遥想当年，那个被人们称为“***”的中国受尽外国人的屈辱，生活在社会的最底层，可是，经过了岁月的洗礼，中国并没有落后，而是顽强的站起来啦！
经历了改革开放，看看咱中国，多大的变化呀！高楼大厦数不胜数，山珍海味应有尽有；汽车一辆辆络绎不绝；商品琳琅满目映入眼帘，看，我们中国富裕了，强大了，再也不受外国人冷眼了，我们站起来了。
奥运会上，我们的奥运健儿一展身手，令外国人目瞪口呆；瞧，我们那身姿，无人能比；金牌收入囊中，毫无悬念；让外国人看看吧！这就是我们中国人的实力，我们并不是“***”。到最后，让我们看看谁才是“病夫”吧！中国强大了，中国站起来啦！
现在的中国不再弱小，不再被忽视，我们中国强大了，收到了国际的重视，但我们还是对人友好，有好的对待外国人，反对武力解决问题；所以，请外国人也不要有打败中国人的想法，和*相处吧！共同繁荣富强，否则我们中国人也不是好惹的，因为我们不再渺小，我们站起来啦！
哪里跌倒，哪里站起来！
小学时某个回家双休日。我做了一会儿作业，出去散步。望着四周的风景，肺中吸入沁人肺腑的新鲜空气，多么惬意！闭眼，走着……
我觉得脚下踏到了个硬东西，一滚，我身体不由自主向前倾去。我惊慌失措，猛地一睁眼，眼前只有一片地！我双手以迅雷不及掩耳之势撑了下去，“啊...”。我痛得大叫一声，一股钻心的疼痛从手上蔓延过来。痛...，我坐在地上，把双手举到眼前，还好，只是蹭到了一点皮，但周围一些地方也有几处伤痕，啊...，脚！我往脚上看去，膝盖磨掉了一大快，血肉模糊，看着血不断从伤口处流出，我害怕了！
这……该怎么办？我问自己。站起来！站起来！四周没有人，我艰难地将双手放在地上，想用双手把自己撑起来，用力...。啊，不行，太痛了！那么，坐着等人来救吗？不！我如果连这一点小事都做不好，将来怎么上社会。我又一次尝试，“啊...”，我用力大喊，猛地用手一撑，瞬间，我站起来了，但伴随着的是剧烈的疼痛。我靠着墙，喘着粗气，一步一步走回家去。夕阳下，我沉思着。
我站起来了！我靠自己的力量站起来了！我兴奋地想跳...可我的脚不容许做这样的“高难度动作”。我又感到疼痛了，一咬牙，我挺了下来！
迎着夕阳，向前冲...不，走。
哪里跌倒，哪里站起来！我想，我知道这句话的含义了！回到家，忍着痛擦上要，我又细细品味了这一次的经历。
跌倒了，再站起来
周末，我与几个同学相约到鄂州大学球场打了一场篮球。比赛开始，我们四人一组打半场，进行对抗投篮。对方同学乘我们立足未稳，缺少默契之际，先投进一球，领先一步。我方也不甘落后，趁他们运球之时，进行封堵。拦下球后，立即转守为攻，开始运球，传球、跨步，跳投，立即就扳*了两分。之后，两队你来我往，互有进球。大约打了七八分钟，正当我兴致勃勃地参与到拼抢之中之时，却不幸发生了意外。
当时我刚接到一来球，只见对方的一个高个子队员迎面扑过来，在我还未来得及把球传出去之时，将我重重地压倒在地，把我的脚也刮破了皮，当时我感到一阵巨痛，连站起来的力气都没有了。但是比赛仍在继续，我想到篮球比赛是个团队项目，如果缺一人的话，势必会影响到我方的实力，那无异于将胜利的果实相让给对方。于是，我毫不犹豫地爬了起来，虽然全身发麻，但内心有一种坚强和坚毅、有一股男子汉的精神支柱。我又迅速投入了下面的比赛，而且发挥出从未有过的能力。
最后，经过我们四人的团结拼搏，终于以微弱的优势战胜了对方。同样，在人走向成功的路上，必然少不了坎坎坷坷，当那些坎坎坷坷将你绊倒，那就是命运在向你挑战，如果你认输，屈膝投降，就会一蹶不振，当一辈子的*庸之辈；但要是你接受挑战，勇敢的站起来，坚决地战斗到底，那你就会脱颖而出，让别人对你刮目相看，也战胜了你心中的影子与黑暗。跌倒不可怕，重新站起来，你将拥有另一片新天地。
我刚上学的第一个星期，我们初一新生都要参加为期四天半的军训。学校举行军训的目的就是为了增强同学们的体质，磨炼我们的意志。
我们班的教官是女的！但一点不比男教官差！在四天的军训生活中，她严格要求我们！军训完了！每位同学都有一个共同的感受：辛苦、累。
风吹，日晒，这些都是我们在军训生活中遇到的困难。很多同学出现浑身无力，头晕目眩等现象，我也不例外。
第一天训练的时候，因为早晨起床太早，加上火辣辣的太阳当头晒，我的身体有些吃不消了。过了一阵子我感到头很晕，准备报告教官！可看到同学们顶着烈日依然坚持训练，我心里默默地想：他们都那么坚强，不怕苦，我怎能当逃兵？去休息呢！也太娇气了吧！于是我依然站在那，和同学们一起训练！
在大家共同努力下，我们班在军训汇演时取得了优异的成绩！
经过这次军训，我从中感悟到一个道理，遇到困难时勇敢的面对，想办法克服，永不言弃，坚持就是胜利！
不要再为现在的压力而感到绝望了，站起来，因为这个社会已经不是你想象中的那般单纯了。你必须站起来，哪怕只有一点力量，也要用那最后一点力量来微笑，说一句："我没事，我不怕。"
如果你摔在泥坑里了，那么，请站起来。因为你不能在原地哭泣，你会让别人觉得你懦弱。如果有人向你伸出手，请拉住，至少这个世界上的好人没有灭绝。如果没有人向你伸出手扶你起来，那么，请拍拍身上的'泥，骄傲地向前走。你要证明自己，证明自己是坚强的，让所有人闭起那张对你冷嘲热讽的嘴。
站起来，不要轻而易举地放弃自己。要知道，你的挫折对于一些经历过惨烈打击但勇敢面对的人来说不值一提。他们比你活得更好，更自信。记住，你不是最痛苦的，比你更痛苦的人数之不尽。但如果你放弃了，你就是他们之中最低下的，因为你没有自信，没有乐观。
站起来，举起你的双手，证明你是强大的。站起来，把泪水赶跑，露出自信的微笑！
拿着一张不理想的卷纸，走在回家的路上，心里像打翻了五味瓶，不是滋味。枯黄的落叶，似乎很傲慢，就连树上喳喳叫的小鸟似乎也在嘲笑我。霎时间，世界里的一切仿佛都在与我作对，我心里空荡荡的，满脑子想的都是回家后如何面对妈妈失望的脸。
“哇——哇——”一阵幼儿的哭声，把沉思中的我“拽”了回来，回头一看，原来是一个两三岁的孩子跌到了。我正准备去扶她，却被一声叫喊止住了：“别扶她，安安自己站起来。”迎面走来的女人，大概就是那女孩的母亲吧。可天底下岂有这么狠心的母亲，孩子摔倒了也不扶。
这时，孩子的母亲已经走到孩子身边。孩子大声哭喊：“妈妈，抱我！”可这位母亲竟无动于衷地说：“安安，自己站起来。”见妈妈不来抱自己的安安，只好尝试着自己站起来。她使出吃奶的劲儿，反复试了好几次，总是没有站起来。最后，安安彻底放弃了，继续哭喊着，不停地呼叫妈妈。在一边旁观的我，心里也不好受，可也没办法帮她。
这时，这位母亲又发出了“命令”：“安安，有困难自己站起来！”女孩只好再次尝试，她的两个小脸蛋憋得通红，腮帮子鼓鼓的，仿佛要使出所有的劲儿。
安安经过不断努力、尝试，终于站起来的，以最快的速度跑到妈妈跟前。妈妈安心地笑了，眼睛眯成了一条缝，高兴地说：“安安，妈妈带你去吃好吃的！”“我要吃巧克力，还有……”女孩破涕而笑。
是啊，有困难自己站起来。我拿着卷纸，不觉加快了脚步……
一位父亲很为他的儿子苦恼，都已经十六七岁了，却一点男子汉的气概都没有。毫无办法之际，他去拜访一位拳师，请求这位拳师帮助他训练儿子，重塑男子汉的气概。
拳师说：“把你的男孩留在我这里半年，这半年里你不要见他，我一定把你的孩子训练成一个真正的男子汉！”
半年后，男孩的父亲准时来接男孩。拳师安排了一场拳击比赛向这位父亲展示这半年来的训练成果。被安排和这位男孩对打的是一位拳击教练。教练一出手，这男孩便应声倒地。然而，男孩才刚刚倒地便立即站起来接受挑战；倒下去又站起来……如此来来**总共二十多次。
拳师问这位父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子汉气概？”“我简直无地自容了！想不到送他来训练半年多，我所看到的结果还是那么不经打，被人一打就倒。”父亲伤心地说。
拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负。但你有没有看到你的儿子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力呢？那才是真正的男子汉气概！”只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。
大鹏翱翔于蔚蓝的天空，白云烘托，清风抚慰。
同样，在失败者勇敢站起，从何处跌倒从何处爬起的背后，也定有鲜花与掌声追随，不需要父母心疼地搀起，也无需老师一味地鼓励，更无需社会关切地问候，只需要自己勇敢地爬起。
正如画中跌倒的孩子，他需要的只是拍拍身上的泥土，微笑着站起。如李白“我辈岂是蓬蒿人”“天生我材必有用”的那份自信，如苏东坡“且将新火试新茶，诗酒趁年华”那样洒脱，如陶晋采菊饮酒，悠然南山那样坦然。
跌倒了，就勇敢爬起来，这是我们自己对自己许下的诺言。
可是，我们并没得到应有的`独立与自由。正如一篇文章中写到的：我们是水中自由游玩的鱼，父母、学校社会却编织了一张巨大的网，网把我们网住，我们却不再开心快乐，无情地被束缚，求求你，我亲爱的网，多给我一份自由的空间与天地。
巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”
面对困境，有的人退缩不前，颓废软弱；有的人坚强不屈，振奋向前。张海迪就是属于后者，她的故事让我感触最深的一点就是：面对困境一定要坚强地站起来。
张海迪是一个勇于与疾病顽强拼搏的身残志坚的女性，她是整整一个时代的偶像，是当代的“保尔？柯察金”。5岁的张海迪因脊髓病，导致胸部以下全部瘫痪，从此决定了她一辈子在轮椅上的特殊的人生之路，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受住了严峻的考验，并始终以人生充满了信心，她自学了小学，中学课本，又自学了英语，并翻译了一部长篇小说《海边诊所》。
面对困境，张海迪勇敢地站了起来，并取得了很大的成功，由此想到了我自己，*时只要有一点点的困难，就想退缩，就想放弃。因为学舞蹈很苦很累，我放弃了，去年又想退出校合唱团，在妈妈的教育劝说下，我坚持了下来。今天看了张海迪的故事后，我感到很惭愧，我应该学*张海迪的这种坚强，在困境面前决不低头的精神。
朋友们，我们得学会在困境中站起来，承受得起风吹雨打，这样才能一步一步地走向成功。
人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
——题记
每个人都有其所恐惧的事物。有的人恐惧黑暗，有的人恐惧鬼怪，有的人恐惧高空，还有的人恐惧长大……而我一直以为，我与其他人不一样，我没有恐惧的事物，正所谓无畏者无惧，可是直到那次，那次的拓展训练。
正值秋高气爽，我们又迎来了每年学校都让我们期待的拓展训练活动，那日我们年级各队员都已装备整齐，准备妥当，一大早登上了开往训练基地的学校专车，不久我们来到了始祖山脚下，开始了我们为期五天的训练。经过了“漫长”的三天，这天教官带着我们班进行了整个训练中难度最高的项目：中空拓展。
“下面我们进行背摔台项目，要求是一个人站在台上，背向队友，然后向后倒下去，其他队友按照给定的动作承接……”教官掷地有声地说着。但在队伍中的我心中打起了寒颤，慌了神。不会吧?要从那么高的台子上直挺挺地倒下来吗?MyGod!我心中的小鼓啊不由自主的开始怦怦作响，以致于下意识的想要躲起来退缩。“所有人必须参加!”这时又传来教官的命令，这无疑是又给我了一记重击“天呐!我的`天，不能不做啊?!”
在我还没缓过神来去仔细思考一下时，教官已经带着同学们站好了承接队形，而还在蒙圈的我还被选中第一个“背摔”的对象——几乎是颤抖着走上那个令我难忘的高台的。教官做好了准备措施，我悄悄地朝台下望了一眼：一米多高的台子在我眼里已是高不可攀，内心的恐惧已经放大到了极点。“记住!大声地喊出‘相信自己’就可以倒下去了。”大概是看出了我的恐惧，教官鼓励的声音响彻在我耳边。
“相信自己!”放手一搏吧!
……
嗯?我已经下来了?我过来了!一瞬间，喜悦就像喷涌的泉水盈满了我的心田，我克服了!
