普通的虫，只有独自承受过破茧的苦，才能幻化成美丽的蝶；沉香树，只有自己承受过愈合伤口的痛，才能产出弥足珍贵的沉香；一个人，也只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。
冰心说：“成功的花，人么只惊艳于她的美丽，却不知当初她的芽浸满了血和泪。”而如今成功的人，人们只惊羡于他们的成就，却不知当初他跌倒后站起来的痛苦。不经历命运的锤炼，不能锻造出强者；不独自克服命运的锤炼，也终不会成为强者。
那个在地坛中静静思考的人叫史铁生。一个在最狂妄的年纪失去了双腿的病人，一位在病房中无数次想到了死的年轻人，当他在地坛中独自思考生的意义、参悟了死的真谛时，他的灵魂再次站了起来，于是，他拥有了全世界。“死是一个必然会到来的节日。”“生不是为了写作，而写作是为了生。”这位身陷轮椅之中而灵魂屹立不倒的作家，不可不谓之强者。
那位在山坡山带领村民们默默植树的苍颜老人是褚时健。在经历过那个动乱的年代，饱尝了囹圄之苦与老年丧女之痛后，已经再无什么能惊起这位看似普通老者内心的波澜。在看清了名利，看透了生活，看淡了生死之后，这位老人有一次站在了众人面前，倔强地要在荒山上种出橙子。后来，这种带着褚时健坚强与倔强的橙子，拥有黄金比例的酸甜与口感，被冠以他的姓氏——褚橙。只有褚时健亲手种下的橙树所结出的果实才被称为褚橙，因为那里包含了一种在打击之后又爬起来、甚至站得更高的精神。
那个身躯瘦小面容慈祥的黑人老者是曼德拉。正如种族歧视的火不能将他烧成灰烬，反而让他浴火重生，铸就了和*统一的'南非的伟业一样；几十年在监狱中的惨痛经历也不能磨损他坚定的意志，反而更加坚定了他消除种族歧视的决心。在被仇恨所击倒后，这位南非首任总统选择带着宽容重立，也只有这样的人才能带领南非前进。
曼德拉说“一个人的成功不在于永不坠落，而在于坠落后再升起的高度。”人的一生也难免被困难所击倒，而人，只有在自己站起来后，这个世界才能属于他。
爷爷已离开人世多年了，可我童年时教我做人的，教我学*的爷爷至今还记得很清楚，爷爷虽然是一个乐观的人，可对我很严。记得有一次我在爷爷家玩时，不小心被石头绊了一下，只跌的我哭爹喊娘，奶奶走过来正要扶我起来时，爷爷突然说：“让他自己站起来！”奶奶不情愿的走开了，我心里直骂爷爷多管闲事，爷爷走过来说：“这凹凸不*的马路就像人生的道路；你在这路上跌倒，能不能走完这条路，到达成功，就看你跌倒后能不能想办法自己站起来，当然我们现在可以扶你一把，可到最后就没有人扶持你了，你怎么走向成功？”我似懂非懂的点了点，自己慢慢地站起来了。
爷爷的这就话让我一次次战胜了困难。在四年级时，老师让我们为灾区献出爱心。当时，我很担心，担心他们还好吧，日子很困难吗？我也很着急——因为我的口袋比我的脸还干净。当时，我想起了爷爷曾告诫我的话：跌倒了，自己想办法站起来。突然，一个好的想法闪现在我的脑海里，对，去邻居家做家务，帮那家的小朋友讲题。没想到，阿姨爽快的答应了。
早上，我帮阿姨刷碗，中午做一些家务活，晚上帮小朋友讲解题。哇，我成功了，收获了五块钱高高兴兴的去献爱心了。就这样，爷爷的话，帮助我解决了。我相信爷爷的教导会让我一生受用不尽——跌倒了，想办法自己站起来！
早晨，微微有些凉意。
这天，学校举行运动会，她，一个瘦弱的女孩儿，可能因为不小心，跑步过程中“扑腾”一下摔倒了，运动场上一片沸腾。她一下子哭了，也许她希望有人把她扶起来，也许希望有人能安慰她一下，但是周围人却都向她投去嘲笑的目光，她哭得更凶了。突然有一个人，也许是她的上帝出现在她面前，对她说：“跌倒了，要自己站起来，不管别人怎样对你，自己应先学会坚强。”说完就走了。女孩哭得已经模糊的双眼，并没有看清那个人是谁。但她坚信是那个人拯救了她。女孩突然醒悟了，勇敢地站了起来，开始向终点进发，虽然她是最后一个到达终点的人，可她知足了。因为这次的'失败让她懂得了，如何坚强勇敢地面对人生，如何拨开云雾重见光明。
那个女孩不再哭了，人们看到的只是她那坚强的笑脸，像朝阳一样甜美。天很蓝，女孩的心也飞得更高了。
也许生活就是这样，跌倒一次就会长大；
也许生活就是这样，哭泣之后就会成熟；
也许生活就是这样，有了微笑就会坚强。
生活很艰辛，道路很坎坷。但是，我们要坚信：不管生活的路有多难走，一定要坚持下去，让自己成为勇敢的人。
有了酸甜苦辣，才有多姿多味的人生。让青春的我们一起谱写永恒的诗歌，伴自己成长，让我们在不断地成长中变得坚强。
让自己站起来吧，年轻的朋友们！
在我们今天上午的第二节课下课时，间操，老师带我们练大跳绳，那种害怕的情绪，说也说不清。
当老师说练大跳绳时，我的心像在一秒钟之内跳了一百下似的，因为我害怕。那时的我时么享受跳大绳的乐趣，现在的我只能静静的开着他们。哎，我心里多么难受。
可我的心却一直在鼓励这我，我的灵魂也在为我加油，我咬了咬嘴唇，我站了起来，向跌倒时不害怕，站起来。我下定了决心，找了组，开始面对我的`恐惧。
一组一组的跳了过去，到了我们组，我紧闭眼，冲了上去，轻轻一跳。哦，我成功了，从哪开始我开始享受跳大绳的快乐。
这次的活动，让我明白了，不要被困难所打到，要勇敢地站起来，站起来面对自己的恐惧，成功地站起来。
面对人生，我们不能一味地委屈自己。面对不*，屈辱，我们要勇敢地站起来，做出我们应该做出的一切，那么人生将会有意想不到的收获。
记得那是一个雨天，当老师把期中试卷发下来时，我突然发现老师把我的一道题改错了，再三核对后，我信心十足。当老师讲到这题时，我不假思索地站起来：“老师，您的答案错了！“全班一下子把目光聚集到了我身上，老师斜视着我，带着点气愤地说：“想好了再说，如何？“这时，班上哄堂大笑，在一阵尴尬中，我只得无奈地坐下。
下午自*课，我再一次站起来重申了我的观点，没想到老师更气愤了，用训斥的语言狠狠地挖苦了我一顿，接着怒冲冲出了教室。我静静地站着，感觉就像窗外那孤独的白杨树，面临着即将到来的暴风雨。豆大的雨滴砸在玻璃上时，我已经站在办公室聆听着班主任的教诲：“你学*固然不错，但也不能把它当作骄傲的资本呀，怎么能和老师较劲？“旁边的几位老师也语重心长的地说：“你这样下去会栽跟头的，想清之后，向老师道个歉吧。“
我迈着沉重的步伐走进家门，雨不知何时停了，只有月亮在城堡似的烟云中穿行，淡淡的月光时而斜射在窗前。唉，早知这样，向老师道个歉不就得了。然而，转念间我不由自主地联想到了布鲁诺，伽利略……他们仿佛在告诉我：“真理必定胜利“。
第二天，我再一次礼貌地站起来，仔细地说明了那题的答案，也许是我的诚心引起了老师的注意。老师思考了片刻，对我说：“你是对的。“望着老师那带歉意的笑容，我眼泪直流。让它洗尽我的屈辱吧，我终于胜利了。
我们要勇敢地站起来，挑战不*和屈辱。
人的一生大致有三种状态。一种是不谙世事的孩童，趴在妈妈的肩上好奇地打量世界，那时候，世界无法属于他，因为它无法摆脱依赖——没有经过探索的世界处处是陷阱，时时有危险;第二种则是涉世未深轻易言败的青年，当曾经的壮志凌云在残酷的现实面前溃不成军时，他们往往被挫折击倒，再没有了直面人生的勇气与信心——他们仰视着繁杂的世界，甘愿渺小沉沦。
而人生只有达到第三种状态，才能称得上真正的独立与成熟，那便是无论经历怎样的挫折与磨难，依旧顶天立地，用一种昂扬向上的姿态面对人生。而唯有经历过风雨的洗礼，唯有凭借自己的力量重新挣扎奋起的人才能自此拥有强大的内心与独立健全的人格，才能勇敢地征服世界创造专属于自己的价值。
虽然全凭自己战胜磨砺并非易事，但是正如蝴蝶经历过破茧而出的挣扎才收获强健的翅膀，正如雏鹰经历过被摔下山崖的无助才学会飞翔一样，我们唯有依靠自己的努力才能真正地成长，用强者的姿态直面人生。
命运从不偏袒任何人，痛苦和打击似乎是人生的必修课，但当晚年丧女、事业失败、牢狱之灾纷纷降临到那个叫褚时健的老人身上时，我还是不禁为他捏了把汗。他有足够的理由沉沦，七十五岁的高龄，多少旁观者认定他这一生不会再有转变而注定会黯然收场，但是这个倔强的老人却并没有轻言放弃，他同命运勇敢地做着斗争，他坚持要在并不优越的地理环境下种出最好吃的橙子，尽管过程艰辛漫长，但他终究做到了!他颤颤巍巍地从人生的低谷站起来，用依旧伟大的品格昭示世界——在灾难面前我们依旧可以昂首挺胸，活得漂亮!
没有一种人生可以全然避免伤痛，但那个在“最狂妄的年龄失去了双腿”的史铁生仍不免让人感叹命运的不公。他疾病缠身，坐在轮椅上的身影显得那么无助，但还好，他积极地探索着生命的意义、文学的本质。终于，他让自己的思想站立起来了并屹立不倒!原来，没有什么可以完全打倒一个人，哪怕是身体的缺陷，因为倔强不屈的灵魂自有其顶天立地的力量!
海子在诗中曾经写道：“我们最终都要远行，都要跟稚嫩的自己告别，也许路途有点艰辛，有些无奈，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。”是的，无论命运给予我们任何打击，请你勇敢地坚强地站起来去直面人生，那个有着顶天立地的责任与担当的你，定能成为生命中的强者，定能践行自己独特亦伟大的价值!
成功的背后往往需要付出许多辛勤的劳动与滚热的汗水。作为一个中学生，我们应该要发扬坚持不懈、奋发图强的精神，消灭学*道路上的所有“拦路虎”，使自己在学*上站起来。
学*是人生走向成功最高峰的捷径，它可以使你在逆境中得到磨练，一次次地提高你的修养和素质。所以，学*为你今后的路程起到了基础性的作用，因此要想学好，你就必须使自己在学*上站起来，成为一个消除阻碍你的一切“拦路虎”、战无不胜的人。
怎样才能成为一个消除阻碍你的一切“拦路虎”的人呢？其实要做到这一点也并非难事，只要你肯坚持学，善于问，你就能成为消灭学*之路上的“拦路虎”的人。这坚持学、善于问，是个人的兴趣问题，在学*方面要经常和老师沟通，一步一步地培养出自己的兴趣，自然有许许多多的问题会不由自主的想要去攻破，到时候你不仅会越来越精，而且成绩也会大有进步。
使自己在学*上站起来，这一点很关键。法国思想家帕斯卡曾说过：“人是一枝有思想的芦苇。”大意是：人因为有思想才高贵。我认为在学*上面不单单是发现问题、解决问题。更重要的是要有思想，也就是要思考，在挫折中思考学*到的东西往往比在喜悦中学*到的东西要多得多！所以你应该沉浸在思考中，去发现问题、解决问题，这样你得到的答案就会远远超越你直接得到的结果。在那时，伴随喜悦的同时，你也就成了一个战无不胜的人！
孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其实只要你会思考、会发现、会解决。你就能成功；就能消灭学*之路上的“拦路虎”；就能使自己站起来！
“父爱如山，母爱如海”，这些爱是摸不着的，要用心去感受，听听爱的歌唱。也许父爱就体现在一次摔倒一件小事上，有可能你不细想根本发现不了！
一次我和爸爸妈妈在小区楼下玩滑板，正玩得起劲时，突然我脚一滑摔倒了，膝盖上一层皮翻了起来，吓得我哭着赶紧叫爸爸，谁知道一直跟在我后面跑的爸爸突然停下了脚步，我看在眼里急在心里，我心中的“宇宙超级好爸爸”为什么不肯扶我起来，他不是应该如箭般飞奔过来扶起我么？我把乞求的目光投向了妈妈，果真妈妈跑了过来，伸出温暖的双手要扶我，可是，却被冰冷的爸爸一手挡住，用严肃的口吻对我说：“自己站起来！快点！”我恶狠狠地瞪着爸爸，咬着牙。“自己站起来！玩是要付出代价的，要对自己的行为负责。”爸爸认真地对我说。我静下来一想：也是啊，我自己不小心摔了，怎么能怪别人呢？老老实实自己站起来吧。我双手用力撑地，努力地伸展开双腿，站了起来。我用胜利的眼神看着爸爸，爸爸也露出了满意的笑容，眼里充满了骄傲，仿佛皱纹也舒展开了。
爸爸的爱让我懂得了自己的过错和失误要自己处理，不论大事小事！爸爸妈妈并不能时时刻刻都陪伴在我左右，有时就需要我自己坚强、勇敢、忍受疼痛，对自己负责。
“自己站起来！”多么简单的五个字，却表达了爸爸对我深深的爱。
人生难免起起落落，取决于最终的是态度。当你站在人生的顶峰，如果放松压力，觉得自己已经不可战胜了，那么，你还有一个最强的敌人，那就是你自己。当你开始挥霍的时候，你就会一味的追求刺激。挥金如土，渐渐的，你会发现。自己已经拥有的，已经不能满足你的欲望。你便开始剥削、贪婪、最终突破自己的底线，开始违法犯罪。当你有了一点点‘’利益＂时。你便越陷越深，不可自拔。最后失去所有。
原因很简单，他们心里清楚，他们在一步步走向成功时道路上的泥泞不是他们的拦路虎，而是他们的垫脚石，是他啊、们生命中的财富，一笔不菲的财富。相反，看看那些轻易获得财富的人，他们豪不珍惜，肆意挥霍。也许您还在羡慕他们，其实不必，那些财富不是他们的，总有一天他、们会败光。
生活中总是有人在不停的感叹，感叹国家制度的改革和世界对他的不公。总之他们都是在诉说人生中有太多的坎坷，在他们诉说的同时，我们不妨看看，这些人大都一生碌碌无为然而在他们诉说时还总爱在人后谈论别人，似乎总爱通过贬低他人来抬高自己。这种行为不觉让人在脑海中浮现出三个字“失败者”，一群“趴着的人”
反之，如果我们经历了诸多磨难，然后收获的成功，你得到的不只是物质财富，还有精神财富。在那一刻你是精神、物质双丰收啊！也许你在年轻的时候看到的这篇文章，或许是中年才明白，但是请你千万坚持，成功其实很容易，只不过——有些石头。但是那就是你走向成功的垫脚石啊！“
迷途知返，是一件难得的事。当爱情、事业……到达低谷，有人开始消极，孤单的度过余生。这无疑是一种错误的选择。有人却在财尽人散之后，寻找自己的不足之处，用优点弥补不足。最终把握机会，东山再起，再复往日繁华。
