排队，象征的是一种秩序，一种文明。
很多人同时在同一个地方，干同一件事情的机率便大大增加了，大家统一呈现整齐的线形排列，这便出现了队伍。但随着时间的变迁，接踵而来的插队现象却扰乱了这样的文明，在排着队的长长的队伍中上演着一幕幕闹剧。
国庆出游，排队的人哪里都可以看见，但插队的人更是络绎不绝，比比皆是。 他们有的穿梭在长长的人群中，四处寻找，四处张望，寻找着所谓的“熟人”、“朋友”。然后便“见缝插针”，在后面众人的注目礼下，脸不红，心不跳，施施然地排在了队伍之中。这是一种较为明智的插队方法：万一后面要是有谁不满意了，也可以正大光明地辩驳，“我是靠关系才排前面的，你要行，也插啊！”乍一看，确实还有理了，这队倒是插得冠冕堂皇。
还有的，看了这长得望不到头的队伍，索性一不作二不休，理直气壮地撞进了人群的最前面，任后面的人怨语冲天也不管不顾地闭起耳朵，用他与生俱来的厚脸皮把一切毒言恶语拒于千里之外，心安理得地站在原本不属于他的位置上。这类人，可谓勇气可嘉，冒着被众人唾沫淹死的危险，毅然闯进队伍，死得其“所”。
当然，并不是所有人都有那么优越的条件的，毕竟生来就准备了那层厚厚的皮以备不时之需的人并不是太多。这些人又不甘心，三思后还是跑进了队伍，当被道德刺到时，恼羞成怒，直接破口大吼，让众人敢怒而不敢言，以气势压倒人。
看到这些“前赴后继”的插队追随者，我不禁感慨，人类社会在不断的进步发展，但人类的文明程度却越来越低了，人类的道德、品质都在社会的发展中大打折扣。
人们为了利益而将道德观、荣辱观踩扁，深踏在脚底，而披着华丽的外壳的世界逐渐变得虚伪，变得异常丑陋。
自觉遵守规则秩序，是一种教养和风度，是一个现代人必备的品格，丢掉了它，人们就难以在社会上立足，社会也难以和谐。
从排队做起，让队伍这类象征文明与秩序的形式不再形如虚设，重新唤回道德，把文明还给世界，让经济与文明携手同行。 共同铸就更加美好的人类社会，让我们从排队做起！
昨天去超市的时候，我发现人是格外的多，我也不知道到底是什么原因，于是我也走了进去想要去一探究竟，等我走进去之前我看到了边上的牌子，全场八折起，这样我就知道了到底是为什么了，因为大家都想要进来采购一些商品，在今天可以得到非常大的优惠。
于是我也和爸爸走了进去，开始买起了东西起来，我买了许许多多的薯片，有各种各样的品牌和口味，我觉得薯片是世界上最好吃的一种食物了，于是采购完了以后，我和爸爸两个了便加入了长如一条龙的排队的队伍当中。排队的人可以说的上是人山人海，我被迫被挤压在了人群之中，仿佛成为了一个肉饼一样。
排了好久的队，我终于轮到了我们结账了，买完了单，我发现这次有的东西并没有优惠，有的东西也仅仅是优惠一些些小小的力度，不过能够吃到我想要吃的东西，我还是感觉到非常的开心。希望每一天我都能够像昨天那样那么的开心，妈妈说做人应该要开心每一天。
“走吧！让你陪妈妈去趟医院都不愿意啊？”妈妈对我说。我陪着妈妈来到医院，跟着妈妈到了妇产科，我们叫了号，就开始排队等候，这时，一小伙从门外走了进来。
那小伙大概二十四、五岁，长相也很英俊。他径直站在了队伍之中，左右张望，贼眉鼠眼的，是不是地向前移动一下，由于多次碰到了前面的妇女，前面的阿姨转过身来盯着他，身子微微向前移动，和那位小伙子保持距离。小伙并没有发现更多的妇女盯着他，心生怀疑，一位妇女忍不住了：“你这小伙子有那么好的青春，却跑到这里贼眉鼠眼的偷窥女性，你还有良心吗？”小伙子一愣，不好意思低下头，妇女看到后以为小伙被大家揭穿很不好意思，很多妇女都面露不屑，纷纷加入了妇女的行列，指责着那位小伙。
“你知道这是什么地方吗？一个大小伙子跑这里来，害臊不？”
“就是，一个年轻人做点正经事不好吗？”
“龌龊！这人怎么这样啊！”
小伙张开嘴，刚想解释就被另一位妇女的呵斥压了下去：“还不滚出去！”。小伙边走边结结巴巴地说：“不……不是，你们真误会我了！”边说还边摇手，那些妇女哪会信呢，反而越说越猛、越说越起劲。这时，小伙突然接到了一个电话，小伙说：“好、好。”小伙收起电话向前走去，这时骂声更凶了：“这小伙做了见不得人的事，不仅不承认，还要插队，真是什么人都有。”场面一片混乱。这时，一个声音传来，“啊，我的包不见了，一定是他偷的！”本来就混乱的场面已经更加不可收拾。小伙子却一句话都说不出来，眼圈早已红了，可以看见已经有些微微闪动的泪光。小伙早已被说的遍体鳞伤，小伙心里很委屈，一句话都说不出来。
一位老妇人走来说：“儿啊，这是怎么回事？”大家停住了，纷纷看向那一位老妇人。小伙把事情和妇人说了一遍，大家也都听到了。原来是因为他母亲生病了，他帮母亲排队，在排队时，他收到的电话是他父亲打的，说她姐姐已经买到号了，让他去找他的姐姐。大家面露尴尬，纷纷道歉。有一位妇人走过来说：“对不起，我的钱包找到了，原来掉地上了。”小伙说：“没事，都是一场误会。”
是啊，都是一场误会。
排队
在排队中，我们付出了时间，付出了的等待，因此，我们决不允许有人未经过等待便站在我们面前，浪费了我们的时间和等待，如果有人等了，浪费的不只是时间呢？
记着一次校园早餐，足足只有二十五分钟时间，吃饭铃一响，同学们就的卢飞快地跑到食堂，而我就大大方方地走进食堂，一进食堂门，一条长龙似的队伍排列的'整整齐齐的，我很想插队，站在食堂第三个人后面，没想到，监制老师大喊一声：“不…要…插…队……”。老师的话音刚落；很多人都在盯着我，我只好站在门口等着，监制老师一走，我往里面一看，突然一下子，一条龙却变成了一堆人在拔山倒树而来，你排他，他挤你，弄得食堂的工作人员忙手忙脚的，此时我也进去，没想到，那人山人海的食堂里，挤得我都无法前进，食堂里的前前后后，左左右右，四面八方，都是拥挤的，这回，校长来到食堂食堂，准备吃饭时，看到食堂里面拥拥挤挤的样子，大喊一声：“把你们的队排整齐”话音刚落，很多人都慌慌张张的把队伍排列的，我赶紧站在第四个，便就高兴地想着：“很快就可以吃早饭了”，很快就到我这里了，我手放进口袋准备掏钱买饭时，没想到，前面有来了两个人，他们对我说：“对不起，对不起，我们有急事，”话音刚落，我看看手上的手表，再只剩下二分钟时间了，我心想：“不吃了，不吃了，时间来不及了”。刚刚想完时，转身一看，后面已经没有人了，接着，我就地卢飞快的跑到教室里，因为我排队迟了，没有吃早饭，便饿了一上午。
呜！呜！呜！这就是喜极而泣吧！我就这样离我的饭又远了许多。
《爱丽丝梦游仙境》上映了！这对于别人来说也许没什么，不过是又一部老美引进中国的新片；但作为一个狂热的电影爱好者，这意味着我可以在某个悠闲的下午在影院里消磨时光，好好享受我最崇拜的导演与最钟爱的演员合作的影片！
真兴奋啊！即使是影院大厅里浩浩荡荡的售票队伍，也没能破坏我的好心情。好戏不怕晚，我默默嘀咕着。望着面前早已“棱角全无”的队，我也不恼，顺势站在后面，漫不经心地等着。
“南外的学生，也来看电影了？”后面一个慈眉善目的阿姨，看着我身上的校服，一脸羡慕地说。“是啊，听说《爱丽丝梦游仙境》很不错呢，还有3D的。”我很自豪，与她聊上了。“南外的学*压力那么大，你们还有时间来看电影？”我看她一副学生家长咨询的样子，便说起了南外的生活，从功课说到活动，她一直洗耳恭听，她牵着的小女孩也仰着头，好奇地看着我。说完了，我也突然觉得，自己其实本就没有什么所谓的压力。
真好，与她的交谈让我感觉挺愉快的，原来素不相识的陌生人也可以聊这么多。快轮到我买票了，我安静下来，琢磨着电影的场次。突然，队伍外面的一个叔叔拿着钞票，想请我帮他买张票。这不是变相的插队吗？不能看我是学生就以为我好说话呀！心里虽这么想，但我还是先客气了一句：“您不能自己排队买吗？”“……我还有点事。”这理由，也太敷衍了些吧……我还是拒绝了，说，这样对排队的.人不公*。其实我很想告诉他，在俄语里，“插队”和“流氓”是同一个词。那个叔叔无奈，便去找我身后的人帮忙了。最后我听见有人同意了。我轻叹一声，还是有人不小心当了“流氓的帮凶”。
好不容易买到了票，我一看手表，离放映只有五分钟了。来不及像以往一样再买一大堆零食，我急急忙忙拿了瓶矿泉水便直奔放映厅去。在影片前的黑暗中，我想到刚才的排队也足以排成一部短片了。用武侠小说里的话说，小小的售票厅，让我看见了整个江湖。
今天上午第三节课体育课下课，我们的肚子早已唱起了“空城计”，我们跑到食堂门口，却不料差点变成“多米诺骨牌”。
下课啦！随着悦耳的音乐声，我回到教室喝了几口水，便立马迫不及待地奔向食堂。“哎呀呀！挤死我了！”“哎哟！”还没跑到门口，在楼下就听见了我们班同学的叫喊声音。我听见了，立刻跑上楼去。只见同学们个个都挤在一块儿，有些同学还被挤出了长长的队伍。我正愁没地方排队的时候，突然，我发现了一小块空地， 我立马以迅雷不及掩耳之势钻进了女生的队伍里。“乖乖，挤死我了！”我小声地嘀咕道。过了一小会儿，后面好像不那么的挤了。我回头一看，原来是陈某某把后面的人全都挤回去了，好几个男生还被挤出了队伍。“哎呀！陈XX你众叛亲离！”“可恶的陈XX，你吃里爬外！”而陈某某则一副事不关己的样子，“嘿嘿嘿嘿”地笑。这时，孟老师突然从另一个楼梯口走了出来：“陆XX，我老远就听见你的声音了！”不出所料，男生果然被留下来接受孟老师的思想教育。
