“当当……”，时钟敲了七下，我连忙翻身下床，想起昨天和妈妈说的事，今天是星期天，由我来当一天家庭主妇的，漱洗完毕，便骑上自行车离开了家门。
呵，菜场里人山人海真热闹，先去到那家生意极好的'豆坊买块豆腐。于是，我加紧脚朝前走去。那里早已排成了一条“”长龙”了，我只能在“龙尾”后面添上一笔了。正排着，忽然听到”龙头“前有吵闹声。随之好像是难来越激烈了。好奇心迫使我想知道前面到底发生了什么事，于是我也不顾得排队了，跑到前面去看个究竟。
”你，管得着吗？”一个小伙子正唬着脸说，“我得罪你了吗？真是多管闲事。”
“唉，小伙子要讲道理。如果大家都像你这样！那我们排队的人到啥时才能买到豆腐呢？”一位老大爷和气地说。
“这位大娘排了好长时间了，你的看人家七老八十的，身体又不好。还有那位抱孩子的妇女，人家都要排队，难道你就不用排？”人群里议论纷纷地说开了。
那小伙子见群众愤怒了，跨上自行车溜之大吉了。
自从有记忆以来，好像什么事都要排队，就连在家里吃饭，也要排队！热腾腾的`饭，才刚煮好，我们拿着各自的碗，排队盛饭，还好是在家里，不用等太久。
去外面买东西是最令人头痛的了，因为上课的缘故，每天的早餐，都要排好长的队，才能买到早餐。而晚餐也几乎每天都吃外面，因为妈妈回家的的时间，大部份都已超过用餐时间。
而晚上出去买饭，是最麻烦的事，因为那个时间是学生们都下课，家长们都下班的时间，所以每家店几乎都大排长龙。有时候等十分钟，都还算正常，最讨厌的是明明就快到我了，就会有人说：“不好意思，我的小孩要赶补*，借我插个队。”说完话，就很直接的**队伍里，完全没有羞耻或感到抱歉的感觉，明明就知道自己插队了，还那么理直气壮的。有时候会有正义哥或正义姐出现，有的人会说：“啊，我们都排那么久，你就等一下又不会少一块肉。插队，真的很没礼貌啊，大人！”
还有人会说：“真没水*！”通常那些人就会摸摸鼻子，往后面走；比较恶劣的就一直站在那，不走就是不走。
夏天天气热，大家都想来一杯冰凉的饮料，所以饮料店的生意都还不错。但人一多，队伍就长，有时候就会被阳光晒到快煮熟了。买个饮料，还真辛苦啊！
有时候真的觉得排队就像人生的各种滋味，酸甜苦辣；站了很久，脚，自然会酸；当买到东西了，是甜；站了好久，又在太阳底下，是苦；有人插队，火气都上来了，是辣！排队，是一个很基本的礼貌！所以，当个有礼貌的人吧！
蝴蝶和蜻蜓是一对好朋友，它们总是在天空中玩耍。有一天，蝴蝶收到了蜻蜓的邀请函，上面写着：亲爱的朋友，我想请你去我家做客，明天上午11点的时候你能过来吗？――蜻蜓。蝴蝶读完了邀请函心里很高兴，第二天上午准时到了蜻蜓家，它们在一起吃完美味的午餐后，高高兴兴的玩了起来，一直到下午很晚了，蝴蝶才恋恋不舍的回家了。
一天，它俩又见面了，蝴蝶说：“蜻蜓，我的生命要终止了。”“那我能不能救你呀？”“不能呀，蜻蜓”蝴蝶难过的说，“不过你别太难过，这是我的两个孩子，你把它们放在叶子上，它们过些时间就会变成蝴蝶的`。”蜻蜓接过蝴蝶的孩子放到了家里植物的叶子上，过了一段时间它们果然变成了美丽的蝴蝶，蜻蜓别说有多高兴了！
课文里说，香港的食物让香港成为了“美食天堂”。市场让香港成了“万国市场”。那里的娱乐，更是丰富多采。这次我去香港，觉得得加上一句：香港的排队呀，真是长又长。今天去香港，我兴奋得不得了。
到了那儿，买了票，就在那儿等导游。“滴嗒，滴嗒———”时间一秒秒的过去，导游终于来了，我们就跑去排队，到了那里，我跳起来一看，我差点晕到，这队像一条长龙！噢，不是长龙，而是一条巨龙！我心里暗暗骂那个导游，什么呀，那么长的'队，导游为什么不早点来呀！没办法，我只好坚持。“坚持就是胜利！”我在口里说道。没办法，我只能用这句话来安慰自己。等啊等啊，终于排好了。我想：现在可以休息了。可哪知面前又是一条要排的队！事不宜迟，我和叔叔他们抢在前头，一下子就过去了。
当然，我是指跟前面一次比，这次排了五六分钟。要知道，上次排了大约一个小时啊。在车上，我想：现在前面总该不要排队了吧？让我吐血的是，前面又有一条队要排！我晕——排了四次，一个上午，四五个小时的队，我很不是滋味。我想告诉要去香港的人，去那里，至少要有排一个小时的心里准备。不然，是去不成的。
今天放学刚进屋，我就闻到了一股鸡腿的香味，果不其然，厨房里放着两只炸鸡腿，我迫不及待的拿起其中的一个吃了起来，说实话味道真的很不错，妈妈看到后对我说，怎么样，好吃吧，我开心的点了点头，妈妈对我说，这是楼下新开的店，好多人去买，这时我才想起了我上楼时看到一个很长的队。
这天放学，我手里拿着钱，准备排队买一个鸡腿，到了地方后，我发现已经排了一个好长的`队了，哎，慢慢等吧，过了一会，突然队伍里传来了谩骂声，并且声音越来越大，原来是因为一个人插队了，才导致这么多人说，真是的，现在的年轻人怎么那么没有素质，见队就插，我听到了旁边大娘在骂骂咧咧的说着，我听了心里很不是滋味。
虽然插队只是一件小事情，但是人们心里却总有一股怒火，当然那些插队的人我一样看不惯，所以无论年轻还是年老，尊重别人就是尊重自己，就像刚才的插队，当别人骂你的时候，我不知道你们自己听起来怎么样，我觉得那样的骂声真的不堪入耳，所以我从不插队。
——排队作文实用10份
“下课。”老师的话音刚落，教室内的人就开始呼朋喊伴朝着食堂发起了冲刺。我却不以为意，慢悠悠的朝食堂走去。
当我到达时发现自己错了：在六个窗口外全部排起了一字长龙。我只好选定一个队伍当起了龙尾吧。（其实在我后面仍有一些人慢悠悠地向食堂走来。）
排队真的很无聊！于是我在那数着前面人的头发丝。
在我不知道重数多少遍后我发现快到我了，“Yeah！”我猛地跳了起来。然后我换来了无数的白眼。
就在我洋洋得意之时，一个类似脸盆的脸出现在了我的视线中。是同学，而且是个女的。她照我胸脯拍了拍说：“兄弟，咱们认识！”我愣了愣：谁和你是兄弟。就在我发愣的时候，她右脚前迈，左脚立马跟上，然后一个转身，稳稳当当的停在了我身前，漂亮！这时我才反应过来：这是传说中的插队啊！插队啊！可这并没有结束。“皇叔（刘备，女的），这里有位儿。”‘脸盆’开始呼唤她的‘队友’。‘皇叔’踮起脚尖像幽灵一样飘了过来，在经过我跟前时向我妩媚的一笑，顿时我就脚发软，主动的给她让了位子。
呜！呜！呜！这就是喜极而泣吧！我就这样离我的饭又远了许多。
在第七节课音乐课前。我们班花了20分钟排队，来，让我们围绕3个问题来说，我做什么？应该干什么？要怎么做？
我在最前面，被后面的蓝鑫用书打了一下，而徐臻钰又传过来，我就被打了一下，但我没有说话，只不过我又打回去了！一直打，打了3分钟，他们打过来我也没有理，她们只打了我一下，赵老师就来了，她们就不敢打了。
我应该安静等待路队委员带队走，我不应该打闹，不应该她们打过来我就打回去的！
我下次要这样做：安静等待路队委员喊口令，整理队伍走去功能教室上课，不能打打闹闹！要听路队委员的关于纪律的管理，不能不守纪律。
两个路队委员一直在对不守纪律的同学做批评，但那些同学还是不闻不问，根本不理睬，我听说，男生队的陈秋硕和李梓田在挤，他们俩相聚的人数大约10人，不知是谁先挤，俩人就开始互相推撞，可能会产生一些小矛盾吧！陈秋硕就推后面的同学，李梓田就推前面的同学，一直挤，俩人互相让，就是在这时，赵老师来了！赵老师让他们俩出去，还有其他不守纪律的同学。之后才让路队委员代队走向音乐教室出发了！
下次我一定守纪！
队伍缓缓地向前挪了挪，便又停了下来，我不耐烦地眨了眨眼。我们是来参观世博会的，冒着这么大的暑气，还得等上几个小时，再加上周围人不文明的举动，让我的心情不由自主地烦躁起来。哎，也是，我一不留神让人给挤到了队伍的后面，那人还似乎得意得很，一点歉意都没有，让我更加恼火，在心里把他骂了个狗血淋头。
这时，我看见一群小孩正在大口大口地吃着零食，我盯着他们看，他们没有一丝害羞，反而好像吃得更欢了。还有个别人拿着手机，有些玩游戏的，不停地敲打手机，或是把手机摇来摆去，好像是有意在显摆。还有些用手机上网，看电影的也有，网聊的也有……看得我不禁有几分羡慕，再转眼看看自己手里没电的MP3……
还有一些人，累了，索性靠在栏杆上睡觉，不顾周边的嘈杂声，看得我也来了几分睡意。队伍动了，那些人才硬生生被同伴从梦乡中拉了回来。在一起聊天的自然不少，声音很大，高兴时还会放声大笑。还有些人硬要与别人挤在一起，好像不懂害羞，两人之间恐怕连一张纸的间隙也没了。
眼看就要到我们了，我才把目光恋恋不舍地收回来。啊！进馆了，一股冷气吹来，真舒服！回想刚才那些人的素质与修养，再想想自己，还好，总算保住了颜面。
正是八月，骄阳似火。接*九月，就要开学了，那报名的日子就悄悄而来。表妹考上了我的那间中学，说报名嘛，当然是由我去啦，而报名呢，当然也是要排队，就这样，我们踏上了排队之旅……
走到教室门口，排队的人很多，长长的队伍让人看了心中更焦躁，真后悔没有早点来，我无可奈何地排在了队尾。
刚刚排上队，就有两个阿姨插到了我前面，只见其中一个阿姨一脸惊喜的表情对我前面的叔叔说：“啊，是XX呵，你儿子也来报名哦，跟我女儿同班…… ”接着，那两个阿姨就顺理成章地“排”到了我前面。讨厌……一阵沉默后，那个阿姨回过头来，令我意想不到的是，那个“挤”过来的阿姨不但没有任何歉意的表现，还朝我狠狠地挥了挥手，动作中充满了蔑视，朝我说“嚷什么嚷？讨厌！”……我几乎被激傻了，正想说她几句。心想：“讨厌，欺负我是小孩子，你是大人又怎么样，我长得比你还高呢！不过，宽容――是一种美德！”……就这时候，本来站在另一条队伍的一个叔叔也“挤”了过来，完全没当我存在！
