊！
校园里，不仅仅是花，人们的行为也是一道道美丽的风景线呢！在同学受伤了之后，一句句问候，一次次帮助，让许多同学心里产生了一道道暖流。这不正像这春风吗？春风用一句句“问候”、一次次“关心”、把那冻结的河水，融成了一条暖河。
在校园里，春天的景色和同学们的行为交织在一起，形成了这春天里最美丽、最鲜艳、最生机勃勃的风景线！
这就是校园的春天，而把它变美丽的是谁？是这春风，这生机勃勃的春风，这美好、温暖的春风，也是我们人间最美好的校园春风！
——春风吹作文二年级300字实用十篇
春天到了，春风姑娘穿着花裙子走来了。她轻轻一吹，好舒服啊
首先，春风姑娘来到了花园，她吹开了黄色的迎春花、吹嫩了粉红色的桃花、吹笑了白色的杏花……花儿们都向春风姑娘道谢，春风姑娘微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，提着花裙子愉快地飞出了花园。
春风姑娘又来到了田野里，这里是许多小动物们冬眠的地方。只见她张开小嘴巴轻轻地对着大地吹了几下，就把正在冬眠的青蛙、蛇、小刺猬、蚯蚓等小动物们都叫醒了。于是，成百上千、不计其数的小动物们都赶来道谢，甚至有的小动物像绅士一样向春风姑娘行礼呢!它们都邀请春风姑娘到自己家里做客。春风姑娘高兴地看着它们说：“我还有更重要的使命要完成，下次再说吧”。说完，她飞快地来到了小河边，小河在春风姑娘的陪伴下再次唱起了叮咚叮咚的.歌声，水中的鱼儿也三五成群地向春风姑娘表示感谢。
小燕子在天空中好像也听到了春风姑娘的呼唤，排着整齐的队伍从南方飞回来了。
还有各种各样叫不出名字的树木和小草都变得绿油油的，它们有的弯着腰、有的点着头都在向春风姑娘致敬!
春风姑娘的使命完成了，她为自己做的这些感到骄傲和自豪，同时也很快乐，她希望下一个春天自己也这么快乐!
一年四季都有风，夏天的风是个淘气包，你需要它，它偏不出来。秋天的风又伤感，冬天的风又冷，所以我喜欢温暖的春天。
春风微微的吹拂着大地，小草儿迫不及待[注: *：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]的从泥土里钻出来，脱下枯黄的衣服，穿上绿油油的.春装。柳树青翠的嫩叶也长出来了，枝条随风飘荡，好像古代少女的头发。油菜花黄澄澄的，放眼远眺油菜园，像看到花的海洋，仔细闻一闻，会闻到扑鼻的香味。在花园里，迎春花等不及了，迎着春风开放了，金黄的花开放在枝条上，一阵阵春风吹过，迎春花的枝条左右摇晃，好像欢迎春风。
那儿的天空中怎么有东西？原来是孩子们在放风筝了！有美丽的美人鱼风筝，又长又细的蛇风筝，还有蝴蝶风筝不一会儿，天空上布满风筝。
春风带来了美丽，我喜欢春风。
我在校园里漫步，迎着温暖的春风，亲*身边的植物。春风抚摸着我的脸，把我的小辫子吹得来了个倒立，我用手把辫子按下来，让春风拥抱着我。
“呼……”一阵风吹过来，校园一角的小竹林开始唱歌了，“哗啦哗啦……”竹竿开始左右摇摆了，像一个个不倒翁。细细的竹条上长满了雨滴一样的叶子，密密麻麻，在风中舞蹈。竹尖上的枝条像毛毛虫，风一吹就扭扭身子，互相牵牵手，时不时还会回头相互召唤。
花坛里冬青树的叶子碧绿碧绿的`，叶子在阳光下泛着光，风一吹，闪闪发亮。树枝你拉拉我的手，我碰碰你的头，就像一群好伙伴。
还有一棵不知名的树，它的叶子红红的、尖尖的，风一吹先摇摇头，再立起身子，露出了小白脸。
春风，成了校园里最受欢迎的客人，有的陪她唱歌，有的招手欢迎，还有的对她做鬼脸。
春风是温柔的，春风中的树是美丽的。
冬爷爷不知不觉地离去了，春姑娘悄悄地来了到我们身边。
春风吹过草地，小草从土地探出小脑袋，好奇地看着美丽的世界。小朋友们在草地上做游戏。有的坐着，有的躺着，打几个滚，捉几回迷藏，笑声久久回荡在草地上空。
春风吹过花丛，花儿竞相开放，争齐斗艳。红的，红的像火;粉的，粉得似霞;白的，白得如雪，黄的，黄得赛金，真是美不胜收。小蜜蜂在飞来飞去忙着采蜜;花蝴蝶在翩翩起舞，好像在开盛大的舞会。
春风吹过小河，河面上泛起了鳞鳞波纹。小蝌蚪在游来游去，好像在寻找妈妈。河边的柳树吐出了嫩芽，柳枝垂下来，像小姑娘的`长辫子。柳树姑娘对着清澈的河水在梳理大辫子。看着一排排垂柳，我不禁想起了古人的诗句：“碧绿妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀。”是呀，春风把柳叶吹出来了，真像一把剪刀呀!
春风吹到哪里，哪里就一片生机勃勃，春风真像一位神奇的魔术师。
甜丝丝、温润润的春风，是一只灵异的鼠标，在蓝天的画板上，蘸着我的心情精心绘制着一幅春天的画卷。
春风先将屏幕设置成淡蓝的底色，蓝得是那样洁净，是那样清纯，蓝得让你忍不住想捧起来吮吸上几口。接着，一排大雁倏然间出现了，在广阔的天空中，一会儿是柔美的人字，一会儿是刚劲的一字，她们的翼尖挂满了春风的欢愉；她们的`歌声中融进了春雷的兴奋。随着鼠标的点击，洁净的天空上太阳公公张开了慈祥的笑脸；大雁姐妹们把响亮的歌声挂在阳光的风筝上，在无边的天空中谛听着兴凯湖畔上*万座塑料大棚里春苗的绿色梦呓。
画面的深处，黑土地上一直铺陈到天边，兴凯湖洁净的冰面上飘满了春风姑娘的舞步。
春风姑娘，是我心中一只灵异的鼠标，她蘸着我愉快的心情精心绘制的画卷上，有我满眼的希望在响亮的拔节！
春风——春天的使者，她饱含着深情，悄悄地来到了人间，轻轻地奔跑着，送来了温暖的阳光，逗笑了冰冻的小河，唤醒了冬眠的小生灵，吹绿了大地，吹艳了各色的花……
你不信?请看，草坪上，各种花像赶集似的聚拢来：姹紫嫣红、争奇斗艳。这可把蜜蜂忙坏了。它们呼唤着好朋友，一起载歌载舞……
校园里，寂寞的'树木被春风摇醒了，他们睁开了明亮的眼睛，张开了柔嫩的臂膀、扭着腰枝……一群活泼的孩子们，擎着各色各样的风筝，奔跑着，欢呼着，童心跟着风筝飞上了蓝蓝的天空……
啊，春风，你不但吹绿了大地，更吹暖了人们的心。人们在春风中心情舒畅，笑声爽朗。他们深信，付出必定会有收获。现在，他们的腰挺得更直了，信心更足了，干劲更大了……
看着这一切，我从心底了谱出一首春天的赞歌：《哦，春风》。
一个肯为海棠惜怜的文学家，同儿辈赏花之季于心中默默叹出“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”
他轻身俯下，含怜的双眸中有那么一丝怜惜之意：“海棠虽好，却低不过春心四溢，还是附了桃李争相闹春。”他望望身边的孩子们，取来纸墨，提笔将这短短四句诗欲刻入孩子们的童心。
春语含羞过，三两枚桃瓣轻舞于未干的.墨迹上。他，摇头轻叹：“吾儿不痴，已知欲出人头地必先内敛蓄锐，要知十年磨刀，锋芒不露，显时必成心愿。”