今天的事情，让我明白了：吃饭也要有秩序，不能乱糟糟的。
“下课。”老师的话音刚落，教室内的人就开始呼朋喊伴朝着食堂发起了冲刺。我却不以为意，慢悠悠的朝食堂走去。
当我到达时发现自己错了：在六个窗口外全部排起了一字长龙。我只好选定一个队伍当起了龙尾吧。（其实在我后面仍有一些人慢悠悠地向食堂走来。）
排队真的很无聊！于是我在那数着前面人的头发丝。
在我不知道重数多少遍后我发现快到我了，“Yeah！”我猛地跳了起来。然后我换来了无数的白眼。
就在我洋洋得意之时，一个类似脸盆的脸出现在了我的视线中。是同学，而且是个女的。她照我胸脯拍了拍说：“兄弟，咱们认识！”我愣了愣：谁和你是兄弟。就在我发愣的时候，她右脚前迈，左脚立马跟上，然后一个转身，稳稳当当的停在了我身前，漂亮！这时我才反应过来：这是传说中的插队啊！插队啊！可这并没有结束。“皇叔（刘备，女的），这里有位儿。”‘脸盆’开始呼唤她的‘队友’。‘皇叔’踮起脚尖像幽灵一样飘了过来，在经过我跟前时向我妩媚的一笑，顿时我就脚发软，主动的.给她让了位子。
呜！呜！呜！这就是喜极而泣吧！我就这样离我的饭又远了许多。
虽说现在是摩登时代，人人都爱上了西餐、面包什么的，连米线、包子也要“翻新”才能讨大家喜欢，可别以为传统面食没人缘了，这不，小区附*新开了家窝窝头店，生意好得不得了！还实行限量，每人每次只能买十个呢！
不久前，我要去姥姥家，想买个西瓜。可到了水果店门口，看到隔壁买窝窝头的队排得老长！看着这么庞大而整齐的队伍，我又惊讶又高兴！以前，人们买东西很少排队，遇到身强力壮的来挤，后面的人也只能在心里埋怨两句。有憋不住话的，可就要吵起来了。现在这是怎么回事？大家自觉排队，而且个个气定神闲的样子。
队伍里两位老奶奶在谈论着吃粗粮的好处，我也被吸引了。这时，前面一个阿姨拎着一大袋窝头出来了，奇怪的是，她没走，又到队伍后面排起了队！另一个阿姨问她：“小王，怎么又排队啊，不是买了吗？”“我再买十个，给婆婆送去，老人爱吃呢！”那个王阿姨笑着说。大家不由得向她投去赞许的目光。
一锅窝头卖完了，大家不挤不吵，安静地等待下一锅窝头的出炉。我不由想道：“文明城市创建不仅改变了市容市貌，人们的言行也都文明了呢！”
我悄悄地加入了排队买窝头的队伍。
在参观完世博园区后一件事让我难以忘却——排队。
在世博园区里几乎哪里都要排队：入馆、预约场馆、就餐、买东西，就连上厕所也免不了排队。所以难免一些人贪小便宜去浑水摸鱼地挤上前去；有些大人骗别人说自己的孩子在前面排队，刚刚他上厕所去了。这些人用着各种各样“骗术”进入了场馆。我在排法国馆时，看见一个小男孩本排在一位女士的后面，但这是一个青年趁着拥挤到了那个小男孩的前面，小男孩看了他一眼，他便瞪了他一眼。小男孩有些害怕了，一声不吱，那个青年看了便笑了笑嘴里还说：“小子，要比过我再过两百年吧！”我实在看不下去了就对着那个青年吼：“你怎么可以插队，还欺负小弟弟！”那青年一声不吭，吹着口哨似乎什么都没发生。只见他还不满足又一下子插了好几个人。我爸爸也看到了就说：“我们要给他讲道理，让他当好东道主！”于是我走到他跟前语重心长地讲了一番道理。他似乎也害羞了，惭愧的低下了头。
通过这件事知道了要文明观园，当好东道主。让我们和海宝一起畅游世博园！
——排队作文实用10份
“下课。”老师的话音刚落，教室内的人就开始呼朋喊伴朝着食堂发起了冲刺。我却不以为意，慢悠悠的朝食堂走去。
当我到达时发现自己错了：在六个窗口外全部排起了一字长龙。我只好选定一个队伍当起了龙尾吧。（其实在我后面仍有一些人慢悠悠地向食堂走来。）
排队真的很无聊！于是我在那数着前面人的头发丝。
在我不知道重数多少遍后我发现快到我了，“Yeah！”我猛地跳了起来。然后我换来了无数的白眼。
就在我洋洋得意之时，一个类似脸盆的脸出现在了我的视线中。是同学，而且是个女的。她照我胸脯拍了拍说：“兄弟，咱们认识！”我愣了愣：谁和你是兄弟。就在我发愣的时候，她右脚前迈，左脚立马跟上，然后一个转身，稳稳当当的停在了我身前，漂亮！这时我才反应过来：这是传说中的插队啊！插队啊！可这并没有结束。“皇叔（刘备，女的），这里有位儿。”‘脸盆’开始呼唤她的‘队友’。‘皇叔’踮起脚尖像幽灵一样飘了过来，在经过我跟前时向我妩媚的一笑，顿时我就脚发软，主动的给她让了位子。
呜！呜！呜！这就是喜极而泣吧！我就这样离我的饭又远了许多。
在第七节课音乐课前。我们班花了20分钟排队，来，让我们围绕3个问题来说，我做什么？应该干什么？要怎么做？
我在最前面，被后面的蓝鑫用书打了一下，而徐臻钰又传过来，我就被打了一下，但我没有说话，只不过我又打回去了！一直打，打了3分钟，他们打过来我也没有理，她们只打了我一下，赵老师就来了，她们就不敢打了。
我应该安静等待路队委员带队走，我不应该打闹，不应该她们打过来我就打回去的！
我下次要这样做：安静等待路队委员喊口令，整理队伍走去功能教室上课，不能打打闹闹！要听路队委员的关于纪律的管理，不能不守纪律。
两个路队委员一直在对不守纪律的同学做批评，但那些同学还是不闻不问，根本不理睬，我听说，男生队的陈秋硕和李梓田在挤，他们俩相聚的人数大约10人，不知是谁先挤，俩人就开始互相推撞，可能会产生一些小矛盾吧！陈秋硕就推后面的同学，李梓田就推前面的同学，一直挤，俩人互相让，就是在这时，赵老师来了！赵老师让他们俩出去，还有其他不守纪律的同学。之后才让路队委员代队走向音乐教室出发了！
下次我一定守纪！
队伍缓缓地向前挪了挪，便又停了下来，我不耐烦地眨了眨眼。我们是来参观世博会的，冒着这么大的暑气，还得等上几个小时，再加上周围人不文明的举动，让我的心情不由自主地烦躁起来。哎，也是，我一不留神让人给挤到了队伍的后面，那人还似乎得意得很，一点歉意都没有，让我更加恼火，在心里把他骂了个狗血淋头。
这时，我看见一群小孩正在大口大口地吃着零食，我盯着他们看，他们没有一丝害羞，反而好像吃得更欢了。还有个别人拿着手机，有些玩游戏的，不停地敲打手机，或是把手机摇来摆去，好像是有意在显摆。还有些用手机上网，看电影的也有，网聊的也有……看得我不禁有几分羡慕，再转眼看看自己手里没电的MP3……
还有一些人，累了，索性靠在栏杆上睡觉，不顾周边的嘈杂声，看得我也来了几分睡意。队伍动了，那些人才硬生生被同伴从梦乡中拉了回来。在一起聊天的自然不少，声音很大，高兴时还会放声大笑。还有些人硬要与别人挤在一起，好像不懂害羞，两人之间恐怕连一张纸的间隙也没了。
眼看就要到我们了，我才把目光恋恋不舍地收回来。啊！进馆了，一股冷气吹来，真舒服！回想刚才那些人的素质与修养，再想想自己，还好，总算保住了颜面。
正是八月，骄阳似火。接*九月，就要开学了，那报名的日子就悄悄而来。表妹考上了我的那间中学，说报名嘛，当然是由我去啦，而报名呢，当然也是要排队，就这样，我们踏上了排队之旅……
走到教室门口，排队的人很多，长长的队伍让人看了心中更焦躁，真后悔没有早点来，我无可奈何地排在了队尾。
刚刚排上队，就有两个阿姨插到了我前面，只见其中一个阿姨一脸惊喜的表情对我前面的叔叔说：“啊，是XX呵，你儿子也来报名哦，跟我女儿同班…… ”接着，那两个阿姨就顺理成章地“排”到了我前面。讨厌……一阵沉默后，那个阿姨回过头来，令我意想不到的是，那个“挤”过来的阿姨不但没有任何歉意的表现，还朝我狠狠地挥了挥手，动作中充满了蔑视，朝我说“嚷什么嚷？讨厌！”……我几乎被激傻了，正想说她几句。心想：“讨厌，欺负我是小孩子，你是大人又怎么样，我长得比你还高呢！不过，宽容――是一种美德！”……就这时候，本来站在另一条队伍的一个叔叔也“挤”了过来，完全没当我存在！
我终于忍无可忍，大声说：“哎！你们排队去，真不像话。”那几个插队的.大人转过身来，惊讶地看着我，仿佛他们这样做是天经地义，怎么会受到指责呢？于是他们立刻开始反驳，“谁没排队啊？你才没排队呢！”一个阿姨理直气壮地说，“我…… ”我生气地望着她，“呵，还是这个中学的学生呢，怎么就不动礼貌啊？”那个高个子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑视地说。“我……”我无奈地看了看身上的衣服，那前面的一列都是插队“挤”过来的叔叔阿姨们现在立刻站在了同一阵线上，一起敌视着我……我一下子感到十分难堪……
“战争”很快*息了，我势单力孤，心中很不是滋味。再看看身后排队的人，好像什么也没发生，大家面无表情地等待着。
我悲哀，我沉默，我无话可说……
生活中有队，讲究先来后到。心中也应该有队……
“请大家按秩序上车，请大家按秩序排队……”在生活中，很多事情在理论上都达成了共识，大家人尽皆知，但实际操作起来却很难。
那是去年圣诞节的傍晚，我和老妈从电影院出来，天空飘起了雪花，呼呼地西北风任性地刮着，夹带着冰冷的雪花打在我的脸上身上，很不舒服。我和老妈赶紧向路边的快餐店跑去。正是晚饭时间，快餐店人满为患，我们费了半天劲才排到座位，点了牛肉面津津有味地吃了起来。