我终于忍无可忍，大声说：“哎！你们排队去，真不像话。”那几个插队的.大人转过身来，惊讶地看着我，仿佛他们这样做是天经地义，怎么会受到指责呢？于是他们立刻开始反驳，“谁没排队啊？你才没排队呢！”一个阿姨理直气壮地说，“我…… ”我生气地望着她，“呵，还是这个中学的学生呢，怎么就不动礼貌啊？”那个高个子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑视地说。“我……”我无奈地看了看身上的衣服，那前面的一列都是插队“挤”过来的叔叔阿姨们现在立刻站在了同一阵线上，一起敌视着我……我一下子感到十分难堪……
“战争”很快*息了，我势单力孤，心中很不是滋味。再看看身后排队的人，好像什么也没发生，大家面无表情地等待着。
我悲哀，我沉默，我无话可说……
生活中有队，讲究先来后到。心中也应该有队……
“请大家按秩序上车，请大家按秩序排队……”在生活中，很多事情在理论上都达成了共识，大家人尽皆知，但实际操作起来却很难。
那是去年圣诞节的傍晚，我和老妈从电影院出来，天空飘起了雪花，呼呼地西北风任性地刮着，夹带着冰冷的雪花打在我的脸上身上，很不舒服。我和老妈赶紧向路边的快餐店跑去。正是晚饭时间，快餐店人满为患，我们费了半天劲才排到座位，点了牛肉面津津有味地吃了起来。
不断有人涌进店里，但很少有人出去。排队的人已经到了店门口。这时一位衣着寒酸的老人站在点餐柜台前，对服务员说“来杯茶”，“对不起，我们这里不供应茶”店员礼貌的回答声中夹杂着不屑。老人费劲地看着服务员指给他的图片，这时，人群中不知谁高喊了一声“不买快走，别光站着地儿”这句话得到了大多数人的响应，人们纷纷指责道“就是，快走，我们都等了很久了，别浪费大家的时间！”
老人指着图片刚想问清楚服务员，这是什么？人群中又开始新一轮的指责，“快走啊”把老人的声音淹没。这时一位彪形大汉过来拽着老人的衣领把他拖到了门口，老人嘴里嘟噜着“我先来的”可是谁又能听得到呢？老人被赶走了，店里又恢复了和谐的气氛，人们快乐地点餐，服务员机械地微笑着，像从未发生过什么……
我回过头透过窗户看着冻得瑟瑟发抖的老人一步一滑地消失在皑皑白雪中，再看看点餐柜前的牌子“请大家按顺序排队，谢谢。”牌子太小，在人群中，显得那么苍白无力。
我和老妈回家途中，一路无语。
从此，我再也没去过那家快餐店，怕看见人们欢乐的笑和自己的*以为常。
正是八月，骄阳似火。接*九月，就要开学了，那报名的日子就悄悄而来。表妹考上了我的那间中学，说报名嘛，当然是由我去啦，而报名呢，当然也是要排队，就这样，我们踏上了排队之旅……
走到教室门口，排队的人很多，长长的队伍让人看了心中更焦躁，真后悔没有早点来，我无可奈何地排在了队尾。
刚刚排上队，就有两个阿姨插到了我前面，只见其中一个阿姨一脸惊喜的表情对我前面的叔叔说：“啊，是XX呵，你儿子也来报名哦，跟我女儿同班…… ”接着，那两个阿姨就顺理成章地“排”到了我前面。讨厌……一阵沉默后，那个阿姨回过头来，令我意想不到的是，那个“挤”过来的阿姨不但没有任何歉意的表现，还朝我狠狠地挥了挥手，动作中充满了蔑视，朝我说“嚷什么嚷？讨厌！”……我几乎被激傻了，正想说她几句。心想：“讨厌，欺负我是小孩子，你是大人又怎么样，我长得比你还高呢！不过，宽容——是一种美德！”……就这时候，本来站在另一条队伍的一个叔叔也“挤”了过来，完全没当我存在！
我终于忍无可忍，大声说：“哎！你们排队去，真不像话。”那几个插队的大人转过身来，惊讶地看着我，仿佛他们这样做是天经地义，怎么会受到指责呢？于是他们立刻开始反驳，“谁没排队啊？你才没排队呢！”一个阿姨理直气壮地说，“我…… ”我生气地望着她，“呵，还是这个中学的学生呢，怎么就不动礼貌啊？”那个高个子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑视地说。“我……”我无奈地看了看身上的衣服，那前面的一列都是插队“挤”过来的叔叔阿姨们现在立刻站在了同一阵线上，一起敌视着我……我一下子感到十分难堪……
“战争”很快*息了，我势单力孤，心中很不是滋味。再看看身后排队的人，好像什么也没发生，大家面无表情地等待着。
我悲哀，我沉默，我无话可说……
生活中有队，讲究先来后到。心中也应该有队……
前几天，我有点发烧了，去医院开了药后去取药。一看，哎哟，队伍都成长龙了。
妈妈见了说：“我们先出去走一圈再回来取药吧，说不定人会少一点。”于是，我和妈妈就出去走了一圈。回来后，我们再去取药的地方一看，人更多了。哎，还是乖乖地排队吧！
排了一会儿，我都排烦起来了，在那里自言自语：“怎么这么慢，不会开快一点吗？”队伍里还有这么多打喷嚏的、咳嗽的，很容易就会传染上感冒，妈妈就让我去拿了个口罩戴起来。
快到我了，前面又**来一个人，还说自己刚刚去上WC了，真是的。整个队伍乱得不得了。等啊，等啊，终于到我了。我一看这些药的总价钱，差点晕倒，这么贵。这么点药就120元了，听妈妈说，外面药店里一样的药只要几十块钱。我看他们卖药都卖疯起来了，早知道这么贵，还不如到外面去买呢！
回来的路上，妈妈说：“如果我也懂看病开药就好了，就不用到医院里来了。”“那你就去学呗！”我对妈妈提议。“哪有这么好学的，我只是说说而已嘛，当真可不行。”……
自从有记忆以来，好像什么事都要排队，就连在家里吃饭，也要排队！热腾腾的饭，才刚煮好，我们拿着各自的碗，排队盛饭，还好是在家里，不用等太久。
去外面买东西是最令人头痛的了，因为上课的缘故，每天的早餐，都要排好长的队，才能买到早餐。而晚餐也几乎每天都吃外面，因为妈妈回家的的时间，大部份都已超过用餐时间。
而晚上出去买饭，是最麻烦的事，因为那个时间是学生们都下课，家长们都下班的时间，所以每家店几乎都大排长龙。有时候等十分钟，都还算正常，最讨厌的是明明就快到我了，就会有人说：“不好意思，我的小孩要赶补*，借我插个队。”说完话，就很直接的**队伍里，完全没有羞耻或感到抱歉的感觉，明明就知道自己插队了，还那么理直气壮的。有时候会有正义哥或正义姐出现，有的人会说：“啊，我们都排那么久，你就等一下又不会少一块肉。插队，真的很没礼貌啊，大人！”
还有人会说：“真没水*！”通常那些人就会摸摸鼻子，往后面走；比较恶劣的就一直站在那，不走就是不走。
夏天天气热，大家都想来一杯冰凉的饮料，所以饮料店的生意都还不错。但人一多，队伍就长，有时候就会被阳光晒到快煮熟了。买个饮料，还真辛苦啊！
有时候真的觉得排队就像人生的`各种滋味，酸甜苦辣；站了很久，脚，自然会酸；当买到东西了，是甜；站了好久，又在太阳底下，是苦；有人插队，火气都上来了，是辣！排队，是一个很基本的礼貌！所以，当个有礼貌的人吧！
排队是一件很*常的事情，但却能表现出一个人的文明、礼貌和品质。购物时排队，做生意时排队，银行取钱时排队，看病时排队，取药时排队，堵车时排队.好像排队是我们生活的一部分，不能插队。
有一次，我去‘甘其士’馒头店买早餐，因为人太多，大家都有条不紊的排队。我排在队伍的最后，顺便看了看排队的人的动作：队列笔直，没几个人说话，除了点馒头的，大家都很安静。点包子的人说话也很温柔，大家都很有秩序，和清晨的寂静很有默契。
这时，突然来了一群青年男女，有四五个人。快轮到我组队了，那些人挤了过来，因为我个子小，一下子就被挤出来了。他们似乎根本不知道如何排队购物。他们都挤在柜台前，手里拿着钱，喊着：“四肉五袋豆沙，快点！”包子店的服务员也撅起了眉毛，我只好等他们走远了再去买包子。这让我想起网上的真实报道：台湾省人每天在指定的时间和地点排队用垃圾车倒垃圾；还有，即使俄罗斯人很穷，也会在大雪中排五六个小时的队去拿面包。
一个整齐的队伍被几个不文明的人破坏了！排队是一种耐心，是做事的原则，是一种文明，是展示品质的窗口。
“哈哈！”一阵笑声从我耳边传来，我的小妹妹说：“终于能上比优特买东西了，太好了！”
比优特里人山人海，好像比大海里的水还多。我们走着走着，不知不觉就把东西买完了，发现小车里都装满了。我们要到收款的地方，那里的人更多，一条条长长的队伍，一个人贴一个人，好像粘年糕一样站在那里等着收款。
一个阿姨挺着一个大大的肚子，像抱着一个大西瓜一样，在那里站着，我想：“这个阿姨是有宝宝的人了，怎么还一个人出来买东西啊！”真是的。这时，只见一个小伙子把头发都染成了黄色，眼睛大大的，鼻子向上挺，二话没说就插在那位阿姨的前面。那个阿姨只是看了看，但是没有说话。
我姥爷看不下去了，他用柔和的语气说：“小伙子，你看你后面的这位都站了这么长时间了，你还站在她的前面，你到我前面站着吧。”小伙子想了想，就把那个位置让给了那个阿姨。阿姨马上向那个小伙子说了一声：“谢谢！”也用温顺的眼神看了一眼我的姥爷，我的姥爷连忙说：“千万别这样，这是我应该做的。”
这时，那个黄头发的小伙子低下了头。
——大班数学种子排队教案实用5篇
活动目标：
1、 能根据标记为种子分类，知道队伍的长短和种子的大小有关。
2、 活动中能自己探索寻找答案，体验活动的.快乐。
活动准备：
1、 教具：图谱
2、 幼儿每人一份操作卡
活动过程：
一、导入
（1）看看，桌上有什么？
（2）小种子齐心协力造了间三层小楼，你猜猜第一层谁住？住几颗？
（3）第二、三层呢？住了几颗？
（4）教师小结
二、玩“分家家”的游戏
第一次操作：
看看从那里起排队？