取决于成功与否的关键在于态度。就如一株寒梅，它明白，只有在冬日里，才有独属于自己的季节。它坚信，能够忍受孤单，才会有单一的纯洁，笑到最后的赢家！
挫折是成功的驿站、、、要想成功就必须站起来！再痛苦的岁月，只要相信，站起来，世界就是你的。
在学*当中，希望名牌大学的录取通知书；还有在工作中盼望上司给你加薪升职；更有在生活中期望中头等大奖……这些都只是美好的幻想，但是只有从我做起，才能实现自己的远大理想，创造自己美好的明天。
站起来，用自己的双手构筑明天。
许多人可惜自己为何不是那个被著名苹果砸到的牛顿，老天成全你，当你在树下午睡时用那只金苹果将你砸醒，你却没想到万有引力定律，反而把它给吃了；许多人为自己一多人为自己一贫如洗而抱怨上帝不公，上帝就把世界上最大的钻石放在你*时回家路上的沙堆里将你绊倒，你却恼羞成怒，一脚把它踢进了臭水沟；还有许多人埋怨自己为什么不是伟人，神便让你过一把瘾，让你当法兰西第一皇帝——拿破仑，怎么样，够意思吧？不过也像历史上一样，先革职，后发配，且发配到遥远的塞纳河边，可是神正派人急急忙忙来请你的时候，远处只听“扑通”一声，你跳河自尽了……
你错过的仅仅是机会吗？你离成功真的遥远吗？不，绝对不。每个人都有自己的舞台，在每个岗位上都能散了出耀眼的光芒。如果你只是成天幻想，满脑子抱怨，那么你注定此生碌碌无为。无人赏识。
自己，才是可以依靠的对象。只有靠自己，经历着一些必经的经历；只有靠自己，才能回答一些生命中的难题；只有靠自己，才能创造美好的明天。
收好等候，从我做起，金山银山不如怀有一技之长。从现在开始为自己打好坚实的基础，为你的一生打下一个伏笔，更为自己的无悔选择加一个有份量的砝码。
让我们一起构筑美丽的未来，让我们一起期待明日的朝阳。希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，只有你努力走，才能走出一条真正自己的路。
——站起来作文优选【十】份
遥想当年，那个被人们称为“***”的中国受尽外国人的屈辱，生活在社会的最底层，可是，经过了岁月的洗礼，中国并没有落后，而是顽强的站起来啦！
经历了改革开放，看看咱中国，多大的变化呀！高楼大厦数不胜数，山珍海味应有尽有；汽车一辆辆络绎不绝；商品琳琅满目映入眼帘，看，我们中国富裕了，强大了，再也不受外国人冷眼了，我们站起来了。
奥运会上，我们的奥运健儿一展身手，令外国人目瞪口呆；瞧，我们那身姿，无人能比；金牌收入囊中，毫无悬念；让外国人看看吧！这就是我们中国人的实力，我们并不是“***”。到最后，让我们看看谁才是“病夫”吧！中国强大了，中国站起来啦！
现在的中国不再弱小，不再被忽视，我们中国强大了，收到了国际的重视，但我们还是对人友好，有好的对待外国人，反对武力解决问题；所以，请外国人也不要有打败中国人的想法，和*相处吧！共同繁荣富强，否则我们中国人也不是好惹的，因为我们不再渺小，我们站起来啦！
哪里跌倒，哪里站起来！
小学时某个回家双休日。我做了一会儿作业，出去散步。望着四周的风景，肺中吸入沁人肺腑的新鲜空气，多么惬意！闭眼，走着……
我觉得脚下踏到了个硬东西，一滚，我身体不由自主向前倾去。我惊慌失措，猛地一睁眼，眼前只有一片地！我双手以迅雷不及掩耳之势撑了下去，“啊...”。我痛得大叫一声，一股钻心的疼痛从手上蔓延过来。痛...，我坐在地上，把双手举到眼前，还好，只是蹭到了一点皮，但周围一些地方也有几处伤痕，啊...，脚！我往脚上看去，膝盖磨掉了一大快，血肉模糊，看着血不断从伤口处流出，我害怕了！
这……该怎么办？我问自己。站起来！站起来！四周没有人，我艰难地将双手放在地上，想用双手把自己撑起来，用力...。啊，不行，太痛了！那么，坐着等人来救吗？不！我如果连这一点小事都做不好，将来怎么上社会。我又一次尝试，“啊...”，我用力大喊，猛地用手一撑，瞬间，我站起来了，但伴随着的是剧烈的疼痛。我靠着墙，喘着粗气，一步一步走回家去。夕阳下，我沉思着。
我站起来了！我靠自己的力量站起来了！我兴奋地想跳...可我的脚不容许做这样的“高难度动作”。我又感到疼痛了，一咬牙，我挺了下来！
迎着夕阳，向前冲...不，走。
哪里跌倒，哪里站起来！我想，我知道这句话的含义了！回到家，忍着痛擦上要，我又细细品味了这一次的经历。
跌倒了，再站起来
周末，我与几个同学相约到鄂州大学球场打了一场篮球。比赛开始，我们四人一组打半场，进行对抗投篮。对方同学乘我们立足未稳，缺少默契之际，先投进一球，领先一步。我方也不甘落后，趁他们运球之时，进行封堵。拦下球后，立即转守为攻，开始运球，传球、跨步，跳投，立即就扳*了两分。之后，两队你来我往，互有进球。大约打了七八分钟，正当我兴致勃勃地参与到拼抢之中之时，却不幸发生了意外。
当时我刚接到一来球，只见对方的一个高个子队员迎面扑过来，在我还未来得及把球传出去之时，将我重重地压倒在地，把我的脚也刮破了皮，当时我感到一阵巨痛，连站起来的力气都没有了。但是比赛仍在继续，我想到篮球比赛是个团队项目，如果缺一人的话，势必会影响到我方的实力，那无异于将胜利的果实相让给对方。于是，我毫不犹豫地爬了起来，虽然全身发麻，但内心有一种坚强和坚毅、有一股男子汉的精神支柱。我又迅速投入了下面的比赛，而且发挥出从未有过的能力。
最后，经过我们四人的团结拼搏，终于以微弱的优势战胜了对方。同样，在人走向成功的路上，必然少不了坎坎坷坷，当那些坎坎坷坷将你绊倒，那就是命运在向你挑战，如果你认输，屈膝投降，就会一蹶不振，当一辈子的*庸之辈；但要是你接受挑战，勇敢的站起来，坚决地战斗到底，那你就会脱颖而出，让别人对你刮目相看，也战胜了你心中的影子与黑暗。跌倒不可怕，重新站起来，你将拥有另一片新天地。
我刚上学的第一个星期，我们初一新生都要参加为期四天半的军训。学校举行军训的目的就是为了增强同学们的体质，磨炼我们的意志。
我们班的教官是女的！但一点不比男教官差！在四天的军训生活中，她严格要求我们！军训完了！每位同学都有一个共同的感受：辛苦、累。
风吹，日晒，这些都是我们在军训生活中遇到的困难。很多同学出现浑身无力，头晕目眩等现象，我也不例外。
第一天训练的时候，因为早晨起床太早，加上火辣辣的太阳当头晒，我的身体有些吃不消了。过了一阵子我感到头很晕，准备报告教官！可看到同学们顶着烈日依然坚持训练，我心里默默地想：他们都那么坚强，不怕苦，我怎能当逃兵？去休息呢！也太娇气了吧！于是我依然站在那，和同学们一起训练！
在大家共同努力下，我们班在军训汇演时取得了优异的成绩！
经过这次军训，我从中感悟到一个道理，遇到困难时勇敢的面对，想办法克服，永不言弃，坚持就是胜利！
不要再为现在的压力而感到绝望了，站起来，因为这个社会已经不是你想象中的那般单纯了。你必须站起来，哪怕只有一点力量，也要用那最后一点力量来微笑，说一句："我没事，我不怕。"
如果你摔在泥坑里了，那么，请站起来。因为你不能在原地哭泣，你会让别人觉得你懦弱。如果有人向你伸出手，请拉住，至少这个世界上的好人没有灭绝。如果没有人向你伸出手扶你起来，那么，请拍拍身上的'泥，骄傲地向前走。你要证明自己，证明自己是坚强的，让所有人闭起那张对你冷嘲热讽的嘴。
站起来，不要轻而易举地放弃自己。要知道，你的挫折对于一些经历过惨烈打击但勇敢面对的人来说不值一提。他们比你活得更好，更自信。记住，你不是最痛苦的，比你更痛苦的人数之不尽。但如果你放弃了，你就是他们之中最低下的，因为你没有自信，没有乐观。
站起来，举起你的双手，证明你是强大的。站起来，把泪水赶跑，露出自信的微笑！
拿着一张不理想的卷纸，走在回家的路上，心里像打翻了五味瓶，不是滋味。枯黄的落叶，似乎很傲慢，就连树上喳喳叫的小鸟似乎也在嘲笑我。霎时间，世界里的一切仿佛都在与我作对，我心里空荡荡的，满脑子想的都是回家后如何面对妈妈失望的脸。
“哇——哇——”一阵幼儿的哭声，把沉思中的我“拽”了回来，回头一看，原来是一个两三岁的孩子跌到了。我正准备去扶她，却被一声叫喊止住了：“别扶她，安安自己站起来。”迎面走来的女人，大概就是那女孩的母亲吧。可天底下岂有这么狠心的母亲，孩子摔倒了也不扶。
这时，孩子的母亲已经走到孩子身边。孩子大声哭喊：“妈妈，抱我！”可这位母亲竟无动于衷地说：“安安，自己站起来。”见妈妈不来抱自己的安安，只好尝试着自己站起来。她使出吃奶的劲儿，反复试了好几次，总是没有站起来。最后，安安彻底放弃了，继续哭喊着，不停地呼叫妈妈。在一边旁观的我，心里也不好受，可也没办法帮她。
这时，这位母亲又发出了“命令”：“安安，有困难自己站起来！”女孩只好再次尝试，她的两个小脸蛋憋得通红，腮帮子鼓鼓的，仿佛要使出所有的劲儿。
安安经过不断努力、尝试，终于站起来的，以最快的速度跑到妈妈跟前。妈妈安心地笑了，眼睛眯成了一条缝，高兴地说：“安安，妈妈带你去吃好吃的！”“我要吃巧克力，还有……”女孩破涕而笑。
是啊，有困难自己站起来。我拿着卷纸，不觉加快了脚步……
一位父亲很为他的儿子苦恼，都已经十六七岁了，却一点男子汉的气概都没有。毫无办法之际，他去拜访一位拳师，请求这位拳师帮助他训练儿子，重塑男子汉的气概。
拳师说：“把你的男孩留在我这里半年，这半年里你不要见他，我一定把你的孩子训练成一个真正的男子汉！”
半年后，男孩的父亲准时来接男孩。拳师安排了一场拳击比赛向这位父亲展示这半年来的训练成果。被安排和这位男孩对打的是一位拳击教练。教练一出手，这男孩便应声倒地。然而，男孩才刚刚倒地便立即站起来接受挑战；倒下去又站起来……如此来来**总共二十多次。
拳师问这位父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子汉气概？”“我简直无地自容了！想不到送他来训练半年多，我所看到的结果还是那么不经打，被人一打就倒。”父亲伤心地说。
拳师意味深长地说：“我很遗憾，因为你只看到了表面的胜负。但你有没有看到你的儿子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力呢？那才是真正的男子汉气概！”只要站起来的次数比倒下去的次数多一次，那就是成功。
大鹏翱翔于蔚蓝的天空，白云烘托，清风抚慰。
同样，在失败者勇敢站起，从何处跌倒从何处爬起的背后，也定有鲜花与掌声追随，不需要父母心疼地搀起，也无需老师一味地鼓励，更无需社会关切地问候，只需要自己勇敢地爬起。
正如画中跌倒的孩子，他需要的只是拍拍身上的泥土，微笑着站起。如李白“我辈岂是蓬蒿人”“天生我材必有用”的那份自信，如苏东坡“且将新火试新茶，诗酒趁年华”那样洒脱，如陶晋采菊饮酒，悠然南山那样坦然。
跌倒了，就勇敢爬起来，这是我们自己对自己许下的诺言。
可是，我们并没得到应有的`独立与自由。正如一篇文章中写到的：我们是水中自由游玩的鱼，父母、学校社会却编织了一张巨大的网，网把我们网住，我们却不再开心快乐，无情地被束缚，求求你，我亲爱的网，多给我一份自由的空间与天地。
巴尔扎克说过：“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”
面对困境，有的人退缩不前，颓废软弱；有的人坚强不屈，振奋向前。张海迪就是属于后者，她的故事让我感触最深的一点就是：面对困境一定要坚强地站起来。
张海迪是一个勇于与疾病顽强拼搏的身残志坚的女性，她是整整一个时代的偶像，是当代的“保尔？柯察金”。5岁的张海迪因脊髓病，导致胸部以下全部瘫痪，从此决定了她一辈子在轮椅上的特殊的人生之路，但在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病作斗争，经受住了严峻的考验，并始终以人生充满了信心，她自学了小学，中学课本，又自学了英语，并翻译了一部长篇小说《海边诊所》。
面对困境，张海迪勇敢地站了起来，并取得了很大的成功，由此想到了我自己，*时只要有一点点的困难，就想退缩，就想放弃。因为学舞蹈很苦很累，我放弃了，去年又想退出校合唱团，在妈妈的教育劝说下，我坚持了下来。今天看了张海迪的故事后，我感到很惭愧，我应该学*张海迪的这种坚强，在困境面前决不低头的精神。
朋友们，我们得学会在困境中站起来，承受得起风吹雨打，这样才能一步一步地走向成功。
人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
——题记
每个人都有其所恐惧的事物。有的人恐惧黑暗，有的人恐惧鬼怪，有的人恐惧高空，还有的人恐惧长大……而我一直以为，我与其他人不一样，我没有恐惧的事物，正所谓无畏者无惧，可是直到那次，那次的拓展训练。
正值秋高气爽，我们又迎来了每年学校都让我们期待的拓展训练活动，那日我们年级各队员都已装备整齐，准备妥当，一大早登上了开往训练基地的学校专车，不久我们来到了始祖山脚下，开始了我们为期五天的训练。经过了“漫长”的三天，这天教官带着我们班进行了整个训练中难度最高的项目：中空拓展。
“下面我们进行背摔台项目，要求是一个人站在台上，背向队友，然后向后倒下去，其他队友按照给定的动作承接……”教官掷地有声地说着。但在队伍中的我心中打起了寒颤，慌了神。不会吧?要从那么高的台子上直挺挺地倒下来吗?MyGod!我心中的小鼓啊不由自主的开始怦怦作响，以致于下意识的想要躲起来退缩。“所有人必须参加!”这时又传来教官的命令，这无疑是又给我了一记重击“天呐!我的`天，不能不做啊?!”