冬天，从这里夺去的，春天会变换着形式丝毫不缺的还给你。我克服了恐惧，一步一步地战胜了它。没错，只要一步一步地走下去，前面就是幸福的彼岸。
——自己站起来作文优选【十】份
普通的虫，只有独自承受过破茧的苦，才能幻化成美丽的蝶；沉香树，只有自己承受过愈合伤口的痛，才能产出弥足珍贵的沉香；一个人，也只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
冰心说：“成功的花，人么只惊艳于她的美丽，却不知当初她的芽浸满了血和泪。”而如今成功的人，人们只惊羡于他们的成就，却不知当初他跌倒后站起来的痛苦。不经历命运的锤炼，不能锻造出强者；不独自克服命运的锤炼，也终不会成为强者。
那个在地坛中静静思考的人叫史铁生。一个在最狂妄的年纪失去了双腿的病人，一位在病房中无数次想到了死的年轻人，当他在地坛中独自思考生的意义、参悟了死的真谛时，他的灵魂再次站了起来，于是，他拥有了全世界。“死是一个必然会到来的节日。”“生不是为了写作，而写作是为了生。”这位身陷轮椅之中而灵魂屹立不倒的作家，不可不谓之强者。
那位在山坡山带领村民们默默植树的苍颜老人是褚时健。在经历过那个动乱的年代，饱尝了囹圄之苦与老年丧女之痛后，已经再无什么能惊起这位看似普通老者内心的波澜。在看清了名利，看透了生活，看淡了生死之后，这位老人有一次站在了众人面前，倔强地要在荒山上种出橙子。后来，这种带着褚时健坚强与倔强的橙子，拥有黄金比例的酸甜与口感，被冠以他的姓氏——褚橙。只有褚时健亲手种下的橙树所结出的果实才被称为褚橙，因为那里包含了一种在打击之后又爬起来、甚至站得更高的精神。
那个身躯瘦小面容慈祥的黑人老者是曼德拉。正如种族歧视的火不能将他烧成灰烬，反而让他浴火重生，铸就了和*统一的'南非的伟业一样；几十年在监狱中的惨痛经历也不能磨损他坚定的意志，反而更加坚定了他消除种族歧视的决心。在被仇恨所击倒后，这位南非首任总统选择带着宽容重立，也只有这样的人才能带领南非前进。
曼德拉说“一个人的成功不在于永不坠落，而在于坠落后再升起的高度。”人的一生也难免被困难所击倒，而人，只有在自己站起来后，这个世界才能属于他。
爷爷已离开人世多年了，可我童年时教我做人的，教我学*的爷爷至今还记得很清楚，爷爷虽然是一个乐观的人，可对我很严。记得有一次我在爷爷家玩时，不小心被石头绊了一下，只跌的我哭爹喊娘，奶奶走过来正要扶我起来时，爷爷突然说：“让他自己站起来！”奶奶不情愿的走开了，我心里直骂爷爷多管闲事，爷爷走过来说：“这凹凸不*的马路就像人生的道路；你在这路上跌倒，能不能走完这条路，到达成功，就看你跌倒后能不能想办法自己站起来，当然我们现在可以扶你一把，可到最后就没有人扶持你了，你怎么走向成功？”我似懂非懂的点了点，自己慢慢地站起来了。
爷爷的这就话让我一次次战胜了困难。在四年级时，老师让我们为灾区献出爱心。当时，我很担心，担心他们还好吧，日子很困难吗？我也很着急——因为我的口袋比我的脸还干净。当时，我想起了爷爷曾告诫我的话：跌倒了，自己想办法站起来。突然，一个好的想法闪现在我的脑海里，对，去邻居家做家务，帮那家的小朋友讲题。没想到，阿姨爽快的答应了。
早上，我帮阿姨刷碗，中午做一些家务活，晚上帮小朋友讲解题。哇，我成功了，收获了五块钱高高兴兴的去献爱心了。就这样，爷爷的话，帮助我解决了。我相信爷爷的教导会让我一生受用不尽——跌倒了，想办法自己站起来！
早晨，微微有些凉意。
这天，学校举行运动会，她，一个瘦弱的女孩儿，可能因为不小心，跑步过程中“扑腾”一下摔倒了，运动场上一片沸腾。她一下子哭了，也许她希望有人把她扶起来，也许希望有人能安慰她一下，但是周围人却都向她投去嘲笑的目光，她哭得更凶了。突然有一个人，也许是她的上帝出现在她面前，对她说：“跌倒了，要自己站起来，不管别人怎样对你，自己应先学会坚强。”说完就走了。女孩哭得已经模糊的双眼，并没有看清那个人是谁。但她坚信是那个人拯救了她。女孩突然醒悟了，勇敢地站了起来，开始向终点进发，虽然她是最后一个到达终点的人，可她知足了。因为这次的'失败让她懂得了，如何坚强勇敢地面对人生，如何拨开云雾重见光明。
那个女孩不再哭了，人们看到的只是她那坚强的笑脸，像朝阳一样甜美。天很蓝，女孩的心也飞得更高了。
也许生活就是这样，跌倒一次就会长大；
也许生活就是这样，哭泣之后就会成熟；
也许生活就是这样，有了微笑就会坚强。
生活很艰辛，道路很坎坷。但是，我们要坚信：不管生活的路有多难走，一定要坚持下去，让自己成为勇敢的人。
有了酸甜苦辣，才有多姿多味的人生。让青春的我们一起谱写永恒的诗歌，伴自己成长，让我们在不断地成长中变得坚强。
让自己站起来吧，年轻的朋友们！
在我们今天上午的第二节课下课时，间操，老师带我们练大跳绳，那种害怕的情绪，说也说不清。
当老师说练大跳绳时，我的心像在一秒钟之内跳了一百下似的，因为我害怕。那时的我时么享受跳大绳的乐趣，现在的我只能静静的开着他们。哎，我心里多么难受。
可我的心却一直在鼓励这我，我的灵魂也在为我加油，我咬了咬嘴唇，我站了起来，向跌倒时不害怕，站起来。我下定了决心，找了组，开始面对我的`恐惧。
一组一组的跳了过去，到了我们组，我紧闭眼，冲了上去，轻轻一跳。哦，我成功了，从哪开始我开始享受跳大绳的快乐。
这次的活动，让我明白了，不要被困难所打到，要勇敢地站起来，站起来面对自己的恐惧，成功地站起来。
面对人生，我们不能一味地委屈自己。面对不*，屈辱，我们要勇敢地站起来，做出我们应该做出的一切，那么人生将会有意想不到的收获。
记得那是一个雨天，当老师把期中试卷发下来时，我突然发现老师把我的一道题改错了，再三核对后，我信心十足。当老师讲到这题时，我不假思索地站起来：“老师，您的答案错了！“全班一下子把目光聚集到了我身上，老师斜视着我，带着点气愤地说：“想好了再说，如何？“这时，班上哄堂大笑，在一阵尴尬中，我只得无奈地坐下。
下午自*课，我再一次站起来重申了我的观点，没想到老师更气愤了，用训斥的语言狠狠地挖苦了我一顿，接着怒冲冲出了教室。我静静地站着，感觉就像窗外那孤独的白杨树，面临着即将到来的暴风雨。豆大的雨滴砸在玻璃上时，我已经站在办公室聆听着班主任的教诲：“你学*固然不错，但也不能把它当作骄傲的资本呀，怎么能和老师较劲？“旁边的几位老师也语重心长的地说：“你这样下去会栽跟头的，想清之后，向老师道个歉吧。“
我迈着沉重的步伐走进家门，雨不知何时停了，只有月亮在城堡似的烟云中穿行，淡淡的月光时而斜射在窗前。唉，早知这样，向老师道个歉不就得了。然而，转念间我不由自主地联想到了布鲁诺，伽利略……他们仿佛在告诉我：“真理必定胜利“。
第二天，我再一次礼貌地站起来，仔细地说明了那题的答案，也许是我的诚心引起了老师的注意。老师思考了片刻，对我说：“你是对的。“望着老师那带歉意的笑容，我眼泪直流。让它洗尽我的屈辱吧，我终于胜利了。
我们要勇敢地站起来，挑战不*和屈辱。
人的一生大致有三种状态。一种是不谙世事的孩童，趴在妈妈的肩上好奇地打量世界，那时候，世界无法属于他，因为它无法摆脱依赖——没有经过探索的世界处处是陷阱，时时有危险;第二种则是涉世未深轻易言败的青年，当曾经的壮志凌云在残酷的现实面前溃不成军时，他们往往被挫折击倒，再没有了直面人生的勇气与信心——他们仰视着繁杂的世界，甘愿渺小沉沦。
而人生只有达到第三种状态，才能称得上真正的独立与成熟，那便是无论经历怎样的挫折与磨难，依旧顶天立地，用一种昂扬向上的姿态面对人生。而唯有经历过风雨的洗礼，唯有凭借自己的力量重新挣扎奋起的人才能自此拥有强大的内心与独立健全的人格，才能勇敢地征服世界创造专属于自己的价值。
虽然全凭自己战胜磨砺并非易事，但是正如蝴蝶经历过破茧而出的挣扎才收获强健的翅膀，正如雏鹰经历过被摔下山崖的无助才学会飞翔一样，我们唯有依靠自己的努力才能真正地成长，用强者的姿态直面人生。
命运从不偏袒任何人，痛苦和打击似乎是人生的必修课，但当晚年丧女、事业失败、牢狱之灾纷纷降临到那个叫褚时健的老人身上时，我还是不禁为他捏了把汗。他有足够的理由沉沦，七十五岁的高龄，多少旁观者认定他这一生不会再有转变而注定会黯然收场，但是这个倔强的老人却并没有轻言放弃，他同命运勇敢地做着斗争，他坚持要在并不优越的地理环境下种出最好吃的橙子，尽管过程艰辛漫长，但他终究做到了!他颤颤巍巍地从人生的低谷站起来，用依旧伟大的品格昭示世界——在灾难面前我们依旧可以昂首挺胸，活得漂亮!
没有一种人生可以全然避免伤痛，但那个在“最狂妄的年龄失去了双腿”的史铁生仍不免让人感叹命运的不公。他疾病缠身，坐在轮椅上的身影显得那么无助，但还好，他积极地探索着生命的意义、文学的本质。终于，他让自己的思想站立起来了并屹立不倒!原来，没有什么可以完全打倒一个人，哪怕是身体的缺陷，因为倔强不屈的灵魂自有其顶天立地的力量!
海子在诗中曾经写道：“我们最终都要远行，都要跟稚嫩的自己告别，也许路途有点艰辛，有些无奈，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。”是的，无论命运给予我们任何打击，请你勇敢地坚强地站起来去直面人生，那个有着顶天立地的责任与担当的你，定能成为生命中的强者，定能践行自己独特亦伟大的价值!
成功的背后往往需要付出许多辛勤的劳动与滚热的汗水。作为一个中学生，我们应该要发扬坚持不懈、奋发图强的精神，消灭学*道路上的所有“拦路虎”，使自己在学*上站起来。
学*是人生走向成功最高峰的捷径，它可以使你在逆境中得到磨练，一次次地提高你的修养和素质。所以，学*为你今后的路程起到了基础性的作用，因此要想学好，你就必须使自己在学*上站起来，成为一个消除阻碍你的一切“拦路虎”、战无不胜的人。
怎样才能成为一个消除阻碍你的一切“拦路虎”的人呢？其实要做到这一点也并非难事，只要你肯坚持学，善于问，你就能成为消灭学*之路上的“拦路虎”的人。这坚持学、善于问，是个人的兴趣问题，在学*方面要经常和老师沟通，一步一步地培养出自己的兴趣，自然有许许多多的问题会不由自主的想要去攻破，到时候你不仅会越来越精，而且成绩也会大有进步。
使自己在学*上站起来，这一点很关键。法国思想家帕斯卡曾说过：“人是一枝有思想的芦苇。”大意是：人因为有思想才高贵。我认为在学*上面不单单是发现问题、解决问题。更重要的是要有思想，也就是要思考，在挫折中思考学*到的东西往往比在喜悦中学*到的东西要多得多！所以你应该沉浸在思考中，去发现问题、解决问题，这样你得到的答案就会远远超越你直接得到的结果。在那时，伴随喜悦的同时，你也就成了一个战无不胜的人！
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其实只要你会思考、会发现、会解决。你就能成功；就能消灭学*之路上的“拦路虎”；就能使自己站起来！
“父爱如山，母爱如海”，这些爱是摸不着的，要用心去感受，听听爱的歌唱。也许父爱就体现在一次摔倒一件小事上，有可能你不细想根本发现不了！
一次我和爸爸妈妈在小区楼下玩滑板，正玩得起劲时，突然我脚一滑摔倒了，膝盖上一层皮翻了起来，吓得我哭着赶紧叫爸爸，谁知道一直跟在我后面跑的爸爸突然停下了脚步，我看在眼里急在心里，我心中的“宇宙超级好爸爸”为什么不肯扶我起来，他不是应该如箭般飞奔过来扶起我么？我把乞求的目光投向了妈妈，果真妈妈跑了过来，伸出温暖的双手要扶我，可是，却被冰冷的爸爸一手挡住，用严肃的口吻对我说：“自己站起来！快点！”我恶狠狠地瞪着爸爸，咬着牙。“自己站起来！玩是要付出代价的，要对自己的行为负责。”爸爸认真地对我说。我静下来一想：也是啊，我自己不小心摔了，怎么能怪别人呢？老老实实自己站起来吧。我双手用力撑地，努力地伸展开双腿，站了起来。我用胜利的眼神看着爸爸，爸爸也露出了满意的笑容，眼里充满了骄傲，仿佛皱纹也舒展开了。
爸爸的爱让我懂得了自己的过错和失误要自己处理，不论大事小事！爸爸妈妈并不能时时刻刻都陪伴在我左右，有时就需要我自己坚强、勇敢、忍受疼痛，对自己负责。
“自己站起来！”多么简单的五个字，却表达了爸爸对我深深的爱。
人生难免起起落落，取决于最终的是态度。当你站在人生的顶峰，如果放松压力，觉得自己已经不可战胜了，那么，你还有一个最强的敌人，那就是你自己。当你开始挥霍的时候，你就会一味的追求刺激。挥金如土，渐渐的，你会发现。自己已经拥有的，已经不能满足你的欲望。你便开始剥削、贪婪、最终突破自己的底线，开始违法犯罪。当你有了一点点‘’利益＂时。你便越陷越深，不可自拔。最后失去所有。
原因很简单，他们心里清楚，他们在一步步走向成功时道路上的泥泞不是他们的拦路虎，而是他们的垫脚石，是他啊、们生命中的财富，一笔不菲的财富。相反，看看那些轻易获得财富的人，他们豪不珍惜，肆意挥霍。也许您还在羡慕他们，其实不必，那些财富不是他们的，总有一天他、们会败光。
生活中总是有人在不停的感叹，感叹国家制度的改革和世界对他的不公。总之他们都是在诉说人生中有太多的坎坷，在他们诉说的同时，我们不妨看看，这些人大都一生碌碌无为然而在他们诉说时还总爱在人后谈论别人，似乎总爱通过贬低他人来抬高自己。这种行为不觉让人在脑海中浮现出三个字“失败者”，一群“趴着的人”
反之，如果我们经历了诸多磨难，然后收获的成功，你得到的不只是物质财富，还有精神财富。在那一刻你是精神、物质双丰收啊！也许你在年轻的时候看到的这篇文章，或许是中年才明白，但是请你千万坚持，成功其实很容易，只不过——有些石头。但是那就是你走向成功的垫脚石啊！“
迷途知返，是一件难得的事。当爱情、事业……到达低谷，有人开始消极，孤单的度过余生。这无疑是一种错误的选择。有人却在财尽人散之后，寻找自己的不足之处，用优点弥补不足。最终把握机会，东山再起，再复往日繁华。
取决于成功与否的关键在于态度。就如一株寒梅，它明白，只有在冬日里，才有独属于自己的季节。它坚信，能够忍受孤单，才会有单一的纯洁，笑到最后的赢家！
挫折是成功的驿站、、、要想成功就必须站起来！再痛苦的岁月，只要相信，站起来，世界就是你的。
在学*当中，希望名牌大学的录取通知书；还有在工作中盼望上司给你加薪升职；更有在生活中期望中头等大奖……这些都只是美好的幻想，但是只有从我做起，才能实现自己的远大理想，创造自己美好的明天。
站起来，用自己的双手构筑明天。
许多人可惜自己为何不是那个被著名苹果砸到的牛顿，老天成全你，当你在树下午睡时用那只金苹果将你砸醒，你却没想到万有引力定律，反而把它给吃了；许多人为自己一多人为自己一贫如洗而抱怨上帝不公，上帝就把世界上最大的钻石放在你*时回家路上的沙堆里将你绊倒，你却恼羞成怒，一脚把它踢进了臭水沟；还有许多人埋怨自己为什么不是伟人，神便让你过一把瘾，让你当法兰西第一皇帝——拿破仑，怎么样，够意思吧？不过也像历史上一样，先革职，后发配，且发配到遥远的塞纳河边，可是神正派人急急忙忙来请你的时候，远处只听“扑通”一声，你跳河自尽了……
你错过的仅仅是机会吗？你离成功真的遥远吗？不，绝对不。每个人都有自己的舞台，在每个岗位上都能散了出耀眼的光芒。如果你只是成天幻想，满脑子抱怨，那么你注定此生碌碌无为。无人赏识。
自己，才是可以依靠的对象。只有靠自己，经历着一些必经的经历；只有靠自己，才能回答一些生命中的难题；只有靠自己，才能创造美好的明天。
收好等候，从我做起，金山银山不如怀有一技之长。从现在开始为自己打好坚实的基础，为你的一生打下一个伏笔，更为自己的无悔选择加一个有份量的砝码。
让我们一起构筑美丽的未来，让我们一起期待明日的朝阳。希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，只有你努力走，才能走出一条真正自己的路。
——站起来作文800字优选【十】份
时代在变化，社会在进步，然而，我们也在成长。
有一则故事真是这样描述：一对外国夫妇带着孩子去玩，在行走的途中，孩子突然摔倒在地，随后就大声地大哭起来，而这对夫妇却没有上去一把扶起孩子父母，而是要让他自己爬起来。这样的场景刚好被一位中国老人看到了，他立即跑过去把孩子扶了起来，而外国夫妇却非常的不开心。
从这则故事中，让我看到中西方不同的教育方法。西方人带孩子，是想让他们敢于面对挫折，然后从挫折中得到领悟，慢慢的成长；而我们中国的教育往往是相反的，特别是老一辈的人，一定会把孩子抱起来的，而不是让他们自己爬起来，就这样他们永远没有机会尝试，久而久之，他们也不会想要去尝试，心里总想着，有人会来帮助我的。
记得五六岁那年，寒风呼啸，太阳照着大地，阳光就像盾牌一样，防止寒风吹进我的心中。因为今天是新年的第一天，我早早的起了床，穿上漂亮的新衣服，开开心心的准备去拜年。爸爸载着我们一家四口来到舅公家过年，他们热情的招待我们，让我们吃这个吃那个。还有几个亲戚久久没来，我只能和姐姐坐在沙发上，看看电视，磕磕瓜子。不一会儿就到了中午，亲戚们都到陆续到来了，我就兴奋地出去迎接他们，可是万万没想到，一不小心摔了一跤。奶奶看到后，着急的跑了过来，伸过手想把我扶起来，可我拒绝了，说“奶奶，我自己能起来，没事”马上就迅速的爬了起来。奶奶连忙拍拍我的衣服，心疼说：“小心点，摔疼了吧。”我笑了笑，说“奶奶，我不疼”可站在旁边的姐姐看到我这样的举动说：“好样的，长大了，真棒”。
从中我感受到中西方的教育真的是不同的，我们应该像外国人的教育方法学*，让孩子自己去尝试着面对挫折，要让他们自己学着站起来，这样才能更好的成长。
一个孩子跌倒在路上，伤心地哭着，巴巴地盼望着求助，你们会怎么办？是连忙轻柔地将他扶起来，还是站在一旁，严肃地对他说：“孩子，加油，你一定可以自己站起来的”。
曾几何时，我也是这样，跌倒了，可怜巴巴地等待着帮助，然后，我的身体在大人的手臂间传递着，在大人低语一般的安慰中获得了安全感。
于是，我失去了一次成长。
然后，我，长大了，在别人冷言冷语的热嘲冷讽中，我不言不语；在求助时，大人们上扬着的嘴角中，我看到了“你得自己去应付”。我失望了，我受伤了，我，还是那个渴望寻求大人帮助的婴儿，但是，这一次，我将自己去面对，面对这一次考验。
我辗转反侧，在黑的发蓝、深邃神秘的天空中，我仿佛又回到了那时，摔倒在地，直面伤心、绝望。而现在，没有一个人能来帮助我，我咬咬嘴唇，努力将快要流下的眼泪咽回去，一种奇异的念头在我脑海中慢慢凝聚成形“你们不帮我，我自己来”！
命运让我逃掉了一次磨难，这一次，是补偿。
我面带微笑，充满阳光地加入。
我带了3块糖，在别人向我讨要时，我欣然同意。
在别人喳喳地讨论某物或某事时，我会**去，发表一些观点。
……慢慢地，他们接纳了我——这是一件很容易的事，然后，我也有了我的小圈子，接着，我可以发扬自己的才干……我发现，我的优点在一点一点地发掘出来。
我望着窗外，有些怅然若失，一会儿，突然开朗了。
在雄鹰的发育过程中，雏鹰必须被抛下悬崖，它们只能依靠自己，于是它们奋力扇动翅膀，即使骨骼断裂，即使双翼无力。在这残酷的历练中，有丧命者，也有幸存者。只有真正飞起来的，才能成为森林之王。
有一本书上曾经说过，从孩子出生以来，他依靠的，就只有自己，父母注定只能看到孩子受苦，而不能去替孩子承受。
所以，当孩子摔倒在地时，可以将他扶起来，但是，最好应该告诉他：你必须自己站起来。只有依靠自己，站起来。
有一头老驴，掉井里去了，主人嫌它老，就叫人把他埋了，驴起先在悲鸣，后来，却没有声音了，是它被埋着了吗?不，它正抖着身上的尘土，把纷纷丢下的泥土当成自己的垫脚的土，最后一声长啸，从井中奔出，扬长而去。
读了这个故事后，这头驴就成了我的榜样，在面对困难，面对跌倒的时候都没有放弃，那我们人呢?