不断有人涌进店里，但很少有人出去。排队的人已经到了店门口。这时一位衣着寒酸的老人站在点餐柜台前，对服务员说“来杯茶”，“对不起，我们这里不供应茶”店员礼貌的回答声中夹杂着不屑。老人费劲地看着服务员指给他的图片，这时，人群中不知谁高喊了一声“不买快走，别光站着地儿”这句话得到了大多数人的响应，人们纷纷指责道“就是，快走，我们都等了很久了，别浪费大家的时间！”
老人指着图片刚想问清楚服务员，这是什么？人群中又开始新一轮的指责，“快走啊”把老人的声音淹没。这时一位彪形大汉过来拽着老人的衣领把他拖到了门口，老人嘴里嘟噜着“我先来的”可是谁又能听得到呢？老人被赶走了，店里又恢复了和谐的气氛，人们快乐地点餐，服务员机械地微笑着，像从未发生过什么……
我回过头透过窗户看着冻得瑟瑟发抖的老人一步一滑地消失在皑皑白雪中，再看看点餐柜前的牌子“请大家按顺序排队，谢谢。”牌子太小，在人群中，显得那么苍白无力。
我和老妈回家途中，一路无语。
从此，我再也没去过那家快餐店，怕看见人们欢乐的笑和自己的*以为常。
正是八月，骄阳似火。接*九月，就要开学了，那报名的日子就悄悄而来。表妹考上了我的那间中学，说报名嘛，当然是由我去啦，而报名呢，当然也是要排队，就这样，我们踏上了排队之旅……
走到教室门口，排队的人很多，长长的队伍让人看了心中更焦躁，真后悔没有早点来，我无可奈何地排在了队尾。
刚刚排上队，就有两个阿姨插到了我前面，只见其中一个阿姨一脸惊喜的表情对我前面的叔叔说：“啊，是XX呵，你儿子也来报名哦，跟我女儿同班…… ”接着，那两个阿姨就顺理成章地“排”到了我前面。讨厌……一阵沉默后，那个阿姨回过头来，令我意想不到的是，那个“挤”过来的阿姨不但没有任何歉意的表现，还朝我狠狠地挥了挥手，动作中充满了蔑视，朝我说“嚷什么嚷？讨厌！”……我几乎被激傻了，正想说她几句。心想：“讨厌，欺负我是小孩子，你是大人又怎么样，我长得比你还高呢！不过，宽容——是一种美德！”……就这时候，本来站在另一条队伍的一个叔叔也“挤”了过来，完全没当我存在！
我终于忍无可忍，大声说：“哎！你们排队去，真不像话。”那几个插队的大人转过身来，惊讶地看着我，仿佛他们这样做是天经地义，怎么会受到指责呢？于是他们立刻开始反驳，“谁没排队啊？你才没排队呢！”一个阿姨理直气壮地说，“我…… ”我生气地望着她，“呵，还是这个中学的学生呢，怎么就不动礼貌啊？”那个高个子的叔叔看了看我穿在身上的校服，蔑视地说。“我……”我无奈地看了看身上的衣服，那前面的一列都是插队“挤”过来的叔叔阿姨们现在立刻站在了同一阵线上，一起敌视着我……我一下子感到十分难堪……
“战争”很快*息了，我势单力孤，心中很不是滋味。再看看身后排队的人，好像什么也没发生，大家面无表情地等待着。
我悲哀，我沉默，我无话可说……
生活中有队，讲究先来后到。心中也应该有队……
前几天，我有点发烧了，去医院开了药后去取药。一看，哎哟，队伍都成长龙了。
妈妈见了说：“我们先出去走一圈再回来取药吧，说不定人会少一点。”于是，我和妈妈就出去走了一圈。回来后，我们再去取药的地方一看，人更多了。哎，还是乖乖地排队吧！
排了一会儿，我都排烦起来了，在那里自言自语：“怎么这么慢，不会开快一点吗？”队伍里还有这么多打喷嚏的、咳嗽的，很容易就会传染上感冒，妈妈就让我去拿了个口罩戴起来。
快到我了，前面又**来一个人，还说自己刚刚去上WC了，真是的。整个队伍乱得不得了。等啊，等啊，终于到我了。我一看这些药的总价钱，差点晕倒，这么贵。这么点药就120元了，听妈妈说，外面药店里一样的药只要几十块钱。我看他们卖药都卖疯起来了，早知道这么贵，还不如到外面去买呢！
回来的路上，妈妈说：“如果我也懂看病开药就好了，就不用到医院里来了。”“那你就去学呗！”我对妈妈提议。“哪有这么好学的，我只是说说而已嘛，当真可不行。”……
自从有记忆以来，好像什么事都要排队，就连在家里吃饭，也要排队！热腾腾的饭，才刚煮好，我们拿着各自的碗，排队盛饭，还好是在家里，不用等太久。
去外面买东西是最令人头痛的了，因为上课的缘故，每天的早餐，都要排好长的队，才能买到早餐。而晚餐也几乎每天都吃外面，因为妈妈回家的的时间，大部份都已超过用餐时间。
而晚上出去买饭，是最麻烦的事，因为那个时间是学生们都下课，家长们都下班的时间，所以每家店几乎都大排长龙。有时候等十分钟，都还算正常，最讨厌的是明明就快到我了，就会有人说：“不好意思，我的小孩要赶补*，借我插个队。”说完话，就很直接的**队伍里，完全没有羞耻或感到抱歉的感觉，明明就知道自己插队了，还那么理直气壮的。有时候会有正义哥或正义姐出现，有的人会说：“啊，我们都排那么久，你就等一下又不会少一块肉。插队，真的很没礼貌啊，大人！”
还有人会说：“真没水*！”通常那些人就会摸摸鼻子，往后面走；比较恶劣的就一直站在那，不走就是不走。
夏天天气热，大家都想来一杯冰凉的饮料，所以饮料店的生意都还不错。但人一多，队伍就长，有时候就会被阳光晒到快煮熟了。买个饮料，还真辛苦啊！
有时候真的觉得排队就像人生的`各种滋味，酸甜苦辣；站了很久，脚，自然会酸；当买到东西了，是甜；站了好久，又在太阳底下，是苦；有人插队，火气都上来了，是辣！排队，是一个很基本的礼貌！所以，当个有礼貌的人吧！
排队是一件很*常的事情，但却能表现出一个人的文明、礼貌和品质。购物时排队，做生意时排队，银行取钱时排队，看病时排队，取药时排队，堵车时排队.好像排队是我们生活的一部分，不能插队。
有一次，我去‘甘其士’馒头店买早餐，因为人太多，大家都有条不紊的排队。我排在队伍的最后，顺便看了看排队的人的动作：队列笔直，没几个人说话，除了点馒头的，大家都很安静。点包子的人说话也很温柔，大家都很有秩序，和清晨的寂静很有默契。
这时，突然来了一群青年男女，有四五个人。快轮到我组队了，那些人挤了过来，因为我个子小，一下子就被挤出来了。他们似乎根本不知道如何排队购物。他们都挤在柜台前，手里拿着钱，喊着：“四肉五袋豆沙，快点！”包子店的服务员也撅起了眉毛，我只好等他们走远了再去买包子。这让我想起网上的真实报道：台湾省人每天在指定的时间和地点排队用垃圾车倒垃圾；还有，即使俄罗斯人很穷，也会在大雪中排五六个小时的队去拿面包。
一个整齐的队伍被几个不文明的人破坏了！排队是一种耐心，是做事的原则，是一种文明，是展示品质的窗口。
“哈哈！”一阵笑声从我耳边传来，我的小妹妹说：“终于能上比优特买东西了，太好了！”
比优特里人山人海，好像比大海里的水还多。我们走着走着，不知不觉就把东西买完了，发现小车里都装满了。我们要到收款的地方，那里的人更多，一条条长长的队伍，一个人贴一个人，好像粘年糕一样站在那里等着收款。
一个阿姨挺着一个大大的肚子，像抱着一个大西瓜一样，在那里站着，我想：“这个阿姨是有宝宝的人了，怎么还一个人出来买东西啊！”真是的。这时，只见一个小伙子把头发都染成了黄色，眼睛大大的，鼻子向上挺，二话没说就插在那位阿姨的前面。那个阿姨只是看了看，但是没有说话。
我姥爷看不下去了，他用柔和的语气说：“小伙子，你看你后面的这位都站了这么长时间了，你还站在她的前面，你到我前面站着吧。”小伙子想了想，就把那个位置让给了那个阿姨。阿姨马上向那个小伙子说了一声：“谢谢！”也用温顺的眼神看了一眼我的姥爷，我的姥爷连忙说：“千万别这样，这是我应该做的。”
这时，那个黄头发的小伙子低下了头。
——排队作文700字汇总五篇
你排过队吗？你排过的队最长需要用多少时间？最*上海在开世博会，五湖四海的朋友都来到上海，所以世博园里人山人海，几乎每个场馆门前都排起了队，有些热门馆的队伍蛇形缠绕，队伍见首不见尾；即便是冷门馆也排着不短的队伍。
我是5月2日去的世博园，由于是限制客流日，因此当天的入园人数只有十几万人，这个数字比起现在每天的四十多万人那可是少多了，但是即便如此世博园里需要排队的场馆还是不少。
虽然我很想去日本馆、沙特馆，但是看着那条长龙我打起了退堂鼓，当我试着来到队伍最后想咨询需要排多久的队伍才能进馆时，志愿者竖起的提示牌回答了我的问题----“在此排队需要5个小时才能进馆”，看着这个让人难以置信的数字我和爸爸妈妈决定放弃。看着队伍中的游客，我真的很佩服他们有着那么好的耐心，不过大家似乎都是有备而来，有的坐在折叠椅上聊天，有的聚精会神地在大psp游戏，还有的在啃黄瓜……相信带着一份快乐的心情排队，时间一定会过去得更快些。
澳门馆的兔子灯吸引着我，而且门口的志愿者叔叔告诉我进馆只需要排40分钟就可以了，于是我们加入了这个队伍。可是我还是小瞧了40分钟，枯燥的等待是锻炼人的体力和精力的，才排了5分钟我就觉得腰酸背疼，看着排在我们前面的一对老夫妻带了折叠椅，边排队边休息，我好羡慕呀，有个休息的地方真好啊！还好爸爸的大脚成了我最舒服的椅子。就这样我们等呀等，每过10分钟左右队伍就能往前移动一小段，不一会儿我们就进入了场馆。这时我回头看了看身后还在排队的游客，突然觉得自己好幸福呀！
接着我们去了西班牙馆，在这个大藤条篮子前也排着长队，大家都想进去和大娃娃小米交朋友，不过人虽然多，但是在工作人员的指挥下，队伍排得井然有序。可是你有一位穿着时髦的阿姨却一下子**了队伍，大家都对她的行为表示不屑，这时，一位西班牙工作人员也发现了她，立即把她请出了队伍，我看见阿姨的脸上一阵红一阵白，相信这时的她也是羞愧难当吧！我觉得一个中国人被西班牙人教育了，真是丢中国人的脸呀，还好大多数的人在排队这件事上做得很棒！