从红旗处开始排，一个跟着一个，整整齐齐的排在线上。
你来讲讲有什么新发现？谁地队伍长，谁的队伍短？
讨论：一样长的队伍，为什么出现这样的情况？
教师：因为花生最大，所以队伍最长：黄豆不大也不小，所以队伍不长也不短；红豆最小，所以队伍最短。
第二次操作：
房间太大了，变小一点。
请你猜猜如果在一样大的房间里来队，哪个种子用的多？哪个种子变的小？
请你自己动作操作，寻找答案。
活动结束：
脚跟对脚尖，一起从起点走到终点，看看谁用的步子多？谁用的步子少？为什么？
活动目标：
1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。
2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作*惯。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、花生、黄豆各8颗）。
2、人手一张操作卡，一支铅笔。
3、每组在备有同样的种子一盆。
活动过程：
一、直接导入
小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢？请你们来说说看？（有蚕豆、花生、黄豆）
二、第一次排队。
感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。
1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢？（蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的；蚕豆大，黄豆小等）。
2、说的很对！小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想一想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少？哪个大、哪个小呢？（可以让它们排队）
3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。
4、幼儿第一次操作记录
师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，（出示操作卡），问：这上面三条线是什么意思呢？（就是把每样种子排在这个线上）
5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢？（就是从红旗开始排队）
6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。
7、集体分析比较。
师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看？小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么？三样种子的数量都是多少？（都是8颗，一样多）
8、你还发现了什么？它们的队伍都一样长吗？（不一样）那哪个最长，哪个最短呢？
9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢？（因为这些种子的大小不一样）
10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。
三、第二次排队。
感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。
1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢？
2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。
3、集体分析比较
师：从这张操作卡上你们发现了什么？数量还一样多吗？（不一样）为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢？（因为种子有大小）
4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。
四、第三次排队。
感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。
1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的`队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。
2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢？或者把大的变得和小的长呢？
3、展示操作卡，集体分析。
师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢？你是用什么方法让队伍变得一样长呢？（把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了）
4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。
结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦！
活动反思：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿*常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学*数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学**惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。
活动目标：
1.学*将收集的种子分类，排列，并做记录。
2.积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1.幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗）。
2.纸板。
3.海洋球、乒乓球各一个。
活动过程：
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
师：看看桌上有什么？
幼：蚕豆、黄豆、红豆。
师：它们有一个共同的名字叫什么？
幼：种子。
2.第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要领。
师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？
幼：红豆，因为有红豆标记。
师：那第二、第三条线呢？
幼：黄豆、蚕豆。
师：排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。
师：红豆有几颗？（幼：十颗），黄豆有几颗？（幼：十颗），蚕豆呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）
（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？
幼儿A：因为红豆小，所以排得最短。
幼B：因为蚕豆大，所以排得最长。
幼C：因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
（5）师：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3.第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
师：看看纸板上有什么？
幼：种子标记，线。
师：这三条线怎么样？
幼：一样长。
（2）设疑、引导幼儿思考。
师：如果在这三条一样长的线上排
（3）队，想想，它们用的数量会不会一样多？
幼A：一样，幼B：不一样。
（4）交代探索要求，幼儿操作。
师：请你们用不同的种子分别
（5）在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？
（6）讲述操作结果。
幼A：不一样多。幼B：红豆用得最多，
（7）蚕豆最少。
（8）讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
（9）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4.结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）师手拿海洋球、乒乓球。
提问a：如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？
幼：乒乓球小，排的'队伍短；海洋球大，排的队伍长。
提问b：让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？