青藓依偎的红墙边，那丰腴的桃李已是花压满枝，一旁的海棠却也正招展，裕之啊，你怎能将这春花命宿改变，你叫她“爱惜芳心莫轻吐”到头来却亦春意闹枝。
我在漫天花屑中仿佛又听到元好问的轻叹：“爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。”海棠无灵性，未能味得裕之的意义，道白了，是静，是内敛，足够千点红，逢春一放醉倒千人心。无须招摇，自含才识多少，心中明白。是海棠，还是桃李。
早晨，窗外“啪啦、啪啦”地响着，是谁在敲打我的窗户？起来一开窗，呼啦啦一声，哇！是春风来了，这调皮鬼轻吻我的脸，悄悄地拍着我的头，撩起我的衣角，吹散了我的头发，它绕在我的脖子上，痒痒的！
它绕过我的身边，扑上桌子，呼啦啦地翻着我的书，又把一瓶很轻的墨水打翻了，糊了一桌子，这回，我真的生气了。“好了，你再捣乱，我就不理你了！”调皮的春风似乎害怕了，一转身蹿出了房间，摇动着门外的玉兰树，弹拨着梅花树的`树枝，又拂过菜地，一路欢歌。
远处，山爷爷穿着云，裹着雾还在做着美梦，春风见了，又冲上去，“山爷爷，你别懒了，我帮你脱衣服，该醒醒啦！”它撕扯着云，扒开了雾，把阳光照到了大山上，带到了广阔的田野，带到了炊烟袅袅的村庄，带到了到处高楼大厦的城市。
春风，我好想迎上去，握着你的手，跟你一起去唤醒万物，催开百花，当一回真正的报春使者！
我*时是个懒虫，但是今天没事干，就成了“小书虫”，拿起语文书看课文。
我看了两首古诗的第一首《草》。这首诗歌颂了草顽强而旺盛的生命力：野火想把她烧光，却烧不灭她。只要春风轻轻一吹，草就会快乐地再次探出“小脑袋”。我欣赏草的精神，前进没有挫折。
有时候我们学校开运动会，我就报名参加“接力赛”。一开始我们落后于其他班，同学们都很沮丧，我心里很失落。这时，我看到操场上的`草在风中飞舞，我想起了《草》中的一句话：野火从来没有完全吞噬过它们，它们在春风中又长高了。我决心像草一样奔跑，不怕困难，最后，我们班获得了第一名。
通过课文《草》，我意识到草的生命是顽强的、无畏的、宝贵的，草的生命力，它们在春风中又一次高大起来，值得我们学*和尊重。
"我是春风，是春天的大画家，我走到哪里，哪里就会变得不一样。
我走到河边，河面上的冰融化了，泉水叮咚，把河边柳树上的柳条给画了出来。我走到南方，把大雁们、各种鸟们喊了回来，让他们给春天添加动听的歌声，霎时，变得百鸟争鸣。我还走过了花园，顿时，又变得百花齐放。
我的'性格特别温顺，不像夏风一样酷热，也不像秋风一样凉爽，更不像冬风一样寒冷。我很温暖，很受人们喜爱。
我也很爱美，天天穿着彩色的衣服，那是找大自然借的，戴着白色的首饰，那是找白云借的，也戴着红色的项链，那又是找太阳借的。
我还非常喜欢唱歌跳舞，但我不会让人们知道，因为我唱歌不好听，跳舞也不好看，我只会默默地练*。
大家喜欢我这个温柔爱美的春风吗?如果喜欢就快来告诉我吧!"
——风吹过的(五)份
阳光在午后变得透明，蜿蜒伸向前方，童年的夏天是一部节奏舒缓而又迷幻的电影，灵动的声音在我清晨的梦境里来来**的穿行，那时的我是个喜欢风的孩子，我常常站在狭小的阳台上，在朦胧的晨光里，听风的吟唱，早晨的风微凉如薄荷，像琉璃般有透明的质感。风从四面八方吹来，带走栏杆上的水气，带走枝叶上的露珠，大大小小的露珠开始逃逸，蒸发。叶片全都蒙上了一层薄薄的光雾，上面晶莹的露珠在风的吹动下缓缓移动，重刷了多余的尘埃，深绿的叶脉宛如可见。
气温骤然上升，空气炙热的令人窒息，柏油路面几乎要融化，阳光洒在上面白花花的无比刺眼，夏天的午后忧郁而浮躁，整个城市有一半都麻木在树荫里，蝉鸣从繁盛的树叶中传出来，如同劣质收音机里连续不断的杂音。
自然界的风以粘稠，停滞，唯一的凉风源于家中的空调，我总是在这样深长的午后，不知不觉的安然入睡。
到底是孩子，无忧无虑。于是一大堆人不顾炎热，拿着白纸在树下折一架架纸飞机，然后比谁的飞得高。飞得远。纸飞机承载着孩子们单纯的梦想，在空中划过一道道*稳的弧线，在的上落成白茫茫的一片，那瞬间的美成了我们一生的无法诉说的感动。而孩童的笑声是一场迟来的季风，不断蔓延，最终散落在时光深处。
累了，就靠在树干上休息，那些深绿的大树散发着夏日里特有的辛辣气息，茂密的枝叶覆盖了视野所及的整个苍穹。
姥姥家的秋千，成了令童年欢畅自由的伙伴。每个孩子都那样投入的尽量的往高处荡，仿佛秋千是一艘大船，可以带我们飞向燎原湛蓝的天空。夕阳西下，自然界流动的风开始回归，而我站在风里像一个虔诚的信徒，似乎坚信会有什么奇迹发生，直到暮色四合，才依依不舍的离开。
很多个夏天就这样飞鸿踏雪般掠过了，很多往事就这样被岁月贴上了标签，成了回忆，成了稍纵即逝的流年！
不停的写日记，我不知道停不住的究竟是笔，还是记忆。
这个夏天，四处在飘洒着潮湿的雨滴。深圳的天空被洗得更透彻了。
拿起行囊，总在回头，回头看看还有什么留下了吗？没有，没有什么留下，每一次的回头都是又一次的失望。
曾经，那个如此的青涩的女孩，带着一身不舍的留恋走了，带走了我的思念，带走了我的留恋。
走吧，走到那个你遥远的家乡，蓝蓝的天，青青的草，你是如此幸福的描述着你的家乡。你走了，带走了什么？不只是思念，不只是留恋，还有我的向往。
胃又开始轻轻的疼起来了，长期的酒精刺激早已让它变得破烂不堪。疼吧疼吧，全身蔓延开来的疼痛要比那搀杂五谷杂味的难受要好受的多。
离开只是一个开始，也是一个结束。
结束了，结束我轻狂放纵的年代，结束了，结束我颓废堕落的学生生涯。结束了，结束我一段曾是如此疯狂过的爱情。这许多许多的东西，都伴随着结束而画上了一个句号。
开始，开始什么呢？
开始去实现曾经做过的无数梦谣，开始去拾遗重生的美好，开始我刚刚新生的一段爱情。
这许多许多开始的希望，也都在一次结束的背后划上了一条破折号。
皎洁的月光下，你是如此的美丽，挽着你的手，我的内心是如此的安定。不想给你许诺，不想给你誓言，我相信，只要我们愿意一起牵着手走下去，就会幸福，就会永恒。
海风吹的早晨，吹动你的丝丝缕发，你怎会如此多愁，海浪拍打的石头上，静静的你就像一座水晶的雕塑，痴痴的缠绕在自己的内心天地里。我不知道你在想什么，我只是拿起相机悄悄的帮你照了一张又一张，却是不经意间打扰了你。于是，总有那么一丝歉意缠绕在我的内心里。
今年的夏天，我们的笑容凝集在那蓝色的大海边。
今年的夏天，我们拥抱在美丽的夜空下。
今年的夏天，我们喝醉在旅途的酒店。
今年的夏天，是风吹过的棕蓝的夏天。
生命的流年里，总有些温情脉脉的细节，如颤抖的羽翼，清晰地投射在我的瞳孔里，让目光变得生动而鲜活。又记起那个夏日，那个被风吹过的夏日……