如果你也要去世博园，请你做一个文明的人，就从学会排队开始吧！
作为一名中学生，我们应该懂得自觉遵守社会公德。做一个讲文明的学生，可是在日常生活中却常常会出现不讲文明这种情况，比如在我们学校的食堂，每天领饭都要排队，这样才会有秩序，可偏偏就是有同学插队。
每天中午放学开饭的时候，同学们会飞快地跑向食堂去打饭，因为大家也学*了一上午的课，肚子早就“呱呱”叫了，刚开始大家都排得整整齐齐的，可是没多久，大家就不耐烦了，只要老师不留神他们就插队，害得有些同学已排了好久队都没能打到饭，他们真是不懂先来后到；真是气愤，他们太不讲公德了。
今天放学后，我和同学回宿舍拿了饭盒，就跑向了食堂，来到食堂，早已是人山人海，领饭处的前面排着长长的队伍。今天没有老师值日，大家好象有点放肆，不怎么想排队，我去领饭处排队时前面有人插队，后面的人就在那边骂，我也接着骂了几句，真是气人，我们在这边排了那么久的队，现在都还没打到饭，而他们一来就插队先领了，他们真是太过分了！更可恨的是前面的人还理直气壮地说：“我的字典里没有“排队”这两个字！”真是嚣张！当时我也急得像上了锅的蚂蚁，也没怎么理她，如果大家都能自觉排队，那气氛就不会有那么糟糕了吧，我们也没有那么多怨言了。
排队只是一件举手之劳的事情，我们都应当遵守，一个人的品德好与不好，全表现在他们的日常行为上，特别是我们作为新世纪的中学生，我们更要懂得如何遵守社会公德，懂得尊重别人，只有这样我们才能养成好*惯，才能得到别人的尊重。
排队，象征的是一种秩序，一种文明。
很多人同时在同一个地方，干同一件事情的机率便大大增加了，大家统一呈现整齐的线形排列，这便出现了队伍。但随着时间的变迁，接踵而来的插队现象却扰乱了这样的文明，在排着队的长长的队伍中上演着一幕幕闹剧。
国庆出游，排队的人哪里都可以看见，但插队的人更是络绎不绝，比比皆是。 他们有的穿梭在长长的人群中，四处寻找，四处张望，寻找着所谓的“熟人”、“朋友”。然后便“见缝插针”，在后面众人的注目礼下，脸不红，心不跳，施施然地排在了队伍之中。这是一种较为明智的插队方法：万一后面要是有谁不满意了，也可以正大光明地辩驳，“我是靠关系才排前面的，你要行，也插啊！”乍一看，确实还有理了，这队倒是插得冠冕堂皇。
还有的，看了这长得望不到头的队伍，索性一不作二不休，理直气壮地撞进了人群的最前面，任后面的人怨语冲天也不管不顾地闭起耳朵，用他与生俱来的厚脸皮把一切毒言恶语拒于千里之外，心安理得地站在原本不属于他的位置上。这类人，可谓勇气可嘉，冒着被众人唾沫淹死的危险，毅然闯进队伍，死得其“所”。
当然，并不是所有人都有那么优越的条件的，毕竟生来就准备了那层厚厚的皮以备不时之需的人并不是太多。这些人又不甘心，三思后还是跑进了队伍，当被道德刺到时，恼羞成怒，直接破口大吼，让众人敢怒而不敢言，以气势压倒人。
看到这些“前赴后继”的插队追随者，我不禁感慨，人类社会在不断的进步发展，但人类的文明程度却越来越低了，人类的道德、品质都在社会的发展中大打折扣。
人们为了利益而将道德观、荣辱观踩扁，深踏在脚底，而披着华丽的外壳的世界逐渐变得虚伪，变得异常丑陋。
自觉遵守规则秩序，是一种教养和风度，是一个现代人必备的品格，丢掉了它，人们就难以在社会上立足，社会也难以和谐。
从排队做起，让队伍这类象征文明与秩序的形式不再形如虚设，重新唤回道德，把文明还给世界，让经济与文明携手同行。 共同铸就更加美好的人类社会，让我们从排队做起！
《爱丽丝梦游仙境》上映了！这对于别人来说也许没什么，不过是又一部老美引进中国的新片；但作为一个狂热的电影爱好者，这意味着我可以在某个悠闲的下午在影院里消磨时光，好好享受我最崇拜的导演与最钟爱的演员合作的影片！
真兴奋啊！即使是影院大厅里浩浩荡荡的售票队伍，也没能破坏我的好心情。好戏不怕晚，我默默嘀咕着。望着面前早已“棱角全无”的队，我也不恼，顺势站在后面，漫不经心地等着。
“南外的学生，也来看电影了？”后面一个慈眉善目的阿姨，看着我身上的校服，一脸羡慕地说。“是啊，听说《爱丽丝梦游仙境》很不错呢，还有3D的。”我很自豪，与她聊上了。“南外的学*压力那么大，你们还有时间来看电影？”我看她一副学生家长咨询的样子，便说起了南外的生活，从功课说到活动，她一直洗耳恭听，她牵着的小女孩也仰着头，好奇地看着我。说完了，我也突然觉得，自己其实本就没有什么所谓的压力。
真好，与她的交谈让我感觉挺愉快的，原来素不相识的陌生人也可以聊这么多。快轮到我买票了，我安静下来，琢磨着电影的场次。突然，队伍外面的一个叔叔拿着钞票，想请我帮他买张票。这不是变相的插队吗？不能看我是学生就以为我好说话呀！心里虽这么想，但我还是先客气了一句：“您不能自己排队买吗？”“……我还有点事。”这理由，也太敷衍了些吧……我还是拒绝了，说，这样对排队的人不公*。其实我很想告诉他，在俄语里，“插队”和“流氓”是同一个词。那个叔叔无奈，便去找我身后的人帮忙了。最后我听见有人同意了。我轻叹一声，还是有人不小心当了“流氓的帮凶”。
好不容易买到了票，我一看手表，离放映只有五分钟了。来不及像以往一样再买一大堆零食，我急急忙忙拿了瓶矿泉水便直奔放映厅去。在影片前的黑暗中，我想到刚才的排队也足以排成一部短片了。用武侠小说里的话说，小小的售票厅，让我看见了整个江湖。
“走吧！让你陪妈妈去趟医院都不愿意啊？”妈妈对我说。我陪着妈妈来到医院，跟着妈妈到了妇产科，我们叫了号，就开始排队等候，这时，一小伙从门外走了进来。
那小伙大概二十四、五岁，长相也很英俊。他径直站在了队伍之中，左右张望，贼眉鼠眼的，是不是地向前移动一下，由于多次碰到了前面的妇女，前面的阿姨转过身来盯着他，身子微微向前移动，和那位小伙子保持距离。小伙并没有发现更多的妇女盯着他，心生怀疑，一位妇女忍不住了：“你这小伙子有那么好的青春，却跑到这里贼眉鼠眼的偷窥女性，你还有良心吗？”小伙子一愣，不好意思低下头，妇女看到后以为小伙被大家揭穿很不好意思，很多妇女都面露不屑，纷纷加入了妇女的行列，指责着那位小伙。
“你知道这是什么地方吗？一个大小伙子跑这里来，害臊不？”
“就是，一个年轻人做点正经事不好吗？”
“龌龊！这人怎么这样啊！”
小伙张开嘴，刚想解释就被另一位妇女的呵斥压了下去：“还不滚出去！”。小伙边走边结结巴巴地说：“不……不是，你们真误会我了！”边说还边摇手，那些妇女哪会信呢，反而越说越猛、越说越起劲。这时，小伙突然接到了一个电话，小伙说：“好、好。”小伙收起电话向前走去，这时骂声更凶了：“这小伙做了见不得人的事，不仅不承认，还要插队，真是什么人都有。”场面一片混乱。这时，一个声音传来，“啊，我的包不见了，一定是他偷的！”本来就混乱的场面已经更加不可收拾。小伙子却一句话都说不出来，眼圈早已红了，可以看见已经有些微微闪动的泪光。小伙早已被说的遍体鳞伤，小伙心里很委屈，一句话都说不出来。
一位老妇人走来说：“儿啊，这是怎么回事？”大家停住了，纷纷看向那一位老妇人。小伙把事情和妇人说了一遍，大家也都听到了。原来是因为他母亲生病了，他帮母亲排队，在排队时，他收到的电话是他父亲打的，说她姐姐已经买到号了，让他去找他的姐姐。大家面露尴尬，纷纷道歉。有一位妇人走过来说：“对不起，我的钱包找到了，原来掉地上了。”小伙说：“没事，都是一场误会。”
是啊，都是一场误会。
——小班数学树叶排队教案汇总五篇
活动目标
1、能辨别5个以内物体的`长短。
2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的顺序关系，尝试按长短排序。
3、乐于参与集体活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的顺序关系；
难点：能辨别5以内物体的长短。
活动准备
1、教具准备：5支不同长短的笔；
2、学具准备：长棒；5根不同长短的绳子；5支不同长短的笔；
活动过程：
1、预备活动：
师幼互相问好
走线，线上游戏：师幼边走边念儿歌，可是教师说，也可是师幼同说；
2、集体活动：
1）师幼共同探索按长短排序
创设情境：教师给小朋友带来了一群好朋友，他们是小朋友学*的好帮手。我们先给他们排排队吧。教师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔按照从长到短的顺序排列；
引导幼儿从上至下观察，体验笔一支比一支短；在从下至上看，体验笔一支比一支长；
2）幼儿操作探索：
教师：“长棒宝宝也想请小朋友给他们排排队。”
幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的顺序排列，提样长短的顺序关系。
3、分组活动，教师对幼儿进行观察，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。
第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限；
第二组：按长短顺序给绳子排队，方向不限；