小时候，总想有一笔属于自己的财富，用来干什么?足足可以写好几篇文章，于是，我向妈妈发出这个请求，没想到妈妈却冷漠的告诉我：“自己去挣吧。”还是爸爸理解我一点，带我来到了肯德基。
可是这次不是来吃炸鸡，而是来挣钱。
爸爸找到了一个比我大几岁的孩子，手中拿着一叠报纸，分了我一半，我不知道这是什么意思，但他说了这句话后我立刻明白了：“五角钱一份。”
我开始卖报纸了，可这比在家里无所事事有意思多了，小孩、青年人、中年人、老人、工人、警察，各色各样，各行各业的人在肯德基都有，而看起来没有谁对我这一叠报纸有一点儿兴趣。最亲切的还是店主，他看我是个小孩买了两张报纸，这是我的第一笔收入，也是我唯一的一笔收入。比我所希望的低了许多钱。
回到家我气哼哼的告诉爸爸，我不卖报纸了，人们太不关心我，我既伤心又生气。
第二天爸爸硬是把我拉去卖报纸，这次我跟那个哥哥一起去卖了，他告诉我要卖给哪些人：点餐的人太忙碌，不会买;年轻人的目光全在手机上，也不行，尽量卖给独自来吃饭的人，而且“叔叔”“哥哥”这些词要用对人。
不一会儿我就卖到了五元了!人们进进出出，我的报纸卖出去，钱就进来。一小时后，我就卖了二十份报纸了，总计十元。
我很感激这些买我报纸的人，而我更感激的是那位当我跌倒了，又教给我方法，让我重新爬起来的哥哥。
“人啊，世界只有在他站起来之后才能属于他。”
这辈子没有人是一帆风顺的，总会有一些苦难，会像荆棘一样折磨着你。熬过来了就好了，以后的世界会更美好。
当我们还是婴儿的时候，我们被抱着。因为当时我们没有行走的能力。后来我们学会了爬，可能是因为对世界好奇。然后，经过摸索，我们学会了走路。最后，我们学会了跑步。这些过程，对我们来说似乎很简单，却是在我们年轻的时候经过巨大的努力才完成的。大概学会站立是我们一生中最难学会的事情。写作，你生来就是要涂鸦的，所以不难。每个人都太听父母的话，语言需要模仿，所以也很简单。总之，死前还是有机会成功的。
初二，学*不努力，经常被老师约去说话。其实我理解老师的良苦用心，只是没心思看书，所以成绩一直不太好。我总是希望不需要任何努力就能有一个理想的结果。嗯，我承认这是空话。所以现在我吃了很大的亏，因为第二天的知识点没有牢牢掌握，看第二天的书就像是在翻新书本，所以考试几乎没有分数。于是我开始努力学*，结果还是不尽如人意。虽然老师经常说我脑子好用，但是我懒。但是我还是克服不了自己的惯性。但是我总觉得我现在应该做点什么，不是为了我，不是为了父母，也不是为了老师。所以我特别重视老师布置给我们的知识项目，我觉得只要项目明确，面对考试就足够了。果不其然，我考了班里前30名，但好景不长。成绩继续下滑，不知道哪里滑了。
初中三年，我学到了很多很多道理。“生于忧患，死于安乐”像一道伤疤印在我的脑海里。
永远不要在适合努力的年纪选择安逸。人这一生，会经历很多不同的场景，不同的角色，不同的世界。但只有勇敢面对这一切，成为更好的自己，你才会成功。我相信站起来以后世界会更好。
雄鹰不知要搏击多少次风雨才能展翅翱翔；蝴蝶不知道要扇动多少次翅膀才能翩翩起舞；爱迪生实验了几千次实验才发明了灯泡；居里夫人经历了六百多次才发现了镭。可见每一个成功人士在获得荣誉和献花前，都浸透着汗水与挫折，可他们并没有放弃，而是再一次站起来，坚强的直视生活，最终有所成就。
伟大的大文豪鲁迅，生在一个水深火热的时代。面对着这样的生活，他毅然弃医，以笔为武器，写下了许多流传于世的作品。
西汉司马迁，因犯了错误，而被宫刑，继而打入地牢，面对如此的挫折，他并没有自杀，而是继续完成着他的使命，最终写出了《史记》这一佳作，名垂青史，经久流传。如果他没有写下这一篇巨作，那么他也就是一个不起眼的六品小官罢了吧。
越国自从被吴国打败以后，越王勾践就给吴王夫差做奴隶，天天挑水，打柴，喂马，养驴，对夫差是服服帖帖的。可内心的仇却一点也没消。在吴国的时候，他天天睡在干草上吃着苦胆，以便不让自己忘记杀父，灭国之恨。三年的赎期以到，勾践也就是给吴王当牛做马了三年。他回国后，立即命人重整旗鼓，修建城墙，招兵买马，结交盟友，又蓄力了三年，最后一股作气，大败吴国，成为了战国七霸中的一位！
昆虫学家法布尔，从小喜欢昆虫，在父母及其反对之下，依然偷偷捡那些“没有的玩意儿”，最后成为了世界最伟大的生物学家。
总有人误解了挫折的味道。有人说，挫折是酸的，于是他们逃避了；有人说，挫折是辣的，于是他们放弃了。我说，挫折是甜的，它是清晨的阳光拂面，午夜的月光似水。是人生的一笔大财富。
是的，花有凋谢之日，树有枯萎之时，得意的人生也有失败的一天。我们又何必为一时的失误和挫折浪费大好的时光呢。红尘滚滚，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌，大千世界，草荣草枯，不经历风雨怎能见彩虹，不经历寒冬又怎能见暖春。
没错，再一次站起来。面对挫折！
在一次营销会上，美国一公司的经理请到会者站起来，看看自己的座位下面。结果每个人都在自己的座位下发现了钱，最少的捡到一枚硬币，最多的拿到了一百美元。这位经理说：“这些钱都归你们了，但你们知道这是为什么吗？”没有人能答对个中原因，最后经理一字一顿地道出了其中的缘由，他说：“我只不过想告诉大家一个最容易被忽视甚至忘掉的道理——坐着是永远也赚不到钱的，要成功先要站起来，心动永远不如行动！”
仔细想想，那些在事业上卓有成效的人，哪一个不是行动的楷模？著名科学家王选曾感慨：“一个人老在电视上露面，说明他的奋斗历程快结束了。因为一个埋头苦干的人，哪里有那么多的时间闲谈！”诚哉斯言，一个实干家，必定是一个视时间为生命的人，必定不是一个空谈家。
上帝是公*的，给谁的都不会太多，但也不会太少。那些事业有成的人必定是睡眠最少的人，甚至他们觉得极其有限的睡眠也太过“奢侈”。对于他们而言，行动具有巨大的魅力与诱惑力。正是因为脚踏实地一步一个脚印的踏踏实实的行动，才能让他们理想有托，激情澎湃，并最终梦想成真，让心灵获得了最大限度的欢乐与舒展。
在现实生活中，我们每个人都会有梦，都有雄奇瑰丽的憧憬。这是人类积极向上的天性，正是这无数个梦的实现，才让我们的生活一天比一天幸福美好。但同时也不得不承认，大多数的人之所以不能成功，最主要的原因，就是他们只是徒然心动，而绝少有行动。
亲爱的朋友，当你惊羡于别人的成功时，先不要看他得到了多少，而是应该看一看他为成功付出了多少。无论什么时候，心动永远不如行动，成功首先从站起来开始。要知道珍珠的明艳，是因为它经过无数次的打磨，而所谓成功，其实就是对一个人行动的无数次打磨。当你试着站起来，脚踏实地向自己的目标前进，你离成功也就不远了！
一次去街边玩耍，看见一个小孩儿，三四个月左右，红红的脸蛋儿，水灵灵的眼睛，午后的阳光映着他可爱的笑脸，十分逗人喜爱。
因为是第一次看见他，也就没多大印象。
再次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈正用双手托起小孩儿，想让他在自己腿上站起来。那小孩哪儿来那么大的劲儿啊，骨头还是软的呢!但是—
小孩儿两只脚使劲儿蹭，他多么想在妈妈的腿上站起来啊!弄得妈妈有些措手不及了，只好将他抱在怀里，喂他奶吃。可那小孩儿的两条小腿还在蹭呀蹭的。
俗话说:一回生二回熟。我对那小孩儿也就有了些美好的印象。
又一次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈重复着与上次相同的动作，那小孩儿似乎也领悟了妈妈的意图，使劲儿蹭呀蹭。快看!小孩儿的一只脚已经顺利地站在了妈妈的腿上，可又像突然踩着了一块香蕉皮似的滑了。唉，真可惜!差一点儿就站起来了!
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。那位妈妈也耐心地重复着极其简单*凡的动作:用力一上托一下放。小孩儿的动作似乎永远那么稚气:乱动一使劲儿蹭一立定一滑倒。一次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中呛呀不止。那位妈妈也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来!”“宝贝，加油，站起来!”那位妈妈不断地鼓励着，并依然重复着那极其简单*凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着，动作也越来越老练了:蹭一微颤一立定一成功!
小孩儿站在妈妈的腿上笑啊，那位妈妈也高兴地笑啊!温暖的阳光照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道!
我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站了起来，他走好了人生的第一步。但愿他在未来漫长的人生道路上永远坚强、勇敢!
以后，每当遇到困难和挫折，我的脑海中总会浮现出街边那幅温馨甜蜜、坚强勇敢的图画。我不断地在心里对自己说:宝贝，加油，站起来!没有跨不过的坎，没有翻不过的山!
人，只有站起来，这个世界才属于他。
当你处在人生的角落，面对周遭世界的黑暗，你是否会蜷下身子，仿佛没有光明的世界重压在身，令人窒息，你又是否能站起来，相信黎明终会到来。拥抱你拥有的一切，也许在你直起身的那一刻，你会发现阴霾已被踩在脚下，世界依然春暖花开，绚丽多彩。
站起来，需要的是勇气与坚强。挫折永远只是怯懦这的绊脚石，而勇敢者能在挫折上站起，并将其作为成功的勋章。有人常感叹命运的不公，世界的灰暗，殊不知即便一粒种子落入乱石，只要他干预挑战重压，能强忍嫩苗对抗硬石的疼痛，向往着太阳的方向，终有一天会站起，迎接光辉的洗礼。与其蜷缩着仰视困难，在它的阴影下停滞不前，不如站起来俯视一切，拥抱困难背后的光明。
站起来，你会见证自己的成长，收获快乐与满足。在每个人的成长中，总会遇到这样那样的问题，时常令人陷入苦恼，此刻，不如换一种积极的心态。你也许会与烦恼坐在谈判桌前讨价还价，十分纠结，倒不如站起来拥抱他，面对果断的行动与积极的态度，什么烦恼都将烟消云散。迎着太昂挺直身子走在成长的路上，回首过去，脚步已更坚实，展望未来，前方更是一片鸟语花香。
站起来，你将有机会创造新的辉煌。在困境中站起，人有时会爆发出更强大的力量。美军中尉弗兰克斯再一次战斗中不幸中弹失去左腿，人们都认为他不适合再上前线，但他决定在精神上重新站起，他用行动谷物士兵，即使一条腿没有知觉，但他仍勇往直前，成为队伍中一杆激励人奋进的旗帜，最终他成为了美军四星上将，振奋了一代人。如果他没有在打击中奋起，甘愿做生活的瘸子，那也就不会铸就“轮椅上的将军”的传奇。
张海迪说：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。”站起来，是面对困难无畏的勇气，是在人生中更加积极，是对生活的热爱。我们不能避免失败，但可以总结经验教训，我们不能逃过困难，但可以寻找前进的道路。只有真正相信明天，乐观、积极地看待事物，才会获得快乐。真正的强者，是在失败中站起来的人，让我们站起来拥抱属于自己的世界吧。
我是一粒种子。在半年前，我来到这个世界上，可我刚出世，却被埋在了厚厚的泥土中。看着身旁的哥哥、姐姐们都在努力地往上冲，我不禁问道：“哥哥，姐姐们你们为什么要这么吃力地往上冲呢？”“傻妹妹，你不往上冲，怎么能看到外面的世界呢？”“外面的世界？”“对啊！你知道吗？外面可美了，到处一片生机勃勃，有清清的河水，绿绿的小草，我可不想一辈子在这黑漆漆的地方呢！好了，不说了，我们要出去了，再见。”
它们说完就往上冲，接着传来了一阵阵的惊叹声，大概它们已经出去了吧！外面真的很美吗？我才不想出去呢，我在这又可以睡觉，又可以和蚯蚓弟弟玩，我才不出去呢！
于是，两个月慢慢过去了，蚯蚓弟弟也变成了蚯蚓哥哥。它整天忙着给我的哥哥姐姐们松土，没有时间陪我玩了，孤独、寂寞也来到了我的身边。因此，我决定了，我也要出去看看外面的世界。
终于，我冲破了泥土，微微地探出了头，刺眼的阳光照在我身上暖洋洋的。可是因为我太晚出来，错过了时间，看着自己的哥哥姐姐都长得那样高大，我真是又妒忌又后悔。
或许是因为我还没适应新的环境的关系，没过多久，我身上的叶子都枯黄了，我的身体也开始弯曲了，一个肯定的答案告诉我，我快活不成了。
“妹妹，你怎么了？”一位好心的姐姐问我。“我快活不成了。”“傻妹妹，怎么会呢？只要你心中充满了坚强的意念，你就可以勇敢地活下去，听姐姐的话，抬头，挺胸，你就一定可以站起来！”
听了姐姐的话，我抬起了头，充满自信地挺起了胸膛，没过几天，我真的好了起来。现在我已经长成了一颗强壮的白玉兰，为大家送去阵阵芳香。
那天，我看见一个小男孩在我身旁摔倒了，一位年轻的阿姨对小男孩说：“孩子，抬头，挺胸，你可以站起来的……”
人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
——题记
每个人都有其所恐惧的事物。有的人恐惧黑暗，有的人恐惧鬼怪，有的人恐惧高空，还有的人恐惧长大……而我一直以为，我与其他人不一样，我没有恐惧的事物，正所谓无畏者无惧，可是直到那次，那次的拓展训练。
正值秋高气爽，我们又迎来了每年学校都让我们期待的拓展训练活动，那日我们年级各队员都已装备整齐，准备妥当，一大早登上了开往训练基地的学校专车，不久我们来到了始祖山脚下，开始了我们为期五天的训练。经过了“漫长”的三天，这天教官带着我们班进行了整个训练中难度最高的项目：中空拓展。
“下面我们进行背摔台项目，要求是一个人站在台上，背向队友，然后向后倒下去，其他队友按照给定的动作承接……”教官掷地有声地说着。但在队伍中的我心中打起了寒颤，慌了神。不会吧?要从那么高的台子上直挺挺地倒下来吗?MyGod!我心中的小鼓啊不由自主的开始怦怦作响，以致于下意识的想要躲起来退缩。“所有人必须参加!”这时又传来教官的命令，这无疑是又给我了一记重击“天呐!我的天，不能不做啊?!”