在我还没缓过神来去仔细思考一下时，教官已经带着同学们站好了承接队形，而还在蒙圈的我还被选中第一个“背摔”的对象——几乎是颤抖着走上那个令我难忘的高台的。教官做好了准备措施，我悄悄地朝台下望了一眼：一米多高的台子在我眼里已是高不可攀，内心的恐惧已经放大到了极点。“记住!大声地喊出‘相信自己’就可以倒下去了。”大概是看出了我的恐惧，教官鼓励的声音响彻在我耳边。
“相信自己!”放手一搏吧!
……
嗯?我已经下来了?我过来了!一瞬间，喜悦就像喷涌的泉水盈满了我的心田，我克服了!
冬天，从这里夺去的，春天会变换着形式丝毫不缺的还给你。我克服了恐惧，一步一步地战胜了它。没错，只要一步一步地走下去，前面就是幸福的彼岸。
——站起来作文800字优选【十】份
时代在变化，社会在进步，然而，我们也在成长。
有一则故事真是这样描述：一对外国夫妇带着孩子去玩，在行走的途中，孩子突然摔倒在地，随后就大声地大哭起来，而这对夫妇却没有上去一把扶起孩子父母，而是要让他自己爬起来。这样的场景刚好被一位中国老人看到了，他立即跑过去把孩子扶了起来，而外国夫妇却非常的不开心。
从这则故事中，让我看到中西方不同的教育方法。西方人带孩子，是想让他们敢于面对挫折，然后从挫折中得到领悟，慢慢的成长；而我们中国的教育往往是相反的，特别是老一辈的人，一定会把孩子抱起来的，而不是让他们自己爬起来，就这样他们永远没有机会尝试，久而久之，他们也不会想要去尝试，心里总想着，有人会来帮助我的。
记得五六岁那年，寒风呼啸，太阳照着大地，阳光就像盾牌一样，防止寒风吹进我的心中。因为今天是新年的第一天，我早早的起了床，穿上漂亮的新衣服，开开心心的准备去拜年。爸爸载着我们一家四口来到舅公家过年，他们热情的招待我们，让我们吃这个吃那个。还有几个亲戚久久没来，我只能和姐姐坐在沙发上，看看电视，磕磕瓜子。不一会儿就到了中午，亲戚们都到陆续到来了，我就兴奋地出去迎接他们，可是万万没想到，一不小心摔了一跤。奶奶看到后，着急的跑了过来，伸过手想把我扶起来，可我拒绝了，说“奶奶，我自己能起来，没事”马上就迅速的爬了起来。奶奶连忙拍拍我的衣服，心疼说：“小心点，摔疼了吧。”我笑了笑，说“奶奶，我不疼”可站在旁边的姐姐看到我这样的举动说：“好样的，长大了，真棒”。
从中我感受到中西方的教育真的是不同的，我们应该像外国人的教育方法学*，让孩子自己去尝试着面对挫折，要让他们自己学着站起来，这样才能更好的成长。
一个孩子跌倒在路上，伤心地哭着，巴巴地盼望着求助，你们会怎么办？是连忙轻柔地将他扶起来，还是站在一旁，严肃地对他说：“孩子，加油，你一定可以自己站起来的”。
曾几何时，我也是这样，跌倒了，可怜巴巴地等待着帮助，然后，我的身体在大人的手臂间传递着，在大人低语一般的安慰中获得了安全感。
于是，我失去了一次成长。
然后，我，长大了，在别人冷言冷语的热嘲冷讽中，我不言不语；在求助时，大人们上扬着的嘴角中，我看到了“你得自己去应付”。我失望了，我受伤了，我，还是那个渴望寻求大人帮助的婴儿，但是，这一次，我将自己去面对，面对这一次考验。
我辗转反侧，在黑的发蓝、深邃神秘的天空中，我仿佛又回到了那时，摔倒在地，直面伤心、绝望。而现在，没有一个人能来帮助我，我咬咬嘴唇，努力将快要流下的眼泪咽回去，一种奇异的念头在我脑海中慢慢凝聚成形“你们不帮我，我自己来”！
命运让我逃掉了一次磨难，这一次，是补偿。
我面带微笑，充满阳光地加入。
我带了3块糖，在别人向我讨要时，我欣然同意。
在别人喳喳地讨论某物或某事时，我会**去，发表一些观点。
……慢慢地，他们接纳了我——这是一件很容易的事，然后，我也有了我的小圈子，接着，我可以发扬自己的才干……我发现，我的优点在一点一点地发掘出来。
我望着窗外，有些怅然若失，一会儿，突然开朗了。
在雄鹰的发育过程中，雏鹰必须被抛下悬崖，它们只能依靠自己，于是它们奋力扇动翅膀，即使骨骼断裂，即使双翼无力。在这残酷的历练中，有丧命者，也有幸存者。只有真正飞起来的，才能成为森林之王。
有一本书上曾经说过，从孩子出生以来，他依靠的，就只有自己，父母注定只能看到孩子受苦，而不能去替孩子承受。
所以，当孩子摔倒在地时，可以将他扶起来，但是，最好应该告诉他：你必须自己站起来。只有依靠自己，站起来。
有一头老驴，掉井里去了，主人嫌它老，就叫人把他埋了，驴起先在悲鸣，后来，却没有声音了，是它被埋着了吗?不，它正抖着身上的尘土，把纷纷丢下的泥土当成自己的垫脚的土，最后一声长啸，从井中奔出，扬长而去。
读了这个故事后，这头驴就成了我的榜样，在面对困难，面对跌倒的时候都没有放弃，那我们人呢?
小时候，总想有一笔属于自己的财富，用来干什么?足足可以写好几篇文章，于是，我向妈妈发出这个请求，没想到妈妈却冷漠的告诉我：“自己去挣吧。”还是爸爸理解我一点，带我来到了肯德基。
可是这次不是来吃炸鸡，而是来挣钱。
爸爸找到了一个比我大几岁的孩子，手中拿着一叠报纸，分了我一半，我不知道这是什么意思，但他说了这句话后我立刻明白了：“五角钱一份。”
我开始卖报纸了，可这比在家里无所事事有意思多了，小孩、青年人、中年人、老人、工人、警察，各色各样，各行各业的人在肯德基都有，而看起来没有谁对我这一叠报纸有一点儿兴趣。最亲切的还是店主，他看我是个小孩买了两张报纸，这是我的第一笔收入，也是我唯一的一笔收入。比我所希望的低了许多钱。
回到家我气哼哼的告诉爸爸，我不卖报纸了，人们太不关心我，我既伤心又生气。
第二天爸爸硬是把我拉去卖报纸，这次我跟那个哥哥一起去卖了，他告诉我要卖给哪些人：点餐的人太忙碌，不会买;年轻人的目光全在手机上，也不行，尽量卖给独自来吃饭的人，而且“叔叔”“哥哥”这些词要用对人。
不一会儿我就卖到了五元了!人们进进出出，我的报纸卖出去，钱就进来。一小时后，我就卖了二十份报纸了，总计十元。
我很感激这些买我报纸的人，而我更感激的是那位当我跌倒了，又教给我方法，让我重新爬起来的哥哥。
“人啊，世界只有在他站起来之后才能属于他。”
这辈子没有人是一帆风顺的，总会有一些苦难，会像荆棘一样折磨着你。熬过来了就好了，以后的世界会更美好。
当我们还是婴儿的时候，我们被抱着。因为当时我们没有行走的能力。后来我们学会了爬，可能是因为对世界好奇。然后，经过摸索，我们学会了走路。最后，我们学会了跑步。这些过程，对我们来说似乎很简单，却是在我们年轻的时候经过巨大的努力才完成的。大概学会站立是我们一生中最难学会的事情。写作，你生来就是要涂鸦的，所以不难。每个人都太听父母的话，语言需要模仿，所以也很简单。总之，死前还是有机会成功的。
初二，学*不努力，经常被老师约去说话。其实我理解老师的良苦用心，只是没心思看书，所以成绩一直不太好。我总是希望不需要任何努力就能有一个理想的结果。嗯，我承认这是空话。所以现在我吃了很大的亏，因为第二天的知识点没有牢牢掌握，看第二天的书就像是在翻新书本，所以考试几乎没有分数。于是我开始努力学*，结果还是不尽如人意。虽然老师经常说我脑子好用，但是我懒。但是我还是克服不了自己的惯性。但是我总觉得我现在应该做点什么，不是为了我，不是为了父母，也不是为了老师。所以我特别重视老师布置给我们的知识项目，我觉得只要项目明确，面对考试就足够了。果不其然，我考了班里前30名，但好景不长。成绩继续下滑，不知道哪里滑了。
初中三年，我学到了很多很多道理。“生于忧患，死于安乐”像一道伤疤印在我的脑海里。
永远不要在适合努力的年纪选择安逸。人这一生，会经历很多不同的场景，不同的角色，不同的世界。但只有勇敢面对这一切，成为更好的自己，你才会成功。我相信站起来以后世界会更好。
雄鹰不知要搏击多少次风雨才能展翅翱翔；蝴蝶不知道要扇动多少次翅膀才能翩翩起舞；爱迪生实验了几千次实验才发明了灯泡；居里夫人经历了六百多次才发现了镭。可见每一个成功人士在获得荣誉和献花前，都浸透着汗水与挫折，可他们并没有放弃，而是再一次站起来，坚强的直视生活，最终有所成就。
伟大的大文豪鲁迅，生在一个水深火热的时代。面对着这样的生活，他毅然弃医，以笔为武器，写下了许多流传于世的作品。
西汉司马迁，因犯了错误，而被宫刑，继而打入地牢，面对如此的挫折，他并没有自杀，而是继续完成着他的使命，最终写出了《史记》这一佳作，名垂青史，经久流传。如果他没有写下这一篇巨作，那么他也就是一个不起眼的六品小官罢了吧。
越国自从被吴国打败以后，越王勾践就给吴王夫差做奴隶，天天挑水，打柴，喂马，养驴，对夫差是服服帖帖的。可内心的仇却一点也没消。在吴国的时候，他天天睡在干草上吃着苦胆，以便不让自己忘记杀父，灭国之恨。三年的赎期以到，勾践也就是给吴王当牛做马了三年。他回国后，立即命人重整旗鼓，修建城墙，招兵买马，结交盟友，又蓄力了三年，最后一股作气，大败吴国，成为了战国七霸中的一位！
昆虫学家法布尔，从小喜欢昆虫，在父母及其反对之下，依然偷偷捡那些“没有的玩意儿”，最后成为了世界最伟大的生物学家。
总有人误解了挫折的味道。有人说，挫折是酸的，于是他们逃避了；有人说，挫折是辣的，于是他们放弃了。我说，挫折是甜的，它是清晨的阳光拂面，午夜的月光似水。是人生的一笔大财富。
是的，花有凋谢之日，树有枯萎之时，得意的人生也有失败的一天。我们又何必为一时的失误和挫折浪费大好的时光呢。红尘滚滚，尘起尘落，滔滔大海，潮涌潮跌，大千世界，草荣草枯，不经历风雨怎能见彩虹，不经历寒冬又怎能见暖春。
没错，再一次站起来。面对挫折！
在一次营销会上，美国一公司的经理请到会者站起来，看看自己的座位下面。结果每个人都在自己的座位下发现了钱，最少的捡到一枚硬币，最多的拿到了一百美元。这位经理说：“这些钱都归你们了，但你们知道这是为什么吗？”没有人能答对个中原因，最后经理一字一顿地道出了其中的缘由，他说：“我只不过想告诉大家一个最容易被忽视甚至忘掉的道理——坐着是永远也赚不到钱的，要成功先要站起来，心动永远不如行动！”
仔细想想，那些在事业上卓有成效的人，哪一个不是行动的楷模？著名科学家王选曾感慨：“一个人老在电视上露面，说明他的奋斗历程快结束了。因为一个埋头苦干的人，哪里有那么多的时间闲谈！”诚哉斯言，一个实干家，必定是一个视时间为生命的人，必定不是一个空谈家。
上帝是公*的，给谁的都不会太多，但也不会太少。那些事业有成的人必定是睡眠最少的人，甚至他们觉得极其有限的睡眠也太过“奢侈”。对于他们而言，行动具有巨大的魅力与诱惑力。正是因为脚踏实地一步一个脚印的踏踏实实的行动，才能让他们理想有托，激情澎湃，并最终梦想成真，让心灵获得了最大限度的欢乐与舒展。
在现实生活中，我们每个人都会有梦，都有雄奇瑰丽的憧憬。这是人类积极向上的天性，正是这无数个梦的实现，才让我们的生活一天比一天幸福美好。但同时也不得不承认，大多数的人之所以不能成功，最主要的原因，就是他们只是徒然心动，而绝少有行动。
亲爱的朋友，当你惊羡于别人的成功时，先不要看他得到了多少，而是应该看一看他为成功付出了多少。无论什么时候，心动永远不如行动，成功首先从站起来开始。要知道珍珠的明艳，是因为它经过无数次的打磨，而所谓成功，其实就是对一个人行动的无数次打磨。当你试着站起来，脚踏实地向自己的目标前进，你离成功也就不远了！
一次去街边玩耍，看见一个小孩儿，三四个月左右，红红的脸蛋儿，水灵灵的眼睛，午后的阳光映着他可爱的笑脸，十分逗人喜爱。
因为是第一次看见他，也就没多大印象。
再次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈正用双手托起小孩儿，想让他在自己腿上站起来。那小孩哪儿来那么大的劲儿啊，骨头还是软的呢!但是—
小孩儿两只脚使劲儿蹭，他多么想在妈妈的腿上站起来啊!弄得妈妈有些措手不及了，只好将他抱在怀里，喂他奶吃。可那小孩儿的两条小腿还在蹭呀蹭的。
俗话说:一回生二回熟。我对那小孩儿也就有了些美好的印象。
又一次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈重复着与上次相同的动作，那小孩儿似乎也领悟了妈妈的意图，使劲儿蹭呀蹭。快看!小孩儿的一只脚已经顺利地站在了妈妈的腿上，可又像突然踩着了一块香蕉皮似的滑了。唉，真可惜!差一点儿就站起来了!
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。那位妈妈也耐心地重复着极其简单*凡的动作:用力一上托一下放。小孩儿的动作似乎永远那么稚气:乱动一使劲儿蹭一立定一滑倒。一次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中呛呀不止。那位妈妈也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来!”“宝贝，加油，站起来!”那位妈妈不断地鼓励着，并依然重复着那极其简单*凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着，动作也越来越老练了:蹭一微颤一立定一成功!
小孩儿站在妈妈的腿上笑啊，那位妈妈也高兴地笑啊!温暖的阳光照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道!