幼：队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多。
（2）游戏：过小桥。师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟
（3）对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）
师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）
5.游戏结束
师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去完过小桥的游戏吧！
活动反思：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿*常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学*数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学**惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。
活动目标：
1.学*将种子分类、排列，并做记录。
2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.增强幼儿操作活动的兴趣，发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动重点：
理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备：
1.课件。
2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段，一张没有线)、记录单、笔。
3.海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：
一、认识种子。(2分钟)(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片，引导幼儿观察。
师：今天，熊博士带来了一些豆子，请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小，颜色有什么不一样?
(二)鼓励幼儿自由观察，主动与同伴交流自己的看法。
(三)小结：状元豆是多色的，最大;黄豆是黄色的，比较大;红豆是红色的，最小。
二、种子排队。
(一)第一次探索活动：感知数量相同，不同的种子排列长短不一样。(8分钟)1.出示操作图一，提出操作要求。
师：现在，熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始，一个靠着一个，让种子站在线上。在操作时要保持安静，排完后放在桌上。听到音乐结束，马上回到坐位。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.讨论交流：为什么都是10颗种子，排出的长度不一样呢?
4.小结：三种豆子中，红豆最小，排的`队伍最短;状元豆最大，排的队伍最长;黄豆不大不小，排的队伍不长也不短。相同数量的种子，颗粒越小排列越短，颗粒越大排列越长。
(二)第二次探索活动：感知不同种子，排列长短相同时，数量不同。(15分钟)1.出示操作图二，提出操作要求。
(1)介绍操作图。
师：看看纸板上有什么?这三条线怎么样?
(2)设疑：不同的种子在这三条一样长的线上排队，它们用的数量会不会一样多?
(3)交代探索要求，幼儿操作。
师：请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子，从红线的地方开始，一个接着一个摆，使三种豆子排成的队伍一样长。数一数：哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静，把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束，马上回到坐位。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.讨论交流：红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢?。
4.小结：排成一样长的队伍，豆子颗粒越小，排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大，排列时需要的数量越少。
三、结合生活实际，进一步理解。(3分钟)(一)师手拿海洋球、乒乓球，设疑：
(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么?
(2)让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
(二)师幼共同验证。
四、游戏《走钢丝》。(2分钟)(一)介绍游戏名称及玩法。
师：熊博士要跟小朋友们玩一个游戏，名称叫走钢丝。钢丝很细，大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步?
(二)师幼示范游戏一遍。
(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏，来判断脚的大小。
活动延伸：
在美术区提供各种种子、胶水、画纸等，引导幼儿进行种子装饰画。
活动反思：
《种子排队》是大班主题活动“大自然的语言”中的一节科学课，这也是我们大班组内的一节公共课。在这个活动中，孩子们通过自己动手操作来发现问题、思考问题、解决问题，积极性和主动性得到了很大的发挥。
活动一开始，我就与孩子们一同认识了“红豆、黄豆、蚕豆”这三种豆。然后引出下文进行第一次操作，给三种种子进行排队。在这个环节里我以“一个挨着一个”的方式要求孩子进行排队，排除了幼儿不规则排列给比较归纳形成正确概念所带来的干扰因素，有利于培养幼儿良好的操作、探索*惯。在操作中我把线条分别用红色点、黄色点和绿色点不同的记号来表示。我还选择了两人合作的方式进行，一人“排队”，一人记录这样的方式增进了孩子相互间的合作意识。在操作活动中，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作并且孩子们还能用自己的语言来解释他们的发现，当我问起幼儿：“每一对的长短都一样长吗?”幼儿马上积极的回答：“不一样长。”然后请孩子们一起数一数分别都有几颗，孩子们都说是10颗，我又问：“为什么都是10颗，队伍却不一样长呢?”思媛说：“因为蚕豆扁扁的要大，所以它们的队伍就排得最长。”东东说：“黄豆圆圆的小，所以它们排得短了。”佳耀接着说：“红豆最小，所以排得最短了。”孩子们通过自己操作，更直观的发现了三种种子的不同，美中不足的是由于我在操作时没有交代清楚操作要求，记录数字的孩子有的记录在种子排列的右边，有的记录在最下面，看上去有点凌乱。所以在第二次操作记录时我特别强调了这一点，要求幼儿统一记录在右边，可是新的问题在第二次操作时又出现了，对于材料的准备和设计表上线条的长短我欠缺考虑，使操作时出现了失误，无法进行正确操作，这是一个我不应该犯的错误，另外对于科学活动来讲，小结也是必不可少的，两次的操作到最后再进行总结性小结的话，我想幼儿对于物体大小、数量与排列长短这一知识点掌握的会更好。
整个活动中在操作材料准备上也有待更加具体，由于种子非常的容易滚动，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果，我想可以在白纸上黏贴双面胶或是利用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样幼儿的操作及老师的点评都会更方便。
设计意图:
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。在数学活动中如果仅给孩子以语言讲解,而没有实际操作,只是将抽象的数学符号强加给孩子,孩子学的很枯燥,久而久之会对数学活动失去兴趣。俄国数学家欧拉说得好“数学这门学科需要的是观察,也需要实验。”这给了我们一种启示:可以运用操作法来学*数学,它符合幼儿身心发展的特点。即通过亲自动手操作,在摆弄过程中进行探索,从而获得数学经验、知识、技能的一种方法。这种在动作基础上建立起来的数学知识才是最牢固,最不会忘记的知识。
密切联系幼儿和生活,利用幼儿*常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。现在正值秋收季节,“种子”对于我们农村孩子来说,是熟悉的。根据孩子的这一特点,我就设计了本次活动:种子排队。
活动目标:
1、巩固数量,能将收集的`种子进行分类、排列,并做记录。
2、积极探索,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备:
幼儿人手一份种子记录表
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
1、看看口袋里有什么?