在我还没缓过神来去仔细思考一下时，教官已经带着同学们站好了承接队形，而还在蒙圈的我还被选中第一个“背摔”的对象——几乎是颤抖着走上那个令我难忘的高台的。教官做好了准备措施，我悄悄地朝台下望了一眼：一米多高的台子在我眼里已是高不可攀，内心的恐惧已经放大到了极点。“记住!大声地喊出‘相信自己’就可以倒下去了。”大概是看出了我的恐惧，教官鼓励的声音响彻在我耳边。
“相信自己!”放手一搏吧!
……
嗯?我已经下来了?我过来了!一瞬间，喜悦就像喷涌的泉水盈满了我的心田，我克服了!
冬天，从这里夺去的，春天会变换着形式丝毫不缺的还给你。我克服了恐惧，一步一步地战胜了它。没错，只要一步一步地走下去，前面就是幸福的彼岸。
——跌倒，站起来作文范文十份
可爱的小孩，摔疼了没有？
你由此可见否那悬崖峭壁悬崖上简单的鹰巢？幼鹰并未完善，便被发布温穴，半山坡留有摔撞的印痕，却记述了双翼的成长！
你由此可见否那一望无际草丛里中窅然的虎穴？幼虎并未断奶后，便被赶出家门口，荒原中留有饥馁的哀鸣，却记述了利齿的磨炼！
你由此可见否那深遂深海下硬实的弯石？幼仔并未卵化，便被四处扬散，穿行中充斥着三文鱼的可悲之行，却印证了其日后不凡的穿游速率！
小孩，你见到了没有？大自然就这样的，人也是一样，在发展的城市道路上免不了坚毅和英勇，在难题眼前自身站立起来，才可以变成最强男子汉！
但你，则是可伶悲哀的，你失去自身击败痛苦的机会。在你的四周血流量着来源于院校、家中和社会发展体贴入微的关爱。你能觉得安全性舒服，却慢慢忘记了痛苦的味道。长久以往，你怎能应对将来人生路上大量更加深入的痛苦？
自然，这不是你的过失，而外部的关怀也是出自于好心，出自于对你们这一代的关怀，但大家是不是应当检讨一下，爱是不是应当有一个适合的限度？
亲爱的宝贝，你能否也应当思索一些哪些？
你需要了解，痛苦是沛润的雨，润养年幼的心底，给出英勇顽强的花瓣。
你需要了解，太多过厚的关爱的伞会挡住心雨的滋养，内心干枯只能越来越不堪一击。
因此你要：我不要爸爸妈妈的疼惜，我并不需教师、社会发展太多的庇护，我勇敢地往前飞奔，摔倒了，自身站立起来！
英勇的小孩，我为你欢呼！人类社会中有那么多内心强大的人与你为伴！
你了解洪战辉吗？只需梁柱不弯，就沒有扛不会起的山！
你了解黄舸吗？残疾轮椅上稚气的躯体承受住了成千上万苦难的磨练，摆脱了打动社会发展的“残疾轮椅心怀感恩之途”。
你了解潘娜威吗？身残体弱多病的她婉然婉言拒绝了外部的支助，长时间累月拣收废电池为社会发展做出贡献。
小孩，你需要了解，她们也全是本应日常生活在开心安心的小孩，但日常生活给了她们太多的痛苦。你也应当见到，日常生活也将她们煅导致了一个个顽强、完善的生命。
英勇的小孩，你或许上下不上外部的给与与庇佑，但你可以掌握自身，接纳痛苦，笑对生活！
摔倒了，自身站立起来！
拍一拍的身上的尘土。
人的一生总会经历风风雨雨，会有“跌倒”，会有彷徨，也会有阻碍。但是，我们应站起来，前方会有曙光，坚持的力量，而会让你觉得很有意义。而我的那一次“跌倒”，要从运动会开始说起......
“加油，加油......”操场上人声鼎沸，加油声与呐喊声响彻云霄。火辣辣的太阳炙烤着大地，空气仿佛吹一口就会燃烧起来。而这些“混合因素”是我这个即将跑八百米的运动员来说，并不是一件好事情。由于我上次跑步跑了个第五名，跑步就在我心中留下了阴影，挥之不去。我闭着眼，深呼吸着，但心中总有一头莫名的“小鹿”在怦怦乱撞，是我坐立不安。看着一批批跑完的运动员，我心中更是紧张的不行。
一秒过去了，一分钟过去了，五分钟过去了。终于，该我上战场了。
我半蹲着，双手撑地，“各就位，预备，怦......”紧接着，运动员们像离弦的箭冲了出去，一发不可收拾，操场上也随之爆发了，“加油，加油”刚开始我跑得很不错，轻轻松松把别人甩到了后面，但是，随着时间的推移，我有心而力不足了，步子拉的很小，豆大的汗珠从我额上滑落，干巴巴的嘴唇，使我看上去毫无精神。但是，就在此刻，一个更大的“噩耗”降临了。我一个不留神，被石头绊倒了。瞬间，膝盖上的疼痛袭遍全身，缺水再加上膝盖的伤，我当时只有一个念头：放弃。
可是，朋友们的加油声一遍一遍传入我耳中，墙角的小苗也钻破坚硬的地砖，生长出来了；春天的竹笋也突破自我，顽强地钻出来了。这些种种，灌溉着我，我在心中对自己拼命说：“加油，站起来；加油，站起来。”我忍着痛，跑到了终点。朋友们不停鼓励我，夸我，我觉得，这一切都不算什么了。
以后，我也许会参加一次，两次，甚至三次的运动会，但是，这次运动会让我明白了许多，坚持就是战胜自我。“加油，站起来”，这个信念我会记住一辈子，它不是简单的一句话，更是我少年时期最宝贵的东西，能让我做梦都能笑醒的东西......
从哪里跌倒，就从哪里爬起来。 ——题记
一个阴雨绵绵的下午，我的心情也因为下雨而烦躁不安。我已经坐在画架前临摹三节课了。此刻，我孤零零地坐在这张画前苦苦挣扎，找不到上岸的方法。画画的失利，让我有些沮丧；同组同学们的顺利晋级，让我倍感失落……心中的躁动，使我总也静不下心来，细细地去“打磨”这幅画。
我三番五次想要为画添上几笔，却又再三犹豫着放下手中的画笔。纠结之中，老师已悄悄地站在我的身后许久。此刻，她丝毫没有出手相救的意思，只是轻轻地说道：“你要记住，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。你看，这个苹果的高光不对，罐子上有苹果、玻璃杯，桌布上有它们的倒影，你还要注意阴影、桌布与水果之间的位置……”
我认真地听着老师的讲解，尝试着用不同浓度的笔去“打磨”我的画。空气仿佛凝固了，我的心也*静了许多。渐渐地，仿佛这世界只有我的存在，我的大脑在飞速地转动，思考着如何着色；手中的笔快速地划动，在纸上留下一道道深深浅浅的痕迹……
在不断的落笔中，我终于找到了上岸的方法……
此刻，老师的声音从耳边传来：“从这里跌倒了，就从这里爬起来，这一次你不但做到了爬起来，而且越走越远。”老师伸出手接过我的橡皮，说：“来，我帮你改一笔，咱们就把它挂到墙上去吧！”说完，老师轻轻地用橡皮擦了擦一道高光，然后起身来到了展示墙前，郑重地把画挂在了墙上。
望着墙上的画，我开心地笑了。
从哪里跌倒，就从哪里爬起来，还要越走越远！这次跌倒并不惊天动地，但让我受益良多。生活每一次的考验都会让人收获道理，并使我们终生受益。
一个弯曲着的背影，永远找不到属于他的世界。
记得有一年的春节联欢晚会上，蔡明与潘长江联手合作的小品里有一句台词：“像他这样站起来都像没站起来的人都站起来了，我有什么理由不站起来。”话音未落，台下就响起了一片掌声。
一个轮椅上的小伙子，一直坐着，并不明白生命的意义何在，而当他装上假肢并重新站起来后，却惊喜地发现，这属于他的世界大门就在面前打开了。虽然奥运会上的目标已不能实现，但是他在残奥会中再次释放自己的价值。一条路的失去，却又创造了另一个契机。当他站在领奖台上的最顶端时，他自豪地向全世界人表示：“这是属于我的世界。”
大将军韩信，曾经被一恶霸强迫在胯下钻过。这是一个耻辱，但这也成就了韩信那非常人的忍耐性，也可以说，当他在经受胯下之辱还能站起来时，他的成功的大门已为他打开，这也奠定了他将成为当时的一位霸主的基础。
齐人晏子出使楚国时，因为身材矮小，而被当时国君告知要走城边的狗洞。晏子机智回答：“只有出使狗国的人，才要走狗洞。”于是楚王只得作罢，让晏子从城门而入。晏子在**时并不盲目顺应，而是用智慧给对方重重的一击，保全了自己国家在当时的地位，也因此大受重用。
而有些人，在前进的路上受到了些挫折，便就地不起，因此他的世界变得狭小，最终沦为了社会的蛀虫；有些人屡遭压迫，却是逆来顺受，无论别人让他干什么，就盲目遵从，终成为一枚无药可救的傀儡。他们为什么会这样，找不到自己想要的生活，找不到属于自己的世界，不正因为他们弯曲着脊梁，没有真正站起来，看看这个世界。
陈胜、吴广等人在受秦国压迫久后，掀起了一场重大的起义。虽然结果并不理想，但是他们已经找到了属于自己的世界，站起来过，死又何惜？
当民族危机严重时，***不也带领着中华儿女，最终取得胜利。他在***前说道：“中国人民从此站起来了。”在***的光辉下，中国已找到了属于自己的世界。
当你遇到挫折时，请站起来。人只有在站起来之后，这个世界才能属于自己。
我们每个人的生活，不可能永远一帆风顺，总会遇到这样那样的失败。永远的胜利一定掌握在不肯向命运低头的人。今天我们全校师生一同观看了我校的阳光伙伴的训练，我深深感受到这个道理。
我们在操场外圈的跑道上坐着静静地等候，屏住呼吸，全场鸦雀无声，操场中央28个队员上穿红体恤，下着白短裤，头上系着一条鲜红的护额，膝盖上绑着结实的护膝，脚蹬红色的球鞋整装待发，仿佛只听一声哨响，就会全力以赴，向前飞奔。
“嘟嘟——嘟！”预备哨响了，队员们立刻进入临战状态，每个人都搂紧同伴，弓起了背，弯下了腰，压低着身子，28双炯炯有神的眼睛紧紧盯着前方。“嘟——！！”口哨再次响起，28个队员同时抬腿，一齐向前飞奔，齐声喊着“一二、一二、一二……”可是，跑了不到一半一个队员摔倒了，就像推倒了第一张多米诺骨牌，其他队员也相继“扑嗵扑嗵”跌倒在地，有的甚至四脚朝天，操场上响起了一片叹息声。队员们也垂头丧气地爬起来，哎——真是倒霉，出师末捷身先死，首战就失利。
第二次训练开始了，队员们毫不气馁，抬头挺胸，又雄纠纠气昂昂挺立在我们面前，傲视着失败，每个人的目光威严极了。又听到一声哨响，队员们一起迈开步子向前奔跑。这次看来挺成功的，已经跑了一半多了，还没有出现不正常情况，越来越逼*终点了，队员们涨红了脸，但步伐却方寸末乱，仍然稳稳的向前迈着，可以看出他们的脸上洋溢着按捺不住的喜悦，我们这群局外观众更是热情高涨，一直在大声吼叫着：“加油！加油！加汽油！！！”兴奋极了。但事情不像我们料想的那样，在离成功只有一步之遥时，一个队员打了个趔趄，一长串又趴倒在地。大家都沮丧极了，队员们虽然受了很大的打击，但热情不减，准备就绪。接下来，他们又练*了二次，但每一次都是在胜利女神招手之际失败了。
尽管今天我没有看到他们的成功，但是他们的跌倒一百次，就要一百零一次爬起来的决心令我感动。我相信，胜利一定属于暨阳小学的阳光伙伴们，我期待着！
马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”
——题记
陈胜不甘于茫茫人海之中，用生命向人生咆哮：“王侯将相，宁有种乎。”于是，他成为了农民起义的先驱者与领航者，屹立在中华五千年的文明史中。
站起来！王侯将相难道是天生的贵种么？不是，每个人都有向命运拼死一搏的权利，不试试怎么知道行不行的通。
站起来！不是每个人都甘于*凡。作为后起之秀，陈欧饱经“前辈”的打击与同行的嘲笑，他却忍住痛苦向人生咆哮：“你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你可以否定我的现在，我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻，我们会向你证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅程，即使遍体鳞伤，也要活的漂亮！”现在的他已然站起，面对蒸蒸日上的事业，他向世人证明了，这是谁的时代。
站起来！不是所有“权威”的话都是真理，不是圣人说的每句话我们都应当顶礼膜拜，不是专家的一句否定而失去之前的所有努力！站起来，就要有勇攀高峰的勇气，就要有一往无前的决心，就要有百折不挠的毅力。
“户枢不蠹，流水不腐。”时代需要新鲜的血液来浇灌。中世纪欧洲的一位名叫伽利略的年轻人，发现了许多与书本上所记载的知识相违背的东西。同样，也有很多人发现这一点，但在书本中圣人的言论面前，他们选择了跪着，选择了放弃，这就是他们甘于*凡的命运。而伽利略由于发现这些东西而被载入史册，青史留名，他站了起来！
站起来需要胆量。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”一语惊呆了中华五千年的文明。在皇权至上的封建时代这是难以想象的豪言壮语。面对赐金放还他也曾迷茫，他最终明白屈膝权贵的牢笼之中一生也只能碌碌无为，“天生我材必有用”是他不甘于*凡的怒吼，正是不甘*庸，才使他在五千年的文明史上昂首挺胸地站立。
站起来吧！想*凡的命运发出挑战，像那囚困人生的牢笼发出愤怒的咆哮。我相信我们每个人生来就很不*凡，也不是生来就跪在伟人的脚下。站起来吧！昂首挺胸地活出人生的精彩。
一次去街边玩耍，看见一个小孩儿，三四个月左右，红红的脸蛋儿，水灵灵的眼睛，午后的阳光映着他可爱的笑脸，十分逗人喜爱。
因为是第一次看见他，也就没多大印象。
再次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈正用双手托起小孩儿，想让他在自己腿上站起来。那小孩哪儿来那么大的劲儿啊，骨头还是软的呢!但是—
小孩儿两只脚使劲儿蹭，他多么想在妈妈的腿上站起来啊!弄得妈妈有些措手不及了，只好将他抱在怀里，喂他奶吃。可那小孩儿的两条小腿还在蹭呀蹭的。
俗话说:一回生二回熟。我对那小孩儿也就有了些美好的印象。
又一次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈重复着与上次相同的动作，那小孩儿似乎也领悟了妈妈的意图，使劲儿蹭呀蹭。快看!小孩儿的一只脚已经顺利地站在了妈妈的腿上，可又像突然踩着了一块香蕉皮似的滑了。唉，真可惜!差一点儿就站起来了!