我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站了起来，他走好了人生的第一步。但愿他在未来漫长的人生道路上永远坚强、勇敢!
以后，每当遇到困难和挫折，我的脑海中总会浮现出街边那幅温馨甜蜜、坚强勇敢的图画。我不断地在心里对自己说:宝贝，加油，站起来!没有跨不过的坎，没有翻不过的山!
人，只有站起来，这个世界才属于他。
当你处在人生的角落，面对周遭世界的黑暗，你是否会蜷下身子，仿佛没有光明的世界重压在身，令人窒息，你又是否能站起来，相信黎明终会到来。拥抱你拥有的一切，也许在你直起身的那一刻，你会发现阴霾已被踩在脚下，世界依然春暖花开，绚丽多彩。
站起来，需要的是勇气与坚强。挫折永远只是怯懦这的绊脚石，而勇敢者能在挫折上站起，并将其作为成功的勋章。有人常感叹命运的不公，世界的灰暗，殊不知即便一粒种子落入乱石，只要他干预挑战重压，能强忍嫩苗对抗硬石的疼痛，向往着太阳的方向，终有一天会站起，迎接光辉的洗礼。与其蜷缩着仰视困难，在它的阴影下停滞不前，不如站起来俯视一切，拥抱困难背后的光明。
站起来，你会见证自己的成长，收获快乐与满足。在每个人的成长中，总会遇到这样那样的问题，时常令人陷入苦恼，此刻，不如换一种积极的心态。你也许会与烦恼坐在谈判桌前讨价还价，十分纠结，倒不如站起来拥抱他，面对果断的行动与积极的态度，什么烦恼都将烟消云散。迎着太昂挺直身子走在成长的路上，回首过去，脚步已更坚实，展望未来，前方更是一片鸟语花香。
站起来，你将有机会创造新的辉煌。在困境中站起，人有时会爆发出更强大的力量。美军中尉弗兰克斯再一次战斗中不幸中弹失去左腿，人们都认为他不适合再上前线，但他决定在精神上重新站起，他用行动谷物士兵，即使一条腿没有知觉，但他仍勇往直前，成为队伍中一杆激励人奋进的旗帜，最终他成为了美军四星上将，振奋了一代人。如果他没有在打击中奋起，甘愿做生活的瘸子，那也就不会铸就“轮椅上的将军”的传奇。
张海迪说：“即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。”站起来，是面对困难无畏的勇气，是在人生中更加积极，是对生活的热爱。我们不能避免失败，但可以总结经验教训，我们不能逃过困难，但可以寻找前进的道路。只有真正相信明天，乐观、积极地看待事物，才会获得快乐。真正的强者，是在失败中站起来的人，让我们站起来拥抱属于自己的世界吧。
我是一粒种子。在半年前，我来到这个世界上，可我刚出世，却被埋在了厚厚的泥土中。看着身旁的哥哥、姐姐们都在努力地往上冲，我不禁问道：“哥哥，姐姐们你们为什么要这么吃力地往上冲呢？”“傻妹妹，你不往上冲，怎么能看到外面的世界呢？”“外面的世界？”“对啊！你知道吗？外面可美了，到处一片生机勃勃，有清清的河水，绿绿的小草，我可不想一辈子在这黑漆漆的地方呢！好了，不说了，我们要出去了，再见。”
它们说完就往上冲，接着传来了一阵阵的惊叹声，大概它们已经出去了吧！外面真的很美吗？我才不想出去呢，我在这又可以睡觉，又可以和蚯蚓弟弟玩，我才不出去呢！
于是，两个月慢慢过去了，蚯蚓弟弟也变成了蚯蚓哥哥。它整天忙着给我的哥哥姐姐们松土，没有时间陪我玩了，孤独、寂寞也来到了我的身边。因此，我决定了，我也要出去看看外面的世界。
终于，我冲破了泥土，微微地探出了头，刺眼的阳光照在我身上暖洋洋的。可是因为我太晚出来，错过了时间，看着自己的哥哥姐姐都长得那样高大，我真是又妒忌又后悔。
或许是因为我还没适应新的环境的关系，没过多久，我身上的叶子都枯黄了，我的身体也开始弯曲了，一个肯定的答案告诉我，我快活不成了。
“妹妹，你怎么了？”一位好心的姐姐问我。“我快活不成了。”“傻妹妹，怎么会呢？只要你心中充满了坚强的意念，你就可以勇敢地活下去，听姐姐的话，抬头，挺胸，你就一定可以站起来！”
听了姐姐的话，我抬起了头，充满自信地挺起了胸膛，没过几天，我真的好了起来。现在我已经长成了一颗强壮的白玉兰，为大家送去阵阵芳香。
那天，我看见一个小男孩在我身旁摔倒了，一位年轻的阿姨对小男孩说：“孩子，抬头，挺胸，你可以站起来的……”
人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。
——题记
每个人都有其所恐惧的事物。有的人恐惧黑暗，有的人恐惧鬼怪，有的人恐惧高空，还有的人恐惧长大……而我一直以为，我与其他人不一样，我没有恐惧的事物，正所谓无畏者无惧，可是直到那次，那次的拓展训练。
正值秋高气爽，我们又迎来了每年学校都让我们期待的拓展训练活动，那日我们年级各队员都已装备整齐，准备妥当，一大早登上了开往训练基地的学校专车，不久我们来到了始祖山脚下，开始了我们为期五天的训练。经过了“漫长”的三天，这天教官带着我们班进行了整个训练中难度最高的项目：中空拓展。
“下面我们进行背摔台项目，要求是一个人站在台上，背向队友，然后向后倒下去，其他队友按照给定的动作承接……”教官掷地有声地说着。但在队伍中的我心中打起了寒颤，慌了神。不会吧?要从那么高的台子上直挺挺地倒下来吗?MyGod!我心中的小鼓啊不由自主的开始怦怦作响，以致于下意识的想要躲起来退缩。“所有人必须参加!”这时又传来教官的命令，这无疑是又给我了一记重击“天呐!我的天，不能不做啊?!”
在我还没缓过神来去仔细思考一下时，教官已经带着同学们站好了承接队形，而还在蒙圈的我还被选中第一个“背摔”的对象——几乎是颤抖着走上那个令我难忘的高台的。教官做好了准备措施，我悄悄地朝台下望了一眼：一米多高的台子在我眼里已是高不可攀，内心的恐惧已经放大到了极点。“记住!大声地喊出‘相信自己’就可以倒下去了。”大概是看出了我的恐惧，教官鼓励的声音响彻在我耳边。
“相信自己!”放手一搏吧!
……
嗯?我已经下来了?我过来了!一瞬间，喜悦就像喷涌的泉水盈满了我的心田，我克服了!
冬天，从这里夺去的，春天会变换着形式丝毫不缺的还给你。我克服了恐惧，一步一步地战胜了它。没错，只要一步一步地走下去，前面就是幸福的彼岸。
——跌倒，站起来作文范文十份
可爱的小孩，摔疼了没有？
你由此可见否那悬崖峭壁悬崖上简单的鹰巢？幼鹰并未完善，便被发布温穴，半山坡留有摔撞的印痕，却记述了双翼的成长！
你由此可见否那一望无际草丛里中窅然的虎穴？幼虎并未断奶后，便被赶出家门口，荒原中留有饥馁的哀鸣，却记述了利齿的磨炼！
你由此可见否那深遂深海下硬实的弯石？幼仔并未卵化，便被四处扬散，穿行中充斥着三文鱼的可悲之行，却印证了其日后不凡的穿游速率！
小孩，你见到了没有？大自然就这样的，人也是一样，在发展的城市道路上免不了坚毅和英勇，在难题眼前自身站立起来，才可以变成最强男子汉！
但你，则是可伶悲哀的，你失去自身击败痛苦的机会。在你的四周血流量着来源于院校、家中和社会发展体贴入微的关爱。你能觉得安全性舒服，却慢慢忘记了痛苦的味道。长久以往，你怎能应对将来人生路上大量更加深入的痛苦？
自然，这不是你的过失，而外部的关怀也是出自于好心，出自于对你们这一代的关怀，但大家是不是应当检讨一下，爱是不是应当有一个适合的限度？
亲爱的宝贝，你能否也应当思索一些哪些？
你需要了解，痛苦是沛润的雨，润养年幼的心底，给出英勇顽强的花瓣。
你需要了解，太多过厚的关爱的伞会挡住心雨的滋养，内心干枯只能越来越不堪一击。
因此你要：我不要爸爸妈妈的疼惜，我并不需教师、社会发展太多的庇护，我勇敢地往前飞奔，摔倒了，自身站立起来！
英勇的小孩，我为你欢呼！人类社会中有那么多内心强大的人与你为伴！
你了解洪战辉吗？只需梁柱不弯，就沒有扛不会起的山！
你了解黄舸吗？残疾轮椅上稚气的躯体承受住了成千上万苦难的磨练，摆脱了打动社会发展的“残疾轮椅心怀感恩之途”。
你了解潘娜威吗？身残体弱多病的她婉然婉言拒绝了外部的支助，长时间累月拣收废电池为社会发展做出贡献。
小孩，你需要了解，她们也全是本应日常生活在开心安心的小孩，但日常生活给了她们太多的痛苦。你也应当见到，日常生活也将她们煅导致了一个个顽强、完善的生命。
英勇的小孩，你或许上下不上外部的给与与庇佑，但你可以掌握自身，接纳痛苦，笑对生活！
摔倒了，自身站立起来！
拍一拍的身上的尘土。
人的一生总会经历风风雨雨，会有“跌倒”，会有彷徨，也会有阻碍。但是，我们应站起来，前方会有曙光，坚持的力量，而会让你觉得很有意义。而我的那一次“跌倒”，要从运动会开始说起......
“加油，加油......”操场上人声鼎沸，加油声与呐喊声响彻云霄。火辣辣的太阳炙烤着大地，空气仿佛吹一口就会燃烧起来。而这些“混合因素”是我这个即将跑八百米的运动员来说，并不是一件好事情。由于我上次跑步跑了个第五名，跑步就在我心中留下了阴影，挥之不去。我闭着眼，深呼吸着，但心中总有一头莫名的“小鹿”在怦怦乱撞，是我坐立不安。看着一批批跑完的运动员，我心中更是紧张的不行。
一秒过去了，一分钟过去了，五分钟过去了。终于，该我上战场了。
我半蹲着，双手撑地，“各就位，预备，怦......”紧接着，运动员们像离弦的箭冲了出去，一发不可收拾，操场上也随之爆发了，“加油，加油”刚开始我跑得很不错，轻轻松松把别人甩到了后面，但是，随着时间的推移，我有心而力不足了，步子拉的很小，豆大的汗珠从我额上滑落，干巴巴的嘴唇，使我看上去毫无精神。但是，就在此刻，一个更大的“噩耗”降临了。我一个不留神，被石头绊倒了。瞬间，膝盖上的疼痛袭遍全身，缺水再加上膝盖的伤，我当时只有一个念头：放弃。
可是，朋友们的加油声一遍一遍传入我耳中，墙角的小苗也钻破坚硬的地砖，生长出来了；春天的竹笋也突破自我，顽强地钻出来了。这些种种，灌溉着我，我在心中对自己拼命说：“加油，站起来；加油，站起来。”我忍着痛，跑到了终点。朋友们不停鼓励我，夸我，我觉得，这一切都不算什么了。
以后，我也许会参加一次，两次，甚至三次的运动会，但是，这次运动会让我明白了许多，坚持就是战胜自我。“加油，站起来”，这个信念我会记住一辈子，它不是简单的一句话，更是我少年时期最宝贵的东西，能让我做梦都能笑醒的东西......