2、它们有一个共同的名字叫什么?
二、第一次探索活动:感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在老师想请我们小朋友帮个忙,给这些种子分分家。
2、排的时候要从红线开始,一个靠着一个。三排全排完了,数一数,每排有几颗种子,把数字记到后面的格子中。
3、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
4、交流:请幼儿讲述排列结果。
红豆有几颗?(七颗)黄豆有几颗?C蚕豆呢?它们都是七颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(不一样)
6、讨论:为什么都是七颗,队伍不一样长呢?(因为红豆小,所以排得最短。因为蚕豆大,所以排得最长。因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短)。
7、小结:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
1、观察纸板
看看纸板上有什么?这三条线怎么样?
2、设疑、思考
如果在这三条一样长的线上用不同的种子排队,想想它们用的数量会不会一样多?(A:一样,B、不一样)
3、交待探索要求,幼儿操作。
请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?
4、交流:讲述操作结果。
5、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”
6、小结:队伍一样长时,小种子用得多,大种子用得少。
四、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
1、小结:大小不一的种子,数量相同,排列长短不一样。大小不一的种子,排列长短相同,数量不同。
2、想一想,我们到后面墙边,老师用的步子多,还是你们小朋友用的步子多?是吗?呆会我们一起去试一试。
——排队作文_初二作文实用五份
校园里每天都在发生着一些有趣的事，其中有一件事，让我印象深刻。
记得那是三年级上半学期的一节公开课，课堂上，我们全班同学都表现得很好，获得了上课老师的表扬和听课老师的掌声。我和同学们都很高兴，甚至有点沾沾自喜。也许就因为这样，到了下课，我们就很兴奋。再加上，下了课就是午饭
时间，我们的小肚子早就饿坏了，都想快点去食堂吃饭。
立正！班长许凯伦喊了口号。可是，同学们还是叽叽喳喳地说个没完。
立正！班长又提高了音量。但是，那几个说话的同学只当没听到，还嘻嘻哈哈的。
这时，老师出来了，站在队伍前面，看着我们的表现。
立正！班长第三次喊了。
一二。同学们终于有反应了。
好不容易把队伍排齐。下楼梯时，后面的男同学又说起话来，还你推我，我推你。这可是很危险的。队伍停下来了，班长和老师都看着我们。那几个同学也知道自己错了，终于安静了下来。
在去食堂的路上，我们的队伍又几次停下来整队。唉今天，我们路队的表现实在太差了！
到了食堂，看到大部分班级早就吃完，在收拾餐具了。而我们的饭菜早就凉了。同学们都很后悔。
寒假里，我和爸爸妈妈一起去**游玩，第一天，我就去了美丽、壮观的布达拉宫，在我小时候，爸爸就告诉过我布达拉宫是一座既精致又漂亮的大宫殿，它是为古代的文成公主而建的，所以我就被它给吸引住了，直到这个寒假才来到了这个迷人的地方。
人们都说，要想进到布宫里面来参观，就必须先经过一次能“急死人”的排队。果不其然，一排长长的队伍从布宫正门差不多绕着布宫排了整整一圈，望着这一排队伍，我也体会到了那种心急如焚的感觉，我们只好无奈的走到了这条如龙一般长长的队伍后面。半个小时……一个小时……一个半小时……过去了，现在已经是中午十二点了，离布宫关闭参观的时间只剩下两个小时了，可这队伍，好像丝毫没有一点变化，太阳像一个大火球一样烤着大地。
我已经忍受不了了，所以，我准备到后边去看看，走着走着，我忽然看到一个很小的后门可以通到布宫里面，而且也没巡警在旁边看守，我一溜烟似得跑到妈妈和爸爸身边“那边有一个后门，不用买票，也不用排队，咱们走后门吧？”我欣喜的说到，可爸爸却严肃的说：“不行，孩子。”“可是那里也没有巡警啊”我急切的说到，“没有可是，不行就是不行，我们要做一个诚实、诚信的人，不要弄虚作假。”爸爸*静的告诉我，我想了想：“是啊，我们要做一个有诚信的人。”
爸爸的这句话一直刻在我的心上，它让我终身受益！
我是我们班63个人的路队长，因为我是一个吃饭吃得快又声音大的人，所以老师让我当一队的路队长，我既开心又伤心。
班干部只有十名 ，能当上路队长，是一件幸运的事啦！每次吃饭的时候，不管我吃得多么慢，小狗永远等着我领着他们回去。你会问小狗是谁？小狗就是我们班上调皮的同学。我十分高兴。
可是，说起伤心事就是一大堆，你可能会问一堆有多少？我说，一堆有我们班上人的两倍！你不知道我们班的茂小弟有多调皮，他每时每刻都像一只喝醉了的狮子狗，每次他都在队伍中左摇右摆，我就慢慢地一边走一边管其他人，不让他发现。当我像鬼一样来到他身旁，重重地拍一下他的背，然后像风一样的逃走了。他就马上走回路队，因为老师在后面看着，走不好还会被扣班级常规分。
除了茂小弟，还有很多伤心事，比如做错了一件事，要抄生字或课文，但是班干部要翻倍。你抄一遍，他抄两遍，抄五遍呢？他抄十遍。还好，我没抄过，但是，我还是很害怕。
让我最最最伤心的是老师昨天说，吃完饭后自己走**室，不要路队长了，我失望透顶……
但是，我还是班上的纪律委员呢！
“下课。”老师的话音刚落，教室内的人就开始呼朋喊伴朝着食堂发起了冲刺。我却不以为意，慢悠悠的朝食堂走去。
当我到达时发现自己错了：在六个窗口外全部排起了一字长龙。我只好选定一个队伍当起了龙尾吧。（其实在我后面仍有一些人慢悠悠地向食堂走来。）
排队真的很无聊！于是我在那数着前面人的头发丝。
在我不知道重数多少遍后我发现快到我了，“Yeah！”我猛地跳了起来。然后我换来了无数的白眼。
就在我洋洋得意之时，一个类似脸盆的脸出现在了我的视线中。是同学，而且是个女的。她照我胸脯拍了拍说：“兄弟，咱们认识！”我愣了愣：谁和你是兄弟。就在我发愣的时候，她右脚前迈，左脚立马跟上，然后一个转身，稳稳当当的停在了我身前，漂亮！这时我才反应过来：这是传说中的插队啊！插队啊！可这并没有结束。“皇叔（刘备，女的），这里有位儿。”‘脸盆’开始呼唤她的‘队友’。‘皇叔’踮起脚尖像幽灵一样飘了过来，在经过我跟前时向我妩媚的一笑，顿时我就脚发软，主动的给她让了位子。
呜！呜！呜！这就是喜极而泣吧！我就这样离我的饭又远了许多。
有一天，妈妈带我去看世博会，我高兴极了！
在世博园里，哪儿都少不了要排队：进场馆要排队，买东西要排队，上厕所也要排队……我们先来到了埃及馆，我一眼望去，这里排队的人可真多！往前看，大概有六七十人，不知什么时候才可以轮到我们；往后看，又好似一条长龙，男女老少都在排队，他们等候的时间会更长。人群中，有的在玩手机，有的在看报纸，还有的干脆拿把椅子，坐在椅子上来消磨时光……
突然，下雨了！雨淅淅沥沥的，地上出现了许多水坑，一不小心就会踩进去，弄得鞋和裤子都湿了。虽然下雨，但天气依然闷热，人群中的汗臭味逐渐蔓延，让人心烦意乱……
埃及馆每次只放进去15人，我们慢慢等着，眼看前面的人越来越少，马上就要轮到我们了，我稍微感到轻松一些：啊！太棒了！有希望了！我情不自禁地数着：十一、十二、十三、十四、十五！我是最后一个，我兴奋得快哟啊跳起来了。
这时，我突然听到后面有个小孩吵着说：“妈妈，我要进去，我要进去！”我回头一看，一位阿姨正拉着一个五、六岁小男孩，那小男孩满脸通红，又哭又闹。我一下子愣住了，心想：中国是礼仪之邦，老师经常教育我们要尊老爱幼。于是，我转过身来，对那位阿姨说：“阿姨，您带小弟弟先进去吧！”“不——，你们排了这么久，我们等下一批再进去吧！”
“您快进去吧！”我推着阿姨进了馆，自己继续在外边等候。
阿姨对我连声道谢，后边的游客也夸我懂事，我非常开心，开心自己又做了一件好事！
——小班我会排队教案 (菁华5篇)
“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好*惯之一，也是礼仪教育的一项内容。下面我们一起来看看我会排队小班礼仪教案，希望对大家有所帮助。
活动名称：我会排队
教材分析：
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水*、文化修养、交际能力的.外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活*惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。构建和谐社会，需要从每个孩子的礼仪开始
儿童的可塑性强，礼仪从小培养，有利于形成良好的行为*惯。“排队”是幼儿园一日生活常规中需培养的基本内容，幼儿进教室、去餐厅、去做操、户外活动都需排队，幼儿排队等候并做到不吵闹、不拥挤是良好*惯之一，也是礼仪教育的一项内容。在当今社会，会经常看到这种现象：交电话费时吵吵嚷嚷，上车时你推我挤，买饭时会因为先来后到而厮打起来…孩子们生活在这个大社会里，耳濡目染，会受到影响。我班幼儿聪明、活泼，模仿性强，有时会在排队时出现推搡、拥挤甚至吵闹等现象，而且由于年龄小，随他性强，自律性差，排队等候意识不强，所以我安排了此次活动，通过让幼儿看“电影”《我会排队》、讨论影片中小动物们行为的对与错、对照自己想一想，从而明白排队等候的重要性，并通过游戏让幼儿学会排队等候，教会幼儿礼仪，使幼儿养成良好*惯，优雅地过一生。
活动重点：学会排队等候。
活动难点：在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
活动目标：1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
活动准备：flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程：
一、 幼儿看课件
让幼儿带着问题去看：
1、动画片里都有谁?它们在做什么?
2、谁做的不好?它是怎么做的?
3、谁做的好?它又是怎么做的?
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?
2、幼儿讨论：(1)谁做的不好?它是怎么做的?
(2)谁做的好?它又是怎么做的?
3、幼儿回答问题，教师小结