第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的顺序关系。
4、游戏活动：游戏“说相反”，教师说“X物品长”，幼儿接说“X物
品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短……、
5、交流小结，收拾学具：
教师引导幼儿将学具按要求收拾好。
活动目标：
1、学*给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好*惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)
活动过程：
一、认识标记图。
1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。
师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。
2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。
2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了?它们应该排在什么地方?教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的'?
3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。
3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。
4.小班数学活动教案：排排队教案
活动目标：
1、学*将物品按照ABAB的规律进行排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
课件、串珠每人一份
活动过程：
一、模仿游戏导入活动
师：小朋友们，我们一起来玩个模仿游戏，我来做一个动作，小朋友来模仿我的动作。小耳朵要仔细听噢?拍手-拍腿，拍手-拍腿、拍腿-跺脚，拍腿-跺脚、拍肚皮-拍肩，拍肚皮-拍肩，通过课件引导幼儿学*按ABAB规律排序
师：今天，我们的好朋友喜羊羊邀请我们去羊村去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快出发吧。
二、(播放课件)引导幼儿发现物品的规律
1、师：哇，羊村到了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看门口的小花也在欢迎我们呢，提问：小朋友看看小花宝宝是怎样排队的?(师引导幼儿观察讨论，发现是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说得真好。现在我们赶快跟着喜羊羊去羊村看看吧?
2、(师播放第二张幻灯片)小朋友快看是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长好像有话跟要说(播放录音)不好了，懒羊羊被灰太狼抓走了，我们快和喜羊羊一起去救他吧。
3、(师播放第三张幻灯片)狼堡到了，小朋友看，狼堡门口有许多陷阱，想要躲过这些陷阱我们就要发现陷阱里的秘密。小朋友仔细看陷阱是怎样排列的?(一个绿的，一个红的)小朋友说得真好，如果我们继续往前走会遇到什么颜色的陷阱?谁来试试把隐藏的陷阱找出来?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍
4、(师播放第四张幻灯片)我们终于躲过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放到锅里了，要想就出懒羊羊必须解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛仔细看这些苹果有什么不一样?它们是怎样排队的?(一个大的，一个小的)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍
5、(师播放第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被解开了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没打开，灰太狼说了，只有把墙上的机关按钮全都点亮，懒羊羊才能获救。我们快来看一看，这些按钮是怎么样排列的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说得真好，接下来应该怎样排?(引导幼儿按规律将陷阱找出来)小结：全体幼儿说一遍。师：哈哈，灰太狼终于被打败了。
6、(师播放第六张幻灯片)今天是美羊羊的生日，美羊羊邀请戚老师和小朋友一块去参加，可是我送给美羊羊的礼物还没有准备好，小朋友快来帮帮我吧? 看，老师准备了一条项链，这条项链是什么颜色的呀?(粉、黄)，它是怎么排列的?这条项链是粉珠珠、黄珠珠一个隔着一个排列的。这条项链还没做完呢，哪个小朋友来帮我做完，看看后面应该排什么颜色的珠珠呢?(请一幼儿师范)做完后完整说一说。
7、师引导幼儿自由选择颜色串项链
师：小朋友看，老师这里有许多的方形的小珠子，它们都有什么颜色?小朋友也来做一条漂亮的项链送给美羊羊吧?让两种颜色的小珠子一个隔一个串起来。
5.小班数学活动教案：分树叶教案(附教学反思)
活动前评析
秋天到了，幼儿园的操场上落叶纷飞。每次户外活动都会发现一部分孩子喜欢追逐捡拾那些飘舞的树叶，孩子们互相讨论着：这片叶子是绿色的，这片叶子是黄色的;我的这片叶子大，你的那片叶子小;我的是圆形的，你的是三角形的，孩子们的讨论激发了我的灵感：我们刚刚认识了各种标记(大小、颜色、形状)孩子们还只能对给出的一个现有标准进行分类，下一阶段将进入多角度分类，何不以分树叶为活动内容，以孩子们熟悉的各种各样的树叶为操作材料，进行多角度的分类活动呢?
分类活动属于数前教育的内容，主要是为幼儿以后理解数概念作心理准备。如幼儿理解数的实际意义，需要对某数所表示的物体的数目进行抽象，而抽象的基础是能够排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。小班幼儿的这种抽象能力相对薄弱，所以分类活动在小班数学活动中既是重点又是难点，幼儿的这种能力是在分类活动中逐步形成的。因此，小班进行分类活动的目的是让幼儿通过对各种材料的操作摆弄形成一定的概括能力。基于孩子对树叶的兴趣，我设计了“分树叶”的科学探索活动，使孩子们根据树叶的颜色、大小和形状的不同特征学*多角度分类活动。
活动目标
1. 学*多角度将树叶分类摆放。
2. 能用语言表述自己的分类标准，进一步体验大小、颜色、形状标记的意义。
3. 发展目测力、判断力。
4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5. 发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
教具：各种标记卡一套。大、小标记头饰，红、黄、绿标记头饰。
学具：
1.收集各种树叶若干。
2.各种标记卡人手一套(有大标记、小标记、红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、圆形标记、三角形标记、卵形标记)。
3.分类盒人手一个，框子若干。
活动过程
一 比一比，说特征。
1、树叶飞飞。
教师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。(教师随着《小树叶》的音乐打开电风扇让树叶从风扇上飘落到孩子的手上。)请小朋友捡起一片树叶与旁边的小朋友比一比，他们有什么地方相同，什么地方不同。看哪个小朋友能讲给大家听听?” 幼儿观看，并用小手触摸、感觉。(这个环节的设计，幼儿的情绪一下子调动起来了，他们惊喜、惊奇、惊叹的表情，在加上那欢快的音乐，让开始有些紧张的气氛活跃了起来。)
2、比比树叶的大小。
教师：“你的树叶是大的还是小的?你是跟谁比的?”(小朋友拿手中的树叶跟左边的伙伴比比，又跟右边的伙伴比比，边比边说着，特别的投入)教师戴上大标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”(手拿大树叶的宝宝跑到老师身边与老师一起游戏做朋友)同样老师再戴上小标记头饰邀请朋友一起游戏。
3、看看树叶的颜色。
教师：“你的树叶是什么颜色的呢?”请几个有代表性的幼儿说说树叶颜色。教师戴上红颜色标记头饰问：“谁来跟我做朋友?”依次戴上黄颜色、绿颜色
4、说说树叶的形状。
教师：“你的树叶是什么形状的?”(幼儿仔细观察比较树叶的形状。)教师戴上不同的头饰再次邀请树叶朋友来做客。
二 分一分，送树叶回家。
①教师出示带有大小标记的筐子：树叶玩累了要回家了，我们把这些树叶送回家，请你看看筐子上有什么?它叫什么标记?树叶放在哪个筐子里最合适?谁来试试?