从哪里跌倒，就从哪里爬起来。 ——题记
一个阴雨绵绵的下午，我的心情也因为下雨而烦躁不安。我已经坐在画架前临摹三节课了。此刻，我孤零零地坐在这张画前苦苦挣扎，找不到上岸的方法。画画的失利，让我有些沮丧；同组同学们的顺利晋级，让我倍感失落……心中的躁动，使我总也静不下心来，细细地去“打磨”这幅画。
我三番五次想要为画添上几笔，却又再三犹豫着放下手中的画笔。纠结之中，老师已悄悄地站在我的身后许久。此刻，她丝毫没有出手相救的意思，只是轻轻地说道：“你要记住，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。你看，这个苹果的高光不对，罐子上有苹果、玻璃杯，桌布上有它们的倒影，你还要注意阴影、桌布与水果之间的位置……”
我认真地听着老师的讲解，尝试着用不同浓度的笔去“打磨”我的画。空气仿佛凝固了，我的心也*静了许多。渐渐地，仿佛这世界只有我的存在，我的大脑在飞速地转动，思考着如何着色；手中的笔快速地划动，在纸上留下一道道深深浅浅的痕迹……
在不断的落笔中，我终于找到了上岸的方法……
此刻，老师的声音从耳边传来：“从这里跌倒了，就从这里爬起来，这一次你不但做到了爬起来，而且越走越远。”老师伸出手接过我的橡皮，说：“来，我帮你改一笔，咱们就把它挂到墙上去吧！”说完，老师轻轻地用橡皮擦了擦一道高光，然后起身来到了展示墙前，郑重地把画挂在了墙上。
望着墙上的画，我开心地笑了。
从哪里跌倒，就从哪里爬起来，还要越走越远！这次跌倒并不惊天动地，但让我受益良多。生活每一次的考验都会让人收获道理，并使我们终生受益。
一个弯曲着的背影，永远找不到属于他的世界。
记得有一年的春节联欢晚会上，蔡明与潘长江联手合作的小品里有一句台词：“像他这样站起来都像没站起来的人都站起来了，我有什么理由不站起来。”话音未落，台下就响起了一片掌声。
一个轮椅上的小伙子，一直坐着，并不明白生命的意义何在，而当他装上假肢并重新站起来后，却惊喜地发现，这属于他的世界大门就在面前打开了。虽然奥运会上的目标已不能实现，但是他在残奥会中再次释放自己的价值。一条路的失去，却又创造了另一个契机。当他站在领奖台上的最顶端时，他自豪地向全世界人表示：“这是属于我的世界。”
大将军韩信，曾经被一恶霸强迫在胯下钻过。这是一个耻辱，但这也成就了韩信那非常人的忍耐性，也可以说，当他在经受胯下之辱还能站起来时，他的成功的大门已为他打开，这也奠定了他将成为当时的一位霸主的基础。
齐人晏子出使楚国时，因为身材矮小，而被当时国君告知要走城边的狗洞。晏子机智回答：“只有出使狗国的人，才要走狗洞。”于是楚王只得作罢，让晏子从城门而入。晏子在**时并不盲目顺应，而是用智慧给对方重重的一击，保全了自己国家在当时的地位，也因此大受重用。
而有些人，在前进的路上受到了些挫折，便就地不起，因此他的世界变得狭小，最终沦为了社会的蛀虫；有些人屡遭压迫，却是逆来顺受，无论别人让他干什么，就盲目遵从，终成为一枚无药可救的傀儡。他们为什么会这样，找不到自己想要的生活，找不到属于自己的世界，不正因为他们弯曲着脊梁，没有真正站起来，看看这个世界。
陈胜、吴广等人在受秦国压迫久后，掀起了一场重大的起义。虽然结果并不理想，但是他们已经找到了属于自己的世界，站起来过，死又何惜？
当民族危机严重时，***不也带领着中华儿女，最终取得胜利。他在***前说道：“中国人民从此站起来了。”在***的光辉下，中国已找到了属于自己的世界。
当你遇到挫折时，请站起来。人只有在站起来之后，这个世界才能属于自己。
我们每个人的生活，不可能永远一帆风顺，总会遇到这样那样的失败。永远的胜利一定掌握在不肯向命运低头的人。今天我们全校师生一同观看了我校的阳光伙伴的训练，我深深感受到这个道理。
我们在操场外圈的跑道上坐着静静地等候，屏住呼吸，全场鸦雀无声，操场中央28个队员上穿红体恤，下着白短裤，头上系着一条鲜红的护额，膝盖上绑着结实的护膝，脚蹬红色的球鞋整装待发，仿佛只听一声哨响，就会全力以赴，向前飞奔。
“嘟嘟——嘟！”预备哨响了，队员们立刻进入临战状态，每个人都搂紧同伴，弓起了背，弯下了腰，压低着身子，28双炯炯有神的眼睛紧紧盯着前方。“嘟——！！”口哨再次响起，28个队员同时抬腿，一齐向前飞奔，齐声喊着“一二、一二、一二……”可是，跑了不到一半一个队员摔倒了，就像推倒了第一张多米诺骨牌，其他队员也相继“扑嗵扑嗵”跌倒在地，有的甚至四脚朝天，操场上响起了一片叹息声。队员们也垂头丧气地爬起来，哎——真是倒霉，出师末捷身先死，首战就失利。
第二次训练开始了，队员们毫不气馁，抬头挺胸，又雄纠纠气昂昂挺立在我们面前，傲视着失败，每个人的目光威严极了。又听到一声哨响，队员们一起迈开步子向前奔跑。这次看来挺成功的，已经跑了一半多了，还没有出现不正常情况，越来越逼*终点了，队员们涨红了脸，但步伐却方寸末乱，仍然稳稳的向前迈着，可以看出他们的脸上洋溢着按捺不住的喜悦，我们这群局外观众更是热情高涨，一直在大声吼叫着：“加油！加油！加汽油！！！”兴奋极了。但事情不像我们料想的那样，在离成功只有一步之遥时，一个队员打了个趔趄，一长串又趴倒在地。大家都沮丧极了，队员们虽然受了很大的打击，但热情不减，准备就绪。接下来，他们又练*了二次，但每一次都是在胜利女神招手之际失败了。
尽管今天我没有看到他们的成功，但是他们的跌倒一百次，就要一百零一次爬起来的决心令我感动。我相信，胜利一定属于暨阳小学的阳光伙伴们，我期待着！
马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”
——题记
陈胜不甘于茫茫人海之中，用生命向人生咆哮：“王侯将相，宁有种乎。”于是，他成为了农民起义的先驱者与领航者，屹立在中华五千年的文明史中。
站起来！王侯将相难道是天生的贵种么？不是，每个人都有向命运拼死一搏的权利，不试试怎么知道行不行的通。
站起来！不是每个人都甘于*凡。作为后起之秀，陈欧饱经“前辈”的打击与同行的嘲笑，他却忍住痛苦向人生咆哮：“你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你可以否定我的现在，我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻，我们会向你证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅程，即使遍体鳞伤，也要活的漂亮！”现在的他已然站起，面对蒸蒸日上的事业，他向世人证明了，这是谁的时代。
站起来！不是所有“权威”的话都是真理，不是圣人说的每句话我们都应当顶礼膜拜，不是专家的一句否定而失去之前的所有努力！站起来，就要有勇攀高峰的勇气，就要有一往无前的决心，就要有百折不挠的毅力。
“户枢不蠹，流水不腐。”时代需要新鲜的血液来浇灌。中世纪欧洲的一位名叫伽利略的年轻人，发现了许多与书本上所记载的知识相违背的东西。同样，也有很多人发现这一点，但在书本中圣人的言论面前，他们选择了跪着，选择了放弃，这就是他们甘于*凡的命运。而伽利略由于发现这些东西而被载入史册，青史留名，他站了起来！
站起来需要胆量。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”一语惊呆了中华五千年的文明。在皇权至上的封建时代这是难以想象的豪言壮语。面对赐金放还他也曾迷茫，他最终明白屈膝权贵的牢笼之中一生也只能碌碌无为，“天生我材必有用”是他不甘于*凡的怒吼，正是不甘*庸，才使他在五千年的文明史上昂首挺胸地站立。
站起来吧！想*凡的命运发出挑战，像那囚困人生的牢笼发出愤怒的咆哮。我相信我们每个人生来就很不*凡，也不是生来就跪在伟人的脚下。站起来吧！昂首挺胸地活出人生的精彩。
一次去街边玩耍，看见一个小孩儿，三四个月左右，红红的脸蛋儿，水灵灵的眼睛，午后的阳光映着他可爱的笑脸，十分逗人喜爱。
因为是第一次看见他，也就没多大印象。
再次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈正用双手托起小孩儿，想让他在自己腿上站起来。那小孩哪儿来那么大的劲儿啊，骨头还是软的呢!但是—
小孩儿两只脚使劲儿蹭，他多么想在妈妈的腿上站起来啊!弄得妈妈有些措手不及了，只好将他抱在怀里，喂他奶吃。可那小孩儿的两条小腿还在蹭呀蹭的。
俗话说:一回生二回熟。我对那小孩儿也就有了些美好的印象。
又一次去街边玩耍，看见小孩儿的妈妈重复着与上次相同的动作，那小孩儿似乎也领悟了妈妈的意图，使劲儿蹭呀蹭。快看!小孩儿的一只脚已经顺利地站在了妈妈的腿上，可又像突然踩着了一块香蕉皮似的滑了。唉，真可惜!差一点儿就站起来了!
那小孩儿似乎不愿服输，又使劲儿蹭。那位妈妈也耐心地重复着极其简单*凡的动作:用力一上托一下放。小孩儿的动作似乎永远那么稚气:乱动一使劲儿蹭一立定一滑倒。一次一次的努力，一次一次的失败，但那小孩儿却乐此不疲，口中呛呀不止。那位妈妈也笑盈盈的，全然不顾汗流满面。
“宝贝，加油，站起来!”“宝贝，加油，站起来!”那位妈妈不断地鼓励着，并依然重复着那极其简单*凡的动作。小孩儿也似乎越练越欢，不住地咯咯笑着，动作也越来越老练了:蹭一微颤一立定一成功!
小孩儿站在妈妈的腿上笑啊，那位妈妈也高兴地笑啊!温暖的阳光照耀着母子俩幸福的脸庞，空气中洋溢着温馨和甜蜜的味道!
我久久地伫立着，不愿离去。小孩儿在妈妈的帮助下终于成功地站了起来，他走好了人生的第一步。但愿他在未来漫长的人生道路上永远坚强、勇敢!
以后，每当遇到困难和挫折，我的脑海中总会浮现出街边那幅温馨甜蜜、坚强勇敢的图画。我不断地在心里对自己说:宝贝，加油，站起来!没有跨不过的坎，没有翻不过的山!
时代在变化，社会在进步，然而，我们也在成长。
有一则故事真是这样描述：一对外国夫妇带着孩子去玩，在行走的途中，孩子突然摔倒在地，随后就大声地大哭起来，而这对夫妇却没有上去一把扶起孩子父母，而是要让他自己爬起来。这样的场景刚好被一位中国老人看到了，他立即跑过去把孩子扶了起来，而外国夫妇却非常的不开心。
从这则故事中，让我看到中西方不同的教育方法。西方人带孩子，是想让他们敢于面对挫折，然后从挫折中得到领悟，慢慢的成长；而我们中国的教育往往是相反的，特别是老一辈的人，一定会把孩子抱起来的，而不是让他们自己爬起来，就这样他们永远没有机会尝试，久而久之，他们也不会想要去尝试，心里总想着，有人会来帮助我的。
记得五六岁那年，寒风呼啸，太阳照着大地，阳光就像盾牌一样，防止寒风吹进我的心中。因为今天是新年的第一天，我早早的起了床，穿上漂亮的新衣服，开开心心的准备去拜年。爸爸载着我们一家四口来到舅公家过年，他们热情的招待我们，让我们吃这个吃那个。还有几个亲戚久久没来，我只能和姐姐坐在沙发上，看看电视，磕磕瓜子。不一会儿就到了中午，亲戚们都到陆续到来了，我就兴奋地出去迎接他们，可是万万没想到，一不小心摔了一跤。奶奶看到后，着急的跑了过来，伸过手想把我扶起来，可我拒绝了，说“奶奶，我自己能起来，没事”马上就迅速的爬了起来。奶奶连忙拍拍我的衣服，心疼说：“小心点，摔疼了吧。”我笑了笑，说“奶奶，我不疼”可站在旁边的姐姐看到我这样的举动说：“好样的，长大了，真棒”。
从中我感受到中西方的教育真的是不同的，我们应该像外国人的教育方法学*，让孩子自己去尝试着面对挫折，要让他们自己学着站起来，这样才能更好的成长。
人生就像在大海上航行的船只，有时候会遇到狂风暴雨，但我们绝不胆怯，而是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有时候在海上迷失了方向，只要心中的灯塔不灭，就一定能走出困境，到达胜利的彼岸。站起来，决不被困难打倒。
翻开史册，多少名人在困境中怯懦，没能记载。从写出“史家之绝唱”的司马迁，到左丘失明却有《论语》，孙子膑脚写出兵法……他们绝不会因为困难一蹶不振。当你错过了黎明的灿烂，可依旧等下一个天亮。生活中，当你摔倒了，请不要哭泣，站起来，走出自己的康庄大道。
站起来，获取的是成功。
在***的冉冉升起中，在**的慷慨激昂中，中国羽毛球男单冠军林丹的眼角湿润了，从雅典奥运的“林一轮”到现在的“超级丹”，他经历了失败与成功的擦肩而过。林丹从挫折中站起来，获取了个人的成功，更获取了国人的骄傲与自豪。他决不在失败中一蹶不振，而是面对现实，调整自我，奋勇前行，最终取得了成功。
站起来，赢得尊重。
刘翔在中国田径赛场是众望所归式的人物，但他在伦敦奥运会赛场的摔倒，让我们深感痛惜，又一次与金牌失之交臂，但当我们看到他顽强地站起来，单腿跳到终点亲吻最后一个栏时，内心深处对他的敬重油然而生。年龄的挑战，伤病的侵扰，外界的压力，让他承担了太多太多。刘翔从北京奥运会的退赛，到此后各大赛事的夺冠，他不因自己的伤病而放弃，相反更加刻苦训练，即使与金牌错过，但他摔倒后敢于面对一切、顽强站起来的精神，让我们尊重他。
人生的道路中，我们会遇到许多艰难险阻，但是，只要我们不放弃，站起来，就有可能获得更加灿烂的辉煌。
在风雨中学会微笑，在阴云中学会坚强，在狂风中抓住希望，我们便拥有了一颗强大的心，引领我们不断奔向前方。
我校一年一度的运动会正紧张、激烈地进行着。会场上并不是只有争斗，也有一些值得我们钦佩的好榜样。借此机会，我这个“通讯员”就亲自为大家倾情讲述一件发生在绿荫场上的那感人肺腑一幕。
这件事在我脑海里印下了一个深深的烙印，我一生也不会忘记。记得那是在五年级男子200米决赛时，每一位运动员都胸有成竹地准备就绪，随着一声枪响队员们一个个犹如那离弦的箭向前奔去。可没想到的是——咱班的“体育健将”却出师不利刚一起步就脚一滑、身子一顷，狠狠地摔在了跑道上。我深深地为他捏了把冷汗。他可是咱们班的“一把手”啊！他要是输了，咱们就别指望得什么第一了。我当时真想走上前去把他轻轻地扶起。虽然不能亲自上前去帮助他，但却能用语言去安慰他、鼓励他——“站起来！”“加油啊！”“别气馁！”……多么简单而又真诚的话语啊！就在千钧一发之际，他抬起了头，猛地站了起来。用尽全力向终点冲刺。“多么坚强的意志啊！”在场的观众也被他的意志所感染了。加入了我们班，和我们一起为他加油助威。他似乎心领神会，跑得更带劲儿了。就在这时，比赛状况来了个360度的大转弯——他超越了所有人！现在，他是第一了！“向前冲啊！冲刺吧！”老师一边为他加油打气，一边陪他跑完比赛赛道。突然，他皱了皱眉头，同时加快了脚步。因为——他看到了终点！啦啦队正在向他招手呢！胜利离他只有一步遥了，他不会、也不想再一次错过了。“噢！胜利了！！胜利了！！……”他终于跑到了终点，而且是——第一！顷刻间，我们的欢呼声划破了天穹，响彻了地*线。再看看冠军，——脸色难看，满头是汗。衣服也被汗水给打湿了。还有气无力地自言自语：“没输！没输！”这时候，我的心中不由自主地飘起了一股酸涩的感情。眼眶也湿润了……
他有着无比顽强的意志、强烈的集体荣誉感。使我骄傲而自豪！
——《蛋宝宝站起来》小班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
活动过程：
一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示动画蛋宝宝，引起幼儿注意。师：“小朋友们好，我们是鸡蛋宝宝，今天我们带来了一个小实验，你们想玩吗？一起来看看吧！”
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
出示幼儿操作鸡蛋站立的视频，引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的'，不能站立要靠物体支撑。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
提出问题：有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法？
（二）提供不同材料，请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
2、自由选择材料进行试验。
3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
三、结束部分：
活动目标：
1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的思维能力和探索能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：
一、蛋宝宝想要站起来。
跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗？
二、我帮蛋宝宝站一站。
幼儿尝试在*面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗？为什么蛋宝宝不能站起来。（因为两头尖）。
三、找朋友帮助。尝试一种方法
师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢？你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗？你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。（幼儿每人选一种材料来尝试。）
提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的？
四、用多种方法让蛋宝宝站起来。
师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：
通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结！整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作！
活动目标：
1、探索发现蛋宝宝站起来的多种方法。
2、理解物体站和支撑的概念。
3、初步形成互相协商，想办法解决问题的*惯。
活动准备：
熟鸡蛋、沙包、线圈、毛巾、瓶子、积木、纸、装有米、绿豆的碗等。
活动过程：
一、引导幼儿探索蛋宝宝能站在桌子上吗？
想一想：蛋宝宝能不能在桌子上站起来？
蛋宝宝想和小朋友一起学做*的游戏，请小朋友起立做一个立正的动作。
蛋宝宝看到小朋友站的真有精神，它们也想学做*。你们想一想：蛋宝宝能在桌子上立正站好吗？
试一试：怎样让蛋宝宝在桌子上站起来？
请小朋友拿起蛋宝宝试一试。
二、提供操作材料让幼儿探索能使蛋宝宝站起来的多种方法。
1、幼儿自由选择材料，探索让蛋宝宝站起来的方法。
（1）幼儿把蛋宝宝放在瓶口、盖子上，蛋宝宝站在了它们上面。
（2）把沙包压出一个坑，或在大米、小米、沙子的表面压出一个坑，或把线围成一个圈，用布围在一起支撑住鸡蛋，都能使蛋宝宝站起来。