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。那位妈妈也耐心地重复着极其简单*凡的动作:用力一上托一下放。小孩儿的动作似乎永远那么稚气:乱动一使劲儿蹭一立定一滑倒。一次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中呛呀不止。那位妈妈也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来!”“宝贝，加油，站起来!”那位妈妈不断地鼓励着，并依然重复着那极其简单*凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着，动作也越来越老练了:蹭一微颤一立定一成功!
小孩儿站在妈妈的腿上笑啊，那位妈妈也高兴地笑啊!温暖的阳光照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道!
我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站了起来，他走好了人生的第一步。但愿他在未来漫长的人生道路上永远坚强、勇敢!
以后，每当遇到困难和挫折，我的脑海中总会浮现出街边那幅温馨甜蜜、坚强勇敢的图画。我不断地在心里对自己说:宝贝，加油，站起来!没有跨不过的坎，没有翻不过的山!
时代在变化，社会在进步，然而，我们也在成长。
有一则故事真是这样描述：一对外国夫妇带着孩子去玩，在行走的途中，孩子突然摔倒在地，随后就大声地大哭起来，而这对夫妇却没有上去一把扶起孩子父母，而是要让他自己爬起来。这样的场景刚好被一位中国老人看到了，他立即跑过去把孩子扶了起来，而外国夫妇却非常的不开心。
从这则故事中，让我看到中西方不同的教育方法。西方人带孩子，是想让他们敢于面对挫折，然后从挫折中得到领悟，慢慢的成长；而我们中国的教育往往是相反的，特别是老一辈的人，一定会把孩子抱起来的，而不是让他们自己爬起来，就这样他们永远没有机会尝试，久而久之，他们也不会想要去尝试，心里总想着，有人会来帮助我的。
记得五六岁那年，寒风呼啸，太阳照着大地，阳光就像盾牌一样，防止寒风吹进我的心中。因为今天是新年的第一天，我早早的起了床，穿上漂亮的新衣服，开开心心的准备去拜年。爸爸载着我们一家四口来到舅公家过年，他们热情的招待我们，让我们吃这个吃那个。还有几个亲戚久久没来，我只能和姐姐坐在沙发上，看看电视，磕磕瓜子。不一会儿就到了中午，亲戚们都到陆续到来了，我就兴奋地出去迎接他们，可是万万没想到，一不小心摔了一跤。奶奶看到后，着急的跑了过来，伸过手想把我扶起来，可我拒绝了，说“奶奶，我自己能起来，没事”马上就迅速的爬了起来。奶奶连忙拍拍我的衣服，心疼说：“小心点，摔疼了吧。”我笑了笑，说“奶奶，我不疼”可站在旁边的姐姐看到我这样的举动说：“好样的，长大了，真棒”。
从中我感受到中西方的教育真的是不同的，我们应该像外国人的教育方法学*，让孩子自己去尝试着面对挫折，要让他们自己学着站起来，这样才能更好的成长。
人生就像在大海上航行的船只，有时候会遇到狂风暴雨，但我们绝不胆怯，而是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有时候在海上迷失了方向，只要心中的灯塔不灭，就一定能走出困境，到达胜利的彼岸。站起来，决不被困难打倒。
翻开史册，多少名人在困境中怯懦，没能记载。从写出“史家之绝唱”的司马迁，到左丘失明却有《论语》，孙子膑脚写出兵法……他们绝不会因为困难一蹶不振。当你错过了黎明的灿烂，可依旧等下一个天亮。生活中，当你摔倒了，请不要哭泣，站起来，走出自己的康庄大道。
站起来，获取的是成功。
在***的冉冉升起中，在**的慷慨激昂中，中国羽毛球男单冠军林丹的眼角湿润了，从雅典奥运的“林一轮”到现在的“超级丹”，他经历了失败与成功的擦肩而过。林丹从挫折中站起来，获取了个人的成功，更获取了国人的骄傲与自豪。他决不在失败中一蹶不振，而是面对现实，调整自我，奋勇前行，最终取得了成功。
站起来，赢得尊重。
刘翔在中国田径赛场是众望所归式的人物，但他在伦敦奥运会赛场的摔倒，让我们深感痛惜，又一次与金牌失之交臂，但当我们看到他顽强地站起来，单腿跳到终点亲吻最后一个栏时，内心深处对他的敬重油然而生。年龄的挑战，伤病的侵扰，外界的压力，让他承担了太多太多。刘翔从北京奥运会的退赛，到此后各大赛事的夺冠，他不因自己的伤病而放弃，相反更加刻苦训练，即使与金牌错过，但他摔倒后敢于面对一切、顽强站起来的精神，让我们尊重他。
人生的道路中，我们会遇到许多艰难险阻，但是，只要我们不放弃，站起来，就有可能获得更加灿烂的辉煌。
在风雨中学会微笑，在阴云中学会坚强，在狂风中抓住希望，我们便拥有了一颗强大的心，引领我们不断奔向前方。
我校一年一度的运动会正紧张、激烈地进行着。会场上并不是只有争斗，也有一些值得我们钦佩的好榜样。借此机会，我这个“通讯员”就亲自为大家倾情讲述一件发生在绿荫场上的那感人肺腑一幕。
这件事在我脑海里印下了一个深深的烙印，我一生也不会忘记。记得那是在五年级男子200米决赛时，每一位运动员都胸有成竹地准备就绪，随着一声枪响队员们一个个犹如那离弦的箭向前奔去。可没想到的是——咱班的“体育健将”却出师不利刚一起步就脚一滑、身子一顷，狠狠地摔在了跑道上。我深深地为他捏了把冷汗。他可是咱们班的“一把手”啊！他要是输了，咱们就别指望得什么第一了。我当时真想走上前去把他轻轻地扶起。虽然不能亲自上前去帮助他，但却能用语言去安慰他、鼓励他——“站起来！”“加油啊！”“别气馁！”……多么简单而又真诚的话语啊！就在千钧一发之际，他抬起了头，猛地站了起来。用尽全力向终点冲刺。“多么坚强的意志啊！”在场的观众也被他的意志所感染了。加入了我们班，和我们一起为他加油助威。他似乎心领神会，跑得更带劲儿了。就在这时，比赛状况来了个360度的大转弯——他超越了所有人！现在，他是第一了！“向前冲啊！冲刺吧！”老师一边为他加油打气，一边陪他跑完比赛赛道。突然，他皱了皱眉头，同时加快了脚步。因为——他看到了终点！啦啦队正在向他招手呢！胜利离他只有一步遥了，他不会、也不想再一次错过了。“噢！胜利了！！胜利了！！……”他终于跑到了终点，而且是——第一！顷刻间，我们的欢呼声划破了天穹，响彻了地*线。再看看冠军，——脸色难看，满头是汗。衣服也被汗水给打湿了。还有气无力地自言自语：“没输！没输！”这时候，我的心中不由自主地飘起了一股酸涩的感情。眼眶也湿润了……
他有着无比顽强的意志、强烈的集体荣誉感。使我骄傲而自豪！
——《让蛋宝宝站起来》中班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
活动目标：
1、理解鸡蛋在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
2、在游戏中，探索让鸡蛋宝宝站立的方法。
3、通过探索活动体验成功的乐趣。
重点：幼儿在自由探索过程中发现鸡蛋通过借助材料获得支撑才能站立起来。
难点：幼儿通过对辅助材料的简单改造，使鸡蛋站立起来。
活动准备：熟鸡蛋，人手一份。辅助材料：米、积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、药片壳、雪花片、扭扭棒。
活动过程：
一、创设小鸡宝宝故事情境，激发幼儿参加探索的兴趣
1、师讲述故事：鸡妈妈有许多的小宝宝，他们是谁？（鸡蛋宝宝）鸡蛋宝宝现在还没有孵成小鸡，但是蛋宝宝很想学走路的本领出去玩一玩，你瞧！蛋宝宝排好队伍准备走啦-----咕噜咕噜咕噜，怎么了？（摔倒了）
2、提问：蛋宝宝为什么站不住呢？（教师可引导幼儿摸摸桌面、摸摸鸡蛋）
3、教师小结：因为桌子和鸡蛋的面都是光滑的；鸡蛋是椭圆形，两头尖尖的，所以无法自己站立。
二、幼儿寻找在*面上让鸡蛋站立的方法
1、教师：蛋宝宝很想站起来，我们要怎样帮助它？有什么方法？
2、教师继续讲述故事：小朋友想到了很多的办法，蛋宝宝准备去试一试。瞧！它们正要经过一条大米铺成的小路，你们觉得蛋宝宝可以站起来吗？（个别幼儿操作）
3、师：哇！蛋宝宝站起来了，真开心！为什么现在蛋宝宝可以站起来呢？（引导幼儿摸摸大米，面是粗糙的）
4、教师小结：大米铺成的小路是粗糙的，在大米的面上压个坑，这个坑的大小正好支撑住了蛋宝宝，蛋宝宝就站立起来了。
三、幼儿自由选择材料，探索蛋宝宝站立的方法
（一）第一次操作：蛋宝宝找朋友帮忙，尝试站立的方法
1、教师继续讲述故事：哇！蛋宝宝现在能站起来，它还想到更多的地方玩，它来到了材料乐园，碰到了积木、瓶子、瓶盖、杯子、橡皮泥、雪花片、药片壳
2、教师：蛋宝宝在这些材料的帮助下，能站得更稳吗？请小朋友带着蛋宝宝去试一试。
3、幼儿操作，教师观察指导。（鼓励幼儿选择不同材料探索）
4、教师提问：你的蛋宝宝站起来了吗？你是怎么做到的？
追问：为什么蛋宝宝现在都能站起来？
5、师小结：圆圆的鸡蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撑，杯口的大小跟鸡蛋的大小差不多大，所以就站起来了。还可以在橡皮泥面上压个坑，坑的大小跟鸡蛋的大小也是差不多大，蛋宝宝也能站立。
（二）第二次操作：对材料进行简单的改造，探索让蛋宝宝站立的多种方法
1、教师继续讲述：蛋宝宝玩累了，在回家的路上碰到了谁？（扭扭棒）
扭扭棒说：“我也可以帮你站起来。”
2、提问：小朋友们，你们觉得扭扭棒能行吗？你是怎么做的呢？（引导幼儿扭扭棒可以扭一扭，变一变）
3、师：请每个小朋友拿一根扭扭棒，开动脑筋，动手变一变，让蛋宝宝站起来。
4、幼儿操作，教师观察指导。（鼓励幼儿探索多种方法）
（三）组织幼儿交流探索“扭扭棒”使蛋宝宝站立的结果
1、教师提问：你用了什么方法让蛋宝宝站立起来？请你来试一试（个别幼儿示范）
2、教师小结：原来在我们的生活中有许多的材料朋友都可以帮助蛋宝宝站立起来，只要小朋友开动脑筋，动手去试一试，就会找到更多的方法。
四、迁移生活经验，寻找生活中放鸡蛋的方法（结合PPT）
1、师：蛋宝宝是我们生活中最常见的朋友，它很容易磕破，在生活中我们要怎么样保护蛋宝宝呢？
2、出示图片：我们来看看生活中人们是怎么样存放鸡蛋的：如冰箱中专门放鸡蛋架子、鸡蛋箱中的纸垫、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它们的帮助，蛋宝宝就不容易磕破了。请小朋友回家后再去找找除了这些，还有什么也能保护好蛋宝宝。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的.积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
——站起来作文 (菁华9篇)
今天，我收到了语文老师发给我的励志小故事，读《站起来》有感作文。经过妈妈的同意我便迫不及待地看了起来。我被一个个感人的小故事吸引住了，其中一个故事让我恍然大悟。
这个故事就是《站起来》。讲的是一位父亲为孩子感到很烦恼，儿子已经十五岁了，却没有一点男子气慨，于是父亲拜托禅师训练孩子3个月，小学六年级作文《读《站起来》有感作文》。3个月后，父亲来接孩子，观看儿子与空手道教练的比赛，但教练一出手，儿子便倒下了，可儿子又一次一次地站起来……父亲感到很羞愧，禅师对他说：“你只看表面，没有看到你儿子倒下又站起来的勇气吗，这才是男子气慨。”
看完后，我对文中人物既佩服又有所不解。佩服的是儿子虽然被打倒，但他没有放弃，一次又一次顽强地站起来面对强大的对手。不解的是这位父亲，他只从表面上看儿子，而没有意识到儿子顽强的毅力与勇气。
故事中“站起来的勇气”一词我十分喜欢。因为这站起来不只是面对困难，更是面对自己，不只是看得见的站起来，更是内心的强大。
只有遇到坎坷敢于面对永不放弃的人才称得上是真正的强者。
今天晚上，刚一进门就看见了醉倒不省人事的父亲，他卧倒在沙发上，翘着二郎腿，食指和中指夹着一根烟正在燃烧，周围一片云雾。
此刻，母亲正在那硬着眉头打扫房间，见我进了门，便给我说：“儿子，你屋里的玩具小人几年没玩了，还让他在那站着干嘛？”
我刚要叫母亲放到别处，但沙发上的父亲猛然把还没抽完的烟重重的捻灭在烟灰缸里，直直的坐了起来，瞪着因醉酒而通红的眼睛，大声说道：“不行！不能让他倒下，只要是个人，就要站起来！”
不知是父亲喝醉了说出来的胡话；还是他本来就是这样想的，反正我都十分激动，生为一个人，不管在哪里，不管自身的条件如何，都要站起来，那才像一个人，不会被挫折打败。就像*在《笑谈雄健的精神》中写到的，黄河不会因河道的狭小而停止流动一样，我们也不应该因为一些困难而趴下，从此日益衰落；相反，我们要站起来，做一个真真正正的人，一个永不趴下的人！
如今，你若到我家，你一定会发现，我那个玩具人正在那端端正正的站着，永远不会倒下。
我家楼下有棵石榴树，它有五根细细的树根插在泥土里，树叶又浓又密，开出的小花是红彤彤的，每一朵花的后面都有一个苞，妈妈告诉我那是石榴果。我每天走过都喜欢看看它。
可是，昨天晚上，天下着大雨，我和妈妈下班骑着助动车经过那棵石榴树，透过雨披的帽檐，我看见小树被风吹得弯倒下来，树叶快要碰到地面上去了。我觉得小树很可怜，就央求妈妈救救小树。把助动车停进车棚，我和妈妈开始动脑筋：“怎么才能救小树呢”不一会儿，只听妈妈说了一声：“有了，你在这里等我一下”就上楼了，又过了一会儿，妈妈拿了一团绳子和一把剪刀下来了，这是天也黑下来了，我在妈妈的指导下，和妈妈一起用绳子绕着树根儿，把五根小树的树杆扎拢起来，把绳子打了一个死结。妈妈说：“石榴树站起来了，它长大后一定会又高又好看的。”我开心地说：“我们救活了小树，小树站起来了！”
那天晚上，我和妈妈被雨水淋湿了，小树叶子上的水滴流到我的领子里了，又湿又冷，可我们非常开心，因为小树又“站”起来了。
到底是去呢，还是不去，我不停地问自己。
今天是闺蜜的生日，要在以往，是完全不用犹豫的。可是，上中学后，本来成绩与我相当的她，竟遥遥领先，把我甩出了一大截，都快把我碾压到尘埃里去了。在他面前，我怎么也站不起来。
思来想去，还是决定去买礼物。我对着镜子安慰似的拍了拍自己：“振作起来吧！”然后出门了。
她最喜百合，于是我走向花店。到了那里，一桶桶美丽、朝气蓬勃的花都在迎着朝阳开放。我找了半天才找到了一桶百合，大约还剩七八枝，每一枝都显得蔫巴巴，站不起来似的，“真难看！”怎么买花的人与花一样，我纳闷。
老板，还有别的百合吗？我朝着屋里喊。“没有了，就剩你看到的这些，”屋里走出一位中年男子，声音挺和气。“您这儿的花都垂头丧气的，我怎么买？”“小姑娘，你买花是想送给同学吧，放心，你再去其他地方逛逛，半小时后保证给你一束有精神的百合。”老板拍着胸脯保证。“好吧！”我虽不信，但想到他可能要向别的花店调来些，便先去买别的东西。
半个小时后，我再次来到了花店。
这次，老板递给我一束精神饱满的百合花。我瞪大了眼睛，惊讶地问，“这还是刚才那些百合吗？”“当然！”老板回答。“可半个小时前它们还是蔫的。”“这非常简单，百合只是缺水，只要把整支百合泡进水里，就能让它重新站起来。”“可桶里不是有水吗？又怎会缺水？”我疑惑。“小姑娘，泡在水桶里的是它的根茎，只有灌溉整枝花，他才会美丽盛开，就像人一样，不光要吃饭，还要有思想、有智慧才能如花一样盛开，站得笔直。”
我愣在那里，原来人要活得抬头挺胸，就需要更多的智慧，要常把干枯的头脑泡在冷静的智慧之水里
这么长的一段时间来，我常为自己过得蔫巴巴而痛苦，常为自己与他人的距离而伤心，甚至于全无自信，却不懂得提升自己，不懂得凭着“狠狠的努力”可以把距离缩小；可以把干枯的内心充盈；可以让倒下去的自己站起来！
我马上回到了家里，重新梳洗打扮，面对着镜子昂首挺胸，站得笔直，然后踏着自信的步伐去参加生日会，而那束花，如我盛开的笑脸：真心祝福友谊长存！祝福我俩齐驱并进！
“哎呀！我不去嘛！不去嘛！”我在房间里大声呐喊着，这是我爸爸他非让我去溜冰场，我就是不愿意去。因为我不会溜冰，爸爸斩钉截铁的对我说：“去这一次，爸爸保证就这一次。”我点了点头，和爸爸拿好溜冰用的鞋子，以最快地速度奔向溜冰场。
到了溜冰场，我看到了许多人，她们都穿着溜冰鞋，纷纷滑到一个像“u”形的地方。那些溜冰人动作很敏捷。突然，我见到有个人快要摔倒了……我就紧闭着眼睛。唉，怎么这么可怕呀！等我睁开眼的时候，才惊奇的发现那个人不但没有摔倒，而且滑的很棒。我想尝试地接*一下溜冰场，可是我一个脚刚上去，就差一点……但没有摔倒。我换上溜冰鞋开始溜冰了。