请1~2名幼儿尝试将手中的树叶放在筐子里。
教师：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
教师：“小朋友请你再从桌上拿一片树叶放进筐子里，边放边讲你是怎样送树叶回家的。”(教师拿一片大树叶说：大树叶我送你回有大标记的家里)
教师：“你们为什么把大树叶放在有这样标记(大标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有大的人，所以我把大树叶放在里面。)
②教师出示带有颜色标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”
提问：为什么你将这片树叶放在这个筐里?鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子，要边放边讲出送树叶的理由。”(红树叶我送你进红标记的家里，绿树叶我送你进有绿标记的家里。)
教师：“你们为什么把红树叶(绿树叶、黄树叶)放在有这样标记(红标记、绿标记、黄标记)的筐子里呢?”(引导幼儿说出理由：上面有红标记所以我把红树叶放在里面，上面有黄标记所以我把黄树叶放在里面，上面有绿标记所以我把绿树叶放在里面)
③教师出示带有形状标记的筐子：“这是什么树叶的家?谁来送小树叶回家?”
提问：“为什么你将这片树叶放在这个筐里?”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。
教师：“请小朋友每人再从桌上拿一片树叶放进筐子里，要边放边讲出理由。(椭圆形树叶、扇形树叶、针形树叶)我送你进XX标记的家里。”
教师：“你们为什么把椭圆形树叶(扇形树叶、针形树叶)放在有这样标记(椭圆形标记、扇形标记、针形标记)的筐子里呢?(引导幼儿说出理由)
三 试一试，谁的方法多。
① 认识分类盒。
教师拿起分类盒向幼儿介绍：“这是小树叶住的地方，名字叫分类盒，分类盒的每一个格里可以住不同的小树叶。”
② 幼儿尝试用同一个分类标准，将小树叶分类摆放。
教师巡回检查，并请个别幼儿说出他是按颜色标准给小树叶分类的，还是按大小给小树叶分类的?
③ 幼儿自己选择分类标准尝试多角度给树叶分类。
教师巡回指导，检查幼儿是否按同一个标准将树叶分完，然后再选择另一个分类标准进行操作的。并提醒幼儿要边操作边说出理由。
总结：让幼儿讲一讲用了几种方法送小树叶回“家”的?
秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们*时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学*，引导幼儿开展的探究活动，符合《纲要》“既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。‘
活动反思：
本次活动是在幼儿学*了按物体的一个特征标准进行分类的基础上进行的，所以，活动的目标我设计为学*多角度的分类树叶，并能用语言表述自己的分类标准，使幼儿在原有的基础上跳一跳都能“摘到果子”，目标难易适度，符合幼儿的最*发展区。
在活动过程中，我贯彻幼儿是活动的主体，教师是活动的支持者、合作者、引导者的教育理念，以游戏的形式，引导幼儿自主地探索、发现学*。本次活动的重点是多角度将树叶分类摆放，难点是自己选择分类标准来给树叶分类，并选择相应的标记。对于难点的突破我采取了循序渐进层层推进的方法，具体分三个环节：1.用游戏找朋友的形式让幼儿对树叶的分类有一个直观的了解，孩子比较容易理解标记所表示的意义与实物的共同特征的联系。2.用送小树叶回家的游戏，比第一个环节稍微抽象概括了一些。3.在有前面的两个游戏环节做为基础的前提下，提出让孩子自己确定分类标准将树叶分类摆放，并选择相应标记，就有水到渠成之效果，过渡自然，符合幼儿的认知特点。
本次活动寓教于乐，幼儿在玩中学，在学中玩，充分调动了幼儿活动的“三性”，幼儿在轻松愉快的环境中学会了多角度地分类树叶，教育教学效果好，目标达成度高。
本次活动教师充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。 整个活动幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题对活动表现出极大的认识兴趣和探究欲望。教师收放自如，做到了心里有目标，但又不为目标所左右，是一次成功的数学活动。
活动目标：
1、将不同颜色、大小的树叶从大到小进行排序，掌握3以内的物体有规律的排序方法。
2、操作活动感兴趣，有良好的操作*惯。
活动准备：
1、领幼儿散步观察秋天树叶的变化，捡红、黄树叶。
2、干2 个，幼儿操作材料人手一套。
3、胶棒若干。
活动过程：
一、故事引入
1、出示实物树叶，用情节引入。
2、树叶宝宝请站好。
二、学*树叶排序
1、观察3片黄树叶、红树叶的大小不同，并且分别站在相应的颜色旗的队伍中。练*排序：跟在黄旗的后面，从大到小（最大的——大的——小的）。
2、幼儿和教师一起说排序的规则：最大的——大的——小的。
3、请个别幼儿按教师的要求将树叶排序，边排边说。
4、黄树叶排好队了，可是红树叶呢？
5、同样的方法，练*从大到小排序，边排边说。
6、幼儿操作活动，掌握有规律的排序方法，教师适当指导。
三、除了从大到小的排序，还可以怎样排序？（从小到大）
幼儿探索从小到大的顺序排列树叶。
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学*的兴趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学*将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练*排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练*从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
活动反思
经过分析下来发现我在*时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的？”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到一个提升。
在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么？数一数有几片树叶呢？（师幼共同点数说出总数）
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢？哪一片？哪一片最小？
二、学*将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢？
（请1—2位幼儿上来排）
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练*排序，学说：小的，大的，的。
三、练*从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把的树叶排第一，后面应该怎么排呢？（请1—2位小朋友来尝试排序）
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。
——文明排队标语 40句菁华
1、点点头，微微笑，文明礼貌真需要。
2、礼仪之道永时尚，时尚达人我来做。
3、轻轻地来，缓缓地走。
4、文明天天讲，新风日日树。
5、文明染红了花，吹绿了草，照亮了我们的心。
6、言行举止有礼仪，文明住在我心里。
7、言出不必惊人，谈吐一定文明。
8、跟着文明走，快乐手牵手。
9、礼仪体现细节，文明展现素质。
10、书卷之香飘校园，文明之魂留心中。
11、奉献一份爱心；收获一份喜悦。
12、文明礼仪，从我做起。
13、不学礼，无以立。
14、学校是学*之所，文明是成功之本。
15、恶语伤人三春寒，良言一句暖三冬。
16、礼貌是人类文明共处的金钥匙。
17、尊重你我他，快乐靠大家。
18、对老师尊重一点，对同学宽容一点，学*也会好一点。
19、校园是我家，美化靠大家。
20、克服不良*惯，养成文明行为。
21、树礼仪形象，展名校风采。
22、请学*?波斯猫?漫步轻声”（在楼道里漫步轻声）
23、手边留情花似锦，脚下留情草如茵。（草坪）
24、请用您的手，来抚慰我伤心的眼睛（热水房）。
25、你一点我一点他一点积少成多环境保护靠大家（垃圾箱旁）
26、关注自己一言一行创建你我美好校园
27、“不要把?美味?，送到地面”（关于垃圾桶的）
28、食堂饭菜香，买饭多谦让。
29、勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、
30、画家？“划”家——爱护公物（关于墙的）
31、共建文明城市，建设美好家园
32、人人都是盱眙形象，个个应做文明市民
33、爱盱眙，讲文明，树新风
34、文明城市靠你靠我靠他，和谐环境为你为我为他
35、做文明盱眙人，创江苏文明城
36、人人都是文明城市创建参与者，个个都是文明城市创建主力军
37、创建文明城市，营造良好发展环境
38、礼让是一种修养，文明是一道风景
39、创建全省文明城市，推动盱眙经济社会全面协调发展
40、人人都是文明形象，个个都是文明力量
——《我会排队》小班教案(五)份
活动目标：
1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动准备：
flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
活动过程：
一、 幼儿看课件
让幼儿带着问题去看：
1、动画片里都有谁?它们在做什么?
2、谁做的不好?它是怎么做的?
3、谁做的好?它又是怎么做的?
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：动画片里都有谁?它们在做什么?
2、幼儿讨论：
(1)谁做的不好?它是怎么做的?
(2)谁做的好?它又是怎么做的?
3、幼儿回答问题，教师小结
(针对三个问题，在适当的时间再次播放课件的相应段落，引导幼儿，巩固记忆)
三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育
四、游戏：给大象伯伯送球
游戏玩法：
事先将球摆放成四组，幼儿自由选择去哪一组拿球及球的颜色，但拿球时须排队，然后去停车场标志前排队等车，上车，开车离开。
游戏规则：先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。
延伸活动：
在幼儿生活中排队时，带领幼儿边走边唱歌;在区域活动时，开展“小小自助餐”，在“好孩子书屋”中投放故事图片。让孩子在*时和区域活动中自由、自主地去进行实践，让幼儿在不知不觉中养成良好的*惯。
教学反思：
我个人认为，排队是我们班大部分孩子都会的，只有“不插队”“不推不挤”需要在第一环节强调一下。重点在通过对比，体验排队的方便，从而自觉主动愿意排队，所以我选用了大量图片，让孩子观看、联想、体验。
设计意图：
中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从故事情境切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，鼓励幼儿在活动室张贴小标记，以起到提醒的作用。同时，和幼儿讨论怎样纠正一些排队中经常出现的问题，并设计“排排队，我最棒”小擂台，将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1.知道排队的好处，理解、认同并能遵守排队规则。
2.积极参与讨论，提出解决排队中经常出现的问题的方法。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动准备：
1.“宝宝去春游”情境幻灯四张。
2.排队的小标记若干。
3.生活场景幻灯:超市付款、上下楼梯、玩滑梯、上公共汽车、插队、掉队等。
活动过程：
一、导入活动。
师：春天到了。看，小托班的宝宝们去儿童乐园春游了。
二、观察图片，了解排队的好处。
1.情景一：宝宝们在马路上乱糟糟地奔跑。
师：怎样才能安全地去儿童乐园呢?