(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)
三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育
四、游戏：给大象伯伯送球
游戏玩法：
事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。
游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。
延伸活动：
在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在*时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的*惯。
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学*运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
活动准备：
1、兔子卡片1张;胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗?
2、观看课件(一堆萝卜)看草地上有什么?萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿?快来拿个萝卜吃吃吧!
3、播放萝卜倒塌声听什么声音?哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀?你们刚才排队了吗?你们会排队吗?
二、生活中的排队你们什么时候会排队?老师也带来了一些排队的照片?现在你知道什么时候要排队了吗?为什么要排队呢?(排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。)怎样排队呢?
小结：是的先来的排前面，后来的'排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学*排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀!想吃萝卜吗?那这一次我们排着队来拿萝卜好吗?记得怎样排队吗?(排队要求)
2、听什么声音?(录音：哎呀我的萝卜不见了)原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧!记住要排队哦!老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗? 看这是什么?这个萝卜什么样子的?我们也来做一个好吗?
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
活动准备：
1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小动物教具。3、排队幻灯片。
活动过程：
1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的`小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。
2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？
3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。
2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？
1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？
2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
3）*时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）
3、游戏：小动物排队上滑梯
1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。
3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。
4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。
4、巩固排队的要点。
1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”
6、带动物去春游
请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好*惯。
7、延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。
活动目标：
1.知道排队的重要性，学会正确的排队方法：不插队、不拥挤、保持一定距离。
2.学会在集体生活中与同伴友好相处，养成自觉排队的好*惯。活动准备：
1.小熊玩偶，小动物的图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊。
2.ppt课件。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我们小四班来了一位新朋友，我们一起把它请出来吧。（出示小熊玩偶）
小熊给大家带来了一个好听的故事，你们想听吗？
二、讲述故事《小熊买冰淇淋》，感受排队的重要性。
1.讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2.根据故事进行提问。
（1）故事里有哪些小动物？
（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？
（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？
（4）买冰淇淋的时候应该怎么做？
3.教师出示小动物图卡，请幼儿给小动物排队。
活动目标：
1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
活动准备：
1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。2、小动物教具。3、排队幻灯片。
活动过程：
1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。
2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？
3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。
2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？
1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？
2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
3）*时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）
3、游戏：小动物排队上滑梯
1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。
3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。
4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。
4、巩固排队的要点。
1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的`有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”
6、带动物去春游
请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好*惯。
7、延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。
——幼儿园小班教案《排队》 (菁华5篇)
活动目标：
1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学*按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：
幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：
在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：
一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面，谁排最后面?
②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?
小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
三、提升经验，学*排序。
1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我?(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。
师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。
小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的。
四、加深认识，练*排序。
1.幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。
师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师：你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?