那是一个蝉声烦躁的日子，我刚从补*班出来，天上的太阳像一个大大的煎蛋，天空万里无云，仿佛没有一丝风，闷闷的。
我嘟囔道：“这鬼天气。”此刻正好迎面驶来一辆公交车，人如潮涌，我二话没说便挤进车内，找了一个位置便一屁股坐了下来。
旁边坐着一个女孩。她的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线，樱桃般的小嘴，微笑起来，让人闻到一股青草般的芳香。
“姐姐，你能把窗户打开一下吗？”
“打开干嘛？”我一脸疑惑地怒吼：“你想热死我吗？”
她没说什么，低着头，像一个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖，仿佛隔了千年，亘古不变地穿过那些空气中氤氲的浮尘，哀愁地望着窗外。我的目光随着她的视线移向窗外，天呐，那是怎样的一个人啊——
车下的那个老人穿着一件褪了色的蓝色背心，全身皮肤黝黑，背弓得像个虾米，在马路边寻找着宝贝——塑料瓶。我将窗户打开了。
女孩看见窗开了，那份哀愁淡淡化去，嘴角多了一丝笑意，眼睛一亮便把塑料瓶抛向窗外，此时此刻，我心中有一种暖流在激荡，便将瓶中剩余的水喝完。
在抛空瓶的那一刻，我与那位老人四目交错，相视一笑，没有声音和语言，只有灿若夏花的笑容。
此时，夕阳欲坠，那酡红如微醉的芳颜，渐渐铺开，随之点点浸染，向四周蔓延，老人离开了，只留了一道明亮的背影，柔和的光晕凝成了不变的颜色……
一阵醉人的风从窗外飘来，夹杂香樟的气味与栀子花的清香。
哦，那被风吹过的夏天，那被夕阳沐浴的夏天，像窗前一枚叶脉书签，带着暗香与甜蜜，清澈了我的花季。
童年已在小马靴的“吧嗒、吧嗒”声中悄悄的溜走，站在人生的十字路口，我感到了迷茫与无助......
——题记
在十四年前的那个夏天，我来到了人世间，于是就与这个夏天结下了不解之缘。可是时间并不会因某个生命而停留，它继续流逝，那个夏天也早已随风而去，渐渐的飘离我的记忆。我也在一天天成长。
童年的时光总是那么美好，儿童的心灵总是那么天真。那时，我一直是家人的骄傲。因为每次我的成绩都在学校名列前茅。那时家里来了叔叔或阿姨，他们看到满墙的奖状就会夸我聪明，将来一定有出息。我也是在这样的夸奖声中长大也一直坚信我一定能行！我对自己充满了信心。
随着时光的推移，我不如了中学的大门。刚进入新的环境，一切都还是好奇的，我怀着好奇心和自信心步入教室找到自己的座位，捧起书本决心一定要认真读书！第一次月考我考了全班第二名，全年级第十名。回到家告诉妈妈，她很高兴，而我却哭了，我不甘心，不甘心将第一名拱手让人。于是我暗暗下决心一定要超越别人。但后来的课程越来越复杂，特别是英语，简直就是听天书。我感觉好累，无论怎样学就是听不懂。第二次月考成绩落到了年级五十多名，再后来八十多名、一百名以外。看着越来越差的成绩，先是不甘心而后就不想学了。本来很好好强的我，变了，变得庸俗了、变得堕落了。有时自己就会问自己：“为什么你会这么失败？”
现在我真的对自己一点信心都没有。对未来充满了迷茫。感觉到一切都是假的，一切都在欺骗自己。付出了并没有收获，汗水和果实根本就不成正比例。
什么“作茧自缚，破茧成蝶”是为自己的生命画上一道美丽的风景线。“作茧自缚”根本就是躲起来伪装自己丑陋的一面。“破茧成蝶”之后，那华丽的外表下有隐藏着什么令人恶心的面孔？
人生的道路或长或短，但失败却永远相随，我真的不知道，我是否还能承受失败，真的好无！
又一次停住了脚步，眼前，是无边无际的金黄，那灿烂的、渴望的、扎根于苏北广袤*原的迷人金黄。
*原，一个朴实而震撼的名词——那种广阔的、无垠的、*整的*原，那种横*竖直的*原，那种每一寸土地都需要人劳作的*原。你的视线永远也没有阻隔，你视野的极限在天边。天高，地迥;天圆，地方。而此时，天地间最夺目的便是油菜花绚烂的金黄，风一吹，一浪接一浪，欢笑着繁星点点的明媚与倔强。
(补充解析：*原，苏北*原，是个宏大的概念。用这个概念给作文在开篇提升了格局，让油菜花的金黄有了苏北广阔大地的千年传承与质朴，让金黄有了更深远的内涵。)
人说，最美人间四月天，百花争艳，桃红柳绿迷醉了时间。但其实在更早的时节，二三月间，一片人间的金黄，早已吹响了春之号角，用春寒料峭中最盛大的花事，吹奏着最明快的嘹亮。而这嘹亮中的每一片、每一株、每一尺、每一寸，都凝结着生命的壮美，飘散着农人的芬芳。
我俯下身子，轻嗅着朴素的芬芳。芬芳，丝丝缕缕，里面混杂着泥土的千年不变的浑厚。我伸出手臂，轻抚着细小的花瓣。细小里，有不屈的高亢在荡漾。我极目远眺，无法找到金黄的边际，只是奋力地追寻遥远与更遥远。我忽而闭眼，想到去年的初秋，我同样在此停步，看到的，是农人用土黄色的大手将油菜花的种子一粒粒播撒，汗，在微凉的风中，一滴滴滚落;想到去年的隆冬，我同样在此停步，看到青青的幼苗在黑色的冻土上，茁壮地向上向上，虽细虽弱，却傲然于肃杀的天地间，绿，倾诉着生命的盎然与不屈。
就是如此的。在菜茎细长的顶端，是细小而不起眼的*凡。但就是这一株株*凡的金黄，聚在了一起，一簇簇，一畦畦，一片片，密匝匝地连接在一起，执着，烂漫，铺成了天与地，令所有的名贵都失色，令所有的目光都聚集。这是真正的大手笔，春风一起，千里沃野上，爆发了金黄——飘逸而温润，磅礴而浑厚，奔放而豪爽，热烈而张扬，恣肆横流，浩浩荡荡。
我恍惚了，便干脆躺下，枕着花香，静静一眠，身心两忘。春风一吹，我仿佛舒展在了母亲的臂膀上。
——读《风吹许愿树》有感(精选五篇)
多读书读好书一本好书会给人一辈子的影响，使人 一辈子受益匪浅。
今年夏天，是我由一个迷惘的高一新生转变成真正意义上的高中生的转折时期。所以我决定买一些好书来阅读。我去了书店认真的选购了一些好书。其中《风吹许愿树》就在其中。选择这本书纯属于偶然。但是也不能完全归于偶然。因为它的内容深深地吸引了我。
本书介绍了一个女孩和在她身上所发生的一系列事情，从中反映了一个女孩对于生活的态度，对生活的观念，以及她对朋友和爱的理解，对家庭的再度认识。一开始的主人公小贝有着一些差强人意的地方，但在他的不断成长中小贝开始转变了，他开始转变了自己的想法最终成长为一个活泼、开朗、懂事的女孩。故事的内容简单而朴实，文中小贝的许多困惑也是当今许多女孩的困惑，其中对父母离婚这件事小贝有着自己独特的见解。小贝的父母曾经是一对很恩爱的夫妻，但最终还是因为种种原因而导致潭门之间的感情变得淡薄直至消失。但是他们对小贝的`的爱有增无减，所以他们决定继续维系这一份名义上的婚姻。只因为他们不希望小贝因此受到伤害。但是知道真相的小贝还是受到了极大的伤害和打击。最终小贝爸爸和妈妈离婚了。但是小贝没有因此大哭大闹不愿父母分开而是鼓励父母各自寻找各自的幸福。虽然小贝还是有些伤心，但是我们可以清晰地感受到小贝的成长。由自私、不懂事到懂事、成熟。