小结：原来排队可以避免发生一些危险。
2.情景二：抢票。
师：要怎样做才能很快地拿到门票?
幼儿示范排队。
小结：原来排队可以让很多人都想做的一件事情又快又好地完成。
3.情景三：宝宝们挤在儿童乐园门口。
师：我们一起来告诉宝宝们，要怎样进去呢?
小结：原来排队能让本来很拥挤的地方变得不拥挤，大家很容易就通过。
三、给活动室中需要排队的地方贴标记。
师：在我们的活动室里，也有很多地方需要我们排队，请你找找需要排队的地方，把这些小标记贴上去。
1.幼儿自主张贴排队标记。
2.幼儿相互介绍：你把标记贴在哪里?为什么?
四、观察讨论插队、掉队的现象。
1.出示图片：这些宝宝们也排队了，可是为什么发生纠纷呢?
2.讨论：别人插队怎么办?
怎样才能不掉队?
五、拓展经验，了解生活中的排队规则。
师：在我们*常生活中，还有哪些地方也需要排队呢?
1.超市结账(排队是先来的人排前面，后到的人排后面，不争抢、不插队)
2.上下楼梯(靠着右侧走)
3.晃晃桥(同一个方向排队，依次玩)
4.公共汽车(先下后上)
5.电梯(先出后进)
……
六、宣布“宝宝去春游”的故事结尾。
师：排队在我们生活中无处不在。刚刚你们讨论的话，小托班的宝宝们也记住了。春游回来的路上他们排好队，一个跟着一个，靠着右侧走，可安全、可神气了。
七、出示图表，启动“排排队，我最棒”小擂台比赛。
八、游戏：去儿童乐园，巩固排队规则。
活动延伸：
将“排排队，我最棒”小擂台比赛渗透到一日活动中，以强化幼儿遵守排队规则的意识。
活动反思：
本次活动的灵感来自于《幼儿教育》(2015年3月)上的一个方案设计《八只小熊去春游》。但考虑到中班幼儿对排队已经有了一定的认识和体验，也为了使活动更具可操作性，我们根据本班幼儿的实际情况对该方案进行了相应地补充与调整。
为了考察活动效果，我在*行班进行了一次试教。首先利用故事情境引导幼儿认识排队的好处，然后请幼儿在本班活动室找寻需要排队的地方并贴上标记，再拓展经验，引导幼儿认识人们生活中是如何排队的，最后启动“排排队，我最棒”的擂台赛。但课题组老师们听课后认为：排队是幼儿的已有经验，教师花了大量的精力去强调排队，而生活中真正频繁出现的问题�D�D插队、掉队，在活动中却没有得到体现和重视。
于是在第二次实施活动时，我对各环节作了一些调整：在认识了排队的作用后，和孩子们一起观察插队和掉队的场景图，请幼儿讨论并提出解决方案。活动结束时，增加了小游戏“去儿童乐园”，使排队这一文明*惯在幼儿的行动中得到巩固和强化。
经过这样的调整，活动的设计思路更加清晰，内容也更加丰富和完善：首先，让孩子们明白为什么要排队;其次，针对幼儿生活中出现的问题进行和解决和纠正;最后，把排队延伸幼儿的社会生活之中。孩子们在观察、讨论、游戏中大胆表达自己的想法，真切感受和体验排队带来的方便和快乐，从而在以后的学*、生活中认同并遵守这一规则。
设计思路：
在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不*惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的*惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的*惯，能和同伴友好相处。
活动目标：
1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。
2、学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备：
1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。
2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。
3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。
活动过程：
1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。
2、提问：故事里有哪些小动物？
小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？
小熊买到冰淇淋没有？为什么？
它买冰淇淋的时候应该怎么做？
3、教师协助幼儿表演故事
教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。
4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。
5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。
要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。
附故事：小熊买冰淇淋
小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！
天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
设计意图：
在*时组织活动时，总会遇到孩子们一拥而上、抢着拿东西的问题，中班幼儿处于规则意识形成的关键期，但由于自控能力弱，这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在观察中我们发现，中班幼儿排队时出现的问题较多，有的插队，有的乘机推挤同伴……造成这种情况的原因很多，其中未体验到排队的`好处以及不排队的后果是主要原因。因此，幼儿理解和认同排队规则至关重要。
基于以上分析，我从亲身体验游戏切入，针对幼儿在日常生活中出现的问题来设计具体的讨论点。在幼儿理解和认同排队规则的基础上，让幼儿进行生活实例判断，逐步将排队规则的养成渗透到幼儿的一日生活之中。
活动目标：
1.知道排队的好处，理解排队的规则。
2.积极参与讨论，认同并能遵守排队规则。
3.体验遵守排队规则的快乐。
活动重点：知道排队的好处，理解排队的规则，认同并能遵守排队规则。
活动难点：能主动遵守排队规则。
活动准备：
小盒子，附有生活场景照片的蛋糕盘（上下楼梯、喝水、上公共汽车、插队、掉队等）图片人手两张。
活动过程：
一、游戏的方式进行导入
1、教师出示装有蛋糕盘的盒子，引起幼儿的兴趣。
教师：今天老师带来一个有趣的盒子要和小朋友一起来玩一个游戏。
2、介绍游戏的规则和游戏方法。（在规定的时间里取出盒子里的蛋糕盘，没人取出两个）
二、讨论游戏时遇到的问题教师：
1、你们遇到什么困难了？
2、为什么没有来得及把蛋糕盘从盒子里拿出来？
3、讨论解决办法：怎样让所有小朋友很快的取出玩具？
4、总结取玩具方法：六个人不能同时去拿，要一个接着一个拿。
根据老师的方法再次游戏，体验排队的重要性。
教师小结:原来排队在我们的生活中很重要。
三、联系生活，感知排队的重要性
1、请幼儿观察手中的蛋糕盘：生活中拥挤地的图片和小朋友有秩序排队的图片师：你喜欢哪一张图片的小朋友？为什么？小朋友喝水、小朋友洗手、上公共汽车、排队买票
2、请小朋友上来用你们自己的方式将蛋糕盘放回原来的盒子里。教师：他们是怎样排队的？ （教师带领幼儿一起排队观察是否有秩序，并进行及时的提醒）
教师总结：在生活中我们都应该有秩序的一个接着一个的排队。
四、活动延伸在公共场合寻找哪里还有排队，贴上文明的标志吧！（在日常生活中提醒并教育幼儿养成遵守行为规范的*惯。）
秩序感的建立对于每个人来说都是很重要的，幼儿的社会秩序敏感期就在2-6岁之间形成，中班的孩子已经会排队了，但由于孩子们不理解为什么要排队，所以经常出现推挤同伴的现象，抓住这一点，我设计了体验游戏，让孩子亲身体验不排队和排队的不同，来感受排队的重要性。
在活动中孩子们兴趣很高，一开始孩子们没有理解这个游戏的意义，当我问到在拿蛋糕盘的时候遇到了什么困难时，孩子们的回答是“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为跑的慢”，“我没有拿到蛋糕盘的原因是因为不知道选哪个”，课后我进行了分析，或许是我的游戏设计不是很严谨，让孩子认为是抢蛋糕盘的游戏，但是恰恰是这样才能看到孩子们一开始争抢、推挤的场面，与后面孩子们理解了排队的重要性之后进行第二次游戏时有了明显的对比。
活动中发现我的教态需要很多方面的纠正，动作过于随意，引导语不够准确，语言组织需要加强，教师（**）的言行影响着孩子；通过本次课堂实录，让我对自己在教学活动中的一些问题有了一个新的认识，在以后的教育教学活动中，做到严于律己！
活动目标：
1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
活动重点：
学会排队等候。
活动难点：
在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
活动准备：
flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
原行为：
活动过程：
一、幼儿看课件
师：孩子们，老师今天带你们看动画片，你们高兴不高兴？幼：高兴。
师：大家看动画片时一定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最认真。好了，动画片开始了！
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：
师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？
幼1：小鸟
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
师：再想想，还有谁？是谁在卖球？
幼：大象伯伯
师：它们在做什么？
幼：买球
2、幼儿讨论：
师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小朋友商量、商量，说一说。
（幼儿讨论，师巡回倾听或以参与者的身份参加讨论。大部分幼儿都参加了讨论，有些幼儿能够讨论出正确答案。）
3、幼儿回答问题，教师小结
（1）、师：谁告诉老师，哪个小动物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
师：你再想想
幼2：小鸟做的不好
师：小鸟做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的车
（2）、师：哪个小动物做的好？
幼1：小鸟（师：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的呢？
幼1：安安静静的
师：安安静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹（幼：不吵闹）
它们还怎么做了？
幼2：不推别人
幼3：不挤别人
师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤（幼：不拥挤）
小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的（幼：排在前），小松鼠是最后来的，它排在了最后面，这是后来的（幼：排在后）
三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育
1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？（幼：学会了）应该怎样排呢？（带领幼儿唱歌）“先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝”。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小朋友，看看你们是不是真的学会排队了。
2、（请八位幼儿，发点钞纸）幼儿排队买球（带领其他幼儿唱《我会排队》）
师：孩子们，他们做的好不好？（幼：好）咱们一起鼓励鼓励他们：1、2、3，你们真棒！
四、游戏：给大象伯伯送球
1、交待游戏玩法和规则：
师：（手机响）恩，恩，好好。（威威：老师，谁打的电话啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戏玩法：）一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。（游戏规则：）大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。
2、幼儿拿球、排队等车
（在过程中，师一直不断的唱《我会排队》，幼儿可跟唱。提醒幼儿，巩固记忆）
（幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提醒自觉的排到了队伍的最后边）
3、幼儿上车离开
师：嘀嘀，乘客们请注意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车（幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱《我会排队》）乘客们请注意，车起步，请坐好、扶好扶手，嘀嘀（带领幼儿在音乐声中下场）