起初，我换好溜冰鞋，只能看着别人玩。爸爸走过来对我说：“没有事情的，只要你不看那光滑的地面。”我有一点动心了，对爸爸说：“好！”
我小心翼翼走到了溜冰场地上，我先是一个脚上去，然后爸爸从后面扶着我，我再把另一个脚放上去，我和爸爸一起说着“一二，一二，一二……”的口令。我加速了，我向下面一看，地在旋转。唉，好吓人啊，噗嗤，我摔倒了。我很不开心，我哭着让爸爸来扶我，爸爸说：“滑冰嘛，总是要摔倒的，你自己站起来。”
我慢慢的站了起来，克总是站不稳。我扶着一边的墙边，凭自己印象终于找到了溜冰的感觉。
爸爸夸我：真棒，加油！我的身体非常轻盈，仿佛天空上的一朵洁白的云朵。
跌倒了，一定要站起来，无论怎样，都要站起来。
事件一：
记得那是在一个风和日丽的早上，我突然心血来潮像去学自行车，于是便去叫爸爸教我骑。来到了旧仓库，找到了一辆自行车，那辆自行车还是爸爸在过生日的时候送给我，已经很久没有骑过了。我自信满满地对着爸爸说：“爸爸，你就在旁边指导我吧，放心，我肯定会马上就学会的。”我把两只脚踩上去，骑走了，呀！摔了一跤，没事再来一次，我又试了一遍，又摔了，这次可把我的信心给摔没了，我像小孩子一样坐在地上，爸爸看见我这样子，语重心长地对我说：“怎么，放弃了，你要懂得在哪里摔倒就在哪里站起来这个道理，学自行车不能心急，慢慢来。你首先要把脚放在两边，等到要骑走的时候，你就立马把脚放上去，最主要的是要掌握好*衡。”听了爸爸的话之后，我立马站起来，按照方法慢慢地骑，不慌不忙直到*衡了为止。最后在我的努力下，我学会了，我高兴地一下子就跳到了爸爸的身上。
事件二：
每个人在很小的时候都不会走路，都是在妈妈的教导之下才慢慢学会的。大概在我一岁到一岁半的时候，妈妈每次都会把我放在地上，让我自己爬着玩，后来妈妈又会把我立在地上，我摔倒了让我自己站起来，每次我都会哭的很厉害，但妈妈总是不为所动看着我哭也不拉我一把。后来，在妈妈这种严厉的教导之下，我居然很快就学会了走路，不在需要妈妈的帮忙了，长大后我会问妈妈小时候为什么要那样教我走路，她笑着对我说：“你要懂得在哪里跌倒就在那里站起来的道理，如果我每次都去扶你起来的话，那你就会产生一种依赖的思想，什么事你都要学会自己面对。”
这两个故事都告诉了我同一个道理，这个道理教会了我如何学会骑车、走路，让我知道了应该在哪里重新站起来！
人就是有那么一股气，能让天地嚎叫，能让鬼神泣泪，能让天地之间所有生灵之赞，那就是骨气。
人什么都可以没有，但不能没有骨气，男人膝下有黄金，不屈服于人，不抛弃，不放弃，面对敌人的威逼利诱，不屈于敌人，战胜困难和挫折。
人生难免寸伤心，只由心底来相问，骨气大过一切甚至是生命，没有了骨气，活着还有甚么用，如果没有了骨气，与其龌龊的活着，不如轰轰烈烈的死，有些人守住骨气，断臂断足甚至是断首。
只有一生挽住的叹息，没有一句惋惜的话语。回忆起八路军打鬼子的时候，八路军被鬼子层层包围住了，小日本，让八路军投降，但坚强勇敢的说了一句：“让我们投降下辈子吧！”这种不怕死的精神，难道不是一种骨气吗？
骨气是海，骨气是江，骨气是黑暗中的一束光，骨气是天，骨气是地，骨气是天地之间的一根支柱，骨气是老虎口中的一颗牙齿，是坚定不摧的信念。
让我们共同坚守骨气，打造美好的明天吧！
每当遇到伤心的事情，你还躲在一个角落里暗自落泪吗？不，你不应该这样，要学会化解自己的难过，忘记自己的痛苦，那么，你便会开心起来。
那一天是星期五，我与朋友们一起玩抓人游戏。跑着跑着，突然，我摔了一跤，就被抓到了。我说：“暂停，我摔倒了，不能抓我。”他不听，不服气地大声说：“那你故意摔倒，我就不抓你了？不可能！”我们俩争吵起来，甚至于打了起来。我被搞得一肚子气，十分委屈，便独自一人跑到后门去暗自落泪。本来游戏是一件开心的事，现在却变得如此难过。
此时，一个熟悉的声音响起：“站起来吧，没有你，我们玩着也没劲。”原来是我最好的朋友来了。我向他诉苦，他一直默默地听着，然后说：“反正事情已经过去了，你也没有受伤，只是受了点气而已，站起来吧。一起来玩吧，玩起来会让你开心一点。”我终于站起来，又开始和大家一起游戏，楼道里又充满了我们的欢笑声。我们玩得那么开心，笑得那么灿烂，之前的难过，之前的委屈早忘得一干二净。此时此刻，天空是那么明朗，空气是那么新鲜，阳光也那么温暖与灿烂。
此时，你还蹲在那个角落吗？赶紧站起来吧，忘记难过，努力快乐起来，与大家分享自己的开心吧。
那层阴影笼罩着我，如噩梦般挥之不去，使我颤抖。
面对着滑板，恐惧涌上心头，上次因站上去放开手而重心不稳导致骨头错位仍历历在目。不，林雨萱，你可以的。摔倒了就站起来击败它，不要拜倒在它脚边！心中有个声音在呐喊，我鼓足勇气，一手紧紧抓着墙，一只脚踏上去。另一只手贴着墙，好承载我的重量。一、二、三！我双手齐用力，另一只脚飞快地踏了上去，成功了！我没摔倒！我对接下来动作的恐惧已减少了一半。将“嵌”在墙上的双手拔出，脚底的重心不断在脚尖和脚后跟交换着。双手扶着墙，滑板不断前进着，越来越快，越来越*。眼看就要到这堵墙的终点了，怎么办？要滑过去吗？心中虽犹豫，滑板的速度依旧不减。嗖！我滑过了有墙和没墙的临界点。墙没了，我的靠山也没了。我会又一次重蹈覆辙吗？内心像一个打翻的五味瓶，夹杂着惊慌、恐惧，更多的是冒险一试的想法。
脚下的滑板从未停过，抱着这样的想法，我不依靠墙也滑了一段不远的距离。
我成功地从摔倒的地方站了起来。虽没有击败它，但我相信：离我成功的日子已经不远了。
——蛋宝宝站起来教案范文5份
活动目标：
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：
一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？
⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：
在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程
目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板动手区：编制板、细纸条认知区：小动物图片若干实践区：火腿肠，小刀游戏区：娃娃家所需材料计算区：数字卡片、计算题板、水笔探索区：鸡蛋若干生活区：筷子、小碗、菜、鞋带活动过程：
一、导入主题1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的`自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
3、共同收拾各类教玩具。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
活动目标；
1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；
2、 学会用实践来验证自己的猜测；
3、 体验实验活动带来的喜悦；
活动准备；
人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等； 活动过程；
一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）
2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测；
1、幼儿动手实验，进行验证。
2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。
瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。
3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？ 三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；
1、孩子第一次操作，教师指导；
提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。
2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。
请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；
3、孩子借鉴他人的经验第二次实验
教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的'积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
活动目标：
1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
活动过程：
一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示动画蛋宝宝，引起幼儿注意。师：“小朋友们好，我们是鸡蛋宝宝，今天我们带来了一个小实验，你们想玩吗？一起来看看吧！”
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
出示幼儿操作鸡蛋站立的'视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的，不能站立要靠物体支撑。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
2、自由选择材料进行试验。
3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
三、结束部分：
——让蛋宝宝站起来教案范文5份
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表
OO
所用材料
√或×
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
(二)、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
5、大班科学活动有趣的蛋宝宝教案反思
活动目标：
1.探索在清水里加入一定量的盐后，鸡蛋沉浮状况的变化，初步感知悬浮现象的存在。
2.幼儿能两两合作进行操作实验，认真观察实验现象，学*记录和描述自己的操作过程和实验结果。
3.学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
两只透明玻璃杯(分别装有等量的淡水和盐水)、鸡蛋、盐、勺子、碗，水彩笔，记录表，抹布等，每组若干。
活动过程：
一、引出课题，激发兴趣，猜猜蛋宝宝沉浮的状态并记录。
1.师：今天老师给小朋友带来了两杯水，你们仔细看看，这两杯水一样多吗?(出示装有等量淡水、盐水的杯子 ，引导幼儿比较。)
2.师：老师还请来了一位小客人，你们看是谁呀?(出示一个鸡蛋，教师以蛋宝宝的口吻讲话)。大家好，我是蛋宝宝，今天我想和水做个游戏。你们猜猜看，我到了两个水杯里会怎么样?
3.教师设疑：鸡蛋宝宝到了第一杯水里(淡水)会怎么样呢?它是沉下去还是浮上来?请你们把猜想的结果写到记录表上。(↓表示下沉，↑表示上浮。)等会我们再来比比看，你们猜的和操作结果是否一样。(幼儿猜测鸡蛋在淡水里的沉浮状态并记录。接着实际操作，记录鸡蛋的沉浮现象。教师给予指导。)
4.教师继续设疑：鸡蛋宝宝到了第二杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿再次猜测鸡蛋在盐水里的沉浮状态并记录。实际操作，记录鸡蛋的沉浮变化，初步感知悬浮现象。)
二、引导幼儿对探索中出现的问题进行讨论，找找鸡蛋宝宝悬浮的秘密。
1.师：小朋友刚才都将自己的猜测和实验结果记在了记录表一上。那么，你们的猜测到底对不对呢?通过刚才的实验，把你的想法和问题提出来好吗?(幼儿针对自己观察的现象自主提问。)
2.教师顺应幼儿提出的问题设置悬念：为什么鸡蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的，到了第二个杯子里却浮上来呢?这里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝悬浮的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出淡水和盐水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
4.进一步把问题引向深入，探索悬浮秘密：是不是鸡蛋宝宝只要在盐水里都会浮上来呢?加了多少盐后才会浮上来呢?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置――实验验证――观察结果――记录鸡蛋在水中的位置)
三、讨论与交流实验情况，说说鸡蛋宝宝悬浮的规律。
1.提出实验要求：两两分工合作，明确怎样加盐、搅拌、记录注意点等等。
2.展示幼儿记录纸，幼儿实验操作，教师观察幼儿实验并根据具体情况给予适时适度的指导。
3.交流实验情况。 师：为什么鸡蛋宝宝在加入1勺、2勺盐的水中没有浮起来，在加入第3勺、第4勺盐后会浮起来呢?(幼儿根据记录表二中讲述自己的实验感受，发现鸡蛋的悬浮规律。)
4.师：鸡蛋宝宝除了在盐水里能浮起来，你还有什么办法能让鸡蛋宝宝浮起来?(幼儿回忆生活经验，自由讲述。)
活动延伸：
1.如果在盐水里不断地加盐，鸡蛋还会往上浮吗?
活动反思：
科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次——将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。
将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的`问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，*时挨得较*就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。
6、小班科学蛋宝宝站起来教案反思
活动目标：
1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?
二、我帮蛋宝宝站一站。
幼儿尝试在*面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。尝试一种方法
师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)
提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?
四、用多种方法让蛋宝宝站起来。
师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!
7、小班科学蛋宝宝站起来了教案反思
一、目标：
1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。
2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。
3、体验探索活动带来的喜悦
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、准备：
1、每人两个熟蛋(画有五官)2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。
3、录音机及磁带《我是***》
三、过程：
1、激发兴趣：
听音乐《我是***》。师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。(出示鸡蛋)师："来了谁呀?"(蛋宝宝)，蛋宝宝看小朋友学做***这么神气，它也想学***做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗?