由这一件事我联想到了高考后发生的一件事。高考后出现了离婚热潮。由此可见离婚的人有多么多，而且大多是今年参加高考的考生家长。我对此提出我的观点和问题：这真的是爱孩子吗？没错，高考的确是人生中很重要的一次考试，家长们为此做出了巨大的“牺牲”，可是家长们这样做真的是对考生的好吗？我个人认为这样做并不好，假设一下，当你高考之后想要去放松一下自己，这时候你的父母却告诉你他们要离婚了。这时你是何种心情呢？我想应该是十分的伤心吧，但更多的是对父母的怨恨。我个人认为父母各自的追求自己的幸福并没有错，但不应该欺瞒着孩子。反而应该认真地、诚实地告诉孩子真相。
读一本好书，犹如品一杯清茶；犹如和智慧的人的一次交流；犹如饥饿的人将肚子填的满满的。阅读是瑰宝。
题记：悲伤、喜悦、相聚、分离，生活就如同一个大大的舞台，上演着各种聚散离合，磨砺我们不断成长。
暑假，我看了许多书，而《风吹许愿树》这本书像一滴水落在*静的湖面上，荡起圈圈涟漪，让我久久不能宁静。
《风吹许愿树》讲述了初中生小贝在看完演唱会中偶遇幼时的伙伴许博，聊起了昔日的点滴……那时，好友清清、许博和夏南都默默关心、照顾着小贝。后来，许博不堪回首的过去被揭穿，而小贝无意中发现爸爸的秘密，一个又一个打击深深地伤害着小贝脆弱的心灵！
原来，生活不总是那么美好！在我们以为一帆风顺的时候，它也许正在酝酿着风暴。生活像个导演，总会给人们设定一些曲折的情节让我们去演绎。在暴风中，如果你畏惧了，退缩了，那生活就是一出悲剧；如果你不畏风雨，像海燕一样搏击风浪，那总归会看到风雨后的碧海蓝天。
故事中的小贝坚强地挺过了所有痛苦的折磨，集中精力面对中考。一天，小贝和死党清清在一起逛街的时候，无意中看见了许愿树上挂着许博对小贝的美好祝愿。忽然，风吹过许愿树，所有纸片轻轻摇曳起来……多么美好的`一幕！我仿佛看见了——寒风中，依然苍翠的大树在静静地伫立，一个白衣飘飘的女孩，双手合十神情淡然；却也略带微笑。树叶被冷冷的风吹得沙沙作响，纸片也轻轻摇曳，仿佛在回应白衣女孩从心灵深处发出的声声祈盼。
是啊，也许生活不尽人意，但只要有信念，不管发生什么，总会找到出路，而我们总会在生活的磨砺中渐渐成长。
有许多好书值得我们去读，例如：《国学经典》《我的超人同桌》《大熊的水上野餐》等等，而我就读了一本书，它的名字叫《风吹许愿树》，这本书的作者是庞婕蕾。
这本书主要讲了：有一个人，叫小贝，她有很多朋友，同学们。一个最要好的朋友，清清;一个冷酷无情的男生，夏南；一个蹭饭的男孩，许博；小贝是有爱心的。小贝喜欢上了那个偶遇的`蹭饭男孩，许博。许博后来当上了一个音乐队的队长，但后来因为一些缘故，去了北京。几个月也没有见到。后来，小贝在许愿树上发现了许博的消息，许博去了上海，却没有去找小贝。但小贝并没有放弃希望，因为坚持就是。
有时，该放手时要放手，不能死缠烂打，死缠烂打可能能要到你想要的东西，但那不一定是最好的。
当然，也要坚持，向着自己的目标努力，达成自己的目标。
我们要果断的作出一个正确，不让自己后悔的答案。
风吹过许愿树，所有的纸片都轻轻的飘了起来・・・・・・
在我的成长中，我做过一些令自己后悔的事情，有的事情可能会使自己一生都懊悔不已。你做过有过样的事情吗？
今年暑假读了《风吹许愿树》这本书，书里面就发生了一件这样的事情，书中的主人公小贝是一个开朗独立的女孩儿，许博是小贝爸爸好朋友的儿子，是一名家庭不富裕而一直都有要成为音乐明星梦想的男孩子，记得在上小学的时候，许博和他的爸爸借住在小贝的家里，许博的爸爸用了家里所有的积蓄为许博买了一把许博期待已久的小提琴，但最终因为小贝的任性和恶作剧把小提琴扔到了装满水的浴缸里，使许博成为音乐明星梦想的道路更难。
其实小贝并不象想象的那么坏，她只是一时的自私觉得好玩搞了一个恶作剧，一个小提琴对于家庭条件好的小贝不算什么，有可能仅仅是一个玩具而已，但是对于许博来说可能是他们家所有的`积蓄。小贝后来也很难过，长大了还很后悔。记得上小学一年级的时候，有一次我因为一点儿小事发脾气，一气之下把妈妈的花瓶摔碎了。那个花瓶可是爸爸送给妈妈的生日礼物，妈妈很喜欢也很有意义，我把花瓶摔坏了是因为我太任性了，花瓶摔碎了也没有办法恢复原状，冷静下来的时候我很后悔，后悔我不该随便的发脾气摔东西。直到现在我想起来这件事情，还后悔不已。
读完这篇文章后，我要学会控制自己的情绪，激动的时候多考虑别人的感受，做一个会冷静处事的人。
在我的成长中，我做过一些令自己后悔的事情，有的事情可能会使自己一生都懊悔不已。你做过有过样的事情吗？
今年暑假读了《风吹许愿树》这本书，书里面就发生了一件这样的事情，书中的主人公小贝是一个开朗独立的女孩儿，许博是小贝爸爸好朋友的儿子，是一名家庭不富裕而一直都有要成为音乐明星梦想的男孩子，记得在上小学的时候，许博和他的爸爸借住在小贝的家里，许博的爸爸用了家里所有的积蓄为许博买了一把许博期待已久的小提琴，但最终因为小贝的任性和恶作剧把小提琴扔到了装满水的浴缸里，使许博成为音乐明星梦想的道路更难。
其实小贝并不象想象的那么坏，她只是一时的自私觉得好玩搞了一个恶作剧，一个小提琴对于家庭条件好的小贝不算什么，有可能仅仅是一个玩具而已，但是对于许博来说可能是他们家所有的积蓄。小贝后来也很难过，长大了还很后悔。记得上小学一年级的时候，有一次我因为一点儿小事发脾气，一气之下把妈妈的花瓶摔碎了。那个花瓶可是爸爸送给妈妈的生日礼物，妈妈很喜欢也很有意义，我把花瓶摔坏了是因为我太任性了，花瓶摔碎了也没有办法恢复原状，冷静下来的时候我很后悔，后悔我不该随便的发脾气摔东西。直到现在我想起来这件事情，还后悔不已。
读完这篇文章后，我要学会控制自己的情绪，激动的时候多考虑别人的感受，做一个会冷静处事的人。
——春风来了作文600字(精选五篇)
我从不认为父亲是一个温柔的人，甚至也想象不到父亲不严肃的时候是什么模样。在我的印象里，父亲总是一脸疲惫的走进家门，放下公文包，然后就走到我的房间问我作业写没写完，他总是有检查我作业的*惯，从我上小学的时候就开始检查我的作业，这么多年过去了从来没有间断过，他还会撕掉我书写不认真的那几页，逼着我重新写。写完作业他会让我练*钢琴。只要他在，他就不会让我懈怠时光。
我也从来没有过一个完整的周末，除了做作业，我总是奔波在各种各样的辅导班，毛笔钢琴乒乓球，周末的日子可能都比*时上学的日子难熬。我特别羡慕那些可以自由自在无拘无束，有假期可以出去散步购物的同学，在我眼里，就算去公园玩都算一种遥不可及的幸福。我总是觉得自己很悲哀，我并没有愉快的童年生活。