五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动：
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练*。
2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学*，在今后的教学中这方面也要注意。
活动目标：
1、积极探索、分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学*将收集的种子分类，排列并做记录。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、红豆各十颗），纸板，海洋球和乒乓球若干个。
活动过程：
一、引出课题小朋友，你们看，今天老师带来了什么？（教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆）这些豆豆有一个共同的名字，你们知道它叫什么？（种子）
二 、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的种子，排列长短不一样。
1、现在，老师要请小朋友帮忙，帮这些种子分分家（出示画有三个标记的图片），让幼儿说第一条线上排什么？为什么？请一幼回答（排红豆，因为有红豆标记），那么第二、第三条线呢？（黄豆、蚕豆），排队的时候要从红线开始，一个靠着一个，让种子站在线上，三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作，用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果：红豆有几颗（十颗），黄豆有几颗（十颗），蚕豆有几颗（十颗），它们都是十颗，那么它们排的队伍一样长吗？（不一样）
4、讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（引导幼儿说出因为红豆小，所以排得最短，蚕豆大，排得最长，黄豆不大不小，排得队伍不长也不短。）
5、小结：相同数量的`种子颗粒越小，排列越短，颗粒越越大，排列越长。
三、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来，观察另一面，看看纸板上有什么（种子标记）并说说这三条线怎么样？（一样长）
2、如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数会不会一样多？（有幼儿说一样多有幼儿说不一样多）那么我们现在来排列一下，看看到底用的数量会不会一样多？（幼儿操作，并讲述操作结果：用的数量不一样多，蚕豆用得少，红豆用得多。）
3、讨论：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少。
4、小结：一样长短的线条，种子颗粒越小，排列时需要的越多，种子颗粒越大，排列时需的越少。
四、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球，若用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍 短，请一幼儿上来演示。并总结出：乒乓球小，排的队伍短，海洋球大，排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？请一幼儿上来演示，并总结出：海洋 球大用得少，乒乓球小用得多。
3、游戏：过小桥。教师带领幼儿一起走独木桥，要求脚跟对脚尖从起点走到终点，数一数，比一比，老师用的步子多还是小朋友用的步子多？为什么？
活动反思：
这个活动主要在操作中完成，从线条的顶端开始，一颗挨着一颗，并且在线条上，给种子进行排队。我把线条分别用三角形、花、正方形不能的记号来表示，以防止幼儿视觉错乱找不到线条。在活动中操作，大多数幼儿能够按照要求进行排队操作。通过这个活动帮助幼儿感知物体的数量、形状、空间位置等一些粗浅的知识，发展了幼儿的逻辑思维能力。
这次活动由于考虑不周全，有一个不足之处就是材料的准备。我给每组孩子共同准备了一份操作材料，但孩子们不能很好的进行合作，再加上由于黄豆等种子容易到处乱滚，很多孩子排了半天也没排好，花费了不少时间，就连集体讨论时还在“锲而不舍”地排着，影响了活动的效果。事后我想到，可以用KT板，上面压上几道凹槽来让孩子们在上面给种子排队，这样种子就不会到处乱滚了。
活动目标
感知、区别3个物体的大小，能按顺序给物体排序。
愿意尝试进行排序活动，体验活动的乐趣。
活动准备
经验准备：已经掌握3以内的点数，并能说出总数。
课件准备：“礼物”图片；“3只玩具熊”组图。
材料准备：大中小三种规格的瓶盖、积木每组一份。
活动过程
出示图片“礼物”，引导幼儿感知、区别3个物体的大小。
——小猫蜜蜜的妈妈送给小猫蜜蜜一份特别的礼物，我们一起来看看是什么吧？
——蜜蜜的礼物是什么？一共有几只玩具熊？
——3只玩具熊有哪里不一样的地方吗？（大小）
——哪只大？哪只小？哪只不大也不小？
操作课件，引导幼儿按大小/小大顺序排序。
1、操作课件，将玩具熊按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜可喜欢3只玩具熊了，准备和它们一起玩游戏。但玩具熊们没有排好队玩不了游戏，请小朋友们按顺序帮玩具熊们排个队。
——小熊排在第1个，哪只熊应该排在第2个？哪只熊排在第3个？
——如果大熊排在第1个，其他2只熊应该怎么排？
2、操作课件，将小床按大小/小大顺序排序。
——蜜蜜还给3只玩具熊准备了小床。请小朋友们按顺序给玩具熊们的床排排队。
——玩具熊们的床可以怎样排队？谁在第1个？谁在第2个？谁在第3个？
——还可以按什么顺序排队？
小结：我们在给物体排序的时候可以按从大到小的顺序，将最大的物体放在第一个，然后依次往下排；也可以按从小到大的顺序，将最小的物体放在第一个，然后依次往下排。
发放材料“3个瓶盖和3块积木”，鼓励幼儿分组进行排序，巩固按顺序排序的能力。
1、幼儿分组进行排序活动,教师巡回观察。
——桌面上有几个瓶盖？几块积木？
——瓶盖有什么不一样的地方？积木有什么不一样的地方？（大小）
——请小朋友们将桌面上的瓶盖与积木按顺序排排队。
2、分享交流排序结果。
——你们是按什么顺序排队的？
——谁排在第1个？谁排在第2个？谁排在第3个?
活动延伸
日常活动
在日常生活中，引导幼儿将图书角的图书、美工区的篮子、纸张按顺序进行排序，巩固幼儿排序能力。
家园共育
1、家长可让幼儿根据家人年龄大小，分发大小不同的碗、勺等物品。
2、鼓励幼儿按顺序将自己的玩具或图书进行排序整理。
活动目标
1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学*按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、能用自己的语言讲述物体排列的顺序。
3、能积极参与活动，对排序活动感兴趣。
活动准备
1、趣味练*
2、大小不同的苹果，操作底板。
3、音乐，水果若干。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。
2、在音乐的伴奏下，教师带领幼儿参观果园。
二、学*按大小顺序将3以内的物体进行排序。
1、看看说说，引导幼儿观察并比较大小。
（1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？
（2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？
（3）请三位小朋友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。
2、学*将3个苹果按从小到大的顺序排序。
（1）按从小到大排序。
教师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才慢慢地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？
（2）请幼儿先比较出大小，再按照从小到大的顺序练*排序。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：小的——大的——最大的。
3、练*将3个苹果按从大到小的顺序排序。
（1）按从大到小地排序。
教师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应该怎么排呢？
（2）请小朋友尝试从大到小排苹果。
（3）幼儿和教师一起说排序的规则：大的——小的——最小的。
三、操作巩固，加深按大小顺序将3以内的物体进行排序方式的理解。
1、教师：很多小朋友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有许多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小朋友帮忙，叔叔阿姨告诉吕老师一个秘密，这些水果喜欢按从小到大或从大到小的样子来排队，你们愿意帮忙吗？
2、幼儿操作活动，进一步掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
3、评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿说说自己的操作结果。
四、快乐水果宴
教师：水果店的叔叔阿姨非常感谢小朋友的帮助，他们准备了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。
设计意图：
小班幼儿年龄小，自律能力差，刚刚融入集体生活，还没有适应集体生活。排队是小班幼儿的生活常规之一，在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。经过半年的集体生活的锻炼，孩子们已经有了排队意识，但多数幼儿还只是停留在意识层面，言行不一，需要他人反复提醒。通过观察我发现孩子们在排队喝水、洗手、入厕、取放学具的过程中，都有抢排、随意插队、推搡同伴的现象，使得班级常规很乱。由此我设计了本次活动，让幼儿在游戏中了解排队的重要性，学会排队的基本方法，一个跟着一个站，先到的站前面，后来的站后面，不拥挤、不插队，让幼儿自觉遵守排队规则，养成排队的良好*惯。
活动目标：
1、让幼儿在游戏中学*巩固排队的方法，一个跟着一个，不抢排，不插队，不吵闹，要遵守排队规则，养成良好的排队*惯。
2、让幼儿知道排队是一种文明行为，了解"自觉排队日"的相关常识。
3、体验感知集体生活中排队的重要性，初步培养幼儿团结合作的意识。
活动重点：在游戏中掌握排队的基本方法，知道排队的重要性。
活动难点：自觉排队，做到不推搡、不插队、不抢排，并在排队时学会等待。
活动准备：公共场所排队图片，自觉排队日图片(11)，手偶、大雁、小蚂蚁头饰若干，用报纸做的大青虫一条，糖果一盒。
活动过程：
导入活动：教师出示手偶乖乖兔引起幼儿兴趣，导入主题。
基本活动：
一、玩一玩、做一做。
1、告诉幼儿今天有一位客人来到我们班，引导幼儿和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔给小朋友们带来了一个好听的故事。
2、教师表演手偶讲故事《不听话的小雁》
提问：（1）妈妈对小雁说了什么话？
（2）小雁为什么会受伤？
教师小结：大雁飞行时排队很重要，谁都不能掉队，一个跟着一个，不挤不抢不吵闹。
——《我会排队》优秀教案 (菁华5篇)
活动目标：
1、通过游戏让幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
活动准备：
1、游戏“分动物卡片”所用的相关材料（与幼儿人数相等的动物卡片；盒子且瓶口比卡片略大）。
2、小动物教具。
3、排队幻灯片。
活动过程：
1、游戏：分动物卡片，初步感受秩序的重要性。
1）出示盒子：老师今天给小朋友们带来了很多动物宝宝，它们听说我们小朋友要去春游，它们也想去，小朋友们，你们愿意带它们去吗？想带它们去的小朋友就赶快来拿一张动物卡片吧。
2）引导幼儿讨论：为什么小朋友都没有拿到拿到动物卡片？
3）鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。达成共识：排好队一个一个过来拿动物卡片是最好的方法，而且排队时不要拥挤。
2、讨论：日常生活中哪些地方需要排队？
1）出示排队幻灯片：引导幼儿说出为什么要排队？
2）教师小结：是的，上厕所、喝水时要先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
3）*时，你还看见哪些地方，人们都是有秩序地工作的？启发幼儿回忆生活中和父母外出时排队的经验，例如乘汽车、到银行取钱、超市结算，去麦当老用餐的时候等。（并出示图片引导幼儿观看）
3、游戏：小动物排队上滑梯
1）师：今天，许多小动物朋友也来到我们的幼儿园玩滑滑梯呢，请几位幼儿先来帮它们一个一个排好队。
小结：排队要一个跟好一个排整齐。
2）师：小动物排好队要上滑梯了，可这时又来了一只小老虎，小老虎应该排在哪里？小老虎说她要排在小熊的前面，可以吗？为什么不可以？鼓励幼儿说出排队要点之一：不插队。
小结：排队时不能插队，要讲究先来后到，先来的排在前面，后来的排在后面。
3）师：小猴子挤在小鸭子旁边，好不好？请个别幼儿操作，帮桌子上上的小动物排队。