2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗?
3、提供不同辅助材料，让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。
(1) 师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。
(2) 幼儿操作，教师巡回指导。
(3) 回座位，提问：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法?(个别幼儿讲述并演示)4、第三次操作(1)让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说："我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗?"(2)幼儿操作。
(3)回座位提问，这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。
5、结束：教音乐《我是***》**室师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了***，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝**室吧!
教学反思：
整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么?
活动目标：
1、探索蛋宝宝站起来的方法，体验探索带来的乐趣。
2、通过幼儿动手探索，学会积累经验，并做个记录。
3、在与材料的互动中获得物体支撑的经验。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、为幼儿准备鸡蛋，人手一份。并涂成彩蛋或加上图案，使其具有蛋宝宝的特征。
2、辅助材料：米、沙包、尾巴、纸、铅丝、海绵、积木、电线、布、瓶子、各种盖子等等。
3、《运动员进行曲》音乐。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
1、跟随音乐节奏，幼儿精神饱满的行走，音乐结束时做立正动作。
2、蛋宝宝非常想象小朋友一样神气的站起来，你们能让它在桌子上站起来吗?
幼儿进行探索，看看鸡蛋能否在*面上站起来。
二、我帮蛋宝宝站起来。
1、引导幼儿尝试各种在*面上让蛋站起来的方法。
2、你怎样让蛋宝宝在桌子上站起来的?
3、为什么蛋宝宝不容易站起来?
引导幼儿说出蛋的特征，蛋的两头是尖尖的。
三、帮蛋宝宝找朋友帮忙，并记录下来。
1、我们请一些朋友来帮蛋宝宝站起来，你们想想找谁呢?
2、幼儿进行操作，鼓励幼儿运用不同的材料进行尝试，比较什么方法能让蛋宝宝站得更稳，并作好记录。活动记录表
OO
所用材料
√或×
3、组织幼儿进行交流，分享各自的好办法。
(二)、二次操作：
1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下其它材料，看看它能不能让蛋宝宝站稳?
2、幼儿继续探索发现，并做好记录。
3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。
四、拓展思维，寻找材料以便投入区域中。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的`学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
2、大班科学蛋宝宝变魔术教案反思
活动目的：
1、引导幼儿在操作的过程中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。
2、培养幼儿善于发现问题并能针对问题进行进一步探究的能力及与同伴间相互合作的能力。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
一张教师示范图示、少量沙子、鸡蛋壳若干、小瓶子若干、蜡烛
活动过程：
一、出示蛋宝宝，引发幼儿兴趣。
“小朋友，前段时间有一位世界上最有名的魔术师来中国了，你们知道他是谁吗?那你们想不想做魔术师呢?好，那今天就请你们这些小小魔术师和蛋宝宝以及它的助手沙子一起来变个魔术吧!”
二、引导幼儿在实验中发现游戏中蕴涵的一些简单原理。。
1、出示图示1，引导幼儿通过尝试来完成图示中的三个任务。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在小药瓶上站立
“小朋友，你们看看这些蛋宝宝在沙子的帮助下都能变一些什么魔术呀?哦，这个魔术能不能成功吗就得看看你们这些小小魔术师的本事了!那现在就请你们赶快来试试吧!”
2、幼儿演示实验过程，教师将幼儿的实验过程中沙子的变化在图示中进行记录。
“好，你们的魔术成功了吗?那请你们来表演给大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那请你告诉我你把沙子放到蛋宝宝的什么位置魔术成功了?你们还有没有别的方法?”——成功的情况
“你们的蛋宝宝都站起来了，但他的魔术失败了，我们看看他为什么失败了?”(放置沙子的多少)
3、对实验的结果进行简单的小结。
“原来蛋宝宝变的魔术是否成功和你们放的沙子有关系，只要放得少少的就能成功了，原来只要知道其中的奥秘，变魔术也是很简单的哦!”
三、将蜡烛油滴在沙子上固定沙子的位置，再次进行实验。
1、请幼儿进行第二次实验前的猜想并说明原因。
“金老师这里就有一些沙子放的较少的蛋宝宝，那现在请你们再来变变魔术看，看看能不能完成这三个魔术。”
2、出示图示2，请幼儿再次进行尝试，并自己寻找答案。
(1)蛋宝宝横躺
(2)蛋宝宝站立
(3)蛋宝宝在瓶子上站立
3、幼儿实验，教师巡回指导。
“你们发现了什么呀?它能不能完成呀?”
4、幼儿再次操作并引导幼儿了解实验的原理。
“刚刚那只蛋宝宝为什么可以完成魔术，而这只蛋宝宝为什么就不能完成魔术呀?你们发现了什么问题，两只蛋宝宝有什么不一样?”
“原来肚子上有沙子的蛋宝宝只能完成横躺的魔术，而脚上有沙子的蛋宝宝也只完成站立和瓶子上站立的两个魔术，而这些蛋宝宝有个很好听的名字叫做不倒翁哦!”
四、幼儿扮演蛋宝宝，愉快的进行游戏结束活动。
“好，现在今天我们自己也来做回不不倒翁蛋宝宝，来跟着音乐动起来吧!”
活动反思：
调色其实是一个比较传统的活动，如何使传统的活动有一定的新意，是我组织这个活动必须考虑的问题。班级的角落里有许多空的饮料瓶，这是我们给美工区准备的，但我经常看见幼儿把水灌在里面倒来倒去玩得非常的开心，于是我想是不是可以把调色这样一个过程和瓶子结合在一起呢?让幼儿在玩瓶子的过程中调色，又在调色的过程中玩瓶……
这个活动，初步激发了幼儿探索的欲望，巩固了对三原色的认识。考虑幼儿对调颜色没有丰富的经验水*，我把重点确定为调配新的颜色，并学念儿歌;难点为尝试创编儿歌，并把自己想到的事物绘画下来，并且乐意在师生面前大胆讲述自己的作品。
仔细分析整个活动，觉得的问题就是老师自身的预见性不够强，应该在活动前就要考虑到活动中会出现的问题，在调色过程中可以适当的变化一下调配的方式，把有红色的颜料水慢慢加入黄色的颜料水中。还有，在这个过程中，我也总是过多地考虑自己的想法，总想引导幼儿跟随自己的设计走，让孩子来适应老师，这其实违背了教学规律，也是不适合孩子的。如果我当时能针对出现的意外“将计就计”：既然孩子们看见了红黄两种颜色调成的颜色不一定是橙色，可以让孩子逆向思维并敢于尝试，如何将红黄两中颜色变成橙色，那就是要在黄色中加入少许，让孩子有不断探索的机会。其实这也是活动最宝贵的教育价值。
3、大班科学活动纸宝宝站起来了教案反思
活动背景
纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿*时都接触过，也比较熟悉和喜欢，便幼儿对纸的认识仅仅是一些感性的经验，扁扁的绝版如何通过幼儿的帮助站起来，如何通过幼儿的帮助变成漂亮的模型……针对这一情况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会帮助别人的快乐，也为幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探索的欲望。
活动目标
1、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探索的欲望。
2、发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表达能力。
3、体能探索成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点
幼儿能自主的探索出纸宝宝站立的方法。
活动准备
1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等辅助工具。
2、 展台一个、纸制楼房模型一个。
活动过程
1、故事导入：出示纸宝宝不高兴的表情，告诉小朋友纸宝宝是因为自己不能站起来，所以不高兴，请小朋友帮助它站起来。
2、 幼儿首次探索：幼儿依靠辅助工具帮助纸宝宝站起来。
3、 幼儿第二次探索：幼儿讨论后，不依靠辅助工具让纸宝宝自己站起来。
4、 幼儿第三次探索：出次楼房请幼儿观察、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。
5、 参观作品，幼儿自己讲解，相互分享。
6、 小结：请小朋友把纸宝宝站立的奥秘告诉别的小朋友和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的漂亮的模型。
活动反思
本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。
第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该简单介绍(或带过)辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。
第二次探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我们如果在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。
第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很激动，也很新奇。通过观察和孩子们自己的拆卸，孩子们知道了这些普通的纸都可以做成漂亮的模型，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了很多我没有想到的，我想如果我做的模型能再丰富一些，孩子们一定可以做出更多更好的模型。
活动目标：
１．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
３．树立自信心，体验成功的乐趣。
4 ．培养幼儿乐观开朗的性格。
5 ．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？
（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。
１．请幼儿讨论思考。
２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
３．幼儿交流操作方法。
４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。）
（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
２．幼儿自由选择材料进行试验。
３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
４．幼儿相互参观，交流方法。
５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）
活动延伸：
蛋宝宝送礼物。
教后小记：
《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的'科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。
一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水*,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。
二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。
三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。
教学反思：
整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的'本领。
3、共同收拾各类教玩具。
塑料布粘贴画（中班区域活动）
一、材料提供
A塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。 B一盆清水，三－四块易吸水的抹布。 C各种浅色的瓷砖（白、粉红、淡黄、浅灰等）。忌花瓷砖。 D剪刀、捧冰棍及尚无剪裁的塑料薄膜等用具插人笔筒，以备需要。 E用硬的铁丝弯折成可供画展出的架子。 二、操作层次建议 A对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。 a薄膜浸水。 b取出薄膜在抹布上轻点二下，滤去多余的水。 c将薄膜粘贴在瓷砖上。 B能粘贴出简单的图案。C尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。 D粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。 三、提示 A由于要用水，所以本活动最好在5--9月份开展。为保持室内整洁，区角安排可在户外阴凉处。 B塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴。 C第4组材料是为幼儿意愿剪图形服务，棒冰棍则是方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角而提供。 D活动初始，教师可用自己的作品引发幼儿兴趣，并感知所用的材料，但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到桌湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持整洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。 E可请幼儿讲讲自己的作品，也可以让幼儿比较作品，看看美在哪里。 G本活动目标为： a感受生活中不同的粘贴表现方法，尝试用塑料簿膜、水、瓷砖等材料进行粘贴表现。 b掌握相关材料的操作规则，保持桌面整洁。
活动目标：
1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动材料准备：
音乐区：钢琴、铃鼓、响板
动手区：编制板、细纸条
认知区：小动物图片若干
实践区：火腿肠，小刀
游戏区：娃娃家所需材料
计算区：数字卡片、计算题板、水笔
探索区：鸡蛋若干
生活区：筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程：
一、导入主题
1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中袁嘉怡学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）
2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？
二、幼儿自主活动；
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的`指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。
4、活动记录：
今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是黄天成想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享：
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片，与幼儿一起讨论那些*惯好哪些*惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
——《蛋宝宝站起来》小班教案(精选5篇)
活动目标：
1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
活动过程：
一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示动画蛋宝宝，引起幼儿注意。师：“小朋友们好，我们是鸡蛋宝宝，今天我们带来了一个小实验，你们想玩吗？一起来看看吧！”
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
出示幼儿操作鸡蛋站立的视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的，不能站立要靠物体支撑。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
2、自由选择材料进行试验。
3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
三、结束部分：
一、目标：
1、通过游戏寻找蛋宝宝站起来的方法，激发好奇心。
2、在与材料的互动中积极思维，动手操作，并能大胆讲述自己的操作过程。
3、体验探索活动带来的喜悦
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、准备：
1、每人两个熟蛋（画有五官）2、辅助材料：沙包、布、瓶盖、橡皮泥、积木、透明胶、海绵、小碗等。
3、录音机及磁带《我是***》
三、过程：
1、激发兴趣：
听音乐《我是***》。师生共同表演，师生共同表演，最后做立正的姿势。（出示鸡蛋）师："来了谁呀？"（蛋宝宝），蛋宝宝看小朋友学做***这么神气，它也想学***做立正的动作，你们说蛋宝宝能站起来吗？
2、幼儿第一次操作，探索寻找在桌面上让蛋宝宝站起来，操作后提问：你们的蛋宝宝站起来了吗？
3、提供不同辅助材料，让幼儿探索使蛋宝宝站起来的方法。
（1）师出示操作盆，并逐一介绍里面的材料。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）回座位，提问：刚才我看到你们用不同的方法帮助蛋宝宝站起来了，谁能告诉我你用了什么方法？（个别幼儿讲述并演示）4、第三次操作（1）让幼儿多使用几种材料使蛋宝宝站起来，教师以蛋宝宝的口吻说："我的主人只让我在一样东西上站起来，可是我很想到其它的东西上站一站，特别走在海绵上、在纸团上也站起来，你们能帮我吗？"（2）幼儿操作。
（3）回座位提问，这次哪几种东西帮助你的蛋宝宝站起来了。
5、结束：教音乐《我是***》**室师：今天蛋宝宝非常开心，你们想了许多方法让它学做了***，它们要作为礼物送给你们，让我们带着蛋宝宝**室吧！
教学反思：
整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？
活动目标；
1、 引导孩子通过实验操作来寻找让蛋站立的不同方法；
2、 学会用实践来验证自己的猜测；
3、 体验实验活动带来的喜悦；
活动准备；
人手一只煮熟的蛋，一些衬板、瓶盖、毛线，集体用的记录表格，视频转换仪等； 活动过程；
一、出示材料，猜测哪些材料能是蛋站立；
1、出示蛋，请幼儿说说蛋能站立在是、桌面上吗？（不能）
2、介绍辅助材料（衬板、毛线、瓶盖），请幼儿猜测哪些材料能使蛋宝宝站立，并记录在表格中。 二、学会用实验来验证自己的猜测；
1、幼儿动手实验，进行验证。
2、介绍自己的实验结果，补充完成表格的记录。
瓶盖能使蛋站立，衬板不行，毛线也不行。
3、提出问题：毛线可以使蛋站立，但是怎样做才可以呢？ 三、操作实验，寻求毛线使蛋站立的方法；
1、孩子第一次操作，教师指导；
提醒孩子可以用绕的方法将一条长长的毛线绕成圆圆的，使蛋站立。
2、介绍孩子的实验结果，从中引出同样是绕毛线，为什么有的成功，有的没有成功，并利用视频来比较从中找出原因：圆圈的大小决定蛋是否能站立。
请成功的孩子为大家示范他是怎样绕的；
3、孩子借鉴他人的经验第二次实验
教师要提醒孩子注意圈的大小，不能太大，也不能太小。
请孩子说说是否成功，体验实验成功的喜悦。
活动目标：
1、幼儿乐意探索、寻求蛋宝宝站起来的多种方法。
2、鼓励幼儿大胆交流,表达自己的意见。
3、激发幼儿探索的兴趣，体验成功的乐趣。
活动准备：
每个幼儿一个熟鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、小杯子、布等。
活动过程：
一、歌表演《小小蛋儿把门开》，激发幼儿兴趣。
1、幼儿听音乐，边唱边做动作。
2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真快乐，我也想站起来和小朋友一起玩，小朋友能帮助我吗？
二、幼儿探索活动
1、第一次探索活动
⑴让幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来？
⑵迁移生活经验，说出哪些物体也是圆的。
2、第二次探索活动
⑴幼儿探索，借助各种物品使蛋宝宝站起来。
⑵幼儿相互交流操作结果，体验成功的快乐。
三、游戏活动：孵小鸡。
师生边念儿歌边做游戏。幼儿边模仿鸡走边念儿歌："鸡妈妈真能干，会捉虫、能下蛋，孵养小鸡带着玩。"鸡妈妈边绕圈边走边问："小鸡小鸡多大啦？"小鸡回答："长出脑袋和嘴巴。"最后小鸡说："翅膀出来了，我能出来找虫吃啦！"鸡妈妈带着小鸡一起出去找虫吃。
延伸活动：
在区域活动的语言角中，投入图片，让幼儿了解小鸡成长的过程
活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”展开的。蛋又是孩子们非常熟悉的、生活中常见的食品，他们经常吃蛋，对蛋有浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲密接触中，借助各种材料去感知、体验、探索怎样让蛋宝宝立起来的方法。
活动目标：
1.积极尝试用各种材料帮助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。
2.乐于将自己的.操作方法和同伴交流分享。
重点：尝试用各种辅助材料帮助蛋宝宝“站起来”
难点：尝试改变报纸和毛根的外形让蛋宝宝站起来。
经验准备：知道蛋易碎的特点，懂得要保护好蛋。
物质准备：熟鸡蛋人手一个（由家长准备）、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。
教学过程：
一、谈话，激发活动兴趣。（1分钟）
1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。
2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小朋友一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”
二、探索操作，在无支撑的*面上让蛋站立。（2分钟）
1.讲解操作要求：
（1）蛋宝宝很容易碎，要小心保护。
（2）听到老师拍拍手就回来坐好。
2.幼儿操作，教师巡回观察。
3.集中交流：你的蛋宝宝站起来了吗？
为什么它不容易站起来？（因为蛋宝宝圆圆的）
三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。（18分钟）
（一）第一次操作（8分钟）
1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今天老师带来一些材料帮助它。”
2．出示各种材料，一一认识。
3．讲解操作要求：
（1）选一样材料帮助蛋宝宝站起来，成功后再选别的材料。
（2）保护好蛋宝宝。
（3）听到老师拍拍手就回来坐坐好。
4. 集中交流：“你们成功了吗？你是用什么材料帮助蛋宝宝的?“
5．请橡皮泥、沙包、瓶盖成功的小朋友举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。
6.“刚才小朋友用了很多材料帮助蛋宝宝成功站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根成功的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”
7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的形状，就能用报纸、毛根、积木、棉花帮助蛋宝宝站起来。”
（二）第二次操作（7分钟）
请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根帮助蛋宝宝站起来，并用语言表达。
四、教师小结活动情况。（2分钟）
活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。
——小班教案《蛋宝宝站起来》实用5份
活动目标：
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商，想办法解决问题的*惯。
活动准备：
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
活动过程：
一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？
想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？
蛋宝宝想和小朋友一起学做***的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。
蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做***。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？
试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？
请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
（2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：
（1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。
（2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。
三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？
启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。
延伸活动：
让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
把蛋宝宝送回家。
活动提要：
1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。
2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。
活动重点：
在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。
活动目标：
1.通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2.激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3.树立自信心，体验成功的乐趣。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
(一)出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧!它是谁呀?蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗?