再乖巧的孩子也会爆发，我真的是厌倦了这样的日子，有一个周末我打算翘掉钢琴课去附*的公园玩耍。像往常一样，我早早的出了门，但是没有去琴行，我径直走向了公园，在公园里玩遍了几乎所有的娱乐设施，还躺在草地上打了几个滚。这样的日子太惬意了。我以为父亲永远不会发现我逃课了，我甚至还有点沾沾自喜。直到我在公园的门口看到了黑着脸的父亲……他原本打算去陪着我练琴，但是去了之后发现了我逃课了。
我们没哟说话回到家里，我没有挨骂但是我仍然很委屈。我跑向自己的房间关起门来哭泣，我听到客厅里爷爷奶奶都在劝我父亲，让他给我一个自由。父亲沉默了很久终于说话了：“对于孩子，我不想只给她一缕春风让她丧失整个春天……”
我还是忍不住痛哭了起来，其实父亲所做的一切又何尝不是为了我好呢。
从此之后我再也没有逃过课，我知道我拥有的不仅是一缕春风，还是整个春天。
在我家的门外是一条狭窄的楼道，居然已经老旧，并且每个阶梯都已经磨得光滑，但这个楼道仍然很干净，因为这个楼道常常被春风吹拂，而今天，这个楼道又被春风吹过。
今天下午，我放学了，到了家门口，才发现钥匙丢了，只得拿出作业在膝盖上摊开来做，乞求自己能等到爸爸妈妈回家。然而，肚子不争气啊，不一会便咕咕直叫。于是我便“望梅止渴”，想通过钥匙扣看见妈妈放在厨房餐桌上的面包和香肠，然而，通过钥匙孔，我看见的却是白茫茫得一堵墙，于是，我彻底绝望了，肚子咕咕叫的声音也越来越多，我懊恼急了，我为什么把钥匙弄丢？真是太愚蠢了，而后我又想出一个办法，画饼充饥。我飞快来到书包前，取出钢笔和本子，想画齐天大圣，然而金箍棒在我的笔下成了钥匙，齐天大圣在我的笔下成了鸡腿。天哪，怎么有一种黏糊糊的东西在我嘴里，我吐出来一看，是作业本纸，原来我差点把作业本纸吃下去了。
时间一分一秒的过去了，我却像在等待过年一样！度秒如年啊！正在这时，一出光线照过来，原来是对面李阿姨家的门开了：“哎、小冯，你怎么还在门口等啊，应该没带钥匙吧！等了这么久？肚子也应该我了，来，上阿姨家吃饺子！”于是李阿姨像赶牛一样，硬是把我朝她家门口推去。就在这时，楼上的李医师拿着钳子似的筷子走了过来，原来她听到这么大的动静，也循声下来一探究竟。柳医生一看，全明白了，他就像兄弟一样，挽住我的脖子，说道：“上叔叔家吃鱼去！”他刚挽着我朝她家走，却见***拦在面前：“这样的好事儿都不等我来做，你们是不是嫌我老啦，不中用啦，小冯，来，跟着你爷爷去家里，让奶奶给你煎荷包蛋”！原来他早已观察多时了，就这样，楼道里的热闹声化作春风飘得很远很远。
最终，我收到了三份快乐，四份亲情，这件事，就像钥匙那样，打开了人们心里的爱的大门，这件事，就像光一样照到了邻里钻石般善良的心灵上，而钻石又将光放大，照亮了每个人的心。
十六七的年纪，没有孩提的天真，却依旧有点点稚气，没有**的世故，却依稀有几分坚韧。与岁月有染，锋芒毕露而敏感脆弱，似受自然洗礼的青山，在生活厚重的刀刃下，留下遍体的伤痕......
已萌动的心，怎能经受同样青春气息的吸引？衣袂翩然的白衣少年或是恬静微笑的长辫女孩，可曾让你内心一怔？是否有那么一段时光，你为他（她）魂牵梦绕，躁动不安，眼前心里总是他（她）的一颦一笑，你在小路等待半日只为假装相遇？可是，生活在象牙塔里的少男少女，当你以为自己已付出所有时，现实会残忍的告诉你：你不过年少轻狂。所有的酸甜消失，只余独自品尝的苦涩。疼痛留下不会淡去的伤痕，永远留在那段青涩的记忆。
肆意挥洒的青春，留下的只是汗水和泪水？清晨的醒来，深夜的休息，每天面对垒垒书山，无尽的试题，只有坚持这唯一的选择。可上帝是不公*的，在某些方面总会有不如别人的.。每次面对白纸黑字的通知，都会觉得一个个的符号在嘲笑自己的无能，；看到身边一张张充满喜悦的脸庞，总会升起浓浓的无力与自疑。老师次次的鼓励，父母充满希翼的眼光给了你压力，不忍听到他的叹息，不忍看到他们已不明亮的眼睛再次黯淡，所以你只有更努力。懦弱只会成为你的绊脚石，你可以在深夜无人时抱头痛哭，但你必须在第一缕晨曦照向大地时，抬头微笑。不甘愿放弃，只因你仍有梦想，即使“在黑暗里跌倒，在坚强中苦笑”，你也只能前进。
年轻气盛的你，怎能忍受一点的比较？“你看人家多优秀”“你应该向他学*”“你看他又得了奖”......面对一次次的比较，你会感到愤怒不可否认还有挫败，但你会明白：“你不能把自己打扮成任何样子，你只能是你自己。你有你自己内心得判断，那不是任何人强加给你的。你应该珍视自己的不同，那是你的珍宝。你不是谁的花儿，你是一棵会开花结果的大树。”你就是你，可以做最好的自己。
“流光总是把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”渐渐的，你长大了，成长总会带来痛苦。生活会磨*你的棱角，但你最终会懂得那是为了让你在人生的道路上走的更远。总有一天你强大了，会忆起你此时不停的奔跑和一路的血痕，可你已经做到了屹立不倒，那时你就会明白青山依旧笑春风的真正含义。
“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”
——题记
三月。时间转眼早已步入春季，但一出门细细体会，还是会有刺骨的风袭来。
仿佛过了一个夜晚，推开窗，春风把北港河畔抚了一遍之后，河畔都变了。
春风热情地扑面而来，阳光给了人们一个大大的拥抱。北港河畔又是一番绚丽的景象。柳树抽出了新的枝芽，嫩芽绿油油的，躲在叶子的后方。春风拂过，一棵棵柳树都纷纷甩下自己的发丝浸入河畔中清洗，它们是爱美的啊。片刻之后，河畔又是一片绿色荡漾。
往左边走，一片淡粉色映入眼帘，看，樱花又开了呢。有的已经绽开了美丽的笑脸，散发出沁人芬芳；有的还是一个含苞待放的花骨朵；有的虽是张开笑脸，却娇羞的躲在丛中。又是春风，莫名袭来，樱花好似雪，落了下来，落在我的发间，落在我的肩头。满地都是啊，我小心翼翼地接住一朵，它是那么娇嫩啊，像一个熟睡的孩子般，安详地靠在温暖的怀抱中一样。
铁丝网旁，透着一丝生命的气息。一株株小草迫不及待地弹出了小脑袋，它们对这个世界很好奇吧？绿色的草尖一摇一摆的很是可爱。
突然，天空中下起了丝丝细雨，是春雨。春天的第一场雨，我没有带伞，只好到屋檐下避雨，我亲眼目睹大雨冲刷了整个城市，城市都被朦胧笼罩，让人感觉是如此的神秘。过了不久，屋檐上只有残留的雨珠还在滴下。大街上早就已经湿润，小草洗了一个澡。柳树又洗了一次头呢。北港河畔还是一片春意浓浓。
此刻我正在想，冬天如果是美景的毁灭者，那么春天就是创造者，它是创造万物的，它赋予万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开端。