4）教师小结：排队时要一个跟着一个排，不能挤在一起。
4、巩固排队的要点。
1）师：如果不遵守秩序不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？
2）巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
5、欣赏儿歌《排排队》：老师把我们刚才讨论的有关排队的事情，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。附儿歌“小朋友，排排队。你在前、我在后，一个跟着一个排。你不推、我不挤，整整齐齐排好队，大家都说我真乖。”
6、带动物去春游
请幼儿排队来取动物卡片，巩固排队的好*惯。
7、延伸活动：
制作并张贴排队提示牌。幼儿制作排队提示牌，并张贴在幼儿园里相应的地方。
设计意图：
中班幼儿处于规则意识形成的.关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1、知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2、积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3、体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：
1、“宝宝去春游”情境幻灯四张。
2、排队的小标记若干。
3、生活场景幻灯：超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：
一、导入活动。
师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1、情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?
小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2、情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票?
幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3、情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?
小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1、幼儿自主张贴排队标记。
2、幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?
四、观察讨论插队、掉队的现象。
1、出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?
2、讨论：别人插队怎么办?
怎样才能不掉队?
五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
师：在我们*常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?
1、超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)
2、上下楼梯(靠着右侧走)
3、晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)
4、公共汽车(先下后上)
5、电梯(先出后进)
……
六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。
师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。
七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。
八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。
活动延伸：
将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。
活动反思：
本次活动的灵感来自于《幼儿教育》(2015年3月)上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果，我在*行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题――插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明*惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队;其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学*、生活中认同并遵守这一规则。
活动目标:
1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.学*、讨论、制定活动规则，并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
活动准备：
1.根据中班幼儿的年龄特点，设置多个开放式的活动区域，如：图书区、积木区、美术区等，使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示（具体内容可结合本班的实际情况来定）。
活动过程：
1.观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的'活动室与以前的活动室有什么不一样。
（1）提问：
①我们现在是那个班的小朋友？
②现在的教室与小班时有什么不同？
（2）引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
2.发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢？（幼儿自由讨论自己的变化）
3.了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情应该怎么做？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？等）
4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。
（1）提问：我们在这些地方应该怎样活动呢？
（2）教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
5.启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些？引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
三、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。
1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？
2.师：我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）
3.播放PPT，结合图片讲述。
4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。
四、大家一起来排队。
师：我们小四班的小朋友都会排队吗？接下来我们就排队喝水来比一比，看看谁是会排队、讲秩序的好宝宝。
活动目标：
1、学会排队，懂得遵守排队的规则。
2、学*运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、体验集体排队的快乐。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
1、兔子卡片1张；胡萝卜人手1个。
2、橡皮泥若干、绿叶卡片若干。
活动过程：
一、出示一堆萝，引出排队
1、情境导入小朋友我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？
2、观看课件（一堆萝卜）看草地上有什么？萝卜堆成了一座小山，我们说一堆萝卜。兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！
3、播放萝卜倒塌声听什么声音？哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地。为什么萝卜会滚下来的呀？你们刚才排队了吗？你们会排队吗？
二、生活中的排队你们什么时候会排队？老师也带来了一些排队的照片？现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。）怎样排队呢？
小结：是的先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤。
三、学*排队
1、分男女两队吃萝卜：肚子好饿呀！想吃萝卜吗？那这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？（排队要求）2、听什么声音？（录音：哎呀我的萝卜不见了）原来这萝卜是老婆婆的，我们快把萝卜送回去吧！记住要排队哦！老婆婆说宝宝们真懂事，都学会了排队。
四、学做胡萝卜
1、宝宝们跟着妈妈到草地上去玩好吗？看这是什么？这个萝卜什么样子的？我们也来做一个好吗？
2、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿肠，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，变成一个小萝卜。
3、幼儿制作，教师指导。
哇，一会儿我们已经做了那么多的胡萝卜，萝卜真好吃，快来吃吧。
教学反思： 我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候。
2、掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
3、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
1、玩具小熊;小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2、幻灯片"我会排队"。
活动过程：
一、引题(出示小熊玩偶)小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾*和伙伴们发生的故事，你们想听吗?
二、小熊买冰淇淋
1、教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问
(1)故事里有哪些小动物?
(2)小熊去买冰淇淋，它排队了吗?它是怎么做的?
(3)小熊买到冰淇淋没有?为什么?
(4)它买冰淇淋的时候应该怎么做?
3、大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
二、讨论：怎样排队
1、小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?
2、我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)
3、播放PPT，印证幼儿的回答。
4、提问：我们应该怎样排队呢?(幼儿回答)5、教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队
1、师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果?排队拥挤会怎么样?(引导幼儿回答)
2、巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好*惯。
3、练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好*惯。
附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊!
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊!我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说："你为什么不排队?我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了!"小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说："对不起!冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧!"小熊一听着急了，他嚷道："怎么刚轮到我就没有了呀?"小兔说："你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。"小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