2、探索与讨论：教师引导幼儿互相交流讲述自己让蛋宝宝站起来的方法，探讨蛋宝宝站起来的原因，获取有关的知识经验：
（1）杯口、瓶口、支撑住蛋宝宝，蛋宝宝便站了起来。
（2）没有明显的类似瓶口的支撑，可以在沙子面上压个坑，或把线圈围起来，蛋宝宝也能站起来。
三、提问：蛋宝宝能站在纸上吗？
启发幼儿猜测讨论：把纸揉成纸团儿，蛋宝宝便站在了纸上。
引导幼儿用其他小朋友的办法，让蛋宝宝站起来。并讲给教师和小朋友听。
延伸活动：
让幼儿寻找生活中放鸡蛋的方法：如冰箱中的鸡蛋、卖鸡蛋箱中的纸垫等。
把蛋宝宝送回家。
活动提要：
1、想一想，蛋宝宝能不能站在桌子上。
2、试一试，做一做，用什么方法让蛋宝宝站在桌子上。
活动重点：
在幼儿动手的操作活动中，发现让蛋宝宝站起来的多种方法。
——失败了站起来的励志句子 40句菁华
1、有工作是幸福的，会工作是快乐的。
2、挫折是一记对人生无情的打击，它打落了自信，打落了勇气，甚至打失成功。挫折带给人的伤害是巨大的。然而，惟独正视挫折，抛开挫折带来的心理影响，重拾勇气与自信，才干创新新的成功。假如不敢与挫折对抗，那么就只能迎接失败。
3、当挫折来临的时候，我们除了需要积极的态度外，还需要坚毅的意志。因为，一个意志坚毅的人，能在艰难的条件下，甚至在逆境中取得优异成绩。假如具备了坚毅的意志，那么，当挫折来临的时候，我们并不会觉得突然恐怖，而是从容对待。
4、我们每个人都会胆怯挫折拒绝挫折，我们大多时候在挫折面前都会恐怖退缩！可我们却没有真正发自内心地思量过，原来挫折只不过是生活的一部分，然而，正是这一小部分让我们每个面临作者的人更加坚毅，更加成熟！正是因为这小部分，我们的生活才会出色！
5、成长是一条很曲折的路，很难走，长着很多的荆棘，因为成长的路上需要挑战和坚持的太多，所以成长路上无捷径，在失败中成长，如果算是一条捷径的话，那就坚持走下去。
6、有的时候觉得自己的世界慢慢变小，说走就走的旅行还在，说爱就爱的冲动再也没了，变得害怕付出，怕受伤，其实心里清楚这些都是你自己选的。然后你也会问自己累不累值不值得，你每次都告诉自己，累但是值得。如果分离无法避免，那我们能做的就是把自己变得强大，能够应对离别。无论爱恨，都要用力生活。
7、向往**淡淡的感情，不要刻骨铭心，不要激情荡漾。希望能够拥有一份*凡的人生，*淡的生活。只要静静的相依相伴，含笑对视的目光里有柔情万般在缠绕。如同饮一杯淡而无味的白开水，就能满足人对水份的需求一样。
8、如果没有人向我们提供失败的教训，我们将一事无成。我们思考的轨道是在正确和错误之间二者择一，而且错误的选择和正确的选择的频率相等。
9、没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。
10、失败是人生之中的常态，每一个成功的人，都是从失败之中爬起来的。
11、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。
12、人有个好的心态，才能享受人生。生活是美好的，不要为谁放弃这个世界，不要为谁让自己痛苦的去生活。学会快乐生活，懂得收藏快乐；学会放弃痛苦，懂得远离仇恨，远离忧郁，活在阳光下，争取让自己的人生充满快乐！
13、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
14、离开奋斗的沃壤，天赋的种子便寻不到春华秋实的前程。
15、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。
16、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。
17、是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不*的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。
18、将知识的力量，团结的力量，加上献身精神的力量结合起来，我们将无往而不胜！
19、每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。
20、如果你渴望成功，请先给自己定一个明确的目标。
21、我成功因为我志在成功！
22、真正的财富是一种思维方式，而不是一个月收入数字。
23、现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。
24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而后行。
25、每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。
26、每个人都会累，没人能为你承担所有悲伤，人总有一段时间要学会自己长大。
27、一个讯息从地球这一端到另一端只需05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十五年。
28、忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。
29、苦海无边，回头是岸。放下屠刀，立地成佛。
30、十年树木，百年树人。
31、巨大成就的人，最大的天赋就是：他们可以执着将想法付诸实践。
32、娶一个你不爱的女人之前，要确信和保证自己能一生对她很好。
33、灵感确实存在，但它只有在你工作时才会出现。
34、非学无以广才，非志无以成学。
35、用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强，今后也一样。
36、你自工作中学到的越多，赚得越多。
37、比陆地宽广的是大海，比大海宽广的是天空，比天空宽广的是人的胸怀。
38、想去做的事情很多，所以我们得去努力，不只是想想而已。
39、惟当同心人，可与论金铁。
40、身为一道彩虹雨过了就该闪亮整片天空。
——跌倒了鼓励自己站起来的励志句子 40句菁华
1、生活本是痛苦，是思想和哲理使其升。
2、梦想不是梦与想。
3、努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。
4、被人羞辱的时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。
5、要别人相信自己，不是靠信誓旦旦，而是靠行动。
6、攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。
7、跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
8、命是弱者的借口，运是强者的谦词。
9、别忘了，你曾经也是第一名。
10、时间告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。
11、比我优秀的人都还在努力，我有什么资格说放弃。
12、现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。
13、今天所有的不幸，是我荒废时间的报应。
14、这世上最不会贬值的投资，就是为自己努力。
15、时光不回头，当下才重要。
16、不畏过往，不惧将来。
17、岂能尽如人意，但求无愧于心。
18、当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！
19、我竟然以为我竭尽全力了。
20、能力是练出来的，潜能是逼出来的，*惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。
21、人生可如蚁而美如神。
22、没死，就不要把自己当废物。
23、越努力，越幸运。
24、视爱情为生活奢侈品：有最好，没有也能活。
25、做自己的决定，然后准备好承担后果。从一开始就提醒自己，世上没有后悔药吃。
26、逃避不一定躲得过，面对不一定难受。转身不一定最软弱。
27、要使理想的宫殿变成现实的宫殿，须通过埋头苦干，不声不响的劳动，一砖一瓦的建造。
28、记得，要做最后出牌的人，出让别人觉得出其不意的牌，在他们以为你要输掉的.时候，这样，你才能赢得牌局。
29、我们的回忆没有褶皱，你却用离开烫下句点。
30、累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！
31、用心记得该记得的人，也不要忘了记得自己。
32、做前，可以环视四周;做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。
33、时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。最爱你的人会让你觉得自己是有价值的，即使是当你最落魄的时候。
34、你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。
35、自己选的路，再累也要坚持。不撞南墙不回头。
36、耐心点，坚强点;总有一天，你承受过的疼痛会有助于你。
37、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光。
38、宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
39、微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。
40、人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，永远不会错过。
——别趴下,站起来励志文章范本5份
人生就像在大海上航行的船只，有时候会遇到狂风暴雨，但我们绝不胆怯，而是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有时候在海上迷失了方向，只要心中的灯塔不灭，就一定能走出困境，到达胜利的彼岸。站起来，决不被困难打倒。
翻开史册，多少名人在困境中怯懦，没能记载。从写出“史家之绝唱”的司马迁，到左丘失明却有《论语》，孙子膑脚写出兵法……他们绝不会因为困难一蹶不振。当你错过了黎明的灿烂，可依旧等下一个天亮。生活中，当你摔倒了，请不要哭泣，站起来，走出自己的康庄大道。
站起来，获取的是成功。
在***的冉冉升起中，在**的慷慨激昂中，中国羽毛球男单冠军林丹的眼角湿润了，从雅典奥运的“林一轮”到现在的“超级丹”，他经历了失败与成功的擦肩而过。林丹从挫折中站起来，获取了个人的成功，更获取了国人的骄傲与自豪。他决不在失败中一蹶不振，而是面对现实，调整自我，奋勇前行，最终取得了成功。
站起来，赢得尊重。
刘翔在中国田径赛场是众望所归式的人物，但他在伦敦奥运会赛场的摔倒，让我们深感痛惜，又一次与金牌失之交臂，但当我们看到他顽强地站起来，单腿跳到终点亲吻最后一个栏时，内心深处对他的敬重油然而生。年龄的挑战，伤病的侵扰，外界的压力，让他承担了太多太多。刘翔从北京奥运会的退赛，到此后各大赛事的夺冠，他不因自己的伤病而放弃，相反更加刻苦训练，即使与金牌错过，但他摔倒后敢于面对一切、顽强站起来的精神，让我们尊重他。
人生的道路中，我们会遇到许多艰难险阻，但是，只要我们不放弃，站起来，就有可能获得更加灿烂的辉煌。
在风雨中学会微笑，在阴云中学会坚强，在狂风中抓住希望，我们便拥有了一颗强大的心，引领我们不断奔向前方。
人生就像在大海上航行的船只，有时候会遇到，但我们绝不胆怯，而是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。有时候在海上迷失了方向，只要心中的灯塔不灭，就一定能走出困境，到达胜利的彼岸。站起来，决不被困难。
翻开史册，多少名人在困境中怯懦，没能记载。从写出“史家之绝唱”的司马迁，到左丘失明却有《论语》，孙子膑脚写出兵法……他们绝不会因为困难一蹶不振。当你错过了黎明的灿烂，可依旧等下一个天亮。生活中，当你摔倒了，请不要哭泣，站起来，走出自己的康庄大道。
站起来，获取的是成功。
在***的冉冉升起中，在国的激昂中，中国羽毛球男单冠军林丹的眼角湿润了，从雅典的“林一轮”到现在的“超级丹”，他经历了失败与成功的擦肩而过。林丹从挫折中站起来，获取了个人的成功，更获取了国人的骄傲与自豪。他决不在失败中一蹶不振，而是面对现实，调整，奋勇前行，最终取得了成功。
站起来，赢得尊重。
刘翔在中国田径赛场是众望所归式的人物，但他在伦敦赛场的摔倒，让我们深感痛惜，又一次与金牌失之交臂，但当我们看到他顽强地站起来，单腿跳到终点亲吻最后一个栏时，内心深处对他的油然而生。年龄的挑战，伤病的，的压力，让他承担了太多太多。刘翔从的退赛，到此后各大赛事的夺冠，他不因自己的伤病而放弃，相反更加刻苦训练，即使与金牌错过，但他摔倒后敢于面对一切、顽强站起来的，让我们尊重他。
人生的道中，我们会遇到许多，但是，只要我们不放弃，站起来，就有可能获得更加灿烂的辉煌。
在风雨中学会微笑，在阴云中学会坚强，在狂风中抓住希望，我们便拥有了一颗强大的心，引领我们不断奔向前方。
钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。
——–题记
保尔，是大家再熟不过的名著人物了。他短短的一生历经磨难，最后卧床不起。一次次倒下，他一次次爬起，不能拿枪上战场，就投身于建设事业，不能工作，便投身于文学创作，“生活的铁环被打碎”，保尔再次站了起来。读完《钢铁是怎样炼成的》，我站起来眺望远方，似乎每次读到最后，都心潮澎湃。“其实我们每一个人都像保尔，身体上，精神上，都有或多或少的挫折，但重要的是能够站起来。”我默念着。那些天被宅在家里，心情不快，本应出游的好日子，却在家中浪费时间，唉，生活的铁环把我困住了。“我要出去，看看大自然！”我下了决心。我溜出了家门，鬼使神差地走到了小公园，每次感到压抑，我都会去那儿，这使我不觉的想起保尔在滨海公园的场景。四周很是寂静，*日里都人迹罕至，现在更不会有什么人了。我多日蜷缩的心似乎要舒展到说不出的大。地上的嫩草，树上的嫩芽，以至飞鸟，无不暗示着春天到了，我无端沉郁的心似乎也豁然开朗。我从长椅上站起来，向前走去，回忆一些无端苦恼的事，与保尔经历的苦难相比，越发感到惭愧。我不过是“囚禁”在家里几天，而保尔是“囚禁”在黑暗、床上度过余生。我一下子渺小许多。无意间，我又一次想起了保尔在公墓前讲的话。那是他伤寒病刚好时说的，那一次他差点丢了性命。这也许是因为只有经历过生死的人才能看透生死，但保尔还是站了起来。我回到家，又细想了一番，我的挫折与保尔相比，是多么渺小，而足不出户的这几日我是否虚度年华？没有。所以，我站起来，像保尔一样，一次次面对困难与苦恼，震碎生活的铁环。
马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”
——题记
陈胜不甘于茫茫人海之中，用生命向人生咆哮：“王侯将相，宁有种乎。”于是，他成为了农民起义的先驱者与领航者，屹立在中华五千年的文明史中。
站起来！王侯将相难道是天生的贵种么？不是，每个人都有向命运拼死一搏的权利，不试试怎么知道行不行的通。
站起来！不是每个人都甘于*凡。作为后起之秀，陈欧饱经“前辈”的打击与同行的嘲笑，他却忍住痛苦向人生咆哮：“你只闻到我的香水，却没有看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你可以否定我的现在，我决定我的未来。你可以轻视我们的年轻，我们会向你证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅程，即使遍体鳞伤，也要活的漂亮！”现在的他已然站起，面对蒸蒸日上的事业，他向世人证明了，这是谁的时代。
站起来！不是所有“权威”的话都是真理，不是圣人说的每句话我们都应当顶礼膜拜，不是专家的一句否定而失去之前的所有努力！站起来，就要有勇攀高峰的勇气，就要有一往无前的决心，就要有百折不挠的毅力。
“户枢不蠹，流水不腐。”时代需要新鲜的血液来浇灌。中世纪欧洲的一位名叫伽利略的年轻人，发现了许多与书本上所记载的知识相违背的东西。同样，也有很多人发现这一点，但在书本中圣人的言论面前，他们选择了跪着，选择了放弃，这就是他们甘于*凡的命运。而伽利略由于发现这些东西而被载入史册，青史留名，他站了起来！
站起来需要胆量。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”一语惊呆了中华五千年的文明。在皇权至上的封建时代这是难以想象的豪言壮语。面对赐金放还他也曾迷茫，他最终明白屈膝权贵的牢笼之中一生也只能碌碌无为，“天生我材必有用”是他不甘于*凡的怒吼，正是不甘*庸，才使他在五千年的文明史上昂首挺胸地站立。
站起来吧！想*凡的命运发出挑战，像那囚困人生的牢笼发出愤怒的咆哮。我相信我们每个人生来就很不*凡，也不是生来就跪在伟人的脚下。站起来吧！昂首挺胸地活出人生的精彩。
你摔倒了吗？摔倒了还敢站起来吗？你是不是摔倒了？不敢站起来，害怕别人看你的目光，害怕别人对你嘲讽的笑声，害怕别人背后议论你的声音……我们不敢站起来的原因实在是太多了，但是我们是不是永远都不能站起来，我们难道要永远害怕吗？我认为答案必定是不会的，总有一天我们会挺直腰杆站起来，但是那一天我们需要等待。可是我想告诉你们，站起来吧。那一天我们不需要等待，从我们摔下去的那一刻，我们早知道站起来会面临什么，但是我们知道站起来后我们将会打开新世界的大门。
站起来有的时候并不可怕，可怕的是是我们没有那个勇气选择站起来。有的时候我们可能就活在别人的世界里了害怕别人看我们的目光，害怕别人对我们嘲讽的笑声，害怕别人背后议论我们的声音……其实我们的人生里没有那么多观众，我们就是我们，没有谁会把目光过多的放在你的身上，所以大胆勇敢的站起来，
选择站起来吧，站起来我们会打开新世界的大门，不会害怕下一次的摔倒。因为有了这一次的经验下一次当我们再站起来的时候，心中满是释然，站起来为自己站起来，不要活在别人的世界里！
——中班科学站起来教案（精选五篇）
教案目的：
1、大胆探索让物体站起来的方法。
2、交流探索结果，增强对科学探索的兴趣。
教案准备：
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多种，
如：盒子、瓶、笔、纸、直尺、羽毛、书、水彩笔、积木、牙签、吸管(粗、细)等，每组一份。
2、辅助站立的物品，
如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、剪刀、皮筋等。
3、音乐磁带、录音机。
4、记录表人手一张。
教案流程：
一、观察活动材料，引起幼儿兴趣。
1、根据生活经验来说说哪些东西能站住，哪些东西不能站住?