成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。成长中有春风阵阵的快乐，也有秋雨霏霏的困惑。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。
淋着雨，迎着风，我走过了15年，在人生的路上，印下了从蹒跚学步时歪歪斜斜的足迹，到后来稳健的脚步，这不就是成长学会走路时会摔倒，学会了又会被绊倒的艰辛历程吗？
偶然的一次打开日记才发现，那些语言不仅仅是一些文字的诉说，它们在我心灵的花园里闪烁着或明或暗的光芒。
那风筝，那一个个小汽车，不是我的童年吗？那里，不是喜欢追逐风的脚步，那么美妙吗？我欢快而且没有烦恼，天真的我总是面带着微笑，那时候的我单纯的就好像一张纸。
再仔细想想？有了！参加学校的军训，真有趣！学校组织去秋游，玩得好高兴啊！还去看了演唱会，那场面真激动人心啊！还有我每次做作业，速度总是比其他同学快一倍，别人都还没有做完，我已经在看课外书了！还有竞赛得奖的时候；交到新朋友的时候；节日收到礼物的时候我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦作舟”就能学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果一般甜的快乐。
不知道抱着怎样的思绪，我走出了童年的轨道。告别了小学时的无忧无虑，迈进了初中的门槛。从那天起，成长的里程中就多了一些困惑。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃，堆积的课本一如大山的深沉。每天出了教室进食堂，出了食堂进寝室，三点一线，在上演着不同的“三国演义”。唉！为了明天再苦也值得。
再看看我身边的同学，我发现他们越来越不了解我，还经常说我的坏话；老师也不像以前那样关心我，却有了越来越多的不理解我经历了许多我害怕，我讨厌的事，我不明白为什么有这么多人和我作对。当然，也有老师、同学间的帮助、关心、宽容和理解。
的确，在成长的历程中，有春风般的和谐，也有秋雨般的愁丝。在*静的心湖上，偶尔也会激起阵阵的涟漪；在多彩的画卷上，偶尔也有晦涩的一笔。而我们的生命不正是在这不断的承受、克服、追逐、奋争、坚强中变得日趋成熟吗？
是的，成长记录着痛苦，也镌刻下欢乐。沿着成长的足迹，一步步，我们击向成熟，走向未来。
——等春风优美散文（精选五篇）
春风
在南方之南这座城市，三月的风力度可真够大的，似乎整个人都不能正面与风相对，于是往后看那旧风景，似乎在还念过去，似乎那些如梦烟云的往事是今生永远的留恋，似乎往前的路希望记忆能将所有的往事封存，永远不再开启，可是，有些事，真的能说忘就忘吗？
风的声音穿越树林，许是在号召着新生的力量；风穿越草地，许是在与某些东西强烈地对抗；风吹乱许多人的头发，也吹乱了某些人的心，许是想进行一场心灵的斗争吧！不论在繁荣的城市还是在空旷的原野，风始终都吹个不停，这春风，好像又给人们带来了许许多多的渴望与梦想。
迎面而来的春风，总是让人想起家乡，想起四处环绕的山川，想起山坡上一望无际的田地，想起那些正在耕作的人，某些往事也被打捞上来。不管是伤心的、快乐的，苦的、甜的，都涌上了心头。风吹来的泥土气息，又好像让人一下子由南方之南这座城市回到了故土。
那时候，也是春风拂面，杨柳晓岸，童年似乎并不懂得什么是忧愁，就算身边的人群为着利益在尔虞我诈，勾心斗角，都不会有丝毫察觉。只有当真正看到人与 人之间拼死拼活的时候，你才感觉到很悲痛，有时候就真的不明白，为什么人的嫉妒与欲|望能将人的良心泯灭，而等自己真正遭殃的时候，却又认为这是上天给的报 应呢？
童年，从来不想去考虑这些事情，在那纯真的世界里，只有花花草草，土地与石头，各种树木及鸟兽虫鱼才是心里的最爱，这些生命构成了人对生活的热爱，对 自然的热爱，对社会的热爱。而当春风拂过人的脸庞，拂过高一挺的树木，拂过一座又一座山川，留给少年人的，却是无尽的遐想。
一如往常，春风还在继续，三月还剩下些灿烂的光景，只是那些浪漫的日子，永远不会再次出现。
�光
很喜欢三月的�光带来的初春气息，很喜欢三月的�光给大地增加一道道美丽的光景，很喜欢三月的�光使人们的心灵变得舒畅。�光，这是个优美的词句，用在少男少女身上很恰当，人们都喜欢带有�光气息的孩子，于是�光便也成了自信的代名词。
�光冲散掉了阴郁，�光将暗淡的角落照亮，也直射人的内心，�光是一种大众化的朦胧美。三月，在大地上，到处可见骑着自行车在公路上溜达的及在草地上 散步的人群，欢声笑语中，少了许多忧郁的气息，或许，是�光的照射骑着巨大的作用吧，�光，其实真能带给人许多感动，比如，奋斗者的坚持不懈，比如，人们 用心的交流，那份真情，那份真心，打动着许多人，比如，人们隐藏痛苦也让自己为自己感到骄傲。
春天的�光很珍贵，植物们却很珍惜，它们生长得很茂盛，除了感谢日夜照顾着它们的主人外，还得感谢�光，当然还得感谢雨水。它们吸收着日月里的精华， 在天地间自一由自在地活着，而人，因为有了�光般的性格，不受任何拘束，也能将一些悲伤的事儿永存心底，就可以活的潇潇洒洒。
雨水
三月的雨水，不是特别丰富，可是我就是喜欢这稀少的雨水。其实这不是物以稀为贵的原因，而是这稍带严寒的春雨，对我来说，却又着特别的魅力。所谓万物总是相生相克，有了雨水，世界就更加丰富多彩。
“好雨知时见，当春乃发生。随风潜入夜，万物润无声。”这首诗歌极其生动地描述了雨水的重要性，有了雨水，万物才有了灵性，如果这个世界仅仅是有�光，那么有多少生命会从地球上消失，所以雨水的到来，才具有价值，才具有魅力。
同样，人在这个世界，也是具有两面性的。生活看来好像很简单，可是，人内心的复杂性是无人能揣度的，当春风吹过后，残留下来的气息，被埋入了人的心灵 深处，�光照过后的剩余气息，也有些被磨灭了，雨水，就寓意着成年人承担的责任，此刻，人也就慢慢体现了自己的价值与魅力。
三月，几多美丽几多忧愁，三月，几多梦想几多心伤，三月，几多开心几多舒畅。在这有着太多憧憬的岁月里，一切都得从头开始。
三月，是如此地催人上进，那么，还犹豫什么呢？全身心投入吧！
四月静看花开的缤纷，沁透花香的芬芳，凝望花落的身影，倾听落花的无声。花不醉人人自醉，陶醉姹紫嫣红的春色，嗅不出是草的清香还是花的浓郁，思绪随花香随风飘逸！
聆听春雨的柔情和缠绵的私语，好久没有听到如此柔情缠绵的春雨声，没有狂风的骚扰，没有闪电的恐怖，也没有雷声的咆哮，有的只是春雨姑娘用纤指撒落的粒粒珍珠的声音，宛如春雨天使弹奏的淅沥淅沥，滴答滴答的琴声！
雨丝是那样的柔和，如丝绸那样的缠绵，如绣花针那样细致。一场不休止的滴答声如轻音乐，微妙，悦耳，舒畅，静心，陶醉，百听不厌。雨滴送人入眠，伴人如梦，沁入土壤，浸透万物，滋润大地！