(二)自由探索，寻找蛋站立的方法。
1.请幼儿讨论思考。
2.每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3.幼儿交流操作方法。
4.教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
5.提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。)
(三)提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1.出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
2.幼儿自由选择材料进行试验。
3.教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
4.幼儿相互参观，交流方法。
5.师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
(环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。)
活动目标：
1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
活动过程：
一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示动画蛋宝宝，引起幼儿注意。师：“小朋友们好，我们是鸡蛋宝宝，今天我们带来了一个小实验，你们想玩吗？一起来看看吧！”
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
出示幼儿操作鸡蛋站立的视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的，不能站立要靠物体支撑。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
2、自由选择材料进行试验。
3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
三、结束部分：
活动目标：
１．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
３．树立自信心，体验成功的乐趣。
4 ．培养幼儿乐观开朗的性格。
5 ．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？
（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。
１．请幼儿讨论思考。
２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
３．幼儿交流操作方法。
４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（环节简析：对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。）
（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
２．幼儿自由选择材料进行试验。
３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
４．幼儿相互参观，交流方法。
５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
（环节简析：丰富多样的材料可以让幼儿有更多地选择，更好地发展幼儿的想象力，创造力。在活动中，我们准备了丰富多样的材料,孩子能能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么，不仅有利于幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题，去发明，还有助于幼儿把自己看成是一个能有新发明，能支配材料的，能解决问题的人，并使得幼儿有成功感。）
活动延伸：
蛋宝宝送礼物。
教后小记：
《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用"身边常见事物和现象"、"从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手"、"从身边的小事入手"等要求，这是对幼儿园科学教育生活化要求的具体体现。
一、生活隐射科学，激发探索的兴趣《纲要》还指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象"。的确，对于幼儿来言，身边的事物和现象都能成为科学探索的对象，科学并不遥远，科学就是他们每天能遇到，每天都会做的事。我们要善于观察幼儿的兴趣，制定的教学内容要适合小班年龄特点及本班幼儿的实际发展水*,活动内容及形式能吸引幼儿,让幼儿主动去学,并乐于接受。蛋是孩子每天都能看到，几乎每天都在实用的食物，所以蛋对孩子来说再熟悉不过。然而蛋宝宝怎样可以站起来这个问题确是孩子们没有涉及过的，对于这样熟悉又有神秘感的内容孩子是最喜欢的，这种喜欢也激发了幼儿主动的去探索、发现藏在蛋里的秘密，也是支持我们活动成功展开的关键。
二、分层提供材料，体验成功的喜悦材料单一,会限制幼儿的发展及对科学探究的积极性,剥夺了幼儿科学探究的机会与条件；而材料丰富多样可以让幼儿有更多地选择,更好地发展幼儿的想象力,创造力。在活动中，我使用了层次分明的多种辅助材料，如沙子、橡皮泥、瓶盖、瓶子、积木、报纸等。在诸多的材料中我们可以把材料分成两种，一种是直接可以完成任务的材料，如：沙子、瓶盖瓶子、橡皮泥等。还有一种是要通过操作的间接材料，如：积木、报纸等。幼儿能根据自己的需要和兴趣去选择材料和决定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就达成了任务。尝试间接材料的孩子一开始并没有成功，我提示孩子可以想个办法把材料变一变，很多孩子听到提示以后把报纸揉一揉、积木搭一搭，幼儿运用原有经验按自己的新想法去解决问题,去发明,幼儿把自己看成是一个能有新发明,能支配材料的,能解决问题的人,孩子都体验到了成功的喜悦。
三、创设游戏情境，感受操作的乐趣小班的幼儿特点是游戏贯穿一日生活,也就是说小班幼儿的活动开展离不开游戏,所以组织科学活动也同样要以游戏形式进行,教师的语言也要以游戏口吻去组织,让幼儿在玩中利用多种感官去观察,去发现,去了解。活动以鸡蛋宝宝想站立开始，让孩子帮助鸡蛋宝宝解决难题，孩子们都非常热心，急切的想要帮助鸡蛋宝宝。在自由探索和提供材料探索的过程中，孩子们帮助鸡蛋宝宝解决了难题，孩子们畅游在鸡蛋宝宝的世界里，体验着操作活动带来的乐趣。
教学反思：
整个活动有成功但也有不足的地方。活动中幼儿的参与积极性非常高，冒出了许多与设想环节不相符的情况，老师的组织显得有些乏力。可能由于教学经验的不足，我没有及时地判断出幼儿在当时最需要的是什么，最想做的是什么？
设计意图：
幼儿经常接触各种蛋，如：鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。初步了解了蛋的结构、种类和营养价值等。随着活动的深入，他们对蛋充满了好奇，已经有几名幼儿在晨间活动旋转鸡蛋时尝试着让蛋站立。本次活动，就是从孩子的兴趣点出发，以游戏的形式贯穿全过程，让孩子快乐感知的同时，进行有目的的操作、探索，同时鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流，以获得有意义的经验。
活动目标：
1、进一步感知鸡蛋、鹌鹑蛋，并能正确进行分类。
2、探索蛋站立起来的多种方法，激发好奇心。
3、能大胆操作、勇于创新，在活动中获得成功的喜悦。
活动准备：
1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋若干。
2、藏鸡蛋的深浅箩筐若干，藏鸡蛋的材料：毛线、稻草、布条等。
3、母鸡、鹌鹑的家各一个和橡皮泥、米、瓶盖、积木、沙包、毛巾等辅助材料。
活动过程：
一、在游戏情景中，进一步感知鸡蛋和鹌鹑蛋的特点。
1、与蛋宝宝“捉迷藏”进一步区分鸡蛋、鹌鹑蛋。
（1）今天，我们班来了许多蛋宝宝，它们都躲起来了，要和我们玩捉迷藏游戏呢。想一下，它们会藏在哪里呢？（幼儿相互讨论）
我们来一起找一找吧！（幼儿寻找蛋宝宝）
每个小朋友都找到了蛋宝宝，有的找到一个，有的找到两个或更多，并讲述找到了什么蛋宝宝。
2、在给蛋宝宝“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。
蛋宝宝捉迷藏弄脏了，让我们来帮蛋宝宝洗一洗吧！（播放洗澡音乐）
刚才帮蛋宝宝洗澡时，觉得它的身体是怎么样的？（光溜溜、圆圆的、硬硬的）
二、在宽松的氛围中，探索使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿尝试用自己身体的各个部位让蛋宝宝站起来。
（1）蛋宝宝是圆圆的，滑滑的，它总是会摔倒，你有什么办法帮助它能站稳不摔跤吗？我们来试试看。（提醒幼儿爱护蛋宝宝）
谁来告诉大家你是怎样让蛋宝宝站起来的？（创设机会，鼓励幼儿用语言或非语言进行大胆讲述、交流）
小结：刚才小朋友想了许多办法让蛋宝宝站起来了，有的用手一托蛋宝宝就站起来了，有的拇指食指一圈蛋宝宝就站起来了……
2、幼儿尝试利用各种材料让蛋宝宝站起来。
（1）老师为你们准备了许多材料朋友，它们也想来帮助蛋宝宝，我们请材料朋友来帮助蛋宝宝站起来，好吗？
师：蛋宝宝都站起来了吗？好，别动，我们坐下一起来讲讲你是怎样让蛋宝宝站起来的。
小结：我们和材料朋友一起帮蛋宝宝站起来了，有的用积木让蛋宝宝站起来了，有的用瓶子让蛋宝宝站得高高的……
三、在愉快的游戏中巩固蛋的分类，体验成功的喜悦。
看，谁来了？（出示母鸡和鹌鹑子图片）
他们来找自己的宝宝了，看清楚你拿的是谁的蛋宝宝，把它送回自己的家，可以说一句什么话呢？（根据母鸡、鹌鹑子图片给蛋分类，并尝试用语言进行交流）
蛋宝宝们都回家了，小朋友们我们也该回家了，可以跟蛋宝宝说什么呢？
——《站起来》幼儿园中班科学教案活动优选【五】份
活动目标
1．能用折、卷等方法，让纸独立站起来。
2．尝试发现让纸站得更牢固的方法，并愿意表达自己的发现。
3．在反复操作中体验成功的快乐。
重点难点
重点：通过探索尝试，让纸站起来。
难点：在操作中，发现让纸站得牢固的方法。
解决策略：通过探索操作，大胆表达自己的发现。
活动准备
1．绘画纸若干。
2．积木若干、记录表人手一份、小组记录表、记号笔、书、实物展示台。
活动过程
一、设置问题情境，引出让“纸宝宝站起来”的话题
1．出示书和纸。
2．猜想：你们觉得纸能站起来吗？
二、幼儿第一次实验
1．幼儿操作，教师巡回观察幼儿操作情况。
2．请个别幼儿向同伴介绍自己的方法。
3．幼儿再次操作，寻找出站得最稳的方法。
小结：纸宝宝说：你们很棒，大家通过折、卷等方法，改变了我原来的样子，使我站了起来，特别的开心。
三、再次设置问题情境，引导幼儿探索
1．引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。教师：站起来的纸上能摆放积木吗？
2．幼儿尝试，教师观察。
3．教师将幼儿操作的结果投放在电脑上，幼儿表达自己操作的过程。
小结：你们想到了用自己的方法帮助了纸宝宝，原来它也可以像书那样支撑起积木。
四、幼儿探索，寻找稳固的方法
1．幼儿操作。
2．表达自己的操作结果与发现。
五、幼儿分组探 索，寻找稳固的方法。
1．小组操作。
2．小组代表介绍自己组的操作结果与发现。
六、总结
活动目标：
1.激发幼儿对如何使鸡蛋站起来具有好奇心。
2.鼓励幼儿探索、发现鸡蛋站起来的多种方法。
3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备：
熟鸡蛋、瓶盖、沙包、卫生纸、双面胶、毛巾、绿豆、大米、小米、沙子、各种插塑积木等。
活动过程：
一、谈话导入
教师组织幼儿随音乐学小鸟自由飞翔，围坐老师身边，然后谈话激发幼儿的兴趣：“小朋友，*时蛋宝宝总是躺着睡觉，他们看到小朋友们能站能跳很羡慕，你们想帮蛋宝宝站起来吗?”
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法
1.幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
(1)幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
(2)把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把卫生纸围成一个圈支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
(3)用双面胶把蛋粘在桌子上。
(4)用各种插塑积木作支撑。
2.探索与讨论：
教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验。引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。
三、展示蛋宝宝
教师：小朋友，现在让你的蛋宝宝到前面来排队，把你是怎样让它站起来的讲给老师和小朋友听一听，好不好?
四、活动延伸
回家后让家长和小朋友一起寻找，生活中还有什么物体要借助材料支撑才可以站起来。
活动目标：
１．通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
２．激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
３．树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
（一）出示鸡蛋宝宝的图片，激发幼儿兴趣。
师：瞧！它是谁呀？蛋宝宝遇到一个难题，它也想跟小朋友一样站起来做游戏，你们有什么好办法吗？
（二）自由探索，寻找蛋站立的方法。
１．请幼儿讨论思考。
２．每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
３．幼儿交流操作方法。
４．教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
５．提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（三）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
１．出示并介绍为幼儿准备的各种材料。提醒幼儿注意事项：轻拿轻放、不将沙子乱撒。
２．幼儿自由选择材料进行试验。
３．教师观察指导，给幼儿提供帮助。引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
４．幼儿相互参观，交流方法。
５．师幼共同总结让蛋站立的各种方法。
一、活动内容：
科学：纸站起来了
二、活动目标：
1、通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。
2、通过操作，了解简单的力学原理。
3、主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：
PPT图片、数量多的纸相机、记号笔
四、活动过程：
（一）出示PPT，引起幼儿的兴趣。
师：有一个人我不知道小朋友认不认识，今天我把他的照片带来了，我们一起来看一下，好吗？
出示刘谦的图片，这是谁呀？（刘谦）你知道他最大的本领是什么吗？（变魔术）请幼儿来说说看他所知道的关于刘谦的事。他厉害吗？（厉害）你想和他一样厉害，变成一个出色的魔术师吗？（想）老师也想。要不今天我们也来变一变魔术，好吗？（好）那我们就一起开始吧。
（二）引入情境，激发幼儿的兴趣。
1、幼儿第一次尝试。
2、尝试后交流，教师记录幼儿将纸站立的方法。
①你是用什么办法让纸站立在桌子上的。（请幼儿进行解释和示范）。
②为什么这个方法能让纸站在桌子上呢？
③我刚才看见有几个小朋友也用这个方法让纸站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？
④有不一样的方法吗？
⑤他这个方法和刚才的有什么不同？
3、幼儿第二次尝试刚才小朋友想出了几种让纸站立的方法，现在老师请小朋友用这几种方法都去试一试，待会你来告诉大家，哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳。
4、尝试后交流
①你觉得这几种方法中哪一种方法可以让纸在桌子上站的最稳？
②为什么？
（三）引导幼儿综合利用刚才的办法，将纸搭建的更高。
1、教师：刚才我们想出了不同的.可以让纸站立的方法，而且也讨论了哪一种方法可以让纸站得更稳，现在老师为每个小朋友准备了很多彩色的纸，干什么呢？老师要请你利用这些纸来变变变，搭房子，看看谁是神奇的魔术师，房子搭得又高又稳。
2、幼儿尝试
3、交流搭建的不同方法。交流刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。
（1）教师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（教师将事先拍好的照片放出来）
（2）你向小朋友来介绍一下自己的搭房子的办法。
（3）你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的办法来帮助他解决这个问题？
（四）延伸活动：幼儿合作搭建刚才小朋友搭的都很好，都是神奇的魔术师，待会我们到教室里大家一起设计图纸，和刘谦一样用更多的纸来变变变，搭更高的楼房好不好？
活动目标：
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商，想办法解决问题的*惯。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
活动过程
一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法
1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法
（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
（2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：
（1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。
（2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。
三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？
启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。
四、延伸活动让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