——幼儿小班数学教案《汽车排队》汇总5篇
活动目标：
1、阅读画面上小汽车的形象、动作以及周围环境的色彩，初步理解故事的意思。
2、愿意大胆想象并仿编故事结尾。
3、知道世界有了缤纷的色彩才变得美丽，愿意争当保护环境的小天使。
活动准备：
幼儿用书人手一册，PPT课件，录音机一台
活动过程：
一、导入活动教师：你们见过大森林吗？它是什么颜色的呢？你见过车灯能伸缩的蓝汽车吗？下面，我们一起来看一个发生在森林里故事《蓝汽车》。
二、理解故事
1．自主地阅读故事《蓝汽车》。
教师：书上有什么？是什么颜色的？蓝汽车做了哪些事？
2．故事，观看PPT，让幼儿完整地感知故事的内容。
3．方式，帮助幼儿理解画面内容。
（1）故事里的蓝汽车是什么样子的？森林变成了什么颜色？森林里的一切为什么都变成了蓝色？
（2）蓝汽车把森林里的哪些东西变成了蓝色呢？
（3）蓝色的汽车为什么会掉进大海的？
（4）后来，发生了什么事？
4．教师一起看PPT，阅读故事。
教师：刚才蓝汽车把哪些东西喷成了蓝色？我们一起完整地看一看，请你说一说。
三、引导幼儿续编故事。
（1）假如你是蓝汽车，听了海龟爷爷的话，你会怎么做呢？
（2）怎样使蓝色的森林变成不同颜色的大森林呢？
四、活动延伸组织幼儿讨论：还有什么方法能使世界变得美丽多彩吗？
教师引导幼儿大胆想象：怎样使蓝色世界再度变成不同的彩色的世界。
活动反思：
本次活动教师能根据幼儿的发展需要，巧妙地改编教材，精心构思和设计，使整个活动呈现趣味性、综合性和活动性。首先，教师采用视听结合的形式，借助关键提问，引导幼儿运用故事中的句式描述蓝汽车“喷颜色”的动作形态，并加以肢体动作表演表现，满足了幼儿表达与表现的欲望，同时也为后面的活动作了铺垫。
其次，教师充分挖掘教材，实现领域间的有效整合，尝试在故事创设的情境中引导幼儿开展科学探索活动，并借助记录表，帮助幼儿将原本零散的经验归纳梳理，以形成正确的关键经验。随后，教师引导幼儿运用故事中的句式创造性地表达，将幼儿已获得的经验进行拓展和提升。最后，教师鼓励幼儿用自己的实际行动争当环保小卫士，将教育回归幼儿的生活，体现了活动发展的价值。整个活动，教育无痕又有痕，让幼儿深切地感受到探索发现的乐趣和语言活动的魅力。
活动设计:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附*大多数是老人接送，*时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：
1.认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2.认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学*开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3.体验自己开车的乐趣。
活动准备：
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，
响环若干。
活动过程：
一．据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：怎样乘公共汽车？（上车要买票，（或刷卡）到站停。先下后上。）
B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的？
C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了？（着火了）
D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车？（生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯．）
E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗？你们还认识哪些车子？
（要幼儿自己根据生活经验自己说说）。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二．认识红绿灯。
咦！小汽车怎么停下了？它们看见了什么呢？（出示红灯，绿灯）车子要什么时候开？什么时候停？让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三．学*儿歌开汽车
A.老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。“笛笛….”引导幼儿说：“红灯停，绿灯行”老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应（停，或走）。
B.和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C.幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四．开汽车的游戏
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应（停，或走）。
活动反思：
车对孩子来说非常熟悉，他们经常看到也经常乘坐。班上玩具车出现引起了弟弟宝宝的特别青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽车“的主题活动在孩子们的兴趣中开始了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种教育价值，让幼儿在摆弄、操作物品中，获得各种感官活动的经验;教师应尽可能把托班孩子的活动安排在适宜的空气新鲜的地方。所以本次活动的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种经验。
活动目标：
1、幼儿对建构游戏感兴趣，学*用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
2、在教师的鼓励下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，发展幼儿的建构能力。
3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧，培养幼儿从小爱动脑筋的好*惯。
4、幼儿初步有爱护玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的*惯。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
活动准备：
各种建构插塑材料
活动过程：
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料，提出游戏要求：
(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2)要爱护玩具，轻拿轻放玩具。
5、幼儿游戏，教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
6、游戏结束评议。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2)幼儿互相欣赏作品。
活动反思：
一、适宜行为
1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。
2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。
3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。
二、不适宜行为
1、活动前没有强调要友好解决纠纷。
2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。
原因：
1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。
2、幼儿十分兴奋，有部分幼儿不能按教师的要求在指定位置。
3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。
对策：
1、多投放搭建汽车的材料。
2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。
3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学*评价他人的作品懂得爱护他人作品等。
活动目标：
1、感知汽车的大小的不同，认识大小标记。
2、能按一定的顺序将汽车排序。
3、乐意参加活动，体验操作游戏的快乐。
活动准备：
1、配套ppt。
2、幼儿人手一份操作材料。
配套课件：
小班数学课件《汽车排队》PPT课件
活动过程：
1、观看汽车王国的图片，引起幼儿兴趣。
师：“欢迎小朋友来到汽车王国，今天是国王的生日，你们愿意为他一起庆祝吗?”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，必须完成3个任务才能见到国王。”
2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。
(1)师：“小朋友看一看，这个停车场有几辆小汽车，?”“一样吗?”“哪里不一样?”(引导幼儿手口一致点数。)
(2)PPT出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺序。
师：“小精灵有一个要求，请小朋友按从大到小的顺序将汽车排好，最大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(3)进入第二个停车场，教师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺序排好。
师：“小朋友完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小朋友按从小到大的顺序排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。
(4)进入第三个停车场，请小朋友按照一定的顺序将汽车排好。
师：“这个停车场有点特别，小精灵希望小朋友也来帮按照一定的顺序帮汽车排排队。”(幼儿操作)
3、操作练*(根据操作材料进行)
引导幼儿将物品，根据大小，分别与大小标记用线连接，再次巩固对大小标记的认识。
4、活动结束
师：小朋友真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧!
活动目标：
乐意在有趣的情景中说说唱唱歌曲“怪汽车”，体验变出怪汽车的快乐。
活动重点：
说说唱唱歌曲“怪汽车”。
活动难点：
大胆演唱并尝试替换歌词。
活动准备：
1、根据故事内容制作的PPT“怪汽车”。
2、儿歌《汽车开来了》。
3、幼儿欣赏过故事《怪汽车》前半段。
活动过程：
一、汽车开来了——律动进场
孩子们，让我们开着小汽车出发吧!
1、律动：《小汽车》
指导语：宝宝们让我们开车小汽车出去玩吧。
2、小结：现在请小汽车们回到停车位上。
二、帮助小猴变汽车——初步理解歌曲，并能说说唱唱
1、故事联想，出示PPT
还记得故事：怪汽车吗?小猴子把西瓜推到了马路上，这可怎么办?(幼儿猜测)
小猴子想出了一个好办法，我们一起来听一听吧。
2、教师清唱歌曲第一遍。
提问：小猴子想出了什么好办法?
(PPT：我变怪汽车呀，变出小车窗，变出小车轮，变出方向盘，变成西瓜车)
指导动作：与幼儿一起跟着歌词做做各种有趣的动作。
我们一起来帮帮小猴子，帮它变出西瓜车吧。
(引导幼儿一起演唱：第一遍)
看看，西瓜车能开动吗?(点击PPT)为什么还不能啊?(因为唱得太轻了，发动不了，我们再次加加油，用好听的声音唱，让西瓜车动起来吧。)
(引导幼儿再次演唱：第二遍)
这次西瓜车能发动吗?(点击PPT)
小结：你们太棒了，小猴谢谢你们哦!
三、帮助其他小动物——尝试替换歌词内容
看看还有哪些小动物需要你们帮助呢?你们也来帮他们装上各种汽车零件吧。
1、帮助第二个小动物。
你想帮助哪个小动物?哪个朋友愿意和我一起来帮助它们好吗?
(个别几个幼儿和老师上来第一次替换歌词)
你们真棒，在加点油，让小猫的南瓜车动起来，好吗?(再次演唱)
(点击PPT，南瓜车动起来了)
你们真棒!小猫谢谢你们。还有谁也来帮帮小猫。
(幼儿集体演唱，并且点击ppt表示成功了。)
2、帮助第三个小动物
最后还剩下谁啊?请你们来帮帮它吧。
(请个别幼儿上来尝试演唱歌曲，并且点击小汽车，看看成功与否)
还有谁也来帮帮忙吧。
(再次请个别幼儿上来尝试，点击小汽车，看看成功与否)
我们一起来帮帮它吧。
(师幼一起演唱，并且点击PPT)
小结：你们太棒了，小动物们谢谢你们。
四、延伸环节
你们最喜欢哪个小动物的车呢?(选择一个幼儿最喜欢的车子)
你还想变出什么车呢?让我们开着小汽车和班级里的小朋友一起说说吧。
(集体演唱两遍，开着小汽车回家咯)