时间无情，花落有情，人亦情重。望尽满园的春色，赏过轻盈的春雨，忘不掉春天愉悦的`情怀，更忘不掉的春天赐予的恩怨。聆听花落的声音，春天的故事即将如此滑落。春色悄然无声，拂入清风里，融入芳香间，卷入泥土中。
浮云浮动，翠柏依旧。山水本无情，花草难相依。花开花落，月圆月缺，随其自然。丝丝的眷恋花落纷杂，淡淡的惆怅花果勿俱在。没有落花，何有收果之日！
静心、养心、修心还待继续，不以花开而惊喜，不以花落而惋惜。庆幸的是与美景相遇过，欣赏过，分享过。艳阳高照繁花似锦是美，风吹雨打枯萎调零亦是美。化为泥土碾做尘，来年花开更娇艳！
不知不觉间春姑娘的脚步开始向大地逼*了，春姑娘仿似一个贪玩的小女孩，嘻嘻闹闹地路过田野，那一垅垅田地也嚷嚷着绿了，吵醒了比邻而居的草儿，草儿舒展着腰肢，迫不及待的想要破土而出，凑一份属于春天特有的热闹。春姑娘依然不甘心，觉得少了玩伴，经过河边的时候，轻轻地撞向了杨柳，惊扰了杨柳的酣梦，柳儿舒展着腰肢将春姑娘轻轻地抚摸，惹得春姑娘发出银铃般的笑声，笑声盖过了冬天还来不及消逝地风声，传出极远极远，吵醒了一季的花儿，迎来了归来的鸟儿，送来风中的馨香……
这样的日子，我常常喜欢在靠阳的窗子边坐下，春风有时会送来脚步无法抵达的地方的消息，我一字一句的读着，感受着满屋子春的气息，陪着阳光一起远望她的天真烂漫，仿似看到了昔日青春飞扬的自己在田野间撒欢奔跑。有时也会在暮色时分，在这里**，毫无掩藏的将自己的情绪一一在脸上展现，让天边的云彩变幻着表情读我，这时是我一个人的天下，无人可以惊扰，我就是我世界的王，我自安然。有时也会在窗边翻阅一两本自己喜爱的书籍或者反复读一些能够触动心灵的句子，有些文字，会让一颗浮躁的心变得安静，有些文字，犹如初春的藤蔓，借着春风之力，爬满心间的每一个角落，或许有一日，能够为那颗脆弱的心灵遮风避雨。
无意间看到这样一句话：待到春风吹起，我扛花去看你。突地就想微笑，这种无端端地情绪自然而然，真实，生动，是我喜欢的姿态。配上窗外这样的景致，心中荡起层层的涟漪。
想想看，一个“待”字包涵了怎么样的期待?又需要花多少的耐心去慢慢地“待”?又是什么样的人值得让另外一个人许诺“待到春风吹起，我扛花去看你”?许多故事都在一个“待”字中不得不落下帷幕，即便自己内心深处依然执着地划着逗号，却因为现实划上了句号。又有多少女子在待的过程中蹉跎了岁月，老了红颜?曾经的诺言在慢慢地等待中随着季节的风散落在天涯，不知经年。
但我依然喜欢这个“待”字，等待的人因为有了一句许诺，一份期待，即便守着寡淡的回忆，也能在未来的日子里开出希望之花，牵引着一个人走出阴霾，待到对方来实现当日的许诺。而承诺的人因为自己有了一份许诺，才会在往后的日子里不放弃，不抛弃，努力实现自己的许诺，不辜负等待的人。如果遇到一个不遵守许诺的人呢?那也怨不得别人，最初选择相信对方的是自己，一切都是自己点头同意，才有了往后的种种，所以无论苦果、涩果、甜果都需自己来尝。当然，这所有的前提是：最初的时候，这个人，这个诺言值得你花心思和时间去等待。
屋外的小侄女在哥哥的陪同下欢快的玩耍，时不时传来笑声，时光总是在不经意间悄悄地走过，去年今日，她还是一个刚出生没多久的婴儿，抱在怀里都需要小心翼翼，如今都能蹒跚着走步了，会喊姐姐和说好了。记得她还没有出生的时候，全家人都叫我给她取名字，取名可是大事，伴随着孩子的一生，马虎不得。何况我们在学校读书的时候，因为名字的谐音与奇特，闹笑话和取奇怪外号的事情更是层出不穷，这让我不得不慎重对待。
我日思夜想，翻遍了很多诗经楚辞，在百度上查看了许多男孩女孩的名字，参照着想了许多的名字，要么因为小名与村里的人重复被哥哥否决，要么取的名字用我们这边的方言喊会很奇怪被直接删掉，要么取的名字笔画太多，难写被搁置在一旁。哥哥甚至笑言：若是以后小侄女上幼儿园了，因为不会写自己的名字回来哭闹，便说是姑姑的过错。吓得我更是小心谨慎对待取名这件事情，可惜她出生之后我还是没有想到很合适的名字，急得我像热锅上的蚂蚁。最后还去拜托朋友想名字，朋友说取名字有一定的讲究，需要合着生辰八字来，于是朋友帮我拿着侄女的生辰八字去问算命先生，说是五行缺水和木，于是我又在所有有这两个偏旁的汉字里琢磨，筛选，最后还是不甚满意。
折腾了许久，直到哥哥催着我说要给宝宝上户口的时候，我决定给她取名为许诺，不仅仅是因为取自她妈妈的名，还因为她是哥哥和嫂嫂许诺彼此一生的爱情结晶，我亦希望这份许诺能够一直延续。每一个孩子都是天使，我希望她能够珍惜生命给予的承诺，阳光向上的成长，许诺每一天健康快乐的生活。待到长大，做一个不轻易许诺的人，一旦许诺，便尽最大努力实现自己的诺言。这也是我作为姑姑对小侄女最大的期盼。我在这样的期盼中一天天的等待，看着她一天天健康地成长。
我喜欢重许诺的人，可是我却失信于一人，我曾经答应过一个女孩，待到来年春暖花开，我一定回到她所在的城市，和她一起续花香，话桑麻。她也许诺我永远给我留一个窝，无论何时我归来都有一个栖息地。我们总是幻想着我们在一个城市工作、生活的日子，这是闺蜜之间独有的情怀。不曾想，我的归期成了未有期，她也奔赴了另外一个城市，去寻求更加广阔的天地。很多时候，当我们与现实对峙的时候，我们无能为力，我们歇斯底哭喊，却只能在往后的日子里努力拉*现实与梦想的距离。这一年里我们发生了许多的事情，已经不再如当初那般天真，可是那一份许诺，一直深藏在我的心底，从不曾忘却。
“待到春风吹起，我扛花去看你”，反复读着它的时候我想扛花去看一个人一定像踏雪寻梅、焚香弹琴、阳光下晒书等是一件雅事，也是件趣事。又突发奇想如果做不到当初对她的许诺，是不是可以去实现这样的约定呢?
你看，窗外的春风已经吹起，只要我们有心情，约个时间，不说扛花去看彼此，要是能够摒弃伪装成的大人模样，素面素心地见一次面，在春花丛中烂漫的笑一回，重温往日踏青的情节，回味遥远的无邪心情。那是一种心灵的放空，曾经我们也这样无邪的聆听过花苞次第开放的声音，那是春风送来花儿们窃窃地私语。或者只是安静的待着，回归最本真的自己，哪怕最后又各自归于自己的城市奋斗又何妨呢?毕竟我们可以那么单纯快乐过一会。
如果我见到她，一定将那些她未曾参与的旧故事以及新春的怀想，在这个春天里，一字一句读给她听，如同“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的梨花，将积蓄了一个春秋的心里话说了出来，才不管别人听不听呢，任它便了。
这样的念想像一朵洁白素雅的梨花一样开在我的幻想里，笑了一地摇曳的花影，让我心动不已。
心动不如行动，我给她去了消息：春风已经吹起，何时有时间一起去看花?