2、实际操作，区分哪些东西能站住，哪些东西不能站住?
3、提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不容易站住呢?
二、尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。
1、提问：有什么办法可以帮助那些不能站住的东西站住呢?
2、幼儿尝试操作，并进行记录。
3、陈列展览，相互交流。
三、在没有辅助物的帮助下，尝试让纸站起来。
1、要使纸站起来有多少种办法呢?
2、引导幼儿尝试用自己的办法使纸站住，并进行记录。 3、陈列展览，相互交流。
总结：今天小朋友想到里许多好办法让不能站的物体站起来了，其实在我们生活中还有许许多多的物体也想站起来的，让我们一起去校园里找一找，想个办法帮帮它，好吗?
教学反思：
“站住”与“不能站住”是日常生活中常见的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实际操作激发幼儿的探索兴趣。
要使不能站的物体站起来，可通过改变物体的形状，借助其他物体等方法来增强物体的*衡性。在设计活动时，我由浅入深，从一开始借助辅助物——没有辅助物，最后使一张纸能站起来，把活动推向了高潮。教案流程中我鼓励幼儿大胆探索，互相交流表达，通过实际操作、记录，使幼儿更具体明确地了解更多的方法。
在幼儿探索的过程中我觉得还应多注重幼儿的能力培养，当遇到困难时，尽量给幼儿独立思考的余地，让他们自己尝试解决困难。
观摩意见和建议：
本次活动从实际生活中取材，活动环节步步深入，符合循序渐进的教学原则，幼儿在实践中探索，从探索中汲取新的知识，培养了幼儿的兴趣，贯彻了“做中学，做中求进步”的教学理念。教师教态亲切，把握自如，活动效果较好。
幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。
(1)、师：我们桌子上都放了些什么东西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼儿自由玩) (2)、师：看一看它们都能不能竖起来呢?试一试，哪些东西可以竖起来?(幼儿试一试)
(3)、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗?为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢?
(4)、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。
2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。
(1)、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢?
(2)、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。
师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”
(3)、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。
(4)、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。
师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了?
(5)、教师小结。
3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。
(1)、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。
(2)、幼儿操作并记录。
(3)、师：你想了什么办法?怎样记录的?
4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。
(1)、师：它们有什么用呢?滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样?怎样让它不倒?
(2)、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品?
活动目标：
1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。
2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的*惯，增进孩子对探索活动的兴趣。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
2、记录纸人手一份。
活动过程：
1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。
（1）、师：我们桌子上都放了些什么东西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼儿自由玩）
（2）、师：看一看它们都能不能竖起来呢？试一试，哪些东西可以竖起来？（幼儿试一试）
（3）、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗？为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢？
（4）、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。
2、幼儿再次玩物品，想办法借助其他材料让物体站起来。
（1）、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想办法让它们竖起来呢？
（2）、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。
师：“有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮忙，大家试试看。”
（3）、幼儿选材料帮忙将物体竖起来。
（4）、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。
师：“你想什么办法，让什么东西竖起来了？
（5）、教师小结。
3、幼儿自由分组，合作想多种办法让吸管竖起来，并进行记录。
（1）、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种办法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。
（2）、幼儿操作并记录。
（3）、师：你想了什么办法？怎样记录的？
4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。
（1）、师：它们有什么用呢？滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样？怎样让它不倒？
（2）、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品？
活动反思：
在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。
活动由来及设计思路:
幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特别占地,积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验——支撑、*衡,很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手能力。
活动目标:
1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究*面纸制品立体化的方法。
2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。
活动准备:
1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。
2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。
重点、难点:
重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。
难点:找到使纸卡片*衡的支撑点。
活动过程:
1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。
教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)
幼儿:我们做的建筑区的大森林。
教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?
幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。
幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。
幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。
幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。
幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。
教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。
2、探究让小“动物”站起来的多种方法。
幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。
场景一:
幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。
教师:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。
场景二:
幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没成功。
教师:“老师能帮你吗?”
幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。
教师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”
幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。
场景三:
幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆弄了半天。
教师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”
幼儿3:“往后倒。”
教师:“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。
3、分享:让小动物“站”起来的不同方法。
(1)向同伴介绍自己的方法。
每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。
教师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”
幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。
幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。
幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。
(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”
教师:你们想的办法真多,而且也成功了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?
幼儿1:我开始用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就成功了。
幼儿2:我在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。
教师拿起作品:赵吴,你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪哪里了?为什么会倒?
赵昊指着小老鼠的一侧:我粘这边了,就往这边倒。我粘了另一边,就不倒了。
教师:为什么在两边粘就不倒了呢?
幼儿说:因为*衡了。
4、延伸活动:将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区,鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。
个人反思:
1、本次活动其本达到预设目标,使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣,尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃,想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时,更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者,幼儿是活动的主体,得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品,有七种方法,其中有三种方法是我没有想到的,比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇,纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上,在一个纸筒上挖洞等方法,孩子的创造性得到了发展。
2、活动中的不足:最后小结时,缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。
主要内容:
1、教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看,老师这个活动中指导的语言并不是很多,但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性,幼儿在尝试让小动物站起来的过程中,充分调动了原有经验。老师在幼儿操作的过程中,没有过多的指导和干涉幼儿,而是在幼儿遇到困难的时候,用提问的方式,来引起幼儿发现自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发现支架粘的不*衡,然后幼儿自己来调整。在整个过程中,幼儿的操作特别充分,老师没有在技能方面帮助幼儿,而是在方法上提示幼儿,教师的支持作用体现很到位。
2、活动源于幼儿的问题,激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源,不是教师人为的我要上什么课,就创设或编一个情境,黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中出现的问题,是班级活动的需要,是区域游戏的需要。
3、注重环境的教育功能。老师对幼儿经验方面的准备是隐性的,好像并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来,但在环境中展示的立体相框、之前用各种盒子支撑的`纸动物,已经为幼儿积累了经验。这一次幼儿将日常*得的经验都运用了出来,所以才探究出这么多方法来。
4、活动体现了幼儿的学*品质。幼儿在制作过程中体现出来的学*品质特别突出,严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的互相学*……幼儿在短时间内完成了三十多件作品,有七种不同的方法,有的方法连教师都没有想到。这都是在教师为幼儿提供了适宜的学*任务、创设了轻松愉快的学*氛围、提供了丰富的材料的基础上才能得以实现。
综合评析:
根据《纲要》精神幼儿教育活动的内容应贴*幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验与视野。本次活动来源于幼儿在日常的建筑区游戏中的问题。活动目标明确,重点和难点突出,材料的提供有效支持幼儿完成任务,并为幼儿的动手操作提供了可行性。老师在活动中的观察和分析适宜,以启发提问支持、鼓励幼儿独立解决
遇到的问题,指导语言非常到位,充分体现了“教师是孩子探究的支持者”的教育观念。
在黄老师的活动设计思路中,体现了问题意识,在小组教研的讨论中,也体现着教师的问题意识。其中徐老师的一个问题“老师引导幼儿说一共有几种方法时,幼儿并没有太多的回馈,大家想一想这是为什么呢?”,引导着教师从关注活动的成功一面转而进一步分析思考存在的问题,调动集体的智慧梳理思路,延伸活动,也使得本次研讨活动更有深度和实效。
目标：
1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣
2、发展求新求异思维
材料：
细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张
过程：
（一）引起兴趣
老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。
（二）幼儿操作
1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。
2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。
（二）结束部份
1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。
2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学*和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学*，去探索更多的科学奥秘。
评析：
这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。
活动由来及设计思路:
幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。但这样特别占地,积木搭建的地方就小多了。怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验——支撑、*衡,很具有探究性。我们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手能力。
活动目标:
1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究*面纸制品立体化的方法。
2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。
活动准备:
1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。
2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。
重点、难点:
重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。
难点:找到使纸卡片*衡的支撑点。
活动过程:
1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。
教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。)
幼儿:我们做的建筑区的大森林。
教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?
幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。
幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。
幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。
幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。
幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。
教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。
2、探究让小“动物”站起来的多种方法。
幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。
场景一:
幼儿1在一个已经做好的圆桶中间,剪了一个洞,然后把一朵小花插了进去,可是由于花的茎太细,总是立不直。
教师:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼儿1先用胶棒粘了粘发现效果不好,于是用胶条把花固定住了。“能站起来了,能站起来了”,她边说边笑着把作品放在了森林中。
场景二:
幼儿2把软的泡沫纸卷起来,反复几次,但都没成功。
教师:“老师能帮你吗?”
幼儿2:“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后,打开时两边往上翘。
教师:“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”
幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子,这样蛇正好能够架在泡沫纸上。
场景三:
幼儿3选择了牛奶袋纸做材料,把纸剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鸭子的两边分别用胶条粘上两小棍,可是由于小鸭子身体长,站立的时候不稳,她皱着眉头摆弄了半天。
教师:“看看,小鸭子总是往哪边倒呢?”
幼儿3:“往后倒。”
教师:“那你想一想怎么办?” 于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分,这样小鸭子就站稳了。
3、分享:让小动物“站”起来的不同方法。
(1)向同伴介绍自己的方法。
每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。
教师:“大森林里站满了各种各样的小动物,幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”
幼儿1:我做了一个纸棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起来了。
幼儿2:我和豆豆的方法一样,粘在后面两个棍,就像相框后面那样。
幼儿3:我在纸筒上挖了一个洞,把小猴子插在里面了。我还做了一个支架,横着竖着(比画着)粘。
(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”
教师:你们想的办法真多,而且也成功了,你们在做的时候,遇到什么困难了吗?
幼儿1:我开始用的纸太软了立不起来,后来换了硬纸就成功了。
幼儿2:我在后面粘了一个小纸棍但老是倒,后来又在旁边粘了一个就不倒了。
教师拿起作品:赵吴,你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪哪里了?为什么会倒?
赵昊指着小老鼠的一侧:我粘这边了,就往这边倒。我粘了另一边,就不倒了。
教师:为什么在两边粘就不倒了呢?