这次不说许诺，只说待，我在等待，待到春风捎来她的消息，等待春暖花开，等她来……
繁华过眼，尘俗搁浅，若懂得，就是岁月最美的眷恋。记得我曾经说过，珍惜美好，珍惜缘在的时刻，因为此时的我们至少还有一颗年轻、眷恋的心，来记取年华里这一程美好。或许，若干年后，等到我们老去，再也无心去眷恋，一季的嫣然早已在岁月的流经处定格为记忆的永恒。
将你每一次欢笑的容颜悄然存于我心间，春暖花开时节，连同我挥洒的墨迹一并绽放，清新隽永的诗行里字字生香，墨花飞逸邀约一场烂漫倾城。蓦然回首，途径的路上有欢笑、有泪水，悲喜与共，时光能沉淀美好，也能加深情感的深度，铭刻在心的依然是初见时的喜悦和感动。
春天的陌上，万物都在萌动，恍恍然，撩拨起我心中的阵阵恋言。春天是惬意的，有煦暖的阳光，爽朗的清风，鸟语花香，绿意葱茏，描摹不尽的诗情画意，像极了青春朝气蓬勃的意象。更重要的是春天激发了人的意志，让人像嫩芽、花苞一样情不自禁绽放。
沐浴在春光里，让人淡忘了冬季的萧条，身心也不由得到了舒展，情绪也如拔节一样慢慢地高涨。打开心窗，徜徉在春天里等待一场花事，与你诉说一个春天的故事。
春雨淅淅沥沥，润泽了早春的晨，一滴雨露轻落眉间心上，一脉情愫慢慢洇开于这诗意的季节。雨落心牵，相思冉冉，任细雨绵绵缱绻成唇边语，轻轻诉与你听。惟愿，共醉一场春雨，尽享人间美好。
风过处，醇香依旧，一些人，一些事随光阴流淌刻入心里，如耳畔音，在心海回旋，每一程都是心历的路程。蓦然回首，途径的地方花开如锦，不惊、不扰，正如内心的欢喜，从不需要刻意去掩饰。执一支岁月的笔，写下隽永的诗行，字里行间心音曼妙流淌，春花烂漫时节，心与百花同醉，与时光同醉。
世间风景万千，一草一木，一山一水都融入了生活，纵是寻常，却是极好。想来这一生，若在对等的时间遇到对等的人，四季里陪你赏花、听风、观雨、望月，任风月不老，韶华不负。从繁华走到寂静，怀一份洒脱的心，任墨挥洒，徜徉于天地间，写尽人生风雅。
人生路上每一次相遇都是久别的重逢，无需预约，不可复制，那是一笔珍贵的财富。将所有的故事写意进人生的章节，季节的风口，香飘四溢，醉了纯白的诗笺。吟一首隽永的小诗，书一抹痴心的眷恋，把期冀寄放飞于字里行间，携一份明媚，去赴一场相思河畔有你有我的际遇。
春光美，心静花亦香，拥一吻桃红，嗅一脉香息，沁暖入心扉，无限温柔意，随草木萌生。回想往昔片段，记忆犹新，情念，洒落一地诗香。思绪微漾，兀自与岁月共清欢;倚一窗春情，看一场细雨纷飞，内心的暖意穿过风的帷幔，落入春的章节。轻折一支春，勾勒一幅心暖花开，灼灼美艳，绵绵回味。
春潮在窗外涌动，日光和花香洒满时光的案头。**于江南一隅，思忆往昔的片段，听一川风絮，载着美丽的遐思，寄语流年落差的悠远、沉寂，怀一颗虔诚的心，任思维的触角恣意蔓延，感知纵横的时光和生活的点滴，梳理着思绪，充盈着情流。此际，无与伦比之美在心间次第绽放，心念，仿佛花开，风起，亦轻柔。
云来宜清吟，临水始知深，尘世间看过风景万千，深知，有一种相守，远在天涯，却*在咫尺，眼与眼的凝望，相隔千里的厮守，仿若无数个夜里的呢喃细语，在夜空中深情传送。心痕似水，经年如梦，天涯比邻，与谁共叙，唯念两心同，共锦一帘幽梦。
春夜，泼墨挥笔，写满你的柔情，让氤氲的情思，绽放出余情不尽的诗篇，吟一曲莫失莫忘，任馨香在夜风中萦绕，一颗虔诚的心正默默轻唤，只为期许，有梦的夜里，能与你再次相逢。
一杯茶，一首曲，独坐雅室，听春雨淅沥，望江南烟色美景，虽有些寂寥，却也不失为一幅韵致的画卷。浓浓的碧螺春暗揉着兰花独特的淡香，摄杯品呷，腾一股浓香扑鼻，接几缕淡幽馨心，竟也充盈了几分春情。生活，在书香中濡染，在宁静中沉醉。陶然于自己云卷云舒的守望中，静写花开花落的故事。
流年美好，安然无恙，行走于花香的季节，心如沐春风般爽朗，沁人心脾，如沐春雨般润泽，朗朗心扉。轻轻回首，途经的路上洒落一地诗香，念起清芳蔓延，是谁的笑靥在婉约的风情中绽放，唤醒了又一季的春色。
春风总是不动声色地先用细雨擦拭寒冬残留的痕迹，然后将冬的寒冷与萧条悉数收藏。
一群燕子摇着悦耳的铃声，在蔚蓝的天幕下写着轻快的乐章。真如《归燕》续词写得那样“整翮振羽穿碧天，计程已度万家烟……呢喃，呢喃，不如归来心安然”。很快，风让其它鸟儿也陡然发现自己只有在春风中，声音才清亮，羽翼才轻盈。于是，一觉醒来，清晨熹微的光晕里便开始了骚动。瞧，一只伸展翅膀，精心梳理着自己的羽毛；一只横向移动，向另一只频频示爱，并很快羞涩地偎在一起；另有几只，一会儿飞离电线，在一株小树枝头稍作停留便绕一个弯又飞了回来，它似乎是向小树传递春的信息。而停在微微颤抖的电线上的鸟儿更显兴奋异常：嬉戏与追逐、依偎与跳跃，恰如一场自然天成的演奏。
春风似乎在一夜间将沉睡的文人墨客全部唤醒：“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。”它催促着他们飞扬起灵感，莫辜负春光。于是，一首首迎春、迷春、恋春的诗文脱颖而出。无论是唐代韩愈的“草色遥看*似无，最是一年春好处”、杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，还是苏轼的“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”、朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”、陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”等咏春佳作，让人百读不厌，让人收拢起欲念，心变得更加纯净、通透和安宁。
随着一条梦牵魂萦的涓涓小溪，在春风轻拂下涌动着新的岁月，万物便争先恐后地吐露芬芳吐露秘密吐露心曲吐露绿茸茸的春意，并悄悄地让新月般的童心系上纸鸢落在众多企盼的眸子里。广袤的大地上便升起勃勃生机的春的旗帜，在融融的春风中它们织出一方方耀眼夺目的绿绒。
柳翠的日子，挂满了一串串金黄的报春花，桃园、梨园早开满了香喷喷的故事，让少女的蝴蝶缠结着，让小伙子宽阔的胸膛容纳着，生活开始缀上七彩的斑斓……
其实，春天的美好，并非只有置身花草绿树、游览壮美的山河才能感觉出来，更多的是人的情感的一种复苏，或者说就是人的精神复苏。
心随春风绿，就会被童话般的春牵引着去奋发、去拼搏、去耕耘、去播种。