幼儿说:因为*衡了。
4、延伸活动:将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区,鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。
个人反思:
1、本次活动其本达到预设目标,使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣,尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃,想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时,更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者,幼儿是活动的主体,得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品,有七种方法,其中有三种方法是我没有想到的,比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇,纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上,在一个纸筒上挖洞等方法,孩子的创造性得到了发展。
2、活动中的不足:最后小结时,缺少对幼儿独特的'制作方法给予展示与肯定。
主要内容:
1、教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看,老师这个活动中指导的语言并不是很多,但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性,幼儿在尝试让小动物站起来的过程中,充分调动了原有经验。老师在幼儿操作的过程中,没有过多的指导和干涉幼儿,而是在幼儿遇到困难的时候,用提问的方式,来引起幼儿发现自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发现支架粘的不*衡,然后幼儿自己来调整。在整个过程中,幼儿的操作特别充分,老师没有在技能方面帮助幼儿,而是在方法上提示幼儿,教师的支持作用体现很到位。
2、活动源于幼儿的问题,激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源,不是教师人为的我要上什么课,就创设或编一个情境,黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中出现的问题,是班级活动的需要,是区域游戏的需要。
3、注重环境的教育功能。老师对幼儿经验方面的准备是隐性的,好像并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来,但在环境中展示的立体相框、之前用各种盒子支撑的纸动物,已经为幼儿积累了经验。这一次幼儿将日常*得的经验都运用了出来,所以才探究出这么多方法来。
4、活动体现了幼儿的学*品质。幼儿在制作过程中体现出来的学*品质特别突出,严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的互相学*……幼儿在短时间内完成了三十多件作品,有七种不同的方法,有的方法连教师都没有想到。这都是在教师为幼儿提供了适宜的学*任务、创设了轻松愉快的学*氛围、提供了丰富的材料的基础上才能得以实现。
综合评析:
根据《纲要》精神幼儿教育活动的内容应贴*幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验与视野。本次活动来源于幼儿在日常的建筑区游戏中的问题。活动目标明确,重点和难点突出,材料的提供有效支持幼儿完成任务,并为幼儿的动手操作提供了可行性。老师在活动中的观察和分析适宜,以启发提问支持、鼓励幼儿独立解决
遇到的问题,指导语言非常到位,充分体现了“教师是孩子探究的支持者”的教育观念。
在黄老师的活动设计思路中,体现了问题意识,在小组教研的讨论中,也体现着教师的问题意识。其中徐老师的一个问题“老师引导幼儿说一共有几种方法时,幼儿并没有太多的回馈,大家想一想这是为什么呢?”,引导着教师从关注活动的成功一面转而进一步分析思考存在的问题,调动集体的智慧梳理思路,延伸活动,也使得本次研讨活动更有深度和实效。
——让纸站起来教案(精选五篇)
活动目标：
1．积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。
2．发展动手操作能力和反复实践能力。
3．与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果和独特的感受。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：
每人一张纸、空的橡皮泥盒、各类积木、操作盒、牙膏盒、夹子等。
活动过程：
（一）出示纸，引起幼儿的兴趣。
１．小朋友，请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看，老师变出了什么？（纸）它可以用来干什么？（画画、折纸、写字……）
２．刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心（出示苦着脸的纸宝宝）为什么呢？来听纸宝宝说话：哎，我呀每天都是躺在这儿，很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀！你们有什么好办法呢？（幼儿自由回答）
３．"对，小朋友真聪明，除了用固体胶，那么还能请谁来帮忙呢？（积木、玩具……）
（二）第一次操作。（用辅助物体）
１．小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些材料，他们也很想和纸宝宝一起做朋友，请你们找到一样东西后，可以在桌子上试一试，看看它能不能帮助纸宝宝站起来？
２．幼儿操作，教师观察。
（放音乐）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
现在请小朋友自己来介绍一下，你是请谁来帮忙的？（边说边示范）
３．教师小结：小朋友的办法真多，有的是用积木来帮忙让纸站起来，有的用橡皮泥盒帮忙站起来了，有的靠瓶子让纸站起来，你们可真能干，想出了这么多办法。
（三）第二次操作。（不用辅助物体）
１．小朋友们都让纸宝宝站了起来，纸宝宝可高兴了。（出示开心的纸宝宝），听听纸宝宝又是怎么说的：刚才小朋友请了其他材料来帮忙，让我站起来了，我真开心。要是你们不用这些材料，也能让我站起来，那该多好呀？（幼儿自由讨论）
恩，小朋友说了这么多，那就请小朋友自己来试试看吧。
２．幼儿操作，教师巡回指导。（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样使纸站起来的！也可以向客人老师介绍一下你的好办法。）
３．操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
提问：谁的纸站起来了？快来告诉大家，说说你的好办法。
哎呀，真没有想到小朋友这么能干呀，不用材料也能让纸宝宝站起来，纸宝宝太高兴了，你们听纸宝宝在说："谢谢你们，中四班的小朋友真聪明"。
（四）结束部分。
教师：纸宝宝还有一个心愿，它还想自己站得更高一点，不知道你们又有什么好办法？请小朋友回去之后，自己试一下，把你的好办法来告诉老师，好吗？
活动反思：
中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进，整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到**，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。
活动目标：
1。积极参与科学探究活动，探索解决问题的方法，体验探索成功的乐趣。
2。发展动手操作能力和反复实践能力。
活动准备：
每人一张纸、空的橡皮泥盒、各类积木、操作盒、牙膏盒、夹子等。
活动过程：
（一）出示纸，引起幼儿的兴趣。
1。小朋友，请你们把小眼睛闭上老师来变魔术了。变变变你们看，老师变出了什么？（纸）它可以用来干什么？（画画、折纸、写字……）
2。刚才小朋友都说得非常好。可是今天的纸宝宝很不开心（出示苦着脸的纸宝宝）为什么呢？来听纸宝宝说话：哎，我呀每天都是躺在这儿，很难过。要是我也能像小朋友一样站起来。那该多好呀！你们有什么好办法呢？（幼儿自由回答）
3。"对，小朋友真聪明，除了用固体胶，那么还能请谁来帮忙呢？（积木、玩具……）
（二）第一次操作。（用辅助物体）
1。小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些材料，他们也很想和纸宝宝一起做朋友，请你们找到一样东西后，可以在桌子上试一试，看看它能不能帮助纸宝宝站起来？
2。幼儿操作，教师观察。
（放音乐）操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。现在请小朋友自己来介绍一下，你是请谁来帮忙的？（边说边示范）
3。教师小结：小朋友的办法真多，有的是用积木来帮忙让纸站起来，有的用橡皮泥盒帮忙站起来了，有的靠瓶子让纸站起来，你们可真能干，想出了这么多办法。
（三）第二次操作。（不用辅助物体）
1。小朋友们都让纸宝宝站了起来，纸宝宝可高兴了。（出示开心的纸宝宝），听听纸宝宝又是怎么说的：刚才小朋友请了其他材料来帮忙，让我站起来了，我真开心。要是你们不用这些材料，也能让我站起来，那该多好呀？（幼儿自由讨论）
师：恩，小朋友说了这么多，那就请小朋友自己来试试看吧。
2。幼儿操作，教师巡回指导。（已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样使纸站起来的！也可以向客人老师介绍一下你的好办法。）
3。操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
提问：谁的纸站起来了？快来告诉大家，说说你的好办法。
师：哎呀，真没有想到小朋友这么能干呀，不用材料也能让纸宝宝站起来，纸宝宝太高兴了，你们听纸宝宝在说："谢谢你们，中四班的小朋友真聪明"。
（四）结束部分。
教师：纸宝宝还有一个心愿，它还想自己站得更高一点，不知道你们又有什么好办法？请小朋友回去之后，自己试一下，把你的好办法来告诉老师，好吗？
活动反思：
中班科学活动《站起来》，目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，在前两个环节使用夹子和橡皮泥探究让纸宝宝站起来的方法，在这两个探究环节中我提供了一个广阔的探索空间，积极激发孩子探究兴趣，在探究多种纸宝宝站起来的方式，从夹子到橡皮泥难处层层递进。
整个活动的难点是：在没有任何事物的帮助下探究纸宝宝自己站起来的方法，孩子惯性思维定势纸宝宝两个环节下来有东西帮助，所以在没有任何帮助下孩子就觉得没有办法让纸宝宝站起来，这和第一环节探究纸宝宝的特性相呼应，纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到**，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。
活动的重点是激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。因此，在这两次活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后；尝试在前，指导在后；操作在前，结论在后。
活动目标：
1、探索让纸站起来的多种方法，知道借助外力或改变造型能让纸站起来。
2、乐意动手操作和用语言表达，体验探索成功的乐趣。
活动准备：
1、积木、纸盒、夹子、回形针、橡皮泥、橡皮筋等。
2、苦着脸和开心的纸宝宝各一张。
活动过程：
一、故事导入
1、出示苦着脸的纸宝宝，给幼儿讲故事。
2、提问：故事里的纸宝宝想干什么呀？（站起来）
二、幼儿第一次探索，借助材料让纸站起来。
1、出示操作材料，让幼儿自选材料，尝试让纸宝宝站起来。
2、幼儿自主探索，教师巡回指导，并鼓励幼儿想出不同的方法。
3、集体欣赏、交流探索结果。
4、出示开心的纸宝宝，进行小结。
三、第二次操作，不用辅助物体让纸站起来。
1、刚刚我们借助了一些材料让纸宝宝站起来了，但是纸宝宝想让小朋友不用辅助物帮它站起来。你们还有什么好办法吗？
2、鼓励幼儿说说有什么办法。
3、让幼儿拿出纸尝试让纸站立的方法。
4、幼儿操作，师巡回指导。
5、交流、评价。
延伸活动：
让幼儿继续探索让纸站起来的方法。
活动背景
纸是在日常生活中常见的一种物品，幼儿*时都接触过，也比较熟悉和喜欢，便幼儿对纸的认识仅仅是一些感性的经验，扁扁的绝版如何通过幼儿的帮助站起来，如何通过幼儿的帮助变成漂亮的模型针对这一情况我设计了这节教育活动，目的是让幼儿在玩的过程中体会帮助别人的快乐，也为幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间以激发幼儿对纸探索的欲望。
活动目标
1、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发幼儿对纸探索的欲望。
2、发展幼儿动手操作能力，反复实践能力和语言表达能力。
3、体能探索成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重难点
幼儿能自主的探索出纸宝宝站立的方法。
活动准备
1、各种纸片若干、积木、发圈、夹子、双面胶、固体胶等辅助工具。
2、展台一个、纸制楼房模型一个。
活动过程
1、故事导入：出示纸宝宝不高兴的表情，告诉小朋友纸宝宝是因为自己不能站起来，所以不高兴，请小朋友帮助它站起来。
2、幼儿首次探索：幼儿依靠辅助工具帮助纸宝宝站起来。
3、幼儿第二次探索：幼儿讨论后，不依靠辅助工具让纸宝宝自己站起来。
4、幼儿第三次探索：出次楼房请幼儿观察、拆卸后，请幼儿自己用双面胶和固体胶自己做出纸宝宝站立的模型。
5、参观作品，幼儿自己讲解，相互分享。
6、小结：请小朋友把纸宝宝站立的奥秘告诉别的小朋友和自己的爸爸、妈妈，还可以和爸爸妈妈一起做出更多的让纸宝宝站立的漂亮的模型。
活动反思
本次活动是我上过的一堂公开课，活动的教学目标基本达到。活动设计层次清楚，由易到难，一环扣一环的完成了整个教学活动。活动充分发挥了幼儿的主动性、参与性和操作性。课堂氛围很活跃，孩子们一直都非常快乐。
第一次探索中，我刻意介绍了辅助工具，但我感觉介绍得有点多，反而让孩子感觉有点茫然。我觉得应该简单介绍（或带过）辅助工具的介绍。可能这个一环节收到的效果可能会好一些。
第二次探索中，我只是适当引导了幼儿怎样帮纸宝宝站起来，有很多孩子都做到了。不过我们如果在这时能制作有立体感的动画。效果一定会更好，更能激发幼儿想帮助纸宝宝的愿望。
第三次探索中，我以魔术方式出示了楼房，孩子们都很激动，也很新奇。通过观察和孩子们自己的'拆卸，孩子们知道了这些普通的纸都可以做成漂亮的模型，很好的激发了幼儿的探索欲望。孩子们做出来的模型也大大出乎我的意料。他们做出了很多我没有想到的，我想如果我做的模型能再丰富一些，孩子们一定可以做出更多更好的模型。
【设计思路】
好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点，中班幼儿也不例外，他们对科学活动具有强烈的好奇心和探究的欲望，他们非常享受科学探索的过程，之前小朋友玩过一个科学小实验“小球，别跑”，小朋友发现改变纸的形状，把纸变成墙、变成土堆、变成任何能让小球依靠的物体，小球就跑不掉了。幼儿的的积极性全部被调动了起来，课结束了，幼儿有种意犹未尽的感觉。幼儿对纸的研究起了浓厚的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”于是我又趁热打铁设计了本节科学活动，调动他们的全部感官，引领幼儿去主动地探究问题的答案，让幼儿在自主判断、独立思考、自我解决问题中，得到全方位的提高。一张普通的小纸片，怎样借助外力让它站起来?在课堂上我针对幼儿的不同发展水*又增加了拔高练*，如果幼儿可以借助外力让纸站起来，可以深入探索依靠自己的力量让纸站起来的方法，层层递进，由易变难。幼儿探索生活中最常见的物品，激发他们探究的热情，生活离不开教育，教育同样也脱离不了生活。
【活动目标】
（1）探究让纸站起来的多种方法，知道借助外力或改变造型能让纸站起来。
（2）乐意动手操作和用语言表达，体验探索成功的乐趣。
【活动准备】
（1）物质准备：白纸若干、记录表、夹子、正方形玩具、圆柱形拼插玩具、木质积木。
（2）经验准备：前期探索活动“小球，别跑”知道改变纸的形状可以让小球站住，不跑。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿对本次科学活动的兴趣
（1）出示伤心的小纸片，激发幼儿帮助纸宝宝的欲望。
“纸宝宝好伤心，它生来扁扁的，非常孤独，它好想向小朋友一样站起来，看看外面的世界。”
二、幼儿思考，探索借助外力让纸宝宝站起来的方法
（1）出示材料，幼儿思考、讲述自己的方法。
“纸宝宝有一些好朋友，它们都愿意来帮助纸宝宝站起来”
（2）幼儿探索自己的方法，借助外力让纸宝宝站起来。
“请小朋友去动手试一试。”
（3）展示方法，分享经验，相互学*。
“谁来说一说，你用的是什么方法让纸宝宝站起来的？”
小结：有的让纸宝宝靠在积木上，有的用两块积木把纸宝宝夹在中间，有的是用小夹子把纸宝宝夹住的。这些方法都能让纸宝宝站起来，纸宝宝可高兴了。
本环节重点是幼儿自由探索如何借助外力，让纸宝宝站起来的方法，思考可能解决问题的方法，并将自己的方法进行实际的操作，看看是否可行，对于能力强的幼儿，可以让他们探索多种方法，而能力弱的幼儿要鼓励他们去积极地探索，保护他们的好奇心和自尊心，告诉他们要有不怕失败的科学精神。在环节的最后我设计了展示的部分，目的是为了丰富幼儿的经验，取长补短，给能力强的小朋友予以提升，给能力弱的小朋友予以示范的作用。
三、不用辅助物，探索纸宝宝如何依靠自己的力量站起来
（1）提出新要求，引发思考。
“纸宝宝说：‘刚才小朋友请了其他材料来帮助，让我站了起来，要是你们不用这些材料，能用我自己的力量，让我站起来，那该有多好呀，你们想想有什么好办法吗?’”
（2）继续探索，自由操作。
（3）出示记录表，讲解记录表的填发，幼儿记录自己的方法。
“谁愿意和大家分享你的方法？”
“请小朋友把你想到的方法用图画的形式记录下来。”
本环节是本节课的难点，也是一个提升的环节，让幼儿不用辅助物，通过改变纸的形状来让纸宝宝站起来。本环节投放了记录表，目的是引导幼儿探索用多种方法解决问题。
四、延伸环节
“你还有没有想到其他的好办法呢？可以去我们的益智区继续探索。”
“在我们的生活中还有许多不同材质的纸宝宝，它们也可以用我们今天发现的方法站起来吗？请小朋友回家继续探索，把你发现的秘密告诉老师和同伴”
本环节是一个延伸环节，虽然课结束了，可是小朋友的探索才刚刚开始，对于在课上没有完成的小朋友，他们可以选择在益智区继续的研究、探索，以满足他们的探索欲望和科学精神，对于其他幼儿可以回家去寻找不同材质的纸张，再次探索让它们站起来的方法，科学精神就是让我们小朋友用一双善于发现的眼睛去探索世界，对我们的世界充满好奇！
【活动反思】
有人说，幼儿是天生的科学家，他们日常活动都是他们自发探索这个世界的足迹。本节课小朋友的表现非常出乎我的意料，小纸片的情景激发了小朋友探索的欲望，他们都在积极地想办法，怎么借助老师提供的材料让纸宝宝站起来，有小朋友用夹子夹住纸的两头，把纸弯成拱形让纸宝宝站起来，小朋友的想法让教师眼前一亮，他们的探索欲望源源不断的涌现出来，本节课的难点是幼儿探索不借助外力让纸宝宝站起来，教师在上课之前对这个环节做了预设，所以在设计记录表的时候我是预设4种方法，可在实际操作环节小朋友的发现又给了我新的灵感，“楼梯法、翻书法、话筒法、波浪法、桌子法……”层出不穷的方法让我们眼前一亮，这些由一张纸引起的探索活动，让幼儿发生了浓厚的兴趣。运用低结构材料进行探索活动，活动的广度和深度都得到大幅度的延展，幼儿与教师在其中都起到了至关重要的作用。我们利用延伸环节让幼儿继续探索，发现更多的秘密。在科学活动中如果幼儿的好奇心得到了满足，那么这种兴趣就会逐渐变成内在的、稳定的、持久的倾向。
